Hazırlıq qrupundan oyunların kart faylı. Böyük qrupda didaktik rəsm oyunları

ev / Boşanma

Julia Belonosova
Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün vizual fəaliyyət üzrə oyunların kart faylı

Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün vizual fəaliyyətə dair kart faylı.

1. Didaktik oyun "Kim daha çox oval obyektlər çəkəcək?"

Hədəf: pin bacarığı uşaqlar bitki dünyasının bütün obyektləri və ya onların hissələri ilə üfüqi, şaquli və ya diaqonal olaraq yerləşən ovalların oxşarlığını tez tapın, çəkin Şəkillər.

Material və avadanlıq: şəkil kartları müxtəlif mövqelərdə olan ovallar, rəngli və sadə karandaşlar, flomasterlər, karandaşlar.

Oyunun qaydaları: Ən azı 5 oval çəkin bitki şəkilləri, müxtəlif birləşdirərək, uyğun rəng ilə boya şəkilli orijinal ilə oxşarlığın tamlığı üçün material.

Oyun hərəkətləri: tanış bitkilərin yaddaşdan çəkilməsi, lazımi rənglərə boyanması.

2. Didaktik oyun “Kim bizimlə gizlənqaç oynayır”.

Hədəf: öyrətmək uşaqlar rəngləri müqayisə edirlər, heyvanların rənglənməsi ilə şəklin fonu, bu heyvanların bu fonda görünməz olmasına imkan verir.

Material və avadanlıq: kartlar fon ilə fərqli rəng(yaşıl, sarı, zolaqlı, qəhvəyi, ağ, heyvan heykəlcikləri (qurbağa, pələng, Qütb ayısı, ağ dovşan və dovşan və s.).

Oyunun qaydaları: iki götür müxtəlif rəngli kartlar, oxşar rəngli heyvanları adlandırın; Fiqur aldıqdan sonra onu istədiyiniz fonda dairə edin.

Oyun hərəkətləri: təxmin etmək "hiyləgər" heyvanlar, onları çəkmək kartlar müvafiq fon ilə.

3. Didaktik oyun "Portretlər".

Hədəf: öyrətmək uşaqlar baş çəkirlərşablonlardan istifadə etməklə.

Materiallar və avadanlıqlar: izlənmiş oval üzlü kağız vərəqi; qaş şablonları, gözlər, burun, dodaqlar, qulaqlar, saç düzümü.

Oyun hərəkətləri: bir vərəqdə başı şablonlarla düzəldin, dairə edin, ortaya çıxan portreti rəngləyin.

4. Didaktik oyun "İsti çəkin şəkil» .

Hədəf: uşaqlarla anlayışları aydınlaşdırın "isti və soyuq rənglər"; yazmağı öyrənməyə davam edin yaddaşdan şəkil boyayarkən isti rənglərdən istifadə.

Material və avadanlıq: 4 sadə süjetləri təsvir edən şəkillər, bunların üzərində tapılan həndəsi fiqurlar şəkillər, rəngli karandaşlar, flomasterlər, ağ vərəqlər.

Oyunun qaydaları: boyanmamışları diqqətlə yoxlayır nümunə şəkil, müəllimin işarəsi ilə onu çevirin, təsvir etmək vərəqinizdə gördüyünüz süjeti isti bir aralığa riayət edərək rəngləyin.

Oyun hərəkətləri: süjet şəkli, kiçik detalları çəkmək, qeyri-ənənəvi rəsm üsullarından istifadə edərək işinizə fərdilik vermək.

Yaradıcı tapşırıqlar:

Narıncı nədir deyin (çəhrayı, qırmızı, sarı);

Paltarlarınızı isti rənglərlə rəngləyin. Hansı tərəvəz və meyvələr eyni rəngdədir?

5. Didaktik oyun .

Hədəf: bilikləri möhkəmləndirmək uşaqlar uşaqlar həndəsi ilə rəqəmlər: dairə, kvadrat, üçbucaq.

Material və avadanlıq: naxışlar karton

Oyunun qaydaları: müəllim uşaqlara papaq, şərf və əlcək təklif edir. Uşaqlar tapşırıq üzrə paltarları təklif olunan həndəsi fiqurlarla bəzəyirlər pedaqoq: "Şarfı mavi həndəsi fiqurlarla bəzəyin" və s.

6. Didaktik oyun "Şlyapa, eşarp, əlcək bəzəyin".

Hədəf: bilikləri möhkəmləndirmək uşaqlar spektrin əsas rəngləri haqqında. Təqdim etməyə davam edin uşaqlar həndəsi ilə rəqəmlər: dairə, kvadrat, üçbucaq.

Material və avadanlıq: naxışlar karton(şapka, şərf, əlcək, həndəsi fiqurlar.

Oyunun qaydaları: müəllim paltarları müəyyən həndəsi ilə bəzəməyi təklif edir rəqəmlər: "Əlcəkləri dairələrlə bəzəyin" və s.

7. Didaktik oyun "Rəng loto".

Hədəf: inkişaf uşaqlar rəngləri ayırd etmək, eyni rəngli obyektləri adlandırmaq bacarığı.

Material və avadanlıq: 4 kartlar, 4 hüceyrəyə bölünür, içərisində təsvir edilmişdir bir element rənglər: qırmızı - ulduz, bayraq, çiçək, albalı; sarı - limon, günəbaxan, şalgam, armud; yaşıl - üzüm, ladin, bitki yarpağı, xiyar; mavi - qarğıdalı çiçəyi, göyərti, gavalı, Balon; eyni rəngli kağız kvadratlar.

Oyunun qaydaları: müəllim uşaqlara paylayır kartlar, və masanın ortasında dörd müxtəlif çalarlı 16 kvadrat qoyur. Uşaqları üzərindəki obyektlərlə eyni rəngli 4 kvadrat seçməyə dəvət edir xəritələr, və onları müvafiq xanalara çeşidləyin. Sonra rəssamın hansı rənglərdən istifadə etdiyini söyləməyi xahiş edir. Məsələn: “Bütün əşyalarım sarı rəngdədir” və ya: "Mənim mavi əşyalarım var".

Əlaqədar nəşrlər:

Uşaqların təhsili bədii fəaliyyət istifadə edərək qeyri-ənənəvi texnikalar- maraqlı və həyəcanlıdır! Vizual fəaliyyət.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün nitqin inkişafı üçün didaktik oyunların kart faylı (4-5 yaş) Məktəbəqədər uşaqlar üçün nitqin inkişafı üçün didaktik oyunların kart faylı (4 - 5 yaş) 1. Didaktik oyun "Səhv tapın".

Məktəbəqədər uşaqlar üçün ekoloji inkişaf oyunlarının kart faylı Yeməli - yeməli deyil Məqsəd: uşaqların tərəvəz, meyvə və giləmeyvə haqqında biliklərini formalaşdırmaq və möhkəmləndirmək. Yaddaşı, koordinasiyanı inkişaf etdirin. Materiallar.

Üstündə indiki mərhələ inkişaf məktəbəqədər təhsil(Federal Dövlət Təhsil Standartı, əvvəllər olduğu kimi, bir təhsil müəssisəsi üçün təcili bir vəzifədir.

İbtidai məktəbəqədər yaşlı (3-4 yaş) uşaqlar üçün barmaq oyunlarının kart faylı"Barmağı ziyarət etmək" Böyük barmağı ziyarət etmək Düz evə gəldilər (qoydular baş barmaq) Göstərici və orta, Adsız.

Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün peşələr haqqında şeirlər kartoteka 4-6 yaşlı uşaqlar üçün peşələr haqqında şeirlər. Mən həmişə uçuram qar kimi ağ təyyarədə. Sərnişinlərə, mətbuata kömək edirəm, qəhvə təklif edirəm.

Didaktik oyun kart faylı

uşaq bağçasında təsviri incəsənət üzrə

D / I "Böyük - kiçik"

Hədəf. Təbii obyektləri təhlil edərək və onların xüsusiyyətlərini vurğulayaraq təbiətin gözəlliyini görmək bacarığını inkişaf etdirin 9 bal). Şəkilləri müqayisə etməyi öyrənin.

Məşq edin. Böyük və kiçik obyektlərin (balıq, çiçəklər, yarpaqlar və s.) təsviri olan kartlar oyun lotoya bənzəyir: soldakı böyük kartlarda iki obyekt (böyük və kiçik, sağda - iki boş hüceyrə) var. eyni ölçülü, eyni təsvirləri olan kiçik kartlar).

Y/N “Bu, nəyə bənzəyir?”

Hədəf. Sensor əməliyyatları, bədii və yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirin.

Məşq edin. Süfrəyə bir neçə tərəvəz və meyvə düzülür. Uşaq onlardan birinin xassələrini adlandırır, sonra nəyə bənzədiyini və ya ona oxşadığını söyləyir. tapın.

D / I "Üstlər - köklər"

Hədəf. Sensor təcrübəsini zənginləşdirin, bitki təsvirini təhlil etməyi, hissələrini vurğulamağı öyrənin, müqayisə etmək bacarığını inkişaf etdirin, vahid bir bütöv təşkil edən iki hissədən bir şəkil qurmağı öyrənin, bitkilərin adlarını düzəldin, forma, rəng hissi inkişaf etdirin. .

Məşq edin. "Üstlər - köklər" prinsipinə uyğun olaraq kartı iki hissəyə qatlayın.

D / I "Giləmeyvələr, tərəvəzlər, meyvələr"

Hədəf. Təhlil etmək, müqayisə etmək (eyni) qabiliyyətini inkişaf etdirin, təsnif etməyi öyrənin (bütün tərəvəzləri, meyvələri, giləmeyvələri rəngə görə seçin), eyni şəkillərdən ibarət sıralar düzün.

D / I "Şəkilləri kəsin"

Hədəf. Analiz və sintez hərəkətlərini, bütövün hissələrini təcrid etmək və hissələrdən bütöv təşkil etmək bacarığını öyrətmək, yaranan təsviri düzgün adlandırmağı öyrənmək, forma, nisbət, təfərrüat hissini inkişaf etdirmək.

D / I "Çəməndə (tarlada, meşədə və s.) Gözəl çiçəklər açdı"

Hədəf. Rənglər və çalarlar qavrayışını inkişaf etdirmək, rəngə görə seçmək bacarığı:

Çəmənlikdə isti rəngli çiçəklər açdı;

-……soyuq…….

-……müxtəlif…….

D / I "İsti - soyuq"

Hədəf.

Tapşırıq iki vərəqdir, birinin ortasında qırmızı dairə (isti), digərinin ortasında mavi bir dairə (soyuq). Uşaqlara kartları - vərəqlərdəki dairənin rənginə uyğun olan şəkilləri qoymağa dəvət olunur.

D / I "Bir paltar götür"

Hədəf. İsti və soyuq tonları ayırd etməyi öyrənmək, paltar seçmək bacarığını formalaşdırmaq nağıl qəhrəmanları, yaradıcı təxəyyül, dad hissi, nitq inkişaf etdirmək.

Material. kuklalar; Qar Kraliçası. Fireball - Pokakushka müəyyən bir sıra paltar dəsti.

Məşq edin. Soyuq və isti tonların cədvəllərini nəzərdən keçirin.

Soyuq parçalardan olan paltar kimə uyğundur və hansılar?

Kim isti rənglərdə paltar tikə bilər?

Qar kraliçası üçün hansı paltar uyğun gəlir?

Kukla geyindirin.

Paltarı qarışdırsaq nə olar?

Suallar dəyişdirilə bilər.

D / I "Nağıl qəhrəmanları üçün rəng seçin"

Məqsəd: yaxşı və pis anlayışlarını göstərmək üçün rəng seçməyi öyrənmək. Yaradıcılıq və təxəyyül inkişaf etdirin.

Material. Möhtəşəm əks personajların siluetləri. (Baba Yaga və Vasilisa. Müxtəlif rəngli rəngli kağızdan hazırlanmış kvadratlar və üçbucaqlar.

Məşq edin. Müxtəlif istiqamətlərdə təşkil edin: Baba Yaga üçün kvadratlar, Vasilisa üçbucaqları. Müəyyən bir xarakterin təbiətini nəzərə alaraq müəyyən bir rəng sxeminin seçilməsi.

Baba Yaga. O nədir? Nə geyinirsən? O harada yaşayır? O nə edir?

Vasilisa. O nədir? Nə geyinirsən? və s.

D / I "Heyvanları çəkin"

Məqsəd: heyvanların rəsmlərində texniki bacarıqların inkişafı.

Material. Çəkilmiş həndəsi fiqurlar və xətlər olan vərəqlər. Əsas olaraq həndəsi formalardan istifadə edin: oval, düzbucaqlı, dairə, trapezoid və s.

Xətlər: düz, dalğalı, qapalı və s.

Məşq edin. Birinci mərhələdə siz heyvanların nümunələri, rəsmləri verə bilərsiniz.

2-ci mərhələdə rəsmlər uşağın planına uyğun aparılmalıdır.

D / I "Maşa və Daşada rəngli çay içmək"

Kuklalar qız yoldaşlarını çaya dəvət edir. Onlara masa qurmağa kömək edin. Baxın: qablar çoxdur, amma iki kukla. Beləliklə, bütün yeməkləri bərabər şəkildə iki dəstə bölmək lazımdır. Ancaq belə deyil: bu Maşa, bu Daşa. Gəlin birlikdə yeməkləri necə paylaşacağımızı düşünək.

Yeməklər eyni rəngdədir?

Kuklaların paltarları hansı rəngdədir?

Qırmızı yaylı bir kukla üçün hansı yeməklər uyğun gəlir?

Və mavi bir kukla üçün hansı yeməklər seçilə bilər?

Kuklaların hər birinin qonaqları üçün masaya nə qoyacağını adlandırın.

D / I "Şərflər və papaqlar"

Bu ayılar gəzməyə gedirlər. Artıq yaylıqlarını bağlayıblar, amma papaqlarını qarışdırıblar. Onlara harada və kimin qapağı olduğunu anlamağa kömək edin.

Necə tapmaq olar? İpucu - eşarplara baxın.

Qapaqların rənglərini sıra ilə adlandırın - yuxarıdan aşağıya, indi isə əksinə - aşağıdan yuxarıya.

Şapkanızın hansı rəngdə olduğunu xatırlayırsınız?

Ayılara baxın və mənə deyin ki, onlar eyni rəngdədir, yoxsa fərqlidir?

(bunlar qəhvəyi rəngin müxtəlif çalarlarıdır)

Ən çox hansı ayı xoşunuza gəlir?

Didaktik oyunlar uşaq bağçasında yaradıcı fəaliyyət üçün sinifdə "

Bəzən uşağa bəzi materialları izah etmək çox çətindir. Və təbii ki, onun xatırlaması üçün izah etmək daha çətindir. Və burada didaktik oyunlar pedaqoqun köməyinə gəlir. Onlar tətbiq olunur təhsil prosesi uşağa rəsm çəkməyi öyrədənin əvvəlindən. İşimdə istifadə etdiyim belə oyunlardan nümunələri diqqətinizə çatdırıram.

1. "Rəngli səbətlər" oyunu

İlk oyun ən kiçik uşaqlarla istifadə olunur və Rəng Səbətləri adlanır.
Oyunun məqsədi: oyun 2,5-3,5 yaşlı uşaqlar tərəfindən rəngləri öyrənmək, əsas rənglərin adlarını yadda saxlamaq, məktəbəqədər uşaqların nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, müşahidə, yaddaşı inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır.
Oyunun gedişatı: uşaqlar zənbillərdə qarışıq obyektləri toplamağa dəvət olunur, uşaq istənilən kartı çəkir, lakin o, rəngi və seçdiyi obyekti yüksək səslə çağırarkən onu eyni rəngli bir səbətə qoymalıdır.

2. Oyun "Dəniz dibi"

Oyunun məqsədi: bacarıqların inkişafı bədii kompozisiya, nitqin, məntiqi təfəkkürün, yaddaşın inkişafı.

Yalnız sənətdə deyil, digər təhsil sahələrində də istifadə edilə bilən çox yaygın bir oyun. Dəniz dibi (boş) uşaqlara göstərilir və demək lazımdır ki, bütün dəniz sakinləri bizimlə gizlənqaç oynamaq istəyirdilər və onları tapmaq üçün onlar haqqında tapmacalar tapmaq lazımdır. Bunu təxmin edən sakini arxa planda asır. Hazır kompozisiya ortaya çıxır. Müəllim uşaqları vizual fəaliyyətə həvəsləndirir. (Orta və yaşlı qruplarla istifadə etmək yaxşıdır). Eyni şəkildə, uşaqlarla başqa mövzuları da öyrənə bilərsiniz. süjet kompozisiyaları: "Yay çəmənliyi", " meşə sakinləri”, “Payız məhsulu”, “Çaylı natürmort” və s. Bir neçə uşağı lövhəyə dəvət edə və onlardan eyni əşyalardan müxtəlif kompozisiyalar hazırlamağı xahiş edə bilərsiniz. Bu oyun zəka, reaksiya, kompozisiya görmə qabiliyyətini inkişaf etdirir.

3. Oyun "Boyalı atlar"

Xalq rəsmləri haqqında bilikləri möhkəmləndirərkən və ya böyük və hazırlıq qruplarında monitorinq apararkən bu sadə oyundan istifadə edə bilərsiniz.
Məqsəd: rus xalq rəsmlərinin əsas motivləri ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka") haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, onları başqalarından ayırmaq, düzgün adlandırmaq, duyğusunu inkişaf etdirmək. rəngli.
Oyunun gedişatı: uşaq, atların hər birinin hansı təmizlikdə otlayacağını müəyyən etmək və növlərin adını çəkmək lazımdır tətbiqi sənət bunun əsasında rənglənirlər.

4. "Sehrli mənzərə" oyunu

Ən çətin mövzulardan biri, əlbəttə ki, mənzərədə perspektivin öyrənilməsidir - uzaq obyektlər daha kiçik, yaxın obyektlər daha çox görünür. Bunun üçün oyundan istifadə etmək də daha rahatdır.
Oyunun məqsədi: uşaqlara rəsmlərdə məkan perspektivinin xüsusiyyətlərini görməyi və çatdırmağı öyrətmək, göz, yaddaş və kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişatı: Uşaq ağacları və evləri perspektivli uzaqlıqlarına uyğun olaraq ölçüdə ciblərdə təşkil etməlidir. (hazırlıq qrupu).

Oyun "Peyzajı toplayın"

Landşaftdan nümunə kimi istifadə edərək, kompozisiya hissini, ətrafdakı təbiət hadisələri haqqında bilikləri inkişaf etdirmək də rahatdır. Bunun üçün bu didaktik oyundan istifadə etmək rahatdır.
Oyunun məqsədi: kompozisiya təfəkkürü bacarıqlarını formalaşdırmaq, təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, "landşaft" anlayışı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, müşahidə, yaddaşı inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişatı: uşağa çap edilmiş şəkillər toplusundan müəyyən bir mövsümün (qış, yaz, payız və ya qış) mənzərəsini tərtib etməyə dəvət olunur, uşaq bu xüsusi mövsümə uyğun olan obyektləri seçməli və biliklərindən istifadə edərək düzgün kompozisiya qurmalıdır.

6. Oyun "Yuvalayan kuklaları yay və say"

Oyunun məqsədi: rus matryoshka haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, bu növ yaradıcılığı başqalarından ayırmaq bacarığını inkişaf etdirmək, sıra sayma bacarıqlarını, gözü, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişatı: Lövhədə yuva quran kuklaların siluetləri çəkilmiş vərəqlər asılır, üç uşaq çağırılır və onlar tez yuva quran kuklaları hüceyrələrə ayırıb saymalıdırlar.

7. Oyun "Matryoshkin sarafan"

Oyunun məqsədi: kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirmək, uşaqların rus yuva kuklalarının rənglənməsinin əsas elementləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, rus milli geyimləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Oyunun gedişi: Lövhədə üç yuva quran kuklanın siluetləri çəkilir, müəllim növbə ilə üç uşağı çağırır, onların hər biri öz yuva kuklasını geyindirməyi seçir.

Bu oyunların hər biri özünüz tərəfindən çəkilə bilər və ya kompüter və rəngli printerdən istifadə etməklə edilə bilər.

Müxtəlif bölmələrin eyni vaxtda tapşırıqlarını özündə əks etdirən təsviri incəsənət üzrə didaktik oyunlar xüsusilə maraqlıdır.
Bunu edərkən aşağıdakı tələblər yerinə yetirilməlidir:
Oyunların həcmi praktiki tapşırıqlar elə olmalıdır ki, əsas oyun tapşırığı itirilməsin;
Məşqlərin təkrarlanması üzərində aparılmalıdır müxtəlif səviyyələrdəçətinliklər və müxtəlif materiallardan istifadə;
İş üçün bütün lazımi yardımçı və alətlər mövcud olmalıdır;
Uşağa fərdi yanaşma olmalıdır.

BİTKİLER

Didaktik oyunlar

1. "Yaşıl iynələr."

Hədəf: bir vərəqdə tez naviqasiya etmək, modelə uyğun simmetrik obyektlər çəkmək, istədiyiniz qələm kölgəsini seçmək bacarığını gücləndirmək.

Material:çətinlik artan qaydada düzülmüş Milad ağacının təsviri üçün seçimləri olan kartlar.

Oyunun qaydaları: Milad ağaclarını ardıcıllıqla çəkmək, hissələrin oxşarlığına nail olmaq, götürmək yeni kart(daha çətin seçim) yalnız əvvəlki tapşırıq üçün bal aldıqdan sonra.

bir ladin meşəsi çəkin ki, içindəki hər ağac digərləri kimi olmasın.
Milad ağaclarının altına kirpi çəkin ki, hər kirpi "özünün" Milad ağacına bənzəsin (rəng, iynələrin forması).
Milad ağaclarını "ailələrdə" çəkin (müxtəlif ölçülərdə, lakin oxşar konfiqurasiyada).
Ayda və Marsda hansı Milad ağaclarının bitdiyini çəkin.

2. "Göbələklər harada bitir?"

Hədəf: qarışıq və ladin meşələrinin göbələkləri, onların əlamətləri, görünüşü haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, göbələklərlə düzgün kartları tez seçməyi, onları köçürməyi, oxşarlıqları əldə etməyi, düzgün rəng və çalarları seçməyi öyrənin.

Material: yeməli və zəhərli göbələkləri olan kartlar (boletus, boletus, boletus, chanterelle, russula; fly agaric, solğun grebe, şeytani göbələk).

Bədii material: akvarel, quaş, karandaşlar, flomasterlər və s.

Oyunun qaydaları: hər dəfə yalnız bir kart götürün, göbələk çəkildikdən və rəngləndikdən dərhal sonra kartı qaytarın, zəhərli göbələkləri çəkməyin.

Didaktik oyun üçün yaradıcı tapşırıq:

dələ evinin yaxınlığında bir ipdə hansı göbələklərin qurudulduğunu çəkin;
ilə öyrənin görünüş kirpi səbətindəki göbələklərin adlarını yazın və rəngləyin.

Daha yüksək çətinlik səviyyəsinə keçmək üçün məşqlər:

hüceyrələr üzrə şəkil çəkmək (nümunə verilir, uşaqlar lazımi sayda xanaları saymalı, lazımi rənglə rəngləməlidir);
Milad ağaclarını (göbələklər, çiçəklər) böyük bir hüceyrədə bir notebookda "yazmaq";
uşaqlar üçün hədiyyə olaraq öz oyununuzu hazırlayın.

HEYVANLAR

I. Hazırlıq oyun məşqləri

1. “Fiqurlardan heyvan düzəldin”.

Hədəf: müəyyən bir heyvan üçün forma və ölçüyə ən uyğun olan şablonlar toplusundan həndəsi fiqurları seçməyi, nisbətlərə riayət edərək heyvan fiqurlarını tərtib etməyi öyrənin.

Material: heyvanlar olan kartlar (yoxlama üçün), müxtəlif ölçülü və formalı şablonlar.

Tapşırıq: uşaqlar heyvanlar düzəldirlər və onları rəngli şablonlardan yapışdırırlar, sonra onları müqayisə edirlər (kartlarla) həqiqi heyvanların təsvirlərinə bənzəyirlər.

2. "Ördək balası böyüyür."

Hədəf: hüceyrələrə çəkərək şəkilləri böyütməyi və azaltmağı öyrənin.

Material: bir ördək təsvir edən bir şəkil, kiçik, böyük və orta hüceyrələri olan kartlar.

Tapşırıq: uşaqlar, tapşırıqdan asılı olaraq, istədiyiniz ölçülü hüceyrələri olan bir kart seçin və nümunədən istifadə edərək bir şəkil yaradın.

3. "Bu yaxınlarda gölməçədən gəlmişik, mənə dəsmal ver!"

Hədəf: tapşırığından asılı olaraq heyvanların (küçük) və quşların (ördək balası, balası) toxumasını dəyişdirmək üçün məşq edin.

Material: toxuması olmayan heyvanların (quşların) təsviri olan kartlar. Müxtəlif xətlərin təsviri olan kartlar.

Tapşırıq: uşaqlar, kartda təsvir olunan vəziyyətdən asılı olaraq, xətlər və vuruşlardan istifadə edərək heyvan (quş) üçün uyğun toxuma yaradırlar.

4. "Çubuqlardan kirpi düzəldin".

Hədəf: təsvirin sxematik ötürülməsini, diqqəti ikinci dərəcəli xüsusiyyətlərdən yayındırmaq, əsasları çatdırmaq bacarığını öyrətmək.

Material:çubuqlar (hesablama çubuqlarından, rəngli kağız zolaqlarından istifadə edib vərəqə yapışdıra bilərsiniz; hiss qələmlə çubuqlardan şəkil çəkə bilərsiniz).

Tapşırıq: uşaqlar çubuqlardan şəkillər qoyurlar və ya hiss qələmlə çəkirlər və ya zolaqlardan şəkillər yapışdırırlar.

5. “Kirpi və kirpilər”.

Hədəf:əlin hərəkətinin amplitudasını və təzyiq gücünü tənzimləməyi öyrənmək, hər bir heyvanın təsvirinin fərdiliyini çatdırmaq.

Material: kirpi və kirpiləri təsvir edən şəkillər (müxtəlif uzunluq və istiqamətlərdə iynələrlə).

Məşq: uşaqlar bir kart seçir və bir heyvan çəkirlər. Uğursuz cəhdlər halında, iynələrin nöqtə kimi göstərildiyi müvafiq trafaret və ya kartı götürür və təsviri özləri edirlər.

II. Didaktik oyunlar

1. "Sirk akrobatları."

Hədəf: nümunə kart əsasında heyvanın bədəninin hissələrinin seçilməsində reaksiya sürətini öyrətmək, şablonların müxtəlif düzülüşündən istifadə edərək müxtəlif hərəkətləri çatdırmaq.

Material: nümunə kartları və ya "daşınan" karton oyuncaqlar, şablonlar.

Didaktik oyunun qaydaları: modelə uyğun şablonların köməyi ilə çəkmək. Müstəqil olaraq akrobatik fiqurlar üçün mümkün qədər çox variant hazırlayın (hər seçim üçün - 1 xal). Ən çox xal toplayan qalib gəlir.

2. "Gülməli şəkillər."

Hədəf: bölünmüş şəkillərin cəld tərtibində məşq edin, ardınca hüceyrələr (4, 9, 12 hissələr) ilə çəkin.

Material: kartları kəsin

(4, 9, 12 hissə), nümunə şəkillər, xanalarla çəkmək üçün xanaları olan kartlar (boş).

Oyunun qaydaları: 4, 9 və 12 hissədən ibarət naxışa uyğun olaraq tez bir şəkil çəkin və sonra boş bir kart (4 hüceyrə) götürün və bir şəkil çəkin.

3. Hippos.

Hədəf: uşaqlara müxtəlif ölçülü begemot üçün naxışları (paltar hissələrini) gözlə seçməyi, modelə uyğun və təlimata uyğun olaraq dekorativ ornamentlər hazırlamağı öyrətmək.

Material: müxtəlif ölçülü və rəngli kartondan hazırlanmış begemotlar və “hazır paltarlar” (şablonlar).

Oyunun qaydaları: begemotları mümkün qədər tez "geyindirmək" hazır paltar”(hər bir begemot üçün - bir nöqtə) və paltarları modelə və ya müəllimin göstərişinə əsasən bəzəyin (məsələn, mavi, qırmızı və qara rənglərdən istifadə etməklə).

III. Daha yüksək çətinlik səviyyəsinə keçmək üçün məşqlər

1. “Şərik üçün bərbər”.

Hədəf: tanış üsullardan istifadə edərək müxtəlif it "saç düzümləri" çəkməyi öyrənin və yeni variantlar icad edin.

2. "Balıq üçün müxtəlif tərəzilər çəkin."

Hədəf: pedaqoqun tapşırığı ilə faktura təsviri ilə çıxış etməyi öyrətmək.

3. "Heyvanlar necə oynayır?"

Hədəf:şablonlardan istifadə etmədən və ya qismən istifadə etmədən heyvanların hərəkətlərini çatdırmaq.

4. "Kimin quyruğu haradadır?"

Hədəf: məntiqi düşünməyi və aradan qaldıraraq quyruqları seçməyi, modelə uyğun çəkməyi öyrənin.

5. “Qədim dünyanın (gələcəyin) inanılmaz quşlarını (heyvanlarını) çəkin və onlara ad verin”.

Hədəf: müxtəlif sənət materiallarının təcrübə və biliklərindən istifadə edərək yeni təsvirlər icad etməyi öyrənin.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün didaktik oyunlar

Uşaq bağçasında yaradıcı fəaliyyətlər üçün sinifdə didaktik oyunlar "

Matveeva Evgenia Aleksandrovna, MDOU-nun müəllimi - Uşaq bağçası 16 nömrəli "Körpə", Serpuxov, M.O.

Bəzən uşağa bəzi materialları izah etmək çox çətindir. Və təbii ki, onun xatırlaması üçün izah etmək daha çətindir. Və burada didaktik oyunlar pedaqoqun köməyinə gəlir. Onlar uşağa rəsm çəkməyi öyrədən ilk vaxtdan təhsil prosesində istifadə olunur. İşimdə istifadə etdiyim belə oyunlardan nümunələri diqqətinizə çatdırıram.

1. "Rəngli səbətlər" oyunu

İlk oyun ən kiçik uşaqlarla istifadə olunur və Rəng Səbətləri adlanır.
Oyunun məqsədi: oyun 2,5-3,5 yaşlı uşaqlar tərəfindən rəngləri öyrənmək, əsas rənglərin adlarını yadda saxlamaq, məktəbəqədər uşaqların nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, müşahidə, yaddaşı inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır.
Oyunun gedişatı: uşaqlar zənbillərdə qarışıq obyektləri toplamağa dəvət olunur, uşaq istənilən kartı çəkir, lakin o, rəngi və seçdiyi obyekti yüksək səslə çağırarkən onu eyni rəngli bir səbətə qoymalıdır.

2. Oyun "Dəniz dibi"

Oyunun məqsədi: bədii kompozisiya bacarıqlarının inkişafı, nitqin, məntiqi təfəkkürün, yaddaşın inkişafı.

Yalnız sənətdə deyil, digər təhsil sahələrində də istifadə edilə bilən çox yaygın bir oyun. Dəniz dibi (boş) uşaqlara göstərilir və demək lazımdır ki, bütün dəniz sakinləri bizimlə gizlənqaç oynamaq istəyirdilər və onları tapmaq üçün onlar haqqında tapmacalar tapmaq lazımdır. Bunu təxmin edən sakini arxa planda asır. Hazır kompozisiya ortaya çıxır. Müəllim uşaqları vizual fəaliyyətə həvəsləndirir. (Orta və yaşlı qruplarla istifadə etmək yaxşıdır). Eyni şəkildə, süjet kompozisiyalarının digər mövzularını da uşaqlarla öyrənmək olar: “Yay çəmənliyi”, “Meşə adamları”, “Payız məhsulu”, “Çaylı natürmort” və s. Bir neçə uşağı lövhəyə dəvət edə və onlardan eyni əşyalardan müxtəlif kompozisiyalar hazırlamağı xahiş edə bilərsiniz. Bu oyun zəka, reaksiya, kompozisiya görmə qabiliyyətini inkişaf etdirir.

3. Oyun "Boyalı atlar"

Xalq rəsmləri haqqında bilikləri möhkəmləndirərkən və ya böyük və hazırlıq qruplarında monitorinq apararkən bu sadə oyundan istifadə edə bilərsiniz.
Məqsəd: rus xalq rəsmlərinin əsas motivləri ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka") haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, onları başqalarından ayırmaq, düzgün adlandırmaq, duyğusunu inkişaf etdirmək. rəngli.
Oyunun gedişatı: uşaq atların hər birinin hansı təmizlikdə otlayacağını müəyyən etməli və onların çəkildiyi tətbiqi sənət növünü adlandırmalıdır.

4. "Sehrli mənzərə" oyunu

Ən çətin mövzulardan biri, əlbəttə ki, mənzərədə perspektivin öyrənilməsidir - uzaq obyektlər daha kiçik, yaxın obyektlər daha çox görünür. Bunun üçün oyundan istifadə etmək də daha rahatdır.
Oyunun məqsədi: uşaqlara rəsmlərdə məkan perspektivinin xüsusiyyətlərini görməyi və çatdırmağı öyrətmək, göz, yaddaş və kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişatı: Uşaq ağacları və evləri perspektivli uzaqlıqlarına uyğun olaraq ölçüdə ciblərdə təşkil etməlidir. (hazırlıq qrupu).

Oyun "Peyzajı toplayın"

Landşaftdan nümunə kimi istifadə edərək, kompozisiya hissini, ətrafdakı təbiət hadisələri haqqında bilikləri inkişaf etdirmək də rahatdır. Bunun üçün bu didaktik oyundan istifadə etmək rahatdır.
Oyunun məqsədi: kompozisiya təfəkkürü bacarıqlarını formalaşdırmaq, təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, "landşaft" anlayışı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, müşahidə, yaddaşı inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişatı: uşağa çap edilmiş şəkillər toplusundan müəyyən bir mövsümün (qış, yaz, payız və ya qış) mənzərəsini tərtib etməyə dəvət olunur, uşaq bu xüsusi mövsümə uyğun olan obyektləri seçməli və biliklərindən istifadə edərək düzgün kompozisiya qurmalıdır.

6. Oyun "Yuvalayan kuklaları yay və say"

Oyunun məqsədi: rus matryoshka haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, bu növ yaradıcılığı başqalarından ayırmaq bacarığını inkişaf etdirmək, sıra sayma bacarıqlarını, gözü, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişatı: Lövhədə yuva quran kuklaların siluetləri çəkilmiş vərəqlər asılır, üç uşaq çağırılır və onlar tez yuva quran kuklaları hüceyrələrə ayırıb saymalıdırlar.

7. Oyun "Matryoshkin sarafan"

Bu oyunların hər biri özünüz tərəfindən çəkilə bilər və ya kompüter və rəngli printerdən istifadə etməklə edilə bilər.

transkript

1 Təsviri sənət fəaliyyətlərinə dair didaktik oyunlar

2 Rəng elmində didaktik oyunlar və məşqlər. Məqsəd: Uşaqları "rəng" anlayışı, rənglərin mümkün birləşmələri və bir insana emosional təsiri ilə tanış etmək. Didaktik oyun "Şərflər və papaqlar" Oyunun təsviri: Bu ayılar gəzməyə gedir. Artıq yaylıqlarını bağlayıblar, amma papaqlarını qarışdırıblar. Onlara kimin papağının harada olduğunu anlamağa kömək edin. Necə tapmaq olar? Şərflərə baxın (bunlar ipucudur). Şapkaları şərflərin rənginə uyğun seçin. Sarı eşarp (mavi, yaşıl) olan bir ayı üçün şapka seçin. Şapkaların rənglərini ardıcıllıqla adlandırın - yuxarıdan aşağıya: yaşıl, sarı və indi əksinə - aşağıdan yuxarıya - bənövşəyi, narıncı ... Şapkanızın hansı rəngdə olduğunu xatırlayın? Ayılara baxın və eyni rəngdə və ya fərqli olduqlarını söyləyin. (Bunlar qəhvəyi rəngin müxtəlif çalarlarıdır.) Hansı oyuncaq ayı daha çox xoşunuza gəlir? Didaktik oyun "Maşa və Daşada rəngli çay içmək" Oyunun təsviri: Kuklalar qız yoldaşlarını çaya dəvət edirlər. Onlara masa qurmağa kömək edin. Baxın: çoxlu, çoxlu qablar və iki kukla var. Bu o deməkdir ki, bütün yeməklər bərabər şəkildə iki dəstəyə bölünməlidir. Ancaq belə deyil: bu Maşa, bu da Daşa. Gəlin birlikdə qabları necə yaxşı paylayacağımızı düşünək. Yeməklər eyni rəngdədir, yoxsa fərqlidir? Kuklaların paltarları hansı rəngdədir? Qırmızı yaylı bir kukla üçün hansı yeməklər daha uyğundur? (Qırmızı xallı çaynik və fincan və nəlbəkilər, ağ xallı qırmızı qənd qabı və qırmızı çiçəkli vaza.) Bəs mavi rəngli kukla üçün hansı qablar seçilməlidir? Kuklaların hər birinin qonaqları üçün masaya nə qoyacağını adlandırın. Didaktik oyun "Rəngarəng təlxək" Oyunun təsviri: Təlxək çıxış etməyə hazırlaşır. Ona geyinməyə kömək edin. Paltarlı təlxək həmişə bunun əksidir. Bir qol yaşıl, eyni əlindəki əlcək qırmızıdır. Digər qol qırmızı, həmin qoldakı əlcək isə yaşıldır. Gəlin birlikdə görək. Klounun başında nə var? Yaşıl papaq haradadır? Ona hansı pompon tikilməlidir? (Qırmızı.) Və qırmızı papaq üçün hansı pompom uyğun gəlir? (Yaşıl.) Çətirdə eyni rəngi tapın. Mənə eyni rəngli əlcək göstər. Kloun onu hansı əlinə taxacaq? Bütün qırmızıları göstərin və adlandırın. Qırmızı ayaqqabı haradadır? Kloun hansı ayağını geyinir? Düymənin rəngini adlandırın və çətirdə həmin rəngi tapın.

3 Didaktik oyun "Sehrli rənglər" Məqsəd: oyun zamanı uşaqların müxtəlif rənglərə və çalarlara diqqətini və marağını, təbiətin gözəlliyini dərk edərkən sevinc hissini inkişaf etdirmək. Material: müxtəlif rəngli kartlar. Oyunun təsviri: uşaqlara kvadratlarla kartlar verin müxtəlif rənglər. Sonra müəllim bir söz deyir, məsələn: ağcaqayın. Qara, ağ və yaşıl kvadratları olan uşaqlar onları böyüdürlər. Sonra müəllim növbəti sözü deyir, məsələn: göy qurşağı və rəngləri göy qurşağının rənglərinə uyğun gələn uşaqlar kvadratları qaldırırlar. Uşaqların vəzifəsi müəllimin söylədiyi sözlərə mümkün qədər tez cavab verməkdir. Didaktik oyun "Mövzu üçün rəng seçin" Məqsəd: 3-4 yaşlı uşaqları ilə tanış etmək rəng spektri, rəng kartlarını obyektin rəngi ilə əlaqələndirmək bacarığında məşq edin. Materiallar: müxtəlif rəngli kartlar, obyektlərin təsviri olan kartlar. Oyunun gedişatı. Uşaqlar bir rəngli kart götürürlər, hər bir uşaq təklif olunan şəkillərdən onun rənginə uyğun olan obyektin şəklini seçməlidir. Didaktik oyun "Şəkildə hansı rənglər var" Məqsəd: uşaqlara şəkildəki rəngləri müəyyən etmək bacarığında məşq etmək. Material: Rəngli tətbiqlər, cibli planşet (8 ədəd), müxtəlif rəngli kartlar. Oyunun gedişatı: uşağa rəng tətbiqi və rəngli kartlar dəsti təklif olunur, o, tətbiqdə mövcud olan rəngləri olan kartları planşetə qoymalıdır. Didaktik oyun "Tırtıllar" Məqsəd. Uşaqları isti və ya soyuq rəngləri təyin etmək, açıqdan qaranlığa və əksinə çalarlarda rəngləri təşkil etmək bacarığında məşq edin. Material: isti və soyuq rəngli rəngli dairələr, tırtıl başının təsviri. Oyunun gedişatı. Uşaqlara təklif olunan dairələrdən soyuq rəngli bir tırtıl (isti) və ya açıq ağız və qaranlıq quyruğu (qaranlıq ağız və açıq quyruq) olan bir tırtıl düzəltməyə dəvət olunur.

4 Stencils istifadə edərək formalaşma hərəkətlərinin inkişafı üçün didaktik oyunlar "Klublar" didaktik oyunu Məqsəd: uşaqlarda vizual nəzarət əsasında qapalı dairədə top çəkərkən dairəvi hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirmək və gözləri yummaq. Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqları pişik balasının açdığı sap topları ilə oynadığı panelə baxmağa dəvət edir. Sonra uşaqları ipləri topa yığmağa dəvət edir və qələmin hərəkətləri ilə iplərin topa sarılmasını təqlid edərək iplərin topa necə yığıldığını göstərir. Müəllim vaxtaşırı uşaqları gözlərini yummağa və gözləri bağlı hərəkətlər etməyə dəvət edir. Uşaqların işə maraq göstərmələri üçün onlara çoxlu top çəkmək, müsabiqə təşkil etmək imkanı verə bilərsiniz: kim daha çox top çəkəcək. Didaktik oyun "Şəkil üçün oyuncaq seçin" Məqsəd: uşaqlara real obyektin siluetini və formasını vizual təhlil etməyi öyrətmək. Planar təsvirdə və üç ölçülü obyektdə formanı vurğulamaq üçün görmə qabiliyyətini həyata keçirin. Oyunun gedişatı. Uşaqlara siluet təsvirləri olan kartlar verilir. Tepsidə həcmli əşyalar var: oyuncaqlar, tikinti materialı. Müəllim hər siluetin altına uyğun formada bir obyekt qoymağı təklif edir. Bütün xanaları ilk dolduran qalib gəlir. Oyun variantları müxtəlifdir. Məsələn, şəkildə real obyektlər göstərilir, uşaqlar kartondan kəsilmiş siluet şəkillərini seçir və onları real şəkillərin üzərinə qoyurlar. Obyektlərin və onların təsvirlərinin müqayisəsi, təhlili üsullarının formalaşdırılmasıdır effektiv texnika mövzu təmsillərinin zənginləşdirilməsi. Buna “Obyektin şəklini düzəltmək”, “Obyekti hissələrdən tərtib etmək”, “Eyni obyekti tapın”, “Obyektin eyni yarısını, təsviri tap” kimi oyunlar kömək edir. Eyni zamanda, görmə qabiliyyətinin fərdi fərqləndirici imkanlarını nəzərə almaq vacibdir. Aşağı görmə kəskinliyi və təsviri qavrayış bacarıqlarının olmaması ilə obyekti onun real, rəngli təsviri ilə müqayisə etməyə başlamaq daha yaxşıdır və sonra obyekti siluet təsviri ilə müqayisə etməyə davam edə bilərsiniz.

5 Didaktik məşq "Gəlin boşqabların stolun üzərində necə yerləşdiyini çəkək" Məqsəd: uşaqları dəyirmi və oval formaları çəkməkdə məşq etmək, obyektləri böyükdən kiçiyə qədər ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Məşqi yerinə yetirmək üçün uşaqlara müxtəlif ölçülü üç dairənin yuvası və dairələr arasında yerləşən üç ovalın yuvası olan trafaretlər verilir. Ovallar da müxtəlif ölçülüdür, onlara tutacaqlar yapışdırılır. Oyunun gedişatı. Müəllim deyir: “Uşaqlar, üç ayı bizə qonaq gəldi. Gəlin onları yedizdirək. Bunun üçün bizə qablar lazımdır: boşqab və qaşıqlar”. Müəllim uşaqlara trafaretləri göstərir və dairələri və ovalları izləməyi təklif edir, sonra isə ovallara qələm çəkərək qaşıq düzəldir. Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra ayılar uşaqlarla birlikdə bütün işlərin necə aparıldığına baxır, onu boşqab və qaşıqların yerləşdiyi masanın üzərindəki real xidmətlə müqayisə edirlər. Burada qaşıqın boşqabın hansı tərəfində yerləşdiyini müəyyən edə bilərsiniz. Didaktik məşq "Obyektləri bəzəyin" Məqsəd: uşaqları obyektlərin verilmiş formasına uyğun olaraq məhdud bir məkanı doldurmaq bacarığında məşq etmək. Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqlara forma yuvaları olan trafaretlər təklif edir müxtəlif əşyalar: paltarlar, papaqlar, dəsmallar, dəsmallar, fincanlar, şərflər və s.. Sonra uşaqlar verilmiş məkanı rəngli təsvirlərlə rəngləyirlər. Vizual bacarıqların inkişaf səviyyəsindən asılı olaraq, obyektlərin konturlarının mürəkkəbliyi hər bir uşaq üçün fərdi olaraq müəyyən edilir: biri dəsmal, digəri paltar rəngləyir. Bu cür məşqlər uşaqların real obyektlərin forması haqqında təəssüratlarını zənginləşdirir, onlara ümumi cəhətləri, xüsusən də bütün obyektlərin rəngli zolaqlarla boyandığını, hamısının fərqli olduğunu (qablar, paltarlar, kətan və s.) fərq etməyi öyrədir. Uşaqlarda funksional məqsədlərindən asılı olmayaraq obyektləri bir oxşar xüsusiyyətə görə ümumiləşdirmək bacarığı belə inkişaf edir.

6 Didaktik oyun "Fiqurlardan bir heyvan toplayın" Məqsəd: uşaqlara dəyirmi və oval formalı hazırlanmış şablonlardan müxtəlif heyvanların (insan) fiqurlarını tərtib etməkdə məşq etmək. Materiallar: müxtəlif heyvanların hissələrinin naxışları. Oyunun gedişatı. Təklif olunan hissələrdən bir heyvan yığın, hansı heyvan olduğunu adlandırın, hansı fiqurlardan ibarət olduğunu, bu fiqurların nəyi təsvir etdiyini (baş, gövdə, pəncələr, quyruq, qulaqlar) adlandırın. Didaktik oyun" Simmetrik əşyalar(küplər, vazalar, qablar) ” Məqsəd: uşaqlarla simmetrik cisimlər ideyasını möhkəmləndirmək, dulusçuluq peşəsi ilə tanışlıq. Materiallar: simmetriya oxu boyunca kəsilmiş küplər və vazalar üçün şablonlar. Oyunun gedişatı. Dulusçu yarmarkada satmaq üçün hazırladığı bütün qab və vazaları sındırıb. Bütün fraqmentlər qarışdırılır. Dulusçuya bütün məhsullarını toplamaq və "yapışdırmaq" üçün kömək etmək lazımdır.

7 İncəsənət və sənətkarlıq Didaktik oyun "Əlavə tapın" Məqsəd: təklif olunanlar arasında müəyyən sənətkarlıq obyektlərini tapmağı öyrənmək; diqqəti, müşahidəni, nitqi sübut etməyi inkişaf etdirmək. Material: bir ticarətin 3-4 məhsulu (yaxud onların təsviri olan kartlar) və biri digərindən. Oyun qaydaları: qalib əlavə məhsulu tez və düzgün tapan şəxsdir, yəni. başqalarından fərqli olaraq, öz seçimini izah edə biləcək. Oyunun gedişatı: 4-5 element göstərilir. Əlavəsini tapıb izah etmək lazımdır ki, niyə, hansı sənayeyə aiddir, nə ilə xarakterizə olunur. Seçimlər: oyunun daimi sahibi ola bilər. Düzgün cavab verən oyunçu çip (token) alır. Qalib ən çox token toplayan olacaq. Didaktik oyun "Nə dəyişdi" Məqsəd: hər hansı bir rəsm ideyasını birləşdirmək, müşahidə, diqqət, yaddaş və reaksiya sürətini inkişaf etdirmək, təhlil etməyi öyrənmək, müxtəlif obyektlərin nümunələrində fərqləri tapmaq və izah etməyi öyrənmək. onlar. Material: müxtəlif sənətkarlıq əşyaları. Oyun qaydaları: dəyişikliyi ilk görən oyunçu cavab vermək üçün əlini tez qaldırmalı, nəyin dəyişdiyini düzgün müəyyənləşdirməlidir. Cavab düzgündürsə, o, lider olur. Oyunun gedişi: müəllim (və ya lider) oyunçuların qarşısına beş maddə qoyur müxtəlif divar rəsmləri. Onları diqqətlə araşdırdıqdan sonra, yeri xatırlayaraq, oyunçular üzünü çevirir. Fasilitator elementləri dəyişdirir və hər hansı birini çıxarır. Oyunçuların vəzifəsi nəyin dəyişdiyini təxmin etməkdir. Problem həll olunarsa, başqa bir lider seçilir, oyun davam edir. Seçimlər: Oyunçular yalnız ad verə bilməzlər yeni maddə və ya aparıcını çıxaran, həm də onu təsvir edən.

8 Didaktik oyun "Nümunənin elementlərini öyrənin" Məqsəd: hər hansı bir rəsmin əsas elementlərinin ideyasını aydınlaşdırmaq və möhkəmləndirmək, naxışın ayrı-ayrı elementlərini təcrid etməyi öyrətmək, müşahidə, diqqət, yaddaş və sürəti inkişaf etdirmək. reaksiya, rəssamlığa maraq oyatmaq. Material: bir növ rəsm ilə bəzədilmiş böyük kartlar, aşağı hissəsində üç və ya dörd pulsuz pəncərə var. Rəng və detallarla fərqlənən rəngləmə variantları da daxil olmaqla, naxışın fərdi elementləri olan kiçik kartlar. Oyun qaydaları: divar elementlərini əks etdirən təklif olunan kartlardan hansının əsas kartın naxış elementlərinə uyğun olduğunu müəyyənləşdirin. Oyunun gedişatı: böyük bir kart və bir neçə kiçik kart aldıqdan sonra onları diqqətlə araşdırdıqdan sonra oyunçular naxışda olan elementləri seçir və boş pəncərələrə qoyurlar. Fasilitator tapşırığın düzgün yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Didaktik oyun "Nümunə düzəldin" Məqsəd: necə düzəldiləcəyini öyrənmək dekorativ kompozisiyalar elementləri rəngə görə seçərək - müəyyən bir sənətkarlıq üslubunda müxtəlif siluetlərdə təşkil edin, simmetriya, ritm, müşahidə, yaradıcılıq hissi inkişaf etdirin. Material: müxtəlif obyektlərin planar şəkilləri; kontur boyunca kəsilmiş divar elementləri; naxışlı siluetlərin nümunələri. Oyun qaydaları: bu rəsmin qaydalarına və ənənələrinə uyğun olaraq fərdi elementlərdən seçilmiş siluet üzərində bir naxış düzəldin. Oyunun gedişatı: bir uşaq və ya bir qrup oyunda iştirak edə bilər. Bəzənəcək obyektlərin siluetləri oyunçular tərəfindən öz istəyi ilə seçilir. Lazımi sayda elementi seçərək bir naxış düzəldirlər. Oyunçu nümunələrin nümunəsini köçürməklə və ya öz kompozisiyasını icad etməklə işi yerinə yetirə bilər.

9 Didaktik oyun "Şəkilləri kəsin" Məqsəd: müxtəlif sənətkarlıqlarda istifadə olunan ifadə vasitələri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, ayrı-ayrı hissələrdən bütöv bir şəkil tərtib etmək üçün məşq etmək, diqqəti, konsentrasiyanı, nəticə əldə etmək istəyini, müşahidəni, yaradıcılığı inkişaf etdirmək, oyatmaq. obyektlərə maraq dekorativ sənətlər. Material: biri hissələrə kəsilmiş müxtəlif obyektlərin iki eyni planar təsviri. Oyun qaydaları: nümunəyə uyğun olaraq ayrı-ayrı hissələrdən məhsulu tez tərtib edin. Oyunun gedişatı: bir uşaq və ya bir qrup oyunda iştirak edə bilər. Müəllim nümunələri göstərir, onları diqqətlə araşdırmaq imkanı verir. Yetkinlərin siqnalı ilə oyunçular hissələrdən məhsulun şəklini yığırlar. Tapşırığı birinci yerinə yetirən qalib gəlir. Didaktik oyun "Khokhloma naxışını düzəldin" Məqsəd: tətbiq üsulundan istifadə edərək uşaqların Xoxloma naxışlarını hazırlamaq bacarığını möhkəmləndirmək. Rəsm elementlərinin adlarını düzəldin: "sedges", "ot bıçaqları", "trefoils", "damlalar", "kriul". Xokhloma sənətinə marağı qoruyun. Material: Xoxloma rəssamlarının sarı, qırmızı, qara kağızdan hazırlanmış yeməklərinin trafaretləri, Xoxloma rəssamlığının elementləri dəsti. Oyun qaydaları: uşaqlara Xoxloma rəsminin bir sıra elementləri təklif olunur, onlardan aplikasiya üsulundan istifadə edərək qabların trafaretinə naxış çəkməlidirlər. Didaktik oyun "Gorodets naxışları" Məqsəd: uşaqların Gorodets naxışlarını düzəltmək, rəsm elementlərini tanımaq, naxışın hazırlanma qaydasını xatırlamaq, müstəqil olaraq bunun üçün rəng və kölgə seçmək bacarığını gücləndirmək. Təsəvvür, kompozisiya yaratmaq üçün əldə edilmiş biliklərdən istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirin. Material: Gorodets kağız məmulatlarının trafaretləri sarı rəng(doğrama lövhələri, qablar və s.), Gorodets rəsm elementlərinin dəsti (kağız trafaretləri). Oyun qaydaları: uşaqlara bir sıra bitki elementləri və at və quş fiqurları təklif olunur. Aplikasiya üsulu ilə naxışı trafaretə çəkməlidirlər.

10 Didaktik oyun "İncəsənət Saatı" Məqsəd: uşaqların xalq sənətkarlığı haqqında biliklərini, başqaları arasında düzgün sənətkarlığı tapmaq və seçimlərini əsaslandırmaq bacarığını möhkəmləndirmək. Material: saat şəklində planşet (rəqəmlər əvəzinə müxtəlif sənətkarlıqları əks etdirən şəkillər yapışdırılır). Kublar və çipslər. Oyun qaydaları: oyunçu zərbi yuvarlayır və onun neçə xal olduğunu hesablayır. Tələb olunan məbləği ox ilə hesablayır (geri hesablama yuxarıdan başlayır, şəkildə 12 rəqəmi əvəzinə). Oxla göstərilən balıqçılıq haqqında danışmaq lazımdır. Düzgün cavab üçün çip. Ən çox çipi olan qalib gəlir. Didaktik oyun "Tanı bəzəyin" Məqsəd: rənginin Zhostovo rəngkarlığı, onun tərkib elementləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; nümunəni təşkil etməyi öyrənmək; ritm, kompozisiya hissini inkişaf etdirmək; xalq yaradıcılığına estetik münasibət formalaşdırmaq. Material: kartondan kəsilmiş müxtəlif formalı nimçə trafaretləri, ölçüsü, forması, rəngi ilə qəliblənmiş müxtəlif çiçəklər. oyun qaydası: bir anda bir element götürün. Oyun hərəkəti: müəyyən bir formanın bir qabını seçərək, bir naxış təşkil edin. Didaktik oyun "Hansı quşun rəsmindən" Məqsəd: rus xalqının sənət və sənətkarlığı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Material: Gorodets, Xokhloma, Dymkovo, Gzhel sənətkarlıqlarının quşlarının şəkilləri. Oyun hərəkəti: tətbiqi sənət növünü adlandırın, naməlum rəsm növlərinin quşlarını tapın və sənət və sənətkarlıqla əlaqəli olmayan. Didaktik oyun "Dunnoya kömək et" Məqsəd: rus xalqının sənət və sənətkarlığı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Material: şəkillər müxtəlif növlər dekorativ-tətbiqi sənət. Oyun hərəkəti: təsvirin hansı xalq sənətkarlığına aid olduğunu müəyyənləşdirin, müəyyən bir rəsmin xüsusiyyətlərini adlandırmaqla sübut edin.

11 Rəssamlıq janrları Didaktik oyun "Bir janrı müəyyənləşdirin və ya tapın (portret, mənzərə, natürmort)" Məqsəd: uşaqların haqqında fikirlərini aydınlaşdırmaq. müxtəlif janrlar rəsm: mənzərə, portret, natürmort. Material: bədii reproduksiyalar. Oyunun təsviri: 1 seçim. Müəllim şəkillərə diqqətlə baxmağı və digərlərini kənara qoyaraq masanın ortasına yalnız natürmort (yaxud yalnız portret, mənzərə) təsvir edilən şəkilləri qoymağı təklif edir. Seçim 2. Hər bir uşağın mənzərəni təsvir edən, portreti və ya natürmortu olan bir rəsmin reproduksiyası var. Müəllim tapmacalar edir və uşaqlar rəsmlərin reproduksiyasından istifadə edərək cavabları göstərməlidirlər. Görsən şəkildə çəkilib çay, Ya ladin və ağ şaxta, Ya bağ və buludlar, Ya da qarlı düzənlik, Ya tarla və daxma, Əmin ol şəklin adlanır (mənzərə) Şəkildəki masanın üstündəki qəhvə fincanı, Ya böyük qrafində içki, Ya da büllurda qızılgül, Ya tunc vaza, Ya armud, ya da tort, Ya da bir anda bütün əşyalar, Bunun nə olduğunu bil (natürmort). ) Şəkildən kiminsə bizə baxdığını görürsünüzsə Ya da köhnə paltolu şahzadə, Ya xalatlı alpinist, Pilot və ya balerina, Ya da qonşunuz Kolya, Şəklin Zəng edildiyinə əmin olun (portret).

12 Didaktik oyun "Səhvləri düzəldin" Məqsəd: uşaqlara diqqətlə qulaq asmağı və baxmağı, səhvləri aşkar etməyi və düzəltməyi öyrətmək. Material: rəsm reproduksiyası. Oyunun təsviri: sənət tarixi hekayəsində müəllim əsərin məzmununu və rəssamın istifadə etdiyi ifadə vasitələrini təsvir edir, rəssamın əsərində hansı əhval-ruhiyyəni çatdırmaq istədiyini izah edir, lakin eyni zamanda qəsdən səhv edir. şəkli təsvir edir. Oyun başlamazdan əvvəl uşaqlara nağılda səhvə yol veriləcəyi üçün diqqətlə izləmək və dinləmək göstərişi verilir. Qaydalar. Dinləyin və diqqətlə baxın, səhvləri aşkar edin və düzəldin. Qalib ən çox səhv tapan və onları düzgün düzəldən şəxsdir. O, həmçinin başqa əsər əsasında sənət tarixi hekayəsi tərtib etmək oyununda lider olmaq hüququ əldə edir. A.A.-nın “Otçuluq” tablosu əsasında pedaqoqun nümunəvi sənət tarixi hekayəsi (qəsdən buraxılmış səhvlərlə). Plastova: “Sizdən əvvəl A.A. Plastov "Yay" (başlıqdakı səhv). O, isti, aydın bir gündə yaşıl, zümrüd otları ilə örtülmüş çəmənlikdə (çiçəklərin təsviri yoxdur), biçənlərin qoca və qadınların necə çıxdıqlarını (təsvirdə yeniyetmənin təsviri yoxdur) danışır. Bu şəkildəki ən vacib və gözəl ağ gövdəli ağcaqayınlardır, onlar şəklin mərkəzində yazılmışdır (kompozisiya mərkəzinin səhv təsviri). Əsər sülh və sakit sevinc gətirir. Bunun üçün rəssam parlaq, zəngin rənglərdən istifadə edir: sarı, yaşıl, mavi, qırmızı. Didaktik oyun "Şəkli tap" ( söz oyunu) Məqsəd: uşaqlara tapmağı öyrətmək şifahi təsvirşəkil. Material: rəsm reproduksiyası. Oyunun təsviri: 1 seçim. Müəllim rəssamın şəklini adını çəkmədən və rəssamın hansı rənglərdən istifadə etdiyini demədən təsvir edir. Məsələn: “Otaqda masa arxasında bir qız oturur. Onun xəyalpərəst siması var. Süfrədə meyvələr var. Çöldə yay günüdür”. Uşaqlar müəllimin söylədiyi hər şeyi hansı rənglərin və çalarların təsvir etdiyini söyləyirlər. Sonra müəllim uşaqlara şəklin reproduksiyasını göstərir. Cavabı həqiqətə ən yaxın olan qalib gəlir. Seçim 2. Musiqiyə müəllim hər hansı mənzərəni ətraflı təsvir edir. Sonra o, uşaqlara müxtəlif mənzərələrin reproduksiyalarını göstərir, onların arasında onun təsvir etdiyi də var. Uşaqlar təsvirdən mənzərəni tanımalı və seçimlərini izah etməlidirlər.

13 Didaktik oyun "Landşaft nədən ibarətdir" Məqsəd: mənzərə janrı, onun fərqli və ayrılmaz xüsusiyyətləri və hissələri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Material: canlı və cansız təbiətin elementlərini təsvir edən müxtəlif şəkillər, mövzu və s. Oyunun təsviri: müəllim uşaqlara müxtəlif şəkillər təklif edir. Uşaqlar yalnız landşaft janrına xas olan elementləri əks etdirən, seçimlərini əsaslandıran şəkilləri seçməlidirlər. Didaktik oyun "Portretdə bir qüsur tapın" Məqsəd: Haqqında bilikləri möhkəmləndirmək tərkib hissələriüzlər: alın, saç, qaş, göz qapaqları, kirpiklər, gözlər, şagird, burun, burun dəlikləri, yanaqlar, yanaq sümükləri, ağız, dodaqlar, çənə, qulaqlar. Material: Müxtəlif çatışmazlıqları olan bir şəxsin təsviri olan 10 kart. Oyunun təsviri: müəllim uşaqları şəklə baxmağa və şəkildəki üzün çatışmayan hissələrini müəyyənləşdirməyə və hansı funksiyanı yerinə yetirdiklərini söyləməyə dəvət edir. Didaktik oyun "Landşaftı toplayın" Məqsəd: Landşaftın tərkib elementləri, fəsillərin əlamətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, verilmiş süjetə (payız, yay, yaz) uyğun olaraq öz planına uyğun kompozisiya tərtib etməyi öyrənmək. , qış). Material: Təbiətdəki mövsüm dəyişikliklərini əks etdirən rəngli ağacların, çiçəklərin, otların, göbələklərin və s. Oyunun təsviri: rəngli şəkillərin köməyi ilə uşaqlar öz dizaynlarına uyğun və ya müəllimin verdiyi süjetə uyğun bir mənzərə tərtib etməlidirlər. Didaktik oyun "Perspektiv" Məqsəd: uşaqlara perspektiv, üfüq xətti, şəklin ön və arxa planındakı obyektlərin məsafəsi və yaxınlaşması haqqında biliklər vermək. Material: göy və yerin təsviri və aydın üfüq xətti olan şəkil təyyarəsi. Ağacların, evlərin, buludların, müxtəlif ölçülü dağların siluetləri (kiçik, orta, böyük) Oyunun təsviri: uşaqlar perspektivi nəzərə alaraq şəkil müstəvisində siluetləri parçalamağa dəvət olunur.

14 Didaktik oyun “Natürmort nədən ibarətdir” Məqsəd: Natürmort janrı, təsvirin xüsusiyyətləri və tərkib elementləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Obyektiv dünya, onun məqsədi və təsnifatı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Material: obyektləri, çiçəkləri, giləmeyvələri, göbələkləri, heyvanları, təbiəti, paltarları və s. Oyunun təsviri: arasında müxtəlif şəkillər uşaqlar yalnız natürmort janrına xas olan elementləri təsvir edənləri seçməlidirlər. Didaktik oyun "Fəsillər" Məqsəd: uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, Rəng sxemi ilin müəyyən bir dövrü üçün xarakterikdir. Material: Peyzajlı rəsmlərin reproduksiyaları, P.I. Çaykovskinin "Mövsümlər" audioyazısı Oyunun təsviri: rəsmlərin müxtəlif reproduksiyaları divara asılır, müəllim uşaqları bir mövsüm haqqında danışanları seçməyə dəvət edir. Oyunda P.İ.Çaykovskinin “Fəsillər” adlı səs yazısından istifadə edə bilərsiniz ədəbi mətnlər fəsillər haqqında.

15 Didaktik oyun "Portret düşünün" Oyunun məqsədi: uşaqların portreti təsvir etmək, yaratmaq bacarıqlarını birləşdirmək. ifadəli obraz. Uşaqların müəyyən etmək qabiliyyətini inkişaf etdirin emosional vəziyyət sxematik şəkillərə görə şəxs. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Didaktik material: piktoqram kartları ilə qrafik şəkil insan hissləri. Boyalı burunlu üzün 15x15 sm oval ovalları, həmçinin üzün hissələri, müxtəlif saç düzümləri. Zərflərdə olan hər uşaq üçün dəstlər eynidir. Performansın qiymətləndirilməsi üçün rəngli çiplər. Oyunun gedişi: Müəllim uşaqları müəyyən bir müddətdə (2-3 dəqiqə) üz hissələrini qabağına qoymağa dəvət edir; Tapşırığı birinci yerinə yetirən bir nişan alır. Sonra müəllim bir piktoqram kartı götürür və uşaqları portretdə bir insanın bu vəziyyətini təsvir etməyə dəvət edir, hansı vəziyyəti təsvir etdiklərini, niyə belə düşündüklərini izah edir. Bu tapşırığı yerinə yetirmək üçün 3-4 dəqiqə vaxtınız var. Çipi emosional vəziyyətini düzgün çatdıra bilən uşaq alır, əlavə çipləri bu vəziyyəti rəngarəng danışa bilən uşaqlar alır.

5-7 YAŞLI UŞAQLARIN RUS XALQ DEKORATİV VƏ TƏTBİQİ SƏNƏTİ İLƏ TANIŞ EDİLMƏSİ ÜÇÜN DİDAKTİK OYUNLAR D / və "Düzgün deyin" Məqsəd: Uşaqların xalq sənətkarlığı, onların xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

MBDOU "Snezhinka" uşaq bağçasının müəllimi Tarxanova N.N. “İSTİ VƏ SOYUQ BOYALARLA ÇƏKİLƏN ŞƏKİLLƏRİ TAPIN” Məqsəd: uşaqların isti və soyuq rənglər haqqında təsəvvürlərini birləşdirmək. Material:

Didaktik oyunlar və rəng qavrayışı məşqləri Didaktik oyun "Giləmeyvələr yetişdi" Moruqun necə yetişdiyinə baxın: əvvəlcə demək olar ki, ağ idi, sonra bir az çəhrayı oldu və tədricən yetişdi.

Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqların rəsmlərində kiçik folklor janrları vasitəsilə ifadəli obrazın inkişafı texnologiyası üçün didaktik oyunların kart faylı Tərtib edən: Sabitova V.T. Didaktik oyun

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi Kompensasiya tipli uşaq bağçası 29 "Herringbone" Vizual fəaliyyətdə yaradıcılığın inkişafı üçün didaktik oyun və tapşırıqların kartotekası Hazırlayan

ART D / I ÜZRƏ DİDAKTİK OYUNLAR "Güman nə baş verir?" Məqsəd: təxəyyül, fantaziya, yaradıcılıq inkişaf etdirmək. Material: vərəq, karandaşlar. Tapşırıq: Müəllim ilk uşaqlardan birini təsvir etməyə dəvət edir

D / və "MOSAIC" Diqqəti, məntiqi düşüncəni, rəngləri ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Boş albom vərəqi, müxtəlif rəngli 5 marker. : Bu oyunu 2 və ya bir neçə oyunçu oynaya bilər. Üzvlər

Mövzu üzrə məsləhətləşmə: “Vizual fəaliyyətdə didaktik oyunlar” Hazırlayan: müəllim əlavə təhsil Lysenko O.V. MBDOU 150. “Didaktik oyunlar həssaslığı artırmağa imkan verir

Didaktik materiallar təhsil fəaliyyətində istifadə üçün Təhsil sahəsi "Bədii estetik inkişaf". Hazırlıq qrupu. Nə öyrənilir? 1. Mövzu ilə bağlı rəsm. Təhlil

Bədii və estetik inkişaf üzrə didaktik oyunların kartotekası Hazırlayan: Yuliya Vladimirovna Filinova Tərbiyəçi MBDOU "15 uşaq bağçası" Kolobok "2016 Bədii və estetika mövzusunda didaktik oyunların kart faylı

"NƏZİF FƏALİYYƏTDƏ SINFLAR ÜÇÜN TƏDRİS-DİDAKTİK OYUNLAR" Məktəbəqədər uşaqların vizual fəaliyyəti böyük potensiala malikdir. hərtərəfli inkişaf uşaq.

Oleshchenko Svetlana Vladimirovna müəllim ibtidai məktəb Bələdiyyə ümumi təhsili dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən təşkilat Gimnaziya 9 im. N. Ostrovski Soçi XALQ YARADICILIĞI Xoxloma. DİDAKTİK OYUNLAR AÇILIŞDIR

“SÖZÜ SEÇ” Məqsəd: seçmək bacarığını inkişaf etdirmək düzgün sözlərşəkilə Material: şəklin reproduksiyası. Oyunun təsviri: Çox vaxt belə olur ki, şəkli həqiqətən bəyənirsiniz, lakin bu barədə danışmaq çətindir, çətindir

Didaktik oyun: "Əlavə tapın" 1. Təklif olunanlar arasında müəyyən sənətkarlıq obyektlərini tapmağı öyrənin 2. Diqqəti, müşahidəni, nitq sübutunu inkişaf etdirin. 3. Düşüncəni inkişaf etdirmək, estetik qavrayış

Orta qrupda bədii və estetik inkişafa dair oyunların kartotekası. "Təxmin et və söylə" Məqsəd: Uşaqların biliklərini möhkəmləndirmək xalq oyuncağı, xalq sənəti və sənətkarlığının formalarından biri kimi;

Orta qrupda bədii və estetik inkişafa dair oyunların kartotekası. "Tahmin et və söylə" Məqsəd: Uşaqların xalq sənəti və sənətkarlığının formalarından biri kimi xalq oyuncaqları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək;

Məktəbəqədər uşaqlarda rəng qavrayışını inkişaf etdirməyə yönəlmiş didaktik oyunların seçimi. "Göy qurşağı" Oyunun məqsədi: uşaqlara göy qurşağı çəkməyi, rənglərini düzgün adlandırmağı öyrətmək, yadda saxlamağa kömək etmək.

YAXŞI MƏKTƏBƏQƏDƏR UŞAQLAR ÜÇÜN OYUNLARIN VƏ MƏŞQLƏRİN İNKİŞAF EDİLMƏSİ

Məktəbəqədər uşaqlarla işdə rəng elminə dair didaktik oyunlar Müəllimlər tərəfindən seçilmiş oyunlar çərçivəsində layihə fəaliyyətləri uşaqların bədii və estetik inkişafı haqqında "Rəng hissi ən populyardır

Hazırlıq qrupu üçün FEMP üzrə didaktik oyunların kart faylı İbtidai siniflərin mücərrəd formalaşdırılması riyazi təsvirlər sistematik şəkildə müəllimin rəhbərliyi altında həyata keçirilir

MƏKTƏBƏ QƏBƏR UŞAQLARIN DEKORATİV VƏ TƏTBİQİ SƏNƏT ƏSƏRLƏRİ İLƏ TƏQDİM EDİLMƏSİ PROSESİNDƏ DİDAKTİK OYUNLARDAN İSTİFADƏ Təlimatlar Tərtib edən: GBOU Məktəbinin məktəbəqədər təhsil şöbəsinin müəllimi

"Risovandiyə ölkəsinə səyahət" bayramı. Böyük qrup. Uşaqlar musiqi sədaları altında zala daxil olurlar. Tərbiyəçi: Bu gün sizi dəvət etmək istəyirəm sehrli torpaq Rəsm. Buranın hansı ölkə olduğunu bilirsinizmi? Cavablar

Sankt-Peterburqun Primorsky rayonunun 73 nömrəli birləşdirilmiş tipli dövlət büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi: "Meyvə vazası" mövzusunda davamlı təhsil fəaliyyətinin xülasəsi

Tərbiyəçilər üçün məsləhətlər Məktəbəqədər uşaqların bədən tərbiyəsi üçün didaktik oyunlar Oyun təkcə mənbə deyil. müsbət emosiyalar, bu həm də gələcək üçün lazım olan keyfiyyətləri inkişaf etdirmək üçün bir fürsətdir

Dərsin xülasəsi: "Səyahət Tretyakov Qalereyası» Yaş qrupu: 7-10 yaş Uşaqların sayı: 12 Mövzu: “Tretyakov Qalereyasına Səyahət” Məqsəd: Yaradıcı, yüksək intellekt sahibi yetişdirmək

Filimonov rəsm SENIOR GROUP p / p Dərslər, Əyləncə. Pulsuz fəaliyyət. Valideynlərlə iş. 1 Mövzu: “Filimonovun sevinci”. 1. İllüstrasiyaların, açıqcaların, slaydların nəzərdən keçirilməsi. Qovluq "hərəkət":

İş üçün qısa təqdimat təhsil proqramı təsviri sənətdən əlavə təhsil müəllimi Tamamladı: təsviri sənətdən əlavə təhsil müəllimi

2-ci kiçik qrupdakı uşaqların sensor inkişafı üçün perspektivli oyunların planı. SENTYABR 1. "Kəpənəklər" oyunu etdi. Məqsəd: Uşaqlara əsas rəngləri ayırd etməyi və adlandırmağı öyrətmək. OKTYABR 1. "Rəngarəng dairələr" etdi/oyunu.

Şagirdlərin idrak fəaliyyətinin bir vasitəsi kimi uşaq bağçasında rəng elminə dair didaktik oyunlar. İncəsənət müəllimi Arkhipova İrina Vladimirovna Oyun adətən əsas adlanır

6-7 yaşlı uşaqlarla bədii və estetik inkişafa dair konspekt Mövzu: "Gzhel rəngkarlığına əsaslanan tətbiq" Tapşırıqlar: 1-ci rübün müəllimi N.N. Dolmatova tərəfindən hazırlanmışdır. - uşaqların haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək

HAZIRLIQ QRUPU Filimonov rəsm p / p Dərslər, Əyləncə. Pulsuz fəaliyyət. Valideynlərlə iş. 1 Mövzu: “Filimonovun sevinci”. Proqramın məzmunu: Təqdim et 1. Nəzərdən keçirin

“İdman ləvazimatları” Məqsəd və vəzifələr: uşaqlarda bədən tərbiyəsi və idmana marağını formalaşdırmaq; uşaqları idman avadanlıqları ilə tanış etmək; uşaqlara idman avadanlığını tanımaq və adlandırmaq, onu müəyyən etməyi öyrətmək

Didaktik oyunlar silsiləsi 1-ci mərhələ - iradənin şüurlu səyləri nəticəsində diqqəti özbaşına paylamaq və bir obyektdən digərinə keçirmək bacarığını inkişaf etdirməyə yönəlmiş oyunlar. Fərqi Tapın Təhsil

Təsviri incəsənət n \ n Materialın məzmunu. Dərs mövzusu. 1. Təbiətdən rəsm. Rəssamlar nə və necə işləyirlər. " sehrli rənglər". 2. Ərizə. " Rəng dairəsi". 3. Dekorativ iş “Gözəl

MBDOU "NOVOPORTOVSK KINDER BAĞÇASI" TEREMOK "Açıq tədbirin xülasəsi: Əyləncə Təhsil sahəsi: "Bədii yaradıcılıq" Qrup: hazırlıq (6 yaşdan 7 yaşa qədər) Hazırlayan:

Dərhal təhsil fəaliyyəti Xülasə 66 CİNS VƏ NƏSƏL. K. UŞİNSKİNİN "TÜLKÜ VƏ KEÇİ" NƏĞİLİ Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: "İdrak", "Ünsiyyət", "Oxuma" uydurma»,

D/I "Görünür, nə baş verir?" Məqsəd: təxəyyül, fantaziya, yaradıcılıq inkişaf etdirmək. Material: vərəq, karandaşlar. Tapşırıq: Müəllim ilk uşaqlardan birini obyekti (xətti) təsvir etməyə dəvət edir,

uzunmüddətli planərizə ilə (hazırlıq qrupu) Metodik ədəbiyyat: 1. Lykova I.A. "Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət" (hazırlıq qrupu) 2. Lykova I.A. "Yaxşı

Final test 2-ci sinif üçün təsviri sənətdə F.I. tələbə ƏSAS HİSSƏ Nəzərə alın bədii materiallar. Onların hansı bədii 1 fəaliyyətdə istifadə oluna biləcəyini müəyyənləşdirin.

Təhsil sahəsi "Bədii və estetik inkişaf" 4 yaşdan 5 yaşa qədər uşaqların yaşı. Rəsm. İzahlı qeyd. Bədii və estetik inkişaf üçün iş proqramı nəzərə alınmaqla hazırlanmışdır

MOU "Yurkinskaya əsas ümumtəhsil məktəbi" "X" Müəllim: Pilyugina N.A. Tətil prosesi Dərsin məqsəd və vəzifələri: reallığa estetik münasibətin formalaşmasına kömək etmək, müstəqilliyin inkişafı,

MAGIC RIBBON ROADS (maarifləndirici oyun) Materiallar: yolları, küçələri, meydanları, parkları təsvir edən oyun meydançası. Qırmızı meydanlarda şəhərdə məşhur olan binaların, abidələrin və digər tikililərin siluetləri;

Ulyanovsk şəhərinin bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi "Orta məktəb 28" Müdafiə Nazirliyinin iclasında ibtidai sinif müəllimləri Müdafiə Nazirliyinin Averina N. E. Başçısı "Nəzərdən keçirilmişdir". Adı imza Protokol 1 tarixli

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası 11 "Ağcaqayın" ümumi inkişaf tipli prioritet bədii-estetik istiqaməti Yaşlıların tətbiqi üçün perspektiv plan

MBDOU uşaq bağçası "Arı" ilə. Çastaya Dubrava, Lipetsk Bələdiyyəsi, İbtidai riyazi anlayışların formalaşması üçün maarifləndirici tədbirlər təşkil etdi. böyük qrup. Mövzu:

1-ci sinif üçün təsviri incəsənət üzrə yekun nəzarət işi F.I. tələbə ƏSAS HİSSƏ 1 Lövhədə yerləşən reproduksiyalara baxın. Onların hansı plastik sənət növlərinə aid olduğunu müəyyənləşdirin.

Kaluqa şəhərinin "Uşaq İnkişaf Mərkəzi" "Uşaqlıq" bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi, "Berezhok" qeyri-ayrı struktur bölməsi Tərtib edən: Shepeleva S.N. təsviri incəsənət müəllimi

Biz oynayırıq, öyrənirik, inkişaf etdiririk I BÖLÜM Məktəbdə inkişaf etdirici məşqlərə hazırlıq "RƏQMƏLƏRİ RƏNGLƏ" Məqsəd: böyüklərin göstərişlərini dinləmək və dəqiq əməl etmək, kosmosda naviqasiya etmək bacarığını inkişaf etdirmək. rəngləmək

Düzəliş və inkişaf məşqləri 1-ci məşq “Əksinə danışın” Uşağı oynamağa dəvət edin: “Mən sözü deyəcəm, siz də deyin, ancaq əksinə, məsələn, böyük-kiçik” (yaradıcılıq).

Yaroslavl vilayətinin dövlət təhsil müəssisəsi Pereslavl-Zalesskaya xüsusi (korreksiya) ümumi təhsil internat məktəbi 3 Ünvan: 152025 Pereslavl-Zalessky, Yaroslavl vilayəti,

Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Düyməcik" uşaq bağçası üçün birbaşa təhsil fəaliyyəti təhsil sahəsi"Bədii yaradıcılıq (rəsm)"

"gülməli klounlar"Məqsəd: Sirk ifaçılarının sənəti haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Müvazinət hissini inkişaf etdirmək. Avadanlıqlar: qapaqlar (diametri 20 sm). Oyunun gedişi: Uşaqlar iki komandaya bölünür və bir-birinə qarşı dururlar.

"Gülməli klounlar" Sirk artistlərinin sənəti haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Balans hissini inkişaf etdirmək. Avadanlıqlar: qapaqlar (diametri 20 sm). : Uşaqlar iki komandaya bölünür və bir-birinə qarşı dururlar. baxıcı

Təsviri sənətdə oyunların kart faylı Vizual qabiliyyətlərin inkişafı üçün oyunlar və məşqlər və yaradıcı təxəyyül. “Simmetrik obyektlər” Tapşırıqlar: “cisimlərin simmetriyası” anlayışını vermək; eynisini tapmağı öyrənin

Vizual fəaliyyət. Böyük məktəbəqədər yaş. Muxina A.I. Metodist MAU ZATO Seversk "RTSO" Təsviri sənətdə iki növ dərs var: pedaqoq tərəfindən təklif olunan mövzu üzrə dərslər

Təxəyyülün inkişafı üçün didaktik oyunların və məşqlərin kart faylı ( bədii yaradıcılıq) Bəzən uşağa hansısa materialı başa salmaq çox çətindir. Və təbii ki, bunu belə izah etmək daha çətindir

Estetik tərbiyə Biysk Altayski şəhərindəki 83 MBDOU uşaq bağçasının müəllimi Elena Grigorievna Sataeva, Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi kontekstində dekorativ rəsm vasitəsi ilə görmə qüsuru olan məktəbəqədər uşaqlar

Təqvim tematik dərs planı vizual incəsənət 2-ci sinifdə dərs Tarixi Öyrənmə mövzusuİşin növü Şagirdlərin fəaliyyətinin xüsusiyyətləri 1 Rəssam olmaq nə deməkdir? Mövzunun toxuması.

Omsk şəhərinin büdcə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Uşaq İnkişaf Mərkəzi - 270 nömrəli uşaq bağçası" BƏDİİ-ESTETİK İNKİŞAF ÜZRƏ DAVAMLI TƏHSİL FƏALİYYƏTİNİN ABTRAFATI (TƏTBİQ)

Chemodanova Natalia Gennadievna Təsviri İncəsənət Kafedrasının müdiri, Uşaqlar üçün Əlavə Təhsil Bələdiyyə Büdcə Təhsil Müəssisəsinin müəllimi "Verxoturskaya Uşaq"

Tatarıstan Respublikası Mədəniyyət Nazirliyi İcraiyyə Komitəsinin Mədəniyyət İdarəsi bələdiyyə Naberejnıe Çelnı şəhəri sənət məktəbi 1 TƏSDİQ EDİLDİ: “Naberejnıye Çelnı” Dövlət Muxtar Xüsusi Təhsil Müəssisəsinin direktoru

Uzunmüddətli "Xalq sənətləri" layihəsi (böyük qrupun uşaqları üçün) Tərtib edən: təsviri incəsənət üzrə pedaqoq Gavrilyuk N. I. Bu layihə çərçivəsində məktəbəqədər uşaqlar Gorodets, Gzhel ilə tanış oldular.

Qaydalara uyğun oyunlar trafik ibtidai və orta məktəb uşaqları üçün DOW qrupları"Svetofor" Məqsəd: uşaqların svetoforun məqsədi, siqnalları, rəng (qırmızı, sarı, yaşıl) haqqında fikirlərini birləşdirmək. Material:

Sesina Olga Evgenievna Bələdiyyə büdcə əlavə təhsil mədəniyyət müəssisəsi "A.I. Yekaterinburq 3 nömrəli uşaq incəsənət məktəbi. Korzuxin Sverdlovsk vilayəti, Yekaterinburq şəhəri

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 1. İzahlı qeyd. əsas məqsəd bədii təhsil şagird şəxsiyyətinin inkişafı, onun yaradıcılıq, onun mənəvi mədəniyyətinin formalaşması, tanışlığı