मैं अपने देश की समृद्धि के लिए क्या कर सकता हूँ? अपनी मातृभूमि से प्यार करने का मतलब है लगातार और कर्तव्यनिष्ठा से सभी दुश्मनों से इसकी रक्षा करना।

बच्चे का पालन-पोषण करते समय यह महत्वपूर्ण है कि वह अपनी मातृभूमि की सराहना और प्यार करना सीखे। हालाँकि आज देशभक्ति लोगों के बीच उतनी लोकप्रिय नहीं है युवा पीढ़ीबढ़ते प्रीस्कूलर और पहले से ही किसी शैक्षणिक संस्थान में पढ़ रहे बच्चों के माता-पिता को इस पहलू पर ध्यान देना चाहिए। यह भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि शिक्षक अपने देश के इतिहास से संबंधित मुद्दों पर पर्याप्त समय दें।

देशभक्तिपूर्ण शिक्षा का लक्ष्य एक सभ्य समाज का निर्माण करना है जिसमें नागरिक एक-दूसरे के साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार करेंगे। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे समझें कि यह क्या है ऐतिहासिक विरासतऔर पितृभूमि ने कितना कुछ किया है आधुनिक पीढ़ीअच्छे से जी सके.

देशभक्तिपूर्ण शिक्षा का लक्ष्य, सबसे पहले, यह है कि युवा नागरिक दूसरे देशों से नफरत करना नहीं, बल्कि अपने देशों से प्यार करना और उनकी सराहना करना सीखें। यह महान भावना उसी से निर्मित होती है प्रारंभिक वर्षों. इसलिए, आइए इस पर करीब से नज़र डालें महत्वपूर्ण विषय.

देशभक्ति शिक्षा क्या है?

अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम का तात्पर्य अपने साथी नागरिकों और लोगों के प्रति सम्मान से है। युवाओं की देशभक्तिपूर्ण शिक्षा का लक्ष्य यह है कि माता-पिता और शिक्षक लड़कों और लड़कियों के मन में पितृभूमि का क्या होगा, इसके लिए सहानुभूति पैदा करें। यह भी महत्वपूर्ण है कि युवा अपनी जिम्मेदारी समझें और देश को उन पर गर्व करने के लिए अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करें।

इसे प्राप्त करने के लिए, सबसे पहले, आपको लड़कों और लड़कियों को उज्ज्वल लोगों से परिचित कराने की आवश्यकता है ऐतिहासिक उदाहरणवीरता और कैसे देशभक्त हर समय खुद को पूरी तरह से समर्पित करने के लिए तैयार रहते थे ताकि आने वाली पीढ़ियां खुशी से रहें और उन्हें किसी चीज की जरूरत न पड़े।

देशभक्ति क्या है?

लक्ष्यों की बात करें तो इस शब्द की परिभाषा को समझना भी उतना ही महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, इसका मतलब यह है कि नागरिक अपने मूल स्थानों से आत्मा और दिल से जुड़ा हुआ है, वह जिस देश में रहता है वहां खुश है। उल्लेखनीय है कि अठारहवीं शताब्दी से ही देशभक्ति को देश के नागरिकों के व्यक्तित्व निर्माण का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा माना जाता था। इस तथ्य के लिए धन्यवाद कि बच्चों को कम उम्र से ही देशभक्ति की शिक्षा दी गई, उनमें आत्म-जागरूकता विकसित हुई जिसमें उनकी मातृभूमि का बहुत बड़ा स्थान था।

व्युत्पत्ति की बात हो रही है इस शब्द का, तो प्राचीन ग्रीक से इसका अनुवाद "पितृभूमि" के रूप में किया जा सकता है। देशभक्ति सदैव मातृभूमि के प्रति प्रेम का प्रतीक रही है। यदि कोई व्यक्ति इस महान भावना का अनुभव करता है, तो वह अपने प्यारे देश और सभी भावी पीढ़ियों की समृद्धि के लिए अपने हितों और इच्छाओं का भी त्याग करने के लिए तैयार हो जाएगा।

यदि हम आधिकारिक दस्तावेज़ीकरण की ओर मुड़ें, तो संघीय शिक्षा में सही के गठन से संबंधित मानक शामिल हैं नागरिक संबंध. यही मानक, जो दशकों से चले आ रहे हैं, कहते हैं कि देशभक्ति की शिक्षा स्कूल में नहीं, बल्कि बहुत पहले शुरू होनी चाहिए। मूलरूप आदर्श नागरिक स्थितिबच्चे के परिवार में टीकाकरण किया जाता है।

नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के लक्ष्यों में, यह तथ्य भी उजागर करने योग्य है कि देश के एक युवा निवासी को बुजुर्गों, युद्ध के दिग्गजों, प्रकृति, जानवरों आदि का सम्मान करना चाहिए। यह सब उसकी पितृभूमि का एक घटक है।

कार्यों में क्या शामिल है

बेशक, यह काफी व्यापक विषय है। हालाँकि, यह देशभक्ति शिक्षा के मुख्य लक्ष्यों और उद्देश्यों पर प्रकाश डालने लायक है। मातृभूमि के प्रति प्रेम के अलावा, बच्चे को यह समझना चाहिए कि आम तौर पर स्वीकृत मानदंड और नियम क्या हैं। उन्हें इतिहास की सबसे महत्वपूर्ण हस्तियों और घटनाओं के बारे में बताना भी उचित है। वह अपने देश के नायकों से परिचित होंगे. सम्मानजनक रवैयापितृभूमि का अतीत भी महत्वपूर्ण है।

एक युवा नागरिक को अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों के धर्म के प्रति सहिष्णु और सहिष्णु होना चाहिए। किसी भी व्यक्ति के प्रति सम्मानजनक रवैया व्यक्तित्व के विकास में एक महत्वपूर्ण चरण है। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि एक छोटे नागरिक को अपने अधिकारों के प्रति जागरूक और भली-भांति जागरूक होना चाहिए।

शिक्षा संरचना

बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के मुख्य लक्ष्यों पर निर्णय लेने के बाद, नागरिक के व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया पर विचार करना उचित होगा। यदि आप आधिकारिक दस्तावेजों की ओर रुख करते हैं, तो आप एक निश्चित एल्गोरिदम बना सकते हैं। सबसे पहले, माता-पिता और शिक्षक तथाकथित देशभक्तिपूर्ण विश्वास को लागू करते हैं। इसका तात्पर्य मातृभूमि के बारे में बुनियादी ज्ञान से है। बच्चे को इतिहास के मुख्य चरणों से परिचित होना चाहिए। वह यह ज्ञान परिवार और स्कूल दोनों जगह से प्राप्त कर सकता है।

इसके बाद देशभक्ति की जागृति होती है। बच्चा प्राप्त डेटा को संसाधित करता है और उसे व्यक्त करता है अपना रवैयादेशभक्ति के लिए. यह बहुत महत्वपूर्ण है कि इस स्तर पर वह स्थिति का सही आकलन करे और आवश्यक निष्कर्ष निकाले। जब वह खुद को अपने देश के नागरिक के रूप में पहचानना सीख जाता है, तो वह अगले कदम के लिए तैयार हो जाएगा, जिसमें देशभक्तिपूर्ण गतिविधि शामिल है। इसका मतलब यह है कि बच्चा मातृभूमि के प्रति अपनी जिम्मेदारी स्वीकार करना शुरू कर देता है और उसकी मदद करने की दिशा में पहला कदम उठाता है।

सैन्य-देशभक्ति शिक्षा के लक्ष्य

इस मामले में हम बात कर रहे हैंकि युवा पीढ़ी को अपने लिए काफी गंभीर कार्य निर्धारित करने चाहिए। सदियों पहले की तरह, राज्य को मजबूत, सक्रिय और अत्यधिक विकसित लोगों की ज़रूरत है जो अपनी पितृभूमि की भलाई के लिए काम करने में सक्षम हों और यदि आवश्यक हो, तो इसकी रक्षा के लिए खड़े हों। हर समय, सैन्य-देशभक्ति शिक्षा अत्यंत महत्वपूर्ण थी। कम ही लोग जानते हैं कि आज भी शहरों में राज्य क्लब हैं जहां युवा दिग्गजों के साथ संवाद कर सकते हैं और मातृभूमि के निर्माण में अपनी भूमिका के बारे में जान सकते हैं।

आज भी, सैन्य खेल शिविरों और खोज टीमों का विकास जारी है, जहाँ युवा बहुत महत्वपूर्ण और आवश्यक चीजें सीख सकते हैं। यह सुनिश्चित करने की बड़ी ज़िम्मेदारी कि बढ़ते लड़के और लड़कियाँ मातृभूमि के लिए अपना महत्व समझें, समग्र रूप से शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों के कंधों पर आती है। कम से कम के लिए इस पलशहरों में आवश्यक संख्या में विशेषज्ञों का अभाव है सैन्य इतिहास, इसका मतलब यह नहीं है कि माता-पिता स्वयं देशभक्ति शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों से परिचित नहीं हो सकते हैं, और भविष्य में अर्जित ज्ञान को अपने बच्चों को नहीं दे सकते हैं। आपको यह समझने की ज़रूरत है कि बच्चे को केवल शांतिकाल में ही नहीं, बल्कि किसी भी स्थिति के लिए तैयार रहना चाहिए।

को काफी महत्व दिया जाता है विद्यालय शिक्षा.

स्कूल में देशभक्ति शिक्षा के लक्ष्य: शिक्षक की भूमिका

प्रत्येक शिक्षक को अपने ऊपर आने वाली भारी जिम्मेदारी को समझना चाहिए। शिक्षकों को पितृभूमि के भावी रक्षकों को तैयार करना चाहिए। लेकिन में आधुनिक दुनियायह करना इतना आसान नहीं है. बस इंसान अलग अधिक योग्य, न केवल नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लक्ष्यों को सही ढंग से समझने में सक्षम है, बल्कि उन्हें युवा पीढ़ी के सामने सही ढंग से प्रस्तुत करने में भी सक्षम है। इसलिए, शिक्षकों और शिक्षकों को समय-समय पर विशेष सेमिनारों में भाग लेने और अधिक अनुभवी सहयोगियों के साथ संवाद करने की सलाह दी जाती है।

देशभक्तों को शिक्षित करते समय संगठन पर अधिक ध्यान दिया जाता है शिक्षण संस्थानोंसंग्रहालय, प्रदर्शनियाँ, क्लब और अन्य कार्यक्रम जो बच्चों को उनके उद्देश्य के साथ-साथ देशभक्ति शिक्षा के लक्ष्यों को अधिक स्पष्ट रूप से समझने में मदद करेंगे। स्कूली बच्चों को जानकारी एकत्र करने, विषयगत प्रदर्शनियों का दौरा करने या बनाने आदि गतिविधियों में शामिल करने की सिफारिश की जाती है। समय के साथ, प्राप्त सभी डेटा उनकी मातृभूमि के लिए प्यार में विकसित होने लगेंगे।

देशभक्ति शिक्षा के रूप

यदि हम इस बारे में बात करें कि पहले बताए गए लक्ष्यों को कैसे प्राप्त किया जाए, तो इस मामले में उनमें से कई हैं उपयोगी सिफ़ारिशें. उदाहरण के लिए, यह अधिक आचरण करने लायक है शैक्षणिक गतिविधियां. बच्चे की रुचि राज्य के प्रतीकों में होगी। प्रत्येक छोटे देशभक्त को पता होना चाहिए कि उसके देश का झंडा कैसा दिखता है और कौन से संक्षिप्ताक्षर सबसे अधिक बार पाए जाते हैं महत्वपूर्ण दस्त्तावेज. यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे अपने क्षेत्र की विशेषताओं, वहां की जलवायु, राहत आदि के बारे में जानें।

यह सलाह दी जाती है कि अपने बच्चे को रीति-रिवाजों से परिचित कराएं सांस्कृतिक विरासतबिल्कुल वही गृहनगर. उसे पता होना चाहिए कि पहले यहां कौन रहता था। ऐसा करने के लिए, यात्रा करना उपयोगी होगा स्थानीय इतिहास संग्रहालयऔर अन्य उपयोगी प्रदर्शन।

यह आपके बच्चे के साथ अधिक बार प्रकृति में जाने और उसे यह बताने के लायक है कि उसे जंगल में कैसा व्यवहार करना चाहिए, कि उसे पर्यावरण को प्रदूषित करने का कोई अधिकार नहीं है। एक बच्चे को अपनी भूमि से प्यार करना चाहिए और उसे बेहतर बनाने के लिए हर संभव प्रयास करना चाहिए।

माता-पिता के साथ संबंध

पितृभूमि के प्रति प्रेम परिवार के प्रति सम्मान पैदा करने से शुरू होता है। इसलिए, हम कह सकते हैं कि प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा का लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि वे अपने रिश्तेदारों की सराहना करने में सक्षम हों। उदाहरण के लिए, आप एक प्रदर्शनी का आयोजन कर सकते हैं जिसमें बच्चों को परिवार के चित्र प्रस्तुत करने होंगे। विषय उचित होना चाहिए. उदाहरण के लिए, आप प्रदर्शनी को "मेरी माँ सबसे दयालु हैं" या "मेरे पिताजी सबसे अच्छे हैं" कह सकते हैं। यह सब माता-पिता के प्रति सम्मान पैदा करने में मदद करेगा।

एक बच्चे को देशभक्ति की शिक्षा से परिचित कराने की विशेषताएं

जाहिर है, बचपन वह अवधि है जब आप वैश्विक चीजों के बारे में सबसे कम सोचना चाहते हैं। बेशक, एक बच्चे के लापरवाह अस्तित्व को देशभक्ति शिक्षा के भारी और गंभीर विषयों पर हावी नहीं होना चाहिए, जिसके लक्ष्य हमारे भविष्य के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। हालाँकि, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि इसी क्षण व्यक्तित्व का निर्माण होता है, इसलिए आपको उसमें सही विचार और इच्छाएँ पैदा करने की आवश्यकता है।

इसलिए माता-पिता को अधिक विनाश नहीं करना चाहिए खुशी का समयबच्चा। आपको विनीत होकर कार्य करने की आवश्यकता है।

देखभाल करने वाला रवैया

एक बच्चे में इस भावना को विकसित करने के लिए, आपको इसकी आवश्यकता है प्रारंभिक अवस्थाउसे अपनी चीजों की देखभाल करना सिखाएं। उसे समझना चाहिए कि बिखरे हुए खिलौनों के टूटने की संभावना अधिक होती है, और यदि जानवरों के साथ दुर्व्यवहार किया जाता है, तो वे उस पर कभी भरोसा नहीं करेंगे।

एक बच्चे को किताबों की सराहना करनी चाहिए। हालाँकि आज सभी बच्चे टैबलेट और गेम पसंद करते हैं, लेकिन बच्चों की पढ़ने में रुचि जगाने का तरीका खोजना आवश्यक है। आप उसके साथ पुस्तकालय जा सकते हैं और समझा सकते हैं कि कुछ रचनाएँ इंटरनेट पर नहीं मिल सकती हैं।

अपनी खुद की परियोजनाएं बनाना

यहां तक ​​कि साधारण ब्लॉक और एक निर्माण सेट भी बच्चे में यह भावना पैदा करने में मदद करेगा कि अगर वह अपने हाथों से कुछ बनाता है, तो यह तैयार उत्पादों की तुलना में कहीं अधिक गर्व का कारण बनता है। आपको बच्चे से घर बनाने के लिए कहना होगा। इमारत को फिर से बनाने के बाद, उसे उसमें खिलौनों को "आबाद" करना चाहिए और बच्चे को बताना चाहिए कि वे कितने आभारी हैं।

इससे बच्चे के दिमाग में सही मानदंड और नैतिकता स्थापित करने में मदद मिलेगी। उसे हर बात के लिए दूसरों पर निर्भर नहीं रहना चाहिए। बच्चा समझ जाएगा कि बहुत कुछ उसके काम पर निर्भर करता है। और भले ही खिलौने अब उसके घर में रहते हैं, देर-सबेर वह अपने साथी नागरिकों के लिए कुछ अच्छा करने में सक्षम होगा।

भोजन का सम्मान

यह आपके प्रीस्कूलर को बताने लायक है कि गेहूं उगाना, उसे संसाधित करना और पकाना कितना कठिन है। अगली बार जब वह रोटी फेंकना चाहेगा, तो वह कई बार सोचेगा कि यह उन लोगों के लिए कितना अपमानजनक है जिन्होंने इसे बनाने की कोशिश की। और अगर कोई हिस्सा बासी हो गया है तो उसे कूड़े में फेंकने की जरूरत नहीं है. आप अपने बच्चे के साथ बर्ड फीडर बना सकते हैं और उसे भूखे पक्षियों को खिलाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

यह अधिक बार ताजा, गर्म बेक्ड सामान खरीदने और अपने बच्चे के साथ उनकी सुगंध का आनंद लेने के लायक है। यह उनकी मातृभूमि की गंध है, उनकी जन्मभूमि पर उगने वाले गेहूं की। यह सब धीरे-धीरे बच्चे को लोगों और अपने देश से प्यार और सम्मान करना सिखाता है।

जितना अधिक माता और पिता एक प्रीस्कूलर के साथ बातचीत करते हैं, उसे एक सच्चा देशभक्त बनाना उतना ही आसान होता है, जिसे खुद को ऐसा कहने में कोई शर्म नहीं होगी। यह सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्यजिसे माता और पिता को भी हासिल करने की जरूरत है स्कूल शिक्षकऔर अन्य विशेषज्ञ।

उत्तर-कजाकिस्तान क्षेत्र

अक्काइन्स्की जिला

क्रास्नोडार हाई स्कूल

"मैं अपने देश को समृद्ध बनाने के लिए क्या करूंगा?"

बकाई दरिया, आठवीं कक्षा की छात्रा,

14 वर्ष

मैं अपने देश की समृद्धि के लिए क्या करूंगा?

"कजाकिस्तान से प्यार करने का मतलब है इसे अपने दिल में रखना"

एन.ए.नज़रबायेव

प्यार के बारे में बात करना बहुत मुश्किल है, यहां तक ​​कि अपनी मातृभूमि के लिए प्यार के बारे में भी। यह समझा जाता है कि प्रत्येक व्यक्ति अपनी पितृभूमि से प्यार करता है और अपने लोगों का सम्मान करता है। लेकिन क्या हमें प्यार के बारे में बात करने का अधिकार है अगर हमने अभी तक अपनी मातृभूमि के लिए कुछ नहीं किया है? अपने देश के प्रति प्रेम समय के साथ आता है। उम्र बढ़ने के साथ ही इंसान अपनी बात समझ पाता है सच्चा रवैयामातृभूमि के लिए, आखिरकार, इस प्रेम में कई घटक शामिल हैं: यह देशभक्ति है, और नागरिकों के कारनामों और सफलताओं पर गर्व है, और सुंदरता और प्राकृतिक संसाधनों की प्रशंसा है, और प्राचीन है सबसे दिलचस्प कहानीऔर भी बहुत कुछ, जो इस विशाल और आश्चर्यजनक रूप से निरंतर अवधारणा को बनाता है - मातृभूमि के लिए प्यार

हम देशभक्त बनने के लिए बड़े हुए हैं; हम अक्सर अपनी मातृभूमि - कजाकिस्तान गणराज्य के बारे में बात करते हैं, हमें इसकी उपलब्धियों पर गर्व है समृद्ध इतिहासऔर संस्कृति, इसके मिलनसार लोग, इसकी सुंदर प्रकृति, इसकी खनिज संपदा और शांति विदेश नीतिलेकिन देशभक्ति क्या है और देशभक्त होने का क्या मतलब है?

देशभक्त होने का मतलब न केवल पितृभूमि से प्यार करना है, बल्कि उसी नियति के साथ जीना भी है: इसकी रक्षा करना, अपने देश के इतिहास को अच्छी तरह से जानना, राज्य की भाषा को जानना, अपने लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं का पालन करना। अपने राज्य, अपनी मातृभूमि की भलाई के लिए काम करना और अध्ययन करना।

मैं अपने राज्य के लिए क्या कर सकता हूँ? मुझे लगता है कि अगर परीक्षा की घड़ी आएगी तो मैं हजारों युवाओं की तरह इसकी सीमाओं और इसकी स्वतंत्रता की रक्षा के लिए खड़ा हो जाऊंगा, इसके लिए खड़ा हो जाऊंगा आखिरी सांसस्वतंत्रता, जीवन, भाषा और रीति-रिवाजों, हमारे राज्य की स्वतंत्रता के अधिकार की रक्षा करना।

मैं अपने राज्य के लिए और क्या कर सकता हूँ? मैं जानता हूं कि मैं अपनी मातृभूमि की समृद्धि के लिए ईमानदारी से काम करूंगा। मैं जनता को व्यक्तिगत से ऊपर रखूंगा, क्योंकि मातृभूमि हम सभी के लिए एक है, सत्रह मिलियन कजाकिस्तानियों के लिए, और यदि हर कोई अपना योगदान देता है, भले ही छोटा हो, तो हम पहले लोगों में से पहले बन जाएंगे, पूरी दुनिया को इसके बारे में पता चल जाएगा मेरा देश - कजाकिस्तान गणराज्य!

और अब, जबकि मैं अभी भी किशोर हूं, मेरी अपनी जिम्मेदारियां भी हैं जिन्हें मुझे पूरा करना होगा, क्योंकि कर्तव्य की भावना बचपन से ही बनती है। मैं अच्छी तरह से अध्ययन करने, खेल खेलने, भाग लेने की कोशिश करता हूं बौद्धिक प्रतियोगिताएं, न केवल वही करें जो मुझसे कहा जाए, बल्कि जितना संभव हो उतना करने का प्रयास करें, क्योंकि यह मेरे स्कूल, मेरे गांव, हमारे जिले, क्षेत्र और इसलिए मेरी मातृभूमि के लिए आवश्यक है।

मैं हर कोने में यही सपना देखता हूं ग्लोबजानता था कि हमारा कजाकिस्तान कितना सुंदर, समृद्ध और शक्तिशाली है। ताकि जहां भी हमारी मातृभूमि का नाम सुनाई दे, लोग हमें प्रशंसा और थोड़ी ईर्ष्या की दृष्टि से देखें, क्योंकि हम एक महान राज्य के नागरिक हैं, हम आत्मविश्वास से भविष्य की ओर देखते हैं, क्योंकि हम कजाकिस्तान हैं, और हम एक नया निर्माण कर रहे हैं मुक्त कजाकिस्तान!

"सबसे अच्छा उद्देश्य अपनी पितृभूमि की रक्षा करना है..." डेरझाविन जी.आर.

मई की छुट्टियां... हम उनका कैसे इंतजार कर रहे हैं, जैसे हम वसंत का इंतजार कर रहे हैं, जैसे हम प्रकृति के जागरण, उसके नवीनीकरण और एक नए जीवन की शुरुआत का इंतजार कर रहे हैं, कुछ उज्ज्वल और अच्छा। कई लोगों के लिए, मई के पहले दिन प्रकृति में पिकनिक, वनस्पति उद्यानों और सभी प्रकार के मनोरंजन से जुड़े होते हैं जो लंबे समय से प्रतीक्षित लंबे सप्ताहांत को भर सकते हैं। वसंत का सूरज किसी तरह आत्मा को एक विशेष, रोमांचक तरीके से गर्म करता है, वह कांपता है, प्रकृति और जीवन से प्यार करता है।

हां, यह सब पहले भी होता था और अब भी मौजूद है, पार्कों में लंबी सैर और हरियाली में सजी प्रकृति का चिंतन करने का आनंद। हम यह सब उसी तरह देखते हैं जैसे 5, 10, 15 साल पहले, लेकिन तब हम यह नहीं देख पाते थे या समझ नहीं पाते थे कि हमारे आसपास क्या हो रहा है। हम हर किसी की तरह रहते थे, आलस्य में अपना समय बिताते थे, और मातृभूमि के लिए प्यार, हमारे दिलों में रहते हुए, केवल सुंदर की प्रशंसा करने में, हमारे पूर्वजों की ऐतिहासिक जीत के बारे में बातचीत में प्रकट हुआ (के बारे में) सच्चा इतिहासहमें कोई अंदाज़ा नहीं था), विकृत रूप से प्रस्तुत वास्तविकता की क्रोधपूर्ण चर्चा में।

जो कुछ हो रहा था, उसके लिए हमें अपनी जिम्मेदारी का एहसास नहीं था, हमारे भविष्य के लिए, हमें यह एहसास नहीं था कि इसमें क्या शामिल था - मातृभूमि के प्रति हमारा कर्तव्य. हमारी जिम्मेदारी राष्ट्रपति या संसद के चुनाव में, "विकल्प के बिना विकल्प" के क्षण में ही शुरू और समाप्त हो गई। हमें अपने "नियति-निर्माताओं" से आशा थी कि वे सब कुछ तय करेंगे, वे हमारे देश और हमारे लोगों को उज्ज्वल भविष्य की ओर ले जाएंगे। और हर किसी ने अपनी सर्वोत्तम समझ के अनुसार इस उज्ज्वल भविष्य को देखा।

कई लोगों के लिए, यह भविष्य किसी प्रकार के चुनावी हैंडआउट या वादे से शुरू हुआ, जैसे कि ऐसे अप्राप्य और "सांस्कृतिक" वादे, या इतनी मीठी "मुफ्त" के लिए प्राप्त एक किलोग्राम अनाज, और कुछ के लिए बस सामान्य बॉलपॉइंट कलमचुनावी दौड़ में शामिल होने वाली पार्टी के नाम के साथ.

हम ऐसे ही रहते थे, अब भी बहुत से लोग ऐसे ही रहते हैं, वे कुछ भी नहीं जानते या समझते हैं, और देश में जो हो रहा है उसके लिए वे बिल्कुल भी ज़िम्मेदार नहीं हैं। हमारी सभी परेशानियों के लिए हर कोई दोषी है: यह गलत राष्ट्रपति या गलत मंत्री है, यह सब वे चोरी करते हैं, यह सब वे हैं जो अपने नए नियम निर्धारित करते हैं।

"हम क्या हैं? हम क्या कर सकते हैं? हमारी बात कौन सुनेगा? कोई नहीं! सब बेकार है। उन्होंने इसे अपनी मर्जी से चुना।''

क्या आप इन वाक्यांशों को पहचानते हैं? मुझे लगता है कि हर किसी ने उन्हें अपने जीवन में कम से कम एक बार सुना है, और शायद एक से अधिक बार, या शायद न केवल उन्हें सुना है, बल्कि उन्हें स्वयं भी कहा है। तो चलिए बात करते हैं और एक नए राजा, एक नए मसीहा की प्रतीक्षा करते हैं, जो वादा करेंगेहमारा भविष्य उज्ज्वल है, और वह वादा करेगा ताकि हम उस पर विश्वास करें, और फिर वह हम सभी को झुंड में इकट्ठा करेगा और हमारा नेतृत्व करेगा। हां, केवल अगर यह गलत दिशा में ले जाता है, तो फिर, उसके लिए दुर्भाग्य, और भी बुरा। उसकी हमें गलत दिशा में ले जाने की हिम्मत कैसे हुई, अरे, उसने हमें धोखा दिया और इससे कम कुछ नहीं, बदमाश!

और अपने बारे में क्या? और हमारा इससे कोई लेना-देना नहीं था, हमने खुद पर उस पर भरोसा किया था, उसे हमें वहां ले जाना था जहां हमें अच्छा महसूस हो!

केवल अच्छे सज्जन लोग ही अपनी जिम्मेदारी भूल जाते हैं। नहीं, यह उसकी गलती नहीं है, न पहली, न दूसरी, न तीसरी, यह है हमलेकिन केवल हमहम अपने आप को इस तरह से व्यवहार करने की अनुमति देते हैं। जब हम इसे अपने ऊपर नहीं लेना चाहते तो हम स्वयं को दूसरों पर जिम्मेदारी डालने की अनुमति देते हैं। जो हो रहा है उसका जवाब आपको देना होगा. और मैं कई लोगों को जवाब नहीं देना चाहता.

हम उन माता-पिता के प्रति अपने कर्तव्य और जिम्मेदारी के बारे में बात करते हैं जिन्होंने हमें बड़ा किया, उन बच्चों के प्रति जिनके लिए हमने जीवन दिया, उन मित्रों के प्रति जिन्होंने हमें अपना कंधा दिया। हम अपने इस कर्तव्य को सदैव याद रखते हैं।

लेकिन किसी कारण से हम भूल जाते हैं कि प्रत्येक व्यक्ति का अपनी मातृभूमि के प्रति समान रूप से महत्वपूर्ण कर्तव्य होता है। हम अपने देश को महत्व नहीं देते; हम अपने देश में रहते हैं, जैसे कि एक किराए के अपार्टमेंट में रहते हों, न कि अपने देश में। केवल जब हमें किसी विदेशी देश में अपनी मातृभूमि की सुरक्षा की आवश्यकता होती है, तो हम सबसे पहले अपने मूल दूतावास में चिल्लाते हुए दौड़ते हैं:

- मातृभूमि, मदद करो!

हम उसे तब याद करते हैं जब हमें उसकी मदद की ज़रूरत होती है, हालाँकि हम सभी उससे बहुत प्यार करते हैं। स्वदेश. दुर्भाग्य से, अधिकांश भाग के लिए, हम अभी भी केवल शब्दों में प्यार करते हैं।

यह समझना महत्वपूर्ण है कि हम अपने आस-पास होने वाली हर चीज को स्वीकार करते हैं, हम में से प्रत्येक इसे स्वीकार करता है, और हमारा और हमारे बच्चों का भविष्य इस बात पर निर्भर करता है कि हम में से प्रत्येक आज अपनी मातृभूमि के लिए क्या करता है। हमारे चारों ओर देखो स्लाववास्तव में, वे नष्ट कर रहे हैं, वे पहले से ही खुले तौर पर नष्ट कर रहे हैं। हमने पहले ही एक दूसरे को नष्ट करना शुरू कर दिया है।

हम इसे समझते और देखते हैं और रूसियों को मरते हुए चुपचाप बैठकर नहीं देख सकते। इसलिए, हम अपना छोटा सा मई सप्ताहांत नहीं बिता सकते, हमें इसे बेकार में बिताने का कोई अधिकार नहीं है। जब आपको एहसास होता है कि आप हैं मातृभूमि का दम घुट रहा है और वह मर रही है, आप इसे कभी भी शांति से नहीं देख पाएंगे।

हम, प्रतिभागी, रूसी के सामाजिक आंदोलन"पुनर्जागरण। गोल्डन एज'' 3 और 5 मई को रिलीज़ हुई थी चौकियांओम्स्क में, टीकाकरण के खतरों के बारे में और रूस में किशोर प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के खिलाफ आबादी को सूचित करने के लिए। इन दो दिनों के दौरान, हमने हजारों ओम्स्क निवासियों को खतरे के बारे में सूचित किया, लगभग 900 सूचना पत्रक और विभिन्न लेखों की 90 प्रतियां वितरित कीं।

शायद कोई कहेगा कि हम पागल हैं, कोई कहेगा कि हमें कुछ नहीं करना है, कि हम कुछ भी नहीं बदलेंगे...

यकीन मानिए, करने को बहुत कुछ है, सबके पास परिवार हैं, सबके पास काम है। शायद हमारा छोटा सा व्यवसाय रूसियों के खिलाफ इस पागल युद्ध में एक बूंद मात्र होगा। लेकिन क्या सभी नदियाँ, समुद्र और महासागर इन्हीं बूंदों से नहीं बने हैं? हमारी बूंदों के लिए एक वायरल संक्रमण बन जाए

दिसंबर 2012 में, देश के राष्ट्रपति ने अपने अगले संदेश के साथ कजाकिस्तान की पूरी जनता को संबोधित किया। संदेश "रणनीति "कजाकिस्तान-2050" में नई कजाकिस्तान देशभक्ति के बारे में एक खंड है। राष्ट्रपति नूरसुल्तान अबीशेविच के अनुसार, नई कज़ाख देशभक्ति एक बहुराष्ट्रीय और बहु-धार्मिक समाज की सफलता का आधार है। नई कजाकिस्तान देशभक्ति को जातीय मतभेदों की परवाह किए बिना हमारे देश में रहने वाले पूरे समाज को एकजुट करना चाहिए। बहुराष्ट्रीय कजाकिस्तान के लिए, यह अस्तित्व और प्रतिस्पर्धा का मामला है। इसलिए, कोई "अनावश्यक" और "अजनबी", "हमारा" और "हमारा नहीं" नहीं होना चाहिए। नई कजाकिस्तान देशभक्ति का मुख्य लक्ष्य सार्वजनिक सद्भाव को बनाए रखना और मजबूत करना है। घरेलू एथलीटों का अविस्मरणीय प्रदर्शन ओलिंपिक खेलोंलंदन में कज़ाख देशभक्ति के प्रदर्शन का सबसे स्पष्ट उदाहरण बन गया। हमारे एथलीटों की सफलताएँ सभी कज़ाकिस्तानियों के लिए एक प्रेरणादायक उदाहरण बन गई हैं, चाहे उनकी जातीय और धार्मिक संबद्धता कुछ भी हो।

तो वास्तव में "देशभक्त" कौन है या "देशभक्ति" क्या है? जॉर्ज बर्नार्ड ने कहा: "देशभक्ति तब होती है जब आप मानते हैं कि यह देश अन्य सभी से बेहतर है क्योंकि आप यहां पैदा हुए हैं," और स्टीवेन्सन एडलाई सोचते हैं: "देशभक्ति भावनाओं का विस्फोट नहीं है, बल्कि एक शांत और स्थायी भक्ति है जो जीवन भर बनी रहती है। "व्यक्ति।" और मैं निश्चित रूप से उनसे सहमत होऊंगा. एक देशभक्त वह व्यक्ति होता है जो अपनी मातृभूमि से प्यार करता है, जो अपना सब कुछ बलिदान करने के लिए तैयार रहता है - सिद्धांत, आदर्श, भौतिक लाभअपनी मातृभूमि के नाम पर, अपनी मातृभूमि के हितों की खातिर कोई भी बलिदान देने और पराक्रम करने के लिए तैयार। एक देशभक्त को अपनी मातृभूमि, अपने लोगों की भौतिक और आध्यात्मिक उपलब्धियों पर गर्व होता है। उसमें संरक्षण की सतत इच्छा रहती है विशेषणिक विशेषताएंपितृभूमि, जिस समाज में वह रहता है, उसके हितों की भलाई के लिए, अपने लोगों की रक्षा के लिए अपने हितों का त्याग करने की निरंतर तत्परता।

कोई भी व्यक्ति जन्म से देशभक्त नहीं होता, बल्कि पालन-पोषण, शिक्षा और भागीदारी के दौरान वह देशभक्त बन जाता है सार्वजनिक जीवनदेशों. जैसा कि कहा गया है कज़ाख कहावत: « अनासन्या करप क्यज़ असर, एकेसिन कराप ұl असर“यदि माता-पिता देशभक्त हैं, तो निश्चित रूप से उनके बच्चे भी बनेंगे अनंत प्यार और सम्मानअपना देश ।

राज्य के प्रतीक कजाकिस्तान की देशभक्ति के निर्माण में योगदान करते हैं। इसलिए हमें भुगतान करना ही होगा विशेष ध्यान राज्य चिह्न. हमें छोटी उम्र से ही बच्चों में अपने झंडे, राज्य-चिह्न और राष्ट्रगान के प्रति प्यार और सम्मान पैदा करना होगा। आधुनिक तकनीकों का उपयोग कर इस दिशा में कड़ी मेहनत की जा रही है। झंडा, राज्य-चिह्न, गान - यह हमारा इतिहास, संस्कृति, गौरव है।

बड़े पैमाने के दस्तावेज़ "रणनीति "कजाकिस्तान-2050" में। एक स्थापित राज्य के लिए एक नया राजनीतिक पाठ्यक्रम," राष्ट्र के नेता कहते हैं: "हमें अपने और अपने बच्चों में एक नई कजाकिस्तान देशभक्ति पैदा करनी चाहिए। यह, सबसे पहले, देश और उसकी उपलब्धियों पर गर्व है। देशभक्ति की शिक्षागणतंत्र में सभी गतिविधियों का एक अभिन्न अंग के रूप में कार्य करता है। इसलिए में शिक्षण संस्थानोंघटनाएँ अनिवार्य हैं और शैक्षिक कार्य"देशभक्ति" विषय पर। हमारे स्वतंत्र कजाकिस्तान के देशभक्तों के कारनामों और जीवन के बारे में जानकर युवा उनके जैसा यानी देशभक्त बनने का प्रयास करते हैं। कजाकिस्तान की देशभक्ति को बढ़ावा देना सभी शैक्षणिक संस्थानों की अग्रणी दिशाओं में से एक है। एन.ए. नज़रबायेव ने अपने भाषण में जोर दिया: "देशभक्ति, नैतिक मानक, अंतरजातीय सद्भाव और सहिष्णुता, शारीरिक और आध्यात्मिक विकास, कानून का पालन करने वाला। इन मूल्यों को सभी शैक्षणिक संस्थानों में स्थापित किया जाना चाहिए, भले ही उनके स्वामित्व का स्वरूप कुछ भी हो।” निश्चित रूप से आपको राज्य के बारे में नूरसुल्तान नज़रबायेव का दृष्टिकोण याद होगा: “हमारा युवा राज्य विकसित और परिपक्व होगा, हमारे बच्चे और पोते-पोतियाँ इसके साथ बड़े होंगे। वे अपनी पीढ़ी के जिम्मेदार और ऊर्जावान प्रतिनिधि होंगे, सुशिक्षित और उत्कृष्ट स्वास्थ्य वाले होंगे। वे अपने शांतिपूर्ण, समृद्ध, तेजी से बढ़ते देश के देशभक्त होंगे, दुनिया भर में जाने जाएंगे और सम्मानित होंगे।”

राष्ट्रपति युवा नीति पर विशेष ध्यान देते हैं और युवाओं में देशभक्ति की भावना के विकास पर जोर देते हैं। झास ओटन पार्टी की बनाई गई युवा शाखा को खेलने के लिए बुलाया गया है महत्वपूर्ण भूमिकायुवाओं में देशभक्ति जगाने में। पार्टी कार्यकर्ताओं के सहयोग से ग्रामीण युवाओं की समस्याओं का समाधान किया जा रहा है और देशभक्ति के कार्यों को मजबूत किया जा रहा है। "झास ओटन", अन्य युवा संघों के साथ मिलकर, नशीली दवाओं की लत, शराब और असामाजिक व्यवहार के प्रति असहिष्णुता को शिक्षित करने के लिए काम करता है।

जैसा कि जॉन कैनेडी ने कहा था, "यह न पूछें कि आपका देश आपके लिए क्या कर सकता है - यह पूछें कि आप अपने देश के लिए क्या कर सकते हैं।"

मैं, एक सच्चे देशभक्त और कजाकिस्तान गणराज्य के नागरिक के रूप में, राष्ट्रपति के अभिभाषण में कही गई हर बात का समर्थन करता हूं।

मुरागेर नुरलानबाएव

योजना - रूपरेखा

कक्षा का समयके विषय पर:

आपके लिए कर सकते हैं -

पूछो तुम क्या कर सकते हो

अपनी मातृभूमि के लिए करो.

जॉन कैनेडी

पाठ स्वरूप : शिक्षक एवं विद्यार्थियों के बीच लक्ष्योन्मुख चर्चा के रूप में वार्तालाप।

कक्षा के लक्ष्य:

• छात्रों में अपनी मातृभूमि, मूल प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना और एक सक्रिय नागरिक स्थिति का निर्माण करना;
• समाधान में युवा पीढ़ी की रुचि को प्रोत्साहित करना वर्तमान समस्याएँ रूसी समाज,इन समस्याओं के बारे में छात्रों की समझ के स्तर की पहचान करें;
• छात्रों को भाग्य के प्रति उनकी नैतिक जिम्मेदारी का एहसास कराने में मदद करें जन्म का देश; पारिस्थितिक संस्कृति का गठन।
• तेज स्वैच्छिक ध्यानइस प्रश्न पर;
• विश्लेषण, आत्मनिरीक्षण, अवलोकन, सामान्यीकरण के कौशल का उपयोग करके, छात्रों को चर्चा के विषय पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने का अवसर देना, अन्य दृष्टिकोणों से परिचित होना;
• हमारे ग्रह पर जो कुछ हो रहा है उसके लिए हमें जिम्मेदार महसूस करने का अवसर दें।
• विकास मैत्रीपूर्ण संबंधबच्चों के बीच.

1. पृथ्वी पर सभी जीवन की सुरक्षा और संरक्षण के प्रति नागरिक स्थिति की शिक्षा;

2. वनस्पति जगत को समृद्ध और पुनः निर्मित करने की आवश्यकता पैदा करना;

3. पर्यावरणीय विषयों पर ज्ञान की पुनःपूर्ति।

उपकरण: प्रोजेक्टर; वीडियो "मेरी मातृभूमि"; बुरातिया गणराज्य का मॉडल; रंगीन कागज से कटे हुए क्रिसमस पेड़, फूल, नदियाँ, झीलें, जानवर, पक्षी; ज्यामितीय आकृतियों वाली पत्तियाँ, व्यवसायों के नाम वाली कागज की शीट।

आयोजन की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण - कक्षा, अतिथियों का अभिवादन, विषय का संदेश (1 मिनट)। क्या कीवर्डक्या आप हमारी कक्षा के समय के विषय पर प्रकाश डाल सकते हैं? (मातृभूमि - मैं - व्यवसाय)। आपके लिए आपकी मातृभूमि क्या है? आइए देखें वह कितनी खूबसूरत है! (दो मिनट)

2. वीडियो देखना (1.5 मिनट);

3. क्या सब कुछ ठीक है?

सहस्राब्दियों से, प्रकृति में मानव अतिक्रमण का विस्तार हुआ है। लेकिन पर्यावरण में विशेष रूप से महान परिवर्तन वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति के युग के दौरान हुए। और वे हमेशा सकारात्मक नहीं होते.

प्रकृति ने खतरनाक संकेत भेजना और परिवर्तन करना शुरू कर दिया। इन परिवर्तनों के दोषी लोग और उनके द्वारा बनाए गए कारखाने, बिजली संयंत्र, खदानें, परिवहन, साथ ही शहर हैं...

अभिव्यक्ति "हवा के समान आवश्यक" संयोग से उत्पन्न नहीं हुई। एक व्यक्ति भोजन के बिना हफ्तों तक, पानी के बिना कई दिनों तक और हवा के बिना मिनटों तक जीवित रह सकता है।

पिछले 25-30 वर्षों में, परिवहन और उद्योग ने वातावरण से छीन लिया है अधिक ऑक्सीजनमानवता ने 2-3 मिलियन वर्षों में जितना उपभोग किया है। 50 से अधिक रूसी शहरों में प्रदूषण का स्तर है पर्यावरणस्वच्छता मानकों से अधिक।

आज पशु-पक्षियों की हर पांचवीं प्रजाति खतरे में है। ग्रह पर 25 हजार पौधों की प्रजातियाँ पूर्ण विनाश के कगार पर हैं।

पिछले 60 वर्षों में, जानवरों की 77 प्रजातियाँ और पौधों की कई प्रजातियाँ, पक्षियों की 26 प्रजातियाँ ग्रह पर गायब हो गई हैं।

हमारे देश के क्षेत्र में, गंभीर पर्यावरणीय स्थिति वाले लगभग 300 क्षेत्रों (स्थानों) की पहचान की गई है। वे 16% क्षेत्र या 3.7 मिलियन वर्ग किलोमीटर पर कब्जा करते हैं।

हर दिन नई प्राकृतिक आपदाओं, प्रदूषित पारिस्थितिक क्षेत्रों में नई आपदाओं और नई मानव त्रासदियों की रिपोर्ट आती है।

जंगल गायब हो गए (आग, वनों की कटाई)। जंगल जल संरक्षण और जल विनियमन की भूमिका निभाते हैं, वसंत और गर्मियों की बाढ़ को कम करते हैं और बाढ़ को रोकते हैं। जंगल पानी को बनाए रखते हैं और अवशोषित करते हैं, इसे अंतर्निहित मिट्टी में स्थानांतरित करते हैं और इस तरह भूजल की आपूर्ति की भरपाई करते हैं, जहां से नदियाँ फिर से भर जाती हैं। जंगल मिट्टी को बारिश से धुलने और हवा से उड़ने से बचाते हैं। जहां जंगल नहीं है, वहां ढलानों पर नंगे जंगल हैं तेज़ हवाएं- तूफानी धूल। जंगल स्वयं मिट्टी बनाने में सक्षम हैं, जमीन पर सुइयों और पत्तियों की वर्षा करते हैं, जो जमीन पर सड़ जाती हैं और मिट्टी बनाती हैं। पौधे वायुमंडल से कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करते हैं, जिससे ऑक्सीजन का उत्पादन होता है। जंगल पृथ्वी का "फर कोट" है। वह अवशोषित कर लेता है सूरज की किरणेंऔर अंतरिक्ष में विकिरण द्वारा गर्मी के बहिर्वाह को रोकता है। इसलिए, वन क्षेत्रों में गर्मियों में बहुत अधिक गर्मी नहीं होती है और सर्दियों में बहुत अधिक ठंढ नहीं होती है। हमारे गणतंत्र में, हम अपने स्वास्थ्य के लिए दैनिक तापमान में उच्च अंतर का अनुभव करते हैं; इसका एक कारण जंगल की आग और कटाई के परिणामस्वरूप खुले जंगल हैं।

आइए कल्पना करें कि पौधे पृथ्वी के मुख से गायब होने लगे। पौधे लुप्त होने लगे - नदियाँ सूख गईं, साँस लेना असंभव हो गया, उपजाऊ मिट्टी गायब हो गई। नदियाँ झीलों और समुद्रों को पोषण देती हैं। इसका मतलब है कि वे भी गायब हो जायेंगे. कल्पना कीजिए कि पृथ्वी पर न पानी होगा, न जंगल के जानवर होंगे, न चलना होगा, न उड़ना होगा, न रेंगना होगा, न जीवित रहना होगा! लोग एक खंडहर, नष्ट हुए प्राकृतिक घर में नहीं रह सकते (छात्रों के उत्तर के बाद, क्रिसमस के पेड़, नदियाँ, झीलें और जानवर मॉडल से हटा दिए जाते हैं)। (5 मिनट।)

4. वीडियो देखें (1.5 मिनट)।

5. शिक्षक और छात्रों के बीच संक्षिप्त चर्चा

संभावित विकास को रोकने के लिए हममें से प्रत्येक क्या कर सकता है? – हममें से प्रत्येक व्यक्ति प्रकृति के संरक्षण के लिए क्या कर सकता है?

(बच्चे समस्या का अपना समाधान प्रस्तुत करते हैं, साथ ही पेड़ों, फूलों, नदियों, जानवरों, पक्षियों, झीलों को उनके मूल स्थानों (मॉडल) पर लौटाते हैं। (7 मि.)

एक बार फिर हमारी मातृभूमि सुंदर हो गई और उस पर जीवन प्रकट हो गया।

स्नेह, देखभाल, सावधान रवैयाभूमि के प्रति जिम्मेदारी की भावना घर या स्कूल के बगीचे में काम करने, प्रजनन करने से शुरू होती है घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे, पालतू जानवरों की देखभाल में, आंगनों में व्यवस्था और साफ-सफाई स्थापित करने में, कूड़े-कचरे के प्रति असहिष्णुता में, कूड़ा-कचरा जो पैतृक गांव को अपमानित करता है। यह याद रखना। धरती माता की मदद करें और वह बदले में आपकी मदद करेगी। प्रकृति की निस्वार्थता के लिए केवल उसके प्रति सावधान दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

6. प्रिय दोस्तों, अब आप स्कूल में पढ़ रहे हैं। आपकी पढ़ाई भी बहुत काम की है. जब तुम बड़े हो जाओगे तो काम करोगे. आपमें से प्रत्येक का अपना-अपना पेशा होगा। कृपया मुझे बताएं कि आप अपने यहां मातृभूमि और प्रकृति को किस प्रकार की सहायता प्रदान कर सकते हैं? (संभावित पेशे के विकल्प वाले कार्ड टेबल पर हैं। कार्ड "माई होमलैंड" लेआउट के चारों ओर लटकाए गए हैं)।

संभावित करियर विकल्प और वे प्रकृति की कैसे मदद करते हैं।

चालक:अपनी कार को नदियों और झीलों के किनारे न धोएं; यदि सड़क जंगल से होकर गुजरती है तो गति तेज न करें, सावधान रहें कि किसी भी जानवर के ऊपर न चढ़ें; सुनिश्चित करें कि कार से गैसोलीन और तेल का रिसाव न हो; उपयोग किए गए फ़िल्टर और टायरों को इस उद्देश्य के लिए निर्दिष्ट स्थानों पर न फेंकें; स्क्रैप धातु के दोषपूर्ण हिस्से।

पुस्तकालय अध्यक्ष:प्रकृति संरक्षण, लुप्तप्राय पौधों और जानवरों और कचरे के खतरों के बारे में पुस्तकों की एक प्रदर्शनी आयोजित करें; पुराने अखबारों और पत्रिकाओं को रीसायकल करें; पाठकों को ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

प्रकृति संरक्षण के बारे में लेख प्रकाशित करें; अपना प्रकाशन केवल बेकार कागज से बने कागज पर प्रिंट करें; कचरे के खतरों के बारे में पत्रक तैयार करें और वितरित करें।

सेल्समैन:केवल पर्यावरण अनुकूल वस्तुओं का व्यापार करें; बेकार कागज के बदले पैकेजिंग पेपर और कार्डबोर्ड भेजें।

एक किंडरगार्टन शिक्षक:बच्चों को प्रकृति के बारे में बताएं और इसकी सुरक्षा क्यों की जानी चाहिए; बच्चों के साथ जंगल, पार्क, घास के मैदान में घूमते समय सुनिश्चित करें कि बच्चे पेड़ों और झाड़ियों को न तोड़ें या फूलों को न रौंदें।

अध्यापक:बच्चों को कूड़े-कचरे से होने वाले पर्यावरणीय खतरों के बारे में समझाएं, पार्कों, मनोरंजन क्षेत्रों आदि में कूड़ा-कचरा साफ करने के लिए सफाई दिवसों का आयोजन करें; स्कूल में कचरे के खतरों के बारे में चित्रों की एक प्रदर्शनी आयोजित करें।

7. अंतिम शब्दशिक्षकों की। संक्षेप में (3 मिनट)।

आइए अपने पाठ के विषय पर वापस आएं:

यह मत पूछो कि तुम्हारी मातृभूमि क्या है

आपके लिए कर सकते हैं -

पूछो तुम क्या कर सकते हो

अपनी मातृभूमि के लिए करो.

तो, हममें से प्रत्येक को अपनी मातृभूमि के लिए व्यक्तिगत रूप से क्या करना चाहिए: - (स्लाइड "हम कर सकते हैं")

वन विनाश से लड़ें;

रेगिस्तानों की प्रगति को रोकें;

ग्रह को सभी प्रकार के प्रदूषण से बचाएं।

अपने ज्ञान और अनुभव से अपनी पितृभूमि की सेवा करने के लिए अच्छी तरह से अध्ययन करें।

हमारे कीवर्ड मातृभूमि - मैं - व्यापार.इससे पता चलता है कि मैं अपनी मातृभूमि के लिए कुछ कर रहा हूं, और मातृभूमि मैं हूं। मातृभूमि

8. एकता खेल बच्चों का समूह. हम करीब हैं, हम साथ हैं; जिसका अर्थ है कि हम किसी भी उपलब्धि को संभाल सकते हैं। (4 मिनट)

9. सूर्य के चारों ओर 8 मृत ग्रह चक्कर लगा रहे हैं, और केवल एक पर ही अभी भी जीवन है। हमें इस जीवन को बचाना चाहिए, इसके लिए हम सब कुछ कर सकते हैं, यही हमारी मातृभूमि की रक्षा में हमारा योगदान होगा।

9. लेशचिंस्की वी.एम., कुलनेविच एस.वी. के अनुसार साइकोज्योमेट्री।

संक्षिप्त वर्णन ज्यामितीय आकार:

वर्ग - संगठन, समय की पाबंदी, नियमों और निर्देशों का पालन, सटीकता, सहनशीलता, दृढ़ता, दृढ़ता, कड़ी मेहनत, दोस्तों का एक संकीर्ण दायरा, तथ्यों पर ध्यान, जुनून लिखना, शील, परिश्रम.

त्रिकोण - नेतृत्व की इच्छा, जीतने का दृष्टिकोण, दृढ़ संकल्प, साहस, जोखिम लेना, बुद्धि, ऊर्जा, भावना की शक्ति, उच्च प्रदर्शन, दोस्तों का एक संकीर्ण दायरा, आत्मविश्वास, आवेग।

सर्कल - संचार, संपर्क, सद्भावना, सहानुभूति की क्षमता की उच्च आवश्यकता, अच्छा अंतर्ज्ञान, भावनात्मक संवेदनशीलता, स्वयं को दोष देने की प्रवृत्ति, विस्तृत वृत्तमित्र, सामाजिक गतिविधियों के प्रति रुझान, भावुकता, झगड़ों से बचना।

ज़िगज़ैग - विद्रोही, उत्साही, असंगतता, अव्यवहारिकता, आवेग, चंचल व्यवहार, अनुशासनहीनता, अकेले काम करने की इच्छा, उच्च रचनात्मक गतिविधि, ज्ञान की प्यास, दिवास्वप्न, भविष्य पर ध्यान केंद्रित करना, कागजी कार्रवाई के प्रति घृणा, दोस्तों का एक छोटा समूह।

आयत - परिवर्तनशीलता, असंगतता, अनिश्चितता, कम आत्मसम्मान, आवेग, विस्मृति, भोलापन, अचानक मूड में बदलाव, नई चीजों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, संघर्षों से बचना, अन्य लोगों के व्यवहार की नकल करना, स्वयं की खोज करना।

रेंजिंग:

• पद वह है जिसके लिए कोई प्रयास करता है, जिसे कोई प्राथमिकता देता है।
• स्थिति - वह जो करता है, आसानी से करता है।
• स्थिति वह है जो एक निश्चित अवधि में ध्यान को नियंत्रित करती है।
• स्थिति - ऊर्जा का स्रोत, रुचियां, वर्तमान समस्याएं।
• स्थिति ऐसी चीज़ है जिस पर ध्यान नहीं दिया जाता।

10. स्मारिका "माई रिपब्लिक"।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

योजना - रूपरेखा

विषय पर कक्षा का समय:

यह मत पूछो कि तुम्हारी मातृभूमि क्या है

यह आपके लिए कर सकते हैं -

जो पूछ सकते हो पूछो

अपनी मातृभूमि के लिए करो.

जॉन कैनेडी

पाठ प्रारूप: शिक्षक और छात्रों के बीच लक्ष्य-निर्धारण चर्चा के रूप में बातचीत।

कक्षा के लक्ष्य:

1. टीकाकरण करें

कार्य:

उपकरण: प्रोजेक्टर; वीडियो "मेरी मातृभूमि"; बुरातिया गणराज्य का मॉडल; रंगीन कागज से कटे हुए क्रिसमस पेड़, फूल, नदियाँ, झीलें, जानवर, पक्षी; ज्यामितीय आकृतियों वाली पत्तियाँ, व्यवसायों के नाम वाली कागज की शीट।

आयोजन की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण - कक्षा, अतिथियों का अभिवादन, विषय का संदेश (1 मिनट)।आप हमारी कक्षा के समय के विषय में कौन से कीवर्ड पर प्रकाश डाल सकते हैं? (मातृभूमि - मैं - व्यवसाय)। आपके लिए आपकी मातृभूमि क्या है? आइए देखें वह कितनी खूबसूरत है! (दो मिनट)

2. वीडियो देखना (1.5 मिनट);

3. क्या सब कुछ ठीक है?

सहस्राब्दियों से, प्रकृति में मानव अतिक्रमण का विस्तार हुआ है। लेकिन पर्यावरण में विशेष रूप से महान परिवर्तन वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति के युग के दौरान हुए। और वे हमेशा सकारात्मक नहीं होते.

प्रकृति ने खतरनाक संकेत भेजना और परिवर्तन करना शुरू कर दिया। इन परिवर्तनों के दोषी लोग और उनके द्वारा बनाए गए कारखाने, बिजली संयंत्र, खदानें, परिवहन, साथ ही शहर हैं...

अभिव्यक्ति "हवा के समान आवश्यक" संयोग से उत्पन्न नहीं हुई। एक व्यक्ति भोजन के बिना हफ्तों तक, पानी के बिना कई दिनों तक और हवा के बिना मिनटों तक जीवित रह सकता है।

पिछले 25-30 वर्षों में, परिवहन और उद्योग ने वायुमंडल से 2-3 मिलियन वर्षों में मानवता द्वारा उपभोग की गई ऑक्सीजन से अधिक ऑक्सीजन ली है। 50 से अधिक रूसी शहरों में पर्यावरण प्रदूषण का स्तर स्वच्छता मानकों से अधिक है।

आज पशु-पक्षियों की हर पांचवीं प्रजाति खतरे में है। ग्रह पर 25 हजार पौधों की प्रजातियाँ पूर्ण विनाश के कगार पर हैं।

पिछले 60 वर्षों में, जानवरों की 77 प्रजातियाँ और पौधों की कई प्रजातियाँ, पक्षियों की 26 प्रजातियाँ ग्रह पर गायब हो गई हैं।

हमारे देश के क्षेत्र में, गंभीर पर्यावरणीय स्थिति वाले लगभग 300 क्षेत्रों (स्थानों) की पहचान की गई है। वे 16% क्षेत्र या 3.7 मिलियन वर्ग किलोमीटर पर कब्जा करते हैं।

हर दिन नई प्राकृतिक आपदाओं, प्रदूषित पारिस्थितिक क्षेत्रों में नई आपदाओं और नई मानव त्रासदियों की रिपोर्ट आती है।

जंगल गायब हो गए (आग, वनों की कटाई)। जंगल जल संरक्षण और जल विनियमन की भूमिका निभाते हैं, वसंत और गर्मियों की बाढ़ को कम करते हैं और बाढ़ को रोकते हैं। जंगल पानी को बनाए रखते हैं और अवशोषित करते हैं, इसे अंतर्निहित मिट्टी में स्थानांतरित करते हैं और इस तरह भूजल की आपूर्ति की भरपाई करते हैं, जहां से नदियाँ फिर से भर जाती हैं। जंगल मिट्टी को बारिश से धुलने और हवा से उड़ने से बचाते हैं। जहाँ जंगल नहीं है, वहाँ ढलानों पर नंगे जंगल हैं, और तेज़ हवाओं में धूल भरी आँधी चलती है। जंगल स्वयं मिट्टी बनाने में सक्षम हैं, जमीन पर सुइयों और पत्तियों की वर्षा करते हैं, जो जमीन पर सड़ जाती हैं और मिट्टी बनाती हैं। पौधे वायुमंडल से कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करते हैं, जिससे ऑक्सीजन का उत्पादन होता है। जंगल पृथ्वी का "फर कोट" है। यह सूर्य की किरणों को अवशोषित करता है और गर्मी को विकिरण द्वारा अंतरिक्ष में जाने से रोकता है। इसलिए, वन क्षेत्रों में गर्मियों में बहुत अधिक गर्मी नहीं होती है और सर्दियों में बहुत अधिक ठंढ नहीं होती है। हमारे गणतंत्र में, हम अपने स्वास्थ्य के लिए दैनिक तापमान में उच्च अंतर का अनुभव करते हैं; इसका एक कारण जंगल की आग और कटाई के परिणामस्वरूप खुले जंगल हैं।

आइए कल्पना करें कि पौधे पृथ्वी के मुख से गायब होने लगे। पौधे लुप्त होने लगे - नदियाँ सूख गईं, साँस लेना असंभव हो गया, उपजाऊ मिट्टी गायब हो गई। नदियाँ झीलों और समुद्रों को पोषण देती हैं। इसका मतलब है कि वे भी गायब हो जायेंगे. कल्पना कीजिए कि पृथ्वी पर न पानी होगा, न जंगल के जानवर होंगे, न चलना होगा, न उड़ना होगा, न रेंगना होगा, न जीवित रहना होगा! लोग एक खंडहर, नष्ट हुए प्राकृतिक घर में नहीं रह सकते (छात्रों के उत्तर के बाद, क्रिसमस के पेड़, नदियाँ, झीलें और जानवर मॉडल से हटा दिए जाते हैं)। (5 मिनट।)

4. वीडियो देखें (1.5 मिनट)।

5. शिक्षक और छात्रों के बीच संक्षिप्त चर्चा

संभावित विकास को रोकने के लिए हममें से प्रत्येक क्या कर सकता है? – प्रकृति के संरक्षण के लिए हममें से प्रत्येक क्या कर सकता है?

(बच्चे समस्या का अपना समाधान प्रस्तुत करते हैं, साथ ही पेड़ों, फूलों, नदियों, जानवरों, पक्षियों, झीलों को उनके मूल स्थानों (मॉडल) पर लौटाते हैं। (7 मि.)

एक बार फिर हमारी मातृभूमि सुंदर हो गई और उस पर जीवन प्रकट हो गया।

पृथ्वी के प्रति स्नेह, देखभाल, सम्मान और इसके प्रति जिम्मेदारी की भावना घर या स्कूल के बगीचे में काम करने, इनडोर पौधों को उगाने, पालतू जानवरों की देखभाल करने, यार्ड में व्यवस्था और सफाई स्थापित करने, कूड़े-कचरे के प्रति असहिष्णुता से शुरू होती है। और बदसूरत चीजें। पैतृक गांव। यह याद रखना। धरती माता की मदद करें और वह बदले में आपकी मदद करेगी। प्रकृति की निस्वार्थता के लिए केवल उसके प्रति सावधान दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

6. प्रिय दोस्तों, अब आप स्कूल में पढ़ रहे हैं। आपकी पढ़ाई भी बहुत काम की है. जब तुम बड़े हो जाओगे तो काम करोगे. आपमें से प्रत्येक का अपना-अपना पेशा होगा। कृपया मुझे बताएं कि आप अपने यहां मातृभूमि और प्रकृति को किस प्रकार की सहायता प्रदान कर सकते हैं? (संभावित पेशे के विकल्प वाले कार्ड टेबल पर हैं। कार्ड "माई होमलैंड" लेआउट के चारों ओर लटकाए गए हैं)।

संभावित करियर विकल्प और वे प्रकृति की कैसे मदद करते हैं।

चालक: अपनी कार को नदियों और झीलों के किनारे न धोएं; यदि सड़क जंगल से होकर गुजरती है तो गति सीमा से अधिक न चलें, सावधान रहें कि किसी भी जानवर के ऊपर से न गुजरें; सुनिश्चित करें कि कार से गैसोलीन और तेल का रिसाव न हो; उपयोग किए गए फ़िल्टर और टायरों को इस उद्देश्य के लिए निर्दिष्ट स्थानों पर न फेंकें; स्क्रैप धातु के दोषपूर्ण हिस्से।

पुस्तकालय अध्यक्ष: प्रकृति संरक्षण, लुप्तप्राय पौधों और जानवरों और कचरे के खतरों के बारे में पुस्तकों की एक प्रदर्शनी आयोजित करें; पुराने अखबारों और पत्रिकाओं को रीसायकल करें; पाठकों को ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

पब्लिशिंग हाउस, प्रिंटिंग हाउस के निदेशक:प्रकृति संरक्षण के बारे में लेख प्रकाशित करें; अपना प्रकाशन केवल बेकार कागज से बने कागज पर प्रिंट करें; कचरे के खतरों के बारे में पत्रक तैयार करें और वितरित करें।

सेल्समैन: केवल पर्यावरण अनुकूल वस्तुओं का व्यापार करें; बेकार कागज के बदले पैकेजिंग पेपर और कार्डबोर्ड भेजें।

एक किंडरगार्टन शिक्षक:बच्चों को प्रकृति के बारे में बताएं और इसकी सुरक्षा क्यों की जानी चाहिए; बच्चों के साथ जंगल, पार्क, घास के मैदान में घूमते समय सुनिश्चित करें कि बच्चे पेड़ों और झाड़ियों को न तोड़ें या फूलों को न रौंदें।

अध्यापक: बच्चों को कूड़े-कचरे से होने वाले पर्यावरणीय खतरों के बारे में समझाएं, उन्हें पार्कों, मनोरंजन क्षेत्रों आदि में कूड़ा-कचरा साफ करने के लिए सफाई दिवस आयोजित करें; स्कूल में कचरे के खतरों के बारे में चित्रों की एक प्रदर्शनी आयोजित करें।

7. शिक्षक का अंतिम शब्द. संक्षेप में (3 मिनट)।

आइए अपने पाठ के विषय पर वापस आएं:

यह मत पूछो कि तुम्हारी मातृभूमि क्या है

यह आपके लिए कर सकते हैं -

जो पूछ सकते हो पूछो

इसे अपनी मातृभूमि के लिए करें।

तो, हममें से प्रत्येक को अपनी मातृभूमि के लिए व्यक्तिगत रूप से क्या करना चाहिए: - (स्लाइड "हम कर सकते हैं")

वन विनाश से लड़ें;

रेगिस्तानों की प्रगति को रोकें;

ग्रह को सभी प्रकार के प्रदूषण से बचाएं।

अपने ज्ञान और अनुभव से अपनी पितृभूमि की सेवा करने के लिए अच्छी तरह से अध्ययन करें।

हमारे कीवर्डमातृभूमि - मैं - व्यापार.इससे पता चलता है कि मैं अपनी मातृभूमि के लिए कुछ कर रहा हूं, और मातृभूमि मैं हूं। मातृभूमि

मैं डील हूँ

8. बच्चों की टीम बनाने के लिए एक खेल। हम करीब हैं, हम साथ हैं; जिसका अर्थ है कि हम किसी भी उपलब्धि को संभाल सकते हैं। (4 मिनट)

9. सूर्य के चारों ओर 8 मृत ग्रह चक्कर लगा रहे हैं, और केवल एक पर ही अभी भी जीवन है। हमें इस जीवन को बचाना चाहिए, इसके लिए हम सब कुछ कर सकते हैं, यही हमारी मातृभूमि की रक्षा में हमारा योगदान होगा।

9. लेशचिंस्की वी.एम., कुलनेविच एस.वी. के अनुसार साइकोज्योमेट्री।

ज्यामितीय आकृतियों का संक्षिप्त विवरण:

वर्ग - संगठन, समय की पाबंदी, नियमों और निर्देशों का पालन, सटीकता, सहनशीलता, दृढ़ता, दृढ़ता, कड़ी मेहनत, दोस्तों का एक संकीर्ण दायरा, तथ्यों के प्रति अभिविन्यास, लेखन के प्रति जुनून, विनम्रता, परिश्रम।

त्रिकोण - नेतृत्व की इच्छा, जीतने का दृष्टिकोण, दृढ़ संकल्प, साहस, जोखिम लेना, बुद्धि, ऊर्जा, भावना की ताकत, उच्च प्रदर्शन, दोस्तों का एक संकीर्ण दायरा, आत्मविश्वास, आवेग।

मंडल - संचार, संपर्क, सद्भावना, सहानुभूति की क्षमता, अच्छी अंतर्ज्ञान, भावनात्मक संवेदनशीलता, आत्म-आरोप की प्रवृत्ति, मित्रों की विस्तृत मंडली, सामाजिक गतिविधियों की प्रवृत्ति, भावुकता, संघर्षों से बचने की उच्च आवश्यकता।

ज़िगज़ैग - विद्रोही, उत्साही, असंगतता, अव्यवहारिकता, आवेग, चंचल व्यवहार, अनुशासनहीनता, अकेले काम करने की इच्छा, उच्च रचनात्मक गतिविधि, ज्ञान की प्यास, दिवास्वप्न, भविष्य पर ध्यान केंद्रित करना, कागजी कार्रवाई के प्रति घृणा, दोस्तों का एक छोटा समूह।

आयत - परिवर्तनशीलता, असंगतता, अनिश्चितता, कम आत्मसम्मान, आवेग, विस्मृति, भोलापन, अचानक मूड में बदलाव, नई चीजों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, संघर्षों से बचना, अन्य लोगों के व्यवहार की नकल करना, स्वयं की खोज करना।

रेंजिंग:

1. पद वह है जिसके लिए कोई प्रयास करता है, जिसे कोई प्राथमिकता देता है।
2. स्थिति - वह जो करता है, आसानी से करता है।
3. स्थिति वह है जो एक निश्चित अवधि में ध्यान को नियंत्रित करती है।
4. स्थिति - ऊर्जा का स्रोत, रुचियां, वर्तमान समस्याएं।
5. स्थिति ऐसी चीज़ है जिस पर ध्यान नहीं दिया जाता।

10. स्मारिका "माई रिपब्लिक"।

धन्यवाद।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं

कक्षा:

विद्यार्थियों की संख्या: लड़कियाँ_____लड़के_____

उपस्थित लोगों की संख्या: _____

संज्ञानात्मक गतिविधि का स्तर: उच्च, मध्यम, निम्न।

इस कक्षा के बच्चों के लिए यह विशिष्ट है

छात्रों के पास है विभिन्न क्षमताएंसीखने के लिए, लेकिन मेहनती, ज्ञान में रुचि दिखाने वाला।

कक्षा टीम सामंजस्य का स्तर:

कक्षा में प्रबल (उच्च आशावादी मनोदशा, शांत और शिष्टता, उदासीनता, निराशावादी मनोदशा), आक्रामकता की अभिव्यक्ति (शिक्षक के प्रति, सहपाठियों के प्रति) नहीं देखी गई।

लड़के और लड़कियाँ एक दूसरे से संवाद करते हैं (संवाद करें, संवाद न करें)।

घटना के दौरान वे रहते हैं: एक साथ, अलग-अलग, समूहों में।

कक्षा की सफलताएँ और असफलताएँ अनुभव की जाती हैं या अनुभव नहीं की जाती हैं।

किसी सामूहिक कार्य को करने के लिए स्वयं को संगठित करना (सक्षम हैं, सक्षम नहीं हैं)।

एक-दूसरे की बात धैर्यपूर्वक और ध्यान से सुनें (वे जानते हैं कैसे, वे नहीं जानते कि कैसे)।

नेतृत्व मुख्यतः (लड़कों, लड़कियों) का होता है।

______________________________________________ कक्षा में सबसे अलग दिखे

बच्चों के पास है अलग - अलग स्तरसंचारी संस्कृति.

छात्रों का एक समूह बाहर खड़ा था उच्च स्तरसंचारी संस्कृति.

ऐसे बच्चे स्वेच्छा से संचार में प्रवेश करते हैं और सहायता प्रदान करने का प्रयास करते हैं।

ज्यामितीय आकृतियों को चुनने की विधि का उपयोग करके, मैंने कक्षा में प्राथमिकताएँ निर्धारित कीं:

कक्षा टीम में नैतिक और मनोवैज्ञानिक माहौल का मूल्यांकन (अनुकूल, प्रतिकूल) के रूप में किया गया था।

शैक्षणिक गतिविधियों का विश्लेषण

विषय पर कक्षा का समय:

यह मत पूछो कि तुम्हारी मातृभूमि क्या है

यह आपके लिए कर सकते हैं -

जो पूछ सकते हो पूछो

अपनी मातृभूमि के लिए करो

जॉन कैनेडी

पाठ प्रारूप: शिक्षक और छात्रों के बीच लक्ष्य-निर्धारण चर्चा के रूप में बातचीत

कक्षा के लक्ष्य:

1. टीकाकरण करें छात्र अपनी मातृभूमि, मूल प्रकृति से प्यार करते हैं,एक सक्रिय नागरिक स्थिति का गठन;
2. रूसी समाज की वर्तमान समस्याओं को हल करने में युवा पीढ़ी की रुचि को प्रोत्साहित करना, इन समस्याओं के बारे में छात्रों की समझ के स्तर की पहचान करना;
3. विद्यार्थियों को उनकी जन्मभूमि के भाग्य के प्रति उनकी नैतिक जिम्मेदारी का एहसास करने में मदद करना; पारिस्थितिक संस्कृति का गठन।

1. इस मुद्दे पर स्वैच्छिक ध्यान तीव्र करें;
2. विश्लेषण, आत्मनिरीक्षण, अवलोकन, सामान्यीकरण के कौशल का उपयोग करके, छात्रों को चर्चा के विषय पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने का अवसर देना, अन्य दृष्टिकोणों से परिचित होना;
3. हमारे ग्रह पर जो कुछ हो रहा है उसके लिए हमें जिम्मेदार महसूस करने का अवसर दें।
4. बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों का विकास।

कार्य:

1. पृथ्वी पर सभी जीवन की सुरक्षा और संरक्षण के प्रति नागरिक स्थिति की शिक्षा;

2. वनस्पति जगत को समृद्ध और पुनः निर्मित करने की आवश्यकता पैदा करना;

3. पर्यावरणीय विषयों पर ज्ञान की पुनःपूर्ति।

काम करने के तरीके

प्रोजेक्ट विधि

बहस

बहस

शिक्षक गतिविधियाँ

इष्टतम सामग्री का निर्धारण

सबसे ज्यादा का चुनाव तर्कसंगत तरीकेऔर आयोजन के हर चरण में स्वागत समारोह

आयोजन के चरणों और प्रत्येक चरण के कार्यों की योजना बनाना

1. संगठनात्मक क्षण - कक्षा, अतिथियों का अभिवादन, पाठ के विषय और उद्देश्य को संप्रेषित करना
2. वीडियो देखें "मेरी मातृभूमि"
3. "क्या मेरी मातृभूमि में सब कुछ इतना अच्छा है?" विषय पर सहयोगी चर्चा। पाठ में प्रस्तुत समस्या का समाधान: “मुझे क्या करना चाहिए? मुझे अपनी मातृभूमि के लिए क्या करना चाहिए? "मेरी मातृभूमि" का एक खाका तैयार करना।
4. निष्कर्ष - मेरे मामले
5. प्रतिबिम्ब विषय का स्वयं की ओर, अपने व्यक्तित्व (मूल्यों, रुचियों, उद्देश्यों, भावनाओं, कार्यों) की ओर, अपने ज्ञान या अपनी स्थिति की ओर मुड़ना है। - लेशचिंस्की वी.एम., कुलनेविच एस.वी. के अनुसार साइकोजियोमेट्री।

घटना की स्पष्टता, गति और लय का निर्धारण

विवाद के मुख्य क्षेत्रों की पहचान

छात्र गतिविधियों का विनियमन

कोई टेम्पलेट नहीं

घटना के चरणों के बीच संबंध

छात्र गतिविधियाँ

विवाद में भागीदारी

विशिष्ट प्रस्ताव

मामले की तह तक जाना

मुझे लगता है कि कक्षा का लक्ष्य हासिल कर लिया गया है।