Ang mga aralin sa Pransya na tumuturo sa mga argumento ay malakas. Balangkas ng aralin (baitang 6) sa paksa: Buod ng aralin "Ang mga problemang moral sa kuwento ni V.G.

Anong mga isyu sa moralidad ang nakataas sa kwentong "Mga Aralin sa Pranses"?

Ang mga problema ng moralidad at etika na kung saan ang may-akda ay nakakakuha ng pansin ay maaaring tawaging walang hanggan. Ngunit saan ang linya, tumatawid kung saan ang kilos ay nagiging moral at / o imoral? Sa halimbawa ng kwento ng kwento; Pranses na aralin sa aralin; ito ay lalong malinaw: kunin, halimbawa, pagsusugal, ito ba ay moral o imoral? Sa unang tingin, malinaw ang sagot. Ngunit hindi lahat ay sobrang simple sa buhay, sabi ni Rasputin. Kahit na ang tila imoral na kilos ay maaaring maging mabuti kung sanhi ito ng marangal na damdamin, at ang pagkilos ni Lydia Mikhailovna ay isang kumpirmasyon tungkol dito. Makikiramay at pakikiramay, ang kakayahang makiramay ay bihirang mga katangian na kung minsan ay kulang sa buhay.

Ang problemang moral ng kwento ng Rasputin Pranses leksyon; ay ang paghahanap para sa isang sagot sa tanong kung ano ang moralidad. Ang balangkas ng mga kaganapan ay nagpapakita na ang budhi at moralidad ay nasa gilid ng punong-guro: pinaputok niya ang guro ng Pransya pagsusugal para sa pera sa isang mag-aaral, habang ganap na taimtim na nagpapahayag ng matinding pagkagalit sa gayong pag-uugali. Ngunit ang taong ito, nang walang taros na pagsunod sa mga handa na mga kaugalian, mga direktiba na ibinigay mula sa itaas, ay hindi maiintindihan na ang pag-ibig sa isang bata, ang pagnanais na mailigtas siya ay mas mahalaga kaysa sa mga dogmas. Napagtanto ni Lydia Mikhailovna na ang half-gutom na batang lalaki, dahil sa pagmamataas, ay hindi tatanggap ng tulong mula sa kanya nang direkta, kaya't inanyayahan niya siyang maglaro ng isang laro na matagal nang naging mapagkukunan ng kita para sa bayani. Ang pag-uugali ng guro ay malinaw na ang moralidad ay madalas na lumalampas sa mga hangganan ng karaniwang tinatanggap na mga kaugalian, at kung minsan ay tinatawid ang mga pamantayang ito sa ngalan ng kaligtasan ng tao.

Ang pangunahing problema sa moral na ito ay ang tanong kung paano mananatiling tao kung ang lahat sa buhay ay hindi kasing simple at maganda tulad ng nais natin. Ang mahirap na post-war years, ang batang lalaki, na nag-aral sa lungsod, kung minsan ay natagpuan niya ang kanyang sarili nang walang pera at wala siyang bilhin kahit na gatas. Dahil sa kawalan ng pag-asa, nagsisimula siyang sumugal at nahaharap sa kalupitan ng kanyang mga kapantay, na may inggit, kawalang-kabuluhan at pagtataksil. ito negatibong panig buhay na dapat malaman ng bayani.

At bilang isang counterbalance ay ipinapakita ng isang mabait at may pag-unawa na guro, na hindi pangkaraniwang paumanhin para sa isang gutom at sira na batang lalaki at hindi maaaring hayagang matulungan siya - dahil sa pagmamataas ay hindi tinatanggap ng bata ang kanyang tulong. Ngunit pakikiramay kamangha-manghang pakiramdam at ang guro ay nakakahanap ng isang paraan out, siya mismo ay nagsisimula upang makipaglaro sa mag-aaral para sa pera. Ito ba ay imoral, o ito ay isa pang aral na ibinibigay ng isang matalinong guro sa kanyang mag-aaral nang higit sa kanyang mga taon? Tila sa akin ang pangalawa. Hindi malamang na ang pangunahing karakter ay naging walang imik na hindi maunawaan na ang guro, hindi sa kaguluhan, ay nagpasya na maglaro ng chica. Nakita niya na sinusubukan nilang tulungan siya, ngunit sinisikap nilang ayusin ang tulong na ito sa paraang hindi mapukaw ang pagmamalaki at pagiging pinakamataas sa kabataan.

At syempre ang mabuti ay naging maparusahan - ang guro ay pinaputok. At ito ay isa pang problema sa moral - kung nagsusumikap ka na tulungan ang iba na hindi makasarili, dapat kang maging handa para sa katotohanan na babayaran mo ito mismo. At para lamang sa kasalukuyan mabait na tao maaaring gumawa ng tulad na sakripisyo.

Ang kwento ni Rasputin na "Mga Aralin sa Pransya" ay isang gawain kung saan inilalarawan ng may-akda ang isang maliit na agwat sa buhay ng isang batang lalaki na ipinanganak sa mahirap na pamilyakung saan karaniwan ang gutom at sipon. Ang pagiging pamilyar sa atin sa gawa ni Rasputin na "Pranses na Mga Aralin" at kanyang, nakikita natin na ang manunulat ay humipo sa problema ng mga residente sa kanayunan na kailangang umangkop sa buhay ng lungsod, ang mahirap na buhay sa mga taon ng pasok na digmaan ay naantig din, ipinakita din ng may-akda ang ugnayan sa koponan, at din, at marahil ito ay marahil ang pangunahing ideya at ideya ng gawaing ito, ang may-akda ay nagpakita ng isang mahusay na linya sa pagitan ng mga konsepto tulad ng imoralidad at moralidad.

Ang mga bayani ng kwento ng Rasputin na "Mga Aralin sa Pransya"

Ang mga bayani ng kwento ng Rasputin na "Pranses na Mga Aralin" ay isang guro ng Pransya at isang labing-isang taong gulang na batang lalaki. Sa paligid ng mga character na ito na ang balangkas ng buong gawain ay itinayo. Sinasabi ng may-akda ang tungkol sa isang batang lalaki na umalis sa lungsod upang ipagpatuloy ang kanyang edukasyon sa paaralan, dahil sa nayon ay may isang paaralan lamang hanggang sa ika-apat na baitang. Kaugnay nito, iwanan ng bata ang pugad ng magulang nang maaga at mabuhay sa sarili.

Siyempre, nakatira siya kasama ang kanyang tiyahin, ngunit hindi ito naging madali. Ang tiyahin kasama ang kanyang mga anak ay kumakain ng tao. Kumain sila ng pagkain na ibinigay ng ina ng batang lalaki, na kung saan ay naka-short supply na. Dahil dito, ang bata ay hindi natapos kumain at ang pakiramdam ng pagkagutom ay sumunod sa kanya palagi, kaya nakikipag-ugnay siya sa isang kumpanya ng mga batang lalaki na naglalaro ng pera para sa pera. Upang kumita ng pera, nagpasya din siyang makipaglaro sa kanila at nagsisimulang manalo, nagiging pinakamagaling na manlalaro, kung saan binayaran niya ang isang magandang araw.

Pagkatapos ang guro na si Lidia Mikhailovna ay sumagip, na nakakita na ang bata ay naglalaro dahil sa kanyang posisyon, ay naglalaro upang mabuhay. Inaanyayahan ng guro ang mag-aaral na mag-aral ng Pranses sa bahay. Sa ilalim ng kilos ng pagpapabuti ng kanyang kaalaman tungkol sa paksang ito, napagpasyahan ng guro na pakainin ang mag-aaral, ngunit tumanggi ang batang lalaki sa paggamot, sapagkat siya ay ipinagmamalaki. Tumanggi rin siyang ipadala ang pasta, na nalaman ang plano ng guro. At pagkatapos ay nagtungo ang guro sa lansangan. Inaanyayahan ng babae ang mag-aaral na maglaro ng pera para sa pera. At makikita natin ang isang mahusay na linya sa pagitan ng moral at imoral. Sa isang banda ito ay masama at kakila-kilabot, ngunit sa kabilang banda nakikita natin mabait na gawa, dahil ang layunin ng larong ito ay hindi pagpayaman sa gastos ng bata, ngunit ang pagtulong sa kanya, ang pagkakataong magkaroon ng patas at matapat na kumita ng pera kung saan bibilhin ng bata ang pagkain.

Guro ng Rasputin sa akdang "Pranses na Mga Aralin" ay nagsasakripisyo ng kanyang reputasyon at trabaho, nagpapasya lamang sa disinterested na tulong, at ito ang paghantong sa gawain. Nawalan siya ng trabaho, dahil nakita siya ng direktor at ang mag-aaral na naglalaro ng pera. May nagawa ba siyang iba? Hindi, dahil nakita niya ang isang imoral na kilos, hindi nauunawaan ang maliliit na bagay. Maaari bang magawa ng guro ang iba? Hindi, dahil nais niyang i-save ang bata mula sa gutom. Bukod dito, hindi niya nakalimutan ang tungkol sa kanyang mag-aaral sa kanyang tinubuang-bayan, pinadalhan mula roon ng isang kahon na may mga mansanas, na nakita lamang ng bata sa mga larawan.

Ang Rasputin "Pranses na Aralin" isang maikling pagsusuri

Matapos basahin ang akda ng Rasputin na "Mga Aralin sa Pransya" at paggawa ng kanyang pagsusuri, naiintindihan namin na narito kami ay hindi nagsasalita tungkol sa mga aralin sa paaralan sa Pranses, dahil itinuturo sa amin ng may-akda ang kabaitan, pagiging sensitibo, empatiya. Ipinakita ng may-akda, gamit ang halimbawa ng isang guro mula sa kwento, kung ano ang dapat na maging guro, at ito ay hindi lamang isang taong nagbibigay kaalaman sa mga bata, kundi pati na rin ang nagtataguyod sa atin ng taos-puso, marangal na damdamin at kilos.

"Pranses aralin" pagtatasa ng akda - tema, ideya, genre, balangkas, komposisyon, character, problema at iba pang mga isyu ay isinisiwalat sa artikulong ito.

Noong 1973, isa sa mga pinakamahusay na mga kwento Ang "French Lessons" ng Rasputin. Ang manunulat mismo ang nag-iisa sa gitna ng kanyang mga gawa: “Wala akong kailangang mag-imbento doon. Lahat ng nangyari sa akin. Hindi mo na kailangang lumayo para sa prototype. Kailangan kong ibalik sa mga tao ang kabutihang nagawa nila sa akin sa takdang oras. "

Ang kwento ni Rasputin na "Mga Aralin sa Pransya" ay nakatuon sa Anastasia Prokopyevna Kopylova, ang ina ng kanyang kaibigan ang sikat na playwright na si Alexander Vampilov, na nagtrabaho sa paaralan sa buong buhay niya. Ang kwento ay batay sa paggunita ng buhay ng isang bata, ito, ayon sa manunulat, "ay isa sa mga nag-iinit kahit na may mahinang ugnay."

Ang kwento ay autobiographical. Si Lydia Mikhailovna ay pinangalanan sa gawa niya sariling pangalan (ang apelyido niya ay Molokova). Noong 1997, ang manunulat, sa isang pakikipanayam sa koresponden ng magazine na Literatura v shkola, ay nagsalita tungkol sa kanyang mga pagpupulong sa kanya: "Kamakailan lamang ay dinalaw niya ako, at naalala ko ang aming paaralan sa mahabang panahon at desperado, at ang Angarsk nayon ng Ust-Uda halos kalahating siglo na ang nakakaraan, at marami sa mahirap at masayang oras na iyon. "

Genre, genre, pamamaraan ng malikhaing

Ang akdang "Pranses na Mga Aralin" ay nakasulat sa genre ng isang kuwento. Ang heyday ng Ruso kwento ng Sobyet bumagsak sa twenties (Babel, Ivanov, Zoshchenko) at pagkatapos ay ang mga ikaanimnapung taon - labimpito (Kazakov, Shukshin, atbp.). Mas mabilis kaysa sa iba pang mga genre ng prosa, ang kuwento ay tumugon sa mga pagbabago sa pampublikong buhaydahil mas mabilis itong sumulat.

Maaring isaalang-alang ang kwento ang pinakaluma at una sa mga genre ng panitikan. Maikling retelling mga kaganapan - isang insidente sa pangangaso, isang tunggalian na may isang kaaway, at katulad nito - ay isang oral na kuwento. Hindi tulad ng iba pang mga uri at uri ng sining, may kondisyon sa likas na katangian, ang kwento ay likas na likas sa sangkatauhan, na bumangon nang sabay-sabay sa pagsasalita at hindi lamang ang paghahatid ng impormasyon, kundi pati na rin isang paraan ng memorya ng lipunan. Ang kwento ay ang orihinal na anyo ng samahan ng panitikan ng wika. Ang kwento ay itinuturing na matapos prosa hanggang sa apatnapu't limang pahina. Ito ay isang tinatayang pigura - dalawang sheet ng copyright. Ang ganitong bagay ay binabasa "sa isang hininga."

Ang maikling kwento ni Rasputin na "Mga Aralin sa Pransya" ay isang makatotohanang gawa na nakasulat sa unang tao. Maaari itong ganap na isaalang-alang na kwento ng autobiograpiya.

Paksa

"Ito ay kakaiba: bakit tayo, tulad ng bago ng ating mga magulang, nararamdaman natin ang ating pagkakasala sa harap ng ating mga guro? At hindi sa nangyari sa paaralan - hindi, ngunit para sa nangyari sa amin ay kumain. " Ito ay kung paano sinimulan ng manunulat ang kanyang kwento na "Mga Aralin sa Pranses". Sa gayon, tinutukoy niya ang pangunahing mga tema ng akda: ang ugnayan sa pagitan ng guro at mag-aaral, ang imahe ng buhay na nag-iilaw sa ispiritwal at katuturan sa moralidad, ang pagbuo ng isang bayani, ang pagkakaroon ng espirituwal na karanasan sa pakikipag-usap kay Lydia Mikhailovna. Mga aralin sa Pransya, ang pakikipag-usap kay Lydia Mikhailovna ay naging mga aralin sa buhay para sa bayani, edukasyon ng mga damdamin.

Idea

Ang pag-play ng pera sa pagitan ng isang guro at ng kanyang mag-aaral, mula sa panunudlo ng pedagogical, ay isang gawaing imoral. Ngunit ano ang nasa likod ng kilos na ito? Tanong ng manunulat. Nakakakita na ang mag-aaral (sa gutom na post-war years) ay malnourished, ang Pranses na guro, sa ilalim ng pamunuan ng mga karagdagang klase, inaanyayahan siya sa kanyang tahanan at sinisikap na pakainin siya. Ipinapadala niya sa kanya ang mga parcels na parang mula sa kanyang ina. Ngunit tumanggi ang batang lalaki. Nag-aalok ang guro na maglaro para sa pera at, natural, "nawawala" upang ang bata ay makakabili ng gatas para sa mga pennies na ito. At masaya siya na nagtagumpay siya sa panlilinlang na ito.

Ang ideya ng kwento ay nasa mga salita ng Rasputin: "Ang mambabasa ay natututo mula sa mga libro na hindi buhay, ngunit damdamin. Ang panitikan, sa aking palagay, ay higit sa lahat ng edukasyon ng mga damdamin. At higit sa lahat ng kabaitan, kadalisayan, kadiliman. " Ang mga salitang ito ay direktang tumutukoy sa kwentong "Mga Aralin sa Pranses".

Pangunahing bayani

Ang pangunahing mga character ng kuwento ay isang labing-isang taong gulang na batang lalaki at isang guro ng Pranses na si Lidia Mikhailovna.

Si Lydia Mikhailovna ay hindi hihigit sa dalawampu't limang taong gulang at "walang kalupitan sa kanyang mukha." Ginamot niya ang batang lalaki na may pag-unawa at pakikiramay, pinahahalagahan ang kanyang pagkamakatuwiran. Itinuturing niya sa kanyang mag-aaral ang kamangha-manghang mga kakayahan sa pagkatuto at handa silang tulungan silang umunlad sa anumang paraan. Si Lydia Mikhailovna ay pinagkalooban ng pambihirang kakayahan sa pakikiramay at kabaitan, kung saan siya nagdusa, nawalan ng trabaho.

Namangha ang batang lalaki sa kanyang pagiging mapanghusga, pagnanais sa ilalim ng anumang mga pangyayari upang malaman at lumabas sa mga tao. Ang kwento tungkol sa batang lalaki ay maaaring iharap sa anyo ng isang plano ng pagsipi:

1. "Upang mag-aral nang higit pa ... at kailangan kong magbigay ng kasangkapan sa aking sarili sa sentro ng rehiyon."
2. "Nag-aral din ako ng mabuti dito ... sa lahat ng paksa, maliban sa Pranses, itinago ko ang A."
3. "Napakasakit sa akin, sobrang mapait at mapopoot! - mas masahol kaysa sa anumang sakit. "
4. "Nakatanggap ako (ruble) ... bumili ako ng isang garapon ng gatas sa palengke."
5. "Binugbog nila ako sa turn ... walang tao na mas kahabag-habag kaysa sa akin sa araw na iyon."
6. "Natakot ako at nawala ... parang siya ay isang pambihirang tao, hindi tulad ng lahat."

Plot at komposisyon

"Nagpunta ako sa ikalimang baitang noong 1948. Mas tamang sabihin, nagpunta ako: sa aming nayon ay mayroon lamang elementarya, samakatuwid, upang pag-aralan pa, kailangan kong magbigay ng kasangkapan sa aking sarili mula sa bahay limampung kilometro ang layo papunta sa sentro ng rehiyon ". Sa kauna-unahang pagkakataon, isang labing-isang taong gulang na batang lalaki, sa pamamagitan ng kalooban ng mga pangyayari, ay pinutol mula sa kanyang pamilya, napunit mula sa kanyang karaniwang kapaligiran. Gayunpaman maliit na bayani nauunawaan na ang pag-asa hindi lamang sa kanyang mga kamag-anak, kundi pati na rin ang buong nayon ay naka-pin sa kanya: pagkatapos ng lahat, sa magkakaisang opinyon ng kanyang mga kapwa tagabaryo, tinawag siyang " isang siyentipiko". Ginagawa ng bayani ang bawat pagsisikap, pagtagumpayan ang kagutuman at pagiging kasiyahan, upang hindi pabayaan ang kanyang mga kapwa kababayan.

Isang batang guro ang lumapit sa batang lalaki na may espesyal na pag-unawa. Nagsimula siyang mag-aral nang karagdagan sa bayani pransesinaasahan na pakainin siya sa bahay. Hindi pinapayagan ng kapalaluan ang batang lalaki na tumanggap ng tulong mula sa isang estranghero. Ang ideya ni Lydia Mikhailovna sa isang sulatan ay hindi nakoronahan ng tagumpay. Pinuno siya ng guro ng mga produktong "lungsod" at sa gayon ay inalis ang sarili. Sa paghahanap ng isang paraan upang matulungan ang bata, inaanyayahan siya ng guro na maglaro para sa pera sa "pader".

Ang kasukdulan ng kwento ay nagmula matapos magsimulang maglaro ang guro kasama ang batang lalaki sa dingding. Ang kabalintunaan ng sitwasyon ay pinalalawak ang limitasyon sa kuwento. Hindi maitulong ng guro ngunit alam na sa oras na iyon ang gayong ugnayan sa pagitan ng guro at mag-aaral ay maaaring humantong hindi lamang sa pagtanggi sa trabaho, kundi pati na rin sa pananagutan ng kriminal. Hindi lubusang nauunawaan ito ng batang lalaki. Ngunit kapag nangyari ang problema, sinimulan niyang maunawaan nang mas malalim ang pag-uugali ng guro. At ito ang humantong sa kanya upang mapagtanto ang ilang mga aspeto ng buhay sa oras na iyon.

Ang pagtatapos ng kuwento ay halos melodramatic. Ang pakete na may mga mansanas ni Antonov, na siya, isang residente ng Siberia, ay hindi kailanman natikman, tila nagbubunyi sa una, hindi matagumpay na pakete na may pagkain sa lungsod - pasta. Parami nang parami ng mga bagong ugnay ang naghahanda sa pagtatapos na ito, na kung saan ay hindi na sa hindi inaasahan Sa kwento, ang puso ng isang hindi mapagkakatiwalaang batang lalaki sa baryo ay nagbukas hanggang sa kadalisayan ng isang batang guro. Ang kwento ay nakakagulat na moderno. Sa kanya ang malaking lakas ng loob ng isang maliit na babae, ang pananaw ng isang sarado, walang alam na bata, sa kanya ang mga aralin ng sangkatauhan.

Pagka-orihinal

Sa matalinong pagpapatawa, kabaitan, sangkatauhan, at pinakamahalaga, na may kumpletong sikolohikal na kawastuhan, inilarawan ng manunulat ang kaugnayan ng isang nagugutom na mag-aaral sa isang batang guro. Ang pagsasalaysay ay dahan-dahang dumadaloy, na may pang-araw-araw na mga detalye, ngunit ang ritmo ay hindi mahahalata na kinukuha ito.

Ang wika ng kuwento ay simple at sa parehong oras na nagpapahayag. Mahusay na ginamit ng manunulat ang mga pariralang parirala, nakakamit ang pagpapahayag at imahinasyon ng akda. Ang phraseologism sa kwentong "Mga Aralin sa Pranses" para sa pinaka-bahagi ipahayag ang isang konsepto at nailalarawan sa isang tiyak na kahulugan, na kadalasang katumbas ng kahulugan ng isang salita:

"Nag-aral din ako dito. Ano ang naiwan para sa akin? Pagkatapos ay napunta ako rito, wala akong ibang negosyo dito, at hindi ko magawang alagaan ang naitalaga sa akin ”(katamaran).

"Hindi pa ako nakakita ng ibon sa paaralan, ngunit, pagtingin sa unahan, sasabihin ko na sa ikatlong quarter siya bigla, tulad ng niyebe sa kanyang ulo, nahulog sa aming klase" (hindi inaasahan).

"Nagugutom at alam na ang aking grub ay hindi magtatagal, kahit na paano ko mai-save ito, isinubo ko ang aking sarili sa buto, sa isang sakit sa aking tiyan, at pagkatapos ng isang araw o dalawa ay muling inilagay ang aking mga ngipin sa istante" (gutom).

"Ngunit walang punto sa pag-lock up ang aking sarili, pinamamahalaang ni Tishkin na ibenta ako ng mga giblets" (pagtataksil).

Ang isa sa mga tampok ng wika ng kuwento ay ang pagkakaroon ng mga salitang pang-rehiyon at lipas na bokabularyo, katangian ng tagal ng kuwento. Halimbawa:

Lodge - upa ng isang apartment.
Lorry - isang trak na may dalang kapasidad na 1.5 tonelada.
Silid ng tsaa - isang uri ng pampublikong kainan kung saan inaalok ang mga bisita ng tsaa at meryenda.
Upang itapon - sipain.
Holly kumukulo ng tubig - malinis, walang impurities.
Si Blather - pakikipag-chat, pakikipag-usap.
Poke - gaanong hit.
Hluzda - impostor, mandaraya, sharper.
Pagpuno - ano ang nakatago.

Ang kahulugan ng gawain

Ang gawain ng V. Rasputin ay palaging nakakaakit ng mga mambabasa, dahil kasama ang ordinaryong, araw-araw sa mga akda ng manunulat ay palaging may mga espirituwal na pagpapahalaga, batas sa moral, natatanging character, kumplikado, kung minsan nagkakasalungatan, panloob na mundo bayani. Ang mga pagmumuni-muni ng may-akda sa buhay, sa tao, sa kalikasan ay tumutulong sa amin upang matuklasan sa ating sarili at sa mundo sa paligid natin ng isang hindi masasayang supply ng kabutihan at kagandahan.

Sa mga mahihirap na oras, kailangang malaman ang pangunahing katangian ng kuwento. Ang mga taon ng post-digmaan ay isang uri ng pagsubok hindi lamang para sa mga may sapat na gulang, kundi pati na rin sa mga bata, dahil ang kapwa mabuti at masama sa pagkabata ay napansin na mas maliwanag at mas matalino. Ngunit ang mga paghihirap ay pag-uugali ng pagkatao, kaya't ang pangunahing karakter ay madalas na nagpapakita ng mga katangiang tulad ng kalooban, pagmamalaki, isang pakiramdam ng proporsyon, pagtitiis, pagpapasiya.

Makalipas ang maraming taon, muli ang Rasputin sa mga kaganapan matagal na mga nakaraang taon... "Ngayon na ang isang medyo malaking bahagi ng aking buhay ay nabuhay, nais kong maunawaan at maunawaan kung paano tama at kapaki-pakinabang na ginugol ko ito. Mayroon akong maraming mga kaibigan na laging handang tumulong, mayroon akong dapat tandaan. Ngayon naiintindihan ko na ang aking pinakamalapit na kaibigan ay akin dating guro, Gurong pranses. Oo, ilang dekada ang natatandaan ko sa kanya bilang isang matapat na kaibigan, ang nag-iintindi sa akin habang nag-aaral sa paaralan. At kahit na mga taon na ang lumipas, nang nakilala namin siya, ipinakita niya sa akin ang isang kilos ng atensyon, nagpapadala ng mga mansanas at pasta, tulad ng dati. At kung sino man ako, kung ano man ang nakasalalay sa akin, lagi niya akong ituring bilang isang mag-aaral, sapagkat para sa kanya ako, ay, at palaging mananatiling mag-aaral. Ngayon naaalala ko kung paano siya, na sinisisi ang kanyang sarili, iniwan ang paaralan, at sinabi sa akin sa paghiwalay: "Mag-aral nang mabuti at huwag sisihin ang iyong sarili sa kahit ano!" Sa pamamagitan nito ay itinuro niya sa akin ang isang aralin at ipinakita sa akin kung paano dapat kumilos ang isang totoong mabait na tao. Hindi ito para sa wala na sinasabi nila: guro ng paaralan - isang guro ng buhay ".

Sa artikulong susuriin natin ang "Pranses na Aralin". Ito ang gawain ng V. Rasputin, na medyo kawili-wili sa maraming paraan. Susubukan naming mag-compose sariling opinyon tungkol sa gawaing ito, at isaalang-alang din ang iba't-ibang artistikong pamamaraanna inilapat ng may-akda.

Kasaysayan ng paglikha

Simulan natin ang aming pagsusuri ng mga Pranses na Aralin sa mga salita ng Valentin Rasputin. Isang araw noong 1974 sa isang panayam dyaryo Irkutsk sa ilalim ng pamagat na "kabataan ng Sobyet" sinabi niya na, sa kanyang opinyon, tanging ang kanyang pagkabata ang maaaring gumawa ng isang tao na isang manunulat. Sa oras na ito, dapat siyang makakita o makaramdam ng isang bagay na magbibigay-daan sa kanya na kumuha ng panulat sa isang mas matandang edad. At habang sinabi niya na ang edukasyon, karanasan sa buhay, ang mga libro ay maaari ring mapalakas ang gayong talento, ngunit dapat itong ipanganak sa pagkabata. Noong 1973, inilathala ang kuwentong "Mga Aralin sa Pransya", ang pagsusuri kung saan tatalakayin natin.

Nang maglaon, sinabi ng manunulat na hindi niya kailangang maghanap ng mga prototyp para sa kanyang kwento nang mahabang panahon, dahil pamilyar siya sa mga taong nais niyang pag-usapan. Sinabi ni Rasputin na nais lamang niyang ibalik ang kabutihan na ginawa ng iba sa kanya.

Ang kwento ay nagsasabi tungkol sa Anastasia Kopylova, na siyang ina ng kaibigan ni Rasputin, ang kalaro na si Alexander Vampilov. Dapat pansinin na ang may-akda mismo ay nag-iisa sa gawaing ito bilang isa sa pinakamahusay at paborito. Ito ay nakasulat salamat sa mga alaala ng pagkabata ng mga Puso. Sinabi niya na ito ay isa sa mga alaalang iyon na nagpapainit sa kaluluwa, kahit na maalala mo ang mga ito. Alalahanin na ang kuwento ay ganap na autobiograpical.

Minsan, sa isang pakikipanayam sa koresponden ng magazine ng Literatura v shkola, napag-usapan ng may-akda kung paano dumalaw si Lydia Mikhailovna. Sa pamamagitan ng paraan, sa trabaho siya ay pinangalanan ng kanyang tunay na pangalan. Sinabi ng Valentine tungkol sa kanilang mga pagtitipon kapag uminom sila ng tsaa at sa loob ng mahabang panahon, naalaala ang paaralan at ang kanilang nayon ay matanda na. Kung gayon ito ang pinaka masayang panahon para sa lahat.

Genre at genre

Ang pagpapatuloy ng pagsusuri ng "Mga Aralin sa Pransya", pag-usapan natin ang tungkol sa genre. Ang kwento ay isinulat sa panahon ng heyday ng ganitong genre. Noong 1920s, ang pinakatanyag na kinatawan ay sina Zoshchenko, Babel, Ivanov. Noong 60s at 70s, isang alon ng katanyagan ang naipasa kay Shukshin at Kazakov.

Ito ang kwento, sa kaibahan ng iba pang mga genre ng prosa, na mabilis na tumugon sa mga kaunting pagbabago sa kalagayang politikal at buhay panlipunan. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang nasabing gawain ay mabilis na nakasulat, kaya ipinapakita nito ang impormasyon nang kaagad at sa napapanahong paraan. Bilang karagdagan, ang pagwawasto sa gawaing ito ay hindi tumatagal ng maraming oras tulad ng pagwawasto sa isang buong libro.

Bilang karagdagan, ang kwento ay nararapat na itinuturing na pinakaluma at pinakauna uri ng panitikan... Ang isang maikling pagsasaayos ng mga kaganapan ay kilala kahit na sa primitive na oras... Pagkatapos ang mga tao ay maaaring sabihin sa bawat isa tungkol sa isang tunggalian sa mga kaaway, pangangaso at iba pang mga sitwasyon. Masasabi nating ang kwento ay sabay-sabay na bumangon sa pagsasalita, at ito ay nauna nang likas sa sangkatauhan. Bukod dito, hindi lamang ito isang paraan ng paglilipat ng impormasyon, kundi pati na rin isang paraan ng memorya.

Ito ay pinaniniwalaan na ang nasabing isang akdang prosa ay dapat na hanggang 45 na pahina ang haba. Ang isang nakakaaliw na tampok ng genre na ito ay basahin nang literal sa isang hininga.

Ang isang pagsusuri ng Rasputin's French Lessons ay magpapahintulot sa amin na maunawaan na ito ay isang napaka-makatotohanang gawain na may mga tala ng autobiography, na nagsasalaysay mula sa unang tao at nakakaakit.

Paksa

Sinimulan ng manunulat ang kanyang kuwento sa mga salita na sa harap ng mga guro ay madalas na nakakahiya tulad ng sa harap ng mga magulang. Kasabay nito, nahihiya ako hindi sa kung ano ang nangyari sa paaralan, ngunit para sa kung ano ang kinuha dito.

Ang isang pagtatasa ng mga Pranses na Aralin ay nagpapakita na ang pangunahing tema ang mga gawa ay ang ugnayan sa pagitan ng mag-aaral at guro, pati na rin ang buhay na ispiritwal, na nailaw sa kaalaman at kahulugan sa moral. Salamat sa guro, ang pagbuo ng isang tao ay nagaganap, nakakakuha siya ng isang tiyak na espirituwal na karanasan. Pagtatasa ng akda ng "Mga Aralin sa Pransya" ni VG Rasputin humahantong sa pag-unawa na para sa kanya ang tunay na halimbawa ay si Lydia Mikhailovna, na nagturo sa kanya ng tunay na mga aralin sa espirituwal at moral na tatandaan sa buong buhay.

Idea

Kahit na maikling pagsusuri Pinapayagan tayo ng Mga Lalaking Pranses ng Rasputin na maunawaan ang ideya ng gawaing ito. Alamin natin nang paunti-unti. Siyempre, kung ang isang guro ay naglalaro ng pera sa kanyang mag-aaral, kung gayon, mula sa punto ng pananaw ng pedagogy, gumawa siya ng isang kakila-kilabot na kilos. Ngunit ito ba talaga, at ano ang maaaring maging sa likod ng gayong mga pagkilos sa katotohanan? Nakikita ng guro na may mga nagugutom na taon ng post-war sa bakuran, at ang kanyang napakalakas na mag-aaral ay hindi nagtatapos kumain. Naiintindihan din niya na ang batang lalaki ay hindi tatanggap ng tulong nang direkta. Samakatuwid, inaanyayahan siya nito sa kanyang tahanan para sa karagdagang mga gawain, kung saan binibigyan siya ng pagkain. Binibigyan din siya ng mga parcels na sinasabing mula sa kanyang ina, kahit na sa katunayan siya mismo ang tunay na nagpadala. Sinadya ng babae na mawala sa bata upang mabigyan siya ng pagbabago.

Ang pagtatasa ng "Pranses na Mga Aralin" ay nagbibigay-daan sa iyo upang maunawaan ang ideya ng gawain, na nakatago sa mga salita ng may-akda mismo. Sinabi niya na natututo tayo mula sa mga libro na hindi karanasan at kaalaman, ngunit pangunahin ang mga damdamin. Ito ay panitikan na nagtataguyod ng damdamin ng kadakilaan, kabaitan at kadalisayan.

pangunahing tauhan

Isaalang-alang natin ang pangunahing mga character sa pagsusuri ng "French Aralin" ni V.G. Rasputin. Nanonood kami ng isang 11 taong gulang na batang lalaki at ang kanyang guro sa Pransya na si Lidia Mikhailovna. Ang babae, ayon sa paglalarawan, ay hindi hihigit sa 25 taong gulang, malambot at mabait siya. Tumugon siya sa aming bayani na may malaking pag-unawa at pakikiramay, at tunay na umibig sa kanyang dedikasyon. Nagawa niyang makita sa batang ito natatanging kakayahan sa pag-aaral, at hindi niya mapigilan ang kanyang sarili upang hindi matulungan silang mapaunlad. Tulad ng naiintindihan mo, si Lydia Mikhailovna ay isang pambihirang babae na nakaramdam ng pakikiramay at kabaitan sa mga taong nakapaligid sa kanya. Gayunpaman, binayaran niya ito sa pamamagitan ng pagpapaputok mula sa kanyang trabaho.

Volodya

Ngayon ay pag-usapan natin nang kaunti ang tungkol sa batang lalaki. Humanga siya sa kanyang pagnanasa hindi lamang sa guro, kundi pati na rin ng mambabasa. Siya ay hindi mapagkasundo, at nais na makakuha ng kaalaman upang makabasag sa mga tao. Ang batang lalaki ay nagsasabi sa kuwento na palagi siyang nag-aral nang mabuti at nagsusumikap mas mahusay na resulta... Ngunit madalas na natagpuan niya ang kanyang sarili sa hindi masyadong nakakatawang mga sitwasyon at nakuha niya ito nang masama.

Plot at komposisyon

Ang isang pagsusuri ng kwento "Mga Aralin sa Pransya" ni Rasputin ay hindi maiisip nang hindi isinasaalang-alang ang balangkas at komposisyon. Sinabi ng batang lalaki na sa 48 ay nagtungo siya sa ikalimang baitang, o sa halip ay nagtungo. Mayroon lamang silang isang elementarya sa nayon, kaya upang mag-aral sa pinakamahusay na lokasyon, kailangan niyang mag-pack up ng maaga at pumunta sa 50 km sa sentro ng rehiyon. Kaya, ang batang lalaki ay napunit sa pugad ng pamilya at ang kanyang karaniwang kapaligiran. Kasabay nito, ang pagsasakatuparan ay dumating sa kanya na siya ang pag-asa hindi lamang ng kanyang mga magulang, kundi ng buong nayon. Upang hindi pabayaan ang lahat ng mga taong ito, ang bata ay nagtagumpay ng kalungkutan at sipon, at sinusubukan na ipakita ang kanyang mga kakayahan sa maximum.

Ang batang guro ng wikang Ruso ay tinatrato siya nang may espesyal na pag-unawa. Nagsisimula siyang mag-aral sa kanya nang karagdagan upang pakainin ang bata at tulungan siya nang kaunti. Naiintindihan niya ito mapagmataas na bata hindi tatanggap ng kanyang tulong nang diretso, dahil siya ay isang tagalabas. Ang ideya sa pakete ay isang pagkabigo, dahil bumili siya ng mga produktong lunsod, na agad na nagbigay sa kanya. Ngunit nakakita siya ng isa pang pagkakataon at inanyayahan ang batang lalaki na makipaglaro sa kanya para sa pera.

Pang-akit

Ang pagtatapos ng kaganapan ay nangyayari sa isang sandali kung kailan sinimulan ng guro ang mapanganib na larong ito na may marangal na motibo. Dito, nauunawaan ng mga mambabasa na may hubad na mata ang buong kabalintunaan ng sitwasyon, dahil perpektong nauunawaan ni Lidia Mikhailovna na para sa gayong relasyon sa isang mag-aaral, hindi lamang siya maaaring mawala ang kanyang trabaho, ngunit makatanggap din ng responsibilidad sa kriminal. Ang bata ay hindi pa ganap na alam ng lahat posibleng mga kahihinatnan tulad ng pag-uugali. Nang sumakit ang problema, sinimulan niyang mas malalim at mas seryoso ang gawa ni Lydia Mikhailovna.

Ang pangwakas

Ang pagtatapos ng kwento ay nagpaparamdam ng simula ng kaunti. Tumatanggap ng isang parsela si Boy mga mansanas ni Antonovna hindi niya sinubukan. Maaari ka ring gumuhit ng kahanay sa unang hindi matagumpay na pagpapadala ng kanyang guro, nang bumili siya ng pasta. Ang lahat ng mga detalyeng ito ay nagdadala sa amin sa katapusan.

Ang pagtatasa ng akdang "Pranses na Mga Aralin" ni Rasputin ay nagbibigay-daan sa iyo upang makita ang malaking puso ng isang maliit na babae at kung paano binubuksan sa harap niya ang isang maliit na ignoranteng bata. Ang lahat dito ay mga aral ng sangkatauhan.

Pagka-orihinal

Inilalarawan ng manunulat na may katumpakan ng sikolohikal na ugnayan ang pagitan ng isang batang guro at isang gutom na bata. Sa pagsusuri ng akdang "Pranses na Aralin" dapat itong pansinin ang kabaitan, sangkatauhan at karunungan ng kuwentong ito. Ang pagkilos ay dumadaloy sa salaysay nang marahan, binibigyang pansin ng may-akda ang maraming mga pang-araw-araw na detalye. Ngunit, sa kabila nito, ang mambabasa ay nalubog sa kapaligiran ng mga kaganapan.

Tulad ng dati, ang wika ng Rasputin ay nagpapahayag at simple. Gumagamit siya ng mga pagkakasunod-sunod ng parirala upang mapagbuti ang imahe ng buong akda. Bukod dito, ang kanyang mga yunit ng parirala ay madalas na mapalitan ng isang salita, ngunit pagkatapos ay isang tiyak na kagandahan ng kasaysayan ay mawawala. Gumagamit din ang may-akda ng ilang mga jargon at karaniwang mga salita na nagbibigay sa pagiging totoo at sigla ng mga kuwento ng batang lalaki.

Halaga

Matapos suriin ang akdang "Pranses na Mga Aralin", maaaring gumawa ng mga konklusyon tungkol sa kahulugan ng kuwentong ito. Tandaan na ang gawain ng Rasputin ay umaakit sa sarili nito sa loob ng maraming taon mga modernong mambabasa... Inilalarawan ang pang-araw-araw na buhay at pang-araw-araw na sitwasyon, pinangangasiwaan ng may-akda na maglahad ng mga espirituwal na aralin at mga batas sa moral.

Batay sa pagsusuri ng Mga Lalaking Pranses ng Rasputin, makikita natin kung paano niya perpektong inilarawan ang kumplikado at progresibong mga character, pati na rin kung paano nagbago ang mga character. Ang mga repleksyon sa buhay at tao ay nagpapahintulot sa mambabasa na makahanap ng kabutihan at katapatan sa kanyang sarili. Siyempre, nakakuha ang pangunahing karakter mahirap na sitwasyontulad ng lahat ng tao noong panahong iyon. Gayunpaman, mula sa pagsusuri ng Mga Lalaking Pranses ng Rasputin, nakikita namin na ang mga paghihirap na mapigil ang bata, salamat sa kung aling siya malakas na katangian lumitaw na mas maliwanag at mas maliwanag.

Nang maglaon, sinabi ng may-akda na, pagsusuri sa buong buhay niya, naiintindihan niya iyon matalik na kaibigan para sa kanya ang kanyang guro. Sa kabila ng katotohanan na marami na siyang nakatira at nagtipon ng maraming mga kaibigan sa paligid niya, si Lidia Mikhailovna ay hindi lumabas sa kanyang ulo.

Pagbubuo ng artikulo, sabihin natin iyan totoong prototype ang pangunahing tauhang babae sa kwento ay si L.M. Si Molokov, na talagang nag-aral ng Pransya kasama si V. Rasputin. Ang lahat ng mga aralin na natutunan niya mula dito, lumipat siya sa kanyang trabaho at ibinahagi sa mga mambabasa. Ang bawat isa na nagnanais para sa paaralan at pagkabata at nais na muling sumakay sa kapaligiran na ito ay dapat basahin ang kuwentong ito.

Si Valentin Rasputin ay makatarungang matawag na isang "nayon" na manunulat, dahil ang mga kaganapan ay madalas na ipinakita sa mga kinatawan ng nayon sa mga pahina ng kanyang mga gawa, sa parehong oras, ang may-akda ay laging nakikipag-ugnay sa mabait na kabaitan, kabaitan at malungkot na kalungkutan.

Ang akdang "French Lessons" sa genre ay isang kwento. Ito ang form na ito, na sumasakop sa medyo maikling panahon ng buhay ng kalaban, ang pinakamahusay na paraan inilalahad ang pangunahing paksa: ang ugnayan ng mag-aaral at ng guro, ang espirituwal at moral na pagbuo ng mag-aaral sa pamamagitan ng pakikipag-ugnay sa guro.

Ang kwento ay nakakaantig sa maraming mga problema: ito ang pagbagay ng mga tao sa kanayunan sa mga kondisyon ng buhay sa lungsod, ang kalubhaan ng post-war life, mga relasyon sa kolektibong batang lalaki bilang isang modelo ng lipunan at, siyempre, ang problema ng kahusayan ng linya sa pagitan ng moral at imoralidad.

Ang balangkas ng kuwento ay itinayo sa paligid ng 11 batang lalaki sa tag-init, na nagmula sa isang nayon sa Siberia upang "matutong magbasa at magsulat" sa isang paaralan ng distrito. Bilang isang masigasig at patuloy na mag-aaral, nakamit niya ang tagumpay sa akademya. Post-digmaan oras pinalalaki ang pangunahing karakter nang maaga, at ang patuloy na pagkagutom ng gutom. Ang kanyang guro pranses na Lydia Napansin ni Mikhailovna ang kakayahang mag-aral ng bata, ang kanyang kasipagan, tiyaga at kahihiyan dahil sa mahirap pinansiyal na kalagayan... Sa kanyang pagnanais na tulungan siya, binigyan ng guro ang isang sako ng pagkain, sinusubukan na pakainin siya sa bahay, kung saan tinawag niya siya sa ilalim ng kawala ng karagdagang mga aralin sa Pransya. Gayunpaman, bilang isang mapagmataas at may respeto sa sarili, tinatanggihan ng pangunahing karakter ang lahat ng kanyang pagtatangka upang makatulong. At nagpasya si Lydia Mikhailovna na gumawa ng isang hindi pangkaraniwang hakbang - naglalaro para sa pera sa kanyang mag-aaral. Ang pangunahing ideya ng kuwento ay konektado sa pagliko ng mga kaganapan. Ang kilos ng guro ay malinis at imoral?

Sa unang sulyap, ito ay, dahil ang gayong pag-uugali ay maaaring maiugnay sa isang krimen ng pedagogical, ngunit binibigyang diin ng may-akda para sa kung anong layunin ang gawa na ito. Pagkatapos ng lahat, ang isang taos-puso, sa isang lugar na marahil ay hindi gaanong pagnanais na tulungan ang batang lalaki na natanto lamang sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanya ng isang pakiramdam ng katarungan at katapatan ng pera na natanggap. Sa kasong ito, sa pamamagitan ng patas na laban papunta sa "pader". Ang kwento ay nagtatapos sa sandaling ang isang guro na naglalaro ng pera kasama ang kanyang mag-aaral ay nahuli ng guwardya ng punong-guro. Kaya sa landas ng hindi interesadong tulong sa pagbuo ng pagkatao ng kalaban, sinakripisyo ni Lydia Mikhailovna ang kanyang reputasyon at trabaho. Sinusubukan ng may-akda na sagutin ang maraming mga katanungan: may iba bang kinalabasan ng kuwentong ito? Hindi. Ang mga aksyon ng direktor ay kinondisyon ng mga pamantayan ng moralidad sa lipunan. Nakatulong ba ang tutorial na ito? Oo. Ang pangunahing karaktersa wakas, nagawa niyang ibunyag ang kanyang kaluluwa sa harap ng guro, na napagtanto kung ano ang eksaktong ginawa niya para sa kanya. At sa pagtatapos ng kwento, mayroong nostalgia at kabaitan na sumasakop sa batang lalaki, na pinipilit siyang maging mas mahusay.

Plano:
1. Pagdating ng isang 11-taong gulang na batang lalaki sa paaralan ng distrito.
2. Tagumpay sa akademiko at patuloy na pagkagutom.
3. Pagkilala sa mga guys at ang laro ng "chiku"
4. Labanan at pakikipag-usap sa guro ng Pransya
5. Mga indibidwal na aralin kasama si Lydia Mikhailovna
6. Paglalaro ng pera sa isang guro
7. Nahuli sa pamamagitan ng sorpresa ng direktor
8. Paalam