වඩාත්ම ප්රසිද්ධ ළමා මනෝවිද්යාඥයින්. ලෝකයේ වඩාත්ම ප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥයින්

විසිවන සියවසේ විශිෂ්ඨතම මනෝවිද්‍යාඥයින් 100 දෙනා ගැන මම වරක් ලිව්වා. නමුත් මනෝවිද්‍යාව නිශ්චල නොවන අතර තරුණ පරම්පරාවේ පර්යේෂකයන් සම්භාව්‍යයන්ගේ අඩිපාරේ යති. Ed Diener ගේ නායකත්වයෙන් යුත් පර්යේෂකයන් කණ්ඩායමක්, දෙවන ලෝක සංග්‍රාමයෙන් පසු කාලපරිච්ඡේදය තුළ වෘත්තීය ජීවිතය උච්චතම අවස්ථාවට පැමිණි අය ගැන සඳහන් කරමින්, අපේ කාලයේ වඩාත්ම කැපී පෙනෙන මනෝවිද්‍යාඥයින් 200 දෙනාගේ ලැයිස්තුවක් සම්පාදනය කළහ. APA වෙතින් නව විවෘත ප්‍රවේශ සඟරාවේ ප්‍රකාශිත ලැයිස්තුගත ලිපිය විද්යාත්මක මනෝවිද්යාව පිළිබඳ ලේඛනාගාරය .

පළමු අදියරේදී, ඔවුන් වඩාත් කැපී පෙනෙන මාතෘකාවට හිමිකම් පෑමට හැකි මනෝවිද්‍යාඥයින් 348 දෙනෙකුගේ ලැයිස්තුවක් සම්පාදනය කළහ. මෙම ලැයිස්තුව සම්පාදනය කිරීමේදී, කතුවරුන් මූලාශ්‍ර 6ක් භාවිතා කර ඇත: 1) APA කීර්තිමත් දායකත්ව සම්මානලාභීන්, 2) APS සම්මානලාභීන්, 3) ජාතික විද්‍යා ඇකඩමියේ සාමාජිකයින්, 4) American Academy of Arts and Sciences සාමාජිකයින්, 5) වැඩිපුරම උපුටා දක්වන ලද කර්තෘ ලිපි විද්‍යාත්මක තොරතුරු ආයතනයට, 6) පර්යේෂකයන් හඳුන්වාදීමේ මනෝවිද්‍යා පෙළපොත් 5ක නිතර සඳහන් වේ.

ඊළඟට, මෙම මනෝවිද්‍යාඥයින් 348 නිර්ණායක තුනක් මත පදනම් වූ සමෝධානික තක්සේරුවකට අනුව ශ්‍රේණිගත කරන ලදී: 1) මනෝවිද්‍යාවට දායක වීම සඳහා APA සහ APS සම්මාන තිබීම, 2) පර්යේෂකයාට හෝ ඔහුගේ පර්යේෂණයට කැප වූ හඳුන්වාදීමේ මනෝවිද්‍යා පෙළපොත් 5 ක පිටු ගණන ( ප්ලස් විකිපීඩියා ලිපිවල පේළි ගණන), 3) උපුටා දැක්වීම් (ඒකාබද්ධ මුළුඋපුටා දැක්වීම්, H-දර්ශකය, වඩාත්ම උපුටා ගත් කෘති). Google Scholar දත්ත වලට අනුව උපුටා දැක්වීම් ගණන තීරණය කර ඇත, එබැවින් විශාල නිරපේක්ෂ සංඛ්‍යා ගැන පුදුම නොවන්න; Google Scholar උපුටා දැක්වීම් සම-සමාලෝචනය කරන ලද සඟරා වලින් පමණක් නොව සැලකිල්ලට ගන්නා බව දන්නා කරුණකි, එබැවින් එය ඒවාට වඩා බොහෝ දේ සොයා ගනී, උදාහරණයක් ලෙස, Web of Science.

වඩාත්ම කැපී පෙනෙන පළමු 200 දෙනාගේ ලැයිස්තුව පහත පරිදි විය:

1. බන්දුර, ඇල්බට්
2. PIAGET, ජීන්
3. කාන්මන්, ඩැනියෙල්
4. ලාසරුස්, රිචඩ්
5. සෙලිග්මන්, මාටින්
6. ස්කිනර්, බී. එෆ්.
7. චොම්ස්කි, නොම්
8. ටේලර්, ෂෙලී
9. ටීවර්ස්කි, ආමොස්
10. ඩීනර්, එඩ්.
11. සයිමන්, හර්බට්
12. රොජර්ස්, කාල්
13. SQUIRE, ලැරී
14. ඇන්ඩර්සන්, ජෝන්
15. EKMAN, පෝල්
16. TULVING, එන්ඩෙල්
17. ඇල්පෝර්ට්, ගෝර්ඩන්
18. බෝල්බි, ජෝන්
19. NISBETT, රිචඩ්
20. කැම්ප්බෙල්, ඩොනල්ඩ්
21. මිලර්, ජෝර්ජ්
22. FISKE, සුසාන්
23. ඩේවිඩ්සන්, රිචඩ්
24. MCEWEN, Bruce
25. මිෂෙල්, වෝල්ටර්
26. ෆෙස්ටින්ගර්, ලියොන්
27. මැක්ලෙලන්ඩ්, ඩේවිඩ්
28. අරොන්සන්, එලියට්
29. පොස්නර්, මයිකල්
30. බව්මිස්ටර්, රෝයි
31. කගන්, ජෙරොම්
32. LEDOUX, ජෝසප්
33. බෲනර්, ජෙරොම්
34. ZAJONC, රොබට්
35. කෙස්ලර්, රොනල්ඩ්
36. රුමෙල්හාර්ට්, ඩේවිඩ්
37. ප්ලොමින්, රොබට්
38. SCHACTER, ඩැනියෙල්
39. බෝවර්, ගෝර්ඩන්
40. අයින්ස්වර්ත් මේරි
41. මැක්ලෙලන්ඩ්, ජේම්ස්
42. MCGAUGH, ජේම්ස්
43. මැකෝබි, එලිනෝර්
44. මිලර්, නීල්
45. රටර්, මයිකල්
46. අයිසෙන්ක්, හාන්ස්
47. කැසියෝපෝ, ජෝන්
48. රෙස්කෝර්ලා, රොබට්
49. ඊග්ලි, ඇලිස්
50. COHEN Sheldon
51. බැඩ්ලේ, ඇලන්
52. BECK, ආරොන්
53. රොටර්, ජූලියන්
54. SMITH, එඩ්වඩ්
55. ලෝෆ්ටස්, එලිසබෙත්
56. JANIS, Irving
57. ෂාචර්, ස්ටැන්ලි
58. බෲවර්, මර්ලින්
59. ස්ලෝවික්, පෝල්
60. ස්ටර්න්බර්ග්, රොබට්
61. අබෙල්සන්, රොබට්
62. මිෂ්කින්, මෝර්ටිමර්
63. ස්ටීල්, ක්ලෝඩ්
64. ෂිෆ්රින්, රිචඩ්
65. HIGGINS, E. ටෝරි
66. වෙග්නර්, ඩැනියෙල්
67. කෙලී, හැරල්ඩ්
68. මෙඩින්, ඩග්ලස්
69. ක්රේක්, ෆර්ගස්
70. නිව්ල්, ඇලන්
71. HEBB, ඩොනල්ඩ්
72. ක්‍රොන්බැච්, ලී
73. මිල්නර්, බ්‍රෙන්ඩා
74. ගාර්ඩ්නර්, හොවාර්ඩ්
75. ගිබ්සන්, ජේම්ස්
76. තොම්සන්, රිචඩ්
77. හරිත, ඩේවිඩ්
78. බර්ස්චයිඩ්, එලන්
79. මාකස්, හේසල්
80. ජොන්සන්, මාර්සියා
81. හිල්ගාඩ්, අර්නස්ට්
82. මැස්ලෝව්, ඒබ්‍රහම්
83. දමසියෝ, ඇන්ටෝනියෝ
84. ඇට්කින්සන්, රිචඩ්
85. එරික්සන්, එරික්
86. බ්රවුන්, රොජර්
87. SPERRY, Roger
88. COHEN, ජොනතන්
89. රොසෙන්ස්වේග්, මාර්ක්
90. ටෝල්මන්, එඩ්වඩ්
91. ග්‍රීන්වෝල්ඩ්, ඇන්තනි
92. හාර්ලෝ, හැරී
93. ඩොයිච්, මෝටන්
94. ස්පෙල්ක්, එලිසබෙත්
95. ගසානිගා, මයිකල්
96. රොඩිගර්, එච්.එල්.
97. ගිල්ෆෝර්ඩ්, ජේ.පී.
98. හෙදරින්ටන්, මාවිස්
99. පිංකර්, ස්ටීවන්
100. ට්‍රයිස්මන්, ඈන්
101. රයන්, රිචඩ්
102. බාර්ලෝ, ඩේවිඩ්
103. FRITH, Utah
104. ASCH, සොලමන්
105. ෂෙපාර්ඩ්, රොජර්
106. ඇට්කින්සන්, ජෝන්
107. කොස්ටා, පෝල්
108. ජෝන්ස්, එඩ්වඩ්
109. ස්පර්ලින්, ජෝර්ජ්
110. CASPI, Avshalom
111. අයිසන්බර්ග්, නැන්සි
112. ගාර්ෂියා, ජෝන්
113. හයිඩර්, ෆ්‍රිට්ස්
114. ෂෙරිෆ්, මුසාෆර්
115. ගෝල්ඩ්මන්-රාකික්, පී.
116. UNGERLEIDER, ලෙස්ලි
117. රොසන්තල්, රොබට්
118. SEARS, රොබට්
119. වැග්නර්, ඇලන්
120. DECI, එඩ්.
121. ඩේවිස්, මයිකල්
122. රොසින්, පෝල්
123. ගොටස්මන්, අර්විං
124. MOFFITT, ටෙරී
125. මේයර්, ස්ටීවන්
126. ROSS, ලී
127. කෝලර්, වුල්ෆ්ගැන්ග්
128. ගිබ්සන්, එලිනෝර්
129. ෆ්ලේවෙල්, ජෝන්
130. ෆෝක්මන්, සුසාන්
131. ජෙල්මන්, රොචෙල්
132. LANG, පීටර්
133. නෙයිසර්, උල්රිච්
134. CSIKSZENTMIHALYI, Mihalyi
135. මර්සෙනිච්, මයිකල්
136. MCCRAE, රොබට්
137. OLDS, ජේම්ස්
138. ට්‍රියන්ඩිස්, හැරී
139. DWECK, කැරොල්
140. හැට්ෆීල්ඩ්, ඉලේන්
141. සල්තවුස්, තිමෝති
142. හුටන්ලෝචර්, ජේ.
143. BUSS, ඩේවිඩ්
144. MCGUIRE, විලියම්
145. කාර්වර්, චාල්ස්
146. පෙට්ටි, රිචඩ්
147. මරේ, හෙන්රි
148. විල්සන්, තිමෝති
149. වොට්සන්, ඩේවිඩ්
150. ඩාර්ලි, ජෝන්
151. ස්ටීවන්ස්, එස්.එස්.
152. සුප්පේස්, පැට්රික්
153. PENNEBAKER, ජේම්ස්
154. මොස්කොවිච්, මොරිස්
155. ෆාරා, මාර්තා
156. ජොනයිඩ්ස්, ජෝන්
157. සොලමන්, රිචඩ්
158. ස්කීයර්, මයිකල්
159. කිටයාමා, ෂිනෝබු
160. මීනි, මයිකල්
161. ප්‍රොචස්කා, ජේම්ස්
162. FOA, එඩ්නා
163. කස්ඩින්, ඇලන්
164. SCHAIE, K. Warner
165. බාර්ග්, ජෝන්
166. ටින්බර්ගන්, නිකෝ
167. KAHN, රොබට්
168. ක්ලෝර්, ජෙරල්ඩ්
169. ලිබර්මන්, ඇල්වින්
170. LUCE, ඩන්කන්
171. බෲක්ස්-ගන්, ජීන්
172. ලුබෝර්ස්කි, ලෙස්ටර්
173. ප්‍රේමැක්, ඩේවිඩ්
174. නිව්පෝර්ට්, එලිසා
175. සපෝල්ස්කි, රොබට්
176. ඇන්ඩර්සන්, ක්‍රේග්
177. GOTLIB, ඉයන්
178. බීච්, ෆ්රෑන්ක්
179. මීහෙල්, පෝල්
180. BOUCHARD, තෝමස්
181. රොබින්ස්, ට්‍රෙවර්
182. බර්කොවිට්ස්, ලෙනාඩ්
183. තිබුට්, ජෝන්
184. ටීටෙල්බෝම්, පිලිප්
185. CECI, ස්ටීවන්
186. මේයර්, ඩේවිඩ්
187. මිල්ග්‍රම්, ස්ටැන්ලි
188. සීග්ලර්, රොබට්
189. AMABILE, තෙරේසා
190. KINTSCH, වෝල්ටර්
191. කේරි, සුසාන්
192. FURNHAM, Adrian
193. බෙල්ස්කි, ජේ
194. OSGOOD, චාල්ස්
195. මැතිව්ස්, කැරන්
196. ස්ටීවන්සන්, හැරල්ඩ්
197. අන්ඩර්වුඩ්, බ්‍රෙන්ටන්
198. බිරන්, ජේම්ස්
199. KUHL, පැට්‍රීෂියා
200. කෝයින්, ජේම්ස්

1. කැපී පෙනෙන මනෝවිද්යාඥයින් සෑම විටම පාහේ බොහෝ ඇත විශාල සංඛ්යාවක්ලිපි (බොහෝ විට සිය ගණනක්, නමුත් සමහර ඒවා සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කර ඇත: Adrian Furnham - 1100 ට වඩා වැඩි, Robert Sternberg - 1200 ට වඩා!), ඒවායින් සමහරක් මෙගා උපුටා දක්වා ඇත. බොහෝ විට ඔවුන් විශ්‍රාම නොයන අතර ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය පුරාම පර්යේෂණ දිගටම කරගෙන යාම මෙය පහසු කරයි. පෙනෙන විදිහට, ඔවුන් ඇත්තටම එයට කැමති නිසා. දැනටමත් මිය ගොස් ඇති අයගේ සාමාන්‍ය වයස අවුරුදු 80 ක් වන අතර බොහෝ දෙනෙක් ඔවුන්ගේ 90 ගණන්වල ජීවත් වෙති (උදාහරණයක් ලෙස ජෙරොම් බෲනර්), ඔවුන්ගේ අධ්‍යයන අත්දැකීම් බොහෝ විට අවුරුදු 50 හෝ 60 ඉක්මවයි.
2. වෘත්තීය ආයතනවලින් පිළිගැනීම ප්‍රමාදයි. සාමාන්ය වයස අවුරුදු APA සම්මානයක් ලබා වසර 59 ක්. Paul Meehl 30 දී සම්මානය ලබා ගත් අතර Kahneman සහ Festinger 40 දී පමණක් සම්මානය ලැබීය.
3. මෙම ලැයිස්තුවෙන් 38% මනෝවිද්‍යාඥයින් විශ්ව විද්‍යාල 5කින් ආචාර්ය උපාධියක් ලබා ඇත: හාවර්ඩ්, මිචිගන් විශ්ව විද්‍යාලය, යේල්, ස්ටැන්ෆර්ඩ්, පෙන්සිල්වේනියා විශ්ව විද්‍යාලය. අපි ඔවුන්ට තවත් 5 ක් එකතු කළහොත් - බර්ක්ලිහි කැලිෆෝනියා විශ්ව විද්‍යාලය, මිනසෝටා විශ්ව විද්‍යාලය, කොලොම්බියා විශ්ව විද්‍යාලය, චිකාගෝ විශ්ව විද්‍යාලය සහ ටෙක්සාස් විශ්ව විද්‍යාලය - එවිට මෙම දහය තුළ ඔවුන්ගේ ආරක්ෂාව ආරක්ෂා කළ අයගෙන් 55% ක් දැනටමත් සිටිනු ඇත. එක්සත් ජනපදයේ මනෝවිද්යාව පිළිබඳ උපාධිධාරී පාසල් 285 ක් පමණ ඇති බැවින්, කතුවරුන් ඔවුන් අතර විශාල අසමානතාවයක් සටහන් කරති. කෙසේ වෙතත්, කාලයත් සමඟ මෙම අසමානතාවය අඩු වේ, මන්ද 1936 ට පෙර උපන් අය අතර, 38% Ivy League විශ්ව විද්‍යාල වලින් (එනම්, මුළු විශ්ව විද්‍යාල 8 කින්) ආචාර්ය උපාධිය ලබා ඇත. 1936 න් පසු උපන් අය අතර, මෙම අගය දැනටමත් 21% කි. උපාධි හා උපාධි මට්ටම්වල විශාල විවිධත්වයක් ඇත. මෙහි මුල් ස්ථාන 5 හාවඩ්, මිචිගන් විශ්ව විද්‍යාලය, නිව් යෝර්ක් නගරයේ විශ්ව විද්‍යාලය, ස්ටැන්ෆර්ඩ් සහ බර්ක්ලි හි කැලිෆෝනියා විශ්ව විද්‍යාලය විසින් අල්ලාගෙන ඇත. මනෝවිද්‍යාඥයින්ගෙන් ඉහලම 20% මෙම විශ්ව විද්‍යාල වලින් උපාධි ලබා ඇත.
4. මෙම ලැයිස්තුවේ සිටින බොහෝ පර්යේෂකයන් මෙම කීර්තිමත් විශ්ව විද්‍යාලවල අවම වශයෙන් යම් කාලයක් සේවය කර ඇත: පුද්ගලයන් 50 ක් හාවඩ්හි, 30 ක් ස්ටැන්ෆර්ඩ්හි, 27 ක් පෙන්සිල්වේනියා විශ්ව විද්‍යාලයේ, 27 මිචිගන් විශ්ව විද්‍යාලයේ, 25 යේල්හි.
5. විශ්ව විද්‍යාල වලින් උපාධි ලබන මනෝවිද්‍යාඥයින්ගෙන් 75% සිට 80% දක්වා කාන්තාවන් (PhD මට්ටමින් ද එයම නිරීක්ෂණය වේ), වඩාත්ම ලැයිස්තුව කැපී පෙනෙන කාන්තාවන්සුළුතරය. කෙසේ වෙතත්, කාලයත් සමඟ ඔවුන්ගේ සංඛ්යාව වැඩි වේ. 1921 ට පෙර උපන් අය අතර, 1921 සහ 1950 අතර - 22%, 1951 සහ 1965 - 27% අතර කාන්තාවන් වූයේ 10% ක් පමණි.

හැකි ප්රශ්න සහ අදහස් අපේක්ෂා කිරීම, මම එය වහාම කියන්නම්. ඔව්, මෙම ලැයිස්තුව සමන්විත වන්නේ පර්යේෂකයින්ගෙන් පමණි, එහි වෘත්තිකයන් නොමැත. ඒක එහෙම තමයි අදහස් කළේ. ලැයිස්තුව නිශ්චිත නිර්ණායක මත ගොඩනගා ඇති අතර, ඔබේ ප්රියතම මනෝවිද්යාඥයා එය මත නොසිටින්නේ නම්, එයින් අදහස් වන්නේ මෙම නිර්ණායක අනුව ඔහු අනෙක් අයට වඩා පහත් බවයි. ලැයිස්තුව දැනට ක්‍රියාත්මකයි මේ මොහොතේ, නමුත් කාලයත් සමඟ එය වෙනස් විය හැක. නව පුද්ගලයින්ට එයට ඇතුළු විය හැකි අතර දැනටමත් එහි සිටින අයට ඔවුන්ගේ ස්ථානය වෙනස් කළ හැකිය.

සහ අවසාන දෙයක්. ඔබට හදිසියේම කැපී පෙනෙන මනෝවිද්යාඥයෙකු වීමට අවශ්ය නම්, වඩාත්ම කැපී පෙනෙන මනෝවිද්යාඥයින්ගේ ලැයිස්තුව විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් ඔබට මේ සඳහා උපකාර කළ හැකි උපදෙස් කිහිපයක් ලබා දිය හැකිය. පළමුව, ඔබ ලෝකයේ වඩාත්ම කීර්තිමත් විශ්ව විද්‍යාලයකින් උපාධිය ලබා ඒවායින් එකකින් ආචාර්ය උපාධියක් ලබා ගත යුතුය. ඒ අතරම, සංවේදනයන් සහ සංජානනය හෝ සමාජ මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ මනෝවිද්‍යාව අධ්‍යයනය කිරීම වඩා ලාභදායී බව පෙනෙන්නට තිබුණද, ඔබ මනෝවිද්‍යාව තුළ හරියටම කරන්නේ කුමක්ද සහ ඔබ අධ්‍යයනය කරන්නේ කුමක්ද යන්න එතරම් වැදගත් නොවේ. දෙවනුව, ඔබ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ යුතුය, බොහෝ පර්යේෂණ සිදු කළ යුතු අතර බොහෝ ලිපි ප්‍රකාශයට පත් කළ යුතුය, අවම වශයෙන් සියයක්වත්. තෙවනුව, ඔබ පර්යේෂණ කිරීමට ප්‍රිය කළ යුතු අතර එය ඔබේ මුළු ජීවිත කාලයම කරන්න, එය දිගු විය යුතුය (ඔබ අවම වශයෙන් අවුරුදු 80 ක්වත් ජීවත් වීමට උත්සාහ කළ යුතුය). හතරවනුව, ඔබ ඉවසිලිවන්ත විය යුතුය; මනෝවිද්යාව තුළ, කීර්තිය ප්රමාද වී ඇත.

_______________________________________________
Diener, E., Oishi, S., & Park, J. Y. (2014). නූතන යුගයේ කීර්තිමත් මනෝවිද්යාඥයින්ගේ අසම්පූර්ණ ලැයිස්තුවක්. විද්‍යාත්මක මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ ලේඛනාගාරය, 2(1), 20-32. doi:10.1037/arc0000006

විසින් ලියන ලද සටහන

ලිපියේ සඳහන් වන්නේ මනෝවිද්‍යාවේ දක්ෂතම දක්ෂයින් 9 දෙනෙකු ගැන, ඔවුන් නොමැතිව මෙම විද්‍යාව සමාජයට එතරම් ප්‍රයෝජනවත් නොවනු ඇත.

මනෝවිද්යාව - අද්භූත ලෝකයේ තිරය අවම වශයෙන් මඳක් එසවීමට අපට ඉඩ සලසන එකම විද්‍යාව මෙය විය හැකිය තමන්ගේම ආත්මය(ඇත්ත වශයෙන්ම, වෛද්‍ය නොවන විද්‍යාවන්ගෙන්). එබැවින් එහි නවීන වේගවත් සංවර්ධනයඑය කිසිවෙකු පුදුමයට පත් නොකරයි, මන්ද වර්තමාන ප්‍රගතිය සහ පරිගණකකරණයේ තත්වයන් බොහෝ දෙනෙකු ඔවුන්ගේ ඉක්මන් හා කාර්යබහුල රිද්මයෙන් මාරාන්තික අවසානයකට තල්ලු කර ඇති බැවිනි.

බොහෝ ශ්‍රේණිගත කිරීම් සහ ඉහළ ලැයිස්තු දැන් විශේෂයෙන් විලාසිතාවක් වී ඇති බැවින්, වඩාත්ම 9 සඳහන් නොකිරීම අසාධාරණ වනු ඇත. ප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥයින්මනෝවිද්‍යාව විද්‍යාවක් ලෙස සංවර්ධනය කිරීම සඳහා බොහෝ දේ කර ඇති ලෝකය.

ඉතින්, B.F. Skinner මෙම ශ්‍රේණිගත කිරීම්වල ඉහළින්ම සිටී , එක් කාලයකදී චර්යාවාදය එහි වර්තමාන තත්වයට පාහේ වර්ධනය වීමට උපකාරී විය. ඔවුන් දැන් ලෝකයේ බහුලව භාවිතා වන බව මෙම පුද්ගලයාට ස්තුති වේ. ඵලදායී ක්රමහැසිරීම් වෙනස් කිරීමේ ප්‍රතිකාර.

මෙම මුදුනේ දෙවන ස්ථානයේ ප්රසිද්ධ එකකි. මනෝ විශ්ලේෂණයේ නිර්මාතෘ ලෙස සැලකෙන්නේ මෙම මිනිසා වන අතර, සංස්කෘතික හා සමාජීය වෙනස්කම් පෞරුෂත්වයේ වර්ධනයට සහ මූලික චරිත ලක්ෂණ ගොඩනැගීමට බෙහෙවින් බලපාන බව මුලින්ම ඔප්පු කළේ මෙම විද්යාඥයා පමණි.

ඇල්බට් බන්දුරාට තෙවැනි ස්ථානය හිමිවිය , ඔහුගේ කෘතීන් සහ මනෝවිද්‍යාත්මක වර්ධනයන් සියලු සංජානන මනෝවිද්‍යාවේ අනිවාර්ය අංගයක් ලෙස සලකනු ලබන බැවිනි. මෙම විශේෂඥයා සිංහයාගේ කොටසඔබේ ජීවිතය සහ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්අවශ්‍ය සමාජ සංසිද්ධියක් ලෙස ඉගෙනීම අධ්‍යයනය කිරීමට කැපවී ඇත.

හතරවන ස්ථානය ළමා මනෝවිද්යාව සංවර්ධනය සඳහා සැලකිය යුතු දායකත්වයක් ලබා දුන් මනෝවිද්යාඥයා විසින් වාඩිලාගෙන ඇත. ජීන් Piaget මගේ ජීවිත කාලය පුරාම මම දරුවන්ගේ බුද්ධි වර්ධනය සහ පසුකාලීන වැඩිහිටි ජීවිතයට එවැනි ලක්ෂණවල බලපෑම අධ්‍යයනය කළෙමි. මෙම මනෝවිද්‍යාඥයාගේ පර්යේෂණ මානසික විද්‍යාවේ ප්‍රවේණි ඥාන විද්‍යාව, සංජානන මනෝවිද්‍යාව සහ ප්‍රසව මනෝවිද්‍යාව වැනි අංශවලටද බොහෝ ප්‍රතිලාභ ගෙන දුන්නේය.

පස්වන ස්ථානයේ ඔබට කාල් රොජර්ස් දැකිය හැකිය , ඔහුගේ විශේෂ මානවවාදය සහ මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී අදහස් ප්‍රවර්ධනය කිරීම මගින් කැපී පෙනුණි. ඔහුගේ බොහෝ කෘතිවල රොජර්ස් මානව මානසික හා බුද්ධිමය හැකියාවන් අවධාරණය කළ අතර එය ඔහුව නිර්මාණය කළේය කැපී පෙනෙන චින්තකයාඑහි කාලය.

ඊළඟට පැමිණෙන්නේ ඇමරිකානු මනෝවිද්‍යාවේ පියා වන විලියම් ජේම්ස් ය , වසර 35 ක් සමාජ ගුරුවරයෙකු ලෙස සේවය කළ. මෙම මිනිසා නූතන ප්‍රායෝගිකවාදයට වටිනා දේවල් රාශියක් ගෙනා අතර මනෝවිද්‍යාවේ වෙනම ව්‍යාපාරයක් ලෙස ක්‍රියාකාරීත්වය වර්ධනය කිරීමට ද උපකාරී විය.

ගෞරවනීය හත්වන ස්ථානය Erik Erikson විසින් අත්පත් කරගෙන ඇත , මනෝ සමාජ විද්‍යාත්මක සංවර්ධනයේ අවධීන් පිළිබඳ ඔහුගේ කෘති සිදුවීම් පමණක් නොව වඩාත් ප්‍රමාණවත් ලෙස ඇගයීමට විද්‍යාඥයින්ට උපකාර විය. වැඩිහිටි ජීවිතය, නමුත් සිදුවීම් ද පූර්ව ළමාවියසහ ප්රමාද මහලු විය. මෙම මනෝවිද්යාඥයා අවංකවම විශ්වාස කළේ සෑම පෞරුෂයක්ම මහලු විය දක්වාම වර්ධනය වීම නතර නොකරන බවයි, එය ඔහුට පරම්පරා ගණනාවක ගෞරවය හා ගෞරවය ලබා දුන්නේය.

Ivan Pavlov අටවන ස්ථානයේ විවේක ගනිමින් සිටී. හැසිරීම්වාදයේ වර්ධනය සඳහා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ එම Pavlov. එම විද්‍යාඥයා වරක් මනෝවිද්‍යාව විද්‍යාවක් ලෙස ආත්මීය අභ්‍යන්තර පරීක්‍ෂණයෙන් බැහැරව හැසිරීම් මනින සම්පූර්ණයෙන්ම වෛෂයික ක්‍රමයකට සැලකිය යුතු ලෙස ගෙන යාමට උපකාර කළේය.

මෙම මනෝවිද්‍යාත්මක මුදුනේ අවසාන, නවවන ස්ථානය කර්ට් ලෙවින් විසින් අත්පත් කරගෙන ඇත , දැනට ඉන්න එකාගේ තාත්තා සමාජ මනෝ විද්යාව. ඔහුගේ සියලු නව්‍ය න්‍යායන් ක්‍රියාවෙන් ඔප්පු කිරීමට සහ සමාජ මනෝවිද්‍යාවේ සැබෑ තත්ත්වය වෙත බොහෝ විද්‍යාඥයින්ගේ ඇස් ඇරීමට සමත් වූ අති දක්ෂ න්‍යායාචාර්යවරයා ලෙස සැලකෙන්නේ ලෙවින් ය.

මෙම ලැයිස්තුවට ඇතුළත් වන්නේ ඔවුන්ගේ පරම්පරාවේ සහ පහත සඳහන් සියල්ලේ ප්‍රයෝජනය සඳහා සමාජ සහ වෙනත් මනෝවිද්‍යාව අධ්‍යයනය සහ සංවර්ධනය සඳහා තම මුළු ජීවිතයම කැප කළ විද්‍යාඥයින් පමණි.

ඕනෑම පුවත්පතක් හෝ සඟරාවක් විවෘත කරන්න, එවිට ඔබට සිග්මන්ඩ් ෆ්රොයිඩ් විසින් නිර්මාණය කරන ලද නියමයන් සොයාගත හැකිය. සබ්ලිමේෂන්, ප්‍රක්ෂේපණය, මාරු කිරීම, ආරක්‍ෂාව, සංකීර්ණ, ස්නායු රෝග, හිස්ටීරියාව, ආතතිය, මානසික කම්පන සහ අර්බුද යනාදිය. - මේ සියලු වචන අපගේ ජීවිත තුළ ස්ථිරව පිහිටුවා ඇත. ෆ්‍රොයිඩ්ගේ සහ අනෙකුත් කැපී පෙනෙන මනෝවිද්‍යාඥයින්ගේ පොත් ද එයට තදින් ඇතුළත් විය. අපි ඔබට හොඳම ලැයිස්තුවක් පිරිනමන්නෙමු - අපගේ යථාර්ථය වෙනස් කළ ඒවා

විශිෂ්ට මනෝවිද්යාඥයින්ගේ හොඳම පොත් 17 ක්

ඕනෑම පුවත්පතක් හෝ සඟරාවක් විවෘත කරන්න, එවිට ඔබට සිග්මන්ඩ් ෆ්රොයිඩ් විසින් නිර්මාණය කරන ලද නියමයන් සොයාගත හැකිය. සබ්ලිමේෂන්, ප්‍රක්ෂේපණය, මාරු කිරීම, ආරක්‍ෂාව, සංකීර්ණ, ස්නායු රෝග, හිස්ටීරියාව, ආතතිය, මානසික කම්පන සහ අර්බුද යනාදිය. - මේ සියලු වචන අපගේ ජීවිත තුළ ස්ථිරව පිහිටුවා ඇත. ෆ්‍රොයිඩ්ගේ සහ අනෙකුත් කැපී පෙනෙන මනෝවිද්‍යාඥයින්ගේ පොත් ද එයට තදින් ඇතුළත් විය.

අපි ඔබට හොඳම ලැයිස්තුවක් පිරිනමන්නෙමු - අපගේ යථාර්ථය වෙනස් කළ ඒවා.

එරික් බර්න්. මිනිසුන් ක්‍රීඩා කරන ක්‍රීඩා.

සෑම පුද්ගලයෙකුගේම ජීවිතය වයස අවුරුදු පහට පෙර වැඩසටහන්ගත කර ඇති බව බර්න්ට විශ්වාසයි, පසුව අපි සියල්ලෝම භූමිකාවන් තුනක් භාවිතා කරමින් එකිනෙකා සමඟ ක්‍රීඩා කරන්නෙමු: වැඩිහිටියන්, දෙමාපියන් සහ දරුවා.

එඩ්වඩ් ද බොනෝ. සිතන තොප්පි හයක්

බ්‍රිතාන්‍ය මනෝවිද්‍යාඥයෙකු වන එඩ්වඩ් ඩි බොනෝ ඔබට ඵලදායී ලෙස සිතීමට උගන්වන ක්‍රමයක් නිර්මාණය කළේය. හිස්වැසුම් හයක් යනු සිතීමේ විවිධ ආකාර හයකි. ඩි බොනෝ යෝජනා කරන්නේ සිතන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට එක් එක් තොප්පිය මත උත්සාහ කරන ලෙසයි විවිධ ක්රමතත්ත්වය අනුව.

රතු තොප්පිය යනු හැඟීම්, කළු යනු විවේචන, කහ යනු ශුභවාදී ය, කොළ නිර්මාණශීලීත්වය, නිල් යනු සිතුවිලි කළමනාකරණය සහ සුදු යනු කරුණු සහ සංඛ්යා.

ඇල්ෆ්රඩ් ඇඩ්ලර්. මිනිස් ස්වභාවය තේරුම් ගන්න

ඇල්ෆ්‍රඩ් ඇඩ්ලර් යනු සිග්මන්ඩ් ෆ්‍රොයිඩ්ගේ වඩාත් ප්‍රසිද්ධ ශිෂ්‍යයෙකි. ඔහු තනි පුද්ගල (හෝ පුද්ගල) මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ ඔහුගේම සංකල්පයක් නිර්මාණය කළේය. පුද්ගලයෙකුගේ ක්‍රියාවන් අතීතයෙන් (ෆ්‍රොයිඩ් ඉගැන්වූ පරිදි) පමණක් නොව අනාගතයෙන් හෝ අනාගතයේදී පුද්ගලයෙකුට ළඟා කර ගැනීමට අවශ්‍ය ඉලක්කයට බලපෑම් කරන බව ඇඩ්ලර් ලිවීය. මෙම ඉලක්කය මත පදනම්ව, ඔහු ඔහුගේ අතීතය සහ වර්තමානය පරිවර්තනය කරයි.

වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, පුද්ගලයෙකු මේ ආකාරයෙන් ක්‍රියා කළේ මන්දැයි අපට තේරුම් ගත හැක්කේ ඉලක්කය දැන ගැනීමෙන් පමණක් මිස වෙනත් ආකාරයකින් නොවේ. උදාහරණයක් ලෙස, රඟහලේ රූපය ගන්න: පළමු ක්‍රියාවේදී ඔවුන් කළ වීරයන්ගේ ක්‍රියාවන් අපට වැටහෙන්නේ අවසාන ක්‍රියාව දෙසට පමණි.

නෝමන් ඩොයිඩ්ජ්. මොළයේ ප්ලාස්ටික් බව

වෛද්‍ය විද්‍යාව පිළිබඳ වෛද්‍ය, මනෝ වෛද්‍ය සහ මනෝ විශ්ලේෂක නෝමන් ඩොයිජ් සිය පර්යේෂණය කැප කළේ මොළයේ ප්ලාස්ටික් බව සඳහා ය. ඔහුගේ ප්‍රධාන කාර්යයේදී ඔහු විප්ලවීය ප්‍රකාශයක් කරයි: අපගේ මොළයට එහි ව්‍යුහය වෙනස් කිරීමට හැකියාව ඇති අතර පුද්ගලයෙකුගේ සිතුවිලි සහ ක්‍රියාවන්ට ස්තූතිවන්ත වේ. මිනිස් මොළය ප්ලාස්ටික් බව පෙන්වන නවතම සොයාගැනීම් ගැන Doidge කතා කරයි, එයින් අදහස් කරන්නේ එය වෙනස් විය හැකි බවයි.

විස්මිත පරිවර්තනයන් අත්කර ගැනීමට සමත් වූ විද්‍යාඥයන්, වෛද්‍යවරුන් සහ රෝගීන්ගේ කතාන්දර මෙම පොතෙහි අන්තර්ගත වේ. තිබුණු අයට බරපතල ගැටළු, සැත්කම් හෝ පෙති නොමැතිව සුව කළ නොහැකි යැයි සැලකූ මොළයේ රෝග සුව කිරීමට සමත් විය. හොඳයි, විශේෂ ගැටළු නොමැති අයට ඔවුන්ගේ මොළයේ ක්රියාකාරිත්වය සැලකිය යුතු ලෙස වැඩිදියුණු කිරීමට හැකි විය.

Susan Weinschenk "බලපෑමේ නීති"

Susan Weinschenk යනු ප්‍රසිද්ධ ඇමරිකානු මනෝවිද්‍යාඥවරියකි හැසිරීම් මනෝවිද්යාව. ඇය ඉගෙන ගන්නා නිසා ඇය "ලේඩි බ්රේන්" ලෙස හැඳින්වේ නවතම ජයග්රහණස්නායු විද්‍යාවේ සහ මිනිස් මොළයේ ඔහු ඉගෙන ගන්නා දේ ව්‍යාපාර සහ එදිනෙදා ජීවිතයට අදාළ කරයි.

සූසන් මනෝභාවයේ මූලික නීති ගැන කතා කරයි. ඇයගේ හොඳම අලෙවිය තුළ, ඇය අපගේ ජීවිතයට බලපාන මිනිස් හැසිරීම් වල ප්‍රධාන පෙළඹවීම් 7 ක් හඳුනා ගනී.

එරික් එරික්සන්. ළමා කාලය සහ සමාජය

Erik Erikson යනු සිග්මන්ඩ් ෆ්‍රොයිඩ්ගේ සුප්‍රසිද්ධ වයස් කාල පරිච්ඡේදය විස්තරාත්මක සහ පුළුල් කළ විශිෂ්ට මනෝවිද්‍යාඥයෙකි. එරික්සන් විසින් යෝජනා කරන ලද මිනිස් ජීවිතයේ කාල පරිච්ඡේද 8 කින් සමන්විත වන අතර, ඒ සෑම එකක්ම අර්බුදයකින් අවසන් වේ. පුද්ගලයෙකු මෙම අර්බුදය හරහා නිවැරදිව ගමන් කළ යුතුය. එය සමත් නොවන්නේ නම්, ඊළඟ කාල පරිච්ඡේදයේදී එය (අර්බුද) බරට එකතු වේ.

රොබට් සියල්ඩිනි. ඒත්තු ගැන්වීමේ මනෝවිද්යාව

සුප්‍රසිද්ධ ඇමරිකානු මනෝවිද්‍යාඥ රොබට් සියල්ඩිනිගේ සුප්‍රසිද්ධ පොත. එය සමාජ මනෝවිද්‍යාවේ සම්භාව්‍ය එකක් වී ඇත. "ඒත්තු ගැන්වීමේ මනෝවිද්යාව" හොඳම අය විසින් නිර්දේශ කරනු ලැබේ ලෝක විද්යාඥයන්සඳහා මාර්ගෝපදේශයක් ලෙස අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතාසහ ගැටුම් විද්යාව.

හාන්ස් අයිසෙන්ක්. පෞරුෂත්වයේ මානයන්

Hans Eysenck යනු බ්‍රිතාන්‍ය විද්‍යාඥයෙක්-මනෝ විද්‍යාඥයෙක්, මනෝවිද්‍යාවේ ජීව විද්‍යාත්මක දිශාවේ නායකයින්ගෙන් කෙනෙකි, පෞරුෂය පිළිබඳ සාධක න්‍යායේ නිර්මාතෘ. ඔහු ජනප්‍රිය බුද්ධි පරීක්ෂණය - IQ හි කතුවරයා ලෙස වඩාත් ප්‍රසිද්ධය.

ඩැනියෙල් ගෝල්මන්. චිත්තවේගීය නායකත්වය

මනෝවිද්‍යාඥ ඩැනියෙල් ගෝල්මන් නායකයෙකුට IQ ට වඩා "චිත්තවේගීය බුද්ධිය" (EQ) වැදගත් බව ප්‍රකාශ කිරීමෙන් නායකත්වය ගැන අප සිතන ආකාරය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කළේය.

චිත්තවේගීය බුද්ධිය (EQ) යනු ඔබේම සහ වෙනත් අය යන දෙකම හැඟීම් හඳුනා ගැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාව සහ ඔබේ හැසිරීම සහ මිනිසුන් සමඟ සබඳතා කළමනාකරණය කිරීමට මෙම දැනුම භාවිතා කිරීමට ඇති හැකියාවයි. නැති නායකයෙක් චිත්තවේගීය බුද්ධිය, පළමු පන්තියේ පුහුණුවක් තිබිය හැක, තියුණු මනසක් ඇති අතර නිමක් නැතිව නව අදහස් ජනනය කරයි, නමුත් ඔහු තවමත් හැඟීම් කළමනාකරණය කරන ආකාරය දන්නා නායකයෙකුට අහිමි වනු ඇත.

මැල්කම් ග්ලැඩ්වෙල්. තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය: ක්ෂණික තීරණ වල බලය

සුප්‍රසිද්ධ සමාජ විද්‍යාඥ මැල්කම් ග්ලැඩ්වෙල් බුද්ධිය පිළිබඳ රසවත් අධ්‍යයන ගණනාවක් ඉදිරිපත් කළේය. අප සෑම කෙනෙකුටම බුද්ධිය ඇති බව ඔහුට විශ්වාසයි, එයට සවන් දීම වටී. අපගේ නොදැනුවත්කම අපගේ සහභාගීත්වයෙන් තොරව විශාල දත්ත ප්‍රමාණයක් ක්‍රියාවට නංවන අතර උපරිමය ලබා දෙයි නිවැරදි තීරණය, එය අප විසින් අතපසු නොකළ යුතු අතර අප වෙනුවෙන් ඥානවන්තව භාවිතා කළ යුතුය.

කෙසේ වෙතත්, තීරණයක් ගැනීමට කාලය නොමැතිකම, ආතතියෙන් පෙළීම සහ ඔබේ සිතුවිලි සහ ක්‍රියාවන් වචන වලින් විස්තර කිරීමට උත්සාහ කිරීම නිසා බුද්ධිය පහසුවෙන් බියට පත් වේ.

වික්ටර් ෆ්රෑන්ක්ල්. අර්ථය සඳහා කැමැත්ත

වික්ටර් ෆ්‍රෑන්ක්ල් යනු ලෝක ප්‍රසිද්ධ ඔස්ට්‍රියානු මනෝ විද්‍යාඥයෙක් සහ මනෝ වෛද්‍යවරයෙක්, ඇල්ෆ්‍රඩ් ඇඩ්ලර්ගේ ශිෂ්‍යයෙක් සහ ලෝගෝතෙරපි ප්‍රතිකාරයේ නිර්මාතෘවරයෙක්. Logotherapy (ග්‍රීක භාෂාවෙන් "Logos" - වචනය සහ "terapia" - රැකවරණය, රැකවරණය, ප්‍රතිකාර) යනු ෆ්‍රෑන්ක්ල් ගාල් කඳවුරේ සිරකරුවෙකු ලෙස ගත් නිගමන මත පදනම්ව මනෝ චිකිත්සාවේ දිශාවකි.

මෙය අර්ථය සෙවීම සඳහා වන ප්‍රතිකාරයකි, මෙය පුද්ගලයෙකුට දුක් විඳීම වැනි ආන්තික තත්වයන් ඇතුළුව ඔහුගේ ජීවිතයේ ඕනෑම අවස්ථාවක අර්ථය සොයා ගැනීමට උපකාරී වන ක්‍රමයකි. මෙහි පහත සඳහන් දේ තේරුම් ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ: මෙම අර්ථය සොයා ගැනීම සඳහා, ෆ්‍රෑන්ක්ල් යෝජනා කරන්නේ පෞරුෂයේ ගැඹුර (ෆ්‍රොයිඩ් විශ්වාස කළ පරිදි) නොව එහි උස ගවේෂණය කිරීමට ය.

මෙය උච්චාරණයේ ඉතා බරපතල වෙනසක්. ෆ්‍රෑන්ක්ල්ට පෙර, මනෝවිද්‍යාඥයන් ප්‍රධාන වශයෙන් උත්සාහ කළේ මිනිසුන්ගේ යටි සිතේ ගැඹුර ගවේෂණය කිරීමෙන් උපකාර කිරීමට ය, නමුත් ෆ්‍රෑන්ක්ල් අවධාරනය කරන්නේ පුද්ගලයෙකුගේ සම්පූර්ණ හැකියාවන් ගවේෂණය කිරීමට, ඔහුගේ උස ගවේෂණය කිරීමට ය. මේ අනුව, ඔහු අවධාරණය කරන්නේ, සංකේතාත්මකව කතා කරන්නේ, ගොඩනැගිල්ලේ කොත (උස) මත මිස එහි පහළම මාලය (ගැඹුර) මත නොවේ.

සිග්මන්ඩ් ෆ්රොයිඩ්. සිහින අර්ථ නිරූපණය

සිග්මන්ඩ් ෆ්‍රොයිඩ් හඳුන්වා දීම අවශ්‍ය නොවේ. එහි ප්රධාන නිගමන ගැන වචන කිහිපයක් පමණක් කියමු. මනෝ විශ්ලේෂණයේ නිර්මාතෘ විශ්වාස කළේ කිසිවක් සඳහා කිසිවක් සිදු නොවන බවත්, සෑම විටම හේතුව සොයා බැලිය යුතු බවයි. සහ හේතුව මානසික ගැටළුසිහිසුන්ව පවතී.

ඔහු අවිඥානයට හඳුන්වා දෙන නව ක්‍රමයක් ඉදිරිපත් කළේය, එනම් ඔහු එය අධ්‍යයනය කරයි - මෙය නිදහස් ආශ්‍ර ක්‍රමයයි. සෑම කෙනෙකුම ඊඩිපස් සංකීර්ණය (පිරිමි සඳහා) හෝ ඉලෙක්ට්‍රා සංකීර්ණය (කාන්තාවන් සඳහා) හරහා ජීවත් වූ බව ෆ්‍රොයිඩ් විශ්වාස කළේය. පෞරුෂය ගොඩනැගීම හරියටම මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ සිදු වේ - අවුරුදු 3 සිට 5 දක්වා.

ඇනා ෆ්රොයිඩ්. ස්වයං සහ ආරක්ෂක යාන්ත්රණ පිළිබඳ මනෝවිද්යාව

ඇනා ෆ්‍රොයිඩ් - බාල දියණියමනෝ විශ්ලේෂණයේ නිර්මාතෘ සිග්මන්ඩ් ෆ්‍රොයිඩ්. ඇය මනෝවිද්යාවේ නව දිශාවක් ආරම්භ කළාය - ඊගෝ මනෝවිද්යාව. ඇයගේ ප්‍රධාන විද්‍යාත්මක ජයග්‍රහණය ලෙස සැලකෙන්නේ න්‍යායේ වර්ධනයයි ආරක්ෂක යාන්ත්රණපුද්ගලයා.

ආක්‍රමණශීලී ස්වභාවය අධ්‍යයනය කිරීමේදී ඇනා ද සැලකිය යුතු ප්‍රගතියක් ලබා ඇත, නමුත් තවමත් මනෝවිද්‍යාව සඳහා ඇයගේ වඩාත්ම වැදගත් දායකත්වය වූයේ ළමා මනෝවිද්‍යාව සහ ළමා මනෝ විශ්ලේෂණය නිර්මාණය කිරීමයි.

නැන්සි මැක්විලියම්ස්. මනෝවිශ්ලේෂණ රෝග විනිශ්චය

මෙම පොත නූතන මනෝවිශ්ලේෂණයේ බයිබලයයි. ඇමරිකානු මනෝ විශ්ලේෂක නැන්සි මැක්විලියම්ස් ලියන්නේ අප සියල්ලන්ම යම් දුරකට අතාර්කික බවයි, එයින් අදහස් කරන්නේ එක් එක් පුද්ගලයා ගැන මූලික ප්‍රශ්න දෙකකට පිළිතුරු දිය යුතු බවයි: “කොච්චර පිස්සුද?” සහ "ඇත්තටම පිස්සු යනු කුමක්ද?"

පළමු ප්‍රශ්නයට මානසික ක්‍රියාකාරිත්වයේ මට්ටම් තුනකින් පිළිතුරු සැපයිය හැකි අතර, දෙවැන්න චරිත වර්ග (නාර්සිසිස්ටික්, භින්නෝන්මාදය, මානසික අවපීඩනය, ව්‍යාකූලත්වය, හිස්ටරික යනාදිය) මගින් පිළිතුරු සැපයිය හැකිය, නැන්සි මැක්විලියම්ස් විසින් විස්තරාත්මකව අධ්‍යයනය කර “මනෝ විශ්ලේෂණ රෝග විනිශ්චය” පොතේ විස්තර කර ඇත.

කාල් ජුන්ග්. පුරාවිද්යාව සහ සංකේතය

Carl Jung යනු සිග්මන්ඩ් ෆ්‍රොයිඩ්ගේ දෙවන ප්‍රසිද්ධ ශිෂ්‍යයා (අපි දැනටමත් ඇල්ෆ්‍රඩ් ඇඩ්ලර් ගැන කතා කර ඇත්තෙමු). ජුන්ග් විශ්වාස කළේ අවිඥානය යනු පුද්ගලයෙකුගේ පහළම මට්ටම පමණක් නොව, ඉහළම, උදාහරණයක් ලෙස නිර්මාණශීලීත්වය බවයි. අවිඥානය සංකේත තුළ සිතයි.

ජුන්ග් සාමූහික අවිඥානය පිළිබඳ සංකල්පය හඳුන්වා දෙයි, පුද්ගලයෙකු උපත ලබන අතර එය සෑම කෙනෙකුටම එක හා සමානයි. පුද්ගලයෙකු ඉපදුණු විට, ඔහු දැනටමත් පුරාණ රූප සහ පුරාවිද්යා වලින් පිරී ඇත. ඔවුන් පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට යනවා. පුද්ගලයෙකුට සිදුවන සෑම දෙයකටම පුරාවිද්‍යා බලපෑම් කරයි.

ඒබ්‍රහම් මැස්ලෝ. මිනිස් මනෝභාවයේ දුර බැහැර

Abraham Maslow යනු ලෝක ප්‍රසිද්ධ මනෝවිද්‍යාඥයෙකි, ඔහුගේ අවශ්‍යතා පිරමීඩය සෑම දෙනාම දන්නා කරුණකි. නමුත් මැස්ලෝ ප්‍රසිද්ධ වන්නේ මේ සඳහා පමණක් නොවේ. මානසික නිරෝගී පුද්ගලයෙකු ගැන මුලින්ම විස්තර කළේ ඔහුය. මනෝචිකිත්සකයින් සහ මනෝචිකිත්සකයින්, නීතියක් ලෙස, මානසික ආබාධ සමඟ කටයුතු කරයි. මෙම ප්රදේශය ඉතා හොඳින් අධ්යයනය කර ඇත. මෙහි මානසික සෞඛ්යස්වල්ප දෙනෙක් පර්යේෂණ කර ඇත. වෙන්න කියන්නේ මොකක්ද නිරෝගී පුද්ගලයෙක්? ව්යාධිවේදය සහ සාමාන්යය අතර රේඛාව කොහෙද?

මාටින් සෙලිග්මන්. ශුභවාදීව ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද

මාටින් සෙලිග්මන් යනු ධනාත්මක මනෝවිද්‍යාවේ නිර්මාතෘ, විශිෂ්ට ඇමරිකානු මනෝවිද්‍යාඥයෙකි. ලෝක ප්රසිද්ධඔහු ගෙන ආවේ උගත් අසරණ භාවයේ සංසිද්ධිය පිළිබඳ පර්යේෂණයෙනි, එනම් සුව කළ නොහැකි යැයි කියනු ලබන කරදර හමුවේ උදාසීනත්වය.

සෙලිග්මන් ඔප්පු කළේ අශුභවාදය යනු අසරණභාවයේ හදවතේ සහ එහි ආන්තික ප්‍රකාශනය වන මානසික අවපීඩනය බවයි. මනෝවිද්යාඥයා ඔහුගේ ප්රධාන සංකල්ප දෙකක් අපට හඳුන්වා දෙයි: උගත් අසරණභාවය පිළිබඳ න්යාය සහ පැහැදිලි කිරීමේ ශෛලිය පිළිබඳ අදහස. ඔවුන් සමීපව සම්බන්ධයි. පළමුවැන්න අප අශුභවාදීන් බවට පත්වන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන අතර දෙවැන්න අශුභවාදියෙකුගේ සිට ශුභවාදී බවට හැරවීම සඳහා අපගේ චින්තන විලාසය වෙනස් කරන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි කරයි. ප්රකාශයට පත් කරන ලදී.

ඉතිරිව ඇති ඕනෑම ප්‍රශ්නයක් - ඔවුන්ගෙන් අසන්න

පී.එස්. මතක තබා ගන්න, ඔබේ විඥානය වෙනස් කිරීමෙන් පමණක්, අපි එක්ව ලෝකය වෙනස් කරමු! © econet

"මනෝවිද්‍යාව" යන වචනය පරිවර්තනය කර ඇති ආකාරය වන ආත්මයේ විද්‍යාව පිළිබඳ උනන්දුව සියවස් ගණනාවකට පෙර මානව වර්ගයා අතර ඇති විය. මේ වන තෙක් එය මැකී ගොස් නැත, නමුත් ඊට පටහැනිව, එය දැල්වෙමින් පවතී නව ශක්තිය. ඒ අතරම, දිගු කාලයක් ප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥයින්මිනිසාගේ අභ්‍යන්තර ලෝකය පිළිබඳ විද්‍යාත්මක චින්තනය නැවත නැවතත් වෙනස් කිරීම, දියුණු කිරීම සහ පරිපූරක කිරීම. සියවස් ගණනාවක් පුරා ඔවුන් මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ මොනොග්‍රැෆ්, ලිපි සහ පොත් විශාල ප්‍රමාණයක් ලියා ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, සුප්‍රසිද්ධ මනෝවිද්‍යාඥයින්, ආත්මයේ විද්‍යාවේ සූක්ෂ්මතා සහ සියුම්කම් ගවේෂණය කරමින්, අදටත් විශාල ප්‍රායෝගික වැදගත්කමක් ඇති ඇදහිය නොහැකි සොයාගැනීම් එහි සිදු කළහ. Freud, Maslow, Vygotsky, Ovcharenko වැනි වාසගම ලොව පුරා ප්රසිද්ධය. මෙම ප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥයින් ඔවුන්ගේ අධ්යයන ක්ෂේත්රයේ සැබෑ නවෝත්පාදකයින් බවට පත් විය. ඔවුන්ට ආත්මය පිළිබඳ විද්‍යාව ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ අනිවාර්ය අංගයක් විය. ඔවුන් කවුද සහ ඔවුන් ප්‍රසිද්ධියට පත්වූයේ කුමන විද්‍යාත්මක ජයග්‍රහණවලට ස්තූතිවන්ත විය හැකිද? මෙම ගැටළුව වඩාත් විස්තරාත්මකව සලකා බලමු.

සිග්මන්ඩ් ෆ්රොයිඩ්

බොහෝ දෙනෙකුට වඩාත්ම ප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥයා ඔහුය. ඔහුගේ විප්ලවවාදී න්‍යාය සෑම දෙනාම පාහේ දන්නා කරුණකි.

සිග්මන්ඩ් ෆ්‍රොයිඩ් 1856 දී ඔස්ට්‍රෝ-හංගේරියානු ෆ්‍රීබර්ග් නගරයේ උපත ලැබීය. මෙම මිනිසා ස්නායු විද්යාව ක්ෂේත්රයේ සැබෑ විශේෂඥයෙකු බවට පත් විය. ඔහුගේ ප්‍රධාන කුසලතාව නම් ඔහු මනෝවිශ්ලේෂණ පාසලේ පදනම වූ ධර්මයක් වර්ධනය කර ගැනීමයි. ඕනෑම ව්යාධි විද්යාවකට හේතුව යන අදහස ඉදිරිපත් කළේ සුප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥ ෆ්රොයිඩ් ය ස්නායු පද්ධතියයනු එකිනෙකාට සැලකිය යුතු ලෙස බලපාන සවිඥානක හා අවිඥානික ක්රියාවලීන්ගේ සංකීර්ණයකි. මෙය විද්‍යාවේ සැබෑ දියුණුවක් විය.

ඒබ්‍රහම් හැරල්ඩ් මැස්ලෝ

"ප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥයින්" කාණ්ඩය, නිසැකවම, මෙම දක්ෂ විද්යාඥයා නොමැතිව සිතාගත නොහැකිය. ඔහු 1908 දී ඇමරිකාවේ නිව් යෝර්ක් හි උපත ලැබීය. ඒබ්‍රහම් මැස්ලෝ න්‍යායක් නිර්මාණය කළේය.ඔහුගේ මොනොග්‍රැෆ්වල කෙනෙකුට එවැනි සංකල්පයක් සොයාගත හැකිය " මැස්ලෝගේ පිරමීඩය" එය ප්‍රාථමික නිරූපණය කරන විශේෂ රූප සටහන් මගින් නිරූපණය කෙරේ මානව අවශ්යතා. ආර්ථික විද්‍යාවේදී, මෙම පිරමීඩය පුළුල්ම යෙදුම සොයාගෙන ඇත.

මෙලනි ක්ලයින්

"ප්රසිද්ධ" කාණ්ඩයේ ළමා මනෝවිද්යාඥයා“ඇයගේ පුද්ගලයා අවසාන ස්ථානයට වඩා බොහෝ දුරයි. මෙලනි ක්ලයින් 1882 දී ඔස්ට්‍රියාවේ අගනුවර උපත ලැබීය. සතුටින් හා ප්‍රීතියෙන් පිරුණු ඇගේ ළමා කාලය ඇය නිතරම සිහිපත් කළේ නොස්ටැල්ජියාවෙනි. ආත්මය පිළිබඳ විද්‍යාව කෙරෙහි මෙලනිගේ උනන්දුව අවදි වූයේ ඇය දෙවරක් මනෝ විශ්ලේෂණය අත්විඳීමෙන් පසුවය.

පසුව, ක්ලයින් ළමා මනෝවිශ්ලේෂණයේ පැති ගැන වටිනා විද්‍යාත්මක මොනොග්‍රැෆ් ලියයි. මෙලනිගේ න්‍යාය ෆ්‍රොයිඩ් මූලධර්මයට පටහැනි බව නොතකා ළමා විශ්ලේෂණය, සරල ළමා ක්රීඩාවකින් දරුවාගේ මනෝභාවයේ බොහෝ රහස් හෙළි කළ හැකි බව ඔප්පු කිරීමට ඇයට හැකි වනු ඇත.

වික්ටර් එමිල් ෆ්රෑන්ක්ල්

ලෝකයේ ප්‍රසිද්ධ මනෝවිද්‍යාඥයන් ද ෆ්‍රෑන්ක්ල් නම් විද්‍යාඥයෙකි. ඔහු 1905 දී ඔස්ට්‍රියාවේ අගනුවර උපත ලැබීය. ඔහු මනෝවිද්‍යාව පමණක් නොව දර්ශනය පිළිබඳ ඔහුගේ අද්විතීය සොයාගැනීම් සඳහා ප්‍රසිද්ධියට පත් විය. ෆ්රෑන්ක්ගේ උත්සාහයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, තුන්වන වියානා මනෝචිකිත්සා පාසල ආරම්භ කරන ලදී. ඔහු "මිනිසාගේ අර්ථය සෙවීම" යන මොනොග්‍රැෆ් හි කතුවරයා වේ. මනෝචිකිත්සාවේ නව්‍ය ක්‍රමය පරිවර්තනය කිරීම සඳහා පදනම සකස් කළේ මෙම විද්‍යාත්මක කාර්යයයි, එය වඩාත් හොඳින් හැඳින්වෙන ලෝගෝතෙරපි ප්‍රතිකාරයයි. එහි තේරුම කුමක්ද? ඒක සරලයි. ඔහුගේ පැවැත්ම පුරාම මිනිසා ජීවිතයේ අරුත සොයා ගැනීමේ ගැටලුව විසඳීමට උත්සාහ කරයි.

ඇඩ්ලර් ඇල්ෆ්‍රඩ්

මෙම මිනිසා මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ ගැඹුරු සලකුණක් තැබූ විද්‍යාත්මක ප්‍රදීපයන්ගෙන් ද අයත් වේ. ඔහු 1870 දී ඔස්ට්‍රියාවේ පෙන්සිං හි උපත ලැබීය. ඇල්ෆ්රඩ් ෆ්රොයිඩ්ගේ අනුගාමිකයෙකු බවට පත් නොවූ බව සැලකිය යුතු කරුණකි. ඔහු මනෝවිශ්ලේෂණ සමාජයේ සාමාජිකත්වය හිතාමතාම නැති කර ගත්තේය. විද්‍යාඥයා තනි පුද්ගල මනෝවිද්‍යා සංගමය නමින් හැඳින්වෙන සමාන අදහස් ඇති ඔහුගේම කණ්ඩායම තමා වටා රොක් විය. 1912 දී ඔහු "ස්නායු චරිතය පිළිබඳ" මොනොග්‍රැෆ් ප්‍රකාශයට පත් කළේය.

වැඩි කල් නොගොස් ඔහු පුද්ගල මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ ජර්නලය නිර්මාණය කිරීමට පටන් ගනී. නාසීන් බලය අල්ලාගත් විට ඔහු නතර විය විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම්. ඇල්ෆ්‍රඩ් සායනය 1938 දී වසා දමන ලදී. එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින්, පුද්ගල සංවර්ධනයේ ප්‍රධාන අංගය වන්නේ තමන්ගේම සුවිශේෂත්වය සහ පෞරුෂය ආරක්ෂා කිරීමට සහ වර්ධනය කිරීමට ඇති ආශාව යන අදහස ආරක්ෂා කළ මනෝවිද්‍යා ක්ෂේත්‍රයේ එකම ප්‍රවීණයා ඔහුය.

පුද්ගලයෙකුගේ ජීවන රටාව මහලු වියේදී ඔහු ලබා ගන්නා අත්දැකීම්වල ගුණාත්මක භාවයට සෘජුවම බලපාන බව විද්යාඥයා විශ්වාස කළේය. මෙම අත්දැකීම සාමූහිකත්වයේ හැඟීම සමඟ දැඩි ලෙස අන්තර් සම්බන්ධිත වන අතර එය "මම" හි ව්‍යුහයට ඇතුළත් සහජ අවිඥානික හැඟීම් තුනෙන් එකකි. ජීවන රටාවක් නිර්මාණය කිරීම සාමූහිකත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් මත පදනම් වේ, නමුත් එය සෑම විටම සංවර්ධනයට යටත් නොවන අතර එහි ළදරු අවධියේ පැවතිය හැකිය. තුල අවසාන නඩුවආරවුල් ඇති විය හැකි අතර ගැටුම් තත්ත්වයන්. පුද්ගලයෙකුට සොයාගත හැකි නම් විද්යාඥයා අවධාරණය කළේය අන්යෝන්ය භාෂාවඅනෙක් අය සමඟ, එවිට ඔහු ස්නායු රෝගියෙකු වීමේ අවදානමක් නොමැති අතර, ඔහු කලාතුරකින් වනගත වීමට හා

Bluma Vulfovna Zeigarnik

මෙයත් ලෝක ප්‍රසිද්ධ විද්‍යාඥයෙක්. ප්රසිද්ධ කාන්තා මනෝවිද්යාඥ Bluma Vulfovna Zeigarnik 1900 දී Lithuanian නගරයේ Preny හි උපත ලැබීය. ඇය E. Spranger, K. Goldstein වැනි කීර්තිමත් මනෝවිද්‍යා විශේෂඥයන් සමඟ ඉගෙන ගත්තාය. Zeigarnik Gestalt මනෝවිද්‍යාවේ ප්‍රකාශිත විද්‍යාත්මක අදහස් බෙදා ගත්තේය. මෙම න්‍යායේ විරුද්ධවාදීන් බ්ලූමා වුල්ෆොව්නා ලෙවින්ගේ පන්තිවලට සහභාගී වීමෙන් වැළකී සිටීමට නැවත නැවතත් උත්සාහ කළ නමුත් ඇය නොසැලී සිටියාය. මෙම කාන්තාව අද්විතීය රටාවක් හඳුනා ගැනීම සඳහා ප්රසිද්ධියට පත් වූ අතර පසුව එය "Zeigarnik බලපෑම" ලෙස හැඳින්වේ.

එහි තේරුම සරලයි. කාන්තා මනෝවිද්‍යාඥවරියක් සරල අත්හදා බැලීමක් කළා. ඇය එකතු කළා නිශ්චිත මුදලක්ජනතාව සහ ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියේ යම් ගැටලුවක් නිශ්චිත කාලයක් තුළ විසඳන ලෙසයි. අත්හදා බැලීම්වල ප්‍රති result ලයක් ලෙස, බ්ලූමා වුල්ෆොව්නා නිගමනය කළේ පුද්ගලයෙකුට නිම නොකළ ක්‍රියාවන් සම්පූර්ණ කළ ඒවාට වඩා හොඳින් මතක ඇති බවයි.

Hakob Pogosovich Nazaretyan

ස්කන්ධ හැසිරීම් පිළිබඳ මනෝවිද්‍යා ක්ෂේත්‍රයේ සහ සංස්කෘතික මානව විද්‍යා ක්ෂේත්‍රයේ මෙම විද්‍යාඥයාගේ කුසලතා අධිතක්සේරු කළ නොහැක. Hakob Nazaretyan යනු Baku හි උපන් අයෙකි. විද්යාඥයා 1948 දී උපත ලැබීය. විද්‍යාවට සේවය කළ වසර ගණනාව තුළ ඔහු සමාජ සංවර්ධන න්‍යායේ ගැටලු ගවේෂණය කළ මොනොග්‍රැෆ් විශාල ප්‍රමාණයක් ලිවීය.

ලෙව් සෙමෙනොවිච් වයිගොට්ස්කි

ඔහු මනෝවිද්‍යාවේ මොසාර්ට් ලෙස හැඳින්විය යුතුය, නමුත් සාධාරණ ලෙස ඔහු මුලින් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් දැනුමක් අධ්‍යයනය කළ බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. ඔහු වෛද්‍ය පීඨයට ඇතුළු වූ අතර පසුව නීතියට මාරු විය. ඒ වගේම ඔහු සාහිත්‍යය කෙරෙහි පවා කැපී පෙනෙන උනන්දුවක් දැක්වුවා. විද්‍යාඥයා ආත්මය පිළිබඳ විද්‍යාවේ ද ප්‍රධාන සලකුණක් තැබීය. 1896 දී බෙලාරුසියානු නගරයේ ඕර්ෂා හි උපත. මෙම විද්යාඥයා "රුසියාවේ ප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥයින්" නම් ලැයිස්තුවට ආරක්ෂිතව ඇතුළත් කළ හැකිය. ඇයි? ඔව්, පළමුවෙන්ම, ඔහු මනෝවිද්යාව තුළ සංස්කෘතික ඓතිහාසික න්යායේ කතුවරයා වන බැවිනි. 1924 තරම් මුල් භාගයේදී, Vygotsky ඔහුගේ කෘතියේ දී reflexology විවේචනය කළේය. තුල පරිණත අවුරුදුඔහු කථනය සහ චින්තනය පිළිබඳ ගැඹුරින් අධ්‍යයනය කිරීමට පටන් ගත් අතර මෙම මාතෘකාව මත නිර්මාණය කළේය පර්යේෂණ කටයුතු. එහි දී, ලෙව් සෙමෙනොවිච් විසින් සිතීමේ ක්‍රියාවලීන් සහ සිතුවිලි ප්‍රකාශ කිරීම එකිනෙකා සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වී ඇති බව ඔප්පු කළේය. 1930 ගණන්වලදී, විද්යාඥයා ඔහුගේ අදහස් සඳහා සැබෑ පීඩාවලට ලක් විය: සෝවියට් නිලධාරීන් ඔහුව දෘෂ්ටිවාදී ස්වභාවයේ විකෘති කිරීම්වලින් හෙළිදරව් කිරීමට උත්සාහ කළහ.

මනෝවිද්‍යාවේ මොසාර්ට් මූලික කෘති කිහිපයක් සහ ඔහුගේ එකතු කරන ලද කෘතිවලට ඇතුළත් කර ඇති මොනොග්‍රැෆ් විශාල සංඛ්‍යාවක් ඉතිරි කළේය.

ඔහුගේ කෘති තුළ ඔහු ගැටළු ආවරණය කළේය මනෝවිද්යාත්මක සංවර්ධනයපෞරුෂය, පුද්ගලයාට කණ්ඩායමේ බලපෑම පිළිබඳ ගැටළු. ඇත්ත වශයෙන්ම, වයිගොට්ස්කි ආත්මයේ විද්‍යාව සහ ඒ ආශ්‍රිත විෂයයන් සඳහා විශාල දායකත්වයක් ලබා දුන්නේය: වාග් විද්‍යාව, දර්ශනය, දෝෂ විද්‍යාව, අධ්‍යාපනය.

වික්ටර් ඉවානොවිච් ඕව්චරෙන්කෝ

මෙම කැපී පෙනෙන විද්යාඥයා 1943 දී Melekess (Ulyanovsk කලාපය) නගරයේ උපත ලැබීය. මනෝවිද්‍යාව තුළ ඔහුගේ ජයග්‍රහණ ඇදහිය නොහැකි තරම් දැවැන්තය. ඔහුගේ පර්යේෂණයට ස්තූතිවන්ත වන අතර, ආත්මයේ විද්යාව එහි වර්ධනයේ සැලකිය යුතු ලෙස දියුණු වී ඇත. වික්ටර් ඉවානොවිච් මූලික වැදගත්කමක් ඇති කෘති එකකට වඩා ලිවීය. විද්යාඥයා සමාජ විද්යාත්මක මනෝවිද්යාව විශ්ලේෂණය කළ අතර අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා පිළිබඳ ගැටළු ගැඹුරින් අධ්යයනය කළේය.

ඔහුගේ මොනොග්‍රැෆ් රුසියානු භාෂාවෙන් පමණක් නොව විදේශීය මාධ්‍යවල ද පළ විය.

1996 දී Ovcharenko විද්‍යාත්මක ප්‍රජාව නැවත සිතා බැලීමේ අදහස ඉදිරිපත් කළේය ඓතිහාසික යුගයන්ගෘහස්ථ මනෝ විශ්ලේෂණය. ඔහු මනෝවිද්‍යාඥයන්, දාර්ශනිකයන් සහ සංස්කෘතික විශේෂඥයන් ඇතුළු කීර්තිමත් පුද්ගලයන් 700කගේ පමණ චරිතාපදාන පිළිබිඹු කරන ප්‍රකාශන ප්‍රකාශනය ආරම්භ කළේය.

අතීතයේ සිටම මනෝවිද්‍යාව හෙවත් ආත්මය පිළිබඳ විද්‍යාව ගැන ලෝකය දැන සිටියේය. එතකොට තමයි ඉපදුනේ. වසර ගණනාවක් පුරා, මෙම විද්යාව වෙනස් කර, සංවර්ධනය කර, අතිරේකව ලබා දී ඇත.

ඔවුන් මේ සඳහා විශාල දායකත්වයක් ලබා දුන්නා මනෝවිද්යාඥයන්, කවුද පර්යේෂණ කළේ අභ්යන්තර ලෝකයපුද්ගලයා. ඔවුන් බොහෝ නිබන්ධන, ලිපි සහ පොත් ලියා ඇති අතර, එහි පිටුවල ඔවුන් ලෝකයට අලුත් දෙයක් පැවසූ අතර බොහෝ දේ පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දෘෂ්ටිය වෙනස් කළ දෙයක්.

මෙම ද්රව්යයේ වෙබ් අඩවිය ඔබේ අවධානයට නම් ඉදිරිපත් කරයි ලෝකයේ වඩාත්ම ප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥයින්, උපුටා දැක්වීම් බොහෝ විට පොත්, සඟරා සහ පුවත්පත් වල දක්නට ලැබේ. මේ අය තම සොයාගැනීම් සහ විද්‍යාත්මක අදහස් නිසා ලොව පුරා ප්‍රසිද්ධියට පත් වූ අයයි.

සිග්මන්ඩ් ෆ්රොයිඩ් - මනෝ විශ්ලේෂණය ආරම්භ කළ ලෝකයේ වඩාත්ම ප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥයා

මෙම ශ්‍රේෂ්ඨ ඔස්ට්‍රියානු මනෝවිද්‍යාඥ, මනෝ විශ්ලේෂක, මනෝ වෛද්‍ය සහ ස්නායු විශේෂඥයා ගැන ඔබ බොහෝ දෙනෙක් අසා ඇති. මිනිස් ස්වභාවය සහ ඔහුගේ තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය අවබෝධ කර ගැනීමේ ඔහුගේ විමසිලිමත් බව ඔහුව පහත අදහසට යොමු කළේ ය: ස්නායු ආබාධයකට හේතුව එකිනෙකා සමඟ සමීපව අන්තර් ක්‍රියා කරන සවිඥානක හා අවිඥානක ක්‍රියාවලීන්ගේ සමස්ත සංකීර්ණයක් තුළ ය.

එබැවින්, ලෝකයේ වඩාත්ම බලගතු මනෝවිද්යාඥයා මනෝ විශ්ලේෂණය නිර්මාණය කළේය - විශේෂිත ප්රතිකාර ක්රමයක් මානසික ආබාධෆ්‍රොයිඩ්ට ලොව පුරා පිළිගැනීමක් ගෙන ආවේය.

ෆ්‍රොයිඩ්ගේ මනෝ විශ්ලේෂණයේ සාරය පහත පරිදි වේ: රෝගියා තම සිතුවිලි පාලනය කිරීම නවත්වන අතර ආශ්‍ර, මනඃකල්පිත සහ සිහින තුළින් ඔහුගේ මනසට එන පළමු දෙය පවසයි.

මේ සියල්ල මත පදනම්ව, විශ්ලේෂකයා අවිඥානික ගැටුම් ගැටලුවට හේතු වූයේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳ නිගමනයකට එළඹේ. එවිට විශේෂඥයා රෝගියාට ගැටලුව විසඳීමට ක්රම සොයා ගැනීමට එය අර්ථකථනය කරයි.

මානසික ආබාධවලට ප්‍රතිකාර කිරීමේ මෙම නව්‍ය ක්‍රමය 20 වැනි සියවසේ වෛද්‍ය විද්‍යාව, මනෝවිද්‍යාව, මානව විද්‍යාව, සමාජ විද්‍යාව, සාහිත්‍යය සහ කලාව කෙරෙහි විශාල බලපෑමක් ඇති කළේය.

එය විද්‍යාත්මක කවයන් තුළ තවමත් විවේචනයට ලක්ව තිබියදීත්, එය අපේ කාලයේ බහුලව භාවිතා වේ.

ඒබ්‍රහම් හැරල්ඩ් මැස්ලෝ - මානව අවශ්‍යතා පිරමීඩයේ කතුවරයා

ඒබ්‍රහම් හැරල්ඩ් මැස්ලෝ ද ලෝකයේ වඩාත්ම බලගතු මනෝවිද්‍යාඥයෙකි. ඇමරිකානු මනෝවිද්යාඥයා ආරම්භ කළේය මානවවාදී මනෝවිද්යාව, ඒ අනුව උපතේ සිට පුද්ගලයෙකු ස්වයං-වැඩිදියුණු කිරීම, නිර්මාණශීලිත්වය සහ ස්වයංපෝෂිතභාවය සඳහා උත්සාහ කරයි.

වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, පුද්ගලයෙකු ශාරීරික හෝ සමාජීය බලපෑම්වලට බාධා නොකළහොත්, ජීවන රටාවක් තෝරා ගැනීමට සහ සංවර්ධනය කිරීමට නිදහස ඇති ඔහුගේම ජීවිතයේ නිර්මාතෘ වේ.

අතර විද්යාත්මක කෘතිලෝක ප්රසිද්ධ චින්තකයෙක් විශේෂ අවධානයසුදුසුයි" මැස්ලෝගේ පිරමීඩය" මනෝවිද්යාඥයා වැඩිවන අනුපිළිවෙලින් බෙදා හැර ඇති පුද්ගලයෙකුගේ අවශ්යතාවයන් පිළිබිඹු කරන විශේෂ රූප සටහන් වලින් සමන්විත වේ.

ඒවා පහත පින්තූරයේ ඉදිරිපත් කර ඇත:

කතුවරයා මෙම ව්‍යාප්තිය පැහැදිලි කරන්නේ පුද්ගලයෙකු කායික අවශ්‍යතා අත්විඳින අතරම, ඔහුට සැබෑ අවශ්‍යතා අත්විඳිය නොහැකි බවයි ඉහළ මට්ටමේ. Maslow ගේ පිරමීඩය අද ආර්ථික විද්‍යාවේ බහුලව භාවිතා වේ.

Viktor Emil Frankl - logotherapy හි නිර්මාතෘ

ලෝකයේ වඩාත්ම ප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥයින්ගේ ලැයිස්තුවට වික්ටර් එමිල් ෆ්රෑන්ක්ල් ඇතුළත් වීම අහම්බයක් නොවේ. සියල්ලට පසු, ඔහු මනෝචිකිත්සකයෙකු සහ දාර්ශනිකයෙකු ද වූ අතර, ඔහු තුන්වැන්න නිර්මාණය කළේය වියානා පාසලමනෝ චිකිත්සාව.

චින්තකයාගේ වඩාත් ජනප්රිය විද්යාත්මක කෘති අතර, "අර්ථය සොයා යන මිනිසා" කෘතිය ඉස්මතු කළ යුතුය. මනෝචිකිත්සාවේ නව ක්‍රමයක් වන ලෝගෝතෙරපි ප්‍රතිකාරයේ දියුණුව සඳහා පෙළඹවීමක් වූයේ මෙම මොනොග්‍රැෆ් ය.

එයට අනුව, ලෝකයේ ජීවිතයේ ඔහුගේ අරුත සොයා ගැනීමට සහ අවබෝධ කර ගැනීමට පුද්ගලයෙකුගේ ආශාව මූලික අභිප්රේරණ බලවේගයයි.

ෆ්‍රෑන්ක්ල් විසින් නිර්මාණය කරන ලද ලෝගෝතෙරපි ප්‍රතිකාරයේ ප්‍රධාන කර්තව්‍යය වන්නේ පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ අතීතය, වර්තමානය සහ අනාගතය වඩාත් අර්ථවත් කිරීමට උපකාර කිරීම, එමඟින් ඔහු ස්නායු රෝගයෙන් බේරා ගැනීමයි.

ෆ්‍රෑන්ක්ල් මෙම අවශ්‍යතාවය යටපත් කිරීම හැඳින්වූයේ පැවැත්මේ අපේක්ෂා භංගත්වය ලෙසිනි. මෙය මානසික තත්ත්වයබොහෝ විට මානසික හා ස්නායු ආබාධවලට තුඩු දෙයි.

ඇලෝයිස් ඇල්සයිමර් - ස්නායු පද්ධතියේ ව්‍යාධි අධ්‍යයනය කළ මනෝචිකිත්සකයෙකි

ජර්මානු මනෝචිකිත්සකවරයාගේ සහ ස්නායු විශේෂඥයාගේ නම ඔබගෙන් බොහෝ දෙනෙක් දන්නවා ඇති. සියල්ලට පසු, එය පුළුල් ලෙස දන්නා නමකි මානසික ආබාධය, දුර්වල මතකය, අවධානය, කාර්ය සාධනය සහ අභ්‍යවකාශයේ ව්‍යාකූලත්වය සමඟ. එනම්, ඇල්සයිමර් රෝගය.

ස්නායු විශේෂඥයා ස්නායු පද්ධතියේ විවිධ ව්යාධිවේදය අධ්යයනය කිරීම සඳහා ඔහුගේ මුළු ජීවිතයම කැප කළේය. ඔහුගේ ලිපිවල ඔහු පහත මාතෘකා ආවරණය කළේය: භින්නෝන්මාදය වගේ, මොළයේ ක්ෂය වීම, මධ්‍යසාර මනෝ ව්‍යාධිය, අපස්මාරය සහ තවත් බොහෝ දේ.

ජර්මානු මනෝචිකිත්සකයාගේ කෘති අදටත් ලොව පුරා බහුලව භාවිතා වේ. මේ අනුව, ඇල්සයිමර් රෝගය හඳුනා ගැනීම සඳහා, 1906 දී ස්නායු විශේෂඥයෙකු භාවිතා කළ එම රෝග විනිශ්චය ක්රම භාවිතා කරනු ලැබේ.

Dale Carnegie - ලෝකයේ වඩාත්ම ප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥයා, මානව සබඳතා ගුරු

ඇමරිකානු අධ්‍යාපන මනෝවිද්‍යාඥ ඩේල් කානගීට ගුරුවරයෙකු වීමට අවශ්‍ය වූයේ කැපී පෙනීම සහ පිළිගැනීමක් ලබා ගැනීම සඳහා ය, මන්ද ඔහුගේ තරුණ අවධියේදී ඔහුගේ පෙනුම සහ දුප්පත්කම ගැන ඔහු ලැජ්ජාවට පත් වූ බැවිනි.

එමනිසා, ඔහු ප්රසිද්ධියේ කතා කිරීමට උත්සාහ කිරීමට තීරණය කළේය. ඔහුගේ කථාව පුහුණු කිරීම සහ පුහුණු කිරීම සඳහා සම්පූර්ණයෙන්ම කැපවී, ඔහු තම ඉලක්කය සපුරා ගන්නා අතර ඉගැන්වීමෙන් සිය වෘත්තීය ජීවිතය ආරම්භ කරයි. රංග කලාවසහ වාචාලකම.

ඉන්පසු ඔහු තමාගේම ආයතනයක් නිර්මාණය කරයි කථිකසහ මානව සබඳතා, එහිදී ඔහු විසින්ම නිර්මාණය කරන ලද සන්නිවේදන කුසලතා සෑම කෙනෙකුටම උගන්වයි.

ඩේල් කානගී ප්‍රසිද්ධ ගුරුවරයෙක්, මනෝ විද්‍යාඥයෙක්, අභිප්‍රේරණ කථිකයෙක් සහ කථිකාචාර්යවරයෙක් පමණක් නොව ලේඛකයෙක් ද විය. 1936 දී ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද ඔහුගේ මිතුරන් සහ මිනිසුන්ට බලපෑම් කරන්නේ කෙසේද යන පොත ලොව පුරා වැඩියෙන්ම අලෙවි වූ පොතක් බවට පත්විය. එහි දී, කතුවරයා, පැහැදිලි භාෂාවෙන්, සැබෑ ජීවිතයේ උදාහරණ මත පදනම්ව, කළ යුතු දේ පාඨකයන්ට පැහැදිලි කරයි. ගෞරවය ලබාගන්න, පිළිගැනීම සහ ජනප්රියත්වය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, තවත් බොහෝ බලගතු ලෝක මනෝවිද්යාඥයින් ඇත. නමුත් අපි ඒ එක එක දේවල් ගැන අවධානය යොමු කළේ නැහැ. නමුත් ඔවුන් හුදකලා කළේ සෑම කෙනෙකුම දැනගත යුතු නම් පමණි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් බොහෝ මිනිසුන්ගේ ජීවිත වෙනස් කළ බැවින්, ඔවුන්ගේ කෘති සැබවින්ම වටිනා ය. සෑම පුද්ගලයෙකුටම විශේෂිත ගැටළුවක් විසඳීමට භාවිතා කළ හැකි තොරතුරු ඒවායේ අඩංගු වේ. දුෂ්කර තත්වය, වටිනා ජීවන කුසලතා ලබා ගැනීම, අන් අය සමඟ සබඳතා වැඩිදියුණු කිරීම සහ ඔබේ පැවැත්ම අර්ථයෙන් පිරවීම සඳහා.

ඔබ උනන්දු විය හැකිය: මතක පරීක්ෂණය.