श्रमिक संदेशी एंटोन मकरेन्कोचा अनुभव

"शिक्षक", "लेखक" या शीर्षकांचे आवाहन करणारे कोण आहेत, आम्हाला असे वाटले नाही की ते शक्य आहे आणि आणखी एक परिभाषा - शोधक? परंतु, थोडक्यात, प्रत्येक उत्कृष्ट शिक्षक त्याच वेळी एक सामाजिक शोधक आहे. त्याच्या शैक्षणिक अभ्यासामुळे नवीन प्रकारच्या नातेसंबंध वाढते, सामाजिक संघर्षांचे निराकरण करण्याचे नवीन मार्ग, आणि त्याचे सिद्धांत या उपाययोजनांना विशिष्ट प्रकरणांमध्ये नव्हे तर सार्वभौमिक वारसाद्वारे परवानगी देते.

पोल्टावा श्रम कॉलनी त्यांना. गोर्की 1 9 20 मध्ये गेमिंगद्वारे उघडण्यात आले. तिच्यासाठी, तरुण गुन्हेगारांची जुनी मालमत्ता वाटप करण्यात आली आहे, ज्यामध्ये मोठ्या वाळूच्या 12 निर्णयांवर पांच रकमेच्या पाचतेची दुरुस्ती केली गेली. जानेवारी 1 9 21 मध्ये कॉलनीला भविष्यवाणीच्या नष्ट होस्टेटमध्ये स्थानांतरित करण्यात आले. पाच वर्षांसाठी, कॉलनी तयार केली overhaul सीसीपीडी (केंद्रीय आयोगासाठी मदत मदतीसाठी) मदतीसाठी केवळ मालमत्ता आणि समाप्त झाली.

विद्यार्थ्यांचे एकूण वायू यासारखे होते: 1 9 21-30; 1 9 22 - 50; 1 9 23 - 70; 1 9 24 - 100; 1 9 25 - 130; आणि 1 9 35 पर्यंत कम्यूनमध्ये 500 संप्रेषण झाले.

ए.एम. नंतर नावाच्या कॉलनीमध्ये श्रमिक जीवनाच्या संघटनेच्या सुरुवातीस आधीच गोर्की एंटोन सेमेनोविचला खात्री होती की श्रम स्वतःच मुलांवर शैक्षणिक प्रभावाचा अर्थ नाही. त्याने पाहिले की बहुतेक विद्यार्थ्यांनी अशा कामासाठी घृणा घेत नाही जे त्यापैकी बरेच मजा आणि स्पष्टपणे कार्य करू शकतात.

गोर्की कॉलनीमध्ये सामूहिक श्रमांच्या शैक्षणिक श्रमांच्या शैक्षणिकदृष्ट्या उपयुक्त संघटनाकडे पहिले पाऊल हे उत्पादन तत्त्वावर विश्वास ठेवण्याचे निर्माण होते.

प्रथम, अध्यायात कमांडरसह तथाकथित संघटना अस्तित्वात गेल्या. डिटेक्शनचे कमांडर कमांडरचे कौन्सिल होते, ज्यांनी कॉलनीचे संपूर्ण आयुष्य जगले. कार्यशाळा आणि इतर उत्पादन साइट्स अंतर्गत डिटेक्शन वितरीत करण्यात आले. त्यामुळे शॉमेकर्स, कुझनेस्कोव्ह, कोनुकोव्ह, पिनर दिसू लागले आणि इतर.

त्याचवेळी, शेतीच्या कामाची तैनात, त्यांच्या निसर्गाने संपूर्ण संघाच्या सहभागाची मागणी केली, परंतु "कारागीर" या कामावर उपचार करू इच्छित नव्हते, कारण त्यांनी त्यांच्या पात्रतेवर उपचार केले. मग मकरेन्कोला एकत्रित निराशा तयार करण्याचा विचार होता.

मकारेन्को यांनी सांगितले की, मकरेन्को यांनी सांगितले की, आमच्या डिटॅकमेंट्सला वास्तविक, मजबूत आणि एकीकृत संघात विलीन करण्याची परवानगी दिली जी कार्यरत आणि संस्थात्मक भिन्नता, लोकशाही होती. सामान्य विधानसभाकॉमरेड कॉमरेडचे ऑर्डर आणि अधीनता "(33. टी 1., pr.200).

एकाच वेळी समेकित डिटेचमेंट्सच्या निर्मितीसह, शेतीच्या कामाची स्पष्ट अनुसूची आणली गेली आणि श्रम आणि मनोरंजनाची वेळ स्थापन करण्यात आली.

विविधीकृत शेती (धान्य, पशुसंवर्धन, भाज्या वाढणारे, बागकाम, फुलांचे वाढणारे, मधमाश्या पाळणारे, इत्यादी) त्या काळासाठी ते तयार केले गेले. वैज्ञानिक पाया आणि अनुकरणीय विद्यार्थ्यांनी स्वत: ला तज्ञांच्या नेतृत्वाखालील नेतृत्व केले. "जेव्हा ते मला विचारतात की आमच्या कामाच्या यशाचा मुख्य पुरावा काय आहे, तेव्हा मी सूचित करतो: न्यायव्यवस्थेप्रमाणे, काही महिन्यांनंतर, ते आधीच अभिमान आहे की ते उपनिवेशवादी आहेत आणि गोर्क्कोव्हस्टे आहेत. कोणत्याही विद्यार्थ्याने एक कॉलनीमध्ये 1 वर्ष घालवला आहे, तसेच प्रत्येक कर्मचार्याने शैक्षणिक परिषदेच्या सन्माननीय राजकारणाचे माननीय खिताब मिळते ... "(34. एम.एम.ई. जुलै 8, 1 9 25 सह 34..

मी दुरुस्तीसाठी आणि 20,000 मुलांचे कामकाजाचे तास 14.000 रुबल घालवले.

कॉलनी कोलोमक नदीवर होती. तिच्यासह 40 तंबू उमटून जमीन, 3 दाढी, पार्क आणि बाग होती. कॉलनीला स्टीम मिल भाड्याने देण्यात आले, 7 घोडे, 4 गाये, तरुणांचे 7 तुकडे, 30 मेंढी आणि इंग्रजी जातीचे 80 डुकर होते. त्यांच्या स्वत: च्या थिएटर देखील होते, ज्यामध्ये नाटक विक्रीसाठी साप्ताहिक ठेवले होते - विनामूल्य. थिएटरने श्रोत्यांच्या 500 लोकांना गोळा केले.

कॉलनीच्या पहिल्या टप्प्यावर, सर्वात प्राचीन कृषी कार्य आयोजित करण्यात आले. ही एक महत्त्वपूर्ण गरज होती: वसाहती उपनिवेश्यांच्या हाती होती. त्यांनी स्टोअररूम, बार्निंग्ज, सामान्य की मालकीचे केले.

ऍग्रोनॉमिक सायन्स, सामूहिक श्रमांचे सौंदर्य आणि चमत्कारी शक्ती आणि म्हणूनच वास्तविक कृषी उत्कटतेने सुरू झाले. ऍन्टोन सेमेनोविचने ताबडतोब हे छंद, हेतूने रचनात्मकतेच्या दिशेने पाठवले, श्रम उत्पादकता सुधारण्यासाठी संघर्ष, मौल्यवान मानवी गुणधर्मांचे पुनरुत्थान.

कॉलनीमध्ये श्रम आयोजित करण्याच्या सर्वात धक्कादायक चिन्हे एक स्पर्धा होती. टीमच्या सदस्याच्या नैतिक कर्तव्य म्हणून, उच्च श्रम उत्पादकता, मैत्रीपूर्ण परस्पर सहाय्य, मैत्रीपूर्ण कार्यामध्ये, पुढाकार आणि सर्जनशीलतेच्या विकासात.

सामान्य ध्येयासाठी सजग इच्छाशक्तीबद्दल धन्यवाद, उपनिवेशवाद्यांनी मजेदार आणि आनंदाने केले. मकारेन्को वाढवण्याची ही मनःशांती "प्रमुख" म्हणून ओळखली जाते, त्याला राजकीय चेतनाचे महत्त्व देते.

ए.एम. गोर्की नंतर नावाच्या कॉलनीमध्ये विशेष गंभीरतेसह, दीर्घ आणि हार्ड श्रमांचे परिणाम सारांशित केले गेले.

समाजवादी श्रमिकांच्या रोमँटिकमध्ये, ए.एस. मकरेन्को यांना विद्यार्थ्यांवर भावनिक प्रभावाचा स्त्रोत आढळला, ज्यामुळे मुलांचे कठोर परिश्रम आणि आनंदात मुलांचे कठोर परिश्रम होते.

कॉलनी सहा वर्ग आणि कामाच्या संकायांसाठी तयारी गट म्हणून शाळा अस्तित्वात होती. या क्लासमध्ये संपूर्ण संघाच्या हितसंबंधांपासून दूर जाण्याची आणि त्यांच्या स्वत: च्या आवडीच्या मंडळात बंद होण्याची प्रवृत्ती आहे, ए.एस. मकरेन्को मार्गावर जात नाही. नंतर त्याने हा धोका आणि प्राथमिक संघात, उत्पादन ब्रिगेडच्या आधारावर बांधले.

म्हणून बी. गेल्या वर्षांत त्याचा अनुभव प्राथमिक संघाच्या बहु-वर्षाच्या वर्णांवर अधिक लक्ष देतो. जुन्या डिटेचमेंटच्या मध्यभागी, लहानपणाची काळजी, वृद्ध, जबाबदारी, मागण्याबद्दल आदर. हे ओळखले जाते की त्या व्यक्तीला पूर्णपणे उत्तर दिले: तिच्या अभ्यासासाठी आणि श्रमिक क्रियाकलाप, तिच्या वागणूक आणि सांस्कृतिक वाढीसाठी, त्याच्या क्षमता आणि स्वारस्याच्या विकासासाठी.

आणि सामान्य कार्यसंघ, जर त्याला या घटनेवर किंवा त्या विद्यार्थ्याने वेगळे केले तर ते वेगळे केले! आवश्यक असल्यास, सदस्याच्या एका गुन्ह्यासाठी, शिक्षेस संपूर्ण निराशा, थिएटर किंवा कोणत्याही महत्त्वाचे आणि आकर्षक व्यवसायात जाण्याचा अधिकार घेऊन.

श्रम आणि कायमस्वरूपी हे कार्य सुधारण्यासाठी आवश्यक आहे - सामूहिक स्वयं-संघटनेचे पाया आहे. त्याचे हात पुनर्निर्मित झाले, नष्ट झालेले संरचना पुनर्संचयित करण्यात आले, पृथ्वीच्या 40 स्तनांवर प्रक्रिया केली गेली, दशकापासून 200 पौंड गहू गोळा केले गेले. 8 घोडे कॉलनीमध्ये दिसू लागले, 2 बीअर, गले. या क्षेत्रातील पहिला ट्रॅक्टर उपनिवेशवाद आणि प्रथम ट्रॅक्टर ड्राइव्हर्स उपनिवेशवादी होते. हळूहळू, कॉलनी नफादायी अर्थव्यवस्था पार केली.

अंमलबजावणीसाठी आदिवासी लाकडी खुर्च्या निर्मितीपासून, कार्यशाळा आणि सामान्य उत्पादक कामाचे मार्ग कार्यशाळेत कार्यरत होते, असे दिसते की वास्तविक कारखान्यांच्या बांधकामासाठी एक निष्पक्ष स्वप्न आहे. .

ज्या विद्यार्थ्यांनी कारखान्यात शाळा काम केले आणि उच्च कार्यविरोधी प्राप्त केले ते विविध व्यवसायांचे लोक बनले.

कॉलनीमध्ये, शैक्षणिक संघ अधिक आणि अधिक सक्रियपणे रूपांतर मध्ये सहभागी झाले सभोवतालचे. आसपासच्या शेतातून चंद्राच्या संघर्ष, जंगलातील अनधिकृत risers सह, ग्रामीण तरुणांसह मैत्री, कॉलनीमध्ये तयार केलेल्या थिएटरच्या मदतीने तिच्या संस्कृतीची ओळख - या आणि सामूहिक उपनिवेशवाद्यांच्या जीवनात आणि प्रत्येकजण. सामाजिकदृष्ट्या उपयुक्त क्रियाकलाप आणि विविध संबंध: श्रम, आर्थिक, राजकीय, कायदेशीर, नैतिक, सौंदर्याचा, नवीन मार्गाने सामान्य. संघाच्या जीवनाच्या या संघटनेच्या मध्यभागी, कॉलनीची बहुभाषिक अर्थव्यवस्था होती, जिथे प्रथमच विद्यार्थ्यांना मुक्त श्रमांचा आनंद वाटला आणि ज्ञान आणि शिकवणींची गरज जाणवली.

कामाच्या कॉलनीमध्ये आर्मर्ड एंटोन सेमेनोविच मकरन्को हे मुख्य लीव्हर्सपैकी एक होते जे शिक्षण प्रणालीमध्ये कार्यरतपणे अंमलबजावणी करतात. कारण ए. मकारेन्को मानतात की एकूण दुय्यम फॉर्मेशन एम उच्च काम करणारे डिस्चार्ज हे व्यक्तिमत्व परिभाषित करतात. जीवनातल्या सर्वांनी कॉलनीमध्ये प्राप्त आर्थिक ज्ञान आणि श्रम कौशल्य मदत केली.

ए.एस. मकरेन्कोच्या आयुष्याचा पुढील टप्पा डझेझिन्स्कीच्या कम्यूनमध्ये काम करणे आहे.

येथे कम्यून, शोध, प्रयत्न, कॉलनीमध्ये जन्मलेल्या एंटोन सेमेनोविचमध्ये येथे. A.M.Gorky, प्राप्त पुढील विकास आणि त्यांनी घनिष्ट, गहन वैज्ञानिक प्रणालीमध्ये विकसित केले आहे.

"सांस्कृतिक कार्यकर्ते" श्रम कम्यून कार्यावर ठेवून, ए.एस. मकरेन्को आपल्या देशाच्या मूलभूत गरजा पुढे नेले. कम्यून करण्यापूर्वी, जेव्हा ते आयोजन केले गेले, तेव्हा एक स्पष्ट ध्येय सेट करण्यात आला: "श्रमिक कार्यकर्त्यांची मुख्य स्थापना म्हणजे सरासरी उत्पादन कौशल्य सह सक्षम कार्यक्षमता

- "होस्टिंग हा एक सुंदर शिक्षक आहे," एंटोन सेमेनोविच यांनी लिहिले. कम्यून अलीकडे केवळ वनस्पतीची सामग्री समाविष्ट नाही, परंतु दर वर्षी 5 दशलक्ष रुबल्सचे राज्य देखील दिले.

उत्पादनासह उत्पन्न, क्लाउड सूटमध्ये मुले घालण्याची परवानगी, मुली - रेशीम आणि वूलीन कपड्यांमध्ये. दरवर्षी थिएटरसाठी 40 हजार रुबल खर्च करू शकतात. जेव्हा हे पूर्ण होते तेव्हा "संपत्ती जिंकण्यासाठी, श्रमिक शिस्त लावण्यासाठी, जेव्हा संपूर्ण संघ त्यासाठी लढत असतो तेव्हा या नवीन शैक्षणिक शक्तीशी तुलना करता येईल" (33.5, p311-312).

कम्यून ओळखला गेला आणि वेतन. प्रत्येक कम्युनिटीला त्याच्या सुटकेसाठी 2 हजार रुबल होते. पैसे, आणि पॉकेट खर्च प्रत्येक बॉक्स ऑफिसमध्ये कम्यूनमध्ये स्थगित केले. म्हणूनच, विद्यार्थी स्वत: च्या बजेटच्या अटींमध्ये ठेवण्यात आले आणि भविष्यातील मालक वाढवण्याची संधी आधीच दिली गेली.

प्रत्येक कम्युर्तच्या कमाईपासून, कम्युरार कौन्सिल फाऊंडेशनच्या 10 टक्के लोक अपेक्षित होते. अशा संस्थेने एंटोन सेमेनोविचला अनुवांशिक जीवन जगण्याची परवानगी दिली. या सर्व "बदलते" उत्पादनातून मिळविलेल्या निधीच्या वापरासंबंधी आणि पैशासाठी लोभ कमी करण्याची परवानगी देणारी सर्व "अनुकूलता", जी संघात शैक्षणिक प्रक्रियेत अत्यंत जड, अप्रिय वाढू शकते "(33.5, p.206).

कम्यूनमध्ये प्रशिक्षण आणि उत्पादन कार्यशाळा होत्या:

फिक्सर-मेकॅनिकल;

लाकूड कपडे;

सिव्हिंग;

गोंधळ, व्यतिरिक्त, एक किल्ला आयोजित केला गेला.

अशा प्रकारे, कम्यूनचे कार्य श्रमिक जीवनासाठी मुलांना सादर करणे आणि त्यांच्या व्यक्तिमत्त्वाची वैशिष्ट्ये वाढविण्यासाठी प्रगत संघाच्या निर्मितीसाठी संघर्ष संदर्भात. याव्यतिरिक्त, सामाजिक-औद्योगिक कार्यात सहभागी, कम्युनिकेटर्सने विशिष्ट कार्यरत वैशिष्ट्यांचा ताबा घेतला, ज्याने त्यांना त्यांच्याबद्दल आत्मविश्वासाची भावना व्यक्त केली भविष्यातील जीवनाचा कम्यून सोडल्यानंतर.

कम्यूनमध्ये कोणत्या प्रकारचे शैक्षणिक कार्य केले गेले?

· कम्यूनमध्ये नाट्यमय, छायाचित्रण, वाद्य, ग्रंथालय, साहित्यिक, तांत्रिक मंडळे. त्यापैकी बहुतेक जवळजवळ संबंधित होते उत्पादन प्रक्रिया. विमान, ऑटोमोटिव्ह, प्लॅनर, पॅराशूट, घुसखोर विभाग आणि इतरांचे मुग खूप लोकप्रिय होते.

· विद्यार्थ्यांना त्यांच्या संपूर्ण राजकीय स्तरावर होस्ट आणि वाढवण्यासाठी तर्कशुद्धपणे शिकविण्याकरिता, कम्यूनमेंटमध्ये उत्पादन मंडळे तयार करण्यात आली:

ज्ञानाचे मंडळ;

भौतिक मंडळ;

तर्कसंग्रह मंडळा;

· संस्था मंडळ;

उत्पादन अर्थव्यवस्था.

येथे, सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक कार्य सामग्रीच्या योग्य आणि आर्थिक खर्च, शोध आणि उत्पादनाचे तर्कसंगतपणाची शक्यता आहे. बाजारपेठ खर्च, दर, नफा, पगार खर्चाने परिचित झाले. ते तांत्रिक आणि वाचतात आर्थिक साहित्यखारकोव्हच्या सर्वोत्कृष्ट कारखान्यांना त्यांच्या उत्पादनाचा अभ्यास केला आणि सुधारणा सुधारण्यासाठी वास्तविक मार्ग शोधून काढला, प्रकटीकरण प्रकट केले - सर्वोत्तम नवकल्पना आणि जे बहुतेक आर्थिकदृष्ट्या साहित्य खर्च करतात, उत्पादन व्यवस्थापन आयोजित करण्याच्या काही विषयांवर आधारित चर्चा.

डिटेक्टमेंट सिस्टमने अनुशासनास सामर्थ्यवान बनविले, श्रम उत्पादकता वाढ आणि शैक्षणिक आणि उत्पादन कार्यांचे अंमलबजावणी करणे.

प्रथम पावले जन्म आणि वैज्ञानिक स्वारस्ये उद्भवली, जे सामान्य शिक्षणासंदर्भात समाधानी असू शकते.

म्हणून, मानवी श्रमांच्या मूल्याची कल्पना उत्पादन कार्यक्रमाद्वारे वाढली. Dzerzhinsev च्या मनात, श्रम सामाजिकरित्या उपयुक्त क्रियाकलापांच्या राजकीयदृष्ट्या अर्थाने भरलेले मूल्य प्राप्त झाले. या चेतनेने कामाबद्दल वृत्तीचे स्त्रोत म्हणून सेवा केली. शेवटी, त्या कम्यूनचे संपूर्ण कार्य कार्य, अभ्यास, राजकीय कार्याच्या मदतीने अशा लोकांना नवीन व्यक्ती आणण्याची होती.

किती छाप, मला कुठे प्रारंभ करावा हे माहित नाही. कदाचित, मी कौन्सिलसह सुरू होईल: "शैक्षणिक कविता" वाचल्यानंतर त्वरित संग्रहालयात येणे चांगले आहे (सर्वात मनोरंजक पुस्तक एका श्वासात वाचले आहे). मग एक्सपोजर परीक्षेचा प्रभाव अधिक मजबूत असेल. तसेच, किंवा, किमान, "मालमत्ता अंदाज" आणि "कॉलनी त्यांना" शब्द. गोर्की "रिक्त आवाज नाही. आणि जर कोणी वाचण्याशिवाय येतो तर नक्कीच ते नंतर करू इच्छित आहे. माझ्या बाबतीत: मी संग्रहालयाच्या छापांतर्गत "शैक्षणिक कविता" वाचली.

भेटीत भाले भाऊ अशा प्रभाव देत नाही. तेथे ते मुख्यत्वे मकारेन्कोच्या जीवनाविषयी आणि येथे कोवालेव्ह्कामध्ये, शैक्षणिक प्रक्रियेच्या संघटनेला अधिक दाबून ठेवतात. ज्या विषयावर मुले आहेत त्यांच्यासाठी विषय विशेषतः संबंधित आहे.

एक दौरा घेण्याची खात्री करा (ते केवळ 20 उह खर्च करतात. / $ 25). परिसर कालावधी जवळजवळ दोन तास आहे, परंतु यावेळी मी एका मिनिटासाठी कंटाळलो नाही. त्याउलट, विषय इतका संक्रामक बनला की मी त्यात अनेक आठवडे त्यात टाकले. मी स्वत: च्या makarenko च्या कामे वाचले आणि त्याच्याबद्दल इतरांनी लिहिले. मी प्रामाणिकपणे सांगेन, या व्यक्तीबद्दल सर्व वाचन वाचल्यानंतर सर्व वाचल्यानंतर.

20 च्या दशकात, एक अद्भुत शास्त्रज्ञ व्हिक्टर निकोलयेविक सोरोक-रोस्किन्की सामाजिक अध्यापनाचे नाव, सामाजिक अध्यापनाचे नाव, नाव जवळ ठेवण्यात आले होते, जे जवळ ठेवले जाऊ शकते आणि नावाचे आहे.

सेंट पीटर्सबर्ग विद्यापीठाच्या ऐतिहासिक आणि फिलोलोक्सच्या संकायानंतर त्यांनी स्ट्रेलकोस्काय जिम्नॅशियममध्ये शिकवले, सैन्य मेडिकल अकादमीच्या मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाळेत काम केले. या काळातील त्यांचे लेख मनोविज्ञान आणि देशभक्त शाळेच्या कामासाठी समर्पित होते.

एक्सएक्स शतकाच्या सुरूवातीस. रशियाच्या शैक्षणिक समुदायाने कुटुंबाची समस्या वाढविली आहे, चाळीस-रोस्किन्कीच्या तरुण पिढीतील शिक्षण आणि शिक्षणामध्ये त्यांची भूमिका मुलांच्या विकासात कौटुंबिक शिक्षणाच्या महत्त्ववर अनेक लेख लिहिली आहे.

सोव्हिएत काळामध्ये 1 9 20 - 1 9 25 मध्ये ते त्यांना कठीण होते. Fr.m.dostoevsky petrograd मध्ये, वर्णन "स्किड गणराज्य" म्हणून साहित्य प्रविष्ट केले.

शहराद्वारे लिहून ठेवलेले "शेकडचे प्रजासत्ताक", शाळेतील माजी विद्यार्थी. कठोर शिक्षित, व्यापक, विस्तृत प्रसिद्धीसाठी f.m.dostosky. अंदाजे वेगवेगळे नव्हते की सर्वकाही इतकेच नव्हते की युवकांच्या लेखकाने मुख्य गोष्ट पाहिली नाही. पण "मानवी संस्कृती आमच्यामध्ये ठेवली गेली" या पुस्तकाचे अभिलेख आणि "शाकिडा एखाद्याचे निराकरण करेल," असे बरेच म्हणतात. ते लहान शैक्षणिक संघाचे एक नवीन अध्यापन होते आणि व्हिकनिक्सरचे डोके होते. 1 9 18 मध्ये पहिल्या सात विद्यार्थ्यांकडून माजी व्यावसायिक शाळेच्या इमारतीमध्ये "स्किड" सुरू झाले. V.n.soroka-rosinkky लिहितो, v.n.soroka-rosinkky लिहितात, "आईमर": "सामग्रीच्या विशिष्ट गोष्टींमध्ये द्रुतपणे नेव्हिगेट करण्याची क्षमता, i.e. आमच्या भविष्यातील पाळीव प्राण्यांमध्ये आता आम्हाला काही कच्चा माल म्हणून आपल्या आगामी चेहरे आहेत, ते सुंदर पुजारी आहे. " लोकांच्या आगमनांवर सादर केलेली वैशिष्ट्ये नेहमीच उदासीन पेंट्समध्ये होते, जे जवळजवळ काहीच नसतात जे प्रत्येक विद्यार्थ्यासह कार्य करण्यास प्राधान्य देतात. अशा मुलांच्या शिक्षणाचे पद्धतशीर फायदे प्रामुख्याने "रस्त्यावरुन" नव्हते. "मला सोरोक-रोस्किन यांनी लिहिले, - सोरोका-रोस्किनने लिहिले, जोरदारपणे दृढनिश्चय करणे, हे हेतू स्पष्टपणे कल्पना करणे आवश्यक होते त्याच्या तत्त्वासाठी आधार लागू करणे शक्य आहे आणि शेवटी, शिक्षण तंत्रज्ञानाची काळजीपूर्वक अभ्यास करणे, व्यावहारिक कार्याच्या प्रक्रियेत अभ्यास करणे सर्वात कठीण आहे ... अगदी सुरुवातीपासून ते स्पष्ट होते की आमच्या शाळेत कोणतीही जागा असू शकत नाही विनामूल्य उभंगत आहे ... "हे स्पष्ट होते की अनिवार्य सुरुवातीस सर्व प्रकरण तयार करणे हे स्पष्ट होते की सामान्य प्रकारचे शाळांमध्ये, संतुलित आणि अधीन असलेल्या विद्यार्थ्यांसह - आमच्या Buzoviki सह, आपल्याला आवश्यक आहे वेगळ्या पद्धतीने कार्य करा. "आणि पुढे:" आमच्या शाळेच्या मुख्य पद्धती खालील आहेत: प्रतिस्पर्धी पर्यवेक्षण, विद्यार्थ्यांच्या सर्व मानसिक वैशिष्ट्यांचा आणि त्यांच्या मानसिक उर्जेच्या संस्कृतीचा शैक्षणिक वापर, कारण बर्याच बाबतीत ते दिसून येण्यास कठीण झाले आहेत त्यांच्या आध्यात्मिक उर्जेचा उद्देश सापडला नाही ब्राझील बाहेर पडा आणि व्यर्थ किंवा कुरूप स्वरूपात एकतर खाल्ले. "

आणि या शाळेत पुन्हा शिक्षण सुरू होणारी पहिली गोष्ट म्हणजे सर्व आर्थिक, श्रम बाबींमध्ये सहभाग घेतला जातो. ते एक सामूहिक, सार्वजनिक आणि स्पष्टपणे संघटित काम होते, जे नैतिकतेचे मुख्य साधन बनले आणि सार्वजनिक शिक्षण. शिक्षा म्हणून काम कधीही लागू नव्हते, "स्वयंसेवक" चे तत्त्व कार्यरत होते, सोरोक-रोस्किनस्कीने स्वैच्छिक श्रम वाढवण्याच्या तीन टप्प्यांचा विचार केला. तिसऱ्या दिवशी, स्वेच्छेने चांगले कार्य करणार्या प्रत्येक विद्यार्थ्याने सार्वभौमिक छंद "स्वयंसेवक" नेतृत्वाखालील नोंदणी केली, जेव्हा लोक सर्व काम मागितले, तेव्हा मजला, सीढे, विश्रांती, लाकूड, इत्यादी धुवा. त्यांनी नोकरी मागितली की काही काम केले नाही. त्यांनी आर्टील सिव्हिंग कपडे, बूट, इत्यादी तयार करणे सुरू केले. स्वैच्छिक काम शालेय जीवनाचे प्रमाण बनले. सोसायटी-रोसिन्स्की शाळेची वैशिष्ट्ये मुलांची स्वत: ची सरकार होती. प्रथम, माजी बेघर वर्कर्सच्या असमानतेमुळे स्वत: ची सरकार वाढविण्याच्या संघात राहण्यामुळे. निवडलेल्या वडिलांनी आज्ञा पाळली नाही, सामान्य बैठकीत ते शांत होते. दुसऱ्या टप्प्यावर, जेव्हा कामासाठी वृत्ती बदलली असेल तेव्हा ते अपरिहार्य मानले गेले, लोकांनी श्रम आयोजित करणार्या वडिलांना निवडण्यास सुरुवात केली, लोकांनी श्रम आणि वर्ग दरम्यान स्पर्धा आयोजित केली. वडील संपूर्ण शाळा जीवनाचे आयोजक बनले, त्यांनी कर्तव्य अधिकाऱ्यांची नियुक्ती केली आणि स्वयंपाकघरमध्ये पोहचले. "स्वयंसेवक" च्या विकासामुळे स्वयं-सरकारमध्ये बदल झाले. पट्ट्या ओळखल्या जातात, जी सोपविली गेली वेदनादायक काम अलमारीसाठी: बेड लिनेनची वाटप, प्रतिकार करण्यासाठी लिनेन तयार करणे, कोट आणि कॅप्स जारी करणे नोंदणी. विशेषतः जबाबदार एम्बुलन्सच्या हेडलाइट्सचे कार्य होते, त्याच्या लोकांनी निवडले. परिणामी, मुलांच्या स्वत: च्या सरकारने शाळेच्या जीवनात एक महत्वाची शैक्षणिक भूमिका बजावली. त्यापैकी वडील किंवा इतर कामाचे वडील प्राधान्यक्रमानुसार नियुक्त केले गेले कारण प्रत्येकजण आधीच संस्थात्मक कार्यासोबत सामना करावा लागतो. काही जुने दोन किंवा तीन वेळा पुन्हा निर्वाचित. महत्वाची प्रक्रिया कोणत्याही शाळेत, "सोर-रोस्किन्की यांनी विद्यार्थ्यांना आणि शिक्षकांच्या विरोधात" विरोध केला आहे. या शाळेत ते विशेषतः कठोर झाले. हे शालेय जीवनाच्या संपूर्ण मार्गावर पाठवले गेले. या टप्प्यात, शिक्षक पराभूत झाला - एक स्पष्ट व्यक्ती जो आपल्या आयुष्यातील जीवन जगला, त्यांच्या नशीब आणि अपयशांबद्दल चिंतित होते, ज्यांना त्याचे कार्य चांगले माहित होते, त्यांच्याशी आनंद झाला. अशा शिक्षकांनी कौतुक केले. या प्रक्रियेत इतरांसाठी दोन्ही फायद्यांसह उत्तीर्ण झाले. प्रथम शिक्षण संस्था आणि वयानुसार नव्हे तर इच्छेनुसार आणि शिकण्याची अनिच्छा मिळते. मंडळे भरलेल्या वर्गांमधून भरलेल्या वर्गांपासून मुक्त. ग्रंथालय मदत केली. साहित्याचे आकर्षण इतिहासाद्वारे बदलले गेले, वर चिन्हांकित केले ऐतिहासिक कथा. शाळेत ठेवलेल्या गेममध्ये संपूर्ण शाळा आणि प्रौढांना पकडले जाते आणि मुले भावनिक होते. ते पुन्हा शिक्षणाचे लीव्हर्सपैकी एक होते.

या सर्व तंत्रांमध्ये, एक कार्य शैक्षणिक कार्यसंघाला वितरित केले गेले: जाणून घेण्यासाठी लोकांना शिकवा. "कृत्ये बदलण्याची कोणतीही शिकवणी" ही थीसिस "इतिहासाच्या धड्यानंतर, वर्तुळातील लोकांनी चित्रित केले होते ऐतिहासिक थीम, उत्पादित दृष्य सहाय्य. धडे मध्ये एक टेबल सादर केला गेला असल्यास, त्याचे विश्लेषण करणे सोपे नव्हते, परंतु नोटबुकमध्ये चित्रित करणे सोपे नव्हते. विद्यार्थी साहित्यिक मासिके आणि वर्तमानपत्र शिक्षकांशिवाय स्वतंत्रपणे तयार केलेले लोक.

शाळेत संपूर्ण शैक्षणिक प्रणाली मध्ये मध्यभागी. F.m.dostoevsky एक व्यक्ती होते. शैक्षणिक संघाच्या कामात अनुकूल आहे की, कॉलनीच्या विरूद्ध, ए.एस. मकरेन्को येथे कमी लोक होते आणि ते जवळजवळ एक वयाचे होते - 11-14 वर्षांचे होते. ड्यूटी ऑफिसरच्या टेबलवर ठेवलेल्या शाळेची डायरी, ज्यामध्ये विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या व्यवहाराचे रेकॉर्ड केले आहे, ते प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या सामूहिक स्वारस्य आणि स्वारस्यांसाठी एक साधन होते. 20 च्या दशकात शैक्षणिक प्रक्रियेत व्यक्तिमत्त्वाच्या भूमिकेसाठी, संघाला शिक्षित करण्याच्या कल्पनांचा उत्साही करणार्या अनेक शिक्षकांनी अनाथाश्रमाचा विचार केला नाही, अनाथाश्रमाचा विचार केला नाही, आणि संप्रदायाच्या संघटनेच्या आदर्श स्वरूपाच्या आदर्श स्वरूपाच्या पार्श्वभूमीवर.

V.n.soroka-rosinkky मुलाच्या 25-30 लोकांच्या मुलांच्या वस्तुमानात कायम टिकून राहिलेल्या नकारात्मक प्रभावाबद्दल लिहिते. हे, त्याच्या मते, मुलाला टायर, त्याच्या सर्जनशील क्षमता आहे. मानसिक तणाव दूर करणे, अनाथाश्रमात सर्जनशील खोल्या तयार करण्याची ऑफर केली गेली, जिथे बाळ निवृत्त होऊ शकतो, प्रतिबिंबित करू शकतो. अशा खोल्या त्यांच्या सराव मध्ये akarenko मध्ये प्रवेश केला. मदत व्यवस्थापन अनुभव. F.m.dostoevsky soroka-rosinsky च्या कठीण पिटुखांसाठी संघाच्या नवीन अध्यापनाच्या तत्त्वांचे संक्षिप्त होते, जे कोणत्याही जबरदस्तीवर आधारित आहे, परंतु "स्वयंसेवक" आधारित आहे. "स्वयंसेवक" त्याच्या सराव मध्ये शिंपले, स्वत: ची सरकार, स्पर्धा, आत्म-परिणामकारकता आहे.

एंटोन सेमेनोविच मकरेन्को यांचे शैक्षणिक वारसा केवळ आपल्या देशातच ओळखले जाते. त्यांच्या शिफारशीनुसार, परदेशात तरुण गुन्हेगारांसाठी कॉलनी काम करीत आहेत. यूनेस्कोच्या निर्णयानुसार 1 9 88 मध्ये त्याच्या जन्माच्या 100 व्या वर्धापन दिन प्रति वर्ष, जागतिक पातळीवर ए .s मकरेन्कोचा अनुभव साजरा केला गेला.

ए. एम मकारेन्को जन्माला येतात की विश्वासद, खार्कीव्ह प्रांतातील कामगारांच्या कुटुंबात झाला. क्रिकोव्स्की रेल्वे शाळेतून पदवी प्राप्त केल्यानंतर, ते शैक्षणिक अभ्यासक्रमात गुंतले होते आणि 1 9 05 मध्ये 17 व्या वर्षी त्याच क्रुकोव्स्की शाळेचे शिक्षक बनले, जेथे त्याने रशियन आणि रेखाचित्र शिकवले. 1 9 11 मध्ये त्यांना आर्टच्या प्रारंभिक रेल्वे शाळेत स्थानांतरित करण्यात आले. डोलिन्सका, त्यांनी शिक्षक आणि शिक्षक म्हणून काम केले.

1 9 14 मध्ये मकरेन्को पोल्टावा इन्स्टिट्यूटमध्ये प्रवेश करते, 1 9 17 मध्ये पदवीधर झाल्यानंतर त्यांनी त्याच क्रिकोव्स्की शाळेचे निरीक्षक (संचालक) पद धारण केले आहे. एक क्रांती घेते. 1 9 20 मध्ये मुळामध्ये अल्पवयीन गुन्हेगारांसाठी कॉलनीचे नेतृत्व करण्यासाठी त्याचे जीवन बदलते.

कॉलनीमध्ये कामाच्या पहिल्या वर्षांत, तो विद्यार्थ्यांना आणि शिक्षकांच्या संबंधांचे तत्त्व विकसित करीत आहे. हे:

• शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांचे हक्क आणि दायित्वांचे समानता;
• श्रम स्पष्ट संस्था;
• कमांडर आणि जनरल विधानसभा परिषद च्या सार्वजनिक मत भूमिका;
• गंभीर आक्षेपार्हची स्पष्ट यादी: आळस, कठोर परिश्रमांपासून विचलन, कॉमरेडचा अपमान करणे, संघाच्या हितांचे उल्लंघन करणे. सिव्हिल योद्धा चालत असताना, मकारेन्कोच्या कॉलनीचा विकास झाला, 1 9 24 पर्यंत चार कार्यशाळा बांधण्यात आली, पृथ्वीच्या 40 स्तनांवर प्रक्रिया केली गेली.

सुरुवातीपासून, ए.एस. मकरेन्कोने डेझीच्या अधिकाऱ्यांच्या नाकारण्याचे उद्भवले. विद्यार्थ्यांना शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांच्या मालकीचे मालक आणि संयोजक असामान्य प्राधिकरणासह शिक्षक आवडले नाहीत. त्याच्या यशात, ते चुका शोधत होते, त्यांच्याद्वारे तयार केलेल्या प्रणालीवर त्यांना त्रास देत होते. 2 फेब्रुवारी 1 9 27 च्या त्यांच्या नोटमध्ये वाचा:

"आमच्या कॉलनीवर आता सर्व बाजूंनी आयोजित केले जात आहे. नक्कीच, प्रणालीवर. ही पद्धत आहे: आमची सर्व कमतरता, लहान, नुकतेच गमावलेली ठिकाणे, यादृच्छिक त्रुटी प्रणालीचे घटक मानले जातात आणि विभक्त केले गेले आहेत की आमच्याकडे सिस्टम आणि भयानक नाही. या प्रकरणात माझ्यासाठी हे फायदेशीर ठरते आणि आपले काम करा. "

"सर्वेक्षण परीक्षा, दडपशाही घोषित, जिल्ह्यात कॉलनी प्रणालीला भाग पाडले. गोर्की, आणि त्यांना सामान्य "कार्यकारी समिती" कडे जाण्यासाठी बराच वेळ देण्यात आला. एक मुले सर्वेक्षण म्हणून येतात ज्याने मला बोलणे देखील कठीण आहे. त्याच वेळी, कॉलनीला खरोखर पुन्हा-शिक्षित होते की तिच्याकडे "सर्वात मोठे कोम्सोमोल" आहे.

18 एप्रिलला, तो गोर्कीला एक पत्र लिहितो, तो लिहितात: "... आपली मदत एक पूर्णपणे अपवादात्मक घटना आहे, आणि म्हणून काम तयार करणे अशक्य आहे: जर निरोगी चिल्ड्रन्स कॉलनी मॅक्सिम गोर्की हस्तक्षेपावर अवलंबून असेल तर , नंतर आपल्याला आमच्या सर्व व्यवसायातून बाहेर पडण्याची आणि डोळे कुठे दिसते ...

मी 8 वर्षे कॉलनी आहे. मी आधीच अनेक शंभर कामगार आणि विद्यार्थी सोडले. Rambannation आणि लेबल च्या सामान्य समुद्र मध्ये, आमच्या कॉलनी एक किल्ला म्हणून आहे ... आणि मी चुकांसाठी देखील नाही, परंतु माझ्या प्रणालीसाठी आहे - माझ्या सिस्टमसाठी. तिचे वाइन म्हणजे ती माझी आहे, ती टेम्पलेट्स बनलेली नाही. "

दस्तऐवज makarenko च्या लक्ष्यित प्रवासी पुष्टी. कम्युनिस्ट सेंट्रल ब्युरोच्या बैठकीच्या मिनिटांत मुलांची चळवळ यूएसएसआर (13 जुलै 1 9 28) वाचा:

"मकरेन्को कामातून काढून टाकण्यासाठी उपाययोजना करणे आवश्यक आहे. कॉलनीच्या कोम्सोमोल सेलच्या कामाचे परीक्षण करा, "सिस्टम" ताबडतोब खंडित होत नाही, परंतु हळूहळू ... "

कॉलनीच्या डोक्याच्या स्थितीतून मकरेन्को काढून टाकण्यात आले. उन्हाळ्यात तो nkvd प्रणालीमध्ये कामावर जातो, जेथे तो कम्यून घेतो. F.e. dzerzhinsky.

"... कॉलनी त्यांना. एम. गोर्की बर्याच किंवा कमी बुद्धिमानतेच्या एकत्रित प्रयत्नांमुळे आणि प्रतिभावान लोक, ड्रग व्यसन किंवा कोंबोममधून, आणि साहित्य पासून, आता लवकरच मृत्यू होईल. तेथे, कमांडर आणि डिटॅकमेंट बंद केले, "आपण बाण बनणे, आपल्याला शिकण्याची गरज आहे," आणि सर्व काही तेलात होते. आता प्रत्येकजण त्याच्या हातांनी बसून बसला आहे आणि असे दिसते की ते अशा विजयी थीमला गातात आहेत: "सर्व काही मकार्नेकोला दोष देणे आहे, सर्व काही त्याच्या व्यक्तिमत्त्वावर ठेवले होते, तो निघून गेला आणि डोंगरावर गेला." हे सर्व उल्लेखनीय आहे. सर्व केल्यानंतर, "सोडले", "बाकी" कर्मचार्यांच्या "बाकी", जुन्या लोकांनी "सोडले", कार्यरत संघाचे प्रणाली झाकून, शाळेत आणि कर्जावर एक शर्त बनविले आणि आता त्यांना आठवते makarenko च्या व्यक्तिमत्व. "

श्रम त्यांना संवाद साधतात. F.e. dzerzhinkky शैक्षणिक संस्था एक मॉडेल बनले. प्रथम विद्यार्थ्यांनी गोर्कोव्ह्त्सी होत्या, जो त्याच्या निर्मितीदरम्यान मकरेन्कोला सहाय्यक होते. 200 पेक्षा जास्त प्रतिनिधींनी कम्यूनला भेट दिली, मकरेन्को त्याच्या अनुभवाबद्दल "शैक्षणिक कविता" लिहितो.

"30 व्या वर्षी मार्च" (1 9 30) या पुस्तकात त्याने डिसेझाइसेव्हच्या आयुष्याबद्दल बोललो, 1 9 32 मध्ये त्यांनी "एफडी -14" ही एक कथा लिहिली, "शैक्षणिक कविता" च्या सुरूवातीस. परंतु, एम. गोर्कीच्या सल्ल्यावर ती एक स्वतंत्र काम झाली.

1 9 34 मध्ये मकरेन्कोने लेखक संघटनेच्या सदस्यांना दाखल केले होते, 1 9 35 मध्ये त्याचे "मेजर" प्रकाशन केले गेले आहे, त्याच वर्षी युक्रेनच्या एनकेव्हीडच्या मुलांच्या श्रम कॉलनी विभागाकडे हस्तांतरित केले जाते. काही शिफारसींमध्ये, अनाथाश्रम आणि श्रम कर्नियाचे कामगार, त्यांनी त्याच्या अनुभवाबद्दल लिहितो. 1 9 36 मध्ये त्याचे "संघटना शैक्षणिक प्रक्रियेच्या कार्यप्रणाली" प्रकाशित केली गेली आहे.

जानेवारी 1 9 37 मध्ये मकरेन्को मॉस्कोला चालते, जिथे साहित्य साहित्यिक कार्यासाठी दिले जाते. ते "पालकांसाठी पुस्तक", "टॉवर्सवरील ध्वज" आणि "सन्मान" (1 937-19 38) लिहितात. सप्टेंबर ते डिसेंबर 1 9 37 पासून ते ट्रान्समिशन सायकलसह "पालकांसाठी शैक्षणिक प्रचार" सह ऑल-युनियन रेडिओवर कार्य करते. 1 9 38 च्या सुरुवातीस आरएसएफएसआर ड्रग व्यसन करणार्या कामगारांसाठी व्याख्यान, जे त्याचे शैक्षणिक दृश्ये सेट करते आणि व्यवस्थित करते. 23 मार्च 1 9 38 रोजी सत्यात प्रकाशित केलेल्या "सोव्हिएट स्कूलमधील शिक्षणाची समस्या", एक विस्तृत चर्चा झाली. शिक्षक आणि पालक, पक्ष कार्यकर्त्यांनी आणि त्यावर चर्चा केली सार्वजनिक आकृती. शिक्षकांच्या वारसामध्ये लेख एक खास स्थान मिळाला, त्यामध्ये त्याने शिफारशी विकसित केल्या, मास विद्यालयात त्याचे विचार कसे चालवायचे.

जीवनाच्या शेवटच्या वर्षांत, मकारेन्कोने शिक्षक आणि पालकांना भरपूर काम केले, लेख लिहिले, नवीन कार्यांवर कार्य केले. कला येथे उपनगरीय रेल्वे मध्ये तो मरण पावला. गॉलिटिको, स्टुडिओला "सोयुझेन फिल्म", एप्रिल 1, 1 9 3 9

घरगुती शाळेच्या इतिहासातील ए .s मकरेन्कोच्या शैक्षणिक वारसा आणि अध्यापनशास्त्र त्याच्या काळापेक्षा पुढे आहे, आज विशेषतः महत्त्वपूर्ण आहे. त्याचा अनुभव आणि शैक्षणिक लेख हे सामाजिक अध्यापनाचे सराव आणि सिद्धांत आहेत. सामाजिक शिक्षणाची त्यांची संकल्पना नवीन सामाजिक परिस्थितीत एखाद्या व्यक्तीच्या निर्मितीवर आधारित होती,

20 च्या दशकात कार्य ए.एस. मकरेन्को सामाजिक शिक्षण मार्ग शोधत आहे. सामाजिक शिक्षणाच्या कल्पनांच्या अशुद्धतेच्या विरूद्ध बोलत असताना, प्रॅक्टिसमध्ये त्यांची विकृती, त्यांचा असा विश्वास होता की सर्वात स्वीकृत सामाजिक शैक्षणिक संस्था श्रम कॉलनी आहे, जिथे आपण एक नवीन व्यक्ती, सोव्हिएट नागरिकांच्या वाढीसाठी सर्व अटी तयार करू शकता. आणि एक संग्रहवादी. त्याच वर्षांत, मकरेन्को एका शैक्षणिक प्रक्रियेचे बोलते ज्यामध्ये "... शैक्षणिक आकडे आणि राज्य म्हणून एकत्र येतात आणि नवीन कुटुंबआणि आधीच एक नवीन आकृती - लोक, - उत्पादन, शैक्षणिक आणि कम्युनिस्ट प्राथमिक संघ. "

त्याच्या शैक्षणिक संस्थांमध्ये अशी संघटना तयार करण्यात आली, ज्यात शैक्षणिक, आर्थिक आणि उत्पादन समस्या सोडविली गेली. या संघात आणि मुले, प्रौढ, व्यवस्थापक आणि सामान्य बैठक, डोके आणि शैक्षणिक परिषदेने, निवडलेल्या मुलांच्या स्वत: च्या सरकारी संस्थांनी काही कार्ये सोडवल्या. सर्व शैक्षणिक प्रणाली ए.एस. मकरेन्को सोव्हिएट अध्यापन, शिक्षणाच्या काळात जोडलेले आहे सोव्हिएत मनुष्य. आपल्या भाषणात आणि लेखांमध्ये त्यांनी सांगितले की कम्युनिस्ट शिक्षणाचे सिद्धांत केवळ नोकरशाही आणि वाढीचे वासना विरोध करू शकतात. त्यांनी कम्युनिस्ट शिक्षणाचे प्रश्न विकसित केले, ते एक कार्यकर्ते, कुस्ती, शिक्षित आणि सर्जनशील व्यक्ती, जबाबदार, शिस्तबद्ध, प्रतिष्ठेच्या अर्थाने. कम्युनिस्ट शिक्षणाच्या पद्धतीने बोलताना मकारेन्कोने यावर जोर दिला की तो "सामान्य आणि एक" असल्याने, त्याचे ठेव आणि क्षमता विकसित करण्याची संधी देईल.

हे लक्षात घेतले पाहिजे आणि मतभेद "संघात शिक्षण" या अध्यापकाने व्यक्तिमत्त्व नष्ट केले पाहिजे. शैक्षणिक डिझाइनच्या त्याच्या कल्पनांची कल्पना एकत्रितपणे एकत्रितपणे अध्यापनशास्त्र आणि वैयक्तिक ठेवींचा विकास आणि व्यक्तिमत्त्वाची क्षमता, "आनंदी व्यक्तीचे" शिक्षण.

"टॉवर्सवरील ध्वज" कथा मध्ये ते लिहितात " आनंदी माणूस"फक्त एक आनंदी समाज आहे." संघातील व्यक्तीच्या शिक्षणाचे प्रतिनिधित्व करीत आहे, ते श्रम संघाविषयी बोलतात, अशा व्यक्तीबद्दल आदर म्हणून एकत्रितपणे मूलभूत सिद्धांत तयार करतात: "त्या व्यक्तीसाठी किती आदर आहे, शक्य तितके शक्य आहे." पद्धती सोशलिस्ट सोसायटी मकरेन्को सक्रिय, जागरूक संघटना वाटतो. क्रिएटिव्ह क्रियाकलापजे व्यक्तिमत्त्व निर्मिती प्रभावित करते.

कम्युनिस्ट शिक्षण पद्धतींनी संघाचे संघटन सबमिट केले पाहिजे, जनमत, स्पर्धा, प्रमोशन आणि शिक्षा, वचनबद्ध रेखा प्रणाली. एकतेमध्ये संघ आणि शिस्त हे मकरेन्को कसे ठळक आहे महत्वाचे घटक सजग अनुशासन च्या upbringing मध्ये. आजच्या अनुभवामध्ये उत्पादक श्रम सह शिक्षण आणि शिक्षण सामील होण्यासाठी मकारेन्को स्वारस्य आहे. येथे नमुना कम्यून आहे. F.e. dzerzhinsky, कामगारांमध्ये अत्यंत फायदेशीर उत्पादन वर श्रम आयोजित करणे शिकले आहे उच्च पात्रता. संवाद सर्व प्रकारच्या श्रमांमध्ये गुंतले होते - स्वयं-सेवेपासून उत्पादनामध्ये सहभाग घेण्यासाठी.

कम्यूनच्या विद्यार्थ्यांना त्यांच्या कामाचा अभिमान होता, स्वत: ला निर्माते म्हणून, जे लोक जबरदस्तीशिवाय संघासाठी उपयुक्त तयार करण्यास सक्षम असतात. तेच आहे, "शिक्षण ऑब्जेक्ट्स" पासून "शिक्षण विषय" पासून एंटोन सेमेनोविच प्रेम कसे होते: प्रत्येक मुलाला वास्तविक जबाबदारीच्या व्यवस्थेत समाविष्ट करण्यात आले - आणि सामान्य भूमिका आणि कमांडरची भूमिका.

1 9 37 मध्ये, मकरेन्कोने कुटुंबातील मुलाला जन्म देण्याच्या समस्येचे अपील केले, जे त्याने प्राथमिक संघ मानले, जेथे प्रत्येकजण त्यांच्या कार्य आणि जबाबदार्यांसह, जिथे बाळ "बालोबिनचा उद्देश" असू नये आणि आणि त्याच्या सैन्याच्या मोजमापाने कुटुंबातील एकूण श्रम जीवनात सहभागी होतो. "

त्यांनी लिहिले की कुटुंबातील मुले त्यांच्या गुणवत्तेसाठी, विशिष्ट नोकरीसाठी, त्याच्या गुणवत्तेसाठी, आणि एक-वेळ विनंत्या आणि ऑर्डर पूर्ण न करण्याचे उत्तर देतात. सर्व कार्यांत, मकरेन्कोने कल्पना केली की "केअरफ्री बालपण" भविष्यातील मुलास मोठ्या प्रमाणात नुकसान होते.

आयुष्याच्या शेवटच्या वर्षांत, ए. एम मकारेन्को कौटुंबिक शिक्षणाच्या विषयांमध्ये गुंतलेले आहे. सुरुवातीच्या काळात "विसरला" सोव्हिएत शक्ती 30 च्या दशकात कौटुंबिक अध्यापन. फॉर्मेशन टप्प्यात होते. या काळात, मकरेन्को त्यांच्या भाषणांबद्दल त्यांच्या भाषणांबद्दल महत्त्वपूर्ण राज्य सामाजिक मुद्दे म्हणून मुलांना वाढवण्याच्या मुद्द्यांविषयी बोलतात. म्हणूनच, त्याच्या मते, कुटुंबातील मुलांचे संगोपन करणे ही एक महत्त्वाची स्थिती आहे जी पालक आणि शाळा सोडवावी. कुटुंबात "योग्य टोन" चे पालक तयार करण्याच्या महत्त्ववर त्यांनी जोर दिला. आनंददायक मूड, आपल्या मुलाच्या पालकांना माहित असणे आवश्यक आहे. कौटुंबिक शिक्षणाचे मुख्य घटक म्हणून हायलाइट करणे, पालकांचे अधिकार, मकरेन्को सध्याच्या आणि खोट्या प्राधिकरणाविषयी बोलतात.

त्याने आपल्या पालकांचे लक्ष वेधले की खोटे प्राधिकरण आज्ञाधारकाने तयार केले आहे. वंचित कुटुंबांच्या मकारेन्कोच्या वैशिष्ट्यांद्वारे तयार केलेल्या आवाज किती सामान्यपणे नष्ट होतात. पालकांनी त्यांच्यातील अधिकारांचा आनंद घेत नाही, सतत एकमेकांशी भांडणे, क्रूरपणे मुलांबरोबर उपचार केले जातात. परिणाम घटस्फोट आहे जो मुलासाठी संकट बनतो. मकरेन्को एक कुटुंब एक सार्वजनिक संघ म्हणून सादर करते आणि त्याचा नाश आहे सामाजिक समस्या. तो घृणास्पद आणि मुलाच्या मुलाच्या शैलीच्या विरोधात आहे, असा विश्वास आहे की हे गुण "आश्रय, चोरी, खोटे बोलतात. कुटुंबातील मकरेन्कोमधील मुलांच्या वाढत्या सर्व शिफारसी "पालकांसाठी पुस्तक" देतात, जिथे तो पुन्हा मानवी आनंदाचे गुणोत्तर होय. कौटुंबिक नातेसंबंधांच्या जटिल समस्यांबद्दल ते येथे बोलतात, पालकांच्या नातेसंबंधात विकसित मुलास कसे प्रभावित होते; ते पालक प्राधिकरण, कौटुंबिक अर्थव्यवस्था, खेळ, अनुशासन, श्रमांमध्ये, पूर, फ्लोर आणि सांस्कृतिक कौशल्यांचे महत्त्व यावर जोर देतात.

ए. मकारेन्कोच्या वारसाविषयी संभाषण पूर्ण करणे, आम्ही त्याच्या अनुभवातून आधुनिक सामाजिक शिक्षक काय घेऊ शकतो ते हायलाइट करतो.

प्रथम, मुलांचे कार्यसंघ तयार करण्याची क्षमता, वेगवेगळ्या वयोगटातील मुलांचे कॉमनवेल्थ, समाकलित, सर्जनशील उत्पादक श्रम, स्पष्ट सजावटीच्या अनुशासनासह. कठीण मुलासाठी खरोखरच एक शैक्षणिक वातावरण, एक शाळा बनली.

दुसरे म्हणजे, मुलांच्या स्वत: च्या सरकारची निर्मिती, प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी एक शाळा होती. कम्युनिटी, कायदे, परंपरा आणि कमांडर ऑफ कमर्शियल ऑफ कमर्शियल ऑफ कमर्शियल, विविध कमिशनमधील सामान्य बैठक आणि सहभाग, समृद्ध व्यवसायासाठी विद्यार्थ्यांची जबाबदारी - सर्वांनी एक प्रचंड शैक्षणिक बोझ केला.

तिसरे, विद्यार्थ्यांना आणि शिक्षकांमधील विशेष संबंधांची निर्मिती, जिथे ते आणि इतर परस्पर समज आणि सद्भावना कायद्यांनुसार जगले. कम्यून मध्ये. F.e. dzzerzhinkky शिक्षित करण्यास नकार.

चौथे, अशा संघाची निर्मिती करणार्या पद्धतींची विस्तृत श्रेणी जी व्यक्तिमत्त्वावर प्रभाव टाकू शकते. हे विद्यार्थ्यांचे परिचय आहे विविध प्रकार कला (पुस्तके, चित्रपट, संगीत, रंगमंच, मोहिम, प्रवास, मैफिल, परिषद) आणि लोकसंख्या, आणि खेळ, जे पकडले गेले आणि विद्यार्थ्यांना आणि शिक्षक होते. हे "स्फोट" पद्धत आहे, ज्यात केवळ ए.एस. मकरेन्कोच्या नावावर असलेल्या घरगुती अध्यापनाचा इतिहास समाविष्ट आहे.

मोठ्या शैक्षणिक वारसा मध्ये, त्यांचे भाषण 20 ऑक्टोबर, 1 9 38 रोजी ड्रग व्यसनाच्या कर्मचार्यांना वाटप केले गेले आहे. संकलित केलेल्या कार्यात, "माझ्या अनुभवाबद्दल" नाव प्रविष्ट केले आहे; ए.एस. मकरेन्को यांचे शैक्षणिक दृश्ये आणि अनुभवांचे मुख्य मुद्दे निरुपयोगी आहेत.

सामाजिक शिक्षकाने "माझ्या अनुभवाबद्दल" लेखाला अपील करावे कारण मकरेन्कोने मकरन्को सोडले की सामाजिक शिक्षणाची समस्या आज प्रासंगिक आहे. मकरेन्कोने विश्लेषण केले की त्याने एक संघ कसा तयार केला आणि शैक्षणिक प्रभावासाठी एक लहान संघ अधिक स्वीकार्य का आहे; आपण सजग अनुशासन कसे प्राप्त करू शकता; बालपण आणि बाल गुंडगिरी म्हणजे काय?

विशेषतः संभाषण - शैक्षणिक कौशल्यांचे मूल्यांकन, भविष्यातील शिक्षकांच्या तयारीमध्ये त्याचे महत्त्व, शैक्षणिक प्रक्रियेत धोका आहे आणि शैक्षणिक जोखीम म्हणजे काय.

नियंत्रित प्रश्न

1. S.t.shacksky च्या अनुभवी स्टेशन ठेवा.
2. सामाजिक पुनरुत्थानाचा अनुभव वाढवा: "स्किड गणराज्य" v.n.soroki-rosinkky.
3. श्रम कॉलनी ए.एस. मकरेन्कोच्या कामाचे वैशिष्ट्य द्या.

साहित्य

1. Gubko a.t. हर्ष दयाळूपण // v.n.oroka-rosinksky च्या नाइट. पीसी ऑप 1 99 1. पंधरा.

2. मकरेन्को ए.एस. मुलांचे श्रम कॉलनी // ped. तर: 8 टन मध्ये. - एम., 1 9 83.-ते एक

3. विनोगोवा एमडी, गॉर्डिन एल.यू., फ्रोलव्ह ए.ए.ए. शैक्षणिक वारसा ए. एम मकारेन्को बद्दल. टी 8. - एम, 1 9 86.

4. सोरोक-रोसिन्स्की व्ही. त्यांना शाळा. Dostoevsky // ped. ओपी - एम. \u200b\u200b1 99 1.

(4.5 ते 7 दशलक्ष लोकांमधील वेगवेगळ्या मेजवानुसार), ऑक्टोबर, ऑक्टोबर, ऑक्टोबर, ऑक्टोबर, ऑक्टोबर, ऑक्टोबर, रशियातील गृहयुद्धानंतर, राज्य आणि जनतेला या घटनेला वगळण्यासाठी अनेक उपाय योजले गेले होते. गुन्हेगारी अभियोजन करून, परंतु किशोरवयीन गुन्हेगारांना पुन्हा ऑर्डर करण्यासाठी वसाहती निर्माण करून, निंदा करणे (समाज संस्कृतीकडे परत) देखील.

या वसाहतींच्या क्रियाकलापांच्या पहिल्या वर्षांची वैशिष्ट्ये अत्यंत कमकुवत सरकारी सुरक्षा होती (दोन्ही अन्न आणि साहित्य आणि तांत्रिक आणि संस्थात्मक-पद्धती), ज्याला द्वितीयंत्र्या केवळ केवळ नव्हती नकारात्मक बाजू (विद्यार्थ्यांना आणि शिक्षकांची गरज, बर्याच आवश्यक गोष्टींची अनुपस्थिति इत्यादी), परंतु सकारात्मक देखील - एक कमी संस्थात्मक आणि उपनिवेश आणि सक्रिय नेत्यांसाठी एक कमी संघटित आणि पद्धतशीर नियंत्रण परिस्थितीत, शैक्षणिक आणि शैक्षणिक सर्जनशीलता वाढलेली स्वातंत्र्य उघडले गेले, अशक्य 1 9 17, किंवा 1 9 30 च्या दशकाच्या मध्यात.

या स्वातंत्र्याच्या यशस्वीतेच्या यशस्वी उदाहरणांमध्ये, वसाहतींचे रूपांतर करणे (I.E.E.ES, वसतिगृहात) संकुचित करणे (I.., समुदाय, लोकांशी संबंधित लोकांशी संवाद साधण्याचे अनुभव. सामान्य व्यवसाय आणि ध्येय). त्यापैकी सर्वात प्रसिद्ध "लाल झोरी" आयएन. व्ही. आयोनिन हे लेनिंग्रॅड, ब्लेव्हस्काय जवळ आहे श्रम कम्यून (1 9 24-19 37) एम. एस. पोग्रेबिन्स्की (18 9 5-19 37) - मॉस्को आणि कॉलनी जवळ. एम. गोर्की (1 9 20-19 28) हाताखाली. ए. एस. मकरेन्को, पोल्टावा अंतर्गत स्थापित केलेले आणि अनिवार्यपणे लवकरच संपुष्टात आले (जे कॅरीन्कोच्या पुढील ब्रेनचिल्डच्या शीर्षकात परावर्तित झाले - कम्यून. एफ. ई. डीझेझिन्स्की). अनिवार्यपणे, क्रियाकलाप आणि बरेच लोक एसटी शट्स्की (कॉलनी "उत्साही जीवन" शोधतात) उल्लेख केलेल्या औपनिवेशिक संचाराच्या सर्वोत्तम अनुभव आणि यश (जरी या संस्थेने सामान्य मुलांच्या "उत्साही जीवन" तयार केले नाही आणि बकवास नाही).

1 9 20 मध्ये पोल्टावा अंतर्गत पोल्टावा अंतर्गत कॉलनी तयार करण्यात आले होते. 1 9 20 मध्ये पोल्टावा गुबोब्राझ ए. मकरेन्को

कॉलनीमध्ये मकारेन्कोच्या क्रियाकलाप आणि नवकल्पनांनी विविध प्रकारचे प्रतिसाद दिले - सकारात्मक (उदाहरणार्थ, ब्रोशर एम लेविटिन (छिद. मारो) मध्ये कॉलनीचा अनुभव. गोर्कीला भेट दिलेल्या संख्येतून सर्वोत्तम म्हणतात लेखक), "शैक्षणिक कविता" पासून सुप्रसिद्ध प्रस्तावामध्ये थोडक्यात परावर्तित "-" मकरेन्कोची प्रणाली ही प्रणाली सोव्हिएत नाही ... ". प्रमुख makarenkovad po prof. जी. हिलिग (जर्मनी) यांनी अनेक पुरावे गोळा केले की, 1 9 28 पर्यंत या परिस्थितीत मकरेन्कोच्या क्रियाकलापांची सुरूवातीस वसेवोलोड अपोलिनारियेविच बीयित्स्की (18 9 किंवा 18 9 3 - 1 9 37)

तथापि, मे 1 9 28 मध्ये कोम्सोमोलच्या पुढच्या काँग्रेसच्या ट्रिब्यून्समधून एन के. Krupskaya द्वारे Krupskaya द्वारे makarenko च्या दृष्टीकोनातून गंभीर-गंभीर आरोप केल्यानंतर, शैक्षणिक अधिकारी निवडण्यापूर्वी makarenko ठेवले: त्यांच्या अनेक तत्त्वांचा त्याग करणे शैक्षणिक कार्य किंवा कॉलनी सोडू. कम्यूनच्या एनकेव्हीडी प्रणालीमध्ये त्याने शेवटच्या (1 9 27 मध्ये) शेवटचे आणि पूर्णपणे पास केले. एफ. ई. डझेझिंकी, त्यांनी अर्धवेळ काम केले.

कॉलनी नवीन मुख्य. मकरेन्को दृष्टीकोन यापुढे लागू होत नाहीत याची खात्री करण्यासाठी गोर्कीने प्रयत्न केले. मकारेन्कोच्या जवळच्या सहयोगींनी त्याला कम्यूनमध्ये (उदाहरणार्थ, व्हीएन टेरेस्की), किंवा मागील क्रियाकलापांकडे परतले (म्हणून, ने फेरीला कृषी विज्ञान घेतले: प्रथम वैज्ञानिक मोहिमेत गेले, नंतर ते कॅंडीचे संरक्षण केले निष्टिकता एस / एक्स खरेदी केली, शिक्षकाने काम केले, हेड म्हणून नियुक्त केले. मॉस्कोच्या मशीन-ट्रॅक्टर बेड़ेचे ऑपरेशन विभाग व्ही. पी. गोरीचन नंतर नामांकित.

कॉलनी त्यांना. त्या काळापासून, वैज्ञानिक साहित्यातील शिक्षणाचे नमुने म्हणून, शिक्षणाचे नमुने म्हणून आणि काही काळानंतर (बेंचस्टर्सच्या संख्येच्या सामान्य घटनेसह), ते कार्य करण्यासाठी पुनर्निर्देशित करण्यात आले किरकोळ गुन्हेगार, अधिग्रहण उच्च कुंपण बार्बेड वायर सह, नाव, इत्यादी बदलले.

कॉलनीचे विद्यार्थी आणि शिक्षक

कॉलनीच्या सर्वात प्रसिद्ध शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांपैकी:

उन्हाळ्याच्या उन्हाळ्यात एकसमान

एप्रिल ते सप्टेंबर पर्यंत, सर्व वयोगटातील वसंत ऋतुंच्या खिडकीच्या बाहेर हवामानाचा विचार न करता निळा शर्ट-ब्लाउज आणि बेल्टसह विशाल मांजरी आणि दोन फ्रंट पॉकेट्ससह. त्याऐवजी मुलींच्या ऐवजी मुलींनी त्याच फॅब्रिकमधून, गुड स्कर्ट घातली.

मकरकोव्स्की उपनिवेशवाद्यांच्या गोलककीपर आणि ग्रीष्मकालीन गणवेशांचा आणखी एक सामान्य मुद्दा एक ग्रे फ्लॅट कॅपची उपासमक मस्तक म्हणून उपस्थित होता. मुलींना प्रकाश टोनचे स्केल होते. एक गडद मखमली ट्यूबेट वापरलेल्या टोपीऐवजी गंभीर प्रकरणात.

कधीकधी ग्रे किंवा ब्लॅक लोकर लेगिंग्स या वर्दीमध्ये जोडले गेले. परंतु बर्याचदा एकाच रंगाचे साधे मोजे व्यवस्थापित केले जातात. किंवा अगदी बॉस पाय वर शूज ठेवा.

नेहमीच्या pionerals ऐवजी, उपनिवेशवादी च्या सँडल ऐवजी जाड एकमात्र वर लेदर उच्च उंची बूट होते. सर्व केल्यानंतर, पायनियरींगच्या विरूद्ध, कॉलनीचे मुख्य कार्य शारीरिक श्रम वाढवायचे होते आणि नव्हे तर विच्छाराच्या अवस्थेत नाही.

हे खूप कठोर होते, परंतु खूप प्रभावी पद्धत हार्डिंग, ए एस मेकेन्को यांनी पूर्णता आणली: "मुर्झनेश, याचा अर्थ वेगाने हलविणे, कठोर परिश्रम करणे!", आणि त्यास काम करण्याची गरज नाही. म्हणून, सर्व उन्हाळ्यात घालून, सामान्य ट्राउजरऐवजी गोलकीपर पँट्सने लॅचच्या शिक्षकांनाही शर्मिंदा केले नाही, तरीही ते असे करण्यास बाध्य नव्हते.

प्रमाणपत्रेः

"... पासून लवकर वसंत ऋतु उपनिवेशवाद्यांनी पॅंट घातले नाही, वेश्या स्वच्छ आणि स्वस्त आणि स्वस्त होते. "
ए एस मेकरेन्को.

"जेव्हा मी गोर्की नंतर नामांकित कॉलनीमध्ये आलो तेव्हा एंटोन सेमेनोविच म्हणाला की मला कॉलनीची परीक्षा घेण्याची गरज आहे. आणि अशा भूमिगत हालचाली होते - मनोरंजक. त्याने सेम्यानी म्हटले, त्याने रास्पबेरी शॉर्ट्स आणि ब्लू शर्टमध्ये प्रवेश केला - ते सर्व शॉर्ट्समध्ये गेले ... "
कलाबालिना के.

1 9 80 च्या दशकात अनुभव पुनरुत्पादित करण्याचा प्रयत्न

विचार करून जागतिक प्रसिद्धी कॉलनी त्यांना शैक्षणिक अनुभव. गोर्की आणि कम्यून. एफ. ई. डझेरझिन्स्की, वाक्यांच्या अंमलबजावणीच्या नेत्यांसह अनेक कर्मचारी, शैक्षणिक अध्यापन मकरेन्को वापरण्याच्या अनुभवामध्ये स्वारस्य नव्हते. त्यापैकी विसाव्या शतकाच्या 80 व्या दशकात कुर्वझ्की कॉलनीचे प्रमुख होते. त्यांनी त्याला अधीनस्थ असलेल्या मकरेन्कोचा अनुभव पुन्हा तयार करण्याचा निर्णय घेतला.

या निम्न-तयार आणि अगदी स्पष्ट (मकारेन्को स्वत: च्या विपरीत) या विषयातील शिक्षक Yuri Ivanovich Chapala chepala च्या शिक्षक-शिक्षक त्याच्या पुस्तकात "निबंध नॉन-फ्री विषय"हे लक्षात घेतले आहे की" पुस्तक "च्या" मकारेन्को सिस्टीमच्या शेवटी, हे दोषी लोकांमध्ये अपयशी ठरले आहे आणि कॉलनीमध्ये परिस्थिती खराब झाली आहे. आणि याचा परिणाम, दुर्दैवाने, युनायटेड नाही. "शैक्षणिक कविता" च्या पहिल्या वाचनानंतर "शैक्षणिक कविता" चे पहिले वाचन दिसण्यापेक्षा मकारेन्को सिस्टम स्वतःस सहसा अधिक जटिल (आणि सर्वात महत्त्वाचे आहे) अधिक जटिल (आणि सर्वात महत्त्वाचे आहे) बनते ...

सुप्रसिद्ध सामाजिक शिक्षक आणि लेखक व्ही. यूरीमिन यांनी या संदर्भात लक्षात घेतले आहे, जे बर्याचदा आंशिक, फ्रॅगमेंटरी अंमलबजावणीमुळे मकारेन्को सिस्टमच्या केवळ "सर्वात सोयीस्कर आणि योग्य" घटकांचे खंडित अंमलबजावणीमुळे आणि एक उदाहरण म्हणून उल्लंघन करतात. सहसा कैद्यांच्या अपमानास निंदा केलेल्या सामूहिक जबाबदारीच्या तत्त्वाचा सिद्धांत (सिस्टममधून स्वतंत्रपणे) वापरला जातो.

त्याचवेळी, मकरेन्को सिस्टमच्या वापराचा सकारात्मक अनुभव मकारेन्को ए. जी. यविलिन्स्की (1 915-19 81) च्या विद्यार्थ्यांसह देखील ओळखला जातो. तथापि, हे देखील ओळखले जाते की सहकार्यांमधील वकील अॅलेक्सी ग्रिगोरिविचच्या आरोग्यासाठी सर्वकाही महाग आणि महाग आहे.

पुस्तके आणि लेख

• Ostriatskaya एन // पीपल्स शिक्षक, 1 9 28, क्र. 1-2. पी. 42-77.
• Ostriatskaya एन . ग्रोझनी, 1 9 7 9 134 पी. पहिला कल्पनेचे काम कॉलनी बद्दल. गोर्की (1 9 30 मध्ये 1 एडिशन).
• मकरेन्को ए एस. (1 पूर्ण. एड. एड. डीपी.एन. एस. एस. एस. एनव्स्की) // एम: आयटीआरके, 2003
• फेरे एन. ई. // makarenko (sat. साहित्य) / सोस्ट च्या आठवणी. एन. ए. एलापिन, एच.ए. मोरोजोवा - एल., 1 9 60. 346 पी. पी. 213-235.
• हिलिग, जी, ओका एन. एन. एन. // काळे समुद्र क्षेत्राच्या लोकांची संस्कृती. - 2003. - एन 38. - पी 87-9 3

तसेच पहा

• पोग्रेस्किन्स्की, माते समोइलोविच - बससेवस्काया श्रम कम्यूनचे संस्थापक आणि प्रमुख

"गुर्की नावाचे कॉलनी" या लेखाबद्दल एक पुनरावलोकन लिहा

नोट्स

1. पुढे वाचा आयोनिन I. व्ही. . - एल, 1 9 33.
2. लेव्हीटिना एम. I. (मारो). रस्त्यावर काम: अभ्यास नवीन कार्य यूएसएसआर मध्ये. - खार्कोव, 1 9 244
3. Hillig, gottz.. // काळे समुद्र क्षेत्राच्या लोकांची संस्कृती. - 2005. - एन 62. - पी. 65-67.
4. // पृष्ठ विभाग मशीन-ट्रॅक्टर पार्क ऑफ द मशीन-ट्रॅक्टर पार्क ऑफ द मॉस्को स्टेट एग्रोएटेरियन विद्यापीठाचे व्ही. पी. गोरेकिन
5. Ostriatskaya एन // पीपल्स शिक्षक, 1 9 28, क्र. 1-2. पी. 42-77.
6. वर्तमान शॉर्ट्स विपरीत, अशा मांजरीच्या कट आणि फॅब्रिक, नेहमी ट्राउजरपेक्षा भिजलेल्या लिनेनच्या जवळ असतात. सर्वांत बहुतेक, या कटाने त्या वर्षाच्या फुटबॉल गोलकीपरच्या शीर्ष गमतीदार गोष्टींप्रमाणेच त्यांचे अनिवार्य तपशील होते. तथापि, एक्सएक्स शतकाच्या पहिल्या सहामाहीत "शॉर्ट्स" हा शब्द "शॉर्ट्स" अस्तित्वात नव्हता. ते मोठे नाही स्पष्टीकरण शब्दकोश उशाकोव्ह, आणि "वेश्या" शब्दासह, ते म्हणतात:

   वेश्या, वेश्या, आणि मांजरी, मांजरी, एकक. नाही (ईएनजी पासून. ट्रान्सर्स - पॅंट). न्हाणीसाठी किंवा साठी लहान पॅंट खेळ खेळ. पांढरा वेश्या मध्ये फुटबॉल खेळाडू. प्रकाश पदार्थ पासून बेबी पॅंट.

   हा फॉर्म्युलेशन ए एस. मकरेन्कोच्या नेहमीच्या वापरासारखाच एकसारखा आहे.

7. उशाकोव्ह डी. एन.
8. उशाकोव्ह डी. एन.
9. मकरेन्को ए एस.
10. फ्रॉलोव्ह ए ए
11. माल एम डी. "शारीरिक संस्कृती आणि क्रीडा" हाऊस प्रकाशित करणे. 1 9 48.
12. मोरोझोव्ह व्ही. व्ही.
13. चॅपल मी. I. एक गैर-मुक्त विषयावर निबंध. खारकोव: युक्रेन, 2003, 446 पी. ISBN 966-610-011-8.
14. चोर विट्री एरिकिन; [कला. I. Suslov.].]. - एम. \u200b\u200bमी.: Izvestia, 1995. - 332 एस.: आयएसबीएन 5-206-00464-2 (प्रति.)

दुवे

गोर्की नावाच्या कॉलनीचे वैशिष्ट्यीकृत एक उतारा

"जे सेरेयिस मौडिट पर ला पोस्टरेट एसआय एल" माझ्यासाठी कॉम ले प्रीमियर मटेर डी "यूएन फॉरममेंट व्हॅकेलक्यू. टेल "एस्प्रिट ऍक्टुएल डी एम मे नेशन" आहे, [मी मला शरद केले असते, जर मी माझ्याकडे पहिल्यांदा माझ्याकडे पाहिला असेल तर आमच्या लोकांची इच्छा आहे.] - उत्तर कुतुझोव्ह आणि त्याच्या सर्व शक्ती वापरत राहिलो आक्षेपार्ह पासून troops ठेवण्यासाठी.
एक महिना नंतर, दोन्ही सैन्याने (आत्मा आणि संख्या) ताकदीतील बदल (आत्मा आणि संख्या) दोन्ही सैन्याने (आत्मा आणि संख्या) ताकद तयार केली होती, ज्यामुळे रशियन फेडरेशनचा फायदा नंतर बदल झाला आहे. रशियन सैन्याचा चोरी. फ्रांसीसी सैन्याने आणि त्याच्या संख्येची स्थिती रशियाद्वारे अज्ञात असल्याचे तथ्य असूनही, जसजसे वृत्ती बदलली आहे, त्वरित घटनेची गरज असंख्य चिन्हे व्यक्त केली. या चिन्हे: आणि लोलस्टोन पाठविणे आणि प्रांतातील प्रांतातील विपुलता पाठविणे आणि फ्रेंचच्या निष्क्रियतेबद्दल आणि अनावश्यक गोष्टींबद्दल माहिती मिळाली आणि भरती आणि चांगले हवामान, आणि रशियन सैनिकांची एक लांब सुट्टी, आणि सहसा ट्रांस्पॅन्ड सिक्युरिटीज, आणि फ्रांसीसी सैन्याने जे काही केले त्याबद्दल काय घडले याबद्दल उत्सुकता आणि उत्सुकता याबद्दल उत्सुकता आहे. त्वारुना येथे कोण उभा राहिला आणि फ्रेंच आणि पक्ष्याच्या फ्रेंच आणि या ईर्ष्या, आणि प्रत्येक व्यक्तीच्या आत्म्याच्या आत्म्याच्या जीवनात पडलेल्या बदलाची भावना, आणि फ्रेंच मॉस्कोमध्ये होते आणि (सर्वात महत्वाचे म्हणजे) अस्पष्ट आहे, परंतु प्रत्येक सैनिकाची चेतना ही वस्तुस्थितीत उद्भवली आहे की ताकदाचे संबंध आता बदलले आहे आणि आमच्या बाजूला असलेल्या फायद्यात बदलले आहे. सैन्याच्या महत्त्वपूर्ण वृत्ती बदलली आहे आणि आक्षेपार्ह आवश्यक बनले आहे. आणि ताबडतोब, जेव्हा, घड्याळात विजय आणि खेळ कसा घ्यावा, कूरट्स, जेव्हा बाणने अनुक्रमे, सर्वोच्च गोळ्या, शक्ती, मजबुत चळवळ, हिस्सिंग आणि चिमटांमध्ये महत्त्वपूर्ण बदल केले.

रशियन सैन्याने कुतुझोव्हला त्याच्या मुख्यालयासह आणि सेंट पीटर्सबर्गमधील राज्य ट्रकद्वारे नियंत्रित केले. सेंट पीटर्सबर्गमध्ये मॉस्को सोडण्याच्या बातम्या प्राप्त करण्यापूर्वी देखील संकलित केले गेले तपशीलवार योजना युद्ध आणि chutuzov ने नेतृत्व पाठविले. मस्को अद्याप आपल्या हातात आहे असा अंदाज घेतल्या गेलेल्या या योजनेत ही योजना काढली गेली असली तरी ही योजना मुख्यालयाद्वारे मंजूर केली गेली आणि अंमलबजावणीसाठी स्वीकारली गेली. Uutuzov फक्त एक लांब-श्रेणीचे वळण पूर्ण करणे कठीण आहे. आणि अडचणींचे निराकरण करण्यासाठी, नवीन सूचना आणि व्यक्तींनी त्यांच्या कृतींचे अनुसरण करणे आवश्यक आहे आणि त्यांच्याबद्दल सांगू लागले.
याव्यतिरिक्त, संपूर्ण मुख्यालय रशियन सैन्यात रुपांतरित होते. बोरक्ले कोण होते, ठार मारले आणि गुन्हेगारीची जागा बदलली. चांगले काय होईल याबद्दल अत्यंत गंभीरपणे विचार केला: ए. जागेमध्ये बी, आणि बी मध्ये ठेवा डी. किंवा बी मध्ये, उलट, डी. मध्ये ए., इत्यादी, ए. च्या आनंदाव्यतिरिक्त. आणि बी. यावर अवलंबून राहू शकते.
सैन्याच्या मुख्यालयात, कुटुझोवच्या शत्रुत्वाच्या विरोधात त्याच्या मुख्यालयासह, बेनीिगेन आणि सार्वभौम आणि या हालचालींच्या उपस्थितीत सहसा जास्त होते, कठीण खेळ पक्ष: ए. सर्व शक्य हालचाली आणि संयोजनांमधील बी, डी अंतर्गत डी., डी अंतर्गत डुबकी. या सर्व डगआउट्ससह, साधारणपणे, मुख्यत्वे लष्करी प्रेम होते जे या सर्व लोकांना पुढे नेण्याचा विचार करतात; परंतु ही लष्करी गोष्ट त्यांच्याकडे दुर्लक्ष केली, जसे की ते जावे लागले पाहिजे, म्हणजे लोक येतात आणि जनतेच्या नातेसंबंधाच्या सारांपासून उदयास येत नाहीत. या सर्व आविष्कार, क्रॉसिंग, गोंधळात टाकणारे, उच्च क्षेत्रात प्रतिनिधित्व केलेले केवळ जे काही साध्य केले गेले होते त्याचे योग्य प्रतिबिंब.
"प्रिन्स मिखेल एलिरिओओविच! - टारुटिन लढाईनंतर प्राप्त झालेल्या पत्राने 2 ऑक्टोबरपासून सार्वभौम लिहीले. - 2 सप्टेंबरपासून मॉस्को शत्रूच्या हातात. 20 व्या पासून आपल्या शेवटचे अहवाल; आणि यावेळी, प्रथम-हरीक्षण भांडवलाच्या मुक्ततेच्या विरूद्ध कारवाईसाठी काहीही केले गेले नाही, परंतु आपल्या शेवटच्या अहवालांनुसार, आपण अद्याप मागे मागे फिरले. सर्पुकोव्ह आधीच दुश्मन, आणि तुला यांच्याशी निगडीत आहे आणि त्यामुळे आवश्यक वनस्पती असलेल्या सैन्यासह आहे. जनरल विनोदांमधील अहवालानुसार, मी पाहतो की 10,000 व्या कॉर्प्सचे शत्रू सेंट पीटर्सबर्ग रस्त्याने चालते. आणखी काही हजार, डीएमआयटीरोव्हला देखील सेवा दिली जाते. तिसऱ्याने व्लादिमीर रोडवर पुढे हलविले. चौथा, ऐवजी लक्षणीय, रुझॉय आणि मोजाशिस दरम्यान उभे आहे. नेपोलियन स्वत: 25 ई नंबर मॉस्कोमध्ये होता. सर्व सिमप्रमाणे, जेव्हा शत्रूचा शत्रू, नेपोलियन अद्याप मॉस्को स्वत: ला मॉस्को स्वत: ला त्याच्या संरक्षणार्थ वागला तेव्हा त्याच्या संरक्षणार्थ, हे शक्य आहे की आपल्यासमोर असलेल्या शत्रूचे प्रयत्न महत्त्वाचे आहेत आणि आपण अपमानास्पदपणे कार्य करण्याची परवानगी दिली नाही? संभाव्यतेसह, उलट, यावर विश्वास ठेवावा की तो आपल्या पळवाटांचा पाठपुरावा करतो किंवा, किमान, कॉर्प्स, सैन्यापेक्षा खूपच कमकुवत, आपण सोपविले आहे. असे वाटले की, या परिस्थितीत, आपण आपल्या हातात प्रांताचा उल्लेखनीय भाग राखण्यासाठी आणि कमीतकमी, ते कसे मागे द्यावे, आता आपल्या हातात प्रांताचा उल्लेख करण्यासाठी किंवा कमीतकमी कसे मागे घ्यावे लागते. आणि यामुळे तुला आणि इतर अंतर्देशीय आमच्या शहरांपासून धोका टाळा. या राजधानीच्या धमकीसाठी सेंट पीटर्सबर्गसाठी शत्रूचे महत्त्वपूर्ण इमारत विभाजित करण्यास सक्षम असेल तर आपल्यापैकी बरेच सैनिक असू शकत नाहीत, कारण आर्मीसह, निर्णायक आणि क्रियाकलापाने कार्य करणे, आपल्याकडे सर्व आहे या नवीन दुर्दैवीपणाची अपमान करणे साधन. लक्षात ठेवा की आपण अद्याप ऑफील्ड फादरलँडला मॉस्कोच्या नुकसानीस उत्तर देण्यास बांधील आहात. आपण आपल्याला बक्षीस देण्याची माझी तयारी अनुभवली आहे. ही इच्छा माझ्यामध्ये कमकुवत होणार नाही, परंतु मला आणि रशियाकडे आपल्या मनात, लष्करी प्रतिभा आणि सैन्याच्या धैर्य असलेल्या सर्व आवेशाने, कठोरपणा आणि यश मिळवून देण्याचा अधिकार आहे, आपण त्याचे नेतृत्व केले आहे, आम्ही पूर्ववत आहोत. "
परंतु पत्रक हे सिद्ध होत आहे की सेंट पीटर्सबर्गमध्ये सैन्याच्या महत्त्वपूर्ण वृत्ती आधीपासूनच दिसून आली आहे, तर रस्त्यावर होते, कुतुझोव्ह आधीच सैन्य कमांडरला आक्षेपार्ह ठेवू शकत नाही आणि लढाई आधीच दिली गेली होती.
2 ऑक्टोबर, कॅसॅक शापावोलोव, गाडीत असताना, तोफा एक ठार आणि दुसर्या hare शॉट. शॉटगन हरेच्या मागे पाठलाग केल्याने, शापवॉलोवला जंगलात भटकले आणि मुरत सैन्याच्या डाव्या बाजूस अडकले, कोणत्याही सावधगिरीशिवाय उभे राहिले. कोसाक, हसणे, त्याच्या सहकार्याने सांगितले, कारण तो जवळजवळ फ्रेंच पकडला होता. होरोनाझी, ही कथा ऐकून त्याच्या कमांडरला सांगितले.
कोसाक म्हणतात, विचारले; कोसॅक कमांडर्स या प्रकरणाचा फायदा घेऊ इच्छिते, पण घोडेस्वारांपैकी एक उच्च chins सैन्याने, या वस्तुस्थितीला कर्मचार्यांना कळविले. अलीकडे, जागा सैन्याच्या मुख्यालयात होती उच्च पदवी ओढूनताणून आणलेला. यारर्मोलोव्ह, काही दिवस आधी, बेनिगेनकडे आला तेव्हा त्याने त्याला कमांडर-इन-चीफ वर आपला प्रभाव वापरण्यास विनंति केली.
- जर मी तुम्हाला ओळखत नसलो तर मला असे वाटते की आपण काय मागाल ते आपल्याला नको आहे. उज्ज्वलपणे विरघळल्या गेलेल्या एका गोष्टीची सल्ला देण्यासाठी मला खर्च येतो, - बेनीिग्सेनने उत्तर दिले.
COSSAKS च्या बातम्या, हलवून पाठविली पुष्टी, कार्यक्रम अंतिम परिपक्वता सिद्ध झाली. Stretched स्ट्रिंग उडी मारणे, आणि घड्याळ अडकले, आणि चिमणी खेळली. त्याच्या मनातल्या काल्पनिक शक्ती असूनही, त्यांच्या मनात, अनुभव, लोकसंख्येचे ज्ञान, कुटुझोव्ह, बेनिग्सनच्या लक्षात घेऊन, वैयक्तिकरित्या सार्वभौम म्हणून पाठविलेले, समान इच्छा, सार्वभौम आणि किरकोळ इच्छा COSSACKS, यापुढे अपरिहार्य चळवळीला धरून ठेवू शकले नाही आणि त्याने हे निरुपयोगी आणि हानिकारक मानले आहे - खरं आशीर्वाद दिला.

बेनीग्सनने आक्षेपार्हतेबद्दल दाखल केलेल्या नोट आणि फ्रेंचच्या अनियंत्रित डाव्या बाजूने कोसाक्सची माहिती केवळ आक्षेपार्हतेबद्दल ऑर्डर देण्याची गरज आहे आणि 5 ऑक्टोबर रोजी आक्षेपार्ह नेमण्यात आले होते. .
सकाळी 4 ऑक्टोबर रोजी, कुटुझोव्हने एक स्वभावावर स्वाक्षरी केली. टॉलने तिला यर्मोलोव वाचले आणि पुढील ऑर्डर करण्यासाठी त्याला अर्पण केले.
"चांगले, चांगले, माझ्याकडे आता वेळ नाही," यर्मोलोव यांनी सांगितले आणि झोपडपट्टी सोडली. टॉवरद्वारे संकलित केलेले स्वभाव खूप चांगले होते. जस्टलिका स्वभावाप्रमाणेच ते जर्मन नसले तरी ते लिहिले होते:
"द्वेष कर्नल मार्स्चियर [प्रथम स्तंभ) मरतात. ते त्यांच्या जागी नियुक्त वेळेत आले आणि शत्रूंचा नाश केला. सर्व काही म्हणजे, सर्व प्रकारच्या स्वभावाचे पूर्णपणे शोधले गेले आणि, सर्व स्वभावांप्रमाणेच, स्तंभ त्यांच्या वेळेत आणि त्यांच्या ठिकाणी आले.
जेव्हा स्वभाव योग्य रकमेमध्ये तयार होते तेव्हा अधिकारी म्हणून ओळखले गेले आणि तिचे पेपर अंमलबजावणीसाठी पाठविण्यात आले. कुतुझोव्हचे ऑर्डिनार, यंग कॅव्हेलरी ऑफिसर, या कामाचे महत्त्व यर्मोलोवच्या अपार्टमेंटमध्ये गेले.
"आम्ही व्यवस्थापित केले," डनेकीक यर्मोलोव्ह यांनी उत्तर दिले. एक घुसखोर अधिकारी जनरलला गेला ज्यांचा सहसा यर्मोलोव होता.
- नाही, आणि सामान्य नाही.
कावळगार अधिकारी, पेरणी, दुसर्याला चालना.
- नाही, मी सोडले.
"मी विलंब कधी उत्तर देऊ शकत नाही! येथे त्रास आहे! " - एक अधिकारी विचार. त्याने संपूर्ण शिबिरावर प्रवास केला. त्यांनी सांगितले की, ते म्हणाले की, तो पुन्हा घरी परत आला होता. अधिकारी, जेवणाचे नाही, संध्याकाळी सहा वाजता शोधत होते. कुठेही यर्मोलोव्हा होता आणि तो कुठे होता हे कोणालाही ठाऊक नव्हते. अधिकारी नास्कोरो त्याच्या सहभागातून स्नॅप्ड आणि पुन्हा दिलोराडोविचपर्यंत पोहोचला. मिलोराडोविच देखील घरी नव्हती, परंतु इथे त्याला सांगितले की सर्वसाधारण किकिन येथे चेंडू मारोराडोविचला सांगितले होते, जे तिथेच आहे.
- होय, ते कुठे आहे?
- आणि वॉन, ओचिन मध्ये, - दूरच्या स्थायी घराकडे निर्देश करणारे कोसाक अधिकारी म्हणाले.
- होय, साखळीच्या मागे आहे का?
- त्यांनी आमच्या साखळीच्या दोन रेजीमेंट पाठविल्या, आता अशा बस, समस्या! दोन संगीत, songwomen तीन चर्च चर्च.
अधिकारी साखळीच्या पलीकडे होता. दूरपासून, मग घरापर्यंत चालत असताना त्याने मैत्रीपूर्ण, सैनिक गाण्याचे मजेदार आवाज ऐकले.
"ओलोझा आणि अहो ... अलुझी!" - - गॅस्ट्रिप आणि टोरबानसह, त्याला कधीकधी त्याचे मत प्यायले होते. अधिकारी आणि मजा या ध्वनींपासून आत्मा वर पडले, परंतु त्याच वेळी आणि त्याला दोष देणे आवश्यक आहे की त्याला जबाबदार एक महत्त्वपूर्ण आदेश न घेता. गेल्या नवव्या होते. तो घोडापासून अश्रू आणि पोर्च आणि समोर मोठ्या मध्ये प्रवेश केला, एक जमीनदार घर संरक्षित, जो रशियन आणि फ्रेंच दरम्यान होता. बुफे मध्ये आणि समोर, वाइन आणि आपत्ती सह laskes. Songniks विंडोज खाली उभे. ऑफिसर दरवाजावर परिचय दिला गेला आणि त्याने सर्वसमावेशक, यर्मोलोवच्या मोठ्या, लक्षणीय आकृतीसह सर्वसमावेशक आर्मी जनरल एकत्र पाहिले. सेमिकिर्कलने उभे, लाल, जीवंत चेहरे आणि मोठ्याने हसणे, लाल, जीवंत चेहरे आणि मोठ्याने हसले. हॉलच्या मध्यभागी, लाल चेहरा बॉयकोसह एक सुंदर लहान सामान्य आणि ट्रेपॅक तयार केला.
- हाहाहा! एई होय निकोलई इवानोविच! हाहाहा! ..
अधिकारीला वाटले की, या क्षणी या क्षणी एक महत्त्वपूर्ण आदेश देऊन, तो दुप्पट दोषी होता आणि त्याला वाट पाहण्याची इच्छा होती; पण सरदारांपैकी एकाने त्याला पाहिले आणि, त्याने यर्मोलोव का सांगितले ते शिकले. Ormolov एक उग्र चेहरा अधिकारी बाहेर आला आणि ऐकल्यानंतर, त्याच्याकडे काहीही सांगितले, त्याला काहीच सांगितले नाही.
- तुम्हाला असं वाटतं की तो अनजाने आहे? - या संध्याकाळी एक कर्मचारी Yarmolov बद्दल सांगितले एक कर्मचारी म्हणाले. - ही गोष्ट आहे, हे सर्व उद्देशाने आहे. Konovnits रोलिंग. पहा, उद्या, काय होईल!

दुसर्या दिवशी, सकाळी लवकर, कट्टूझोव्ह उठला, उठला, कपडे घालून आणि अप्रिय चेतनेने त्याला प्रार्थना केली, ज्यांना त्याने मंजुरी दिली नाही, ज्याला त्याने मंजुरी दिली नाही, तो रस्त्यात बसला आणि सोडून निघून गेला. TarUutina च्या पाच वर्षांत, त्या ठिकाणी, आगामी स्तंभ एकत्रित केले गेले. Kutuzov चालले, झोपले आणि जागे होणे आणि ऐकणे, तेथे योग्य शॉट्स नाहीत, ते सुरू झाले नाही? पण तरीही शांत होते. फक्त कच्चा आणि ढगाळ पहा शरद ऋतूतील दिवस. डूरुटिनला बुडवून, कुटुझोव्हने घोडेस्वार लक्षात घेतले ज्यामुळे रस्त्यावरील घोड्यांवरून चालत होते. Uutuzov त्यांना पाहिले, तो stroller थांबला आणि काय शेल्फ विचारले? घुसखोर एक स्तंभ पासून होते जे हल्ल्यात खूप दूर राहिले होते. "त्रुटी, कदाचित," जुन्या कमांडर-इन-चीफ विचारात घेतली. परंतु, पुढे जाणे, कुटुझोव्हने इन्फॅन्ट्री शेल्फ्स पाहिले, शेळ्या, पोरिज आणि फायरवुडसाठी, एंट्रासमध्ये. एक अधिकारी म्हणतात. अधिकाऱ्यांनी सांगितले की भाषणाबद्दल कोणतेही विधान नव्हते.
"मी तसे करणार नाही ..." त्याने कुटुझोव्ह सुरू केले, परंतु ताबडतोब शांत आणि आंदोलनास स्वत: ला कॉल करण्याचे आदेश दिले. हळूहळू झोपणे, डोके कमी करणे आणि कठोर श्वास घेणे, शांतपणे वाट पाहत असताना, तो मागे आणि पुढे गेला. जेव्हा जनरल स्टॅफचे जनरल स्टाफ, कुटुझोव्हचे अधिकारी घाबरले नाहीत तेव्हा हा अधिकारी वाइन चुका होता, परंतु तो राग व्यक्त करण्यासाठी एक सभ्य विषय होता. आणि, भटकणे, वृद्ध मनुष्य, एक वृद्ध माणूस, क्रोध पासून जमिनीवर पडत असताना तो येण्यास सक्षम होता, तो Eichen वर भयभीत, त्याच्या हातांनी धमकी, shouting आणि शपथ घेतली चौरस शब्द. आणखी एक, कर्णधार ब्रोझिन, काहीही दोष देऊ नये, त्याच गोष्टींचा त्याग केला नाही.
- अद्याप चॅनेल काय आहे? फ्लॅशिंग करून शॉट! - त्याने घाईघाईने ओरडले, त्याचे हात व घुसखोरी केली. त्याला शारीरिक दुःख अनुभवले. तो, कमांडर-इन-चीफ, ज्याने प्रत्येकजण असा आश्वासन देतो की रशियामध्ये कोणालाही अशा प्रकारची शक्ती नव्हती, तो या स्थितीत ठेवला आहे - सैन्याच्या समोर हास्य. "वर्तमान दिवसासाठी प्रार्थना करण्यास उत्सुकतेने व्यर्थ ठरले, ते व्यर्थ झोपले नाही आणि सर्वकाही विचार करीत होते! - त्याने स्वतःबद्दल विचार केला. "एक मुलगा अधिकारी होता तेव्हा माझ्याबरोबर कोणीही एक स्वप्न असणार नाही ... आणि आता!" त्यांनी शारीरिक दुःख अनुभवले, कारण शारीरिक शिक्षेशिवाय, आणि त्याच्या रागाला आणि क्रूर लोकांना त्रास देऊ शकत नाही; पण लवकरच त्याची शक्ती कमजोर झाली, आणि तो सभोवताली पाहत आहे, त्याला खूप चांगले वाटले की तो खूप चांगला आहे, तो एक हळूहळू खाली बसला आणि शांतपणे परत निघून गेला.

किशोरवयीन गुन्हेगारांसाठी कमिशनच्या सर्व युक्रेनियन बैठकीत कोडचे अबटेक्ट्स

"एक. श्रम कॉलोनीमध्ये अल्पवयीन व्यक्तीचे पार्सल कमिशनच्या मुख्य मापाने बनवले पाहिजे, कारण ते पुन्हा शिक्षणाबद्दल वाढवले \u200b\u200bजाते आणि केवळ अलगाव नाही. कुटुंबातील नाबालिगची परतफेड एक तटस्थ अध्यापन मोजा आहे, संरचना केवळ गरज असल्यासच संरक्षण महत्त्व असू शकते. किशोरवयीन मुलांसाठी आर्टेलमध्ये अनेक त्रुटी आहेत जर आर्टेलच्या सदस्यांनी कामगार सामूहिकांचा प्रारंभिक अनुभव दिला नाही.

2. श्रम कॉलनीच्या आदर्श संघटनेपासून आम्ही अजूनही दूर आहोत. तथापि, कॉलनीची सेटिंग सुधारण्यासाठी इतके आवश्यक नाही. सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे आता आवश्यक आहे - अर्थव्यवस्थेच्या क्राफ्ट-शिष्यवृत्तीचे निसर्गास नकार. अशा गणनासह घन शेतात वसाहती तैनात केल्या जातील जेणेकरून कॉलनी पदवीधारकांमधून पदवीधर आणि प्रशासकीय कर्मचारी म्हणून शेतीमध्ये समाविष्ट करू शकतील.

3. या परिस्थितीत, शैक्षणिक उद्दीष्ट प्रामुख्याने साध्य केले जाईल आणि आर्थिक उद्दिष्ट नाहीत. विशेषतः येथे हे भाषण आहे संघाच्या सदस्यासाठी जटिल आणि विस्तृत सामूहिक संघटनेच्या प्रभावाचे अद्यापही थोडेसे अभ्यास क्षेत्र आहेत. परंतु हा प्रभाव सकारात्मक आहे, जो आधीच तर्क केला जाऊ शकतो.

4. श्रम कॉलनी शासनाने व्यवसायातील तर्क मध्ये त्याचे स्वरूप शोधले पाहिजे. या तर्कशास्त्र (कठोर शिस्त, स्वर आणि अचूक अहवाल, वास्तविक, किंवा नाही कायदेशीर स्वयंसेवी, हक्क आणि दायित्वांचे समानता, अर्थव्यवस्था आणि अचूकता, स्पष्ट, कार्यसंघाला कठोरपणे अनुकूल करणे) काम कॉलनी. जे लोक तिच्या विरोधात घेतात त्यांना नाकारले पाहिजे, कमीतकमी शैक्षणिक सिद्धांतांमध्ये याची शिफारस केली गेली.

5. निर्मितीच्या दिशेने विशेष परिस्थिती मुलांची टीम गेमची सुरूवात या संघास (स्काउटिझमच्या बाह्य स्वरूपाच्या प्रकाराद्वारे), सामूहिक हालचालींचे मनोरंजक आणि उज्ज्वल स्वरूप, आनंददायक आणि जोरदार सामान्य स्वर, त्यांच्या कॉलनीचे गर्व.

6. पुढील उद्देशांसाठी प्रशिक्षण सत्र आयोजित केले पाहिजेत:

अ) आधीच किशोरवयीन मुलांच्या सर्व प्रकारच्या निरक्षरता पूर्ण करण्यासाठी;
ब) अद्याप पुढे शिकण्यास सक्षम असलेल्या एकूण व्यापक विकासासाठी;
सी) तांत्रिक शाळा आणि गुलामांना प्रवेश करण्यास सर्वात सक्षम विशेष तयारीसाठी.

7. एनसीआरचे मुख्य लक्ष वेक्टरीकडे संबोधित केले तर सर्व सूचीबद्ध परिस्थितीचा पूर्णपणे फायदा होईल.विशेषतः, आपल्याला आवश्यक आहे:

अ) भूतकाळातील विद्यार्थ्यांना आणि त्यांच्या गुन्हेगारीकडे दुर्लक्ष करून पूर्ण आणि परिपूर्ण प्रामाणिक;
ब) अल्पवयीन मुलांसह सर्व न्यायिक आणि दंडात्मक शरीरापासून एक संपूर्ण पृथक्करण;
सी) एक कॉलनी मध्ये अनिवार्य होल्डिंग एक पूर्ण नाकारणे आणि shoots विरुद्ध औपचारिक लढा;
डी) एखाद्या विशिष्ट रिसेप्शनने त्यांच्या विनंतीवर आणि सामान्य कॉलनी बैठकीच्या निर्णयावर गुन्हा केला नाही;
ई) राष्ट्रवादी आणि त्याच्या शरीरासह अधिकृत संबंधांमध्ये "अपराधी" किंवा "अल्पवयीन" शब्द पूर्ण नकार.
(ई) विशेषतः, शिक्षकांची काळजीपूर्वक निवड, जी केवळ कॉलनीच्या डोक्याद्वारे बनवली पाहिजे ".

मकरेनको ए सी. शैक्षणिक लिखाण: 8 टी मध्ये टी. 1 / सोस्ट: एल. वायू. गॉर्डिन, ए. ए. फ्रॉलोव्ह. - एम.: अध्यापन, 1 9 83. - 368 पृष्ठ, आयएल. - पासून. 37-38.