أنواع التخطيطات ودورها في التصميم. معنى ودور maketting في التدريب المهني للفنان مصمم

تخطيط في مراحل التصميم المختلفة.

محاضرة 12. Maketing والنمذجة ودورها في التصميم.

1. مفهوم "التخطيط"، "maketing"، "نموذج"، "النمذجة".

تخطيط (الاب. Maquette هو نموذج واسع النطاق، الإيطالي. Macchietta، Macchia، وهو نموذج كائن في مقياس مخفض أو في قيمة كبيرة، خالية، كقاعدة عامة، وظيفة الكائن المقدم. مصممة لتمثيل كائن. المستخدمة في الحالات التي يكون فيها تمثيل الكائن الأصلي باهظ الثمن بشكل غير معقول أو مستحيل.

التخطيط المعماري - صورة حاسمة من الهياكل المعمارية.

التصميم الأصلي هو الأصلي الذي يتزامن تماما مع الطبعة المطبوعة في المستقبل.

تخطيط إلكتروني - معلومات المنتج المعممة ومكوناتها في شكل إلكتروني.

تخطيط تخطيط المدينة هو سخيف من حي أو مدينة كاملة. في كثير من الأحيان في 1: 1000 - 1: 5000

تخطيط المناظر الطبيعية - تخطيط الموقع. يعرض الجبال والبحيرات والإغاثة والأشجار.

تخطيطات الداخلية - إظهار الترتيب الداخلي لشقة أو كوخ.

التصميم هو نموذج لشيء ما: عينة أولية. على سبيل المثال، تخطيط المشهد، الكتب، ملزمة.

تم استخدام Maketing من العصور القديمة على نطاق واسع، فمن غير المرجح أن ينعكس الثقافة بشكل كبير، لأنه كان بسبب الفن البلاستيكي وكان له أهمية عملية فقط.

تخطيطات الهياكل المعمارية التي تنتمي إلى فترة ولادة جديدة والبغاء والكلاسيكية معروفة. المهندسون المعماريين الروسية XVIII - قرون XIX. Rastrelli، Bazhenov، توم دي تونون، Montpherd مارس ميكيهلينج واسعة. تم فحص النسب الأساسية، وحجم الأجزاء، والتشوهات البصرية المحتملة على التخطيط. في كثير من الأحيان تم إجراء تخطيطات منفصلة وكان من الممكن الحكم على ليس فقط مظهر خارجي الإنشاءات، ولكن أيضا عن الداخل. القضاء على بنية منتصف القرن الماضي على Maktings ليس فقط من ممارسة المشروع، ولكن أيضا من العملية التعليمية. إحياء Maketing مرة أخرى انشاءاتية مرتبطة باللغة روسيا مع أنشطة Vhutemas. منذ ذلك الحين، يستخدم الرصيف في الهندسة المعمارية على نطاق واسع.

Maketing كوسيلة مرتبطة بتصميم الموضوع، في وقت إنتاج الحرف اليدوي، نادرا ما يتم استخدامه.

فقط مع ظهور التصميم الفني كنوع أنشطة المشروع أصبح maketing مكونا أساسيا، والتخطيط في كثير من الأحيان جزء من مشروع الانتهاء.

النموذج هو بعض التشابه المبسطة لكائن حقيقي؛ إعادة إنتاج الموضوع في شكل مخفض أو موسع (تخطيط)؛ مخطط أو التناظرية الجسدية أو المعلوماتية للكائن.

النمذجة هي:

بناء نموذج لكائنات الحياة الحقيقية (الموضوع والظواهر والعمليات)؛

استبدال كائن حقيقي من نسخته المناسبة؛

دراسة كائنات المعرفة على نماذجها.

المحاكاة عنصر لا يتجزأ من أي نشاط هادف، واحدة من الطرق الرئيسية للمعرفة.

بحكم مفهوم مفهوم "نموذج" في العلوم والتكنولوجيا، لا يوجد تصنيف موحد لأنواع النمذجة: يمكن تنفيذ التصنيف طبيعة النماذج، بطبيعة الكائنات المحاكاة، في المناطق من تطبيق المحاكاة (في التقنية، العلوم الفيزيائية، إبراني، إلخ). على سبيل المثال، يمكنك تحديد الأنواع التالية من النمذجة:

نموذج النمذجة

نمذجة الكمبيوتر

نمذجة الرياضيات

الرياضيات والنمذجة الخرائط

المحاكاة الجزيئية

النمذجة الرقمية

النمذجة المنطقية

النمذجة التربوية

النمذجة النفسية

النمذجة الإحصائية

النمذجة الهيكلية

النمذجة البدنية

من الناحية الاقتصادية نمذجة الرياضيات

نمذجة المحاكاة

النمذجة التطورية

تتضمن عملية النمذجة ثلاثة عناصر:

موضوع (باحث)،

موضوع الدراسة,

تحديد النموذج (التفكير) علاقة موضوع التعلم والكائن المستفاد.

تنطوي المرحلة الأولى من بناء النموذج على وجود بعض المعرفة حول الكائن الأصلي. تعد الإمكانات المعرفية للنموذج حقيقة أن نموذج العرض النموذجي (يستنسخ أو يقلد) أي ميزات أساسية للكائن الأصلي. تتطلب مسألة التشابه اللازم والكامي من الأصل والنموذج تحليلا محددا. من الواضح أن النموذج يفقد معناها كما هو الحال في حالة الهوية مع الأصل (ثم يتوقف عن أن يكون نموذجا)، وفي حالة الاختلافات المفرطة من الأصل في جميع العلاقات الهامة. وبالتالي، فإن دراسة بعض جوانب الكائن المحاكاة يتم تنفيذها بسعر رفض دراسة الأطراف الأخرى. لذلك، يحل أي نموذج يحل محل الأصل فقط بالمعنى المحدود بشكل صارم. يتبع ذلك من هذا يمكن بناء العديد من النماذج "المتخصصة" لكائن واحد، مع التركيز على جوانب معينة من الكائن قيد الدراسة أو الكائن الذي تميز الكائن درجات متفاوته تفاصيل.

في المرحلة الثانية، يعمل النموذج ككائن مستقل للدراسة. تتمثل إحدى أشكال هذه الدراسة في تنفيذ تجارب "النموذج"، حيث يتم فيها شروط عمل تغيير النموذج بوعي وبيانات "سلوكها". النتيجة النهائية هذه المرحلة هي مجموعة (إجمالية) من المعرفة حول النموذج.

في المرحلة الثالثة، يتم نقل المعرفة من النموذج إلى الأصل - تشكيل العديد من المعرفة. في الوقت نفسه، هناك انتقال من "لغة" النموذج إلى "لغة" الأصل. يتم تنفيذ عملية نقل المعرفة وفقا لقواعد معينة. يجب ضبط معرفة النموذج مع مراعاة خصائص الكائن الأصلي الذي لم يتم العثور على تأملات أو تم تغييره عند بناء نموذج.

المرحلة الرابعة هي التحقق العملي لنماذج المعرفة واستخدامها لبناء نظرية تعميم للكائن وتحولها أو إدارتها منها.

النمذجة هي عملية دورية. هذا يعني أن الثانية والثالثة، إلخ. قد تتبع أول دورة أربع مراحل. في الوقت نفسه، يتم توسيع معرفة كائن الاختبار وتحسينها، وتحسين النموذج الأصلي تدريجيا. يمكن العثور على العيوب التي تم العثور عليها بعد أول دورة النمذجة، نظرا للمعرفة الصغيرة عن الكائن أو الأخطاء في بناء النموذج، في دورات لاحقة.

الآن من الصعب تحديد المنطقة النشاط البشريحيث لن يتم استخدام النمذجة. مصممة، على سبيل المثال، نماذج إنتاج السيارات، تنمو القمح، وأداء الأعضاء الفردية للشخص، والنشاط الحيوي في بحر أزوف، عواقب الحرب الذرية. في المستقبل، لكل نظام، يمكن إنشاء نماذجها، يجب إجراء المحاكاة قبل تنفيذ كل مشروع تقني أو تنظيمي.

التصميم بلا شك أنشطة مبتكرةولكن، على النقيض من الاكتشاف والاختراع، له هدف محدد بدقة، يتم صياغته كهجوم مشروع. في علومنا لوقت طويل تحت كلمة "تصميم"، فقط "التصميم الفني" مفهوم.

التصميم الفني - عملية حل مشكلة المشروع، والتي تشمل مراحل تطوير المفهوم وتحديد أهداف محددة وتحليل الكائن والتصميم والتطوير وثائق المشروع وإنشاء صورة لشيء ما.

بشكل عام، يمكن تمثيل عملية إنشاء شيء جديد كمخطط التالي: الطلب - التخطيط - البرمجة (التنبؤ) - تصميم - إنتاج - Pubing - الاستهلاك. البند الأولي للمصمم هو احتياجات الرجل والمجتمع. يجب عليه أن يدرسهم ومعرفة ويشعرون وتنفيذ الصور والصور الناشئة كاستجابة لاحتياجات. أساس التصميم هو محاسبة شاملة للاحتياجات الاجتماعية. في الواقع، احتياجات التعلم وهو المحتوى الرئيسي لتحليل ما قبل المشروع عند إنشاء شيء جديد: دراسة المستهلكين واحتياجاتهم؛ خصائص وصفات المنتجات؛ متطلبات هذا النوع من المنتجات. يعتمد منهجية التصميم على الاستخدام المتسلسل للتحليل والأساليب التجميعية.

تحليل ما قبل المشروع - أجريت في دراسة التصميم الأولية ومقارنة البيانات المتعلقة بالوظائف المطلوبة للأشياء أو مجمع من الأشياء أو الوسيلة، حول مظهر المنتج والبيئة المصممة، حول طريقة التصنيع، على وجود نظائر الكائن المقصود (المنتج التناظرية مماثلة للغرض الوظائف المقصود، مبدأ العمل، شروط التطبيق). يحدد تحليل ما قبل المشروع أوجه القصور في المنتجات الحالية، ورغبات المستهلكين.

بالإضافة إلى تحليل ما قبل المشروع، في تصميم منتج جديد، يلجأون إلى التحليل الاجتماعي والاقتصادي، التحليل الوظيفي (دراسة طرق استخدام المنتج)، وعمليات وظيفية وتحليل التكلفة (دراسة هيكل الاحتياجات من مختلف مجموعات من السكان والأكثر فاعلية، من حيث التكاليف، طرق رضاها)، التحليل التكنولوجي (دراسة المواد و الأساليب الممكنة إنتاج المنتج)، تحليل النموذج (دراسة هيكل المنتج وشرابه، ابحث عن خيارات للحلول المركبة والهيكلية والبلاستيكية).

يجب دمج نتائج التحليل في العملية التجميعية عن طريق استخراج (تكوين الهيكل) والمواءمة (تكوين) للكائن. هيكلة كائنات واحدة - التكوين. التركيب هو طريقة تنسيق، نظام الوسائل والأساليب لإنشاء كائن شامل جماليا. في عملية التوليف، يتم تنفيذ نتائج الدراسات التي تم تنفيذها في طرق تشكيل محددة: الفرمشن، التناظرية، التعميز - التعاونية. الأساليب التناظرية والانجازات لتشكيل بدلة جيدة جدا درس *. التوليف في التصميم هو تبسيط عقلي لمعلومات التصميم المحددة أثناء تحليل المصمم، والاتصال منهم في كامل واحد هو صورة مشروع. يمكن أن تكون أساليب التوليف إما الطبيعة النظامية (التحالف، التناظرية) أو بديهية عفوية (إرشادية). في عملية التوليف، يتم تشكيل مفهوم إبداعي - الرابط الأكثر أهمية لحل مهمة التصميم. المفهوم في التصميم هو الفكرة الرئيسية، معنى معنى الأهداف والمهام ووسائل التصميم.

التصميم - إنشاء وصف أو صورة أو مفهوم كائن غير موجود مع خصائص محددة. "المرحلة الرئيسية من تصميم تصميم التصميم في وعي المصمم ... في تصميم التصميم والمعرفة والخيال والحليفة والحساب والعلوم والفن والموهبة والمهارة يتم الجمع بين **. يرتبط التصميم بعلم نفسية الإبداع، وبالتالي فإن المصمم ضروري لتكثيف التصميم مراعاة وتطبيق أساليب الاستدلال التي تعزز تطوير الأوهام والخيال والبحث عن طرق غير تافهة جديدة لحل مشكلة المشروع. في عملية التصميم، من الضروري تطبيق البيانات من العلوم (علم الاجتماع، التنبؤ)، وكذلك لاستخدام الأساليب الترميز المجازي، مما يسمح بملء الشكل والمحتوى الاجتماعي الثقافي.

فكرة التصميم "تنبعث منها" في عملية التصميم في الرسم - في التصميم - في النموذج. المرحلة الأولى تصميم منتج جديد - خلق رسمه. يخلق المصمم أولا في خياله، نموذجا في المستقبل، مع الأخذ في الاعتبار القائمة تصميم الأفكار، التكنولوجيا، اقتصاديات الإنتاج، الإنجازات الثقافة الفنية (الهندسة المعمارية، الرسم، المنحوتات)، ثم صورة الرسوم البيانية الأولية (Sketch)، والتي تكمل بعد ذلك النماذج الحجمية، أوصاف مظهر وطريقة الاستخدام العملي. في الوقت نفسه، يكتسب المشروع الخطوط العريضة ملموسة في تصميم نمذجة التصميم.

محاكاة - عرض أو عرض أو وصف الكائن الشمولي (نظام كائن) أو الوضع أو العملية. القضاء على النمذجة الفنية والمجازية، النمذجة الرياضية (حساب نموذج رياضي)، تصميم التصميم والرسومات (إنشاء رسم)، نمذجة وحدة التخزين (إنشاء تخطيط وطراز)، النمذجة اللفظية (إنشاء مفهوم لفظي لكائن جديد، يصف مبدأ عملها، إلخ)

طريقة النمذجة الأكثر شيوعا هي نمذجة بأثر رجعي استنادا إلى تحليل النماذج الأولية والبيان والصياغة على أساس هذا التحليل لمشكلة المشروع. ومع ذلك، فإن هذه الطريقة لا تسمح بالمهمة الرئيسية للتصميم - إنشاء أشياء جديدة، ولكن يجعل من الممكن تحسين تلك الموجودة. طريقة نمذجة أخرى هي النمذجة البناءة، أي تعديل الوظائف والأشياء المورفولوجيا (الأشياء المورفولوجيا - شكل المواد الأشياء المنظمة وفقا لوظائفها). يمكن أن تكون النمذجة البناءة: يتم تحسين التصحيحية (وظائف وشكل الأشياء)؛ يتم إعادة انتقالية (وظائف ومورفولوجيا المورفولوجيا لإعطاء كائن من الصفات الجديدة - كمثال على تصميم الملابس، يمكنك إحضار اتجاه Deconst-Ructivism في التصميم)؛ يتم إنشاء مصمم (وظائف وشكل الأشياء مرة أخرى - عمل المصمم الياباني للملابس I. Miyaka). يمكن اعتبار الطريقة الأكثر ابتكارا للنمذجة في التصميم واعدة النمذجة (أو التنبؤ بالمشروع)، والتي تعمل في دراسة الاحتمالات المرغوبة لتطوير المجتمع وتطوير المشاريع التي يمكن أن تسهم في تحقيق هذه الآفاق.

أحد أساليب التصميم هو الإبداع - إنشاء صور ثلاثية الأبعاد للعناصر المتوقعة.

Maketling هو تصنيع المنتجات من مختلف المواد في مجموعة متنوعة من أو على النطاق المطلوب. يستخدم تصميم الملابس أساليب التوصيل التالية: القصر و muzzling. تخطيط - المواد المكانية الصورة للمنتج المصمم.

عند تصميم الأجهزة والآلات، يلزم إجراء تفتيش من قبل مهندس الاتساق التقني للخطة، وبعد ذلك يساهم المصمم في تعديلاته الخاصة على التصميم، مع مراعاة القدرات التقنية الحقيقية. مرحلة الانتهاء - عمل مشترك مصمم ومهندس على "صقل" بناء الجمالي والجمالي للصورة.

مصمم الملابس قادر على التصميم بشكل مستقل وإنشاء منتج دون مشاركة متخصصين آخرين، لأنها تملك جميع المهارات اللازمة. لكن اذا نحن نتكلم حول التصميم الصناعي، والمتخصصون الآخرين، بادئ ذي بدء، يشارك المصمم والتقني في مراحل مختلفة.

تصميم الملابس - إنشاء عينة جديدة من الملابس ذات الخصائص المحددة، بما في ذلك البحث، وخلق رسومات، تخطيطات، نماذج، حسابات وبناء رسومات المنتج، تصنيع النماذج الأولية. يشمل تصميم الملابس، مثل التصميم بشكل عام، نفس المراحل ويستخدم نفس الأساليب. استنادا إلى البحث عن طلب الطلب على المستهلك وتحليل النظير، يولد مفهوم إبداعي، والذي يجد تجسيدا في الصورة بشكل أساسي. يولد إما على الورق عند إنشاء رسم ثم يجسد عند التخطيط، ثم في النموذج، أو في العمل مع المواد عند التبديل، يتم تجسيد التصميم في النموذج. نمذجة شكل الدعوى هو تنظيم المواد وفقا للفكرة المركبة من الزي، تجسيد فكرة نموذج الملابس في المواد. نتيجة النمذجة هي الشيء النهائي.

إذا كنا نتحدث عن التصميم الصناعي، فإن مصمم الملابس يعمل مع التقني والمصمم، وتطوير النموذج التجريبي أولا، ثم بعد الاختيار والاختبار، العينة الصناعية.

تصميم الملابس - تصميم التصميم (البناء، أجزاء الموقع المتبادلة وقطع التكوين) نموذج الملابس. يتكون من الخطوات التالية: اختيار التقنيات، وتطوير رسومات المنتج لمشروع رسم، والحساب، بناء الرسم (باستخدام القياس الفردية أو القياسية)، تصنيع المحاضرين، وضع وثائق العمل.

النمذجة الفنية هي تطوير الرسومات وعينة الملابس على النموذج الأساسي أو صورة الرسوم البيانية. تعمل العينة المتقدمة كأشكال ومعيارية للانتاج بالجملة.

التكنولوجيا - مجموعة من طرق المعالجة أو تصنيع أو معالجة المواد الخام أو المواد أو المنتجات شبه المصنوعة من المنتجات أو المنتجات في عملية الإنتاج؛ مزيج من التقنيات وأساليب صنع الملابس.

نسخة طبق الأصل.

1 غير الدولة مؤسسة تعليمية أعلى التعليم المهني "المعهد الروسي البريطاني للإدارة" (NOBO RBIU) قسم التصميم V. Banknikov Maketing في تصميم البيئة المواد المرجعية و تعليمات منهجية للطلاب في اتجاه "تصميم" تشيليابينسك، 2015

2 المناظر الطبيعية الأربعاء: المواد المرجعية والبيانات المنهجية المهام العمليةوبعد Chelyabinsk: Novo Rbiu، ص. المؤلف مترجم: V.S. Banknikov، عضو في CED RF. يتضمن هذا المنشور المواد النظرية والمرجعية، وهي منظمة من قبل النماذج، وتحدد محتوى المهام العملية حسب النوع عمل مستقل؛ إنه يقدم أحد الخيارات للاختبار في شكل اختبار. من أجل ضمان التنفيذ النوعي للمهام، يتم تقديم الأدبيات التعليمية مع إشارة الصفحة. مشارك: I.V. فينوكور مرشح العلوم التربوية، مدير VSD NOWPO RBIU، رئيس قسم الرسم والطلاء Nowopo RBIU

3 محتوى مقدمة ... 4 المحتوى الانضباط التعليمي... 4 القواعد الارشادية للعمل المستقل ... 5 مهام للعمل المستقل للطلاب ... 8 قائمة ببليوغرافية ... 10

4 توصيات منهجية لدراسة الانضباط "maketing في تصميم البيئة" للعمل المستقل من طلاب الهدف الرئيسي من الدورة "ميكيه في تصميم البيئة" هو تطوير شخصية الطلاب، الاستعدادات ل مستقبلهم النشاط المهني كصمم. تتابع التوصيات المنهجية الهدف من مساعدة الطلاب في تنظيم عمل خارجي مستقل بالمعدل، وكذلك في تعميق وتنظيم المعرفة الموضوعية بشأن القضية الرئيسية للدورة الرئيسية. دراسة تصميم المناظر الطبيعية، ركزت على إتقان معرفة الطلاب بالصفات الجمالية الطبيعية و المناظر الطبيعية الثقافية؛ النظر في الخبرة التاريخية لفن البستنة و المشاكل الفعلية التنظيم المعماري والمناظر الطبيعية للأراضي المدينة؛ اتقان المهارات في مجال تصميم المناظر الطبيعية (تحليل المناظر الطبيعية المعمارية للأراضي، وإنشاء تركيبات أفقي في شكل مسودة رسومات الرسومات والعمال ورسوم الوسط والخطط والكتابة ملاحظات توضيحية لهم). قبل بدء تطوير الانضباط، يجب أن يكون التصميم في تصميم البيئة، يجب أن يكون الطالب على دراية بعناية برنامج الدورة التدريبية، حيث يتم الكشف عن هيكله، منطقه وتسلسله في دراسة الموضوعات، قائمة المعرفة التي يجب أن يكون الطالب تحدث عند الانتهاء من الدورة الدراسية التي تدرس. في عملية التعلم، يتم تطبيق هذه النماذج كمحاضرات، دروس الندوة، عمل مستقل. محتوى الانضباط التعليمي 2.1. قسم محتوى الانضباط I. طريقة maketing. الموضوع 1. مقدمة. اتصالات التعريف الشائع بالهدف وحجم وأهداف الدورة "maketing". محتوى العمل. تخطيط ودوره في نشاط تصميم المصمم. عناصر تصلب. طرق الاتصال (الإلتصاق): وظيفة (على الحافة)، صبغة واحدة لآخر بمساعدة حواف الورق. الموضوع 2. الجسم الأفلاطوني. صدفة.

5 دراسة خصائص الهيئات الأفلاطونية. إنشاء نموذج من العناصر المتكررة. 1. بمناسبة 2. القطع 3. إنتاج عمليات الاجتياح، تجميع هذه البولي فيدرا - رباعيهايدون، Cakeshedron، Octahedron، Ikosahedron، Dodecahedron، Dodecahedron .. الموضوع 3. جثث الدوران. خلق أجسام الدوران. وضع العلامات على تشكيل. 2. جمعية العناصر المتكررة. الموضوع 4. عكس أضعاف. "منطقة الإغاثة". دراسة خصائص الورق من خلال ومضات الورق المعاكس. دراسة أساليب صنع الإغاثة من ورقة واحدة. تصميم رسم. توزيع العلامات. تخفيضات. موضوع التوصيات 5. اوريغامي. تطوير تكنولوجيا اوريغامي. 1. وضع علامة .2. انثناء. الموضوع 6. التحول. "معرض الفضاء". : إنشاء أشكال معقدة عن طريق التحول. 1. وضع العلامات. 2. التخفيضات في العلامات. 3. الترابط. 4. تكوين مجلدات من طيات. الموضوع 7. عناصر المعدات الداخلية. إنشاء عناصر منفصلة من التصميمات الداخلية الملء. دراسة طرق لصناعة النماذج الحجمية المعقدة. ارسم الترميز. 2. لا يوافق على العناصر الفردية. 3. إعداد العناصر الفردية وتخطيطها. 4. التجمع. موضوع 8. الداخلية من الغرفة (غرفة نوم، مكتب، مطبخ). دراسة طرق تصنيع الفضاء الداخلي (تكوين مكاني عميق). 1. إنشاء رسم. 2. لا يوافق على العناصر الفردية. 3. إنتاج العناصر الفردية للمعدات تخطيطها. 3. التجمع. توصيات منهجية للعمل المستقل لكل طالب من المستحسن الاستماع إلى جميع المحاضرات بمعدل التكاثف في تصميم البيئة، مما يمنح الملخصات وتسليط الضوء على أكثر من غيرها أحكام ذات مغزىوبعد يتكون العمل المستقل من المشاركة في الندوات والفصول العملية التي تسمح للطالب

تفهم 6 المستويات النظرية والعملية المشاكل الصعبة بالنسبة له، احصل على إجابات للأسئلة التي كانت غير مفهومة. تبادل الآراء والمناقشة النشطة مع الطلاب الآخرين من مجموعة التاريخية و مزيد من التطوير المناظر الطبيعية، سوف تسهم في اتقان أكثر نجاحا المواد التعليميةوبعد عند التحضير للندوة و تدريب عملي يجب استخدام الطالب من قبل دورة الدورة التدريبية Maketing. في تصميم البيئة: اقرأ قائمة الأسئلة، بالإضافة إلى قائمة الموضوعات، تعرف على قائمة الأدبيات الأولية والإلزامية. بعد ذلك، سيتعين على الطالب إكمال الأدب الإلزامي. للقيام بذلك، من الضروري قراءة النصوص الموصى بها بعناية، ثم درس نظائرها، وعقد عدد من الرسومات التحليلية للرسومات، مما يدل بوضوح تلك الأفكار المهمة لمزيد من الاستخدام في العمل العملي. بعد ذلك، ينصح الطالب باستكشاف الأقسام ذات الصلة دروسوبعد إذا ظلت أي أسئلة غير مفهومة أو تسببت في اهتمام خاص، فيجب أن تكون ثابتة وتشير إلى الأدب الإضافي. يجب تقديم هذه الأسئلة للمناقشة العامة في الندوة وتوضح بوضوح في رسومات خيارات محتملة تجسيدها. كل الأدبيات اللازمة متاحة في غرفة القراءة المكتبات Novpo RBIU. بالإضافة إلى ذلك، يتلق الطلاب من المعلم المهام الفردية في العمل المستقل، يتكون في إعداد دراسة البصرية و المواد النظرية لحل مهام التصميم إشكالية. عند إعداد تقرير الطالب، بعد أن درس قائمة الأدبيات الموصى بها في هذه المشكلة والتشاور مع المعلم والدراسات الأدب والمواد البصرية، هي خطة عملها واختيار نظائرها للكشف عن القضايا الأساسية لهذه الخطة. علاوة على ذلك، يقوم الطالب بإجراء سلسلة من الرسومات (5 خيارات 5). لتحقيق موقف واع للعملية التعليمية، يحتاج الطلاب إلى معرفة كيفية بناء عملهم بشكل مستقل، ابحث عن فكرة صياغة الأهداف، وتحديد المشاكل المخفية، وتحسين المهارات الفنية. عند إجراء أعمال عملية مستقلة عملية، من الضروري إجراء المهام والمتطلبات التي يحددها المعلم بوضوح. أيضا، يجب أن تولي اهتماما لفظية العمل.

7 عند التحضير لندقة دراسية، تشير إلى جانب الاستماع إلى تقارير إجابات على المشكلات النظرية، يوصى بالالتزام بالتسلسل التالي في العملية: 1. كرر أولا، وإذا لزم الأمر، تعلم الصف المرئي المرتبط بالمواد التي تم تمريرها : العمل العملي والمخططات والرسوم التوضيحية في المحاضرات والأدب التعليمي؛ 2. كرر الكلمات والتعبيرات الخاصة؛ 3. كرر محاضرات المواد النصية؛ 4. قراءة نص المحاضرات و المؤلفاتوبعد يتم التحضير للعمل المستقل على الموضوعات التالية، والتي تظهر في الجدول. العمل المستقل من طاولات الطلاب 1. موضوع محتويات المحتويات مراقبة شكل 5 موضوع الطبقة 1. مقدمة. اتصالات السمة 2. الجسم الأفلاطوني. موضوع 3. هيئة الدوران. طباعة شكل واحد لآخر بمساعدة حواف الورق. 1. وضع علامة 2.Rext 3. الإنتاج من عمليات الاجتياح، تجميعها من بوليهايدا. 1 مرة لتشكيل. 2. دعا من العناصر المتكررة. الشيك الواجب المنزلي؛ مناقشة نتائج العمل التحقق من الواجبات المنزلية؛ مناقشة نتائج العمل التحقق من الواجبات المنزلية؛ عرض العرض 4. أضعاف عكسي. "منطقة الإغاثة" 1. تطوير الرسم. 2. علامات الأجهزة. 3.News. 4.Rogs التحقق من الواجبات المنزلية. عرض. 2.

8 موضوع 5. اوريغامي 1. بمناسبة. 2. مبادر. عرض تقديمي، مناقشة القضايا حول هذا الموضوع. 6 موضوع 6. التحول. موضوع "عرض المساحة" 7. عناصر موضوع المعدات الداخلية 8. غرفة الداخلية 1. الضوء. 2. وضع العلامات. 3. كليب. 4. تشكيل أحجام الطيات. 1. ترسم ترميز. 2. قدرة العناصر الفردية. 3. إعداد العناصر الفردية وتخطيطها. 4. السيارات. 1. إنشاء رسم. 2. لا يوافق على العناصر الفردية. 3. إعداد العناصر الفردية للمعدات وتخطيطها. 3. التجمع. التحقق من الواجبات المنزلية؛ مناقشة نتائج العمل التحقق من الواجبات المنزلية؛ مناقشة نتائج العمل التحقق من الواجبات المنزلية؛ مناقشة نتائج عمل مهمة العمل المستقل للطلاب: الموضوع 1. مقدمة. مهام الاتصالات: تبادل لاطلاق النار حجر النرد 30 * 30mm. طباعة شكل واحد لآخر بمساعدة حواف الورق. المواد المادية. الموضوع 2. الجسم الأفلاطوني. المهمة: تقسيم أي من الهيئات الأفلاطونية. العمل التدريجي. 1. وضع علامة 2.Rext 3. قم بزيارة المسح الضوئي، وتجميع من بولي فيدرون. المواد المادية. موضوع 3. هيئة الدوران. المهمة: اطلاق النار على الاسطوانة مع ارتفاع 10 مم، قطرها 40 مم. المواد المادية. الموضوع 4. عكس أضعاف. "منطقة الإغاثة"

9 المهمة: تطوير رسم من التضاريس. فحص العلامات، وجعل التخفيضات اللازمة، والانحراف، وبالتالي تقليد التضاريس. المواد المادية. الموضوع 5. مهمة اوريغامي: اختر نظائرها، مما يدل بوضوح تقنيات اوريغامي. وفقا للنمط المحدد، فإن إجراء العلامات الضرورية، تنفذ الانحناءات في الأماكن المعينة، وبالتالي الوصول إلى النتيجة المتوقعة. المواد المادية. الموضوع 6. التحول. مهمة "عرض الفضاء": قم بإجراء مشروع رسم نافذة مخزن على موضوع معين ("الملابس"، "الأثاث"، إلخ). الأبعاد الحقيقية: ارتفاع 2100mm، العرض 3400mm، عمق 1300mm. مقياس 1 * 25. يقتصر نطاق اللون على الألوان لمدة 2 نغمات. مادة مادية، كرتون. الموضوع 7. عناصر إعداد المعدات الداخلية: أداء رسم عنصر معدات داخلية محددة: أريكة، سرير، خزانة، طاولة مكتبوبعد مقياس 1:10. يقتصر نطاق اللون على الألوان لمدة 2 نغمات. مادة مادية، كرتون. الموضوع 8. غرفة التصميم الداخلي: قم بتشغيل مشروع Sketchy للغرفة. يمكنك أن تأخذ أساس موقف جاهز من أي مشروع. مقياس 1:10. يقتصر نطاق اللون على الألوان لمدة 2 نغمات. مادة مادية، كرتون. موارد الإنترنت 1. اوريغامي من مخطط الورق، والتعليمات، تجميع الأوريغامي التجميع خطوة بخطوة من الورق كيفية جعل الأرقام، اوريغامي اوريغامي وحدات من ورقة للمهنيين. مخططات.

10 قائمة ببليوغرافية: الأدب الأساسي: 1. Zolotukhina E.N. تكوين و Maketling: دراسة. طريقة. مركب. - تشيليابينسك: تشجي، ص. 2. Kalmykova n.v.، ماكسيموفا I.A. التعبئة والتغليف في التصميم التعليمي: الدراسات. كتيب للجامعات. م.: العمارة-ج، ص. 3. Kalmykova n.v.، ماكsيموفا I.A. maketing من الورق والكرتون: الدراسات. كتيب للجامعات. م.: الجامعة، ص. 4. Stasyuk n.g. أساسيات التركيب المعماري: الدراسات. كتيب للجامعات. م.: العمارة-ج، ص. 5. حجم التركيب المكاني: الدراسات. كتيب للجامعات / إد. A.F. ستيبانوفا. م.: stroyzdat، ص. 6. Ruzova e.i.، Kurasov s.v. أساسيات التركيب في تصميم البيئة دورة عملية: دراسات. كتيب للجامعات. م.: مغريا لهم. S.G. stroganova، ص. أدب إضافي: 1. Grozhan d.v. كتيب مصمم المبتدئ. روستوف ن / د: فينيكس، ص. 2. ustin v.b. التركيب في التصميم: قواعد منهجية لتشكيل الصف المركب في أعمال المصمم: الدراسات. كتيب للجامعات. م.: AST، S. 3. ustin vb. التركيب في التصميم: قواعد منهجية لتشكيل الصف المركب في إبداع المصمم. م.: AST، ص. 4. Chernyshev o.v. تكوين رسمي. ورشة عمل إبداعية على أساسيات التصميم. MN: الحصاد، ص. 5. spopovalov v.g. التركيب غير المتماثل في الفن البصري: نظرية - تقنية علم التريكات. Chelyabinsk: Chelyabinsky. المعهد الإنساني، من عند. 6. شيمكو v.t. التصميم المعماري والتصميم. أساسيات النظرية: الدراسات. كتيب للجامعات. م.: العمارة-ج، ص.

11 الملحق الشكل. 1. طباعة شكل واحد لآخر بمساعدة من Scapors من حواف الورق. 2. استخدام بلفي

12 الشكل 3. تخطيط التضاريس مصنوعة من الورق المقوى حفر. تين. 4. اوريغامي "توليب".

13 الشكل. 5. اوريغامي "طائر".

14 الشكل. 6. اوريغامي "الفيل". تين. 7. نوافذ انقطاع نوافذ وهمية تين. 8. تخطيط نافذة متجر "ساعة".

15 رايس 9. وهمية من معدات الأثاث.

16 الشكل. 10. تخطيط الداخلية السكنية. تين. 11. تخطيط داخلية سكنية. قاعة.

17 الشكل. 12. تخطيط الداخلية السكنية. غرفة المعيشة مع منطقة تناول الطعام.

المؤسسة التعليمية غير الحكومية للتعليم المهني العالي "المعهد الروسي البريطاني للإدارة" (NOVPO RBIU) قسم التصميم V. Bniknikov أساسيات بيئة العمل في تصميم المرجع المتوسط

المؤسسة التعليمية غير الحكومية للتعليم المهني العالي "المعهد الروسي البريطاني للإدارة" (NOVPO RBIU) قسم تصميم A. A. A. Dedkova مواد مرجعية العلوم

المؤسسة التعليمية غير الحكومية للتعليم المهني العالي "المعهد الروسي البريطاني للإدارة" (NOWPO RBIU) قسم التصميم V.S. تركيبات ضوء Banknikov في بيئة المساعدة

المؤسسة التعليمية غير الحكومية للتعليم المهني العالي "المعهد الروسي البريطاني للإدارة" (NOWPO RBIU) قسم التصميم V. أشكال بانيكوف تيولوجيا البيئة المعمارية

ملاحظة توضيحية برنامج تعليمي إضافي برنامج إجمالي إضافي لبرنامج الاتجاه الفني "الإبداع الفني في التصميم" يعتمد على المبادئ

المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة ليبيتس الحكومية التقنية" الموافقة عميد هندسة وبناء كلية بابكين V.I. عمل

المحتوى 1. جواز سفر برنامج العمل للممارسة الصناعية (وفقا لملف التخصص) 3 2. نتائج تطوير برنامج ممارسة الإنتاج (وفقا للملف الشخصي المخصص) 4 3. الهيكل والمحتوى

وزارة التعليم والعلوم الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية الفيدرالية للميزانية التعليمية للتعليم المهني العالي "الجامعة الروسية للاقتصاد. g.v.

معهد مينسك لإدارة كلية الاتصالات وحقوق قسم دوري تصميم الفصول الدراسية 1 الموافقة على رئيس معهد مينسك للإدارة N.V. SUDE 2013 تسجيل UD- / R. مقدمة في تصميم التصميم

1. أهداف وأهداف الانضباط الغرض من دراسة الانضباط "العمارة المعمارية للأشكال الفموية" هي تشكيل المعرفة والمهارات في مجال بناء الأشكال المعلبة واستخدامها في مجال الصناعة

معهد مينسك للإدارة يوافق على رئيس معهد مينسك للإدارة N.V. Susha 2008 تسجيل UD- / R. منهج تصميم بيئة المدينة للتخصص: 1-19 01 01 التصميم، الاتجاه

معهد مينسك للإدارة يوافق على رئيس معهد مينسك للإدارة N.V. Susha 2010 تسجيل UD- / BAZ. تصميم برنامج تدريب الأثاث للتخصص: 1-19 01 01 التصميم، الاتجاه

عناصر وعمليات تصميم الملف الشخصي - 1 2 دورة، 4 فصل دراسي، محاضر 3 محدود: مدرس كبير Ustinova I. K. وحدة نمطية: الوحدة 13.1 - التخصصات الخاصة - 6 قروض،

وزارة التعليم والعلوم في جمهورية كازاخستان بافلودار جامعة الدولة معهم. S. Toraigyrov قسم العمارة والتصميم التوصيات المنهجية لدراسة الانضباط للمحاضرة

1. أهداف تطوير أهداف الانضباط للانضباط (الوحدة) الداخلية للمباني السكنية هي - تطوير نهج إبداعي لتشكيل بيئة سكنية، لإعطاء مهارات المعمارية والتصميم

وزارة التربية والعلم من الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية الدولة للميزانية التعليمية التعليم العالي المهنية "اسم جامعة فلاديمير الدولة

قسم "التصميم والهندسة المعمارية والميكانيكا التطبيقية" المؤلف: Assistant Department "DAIPM" دوبروفينا A.Y. عرض الوسائط المتعددة الموضوع: "تشكيل الأشكال المعدنية في مكيكة" على الانضباط Maketing،

وزارة التربية والعلم من الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية للميزانية التعليمية مؤسسة التعليم المهني العالي "جامعة تيومين للنفط والغاز"

ملاحظة توضيحية أشكال معمارية صغيرة كتعريف تنتمي إلى مصطلحات تصميم المناظر الطبيعية، وفي جوهرها هياكل صغيرة، وظيفية وجمالية، مناسبة متناغم

1. أهداف وأهداف الانضباط 1.1. يشير الغرض من الانضباط في الانضباط "أسس نظرية ويولوجية بيئة البيئة" إلى كتلة التخصصات الخاصة ويهدف إلى تطوير تقنيات المنهجية

الغرض من اختبار الدخول هو تحديد الواعدة الإبداعي والأشخاص الموهوبين الفنيين الذين يستطيعون إتقان معارف ومهارات المشروع الفني، وتكنولوجيا المعلومات،

المؤسسة التعليمية غير الحكومية للتعليم المهني العالي "المعهد الروسي البريطاني للإدارة" (NOVPO RBIU) قسم التصميم بيلييفا E.I. توصيات منهجية للنفس

معهد مينسك للإدارة يوافق على رئيس معهد مينسك للإدارة 2013 N.V. Sushha التسجيل DD-069D / R. ممارسة مؤسسة برنامج التدريب تعليم عالى المرحلة الثانية (القضاء)

شرح برنامج العمل بأساسيات الانضباط التعليمي ومؤسسة النمذجة - المطور: GBPOU IR IRKPO المطور: Kravchenko A.S.، محاضر GBPOU IR IRCPO 1.1. منطقة تطبيق البرنامج

أشكال وأنواع العمل المستقل للطلاب 1. قراءة الأدبيات الرئيسية والإضافية. دراسة مستقلة المواد في المصادر الأدبية 2. العمل مع كتالوج المكتبة، مستقلة

وزارة التربية والعلم في منطقة سامارا بدولة الدولة للمؤسسة التعليمية المهنية لمنطقة سمارة "مدرسة سمارة الفن اسمه بعد K.S. بتروفا فودكينا »العمل

المحتويات: 1. أهداف تطوير الانضباط "أساسيات التكوين" 2. مكان الانضباط في هيكل OOP HPE 3. اختصاص الطالب، شكل نتيجة لتطوير أساسيات تكوين الانضباط "

وزارة التربية والعلم من الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية للميزانية التعليمية التعليمية التعليم العالي المهنية "جامعة مورمانسك الإنسانية الإنسانية"

مذكرة توضيحية للهدف والمهام تعليم إضافي موجهة إلى تطوير المهارات الإبداعية، تشكيل مهارات الإدراك الذاتي الشخصية. بعد هذه التحديات، تم تجميعها

وزارة التربية والعلوم في الاتحاد الروسي فيلاديفوستوك جامعة الدولة للاقتصاد وفرع الخدمة في مدينة نخودكا قسم التصميم والخدمات تصميم الهندسة والتقنية

وزارة التربية والعلم من الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية للميزانية التعليمية المؤسسة التعليم العالي جامعة كازان الهندسة المعمارية

وزارة الثقافة في الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية بميزانية المعهد التعليمي للتعليم العالي "معهد وزارة الثقافة الحكومية موسكو" يعتمد في اجتماع العالم

برنامج الانضباط "البلاستيك الورقي"؛ خمسة. تعليم المدرس؛ محاضر كبير، استخدمت ماجوروفا وزارة التربية والعلوم في الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية الذاتي

وزارة التعليم وعلم واحد من الاتحاد الروسي 2 1.1. الهدف من الانضباط 1. أهداف وأهداف الانضباط الانضباط النمذجة من البلاستيك تشير إلى دورة التخصصات المهنية العامة OPD.F.05.1

UDC 37. بي بي سي 74.0 Besedina I.V. معهد استراخان للهندسة والإنشاءات في استراخان، روسيا دور التخصصات الخاصة في تشكيل الكفاءة المهنية للطلاب - مهندسون الأعلى

يتم إعطاء دراسة موضوع "الفنون الجميلة" في الصف 7 35 ساعة سنويا (ساعة واحدة في الأسبوع). تم تطوير برنامج العمل هذا على أساس: ترتيب MO و NRF (من 05.03.2004 1089) "عند الموافقة

الموضوع ("الوظيفي"، "التكنولوجي"، "الزخرفية"، "النفعية"، إلخ). المنتجات في التصميم. مفهوم وأنواع التكوين. الشكل المكاني وخصائصه (هندسية

مؤسسة الدولة الفيدرالية للميزانية التعليمية للتعليم العالي المهنية "أكاديمية التاي الدولة للثقافة والفن" هيئة التدريس مصادر المعلومات والتصميم

المؤسسة التعليمية الخاصة بالكرسي "روضة أطفال مفتوحة شركة مساهمة "الروسية السكك الحديدية»مشروع ترياجي باستخدام أنشطة التصميم الفرص في التنمية

S. 2 من 5 1 مقدمة وفقا للوائح الفقرة 40 "بشأن إعداد الأفراد العلميين والتربويين والعلميون في نظام التعليم المهني للدراسات العليا في الاتحاد الروسي"، المعتمدة

ملاحظة توضيحية توحيد الموضوع "التكوين" توحيد جميع تخصصات المناهج الدراسية في البرنامج التعليمي الذي يهدف إلى تشكيل والتنمية الشخصية الإبداعيةوبعد البرنامج هو تفسير جديد

الملحق K DOP MAOU SOSH 23 G. Lipetsk إدارة التعليم في مدينة Lipetsk Lipetsk Municipal Advertication Educational Adventational Adventational School 23.v.v. Dobrina

وافق على الرئيس مع لجنة التآزر ZJRA "التآزر". Ruby ^ 2015 (مع التغييرات (الإضافات من برنامج "L L" NT W! - L * "اختبار الدخول في برنامج البكالوريوس

ميزانية البلدية تعليم عام "مدرسة الضواحي الثانوية العامة" "الموافقة": مدير / Smirnova O.n. / طلب 206. برنامج عمل حول الفنون الجميلة

محتويات البرنامج 7 تصميم الفئة والهندسة المعمارية في قسم الحياة البشرية الأول. العمارة والتصميم الفنون البناءة في عدد من الفنون المكانية. العالم الذي يخلق شخصا. تصميم الفنان

مجردة برنامج العمل الانضباط التصميم الفني 44.03.04 التدريب المهني (حسب الصناعة) الملف الشخصي: إلكترونيات، راديو الهندسة، الاتصالات إشارة معلومات موجزة. الانضباط "التقنية"

تم تنسيقه في اجتماع لاجتماع بروتوكول مو 1 بتاريخ 29 أغسطس 2015 بأمر من مدير MBOU "SOSH 24" بتاريخ 29 أغسطس 2015 79 برنامج تكنولوجيا للرسم والرسومات 2015-2016

ملاحظة توضيحية تم تصميم هذا البرنامج لإعداد المتقدمين لتشغيل امتحان القبول للقبول في اتجاه إعداد البكالوريوس 54.03.01 "تصميم" و 54.03.02 "الزخرفية والتطبيقية

واثق من نفسه منظمة غير ربحية برنامج العمل المهني الإضافي "كلية إدارة الأعمال" في البرنامج الدراسي التدريبي في التخصص في التصميم التخصص 072501 (حسب الصناعة) المؤهلات

وزارة التربية والتعليم بمدينة قاعة المدينة مقاطعة Togliatti بمدينة بلدية المؤسسة التعليمية للتعليم الإضافي "Rodnik" من حي المدينة Togliatti الموافقة على مدير MBOU إلى "الربيع"

1 محتويات ص. 1. أهداف وأهداف الانضباط (الوحدة) 3 2. موقع الانضباط (الوحدة) في هيكل OPOP. 3 3. متطلبات نتائج تطوير الانضباط (الوحدة) 3 4. حجم الانضباط (الوحدة) والأنواع

وزارة الثقافة، الصحافة وشؤون جمهورية ماري الدولة للمؤسسة التعليمية المهنية المؤسسة التعليمية لجمهورية ماري ال "Yoshkar-oryan Art School"

الملحق 4 B.5 الممارسات التعليمية والإنتاج وفقا لمرفق البيئة العالمية VPO في اتجاه الإعداد 072500 "تصميم" قسم برنامج تعليمي المرحلة الجامعية "التعليمية والإنتاج

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي مؤسسة الدولة الفيدرالية للميزانية التعليمية التعليم العالي "جامعة موسكو الحكومية التقنية المسماة بعد N.E.

مؤسسة تعليم البلدية البلدية "Malozinovskaya الصفحة الرئيسية" برنامج العمل للفن البصري للصف 8 في 06-07 السنة الأكاديمية مترجم: ادوكوفا م. الخامس، أولا

1 ملاحظة توضيحية هذا البرنامج لهذا البرنامج التعليمي "الفنون الجميلة" لطلاب الصف الثامن من جامعة الدولة البلدية للتعليم "Narodocaine School" قد تم تطويرها

وزارة التربية والعلم من الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية للميزانية المؤسسة التعليمية التعليم العالي المهنية "جامعة ولاية بيلزا للعمارة

1 برنامج البرنامج العام يحدد المتطلبات المنهجية إلى المهام، المقدمة إلى ممارسة القياس التعليمية. إنها وثيقة تنظيمية ومنهجية واحدة تعمل مع الدراسة

وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي الوكالة الفيدرالية لتعليم الاتحاد الروسي فيلاديفوستوك جامعة الدولة للاقتصاد والهندسة تصميم الخدمة والشخصية الفنية

1. الغرض من تنفيذ البرنامج التعليمي الغرض من تنفيذ برنامج مهني إضافي للتدريب المتقدمة "حفلات الاستقبال المعقدة وأساليب الحصول على معلومات لتصميم التصميم"

تشكيل جامعة ولاية بيلاروسية من المناهج الدراسية الهياكل الهيكلية الحجم للتخصص 1-19 01-04 (اتصالات) (رمز متخصص) (اسم تخصص)

النتائج المخطط لها لتنمية الطلاب نشاطات خارجية "الجروات الورقية والنمذجة" العالمي الشخصي الإجراءات التعليمية سيتم تشكيل الطالب: - تحفيزي واسع

معنى ودور maketting في التدريب المهني للفنان مصمم

في المقالة، يعتبر صاحب البلاغ التصميم في تصميم البيئة كمكون مهم في عملية إعداد مصممين ملف تعريف واسع في مجال تصميم البيئة وعملية الأنشطة الفنية والمشروع.

الكلمات الدالة: التفكير البناء، هياكل التخطيط، التكوين المكاني.

في نظام التعليم الفني الحالي في روسيا أهمية عظيمة لديها مشكلة في تحسين تدريب فنانين المصممين. لذلك، هناك حاجة إلى زيادة مستوى المهارة المهنية الفنية والتكنولوجية للمتخصصين في مجال الأنشطة الفنية والمشروع.

في عصرنا، فإن البحث عن طرق جديدة لتحسين التعليم الفني والتكنولوجي لمصممي الفنانين في المستقبل يجري بنشاط، وهناك أيضا تحسنا نشطا في منهجية تدريس التخصصات الفنية الخاصة والدراسة والتطبيق في أنشطة التصميم للمصممين من أحدث إنجازات التقدم التقني والتقنيات المبتكرة التي تهدف إلى تحسين المهارات المهنية. متخصصون في المستقبل.

في الوقت الحاضر، دون تدريب شامل للمصممين، والذي يتضمن دراسة تخصصات التنميط الخاصة - التصميم، Maketing، أساسيات المهارة الفنية والدراسة الإلزامية للتخصصات المساعدة - الرسم والطلاء والنحت والتاريخ الفني وتاريخ التصميم والعناصر الأخرى من المستحيل إنشاء مختصة العمل الفني في مجال التصميم الفني وأخذ العينات. لذلك، في نظام المصمم الفني المصمم الفني، يتم إعطاء الدور الرائد لهذه الموضوعات.

عمليات التحديث والانتقال إلى معايير جديدة للتعليم المهني العالي صياغة متطلبات جديدة لمستوى التدريب في أخصائيي التصميم محيط بوبعد من الضروري أن يجمع بين المكونات الفنية والتكنولوجية والجمالية للأنشطة المهنية، بسبب تفاصيل التصميم الفني وأخذ العينات كنوع من الفن الذي يلبي معايير "الفوائد والقوة والجمال". يجب على المصممين، كمحترفين، الامتثال للظروف الاجتماعية والاقتصادية المتغيرة بسرعة، وتطوير وتنفيذ أحدث التقنيات، وتكون قادرة على حل المشاكل المهنية المعقدة بشكل مستقل لخلق بيئة حديثة على المستوى الجمالي والفني العالي.

يعد Maketing في تصميم الوسيلة مكونا مهما في عملية تدريب متخصصين على نطاق واسع في مجال التصميم البيئي وعملية الأنشطة الفنية والمشروع.

يعرف التخطيط منذ العصور القديمة، خلال فترة مصر القديمة و اليونان العتيقة لم تكن المهندسون المعماريون رسومات، وهي تخطيط. تأتي كلمة "تخطيط" من الفرنسية - ميكويت ومن الإيطالية - Macchietta - رسم وتعني صورة مكانية لشيء ما، وعادة ما تكون في الأحجام المخفضة. تخطيطات الهياكل المعمارية التي تنتمي إلى فترة ولادة جديدة والبغاء والكلاسيكية معروفة. المهندسون المعماريين الروسية XVIII-XIX قرون. Rastrelli، Bazhenov، توم دي تونون، Montphirian تمارس بشكل عملي أكيتي. تم فحص النسب الأساسية، وحجم الأجزاء، والتشوهات البصرية المحتملة على التخطيط. في كثير من الأحيان، كانت تخطيطاتها جزئيا وعلىها، كان من الممكن الحكم على ليس فقط حول ظهور الهيكل، ولكن أيضا عن الداخل.

الغرض من عملية اللذينة يتقن تقنية ومهارات نمذجة حجم الأجسام البيئية وعناصرها، وكذلك الاستحواذ على مهارات العمل مع الورق والكرتون وغيرها من مواد ماكيت؛ تطوير التفكير المكاني.

التصميم له صحة، لذلك تشكل عملية المعالجة التمثيل المكاني للطالب، لأن التخطيط هو أحد وسيلة التعبير عن الفكر، وسيلة نقل المعلومات. إنه يساعد على تحديد أنماط التركيبية الشائعة، ويوضح النسب، وتساعد نسبة الأعضاء، ومقياسها، في العثور على الحجم المناسب والحل المكاني للتكوين وتحديد طرق تحقيق ذلك. أيضا، في العمل على تكوين التخطيط، يتم دراسة المفاهيم والمبادئ الأساسية للمنظمة التوافقية للنموذج: العلاقات والنسب والإيقاع والتوازن.

يكون التصميم كما لو أن التعميم المؤقت للأفكار في الجماهير الكبيرة وأشكال مميزة نسبيا من فكرة معينة، وهو نموذج يحمل محتوى وظيفي ومتعمير عملي، أحد الوسائل لتحقيق استجابة مثالية للمهمة. يتم إجراء التخطيط في مادة متجانسة (كقاعدة عامة، في الورق والكرتون والبلاستيك) وهناك نوعان: العمل والمعرض.

Maketing - العملية الإبداعية للبحث عن التركيب المعماري. في العمل على مشروع تخطيط (حقيقي أو تعليمي)، التحويل في تسلسل معين، هو رابط عملية التصميم.

مع ظهور التصميم الفني كنوع من نشاط التصميم، كان العبوة مكونها المتكامل، ويصبح التخطيط جزءا لا يتجزأ من المشروع المكتمل.

دور التصميم في مراحل مختلفة من تصميم غير إيتيناكوف ووفقا لهذا، يتم تحديد تقنية تصنيعها وموادها. كل هذا تمليه الأهداف والمتطلبات المحددة المرتبطة بكل من هذه المراحل.

عند دراسة "نموذج" من التصميم، يلزم نقل نموذج عام أو مزيج من أجزائه. لراحة الدراسة، في بعض الحالات أمر مرغوب فيه أنه مركب ويمكن أن يفهم. لا يتغير الشكل الخارجي للتخطيط في هذه المرحلة، وهذه مسبقا سيدتي استقرارها.

في مرحلة تصنيع الرسومات، فإن التصميم مخصص أيضا لأغراض عملية، أي بالنسبة للمصممين أنفسهم، لذلك لا يتعين عليه الحصول على جاذبية خارجية. لكن مكونات كتلها الداخلية يجب أن تكون قادرة على التحرك، وتغيير مستودعاتها، مجتمعة بطرق مختلفة.

عند تصميم كائنات السكتة الدماغية واحدة، يجب أن يكون سطح التخطيط قادرا على التغيير من أجل إعطائه واحد أو آخر نموذج بحثا عن أفضل الحلول. يتم وضع طبيعة سطح وسطح النمذجة في الكائنات الموجودة بالفعل في مشروع مرحلة المشروع. يجب أن يساعد تخطيط تصنيع المواد والتكنولوجيا. نظرا لأن التخطيط على مرحلة رسم التصميم يجب أن يكون في حد ما مشروطا، فهو لا يستخدم هذه المواد التي سيتم فيها تنفيذ هذا المنتج في الطبيعة. عند تصميم العناصر ذات هيكل مكاني مجمع، من بداية بحث المشروع، هناك مهام أخرى، وفقا لذلك، تكنولوجيا جديلة أخرى. هنا يجب أن تساعد المواد في قيادة البحث عن الخيارات، ولهذا من السهل التخلي عن العناصر وفصلها، قم بتغيير حجم الصوت والهيكل المكاني. يتطلب بنية بعض الكائنات تصنيع النماذج الديناميكية، حيث يجب فحص عناصرها الفردية فقط عند تحريك واحد فيما يتعلق بالآخر.

Maketing هو العمل في الموضوع نفسه، في عملية العمل التي يؤثر عليها يد المصمم مباشرة على النموذج القابل للنويا. تعد عملية الدرجات للفنان المصمم مهما لأن تجربة تحويل الصورة المكانية تنطوي من خلالها، يتم تشكيل التمثيل المكاني والتفكير المكاني. صنع تخطيطات من مواد مختلفة، الطلاب أنفسهم يكشفون بشكل حدسي عن خصائص التصميم الخاصة بهم. على سبيل المثال، يصبح تصنيع تخطيطات الورق واضحة ميزات التصميم الرئيسية. في حالة مختلفة، تصور الورقة الحمل بطرق مختلفة. يمكن منحنيها، المموج، توالت في الأنبوب.

تساعد هياكل التخطيطات (الضلع، أنبوبي، شعرية) على فهم عمل تصميم عاري مفتوح، وإدخال وسائل مختلفة التعبير الفني اعمال البناء. درجة الورق تطور تفكير بناء.

يتم إرفاق أهمية كبيرة بتقنية صنع التصميم، بدقة ويزيد تخطيط جعل الذوق، والتفكير في التصميم في مصمم الفنان المستقبلي، يحسن مهارات العمل مع المواد.

تتطور Maketing والتفكير التحليلي. التصميم هو عملية تسلق التجريد إلى أنماط مركبة محددة، دراسات مركبة في تصميم حقيقي شامل.

تخطيط، ونزاهته، وتعميم، الأشكال الهندسية البسيطة للغاية غرس مع الطلاب العمل من نموذج كبير للتفصيل، من المجموع إلى القطاع الخاص.

ينعكس Maketing كما هو الأكثر فائدة من البحث المركب أيضا على طبيعة حلول التصميم. في حالة تعقيد مهام التصميم، تظل Maketting أحد الأشكال الرئيسية للعمل على التركيب، وبالتالي فإن Maketing نشاط موضوعي وعملية يذهب التصور والإجراءات في مهارة عملية للعمل معها مواد متعددة maketing.

تتطور Maketing من حجم التركيب المكاني التفكير المكاني. يساعد هذا بشكل خاص هذا العمل مع هياكل ثلاثية الأبعاد، مع تكوين في الفضاء جنبا إلى جنب مع جميع أنواع التمارين في المواد.

ما يقرب من نظائرها الحقيقية، فإنه يجعل من الممكن تتبع التغيير في الإنشاء الهيكلي العام للمحلة المصممة، ويطرح طريقة التفكير "من المجموع إلى القطاع الخاص"، يوجه تفكير الطالب في اختيار مادة وتصميم، يجعلها من الممكن إتقان أنماط حجم التكوين المكاني والنماذج المعممة. هذه هي قيمة maketling لإعداد فنان مصمم مستوى محترف عالي المستوى.

المؤلفات

1.، ماكسيموف من الورق والكرتون. - م - الجامعة، بيت الكتب، 2000.

2. من الصعب. maketing. صورة: أدوات للتحضير للتعلم في المعهد المعماري. - م: مارس 2002.

3. m. modner m. نموذج من مادة البولي فيدرا. - م.: مير، 1974.

4. تخطيطات معمارية. - م، 1965.

5. - الرسم، maketing، الرسم. - م.: ماي، 2002.

6. الرموز، الشكل، الصورة في الهندسة المعمارية. م، 1986.

7. كرينز من تكوين التعلم. التركيب المعماري. م، 1970.

8. ميلودين propedevic. م، 2000.

9. Timofeyev Maketing في Marhi. م، 1997.