ක්රීඩා පිටියේ පැන්සල් ඇඳීම් සැහැල්ලු ය. පැන්සලකින් ක්‍රීඩා පිටියක් අඳින්නේ කෙසේද?

අපගේ ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කිරීමේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ළමා ක්‍රීඩා පිටියක් ඉදිකරනු ලැබේ, පෙර පාසල් සහ ප්‍රාථමික පාසල් වයසේ දරුවන්ගේ රැකියා ප්‍රශ්නය විසඳනු ඇත.

ව්යාපෘතියේ නම: "ළමා ක්රීඩා පිටිය "Gorodok".

සංවිධානය - විධායක:ආරම්භක කණ්ඩායම

සංවිධානය - අයදුම්කරු: Parfenov ජනාවාස පරිපාලනය

ව්යාපෘති කළමනාකරු

සම්පූර්ණ නම. Chernykh Evgeny Valerievich

වැඩ කරන ස්ථානය:ක්රීඩා උපදේශක Parfenovskoe බේරුම්කරණය enia

ලිපිනය: 665434 එස්. Parfenovo ශාන්ත. ඩොල්ගික්, 16

දුරකථන:

ව්යාපෘතියේ භූගෝල විද්යාව:සමග. Parfenovo, Cheremkhovsky දිස්ත්රික්කය

නිවසේ අංක 2 ට යාබද භූමිය. තරුණ

ව්යාපෘතිය අවසන් කිරීමේ කාලය 2011 මැයි - ජූනි

ඉල්ලූ මුදල 20338 රූබල්.

පවතින අරමුදල් -රූබල් 5,000

සම්පූර්ණ ව්යාපෘති පිරිවැය- 25338 රූබල්.

ව්යාපෘතියේ නම:ළමුන් සඳහා "ගොරොඩොක්" ක්‍රීඩා පිටියක් නිර්මාණය කිරීම.

ව්යාපෘති අයදුම්කරු: ආරම්භක කණ්ඩායම

අංක 2 නිවසේ පදිංචිකරුවන්

ශාන්ත තරුණ ගම්මානය Parfenovo

ව්යාපෘති කළමනාකරු: Parfenovsky ජනාවාස Chernykh Evgeny Valerievich ක්රීඩා උපදේශක

විවරණ

පෙර පාසල්, ප්‍රාථමික පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා විවේක කාලය සංවිධානය කිරීම, දරුවන්ගේ ශාරීරික ගුණාංග වර්ධනය කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම, සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් සහ ක්‍රීඩාවක් කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම සඳහා "ගොරොඩොක්" ක්‍රීඩා පිටියක් නිර්මාණය කිරීම.

දරුවන්ගේ භෞතික සංවර්ධනය බව තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය පෙර පාසල් වයසඅනාගත මලල ක්රීඩකයාගේ සාර්ථක පෞරුෂය ගොඩනැගීමට යතුරයි.

ව්‍යාපෘතියේ අදාළත්වය පවතින්නේ පර්ෆෙනොවෝ ගම්මානයේ ළමා ක්‍රීඩා පිටියක් නිර්මාණය කිරීමේ ප්‍රති result ලයක් ලෙස වැදගත් කාර්යයන් ගණනාවක් විසඳනු ඇති බැවිනි:

• පෙර පාසල් සහ ප්‍රාථමික පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා විවේක කාලය සංවිධානය කිරීම;

එය සටහන් කළ යුතුය වැදගත් භූමිකාවක්අනුබද්ධ ගොවිතැනක යෙදී සිටින දෙමාපියන් සඳහා ළමා ක්රීඩාංගනය. ගම්වාසීන්ගෙන් 90% ක්ම ඔවුන්ගේ පුද්ගලික අනුබද්ධ බිම් කැබලි වගා කිරීමේ නියැලී සිටින අතර, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට ඇත්තේ මෙය එකම ආදායම් මාර්ගයක් වන අතර, ඔවුන්ට බොහෝ විට දරුවාගේ පූර්ණ සංවර්ධනය සඳහා ප්‍රමාණවත් කාලයක් නොමැති අතර, දරුවන් සමහර විට ඉතිරි වේ. ඔවුන්ගේම උපාංග. මෙම වෙබ් අඩවිය වසර පුරා ක්රියාත්මක වනු ඇත. ගිම්හානය යනු වැලිපිල්ලක්, පැද්දීම් වර්ග දෙකක්, දොඹකරයක්, කුඩා පැසිපන්දු පිටියක් සහ ළමුන්ගේ සාමාන්‍ය මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා උපකරණයක් සහිත ක්‍රීඩා පිටියක් වන අතර ශීත ඍතුවේ දී අයිස් ස්ලයිඩයක් සහ හිම රූප ඇත.

මාර්ගවල දරුවන්ගේ මරණ තර්ජනාත්මක සංඛ්‍යාලේඛන, සරත් සෘතුවේ සහ වසන්තයේ ජල කඳන්, ගින්නෙන් ළමා විහිළු කිරීම් කුඩා දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව ගැන සිතීමට අපව පොළඹවයි. ළමා ක්‍රීඩා පිටිය මහල් ගොඩනැගිල්ලට ප්‍රතිවිරුද්ධ විවෘත ප්‍රදේශයක පිහිටා ඇති අතර එමඟින් වැඩිහිටියන්ට ළමයින් නැරඹීමට ඉඩ සලසයි.

ක්රීඩා පිටිය දරුවන් කාර්යබහුල කරවන අතර ඔවුන්ගේ සෞඛ්යයට තර්ජනයක් වන භයානක හදිසි ක්රියා සහ තත්වයන්ගෙන් ඔවුන් ආරක්ෂා කරනු ඇත.

රංගන ශිල්පීන් පිළිබඳ තොරතුරු

• ගුරුවරයෙකු ලෙස කටයුතු කරයි භෞතික සංස්කෘතියසහ MOU SOSH හි OBZH s.

  ක්රීඩා පිටියේ නවීන ව්යාපෘතිය

  පර්ෆෙනෝවෝ;

• ගමේ සමාජ කටයුතුවල නිරත වේ;
• පර්ෆෙනොව් ජනාවාසයේ ඩූමා නියෝජ්ය;
• එක්සත් රුසියාවේ පක්ෂයේ සාමාජිකයෙක් මෙන්ම Cheremkhovsky කලාපයේ තරුණ පාර්ලිමේන්තුවේ සාමාජිකයෙකි;
• "2009 වසරේ ගුරුවරයා", "2010 වසරේ ගුරුවරයා" යන කලාපීය තරඟයේ ඩිප්ලෝමාලාභියා.
• "සයිබීරියානු දේශයේ පුනර්ජීවනය" - 2007 මහජන අරමුදලේ "අපි ග්රාමීය ක්රීඩාංගනය ප්රතිෂ්ඨාපනය කරන්නෙමු" යන දීමනාවෙහි ජයග්රාහකයා

ආරම්භක කණ්ඩායම:

• EV Chernykh - නිවසේ අංක 2 හි පදිංචිකරු, ගුරුවරයා, ක්රීඩා උපදේශක;
• Chernykh NA - නිවසේ අංක 2 හි පදිංචිකරු, කථන චිකිත්සක MDOU සමඟ. පර්ෆෙනෝවෝ;
• සුඛාරෙව් ඩී.ඒ. - නිවාස අංක 2 හි පදිංචි, තාවකාලිකව රැකියා විරහිත;
• ටැගින්ට්සෙවා එන්.වී. - අංක 2 නිවසේ පදිංචිකරුවෙක්, ගුරුවරයෙක්;
• D. Tagintsev - නිවසේ අංක 2 හි පදිංචිකරුවෙක්, 9 වන ශ්රේණියේ ශිෂ්යයෙක්;
• EG Kholosha - නිවසේ අංක 2 හි පදිංචිකරු, ගෘහණියක්, දරුවන් 3 දෙනෙකුගේ මව;
• බෝල්ටෙන්කෝවා එන්.එන්. - අංක 2 නිවසේ පදිංචිකරුවෙක්, ගුරුවරයෙක්;
• Balabanova L.V. - නිවාස අංක 2 හි පදිංචි, සමාජ සේවක;
• Ryzhkov ඊ.පී. - ගමේ පදිංචිකරුවෙක්, අවබෝධතා ගිවිසුමේ ද්විතියික පාසලේ සේවකයෙක්. පර්ෆෙනෝවෝ.
• Luzanenko A.V. - ගමේ පදිංචි, දිස්ත්රික් රෝහලේ අංක 2 ගිනි නිවන භටයෙක් සමඟ. පර්ෆෙනෝවෝ.

ගැටලුව සකස් කිරීම

සාරවත් බව වැඩි වීම පසුගිය වසරවල, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රජය විසින් ක්රියාකාරීව සහාය දක්වන අතර, අපගේ කුඩා දරුවන්ගේ රැකියාව සහ විවේකය ගැන සිතා බැලීමට අපව පොළඹවයි. කලාපයේ විශාල නගරවල, ළමා ක්‍රීඩා පිටි සහ ළදරු පාසල් ඉදිකිරීම සඳහා වැඩසටහන් ක්‍රියාකාරීව ක්‍රියාත්මක වෙමින් පවතී, නමුත් අවාසනාවකට, නිලධාරීන්ට ග්‍රාමීය දරුවන් ගැන මතක නැත, එබැවින් ප්‍රශ්නය වන්නේ ක්‍රීඩා පිටියක් නිර්මාණය කිරීමයි. නැවුම් වාතය, හිරු යට, සෑම දරුවෙකුටම පැමිණ ඔවුන්ගේ වියදම් කළ හැකිය නිදහස් කාලය... කුඩා දරුවන් සමඟ විනෝදාස්වාද පහසුකම්වල විවේක ගැනීමට සෑම දෙමව්පියෙකුටම හැකියාවක් නැත, නමුත් කනිෂ්ඨ පාසල් සිසුන්ගමෙන් පිටත ළමා සුරැකුම් මධ්‍යස්ථානයක විවේක ගන්න. ක්‍රීඩා පිටිය ළමා විනෝදාස්වාදය, විනෝදය සහ සිනහව ඇති දේශීය දූපතක් වනු ඇත, ගමේ සෑම දරුවෙකුටම එහි පැමිණීමට හැකි වනු ඇත. එපමණක් නොව, මෙම ව්යාපෘතිය වසර පුරා භාවිතා කරනු ඇත. ශීත ඍතුවේ දී, එය ළමා කලා කෙළවරක් වනු ඇත, වැඩිහිටියන්ගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ දරුවන්ට හිම රූප සහ අයිස් ස්ලයිඩ් ගොඩනගා ගත හැකිය.

ව්යාපෘතියේ අරමුණු සහ අරමුණු

අරමුණමෙම ව්‍යාපෘතිය යනු ගමේ පෙර පාසල් සහ ප්‍රාථමික පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා විවේකය සංවිධානය කිරීමයි. පර්ෆෙනෝවෝ.

කාර්යයන්:

• දරුවාගේ පෞරුෂයේ භෞතික හා අධ්‍යාත්මික ගුණාංග වර්ධනය කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම;
• සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ප්රවර්ධනය කිරීම;
• සාමූහිකත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් ගොඩනැගීම, ඒකාබද්ධ ක්රීඩා ක්රියාකාරකම්;
• විවිධ තරඟ පැවැත්වීම, උදාහරණයක් ලෙස, "හොඳම හිම රූපය", සහ එළිමහන් ක්රීඩා.

නියමිත ඉලක්ක සපුරා ගැනීම, ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කිරීමේ යාන්ත්‍රණය.

ව්‍යාපෘතියේ ආරම්භයේ දී, ආරම්භක කණ්ඩායමේ රැස්වීමක් පවත්වනු ලබන අතර, එහිදී ව්‍යාපෘතියේ වැඩ සැලැස්මක් සාකච්ඡා කර සම්මත කර ගනු ලැබේ.

ක්‍රීඩා පිටිය පිහිටුවන ප්‍රදේශය කැළිකසළවලින් පිරී පවතින අතර අපිරිසිදු තත්ත්වයක පවතී. ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී, ප්‍රදේශය සුන්බුන් හා වල් පැලෑටි වලින් ඉවත් කරනු ලැබේ, මල් පාත්ති සකස් කරනු ලැබේ, දෙමාපියන් සඳහා බංකු සවි කරනු ලැබේ, එය නිසි සෞන්දර්යාත්මක පෙනුමක් ලබා ගනී. ආධාරක කුළුණු දෙකක් සංක්‍රාන්තියක්, කඳු නැගීම සඳහා ඉණිමඟක් සහ විවිධ ගොඩනඟන ලද ව්‍යුහයන් සමඟ ඉදිකරනු ලැබේ: අත් සංවර්ධනය කිරීම සහ පුහුණු කිරීම සඳහා ලෝහ හසුරුව, ඉහළ සහ පහළ අන්ත සම්බන්ධීකරණය කිරීම සඳහා ලෝහ ස්වීඩන් ඉණිමං දෙකක්, කුඩා ලෝහ තිරස් තීරුවක්, පැද්දීම සම්බන්ධීකරණ හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම සඳහා දැඩි අත්හිටුවීමක් සහිතව, ලෝහ ස්ලයිඩයක් ... ප්‍රධාන ව්‍යුහයට යාබද භූමියේ 3 m2 ක වපසරියක් සහිත හතරැස් හැඩැති වැලිපිල්ලක් සහ පැද්දීම දෙකක් සඳහා "ස්කේට්" පැද්දීමක් ඇත.

මේ සියල්ල පිටුපසින් ළමා ආයතනවල නිශ්චිත ප්රධානීන්, ද්විතීයික පාසලේ අධ්යක්ෂ, Tarabrina O.A. , MDOU Martynova I.I. හි ප්රධානියා, ව්යාපෘතියේ කර්තෘ Chernykh E.V., ආරම්භක කණ්ඩායම, A.N. Bashkirov විසින් නායකත්වය දෙන පළාත් පාලන ආයතන.

මහා විවෘත කිරීම සමස්ත රුසියානු නිවාඩු දිනය වන "ළමා දිනය" සහ ChRMO හි අමුත්තන්, තරුණ ප්‍රතිපත්ති සහ ක්‍රීඩා, නියෝජිතයින් සමඟ සමපාත වේ. පුණ්යායතන පදනම"සයිබීරියානු දේශයේ පුනර්ජීවනය".

ව්යාපෘති ක්රියාත්මක කිරීමේ වැඩ සැලැස්ම

1. ළමුන් සඳහා ක්‍රීඩා පිටියක් නිර්මාණය කිරීමේ ව්‍යාපෘතියක වැඩ සැලැස්මක් සම්මත කරන ලද ආරම්භක කණ්ඩායමේ සහභාගිවන්නන්ගේ රැස්වීමක් පැවැත්වීම - මැයි 1 සතිය (වගකිවයුතු E. Chernykh)
2. මූලික ව්යුහයන් ඉදිකිරීම සඳහා කණ්ඩායම් පිහිටුවීම - මැයි 1 සතිය (වගකිවයුතු E. Chernykh, ආරම්භක කණ්ඩායම)
3. ගොඩනැගිලි ද්රව්ය මිලදී ගැනීම - මැයි සති 1-2 (වගකිවයුතු E. Chernykh)
4. අඩවි සැලසුම් කිරීම සහ ප්රධාන ව්යුහයන් ඉදිකිරීම - මැයි සති 2-4 (වගකිවයුතු E. Chernykh, ආරම්භක කණ්ඩායම)
5. "ක්‍රීඩා පිටිය" ගොරොඩොක් ව්‍යාපෘතියේ ප්‍රතිඵල සාරාංශ කිරීම සඳහා ජනාවාස පරිපාලනය සමඟ එක්ව ආරම්භක කණ්ඩායමේ රැස්වීම - ජුනි 1 සතිය
6. තේ පානයේ අංග සහිත ක්‍රීඩා පිටිය විවෘත කිරීම - ජුනි 1
7. Parfenovo - ජුනි (වගකීම N. Chernykh) ගම්මානයේ "ක්‍රීඩා පිටියක් නිර්මාණය කිරීම" Gorodok "ව්‍යාපෘතිය ගැන "Moe Selo" පුවත්පතේ ලිපියක් ලිවීම

නිශ්චිත අපේක්ෂිත ප්රතිඵල

ව්‍යාපෘතියේ සමාජ වැදගත්කම පවතින්නේ එය ජනගහනයේ ක්‍රියාකාරකම් ප්‍රවර්ධනය කිරීම, ගම්වැසියන් සහ ස්වයං පාලන ආයතන අතර සමීප සම්බන්ධතාවයක් ඇති කිරීම ය. ව්යාපෘතියේ ඵලදායීතාවය ප්රතික්ෂේප කළ නොහැකිය:

• සෑම දරුවෙකුටම පුහුණු වීමට, සෙල්ලම් කිරීමට සහ සංවර්ධනය කිරීමට අවස්ථාව ලැබේ;
• ළමා විවේක කාලය සංවිධානය කිරීම;
• අපි ළමුන්ගේ සහ වැඩිහිටියන්ගේ පොදු අවශ්‍යතා සඳහා මහජන සහභාගීත්වය සඳහා පාඨමාලාවක් හදාරමින් සිටිමු.
• අවාසි සහගත පවුල්වල දරුවන් ආකර්ෂණය කර ගැනීම;
• ළමුන් තුළ සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් සඳහා කුසලතා ඇති කිරීම සහ වර්ධනය කිරීම;
• ප්‍රාථමික පාසල් සහ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් අතර කණ්ඩායම් සුසංයෝගය සහ සාමූහිකත්වය වැඩි කිරීම.

ජනාවාසයේ ප්රධානියා මෙම ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා උනන්දු වන අතර, බොහෝ දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් මෙම ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා සම්බන්ධ වන අතර ඔවුන්ගේ ස්වේච්ඡාවෙන් නොගෙවූ ශ්රමය සමඟ එය ක්රියාත්මක කිරීමට උපකාරී වනු ඇත.

ළමුන් සඳහා "Gorodok" ක්රීඩා පිටිය නිර්මාණය කිරීමේදී ලබාගත් අත්දැකීම් Cheremkhovsky දිස්ත්රික්කයේ මුළු භූමි ප්රදේශයටම ව්යාප්ත කළ හැකිය.

ප්රතිඵල ඇගයීම

1. ගම්බද සංස්කෘතික මට්ටම ඉහළ යනු ඇත.
2. දරුවන්ගේ සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකාරකම් සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට සහ චිත්තවේගීය සමතුලිතතාවයට හේතු වේ.
3. දිස් වනු ඇත සංස්කෘතික අඩවියගමක, ආකර්ෂණීය ලෙස සෞන්දර්යාත්මකව නිර්මාණය කර ඇත.

ව්යාපෘතියේ තවදුරටත් සංවර්ධනය

පහසුකමේ ආරක්ෂාව සහ ක්‍රියාකාරිත්වය නිවසේ පදිංචිකරුවන් විසින් සහතික කරනු ලැබේ අංක 2 st.

ආරම්භක කණ්ඩායම අතරින් තරුණයන්, ගම්වැසියන්. ගමේ වැඩිම දරුවන් පිරිසක් සම්බන්ධ කර ගනිමින් ළමා තරග හා නිවාඩු දින පැවැත්වීමට සැලසුම් කර ඇත. සහ ශීත ඍතුවේ දී සංවිධානය කරනු ලැබේ ඒකාබද්ධ සිදුවීමක්ඉදිකිරීම් සඳහා ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් හිම නගරයසහ වාර්ෂික තරඟයට සහභාගී වීම "ගමක හොඳම හිම රූපය" මේ සියල්ල මෙම ළමා ක්රීඩාංගනය වසර පුරා භාවිතා කිරීමට දායක වේ.

ළමා කාලය යනු පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ සුන්දරම කාලයයි, ඔහු සෑම මිනිත්තුවකම ලෝකය දැන හඳුනා ගන්නා විට, ඔහුට ස්තූතිවන්ත වන්නට ඔහු පුළුල් ලෙස වර්ධනය වේ. වර්ධනය හා සංවර්ධනය සඳහා දෙමාපියන් ආරක්ෂිත සහ ලස්සන පරිසරයක් සැපයිය යුතුය. ඇතුළුව, ළමා ක්‍රීඩා වල භූමිය ආරක්ෂිත ද්‍රව්‍ය සමඟ සන්නද්ධ කිරීම - පැද්දීම, කැරොසල්, පඩිපෙළ සහිත ක්‍රීඩා පිටියක්. එපමණක්ද නොව, කදිම විසඳුම දැනටමත් සෑම කෙනෙකුටම ලබා ගත හැකිය - රබර් කෑල්ලක් ආලේපනය. සෑම රසය සඳහාම ළමා ක්රීඩාංගන ඇඳීම.

ආදරණීය මව්වරුන් සහ පියවරුන් පාරේ ඇවිදින විට තම දරුවාට අවශ්ය වන්නේ කුමක්දැයි තරයේ දනී. ළමයා සෙල්ලම් කිරීම සහ විනෝද වීම, ඔන්චිල්ලාවක පෙරළීම, මිතුරන් සමඟ දිවීම, වැලිපිල්ලේ සෙල්ලම් කිරීම හෝ ක්‍රියාශීලී එළිමහන් විනෝදය තෝරා ගැනීම පමණක් නොකරයි. මේ මොහොතේ, ඔහු අවට ලෝකය සමඟ දැන හඳුනා ගනී.

නමුත් මෑතක් වන තුරුම ඒවා මොනවාද? ඔවුන් තම දෙමාපියන්ගේ පරමාදර්ශයන්ගෙන් ඈත්ව සිටියහ. එක් අතකින්, ඒවා ලස්සන ලෙස හැඳින්විය නොහැක - අළු ඇස්ෆල්ට් මතුපිටක්, අවම මුදලකින් ඒකාකාරී සවාරි. අනෙක් අතට, වැඩිහිටියන්ට දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා සහතික විය නොහැකි විය: ඔවුන්ගේ පාද යට ඉතා දැඩි තට්ටුවක් ඇති අතර, කැරොසල් පැද්දීම ව්‍යුහාත්මකව වඩාත්ම කල්පනාකාරී නොවේ.

ඔබේ කුඩා දරුවාට පුදුම සහ ආකර්ෂණීය ලෝකයක්!

වාසනාවකට මෙන්, අද වැඩිහිටියන් සඳහා විශාල අවස්ථාවන් තිබේ. ඔවුන්ට තම ආදරණීය දරුවාට මනුෂ්‍යත්වය ලබා දී ඇති හොඳම දේ පිරිනැමිය හැකිය. එය වඩාත් සංකීර්ණ හා සිතාගත නොහැකි විය හැකිය - සාමාන්ය ක්රීඩා පිටිය: බිම මතුපිට ඇඳීම එය අලංකාර කරනු ඇත, සහ පාදම ඔබේ පාද යට ප්රසන්න ලෙස වසන්තය, පහරවල් රඳවා තබා ගනී. මේ සඳහා මිල අඩු කල් පවතින ද්‍රව්‍යයක් මිලදී ගැනීම ප්‍රමාණවත් වේ - රබර් කෑල්ලක් මත පදනම් වූ ස්ලැබ්.

මෙම විසඳුම පුදුම සහගත ලෙස සරල හා බුද්ධිමත් ය. මෑතක් වන තුරුම දෙමාපියන්ට එතරම් තේරීමක් නොතිබූ බව දැන් විශ්වාස කිරීමට අපහසුය. ඔවුන් කළ යුතුව තිබුණේ එක්කෝ දරුවාට ඔහු පැමිණි මිදුලේ ඇවිදීමට ඉඩ දීමයි, හොඳම දේ, ගැටිති සහ තැලීම් සහිතව, නැතහොත් "හොඳ ප්රදේශයක්" - වැලි හෝ බොරළු චිප්ස් සමඟ. කෙසේ වෙතත්, රබර් ද්රව්ය ඉහත සියලු විසඳුම් වලට වඩා අසමසම ලෙස වඩා හොඳය. එය වෙනස් කරන පළමු දෙය නම් සියලු කම්පන රඳවා තබා ගන්නා මෘදු මතුපිටයි.

සැලකිල්ලට ගනිමින් නිශ්චිත පැද්දීමේ පඩිපෙළ සහිත නිශ්චිත ප්රදේශයක් සඳහා විසඳුමක් ඉදිරිපත් කිරීමට නිෂ්පාදකයින් සූදානම්. උපරිම උසඑයින් දරුවාට වැටිය හැක. එවැනි වැටීමක් තුවාලයකින් තොරව අවසන් වීමට සහතික වේ! රබර් යනු නිදහසේ ගලා යන ද්රව්යයක් නොවේ, එයින් අදහස් වන්නේ එය වෙනත් අප්රසන්න විස්මයන් ඉදිරිපත් නොකරන බවයි. එමනිසා, එය වැලි හෝ බොරළු චිප්ස් අභිබවා යයි. නමුත් නව ආලේපනය තවත් රසවත් අවස්ථාවක් විවර කරයි - එයින් ඉතා කලාත්මක ක්‍රීඩා පිටි සෑදිය හැකිය! සියල්ලට පසු, ද්රව්යය සායම් එකතු කිරීම සමඟ සාදා ඇත. එමනිසා, භූමිය ඕනෑම වර්ණයකින් විය හැකි අතර, බිම පවා ඕනෑම පින්තූරයක් ඇඳීමට හැකිය.

දර්ශනීය ක්‍රීඩා පිටියේ ඇඳීම් සහ තවත් දේ.

රබර් ද්රව්ය අභිලාෂකාමී ව්යාපෘති සඳහා කදිම තේරීම වේ. එය විශාල ප්රදේශයක් ආවරණය කිරීමට භාවිතා කළ හැකිය, පැහැදිලිවම කලාප බෙදීම. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබට එක් වර්ණයක් සහිත ළමයින් සඳහා කොනක් තැබිය හැකිය, එහිදී ඔවුන් සඳහා ආරක්ෂිත පැද්දීමක්, වැලිපිල්ලක් ඇත. වෙනමම, වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා ක්රීඩා සඳහා භූමියක් වෙන් කර ඇත. තවත් ප්රදේශයක් වන්නේ ක්රීඩා උපකරණ පිහිටා ඇති ස්ථානයයි. එවැනි විසඳුමක් භාවිතා කිරීමත් සමඟ විශාල ක්රීඩා අවකාශයක් සිත්ගන්නාසුළු හා අසාමාන්ය ලෙස පෙනෙනු ඇත.

ළමා ක්‍රීඩා පිටියක් සන්නද්ධ කිරීම සඳහා මහා පරිමාණ ව්‍යාපෘතියක් ක්‍රියාත්මක කිරීමට ඉස්ටිම්පෙක්ස් සමාගම සතුටු වනු ඇත. ඔවුන් සාමාන්‍ය අංගනයක තැබීම සඳහා සහ පුද්ගලික බිම් කැබැල්ලක දරුවෙකු සඳහා ක්‍රීඩා පිටියක් තැනීම සඳහා ද්‍රව්‍ය ද පිරිනමනු ඇත. Magness සන්නාමය යටතේ ඇති නිෂ්පාදනයේ වැදගත් ප්ලස් එකක් නම් ඔබ සූදානම් කළ රබර් තහඩු මිලදී ගන්නේ නම් ඔබට එය සැබවින්ම තැබිය හැකිය. නිර්භීත ව්‍යාපෘතියක වැඩ කිරීමේදී, ඔබට ඕනෑම ප්‍රමාණයක සහ වින්‍යාසයක භූමියේ බාධාවකින් තොරව තට්ටුවක් සාදන විශේෂ ists යින්ට ආරාධනා කළ හැකිය.

නගරයේ කඩිමුඩියේ සහ කම්මැලි ඝෝෂාවෙන් මුළු පවුල සමඟම ඔබට හොඳ විවේකයක් ගත හැකි ඔබේම ස්ථානයට වඩා හොඳ තැනක් පෘථිවියේ තවත් නැත. නිවාඩු ගෙදර... මෙහිදී ඔබට සෑම දෙයක්ම අමතක කළ හැකිය, දේශීය භූ දර්ශනවල ස්වභාවය සහ අලංකාරය භුක්ති විඳින්න, පවුලේ අය සහ සමීප මිතුරන් සමඟ හොඳ කාලයක් ගත කරන්න. නමුත් මේ සියල්ල අප ගැන - වැඩිහිටියන්, නමුත් ළමයින් ගැන කුමක් කිව හැකිද, ඔවුන්ගේ විවේකය අඩු ප්‍රයෝජනවත්, පොහොසත් හා ආකර්ෂණීය වීමට ඔවුන්ට අවශ්‍ය වන්නේ කුමක්ද? ඒක හරි - ක්රීඩා සහ විනෝදාස්වාදය සඳහා ක්රීඩා පිටියක්! රට තුළ බහුකාර්ය ක්‍රීඩා පිටියක් ඔබම සාදා ගැනීම වඩා හොඳය. එබැවින් ඔබ විශාල මුදලක් ඉතිරි කරනවා පමණක් නොව, ව්යුහය තරමක් විශ්වසනීය හා සැබවින්ම ආරක්ෂිත වනු ඇති බවට වග බලා ගන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, දෙමාපියන් නොවේ නම්, තම දරුවන්ගේ සෞඛ්යය ගැන සැලකිලිමත් විය යුත්තේ කවුද?

පරණ ද්‍රව්‍ය වලින් ඔබම ක්‍රීඩා පිටියක් කරන්න (ඡායාරූපය)

ක්‍රීඩා පිටියක් සඳහා ප්‍රධාන සහ ප්‍රමුඛ අවශ්‍යතාවය එහි ආරක්ෂාව වන බැවින්, ළදරුවන්ට තුවාල සිදුවිය හැකි අනතුරුදායක ස්ථානවලින් ක්‍රීඩා පිටිය තැබීමේ වැදගත්කම දෙමාපියන්ගේ ප්‍රමුඛතාවය බවට පත්වේ. කිසිවක් ඔවුන්ගේ සෞඛ්යයට තර්ජනයක් හෝ අනතුරක් නොකළ යුතුය.

එළිමහන් ක්‍රීඩා කරන විට, දරුවන්ට පූර්වාරක්ෂාවන් ගැන සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක වේ, එබැවින් ඔබ ඒවා වෙබ් අඩවියට මුදා හැරීමට පෙර, ඔවුන්ට කිසිවක් සිදු නොවන බවට ඔබට සහතික විය යුතුය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, අහම්බෙන් සිදුවන තුවාල ඇතිවීමේ අවදානම සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් කිරීමට ඔබට නොහැකි වනු ඇත, මන්ද මොවුන් දරුවන් වන අතර ඔවුන්ගේ මනසට පැමිණිය හැකි දේ කිසිවෙකු නොදන්නා බැවිනි. නමුත් ඔවුන්ගේ පරිසරය හැකි තරම් ආරක්ෂිතව තබා ගැනීමට ඔබේ උපරිමය කිරීමට, ඔබ උත්සාහ කළ යුතුය.

ක්රීඩා පිටියක් තැබීම සඳහා සුදුසු ස්ථානයක් තෝරාගැනීමේදී, ඔබේ කුඩා දරුවන්, විශේෂයෙන්ම කුඩා අය, නිතරම පෙනී සිටිය යුතු බව මතක තබා ගන්න. එමනිසා, ඔබ බොහෝ විට සිටින නිවසේ එම කවුළු ඉදිරිපිට ක්රීඩා පිටියක් සන්නද්ධ කිරීම යෝග්ය වනු ඇත.

නිවසේ සිට වෙබ් අඩවියේ දුරස්ථභාවය ඉතා විශාල නොවිය යුතුය, එවිට යමක් සිදුවුවහොත්, පැන නැගී ඇති ගැටලුවට ඉක්මනින් ප්රතිචාර දැක්විය හැක.

තමන්ගේම දෑතින් ළමා වැලිපිල්ල (ඡායාරූපය)

තමන්ගේම දෑතින් ළමා වැලිපිල්ල - හොඳ මාර්ගයඔබ ඔවුන්ගේ ළමා කාලය ගැන සැලකිලිමත් බව ඔබේ දරුවන්ට ඔප්පු කරන්න. නැවතත් තරුණ පරම්පරාවට සැලකිල්ල සහ සැලකිල්ල පෙන්වමින් මුල් වයස, ඔබ ඔබේ අනාගත සම්බන්ධතාවය සඳහා ශක්තිමත් පදනමක් දමනු ඇත.

වැලිපිල්ලක් තැනීම සඳහා සරලම හා වඩාත්ම සංකීර්ණ නොවන ක්රමය වන්නේ ලී ව්යුහයකි. විවෘත වර්ගයහතරැස්, rhombus, සෘජුකෝණාස්රය, ආදිය ආකාරයෙන්. ඔබට තවත් ඉදිරියට ගොස් බෝට්ටුවක හෝ නැවක ස්වරූපයෙන් ඔබේම දෑතින් ලී වැලි පෙට්ටියක් සාදා ගත හැකිය.

නැවක ස්වරූපයෙන් ළමා වැලි පෙට්ටිය ඕනෑම දරුවෙකුට, විශේෂයෙන් පිරිමි ළමයින්ට සිහිනයකි

ළමා මනෝවිද්යාඥයින් පවසන්නේ වැලිපිල්ලේ සෙල්ලම් කිරීමෙන් ළමයින් වර්ධනය වීම පමණක් නොවන බවයි නිර්මාණාත්මක කුසලතාසහ අතින් මෝටර් කුසලතා, නමුත් ඔවුන් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම, නොපසුබට උත්සාහය, විඳදරාගැනීම සහ සංයමය වැනි ධනාත්මක චරිත ලක්ෂණ ද වර්ධනය කරයි.

මීට අමතරව, දිනකට අවම වශයෙන් පැයක්වත් කුඩා දරුවන් වැලි වළේ සිටීම ඔවුන්ගේ ස්නායු පද්ධතිය ස්ථාවර කිරීමට සහ ආතතියෙන් මිදීමට උපකාරී වන බව ඔප්පු වී ඇත.

තරමක් සරල සහ ඉක්මන් මාර්ගයක්‍රීඩා පිටියක් අලංකාර කිරීම - සාමාන්‍ය ලොග් වලින් වැට බැඳීමෙන් පසු සුදු ක්වාර්ට්ස් වැලි කුඩා වැලි පෙට්ටියක් සාදන්න

ඔබේ කාර්යය වන්නේ වැලිපිල්ලක් සෑදීමයි, නමුත් සංවිධානය කරන්නේ කෙසේද ක්රීඩා ක්රියාවලිය, ළමයින් එය තමන් විසින්ම වටහා ගනු ඇත

සීරීම් ද්‍රව්‍ය වලින් ඔබම කළ යුතු වැලිපිල්ලක් යනු තරමක් ලාභදායී හා ප්‍රායෝගික විසඳුමකි, එය පවුලේ අයවැය සුරැකීමට පමණක් නොව, රාමුවක් නිර්මාණය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී භාවිතා කිරීමටද ඉඩ සලසයි. දිගු කාලයක්.

ළමුන් සඳහා DIY විනිවිදක (ඡායාරූපය)

වැලිපිල්ලක් මෙන් නොව, ළමා ස්ලයිඩයක් ඔබේම දෑතින් සෑදීම සඳහා වඩාත් සංකීර්ණ ව්යුහයකි. දුෂ්කරතාවය පවතින්නේ එහි ඉදිකිරීම් සඳහා ගොඩනැගිලි ද්රව්ය විශාල ප්රමාණයක් අවශ්ය බව පමණක් නොව, ව්යුහයේ ආරක්ෂාව සඳහා විශේෂ වගකීමකි.

ක්‍රීඩා පිටියේ ව්‍යාපෘතිය වඩාත් දැඩි ආරක්ෂක අවශ්‍යතා වලට අනුකූල වීම සඳහා, එහි ඉදිකිරීම් අතරතුර, බොහෝ කුඩා දේවල් සහ සූක්ෂ්ම කරුණු සැලකිල්ලට ගත යුතුය:

• පෙර පාසල් ළමුන් සඳහා ස්ලයිඩයේ උපරිම උස මීටර 1 ට වඩා වැඩි නොවිය යුතුය, අවුරුදු 5 ට වැඩි ළමුන් සඳහා, උස මීටර් 2-2.5 දක්වා වැඩි කළ හැකිය.
• පඩි පෙළේ නැගීමේ කෝණය 25 ° - 30 ° අංශක තුළ විය යුතුය, ප්රශස්ත පියවර පළල 20 - 25 cm ලෙස සලකනු ලැබේ;
• එක් එක් පියවරෙහි රබර් ආලේපනය ග්රහණය සැලකිය යුතු ලෙස වැඩිදියුණු කිරීම සහ ලිස්සා යාම වැළැක්වීම;
• විශ්වාසදායක, ශක්තිමත් රේල් පීලි සහ බැලස්ටර් ඔබේ දරුවා යම් අවස්ථාවක දී ඔහුගේ පාද මත නැගී නොසිටින්නේ නම් හෝ ලිස්සා යන්නේ නම් ඔහු උසකින් වැටීමට ඉඩ නොදේ.

ස්ලයිඩයෙන් ඉක්මන් සහ ආරක්ෂිත බැසීමක් සඳහා, සැහැල්ලු හා ඝර්ෂණයේ විශිෂ්ට සංගුණකයක් ඇති ප්ලාස්ටික් බෑවුම් භාවිතා කිරීම වඩාත් සුදුසුය. අද, ක්රීඩා ක්රීඩාංගන විකිණීම සඳහා විශේෂිත වූ වෙළඳසැල් ඔබට උසින් සහ ව්යුහයේ හැඩයෙන් (කෙළින්ම, ඉස්කුරුප්පු ඇණ, රැලි සහිත) ප්ලාස්ටික් බෑවුම් විශාල තේරීමක් ලබා දීමට හැකි වනු ඇත.

කෙසේ වෙතත්, ඔබ බෑවුම සඳහා ස්වභාවික (ලී, ප්ලයිවුඩ්) භාවිතා කිරීමට තීරණය කරන්නේ නම්, ඔවුන්ගේ මතුපිට ප්රවේශමෙන් හා වාර්නිෂ් කළ යුතු බව මතක තබා ගන්න.

රට තුළ නිසි මට්ටමින් නිර්මාණය කරන ලද ක්රීඩා පිටියක්, ඒ සඳහා කාලය ගත කිරීම, ඔබේ දරුවන් සම්පූර්ණයෙන්ම ආරක්ෂිත බව සහතික කර ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. ගිම්හාන කුටි සඳහා ළමා විනිවිදක ක්රීඩාවක් වන අතර, ශාරීරික අධ්යාපනය, අප සියලු දෙනා දන්නා පරිදි, ශරීරය සහ ආත්මය දැඩි කිරීම පමණක් නොව, ඔබේ දරුවාට බුද්ධිමය වශයෙන් නිවැරදිව වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.

එමනිසා, ඔබේ දරුවා සැමවිටම සෞඛ්ය සම්පන්නව සිටීමට අවශ්ය නම්, අවශ්ය ක්රීඩා ආකෘතිය පවත්වා ගෙන යාම සහ සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ගත කිරීමට අවශ්ය නම්, ඔබේම දෑතින් ක්රීඩා පිටියක් සාදා ගන්නේ කෙසේද යන ප්රශ්නය දෙමාපියන්ට අතිශයින් වැදගත් විය යුතුය.

ලී ව්යුහයන් එකලස් කිරීම සඳහා සරල ස්ථාපන නීති අනුගමනය කිරීමෙන් ඔබට සුවපහසු සහ නිරපේක්ෂ ආරක්ෂිත ක්රීඩා පිටියක් ලබා ගැනීමට සහතික වේ.

ගිම්හාන වාසස්ථානයක් සඳහා ළමා විනිවිදකයක් ඔබේ දරුවන්ට විනෝදජනක නිවාඩුවක් සඳහා ඔබේම දෑතින් කළ හැකි එකම දෙය නොවේ. , trampolines, ක්රීඩා උපකරණ, sandboxes, swings, labyrinths,. මෙන්න ඔබේ අතේ ඇති හොඳ මෙවලමක් සහ ඔබේ හිසෙහි නැවුම් අදහස් ගණනාවක් සමඟ ඔබටම සාදා ගත හැකි දේ පිළිබඳ කුඩා ලැයිස්තුවක් පමණි.

මේ සියල්ල, ගොඩනැගිලි සහ ව්‍යුහයන් ඔබේ වෙබ් අඩවියේ පෙනුමට විශිෂ්ට එකතු කිරීමක් වනු ඇත, එහි භූ දර්ශන නිර්මාණය පරිවර්තනය කිරීම සහ ක්‍රියාකාරී ක්‍රීඩා සඳහා අලංකාර ක්‍රීඩා පිටියක් මළුවට අද්විතීය පිරිවරක් සහ විශේෂ ශෛලියක් ලබා දෙනු ඇත.

තමන්ගේම දෑතින් දීම සඳහා ළමා පැද්දීම (ඡායාරූපය)

එදිනෙදා කනස්සල්ලෙන් හා කලබලයෙන් විවේක ගැනීමට සහ විවේක ගැනීමට රටේ නිවසට යන අපි මේ කාලය හැකි තරම් සුවපහසු ලෙස ගත කිරීමට සිහින දකිමු.

අපි අපේ නිවස සඳහා මිල අධික, මෘදු සහ වඩාත්ම වැදගත් සුවපහසු ගෘහ භාණ්ඩ මිලදී ගන්නේ එබැවිනි. වීදියේදී, ඔබට කෝපි කෝප්පයක් පානය කිරීම හෝ රසවත් පොතක් කියවීම ඉතා හොඳ ලස්සන කඩුල්ලක් එල්ලා ගත හැකිය. නමුත් අහෝ, ඔබට එවැනි විවේකයකින් ළමයින් පෙළඹවිය නොහැක, ඔවුන්ට මෘදු සෝෆා හෝ කම්මැලි කඩුල්ලකට වඩා වැඩි යමක් අවශ්‍ය වේ, ඔවුන් උනන්දු වන්නේ පැද්දීමකට පමණි. ඔබ මෙම ගැටළුව කල්තියා බලා නොගත්තේ නම්, ඔබට සීරීම් ද්‍රව්‍ය වලින් පැද්දීමක් කිරීමට සිදුවේ.

ඔබේම දෑතින් ගිම්හාන වාසස්ථානයක් සඳහා වීදි ළමා පැද්දීමක් නිර්මාණය කිරීමේදී, පියෙකු ලෙස ඔබ මුලින්ම තේරුම් ගත යුත්තේ, ඔවුන්ගේ දේවදූත පෙනුම තිබියදීත්, ඔවුන් තවමත් විභව අන්තරායක් ගෙන යන බවයි. එමනිසා, දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව සම්බන්ධ ඕනෑම ගැටළුවක් මෙන්, ඔවුන්ගේ විශ්වසනීයත්වය ප්රධාන නිර්ණායකය බවට පත්වේ.

දරුවන්ගේ ටයර් පැද්දීම ඔබේ කුඩා දරුවන් සතුටු කිරීමට පහසුම සහ වේගවත්ම ක්‍රමයයි

ඔබට ඕනෑම දෙයක් සඳහා පැද්දීම සම්බන්ධ කළ හැකිය, ප්‍රධාන දෙය නම් ආධාරකය ප්‍රමාණවත් තරම් විශ්වාසදායක සහ ශක්තිමත් වීමයි. මේවා බිම හාරා ඇති ලී හෝ ලෝහ කුළුණු නම්, ඒවායේ පාදම හොඳින් තිබිය යුතුය, එය නිවස අසල සිටගෙන සිටින ගසක් නම්, ඔබ පැද්දීම එල්ලිය යුත්තේ සෞඛ්‍ය සම්පන්න සහ thick න අත්තක පමණි.

ඔබේ රටේ නිවසේ සාදන ලද ක්‍රීඩා පිටියක් ඔබට එළිමහන් පැද්දීමක් සන්නද්ධ කළ හැකි විශිෂ්ට ස්ථානයක් ලෙසද සේවය කළ හැකිය. සියල්ලට පසු, ඔබේ කුඩා දරුවාට පහසුවෙන් ආධාර කළ හැකි ශක්තිමත් කදම්භයක් සෑම විටම එහි පවතිනු ඇත.

හැක්සෝ, ජිග්සෝ සහ ගුවන් යානයක් සමඟ ඔබේ "සන්නිවේදනය" "ඔබ" මත තිබේ නම්, ඔබේම දෑතින් ලී පැද්දීමක් සෑදීම ඔබට අපහසු නොවනු ඇත. ඔබ පැද්දීම සඳහා සුදුසු කඹයක් මිලදී ගත යුතුය, නමුත් සෑම විටම ගොවිපලෙහි පුවරු කිහිපයක් ඇත.

ඔබේම දෑතින් සාදා ගත හැකි ගිම්හාන කුටි සඳහා වීදි පැද්දීමේ වැඩි ප්‍රමාණයක් ප්‍රායෝගිකව කිසිදු පිරිවැයක් අවශ්‍ය නොවන බව අවධානය යොමු කිරීම වැදගත්ය.

DIY ගස් නිවස (ඡායාරූපය)

සමහරවිට ඔබගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ළමා වියේදී වයස්ගත පිරිමි ළමයෙකු ගැන පොතක් කියවා ඇත පීටර් පෑන්සිට සුරංගනා දේශයනෙවර්ලන්ඩ්. සෑම කෙනෙකුටම ඔහුගේ අද්භූත ගස් නිවස මතකයි, එය එහි අභිරහස සමඟ ආකර්ෂණය කර ආකර්ෂණය විය. සෑම දරුවෙකුම එවැනි ගස් ගෙයක් ගැන සිහින මැව්වා.

කාලය ගෙවී ගියේය, දරුවන් හැදී වැඩුණු අතර බහුතරයක් පැරණි සිහිනය සිහිනයක් විය. නමුත් ඇයි දැන් නැත්තේ, වසර ගණනාවකට පසු, ඔබට දැනටමත් ඔබේ දරුවන් සිටින විට, ඔබේ ළමා සිහිනය සැබෑ කර ගැනීමට නොවේ. එවැනි මුල් ආකාරයෙන් සාදන ලද රසවත් ක්රීඩා පිටියක් ඔබේ වෙබ් අඩවියට කදිම එකතු කිරීමක් වනු ඇත.

ඔබේම දෑතින් ගස් නිවසක් සෑදීම සඳහා, සරල චිත්‍රයක්, අවම වඩු කාර්මිකයෙකු, සම්මත දැව සහ විශ්වාසදායක සහායකයෙකු අත ළඟ තිබීම ප්‍රමාණවත් වේ, එවිට යමක් සිදුවුවහොත් ඔහුට ඔබව ආරක්ෂා කළ හැකිය. සියල්ලට පසු, වැඩ අඩු උන්නතාංශයක වුවද සිදු කළ යුතුය.

ඔබේම දෑතින් නිවසක් තැනීම සඳහා වඩාත් සුදුසු ලී වර්ගය ඕක් ය. ඕක් මේපල්, ලින්ඩන්, විශාල ස්පෘස් හෝ පයින් වැනි එවැනි ශක්තිමත් විශේෂයන් අනුගමනය කරයි.

වැදගත්!ඉදිකිරීම් ආරම්භ කිරීමට පෙර ළමා නිවාසයගසක් මත, විවිධ රෝග ඇතිවීම සඳහා වස්තුව නිසි ලෙස පරීක්ෂා කිරීම අවශ්ය වේ. එවැනි කරුණු සිදුවන්නේ නම්, මෙම ගස මත ගොඩනැගිල්ලක් ඉදිකිරීම අත්හැර දැමිය යුතුය.

ක්‍රියාකාරී ක්‍රීඩාව ඕනෑම දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ අනිවාර්ය සහ අවශ්‍ය කොටසකි. එමනිසා, වෙබ් අඩවියේ හොඳ සහ ආරක්ෂිත ක්‍රීඩා පිටියක් තිබීම ඔබේ දරුවන්ට රට තුළ රසවත් හා විවිධ විවේකයක් ලබා දීමට සහතික වේ.

ඒවා ගොඩක් තියෙනවා හොඳ අදහස්ක්රීඩාංගන සැලසුම් කිරීම සඳහා. මෙම වස්තූන් නිර්මාණය කිරීමේදී ව්යාපෘති සහ ඇඳීම් ඔබට විශිෂ්ට උපකාරයක් වනු ඇත. ඔබට ඒවා නොමැති නම්, අධෛර්යමත් නොවන්න, ඊටත් වඩා එය අත් නොහරින්න. ඔවුන් නොමැතිව ඔබේ ආදරණීය දරුවන් සඳහා ක්‍රීඩා පිටියක් සෑදීම තරමක් පහසු සහ ඉක්මන් ය.

ළමුන් සහ පවුල් සඳහා උත්සව සංචාරක ව්‍යාපාරය ප්‍රචලිත කිරීමේ එහි රැලියේ කොටසක් ලෙස ජපානයේ වෙස් මුහුණක් වන Miki House Luca උත්සවයට සහභාගී විය. මෙම ගිම්හානයේදී සාම්ප්‍රදායික උත්සව නරඹන්නන් පමණක් නොව ජනප්‍රිය සංයුතියේ රසිකයින් ද ලූක් හි පැවති දසවන සංවත්සර උත්සවයට පැමිණියේ ජනප්‍රිය කතුවරයා වන ඔලෙග් ඔපරින් පෞද්ගලිකව හමුවීමට ය. විවිධ ඇස්තමේන්තු වලට අනුව, Luk-Luchok උත්සවයට අමුත්තන් 6,000 ක් පමණ රැස්වී ඇත. ලූක් ගම්මානයේ මෙතෙක් සිදු වූ දැවැන්තම සිදුවීම මෙයයි. පළමු වතාවට...

අම්මේ, කරුණාකර ඔබේ අත්දැකීම් බෙදා ගන්න. මගේ දරුවා චිත්‍ර ඇඳීමට පටන් ගන්නා කාලයයි (අපි 1 සහ 6). මම හිතන්නේ එය ඔහුට රසවත් වනු ඇත. නමුත් එය නිවැරදිව කරන්නේ කෙසේද. කාරණය නම් ඔහු සෑම දෙයක්ම ඔහුගේ මුඛයට ඇද ගන්නා අතර, ඊට අමතරව, සහෝදරයා ආවේගශීලී ය. එමනිසා, සාමාන්ය පැන්සල් සහ සලකුණු අප වෙනුවෙන් ක්රියා නොකරනු ඇත. ආරම්භ කිරීමට හොඳම ස්ථානය කොහිද? සහ පින්තාරු කරන ලද බිතුපත වළක්වා ගන්නේ කෙසේද?

සාකච්ඡා

ස්තුතියි අම්මේ, ගොඩක් උපදෙස්. :) මම ඊයේ රෑ මිලදී ගත්තා ඉටි ක්රෙයොන්ස්... සවස් වරුවේ මගේ ආකාරොවෙට්ස් මේසයක වාඩි වී චිත්‍ර ඇඳීමේ කාර්යබහුල විය. මම පුදුම වුණා, මම එවැනි උද්යෝගයක් බලාපොරොත්තු වුණේ නැහැ. ඔවුන් හපන්නට උත්සාහ කළේ නැත, කඩදාසි ඉරා දැමුවේ නැත - ඔවුන් වාඩි වී චිත්‍ර ඇන්දේය. මම මුලින්ම පෙන්නුවේ ක්‍රෙයොන්ස් මොකටද කියලා, මම මල් සහ බනිස් දෙකක් ඇන්දා. ප්ලෂික්ට සියල්ල එකවරම වැටහුණි. එකම ගැටළුව වූයේ අවසානයේ ක්‍රෙයොන්ස් ඉවත් කිරීමයි, අපට ඒවා ලබා දීමට අවශ්‍ය නොවීය, අපි යන්තම් අවධානය යොමු කළෙමු. ඔබ සිතන්නේ එක දිගට පැය 2ක් බබාට වැඩි දෙයක් නොවේද? නැත්නම් සමත් වෙයිද? මාර්ගය වන විට, අපි අද අවුරුදු එකහමාරක්. හුරේ. :)))

මගේ මතය අනුව, මුලදී දරුවා ඇඳීමේ ක්රියාවලිය විසින්ම රැගෙන යා යුතු අතර, මේ සඳහා ඔහු තම මව අඳින හෝ ලියන ආකාරය දැකිය යුතුය. අපි ගවුචේ, දිය සායම්, දැනෙන පෑන්, පැන්සල්, පෑනකින් පින්තාරු කිරීමට උත්සාහ කළෙමු. දරුවා ඇල්බමයේ දැනෙන ඉඟි පෑන් සමඟින්, සමහර විට නාන කාමරයේ බිත්තිවල දිය සායම් වලින් (සෝදා ගැනීමට ඉතා පහසුයි :)) සහ මම ලියන බව දුටු විගස ඔහු මගෙන් පෑන ලබා ගනී. .

කුඩා කලාකරු - චිත්ර පාඩම්

බොහෝ අයගේ සිතුවම්වල මල් දැකිය හැකිය ප්රසිද්ධ කලාකරුවන්... චිත්ර ශිල්පීන් මල් තුළ ආත්මය දුටුවා, ඔවුන් මිනිසුන් සමඟ සංසන්දනය කළා. මෙම සිතුවම් ලෝක කලාවේ නිධානයන් ලෙස සැලකෙන්නේ එබැවිනි. මීට වසර 100 කට පෙර වින්සන්ට් වැන්ගෝ නම් කලාකරුවා විසින් මිල කළ නොහැකි කැන්වස් නිර්මාණය කරන ලදී. වැන් ගොග් බොහෝ විට මල් පින්තාරු කළේය: අතු පිපෙන ඇපල් ගස්, චෙස්නට්, ෂිටිම්, ආමන්ඩ් ගස්, රෝස මල්, oleanders, daisies. මල්, කලාකරුවාට අනුව, කෘතඥතාව සහ කෘතඥතාව සංකේතවත් කරයි. ඔහුගේ "මල්" සිතුවම්වල, වින්සන්ට් සොයමින් සිටියේ ...

වරෙක මම අවුරුදු 6-8 (එම වයසේ කොහේ හරි) ළමුන් සඳහා ඇල්බම ඇඳීම විකිණීමේදී දුටුවෙමි. අර්ථය පහත පරිදි විය: දරුවාට ක්රියාකාරකම් දිශාවක් පමණක් ලබා දී ඇති අතර, ඔහු විසින්ම නිර්මාණය කර ඇඳීමට සිදු විය. හොඳයි, උදාහරණයක් ලෙස, "ඔබ සිහින මැව්වාද? භයානක-බියජනක යක්ෂයා... එය අඳින්න "නැතහොත් මුහුදු පත්ලේ පින්තූරයක් - වැලි, මාළු, ෂෙල් වෙඩි. ඒ වගේම තමයි කියන්නේ" නව සුපිරි නවීන සබ්මැරීනයක් මත මුහුදු පත්ල ගවේෂණය කිරීමට විද්‍යාත්මක ගවේෂණයක් ආරම්භ විය. එය අඳින්න. "එනම් තිබුණා සහ ...

සාකච්ඡා

මම එය මිලදී ගත්තා. උනන්දුවක් දක්වන හැමෝටම මම කියනවා.
ඇල්බමය කාර්ය පත්රිකා 50 කින් සමන්විත වේ. තහඩු තුනී වේ. නමුත් කාර්යය එක් පැත්තක පමණි. ඇල්බමය ඇලී ඇත, එනම්, සමහර විට, ඔබ කැමති නම්, ඔබට එය වෙනම තහඩු වලට "ඇදගෙන" හැක. ළමයින් කණ්ඩායමක් සඳහා නම්, ඔවුන්ට පවා පහර දෙන්න.
පොත් සියල්ලම එක හා සමානයි, i.e. මෙය ගැහැණු ළමයින් සඳහා වන අතර මෙය පිරිමි ළමයින් සඳහා නොවන බව පැවසීමට. එබැවින් ඔබට ඕනෑම දෙයක් ගත හැකිය.
උදාහරණයක් ලෙස, දම් පාට පොතේ කාර්යයන් මෙන්න:
ඔබේ පළමු මතකය කුමක්ද?
මේ ළමයි හොයාගත්ත දේ අනුමාන කරන්න? (ළමයින් යමක් මත නැමී)
රජු සහ රැජින ජීවත් වන්නේ ඔබට සිතාගත හැකි දැවැන්තම මාලිගාවේ (රජෙකු සහ රැජිනක් සහ හිස් ඉඩක් ලබා දී ඇත)
උද්‍යානයේ නව ක්‍රීඩා පිටියක් සඳහා පැද්දීම් සහ ස්ලයිඩ සැලසුම් කිරීමට ඔබෙන් ඉල්ලා ඇත
නින්දට පෙර ඔබ යාච්ඤා කරන්නේ කුමක්ද?
මෙන්න ලෝකයේ ලස්සනම කේක් (කේක් පදනමක් ඇත)
ඔබේ ප්රියතම සුරංගනා කතාව සඳහා ඇඳුම් සහ සැරසිලි සැලසුම් කරන්න (ප්රේක්ෂකයන්ගෙන් වේදිකාවේ දර්ශනය)
ඔබට සාදාගත හැකි හාස්‍යජනකම මුහුණ කුමක්ද? (අතින් කණ්ණාඩියක් අල්ලාගෙන)
ඔබ ඔබේ කනට කරකැවිල්ලක් තැබූ විට, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
ඔබට මෙතෙක් තිබූ හොඳම අදහස කුමක්ද?
ඔබ හොඳම දේ නිර්මාණය කළා තව් යන්ත්රයලෝකයේ (යන්ත්‍රයේ සමෝච්ඡ)
ටී-ෂර්ට් එකක් සැලසුම් කරන්න (ටී-ෂර්ට් දළ සටහන)
ගින්න දෙස බලන විට ඔබට පෙනෙන්නේ කුමක්ද? (උදුනෙහි ගිනි තිත් සහිත දළ සටහන්)
ඔබ විරෝධතා පාගමනක් ගෙන යන පෝස්ටරය කුමක්ද?

මට කියන්න, දරුවා අර්ථ නිරූපණය කළ හැකි ඇඳීම් ඇඳීමට පටන් ගන්නේ කවදාද, ලිවීමේ කාලය අවසන් වන්නේ කවදාද? අසාමාන්යතාව යනු කුමක්ද? දරුවෙකු (පිරිමි ළමයෙක්, අවුරුදු තුනකට වඩා ටිකක් වැඩි, 3.3) වර්ණ පැන්සල් සමඟ උද්යෝගිමත් ලෙස අකුරු කරයි, ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන්, ඔහුට ඕවලාකාර යමක් අඳින්න පුළුවන්, ඔහුට සරල රේඛාවක් අඳින්න පුළුවන්, නමුත් වෙන කිසිවක් අඳින්නේ නැහැ. එය කුමක්ද - සංවර්ධන ප්‍රමාදය හෝ එය සාමාන්‍ය දරුවන් මෙන් සිතුවම් කරයිද? ඇඳීමට උදව් කරන්නේ කෙසේද? "කුඩා දරුවාගේ" පොත් උදව් කරන්නේ නැත, අඳින්නේ කුමක්ද යන්න පැහැදිලි නැත, ඔහුගේ වෙනස නොපෙනේ ...

සාකච්ඡා

එය මෝඩකමක් නොවේ. :) වයස අවුරුදු 3 දී, දරුවෙකුට ආකෘතියකින් ඇඳීම සහ ආකෘතිය අනුකරණය කළ යුතු දෙයක් ලෙස වටහා ගැනීම තවමත් ඉතා අපහසුය.

මගේ දරුවා (ඔහුට දැන් වයස අවුරුදු 6.5 යි) දැන් ආකෘතියට අනුව වැඩ කිරීමට පටන් ගනී. මෙතෙක් ඔහු චිත්‍ර අඳින්නේ බිහිසුණු ලියවිලිවලින් පමණි. නමුත් ඔහු ලක්ෂ්‍යයෙන් ලක්ෂ්‍ය ඇඳීමට කැමතියි, දැන් ඔවුන් පින්තාරු කිරීමේදී සමෝච්ඡයෙන් ඔබ්බට නොයෑමට ඉගෙන ගෙන ඇත.

ඔහුට චිත්‍ර ඇඳීමට නොහැකි බැවින් ඔහු මෝඩයෙකු විය යුතු යැයි ඔබට කීවේ කවුරුන්දැයි මම නොදනිමි, නමුත් එවැනි අර්ථ දැක්වීමක් අසාධාරණ ය. මම කවදාවත් චිත්‍ර අඳින්නේ කෙසේදැයි දැන සිටියේ නැත, ළමා කාලයේ නොවේ, දැන් නොවේ. කෙසේ වෙතත්, මම පදක්කමක් සහ ගෞරව සහිත ආයතනයක් සමඟ පාසල අවසන් කළෙමි.

ඇඳීමේ හැකියාව දර්ශකයක් නොවේ. නමුත් ඔබට එය සංවර්ධනය කිරීමට අවශ්‍ය නම්, එය තවත් ප්‍රශ්නයකි.

මගේ (6 කට ආසන්න) දැන් පමණක් ඒවා නොපැහැදිලි ලෙස සිහිපත් කරන වස්තූන් ලබා ගැනීමට පටන් ගත්තේය :) නිවසක්, ගසක්, මිනිසෙක්. ඔහු වසරකට ආසන්න කාලයක් චිත්‍ර අඳිමින් සිටියද :) මගේ මතය අනුව, මෙය මානසික හැකියාවන් සමඟ කිසිදු සම්බන්ධයක් නැත, ඒ වෙනුවට, එය අතේ ප්‍රමාණවත් පාලනයක් සමඟ සම්බන්ධ නොවේ, අපි ආරම්භ කළේ සරල රූප- රවුමක්, චතුරස්රයක් ... එය වැඩි කාලයක් ගත වනු ඇත, ඔබේ පෙනුම සහ සාර්ථකත්වය වඩා හොඳ වනු ඇත :) අවාසනාවකට, මට වෙලාවක් නැත, නමුත් මගේ නැන්දම්මා ඔහු සමඟ පාඩම් කිරීමට පටන් ගත්තේය. පෙර පාසල් දරුවන් සහ වෙනස්කම් දක්වා ඇත :)

ලෙෂා චිත්‍ර ඇඳීමට ආකර්ෂණය කර ගැනීමට මගේ සියලු උත්සාහයන් අසාර්ථක බව මම දකිමි. මෙන්න අපි උත්සාහ කළ දේ: 1) චුම්බක පුවරුවක ඇඳීම; 2) සාමාන්ය පැන්සල්, ඉටි පැන්සල් හෝ ෆීල්-ටිප් පෑන් සමඟ කඩදාසි මත ඇඳීම; 3) වීදි මත පාට පාට කූරු සමග ඇඳීම. ඒ සියල්ල පැමිණෙන්නේ ලෙෂා පැන්සලකින් (හුණු ආදිය) චලනයන් දෙකක් හෝ තුනක් සිදු කර එය මට ලබා දී මෝටර් රථයක් අඳින ලෙස ඉල්ලා සිටීමයි. මම ඔහුට මෝටර් රථයක්, ට්‍රැක්ටරයක්, හිරු, ගස් ආදිය තීන්ත ආලේප කරමි. දැන් මම යෝජනා කරන්නේ ඔහුම අඳින්න කියායි. ඔහු කුමක්ද ...

සාකච්ඡා

මට තේරෙන විදියට! මුල් ඇඳීමේ ප්රතිඵල ප්රමාණවත් නොවීම තිබියදීත්, අපට සමාන තත්වයක් තිබේ. ඔහු ඔහුගේ වැඩ ගැන උනන්දුවක් නොදක්වයි, ඔවුන් මූර්ති කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කරයි, යෙදුම් ඇලවීම ඉතා කලාතුරකිනි (පමණක් මිලදී ගත් Velcro - පිපිරීමක් සමඟ). මම පැන්සල් කාලා පැන්සල් විසි කළා. අපි තීන්ත සමඟ අඳින්නෙමු, නමුත් කලාතුරකින් එකඟ වේ ... පහත දක්වා ඇති සියලුම ඉඟි ඉතා සංවේදී ය.
තවද, අපි චිත්‍රාගාරයට ගියෙමු, කණ්ඩායමේ ඔහු චිත්‍ර ඇඳීමට පටන් ගන්නා බව මට වඩා විශ්වාසයි.
මාර්ගය වන විට, ඔබේ එක මගේ මුල් කතා බහට සමානයි, මම වරදවා වටහා නොගත්තොත්. මෙය කෙසේ හෝ අන්තර් සම්බන්ධිතදැයි මම කල්පනා කරමි? වෙනත් අවශ්‍යතා, ලෝකය සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමට මාර්ගයක්?

මැෂින් පෝස්ට් එකට.
ඉතා දිගු වේලාවක් වොට්මන් කඩදාසි තහඩු කුස්සියේ බිම වැතිර සිටියේය. කුඩා ප්රදේශයක, මගේ දුව තීන්ත ආලේප කිරීමට එකඟ නොවීය. :)
සහ ක්රෙයොන්ස් ඝන විය, IKEA වෙතින්. කුඩා වූ සියල්ල, ඇය ක්රමානුකූලව කුඩා කැබලිවලට කඩා පසුව පිටත් විය. :)
එයාලත් මේ විදියට ඇන්දා. මම කවයක් - හිසක්, දුවක් රේඛාවක් - නාසයක් හෝ කරකැවිල්ලක් - හිසකෙස්. මෙය එකට හාස්‍යජනක පින්තූර සාදා ඇත. :)

ස්නායු විශේෂඥ මගේ දුව බලා ... Phenibut මාස 2 සඳහා පානය, දෙවන මාසයේ කිසිදු හැඟීමක් දැක්කේ නැහැ, හැඟීම, ඊට පටහැනිව, මොළයේ වේගය අඩු කිරීමට පටන් ගත්තේය. අවලංගුයි - නැවතත් නොසන්සුන්ව නිදාගන්න. ස්නායු විශේෂඥයෙකු විසින් හඳුනාගෙන ඇත පෙනහළු වර්ගයවෙව්ලීම, mmd ලබා දෙන ලදී. මම චිත්‍ර පෙන්වීමට තීරණය කළ විට, මම සංවර්ධනයේ ප්‍රමාදයක් පෙන්නුම් කළෙමි: (ඇත්ත වශයෙන්ම, මම බොහෝ විට හැසිරීමේ අවුරුදු 1-2 ක ප්‍රමාදයක් දකිමි, නමුත් මම තවමත් කලබල වී සිටිමි. ඇය ඇත්තටම ඇඳීමට අවශ්‍යද? වයස අවුරුදු 2 දී. නිර්දේශිත ග්ලයිසීන් සහ ...

සාකච්ඡා

ඇත්තටම විශ්වාස කරන්න එපා :) මගේ 7.5 චිත්‍ර ඒ වගේ, එයාට ඉස්කෝලේ වෙලාවක් තිබුණත්, අවුරුද්දකට අඩු කාලයකදී ඔහු කියවීමට ඉගෙන ගත්තා
පාසල් මනෝ විද්‍යාඥයා වැරදියි :)

අපේ වත්තේ කට්ටිය බාගයක් එහෙම අඳිනවා. වයස අවුරුදු තුනේදී, මගේ දුව ඇගේ අතේ පැන්සලක් අල්ලා ගැනීමට දන්නේ නැත, මම ඇයව චිත්‍ර ඇඳීමේ පන්තිවලට ඇතුළත් කළෙමි, ඇයට කළ යුතු දේ මට ඕනෑ තරම් ඇසුණේ එතැනිනි ... දැන් අපි ඉගෙන ගෙන ඇත්තෙමු. මට ටිකක් පුරසාරම් දෙඩීමට හැකිද?

යමක් ඇඳීම (ඇලවීම, අච්චු කිරීම, ගොඩනැඟීම, ආදිය) සඳහා තෑග්ගක් (හොඳයි, කියන්න, රසකැවිලි හෝ කාටූන් පෙන්වීමට) දරුවාට පොරොන්දු වීම සාමාන්ය දෙයක්ද? මට පැහැදිලි කරන්න දෙන්න. මම මගේ පුතාට (ඔහුට ඉක්මනින් වයස අවුරුදු 4 යි) යමක් අඳින්න යැයි කී විට, මට සාමාන්‍යයෙන් ඇසෙන්නේ මට අවශ්‍ය නැත. මා අසල වාඩි වී එකට චිත්‍ර අඳින ලෙස මම ඔහුට පොළඹවන්නේ නම්, ඔහු අනන්තවත් කඩදාසි පත්‍රයක සර්පිලාකාර අඳිනවා - වෙනත් දෙයක් අඳින්නැයි ඔහුට කියන්න එපා (මම මා අසල හිරු සහ ගෙවල් අඳින්නෙමි). වරක් මම ඔහුට පොරොන්දු වීමට උත්සාහ කළෙමි ...

සාකච්ඡා

මගේ මිතුරාගේ දුවට කිසිම ආකාරයකින් චිත්‍ර ඇඳීමට අවශ්‍ය නොවීය. ළදරු පාසලේදී, චිත්‍ර ඇඳීම අනෙක් සියල්ලන්ගේම වගේ (හොඳයි, ගුරුවරුන් උදව් කළා :) .. එයින් පෙනී ගියේ, පළමුව, ඇය වම් අත බවත්, දෙවනුව, පැන්සලක් අල්ලා ගන්නේ කෙසේදැයි ඇය නොදන්නා බවත්ය. කෙටියෙන් කිවහොත්, ඇය දකුණු අතපැන්සලක දමා ඇය වධ හිංසාවට ලක් වූ අතර චිත්‍ර ඇඳීම ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට පටන් ගත්තාය.
එවැනි හේතු තවමත් තිබිය හැකිය :)

නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් උත්තේජනය කිරීමෙන් පලක් නැති බව මට පෙනේ, ඔවුන් කැමති වුවත් නැතත්, මගේ වයස අවුරුදු 10 දී 3 මට්ටමින් අඳිනවා අවුරුදු දරුවාපැන්සල සහ බුරුසුවක් සහ තීන්ත සමඟ නරක නැත :) හොඳයි, මම ඔහුට පැන්සලෙන් ඇඳීමට බල නොකරමි?

තත්වය මෙයයි: මගේ දුව සහ මම (1.10) ඉතා ප්‍රසිද්ධ හා ගෞරවනීය ගුරුවරයෙකුගේ කණ්ඩායමක පන්තිවලට සහභාගී වීමට පටන් ගත්හ (නම වැදගත් නොවේ, මට සාකච්ඡා කිරීමට අවශ්‍ය වන්නේ පුද්ගලිකව නොව නිශ්චිත ප්‍රශ්නයක්). පාඩම අතරතුර, දරුවන්ට පිරිනමනු ලැබේ විවිධ ක්රීඩා, ව්‍යායාම, ආදිය, ඇතුළුව. පින්තාරු කිරීම. නිවසේදී, මගේ දුව පෑන, ක්‍රෙයොන්ස්, පැන්සල් වලින් බොහෝ දේ අඳියි (අපි තවමත් වර්ණවලට ළඟා වී නැත), නමුත් මෙන්න ඊළඟ පාඩමේදී ඇයට ජල වර්ණ පිරිනමන ලදී. මෙහිදී උභතෝකෝටිකයක් ඇති විය - නිවසේදී මම සෑම විටම ඇයට කඩදාසි සමඟ නැඟිටින්න ඉඩ දුන්නා ...

සාකච්ඡා

කෙසේ වෙතත්, නැටුම් සහ සංගීතය ගැන මම එකඟ නොවෙමි (IMHO - දේවල් එකම අනුපිළිවෙලකි - දියණිය, ඇගේම මුලපිරීම මත, පරාර්ථකාමී ලෙස "නැටුම්" සහ "ගායනා" සහ පියානෝව වාදනය කරයි). ඇඳීමට ඉගැන්වීම අවශ්‍ය බව මම එකඟ වෙමි, නමුත් "නිශ්චිත මොහොතක සිට", ඉක්මන් නොවේ. අද මගේ ස්වාමිපුරුෂයා සහ මම මෙම ප්‍රශ්නය සාකච්ඡා කළ අතර, පෙනෙන විදිහට, එය හිතාමතාම ඉගැන්වීමට කාලය පැමිණ ඇති බවට ලකුණක් - සිත්ගන්නාසුළු හා අසාමාන්‍ය චිත්‍රයක් මිරිකන ලද අච්චුවක් බවට හැරවීම - අනෙක් ළමයින් පිළිබඳ අපගේ නිරීක්ෂණවලට අනුව, මෙය වයස අවුරුදු 5-6 පමණ. නමුත් සෑම කෙනෙකුම, ඇත්ත වශයෙන්ම, වෙනස් ලෙස. තවත් එක් නිගමනයක් - කිසිසේත් ඉගැන්වීමට නොවේ - දරුවා පුදුම සහගත ලෙස අඳිනු ඇතැයි අදහස් නොකෙරේ, උදාහරණයක් ලෙස - ඔබේ නිහතමානී සේවකයා :))) - පාදයක් සහිත කුකුළෙකු වඩා හොඳින් සීරීමට ලක් වනු ඇත. මෙම කාරණය මගේ ජීවිතයට බාධා කරන බව මට පැවසිය නොහැක, නමුත් එය උදව් නොකරයි - එය සහතිකයි!

Aquarius, ඔබ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි නොවේද? ඊට පස්සේ අපේ "ප්රසිද්ධ" ගුරුවරයා සමඟ පාඩමකින් පසුව මට එම හැඟීමම ඇති වේ. ඔහු කල්යාකට්ට ද ඉඩ නොදේ, ඔබ දරුවාගේ පෑන ඔබේම අතේ තබාගෙන දී ඇති තේමාවක් මත ඇඳිය ​​යුතුය: වැස්ස ගැන ගීතයක් ගායනා කර කරුණාකර වැසි ඇදගන්න. අපි තවදුරටත් ඇය වෙත නොයන්නෙමු - ඔවුන් මාව පහතට ඇද දමන විට මම එයට කැමති නැත (මම ඉතා සංවේදීයි).

මගේ පුතාට අවුරුදු 5 යි, නමුත් එය යමක් පෙනෙන ආකාරයට ඇඳීමට පටන් ගත්තේ මෑතකදී ය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු කඩදාසි පත්‍රයකින් පැන්සලක් එසවීමකින් තොරව ට්‍රැක්ටරයක් ​​ඇඳ ඇති බව මෑතකදී ඔවුන් දුටුවේය. මෙයින් යමක් අදහස් වේද?

සාකච්ඡා

ඔහු ඇන්දේ, ඔහුගේ අත නොගෙන, ට්‍රැක්ටරයක් ​​හෝ චිත්‍ර ගොඩක් පමණක්ද?

අවාසනාවකට, මම මනෝවිද්‍යාඥයෙක් නොවෙමි, නමුත් එය අප සමඟ වූයේ මෙයයි - එය තනිවම සම්මත විය. සහ තවත් බොහෝ අමුතුකම්. නිදසුනක් ලෙස, ඇඳීම ආරම්භයේදී, සලකුණු පොකුරක් දකුණු පසින් පිහිටා ඇත, ඔහු එක් එක් පේළියක් පමණක් ගෙන එය වම් පසින් තබයි, දකුණු පස ගොඩ අතුරුදහන් වී වම් පසින් දිස්වන තුරු. කෙසේ හෝ සියල්ල තනිවම සිදු විය.

මම බොහෝ කලකට පෙර සඳහන් කළ ලිපියක් කියවූ අතර වරින් වර මට කරදර කරන ප්‍රශ්න වහාම මතු විය. මෙය ඔවුන්ට සීමා කරන නිසා, දරුවන්ට, යම් අවස්ථාවක දී, තමන් විසින්ම ලිවිය යුතු අතර, ඔවුන් මත කිසිවක් පැටවීමට (අකෘතියක් ලබා දීමට) අවශ්‍ය නොවන බව සැමවිටම සත්‍යද? මගේ දුව, අවුරුදු දෙකයි, සාමාන්‍යයෙන් ටිකක් වෙව්ලනවා, ඊට පස්සේ මට පැන්සලක් දීලා, එකම පත්‍රයේ යමක් අඳින්න කියලා. මම මොනවද කරන්නේ? ඇත්ත වශයෙන්ම, මම රටා අඳින්නෙමි: අහසේ හිරු ඇත, වලාකුළක්, වර්ෂාව පැමිණෙන්නේ වලාකුළෙන්, බිමෙන් ...

සාකච්ඡා

මම මගේ අඳින ආකාරය පෙන්නුවේ නැහැ. පළමුව, කලාව සඳහා මගේ සියලු ආදරය සඳහා, මම චිත්‍ර අඳින්නේ කෙසේදැයි නොදනිමි, දෙවනුව, ඇය ළමා පොත්වල ප්‍රමාණවත් චිත්‍ර දකියි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ළමා මට්ටමින්, චිත්ර ඇත - හිරු, නිවසක්, මාර්ග ... මේවා මම පෙන්වූ පින්තූර, මගේ දුවගේ වර්ණය, හැඩය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළා. වසරක් ඇය තීන්ත ලබා දුන්නාය - පළමුව ඇඟිලි තීන්ත, පසුව ගවුචේ සහ ජල වර්ණ. ඇය පිරිසිදුම වියුක්තය ද පින්තාරු කරයි, නමුත් ඒ සමඟම චිත්‍රයේ අභ්‍යන්තර සාරය, තීන්තවල ස්වභාවය සහ වර්ණ මිශ්‍රණය ග්‍රහණය කරයි, ඇයම පවසන්නේ එක් එක් පැල්ලමක් කෙබඳුද යන්නයි. මල් ද අඳියි. දැන් ඔහු වැටුණු කොළ ඇදගෙන තීන්ත ආලේප කරයි, ඒවායින් මුද්‍රණ කරයි.
නමුත් එය නිවැරදිව කරන්නේ කෙසේදැයි මම නොදනිමි - අච්චු යෝජනා ක්‍රම පෙන්විය යුතුද නැද්ද යන්න. වෘත්තිකයන් - කලාකරුවන්, ගුරුවරුන්, මනෝවිද්යාඥයින්ගේ මතය තමන්ම සතුටින් කියවනු ඇත.
අපට ලැබෙන්නේ "පින්තූර" ෆෝල්ඩරයේ ය.

මම එය සොලවන්නම් ... සමහර විට? :))
ඔබ එකට යමක් කරන නිසා මගේ දුව පැන්සලක් දෙන කාරණය විශිෂ්ටයි. .. මේවා ද සැකිලි වන අතර, ඔබ හිම මිනිසෙකු සෑදීම සඳහා රවුම් තුනක් ඒකාබද්ධ කිරීමට උත්සාහ කරයි! :)
දැන් මාස තුනක ඉඳන් මගේ දුව අහසයි, ඉරයි, ජනෙල් ගොඩක් තියෙන ගෙයක් අඳිනවා... සමහර වෙලාවට මල්, ගස්.. ඒත් දැන් දවස් දෙකක් තිස්සේ මකුළු දැලක මකුළුවෙක්ව බාලාංශයෙන් අරන් එනවා :) - අපි කාර්ය සාධනය නැරඹුවා :) මම හිතන්නේ නැවතත් මාස කිහිපයක් මකුළුවන් වැඩ කරයි:))
ඔබ අඳින්නේ කෙසේදැයි නොපෙන්වන්නේ නම්, සමහර වියුක්තයන් ලැබෙනු ඇත :)

දියණියගේ නිවාඩුවේදී, උල්පත් ඇඳුමට "ඇමිණීම" කළ යුතුය. දරුවන්ගේ සමට හානියක් නොවන පරිදි ඒවා අඳින්නේ කෙසේද?

සාකච්ඡා

විශේෂ මේකප් පැන්සල් විකිණීමට ඇත.

ඇස්වලට හෝ තොල්වලට එකවර පැන්සලක් භාවිතා කිරීමෙන් සිදුවිය හැකි හානිය කුමක්ද? ;) IMHO, සුදුසු පාට පැන්සලක් ගෙන අඳින්න. ආහාර තීන්ත මුහුණ පුරා පැතිර යා හැක, එය කැත වනු ඇත :(

මගේ පුතාට වයස අවුරුදු තුනයි. ඔහු ඉතා ක්‍රියාශීලී පිරිමි ළමයෙකි, ඔහු මුහුදු කොල්ලකරුවන් සෙල්ලම් කිරීමට ප්‍රිය කරයි, "පීටර් පෑන්" කාටූනය නැරඹීමට ප්‍රිය කරයි. ඔහුගේ භෞතික සහ මානසික සංවර්ධනයහොඳයි. නමුත් ඔහු චිත්‍ර ඇඳීමට කිසිසේත් නොදන්නාකම, චිත්‍ර ඇඳීමට හෝ ආකෘති නිර්මාණය කිරීමට උනන්දුවක් නොදැක්වීම ගැන ටිකක් කනස්සල්ලට පත්ව සිටී. හොඳම අවස්ථාවේ දී, ඔහු පැන්සලක් හෝ තීන්ත සමග scribble හැක, නමුත් සාමාන්යයෙන් ඔහු ඇඳීමට සහ මූර්ති කිරීමට මගෙන් ඉල්ලා, ඔහු පෙනුම. මගේ පවුලේ හැමෝම චිත්‍ර ඇඳීමට කැමැත්තක් දක්වනවා...

සාකච්ඡා

විශාල දෙයක් දෙන්න - හුණු සහ පාරක්, හෝ ඝන ෆීල්-ටිප් පෑනක් සහ ආපසු පැත්තේබිතුපත (මුළු කාමරයම පුළුල් කරන්න). ඒ නිසා දරුවා වැලමිට, විශාල මෝටර් නිපුණතා වලින් තම අතෙන් වැඩ කරයි. මේ ආකාරයෙන් ඔබට දරුවාට චිත්ර ඇඳීමට උපකාර කළ හැකිය.

U menya mladshaya do 3.5 gde-to karandash v kulake derzhala. Sootvetstvenno, s "sharikami na nitochkah" ploho bylo. Seichas, god spustya, risuet mnogo i dlya svoego vozrasta ochen "prilichno. මම kraskami, i karandashami.

පැන්සල් සමඟ ඇඳීමට අවුරුදු 4.5 ක දරුවෙකු උනන්දු කරන්නේ කෙසේදැයි කරුණාකර මට කියන්න. අපි ළදරු පාසලෙන් පැමිණෙන අතර නිශ්චිතව ඇඳීමට අවශ්ය නැත (නමුත් එය අවශ්ය වේ, ඔහු පැන්සලකින් නරක ලෙස අඳිනවා, ගුරුවරුන් ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ නිවසේ අමතර වැඩ කිහිපයක් කිරීමට). එක් දෙයක් පමණක් කියයි: "මට අවශ්‍ය නැත ...", "මම කරන්නේ නැහැ ..." (මෙය, මාර්ගය වන විට, සෑම දෙයකම විදහා දක්වයි).

සාකච්ඡා

මිලදී ගන්න හොඳ තත්ත්වයේපැන්සල් (ඒවා මෘදුයි, ඒවා වඩාත් පහසුයි), එකට අඳින්න.
මෙම ඇඳීම් වාදනය කරන්න.
බිම මත කඩදාසි රෝල් (පැරණි බිතුපත) පැතිර හා ඇඳීම ආරම්භ කරන්න, දරුවාට ආරාධනා කරන්න. ඔබම අඳින්න සහ කියන්න, සෙල්ලම් කරන්න, දරුවා එය දරාගත නොහැකි වනු ඇත, ඔහු අනිවාර්යයෙන්ම සම්බන්ධ වනු ඇත! :))) ඔබට ප්රියතම කාටූන් තිබේද? සුරංගනා කථා? ඒවා සහ අඳින්න.
Essno, දැනෙන ඉඟි පෑන් සැහැල්ලු වන අතර චිත්රය දීප්තිමත් වේ, නමුත් එය එසේ නොවේ :))

මගේ පුතාට චිත්‍ර ඇඳීමට වයස අවුරුදු 6.5 යි. සාමාන්යයෙන්, සියලු ඇඳීම් සවිස්තරාත්මක වන අතර, නීතියක් ලෙස, සමානුපාතිකයන් නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ. නමුත් මට කනස්සල්ලට පත්වන පතුලේ "නමුත්" තිබේ. ඔහු මිනිසුන් ඇද ගන්නා විට, ඇඳුම්වල අත් සහිත උරහිස් ඇද ඇත, නමුත් අත් නැත. ඉතින් අද, මම අපේ පවුල සහ සියලු දෙනා එක "අත් නැති" ලෙස පින්තාරු කළෙමි. තේරුම් ගැනීමට මට උදව් කරන්න! ඊට පස්සේ කොහොම හරි මේ ඔක්කොම භයානකයි :(

සාකච්ඡා

විෂය තුළ නොවේ ... මෙහිදී මම මාතෘකා ගැන කියෙව්වා, කවුද අඳින්නේ කෙසේද සහ ඇයි? ඒ වගේම මට මතකයි මම මාවම ඇඳපු හැටි... ඇයි ගේ වටේ වැට කියන්නේ - වහලා... ඒත් කරන්න දෙයක් නැති තැන ඉඳගෙන කල්පනා කළා, තව මොනවා අදින්නද කියලා... දුම් කවුළුවෙන් දුම ඒ විදියටම මතු වුණා. , ජනෙල්වල තිර රෙදි ද. පවුලක් අඳින විට, කෙනෙකුට ඉතා විශාල හෝ කුඩා විය හැකිය, නමුත් ඔවුන් ගණනය නොකළ පමණින්, ඔවුන් පිටුවට නොගැලපේ ... ඇඳීමට අපහසු නිසා මම මගේ අත් ඇන්දේ නැත, ඔබ චිත්‍ර අඳිනවා ලස්සන නෑ... ඒවගේ පිටිපස්සෙන් ඉන්න එක හොඳයි... .ළමා චිත්‍ර ගොඩක් කියන පොත් කියවනකොට... දෙයියනේ මගේ චිත්‍ර දැකලා මම ගැන හිතන්න හිතුවා... මගේ චිත්‍ර වලින් ඔයා ළමා කාලය බිහිසුණු වූ අතර මට බොහෝ ගැටලු සහ සංකීර්ණතා ඇති බව පැවසිය හැකිය ... ඒ සියල්ල මම මෙම දඟර ඇඳීම නිසා ... නමුත් මට මඟ පෙන්වනු ලැබුවේ තරමක් පිළිකුල් සහගත දේවල් වලින් ... අලංකාර කිරීමට ඇති ආශාව සහ මම චිත්‍ර ඇඳීම අවසන් කිරීම ගැන කනගාටු වීම , නමුත් මට වෙනත් දෙයක් ඇඳීමට අවශ්‍යයි ... නැතහොත් සරලව ඇඳීමේ හැකියාව නොවේ සහ එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස සමහර අවස්ථා විස්තර කිරීමට ඇති අකමැත්ත ....

ඇත්තටම ඔය චිත්‍ර වලට අනුව මේ ක්‍රම ගැන ලියලා තියෙන දේවල් වර්තමානයට නොගැලපෙනවා කියලා කාටවත් හැගීමක් නෑ... ඇත්තටම ඔයා ගෙදර දොරේ මිටක් ඇන්දේ නැත්තේ ඔයා වහලා හිටපු නිසාද.. එහෙමත් නැත්තම් ඔබ ජනේලවල තිර අඳින්නේ ඔබ රහසිගත නිසාද? මගේ චිත්‍ර, අශෝභන සැරසිලි සහ චිත්‍ර ඇඳීමේ නොහැකියාව තුළ කියවිය හැකි ගැටලු රාශියක් මම තනිවම දකිමි.

මම වර්ණ ගැන එකතු කරන්නම් .... සමහර විට මම පැන්සල් වල වර්ණ තෝරා ගත්තෙමි - එය වඩා හොඳින් මුවහත් කර ඇති නිසා ... සහ එපමණයි ... දීප්තිමත් ඒවා වේගයෙන් ඇඹරීමට ... සහ, ඒ අනුව, එහි අඳුරු පැන්සල් වලින් චිත්‍ර ඇඳීමේ කාල පරිච්ඡේදයක් විය ... සහ මනෝ විද්‍යා ologist යෙක්, කාල අවකාශය දෙස බලමින්, ඒ ගැන කියයි- oo! මෙම කාලය තුළ ගැහැණු ළමයාට පැහැදිලි ගැටළු සහ මානසික අවපීඩනය ඇත ...

සහ බුරුසුවක් වෙනුවට, අපි එක් අතකින් සූර්යයා සහ අනෙක් පැත්තෙන් මල් ඇත. ඇඟිලි අඳින්න බැහැ.

මම විශේෂයෙන් අමතන්නේ කාටදැයි මම නොදනිමි ... නමුත් මට ඇත්තටම අදහස් අවශ්‍යයි. සාමාන්‍ය ("කලාත්මක" නැඹුරුවක් නොමැති) පාසලක ලලිත කලාව. ලකුණු ලබා ගැනීමේ නිර්ණායක තිබේද? එසේත් නැතිනම් මෙම පාඨමාලාව අවසන් වන විට සපුරා ගත යුතු නිශ්චිත ඉලක්කයක් තිබේද? මගේ දරුවා (විශිෂ්ඨ ශිෂ්‍යයෙක්, 2 වන ශ්‍රේණියේ, ඉතා වගකීමෙන් යුත්) මෙම විෂය සම්බන්ධයෙන් ගෙන එන ඇගයීම් සහ මෙම ඇගයීම් පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම් දරුවාටම මෙම ප්‍රශ්න මතු විය. මම වරක් කලාකරුවෙකු නොවෙමි, නමුත්, මට පෙනෙන පරිදි, නිර්මාණශීලීත්වය ...

සාකච්ඡා

මම තවමත් ගුරුවරයා වෙත ගොස් මෙම නිර්ණායක පැහැදිලි කරමි.

මගේ වැඩිමහල් දියණියදෙවන ශ්‍රේණියේ දී, ගුරුවරයා කාර්තුවලට තුනක් තැබීය. අපේ අධ්‍යයන අධ්‍යක්ෂවරයා තමයි මුලදී ප්‍රධාන ගුරුවරයා වුණේ. ඒ අතරම, එය දුර්වල ලෙස ඇඳ ඇති බව මම නොකියමි.
එවිට ගුරුවරයා වෙනස් විය. දියණිය සමාන්තරව අන් අයට වඩා හොඳින් ඇඳීමට පටන් ගත්තාය, ඇගේ සියලු චිත්‍ර ප්‍රදර්ශන සඳහා ගෙන යන ලදී. අමතර පාඩම් තිබුණේ නැත. මෙන්න පරස්පරයක්.