Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün "tic-tac-toe" didaktik oyunu. Didaktik dərslik "Tic-tac-toe

MKOU SOSH ilə. Preobrazhenka

Bir oyun

"X O oyunu"

Hazırlandı

ibtidai sinif müəllimi

Egorova Ekaterina Yurievna

ilə. Preobrazhenka

2013

Oyun Məqsədləri:

Aktivləşdirin koqnitiv fəaliyyət tələbələr.

Şagirdlərdə maraq, diqqətlilik inkişaf etdirmək.

Şagirdlərin üfüqünü, riyaziyyata marağını inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: kompüter, multimedia proyektoru, oyun təqdimatı, oyun meydançası, sayma çubuqları, tapşırıq kartları, Tangram dəstləri, oyunçular üçün yazı materialları, səs siqnalı üçün zənglər.

Oyunun qaydaları.

Tic-Tac-Toe oyunu doqquz sektordan ibarətdir:

"Bulmacalar", "Sehrli çubuqlar", "Gizlənqaç", "Tapmaca", " İdiomlar”,“ Soxmaqda olan pişik ”,“ Körpənin ağzından ”,“ Tanqram ”,“ Şeirlər ”.

Oyun başlamazdan əvvəl ilk gediş haqqını müəyyən etmək üçün komanda kapitanlarının iştirakı ilə püşkatma keçirilir. Qalib gələn sektorları seçməyə başlayır. Hər sektorun bütün komandalar üçün ümumi vəzifəsi var.

Münsiflər heyəti bu müsabiqəni qiymətləndirir və oyun sektoru qalib komandanın simvolu (xaç və ya sıfır) ilə bağlanır.

Oyunun sonunda nəticələr açıqlanır. Qaliblər yaddaqalan hədiyyələr alacaqlar. Yaddaş üçün fotoşəkillər çəkilir.

Oyunun gedişi

Müəllim:

Riyaziyyat elmdir

O, ağlın gimnastikasıdır.

Bunun içində dəqiqlik və ixtiraçılıq var,

Rəqəmlər, hərflər və ... oyun.

Öyrədən başa düşür

Bizə hansı elm lazımdır

ildən çətin həyat bizim

Onsuz edə bilməzsiniz:

Riyaziyyat hər yerdədir

riyaziyyat hər yerdədir.

Öyrədən başa düşür...

Və beynimdə sifariş.

Günortanız xeyir, əziz uşaqlar, əziz qonaqlar! Sizi aramızda salamlamağa şadam riyaziyyat oyunu"X O oyunu"

düşünmək, düşünmək, düşünmək, düşünmək, tapmacalar etmək, zehni dağıtmaq və beyinləri hərəkət etdirmək

Bu qəti qadağandır:

qəmgin ol, ürəyini itir, burnunu as, sızıldada və nalə et!

Ürəkdən əylənin!

Siz də unutmayın

dostlarla nə daha asandır

ilə məşğul olmaq hər hansı

çətin iş.

Darıxmamağa çalışın

tapşırıqlarımızın heç biri.

Beləliklə, başlayırıq.

Oyunda 2 komanda iştirak edəcək: “Cross” komandası və “Toe” komandası.

Oyun iştirakçılarını gur alqışlarla qarşılayaq.

Oyun meydançası qarşınızdadır.

Onun 9 sektoru var.

Sizin vəzifəniz komandanızın emblemi olan tokenlərlə mümkün qədər çox sektoru əhatə etməyə çalışmaq, suallara tez və düzgün cavab vermək və bütün tapşırıqları yerinə yetirməkdir.

Kim qazanır, kim itirir

İndi heç kim bilmir

Amma hamınıza uğurlar arzulayıram

Xoşbəxtlik, sevinc və gülüş!

Və döyüşün daha sürətli qaynamasına icazə verin

Daha güclü rəqabət.

Uğur tale deyil

Ancaq yalnız bilikləriniz.

1 sektor "Bulmacalar"

Sektor 2 "Sehrli çubuqlar"

Taskınız 10 çubuqdan 2 kvadrat əlavə etməkdir.

3 sektor "Gizlənqaç"

Hansı sözlər gizlənir?

(Doqquz, əlavə, x, artı, seqment, uzunluq, mənfi, tapşırıq, sahə, fel)

4 sektor "Bulmaca"

Sektor 5 "Qanadlı ifadələr"

Çox ağıllı, istedadlı, müdrik, görkəmli insan.

Sektor 6 "Donuz soxmaqda"

1. Hər bir söz, bitki və tənlik nəyə malikdir? (Kök.)

2. Hansı həndəsi fiqurlar günəşlə dostdur? (Şüalar.)

3. Nə həndəsi fiqur uşaqları cəzalandırmaq lazımdırmı? (Künc.)

4. Uşaqları cəzalandırmaq üçün hansı həndəsi fiqurdan istifadə olunur? (Künc).

5. Hansı həndəsi fiqur günəşlə dostdur? (Ray).

6. 6 sıfır olan biri. (Milyon).

7. Ən kiçik tam ədəd. (0).

8. xalq adı sayı 13. (Şeytanın onlarla).

9. Seqmentlərin ölçülməsi üçün alət. (Hökmdar).

10. Nə vaxt 2 rəqəminə baxıb 10 deyirik? (saata baxanda,

dəqiqə əli)

11. Hansı nömrənin adında hərf qədər rəqəm var? (100 - yüz)

12. “Riyazi” bitkiləri adlandırın. (Yarrow, agave, centaury.)

13. Hansı sözdə O hərflərinin tam metrini tapmaq olar? ("Metro" sözündə.)

Sektor 7 "Uşağın ağzı ilə"

təxmin etməyinizi xahiş edirəm

Körpələr nə danışır.

— Riyaziyyata aid olan mövzuya dair ipucular verəcəyəm, mövzunun nə olduğunu təxmin etməlisiniz.

Onun haqqında bir sirr var, amma sizə deməyəcəyəm. Sinifdə ona çox ehtiyac var.

Amma evdə unudubsa, o zaman barmağınızı istifadə edə bilərsiniz / müəllimlər nədənsə deyirlər /. Amma heç kim barmaqla uğur qazanmır.

Kəskinləşdirildikdə yaxşı şəkillər əldə edilir. / karandaş/

Gecələr kifayət qədər yuxu almamısınızsa, onun üzərində yata bilərsiniz.

Səliqəli tələbələr hər zaman əlində xətkeş və qələm tapa bilirlər.

Onun üzərində rəsm çəkəndə müəllim həmişə qəzəblənir. / Yazı masası/

Bəzən bunu gündəlikdə görmək olar. Mayakovski kədərli

511 16

5 20 337

712 19

2247

Budur, oyun başa çatdı

Nəticəni bilmək vaxtıdır.

Kim ən yaxşı işlədi

Və oyunda üstün olmusunuz?

Oyunun yekunlaşdırılması.

Oturub fikirləşdin

Və ümid edirəm cansıxıcı olmayacaqsınız.

Amma oyun bitdi

Ayrılmağımızın vaxtıdır

Gəlin sağollaşaq

Gəlin birlikdə deyək...

Hamısı. SAĞLAYIN!

Oksana Yakovleva

İnkişafa nə vaxt başlamaq lazımdır məntiqi təfəkkür məktəbəqədər uşaqlarda?

Bu suala cavab verməzdən əvvəl düşünmək lazımdır ki, məktəbəqədər uşağın nə üçün məntiqə ehtiyacı var? Fakt budur ki, hər yaş mərhələsində müəyyən bir mərhələ yaranır, bu da zehni funksiyalar inkişafın növbəti mərhələsinə keçid üçün məsuliyyət daşıyır.

Nəticə etibarı ilə məktəbəqədər dövrdə əldə edilmiş bacarıq və bacarıqlar daha böyük yaşda bilik əldə etmək və bacarıqların inkişaf etdirilməsi üçün zəmin rolunu oynayacaqdır. Bütün bu bacarıqlar arasında məntiqi təfəkkür bacarığı, yəni “ağılda iş görmək” bacarığı üstünlük təşkil edəcək. Məntiqi təfəkkür texnikalarına yiyələnməmiş uşaq öyrənmə - problemləri həll etmək, çox vaxt və səy tələb edən məşqləri yerinə yetirməkdə çətinlik çəkə bilər. Nəticədə uşağın səhhəti pozula bilər, eləcə də belə uşaqlarda öyrənməyə maraq azalır.

Bunun üçün məntiqi təfəkkürün inkişafı üçün uşağa müstəqil təhlil, sintez, müqayisə, induktiv və deduktiv nəticələr qurmağı təklif etmək lazımdır.

Uşaqda məntiqi necə inkişaf etdirmək olar? Əlbəttə ki, oyun vasitəsilə. Axı, oyun təbii mühit uşaqların inkişafı üçün. Axı, yalnız vasitəsilə oyun forması, bəzən mürəkkəb və çox maraqsız məşqlər və tapşırıqlar uşaqlar üçün çox həyəcanlı bir fəaliyyətə çevrilir.

Hədəf: Yaşlı uşaqlarda məntiqi təfəkkürün inkişafı məktəbəqədər yaş.

Təhsil:

Uşaqları "Tic-tac-toe" oyununun qaydaları ilə tanış etmək;

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda "şaquli", "üfüqi" və "diaqonal" anlayışlarını ayırd etmək bacarığını möhkəmləndirmək;

məntiqi əməliyyatları mənimsəmək;

Hesabı 10-da düzəldin.

İnkişaf edir:

Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda məkan təsvirlərini formalaşdırmaq və təkmilləşdirmək;

Uşaqlarda sabit bir vərdiş formalaşdırmağa davam etmək öyrənmə fəaliyyətləri;

Müxtəlif riyazi hərəkətlərlə tanışlıq prosesində uşaqların zehni qabiliyyətlərinin inkişafını stimullaşdırmaq;

Zehni əməliyyatları inkişaf etdirin: qavrayış, yaddaş, düşüncə, diqqət.

Təhsil:

İnkişafı təşviq edin gözəl motor bacarıqları uşaqların əlləri, diqqətinin, məntiqi təfəkkürünün, yaddaşının və nitqinin inkişafı;

şən emosiyalar oyatmaq;

İstehsalat stolüstü oyunÖz əlinizlə "Tic-tac-toe".

Təsvir:

Bu didaktik oyunÇoxrəngli keçədən, sintetik qışlayıcıdan, holofiberdən, saplardan, məftillərdən, muncuqlardan, lentlərdən hazırlanmışdır.

Əvvəlcə bütün boşluqlardan bir nümunə düzəldirik. Adi tik və tac toe əvəzinə, uşaqlar və mən kosmik ulduzlar və aylar düzəltməyə qərar verdik. Bizə beş ulduz və beş ay lazımdır. Ulduzlar üçün mavi keçə, aylar üçün isə xallı sarı rəngdən istifadə olunurdu. Blanklar bir-birinə tikildi və holofiber ilə dolduruldu. Arxa tərəfə Velcro tikildi. Sahə göy-boz və yaşıl keçədən hazırlanmışdır, keçə yumşaq parça olduğundan, yaşıl kvadratla göy-boz düzbucaqlının arasına sintetik qışlayıcı qoyulmuşdur. Yaşıl bir kvadratda 7x7 sm ölçülü doqquz hüceyrədən ibarət bir sahə (lent köməyi ilə) çəkdim, Velcro tikdim və bütün təbəqələri tikdim. Qələbələri saymaq üçün oyun sahəsinin üstündə və altında hər birində 10 muncuq olan bir məftil keçdim.

Oyunun gedişatı:

1. "Tic-tac-toe" oyunu - kağız parçaları üzərində çəkilmiş adi oyun kimi. Oyunçular növbə ilə ulduzları və ayları boş kvadratlara yapışdırırlar. Qalib ilk olaraq 3 ulduzunu (ayı) şaquli, üfüqi və ya diaqonal olaraq düzəndir.

"Ulduz haradadır (ay, söylə və göstər"

Məkan təsvirlərini aydınlaşdırmaq üçün uşağı 1 ulduz və 1 ay yapışdırmağa dəvət edə və sağda və solda nə olduğunu soruşa bilərsiniz. Uşaqdan fiqurların nisbi mövqeyini şifahi şəkildə göstərməsini xahiş edərkən, bir rəqəmi digərinin altına qoya bilərsiniz. Bu tapşırıq da mürəkkəb ola bilər: müəllim fiqurun hansı istiqamətə köçürülməli olduğunu deyir, uşaq isə müəllimin göstərişlərinə əməl edir.

Əlaqədar nəşrlər:

Yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına uyğun olaraq tic-tac-toe oyunuÇelyabinsk vilayətinin Kopeyski şəhər RAYONU 10 №-li BƏLƏDİYYƏ MƏKTƏBƏQƏDƏK TƏHSİL MÜƏSİSƏSİ UŞAQ BAĞÇASI (10 №-li MDOUDS).

Məqsədlər: toxunma qavrayışını, uşağın düşüncəsini inkişaf etdirir, doldurur leksikon uşaqlara yeni sözlər, əllərin incə motor bacarıqları, faydalıdır.

Tapşırıqlar. 1. Müxtəlif eni, hündürlüyü olan 5 obyekt arasında ölçü əlaqəsi qurmağı, onları müəyyən ardıcıllıqla düzməyi öyrənin.

Tullantı materialı: taxta taxta, parça, kənarları kəsilmiş adi şəffaf yağlı parçadan ciblər. Meyvə və tərəvəzlərin müxtəlif şəkilləri.

Jurnalların birində, bir neçə il əvvəl, uşaqlıq oyunumuzun "tic-tac-toe" prinsipi olan bir oyun gördüm. Fikir çox xoşuma gəldi, yadımdadı.

DİDAKTİK OYUN "İNƏKDƏN HƏDİYYƏLƏR!" 4-5 yaşlı uşaqlar üçün stolüstü çap oyunu OYUNUN NÖVÜ İdrak oriyentasiyası.

Uşaqlıqdan bəri hər kəsə tanış olan oyun. Biz onu oynadıq və uşaq bağçası, və məktəbdə tənəffüsdə, dostlarla küçədə və evdə valideynlərlə. Amma kimin ağlına gələrdi ki, bu oyun var ən zəngin tarix. Lakin alim və tədqiqatçıların heç biri onun haradan yarandığı, yaradıcısının məhz kim olduğu sualına dəqiq cavab verməmişdir. Və bu gün bir çox versiya var. Onlardan birinə görə, “tic-tac-toe” oyunu Hindistanda 2000 ildən çox əvvəl yaranıb və dama oyununun banisi olub.

heyrətamiz dərəcədə sadə və maraqlı oyun bütün dünyanı fəth etdi, Qərbdən və Şərqdən, Şimaldan və Cənubdan olan insanlar onu oynadılar və indi də oynayırlar.

İnanılmaz dərəcədə orta əsrlərdə oyun o qədər məşhur idi ki, çarpaz kafelərin açılması halları məlumdur. Və bildiyiniz kimi, tələb təklifi yaradır!

Bu gün oyun daha az populyar deyil, lakin getdikcə daha çox insanlar bu oyunda öz gadgetını rəqib kimi seçirlər, bu çox kədərlidir. Axı heç nə yoxdur daha yaxşı ünsiyyət və hətta informasiya texnologiyaları əsrində canlı insanla oyunlar.

Oyun dünyada milyonlarla insanın qəlbini fəth etdi, övladınıza da oynamağı öyrədin, bəlkə onun da ürəyini fəth edər.

Bu iddiasız oyunun qaydaları son dərəcə sadədir - üfüqi, şaquli və ya diaqonal olaraq bir sıra üç rəqəm qoymaq və eyni zamanda düşmənin də bunu etməsinin qarşısını almaq lazımdır. Oyun sahəsi yalnız 3x3-dür, bu, diqqətlə oynansa, heç-heçəyə zəmanət verir. Ancaq rəqib yalnız bir səhv hərəkət edən kimi oyun itiriləcək.

Bu oyunda uğurun açarı vaxtınızı almaq və rəqibin etdiyi hərəkətləri diqqətlə izləməkdir.

Oynamaq üçün sizə yalnız kağız və qələm lazımdır, yayda isə hətta səkidə oynaya bilərsiniz. Bununla belə, müəllimlər və usta anaları, bu gün artıq doğaçlama materialdan bu oyun üçün hər cür variant hazırlayırlar: plastik şüşə qapaqlarından, keçədən, eyni və böyük ölçülü düymələrdən və s.

Bu oyunun faydası nədir və uşaqlar üçün hansı yaşa uyğundur?

Oyun məktəbəqədər yaşlı, 6-7 yaşlı uşaqlar üçün əladır, reaksiya sürətinin, məntiqi təfəkkürün, ixtiraçılığın inkişafına kömək edir və uşaqlarda oyun qaydalarına əməl etmək bacarığını formalaşdırır.

Hər oyunla uşaq getdikcə daha çox düşünülmüş hərəkətlər edəcək və eyni zamanda valideyn-övlad münasibətləri möhkəmlənəcək, ailənin asudə vaxtının əyləncəli keçirilməsi üçün başqa bir variant meydana çıxacaq.

VİDEO MƏSLƏHƏTLƏR

Sokolova Maria Vladimirovna, Oyunlar və Oyuncaqlar Mərkəzinin metodisti, namizəd psixologiya elmləri seçərkən valideynlərin nələrə diqqət etməsindən danışır Nəqliyyat vasitəsi. Bir uşağın neçə avtomobili olmalıdır, onlar nə olmalıdır, video dərsimizə baxın.

Moskva Dövlət Pedaqoji Universitetinin "Oyunlar və Oyuncaqlar" Mərkəzinin təsisçisi və rəhbəri, professor, psixologiya elmləri doktoru Elena Oleqovna Smirnova həyatın üçüncü ilində uşağın hansı oyuncaqlara ehtiyacı olmasından danışır. Bu dövrdə oyuncaqlar həyatın ikinci ilində də aktual olaraq qalır, lakin onlar daha mürəkkəbləşir və uşaqların eksperimentinin inkişafı və oyunun yaranması üçün yeniləri meydana çıxır.

Moskva Dövlət Pedaqoji Universitetinin “Oyunlar və Oyuncaqlar” Mərkəzinin təsisçisi və rəhbəri, professor, psixologiya elmləri doktoru Yelena Oleqovna Smirnova 6 aydan 12 aylıq uşağa inkişaf effekti baxımından hansı oyuncaqların ehtiyacı olmasından danışır.

Yelena Oleqovna Smirnova, Moskva Dövlət Pedaqoji Universitetinin "Oyunlar və Oyuncaqlar" Mərkəzinin təsisçisi və rəhbəri, professor, psixologiya elmləri doktoru, həyatın ikinci ilində bir uşağın başqa hansı oyuncaqlara ehtiyacı olmasından danışır: əlavələrin, piramidaların, oyuncaqların xüsusiyyətləri. obyektiv fəaliyyətin və təcrübənin başlanğıcı

Uşaq bir yaşındadır və həyatında tamamilə yeni oyuncaqlar görünür. Moskva Dövlət Pedaqoji Universitetinin "Oyunlar və Oyuncaqlar" Mərkəzinin təsisçisi və rəhbəri, professor, psixologiya elmləri doktoru Elena Oleqovna Smirnova körpənin yeriməyə və müxtəlif obyektiv hərəkətləri mənimsəməyə başladığı bir ildən sonra hansı oyuncaqlara ehtiyacı olmasından danışır.

Psixoloji təhsil oyun

"X O oyunu"

Məqsəd və vəzifələr:

məntiqi təfəkkür təlimi, yaradıcı təxəyyül, diqqət, yaddaş;

Ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı, həmyaşıdları ilə əməkdaşlıq bacarıqlarının formalaşdırılması, qrup birliyi;

Qeyri-rəsmi liderin, ideya generatorunun, fəaliyyətin təşkilatçısının müəyyən edilməsi;

Emosional stressin aradan qaldırılması.

Yaş: 9-12 yaş

Mən sizə maraqlı maarifləndirici və əyləncəli "Tic-Tac-Toe" oyunu oynamağı təklif edirəm.

Oyunun qaydaları:

"Tic-tac-toe" oyununun mahiyyəti nədir. Üç nişanını bir sıra (üfüqi, şaquli və ya diaqonal) düzməyi bacaran komanda qalib gəlir.

Komandalar üç işarəni ardıcıl düzə bilmirlərsə, onda bütün doqquz yarış oynanılır, "X" və "O" oyun sahəsinin bütün xanaları doldurulur, oyun sahəsində daha çox işarəsi olan komanda qalib gəlir. .

Biz sizin bacarıqlarınızı, biliyinizi, hörmətli münsiflər heyətini qiymətləndirməyə gəlmişik. Münsiflər heyətinə təqdim edirəm:………………….. Hər düzgün cavaba görə komanda 1 xal alır. Münsiflər heyəti hər bir müsabiqəni qiymətləndirəcək və oyunun sonunda onun nəticəsini elan edəcək.

Bizim iki komandamız var: "çarpaz" komanda və "barmaq" komandası. Komanda kapitanlarını seçin və komandanız üçün bir deviz tapın. Komandanın kapitanı komandasını təqdim edir:

“Xaçların” şüarı …………………-dir.

“Sıfırların” şüarı …………………-dir.

Oyun iştirakçıları, bacardıqca bacarıqlarınızı, biliklərinizi, ixtiralarınızı və ixtiralarınızı göstərməyə çalışın, komandaya qələbə gətirmək üçün həmrəy, mehriban olun. Lövhədə yarışların adı ilə oyun sahəsi göstərilir. Müsabiqənin qalibi oyun meydançasına öz işarəsini qoyur, yeni müsabiqənin adını açmaq hüququ qalib komandaya verilir. “Xaç” komandasına və “Toe” komandasına və şəxsən hər birinizə uğurlar arzulayıram. Beləliklə, oyuna başlayaq.

oyun sahəsi

güclü əl

Fellərdən hekayə

Şən sənətkar

möcüzə müalicəsi

Kapitanlar yarışması

gizli qutu

Parodistlər

Bir söz, iki söz

Müsabiqəni ilk kimin açacağını müəyyən etmək üçün ilk hərəkəti edin - tapmacanı təxmin etməyi təklif edirəm.Kim daha sürətli təxmin edirsə, birinci açılır. Hansı ayda 28 gün var? (Hər hansı birində).

1. "İstiləşmə" müsabiqəsi

Bu yarışmada erudisiya, fərasət və fərasət göstərmək, diqqətli olmaq lazımdır.

Crosses komandası üçün suallar

Quşlar üçün ev. (Yuva, quş evi.)

Həkim əməliyyat edir. (Cərrah.)

Yastıq üçün "köynək". (Yastıq üzü.)

Çox ayaqlı heyvan. (Qırxayaq.)

Havalandırma üçün açıla bilən pəncərənin bir hissəsi. (pəncərə.)

Nə üçün yeyirik? (Stolda.)

Dəyirmi gözlü gecə quşu. Bu kimdir? (Bayquş.)

Onun üstündə ayağınızı islatmadan çayı keçə bilərsiniz. (Körpü.)

Noliki komandası üçün suallar

ona çevrildi çirkin ördək. (Bir qu quşuna.)

Dost sözünün əksi. (Düşmən.)

Yerdən nəyi asanlıqla götürə bilərsən, amma uzağa atmayasan? (Tük, yarpaq, bir ovuc qum.)

İynələrlə örtülmüş ağac kimi. (Kirpi.)

Bir rus nağılındakı vedrə ilə pike tutan personajın adı nə idi? (Emelya.)

Ördəklər niyə üzür? (Su üzərində.)

Qızıl yumurta qoya bilən quşçuluq. (Toyuq.)

İldə neçə ay? (12.)

2. "Güclü əl" müsabiqəsi

Bu yarışmada iştirakçılar çeviklik və əl gücü nümayiş etdirməlidirlər.

Hər komandadan ən güclü və çevik üzvü seçməlisiniz. Hər bir komanda üzvünə bir qəzet verilir. Tapşırıq belədir: kim onu ​​tez bir zamanda yumruğa yığsa, digər əli ilə kömək etməsə də, bu yarışda komandaya qələbə gətirəcəkdir. Qəzet parçasının ölçüsü mütləq nəzərə alınacaq, parça nə qədər kiçik olsa, tapşırıq bir o qədər yaxşı yerinə yetirilir.

3. Müsabiqə FELDƏN HEKAYƏ

İnsan nitqi cümlələrdən ibarətdir. Öz növbəsində cümlələr feil, isim, sifət, zərf, bağlayıcı, ön söz və s.-dən ibarətdir.Əgər müxtəlif nitq hissələri olmasaydı, insan üçün nə qədər çətin olardı. Amma “çətin” “mümkünsüz” demək deyil. Yalnız bir nitq hissəsindən - fellərdən istifadə edərək hekayə qurmağa çalışın. Yəni təkcə fellərin köməyi ilə başınıza gələni danışın. Hekayə ola bilər...

-"Bir yadplanetli ilə necə tanış olduğum haqqında",

-"Necə olduğum haqqında bir xəzinə tapdı»,

-“Necə uçduğum haqqında isti hava şarı»,

-"Bir aslanı necə ovladığım haqqında."

4. "Kapitanlar" müsabiqəsi

Burada kapitanlar öz ixtiralarını, reaksiya sürətini göstərməlidirlər.

Kapitanlar, xahiş edirəm yanıma gəlin. Sizə kəsilmiş hissələrdən şəkil yığmaq tapşırığı verilir, tapşırığın yerinə yetirilməsi vaxtı və dəqiqliyi nəzərə alınacaq.

5. "Şən rəssam" müsabiqəsi

Bu yarışmada iştirakçılar öz təxəyyüllərini göstərməlidirlər və Yaradıcı bacarıqlar. SVABROKHVOSTIUS adlanan qeyri-adi bir heyvanı çəkin.

6. "Bir söz, iki söz" müsabiqəsi

İştirakçılar öz sənətkarlıqlarını və ifadəliliklərini göstərməlidirlər. Bu müsabiqə səsinizə və intonasiyanıza nəzarət etmək qabiliyyətini nəzərə alacaq. Aqniya Bartonun “Yalxanır yellənir...” şeirini oxuyun, amma adətən ifadə ilə oxuduğunuz kimi deyil, sanki ....

oğlanlara lovğalanırsan

itdən qorxursan

7. Müsabiqə MÖCÜZƏCİ SÜRƏCƏ

Dünyada demək olar ki, bütün xəstəliklər üçün minlərlə dərman var. Ancaq yenə də adi həblər və iksirlərlə müalicə olunmayan bir sıra xəstəliklər var. Bu xəstəliklərə qalib gəlmək üçün tamamilə yeni, möcüzəvi dərman lazımdır. Özünüzü bir əczaçı kimi təsəvvür edin və təyin oluna biləcək bir dərman (adı, tərkib hissələrinin tərkibi, tətbiq üsulu) ilə tanış olun ...

yalançılar;

Tənbəl insanlar;

Crybaby;

Yabedam;

Döyüşçülər.

8. "Parodistlər" müsabiqəsi

Bu müsabiqədə bədii, dəqiq və plastik olmaq lazımdır. Komanda üzvü tapşırıq olan bir kart alır, bir az oxuyub düşünəndən sonra bu və ya digər heyvanı təsvir etmək üçün üz ifadələrindən, yerişindən və səslərindən istifadə edərək təsəvvür etmək lazımdır.

tutqun qartal

narahat pişik

9. "Gizli qutu" müsabiqəsi

Bu yarışmada siz erudisiya və erudisiya nümayiş etdirməlisiniz. Bütün komanda üzvlərinin vəzifəsi qutuda nə olduğunu təxmin etməkdir.

1. Gizli qutuda yol göstərən bir şey var - təkcə İvan Tsareviçə deyil, həm də mifik qəhrəmanlardan birinə gedən yol. qədim Yunanıstan? - ip topu

2. Qutuda olan şey heç vaxt təqdim edilməyəcək Yeni ilÇində, çünki əfsanəyə görə, belə bir hədiyyə yaxşı şans gətirmir. Evdəki hər kəs bu faydalı şeyə malikdir və tez-tez hətta bir neçə versiyada. Bir rus atalar sözünə görə, xoşbəxt olanlar onlara baxmazlar. Bu şeyi saat adlandırın

3. Çox doğru olan bir şey güzgüdür (mənim güzgü işığım, mənə de ki, bütün həqiqəti söylə ... ..)

Münsiflər heyəti xalları hesablayır, zəhmət olmasa.

Əziz Uşaqlar! Hörmətli böyüklər! Bütün yarışlar bitdi. Gəlin oyun sahəsinə baxaq. Oyunun sonunda komanda qalib gəldi...

Qalib komandanı alqışlayaq. Digər komandanı alqışlayaq. Rəqiblər layiqli idilər. Bütün uşaqlar çox çalışdılar, fəal idilər, hamısı qələbəyə can atırdılar.

Beləliklə, oyunumuz başa çatdı. Mənə deyin, zəhmət olmasa, hansı müsabiqələri daha çox bəyəndiniz? Nə xatırlayırsınız? Gəlin hər bir iştirakçının fikrini eşidək.

Hər uşağın öz fikri var.

Ədəbiyyat:

Afanasiev S.P., Komorin S.V. Üç yüz yaradıcılıq müsabiqələri. _ Kostrom, RC NIT Evrika-M, 1999

Pedaqoji psixoloqlar üçün metodik qəzet "Məktəb psixoloqu" 10, 2009

VƏZİFƏLƏR:
1. Əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafını təşviq edin, əl hərəkətlərini və zehni proseslərin inkişafını yaxşılaşdırın ( könüllü diqqət, məntiqi təfəkkür, vizual və eşitmə qavrayışı, yaddaş və uşaqların nitqi).
2. Müxtəlif riyazi münasibətlərlə tanışlıq prosesində zehni qabiliyyətlərin inkişafını stimullaşdırmaq (kəmiyyət münasibətləri modelinin qurulması hərəkətlərini mənimsəmək, ədəd haqqında təsəvvürləri inkişaf etdirmək - təhsil, kompozisiya, sayma bacarıqlarını mənimsəmək, sadə həll etmək bacarığını inkişaf etdirmək. arifmetik məsələlər).
3. Məktəbəqədər uşaqlarda məkan təsvirlərini formalaşdırmaq və təkmilləşdirmək.
4. Tədris fəaliyyəti bacarıqlarını formalaşdırmaq.

TƏSVİRİ:

Təlimat bir qutudan hazırlanır, içərisində sol tərəfdə 3x3 sahə düzəldilir, kvadrat sektorlara bölünür (adi "Tic Tac Toe" oyununda olduğu kimi). Narıncı və narıncı qapaqların vidalandığı hər sektora plastik bir şüşədən bir boyun daxil edilir. Yaşıl rəng. İLƏ sağ tərəf 1-dən 10-a qədər rəqəmləri olan çiplərin, hərfləri olan çiplərin olduğu iki sektor var.

UŞAQLARLA İŞİN TƏŞKİL METODOLOGİYASI:

Seçim 1: Tic-tac-toe oyunu - dəftərdə çəkilmiş adi oyun kimi. Oyunçular növbə ilə 3x3 fişləri sahənin boş hüceyrələrinə vidalayır fərqli rəng. 3 ədədini şaquli, üfüqi və ya diaqonal olaraq düzən ilk şəxs qalib gəlir. İlk hərəkəti seçdiyi oyunçu edir.
Oyunun çətinliyi:
Oyunçular hansı çiplərlə oynayacaqlarına razılaşırlar:
Rəqəmlərlə - birini cüt, digərini tək seçin.
Hərflərlə - biri sait, digəri samitdir.

Seçim 2: Saymağı öyrənmək
Uşağı boş sahəyə 1,2,3 və ya daha çox fiş qoymağa dəvət edin. Onu “bərabər”, “bərabər miqdar” anlayışları ilə tanış etmək. Sahəyə bir neçə rəngli fiş qoyun, rəngli fişləri sahədən çıxararaq, hərflərlə eyni sayda fişləri saymağı və yerləşdirməyi xahiş edin və ya rəngli fişləri sayın və müvafiq çipi nömrəni göstərən nömrə ilə vidalayın.

Nömrənin tərkibi. Nömrəsi olan bir çip sahəyə vidalanır. Uşağın bir hissəsi olan nömrələri olan fişləri sola və sağa vidalamağa dəvət olunur verilmiş nömrə.

Riyazi simvolların simvolları olan çiplərdən istifadə (+, -,<, >, =), uşaqlara tapşırıqları yerinə yetirməyi təklif edə bilərsiniz iki ədədin müqayisəsi .
(məsələn, çipləri 2 və 6 rəqəmləri ilə vidalayın, müqayisə edin və müvafiq işarəni tapın), misalların həlli, sadə hesab məsələlərinin tərtib edilməsi üçün.

Seçim 3: "Haradadır, deyin və göstərin"
Məkan təsvirlərini aydınlaşdırmaq üçün uşağı 2 çipi vidalamağa dəvət edin, hansının sağda, hansının solda olduğunu soruşun. Uşaqla fişlərin nisbi mövqeyinin şifahi təyinatını aydınlaşdırarkən birini digərinin altına qoyun.

- Çipi sahənin hüceyrələrindən birinə qoyun (bu başlanğıc nöqtəsi olacaq). Bundan əlavə, müəllim (və sonra uşaqların özləri) şifahi olaraq növbəti çipin yerini göstərir qrafik diktələr(məsələn, 2 hüceyrə aşağı - başqa bir çip vidalanır, 1 hüceyrə sağa - növbəti çip və s.)
Tapşırığı çətinləşdirə bilərsiniz: Çipi hansı istiqamətdə hərəkət etdirəcəyini "diqtə edin", uşaq onunla heç bir hərəkət etmir, onu müəyyən bir yerə qoyur.
Tapşırıq Uşağın çipin hərəkətini gözləri ilə təqib etməsi iddia edilir. Çipi daşımaq üçün 3-5 variantı adlandırın və uşaq başqa bir çipi nəzərdə tutulan son yerə vidalamalıdır (diqqətin inkişafı, vizual koordinasiya)

Eyni tapşırığın başqa bir versiyası: nömrələri olan çiplərdən istifadə edə bilərsiniz (çipləri sıra ilə yerləşdirin - sıra xalını düzəldin, nömrələrdəki boşluqlarla - nömrənin qonşularını adlandırmaq qabiliyyətini düzəldin). Hərfləri olan çiplərdən istifadə edərkən uşağa verə bilərsiniz Əlavə tapşırıqlar :
- vidalanmış qapaqdakı hərflə göstərilən səsi adlandırın,
Sait, yoxsa samit
bir cüt adlandırın
Verilmiş səs üçün bir söz düşünün.

Oyunun bu versiyasını öyrəndikdən sonra uşaqlar müstəqil olaraq bu cür tapşırıqları - cüt-cüt oyunları təşkil edə bilərlər.

Seçim 4. Nümunə hazırlayın
Uşağı bir naxış yaratmağa dəvət edin, rəqəmləri diktənizə uyğun olaraq müəyyən bir şəkildə təşkil edin. Məsələn, yuxarı sağ küncdə narıncı çipi, mərkəzdə 1 nömrəli çipi və s.