Həndəsi fiqurların çəkilməsi. Üç ölçülü fiqurları və cisimləri qələmlə necə çəkmək olar Uşaqlar üçün qələmlə həndəsi fiqurlar çəkmək

Uşaqlar üçün əyləncəli və rəngarəng tapşırıqlar "Rəsmlər həndəsi fiqurlar" məktəbəqədər və kiçik yaşlı uşaqlar üçün çox əlverişli tədris materialıdır. məktəb yaşıəsas həndəsi fiqurları öyrənmək və yadda saxlamaq: üçbucaq, dairə, oval, kvadrat, düzbucaqlı və trapesiya. Bütün tapşırıqlar üçündür müstəqil iş böyüklərin nəzarəti altında uşaq. Valideyn və ya müəllim uşağa hər bir tapşırıqda nə etməli olduğunu düzgün izah etməlidir.

1. Həndəsi fiqurlardan rəsmlər - Tapşırıqların yerinə yetirilməsi şərtləri:

Tapşırıqları yerinə yetirməyə başlamaq üçün, 2 növ tapşırığın tapılacağı qoşmalarda formanı endirin: rəngləmə üçün həndəsi fiqurlardan rəsmlər və məntiqi və məntiqi istifadə edərək formalar çəkmək üçün tapşırıq. obrazlı düşüncə. Yüklənmiş səhifəni rəngli printerdə çap edin və rəngli karandaşlar və ya flomasterlərlə birlikdə uşağınıza verin.

• Birinci tapşırıqda uşaq zehni olaraq təqdim olunan fiqurların hər iki hissəsini birinə birləşdirməli və nəticədə yaranan həndəsi formanı müvafiq hüceyrədə çəkməlidir. Uşağa təfərrüatların zehnində dönə biləcəyini izah edin müxtəlif tərəflər fiqur yaratmaq üçün düzgün kombinasiya əldə edənə qədər. Məsələn, bir kvadrat yaratmaq üçün iki üçbucağı döndərmək olar. Bundan sonra kvadrat üçbucağın yanındakı hüceyrəyə çəkilməlidir. Eyni prinsipə əsasən, qalan rəsmləri etməlisiniz.
• İkinci tapşırıqda uşaqlar çəkilmiş şəkilləri təşkil edən fiqurları düzgün adlandırmalıdırlar. Sonra bu şəkilləri həndəsi fiqurların yanındakı rənglərdən istifadə etməklə rəngləmək lazımdır. Hər bir fiqurun yalnız göstərilən rəngə boyanması lazımdır.

Dərsə daha çox enerji və həvəs vermək üçün bir neçə uşağı bir qrupda birləşdirə və onlara vaxtında yerinə yetirmək üçün tapşırıq verə bilərsiniz. Bütün tapşırıqları səhvsiz yerinə yetirən ilk uşaq qalib elan edilir. Mükafat olaraq, onun işini nailiyyətlər divarına asa bilərsiniz (belə bir divar həm evdə, həm də uşaq bağçasında olmalıdır).

Səhifənin altındakı əlavələrdə "Həndəsi fiqurlardan rəsmlər" tapşırığını yükləyə bilərsiniz.

2. Rəsmlərdə həndəsi fiqurlar - 3 rəngləmə tapşırığı:

Növbəti dərs də rəsmlərdə əsas həndəsi fiqurları gizlədir. Uşaq bu rəqəmləri tapmalı, onlara ad verməli və sonra hər bir fiqur müəyyən bir rəngə uyğun gələn şəkildə rəngləməlidir (tapşırıq vərəqindəki təlimatları rəhbər tutaraq).

İkinci tapşırıqda bütün mərtəbələrdə istənilən həndəsi fiqurları çəkmək lazımdır, lakin şərtə əməl edilməlidir: hər mərtəbədə fiqurlar fərqli qaydada olmalıdır. Bu tapşırığı daha sonra dəyişə bilərsiniz. Bunu etmək üçün kağız üzərində tam olaraq belə bir evi çəkmək və uşaqdan onu rəqəmlərlə doldurmağı xahiş etmək kifayətdir ki, hər girişdə eyni fiqurlar olmasın (giriş şaquli kvadratlardır).

Üçüncü tapşırıqda, oxları rəhbər tutaraq, bu formaların içərisində və ya xaricində tam olaraq eyni həndəsi fiqurları çəkmək lazımdır.

Uşağa tələsməyin və özü bu barədə sizdən soruşana qədər onu sövq etməyin. Uşaq səhv bir şey etdisə, həmişə tapşırıqla birlikdə məşq formasının başqa bir nüsxəsini çap edə bilərsiniz.

Səhifənin altındakı əlavələrdə "Çizgilərdə həndəsi fiqurlar" tapşırığını yükləyə bilərsiniz.

Bu dərsdə uşaqlar yenidən rəsmlər arasında həndəsi fiqurları tapmalıdırlar. Əvvəlki dərslərdən sonra onlara tanış formalarda naviqasiya etmək daha asan olacaq, ona görə də düşünürəm ki, hər iki tapşırıq onlara heç bir çətinlik yaratmayacaq.

İkinci tapşırıq da uşağa riyazi əlamətləri təkrarlamağa və ona qədər saymağı öyrənməyə imkan verir, çünki o, rəqəmlərin sayını saymalı və şəkillər arasında "daha çox" "az" işarələrini qoymalı olacaq.

Səhifənin altındakı əlavələrdə "Rəqəmlərdən gülməli rəsmlər" rəngləməsini yükləyə bilərsiniz.

Həndəsi fiqurların öyrənilməsi ilə bağlı digər materiallar da sizin üçün faydalı olacaq:

Burada siz və uşağınız həndəsi fiqurları və onların adlarını istifadə edərək öyrənə bilərsiniz əyləncəli tapşırıqlarşəkillərdə.

Tapşırıqlar uşağı həndəsənin əsas formaları ilə tanış edəcək - dairə, oval, kvadrat, düzbucaqlı və üçbucaq. Yalnız burada fiqurların adlarının darıxdırıcı əzbəri deyil, bir növ rəngləmə oyunudur.

Bir qayda olaraq, düz həndəsi fiqurlar çəkməklə həndəsəni öyrənməyə başlayırlar. Düzgün həndəsi formanın qavranılması onu öz əllərinizlə bir kağız parçasına çəkmədən mümkün deyil.

Bu dərs gənc riyaziyyatçılarınızı çox əyləndirəcək. Axı, indi onlar çoxlu şəkillər arasında həndəsi fiqurların tanış formalarını tapmalı olacaqlar.

Fiqurları bir-birinin üstünə yığmaq məktəbəqədər uşaqlar üçün həndəsə fəaliyyətidir və kiçik məktəblilər. Təlimin mənası əlavə nümunələri həll etməkdir. Bunlar sadəcə qeyri-adi nümunələrdir. Burada rəqəmlər əvəzinə həndəsi formalar əlavə etmək lazımdır.

Bu tapşırıq uşağın həndəsi fiqurların xüsusiyyətlərini dəyişdirməli olduğu bir oyun kimi hazırlanmışdır: forma, rəng və ya ölçü.

Burada riyaziyyat dərsləri üçün həndəsi fiqurların hesablanmasını təqdim edən şəkillərdəki tapşırıqları yükləyə bilərsiniz.

Bu tapşırıqda uşaq rəsmlər kimi bir anlayışla tanış olacaq. həndəsi cisimlər. Əslində bu dərs təsviri həndəsə üzrə mini dərsdir.

Burada biz sizin üçün kəsilməli və yapışdırılmalı olan kağızdan hazırlanmış həcmli həndəsi formalar hazırladıq. Kub, piramidalar, romb, konus, silindr, altıbucaqlı, onları kartonda çap edin (və ya rəngli kağız, sonra kartona yapışdırın) və sonra uşağa xatırlamaq üçün verin.

Uşaqlar rəngləmə və izləməyi sevirlər, ona görə də bu tapşırıqlar sayma dərslərinizi mümkün qədər təsirli edəcək.

Və siz də oynaya bilərsiniz riyaziyyat oyunları tülkü Bibushidən onlayn:

Bu inkişafda onlayn oyun uşaq 4 şəkil arasından nəyin artıq olduğunu müəyyən etməli olacaq. Bu vəziyyətdə həndəsi fiqurların əlamətlərini rəhbər tutmaq lazımdır.

Bütün obyektlər və fiqurlar kosmosda yerləşdirilir. Hətta sadə rəsm tamamilə fərqli obyektləri başa düşməyə dəyər, ancaq üzərində olan hər şeyi və təsvir etmək istədiyimiz hər şeyi. Bunu bir forma və xətlər axını, ağ və qara, işıq və kölgə kimi nəzərdən keçirməyə dəyər.

Rəsm kağız üzərində boşluq kimi qəbul edilməlidir, burada müstəvi və bütün obyektlərin nisbətləri, işıq və kölgə obyektin forması ilə idarə olunur.

Əsas həndəsi fiqurlar:

2D Təyyarə Fiqurları

Həcmi olan 3D formalar

Mütləq bütün obyektlər bu rəqəmlərə əsaslanır.

Kub, əsası olan bir fiqurdur 3D şəkil vərəqin məkan əlaqəsində. Kub bütün həndəsi parametrlərə malikdir, məsələn: şaquli, üfüqi və dərinlik. Kubun özündə bütövlükdə şəkil anlayışı var.

Rəsmi başa düşməyə başlamaq üçün onunla işləyəcəyik. Obrazlı-məntiqi konstruksiyaların köməyi ilə biz sizinləyik forma analitikası vasitəsilə təfəkkürü inkişaf etdirəcəyik. Rəsmi daha yaxşı başa düşmək və təhlil etmək üçün bir neçə məşq var.

Məşqlər

Molbertdə otururuq, götürürük böyük yarpaq kağız, siz ucuz, hətta bir parça divar kağızı edə bilərsiniz (bu məşqdə kağız xüsusilə vacib deyil). Bir kvadrat çəkirik, təbii olaraq onun tərəflərini bərabər və xətləri düz etməyə çalışırıq.

Beləliklə - tamamilə maraqsız və təsir edici olmayan adi bir kvadrat görürük, amma bu yalnız hazırda ...

Karandaşla kvadratdan bir kub düzəldirik: üzlərdən təxminən 45 dərəcə bir açı ilə xətlər çəkin. Arxa hissəni bitiririk və ... bir kub alırıq. Amma yenə də vərəqimizdə boşluq görmürük. Ən yaxın və uzaq üzləri sərbəst şəkildə qarışdıra bilərsiniz. İndi kağız üzərində bir neçə sətirdir.

Məkanı hiss etməyimiz üçün rəsmi hamarlaşdırmalıyıq.. Yəni şəklin qabağının, arxasının harda olduğunu bizə aydınlaşdırmaq üçün.

Kubun bizə daha yaxın olan tərəfini vurğulamaq, daha aydın və aktiv etmək lazımdır. Qələmimizi götürürük və ön kənarları qalın tonda çəkirik. İndi biz yaxın tərəfin harada olduğunu və tərəfin bizdən daha uzaq olduğunu artıq görə bilirik.

Bu şəkildə nail olmaq üçün məkanı köçürdük istənilən nəticə. Ancaq bu, hamısı deyil. İndi rəsmdə üçölçülülük əldə etmək üçün hamarlığı düzgün çatdırmaq vacibdir.

Diqqətinizə optik illüziyalar mövzusunda qısa video dərslik təqdim edirik.

Fərdi tipoloji fərqlərin müəyyən edilməsi.

Test üçün göstərişlər

“10 elementdən ibarət bir insan fiqurunu çəkməlisiniz, onların arasında üçbucaqlar, dairələr, kvadratlar ola bilər. Bu elementləri (həndəsi formaları) ölçüsündə artıra və ya azalda, lazım olduqda bir-birinin üstünə qoya bilərsiniz. Bu üç elementin hamısının insan imicində və cəmində olması vacibdir ümumi istifadə edilən rəqəmlər ona bərabər idi. Əgər rəsm çəkərkən daha çox fiqurdan istifadə etmisinizsə, onda artıqlığı silməlisiniz, lakin ondan az rəqəm istifadə etmisinizsə, çatışmayanları tamamlamalısınız. Bu təlimatlara uyğun olaraq çəkin.

Material: subyektlərə 10 × 10 sm ölçüdə üç vərəq təklif olunur, hər vərəq nömrələnir və imzalanır. 1 nömrəli vərəqdə ilk sınaq rəsmi həyata keçirilir; daha sonra müvafiq olaraq 2 nömrəli vərəqdə - ikinci, 3 nömrəli vərəqdə - üçüncü. Üç təsviri tamamladıqdan sonra məlumatlar işlənir. Təlimat pozularsa, material emal edilmir.

Test nəticələrinin idarə edilməsi

Məlumatların işlənməsi aşağıdakı kimi həyata keçirilir: kiçik bir adamın təsvirinə sərf olunan üçbucaqların, dairələrin və kvadratların sayı hesablanır (hər rəsm üçün ayrıca) və nəticə üçrəqəmli rəqəmlər şəklində yazılır, burada

• yüzlərlə kəmiyyəti ifadə edir üçbucaqlar,
• onlarla- məbləğ dairələr,
• vahidlər-məbləğ kvadratlar.

Bu üç rəqəmli nömrələr "rəsm formulunu" təşkil edir, buna görə rəsmlər cədvəldə təqdim olunan müvafiq növlərə və alt növlərə təyin olunur.

Test nəticələrinin şərhi

Testin şərhi rəsmlərdə istifadə olunan həndəsi fiqurların semantika baxımından fərqlənməsinə əsaslanır. Üçbucaq adətən bağlı "kəskin", "hücum" fiqur kimi istinad edilir kişi. Bir dairə- rəqəm rasionaldır, simpatiyaya, yumşaqlığa, yuvarlaqlığa, qadınlığa daha çox uyğun gəlir. Buna görə də, kvadrat formalı elementlərdən bir şey qurmaq başqalarından daha asandır kvadrat, düzbucaqlı xüsusi texniki konstruktiv fiqur, "texniki modul" kimi şərh olunur.

Şəxsiyyət növləri

yazıram -" nəzarətçi". Adətən bunlar liderliyə və təşkilatçılıq fəaliyyətinə meylli insanlardır. Sosial əhəmiyyətli davranış normalarına diqqət yetirərək, onlara əsaslanan yaxşı hekayəçilərin hədiyyəsi ola bilər yüksək səviyyə nitqin inkişafı. Onlar yaxşı uyğunlaşırlar sosial sahə, başqaları üzərində hökmranlıq müəyyən sərhədlər daxilində saxlanılır.

Formulların çəkilməsi: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

• Ən sərt başqaları üzərində hökmranlıq 901, 910, 802, 811, 820 yarımtiplərində ifadə edilir;
• situasiya ilə-703, 712, 721, 730;
• insanlara nitqlə təsir edərkən - şifahi baş və ya "tədris alt növü" - 604, 613, 622, 631, 640.

Yadda saxlamaq lazımdır ki, bu keyfiyyətlərin təzahürü səviyyədən asılıdır zehni inkişaf. Yüksək inkişaf səviyyəsində fərdi xüsusiyyətlər inkişaf etdirilir, həyata keçirilir, kifayət qədər yaxşı başa düşülür. Aşağı inkişaf səviyyəsində onlar aşkar edilə bilməz peşəkar fəaliyyət, lakin situasiya olaraq mövcud olmaq, vəziyyətlərə qeyri-adekvatsa daha da pisdir. Bu, bütün xüsusiyyətlərə aiddir.

II növ - " məsul icraçı"Lider" tipinin bir çox xüsusiyyətlərinə malikdir, lakin məsuliyyətli qərarlar qəbul etməkdə çox vaxt tərəddüd var.

Bu tip insanlar daha çox “bizneslə məşğul olmaq bacarığına”, yüksək peşəkarlığa, sahib olduqlarına diqqət yetirirlər yüksək hissözünə və başqalarına qarşı məsuliyyət və tələbkarlıq, haqlı olmağı yüksək qiymətləndirir, yəni. həqiqətə qarşı həssaslığın artması ilə xarakterizə olunur. Çox vaxt onlar həddindən artıq gərginlik nəticəsində əsəb mənşəli somatik xəstəliklərdən əziyyət çəkirlər.

Formulların çəkilməsi: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III növ - " narahat və şübhəli"-müxtəlif qabiliyyət və istedadlarla xarakterizə olunur - gözəl əl bacarıqlarından tutmuş ədəbi istedada qədər. Adətən bu tip insanlar eyni peşənin içində olurlar, onu tamamilə əks və gözlənilməz bir peşəyə dəyişdirə bilirlər, həm də mahiyyətcə ikinci peşə olan hobbi sahibi olurlar. Fiziki olaraq qarışıqlığa və kire dözməyin. Adətən bu səbəbdən başqa insanlarla münaqişə yaranır. Onlar çox həssasdırlar və tez-tez özlərindən şübhələnirlər. Onlara yumşaq təşviq lazımdır.

Formulların çəkilməsi: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

• 415 - "poetik alt tip" - adətən belə bir rəsm formuluna malik insanlar poetik istedada malikdirlər;
• 424 bu ifadə ilə tanınan insanların alt növüdür: “Bu necə pis işləyə bilər? Bunun nə qədər pis ola biləcəyini təsəvvür edə bilmirəm”. Bu tip insanlar öz işlərində xüsusi qayğıkeşliyi ilə seçilirlər.

IV növ - " alim". Bu insanlar reallıqdan asanlıqla mücərrəd olur, “konseptual ağıl”a malikdirlər və “hər şey üçün” nəzəriyyələrini inkişaf etdirmək qabiliyyəti ilə seçilirlər. Adətən var dinclik və davranışlarını rasionallaşdırmaq.

Formulların çəkilməsi: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

• 316, əsasən qlobal olan nəzəriyyələr yaratmaq və ya böyük və mürəkkəb koordinasiya işləri aparmaq bacarığı ilə xarakterizə olunur;
• 325 - həyat, sağlamlıq, bioloji fənlər, tibb haqqında biliklərə böyük həvəslə xarakterizə olunan bir alt növ.

Bu növün nümayəndələrinə tez-tez sintetik sənətlərlə məşğul olan insanlar arasında rast gəlinir: kino, sirk, teatr və əyləncə rejissorluğu, animasiya və s.

V növü - " intuitiv". Bu tip insanlar çox həssasdırlar sinir sistemi, onun yüksək tükənmə qabiliyyəti.

Bir fəaliyyətdən digərinə keçmək üzərində işləmək daha asandır, onlar adətən “azlıqların vəkilləri” kimi çıxış edirlər, bunun arxasında yeni imkanlar var. Onlar yeniliyə çox həssasdırlar. Fədakar, tez-tez başqalarına qayğı göstərən, yaxşı əl bacarıqları və məşq etməyə imkan verən yaradıcı təxəyyül texniki növləri yaradıcılıq.

Adətən onlar öz əxlaq normalarını inkişaf etdirirlər, daxili özünü idarə edirlər, yəni. azadlıqlarına edilən müdaxilələrə mənfi reaksiya verərək, özünə nəzarət etməyi üstün tuturlar.

Formulların çəkilməsi: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

• 235 - tez-tez peşəkar psixoloqlar və ya insanların psixologiyasına artan marağı olan insanlar arasında tapılır;
• 244 - ədəbi yaradıcılıq qabiliyyətinə malikdir,
• 217 - ixtiraçılıq fəaliyyəti qabiliyyətinə malikdir;
• 226 - yeniliyə böyük ehtiyac, adətən özü üçün nailiyyət üçün çox yüksək meyarlar qoyur.

VI növü - " ixtiraçı, dizayner, rəssam". Tez-tez "texniki damar" olan insanlar arasında tapılır. Bunlar zəngin təxəyyülə, məkan görmə qabiliyyətinə malik, tez-tez məşğul olan insanlardır müxtəlif növlər texniki, bədii və intellektual yaradıcılıq. Daha tez-tez onlar intuitiv tip kimi introvertdirlər, öz əxlaq normaları ilə yaşayırlar, özünü idarə etməkdən başqa heç bir kənar təsirləri qəbul etmirlər.

Emosional, öz orijinal ideyaları ilə bağlı.

Formulların çəkilməsi: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

• 019 - tamaşaçıları yaxşı idarə edən insanlar arasında tapıldı;
• 118 - ən aydın dizayn imkanlarına və ixtira etmə qabiliyyətinə malik olan tip.

VII növ - " emosional". Onlar digər insanlara qarşı empatiyalarını artırıblar, filmin qəddar səhnələri onları sıxışdırır, uzun müddət sakitləşə və şiddətli hadisələrdən şoka düşə bilərlər. Başqalarının ağrıları və narahatlıqları onlarda iştirak, empatiya və rəğbət tapır, bunun üçün çoxlu enerji sərf edirlər, nəticədə öz qabiliyyətlərini həyata keçirmək çətinləşir.

Formulların çəkilməsi: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

VIII növ - " başqalarının hisslərinə qarşı laqeydlik". Emosional tipə əks meylə malikdir. Adətən digər insanların təcrübələrini hiss etmir və ya onlara diqqətsizliklə yanaşır və hətta insanlara təzyiqi artırır.

Əgər bu yaxşı mütəxəssisdirsə, o zaman başqalarını öz bildiyini etməyə məcbur edə bilər. Bəzən situasiya olaraq baş verən "zəng" ilə xarakterizə olunur, nədənsə bir insan öz problemlərinin bir dairəsinə bağlanır.

Formulların çəkilməsi: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Əsas rəsm bacarıqları sadə üçölçülü fiqurlar üzərində tətbiq olunur. Burada obyektlərin ölçülərini və nisbətlərini düzgün ölçmək, perspektivi düzgün qurmaq, vərəqdə təsviri tərtib etmək, işıq və kölgəni dəqiq çatdırmaq bacarığı da vacibdir. Nə sadədir üçölçülü fiqurlar?

həndəsi cəhətdən düzgündür həcmli cisimlər düz və əyri xətləri dəqiq çəkmək bacarığını inkişaf etdirməyə kömək edir. Məsələn, bir kub çəkərkən, perspektiv kəsikləri dəqiq müəyyənləşdirmək və köməkçi vasitələr olmadan, onun bərabər kənarlarını əl ilə çəkmək lazımdır. Və bir top çəkərkən, əlavə doğaçlama vasitələri olmadan düzgün dairəni çəkmək vacibdir. Yalnız qələm, kağız və pozan.

Üçölçülü fiqurların qurulmasının xüsusiyyətləri
yeni çıxan sənətkarlar üçün

Təlim rəsmində Giriş səviyyəsişaquli xətlərin ciddi şəkildə şaquli, perspektiv nəzərə alınmaqla üfüqi və diaqonal xətlərin çəkildiyi perspektiv qurmaq üçün bir texnika istifadə olunur.

Perspektiv qurmaqla bağlı bu cür postulatlar, bir tərəfdən, 3D qrafikasının müasir tendensiyaları ilə ziddiyyət təşkil edir, burada maşınlar realdan praktiki olaraq fərqlənməyən perspektiv abbreviaturaları göstərmək üçün artıq öyrədilir və biz reallığı göstərməyin belə keyfiyyətinə öyrəşmişik. Digər tərəfdən, maarifləndirmə məqsədi ilə şaquli xətlərin perspektivdən asılı olmayaraq təsviri naşı rəssamın orada məkan və obyektlərin qurulmasını asanlaşdırır. Bundan əlavə, praktikada yeni başlayanların işlərində ciddi şaquli xətlər məkanı düzgün təşkil etməyə və olduqca ahəngdar görünməyə kömək edir.

Üç ölçülü fiqurların təhsil rəsmində Chiaroscuro

AT ümumi mənadaüçölçülü fiqurların təhsil tonal rəsminin konsepsiyası ilə məşğul olaq. Üç ölçülü fiqurların məşq rəsmində ton tətbiq edərkən, həcm və məkan illüziyasını yaratmağa diqqət yetirmək vacibdir. Birincisi, kölgə nəzəriyyəsinin ümumi prinsiplərinə riayət etməklə əldə edilir. Burada qeyd etmək vacibdir ki, nə vaxt maarifləndirici rəsm həcmli rəqəmlər, bu rəqəmlərin şəklində və kölgələr istiqamətində hatching istifadə etmək arzu edilir. Təhsil rəsmində boşluq hissi işıq və kölgə gradasiyalarının kontrastını artırmaqla əldə edilir. ön planda və fonda kölgələri yumşaltmaq.

/ natürmort

1 şək.Üfüqün konturunu - cədvəlin xəttini çəkirik. Düz xətlərdən istifadə edərək natürmort tərtib edirik. Sol tərəfə bir az yamac ilə evin forması ortaya çıxır. Mərkəzi tapırıq və şaquli bir ox, sonra isə üfüqi bir ox çəkirik. Natürmort kompozisiyasını mükəmməl tərtib etdik.

2 şək. Sonra, obyektlərin özlərini bir kompozisiya halına gətirməliyik. Dizaynda dairə və oval şəklindən istifadə edəcəyik. Formaların xətlər arasında necə yerləşdiyinə, xətlərdən kənara çıxdıqları yerə, hansı yamaclara sahib olduğuna diqqət yetirin.

3 şək. Burada vəzifəmiz 3 həcmli həndəsi forma (kub, top və silindr) qurmaqdır. Top - mərkəzi tapın və iki balta çəkin, mərkəzdən ölçün bərabər tərəflər və simmetrik edin.

Kub - ön kvadratın nöqtələrini tapın, xətlərin paralel olmasına əmin olun, sonra "A", "B" və "C" nöqtələrindən bir-birinə paralel diaqonallar çəkin, xətkeşdən istifadə edərək onların üzərindəki nöqtələri tapın, ölçün. eyni uzunluqda. Nöqtələri birləşdirin. Silindr - uzunluq istiqamətində sürüşdürün (əyilmiş) mərkəzi ox, və silindrin çarpaz oxları üçün nöqtələri tapın. Bir hökmdardan istifadə edərək baltaların mərkəzindən bərabər məsafələri ölçürük (top edildiyi kimi).

4 şək.İndi obyektlərin kölgəsini, işığını və kölgəsini obyektlərin üzərində göstərməliyik. İşıq şüaları istiqamətində, kölgə və işığın obyektlərdə harada olacağını görə bilərsiniz. Formaya bir vuruş qoyaraq, əsas dərəcələri göstəririk. Rəsmə diqqətlə baxın.

5 şək. Yaxşı! İndi sizin üçün refleksin nə olduğunu bilmək vacibdir. Refleks işığın əksidir. Bir qayda olaraq, kölgə tərəfində təsvir edilmişdir (şəklə bax). Və qismən kölgə və yarı işıq kimi anlayışlar var - bu kölgədən işığa hamar bir keçiddir. Burada sıxlığı vuruşla göstərməliyik. Obyektlərdən kölgə, penumbra, yarım işıq, refleks və düşən kölgəni dərinləşdirmək lazımdır.