प्रीस्कूलर के लिए पढ़ना सिखाने की विधियाँ। पढ़ना सिखाने की विधियों को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है

विशेषज्ञों यहूदी धार्मिक और सांस्कृतिक केंद्र "ज़ुकोव्का" में बच्चों का केंद्र "मल्का"- नतालिया पायतिब्रातोवा की पढ़ना सिखाने की पद्धति क्या है और आपको इसे अपने बच्चे के लिए क्यों चुनना चाहिए, इसके बारे में।

कौन हैं नताल्या पियातिब्रतोवा

नताल्या पायतिब्रतोवा एक प्रसिद्ध स्पीच पैथोलॉजिस्ट और स्पीच पैथोलॉजिस्ट हैं। उन्होंने एक ऐसी तकनीक विकसित की जिसका उपयोग 7 वर्षों से अधिक समय से किया जा रहा है सुधारात्मक शिक्षाशास्त्रभाषण, पढ़ना, लिखना और गणित सिखाने के लिए। इस तकनीक का उपयोग नियमित और सुधारात्मक किंडरगार्टन और स्कूलों में किया जाता है। यह जटिल समस्याओं को सुलझाने में भी कारगर है: देरी मानसिक विकास, ध्यान आभाव सक्रियता विकार, आत्मकेंद्रित, डिस्ग्राफिया, डिस्लेक्सिया, दृश्य हानि।

नतालिया पायतिब्रतोवा की विधि का उपयोग करके पढ़ना सिखाना

पियातिब्राटोवा पद्धति का उपयोग करने वाली कक्षाएं एक रोमांचक, सक्रिय गेम है जो आपको एक बच्चे को स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाए बिना और डेस्क पर बैठे-बैठे थकाने के पढ़ना सिखाने की अनुमति देती है। आप इसकी शुरुआत दो साल की उम्र से कर सकते हैं, जब बच्चा थोड़ा बोलता है और पहली बार अक्षरों में दिलचस्पी दिखाता है।

यह कार्यप्रणाली गोदामों द्वारा पढ़ने के सिद्धांत पर आधारित है। वेयरहाउस एक पठन इकाई है जो एक व्यंजन और एक स्वर या किसी एक अक्षर के संयोजन का प्रतिनिधित्व करती है। उदाहरण के लिए, शब्द "ट्विग" में 3 गोदाम होते हैं ("पी", "आरयू", "टी"), शब्द "क्रंब" - 4 में से ("के", "आरओ", "श", "का" ).

कम उम्र में गोदामों में पढ़ने के प्रबल समर्थक लियो टॉल्स्टॉय थे, जिन्होंने उनकी मदद से किसान बच्चों को पढ़ना सिखाया और गर्व से मॉस्को साक्षरता समिति के प्रतिनिधियों के सामने प्रभावशाली परिणाम दिखाए। उनकी स्कूल की पाठ्यपुस्तक "एबीसी" भारी संख्या में बिकी और 20वीं सदी के पूर्वार्द्ध में निरक्षरता उन्मूलन में बहुत योगदान दिया।

आइकॉनमॉन्स्ट्र-उद्धरण-5 (1)

कक्षाओं में उपयोग किया जाने वाला मुख्य उपकरण शिक्षक निकोलाई जैतसेव के क्यूब्स हैं।

क्यूब्स धारणा के सभी चैनलों को शामिल करने के लिए एक उत्कृष्ट सामग्री के रूप में काम करते हैं: रंग, आकार, आकार, ध्वनि के माध्यम से। आख़िरकार, वे मात्रा, रंग और भराव (धातु और लकड़ी) में एक दूसरे से भिन्न होते हैं - कुछ ध्वनियों (सुस्त/स्वरयुक्त, कठोर/मुलायम, आदि) की विशेषताओं के आधार पर।

सीखने की प्रक्रिया के दौरान, बच्चे पंक्तियाँ गाते हैं, लयबद्ध हरकतें करते हैं, और समझने योग्य जुड़ाव बनाते हैं। यह सब शब्दों को याद रखने में तेजी से प्रगति में योगदान देता है।

पढ़ना सीखने के चरण और कार्यों के उदाहरण

प्यतिब्रतोवा की पद्धति के अनुसार प्रशिक्षण की पूरी अवधि को तीन चरणों में विभाजित किया जा सकता है।

प्रथम चरण।प्रारंभिक चरण के दौरान, बच्चे ब्लॉकों के अभ्यस्त हो जाते हैं और सबसे सरल कार्य करना सीखते हैं।

खेल "मैजिक बैग"

शिक्षक बच्चों को बैग दिखाता है। अंदर कई क्यूब्स हैं जिनमें अक्षर गाना सबसे आसान है (यू-ओ-ए-ई-वाई, मु-मो-मा-मी-वे-एम, आदि)। बच्चा बैग से एक क्यूब निकालता है, उसे अपने हाथ में घुमाता है और शिक्षक के साथ मिलकर उस पर लिखे शब्दों को गाता है। फिर बच्चा एक सूचक लेता है और उन गोदामों को दिखाता है जिन्हें उसने एक विशेष तालिका में गाया था।

बाद के पाठों में, शिक्षक बैग में क्यूब्स जोड़ते हैं, जो पढ़ने के कौशल को मजबूत करने के अलावा, मदद करेंगे: बच्चों में कुछ ध्वनियों को स्वचालित करना, ध्वनिरहित या नरम संलयन का अभ्यास करना, आदि।

दूसरा चरण।मुख्य चरण के पाठ के दौरान, बच्चे स्वतंत्र रूप से क्यूब्स से शब्द निकाल सकते हैं, उन्हें पढ़ सकते हैं, समझ सकते हैं कि "बड़े अक्षर" क्या हैं, तनाव और शब्द की लंबाई।

खेल "मजेदार शब्द"

शिक्षक प्रत्येक बच्चे से घन जोड़ने को कहता है अजीब शब्द. बच्चे किसी भी संख्या में घन ले सकते हैं और उन्हें एक पंक्ति में रख सकते हैं। शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि यह शब्द जितना छोटा होगा, उतना ही मजेदार होगा। शब्दों को "लिखने" के बाद, बच्चे उन्हें शब्द दर शब्द पढ़ते हैं, और फिर सभी में से सबसे मज़ेदार को चुनने का प्रयास करते हैं।

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यह गेम क्यूब्स से शब्दों के स्वतंत्र और सचेत लेखन के लिए एक प्रारंभिक चरण है।

इससे भविष्य में बच्चे को अर्थपूर्ण वास्तविक शब्द बनाने में मदद मिलेगी।

तीसरा चरणलेखन कौशल विकसित करना और अल्पविराम और अवधि जैसे विराम चिह्नों के साथ सरल वाक्यांश लिखना है।

खेल "जीवित शब्द"

बच्चों के सामने यादृच्छिक क्रम में कई क्यूब्स बिछाए जाते हैं (उपसमूह में बच्चों की संख्या के अनुसार)। क्यूब्स से आपको एक विशिष्ट शब्द बनाना होगा जो शिक्षक का इरादा था। प्रत्येक बच्चा इनमें से एक घन लेता है, और शिक्षक उनसे एक वास्तविक शब्द बनाने के लिए कहते हैं।

फिर वह उस बच्चे से पूछता है जिसके पास इच्छित शब्द का पहला शब्द वाला घन है, उदाहरण के लिए MO (दूध शब्द के लिए)। कार्य इस तरह लगता है: "एमओ, यहाँ आओ": बच्चा शिक्षक के बगल में खड़ा है। फिर शिक्षक प्रत्येक बच्चे को बारी-बारी से आमंत्रित करते हैं ताकि बच्चे सही क्रम में पंक्ति में खड़े हों। बच्चे अपने सामने घन रखते हैं।

शब्द के सभी रूपों के नाम बता दिए जाने के बाद, बच्चे स्वतंत्र रूप से परिणामी शब्द को पढ़ने का प्रयास करते हैं। उनके लिए तथाकथित गोदामों को कान से एक शब्द में जोड़कर एक शब्द बनाना आसान है। यदि वे कोई शब्द नहीं पढ़ पाते हैं, तो बच्चे क्यूब्स को शेल्फ पर क्रम से रख देते हैं और सामान्य तरीके से शब्द पढ़ते हैं।

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प्यतिब्राटोवा की पद्धति के लिए धन्यवाद, बच्चे काफी तेज़ी से पढ़ना शुरू करते हैं।

) पहली किताब है जिससे व्यक्ति पढ़ना और लिखना सीखना शुरू करता है। में आधुनिक जीवनहर जगह कंप्यूटर प्रशिक्षण कार्यक्रम शुरू किये जा रहे हैं। हमने एक अच्छी तरह से सचित्र विकसित किया है ऑनलाइन विकल्पबच्चों के लिए प्राइमर. प्राइमर विकसित करते समय, एडलीन मनोवैज्ञानिक केंद्र के समय-परीक्षणित विकास का उपयोग किया गया था।

आइए इतिहास की ओर रुख करें। पहला रूसी प्राइमर 1574 में ल्वोव में अग्रणी प्रिंटर इवान फेडोरोव द्वारा मुद्रित किया गया था। प्राइमर में वर्णमाला, अक्षर-विषयक विधि, व्याकरण के नियम, वर्तनी और पढ़ने की सामग्री सिखाने के लिए एक अनुभाग शामिल था। साक्षरता सिखाने के लिए पहला मॉस्को मैनुअल वसीली बर्टसोव का प्राइमर है। 1634 में मॉस्को प्रिंटिंग हाउस द्वारा प्रकाशित। यह प्राइमर अपनी विशेष सुंदरता और सादगी से प्रतिष्ठित था। पुस्तक का प्रारूप छोटा, सुविधाजनक था। इवान फेडोरोव के विपरीत, बर्टसोव ने प्राइमर के अनुभागों के अक्षरों, अक्षरों और नामों को लाल रंग में हाइलाइट किया। प्राइमर में सुंदर फ़ॉन्ट और ग्राफिक डिज़ाइन का उपयोग किया गया था, प्रत्येक पृष्ठ का निर्माण स्पष्ट और अच्छी तरह से सोचा गया था। प्राइमर को फेडोरोव की वर्णमाला के मॉडल के अनुसार संकलित किया गया था। इसके अतिरिक्त, हम नई एबीसी बुक की अनुशंसा करते हैं (मोबाइल उपकरणों के लिए अनुकूलित सभी प्रकार के कंप्यूटरों पर काम करता है)।

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शब्दों को पढ़ना सीखनाहमारे प्राइमर का अध्ययन करने और "अक्षरों के साथ खेल", "अक्षरों को पढ़ने का पाठ" उपधाराओं के कार्यों का पालन करने के बाद शब्दों को पढ़ना सीखने के पाठों पर आगे बढ़ने की सिफारिश की जाती है। एक बच्चे के लिए शब्दों को सही ढंग से पढ़ने की क्षमता ही पर्याप्त नहीं है। उसने जो पढ़ा है उसका अर्थ अवश्य समझना चाहिए। पिछले अभ्यासों में "पढ़ना सिखाना" खंड में बहुत ध्यान देनाशब्दों और अक्षरों के ध्वनि विश्लेषण, ध्वन्यात्मक श्रवण के विकास पर ध्यान दिया गया। उपधारा "शब्दों को पढ़ना सीखना" के कार्य छह प्रकार की विभिन्न तकनीकों पर आधारित हैं: किसी शब्द को दृश्य छवि से जोड़ना; किसी दृश्य छवि को किसी शब्द से जोड़ना; व्यक्तिगत शब्दों को समूहों के साथ सहसंबंधित करना दृश्य चित्र, अर्थ में एक साथ एकजुट; भाग और संपूर्ण की अवधारणाओं का अध्ययन करना; पत्र तालिका में छिपे शब्दों की खोज करें; किसी शब्द का अर्थ बदलने के लिए उसमें एक अक्षर बदलना।

यदि आपका छोटा छात्र पहले से ही दो और तीन अक्षरों वाले शब्दों को कमोबेश अच्छी तरह से पढ़ता है, तो आप पढ़ना शुरू कर सकते हैं सरल वाक्य. लेकिन, आपको यह स्वीकार करना होगा कि "माँ फ्रेम धोती है" जैसे सामान्य वाक्यांश पढ़ना बहुत उबाऊ है। आप पढ़ना सीखने की प्रक्रिया को और अधिक मनोरंजक कैसे बना सकते हैं? आप किस तरह का पढ़ने का खेल सोच सकते हैं ताकि बच्चा खुद पढ़ना सीखने में दिलचस्पी ले? हमारा सुझाव है कि आप उसे पढ़ना सिखाने के लिए एक विशेष गेम बनाएं। एक किताब - पढ़ने के लिए एक खिलौना - बनाना बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है। आपको एक स्प्रिंग नोटबुक या एक नियमित स्केचबुक की आवश्यकता होगी। नोटपैड (एल्बम) पृष्ठों का उपयोग...

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दशकों के दौरान, विभिन्न बच्चों को पढ़ना सिखाने के तरीके. अब पढ़ना सिखाने की कई सबसे सामान्य विधियाँ हैं। और माता-पिता के सामने यह प्रश्न आता है: कौन सा तरीका चुनें? जो बेहतर और आसान है एक बच्चे को पढ़ना सिखाएं?

आइए पढ़ना सिखाने के तरीकों पर करीब से नज़र डालें ताकि सही विकल्प चुनना आसान हो जाए।

सबसे आम और आधिकारिक तौर पर मान्यता प्राप्त है पढ़ना सिखाने की एल्कोनिन की ध्वनि-अक्षर विधि(विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक दृष्टिकोण)। इसका प्रयोग स्कूल में किया जाता है. लगभग सभी प्राइमर पढ़ना सिखाने की इसी पद्धति पर आधारित हैं।

पढ़ना सिखाने की इस पद्धति को चुनते समय, आपको ध्यान देना चाहिए कि यह विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक संचालन पर आधारित है। क्या आपको लगता है कि 3-4 साल की उम्र में एक बच्चा सामग्री का विश्लेषण और संश्लेषण करने में सक्षम होता है? इस उम्र में, विश्लेषण करने की क्षमता अभी विकसित हो रही है, और सभी बच्चों में यह नहीं होती है। अक्सर स्कूल आने पर भी बच्चों को विश्लेषण करने में दिक्कत होती है और 3-4 साल के बच्चों का तो कहना ही क्या।

प्रारंभ में, यह शिक्षण पद्धति 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई थी। वे अब शुरू कर रहे हैं पढ़ना सिखाओबहुत पहले, लेकिन वे बच्चे की क्षमताओं पर कोई ध्यान नहीं देते। बेशक, पढ़ना सिखाओ पारंपरिक तरीकाबहुत आसान है, क्योंकि यह सब हम बचपन से परिचित हैं, कई अलग-अलग प्राइमर, किताबें और मैनुअल हैं। इसे ले लो और इसे सिखाओ.

और यहां कई गलतियां हो जाती हैं जो बच्चे की पढ़ना सीखने की प्रक्रिया को काफी जटिल बना देती हैं। सबसे आम गलतियों में से एक है. निश्चित रूप से, आप में से प्रत्येक ने ऐसी स्थिति का सामना किया है जहां एक बच्चा अक्षर तो जानता है, लेकिन पढ़ नहीं पाता। अक्षरों को जानना पढ़ने की क्षमता की गारंटी नहीं देता!और शिक्षण की यह विधि पुराने प्रीस्कूलरों के लिए उपयुक्त है, लेकिन बच्चों के लिए उपयुक्त नहीं है।

अगला सबसे आम है इस पद्धति में गोदामों के आधार पर पढ़ना सिखाना शामिल है। ज़ैतसेव के क्यूब्स का उपयोग करके प्रशिक्षण मज़ेदार, सक्रिय और तरीके से किया जाता है रोमांचक खेल. इस पद्धति का उपयोग करके पढ़ना सीखते समय, बच्चा एक स्थान पर बैठने में सक्षम नहीं होगा। अब ज़ैतसेव की तकनीक व्यापक हो गई है, लेकिन अधिकाँश समय के लिएगैर सरकारी संस्थानों में. ऐसे क्लब, पाठ्यक्रम और निजी किंडरगार्टन हैं जहां वे बच्चों को ज़ैतसेव की पद्धति का उपयोग करके पढ़ना सिखाते हैं, लेकिन इसका उपयोग स्कूलों में नहीं किया जाता है।

यह अच्छा है या बुरा, यह निश्चित रूप से कहना असंभव है। प्रत्येक तकनीक के अपने फायदे और नुकसान हैं। आपको बस उन्हें ध्यान में रखना होगा।

एक और प्रसिद्ध जी डोमन द्वारा पढ़ना सिखाने की विधि. कई साल पहले, मानसिक रूप से मंद बच्चों को पढ़ना सिखाते समय, ग्लेन डोमन ने बच्चों को बहुत बड़े लाल फ़ॉन्ट में लिखे शब्दों वाले कार्ड दिखाने और उन्हें ज़ोर से बोलने की कोशिश की। पूरे पाठ में 5-10 सेकंड लगे, लेकिन एक दिन में ऐसे कई दर्जन पाठ होते थे। और बच्चों ने पढ़ना सीखा।

अब इस पद्धति का उपयोग विशेष बच्चों को पढ़ाने और स्वस्थ बच्चों को पढ़ाने दोनों के लिए किया जाता है।

जैसा कि वे कहते हैं, सूरज में भी धब्बे होते हैं। पढ़ना सिखाने की प्रत्येक विधि के अपने फायदे और नुकसान हैं, और कुछ बारीकियाँ हैं जिन्हें ध्यान में रखा जाना चाहिए।

यदि आप इन सभी तकनीकों में से सर्वश्रेष्ठ को जोड़ दें तो क्या होगा? क्या हो जाएगा? और यह व्यवहारिक रूप से कैसे किया जा सकता है?

और टिप्पणियों में कृपया लिखें कि आपने किन तरीकों का इस्तेमाल किया और आपको क्या परिणाम मिले।

और यहां आप ज़ैतसेव की पद्धति का उपयोग करके एक पाठ का एक अंश देख सकते हैं।

गुच्छा। और इष्टतम का चुनाव कई कारकों पर निर्भर करेगा, विशेष रूप से बच्चे की उम्र और इस या उस जानकारी को समझने की उसकी तत्परता।

पढ़ना सिखाने के सभी तरीकों को 4 प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है:

• विश्लेषणात्मक-वाक्यविन्यास;
• वशीभूत;
• पूरे शब्द पढ़ना;
• गोदाम

आधुनिक रूसी स्कूलों में, इनमें से सबसे पहले तरीकों का उपयोग किया जाता है। शिक्षण पद्धति के आधार पर, पढ़ने की इकाई ध्वनियाँ हैं, जिन्हें बाद में शब्दांशों में संयोजित किया जाता है।

विश्लेषणात्मक-वाक्यविन्यास तकनीकें

विश्लेषणात्मक-वाक्यविन्यास विधियों को भाषण इकाइयों की स्पष्ट संरचना और शिक्षण क्रम के स्पष्ट अनुक्रम द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है:
"ध्वनि → अक्षर → शब्दांश → शब्द → वाक्यांश → वाक्य।"

उनका महत्वपूर्ण अंतर यह है कि बच्चे को तुरंत वर्णमाला सीखने के लिए नहीं कहा जाता है। सबसे पहले, वह ध्वनियों से परिचित होता है, उन्हें एक शब्द में सुनना सीखता है और शब्द की संरचना का विश्लेषण करता है।

विश्लेषणात्मक-वाक्यविन्यास शिक्षण पद्धति का एक उल्लेखनीय उदाहरण एल्कोनिन-डेविडोव प्रणाली है।

एल्कोनिन-डेविडोव विकासात्मक विश्लेषणात्मक-वाक्यविन्यास प्रणाली

इस पद्धति के अनुसार सीखने की प्रक्रिया को निम्नलिखित में विभाजित किया गया है चरणों:

1. पूर्वाक्षर या ध्वनि। इस अवधि के खेलों का उद्देश्य बच्चे को कुछ प्रमुख ध्वनियाँ सुनना और उनका उच्चारण करना सिखाना है। ऐसे खेलों के उदाहरण हैं ओनोमेटोपोइया (रेलगाड़ी कैसे सीटी बजाती है, हवा कैसे चलती है), कविता में मुख्य ध्वनि की पहचान करना और दी गई ध्वनि ढूंढना।
2. एक बच्चे को किसी शब्द की ध्वनि संरचना निर्धारित करना सिखाना (शब्द में कौन सी ध्वनियाँ हैं, कठोर और नरम व्यंजन)।
3. किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण, जब कोई बच्चा शब्दों में ध्वनियों की संख्या गिनना और तनावग्रस्त ध्वनि का पता लगाना सीखता है।
4. पत्र मंच. जिसमें बच्चा अक्षर ज्ञान सीखना शुरू करता है।
5. सीखे हुए अक्षरों से शब्दांशों की रचना करना।
6. शब्द पढ़ना.

विश्लेषणात्मक-वाक्यविन्यास विधियों के लाभ:

• माता-पिता आमतौर पर इस प्रणाली को समझते हैं और इससे परिचित हैं।
• बच्चों को ध्वन्यात्मकता की व्यापक समझ प्राप्त होती है।
• व्याकरण और वर्तनी सीखना आसान है।
• बच्चों में शब्दों की ध्वनि और वर्तनी के प्रति विशेष संवेदनशीलता विकसित हो जाती है, जिसके परिणामस्वरूप वे पहली कक्षा के छात्रों की गलतियों (अक्षरों को छोड़ना, अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित करना) से बच जाते हैं।
• विधियाँ स्कूली पाठ्यक्रम के विपरीत नहीं हैं; बच्चे को "पुनः सीखना" नहीं पड़ता है।
• विलंबित बच्चों के लिए बिल्कुल सही भाषण विकास, का उपयोग भाषण चिकित्सक के कार्य के समानांतर किया जा सकता है।

तरीकों के नुकसान:

• ये विधियां सीनियर प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए बेहतर अनुकूल हैं और पढ़ने के लिए शुरुआती सीखने के लिए इन्हें लागू करना मुश्किल है, क्योंकि उन्हें नियमित कक्षाओं और अभ्यासों की आवश्यकता होती है जो खेलने के लिए बहुत कम समानता रखते हैं।

पत्र वशीभूत तकनीकें

उपवाक्य विधि मुख्यतः विदेशी लेखकों द्वारा प्रस्तावित है। इसमें अक्षरों को पढ़ने की इकाइयों के रूप में अध्ययन करना और फिर उनसे शब्द बनाना (अक्षर-दर-अक्षर पढ़ना) शामिल है। साथ ही यह दिया जाता है विशेष ध्यानअक्षरों का व्यापक अध्ययन और उन्हें याद रखना। "शुद्ध" उपवाक्य दृष्टिकोण में शब्दांशों की रचना का चरण छोड़ दिया गया है। इसका एक उदाहरण मोंटेसरी द्वारा प्रस्तावित प्रारंभिक विकास प्रणाली है।

मोंटेसरी पद्धति से पढ़ना सिखाना

प्रशिक्षण की शुरुआत भाषा के एक तत्व के रूप में अक्षरों से व्यापक परिचय के साथ होती है।

प्रक्रिया को तीन चरणों में विभाजित किया गया है:

1. पत्र को प्रतीक के रूप में प्रस्तुत करना। बच्चा विशेष फ़्रेमों का उपयोग करके पत्र लिखना सीखता है, उन्हें रंगता है, उनका अध्ययन करता है और उनकी जांच करता है। विभिन्न विकल्पअक्षरों का निष्पादन (कपड़े, कागज, प्लास्टिक, विभिन्न बनावट और रंगों से)।
2. ध्वनियों का अध्ययन करना और उन्हें परिचित प्रतीकों से जोड़ना। बच्चा कानों से ध्वनियों को पहचानता है और अपनी उंगली से नामित अक्षर की रूपरेखा का पता लगाता है।
3. दरअसल पढ़ना-लिखना सिखाना. बच्चे परिचित अक्षरों और उनकी संगत ध्वनियों को शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यों में संयोजित करना सीखते हैं।

तकनीक के लाभ:

• खिलौनों, टेम्प्लेट और मैनुअल के साथ विभिन्न प्रकार के खेल कार्य।
• बच्चे शब्दों को शब्दांशों में विभाजित किए बिना जल्दी से पढ़ना सीख जाते हैं।
• चूँकि यह प्रणाली बच्चे को स्वतंत्र रूप से अपने परिवेश से परिचित कराने के लिए डिज़ाइन की गई है, इसलिए बच्चा जल्दी ही स्वतंत्र रूप से पढ़ने का कौशल हासिल कर लेता है।
• इस प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली सामग्रियां न केवल पढ़ना "सिखाती" हैं, बल्कि उनका उद्देश्य विकास करना भी है फ़ाइन मोटर स्किल्स, तर्क और विश्लेषणात्मक और रचनात्मक सोच।

तकनीक के नुकसान:

• घर पर भारी श्रम तीव्रता और उच्च लागत। विकासात्मक वातावरण के कई तत्वों की आवश्यकता होती है: कार्ड, टेम्पलेट, खिलौने, किताबें, फ्रेम, आदि।
• अधिकांश विधियों की कक्षाएं बच्चों के समूह के लिए डिज़ाइन की गई हैं।
• अध्ययन किए गए अक्षरों से संपूर्ण शब्द लिखने के चरण में, बच्चे को कठिनाइयाँ हो सकती हैं।

ओल्गा सोबोलेवा की कार्यप्रणाली

ऐसी तकनीकों के घरेलू लेखकों में ओल्गा सोबोलेवा का उल्लेख किया जा सकता है। उन्होंने प्रमुख प्रकार की स्मृति का उपयोग करके अक्षरों और ध्वनियों को याद करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण का भी उपयोग किया, और सीखने की प्रक्रिया को सूचना की तीन धाराओं (श्रवण, गतिज और दृश्य शिक्षार्थियों के लिए) में विभाजित करने का प्रस्ताव दिया।

• कई गतिविधियाँ और खेल माता-पिता के साथ मिलकर किये जाते हैं।
• एक बच्चे के साथ सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करना आसान है।
• न केवल अक्षर सीखने के लिए, बल्कि शब्दों को पढ़ने के लिए भी डिज़ाइन की गई शैक्षिक सामग्रियों की एक महत्वपूर्ण संख्या मौजूद है; एक विशेष "प्राइमर बुक" विकसित की गई है।

सभी कक्षाएं एक खेल के रूप में होती हैं, लेकिन खेल कार्यों से सीधे पुस्तक के साथ काम करने के लिए एक सहज संक्रमण अपेक्षित है। ओल्गा सोबोलेवा शिक्षा का मुख्य लक्ष्य बच्चे में मुद्रित शब्द के प्रति प्रेम पैदा करने की आवश्यकता को मानती है।

दोनों विख्यात विधियों में आयु प्रतिबंध भी हैं। इनका उपयोग तब करने की सलाह दी जाती है जब बच्चा विश्व स्तर पर शब्द को समझने के लिए तैयार नहीं होता है, जैसा कि बहुत कम उम्र में होता है, लेकिन अध्ययन की जा रही वस्तुओं के व्यक्तिगत घटकों में रुचि दिखाता है। एक नियम के रूप में, ऐसा लगभग 3-4 वर्षों में होता है।

मिश्रित सिलेबिक तकनीकें

बहुत सारी मिश्रित विधियाँ। वे विश्लेषणात्मक-वाक्यविन्यास दृष्टिकोण के समान ध्वन्यात्मकता पर इतना जोर नहीं देते हैं, और अक्षरों को सीखने के बाद, बच्चा अक्षरों को पढ़ने (सिलेबिक रीडिंग) की ओर बढ़ता है।

उपवाक्य विधि के करीब की विधियों के बीच अंतर यह है कि स्वरों को कान से समझा जाता है और याद किया जाता है जैसे कि "स्वयं द्वारा।" ध्वनि विश्लेषण पर इतना ध्यान नहीं दिया जाता है, लेकिन योजना: "अक्षर (ध्वनि) - शब्दांश - शब्द - वाक्यांश - वाक्य" वही रहती है।

जो चिपकते हैं यह दिशा, उनके साथ नहीं बल्कि अक्षर सीखना शुरू करने की सिफारिश की जाती है पूरा नाम, लेकिन संबंधित ध्वनि से ("बी" नहीं, बल्कि "बी", "वे" नहीं, बल्कि "वी")। इस तरह, भविष्य में बच्चे के लिए शब्दांश लिखने की आदत डालना आसान हो जाएगा। प्रथम घरेलू के लेखक मिश्रित तरीकेहम प्रोफेसर उशाकोव का नाम ले सकते हैं, जिन्होंने क्रांति से पहले भी अपनाई गई वास्तविक अक्षर-विषयक पद्धति को इस तरह से बदलने का प्रस्ताव रखा था।

ज़ैतसेव के क्यूब्स का उपयोग करके वेयरहाउस रीडिंग

ज़ैतसेव द्वारा प्रस्तावित पद्धति गोदामों पर आधारित है। जो बात उन्हें उन अक्षरों से अलग करती है जिनके हम आदी हैं, वह यह है कि अक्षरों में हमेशा एक या दो अक्षर (ध्वनियाँ) होते हैं - एक व्यंजन और एक स्वर, एक व्यंजन और एक नरम या कठोर संकेत। उन्हें अक्षरों की तुलना में समझना आसान है।

इसलिए, आप अपने बच्चे को पहले - लगभग 2 साल की उम्र में पढ़ाना शुरू कर सकते हैं। इसके अलावा, इस पद्धति में वर्णमाला या प्राइमर के साथ उबाऊ पाठ शामिल नहीं हैं। पर गोदाम स्थित हैं शैक्षिक सामग्री(क्यूब्स)।

क्यूब्स आकार (बड़े - कठोर, छोटे - नरम) और रंग में भिन्न होते हैं, इसके अलावा, विभिन्न भराव अक्सर अंदर डाले जाते हैं (स्वर और ध्वनि रहित ध्वनियों, स्वरों के लिए)। एक विशेष तालिका का भी उपयोग किया जाता है, जिसमें अध्ययन किए जा रहे सभी गोदामों को शामिल किया जाता है।

तकनीक के लाभ:

• बच्चा आसानी से ध्वनियों के संलयन में महारत हासिल कर लेता है।
• आप 1 वर्ष से शुरू करके अध्ययन कर सकते हैं। वहीं, अधिक उम्र में भी कक्षाएं शुरू करने में देर नहीं होगी। साथ ही, लेखक स्वयं यह भी नोट करता है कि इसमें भी विद्यालय युगतकनीक एक "जादू की छड़ी" बन सकती है जो आपको अपने साथियों से बराबरी करने की अनुमति देती है।
• क्यूब्स पर कोई अक्षर संयोजन नहीं है जो रूसी भाषा में नहीं पाया जाता है। बच्चा बाद में कभी नहीं लिखेगा, उदाहरण के लिए, "ज़ी" या "शर्मीला"।
• घन रंग और स्थानिक धारणा विकसित करते हैं, संगीत के लिए कानऔर स्मृति, लय की भावना, ठीक मोटर कौशल।
• कक्षाओं में अधिक समय नहीं लगता और वे दिलचस्प खेलों का रूप ले लेती हैं।

तकनीक के नुकसान:

• एक बच्चा जिसने ज़ैतसेव के क्यूब्स का उपयोग करके पढ़ना सीखा है, उसे पहली कक्षा में पाठ्यक्रम के मुख्य तत्व के रूप में ध्वनिविज्ञान सीखने में अधिक कठिन समय लगता है। उसे यह समझ में नहीं आता कि गोदामों के अलावा किसी शब्द को उसके घटक भागों में कैसे बाँटा जाए।
• लाभ काफी महंगे हैं और जल्दी ही अनुपयोगी हो जाते हैं।

भण्डार विधि का प्रयोग कम होता है प्रसिद्ध लेखक. बिक्री पर, यदि आप चाहें, तो आप गोदामों, पहेलियाँ और अन्य खिलौनों वाले कार्ड पा सकते हैं।

प्रारंभिक विकास तकनीकें और संपूर्ण शब्द वाचन

यह साक्षरता शिक्षा का अपेक्षाकृत नया दृष्टिकोण है। हालाँकि, यह अधिक से अधिक अनुयायियों को प्राप्त कर रहा है, मुख्यतः क्योंकि यह कई विशेषज्ञों को सबसे "प्राकृतिक" तरीका लगता है।

आइए तुरंत आरक्षण करें - ये केवल बच्चे को पढ़ना सिखाने के तरीके नहीं हैं। यह एक बच्चे पर लागू होने वाली संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया का एक अलग दृष्टिकोण है।

बच्चा जितना छोटा होता है, छवियों के प्रति उसकी धारणा उतनी ही बेहतर विकसित होती है, और मस्तिष्क, जैसे-जैसे विकसित होता है, प्राप्त छवियों के आधार पर स्वतंत्र रूप से "पैटर्न" बनाता है। अधिकांश प्रारंभिक विकास विधियाँ इसी पर आधारित हैं।

इस दिशा का सबसे स्पष्ट उदाहरण है ग्लेन डोमन की वैश्विक पढ़ने की तकनीक. यह इस तथ्य पर आधारित है कि बच्चा शुरू से ही प्रारंभिक अवस्था(लेखक स्वयं 3-6 महीने से शुरुआत करने की सलाह देते हैं) उन्हें कार्डों पर दर्शाए गए शब्दों की छवियों को समझना सिखाया जाता है। इस प्रकार, शब्दों को सीखना उनकी वर्तनी को याद रखने के समानांतर होता है।

एंड्री मैनिचेंको ने विदेशी पद्धति को पूरी तरह से अनुकूलित और विकसित किया। उनके लेखन में बच्चों के प्रारंभिक विकास से संबंधित कई पुस्तकें प्रकाशित हुई हैं। इसके अलावा, माता-पिता के पास तैयार डोमन-मैनिचेंको कार्ड खरीदने का अवसर है, जो कई सेटों में विभाजित हैं और उनके साथ विशिष्ट खेलों का विवरण प्रदान किया गया है।

लाभ यह विधिहैं:

• बच्चा जन्म से ही लगभग पढ़ना सीख जाता है।
• फ़्लैशकार्ड से पढ़ाए गए बच्चे न केवल जल्दी पढ़ना शुरू कर देते हैं, बल्कि जल्दी से महत्वपूर्ण शब्दावली भी जमा कर लेते हैं।
• बच्चा जो पढ़ता है उसका अर्थ लगभग तुरंत ही समझने लगता है, उसका पढ़ना धाराप्रवाह और अभिव्यंजक होता है।
• खेल के दौरान, बच्चे की दृश्य और श्रवण स्मृति को प्रशिक्षित किया जाता है, जो बड़ी उम्र में ध्यान देने योग्य होगी।

तकनीक के नुकसान:

• कैसे बड़ा बच्चा, तकनीक उतनी ही कम लागू होगी। इसे आज़माने वाले कई माता-पिता इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि 2 साल के बाद यह प्रयास के लायक नहीं रह गया है, क्योंकि बच्चे के लिए आवश्यक मात्रा में जानकारी याद रखना पहले से ही मुश्किल है।
• श्रम तीव्रता. माता-पिता को बड़ी संख्या में कार्ड तैयार करने और नियमित रूप से उन्हें अपने बच्चे को बार-बार दिखाने की ज़रूरत है।
• महारत हासिल करने में कठिनाइयाँ स्कूल के पाठ्यक्रम. एक बच्चे को "डोमन के अनुसार" पढ़ना सिखाना पर्याप्त नहीं है; बाद में ध्वन्यात्मकता में अतिरिक्त पाठ की आवश्यकता होगी।
• जिन बच्चों ने पूरे शब्द धाराप्रवाह पढ़ना सीख लिया है वे अन्य तरीकों का उपयोग करके पढ़ाए गए अपने साथियों की तुलना में अधिक बार गलतियाँ करते हैं।
• एक बच्चे को एक निश्चित फ़ॉन्ट की आदत हो सकती है और उसे अलग तरह से लिखे गए परिचित शब्दों को पढ़ने में कठिनाई हो सकती है।

निष्कर्ष में कुछ शब्द

जैसा कि आप देख सकते हैं, किसी बच्चे को पढ़ना सिखाने की कई विधियाँ हैं। इस लेख में, हमने उनमें से सबसे प्रसिद्ध की जांच की और उन्हें प्रस्तावित दृष्टिकोण के अनुसार विभाजित किया। उनमें कोई "अच्छा" या "बुरा" नहीं है। और एक तकनीक जो एक बच्चे के लिए पूरी तरह से काम करती है वह शायद सबसे ज़्यादा असर न दिखाए श्रेष्ठतम अंकदूसरे से।

समायोजन करना सामान्य बात है शैक्षिक प्रक्रियाशिशु की विशेषताओं के अनुसार। इस तथ्य के लिए तैयार रहें कि आपको अपना चुना हुआ दृष्टिकोण छोड़ना होगा या किसी अन्य लेखक से कुछ समाधान उधार लेना होगा।

विभिन्न दृष्टिकोणों और विधियों के तत्वों को संयोजित करना जो सामग्री में समान हैं या चरणों में से किसी एक को "उधार" लेने की अनुमति है। उदाहरण के लिए, अक्षरों का अध्ययन करते समय, बच्चों की साहचर्य धारणा के आधार पर ओल्गा सोबोलेवा की पद्धति की ओर मुड़ें। और फिर, जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होगा, एल्कोनिन-डेविडोव विधि पर आसानी से स्विच करना संभव होगा।

यह दूसरी बात है कि समग्र रूप से चुना गया दृष्टिकोण उचित नहीं रहा। उदाहरण के लिए, एक बच्चा ब्लॉकों के साथ खेलना ही नहीं चाहता, और हर गतिविधि यातना में बदल जाती है। इस मामले में, कार्यप्रणाली को बदलने से पहले, आपको कक्षाओं से ब्रेक लेना चाहिए (बच्चे की उम्र के आधार पर 2-4 सप्ताह) और उसके बाद ही उसे एक अलग सीखने के सिद्धांत के आधार पर नए गेम की पेशकश करनी चाहिए।

आज मैं पढ़ना सिखाने वाले सबसे पहले खेलों के बारे में बात करना चाहूँगा। वे मुख्य रूप से उन बच्चों के लिए उपयुक्त हैं जो अभी भी बिल्कुल नहीं पढ़ सकते हैं ( अब आप खेल सकते हैं 1.5-2 वर्ष से ), लेकिन, निःसंदेह, वे उन लोगों के लिए भी उपयोगी होंगे जिन्होंने पहले से ही थोड़ा-बहुत लगातार पढ़ना सीख लिया है।

मैं तुरंत कहना चाहता हूं कि यहां प्लास्टिसिन से वर्णमाला के सभी अक्षरों को बारी-बारी से रंगने और मॉडलिंग करने जैसा कोई खेल नहीं होगा। अपने लेख में, मैंने पहले ही लिखा है कि एक बच्चा जिसने वर्णमाला का उपयोग करके या किसी अन्य तरीके से अलग-अलग अक्षरों को याद कर लिया है, बाद में उन्हें अक्षरों में संयोजित करने में कई कठिनाइयों का अनुभव होता है। इसलिए, मैं आपको अक्षरों के साथ नहीं, बल्कि तुरंत गोदामों (MI, BUT, TU...) और के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। कम शब्दों में. इस दृष्टिकोण के साथ बच्चा लगातार अपनी आंखों के सामने तैयार अक्षर संयोजन देखता है, उनके साथ खेलता है, उन्हें पुनर्व्यवस्थित करता है, और परिणामस्वरूप, जल्दी से याद कर लेता है . सबसे पहले, केवल दृश्य रूप से, फिर वह इसे स्वयं पुन: प्रस्तुत करने का प्रयास करता है। परिणामस्वरूप, बच्चे को पत्रों को मिलाने में कोई समस्या नहीं होती, वह तुरंत पत्र पढ़ लेता है। लेकिन, दिलचस्प बात यह है कि ऐसे खेलों के दौरान बच्चे को सभी अक्षर याद रहते हैं।

आपको खेलों के लिए क्या चाहिए?

तो हम खेलेंगे:

1. गोदामों के साथ (शब्दांशों के साथ भ्रमित न हों)

गोदाम की अवधारणा निकोलाई ज़ैतसेव (प्रसिद्ध के निर्माता) द्वारा पेश की गई थी ज़ैतसेव क्यूब्स). एक शब्दांश के विपरीत, जिसमें 4 या 5 अक्षर शामिल हो सकते हैं, एक गोदाम को न्यूनतम उच्चारण योग्य इकाई माना जाता है। गोदाम हो सकता है:

• व्यंजन और स्वर का संलयन (हाँ, एमआई, बीई...);
• स्वर को शब्दांश के रूप में अलग करें ( मैं-एमए; केए- यू-टीए);
• एक बंद शब्दांश में अलग व्यंजन (KO- श-सीए; मा-I- को);
• नरम या के साथ व्यंजन एक दृढ़ संकेत(एम, डी, एस...)।

गेम में आप ज़ैतसेव के क्यूब्स और कार्ड दोनों का उपयोग कर सकते हैं, जिन पर वेयरहाउस लिखा हुआ है। मैं अब आपको महंगे ज़ैतसेव क्यूब्स खरीदने के लिए मनाने की कोशिश नहीं करने जा रहा हूँ। हां, यह एक दिलचस्प और उपयोगी मैनुअल है, लेकिन अगर आपके पास इन्हें खरीदने का अवसर नहीं है, तो चिंता न करें, आप केवल कार्डबोर्ड और मार्कर के साथ घर पर बड़ी संख्या में मैनुअल बना सकते हैं।

1. गोदाम सिद्धांत के अनुसार लिखे गए शब्दों के साथ।

आप शब्दों को या तो फेल्ट-टिप पेन से हाथ से लिख सकते हैं या उन्हें प्रिंटर पर प्रिंट कर सकते हैं। ताकि बच्चा न केवल पूरा शब्द देख सके, बल्कि उसकी संरचना का विश्लेषण करना भी सीख सके, हम इसमें गोदामों को उजागर करेंगे। अतिरिक्त प्रतीकों का उपयोग करके गोदामों को अलग करना उचित नहीं है (उन्हें डैश के साथ अलग करें, उन्हें सर्कल करें), उन्हें हाइलाइट करना सबसे अच्छा है अलग - अलग रंग. आपको इंद्रधनुष के सभी रंगों का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है; दो रंग लें जो छाया में समान हों, उदाहरण के लिए, नीला और सियान या गहरा हरा और हल्का हरा। आपको काले रंग की भी आवश्यकता होगी। हम पहले गोदाम को एक रंग में लिखते हैं, दूसरे को दूसरे रंग में, अगले को फिर से पहले रंग में, आदि। लेकिन! शॉक वेयरहाउस को हमेशा काले रंग में हाइलाइट किया जाता है, क्योंकि यह "उज्ज्वल" सुनाई देता है।

मुझे कार्ड पर कौन से शब्द लिखने चाहिए?

पढ़ना सिखाने के इस दृष्टिकोण का मुख्य सार बच्चे को यह दिखाना है कि अक्षर और शब्द अर्थहीन घुमाव नहीं हैं, वे बहुत विशिष्ट वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करते हैं, और आप उनके साथ परिचित खिलौनों की तरह ही खेल सकते हैं।

​खेलों के मूल सिद्धांत

एक बहुत है सही तरीकाकिसी बच्चे को पढ़ने से हतोत्साहित करने का अर्थ है उसे लगातार परखना: "मुझे बताओ, यह कौन सा पत्र है?", "यहां क्या लिखा है पढ़ें!" एक बच्चे को दो बार एक पत्र दिखाने के बाद, हम उम्मीद करते हैं कि तीसरी बार तक वह पहले से ही उसका नाम बता देगा, या इससे भी बेहतर, उसकी भागीदारी के साथ शब्द को पढ़ेगा। यदि आप वास्तव में अपने बच्चे को पढ़ने में रुचि देना चाहते हैं, तो कम से कम कुछ समय के लिए अपने बच्चे की जाँच करना बंद कर दें और बस उसके साथ पढ़ें!

यह स्वाभाविक है कि एक बच्चा जो अभी अक्षरों की दुनिया से परिचित होना शुरू कर रहा है वह एक शब्द भी नहीं पढ़ सकता है। इसलिए, अपने बच्चे को शब्द दिखाते समय, उसे पहले पढ़ने की अपेक्षा न करें इसके लिए आप स्वयं पढ़ें! आप अपने बच्चे की उंगली से भी अक्षरों का पता लगा सकते हैं। कुछ समय बाद, बच्चा निश्चित रूप से शब्दों और वाक्यांशों को पहचानना शुरू कर देगा और आपके बाद उन्हें दोहराएगा।

कभी-कभी किसी शब्द को धीरे-धीरे पढ़ने की ज़रूरत होती है, उसके प्रत्येक शब्द को उजागर करना, कभी-कभी पूरे शब्द का नाम देना आवश्यक होता है ताकि बच्चा शब्दों को एक पूरे के रूप में समझना सीख सके।

पढ़ते समय, आप अलग-अलग अक्षरों को नाम दे सकते हैं (उदाहरण के लिए, यदि आपको गोदाम दृष्टिकोण पसंद नहीं है), लेकिन इस मामले में अक्षर का नाम ("एल", "का") नहीं, बल्कि उच्चारण करना उचित है ध्वनि जो इस अक्षर से मेल खाती है ("एल", "टू")।

पढ़ना सीखने के लिए खेल

1. खिड़कियाँ खोलना

शायद ऐसा कोई बच्चा नहीं होगा जिसे खुली किताबें पसंद न हों। बच्चों को आश्चर्य पसंद होता है, उन्हें कुछ खोलना और ढूंढना अच्छा लगता है, इसलिए वे बार-बार इस खेल में लौटकर खुश होते हैं।

गेम मैनुअल घर पर बनाना आसान है। ऐसा करने के लिए, आपको दो शीटों की आवश्यकता होगी, उनमें से एक पर चित्र बनाएं या चिपकाएँ, दूसरे पर (अधिमानतः कार्डबोर्ड), उचित स्थानों पर खिड़कियाँ काटें और शब्दों पर हस्ताक्षर करें। चादरों को एक साथ चिपका दें। आप यहाँ कर सकते हैं डाउनलोड करनाचित्रों के साथ हमारा टेम्पलेट।

पहले ट्यूटोरियल के लिए, BE-BE और MU-MU जैसे सबसे सरल शब्द लिखना पर्याप्त है, लेकिन बाद में आप अधिक कठिन शब्दों के साथ एक ट्यूटोरियल बना सकते हैं।

कैसे खेलने के लिए?सबसे पहले, बच्चे के साथ मिलकर, हम शिलालेख पढ़ते हैं, फिर बच्चा फ्लैप के नीचे देखता है और चित्र को देखकर यह सुनिश्चित करता है कि उसने शब्द सही ढंग से पढ़ा है।

2. "बड़ी धुलाई"

सबसे पहले आपको एक "कपड़े की रस्सी" तैयार करने की ज़रूरत है, इसे सुरक्षित करना, उदाहरण के लिए, दो कुर्सियों के पैरों के बीच, साथ ही "के लिए एक छोटा सा बॉक्स या टोकरी" गंदे कपड़े».

जब सब कुछ तैयार हो जाता है, तो हम बच्चे को सूचित करते हैं कि मिश्का/चेबुरश्का/बनी ने शब्दों को मिटाने का फैसला किया है। अब आपको शब्दों को कपड़ेपिन से रस्सी पर सुरक्षित करके उन्हें सुखाने में उसकी मदद करने की ज़रूरत है। इसके बाद, हम अपनी "गंदी कपड़े धोने की टोकरी" से एक-एक करके शब्द निकालना शुरू करते हैं, उन्हें एक साथ पढ़ते हैं, अपनी उंगलियों को सिलवटों पर चलाते हैं, और शब्दों को एक रस्सी पर बांधते हैं।

क्लॉथस्पिन और कपड़े सुखाने की प्रक्रिया से मोहित होकर, बच्चा अनायास ही अक्षरों और सिलवटों से परिचित हो जाएगा। तस्या के पास यह खेल है कब कामेरे पसंदीदा में से एक था.

3. कौन क्या कहता है?

निश्चित रूप से आपके घर पर पहले से ही बहुत सारे नरम और गैर-मुलायम खिलौने हैं, जिनमें से जीव-जंतुओं का एक प्रतिनिधि निश्चित रूप से होगा। इस खेल के लिए उनकी जरूरत पड़ेगी.

कार्ड पर "KRYA", "MU" और अन्य ओनोमेटोपोइक शब्द लिखें जो आपके पास मौजूद जानवरों से मेल खाते हों। फिर अपने बच्चे को कार्ड पर लिखे शब्दों को एक साथ पढ़ने के लिए आमंत्रित करें और उन्हें जानवरों को दें ताकि वे अपना गीत गा सकें। हमारे प्रत्येक खिलौने ने, अपना कार्ड प्राप्त करते समय, खुशी से "ऊँक-ओक-ओक, मैं गाँव में रहता हूँ" जैसा कुछ गाया।

दूसरा विकल्प: आप अपने बच्चे को 2-3 कार्डों का विकल्प दे सकते हैं और उसे यह दिखाने के लिए कह सकते हैं कि, उदाहरण के लिए, "WOOF" शब्द कहाँ लिखा है। आमतौर पर, कुछ समय के नियमित अभ्यास के बाद, बच्चे कार्ड शब्द को जल्दी से पहचानने लगते हैं।

4. डाकिये

स्वयं को डाकिया के रूप में कल्पना करते हुए, शब्दों को टोकरी में, बक्से में, पर्स में या कार द्वारा वितरित किया जा सकता है। कमरे के विभिन्न कोनों में रहने वाले खिलौनों को अपने शब्द-पत्र सौंपें: "तुम्हारे लिए, भालू, "घर," और तुम्हारे लिए, माशा, "युला।" और, निःसंदेह, प्राप्तकर्ताओं को पत्र सौंपने से पहले, अपने बच्चे के साथ उन्हें ध्यान से पढ़ना न भूलें।

5. जैतसेव के गाने

जैतसेव की तालिकाओं के अनुसार या क्यूब को इस तरह घुमाकर गाने गाए जा सकते हैं:

अपने बच्चे के साथ गाना गाने से पहले, इस सरल क्यूब को पहले से घुमाने का अभ्यास करना बेहतर है। आखिरकार, आपको इसे जल्दी से और, इसके अलावा, एक निश्चित दिशा में मोड़ने की ज़रूरत है: NU-NO-NA-NE-NY-N या DU-DE-DE-DE-DI-DE (स्वर हमेशा इसी क्रम में चलते हैं)।

गाने गाने का रहस्य यह है कि वे सभी दिखने और सुनने में एक-दूसरे के समान होते हैं। यदि कोई बच्चा एक घन पर कम से कम एक व्यंजन या कम से कम एक शब्द को पहचानता है, तो वह तुरंत स्मृति से पूरे मंत्र का पुनर्निर्माण कर सकता है, और, तदनुसार, पूरे घन को गा सकता है।

ज़ैतसेव के मैनुअल के विकल्प के रूप में, आप मिज़्याकी डिज़्याकी के गायन के वीडियो का उपयोग कर सकते हैं। पोपेव्का में गोदामों का क्रम ज़ैतसेव से कुछ अलग है, लेकिन मुझे लगता है कि यह मूल रूप से परिणाम को प्रभावित नहीं करता है।

6. अलग-अलग खेलगोदामों के साथ

साथ ज़ैतसेव के क्यूब्सया हस्तलिखित गोदामों के साथ आप बहुत सारे गेम भी बना सकते हैं। उदाहरण के लिए:

• हम घर के नाम पर ध्यान देते हुए जानवरों को घर के क्यूब्स में रखते हैं। "भालू हमारे घर में रहेगा"...आदि। बसने के बाद, आप एक-दूसरे के घरों में जाकर एक छोटे से रोल-प्लेइंग गेम की व्यवस्था कर सकते हैं।

• वही खेल, केवल एक सपाट संस्करण में, ज़ैतसेव के क्यूब्स के बिना:

• हम एक क्यूब या कार्ड को एक कंबल के नीचे / एक मेज के नीचे / कोने के चारों ओर एक गोदाम में छिपाते हैं और ईमानदारी से उत्सुक होते हैं, "अब हमारे पास कौन आएगा?", "एसओ क्यूब हमारे पास आ गया है!"
• लिखित गोदाम को कॉल करते समय, हम क्यूब्स/कार्ड को एक कंटेनर से दूसरे कंटेनर में स्थानांतरित करते हैं। खेल छोटे बच्चों के लिए उपयुक्त है.

• हम गोदामों को बड़े अक्षरों में लिखते हैं और उन्हें कमरे के चारों ओर बिछा देते हैं। फिर हम निम्नलिखित जैसे कार्य देते हैं: "अब पहले घर की ओर दौड़ें!", "केए को कौन तेजी से ढूंढेगा, तस्या या टेडी बियर?"

7. गुदगुदी करने वाले

हम ज़ैतसेव के क्यूब्स को एक साथ रखते हैं या कार्ड पर कुछ सरल दो-अक्षर शब्द लिखते हैं - माँ, बकरी, दादा - और, कहते हैं, "यहाँ कोई आपको गुदगुदी करने आया है, मुझे लगता है कि यह एक बकरी है!" बच्चे को गुदगुदी करो. बच्चे को गुदगुदी करने से पहले, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि वह अभी भी शब्द देख रहा है।

यदि आप और आपका बच्चा गोंद लगाना पसंद करते हैं, तो आप उसके साथ एक साधारण नोटबुक से घर का बना वर्णमाला बनाने का प्रयास कर सकते हैं। ऐसी वर्णमाला में वर्णमाला के सभी अक्षरों को शामिल करना आवश्यक नहीं है; आप केवल सबसे अधिक उपयोग किए जाने वाले अक्षरों को ही बना सकते हैं या, इसके विपरीत, जिन्हें बच्चा याद नहीं कर सकता है। अच्छा होता यदि प्रत्येक अक्षर का अलग-अलग प्रसार होता, लेकिन यह महत्वपूर्ण नहीं है।

हमारी वर्णमाला में, प्रत्येक अक्षर के आगे हम 3-4 चित्र चिपकाते थे, जिन पर हम हमेशा हस्ताक्षर करते थे। स्वाभाविक रूप से, ऐसी वर्णमाला बनाना बेहतर होता है जब बच्चा पहले से ही गोदामों को पहचानता है। फिर, गोदाम पर लेबल लगाने से पहले, वह प्रस्तावित कई चीजों में से अपनी जरूरत का सामान चुन सकेगा। यह कहा जाना चाहिए कि तास्या ने कक्षाएं शुरू होने के तुरंत बाद आवश्यक गोदामों को पहचानना सीख लिया, लेकिन उन्हें स्वतंत्र रूप से पढ़ना बहुत बाद में सीखा।

9. एक थैले में शब्द

हम कार्डों पर कुछ शब्द लिखते हैं और उन्हें एक अपारदर्शी बैग में रख देते हैं (आप तकिये का कवर, टोपी या ओवन दस्ताने का भी उपयोग कर सकते हैं)। फिर, बच्चे के साथ मिलकर हम एक-एक शब्द निकालते हैं और उस पर अपनी उंगली फिराते हुए उसे पढ़ते हैं। फिर, एक-एक करके, हम शब्दों को वापस एक साथ जोड़ते हैं। एक बच्चा, एक नियम के रूप में, यह देखने में बहुत रुचि रखता है कि बैग में क्या है, इसलिए वह खुशी के साथ नए शब्दों की तलाश शुरू कर देता है।

10. बक्सों में शब्द

पिछले गेम की तरह ही, आप बक्सों के साथ खेल सकते हैं। बच्चे के सामने हम शब्द को डिब्बे में रखते हैं, बंद करते हैं, हिलाते हैं, खटखटाते हैं और कहते हैं "खट-खट!" वहां कौन है?" और फिर हम बॉक्स खोलते हैं और शब्द पढ़ते हैं। शब्दों को तकिये, बाल्टी, दुपट्टे के नीचे भी छिपाया जा सकता है। अपने बच्चे के साथ शब्दों को छिपाना बहुत दिलचस्प है, उदाहरण के लिए, भालू से, जो तब दिलचस्पी से देखेगा कि वहां क्या है।

हम एक घेरे में बैठते हैं, कुछ खिलौनों या परिवार के सदस्यों को अपने साथ आमंत्रित करते हैं। हम सभी को एक शब्द देते हैं और पढ़ते हैं कि किसे क्या मिला। "मेरे पास एक कैट है, आपके बारे में क्या?" और, यदि बच्चा अभी तक पढ़ना नहीं जानता है, तो हम स्वयं उसके लिए उत्तर देते हैं: "और तस्या के पास "दलिया" है। सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा सभी शब्द देखता है। फिर हम कार्ड एक्सचेंज करने का सुझाव देते हैं "यहाँ आपके लिए एक "कैट" है, मिश्का! और आप मुझे "माँ" शब्द दें।

इस प्रकार, आपके खेल में केवल कुछ शब्द शामिल होंगे, वे लगातार बच्चे की आंखों के सामने रहेंगे, और वह जल्दी से उन्हें पहचानना सीख जाएगा।

12. फोटो धारकों के साथ खेलना

गेम का एक दिलचस्प संस्करण बनाया जा सकता है फोटो धारक, जानवरों या अन्य दिलचस्प आकृतियों के रूप में बनाया गया। इन स्टैंडों के पीछे या शीर्ष पर छोटे कपड़े के पिन होते हैं जिनमें शब्दों को रखना सुविधाजनक होता है।

एक मूर्ति धारक (चाहे वह भालू हो या मेंढक) शब्दों को ले जा सकता है, इसे अपने खिलौना दोस्तों को दिखा सकता है, और यदि आपके पास इनमें से कई धारक हैं, तो उनके बीच शब्दों के आदान-प्रदान की व्यवस्था करना बहुत दिलचस्प है। हम अक्सर रात्रिभोज की तरह कुछ व्यवस्थित करते थे: हम अपने धारकों को "खाद्य" शब्दों के साथ कार्ड संलग्न करते थे, वे उन्हें "पढ़ते" थे, और फिर, बारी-बारी से, वे एक-दूसरे का इलाज करते थे, जिसमें तस्य भी शामिल था।

खैर, यह खेलों का केवल एक छोटा सा हिस्सा है जो आपके बच्चे को पढ़ना शुरू करने में मदद कर सकता है। बाद में मैं इस विषय को जारी रखने और बड़े बच्चों सहित अन्य पढ़ने के खेल प्रकाशित करने का प्रयास करूंगा। देखिये जरूर: के साथ संपर्क में, फेसबुक, Instagram, ईमेल.

खेलने का आनंद लें!