Perancangan tematik perspektif untuk lukisan dalam kumpulan junior kedua. Abstrak pelajaran lukisan dalam kumpulan junior kedua mengenai topik "ibu saya"

DALAM tadika kanak-kanak bukan sahaja tidur, bermain dan makan, tetapi juga secara aktif berkembang. Untuk fakta bahawa anak-anak belajar sebanyak mungkin yang baru dan berguna, biasanya pendidiklah yang bertanggungjawab. Melukis dalam 2 kumpulan junior bukan sahaja cara untuk menghiburkan kanak-kanak, tetapi juga peringkat penting dalam perkembangan dan pengetahuan dunia sekeliling. Itulah sebabnya perlu menyediakan pelajaran dengan teliti.

Apa yang mempengaruhi seni halus

Pertama sekali, persepsi dunia. Sesetengah kanak-kanak sukar untuk menyatakan semua yang mereka rasa, faham dan tahu dengan kata-kata. Dan di sini lukisan datang untuk menyelamatkan sebagai cara untuk menunjukkan emosi anda. Warna apa yang dipilih oleh kanak-kanak sangat bermakna. Itulah sebabnya melukis dalam kumpulan muda ke-2 sangat penting. Ini adalah salah satu cara untuk memahami bayi. Apatah lagi itu juga kaedah mengajarnya. Dalam borang ini, maklumat baharu diserap dengan lebih cepat dan mudah.

Topik apa yang hendak dipilih

Sememangnya, terdapat beberapa topik standard yang digunakan di hampir semua tadika di negara ini. Walau bagaimanapun, terdapat yang lain. Yang dipilih dan ditetapkan oleh guru secara individu. Jadi, sebagai contoh, lukisan dalam kumpulan junior ke-2 mungkin termasuk tema bermusim standard (musim sejuk, musim bunga, musim panas, musim luruh) dan sebagai subtopik seperti "Titisan pertama", "Salji pertama", "Rumput hijau pertama", " Haiwan apa yang dilakukan musim luruh di hutan" dan banyak lagi. Semuanya bergantung pada apa yang guru tawarkan, bagaimana dia menyediakan anak-anak untuk tugas tersebut. Pastinya, pakar (ahli psikologi kanak-kanak) mengesyorkan memilih sebanyak mungkin topik berbeza yang merangkumi pelbagai bidang dan sfera kehidupan.

Cat jari

Lukisan dalam kumpulan junior ke-2 sering ditawarkan hanya dengan bahan-bahan tersebut. kenapa? Pertama, ia berkembang kemahiran motor halus. Kedua, ia dianggap bahawa ini adalah lukisan yang tidak konvensional dalam kumpulan yang lebih muda. Itu adalah cara lain untuk membangun, memperbaiki, berkhayal. Di samping itu, ia lebih mudah untuk bayi daripada berus atau pensel. Perlu diperhatikan bahawa lukisan bukan tradisional dalam kumpulan yang lebih muda bukan sahaja dengan cat sedemikian. Terdapat cara lain untuk mengekspresikan kreativiti.

Bahan lukisan alternatif

Terdapat banyak bahan yang boleh digunakan oleh kanak-kanak dalam seni halus. Jadi, sebagai contoh, mengenai topik bermusim, pendidik sering menawarkan perkara berikut:

Ini jauh dari senarai penuh bahan, tetapi salah satu yang paling popular dalam kumpulan yang lebih muda. Perlu diperhatikan juga bahawa semua kerja yang melibatkan penggunaan gam hanya dijalankan oleh guru, kanak-kanak sendiri tidak melekat apa-apa. Oleh sekurang-kurangnya, dalam kumpulan yang lebih muda.

Musim luruh sebagai tema untuk kreativiti

Pada masa ini tahun ini, alam mula bersedia untuk musim sejuk, daun menggugurkan daunnya, rumput menjadi layu. Di tadika, terdapat pelbagai cuti pada tema musim luruh, serta pelajaran seni visual. Dan di sini adalah penting bagi pendidik untuk memikirkan keseluruhan pelajaran. Lukisan (kumpulan junior kedua) pada tema musim luruh mungkin termasuk beberapa pelajaran sekaligus, yang diedarkan sepanjang tiga bulan. Subtopik manakah yang biasa digunakan:

• Mesyuarat musim luruh.
• Daun pertama bertukar warna.
• rowan merah.
• Cuaca di dalam hutan.
• Menyediakan haiwan untuk musim sejuk.

Kadangkala topik dan kunci tambahan disertakan dalam senarai ini, mengikut budi bicara pendidik. (kumpulan tadika yang lebih muda) membayangkan bahawa sekurang-kurangnya satu daripada topik yang diterangkan mesti dilakukan bukan sahaja dengan cat atau pensel. Jadi, sebagai contoh, seseorang boleh menggambarkan hutan musim luruh dengan daun terpaku sebenar, ranting, rumput. Beberapa elemen dilukis dengan tangan. Ini adalah teknik yang tidak konvensional.

Mengapa teknik ini berguna?

Pertama, gabungan beberapa aktiviti dalam satu kerja membantu untuk berkembang pemikiran logik. Kanak-kanak mula menganalisis secara aktif apa yang dia lakukan, untuk mengira apa lagi yang mungkin dia perlukan. Kedua, seni visual berfungsi sebagai alat untuk meluahkan perasaan dan emosi, yang sangat berguna untuk kanak-kanak yang pendiam dan perahsia. Lukisan (kumpulan junior kedua tadika) dalam bentuk yang tidak konvensional mengejar beberapa matlamat sekaligus: pembangunan, penemuan, pengetahuan. Dengan setiap pelajaran, kanak-kanak belajar lebih banyak dan lebih maklumat baharu yang akan berguna kepadanya di masa hadapan. Jadi, sebagai contoh, beberapa produk boleh berfungsi sebagai cara ekspresi diri dan kreativiti, dan bukan hanya makanan. Di samping itu, kanak-kanak, terima kasih kepada teknik ini, belajar untuk melihat dunia dengan parti yang berbeza. Mereka belajar bahawa lukisan boleh bukan sahaja rata, tetapi juga besar, bahawa gabungan itu cara yang berbeza lukisan memberikan hasil yang tidak dijangka tetapi menarik.

Hutan musim luruh sebagai topik yang berasingan

Ia adalah pada bulan September, Oktober dan November bahawa pelajaran seni di tadika diadakan teknik yang tidak konvensional. Ia mempunyai kaitan dengan kelimpahan. bahan semula jadi yang digunakan secara aktif dalam kerja. Apakah kaitan lukisan dengan ini (kumpulan junior ke-2)? Musim luruh ialah masa dalam setahun yang paling mudah untuk digambarkan oleh kanak-kanak sendiri. Contohnya, hutan. Batang pokok biasanya dibuat daripada ranting, daun dilukis dengan kertas berwarna atau cat, haiwan besar dibuat di atas kertas daripada kon atau kacang. Semua ini bersama-sama membolehkan anda membuat komposisi yang indah, serta berkembang. Kebanyakan kanak-kanak dalam kumpulan muda kedua suka bermain-main pelbagai bahan, sesuaikan dengan keperluan anda, lukis.

Apa kata ahli psikologi kanak-kanak?

Pakar perubatan telah lama menyatakan bagaimana kreativiti positif mempengaruhi pembangunan manusia. Oleh itu, melukis adalah prosedur wajib di tadika. Di samping fakta bahawa ia mengembangkan pemikiran, ia juga mengajar ketabahan, keazaman, fantasi, dan menghilangkan kemalasan. DALAM kehidupan nanti Semua kualiti ini sangat berguna kepada kanak-kanak. Sekiranya kanak-kanak yang sangat muda mempunyai masalah dengan ketekunan, mereka sentiasa perlu bergerak, maka dalam kumpulan kedua yang lebih muda pembangunan kualiti ini sangat diperlukan, jika tidak, guru tidak akan dapat mengatasi begitu banyak yang aktif dan sentiasa bergerak. kanak-kanak. Dalam gred pertama sekolah, keupayaan untuk "duduk diam" untuk tempoh masa tertentu juga berguna. Dan lukisan mengajar ini juga.

cuti musim sejuk

Ini adalah salah satu topik yang paling digemari oleh kanak-kanak. Pertama, anda boleh melukis semua yang mereka sayangi: Tahun Baru, salji, kereta luncur, pokok Krismas. Kedua, pendidik sentiasa menghasilkan sesuatu yang istimewa dan baharu. Contohnya, teknik memandu gambar. Apa yang dia maksudkan? Ini adalah lukisan khas di institusi pendidikan prasekolah (kumpulan muda), apabila cat digunakan pada kertas dengan swab kapas atau swab - seolah-olah didorong ke dalam lembaran. Dengan cara ini, salji biasanya dicat pada pokok Krismas, kepingan salji, konfeti atau bunga api berwarna-warni. Tugas pendidik adalah untuk pertama kali mengajar dan menunjukkan teknik tanpa cat, dan kemudian dengannya. Jadi imej adalah jelas dan terang. Kadangkala kelas diiringi dengan permainan, sajak, teka-teki atau lagu. Jadi lebih mudah untuk kanak-kanak mengingati, dan lebih menarik untuk dilukis. objektif utama Pelajaran terdiri daripada mempelajari teknik baru seni halus, mewujudkan suasana perayaan dan ceria, mengembangkan kemahiran motor halus.

Kesimpulan tentang lukisan di tadika

Kanak-kanak kecil menyerap ilmu dengan cukup cepat. Pelajaran melukis membolehkan anda mengembangkan imaginasi, pemikiran, persepsi estetik, membentuk rasa dan rasa keindahan. Ibu bapa di rumah harus menyokong anak-anak mereka, melibatkan diri dengan mereka pada masa lapang mereka, sentiasa memberi mereka pengetahuan baru.

Pencalonan: pelajaran lukisan dalam kumpulan junior kedua pada tema musim luruh.

Aktiviti pendidikan langsung "Lanskap Musim Gugur".
Bidang pendidikan: pembangunan artistik dan estetik.
Melukis dengan kanak-kanak kumpulan kedua yang lebih muda.

Tujuan: Untuk mewujudkan keadaan untuk kanak-kanak membiasakan diri dengan perubahan bermusim dalam alam semula jadi melalui aktiviti visual.

1) Kuatkan kemahiran melukis dengan tapak tangan dan jari.

2) Untuk menyatukan pengetahuan tentang perubahan bermusim dalam alam semula jadi.

3) Memperkenalkan konsep baru "daun gugur", "landskap".

4) Ulang warna biasa dan pelajari cara menggabungkannya.

5) Membangunkan rasa komposisi.

6) Membangunkan kemahiran motor halus tangan.

7) Memupuk ketepatan dan kebebasan dalam kerja.

8) Membentuk cinta kepada alam sekitar.

9) Membentuk minat dalam seni visual.

Bahan dan peralatan:

- gouache (kuning, merah, coklat)

- helaian landskap dengan latar belakang siap sedia ( langit biru, tanah oren)

- piring untuk cat pada setiap meja

- gambar hutan musim luruh

- potong daun daripada kertas warna mengikut bilangan kanak-kanak di dalam kotak

- tisu basah.

Kerja awal:

- memerhati pokok bersama kanak-kanak dan daun musim luruh berjalan-jalan;

- melihat ilustrasi, album dengan tema "musim luruh";

- membaca puisi dan cerita rakyat mengenai "musim luruh";

- pendengaran muzik klasik dan menyanyikan lagu tentang musim luruh;

- pameran foto masa keemasan» - pameran gambar kanak-kanak berjalan-jalan dan semasa permainan dan aktiviti pendidikan di tadika pada musim luruh.

Kemajuan pelajaran:

Kanak-kanak duduk di atas permaidani dalam bulatan, di hadapan mereka adalah kuda-kuda dengan ilustrasi.

- Lelaki, mari lihat gambar dan ingat apa yang kita tahu tentang masa tahun ini. Apakah masa tahun yang ditunjukkan dalam gambar? (- Musim luruh) Dan bagaimana anda mengetahui tentangnya, mengapa anda memutuskan bahawa ia adalah musim luruh? ( -di atas pokok daun kuning) Betul kawan-kawan, ini hutan musim luruh, anda lihat berapa banyak pokok yang ada.

Guru membaca puisi "Musim luruh telah datang" (A. Erikeev).

- Daun tergantung pada pokok di dahan dan terletak di atas tanah, dan apabila daun jatuh dari pokok, mereka berkata "daun jatuh di luar."

- Hari ini, apabila saya datang ke tadika, saya dapati satu kotak yang menarik, ia sama sekali bukan hadiah mudah musim luruh di dalamnya - "daun emas".

Guru mengeluarkan sebuah kotak terbuka dengan daun yang diperbuat daripada kertas warna.

Mari kita bermain dengan daun bersama-sama? (kanak-kanak bersetuju, guru mengedarkan satu demi satu risalah, kanak-kanak berdiri)

Permainan luar "Leaf fall" diadakan.

Selepas permainan luar, kanak-kanak dengan daun di tangan mereka duduk di atas permaidani dalam bulatan.

- Daunnya sangat ringan dan oleh itu apabila angin bertiup ke atasnya, mereka jatuh ke tanah, mari kita tiup pada daun kita dan lihat bagaimana ia jatuh. Letakkan sekeping kertas di tapak tangan anda dan tiup perlahan-lahan. (Kanak-kanak memenuhi syarat permainan dengan melakukan tindakan ini beberapa kali)

- Beginilah cara daun kita berterbangan jauh, lihat gambar, banyak daun di atas tanah dan di bawah pokok dan di mana tidak ada pokok. Adakah anda tahu nama gambar yang menggambarkan alam semula jadi: pokok, bunga, sungai? Gambar ini dipanggil "landskap". Ini adalah hutan musim luruh dan maksudnya landskap musim luruh, lukisan sedemikian dilukis oleh pelukis di bengkel. Adakah anda mahu bertukar menjadi artis kecil dan melukis landskap musim luruh? (- Ya)

Kanak-kanak duduk di meja, di mana untuk setiap kanak-kanak terdapat helaian album dengan latar belakang siap pakai, balang gouache merah dan kuning, gouache coklat dicairkan dalam piring di setiap meja, dan kain lap basah untuk tangan.

Guru menerangkan kemajuan kerja, menunjukkan contoh dalam cara "berpegangan tangan", membantu kanak-kanak mengingati teknik lukisan tapak tangan yang sudah biasa. Kanak-kanak, setelah mencelupkan telapak tangan mereka dalam cat coklat, meletakkan cetakan pada helaian supaya semak diperolehi (jari ke atas, pangkal telapak tangan pada latar belakang oren) - 2-3 cetakan. Kanak-kanak mengelap tangan mereka dengan serbet. Kemudian guru menunjukkan cara melukis daun. Mencelup jari anda ke dalam balang merah atau cat kuning, kanak-kanak itu meletakkan cap jari, menerima imej daun. Guru mengingatkan bahawa daun bukan sahaja boleh berbaring di atas tanah atau tergantung pada dahan, daun boleh gugur dan berputar di udara, mengingatkan bagaimana kanak-kanak meniup daun dan bagaimana ia jatuh, supaya daun dapat memenuhi seluruh ruang. daripada gambar itu. Apabila anak-anak selesai bekerja, lap tangan mereka semula dengan serbet.

Pada akhir kerja, permainan jari diadakan: "Musim luruh".

— Lihatlah betapa cantiknya lukisan kami, anda adalah artis sebenar dan saya sangat gembira dapat melukis dengan anda. Semua artis, bila dah habis kerja, hantar lukisan atau pameran, kita aturkan juga pameran dalam kumpulan kita supaya semua orang tahu kita juga ada artis. (Kanak-kanak setuju)

Pameran hasil kerja kanak-kanak secara berkumpulan diwujudkan dalam bentuk panorama umum.

1. Savelyeva E. A. Teka-teki bertema dan permainan jari yang menyeronokkan: Kaedah. elaun untuk bekerja dengan anak-anak zaman prasekolah. [Sumber elektronik] Mod akses // http://www.kodges.ru/static/read_59273_4_5.html (tarikh akses: 10/29/2017)

Perancangan ke hadapan dalam bidang pendidikan

Lukisan kreativiti artistik kumpulan junior kedua

AKTIVITI #1 Subjek: Jom jumpa! Apakah jenis kayu ini?

Sasaran: bangkitkan minat kanak-kanak untuk melukis menggunakan pensel, kukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang cara menggunakan pensel dengan betul, pegang dengan betul.

bahan: kotak pensel warna helaian bersih kertas untuk setiap kanak-kanak

Kursus pelajaran: Pendidik; Pada suatu masa dahulu terdapat anak kucing Vasya dan Musya. Sekali Musya melihat Vasya mengeluarkan sehelai kertas dan kotak dengan beberapa batang kayu pelbagai warna.

• Apakah kayu ini? Musya terkejut. - Apa yang mereka perlukan?
• Sekarang anda akan mengetahuinya, - kata Vasya dan menghulurkan hujung kayu yang tajam ke atas kertas. Terdapat kesan di atas kertas.

Aduh! - Musya gembira, - Mereka tahu melukis! Adakah anda sudah meneka apakah kayu ini? Ini adalah pensel warna, - kata Vasya. -Apa lagi yang boleh mereka lakukan? tanya Musya.

Saya akan tunjukkan sekarang, - jawab Vasya. - Saya akan melukis, dan anda ulangi selepas saya.

Pensel boleh melukis titik. macam ni...

Guru melukis titik dengan kanak-kanak. (Rajah 1)

Dia juga boleh melukis garisan. Seperti ini ... Lukis beberapa baris ke kiri dan kanan tanpa mengangkat pensel dari kertas, (Gamb. 2)

Boleh melukis garisan. Macam ni... Lukiskan beberapa garisan menegak. (Gamb.3)

Dan sebagainya... Kami melukis garisan mendatar. (Gamb.4)

Dan anda boleh melakukannya seperti ini ... Lukis garisan beralun. (Gamb.5)

Bagaimana rupanya?

Dan garisan juga boleh berpusing seperti ini... Lukiskan garisan secara membulat. (Gamb.6)

Bolehkah anda melukis bulatan? tanya Musya.

Saya boleh, begini... Kita lukis bulatan. Jika kanak-kanak tidak mendapat bulatan, anda boleh mengalahkan keadaan. (Gamb.7, 8)

Pensil anda kelihatan letih, - kata Vasya. - Biarkan dia
berjalan di sekeliling helaian di mana-mana sahaja ia mahu Lukiskan garisan sewenang-wenangnya di seluruh halaman. Alangkah baiknya kita! Kami telah belajar banyak: itulah berapa banyak garisan indah yang berbeza yang telah kami lukis!

Rajah.1 Rajah.2 Rajah.3 Rajah.4 Rajah.5 Rajah.6 Rajah.7 Rajah.8

AKTIVITI #2 Topik: "Rumput untuk arnab"

Sasaran: tanamkan empati dalam diri anak-anak watak permainan dan membangkitkan keinginan untuk membantu mereka; lukis rumput dengan pukulan pendek berirama dan, letakkan pukulan pada permukaan sehelai kertas;

bahan: pensel warna, kertas, kadbod yang dilukis arnab.

Kemajuan pelajaran: Pendidik: Lelaki, lihat, Vasya dan Musya sekali lagi datang melawat kami. Ya, bukan sahaja mereka datang, mereka juga membawa arnab bersama mereka.

Di manakah anda, - saya bertanya, - mengambil arnab?

Ibu kepada arnab pergi bekerja, dan mereka melarikan diri dari rumah. Kami bertemu dengan mereka dan sekarang kami tidak tahu apa yang perlu dilakukan dengan mereka? Kata Vasya termenung.

Mereka nak makan,- kata Musya.

Dan apa yang akan anda berikan kepada mereka?

Kami tidak tahu! - kata Vasya, - Kami mempunyai susu, krim masam, Kami tidak keberatan, biarkan mereka makan.

Apa awak, arnab makan susu ke, asam keping. Anda suka anak kucing, dan arnab suka lobak merah, kubis, rumput.

Adakah anda mempunyai lobak merah? - Saya tanya. - Atau rumput?

Anak-anak kucing itu berfikir.

Kami tidak mempunyai lobak merah. Dan rumput ... Di mana kita boleh mendapatkan rumput?

Itulah, - kata Musya, - anda melukis rumput untuk arnab. Dan kami akan memanggil ibu arnab dan mengatakan bahawa kelincinya ada di sini, di tadika, biarkan dia tidak risau. Tiada siapa yang akan menyinggung perasaan arnab, mereka akan diberi makan dan dimainkan.

Baik! Nah, kawan, tolong arnab? Mari cuba lukis rumput untuk mereka? Jelaskan dengan kanak-kanak cara melukis rumput, cara memegang pensel dengan betul, ke arah mana untuk melukis rumput dan pensel yang mana, (hijau)

AKTIVITI #3 Tema: Awan, hujan dan rumput

Sasaran: Teruskan mendidik anak-anak hubungan baik kepada watak, membangkitkan keinginan untuk membantu mereka, mengajar mereka untuk menggunakan pukulan, titik dan melukis arah yang berbeza garisan pendek dan panjang

bahan: kotak pensel warna, sehelai kertas untuk setiap kanak-kanak dengan rumah dicat di atas bukit.

Kursus pelajaran: Pendidik: Vasya dan Musya sangat gemar berlari tanpa alas kaki di atas rumput. Tetapi terdapat sangat sedikit rumput di sekeliling rumah mereka. Agar rumput tumbuh, bumi mesti disirami hujan, keluh Musya.

• Untuk hujan, anda memerlukan awan yang besar, kata Vasya. - Di mana kita boleh mendapatkan awan ini? Mari bantu Vasya dan Musa dan lukis gambar besar awan gelap. Di sini angin bertiup: fuu-u-f Jemput kanak-kanak menunjukkan cara angin bertiup (tiup kencang).

Awan mula menjadi gelap. Kami melukis awan di atas rumah dengan pukulan sewenang-wenang atau dalam gerakan bulat

Hujan mula turun. Jarang pada mulanya: cap-cap. Lukis titisan hujan dengan titik.

Kemudian lebih kuat: drip-drip-drip. Pisahkan pukulan pendek.

Kemudian lebih kuat lagi. Pukulan panjang ke arah yang berbeza

Hujan telah berlalu dan rumput telah mula tumbuh. Kami melukis rumput di bahagian bawah halaman dan di rumah dengan pukulan pendek dari bawah ke atas

Alangkah lebatnya rumput yang tumbuh! Musya dan Vasya sangat gembira dan mula berlari di atas rumput.

AKTIVITI #4 Topik: Memancing

Sasaran: Latih kanak-kanak dalam kemahiran yang diperolehi untuk melukis mata garisan pendek dan panjang dalam susunan rawak

bahan: Dua helai untuk setiap kanak-kanak. Pada satu imej hutan, di tasik yang lain, matahari. Kotak pensel berwarna

Kursus pelajaran: Pendidik: Musya dan Vasya suka memancing. Jadi mereka mengambil pancing dan pergi ke tasik.

Bolehkah kami membantu Vasya dan Musa pergi ke tasik? Supaya mereka tidak tersesat di dalam hutan, kami akan lukiskan laluan untuk mereka.

Melukis garisan sewenang-wenang antara pokok Krismas pada sekeping kertas yang menggambarkan hutan.

Vasya dan Musya datang ke tasik. Matahari muncul di langit. Mari kita lukis banyak sinar untuk matahari supaya ia bersinar lebih terang. Melukis garisan bebas daripada matahari

Ia menjadi panas. Saya akan berjemur! kata Musya. mana pasir? Kita lukis pasir untuk Musya? Melukis pasir dengan titik.

Begitulah harganya di pantai! Dan saya akan memancing, - kata Vasya. - Oh, saya terlupa untuk mengikat tali pancing pada pancing! Apa nak buat?

Adakah anda ingin membantu Vasya mengikat tali pancing?

Kami akan mengikat tali pancing pada hujung pancing dan menurunkannya terus ke dalam tasik

Lukis garisan dari hujung batang ke bawah.

Tangkap ikan, besar dan kecil!

PELAJARAN #5 Tema: Duri untuk Landak

Sasaran: Untuk menetapkan keupayaan kanak-kanak untuk melukis dengan pukulan pendek dan panjang dengan daya tekanan yang sama, untuk memupuk responsif pada kanak-kanak, keperluan untuk membantu mereka yang memerlukannya.

bahan: Kotak pensel warna, helaian kertas dengan landak dicat tanpa duri.

Kursus pelajaran: Pendidik: Suatu hari Vasya dan Musya sedang melihat buku bergambar.

Oh Vasya! Haiwan yang pelik! luah Musya. Tengok gambar yang Vasya dan Musya nampak dalam buku tu. Siapa boleh jadi? Saya tidak tahu haiwan ini, - kata Vasya. Tiba-tiba, seekor haiwan dalam gambar itu bergerak dan berkata:

• Saya landak.
• Di manakah duri anda? tanya Musya.
• Artis terlupa melukisnya, - Landak mengeluh. - Dia tergesa-gesa, dan saya ditinggalkan tanpa jarum.
• Apakah haiwan di sebelah anda? Juga landak?
• Tidak, ia Porcupine. Dia juga mesti mempunyai jarum. Hanya saya yang pendek, dan dia ada yang panjang.
• Jangan marah, Hedgehog, kami akan melukis jarum untuk anda, - kata Vasya. Ayuh dan kami akan membantu Landak dan Landak. Mari kita lukis Jarum pendek Landak. Lukiskan jarum pada landak dengan pukulan pendek.

Lukis bulu panjang untuk landak. Lukis anak bulu landak dengan pukulan panjang.

• Adakah semua orang gembira sekarang? tanya Musya.
• Berpuas hati! - menjawab landak untuk dirinya sendiri dan untuk landak.

Dan mereka melupakan kami! - jerit pokok cemara. Kami juga memerlukan jarum!

Ya sudah pasti! Kami akan membantu anda juga! - kata anak kucing.

Dan sekarang, bersama-sama dengan anak kucing, kami akan menarik jarum pada pokok Krismas. Lukis jarum dengan pukulan pendek.

Terima kasih! - kata pokok dan haiwan. - Alangkah baiknya menjadi berduri!

Pelajaran nombor 6 Tema: Ratu Rumbai Bercerita

Sasaran: Timbulkan minat kanak-kanak untuk melukis dengan cat; mendidik keupayaan untuk melindungi bahan visual; ajar cara memegang berus dengan betul, celupkannya ke dalam cat, keluarkan lebihan cat di tepi balang, bilas berus di dalam air dan toskan;

bahan: Berus ratu (berus cat besar di mana mata dan mulut dicat atau dilekatkan; skirt dipasang dengan jalur elastik pada sempadan bahagian logam - sekeping kain terang yang menyembunyikan bahagian kayu), berus, gouache cat dengan warna yang sama, kertas - 1/2 helai setiap satu untuk setiap kanak-kanak.

Kemajuan pelajaran: Guru menunjukkan kepada kanak-kanak Ratu Rumbai dan berkata: “Di sebuah kerajaan tertentu hidup seorang Ratu Rumbai dan dia mempunyai ramai gadis berus di kerajaannya. Gadis berus itu benar-benar ingin melukis, dan mereka pergi ke satu tadika untuk membuat banyak lukisan yang cantik bersama-sama dengan lelaki itu. Tetapi tidak lama kemudian tiga gadis jumbai itu kembali, semuanya menangis.”

Ratu jumbai.Kenapa kamu menangis?

Gadis berus pertama.Ratu yang dihormati! Adakah anda tahu anak-anak jahat yang saya dapat! Mereka mencelupkan saya ke dalam cat, seperti ini (menunjuk ke tengah bahagian logam).

Guru menurunkannya ke dalam cat ke tengah bahagian logam.

Gadis berus pertama.Aduh! Ia menyengat mata saya, ia masuk ke dalam mulut saya, bagaimana hambar, basuh saya cepat!

Guru membilas berus di dalam air.

Gadis berus pertama.Saya perlu diturunkan ke dalam cat ke tengah longgokan(menunjukkan). Apabila hanya ada rambut dalam cat, ia tidak menyakitkan saya, saya melihat segala-galanya dan boleh melukis dengan baik. Dan kemudian kita tidak boleh lupa untuk mengeluarkan lebihan cat dari pinggir balang.

Guru mengajak kanak-kanak bermain berus

Biarkan mereka "berjalan" di atas sehelai kertas.

Seterusnya, guru menerangkan dan menunjukkan kepada kanak-kanak cara memegang kepingan itu dengan betul. Menunjukkan cara mencelup berus dalam cat dan kemudian mengeluarkan lebihan cat dengan memicit berus pada tepi balang, bilas berus apabila selesai. Guru menunjukkan pelbagai kaedah melukis dengan cat: memikat, mata kayu, dll.)

Ratu Rumbai:Kenapa awak menangis? Apa yang menyinggung perasaan awak?Gadis kedua adalah berus.Saya dibilas dengan sangat teruk, jadi dalam terdapat cat yang tertinggal di rambut, dan kemudian ia akan kering dan ia akan menjadi sangat menyakitkan. Dan anda perlu bilas seperti itu.(Guru menunjukkan.) ISaya suka dimandikan dalam balang besar dan kemudian dibilas air bersih. (Guru membilasnya dalam yang kedua - balang kecil.)

Ratu Rumbai (merujuk kepada gadis jumbai ketiga). Apa yang menyinggung perasaan awak?

Gadis ketiga adalah berus.Apabila mereka mengelap rambut saya, mereka menariknya dengan kesakitan. Dan anda perlu sedikit melampirkan rambut anda ke serbet atau bahkan "gulungkannya" seperti ini ... kemudian mereka akan menjadi kering dan saya akan sangat gembira (menunjukkan).

Guru mengajak kanak-kanak membilas dan mengeringkan berus. Kanak-kanak bilas dan keringkan berus. Guru memuji setiap kanak-kanak.

Ratu jumbai bertanya kepada gadis jumbai jika mereka gembira dengan anak-anak. Setelah menerima maklum balas positif, dia menyatakan keyakinan bahawa kini lelaki itu akan berkawan dengan berus dan akan melukis dengan baik.

PELAJARAN nombor 7 Topik: Serbuk Matryoshka.

Sasaran: Menguatkan keupayaan untuk memegang berus; celupkan berus dan ambil cat hanya pada longgokan, keluarkan lebihan di tepi balang; menguasai teknik mencuci dan mengeringkan timbunan berus; ajar kanak-kanak membentuk pergerakan (melukis garisan, pukulan, menggambarkan bentuk bulat dan segi empat tepat).

bahan: Guas, berus, serbet, balang air, Lembaran kertas dengan kontur yang dilukis 2-3 anak patung bersarang

Kursus pelajaran: Pendidik: Musya dan Vasya berada di pameran itu. Dan mereka sangat menyukai yang besar dan mainan yang cantik- matryoshka.

Mainan yang cantik! - Musya berkata - Dan pakaian yang dia pakai!

Adakah anda tahu bahawa ada sesuatu yang berderak di dalam anak patung bersarang - kata Vasya, - Mari kita lihat?

Vasya membuka anak patung bersarang itu dan mendapati di dalam anak patung bersarang besar, satu lagi anak patung yang lebih kecil.

• Lihat, seorang lagi menggoncang anak patung bersarang lagi - ya, ada orang lain di dalamnya.
• Buka cepat - jerit Musya tidak sabar.

Vasya mula membuka dan membuka semua anak patung bersarang sehingga dia mendapat yang terkecil (guru mengiringi cerita dengan tindakan).

Oh, berapa banyak anak patung bersarang! - Musya menjerit riang - Mereka semua berbeza: besar, lebih kecil, malah lebih kecil dan paling kecil.

Pertumbuhan teman wanita yang berbeza, tetapi serupa antara satu sama lain.

Mereka semua duduk di antara satu sama lain dan hanya satu mainan.

• Dan mari kita berikan semua anak patung bersarang lucu yang sama? Cadang Vasya.
• Jom, - Musya bersetuju, biarkan sahaja mereka melukis anak patung bersarang itu. Seperti yang mereka kehendaki.

Guru mengedarkan kepada kanak-kanak helaian kertas di mana garis besar anak patung bersarang dilukis, dan menjemput kanak-kanak untuk mewarnakannya, setelah sebelumnya mengingatkan mereka cara menggunakan berus dan cat dengan betul, dan teknik apa yang boleh digunakan untuk mewarna anak patung bersarang. Kanak-kanak melaksanakan tugas mengikut bunyi muzik rakyat.

PELAJARAN nombor 8 Topik: Membina rumah

Sasaran: Untuk mendidik kanak-kanak responsif, muhibah; teruskan mengajar kanak-kanak menggunakan pukulan dan melukis garis lurus dalam arah yang berbeza - pendek dan panjang.

bahan: Kotak pensel warna, helaian kertas di mana rumah yang belum siap dengan pagar dilukis.

Kemajuan pelajaran: Pendidik: Vasya sedang membina rumah untuk kawan-kawan.

• Rumah yang bagus, kata Musya. - Di manakah tingkap?
• Tunggu, Musa. Saya belum menyiapkan bumbung lagi.

Mari bantu Vasya. Semasa dia membina bumbung, anda dan saya akan menyelesaikan tingkap. Mari kita lukis dua garisan - kita mendapat tetingkap

Lukis tingkap di tingkat atas dengan garis menegak Dan di sini kita lukis seperti ini...

Lukis tingkap tingkat bawah dengan garisan mendatar. Nah, tingkap sudah sedia!

Saya pergi gantung langsir,- kata Musya. Adakah anda mahu membantunya? Jom sidai langsir. macam ni...

Di tingkap, lukis garisan bergelombang atau arkuate menegak, anda hanya boleh melukis garisan zigzag.

Sekarang mari kita menghiasi mereka dengan corak yang berbeza.

Tanya kanak-kanak bagaimana untuk menghiasi langsir: lukis titik, bulatan, pukulan pendek, dll.

Semasa kami menyidai langsir, Vasya menyiapkan bumbung dan pergi membina pagar. Mari bantu Vasya menyelesaikan pagar. Kita buat papan dulu. Lukis garis menegak

Dan sekarang mari kita buat papan: ketuk-ketuk! Lukis titik - "paku".

Sekarang ia kekal untuk membuat laluan dan taburkannya dengan pasir. Lukiskan laluan dengan satu atau dua garisan, dan pasir dengan titik.

Musya dan Vasya berterima kasih kepada kanak-kanak atas bantuan mereka dan memuji mereka kerana kerja mereka yang indah.

PELAJARAN nombor 9 Topik: Tangga

Matlamat: Teruskan untuk mendidik kanak-kanak responsif, muhibah; teruskan mengajar kanak-kanak untuk menggunakan pukulan dan melukis garis lurus dalam arah yang berbeza - pendek dan panjang, bekerja dengan berus.

bahan: gouache, berus, balang air, serbet, helaian kertas.

Kursus pelajaran Pendidik: Musya suka bermain bola. Jadi dia melemparkannya tinggi, tinggi - bola terkena paip dan tersangkut di sana! Musya sangat kecewa.

Sekarang saya akan membawa tangga dan mendapatkan bola, - kata Vasya. Saya melihat, dan hanya ada dua anak tangga yang tinggal di tangga! Mari bantu Vasya membaiki tangga. Kami akan melukis langkah supaya Vasya tidak jatuh

Lukis garis mendatar, memberi perhatian kepada kanak-kanak bahawa mereka mesti menyentuh kedua-dua garis menegak, mengingatkan peraturan untuk menggunakan berus.

Inilah tangga dan sedia! Vasya naik ke atas bumbung dan mengeluarkan bola. Mereka melihat tikus-tikus kecil itu, betapa indahnya tangga itu, dan mereka bertanya kepada Vasya:

• Buat untuk kami juga!
• Dan kepada kami! Dan kepada kami! - jerit landak dan burung pipit.

Vasya juga keliru. Di mana untuk bermula? Bagaimana untuk membuat begitu banyak tangga sekaligus? Mari bantu Vasya dan buat tangga untuk semua orang. Kami akan melakukan tangga seperti ini: pertama kami akan menarik kayu sokongan panjang

Lukis garis menegak yang panjang. Sekarang tangga

Lukis garis mendatar pendek. Untuk mengelakkan sesiapa daripada jatuh, langkah-langkah mesti diikat dengan betul.

Tarik perhatian kanak-kanak bahawa langkah harus terletak, jika boleh, pada jarak yang sama antara satu sama lain dan sentuh kedua-dua sokongan

Tangga yang hebat! Haiwan dan burung sangat gembira.

AKTIVITI #10 Subjek: Daun gugur, daun gugur, daun kuning terbang.

Sasaran: Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang musim luruh, bangkitkan tindak balas emosi. Untuk menyatukan keupayaan untuk melukis dengan berus, gouache, dengan memikat.

bahan: gouache, berus helaian kertas berwarna dengan pokok yang dicat.

Kemajuan pelajaran: Guru menyoal kanak-kanak tentang masa dalam setahun. Membaca puisi tentang musim luruh. Daun berguguran, daun berguguran, daun berguguran di taman kami. Kuning, daun merah, melengkung ditiup angin, terbang....

Guru menawarkan pembiakan pelbagai lukisan musim luruh. Dia memeriksa mereka bersama-sama dengan kanak-kanak, dan menjemput semua orang untuk menjadi artis dan juga melukis gambar musim luruh mereka sendiri. Guru menyasarkan kanak-kanak pada hakikat bahawa daun boleh dilukis bukan sahaja di atas pokok, tetapi juga di bawahnya, terbang ditiup angin.

Pendidik: Syabas! Anda mempunyai pokok yang cantik. Dan sekarang. Mari kita buat hutan musim luruh daripada pokok kita.

Guru di tempat duduk menyusun lukisan kanak-kanak, meletakkan daun musim luruh individu di antara mereka.

AKTIVITI #11 Tema: Tabik untuk Vasya

Sasaran: Memperkenalkan kanak-kanak kepada teknik baru dalam bekerja dengan cat;

memupuk dalam diri mereka responsif, ihsan kepada watak-watak dongeng, kekalkan minat melukis.

bahan: kepingan kertas lembap, berwarna, gouache, berus tebal, pensel atau kayu.

Kemajuan pelajaran: Guru memberitahu kanak-kanak bahawa Vasya mempunyai hari lahir. Dan pada hari lahir, adalah kebiasaan untuk memberi hadiah. Tetapi Vasya benar-benar mahu menerima hanya satu hadiah - salut, dan Musya yang malang berada dalam kerugian, dia tidak tahu apa yang perlu dilakukan, di mana untuk mendapatkan tabiat? Guru, bersama-sama dengan kanak-kanak, ingat apa itu tabik, menunjukkan gambar. Menjelaskan bahawa bunga api berlaku pada lewat malam, maka ia jelas kelihatan. Kawan-kawan, saya tahu apa yang perlu dilakukan. Kami akan melukis tabik penuh warna-warni. Saya akan memberitahu anda satu rahsia bagaimana untuk melakukannya. Lihat - menunjukkan: Mendapat cat cecair pada berus tebal, pegang "selari dengan helaian dan ketuk perlahan dengan pensil. Kemudian dia menukar cat dan mengulangi segala-galanya dari awal. Lampu berwarna menitis ke atas kertas. Kanak-kanak melukis tabik hormat pada daun mereka.

AKTIVITI #12 Subjek: Sayur-sayuran untuk musim sejuk.

Sasaran: Timbulkan minat kanak-kanak dalam kerja orang dewasa dalam menuai sayur-sayuran dan buah-buahan untuk musim sejuk. Teruskan memupuk kebolehan melukis objek bulat (kentang)

bahan: gouache coklat kelabu, helaian kertas putih dalam bentuk beg, berus.

Kemajuan pelajaran: Guru berkata: Vasya dan Musya pergi ke kampung untuk melawat datuk dan nenek mereka. Nenek dan datuk sedang bersiap untuk musim sejuk. Mereka mengumpul pelbagai sayur-sayuran di taman: bawang, kubis, lobak merah, timun dan tomato dan menyimpannya untuk musim sejuk. Mereka juga perlu menggali tanaman kentang yang besar. Anak-anak kucing memutuskan untuk membantu datuk dan nenek mereka dan menggali semua kentang. Kentang diberikan ke tangan kanak-kanak, mereka memeriksanya dan membelai bentuk kentang dengan tangan mereka. Penuaian kentang sangat hebat sehingga anak kucing menjadi takut bahawa mereka tidak mempunyai masa untuk menggali semua kentang, namun mereka masih perlu dimasukkan ke dalam beg. Dan kemudian mereka memutuskan untuk meminta kamu membantu mereka memasukkan kentang ke dalam beg. Bolehkah kami membantu anak kucing? Kemudian, ini adalah beg untuk anda, letakkan kentang di dalamnya. Guru menunjukkan cara “melipat” kentang ke dalam beg. Kanak-kanak sedang menjalankan tugas. Kami semua melakukan kerja yang hebat, itulah jumlah beg yang kami dapat. Kami mempunyai semua kentang! Bagus! Anak kucing kami akan gembira. Masa untuk bekerja keras dan berseronok. Tarian percuma atau mana-mana tarian lain yang biasa kepada kanak-kanak dengan muzik yang dibunyikan dalam rakaman.

AKTIVITI #13 Tema: "Kereta api"

Sasaran: Memupuk kebaikan, responsif; belajar pukulan dan lukis garis lurus (pendek, panjang) dalam arah yang berbeza (rel dengan tempat tidur)

bahan: gouache, helaian kertas dengan kereta kereta api yang dicat.

Kemajuan pelajaran: Guru berkata:

Musya, surat datang dari kawan kami Fox, - kata Vasya. - Dia menjemput kami untuk melawat.

Tetapi dia tinggal jauh di dalam hutan. Bagaimana kita boleh mencapainya? fikir Musya.

Kami akan membina kereta api dan pergi kepadanya dengan kereta api! Cadang Vasya.

Dan apa yang diperlukan untuk ini? tanya Musya. Vasya berfikir.

Mari bantu Vasya dan Musya membina landasan kereta api dan segera pergi melawat Fox. Mula-mula kita meletakkan tempat tidur. Melukis garis menegak. Kemudian kami akan meletakkan rel ke rumah Fox cub Draws lines horizontal

Jalan kereta api sudah siap! Bolehkah anda pergi sudah? - jerit Musya lalu masuk ke dalam kereta. Tetapi kereta api berhenti.

Untuk kereta api pergi, - kata Vasya, - arus elektrik diperlukan. Kami akan memasang tiang, dan di antara mereka kami akan meregangkan wayar elektrik.

Jom bantu anak kucing buat tiang dan wayar. Mari kita lukis tiang dahulu. Melukis garis menegak. Sekarang mari kita renggangkan wayar elektrik dari satu tiang ke tiang yang lain.Melukis garisan melintang yang panjang.

Sekarang anda boleh pergi ke Fox. Masuk kereta, Musya! Guru mengajak kanak-kanak bermain permainan "Train" Dramatisasi lagu "Train"

AKTIVITI #14 Tema: "Bola berwarna-warni"

Sasaran: Teruskan mendidik minat kanak-kanak terhadap seni halus, ajar mereka melukis bentuk bulat dengan satu pergerakan tangan.Gunakan warna pensel yang berbeza dalam proses melukis.

bahan: dua helai kertas (satu kosong, yang kedua dengan nenek), kotak pensel warna

Kursus pelajaran: Pendidik: Vasya dan Musya datang melawat nenek mereka.

Sekarang saya akan menghangatkan awak sedikit susu! Kata nenek lalu keluar dari bilik. Di atas meja, anak-anak kucing melihat bakul dengan bola pelbagai warna. Tunjukkan kepada kanak-kanak bola sebenar, biarkan ia berguling, sentuh.

Mari bermain dengan bola! Vasya menjerit. Anak-anak kucing mula mengejar bola. Benang-benang itu membuka dan menjerat seluruh bilik. Di sini permainan yang menyeronokkan! Mari kita lukis bagaimana bola dilepaskan. Lukis garisan sewenang-wenangnya dengan pensel warna. Lebih mengelirukan, lebih menarik.

Ah, apa yang awak dah buat! Jerit nenek apabila dia kembali.

• Saya mahu mengait topi dan sarung tangan dari benang ini! Apa yang perlu dilakukan sekarang?
• Jangan risau, nenek! Vasya berkata. Kami akan merungkai benang.
• Dan kami akan menggulung mereka menjadi bola, - kata Musya.

Mari bantu anak kucing melilitkan benang menjadi bola. Kanak-kanak melukis bola besar dan kecil pelbagai warna dalam gerakan bulat.

AKTIVITI #15 Tema: "Topi dan sarung tangan"

Sasaran: Untuk membangunkan dalam kanak-kanak rancangan, rasa warna. Belajar untuk memilih corak secara bebas daripada jalur, bulatan, sel, strok.

bahan: gouache, berus, daun besar kertas dengan sarung tangan dan topi yang dicat. Anda boleh melukis garis besar satu topi dan sarung tangan untuk setiap kanak-kanak (mengikut budi bicara guru).

Kemajuan pelajaran: "Hari ini saya akan mula mengait topi dan sarung tangan untuk kamu," kata nenek kepada Vasya dan Musya. - Dan pastikan untuk menghiasi mereka dengan corak - gelombang, jalur dan bulatan.

Seperti yang terdapat pada selendang anda? tanya Musya.

Ya, - kata nenek dan mengeluarkan selendangnya

Pertimbangkan bersama kanak-kanak selendang yang dilukis oleh guru. Lihat bagaimana nenek menghiasi selendangnya dengan jalur panjang dan pendek, ombak, bulatan besar dan kecil. - Saya mahu topi dan sarung tangan dengan jalur dan bawal pada topi, - kata Vasya.

Dan saya mahu topi dan sarung tangan dengan titik polka dan bawal pada topi juga, - kata Musya.

Baiklah, - Nenek bersetuju, - lukis corak dan saya akan menghiasinya seperti yang anda mahu.

Bolehkah kami membantu Vasya dan Musa melukis corak? Lukiskan jalur pada topi dan sarung tangan Vasya. Kami melukis jalur membujur atau melintang. Kami akan melukis bulatan pada topi dan sarung tangan untuk Musya. Lukis bulatan besar dan kecil. Anda boleh menunjukkan kepada kanak-kanak cara melukis bulatan kecil di dalam bulatan besar. Sekarang mari kita lukis bawal.. Lukis bawal dalam gerakan membulat, seperti bola. Dan pada topi ketiga, anda boleh membuat dan melukis corak untuk diri sendiri.

AKTIVITI #16 Topik: "Vasya dan Musya menyambut Tahun Baru""

Sasaran: Untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak melukis pukulan pendek dan panjang, serta bulatan dengan satu pergerakan tangan. Kembangkan kreativiti dan imaginasi kanak-kanak.

bahan: Kotak pensel warna, helaian kertas dengan pokok Krismas yang dicat tanpa jarum.

Kursus pelajaran: Pendidik: Tahun Baru akan datang tidak lama lagi. Vasya dan Musya telah bersiap sedia untuk bercuti untuk masa yang lama. Mereka menghiasi bilik, menyediakan hadiah dan kejutan untuk semua orang, membuat sendiri pakaian Tahun Baru. Yang mana satu kemudian meja perayaan Anak kucing sudah bersedia!

• Musya rasa apa semua dah siap cuti tahun baru? tanya Vasya.
• Sudah tentu. Lihatlah betapa cantiknya bilik kami! Dan meja sudah siap, kek sudah siap. Lihatlah pakaian Tahun Baru yang saya sediakan untuk diri saya sendiri, saya akan menjadi Snow Maiden. Adakah anda telah menyediakan semua hadiah untuk rakan-rakan kita?
• Sudah tentu, inilah mereka! Maklum saja, saya rasa kita terlupa sesuatu yang sangat penting.

Guru bertanya kepada kanak-kanak apa, pada pendapat mereka, kekurangan Vasya dan Musya. Kanak-kanak mengatakan bahawa mereka akan mengambil pokok Krismas dengan mainan.

• Oh, apa yang perlu dilakukan? Musya menangis.
• Tidak mengapa, saya akan pergi ke hutan dan menebang pokok Krismas - kata Vasya
• Apa awak, apa awak, - Musya menghalangnya - jika semua orang mula menebang pokok Krismas di hutan, maka kita tidak akan mempunyai hutan, di mana haiwan dan burung hutan akan hidup. Kami tidak akan mempunyai cendawan atau buah beri liar.

Apa yang perlu dilakukan? Vasya berfikir.

Dan mari kita tanya lelaki itu, biarkan mereka menarik kita pokok Krismas dan menghias

mainan dia. Cadang Musya.

Guru menawarkan untuk membantu anak kucing dan melukis untuk mereka pokok Krismas. Melukis dengan pensel jarum pokok Krismas dan mainan Tahun Baru.

Itu hebat! - anak kucing gembira - kini kami tidak mempunyai satu pokok Krismas, tetapi berapa banyak. Dan anda tidak perlu menebang di dalam hutan pokok Krismas hidup. Semoga hutan kita indah dan baik.

AKTIVITI #17 Tema: Kepingan salji berputar

Sasaran: Memperkenalkan kanak-kanak kepada teknik lukisan baharu; terus mereka minat melukis.

bahan: berus gigi, kertas berwarna, tindanan, guas putih,

Kemajuan pelajaran: Guru menjelaskan dengan kanak-kanak masa tahun ini, ciri-cirinya dan membuat teka-teki: kembang cahaya, kepingan salji putih jatuh dari langit pada musim sejuk dan bulatan di atas tanah.

Pendidikan jasmani "Snowflakes"

Salji turun secara senyap di kawasan lapang, di padang rumput, kepingan salji dan bulu putih berputar.

Mereka terbang, bergegas dan berbaring di atas tanah. Diam-diam tidur kepingan salji, bulu putih.

Tetapi angin bertiup di sini, bola salji kami berpusing. Kepingan salji berputar, gebu ringan.

Guru mengatakan bahawa kepingan salji sangat halus, rapuh, nipis dan menjemput kanak-kanak untuk melukis kepingan salji bukan dengan pensil atau berus. Dan dengan berus gigi. Menunjukkan teknik melukis. Pengasuh mengambil berus gigi dan sedikit membasahinya dengan air, menghabiskan beberapa kali pada cat gouache kering. Selepas itu, dengan pensel atau batang ais krim, gosokkan bulu berus di atas helaian. (Atas permintaan guru, anda boleh menggunakan stensil kepingan salji, atau lukis kepingan salji dengan lilin, dan semburkan cat ke seluruh helaian) Kemudian kanak-kanak, bersama-sama dengan guru, melukis kepingan salji. Pelajaran diakhiri dengan tarian kepingan salji. (Dari bahan pesta Tahun Baru).

AKTIVITI #18 Topik: Manusia Salji

Sasaran: Untuk menyampaikan kombinasi strok yang berbeza, bintik-bintik fenomena realiti; memperkukuh keupayaan kanak-kanak untuk menggunakan cat gouache, lakukan dengan berus pergerakan bulatan tangan

bahan: helaian kertas berwarna, gouache putih, berus.

Kemajuan pelajaran: Pendidik: Sekali Musya melihat ke luar tingkap dan menjerit:

• Lihat, Vasya, salji turun! Musim sejuk, musim sejuk telah tiba!
• Jika banyak salji turun, maka kami akan membina manusia salji, - Vasya gembira.

Mari kita lukis bagaimana salji turun. Biarkan banyak, banyak, supaya anak kucing boleh membuat manusia salji

Melukis salji yang turun dalam titik atau bulatan kecil dari atas ke bawah. Anak-anak kucing berpakaian dan berlari keluar.

Lihat, seseorang telah membuat manusia salji! Supaya orang salji ini tidak bosan, kami membuat kawan untuknya! Vasya berkata.

Mari bantu anak kucing membina manusia salji!

Di mana hendak bermula? fikir Musya. Mula-mula, gulungkan bola besar. Lukiskannya dalam gerakan bulat - "gulungkan".

Mari letakkan bola yang lebih kecil di atasnya. Di atas adalah bola kecil. Ini adalah kepala. Dari sisi ke badan "melekat" bola kecil. Ini akan menjadi tangan manusia salji.

Snowman sudah bersedia! luah Musya. Bagaimana anda fikir kami melukis segala-galanya?

Dan muka? tanya Vasya

Lukis mata dengan titik, pukulan pendek - kening, separuh bulatan mulut dan hidung dalam bentuk lobak merah

Nah, sekarang manusia salji sudah bersedia! Vasya, Musya! Datang kepada kami! - dipanggil Landak dan Tikus. Mereka berguling
di atas kasut roda. Jom ride sama-sama!

AKTIVITI #19 Tema: Buih sabun

Sasaran: Perkenalkan kanak-kanak kepada Teknologi baru lukisan; mengekalkan minat dalam persembahan seni kerja; untuk mengembangkan kreativiti kanak-kanak, otot mulut, untuk melatih pernafasan, yang menyumbang kepada perkembangan pertuturan.

bahan. Kertas putih, straw untuk koktel, cat, berus.

Kemajuan pelajaran: Pendidik. Pernah Vasya meniup buih sabun. Buih-buih itu besar dan kecil. Mereka berkilauan di bawah sinar matahari warna yang berbeza. Musya berlari dan menangkap mereka. Ia sangat menyeronokkan!

Dan sekarang saya perlu pergi ke kedai, - kata Vasya dan pergi.

Musya ditinggalkan sendirian. Dia sangat ingin bermain dengannya gelembung sabun! Mari bantu Musa dan lukiskan banyak-banyak buih sabun besar dan kecil untuknya.

Guru menitiskan titisan cat pada helaian kertas dan tiup pada titisan melalui tiub koktel dari arah yang berbeza. Apabila satu titik "kembung" sepenuhnya, titisan cat lain.

Kanak-kanak menyelesaikan tugasan dengan bantuan guru. Jadi gelembung terbang di atas kawasan lapang! Tiba-tiba, seekor murai terbang masuk, meraih sebatang kayu yang melaluinya gelembung ditiup, dan membawanya pergi! Musya hampir menangis! Mari bantu Musa dan lukiskan banyak kayu untuknya. Ia kelihatan seperti ini: bulatan yang melaluinya gelembung ditiup. Kami melukis bulatan dan pen. Kami melukis garisan. Musya melihat kayu baru kami dan berasa gembira.

AKTIVITI #20 Subjek: Mink untuk tetikus.

Sasaran : Untuk mendidik kanak-kanak responsif, kebaikan; teruskan

untuk membiasakan diri dengan peraturan bekerja dengan pensil, apabila melukis di atas bentuk bulat.

bahan: sehelai kertas dengan tetikus yang dilukis, pensel ringkas.

Kemajuan pelajaran: Guru membuat teka-teki tentang tikus.Mom-mouse memulakan perniagaan - untuk mencari peluang untuk anak-anaknya. Kumpulkan serbuk roti, dan jika anda bernasib baik, maka sekeping keju. Dia mengarahkan tikus untuk duduk di dalam cerpelai, diam supaya kucing tidak mendengar. Tetapi tikus itu resah dan nakal. Hanya ibu di luar pintu - mereka menghidu keluar dari cerpelai dan berjalan. Mereka berlari, memekik gembira, mengejar satu sama lain. Tiba-tiba, dari sudut, seekor kucing. Sekarang ia akan menangkap semua orang. Tikus-tikus itu ketakutan, mereka mahu bersembunyi, tetapi kucing itu tidak membenarkan mereka masuk ke dalam cerpelai ibu mereka. Mari cepat sembunyikan semua tikus dari kucing, lukis cerpelai untuk setiap daripada mereka.

Guru menunjukkan cara melukis cerpelai. Kanak-kanak membuat persembahan bersamanya.

Sekarang mari kita sembunyikan tetikus di dalam lubang. Mink akan menjadi gelap, dan kucing tidak akan menemui tikus. Lorek ringan "cerpelai". Kanak-kanak melakukan perkara yang sama.

Dan sekarang mari kita menyanyikan lagu tentang bagaimana tikus duduk dalam cerpelai dan kucing tidak takut sama sekali sekarang .. Kanak-kanak menyanyikan lagu "Tikus duduk dalam lubang." Anda boleh menjalankan permainan mudah alih "Kucing dan tikus"

AKTIVITI #21 Subjek: Mari kita bina kapal terbang sendiri

Sasaran : Untuk mengajar kanak-kanak menyampaikan fenomena yang menarik kepada mereka dalam lukisan

kehidupan moden; lukis kapal terbang yang terdiri daripada beberapa bahagian; menyampaikan imej objek. Kuatkan keupayaan untuk melukis garis lurus dalam arah yang berbeza

bahan. Kertas berwarna, cat, berus.

Kemajuan pelajaran: Pendidik. Sekali Vasya dan Musya berada di rumah. Mereka duduk di atas permaidani lembut dan melihat gambar-gambar dalam buku itu.

• Lihat, Vasya, apa kereta cantik, hampir sama di mana kami pergi pada musim gugur kepada datuk dan nenek saya. Adakah awak ingat? kata Musya.
• Sudah tentu saya ingat. Tetapi kereta api, - kata Vasya, - kami tidak pergi melawat musang
• Tepat sekali. Lihat, apa ini? - Musya tunjuk gambar kapal terbang. - Saya tidak tahu kereta seperti itu.
• Ini adalah kapal terbang. Vasya berkata dengan berwibawa. Ia terbang sangat pantas tinggi di langit.
• Saya juga mahu terbang di atasnya - kata Musya.
• Ia mudah dilakukan, Mari kita tanya lelaki itu dan mereka akan melukis kapal terbang untuk anda dan saya. Kami akan duduk di dalamnya dan terbang tinggi di atas awan.

Guru bertanya kepada kanak-kanak sama ada mereka ingin melukis kapal terbang untuk Musya. Setelah mendapat jawapan afirmatif, guru menunjukkan gambar kapal terbang kepada kanak-kanak.

Mari kita lukis badan pesawat dengan ekor. Lukis badan dan ekor.

Dan sekarang sayap. Jangan lupa untuk melukis lubang depan - ini adalah tingkap pada pesawat yang boleh anda lihat. Guru, bersama-sama dengan kanak-kanak, melukis sayap dan tingkap pesawat.

Untuk menjelaskan bahawa pesawat kita terbang tinggi di langit, kita perlu melukis awan.

Guru dan kanak-kanak melukis awan dengan garisan sewenang-wenangnya. Musa sangat menyukai kapal terbang itu. Dia dan Vasya bermain dengannya untuk masa yang lama. Jom main dengan awak.

Kami akan menghentikan kapal terbang sendiri, kami akan terbang di atas hutan. Mari kita terbang di atas hutan, dan kemudian kita akan kembali kepada ibu.

Permainan mudah alih: "Pesawat"

AKTIVITI #22 Tema: Hadiah untuk Musi

Sasaran: Membangunkan pemikiran kreatif, arahkannya kepada pelaksanaan praktikal secara khusus proses buruh; meningkatkan transformasi estetik objek; mengembangkan imaginasi kreatif.

bahan. Pen berbentuk pejal, dua helai kertas dengan kek dicat pada satu dan untuk hadiah pada satu lagi.

Kemajuan pelajaran: Hari ini adalah hari lahir Musa.

Kita mesti menyediakan hadiah untuk Musa, fikir Vasya. - Musya suka gula-gula, manik, dan juga belon udara dan bola... Apa yang perlu diberikan kepadanya? Ya, anda perlu menghias kek! Bagaimana saya boleh menyelesaikan semuanya? Adakah anda mahu membantu Vasya? Banyak yang perlu dia lakukan! Hiaskan kek dengan beri

Lukis buah beri dalam bentuk bulatan atau bola besar dan kecil, taburkan dengan cip coklat

Lukis cip coklat dengan titik atau pukulan; fikir dengan anak-anak macam mana lagi nak hias kek.

Betapa hebatnya ternyata! Sekarang mari kita mengikat manik pada tali. Lukis mug pada benang, tiup bola

Lukis bulatan atau bujur, ikat benang padanya Lukiskan benang dengan garisan sewenang-wenangnya, sediakan gula-gula

Mari kita lukis bulatan, bujur - ini adalah dragees, monpensier, lolipop, dll. Hadiahnya ternyata bagus. Musa akan mengasihi mereka!

AKTIVITI #23 Subjek: Temui keluarga saya!

Sasaran: Untuk mendidik anak-anak dalam sikap yang baik terhadap ayah, ibu, diri mereka sendiri; untuk mengajar untuk menyampaikan imej-imej ini dalam lukisan dengan cara ekspresif yang tersedia; mengekalkan minat dalam seni visual.

bahan: sehelai kertas putih, gouache, pen felt-tip atau pensel warna, kain lap basah, berus.

Kemajuan pelajaran: Guru menjalankan permainan jari "Keluarga" dengan kanak-kanak

Jari ini adalah datuk. Jari ni nenek.

Jari ini adalah ayah. Jari ni mama. Jari ini adalah saya.

Itulah seluruh keluarga saya. Seterusnya, guru bertanya kepada anak-anak adakah mereka sayang ibu bapa mereka? Adakah mereka mempunyai gambar datuk dan nenek, ibu, ayah? Dan menawarkan untuk melukis potret keluarga. Guru menjelaskan dengan kanak-kanak apa itu potret, ciri muka, warna rambut mata, dll. Mencadangkan untuk mengingati perasaan ibu bapa yang paling kerap ada. Guru menawarkan untuk melukis potret dengan bantuan tapak tangan. Telapak tangan kanak-kanak itu disapu dengan cat, dan cetakan tapak tangan dibuat di atas kertas.

Semasa kanak-kanak mencuci tangannya, cat akan kering dan anda boleh mula melukis muka pada setiap jari. Berpandukan permainan "Keluarga", lukis pada setiap jari ciri-ciri wajah ahli keluarga kanak-kanak itu menggunakan pen felt-tip atau pensel warna(mengikut budi bicara kanak-kanak itu).Setelah selesai kerja akan mengaturkan pameran "Keluarga saya"

AKTIVITI #24 Tema: Musim bunga, musim bunga di jalanan. Kerja berpasukan

Tujuan: Buat dalam kanak-kanak suasana gembira dalam proses mendengar lagu dan puisi tentang musim bunga; Menggunakan teknik lukisan bukan tradisional - palet jari, objek sudah biasa dilukis: rumput, daun, awan, dll.

bahan: sehelai kertas lukisan besar dengan batang pokok yang dicat; cat, kain lap basah.

Kursus pelajaran: Pendidik

Lelaki, saya berjalan di taman semalam, saya tidak mengenalinya. Betapa semuanya telah berubah! Tunas telah membengkak pada pokok, dan daun hijau muda yang pertama akan muncul. Bunga pertama muncul di hutan - titisan salji. Adakah anda tahu apa yang berlaku? (Jika kanak-kanak sukar untuk menjawab, guru membaca puisi tentang musim bunga. Saya membuka tunas menjadi daun hijau. Saya berpakaian pokok, menyiram tanaman. Pergerakan penuh, nama saya musim bunga.

Betul! Musim bunga telah tiba!

Seterusnya, guru bercakap dengan kanak-kanak tentang tanda-tanda dan tanda-tanda musim bunga, dan menawarkan untuk melukis musim bunga. Dengan bantuan guru, kanak-kanak melukis daun muda, mencelupkannya dalam cat hijau dengan jari mereka. Guru menawarkan untuk melukis awan, matahari, rumput, bunga musim bunga pertama, sungai. Hasil kerja kanak-kanak diiringi dengan bunyi muzik. (Tchaikovsky "The Seasons")

PELAJARAN #25 Tema: Rumah burung

Sasaran: Untuk mendidik kanak-kanak dalam sikap penyayang terhadap burung, untuk membangunkan idea dengan melukis rumah burung dengan cat. Untuk menyatukan kemahiran kanak-kanak memimpin berus (pensel) dengan betul semasa melukis garisan lurus.

bahan. Sehelai kertas dengan pokok musim bunga yang dicat, cat (pensel).

Kemajuan pelajaran: Pendidik. Musim bunga telah tiba. Vasya dan Musya sangat gembira dengan sinaran hangat pertama matahari. Salji hampir semua cair, setiap hari ia menjadi lebih panas dan lebih panas. Anak-anak kucing keluar setiap hari dan melihat daun pertama terbuka pada pokok birch tumbuh betul-betul di bawah tingkap mereka.

• Anda tahu, Musya, - kata Vasya, - tetapi tidak lama lagi burung akan terbang masuk, tetapi mereka tidak mempunyai tempat tinggal. Adakah anda ingat bagaimana satu musim sejuk bertiup angin kencang dan memecahkan rumah burung rumah burung.
• Sudah tentu saya ingat. Apa yang kita lakukan?
• Kami segera perlu membuat yang baru, tetapi bukan satu, tetapi banyak, tiba-tiba burung kami akan tiba bukan sahaja, tetapi dengan rakan-rakan.
• Tetapi kita tidak boleh melakukannya seorang diri. - sedih Musya.
• Dan kami akan meminta lelaki untuk membantu kami. Mereka sentiasa datang membantu kami, kata Vasya.

Dan anak kucing memanggil tadika.

Lelaki, tolong anak kucing? Lihat apa yang saya ada pokok yang cantik. Sekarang kami akan menarik sangkar burung pada mereka, dan menghantarnya kepada anak kucing kami. Di sini mereka akan bergembira.

Guru menunjukkan cara melukis rumah burung, selepas mengingati dengan kanak-kanak dari mana bentuk geometri ia terdiri. Pendidik: Dan sekarang, mari kita tunjukkan bahawa kita mempunyai musim bunga.

Mari kita lukis rumput pertama. Kanak-kanak menukar cat (pensel) melukis rumput. Jika anak-anak melakukannya dengan baik, maka anda boleh menjemput mereka untuk melukis titisan salji.

• Dan anda juga boleh melukis matahari musim bunga.
• Berikut adalah beberapa rumah burung yang cantik yang kami dapat. Sekarang anda boleh menghantar mereka kepada Vasya dan Musa.

PELAJARAN #26 Tema: Hidangan Anak Kucing

Sasaran: Menggalakkan anak-anak membantu mereka yang memerlukan, menghias barangan rumah (pinggan mangkuk) dengan pelbagai corak; letakkan mereka di seluruh bulatan.

bahan: kontur pinggan, cawan, cat, berus

Kemajuan pelajaran: Pendidik. Sekali Vasya dan Musya memutuskan untuk menjemput semua rakan mereka untuk melawat: musang, landak, arnab, tikus dan menjamu mereka dengan pai dan teh dengan jem raspberi. Mereka menghantar jemputan kepada mereka, dan mula bersiap sedia untuk menerima tetamu. Musya membakar pai epal yang indah. Dan Vasya membersihkan apartmen itu dengan bersih. Anak-anak kucing itu berpakaian dan mula mengemas meja. Vasya membawa dan meletakkan alas meja yang cantik di atas meja, dan Musya meletakkan pasu bunga di atasnya dan pergi ke dapur untuk pasu jem raspberi. Dia sangat gembira dengan pertemuan yang akan datang dengan rakan-rakannya sehingga dia tidak perasan Vasya membawa dulang dengan hidangan dari dapur. Mereka bertembung di pintu, dan Vasya menjatuhkan dulang hidangan di atas lantai. Semua pinggan dan cawan hancur berkecai. Anak-anak kucing itu berdiri dan melihat serpihan hidangan dengan keliru.

• Oh, apa yang perlu kita lakukan, - Musya menangis - apa yang perlu kita minum teh dari sekarang? - Jangan menangis, - Vasya mula menenangkannya, - mari kita hubungi tadika dan minta lelaki itu menarik kita banyak hidangan baru yang cantik.
• Loceng berbunyi. Guru mengangkat telefon.
• hello! Saya mendengar anda, Vasya dan Musya. Adakah anda mempunyai tetamu hari ini? Kami sangat gembira. apa yang awak cakap ni? Adakah semuanya rosak? Oh, sayang sekali, pinggan itu cantik. Ya, tiada apa-apa, tiada apa-apa, jangan risau, sudah tentu kami akan membantu anda. Kanak-kanak khusus akan menjadikan anda pinggan dan cawan yang cantik sehingga anda dan tetamu anda akan berpuas hati.
• Guru mengajak kanak-kanak membantu anak kucing dan mengecat pinggan mangkuk. Menjelaskan dengan kanak-kanak bahawa hidangan boleh dihiasi dengan garisan pelbagai warna, kedua-dua lurus dan beralun. Anda boleh menghiasi dengan titik, bulatan, pelbagai pukulan.
• Kanak-kanak menyelesaikan tugasan mereka sendiri.
• Pada akhir kerja, guru memanggil anak kucing dan mengatakan bahawa semuanya sudah siap dan mereka boleh mengambil pinggan untuk diri mereka sendiri. Anak kucing "terima kasih" kepada anak-anak.

AKTIVITI #27 Tema: Laut, bot

Sasaran: Untuk membangkitkan pada kanak-kanak tindak balas emosi terhadap fenomena kehidupan yang biasa; untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak melukis garis bergelombang dan pergerakan bulat dengan berus; Ingatkan kanak-kanak tentang peraturan untuk bekerja dengan berus dan cat.

bahan. Lembaran kertas tona dengan kapal yang dicat, berus, cat

Kemajuan pelajaran: Pendidik: Pernah Seekor Tikus berlari ke arah Vasya dan Musa dan mencicit: Lihat apa yang saya lukis! Anak-anak kucing mula melihat lukisan itu.

• Ia adalah bot wap! - Tikus berkata dengan bangga.
• Pada pendapat saya, ada yang kurang dalam gambar itu,- kata Musya. - Adakah kapal anda di pantai?
• Tidak, dia terapung di laut, - jawab Tikus. -Di mana laut, di mana ombak? tanya Vasya.

Saya tidak tahu cara melukisnya, - Tetikus kecewa.

Kami akan membantu anda, - kata Vasya. Lukis garisan beralun. Laut sudah siap.

• Namun kapal itu tidak belayar, - kata Vasya.
• Tapi kenapa? - tanya Tikus.
• Sekiranya tidak ada asap yang datang dari cerobong, maka kapal itu tidak terapung, tetapi diam! - jelas Vasya.
• Kita perlu menarik asap, - kata Musya

Asap ditarik dalam gerakan bulat.

• Saya harap saya boleh menaiki bot itu dan melihat ke luar tingkap!
• Di atas kapal wap, tingkap dipanggil lubang, dan ia bulat, "kata Vasya.
• Jom lukis sekarang! - kata Tikus

Kami melukis bulatan-lubang. Sungguh menarik lukisan itu!

AKTIVITI #28 Tema: Akuarium dengan ikan

Sasaran : Timbulkan minat untuk bekerja dengan gouache; guna berbeza

teknik lukisan; untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk melakukan garis lurus dan beralun; boleh melukis objek bulat kecil.

bahan : garis besar ikan besar, helaian dengan akuarium dicat, cat (pensel atau pen felt-tip mengikut budi bicara guru)

Kemajuan pelajaran: Pendidik: Pernah seekor Ikan Jahat berenang ke dalam tasik. Dia mula makan ikan kecil. Vasya dan Musya mengetahui tentang perkara ini dan memutuskan untuk membantu ikan itu.

• Biarkan ikan tinggal di akuarium kami untuk seketika, dan kami akan menangkap Ikan Jahat! Tetapi di dalam akuarium semuanya harus sama seperti di tasik, - kata Vasya.
• Dan apa yang sepatutnya ada? tanya Musya.

Air, kerikil dan alga, jawab ikan. Mari bantu Vasya dan Musya mengatur akuarium untuk ikan.

Akuarium - rumah untuk ikan anda. Jaga mereka sekarang. Pertama, letakkan kerikil dan pasir di bahagian bawah. Lukis kerikil dalam bentuk bulatan dan pasir dengan titik. Mari kita tanam alga - "Hutan Rybkin". Lukis garisan beralun dari bawah ke atas. Anda boleh melukis garisan kecil pada alga - "daun". Sekarang kita tuangkan air ke dalam akuarium. Lukis garisan pendek atau panjang beralun secara mendatar.

Jom beri makan ikan! Cadang Musya.

Mari kita juga memberi makan ikan: kita tuangkan makanan ke dalam akuarium. Lukis makanan, titik.

Nah, sekarang ikan akan baik-baik saja di akuarium kami, - kata Vasya.

Dan kami akan pergi menangkap Ikan Jahat!

Vasya dan Musya datang ke tasik. Dan Ikan Jahat memberitahu mereka

Melukis bulatan - buih:

Geram sebab takde skali!

Bagaimana untuk membantunya? tanya Musya kepada Vasya.

Mari lukis dia skala ini!

Mari tunjukkan kepada Vasya dan Musa cara melukis sisik Ikan Marah. Melukis skala dengan garisan beralun atau arkuate.

Sungguh cantik penimbang yang saya ada! kata Ikan Jahat. Dan dia menjadi baik.

Guru menjalankan permainan luar "Ikan" bersama kanak-kanak. Ikan berenang dalam air, ikan pun seronok bermain. Ikan, ikan, nakal, Kami mahu menangkap anda.

AKTIVITI #29 Topik: Mari bantu Dr Aibolit

Sasaran: teruskan mendidik kanak-kanak dalam responsif, kebaikan, membangkitkan simpati untuk watak permainan, keinginan untuk membantu mereka; belajar untuk menyampaikan melalui lukisan bentuk, warna, butiran ciri buah-buahan.

bahan. Buah-buahan (nyata atau boneka) sehelai kertas dengan garis besar pasu untuk buah-buahan, cat (pensel). Anda boleh menggunakan setem.

Kemajuan pelajaran: Guru berkata:

Jauh, jauh di Far North, di mana ia sentiasa musim sejuk dan salji, beruang kutub hidup. Dan kemudian kemalangan menimpa mereka: anak-anak itu jatuh sakit. Sesetengah bayi batuk, yang lain sakit perut, dan sebagainya haba yang hidung pun panas. Mujur ibu bapa mereka segera mengingati Dr Aibolit, yang merawat semua haiwan di dunia. Dan beruang menghantar telegram kepada Aibolit: "Doktor Aibolit yang dihormati, datang ke sini segera, kami perlu menyembuhkan anak-anak kami." Aibolit segera beredar. Pada mulanya dia menaiki kereta, kemudian dia berlumba dengan rusa kutub dengan giring, kemudian dia dipandu oleh anjing. Dia tergesa-gesa untuk melihat anak-anak yang sakit. Tetapi perjalanan sudah berakhir. Dr Aibolit mula merawat orang sakit: dia memberi ubat kepada beberapa, pil bulat besar kepada yang lain, dan menitiskan titisan di hidung kepada yang ketiga. Dan semua anak-anak itu pulih. Hanya mereka yang sangat lemah akibat penyakit mereka, mereka tidak bermain, mereka tidak berlari, tetapi mereka semua berbaring dan memandang dengan sedih kepada ibu bapa mereka dan kepada Dr Aibolit.

Oh, bagaimana saya tidak memikirkannya! Aibolit berkata. - Kanak-kanak perlukan, mereka hanya perlukan buah. Tetapi di mana untuk mendapatkannya, kerana buah-buahan tidak tumbuh di Utara. Bagaimana sekarang?!

Dan kemudian dia menghantar telegram terus kepada kami, ke tadika. (Guru menunjukkan "telegram" kepada kanak-kanak.) Dalam telegram ini, doktor sangat meminta untuk menghantar buah-buahan kepada anak-anak secepat mungkin supaya mereka akhirnya pulih. Guru mengajak kanak-kanak membantu anak-anak. Dia bertanya buah apa yang mereka suka sendiri. Menjelaskan apa bentuk, warnanya. Setelah mendapat persetujuan, dia menawarkan untuk menarik semua buah-buahan yang mereka tahu, menyusun pasu mereka, dan kemudian menghantarnya dalam bungkusan di dalam kapal terbang kepada anak-anak yang sakit.

AKTIVITI #30 Tema: Jalan untuk kereta

Sasaran: terus memupuk responsif pada kanak-kanak; teruskan mengajar cara melukis dengan teliti di atas permukaan lukisan dengan pensel; untuk menggalakkan penyiapan lukisan siap dengan pelbagai butiran (rumah, pokok, pokok renek, dll.).

bahan: helaian kertas dengan garis besar jalan, pensel, kereta mainan kecil.

Kemajuan pelajaran: Guru berkata:

“Kereta berada di jalan raya. Mereka tergesa-gesa. Seorang doktor. Dia tergesa-gesa untuk berjumpa pesakit. Pada yang kedua, mereka membawa hadiah untuk kanak-kanak ke tadika. Dan dalam kereta ketiga mereka membawa barangan runcit ke kedai. Tetapi inilah nasib malang: semalam hujan sangat lebat dan membanjiri semua jalan. Daripada jalan raya, sungai pepejal. Kita perlu membantu kereta membina jalan baharu supaya mereka boleh pergi lebih jauh.mengenai perkara penting."

Guru mengatakan bahawa untuk ini anda perlu melukis jalan baru pada sekeping kertas dan mewarnakannya dalam coklat atau hitam. Mengingatkan anda cara menggunakan pukulan genap dengan tekanan yang sama pada pensel dengan betul, meletakkannya rapat antara satu sama lain.Untuk menarik minat pemandu kita untuk memandu di sepanjang jalan ini, mari kita lukis pokok, semak, rumah di sepanjang jalan. Pada akhir kerja, guru memuji kanak-kanak dan mengajak mereka bermain permainan mudah alih.permainan "Sparrows dan kereta."Selepas kanak-kanak selesai melukis, anda boleh memberi setiap kereta kecil, menjemput mereka menjadi pemandu dan memandu di sepanjang jalan baharu.

AKTIVITI #31 Tema: Dandelion - bunga, seperti matahari berwarna kuning

Sasaran: Untuk mengembangkan persepsi estetik pada kanak-kanak, cinta kepada alam semula jadi, keinginan untuk menggambarkannya, menggunakan kemahiran lukisan bukan tradisional yang diperoleh sebelumnya; mengembangkan rasa warna; pegang berus dengan betul.

bahan: berus gigi kuning, gouache hijau, berus.

Kemajuan pelajaran: Guru bertanya kepada kanak-kanak bunga apa yang mereka tahu. Menunjukkan gambar dandelion dan membaca salah satu puisi:

Dia memakai sarafan kuning dandelion. Apabila dia dewasa, dia akan berpakaian dengan gaun putih kecil.

Cahaya, lapang, patuh pada angin. Matahari menurunkan sinar keemasan.

Dandelion muda pertama tumbuh. Ia mempunyai warna emas yang indah.

Dia adalah potret kecil matahari besar.

Pendidik: Jom main dandelion.

Dandelion, dandelion! (mencangkung, kemudian perlahan-lahan berdiri)

Batangnya nipis seperti jari

Jika angin kencang - laju (bersebaran ke arah yang berbeza)

Akan terbang ke padang rumput,

Semua benda di sekeliling akan berdesir

benang sari dandelion

Mereka akan berselerak dalam tarian bulat (berganding bahu dan berjalan dalam bulatan)

Dan bergabung dengan langit.

Guru menjemput kanak-kanak untuk melukis tarian bulat penuh dandelion di padang rumput hijau. Kanak-kanak melukis rumput, batang dandelion dengan berus, dan melukis bunga itu sendiri dengan bantuan pipi gigi dan tongkat, yang bukan sahaja dibawa ke atas berus, tetapi juga dicakar pada percikan yang terhasil di atas kertas.

AKTIVITI #32 Subjek: Hen keluar bersiar-siarKerja berpasukan

Sasaran: Untuk menyatukan asimilasi teknik lukisan dengan getah buih; membangun

rasa warna dan komposisi; secara bebas menggambarkan figura ayam; memupuk minat yang berterusan dalam seni halus.

bahan. Sehelai kertas besar dengan ibu yang dilukis - ayam, rumpai, cat kuning, kain lap basah.

Kemajuan pelajaran: Guru memberitahu kanak-kanak bahawa malang berlaku di halaman ayam. Ibu ayam telah kehilangan anak ayamnya.

Lihat, seorang berdiri di padang rumput (menunjukkan sehelai kertas besar, dengan ibu yang ditarik - seekor ayam).

Ko-ko-ko, ayam saya! Ko-ko-ko, paus pembunuh saya!

Anda adalah ketulan gebu, petikan masa depan saya!

Marilah dan mabuklah, Aku akan memberimu bijirin dan air.

Dia menjerit, dia memanggil, tetapi tidak ada ayam. Mereka melarikan diri, yang pergi ke mana. Kita perlu membantu ayam, mengumpul semua ayam dan membawa mereka kepadanya.

Guru mengingatkan bahawa ayam terdiri daripada dua bulatan - besar dan kecil, dan menunjukkan cara melukis ayam menggunakan getah buih. Jelaskan di mana hendak meletakkan ayam (di atas rumput, berhampiran ibu).

Jika kanak-kanak cepat menyelesaikan tugas, anda boleh menawarkan untuk menarik cacing, bijirin untuk ayam. Semasa bekerja, lagu “Chick-chick my chickens” berbunyi. Apabila kerja selesai, guru mengajak kanak-kanak menyanyikan lagu “Ayam” untuk menggembirakan kedua-dua ayam dan anak-anaknya - ayam. Lagu "Chickens" muzik. Filippenko.

PELAJARAN #33 Tema: Kumbang

Sasaran: Lukis bentuk bulat digabungkan dengan garis lurus; memupuk kasih sayang dan sikap berhati-hati kepada alam semula jadi;

bahan: tona dalam cahaya warna hijau sehelai kertas dalam bentuk daun besar, cat, berus. Atau hanya besar Senarai putih kertas kerja (mengikut budi bicara guru)

Kemajuan pelajaran: Guru menunjukkan kepada kanak-kanak seekor kumbang (mainan). - Lihat apa yang saya temui di rumput!

Saya mendapati diri saya kumbang pada chamomile besar. Saya tidak mahu memegang tangan saya - biarkan ia terletak di dalam poket.

Oh, jatuh, jatuh hidung kumbangku berlumuran debu. Terbanglah kumbang sayangku, terbanglah dengan sayap.

Begitulah indahnya kumbang kumbang. Dia mempunyai punggung merah dengan bintik hitam. Kaki dan antena juga berwarna hitam. Dia cepat-cepat berlari melintasi daun. Dan mari kita melukis banyak, banyak kepik yang cantik dan menghantar lukisan kita kepada Vasya dan Musa. Di sini mereka akan bergembira!

Kanak-kanak melukis kumbang. Bagi kanak-kanak yang cepat menyelesaikan tugas, guru menawarkan untuk melukis rumput, matahari, daun di mana kepik duduk (jika kanak-kanak melukis pada helaian kertas putih)

PELAJARAN #34 Tema: Melukis mengikut reka bentuk.

Sasaran: Untuk membangunkan rancangan plot-permainan pada kanak-kanak, tampilkan kandungan dan warna gambar secara bebas. Gunakan pelbagai teknik lukisan yang biasa.

bahan: cat, pensel, pen felt-tip dan objek lain yang biasa kanak-kanak untuk melukis berada di tempat yang bebas.

Kemajuan pelajaran: Guru mengatakan bahawa seratus kanak-kanak telah menjadi artis sebenar dalam setahun. Mengingatkan saya tentang berapa banyak lukisan yang mereka lukis. Anda boleh tunjukkan sebahagian daripadanya. Mengingatkan bahawa kanak-kanak boleh melukis bukan sahaja dengan pensel dan cat, tetapi juga dengan berus gigi, sekeping getah buih, jari, dll. dan mengajak kanak-kanak melukis apa sahaja yang mereka mahu. Dan bagaimana mereka mahu.

Kanak-kanak datang ke meja guru dan memilih bahan yang akan mereka kerjakan, kertas dan membuat kerja sendiri. Guru membantu kanak-kanak yang menghadapi kesukaran memilih kedua-dua bahan untuk kerja dan plot lukisan.

Pada akhirnya, guru bertanya kepada setiap kanak-kanak apa yang dia lukis, apa yang dia lukis, apa mood yang dia alami semasa bekerja.

Pelajaran melukis di tadika. Kumpulan junior kedua. Tema Pelangi

Kanak-kanak duduk di meja
- Kawan-kawan, apakah warna matahari (Kuning.)
Apakah warna awan dan hujan? (Biru.)

Halaman semasa: 8 (jumlah buku mempunyai 8 halaman) [petikan bacaan boleh diakses: 2 halaman]

Pelajaran 78. Melukis "Pedati yang cantik"

Kandungan perisian. Terus membentuk kebolehan untuk menggambarkan objek yang terdiri daripada beberapa bahagian bentuk segi empat tepat dan bulat. Berlatih melukis dan mewarna. Galakkan keupayaan untuk memilih cat mengikut keinginan anda; tambahkan lukisan dengan butiran yang sepadan dengan kandungan imej utama. Kembangkan inisiatif, imaginasi.

Metodologi pelajaran. Pertimbangkan troli bersama kanak-kanak, minta mereka menamakan bentuk dan lokasi bahagiannya.

Jemput kanak-kanak untuk menunjukkan dengan isyarat di udara teknik untuk melukis objek bulat dan segi empat tepat.

Perhalusi jujukan imej. Katakan bahawa anda boleh melukis troli dalam warna yang paling anda sukai. Dalam proses kerja, ingatkan kanak-kanak bahawa mereka harus melukis besar, dalam helaian penuh; cat dengan teliti di atas lukisan itu.

Lelaki yang menyelesaikan kerja lebih awal daripada yang lain dijemput untuk menyelesaikan lukisan sesuatu mengenai topik (apa yang dibawa oleh troli, ke mana ia pergi, dll.).

Letakkan lukisan siap di papan tulis, perhatikan berapa banyak kereta yang cantik dan berbeza muncul. Minta kanak-kanak memberitahu apa yang dibawa oleh kereta mereka.

Bahan. Saiz kertas 1/2 helaian landskap, pensel warna (untuk setiap kanak-kanak).

Permainan di sudut permainan dan berjalan-jalan, memerhati pengangkutan, melihat ilustrasi (menentukan nama bentuk dan bahagian troli, gerabak dan mod pengangkutan lain yang serupa: bas, bas troli, trem).

Pilihan. Lukisan "Kereta api yang indah"

Kandungan perisian. Teruskan membangunkan keupayaan untuk melukis objek segi empat tepat dan bahagian bulat (roda). Latihan kanak-kanak dalam melukis dengan cat dan lukisan yang tepat, tanpa melampaui kontur. Membangunkan imaginasi, kreativiti; keupayaan untuk mencipta komposisi kolektif.

Metodologi pelajaran. Jemput kanak-kanak melukis kereta api yang cantik. Pertimbangkan ilustrasi, mainan (kereta api atau treler) bersama mereka. Tawarkan untuk membulatkan treler dengan jari di sepanjang kontur.

Panggil kanak-kanak itu ke papan dan tawarkan untuk melukis treler. Tarik perhatian kanak-kanak kepada roda bulat treler. Tawarkan untuk menarik gerabak. Untuk mengatakan bahawa dalam kereta api yang cantik, treler boleh mempunyai warna yang berbeza.

Dalam proses melukis, tarik perhatian kanak-kanak kepada fakta bahawa anda perlu memegang berus dengan betul, berhati-hati menggunakan cat.

Jika salah seorang lelaki itu cepat mengatasi lukisan treler, anda boleh menawarkan dia untuk menghias treler (memastikan cat dalam lukisan itu kering), tanya bagaimana anda boleh melakukannya. Jika kanak-kanak mendapati sukar untuk memilih hiasan asas, ingat bagaimana permaidani dicat dan dihiasi, bagaimana anda boleh menghiasi imej dengan titik, bintik.

Letakkan lukisan yang telah siap dalam satu baris di atas meja yang dialihkan atau pasangkannya pada papan. Kagum dengan anak-anak betapa elegan, cantiknya kereta api itu, berapa banyak gerabak yang ada.

Bahan. Helaian kertas 1/2 saiz helaian landskap, cat gouache 3-4 warna, berus, balang air, serbet (untuk setiap kanak-kanak).

Hubungan dengan pekerjaan dan aktiviti lain. Pemerhatian pengangkutan semasa berjalan, dalam perjalanan pulang dengan ibu bapa (kereta dan trak, bas, bas troli, dll.).

Pelajaran 79

Kandungan perisian. Teruskan mengembangkan keinginan dan keupayaan untuk menentukan kandungan lukisan anda secara bebas. Untuk membetulkan teknik melukis dengan cat. Mengukuhkan pengetahuan tentang warna. Membangunkan rasa warna, persepsi estetik.

"Matahari bersinar"

Oleg D., kumpulan junior ke-2

Metodologi pelajaran. Beritahu kanak-kanak bahawa setiap daripada mereka harus melukis sesuatu yang menarik hari ini, mereka sendiri.

Tanya 2-3 lelaki yang biasanya menghasilkan tema yang bagus untuk lukisan itu, apa yang akan mereka gambarkan. Tambah jawapan mereka, ingatkan bagaimana kanak-kanak telah melukis gelas, bunga yang cantik, bola dan bendera percutian, mainan.

Lukisan siap sedia untuk dipertimbangkan dengan kanak-kanak, tawarkan untuk memilih yang paling banyak kerja yang menarik dan letakkannya dalam kumpulan.

Bahan. Helaian album sebarang ton lembut, cat gouache 5-6 warna, berus, balang air, serbet (untuk setiap kanak-kanak).

Hubungan dengan pekerjaan dan aktiviti lain. Permainan dan pemerhatian berjalan-jalan sebagai persediaan untuk percutian, perbualan tentang apa yang mereka lihat.

Pelajaran 80

(Komposisi kolektif)

Kandungan perisian. Teruskan membangunkan keupayaan untuk memahat objek yang terdiri daripada dua bahagian bentuk yang biasa, menyampaikan bentuk dan saiz bahagian. Belajar untuk menggambarkan butiran (paruh) dengan mencubit. Sertakan kanak-kanak dalam penciptaan gubahan kolektif. Menyebabkan tindak balas emosi yang positif terhadap keputusan keseluruhan.

Metodologi pelajaran. Kumpulkan kanak-kanak di sekeliling meja. Ingatkan mereka bagaimana mereka membaca cerita tentang ayam, bagaimana mereka melihat gambar dalam buku ini.

Tunjukkan kepada kanak-kanak seekor ayam mainan dan katakan: “Ayam kami keluar ke rumput hijau. Dan tiada sesiapa di sekeliling, ayam menjadi sedih. Jom tolong dia, buat kawan ayam!"

Pertimbangkan ayam dengan anak-anak, tanya apa bentuk badan, kepala, bagaimana ia boleh dibentuk.

Jemput kanak-kanak untuk menunjukkan dengan tangan mereka di udara bagaimana mereka akan melancarkan ketulan tanah liat untuk membuat badan bulat dan kepala bulat. Kemudian tawarkan untuk mengasingkan ketulan kecil untuk kepala daripada ketulan keseluruhan tanah liat (plastisin), dan membentuk badan ayam daripada ketulan yang besar.

Apabila kanak-kanak menyambung kepala dan badan, tanya bagaimana anda boleh membuat paruh untuk ayam. Jika mereka tidak bertindak balas, tunjukkan teknik cubitan. Bantu kanak-kanak meletakkan anak ayam yang telah siap di atas rumput.

Kagumi komposisi siap bersama-sama.

Bahan. Tanah liat (plastisin), papan (untuk setiap kanak-kanak), sekeping kadbod hijau untuk meletakkan kerja siap.

Hubungan dengan pekerjaan dan aktiviti lain. Membaca buku dan melihat gambar. Menyanyi lagu tentang musim bunga, tentang ayam dan ayam. Perbualan Musim Bunga.

Pelajaran 81. Aplikasi "Cuti akan tiba tidak lama lagi"

Kandungan perisian. Untuk mengajar kanak-kanak mengarang komposisi kandungan tertentu dari angka siap pakai, untuk mencari tempat untuk bendera dan bola secara bebas. Latihan dalam keupayaan untuk melumuri bahagian imej dengan gam, bermula dari tengah; tekan borang yang ditampal dengan serbet. Belajar untuk menyusun imej dengan indah pada helaian. Membangunkan persepsi estetik.

Metodologi pelajaran. Jemput kanak-kanak melukis gambar tentang percutian. Ingatkan mereka berapa banyak bendera dan belon yang mereka lihat di pesta itu.

Katakan bahawa setiap kanak-kanak boleh melekat bendera dan belon mengikut kesukaannya, supaya ia cantik. Nasihatkan terlebih dahulu untuk melekatkan bendera, dan kemudian bola.

Lihat semua kerja yang telah siap, perhatikan keindahan dan kepelbagaian komposisi, kombinasi warna.

Anda boleh menjemput kanak-kanak untuk membuat gubahan kolektif mengenai topik ini.

Bahan. Bendera kertas merah bersaiz 6x4 cm, cawan kertas pelbagai warna, pensel hitam untuk melukis tali untuk bola, gam, berus gam, serbet (untuk setiap kanak-kanak).

Hubungan dengan pekerjaan dan aktiviti lain. Pemerhatian berjalan bersama ibu bapa pada hujung minggu dan hari cuti hiasan rumah, jalan. Melihat ilustrasi dalam buku. Penyertaan kanak-kanak sebagai persediaan untuk bercuti di tadika, menyanyikan lagu percutian, belajar puisi.

Pelajaran 82. Melukis "Gambar tentang percutian"

Kandungan perisian. Teruskan membangunkan keupayaan untuk menentukan kandungan lukisan anda berdasarkan tera yang diterima. Memupuk kemerdekaan, keinginan untuk melukis apa yang anda suka. Berlatih melukis dengan cat. Memupuk sikap positif terhadap imej yang cantik. Kembangkan keinginan untuk bercakap tentang lukisan anda.

Metodologi pelajaran. Jemput kanak-kanak untuk mengingati apa yang mereka lihat semasa percutian (belon, bendera, bunga, lampu pelbagai warna) dan lukis gambar mengenainya.

Bagi kanak-kanak yang akan kebingungan, bantu dalam memilih kandungan gambar. Ingatkan bahawa anda perlu mengisi keseluruhan helaian dengan imej, gunakan berus dan cat dengan betul.

Pertimbangkan semua lukisan yang telah siap, nikmati yang terang, bersama-sama dengan kanak-kanak, gambar-gambar yang cantik jemput mereka bercakap tentang lukisan mereka.

Bahan. Kertas berwarna A4 (kuning pucat, hijau pucat), cat gouache merah, kuning, biru, hijau, putih; berus, balang air, serbet (untuk setiap kanak-kanak).

Hubungan dengan pekerjaan dan aktiviti lain. Penyertaan kanak-kanak dalam pertunjukan malam perayaan, pemerhatian semasa berjalan di sekitar bandar yang dihiasi.

Pelajaran 83

Kandungan perisian. Untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak memilih daripada tanggapan yang diterima apa yang boleh digambarkan dalam pemodelan. mengikat helah yang betul kerja tanah liat. Kembangkan imaginasi.

Metodologi pelajaran. Berbincang dengan kanak-kanak tentang hidangan percutian yang boleh dibuat untuk anak patung (bagel, biskut, gula-gula, buah-buahan, kacang, dll.) dan cara melakukannya.

Jemput kanak-kanak untuk menunjukkan teknik pemodelan dengan tangan mereka di udara. Ingatkan anda untuk berhati-hati dengan tanah liat.

Tanya dalam proses kerja, siapa yang memahat apa. Puji lelaki yang menunjukkan kreativiti.

Letakkan semua hidangan acuan di atas dulang kecil (pinggan) dan bawa ke sudut boneka.

Bahan. Tanah liat (plastisin), papan (untuk setiap kanak-kanak).

Hubungan dengan pekerjaan dan aktiviti lain. Permainan kanak-kanak di sudut permainan.

Pelajaran 84. Melukis dengan cat "Dandelions in the grass"

Kandungan perisian. Timbulkan keinginan kanak-kanak untuk menyampaikan dalam lukisan keindahan padang rumput berbunga, bentuk bunga. Mempraktikkan teknik melukis. Untuk menyatukan keupayaan untuk membilas berus dengan lembut, toskannya pada kain. Belajar untuk menikmati lukisan anda. Membangunkan persepsi estetik, imaginasi kreatif.

Metodologi pelajaran. Ingat dengan kanak-kanak bagaimana, semasa berjalan-jalan, mereka mengagumi dandelion berbunga; jelaskan apa warna dandelion; pertimbangkan bunga dandelion, tentukan bentuknya.

Tanya bagaimana anda boleh melukis bunga dandelion. Panggil kanak-kanak untuk menunjukkan kepada papan. Kemudian tanyakan bagaimana anda boleh melukis batang dandelion dan panggil kanak-kanak lain untuk menunjukkannya kepada papan.

Jemput kanak-kanak untuk melukis bunga di seluruh helaian kertas. Anda boleh mengatakan bahawa anda boleh menggambar dandelion dengan cara yang berbeza: pertama anda boleh menggambarkan kaki dengan daun, kemudian bunga, atau anda boleh mula melukis dari bunga, yang juga boleh digambarkan dengan cara yang berbeza.

Letakkan lukisan yang telah siap di papan tulis. Mengagumi mereka dengan kanak-kanak, perhatikan betapa cantiknya dandelion di rumput hijau.

Bahan. Helaian album kertas hijau, kuning, cat gouache hijau; berus, balang air, serbet (untuk setiap kanak-kanak).

Hubungan dengan pekerjaan dan aktiviti lain. Belajar puisi oleh E. Serova "Dandelion", melihat ilustrasi dalam buku kanak-kanak. Dalam perjalanan, melihat bunga pertama yang muncul. Permainan "Cari bunga yang sama."

Pelajaran 85. Mengukir "Anak Itik"

Kandungan perisian. Untuk mengajar kanak-kanak untuk memahat objek yang terdiri daripada beberapa bahagian, melewati beberapa ciri-ciri(paruh terbentang). Bersenam dalam penggunaan mencubit, menarik. Untuk menyatukan keupayaan untuk menyambung bahagian-bahagian, ketat menekan mereka bersama-sama.

Metodologi pelajaran. Pertimbangkan itik mainan dengan lelaki; serlahkan bahagian-bahagian rajah, pertimbangkan bentuknya, perhatikan butiran: ekor yang dinaikkan oleh sudut, paruh besar dibulatkan di hujungnya.

Bandingkan anak itik dan ayam; tentukan bagaimana ia serupa dan bagaimana ia berbeza (anak itik mempunyai paruh dan ekor yang lebih memanjang). Tunjukkan menarik. Ingatkan kanak-kanak bagaimana untuk menyambungkan bahagian-bahagian dengan kuat. Dalam proses pemodelan, capai pemindahan bentuk bahagian yang lebih jelas.

Bahan. Itik mainan. Tanah liat, papan (untuk setiap kanak-kanak).

Pelajaran 86

Kandungan perisian. Membangunkan kebebasan dalam memilih topik. Untuk mengajar kanak-kanak untuk memperkenalkan unsur kreativiti ke dalam lukisan, untuk memilih warna yang diperlukan untuk lukisan mereka, untuk menggunakan kemahiran dan kebolehan yang diperoleh dalam kerja mereka.

Metodologi pelajaran. Bercakap dengan kanak-kanak tentang apa yang mereka mahu lukis hari ini, teknik apa yang akan mereka gunakan, cat apa yang mereka perlukan.

Apabila menganalisis hasil kerja kanak-kanak, serlahkan karya yang kebebasan dan kreativiti dapat dilihat dengan jelas.

Jemput kanak-kanak bercakap tentang kerja mereka. Tandakan skema warna lukisan yang berjaya.

"Rumah"

Petya S., kumpulan junior ke-2

Bahan. Kertas berwarna; gouache cat merah, putih, biru, kuning, hijau; berus, balang air, serbet (untuk setiap kanak-kanak).

Pelajaran 87. Aplikasi "Ayam di padang rumput"

Kandungan perisian. Untuk mengajar kanak-kanak mengarang komposisi beberapa objek, meletakkannya secara bebas pada helaian; menggambarkan objek yang terdiri daripada beberapa bahagian. Teruskan berlatih kemahiran gam yang kemas.

Metodologi pelajaran. Pertimbangkan bersama kanak-kanak satu ilustrasi yang menunjukkan ayam di padang rumput. Ajak mereka semua bersama-sama untuk membuat gambar cantik yang sama.

Belajar cara melekat ayam. Terangkan bagaimana anda boleh membuat paruh, mata, cakar, mengoyakkan kepingan yang diperlukan daripada jalur kertas.

Bahan. Ilustrasi yang menggambarkan ayam di padang rumput. Kertas hijau 1/2 helai kertas whatman (atau jalur kertas dinding), cawan kertas (diameter 4 dan 2 cm), jalur kertas perang untuk kaki, mata, paruh; gam, berus gam, kain minyak, serbet (untuk setiap kanak-kanak).

Hubungan dengan pekerjaan dan aktiviti lain. Membaca kisah dongeng oleh V. Suteev "Ayam", melihat ilustrasi. Permainan kanak-kanak di sudut permainan.

Pelajaran 88. Melukis "Sapu Tangan"

("Tinggi rumah baru”,” Pakaian berkotak-kotak untuk anak patung”)

Kandungan perisian. Untuk mengajar kanak-kanak melukis corak yang terdiri daripada garis menegak dan mendatar. Ikut kedudukan lengan dan tangan yang betul, mencapai pergerakan yang berterusan dan berterusan. Belajar untuk memilih kombinasi warna secara bebas untuk sapu tangan (pakaian); semasa melukis rumah, sampaikan bahagian utamanya: dinding, tingkap, dsb. Membangunkan persepsi estetik.

Metodologi pelajaran. Pertimbangkan dengan kanak-kanak contoh sapu tangan, pakaian anak patung dan kanak-kanak perempuan.

Tarik perhatian lelaki kepada unsur-unsur yang terdiri daripada corak; tekankan bahawa corak boleh pelbagai warna. Jemput setiap kanak-kanak untuk memilih warna mereka sendiri untuk sapu tangan mereka.

Apabila menganalisis lukisan, tekankan bahawa sapu tangan ternyata cantik dan berbeza.

Bahan. Kertas putih berukuran 15x15 cm; gouache cat merah, biru, kuning, hijau, biru, merah jambu; berus, balang air, serbet (untuk setiap kanak-kanak).

Pelajaran 89

Kandungan perisian. Untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk memahat haiwan (pilihan). Belajar untuk memahat objek bulat dan memanjang, lebih tepat menyampaikan ciri-ciri subjek. Tingkatkan teknik menggolek tanah liat dengan pergerakan lurus dan bulat tapak tangan.

Metodologi pelajaran. Pertimbangkan haiwan mainan dengan kanak-kanak: arnab, anak kucing, tetikus, landak, dll. (Kanak-kanak boleh memilih haiwan lain.) Tentukan bentuknya, jelaskan teknik dan urutan pemodelan: lajur ialah badan haiwan itu, bola adalah kepala, (telinga dan ekor dibentuk secara berasingan atau dengan mencubit), untuk menetapkan pergerakan berguling di udara.

Pada akhir pelajaran, letakkan semua haiwan yang diukir bersama-sama, jemput kanak-kanak untuk menamakan siapa yang diukir oleh setiap kanak-kanak; memberitahu apa yang dilakukan oleh haiwan mereka.

Pada akhir pelajaran, guru boleh memberitahu cerita pendek tentang haiwan acuan.

Bahan. Haiwan mainan (landak, arnab, anak kucing, dll.). Tanah liat (plastisin), papan (untuk setiap kanak-kanak).

Hubungan dengan pekerjaan dan aktiviti lain. Memerhati burung semasa berjalan-jalan, di sudut alam semula jadi; memberi makan burung.

Pelajaran 90. Aplikasi "Rumah"

Kandungan perisian. Untuk mengajar kanak-kanak mengarang imej dari beberapa bahagian, mengikut urutan tertentu; letakkan pada helaian dengan betul. Untuk menyatukan pengetahuan tentang bentuk geometri (segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga).

Metodologi pelajaran. Pertimbangkan dengan kanak-kanak sebuah rumah yang dibina daripada bahan binaan, serlahkan bahagian rumah, jelaskan bentuknya.

Jemput kanak-kanak untuk mencari dan menamakan bahagian yang disediakan untuk gam; terangkan mengikut urutan kerja yang perlu dilakukan.

Ingatkan kanak-kanak tentang susunan aplikasi yang indah pada sehelai kertas, tentang pelekatan yang kemas.

Bahan. Model rumah yang diperbuat daripada bahan binaan. Helaian kertas persegi untuk latar belakang, angka kertas (persegi dengan sisi 5 dan 2 cm, segitiga dengan sisi 6 cm, digabungkan dengan warna yang indah); gam, berus gam, serbet (untuk setiap kanak-kanak).

Hubungan dengan pekerjaan dan aktiviti lain. Permainan daripada bahan binaan, pembinaan rumah untuk anak patung bersarang.

Kesimpulan

Hasil daripada kelas yang sistematik dan dijalankan secara konsisten, menjelang akhir tahun, kanak-kanak kumpulan kedua yang lebih muda harus belajar:

Lukis objek secara bebas yang terdiri daripada garisan yang dilukis dalam arah yang berbeza dan pelbagai kombinasi garisan;

menggambarkan pelbagai barangan bentuk bulat dan segi empat tepat dan objek yang terdiri daripada bahagian bulat dan segi empat tepat;

Untuk menyampaikan cerita mudah dengan menggabungkan beberapa imej ("Pokok Krismas tumbuh di dalam hutan", "Tumblers sedang berjalan");

gunakan dengan berhati-hati bahan visual: pensel, cat, kertas, berus, gam, tanah liat, dll.;

Gunakan dalam proses melukis pensel dan cat beberapa warna (merah, kuning, hijau, biru, hitam, putih, biru, merah jambu);

Bilas berus dengan lembut dan bersih sebelum mengambil cat dengan warna yang berbeza; keringkan berus pada tisu supaya cat tidak berair.

Inisiatif dan kebebasan kanak-kanak harus digalakkan, menjemput mereka untuk membuat penambahan pada lukisan, aplikasi, pemodelan atas permintaan mereka.

Secara beransur-ansur, anda perlu memasukkan kanak-kanak dalam perbualan tentang kerja mereka, menjemput mereka bercakap tentang lukisan, pemodelan, aplikasi mereka dan memilih karya yang mereka suka.

Kanak-kanak harus mempunyai tindak balas emosi yang positif terhadap kelas dalam lukisan, pemodelan, dan appliqué; perasaan gembira dari imej yang dicipta; sikap mesra terhadap rakan sebaya dan lukisan mereka, imej stuko, aplikasi.

Program pendidikan dan latihan di tadika / Ed. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova. - M .: Sintesis Mosaik, 2007.

Komarova T.S. sayang kreativiti artistik. - M .: Sintesis Mozek, 2006.

Komarova T.S. Mengajar murid prasekolah teknik melukis. - M .: Persatuan Pedagogi Rusia, 2005.

Komarova T.S. Aktiviti visual di tadika. - M .: Sintesis Mozek, 2006.

Komarova T.S., Savenkov A.I. Kreativiti kolektif kanak-kanak prasekolah. - M .: Persatuan Pedagogi Rusia, 2006.

Grigorieva G.G. Aktiviti visual kanak-kanak prasekolah. Tutorial untuk pelajar pedagogi menengah institusi pendidikan. – M.: AkademiA, 1997.

Saklina N.P. Melukis di prasekolah. - M., 1965.

Khalezova N.B., Kurochkina N.A., Pantyukhina G.V. Mengukir di tadika. - M .: Sintesis Mozek, 2006.

Solomennikova O.A. Kegembiraan kreativiti. - M .: Sintesis Mozek, 2006.