อาศัยอยู่ใน สมัยเก่าผู้หญิงคนหนึ่ง และเธอก็มี ลูกสาวสามคน. ผู้หญิงคนหนึ่งต้องทำงานหนักเพื่อเสื้อผ้า รองเท้า และให้อาหารลูกสาวของเธอ และลูกสาวก็เติบโตขึ้นมาอย่างดี และเติบโตขึ้นมาอย่างสวยงามกว่าที่อื่น และทั้งสามก็แต่งงาน แยกทาง และแม่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง

เทพนิยายตาตาร์ลูกสาวสามคน

หนึ่งปีผ่านไป อีกปีที่สาม และมันจึงเกิดขึ้นที่แม่ล้มป่วยลง เธอจึงถามกระรอกที่อาศัยอยู่ในป่าใกล้ๆ ว่า
- กระรอกกระรอกเรียกลูกสาวมาหาฉัน!
กระรอกวิ่งไปทำตามคำขอทันที
กระรอกวิ่งไปหาลูกสาวคนโตของเธอแล้วเคาะที่หน้าต่าง
- โอ้ - ลูกสาวคนโตพูดหลังจากฟังกระรอก - ฉันจะวิ่งไปหาแม่ทันที แต่ต้องทำความสะอาดอ่าง
และเธอก็ทำความสะอาดอ่างจริงๆ
“โอ้ ถ้าอย่างนั้น” กระรอกโกรธ “งั้นก็อย่าพรากจากอ่างของคุณไปตลอดกาล!”
เธอเพิ่งพูดว่า - อ่างก็ปิดอย่างกะทันหันและลูกสาวคนโตกลายเป็นเต่า
ระหว่างนั้นกระรอกก็วิ่งไปหาลูกสาวคนกลาง ฉันบอกข่าวเศร้าเกี่ยวกับแม่ของฉันกับเธอ
- โอ้ ฉันจะวิ่งไปหาแม่ แต่ผ้าใบต้องทอสำหรับงาน
และเธอทอผ้าใบจริงๆ
- โอ้ดังนั้น - กระรอกโกรธ - เอาล่ะทำสิ่งนี้ตลอดชีวิตทอผ้า!
เธอพูดอย่างนั้น และลูกสาวคนกลางก็กลายเป็นแมงมุมทันที และเมื่อกระรอกเคาะหน้าต่างให้ลูกสาวคนสุดท้อง เธอก็นวดแป้ง เมื่อเธอได้ยินว่าแม่ของเธอป่วย เธอไม่มีเวลาเช็ดมือ เธอจึงวิ่งไปหาเธอ
- คุณมีจิตใจที่ดี - กระรอกพูด - ดังนั้นให้คนอื่นใจดีกับคุณเสมอ อยู่ที่รักมีความสุขและทำให้ผู้คนมีความสุข! และผู้คนจะรักคุณและความเมตตาของคุณจะไม่มีวันลืม
และมันก็กลายเป็น

ตาตาร์ นิทานพื้นบ้านลูกสาวสามคน
แปลโดย S. Gilmutdinova

โรงเรียนโรงยิมหมายเลข 1 ตั้งชื่อตาม M. Gorky

บทเรียนสาธารณะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

การอ่านวรรณกรรม

"ลูกสาวสามคน"

(นิทานพื้นบ้านตาตาร์)

ครู: Mehdieva F.A.

2011 – 2012 ปีการศึกษา

หัวข้อบทเรียน : นิทานพื้นบ้านตาตาร์ "ลูกสาวสามคน"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1) รู้เนื้อหาในนิทาน ให้แสดงความคิดได้

2) วิเคราะห์และประเมินการกระทำของฮีโร่

3) ทำงานเป็นกลุ่ม พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์, คิดวิเคราะห์.

4) ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อผู้ปกครอง

อุปกรณ์: กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, ตำราเรียน, แผ่นเปล่า

ระหว่างเรียน

ฉัน . เวลาจัด. การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน โรลโทร.

II . ข้อความในหัวข้อบทเรียน เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ สไลด์ 1 สไลด์ 2

สาม . อุ่นเครื่อง สไลด์ 3

ถ้าคุณมี อารมณ์ดี, เหยียบเท้าของคุณ.

หากคุณมีแมว ให้ตบหัวตัวเอง

ถ้าคุณรักช็อคโกแลต ให้เลียริมฝีปากของคุณ

ถ้าคุณรักโรงเรียน ปรบมือของคุณ

หากคุณต้องการสนุกกับบทเรียน จงกระตือรือร้น

โชคดีนะทุกคน!

IV . ตรวจสอบสิ่งที่ได้ทำไปแล้ว

1. แบบสำรวจรายบุคคล

ช่องปากคืออะไร ศิลปะพื้นบ้าน?

2. การสำรวจหน้าผาก

เราอ่านนิทานเรื่องใดในบทเรียนที่แล้ว

คนป่ารู้สึกอย่างไรในป่า?

ทำไมเขาถึงโกรธและขมวดคิ้วที่บ้าน?

เด็กที่ไม่มีพ่อแม่มักประพฤติตนอย่างไร?

เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาครั้งเดียว ปีใหม่?

พี่ชายถูกลงโทษเพราะความโหดร้ายของเขาอย่างไร?

เพื่ออะไร ผลบุญสัตว์และนกช่วยเขาช่วยตัวเองและน้องชายของเขาหรือไม่?

นิทานเรื่องนี้สอนอะไร?

วี . แบบทดสอบความรู้และความจำ

ชนิดไหน สุภาษิตพื้นบ้านสอนเคารพผู้ใหญ่และผู้ปกครอง?

VI . การเรียนรู้วัสดุใหม่

วันนี้เราจะพูดถึงหัวข้อความสัมพันธ์ของคนในครอบครัวต่อไปและเราจะอ่านนิทานพื้นบ้านตาตาร์เรื่อง "Three Daughters"สไลด์ 6

คุณคิดว่าเรื่องนี้จะเกี่ยวกับอะไร? (ตัวเลือกการตอบสนองต่อการได้ยิน)

ทำไม (ข้อโต้แย้งสมมติฐาน).

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว . การทำงานกับตำราเรียน . การอ่านนิทานโดยใช้วิธีประโยคที่ยังไม่เสร็จ

เพื่อค้นหาว่าใครใกล้ชิดความจริงมากที่สุด ตอนนี้เราจะเปิดหนังสือเรียนและทำความคุ้นเคยกับนิทานนี้ เปิดตำราของคุณไปที่หน้า 136 และทำความคุ้นเคยกับเนื้อหา

ครูอ่านจุดเริ่มต้นของนิทานอย่างช้าๆและชัดแจ้งเป็นคำว่า "บอกให้พวกเขารีบขึ้น"สไลด์ 7

คุณคิดว่าลูกสาวคนโตตอบกระรอกอย่างไร? (ฟังเพื่อหาคำตอบ)

การอ่านบทบาท:

นักเรียน 1 คนอ่านคำตอบของลูกสาวคนโต

2 นักเรียนอ่านคำศัพท์ของกระรอกสไลด์ 8

เกิดอะไรขึ้นกับลูกสาวในเวลาต่อมา?

ลูกสาวคนกลางพูดอะไรกับกระรอก? คุณคิดอย่างไร? เกิดอะไรขึ้นกับเธอ?

นักเรียนที่ 2, 4 และ 3 อ่านตามบทบาทสไลด์ 9

คุณคิดว่ากระรอกทำในสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่เมื่อเธอเปลี่ยนลูกสาวให้เป็นเต่า แมงมุม และผึ้ง?

การตัดสินใจของเธอยุติธรรมหรือไม่?

เทพนิยายนี้เป็นเทพนิยายอะไร? พวกเขามีอะไรที่เหมือนกัน?

VIII . งานกลุ่ม. ร่างเรื่อง.

นักเรียนในกลุ่มวาดแผนภาพเทพนิยายบนแผ่นกระดาษ ตัวเลือกการฟัง

ทรงเครื่อง . การสังเกตบนสไลด์ 11 การแสดงแผนผังของเทพนิยาย

ใครใกล้ชิดกับโครงการนี้?

X . งานสร้างสรรค์สำหรับกลุ่ม เรียงความ. สไลด์ 12.

และตอนนี้ พวกคุณ ลองเขียนความปรารถนาของคุณถึงลูกสาวของคุณในรูปแบบจดหมายเล็ก ๆ

กลุ่มที่ 1 จะเขียนจดหมายถึงลูกสาวคนโตและแสดงทัศนคติต่อเธอ

กลุ่มที่ 2 จะเขียนจดหมายถึงลูกสาวคนกลาง

กลุ่มที่ 3 จะเขียนจดหมายถึงลูกสาวคนเล็กและแสดงความขอบคุณต่อเธอ

เรามาอ่านจดหมายของเรากันเถอะ (นักเรียนอ่านจดหมาย พูดคุย โต้เถียง)

XI . "โมเสก".

- พยายามรวบรวมสุภาษิตจากคำเหล่านี้ (อ่านตัวเลือกผลลัพธ์)

อ่านสุภาษิตเสร็จแล้ว กำลังตรวจสอบความเข้าใจ

XII . สรุปบทเรียน

นิทานเรื่องนี้สอนอะไร?

พ่อแม่ควรได้รับการปฏิบัติอย่างไร? ทำไม

สิบสาม . การสะท้อนกลับ. เล่าเรื่องเป็นลูกโซ่

XIV . การบ้าน. รับสุภาษิตสำหรับเรื่องนี้ (5 สุภาษิต)

XV . เสร็จสิ้น สไลด์ 13

บทเรียนวันนี้มันดี

เขาไม่ได้ผ่านสำหรับคุณโดยเปล่าประโยชน์

พวกคุณทุกคนทำงานหนักมาก

เพื่อนๆ ชอบกันมั้ย?

ขั้นตอนของบทเรียน
ความท้าทาย I. องค์กร ช่วงเวลา.
1. ทัศนคติทางจิตวิทยา. ดวงอาทิตย์ - ยิ้มให้กันและแขกเหมือนดวงอาทิตย์ที่ส่องแสงนี้ — สไลด์-1
2. กฎทอง (บนกระดาน)
เงียบ - อย่าส่งเสียงดัง
ถ้าจะตอบให้ยกมือขึ้น
ให้ความสนใจ.
นั่งขวา.
3. คำพูดอุ่นเครื่อง-Slide-2

I I. การทำซ้ำของอดีต
1. ตรวจสอบ D / Z: "บวก" - บทสนทนา:
- ทำงานกับคำถาม - น. 139 "ตรวจสอบตัวเอง" - บทสรุปของหัวข้อ "ฉันอยากรู้ทุกอย่าง!"
เราพบผลงานอะไรบ้าง? บอกชื่อผู้แต่งผลงานเหล่านี้ คุณได้เรียนรู้อะไรจากงานเหล่านี้บ้าง? คุณชอบผลงานอะไรมากที่สุด?
งานเหล่านี้เป็นวรรณกรรมประเภทใด
มีเทพนิยายในหมู่พวกเขาหรือไม่? (บนกระดานบันทึก "นิทาน")
2. แผนกต้อนรับ "รวบรวมกลุ่ม" "ประเภทของเทพนิยาย" - คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเทพนิยายบ้าง? เทพนิยายคืออะไร?
นิทาน - พื้นบ้านวรรณกรรม; ครัวเรือน, เวทมนตร์, เกี่ยวกับสัตว์, หมายเลข 3

3. การรับ "ข้อความจริง - เท็จ" - ตามสไลด์-3
จริงหรือไม่ที่รูปภาพทั้งหมดอยู่ในประเภทเดียวกัน - ประเภทของเทพนิยาย?
นิทานทุกเรื่องเป็นนิทานพื้นบ้านจริงหรือ?
นิทานพื้นบ้านและวรรณกรรมนำเสนอจริงหรือ? ตั้งชื่อพวกเขา
4. *สรุปและให้คะแนน: ใครมีข้อดีมากกว่ากัน?

สาม . การแนะนำหัวข้อของบทเรียน ทำงานเป็นคู่.
1. การรับ "โซ่ตรรกะสับสน" สไลด์-4
- ให้จุดเริ่มต้นของสุภาษิตหนึ่งบทและจุดสิ้นสุดของสุภาษิตอยู่บนการ์ด งานของคุณคือการเชื่อมต่อจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของสุภาษิต ตรวจสอบสไลด์
* ไม่มีเพื่อนที่ดีไปกว่าแม่ของคุณเอง
* เมื่อแดดอุ่นเมื่อแม่ดี
* แม่ทุกคนรักลูกของเธอ
* ความรักของแม่ไม่รู้จบ

คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตเหล่านี้อย่างไร?
2. ทำความคุ้นเคยกับสุภาษิตคาซัค Slide-4: Zhumaq- ananyn tabanynyn astynda
-อธิบายความหมาย สุภาษิตคาซัค(อ่าน แปล วิเคราะห์)
หัวข้อของสุภาษิตเหล่านี้คืออะไร?
- กำหนดหัวข้อของบทเรียนของเรา - วันนี้เราจะอ่านเกี่ยวกับอะไร
(บนกระดาน:) ห่วงโซ่ตรรกะ - เรื่อง - แม่ - ลูก - ลูกชาย - ลูกสาว - สาม
3. ข้อความหัวข้อบทเรียน
ภาพรวมของส่วน "Golden Soul"
- วันนี้เราเริ่มทำงานในส่วนใหม่ของหนังสือเรียนของเรา มันเรียกว่าอะไร? อ่านบทกวีโดย Vladimir Stepanov (หน้า 137)
-เรียกเพื่ออะไร? คุณคิดว่างานที่รวบรวมในส่วนนี้จะเกี่ยวกับอะไร? คำใดคำหนึ่งที่รวมคำว่าแม่-ลูก-ลูกเข้าด้วยกันได้?
คำแนะนำ - rebus "7I"
- ผลงานทั้งหมดรวมกันเป็นคำว่า "ครอบครัว"
และเราจะเริ่มต้นด้วยนิทานพื้นบ้านตาตาร์ "ลูกสาวสามคน" คุณรู้อะไรเกี่ยวกับชาวตาตาร์บ้าง?
* ข้อความสั้น ๆเกี่ยวกับสาธารณรัฐตาตาร์สถาน -สไลด์-6
* งานพจนานุกรม - ความคล้ายคลึงกันของคำพูดของคาซัคและ ชาวตาตาร์:
"แม่" - "อานา" - "เอเน่" มาตุภูมิ - Tugan zher, Tugan silt
การสะท้อน IV. ทำงาน ธีมใหม่.
ผลงานจากเทพนิยาย "Three Daughters" -Slide-7
1. แผนกต้อนรับ "การศึกษา ระดมความคิด!»
อ่านชื่อเรื่อง.
ให้ทายว่าเรื่องนี้เป็นแบบไหน ทายสิว่าเกี่ยวกับอะไร?

PHYSMINUTKA

2. แผนกต้อนรับ "การอ่านด้วยการหยุด" แผนกต้อนรับ "การอ่านด้วยเครื่องหมาย" - เน้นคำที่ไม่คุ้นเคย
อ่านจุดเริ่มต้นของเรื่องราวด้วยตัวคุณเอง วรรคแรก.
- คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับแม่ของเด็กผู้หญิงบ้าง? แม่คืออะไร?
1 ข้อความที่ตัดตอนมา-
ทำไมแม่ถึงส่งกระรอกไปหาลูกสาวของเธอ? สไลด์ 8
- ค้นหาในข้อความและอ่านสิ่งที่ลูกสาวคนโตตอบกระรอก?
กระรอกลงโทษเธออย่างไร?
2 ข้อความที่ตัดตอนมา-
- ลูกสาวคนที่สองตอบกระรอกว่าอย่างไร?
เธอถูกลงโทษอย่างไร? อ่าน
3 ข้อความที่ตัดตอนมา
ลูกสาวคนสุดท้องทำอะไรเมื่อกระรอกวิ่งมาหาเธอ?
- ทำไมคนชอบลูกสาวคนสุดท้อง? อ่าน.
- ลูกสาวคนสุดท้องได้รับรางวัลอย่างไร? อ่าน.
3.งานพจนานุกรม Slide-9
* เน้นคำที่ความหมายไม่ชัดเจนสำหรับเด็ก - แคนวาส ยุติธรรม เหลน
ผ้าใบเป็นผ้าลินินที่ทอด้วยมือบนเครื่องทอผ้า
แฟร์ - สถานที่ซื้อขายสินค้าต่างๆ
หลานชายก็คือลูกของหลานชาย
PHYSMINUTKA
ภาพสะท้อน 1. งานอิสระของนักศึกษา. (คำใบ้-สไลด์-10)
. ตั้งชื่อตัวละครหลักในเรื่องและอธิบาย
- แม่กระรอก พี่สาว, พี่สาวคนกลาง, น้องสาว, ผึ้งทอง.
2. การตรวจสอบและประเมินผลงาน - คุณเห็นด้วยกับคำอธิบายหรือไม่? คุณสามารถเพิ่มอะไรได้อีก?
2. การเตรียมการสำหรับการเล่าขาน จัดทำแผนการเล่าขาน สไลด์ 11
3. ดูการ์ตูน "สามธิดา"
4. บอกเล่าสั้นๆเทพนิยายในห่วงโซ่
- คุณชอบเรื่องราวหรือไม่? เธอสอนอะไร คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับแม่ของคุณ?
3. บรรทัดล่างสุด แผนกต้อนรับ "คำถาม-ปัญหา"
-จะเกิดอะไรขึ้นกับผู้ที่ไม่สนใจญาติและเพื่อนฝูง?
บุคคลจะยืดเยื้อได้อย่างไร ชีวิตบนโลกและกลายเป็นอมตะ?
ทำไมลูกๆ ต่างโตมาในครอบครัวเดียวกัน?
เด็กที่โตแล้วควรปฏิบัติต่อพ่อแม่ที่ชราภาพและไร้หนทางอย่างไร?
3. การบ้าน - เล่านิทาน
4. การสะท้อนกลับ "อาทิตย์" -สไลด์ 12-
อารมณ์ของฉันเป็นเหมือน:
1- ดวงอาทิตย์ 2- ดวงอาทิตย์มีเมฆ 3- เมฆ (ชี้ด้วยนิ้ว)
5. เครื่องหมายเสียงสำหรับบทเรียน

"บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ การอ่านวรรณกรรมนิทานพื้นบ้านตาตาร์ "ลูกสาวสามคน" เป้าหมายการสอน: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการทำความเข้าใจและทำความเข้าใจนิทานพื้นบ้านตาตาร์ "Three Sisters" ด้วยความช่วยเหลือของ ... "

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

นิทานพื้นบ้านตาตาร์ "ลูกสาวสามคน"

เป้าหมายการสอน: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการทำความเข้าใจและทำความเข้าใจนิทานพื้นบ้านตาตาร์ "Three Sisters" โดยใช้เทคโนโลยีการคิดเชิงวิพากษ์

เป้าหมายของเนื้อหา:

ด้านการศึกษา: เรียนต่อ เด็กนักเรียนมัธยมต้นการวิเคราะห์ผลงานศิลปะในเล่มต่าง ๆ และประเภทต่าง ๆ การก่อตัวของความสามารถในการดึงความคิดทางศีลธรรมของงานอย่างอิสระความเข้าใจ บทเรียนคุณธรรมข้อความ

ด้านการพัฒนา: การก่อตัวของทักษะการอ่านอย่างมีสติ, ความสามารถในการทำงานอย่างอิสระกับข้อความ, ความสามารถในการทำงานเป็นรายบุคคล, โดยรวม, ในกลุ่ม

ด้านการศึกษา: เพื่อให้ความรู้แก่นักเรียนในเรื่องความสุขของกระบวนการสร้างสรรค์ เพื่อปลูกฝังความเมตตา ความเอาใจใส่ และการตอบสนองต่อผู้อื่น

รูปแบบองค์กร กิจกรรมทางปัญญา: รายบุคคล คู่ กลุ่ม กลุ่ม.

อุปกรณ์: หนังสือเรียนโดย V. Sviridov “ การอ่านวรรณกรรม ป.2 ตอนที่ 2 ตัดไพ่พร้อมสุภาษิต พจนานุกรม, การ์ดที่มีคุณสมบัติของวีรสตรีในเทพนิยาย, การนำเสนอ

1.องค์กร ช่วงเวลา.

2. การทำให้เป็นจริงและคำจำกัดความของหัวข้อบทเรียน

ดูรูปนี้แล้วรู้สึกยังไงบ้าง?

(รูปคุณย่า)

วันนี้จะได้รู้จักโลกของสิ่งนั้น ความรู้สึกลำบากงานใหม่จะช่วยเราได้ และประเภทใดที่เราสามารถหาได้หากเรารับมือกับการป้อนตามคำบอกของตัวอักษร

ร้องไห้บนก้อนกรวดคร่ำครวญพี่ชาย Ivanushka กำลังจะช่วยชีวิต

เรื่องราวเหล่านี้มาจากเรื่องราวอะไร?

“และเราอยู่ใกล้ต้นคริสต์มาส เธอนอนตัวโต ขนยาว และได้กลิ่นไอเย็นเยือกจนเรายืนยิ้มอย่างคนโง่เขลา จากนั้น Alenka ก็หยิบสาขาหนึ่งขึ้นมาแล้วพูดว่า ... ” (“ Enchanted Letter”)

ชื่อของความตึงเครียดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการพัฒนาเหตุการณ์ใน .คืออะไร? งานศิลปะ? (จุดสำคัญ)

เทคนิคในวรรณคดีชื่ออะไร สร้างขึ้นจากการเปรียบเทียบเรื่องกับเรื่องอื่น ลักษณะทั่วไป. (การเปรียบเทียบ)

อ่านคำว่า AKZAX - เทพนิยาย

เทพนิยายคืออะไร?

วันนี้เราก็มี รายการผิดปกติ- ถ้วยวิเศษ เธอว่างเปล่า ในบทเรียน เราจะเติมความรู้สึกและประสบการณ์ของเรา

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเทพนิยาย "Three Daughters"

3. การตั้งเป้าหมาย

มี ภูมิปัญญาชาวบ้านว่าสำหรับความรู้ใด ๆ เราต้องหันไปหาบรรพบุรุษของเรา ประสบการณ์ของบรรพบุรุษสร้างตัวละครในเทพนิยาย ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในเทพนิยายหลายเล่มมีก้อนหินอยู่ข้างถนน ฮีโร่เชิงบวกต้องเลือกหนึ่งในสามเส้นทาง

เชื่อกันว่านิทานสอนปัญญา สิ่งสำคัญคือการบอกเล่าว่าบุคคลต้องผ่านขั้นตอนใด ๆ อย่างไรเขาเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ของบรรพบุรุษด้วยความรับผิดชอบอย่างไร ในเทพนิยายทุกเรื่อง จบอย่างมีความสุข. เราจะพุ่งเข้าสู่ โลกเวทมนตร์นิทาน

เติมประโยคเกี่ยวกับสิ่งที่เราต้องทำในบทเรียนให้สมบูรณ์

ทำความรู้จัก ... (กับงาน)

อธิบาย ... (ตัวละครหลัก)

กำหนด ... (แนวคิดหลัก)

สิ่งเหล่านี้จะเป็นเป้าหมายของบทเรียนนี้

นิทานสอนให้ผู้คนรู้จักตนเอง ช่วยตรวจจับข้อบกพร่อง และแนะนำวิธีกำจัดสิ่งเหล่านั้น พวกเขาสอนภูมิปัญญาของชีวิต การอ่านนิทานเสริมความรู้ชีวิต ภาษาหลัก. การอ่านนิทานหมายถึงการฉลาดขึ้น เรียนรู้สิ่งใหม่และสำคัญเกี่ยวกับตัวคุณและผู้คน

4. งานคำศัพท์

เพื่อให้เข้าใจเรื่องราวมากขึ้น เรามาใส่ใจกับความหมายของคำที่เกิดขึ้นในนั้น:

แฟร์ - ต่อรองราคาสุดคุ้ม กับ บันเทิง บันเทิง จัดประจำที่เดิม

ผ้าใบ - ผ้าลินินทำจากเส้นด้ายหนา

วันต่อวัน - ทุกวัน

ตลอดไป - ตลอดไป ตลอดไป

5. ความคุ้นเคยเบื้องต้นกับงาน

ตอนนี้คุณจะฟังนิทานและทำตามตำรา - ใช้ดินสอง่าย ๆ ทำเครื่องหมายเมื่ออ่านหากข้อความและข้อความของผู้อ่านมีความคลาดเคลื่อน

http://muzofon.com/search/ – มีความไม่สอดคล้องกันหรือไม่?

สามารถเปลี่ยนข้อความขณะอ่านได้หรือไม่? (นิทานพื้นบ้าน)

การตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้น

คุณรู้สึกอย่างไร

คุณคิดว่าแม่แบบไหน?

ทำไมเรื่องราวถึงมีชื่อเช่นนี้? (พิจารณาภาพประกอบของเด็กผู้หญิง)

คนขาวทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่?

นิทานเรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง?

นี่เป็นเรื่องราวประเภทใด? (ครัวเรือนที่มีองค์ประกอบของเวทมนตร์)

6. วิเคราะห์ผลงาน เทพนิยายตาตาร์"สามพี่น้อง" และการอ่านแบบคัดเลือก

เวลาอ่านพยายามถ่ายทอดคาแร็กเตอร์ของพระเอก

แม่เลี้ยงลูกสาวแบบไหน? ค้นหาและอ่านการยืนยันจากข้อความ

อ่านสิ่งที่เกิดขึ้นกับแม่ไม่กี่ปีต่อมา?

ลูกสาวจะรู้เรื่องนี้ได้อย่างไร?

ค้นหาว่าลูกสาวคนโตตอบสนองต่อคำขอของแม่อย่างไร?

กระรอกพูดว่าอะไร? ตอบด้วยคำพูดจากข้อความ

ลูกสาวคนกลางตอบสนองต่อคำขอของแม่อย่างไร?

กระรอกพูดอะไรกับเธอ?

คุณจะเรียกการกระทำที่ลูกสาวคนโตและคนกลางทำได้อย่างไร?

ความเหลื่อมล้ำคือความประมาทของจิตวิญญาณการขาดระเบียบและความลึกในความคิดและความรู้สึก

กระรอกขอบคุณลูกสาวคนสุดท้องอย่างไรสำหรับการตอบสนองของเธอ?

ทำไมผู้คนถึงรักลูกสาวคนเล็กของพวกเขา?

มีปาฏิหาริย์ในเรื่องนี้หรือไม่?

คืออะไร ความคิดหลักเทพนิยาย?

7. งานกลุ่ม

เตรียมตัวทำงานเป็นกลุ่มและจดจำกฎเกณฑ์ในการทำงาน

มากำหนดลักษณะนิสัยของลูกสาวและประเมินการกระทำของพวกเขากันเถอะ

เลือกคำที่หมายถึงลูกสาวคนโต คนกลาง และคนสุดท้อง แปะคำที่เกี่ยวข้องกับลูกสาว

ลูกสาวคนเล็ก

ทำงานหนัก

เอาใจใส่

ที่ไร้กังวล

รอบคอบ

เสน่หา

สวย

ไม่แยแส

ตอบสนอง

พร้อมช่วยเหลือเสมอ

ไร้หัวใจ

ตรวจงานกลุ่ม

ลูกสาวคนไหนสวย พิสูจน์ด้วยข้อความจากข้อความ

ทำไมกระรอกถึงลงโทษลูกสาวคนโตของเธอ? (ไม่ได้ช่วยแม่)

หลับตา จำได้ไหมเวลาที่คุณกลัวหรือเจ็บปวด ปกติคุณโทรหาใคร?

(แม่ - เลร่า - อารมณ์เสียมาก - โอ้แม่!)

และทำไม?

เพราะคุณแน่ใจว่าแม่ของคุณจะเป็นคนแรกที่ช่วยคุณ เสียใจกอดรัดแนะนำคุณ แม่จะทำทุกอย่างเพื่อคุณ แม่คอยดูแลลูกเสมอ กังวล กังวล สอนเรื่องดี ๆ ดี ๆ ให้เรา หลับตา - จำเสียงแม่ของคุณ

ทำไมผู้คนถึงรักลูกสาวคนเล็กของพวกเขา?

อ่านสองย่อหน้าสุดท้ายของข้อความ ขีดเส้นใต้คำทำนายของกระรอกเป็นจริง

8. สรุปบทเรียน

1). ลักษณะทั่วไป

เรารู้สึกอย่างไรขณะอ่าน

เทพนิยายตาตาร์สอนอะไรคุณบ้าง?

เรื่องนี้ทำให้คุณคิดอย่างไร? ผู้คนให้ความสำคัญกับอะไรมากที่สุดในตัวคน?

2). ทำงานเป็นคู่

สุภาษิตเขียนไว้บนการ์ด จุดเริ่มต้นของหนึ่งคือสุภาษิต และจุดสิ้นสุดของสุภาษิตอยู่อีกด้านหนึ่ง งานของคุณคือการเชื่อมโยงจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของสุภาษิตเพื่อสร้างข้อความที่ถูกต้อง

ชีวิตมอบให้กับความสนุกสนานในตัวเอง

อ่านสุภาษิต. พวกเขามีอะไรที่เหมือนกัน? (ความเมตตา)

ทำไมถ้วยยังว่าง? (ความรู้สึกมองไม่เห็นแต่สัมผัสได้)

สีเขียว - อารมณ์ดีทุกอย่างในบทเรียนคุณพอใจกับตัวเอง

สีเหลือง - อารมณ์ดี แต่ไม่ใช่ทุกอย่างในบทเรียน

สีแดง - อารมณ์ไม่ดี ไม่มีอะไรทำงาน

(วงกลมสัญญาณ)

ทำไมเปลวไฟในชามถึงติดไฟ?

เราเติมความรู้สึกอะไรให้เต็มถ้วย? (ความรักความเมตตาความเข้าใจซึ่งกันและกันความเห็นอกเห็นใจ) ความรู้สึกเหล่านี้ยังคงอยู่ในใจและจิตวิญญาณของเรา - ถ้าอย่างน้อยก็มีประกายไฟเกิดขึ้นบทเรียนของเราก็ไม่ไร้ประโยชน์

9. ข้อมูลเกี่ยวกับการบ้าน

ทางเลือก:

1. กรอกตาราง

1. การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

2. สร้างเทพนิยาย

3. ตัวเลขวิเศษ

4. กิจกรรมมายากล

2. เขียนเรียงความสั้นๆ "อยากบอกอะไรกับแม่"

ทำงานหนัก

เอาใจใส่

ที่ไร้กังวล

รอบคอบ

เสน่หา

สวย

ไม่แยแส

ตอบสนอง

ไร้หัวใจ

พร้อมช่วยเหลือเสมอ

ความสวยชั่วคราวเพื่อความดี

การทำดีย่อมดีตลอดไป

ชีวิตมอบให้กับความสนุกสนานในตัวเอง

_____________________________________

ความสวยชั่วคราวเพื่อความดี

การทำดีย่อมดีตลอดไป

ชีวิตมอบให้กับความสนุกสนานในตัวเอง

_______________________________________________

ความสวยชั่วคราวเพื่อความดี

การทำดีย่อมดีตลอดไป

ชีวิตมีไว้เพื่อความสนุกสนาน เติมลงในตาราง

ป้าย เทพนิยายแก้ไขการมีอยู่หรือไม่มีสัญญาณ

1. การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

2. สร้างเทพนิยาย

3. ตัวเลขวิเศษ

4. กิจกรรมมายากล

5. สัตว์วิเศษ ไอเทมวิเศษ

กรอกตาราง

สัญญาณของเทพนิยาย แก้ไขการมีอยู่หรือไม่มีของสัญญาณ

1. การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

2. สร้างเทพนิยาย

3. ตัวเลขวิเศษ

4. กิจกรรมมายากล

5. สัตว์วิเศษ ไอเทมวิเศษ

กรอกตาราง

สัญญาณของเทพนิยาย แก้ไขการมีอยู่หรือไม่มีของสัญญาณ

1. การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

2. สร้างเทพนิยาย

3. ตัวเลขวิเศษ

4. กิจกรรมมายากล

5. สัตว์วิเศษ ไอเทมวิเศษ

ผลงานที่คล้ายกัน:

“รุ่นและประเภทของนิยาย โครงการบทเรียน จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อขยายความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับประเภทและประเภทของนิยาย เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของนักเรียน ความสามารถในการแสดงออก ... "

"นี่อะไร? มันเป็นหนังสือ เอฟโชแปงเป็นนักแต่งเพลง พี่ชายของฉันเป็นหมอ ฉันมีพี่ชายและน้องสาวสองคน ที่..."

“ระเบียบการแข่งขันเรียงความเกี่ยวกับอาชีพของพรรครีพับลิกัน "ตั๋วสู่อนาคต" ในหมู่นักเรียนเกรด 7-10 ขององค์กรการศึกษาทั่วไปในปี 25591 บทบัญญัติทั่วไประเบียบนี้กำหนด ... "

“ บทกวีของกวีชาวรัสเซียเกี่ยวกับธรรมชาติ ป. 5 1 บทเรียน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโลกธรรมชาติ บทกวีโดย I.S. Nikitin "ป่า" เข้าไปเลือกการเดินทางตามปฏิทิน เสียง บทกวีที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับธรรมชาติ ใช้ภาพเกี่ยวกับธรรมชาติ เข้าหน้าหนาวแล้ว หิมะปกคลุมพื้นดินที่เย็นเยือกด้วยพรมนุ่มๆ ต้นไม้ดูเหมือนจะแต่งตัวด้วยขนสีขาว ... "

«"ในโลกของความงามมหัศจรรย์ของดอกกุหลาบ" วัตถุประสงค์: การพัฒนาอารมณ์ของเด็ก, การก่อตัวของการพัฒนากิจกรรมที่มีความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ การเรียนรู้ทักษะของนักเรียนโดยใช้แบบจำลองจากดินน้ำมันเป็นหนึ่งในประเภทของศิลปะและงานฝีมือ ภารกิจ: 1. สอนเด็ก ๆ ให้ชื่นชมความงามของดอกไม้ รู้จัก...”

“ ทดสอบจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "Dubrovsky" เกรด 6 ตัวเลือก 1 1 Andrei Gavrilovich Dubrovsky มีวิญญาณกี่คน? ก) 100 b) 70 c) 300 d) มากกว่า 300 2 วลาดิมีร์ Dubrovsky อายุเท่าไหร่ที่ส่งไปยังเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก? a) 5 ปี b) 7 ปี c) 8 ปี d) 9 ... "

"คำพูดที่สมาคมระเบียบวิธีของนักการศึกษา SCOU หมายเลข 102 ของมอสโก 2015 หัวข้อของประสบการณ์ที่นำเสนอของผลการปฏิบัติ:" การศึกษาความรักชาตินักเรียนและวรรณกรรมเกี่ยวกับมหาราช สงครามรักชาติ". สุนทรพจน์ที่สมาคมระเบียบวิธีของนักการศึกษา .... "

“การสอบภาษาอังกฤษเกรด 3 FI ตัวเลือกที่ 1 ภารกิจที่ 1 ขีดฆ่าคำพิเศษ ปาก หู แครอท มือ เท้า กะหล่ำปลี นาฬิกา ไอศกรีม ชา ชีส อ่าน เขียน แฮม กระโดด ขี่สนุก ตลก เศร้า นับ แขนสุข เท้า หัว หู ฟัน ประโยคผิด แม่ตื่น 20.00 น...."

“หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมการทำงานจัดทำขึ้นตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับประถมศึกษา การศึกษาทั่วไป, ขั้นพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาประถมศึกษาทั่วไปของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "กลาง ... "

« ตอนเย็น แสงสุดท้ายของพระอาทิตย์ตก นอนบนทุ่งถูกบีบอัด ...»

2017 www.site - "ฟรี ห้องสมุดดิจิทัล- เอกสารอิเล็กทรอนิกส์»

เนื้อหาของเว็บไซต์นี้ถูกโพสต์เพื่อการตรวจสอบ สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน
หากคุณไม่ตกลงที่จะโพสต์เนื้อหาของคุณบนเว็บไซต์นี้ โปรดเขียนถึงเรา เราจะลบออกภายใน 1-2 วันทำการ

Lyubov Vladimirovna Volkova
สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับ นิยายนิทานพื้นบ้านตาตาร์ "ลูกสาวสามคน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์

แนะนำให้เด็กรู้จักศิลปะพื้นบ้านตาตาร์.

เพื่อสอนให้เด็กๆ รู้สึกและเข้าใจตัวละคร ให้เข้าใจถึงความสร้างสรรค์ของโครงเรื่อง ให้สังเกต คุณสมบัติประเภทองค์ประกอบและภาษา นิทานและนิทาน; สอนให้เด็กถ่ายทอดทัศนคติต่อตัวละคร

เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความต้องการพัฒนาความดี ความปรารถนาที่จะทำความดี ปลูกฝังความรักในขนบธรรมเนียมประเพณี ชาวตาตาร์.

วัสดุ. แผงระนาบ รูปภาพ: บ้าน ต้นไม้ แม่สาม ลูกสาว, กระรอก. ของเล่น: กระดูกเชิงกราน แมงมุม ผึ้ง หน้าสีฮีโร่ นิทาน: ผึ้ง แมงมุม กระรอก เต่า ดินสอสี

งานเบื้องต้น. ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับชาวรัสเซีย พื้นบ้าน, มอร์โดเวียน, นาไน นิทาน. การตรวจสอบภาพประกอบสำหรับ นิทาน, ดูการ์ตูนโดย นิทาน. การแยกวิเคราะห์การวาดภาพ นิทานกับเด็ก, ระบายสีโดย นิทาน.

นักการศึกษา - เด็ก ๆ ตอนนี้อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร?

เด็ก. - ดี.

นักการศึกษา - จากนั้นให้รวบรวมสิ่งที่ดีทั้งหมดในฝ่ามือของเราบีบหมัดของเราให้แน่นแล้วเปิดออกแล้วเป่าบนฝ่ามือของเรา

มาส่งความสดใสและอารมณ์ดีกันทุกคน

(เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้)

พวกนายอารมณ์ดีกันหมดแล้วก็ต้องเจอ คำถาม:

โปรดบอกฉันว่าคุณรัก นิทาน?

เด็ก. -ใช่.

นักการศึกษา - และอะไร นิทานและนิทานพื้นบ้านที่คุณรู้จัก?

(ครูฟังคำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา - เด็ก ๆ มันเป็นเรื่องดีที่ฉันมาหาคุณวันนี้ และฉันไม่ได้มาคนเดียวฉัน นำเทพนิยาย. เราเปิดม่าน เทพนิยายเริ่มต้น. มีรูปเยอะมาก อันนี้ของใครคะ? เทพนิยายที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับมัน, หากเรารวบรวมภาพรวมทั้งหมด

(ครูร่วมกับเด็กจัดวางคุณลักษณะระนาบ นิทานและพิจารณาวางบน กระดานดำ: บ้าน ต้นไม้ กระรอก ฟิกเกอร์ ผู้หญิงที่เป็นผู้ใหญ่และสาม ลูกสาว.)

นักการศึกษา - เด็ก ๆ อะไร คำหวานคุณบอกแม่ของคุณไหม

เด็ก. - ใจดี เป็นที่รัก สวย หวาน ที่รัก ฯลฯ

นักการศึกษา - แม่มักจะดูแลลูก ๆ ของพวกเขาอย่างไรก็ตามบางครั้งแม่จะดุ แต่แล้วเธอก็จะกอดรัดอย่างแน่นอน มีดังกล่าว สุภาษิต: “ความรักของแม่ไม่รู้จบ”. แต่ลูกไม่ได้ใส่ใจแม่เสมอไป! ฟัง เทพนิยายตาตาร์"สาม ลูกสาว» แล้วบอกฉันทีว่าใคร ลูกสาวรักแม่ของเขาอย่างแท้จริง

นิทานพื้นบ้านตาตาร์"สาม ลูกสาว»

มีผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ เธอทำงานหาอาหารและนุ่งห่มเธอทั้งวันทั้งคืน ลูกสาว. และสามคนก็เติบโตขึ้น ลูกสาวเร็วมากเหมือนนกนางแอ่น มีหน้าเหมือนจันทร์สว่าง พวกเขาแต่งงานและจากไปทีละคน

หลายปีผ่านไป แม่ของหญิงชราล้มป่วยหนักจึงส่งตัวไป ลูกสาวกระรอกแดง.

บอกพวกเขาเพื่อนของฉันให้รีบมาหาฉัน

โอ้ - คนโตถอนหายใจเมื่อได้ยินข่าวร้ายจากกระรอก - อุ๊ย! ฉันยินดีที่จะไป แต่ฉันต้องทำความสะอาดอ่างทั้งสองนี้

ล้างสองอ่าง? - กระรอกโกรธ - ดังนั้นจงอยู่กับพวกเขาตลอดไปแยกกันไม่ออก!

และทันใดนั้นอ่างก็กระโดดขึ้นจากโต๊ะแล้วคว้า ลูกสาวคนโตขึ้นและลง. เธอล้มลงกับพื้นคลานออกจากบ้านเหมือนเต่าตัวใหญ่

กระรอกเคาะที่สอง ลูกสาว.

อ้อ เธอตอบ - ตอนนี้ฉันจะวิ่งไปหาแม่ของฉันใช่มาก ไม่ว่าง: ฉันต้องการสานผ้าใบสำหรับงาน

ตอนนี้สานมาตลอดชีวิตไม่เคยหยุด! - กระรอกกล่าว. และลูกสาวคนที่สองกลายเป็นแมงมุม

และน้องกำลังนวดแป้งอยู่ตอนที่กระรอกเคาะเธอ ไม่ใช่ลูกสาว ไม่ได้พูดสักคำวิ่งไปหาแม่โดยไม่แม้แต่จะเช็ดมือ

นำความสุขมาสู่ผู้คนเสมอลูกที่รัก - กระรอกบอกเธอ- และผู้คนจะหวงแหนและรักคุณและลูก ๆ ของคุณและหลาน ๆ และเหลน

อันที่จริงลูกสาวคนที่สามอาศัยอยู่เป็นเวลาหลายปีและทุกคนก็รักเธอ และเมื่อถึงเวลาที่นางจะตาย นางก็กลายเป็นผึ้งทอง

ตลอดฤดูร้อน ทุกวัน ผึ้งเก็บน้ำผึ้งให้ผู้คน ... และในฤดูหนาว เมื่อทุกสิ่งรอบตัวกำลังจะตายจากความหนาวเย็น ผึ้งจะนอนในรังที่อบอุ่น และตื่นขึ้น - กินแต่น้ำผึ้งและน้ำตาลเท่านั้น

ครูถามคำถาม เด็ก:

ชอบมั้ย เรื่องราว? ยังไง? ทำไม

มันเกี่ยวกับใคร เรื่องราว? และเกี่ยวกับใคร?

ตัวละครใดที่คุณชอบมากที่สุด? ทำไม

จุดเริ่มต้นคืออะไร นิทาน?

แล้วไง?

รักแม่แค่ไหน ลูกสาว?

ทำไมกระรอกถึงลงโทษผู้เฒ่า ลูกสาว?

ทำอย่างไร พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา?

กระรอกให้รางวัลลูกสาวคนสุดท้องอย่างไร?

คำอะไรได้ เล่าถึงเธอ?

ทำไมคุณถึงคิดว่าลูกสาวคนสุดท้องกลายเป็นผึ้งและไม่ใช่กระต่ายหรือเม่น?

พิจารณาว่าคุณใจดีกับแม่เสมอหรือไม่.

(ครูฟังคำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา - เด็ก ๆ ต้องการ ทำความคุ้นเคยกับเกมตาตาร์"จับเวลา".

เด็ก. - ใช่.

นักการศึกษา “จากนั้นลุกขึ้นจับมือและทำเป็นวงกลม พวกเขาเลือกไดรเวอร์ - Timerbay เด็ก ๆ หยิบโทเค็นจากตะกร้า ใครก็ตามที่มีรูปเด็กผู้ชายอยู่บนโทเค็น เด็กคนนั้นจะกลายเป็นศูนย์กลางของวงกลม

ครูกับเด็กเดินเป็นวงกลมแล้วพูดว่า คำ:

Timberaya มีลูกห้าคน

เป็นกันเอง เล่นสนุก

เราว่ายน้ำในแม่น้ำเร็ว

ล้างอย่างดี

และแต่งตัวให้เรียบร้อย

และไม่กินหรือดื่ม

มองหน้ากัน

พวกเขาทำแบบนี้!

กับ คำสุดท้ายนี่คือวิธีที่คนขับทำการเคลื่อนไหวบางอย่าง ทุกคนต้องทำซ้ำ จากนั้นคนขับก็เลือกเด็กคนอื่นแทนตัวเอง

(หลังจบเกม เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้)

นักการศึกษา และตอนนี้ฉันขอเสนอบทละครนี้ให้คุณ นิทาน.

เด็ก ๆ ได้รับการคัดเลือกสำหรับบทบาทของรุ่นพี่ รุ่นกลาง และรุ่นน้อง ลูกสาว, กระรอกและผู้แต่ง; เด็ก ๆ สามารถเลือกโทเค็นที่มีรูปฮีโร่ได้ นิทานซึ่งจะดำเนินการ คุณครูใส่ ตาตาร์คุณสมบัติ - หมวกแก๊ป เด็กคนหนึ่งพูดตามคำพูดของผู้เขียน คนอื่นๆ เล่นตามบทบาทที่พวกเขาเลือก

นักการศึกษา เด็ก ๆ ผึ้งชอบที่คุณฟังอย่างระมัดระวัง เทพนิยาย, ของคุณ ถ้อยแถลงและเหตุผล. ด้วยเหตุนี้เธอจึงตัดสินใจนำความสุขมาให้คุณและมอบหน้าสีด้วยภาพ ฮีโร่ที่แตกต่างกัน นิทาน.

ครูให้เด็กเลือกสีที่ชอบและระบายสีให้มีสีสัน จากนั้นงานของเด็ก ๆ จะถูกวางไว้บนกระดานแม่เหล็ก ครูขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา

นักการศึกษา วันนี้คุณได้เรียนรู้ เทพนิยายตาตาร์"สาม ลูกสาว» , พบกับ ตัวละครในเทพนิยาย . อยากให้เธอไม่จากไป เทพนิยายและสมาร์ท, หนังสือดี.

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

หัวข้อของบทเรียน: "มิตรภาพควรค่า" เนื้อหาของรายการ: สอนเด็ก ๆ ให้ฟังนิทานบทกวีต่อไปการรับรู้ทางอารมณ์

เรื่องย่อของ OOD ในการทำความคุ้นเคยกับนิยาย บทกวีโดย L. Popovskaya "ในป่าฤดูหนาว"การเรียนรู้บทกวีของ L. POPOVSKAYA “ในป่าฤดูหนาว” วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้เด็กจดจำและอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง

เรื่องย่อของ OOD เกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับนิยายในกลุ่มเตรียมการเรื่อง: การอ่านเรื่องค. โอซีวา " คำวิเศษ". งานของโปรแกรม: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเรื่องใหม่ ให้ความรู้ความเมตตาของเด็กๆ ลึกซึ้งขึ้น

เรื่องย่อของบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์ที่สองเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับนิยายตามเทพนิยาย "นวม"เชิงนามธรรม เปิดบทเรียนในวินาที จูเนียร์กรุ๊ปเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนิยายของเทพนิยาย "นวม" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมทักษะ

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยายสำหรับเด็กกลุ่มกลาง "การเดินทางสู่โลกแห่งเทพนิยาย"เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อดำเนินการสร้างความสนใจในเทพนิยายต่อไป สอนให้รู้จักนิทานโดยแยกเป็นชิ้นๆ เรียก.

บทคัดย่อของบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยาย: "หมาป่ากับลูกทั้งเจ็ด"สถาบันการคลังของรัฐบริการสังคม ดินแดนครัสโนดาร์"Otradnensky SRTSN" บทสรุปของบทเรียนการทำความคุ้นเคย

"ถึง. I. Chukovsky "Aibolit" สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยายเชิงนามธรรม กิจกรรมการศึกษาบน การพัฒนาคำพูด(อ่านนิยาย) หัวข้อ: K.I. Chukovsky "Aibolit" วัตถุประสงค์: เพื่อดำเนินการต่อ

บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและความคุ้นเคยกับนิยายบทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและความคุ้นเคยกับนิยาย

บทนำสู่วรรณคดี. นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เจ้าหญิงกบ" (กลุ่มเตรียมการ)เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อสอนให้เข้าใจเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของงาน รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภท การเรียบเรียง ลักษณะทางภาษา

บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยาย: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Teremok"บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยาย: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Teremok" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รู้จักเนื้อหาทางอารมณ์

ไลบรารีรูปภาพ: