15.12.2015

ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ವಿ.ಎನ್. ಬಕ್ಷೀವ" ನೀಲಿ ವಸಂತ»

ಶಾಲೆಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಮುಂಭಾಗದ ಪಾಠದ ರೂಪರೇಖೆ.

ಗುರಿ:

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಸ್ವಗತ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು, ಹೊಸ ಅರಿವಿನ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು;
• ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ನೀಡಿದ ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ;
• ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು; ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನಿಯಮಗಳುಸಂವಾದವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ) ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ (ಚಿತ್ರದ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ);
• ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
• ವಿಶೇಷ ಮೂಲಕ ಮೌಖಿಕ-ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ;
• - ಸಂಘಟಿಸಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಸಂವಾದವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ;
• - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಗುರಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ:

• ಪಠ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ಆರಂಭ, ಮಧ್ಯ, ಅಂತ್ಯ);
• ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ;
• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಜೀವ ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಟ್ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ಹಿಮ ಕರಗಿದೆ, ನದಿಗಳು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಭೂಮಿಯು ಒಣಗುತ್ತಿದೆ; ದಿನವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ; ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ);

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ:

• ಸಂವಹನ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಿ;
• ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಸಂವಾದವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಸ್ವಗತ ಹೇಳಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ;
• ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ; ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ, ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು;
• ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ, ತಾರ್ಕಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಉಪಕರಣ: ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ವಿ.ಬಕ್ಷೀವ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಬ್ಲೂ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ನ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ; ಉಲ್ಲೇಖ ಸಂಕೇತಗಳು; ಬಣ್ಣದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪೇಪರ್, ಎಮೋಟಿಕಾನ್ಗಳು; ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ (ಫ್ಲಾನೆಲೆಗ್ರಾಫ್)", "ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮರ".

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ನಿಘಂಟಿನ ಮರುಪೂರಣ, ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಪೋಷಕರಿಂದ ಅವಲೋಕನಗಳ ಸಂಘಟನೆ; ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 29.12.2012 ಸಂಖ್ಯೆ 273-ಎಫ್‌ಝಡ್ "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ» - ಎಂ.: 2013

2. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 17, 2013 ಸಂಖ್ಯೆ 1155 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ (ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ) "ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ" // ರಷ್ಯಾದ ಪತ್ರಿಕೆ. ನವೆಂಬರ್ 25, 2013. ಅದೇ [ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ]. ಪ್ರವೇಶ ಮೋಡ್: http://www.rg.ru/2013/11/25doshk-standart-dok.html

3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು / ಕಂಪ್ನ ಕೆಲಸದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ DO ಯ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ನ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಎನ್.ವಿ. ನಿಸ್ಚೆವ್. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: OOO Izd. "ಬಾಲ್ಯ - ಪ್ರೆಸ್", 2015.

4. ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪರಿಚಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆ / ಸಂ. ಕೆ.ಎ. ಫೋಕಿನಾ. - ಎಂ.: ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟ್, 2013.

5. ಫಿಲಿಚೆವಾ ಟಿ.ಬಿ., ಚಿರ್ಕಿನಾ ಜಿ.ವಿ., ತುಮನೋವಾ ಟಿ.ವಿ. ಮತ್ತು ಇತರರು ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ: ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು / ಸಂ. ಜಿ.ವಿ. ಚಿರ್ಕಿನ್. - ಎಂ., 2010.

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ವಾಸಿಲಿ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಬಕ್ಷೀವ್
"ನೀಲಿ ವಸಂತ"

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ವಸಂತ! ಪ್ರತಿದಿನ ಪ್ರಕೃತಿ ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗೃತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅರಣ್ಯವು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಗಾಳಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ; ಇದು ಕೊಳೆತ ಎಲೆಯಂತೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ, ಊದಿಕೊಂಡ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ರಾಳದಂತೆ ವಾಸನೆ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಬಿರ್ಚ್ ಮರಗಳು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿವೆ. ಅವರ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ ನೀಲಿ ಆಕಾಶ. ತೆಳುವಾದ, ಬಿಳಿ-ಗುಲಾಬಿ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಶಾಂತ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬೆಳಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀಲಿ-ನೇರಳೆ ನೆರಳುಗಳು ಮರಗಳಿಂದ ನೆಲದಾದ್ಯಂತ ಹರಡುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಒದ್ದೆಯಾದ ಭೂಮಿಯ ಮೂಲಕ ಟೊಳ್ಳಾದ ಮೂಲಕ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ, ಬರ್ಚ್ಗಳ ನಡುವೆ, ಮೆರ್ರಿ ಚೇಷ್ಟೆಯ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು ಇವೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅರಣ್ಯವು ಎಲೆಗೊಂಚಲುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪಕ್ಷಿ ಚೆರ್ರಿಗಳು ಅಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಅರಳುತ್ತವೆ, ಅಬ್ಬರದ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಗಳು ಹೊಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ನ್ಯಾಪ್ ಆಗುತ್ತವೆ. ಉದ್ದನೆಯ ಬಾಲದ ಕೋಗಿಲೆಗಳು ಕುಕ್ಕುತ್ತವೆ: “ಕೋಗಿಲೆ! ಕು-ಕು! ಕು-ಕು! ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಇರುವೆಗಳು ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತವೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಚಳಿಗಾಲದ ಆಶ್ರಯದಿಂದ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲ ಬಂಬಲ್ಬೀ buzzes. ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಗ್ಲೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಈ ಜಾಗೃತಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಿದೆ! …

ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಪಾಠ ಪ್ರಸ್ತುತಿ (pptx, 1MB)

“ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವೆ ಅಲೆದಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಮೋಡಗಳಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೇವಲ ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ! ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ತನ್ನ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಹೊಲಗಳು, ಕಾಡುಗಳು, ನೀರು ಮತ್ತು ಆಕಾಶವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರವಾಹ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಎಷ್ಟು ಆನಂದ, ಸಂತೋಷ! ಭೂಮಿಯ ವಾಸನೆ, ಕಾಡಿನ ಪರಿಮಳ - ಎಂತಹ ಮೋಡಿ! ಇದನ್ನು ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವ ಉತ್ಕಟ ಬಯಕೆಯಿದೆ. ಜೀವನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು, ಅದರ ರೋಮಾಂಚನ. ಇಲ್ಲಿ ಮೋಡಿ ಮತ್ತು ನಿರಾಶೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ನೋಡುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ನೀವು ಏನನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಓಹ್ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ. ಆದರೆ ಏನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂತೋಷಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೈಜ ಜೀವನದ ತುಣುಕನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ ಕಲಾವಿದ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಬಕ್ಷೀವ್ ವಾಸಿಲಿ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್

ವಾಸಿಲಿ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಬಕ್ಷೀವ್
ನೀಲಿ ವಸಂತ
ಮರ, ಎಣ್ಣೆ. 44x57 ಸೆಂ
ರಾಜ್ಯ ಟ್ರೆಟ್ಯಾಕೋವ್ ಗ್ಯಾಲರಿ,
ಮಾಸ್ಕೋ

ದೊಡ್ಡ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಕ್ಷೀವ್ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು.
ಬಕ್ಷೀವ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳು ಅವರ ಕಲೆಯ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದನ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ. ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಯ ಶುದ್ಧತೆ ಇದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಳವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಷಯದಿಂದ ಜಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಒಂದರಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಚಿತ್ರಗಳುಬಕ್ಷೀವ್ "ಬ್ಲೂ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" (1930).

ಈ ಚಿತ್ರವು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಯುವ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಭಾವನೆಯ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಆಕಾಶದ ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀಲಿತನ, ದುರ್ಬಲವಾದ, ಇನ್ನೂ ಹಸಿರು ಅಲ್ಲದ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೂಲಕ ಇಣುಕಿ ನೋಡುವುದು, ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣದ ಬರ್ಚ್ ಕಾಂಡಗಳು, ಮೊದಲ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವ ಭೂಮಿಯು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಜಾಗೃತವಾಗುವುದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ತೆಳುವಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ ಚಿತ್ರಕಲೆಶಾಂತಿಯನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ತಾಜಾತನವಿದೆ, ಇದು ಕಲಾವಿದನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ.

ಬಕ್ಷೀವ್ ಬಣ್ಣದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಹೊಳಪು ಅಥವಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಅದ್ಭುತ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪರಿಹಾರದೊಂದಿಗೆ ವೀಕ್ಷಕರನ್ನು ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ಥಳವು ಶಾಂತವಾಗಿ ಚಿತ್ರದ ಆಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ಅನುಪಾತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮುಂಭಾಗದ ಮರಗಳ ಗುಂಪುಗಳು ವೀಕ್ಷಕನು ಬರ್ಚ್ ತೋಪಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಹೋಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕಾಂಡಗಳ ಬಿಳುಪು, ಅವುಗಳ ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ನಡುಗುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರದ ಬಣ್ಣವು ಶಾಂತಿ, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ನೀಲಿ, ಗುಲಾಬಿ, ಜಿಂಕೆ, ಗೋಲ್ಡನ್ ಟೋನ್ಗಳ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದ ಛಾಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ದೀರ್ಘ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಾಗೃತಗೊಂಡ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ತಾಜಾತನದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹೋಲಿಸಲಾಗದ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ, ಬಕ್ಷೀವ್ ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಎಲೆಗೊಂಚಲುಗಳ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣ, ದೂರದ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಆವರಿಸಿರುವ ಗುಲಾಬಿ ಮಬ್ಬು, ಆಕಾಶದ ಸೊನರಸ್ ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಮರಗಳ ಶುದ್ಧ ಬಿಳಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ನಾದದ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸೊನೊರಸ್ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಸ್ವರಮೇಳವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ.

"ಬ್ಲೂ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ವರ್ಣಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಕ್ಷೀವ್ ರಷ್ಯಾದ ವಾಸ್ತವಿಕ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದನ್ನು ಲೆವಿಟನ್, ಸಾವ್ರಾಸೊವ್ ಅಥವಾ ಒಸ್ಟ್ರೌಖೋ ಮುಂತಾದ ಕಲಾವಿದರು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಈ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸತನವಿದೆ, ಅದರ ಲೇಖಕರು ನಮ್ಮ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಸೋವಿಯತ್ ಯುಗ. ಈ ಹೊಸದನ್ನು ಜೀವನದ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸ್ವೀಕಾರದಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ನೋಟದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಕ್ಷೀವ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಭರವಸೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಕಲಾವಿದ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಕ್ಷಯ ಜೀವ ನೀಡುವ ಶಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೌದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ! ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವನು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಅವಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆ, ನಿಜವಾದ ಮಾನವೀಯತೆ ತುಂಬಿದೆ. ಬಿರ್ಚ್ ಗ್ರೋವ್, ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಕ್ಷೀವ್ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಸಂತಕಾಲದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಮರಗಳ ನಡುವೆ ಅಲೆದಾಡಲು ವೀಕ್ಷಕನನ್ನು ಕರೆಯುವಂತೆ, ಭೂಮಿಯ ತಾಜಾ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ, ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ಕೋಮಲವಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಿ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು. ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಈ ನಿಕಟತೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಜವಾದ ಕವಿ ಬಕ್ಷೀವ್ ಅವರ ಚಿತ್ರದ ದೊಡ್ಡ ಅರ್ಹತೆಯಾಗಿದೆ.

ಜೊತೆಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸುಂದರ ಹೆಸರು. ಏಕೆ ವಸಂತ ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಅಲ್ಲ? ಅದು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಸಂತವು ಯಾವಾಗಲೂ ಯುವ ಹಸಿರಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹಸಿರು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಕಾಶವು ತುಂಬಾ ನೀಲಿ-ನೀಲಿಯಾಗಿದೆ.

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ನೀಲಿ ಆಕಾಶವಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು, ಮತ್ತು ನೀಲಿ ತೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ಯುವ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು ಇವೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೂ ಬಹುತೇಕ ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲ ... ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹಿಂದೆ ಆಕಾಶವು ತುಂಬಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ, ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ!

ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಬಣ್ಣಗಳು ತುಂಬಾ ಬೆಳಕು, ಪಾರದರ್ಶಕ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದಿ. ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ವಸಂತ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೊದಲು ಬರ್ಚ್ಗಳು ಭಾಗವಾಗುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಖಂಡಿತವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಅದು ಇಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ - ಈಗಾಗಲೇ ಚಾನಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಸಣ್ಣ ವಸಂತ ನದಿ.

ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಶಾಶ್ವತ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳ ಗಾಢ ಹಸಿರು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವೇ ಎಲೆಗಳಿವೆ. ಬಹುಶಃ ಈ ವಸಂತವು ತಂಪಾಗಿರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಮೇ ಅಂತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಈಗಾಗಲೇ ಅರಳಿರಬೇಕು, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹಸಿರು ಇರಬೇಕು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮೊದಲ ಎಲೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ನನಗೆ ಚಿತ್ರ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟ. ಅವಳನ್ನು ನೋಡಲು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವಳು ಒಳ್ಳೆಯ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾಳೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ತಕ್ಷಣ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ - ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿಯೂ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡುವುದು ಅಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ವಸಂತ ಸೂರ್ಯ ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ಮೋಸಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ: ಗಾಳಿ ಅಥವಾ ಭೂಮಿಯು ಇನ್ನೂ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ದೀರ್ಘ ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ ನಡೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಮೊದಲ ಎಲೆಗೊಂಚಲು-ಹುಲ್ಲು, ಹಿಮದ ಹನಿಗಳಲ್ಲಿ, ತೊರೆಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು - ರಜಾದಿನಗಳು!

ಆದರೆ ವಸಂತ ವಿರಾಮಗಳೂ ಇವೆ. ನಾನು ಅವರನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಅಥವಾ ಇಲಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿಯೂ ಜನರಿಲ್ಲ. ಮರಗಳು ಮಾತ್ರ... ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂ ತಂಪಾಗಿರಬಹುದು - ಆ ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲ ಉತ್ತಮ ದಿನ. ಮತ್ತು ಈ ವಸಂತವು ಈ ವರ್ಷ, ಮತ್ತು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಶತಮಾನವೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಪಾರದರ್ಶಕ ಗಾಳಿಯ ಈ ಆಕರ್ಷಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಈ ತಾಜಾತನ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಯುವಕರನ್ನು ಕಲಾವಿದ ನಮಗೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ...

ನಾನು ಇದನ್ನು ಚಿತ್ರವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಫೋಟೋ ವಾಲ್‌ಪೇಪರ್‌ಗಳಿಗೆ ಕಥಾವಸ್ತುವಾಗಿಯೂ ಊಹಿಸುತ್ತೇನೆ. ಯಾಕಿಲ್ಲ? ಕೇವಲ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಕ್ಕಿಂತ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಕಲಾವಿದರು ತುಂಬಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮ ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ಎಲ್ಲ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ನಾನು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ (ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದೆ) ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ!

ವಸಂತಕಾಲದಂತೆಯೇ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಾನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ.

2, 3, 8 ಗ್ರೇಡ್.

ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಬಂಧಗಳು

• Tvіr razdum ಸಹಾಯಕವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ

  ಸ್ನೇಹವು ಚರ್ಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಒಂದು ಭಾಗವಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ, ನೀವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅದು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಚಿಕ್ಕದಲ್ಲ.

• ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಕಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕೇಸ್ ಹಿಸ್ಟರಿ

  ಕೃತಿಯು ಹಾಸ್ಯ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆ, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

• ಎವ್ಗೆನಿ ಬಜಾರೋವ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಕಾಡಿ ಕಿರ್ಸಾನೋವ್ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಬಂಧ

  ಅವರ ಕೆಲಸ "ಫಾದರ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಸನ್ಸ್" ತುರ್ಗೆನೆವ್ I.S. ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾರವಾದಿಗಳ ನಡುವೆ ವಿವಾದಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜೀತದಾಳುತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ

• ದಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಂಟಿಯಸ್ ಪಿಲೇಟ್ ಮತ್ತು ಯೆಶುವಾ (ಸಭೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ವಿವಾದ, ಸಂಭಾಷಣೆ) ಸಂಯೋಜನೆ

  ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಅಫನಸ್ಯೆವಿಚ್ ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್ ಅವರ "ದಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗರಿಟಾ" ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ, ಯೆಶುವಾ ಹಾ-ನೊಜ್ರಿ ಮತ್ತು ಪಾಂಟಿಯಸ್ ಪಿಲೇಟ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಲುಗಳಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈ ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಾಯಗಳೇ ಆಧಾರವಾಗಿವೆ

• ದಿ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ಸ್ ಡಾಟರ್ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಲಿಸಾ ಯೆಗೊರೊವ್ನಾ ಮಿರೊನೊವಾ ಅವರ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

  ಕಮಾಂಡೆಂಟ್ ಇವಾನ್ ಕುಜ್ಮಿಚ್ ಕೋಟೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾಮಮಾತ್ರವಾಗಿ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವು ಸರ್ಕಾರದ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಕೋಟೆರಹಸ್ಯವಾಗಿ ವಾಸಿಲಿಸಾ ಎಗೊರೊವ್ನಾ ಮಿರೊನೊವಾ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ

ರಷ್ಯಾದ ಭೂದೃಶ್ಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಲಿ ಬಕ್ಷೀವ್ ಒಬ್ಬರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಕಾಡುಗಳು, ತೂರಲಾಗದ ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದವು. ಅವನ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ವೀಕ್ಷಕರು ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಅರಣ್ಯ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಸ್ಕೆಚ್ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಇಡೀ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ತೆಳುವಾದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲವಾದ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದಾಗ.

"ಬ್ಲೂ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಚಿತ್ರಕಲೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಆಗಿದ್ದು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಭೂದೃಶ್ಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರನು ಮುಂಬರುವ ವಸಂತಕಾಲದ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಅರಣ್ಯವು ತನ್ನ ಚಳಿಗಾಲದ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಸಹೋದರರು ಬೆತ್ತಲೆಯಾಗಿದ್ದರು, ಎಳೆಯ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಖಂಡಿಸಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ವೀಕ್ಷಕರು ಆ ಕಾಡಿನ ಪೊದೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆರ್ದ್ರ, ಆರ್ದ್ರ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಮಗೆ ಅಣಬೆ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

"ಬ್ಲೂ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಚಿತ್ರಕಲೆ ತುಂಬಾ ಶಾಂತವಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರ ಗಮನವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಯಾವುದೇ ರೋಚಕ ಘಟನೆಗಳಿಲ್ಲ. ನಮಗೆ ಮೊದಲು ಸಾಮಾನ್ಯ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಸಂತ ದಿನ. ಅರಣ್ಯ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕಿರಣಗಳು ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೂಲಕ ಚುಚ್ಚುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬಹಳ ನೆಲಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುತ್ತವೆ. ಕಾಡಿನ ಮಾರ್ಗಗಳು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿವೆ. ಭಾರೀ ಹಿಮ ಕರಗಿದ ನಂತರ ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ನೋಡುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚು, ನಾವು ನಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ, ವಿಕಿರಣದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ, ನೀಲಿ ಛಾಯೆ. ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಚಳಿಗಾಲವು ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ.

"ಬ್ಲೂ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಚಿತ್ರಕಲೆ ಬೆಳಕು, ಮೃದುವಾದ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಛಾಯೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. V. ಬಕ್ಷೀವ್ ಸಹಾಯವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಗಾಢ ಛಾಯೆಗಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮತ್ತು ಮೋಡದಂತೆ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ವಸಂತ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಹೊಸ ಜೀವನ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಹೊಸ ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಹೈಬರ್ನೇಶನ್ ನಂತರ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿದ ಬೆಳಕು.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಯೋಷ್ಕರ್-ಓಲಾದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ನಂ. 16"

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

6 ನೇ ತರಗತಿ

V.N. ಬಕ್ಷೀವ್ ಅವರ ಪ್ರಬಂಧಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ

"ನೀಲಿ ವಸಂತ"

ತಯಾರಾದ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕ

ಪೊಪೊವಾ ಒ.ಬಿ.

ಯೋಷ್ಕರ್-ಓಲಾ

2012

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅಂತಹವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಶಿಕ್ಷಣ, "ಕಲಿಯಲು ಕಲಿಸುವುದು" ಹೇಗೆ.

ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು? ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪಾಠದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಅದರ ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಜೊತೆಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳುಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು (ಚಿಂತನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು; ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೂಪಗಳು; ಹೊಸದನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ICT ಸೇರಿದಂತೆ; ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರ, ಸಮಸ್ಯೆ-ಹುಡುಕಾಟದ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ) ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಬೋಧನೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಪಾಠದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಡಬೇಕುಭಾಷಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು; ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ, ಪಠ್ಯ-ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ, ಭಾಷೆಯ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ರಷ್ಯಾದ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಪರಿಚಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕೆಲವು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪಾಠದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅನೇಕ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದಿದೆ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಅನೇಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಗಮನಸೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ.

ತಾ.ಪಂ. ಗೊಲೊವಿನಾ ಬರೆದರು: ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಮಾನಸಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸಂಘಟನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಕಲಿಕೆಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ".

ಒಂದು ಮಗು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ವಿವಿಧ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮಕ್ಕಳು, ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾದಾಗ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಹೊಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಜ್ಞಾನ.

ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪರಿಚಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿರುವುದನ್ನು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಿದ ಸಂಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಮೂಲವಾಗಿದ್ದು, ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಚಿತ್ರವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪದದ ಭಾಷೆಗೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧದ ತಯಾರಿಯನ್ನು ಈ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನೀಡಿದ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ.

ಪ್ರಬಂಧದ ತಯಾರಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಏಕೀಕೃತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಈ ಕೆಲಸದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪಠ್ಯ, ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವುದು, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಹುದು, ನೀವು ಓದುವ ಅಥವಾ ಕೇಳುವದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಘಟಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಶೀತ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಣ್ಣಗಳು, ಟೋನ್, ಬಣ್ಣ, ಬೆಳಕು, ಸಂಯೋಜನೆ, ಮುಂಭಾಗ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮುಂತಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು. ಕಲಾವಿದನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕಾದರೆ, ಅವರು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥ, ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸಹ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಅನುಭವವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಪಾಠದ ರಚನೆಯು ಅಚಲ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು: ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮಾದರಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು, ಶಿಕ್ಷಕನು ಅದರ ಅಧ್ಯಯನದ ತನ್ನದೇ ಆದ ತರ್ಕವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಅನುಕ್ರಮ, ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿಷಯ ವಸ್ತುವಿನ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಹಿಂದಿನ ವಸ್ತು, ವರ್ಗ ಸಂಯೋಜನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಿಂದ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು.

ವಿಷಯ: "ವಿ.ಎನ್. ಬಕ್ಷೀವ್ "ಬ್ಲೂ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪ್ರಬಂಧ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಜಗತ್ತನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ ಕಲಾಕೃತಿ, ಭಾವನೆಚಿತ್ರ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ : ಚಿತ್ರದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು,

ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಕಲಾವಿದ;

ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ “ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆ (ವಸಂತ, ಜಾಗೃತಿ

ಪ್ರಕೃತಿ)";

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಕಲಾ ಇತಿಹಾಸದ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ:

ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಭೂದೃಶ್ಯ, ಬಣ್ಣ, ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸಂಯೋಜನೆ (ಹಿಂಭಾಗ, ಮುಂಭಾಗ,

ಕೇಂದ್ರ ಯೋಜನೆವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ : ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು

ಭೂದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಕಲೆಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು.

ಪೋಷಣೆ: ಪ್ರೀತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವ, ಚಿಂತನಶೀಲ,ಅವಳಿಗೆ ಗೌರವ, ಸಾಧಾರಣ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವ; ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ : ಅನುಗಮನ-ನಿರ್ಣಯಕ.

ಉಪಕರಣ : ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, V.N. ಬಕ್ಷೀವ್ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ “ನೀಲಿವಸಂತ”, ಕಲಾವಿದ ಬಕ್ಷೀವ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ :

1. ಗ್ಲುಶ್ಚೆಂಕೊ ಇ.ಎಲ್., ಪೊಲುಯನೋವ್ ವಿ.ಪಿ. ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳು

ಜ್ಞಾನೋದಯD985. -128 ಪು.

2. ನಿಕಿಟಿನಾ ಇ.ಐ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣ: ಪ್ರೊ. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ 5-7 ವರ್ಗ ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆ - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1992. -192 ಪು.

Z.Ozhegov SI. ನಿಘಂಟುರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.- ಎಂ.: ಅಜ್ಬುಕೊವ್ನಿಕ್ ಡಿ997.- 944 ಪು.

4. ಎಲೆಂಟುಖ್ I.B. ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುವುದು. (ಸುಂದರವಾದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು.). - Mn.:"Nar.asveta", 1970. - 88s.

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ :

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ. 2. ಮನೆಕೆಲಸ.H. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.4. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ.ಬಿ. ಕಲಾವಿದನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ.6. ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

7. ಚಿತ್ರಕಲೆ ಕೆಲಸ.

8. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

9. ಸಾರೀಕರಿಸುವುದು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ :

ಎಪಿಗ್ರಾಫ್:

"ನೀನು ಅಂದುಕೊಂಡಂತೆ ಅಲ್ಲ, ಪ್ರಕೃತಿ:

ಜಾತಿಯಲ್ಲ, ಆತ್ಮವಿಲ್ಲದ ಮುಖವಲ್ಲ.

ಅದಕ್ಕೆ ಆತ್ಮವಿದೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿದೆ,

ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿ ಇದೆ, ಭಾಷೆ ಇದೆ."

1. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

- ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ! ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗುವುದುV.N. ಬಕ್ಷೀವ್ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧ-ವಿವರಣೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ “ನೀಲಿವಸಂತ".

2. ಮನೆಕೆಲಸ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ನೀವು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ

ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು.

- ದಿನಾಂಕ, ತರಗತಿಗಳು, ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

3. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

- ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಚಿಕಣಿ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ.

( 2-3 ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ.)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಮನುಷ್ಯನು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಅದರ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದಾನೆ. ನಮಗೆ ಶಿಲಾಶಾಸನಪಾಠವು ಅದ್ಭುತ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿ ಎಫ್ಐ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳು.ಇದನ್ನು ಓದಿ (1 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ):

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ - ಕಲಾವಿದ ವಿಎನ್ ಬಕ್ಷೀವ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ,ಅವರ ಬರವಣಿಗೆಯ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಲಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿಕೆಲಸ - ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪ್ರಬಂಧ.

ಪ್ರಕಾರಚಿತ್ರಕಲೆ (ಚಿತ್ರಕಲೆ - ಕಲೆ- ಸೃಷ್ಟಿ ಬಣ್ಣಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು), ಇದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವು ಪ್ರಕೃತಿ, ಕಾಡು ಅಥವಾ ಮನುಷ್ಯನಿಂದ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಭೂದೃಶ್ಯ (ಫ್ರೆಂಚ್ ನಿಂದ - ಪೇಗಾಗ್ - ಪ್ರಕೃತಿ).

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮವರುಒಂದು ಕೆಲಸ ಕಲಾ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ,ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

- ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಕೆಲಸಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಸತ್ತನು.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪುಶ್ಚಿತ್ರದ ಗ್ರಹಿಕೆ ನೀಡುತ್ತದೆಬಣ್ಣ

( ಬಣ್ಣ - ಟೋನ್, ಬಣ್ಣದ ಶುದ್ಧತ್ವದಿಂದ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳ ಅನುಪಾತ) - ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ಮಾರ್ಗ.

4. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:

- ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಕಲಾ ಇತಿಹಾಸದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿಚಿತ್ರಕಲೆ,
ಭೂದೃಶ್ಯ, ಬಣ್ಣ, ಅವರ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯೋಣ.

5.0 ಕಲಾವಿದ.

- ವಾಸಿಲಿ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಬಕ್ಷೀವ್ - ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದ XX ಶತಮಾನ. ಅವರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಸಾಧಾರಣ ರಷ್ಯನ್ ಕವಿಯಾಗಿ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾಸ್ಟರ್ಪ್ರಕೃತಿ. ವಾಸಿಲಿ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸುದೀರ್ಘ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು - 96 ವರ್ಷಗಳು. ಬಹುಶಃ ಅವರು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅನಂತವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸಿದ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಭೂದೃಶ್ಯವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನ.

- ಸುಂದರವಾದ ಭೂದೃಶ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದುಪ್ರಕೃತಿಯ ಕವಿಯ ಚಿತ್ರಗಳು ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತುಸುಂದರವಾದ ಭೂದೃಶ್ಯವು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಕಲಾವಿದನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

- ಆದರೆ ಕಲಾವಿದ ಬಕ್ಷೀವ್ ಇದನ್ನು ಬರೆದಾಗ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರುಚಿತ್ರ

6. ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.(ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ)

ವಸಂತ. ಯಾವುದೇ ಹಿಮವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ನೆಲದ ಬಹುತೇಕ ಶುಷ್ಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಗಾಳಿ; ಕೊಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಎಲೆಗಳ ವಾಸನೆ ಇತ್ತು, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ಅಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮುರಿಯುತ್ತಿದೆ; ನಾನು ನಡೆದಾಡಿದ ದೇಶದ ರಸ್ತೆಯ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಲೋ ಪೊದೆಗಳು ಅರಳಿದವು, ಮಧುರವಾದ ಜೇನುತುಪ್ಪದ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಲೂ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಆಕಾಶದ ನೀಲಿ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ತೆರೆದ ಕೆಲಸ, ಊದಿಕೊಳ್ಳದ ಜೊತೆ ಬರ್ಚ್ ಟಾಪ್ಸ್ ಮೊಗ್ಗುಗಳು, ಗುಲಾಬಿ-ಹಳದಿ ಬಣ್ಣ; ಮರಗಳಿಂದ ನೀಲಿ-ನೇರಳೆ ನೆರಳುಗಳು ತೇವದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಪರಸ್ಪರ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ ಭೂಮಿ. ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಿದೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬೆಳಕುವಸಂತ ಸೂರ್ಯ. ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಈ ಜಾಗೃತಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನ! ವಿ.ಎನ್.ಬಕ್ಷೀವ್.

ಎ) ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೀವೇ ಓದಿ, ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಯಾರಿಓದುವುದು.

ಬೌ) ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ (1 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ).

ಸಿ) ಈ ಪಠ್ಯಕ್ಕಿಂತ 0? ಅದರ ಥೀಮ್ ಏನು? (ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ. ವಸಂತ)

ಡಿ) ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ ಏನು? ಲೇಖಕರು ಏನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು? (ಮುಖ್ಯ ಚಿಂತನೆ - "ಪ್ರಕೃತಿಯ ಈ ಜಾಗೃತಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಿದೆ!" ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿರಷ್ಯನ್ ವಸಂತ ಪ್ರಕೃತಿ)

ಡಿ) ಪಠ್ಯದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಏನು? ("ವಸಂತ". "ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಾಗೃತಿ")

ಇ) ಈ ಪಠ್ಯವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ? (ವಿವರಣೆ)

g) ಯಾವ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? ಏಕೆ? (IN ಕಲಾ ಶೈಲಿಭಾಷಣಗಳು, ಏಕೆಂದರೆಲೇಖಕರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ)

h) ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಪಠ್ಯದ ಉದ್ದೇಶವೇನು?(ಪಠ್ಯದ ಉದ್ದೇಶವು ರಚಿಸುವುದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ(ಚಿತ್ರ), ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸು ಯುವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳ ಓದುಗರು)

ಏನು ಭಾಷಾ ಪರಿಕರಗಳುವಸಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿಪಠ್ಯ:

ಎ) ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗವು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ? (ವಿಶೇಷಣಗಳು)

ಬಿ) ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಿಶೇಷಣಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

ಅವರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿಅವರ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಯಾವ ವರ್ಗವು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? ಏಕೆ? (ಗುಣಮಟ್ಟ. ಅವರುಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು)ಸಿ) ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಸಂಯುಕ್ತ ವಿಶೇಷಣಗಳುಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಎದುರಾಗಿದೆ.

ಡಿ) ಯಾವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರವಸಂತ? (ಎಪಿಥೆಟ್ಸ್,ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು)

ನಾವು ಪಠ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗೆ ತಿರುಗೋಣ.

ಎ) ಏನು ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳುಲೇಖಕರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣಸಲಹೆಗಳು. ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ವಾಕ್ಯ)

ಬಿ) ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಓದಿ.

- ನೀವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ಹೇಗೆ?

- ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ,ಅವರು ತಮ್ಮ ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ ವಸಂತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕವಿತೆಗಳು ಗೊತ್ತು (2-3ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ)

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಗೈರುಹಾಜರಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಸಹಾಯದಿಂದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, V.N. ಬಕ್ಷೀವ್ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಬರೆಯುವ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ತಿರುಗೋಣಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

7. ಬಿ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.ಎನ್.ಬಕ್ಷೀವಾ "ಬ್ಲೂ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್".

(ಕೆಲಸದಲ್ಲಿಆರ್ಟಿನಾ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕರಡು ರಚನೆಯಾಗಿದೆಸ್ಕೆಚ್‌ಗಳು, ಮಿನಿಯೇಚರ್‌ಗಳು, ಯಾವಾಗ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಆಗಿದ್ದವುಈ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ)

ಎ) ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ.

ಬಿ) ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಪಠ್ಯವು ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿದೆಯೇ?

ಸಿ) ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ?

ಡಿ) ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಿದೆ? (ನೀಲಿ ಸಂತೋಷದ ಬಣ್ಣ,ಬೆಳಕು, ಎತ್ತರ, ಮೃದುತ್ವ ...)

ಇ) ಕಲಾವಿದನು ಮುಂಬರುವ ವಸಂತಕಾಲದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದನೇ?

- ಹೌದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕಲಾವಿದ ಮುಂಬರುವ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರುವಸಂತ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಆನಂದ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಂಜನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ,ಅದರ ಆದರ್ಶಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ,ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕರು.

ಮತ್ತು ಕವಿ ಎನ್. ರೈಲೆಂಕೋವ್ ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭವನ್ನು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ« ಬಿ ಇಗೋ, ಕರಗುವ ಮಬ್ಬಿನಲ್ಲಿ ... ”(ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. P.I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ“ ದಿ ಫೋರ್ ಸೀಸನ್ಸ್ ”."ವಸಂತ".)

ಎಲ್ಲಾ ಕರಗುವ ಮಬ್ಬು

- ಬೆಟ್ಟಗಳು, ಕಾಡುಗಳು ...

ಇಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು ಕಠಿಣವಲ್ಲ.

ಇಲ್ಲಿ ನದಿಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿವೆ

ಮಂಜಿನ ಸರೋವರಗಳು,

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಜಾರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಒಂದು ನೋಟದಿಂದ.

ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಕಡಿಮೆ ಇದೆ

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡಬೇಕು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ

ಹೃದಯ ತುಂಬಿ ಬಂತು.

ಇಲ್ಲಿ ಕೇಳಲು ಕಡಿಮೆ

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೇಳಬೇಕು

ಆದ್ದರಿಂದ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನ

ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಏರಿದರು.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು

ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀರು

ನಾಚಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಮೋಡಿ

ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವಭಾವ.

8. ಕರಡು ಕೆಲಸ - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಥಂಬ್‌ನೇಲ್ ಸ್ಕೆಚ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಎ) ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲೇ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ? ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಯಾವುವುವಸಂತ ಬರುತ್ತಿದೆ ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಾ? (ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆರಚಿಸಿದ ಭಾಷಣ ತುಣುಕುಗಳ ನಂತರದ ಓದುವಿಕೆ).

ಬಿ) ಚಿತ್ರದ ನಿರ್ಮಾಣದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ ಏನು?

ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬರುತ್ತದೆ?ವಿಎನ್ ಬಕ್ಷೀವಾ "ಬ್ಲೂ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್"?

ಸಿ) ಆಯ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:

1 ಪ್ರ. ಕಲಾವಿದ ಆಕಾಶವನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದನು? (ನೀಲಿ, ಬೆಳಕು, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಆಕರ್ಷಕ)

2 ಪ್ರ. ನೀವು ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಎಳೆಯ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳ ತೆಳುವಾದ ಕಾಂಡಗಳು, ಶಾಖೆಗಳ ಓಪನ್ ವರ್ಕ್ ಲೇಸ್, ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಊದಿಕೊಂಡ ಮೊಗ್ಗುಗಳು, ಆದರೆಇನ್ನೂ ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲ

ZV. ಬಕ್ಷೀವ್ ಭೂಮಿಯ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ? (ಭೂಮಿಯು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಎಳೆಯ ಹುಲ್ಲು ಒಡೆಯುತ್ತದೆ

ಡಿ) ಚಿತ್ರದ ಬಣ್ಣ.

ವಸಂತವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಾವಿದ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದನು?

ಇ) ಈ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ವಿವರಿಸಿನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು (ಬರಹದಲ್ಲಿ).

ಎಫ್) ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, "ಬ್ಲೂ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಅದ್ಭುತ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಹಿಮವು ಈಗಾಗಲೇ ಕರಗಿದಾಗ, ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಊದಿಕೊಂಡಾಗ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಬಕ್ಷೀವ್ ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುಗುವ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿದನು. ತೆಳುವಾದ ಕಾಂಡಗಳುಬರ್ಚ್ ಯುವ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಶಾಖೆಗಳ ಓಪನ್ವರ್ಕ್ ಲೇಸ್, ಬಿಳಿ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತುನೀಲಿ ಅದ್ಭುತ ಲಘುತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದವರಂತೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆನೀವು ತಾಜಾ ವಸಂತ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಶಾಖೆಗಳ ಹೆಣೆಯುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಆಕಾಶದ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೀರಿ. ಕವಿ ಎನ್. ರೈಲೆಂಕೋವ್ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮರಳಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವ: "ಇಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಇಣುಕಿ ನೋಡಬೇಕು..."

9. ಯೋಜನೆ.

( ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಜ್ಞಾಪನೆ)

ಚಿತ್ರದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನೀವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಾದರಿ ಯೋಜನೆ:

1. ವಿ.ಎನ್.ಬಕ್ಷೀವ್ - ಭೂದೃಶ್ಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರ.

2. ಕಲಾವಿದನ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ವಸಂತ (ಆಕಾಶ, ಹುಲ್ಲು, ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು, ನೆರಳುಗಳು)

3. ಸಂಯೋಜನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ಮುಂಭಾಗ, ಹಿನ್ನೆಲೆ, ಕೇಂದ್ರ

ಯೋಜನೆ)

4. ಚಿತ್ರದ ಬಣ್ಣ.

5. ಭೂದೃಶ್ಯವು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

10. ಸಾರೀಕರಿಸುವುದು.

« ಭೂದೃಶ್ಯ - ಭಾವಚಿತ್ರಪ್ರಕೃತಿ. ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಕಷ್ಟಯಾವುದಾದರೂ ಬರೆಯಿರಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ". V.N. ಬಕ್ಷೀವ್ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು,ನಿಮ್ಮ ಬರಹಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ರೂಟಿಂಗ್

ವಿಷಯ: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ

ವರ್ಗ: 6 ನೇ ತರಗತಿ

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ವಿ.ಎನ್. ಬಕ್ಷೀವ್ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪ್ರಬಂಧ" ಬ್ಲೂ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ "

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ :

1. ಬೊಗ್ಡಾನೋವಾ ಜಿ.ಎ. ಗ್ರೇಡ್ 6 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದಿಂದ - 3 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ರೆವ್ ಮತ್ತು ಆಡ್ - ಎಂ.: ಮೆನೆಮೊಜಿನಾ, 1999.

2. ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ಸ್ಕಯಾ ಜಿ.ಎನ್. 6 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ .: ಟಿಟಿ ಸ್ಪಿಯರ್, 2004.

3. ಗ್ಲುಶ್ಚೆಂಕೊ ಇ.ಎಲ್., ಪೊಲುಯಾನೋವ್ ವಿ.ಪಿ. ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳು

ಸಾಹಿತ್ಯ: 4-10 ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿನ ಅನುಭವದಿಂದ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. - ಎಂ.:

ಜ್ಞಾನೋದಯD985. -128 ಪು.

4. ಗೊಲೊವಿನಾ ಟಿ.ಪಿ. ಟಿಫ್ಲೋಸೈಕಾಲಜಿ ಕುರಿತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರ: ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ಪೆಡ್ನ ಸ್ಟ-ಡಿಫೆಕ್ಟಲಾಜಿಕಲ್ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿಗಳಿಗಾಗಿ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1989. - 110 ಪು.

5. ಗೋರ್ಬುನೋವಾ, ಎಸ್.ವಿ. ಪುರಸಭೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಅನುಭವ / ಎಸ್.ವಿ. ಗೋರ್ಬುನೋವಾ //ಮೆಥಡಿಸ್ಟ್.- 2011.-№10.-P.24-27

6. ನಿಕಿಟಿನಾ ಇ.ಐ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣ: ಪ್ರೊ. 5-7 ಕೋಶಗಳಿಗೆ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಭತ್ಯೆ. ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆ - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1992. -192 ಪು.

7. ಓಝೆಗೋವ್ ಎಸ್ಐ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು.- M.: AzbukovnikD997.- 944 p.

8. ಎಲೆಂಟುಖ್ I.B. ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುವುದು. (ಸುಂದರವಾದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು.). - Mn.:

"Nar.asveta", 1970. - 88s.