ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ರಂಗಭೂಮಿ ಘಟನೆಗಳ ವರ್ಷ. ರಂಗಭೂಮಿ ದಿನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈವೆಂಟ್‌ನ ಸನ್ನಿವೇಶ

2018 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ರಂಗಭೂಮಿಯ ವರ್ಷವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು. ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವರು ರಂಗಭೂಮಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಕಲ್ಯಾಗಿನ್. ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಕ್ಷರಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದರು. ರಾಷ್ಟ್ರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಅನುಮೋದನೆಯ ನಂತರ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವರ್ಷವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅಂತಿಮ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಕಠಿಣ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಗಮನಿಸಿದರು. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ- ಜೀವನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ತುಂಬುತ್ತದೆ.

ರಾಜಧಾನಿ ಮತ್ತು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತುಂಬಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಹಣಕಾಸಿನ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರವಾಸಗಳಿಲ್ಲ, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಟಿಕೆಟ್ ಮಾರಾಟವು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಧನಸಹಾಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಸಾಕಷ್ಟಿಲ್ಲ ಮತ್ತು 2014ರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ. ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಜಿಗಿತವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಥಿಯೇಟರ್ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿ, ಮತ್ತು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಟಿಕೆಟ್ ಮಾರಾಟದಿಂದ ಆದಾಯವು 5.3 ಶತಕೋಟಿ ರೂಬಲ್ಸ್ಗೆ ಏರಿತು. ಆದರೆ ಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಇದು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ 2018 ರಲ್ಲಿ ರಂಗಭೂಮಿ ವರ್ಷವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ:

1. ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಜನರಲ್ಲಿ ನೈಜ ಕಲೆಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು.
2. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
3. ಯುವ ನಟರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು.
4. ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಭಾಗವಾಗಿಸಿ.

ರಂಗಭೂಮಿ ವರ್ಷದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಮತ್ತು 2018 ಥಿಯೇಟರ್ ವರ್ಷ ಎಂದು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಕಲ್ಯಾಗಿನ್ ಅವರು STD ಯ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿಯ ವರ್ಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡರು. ಥಿಯೇಟರ್ ವರ್ಕರ್ಸ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಒಬ್ಬರು ಹೆಚ್ಚಿದ ಹಣವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಜನರು ನೈಜ ಕಲೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಧುಮುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಘಟನಾತ್ಮಕ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಇದು ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಾರದು. ಕಲ್ಯಾಗಿನ್ ಸಕ್ರಿಯ ಜನರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಕರೆ ನೀಡಿದರು.

ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿಯ ವರ್ಷವನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮಾಡಿದ ನಿರ್ಧಾರದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಫೆಡರಲ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಉತ್ಸವಗಳು.
2. ಯುವ ಪ್ರತಿಭೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು.
3. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಾಟಕ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರವಾಸಗಳು.
4. ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರದೇಶವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವರ್ಷ ರಂಗಕರ್ಮಿಗಳು ಭಿಕ್ಷುಕರಂತೆ ಕಾಣಬಾರದು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಹಣವನ್ನು ಕೇಳಬಾರದು ಎಂದು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಕಲ್ಯಾಗಿನ್ ಗಮನಿಸಿದರು.

ಥಿಯೇಟರ್ ವರ್ಕರ್ಸ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 5 ರೊಳಗೆ ರಂಗಭೂಮಿಯ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ದಿನಾಂಕದ ನಂತರ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

2018 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ರಂಗಭೂಮಿಯ ನೈಜತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು

ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಸೋಚಿ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಫೋರಮ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಕಲ್ಯಾಗಿನ್ ರಂಗಭೂಮಿ ಸಮಾಜದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೆನಪಿಸಲು ಥೀಮ್ ವರ್ಷವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂದರ್ಭವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಿಸಿದರು. ರಷ್ಯಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಾಟಕೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು, ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಸೋಚಿ ನಿಜವಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು.

ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಕೆಳಗಿನ ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:

1. ಅನುದಾನದ ಕೊರತೆ. ನಿಧಿಯ ಕೊರತೆಯು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರವಾಸಗಳಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ರಂಗಭೂಮಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಅವರು ಬಜೆಟ್‌ನಿಂದ ಹಣವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
2. ಕಡಿಮೆ ವೇತನ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿಳಂಬಗಳು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅನೇಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೂರಸ್ಥ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಯುವ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಕಲಾವಿದರು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
3. ರಿಪೇರಿ ಇಲ್ಲ. ದಶಕಗಳಿಂದ ದುರಸ್ತಿಗೆ ಹಣ ಮಂಜೂರು ಮಾಡದ ಕಾರಣ ಹಲವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಭಯಾನಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿವೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಕಳೆದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 20% ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. 2015 ರಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರವಾಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸುಮಾರು ಸಾವಿರವನ್ನು ತಲುಪಿದೆ ಎಂದು ಮೆಡಿನ್ಸ್ಕಿ ಹೇಳಿದರು. ದೇಶ ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿದೆ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಆದರೆ ಜನರು ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಟಿಕೆಟ್ ಮಾರಾಟದಿಂದ ಪಡೆದ ಹಣಕಾಸಿನ ಮೊತ್ತವು 70% ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ರಂಗಕರ್ಮಿಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಕಳೆದುಹೋಗಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಭರವಸೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ವರ್ಷ ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಾಟಕ ವ್ಯವಹಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಕಲ್ಯಾಗಿನ್ ಪದೇ ಪದೇ ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಹಣವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರುಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೈಜ ಕಲೆಯನ್ನು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ತರಲು ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಸಹ ನೋಡಿ ವೀಡಿಯೊಫಿಲ್ಮ್ ಆಕ್ಟರ್ ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವರ್ಷದ ಬಗ್ಗೆ:

ಲೈಬ್ರರಿ ಪ್ಲಸ್ ಥಿಯೇಟರ್

ವಿ.ಎ. ಸ್ಟಖೀವಾ, ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

"ಬೇಲಿ" ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ (ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಜಾಗ),

ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸಗಳು - "ರನ್-ಥ್ರೂ ರಿಹರ್ಸಲ್ಸ್" ಮತ್ತು - "ಡ್ರೆಸ್ ರಿಹರ್ಸಲ್ಸ್" (ಕನಿಷ್ಠ 1-2). ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ವೇಷಭೂಷಣ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ವಿನ್ಯಾಸ ಕೂಡ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಶಾಲೆಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು ತುಂಬಾ ಸೀಮಿತವಾಗಿವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೇಷಭೂಷಣ, ಮೇಕ್ಅಪ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸರಳವಾದ ಸಹಾಯಗಳಿಲ್ಲದೆಯೇ, ಪಾತ್ರದ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಅಭಿನಯವು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅಪಮೌಲ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ, ತುಂಬಾ ಸಹ ಕಡಿಮೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿನೋದವನ್ನು ನೀಡಿ. ದೃಶ್ಯದ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಅವರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸುತ್ತವೆ. ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಅನಾಟೊಲಿವ್ನಾ ಅವರು ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಮಾಣವು ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಲುವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಮೌಲ್ಯವು ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವರು ರಚಿಸುವುದು, ರಚಿಸುವುದು, ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಮಗಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಟದಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರದರ್ಶನದ ನಂತರ ಪ್ರದರ್ಶನದ ನಂತರ ಹುಡುಗರ ಮುಖಗಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಿಂದ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರದರ್ಶನದ ನಂತರ, ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಬುಕ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಫ್ಯಾಂಟಸಿ" ತಂಡವು ಪ್ರಾದೇಶಿಕವಾಗಿ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ ನಾಟಕೋತ್ಸವಗಳುಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ: E. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ "ಡೌನ್ ದಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ರಿವರ್", S.Ya ಅವರಿಂದ "ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್". ಮಾರ್ಷಕ್, ಲ್ಯುಬಿಮೊವ್ ಅವರಿಂದ "ಒಡೊಲೆನ್-ಗ್ರಾಸ್", ಇ. ಶ್ವಾರ್ಟ್ಜ್ ಅವರಿಂದ "ಟು ಮ್ಯಾಪಲ್ಸ್", "ದಿ ಯಂಗ್ ಲೇಡಿ-ಪ್ಯಾಸೆಂಟ್" ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್, ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರ "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಡುನ್ನೋ ಅಂಡ್ ಹಿಸ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್", "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಟ್ರುತ್" ಎಂ. ಅಲಿಗರ್ ಅವರಿಂದ, "ಐ ವೋಂಟ್ ಆಕ್ ಫಾರ್ ಫಾರ್ಗಿವೆನೆಸ್" ಎಸ್. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ ಅವರಿಂದ, "ಎ ಲೈಟ್ ಇನ್ ದಿ ವಿಂಡ್" ಟಿ. ಮಕರ್ಸ್ಕಯಾ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಬುಕ್ ಥಿಯೇಟರ್ 30 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿತು. ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಜಿಲ್ಲಾ ಪತ್ರಿಕೆ"ಡಾನ್ ಆಫ್ ದಿ ನಾರ್ತ್" ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ "ಫ್ಯಾಂಟಸಿ" ಪುಸ್ತಕದ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದೆ. ರಂಗಭೂಮಿಯ ಅಭಿಮಾನಿಯೊಬ್ಬರು ಬರೆಯುವುದು ಇಲ್ಲಿದೆ: “ಮೇ ಡೇ ನಟರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಪದೇ ಪದೇ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಾಗಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಅವರನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೀರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಹುಡುಗರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ, ವೀರರ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಗೌರವ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬೇಕು ಯುವ ಕಲಾವಿದರು, ಅವರ ಅಭಿನಯವು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸಿದರೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ಇದು ಮುಖ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿದೆ. ರಂಗಭೂಮಿಯು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತಲೆಮಾರಿನ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದೆ. 2005 ರಲ್ಲಿ, "ನಟನೆಗಾಗಿ", ಕಟ್ಯಾ ಗವ್ರಿಟೆಂಕೊ, ಒಲೆಗ್ ಚೆರ್ನ್ಯಾವ್, ಮರೀನಾ ಬುಷ್ಮನೋವಾ ಗೌರವ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮುಂಚೆಯೇ, ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಒಲಿಯಾ ರಿಯಾಬೆವಾ, ನತಾಶಾ ಶಶೆರಿನಾ, ಒಲ್ಯಾ ಝರಾವಿನಾ, ಆಂಡ್ರೆ ಕೊರೆಪಿನ್, ಕೊಲ್ಯಾ ಲೋಬೊವ್, ಝೆನ್ಯಾ ನೆಕಿಪೆಲೋವ್, ತಾನ್ಯಾ ಗೊರ್ಯುನೋವಾ, ಯುಲಿಯಾ ಕಜಕೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ, ಲೇಖಕರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಯುಗ, ಜೀವನ, ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪಾತ್ರಗಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆ, ಚಲನೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೃದಯದಿಂದ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಹಾದಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ನಾಟಕಗಳಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಂತಹ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸೆಳವಿನಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವಾಗ, ಅವನು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲವೂ ಅವನಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನು ಸ್ಪಂಜಿನಂತೆ ಸಿದ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಜ್ಞಾನ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಈ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು. . "ಶಾಲಾ ರಂಗಭೂಮಿ ನಿಮಗೆ ಏನು ನೀಡಿದೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಕ್ಲಬ್ ಸದಸ್ಯೆ ಮರೀನಾ ಬುಷ್ಮನೋವಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು: "ರಂಗಭೂಮಿ ನನಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ನೀಡಿದೆ. ನನ್ನನ್ನು ಕರೆತಂದದ್ದು ಅವನೇ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಹೊಸ ದಾರಿಸ್ಫೂರ್ತಿ. ನಾನು ರಚಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಾನು ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಯಾರೆಂದು ತೋರಿಸಬಲ್ಲೆ. ಮತ್ತು ಕಟ್ಯಾ ಚೆರ್ನಿಶೇವಾ ಅವರ ಮಾತುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: “ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರೂ ನಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಾವು ಸೃಜನಶೀಲ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ರಂಗಭೂಮಿ ಒಬ್ಬ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಿಕ್ಷಕ. ಇದು ಸೌಂದರ್ಯದ ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ" ಶಾಲಾ ರಂಗಮಂದಿರದ ಇಬ್ಬರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಿರ್ಕಿನಾ ಇ.ಎಂ. ಮತ್ತು ಕಜಕೋವಾ ಒ.ಎ. ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಾಟಕ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂತೋಷಕರವಾಗಿದೆ: ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮುಂದುವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಓದುಗರು ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಲಾತ್ಮಕ ರುಚಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು - ಇವುಗಳು ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕ ಒ. ಗಲಾಖೋವಾ, 1916 ರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರು: " ರಂಗಶಾಲೆಜೀವನ. ಅವನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಕ್ರಿಯೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಓದುಗರಿಗೆ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಲೈಬ್ರರಿ ಮತ್ತು ಥಿಯೇಟರ್ ಅದ್ಭುತ ಸಹಯೋಗವಾಗಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ

ನವೀನ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಅಧ್ಯಯನ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣ. ( ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳುವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಗ್ರಹ). // ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯ– 2004.-№5.-s. 19-24. ರುಬಿನಾ ಯು.ಐ. ಇತ್ಯಾದಿ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹವ್ಯಾಸಿ ರಂಗಭೂಮಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ನಾಯಕತ್ವ. ನಾಟಕ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ.-ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ.-1983.-176 ಪು. ಬೊಂಡರೆವ್ ವಿ.ಪಿ. ಶಾಲಾ ರಂಗಮಂದಿರ- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಸಾಧನ. // ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ.-2000.-ಸಂ.10.-ಪು.42-43. ಒಪರಿನಾ ಎನ್. ಸ್ಕೂಲ್ ಥಿಯೇಟರ್: ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನ. // ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲೆ.- 2003.-№3.-p. 64-69.

ಸನ್ನಿವೇಶ

ರಜಾದಿನ "ಅದ್ಭುತಗಳ ಪಟ್ಟಣ"

N. Nosov, V. Dragunsky, E. Uspensky, V. Golyavkin, B. Zakhoder ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

1-4 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ.

ಪಾತ್ರಗಳು:

ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ

ಕೊಲೊಬ್ರಾಡ್

ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರ ಮಗಳು

ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಿ

ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ: ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಆತ್ಮೀಯ ವಯಸ್ಕರು!

ನಮ್ಮ ಸಭೆ ಏಪ್ರಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ: ಏಪ್ರಿಲ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಯಾರನ್ನೂ ನಂಬಬೇಡಿ, ಅಂದರೆ, ಏಪ್ರಿಲ್ ಹಾಸ್ಯಗಳು, ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮೋಜಿನ ಪಾರ್ಟಿ, ಹಾಸ್ಯಮಯ ರಜಾದಿನ.

ನೀವು ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮತ್ತು ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಗ್ರಂಥಪಾಲಕನಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಪವಾಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ಓದಬಹುದು? ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಇನ್ ದಿ ಫಾರ್ ಫಾರ್ ಅವೇ ಕಿಂಗ್ಡಮ್" ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ.

ಅಲ್ಲಿ ವೀರರಾದ ತ್ಯುಖ್ತ್ಯಾ, ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಕೊಲೊಬ್ರೋಡ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳುಸಾಹಿತ್ಯ, ದೂರದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ದೂರದ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಈ ಚಿಕ್ಕ ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೊಲೊಬ್ರೋಡ್ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫಾರ್ ಎವೆರಿ ಡೇ" ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದೊಂದು ವಿಶೇಷವಾದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪುಸ್ತಕ. ಅವಳು ಬಯಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಅವಳನ್ನು ಓದಬಹುದು.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಓದಲು ನೀಡುವ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯು ಅದರಿಂದ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ, ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಹಾಳೆಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಒಂದು ಎಲೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ಆತುರದಿಂದ ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದನು.

ಅದು ನಕ್ಷೆಯಾಗಿತ್ತು. ನಮ್ಮ Kichmeng ಟೌನ್ ನಕ್ಷೆ.

(ಕಾಡಿನ ಹುಡುಗ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋದನು).

ಕೊಲೊಬ್ರೋಡ್: ನನ್ನ ಬಳಿ ಕಿಚ್ಮೆಂಗ್ ಟೌನ್ ನ ನಕ್ಷೆ ಇದೆ. ರಸ್ತೆಗಿಳಿಯುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.

ತ್ಯುಖ್ತ್ಯಾ: ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಒಳ್ಳೆಯದು?

ಕೊಲೊಬ್ರಾಡ್: ಏನಂತೆ? ಇಂದು ಕಿಚ್ಮೆಂಗ್ ಪಟ್ಟಣವು ಪವಾಡಗಳ ಪಟ್ಟಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಹಳ್ಳಿಯ ಬೀದಿಗಳು ವೀರರ ಜನನಿಬಿಡವಾಗಿವೆ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಥೆಗಳುಮತ್ತು ಕವಿತೆ.

ಕುತೂಹಲ ಮುಗಿಲು:

ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ತಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ

ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಮುಂಜಾನೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ!

ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ!

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಭಾಷಣೆ

ನಾನು ಪೈಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ಕಂದರಗಳು ಮತ್ತು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳ ಮೂಲಕ,

ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಮೂಲಕ

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತಿರುವಿನ ಸುತ್ತಲೂ

ಪವಾಡಗಳು ಕಾಯುತ್ತಿವೆ!

ಕುಶಲಕರ್ಮಿ: ಸರಿ, ನಾವು ಗೇಟ್ಗೆ ಹೋಗೋಣ.

(ಅವರು ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಶಾಸನದೊಂದಿಗೆ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?")

ಕೊಲೊಬ್ರಾಡ್: (ನಕ್ಷೆಯತ್ತ ಬೆರಳು ತೋರಿಸಿ ಓದಿ: ಕಿಚ್ಮೆಂಗ್ಸ್ಕಿ ಟೌನ್.

(ಗೇಟ್ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕರು ಅದರ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ).

ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ: ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಿಚ್‌ಮೆಂಗ್ ಪಟ್ಟಣವು ಒಮ್ಮೆ ತಿರುಗಿದ ಪವಾಡಗಳ ಪಟ್ಟಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಮತ್ತು ಇದು ಹೀಗಿತ್ತು.

ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ ಮಗಳು: ಒಂದು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರ ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಹತ್ತಿ ಎದೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇತ್ತು. ನಾನು ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ಎತ್ತಿ ನೋಡಿದೆ ಶಾಲಾ ಪುಸ್ತಕಗಳುಮತ್ತು ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು. ನಾನು ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆದಿರುವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಹೊರಟಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಎದೆಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ.

ನಾನು ಅದನ್ನು ತೆರೆದು ಓದಿದೆ: “ಅನ್ಯಾ ಮತ್ತು ವನ್ಯಾ ಅವರಿಂದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಯಾಣಪವಾಡಗಳ ಪಟ್ಟಣದ ಮೂಲಕ." ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ತಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಓದಿದ್ದೇವೆ.

ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ: ಹೌದು, ನನ್ನ ಮಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಓದಿದೆವು. ಒಮ್ಮೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ ನಿಜ್ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕಿಚ್ಮೆಂಗ್ ಟೌನ್ ಮೂಲಕ ಹಾರಿಹೋದನೆಂದು ಈ ದಾಖಲೆಗಳಿಂದ ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಮೇಲಿನಿಂದ ನಮ್ಮ ಶಾಂತ ಹಳ್ಳಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು. ಅವರು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ದಿನ ಉಳಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಪವಾಡಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಹೌದು, ಕಿಚ್ಮೆಂಗ್ ಟೌನ್ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮರುದಿನ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೀದಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಕಿಚ್ಮೆಂಗ್ ಪಟ್ಟಣವನ್ನು ಪವಾಡಗಳ ಪಟ್ಟಣವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ ಅನೆಚ್ಕಾ ಮತ್ತು ವನೆಚ್ಕಾ ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ಅವರು ಇದನ್ನು ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ನೋಡಿದರು:

ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಿ: -ನೀವು ಇನ್ನೂ ಪವಾಡವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ?

ಪವಾಡವನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲವೇ?

ತೊಂದರೆ ಏನೆಂದರೆ, ನಾನು ಪವಾಡವನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಹೋಗಿ ನೋಡಿ.

ನೀವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪವಾಡವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ

ಅದ್ಭುತ ಪವಾಡ!

ವನೆಚ್ಕಾ: ಏನು ಪವಾಡ?

ಅನೆಚ್ಕಾ: ನಾನು ಪವಾಡವನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

ನಿರೂಪಕರು: ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅರಣ್ಯ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ಅನೆಚ್ಕಾ ಮತ್ತು ವನೆಚ್ಕಾ ಅವರನ್ನು ಬೀದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು.

ಮತ್ತು ಅದು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೀಗಿತ್ತು! ಎಲ್ಲಾ ಬೀದಿಗಳನ್ನು ರಾತ್ರೋರಾತ್ರಿ ಮರುನಾಮಕರಣ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಈ ಕ್ಲಬ್ ನಿಂತಿರುವ ಜರೆಚ್ನಾಯಾ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಅನ್ನು ಫ್ಯಾಂಟಸರ್ಸ್ ಬೀದಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ನೆಚ್ಚಿನ ಬರಹಗಾರ N. ನೊಸೊವ್ನ ನಾಯಕರು ಅದರ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಸಿದರು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಮಗಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಅರಣ್ಯ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರಾದ ಕೊಲೊಬ್ರೊಡ್, ತ್ಯುಖ್ತ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರ್ ಅನೆಚ್ಕಾ ಮತ್ತು ವನೆಚ್ಕಾ "ಫ್ಯಾಂಟಜರ್ಸ್" ಅನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಬೀದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ.

ನಾಟಕೀಕರಣ "ಕನಸುಗಾರರು"

"ಬಾಬಿಕ್ ಬಾರ್ಬೋಸ್ ಭೇಟಿ"

ಅನೆಚ್ಕಾ: ನಾನು ಇತರ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ತ್ಯುಕ್ತ್ಯಾ: ಹಾಗಾದರೆ ಮುಂದೆ ಹೋಗು.

ಹೋಸ್ಟ್: ನಮ್ಮ ನಾಯಕರು ಇಮ್ಯಾಜಿನೇಶನ್ ನದಿಯಾದ್ಯಂತ ಓಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅಂದರೆ ಕಿಚ್ಮೆಂಗು ನದಿಯಾದ್ಯಂತ. Fantazerov ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ, Zarechnaya ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ನಾವು N. NOSOV ರವರ "Fantasers" ಮತ್ತು "Barbos visiting Bobik" ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ವನೆಚ್ಕಾ: ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಪೆರ್ವೊಮೈಸ್ಕಯಾದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.

ಕುಶಲಕರ್ಮಿ: ಇಲ್ಲ, ಈ ಬೀದಿಯನ್ನು ಈಗ ನಾಟಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತ್ಯುಖ್ತ್ಯಾ: ಮತ್ತು ವಿಕ್ಟರ್ ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿಯ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು ಅದರ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಸಿದರು.

ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣ:

« ಮಂತ್ರಿಸಿದ ಪತ್ರ».

"ಔಟ್‌ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ, ಅಥವಾ ಐಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆ."

"ಮುಖ್ಯ ನದಿಗಳು".

"ಇದು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದೆ, ಎಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದೆ"

ಕೊಲೊಬ್ರಾಡ್: ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು (ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು) ನೋಡಿದ್ದೇವೆ.

ಆದರೆ ನನ್ನ ಕುತೂಹಲ ಕೆರಳಿಸಿದೆ. ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ. ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ನಾವು ಸೋವೆಟ್ಸ್ಕಯಾ ಬೀದಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು.

ವನೆಚ್ಕಾ: ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಮರುಹೆಸರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಸೋವಿಯತ್ ಆಗಿ ಉಳಿಯಿತು.

ಕೊಲೊಬ್ರಾಡ್: ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯ ನಾಯಕರು ಅಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು ಎಂದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪುಸ್ತಕ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು E. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿದರೆ, ಪುಸ್ತಕವು ಈ ಬೀದಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

(ವನ್ಯಾ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾ ತಮಾಷೆ ಮಾಡಿದರು. ವನ್ಯಾ ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಮೆಮೊರಿ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಕೊಲೊಬ್ರಾಡ್: ಸೊವೆಟ್ಸ್ಕಯಾ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ "ಮಲ್ಟಿ-ಕಲರ್ಡ್ ಬೌಲೆವರ್ಡ್" ಆಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಪುಸ್ತಕ ಹೇಳುತ್ತದೆ

ನಾಟಕೀಕರಣ "ಹಂಟರ್".

"ಅಕಾಡೆಮಿಷಿಯನ್ ಇವನೊವ್."

ತ್ಯುಖ್ತ್ಯಾ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಮೂಲಕ ಕಿಚ್ಮೆಂಗ್ಸ್ಕಿ ಪಟ್ಟಣದ ಮುಖ್ಯ ಚೌಕಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಮೇಷ್ಟ್ರು: ಮತ್ತೆ, ನೀವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ನಂತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕವು ನಾವು ಎನ್‌ಕ್ರಿಟ್ಸ್ ಅವೆನ್ಯೂ ಮೂಲಕ ಮೋಜಿನ ಚೌಕಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ! ಇದು ನಿಜವೇ Kolobrod?

ಕೊಲೊಬ್ರಾಡ್: ಸರಿ. ಚುಡಾಕೋವ್ ಅವೆನ್ಯೂದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿ. ಜಖೋಡರ್ ಅವರ ನಾಯಕರನ್ನು ನೋಡೋಣ

"ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರು."

ವನೆಚ್ಕಾ: ನಾನು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನನ್ನು ಫನ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್‌ಗೆ ಅನುಸರಿಸಿ.

ಯುರಾ ನವೊಲೊಟ್ಸ್ಕಿಯ ಹಾಡು.

ಕೊಲೊಬ್ರಾಡ್: ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರೆ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಈ ಚೌಕವನ್ನು ಬಿಡಬಹುದು ಎಂದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪುಸ್ತಕ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಗಲ್ಯ ಕರಚೇವಾ ಅವರಿಂದ "ಸ್ಟಾರ್" ಹಾಡು.

ತ್ಯುಖ್ತ್ಯಾ: ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಓದುತ್ತೀರಿ. ಬನ್ನಿ, ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಮಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ವನ್ಯಾ: ಒಂಬತ್ತು ಒಂಬತ್ತು ಎಂದರೇನು?

ತ್ಯುಖ್ತ್ಯಾ: ಅದು ನಾಲ್ಕಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು.

ವನ್ಯಾ: ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು?

ಮೇಷ್ಟ್ರು: (ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಚಾಚಿ) ಅದರ ಬಗ್ಗೆ.

ವನ್ಯಾ: ನಾಚಿಕೆ. ನಿಮಗೆ 9 ಬಾರಿ ಟೇಬಲ್ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ!

ಕೊಲೊಬ್ರಾಡ್: ಏಕೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಾನು ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ಅನ್ಯಾ: ಈ ಟ್ರಿಕ್ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಗುಣಿಸಲು ಯಾರೂ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಕೊಲೊಬ್ರಾಡ್: ನೀವು ರಹಸ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ?

ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓದೋಣ: ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆ ಮಾಡಿ. ನೀವು 3 ರಿಂದ 9 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಬೇಕೆಂದು ಹೇಳೋಣ.

ಅನ್ಯಾ: ನನಗೆ ಇದು ಏಕೆ ಬೇಕು? ಆದ್ದರಿಂದ ನನಗೆ ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕ ತಿಳಿದಿದೆ.

(ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಗೋಲ್ಯಾವ್ಕಿನ್ ಅವರ ನಾಯಕರು ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದ್ದಾರೆ.)

ಹಲೋ, ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದೀರಿ.

ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ತ್ಯುಖ್ತ್ಯಾ, ಟಿಂಕರಿಂಗ್, ಕೊಲೊಬ್ರೊಡ್, ವನ್ಯಾ, ಅನ್ಯಾ.

ಮತ್ತು ನಾವು ಗೋಲಿಯಾವ್ಕಿನ್‌ನ ವೀರರು ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದ್ದೇವೆ.

ಹೌದು, ನಾವು ನಿಮ್ಮ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ಸ್ಕಯಾ ಅಮೇಜಿಂಗ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಿಜಕ್ಕೂ ಸುಂದರ.

ನಾಟಕೀಕರಣ: "ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದೆ."

"ಲುಕ್ಯಾನ್."

"ಹರಟೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು."

"ಮೇಕೆ-ರಾಮ್."

"ಯಾಂಡ್ರೀವ್."

ಮಾಸ್ತರ್ಯ: ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕವಿತೆಗಳಿಂದ, ನಾವು ಯಾವ ಲೇಖಕರ ಬೀದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ?

ಮೃಗಾಲಯವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ? ಕಾಡಿನಲ್ಲಿಯೇ.

ಹಾಗಾದರೆ ನಾವು ಯಾವ ಬೀದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ?

ಅದು ಸರಿ, ಲೆಸ್ನಾಯಾಗೆ.

ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

"ಜಾಯ್ನರ್ ಕುಶಕೋವ್."

"ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಸಮೋವರ್."

ನಿರೂಪಕರು: ಆದ್ದರಿಂದ ಅರಣ್ಯ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ನಮ್ಮ ವನ್ಯಾ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ದಣಿದು ಮಲಗುವವರೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು.

ಮತ್ತು ಮರುದಿನ ಅವರು ಈ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬರೆದರು.

ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಅವರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಂಡಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ನಾವು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇವೆ.

"ಟೌನ್" ಹಾಡಿನ ಸಂಗೀತ. ಎಲ್ಲಾ ವೀರರು ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

1. V.A ಯ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ. ಸ್ಟಾಖೀವಾ, ಪರ್ವೊಮೈಸ್ಕ್ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ………………………………. 4

2. ರಜಾದಿನದ ಸನ್ನಿವೇಶ "ಪವಾಡಗಳ ಪಟ್ಟಣ" ………………………………………………………………………

"ರಂಗಭೂಮಿ ದಿನ"

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಗೆ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದಿನರಂಗಭೂಮಿ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವರು:

GPD ಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ

ಮಾಶೆಂಟ್ಸೆವಾ ಟಟಯಾನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ

ಮಾರ್ಚ್ 23, 2016

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ನಾಟಕ ಕಲೆಯ ಪ್ರಚಾರ;

ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು;

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವಯಸ್ಸು : 7-9 ವರ್ಷಗಳು.

ಉಪಕರಣ:

ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ "ಸಾರಾಟೊವ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ";

ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು;

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಥಿಯೇಟರ್ ಪುರಾತನ ಗ್ರೀಸ್»

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಗೋಪುರವಿದೆ" ನಾಟಕಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳು.

ಬಳಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು:

V. ಬಾರ್ಮಿನ್. ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ. ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಟೀಚರ್", 2009 - 144 ಸೆ.

ಐ.ಎ. ಅಗಾಪೋವಾ, M.A ಡೇವಿಡೋವಾ. ರಲ್ಲಿ ನಾಟಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ. ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್. ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಟೀಚರ್", 2009 - 412 ಸೆ.

ಕ್ರಿಸ್ಟಿ ಜಿ.ವಿ. ಬೇಸಿಕ್ಸ್ ನಟನೆ, ಸೋವಿಯತ್ ರಷ್ಯಾ, 1970

ಮಕ್ಕಳು ಆಡುವ ರಂಗಮಂದಿರ: ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕ ಗುಂಪುಗಳ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ / ಎಡ್. A.B.Nikitina.-M.: ಹ್ಯುಮಾನಿಟೇರಿಯನ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ VLADOS, 2001. - 288 pp.: ill..

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:

[ಇಮೇಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ] ;

http://www.myshared.ru/user/4776/ ;

http://ppt4web.ru/.

ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿರುವುದು ಎಂತಹ ಪವಾಡ

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬಂದ ದಂತಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ!

ಅವರ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ನಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ಷಣದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ದುಃಖಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ ...

ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳ ತೀವ್ರತೆಯು ನಮಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಟದಿಂದ ನಮ್ಮ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರ ಕಲೆ ರಂಗಭೂಮಿಯೇ ಹೊರತು ಪ್ರಹಸನವಲ್ಲ.

ಇಂದು ನಾವು ನಟರ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತೇವೆ,

ರಂಗಭೂಮಿ ದಿನದಂದು ಅವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ನಾವು ಆತುರಪಡುತ್ತೇವೆ,

ಮೇಕಪ್ ಕಲಾವಿದರು, ವಸ್ತ್ರ ವಿನ್ಯಾಸಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂಪ್ಟರ್‌ಗಳು -

ಮ್ಯಾಜಿಕ್ಗಾಗಿ ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಅಲಿಯೋನಾ: ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಹುಡುಗರೇ. ನಾವು ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:

ವೇದಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗವಿದೆ,

ನಟ ನಟಿಯರಿಬ್ಬರೂ,

ಪೋಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಂತರವಿದೆ,

ದೃಶ್ಯಾವಳಿ, ಮಾರಾಟವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರಥಮ ಪ್ರದರ್ಶನ!

ನೀವು ಬಹುಶಃ ಊಹಿಸಿರಬಹುದು... (ಥಿಯೇಟರ್)

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1. ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಥಿಯೇಟರ್"

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ: ಹೌದು, ಇಂದು ನಾವು ರಂಗಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ರಂಗಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

"ಥಿಯೇಟರ್" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ ಆಗಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ಚಮತ್ಕಾರ ನಡೆಯುವ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಚಮತ್ಕಾರ ಎರಡೂ. ರಂಗಭೂಮಿ ಕಲೆಗಳುಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಎರಡೂವರೆ ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ.

ಅಣ್ಣಾ: ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ವೀಕ್ಷಕರು ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು, ಆಹಾರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಜನರ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪನ್ನು ಎತ್ತರದ ವೇದಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೂರಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯು ನೇರವಾಗಿ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಅಖಾಡದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. ಮಾರ್ಚ್ 27 ರಂದು, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಟ್ ಡಿಯೋನೈಸಿಯಾ ನಡೆಯಿತು - ವೈನ್ ಡಿಯೋನೈಸಸ್ ದೇವರ ಗೌರವಾರ್ಥ ರಜಾದಿನಗಳು. ಅವರು ಮೆರವಣಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿನೋದಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದರು, ಅನೇಕ ಮಮ್ಮರ್ಗಳು ಇದ್ದರು. ಮತ್ತು 1961 ರಿಂದ, ಈ ದಿನ, ಮಾರ್ಚ್ 27, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಂಗಭೂಮಿ ದಿನವಾಗಿ ಆಚರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

ಅಲಿಯೋನಾ:

ಥಿಯೇಟರ್ ಇದ್ದದ್ದು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಂದೆಂದಿಗೂ ಇದ್ದರು ಮತ್ತು ಇರುತ್ತಾರೆ.

ಹೇಳಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಿದ್ಧ:

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಮನುಷ್ಯರೇ.

ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ -

ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖವಾಡಗಳು, ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಸಂಗೀತ, ಆಟಗಳು.

ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಜೀವಂತವಾಗಿವೆ

ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಜಗತ್ತು.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ: ನೀವು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತರು ಎಂದು ಇಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಇಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬಹುಮುಖ, ದುರಂತ, ತಮಾಷೆ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಚೇಷ್ಟೆಯ ಕಲಾವಿದರು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಜೋರಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ಅವರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿ. ಆದರೆ ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇಂದು ನೀವು ನಮ್ಮ ಕಲಾವಿದರಾಗುತ್ತೀರಿ!

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದಾಗ, ನೀವು ಸಂವಹನದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಆಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಉನ್ನತ ಪ್ರಪಂಚ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು ಇಡೀ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ - ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸುತ್ತದೆ! ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ!

ಅಣ್ಣಾ: ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಲಾವಿದರು

ಮತ್ತು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಬೇಗನೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಇಂದು ನಮಗೆ ರಜಾದಿನವಿದೆ. ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಪರದೆ ತೆರೆಯಿತು

ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಕಲಾವಿದರು.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

ಅಲಿಯೋನಾ: ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಅನೇಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಸವಾಲುಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ನಿಜವಾದ ನಟನಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ!

1. ಸ್ಪರ್ಧೆ "ನಟನ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆ".

ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹುಡುಗಿಯರು-ನಾಯಕರನ್ನು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು ನಮ್ಮ ವಿಶೇಷ ಅಭಿನಯದ ಅಭ್ಯಾಸ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಜವಾದ ನಟಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸರಳವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಡ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಬಲ ಪಾಮ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಹೀಗೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂಗೈಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಜಾರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ, ಬಲಗೈ- ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗವು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಇದು "ಶಾಟ್" ಆಗಿದೆ. ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಈಗ ಕೈ ಬದಲಾಯಿಸೋಣ.

- ಗ್ರೇಟ್! ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಈಗ ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ! ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಟ ಸಮರ್ಥಿಸಬೇಕು. ಸಮರ್ಥನೆ - ಅಂದರೆ, ನಿಜವಾಗಲು. ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಕರು ನಂಬುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. (ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಟ ಸ್ವತಃ ನಂಬದಿದ್ದರೆ, ವೀಕ್ಷಕನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಕೃತ್ಯ ಅಥವಾ ಸುಳ್ಳು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ). ಈಗ ನಾವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಶೂಟೌಟ್ ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಈಗ ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಮ್ಮ ಹೊಡೆತಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದು ಕೋಪವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಮುಖಭಾವ, ನನ್ನ ದೇಹದ ಸ್ಥಾನ, ನನ್ನ ಚಪ್ಪಾಳೆ ಬಲದಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಈ ರೀತಿ (ಕೋಪದಿಂದ) ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಬಹುದು (ಸಂತೋಷದಿಂದ).

ಆದ್ದರಿಂದ, ಈಗ ನಿಮ್ಮ ನಿರೂಪಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಅದೇ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಅವರನ್ನು ಶೂಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ... ನಿರೂಪಕರನ್ನು ನಕಲಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅದೇ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿ. ಕೆಲವರಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಖುಷಿ ಇರುತ್ತದೆ, ಇನ್ನು ಕೆಲವರಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಖುಷಿ ಇರುತ್ತದೆ.

ಸರಿ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ, ನಿಮ್ಮ ಅತಿಥೇಯರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಭಾವನೆಕೋಪ !

- ಗಾಬರಿ! - ದುಃಖ! - ಸಂತೋಷ !

ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಹುಡುಗರೇ! ಈಗ ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ! ಹೀಗೆ! ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಸಂತೋಷ! ಇಂದು ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ತುಂಬಿದ್ದೇವೆ, ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸವಾಲುಗಳಿವೆ, ರಜಾದಿನವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಅವರ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ ಥಿಯೇಟರ್ ನಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದುಗೂಡಿಸಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾವನೆಯು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ತಯಾರಾಗು! ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ, ನಾವು ಮೂರು ಎಣಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಜೋರಾಗಿ ಶೂಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಒಮ್ಮೆ! ಎರಡು! ಮೂರು!( ಹತ್ತಿ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಗ್ರೇಟ್! ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನಮ್ಮ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿತು. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು ಇನ್ನೂ ನೋಯಿಸುತ್ತಿವೆಯೇ? ನಂತರ ಮತ್ತೆ ನಿಮಗಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ! ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅವರ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ( ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಅಣ್ಣಾ: ಎಷ್ಟು ಅದ್ಬುತವಾಗಿದೆ! ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ! ಎಷ್ಟು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು? ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ? (ಹಾಡಿದರು, ಕವನವನ್ನು ಓದಿ), ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದವರು ಯಾರು? ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಲಾವಿದರಿದ್ದಾರೆ!

ಅಲಿಯೋನಾ: ನಾನು ಒಂದು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರಪಂಚರಂಗಭೂಮಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀವು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಾಟಕದ ಜನ್ಮ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಈ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ತೆರೆಮರೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ.

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ನಾಟಕ ನಾಯಕನ ಚಿತ್ರ"

ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ:

ಇಂದು ಮಾತ್ರ,

ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ

ರಂಗಮಂದಿರ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ

ನಿಮಗಾಗಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪರದೆ!

ನಮ್ಮ ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ.

10-15 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೇದಿಕೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಜವಾದ ಕಲಾವಿದರಾಗಲು ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಆಗಿ ಚಲಿಸುವುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕಲಾವಿದರಾಗಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನಾನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅನುಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿ.

2. "ನಟನಾ ಕೌಶಲ್ಯ" ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ನೋಡಿ, ಮುಂದೆ ಒಂದು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಇದೆ,

ನಾವು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಬೇಕು.

ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ದಾಖಲೆ ಇದೆ,

ಅದರ ಮೇಲೆ ಹತ್ತುವುದು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಈಗ ಮಾರ್ಗವು ತುಂಬಾ ಕಿರಿದಾಗಿದೆ,

ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮತೋಲನ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾದ ಕಂದಕವಿದೆ,

ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ನೀರಿನ ಘರ್ಜನೆಯನ್ನು ನಾವು ಕೇಳಬಹುದು.

ನಾವು ಹಳ್ಳವನ್ನು ಹೇಗೆ ದಾಟುತ್ತೇವೆ?

ಸರಿ, ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಸಹಜವಾಗಿ, ಜಿಗಿತದ ಮೂಲಕ.

ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು.

ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದಾಗ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು.

ಚೇಷ್ಟೆಯ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಹೇಡಿ, ಓಡಬೇಡ, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ!

ನಾವು ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ

ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬದಿದ್ದರೆ, ಸರಿ, ನೋಡಿ!

ಕುತಂತ್ರ ನರಿಯಂತೆ ನುಸುಳುವುದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ,

ನಿಮ್ಮ ಬಾಲದಿಂದ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಗುಡಿಸುವುದು: ನೀವು ಒಂದು ಜಾಡನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ!

ಕೋಪಗೊಂಡ ತೋಳದಂತೆ ಹೇಗೆ ತಿರುಗಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ,

ಇದನ್ನು "ಸ್ನ್ಯಾಪ್ ಹಲ್ಲು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಕರಡಿಯಂತೆ ಹಾದುಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ,

ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಗುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗುಡಿಸುವುದು.

ಅಣ್ಣಾ : ಇಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗರೆಲ್ಲರೂ ಹುಟ್ಟು ನಟರು!

ಅಲಿಯೋನಾ: ಸರಿ, ಈಗ ನಾವು ನಾಟಕೀಯ ಎತ್ತರವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ! ಸರಿ, ಹೋಗೋಣವೇ?

ಒಟ್ಟಿಗೆ: ರಸ್ತೆಗೆ ಇಳಿಯೋಣ!

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

❖ ಅವರು ಮೊಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಕ್ಲಾಶಾ ಗಂಜಿ ನೀಡಿದರು, ಕ್ಲಾಶಾ ಮೊಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಗಂಜಿ ತಿಂದರು.

❖ ನೇಕಾರರು ಕ್ಲಾವಾ ಮತ್ತು ತಾನ್ಯಾ ಅವರ ಉಡುಪುಗಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೇಯ್ದರು.

❖ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು, ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಉರುವಲು.

❖ ಚಿಕ್ಕ ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆ ಹರಟೆ ಮತ್ತು ಹಾಲು ಹರಟೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮಬ್ಬು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

❖ ಗೊರಸುಗಳ ಗದ್ದಲದಿಂದ, ಧೂಳು ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಹಾರುತ್ತದೆ.

❖ ಸತತವಾಗಿ ಮೂವತ್ಮೂರು ಕಾರುಗಳು ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ. ಸತತವಾಗಿ ಮೂವತ್ಮೂರು ಕಾರುಗಳು ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ.

❖ ಸಶಾ ಹೆದ್ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಡ್ರೈಯರ್ ಅನ್ನು ಹೀರಿದಳು.

4. ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಸ್ಟೇಜ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿ".

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕಲಾವಿದನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿ, ಗತಿ ಮತ್ತು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಮಯ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ನೋಟವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರಿಯೆಯು ನಟನೆಯ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ.ಈಗ ನೀವು ಕೇವಲ ತೋರಿಸಲು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ನಟನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಆದರೆ ಕಲ್ಪನೆ ಕೂಡ!

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ:

❖ ಯಾರು ಈಗಷ್ಟೇ ಒಳ್ಳೆಯ ಊಟವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ;

❖ ಯಾರ ಬೂಟುಗಳು ತುಂಬಾ ಬಿಗಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ;

❖ ಇಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಒದೆದವನು;

❖ ರೇಡಿಕ್ಯುಲಿಟಿಸ್ನ ತೀವ್ರವಾದ ದಾಳಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ;

❖ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡವನು;

❖ ಗಗನಚುಂಬಿ ಕಟ್ಟಡದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.

5. ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಪೋಷಕ ಪಾತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿಗಳು."

ಗೆಳೆಯರೇ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಟರಿಗೂ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಕೆಲವು ಕಲಾವಿದರು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ತಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಕಾಯುತ್ತಾರೆ ನಟನಾ ವೃತ್ತಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪೋಷಕ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಗಳು ಇಲ್ಲದೆ, ಯಾವುದೇ ನಾಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಪೋಷಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಟರಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಈ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೋಡುಗರು ಸಹ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಟಗಳುಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಈ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ನಾವೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

2 ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಶಬ್ದಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ನಾಯಕನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತಂಡಗಳಿಗೆ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊದಲ ತಂಡವು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮುಂಜಾನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ - ಕುರಿಗಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯ, ಹಸುಗಳ ಮೂಗು, ಗೇಟ್‌ನ ಕಿರುಚಾಟ, ಕಪ್ಪೆಗಳ ಕೂಗು, ಹುಂಜ ಕೂಗುವುದು, ಬಾತುಕೋಳಿಗಳ ಕೂಗು, ಬಾವಿಯ ಘರ್ಷಣೆ ಸರಣಿ, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ತಂಡವು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಬೇಕು.

ನಂತರ ಎರಡನೇ ತಂಡವು ತಮ್ಮ ಸ್ಕಿಟ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಸರ್ಕಸ್ ತಂಡ. ನಿರೂಪಕರು ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ತಂಡದ ನಾಯಕ, ತರಬೇತುದಾರ, ಕೋಡಂಗಿ, ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್, ಕೋತಿ, ಕರಡಿ, ಹಾವು, ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ನಾಯಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮೊದಲ ತಂಡವು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಇಂದು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಜವಾದ ಕಲಾವಿದರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಅವರು ರಂಗಕರ್ಮಿ -

ಪ್ರೊಡಕ್ಷನ್ಸ್ "ಕಂಡಕ್ಟರ್"

ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ನಿರ್ವಾಹಕ -

ಇದು ಬಹುಶಃ ನಿಜ...(ನಿರ್ದೇಶಕ!)

ನಿರ್ದೇಶಕರು ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವರು ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಾಯಕನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರಕಥೆಗಾರ ಏನು ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ?
ಅದು ನಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ...(ಕಲಾವಿದ)

ಅಣ್ಣಾ: ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿ ವಿಶಾಲವಾದ ಪರದೆ ಇದೆ,

ಸರ್ಕಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮನೆ ಅಥವಾ ಅಖಾಡವಿದೆ.

ಸರಿ, ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ರಂಗಮಂದಿರ,

ಸ್ಥಳವು ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ - …(ಸ್ಟೇಜ್!)

ಅಲಿಯೋನಾ: "ಕೌಂಟರ್‌ಮಾರ್ಕ್" ಎಂದರೇನು? -

ನಿಘಂಟು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:

ಅವಳು ಉಚಿತ ಟಿಕೆಟ್ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ -...(ಟಿಕೆಟ್!)

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ:

ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡುವ ಎಲ್ಲವೂ:

ಏನು ಸುಳ್ಳು, ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಿಂತಿದೆ,

ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಐಟಂಗಳು -

ಇದು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ,...(ಪ್ರಾಪ್ಸ್!)

ಅಣ್ಣಾ: ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರಗೊಳಿಸಲು,

ಕೃತಜ್ಞತೆಯಲ್ಲಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ಕೇಳಿಸಿತು,

ವೇದಿಕೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ಮನೆ, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರೆ...(ದೃಶ್ಯ!)

ಅಲಿಯೋನಾ: ಸಂದರ್ಶಕರ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು,

ರಂಗಕರ್ಮಿಗಳು ಅಥವಾ ಚಲನಚಿತ್ರ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು,

ಅವುಗಳನ್ನು ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಯಾಗದಂತೆ ಮಾಡಲು -

ವಾರ್ಡ್ ರೋಬ್ ಇದೆ. ಅಥವಾ ಸರಳ -...(ಲಾಕರ್ ರೂಮ್!)

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ:

ಪ್ರದರ್ಶನ ಮುಗಿದ ನಂತರ -

ನೀವು "ಬ್ರಾವೋ!", ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು;

ಎಲ್ಲಾ ನಟರಿಗೆ, ಕೃತಜ್ಞತೆಯಿಂದ,

ನಾವು ನೀಡುತ್ತೇವೆ...(ಚಪ್ಪಾಳೆ!)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!ಇಂದು ನಾವು ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿ, ಯಾರ ಹೆಸರುರಂಗಮಂದಿರ. ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ. ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ದಯೆ, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಇಂದು ನಮ್ಮ ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾರು ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ?

ರಂಗಭೂಮಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ಪವಾಡ. ಒಬ್ಬ ನಟನಾಗಲು, ಈ ಪವಾಡವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಣ್ಣ, ಸಾಧಾರಣ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿಯೂ - ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ? ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ರಂಗಭೂಮಿ ವೇದಿಕೆ- ಇದು ಡಬಲ್ ಪವಾಡ. "ಮಿರಾಕಲ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್ಡ್!"

ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಜೀವನ ರಂಗಭೂಮಿ!

ಎಪಿಗ್ರಾಫ್, ಕ್ರಿಯೆ, ಮಧ್ಯಂತರ

ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಕ್ರಿಯೆಯು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಜೀವನವು ಕೇವಲ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ,

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಟಕ,

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಕಾದಂಬರಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಕಥೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಟರು ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ

ನಮಗಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಮೇಲಿನ ದೇವರುಗಳು

ಆದ್ದರಿಂದ ಜನರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಜೀವನವು ರಂಗಭೂಮಿಯಾಗಿದೆ, ರಂಗಮಂದಿರವು ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಇಲ್ಲ,

ರಂಗಭೂಮಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ನಟರು.

ಅಲಿಯೋನಾ: ನಿಮ್ಮ ಆತಿಥ್ಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ.

ಅಣ್ಣಾ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ: ನಮ್ಮ ಯುವ ಕಲಾವಿದರು ನಿಮಗಾಗಿ ಅರಣ್ಯ ಕಥೆಯ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ

"ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗೋಪುರವಿದೆ."

ಅಲಿಯೋನಾ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ

ಅವುಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಓದಿ.

ನಿಮ್ಮ ಭೇಟಿಗಾಗಿ ನಾವು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ,

ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ.

"ಥಿಯೇಟರ್ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ" ಹಾಡು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ

ಸಿಂಟೆಜ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಟಿಕೆಟ್ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದರು

"ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಗೋಪುರವಿದೆ" ಎಂಬ ನಾಟಕಕ್ಕಾಗಿ

ಒಂದು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನ"ಥಿಯೇಟರ್ ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಿದೆ..."ವಿ ಲೈಬ್ರರಿ-ಶಾಖೆ ನಂ. 1 ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಂ.ಇ. ಸಾಲ್ಟಿಕೋವಾ-ಶ್ಚೆಡ್ರಿನ್. ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಡೇಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು 1961 ರಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (MIT) IX ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಂಗಭೂಮಿ ದಿನವನ್ನು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾರ್ಚ್ 27.

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ ಭಾಷಾಂತರಿಸಿದ "ಥಿಯೇಟರ್" ಎಂಬ ಪದವು "ಜನರು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಸ್ಥಳ" ಎಂದರ್ಥ. ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ನಾಟಕೀಯ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ರಿ.ಪೂ 2500 ರ ಹಿಂದಿನದು. ಇ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು 17 ನೇ ಶತಮಾನದ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ರಂಗಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.

ಈಗ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಂಗಭೂಮಿ ದಿನವು ವೇದಿಕೆಯ ಮಾಸ್ಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ರಜಾದಿನವಲ್ಲ, ಲಕ್ಷಾಂತರ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್ "ಥಿಯೇಟರ್ ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಿದೆ..." ಎನ್.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್: "ರಂಗಭೂಮಿ ಒಂದು ವಿಭಾಗವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೇಳಬಹುದು." ವಿದೇಶಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸ, ರಷ್ಯಾದ ನಟರು ಮತ್ತು ನಾಟಕಕಾರರ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ದಿನ ನೀವು ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು " ರಂಗಭೂಮಿ ವೇದಿಕೆ" ಈ ಘಟನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು, 5 ಜನರನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ (ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು), ಅವರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಉಳಿದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಈವೆಂಟ್ ಸ್ವತಃ.

ಸಂಜೆ "ರಂಗಭೂಮಿ ವೇದಿಕೆ"

ಸಂಜೆಯ ಪ್ರಗತಿ

(ನಿರೂಪಕರು "ಆಹ್, ಈ ಸಂಜೆ ..." ಹಾಡಿನ ಧ್ವನಿಗೆ ನಿರ್ಗಮಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ನಮಸ್ಕಾರ, ಪ್ರಿಯ ವೀಕ್ಷಕರು, ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ನೋಡಿದವರು.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2: ಇಂದು, ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಂಗಭೂಮಿ ದಿನದಂದು, ನಾವು "ಥಿಯೇಟರ್ ಸ್ಟೇಜ್" ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ಈ ಸಂಜೆಯ ಆತಿಥೇಯರು...

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2: ಮತ್ತು... (ನಿರೂಪಕರು ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

(ಸ್ಪರ್ಧೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು, ನಿರೂಪಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಂಗಭೂಮಿ ಎಂದರೇನು, ಅದು ಯಾವಾಗ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತನಾಡಬಹುದು.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ನಾವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ - ಇವರು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಐದು ಅತ್ಯಂತ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಅವರು ಅಡುಗೆ ಮಾಡಿದರು ಸ್ವ ಪರಿಚಯ ಚೀಟಿನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ - ಇದು ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ವೇದಿಕೆಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೊದಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದವರು ನಾವು...

(ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2: ನಾವು ನಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ, ನೀವು ನಮಗೂ ಗೊತ್ತು, ಆದರೆ ನಾವು ಇನ್ನೂ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ಖಂಡಿತವಾಗಿ, ನಾವು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ನಮ್ಮ ವಿಧಿಗಳ ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಲ್ಲ - ನ್ಯಾಯಯುತ ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ತೀರ್ಪುಗಾರರು.

(ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2: ಸರಿ, ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಪರಿಚಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಎರಡನೇ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಇದನ್ನು "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ವೇದಿಕೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ.

(ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಮಾದರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1. ಯಾವ ರಷ್ಯನ್ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಯಾವ ಕೃತಿಗೆ "ನಿಮ್ಮ ಮುಖವು ವಕ್ರವಾಗಿದ್ದರೆ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ದೂಷಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಶಿಲಾಶಾಸನವನ್ನು ನೀಡಿದರು. (ಎನ್.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್ "ದಿ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಜನರಲ್.")

2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಉಡುಪುಗಳು ಯಾವ ರೇಷ್ಮೆ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟವು? ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಹೂ"? (ಅಟ್ಲಾಸ್.)

3. ಯಾವ ರಷ್ಯನ್ ಬರಹಗಾರ ಮೂರು ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು "O" ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ? (I.A. ಗೊಂಚರೋವ್ "ಬ್ರೇಕೇಜ್", "ಒಬ್ಲೋಮೊವ್", "ಸಾಮಾನ್ಯ ಇತಿಹಾಸ".)

4. ಯುಜೀನ್ ಒನ್ಜಿನ್ ಯಾವ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದಾರೆ? (ಆಡಮ್ ಸ್ಮಿತ್.)

5. ಅಂಕಲ್ ಫೆಡರ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಯಾವ ಘಟನೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ಅದು ಪ್ರೊಸ್ಟೊಕ್ವಾಶಿನೊಗೆ ನಿರ್ಗಮಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು? (ವಾದ.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2:ಗ್ರೇಟ್, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದವರ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನಾವು ಮೂರನೇ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು "ದಿ ಚೂಯಿಂಗ್ ಮ್ಯಾನ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1:ಒಬ್ಬ ನಟನಿಗೆ ಪ್ಯಾಂಟೊಮಿಮಿಕ್, ನಾನ್-ಆಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಸ್ಕೆಚ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈಗ ನಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನೀವು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಐಟಂ ಅನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅವರು ತಿನ್ನಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಐಟಂಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2: ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮೂರು ಐಟಂಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಸಂಗೀತ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ತಕ್ಷಣ, ನೀವು ಮೊದಲ ಐಟಂ ಅನ್ನು "ತಿನ್ನಲು" ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ, ಐಟಂ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ನೀವು ಎರಡನೇ ಭಕ್ಷ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಂತರ, ನಾವು ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ನೀವು " ತಿನ್ನುವುದು” ಮೂರನೇ ಭಕ್ಷ್ಯ.

(ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು: ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ ಬೀಜಗಳು, ವರ್ಮಿ ಸೇಬು, ಎಲುಬಿನ ಮೀನು, ಮಾಗಿದ ಕಲ್ಲಂಗಡಿ, ಕರಗುವ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್, ಬೇಯಿಸದ ಕಬಾಬ್, ಸ್ಪಾಗೆಟ್ಟಿ, ರವೆ, ಕ್ಯಾಸ್ಟರ್ ಆಯಿಲ್, ಮಾಗಿದ ಪೇರಳೆ, ಬಾಳೆಹಣ್ಣು, ಚಾಪ್‌ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಕ್ಕಿ ಗಂಜಿ, ಪ್ಲಮ್, ಬಿಸಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಕ್ಯಾಂಡಿ.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ಗ್ರೇಟ್, ನೀವು ತುಂಬಾ ರುಚಿಕರವಾಗಿ ತಿಂದಿದ್ದೀರಿ, ನನಗೂ ತಿಂಡಿ ತಿನ್ನಬೇಕೆನಿಸಿತು.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2:ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮೂರು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ಮೊದಲ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು. "ಥಿಯೇಟರ್ ಹ್ಯಾಂಗರ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮುಂದಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಾಗಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಜಂಕ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಂದರು.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2: ಈಗ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳ ಹೆಸರಿನ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಮಾಡಬೇಕಾದ ವೇಷಭೂಷಣ. ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರು ತೆರೆಮರೆಯ ವೇಷಭೂಷಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

(ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತೆರೆಮರೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸ್ನೋ ಕ್ವೀನ್; ಕೊಸ್ಚೆಯ್ ದಿ ಡೆತ್ಲೆಸ್; ಬಾಬಾ ಯಾಗ; ನೀರು; ಲೆಶಿ. ವೇಷಭೂಷಣವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಾಯಕರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1:ನಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತೆರೆಮರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನಾವು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

(ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಜೊತೆಗೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಅವರು ಬಂದರು - ಅವರು ಬಂದರು

(ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.)

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು - ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು

(ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚುತ್ತೇವೆ.)

ಖೋಟಾ - ಖೋಟಾ

(ನಾವು ಮುಷ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದಿದ್ದೇವೆ.)

ಕತ್ತರಿ - ಕತ್ತರಿ

(ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.)

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು - ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು

(ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತೇವೆ.)

ಬನ್ನಿಗಳು - ಬನ್ನಿಗಳು

(ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.)

ಬನ್ನಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ! ಬನ್ನಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ!

(ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗಿಯರು "ಹುಡುಗಿಯರು!" ಎಂದು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು "ಹುಡುಗರು!")

ಆಟವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 2-3 ಬಾರಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಿದ್ಧವಾದ ತಕ್ಷಣ, ನಿರೂಪಕರು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ನೀಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2: ನಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವಾಗ, ಹಿಂದಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ತೀರ್ಪುಗಾರರು ನಮಗೆ ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1:ನಮ್ಮ ನಟರಿಗಾಗಿ ನಾವು ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ - "ಮ್ಯಾನೆಕ್ವಿನ್ಸ್". ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ನಟರನ್ನು ವೇದಿಕೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2:ಕೆಳಗಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಬಟ್ಟೆ ಅಂಗಡಿಯ ಗಾಜು ಮುರಿದು ಎಲ್ಲಾ ಮನುಷ್ಯಾಕೃತಿಗಳು ಹಾನಿಗೊಳಗಾದವು. ಈ ಅಂಗಡಿಯ ಆಡಳಿತವು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ತಿರುಗಿತು, ಹೊಸ ಮನುಷ್ಯಾಕೃತಿಗಳು ಬರುವವರೆಗೆ ನಟರನ್ನು ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವಂತೆ ಕೇಳಿಕೊಂಡಿತು. ನಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವಿವಿಧ ಭಂಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ಗ್ರೇಟ್, ನೀವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವವರೆಗೆ. ಆದರೆ ಕಷ್ಟ ಅದಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ನಟರು ಕಿಟಕಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವಾಗ, ಹೊಸ ಮನುಷ್ಯಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ತರಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕಾರ್ಯವು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಲ್ಲದೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2:ನಟರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗಡಿಗೆ ಸಾಗಣೆದಾರರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

(ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಗಳು, ಬಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗುಂಪು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಚಲಿಸುವವರಂತೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ವೇದಿಕೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಟರ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೊರ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, "ಮನೆಕ್ವಿನ್ಸ್" ನಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. )

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ನಮ್ಮ ನಟರು ಮನುಷ್ಯಾಕೃತಿಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರು.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2: ನಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು "ಪ್ಯಾಟರ್ನ್ ಟಾಕರ್ಸ್" ಆಗಿದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ನಟರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು.

ಆಯ್ಕೆಗಳು:

ಹಾವುಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿವೆ.

ನೇಕಾರನು ತಾನ್ಯಾ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೇಯುತ್ತಾನೆ.

ಫ್ರೋಲ್ ಚೆಕರ್ಸ್ ಆಡಲು ಸಶಾಳ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೆದ್ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು.

ನೀರಿನ ಟ್ರಕ್ ನೀರು ಸರಬರಾಜು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ನೀರನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತಿತ್ತು.

ಕೊರಿಯರ್ ಕ್ವಾರಿಯೊಳಗೆ ಕೊರಿಯರ್ ಅನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ನಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮರು ಎಂದು ನಾವು ಅರಿತುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಈಗ ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

(ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಹಿಂದಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಿಗೆ ಒಟ್ಟು ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2:ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿರುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸೋಣ, ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಮುಂದೆ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಿವೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1:ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಟರು ವಿವಿಧ ರೇಡಿಯೋ ನಾಟಕಗಳು ಅಥವಾ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಡಬ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು "ವಾಯ್ಸ್ ಆಕ್ಟಿಂಗ್" ಆಗಿದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕು.

(ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಎರಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಮೂರಿಂಗ್ ಮೋಟಾರು ದೋಣಿ;

ಮಳೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಡ್ರೈನ್ ಪೈಪ್;

ಕಾರ್ ಎಂಜಿನ್ ಪ್ರಾರಂಭ;

ಕುದಿಯುವ ಕೆಟಲ್;

ಸೈರನ್‌ಗಳು ಅಳುತ್ತವೆ;

ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಚಂಡಮಾರುತ;

ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ಕಾರು;

ಕುದುರೆ ಅಲೆಮಾರಿ;

ವಿಮಾನ ಹೊರಡುವ ಶಬ್ದ;

ಸೀಗಲ್‌ಗಳ ಕೂಗು.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2: ಎಲ್ಲಾ ನಟರು ಧ್ವನಿ ನಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಪರಿಸ್ಥಿತಿ". ಒಬ್ಬ ನಟನಿಗೆ ಕವನ ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮುಖ್ಯ. ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಓದುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಉದ್ದೇಶಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅಗ್ನಿಯಾ ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಬೇಕು "ನಮ್ಮ ತಾನ್ಯಾ ಜೋರಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ", ಇವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

(ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು - ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ: ಇದು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮೈನಸ್ ನಲವತ್ತು, ಮತ್ತು ನೀವು ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದೀರಿ; ನೀವು ಬಿಸಿ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ; ನೀವು ಮಾನವೀಯತೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಸ್ಪೀಕರ್; ನೀವು ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಯೊಬ್ಬರು ವರದಿಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ; ನೀವು ಅತಿಥಿಗಳ ಮುಂದೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಿರುವ ಮೂರು ವರ್ಷದ ಮಗು; ನೀವು ಚರ್ಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಧರ್ಮೋಪದೇಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಪಾದ್ರಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ; ವಿಪರೀತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಿನಿಬಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ; ನೀವು ಸಂಗೀತ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮೈಕ್ರೊಫೋನ್ ಇಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ದೊಡ್ಡ ಸಭಾಂಗಣ; ನೀವು ತಪ್ಪು ಹುಡುಕುತ್ತೀರಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು; ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ಭಾರೀ ಹೊರೆ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2:ನಾವು ಮುಂದಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಟನಾಗುವುದರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಆಡುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ತುಂಬಾ ಗಮನಿಸಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೀವು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿವೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ಮತ್ತು ಈಗ, ಎರಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಅವರು ಬೇಲಿ ಮೂಲಕ ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಇದನ್ನು "ಪ್ರಾಣಿ ಸಂಭಾಷಣೆ" ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ.

(ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು, ನಟರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡದಂತೆ ಪರದೆಯನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಎರಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಿರೂಪಕರು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಬಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಮಾಡಬಹುದು ಕೆಳಗಿನವುಗಳಾಗಿರಿ: ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಕೋಳಿ; ಸಣ್ಣ ನಾಯಿ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಕೋಪಗೊಂಡ ನಾಯಿ; ಸಿಂಹ ಮತ್ತು ಮಗು; ಟಗರು ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬಾತು; ಹಂದಿ ಮತ್ತು ಮೇಕೆ.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2: ನಾವು ಅದ್ಭುತವಾದ ಮೃಗಾಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಈಗ ನಮ್ಮ ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

(ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 1: ಮುಂದಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ತುಂಬಾ ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು "ಹೆಲ್ಪ್ಲೈನ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಈಗ ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ ದೂರವಾಣಿ ಕರೆನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕಾರ್ಯವು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆಕರೆ ಮಾಡಿದವರಿಗೆ.

ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು:

“ನನಗೆ ಹತ್ತು ವರ್ಷ. ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಿಟನ್ ಇದೆ. ನಾನು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ಕಿಟನ್ ಅನ್ನು ಬೀದಿಗೆ ಎಸೆಯುವುದಾಗಿ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಈ ಡ್ಯೂಸ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?"

“ನನಗೆ ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷ, ನಾನು ಹನ್ನೊಂದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಇನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಿಲ್ಲ - ಎಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಸಾಸೇಜ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

“ನನಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಹನ್ನೆರಡು ವರ್ಷ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾಳೆ, ನನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ! ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ?"

"ನಾನು ಸಮಾನಾಂತರ ವರ್ಗದ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ನನ್ನತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ?"

“ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತನಿಂದ ದ್ರೋಹ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ನಾವು ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಅವನು ಆರಿಸಬೇಕಾದಾಗ, ಅವನು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡನು. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ?"

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 2: ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಮ್ಮ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಜೇತರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ನಾವು ತೀರ್ಪುಗಾರರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

(ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ವಿಜೇತರಿಗೆ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ನೀಡುವುದು - 1 ನೇ, 2 ನೇ ಮತ್ತು 3 ನೇ ಸ್ಥಾನ.)