ස්වර සම්බන්ධ කිරීම ඕසහ ඊ

1. 
   සංකීර්ණ වචන වලින් කිවහොත්, කඳෙන් පසුව, දෘඪ ව්යාංජනාක්ෂරයෙහි සම්බන්ධක ස්වරයක් ලියා ඇත ඕ , පාදයෙන් පසු මෘදු ව්‍යාංජනාක්ෂරයකට, සිබිලන්ට් සහ ts - සම්බන්ධක ස්වර ඊ . උදාහරණ වශයෙන්: ගෙදර, සම කන, කුරුළු අල්ලන්නා, False Dmitry I.
2. 
   සමහර අවස්ථාවලදී අවසාන මෘදු ව්යාංජනාක්ෂරය v, n, r, t පළමු කඳ තදින් උච්චාරණය කරන අතර ඉන් පසුව සම්බන්ධක ස්වරයක් ලියා ඇත ඕ (මෙම වචන වලට සමාන්තරව, රීතියට අනුව එය ලියා ඇති ඒවා ඊ ) උදාහරණ වශයෙන්: දිගු දුර - දිගු දුර, ගල් කොරිය - ගල් කුඩු කරන්නා, අශ්ව හොරා - අශ්වයන් ඇති කරන්නා, ඇට කැටයම් කරන්නා - ඇට කුඩු කරන්නා, ලේ පිපාසිත - ලේ දරණ, ගායනා - ගීත සෑදීම. බදාදා. පදනම මත විවිධ අධ්යාපනය ts : trapezoid - trapezoidal - trapezoidal - trapezohedron(මෙම සියලු ආකෘතීන් රුසියානු භාෂාවෙන් පදනම් දෙකක් වෙන්කර හඳුනා නොගනී).

සම්බන්ධක ස්වරයකින් තොරව සංයුක්ත වචන

1. 
   සම්බන්ධක ස්වර සහිත සංයුක්ත වචන සහ සම්බන්ධක ස්වරයකින් තොරව සංයුක්ත වචන අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම අවශ්ය වේ. බදාදා: මනෝ චිකිත්සාව(මනෝ චිකිත්සාව) - මනෝවිද්යාව(psych + asthenia).
2. 
   සමහරක් තුළ දුෂ්කර වචනපළමු කොටස එහි ඇති වචනය නියෝජනය කරයි ආරම්භක ආකෘතිය, උදාහරණ වශයෙන්: කාලය ගණනය කිරීම, විනෝදය; cotyledon, බීජ නටුව, ovule(cf.: බීජ නිෂ්පාදනය, බීජ ගබඩා කිරීම- සම්බන්ධක ස්වරයක් සමඟ).
3. 
   සම්බන්ධක ස්වරයකින් තොරව, වැනි පද නයිට්රජන් සවි කිරීම, ඉදිරි දැක්ම, ඔක්සිජන් අඩංගුසහ යනාදි.
4. 
   ලිපිය සුරකියි ඒ මූලද්රව්යයේ අවසානයේ ගුවන් (සඳහා කෙටි ගුවන්), වැනි සංයුක්ත වචනවල පළමු කොටස සෑදීම ගුවන් කඳවුර, ගුවන් හමුදා, ගුවන් තැපෑල, ගුවන් ඒකකයසහ යනාදි.
5. 
   සමග නඩුව අවසන් කිරීමපළමු කොටසේදී, වාක්‍ය ඛණ්ඩ වලින් පැන නගින වචන සෑදී ඇත පිස්සු, පිස්සුසහ යනාදි.
6. 
   සම්බන්ධක ස්වරයකින් තොරව ප්‍රවේණික අවස්ථාවෙහි, සංඛ්‍යා සංයුක්ත වචනවලට ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස: මීටර් තුනක්, පස් වතාවක්, අවුරුදු හතක්. ව්යතිරේක යනු ඉලක්කම් වේ එකක්, අනූවක්, සියයක්සහ දහසක්, උදාහරණ වශයෙන්: එක්-වසර, අනූවන, සිය ගුණයකින්, දහස්වන. ඉලක්කම් හතළිහක්සංයුක්ත වචනවල කොටසක් ලෙස එය ආකාර දෙකකින් භාවිතා වේ: සම්බන්ධක ස්වරයකින් තොරව ( දින හතළිහක්) සහ සම්බන්ධක ස්වරයකින් ( මැග්පී, සෙන්ටිපීඩ්- ගිණුමේ වචනාර්ථයෙන් නොවේ).
7. 
   රුසියානු භාෂාවෙන් කඳන් දෙකක් වෙන්කර හඳුනා නොගත් සංකීර්ණ වචන සහ වචන අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම අවශ්ය වේ. බදාදා: ගෑස් නල මාර්ගය - ගෑස්කරණය, විදුලි කාර්මිකයා - විද්යුත්කරණය.

සටහන 2.ආරම්භක සංරචක එකට ලියා ඇත අර්ධ-, ව්යාජ-, පෑන්- , උදාහරණ වශයෙන්: අර්ධ-විද්‍යාත්මක, ව්‍යාජ-සම්භාව්‍ය, පෑන්-ජර්මානු(එහෙත්: අර්ධ-පුෂ්කින්, පෑන්-යුරෝපයආදිය - නිසි නම් වලට පෙර).

අක්ෂර වින්යාස සංයෝග නාම පද

අඛණ්ඩ ලිවීම

1. 
   මූලද්රව්ය සමඟ සංකීර්ණ නාම පද එකට ලියා ඇත auto-, agro-, aero-, bio-, bicycle-, helio-, geo-, hydro-, zoo-, iso-, cinema-, macro-, meteo-, micro-, mono-, motor-, neo- , පැලියෝ-, රේඩියෝ-, ස්ටීරියෝ-, රූපවාහිනිය-, ඡායාරූප-, ඉලෙක්ට්‍රෝ-යනාදිය, පාදයේ නම් කරන ලද මූලද්‍රව්‍ය ගණන හෝ වෙනත් වචන නොසලකා. උදාහරණ වශයෙන්: ස්වයංක්‍රීය ව්‍යාපාර, මෝටර් බයිසිකල් ධාවන, කෘෂිකාර්මික තාක්‍ෂණය, හිමබෝල, ජෛව මධ්‍යස්ථානය, බයිසිකල් පැදීම, හීලියෝතෙරපි, භූගෝල විද්‍යාව, ජල යාන්ත්‍ර විද්‍යාව, ජලවිදුලි සම්පත්, පශු වෛද්‍ය මධ්‍යස්ථානය, සත්ව සනීපාරක්ෂාව, අයිසොෆොටෝ වාර්තාව, චිත්‍රපට පිටපත, සාර්ව, කාලගුණ වාර්තාව, ක්ෂුද්‍ර ගුවන්විදුලි තරංග, මොනොකල්චර්, මෝටර් රථ කොටස් , පැලියෝ-ආසියානුවන්, ගුවන්විදුලි සංදර්ශනය, ස්ටීරියෝ සිනමාව, රූපවාහිනී චිත්‍රපටය, තාප බලාගාරය, තාපජ ගති විද්‍යාව, ඡායාරූප කලාව, විදුලි රැහැන්, විදුලි ආලෝකය සහ ජල චිකිත්සාව.

1. 
   වාචික පළමු කොටස සමඟ සංයුක්ත නාම පද එකට ලියා ඇත. -සහ , උදාහරණ වශයෙන්: whirligig, adonis, derzhimorda, hoarder, daredevil.

1. 
   සියලු වර්ගවල සංකීර්ණ සංක්ෂිප්ත වචන එකට ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: රාජ්ය කමිටුව, Metrostroy, Tulaugol, මහ බැංකුව.

Hyphenation

1. 
   රීතියක් ලෙස, සම්බන්ධක ස්වරයකින් තොරව සංකීර්ණ නාම පද යාන්ත්‍රණවල නම්, විද්‍යාත්මක, තාක්ෂණික, සමාජ-දේශපාලන පද, උදාහරණයක් ලෙස, යන්ත්‍රයකින් ලියා ඇත: රික්ත උපාංගය (රික්තක පොම්පය, රික්ත වියළනය, රික්තක පලිහසහ යනාදි.), ඩීසල් විදුලි නෞකාව, ඩයිනමෝ, කේබල් දොඹකර, කදම්භ දොඹකර, මෝටර් උත්පාදක, නැවතුම් කපාට, පෙරහන මුද්‍රණ යන්ත්‍රය, සිරින්ජ යන්ත්‍රය; සබ්මැරීන් තුවක්කුව; පුටු ඇඳ, වැහි කබා කූඩාරම; sawfish; අගමැති, ලුතිනන් ජෙනරාල්, කපිතාන් ඉංජිනේරු, චාන්සලර් සාමිවරයා.

අ) පළමු කොටස සමඟ මණ්ඩලය- : පියාසර ඉංජිනේරු, පියාසර කාර්මික;

b) දෙවන කොටස සමඟ - මීටර් : වැකුම් මානය, ඩයිනමෝමීටරය, මිලිවෝල්ට්මීටරය.

සටහන 2.පළමු කොටස සහිත වචන යටි ඉරකින් ලියා ඇත අවහිර - සහ ඔබන්න- : බ්ලොක් උපාංගය, බ්ලොක් රූප සටහන, බ්ලොක් යාන්ත්රණය, බ්ලොක් සංඥා, බ්ලොක් පද්ධතිය(එහෙත්: මුරපොල); මාධ්‍ය ඇමුණුම, මාධ්‍ය කාර්යාංශය, මාධ්‍ය සාකච්ඡාව, මාධ්‍ය මධ්‍යස්ථානය; මුද්‍රණ ක්ලිචේ, මුද්‍රණ වාහකය, කඩදාසි බර.

1. 
   සංකීර්ණ මිනුම් ඒකක යටි ඉරකින් ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: ග්රෑම්-පරමාණුව (ග්රෑම්-කැලරි, ග්රෑම්-අණුසහ යනාදි.), කිලෝග්‍රෑම්-පැය, ටොන්-කිලෝමීටරය, මිනිසා-දිනය, මිනිසා-ඇඳ.
2. 
   සංයුක්ත නම් ලියා ඇත්තේ හයිෆනයෙනි දේශපාලන පක්ෂසහ දිශාවන්, මෙන්ම ඔවුන්ගේ ආධාරකරුවන්, උදාහරණයක් ලෙස: අරාජික-සින්ඩිකල්වාදය, රැඩිකල් සමාජවාදී, සමාජ විප්ලවවාදීන්.
3. 
   ලෝකයේ අතරමැදි රටවල නම් යටි ඉරකින් ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: ගිනිකොන, වයඹ, දකුණු-අග්නිදිග.
4. 
   විදේශීය භාෂා මූලද්‍රව්‍ය සහිත වචන යටි ඉරකින් ලියා ඇත උප-, ජීවිත-, ප්‍රධාන-, අධිකාරී නොවන-, කාර්ය මණ්ඩලය-, හිටපු- පළමු කොටසේ, උදාහරණයක් ලෙස: උප අද්මිරාල්, ජීවිතාරක්ෂක, ප්‍රධාන අභිචෝදක, කොමිෂන් නොලත් නිලධාරි, මාණ්ඩලික වෛද්‍ය, හිටපු ශූර, හිටපු නියෝජ්‍ය අගමැති(ඉදි දෙකක් සහිත).
5. 
   පුද්ගලික ක්‍රියාපදයක් හෝ සංයෝජනයක් අඩංගු සංකීර්ණ ශාක නාමයන් යටි ඉරකින් ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: ආදරය-ආදරය නොකරන්න, මාව අල්ලන්න එපා, අයිවන්-ඩා-මරියා, කෝල්ට්ස්ෆූට්.
6. 
   සංකීර්ණ වචන යටි ඉරකින් ලියා ඇති අතර, එහි ඇගයුම් අර්ථයක් ඇති වචනයක් ප්‍රධාන වචනයට එකතු කරනු ලැබේ, උදාහරණයක් ලෙස: පිරිමි-කාන්තාව, ගොප්-සමාගම, නායකයා වීමට නියමිත, හොඳ ළමයා, ආශ්චර්යමත් මාළු, චියර්ස්-දේශප්‍රේමය.
7. 
   විද්‍යාත්මක සහ තාක්‍ෂණික යෙදුම් ලියා ඇත්තේ යටි ඉරකින් වන අතර ඒවාට අකුරු හෝ අකුරු (බොහෝ විට ග්‍රීක සහ ලතින් හෝඩියේ) නම් ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස: x-කිරණ (x-කිරණ), k-අංශු, pi-meson.
8. 
   වැනි අක්ෂර වින්‍යාසයන්හි උච්චාවචනයන් ඇත Alma-Ata පදිංචිකරුවන් - Alma-Ata පදිංචිකරුවන්. එවැනි නාම පද සංයුක්ත විශේෂණ සමඟ සහසම්බන්ධ වේ පවතින රීතියයටි ඉරකින් ලියා ඇත ( අල්මා-අටා), එනම්, වචන සෑදීමේ අනුපිළිවෙල ලබා ගනී: Alma-ata - Alma-Ata - Alma-Ata. කෙසේ වෙතත්, රුසියානු භූගෝලීය නම් වලින් සාදන ලද වචන වලින් නම්, සංඝටක කොටස් පහසුවෙන් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය ( Orekhovo-Zuevo - Orekhovo-Zuevo - Orekhovo-Zuevo), එවිට සමාන විදේශීය භාෂා සැකැස්ම තුළ එවැනි බෙදීම අඩු පැහැදිලිව වටහාගෙන ඇත. එබැවින්, සාම්ප්‍රදායික හයිෆනේටඩ් අක්ෂර වින්‍යාසය සමඟ ( New York - New York - New Yorkers, ලොස් ඇන්ජලීස් - ලොස් ඇන්ජලීස් - ලොස් ඇන්ජලීස් ජනතාව) සිදු වන්නේ ( Costa Rica - Costa Rican - Costa Rican, Puerto Rico - Puerto Rican - Puerto Rican) දැනට, පහත අක්ෂර වින්‍යාසයන් පිළිගනු ලැබේ: නාමවිශේෂණ ලියා ඇත්තේ හයිෆන් සමඟ රීතියට අනුකූලවය ( Alma-Ata, Orekhovo-Zuevsky, Costa Rican, Puerto Ricanආදිය), සහ අනුරූප නාම - එකට ( Almaty පදිංචි, Orekhovozuevite, Costa Rican, Puerto Ricanසහ යනාදි.). බදාදා: Ku Klux Klan - Ku Klux Klansman - Ku Klux Klansman.
9. 
   සංයෝජන භාවිතා කරන විට සහ දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් සංයුක්ත නාමපදඑකම දෙවන කොටස සමඟ, මෙම කොටස ලබා දිය හැක්කේ කවදාද යන්න පමණි අවසාන වචනය, සහ පෙර වචන සමඟ, ඒ වෙනුවට ඊනියා එල්ලෙන හයිෆනයක් ලියා ඇත. උදාහරණ වශයෙන්: ගෑස් සහ විදුලි වෙල්ඩින්(cf. ගෑස් වෑල්ඩින් සහ විදුලි පෑස්සුම්), ගුවන් විදුලි සහ රූපවාහිනී වැඩසටහන්; ඔටෝ, යතුරුපැදි සහ බයිසිකල් ධාවන තරඟ(නමුත් සමිතියක් නොමැති විට සහ - අඛණ්ඩ අක්ෂර වින්‍යාසය)

අක්ෂර වින්යාස සංයෝග විශේෂණ

අඛණ්ඩ ලිවීම

1. 
   ඒකාබද්ධ සංකීර්ණ නාමවිශේෂණ ලියා ඇත, වචන සංයෝජන වලින් සෑදී ඇත, අර්ථයෙන් එකිනෙකාට යටත් වේ හෝ ගිවිසුමේ ක්‍රමය ( දුම්රිය,බදාදා දුම්රිය ), හෝ පාලන ක්රමයෙන් ( කාර් අලුත්වැඩියා,බදාදා වැගන් අලුත්වැඩියාව), හෝ සම්බන්ධ කිරීමේ ක්රමය මගින් ( සුළු තුවාලයක්,බදාදා තුවාල කිරීමට පහසුය) උදාහරණ වශයෙන්: කඳු ගලවා ගැනීමේ ස්ථානය(කන්ද ගැලවීම), ලී වැඩ බලාගාරය(ලී ලයිනිං), ස්වභාවික විද්යාත්මක අදහස් (ස්වභාවික විද්යාව), වම් ඉවුර පහත්බිම(වම් වෙරළ තීරය), යන්ත්‍ර තැනීමේ ව්‍යවසාය(යන්ත්‍ර තැනීම), ටයිප් කිරීමේ කාර්යාංශය(යන්ත්‍ර මගින් ලිවීම), යන්ත්ර ගණන් කිරීමේ ස්ථානය(යන්ත්‍ර සමඟ ගණන් කිරීම) සුළු ධනේශ්වර මතවාදය(සුළු ධනේශ්වරය), ජාතික ආර්ථික සැලැස්ම(ජාතික ආර්ථිකය), ආරක්ෂිත වගාවන්(ක්ෂේත්ර ආරක්ෂණය), රේල් මෝල(දුම්රිය කුලියට), බෝග (කෘෂිකර්ම), සංකීර්ණ වාක්යය (උපකරණය කිරීමේ ආකාරයෙන් සංකීර්ණ), සාමාන්ය දෛනික නිෂ්පාදනය(දිනකට සාමාන්‍ය), වැඩ කරන ජනගහනය(වැඩ කිරීමට හැකියාව ඇත).

1. 
   පොත් භාෂාවේ විද්‍යාත්මක සහ තාක්ෂණික යෙදුම් හෝ ප්‍රකාශන ලෙස භාවිතා කරන බොහෝ සංකීර්ණ නාමවිශේෂණ එකට ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: නයිට්රේට්, සදාකාලික මුදා හැරීම, සදාහරිත, වාතය-වියළි, ​​භූ විද්‍යාත්මක ගවේෂණය, බයිකොන්කේව්, වල්-වැඩෙන, දිගු-තන්තු, විචිත්‍ර, පසුකාලීන, බෝවන, නියඟ-ප්‍රතිරෝධී, සමලිංගික, අශ්වාරෝහක, පාලන බීජ, හයිඩ්‍රොෆ්ලෝරෝසිලික්, වට-පටි, ව්‍යාජ-පටිය , ලැක්ටික්, කිරි නිෂ්පාදන, මස් ටින් කිරීම , කෘමිනාශක, නියුරෝට්‍රොෆික්, නාසෝෆරින්ජියල්, ද්විත්ව දාර සහිත, ප්‍රතිවිරුද්ධ කේතුකාකාර, අශික්ෂිත, වගා කළ හැකි, ප්‍රාථමික වාර්ගික, ප්‍රොසොබ්‍රැන්චියල්, පලතුරු සහ එළවළු, මෘදු ලෙස වැටෙන, ඉරි සහිත, මැඩුල්ලා, ප්‍රතික්‍රියා කරන, ප්‍රතික්‍රියාශීලී තියුණු ලෙස හරස් කරන ලද, නැවුම් කිරි පෙවූ, නැවුම්ව කපන ලද, මිශ්‍ර තට්ටුවක්, කොඳු ඇට පෙළ, සමීපව ඇඟිලි සහිත, පීට් පොහොර, පීට් හියුමස්, කොන්දේසි සහිත ප්‍රතීකයක්, විධිමත් තාර්කික, ෙබ්කිං, ධාන්ය නිෂ්පාදනය, කපු රෙදි විවීම, කපු අස්වැන්න, කපු, හයිඩ්‍රොක්ලෝරික්, ක්‍රෝමික් අම්ලය, වර්ණදේහ ක්‍රෝමියම්-නිකල්-මොලිබ්ඩිනම්, වර්ණ වේගවත්, පල්ලියේ ස්ලාවොනික්, පුද්ගලික හිමිකාරීත්වය, පුද්ගලික ධනපති, පුද්ගලික ආර්ථික, උළු සෑදීම, ආත්‍රපෝඩාවන්, ලොම් කාඩිං, ක්ෂාරීය පොළොව, බලශක්ති-බලය, බලශක්ති-රසායනික, භාෂා-නිර්මාණය, බිත්තර-ප්‍රසම්පාදනය.

අධි- : ඉහළ විටමින්, ඉහළ වැටුප් සහිත;

අඩු- : පහත් පියාසර, අඩු හියුමස්;

ගැඹුරු- : ගැඹුරින් ගෞරවනීය, ඉතා ගෞරවනීය;

හොඳයි - : කුඩා පරිමාණ, සියුම් ධාන්ය;

අමාරු - : අධික බර, බරපතල තුවාල;

දුෂ්කර- : ළඟා වීමට අපහසු, සමත් වීමට අපහසු;

පුළුල්- : පුළුල් ලෙස ලබා ගත හැකි, පුළුල් ලෙස ලබා ගත හැකි;

පටු ලෙස - : ඉහළ දෙපාර්තමේන්තු, ඉහළ විශේෂිත;

ගොඩක්- : බහු ශාඛාව, බහු ස්ථරය;

කිහිපය- : නොවැදගත්, ටිකක් සංචාරය;

දැඩි ලෙස - : බලවත්, අධික ක්ෂාරීය;

දුර්වල- : තරමක් ආම්ලික, තරමක් පීටි;

ඝන - : ඝන කකුල්, ඝන බිත්ති;

ඝන - : ඝන ලෙස දෙගුණයක්, ඝන ලෙස ජනාකීර්ණ;

මහා- : විශාල-බ්ලොක්, විශාල-පැනලය;

සිසිල් - : දැඩි ලෙස වක්ර, දැඩි ලෙස හැරී;

උග්ර : උග්ර purulent, උග්ර හිඟය;

පැතලි - : තලය-සමාන්තර, තලය-කෝප්ප හැඩැති;

සම්පූර්ණයෙන්ම - : පිරිසිදු රිදී, පිරිසිදු ලොම්;

ඉහළ- : සාමාන්‍යයට වඩා, ඉහලින්;

පහත- : පහත සඳහන්, යට අත්සන් කර ඇත.

සටහන 2.පැහැදිලි කිරීමේ වචන ඉදිරියේ, පාරිභාෂික සංයෝග වචනයකට වඩා නිදහස් වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් (ක්‍රියා විශේෂණ සහ විශේෂණ හෝ කෘදන්ත) සාමාන්‍යයෙන් සෑදී ඇත. බදාදා: ජනාකීර්ණ ප්‍රදේශ - කළු ජාතිකයින් බහුල මුඩුක්කු; අඩුවෙන් අධ්‍යයනය කරන ලද ගැටළු - වෛද්‍ය ක්ෂේත්‍ර විද්‍යාව විසින් අඩුවෙන් අධ්‍යයනය කරන ලදී. නඩු වර්ග ආර්ථික වශයෙන් ඌන සංවර්ධිත රටවල්(අඛණ්ඩ ලිවීම, පැහැදිලි කිරීමේ වචන තිබියදීත්) හුදකලා වේ. වචන අනුපිළිවෙල ද කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි: සංයුක්ත විශේෂණ පදයක් සාමාන්‍යයෙන් එය වෙනස් කරන නාම පදයට පෙර වන අතර සාමාන්‍යයෙන් වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් එය අනුගමනය කරයි; සංසන්දනය කරන්න: දිරාපත් වන ආහාර - ගිම්හානයේදී ඉක්මනින් නරක් වන නිෂ්පාදන. සංකීර්ණ වචන වලින් එක් ආතතියක් ඇත (සමහර විට පළමු පදනම මත පැත්තක ආතතියක් සහිතව), සහ වාක්ය ඛණ්ඩවල ස්වාධීන ආතතීන් දෙකක් ඇත; සංසන්දනය කරන්න: වේගයෙන් වර්ධනය වන විසිතුරු පඳුරු - වේගයෙන් වර්ධනය වන තරුණ කාඩර්.

1. 
   එහි එක් කොටසක් ලෙස භාවිතා නොකළහොත් සංකීර්ණ විශේෂණ පදයක් එකට ලිවීම අවශ්ය වේ ස්වාධීන වචනය, උදාහරණ වශයෙන්: විශ්වීය වශයෙන් වටහාගෙන ඇත(පළමු කොටස ස්වාධීනව භාවිතා නොවේ) පටු පපුව(දෙවන කොටස වෙනම වචනයක් ලෙස භාෂාවේ නොමැත). බදාදා. පළමු කොටස මූලද්රව්ය වන වචනවල අඛණ්ඩ අක්ෂර වින්යාසය ඉහළ, පහළ, පුරාණ, මැද, මුල්, ප්රමාද, සාමාන්ය , උදාහරණ වශයෙන්: ඉහළ ලැරින්ජියල්, ලෝ සැක්සන්, පැරණි පල්ලිය ස්ලාවික්, පැරණි උසස් ජර්මානු, මධ්‍යම ආසියානු, මධ්‍යම කාබන්, මුල් මල් පිපීම, ප්‍රමාද මල් පිපීම, ජාතික.

Hyphenation

1. 
   හයිෆන් සමඟ සංයුක්ත නාම පද වලින් සාදන ලද සංයුක්ත විශේෂණ හයිෆනයකින් ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: අරාජික-සින්ඩිකල්වාදී, ඊසානදිග, දකුණු-නිරිතදිග, ඊසානදිග, ජීවිතාරක්ෂක, ඉවානෝවෝ-වොස්නෙසෙන්ස්කි, නිව් යෝර්ක්.

1. 
   පළමු සහ අවසාන නම්, මුල් නම් සහ අනුශාසනා හෝ අවසාන නම් දෙකක එකතුවකින් සෑදී ඇති සංයුක්ත නාම විශේෂණ යටි ඉරකින් ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: වෝල්ටර් ස්කොට් නවකතා, ජූල්ස් වර්න් ෆැන්ටසි, රොබින් හුඩ් වික්‍රමාන්විතයන්, ජැක් ලන්ඩන් කෘති, ලියෝ ටෝල්ස්ටෝයි ශෛලිය, එරෝෆී පව්ලොවිච්ස්කි(සිට භූගෝලීය නම), බොයිල්-මැරියට්ගේ නීතිය, ඉල්ෆෝ-පෙට්‍රොව්ස්කි උපහාසය;තවද: අයිවන්-ඉවානිචෙව් ජැකට්, ඇනා-මිහයිලොව්නිනා ජැකට්.

සටහන 2.ශ්‍රිත වචනයකට පෙර විදේශීය වාසගමකින් විශේෂණ පදයක් සාදන විට, දෙවැන්න එකට ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: ද බ්‍රොග්ලි උපකල්පනය(cf. ද බ්රොග්ලි).

සටහන 3.පුද්ගලයන්ගේ නිසි නම්වල චීන, කොරියානු, වියට්නාම සහ අනෙකුත් පෙරදිග සංයෝග වලින් ව්‍යුත්පන්න වූ විශේෂණ එකට ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: Chiang Kai-shek කල්ලිය(cf. Chiang Kai-shek).

1. 
   සමාන සංකල්ප හඟවන වචන දෙකකින් හෝ වැඩි ගණනකින් සෑදූ සංකීර්ණ නාම විශේෂණ යටි ඉරකින් ලියා ඇත; එවැනි විශේෂණවල කොටස් අතර ඒවායේ ආරම්භක ස්වරූපයෙන් කෙනෙකුට ඇතුල් කළ හැකිය සම්බන්ධීකරණ සංයෝජනය සහ හෝ එහෙත් : වාණිජ හා කාර්මික ප්රාග්ධනය(වාණිජ සහ කාර්මික), පොලී රහිත ණය(පොලී රහිත, නමුත් ජයග්‍රාහී). උදාහරණ වශයෙන්: ප්‍රචාරණය සහ ප්‍රචාරණය, ප්‍රශ්න සහ පිළිතුරු, උත්තල-අවතල, ආමාශ ආන්ත්‍රය, සඟරා සහ පුවත්පත්, සම් සහ සපත්තු, රතු-සුදු-කොළ(ධජ), වාර්තා කිරීම සහ මැතිවරණය, පළතුරු සහ එළවළු(එහෙත්: ඵල දරනසිට - පළතුරු සහ එළවළු), කම්කරු-ගොවි, රුසියානු-ජර්මානු-ප්රංශ(ශබ්දකෝෂය), piecework-premium, හෘද වාහිනී, Slavic-Greek-Latin(ඇකඩමිය), වානේ-කම්බි-කඹය(සාප්පුව), ගාම්භීර හා හැඟීම්බර, ආර්ථික හා සංවිධානාත්මක, පල්ප් සහ කඩදාසි, චෙස් සහ චෙක්සර්(තරඟ), ප්රකාශිත-චිත්තවේගීය.

1. 
   බොහෝ සංකීර්ණ නාමවිශේෂණ යටි ඉරකින් ලියා ඇත, ඒවායේ කොටස් විෂමජාතීය ලක්ෂණ පෙන්නුම් කරයි, උදාහරණයක් ලෙස: හමුදා-වෛද්‍ය ඇකඩමිය(cf.: හමුදා වෛද්ය ඇකඩමිය), ස්වේච්ඡා ක්රීඩා සංගම්(ස්වේච්ඡා ක්රීඩා), ජනතා විමුක්ති ව්‍යාපාරය(ජන විමුක්තිය), විධිමත් ව්යාපාරික විලාසය (නිල ව්‍යාපාරය) සැලසුම් ගණනය කිරීම්(නිර්මාණ ඉංජිනේරු), සංසන්දනාත්මක ඓතිහාසික ක්රමය(සංසන්දනාත්මක ඓතිහාසික), ගණන් කිරීමේ උපකරණ(ගණන් විසඳන්නන්), වැඩවසම්-සර්ෆ් පද්ධතිය(වැඩවසම් වහල්භාවය), ඉලෙක්ට්රෝන දෘෂ්ය ඇම්ප්ලිෆයර්(ඉලෙක්ට්‍රොනික ඔප්ටිකල්) ආදිය.

යුද : මිලිටරි-විප්ලවවාදී, හමුදා-ශල්ය, හමුදා-නීත්යානුකූල(වචන බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම, යුද සිරකරුවා, හමුදා මිනිසාවිවිධ වර්ගයේ වචන සෑදීමට අයත් වේ);

දැවැන්ත ලෙස : මහා-දේශපාලන, මහා-ප්රවාහ, මහා-භෞතික සංස්කෘතිය;

ජන- : ජනතා රාජ්‍යය, ජනතා ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී, ජනතා කාව්‍යමය, ජනතා විප්ලවවාදී(විශේෂණ ජාතික ආර්ථිකයටත් වාක්‍ය ඛණ්ඩයකින් උපුටා ගන්නා ලද්දකි ජාතික ආර්ථිකය);

විද්යාත්මක : විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ, ජනප්‍රිය විද්‍යාව, විද්‍යාත්මක හා ප්‍රායෝගික, විද්‍යාත්මක සහ අධ්‍යාපනික, විද්‍යාත්මක සහ තාක්ෂණික;

අධ්යාපනික : අධ්‍යාපනික සහ සහායක, අධ්‍යාපනික සහ උපදේශන, අධ්‍යාපනික සහ ක්‍රමවේද, අධ්‍යාපනික සහ ප්‍රදර්ශනය, පුහුණුව සහ නිෂ්පාදනය.

සටහන 2.සමහර සංකීර්ණ නාමවිශේෂණ, විෂමජාතීය ලක්ෂණ පෙන්නුම් කරන කොටස්, එකට ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: නූතන ග්රීක භාෂාව(නව ග්‍රීක), මුල් වහල් ක්‍රමය(මුල් වහල් පාලනය), අළු යුක්රේන අභිජනනය(අළු යුක්රේන), පැරණි රුසියානු චාරිත්ර(පැරණි රුසියානුවන්) ආදිය.

1. 
   සංකීර්ණ නාමවිශේෂණ යටි ඉරකින් ලියා ඇත, අතිරේක අර්ථයක් සමඟ ගුණාත්මක බව දක්වයි, උදාහරණයක් ලෙස: කටුක ලුණු වතුර(එනම් කටුක පසු රසයක් සහිත ලුණු සහිත), ඝෝෂාකාරී හඬ(එනම් ඝෝෂාකාරී, පීල් බවට හැරවීම), සාමකාමී ප්‍රතිරෝධී නොවන ප්‍රතිපත්තිය, තැළුණු ඉරීම.

1. 
   වර්ණවල සෙවන දක්වන සංකීර්ණ නාමවිශේෂණ යටි ඉරකින් ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: සුදුමැලි නිල්, වියැකී ගිය රෝස, බෝතල් කොළ, නිල්-වයලට්, රන්වන්-රතු, නිල්-කළු, ලෙමන් කහ, කිරි සුදු, වලාකුළු සහිත කොළ, අළු-අළු, ලා කහ, ලිලැක්-තැඹිලි, තද නිල්, අඳුරු අළු, කළු-දුඹුරු(එහෙත්: රිදී නරියා) සහ ආදිය.
2. 
   පාරිභාෂික ස්වභාවයේ බොහෝ සංකීර්ණ නාම විශේෂණ යටි ඉරකින් ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: විස්තාරය-සංඛ්‍යාතය(ලක්ෂණ) පරමාණුක-අණුක, රනිල-ධාන්‍ය, ධනේශ්වර-ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී, පංකා හැඩැති, නැමුණු, ගෑස්-දූවිලි(නිහාරිකාව), purulent-ගිනි අවුලුවන, laryngeal-pharyngeal, sternocostal, දැවමය-පඳුරු, යකඩ-siliceous(යකඩ), gastrohepatic, පිරවීම සහ ජලාපවහනය(කපාට), පාසි කොළ(වගුරැ), ධාන්ය-රනිල කුලයට අයත් බෝග, ආසාදිත-ආසාත්මිකතා, අනුකලනය-අවකලනය(සමීකරණය), ගල්-කොන්ක්රීට්, Clover-timothy, සංකීර්ණ conjugate(අංක), lanceolate-ovate, alfalfa-ධාන්ය වර්ග, චුම්බක මෘදු(ද්රව්ය), ලෝහ-පාරවිද්යුත්(ඇන්ටෙනාව), කිරි-මස්, ආනත දිශානතිය(විනිවිදීමේ ක්රමය), ඕවලාකාර-ආවරණ, ගිනි-දියර, වටකුරු-ගෝලාකාර, පර්යේෂණාත්මක ගොඩකිරීම, පරිවර්තන-තෘණ, esophageal-බඩවැල්, brachio-ගැබ්ගෙල, iliocostal, ප්රවාහ-යාන්ත්රික(රේඛා), අවකාශීය(පථය), ලිහිල්-ගැටිති-රොන්මඩ, ලීවර-පොල්ල(යාන්ත්‍රණය), එකලස් කිරීම-ස්වයංක්‍රීය, විදුම්-කිරි කැපීම, කෑලි-ප්‍රගතිශීලී, ලෝහ වැඩ කිරීම සහ මුද්දර දැමීම, ශබ්දකෝෂය-යොමු, පීට්-වගුරැ, දිගටි-ලැන්සිලේට්, සංයුක්ත-සිදුරු-ඉරිතැලීම්, වැඩවසම්-කෘෂිකාර්මික, ශාරීරික අධ්‍යාපනය-ක්‍රීඩා, පොස්පරස්-පොටෑසියම්, ආර්ථික-සංවිධාන , කේන්ද්‍රාපසාරී-තලය, මැක්සිලෝෆේසියල්, ප්‍රකාශිත-රෝලර්, ලොම්-මස්, ක්ෂාර-අම්ලය, බුකල්-ෆරින්ජියල්, ඉදිරියට යැවීම-ප්‍රවාහනය, ඉලෙක්ට්‍රොනික පරිගණකකරණය(තාක්ෂණික).

සටහන 2.බොහෝ විට සංකීර්ණ විශේෂණ පදයක පළමු කොටස කඳ වේ සිරස්, තිරස්, තීර්යක්, කල්පවත්නා ආදිය, උදාහරණයක් ලෙස: සිරස් විදීම, සිරස් ඇඹරීම, තිරස් ව්‍යාජය, තිරස් විදීම, හරස් සැලසුම් කිරීම, කල්පවත්නා සැලසුම් කිරීම.

සටහන 3.සංකීර්ණ නාමවිශේෂණ ලියා ඇත්තේ හයිෆනයක් හරහා වන අතර, එහි පළමු කොටසේ කඳ, විදේශීය භාෂා සම්භවයක් ඇති වචන වලින් සෑදී අවසන් වේ. - iko , උදාහරණ වශයෙන්: අපෝහක-ද්‍රව්‍යවාදී, ඓතිහාසික-ලේඛනගත, විවේචනාත්මක-ග්‍රන්ථ නාමාවලිය, වෛද්‍ය-අධිකරණ විද්‍යාව, යාන්ත්‍රික-තාප, දේශපාලන-ස්කන්ධය, තාක්ෂණික-ආර්ථික, රසායනික-ඖෂධීය(තවත් වර්ගයකට පළමු කඳ සමඟ ලියා ඇති වචන ඇතුළත් වේ මහා , උදාහරණ වශයෙන්: මහා-බලය, මහා-ප්‍රාණ පරිත්‍යාගික, මහා-සමාජයසහ ආදිය).

සටහන 4.එල්ලෙන හයිෆනය සංකීර්ණ නාමවිශේෂණ සමඟ ද භාවිතා වේ, උදාහරණයක් ලෙස: වයස අවුරුදු දාහත සහ දහඅට පිරිමි ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින්; ඉරිඟු, අර්තාපල්, හණ, කපු සහ සිලේජ් අස්වනු නෙළන යන්ත්‍ර.

1. 
   සංකීර්ණ භූගෝලීය හෝ පරිපාලන නම්වල ඇතුළත් කර ඇති සහ කඳකින් ආරම්භ වන සංයුක්ත නාම විශේෂණ යටි ඉරකින් ලියා ඇත (ඒවායේ සංඝටක කොටස්වල ලොකු අකුරු සහිතව) නැගෙනහිර, බටහිර, උතුර (උතුර), දකුණ (දකුණ) , උදාහරණ වශයෙන්: නැගෙනහිර යුරෝපීය තැනිතලාව, බටහිර කොරියානු ගල්ෆ්, වයඹදිග පාකිස්තානය, දකුණු ඕස්ට්‍රේලියානු ද්‍රෝණිය).

1. 
   සංයුක්ත නාමවිශේෂණ ලියා ඇත්තේ හයිෆනයකින් වන අතර එය විශේෂණ පදයක් සහ නාම පදයක එකතුවකින් සෑදී ඇත, නමුත් මෙම මූලද්‍රව්‍ය නැවත සකස් කිරීම සමඟ, උදාහරණයක් ලෙස: සාහිත්ය සහ කලාත්මක(cf. ප්රබන්ධ ), වචන මාලාව-තාක්ෂණික(cf. තාක්ෂණික ශබ්දකෝෂ).
2. 
   එක් වචනයක් (අඛණ්ඩ හෝ උච්ච අක්ෂර වින්‍යාසයක් සහිතව, ඉහත බලන්න) සහ විශේෂණ පදයකින් සමන්විත වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් සාදන සංකීර්ණ විශේෂණ ඇත. -o(ය) සහ විශේෂණය හෝ කෘදන්ත (සමග වෙනම ලියා ඇත); වාක්‍යයක වෙනම සාමාජිකයෙකුගේ භූමිකාව ඉටු කරන විශේෂණ පදයකට සුදුසු ප්‍රශ්නයක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය. බදාදා:

සමාජ ඓතිහාසික නීති - සමාජීය වශයෙන් භයානක අංග(කාට භයානකද?);

කාර්මික හා ප්රවාහන දෙපාර්තමේන්තුව - කාර්මික සංවර්ධිත රට (කුමන ආකාරයෙන් සංවර්ධනය කර ඇත?).

විශේෂණ පදයක් මගින් විශේෂණ පදයක් හෝ කෘදන්තයක් මගින් ප්‍රකාශිත ගුණාංගයේ තරම ද දැක්විය හැක, උදාහරණයක් ලෙස: උපරිම කාලසීමාවන්, අපිරිසිදු නොසැලකිලිමත් පෙනුම, මධ්යස්ථ උණුසුම් දේශගුණය.

සටහන 1.බොහෝ විට, වාක්‍ය ඛණ්ඩයක පළමු සංරචකය වන්නේ ඇඩ්වර්බ් ය. නිරපේක්ෂ, විෂ්කම්භක, අත්‍යවශ්‍ය, සත්‍ය, උපරිම, අව්‍යාජ, ස්ථාවර, සෘජු, තියුණු, දැඩි, පිරිසිදු, පැහැදිලිව, පැහැදිලිවආදිය. උදාහරණයක් ලෙස: අත්‍යවශ්‍ය ක්‍රියාමාර්ග, පරස්පර විරෝධී යෝජනා, අත්‍යවශ්‍ය තීරණයක්, සැබවින්ම මිත්‍රශීලී සහාය, වඩාත්ම නිවැරදි දත්ත, නොවරදවාම සුහද ආගන්තුක සත්කාරය, සැබෑ සහෝදර සහයෝගය, නිරන්තර සාමකාමී ප්‍රතිපත්තියක්, සෘජු සමානුපාතික අගයන්, තියුණු සෘණාත්මක පිළිතුරක්, දැඩි තර්කානුකූල නිගමනයක්, සම්පූර්ණයෙන්ම පක්ෂග්රාහී තීන්දුව, පැහැදිලිවම පිළිගත නොහැකි කොන්දේසි, පැහැදිලිව ප්රකාශිත කැමැත්ත.

බදාදා. තවද: නිර්දෝෂී විනීත හැසිරීම්, අභ්‍යන්තරව අර්ථවත් පුද්ගලයෙක්, ගැඹුරින් කල්පනාකාරී පෙනුමක්, නොසැලකිලිමත් කොණ්ඩා මෝස්තරයක්, වෙහෙසකරයි ලෝන්ග් හෝල්, මුලින් රුසියානු වචනය, සම්පූර්ණ පිළිතුර, පන්ති-පිටසක්වල අදහස්, හිතාමතා තියුණු ප්‍රතික්ෂේප කිරීම, නොබිඳිය හැකි සන්සුන් ස්වරය, නොවෙනස්ව පවා සබඳතා, පැහැදිලි කළ නොහැකි මිහිරි ශබ්ද, දැනුමට නොසන්සුන් ලෙස ගිජු වීම, නොපැහැදිලි වේගවත් රොකට් පියාසර කිරීම, විස්මිත නිල් අහස, විශේෂයෙන් වර්තන ලෝහ, විවෘතව සමච්චල් කරන ඉක්මන් සිනහව, suspic එකඟතාව, දැඩි ලෙස එකිනෙකට වෙනස් සංසන්දනය, උත්සවාකාරයෙන් අලංකාර ඇඳුම, මූලික වශයෙන් නව ව්යාපෘතිය, අධික ලෙස ආතති සහගත මාදිලිය, මනාව නිරූපණය කරන ලද සමෝච්ඡය, තර්ජනාත්මක භයානක තත්වයක්, විශ්මයජනකයි දීප්තිමත් පාට, හාස්‍යජනක හාස්‍යජනක නාට්‍යයක්, කලාත්මකව සම්පූර්ණ කෘතියක්, පිරිසිදු ප්‍රංශ ධෛර්යය, හදිසි තැපෑලසහ යනාදි.

සටහන 2.සාමාන්‍යයෙන් adverbs වෙන වෙනම ලියා ඇත -ස්කී , විශේෂණ පදයක් සමඟ ඒකාබද්ධව, ලක්ෂණයක් සමාන කිරීම, උද්දීපනය කිරීම, යම් ආකාරයකින් අවධාරණය කිරීම මගින් සංලක්ෂිත කිරීම, උදාහරණයක් ලෙස: දේවදූත ලෙස මෘදු ආකල්ප, බොළඳ බොළඳ ප්‍රකාශ, ප්‍රායෝගිකව අනවශ්‍ය නවෝත්පාදනය, වහල් ලෙස යටත් වීමේ සූදානම, න්‍යායාත්මකව වැදගත් ගැටලුව, සහෘද සංවේදී අවධානය, උමතු අන්ධ භක්තිය, රසායනිකව පිරිසිදු සංයුතිය, විශ්වකෝෂ දැනුම, නීතිමය වශයෙන් සංකීර්ණ නඩුව.

විකල්ප 1

පාඨය ප්රවේශමෙන් කියවන්න. මෙම ඡේදය සඳහන් කරන බව ඔප්පු කරන්න කලාත්මක ශෛලියකථාව. උද්දීපනය කර ඇති සංකේතාත්මක භාෂාවෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? ඒවා පෙළෙහි භාවිතා කරන්නේ කුමන අරමුණක් සඳහාද?

ලෙවින්සන් ඔහුගේ (අර්ධ) සිහිකල්පනාව කොපමණ වේලාවක් පැවතියේදැයි දැන සිටියේ නැත, නමුත් ඔහු අවදි වූ විට, ඔහු (තවමත්) නිදා සිටින බව ඔහුට දැනුනි. ඔහු ඉදිරියෙන් ඔහුගේ අශ්වයාගේ (කළු..) හිස වටකුරු ... ලිහිල් කනක් සමඟ වේගයෙන් දිව ගියේය.හදිසියේම ඔහු තම අශ්වයා නැවැත්වූ අතර, ආපසු හැරී (ඇතුළත) පළමු සම්පූර්ණයෙන්ම අර්ථවත් ... ඔහු සමඟ මිනිසුන් දෙස බැලීය. විශාල, ගැඹුරු, නිල්ඇස්.

එබැවින් ඔවුන් වනාන්තරයෙන් පිටව ගියහ - සියලු නවය ... දහතුන.

වනාන්තරය සම්පූර්ණයෙන්ම අනපේක්ෂිත ලෙස ඔවුන් ඉදිරියේ විවෘත විය ...- උස් නිල් අහසක සහ දීප්තිමත් (රතු) ක්ෂේත්‍රයක ව්‍යාප්තිය.අනෙක් පැත්තෙන් (සම්පූර්ණ..) දිය කතාව නිල් විය. ගඟට උඩින්, අහසට ආධාර කරමින්, (කහ..) රැලි සහිත පැතිවලට, චෙනිල් කඳු වැටිවලට සහ ඒවායේ තියුණු කඳු වැටි හරහා මුහුදේ ලුණු සහිත (සුදු..) රෝස පැහැති වලාකුළුවල විනිවිද පෙනෙන පෙණ දිගට ගලා යයි. , බුබුලු සහ නැවුම් කිරි වැනි සාරවත්.

(ඒ. ෆදීව්)

විකල්ප 2

පහත පෙළ නැවත ලියන්න, නැතිවූ අකුරු ඇතුළු කර වරහන් විවෘත කරන්න. එය අයත් වන්නේ කුමන කථන විලාසයටද යන්න තීරණය කරන්න. ඔප්පු කරන්න. එය භාවිතා කර වාචිකව පිළිතුරු දෙන්න භාෂාමය අදහස්ලෙවින්සන්ගේ රූපය නිර්මාණය කර ඇත - තීරණාත්මක අණ දෙන නිලධාරියෙකි.

ප්ලූටූන් එක රැස් වී ගොඩනැගෙමින් සිටියදී, වෙඩි තැබීම (අර්ධ) රවුමකින් ගඟ දක්වා ආරම්භ වූ අතර (බෝම්බ..) විසි කරන්නන් ඝෝෂා කිරීමට පටන් ගත්හ.

ප්ලැටූනය ආපසු වෙඩි තැබීමට පටන් ගත් අතර, මංතීරු දිගේ උපාමාරු කරමින් [ගමේ] දකුණු කෙළවරට වක්‍රව පසුබැස ගියේය. හදිසියේම, සතුරු බළලෙකු දරුණු කෑගැසීමක්, ගිගුරුම් සහිත (බොහෝ) මිනිසුන් සහ අශ්වයන් සමඟ ප්‍රධාන අධිවේගී මාර්ගයෙන් දිව ගියේය.

රැඳවුම් කණ්ඩායම ඒ වන විටත් ඉතා පහළින් සිටි අතර (ඉහළ සිට) සතුරු අශ්වාරෝහක එය කපා දැමීමට ඉක්මන් විය.

ඩුබොව්ගේ බලඇණිය සමඟ බක්ලනොව් නැවතත් පසුබැසීම ආවරණය කිරීමට රැඳී සිටි අතර ඉතිරි අය වනාන්තරයේ ගැඹුරට දිව ගියහ. නමුත් සෑම තැනකම, මාර්ගය අවහිර කරමින්, දුස්ස්රාවී, අඳුරු, නොපෙනෙන වගුරු බිමක් විය.

බලාපොරොත්තු සුන්වීමෙන් හා කෝපයෙන් මිනිසුන් පරාජය විය. ඔවුන් ඔවුන්ගේ අවාසනාවේ ආරම්භකයා සොයමින් සිටියහ - ඇත්ත වශයෙන්ම, ඒ ලෙවින්සන් ය!

හදිසියේම ඔහු ඔවුන් අතර පෙනී සිටියේ, දැල්වූ පන්දමක් අතේ තබාගෙන, ඔහුගේ (මාරාන්තික) සුදුමැලි මුහුණ ආලෝකවත් කරමිනි.

නිශ්ශබ්ද වන්න! - ඔහු හදිසියේම කෑ ගසමින්, වෘකයෙකු මෙන් දත් කඩාගෙන, "මගේ අණට සවන් දෙන්න!" අපි වගුරු බිම ඉවත් කරන්නෙමු.

ඉතින්... නිශ්ශබ්දව, පීඩනයට පත් වූ ජන සමූහය හදිසියේම (අමානුෂික ලෙස) වේගයෙන් ගමන් කිරීමට පටන් ගත්තේය. බොරිසොව්ගේ සේනාංකය අන්ධකාරයට දිව ගියේය; තෙත් වැල් වල පළමු ආයුධ ඒ වන විටත් ඔහු දෙසට ඇදගෙන යමින් තිබුණි. කඩා වැටෙන ගසක ඝෝෂාවක් ඇසුණු අතර, දිලිසෙන කොලොස් මෘදු දෙයක් බවට පත් වූ අතර, වගුරු බිමේ (අඳුරු) කොළ පැහැති මතුපිට ප්රත්යාස්ථ තරංගවලින් පිරී ගියේය.

(ඒ. ෆදීව්)
නැවත ලියන්න, නැතිවූ සම්බන්ධක ස්වර සුදුසු තැනට ඇතුල් කරන්න. ඔබ ලියා ඇති දේ පරීක්ෂා කරන්න අක්ෂර වින්යාස ශබ්දකෝෂය.

බක්ච්... වැඩෙන, බලය... ආදරය, කන්ද... අධ්‍යාපනය, දිගු... රියදුරු, දුර... පෙරදිග, දුර දක්නා, අනූ... අවුරුදු, ජීවිතය... අවබෝධය, මෘගයා. .. සමානකම, ගල්කොරිය, ගල්...තලන යන්ත්‍රය, ටයි...ටයි, අශ්වයා...කර්මාන්තශාලාව, අස්ථිය...ප්‍රොසෙසරය, ඇටය...ආහාර, ලේ...තණ්හාව, බොරුව...පැති, බිම. ..නගරය, කපනය...දරන්නා, කැමැත්ත, සියය... ගුණය, හතළිස්... කකුල්, දහස්... අවුරුදු, රසායනික... චිකිත්සාව, චා...වෙළඳාම, ලොම්... කැරකීම, ලොම්. ..අස්වැන්න, ලොම්... බීටර්, බිත්තර... පළඳින්න.

ලබා දී ඇති වාක්‍ය ඛණ්ඩ සංයුක්ත වචන සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කරන්න.

නියැදිය: එල්ක් අස්වනු නෙලීම-ලග කැපීම (ස්ථිර එකඟතාවයෙන් පසුව). ගල් කුඩු කරන්නා ගල් කුඩු කරන්නා (මෘදු එකඟතාවයෙන් පසු).

ගල් අඹරන කෙනෙක්; ගල් කපන්නා; ගල් සැකසීම; පිදුරු කපන යන්ත්රය; පොතු අනුභව කරන දෝෂයක්; කිරණ විමෝචනය; දූවිලි චූෂණ යන්ත්රය; කැඳ උයන තැනැත්තා; සම් පදම් කරන කෙනෙක්; ගිනි විසි කිරීමේ මෙවලම; වැසි මැනීමේ ස්ථාපනය; කුරුල්ලන් අල්ලන කෙනෙක්; ලොම් සේදීම සඳහා උපාංගය; එළවළු සඳහා ගබඩා කිරීම; කොටස් සමුච්චය; බලයට ආදරය; ප්‍රබන්ධ ලියන කෙනෙක්; ඇටකටු (සන්ධි) පිහිටුවන අයෙක්; සර්ප වර්ගය අනුව; දිගු බෙල්ලක් සහිත; ගල් කැඩීම; කොන්ක්රීට් සහිත යකඩ.

නැවත ලිවීම, වරහන් විවෘත කිරීම සහ නැතිවූ අකුරු සහ යෝග්‍ය නම් යටි ඉර ඇතුළත් කිරීම. අක්ෂර වින්‍යාස ශබ්දකෝෂයක් භාවිතයෙන් ඔබේ අක්ෂර වින්‍යාසය පරීක්ෂා කරන්න. අක්ෂර වින්‍යාසය වාචිකව පැහැදිලි කරන්න.

1. (ස්වයංක්‍රීය) පදනම, (කෘෂි) ජීව විද්‍යාව, (කෘෂි) (වනාන්තර) ගොඩකිරීම, (ගුවන්...) සංචලනය, (ලෝක) සංවේදනය, (වායු...) (ඡායාරූප) වෙඩි තැබීම, (avi...) මගී, (ඔටෝ) සහ (මෝටර්) සැතපුම්, (වාත...) රේඛාව, (හයිඩ්‍රෝ) යාන්ත්‍ර විද්‍යාව, (ජල) (බලශක්ති) සම්පත්, (සත්වෝද්‍යානය) මනෝවිද්‍යාව, (ගුවන්...) වරාය, (සිනමාව) (ඡායාරූපය ) ඇටලියර්, (උල්කාපාතය) (වාතය... බුලටින්), (ලෝක) දර්ශනය, (ක්ෂුද්‍ර) (රේඩියෝ) තරංග, (ප්‍රති) ප්‍රචාරණය, (නව) ඩාවින්වාදය, (රේඩියෝ) (වාතය...) සංචලනය, (ආලෝකය) ) සහ (පශු වෛද්‍ය) රෝහල, (ටම්බල්වීඩ්) ක්ෂේත්‍රය, (twirl) වලිගය, (රාජ්ය) බිය, (ළමා) තවාන.

2. බ්ලොක් (උපකරණ), (රික්ත) පොම්පය, (ඩීසල්) එන්ජිම, (වෝල්ට්) ඇම්පියර්, (පුවරු) ඉංජිනේරු, (ප්‍රති) අයිස්, (හීලියෝ) ස්ථාපනය, (ඕවර්) කාර්තු මාස්ටර්, (කේබල්) දොඹකරය, (පීඩනය) papier, (මුද්‍රණාලය) මධ්‍යස්ථානය, (ග්‍රෑම්) අණුව, (ටොන්) කිලෝමීටර, (ඇඳ...) දවස, (ශ්‍රමය...) පැය.

3. (අරාජික...) සින්ඩිකල්වාදය, (සමාජ) ප්‍රතිසංස්කරණවාදය, (ප්‍රධාන) කොන්දොස්තර, (පසුපස) අද්මිරාල්, (ස්වාමි) චාන්සලර්, (අගමැති) (මාණ්ඩලික) නිලධාරි, (බෆ්) ඔපෙරා, (රොක්) සංගීතය, (ගොප්) සමාගම, (ආශ්චර්යය) මාළු, (හුරේ) දේශප්‍රේමය, (ප්‍රකාශිත) බුලටින්, (විදුලි...) ප්‍රබන්ධ, (විදුලි...) දුම්රිය ස්ථානය, (උතුරු) බටහිර, (මැද...) ෆියුග්, ( අමතර) පන්තිය, (ව්‍යාජ) ඩාවින්වාදය, (හිටපු) ශූර, (උලාන්) උඩ, (ක්වාසි) අයිවාසොව්ස්කි, (පෑන්) මෙක්සිකෝව, (ලිංගික) ඇපල්, (ලිංගික) අක්මොලින්ස්ක්, (ක්‍රේප්) සැටින්, (සෝ) මාළු.

නැවත ලිවීම, වරහන් විවෘත කිරීම සහ නැතිවූ අකුරු සහ යෝග්‍ය නම් යටි ඉර ඇතුළත් කිරීම. එක් එක් වචනයේ අක්ෂර වින්‍යාසය වාචිකව පැහැදිලි කරන්න.

(මඩ...) රෝහල, (ලේ...) නිර්මාණය, (හයිඩ්‍ර...) (ටර්බ්...) ව්‍යුහය, (මේදය...) අවසාදිතය, (ජිප්සම්...) (ස්ලැග්...) කොන්ක්‍රීට්, (ඩිස්) සුදුසුකම්, (සෙම්...) කකුල, (විරෝධී) ඩුරිං, (ඩී) වන්දි, (ශ්‍රේෂ්ඨ...) බ්‍රිතාන්‍ය, (කුහුඹු...) එන්සයිම, (දුර...) සුපරීක්ෂාකාරී, ( ලේ...) මුදා හැරීම, (ඉඳිකටු...) චිකිත්සාව, (ඉංජිනේරු) (සාමාන්‍ය) කර්නල්, (කාලය...) ප්‍රවාහනය, (පොත්...) ගබඩා කිරීම, (මැද...) ෆියුග්, (වාතය. ..) සිසිලකය, (ශ්‍රේෂ්ඨ...) ප්‍රාණ පරිත්‍යාගශීලි, (බ්‍රොන්කස්...) නියුමෝනියාව, (උතුර) බටහිර, (බ්ලොක්) ලක්ෂ්‍යය, (සන්නාහ) කුළුණ, (දුම්...) සහ (කුණු...) අල්ලන්නා , (මිලිටරි) නීතීඥ, (හීලියෝ) සහ (භූ) භෞතික විද්‍යාව, (අධික) ශ්‍රිතය, (හයිඩ්‍ර...) (වායු...) යාන්ත්‍ර විද්‍යාව, (දැවෙන) වර්ණය, (ශබ්දය) හිස, (පුටු) ඇඳ, ( බොන්) ගැහැණු ළමයා, (හිටපු) අධ්‍යක්ෂක, (කොටස) (මහාචාර්ය) වත්කම, (උප) සභාපති, (ගල්...) රෙස්, (ෆේ) (ඩී) ෂින්, (ගල්...) (ස්ලැග්...) කොන්ක්‍රීට්, (සෙම්...) බහාලුම්, (අල්ට්‍රා...) (මැද...) ෆියුෂන්, (ව්‍යාජ) විද්‍යාව.

නැවත ලියන්න, අවශ්‍ය තැන්වලට යටි ඉරක් එකතු කරන්න.

වැස්ස නැති නිසා (දුක) විපත ගැන කථා අසා මේ කාරණය (ලෙස්ක්.) දන්නා බව කීවේය. 2. මම (කැබින්) සමාගමට ගොස් සෝෆා (ගොන්ච්.) මත වැතිර සිටියෙමි. 3. කූඩාරම ඔහුගේ දත් (සළුව) සමඟ කූඩාරම දිග හැරියේය. 4. සමාවෙන්න, මම පලාත්කාරයෙක්, (සත්‍යය) මම කෙලින්ම ගර්භාෂය කපා දමමි ... (T.). 5. පැයකට පසු (අඩක්) අහසේ වලාකුළක් නොතිබුණි (අරේ.). 6. හැමතැනම පාට තිබුණා... බාගයක් දම් පාට, බාගයක් කහ මල්(අයිවන්) (ඔව්) මරියා (ජී.). 7. කරුණාකර මට කියන්න, මුළු පන්තියම කොල්ලකරුවන්ගෙන්, (ඉරීම) හිස් වලින් සමන්විත විය ... (Ch.). 8. මම දැම්මා ... වයලීනය සහ දුන්න, මම (පාලම) ස්විචයෙන් (Ast.) තෝරා ගත් සජීවී මල් කිහිපයක් (මව) කුඩම්මා, වයලීනය මත විසි කළා. 9. (අර්ධ) වචනයෙන් වයලීනය නිශ්ශබ්ද විය, නිශ්ශබ්ද විය, වේදනාවෙන් කෑගසන්නේ නැත, නමුත් එය පිට කරයි (Ast.). 10. (තාරකාව) පෙරනිමිත්ත නැඟී ඇත (Bl.). 11. ඔවුන් ඒ වන විටත් (ආත්මාර්ථකාමී) පියා (ච.) දෙස ආශාවෙන් හා කෝපයෙන් බලා සිටියහ. 12. (ජල) ගබඩා කිරීමේ පහසුකම ඇති වීමත් සමඟ නගරයේ භූගත ජලය (O.V.) ඉහළ ගියේය. 13. මා ඉදිරියෙහි සිටින්නේ නව කොටු වස්ත්‍රයක් හැඳගත් (පැරණි) ගෘහණියයි... (ටී.). 14. ... උස් වූ ජලය බොහෝ දුරට ආසන්න විය ... (දිමිත්‍රි) කුමරුගේ මාලිගයට ... (O.B.). 15. (දැවෙන) වලිග, කුඩා දර කුට්ටි තවමත් විසිල් (T.). 16. නසාර් පිට්ටනියේ බුෂ් (ටම්බල්වීඩ්) පිටුපසින් ගියේය (ප්ලී.).

නැවත ලියන්න, වරහන් විවෘත කරන්න.

1. Nikolai Alekseevich කම්මැලි ඇස්වලින් ඔහුගේ කාර්යාලයේ හුරුපුරුදු (ප්රසන්න) හුරුපුරුදු වස්තූන් වටා බැලීය. ඒ ආකාරයෙන්ම, සිනිඳු (රිදී) අළු රාමු වල බිත්තිවල චිත්‍ර කිහිපයක් එල්ලා තිබුණි. එහෙත් මේවා මුද්‍රාවකින් සලකුණු කළ සිතුවම් විය අවිවාදිත දක්ෂතා, ශක්තිමත්, දීප්තිමත් (අසීමිත), නිර්භීත, කෙසේ වෙතත්, අවාසනාවකට මෙන්, ඉතා විලාසිතාමය (Solo.). 2. (කෙළින්ම) ගල් අඟුරු අසල (පිළිවෙලින්) සශ්‍රීක මල් වත්තක් සහිත (පිළිවෙලින්) සශ්‍රීක මල් වත්තක් සහිත දොරටුවේ දැවැන්ත ආරුක්කුව යටට ඇතුළු වීමට පෙර, එය [නගරය] දුර සිට දුටු විට මා තුළ උද්‍යෝගයක් නොව, ප්‍රවේශම් සහගත නිශ්ශබ්දතාවයක් ඇති විය. , සුප්‍රසිද්ධ (හයිඩ්‍රෝ) දුම්රිය ස්ථානයේ වාස්තු විද්‍යා ගොඩනැගිල්ලේ දැවැන්ත, පාහේ නිරුවත්. මගේ නගරය තවදුරටත් (ඉක්මන්) තද කොළ බෑවුමක නැඟී නැත... (O.B.). 3. ඇය නිහඬව ඇගේ (කහ පැහැති) මඩ සහිත ජලයඅයිස් රහිත ගංගාව. 4. (වෙනස් ලෙස) හර්සන්ගේ ආඛ්‍යානයේ රූපමය ආකාර (සෙම්.). 5. ගස් මුදුනේ (අඳුරු) දම් පැහැති කේතු (Prishv.) පොකුරක් ඇත. 6. (පැරණි) පැරණි Paisievsky ආරාමය වතුරට ගියා ... (O.B.). 7. අලංකාර තිර සහිත (අර්ධ) වටකුරු ජනේල දෙකක් වීදිය දෙස බැලුවා (Vos.). 8. සමහර විට ලෝකයේ සමහර (මිනිසා විසින් සාදන ලද) අරුමපුදුම දේ ගැන කටකතා අප වෙත ළඟා වී නැත (කුලිබ්.). 9. සියලුම මිනිසුන් Dasha සඳහා (ඒකාකාරී ලෙස) වර්ණවත්, පුළුල්, කාර්යබහුල ගංගාවක් (Humpback) විය. 10. බටහිර දෙසින්, සෙමින්, බඩගාන්නාක් මෙන්, කහ වලාකුළු බඩගාගෙන (අපිරිසිදු), ගිගුරුම් සහිත දුරින් නිහඬව ඝෝෂා විය (වෙරෙස්.). 11. අවි ගබඩාව පැරණිතම කෞතුකාගාරයයි. රුසියානු, නැඟෙනහිර, (බටහිර) විශිෂ්ට කෘති මෙහි සංකේන්ද්රනය වී ඇත යුරෝපීය කලාව, ලොව පුරා බොහෝ රටවල ස්වාමිවරුන් විසින් වැඩ කරයි. 12. සුළි සුළඟේ සැහැල්ලු පහරට යටින්, එය වෙව්ලමින්, කුඩා රැළි වලින් වැසී, (විස්මිත ලෙස) සූර්යයා දීප්තිමත් ලෙස පරාවර්තනය කරමින්, රිදී සිනහව දහස් ගණනක් (එම්. ජී.) නිල් අහස දෙස බලා සිනාසුණේය.

සහල්. 2. Nikolay Dobronravov ()

සංයුක්ත වචන වෘත්තියෙන් මිනිසුන් නම් කරයි.

හමුදාපති- රෙජිමේන්තු වලට නායකත්වය දෙයි, රෙජිමේන්තු මූලයන්-, ජලය-,

ෆැබුලිස්ට්- ප්‍රබන්ධ ලියයි, මුල් ප්‍රබන්ධ-, ලියන්න-,

මීමැසි පාලකයා- මී මැස්සන් බෝ කරයි, මී මුල්-, ජලය-,

ජලනල කාර්මිකයා- ජලය සන්නයනය කරයි, මුල් ජලය-, ජලය-, උපසර්ගය pro-,

වානේ නිෂ්පාදකයා- පිසින වානේ, මුල් වානේ-, var-,

කුරුල්ලා අල්ලන්නා- කුරුල්ලන් අල්ලා, කුරුල්ලන්ගේ මුල්-, අල්ලා-, පළමු මූල අවසන් වේ ts, අපි ලියනවා ඊ.

පෙළට සවන් දෙන්න, දුෂ්කර වචන කීයක් තිබේද යන්න තීරණය කරන්න.

මොස්කව් ආරම්භ කරන ලද්දේ යූරි ඩොල්ගොරුකි කුමරු විසිනි. මොස්කව් මුලින්ම ලී බලකොටුවක් වූ අතර එය ලොග් වලින් සාදන ලද පල්ලි වලින් වට විය. ක්‍රෙම්ලිනයේ ඕක් බිත්ති සුදු ගල්වලින් ප්‍රතිස්ථාපනය විය. මොස්කව්ට සෑම විටම නමක් ලැබුණේ එවිටය - සුදු ගල්. ඒ වගේම රන් ගෝලාකාර, රන් හිස්, පන්සල් වල ගෝලාකාර. Chistoprudny Boulevard- මොස්කව් මධ්යයේ පැරණි වීදි වලින් එකක්.

ඩොල්ගොරුකි- දිගු අත්, මුල් ණය-, අත්-,

තොග ගබඩාව- තදින් ධාවනය කරන ලද කොටස් වලින් සාදන ලද වැටක්, මුල් නිතර, ගණන් කරන්න,

සුදු ගල්- සුදු ගල් වලින් සාදන ලද, මුල් සුදු, ගල්,

රන්වන් හිස්- රන් හිස් සහිත, රන් මුල්-, හිස්-,

චිස්ටොප්රුඩ්නි- පිරිසිදු පොකුණු, මුල් පිරිසිදු-, පොකුණ-.

අපි සංකීර්ණ වචනවල පිටපත් සම්පාදනය කළේ මේ ආකාරයටයි:

O, E යන සම්බන්ධක ස්වරවල අකුරු වෙනුවට අක්ෂර වින්‍යාසය වන්නේ: අවධාරණය නොකළ ස්වර ශබ්දයක් වෙනුවට අක්ෂරයකි.

කුරුල්ලා එසේ හඳුන්වන්නේ ඇයි? Redstart එහි වලිගය සඳහා එසේ නම් කර ඇත. ඔහු රතු පාටයි, නිතරම වෙව්ලයි. එමනිසා, වලිගය දැල්වන්නාක් මෙන් ආලෝකයකින් දැල්වෙන බව පෙනේ. (රූපය 3 බලන්න)

සහල්. 3. Redstart ()

රඩ් මාළු හරිම ලස්සනයි. ඇගේ පිටුපස කොළ පාටයි, ඇගේ පැති දෙපස දුඹුරු පැහැති මායිමක් සහිත රන් කොරපොතු ඇත. ඇස් තැඹිලි පාටයි, තොල් කහ පාටයි. මාළුවාට එහි අන්වර්ථ නාමය ලැබුණේ එහි වරල් වල වර්ණය නිසාය. (N. Osipov ට අනුව) (රූපය 4 බලන්න)

සහල්. 4. රඩ් ()

තණකොළ තලයක් වැඩෙන, කෙළින්, ශක්තිමත්, සහ එහි අවසානයේ හරිත බුරුසුවක් ඉහළට ඇලී තිබේ. නරි වලිගයක පෙනුම මෙයයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි වලිගයක් හිවලෙකුට පවා කුඩා වන නමුත් එය තවමත් වලිගයක් මෙන් පෙනේ. (රූපය 5 බලන්න)

සහල්. 5. Foxtail ()

වෝටර් ස්ට්‍රයිඩර් යනු දුර මැනීමට අවශ්‍ය පරිදි ජලය හරහා වේගයෙන් දිව යන කෘමියෙකුට දී ඇති නමයි. (රූපය 6 බලන්න)

සහල්. 6. වෝටර් ස්ට්‍රයිඩර් ()

gory- සහ tail- යන මූල දෙකකින් සමන්විත සංයුක්ත වචනයකි. සමාන වචන: පිළිස්සීම, වලිගය.

මූල දෙකකින් සමන්විත සංයුක්ත වචනයක්: රතු- සහ පර්-. සමාන වචන: රතු, පිහාටු.

මුල් නරියා-, වලිගය-. ආශ්රිත වචන: නරියා, වලිගය.

මුල් ජලය-, mer-. ජලය, මැනීම.

ඔබ ඉගෙන ගත් පාඩමේදී මූල දෙකක් ඇති වචන සංකීර්ණ ලෙස හැඳින්වේ. බොහෝ විට, සංකීර්ණ වචනවල මූලයන් o හෝ e ස්වර අක්ෂර මගින් සම්බන්ධ වේ.මෙම අකුරු සම්බන්ධක ස්වර අක්ෂර ලෙස හැඳින්වේ. O අකුර ලියා ඇත්තේ දෘඩ ව්‍යාංජනාක්ෂර වලට පසුවය, e - මෘදු ව්‍යාංජනාක්ෂර සහ යුගල නොකළ දෘඩ ඒවාට පසුව: zh, sh, ts. උදාහරණයක් ලෙස, සෝෆා අර්තාපල්, පදිකයින්, කුරුල්ලන් අල්ලා ගන්න.

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "අපේ භාෂාවේ රහස් වෙත" රුසියානු භාෂාව: පෙළ පොත. 3 වන ශ්රේණිය: කොටස් 2 කින්. ස්මොලෙන්ස්ක්: සංගමය XXI සියවස, 2010.
2. M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko "අපේ භාෂාවේ රහස් වෙත" රුසියානු භාෂාව: වැඩපොත. 3 වන ශ්රේණිය: කොටස් 3 කින්. ස්මොලෙන්ස්ක්: සංගමය XXI සියවස, 2010.
3. T. V. Koreshkova පරීක්ෂණ කාර්යයන්රුසියානු භාෂාවෙන්. 3 වන ශ්රේණිය: කොටස් 2 කින්. - ස්මොලෙන්ස්ක්: සංගමය XXI සියවස, 2011.
4. T.V. Koreshkova පුහුණුවීම්! සඳහා සටහන් පොත ස්වාධීන වැඩ 3 ශ්රේණිය සඳහා රුසියානු භාෂාවෙන්: කොටස් 2 කින්. - ස්මොලෙන්ස්ක්: සංගමය XXI සියවස, 2011.
5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya රුසියානු භාෂාවෙන් නිර්මාණාත්මක කාර්යයන්. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්: KARO, 2003
6. G.T. Dyachkova ඔලිම්පික් කාර්යයන්රුසියානු භාෂාවෙන්. 3-4 ශ්රේණි. - Volgograd: ගුරුවරයා, 2008

1. Rus.1september.ru ().
2. Gramma.ru ().
3. 5klass.net ().
4. School-collection.edu.ru ().
5. Oldskola1.narod.ru ().

• අක්ෂර වින්‍යාස ගැටළු විසඳන්න.

Steam_vozny, leaf_pad, කැඳ, russula, one_indigenous, dishwasher, white_manes, braided, homemade, earth_quake.

• සංකීර්ණ වචන සොයාගෙන ඒවායේ ව්යුහය පෙන්වන්න.

... බත්කූරන් පියාසර කර නටන්න,

ප්‍රීතිමත් අය රවුම් නැටුමක් මෙහෙයවයි.

A. ටෝල්ස්ටෝයි

මිනිසුන් දිගු කලක් තිස්සේ දැන සිටියහ:

මැස්සන් ආහාරයට ගත නොහැකි ය.

V. Zhulzhin

• V. Astafiev විසින් කතාවෙන් උපුටා ගැනීමක් කියවන්න. දුෂ්කර වචන සොයන්න, ඒවායේ අර්ථය විස්තර කරන්න සහ මූලයන් ඉස්මතු කරන්න.

මුක්තාර් ට්‍රෙසර්ගේ වර්ණය හා පෙනුමම වූ නමුත් ඔහුගේ චරිතය ඔහුට වඩා වෙනස් විය. ට්‍රෙසර් කපටි සහ මෝඩ නම්, ඔහුගේ සහෝදරයා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන, දැඩි, කෝපයට පත් වූ අතර එබැවින් දම්වැලක වාඩි විය. එබඳු ජීවිතයක් ඔහුට කටුක විය, නිදහස්, ආවේගශීලී, නැව් පාමුල.

6 වන ශ්රේණියේ රුසියානු භාෂා පාඩම.

ගුරුවරයා: එගෝරෝවා

Albina Vsevolodovna,

රුසියානු භාෂාව පිළිබඳ ගුරුවරයා

සහ MBOU වෙතින් සාහිත්‍යය

"ද්විතියික පාසල අංක 24" චෙබොක්සරි

මාතෘකාව: “O-E ස්වර සංයුක්ත වචන වලින් සම්බන්ධ කිරීම»

ඉලක්කය:

1. වචන සෑදීමේ මූලික ක්රම නැවත නැවත කරන්න;
2. සම්බන්ධක ස්වර භාවිතයෙන් මුල් වචනවල කඳෙන් වචන සෑදීමේ ක්‍රමය හඳුන්වා දෙන්න;
3. සම්බන්ධක තෝරා ගන්නා ආකාරය උගන්වන්න ස්වර o-eසංකීර්ණ වචන වලින්;
4. වචනවල උනන්දුව වර්ධනය කිරීමට, වචන සෑදීමේ දෘශ්ය හැකියාවන් පෙන්වීමට.

පන්ති අතරතුර

1. සිසුන් දැනටමත් දන්නා වචන සෑදීමේ ක්රම නැවත නැවත කිරීම

ප්රශ්නයට අනුකූල පිළිතුරක් දෙන්න: "රුසියානු භාෂාවෙන් වචන සෑදීමේ ප්රධාන ක්රම මොනවාද ඔබ දන්නේ?" ඔබේ පිළිතුර උදාහරණ සමඟ පැහැදිලි කරන්න."

යාලුවනේ, මම ඔබට ප්‍රසිද්ධ ළමා ලේඛක K.I. චුකොව්ස්කිගෙන් ප්‍රකාශයක් ලබා දීමට කැමැත්තෙමි:

“උපසර්ග රුසියානු භාෂාවට බොහෝ පොහොසත් සෙවන ලබා දෙයි. කථාවේ පුදුමාකාර ප්රකාශනය බොහෝ දුරට ඔවුන් මත රඳා පවතී. උපසර්ගවල විවිධත්වය තුළ විවිධ අර්ථයන් ඇත. ඔබ ඔහු සමඟ එකඟද? උදාහරණ සමඟ චුකොව්ස්කිගේ දෘෂ්ටිකෝණය ඔප්පු කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

ඇත්ත වශයෙන්ම, උපසර්ගයට පැහැදිලිවම සමාන වචනවල තේරුම හඳුනාගත නොහැකි ලෙස වෙනස් කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස: දායකත්වය, තැටි, මාරු කිරීම, හෙලාදැකීම, ඇඳීම, ඉවත් කිරීම, ආදිය.

මෙම උපසර්ග සහ උපසර්ග භාවිතා කරමින් මෙම වචන වලින් නව වචනයක් සාදන්න. වචන ලියා ඒවායේ සංයුතිය අනුව වර්ග කරන්න:

2. පාඩමේ ඉලක්කය සැකසීම:

මේසයක් සමඟ වැඩ කිරීම:

මේසය දෙස හොඳින් බලන්න. අද පන්තියේ සාකච්ඡා කරනු ඇතැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද? අද අපි වැඩ කරන ගැටලුව ඔබ වාක්‍ය කරන්නේ කෙසේද? අද පාඩමේ අරමුණු තීරණය කරන්න.

(ගුරුවරයා දරුවන්ගේ පිළිතුරු සාරාංශ කරයි)

3. නව මාතෘකාවක් පැහැදිලි කිරීම

වගුවේ ඇතුළත් කර ඇති වචනවල විශේෂත්වය කුමක්ද? (ඒවා සියල්ලටම මුල් 2ක් ඇත)

ඒවා සම්බන්ධ කිරීමට භාවිතා කරන ස්වර මොනවාද? -o සහ -e ස්වර තේරීම තීරණය කරන්නේ කුමක් දැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

තුන්වන තීරුවේ ඉදිරිපත් කර ඇති වචන ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද? ඔවුන් වෙන් වන්නේ ඇයි?

මේසයේ පළමු පේළියේ ඔබ ලියන්නේ කුමක්ද?

ඔබේම උදාහරණ සමඟ වගුව සම්පූර්ණ කරන්න.

නිගමනය : සම්බන්ධ කරන ස්වර -O ලියා ඇත්තේ දෘඩ ව්‍යාංජනාක්ෂර වලට පසුවය. ව්යාංජනාක්ෂර රීතිය අනුගමනය නොකරයි-zh,-sh,-ts , ඉන් පසුව සම්බන්ධක ස්වරයක් ලියා ඇත-ඉ.

මෘදු ව්යාංජනාක්ෂරයක් මත පදනම පසු, sibilants පසු සහ-ts සම්බන්ධක ස්වරය ලියා ඇත -ඊ.

4.පුහුණු අභ්යාස

නිර්මාණාත්මක ආඥාව

වාක්‍ය ඛණ්ඩ එක් සංකීර්ණ වචනයකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කරන්න, ස්වර සම්බන්ධ කිරීමේ තේරීම රඳා පවතින ව්‍යාංජනාක්ෂරය යටින් ඉරි අඳින්න.

අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් උදව් කරන්න (අන්‍යෝන්‍ය ආධාර)

ආදර වැඩ (අමාරු වැඩ)

එකම වාසගම ඇති පුද්ගලයින් (නාම)

ඇවිදින කෙනෙක් (පදිකයා)

වානේ සාදන අයෙක් (වානේ සාදන්නා)

ලොග් කිරීම (ලොග් කිරීම)

මීයන් ඇල්ලීමේ උපකරණය (මූසික උගුල)

මඩ සමඟ ප්රතිකාර කිරීම (මඩ චිකිත්සාව)

පොතු කන කුරුමිණියා (පොත්ත කුරුමිණියා)

මුහුදේ පිහිනන්නා (නාවිකයා)

5. "ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න"

යාලුවනේ, අපි වචන මාලාව නියම කිරීම දිගටම කරගෙන යන්නෙමු, ඔබ පමණක් වචන ලිවිය යුතුය. ප්‍රහේලිකාවට පිළිතුර වන වචනය ලියන්න.

1. මම purr කරන්නෙමි, මම කෑගසමි, මම අහසට පියාසර කරමි (හෙලිකොප්ටරය, ගුවන් යානය).

2. එය උගේ වලිගය සමඟ පානය කරන අතර එහි හොට (ජල සැපයුම) ලබා දෙයි.

3. එය රබර් කඳක්, කැන්වස් බඩක් ඇති අතර, එහි මෝටරය ඝෝෂා කරන විට, එය දූවිලි හා කුණු (වැකුම් ක්ලීනර්) යන දෙකම ගිල දමයි.

4. මම වසර ගණනාවක් තිස්සේ මගේ කාමරයේ හෙජ්ජෝග් ජීවත් වී ඇත.

ඔබ බිම ඉටි ආලේප කරන්නේ නම්, එය එය බැබළීමක් (විදුලි ඔප දැමීම) දක්වා අතුල්ලනු ඇත.

5. ඉහලින් සිදුරක් ඇත, පතුලේ සිදුරක් ඇත, මධ්යයේ ගිනි හා සිදුරක් (සමෝවර්) ඇත.

6. අප ඉදිරියෙහි ආශ්චර්යමත් මුරකරුවෙක්, ඔහුගේ දෑතින්ම, එක් මිනිත්තුවකින් දැවැන්ත හිම පතනයක් (හිම පිඹින යන්ත්රයක්) ඇති කළේය.

7. ප්‍රබන්ධ කුරුල්ලෙක් පියාසර කරන අතර මිනිසුන් ඇතුළත වාඩි වී එකිනෙකා සමඟ කතා කරයි (ගුවන් යානය).

8. මෙම ඇස කුමක් දෙස බැලුවත්, එය පින්තූරයේ ඇති සියල්ල (කැමරාව) ප්‍රකාශ කරයි.

"ඔබම සහකරුවෙකු සොයා ගන්න"

- යාලුවනේ, දැන් අපි සෙල්ලම් කරන්න යනවා. ඔබ සෑම කෙනෙකුටම එක් හෝ තවත් වචනයක් ලියා ඇති කඩදාසි කැබැල්ලක් ලැබෙනු ඇත. ඔබේ කාර්යය වන්නේ හවුල්කරුවෙකු සොයා ගැනීම සහ සම්බන්ධක ස්වර භාවිතා කරමින් සංකීර්ණ වචනයක් නිර්මාණය කිරීමයි.

(ළමයින්ට ලබා දෙන වචන සමූහයක් වගුවේ දක්වා ඇත)

5. වචන සෑදීමේ දෘශ්‍ය හැකියාවන්

ලේඛකයින් බොහෝ විට තමන් විසින්ම නිර්මාණය කිරීමට සුප්‍රසිද්ධ වචන සැකසීමේ ක්‍රම භාවිතා කරයි; ඒවා කර්තෘගේ වචන ලෙස හැඳින්වේ. උදාහරණ වශයෙන්, ප්රසිද්ධ ලේඛකයෙක්ඔහුගේ සුරංගනා කතා වලින් ඔබ දන්නා Saltykov-Shchedrin, ඔහුගේ සමකාලීන සමාජය උපහාසාත්මක ලෙස නිරූපණය කිරීම සඳහා අවශ්‍ය චෝදනා වචන නිර්මාණය කරයි: විකාර සහෝදරයන්, හෙජ්ජෝග් හැඟීම, ෆෝම් ස්කිමර් යනාදිය.

නූතන ලේඛකයින් වචන සෑදීමේ හැකියාවන් ක්රියාශීලීව භාවිතා කරයි. කවියා forbs (මල් පිපෙන තණබිම්) යන වචනයට සමාන නව වචන සාදන Matusovsky ගේ කවිය කියවා බලමු.

තරඟ කළ හැක්කේ වෙන කාටද?

මෙම වනාන්තර හරිතකරණය සමඟ?

ඔබගේ සියලු ධනය ගිම්හානය

මා ඉදිරියේ විසිරී යයි.

සටහන් කිරීමට

අපිට තවම බැරි වුණා

ෆෝබ්ස්, විවිධ වර්ණ,

පෘථිවිය පුරා වනාන්තරවල විවිධත්වය.

අපි කවදාවත් එපා වෙන්නේ නැහැ

කවදාවත් ඒකෙන් මහන්සි වෙන්න එපා

විවිධත්වය, විවිධ ශබ්ද,

මෙම ස්ථානවල විවිධත්වය.

අසල්වැසි තරුණ බර්ච් ගස්

හුදකලා එල්ම්ස් දුකයි

මම ඒක කෙලින්ම හිතට ගන්නවා

මම යමක් අතහරින්න බයයි.

මින්ට්, කැඳ, පෙනහළු

මෙන්න ඔවුන් තණබිම්වල එකට එකතු වෙනවා.

අපි වෙන්වීමට කාලයයි,

මට පුළුවන්කමක් නැහැ.

වයසින් මුහුකුරා ගිය පසු, මම කොපමණ වයසක සිටියත්,

මට තව තවත් දැනෙනවා

ප්‍රභේද, විවිධ පලතුරු,

ගිම්හාන දිනවල විවිධ පක්ෂීන්.

පෙළෙන් සංකීර්ණ වචන ලියන්න, ඒවා තීරු දෙකකට බෙදා දෙන්න. ඔබ ඔවුන්ව කුමන කණ්ඩායම් වලට බෙදන්නේද?

ගිම්හාන දිනයක රූපය නිර්මාණය කිරීමට කවියා භාවිතා කරන දෘශ්‍ය හා ප්‍රකාශන මාධ්‍යයන් මොනවාද?

6. පරාවර්තනය

අද අපට හමු වී ඇති වචන සෑදීමේ නව ක්‍රමය කුමක්ද?

සම්බන්ධක ස්වර තේරීම තීරණය කරන්නේ කුමක් ද?

7. ගෙදර වැඩ පැහැදිලි කිරීම

මම ඔබට යෝජනා කරන්නේ වචන නිර්මාණය කරන්න. "ශීත ඍතුව" යන තේමාව මත ඔබේම සංකීර්ණ වචන ඉදිරිපත් කරන්න.

"Medvezhanskaya පොදු පාසල"

සංයුක්ත වචන වලින් o, e සම්බන්ධ කිරීම

6 වන ශ්රේණියේ

1 වන කාණ්ඩයේ ගුරුවරිය: Zharkova Irina Aleksandrovna

2016

රුසියානු භාෂාව 6 වන ශ්රේණියේ දිනය: 11/21/2016

පාඩම #53

පාඩම් මාතෘකාව: "ඕ සහ ඊ සංයුක්ත වචන වලින් සම්බන්ධ කිරීම"

පාඩමේ අරමුණ: සාක්ෂරතාවය ගොඩනැගීම, සංකීර්ණ වචන වලින් O සහ E සම්බන්ධ කිරීමේ අක්ෂර වින්‍යාසය පිළිබඳ දැනුම ලබා ගැනීමට සිසුන්ට කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම
කාර්යයන්: අධ්යාපනික: සංකීර්ණ වචන වලින් සම්බන්ධක o - e අක්ෂර වින්‍යාසය පිළිබඳ අවස්ථා විශ්ලේෂණය කරන්න;
සංවර්ධනය වෙමින්: කථනය, අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය, සාමාන්යකරණය කිරීමේ හැකියාව, නිගමන උකහා ගැනීම, ස්වයං පාලන කුසලතා වර්ධනය කිරීම;
අධ්යාපනික: සදාචාරාත්මක අන්තර් පුද්ගල සන්නිවේදන කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම, දැනුවත් කිරීම ප්රවේශම් සහගත ආකල්පයඒ කෙසේ වුවත්.
සැලසුම් කළ ප්රතිඵල විෂය:
- සංකීර්ණ වචන වලින් o - e අකුරු තෝරාගැනීමේ කොන්දේසිය දැන ගන්න;
- අධ්යයනය කරන ලද අක්ෂර වින්යාසය සොයා ගැනීමට හැකි වීම; නිවැරදි අකුර තෝරා ගැනීමට සහ තේරීම සාධාරණීකරණය කිරීමට හැකි වීම; අධ්‍යයනය කරන ලද අක්ෂර වින්‍යාසය භාවිතයෙන් කථනයේ සහ ලිවීමේ වචන භාවිතා කිරීමට හැකි වීම
පුද්ගලික:
- ඉලක්කය අතර සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීම අධ්යාපනික කටයුතුසහ එහි චේතනාව;
- සෑම කෙනෙකුටම පොදු හැසිරීම් නීති තීරණය කරන්න;
- යුගල වශයෙන් වැඩ කිරීම සඳහා නීති තීරණය කරන්න;
- ඉගෙන ගන්නා අන්තර්ගතය ඇගයීම (පුද්ගලික වටිනාකම් මත පදනම්ව);
- ක්‍රියාකාරකමක අරමුණ සහ එහි ප්‍රතිඵලය අතර සම්බන්ධයක් ඇති කරන්න.
Metasubject: නියාමන UUD:
- පාඩමෙහි ක්රියාකාරිත්වයේ අරමුණ තීරණය කිරීම සහ සකස් කිරීම;
- පාඩමෙහි ක්රියා අනුපිළිවෙල උච්චාරණය කරන්න; සැලැස්මට අනුව වැඩ කරන්න;
- අධ්යාපනික ද්රව්ය මත පදනම්ව ඔබේ උපකල්පන ප්රකාශ කරන්න;
- නිවැරදිව සම්පූර්ණ කරන ලද කාර්යයක් වැරදි එකකින් වෙන්කර හඳුනා ගන්න;
- ස්වයං පාලනයක් ඇති කරන්න;
- ගුරුවරයා සහ පන්තියේ මිතුරන් සමඟ පාඩමේ ක්‍රියාකාරකම් ඇගයීම.
සන්නිවේදන UUD:
- අන් අයගේ කථාවට සවන් දී තේරුම් ගන්න;
- ප්රමාණවත් සම්පූර්ණත්වය සහ නිරවද්යතාව සමඟ ඔබේ සිතුවිලි ප්රකාශ කිරීමට හැකි වීම;
- රුසියානු භාෂාවේ ව්‍යාකරණ හා වාක්‍ය නියමයන්ට අනුකූලව කථනයේ සංවාද ස්වරූපය ප්‍රගුණ කරන්න.
සංජානන UUD:
- පෙළපොතක්, සටහන් පොතක් හරහා සැරිසැරීමට;
- ඔබේ දැනුම් පද්ධතිය සැරිසැරීමට (දැනුම / නොදැනුවත්කමේ සීමාවන් නිර්වචනය කරන්න);
- අධ්යාපනික ද්රව්ය විශ්ලේෂණය;
- වර්ගීකරණයේ පදනම පෙන්නුම් කරමින් වර්ගීකරණය සිදු කරන්න;
- සංසන්දනය කරන්න, සංසන්දනාත්මක නිර්ණායක පැහැදිලි කරන්න.

මූලික නිබන්ධනය : Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. Trostentsova L.A.. රුසියානු භාෂාව. 6 වන ශ්‍රේණිය සඳහා පෙළපොත අධ්යාපන ආයතන. - එම්.: අධ්‍යාපනය, 2016.

පාඩම් වර්ගය: නව දැනුම සොයා ගැනීමේ පාඩම
ශිෂ්ය වැඩ ආකෘති: තනි, යුගල, කණ්ඩායම
අවශ්ය තාක්ෂණික උපකරණ : පරිගණකය, ප්‍රොජෙක්ටරය, ඉදිරිපත් කිරීම
මාතෘකාවේ මූලික සංකල්ප: සංයුක්ත වචන, වචන සෑදීමේ ක්‍රමය, මෝෆීම්, මූල, කඳ, දෘඩ ව්‍යාංජනාක්ෂර, මෘදු ව්‍යාංජනාක්ෂර

පන්ති අතරතුර

කාලය සංවිධානය කිරීම. අභිප්රේරණය.

පාඩම සඳහා සූදානම පරීක්ෂා කිරීම

ඒක බලන්න යාලුවනේ.

ඔබ පාඩම ආරම්භ කිරීමට සූදානම්ද?

සෑම දෙයක්ම නිසි තැන තිබේද?

හැමදේම හරිද?

පොතක්, පෑනක් සහ සටහන් පොතක්?

ඔබ පරීක්ෂා කර තිබේද? ඉඳ ගන්න!

මහන්සි වී වැඩ කරන්න!

අද රුසියානු භාෂා පාඩම බැලීමට ඔබ කැමති කෙසේද? (සිත්ගන්නා, අධ්‍යාපනික, ඵලදායක, දියුණු)

අද අපගේ පාඩම පහසු නැත, අද අපි පර්යේෂකයන් වනු ඇත. අපේ පර්යේෂණ රසායනාගාරයට තවම ඊළඟට කිරීමට සිදු වී නැත විද්යාත්මක සොයාගැනීම. ඔබගේ පර්යේෂණය සාර්ථක වීමට එක් ගුරුවරයෙකු ප්‍රමාණවත් නොවේ, ඔබගේ උදව්ද අවශ්‍ය වේ.

පන්තියේ සිසුන් කෙබඳු විය යුතුද? (ක්‍රියාකාරී, අවධානයෙන්, එකිනෙකාට උදව් කරන්න)

පාලක පත්රයේ අපගේ කාර්යයේ ප්රතිඵල අපි සටහන් කරමු. අත්සන් කරන්න.

____________________________ (සම්පූර්ණ නම)

සංජානනය හෙළි කරයි. තවද අපි ප්‍රහේලිකා සමඟ පර්යේෂකයන් ලෙස අපගේ වැඩ කටයුතු ආරම්භ කරමු. මම ප්‍රහේලිකා කියෙව්වා, ඔබ අනුමාන කරන්න, අපි පිළිතුරු පුවරුවේ ලියන්නෙමු. (පින්තූර පුවරුවේ පළ කර ඇත)

ඔහු ආකර්ශනීය පෙනුමක් තිබුණත්,

නමුත් කෙසේ වෙතත් විෂ සහිතයි.

මිනිසුන් දිගු කලක් තිස්සේ දැන සිටියහ:

ආහාරයට ගත නොහැකි (fly agaric)

නිර්භීතව අහසේ පාවෙයි,
පියාසර කරන කුරුල්ලන් අභිබවා යාම.
මිනිසා එය පාලනය කරයි.
සිදුවුයේ කුමක් ද? (ගුවන් යානය)

අපේ මහල් නිවාසයේ රොබෝ කෙනෙක් ඉන්නවා,

ඔහුට විශාල කඳක් ඇත

රොබෝවරයා පිරිසිදුකමට කැමතියි

එය TU ගුවන් යානයක් මෙන් මුමුණයි.

ඔහු කැමැත්තෙන් දූවිලි ගිල දමයි.

ලෙඩ වෙන්නේ නැහැ, කිවිසුම් යන්නේ නැහැ. (රික්ත ශෝධකය)

හැමදාම උදේට එලියට එනවා
ඔබේ දෛනික ගමනේදී.
සියලුම නීති දැන සිටිය යුතුය
පාරවල් වල... (පදිකයා)

බිම සහ හිම යන දෙකම

මට මෘගයා ලුහුබැඳිය හැකිය

පාද සහ කුර වල ධාවන පථ අනුගමනය කිරීම.

ඒකයි මම... (PATTERNER)

රළ හරහා නිර්භීතව පිහිනන්න,
වේගය අඩු නොකර.
මෝටර් රථයේ හඩ පමණක් වැදගත් වේ,
සිදුවුයේ කුමක් ද? (STEAMBOAT)

2. දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම.

නමුත් පළමුව, අපි ඉගෙන ගත් දේ මතක තබා ගනිමු.

යාලුවනේ, අපි ලියූ වචන මොනවාද? (සංකීර්ණ

සංයුක්ත වචන ලෙස හඳුන්වන වචන මොනවාද?

මූල 2 (අඩු වාර 3) කින් සමන්විත වචන සංකීර්ණ ලෙස හැඳින්වේ.

සංඥා කාඩ්පත් සමඟ වැඩ කිරීම.

මම වචන නම් කර ඒවා සංකීර්ණ බව කියා සිටිමි. මම හරි නම් ඔබේ දකුණු අත ඔසවන්න.

පාන් පෙට්ටිය, පාන් පෙත්තක්. වැකුම් ක්ලීනර්, ඩස්ටර්, නිල් ඇස්, නිල්, සංගීතඥ, ජල වාහක, ජෑම්, වානේ නිෂ්පාදකයා, ජීවිත පෙම්වතා, උයන්.

3. නව දැනුම සොයා ගැනීම.

1. ගැටලුවේ ප්රකාශය.

දුෂ්කරතා ඇති කළ වචන මොනවාද? ඇයි? කුමන ස්වර ඇතුළත් කළ යුතුද?

එබැවින්, සම්බන්ධක ස්වර තෝරා ගැනීමේදී වැරැද්දක් කළ හැකිද?

2. මාතෘකාව නිර්වචනය කරන්න.

පාඩමේ මාතෘකාව සකස් කරන්න.

සංයුක්ත වචනවල O සහ E සම්බන්ධ කරන ස්වර අක්ෂර වින්‍යාසය.

අපි සටහන් පොත් විවෘත කරමු, අද දිනය, "පන්ති වැඩ" සහ "සංකීර්ණ වචන වලින් o-e සම්බන්ධ කිරීම" පාඩමේ මාතෘකාව ලියන්න.

3. පාඩමේ ඉලක්කය සැකසීම.

පාඩම් ගැටලුව මත පදනම්ව, කරුණාකර අපගේ පර්යේෂණයේ අරමුණ සකස් කරන්න.

සංකීර්ණ වචන නිවැරදිව ලිවීමට ඉගෙන ගන්න සහ සම්බන්ධක ස්වර තෝරා ගැනීමේදී වැරදි නොකරන්න.

4. ගැටලුවට විසඳුමක් සෙවීම

අපි අපේ පර්යේෂණ දිගටම කරගෙන යමු. පුවරුවේ ඇති වචන දෙස බලමු.

වචන දෙස හොඳින් බලන්න. රටාවක් සොයන්න: සම්බන්ධක ස්වරය O සංකීර්ණ වචන වලින් ලියා ඇති විට සහ E විට.

සිසුන්ට දුෂ්කරතා තිබේ නම්, සම්බන්ධක ස්වරයට පෙර ව්යාංජනාක්ෂරය වෙත ඔවුන්ගේ අවධානය යොමු කළ හැකිය.

සම්බන්ධක ස්වර තෝරා ගැනීම සඳහා රීතියක් සැකසීමට උත්සාහ කරන්න.

සංකීර්ණ වචන වලින්, O ලියා ඇත්තේ දෘඪ ව්යාංජනාක්ෂරයකට පසුව වන අතර, E යනු මෘදු ව්යාංජනාක්ෂර, hissing සහ Ts වලින් ලියා ඇත.

ඔබේ පෙළපොත් විවෘත කර ඔබේ රීතිය 112 පිටුවේ ඇති පෙළපොතේ රීතිය සමඟ සසඳන්න. අපි අධ්‍යයනයේ නිගමනය නිවැරදිව සකස් කළාද?

ඓතිහාසික යොමු: දෘඪ sibilants සහ c පසු e පෙනුම ඓතිහාසිකව යුක්ති සහගත ය: zh, sh සහ c යන sibilants පැරණි රුසියානු භාෂාවෙන් මෘදු වූ අතර O//E භාවිතය දැනටමත් ශක්තිමත් සම්ප්‍රදායක්ව පැවති 14-15 වන සියවස්වල පමණක් දැඩි විය. .

5. ලැබුණු තොරතුරු සැකසීම සහ පරිවර්තනය කිරීම.

රූප සටහනක් ඇඳීම (යුගල වශයෙන් වැඩ කරන්න)

අධ්‍යයනයේ ඊළඟ අදියරේදී, යුගල වශයෙන් වැඩ කරමින්, මෙම රීතිය ක්‍රමානුකූලව (වචන නොමැතිව) ලිවීමට උත්සාහ කරන්න.

වැඩ අවසන් වූ විට, යුගල කිහිපයකට පුවරුවේ ඇති රූප සටහන් පෙන්විය හැක.

පරිපථ උදාහරණය

ශක්තිමත් ශිෂ්‍යයෙක්. ඇල්ගොරිතමයක් ඇඳීම

සංකීර්ණ වචනයක සම්බන්ධක ස්වර තෝරා ගැනීම නිවැරදිව තීරණය කිරීමට අප කළ යුත්තේ කුමක්ද? අපි ඇල්ගොරිතමයක් සාදා ගනිමු.

1. මෙය සංකීර්ණ වචනයක්, එය සෑදෙන්නේ කෙසේද යන්න තීරණය කරන්න.

2. කුමන තීරණය කරන්න ව්යාංජනාක්ෂරස්වරයකට පෙර පැමිණේ.

3. රීතියට අනුකූලව, සුදුසු සම්බන්ධක ස්වර අකුර තෝරන්න.

රීතිය කියවයි කාව්යමය ස්වරූපය:

මෙම ස්වර දෙකක් පමණක් ඇත:

O අකුර සහ E අකුර.

ව්යාංජනාක්ෂර ශබ්දය ස්ථිර නම්,

O අකුර මෙහි ගැලපේ.

මෙම ශබ්දය මෘදු නම්,

E අකුර මෙහි ලියන්න.

6. ඒකාබද්ධ කිරීම. මණ්ඩලයේ වැඩ කරන්න

පෙළපොත සමඟ වැඩ කිරීම. ව්යායාම 215.ඔවුන් දම්වැලක වැඩ කරන අතර සංකීර්ණ වචන සාදයි. අධ්‍යයනය කරන අක්ෂර වින්‍යාස රටාව තෝරා ගැනීම සඳහා කොන්දේසි කථා කර චිත්‍රක ලෙස දක්වා ඇත. සංකීර්ණ වාක්‍ය සාදන්න.
පරාවර්තනය.
- කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමට අපහසුද?
- කාර්යය නිවැරදිව සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ඔබ මතක තබා ගත යුත්තේ කුමක්ද?

7. ශාරීරික ව්යායාම.

"ඔබම සහකරුවෙකු සොයා ගන්න"

යාලුවනේ, දැන් අපි සෙල්ලම් කරන්න යනවා. ඔබ සෑම කෙනෙකුටම එහි ලියා ඇති වචනයක් සහිත කාඩ්පතක් ලැබෙනු ඇත. ඔබේ කාර්යය වන්නේ හවුල්කරුවෙකු සොයා ගැනීම සහ සම්බන්ධක ස්වර භාවිතා කරමින් සංකීර්ණ වචනයක් නිර්මාණය කිරීමයි. අක්ෂර වින්‍යාසය පැහැදිලි කරන්න.

පොත් ආදරය

දූවිලි උරා බොනවා

පෘථිවිය මැනීමට

වතුර වැටෙනවා

අයිස් තලා

කැලේ කපනවා

මාළු අල්ලන්න

සංකීර්ණ වචන වලින් වාක්‍ය සාදන්න.

8. වෙනස් ස්වභාවයේ කාර්යයන් ඉටු කිරීම.

පෙළ 1

පාඨය කියවන්න. අමාරු වචන යටින් ඉරි ඇඳගන්න. නැතිවූ අකුරු ඇතුල් කරන්න

හුමාලය මුහුදේ පාවෙනවා... චලනය වෙනවා. මුහුදු ජලය නිල් පාටයි, තට්ටුව සුදුයි. සුදු උණුසුම නිල් මුහුදේ පාවෙන විට එය ඉතා අලංකාරයි.

නමුත් පසුව උතුරු මුහුදේ අයිස් දිස් විය ... සයිබීරියාවේ කණුව - රුසියානු නාවිකයින්ගේ ආඩම්බරය. අයිස් කෝලා වල තට්ටු සහ සියලුම උපරි ව්‍යුහයන් තැඹිලි පාටයි.

හිම ... වැටීම සහ අව්ව සහිත කාලගුණය තුළ, සුදු නෞකාව අයිස් අතර දැකීමට අපහසුය. සහ අයිස් පිටුපස ... කණුවක් යනු නැව් තවලම් ය. දීප්තිමත් වර්ණය යනු එයයි.

2 මට්ටම

වාක්‍ය ඛණ්ඩ එක් සංයුක්ත වචනයකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කරන්න

තේ බොන්න, එකිනෙකාට උදව් කරන්න, වැඩ කිරීමට ආදරය කරන්න, එකම වාසගම ඇති අය, නිදහසට ආදරය කරන්න, එළවළු කපන්න, ජීවිතය විස්තර කරන්න, වතුර පොම්ප කරන්න.

3 වන මට්ටම

වචන කියවන්න. නැතිවූ අකුරු ඇතුල් කරන්න. ඔබ සොයාගත් ලක්ෂණය අනුව දම්වැලෙන් වචන එකින් එක ඉවත් කරන්න එවිට එක වචනයක් ඉතිරි වේ. සෑම වචනයක්ම බැහැර කිරීමට හේතුව සාධාරණීකරණය කරන්න.

මස්... කැපීම, කුකුළු මස්... කර්මාන්තශාලාව, උපාධිධාරීන්, වාෂ්ප... කරත්ත, ඉඩම්... නිෂ්පාදනය, වත්ත... ජලය.

9. සම්බන්ධක ස්වර මත පදනම්ව තීරු 2 කට වචන බෙදාහරින්න.

මස් ඇඹරුම් යන්තය, ගමන්, පොදු, තාපය-ආදරණීය, දුර්වල-කැමැත්ත, අර්තාපල් පීලර්, කුකුළු ගොවිපල, පුළුල් උරහිස්, pear-හැඩැති, වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජින්, ඒකමතිකත්වය, කෘෂිකර්මාන්තය.

10. සාරාංශය. යුගල වශයෙන් සිදුරු කරන ලද කාඩ්පතක් මත ස්වාධීන වැඩ. සමකාලීන සමාලෝචනය.

කාඩ්පතේ වචන ලියා ඇත. O සහ E ස්වර සිරස් තීරුව දිගේ ලියා ඇත, පත්රය පිටුපසට නැවී ඇත.

කාඩ්

භූමි කම්පාව

ගිගුරුම්..ඉවත් කිරීම

ජලය..මිනුම්

ඉඩම..කොට්ඨාශය

වැස්ස..මර්

ජීවිත විස්තරය

බඩු..එසවීම

අල..ඩිගර්

කැඳ..උයන්න

පොත්..මුද්‍රණය

නැව..ගොඩනැගිල්ල

අයිස්.. චලනය

යන්ත්‍රය..ව්‍යුහය

තෙල්..කම්බි

බැටළුවන්.. අභිජනනය

පැල..වැඩෙනවා

තේ..බොනවා

ප්‍රබන්ධය.. ලියන්න

බලය..ආදරය

අශ්ව අභිජනනය

ගායනය..ගායනය

ගෞරවය..ආදරය

වතුර..ගයන්න

භාෂාව..දැනුම

බවට පත් විය..var

අපිරිසිදු..ප්රතිකාර

පාන්..කපනවා

තණකොළ කපන යන්ත්රය

කුරුල්ලෝ..අල්ලනවා

ඇවිදිනවා

කළු..මොරෙට්ස්

ගෙවතු වගාව..වැඩෙනවා

කුරුල්ලෝ..කර්මාන්ත ශාලාව

ගෑස්..කම්බි

හරි..ලියනවා

reindeer..breeding

අයිස්..col

11. පාඩම් සාරාංශය

පර්යේෂණ මාතෘකාව වූයේ කුමක්ද?

නිගමනයක් අඳින්න: සංකීර්ණ වචනයක සම්බන්ධක ස්වර අක්ෂර වින්‍යාසය තෝරා ගන්නේ කෙසේද?

ඔබ අපූරු කාර්යයක් කළා, ඔබ සෑම කෙනෙකුම ඔබේ උපරිමයෙන් වැඩ කළා.

වාචික පිළිතුරු පිළිබඳ ගුරුවරයාගේ තක්සේරුව

නිම නොකළ යෝජනාවක් පිළිගැනීම

අදයි මම දැනගත්තේ...
එය මට අපහසු විය ...
දැන් මට පුළුවන්…
මම මිලදී ගත්තා ...
මම ඉගෙන ගත්තා …

පන්තියේ ඔබ කළ සේවයට මම ඔබට ස්තූතිවන්ත වෙමි. ස්තුති කිරීමට - යහපත, කරුණාව දීමට. අපි හොඳ කරමු, එකිනෙකාට යහපත කරමු, ඔබට සැමවිටම ජීවිතයේ අරුත ඇති වන පරිදි ජීවත් වෙමු.

පාඩම සඳහා සමස්ත ශ්‍රේණියක් ඔබටම ලබා දෙන්න.

ගෙදර වැඩ.

1. පි. 119, පි. 41 හි රීතිය ඉගෙන ගන්න

2. තෝරා ගැනීමට:

a) උදා 217;

ආ) උගත් රීතිය මත අසල්වැසියෙකු සඳහා නියෝගයක් සාදන්න.

ඔබගේ අවදානය පිළිබඳ ස්තූතියි!