குழந்தைகள் நூலகங்களில் நாடக நிகழ்வுகளின் ஆண்டு. நாடக தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பெற்றோர் மற்றும் மாணவர்களுக்கான நிகழ்வின் காட்சி

2018 இல் ரஷ்யாவில் ஒரு வருட தியேட்டர் நடத்தும் யோசனையை அதிகாரிகள் ஆதரித்தனர். கடந்த ஆண்டு இறுதியில் இந்த யோசனையைத் தொடங்கியவர் தியேட்டர் தொழிலாளர்கள் சங்கத்தின் தலைவர் அலெக்சாண்டர் கல்யாகின் ஆவார். கலாசார அமைச்சின் தலைவர் இந்த யோசனையை விரும்பினார், எனவே அவர் அதை ஜனாதிபதியிடம் தெரிவித்தார். மாநிலத் தலைவரின் ஒப்புதலுக்குப் பிறகு, கருப்பொருள் ஆண்டை நடத்த இறுதி முடிவு எடுக்கப்பட்டது.

கடினமான பொருளாதார சூழ்நிலை இருந்தபோதிலும், கலாச்சாரம், குறிப்பாக தியேட்டர், போதுமான கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும் என்று அதிகாரிகள் குறிப்பிட்டனர். உண்மை என்னவென்றால், நாடக செயல்பாடு சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் செயல்படுகிறது முக்கிய பங்கு- வாழ்க்கையைப் பற்றிய பார்வைகளை உருவாக்குகிறது, முடிவுகளை எடுக்க உதவுகிறது மற்றும் அழகுக்கான ஒரு நபரின் தேவையை பூர்த்தி செய்கிறது.

தலைநகர் மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள திரையரங்குகள் எப்பொழுதும் முற்றிலும் நிரம்பியுள்ளன, ஆனால் மற்ற பிராந்தியங்களிலும் நகரங்களிலும் நிலைமை முற்றிலும் வேறுபட்டது. நிதி பற்றாக்குறையால், சுற்றுப்பயணங்கள் இல்லை, நிகழ்ச்சிகளின் எண்ணிக்கை குறைக்கப்பட்டது, டிக்கெட் விற்பனை கணிசமாகக் குறைந்தது. கலாசார அமைச்சின் தலைவர் அந்த நிதியுதவியை குறிப்பிட்டுள்ளார் நாடக நடவடிக்கைகள்போதுமானதாக இல்லை மற்றும் 2014 அளவில் உள்ளது. ஒரு கூர்மையான ஜம்ப் குறிப்பிடப்பட்டது, தியேட்டர் வணிகத்தில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் மற்றும் கடந்த ஆண்டு டிக்கெட் விற்பனையின் வருமானம் 5.3 பில்லியன் ரூபிள் வரை அதிகரித்தது. ஆனால் முழு வளர்ச்சிக்கு இது இன்னும் போதுமானதாக இல்லை.

ரஷ்யாவில் 2018 ஆம் ஆண்டில் நாடக ஆண்டை நடத்துவது பல முக்கியமான சிக்கல்களைத் தீர்க்கும்:

1. இளைஞர்கள் மற்றும் இளைய தலைமுறையினர் உட்பட பலதரப்பட்ட மக்களிடையே உண்மையான கலையை பிரபலப்படுத்துதல்.
2. பிராந்திய திரையரங்குகளில் சுற்றுப்பயணங்கள் மற்றும் காட்சிகளின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கவும்.
3. இளம் நடிகர்கள் தங்கள் திறமையை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பளிக்க வேண்டும்.
4. ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் தியேட்டரை ஒரு அங்கமாக்குங்கள்.

நாடக ஆண்டு நிகழ்ச்சி

2018 தியேட்டரின் ஆண்டாக இருக்கும் என்ற முடிவு ஏற்கனவே இறுதியாக எடுக்கப்பட்டாலும், நிரல் இன்னும் உருவாக்கப்படவில்லை. அலெக்சாண்டர் கல்யாகின் STD இன் அதிகாரப்பூர்வ இணையதளத்தில் தனது சக ஊழியர்களை உரையாற்றினார் மற்றும் நிறுவனங்களின் கூட்டங்களை நடத்தவும், தியேட்டரின் ஆண்டை எவ்வாறு செலவிடுவது என்பது பற்றி சிந்திக்கவும் அவர்களைக் கேட்டுக்கொண்டார். தியேட்டர் தொழிலாளர்கள் சங்கத்தின் தலைவர் ஒருவர் அதிகரித்த நிதியை நம்பக்கூடாது என்று குறிப்பிட்டார், ஆனால் இது பிரகாசமான மற்றும் நிகழ்வுகள் நிறைந்த நிகழ்வுகளை நடத்துவதற்கு ஒரு தடையாக இருக்கக்கூடாது, இது உண்மையான கலையை மக்கள் நன்கு தெரிந்துகொள்ளவும், நாடக மாய உலகில் மூழ்கவும் உதவும். சுறுசுறுப்பான மக்களை உருவாக்குவதில் பங்கேற்க கல்யாகின் அழைப்பு விடுத்தார்.

தியேட்டரின் ஆண்டைக் கொண்டாடுவதற்கான எந்த நிகழ்ச்சியும் இதுவரை இல்லை என்றாலும், வெளிப்படையாக, அதிகாரிகள் எடுத்த முடிவின் கட்டமைப்பிற்குள், பின்வரும் நிகழ்வுகள் நடைபெறும்:

1. கூட்டாட்சி, பிராந்திய மற்றும் உள்ளூர் மட்டங்களில் பல்வேறு திருவிழாக்கள்.
2. இளம் திறன் போட்டிகள்.
3. பிரபலமான நாடகக் குழுக்களின் சுற்றுப்பயணங்கள்.
4. திரையரங்குகளில் புதிய நிகழ்ச்சிகளின் காட்சிகள்.

ஒவ்வொரு பிராந்தியத்திற்கும் அதன் சொந்த நிகழ்ச்சி நிரல் இருக்கும். அலெக்சாண்டர் கல்யாகின் இந்த ஆண்டு நாடகத் தொழிலாளர்கள் பிச்சைக்காரர்களைப் போல் பார்க்கக்கூடாது என்றும் சில நிகழ்வுகளை நடத்த பணம் கேட்கக்கூடாது என்றும் குறிப்பிட்டார்.

தியேட்டர் ஆண்டு தொடர்பான அனைத்து யோசனைகளையும் எண்ணங்களையும் செப்டம்பர் 5 ஆம் தேதிக்குள் சேகரிக்க தியேட்டர் தொழிலாளர்கள் சங்கத்தின் தலைவர் திட்டமிட்டுள்ளார். இந்த தேதிக்குப் பிறகு விரைவில் திட்டம் வரையப்பட்டு ஒப்புக்கொள்ளப்படும் என்பது வெளிப்படையானது.

2018 இல் ரஷ்யாவில் தியேட்டரின் யதார்த்தங்கள் மற்றும் வாய்ப்புகள்

சோச்சி நகரில் மே மாதம் நடைபெற்ற அனைத்து ரஷ்ய தியேட்டர் மன்றத்தில், அலெக்சாண்டர் கல்யாகின், தியேட்டர் சமூகத்தின் மிக முக்கியமான பகுதியாகும் என்று கூறினார். இதனை அனைவருக்கும் நினைவூட்டும் வகையில் கருப்பொருள் ஆண்டை நடத்துவது சிறந்த சந்தர்ப்பமாக அமையும் என அவர் குறிப்பிட்டுள்ளார். ரஷ்யாவின் அனைத்து பகுதிகளிலிருந்தும் நாடக நபர்கள் மன்றத்தில் கூடினர், பல நாட்கள் சோச்சி ஒரு உண்மையான கலாச்சார தலைநகராக மாறியது.

ஏறக்குறைய அனைத்து பேச்சாளர்களும் மிக முக்கியமான சிக்கல்களைப் பற்றி பேசினர், அதாவது பின்வரும் கடுமையான சிக்கல்கள்:

1. நிதி பற்றாக்குறை. நிதி பற்றாக்குறை நிகழ்ச்சிகளைக் குறைக்க வேண்டிய அவசியத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. பல பிராந்தியங்களில் சுற்றுப்பயணங்கள் இல்லை, ஏனெனில் உள்ளூர் அதிகாரிகள் தியேட்டரின் வாழ்க்கையில் எந்த வகையிலும் பங்கேற்கவில்லை, அதாவது அவர்கள் பட்ஜெட்டில் இருந்து நிதியை ஒதுக்கவில்லை.
2. குறைந்த ஊதியம் மற்றும் அவற்றின் தாமதங்கள். இந்த சிக்கல் பல பிராந்தியங்களில், குறிப்பாக தொலைதூர பகுதிகளில் நீண்ட காலமாக தொடர்புடையது. இது சம்பந்தமாக, இளம் திறமையான கலைஞர்கள் கலையில் ஈடுபட விரும்பவில்லை.
3. பழுது இல்லை. பல தசாப்தங்களாக பழுதுபார்ப்பதற்கான நிதி ஒதுக்கப்படாததால், பல கலாச்சார கட்டிடங்கள் பயங்கரமான நிலையில் உள்ளன.

இருப்பினும், புள்ளிவிவரங்களின்படி, கடந்த இரண்டு ஆண்டுகளில் சுற்றுலா நிகழ்ச்சிகளின் எண்ணிக்கை 20% அதிகரித்துள்ளது. 2015 ஆம் ஆண்டில் கூட்டாட்சி அளவிலான சுற்றுப்பயண நிகழ்ச்சிகளின் எண்ணிக்கை கிட்டத்தட்ட ஆயிரத்தை எட்டியதாக மெடின்ஸ்கி கூறினார். நாடு கஷ்டத்தில் உள்ளது நிதி நிலமை, ஆனால் மக்கள் தொடர்ந்து தியேட்டருக்குச் செல்கிறார்கள். கடந்த மூன்று ஆண்டுகளில், டிக்கெட் விற்பனை மூலம் பெறப்பட்ட நிதி அளவு 70% அதிகரித்துள்ளது. இந்த புள்ளிவிவரங்கள் தியேட்டர் தொழிலாளர்களுக்கு அனைத்தையும் இழக்கவில்லை என்ற நம்பிக்கையை அளிக்கிறது.

அலெக்சாண்டர் கல்யாகின் ஒரு வருடம் தியேட்டர் நடத்துவது நாடக வணிகத்தின் வளர்ச்சிக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது என்று பலமுறை குறிப்பிட்டுள்ளார். அவர்கள் பணம் கேட்பார்கள் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை, ஆனால் அவர்கள் இன்னும் அதிகாரிகளின் கவனத்தை ஈர்க்க முடியும் சாதாரண மக்கள்இருக்கும் பிரச்சனைகளுக்கு. அதே நேரத்தில், உண்மையான கலையை மக்களிடம் கொண்டு செல்ல இது ஒரு சிறந்த காரணம்.

மேலும் பார்க்கவும் காணொளிதிரைப்பட நடிகர் ஸ்டுடியோ தியேட்டரில் கலாச்சார ஆண்டு பற்றி:

நூலகம் மற்றும் தியேட்டர்

வி.ஏ. ஸ்டாகீவா, நூலகத் தலைவர்

"வேலியில்" ஒத்திகை (நிபந்தனையுடன் வெளிப்படுத்தப்பட்ட இடம்),

தொகுதிகளில் அசெம்பிளி ஒத்திகைகள் - "ரன்-த்ரூ ஒத்திகை" மற்றும் - "ஆடை ஒத்திகை" (குறைந்தபட்சம் 1-2). குழந்தைகளும் அவர்களது பெற்றோரும் ஆடைகள் மற்றும் அலங்காரங்கள் தயாரிப்பில் ஈடுபட்டுள்ளனர். வடிவமைப்பும் மிக முக்கியமானது. பள்ளியின் வசதிகள் மிகவும் குறைவு. அதே நேரத்தில், கவனமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆடை, ஒப்பனை மற்றும் பிற எளிய உதவிகள் இல்லாமல், பாத்திரத்தின் திறமையான செயல்திறன் கூட தீவிரமாக மதிப்பிடப்படும் என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. ஒத்திகை, மிகவும் கூட சிறிய செயல்திறன், குழந்தைகளுக்கு நிறைய வேடிக்கை கொடுங்கள். காட்சியின் வடிவமைப்பு மற்றும் அசாதாரண, வண்ணமயமான ஆடைகள் அவர்களின் அனுபவங்களை ஆழமாக்குகின்றன. வாலண்டினா அனடோலியேவ்னா கூறுகையில், ஒரு நாடகத்தில் பணிபுரியும் போது, ​​அவர்கள் இலக்குகளை நிர்ணயிப்பதில்லை, எந்தவொரு தயாரிப்பும் செயல்திறனுக்காக ஒரு செயல்திறன் ஆகும். முதலாவதாக, இது குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல், அதன் மதிப்பு முடிவில் மட்டுமல்ல, செயல்பாட்டிலும் உள்ளது. அவர்கள் உருவாக்குவது, உருவாக்குவது, பயிற்சி செய்வது முக்கியம் படைப்பு கற்பனைமற்றும் அதன் செயல்படுத்தல். மேலும் தியேட்டரின் செயல்பாடுகள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளன, இதனால் குழந்தைகள் தங்களுக்காக விளையாடுகிறார்கள் என்று உணருகிறார்கள், மேலும் இந்த விளையாட்டால் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள். நிகழ்ச்சிகளுக்குப் பிறகு நிகழ்ச்சிகளுக்குப் பிறகு தோழர்களின் முகங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும். அவர்கள் தங்கள் படைப்பாற்றலிலிருந்து, பார்வையாளர்களுடன் தொடர்புகொள்வதிலிருந்து மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறார்கள். செயல்பாட்டிற்குப் பிறகு, அவர்களால் நீண்ட நேரம் பிரிந்து தங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ள முடியாது. "பேண்டஸி" புத்தக அரங்கின் குழு பிராந்தியத்தில் ஒரு வழக்கமான பங்கேற்பாளர் நாடக விழாக்கள்மற்றும் போட்டிகள். நிகழ்ச்சிகள் குறிப்பாக குறிப்பிடப்பட்டன: E. உஸ்பென்ஸ்கியின் "டவுன் தி மேஜிக் ரிவர்", "கேட்ஸ் ஹவுஸ்" எஸ்.யா. மார்ஷக், லியுபிமோவ் எழுதிய "ஓடோலன்-கிராஸ்", ஈ. ஸ்வார்ட்ஸின் "டூ மேப்பிள்ஸ்", "தி யங் லேடி-பீசண்ட்" ஏ.எஸ். புஷ்கின், "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் டன்னோ அண்ட் ஹிஸ் பிரண்ட்ஸ்" என். நோசோவ், "தி டேல் ஆஃப் ட்ரூத்" எம். அலிகர், "நான் மன்னிப்பு கேட்க மாட்டேன்" எஸ். ப்ரோகோபீவ், "எ லைட் இன் தி விண்ட்" டி. மகார்ஸ்கயா. மொத்தத்தில், புக் தியேட்டர் 30 க்கும் மேற்பட்ட நிகழ்ச்சிகளை நடத்தியது. பக்கங்களில் மாவட்ட செய்தித்தாள்"ஃபாண்டஸி" புத்தகத்தின் தியேட்டரின் நிகழ்ச்சிகள் பற்றிய குறிப்புகளை "டான் ஆஃப் தி நோர்த்" மீண்டும் மீண்டும் வெளியிட்டுள்ளது. ஒரு நாடக ரசிகர் எழுதுகிறார்: “மே தின நடிகர்கள் நடத்தும் நிகழ்ச்சிகளில் பார்வையாளராக இருக்கும் வாய்ப்பு எனக்கு மீண்டும் மீண்டும் கிடைத்தது. அவர்களைப் பார்க்கும்போது, ​​​​சில நேரங்களில் நடவடிக்கை ஒரு சாதாரண பிராந்திய மேடையில் நடைபெறுகிறது என்பதை நீங்கள் மறந்துவிடுவீர்கள், ஏனென்றால் தோழர்களின் பொதுவில் நடந்துகொள்ளும் திறனுக்கும், ஹீரோக்களின் உருவங்களுடன் பழகுவதற்கும் நாங்கள் அஞ்சலி செலுத்த வேண்டும். அவர்கள் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் பார்க்க வேண்டும் இளம் கலைஞர்கள், அவர்களின் நடிப்பு பார்வையாளர்களிடம் எதிரொலித்தால். ஆனால் எந்தவொரு கலைஞருக்கும் இது முக்கிய வெகுமதி. தியேட்டர் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட தலைமுறை திறமையான குழந்தைகளை வளர்த்துள்ளது. 2005 ஆம் ஆண்டில், "நடிப்புக்காக", கத்யா கவ்ரிடென்கோ, ஒலெக் செர்னியாவ், மெரினா புஷ்மனோவா ஆகியோர் கௌரவச் சான்றிதழ்களைப் பெற்றனர். முன்னதாக, ஒல்யா ரியாபேவா, நடாஷா ஷாஷெரினா, ஒல்யா ஜராவினா, ஆண்ட்ரி கோரெபின், கோல்யா லோபோவ், ஷென்யா நெகிபெலோவ், தான்யா கோரியுனோவா, யூலியா கசகோவா மற்றும் பலருக்கு இதே சான்றிதழ்கள் வழங்கப்பட்டன. முடிவுகள் எதிர்பார்ப்புகளை மீறியது. உண்மையில், ஒரு செயல்திறனைத் தயாரிக்கும் போது, ​​ஆசிரியரின் பணி மற்றும் படைப்பாற்றல், சகாப்தம், வாழ்க்கை, உடைகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் விரிவாக ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன; கதாபாத்திரங்களின் ஒவ்வொரு செயலும், அசைவும், உணர்வும் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது; எல்லோரும் படைப்புகளிலிருந்து பெரிய பத்திகளை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் ஏற்கனவே வாழ்க்கையில், தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​அவர்கள் நாடகங்களிலிருந்து மேற்கோள்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். ஒரு நபர் அத்தகைய படைப்பாற்றலால் சூழப்பட்டால், அவர் ஒரு மோசமான செயலைச் செய்ய முடியாது, எல்லாமே அவருக்குச் செயல்படும், அவர் ஒரு கடற்பாசி போல, அறிவு, உணர்வுகள் மற்றும் அன்பை உறிஞ்சி, இந்த செல்வத்தை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள தயாராக இருக்கிறார். . "பள்ளி தியேட்டர் உங்களுக்கு என்ன கொடுத்தது?" என்ற கேள்விக்கு. கிளப் உறுப்பினர் மெரினா புஷ்மனோவா பதிலளித்தார்: "தியேட்டர் எனக்கு நிறைய கொடுத்தது. அவர்தான் என்னை அழைத்து வந்ததாகத் தெரிகிறது புதிய வழிஉத்வேகம். நான் படைப்பேன், நிகழ்த்துவேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மேடையில் தான் நான் இதயத்தில் இருப்பதைக் காட்ட முடியும். காட்யா செர்னிஷேவாவின் வார்த்தைகள் இங்கே: “நாங்கள் எந்தத் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுத்தாலும், எங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் ஆக்கபூர்வமான கட்டணத்தைப் பெறுகிறோம். தியேட்டர் ஒரு சிறந்த ஆசிரியர். இது அழகு மற்றும் உலகம் தேவதை ராஜ்யம்" பள்ளி தியேட்டரின் இரண்டு மாணவர்கள் கிர்கினா ஈ.எம். மற்றும் கசகோவா ஓ.ஏ. வாலண்டினா அனடோலியெவ்னாவின் பணியைத் தொடர்ந்தார், அவர்கள் தங்கள் சொந்த நாடகக் குழுக்களை உருவாக்கினர். இது குறிப்பாக மகிழ்ச்சியளிக்கிறது: பள்ளியில் தொடங்கப்பட்ட பணி தொழில்முறை அடிப்படையில் தொடரப்பட்டது. வாசகர்களை இலக்கியம் மற்றும் கவிதை மீது காதல் கொள்ள வைப்பது, வடிவமைக்க உதவுவது கலை சுவை, வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும் படைப்பாற்றல், அழகு அறிவின் தேவையை விதைக்க - இவை நூலகம் தீர்க்க வேண்டிய பணிகள். ரஷ்ய ஆசிரியர் ஓ. கலகோவா, 1916 ஆம் ஆண்டில் குழந்தைகளின் மீது நாடகக் கலையின் தாக்கம் பற்றிய அறிக்கையில் இவ்வாறு கூறினார்: " நாடகப் பள்ளிவாழ்க்கை. அவரது கல்வி மதிப்புபுத்தகத்தின் செயலை விட மிகவும் விரிவானது. ஒரு நூலகம் மற்றும் ஒரு தியேட்டர் என்பது குழந்தைகள், இளம் பருவத்தினர் மற்றும் வயது வந்தோருக்கான வாசிப்பை வளர்க்கும் துறையில் பலனளிக்கும் ஒரு அற்புதமான ஒத்துழைப்பாகும். இலக்கியம்

புதுமையான நூலக பணி அனுபவத்தை ஆய்வு செய்தல், பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் பரப்புதல். ( வழிகாட்டுதல்கள்முறைக்கு உதவ வேண்டும் நூலக சேகரிப்பு). // பள்ளி நூலகம்– 2004.-№5.-s. 19-24. ரூபினா யு.ஐ. முதலியன. பள்ளி மாணவர்களுக்கான அமெச்சூர் நாடக நிகழ்ச்சிகள்: அடிப்படைகள் கல்வியியல் தலைமை. ஆசிரியர்கள் மற்றும் நாடகக் குழுக்களின் இயக்குநர்களுக்கான கையேடு.-எம்.: கல்வி.-1983.-176ப. பொண்டரேவ் வி.பி. பள்ளி தியேட்டர்- மாணவர்களின் ஆளுமையின் சுய-உணர்தலுக்கான ஒரு வழிமுறை. // கூடுதல் கல்வி.-2000.-எண்.10.-ப.42-43. ஓபரினா என். பள்ளி தியேட்டர்: அமைப்பு மற்றும் இயக்கம். // கிராமப்புற பள்ளி.- 2003.-№3.-ப. 64-69.

காட்சி

விடுமுறை "அதிசயங்களின் நகரம்"

N. Nosov, V. Dragunsky, E. Uspensky, V. Golyavkin, B. Zakhoder ஆகியோரின் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

1-4 வகுப்பு மாணவர்களுக்கு.

பாத்திரங்கள்:

நூலகர்

கோலோப்ரோட்

நூலகர் மகள்

லெசோவிச்கி

நூலகர்: நல்ல மதியம், அன்புள்ள குழந்தைகள் மற்றும் அன்பான பெரியவர்களே!

எங்கள் சந்திப்பு ஏப்ரல் மாதம் நடைபெறுகிறது. அவர்கள் சொல்வது போல்: ஏப்ரல் முழுவதும், யாரையும் நம்ப வேண்டாம், அதாவது ஏப்ரல் நகைச்சுவை, நகைச்சுவை மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளுடன் தொடர்புடையது.

இன்று நம்மிடம் உள்ளது வேடிக்கை பார்ட்டி, ஒரு நகைச்சுவையான விடுமுறை.

உங்களுக்கு நகைச்சுவை பிடிக்குமா?

நீங்கள் மந்திரம் மற்றும் அற்புதங்களை விரும்புகிறீர்களா?

ஒரு நூலகராக, நான் உங்களிடம் கேட்க விரும்புகிறேன்: அற்புதங்களைப் பற்றி நாம் எங்கே படிக்கலாம்? புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளில்.

உதாரணமாக, “இன் தி ஃபார் ஃபார் அவே கிங்டம்” பத்திரிகையில்.

அங்கு ஹீரோக்கள் தியுக்த்யா, மாஸ்டர் மற்றும் கோலோப்ரோட் ஆகியோர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள் சிறந்த படைப்புகள்இலக்கியம், தொலைதூர இராச்சியத்தின் மிகத் தொலைதூர மூலைகளில் முடிவடைகிறது.

இந்த சிறிய வனவாசிகள் காட்டில் ஒரு சிறிய வெட்டவெளியில் வாழ்கின்றனர்.

Kolobrod ஒரு புத்தகம் உள்ளது "ஒவ்வொரு நாளும் மேஜிக்". இது ஒரு சிறப்பு மந்திர நூல். அவள் விரும்பும் போது மட்டுமே அவள் படிக்க முடியும்.

அதே நேரத்தில், அவள் படிக்கக் கொடுக்கும் காகிதத் தாள் அதிலிருந்து விழுகிறது, ஆனால் ஆச்சரியமாக, அதில் உள்ள தாள்கள் ஒருபோதும் குறையாது.

பின்னர் ஒரு நாள் புத்தகத்திலிருந்து ஒரு இலை விழுந்தது. லெசோவிச்சோக் அவசரமாக அதைத் திருப்பினார்.

அது ஒரு வரைபடமாக இருந்தது. எங்கள் கிச்மெங் நகரத்தின் வரைபடம்.

(வன சிறுவன் தன் நண்பர்களிடம் ஓடினான்).

கோலோப்ரோட்: கிச்மெங் நகரத்தின் வரைபடம் என்னிடம் உள்ளது. சாலையைத் தாக்கும் நேரம் இது.

தியுக்த்யா: அங்கே என்ன நல்லது?

கொலோப்ரோட்: என்ன மாதிரி? இன்று கிச்மெங் நகரம் அற்புதங்களின் நகரமாக மாறி வருகிறது. கிராமத்தின் தெருக்களில் ஹீரோக்கள் வசிக்கிறார்கள் நகைச்சுவையான கதைகள்மற்றும் கவிதை.

ஆர்வம் தாக்குகிறது:

அடுப்பில் உட்காருவது நல்லதல்ல,

மற்றும் தள்ளுகிறது மற்றும் வெளியே இழுக்கிறது

வாசலில் அதிகாலை.

நான் அமைதியற்ற மனிதனாக இருந்தாலும்!

மற்றும் சாலை நீண்டது!

சுவாரசியமான உரையாடல்

நான் பையை விட அதிகமாக மதிக்கிறேன்.

பள்ளத்தாக்குகள் மற்றும் சதுப்பு நிலங்கள் வழியாக,

மலைகள் மற்றும் காடுகள் வழியாக

மற்றும் ஒவ்வொரு திருப்பத்திலும்

அற்புதங்கள் காத்திருக்கின்றன!

கைவினைஞர்: சரி, வாயிலுக்குச் செல்வோம்.

(அவர்கள் வாயிலில் கல்வெட்டுடன் வெளியே எடுக்கிறார்கள்: "நீங்கள் எங்கே விரும்புகிறீர்கள்?")

கோலோப்ரோட்: (வரைபடத்தில் விரலைக் காட்டி படிக்கவும்: கிச்மெங்ஸ்கி டவுன்.

(கேட் திறக்கிறது மற்றும் ஹீரோக்கள் அதன் வழியாக செல்கிறார்கள்).

நூலகர்: வனவாசிகளைப் பற்றியும், எங்கள் கிச்மெங் நகரம் ஒரு காலத்தில் மாறிய அற்புதங்களின் நகரத்தைப் பற்றியும் நான் கற்றுக்கொண்டேன் என்று நினைக்கிறீர்களா? அது இப்படி இருந்தது.

நூலகரின் மகள்: ஒரு கோடையில் நான் என் தாத்தா பாட்டியின் மாடியில் ஏறி மார்பைக் கவனித்தேன். உள்ளே என்ன இருக்கிறது என்பதில் ஆர்வமாக இருந்தேன். நான் மூடியை தூக்கி பார்த்தேன் பள்ளி புத்தகங்கள்மற்றும் குறிப்பேடுகள். சிவப்பு பென்சிலால் எழுதப்பட்ட மதிப்பெண்கள் கொண்ட பாடப்புத்தகங்கள், குறிப்பேடுகள் ஆகியவற்றைப் பார்த்துவிட்டு மூடியை மூட முற்பட்டபோது, ​​நெஞ்சுக்கு அடியில் இன்னொரு நோட்டுப் புத்தகத்தைப் பார்த்தேன்.

நான் அதைத் திறந்து படித்தேன்: “அன்யா மற்றும் வான்யாவின் நம்பகமான குறிப்புகள் அசாதாரண பயணங்கள்அற்புதங்கள் நகரம் மூலம்." நிச்சயமாக, நான் இதில் மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தேன், இந்த நோட்புக்கை என் அம்மாவிடம் கொண்டு வந்தேன், நாங்கள் அதைப் படித்தோம்.

நூலகர்: ஆம், நானும் என் மகளும் நோட்புக் முழுவதையும் படித்தோம். இந்த பதிவுகளிலிருந்து, ஒருமுறை மந்திரவாதி நிஷ் எங்கள் கிச்மெங் டவுன் வழியாக இரவில் பறந்து சென்றது தெரிந்தது. அவர் மேலிருந்து எங்கள் அமைதியான கிராமத்தை விரும்பினார். குறைந்த பட்சம் ஒரு நாளாவது தங்க முடிவு செய்தார்.

ஒரு மந்திரவாதி அருகில் இருந்தால், அற்புதங்கள் நடக்கும் என்பதை நாம் அறிவோம்.

ஆம், அடுத்த நாள் கிச்மெங் டவுனில் வசிப்பவர்கள் விழித்தபோது, ​​அவர்கள் தங்கள் தெருக்களை அடையாளம் காணவில்லை. எங்கள் கிச்மெங் நகரம் அற்புதங்களின் நகரமாக மாற்றப்பட்டுள்ளது.

சகோதரனும் சகோதரியும் அனெக்காவும் வனெக்காவும் எழுந்ததும், அவர்கள் இதைக் கேட்டு பார்த்தார்கள்:

Lesovichki: -நீங்கள் இன்னும் ஒரு அதிசயத்தைப் பார்த்தீர்களா?

ஒரு அதிசயத்தை பார்த்ததில்லையா?

பிரச்சனை என்னவென்றால், நான் அதிசயத்தைப் பார்க்கவில்லை.

எனவே சென்று பாருங்கள்.

நீங்கள் ஒரு அதிசயத்தைக் காண்பீர்கள்

ஆச்சரியமான அதிசயம்!

வனேக்கா: என்ன அதிசயம்?

அனெக்கா: நான் ஒரு அதிசயத்தைக் காண விரும்புகிறேன்!

வழங்குபவர்கள்: எங்கள் வன கிராமவாசிகள் அனெக்காவையும் வனெச்ச்காவையும் தெருவுக்கு அழைத்துச் சென்றனர்.

தெருவில் அப்படித்தான் இருந்தது! எல்லா தெருக்களும் ஒரே இரவில் பெயர் மாற்றம் செய்யப்பட்டன.

எங்கள் பள்ளி மற்றும் இந்த கிளப் நிற்கும் ஜரேச்னயா தெரு, ஃபேன்டேசர்ஸ் தெரு என்று அறியப்பட்டது.

மற்றும் அனைவருக்கும் பிடித்த எழுத்தாளர் N. நோசோவின் ஹீரோக்கள் அதில் குடியேறினர்.

பொதுவாக, நீங்கள் அனைத்தையும் நீங்களே பார்ப்பீர்கள். வன கிராமவாசிகளான கொலோப்ரோட், த்யுக்த்யா மற்றும் மாஸ்டர் அனெக்கா மற்றும் வனெச்கா ஆகியோர் "ஃபேன்டேசர்களை" சரியாக இந்த தெருவுக்கு அழைத்துச் செல்கிறார்கள்.

நாடகமாக்கல் "கனவு காண்பவர்கள்"

"பாபிக் பார்போஸ் வருகை"

அனெச்கா: மற்ற தெருக்களில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்க்க வேண்டும்.

த்யுக்த்யா: பிறகு செல்லுங்கள்.

தொகுப்பாளர்: நம் ஹீரோக்கள் கற்பனை ஆற்றின் குறுக்கே ஓடும்போது, ​​அதாவது கிச்மெங்கா ஆற்றின் குறுக்கே. Fantazerov தெருவில், அதாவது Zarechnaya தெருவில், N. NOSOV எழுதிய "Fantazers" கதையையும் "Barbos visiting Bobik" கதையையும் நாங்கள் பார்த்தோம் என்று நான் சொல்ல விரும்புகிறேன்.

வனெச்ச்கா: இங்கே நாங்கள் பெர்வோமைஸ்காயாவில் இருக்கிறோம்.

கைவினைஞர்: இல்லை, இந்த தெரு இப்போது குறும்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது.

தியுக்த்யா: விக்டர் டிராகன்ஸ்கியின் கதைகளின் ஹீரோக்கள் அதில் குடியேறினர்.

கதைகளின் நாடகமாக்கல்:

« மந்திரித்த கடிதம்».

"அவுட்பில்டிங்கில் தீ, அல்லது பனியில் சாதனை."

"முக்கிய ஆறுகள்".

"இது எங்கே பார்த்தது, எங்கே கேட்டது"

கோலோப்ரோட்: நாங்கள் ஏற்கனவே டிராகன்ஸ்கியின் கதைகளை (பட்டியல்கள்) பார்த்தோம்.

ஆனால் என் ஆர்வத்தைத் தூண்டிவிட்டது. தொடரலாம். எங்கள் கிராமத் திட்டத்தைப் பார்த்தால், நாங்கள் சோவெட்ஸ்காயா தெருவுக்குச் செல்லலாம்.

வனேச்கா: எனவே இது மறுபெயரிடப்படவில்லை. எனவே அது சோவியத்தாகவே இருந்தது.

கோலோப்ரோட்: உஸ்பென்ஸ்கியின் ஹீரோக்கள் அங்கு குடியேறியதாக மேஜிக் புத்தகம் கூறுகிறது. இ.உஸ்பென்ஸ்கியின் ஒரு கவிதையையாவது நீங்கள் வாசித்தால், இந்த தெருவின் பெயரை புத்தகம் உங்களுக்குச் சொல்லும்.

(வான்யாவும் அன்யாவும் கேலி செய்தனர். வான்யா உஸ்பென்ஸ்கியின் "நினைவகம்" என்ற கவிதையை வாசிக்கிறார்.

கோலோப்ரோட்: சோவெட்ஸ்காயா தெரு "பல வண்ண பவுல்வர்டு" ஆக மாறியது என்று புத்தகம் கூறுகிறது.

நாடகமாக்கல் "வேட்டைக்காரன்".

"கல்வியாளர் இவனோவ்."

தியுக்த்யா: இப்போது நாம் மத்திய தெரு வழியாக கிச்மெங்ஸ்கி நகரத்தின் பிரதான சதுக்கத்திற்குச் செல்வோம்.

மாஸ்டர்: மீண்டும், நீங்கள் மந்திரம் போல் பேசவில்லை. எங்கள் கிராமத்தின் திட்டம் மற்றும் புத்தகம் கிராங்க்ஸ் அவென்யூ வழியாக வேடிக்கை சதுக்கத்திற்கு செல்வோம் என்று கூறுகிறது! அது உண்மையா Kolobrod?

கோலோப்ரோட்: சரி. சுடகோவ் அவென்யூவில் கொஞ்சம் நின்று பி. ஜாகோதரின் ஹீரோக்களைப் பார்ப்போம்

"இரண்டு மற்றும் மூன்று."

வனேச்ச்கா: நான் இசையைக் கேட்கிறேன், வேடிக்கை சதுக்கத்திற்கு என்னைப் பின்தொடரவும்.

யுரா நவோலோட்ஸ்கியின் பாடல்.

கோலோப்ரோட்: நம்மில் ஒருவர் ஒரு பாடலைப் பாடினால் மட்டுமே இந்த சதுரத்தை விட்டு வெளியேற முடியும் என்று மந்திர புத்தகம் கூறுகிறது.

கல்யா கராச்சேவாவின் "ஸ்டார்" பாடல்.

த்யுக்த்யா: நீயும் பள்ளியில் படிக்கிறாய். வாருங்கள், நாங்கள் அங்கு செல்லும் போது, ​​எங்களிடம் ஒரு கேள்வி கேளுங்கள்.

வான்யா: ஒன்பது ஒன்பது என்றால் என்ன?

த்யுக்த்யா: அது நான்கிற்கு மேல்.

வான்யா: இன்னும் எவ்வளவு?

மாஸ்டர்: (பக்கங்களில் கைகளை விரித்து) அவ்வளவு பற்றி.

வான்யா: அவமானம். உங்களுக்கு 9 நேர அட்டவணை தெரியாது!

கோலோப்ரோட்: ஏன் என்று எங்களுக்குத் தெரியவில்லை. எனக்கு எல்லாம் தெரியும், நான் ஒரு நிமிடம் புத்தகத்தைப் பார்ப்பேன்.

அன்யா: இந்த தந்திரம் உங்களுக்கு உதவாது என்று நினைக்கிறேன். ஒரு நிமிடத்தில் பெருக்க யாரும் கற்றுக்கொள்ள முடியாது.

Kolobrod: நீங்கள் இரகசியங்களில் ஒன்றை அறிய விரும்புகிறீர்களா? வாய்வழி எண்ணுதல்?

மேஜிக் புத்தகத்தில் எழுதப்பட்டதைப் படிப்போம்: உங்கள் கைகளை உங்கள் முன் வைத்து, உங்கள் விரல்களை எண்ணுங்கள். நீங்கள் 3 ஐ 9 ஆல் பெருக்க வேண்டும் என்று வைத்துக்கொள்வோம்.

அன்யா: எனக்கு இது ஏன் தேவை? அதனால் எனக்கு பெருக்கல் அட்டவணை தெரியும்.

(திடீரென்று கோலியாவ்கினின் ஹீரோக்கள் வனவாசிகளையும் சகோதர சகோதரிகளையும் சூழ்ந்துள்ளனர்.)

வணக்கம், நீங்கள் எங்களை சந்திக்க வந்துள்ளீர்கள்.

பழகுவோம்.

Tyukhtya, tinkering, Kolobrod, Vanya, Anya.

நாங்கள் கோலியாவ்கின் ஹீரோக்கள் மற்றும் அற்புதமான தெருவில் குடியேறினோம்.

ஆம், உங்கள் தெருவை கொம்சோமோல்ஸ்காயா அமேசிங் தெரு என்று அழைத்தோம். உண்மையில் அழகாக.

நாடகமாக்கல்: "நான் அனைவரையும் எப்படி ஏமாற்றினேன்."

"லுக்யன்."

"சட்டைப்பெட்டிகள்."

"ஆடு-ராம்."

"யான்ட்ரீவ்."

மாஸ்டர்யா: நண்பர்களே, எனது நண்பர்களின் கவிதைகளிலிருந்து, நாங்கள் எந்த ஆசிரியரின் தெருவுக்கு வந்தோம் என்பது உங்களுக்குப் புரிந்ததா?

மிருகக்காட்சிசாலையைத் தவிர விலங்குகள் எங்கு வாழ்கின்றன? சரியாக காட்டில்.

எனவே, நாங்கள் எந்த தெருவுக்கு வந்தோம்?

அது சரி, லெஸ்னயாவுக்கு.

எங்கள் கருத்தில் இருந்தால் மட்டுமே, அது அற்புதம்.

"ஜைனர் குஷாகோவ்."

"இவான் இவனோவிச் சமோவர்."

வழங்குபவர்கள்: எனவே வன கிராமவாசிகள் எங்கள் வான்யாவையும் அன்யாவையும் அவர்கள் சோர்வடைந்து படுக்கைக்குச் செல்லும் வரை அழைத்துச் சென்றனர்.

அடுத்த நாள் அவர்கள் இந்த நோட்புக்கில் அனைத்தையும் எழுதினர்.

அவர்கள் அதையெல்லாம் நிஜத்தில் பார்த்தார்களா, அல்லது அவர்கள் அதைப் பற்றி கனவு கண்டார்களா என்று நாம் ஆச்சரியப்படுகிறோம்.

"டவுன்" பாடலின் இசை. அனைத்து ஹீரோக்களும் வணங்குகிறார்கள்.

1. V.A இன் பணி அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல். ஸ்டகீவா, பெர்வோமைஸ்க் மேல்நிலைப் பள்ளியின் நூலகத் தலைவர் ……………………………….4

2. விடுமுறைக்கான காட்சி “அற்புதங்களின் நகரம்” ………………………………………………………………………

"தியேட்டர் டே"

போட்டித் திட்டம்

செய்ய சர்வதேச தினம்திரையரங்கம்

வளர்ச்சியை மேற்கொண்டது:

GPD இல் ஆசிரியர்

மஷெண்ட்சேவா டாட்டியானா பெட்ரோவ்னா

மார்ச் 23, 2016

போட்டியின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

நாடகக் கலையை ஊக்குவித்தல்;

கூட்டு படைப்பு நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

மிகவும் திறமையான மற்றும் திறமையான குழந்தைகளை அடையாளம் காணுதல்;

தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

பங்கேற்பாளர்களின் வயது : 7-9 ஆண்டுகள்.

உபகரணங்கள்:

"சரடோவ் பிராந்தியத்தில் நாடகக் கலையின் வளர்ச்சி" என்ற நிலைப்பாட்டை;

மல்டிமீடியா உபகரணங்கள்;

இணைப்பு எண். 1 விளக்கக்காட்சி "தியேட்டர் பண்டைய கிரீஸ்»

பின் இணைப்பு எண் 3 "வயலில் ஒரு கோபுரம் உள்ளது" நாடகத்திற்கான அழைப்பிதழ் டிக்கெட்டுகள்.

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:

வி. பார்மின். வோல்கோகிராடில் பள்ளி மேடையில். பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ஆசிரியர்", 2009 - 144கள்.

ஐ.ஏ. அகபோவா, எம்.ஏ டேவிடோவா. இல் நாடக நிகழ்ச்சிகள் உயர்நிலைப் பள்ளி. வோல்கோகிராட். பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ஆசிரியர்", 2009 - 412 செ.

கிறிஸ்டி ஜி.வி. அடிப்படைகள் நடிப்பு, சோவியத் ரஷ்யா, 1970

குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர்: குழந்தைகள் நாடகக் குழுக்களின் இயக்குநர்களுக்கான கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு / எட். A.B.Nikitina.-M.: மனிதாபிமான வெளியீட்டு மையம் VLADOS, 2001. - 288 pp.: ill..

இணைய ஆதாரங்கள்:

[மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது] ;

http://www.myshared.ru/user/4776/ ;

http://ppt4web.ru/.

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்

அறிமுக பகுதி.

ஆசிரியர்:

ஒரு விசித்திரக் கதையில் இருப்பது என்ன ஒரு அதிசயம்

திடீரென்று உயிர்பெற்ற புராணக்கதைகளின் ஹீரோக்களுடன்!

அவர்களின் உடைகள், முகமூடிகள் நம்மை ஆச்சரியத்தில் ஆழ்த்தியது.

தருணத்தின் செயலைப் படம்பிடிக்கிறது.

அவர்கள் பாடுகிறார்கள், துக்கப்படுகிறார்கள், பிரதிபலிக்கிறார்கள் ...

உணர்வுகளின் தீவிரம் நமக்கு கடத்தப்படுகிறது.

அவர்கள் தங்கள் விளையாட்டால் நம் உள்ளத்தை ஒளிரச் செய்கிறார்கள்.

அவர்களின் கலை நாடகம், கேலிக்கூத்து அல்ல.

இன்று நாம் நடிகர்களின் திறமையைப் பாராட்டுகிறோம்,

தியேட்டர் தினத்தில் அவர்களை வாழ்த்த விரைகிறோம்,

ஒப்பனை கலைஞர்கள், ஆடை வடிவமைப்பாளர்கள் மற்றும் தூண்டுபவர்கள் -

மந்திரம் செய்த அனைவருக்கும் நாங்கள் நன்றி கூறுகிறோம்!

அலியோனா: நல்ல மதியம் நண்பர்களே. எங்கள் விடுமுறையைத் தொடங்குவதற்கு முன், நான் உங்களிடம் ஒரு புதிர் கேட்க விரும்புகிறேன்:

ஒரு மேடை மற்றும் மேடை உள்ளது,

நடிகர்கள் மற்றும் நடிகைகள் இருவரும்,

ஒரு சுவரொட்டி மற்றும் இடைவேளை உள்ளது,

காட்சியமைப்பு, விற்றுத் தீர்ந்துவிட்டது.

மற்றும், நிச்சயமாக, பிரீமியர்!

நீங்கள் யூகித்திருக்கலாம்... (தியேட்டர்)

இணைப்பு எண் 1. விளக்கக்காட்சி "பண்டைய கிரேக்க தியேட்டர்"

அலெக்ஸாண்ட்ரா: ஆம், இன்று நாம் தியேட்டரைப் பற்றி பேசுவோம். தியேட்டரின் வரலாற்றைப் பற்றி நான் உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன்.

"தியேட்டர்" என்ற வார்த்தை கிரேக்கம். இது காட்சி நடக்கும் இடம் மற்றும் காட்சியமைப்பு ஆகிய இரண்டையும் குறிக்கிறது. நாடக கலைகள்மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, இரண்டரை ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு எழுந்தது.

அண்ணா: பண்டைய கிரேக்கத்தில், நிகழ்ச்சிகள் சில நேரங்களில் பல நாட்கள் நீடித்தன. பார்வையாளர்கள் உணவுப் பொருட்களைக் குவித்துக்கொண்டு அவர்களிடம் வந்தனர். மக்கள் கூட்டம் உயர்த்தப்பட்ட மேடைகளில் அமர்ந்திருந்தது, மற்றும் நடவடிக்கை நேரடியாக புல் மீது அமைந்துள்ள ஒரு அரங்கில் நடந்தது. மார்ச் 27 அன்று, கிரேட் டியோனீசியா பண்டைய கிரேக்கத்தில் நடந்தது - மதுவின் கடவுளான டியோனிசஸின் நினைவாக விடுமுறைகள். அவர்களுடன் ஊர்வலங்கள் மற்றும் வேடிக்கைகள் இருந்தன, பல மம்மர்கள் இருந்தனர். 1961 முதல், இந்த நாள், மார்ச் 27, உலகம் முழுவதும் சர்வதேச நாடக தினமாக கொண்டாடத் தொடங்கியது.

அலியோனா:

ஒரு தியேட்டர் இருப்பது மிகவும் நல்லது!

அவர் என்றும் நம்முடன் இருந்தார், இருப்பார்.

சொல்ல எப்போதும் தயார்:

உலகில் உள்ள அனைத்தும் மனிதர்கள்.

இங்கே எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது -

சைகைகள், முகமூடிகள், உடைகள், இசை, விளையாட்டுகள்.

எங்கள் விசித்திரக் கதைகள் இங்கே உயிர்ப்பிக்கப்படுகின்றன

அவர்களுடன் நல்ல ஒரு பிரகாசமான உலகம்.

அலெக்ஸாண்ட்ரா: நீங்கள் திறமையான நண்பர்கள் என்பதை இன்று நாங்கள் உங்களுக்கு நிரூபிப்போம்,

தேர்ச்சியின் அனைத்து ரகசியங்களையும் இன்று நாங்கள் உங்களுக்கு வெளிப்படுத்துவோம்.

ஆசிரியர்: பல்துறை, சோகமான, வேடிக்கையான மற்றும் வெறுமனே குறும்புக்கார கலைஞர்கள் எங்களைப் பார்க்க வந்தனர். பலத்த கைதட்டலுடன் அவர்களை வரவேற்கவும். ஆனால் இப்போது, ​​நண்பர்களே, நீங்கள் உங்களைப் பாராட்டினீர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இன்று நீங்கள் எங்கள் கலைஞர்களாக இருப்பீர்கள்!

நீங்கள் கைதட்டும்போது, ​​பழமையான தொடர்புச் சடங்குகளில் ஒன்றைச் செய்கிறீர்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? உயர்ந்த உலகம். நம் காலத்தில், கைதட்டல் முழு உடலிலும் நன்மை பயக்கும் என்று விஞ்ஞானிகள் கூறுகின்றனர். எனவே, அடிக்கடி கைதட்டவும் - இது பயனுள்ளதாக இருக்கும் மற்றும் எப்போதும் உங்களை உற்சாகப்படுத்துகிறது! மீண்டும் கைதட்டுவோம்!

அண்ணா: உலகில் பல திரையரங்குகள் உள்ளன, நிச்சயமாக, கலைஞர்கள்

அவற்றை மாற்றுவதற்கு நாங்கள் வளர்ந்து வருகிறோம், மிக விரைவாக வளர்ந்து வருகிறோம்.

இன்று எங்களுக்கு விடுமுறை உண்டு. அமைதியாக திரை திறந்தது

மற்றும் மேடையில், முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் எங்கள் பள்ளி கலைஞர்கள்.

முக்கிய பாகம்.

அலியோனா: எங்கள் விடுமுறை தொடர்கிறது, மேலும் பல ஆக்கப்பூர்வமான சவால்கள் உள்ளன, அவற்றைச் சமாளிக்க, ஒரு உண்மையான நடிகருக்கு வார்ம்-அப் செய்ய பரிந்துரைக்கிறோம்!

1. போட்டி "ஒரு நடிகரின் வார்ம்-அப்".

ஆசிரியர் விதிகளை விளக்குகிறார், பெண்கள்-தலைவர்கள் அறையைச் சுற்றி விநியோகிக்கப்படுகிறார்கள்

ஆசிரியர்: கிளாப்ஸ் எங்களின் சிறப்பான நடிப்பு வார்ம்-அப், ஏனெனில் உண்மையான நடிகர்எந்த செயலும் படைப்பாற்றலாக மாறும். எனவே இன்று நீங்களும் நானும் வெறுமனே கைதட்டுவோம், ஆனால் ஆக்கப்பூர்வமாக கைதட்டுவோம். இதைச் செய்ய, வலது உள்ளங்கையை இடது உள்ளங்கையால் அடிப்போம். இது போன்ற. அதே நேரத்தில், உள்ளங்கைகள் ஒன்றுக்கொன்று சறுக்குவது போல் தெரிகிறது. இதில், வலது கை- வழிகாட்டி முன்னோக்கி செல்கிறது, இடதுபுறம் பின்னால் செல்கிறது. இது ஒரு "ஷாட்". நாம் முயற்சிப்போம். இப்போது கைகளை மாற்றுவோம்.

- நன்று! நீங்கள் அனைவரும் சூடாக இருப்பதை இப்போது நான் காண்கிறேன். எனினும்! மேடையில், எந்த ஒரு செயலையும் நடிகர் நியாயப்படுத்த வேண்டும். நியாயப்படுத்தப்பட்டது - அதாவது உண்மையாக மாறுவது. மேடையில் என்ன நடக்கிறது என்பதை பார்வையாளர் நம்பும் ஒரே வழி இதுதான். (மேடையில் என்ன நடக்கிறது என்பதில் நடிகரே நம்பவில்லை என்றால், பார்வையாளர் அதை ஒரு செயலாகவோ அல்லது பொய்யாகவோ நிச்சயமாக உணருவார்). இப்போது நாங்கள் மீண்டும் ஒரு ஷூட்அவுட்டை சந்திப்போம், ஆனால் இப்போது நிச்சயமாக ஒருவித உணர்ச்சியை எங்கள் ஷாட்டில் வைப்போம். உதாரணமாக, அது கோபமாக இருந்தால், அதை என் முகபாவங்கள், என் உடல் நிலை, என் கைதட்டலின் சக்தி ஆகியவற்றைப் பார்ப்பீர்கள். நான் உன்னை இப்படி (கோபமாக) சுட முடியும், அல்லது நான் உன்னை இப்படி சுட முடியும் (மகிழ்ச்சியுடன்).

எனவே, இப்போது உங்கள் வழங்குநர்கள் வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளுடன் உங்களைச் சுடுவார்கள், நீங்கள் அதே உணர்ச்சியுடன் அவர்களைச் சுடுவீர்கள், ஆனால்... வழங்குபவர்களை நகலெடுக்க வேண்டாம், ஆனால் அதே உணர்வைத் திருப்பித் தரவும். சிலருக்கு இந்த வகையான மகிழ்ச்சி இருக்கும், சிலருக்கு இந்த வகையான மகிழ்ச்சி இருக்கும்.

சரி, முயற்சிப்போம், உங்கள் ஹோஸ்ட்கள் உங்களுக்கு உதவுவார்கள். நமது முதல் உணர்வுகோபம் !

- பயம்! - சோகம்! -மகிழ்ச்சி !

நன்றாக இருந்தது நண்பர்களே! இப்போது நான் அனைவருக்கும் சொல்கிறேன், நமது கடைசி உணர்ச்சியை நேராக விண்வெளிக்கு அனுப்புங்கள்! இது போன்ற! நமது உணர்ச்சிமகிழ்ச்சி! இன்று நாங்கள் இங்கு கூடியிருந்தோம், இன்னும் பல சுவாரஸ்யமான சவால்கள் உள்ளன, விடுமுறை தொடர்கிறது, அவரது மாட்சிமை தியேட்டர் நம் அனைவரையும் இங்கே ஒன்றிணைத்ததில் நாங்கள் அனைவரும் மிகப்பெரிய மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சியால் நிரம்பியுள்ளோம். எனவே, உணர்ச்சியே மகிழ்ச்சி. தயாராய் இரு! கைகளை உயர்த்தி, நாங்கள் மூன்று எண்ணிக்கையில் சத்தமாக சுடுகிறோம். ஒருமுறை! இரண்டு! மூன்று!( பருத்தி)

நல்லது! நன்று! விண்வெளி எங்கள் சமிக்ஞையைப் பெற்றது. உங்கள் உள்ளங்கைகள் இன்னும் வலிக்கிறதா? பிறகு உங்களுக்காக மீண்டும் கைதட்டவும்! நன்றி, இப்போது அனைவரையும் தங்கள் இருக்கைகளில் அமரச் சொல்கிறேன்( குழந்தைகள் உட்காருங்கள்).

அண்ணா: எவ்வளவு அற்புதமான! நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர்! எவ்வளவு திறமையும் கலையும்!

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, விடுமுறை நாட்களில் உங்களில் யார் நடித்தீர்கள்? நீ என்ன செய்தாய்? (பாடினார், கவிதை வாசித்தார்), அல்லது உங்களில் சிலர் நடனமாடியிருக்கலாம்? ஸ்கிட்களில் யார் கலந்து கொண்டார்கள்? நம்மிடம் எத்தனை கலைஞர்கள் இருக்கிறார்கள்!

அலியோனா: ஒரு அற்புதமான பயணத்தை மேற்கொள்ள நான் முன்மொழிகிறேன் மாய உலகம்தியேட்டர், இந்த உலகில் வரும் ஒவ்வொருவரும் கொஞ்சம் வித்தியாசமாக இருப்பதால், நீங்கள் உங்கள் கற்பனையையும் கொஞ்சம் கற்பனையையும் பயன்படுத்த வேண்டும். நாடகத்தின் பிறப்பின் ரகசியத்தைக் கண்டறிய திரைக்குப் பின்னால் சென்று இந்தப் படைப்புச் செயல்பாட்டில் தீவிரமாகப் பங்கேற்பவர்களாக மாறுவோம்.

இணைப்பு எண். 2 விளக்கக்காட்சி "ஒரு நாடக ஹீரோவின் படம்"

ஆசிரியர் விளக்கக்காட்சிக்கு குரல் கொடுக்கிறார்.

அலெக்ஸாண்ட்ரா:

இன்று மட்டும்,

இங்கே மட்டும்

தியேட்டர் திறக்கிறது

உங்களுக்காக மந்திர திரை!

எங்கள் தியேட்டருக்கு வாருங்கள்.

10-15 குழந்தைகள் மேடைக்கு அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

ஆசிரியர்: ஒரு உண்மையான கலைஞராக மாற, நீங்கள் நிறைய செய்ய வேண்டும்: முகபாவங்கள், சைகைகள், உரையை தெளிவாக உச்சரிக்கவும், பிளாஸ்டிக்காக நகர்த்தவும்.

எனவே, சிறிது காலம் கலைஞர்களாக மாற உங்களை அழைக்கிறோம். ஒரு வட்டத்தில் நின்று நான் சொல்வதை கவனமாகப் பின்பற்றி என்னுடன் செய்யுங்கள்.

2. "நடிப்புத் திறன்" போட்டி.

பார், முன்னால் ஒரு குட்டை இருக்கிறது,

நாம் அதை சுற்றி வர வேண்டும்.

ஆனால் இங்கே ஒரு பெரிய பதிவு உள்ளது,

அதன் மேல் ஏறுவது எங்களுக்கு மிகவும் கடினம்.

இப்போது பாதை மிகவும் குறுகியதாகிவிட்டது,

இது சற்று சமநிலைப்படுத்தும் செயல்.

ஆனால் இங்கே ஒரு ஆழமான மற்றும் அகலமான பள்ளம் உள்ளது,

மேலும் அதிலிருந்து தண்ணீரின் கர்ஜனையை நாம் கேட்கலாம்.

பள்ளத்தை எப்படி கடப்போம்?

சரி, நீங்கள் யூகித்தீர்களா? நிச்சயமாக, குதிப்பதன் மூலம்.

திடீரென்று ஒரு விசித்திரக் கதையில் நம்மைக் கண்டோம்.

சுற்றிப் பார்த்தபோது, ​​நாங்கள் மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டோம்.

ஒரு குறும்புக்கார முயல் ஓடுகிறது.

காத்திரு, சிறிய கோழை, ஓடாதே, காத்திரு!

உங்களைப் போலவே நாங்களும் குதிக்கிறோம்

நீங்கள் என்னை நம்பவில்லை என்றால், பாருங்கள்!

தந்திரமான நரியைப் போல பதுங்கிச் செல்வது எங்களுக்குத் தெரியும்.

உங்கள் வாலால் சாலையைத் துடைப்பது: நீங்கள் ஒரு தடயத்தையும் விடமாட்டீர்கள்!

கோபமான ஓநாயைப் போல எப்படித் துழாவுவது என்பது எங்களுக்குத் தெரியும்.

இது "ஸ்னாப் பற்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

நாங்கள் கரடியைப் போல கடந்து செல்ல முடியும்,

வழியில் கிடைக்கும் அனைத்தையும் துடைத்து விடுவது.

அண்ணா : இங்குள்ள எல்லா ஆண்களும் பிறந்த நடிகர்கள்!

அலியோனா: சரி, இப்போது நாங்கள் நாடக உயரங்களை வெல்ல தயாராக இருக்கிறோம்! சரி, போகட்டுமா?

ஒன்றாக: சாலைக்கு வருவோம்!

தொகுப்பாளர் குழந்தைகளை நாக்கு ட்விஸ்டர்களை மீண்டும் சொல்லும்படி கேட்கிறார்.

❖ தயிருடன் கிளாசா கஞ்சி கொடுத்தார்கள், கிளாஷா தயிருடன் கஞ்சி சாப்பிட்டார்கள்.

❖ நெசவாளர்கள் கிளாவா மற்றும் தான்யாவின் ஆடைகளுக்கு துணிகளை நெய்தனர்.

❖ முற்றத்தில் புல், புல்லில் விறகு.

❖ சிறிய அரட்டைப் பெட்டி பாலுடன் அரட்டை அடித்தது, ஆனால் அதை மழுங்கடிக்கவில்லை.

❖ குளம்புகளின் சத்தத்திலிருந்து, வயல் முழுவதும் தூசி பறக்கிறது.

❖ வரிசையாக முப்பத்து மூன்று கார்கள் சத்தம் மற்றும் சத்தம். வரிசையாக முப்பத்து மூன்று கார்கள் சத்தம் மற்றும் சத்தம்.

❖ சாஷா நெடுஞ்சாலையில் நடந்து ஒரு உலர்த்தியை உறிஞ்சினாள்.

4. போட்டி "நிலை பிளாஸ்டிசிட்டி".

ஒவ்வொரு கலைஞருக்கும் சிறந்த பிளாஸ்டிசிட்டி, டெம்போ மற்றும் ரிதம் உணர்வு இருக்க வேண்டும், மேலும் செயலின் உதவியுடன் நேரம், சூழ்நிலை, தோற்றத்தை மாற்ற முடியும், ஏனென்றால் நடிப்பு கலையில் செயல் முக்கிய பொருள்.இப்போது நீங்கள் மட்டும் காட்ட வேண்டும் நடிப்பு திறன், ஆனால் கற்பனையும் கூட!

ஒரு நபரின் நடையைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கவும்:

❖ ஒரு நல்ல மதிய உணவை உண்டவர்;

❖ யாருடைய காலணிகள் மிகவும் இறுக்கமாக உள்ளன;

❖ தோல்வியுற்ற ஒரு செங்கலை உதைத்தவர்;

❖ ரேடிகுலிடிஸின் கடுமையான தாக்குதலுக்கு ஆளானவர்;

❖ இரவில் காட்டில் தன்னைக் கண்டவர்;

❖ ஒரு வானளாவிய கட்டிடத்தின் விளிம்பில் நடப்பது.

5. போட்டி "துணை பாத்திரங்கள் அல்லது கூடுதல்."

நண்பர்களே, எல்லா நடிகருக்கும் முன்னணி பாத்திரங்கள் வழங்கப்படுவதில்லை என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். சில கலைஞர்கள் அவற்றை வழக்கமாக விளையாடுகிறார்கள், மற்றவர்கள் முழுவதுமாக காத்திருக்கிறார்கள் நடிப்பு வாழ்க்கை. இருப்பினும், துணை வேடங்கள் மற்றும் கூடுதல் பாத்திரங்கள் இல்லாமல், நாடகங்கள் அல்லது திரைப்படங்கள் இருக்காது. வாழ்நாள் முழுவதும் துணை வேடங்களில் மட்டுமே நடிக்கும் நடிகர்கள் இருக்கிறார்கள், ஆனால் இந்த பாத்திரத்தை பார்வையாளர்கள் கூட நினைவில் கொள்கிறார்கள் மேலும் விளையாட்டுகள்முக்கிய கதாபாத்திரம். இப்போது இந்த பாத்திரத்தில் நாமே முயற்சிப்போம்.

2 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரும் ஒலிகள், முகபாவனைகள் மற்றும் நடையைப் பயன்படுத்தி தங்கள் ஹீரோவை சித்தரிக்க முயற்சிக்கின்றனர்.

ஒரு காட்சியை சித்தரிக்கும் பணி அணிகளுக்கு வழங்கப்படுகிறது; எடுத்துக்காட்டாக, முதல் குழு கிராமத்தில் ஒரு காலை வேளையை சித்தரிக்கிறது - செம்மறி ஆடுகளின் சத்தம், மாடுகளின் சத்தம், வாயில் சத்தம், தவளைகள் கூக்குரலிடுவது, சேவல் கூவுவது, வாத்துகள் குத்துவது, கிணற்றில் முழங்குவது. சங்கிலி, மற்றும் இரண்டாவது அணி அது என்ன என்று யூகிக்க வேண்டும்.

பின்னர் இரண்டாவது குழு அவர்களின் ஸ்கிட் காட்டுகிறது; உதாரணமாக, ஒரு சர்க்கஸ் குழு. தொகுப்பாளர்கள் குழு உறுப்பினர்களுக்கு சித்தரிக்க பணிகளை வழங்குகிறார்கள்: குழுவின் தலைவர், ஒரு பயிற்சியாளர், ஒரு கோமாளி, ஒரு அக்ரோபேட், ஒரு குரங்கு, ஒரு கரடி, ஒரு பாம்பு, ஒரு பயிற்சி பெற்ற நாய் போன்றவை. முதல் குழு அது என்னவென்று யூகிக்கிறது. நீங்கள் முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்கலாம்.

ஆசிரியர்: இன்று நீங்கள் எவ்வளவு கவனத்துடன் மற்றும் சேகரிக்கப்பட்டீர்கள் என்பதை இப்போது நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம், ஏனென்றால் உண்மையான கலைஞர்களுக்கு சிறந்த நினைவகம் இருக்க வேண்டும்.

அவர் ஒரு நாடக தொழிலாளி -

தயாரிப்புகள் "கண்டக்டர்"

செயல்திறன் மேலாளர் -

இது உண்மையாக இருக்கலாம்...(இயக்குனர்!)

இயக்குனர் தியேட்டரில் முக்கிய நபர், அவர் கலைஞர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார், ஹீரோவை சரியாக சித்தரிக்க உதவுகிறார், பின்னர் விசித்திரக் கதை ஒருவரைப் போலல்லாமல் சிறப்பு வாய்ந்ததாகிறது.

திரைக்கதை எழுத்தாளர் என்ன எழுதுவார்?
அது நமக்குக் காட்டும்...(ஆர்டிஸ்ட்)

அண்ணா: சினிமாவில் பரந்த திரை உள்ளது,

சர்க்கஸில் ஒரு மேனேஜ் அல்லது ஒரு அரங்கம் உள்ளது.

சரி, தியேட்டரில், ஒரு சாதாரண தியேட்டர்,

இடம் சிறப்பு - …(ஸ்டேஜ்!)

அலியோனா: "கவுன்டர்மார்க்" என்றால் என்ன? -

அகராதி உங்களுக்கு பதில் தரும்:

அவள் இலவச டிக்கெட் என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள்.

அல்லது வெறுமனே -...(டிக்கெட்!)

அலெக்ஸாண்ட்ரா:

மேடையில் நீங்கள் பார்க்கும் அனைத்தும்:

எது பொய், தொங்குகிறது, நிற்கிறது,

வழங்கப்பட்ட அனைத்து பொருட்களும் -

இது, உங்களுக்கு தெரியும்,...(PROPS!)

அண்ணா: நிகழ்ச்சியை மேலும் சுவாரஸ்யமாக்க,

நன்றியுடன் கரவொலி கேட்டது,

தேவையான மேடை வடிவமைப்பு:

வீடு, மரங்கள் மற்றும் பிற...(காட்சி!)

அலியோனா: பார்வையாளர்களின் ஆடைகளை சேமிப்பதற்காக,

தியேட்டர்காரர்கள் அல்லது சினிமா பார்ப்பவர்கள்,

அவர்களுக்கு வசதியாகவும் சூடாகவும் இல்லை -

ஒரு அலமாரி உள்ளது. அல்லது எளிமையானது -...(லாக்கர் அறை!)

அலெக்ஸாண்ட்ரா:

செயல்திறன் முடிந்ததும் -

நீங்கள் "பிராவோ!", பாராட்டுக்களைக் கேட்கலாம்;

அனைத்து நடிகர்களுக்கும் நன்றியுடன்,

நாங்கள் தருகிறோம்...(கைதட்டல்!)

ஆசிரியர்: நல்லது!இன்று நாங்கள் பார்வையிட்டோம் மந்திர நிலம், யாருடைய பெயர்திரையரங்கம். தியேட்டர் பிடிக்கும். அவர் உங்களை கனிவானவர், நேர்மையானவர், நேர்மையானவர் ஆக்குவார். இன்று எங்கள் தியேட்டரில் நீங்கள் யார், என்ன செய்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்?

தியேட்டர் எப்போதும் ஒரு அதிசயம். ஒரு நடிகராக, ஒரு சிறிய, அடக்கமான மேடையில் கூட இந்த அதிசயத்தை உருவாக்கும் ஒரு நபர் - அதைவிட உற்சாகமாக என்ன இருக்க முடியும்? மற்றும் விசித்திரக் கதை நாடக மேடை- இது இரட்டை அதிசயம். "மிராக்கிள் ஸ்கொயர்!"

எங்கள் வாழ்க்கை முழுவதும் நாடகம்!

எபிகிராஃப், செயல், இடைவேளை

மீண்டும் நடவடிக்கை மேடையில் உள்ளது.

எங்கள் முழு வாழ்க்கையும் ஒரு செயல்திறன் மட்டுமே,

சில நேரங்களில் நகைச்சுவை மற்றும் நாடகம்,

சில சமயம் நாவல், சில சமயம் கதை.

சில நேரங்களில் நடிகர்கள் மாறுவார்கள்

எங்களுக்காக ஸ்கிரிப்ட் எழுதப்படுகிறது

மேலே உள்ள கடவுள்கள்

அதனால் மக்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் பங்கை செய்கிறார்கள்.

வாழ்க்கை ஒரு தியேட்டர், ஒரு தியேட்டரைத் தவிர வேறில்லை,

தியேட்டர், நாங்கள் அதில் நடிகர்கள்.

அலியோனா: உங்கள் விருந்தோம்பலுக்கு நன்றி நண்பர்களே.

அண்ணா: இப்போது நாங்கள் உங்களை பார்வையிட அழைக்கிறோம்.

அலெக்ஸாண்ட்ரா: எங்கள் இளம் கலைஞர்கள் உங்களுக்காக ஒரு வனக் கதை பரிசைத் தயாரித்துள்ளனர்

"வயலில் ஒரு கோபுரம் உள்ளது."

அலியோனா: விசித்திரக் கதைகளை மறந்துவிடாதீர்கள்

அவற்றை ஆர்வத்துடன் படியுங்கள்.

உங்கள் வருகைக்காக நாங்கள் காத்திருக்கிறோம் நண்பர்களே,

உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் எப்போதும் மகிழ்ச்சியடைவோம்.

"தியேட்டர் மகிழ்ச்சி மற்றும் காதல்" பாடல் ஒலிக்கிறது

சின்டெஸ் குழந்தைகள் சங்கத்தின் மாணவர்கள் டிக்கெட்டுகளை வழங்குகிறார்கள்

"வயலில் ஒரு கோபுரம் உள்ளது" என்ற நாடகத்திற்காக.

ஒரு கருப்பொருள் தீம் கலாச்சார ஆண்டுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது புத்தக கண்காட்சி"தியேட்டர் ஏற்கனவே நிரம்பி விட்டது..."வி நூலகம்-கிளை எண். 1 பெயரிடப்பட்டது. எம்.இ. சால்டிகோவா-ஷ்செட்ரின். இக்கண்காட்சியானது 1961 ஆம் ஆண்டு சர்வதேச நாடக நிறுவனத்தின் (எம்ஐடி) IX காங்கிரஸால் நிறுவப்பட்ட சர்வதேச நாடக தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. சர்வதேச நாடக தினம் ஆண்டுதோறும் கொண்டாடப்படுகிறது மார்ச் 27.

பண்டைய கிரேக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட "தியேட்டர்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் "மக்கள் பார்க்கும் இடம்" என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். முதலாவது பற்றிய குறிப்பு நாடக தயாரிப்பு 2500 கி.மு. இ. ரஷ்யாவில் நாடகக் கலையின் வளர்ச்சி 17 ஆம் நூற்றாண்டின் நீதிமன்ற அரங்கில் தொடங்கியது என்று நம்பப்படுகிறது.

இப்போது சர்வதேச தியேட்டர் தினம் என்பது மேடை மாஸ்டர்களுக்கான தொழில்முறை விடுமுறை மட்டுமல்ல, மில்லியன் கணக்கான பார்வையாளர்களுக்கான விடுமுறை.

கண்காட்சிக்கான கல்வெட்டு "தியேட்டர் ஏற்கனவே நிரம்பியுள்ளது..." என்.வியின் வார்த்தைகள். கோகோல்: "தியேட்டர் என்பது ஒரு துறையாகும், அதில் இருந்து நீங்கள் உலகிற்கு நிறைய சொல்ல முடியும்." வெளிநாட்டு மற்றும் ரஷ்ய நாடக வரலாறு, ரஷ்ய நடிகர்கள் மற்றும் நாடக ஆசிரியர்கள் பற்றிய புத்தகங்கள் இங்கே வழங்கப்படுகின்றன.

இந்த நாளில் நீங்கள் ஒரு போட்டியை நடத்தலாம் " நாடக மேடை" இந்த நிகழ்வு மாணவர்களின் செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் விரைவாகச் செல்லும் திறனை வளர்க்க உதவுகிறது. போட்டியில் பங்கேற்க, 5 பேர் முன்கூட்டியே தீர்மானிக்கப்படுகிறார்கள், அவர்கள் தங்களைப் பற்றிய விளக்கக்காட்சியைத் தயார் செய்கிறார்கள் (மற்ற மாணவர்கள் உதவலாம்), அவர்கள் ஆடை தயாரிப்பதற்கான எந்தவொரு கழிவுப் பொருட்களையும் அவர்களுடன் கொண்டு வருகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் மீதமுள்ள போட்டிகளைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார்கள். நிகழ்வு தன்னை.

மாலை "தியேட்டர் மேடை"

மாலையின் முன்னேற்றம்

("ஆ, இன்று மாலை..." பாடலின் ஒலியுடன் வழங்குபவர்கள் வெளியேறுகிறார்கள்.)

வழங்குபவர் 1: வணக்கம், அன்பான பார்வையாளர்கள், ரசிகர்கள் மற்றும் எங்கள் வசதியான மண்டபத்தைப் பார்த்தவர்கள்.

வழங்குபவர் 2: இன்று, சர்வதேச நாடக தினத்தில், "தியேட்டர் ஸ்டேஜ்" போட்டியின் தொடக்கத்தை அறிவிக்கிறோம்.

வழங்குபவர் 1: இன்று மாலையின் தொகுப்பாளர்...

வழங்குபவர் 2: மேலும்... (ஒளிப்பாளர்கள் ஒருவரையொருவர் அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள்)

(போட்டி தொடங்குவதற்கு முன், தொகுப்பாளர்கள் பொதுவாக தியேட்டர் என்றால் என்ன, அது எப்போது எழுந்தது போன்றவற்றைப் பற்றி கொஞ்சம் பேசலாம்.)

வழங்குபவர் 1: எங்கள் பங்கேற்பாளர்களை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் நாங்கள் பாரம்பரியமாகத் தொடங்குகிறோம் - இவர்கள் எங்கள் பள்ளியின் மிகவும் தைரியமான, ஆக்கப்பூர்வமான ஐந்து மாணவர்கள். சமைத்தார்கள் வணிக அட்டைநம்மைப் பற்றி - இது எங்கள் முதல் போட்டியாக இருக்கும். இந்த மேடைக்கு உங்களை முதலில் அழைக்கிறோம்...

(பங்கேற்பாளர்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள்.)

வழங்குபவர் 2: நாங்கள் எங்கள் பங்கேற்பாளர்களைச் சந்தித்தோம், உங்களுக்கும் எங்களைத் தெரியும், ஆனால் நாங்கள் இன்னும் ஒருவரை மறந்துவிட்டோம்.

வழங்குபவர் 1: நிச்சயமாக, நாங்கள் மறந்துவிட்டோம், நாங்கள் இன்னும் எங்கள் விதிகளின் நடுவர்களை அறிமுகப்படுத்தவில்லை - ஒரு நியாயமான மற்றும் மரியாதைக்குரிய நடுவர் மன்றம்.

(ஜூரியின் விளக்கக்காட்சி.)

வழங்குபவர் 2: சரி, இப்போது அனைவரும் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளனர், நாங்கள் எங்கள் இரண்டாவது போட்டிக்கு செல்கிறோம். இது "கேள்விகள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

வழங்குபவர் 1: நாங்கள் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களையும் மேடைக்கு அழைக்கிறோம் மற்றும் அவர்களுக்கு கேள்விகள் கொண்ட அட்டைகளை வழங்குகிறோம். அவர்கள் கேள்விகளைப் படித்து, அவற்றிற்கு எப்படி பதில் சொல்வது என்று யோசித்துக்கொண்டிருக்கும்போது, ​​உங்களுக்குத் தெரிந்த இலக்கியப் படைப்புகளிலிருந்து கேள்விகள் எடுக்கப்பட்டவை என்பதை நான் உங்களுக்கு விளக்குகிறேன்.

(பங்கேற்பாளர்கள் கேள்வியை சத்தமாக வாசித்து அதற்கு பதிலளிப்பார்கள்.)

மாதிரி கேள்விகள்:

1. எந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் மற்றும் எந்தப் படைப்புக்கு “உங்கள் முகம் வளைந்திருந்தால் கண்ணாடியைக் குறை சொல்வதில் அர்த்தமில்லை” என்று கல்வெட்டு கொடுத்தார். (என்.வி. கோகோல் "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்.")

2. விசித்திரக் கதையில் வணிகரின் மகள்களின் ஆடைகள் என்ன பட்டுத் துணியால் செய்யப்பட்டன? தி ஸ்கார்லெட் மலர்"? (அட்லஸ்.)

3. "O" என்ற எழுத்தில் தொடங்கும் மூன்று நாவல்களை எழுதிய ரஷ்ய எழுத்தாளர் யார்? (I.A. கோஞ்சரோவ் "பிரேகேஜ்", "ஒப்லோமோவ்", "சாதாரண வரலாறு".)

4. யூஜின் ஒன்ஜின் எந்த ஆங்கிலப் பொருளாதார நிபுணரின் படைப்புகளைப் படித்தார்? (ஆடம் ஸ்மித்.)

5. மாமா ஃபெடோர் மற்றும் அவரது பெற்றோருக்கு இடையே என்ன நிகழ்வு நடந்தது, இது ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவுக்கு புறப்படுவதற்கு காரணமாக இருந்தது? (வாதம்.)

வழங்குபவர் 2:அருமை, கேள்விக்கு யார் சரியாக பதிலளித்தார்கள் என்பதைப் பற்றி நடுவர் குழு குறிப்புகளை உருவாக்கியது, நாங்கள் மூன்றாவது போட்டிக்கு செல்கிறோம், இது "தி சூயிங் மேன்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

வழங்குபவர் 1:ஒரு நடிகருக்கு பாண்டோமிமிக், குறிக்கோள் அல்லாத ஓவியத்தை நிகழ்த்துவது பெரும்பாலும் முக்கியம். இப்போது எங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் நீங்கள் சாப்பிடுகிறீர்கள் என்பது அனைவருக்கும் உடனடியாகத் தெரியும் வகையில் உருப்படியை சாப்பிடுமாறு கேட்டுக் கொள்ளப்படுகிறார்கள். ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் அவர் சாப்பிட வேண்டிய பொருட்களுடன் ஒரு அட்டையைப் பெறுகிறார்கள்.

வழங்குபவர் 2: ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் மூன்று உருப்படிகள் உள்ளன. இசை தொடங்கியவுடன், நீங்கள் முதல் உருப்படியை "சாப்பிட" தொடங்குகிறீர்கள், உருப்படி மாறுகிறது என்று நாங்கள் சொன்னவுடன், நீங்கள் இரண்டாவது உணவுக்குச் செல்கிறீர்கள், பின்னர், நாங்கள் கட்டளையை வழங்கும்போது, ​​நீங்கள் " சாப்பிடுவது” மூன்றாவது உணவு.

(இசை நாடகங்கள், பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு பாண்டோமைம் செய்கிறார்கள், பின்வரும் பொருட்களை பணிக்கு பயன்படுத்தலாம்: சூரியகாந்தி விதைகள், ஒரு புழு ஆப்பிள், எலும்பு மீன், பழுத்த தர்பூசணி, உருகும் ஐஸ்கிரீம், சமைக்கப்படாத கபாப், ஸ்பாகெட்டி, ரவை, ஆமணக்கு எண்ணெய், பழுத்த பேரிக்காய், வாழைப்பழம், சாப்ஸ்டிக்ஸ் கொண்ட அரிசி கஞ்சி, பிளம், சூடான வேகவைத்த உருளைக்கிழங்கு, மிட்டாய்.)

வழங்குபவர் 1: அருமை, நீங்கள் மிகவும் சுவையாக சாப்பிட்டீர்கள், நானும் ஒரு சிற்றுண்டி சாப்பிட விரும்பினேன்.

வழங்குபவர் 2:நடுவர் குழு மதிப்பெண்களை வழங்குகிறது, மேலும் மூன்று போட்டிகளின் முடிவுகளை நாங்கள் கேட்கிறோம்.

வழங்குபவர் 1: முதல் முடிவுகள் தெளிவாக உள்ளன, நாங்கள் தொடர்கிறோம் போட்டி பணிகள். "தியேட்டர் ஹேங்கருடன் தொடங்குகிறது" என்று அழைக்கப்படும் அடுத்த போட்டிக்கு, பங்கேற்பாளர்கள் தங்களுடன் குப்பை பொருட்களை கொண்டு வந்தனர்.

வழங்குபவர் 2: இப்போது பங்கேற்பாளர்களுக்கு கதாபாத்திரங்களின் பெயர்கள் கொண்ட அட்டைகள் வழங்கப்படும், அவர்கள் செய்ய வேண்டிய உடை. அவர்களின் நண்பர்கள் மேடைக்குப் பின்னால் ஆடையைத் தயாரிக்க உதவலாம்.

(இசைக்கு, பங்கேற்பாளர்கள் மேடைக்குப் பின் சென்று பின்வரும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் ஆடைகளை தயார் செய்கிறார்கள்: பனி ராணி; கோசேய் தி டெத்லெஸ்; பாபா யாக; தண்ணீர்; லேசி. ஆடையை பங்கேற்பாளர் மற்றும் அவரது உதவியாளர் இருவரும் நிரூபிக்க முடியும்.)

வழங்குபவர் 1:எங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் திரைக்குப் பின்னால் இருக்கும்போது, ​​நாங்கள் பார்வையாளர்களுடன் விளையாடுவோம்.

(பார்வையாளர்கள், தொகுப்பாளருடன் சேர்ந்து, வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள் மற்றும் அவரது அசைவுகளை மீண்டும் செய்கிறார்கள்:

வந்தார்கள் - வந்தார்கள்

(நாங்கள் அந்த இடத்திலேயே நடக்கிறோம்.)

முள்ளம்பன்றிகள் - முள்ளம்பன்றிகள்

(நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளைத் திறந்து, அழுத்தி, விரல்களை அவிழ்க்கிறோம்.)

போலி - போலி

(நாங்கள் முஷ்டி மீது முஷ்டி அடித்தோம்.)

கத்தரி - கத்தரிக்கோல்

(நாங்கள் எங்கள் கைகளால் கத்தரிக்கோல் காட்டுகிறோம்.)

இடத்தில் இயங்கும் - இடத்தில் இயங்கும்

(நாங்கள் இடத்தில் ஓடுகிறோம்.)

முயல்கள் - முயல்கள்

(காதுகளைக் காட்டு.)

வாருங்கள், ஒன்றாக! வாருங்கள், ஒன்றாக!

(எல்லா பெண்களும் சத்தமாக “பெண்களே!” என்று கத்துகிறார்கள், எல்லா ஆண்களும் “பாய்ஸ்!” என்று கத்துகிறார்கள்)

விளையாட்டு பொதுவாக 2-3 முறை விளையாடப்படுகிறது.

பங்கேற்பாளர்கள் தயாரானவுடன், வழங்குநர்கள் இசைக்கு அழைக்கிறார்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரம்மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள் ஆடைகளை காட்டுகிறார்கள். நீங்கள் ஆடைகளை நிரூபிக்க முன்வரலாம், மேலும் நடுவர் குழு மற்றும் பார்வையாளர்கள் பாத்திரத்தை அங்கீகரிக்க வேண்டும்.)

வழங்குபவர் 2: எங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் ஆடைகளை கழற்றும்போது, ​​கடந்த போட்டிகளின் முடிவுகளை நாங்கள் கேட்போம், அதை நடுவர் மன்றம் எங்களுக்கு அறிவிக்கும்.

வழங்குபவர் 1:எங்கள் நடிகர்களுக்காக மற்றொரு போட்டியை நாங்கள் தயார் செய்துள்ளோம் - "மேனெக்வின்ஸ்". இதில் பங்கேற்க அனைத்து நடிகர்களையும் மேடைக்கு அழைக்கிறோம்.

வழங்குபவர் 2:பின்வரும் சூழ்நிலையை கற்பனை செய்யும்படி அவர்கள் கேட்கப்படுகிறார்கள்: ஒரு துணிக்கடையின் கண்ணாடி உடைக்கப்பட்டது மற்றும் அனைத்து மேனிக்வின்களும் சேதமடைந்தன. இந்த கடையின் நிர்வாகம் உதவிக்காக தியேட்டருக்கு திரும்பியது, புதிய மேனிக்வின்கள் வரும் வரை நடிகர்களை ஜன்னலில் நிற்கும்படி கேட்டுக் கொண்டது. எங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் பல்வேறு போஸ்களில் உறைய வேண்டும்.

வழங்குபவர் 1: பெரியது, இந்த பணியை நீங்கள் சமாளிக்கும் வரை. ஆனால் சிரமம் அதுவல்ல. நம் நடிகர்கள் ஜன்னல்களில் நிற்கும்போது, ​​​​புதிய மேனிக்வின்கள் கொண்டு வரப்பட்டு, அவர்கள் இடங்களை மாற்றவும், உடைகளை மாற்றவும் தொடங்குகிறார்கள். போட்டி பங்கேற்பாளர்களின் பணி, எந்த சூழ்நிலையிலும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நிலையில் இருக்க வேண்டும்.

வழங்குபவர் 2:நடிகர்கள் தயாராக இருந்தால், நாங்கள் எங்கள் கடைக்கு மூவர்ஸை அழைக்கிறோம்.

(இசை ஒலிகள், வலிமையான தோழர்கள் ஒரு குழு மேடையில் தோன்றும், நகர்த்துபவர்கள் போல் உடையணிந்து, ஒரு குறிப்பிட்ட கற்பனை கொண்டவர்கள். அவர்கள் மேடையில் உறைந்த நடிகர்களின் உருவங்களை இழுத்து, அவர்கள் மீது வெளிப்புற ஆடைகளை அணிந்து, "மேனெக்வின்களில்" இருந்து முழு பாடல்களையும் உருவாக்க முடியும். )

வழங்குபவர் 1: சிறப்பானது, எங்கள் நடிகர்கள் மேனிக்வின்களின் பாத்திரத்தை வெற்றிகரமாக சமாளித்தனர்.

வழங்குபவர் 2: எங்கள் அடுத்த போட்டி "பேச்சு பேசுபவர்கள்". தொழில்முறை நடிகர்கள் விரைவாகவும் தெளிவாகவும் பேசக்கூடியவர்களாக இருக்க வேண்டும், எனவே எங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் அட்டையில் எழுதப்பட்ட நாக்கு ட்விஸ்டரை உச்சரிக்க வேண்டும்.

விருப்பங்கள்:

பாம்புகள் ஏற்கனவே ஒரு குட்டையில் உள்ளன.

ஒரு நெசவாளர் தான்யா தாவணிக்கு துணிகளை நெசவு செய்கிறார்.

ஃப்ரோல் செக்கர்ஸ் விளையாடுவதற்காக சாஷாவின் இடத்திற்கு நெடுஞ்சாலையில் நடந்து கொண்டிருந்தார்.

தண்ணீர் டிரக் தண்ணீர் விநியோக அமைப்பிலிருந்து தண்ணீரை எடுத்துச் சென்றது.

கூரியர் குவாரிக்குள் கூரியரை முந்திச் செல்கிறது.

வழங்குபவர் 1: எங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் நாக்கு ட்விஸ்டர்களை உச்சரிப்பதில் சிறந்தவர்கள் என்பதை நாங்கள் உணர்ந்தோம், மேலும் பங்கேற்பாளர்களின் திறமைகளைப் பற்றி நடுவர் மன்றம் என்ன நினைக்கிறது என்பதை இப்போது கண்டுபிடிப்போம்.

(ஜூரி கடந்த போட்டிகளின் முடிவுகளை தொகுத்து அனைத்து போட்டிகளுக்கான மொத்த மதிப்பெண்ணை அறிவிக்கிறது.)

வழங்குபவர் 2:முன்னணியில் இருக்கும் பங்கேற்பாளர்களைப் பாராட்டுவோம், இன்னும் சில புள்ளிகள் உள்ளவர்களுக்கு ஆதரவளிப்போம், வருத்தப்பட வேண்டாம், இன்னும் நிறைய போட்டிகள் உள்ளன.

வழங்குபவர் 1:பெரும்பாலும், நடிகர்கள் பல்வேறு வானொலி நாடகங்கள் அல்லது படங்களில் குரல் கொடுக்க வேண்டும், எனவே எங்கள் அடுத்த போட்டி "குரல் நடிப்பு" ஆகும். பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் அட்டைகளில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நிகழ்வுகளை தங்கள் குரலில் சித்தரிக்க வேண்டும்.

(பங்கேற்பாளர்கள் இரண்டு பணிகளைக் கொண்ட அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள்:

மூரிங் மோட்டார் படகு;

மழையின் போது வடிகால் குழாய்;

கார் இயந்திரம் தொடங்குகிறது;

கொதிக்கும் கெட்டில்;

சைரன்கள் அழுகிறார்கள்;

கடலில் புயல்;

பிரேக்கிங் கார்;

குதிரை நாடோடி;

ஒரு விமானம் புறப்படும் சத்தம்;

சீகல்களின் அழுகை.)

வழங்குபவர் 2: அனைத்து நடிகர்களும் குரல் நடிப்பில் சிறப்பாக செயல்பட்டனர், நாங்கள் எங்கள் போட்டிகளைத் தொடர்கிறோம்.

வழங்குபவர் 1: போட்டி "சூழ்நிலை". ஒரு நடிகனுக்கு கவிதை வாசிக்கும் திறன் முக்கியம். ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலியுடன் வாசிப்பது மிகவும் கடினம். பங்கேற்பாளர்கள் முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் அக்னியா பார்டோவின் "எங்கள் தன்யா சத்தமாக அழுகிறாள்" என்ற நன்கு அறியப்பட்ட கவிதையைப் படிக்க வேண்டும், அவை அட்டைகளில் சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ளன.

(நீங்கள் பின்வரும் சூழ்நிலைகளைப் பயன்படுத்தலாம் - ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் இரண்டு சூழ்நிலைகள் உள்ளன: தெருவில் மைனஸ் நாற்பது, நீங்கள் வெறுங்காலுடன் நிற்கிறீர்கள்; நீங்கள் சூடான உருளைக்கிழங்கை மென்று கொண்டிருக்கிறீர்கள்; நீங்கள் மனிதநேயத்தால் கேட்கப்படும் ஒரு பேச்சாளர்; நீங்கள் ஒரு போலீஸ் அதிகாரி, நீங்கள் ஒரு மினி பஸ்ஸில் ஏறும் போது, ​​​​அதிபர்கள் முன் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறீர்கள்; மைக்ரோஃபோன் இல்லாமல் வேலை செய்யும் கச்சேரி; பெரிய மண்டபம்; நீங்கள் தவறு கண்டுபிடிக்கிறீர்கள் சிறிய குழந்தை; உங்கள் முதுகில் அதிக சுமை உள்ளது.)

வழங்குபவர் 2:நாங்கள் அடுத்த போட்டிக்கு செல்கிறோம். ஒரு நடிகராக இருப்பதில் மிகவும் கடினமான விஷயம் மிருகமாக நடிப்பது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இதற்காக நீங்கள் மிகவும் அவதானமாக இருக்க வேண்டும், குறிப்பாக நீங்கள் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த முடியாது என்பதால், ஆனால் நீங்கள் ஒலிகளையும் இயக்கங்களையும் துல்லியமாக மீண்டும் உருவாக்க வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, விலங்குகள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பது தெரியும்.

வழங்குபவர் 1: இப்போது, ​​​​இரண்டு விலங்குகள் இங்கே சந்திக்கும், நம் கண்களுக்கு முன்பாக அவை வேலி வழியாக ஒருவருக்கொருவர் பேசும். எங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் இதையெல்லாம் "விலங்கு உரையாடல்" போட்டியில் சித்தரிப்பார்கள்.

(போட்டியை நடத்த, நடிகர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்க்காதபடி ஒரு திரை போடுவது அவசியம். ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் ஒரு அட்டையில் இரண்டு விலங்குகளின் பெயர்கள் எழுதப்பட்டுள்ளனர். தொகுப்பாளர்கள் தொடர்பு கொள்ளும் பங்க்களுக்கு மாறி மாறி பெயரிடுகிறார்கள்; அவர்களால் முடியும். பின்வருபவை: ஒரு சேவல் மற்றும் ஒரு சிறிய நாய் மற்றும் ஒரு சிங்கம் மற்றும் ஆடு;

வழங்குபவர் 2: எங்களிடம் ஒரு அற்புதமான உயிரியல் பூங்கா உள்ளது, ஆனால் இப்போது எங்கள் நடுவர் மன்றம் அதைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

(ஜூரி அனைத்து போட்டிகளுக்கான முடிவுகளை அறிவிக்கிறது.)

வழங்குபவர் 1: அடுத்த போட்டி மிகவும் தீவிரமானது, அது "ஹெல்ப்லைன்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. பதிவு இப்போது இயக்கப்படும் தொலைபேசி அழைப்புஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் உதவி கேட்கும் நபர், மற்றும் பங்கேற்பாளர்களின் பணி செல்லவும் நல்ல அறிவுரைஅழைப்பவருக்கு.

போட்டிக்கு பின்வரும் சூழ்நிலைகள் பயன்படுத்தப்படலாம்:

“எனக்கு பத்து வயது. எங்கள் வீட்டில் ஒரு பூனைக்குட்டி உள்ளது. நான் கணிதத்தில் மோசமான தரத்தைப் பெற்றேன், இதற்காக என் பூனைக்குட்டியை தெருவில் வீசுவதாக என் அம்மா உறுதியளிக்கிறார். நான் என்ன செய்ய வேண்டும், ஏனென்றால் என்னால் இந்த டியூஸை விரைவாக சரிசெய்ய முடியாது?"

“எனக்கு பதினேழு வயது, நான் பதினோராம் வகுப்பில் இருக்கிறேன், ஆனால் அடுத்து என்ன செய்வது - எங்கு படிப்பது அல்லது வேலை செய்வது என்று நான் இன்னும் முடிவு செய்யவில்லை. நீங்கள் விரும்புவதை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள், ஆனால் நான் தொத்திறைச்சியை மட்டும் விரும்பினால் நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?

"எனக்கு ஏற்கனவே பன்னிரண்டு வயது, ஆனால் என் பாட்டி என்னுடன் தொடர்ந்து பள்ளிக்கு வருகிறார், என் வகுப்பு தோழர்கள் என்னைப் பார்த்து சிரிக்கிறார்கள்! நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?"

"நான் ஒரு இணை வகுப்பைச் சேர்ந்த ஒரு பையனை மிகவும் விரும்புகிறேன், ஆனால் அவன் என் மீது கவனம் செலுத்துவதில்லை. நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?"

"நான் ஒரு நண்பரால் காட்டிக் கொடுக்கப்பட்டேன். நாங்கள் எட்டு வருடங்களாக நண்பர்களாக இருக்கிறோம், அவர் தனது மேசையில் யாருடன் உட்கார வேண்டும் என்று தேர்வு செய்ய வேண்டியிருந்தது, அவர் ஒரு பெண்ணைத் தேர்ந்தெடுத்தார். நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?"

வழங்குபவர் 2: துரதிர்ஷ்டவசமாக, எங்கள் போட்டி முடிவுக்கு வருகிறது, முடிவுகளைச் சுருக்கி வெற்றியாளர்களைக் குறிப்பிடும்படி நடுவர் மன்றத்தைக் கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

(சுருக்கமாக, வெற்றியாளர்களுக்கு விருது வழங்குதல் - 1வது, 2வது மற்றும் 3வது இடம்.)