Kanak-kanak itu tidak berkata l. Artikulasi bunyi L yang betul

Kecacatan pertuturan boleh menyebabkan masalah kepada kanak-kanak apabila berkomunikasi dengan rakan sebaya. Masalah ini amat relevan pada usia 5-7 tahun. Dan untuk pelajar sekolah di sekolah rendah Adalah penting untuk menyebut bunyi dengan jelas.

Huruf [L] keras dan lembut kadangkala sukar untuk kanak-kanak, tetapi dengan pendekatan yang betul ini boleh diperbaiki.

Sebagai peraturan, pada usia 4-5 tahun, pertuturan kanak-kanak menjadi jelas dan mereka dapat menyebut kebanyakan bunyi. Tetapi ia berlaku bahawa kecacatan pertuturan kekal, dan terdapat banyak sebab untuk ini. Sebagai contoh, seseorang dalam keluarga bercakap dengan tidak jelas atau bercakap dua bahasa, dan kanak-kanak itu mengelirukan bunyi. Penyebab kecacatan pertuturan yang paling ketara ialah:

• masalah pendengaran;
• masalah dengan pernafasan yang betul;
• gangguan pendengaran pertuturan.

Perlu memberi perhatian kepada alat artikular (ciri-ciri struktur lidah, bibir, lokasi gigi). Sebab yang paling biasa untuk sebutan huruf l yang salah adalah frenulum pendek, apabila lidah tidak mencapai gigi atas.

Semua ciri anatomi yang disenaraikan hanya ditentukan oleh ahli terapi pertuturan dan pakar pediatrik yang bertauliah; jangan membuat sebarang kesimpulan pramatang sendiri. Dan satu lagi: hari ini, jika ada masalah dengan frenulum pendek, mereka tidak memotongnya; pakar menasihati hanya melakukan latihan khas untuk meregangkan frenulum.

Jadual suku kata disusun untuk asimilasi yang lebih cepat dan sebutan huruf yang betul

Varian sebutan yang salah bagi bunyi "l"

Istilah kompleks "lambdacism" bergabung pilihan yang mungkin sebutan huruf l yang salah apabila:

• bayi merindui bunyi [L], [L’] (“imon” (lemon), “apata” (lapata));
• bukannya bunyi [L], dia menyebut [u], [v], dsb.: (“uapa” (paw), “zauatoy” (emas), “wuk” (bow));
• apabila bunyi hidung [ng] kedengaran: “nguna” (bulan), “ngama” (ini diperhatikan dengan rhinolalia, apabila lelangit keras dan lembut terbelah, dengan kecacatan “bibir sumbing”, “lelangit sumbing”).
• menggantikan dengan perkataan bunyi padu kepada lembut [L’]: (“luk” (busur), “belatuk” (belatuk)).

Sekiranya tidak ada penyelewengan yang serius, maka ahli terapi pertuturan yang berpengalaman akan memberitahu anda cara bekerja dengan kanak-kanak dalam kes tertentu anda.

Suasana kelas

Kiub huruf akan membantu anak kecil belajar abjad dengan lebih cepat bentuk permainan

Belajar bercakap bunyi [L], [L] di rumah bukanlah tugas yang mudah, tetapi untuk ibu bapa penyayang agak boleh dilakukan.

Tangkap saat bayi anda kenyang, dengan mood yang baik, bersedia untuk bermain dan membuat muka, dan mula bekerja.

Semua latihan hendaklah dijalankan dalam bentuk permainan yang menarik untuk kanak-kanak. Lakukan segala usaha untuk memastikan bahawa anak anda tidak takut dengan tugas terapi pertuturan yang kadangkala sukar, tetapi, sebaliknya, ingin bermain dengan anda dengan cara ini lebih kerap.

Tugas utama anda adalah untuk bekerja pada mobiliti bibir, menguatkan otot-otot lidah dan laring.

Mulakan dengan 1-2 senaman sehari, tingkatkan rentak secara beransur-ansur supaya tidak memenatkan bayi anda dan tidak menyebabkan rasa tidak suka untuk latihan terapi pertuturan. Pastikan anda berlatih di hadapan cermin besar, dengan pencahayaan yang mencukupi, duduk dengan selesa di atas kerusi.

Untuk mana-mana, walaupun yang terkecil, kejayaan dalam kelas, jangan lupa untuk memuji anak anda.

Latihan artikulasi

1. “Jam yang lazat!”: Kami menggerakkan lidah yang luas di atas bibir, seolah-olah kami menjilat sesuatu yang lazat, manakala bibir bawah tidak membantu lidah. Kami melakukan ini selama satu minit.
2. "Senyuman lebar". Senyum dari telinga ke telinga selama 10 saat, dengan bibir tertutup. Pengulangan yang disyorkan 7-8 kali.
3. "Angin". Semasa latihan ini, pastikan mulut anda terbuka sedikit, gigit lidah anda dengan bibir anda dan tiup sekuat hati anda (2-3 minit setiap sesi).
4. Bersaing untuk melihat siapa yang mempunyai lidah paling panjang, sambil cuba mencapai hidung dan dagu mereka.
5. "Tiub". Latihan lucu untuk melatih lidah anda apabila anda menggulungnya ke dalam tiub.
6. "Kuda". Clack bersama bayi anda seperti kuda, secara beransur-ansur meningkatkan rentak. Pastikan rahang bawah tidak bergerak.
7. "Buaian": Di sini hujung lidah terletak pada gigi kacip atas hadapan supaya ia berbentuk seperti buaian kendur. Lebih lama lidah dipegang dalam kedudukan ini, lebih baik.
8. "Kulat" adalah yang paling banyak senaman yang berkesan untuk meregangkan frenulum. Lidah bayi harus melekat (“melekat”) pada lelangit atas selama 20–30 saat.
9. "Ayun": dengan senyuman lebar, letakkan hujung lidah anda secara bergantian pada gigi kacip atas dan bawah.
10. Bunyi "y": minta kanak-kanak menyebut bunyi ini panjang dan ditarik keluar, supaya hujung lidah tersembunyi di dalam mulut, dan bahagian belakang menyentuh langit.

Untuk mengajar ini bunyi yang sukar, dan juga untuk menyatukannya, ia akan mengambil masa 3 - 4 minggu, jangan tergesa-gesa dan jangan berhenti pada hasil yang dicapai.

Menyebut bunyi banyak membantu latihan pernafasan, permainan yang menyeronokkan dengan buih sabun. Ia juga berguna untuk meniup dandelion, lilin dan bulu dengan anak kecil anda.

Perkembangan pertuturan difasilitasi oleh aktiviti kreatif seperti melukis, mozek, pemodelan, jahitan, iaitu segala yang berkaitan dengan kemahiran motor halus.

Jangan marah jika anak anda tidak boleh bercakap bunyi keras [L] pada mulanya. Lembut [L´], sebagai contoh, ia kelihatan pada kanak-kanak disebabkan oleh ketegangan yang berlebihan pada otot labial, yang cepat berlalu.

Bilakah ahli terapi pertuturan diperlukan?

Secara umum, ibu bapa boleh membuat bunyi "l" untuk anak-anak mereka di rumah, tetapi kadangkala hanya ahli terapi pertuturan yang berkelayakan boleh membantu. Sebagai contoh, keluarga bercakap dengan loghat, atau ibu bapa mempunyai masalah dengan diksi. Dalam kes sedemikian, sukar untuk menunjukkan sebutan bunyi kepada kanak-kanak dengan cara yang berkualiti.

Jika anda telah bekerja dengan anak kecil anda untuk masa yang lama, tetapi tidak berjaya, anda juga harus mendapatkan bantuan daripada ahli terapi pertuturan. Mungkin anak anda lebih memahami maklumat daripada orang yang tidak dikenali.

Ringkasan

Bersabar dan bijak terhadap anak-anak anda, dan kemudian anda pasti akan mencapai hasil.

Juga, jangan lupa untuk mengajar dengan mereka dan dari semasa ke semasa mengulang semua jenis pantun semaian, berbelit lidah, pantun lucu untuk berlatih bunyi. Kesemuanya berkesan dalam terapi pertuturan, dan yang paling penting, kanak-kanak sangat menyayangi mereka malah seronok menciptanya sendiri.

Bertutur adalah kemahiran yang kepentingannya sukar untuk dipandang tinggi. Orang ramai berkomunikasi antara satu sama lain secara automatik dan tidak memikirkan mekanisme pertuturan apa yang terlibat dalam proses tersebut. Terdapat banyak bunyi yang kita sebut, tetapi menyebut sebahagian daripadanya menyebabkan kesukaran tertentu.

Biasanya, pada usia 4-5 tahun, kanak-kanak sudah boleh menyebut hampir semua bunyi. Malangnya, sesetengah surat lebih sukar untuk dikuasai daripada yang lain. Masalah sering timbul dengan sebutan bunyi L. Kanak-kanak tergagap, memutarbelitkan perkataan dan "bisu." Dan jika dalam tadika Ini menyebabkan emosi, tetapi di sekolah ketidakupayaan untuk menyebut semua bunyi dengan betul boleh menjadi masalah yang serius. Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menyebut huruf L? Ternyata ada nombor teknik yang berkesan yang boleh menghapuskan kecacatan pertuturan sedemikian di rumah.

Sebelum beralih ke latihan dengan huruf L, orang dewasa perlu mempelajari beberapa peraturan mudah yang akan dibuat senaman ringan, dan meluangkan masa bersama anak anda adalah menyeronokkan:

• Cakap sama sama. Jangan cuba permudahkan urusan dengan melahirkan anak, anda hanya akan memburukkan keadaan. Sebut semua perkataan dengan betul - ini adalah syarat yang sangat penting.
• Jawab soalan. Jika anak anda tidak memahami sesuatu, berhenti dan terangkan dengan lebih terperinci. Dengan cara ini bayi anda akan berasa sokongan yang kuat, dan anda akan mendapat kepercayaan sepenuhnya.
• Tukar aktiviti kepada permainan. Kanak-kanak mempelajari maklumat dengan baik melalui bermain. Adalah penting bahawa senaman membangkitkan tindak balas emosi yang positif pada bayi. Buat cerita dongeng dan atur pengembaraan yang luar biasa. Dalam keadaan sedemikian, kanak-kanak akan mula menyebut bunyi L secara refleks.
• Bersenam tidak sepatutnya menjadi satu hukuman. Dengan cara ini, anda akan menghalang anak anda daripada mahu bukan sahaja belajar, tetapi juga untuk berkomunikasi dengan orang dewasa.
• Kekalkan keteraturan. Mengendalikan kelas secara sistematik, pada masa yang selesa untuk anda dan anak anda. Pilihan yang sempurna– bersenam selama 5-10 minit 3-4 kali sehari.

Gimnastik pertuturan

Gimnastik artikulasi ialah satu set latihan yang bertujuan untuk membangunkan organ pertuturan dan pendengaran. Latihan tetap jenis ini akan membantu anda belajar menyebut sebarang bunyi dengan betul dan jelas, termasuk "L":

• "Temu janji aktif" Perkenalkan bayi anda kepada semua organ yang terlibat dalam perbualan: bibir, lidah, pipi, lelangit. Minta anak anda duduk di hadapan cermin dan teliti melihat di mana dan bagaimana ia boleh bergerak. Semasa proses itu, bayi akan memanaskan organ mulut secara senyap, memanaskannya dan menyediakannya untuk kelas.
• Pernafasan yang betul. Kebanyakan daripada huruf disebut semasa anda menghembus nafas. Dan agar sebutan menjadi jelas dan jelas, adalah perlu untuk mengawal jumlah udara. Latihan pernafasan kegemaran kanak-kanak mungkin bertiup buih sabun atau belon, bot kertas terapung atau meniup lilin.
• Senyum. Adalah penting untuk diingat bahawa bunyi L mesti diucapkan dengan senyuman lebar. Ajak anak anda tersenyum mulut tertutup dari telinga ke telinga dan tahan geram selama 10 saat.

Sebilangan kajian saintifik membuktikan itu kemahiran motor halus tangan secara langsung mempengaruhi pembentukan pertuturan kanak-kanak. Jika anda mahu anak anda bercakap dengan indah dan menyampaikan ucapannya dengan betul, belikan dia mainan kecil dan plastisin.

Sebelum memulakan latihan untuk menyebut bunyi "L", anda harus menunjukkan kepada bayi anda kedudukan organ artikulasi yang betul:

• Hujung lidah terletak di pangkal gigi atas atau alveoli, dan ia juga boleh bersandar pada ruang antara rahang.
• Udara yang dihembus harus melalui sepanjang sisi lidah.
• Tepi lidah tidak menyentuh pipi dan gigi mengunyah.
• Akar lidah berada dalam kedudukan tinggi, pita suara tegang dan bergetar.
• Lelangit lembut menutup akses ke rongga hidung.

Selalunya anak tak ada kesukaran khusus dengan menguasai mekanisme menyebut bunyi L, jadi hasil yang boleh dilihat diperhatikan selepas hanya beberapa pelajaran.

Latihan untuk bunyi L di rumah

Latihan klasik:

• Kuda di jalan. Kami menggambarkan senyuman lebar, menunjukkan gigi kami, membuka mulut kami. Kami mengeluarkan semula bunyi kuku dengan lidah kami. Anda perlu bermula perlahan-lahan dan meningkatkan rentak secara beransur-ansur dari semasa ke semasa.
• Kuda itu adalah pengintip. Versi latihan pertama yang lebih rumit. Tindakannya adalah sama, tetapi anda tidak boleh membuat ciri bunyi klik. Penting! Rahang yang boleh digerakkan mesti diperbaiki, hanya lidah yang berfungsi.
• Bulu. Sediakan bulu yang ringan sebelum memulakan kelas. Minta bayi anda tersenyum, buka sedikit mulutnya, dan gigit hujung lidahnya perlahan-lahan. Kini dia perlu menghembus nafas supaya dua aliran udara terbentuk. Periksa kekuatan dan arah pernafasan dengan pen.
• gula-gula. Bayi harus membuka mulutnya sedikit, tersenyum dan menunjukkan giginya. Hujung lidah yang rata hendaklah diletakkan pada bibir bawah dan dibiarkan dalam keadaan ini selama 10 saat. Semasa anak anda melakukan tugas pertama, ambil gula-gula kegemarannya dan sapukan pada bibir atasnya. Minta bayi anda menjilat makanan itu dengan lidahnya yang lebar menggunakan gerakan atas dan bawah (bukan sebelah ke sisi). Lain kali tak perlu guna gula-gula.
• Steamboat. Anak anda harus meniru bunyi bot wap di rumah. Untuk melakukan ini, anda perlu menyebut huruf "Y" dengan bibir yang sedikit terbuka. Untuk latihan berkesan, perhatikan kedudukan lidah: hujung diturunkan, akar naik ke lelangit.
• Sikat. Sangat mudah untuk membuat bunyi L menggunakan latihan ini. Minta bayi anda menutup giginya dengan longgar dan cuba tolak lidahnya di antara mereka, seolah-olah menyikatnya.
• Hayun. Kanak-kanak itu perlu mengayunkan lidahnya dari sisi ke sisi, meletakkannya di pipinya.

Apabila latihan mula membawa hasil pertama, anda perlu mula mempraktikkan sebutan bunyi keras dan lembut L pada kanak-kanak. Untuk melakukan ini, sebutkan perkataan dengan huruf yang dikehendaki bersama-sama dengannya:

• pada permulaan perkataan: lava, ladushki, lampu, bot, ski;
• di tengah-tengah perkataan: kepala, emas, siling, batu, senyuman;
• dalam gabungan konsonan: awan, mata, glob, teka-teki, strawberi;
• pada akhir perkataan: bola sepak, saluran, falcon, abu, logam.

Adakah anda fikir bagaimana lagi anda boleh mengajar kanak-kanak menyebut L? Nyanyi bersamanya sering lagu-lagu yang luar biasa dalam "la-lo-lu" dan baca puisi di mana surat yang diperlukan sering dijumpai (contohnya, "Lyulyu-bai" dari koleksi puisi "From As to Yaz" oleh T. Marshalova) . Satu lagi pilihan yang menarik– simulator pembangunan daripada BrainApps. Permainan untuk berfikir, perhatian dan ingatan akan membolehkan kanak-kanak memperoleh pengetahuan baru dan meningkatkan tahap kecerdasan mereka dengan cara yang suka bermain. Dengan menggabungkan gimnastik pertuturan, latihan di rumah dan simulator daripada BrainApps, kanak-kanak akan mula menyebut bunyi L dengan betul dengan cepat.

Bila hendak menghubungi ahli terapi pertuturan?

Pada usia 4 tahun, bunyi L mudah untuk kanak-kanak, dia mula menyebut perkataan dengan betul dengan huruf ini. Walau bagaimanapun, atas beberapa sebab, kanak-kanak boleh memutarbelitkan perkataan:

• lupa, langkau atau tidak mendengar "L" (bukannya "sudu" mengatakan "ozhka");
• tukar “L” kepada “U” atau “V” (“lampu” - “uampa”, “Larissa” - “Varisa”);
• bukannya "L" sebut "Y" ("kolobok" - "koyobok");
• mengelirukan "L" lembut dan keras.

Ralat ini biasanya diselesaikan dengan sendiri atau selepas beberapa sesi latihan di rumah. Dalam kes di mana kecacatan pertuturan kanak-kanak disertai dengan maloklusi atau penyakit saraf, anda harus berunding dengan pakar. Pakar terapi pertuturan yang berpengalaman akan menetapkan program yang berkesan kelas dan akan membantu bayi menyebut perkataan dengan betul.

Cekap, jelas, bersih dan pertuturan berirama Kehidupan kanak-kanak bukanlah hadiah; ia diperoleh melalui usaha bersama ibu bapa, guru dan ramai orang lain di sekeliling mereka yang bayi itu membesar dan berkembang.Pertama sekali, ucapan sedemikian dicirikan oleh sebutan bunyi yang betul, yang, seterusnya, dipastikan oleh mobiliti yang baik dan fungsi yang berbeza dari organ-organ alat artikulasi. Gimnastik artikulasi membantu mengembangkan pergerakan yang jelas dan terkoordinasi organ-organ alat artikulasi. Ibu bapa ditawarkan satu set latihan yang boleh membantu anak mereka menyebut bunyi [l] dengan betul.

k[L]assnaya con[L]asnaya

DALAM umur muda Kebolehan meniru kanak-kanak itu sangat hebat, dia dengan mudah dan secara semula jadi mempelajari sejumlah besar perkataan baru, gemar belajar menyebut perkataan yang dia suka, dan berusaha untuk menggunakannya lebih kerap dalam pertuturan. Walau bagaimanapun, keupayaan artikulasinya belum sempurna; pendengaran fonemik berkembang secara beransur-ansur, jadi sebutan yang betul bagi bunyi kompleks akan kekal tidak dapat diakses oleh kanak-kanak untuk masa yang lama.

Seorang kanak-kanak boleh menguasai beberapa latihan dalam satu atau dua pelajaran, sementara yang lain tidak diberikan kepadanya dengan segera. Mungkin untuk membangunkan corak artikulasi tertentu memerlukan banyak ulangan. Kadangkala kegagalan menyebabkan kanak-kanak menolak kerja selanjutnya. Dalam kes ini, jangan tumpukan perhatian anda pada perkara yang tidak berfungsi. Galakkan dia, kembali ke bahan yang lebih mudah, sudah diusahakan, ingatkan dia bahawa sekali latihan ini juga tidak berjaya.

Peraturan dan nuansa

Untuk menjadikannya lebih menarik untuk kanak-kanak itu, jemput dia menjadi seorang guru, pendidik: ambil mainan kegemaran kanak-kanak (anak patung, teddy bear) dan biarkan mereka melakukannya latihan artikulasi, menyebut bunyi dan suku kata, mengulang perkataan dan frasa.

Kelakuan gimnastik artikulasi Ia perlu setiap hari supaya kemahiran motor yang dibangunkan pada kanak-kanak disatukan dan menjadi lebih kuat.

Kerja langsung pada pembangunan kemahiran motor artikulasi perlu mengambil masa sekurang-kurangnya 5 minit, dan keseluruhan pelajaran perlu mengambil masa 10-12 minit. Lakukan gimnastik itu sendiri di hadapan cermin.

Melakukan latihan artikulasi adalah kerja yang sukar untuk kanak-kanak. Pujian dan galakan akan memberi keyakinan kepada kanak-kanak tentang kebolehannya dan akan membantunya dengan cepat menguasai pergerakan ini atau itu, dan oleh itu dengan cepat menguasai sebutan bunyi pertuturan yang betul.

Bunyi [l]

Untuk menyebut bunyi dengan betul, anda perlu membangunkan: mengangkat hujung lidah ke atas, mengangkat bahagian belakang belakang lidah ke atas.

Kami memanggil bunyi. Labuhkan gigi anda dalam "senyuman" dan gigit lidah anda lebar-lebar, tanpa menjelirkannya terlalu banyak atau meneran. Jangan buat lidah anda sempit, jika tidak bunyi akan lembut. Sambil menggigit lidah, kita serentak menyebut bunyi [a], mendapat - la-la-la, kemudian kita memperlahankannya dan hanya mula bersenandung: "l-l-l" (tanpa vokal "a"). Pastikan sudut mulut anda diregangkan dalam "senyuman": udara hangat keluar melaluinya.

Kadang-kadang, mengalami ketegangan, kanak-kanak tidak boleh menggunakan lipatan vokal apabila menyebut suku kata terbuka "la-la-la." Dalam kes ini, anda boleh mulakan dengan vokal "A" - "a-la-la", "a-la-la". Lidah lebar sentiasa terletak pada gigi bawah tanpa ketegangan. Jika kanak-kanak boleh menahan bunyi [l] dalam jangka masa yang lama, bermakna dia telah menguasainya dan boleh mengukuhkannya.

Kami membetulkan bunyi. Untuk menguatkan bunyi [l], [l "] dalam pertuturan, anda boleh menggunakan permainan “Beg Hebat” atau versi permainan “Apa yang bersembunyi di bawah alas meja?”. Kanak-kanak mesti menentukan dengan sentuhan objek apa yang ada di dalamnya beg atau di bawah alas meja.Objek untuk dirasa dipilih supaya bunyi yang diingini dalam perkataan nama masuk jawatan yang berbeza: di awal perkataan, di tengah, di akhir.

Untuk mengukuhkan bunyi, gunakan kebolehan kanak-kanak berumur empat tahun untuk menghafal puisi dengan mudah. Baca puisi oleh Marshak, Barto, Zakhoder dan pengarang kanak-kanak lain kepada kanak-kanak, minta kanak-kanak itu menghabiskan perkataan terakhir dalam baris, baris terakhir dalam puisi, kemudian quatrain, kemudian keseluruhan puisi.

Senaman

Cari gambar dalam nama yang mempunyai bunyi [l] pada permulaan perkataan: paw, lamp, shovel, lotto, bow, moon; di tengah: gergaji, selimut, anak patung, badut; dan pada akhir: meja, lantai, burung belatuk. Kemudian buat ayat dengan perkataan ini, contohnya: Mila meletakkan lampu di atas meja.

Bunyi [l"]

Selepas mengautomasikan bunyi keras [l], bunyi lembut mudah ditiru. Di hadapan cermin, sebutkan suku kata: "li-li-li", semasa bibir anda tersenyum, gigi atas dan bawah kelihatan, dan hujung lidah mengetuk tuberkel di belakang gigi atas.

Kelemahan dalam sebutan bunyi [l], [l "] dipanggil lambdacisms. Lambdacisms termasuk ketiadaan bunyi [l] dan herotannya (bunyi interdental, nasal atau bilabial, dsb.).

Oleh kerana artikulasi bunyi keras [l] lebih sukar daripada artikulasi bunyi lembut, ia paling kerap dilanggar.

Menggantikan bunyi [l], [l"] dengan bunyi lain dipanggil paralambdacism.

Sebab yang membawa kepada sebutan bunyi yang salah [l]: ligamen hyoid dipendekkan, mengehadkan pergerakan ke atas hujung lidah; kelemahan otot lidah; gangguan pendengaran fonemik.

Herotan bunyi [l], [l"]

Bunyi itu disebut secara berselang-seli. Hujung lidah, bukannya naik di belakang gigi kacip atas, memanjang keluar antara gigi.

Sebutan bunyi hidung. Lidah menyentuh bahagian belakang lidah ke lelangit lembut, dan bukan hujung ke gigi kacip atas, seperti yang berlaku dengan sebutan bunyi yang betul [l]. Dalam kes ini, aliran udara sebahagian atau sepenuhnya melalui hidung. Pertuturan kanak-kanak akan berbunyi seperti ini: "Mouse vesengo zhinga, on the fluff in unggu spanga."

Penggantian dengan bunyi [th]. Dalam gangguan ini, hujung lidah kekal ke bawah dan bukannya naik di belakang gigi kacip atas, dan bahagian tengah belakang melengkung ke atas dan bukannya ke bawah. Kanak-kanak itu berkata ini: "Tikus lebih ceria daripada hidup, tidur di atas bulu."

Penggantian dengan bunyi [y]. Dengan gangguan ini, bibir, bukannya lidah, mengambil bahagian aktif dalam pembentukan bunyi. Dengan penggantian ini, pertuturan kanak-kanak itu berbunyi seperti ini: "Mouse veseuo jiua, on the fluff in uguu spaua."

Penggantian dengan bunyi [s]. Dengan gangguan ini, bahagian belakang belakang lidah dinaikkan dan hujungnya diturunkan. Kanak-kanak tidak menyedari bahawa mereka menggantikan bunyi, dan orang dewasa sering percaya bahawa bunyi [l] dilangkau. Kanak-kanak itu berkata: "Tikus gembira dan hidup, di atas bulu katil."

Penggantian dengan bunyi [e]. Dengan penggantian sedemikian, lidah tidak mengambil bahagian; bibir bawah bergerak ke arah gigi kacip atas. Kanak-kanak dan orang dewasa sering percaya bahawa ini bukan halangan pertuturan, tetapi hanya kekurangan kejelasan dalam sebutan. Dengan penggantian ini kita mendengar: "Tikus hidup dengan ceria, dalam damai di ugvu spava."

Penggantian dengan bunyi [g]. Dalam kes ini, hujung lidah tidak naik ke gigi kacip atas, tetapi jatuh dan ditarik dari gigi kacip bawah, bahagian belakang belakang lidah naik dan bersandar pada lelangit lembut, bukannya hanya naik. Pertuturan kanak-kanak itu berbunyi seperti ini: "Tikus sangat seronok, bulu dalam ugg adalah spaga."

Permainan untuk mempersiapkan sebutan bunyi [l]

Lempeng

Matlamat: untuk membangunkan keupayaan untuk memegang lidah dalam kedudukan yang tenang dan santai.

Senyum, buka mulut anda sedikit dan letakkan lidah lebar anda pada bibir bawah anda (jangan tarik bibir anda ke atas gigi bawah anda). Pegang dalam kedudukan ini untuk kiraan dari 1 hingga 5-10.

jem sedap

Matlamat: untuk membangunkan pergerakan ke atas bahagian depan lidah yang luas.

Menggunakan hujung lidah yang luas, jilat bibir atas, gerakkan lidah dari atas ke bawah, tetapi bukan dari sisi ke sisi. Jangan membantu dengan bibir bawah anda.

Steamboat berdengung

Matlamat: untuk membangunkan mengangkat belakang dan akar lidah, untuk menguatkan otot lidah.

Dengan mulut terbuka, sebut bunyi [s] untuk masa yang lama. Pastikan hujung lidah anda berada di bahagian bawah, di belakang mulut anda.

Turki

Matlamat: untuk membangunkan ketinggian lidah, untuk membangunkan fleksibiliti dan mobiliti bahagian hadapannya.

Dengan mulut terbuka, gerakkan hujung lidah yang luas ke depan dan ke belakang melintasi bibir atas anda, cuba jangan angkat lidah anda dari bibir anda, seolah-olah mengusapnya, perlahan-lahan mempercepatkan pergerakan anda sehingga anda mendapat bunyi [blbl] (seperti seekor ayam belanda membebel).

Hayun

Matlamat: untuk membangunkan keupayaan untuk menukar kedudukan lidah dengan cepat, mengembangkan fleksibiliti dan ketepatan pergerakan hujung lidah.

Dengan mulut anda terbuka (bibir dalam senyuman), letakkan hujung lidah anda di belakang gigi bawah anda dan tahan dalam kedudukan ini untuk kiraan 1 hingga 5, kemudian angkat hujung lidah anda yang lebar di belakang gigi atas anda dan pegang ini kedudukan untuk kiraan 1 hingga 5. Jadi tukar posisi satu persatu lidah sebanyak 6 kali. Pastikan mulut anda tetap terbuka.

Jom klik!

Matlamat: menguatkan hujung lidah, mengembangkan ketinggian lidah.

Dengan mulut terbuka, klik hujung lidah anda, mula-mula perlahan-lahan, kemudian lebih cepat. Pastikan rahang bawah tidak bergerak, hanya lidah yang berfungsi. Klik hujung lidah anda secara senyap. Pastikan hujung lidah anda terletak pada bumbung mulut anda, di belakang gigi atas anda, dan tidak keluar dari mulut anda.

Menyebut suku kata dengan pergerakan

Perkataan dalam gerakan

lampu

Lam - Pergerakan putaran tangan (“lampu suluh”).

pa - Tekan penumbuk anda ke dada anda.

Mentol

Mentol lampu telah terbakar. - Kami membuat "lampu suluh".

Dia mungkin sakit. - Kami condongkan kepala kami ke bahu dan bawa telapak tangan kami yang terlipat ke pipi kami.

Ucapan yang murni

La-la-la, la-la-la!

Burung layang-layang membuat sarang.

Lo-lo-lo, lo-lo-lo!

Walet itu hangat di dalam sarang.

Comel

Si husky dan lapdog menyalak kuat.

Oriole menyanyi untuk masa yang lama di atas Volga.

Sayang bodoh

Sayang bodoh

Saya menyedut ketulan ais

Saya tidak mahu mendengar kata ibu saya

Sebab itu saya jatuh sakit.

Svetlana Ulyanovich-Volkova, Svetlana Murdza, ahli terapi pertuturan.

Membesar, anak-anak kita semakin menambah mereka leksikon. Keperluan mereka untuk bercakap semakin meningkat setiap hari. Malangnya, kebanyakan bayi mengalami masalah menyebut bunyi tertentu. Adakah mungkin untuk mengajar bayi menyebut bunyi dengan betul di rumah atau adakah bantuan ahli terapi pertuturan diperlukan untuk menghapuskan kecacatan pertuturan?

Apakah yang menyebabkan sebutan yang salah?

Kesilapan yang paling biasa orang dewasa lakukan semasa berkomunikasi dengan anak mereka ialah meniru percakapannya. Kami bercakap dengan lelaki kecil itu, sering memutarbelitkan kata-kata. Ternyata pertuturan kita jatuh ke tahap bayi. Daripada bercakap dengan anak-anak kecil sebaik mungkin, menyebut semua bunyi dan huruf dengan jelas, kita sengaja membuat pertuturan kita tidak jelas.

Memandangkan kanak-kanak itu tidak mendengar khabar daripada anda pertuturan yang betul, dia tidak akan dapat mengingatinya dan mengulanginya. Oleh itu, untuk membolehkan bayi anda belajar bercakap dengan betul, pertuturan anda mestilah jelas dan boleh difahami.

Sebab pengeluaran semula bunyi individu yang salah mungkin merupakan ciri struktur alat pertuturan

• Ligamen di bawah lidah adalah lebih pendek daripada yang sepatutnya, menjadikannya sukar untuk bergerak.
• Pertuturan biasa dihalang oleh saiz lidah (terlalu kecil atau, sebaliknya, terlalu besar).
• Sangat nipis atau, sebaliknya, bibir tembam, yang menjadikan artikulasi mereka sukar.
• Penyimpangan dalam struktur gigi atau rahang.
• Kecacatan pada alat bantu pendengaran yang menghalang anda daripada mendengar bunyi tertentu dan, oleh itu, daripada menyebutnya dengan betul.

Ibu bapa boleh membetulkan sendiri beberapa kecacatan pertuturan dengan mudah. Bayi mengalami kesukaran utama apabila menyebut bunyi mendesis - Zh, Ch, Sh, Shch, huruf P, serta Z, G, K, L, S dan C.

Bagaimana untuk membantu anak anda menyebut bunyi desisan?

Mengajar kanak-kanak menyebut huruf Zh, Ch, Sh, dan Shch sedikit lebih mudah daripada, sebagai contoh, huruf R. Selalunya, kanak-kanak menghadapi masalah dengan sebutan mendesis Zh dan Sh. Pada masa yang sama, bunyi Sh tidaklah menjengkelkan di telinga seperti sebutan Zh yang salah.

Biasanya masalah berdesing berlaku kerana bayi tidak dapat merehatkan lidah dan meregangkannya sehingga bahagian tepinya menyentuh gigi sisi atas.

Oleh itu, bayi perlu diajar beberapa latihan mudah.

1. Jom rilekskan lidah . Letakkan lidah anda pada gigi bawah anda, seperti penkek, dan ketuk dengan gigi atas anda, sebut "Ta-ta-ta." Selepas ini, lidah harus berbaring santai. Lepas tu kena pukul dia bibir atas dan sebut “Pa-pa-pa.”
2. Mengangkat hujung lidah ke atas . Untuk menyelesaikan tugas, anda memerlukan gula-gula atau gula-gula getah (ia akan menjadi motivasi yang baik untuk anak anda). Anda perlu dia membuka mulutnya 2-3 cm, melebarkan lidahnya ke atas bibir bawahnya, menjulurkan hujungnya. Letakkan sekeping gula-gula di atasnya dan minta anak anda melekatkannya pada bumbung mulutnya di belakang gigi atasnya. Pastikan bayi anda hanya menggunakan lidahnya dan bukan rahangnya.
3. Tiup udara melalui bahagian tengah lidah . Letakkan sekeping kecil bulu kapas di atas meja. Biarkan bayi tersenyum dan letakkan lidah seperti dalam tugasan sebelumnya. Tugas bayi adalah meniup bulu kapas ke hujung meja yang lain tanpa mengembungkan pipinya. Pada masa yang sama, dia mesti menyebut sesuatu seperti huruf F.
4. Meniup kapas dari hidung anda . Kanak-kanak itu membuka mulutnya sedikit, meletakkan lidahnya supaya terdapat alur di tengahnya, dan tepi hampir bertemu. Kami meletakkan sekeping bulu kapas pada hidung.Bayi harus menarik nafas dalam-dalam melalui hidungnya dan menghembus nafas secara tajam melalui mulutnya. Bulu kapas harus terbang ke atas.
5. Kami menyebut bunyi Zh dan Sh . Minta bayi menyebut suku kata SA, lidah sepatutnya berada di belakang gigi pada masa ini. Kemudian anda perlu menggerakkan lidah lebih dalam ke dalam mulut anda. Apabila kita bergerak ke arah alveoli, bunyi dari S bertukar menjadi Sh. Untuk mendapatkan bunyi Zh, kita ulangi latihan, mula-mula menyebut suku kata ZA.
6. Lebih banyak perkataan dengan Zh dan Sh . Ingat atau buat sajak atau pemusing lidah di mana huruf Zh dan Sh sering dijumpai dalam perkataan. Ulangi dengan anak anda beberapa kali.
7. Kami menyebut huruf H . Jika bayi anda telah meningkatkan nada lidah, ia akan menjadi lebih sukar baginya untuk menghadapi senaman pada mulanya. Bunyi CH terdiri daripada TH dan Sh. Mula-mula, lidah harus memukul alveoli, menyebut TH, dan kemudian berehat, melepasi bunyi Sh melalui celah. Kedua-dua bunyi ini, pertama perlahan dan kemudian lebih cepat, harus bergabung menjadi satu Ch. Selepas beberapa latihan, bayi akan berjaya!

Berlatih sebutan anda dengan rima pendek yang berbeza. Sebagai contoh:

• Ada burung gagak melawat anak serigala,
• Terdapat anak serigala melawat anak-anak jackdaw,
• Sekarang anak serigala membuat bising seperti gagak,
• Dan seperti anak serigala, anak jackdaw diam.

Belajar menyebut huruf R

Bayi mula menyebut huruf R dengan baik hanya pada usia 5-6 tahun. Jika bayi anda belum mencapai usia ini, jangan panik terlebih dahulu.

Biasanya terdapat beberapa masalah yang berkaitan dengan huruf P

• Lelaki kecil itu langsung tidak mengeluarkan suara geram , ia hanya terlepas dari kata-katanya. Ini berlaku apabila huruf P terletak di antara vokal. Sebagai contoh, garaj berbunyi seperti "ha - sudah."
• Bayi menggantikan bunyi R dengan L, Y atau Y . Ternyata bukannya mawar - "anggur", merah - "yzhy", murai - "jay".
• Bayi itu menyebut bunyi R, tetapi bukan seperti yang sepatutnya dibunyi dalam bahasa Rusia . Ia sama ada bergetar, seperti British, atau grates, yang tipikal untuk Perancis.

Anda boleh membetulkan kekurangan dalam menyebut huruf P dengan melakukan beberapa latihan. Lebih baik melakukannya sambil duduk dan pastikan belakang anda lurus. Dalam kes ini, kanak-kanak mesti melihat dirinya di cermin.

Dengan cara ini dia dapat melihat sejauh mana dia menyelesaikan tugas itu.

• belayar . Kanak-kanak itu perlu membuka mulutnya lebar-lebar dan mengangkat hujung lidahnya di belakang gigi atasnya. Bengkokkan bahagian bawah lidah ke hadapan sedikit dan tekan bahagian tepi ke atas terhadap geraham. Anda perlu mengulangi ini 3 kali berturut-turut selama 10 saat.
• kuda . Anda perlu menekan lidah anda dengan kuat pada bumbung mulut anda dan kemudian dengan cepat melepaskannya. Ini akan menghasilkan bunyi yang mengingatkan pada ketukan kuku. Ulangi tugasan sekurang-kurangnya 10-15 kali.
• Turki . Lukis seekor ayam belanda yang marah dengan bayi itu. Kanak-kanak harus membuang lidah keluar dari mulut, menolaknya di antara gigi. Dalam kes ini, anda perlu menyebut bunyi yang serupa dengan "bl-bl". Tugas itu dilakukan pada kadar yang perlahan, secara beransur-ansur mempercepatkannya.
• Mari kita ketap lidah . Keluarkan hujung lidah anda dan buka mulut anda dengan senyuman. Kemudian perlahan-lahan gigit lidah anda dengan gigi anda.
• Menggosok gigi kita . Bayi perlu tersenyum lebar dan menggerakkan hujung lidahnya di sepanjang dinding dalam gigi atas, tanpa menggerakkan rahang bawah.
• Siapa yang lebih lama? Jemput bayi anda untuk membandingkan siapa yang mempunyai lidah paling panjang. Adakah dia boleh mencapai dagu atau hujung hidungnya?
• Burung belatuk . Anda perlu membuka mulut anda lebar-lebar dan mengetuk lidah anda dengan kuat pada bahagian dalam gusi berhampiran gigi atas. Pada masa ini anda perlu menyebut "d-d-d."

Untuk mengelakkan anak anda keletihan daripada banyak latihan, berehat dan jemput dia mengaum seperti singa. Untuk menyatukan kejayaan yang muncul, anda juga boleh mempelajari pemutar lidah dan perkataan yang mengandungi huruf R bersama anak anda.

Menyebut huruf Z, S dan C dengan betul

Apabila kanak-kanak tidak menyebut huruf S, pada masa yang sama dia tidak boleh menyebut huruf dan suku kata bersiul yang lain - Z, Ts, Зь, Сь. Sebabnya adalah alat artikulasi yang kurang berkembang.

Latihan khas juga akan membantu membetulkan keadaan.

1. Masukkan bola ke dalam gawang . Tujuan tugasan ini adalah untuk mempelajari cara melepaskan aliran udara yang panjang dan terarah. Buat pagar di atas meja menggunakan blok atau mainan lain. Gulungkan bola kapas yang longgar. Kanak-kanak itu mesti, dengan bibirnya dilipat ke dalam tiub, meniup bola dan memacunya ke pintu pagar. Semasa melakukan senaman, anda tidak boleh menggembungkan pipi anda, dan udara yang ditiup harus mengalir dalam satu aliran panjang, tanpa gangguan.
2. Lagu lidah . Dengan mulut terbuka sedikit, anda perlu meletakkan lidah anda pada bibir bawah anda. Kemudian anda perlu memukul dengan span anda - "lima-lima-lima" (lidah menyanyi). Udara keluar dalam aliran lancar tanpa gangguan. Kemudian, buka mulut anda lebar-lebar, pegang lidah lembut pada bibir bawah anda supaya ia tidak melengkung. Ia adalah perlu bahawa tepi lidah menyentuh sudut mulut.
3. Lempeng . Adalah penting untuk mengajar bayi anda merehatkan lidahnya. Untuk melakukan ini, dia mesti tersenyum dan meletakkan tepi depan lidahnya pada bibir bawahnya. Senyuman tidak boleh tegang, dan lidah hanya boleh tergantung sedikit dari bibir.
4. Menggosok gigi kita . Senamannya sama dengan tugasan untuk huruf P, cuma kita akan gosok gigi bawah berbanding gigi atas.

Huruf Z dipasangkan dengan huruf C, jadi penghasilannya dilakukan dengan cara yang sama seperti bunyi C.

Bunyi T terdiri daripada dua bunyi - T dan S, yang cepat bergerak dari satu ke yang lain. Adalah penting untuk mengajar bayi anda untuk memisahkan satu bunyi daripada yang lain. Minta bayi anda menyebut dahulu bunyi panjang "shhhhh", dan kemudian bunyi pendek "shhhh, tshh, tshh". Akibatnya, bayi akan mengeluarkan bunyi C.

Bagaimana pula dengan K dan G?

Bunyi K, G dan X tergolong dalam bahagian belakang lidah, yang membayangkan peningkatan lidah yang tinggi apabila menyebutnya. Apabila kanak-kanak tidak menyebut huruf ini, selalunya lidahnya hanya malas (dengan pengecualian patologi kongenital yang hanya boleh diperbetulkan oleh doktor). Untuk menjadikan lidah anda berfungsi, anda perlu melakukan senaman.

Luncur turun bukit . Letakkan bola kapas pada tapak tangan bayi anda. Bayi harus membuka mulutnya sedikit, memegang akar lidahnya dalam posisi terangkat, dan menurunkan hujung lidahnya. Kemudian anda perlu menghembus nafas dengan cepat untuk meniup bulu kapas dari tapak tangan anda. Bunyinya ialah K.

sudu . Minta bayi anda menyebut "ta-ta-ta" perlahan-lahan. Ambil satu sudu teh dan perlahan-lahan alihkan lidah anda dengan menekan bahagian depan bahagian belakangnya. Daripada "ta", bayi akan mula-mula mendapat "cha", dan kemudian "kya". Terus menekan pada lidah, tangkap detik apabila bayi menghasilkan "ka" yang bersih. Dia perlu ingat apa kedudukan lidahnya ketika itu. Jangan risau jika ia tidak berfungsi dengan segera.

Tidak kira latihan yang anda lakukan dengan anak anda untuk menyebut huruf yang mana, ulangi dengannya sebanyak mungkin selepas kelas lebih banyak perkataan, sajak atau lagu dengan huruf ini.

Arahan

Tanya sayang membawakan anda bulatan atau segi empat sama. Selepas dia memahami bahawa ini adalah kiub dan bola, mula menunjukkan kepadanya objek lain yang mempunyai bentuk yang sama: pinggan, CD, sapu tangan, dsb.

Untuk mengajar sayang borang dengan bantuan mainan, piramid sangat sesuai, yang perlu dilipat dari bahagian pelbagai bentuk. Baguslah kalau begitu warna yang berbeza. Ia juga merupakan idea yang baik untuk menggunakan penyusun atau baldi khas dengan sel konfigurasi tertentu yang anda perlu tanya sayang letakkan angka yang sesuai.

Jemput anak anda untuk menyusun objek yang telah dipotong ke dalam beberapa kotak - segi tiga, bulatan, dsb.: segi empat sama - dalam satu, segi empat tepat - dalam satu lagi, dsb. Bekas ini mesti ditanda atau ditampal dengan yang sesuai angka geometri.

Semua kanak-kanak suka melukis. Letakkan beberapa di atas kertas titik tebal, mengulangi bentuk angka tertentu, dan jemput dia untuk menyambungkannya. Sentiasa namakan bahagian yang anda terima.

Lakukan semuanya bersama-sama. Sabar dan baik hati. Pastikan untuk memuji sayang, selepas setiap kes lokasi yang betul atau menamakan tokoh. Belajar sambil bermain, dan anda akan dapat mengajar tanpa banyak kesukaran sayang borang.

Tiada kanak-kanak boleh bercakap sejak lahir, dan tidak mula bercakap dengan jelas dan tanpa kesilapan sebaik sahaja dia belajar menyusun perkataan dan ayat pertamanya. Oleh itu, sudah tentu, tidak ada gunanya panik sebelum waktunya tentang kecacatan dalam sebutan. Walaupun, tanpa ragu-ragu, cara kanak-kanak bercakap terutamanya bergantung kepada ibu bapa.

Arahan

Menurut doktor, seorang kanak-kanak melihat dan mengingati bunyi dunia sekeliling walaupun sebelum lahir, dan, setelah dilahirkan, sudah dapat mengenali bunyi. Bahasa asal. Cuma buat masa ini dia tidak tahu bagaimana untuk menyatakan dengan kata-kata apa yang dia mahukan. Alat pertuturan dibentuk kemudian, dan pada usia 5-6 tahun, pertuturan hampir tidak berbeza dengan pertuturan orang dewasa. Sudah tentu perkembangan pertuturan setiap kanak-kanak berbeza - lebih cepat atau lebih perlahan. Tetapi dalam apa jua keadaan, berkomunikasi dengan bayi anda dari buaian. Biarkan dia mendengar anda - dia pasti akan mengulangi pelbagai bunyi selepas anda, termasuk huruf "l".

Mula-mula, ajar anak anda mengawal lidahnya, melakukan pelbagai pergerakan bersamanya untuk artikulasi yang betul - biarkan dia menggerakkan lidahnya masuk. sisi yang berbeza, menjilat bibirnya, menyentuh setiap gigi dengan lidahnya, meregangkan bibirnya dengan cara yang berbeza, meniup bola, dsb. Latihan ini dipanggil "menyikat gigi", "sedap", "pelukis". Jadikan aktiviti anda sebagai permainan untuk memastikan dia berminat.

Selepas memanaskan badan, biarkan dia mengklik lidahnya seperti "kuda", tekan lidahnya ke bumbung mulutnya dan dalam kedudukan ini buka dan tutup mulutnya.

Minta anak anda memegang lidahnya di antara bibirnya dan menyebut bunyi "y": sebagai peraturan, ia ternyata "l", seperti yang anda mahukan.

Baca dan ajar sajak dengan anak anda, di mana huruf "l" sering didengari.

Terlepas dari kesimpulan yang dibuat oleh doktor, cuba perhatikan yang penting berikut. Apabila berkomunikasi dengan kanak-kanak, perhatikan ucapan anda sendiri: biarkan ia betul, jelas dan cantik. Gunakan frasa mudah - jika pertuturan anda sangat rumit, bayi hanya akan merasakan bahawa dia tidak dapat bersaing dengan anda. Jangan "terperangkap" untuk masa yang lama pada pertuturan yang ringan dan membebel semasa berkomunikasi dengan bayi anda.

Apabila menyebut perkataan, nyatakan dengan jelas supaya bayi dapat melihat cara menyebut perkataan ini atau itu, bunyi, supaya dia boleh meniru anda. Duduk pada tahap yang sama dengan anak anda dan bercakap sambil melihat ke matanya. Apabila bayi anda cuba mengatakan sesuatu, sokong dia: “Ya, itu kereta. kereta".

Menipu sedikit: sebagai contoh, jangan tergesa-gesa untuk memahami bayi sepintas lalu. Berpura-pura bahawa anda tidak faham apa yang dia mahu sehingga kanak-kanak memintanya dengan lebih jelas.

Baca lebih lanjut kepada bayi anda, nyanyikan lagu. Kembangkan pemahamannya tentang pertuturan (perbendaharaan kata pasif). Semasa bercakap dengan bayi, semua objek di dalam rumah dan seterusnya. Jika kanak-kanak itu mengetahui sejumlah besar objek sekeliling dan menuding jarinya ke arahnya, maka lambat laun dia sendiri akan bercakap dengan baik.

Bunyi "l", seperti bunyi lain, mungkin tidak hadir sepenuhnya dalam pertuturan kanak-kanak (contohnya, bukannya perkataan "saw", "bow" dia menyebut "pia", "uk"). Bunyi ini boleh digantikan dengan bunyi lain (“piua”, “yuk”). Selalunya, kanak-kanak menggantikan bunyi "l" dengan versi lembut - "l", dan hasilnya adalah "gergaji", "menetas". Ini boleh dijelaskan dengan mudah oleh fakta bahawa kedudukan organ pertuturan semasa menyebut bunyi "l" agak lebih rumit daripada ketika menyebut bunyi "l".

Arahan

Sila ambil perhatian bahawa jika bunyi "l" disebut dengan betul, organ artikulasi mengambil kedudukan berikut: gigi terbuka; bibir sedikit terbuka; lidah panjang dan nipis, hujungnya terletak pada pangkal gigi depan atas; aliran mengalir dari sisi sepanjang tepi dan kemudian keluar dari sudut bibir.

Lakukan latihan berikut untuk membantu anda mengembangkan sebutan “l” yang betul.
Teruskan dengan senaman No. 1. Matlamatnya adalah untuk belajar mengendurkan otot-otot lidah. Senyum dengan, buka mulut anda sedikit, letakkan tepi lebar depan lidah pada bibir bawah anda. Pegang dalam kedudukan ini sambil mengira dari satu hingga sepuluh. Anda boleh bersaing dengan anak anda untuk melihat siapa yang boleh menahan lidah mereka dalam kedudukan ini lebih lama.

Lakukan senaman "Kuda". Ia menguatkan otot lidah dan mengembangkan kemahiran mengangkat lidah ke atas. Senyum, tunjukkan gigi anda, buka mulut anda sedikit dan klik hujung lidah anda (contohnya, seperti kuda mengklik kukunya).

Lakukan senaman “Swing” bersama anak anda. Matlamatnya adalah untuk mengajar cara menukar kedudukan lidah dengan cepat. Ini perlu apabila menyambung bunyi "l" dengan vokal a, y, o, u. Senyum, buka mulut anda sedikit, letakkan lidah anda di belakang gigi bawah anda di bahagian dalam, kemudian angkat ke atas, letakkan hujung pada gigi atas anda. Tukar kedudukan lidah secara bergantian 6-8 kali, secara beransur-ansur meningkatkan rentak.

Teruskan ke latihan "Angin bertiup." Tujuan: untuk menghasilkan aliran udara yang keluar di sepanjang tepi lidah. Senyum dengan anak anda, buka mulut anda sedikit, gigit hujung lidah anda dengan gigi depan anda dan tiup. Periksa kehadiran dan arah aliran udara dengan membawa sekeping bulu kapas ke mulut anda. Jika anda melakukan latihan ini secara sistematik (menggunakan suara anda) dan dengan hujung lidah anda terangkat ke atas, anda akan mendapat bunyi "l" yang indah.

Lakukan senaman memanaskan badan untuk lidah jika pada mulanya anak anda tidak begitu pandai mengulang selepas anda. Minta lidah anda mengayun ke arah yang berbeza di kawasan bibir, kemudian di kawasan gigi, kemudian ajak kanak-kanak untuk menggeletek bumbung mulutnya dengan lidahnya. Suruh dia meletakkan lidahnya ke bumbung mulutnya dan menghembuskan udara ke dalamnya. Pertama, hanya melepaskan udara, kemudian dengan bunyi. Latihan ini melatih lidah bayi anda.

Huruf "l" lebih mudah untuk kebanyakan kanak-kanak daripada "r", tetapi ia berlaku bahawa mereka menggantikannya dengan bunyi lain, sebagai contoh, "l", "v" atau "y". Minta anak anda menceraikan bibirnya dalam senyuman (tunjukkan sendiri pergerakan mulut dengan menyebut "l"), dan tekan lidahnya ke bumbung mulutnya. Biarkan dia bersenandung dengan bibir dan lidahnya dalam kedudukan ini. Sekarang minta dia menyentuh gigi dengan lidahnya dan sekali lagi sebut bunyi yang dia akan buat dalam kedudukan ini. Ini adalah latihan memanaskan badan sebelum anda mula melakukan yang lain.

Setiap kanak-kanak mungkin mempunyai jangka masa mereka sendiri untuk peralihan kepada makanan dewasa, walau bagaimanapun, pada usia 1.5-2 tahun, bayi sepatutnya sudah boleh mengunyah dan menelan makanan biasa seperti biasa. Sekiranya ini tidak berlaku, walaupun semua usaha yang mungkin dilakukan oleh ibu bapa, adalah wajar bercakap dengan doktor dan mengetahui sama ada bayi itu mempunyai masalah fisiologi.

Ketidakupayaan untuk mengunyah makanan pepejal selepas umur 2 tahun akan memberi kesan negatif kepada keadaan gigi dan saluran penghadaman. Pada usia ini masalah ini- sudah menjadi sebab untuk penggera dan menghubungi doktor.

Jika anak anda sukar mengunyah, dia sentiasa memuntahkan makanan atau meludahkannya apabila kepingan keras masuk ke dalam mulutnya, mungkin ada masalah berbeza sifat. Kadangkala penyebabnya mungkin frenulum sublingual yang pendek. Patologi ini adalah perkara biasa dan boleh diperbetulkan dengan mudah melalui pembedahan. Di samping itu, kanak-kanak itu mungkin telah meningkatkan tekanan intrakranial dan, akibatnya, refleks muntah meningkat. Sudah tentu, penyakit ini memerlukan rawatan khas.

Ambil perkara secara beransur-ansur

Anda boleh mula memperkenalkan bayi anda kepada makanan pejal apabila gigi pertamanya tumbuh. Beri anak anda sesuatu yang dia boleh kunyah atau pegang sahaja di dalam mulutnya (epal kering, hirisan epal yang dikupas, lemak babi). Perhatikan bayi: sebaik sahaja dia mula membuat pergerakan mengunyah ciri dengan gigi depannya, anda boleh memulakan peringkat utama peralihan kepada makanan dewasa. Jika sebelum ini anda memberi anak anda makan puri dan bijirin yang dibeli di kedai, atau mengisar semua makanan kepada keadaan seperti pes homogen dalam pengisar, mulakan memasak secara berbeza. Cuba jangan gunakan pengisar, tetapi mengisar atau memutar makanan. Ini terutama berlaku untuk daging, ikan, keju kotej, biskut segera dan kuning telur. Pada mulanya, kepingan harus sangat kecil dan mudah ditelan, tetapi bayi akan merasakannya dengan lidahnya. Jika tersedak berlaku, kembali kepada makanan sebelumnya, dan selepas tawaran seminggu pilihan baharu sekali lagi.

Letakkan kerusi tinggi di meja biasa dan berikan bayi makanan yang anda makan sendiri (bergantung pada umur). Dengan syarikat, kanak-kanak akan mula membiasakan diri dengan makanan anda.

Berikan anak anda kebebasan

Jika bayi anda tidak mempunyai masalah kesihatan dan tidak dapat beralih kepada makanan pejal, berikan dia lebih kebebasan. Suruh dia duduk untuk memberi makan dan tutup lantai di sekelilingnya dengan bahan yang mudah dibersihkan. Letakkan pinggan makanan di hadapan bayi anda dan berikan dia sudu. Jangan risau anak anda akan tercekik atau menelan keseluruhan kepingan tanpa mengunyahnya. Dia mesti makan di bawah pengawasan awak. Semua kepingan makanan harus direbus secukupnya dan kecil (kentang, pasta kecil, daging cincang) supaya tidak mungkin tercekik dengan serius. Cuba potong bahan-bahan dengan cara yang luar biasa untuk menyenangkan bayi anda memancingnya. Bayi sepatutnya berasa bebas dan boleh makan seperti orang dewasa. Lebih baik jika kanak-kanak sebaya makan berdekatan: kesan persaingan hanya akan memberi manfaat.

Teka-teki, mozek, plastisin, buku kanak-kanak - jilat bibir atas anda dengan lidah anda;