වාක්ය විග්‍රහ කිරීම සඳහා නීති. විග්‍රහ කිරීම යනු කුමක්ද
විග්‍රහ කිරීම රුසියානු භාෂා වැඩසටහනේ වඩාත්ම දුෂ්කර මාතෘකා වලින් එකකි. එය කුමක්දැයි බොහෝ දෙනෙකුට වැටහෙන්නේ නැත විග්‍රහ කිරීමසහ එය අවශ්ය වන්නේ ඇයි. මෙම විශ්ලේෂණය මඟින් වාක්‍යයේ ව්යුහය දැකීමට ඔබට ඉඩ සලසයි, මෙය අනෙක් අතට විරාම ලකුණු සාක්ෂරතාවයේ මට්ටම වැඩි කරයි. ඔබට වාක්ය ඛණ්ඩයක්, සරල වාක්යයක් සහ විග්‍රහ කළ හැක විවිධ වර්ගසංකීර්ණ වාක්ය.
වාක්ය ඛණ්ඩවල වාක්ය විශ්ලේෂණය
පළමුව, වාක්‍යයෙන් අප උනන්දු වන වාක්ය ඛණ්ඩය සන්දර්භයෙන් හුදකලා කිරීම අවශ්ය වේ. දෙවනුව, ප්රධාන වචනය සහ යැපෙන වචනය කුමක්ද යන්න තීරණය කිරීම අවශ්ය වේ. ඔවුන් එක් එක් කථාවේ කොටස් මොනවාදැයි තීරණය කරන්න. මෙම වාක්ය ඛණ්ඩයට ආවේනික වාක්ය සම්බන්ධතා වර්ගය නම් කරන්න (සම්බන්ධීකරණය, යාබදව හෝ පාලනය).
වාක්ය ඛණ්ඩයක වාක්ය විග්‍රහ කිරීම සාපේක්ෂ වේ සරල විශ්ලේෂණයසින්ටැක්ස් කොටසේ. "හොඳින් කථා කරයි" යන වාක්ය ඛණ්ඩය විග්‍රහ කිරීම සඳහා උදාහරණයක් දෙන්නෙමු. මෙම වාක්ය ඛණ්ඩයේ ප්රධාන වචනය වන්නේ "කියනවා" යන්නයි. ඔහු පවසන්නේ කෙසේද? නැමිය හැකි. "Folding" යනු යැපෙන වචනයකි. ප්රධාන වචනය "කියනවා" යනු වර්තමාන කාල ක්රියා පදයකි ඇඟවුම් මනෝභාවය, තුන්වෙනි පුද්ගලයා, ඒක වචන. "Folding" යනු විශේෂණ පදයකි. වාක්ය ඛණ්ඩයේ සම්බන්ධතා වර්ගය යාබදව වේ.
වාක්ය විග්‍රහ කිරීම
ලිපියේ මෙම කොටසේදී අපි වාක්‍යයක වාක්ය විග්‍රහ කිරීම යනු කුමක්ද සහ එය සමන්විත වන්නේ කුමන අදියරයන්ගෙන්ද යන්න පැහැදිලිව පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරමු. වාක්ය විග්‍රහ කිරීම යනු වාක්‍යයක ව්යුහය සහ එහි සංරචක අතර සම්බන්ධතා අධ්‍යයනය කිරීම අරමුණු කරගත් විශ්ලේෂණයකි. විග්‍රහ කිරීම අනුක්‍රමික මෙහෙයුම් කිහිපයකින් සමන්විත වේ.
සරල වාක්යයක් විශ්ලේෂණය කිරීමේ යෝජනා ක්රමය
- ප්රකාශයේ අරමුණ මත පදනම්ව වාක්යය කුමක්ද යන්න තීරණය කිරීම අවශ්ය වේ. මේ සම්බන්ධයෙන් සියලුම වාක්ය ආඛ්‍යාන, ප්රශ්න කිරීම් සහ දිරිගැන්වීම් ලෙස බෙදා ඇත. වාක්‍යයේ අවසානයේ තිබේ නම් විශ්මයජනක ලක්ෂ්‍යය, මෙය සටහන් කර වාක්යය ද විශ්මයජනක බව දැක්වීම අවශ්ය වේ.
- වාක්‍යයේ ව්යාකරණ පදනම සොයන්න.
- වාක්‍යයේ ව්යුහය විස්තර කරන්න. එක්-සංරචකයක් - ව්යාකරණ පදනමේ පුරෝකථනයක් හෝ විෂයයක් පමණි. මෙම අවස්ථාවේදී, එය කුමන ආකාරයේ වාක්යයක් දැයි දක්වන්න: නියත වශයෙන්ම-පුද්ගලික, අවිනිශ්චිත-පුද්ගලික, පුද්ගල නොවන හෝ නාමික. වාක්යයක් කොටස් දෙකකින් ද විය හැකිය - විෂය සහ පුරෝකථනය යන දෙකම ඇත. වාක්යය අසාමාන්‍ය හෝ පුළුල්ද යන්න දක්වන්න, එනම් වාක්‍යයේ එකතු කිරීම්, අර්ථ දැක්වීම්, තත්වයන් තිබේද යන්න. ඔවුන් සිටී නම් (සුළු සාමාජිකයින්), එවිට යෝජනාව පුළුල් ය; එසේ නොවේ නම් - පුළුල් නොවේ. යෝජනාව සම්පූර්ණ ද අසම්පූර්ණ ද යන්න ද සඳහන් කළ යුතුය. අසම්පූර්ණ නම්, වාක්‍යයේ කුමන සාමාජිකයා අතුරුදහන් වී ඇත්දැයි සඳහන් කළ යුතුය.
- වාක්ය සංකීර්ණ හෝ සංකීර්ණ නොවේද යන්න තීරණය කරන්න. සංකීර්ණ වාක්යයක් යනු සමජාතීය සාමාජිකයන්, යෙදුම්, අභියාචනා සහ හඳුන්වාදීමේ වචන ඇති එකකි.
- සෑම වචනයක්ම වාක්‍යයේ කුමන කොටසද සහ ඒවා ප්රකාශ කරන්නේ කුමන කොටසෙහිද යන්න තීරණය කරන්න.
- වාක්‍යයේ විරාම ලකුණු තිබේ නම්, ඒවායේ පිහිටීම පැහැදිලි කරන්න.
දැන් අපි සරල වාක්යයක් විග්‍රහ කිරීම යනු කුමක්දැයි පැහැදිලි කරන්නෙමු, එම වාක්‍යයේ උදාහරණය භාවිතා කරමින්: “ගැහැණු ළමයා වෙරළේ හිරු බැස සංගීතයට සවන් දෙමින් සිටියාය.”
- ආඛ්‍යාන, විශ්මයජනක නොවන.
- ව්යාකරණ පදනම: ගැහැණු ළමයා - විෂය, හිරු බැස යෑම - පුරෝකථනය කිරීම, සවන් දීම - පුරෝකථනය කිරීම.
- කොටස් දෙකකින්, පුළුල්, සම්පූර්ණ.
- වාක්යය සමජාතීය පුරෝකථන මගින් සංකීර්ණ වේ.
- ගැහැණු යනු භාර්යාවන් යන නාම පදයෙන් ප්රකාශිත විෂයයයි. ඒකකවල වර්ගය h. සහ im. නඩුව; sunbathed - ඒකවචනයෙන් අතීත කාල ක්රියා පදයකින් ප්රකාශිත පුරෝකථනයකි. h සහ කාන්තාවන් කාරුණික; na - පෙරනිමිත්ත; වෙරළ - ස්වාමිපුරුෂයා යන නාම පදයෙන් ප්රකාශිත තත්වයක්. ඒකකවල වර්ගය අංකය සහ වාක්යය නඩුව; සහ - සම්බන්ධක සමිතිය; සවන් දුන්නා - ඒකවචනයෙන් අතීත කාල ක්රියා පදයකින් ප්රකාශිත පුරෝකථනයකි. h සහ කාන්තාවන් කාරුණික; සංගීතය - නාම පදයකින් ප්රකාශිත සෘජු වස්තුව ගැහැණුඒකක වලින් අංකය සහ දොස්. නඩුව.
වාක්ය ඛණ්ඩයක් සහ සරල වාක්යයක් විග්‍රහ කිරීමේ උදාහරණය භාවිතා කරමින්, අපි ඔබට වාක්ය විග්‍රහය යනු කුමක්දැයි පැහැදිලි කළෙමු. සංකීර්ණ වාක්‍යවල වාක්ය විශ්ලේෂණ ද ඇත.
පාසල් සිසුන්, භාෂා විද්‍යා පීඨවල සිසුන් සහ වෙනත් ආශ්‍රිත ඉලක්ක ඇති පුද්ගලයින් බොහෝ විට වාචික ව්‍යුහයන් විශ්ලේෂණය කිරීමට උනන්දු වෙති. අද අපි අන්තර්ජාලය හරහා වාක්යයක් විග්‍රහ කරන්නේ කෙසේද සහ එය හැසිරවිය හැකි සේවාවන් මොනවාද යන්න ගැන කතා කරමු. ඇත්ත වශයෙන්ම, අන්තර්ජාලයේ සමාන සේවාවන් සපයන බොහෝ වෙබ් අඩවි ඇත, නමුත් සම්පත සෑම විටම ඵලදායී හා පහසු නොවේ. අපි වඩාත් ජනප්රිය හා ක්රියාකාරී නිෂ්පාදන සමඟ දැන හඳුනා ගන්නෙමු.
මේ පිළිබඳව වෙබ් අඩවියවඩාත් සංකීර්ණ කාර්යයන් පවා පහසුවෙන් සම්පූර්ණ කරන්න සබැඳි මාදිලිය. එපමණක් නොව, විශ්ලේෂණ ක්‍රියාවලියේදී ඔබ අමතර දැනුමක් ලබා ගන්නා අතර වියළි න්‍යාය කියවීමට වඩා මාතෘකාව පිළිබඳ වැඩි යමක් තේරුම් ගත හැකිය. සේවාවේ වාසිය ලබා ගැනීම සඳහා, ඔබ ලියාපදිංචි විය යුතුය. ඔබට 5 වන ශ්‍රේණිය පහසුවෙන් සහ ඉක්මනින් ඉගෙන ගත හැකි සැබෑ පාසල් අතථ්‍ය සහායකයෙක්. අතිරික්ත හෝ අවධානය වෙනතකට යොමු කරන කිසිවක් නැත, එබැවින් එය සුදුසු ලෙස පළමු තැනට පැමිණේ.
විශිෂ්ටයි, පැහැදිලියි තොටිල්ල. වාක්ය විග්‍රහ කිරීම සඳහා පැහැදිලි යෝජනා ක්‍රම යෝජනා කෙරේ විවිධ මට්ටම්වගුවක ස්වරූපයෙන් සංකීර්ණත්වය, විශිෂ්ට උදාහරණ සපයනු ලැබේ. සම්පත විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇත්තේ අධ්‍යයනයට උපකාර කිරීම සඳහා ය, එබැවින් එය රුසියානු භාෂාව ඉගෙනීම සඳහා පමණක් නොව ගණිතය ද පදනම ලෙස භාවිතා කළ හැකිය.
වෙබ් අඩවියේ 3, 5, 6, 7 ශ්‍රේණි සහ තවත් බොහෝ දේ සඳහා රචනා ඇති බව සඳහන් කිරීම වටී.
තවත් විශේෂ සේවය, සුදුසුයි විශේෂ අවධානය. මෙහිදී වචන සහ අක්ෂර ගණන නොතකා අන්තර්ජාලය හරහා වාක්යයක් විග්‍රහ කළ හැකිය. එය සමඟ වැඩ කිරීම පහසු සහ පහසු ය, ප්රධාන වශයෙන් වේදිකාව විග්‍රහ කිරීම සඳහා විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇති බැවිනි.
සටහන් කර ඇති පරිදි, මෙවලමට ඕනෑම සංකීර්ණතාවයක සම්පූර්ණ වාක්ය ව්‍යුහයන් නොමිලේ විග්‍රහ කිරීමට හැකියාව ඇත, තනි වචන සඳහන් නොකර. විශ්ලේෂණ ඇල්ගොරිතම සරලයි:
- මුල් ශබ්ද කෝෂ ආකෘති පෙන්වා ඇත;
- ව්යාකරණ විශ්ලේෂණය;
- නඩු.
නිර්මාණය ප්රසන්න හා කියවීමට පහසු වේ. ඊට අමතරව, වෙබ් අඩවියේ ඔබට උප වගන්ති සොයාගත හැකිය විවිධ සාහිත්ය, රුසියානු සහ විදේශීය. ඔබට කවියන්ගේ සහ ලේඛකයින්ගේ චරිතාපදාන සොයාගත හැකිය - මෙම අන්තර්ගතය බොහෝ විට අවශ්ය වේ පාසල් විෂය මාලාව. ඔබ බොහෝ වෙළඳ දැන්වීම් වලින් වෙහෙසට පත්ව සිටී නම් මෙවලම අනිවාර්යයෙන්ම ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත, ප්‍රායෝගිකව මෙහි කිසිවක් නොමැති අතර බාධා නොකරනු ඇත. එය භාවිතා කිරීමට පහසු වන අතර ප්‍රයෝජනවත් තොරතුරු රාශියක් ඇත.
එකම අවාසිය නම් රුසියානු භාෂාව පිළිබඳ වෙනත් ද්රව්ය නොමැති වීමයි, අන්තර්ගතය ප්රධාන වශයෙන් සාහිත්ය පදනම මත නිර්මාණය කර ඇත, නමුත් ඒ සමඟම ඔබට ඕනෑම අවස්ථාවක විශ්ලේෂණය භාවිතා කළ හැකිය.
Seosin.ru භාවිතයෙන් වාක්ය මාර්ගගත විග්‍රහ කිරීම
වඩාත්ම ජනප්රිය එකක් විශේෂ සම්පත්මෙම ප්රදේශයේ. සංවර්ධකයින් කියා සිටින්නේ එය පහසුවෙන් මාර්ගගතව වාක්ය ඛණ්ඩ පමණක් නොව රූප විද්‍යාත්මක විශ්ලේෂණයන් සිදු කළ හැකි බවත්, පසුව පරිශීලකයාට නිශ්චිත පෙළක් පිළිබඳ සම්පූර්ණ තොරතුරු සංඛ්‍යාලේඛන ලැබෙන බවත්ය.
එවැනි සහායකයෙකු සමඟ වැඩ කිරීම පහසුය:
- ප්රධාන පිටුවට යන්න;
- පිටපත් කළ පෙළ හිස් ක්ෂේත්‍රයකට අලවන්න;
- පහත ඇති සත්‍යාපන අංකය ඇතුලත් කරන්න;
- "විශ්ලේෂණය" ක්ලික් කරන්න.
අවශ්ය නම්, ඔබට විශේෂිත සංසදවලින් උපකාර ලබා ගත හැකිය, එහිදී මාතෘකාව අනුව නූල් බෙදා ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, බොහෝ දෙනෙක් නිර්දේශ කරති Lingvoforumහෝ TurboText වෙබ් අඩවියේ කොටස - සහතිකය. එය විවෘත කරන්න නව මාතෘකාවනැතහොත් පවතින ප්‍රශ්නයකට ප්රශ්නයක් එක් කර බලා සිටින්න.
ඔබට පෙනෙන පරිදි, අන්තර්ජාලය හරහා සංකීර්ණ වාක්ය විග්‍රහ කිරීම අපහසු නැත. මීට අමතරව, න්යායික පදනමක් පමණක් ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ, නමුත් සැබෑ කාලය තුළ අපේක්ෂිත වචන මාලාව විශ්ලේෂණය කිරීමට හැකි වේ.
මධ්යම සහ උසස් පාසල් සිසුන් රුසියානු සාහිත්ය භාෂාවෙන් විශ්ලේෂණයක් සිදු කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ ගැටලුව නිරන්තරයෙන් මුහුණ දෙයි.
විග්‍රහ කිරීම යම් යෝජනා ක්‍රමයකට අනුව සිදු කෙරේ. පාසල් පාඨමාලාවේ මෙම මාතෘකාව ඉඩ දෙයි වාක්ය ව්යුහය හඳුනා ගන්න, එය ගුනාංගීකරනය කරන්න, එය විරාම ලකුණු නූගත්කම අඩු කරයි.
සමඟ සම්බන්ධ වේ
විග්‍රහ කිරීමෙන් පෙන්වන්නේ කුමක්ද?
විග්‍රහ කිරීමේ ප්රධාන වර්ග හතරක් ඇත: ශබ්ද, රූප විද්‍යාත්මක, සංයුති සහ වාක්ය ඛණ්ඩ. දෙවැන්න ප්රාථමික සමඟ වාක්ය ඛණ්ඩ ඒකක විශ්ලේෂණය කිරීම හෝ විග්‍රහ කිරීම ලෙස වටහා ගනී ව්යාකරණ පදනම ඉස්මතු කිරීම. ක්‍රියාවන්හි අනුමත ඇල්ගොරිතමයට අනුව විශ්ලේෂණය සිදු කරනු ලැබේ: නියමයන් ඉස්මතු කරන්න + ඒවා සංලක්ෂිත කරන්න + රූප සටහනක් අඳින්න.
පාසල් සිසුන්, ශ්‍රේණි එකොළහක් ඉගෙන ගෙන ඇති අතර, සමහර විට වාක්ය විග්‍රහ කිරීම යනු කුමක්දැයි නොදනී. ඔවුන් විශ්ලේෂණය ගැන කතා කරන්නේ සංයුතිය අනුව විශ්ලේෂණය ලෙස ය. තනි lexemes පමණක් ඒවායේ සංයුතිය අනුව විශ්ලේෂණය කරන බැවින් මෙය වැරදිය. සම්පූර්ණ සිතුවිල්ලක් ප්රකාශ කරන වචන පොකුරක් සම්බන්ධයෙන්, ඉන්පසුව ප්රාථමික පාසලක්රියාවලිය ලෙස හැඳින්වේ සාමාජිකයින් විසින් යෝජනා විශ්ලේෂණය.ඒ අතරම, මැද සහ උසස් පාසලඔහු වැඩි වැඩියෙන් ලබා ගනී ගැඹුරු අර්ථය. මේ මත පදනම්ව, රුසියානු භාෂා පන්තිවල සංයුතිය අනුව වාක්ය විශ්ලේෂණය සිදු නොකරන බව එක් වරක් මතක තබා ගත යුතුය.
මෙහි පිළිතුර පැහැදිලිය - වස්තුවක් හෝ වස්තුවක් හඟවන විෂය, සහ පුරෝකථනය - සඳහා සෑම කෙනෙකුම දන්නා කරුණකි. මුලින්ම සිදු කරන ලද ක්රියාවන්. කථාව වඩාත් පැහැදිලි කිරීමට සහ ප්‍රකාශය සම්පූර්ණ කිරීමට, ප්රධාන සාමාජිකයින්ට විශේෂාංග සමූහයක් ඇති ද්විතියික ඒවා මගින් පරිපූරණය කරනු ලැබේ.
වාක්‍යයේ ද්විතියික සාමාජිකයින් අපට සිදුවන සිදුවීම් පිළිබඳ පරිපූර්ණ චිත්‍රයක් හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි. පැහැදිලි කිරීම ඔවුන්ගේ අරමුණයි ප්රධාන පූර්වගාමීන්ගේ ක්රියාවන් විස්තර කරන්න.
ඊළඟ අදියරේදී, ඔබට අනුව වාක්යය විග්‍රහ කිරීමට සිදුවේ. මෙහි අපි අදහස් කරන්නේ එහි සාමාජිකයන් ප්රකාශ වන ආකාරයයි. සෑම කෙනෙකුටම විකල්ප කිහිපයක් ඇත, ප්රශ්නය ඇසීමෙන් ඔබ නිවැරදි එක තෝරා ගත යුතුය:
- අධම - නාම පදය, ස්ථානය;
- කතාවක - ch., cr. adj., නාම පදය;
- def. - adj., ස්ථානය., අංකය;
- එකතු කරන්න. - නාම පදය, ස්ථානය;
- obst. - ඇඩ්වර්බ්, නාම පදය. කඩතුරාවකින්.
ඉහත කරුණු සැලකිල්ලට ගත් විට, වාක්‍යයක වාක්ය විග්‍රහය යනු කුමක්ද යන්න පිළිබඳව අඩු වැඩි වශයෙන් පැහැදිලි අදහසක් මතු වේ. කෙටියෙන් කිවහොත්, එය සම්පූර්ණ චින්තනයක් ප්රකාශ කරන ආශ්‍රිත ශබ්දකෝෂ පිළිබඳ සංකීර්ණ විශ්ලේෂණයකි.
සින්ටැක්ටික් ඒකකවල ලක්ෂණ
lexeme ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා ඇති නිර්ණායක ඔබ දැනගත යුතුය විස්තරාත්මක සටහන. පෙළෙහි ඇති වාක්‍යයක ලක්ෂණ යම් ඇල්ගොරිතමයක් උපකල්පනය කරයි.
වර්ගය නිර්වචනය කරන්න:
- ප්රකාශයේ අරමුණ අනුව (ආඛ්යානය, ප්රශ්න කිරීම, දිරිගැන්වීම);
- චිත්තවේගීය-ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීමෙන් (තදින්) - විශ්මයජනක හෝ විශ්මයජනක නොවන.
අපි ව්යාකරණ පදනම සොයා ගනිමු.
අපි වාක්‍යයේ එක් එක් සාමාජිකයා සහ ඔවුන්ගේ ප්‍රකාශනයේ මාධ්‍යයන් ගැන අනුපිළිවෙලින් කතා කරමු.
අපි සින්ටැක්ටික් ඒකකයක ව්යුහය විස්තර කරමු. සරල වාක්යයක් සඳහා:
- සංයුතිය අනුව: එක්-කොටසක් (නිර්වචනය-පුද්ගලික, අවිනිශ්චිත-පුද්ගලික, සාමාන්‍ය-පුද්ගලික, පුද්ගල, නාමික) හෝ කොටස් දෙකක්;
- ව්යාප්තිය අනුව: පුලුල්ව පැතිරී හෝ පැතිරී නැත;
- සම්පූර්ණත්වය අනුව: සම්පූර්ණ හෝ අසම්පූර්ණ.
- සංකීර්ණ දේ: සමජාතීය සාමාජිකයන්, අතුරු කොටස්, ලිපිනය, හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීම්.
කුමන තීරණය කරන්න වර්ගයට අයත් වේ දුෂ්කර වාක්යය:
- සංකීර්ණ වාක්ය (CCS) - ඒවා සම්බන්ධ කර ඇති සරල කොටස් වලින් දැක්වේ සම්බන්ධීකරණ සංයෝජනය;
- සංකීර්ණ වාක්ය (CSS) - ප්රශ්නය සහ ඉදිකිරීම් වල සුවිශේෂත්වය මත පදනම්ව අපි ප්රධාන වචනය මෙන්ම යටත් වචනය ද ස්ථාපිත කරමු (අධීක වචනය සඳහන් කරන්නේ කුමක්ද, යටත් වචනය අමුණා ඇති ආකාරය), අපි එහි වර්ගය තීරණය කරමු. අග;
- සංගම් නොවන සංකීර්ණ වාක්ය (BCS) - වාක්ය ඛණ්ඩ ඒකකය සමන්විත වන්නේ කොපමණ සරල කොටස් වලින්ද යන්න අපි තහවුරු කරමු, එක් එක් (සමගාමීත්වය, අනුපිළිවෙල, විරුද්ධත්වය, ආදිය) අර්ථය තීරණය කරමු.
අපි දැම්මේ ඇයි කියලා අපි හේතු දෙනවා මේවා විරාම ලකුණු වේ.
කාර්යයට රූප සටහනක් ඇඳීම ඇතුළත් නම්, අපි එය කරන්නෙමු.
සංකීර්ණ වාක්යයක් විග්‍රහ කිරීම වඩාත් අපහසු වේ.
මෙතන තව තියෙනවා විශ්ලේෂණය සඳහා පරාමිතීන්.
උදාහරණ වලින් සංකීර්ණ වාක්ය සරල කොටස් වලට විග්‍රහ කළ පසු, අපි ඒ සෑම එකක්ම වෙන වෙනම විශ්ලේෂණය කිරීමට ඉදිරියට යමු.
ඇල්ගොරිතම අනුගමනය කරමින්, කාර්යය අංක 4 සම්පූර්ණ කිරීමේදී ශිෂ්යයාට ගැටළු ඇති නොවේ.
රූප සටහනක් සාදා ගන්නේ කෙසේද
විශිෂ්ට ශ්‍රේණියක් ලබා ගැනීම සඳහා සරල වාක්යයක් නිවැරදිව විග්‍රහ කිරීම සැමවිටම ප්‍රමාණවත් නොවේ. ශිෂ්යයාට ද හැකි විය යුතුය විස්තර කරන ඒකකවල රූප සටහන් අඳින්න.
- විෂය එක පේළියකින් සහ පුරෝකථනය පේළි දෙකකින් යටින් ඉරි ඇඳීමෙන් ඉස්මතු කරන්න.
- සාමාන්‍යයෙන් පිළිගත් නීතිරීතිවලට අනුව යටින් ඉරි ගසමින් සුළු සාමාජිකයන් සොයන්න.
- විප්ලවයක් හෝ කෘදන්තයක් සහිත වාක්ය පහත පරිදි උද්දීපනය කර ඇති අතර අවසාන රූප සටහනෙහි දක්වා ඇත. සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩය දෙපස සිරස් රේඛා මගින් උද්දීපනය කර ඇති අතර තිත්/තිත් රේඛාවක් අවධාරණය කෙරේ. සහභාගිත්ව සිරස් රේඛා සමඟ දෙපැත්තෙන්ම කැපී පෙනේ, සහ අවධාරණය කර ඇත රැලි සහිත රේඛාව.
- සංයෝජන සංකීර්ණ වාක්‍යයක යෝජනා ක්‍රමයට ඇතුළත් නොවේ; එය කඳේ රාමුවෙන් පිටත ගනු ලැබේ. නමුත් සංකීර්ණ වාක්‍යවල එය යටත් වගන්තියට ඇතුළත් වේ. සංයෝජන සහ අනුබද්ධ වචන ඕවලාකාරයකින් කොටා ඇත.
වැදගත්!ඔබ වාක්ය සටහනක් නිර්මාණය කිරීමට පෙර, සමජාතීය සාමාජිකයින් චිත්‍රක ලෙස නම් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ ඉගෙන ගත යුතුය. ඒවා රවුමක කොටා ඇති අතර, වාක්ය ඛණ්ඩයක සාමාජිකයෙකු නොවන ලිපිනයක් රූප සටහනේ "O" අකුරින් නම් කර සිරස් රේඛා දෙකකින් වෙන් කර ඇත. හඳුන්වාදීමේ වචන සමඟද එසේ කරන්න.
යෝජනා යෝජනා ක්රමය සෘජු කථාවක් සෑදීම පහසුය. මෙහිදී එක් කොටසක් අනෙක් කොටසෙන් වෙන් කිරීම වැදගත් වේ, i.e. සෘජු කථාවෙන් කතුවරයාගේ වචන, ඒවා අතර සුදුසු විරාම ලකුණු තැබීම.
සරල වාක්යයක් විග්‍රහ කිරීමේ උදාහරණය
අපි උදාහරණයක් ලියා විශ්ලේෂණය ආරම්භ කරමු.
බයිකාල් වලට වඩා විචිත්‍රවත් වැවක් මම දැකලා නැහැ.
I අදියර: සාමාජිකයින් විසින් යෝජනාව විශ්ලේෂණය කිරීම:
- "මම" - නපුරු, ප්රකාශිත පෞද්ගලික. ස්ථාන;
- "පෙනුනේ නැහැ" - සරල ch. tale, ප්රකාශිත ක්රියා පදය. එය ස්වරූපයෙන් ප්රකාශ කරනු ඇත. ඇතුළු අතීතයේ vr.;
II අදියර:වාක්‍යයේ කුමන සාමාජිකයන්දැයි සොයා බලමු ව්යාකරණ පදනම සාදයි.මෙන්න එය "මම දැක්කේ නැහැ" වනු ඇත, එබැවින් අපි සරල වාක්යයක් සමඟ කටයුතු කරන්නෙමු.
තුල නිශ්චිත උදාහරණයක්සියලුම කුඩා සාමාජිකයින් පුරෝකථනයට සම්බන්ධ විය:
- වැව (කුමක්ද?) දුටුවේ නැත - අතිරේක, ප්රකාශිත නාම පදය. ආර්.පී.හි;
- වැව (කුමක්ද?) වඩා විශිෂ්ටයි - එකඟ නොවීම, def, ප්රකාශිත adj. සාපේක්ෂව උපාධි;
- වඩා විශ්මයජනක (කුමක්ද?) බයිකල් - අතිරේක, ප්රකාශිත නාම පදයක්. R.P හි
III අදියර:ඔවුන් ලබා දෙන ක්රියාවලිය අවසානයේ පොදු ලක්ෂණසරල වාක්යයරුසියානු භාෂාවෙන්:
- ව්යුහය අනුව - කොටස් දෙකකින්, පුළුල්, සම්පූර්ණ;
- ප්රකාශයේ අරමුණ අනුව - ආඛ්යානය;
- intonation - විශ්මයජනක නොවේ, එබැවින් අවසානයේ විරාම ලකුණක් ඇත - කාල පරිච්ඡේදයක්.
IV අදියර: වාක්ය විශ්ලේෂණසරල වාක්යයක් යෝජනා ක්රමය [- =] උපකල්පනය කරයි.
තවත් ගැටළුසමඟ වාක්යයක් විග්‍රහ කිරීමට හේතු වේ සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩය. ඔහුගේ උදාහරණ පහතින් බලන්න.
නියැදිය: වගුරු බිමට පිටුපසින්, බර්ච් වලින් දැවෙන, වත්තක් දිස් විය.
ලක්ෂණ: ආඛ්යානය, නොකියූ, සරල, කොටස් දෙකකින් යුත්, පුලුල්ව පැතිරුනු, සම්පූර්ණ, වෙනම අංශයකින් සංකීර්ණයි. ගැන.
යෝජනා ක්රමය: [, I adverbial වාක්ය ඛණ්ඩය I, = — ].
සමජාතීය සාමාජිකයින් සහ වාක්ය ඛණ්ඩ මගින් සංකීර්ණ වූ වාක්ය ඛණ්ඩ ඒකක සමාන ආකාරයකින් විග්‍රහ කෙරේ.
කෘදන්තයන් සහිත සරල වාක්ය වලට වෛෂයික තක්සේරුවක් ලැබිය යුතුය. ඔවුන් පෙන්නුම් කරන්නේ සම්පූර්ණ හැරීම කුමන සාමාජිකයෙකුද යන්නයි, පසුව එහි කොටස් වචන වලට විග්‍රහ කරනු ලැබේ.
නියැදිය:සඳ කන්දක් පිටුපසින් මතු වූ අතර පාරභාසක, කුඩා, පහත් වලාකුළු ආලෝකවත් කරමින් සිටියේය.
ලක්ෂණ: ආඛ්‍යාන, ආඛ්‍යාන නොවන, සමජාතීය කතා. පුනරාවර්තන නොවන සංයෝජනයකින් සම්බන්ධ කර ඇත "සහ", එබැවින් ඒවා අතර කොමාවක් තබා නැත, නමුත් අර්ථ දැක්වීම් අතර කොමාව තැබිය යුතුය, ඒවාට වෘත්තීය නොවන සම්බන්ධතාවයක් ඇත, සරල, කොටස් දෙකක, පොදු, සමජාතීය කථා වලින් සංකීර්ණ වේ. සහ ඩෙෆ්.
යෝජනා ක්රමය: [- = සහ = O, O, O].
සංකීර්ණ වාක්ය විශ්ලේෂණය
රුසියානු භාෂාවෙන් නිවසේ අභ්යාස නිතිපතා අංක 4 යටතේ අනිවාර්ය කාර්යයක් අඩංගු වේ. මෙහි විවිධ උදාහරණ ඇත: SSP, SPP, BSP.
සෑම විටම, සංකීර්ණ වාක්යයක් විග්‍රහ කරන විට, ඔබ එය ආරම්භ කළ යුතුය ව්යාකරණ පදනම සොයා ගැනීම.
ප්රධාන සහ යටත් වගන්තිවල නිර්වචනය මත පදනම්ව සංකීර්ණ වාක්ය විශ්ලේෂණය කිරීම අවශ්ය වේ.
යටත් වගන්ති කිහිපයක් සහිත වාක්ය ඒකක විශ්ලේෂණය සාමාන්‍ය සැලැස්මට අනුව සිදු කරනු ලැබේ. සංයුතිය අනුව යෝජනාව විශ්ලේෂණය කිරීම, නමුත් යටත් වීමේ වර්ගය සහ මෙම වර්ගවල සංයෝජනය පෙන්නුම් කරයි. පහත දැක්වෙන්නේ උදාහරණ සහිත සංකීර්ණ වාක්‍යවල උදාහරණ, රූප සටහන් සමඟ, දෘශ්‍යමය වශයෙන් විශ්ලේෂණය නිරූපණය කිරීම.
අනුක්‍රමික කීකරුකම සහිත සාම්පල SPP: ළමයින් වාර්තා කළේ ඔවුන් තම ආච්චි ආදරය කළ එම ඩේසි මල් තෝරා ගත් බවයි.
ලක්ෂණ: ආඛ්යානය, වාචික නොවන, සංකීර්ණ, සංයෝජන, එහි කොටස් අනුක්‍රමික යටත් කිරීමකින් යටත් වීමකින් සම්බන්ධ වේ, සරල ඒවා දෙකකින් සමන්විත වේ.
යෝජනා ක්රමය: [- =], (which = (which = -).
සාම්පල BSC:ජීවිතය එක් වරක් ලබා දී ඇති අතර, ඔබට එය සතුටින්, අර්ථවත් ලෙස, ලස්සනට ජීවත් වීමට අවශ්‍යයි.
ලක්ෂණ: ආඛ්‍යාන, වාචික නොවන, සංකීර්ණ වාක්ය, ව්යාකරණ පදනම් දෙකක් ඇත, සංයෝජන, සංකීර්ණ. "සහ" යන සංයෝගය සමගාමී බව ප්රකාශ කරයි. 2 වැනි සරල වාක්යය සමජාතීය වස්තූන් මගින් සංකීර්ණ වේ. තත්ත්වය.
යෝජනා ක්රමය: [- =], සහ [=].
BSP නියැදිය: සුළඟ හඩයි, ගිගුරුම් හඬයි.
ලක්ෂණ: ආඛ්‍යාන, ආඛ්‍යාන නොවන, සංකීර්ණ නොවන එකමුතු.
යෝජනා ක්රමය: [- =], [- =].
සරල වාක්යයක් විග්‍රහ කිරීම
විග්‍රහ කරන්නේ කෙසේද
නිගමනය
ඔබේ ඇස් ඉදිරිපිට රූප සටහන් සහිත වාක්ය සහ උදාහරණ තිබේ නම්, දෘශ්ය මතකය ස්වයංක්රීයව ක්රියා කරයි. මෙය බොහෝ උපකාර කරයි පාලන නියෝගසහ ස්වාධීන. මේ ආකාරයෙන් ඔබට ස්වයංක්රීයව ඉගෙන ගත හැකිය නිවැරදිව විග්‍රහ කරන්නයෝජනා (උදාහරණ නිවැරදිව තෝරාගෙන තිබේ නම්) විශ්ලේෂණය සඳහා අවශ්ය සියලු නිර්ණායක ආවරණය කරයි.
පිරිනැමීම
පිරිනැමීම - මෙය අර්ථයට සම්බන්ධ වචනයක් හෝ වචන සමූහයකි; එක් වචනයකින් තවත් වචනයකට ඔබට ප්රශ්නයක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය. වාක්යයක් සම්පූර්ණ චින්තනයක් ප්රකාශ කරයි.
වාක්‍යයක පළමු වචනය ලොකු අකුරකින් ලියා ඇති අතර, වාක්‍යයේ අවසානයේ කාල සීමාවක්, විශ්මය දනවන හෝ ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණක් තබා ඇත.
සෑම වාක්‍යයක්ම යම් අරමුණක් සඳහා කථා කරයි.
වාක්ය සෑදීමේ අරමුණ අනුව, ඇත : ආඛ්යානය, ප්රශ්න කිරීම. දිරිගැන්වීම.
ප්රකාශන වාක්යය - මෙය යමක් වාර්තා කරන ලද (ආඛ්යානය කරන ලද) වාක්යයකි.
ප්‍රශ්නාර්ථ වාක්යය යනු යමක් අසන ලද වාක්යයකි.
දිරි දීමනා - මෙය ඔවුන් ක්‍රියාව දිරිමත් කරන, උපදෙස් දෙන හෝ යමක් කිරීමට ඉල්ලා සිටින වාක්යයකි.
ස්වරයෙන් දීමනා ඇත විස්මයන් සහ විස්මයන් නොවේ.
විශ්මයජනක වාක්යය සමග උච්චාරණය කරන වාක්යයකි ශක්තිමත් හැඟීමක්. විශ්මය ජනක වාක්යයක් අවසානයේ විශ්මයජනක ලක්ෂ්‍යයක් (!) තබා ඇත.
විශ්මයජනක නොවන වාක්යයක් දැඩි හැඟීමකින් තොරව සන්සුන්ව උච්චාරණය කරන වාක්යයකි. විශ්මයජනක නොවන වාක්‍යයක අවසානයේ කාල සීමාවක් (.) හෝ ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණක් (?) තබා ඇත.
පිරිනැමීම ඇතුළත් වේ ප්රධානසහ සුළුසාමාජිකයින්.
යෝජනාවේ ප්රධාන සාමාජිකයන් - මෙය විෂය සහ පුරෝකථනය වේ.
විෂය - මෙය වාක්‍යයේ ප්රධාන සාමාජිකයා වන අතර, එම වාක්යය කුමක් හෝ කවුරුන්ද යන්න නම් කරයි. විෂයය ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්නේ කවුද? නැත්තම් මොකද්ද? විෂය එක් පේළියකින් අවධාරණය කෙරේ.
පුරෝකථනය කරන්න - මෙය වාක්‍යයේ ප්රධාන සාමාජිකයා වන අතර, එය විෂය ගැන පවසන දේ, විෂය කරන දේ නම් කරයි. පුරෝකථනය එක් ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරු සපයයි: එය කරන්නේ කුමක්ද? ඔවුන් කුමක් ද කරන්නේ? එය කුමක් කරයිද? ඔයා කරන්නේ කුමක් ද? ඔහු කුමක් කරයිද? පුරෝකථනය ලක්ෂණ දෙකකින් අවධාරණය කෙරේ.
වාක්‍යයේ සාමාජිකයන්
|
ප්රධාන |
|
| උදාහරණ | විස්තර |
| විෂය
- වාක්‍යයේ ප්රධාන සාමාජිකයා, ක්රියා කරන, යම් තත්වයක් අත්විඳින හෝ යම් ලක්ෂණයක් ඇති තැනැත්තා නම් කරයි. ප්රශ්නවලට පිළිතුරු: WHO? කුමක් ද? |
|
|
පුරෝකථනය කරන්න
- විෂයයේ ක්‍රියාව, තත්වය හෝ ගුණාංගය නම් කරන වාක්‍යයක ප්රධාන සාමාජිකයා.
ප්රශ්නවලට පිළිතුරු: |
| විෂය සහ පුරෝකථනය වාක්‍යයේ පදනම වේ. | |
 |
|
සුළු
| උදාහරණ | විස්තර |
|
ඊට අමතරව- වස්තුවක් දැක්වෙන වාක්‍යයක සුළු සාමාජිකයෙක්.
වක්‍ර අවස්ථා පිළිබඳ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි. |
|
අර්ථ දැක්වීම- වස්තුවක ලක්ෂණයක් දක්වන වාක්‍යයක සුළු සාමාජිකයෙක්.
ප්රශ්නවලට පිළිතුරු: |
|
තත්ත්වය- කාලය, ස්ථානය, ක්රියා කිරීමේ ක්රමය දැක්වෙන වාක්‍යයක සුළු සාමාජිකයෙකි.
ප්රශ්නවලට පිළිතුරු: |
පිරිනැමීම්
1. භාෂාවේ භූමිකාව අර්ථයෙන් සහ ස්වරයෙන් සම්පූර්ණ වූ සිතිවිල්ලක් ප්රකාශ කරයි. 3. ව්යාකරණ පදනම් ගණන අනුව වාක්ය වර්ග සරල - එක් කඳක්, සංකීර්ණ - ව්යාකරණ කඳන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක්. 4. ප්රකාශයේ අරමුණ අනුව වාක්ය වර්ග ආඛ්යානය (පණිවිඩයක් අඩංගු); ප්රශ්න කිරීම (ප්රශ්නයක් අඩංගු); දිරිගැන්වීම (ක්‍රියාවට පෙළඹවීම). 5. ස්වරයෙන් වාක්ය වර්ග සිතුවිල්ලක් ප්‍රබල හැඟීමක් සහ විශ්මය ජනක නොවන විස්මයක්. 6. සිටීම හෝ නොපැමිණීම අනුව පිරිනැමීම් වර්ග සුළු සාමාජිකයන් පොදු (ප්රධාන සාමාජිකයින්ට අමතරව, ද්විතියික ඒවා ද ඇත) සහ පොදු නොවන (ව්යාකරණ පදනමින් පමණක් සමන්විත වේ). 7. සංකීර්ණත්වය අනුව යෝජනා වර්ග අභියාචනා, සමජාතීය සාමාජිකයන් විසින් සංකීර්ණ විය හැක වාක්යයක් විග්‍රහ කිරීම
උපදෙස්
පළමු අදියරේදී, ඔබ වාක්යය සාමාජිකයින්ට විග්‍රහ කර ඒවා යටින් ඉරි ඇඳිය යුතුය: විෂය - එක් පේළියකින්, පුරෝකථනය - දෙකකින්, - රැලි සහිත රේඛාවක් සමඟ, අනුපූරකය - තිත් රේඛාවක් සමඟ, සහ adverbial - ප්‍රත්‍යාවර්ත සහිතව ඉරි සහ තිත්. සමහර විට යෝජනාවේ සාමාජිකයින් අතර සම්බන්ධතා දැක්වීමට සහ ඔවුන්ගෙන් එක් එක් ප්රශ්න ඇසීමටද අවශ්ය වේ.
වාක්යය සරල නම්, පුරෝකථනයේ වර්ගය දක්වන්න: සරල (PGS), සංයෝග ක්රියා පදය (CGS) හෝ සංයුක්ත නාමික (CIS). කිහිපයක් තිබේ නම්, ඒ එක් එක් වර්ගය සඳහන් කරන්න. කෙසේ වෙතත්, එහි එක් එක් කොටස් අංකනය කර මෙම වාක්‍යයේ රූප සටහනක් අඳින්නේ නම්, සන්නිවේදන මාධ්‍යයන් (සහ අනුබද්ධ වචන) දක්වයි. ඊට අමතරව, වගන්ති වර්ග (නිශ්චිත, පැහැදිලි කිරීමේ හෝ උපදේශන වගන්ති: කාලය, ස්ථානය, හේතුව, බලපෑම, කොන්දේසිය, අරමුණ, සහනය, සැසඳීම, ක්රියා කරන ආකාරය, මිනුම සහ උපාධිය හෝ සම්බන්ධ කිරීම යන වගන්ති) සහ අතර සම්බන්ධතා වර්ග දක්වන්න ඒවා (අනුක්‍රමික, සමාන්තර හෝ සමජාතීය ).
ඊළඟට, වාක්යය විස්තර කරන්න, ප්රකාශයේ අරමුණ (ප්රකාශන, ප්රශ්න කිරීම් හෝ අභිප්‍රේරණ), ස්වරයෙන් (විස්මිත හෝ විශ්මයජනක නොවන) සහ ප්‍රමාණයෙන් (සරල හෝ සංකීර්ණ: , සංකීර්ණ, සංයෝජන නොවන). වාක්යය සරල නම්, සාමාජිකයන් සිටීමෙන් ප්රධාන සාමාජිකයන් සංඛ්‍යාව (කොටස් දෙකක හෝ එක් කොටස: නාමික, නිශ්චිත-පුද්ගලික, අවිනිශ්චිත-පුද්ගලික, සාමාන්‍යකරණය-පුද්ගලික හෝ පුද්ගල නොවන) අනුව වර්ගය සඳහන් කරමින් විශ්ලේෂණය දිගටම කරගෙන යන්න. (පුළුල් හෝ දිගු නොවන), අතුරුදහන් වූ ප්රධාන සාමාජිකයින් සිටීමෙන් (සම්පූර්ණ හෝ ), සහ එය සංකීර්ණ වන්නේ කෙසේද යන්න ද දක්වන්න (සමජාතීය සාමාජිකයින්, හුදකලා සාමාජිකයින්, හඳුන්වාදීමේ හෝ ප්ලග්-ඉන් ඉදිකිරීම්, හෝ කිසිවක් සංකීර්ණ නොවේ). වාක්යය සංකීර්ණ නම්, එම යෝජනා ක්රමය අනුව විශ්ලේෂණය දිගටම කරගෙන යන්න, නමුත් එහි එක් එක් කොටස් සඳහා වෙන වෙනම.
මාතෘකාව පිළිබඳ වීඩියෝව
අදාළ ලිපිය
යෝජනා යෝජනා ක්රමය හුදෙක් පීඨයේ අභිමතාර්ථයක් නොවේ. වාක්‍යයක ව්යුහය හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට, එහි විශේෂතා තීරණය කිරීමට සහ අවසානයේ එය වේගයෙන් විග්‍රහ කිරීමට එය ඔබට ඉඩ සලසයි. ඕනෑම රූප සටහනක්, පළමුව, දෘශ්ය; උදාහරණයක් ලෙස, ලෙව් නිකොලෙවිච් සමඟ ඔබ ගනුදෙනු කරන විට, යෝජනාව අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පැහැදිලිකම ඉතා අවශ්ය බව ඔබ එකඟ වනු ඇත.
උපදෙස්
වාක්‍යයේ කුමන කොටස් වචනද යන්න තීරණය කිරීමෙන් ඔබ ආරම්භ කළ යුතුය. පළමුව, විෂය සහ පුරෝකථනය තීරණය කරන්න - ව්යාකරණ පදනම. මේ ආකාරයෙන් ඔබට දැනටමත් "නටන්න" හැකි හොඳින් අර්ථ දක්වා ඇති "උදුන" ඇත. ඉන්පසුව අපි ඉතිරි වචන වාක්‍යයේ සාමාජිකයන් අතර බෙදා හරිමු, ඒවා සියල්ලම විෂයයකට සහ පුරෝකථන කණ්ඩායමකට බෙදා ඇති බව සැලකිල්ලට ගනිමු. පළමු කණ්ඩායම තුළ, දෙවන - එකතු කිරීම සහ තත්ත්වය. සමහර වචන වාක්‍යයක සාමාජිකයන් නොවන බව කරුණාවෙන් සලකන්න (උදාහරණයක් ලෙස, සංයෝජන, අතුරු කතා, හඳුන්වාදීමේ සහ ඇතුළු කරන ලද ඉදිකිරීම්), සහ වචන කිහිපයක් එකවර එක්ව වාක්‍යයේ එක් සාමාජිකයෙකු (විශේෂ පද සහ සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩ).
රූප සටහනක් සාදන්න ඉදිරිපත් කරයි, විරාම ලකුණු ස්ථානගත කිරීම පැහැදිලි කරන්න.
මාතෘකාව පිළිබඳ වීඩියෝව
මෝෆීමික් විග්‍රහ කිරීම වචන - විග්‍රහ කිරීමවචනයක සැලකිය යුතු ව්‍යුත්පන්න කොටස් සංයුතිය, නිර්වචනය සහ තේරීම මගින්. මෝෆීමික් විග්‍රහ කිරීම වචන සෑදීමට පෙර - වචනය දර්ශනය වූ ආකාරය තීරණය කිරීම.
උපදෙස්
සින්ටැක්ටික් සමඟ විග්‍රහ කිරීමසරල වාක්‍යයක e උද්දීපනය කර ඇත (විෂය සහ පුරෝකථනය). එවිට වාක්ය වර්ගය තීරණය වන්නේ ප්රකාශයේ අරමුණ (ආඛ්යානය, ප්රශ්න කිරීම හෝ දිරිගැන්වීම), එහි චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම (විශ්වාසය හෝ ). මෙයින් පසු, වාක්ය වර්ගය එහි ව්යාකරණ පදනම (එක්-කොටසක් හෝ ද්වි-කොටසක්), සාමාජිකයින් (පොදු හෝ පොදු නොවන), කිසියම් සාමාජිකයෙකුගේ පැමිණීම හෝ නොපැමිණීම (සම්පූර්ණ හෝ අසම්පූර්ණ) මගින් ස්ථාපිත කිරීම අවශ්ය වේ. එසේම සරල සංකීර්ණ විය හැකිය (සමජාතීය හෝ වෙනම සාමාජිකයන්) හෝ සංකීර්ණ නොවන.
සින්ටැක්ටික් සමඟ විග්‍රහ කිරීමසංකීර්ණ වාක්‍යයක ඊ, ප්රකාශයේ අරමුණ සඳහා ව්යාකරණ පදනම සහ වාක්ය වර්ගය තීරණය කිරීමට අමතරව, එය සංකීර්ණ බව ඔප්පු කිරීම සහ අතර සම්බන්ධතා වර්ගය තහවුරු කිරීම අවශ්ය වේ. සරල වාක්ය(වෘත්තීය හෝ සමිති නොවන). සම්බන්ධතාවය සංයෝජන නම්, වාක්ය වර්ගය තීරණය වන්නේ සංයෝජන ස්වභාවය අනුව ය: සංයෝගය. වාක්යය සංකීර්ණ නම්, වාක්‍යයේ කොටස් සම්බන්ධ වන්නේ කුමන ආකාරයේ සම්බන්ධීකරණ සංයෝජනයක් ද යන්න සොයා බැලීම අවශ්ය වේ: සම්බන්ධක, විසංයෝජන හෝ අහිතකර. සංකීර්ණ සංකීර්ණයක් තුළ, ප්රධාන දෙය තීරණය කරනු ලැබේ යටත් වගන්තිය, යටත් වගන්තිය ප්රධාන එක සමඟ සම්බන්ධ කිරීමේ මාධ්‍යයක්, යටත් වගන්තියෙන් පිළිතුරු දුන් ප්රශ්නය, වර්ගය. සංකීර්ණ වාක්යයක් එකමුතු නොවන නම්, එම අර්ථකථන සම්බන්ධතාසරල වාක්ය අතර විරාම ලකුණු ස්ථානගත කිරීම පැහැදිලි කර ඇත. යෝජනාවේ දළ සටහනක් ඇඳීම ද අවශ්ය වේ.
මාතෘකාව පිළිබඳ වීඩියෝව
ඉඟිය 6: අවිනිශ්චිත-පුද්ගලික වාක්යයක් නිර්වචනය කරන්නේ කෙසේද
වාක්යයක් පණිවිඩයක්, චේතනාවක් හෝ ප්රශ්නයක් ප්රකාශ කරයි. කොටස් දෙකක වාක්‍යවලට විෂයයක් සහ පුරෝකථනයකින් සමන්විත ව්යාකරණ පදනමක් ඇත. එක්-කොටස් වාක්‍යයක ව්යාකරණ පදනම විෂයයක් හෝ පුරෝකථනයක් මගින් නිරූපණය කෙරේ.
උපදෙස්
සියලුම වාචික එක්-කොටස් වාක්‍යයකට පුරෝකථනයක් ඇත, නමුත් විෂයයක් නොමැත. එපමණක්ද නොව, නිශ්චිත පුද්ගලික වාක්‍යයක, ක්රියා පදයේ ස්වරූපය සහ පණිවිඩයේ තේරුම යෝජනා කරන්නේ ක්‍රියාව නිශ්චිත පුද්ගලයෙකුට සම්බන්ධ බවයි: “මම පොත් වලට ආදරෙයි”, “සොයන්න නිවැරදි විසඳුම"," කුඩා කල සිටම පරිස්සම් වන්න, ගෞරව කරන්න."
ක්රියා පදය පළමු හෝ දෙවන පුද්ගල ඒකීය ස්වරූපයෙන් හෝ දර්ශක හෝ අනිවාර්ය මනෝභාවයෙන් විය හැකිය. පළමු පුද්ගලයා අදහස් කරන්නේ වාචික ප්රශ්නය "මම", "අපි" යන සර්වනාම වලින් අසනු ලබන බවයි; දෙවන පුද්ගලයා - "ඔබ", "ඔබ" යන සර්වනාම වලින්. අනිවාර්ය මනෝභාවයක්‍රියාව දිරිමත් කරයි, දර්ශකය සරලව තොරතුරු ලබා දෙයි.
