இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் வரைவதற்கான முன்னோக்கு கருப்பொருள் திட்டமிடல். "என் அம்மா" என்ற தலைப்பில் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்

வி மழலையர் பள்ளிகுழந்தைகள் தூங்குவது, விளையாடுவது மற்றும் சாப்பிடுவது மட்டுமல்லாமல், தீவிரமாக வளரும். குழந்தைகள் முடிந்தவரை புதிய மற்றும் பயனுள்ள விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதை உறுதிசெய்யும் பொறுப்பு பொதுவாக கல்வியாளர்களே. 2 இல் வரைதல் இளைய குழுகுழந்தைகளை மகிழ்விப்பதற்கான ஒரு வழி மட்டுமல்ல, சுற்றியுள்ள உலகின் வளர்ச்சி மற்றும் அறிவின் ஒரு முக்கிய கட்டமாகும். அதனால்தான் பாடங்களை தயாரிப்பதில் குறிப்பாக கவனமாக இருக்க வேண்டும்.

நுண்கலை என்ன பாதிக்கிறது

முதலில், உலகக் கண்ணோட்டத்தில். சில குழந்தைகள் தாங்கள் உணரும், புரிந்து கொள்ளும் மற்றும் அறிந்த அனைத்தையும் வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்துவது கடினம். இங்கே வரைதல் உங்கள் உணர்ச்சிகளைக் காட்ட ஒரு வழியாக மீட்புக்கு வருகிறது. ஒரு குழந்தை எந்த வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது என்பதைப் பேசுகிறது. அதனால்தான் 2வது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் மிகவும் முக்கியமானது. குழந்தையைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வழிகளில் இதுவும் ஒன்றாகும். அதுவும் அவருக்குக் கற்பிக்கும் முறை என்று சொல்லவே வேண்டாம். இந்தப் படிவத்தில், புதிய தகவல்கள் வேகமாகவும் எளிதாகவும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன.

என்ன தலைப்புகள் எடுப்பது மதிப்பு

இயற்கையாகவே, நாட்டில் உள்ள அனைத்து மழலையர் பள்ளிகளிலும் பல நிலையான தீம்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இருப்பினும், மற்றவை உள்ளன. தனித்தனியாக ஆசிரியரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு அமைக்கப்படுபவை. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, 2 வது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் நிலையான பருவகால (குளிர்காலம், வசந்தம், கோடை, இலையுதிர் காலம்) கருப்பொருள்கள் மற்றும் "முதல் துளி", "முதல் பனி", "முதல் பச்சை புல்", "என்ன விலங்குகள் இலையுதிர்காலத்தில் காட்டில் "மற்றும் பல. இது அனைத்தும் ஆசிரியர் என்ன வழங்குகிறார், அத்தகைய பணிகளுக்கு அவர் குழந்தைகளை எவ்வாறு தயார்படுத்துகிறார் என்பதைப் பொறுத்தது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, வல்லுநர்கள் (குழந்தை உளவியலாளர்கள்) வாழ்க்கையின் பல்வேறு பகுதிகள் மற்றும் கோளங்களை உள்ளடக்கிய பல்வேறு தலைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்க பரிந்துரைக்கின்றனர்.

விரல் வண்ணப்பூச்சு

2 வது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் பெரும்பாலும் அத்தகைய பொருட்களுடன் வழங்கப்படுகிறது. ஏன்? முதலில், அது உருவாகிறது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்... இரண்டாவதாக, இளைய குழுவில் இது ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் என்று நம்பப்படுகிறது. அதாவது, உருவாக்க, மேம்படுத்த, கற்பனை செய்ய மற்றொரு வழி. கூடுதலாக, தூரிகைகள் அல்லது பென்சில்களை விட குழந்தைகளுக்கு இது எளிதானது. இளைய குழுவில் பாரம்பரியமற்ற ஓவியம் அத்தகைய வண்ணப்பூச்சுகள் மட்டுமல்ல என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. உங்களை ஆக்கப்பூர்வமாக வெளிப்படுத்த வேறு வழிகள் உள்ளன.

ஓவியம் வரைவதற்கான மாற்று பொருட்கள்

குழந்தைகள் கலை செய்ய பயன்படுத்தக்கூடிய டன் பொருட்கள் உள்ளன. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, பருவகால தலைப்புகளில், கல்வியாளர்கள் பெரும்பாலும் பின்வருவனவற்றை வழங்குகிறார்கள்:

இது வெகு தொலைவில் உள்ளது முழு பட்டியல்பொருட்கள், இருப்பினும், இளைய குழுக்களில் மிகவும் பிரபலமான ஒன்றாகும். பசை பயன்பாடு சம்பந்தப்பட்ட அனைத்து வேலைகளும் ஆசிரியரால் மட்டுமே மேற்கொள்ளப்படுகின்றன என்பதும் குறிப்பிடத்தக்கது, குழந்தைகளே எதையும் ஒட்டுவதில்லை. மூலம் குறைந்தபட்சம், அதாவது இளைய குழுவில்.

படைப்பாற்றலுக்கான கருப்பொருளாக இலையுதிர் காலம்

ஆண்டின் இந்த நேரத்தில், இயற்கையானது குளிர்காலத்திற்குத் தயாராகத் தொடங்குகிறது, இலைகள் அவற்றின் பசுமையாக உதிர்கின்றன, புல் வாடிவிடும். மழலையர் பள்ளியில், பல்வேறு இலையுதிர்-கருப்பொருள் விடுமுறைகள் நடத்தப்படுகின்றன, அதே போல் பாடங்களும் காட்சி கலைகள்... இங்கே கல்வியாளர் முழு பாடத்தையும் சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம். இலையுதிர்கால கருப்பொருளில் வரைதல் (இரண்டாவது ஜூனியர் குழு) ஒரே நேரத்தில் பல பாடங்களை உள்ளடக்கியது, அவை மூன்று மாதங்களுக்கும் விநியோகிக்கப்படுகின்றன. என்ன துணை தலைப்புகள் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

• இலையுதிர் கூட்டம்.
• நிறம் மாறிய முதல் இலைகள்.
• சிவப்பு ரோவன்.
• காட்டில் வானிலை.
• குளிர்காலத்திற்கு விலங்குகளை தயார் செய்தல்.

சில நேரங்களில் கூடுதல் தலைப்புகள் மற்றும் விசைகள் இந்த பட்டியலில் சேர்க்கப்படும், பராமரிப்பாளரின் விருப்பப்படி. (மழலையர் பள்ளியின் இளைய குழு) விவரிக்கப்பட்டுள்ள தலைப்புகளில் குறைந்தபட்சம் ஒன்றை வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது பென்சில்களால் மட்டும் செய்யப்பட வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கிறது. எனவே, உதாரணமாக, நீங்கள் சித்தரிக்கலாம் இலையுதிர் காடுஉண்மையான ஒட்டப்பட்ட இலைகள், கிளைகள், புல். சில கூறுகள் கையால் வரையப்படுகின்றன. இது ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பமாகும்.

இந்த நுட்பம் ஏன் பயனுள்ளதாக இருக்கும்?

முதலில், ஒரு வேலையில் பல செயல்பாடுகளின் கலவையை உருவாக்க உதவுகிறது தருக்க சிந்தனை... குழந்தை அவர் என்ன செய்கிறார் என்பதை தீவிரமாக பகுப்பாய்வு செய்யத் தொடங்குகிறது, அவருக்கு வேறு என்ன தேவைப்படலாம் என்பதைக் கணக்கிடுங்கள். இரண்டாவதாக, காட்சி கலைகள் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வழிமுறையாக செயல்படுகின்றன, இது திரும்பப் பெறப்பட்ட மற்றும் இரகசியமான குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான வடிவத்தில் வரைதல் (மழலையர் பள்ளியின் இரண்டாவது ஜூனியர் குழு) ஒரே நேரத்தில் பல இலக்குகளைப் பின்தொடர்கிறது: வளர்ச்சி, கண்டுபிடிப்பு, அறிவாற்றல். ஒவ்வொரு பாடத்திலும், குழந்தை மேலும் மேலும் கற்றுக்கொள்கிறது. புதிய தகவல், இது எதிர்காலத்தில் அவருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, சில உணவுகள் உணவைக் காட்டிலும் சுய வெளிப்பாடு மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான வாகனமாகச் செயல்படும். கூடுதலாக, இந்த நுட்பத்திற்கு நன்றி, குழந்தைகள் உலகத்தை உணர கற்றுக்கொள்கிறார்கள் வெவ்வேறு பக்கங்கள்... ஒரு வரைதல் தட்டையானது மட்டுமல்ல, முப்பரிமாணமாகவும் இருக்கலாம் என்று அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் வெவ்வேறு வழிகளில்வரைதல் எதிர்பாராத ஆனால் சுவாரஸ்யமான முடிவை அளிக்கிறது.

இலையுதிர் காடு ஒரு தனி தலைப்பு

மழலையர் பள்ளியில் நுண்கலை பாடங்கள் செப்டம்பர், அக்டோபர் மற்றும் நவம்பர் மாதங்களில் நடத்தப்படுகின்றன வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பம்... இது மிகுதியாக இருப்பதால் இயற்கை பொருட்கள், இது வேலையில் தீவிரமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. இதற்கும் (2வது ஜூனியர் குரூப்) வரைவதற்கும் என்ன சம்பந்தம்? இலையுதிர் காலம் என்பது குழந்தைகள் சொந்தமாக சித்தரிக்க எளிதான ஆண்டின் நேரம். உதாரணமாக, ஒரு காடு. மரத்தின் டிரங்குகள் பொதுவாக கிளைகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன, இலைகள் வண்ண காகிதம் அல்லது வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையப்படுகின்றன, முப்பரிமாண விலங்குகள் கூம்புகள் அல்லது கொட்டைகளிலிருந்து காகிதத்தில் செய்யப்படுகின்றன. இவை அனைத்தும் சேர்ந்து ஒரு அழகான கலவையை உருவாக்கவும், அதே போல் உருவாக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. இரண்டாவது இளைய குழுவின் பெரும்பாலான குழந்தைகள் டிங்கர் செய்ய விரும்புகிறார்கள் பல்வேறு பொருட்கள், அவற்றை உங்கள் தேவைகளுக்கு ஏற்றவாறு மாற்றி, வரையவும்.

குழந்தை உளவியலாளர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள்

படைப்பாற்றல் மனித வளர்ச்சியில் எவ்வாறு நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை மருத்துவ வல்லுநர்கள் நீண்ட காலமாக குறிப்பிட்டுள்ளனர். எனவே, மழலையர் பள்ளிகளில் வரைதல் ஒரு கட்டாய செயல்முறையாகும். இது சிந்தனையை வளர்க்கிறது என்பதோடு மட்டுமல்லாமல், விடாமுயற்சி, நோக்கம், கற்பனை, சோம்பலை விடுவிக்கிறது. வி பிற்கால வாழ்வுஇந்த குணங்கள் அனைத்தும் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். மிகச் சிறிய குழந்தைகளுக்கு விடாமுயற்சியுடன் பிரச்சினைகள் இருந்தால், அவர்கள் தொடர்ந்து நகர்ந்திருக்க வேண்டும், பின்னர் இரண்டாவது இளைய குழுவில் இந்த தரத்தின் வளர்ச்சி மிகவும் அவசியம், இல்லையெனில் கல்வியாளர்கள் பல சுறுசுறுப்பான மற்றும் தொடர்ந்து நகரும் போது சமாளிக்க முடியாது. குழந்தைகள். பள்ளியின் முதல் வகுப்புகளில், ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு "அமைதியாக உட்காரும்" திறனும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். மற்றும் வரைதல் இதையும் கற்பிக்கிறது.

குளிர்கால விடுமுறை

குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்தமான தலைப்புகளில் இதுவும் ஒன்று. முதலில், அவர்களுக்கு மிகவும் பிடித்த அனைத்தையும் நீங்கள் வரையலாம்: புதிய ஆண்டு, பனி, ஸ்லெட்ஜ்கள், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள். இரண்டாவதாக, கல்வியாளர்கள் எப்போதும் சிறப்பு மற்றும் புதிய ஒன்றைக் கொண்டு வருகிறார்கள். உதாரணமாக, ஒரு படத்தில் ஓட்டும் நுட்பம். இதற்கு என்ன அர்த்தம்? இது ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் (ஜூனியர் குழு) ஒரு சிறப்பு வரைதல், பருத்தி துணியால் அல்லது டம்பான்களுடன் காகிதத்தில் வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்தப்படும் போது - ஒரு தாளில் ஓட்டுவது போல. இந்த வழியில், அவர்கள் வழக்கமாக கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், கான்ஃபெட்டி அல்லது பல வண்ண பட்டாசுகளில் பனியை வரைகிறார்கள். கல்வியாளரின் பணி முதலில் வண்ணப்பூச்சு இல்லாமல் நுட்பத்தை கற்பிப்பதும் காட்டுவதும், பின்னர் அதனுடன். இது படத்தை தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் ஆக்குகிறது. சில நேரங்களில் வகுப்புகள் விளையாட்டுகள், ரைம்கள், புதிர்கள் அல்லது பாடல்களுடன் இருக்கும். எனவே குழந்தைகள் நினைவில் வைத்துக் கொள்வது எளிதாகவும், வரைவதற்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும். முக்கிய நோக்கம்நுண்கலையின் புதிய நுட்பங்களைப் படிப்பது, பண்டிகை மற்றும் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குவது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது பாடம்.

மழலையர் பள்ளியில் வரைதல் பற்றிய முடிவு

குழந்தைகள் அறிவை விரைவாக உள்வாங்குகிறார்கள். வரைதல் பாடங்கள் உங்களை கற்பனை, சிந்தனையை வளர்க்க அனுமதிக்கின்றன, அழகியல் உணர்வு, சுவை மற்றும் அழகு உணர்வை வடிவமைக்கவும். வீட்டில் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஆதரவளிக்க வேண்டும், அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தில் அவர்களுடன் படிக்க வேண்டும், மேலும் அவர்களுக்கு புதிய அறிவைக் கொடுக்க வேண்டும்.

நியமனம்: இலையுதிர் காலத்தின் கருப்பொருளில் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் பாடம்.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கை "இலையுதிர் நிலப்பரப்பு".
கல்விப் பகுதி: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுடன் வரைதல்.

நோக்கம்: காட்சி செயல்பாடு மூலம் இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

1) உள்ளங்கை மற்றும் விரல்களால் வரையும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

2) இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

3) "இலை வீழ்ச்சி", "நிலப்பரப்பு" என்ற புதிய கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

4) பழக்கமான வண்ணங்களை மீண்டும் செய்யவும் மற்றும் அவற்றை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளவும்.

5) கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

6) கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

7) வேலையில் துல்லியம் மற்றும் சுதந்திரத்தை கற்பிக்க.

8) சுற்றியுள்ள இயற்கையின் மீது அன்பை உருவாக்குதல்.

9) ஓவிய நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

- கௌவாச் (மஞ்சள், சிவப்பு, பழுப்பு)

- ஆயத்த பின்னணியுடன் கூடிய ஆல்பம் தாள்கள் ( நீல வானம், ஆரஞ்சு பூமி)

- ஒவ்வொரு மேசையிலும் வண்ணப்பூச்சுக்கான தட்டுகள்

- இலையுதிர் காடுகளை சித்தரிக்கும் ஓவியம்

- பெட்டியில் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வண்ண காகித இலைகளை வெட்டுங்கள்

- ஈரமான துடைப்பான்கள்.

ஆரம்ப வேலை:

- குழந்தைகளுடன் மரங்களை அவதானித்தல் மற்றும் இலையுதிர் கால இலைகள்ஒரு நடைப்பயணத்தில்;

- "இலையுதிர் காலம்" என்ற கருப்பொருளில் விளக்கப்படங்கள், ஆல்பங்களைப் பார்ப்பது;

- கவிதைகள் வாசிப்பு மற்றும் நாட்டுப்புறவியல்"இலையுதிர் காலம்" பற்றி;

- கேட்டல் பாரம்பரிய இசைமற்றும் இலையுதிர் காலம் பற்றிய பாடல்களைப் பாடுதல்;

- புகைப்படக் கண்காட்சி " பொன்னான நேரம்"- நடைப்பயிற்சி மற்றும் விளையாட்டுகளின் போது குழந்தைகளின் புகைப்படங்களின் கண்காட்சி கல்வி நடவடிக்கைகள்இலையுதிர் காலத்தில் மழலையர் பள்ளியில்.

பாடத்தின் பாடநெறி:

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் ஒரு கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு முன்னால் ஒரு விளக்கத்துடன் ஒரு ஈசல் உள்ளது.

- நண்பர்களே, படத்தைப் பார்த்து, இந்த ஆண்டின் இந்த நேரத்தைப் பற்றி நமக்குத் தெரிந்ததை நினைவில் கொள்வோம். சொல்லுங்கள், வருடத்தின் எந்த நேரம் படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது? (- இலையுதிர் காலம்) இதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படிக் கண்டுபிடித்தீர்கள், ஏன் இலையுதிர் காலம் என்று முடிவு செய்தீர்கள்? ( - மரங்களில் மஞ்சள் இலைகள்) அது சரி, தோழர்களே, இது ஒரு இலையுதிர் காடு, எத்தனை மரங்கள் உள்ளன என்று நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள்.

ஆசிரியர் "இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது" (A. Erikeev) என்ற கவிதையைப் படிக்கிறார்.

- இலைகள் மரக்கிளைகளில் தொங்கி தரையில் கிடக்கும், மரங்களிலிருந்து இலைகள் விழும்போது, ​​"இலை வெளியில் விழும்" என்பார்கள்.

- இன்று, நான் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தபோது, ​​ஒரு சுவாரஸ்யமான பெட்டியைக் கண்டேன், அதில் இலையுதிர்காலத்திற்கான எளிய பரிசுகள் இல்லை - "தங்க இலைகள்".

ஆசிரியர் வண்ண காகித இலைகளுடன் திறந்த பெட்டியை எடுக்கிறார்.

- இலைகளுடன் ஒன்றாக விளையாடலாமா? (குழந்தைகள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், ஆசிரியர் ஒரு துண்டு காகிதத்தை விநியோகிக்கிறார், குழந்தைகள் தங்கள் காலடியில் ஏறுகிறார்கள்)

வெளிப்புற விளையாட்டு "இலை வீழ்ச்சி" நடத்தப்படுகிறது.

சுறுசுறுப்பான விளையாட்டுக்குப் பிறகு, கைகளில் இலைகளுடன் குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் விரிப்பில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

- இலைகள் மிகவும் இலகுவானவை, எனவே அவை மீது காற்று வீசும்போது, ​​​​அவை தரையில் விழுகின்றன, எங்கள் இலைகளில் ஊதி, அவை எவ்வாறு விழுகின்றன என்பதைப் பார்ப்போம். இலையை உங்கள் உள்ளங்கையில் வைத்து மெதுவாக ஊதவும். (குழந்தைகள் விளையாட்டின் நிபந்தனைகளை நிறைவேற்றுகிறார்கள், இந்த செயலை பல முறை செய்கிறார்கள்)

- இப்படித்தான் நம் இலைகள் வெகுதூரம் பறக்கின்றன, படத்தைப் பாருங்கள், தரையில் மற்றும் மரங்களுக்கு அடியில் நிறைய இலைகள் உள்ளன, மரங்கள் இல்லாத இடத்தில். இயற்கையை சித்தரிக்கும் படத்தின் பெயர் உங்களுக்குத் தெரியுமா: மரங்கள், பூக்கள், ஒரு நதி? இந்த படம் "நிலப்பரப்பு" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இது ஒரு இலையுதிர் காடு மற்றும் இதன் பொருள் இலையுதிர் நிலப்பரப்பு, அத்தகைய படங்கள் பட்டறைகளில் கலைஞர்களால் வரையப்பட்டவை. நீங்கள் சிறிய கலைஞர்களாக மாறி இலையுதிர் நிலப்பரப்பை வரைவதற்கு விரும்புகிறீர்களா? (- ஆம்)

குழந்தைகள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அதில் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆயத்த பின்னணியுடன் ஒரு ஆல்பம் தாள் உள்ளது, சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள் கவாச் ஜாடிகள், பழுப்பு நிற கோவாச் மற்றும் கைகளுக்கான ஈரமான துடைப்பான்கள் ஒவ்வொரு மேசையிலும் தட்டுகளில் வைக்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர் பணியின் முன்னேற்றத்தை விளக்குகிறார், "கையில் கை" முறையில் ஒரு உதாரணத்தைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த ஒரு உள்ளங்கையில் வரைதல் நுட்பத்தை நினைவில் வைக்க உதவுகிறது. குழந்தைகள், பிரவுன் பெயிண்டில் தங்கள் உள்ளங்கைகளை நனைத்து, தாளில் அச்சுகளை வைக்கவும், இதனால் அவர்கள் புதர்களைப் பெறுவார்கள் (கட்டைவிரல், ஆரஞ்சு பின்னணியில் உள்ளங்கையின் அடிப்பகுதி) - 2-3 அச்சிட்டுகள். குழந்தைகள் ஒரு துடைக்கும் கைகளை துடைக்கிறார்கள். பின்னர் ஆசிரியர் இலைகளை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைக் காட்டுகிறார். சிவப்பு ஜாடியில் உங்கள் விரலை நனைத்தல் அல்லது மஞ்சள் வண்ணப்பூச்சு, குழந்தை ஒரு கைரேகையை வைக்கிறது, ஒரு இலையின் படத்தைப் பெறுகிறது. இலைகள் தரையில் கிடக்கவோ அல்லது கிளைகளில் தொங்கவோ முடியாது, இலைகள் விழுந்து காற்றில் சுழலும், குழந்தைகள் இலைகளில் எப்படி வீசினார்கள், எப்படி விழுந்தார்கள் என்பதை நினைவூட்டுகிறது, எனவே இலைகள் வரைபடத்தின் முழு இடத்தையும் நிரப்ப முடியும் என்பதை ஆசிரியர் நினைவூட்டுகிறார். . குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை முடித்தவுடன், அவர்கள் மீண்டும் ஒரு துடைக்கும் கையைத் துடைப்பார்கள்.

வேலையின் முடிவில், ஒரு விரல் விளையாட்டு நடத்தப்படுகிறது: "இலையுதிர் காலம்".

- எங்கள் வரைபடங்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன என்று பாருங்கள், நீங்கள் உண்மையான கலைஞர்கள், உங்களுடன் வரைவது எனக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தது. அனைத்து கலைஞர்களும், அவர்கள் தங்கள் வேலையை முடித்து, படங்கள் அல்லது ஒரு கண்காட்சியை அனுப்பினால், எங்கள் குழுவில் ஒரு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வோம், இதனால் எங்களிடம் கலைஞர்கள் உள்ளனர் என்பதை அனைவரும் அறிவோம். (குழந்தைகள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்)

ஒரு குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி பொது பனோரமா வடிவத்தில் உருவாக்கப்படுகிறது.

1. Savelyeva ஈ.ஏ. கருப்பொருள் புதிர்கள்மற்றும் வேடிக்கையான விரல் விளையாட்டுகள்: முறை. குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான கையேடு பாலர் வயது... [மின்னணு ஆதாரம்] அணுகல் முறை // http://www.kodges.ru/static/read_59273_4_5.html (அணுகல் தேதி: 10/29/2017)

கல்வித் துறையில் மேம்பட்ட திட்டமிடல்

கலை படைப்பாற்றல் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவை வரைதல்

பாடம் எண் 1 தலைப்பு: ஒருவரையொருவர் தெரிந்து கொள்வோம்! குச்சிகள் எதற்காக?

இலக்கு: பென்சில்களால் வரைவதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது, பென்சில்களை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது, அதைச் சரியாகப் பிடிப்பது பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

பொருள்: வண்ண பென்சில் பெட்டிகள், வெற்று ஸ்லேட்டுகள்ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் காகிதம்

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்; ஒரு காலத்தில் வாஸ்யா மற்றும் முஸ்யா என்ற பூனைக்குட்டிகள் இருந்தன. ஒருமுறை வாஸ்யா ஒரு தாள் காகிதத்தையும் சில வண்ணக் குச்சிகள் கொண்ட பெட்டியையும் எடுத்ததை முஸ்யா பார்த்தார்.

• இந்த குச்சிகள் என்ன? - முஸ்யா ஆச்சரியப்பட்டார். - அவர்கள் என்ன தேவை?
• இப்போது நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள், - வாஸ்யா மற்றும் குச்சியின் கூர்மையான முனையை காகிதத்தின் மீது ஓடினார். காகிதத்தில் ஒரு தடயம் இருந்தது.

ஐயோ! - முஸ்யா மகிழ்ச்சியடைந்தார், - அவர்களால் வரைய முடியும்! இந்த குச்சிகள் என்ன என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே யூகித்திருக்கிறீர்களா? இவை வண்ண பென்சில்கள், - வாஸ்யா கூறினார். - அவர்கள் வேறு என்ன செய்ய முடியும்? - முஸ்யா கேட்டார்.

நான் இப்போது காட்டுகிறேன், ”வாஸ்யா பதிலளித்தார். - நான் வண்ணம் தீட்டுவேன், நீங்கள் எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்கிறீர்கள்.

பென்சிலால் புள்ளிகளை வரைய முடியும். இது போன்ற...

ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் புள்ளிகளை வரைகிறார். (வரைபடம். 1)

கோடுகள் வரையவும் தெரியும். இப்படி... காகிதத்தில் இருந்து பென்சிலைத் தூக்காமல், இடது மற்றும் வலது பல கோடுகளை வரையவும், (படம் 2)

கோடுகள் வரைய முடியும். இப்படி... சில செங்குத்து கோடுகளை வரையவும். (படம் 3)

அதனால் ... கிடைமட்ட கோடுகளை வரையவும். (படம் 4)

அல்லது இப்படி செய்யலாம்... நாங்கள் வரைகிறோம் அலை அலையான கோடுகள்... (படம் 5)

அது பார்க்க எப்படி இருக்கிறது?

மேலும் கோடு இப்படியும் சுருட்டலாம்... கோடு வட்ட இயக்கத்தில் வரையவும். (படம் 6)

வட்டங்களை வரைய முடியுமா? - முஸ்யா கேட்டார்.

என்னால் முடியும், இப்படி... வட்டங்களை வரையவும். குழந்தை வட்டத்தில் வெற்றிபெறவில்லை என்றால், நீங்கள் நிலைமையை வெல்லலாம். (படம் 7, 8)

உங்கள் பென்சில் சோர்வாக தெரிகிறது, - வாஸ்யா கூறினார். - அவரை விடுங்கள்
பக்கம் முழுவதும் தன்னிச்சையான கோடுகளை வரைய விரும்பும் தாள் முழுவதும் இயங்குகிறது. நாம் எவ்வளவு பெரிய தோழர்கள்! நாங்கள் நிறைய கற்றுக்கொண்டோம்: நாங்கள் எத்தனை அழகான கோடுகளை வரைந்தோம்!

படம் 1 படம் 2 படம் 3 படம் 4 படம் 5 படம் 6 படம் 7 படம் 8

பாடம் எண் 2 தலைப்பு: "முயல்களுக்கான புல்"

இலக்கு: குழந்தைகளில் அனுதாபத்தை வளர்ப்பது விளையாட்டு பாத்திரங்கள்மேலும் அவர்களுக்கு உதவ ஆசையை எழுப்புங்கள்; தாள குறுகிய பக்கவாதம் கொண்ட புல் வரைந்து, ஒரு தாளின் மேற்பரப்பில் பக்கவாதம் வைப்பது;

பொருள்: வண்ண பென்சில்கள், காகிதம், அட்டை வரையப்பட்ட பன்னி.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பாருங்கள், வாஸ்யா மற்றும் முஸ்யா மீண்டும் எங்களைப் பார்க்க வந்தார்கள். ஆம், இன்னும் ஒருவர் கூட முயல்களை கொண்டு வரவில்லை.

நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள், நான் கேட்கிறேன், உங்களுக்கு முயல்கள் கிடைத்ததா?

முயல்களின் தாய் வேலைக்குச் சென்றார், அவர்கள் வீட்டை விட்டு ஓடிவிட்டனர். நாங்கள் அவர்களைச் சந்தித்தோம், இப்போது அவர்களுடன் என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லையா? - வாஸ்யா சிந்தனையுடன் கூறினார்.

அவர்கள் சாப்பிட விரும்புகிறார்கள், - முஸ்யா கூறினார்.

மேலும் நீங்கள் அவர்களுக்கு என்ன உணவளிப்பீர்கள்?

எங்களுக்குத் தெரியாது! - வாஸ்யா கூறினார், - எங்களிடம் பால், புளிப்பு கிரீம் உள்ளது, நாங்கள் கவலைப்படவில்லை, அவர்கள் சாப்பிடட்டும்.

நீங்கள் என்ன, முயல்கள் பால், புளிப்பு கிரீம் சாப்பிடுகின்றன. நீங்கள் பூனைக்குட்டிகளை விரும்புகிறீர்கள், முயல்கள் கேரட், முட்டைக்கோஸ், புல் ஆகியவற்றை விரும்புகின்றன.

உங்களிடம் கேரட் இருக்கிறதா? - நான் கேட்கிறேன். - அல்லது புல்?

பூனைகள் நினைத்தன.

எங்களிடம் கேரட் இல்லை. மற்றும் புல் ... மூலிகைகள் எங்கே கிடைக்கும்?

அதுதான், - முஸ்யா கூறுகிறார், - நீங்கள் முயல்களுக்கு புல் வரைகிறீர்கள். நாங்கள் தாய்-முயலை அழைத்து, அவளுடைய முயல்கள் இங்கே மழலையர் பள்ளியில் இருப்பதாகச் சொல்வோம், அவள் கவலைப்பட வேண்டாம். முயல்களை யாரும் புண்படுத்த மாட்டார்கள், அவர்களுக்கு உணவளித்து அவர்களுடன் விளையாடுவார்கள்.

நல்ல! சரி, நண்பர்களே, நாம் முயல்களுக்கு உதவலாமா? அவர்களுக்காக புல் வரைய முயற்சிப்போம்? புல் வரைவது எப்படி, பென்சிலை எப்படி சரியாகப் பிடிப்பது, எந்த திசையில் புல் வரைய வேண்டும், எந்த பென்சில் (பச்சை) என்று குழந்தைகளுடன் தெளிவுபடுத்துங்கள்.

பாடம் எண் 3 தீம்: மேகம், மழை மற்றும் புல்

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கல்வி கற்பிக்கவும் நல்ல உறவுகள்கதாபாத்திரங்களுக்கு, அவர்களுக்கு உதவ ஆசையைத் தூண்டவும், பக்கவாதம், புள்ளிகள் மற்றும் உள்ளிழுப்பது எப்படி என்று கற்பிக்கவும் வெவ்வேறு திசைகள்குறுகிய மற்றும் நீண்ட கோடுகள்

பொருள்: வண்ண பென்சில்களின் பெட்டிகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு தாள் ஒரு குன்றின் மீது வரையப்பட்ட வீடு.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: வஸ்யா மற்றும் முஸ்யா புல் மீது வெறுங்காலுடன் ஓடுவது மிகவும் பிடிக்கும். ஆனால் அவர்களின் வீட்டைச் சுற்றிலும் புல் மிகக் குறைவு. புல் வளர, தரையில் மழை பெய்ய வேண்டும், - முஸ்யா பெருமூச்சு விடுகிறார்.

• மழை பெய்ய, உங்களுக்கு ஒரு பெரிய மேகம் தேவை, - வாஸ்யா கூறுகிறார். - இந்த மேகம் எங்கே கிடைக்கும்? வாஸ்யாவுக்கும் மூசாவுக்கும் உதவி செய்து பெரிய அளவில் வரைவோம் கருமேகம்... இங்கே காற்று வீசியது: foo-u-f. காற்று எப்படி வீசியது என்பதைக் காட்ட குழந்தைகளை அழைக்கவும் (கடினமாக வீசுங்கள்).

மேகம் இருளத் தொடங்கியது. தன்னிச்சையான பக்கவாதம் அல்லது வட்ட இயக்கங்களுடன் வீட்டின் மீது ஒரு மேகத்தை வரைகிறோம்

மழை பெய்ய ஆரம்பித்தது. முதலில் அரிதானது: சொட்டு சொட்டு. புள்ளிகளுடன் மழைத்துளிகளை வரையவும்.

பின்னர் வலுவானது: சொட்டு-துளி-துளி. தனி குறுகிய பக்கவாதம்.

பின்னர் இன்னும் வலிமையானது. வெவ்வேறு திசைகளில் நீண்ட பக்கவாதம்

மழை கடந்து புல் வளர ஆரம்பித்தது. பக்கத்தின் அடிப்பகுதியிலும் வீட்டின் அருகிலும் கீழிருந்து மேல் வரை குறுகிய பக்கவாதம் கொண்ட புல்லை வரைகிறோம்

அவ்வளவு அடர்ந்து புல் வளர்ந்திருக்கிறது! முஸ்யாவும் வாஸ்யாவும் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர் மற்றும் புல் மீது ஓடத் தொடங்கினர்.

பாடம் எண் 4 தலைப்பு: மீன்பிடித்தல்

இலக்கு: குறுகிய மற்றும் நீண்ட கோடுகளின் புள்ளிகளை சீரற்ற வரிசையில் வரைவதில் பெற்ற திறன்களில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்.

பொருள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் இரண்டு காகித துண்டுகள். ஒன்றில் காடு, மற்றொன்று ஏரி, சூரியன். வண்ண பென்சில்களின் பெட்டிகள்

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: முஸ்யாவும் வாஸ்யாவும் மீன் பிடிக்க விரும்புகிறார்கள். எனவே அவர்கள் மீன்பிடி கம்பிகளை எடுத்துக்கொண்டு ஏரிக்கு சென்றனர்.

வாஸ்யா மற்றும் மூசா ஏரிக்கு செல்ல உதவ முடியுமா? அவர்கள் காட்டில் தொலைந்து போகாதபடி, நாங்கள் அவர்களுக்கு பாதைகளை வரைவோம்.

காடுகளின் உருவத்துடன் ஒரு இலையில் மரங்களுக்கு இடையில் தன்னிச்சையான கோடுகளை வரைதல்.

வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் ஏரிக்கு வந்தனர். சூரியன் வானில் தோன்றியது. சூரியன் இன்னும் பிரகாசமாக பிரகாசிக்க நிறைய கதிர்களை வரைவோம். சூரியனில் இருந்து தன்னிச்சையான கோடுகளை வரைதல்

சூடு பிடித்தது. நான் சூரிய குளியல் செய்வேன்! - முஸ்யா கூறினார். மணல் எங்கே? மூசிக்கு மணல் அள்ளட்டுமா? புள்ளிகளுடன் மணல் வரைதல்.

கரையில் அவ்வளவுதான்! நான் மீன் பிடிப்பேன், - வாஸ்யா கூறினார். - ஓ, மீன்பிடி கம்பிகளில் மீன்பிடி வரிகளை கட்ட மறந்துவிட்டேன்! என்ன செய்ய?

வாஸ்யாவை இணைக்க உதவ விரும்புகிறீர்களா?

மீன்பிடிக் கம்பிகளின் நுனியில் மீன்பிடிக் கோடுகளைக் கட்டி நேரடியாக ஏரிக்குள் இறக்குவோம்

தண்டுகளின் முனைகளிலிருந்து கீழ்நோக்கி கோடுகளை வரையவும்.

பெரிய மற்றும் சிறிய மீன் பிடிக்கவும்!

பாடம் # 5 தீம்: முள்ளம்பன்றிக்கான முட்கள்

இலக்கு: குழந்தைகளின் அதே அழுத்த சக்தியுடன் குறுகிய மற்றும் நீண்ட பக்கவாதம் வரையக்கூடிய திறனைக் கற்றுக்கொள்வது, குழந்தைகளுக்கு பதிலளிக்கக்கூடிய கல்வி, தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவுவது அவசியம்.

பொருள்: வண்ண பென்சில்களின் பெட்டிகள், முட்கள் இல்லாத முள்ளெலிகள் கொண்ட காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: ஒருமுறை வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் படப் புத்தகத்தைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர்.

ஓ, வாஸ்யா! என்ன விசித்திரமான மிருகங்கள்! - முஸ்யா கூச்சலிட்டார். வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் புத்தகத்தில் பார்த்த படத்தைப் பாருங்கள். யாராக இருக்க முடியும்? இந்த விலங்குகள் எனக்குத் தெரியாது, ”என்று வாஸ்யா கூறினார். திடீரென்று, படத்தில் இருந்த ஒரு விலங்கு கிளறிவிட்டு சொன்னது:

• நான் ஹெட்ஜ்ஹாக்.
• உங்கள் முட்கள் எங்கே? - முஸ்யா கேட்டார்.
• கலைஞர் அவற்றை வரைய மறந்துவிட்டார், - ஹெட்ஜ்ஹாக் பெருமூச்சு விட்டார். - அவர் அவசரமாக இருந்தார், நான் ஊசிகள் இல்லாமல் இருந்தேன்.
• உங்களுக்கு அடுத்துள்ள இந்த விலங்கு என்ன? முள்ளம்பன்றியும்?
• இல்லை, இது முள்ளம்பன்றி. அவருக்கும் ஊசிகள் இருக்க வேண்டும். என்னுடையது மட்டுமே குட்டையானது, அவருக்கு நீளமானது.
• வருத்தப்பட வேண்டாம், ஹெட்ஜ்ஹாக், நாங்கள் உங்களுக்காக ஊசிகளை வரைவோம், - வாஸ்யா கூறினார். வாருங்கள், முள்ளம்பன்றிக்கும் முள்ளம்பன்றிக்கும் உதவுவோம். முள்ளம்பன்றிக்கு குறுகிய ஊசிகளை வரைவோம். குறுகிய பக்கவாதம் கொண்ட முள்ளம்பன்றிக்கு ஊசிகளை வரையவும்.

முள்ளம்பன்றிக்கு நீண்ட ஊசிகளை வரையவும். நீண்ட பக்கவாதம் கொண்ட முள்ளம்பன்றி குயில்களை வரையவும்.

• இப்போது அனைவரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்களா? - முஸ்யா கேட்டார்.
• திருப்தி! - முள்ளம்பன்றி தனக்கும் முள்ளம்பன்றிக்கும் பதிலளித்தது.

அவர்கள் எங்களை மறந்துவிட்டார்கள்! - மரங்கள் கத்தின. - எங்களுக்கும் ஊசிகள் தேவை!

ஓ நிச்சயமாக! நாங்களும் உங்களுக்கு உதவுவோம்! - பூனைகள் சொன்னது.

இப்போது, ​​பூனைக்குட்டிகளுடன் சேர்ந்து, மரங்களில் ஊசிகளை வரைவோம். குறுகிய பக்கவாதம் கொண்ட ஊசிகளை வரையவும்.

நன்றி! - மரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் கூறினார். - முட்கள் நிறைந்திருப்பது எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது!

பாடம் எண் 6 தலைப்பு: "டசல் குயின் கூறுகிறார்"

இலக்கு: வண்ணப்பூச்சுகள் வரைவதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்; காட்சிப் பொருட்களைப் பாதுகாக்கும் திறனைக் கற்பிக்க; தூரிகையை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது, அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைப்பது, ஜாடியின் விளிம்பில் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை அகற்றுவது, தூரிகையை தண்ணீரில் துவைத்து உலர்த்துவது எப்படி என்று கற்பிக்கவும்;

பொருள்: ராணி தூரிகை (கண்கள் மற்றும் வாய் வரையப்பட்ட அல்லது ஒட்டப்பட்ட ஒரு பெரிய வண்ணப்பூச்சு தூரிகை; உலோகப் பகுதியின் எல்லையில், ஒரு மீள் இசைக்குழுவுடன் ஒரு பாவாடை இணைக்கப்பட்டுள்ளது - மரப் பகுதியை மறைக்கும் பிரகாசமான துணி துண்டு), தூரிகைகள், அதே நிறத்தின் கோவாச் பெயிண்ட், காகிதம் - ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தலா 1/2 தாள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ராணி குஞ்சைக் காட்டி இவ்வாறு கூறுகிறார்: “ஒரு குறிப்பிட்ட ராஜ்யத்தில் ஒரு ராணி-குஞ்சம் வாழ்ந்தாள், அவளுடைய ராஜ்யத்தில் அவளுக்கு பல பெண்கள்-குஞ்சுகள் இருந்தன. தூரிகை பெண்கள் உண்மையில் வண்ணம் தீட்ட விரும்பினர், மேலும் அவர்கள் குழந்தைகளுடன் பல அழகான வரைபடங்களை உருவாக்க மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றனர். ஆனால் விரைவில் மூன்று பெண்கள்-தூரிகைகள் கண்ணீருடன் திரும்பின.

ராணி குஞ்சம்.ஏன் நீ அழுகிறாய்?

முதல் குஞ்சம் பெண்.அன்புள்ள ராணி! எனக்கு என்ன கெட்ட குழந்தைகள் கிடைத்தன தெரியுமா! அவர்கள் என்னை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்தனர், இது போன்றது (உலோகப் பகுதியின் நடுவில் புள்ளிகள்).

ஆசிரியர் அதை உலோகப் பகுதியின் நடுவில் வண்ணப்பூச்சுக்குள் குறைக்கிறார்.

முதல் குஞ்சம் பெண்.ஐயோ! கண்கள் கொட்டுகின்றன, அது என் வாயில் வந்தது, எவ்வளவு சுவையற்றது, என்னை விரைவாக கழுவுங்கள்!

ஆசிரியர் தூரிகையை தண்ணீரில் துவைக்கிறார்.

முதல் குஞ்சம் பெண்.நான் குவியலின் நடுவில் வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கப்பட வேண்டும்(நிகழ்ச்சிகள்). பெயிண்டில் முடிகள் மட்டும் இருக்கும்போது, ​​அது எனக்கு வலிக்காது, நான் எல்லாவற்றையும் பார்க்கிறேன், நன்றாக வரைய முடியும். பின்னர் ஜாடியின் விளிம்பில் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை அகற்றுவதையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை தூரிகைகளுடன் விளையாட அழைக்கிறார்

அவர்கள் ஒரு தாளில் "நடக்க" விடுங்கள்.

மேலும், சுருட்டை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை ஆசிரியர் விளக்கி குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார். ஒரு தூரிகையை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, ஜாடியின் விளிம்பிற்கு எதிராக தூரிகையை அழுத்துவதன் மூலம் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சியை அகற்றுவது எப்படி என்பதை நிரூபிக்கிறது, வேலையின் முடிவில் தூரிகைகளை துவைக்கவும். ஆசிரியர் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைவதற்கு பல்வேறு நுட்பங்களைக் காட்டுகிறார்: கவர்ச்சி, குச்சி புள்ளிகள் போன்றவை)

ராணி குஞ்சம்:ஏன் அழுதாய்? உங்களை புண்படுத்தியது எது?இரண்டாவது பெண் ஒரு குஞ்சம்.நான் மிகவும் மோசமாக துவைக்கப்பட்டேன், அதனால் v முடி சாயம் உள்ளது, பின்னர் அது காய்ந்து மிகவும் வேதனையாக இருக்கும். மேலும் நீங்கள் இப்படி துவைக்க வேண்டும்.(ஆசிரியர் காட்டுகிறார்.) ஐநான் ஒரு பெரிய ஜாடியில் குளிக்க விரும்புகிறேன், பின்னர் துவைக்க விரும்புகிறேன் சுத்தமான தண்ணீர்... (பராமரிப்பவர் அதை இரண்டாவது, சிறிய ஜாடியில் துவைக்கிறார்.)

குஞ்ச ராணி (மூன்றாவது குஞ்சம் பெண்ணைக் குறிக்கிறது). மற்றும் உங்களை புண்படுத்தியது எது?

மூன்றாவது பெண் ஒரு குஞ்சம்.அவர்கள் என் தலைமுடியைத் துடைத்தபோது, ​​​​அவர்கள் அதை வலியுடன் இழுத்தனர். மற்றும் நீங்கள் ஒரு துடைக்கும் அல்லது இது போன்ற "ரோல்" கூட லேசாக முடி விண்ணப்பிக்க வேண்டும் ... பின்னர் அவர்கள் உலர்ந்த மற்றும் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் (நிகழ்ச்சிகள்).

ஆசிரியர் குழந்தைகளை அவர்களின் தூரிகைகளை துவைக்க மற்றும் உலர்த்த ஊக்குவிக்கிறார். குழந்தைகள் தங்கள் தூரிகைகளை கழுவி உலர வைக்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையையும் பாராட்டுகிறார்.

குஞ்சம் ராணி குஞ்சம் பெண்களிடம் குழந்தைகளுடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்களா என்று கேட்கிறார். நேர்மறையான பதிலைப் பெற்ற அவர், இப்போது தோழர்களே தூரிகைகளுடன் நண்பர்களாக இருப்பார்கள், நன்றாக வரைவார்கள் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்துகிறார்.

பாடம் எண் 7 தலைப்பு: கூடு கட்டும் பொம்மைகள் crumbs.

இலக்கு: ஒரு தூரிகையை வைத்திருக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க; தூரிகையை நனைத்து, குவியலில் மட்டுமே வண்ணப்பூச்சு வரையவும், ஜாடியின் விளிம்பில் உள்ள அதிகப்படியானவற்றை அகற்றவும்; தூரிகையின் குவியலை கழுவுதல் மற்றும் வடிகட்டுதல் நுட்பங்களை மாஸ்டர்; குழந்தைகளுக்கு வடிவமைக்கும் இயக்கங்களை கற்பிக்கவும் (கோடுகள், பக்கவாதம், வட்டமான மற்றும் செவ்வக வடிவங்களை வரைதல்).

பொருள்: கோவாச், தூரிகைகள், நாப்கின்கள், தண்ணீர் ஜாடிகள், வரையப்பட்ட அவுட்லைன்கள் கொண்ட காகிதத் தாள்கள் 2-3 கூடு கட்டும் பொம்மைகள்

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: முஸ்யாவும் வாஸ்யாவும் கண்காட்சியில் இருந்தனர். அவர்கள் உண்மையில் பெரிய மற்றும் பிடித்திருந்தது அழகான பொம்மை- மெட்ரியோஷ்கா.

என்ன அழகான பொம்மை! - என்றார் முஸ்யா - அவள் என்ன ஒரு ஆடை அணிந்திருக்கிறாள்!

உங்களுக்குத் தெரியுமா, மெட்ரியோஷ்காவுக்குள் ஏதோ சத்தம் கேட்கிறது - வாஸ்யா, - பார்ப்போம்?

வாஸ்யா கூடு கட்டும் பொம்மையைத் திறந்து பெரிய கூடு கட்டும் பொம்மைக்குள் மற்றொரு சிறிய மாட்ரியோஷ்காவைக் கண்டார்.

• பாருங்கள், இன்னொருவர் மெட்ரியோஷ்காவை இன்னொரு முறை அசைக்கிறார் - ஆம், அதில் வேறு ஒருவர் இருக்கிறார்.
• சீக்கிரம் திறக்கவும் - முஸ்யா பொறுமையின்றி கூச்சலிட்டார்.

வாஸ்யா அனைத்து கூடு கட்டும் பொம்மைகளையும் சிறிய ஒன்றைப் பெறும் வரை திறக்கத் தொடங்கினார் (ஆசிரியர் கதையுடன் செயல்களுடன் செல்கிறார்).

ஓ, பல கூடு பொம்மைகள் உள்ளன! - முஸ்யா மகிழ்ச்சியுடன் கூச்சலிட்டார் - அவை அனைத்தும் வேறுபட்டவை: பெரியவை, சிறியவை, இன்னும் சிறியவை மற்றும் சிறியவை.

அவர்கள் உயரத்தில் வெவ்வேறு தோழிகள், ஆனால் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்தவர்கள்.

அவர்கள் அனைவரும் ஒருவருக்கொருவர் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஒரே ஒரு பொம்மை மட்டுமே உள்ளது.

• எல்லா குழந்தைகளுக்கும் ஒரே மாதிரியான வேடிக்கையான கூடு கட்டும் பொம்மைகளைக் கொடுப்போமா? - வாஸ்யா பரிந்துரைத்தார்.
• வா. அவர்கள் எப்படி விரும்புகிறார்கள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளின் வெளிப்புறத்துடன் காகிதத் தாள்களைக் கொடுத்து, அவற்றை வண்ணம் தீட்ட குழந்தைகளை அழைக்கிறார், தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதையும், மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளை வரைவதற்கு என்ன நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம் என்பதையும் நினைவூட்டினார். குழந்தைகள் நாட்டுப்புற இசையின் ஒலிக்கு ஒரு வேலையைச் செய்கிறார்கள்.

பாடம் எண் 8 தலைப்பு: வீடு கட்டுதல்

இலக்கு: குழந்தைகளை பதிலளிக்கக்கூடியவர்களாகவும், கருணையுள்ளவர்களாகவும் கற்பிக்க; பக்கவாதம் மற்றும் வெவ்வேறு திசைகளில் குறுகிய மற்றும் நீளமான நேர் கோடுகளை வரையவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

பொருள்: வண்ண பென்சில்களின் பெட்டிகள், ஒரு வேலியுடன் முடிக்கப்படாத வீடு வரையப்பட்ட காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: வாஸ்யா நண்பர்களுக்காக ஒரு வீட்டைக் கட்டுகிறார்.

• நல்ல வீடு, - என்கிறார் முஸ்யா. - மற்றும் ஜன்னல்கள் எங்கே?
• காத்திருங்கள், முஸ்யா. நான் இன்னும் கூரையை முடிக்கவில்லை.

வாஸ்யாவுக்கு உதவுவோம். அவர் கூரையைக் கட்டும்போது, ​​​​நீங்களும் நானும் ஜன்னல்களை முடிப்போம். இரண்டு கோடுகளை வரையவும் - உங்களுக்கு ஒரு சாளரம் கிடைக்கும்

மேல் தளத்தின் ஜன்னல்களை செங்குத்து கோடுகளுடன் முடிக்கவும், இங்கே நாம் இப்படி வரைந்து முடிப்போம் ...

கீழ் தளத்தின் ஜன்னல்களை கிடைமட்ட கோடுகளுடன் முடிக்கவும். சரி, ஜன்னல்கள் தயாராக உள்ளன!

நான் சென்று திரைச்சீலைகளைத் தொங்கவிடுகிறேன், ”என்று முஸ்யா கூறினார். நீங்கள் அவளுக்கு உதவ விரும்புகிறீர்களா? நாங்கள் திரைச்சீலைகளைத் தொங்கவிடுவோம். இது போன்ற...

ஜன்னல்களில் செங்குத்து அலை அலையான அல்லது வளைந்த கோடுகளை வரையவும், நீங்கள் ஒரு ஜிக்ஜாக் கோட்டை வரையலாம்.

இப்போது அவற்றை வெவ்வேறு வடிவங்களுடன் அலங்கரிப்போம்.

திரைச்சீலைகளை எவ்வாறு அலங்கரிப்பது என்று உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள்: புள்ளிகள், வட்டங்கள், குறுகிய பக்கவாதம் போன்றவற்றை வரையவும்.

நாங்கள் திரைச்சீலைகளைத் தொங்கவிட்டபோது, ​​​​வாஸ்யா கூரையை முடித்துவிட்டு வேலி கட்டச் சென்றார். வேலியை முடிக்க வாஸ்யாவுக்கு உதவுவோம். முதலில், பலகைகளை இணைப்போம். செங்குத்து கோடுகளை வரையவும்

இப்போது பலகைகளை ஆணி அடிப்போம்: நாக் நாக்! புள்ளிகளை வரையவும் - "நகங்கள்".

இப்போது அது ஒரு பாதையை உருவாக்கி அதை மணலுடன் தெளிக்க உள்ளது. ஒன்று அல்லது இரண்டு கோடுகளுடன் ஒரு பாதையையும், புள்ளிகளுடன் மணலையும் வரையவும்.

முஸ்யாவும் வாஸ்யாவும் குழந்தைகளின் உதவிக்கு நன்றி மற்றும் அவர்களின் அழகான வேலைக்காக அவர்களைப் பாராட்டுகிறார்கள்.

பாடம் # 9 தலைப்பு: ஏணிகள்

நோக்கம்: தொடர குழந்தைகளை அக்கறை, கருணை போன்றவற்றில் கற்பிக்க; பக்கவாதம் மற்றும் வெவ்வேறு திசைகளில் நேர் கோடுகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும் - குறுகிய மற்றும் நீண்ட, தூரிகை மூலம் வேலை செய்யுங்கள்.

பொருள்: கோவாச், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள், காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி கல்வியாளர்: முஸ்யா பந்து விளையாட விரும்புகிறார். எனவே அவள் அதை உயரமாக, உயரமாக எறிந்தாள் - பந்து குழாயைத் தாக்கி அங்கேயே சிக்கியது! முஸ்யா மிகவும் வருத்தப்பட்டார்.

இப்போது நான் ஏணியைக் கொண்டு வந்து பந்தைப் பெறுவேன், ”என்று வாஸ்யா கூறினார். நான் பார்த்தேன், ஏணியில் இன்னும் இரண்டு படிகள் மட்டுமே இருந்தன! படிகளை சரிசெய்ய வாஸ்யாவுக்கு உதவுவோம். வாஸ்யா விழாமல் இருக்க படிகளை வரைவோம்

கிடைமட்ட கோடுகளை வரையவும், இரண்டு செங்குத்து கோடுகளையும் தொட வேண்டும் என்று குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கவும், தூரிகையைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகளை நினைவூட்டுகிறது.

இங்கே ஏணி தயாராக உள்ளது! வாஸ்யா கூரையின் மீது ஏறி பந்தை வெளியே எடுத்தார். நாங்கள் சிறிய எலிகளைப் பார்த்தோம், அது என்ன அற்புதமான ஏணியாக மாறியது, மேலும் வாஸ்யாவிடம் கேட்டது:

• எங்களையும் ஒருவராக ஆக்குவாயாக!
• மற்றும் எங்களுக்கு! மற்றும் எங்களுக்கு! - முள்ளம்பன்றிகள் மற்றும் சிட்டுக்குருவிகள் அழுதன.

வாஸ்யா நஷ்டத்தில் கூட இருந்தார். எங்கு தொடங்குவது? ஒரே நேரத்தில் பல படிக்கட்டுகளை உருவாக்குவது எப்படி? வாஸ்யாவுக்கு உதவுவோம், அனைவருக்கும் ஏணிகளை உருவாக்குவோம். நாங்கள் இப்படி ஏணிகளைச் செய்வோம்: முதலில், நீண்ட ஆதரவு குச்சிகளை வரைவோம்

நீண்ட செங்குத்து கோடுகளை வரையவும். இப்போது - படிக்கட்டுகள்

குறுகிய கிடைமட்ட கோடுகளை வரையவும். யாரும் விழாமல் இருக்க படிகள் சரியாக பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்.

முடிந்தால், ஒருவருக்கொருவர் ஒரே தூரத்தில் படிகள் அமைந்திருக்க வேண்டும் மற்றும் இரண்டு ஆதரவையும் தொட வேண்டும் என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை செலுத்துங்கள்

சிறந்த ஏணிகள் மாறின! விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளன.

பாடம் எண் 10 தலைப்பு: இலை உதிர்வு, இலை உதிர்தல், மஞ்சள் இலைகள் பறக்கும்.

இலக்கு: இலையுதிர்காலத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டவும். தூரிகை, கோவாச் மற்றும் கவர்ந்திழுக்கும் முறையைக் கொண்டு வண்ணம் தீட்டுவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைக்க.

பொருள்: கோவாச், தூரிகைகள், வர்ணம் பூசப்பட்ட மரத்துடன் கூடிய வண்ண காகிதத்தின் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் பருவத்தைப் பற்றி குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார். இலையுதிர் காலம் பற்றி ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது. எங்கள் தோட்டத்தில் இலைகள் உதிர்கின்றன, விழுகின்றன, இலைகள் விழுகின்றன. மஞ்சள், சிவப்பு இலைகள், காற்றில் காற்று, பறக்க ...

கல்வியாளர் மறுஉற்பத்திகளை வழங்குகிறார் பல்வேறு ஓவியங்கள்இலையுதிர் காலம். அவர் குழந்தைகளுடன் அவர்களைப் பரிசோதிக்கிறார், மேலும் கலைஞர்களாக மாற அனைவரையும் அழைக்கிறார், மேலும் இலையுதிர்காலத்தில் தங்கள் சொந்த படத்தை வரைகிறார். இலைகளை மரத்தில் மட்டுமல்ல, அதன் அடியிலும் காற்றில் பறக்க முடியும் என்ற உண்மையை ஆசிரியர் குழந்தைகளை வழிநடத்துகிறார்.

கல்வியாளர்: நல்லது! உங்களுக்கு அழகான மரங்கள் உள்ளன. இப்போது. எங்கள் மரங்களிலிருந்து இலையுதிர் காடுகளை உருவாக்குவோம்.

ஸ்டாண்டில் உள்ள ஆசிரியர் குழந்தைகளின் வரைபடங்களை வைக்கிறார், அவற்றுக்கிடையே தனி இலையுதிர் கால இலைகளை வைக்கிறார்.

பாடம் எண் 11 தலைப்பு: வாஸ்யாவுக்கு வணக்கம்

இலக்கு: வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்வதில் புதிய நுட்பங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்;

அவர்களிடம் அக்கறை, கருணை ஆகியவற்றை வளர்க்க வேண்டும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்வரைவதில் ஆர்வத்தை பேணுங்கள்.

பொருள்: ஈரமான தாள்கள், சாயம் பூசப்பட்ட காகிதம், கோவாச், தடித்த தூரிகைகள், பென்சில் அல்லது குச்சிகள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: இது வாஸ்யாவின் பிறந்த நாள் என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்குத் தெரிவிக்கிறார். மேலும் பிறந்தநாளுக்கு பரிசுகள் வழங்குவது வழக்கம். ஆனால் வாஸ்யா உண்மையில் ஒரே ஒரு பரிசை மட்டுமே பெற விரும்புகிறார் - வணக்கம், மற்றும் ஏழை முஸ்யா நஷ்டத்தில் இருக்கிறார், அவளுக்கு என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை, சல்யூட் எங்கே பெறுவது? ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, பட்டாசு என்றால் என்ன என்பதை நினைவு கூர்ந்தார், ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறார். மாலையில் பட்டாசு வெடிப்பது தெளிவாகத் தெரியும் என்று தெளிவுபடுத்துகிறது. நண்பர்களே, என்ன செய்ய வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியும். உண்மையான வண்ணமயமான பட்டாசுகளை வரைவோம். இதை எப்படி செய்வது என்று ஒரு ரகசியத்தை நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். பார்க்க - நிரூபிக்கிறது: ஆதாயங்கள் திரவ வண்ணப்பூச்சுஒரு தடிமனான தூரிகையில், அதை "தாளுக்கு இணையாகப் பிடித்து, பென்சிலால் லேசாகத் தட்டினார். பின்னர் அவர் வண்ணப்பூச்சியை மாற்றி, ஆரம்பத்தில் இருந்து எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்கிறார். காகிதத்தில் வண்ண விளக்குகள் சொட்டுகின்றன. குழந்தைகள் தங்கள் காகிதத் தாள்களில் பட்டாசுகளை வரைகிறார்கள்."

பாடம் எண் 12 தலைப்பு: குளிர்காலத்திற்கான காய்கறிகள்.

இலக்கு: குளிர்காலத்திற்கான காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை அறுவடை செய்வதில் பெரியவர்களின் வேலையில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். வட்டமான பொருட்களை (உருளைக்கிழங்கு) வரையும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பொருள்: சாம்பல்-பழுப்பு நிற கோவாச், பைகள் வடிவில் வெள்ளை காகித தாள்கள், குஞ்சம்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் கூறுகிறார்: வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் தங்கள் தாத்தா பாட்டிகளைப் பார்க்க கிராமத்திற்குச் சென்றனர். தாத்தா பாட்டி குளிர்காலத்திற்கு தயாராகிக்கொண்டிருந்தனர். அவர்கள் தோட்டத்தில் பல்வேறு காய்கறிகளை சேகரித்தனர்: வெங்காயம், முட்டைக்கோஸ், கேரட், வெள்ளரிகள் மற்றும் தக்காளி மற்றும் குளிர்காலத்தில் அவற்றை வைத்தார்கள். அவர்கள் உருளைக்கிழங்கு ஒரு பெரிய பயிர் தோண்டி எடுக்க வேண்டியிருந்தது. பூனைக்குட்டிகள் தங்கள் தாத்தா பாட்டிகளுக்கு உதவவும், அனைத்து உருளைக்கிழங்குகளையும் தோண்டி எடுக்கவும் முடிவு செய்தன. குழந்தைகளின் கைகளில் ஒரு உருளைக்கிழங்கு கொடுக்கப்படுகிறது, அவர்கள் அதை பரிசோதித்து, உருளைக்கிழங்கின் வடிவத்தை தங்கள் கைகளால் அடிப்பார்கள். உருளைக்கிழங்கு அறுவடை மிகவும் அதிகமாக இருந்தது, பூனைக்குட்டிகள் அனைத்து உருளைக்கிழங்குகளையும் தோண்டி எடுக்க நேரம் இருக்காது என்று பயப்பட ஆரம்பித்தன, மேலும் அவை இன்னும் பைகளில் வைக்கப்பட வேண்டும். பின்னர் அவர்கள் பைகளில் உருளைக்கிழங்கை வைக்க உதவுமாறு உங்களிடம் கேட்க முடிவு செய்தனர். பூனைக்குட்டிகளுக்கு உதவலாமா? பிறகு, இதோ உங்களுக்காக பைகள், அதில் உருளைக்கிழங்கு வைக்கவும். உருளைக்கிழங்கை எவ்வாறு பைகளில் "மடிப்பது" என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். குழந்தைகள் பணியைச் செய்கிறார்கள். நாங்கள் அனைவரும் ஒரு பெரிய வேலையைச் செய்தோம், அவ்வளவு சாக்குகள் கிடைத்தன. அனைத்து உருளைக்கிழங்குகளும் அறுவடை செய்யப்பட்டுள்ளன! சபாஷ்! எங்கள் பூனைக்குட்டிகள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும். கடினமாக உழைத்து வேடிக்கை பார்க்க வேண்டிய நேரம் இது. இலவச நடனம் அல்லது ஒலிப்பதிவில் ஒலிக்கும் இசைக்கு குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த வேறு நடனம்.

பாடம் எண் 13 தலைப்பு: "ரயில்"

இலக்கு: இரக்கம், பதிலளிக்கும் தன்மையை வளர்க்க; பக்கவாதம் வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் வெவ்வேறு திசைகளில் (ஸ்லீப்பர்களுடன் கூடிய தண்டவாளங்கள்) நேர்கோடுகளை (குறுகிய, நீண்ட) வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

பொருள்: gouache, வரையப்பட்ட ரயில் பெட்டியுடன் கூடிய காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

முஸ்யா, எங்கள் நண்பர் ஃபாக்ஸிடமிருந்து ஒரு கடிதம் வந்துள்ளது, - வாஸ்யா கூறினார். - அவர் எங்களை பார்வையிட அழைக்கிறார்.

ஆனால் அவர் தொலைவில் காட்டில் வசிக்கிறார். நாம் அவரை எப்படி அணுகுவது? - முஸ்யா நினைத்தார்.

நாங்கள் கட்டுவோம் இரயில் பாதைமற்றும் ரயிலில் அவரிடம் செல்வோம்! - வாஸ்யா பரிந்துரைத்தார்.

மற்றும் இதற்கு என்ன தேவை? - முஸ்யா கேட்டார். வாஸ்யா அதைப் பற்றி யோசித்தார்.

வாஸ்யாவும் மூசாவும் ஒரு ரயில் பாதையை உருவாக்க உதவுவோம், மேலும் விரைவாக ஃபாக்ஸைப் பார்க்கச் செல்வோம். முதலில், ஸ்லீப்பர்களை வைக்கவும். செங்குத்து கோடுகளை வரைகிறது. பின்னர் வீட்டிற்கு தண்டவாளத்தை அமைப்போம், ஃபாக்ஸ் கிடைமட்ட கோடுகளை வரைகிறது

ரயில்வே தயார்! நான் ஏற்கனவே செல்லலாமா? - முஸ்யா கத்திக்கொண்டே வண்டியில் ஏறினாள். ஆனால் ரயில் நிறுத்தப்பட்டது.

ரயில் செல்ல, - வாஸ்யா கூறினார், - உங்களுக்கு மின்சாரம் தேவை. நாங்கள் கம்பங்களை வைப்போம், அவற்றுக்கிடையே மின் கம்பிகளை நீட்டுவோம்.

பூனைக்குட்டிகளுக்கு கம்பங்கள் மற்றும் கம்பிகளை உருவாக்க உதவுவோம். முதலில், தூண்களை வரைவோம். செங்குத்து கோடுகளை வரைகிறது. இப்போது ஒரு தூணிலிருந்து மற்றொரு தூணுக்கு மின் கம்பியை வரையவும். நீண்ட கிடைமட்ட கோடு வரைகிறது.

இப்போது நீங்கள் நரிக்கு செல்லலாம். உட்கார், முஸ்யா, வண்டியில்! "ரயில்" பாடலின் நாடகமாக்கல் "ரயில்" விளையாட்டை விளையாட ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

பாடம் எண் 14 தலைப்பு: "பல வண்ண பந்துகள்"

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு காட்சி செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதைத் தொடரவும், கையின் ஒரு அசைவு மூலம் வட்ட வடிவங்களை வரைய கற்றுக்கொடுங்கள்.வரைதல் செயல்பாட்டில் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் பென்சில்களைப் பயன்படுத்தவும்.

பொருள்: தலா இரண்டு தாள்கள் (ஒன்று வெற்று, மற்றொன்று பாட்டியுடன்), வண்ண பென்சில்களின் பெட்டி

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் தங்கள் பாட்டியைப் பார்க்க வந்தனர்.

இப்போது நான் உங்களுக்கு பால் சூடேற்றுகிறேன்! - என்று பாட்டி அறையை விட்டு வெளியேறினார். மேஜையில், பூனைக்குட்டிகள் வண்ணமயமான பந்துகளுடன் ஒரு கூடையைக் கண்டன. குழந்தைகளுக்கு ஒரு உண்மையான பந்தைக் காட்டுங்கள், அதை உருட்டவும், தொடவும்.

பந்துகளுடன் விளையாடுவோம்! - வாஸ்யா கத்தினார். பூனைக்குட்டிகள் பந்துகளைத் துரத்த ஆரம்பித்தன. நூல்கள் அவிழ்ந்து அறை முழுவதும் சிக்கியது. இங்கே வேடிக்கை விளையாட்டு! பந்துகள் எவ்வாறு காயமடைகின்றன என்பதை வரைவோம். வண்ண பென்சில்களுடன் இலவச கோடுகளை வரையவும். இது எவ்வளவு குழப்பமானதாக மாறுகிறதோ, அவ்வளவு சுவாரஸ்யமாக இருக்கிறது.

ஓ, என்ன செய்தாய்! - திரும்பி வந்ததும் பாட்டி கூச்சலிட்டார்.

• உங்களுக்காக இந்த நூல்களிலிருந்து தொப்பிகளையும் கையுறைகளையும் பின்ன விரும்புகிறேன்! இப்போது என்ன செய்ய?
• வருத்தப்படாதே பாட்டி! - வாஸ்யா கூறினார். - நாங்கள் இழைகளை அவிழ்ப்போம்.
• நாங்கள் அவற்றை பந்துகளாக உருட்டுவோம், - முஸ்யா கூறினார்.

பூனைக்குட்டிகளுக்கு நூல்களை பந்துகளாக மாற்ற உதவுவோம். குழந்தைகள் பெரிய மற்றும் சிறிய பல வண்ண பந்துகளை வட்ட இயக்கத்தில் வரைவார்கள்

பாடம் எண் 15 தலைப்பு: "தொப்பிகள் மற்றும் கையுறைகள்"

இலக்கு: குழந்தைகளில் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க, வண்ண உணர்வு. கோடுகள், வட்டங்கள், செல்கள், பக்கவாதம் ஆகியவற்றிலிருந்து ஒரு வடிவத்தை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: கோவாச், தூரிகைகள், பெரிய இலைவர்ணம் பூசப்பட்ட கையுறைகள் மற்றும் தொப்பிகள் கொண்ட காகிதம். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு தொப்பி மற்றும் கையுறைகளின் வெளிப்புறத்தை வரைய முடியும் (ஆசிரியரின் விருப்பப்படி).

பாடத்தின் பாடநெறி: - இன்று நான் உங்களுக்காக தொப்பிகள் மற்றும் கையுறைகளை பின்னத் தொடங்குவேன், - பாட்டி வாஸ்யா மற்றும் மூசாவிடம் கூறினார். - நான் நிச்சயமாக அவற்றை வடிவங்களால் அலங்கரிப்பேன் - அலைகள், கோடுகள் மற்றும் வட்டங்கள்.

உங்கள் தாவணியில் அதே? - முஸ்யா கேட்டார்.

ஆம், - என்று பாட்டி தனது தாவணியை வெளியே எடுத்தார்

ஆசிரியரால் வரையப்பட்ட தாவணியை குழந்தைகளுடன் கருதுங்கள். பாட்டி தனது தாவணியை நீண்ட மற்றும் குறுகிய கோடுகள், அலைகள், பெரிய மற்றும் சிறிய வட்டங்களுடன் அலங்கரித்ததைப் பாருங்கள். "எனக்கு ஒரு தொப்பி மற்றும் கோடிட்ட கையுறைகள் மற்றும் தொப்பியில் ஒரு போம்-பாம் வேண்டும்" என்று வாஸ்யா கூறினார்.

எனக்கு ஒரு தொப்பி மற்றும் போல்கா புள்ளிகள் கொண்ட கையுறைகள் மற்றும் தொப்பியில் ஒரு போம்-போம் கூட வேண்டும், ”என்று முஸ்யா கூறினார்.

சரி, - பாட்டி ஒப்புக்கொண்டார், - வடிவங்களை வரையவும், நீங்கள் விரும்பும் வழியில் நான் அலங்கரிக்கிறேன்.

வாஸ்யா மற்றும் மூசா வடிவங்களை வரைய உதவ முடியுமா? வாஸ்யாவிற்கு தொப்பி மற்றும் கையுறைகளில் கோடுகளை வரையவும். நாங்கள் நீளமான அல்லது குறுக்கு கோடுகளை வரைகிறோம். முஸ்யாவின் தொப்பி மற்றும் கையுறைகளில் வட்டங்களை வரைவோம். பெரிய மற்றும் சிறிய வட்டங்களை வரையவும். ஒரு பெரிய வட்டத்திற்குள் ஒரு சிறிய வட்டத்தை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு நீங்கள் காட்டலாம். இப்போது pom-pom ஐ வரைவோம் .. pom-pom ஐ வட்ட இயக்கத்தில் ஒரு பந்து போல வரையவும். மூன்றாவது தொப்பியில் நீங்கள் கொண்டு வந்து உங்களுக்காக ஒரு வடிவத்தை வரையலாம்.

பாடம் எண் 16 தலைப்பு: "வாஸ்யா மற்றும் முஸ்யா புத்தாண்டைக் கொண்டாடுகிறார்கள்" "

இலக்கு: குறுகிய மற்றும் நீண்ட பக்கவாதம், அதே போல் கையின் ஒரு இயக்கத்துடன் வட்டங்களை வரைய குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: வண்ண பென்சில்களின் பெட்டிகள், ஊசிகள் இல்லாமல் வரையப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரத்துடன் காகிதத் தாள்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: விரைவில் புத்தாண்டு விடுமுறை. வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் நீண்ட காலமாக விடுமுறைக்குத் தயாராகி வந்தனர். அறையை அலங்கரித்து, அனைவருக்கும் பரிசுகள் மற்றும் ஆச்சரியங்களைத் தயாரித்து, தங்களை புத்தாண்டு ஆடைகளை உருவாக்கினர். அப்புறம் எது பண்டிகை அட்டவணைபூனைக்குட்டிகள் தயார்!

• முஸ்யா, எல்லாம் தயாராக இருப்பதாக நினைக்கிறீர்களா? புத்தாண்டு விடுமுறை? - வாஸ்யா கேட்டார்.
• நிச்சயமாக. எங்கள் அறை எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள்! மற்றும் அட்டவணை ஏற்கனவே அமைக்கப்பட்டுள்ளது, பை தயாராக உள்ளது. பார், நான் எனக்காக ஒரு புத்தாண்டு உடையை தயார் செய்துள்ளேன், நான் ஸ்னோ மெய்டனாக இருப்பேன். எங்கள் நண்பர்களுக்கான அனைத்து பரிசுகளையும் நீங்கள் தயார் செய்துள்ளீர்களா?
• நிச்சயமாக, இங்கே அவர்கள் இருக்கிறார்கள்! உங்களுக்கு மட்டும் தெரியும், முக்கியமான ஒன்றை நாம் மறந்துவிட்டோம் என்ற உணர்வு எனக்கு இருக்கிறது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம், அவர்களின் கருத்தில், வாஸ்யா மற்றும் முஸ்யா இல்லாதது என்ன என்று கேட்கிறார். குழந்தைகள் கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை பொம்மைகளுடன் எடுக்கிறார்கள் என்று கூறுகிறார்கள்.

• ஓ, என்ன செய்வது? - முஸ்யா அழுதார்
• ஒன்றுமில்லை, நான் காட்டுக்குள் சென்று கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வெட்டுவேன் - வாஸ்யா கூறினார்
• என்ன-நீங்கள், என்ன-நீங்கள், - முஸ்யா அவரைத் தடுத்தார் - எல்லோரும் காட்டில் மரங்களை வெட்டத் தொடங்கினால், எங்களுக்கு ஒரு காடு இருக்காது, அங்கு வன விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் வாழும். பின்னர் எங்களிடம் காளான்கள் அல்லது காட்டு பெர்ரிகள் இருக்காது.

அப்படியானால் என்ன செய்ய வேண்டும்? - வாஸ்யா நினைத்தார்

மேலும் தோழர்களைக் கேட்போம், அவர்கள் எங்களுக்காக வரையட்டும் கிறிஸ்துமஸ் மரம், மற்றும் அலங்கரிக்கவும்

அவளுடைய பொம்மைகள். - முஸ்யா பரிந்துரைத்தார்.

ஆசிரியர் பூனைக்குட்டிகளுக்கு உதவ முன்வருகிறார், மேலும் அவர்களுக்காக வரையவும் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்... கிறிஸ்துமஸ் மரம் ஊசிகள் மற்றும் புத்தாண்டு பொம்மைகளின் பென்சில்களுடன் வரைதல்.

அருமை! - பூனைகள் மகிழ்ச்சியடைந்தன - இப்போது எங்களிடம் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் இல்லை, ஆனால் எத்தனை உள்ளது. மேலும் காட்டில் வெட்ட வேண்டிய அவசியமில்லை வாழும் மரம்... எங்கள் காடு அழகாகவும் அன்பாகவும் இருக்கட்டும்.

பாடம் எண் 17 தீம்: சுழலும் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்

இலக்கு: புதிய வரைதல் நுட்பங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; அவர்களை ஓவியம் வரைவதில் ஆர்வம் காட்ட வேண்டும்.

பொருள்: பல் துலக்குதல், வண்ணம் பூசப்பட்ட காகிதம், அடுக்குகள், வெள்ளை குவாச்,

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் பருவம், அதன் அம்சங்களை தெளிவுபடுத்துகிறார் மற்றும் ஒரு புதிரை உருவாக்குகிறார்: குளிர்காலத்தில் வானத்திலிருந்து ஒளி பஞ்சுகள் மற்றும் வெள்ளை ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விழுந்து தரையில் மேலே சுழல்கின்றன.

ஒரு உடல் பயிற்சி அமர்வு "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்"

ஒரு புல்வெளியில் பனி அமைதியாக விழுகிறது, ஒரு புல்வெளியில், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், வெள்ளை புழுதிகள் சுழல்கின்றன.

நாங்கள் பறந்து, விரைந்து வந்து தரையில் படுத்துக் கொண்டோம். ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மற்றும் வெள்ளை பஞ்சுகள் அமைதியாக தூங்குகின்றன.

ஆனால் இங்கே ஒரு காற்று வீசியது, எங்கள் பனி சுழன்றது. ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், லேசான பஞ்சுகள் சுழல்கின்றன.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மிகவும் மென்மையானது, உடையக்கூடியது, மெல்லியது என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார், மேலும் பென்சில் அல்லது தூரிகை மூலம் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கிறார். மற்றும் பல் துலக்குதல் உதவியுடன். வரைதல் நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதற்கான நுட்பங்களை நிரூபிக்கிறது. ஆசிரியர் எடுக்கிறார் பல் துலக்குதல்மற்றும் அதை தண்ணீரில் சிறிது ஈரப்படுத்தி, உலர்ந்த கௌவாச் பெயிண்ட் மீது பல முறை ஓடுகிறது. அதன் பிறகு, பென்சில் அல்லது ஐஸ்கிரீம் குச்சியால், தூரிகையின் குவியலைத் தாளின் மேல் தேய்க்கவும். (ஆசிரியரின் வேண்டுகோளின் பேரில், நீங்கள் ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக் ஸ்டென்சில் பயன்படுத்தலாம், அல்லது மெழுகுடன் ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கை வரைந்து, தாள் முழுவதும் வண்ணப்பூச்சு தெளிக்கலாம்) பின்னர் குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வரையலாம். ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் நடனத்துடன் பாடம் முடிவடைகிறது. (புத்தாண்டு விருந்தின் பொருளிலிருந்து).

பாடம் எண் 18 தலைப்பு: பனிமனிதன்

இலக்கு: பக்கவாதம், புள்ளிகள் ஆகியவற்றின் மாறுபட்ட கலவையுடன் யதார்த்தத்தின் நிகழ்வை வெளிப்படுத்த; குழந்தைகளின் பயன்பாட்டு திறனை வலுப்படுத்துதல் gouache வண்ணப்பூச்சுகள், கைகளின் வட்ட இயக்கங்களில் ஒரு தூரிகை செய்யவும்

பொருள்: வண்ணம் பூசப்பட்ட காகிதத் தாள்கள், வெள்ளை கவாச், தூரிகைகள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: ஒருமுறை முஸ்யா ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்து கத்தினார்:

• பார், வாஸ்யா, பனி பொழிகிறது! குளிர்காலம், குளிர்காலம் வந்துவிட்டது!
• நிறைய பனி விழுந்தால், நாங்கள் பனிமனிதனைக் குருடாக்குகிறோம், - வாஸ்யா மகிழ்ச்சியடைந்தார்.

பனி எப்படி விழுகிறது என்பதை வரைவோம். பூனைகள் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்கும் வகையில் அது பல, பல இருக்கட்டும்

மேலிருந்து கீழாக புள்ளிகள் அல்லது சிறிய வட்டங்களில் பனி விழுகிறது. பூனைக்குட்டிகள் ஆடைகளை அணிந்துகொண்டு தெருவுக்கு ஓடின.

பாருங்கள், யாரோ ஏற்கனவே ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்கியுள்ளனர்! இந்த பனிமனிதன் சலிப்படையாமல் இருக்க, அவருக்காக ஒரு நண்பரைக் குருடாக்குகிறோம்! - வாஸ்யா கூறினார்.

பூனைக்குட்டிகள் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்க உதவுவோம்!

நீங்கள் எங்கு தொடங்குகிறீர்கள்? - நினைத்தேன் முஸ்யா. முதலில், ஒரு பெரிய பந்தை உருட்டவும். ஒரு வட்ட இயக்கத்தில் அதை வரையவும் - "ரோல் அப்".

நாங்கள் அதில் ஒரு சிறிய பந்தை வைத்தோம். மற்றும் மேலே ஒரு சிறிய பந்து உள்ளது. இதுதான் தலை. பக்கங்களில் இருந்து உடல் வரை, சிறிய பந்துகளை "ஒட்டி". இவை ஒரு பனிமனிதனின் கைகளாக இருக்கும்.

பனிமனிதன் தயார்! - முஸ்யா கூச்சலிட்டார். நாங்கள் எல்லாவற்றையும் வரைந்தோம் என்று நினைக்கிறீர்களா?

மற்றும் முகம்? - வாஸ்யா கேட்டார்

புள்ளிகள், குறுகிய பக்கவாதம் - புருவங்கள், அரை வட்ட வாய் மற்றும் மூக்கை கேரட் வடிவத்தில் வரையவும்

சரி, இப்போது பனிமனிதன் தயார்! வாஸ்யா, முஸ்யா! எங்களிடம் வாருங்கள்! - ஹெட்ஜ்ஹாக் மற்றும் மவுஸ் என்று அழைக்கப்படுகிறது. அவர்கள் உருண்டு கொண்டிருந்தனர்
சறுக்கு மீது. ஒன்றாக சவாரி செய்வோம்!

பாடம் எண் 19 தீம்: சோப்பு குமிழ்கள்

இலக்கு: குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் புதிய தொழில்நுட்பம்வரைதல்; ஆர்வத்தை பராமரிக்க கலை மரணதண்டனைவேலைகள்; குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல், வாயின் தசைகள், பயிற்சி சுவாசம், இது பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

பொருள். வெள்ளை காகிதம், காக்டெய்ல் ஸ்ட்ரா, பெயிண்ட், பெயிண்ட் பிரஷ்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர். ஒருமுறை வாஸ்யா குமிழிகளை ஊதிக்கொண்டிருந்தார். குமிழ்கள் பெரியதாகவும் சிறியதாகவும் வெளிவந்தன. அவை வெயிலில் பிரகாசித்தன வெவ்வேறு நிறங்கள்... முஸ்யா ஓடி வந்து அவர்களைப் பிடித்தார். இது மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தது!

இப்போது நான் கடைக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது, - வாஸ்யா சொல்லிவிட்டு வெளியேறினார்.

முஸ்யா தனித்து விடப்பட்டார். அவள் அதனுடன் விளையாட விரும்பினாள் சோப்பு குமிழ்கள்! மூசாவுக்கு உதவுவோம், அவளுக்காக பல பெரிய மற்றும் சிறிய சோப்பு குமிழ்களை வரைவோம்

ஆசிரியர் ஒரு காகிதத் தாளில் ஒரு துளி பெயிண்ட் துளிகள் மற்றும் ஒரு காக்டெய்ல் குழாய் மூலம் வெவ்வேறு பக்கங்களில் இருந்து நீர்த்துளிகள் மீது வீசுகிறது. ஒரு துளி முழுவதுமாக "ஊதிவிடும்" போது, ​​மற்றொரு பெயிண்ட் சொட்டுகிறது.

குழந்தைகள் ஆசிரியரின் உதவியுடன் பணியை முடிக்கிறார்கள். எனவே குமிழ்கள் தெளிவின் மீது பறந்தன! திடீரென்று ஒரு மாக்பீ உள்ளே பறந்து, குமிழிகள் ஊதப்பட்ட ஒரு குச்சியைப் பிடித்து, அதை எடுத்துச் சென்றது! முஸ்யா கிட்டத்தட்ட கண்ணீர் விட்டார்! மூசாவுக்கு உதவி செய்து அவளுக்காக நிறைய குச்சிகளை வரைவோம். இது போல் தெரிகிறது: குமிழ்கள் ஊதப்படும் ஒரு வட்டம். ஒரு வட்டம் மற்றும் ஒரு பேனா வரைய ஒரு கோடு வரையவும், முஸ்யா எங்கள் புதிய குச்சிகளைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியடைந்தார்.

பாடம் எண் 20 தலைப்பு: சுட்டிக்கு மிங்க்.

இலக்கு : குழந்தைகள் பதிலளிக்கக்கூடிய, கனிவானவர்களாக இருக்க கல்வி கற்பித்தல்; தொடரவும்

வட்ட வடிவங்களை ஓவியம் வரையும்போது, ​​பென்சிலுடன் பணிபுரியும் விதிகளை அறிந்து கொள்ள.

பொருள்: வரையப்பட்ட சுட்டி, ஒரு எளிய பென்சில் கொண்ட ஒரு தாள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் சுட்டியைப் பற்றி ஒரு புதிர் செய்கிறார்.அம்மாவும் சுட்டியும் வியாபாரத்திற்குச் சென்றனர் - நான் என் குழந்தைகளைத் தேடப் போகிறேன். ரொட்டி துண்டுகளை சேகரிக்கவும், நீங்கள் அதிர்ஷ்டசாலி என்றால், சீஸ் ஒரு துண்டு. அவள் எலிகளை குழியில் உட்காரச் சொன்னாள், பூனை கேட்காதபடி அமைதியாக நடந்துகொள்ளச் சொன்னாள். ஆனால் எலிகள் அமைதியின்றியும் கீழ்ப்படியாமலும் இருந்தன. அம்மா மட்டுமே கதவுக்கு வெளியே இருக்கிறார் - அவர்கள் முகர்ந்து பார்த்து மிங்கிலிருந்து வெளியேறுகிறார்கள். அவர்கள் ஓடுகிறார்கள், மகிழ்ச்சியுடன் கத்துகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் பிடிக்கிறார்கள். திடீரென்று மூலையில் இருந்து ஒரு பூனை. இப்போது அவர் அனைவரையும் நிரப்புவார். எலிகள் பயப்படுகின்றன, அவை மறைக்க விரும்புகின்றன, ஆனால் பூனை அவற்றை தாயின் துளைக்குள் விடாது. பூனையிலிருந்து எல்லா எலிகளையும் விரைவாக மறைப்போம், அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் ஒரு மிங்க் வரையவும்.

ஒரு மிங்க் எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். குழந்தைகள் அவருடன் நடிக்கிறார்கள்.

இப்போது சுட்டியை மிங்கில் மறைப்போம். மிங்க் இருட்டாக இருக்கும், பூனை எலிகளைக் கண்டுபிடிக்காது. மிங்க் லேசாக நிழல் தரும். குழந்தைகள் அதே வேலையைச் செய்கிறார்கள்.

இப்போது நாம் ஒரு பாடலில் ஒரு பாடலைப் பாடுவோம், எலிகள் ஒரு துளைக்குள் அமர்ந்து பூனைகளுக்குப் பயப்படுவதில்லை. குழந்தைகள் "எலிகள் தங்கள் துளைகளில் அமர்ந்தன" பாடலைப் பாடுகிறார்கள். "பூனைகள் மற்றும் எலிகள்" என்ற வெளிப்புற விளையாட்டை நீங்கள் நடத்தலாம்.

பாடம் எண் 21 தலைப்பு: விமானத்தை நாமே உருவாக்குவோம்

இலக்கு : வரைவதில் ஆர்வமுள்ள நிகழ்வுகளை குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்

நவீன வாழ்க்கை; பல பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு விமானத்தை வரையவும்; பொருளின் உருவத்தை தெரிவிக்கின்றன. வெவ்வேறு திசைகளில் நேர் கோடுகளை வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும்

பொருள். வண்ண காகிதம், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர். ஒருமுறை வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் வீட்டில் இருந்தனர். அவர்கள் ஒரு மென்மையான கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து புத்தகத்தில் உள்ள படங்களைப் பார்த்தார்கள்.

• பார், வாஸ்யா, என்ன அழகான கார், இலையுதிர்காலத்தில் நாங்கள் தாத்தா பாட்டியிடம் சென்றதும் கிட்டத்தட்ட அதேதான். உனக்கு நினைவிருக்கிறதா? - முஸ்யா கூறினார்
• நிச்சயமாக எனக்கு நினைவிருக்கிறது. ஆனால் ரயில், - வாஸ்யா கூறினார், - நாங்கள் நரியைப் பார்க்க செல்லவில்லை
• சரியாக. பார், இது என்ன? - முஸ்யா விமானத்தின் படத்தை சுட்டிக்காட்டினார். - எனக்கு அத்தகைய கார் தெரியாது
• இது ஒரு விமானம். - வாஸ்யா அதிகாரபூர்வமாக கூறினார். அவர் வானத்தில் மிக விரைவாக பறக்கிறார்.
• நானும் அதை பறக்க விரும்புகிறேன் - என்றார் முஸ்யா.
• அதைச் செய்வது எளிது, தோழர்களிடம் கேட்போம், அவர்கள் உங்களுக்கும் எனக்கும் ஒரு விமானத்தை வரைவார்கள். நாங்கள் அதில் ஏறி மேகங்களுக்கு மேல் பறப்போம்.

முஸ்யாவிற்கு விமானம் வரைய வேண்டுமா என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார். உறுதியான பதிலைப் பெற்ற பிறகு, ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு விமானத்தின் படத்தைக் காட்டுகிறார்.

விமானத்தின் உடலை வாலுடன் வரைவோம். உடல் மற்றும் வால் வரையவும்.

இப்போது இறக்கைகள். போர்ட்ஹோல்களை வரைய மறக்காதீர்கள் - இவை நீங்கள் பார்க்கக்கூடிய விமானத்தின் ஜன்னல்கள். ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, விமானத்தின் இறக்கைகள் மற்றும் ஜன்னல்களை வரைகிறார்.

எங்கள் விமானம் வானத்தில் உயரமாக பறப்பதைப் பார்க்க, நீங்கள் மேகங்களை வரைய வேண்டும்.

ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் தன்னிச்சையான கோடுகளுடன் மேகங்களை வரைகிறார்கள். மூசாவிற்கு விமானம் மிகவும் பிடித்திருந்தது. அவளும் வாஸ்யாவும் அவனுடன் நீண்ட நேரம் விளையாடினாள். நீங்களும் விளையாடுவோம்.

நாமே விமானத்தை நிற்போம், காடுகளுக்கு மேல் பறப்போம். நாங்கள் காடுகளுக்கு மேல் பறப்போம், பின்னர் நாங்கள் அம்மாவிடம் திரும்புவோம்.

வெளிப்புற விளையாட்டு: "விமானங்கள்"

பாடம் எண் 22 தீம்: மியூசிக்கான பரிசு

இலக்கு: உருவாக்க படைப்பு சிந்தனை, குறிப்பிட்ட ஒரு நடைமுறைச் செயலாக்கத்தை நோக்கி அதை இயக்கவும் தொழிலாளர் செயல்முறை; அழகியல் மாற்றும் பொருள்களை மேம்படுத்துதல்; படைப்பு கற்பனையை வளர்க்க.

பொருள். குறிப்பான்கள், ஒன்றில் வர்ணம் பூசப்பட்ட கேக்குடன் இரண்டு தாள்கள் மற்றும் மற்றொன்று பரிசுகளுக்காக.

பாடத்தின் பாடநெறி: இன்று முஸ்யாவின் பிறந்தநாள்.

மூசாவுக்கு நாம் பரிசுகளைத் தயாரிக்க வேண்டும், வாஸ்யா நினைத்தார். - Musya இனிப்புகள், மணிகள், மற்றும் நேசிக்கிறார் காற்று பலூன்கள்மற்றும் பந்துகள் ... அவளுக்கு என்ன கொடுக்க வேண்டும்? ஆம், நீங்கள் இன்னும் கேக்கை அலங்கரிக்க வேண்டும்! நான் எப்படி எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும்? வாஸ்யாவுக்கு உதவ விரும்புகிறீர்களா? அவர் செய்ய நிறைய இருக்கிறது! பெர்ரிகளுடன் கேக்கை அலங்கரிக்கவும்

பெரிய மற்றும் சிறிய வட்டங்கள் அல்லது பந்துகள் வடிவில் பெர்ரிகளை வரையவும், சாக்லேட் சில்லுகளுடன் தெளிக்கவும்

புள்ளிகள் அல்லது பக்கவாதம் கொண்ட சாக்லேட் சில்லுகளை வரையவும்; குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, கேக்கை அலங்கரிக்க வழிகளைக் கொண்டு வாருங்கள்.

அது எவ்வளவு நன்றாக மாறியது! இப்போது நாம் மணிகளை சரம் செய்வோம். ஒரு நூலில் வட்டங்களை வரையவும், பந்துகளை உயர்த்தவும்

வட்டங்கள் அல்லது ஓவல்களை வரையவும், அவற்றுடன் நூல்களைக் கட்டவும், தன்னிச்சையான கோடுகளுடன் நூல்களை வரையவும், இனிப்புகளைத் தயாரிக்கவும்

வட்டங்கள், ஓவல்களை வரைவோம் - இவை டிரேஜ்கள், மான்பென்சியர்கள், சுபா-சுப்கள் போன்றவை. அவை நல்ல பரிசுகளாக மாறியது. மூஸா அவர்களை விரும்புவார்!

பாடம் எண் 23 பொருள்: என் குடும்பத்தைச் சந்திக்கவும்!

இலக்கு: குழந்தைகளில் அப்பா, அம்மா மற்றும் உங்களைப் பற்றிய அன்பான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது; அணுகக்கூடிய வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளுடன் இந்த படங்களை ஒரு வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; காட்சி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும்.

பொருள்: வெள்ளை காகிதத்தின் தாள், குவாச்சே, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் அல்லது வண்ண பென்சில்கள், ஈரமான துடைப்பான்கள், தூரிகைகள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் "குடும்பம்" என்ற விரல் விளையாட்டை நடத்துகிறார்

இந்த விரல் ஒரு தாத்தா. இந்த விரல் ஒரு பாட்டி.

இந்த விரல் அப்பா. இந்த விரல் அம்மா. இந்த விரல் நான்.

அதுதான் என் முழு குடும்பம். அடுத்து, ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் பெற்றோர்களை நேசிக்கிறீர்களா? அவர்களிடம் தாத்தா, பாட்டி, அம்மா, அப்பா புகைப்படங்கள் உள்ளதா? மேலும் அவர் ஒரு குடும்ப உருவப்படத்தை வரைய முன்வருகிறார். உருவப்படம் என்றால் என்ன, முக அம்சங்கள், கண் முடி நிறம் போன்றவற்றை ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் தெளிவுபடுத்துகிறார். பெற்றோருக்கு அடிக்கடி என்ன மனநிலை இருக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள பரிந்துரைக்கிறது. ஆசிரியர் உள்ளங்கைகளைப் பயன்படுத்தி உருவப்படங்களை வரைய முன்வருகிறார். குழந்தையின் உள்ளங்கையில் வண்ணப்பூச்சு பூசப்பட்டு, உள்ளங்கையின் ஒரு முத்திரை காகிதத்தில் செய்யப்படுகிறது.

குழந்தை தனது கைகளை கழுவும் போது, ​​வண்ணப்பூச்சு காய்ந்து, ஒவ்வொரு விரலிலும் முகங்களை வரைய ஆரம்பிக்கலாம். "குடும்பம்" விளையாட்டின் வழிகாட்டுதலின்படி, ஒவ்வொரு விரலிலும் குழந்தையின் குடும்ப உறுப்பினர்களின் முக அம்சங்களை உணர்ந்து-முனை பேனாக்கள் அல்லது வண்ண பென்சில்களைப் பயன்படுத்தி வரையவும்.(குழந்தையின் விருப்பப்படி).வேலை முடிந்ததும், அவர் "என் குடும்பம்" கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வார்.

பாடம் எண் 24 தீம்: வசந்தம், தெருவில் வசந்தம். குழுப்பணி

நோக்கம்: குழந்தைகளில் உருவாக்குதல் மகிழ்ச்சியான மனநிலைவசந்தத்தைப் பற்றிய பாடல் மற்றும் கவிதையைக் கேட்கும் செயல்பாட்டில்; பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி - ஒரு விரல் தட்டு, பழக்கமான பொருட்களை வரையவும்: புல், இலைகள், மேகங்கள் போன்றவை.

பொருள்: வர்ணம் பூசப்பட்ட மரத்தின் தண்டு கொண்ட ஒரு பெரிய தாள் வரைதல் காகிதம்; வண்ணப்பூச்சுகள், ஈரமான துடைப்பான்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்

நண்பர்களே, நான் நேற்று பூங்காவில் நடந்தேன், நான் அவரை அடையாளம் காணவில்லை. எல்லாம் எப்படி மாறிவிட்டது! மரங்களில் மொட்டுகள் வீங்கி, முதல் இளம், பச்சை இலைகள் தோன்றும். முதல் பூக்கள் - பனித்துளிகள் - காட்டில் தோன்றின. என்ன நடக்கிறது தெரியுமா? (குழந்தைகள் பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால், ஆசிரியர் வசந்தத்தைப் பற்றி ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார். நான் பச்சை இலைகளில் மொட்டுகளைத் திறக்கிறேன். நான் மரங்களை அலங்கரிக்கிறேன், பயிர்களுக்கு தண்ணீர் பாய்ச்சுகிறேன். இயக்கம் நிரம்பியுள்ளது, என் பெயர் வசந்தம்.

சரி! வசந்தம் வந்துவிட்டது!

அடுத்து, ஆசிரியர் வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகள் மற்றும் அறிகுறிகளைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசுகிறார், மேலும் வசந்தத்தை வரைய பரிந்துரைக்கிறார். குழந்தைகள், ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன், இளம் இலைகளை வரைந்து, பச்சை வண்ணப்பூச்சில் தங்கள் விரல்களால் நனைக்கிறார்கள். மேகங்கள், சூரியன், புல், முதல் வசந்த மலர்கள், ஒரு நீரோடை வரைவதற்கு ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார். குழந்தைகளின் வேலை இசையின் ஒலியுடன் சேர்ந்துள்ளது. (சாய்கோவ்ஸ்கி "பருவங்கள்")

பாடம் # 25 தீம்: பறவை இல்லம்

இலக்கு: குழந்தைகளில் பறவைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்க்க, வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஒரு பறவை இல்லத்தை வரைவதன் மூலம் ஒரு யோசனையை உருவாக்குங்கள். நேராக கோடுகளை வரையும்போது தூரிகையை (பென்சில்) சரியாக வழிநடத்தும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

பொருள். வர்ணம் பூசப்பட்ட வசந்த மரம், வண்ணப்பூச்சுகள் (பென்சில்கள்) கொண்ட ஒரு தாள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர். வசந்தம் வந்துவிட்டது. வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் சூரியனின் முதல் சூடான கதிர்களால் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர். ஏறக்குறைய அனைத்து பனிகளும் உருகிவிட்டன, ஒவ்வொரு நாளும் அது வெப்பமடைந்து வெப்பமடைந்தது. பூனைகள் ஒவ்வொரு நாளும் வெளியே சென்று தங்கள் ஜன்னலுக்கு அடியில் வளரும் ஒரு பிர்ச்சின் முதல் இலைகளைத் திறந்து பார்த்தன.

• உங்களுக்குத் தெரியும், முஸ்யா, - வாஸ்யா கூறினார் - மற்றும் பறவைகள் விரைவில் வரும், ஆனால் அவை வாழ எங்கும் இல்லை. குளிர்காலத்தில் அது எப்படி வீசியது என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா பலத்த காற்றுமற்றும் பறவை இல்லத்தை உடைத்தது.
• நிச்சயமாக எனக்கு நினைவிருக்கிறது. நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?
• நாம் அவசரமாக ஒரு புதிய ஒன்றை உருவாக்க வேண்டும், ஆனால் ஒன்று அல்ல, ஆனால் பல, திடீரென்று எங்கள் பறவைகள் தனியாக அல்ல, ஆனால் நண்பர்களுடன் வரும்.
• ஆனால் அதை நம்மால் மட்டும் செய்ய முடியாது. - முஸ்யா சோகமாக இருந்தார்.
• மேலும் எங்களுக்கு உதவ தோழர்களைக் கேட்போம். அவர்கள் எப்போதும் எங்கள் உதவிக்கு வருகிறார்கள், வாஸ்யா கூறினார்.

மற்றும் பூனைக்குட்டிகள் மழலையர் பள்ளி என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

நண்பர்களே, பூனைக்குட்டிகளுக்கு உதவலாமா? என்னிடம் இருப்பதைப் பாருங்கள் அழகான மரங்கள்... இப்போது நாம் பறவை இல்லங்களை வரைந்து எங்கள் பூனைக்குட்டிகளுக்கு அனுப்புவோம். இங்கே அவர்கள் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள்.

ஒரு பறவை இல்லத்தை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார், முன்பு குழந்தைகளுடன் நினைவில் வைத்திருந்தார் வடிவியல் வடிவங்கள்அது கொண்டுள்ளது. கல்வியாளர்: இப்போது, ​​​​நம்மிடம் வசந்தம் இருப்பதைக் காண்பிப்போம்.

முதல் களை வரைவோம். குழந்தைகள், பெயிண்ட் (பென்சில்) மாற்றுதல், புல் வரைவதற்கு. குழந்தைகள் நன்றாக இருந்தால், பனித்துளிகளை வரைய அவர்களை அழைக்கலாம்.

• நீங்கள் வசந்த சூரியனையும் வரையலாம்.
• உங்களுடன் நாங்கள் உருவாக்கிய சில அழகான பறவை இல்லங்கள் இதோ. இப்போது நீங்கள் அவர்களை வாஸ்யா மற்றும் மூசாவுக்கு அனுப்பலாம்.

பாடம் # 26 தீம்: பூனைக்குட்டிகளுக்கான உணவுகள்

இலக்கு: தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவி வழங்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், வீட்டுப் பொருட்களை (உணவுகளை) பல்வேறு வடிவங்களுடன் அலங்கரிக்கவும்; வட்டத்தின் முழு மேற்பரப்பிலும் அவற்றை வைக்கவும்.

பொருள்: தட்டுகள், கோப்பைகள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள் ஆகியவற்றின் வரையறைகள்

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர். ஒருமுறை வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் தங்கள் நண்பர்கள் அனைவரையும் அழைக்க முடிவு செய்தனர்: ஒரு நரி, ஒரு முள்ளம்பன்றி, ஒரு முயல், ஒரு சுட்டி மற்றும் அவர்களுக்கு பை மற்றும் தேநீர் கொண்டு உபசரித்தனர். ராஸ்பெர்ரி ஜாம்... நாங்கள் அவர்களுக்கு அழைப்பிதழ் அனுப்பினோம், விருந்தினர்களைப் பெறத் தயாராகத் தொடங்கினோம். முஸ்யா ஒரு அற்புதமான ஆப்பிள் பையை சுட்டார். மற்றும் வாஸ்யா குடியிருப்பை சுத்தமாக சுத்தம் செய்தார். பூனைக்குட்டிகள் ஆடை அணிந்து மேசையை அமைக்க ஆரம்பித்தன. வாஸ்யா ஒரு அழகான மேஜை துணியைக் கொண்டு வந்து மேசையில் வைத்தார், முஸ்யா அதன் மீது ஒரு பூக் குவளையை வைத்து ராஸ்பெர்ரி ஜாம் குவளைக்காக சமையலறைக்குச் சென்றார். வரவிருக்கும் நண்பர்களுடனான சந்திப்பில் அவள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தாள், சமையலறையிலிருந்து பாத்திரங்களின் தட்டில் வாஸ்யா எடுத்துச் செல்வதை அவள் கவனிக்கவில்லை. அவர்கள் வீட்டு வாசலில் மோதினர், மற்றும் வாஸ்யா தரையில் பாத்திரங்களுடன் ஒரு தட்டை கைவிட்டார். அனைத்து தட்டுகளும் கோப்பைகளும் அடித்து நொறுக்கப்பட்டன. பூனைக்குட்டிகள் நின்று கொண்டு உணவுகளின் துண்டுகளை குழப்பத்துடன் பார்த்துக்கொண்டிருந்தன.

• ஓ, நாம் என்ன செய்ய வேண்டும், ”முஸ்யா அழுதார், “இனி என்ன டீ குடிக்க வேண்டும்? - அழாதே, - வாஸ்யா அவளை அமைதிப்படுத்த ஆரம்பித்தாள், - மழலையர் பள்ளியை அழைத்து, நிறைய புதிய, அழகான உணவுகளை வரையுமாறு தோழர்களிடம் கேட்போம்.
• மணி அடிக்கிறது. ஆசிரியர் போனை எடுக்கிறார்.
• வணக்கம்! நான் உங்கள் பேச்சைக் கேட்கிறேன், வாஸ்யா மற்றும் முஸ்யா. இன்று உங்களுக்கு விருந்தினர்கள் இருப்பார்களா? நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம். நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்? அனைத்தும் செயலிழந்துவிட்டதா? ஆ, என்ன ஒரு பரிதாபம், தட்டுகள் அழகாக இருந்தன. ஒன்றுமில்லை, ஒன்றுமில்லை, கவலைப்பட வேண்டாம், நாங்கள் நிச்சயமாக உங்களுக்கு உதவுவோம். நீங்களும் உங்கள் விருந்தினர்களும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் வகையில், முக்கிய குழந்தைகள் உங்களுக்காக அழகான தட்டுகள் மற்றும் கோப்பைகளை உருவாக்குவார்கள்.
• பூனைக்குட்டிகளுக்கு உதவவும், உணவுகளை வரைவதற்கும் ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். உணவுகளை நேராகவும் அலை அலையாகவும் பல வண்ண கோடுகளால் அலங்கரிக்கலாம் என்று குழந்தைகளுடன் தெளிவுபடுத்துகிறது. நீங்கள் புள்ளிகள், வட்டங்கள், பல்வேறு பக்கவாதம் ஆகியவற்றை அலங்கரிக்கலாம்.
• குழந்தைகள் பணியை தாங்களாகவே செய்து முடிப்பார்கள்.
• வேலையின் முடிவில், ஆசிரியர் பூனைக்குட்டிகளை அழைத்து, எல்லாம் தயாராக இருப்பதாகவும், அவர்கள் தங்களுக்கு உணவுகளை எடுத்துக் கொள்ளலாம் என்றும் கூறுகிறார். பூனைகள் குழந்தைகளுக்கு "நன்றி".

பாடம் எண் 27 தீம்: கடல், படகு

இலக்கு: குழந்தைகளில் பழக்கமான வாழ்க்கை நிகழ்வுகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்; அலை அலையான கோடுகள் மற்றும் வட்ட இயக்கங்களை தூரிகை மூலம் வரைய குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க; தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

பொருள். வர்ணம் பூசப்பட்ட கப்பல், தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள் கொண்ட வண்ணப்பூச்சு தாள்

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: ஒருமுறை ஒரு சுட்டி வாஸ்யா மற்றும் மூசாவிடம் ஓடி வந்து கத்தியது: நான் வரைந்ததைப் பாருங்கள்! பூனைக்குட்டிகள் வரைபடத்தை ஆராய ஆரம்பித்தன.

• இது ஒரு ஸ்டீமர்! - பெருமையுடன் சுட்டி கூறினார்.
• என் கருத்துப்படி, வரைபடத்தில் ஏதோ காணவில்லை, - முஸ்யா கூறினார். - உங்கள் ஸ்டீமர் கரையில் இருக்கிறதா?
• இல்லை, அவர் கடலில் மிதக்கிறார், - சுட்டி பதிலளித்தது. - மற்றும் கடல் எங்கே, அலைகள் எங்கே? - வாஸ்யா கேட்டார்.

அவற்றை எப்படி வரைய வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, - லிட்டில் மவுஸ் வருத்தமடைந்தது.

நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம், - வாஸ்யா கூறினார். அலை அலையான கோடுகளை வரையவும். கடல் தயாராக உள்ளது.

• இன்னும் ஸ்டீமர் பயணம் செய்யவில்லை, - வாஸ்யா கூறினார்.
• ஆனால் ஏன்? - சுட்டி கேட்டது.
• புகைபோக்கியில் இருந்து புகை வெளியேறவில்லை என்றால், நீராவி கப்பல் செல்லாது, ஆனால் அசையாமல் நிற்கிறது! ”வாஸ்யா விளக்கினார்.
• நாம் புகையை வரைய வேண்டும், - முஸ்யா கூறினார்.

ஒரு வட்ட இயக்கத்தில் புகை இழுக்கப்படுகிறது.

• நான் அந்த நீராவி கப்பலில் பயணம் செய்து ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்க விரும்புகிறேன்!
• ஒரு ஸ்டீமரில், ஜன்னல்கள் போர்ட்ஹோல்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை வட்டமானவை, ”என்று வாஸ்யா கூறினார்.
• இப்போது வரைவோம்! - சுட்டி கூறினார்

நாங்கள் போர்டோல் வட்டங்களை வரைகிறோம். என்ன ஒரு அற்புதமான ஓவியம் நம்மிடம் உள்ளது!

பாடம் எண் 28 தீம்: மீன் கொண்ட மீன்

இலக்கு : கௌச்சே உடன் வேலை செய்வதில் ஆர்வத்தை எழுப்புங்கள்; வெவ்வேறு பயன்படுத்த

வரைதல் நுட்பங்கள்; நேராக, அலை அலையான கோடுகளைச் செய்ய குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க; சிறிய சுற்று பொருட்களை வரைய முடியும்.

பொருள் : ஒரு பெரிய மீனின் அவுட்லைன், வரையப்பட்ட மீன்வளத்துடன் கூடிய தாள், வண்ணப்பூச்சுகள் (ஆசிரியரின் விருப்பப்படி பென்சில்கள் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்)

பாடத்தின் பாடநெறி: கல்வியாளர்: ஒருமுறை ஒரு தீய மீன் ஏரிக்குள் சென்றது. அவள் சிறிய மீன்களை சாப்பிட ஆரம்பித்தாள். வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் இதைப் பற்றி கண்டுபிடித்து மீனுக்கு உதவ முடிவு செய்தனர்.

• இப்போதைக்கு மீன்களை எங்கள் மீன்வளையில் வாழ விடுங்கள், நாங்கள் கோபமான மீனைப் பிடிப்போம்! ஆனால் மீன்வளையில் உள்ள அனைத்தும் ஏரியில் உள்ளதைப் போலவே இருக்க வேண்டும், - வாஸ்யா கூறினார்.
• என்ன இருக்க வேண்டும்? - முஸ்யா கேட்டார்.

தண்ணீர், கூழாங்கற்கள் மற்றும் பாசிகள், - மீன் பதிலளித்தது. வாஸ்யா மற்றும் மூசா மீன்களுக்கு மீன்வளத்தை ஏற்பாடு செய்ய உதவுவோம்.

மீன்வளம் உங்கள் மீன்களுக்கான வீடு. இப்போது அவர்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். முதலில், கீழே கற்கள் மற்றும் மணல் போடவும். புள்ளிகளுடன் வட்டங்கள் மற்றும் மணல் வடிவில் கூழாங்கற்களை வரையவும். நாங்கள் ஆல்காவை நடவு செய்வோம் - "ரைப்கின் காடு". கீழே இருந்து மேலே அலை அலையான கோடுகளை வரையவும். நீங்கள் ஆல்காவில் சிறிய கோடுகளை வரையலாம் - "இலைகள்". இப்போது நாங்கள் மீன்வளையில் தண்ணீரை ஊற்றுகிறோம். குறுகிய அல்லது நீண்ட அலை அலையான கோடுகளை கிடைமட்டமாக வரையவும்.

மீனுக்கு உணவளிப்போம்! - முஸ்யா பரிந்துரைத்தார்.

வாருங்கள், நாங்கள் மீன்களுக்கு உணவளிப்போம்: நாங்கள் உணவை மீன்வளையில் ஊற்றுகிறோம். புள்ளிகளுடன் உணவை வரையவும்.

சரி, இப்போது எங்கள் மீன்வளையில் மீன் நன்றாக இருக்கும், - வாஸ்யா கூறினார்.

நாங்கள் தீய மீனைப் பிடிப்போம்!

வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் ஏரிக்கு வந்தனர். மற்றும் கோபமான மீன் அவர்களிடம் சொல்கிறது

வரைதல் வட்டங்கள் - குமிழ்கள்:

எனக்கு தராசு இல்லாததால் கோபம்!

நீங்கள் எப்படி அவளுக்கு உதவ முடியும்? - முஸ்யா வாஸ்யாவிடம் கேட்டார்.

அவளுக்காக இந்த செதில்களை வரைவோம்!

கோபமான மீனின் செதில்களை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை வாஸ்யா மற்றும் மூசாவுக்குக் காண்பிப்போம். அலை அலையான அல்லது வளைந்த கோடுகளுடன் செதில்களை வரைதல்.

என்ன ஒரு அழகான அளவு என்னிடம் உள்ளது! - தீய மீன் கூறினார். மேலும் அவள் அன்பானாள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் "மீன்" என்ற வெளிப்புற விளையாட்டை நடத்துகிறார். மீன் தண்ணீரில் நீந்துகிறது, மீன் விளையாடுவது வேடிக்கையாக உள்ளது. மீன், மீன், குறும்பு, நாங்கள் உன்னைப் பிடிக்க விரும்புகிறோம்.

பாடம் எண் 29 தலைப்பு: மருத்துவர் ஐபோலிட்டுக்கு உதவுவோம்

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு பதிலளிக்கக்கூடியதாகவும், கனிவாகவும், விளையாட்டு கதாபாத்திரங்களுக்கு அனுதாபத்தை ஏற்படுத்தவும், அவர்களுக்கு உதவ ஆசைப்படவும் தொடர்ந்து கற்பித்தல்; பழத்தின் வடிவம், நிறம், சிறப்பியல்பு விவரங்களை வரைதல் மூலம் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருள். பழங்கள் (உண்மையான அல்லது டம்மீஸ்) ஒரு பழ குவளை, வண்ணப்பூச்சுகள் (பென்சில்கள்) ஆகியவற்றின் வெளிப்புறத்துடன் கூடிய ஒரு தாள். நீங்கள் முத்திரைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

எப்போதும் குளிர்காலம் மற்றும் பனி இருக்கும் தூர வடக்கில், துருவ கரடிகள் வாழ்கின்றன. பின்னர் அவர்களுக்கு ஒரு துரதிர்ஷ்டம் ஏற்பட்டது: குட்டிகள் நோய்வாய்ப்பட்டன. சில குழந்தைகளுக்கு இருமல் இருக்கிறது, மற்றவர்களுக்கு வயிறு, போன்றவை வெப்பம்மூக்கு கூட சூடாக இருக்கிறது என்று. அதிர்ஷ்டவசமாக, அவர்களின் பெற்றோர்கள் உடனடியாக டாக்டர் ஐபோலிட்டை நினைவு கூர்ந்தனர், அவர் உலகில் உள்ள அனைத்து விலங்குகளையும் குணப்படுத்துகிறார். கரடிகள் ஐபோலிட்டுக்கு ஒரு தந்தி அனுப்பியது: "அன்புள்ள மருத்துவர் ஐபோலிட், மாறாக, விரைவில் இங்கே வாருங்கள், நாங்கள் எங்கள் குழந்தைகளை குணப்படுத்த வேண்டும்." ஐபோலிட் உடனடியாக சாலையைத் தாக்கினார். முதலில் அவர் ஒரு காரில் சவாரி செய்தார், பின்னர் அவர் ஒரு பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தில் கட்டப்பட்ட கலைமான் மீது ஓடினார், பின்னர் நாய்கள் அவரை ஓட்டின. நோய்வாய்ப்பட்ட குட்டிகளைப் பார்க்க அவர் அவசரப்பட்டார். ஆனால் இப்போது பாதை முடிந்துவிட்டது. மருத்துவர் ஐபோலிட் நோயாளிகளுக்கு சிகிச்சையளிக்கத் தொடங்கினார்: அவர் சிலருக்கு ஒரு கலவையைக் கொடுத்தார், மற்றவர்களுக்கு பெரிய வட்டமான மாத்திரைகள், மற்றவர்களுக்கு அவர் மூக்கில் சொட்டு சொட்டினார். மேலும் அனைத்து குட்டிகளும் மீட்கப்பட்டன. அவர்கள் மட்டுமே தங்கள் நோய்களால் மிகவும் பலவீனமாக இருந்தனர், அவர்கள் விளையாடவில்லை, ஓடவில்லை, ஆனால் எல்லோரும் படுத்துக்கொண்டு தங்கள் பெற்றோரையும் மருத்துவர் ஐபோலிட்டையும் பரிதாபமாகப் பார்த்தார்கள்.

ஓ, சரி, நான் எப்படி அதைப் பற்றி சிந்திக்காமல் இருக்க முடியும்! - ஐபோலிட் கூறினார். - குழந்தைகளுக்குத் தேவை, அவர்களுக்கு பழம் தேவை. ஆனால் அவற்றை எங்கே பெறுவது, ஏனென்றால் வடக்கில் பழங்கள் வளரவில்லை. இப்போது எப்படி இருக்க வேண்டும்?!

பின்னர் அவர் நேரடியாக எங்களுக்கு, மழலையர் பள்ளிக்கு ஒரு தந்தி அனுப்பினார். (ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு "டெலிகிராம்" காட்டுகிறார்.) இந்த தந்தியில், குட்டிகள் இறுதியாக குணமடைய விரைவில் பழங்களை அனுப்புமாறு மருத்துவர் மிகவும் கேட்கிறார். குட்டிகளுக்கு உதவ ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். என்ன வகையான பழங்களை அவர்கள் விரும்புகிறார்கள் என்று கேட்கிறார். அவை என்ன வடிவம் மற்றும் நிறம் என்பதை தெளிவுபடுத்துகிறது. சம்மதத்தைப் பெற்ற அவர், அவர்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்து பழங்களையும் வரைந்து, அவற்றின் குவளைகளை மடித்து, பின்னர் நோய்வாய்ப்பட்ட குட்டிகளுக்கு ஒரு விமானத்தில் பார்சலில் அனுப்ப முன்வருகிறார்.

பாடம் எண் 30 தீம்: காருக்கான சாலை

இலக்கு: குழந்தைகளை பதிலளிக்கும்படி தொடர்ந்து கற்பித்தல்; பென்சிலால் வரைபடத்தின் மேற்பரப்பில் கவனமாக வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பல்வேறு விவரங்களுடன் (வீடுகள், மரங்கள், புதர்கள் போன்றவை) முடிக்கப்பட்ட வரைபடத்தை முடிக்க ஊக்குவிக்கவும்.

பொருள்: சாலையின் வெளிப்புறத்தை சித்தரிக்கும் காகிதத் தாள்கள், பென்சில்கள், சிறிய பொம்மை கார்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

“சாலைகளில் கார்கள் செல்கின்றன. அவர்கள் அவசரத்தில் உள்ளனர். ஒன்றில் மருத்துவர் இருக்கிறார். நோயாளியைப் பார்ப்பதில் அவருக்கு மிகுந்த அவசரம். இரண்டாவதாக, குழந்தைகளுக்கான பரிசுகள் மழலையர் பள்ளிக்கு கொண்டு வரப்படுகின்றன. மூன்றாவது காரில் அவர்கள் உணவை கடைக்கு எடுத்துச் செல்கிறார்கள். ஒரே துரதிர்ஷ்டம்: நேற்று பலத்த மழை பெய்து அனைத்து சாலைகளிலும் வெள்ளம் பெருக்கெடுத்து ஓடியது. சாலைகளுக்குப் பதிலாக, தொடர்ச்சியான ஆறுகள். கார்கள் செல்ல புதிய சாலைகளை வரைய நாம் உதவ வேண்டும்.உங்கள் முக்கியமான வியாபாரத்தில்."

இதற்காக நீங்கள் ஒரு காகிதத்தில் ஒரு புதிய சாலையை வரைந்து பழுப்பு அல்லது கருப்பு வண்ணம் தீட்ட வேண்டும் என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். பென்சிலின் மீது சமமான அழுத்தத்துடன் கூட பக்கவாதம் எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது, அவற்றை ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக வைக்கவும்.எங்கள் ஓட்டுநர்கள் இந்த சாலையில் ஓட்டுவதை சுவாரஸ்யமாக்க, சாலையோரம் மரங்கள், புதர்கள், வீடுகளை வரைவோம். வேலையின் முடிவில், ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார் மற்றும் வெளிப்புறத்தில் விளையாட அவர்களை அழைக்கிறார்விளையாட்டு "குருவிகள் மற்றும் கார்".குழந்தைகள் வரைந்து முடித்த பிறகு, நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு சிறிய காரைக் கொடுக்கலாம், அவர்களை ஓட்டுநர்களாகவும் புதிய சாலையில் ஓட்டவும் அழைக்கலாம்.

பாடம் எண் 31 தலைப்பு: டேன்டேலியன்ஸ் - பூக்கள் சூரியனைப் போல மஞ்சள்

இலக்கு: குழந்தைகளில் ஒரு அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது, இயற்கையின் மீதான அன்பு, அதை சித்தரிக்கும் விருப்பம், முன்பு பெற்ற வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் திறன்களைப் பயன்படுத்துதல்; வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்கவும்.

பொருள்: பல் துலக்குதல் மஞ்சள், பச்சை குவாஷ், தூரிகைகள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு என்ன பூக்கள் தெரியும் என்று கேட்கிறார். ஒரு டேன்டேலியன் படத்தைக் காட்டுகிறது மற்றும் கவிதைகளில் ஒன்றைப் படிக்கிறது:

டேன்டேலியன் மஞ்சள் நிற சரஃபான் அணிந்திருப்பார்.வளர்ந்ததும் கொஞ்சம் வெள்ளை உடை உடுத்துவார்.

ஒளி, காற்றோட்டம், காற்றுக்கு கீழ்ப்படிதல். சூரியன் ஒரு தங்கக் கதிர் வீசியது.

டேன்டேலியன் முதலில் வளர்ந்தது, இளமையாக இருந்தது. இது ஒரு அற்புதமான தங்க நிறத்தைக் கொண்டுள்ளது.

அவர் ஒரு பெரிய சூரியனின் சிறிய உருவப்படம்.

கல்வியாளர்: உங்களுடன் டேன்டேலியன் விளையாடுவோம்.

டேன்டேலியன், டேன்டேலியன்! (குந்து, பின் மெதுவாக எழுந்து நில்லுங்கள்)

தண்டு விரல் போல மெல்லியதாக இருக்கும்

காற்று வேகமாக இருந்தால் - வேகமாக (வெவ்வேறு திசைகளில் சிதறடிக்கும்)

அது வெட்டவெளியில் பறக்கும்

சுற்றியுள்ள அனைத்தும் சலசலக்கும்

டேன்டேலியன் மகரந்தங்கள்

ஒரு சுற்று நடனத்தில் பிரிந்து பறக்கும் (கைகளைப் பிடித்து வட்டமாக நடப்பது)

மேலும் அவை வானத்துடன் ஒன்றிணைந்துவிடும்.

பச்சை புல்வெளியில் டேன்டேலியன்களின் முழு சுற்று நடனத்தை வரைய ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். குழந்தைகள் புல், தண்டு மற்றும் டேன்டேலியன் இலைகளை ஒரு தூரிகை மூலம் வரைகிறார்கள், மேலும் பூ ஒரு பல் கன்னம் மற்றும் ஒரு குச்சியின் உதவியுடன் வரையப்பட்டது, இது தூரிகையின் மேல் கொண்டு செல்லப்படுவது மட்டுமல்லாமல், காகிதத்தில் பெறப்பட்ட தெறிப்புகளையும் கீறுகிறது.

பாடம் எண் 32 தலைப்பு: கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றதுகுழுப்பணி

இலக்கு: நுரை ரப்பருடன் வரைதல் நுட்பத்தை ஒருங்கிணைப்பதை ஒருங்கிணைக்க; உருவாக்க

நிறம் மற்றும் கலவையின் உணர்வு; கோழிகளின் உருவங்களை சுயாதீனமாக சித்தரிக்கவும்; காட்சி கலைகளில் ஒரு நிலையான ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பொருள். வர்ணம் பூசப்பட்ட தாயுடன் ஒரு பெரிய தாள் - கோழி, களை, மஞ்சள் வண்ணப்பூச்சு, ஈரமான துடைப்பான்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி: கோழி முற்றத்தில் ஒரு துரதிர்ஷ்டம் நடந்ததாக ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். அம்மா - ஒரு கோழி தன் கோழிகளை இழந்துவிட்டது.

பாருங்கள், ஒருவர் புல்வெளியில் நிற்கிறார் (ஒரு பெரிய தாளை வர்ணம் பூசப்பட்ட தாயுடன் காட்டுகிறது - ஒரு கோழி).

கோ-கோ-கோ, என் கோழிகள்! கோ-கோ-கோ, என் கொலையாளி திமிங்கலங்கள்!

நீங்கள் பஞ்சுபோன்ற கட்டிகள், என் எதிர்கால நகைச்சுவைகள்!

குடித்துவிட்டு வா, தானியமும் தண்ணீரும் தருகிறேன்.

அவள் கத்துகிறாள், அழைக்கிறாள், ஆனால் கோழிகள் இல்லை. சிதறி, யார் எங்கே. நாம் கோழிக்கு உதவ வேண்டும், அனைத்து கோழிகளையும் சேகரித்து அவளிடம் கொண்டு வர வேண்டும்.

கோழி இரண்டு வட்டங்களைக் கொண்டுள்ளது என்பதை ஆசிரியர் நினைவூட்டுகிறார் - ஒரு பெரிய மற்றும் சிறியது, மேலும் நுரை ரப்பரின் உதவியுடன் ஒரு கோழியை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைக் காட்டுகிறது. கோழிகளை எங்கு வைக்க வேண்டும் என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள் (புல்லில், தாய்க்கு அருகில்).

குழந்தைகள் பணியை விரைவாகச் சமாளித்தால், நீங்கள் கோழிகளுக்கு புழுக்கள், விதைகளை வரையலாம். வேலையின் போது, ​​"சிக்-குஞ்சு, என் கோழிகள்" பாடல் ஒலிக்கிறது, வேலை முடிந்ததும், கோழி மற்றும் அவரது குழந்தைகள் - கோழிகள் இருவரையும் மகிழ்விக்க "கோழிகள்" பாடலைப் பாட ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். "கோழிகள்" பாடல் மியூஸ். பிலிப்பென்கோ.

பாடம் # 33 தீம்: லேடிபக்

இலக்கு: நேர் கோடுகளுடன் இணைந்து வட்ட வடிவங்களை வரையவும்; அன்பைக் கற்பித்தல் மற்றும் மரியாதைஇயற்கைக்கு;

பொருள்: வெளிச்சத்தில் சாயம் பூசப்பட்டது பச்சை நிறம்ஒரு பெரிய இலை, வண்ணப்பூச்சு, தூரிகை வடிவில் ஒரு தாள். அல்லது பெரியது வெள்ளை பட்டியல்ஆவணங்கள் (கல்வியாளரின் விருப்பப்படி)

பாடத்தின் பாடநெறி: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு லேடிபக் (பொம்மை) காட்டுகிறார். - நான் புல்லில் என்ன கண்டுபிடித்தேன் என்று பாருங்கள்!

நான் ஒரு பெரிய டெய்சியில் ஒரு வண்டு இருப்பதைக் கண்டேன். நான் அதை என் கைகளில் பிடிக்க விரும்பவில்லை - அது ஒரு பாக்கெட்டில் கிடக்கட்டும்.

ஓ, விழுந்தது, என் வண்டு அவரது மூக்கில் தூசி படிந்துவிட்டது. என் அன்பே வண்டு பறந்துவிடு, சிறகுகளில் பறந்துவிடு.

அவ்வளவு அழகு பெண் பூச்சி... அவள் கருப்பு புள்ளிகளுடன் சிவப்பு முதுகில் இருக்கிறாள். பாதங்கள் மற்றும் ஆண்டெனாக்களும் கருப்பு நிறத்தில் உள்ளன. அவள் விரைவாக இலையுடன் ஓடுகிறாள். இதுபோன்ற பல அழகான பெண் பறவைகளை வரைந்து, எங்கள் வரைபடங்களை வாஸ்யா மற்றும் மூசாவுக்கு அனுப்புவோம். இங்கே அவர்கள் மகிழ்ச்சியடைவார்கள்!

குழந்தைகள் வண்டுகளை வரைகிறார்கள். பணியை விரைவாகச் சமாளித்த குழந்தைகளுக்கு, ஆசிரியர் ஒரு புல், சூரியன், ஒரு லேடிபக் அமர்ந்திருக்கும் இலையை வரைய முன்வருகிறார் (குழந்தைகள் ஒரு வெள்ளைத் தாளில் வரைந்திருந்தால்)

பாடம் # 34 தலைப்பு: வடிவமைப்பு மூலம் வரைதல்.

இலக்கு: குழந்தைகளில் ஒரு சதி மற்றும் விளையாட்டின் கருத்தை உருவாக்க, படத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வண்ணத்தை சுயாதீனமாக கொண்டு வாருங்கள். பல்வேறு பழக்கமான வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

பொருள்: வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த மற்ற வரைதல் பொருள்கள் வெற்று இடத்தில் உள்ளன.

பாடத்தின் பாடநெறி: ஒரு வருடத்தில் நூறு குழந்தைகள் உண்மையான கலைஞர்களாக மாறியுள்ளனர் என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். எத்தனை ஓவியங்கள் வரைந்தார்கள் என்பதை நினைவூட்டுகிறது. அவற்றில் சிலவற்றை நீங்கள் காட்டலாம். குழந்தைகள் பென்சில்கள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளால் மட்டுமல்ல, பல் துலக்குதல், நுரை ரப்பர் துண்டு, ஒரு விரல் போன்றவற்றாலும் வரைய முடியும் என்பதை நினைவூட்டுகிறது. மேலும் குழந்தைகள் எதை வேண்டுமானாலும் வரைய அழைக்கிறார். மற்றும் அவர்கள் எப்படி விரும்புகிறார்கள்.

குழந்தைகள் ஆசிரியரின் மேசைக்கு வந்து, அவர்கள் வேலை செய்யும் பொருள், காகிதம் மற்றும் வேலையைத் தாங்களாகவே செய்கிறார்கள். வேலைக்கான பொருள் மற்றும் வரைபடத்தின் சதி இரண்டையும் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர் உதவுகிறார்.

நாள் முடிவில், ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையையும் அவர் என்ன வரைந்தார், எப்படி வரைந்தார், வேலை செய்யும் போது என்ன மனநிலையை உணர்ந்தார் என்று கேட்கிறார்.

மழலையர் பள்ளியில் வரைதல் பாடம். இரண்டாவது ஜூனியர் குழு. ரெயின்போ ஆஃப் ஃப்ளவர்ஸ் தீம்

குழந்தைகள் மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்
- நண்பர்களே சூரியன் என்ன நிறம் (மஞ்சள்.)
- மேகங்கள் மற்றும் மழையின் நிறம் என்ன? (நீலம்.)

தற்போதைய பக்கம்: 8 (புத்தகத்தின் மொத்தம் 8 பக்கங்கள் உள்ளன) [படிக்கக் கிடைக்கும் பகுதி: 2 பக்கங்கள்]

பாடம் 78. "அழகான வண்டி" வரைதல்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பல செவ்வக மற்றும் வட்ட பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளை சித்தரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணப்பூச்சுகள் வரைதல் மற்றும் ஓவியம் வரைவதில் உடற்பயிற்சி. உங்கள் விருப்பப்படி வண்ணப்பூச்சு தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை ஊக்குவிக்கவும்; பிரதான படத்தின் உள்ளடக்கத்துடன் பொருந்தக்கூடிய விவரங்களுடன் வரைபடத்தை நிரப்பவும். முன்முயற்சி, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளுடன் வண்டியைக் கருத்தில் கொண்டு, அதன் வடிவம் மற்றும் பகுதிகளின் இருப்பிடத்தை பெயரிடச் சொல்லுங்கள்.

சுற்று மற்றும் செவ்வக வடிவிலான பொருட்களை வரைவதற்கான நுட்பங்களை காற்றில் சைகையுடன் காட்ட குழந்தைகளை அழைக்கவும்.

படத்தின் வரிசையைச் செம்மைப்படுத்தவும். நீங்கள் விரும்பும் வண்ணத்தில் ஒரு வண்டியை வரையலாம் என்று சொல்ல. வேலையின் செயல்பாட்டில், முழு தாளிலும் பெரிய அளவில் வரைய வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள்; வரைபடத்தின் மீது கவனமாக வண்ணம் தீட்டவும்.

மற்றவர்களை விட முன்னதாகவே தங்கள் வேலையை முடித்த தோழர்களுக்கு, தலைப்பில் ஏதாவது வரைந்து முடிக்க முன்வரவும் (வண்டி என்ன கொண்டு செல்கிறது, எங்கு செல்கிறது போன்றவை).

முடிக்கப்பட்ட வரைபடங்களை பலகையில் வைக்கவும், எத்தனை அழகான, வெவ்வேறு வண்டிகள் மாறிவிட்டன என்பதைக் கவனியுங்கள். குழந்தைகளின் வண்டிகள் என்ன ஓட்டுகின்றன என்பதைப் பற்றி பேசச் சொல்லுங்கள்.

பொருட்கள்.ஒரு இயற்கைக் காகிதத்தின் 1/2, வண்ண பென்சில்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

விளையாட்டு மூலையில் மற்றும் நடைப்பயணத்தில், போக்குவரத்தை கவனிப்பது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது (வண்டியின் வடிவம் மற்றும் பாகங்கள், டிரெய்லர் மற்றும் பிற போக்குவரத்து வகைகளின் பெயர்களைக் குறிப்பிடுதல்: பஸ், டிராலிபஸ், டிராம்).

விருப்பம். "அழகான ரயில்" வரைதல்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.செவ்வக பொருள்கள் மற்றும் வட்டமான பகுதிகளை (சக்கரங்கள்) வரையக்கூடிய திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விளிம்பிற்கு அப்பால் செல்லாமல், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் துல்லியமான ஓவியம் வரைவதற்கு குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும். கற்பனை, படைப்பு செயல்பாடுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்கும் திறன்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.அழகான ரயிலை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கவும். அவற்றுடன் விளக்கப்படங்கள், பொம்மைகள் (ரயில் அல்லது டிரெய்லர்) ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள். டிரெய்லரின் விளிம்பை உங்கள் விரலால் கண்டறியலாம்.

குழந்தையை கரும்பலகைக்கு அழைத்து டிரெய்லரை வரைய முன்வரவும். டிரெய்லரின் சுற்று சக்கரங்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். டிரெய்லர்களை வரையச் சலுகை. அழகான ரயிலில் உள்ள வண்டிகள் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் இருக்கலாம் என்று சொல்லலாம்.

வரைதல் செயல்பாட்டில், நீங்கள் தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்க வேண்டும், வண்ணப்பூச்சுகளை கவனமாகப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

தோழர்களில் ஒருவர் டிரெய்லரை வரைவதை விரைவாகச் சமாளித்தால், டிரெய்லரை அலங்கரிக்க நீங்கள் அவருக்கு வழங்கலாம் (வரைபடத்தில் உள்ள வண்ணப்பூச்சு வறண்டு இருப்பதை உறுதிசெய்து), இதை எப்படி செய்வது என்று கேளுங்கள். ஒரு ஆரம்ப அலங்காரத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது குழந்தைக்கு கடினமாக இருந்தால், அவர்கள் கம்பளத்தை எவ்வாறு வரைந்தார்கள் மற்றும் அலங்கரித்தார்கள், புள்ளிகள், புள்ளிகளால் படத்தை எவ்வாறு அலங்கரிக்கலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

மாற்றப்பட்ட அட்டவணையில் ஒரு வரிசையில் முடிக்கப்பட்ட வரைபடங்களை ஒழுங்கமைக்கவும் அல்லது பலகையில் இணைக்கவும். இரயில் எவ்வளவு புத்திசாலித்தனமாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறது, எத்தனை வண்டிகள் உள்ளன என்று குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து ரசியுங்கள்.

பொருட்கள்.நிலப்பரப்பு தாளின் 1/2 தாள்கள், 3-4 வண்ணங்களின் கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்பு.பெற்றோருடன் வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில் (கார்கள் மற்றும் டிரக்குகள், பேருந்துகள், தள்ளுவண்டிகள் போன்றவை) நடைப்பயணங்களில் போக்குவரத்தை அவதானித்தல்.

பாடம் 79. வடிவமைப்பு மூலம் வரைதல்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.உங்கள் வரைபடத்தின் உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கும் விருப்பத்தையும் திறனையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல் நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்கவும். வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும். வண்ண உணர்வு, அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"சூரியன் பிரகாசித்து கொண்டு இருக்கின்றது"

ஒலெக் டி., 2வது ஜூனியர் குழு

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.ஒவ்வொருவரும் இன்று சுவாரஸ்யமான ஒன்றை வரைய வேண்டும் என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள்.

வழக்கமாக படத்திற்கு நல்ல கருப்பொருளைக் கொண்டு வரும் 2-3 குழந்தைகளிடம் அவர்கள் என்ன சித்தரிப்பார்கள் என்று கேளுங்கள். அவர்களின் பதில்களை நிரப்ப, குழந்தைகள் ஏற்கனவே டம்ளர்கள், அழகான பூக்கள், பண்டிகை பலூன்கள் மற்றும் கொடிகள், பொம்மைகளை எப்படி வரைந்திருக்கிறார்கள் என்பதை நினைவூட்டுங்கள்.

குழந்தைகளுடன் ஆயத்த வரைபடங்களைக் கவனியுங்கள், அதிகமானவற்றைத் தேர்வுசெய்ய முன்வரவும் சுவாரஸ்யமான வேலைமற்றும் அவற்றை குழுவில் இடுகையிடவும்.

பொருட்கள்.எந்தவொரு மென்மையான தொனியின் ஆல்பம் தாள்கள், 5-6 வண்ணங்களின் கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்பு.விடுமுறைக்குத் தயாராகும் நடைப்பயணத்தின் போது விளையாட்டுகள் மற்றும் அவதானிப்புகள், அவர் பார்த்ததைப் பற்றி பேசுகிறார்.

பாடம் 80. மாடலிங் "கோழிகள் நடைபயிற்சி"

(கூட்டு கலவை)

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பழக்கமான வடிவத்தின் இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை செதுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பகுதிகளின் வடிவத்தையும் அளவையும் தெரிவிக்கவும். கிள்ளுவதன் மூலம் விவரங்களை (கொக்கு) சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்குவதில் குழந்தைகளைச் சேர்க்கவும். ஒட்டுமொத்த விளைவுக்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைப் பெறுங்கள்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளை மேஜையைச் சுற்றி சேகரிக்கவும். கோழியைப் பற்றிய விசித்திரக் கதையை அவர்கள் எப்படிப் படித்தார்கள், இந்தப் புத்தகத்தில் உள்ள படங்களை எப்படிப் பார்த்தார்கள் என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

குழந்தைகளிடம் ஒரு பொம்மைக் கோழியைக் காட்டிச் சொல்லுங்கள்: “எங்கள் கோழி பச்சைப் புல்வெளியில் சென்றது. சுற்றிலும் யாரும் இல்லை, கோழி சோகமாகிவிட்டது. அவருக்கு உதவுவோம், குஞ்சு நண்பர்களை உருவாக்குவோம்!"

குழந்தைகளுடன் ஒரு கோழியைக் கவனியுங்கள், அதன் உடல், தலை என்ன வடிவம், அதை எவ்வாறு திகைக்க வைக்க முடியும் என்று கேளுங்கள்.

களிமண் கட்டிகளை எப்படி உருட்டி உருண்டையான உடலையும் வட்டமான தலையையும் உருவாக்குவார்கள் என்பதை காற்றில் தங்கள் கைகளால் காட்ட குழந்தைகளை அழைக்கவும். பின்னர் ஒரு முழு களிமண்ணிலிருந்து (பிளாஸ்டிசின்) தலையில் ஒரு சிறிய கட்டியை பிரிக்கவும், மேலும் கோழியின் உடலை ஒரு பெரிய கட்டியிலிருந்து வடிவமைக்கவும்.

குழந்தைகள் தங்கள் தலையையும் உடலையும் ஒன்றாக இணைக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் ஒரு கோழி கொக்கை எப்படி செய்யலாம் என்று கேளுங்கள். அவர்கள் பதிலளிக்கவில்லை என்றால், கிள்ளுதல் காட்டு. முடிக்கப்பட்ட கோழிகளை புல் ஸ்டாண்டில் வைக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்.

முடிக்கப்பட்ட கலவையை ஒன்றாகப் பாராட்டுங்கள்.

பொருட்கள்.களிமண் (பிளாஸ்டிசின்), பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்), முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளை வைப்பதற்கு ஒரு பச்சை அட்டை அட்டை.

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்பு.புத்தகங்களைப் படிப்பது மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது. வசந்தத்தைப் பற்றி, கோழிகள் மற்றும் கோழிகளைப் பற்றி பாடல்களைப் பாடுங்கள். வசந்தத்தைப் பற்றிய உரையாடல்கள்.

பாடம் 81. விண்ணப்பம் "விரைவில் விடுமுறை வரும்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஆயத்த புள்ளிவிவரங்களிலிருந்து சில உள்ளடக்கங்களின் கலவையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், கொடிகள் மற்றும் பந்துகளுக்கான இடத்தை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கவும். படத்தின் பகுதிகளை பசை கொண்டு ஸ்மியர் செய்யும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், நடுவில் இருந்து தொடங்குகிறது; ஒட்டப்பட்ட படிவத்தை ஒரு துடைக்கும் கொண்டு அழுத்தவும். ஒரு தாளில் படங்களை அழகாக ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.விடுமுறையைப் பற்றி ஒரு படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். விடுமுறையில் அவர்கள் எத்தனை கொடிகள் மற்றும் பலூன்களைப் பார்த்தார்கள் என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுவதற்காக.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் கொடியையும் பலூன்களையும் தங்களுக்கு இஷ்டம் போல் ஒட்டி வைக்கலாம்னு சொல்றாங்க. கொடிகளை ஒட்டுவதற்கு முதலில் அறிவுறுத்துங்கள், பின்னர் பந்துகள்.

அனைத்தையும் கருத்தில் கொள்ளுங்கள் வேலை முடிந்தது, அழகு மற்றும் கலவை பல்வேறு, வண்ண சேர்க்கைகள் கவனிக்க.

இந்த தலைப்பில் ஒரு கூட்டு அமைப்பைச் செய்ய நீங்கள் குழந்தைகளை அழைக்கலாம்.

பொருட்கள். 6x4 செமீ அளவுள்ள சிவப்பு காகிதக் கொடிகள், பல வண்ண காகித குவளைகள், பந்துகளுக்கு சரங்களை வரைவதற்கு கருப்பு பென்சில், பசை, பசை தூரிகைகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்பு.வார இறுதிகளில் பெற்றோருடன் நடைப்பயிற்சி மேற்கொள்வது மற்றும் விடுமுறைவீடுகள், தெருக்களை அலங்கரித்தல். புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல். மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறைக்கான தயாரிப்பில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு, விடுமுறை பாடல்களைப் பாடுதல், கவிதைகள் கற்றல்.

பாடம் 82. வரைதல் "விடுமுறையின் படம்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பெறப்பட்ட பதிவுகளின் அடிப்படையில் உங்கள் வரைபடத்தின் உள்ளடக்கத்தைத் தீர்மானிக்கும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது, நீங்கள் விரும்பியதை வரைய ஆசை. வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைவதற்கு பயிற்சி செய்யுங்கள். நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் அழகான படங்கள்... உங்கள் வரைபடங்களைப் பற்றி பேசுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.விடுமுறையில் அவர்கள் பார்த்ததை (பலூன்கள், கொடிகள், பூக்கள், வண்ண விளக்குகள்) நினைவில் வைத்துக் கொள்ள குழந்தைகளை அழைக்கவும், அதைப் பற்றி ஒரு படத்தை வரையவும்.

படத்தின் உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உதவ கடினமாக இருக்கும் குழந்தைகள். நீங்கள் முழு தாளையும் படங்களுடன் நிரப்ப வேண்டும், தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளை சரியாகப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை நினைவூட்டுங்கள்.

அனைத்து ஆயத்த வரைபடங்களையும் கருத்தில் கொள்ளுங்கள், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து பிரகாசமாக அனுபவிக்கவும், அழகிய படங்கள், அவர்களின் வரைபடங்களைப் பற்றி பேச அவர்களை அழைக்கவும்.

பொருட்கள். A4 நிற காகிதம் (வெளிர் மஞ்சள், வெளிர் பச்சை), gouache வண்ணப்பூச்சுகள் சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம், பச்சை, வெள்ளை; தூரிகைகள், தண்ணீர் கேன்கள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்பு.ஒரு பண்டிகை மேட்டினியில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு, அலங்கரிக்கப்பட்ட நகரத்தை சுற்றி நடக்கும்போது கவனிப்பு.

பாடம் 83. மாடலிங் "பொம்மைகளுக்கான உபசரிப்புகள்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.மாடலிங்கில் சித்தரிக்கக்கூடியவற்றைப் பெறப்பட்ட பதிவுகளிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். நங்கூரமிட சரியான நுட்பங்கள்களிமண்ணுடன் வேலை. கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.பொம்மைகளுக்கு (பேகல்கள், குக்கீகள், மிட்டாய்கள், பழங்கள், கொட்டைகள் போன்றவை) எந்த வகையான பண்டிகை விருந்துகளை செய்யலாம் மற்றும் அதை எப்படி செய்வது என்பது பற்றி குழந்தைகளிடம் பேசுங்கள்.

மாடலிங் நுட்பங்களை தங்கள் கைகளால் காற்றில் காட்ட குழந்தைகளை அழைக்கவும். களிமண்ணை கவனமாக கையாள நினைவூட்டுங்கள்.

யார் என்ன செதுக்குகிறார்கள், வேலையின் செயல்பாட்டில் கேட்கிறார்கள். படைப்பாற்றலைக் காட்டிய தோழர்களைப் பாராட்டுங்கள்.

சிறிய தட்டுகளில் (தட்டுகள்) ஒன்றாக ஒட்டிக்கொண்ட அனைத்து உபசரிப்புகளையும் வைத்து பொம்மையின் மூலைக்கு எடுத்துச் செல்லுங்கள்.

பொருட்கள்.களிமண் (பிளாஸ்டிசின்), பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்பு.விளையாட்டு மூலையில் குழந்தைகள் விளையாட்டுகள்.

பாடம் 84. வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல் "புல்லில் டேன்டேலியன்ஸ்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு பூக்கும் புல்வெளியின் அழகை, பூக்களின் வடிவத்தை வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்தும் விருப்பத்தை குழந்தைகளில் எழுப்புங்கள். வரைதல் நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். தூரிகையை மெதுவாக துவைக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும், ஒரு துணியில் உலர வைக்கவும். உங்கள் ஓவியங்களை ரசிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அழகியல் உணர்வு, படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.ஒரு நடைப்பயணத்தில் பூக்கும் டேன்டேலியன்களை அவர்கள் எவ்வாறு பாராட்டினார்கள் என்பதை குழந்தைகளுடன் நினைவில் கொள்ளுங்கள்; டேன்டேலியன்களின் நிறம் என்ன என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள்; ஒரு டேன்டேலியன் பூவைக் கருத்தில் கொண்டு, அதன் வடிவத்தை தீர்மானிக்கவும்.

டேன்டேலியன் பூக்களை எப்படி வரையலாம் என்று கேளுங்கள். குழுவிற்கு ஒரு நிகழ்ச்சிக்கு குழந்தையை அழைக்கவும். நீங்கள் ஒரு டேன்டேலியன் தண்டு எப்படி வரையலாம் என்று கேளுங்கள் மற்றும் மற்றொரு குழந்தையை சாக்போர்டுக்கு அழைக்கவும்.

காகிதத் தாள் முழுவதும் பூக்களை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கவும். நீங்கள் டேன்டேலியன்களை வெவ்வேறு வழிகளில் வரையலாம் என்று சொல்ல: முதலில் நீங்கள் ஒரு காலை இலைகளுடன் சித்தரிக்கலாம், பின்னர் ஒரு பூவை சித்தரிக்கலாம் அல்லது ஒரு பூவைக் கொண்டு வரைய ஆரம்பிக்கலாம், அதை வெவ்வேறு வழிகளில் சித்தரிக்கலாம்.

முடிக்கப்பட்ட வரைபடங்களை பலகையில் வைக்கவும். குழந்தைகளுடன் அவர்களைப் போற்றுங்கள், பச்சை புல்லில் டேன்டேலியன்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன என்பதைக் கவனியுங்கள்.

பொருட்கள்.பச்சை நிற டோன்களில் காகித ஆல்பம் தாள்கள், மஞ்சள் மற்றும் பச்சை கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள்; தூரிகைகள், தண்ணீர் கேன்கள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்பு. E. செரோவாவின் "டேன்டேலியன்" கவிதை கற்றல், குழந்தைகள் புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல். ஒரு நடைப்பயணத்தில், தோன்றிய முதல் பூக்களைப் பார்த்து. அதே பூ விளையாட்டைக் கண்டுபிடி.

பாடம் 85. மாடலிங் "டக்லிங்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பல பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளைச் செதுக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், சிலவற்றைக் கடந்து செல்லுங்கள் பண்புகள்(நீளமான கொக்கு). கிள்ளுதல், இழுத்தல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். பகுதிகளை ஒன்றாக அழுத்துவதன் மூலம் அவற்றை இணைக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.தோழர்களுடன் ஒரு பொம்மை டக்லிங் கருதுங்கள்; உருவத்தின் பகுதிகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றின் வடிவத்தைக் கருத்தில் கொண்டு, விவரங்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்: ஒரு மூலையில் உயர்த்தப்பட்ட வால், இறுதியில் ஒரு பெரிய கொக்கு வட்டமானது.

வாத்து மற்றும் கோழியை ஒப்பிடுக; அவை எவ்வாறு ஒத்தவை மற்றும் அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும் (வாத்துக்கு அதிக நீளமான கொக்கு மற்றும் வால் உள்ளது). பின்வாங்கலைக் காட்டு. பாகங்களை எவ்வாறு உறுதியாக இணைப்பது என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள். சிற்பத்தின் செயல்பாட்டில், பகுதிகளின் வடிவத்தின் மிகவும் தனித்துவமான பரிமாற்றத்தை அடையுங்கள்.

பொருட்கள்.பொம்மை வாத்து. களிமண், பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பாடம் 86. வடிவமைப்பு மூலம் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வரைபடத்தில் படைப்பாற்றலின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், அவர்களின் வரைபடத்திற்கு தேவையான வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அவர்கள் பெற்ற திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.இன்று அவர்கள் என்ன வரைய விரும்புகிறார்கள், என்ன நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவார்கள், அவர்களுக்கு என்ன வண்ணப்பூச்சுகள் தேவை என்பதைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசுங்கள்.

குழந்தைகளின் படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றல் தெளிவாகத் தெரியும்.

அவர்களின் வேலையைப் பற்றி பேச தோழர்களை அழைக்கவும். படங்களின் வெற்றிகரமான வண்ணத் திட்டத்தைக் குறிக்க.

"வீடு"

பெட்யா எஸ்., 2 வது ஜூனியர் குழு

பொருட்கள்.வண்ண காகிதம்; gouache வண்ணப்பூச்சுகள் சிவப்பு, வெள்ளை, நீலம், மஞ்சள், பச்சை; தூரிகைகள், தண்ணீர் கேன்கள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பாடம் 87. பயன்பாடு "புல்வெளியில் கோழிகள்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பல பொருட்களின் கலவையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், அவற்றை ஒரு தாளில் சுதந்திரமாக வைக்கவும்; பல பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளை சித்தரிக்கவும். சுத்தமாக ஒட்டும் திறன்களைத் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளுடன் ஒரு புல்வெளியில் கோழிகளின் உதாரணத்தைக் கவனியுங்கள். அவர்கள் அனைவரையும் ஒன்றாக ஒரே அழகான படத்தை உருவாக்க அழைக்கவும்.

ஒட்டும் கோழிகளின் நுட்பங்களை தெளிவுபடுத்துங்கள். ஒரு கொக்கு, கண்கள், பாதங்கள், ஒரு துண்டு காகிதத்தில் இருந்து தேவையான துண்டுகளை கிழிப்பது எப்படி என்பதை விளக்குங்கள்.

பொருட்கள்.ஒரு புல்வெளியில் கோழிகளைக் காட்டும் விளக்கம். பச்சை தாள் 1/2 தாள் வாட்மேன் காகிதம் (அல்லது வால்பேப்பரின் ஒரு துண்டு), காகித வட்டங்கள் (4 மற்றும் 2 செ.மீ விட்டம்), கால்கள், கண்கள், கொக்கு ஆகியவற்றிற்கான பழுப்பு காகிதத்தின் கீற்றுகள்; பசை, பசை தூரிகைகள், எண்ணெய் துணி, நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்பு. V. சுதீவின் விசித்திரக் கதையான "கோழி" படித்தல், விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல். விளையாட்டு மூலையில் குழந்தைகள் விளையாட்டுகள்.

பாடம் 88. "கைக்குட்டை" வரைதல்

("உயர் புதிய வீடு"," ஒரு பொம்மைக்கான பிளேட் ஆடை ")

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.செங்குத்து மற்றும் கிடைமட்ட கோடுகளைக் கொண்ட ஒரு வடிவத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கை மற்றும் கையின் சரியான நிலையை கவனிக்கவும், திடமான, தொடர்ச்சியான இயக்கத்தை அடையவும். ஒரு தாவணிக்கு (ஆடை) வண்ண சேர்க்கைகளை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ஒரு வீட்டை வரையும்போது, ​​அதன் முக்கிய பகுதிகளை மாற்றவும்: சுவர்கள், ஜன்னல்கள், முதலியன. அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.கைக்குட்டைகள், பொம்மைகள் மற்றும் பெண்கள் ஆடைகளின் மாதிரிகளை குழந்தைகளுடன் பரிசீலிக்கவும்.

முறை என்ன கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க; வடிவங்கள் பல வண்ணங்களாக இருக்கலாம் என்பதை வலியுறுத்துங்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையையும் தங்கள் தாவணிக்கு ஒரு நிறத்தை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்ய அழைக்கவும்.

வரைபடங்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​கைக்குட்டைகள் அழகாகவும் வித்தியாசமாகவும் மாறியது என்பதை வலியுறுத்துங்கள்.

பொருட்கள்.வெள்ளை காகிதம் 15x15 செ.மீ. gouache வண்ணப்பூச்சுகள் சிவப்பு, நீலம், மஞ்சள், பச்சை, நீலம், இளஞ்சிவப்பு; தூரிகைகள், தண்ணீர் கேன்கள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பாடம் 89. மாடலிங் "உனக்கு தேவையான விலங்குகளை வடிவமைக்கவும்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு விலங்கை சிற்பம் செய்யும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் (விரும்பினால்). ஒரு வட்டமான மற்றும் நீளமான வடிவத்தின் பொருட்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மேலும் துல்லியமாக தெரிவிக்கவும் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகள்பொருள். உள்ளங்கைகளின் நேரான மற்றும் வட்ட இயக்கங்களுடன் களிமண்ணை உருட்டுவதற்கான நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளுடன் பொம்மை விலங்குகளை கவனியுங்கள்: ஒரு பன்னி, ஒரு பூனைக்குட்டி, ஒரு சுட்டி, ஒரு முள்ளம்பன்றி போன்றவை. (குழந்தைகள் மற்ற விலங்குகளை தேர்வு செய்யலாம்.) அவற்றின் வடிவத்தை தீர்மானிக்கவும், சிற்பத்தின் நுட்பங்கள் மற்றும் வரிசையை தெளிவுபடுத்தவும்: நெடுவரிசை என்பது விலங்குகளின் உடல், பந்து தலை, (காதுகள் மற்றும் வால் தனித்தனியாக அல்லது கிள்ளுதல் மூலம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது), காற்றில் உருளும் இயக்கங்களை சரிசெய்யவும்.

பாடத்தின் முடிவில், செதுக்கப்பட்ட அனைத்து விலங்குகளையும் ஒன்றாக இணைத்து, ஒவ்வொரு குழந்தையும் செதுக்கிய பெயரைக் கொடுக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்; அவர்களின் விலங்குகள் என்ன செய்கின்றன என்று சொல்லுங்கள்.

பாடத்தின் முடிவில், ஆசிரியர் சொல்ல முடியும் சிறு கதைசெதுக்கப்பட்ட விலங்குகள் பற்றி.

பொருட்கள்.பொம்மை விலங்குகள் (முள்ளம்பன்றி, பன்னி, பூனைக்குட்டி, முதலியன). களிமண் (பிளாஸ்டிசின்), பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்பு.இயற்கையின் ஒரு மூலையில், நடைப்பயணத்தில் பறவைகளைப் பார்க்கிறது; பறவைகளுக்கு உணவளிக்கிறது.

பாடம் 90. விண்ணப்பம் "வீடு"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையைக் கவனித்து, பல பகுதிகளிலிருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; தாளில் சரியாக வைக்கவும். வடிவியல் வடிவங்கள் (சதுரம், செவ்வகம், முக்கோணம்) பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள்.

பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.குழந்தைகளுடன் கட்டிடப் பொருட்களால் கட்டப்பட்ட வீட்டைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள், வீட்டின் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், அவற்றின் வடிவத்தை தெளிவுபடுத்தவும்.

ஒட்டுவதற்குத் தயாரிக்கப்பட்ட பகுதிகளைக் கண்டுபிடித்து பெயரிட குழந்தைகளை அழைக்கவும்; எந்த வரிசையில் வேலை செய்ய வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள்.

ஒரு தாளில் அப்ளிகின் அழகிய ஏற்பாடு, சுத்தமாக ஒட்டுதல் பற்றி குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

பொருட்கள்.கட்டிடப் பொருட்களால் செய்யப்பட்ட வீட்டின் மாதிரி. பின்னணிக்கு ஒரு சதுர தாள், காகித புள்ளிவிவரங்கள் (5 மற்றும் 2 செ.மீ பக்கத்துடன் சதுரங்கள், 6 செ.மீ பக்கத்துடன் ஒரு முக்கோணம், வண்ணத்தில் அழகாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது); பசை, பசை தூரிகைகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்பு.விளையாட்டுகள் கட்டிட பொருள், கூடு கட்டும் பொம்மைகளுக்கான வீடுகளின் கட்டுமானம்.

முடிவுரை

முறையான மற்றும் தொடர்ந்து நடத்தப்பட்ட வகுப்புகளின் விளைவாக, ஆண்டின் இறுதிக்குள், இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்:

வெவ்வேறு திசைகளில் வரையப்பட்ட கோடுகள் மற்றும் கோடுகளின் பல்வேறு சேர்க்கைகளைக் கொண்ட பொருட்களை சுதந்திரமாக வரையவும்;

சித்தரிக்க பல்வேறு பாடங்கள்சுற்று மற்றும் செவ்வக மற்றும் சுற்று மற்றும் செவ்வக வடிவத்தின் பகுதிகளைக் கொண்ட பொருள்கள்;

பல படங்களை இணைப்பதன் மூலம் எளிய கதைகளை தெரிவிக்கவும் ("காட்டில் கிறிஸ்துமஸ் மரம் வளர்கிறது", "டம்ளர்கள் நடக்கின்றன");

கவனமாக பயன்படுத்தவும் காட்சி பொருட்கள்: பென்சில்கள், வர்ணங்கள், காகிதம், தூரிகை, பசை, களிமண் போன்றவை;

வரைதல் செயல்பாட்டில் பல வண்ணங்களின் (சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம், கருப்பு, வெள்ளை, நீலம், இளஞ்சிவப்பு) பென்சில்கள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தவும்;

வேறு நிறத்தின் பெயிண்ட் எடுப்பதற்கு முன் தூரிகையை கவனமாகவும் சுத்தமாகவும் துவைக்கவும்; வண்ணப்பூச்சு தண்ணீராக மாறாமல் இருக்க தூரிகையை ஒரு துடைக்கும் மீது உலர்த்தவும்.

குழந்தைகளின் முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தை அவர்கள் விரும்பியபடி வரைபடங்கள், பயன்பாடுகள், மாடலிங் ஆகியவற்றில் சேர்த்தல் செய்ய அவர்களை அழைப்பதன் மூலம் ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்.

படிப்படியாக, நீங்கள் குழந்தைகளை அவர்களின் வேலையைப் பற்றிய உரையாடல்களில் சேர்க்க வேண்டும், அவர்களின் வரைபடங்கள், மாடலிங், பயன்பாடுகள் பற்றி பேச அவர்களை அழைக்க வேண்டும், அவர்கள் விரும்பும் படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

வரைதல், மாடலிங், பயன்பாடுகள் போன்ற வகுப்புகளுக்கு குழந்தைகளிடமிருந்து நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்ட வேண்டும்; உருவாக்கப்பட்ட படங்களிலிருந்து மகிழ்ச்சியின் உணர்வு; சகாக்கள் மற்றும் அவர்களின் வரைபடங்கள், ஸ்டக்கோ படங்கள், பயன்பாடுகள் மீதான நட்பு அணுகுமுறை.

மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டம் / எட். எம்.ஏ.வாசிலியேவா, வி.வி. கெர்போவோய், டி.எஸ். கொமரோவா. - எம்.: மொசைகா-சிந்தசிஸ், 2007.

கொமரோவா டி.எஸ். குழந்தை கலை உருவாக்கம்... - எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2006.

கொமரோவா டி.எஸ். முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு வரைதல் நுட்பங்களை கற்பித்தல். - எம்.: ரஷ்யாவின் கல்வியியல் சங்கம், 2005.

கொமரோவா டி.எஸ். காட்சி செயல்பாடுமழலையர் பள்ளியில். - எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2006.

கோமரோவா டி.எஸ்., சவென்கோவ் ஏ.ஐ. பாலர் குழந்தைகளின் கூட்டு படைப்பாற்றல். - எம்.: ரஷ்யாவின் கல்வியியல் சங்கம், 2006.

கிரிகோரிவா ஜி.ஜி. பாலர் பாடசாலைகளின் காட்சி செயல்பாடு. பயிற்சிஇரண்டாம் நிலை கல்வியியல் மாணவர்களுக்கு கல்வி நிறுவனங்கள்... - எம்.: அகாடமிஏ, 1997.

சகுலினா என்.பி. பாலர் குழந்தை பருவத்தில் வரைதல். - எம்., 1965.

கலேசோவா என்.பி., குரோச்சினா என்.ஏ., பான்ட்யுகினா ஜி.வி. மழலையர் பள்ளியில் மாடலிங். - எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2006.

சோலோமென்னிகோவா ஓ.ஏ. படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சி. - எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2006.