من السهل تحليل قطعة! أنواع تحليل العمل الفني.

الرئيسي / الطلاق

التحليلات عمل فني

مخطط تقريبي لتحليل عمل أدبي وفني ،

عند تحليل عمل فني ، يجب التمييز بين المحتوى الأيديولوجي والشكل الفني ،

خطة تقريبية لخصائص شخصية الصورة الفنية ،

خطة الاعراب الممكنة قصيدة غنائية,

الخطة العامة للإجابة على سؤال حول معنى عمل الكاتب ،

كيفية الاحتفاظ بسجل موجز للكتب المقروءة.

عند تحليل عمل فني ، يجب التمييز بين المحتوى الأيديولوجي والشكل الفني.

أ. المحتوى الأيديولوجي يشمل:

1) موضوع العمل - الشخصيات الاجتماعية والتاريخية التي اختارها الكاتب في تفاعلها ؛

2) الإشكاليات - الأكثر أهمية لخصائص المؤلف وجوانب الشخصيات المنعكسة بالفعل ، والتي تم تسليط الضوء عليها وتعزيزها الصورة الفنية;

3) شفقة العمل - الموقف الأيديولوجي والعاطفي للكاتب تجاه الشخصيات الاجتماعية المصورة (البطولة ، المأساة ، الدراما ، الهجاء ، الفكاهة ، الرومانسية والعاطفية).

بافوس هو أعلى شكل من أشكال التقييم الأيديولوجي والعاطفي للحياة من قبل كاتب ، وكشف في عمله. إن تأكيد عظمة الإنجاز الذي حققه بطل فردي أو فريق كامل هو تعبير عن الشفقة البطولية ، وتتميز أفعال البطل أو الفريق بالمبادرة الحرة وتهدف إلى تنفيذ مبادئ إنسانية عالية. الشرط الأساسي للبطولة في الرواية هو بطولة الواقع ، النضال ضد عناصر الطبيعة ، من أجل الحرية الوطنية والاستقلال ، من أجل العمل الحر للناس ، النضال من أجل السلام.

عندما يؤكد المؤلف على أفعال وتجارب الناس المتأصلة في تناقض عميق لا يمكن إصلاحه بين السعي لتحقيق مثال نبيل واستحالة أساسية لتحقيقه ، عندها يكون لدينا رثاء مأساوي. إن أشكال المأساة متنوعة للغاية ومتغيرة تاريخيًا. تتميز الشفقة الدرامية بغياب الطابع الأساسي لمواجهة الشخص لظروف عدائية غير شخصية. شخصية مأساويةتتميز دائمًا بسمو وأهمية أخلاقية استثنائية. تظهر الاختلافات في شخصيات كاترينا في The Thunderstorm و Larisa في Ostrovsky Dowry بوضوح الاختلاف في هذه الأنواع من الشفقة.

أهمية عظيمةفي فن القرنين التاسع عشر والعشرين ، اكتسبت رثاءًا رومانسيًا ، وبمساعدة من ذلك تم تأكيد أهمية سعي الفرد لتحقيق مثال عالمي متوقع عاطفيًا. الشفقة العاطفية قريبة من الرومانسية ، على الرغم من أن مداها يقتصر على الأسرة والمجال اليومي للتعبير عن مشاعر الأبطال والكاتب. كل هذه الأنواع من الشفقة تحمل مبدأ تأكيدًا وتدرك أن السمو هو الفئة الجمالية الرئيسية والأكثر عمومية.

الجنرال الفئة الجماليةإنكار الميول السلبية فئة هزلية. الكوميديا هي شكل من أشكال الحياة التي تدعي أنها مهمة ، لكنها تجاوزت تاريخياً محتواها الإيجابي وبالتالي تسبب الضحك. يمكن أن تتحقق التناقضات الكوميدية كمصدر موضوعي للضحك بطريقة ساخرة أو فكاهية. يحدد الإنكار الغاضب للظواهر الهزلية الخطرة اجتماعيًا الطابع المدني لرثاء الهجاء. تثير السخرية من التناقضات الكوميدية في المجال الأخلاقي واليومي للعلاقات الإنسانية موقفًا فكاهيًا تجاه ما يتم تصويره. يمكن أن تكون الاستهزاء إما إنكار أو تأكيد التناقض المصور. الضحك في الأدب ، وكذلك في الحياة ، متنوع للغاية في مظاهره: ابتسامة ، سخرية ، سخرية ، سخرية ، ابتسامة ساخرة ، ضحك هوميروس.

ب. شكل من اشكال الفنيشمل:

1) تفاصيل تصوير الموضوع: صورة شخصية ، أفعال الشخصيات ، تجاربهم وكلامهم (المونولوجات والحوارات) ، البيئة المنزلية ، المناظر الطبيعية ، الحبكة (تسلسل وتفاعل الإجراءات الخارجية والداخلية للشخصيات في الزمان والمكان) ؛

2) التفاصيل التركيبية: الترتيب ، الطريقة والدافع ، السرد والأوصاف للحياة المصورة ، استدلال المؤلف ، الاستطراد ، الحلقات المدرجة ، التأطير (تكوين الصورة - نسبة وترتيب تفاصيل الكائن داخل صورة منفصلة) ؛

3) التفاصيل الأسلوبية: التفاصيل التصويرية والتعبيرية لخطاب المؤلف ، وخصائص التجويد النحوي والمقطع الإيقاعي للخطاب الشعري بشكل عام.

مخطط لتحليل العمل الأدبي والفني.

1. تاريخ الخلق.

2. الموضوع.

3. المشاكل.

4. التوجه الأيديولوجي للعمل ورثائه العاطفي.

5. أصالة النوع.

6. الصور الفنية الاساسية في نظامهم والصلات الداخلية.

7. الشخصيات المركزية.

8. مؤامرة وملامح هيكل الصراع.

9. منظر طبيعي ، صورة شخصية ، حوارات ومونولوجات للشخصيات ، داخلية ، مكان للعمل.

10. هيكل الكلام للعمل ( وصف المؤلف، السرد ، الاستطراد ، الاستدلال).

11. تكوين الحبكة والصور الفردية وكذلك الهندسة المعمارية العامة للعمل.

12. مكان العمل في عمل الكاتب.

13. مكان العمل في تاريخ الأدب الروسي والعالمي.

المخطط العام للإجابة على السؤال حول معنى عمل الكاتب.

أ. مكانة الكاتب في تطوير الأدب الروسي.

ب. مكانة الكاتب في تطور الأدب الأوروبي (العالمي).

1. أهم مشاكل العصر وموقف الكاتب منها.

2. تقاليد وابتكارات الكاتب في المجال:

أ) الأفكار ؛

ب) المواضيع والمشاكل.

ج) الأسلوب والأسلوب الإبداعي ؛

د) النوع.

هـ) أسلوب الكلام.

خامسا - تقييم إبداع الكاتب من قبل كلاسيكيات الأدب والنقد.

خطة تقريبيةخصائص الطابع الفني للصورة.

مقدمة. مكان الشخصية في نظام صور العمل.

الجزء الرئيسي. توصيف الشخصية كنوع اجتماعي معين.

1. الوضع الاجتماعي والمالي.

2. المظهر.

3. أصالة النظرة إلى العالم والنظرة العالمية ، ومجموعة الاهتمامات والميول والعادات العقلية:

أ) طبيعة النشاط وتطلعات الحياة الأساسية ؛

ب) التأثير على الآخرين (المجال الرئيسي ، أنواع وأنواع التأثير).

4. مجال المشاعر:

أ) نوع الموقف تجاه الآخرين ؛

ب) سمات التجارب الداخلية.

6. ما هي سمات شخصية البطل التي يتم الكشف عنها في العمل:

أ) استخدام صورة ؛

ج) من خلال خصائص الآخرين ممثلين;

د) بمساعدة الخلفية أو السيرة الذاتية ؛

ه) من خلال سلسلة من الإجراءات ؛

و) في خصائص الكلام ؛

ز) من خلال "الحي" مع شخصيات أخرى ؛

ح) من خلال البيئة.

استنتاج. ما هي المشكلة الاجتماعية التي دفعت المؤلف إلى إنشاء هذه الصورة.

خطة لتحليل القصيدة الغنائية.

تاريخ الكتابة.

II. السيرة الذاتية الحقيقية والتعليق الوقائعي.

ثالثا. أصالة النوع.

رابعا. المحتوى الأيديولوجي:

1. موضوع رئيسي.

2. الفكرة الرئيسية.

3. التلوين العاطفي للمشاعر المعبر عنها في القصيدة بدينامياتها أو احتمالاتها.

4. الانطباع الخارجي ورد الفعل الداخلي تجاهه.

5. غلبة الترنيمات الاجتماعية أو الشخصية.

خامسا - هيكل القصيدة:

1. مقارنة وتطوير الرئيسي الصور اللفظية:

أ) بالتشابه ؛

ب) على النقيض من ذلك ؛

ج) بالتواصل.

د) عن طريق الارتباط ؛

هـ) بالاستدلال.

2. الوسائل التصويرية الرئيسية التي استخدمها المؤلف: المجاز ، الكناية ، المقارنة ، المجاز ، الرمز ، المبالغة ، الليثوت ، السخرية (كمجاز) ، السخرية ، إعادة الصياغة.

3. سمات الكلام من حيث الأشكال اللغوية والنحوية: الصفة ، التكرار ، النقيض ، الانقلاب ، القطع الناقص ، التوازي ، السؤال الخطابي ، العنوان والتعجب.

4. الملامح الرئيسية للإيقاع:

أ) منشط ، مقطعي ، مقطعي ، منشط ، dolnik ، شعر حر ؛

ب) التيمبي ، trochee ، pyrrhic ، spondeus ، dactyl ، amphibrachium ، an Budapest.

5. طرق القافية (المذكر ، المؤنث ، الأصيل ، الدقيق ، غير الدقيق ، الغني ، البسيط ، المركب) والقافية (الزوج ، التقاطع ، الحلقة) ، لعبة القوافي.

6. ستروبيك (زوجي ، ثلاثة أسطر ، خمسة أسطر ، رباعي ، سيكستين ، سيبتيم ، أوكتاف ، سونيت ، مقطع Onegin).

7. Euphony (euphony) وتسجيل الصوت (الجناس ، والسجع) ، وأنواع أخرى من أجهزة الصوت.

كيفية الاحتفاظ بسجل قصير للكتب المقروءة.

2. العنوان الدقيق للعمل. مواعيد الخلق والظهور مطبوعة.

3. الوقت الموضح في العمل ، ومكان وقوع الأحداث الرئيسية. البيئة العامة، الذين يستنتج المؤلف ممثلوهم في العمل (النبلاء ، الفلاحون ، البرجوازية الحضرية ، البرجوازية ، عامة الناس ، المثقفون ، العمال).

4. العصر. خصائص الوقت الذي كُتب فيه العمل (من وجهة نظر المصالح الاقتصادية والاجتماعية والسياسية وتطلعات المعاصرين).

5. مخطط موجز للمحتوى.

خطة شاملة لتحليل النص

(من الصفوف 9-11)

7. تحديد موضوع النص.

14. لاحظ مفردات النص:
ابحث عن كلمات غير مألوفة أو غير مفهومة وحدد معانيها في القاموس. انتبه إلى تهجئة هذه الكلمات.
يجد الكلمات الدالةفي كل جزء من النص. هل الناس مشروطون باختيارهم؟
لاحظ التكرارات المختلفة (الجناس الناقصة ، التكرار المعجمي ، التكرار المعجمي ، التكرار لنفس الكلمات الجذرية). ما سببها؟
ابحث عن مرادفات و / أو متضادات معجمية وسياقية في النص.
ابحث عن المحيط. لأي أغراض يتم استخدامها؟ البحث عن الكلمات والكلمات الغامضة المستخدمة في النص بالمعنى المجازي.
انتبه إلى أسلوب المفردات ، إلى استخدام الأركيولوجيات القديمة ، والتاريخية ، والألفاظ الجديدة للمصطلحات ؛ على الكلمات التقييمية ، بالعامية ، العامية ، أو على العكس من ذلك ، فيل من الطراز الرفيع. لماذا يتم استخدامها من قبل المؤلف؟ V تسليط الضوء على الوحدات اللغوية. لماذا يتم استخدامها؟
انتبه إلى وسائل التعبير الفني وصور الكلام إذا استخدمها المؤلف (نعوت ، استعارات). (9-11 CL).
1. اقرأ النص. عند القراءة ، استخدم تسطير التنغيم ، مع إبراز كل من الكلمات الفردية والمقاطع الدلالية.
2. تذكر ما تعرفه عن المؤلف. (متى عاش في أي عصر؟ إلى ماذا الاتجاه الأدبيينتمي؟ ما هو المشهور؟) إذا كنت لا تعرف ، فحاول معرفة ذلك من الكتب المرجعية.
3. ما هو أسلوب الكلام الوظيفي الذي ينتمي إليه النص؟ (إلى الخيال ، والصحفي ، والعلمي / العلوم الشعبية.)
4. ما هو نوع الكلام هو النص؟ (الوصف ، السرد ، الاستدلال).
5. إلى أي نوع ينتمي النص (حلقة من عمل فني ، مقال ، ذكرى ، حكاية ، أسطورة ، قصيدة نثر ، إلخ)؟
6. ما المزاج السائد في النص؟
7. تحديد موضوع النص.
8. إذا لم يكن للنص عنوان ، فامنحه عنوانًا. إذا كان العنوان موجودًا بالفعل ، فكر في معناه (لماذا اختار المؤلف هذا العنوان).
9. قسّم النص إلى أجزاء دلالية ، ضع خطة نصية لنفسك.
10. كيف ترتبط أجزاء النص؟ انتبه إلى وسائل الاتصال المعجمية والنحوية (الكلمات المتكررة ، المتوازيات النحوية ، أو ، على العكس من ذلك ، تغيير حاد في الهياكل النحوية والتجويد ، بترتيب الكلمات في الجمل).
11. كيف ترتبط بداية ونهاية النص؟
12. على أي أسلوب / تقنيات تم بناء النص (المقارنة ، المعارضة ، التعزيز التدريجي للشعور ، التطور التدريجي للفكر ، التغيير السريع للأحداث ، الديناميكية ، التأمل غير المستعجل ، إلخ)؟
13. لاحظ الصور الرئيسية للنص (لا تنسى صورة المؤلف).
14. لاحظ مفردات النص:

ابحث عن كلمات غير مألوفة أو غير مفهومة وحدد معانيها في القاموس. انتبه إلى تهجئة هذه الكلمات.
ابحث عن كلمات رئيسية في كل جزء من النص. هل الناس مشروطون باختيارهم؟
لاحظ التكرارات المختلفة (الجناس الناقصة ، التكرار المعجمي ، التكرار المعجمي ، التكرار لنفس الكلمات الجذرية). ما سببها؟
ابحث عن مرادفات و / أو متضادات معجمية وسياقية في النص.
ابحث عن المحيط. لأي أغراض يتم استخدامها؟
البحث عن الكلمات والكلمات الغامضة المستخدمة في النص بالمعنى المجازي.
انتبه إلى أسلوب المفردات ، إلى استخدام الأركيولوجيات القديمة ، والتاريخية ، والألفاظ الجديدة للمصطلحات ؛ على الكلمات التقييمية ، بالعامية ، العامية ، أو على العكس من ذلك ، فيل من الطراز الرفيع. لماذا يتم استخدامها من قبل المؤلف؟
تسليط الضوء على الوحدات اللغوية. لماذا يتم استخدامها؟
انتبه لوسائل التعبير الفني وصور الكلام إذا استخدمها المؤلف (نعوت ، استعارات).

الخوارزمية المرجعيةنص شعري.
1.
- مؤامرة أو دافع
- النظام المجازي
- كلمات
- وسائل الاعلام المرئية
- التركيبات النحوية
- معلمات أخرى تحددها النصوص نفسها.
2.
3. اشرح الاختلافات المحددة:
أ) في أعمال نفس المؤلف ؛
-
-
-
- أسباب أخرى.
ب)
-
- إذا كنت تعيش فيها وقت مختلف، - الاختلاف في الظروف التاريخية وخصائص التطور الأدبي ؛
-
4. توضيح تفسير كل نص من النصوص التي تم تحليلها وفقًا للتحليل المقارن الذي تم إجراؤه.

رسم تخطيطي تقريبي لتحليل قصيدة

1. مكانة القصيدة في عمل الشاعر. تاريخ إنشاء القصيدة.

2. ميزات النوع للقصيدة.

3. المحاور والدوافع الرئيسية.

4. ملامح تكوين ، أو بناء عمل غنائي.

5. سلسلة تصويرية من القصيدة. بطله الغنائي.

6. المزاج السائد في القصيدة.

7. بنية معجمية للنص.

8. ملامح اللغة الشعرية. مساعدات بصرية (مسارات وأشكال)

9. طرق الكتابة الصوتية.

10. ملامح مقطع وقافية.

11. معنى عنوان المصنف.

معاينة:

1. البحث عن أوجه التشابه بين نصين على المستوى:

مؤامرة أو دافع
نظام رمزي
كلمات؛
الوسائل البصرية
الانشاءات النحوية

2. ابحث عن الاختلافات في نفس المستويات.

الاختلاف في وقت الكتابة ، والذي حدد التغيير في وجهات النظر ؛
الفرق في المهام الفنية.
تناقضات النظرة العالمية والموقف ؛
أسباب أخرى

ب) في أعمال مؤلفين مختلفين:

الاختلاف في العوالم الفنية.
إذا كانوا ينتمون إلى ثقافات وطنية مختلفة - من خلال الاختلاف ليس فقط بين الأفراد ، ولكن أيضًا في العوالم الفنية الوطنية.

خوارزمية التحليل المقارن م

1. البحث عن أوجه التشابه بين نصين على المستوى:

مؤامرة أو دافع
نظام رمزي
كلمات؛
الوسائل البصرية
الانشاءات النحوية
المعلمات الأخرى التي اقترحتها النصوص نفسها.

2. ابحث عن الاختلافات في نفس المستويات.

3. اشرح الاختلافات المحددة

لكن) في أعمال نفس المؤلف:

الاختلاف في وقت الكتابة ، والذي حدد التغيير في وجهات النظر ؛
الفرق في المهام الفنية.
تناقضات النظرة العالمية والموقف ؛
أسباب أخرى

ب) في أعمال مؤلفين مختلفين:

الاختلاف في العوالم الفنية.
إذا كانوا يعيشون في أوقات مختلفة - بالاختلاف في الظروف والخصائص التاريخية التطور الأدبي;
إذا كانوا ينتمون إلى ثقافات وطنية مختلفة - من خلال الاختلاف ليس فقط بين الأفراد ، ولكن أيضًا في العوالم الفنية الوطنية.

4. وضح تفسير كل نص من النصوص التي تم تحليلها وفق التحليل المقارن.

معاينة:

تحليل عمل نثري أدبي

عند البدء في تحليل عمل فني ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري الانتباه إلى السياق التاريخي المحدد للعمل خلال فترة إنشاء هذا العمل الفني. في الوقت نفسه ، من الضروري التمييز بين مفاهيم الحالة التاريخية والتاريخية الأدبية ، في الحالة الأخيرةانا اعني

الاتجاهات الأدبية للعصر ؛
مكان هذا العمل بين أعمال المؤلفين الآخرين المكتوبة خلال هذه الفترة ؛
قصة إبداعيةيعمل.
تقييم العمل في النقد.
أصالة تصور هذا العمل من قبل معاصري الكاتب ؛
تقييم العمل في سياق القراءة الحديثة ؛
بعد ذلك ، يجب على المرء أن ينتقل إلى مسألة الوحدة الأيديولوجية والفنية للعمل ومحتواه وشكله (في هذه الحالة ، يتم النظر في خطة المحتوى - ما أراد المؤلف قوله وخطة التعبير - كيف تمكن من افعلها).

خطة تحليل القصيدة
1. عناصر شرح القصيدة:
- وقت (مكان) الكتابة ، تاريخ الخلق ؛
- أصالة النوع.
- مكان هذه القصيدة في عمل الشاعر أو في سلسلة قصائد حول موضوع مشابه (بدافع مماثل ، مؤامرة ، هيكل ، إلخ) ؛
- شرح الأماكن الغامضة والاستعارات المعقدة وعمليات فك التشفير الأخرى.
2. المشاعر التي عبر عنها البطل الغنائي للقصيدة. المشاعر التي تثيرها القصيدة لدى القارئ.
3. حركة أفكار المؤلف ومشاعره من بداية القصيدة إلى نهايتها.
4 - ترابط مضمون القصيدة وشكلها الفني:

الحلول المركبة
- سمات التعبير عن الذات للبطل الغنائي وطبيعة السرد ؛
- التسلسل الصوتي للقصيدة واستخدام التسجيل الصوتي والسجع والجناس.

الإيقاع والمقطع والرسومات ودورها الدلالي ؛
- الدافعية ودقة استخدام الوسائل التعبيرية.
4. الجمعيات التي أحدثتها هذه القصيدة (أدبية ، حياتية ، موسيقية ، تصويرية - أي).
5. تميز وأصالة هذه القصيدة في عمل الشاعر الأخلاقي العميق أو المعنى الفلسفيالأعمال المكتشفة نتيجة التحليل ؛ درجة "الخلود" في المشاكل المثارة أو تفسيرها. الألغاز وأسرار القصيدة.
6. انعكاسات إضافية (مجانية).

تحليل العمل الشعري
(مخطط)

عند البدء في تحليل العمل الشعري ، من الضروري تحديد المحتوى المباشر للعمل الغنائي - التجربة ، والشعور ؛
تحديد "الانتماء" للمشاعر والأفكار التي يتم التعبير عنها في العمل الغنائي: البطل الغنائي (الصورة التي يتم التعبير عنها بهذه المشاعر) ؛
- تحديد موضوع الوصف وصلته بالفكرة الشعرية (مباشر - غير مباشر) ؛
- لتحديد تنظيم (تكوين) العمل الغنائي ؛
- لتحديد أصالة استخدام المؤلف للوسائل الرسومية (نشط - متوسط) ؛ تحديد النمط المعجمي (العامية - الكتاب والمفردات الأدبية ...) ؛
- تحديد الإيقاع (متجانسة - غير متجانسة ، حركة إيقاعية) ؛
- تحديد نمط الصوت ؛
- لتحديد التجويد (موقف المتحدث من موضوع الكلام والمحاور).

مفردات شعرية
تحتاج إلى معرفة نشاط الاستخدام مجموعات فرديةكلمات المفردات الشائعة - المرادفات ، المتضادات ، العتاد ، الكلمات الجديدة ؛
- معرفة درجة تقارب اللغة الشعرية مع اللغة المحكية ؛
- لتحديد أصالة ونشاط استخدام الممرات
EPITETE - تعريف فني ؛
المقارنة - مقارنة بين شيئين أو ظاهرتين من أجل شرح أحدهما بمساعدة الآخر ؛
ALLEGORY (قصة رمزية) - صورة لمفهوم أو ظاهرة مجردة من خلال كائنات وصور محددة ؛
السخرية - السخرية الخفية.
الهيبربال - مبالغة فنيةتستخدم لزيادة الانطباع.
LITOTA - بخس فني ؛
التخصيص - صورة الأشياء الجامدة ، التي تُمنح فيها خصائص الكائنات الحية - موهبة الكلام ، والقدرة على التفكير والشعور ؛
METAPHOR - مقارنة خفية ، مبنية على تشابه أو تباين الظواهر ، حيث تكون كلمة "as" ، "كما لو" ، "كما لو" غائبة ، ولكنها ضمنية.

النحو الشعري
(الأجهزة النحوية أو أشكال الكلام الشعري)
- الأسئلة الخطابية ، والعناوين ، وعلامات التعجب - تقوي انتباه القارئ دون مطالبتهم بالإجابة ؛
- التكرار - التكرار المتكرر لنفس الكلمات أو العبارات ؛
- التناقضات - المعارضات.

الصوتيات الشعرية
استخدام المحاكاة الصوتية ، التسجيل الصوتي - التكرار الصوتي ، خلق نوع من "نمط" الصوت في الكلام.
- الجناس - تكرار الحروف الساكنة ؛
- الغناء - تكرار أصوات العلة.
- الجناس - أمر رجل واحد ؛

تكوين غنائي
ضروري:
- لتحديد التجربة الرائدة والشعور والمزاج المنعكس في العمل الشعري ؛
- اكتشف الانسجام البناء التركيبي، خضوعه للتعبير عن فكرة معينة ؛
- لتحديد الموقف الغنائي المقدم في القصيدة (صراع البطل مع نفسه ، الافتقار الداخلي للحرية للبطل ، إلخ)
- حدد حالة الحياةوالتي من المحتمل أن تسبب هذه التجربة ؛
- إبراز الأجزاء الرئيسية للعمل الشعري: إظهار ارتباطها (لتحديد "الرسم" العاطفي).

التحليلات عمل درامي

مخطط تحليل العمل الدرامي
1. الخصائص العامة: تاريخ الخلق ، أسس الحياة ، التصميم ، النقد الأدبي.
2. المؤامرة والتكوين:
- الصراع الرئيسي ، مراحل تطوره ؛
- طبيعة الخاتمة / فكاهي ، مأساوي ، درامي /
3. تحليل الأفعال الفردية والمشاهد والظواهر.

4. جمع المواد حول الشخصيات:
- ظهور البطل ،
- سلوك،
- خاصية الكلام
- مضمون الخطاب / حول ماذا؟ /
- طريقة / كيف؟ /
- الأسلوب والمفردات
- التوصيف الذاتي ، الخصائص المتبادلة للأبطال ، ملاحظات المؤلف ؛
- دور الزخارف الداخلية في تطوير الصورة.

5. الاستنتاجات: الموضوع ، الفكرة ، معنى العنوان ، نظام الصور. نوع العمل ، الأصالة الفنية.

عمل درامي

الخصوصية العامة ، الموقع "الحدودي" للدراما (بين الأدب والمسرح) يلزم بإجراء تحليلها في سياق التطور عمل درامي(هذا هو الاختلاف الأساسي بين تحليل عمل درامي من ملحمي أو غنائي). لذلك ، فإن المخطط المقترح تقليدي بطبيعته ، فهو يأخذ في الاعتبار فقط تكتل الفئات العامة الرئيسية للدراما ، والتي يمكن أن تتجلى خصوصيتها بشكل مختلف في كل حالة فردية على وجه التحديد في تطوير العمل (وفقًا لمبدأ ربيع الفك).

1. الخصائص العامة للحركة الدرامية (الشخصية ، الخطة وناقل الحركة ، الإيقاع ، الإيقاع ، إلخ). "من خلال" العمل والتيارات "تحت الماء".

2. نوع الصراع. جوهر الدراما ومحتوى الصراع ، طبيعة التناقضات (الازدواجية ، الصراع الخارجي ، صراع داخلي، تفاعلهم) ، الخطة "الرأسية" و "الأفقية" للدراما.

3. نظام الجهات الفاعلة ومكانتها ودورها في تطوير العمل الدرامي وحل النزاعات. الشخصيات الرئيسية والثانوية. الشخصيات خارج الحبكة وخارج المسرح.

4. نظام الدوافع والتطور التحفيزي للحبكة والدراما الصغيرة للدراما. نص ونص فرعي.

5. المستوى التركيبي والبنيوي. المراحل الرئيسية في تطوير العمل الدرامي (التعرض ، الإعداد ، تطوير العمل ، الذروة ، الخاتمة). مبدأ التجمع.

6. ملامح الشعرية (المفتاح الدلالي للعنوان ، الدور ملصق مسرحي، كرونوتايب المرحلة ، الرمزية ، علم نفس المرحلة ، مشكلة النهاية). علامات المسرحية: الزي ، القناع ، اللعب وتحليل ما بعد الموقف ، مواقف الأدوار ، إلخ.

7. أصالة النوع (الدراما ، المأساة أو الكوميديا؟). أصول هذا النوع ، وذكرياته وحلوله المبتكرة من قبل المؤلف.

9. السياقات الدرامية (التاريخية والثقافية والإبداعية والدرامية المناسبة).

10. إشكالية التفسيرات ومرحلة التاريخ.

تعليمات

حدد حدود الحلقة التي يتم تحليلها. في بعض الأحيان بسبب بنية العمل (على سبيل المثال ، فصل في نثر، الظاهرة في الدراما). ولكن في كثير من الأحيان ، من الضروري تحديد حلقة ، باستخدام معلومات حول المكان ووقت العمل ومشاركة شخصيات العمل فيه. عنوان الحلقة.

قم بتسمية شخصيات العمل المشارك في الحلقة. اشرح من هم ، ما هو المكان الذي يشغلونه في نظام الصور (رئيسي ، حروف كبيرة ، خارج الحبكة). ابحث في الحلقة عن مادة ذات صلة بالصورة وخصائص الكلام للشخصيات ، معبرة تقييم المؤلفالفاعلين وأفعالهم. أخبرنا عن علاقتك الشخصية مع الشخصيات.

صياغة المشكلة التي طرحها المؤلف في الحلقة. للقيام بذلك ، حدد أولاً موضوع الجزء (حول ماذا؟) ، ثم الصراع (بين الشخصيات ، الصراع الداخلي لشخصية واحدة). تتبع كيف تتطور علاقات المشاركين في هذا الصراع ، وما الغرض الذي يسعون إليه وتحقيقها. انتبه لما إذا كانت الحلقة نتيجة أفعالهم وما تتكون منها.

تأمل البناء التركيبي للحلقة: البداية ، تطور الحدث ، النهاية. حدد كيفية ارتباط الحلقة بالجزء التالي من النص. اكتشف ما إذا كان التوتر بين الشخصيات يتصاعد في حلقة أم الخلفية العاطفيةلا يزال مسطحًا دون تغيير.

حدد دور الدعم تقنيات فنية: الاستطراد الغنائي ، أوصاف الطبيعة ، والتوازي المجازي ، إلخ.

تحليل الحبكة ، الارتباط المجازي والأيديولوجي للحلقة مع المشاهد الأخرى ، وتحديد مكانها في سياق العمل.

التحليلات يعمل- عملية تركيبية. في ذلك ، تحتاج إلى إصلاح مشاعرك وفي نفس الوقت إخضاع عرضها لمنطق صارم. بالإضافة إلى ذلك ، سوف تحتاج إلى تفكيك القصيدة أو القصة إلى الأجزاء المكونة لها ، دون التوقف عن إدراكها ككل. ستساعدك خطة التحليل على إنجاز هذه المهام. يعمل.

تعليمات

البدء في تحليل أي فني يعمل، وجمع المعلومات حول وقت وشروط إنشائها. هذا ينطبق على الجمهور و السياسيةفي ذلك الوقت وكذلك مرحلة التطور بشكل عام. اذكر كيف استقبل قراء ونقاد العصر الكتاب.

بغض النظر عن النوع يعملمن الضروري تحديد موضوعها. هذا هو موضوع القصة. قم أيضًا بصياغة المشكلة الرئيسية التي يدرسها المؤلف - سؤال أو موقف ليس له حل لا لبس فيه. في سياق موضوع واحد في العمل ، يمكن النظر في العديد من المشاكل.

تحليل محتوى الكتاب وشكله. إذا كان لديك عمل شعري أمامك ، توقف عند صورة البطل الغنائي. أخبرنا كيف يتم إنشاؤها ووصفها ، وما هي الأفكار والمشاعر التي تعبر عنها. تخيل كم يبعد هذا عن كاتب سيرة ذاتية حقيقي. يعمل... حدد الحجم الذي تكتبه ، والقافية والإيقاع الذي يستخدمه المؤلف ، ولأي غرض. صِف المسارات والأشكال الموجودة في النص ، واذكر كل اسم من الأسماء.

إذا كنت تقوم بتحليل عمل ملحمي ، فبعد تحديد الموضوعات والمشكلات ، قم بتسمية جميع الوقائع المنظورة الموجودة في الكتاب. ثم اكتب لكل منهم مخطط مؤامرة(العرض ، الإعداد ، تطوير العمل ، الذروة ، الخاتمة).

عند الحديث عن التكوين ، انتبه إلى كيفية ترتيب جميع الأجزاء. يعملما إذا كانت مصحوبة باستدلال المؤلف (استطرادات غنائية) ، وصور وصور إضافية ، وإدراج مؤامرات إضافية ("في القصة").

صف صور الشخصيات الرئيسية يعمل، انظر كيف يتفاعلون ، كيف تتطور الصراعات.

بعد ذلك ، حدد الاتجاه الأدبي الذي ينتمي إليه الكتاب والنوع يعمل... قم بتسمية العلامات التي تشير إلى هذا. إذا انتهك المؤلف إلى حد ما "الشرائع" ، أخبرنا كيف ولماذا فعل ذلك.

تعد القدرة على تحليل عمل فني مؤشرا على ثقافة القراءة. في الوقت نفسه ، من الضروري التمييز بين التحليل الأكاديمي وتحليل القارئ. من أجل إدراك العمل ليس في الشكل العملية التعليمية، يجب على المرء أن يحاول الخوض ليس في الأصالة الأيديولوجية والفنية ، بل في دوافع أفعال الأبطال.

تعليمات

في عملية قراءة عمل خيالي ، من الضروري تحديد الشخصيات الرئيسية وتحديد دور الشخصيات الثانوية ومحاولة فهم الدور الذي يُطلب منهم القيام به في مصير الشخصيات الرئيسية. من الضروري إبراز موقف المؤلف للأبطال وما يحدث - ليس بالأمر الصعب. يمكن التعبير عن موقف المؤلف في تلوين عاطفي معين للوصف ، وفي بعض الأحيان يتصرف المؤلف كشخصية كاملة. مثال كلاسيكيحضور المؤلف - "يوجين أونجين".

عند تقييم تصرفات أبطال العمل ، من الضروري من فكرة أن هذا عمل فني وتحليل تصرفات البطل كشخص حقيقي. عند دراسة "صورة Pechorin" ، يمكن للفتاة أن تسأل نفسها سؤالًا - هل تتزوج منه إذا أتيحت هذه الفرصة نفسها؟ ستظهر الإجابة على هذا السؤال إيجابية و السلبيةشخصية البطل. مع هذا النهج لتقييم شخصية شخصية ما ، قد تظهر تناقضات مع التفسير الأدبي التقليدي للعمل ، ولكن هذه فرصة حقيقية لتطبيق مهارات التحليل النفسي في الحياة الواقعية.

عند تحليل القصة ، من المثير أن نحلم وتخيل حياة الشخصيات قبل ظهورها على المسرح. يعتبر ألكسندر أندريفيتش شاتسكي تقليديًا وودي، لا يفهمها "مجتمع Famus". ولكن إذا تمت استعادة الحلقات التي تم إصدارها ، فإن مسألة "إيجابيتها" ستصبح موضع تساؤل. نشأ البطل في عائلة فاموسوف ، وكان صديقًا لصوفيا ، ثم اختفى لبضع سنوات. مع عودته تبدأ مسرحية "ويل من الذكاء" ، وماذا يرى القارئ؟ رجل ذكييبدأ بفرض رؤيته للعالم ، والمطالبة بمراجعة فورية المناصب الرئيسيةمجتمع Famus ، والأهم من ذلك ، أنه يتطلب حب صوفيا السابق ويعتبر نفسه مستاءًا بصدق ، دون تلقي أي رد. أم أنه من الممكن أن يكون غياب شاتسكي غير المفهوم هو الذي قتل حب صوفيا؟

لا يقتصر مستوى إدراك عمل فني على تحليله. من الممكن التحدث عن الإدراك الكامل إذا كان القارئ يستطيع التعرف على نفسه مع أبطال العمل ، مما يعني - من خلال المنشور تجربتي الخاصةونمذجة الموقف وإيجاد حلول للمشاكل. من الممتع محاولة مواصلة العمل. كيف يمكن أن يتطور مصير المزيد من الأبطال؟ ماذا كان سيحدث للأبطال لو لم يحدث ذلك المؤلف إذن؟ كيف سيتصرف الأبطال ، بناءً على تلك الخصائص التي تم تحديدها أثناء التحليل؟ ماذا كان سيحدث لو لم يقتل كارانديشيف لاريسا ، لكنه أصيب فقط؟ لا تؤدي الإجابات على هذه الأسئلة إلى توسيع فهم العمل فحسب ، بل تشير أيضًا إلى دراسة المصادر الإضافية. هنا يمكننا أن نتحدث بالفعل عن تأثير ثقافة القراءة على الثقافة العامة للفرد.

فيديوهات ذات علاقة

مسابقة حقوق النشر- K2
جدول المحتويات:

1. تقنيات التحليل نص فني
2- معايير فن المصنف (عام وخاص)
3. تقييم مؤامرة العمل
4. تقييم تكوين العمل
5. عناصر خارج المؤامرة
6. السرد والوصف والاستدلال من طرق العرض
7. تقييم اللغة والأسلوب. أخطاء الكلام.
8. تصنيف الشخصية
9. تقييم التفاصيل الفنية
10. ملامح تحليل القصة كشكل من أشكال الخيال

النص الأدبي هو طريقة للإدراك والاستجمام من قبل مؤلف الواقع المحيط.

يعكس المؤلف العالم في نظام فني تصويري خاص. من خلال الصور ، يعيد الأدب إنتاج الحياة في الزمان والمكان ، ويعطي انطباعات جديدة للقارئ ، ويسمح لنا بفهم تطور الشخصيات البشرية والصلات والعلاقات.

يجب اعتبار العمل الأدبي تكوينًا منهجيًا ، بغض النظر عما إذا كان هناك نظام راسخ أم لا ، سواء كان هذا التكوين مثاليًا أم غير كامل.
عند التقييم ، فإن الشيء الرئيسي هو فهم تفرد بنية عمل معين وإظهار أين لا يتوافق حل الصور والمواقف مع الخطة ، بطريقة إبداعيةالكاتب ، الهيكل العام للعمل.

طرق تحليل النص الفني

عند تحليل النص ، من الضروري دائمًا ربط الكل بالخاص - أي كيف يتم إدراك المفهوم العام للعمل وموضوعه وبنيته ونوعه من خلال الحبكة والتكوين واللغة والأسلوب وصور الشخصيات.
المهمة ليست سهلة.
لحلها ، تحتاج إلى معرفة بعض الحيل.
دعنا نتحدث عنها.

الطريقة الأولى هي وضع خطة للعمل ، على الأقل عقليًا.

أحيلك إلى مراجعات Alex Petrovsky ، الذي يستخدم هذه التقنية دائمًا. أليكس يرش النص. إذا وصفت أفعاله بكلمات ذكية ، فإن أليكس يسلط الضوء على النقاط الدلالية المحورية في النص ويكشف عن تبعيتها. هذا يساعد على رؤية وتصحيح الأخطاء الواقعية والمنطقية والتناقضات والأحكام غير المدعمة بالأدلة ، إلخ.
تعمل "ترجمة" النص إلى لغة "خاصة" بشكل جيد للغاية. هذا هو المعيار لفهم النص.

هناك أيضًا طريقة للتنبؤ - التوقع ، وتوقع العرض التقديمي اللاحق.

عندما يفهم القارئ النص ، فإنه يفترض نوعًا ما. يتوقع اتجاه التطور ، ويتوقع أفكار المؤلف.
نحن نفهم أن كل شيء جيد في الاعتدال. إذا تمت رؤية حبكة الأبطال وأفعالهم بسهولة ، فليس من المثير للاهتمام قراءة مثل هذا العمل. ومع ذلك ، إذا لم يتمكن القارئ من متابعة فكر المؤلف على الإطلاق وتخمين الاتجاه العام لحركته على الأقل ، فهذه أيضًا إشارة على وجود مشكلة. يتم انتهاك عملية الترقب عند انتهاك منطق العرض.

هناك طريقة أخرى - هذا هو بيان الأسئلة الأولية ، التي يحبها عزيزنا بوا كثيرًا.

ما حصل منه بطل صغير؟ لماذا فعلت الشخصية الأخرى هذا؟ ما هو مخفي وراء العبارة الغامضة للبطلة؟
من الضروري أن تتم الإجابة على الغالبية اللازمة من هذه الأسئلة في النص. يجب أن تكون جميع الوقائع المنظورة كاملة أو مرتبطة ببعضها البعض أو مقطوعة منطقيًا.

من الغريب أن يتحرك القارئ والمؤلف في اتجاهين متعاكسين ، كما كانا. ينتقل المؤلف من المفهوم إلى الهيكل ، والقارئ ، على العكس من ذلك ، يجب أن يصل تقييم الهيكل إلى أسفل الفكرة.
العمل الناجح هو العمل الذي تكون فيه جهود المؤلف والقارئ متساوية تقريبًا ، ويلتقيان في منتصف الطريق. تذكر الرسوم المتحركة "هريرة اسمها Woof"؟ عندما أكلت قطة وجرو سجقًا واجتمعوا بالضبط في المنتصف؟ سوف تضحك ، لكن في الأدب كل شيء هو نفسه بالضبط.

ما هي المخاطر التي تنتظر المؤلفين = الرابط الأكثر ضعفًا في العملية. القارئ - ماذا؟ شخر وأغلق الكتاب ومضى إلى نفسه ويعاني المؤلف.
قد يبدو غريبًا ، لكن هناك خطران. أولاً ، لم يفهم القارئ نية المؤلف على الإطلاق. الثاني - وضع القارئ في فكرته الخاصة (بدلاً من فكرة المؤلف ، والتي تحولت إلى جانب). على أي حال ، لم يكن هناك اتصال ولا انتقال عاطفي.

ماذا أفعل؟ تحليل النص! (عودة إلى بداية المقال). انظر أين حدث عدم التنسيق ، والفكرة (الموضوع \ البنية \ النوع) تباعدت عن التجسيد (الحبكة \ التركيب \ النمط \ صور الشخصيات).

معايير العمل الفني

وهي مقسمة إلى عامة وخاصة.

المعايير العامة

1. وحدة محتوى وشكل العمل.

لا توجد صورة فنية خارج شكل معين. الشكل غير الناجح يسيء إلى الفكرة ، وقد يثير الشكوك حول حقيقة ما قيل.

2. معيار الحقيقة الفنية = إعادة غير مشوهة للواقع.

حقيقة الفن ليست مجرد حقيقة حقيقة. غالبًا ما نرى كيف أن المؤلف ، في دفاعه عن عمله (عادة ما يكون غير ناجح) ، يطرح حجة حديدية (في رأيه) - لقد وصفت كل شيء كما حدث بالفعل.
لكن العمل الروائي ليس مجرد وصف للأحداث. هذه جماليات معينة ودرجة معينة من التعميم الفني وفهم الواقع في الصور التي تقنعها قوتها الجمالية. لا يقيم الناقد مصداقية الحقائق - فهو يقيّم ما إذا كان المؤلف قادرًا على تحقيق التأثير العاطفي الضروري من خلال الحقائق والصور المذكورة.

الكتابة اليدوية للمؤلف هي توليفة من الموضوعية والذاتية.
ينكسر الواقع الموضوعي الإدراك الفرديالمؤلف ويتم عرضه في المحتوى الذي يكشفه المؤلف بشكل أصلي متأصل فيه. هذا هو موقف المؤلف ورؤيته الخاصة التي يتم التعبير عنها في أساليب الكتابة الأسلوبية الخاصة.

4. القدرة العاطفية ، وثراء النص الترابطي.

يريد القارئ أن يتعاطف مع الأحداث مع البطل - للقلق ، والبهجة ، والاستياء ، وما إلى ذلك. التعاطف والإبداع المشترك هما الهدف الرئيسي للصورة الفنية في الأدب.
يجب أن تكون انفعالات القارئ ناتجة عن الصورة نفسها ، لا أن تفرضها تصريحات المؤلف وتعبيراته.

5. استقامة تصور السرد.

تظهر الصورة في الوعي ليس كمجموع عناصر منفصلة ، ولكن كصورة شعرية متكاملة وموحدة. يعتقد M.Gorky أن القارئ يجب أن ينظر إلى صور المؤلف على الفور ، كضربة ، وعدم التفكير فيها. أ. أضاف تشيخوف أن الخيال يجب أن يصلح في الثانية.

لا ينطبق معيار النزاهة فقط على العناصر المصممة للإدراك المتزامن - المقارنات والاستعارات - ولكن أيضًا على تلك المكونات التي قد تكون موجودة في النص على مسافة كبيرة من بعضها البعض (على سبيل المثال ، ضربات صورة).
هذا مهم عند تحليل شخصيات الأبطال. هناك حالات متكررة بين المؤلفين المبتدئين عندما لا تخلق أوصاف الأفعال ، أفكار شخصية في خيال القارئ صورة له العالم الروحي... الحقائق تبهر بالعيون والخيال ولكن الصورة كاملة لا تعمل.

المعايير الخاصة

إنها تتعلق بالمكونات الفردية للعمل - الموضوع ، الحبكة ، كلام الشخصيات ، إلخ.

تقييم حبكة العمل

المؤامرة هي السيارة الرئيسية التي تعيد إنشاء حركة الأحداث. يمكن النظر في الخيار الأمثل عندما يتم تحديد شدة الفعل ليس فقط من خلال الأحداث غير المتوقعة والأساليب الخارجية الأخرى ، ولكن أيضًا من خلال التعقيد الداخلي ، والكشف العميق للعلاقات الإنسانية ، وأهمية المشاكل المطروحة.

من الضروري فهم العلاقة بين الحبكة وصور الأبطال ، لتحديد أهمية المواقف التي أنشأها المؤلف للكشف عن الشخصيات.

من أهم متطلبات الفن هو إقناع دوافع الأفعال. بدون هذا ، تصبح الحبكة سطحية وبعيدة المنال. يبني المؤلف السرد بحرية ، لكن يجب أن يسعى جاهداً للإقناع حتى يصدقه القارئ ، بناءً على منطق تطور الشخصية. كما كتب VG Korolenko ، يجب على القارئ أن يتعرف على البطل القديم في الشخص البالغ الجديد.

الحبكة هي مفهوم للواقع (إس دوبين)

تنشأ المؤامرات ، وتوجد ، ويتم استعارتها ، وتُترجم من لغة نوع واحد من الفن إلى آخر (التمثيل الدرامي ، وتكييف الفيلم) - وبالتالي تعكس معايير السلوك البشري ، غريبة على ذلكأو نوع آخر من الثقافة. لكن هذا ليس سوى الجانب الأول من علاقة الحياة بالفن: لا تعكس الحبكات الحالة الثقافية للمجتمع فحسب ، بل إنها تشكله: "من خلال إنشاء نصوص حبكة ، تعلم الشخص التمييز بين الحبكات في الحياة ، وبالتالي ، تفسير هذا الحياة لنفسه "(ج)

الحبكة هي صفة متأصلة في العمل الفني ؛ إنها سلسلة من الأحداث التي توجد حتمًا في نوع معين من العمل. الأحداث ، بدورها ، تتكون من أفعال وأفعال الأبطال. يشمل مفهوم الفعل الأفعال الملموسة خارجيًا (جاء ، جلس ، التقى ، ذهب ، إلخ) ، والنوايا والأفكار والخبرات الداخلية ، وأحيانًا تتدفق في المونولوجات الداخلية، وجميع أنواع الاجتماعات التي تتخذ شكل حوار لشخصية أو أكثر.

تقييم الحبكة شخصي للغاية ، ومع ذلك ، هناك معايير معينة لذلك:

- سلامة الحبكة ؛
- مدى تعقيد الحبكة وشدتها (القدرة على جذب انتباه القارئ) ؛
- أهمية المشاكل المطروحة ؛
- أصالة وأصالة الحبكة.

أنواع المؤامرات

هناك نوعان من المؤامرات - ديناميكي وديناميكي.

علامات الحبكة الديناميكية:
- تطور العمل مكثف وسريع ،
- أحداث الحبكة تحتوي على المعنى الرئيسي والفائدة للقارئ ،
- يتم التعبير عن عناصر الحبكة بوضوح ، وتحمل الخاتمة قدرًا هائلاً من المحتوى.

علامات مؤامرة ديناميكية:

يتم إبطاء تطور الإجراء ولا يسعى إلى خاتمة ،
- أحداث الحبكة لا تحتوي على أي اهتمام خاص (القارئ ليس لديه توقع زمن محدد: "ماذا سيحدث بعد ذلك؟") ،
- يتم التعبير عن عناصر الحبكة بشكل غير واضح أو غائبة تمامًا (يتجسد الصراع ويتحرك ليس بمساعدة المؤامرة ، ولكن بمساعدة وسائل تركيبية أخرى) ،
- الخاتمة إما غائبة تمامًا أو رسمية بحتة ،
- في التكوين العام للعمل ، هناك العديد من العناصر غير الحبكة التي تحول مركز ثقل انتباه القارئ إلى أنفسهم.

أمثلة على المؤامرات الديناميكية - " ارواح ميتة"Gogol ،" مغامرات الجندي الشجاع شويك "بواسطة Hasek ، إلخ.

هناك طريقة بسيطة إلى حد ما للتحقق من نوع الحبكة التي تتعامل معها: يمكن إعادة قراءة الأعمال مع مخطط ديناميكي من أي مكان ، ويعمل مع مخطط ديناميكي - فقط من البداية إلى النهاية.

بطبيعة الحال ، مع مخطط ديناميكي ، فإن تحليل عناصر الحبكة غير مطلوب ، وأحيانًا يكون مستحيلًا تمامًا.

تقييم التركيب

التركيب هو بناء عمل ، يوحد كل عناصره في كل واحد ، إنه طريقة للكشف عن المحتوى ، طريقة التنظيم المنهجي لعناصر المحتوى.

يجب أن يتوافق التكوين مع تفاصيل العمل والنشر ، وحجم العمل ، وقوانين المنطق ، ونوع معين من النص.

قواعد تكوين العمل:
- يجب تحفيز تسلسل الأجزاء ؛
- يجب أن تكون الأجزاء متناسبة ؛
- يجب تحديد طرق التكوين حسب محتوى وطبيعة العمل.

اعتمادًا على العلاقة بين الحبكة والحبكة في عمل معين ، يتحدثون عن أنواع وطرق مختلفة لتكوين الحبكة.

أبسط حالة هي عندما يتم ترتيب أحداث المخطط خطيًا في تسلسل زمني مباشر دون أي تغييرات. يُطلق على هذا التكوين أيضًا اسم تسلسل مباشر أو رائع.

الأسلوب الأكثر تعقيدًا هو الأسلوب الذي نتعرف فيه على حدث وقع قبل الآخرين في نهاية العمل - تسمى هذه التقنية DEFAULT.
هذه التقنية فعالة للغاية ، لأنها تسمح لك بإبقاء القارئ في الظلام والتشويق حتى النهاية ، وفي النهاية لإبهاره بعدم توقع تطور الحبكة. نظرًا لهذه الخصائص ، يتم استخدام تقنية التقصير دائمًا تقريبًا في أعمال النوع البوليسي.

أسلوب آخر لانتهاك التسلسل الزمني أو تسلسل الحبكة هو ما يسمى RETROSPECTION ، عندما يقوم المؤلف ، في سياق تطور الحبكة ، بالتراجع إلى الماضي ، كقاعدة عامة ، في الوقت الذي يسبق بداية وبداية المعطى الشغل.
على سبيل المثال ، في "الآباء والأطفال" من تأليف تورجينيف ، في سياق المؤامرة ، نواجه عمليتين استرجاع هامتين - عصور ما قبل تاريخ حياة بافل بتروفيتش ونيكولاي بتروفيتش كيرسانوف. لم تكن نية تورغينيف أن يبدأ رواية من شبابهم ، لأنها ستفسد تكوين الرواية ، وبدا من الضروري للمؤلف أن يعطي فكرة عن ماضي هؤلاء الأبطال - وبالتالي ، طريقة الاسترجاع. تم تطبيقه.

يمكن كسر تسلسل القصة بطريقة تختلط فيها أحداث الأزمنة المختلفة ؛ يعود السرد طوال الوقت من لحظة الإجراء المنفذ إلى طبقات زمنية سابقة مختلفة ، ثم يتحول مرة أخرى إلى الحاضر من أجل العودة فورًا إلى الماضي. غالبًا ما يكون الدافع وراء تكوين الحبكة هذا هو ذكريات الأبطال. يطلق عليه التركيب المجاني.

عند تحليل نص أدبي ، يجب على المرء أن يأخذ في الاعتبار الدافع لاستخدام كل تقنية من وجهة نظر التكوين ، والتي يجب أن تكون مدعومة بالمحتوى والبنية التصويرية للنص.

يتم تفسير العديد من عيوب التكوين بانتهاك متطلبات القوانين الأساسية للمنطق.

تشمل عيوب التركيب الأكثر شيوعًا ما يلي:
- تقسيم العمل بشكل غير صحيح إلى أكبر الأجزاء الهيكلية ؛
- تجاوز الموضوع ؛
- الكشف غير الكامل عن الموضوع ؛
- عدم قابلية الأجزاء للقياس ؛
- العبور والامتصاص المتبادل للمواد ؛
- التكرار
- عرض عشوائي.
- اتصالات منطقية غير صحيحة بين الأجزاء ؛
- تسلسل غير صحيح أو غير مناسب للأجزاء ؛
- تقسيم النص إلى فقرات غير ناجح.

يجب أن نتذكر أنه في الخيال ، فإن اتباع خطة منطقية خطوة بخطوة ليس ضروريًا على الإطلاق ، وفي بعض الأحيان في انتهاك لمنطق تطوير الحبكة ، يجب ألا يرى المرء عيبًا تركيبيًا ، بل طريقة خاصة للبناء التركيبي لـ العمل المصمم لزيادة تأثيره العاطفي. لذلك ، عند تقييم تكوين عمل فني ، يلزم عناية وحذر كبيرين. يجب أن نحاول فهم نية المؤلف وعدم انتهاكها.

عناصر خارجية

بالإضافة إلى المؤامرة ، في تكوين العمل ، هناك أيضًا ما يسمى بعناصر الحبكة الإضافية ، والتي غالبًا ما لا تقل ، إن لم تكن أكثر أهمية ، عن الحبكة نفسها.

العناصر غير القصة هي تلك العناصر التي لا تحرك الإجراء للأمام ، حيث لا يحدث شيء ، وتبقى الشخصيات في نفس المواقف.
إذا كانت حبكة العمل هي الجانب الديناميكي لتكوينها ، فإن العناصر غير المؤامرة تكون ثابتة.

هناك ثلاثة أنواع رئيسية من العناصر خارج الحبكة:
- وصف،
- استطرادات غنائية (أو المؤلف) ،
- حلقات المكونات الإضافية (وإلا يطلق عليها اسم Novellas أو مؤامرات المكونات الإضافية).

الوصف هو تصوير أدبي للعالم الخارجي (منظر طبيعي ، صورة شخصية ، عالم الأشياء ، وما إلى ذلك) أو أسلوب حياة مستقر ، أي تلك الأحداث والإجراءات التي تحدث بانتظام ، من يوم لآخر ، وبالتالي ليس لديها ما تفعله أيضًا. تفعل مع مؤامرة الحركة.
الأوصاف هي النوع الأكثر شيوعًا من العناصر خارج الحبكة ، فهي موجودة في كل شيء تقريبًا الملحم.

المغادرون اللغويون (أو المؤلفون) عبارة عن بيانات مفصلة إلى حد ما للمؤلف عن الفلسفية ، والغنائية ، والسيرة الذاتية ، وما إلى ذلك. حرف؛ ومع ذلك ، فإن هذه العبارات لا تميز الشخصيات الفردية أو العلاقات فيما بينها.
تعد انحرافات المؤلف عنصرًا اختياريًا في تكوين العمل ، ولكن عندما تظهر هناك (Eugene Onegin لـ Pushkin ، و Dead Souls لـ Gogol ، و The Master و Margarita لـ Bulgakov ، إلخ) ، كقاعدة عامة ، فإنها تلعب دور حاسموتخضع للتحليل الإلزامي.

INSERT EPISODES عبارة عن أجزاء كاملة نسبيًا من الإجراء ، حيث تعمل الشخصيات الأخرى ، ويتم نقل الإجراء إلى وقت ومكان مختلفين ، وما إلى ذلك.
تبدأ الحلقات المدرجة أحيانًا في لعب دور أكبر في العمل من الحبكة الرئيسية: على سبيل المثال ، في Gogol's Dead Souls أو Hasek's The Adventures of the Gallant Soldier Schweik.

تقييم هياكل الكلام

يتم تمييز الأجزاء في العمل من خلال الانتماء إلى أي نوع من النص - سردي أو وصفي أو توضيحي (استنتاج نصي).
يتميز كل نوع من أنواع النص بنوعه الخاص في عرض المادة ، ومنطقه الداخلي ، وتسلسل ترتيب العناصر والتكوين ككل.

عندما تصادف هياكل الكلام المعقدة في العمل ، بما في ذلك السرد والأوصاف والاستدلال في تشابك عناصرها ، فمن الضروري تحديد النوع السائد.
من الضروري تحليل الأجزاء من حيث تطابقها مع خصائص النوع ، أي للتحقق مما إذا كان السرد أو الوصف أو الاستدلال منظمًا بشكل صحيح.

السرد - قصة عن الأحداث في تسلسل زمني (زمني).

القصة تدور حول العمل. يتكون من:
- اللحظات الرئيسية ، أي الأحداث الرئيسية في مدتها ؛
- أفكار حول كيفية تغير هذه الأحداث (كيف كان هناك انتقال من حالة إلى أخرى).
بالإضافة إلى ذلك ، كل قصة تقريبًا لها إيقاعها وتجويدها الخاص.

عند التقييم ، من الضروري التحقق من مدى صحة اختيار المؤلف للحظات الأساسية بحيث تعكس الأحداث بشكل صحيح ؛ مدى اتساق المؤلف في تقديمها ؛ ما إذا كان يتم التفكير في ربط هذه النقاط الرئيسية ببعضها البعض.

البنية النحوية للسرد هي سلسلة من الأفعال ، لذا فإن مركز الثقل في السرد ينتقل من الكلمات المتعلقة بالجودة إلى الكلمات التي تنقل الحركات والأفعال إلى الفعل.

هناك طريقتان لرواية القصص: الملحمية والمناظر الطبيعية.

الطريقة الملحمية هي قصة كاملة عن الأحداث والأفعال التي حدثت بالفعل ، وعن نتيجة هذه الإجراءات. غالبًا ما توجد في عرض علمي صارم للمادة (على سبيل المثال ، قصة أحداث العظيمة الحرب الوطنيةفي كتاب التاريخ المدرسي).

على العكس من ذلك ، تتطلب الطريقة التصويرية عرض الأحداث بشكل مرئي ، ويتم الكشف عن معنى ما يحدث أمام القارئ من خلال إيماءات وحركات وكلمات الشخصيات. في الوقت نفسه ، يتم لفت انتباه القراء إلى التفاصيل ، على وجه الخصوص (على سبيل المثال ، سرد AS بوشكين عن عاصفة ثلجية شتوية: "اندفاع السحب ، تجعد السحب ... القمر غير المرئي يضيء الثلج المتطاير ... ").

العيب الأكثر شيوعًا في سرد القصص هو أنه غارق في الحقائق والتفاصيل غير المهمة. من المهم أن نتذكر أن أهمية الحدث لا تتحدد بمدته ، ولكن بأهميته من حيث المعنى أو لتسلسل عرض الأحداث.

عند تحليل الأوصاف في عمل فني ، لا يوجد مخطط صارم. تتجلى شخصية المؤلف بشكل واضح في الأوصاف.

الاستدلال هو سلسلة من الأحكام التي تتعلق بموضوع معين وتتبع بعضها البعض بطريقة يتبعها الآخرون من الحكم السابق ، ونتيجة لذلك ، يتم الحصول على إجابة على السؤال المطروح.

الغرض من التفكير هو تعميق معرفتنا بالموضوع ، حول العالم من حولنا ، حيث أن الحكم يكشف العلامات الداخلية للأشياء ، وعلاقة العلامات مع بعضها البعض ، وتثبت أحكامًا معينة ، وتكشف الأسباب.
ميزة المنطق هي أنه أكثر أنواع النص تعقيدًا.

هناك طريقتان للاستدلال: استنتاجي واستقرائي. الاستنتاج هو الاستدلال من العام إلى الخاص ، والاستقرائي من الخاص إلى العام. يعتبر النوع الاستقرائي أو التركيبي من الاستدلال أبسط ويمكن للقارئ العام الوصول إليه. قابل و أنواع مختلطةمنطق.

يتضمن تحليل الاستدلال التحقق من الصحة المنطقية لبناء الاستدلال.

تميز طرق مختلفةالعرض التقديمي ، يؤكد المتخصصون أن الجزء الرئيسي من المؤلف خطاب مونولوجيصنع السرد. السرد القصصي هو جوهر الأدب وروحه. الكاتب ، أولاً وقبل كل شيء ، راوي القصص ، شخص يعرف كيف يروي قصصًا شيقة ومثيرة ".
يعتمد جاذبية المؤلف إلى هياكل الكلام الأخرى التي تزيد من توتر القصة على الأسلوب الفردي والنوع وموضوع الصورة.

تقييم اللغة والأسلوب
يوجد أنماط مختلفةأنواع مختلفة من الأدب: صحفي ، علمي ، خيالي ، أعمال رسمية ، صناعية ، إلخ. في الوقت نفسه ، فإن الحدود بين الأنماط غير مستقرة إلى حد ما ، وأنماط اللغة نفسها تتطور باستمرار. في نفس النوع من الأدب ، يمكن للمرء أن يرى بعض الاختلافات في استخدام الوسائل اللغوية ، اعتمادًا على الغرض من النص وخصائص النوع.

تأتي الأخطاء اللغوية والأسلوبية بأشكال عديدة. نسرد فقط الأكثر شيوعًا والأكثر شيوعًا.

1. الأخطاء الصرفية:

الاستخدام غير الصحيح للضمائر
فمثلا. "يجب أن تكون محظوظًا حقًا للفوز بلوحة فنية كبيرة مقابل بضعة روبلات. اتضح أنه فني أليكسي ستروييف ". في هذه الحالة ، فإن الاستخدام غير الصحيح للضمير "im" يخلق المعنى القصصي الثاني للعبارة ، لأنه يعني أن أليكسي ستروييف تحول إلى لوحة فنية.

استخدام أسماء الجمع بدلاً من المفرد. فمثلا. "إنهم يحملون سلال على رؤوسهم".

نهايات الأخطاء.
فمثلا. "سيتم بناء مدرسة وحمام وروضة أطفال هنا العام المقبل.

2. الأخطاء المعجمية:

عدم الدقة في اختيار الكلمة ، واستخدام الكلمات التي تسبب ارتباطات غير مرغوب فيها. فمثلا. "تقام الفصول الدراسية دون سابق إنذار ، في جو عائلي" - بدلاً من "بدون دعوة" ، "مريح".

الاستخدام غير المناسب للعبارات اللغوية.
فمثلا. "تجاوزت قواتنا الخط" - بدلاً من ذلك: "وصلت قواتنا إلى الخط / تجاوزت قواتنا الخط".

استخدام التعبيرات المتعلقة بالحيوانات ، وعادة ما تميز تصرفات الناس أو العلاقات البشرية.
فمثلا. "في الوقت نفسه ، أنجبت بقية الثيران بنات ممتازات."

3. أخطاء الجملة:

ترتيب خاطئ للكلمات في الجملة.
فمثلا. "مع الفرح شعر أفدييف أن قلبه ينبض بشكل أسرع".

التحكم والدعامة غير اللائقين.
فمثلا. "ينبغي إيلاء المزيد من الاهتمام لسلامة الشباب".

استخدام الجمل غير المشكّلة من الناحية النحوية.
فمثلا. "شكلها الصغير كله أشبه بطالبة منه كمعلمة."

أخطاء الترقيم التي تشوه معنى النص.
فمثلا. "ركض ساشا حول الحدائق مع الأطفال ، ولعب دور الجدة جالسة على مكتبه ، واستمع إلى قصص المعلمين".

4. أخطاء نمطية:

- أسلوب "القرطاسية"
فمثلا. "نتيجة لعمل اللجنة ، ثبت أن هناك احتياطيات كبيرة في الاستخدام الإضافي للمواد ، وفي هذا الصدد ، انخفض استهلاكها لكل وحدة إنتاج" - بدلاً من "وجدت اللجنة أن المواد يمكن أن تكون تستخدم بشكل أفضل ، وبالتالي ، يمكن تقليل استهلاكها ".

تعد طوابع الكلام ظاهرة معقدة نوعًا ما تنتشر بسبب الأفكار النمطية والمحتوى. يمكن تمثيل طوابع الكلام:
- كلمات مع المعنى العالمي(وجهة نظر ، سؤال ، مهمة ، لحظة) ،
- بالكلمات المزدوجة أو الكلمات المصاحبة (مبادرة - استجابة) ،
- طوابع - زخارف على غرار (شاشة زرقاء ، ذهب أسود) ،
- تشكيلات الاستنسل (للحفاظ على ساعة الشرف) ،
- الطوابع - الكلمات المركبة (الفرن العملاق ، الشجرة المعجزة).
السمة الرئيسية للطابع هي عدم وجود محتوى فيه. يجب تمييز الختم عن الكليشيهات اللغوية ، وهو نوع خاص من الوسائل اللغوية ويستخدم في الأعمال التجارية والأدب العلمي والتقني لنقل ظروف حدث أو ظاهرة بشكل أكثر دقة.

تقييم التفاصيل الفنية
التفاصيل الفنية هي التفاصيل التي منحها المؤلف عبءًا دلاليًا وعاطفيًا كبيرًا.

التفاصيل الفنية هي تفاصيل الموضوع بشكل أساسي بمعنى واسع: تفاصيل الحياة اليومية ، والمناظر الطبيعية ، والصورة ، والداخلية ، بالإضافة إلى الإيماءات والحركة والكلام.

من خلال الجزء الذي تم العثور عليه جيدًا ، يمكنك نقله الصفات الشخصيةمظهر الشخص وكلامه وسلوكه ، وما إلى ذلك ؛ صف بشكل محدب ومرئي الموقف ، ومكان العمل ، وأي شيء ، وأخيراً ، ظاهرة كاملة.

قد تكون التفاصيل الفنية ضرورية أو ، على العكس من ذلك ، مفرطة. يمكن أن يؤدي الاهتمام المفرط بالتفاصيل ، وهو نموذجي للكتاب الطموحين ، إلى كومة من التفاصيل ، والتي تتداخل مع تصور الشيء الرئيسي وبالتالي تتعب القارئ.

هناك نوعان من الحسابات الخاطئة النموذجية في استخدام التفاصيل الفنية:

من الضروري التمييز التفاصيل الفنيةمن التفاصيل البسيطة الضرورية أيضًا في العمل.

يجب أن يكون الكاتب قادرًا على التحديد الدقيق لتلك التفاصيل التي ستعطي صورة كاملة وحيوية صورة مشرقة... عند إنشاء نص "مرئي" و "مسموع" للقارئ ، يستخدم الكاتب تفاصيل حقيقية ، والتي يمكن اعتبارها في العمل بمثابة تفاصيل.
الحماس المفرط للتفاصيل يجعل الصورة ملونة ، وتحرم السرد من النزاهة.

عصا سوداء

بعض أفكار القارئ العادي حول التفاصيل الفنية

ميزات تحليل القصة كشكل من أشكال العمل الفني

القص هو الشكل الأكثر إيجازًا خيال... القصة صعبة بسبب صغر حجمها على وجه التحديد. "يوجد الكثير في الأشياء الصغيرة" - هذا هو المطلب الرئيسي للأشكال الصغيرة.

تتطلب القصة عملاً جادًا ومتعمقًا بشكل خاص على المحتوى والمؤامرة والتكوين واللغة والمعرفة. في الأشكال الصغيرة ، تكون العيوب أكثر وضوحًا من العيوب الكبيرة.
القصة ليست وصفًا بسيطًا لحدث من الحياة ، وليست رسمًا تخطيطيًا من الحياة.
القصة ، مثل الرواية ، تظهر صراعات أخلاقية كبيرة. غالبًا ما تكون حبكة القصة بنفس أهمية الأنواع الأخرى من الخيال. موقف المؤلف وأهمية الموضوع مهمان أيضًا.

القصة عمل من جانب واحد ولها قصة واحدة. حادثة واحدة من حياة الأبطال ، مشهد حي ومهم يمكن أن يصبح محتوى القصة ، أو تجاور العديد من الحلقات التي تغطي فترة زمنية طويلة إلى حد ما.
التطور البطيء للغاية للحبكة ، والتعرض المطول ، والتفاصيل المفرطة تضر بتصور القصة.
على الرغم من أن هناك أيضًا حالة معاكسة. في بعض الأحيان ، مع الإيجاز المفرط للعرض التقديمي ، تظهر أوجه قصور جديدة: الافتقار إلى الدافع النفسي لأفعال الأبطال ، والفشل غير المبرر في تطوير العمل ، والشخصيات التخطيطية ، وخالية من الميزات التي لا تنسى.

يعتقد إن إم سيكورسكي أن هناك إيجازًا مدروسًا وغير مبرر ، أي فجوات في عرض الأحداث التي يعاد تكوينها بسهولة بواسطة خيال القارئ - وفراغات فارغة تنتهك نزاهة السرد. من المهم ملاحظة متى يتم استبدال العرض المجازي برسائل إعلامية حول الأحداث. وهذا يعني أن القصة لا ينبغي أن تكون قصيرة فحسب ، بل يجب أن يكون لها إيجاز فني حقيقي. وهنا تلعب التفاصيل الفنية دورًا خاصًا في القصة.

في القصة ، عادة لا يوجد الكثير من الشخصيات والعديد من الشخصيات خطوط المؤامرة... التحميل الزائد بالشخصيات والمشاهد والحوارات هي أكثر أوجه القصور شيوعًا في قصص المؤلفين المبتدئين.

يتم تقييم العمل من أجل توضيح أصالة عمل معين.

يتم إجراء التحليل في عدة جوانب:

1. الارتباط بين الأداء والتصميم (الصورة كتعبير عن أفكار المؤلف ومشاعره).

2. دقة التصوير (الصورة انعكاس للواقع).

3. الدقة العاطفية لتأثير النص على المخيلة والعواطف وترابطات القارئ (الصورة كوسيلة للتعاطف الجمالي والإبداع المشترك).

نتيجة التقييم هي إنشاء بعض التوصيات التي من شأنها تحسين مكونات النص غير الناجحة التي لا تتوافق مع النية والهيكل العام للعمل والطريقة الإبداعية للمؤلف.

يجب ألا ينتهك أي تحويل يتم إجراؤه بمهارة تكامل النص. على العكس من ذلك ، فإن تحرير هيكله من العناصر التي أدخلتها التأثيرات الجانبية سيوضح فكرة العمل.

في سياق التحرير الأسلوبي ، يتم التخلص من عدم الدقة ، أخطاء الكلامفي المخطوطة ، الخشونة في الأسلوب ؛
عند تقصير النص ، تتم إزالة كل الانتماء الوظيفي للعمل غير الضروري ، والذي لا يتوافق مع النوع ؛
أثناء التحرير التركيبي ، يتم نقل أجزاء من النص ، وفي بعض الأحيان يتم إدراج الروابط المفقودة ، والتي تعد ضرورية للترابط ، وهو تسلسل منطقي للعرض التقديمي.

"أنت تزيل الفائض بحرص ، كما لو كنت تزيل فيلمًا من ملصق ، ويظهر رسمًا ساطعًا تدريجيًا في متناول اليد. لم تكتب المخطوطة بواسطتك. ومع ذلك تشعر بفرح ببعض المشاركة في إنشائها "(ج)

معلومات للفكر.

أمامكم نسختان من نص بداية قصة L. تولستوي "حاج مراد".

الخيار الأول

كنت أعود إلى المنزل في الحقول. كان ذلك في منتصف الصيف. تم تنظيف المروج وكانوا على وشك جز الجاودار. هناك مجموعة رائعة من الألوان لهذا الموسم: الحبوب العطرية ، الأحمر ، الأبيض ، الوردي ، الحب وليس الحب. الزغب الوردي ، والأهم من ذلك ، أزهار الذرة الجميلة ، والأزرق الساطع في الشمس ، والأزرق والأرجواني في المساء. أنا أحب هذه الأزهار البرية بدقتها في الزخرفة ورائحتها الرقيقة والصحية بشكل ملحوظ ، وليس للجميع. التقطت باقة كبيرة وفي طريق عودتي بالفعل لاحظت في الخندق أرقطيون قرمزي رائع في إزهار كامل ، من النوع الذي نسميه التارتار والذي يقوم الجزازون بجزه أو التخلص منه بجد حتى لا يخدشوا أيديهم عليه. أخذته في رأسي لتمزيق هذا الأزيز ، ووضعه في منتصف الباقة. نزلت إلى الخندق وقادت النحلة التي صعدت إلى الزهرة ، ولأنني لم يكن لدي سكين ، بدأت في تمزيق الزهرة. لم يقتصر الأمر على وخزه من جميع الجوانب ، حتى من خلال المنديل الذي لفت به يدي ، كان جذعه قويًا جدًا لدرجة أنني حاربت معه لمدة 5 دقائق تقريبًا ، ممزقًا الألياف واحدًا تلو الآخر. عندما مزقتها ، كسرت الزهرة ، ثم بفتورتها ولم أذهب إلى الزهور الرقيقة للباقة. ندمت لأنني خربت هذا الجمال ، ورميت الزهرة. "يا لها من طاقة وقوة للحياة" فكرت وأنا أقترب منه ...

الخيار النهائي

كنت أعود إلى المنزل في الحقول. كان ذلك في منتصف الصيف. تم تنظيف المروج وكانوا على وشك جز الجاودار. هناك مجموعة رائعة من الألوان لهذا الموسم: الأحمر ، والأبيض ، والوردي ، والعصيدة ذات الرائحة الكريهة ؛ الإقحوانات الوقحة أبيض حليبي مع مركز أصفر لامع "حب أو كره" برائحته الكريهة الحارة الفاسدة ؛ اغتصاب أصفر برائحة العسل ؛ أجراس الخزامى الأرجواني والأبيض عالية المستوى ؛ البازلاء الزاحفة الأصفر والأحمر والوردي والأرجواني والجرب أنيق ؛ مع زغب وردي قليلاً ورائحة خفيفة لطيفة من لسان الحمل ؛ أزهار الذرة ، زرقاء زاهية في الشمس وفي "الشباب ، والأزرق ، والاحمرار في المساء وفي الشيخوخة ؛ ورائعة ، برائحة اللوز ، تتلاشى على الفور ، والزهور الحامضة. قطفت باقة كبيرة من الزهور المختلفة وكنت أسير المنزل عندما لاحظت في الخندق قرمزيًا رائعًا ، في إزهار كامل ، أرقطيون من النوع الذي نسميه "التتار" والذي يتم قصه بعناية ، وعندما يتم قصه عن طريق الخطأ ، يتم إلقاء جزازات القش من القش حتى لا لوخزها. تسلقت إلى الخندق ، وبعد أن طردت النحلة الطنانة الأشعث التي غرقت في وسط الزهرة ونام بهدوء وبطء هناك ، بدأت في قطف الزهرة. قوي ؛ لقد قاتلت معه لمدة خمس دقائق ، مزقت الألياف واحدة تلو الأخرى. عندما مزقت الزهرة أخيرًا ، كان الجذع بالفعل ممزقًا بالكامل ، ولم تعد الزهرة تبدو طازجة وجميلة. علاوة على ذلك ، هو فظ وفاضح لم يتطابق عون مع أزهار الباقة الرقيقة. ندمت على هدم الزهرة عبثًا ، التي كانت جيدة في مكانها ، وتركتها. فكرت ، "ما هي ، مع ذلك ، طاقة وقوة الحياة" ، متذكّرة الجهود التي مزقت بها الزهرة. "كيف دافع بقوة عن حياته وباع حياته ثمناً".

المراجعات

التحليل - النقد الثالث ، الإيجابي

اقتباس - تقييم الحبكة شخصي للغاية ، ومع ذلك ، هناك معايير معينة لذلك:
- أهمية الموقف للكشف عن شخصيات الأبطال ؛
...

عناصر الموضوع هي مراحل تطور الصراع الأدبي (العرض ، الإعداد ، تطوير العمل ، الذروة والخاتمة). اختيار هذه العناصر ممكن فقط فيما يتعلق بالتعارض.

يبلغ الجمهور اليومي لبوابة Proza.ru حوالي 100 ألف زائر ، يشاهدون بشكل إجمالي أكثر من نصف مليون صفحة وفقًا لعداد المرور الموجود على يمين هذا النص. يحتوي كل عمود على رقمين: عدد المشاهدات وعدد الزوار.

تحليل عمل فني

مخطط تقريبي للخصائص المقارنة للأبطال:

أول ظهور للبطل
لوحة
البيئة المعيشية
العلاقة مع المقربين منه والمجتمع
السلوك في مواقف مماثلة
موقف المؤلفللبطل

خوارزمية التحليل المقارن للنص الشعري

1. البحث عن أوجه التشابه بين نصين على المستوى:

مؤامرة أو دافع
النظام المجازي
كلمات
وسائل الاعلام المرئية
التركيبات النحوية
معلمات أخرى.

2. البحث عن الاختلافات في نفس المستويات.

3. اشرح الاختلافات المحددة:

أ) في أعمال نفس المؤلف ؛

الاختلاف في وقت الكتابة ، والذي حدد التغيير في وجهات النظر ؛
الفرق في المهام الفنية.
تناقضات النظرة العالمية والموقف ؛
أسباب أخرى.

الاختلاف في العوالم الفنية.
الاختلاف في الظروف التاريخية وخصائص التطور الأدبي ؛
الاختلاف ليس فقط بين عوالم الفن الفردي ، ولكن أيضًا الاختلاف في عوالم الفن الوطني.

4. توضيح تفسير كل نص من النصوص التي تم تحليلها وفقًا للتحليل المقارن الذي تم إجراؤه.

خطة تحليل القصيدة

1. عنوان القصيدة ومؤلفها.

2. الموضوع الرائد (ما موضوع القصيدة؟).

3. أي صورة يرسمها الشاعر في قصيدته؟ يصف. (انتبه إلى تفاصيل الصورة وألوانها).

4. المزاج والمشاعر التي ينقلها المؤلف. كيف تتغير المشاعر من بداية القصيدة إلى نهايتها؟

5. أهم صور القصيدة.

6- الوسائل المعجمية للتعبير عن الكلام: مقارنات ، نعوت ، استعارات ، تجسيدات ، كتابة صوتية.

7- الوسائل النحوية للتعبير عن الكلام: النقيض ، والعنوان ، والكلمات التمهيدية والجمل ، والتعجب ، والأعضاء المتجانسة للجملة ، والتكرار ، والتوازي.لأي غرض يستخدمها المؤلف؟

8. الفكرة الرئيسية ( ماذا يريد الشاعر أن يقول في القصيدة؟).

9. موقف خاص تجاه ما تقرأ. ما هي المشاعر التي تثيرها القصيدة؟

قاموس المشاعر

مزاج إيجابي (جيد):مهيب ، متحمس ، الشاعر يصفه ببهجة ... ، الشاعر مسرور ... ، متحمس ، مبتهج ، الشاعر مفتون ... ، الشاعر معجب ... ، بهيج ، مبتهج ، خفيف ، خفيف ، لطيف ، الشاعر يكتب بحنان ... ، مرح ، مسالم ، دافئ ، هادئ ، متفائل.

مزاج سلبي (سيء):حزن الشاعر يتحدث بحزن عن ... ، يتوق الشاعر إلى ... ، حزن ، الشاعر نادم على ... ، نادم على ... ، آسف للشاعر ... ، يقلق الشاعر .. .. الشاعر غاضب .. الشاعر مستاء .. القلب الذي يكتب عنه الشاعر .. .. الشاعر يتحدث بحماسة .. .. الشاعر يشعر بالمرارة ..

مخطط تفصيلي لتحليل القصيدة

2. نوع القصيدة. ما المكان الذي يحتله هذا النوع في عمل الشاعر ، هل هو نموذجي بالنسبة له ، وما الاتجاه الأدبي الذي ينتمي إليه.

3. تحليل مواضيع (الحب ، الكراهية ، الطبيعة ، الحرية ، إلخ) ومشاكل القصيدة. هل يلبي متطلبات العصر؟ هل هو ذو صلة بـ المرحلة الحاليةو لماذا.

4. تحليل الحبكة والتكوين.

5. غنائي "أنا" ، موضوع غنائي ، صورة المؤلف. هل تتطابق صورة البطل الغنائي والموضوع الغنائي ، كيف تتحقق صورة المؤلف ، هل هو موجود أصلاً؟

6. العلامات الشكلية للقصيدة. تحديد حجم ومتر القصيدة ونظام القافية والمقطع.

7. الأسلوب. تشمل الوسائل الأسلوبية تقليديًا: المسارات والأشكال والكتابة الصوتية. أعط كلمات مجموعة موضوعية واحدة تلعب دورًا كبيرًا في القصيدة. اكتشف مفردات ومصطلحات قديمة ، واشرح سبب استخدام المؤلف لها.

8. موقفك الشخصي مما تقرأ

خطة تحليل الحلقة الملحمية

1. مكانة ودور الحلقة في تكوين العمل. يتم تضمين الحلقة في أي عنصر من عناصر الحبكة: العرض ، الإعداد ، تطوير الحدث ، الذروة ، الخاتمة ، الخاتمة

2. نوع الحلقة (سرد ، وصف ، تفكير)

3. الأحداث الموصوفة في الحلقة

4. خصائص شخصيات الحلقة: المظهر ، والملابس ، والأخلاق ، والكلام ، وتفاعل الشخصيات

5. وسائل التعبير الفني

6. ميزات استخدام عناصر الحبكة الإضافية في الحلقة: الوصف ، والمناظر الطبيعية ، والعمودية ، والداخلية

7. دور هذه الحلقة في العمل. الخصائص... الحلقة تكشف شخصية البطل ونظرته للعالم. نفسي... الحلقة تكشف الحالة الذهنيةحرف. يدور على محور... تُظهر الحلقة تطورًا جديدًا في العلاقة بين الأبطال. تقييم... يعطي المؤلف وصفا لشخصية أو حدث.

1. وقت إنشاء الحكاية.

2. الموضوع الرئيسي للحكاية. مشكلة. الفكرة الرئيسية (الفكرة).

3. ملامح المؤامرة. كيف يتم الكشف عن الفكرة الرئيسية للحكاية في نظام الشخصيات؟

4. التشابه مع الحكايات الشعبية (مع أمثلة).

5. الأصالة الفنية للحكاية (مع أمثلة).

6. ميزات اللغة (مع أمثلة).

7. معنى الحكاية.

خطة لتحليل دور الحلقة في النص

مقدمة

1. ما هي الحلقة؟ أعط تعريفا.

2. افتراض دور هذه الحلقة في العمل (أطروحة العمل).

الجزء الرئيسي (الحجج والأمثلة).

1. إعادة سرد موجز لهذه القطعة.

2. مكان الحلقة في تكوين النص (لماذا توجد هذه الحلقة هنا؟ ما هي الحلقات قبلها وبعدها؟ ما العلاقة مع الأجزاء الأخرى؟)

3. مكان الحلقة في حبكة العمل (الإعداد ، العرض ، تطوير العمل ، الذروة ، الخاتمة ، الخاتمة).

4. ما هي الموضوعات والأفكار والمشكلات (أسئلة) النص التي انعكست في هذه الحلقة؟

5. ترتيب الشخصيات في هذا الجزء. جديد في شخصيات الابطال.

6. ما هو العالم الموضوعي للعمل (منظر طبيعي ، داخلي ، صورة شخصية)؟ لماذا هذا بالضبط في هذه الحلقة؟

7. دوافع الحلقة (لقاء ، خلاف ، طريق ، حلم ونحو ذلك). الجمعيات (توراتية ، فولكلورية ، قديمة).

8. لمن يجري السرد: كاتب ، راوي ، بطل (من 1 أو 3 أشخاص)؟ لماذا ا؟

9. تنظيم الكلام (السرد ، الوصف ، المونولوج ، الحوار). لماذا ا؟

10. ادوات اللغة(المسارات والأشكال).

خاتمة (خاتمة)

1. دور الحلقة في العمل (نداء مع المقدمة).

2. ما هي مواضيع العمل التي تم تطويرها في هذه الحلقة؟

3. معنى المقطع في الكشف عن فكرة النص.

مخطط تقريبي لتحليل حلقة من العمل الدرامي

1. حدود الحلقة محددة بالفعل من خلال بنية الدراما ذاتها (الظاهرة منفصلة عن المكونات الأخرى للدراما) ؛ إعطاء عنوان للحلقة.

2. صِف الحدث الكامن وراء الحلقة: ما المكان الذي تشغله في سياق تطور الحدث؟ (هل هذا عرض ، بداية ، حلقة في تطور عمل العمل بأكمله ، تتويج ، خاتمة؟)

3. قم بتسمية المشاركين الرئيسيين (أو فقط) في الحلقة واشرح بإيجازمن هؤلاء،ما هو مكانهم في نظام الشخصيات (رئيسي ، لقب ، ثانوي ، خارج المسرح).

4. الكشف عن ملامح بداية الحلقة ونهايتها.

5. صياغة سؤال ، وهي المشكلة التي هي في بؤرة اهتمام المؤلف. الشخصيات.

6. تحديد وتوصيف الموضوع والتناقض (بمعنى آخر ، الصراع الصغير) الكامن وراء الحلقة.

7. وصف الأبطال - المشاركين في الحلقة:علاقتهم بالحدث ؛على السؤال (المشكلة) ؛لبعضهم البعضتحليل موجز لخطاب المشاركين في الحوار ؛تحليل ملاحظات المؤلف (تفسيرات للكلام ، والإيماءات ، وتعبيرات الوجه ، وطرح الشخصيات) ؛لتحديد سمات سلوك الشخصيات ، والدوافع وراء الأفعال (المؤلف أو القارئ) ؛تحديد محاذاة القوى أو تجميع الأبطال أو إعادة تجميعهم ، اعتمادًا على مسار الأحداث في الحلقة.

8. وصف تكوين ديناميكيالحلقة (العرض ، الإعداد ، الذروة ، الخاتمة ؛ بمعنى آخر ، وفقًا للمخطط الذي يتطور فيه التوتر العاطفي في الحلقة).

9. صف التكوين الحواري للحلقة: على أي مبدأ يتم بناء الحوار حول تغطية الموضوع؟

11. صياغة الفكرة الرئيسية (فكرة المؤلف) للحلقة.

12. تحليل العلاقة الحبكة والمجازية والأيديولوجية لهذه الحلقة مع حلقات أخرى من الدراما.

تحليل الأغنية

يخطط:

1. معنى عنوان الأغنية

2. من كان يمكن أن يؤديها ومتى؟

3. ما هو شعور الأغنية؟

4. ما الأجزاء التي تتكون منها؟

5. ما هي وسائل التعبير الفني المستخدمة فيه؟

السمات الفنية للأغنية الشعبية

1. الألقاب الثابتة: "دروزينوشكا السمين" ، "البكر الأحمر" ، "البحر الأزرق" ، "الرِّكاب الحريري" ، "الطريق المستقيم" ، "الحصان الجيد" ، "الغيوم السوداء" ، "الحقل الصافي" ؛

2. أشكال قصيرة من الصفات: رفيق جيد ، (كأس) نبيذ أخضر ، جيد للحصان ، صديقي العزيز ، لغراب حصان ، في حقل نظيف ؛

3. الكلمات ذات اللواحق الضئيلة: "غصن العطاء" ، "القمح" ، "الأنف" ، "الصديق الصغير" ، "الشمس" ، "حبيبي" ؛

4. مقارنات سلبية: "لم يكن الوقواق في أخدوده هو الذي كان يشعر بالملل" ، "لم يكتب بقلم ، لا بالحبر ، بل كتب بدموع مشتعلة" ؛

5. التوازي النفسي - استيعاب الظواهر الطبيعية في حالة البطل.

6. الكتابة الصوتية هي تقنية لخلق الموسيقية للعمل. في حالة عدم وجود قافية في الأغاني الشعبية ، بمساعدة تكرار حروف العلة الفردية والحروف الساكنة ، يتم رسم صورة معينة أكثر إشراقًا ، ويتم التأكيد على الخطوط اللحنية للخطوط الشعرية.

معاينة:

معاينة:

اختيار المحرر