Pepatah dengan kandungan matematik. Peribahasa matematik

rumah / cinta

Dalam koleksi peribahasa orang Rusia, terdapat beberapa ungkapan yang mengandungi konsep matematik: ukuran panjang dan berat, nombor dan nombor. Anda boleh menemui lebih daripada sedozen peribahasa dengan perkataan: mengira, nombor, mengira, mengukur, mengukur. Semua ini peribahasa - tentang matematik... Kami telah mengumpulkannya pada satu halaman untuk membantu anda dalam pengajian anda 🙂 Sumber maklumat ialah: Buku N. Uvarov "Ensiklopedia Kebijaksanaan Rakyat" "Matematik dalam Peribahasa dan Pepatah".

Peribahasa dengan perkataan "matematik":

Tanpa huruf dan tatabahasa, anda tidak boleh belajar matematik.
Aritmetik adalah ratu matematik, matematik adalah ratu semua sains.

Peribahasa dengan ukuran lama

siku(ukuran panjang tertua, jarak dari hujung jari tengah yang dipanjangkan atau penumbuk yang digenggam ke siku. Sebagai ukuran panjang di Rusia, ia telah ditemui sejak abad ke-11)

Dirinya dengan marigold, dan janggut - dari siku.
Hidup dari siku, dan hidup dengan paku.
Siku hidung, tetapi segelintir fikiran.
Hidung adalah kira-kira siku, dan minda adalah sebesar kuku.
Katakan pada kuku, dan mereka akan menceritakannya semula dari siku.

Span(Ukuran panjang Rusia lama, sama dengan jarak antara hujung jari tangan yang diregangkan - ibu jari dan telunjuk)

Tujuh jengkal di dahi. (tentang seorang yang sangat bijak)

Anda tidak akan menghasilkan satu inci.
Anda kehilangan satu inci, anda kehilangan satu depa.

Sejengkal demi sejengkal, tetapi bukan sazhen.

Langkah(salah satu ukuran panjang tertua, purata panjang langkah manusia = 71 cm)

Dia mengambil langkah dan menakluki kerajaan.
Tiada langkah ke belakang!
Pergi dengan pesat.

Arshin ( unit ukuran panjang Rusia lama)

Ukur mengikut kayu ukur anda sendiri.
Setiap peniaga mengukurnya mengikut kayu ukurnya sendiri.
Duduk, berjalan, seolah-olah arshin telah ditelan.
Janggut arshin, tetapi satu inci fikiran.
Jangan ukur dengan kayu ukur anda.
Arshin untuk kaftan, dan dua untuk tampalan.
Dia melihat tiga arhin di dalam tanah.
Anda adalah satu inci dari perniagaan, tetapi ia adalah arshin daripada anda.

Verst ( unit jarak Rusia)

Kolomenskaya verst. (nama bergurau sangat lelaki tinggi)
Moscow adalah satu batu jauhnya, tetapi dekat dengan jantung.
Cinta tidak diukur dengan batu.
Dari perkataan ke perbuatan - satu batu.
Satu batu lebih dekat, satu sen lebih murah.
Tujuh batu bukanlah mata kail untuk seorang lelaki muda.
Anda ketinggalan satu batu di belakang - anda mengejar sepuluh.
Terletak tujuh batu ke syurga, dan semuanya ada di dalam hutan.
Mereka sedang mencari nyamuk sejauh tujuh batu, dan seekor nyamuk berada di hidung.
Seorang pemburu berjalan kira-kira tujuh batu untuk meneguk jeli.
Regangkan satu batu, tetapi jangan mudah.
Dari pemikiran ke pemikiran, lima ribu batu.
Tulis tentang dosa orang lain dalam kayu ukur, dan tentang dosa anda sendiri - dalam huruf kecil.
Anda boleh melihat dia satu batu jauhnya.

Vershok(Unit ukuran panjang Rusia lama, pada asalnya sama dengan panjang phalanx utama jari telunjuk. Perkataan vershok berasal dari atas dalam erti kata "hujung atas sesuatu, apex, apex")

Satu inci di hadapan - dan semuanya sudah gelap.
Jika anda membajak satu inci lebih dalam, anda akan mengalami kemarau selama lima hari.
Janggut dengan inci, dan kata-kata dengan beg.
Dua gasing (atau separuh bahagian atas) dari periuk, dan sudah menjadi penunjuk.
Sabtu hingga Jumaatnya naik dua inci.
Tiga inci dari periuk.

Batu(ukuran jarak yang dimasukkan Rom kuno, digunakan sebelum pengenalan sistem ukuran metrik)

Langkah tujuh liga.

Fathom(salah satu ukuran panjang yang paling biasa di Rusia)

Senget depa di bahu.
Log untuk log - faham.
Kamu dari kebenaran sejengkal, dan ia dari kamu sedepa.
Anda akan menghasilkan sejengkal, dan akan menarik anda sedepa.
Anda dari kes untuk sejengkal, dan dari anda untuk sazhen.
Span demi spade, tetapi bukan sazhen
Kami hidup sedepa, dan hidup sejengkal.

Perpuluhan(ukuran keluasan tanah - persepuluh).

Kren mengukur persepuluhan, berkata: benar.

Kili(Sukatan berat (jisim) Rusia kuno, kira-kira 4.3 g. Diandaikan bahawa perkataan itu berasal dari "zlatnik" - nama syiling. Sejak akhir abad ke-16, kili telah berfungsi sebagai unit berat. untuk logam dan batu berharga)

Gelendong kecil tetapi berharga.
Kesihatan (kemasyhuran) datang dalam zolotki, dan daun dalam pood.
Kili itu kecil, tetapi mereka menimbang emas, unta itu besar, dan mereka membawa air di atasnya.
Masalah (kesedihan, nasib malang, kekurangan) datang dalam pood, dan pergi dengan zolotnik.

Pood(ukuran berat Rusia lama bersamaan dengan 40 paun atau 16 kilogram).

Pod melindungi bijirin.
Anda mengenali seseorang apabila anda makan satu paun garam bersamanya.
Hay - untuk pood, dan emas - untuk gelendong (iaitu, setiap benda mempunyai nilai pastinya sendiri).
Untuk ini, anda boleh meletakkan lilin pood.
Bijirin melindungi anjing.
Spool anda sendiri untuk orang lain adalah lebih mahal.
Yang kurus jatuh ke dalam kili, dan yang baik jatuh ke dalam gelendong.
Anda akan mengenali seseorang selagi anda makan satu paun garam bersamanya.
Anda akan menghilangkan kesedihan pood dari bahu anda, dan anda akan tercekik kesedihan zolotnikov (iaitu, anda tidak boleh mengabaikan walaupun bahaya yang tidak penting).

Lb(ukuran berat Rusia lama ialah 409.5 g atau 96 kili)

Itu pon! (menyatakan kekecewaan atau terkejut)
Ini bukan satu paun kismis untuk anda ( ekspresi bergurau tentang beberapa perkara yang sukar)
Pudu pon mesti membuahkan hasil "(maksudnya mesti hormat orang tua, lebih berilmu, berpengalaman).
Ketahui berapa banyak pound yang gagah.

Sedozen (sukatan lama akaun kolektif objek homogen, sama dengan dua belas)

Sedozen barang (barang mudah, barang biasa, barang tidak asli)
Mereka meletakkan adik anda tiga belas untuk sedozen, dan walaupun begitu mereka tidak. (ciri menyinggung perasaan pekerja yang malas dan tidak berupaya)

Ukuran isipadu purba (cawan, baldi, gelas, senduk, botol, dll.)

Segelas wain akan menambah fikiran, dan yang kedua dan ketiga akan membuat anda gila.
Anda tidak boleh membunuh angin dengan baldi, anda tidak boleh menangkap matahari dalam beg.
Pahlawan yang hebat minum segelas wain.
Ada yang gelas, ada yang dua, dan seorang fasis dipukul di kepala dengan batu.
Siapa ada senduk punya lemak.
Sebotol vodka dan ekor herring.
Dosa dengan kacang, biji dengan baldi.

Peribahasa mengenai topik "Matematik"

Dengan perkataan "Akaun":

Akaun itu akan memberitahu keseluruhan kebenaran.
Persahabatan tidak merosakkan markah.
Akaun dengan seorang lelaki, dan satu meter dengan regangan.
Skor lebih kerap, persahabatan lebih kuat.
Tanpa akaun dan tiada wang.
Wang adalah seperti akaun.
Untuk mengira dan kami mempunyai kepala di bahu kami.
Ketahui harga untuk minit, kiraan untuk saat.
Wang adalah akaun, dan roti adalah ukuran.
Jika anda tahu markahnya, anda boleh mengiranya sendiri.
Perkataan adalah iman, roti adalah ukuran, wang adalah akaun.
Tuhan suka iman (atau: kebenaran), dan wang adalah kiraan.
Perkataan adalah iman, roti adalah ukuran, wang adalah akaun.
Akhirnya, tidak dikira seribu.
Wang adalah kuat. Kiraan seratus sudah penuh.
Wang bukan serpihan, ia kuat mengikut akaun.
Sekali tidak dikira.
Dalam tiga kiraan.

Kira wang dalam poket anda, bukan orang lain.
Kira duit dalam poket.
Kira, wanita, ayam pada musim luruh, dan lelaki, ukur roti pada musim bunga.
Saya akan mengira gigi saya di dalam mulut saya.
Mengira wang dalam poket orang lain tidak bagus, tetapi menarik.
Untuk mengira - selepas tidak mengganggu.

Peribahasa tentang ukuran:

Tanpa ukuran dan kasut kulit anda tidak boleh menenun.
Akaun tidak akan berbohong, dan ukuran tidak akan menipu.
Apabila rai, kemudian sukat.
Ukur adalah iman dalam setiap pekerjaan.
Nenek mengukur dengan cangkuk, tetapi melambai tangannya: untuk berada dalam cara lama, seperti yang ditetapkan.
Mereka sedang mengukur syaitan dan Taras, tali mereka putus.
Baldi tidak akan mengukur angin.
Tanpa berat, tanpa sukatan, tiada iman.
Tiada iman tanpa ukuran.
Semuanya perlukan ukuran.
Langkahnya tidak akan menipu.
Ukur mengikut kayu ukur anda sendiri.

Dengan perkataan "Nombor":

Nombor diambil dari siling.
Nombor bercakap untuk diri mereka sendiri.
Nombor diingati dengan baik bukan oleh yang pintar, tetapi oleh yang tamak.

Peribahasa dengan nombor:

bahasa Rusia peribahasa rakyat mengandungi nama nombor dan nombor, banyak! Yang paling terkenal dan terkenal daripada mereka telah kami terbitkan dalam salah satu artikel sebelumnya:

Dengan perkataan "Berapa dan berapa":

berapa banyak Siang hari, begitu banyak dan malam yang gelap.
Berapa banyak tali yang tidak berpusing, tetapi ada penghujungnya.
Berapa banyak kepala, begitu banyak fikiran, dan jawapan kepada satu kepala.
Berapa banyak yang anda pinjam, anda akan memberi begitu banyak.
Berapa tahun, berapa banyak musim sejuk, tetapi berkumpul - dan tidak ada apa-apa untuk dibincangkan.
Tidak kira berapa lama saya hidup, saya tidak akan muda dua kali.
Tidak kira berapa lama anda hidup, anda tidak boleh bimbang tentang segala-galanya.
Berapa banyak anda bekerja, anda mendapat begitu banyak.
Berapa banyak? Sebuah kereta dan sebuah kereta kecil.
Sebanyak kebenaran seperti dalam penapis air.
Saya telah hidup begitu banyak, tetapi saya tidak membuat keputusan.

Lebih kurang:

Lebih sedikit perkataan yang manis, banyak perkataan yang pahit.

Peribahasa dan pepatah mengenai topik "Akaun"

Dalam koleksi V. Dahl "Peribahasa orang Rusia", dari mana kami mendapat peribahasa pada tema "Akaun", pengarang juga mengumpul jenaka, cakap kosong, ucapan, frasa, petanda, ayat. Dahl menyatakan bahawa jenaka juga sering bertukar menjadi peribahasa, kadangkala memperoleh makna peribahasa jika ia digunakan untuk beberapa kes terkenal. Oleh itu, di bawah diberikan bukan sahaja peribahasa, yang boleh dicirikan sebagai "matematik", tetapi juga jenaka, dongeng, ayat, dan lain-lain, yang telah memasuki pertuturan dengan kukuh dan memperoleh makna peribahasa.

Sendiri, seperti tuhan, seperti jari, seperti barut di mata, seperti verst dalam bidang, seperti warna popia.
Satu tidak dikira. Lebih dari sekali.
Satu kebenaran (iaitu, bukan dua) hidup di dunia.
Tuhan hanya mempunyai satu kebenaran.
Pasangan - seekor domba jantan dan seorang gadis kecil.
Yang ketiga (pemain, pendengar, pembahas) di bawah meja.
Dua bergaduh, yang ketiga tidak menghalang!
Dua ekor anjing sedang bergaduh (bergaduh), yang ketiga, jangan cucuk hidung!
Tiga belas adalah nombor malang (dari Yudas si pengkhianat).
Ketiga, sembilan, keempat puluh dan ulang tahun.
Akaun Rusia akan menjadi begitu banyak.
Ganjil atau genap? Tuhan suka kabur. Fuzzy gembira.
Satu, yang lain - terlalu banyak. Satu, dua, tiga - terlalu banyak.
Ayam ditaburkan dengan bilangan telur yang ganjil.
Pecut dan meriam (ketika memberi salam) suka ganjil.
Gembira yang aneh. Untuk membaca, jadi pelik untuk bertahan.
Odin tidak mempunyai teman lelaki. Satu lebih mahal daripada sorok sable.
Deuce gembira. Rakan diri - cinta dan nasihat.
Tuhan suka triniti. Akaun suci triniti itu. Tiga jari meletakkan salib.
Rumah tidak dibina tanpa triniti, pondok tidak menjadi tanpa empat penjuru.
Pondok tidak boleh dipotong tanpa empat penjuru. Rumah empat penjuru.
Empat mata kardinal pada empat lautan diletakkan.
Empat penjuru rumah untuk dibina, empat musim untuk komited.
Terdapat lima jari di tangan. Terdapat jisim pada lima prower.
Gereja Ortodoks pada lima bab.
Tiada jisim pada lima minit sebelum ini, dan yang keenam ada dalam stok.
Terdapat enam butang di atas kapal. Shestoper - cokmar ataman.
Gear - menunggang brigadier.
Terdapat tujuh hari dalam seminggu. Terdapat tujuh orang bijak di dunia.
Tujuh planid di langit. Tujuh jangan tunggu satu.
Hari kelapan, iaitu hari pertama.
Bulan kesembilan lahir. Gelombang kesembilan membawa maut.
Di tangan, di kaki, sepuluh jari setiap satu. Tanpa berpuluh dan tidak dikira.
Sebelas demi ganjil.
Terdapat dua belas bulan dalam setahun. Dua belas rasul dan suku Israel.
Ketiga belas di bawah meja. Yang buruk adalah tiga belas untuk sedozen (dan itupun mereka tidak mengambil).
Tuhan adalah satu; dua tavlya Moiseevs; tiga patriark di bumi; empat helaian Injil; Tuhan menanggung lima luka; enam sayap kerub; tujuh barisan malaikat; lapan bulatan suria; sembilan kegembiraan setahun; sepuluh perintah Tuhan; satu dan sepuluh nenek moyang; dua n
Dua ribu penyapu, lima ratus golik, tiga ratus dolar setiap satu - adakah terdapat banyak rubel?
Lima wang dan satu sen, lima kopecks dan wang lama - berapa banyak ia telah menjadi?
Adakah tikus separuh menggigit mempunyai banyak kaki dan telinga?
Seorang petani membeli tiga ekor kambing, membayar dua belas rubel untuk mereka, mengapa setiap kambing datang? (Di atas tanah).
Beli seratus lembu untuk seratus rubel, bayar - dan sepuluh rubel untuk satu, dan lima rubel, dan lima puluh kopecks; berapa banyak lembu yang ada untuk setiap harga? (Lima puluh kopeck untuk sembilan puluh lembu, lima rubel untuk sembilan lembu, sepuluh rubel untuk satu lembu
Sekawan burung terbang ke dalam hutan; jika terdapat dua setiap pokok, satu pokok kekal; duduk sorang - sorang hilang. Adakah terdapat banyak burung dan pokok? (Tiga pokok dan empat burung.)
Seratus angsa terbang, seekor angsa bertemu dengan mereka: "Hello, dia berkata, seratus angsa!" - "Tidak, kami bukan seratus angsa: jika masih ada begitu banyak, tetapi separuh daripada itu, dan suku lebih banyak, tetapi anda, angsa, pasti ada seratus angsa." Berapa ramai yang terbang? (Tiga puluh enam angsa.)
Ada suami isteri, abang dengan kakak, dan abang ipar dengan menantu, berapa ramai di antara mereka? (Tiga.)
Seorang anak lelaki dengan bapa dan datuk dengan cucu berjalan dalam lajur; berapa ramai yang berada disana? (Tiga.)
Tujuh saudara lelaki mempunyai seorang adik perempuan, berapa ramai semuanya? (Satu.)
Dua ibu dengan anak perempuan mereka dan seorang nenek dan seorang cucu perempuan berjalan, mendapati satu setengah pai, berapa banyak yang mereka akan dapat? (Separuh setiap satu.)
Berjalan sendirian, mendapati lima rubel; tiga akan pergi, adakah mereka akan mendapati ramai?
Nuh mempunyai tiga anak lelaki: Sem, Ham dan Afet - siapa bapa mereka? (Pandai besi Vasily.)
Tiga kucing sedang duduk, melawan setiap kucing adalah dua kucing, adakah terdapat banyak daripada mereka semua? (Tiga.)
Satu pod tepung untuk tiga rubel; berapakah harga roti lima keping?
Ketepikan satu sen dan tiga wang.
Tujuh minit ke empat dan tiga terbang.
Seratus kosong, lima ratus tiada.
Poltina tanpa altyn, tanpa empat puluh tujuh kopecks.
Sorochies bukan burung murai, tetapi seperti empat puluh tanpa seekor, jadi pulanglah.

Meninjau koleksi peribahasa orang Rusia, kita akan menemui banyak ungkapan dengan nombor dan nombor, nama ukuran purba panjang dan berat, dan konsep matematik lain. Semua ini Pepatah dan pepatah boleh dikelaskan sebagai "Matematik".

Kami masih menggunakan nombor, tetapi sebutan lama untuk ukuran panjang dan berat telah dilupakan. Kami tidak lagi mengukur jarak dalam ela dan rentang, kami tidak menandakan jisim dalam gelendong. Tetapi ungkapan tidak sama sekali ketinggalan zaman, tetapi tegas memasuki ucapan kami. Dan hari ini, sama seperti sebelum ini, kita boleh memanggil seorang lelaki tinggi "batu Kolomna", dan tentang seorang yang bijak, katakan bahawa dia mempunyai "tujuh rentang di dahinya."

Cari dan pelajari peribahasa dan pepatah matematik (di mana langkah Rusia lama dan ungkapan matematik), buku membantu kami. Jadi, untuk menyusun artikel ini, kami menggunakan kesusasteraan berikut: "Ensiklopedia Kebijaksanaan Rakyat" (oleh N. Uvarov) dan "Amsal orang Rusia" (oleh V. I. Dal).

Peribahasa tentang ukuran lama

Ukuran panjang purba berikut terdapat dalam peribahasa dan pepatah matematik:

Siku = 38 cm hingga 46 cm
Span = kira-kira 18 cm
Langkah = 71 cm
Arshin = kira-kira 72 cm
Verst = 1066.8 m
Atas = 44.45 mm
Batu = kira-kira 7.5 km
Fathom = 213.36 cm

Dirinya dengan marigold, dan janggut - dari siku.
Hidup dari siku, dan hidup dengan paku.
Hidung adalah kira-kira siku, dan minda adalah sebesar kuku.
Katakan pada kuku, dan mereka akan menceritakannya semula dari siku.

Tujuh jengkal di dahi.
Janggut arshin, tetapi satu inci fikiran.
Anda kehilangan satu inci, anda kehilangan satu depa.

Dia mengambil langkah dan menakluki kerajaan.
Tiada langkah ke belakang!
Pergi dengan pesat.

Setiap peniaga mengukurnya mengikut kayu ukurnya sendiri.
Duduk, berjalan, seolah-olah arshin telah ditelan.
Jangan ukur dengan kayu ukur anda.
Arshin untuk kaftan, dan dua untuk tampalan.
Anda adalah satu inci dari perniagaan, tetapi ia adalah arshin daripada anda.

Kolomenskaya verst. (nama bergurau untuk lelaki yang sangat tinggi)
Moscow adalah satu batu jauhnya, tetapi dekat dengan jantung.
Cinta tidak diukur dengan batu.
Dari perkataan ke perbuatan - satu batu.
Satu batu lebih dekat, satu sen lebih murah.
Tujuh batu bukanlah mata kail untuk seorang lelaki muda.
Anda ketinggalan satu batu di belakang - anda mengejar sepuluh.
Terletak tujuh batu ke syurga, dan semuanya ada di dalam hutan.
Mereka sedang mencari nyamuk sejauh tujuh batu, dan seekor nyamuk berada di hidung.
Regangkan satu batu, tetapi jangan mudah.
Tulis tentang dosa orang lain dalam kayu ukur, dan tentang dosa anda sendiri - dalam huruf kecil.
Anda boleh melihat dia satu batu jauhnya.

Satu inci di hadapan - dan semuanya sudah gelap.
Janggut dengan inci, dan kata-kata dengan beg.
Dua gasing (atau separuh bahagian atas) dari periuk, dan sudah menjadi penunjuk.
Sabtu hingga Jumaatnya naik dua inci.
Tiga inci dari periuk.

Langkah tujuh liga.

Senget depa di bahu.
Log untuk log - faham.
Anda akan menghasilkan sejengkal, dan akan menarik anda sedepa.
Anda dari kes untuk sejengkal, dan dari anda untuk sazhen.
Sejengkal demi sejengkal, tetapi bukan sazhen.
Kami hidup sedepa, dan hidup sejengkal.

Peribahasa tentang ukuran jisim lama

Ukuran jisim purba berikut terdapat dalam peribahasa dan pepatah matematik:

Kili = kira-kira 4.3 g
Paun = 40 paun = 16.3 kg
Paun = 409.5 g = 96 gelendong

Pod melindungi bijirin.
Anda mengenali seseorang apabila anda makan satu paun garam bersamanya.
Hay - untuk pood, dan emas - untuk gelendong (iaitu, setiap benda mempunyai nilai pastinya sendiri).
Untuk ini, anda boleh meletakkan lilin pood.
Spool anda sendiri untuk orang lain adalah lebih mahal.
Yang kurus jatuh ke dalam kili, dan yang baik jatuh ke dalam gelendong.
Anda akan mengenali seseorang selagi anda makan satu paun garam bersamanya.
Anda akan mendapat kesedihan dari bahu anda, dan anda akan tercekik oleh yang zolotnikov.

Itu pon! (menyatakan kekecewaan atau terkejut)
Ini bukan satu paun kismis untuk anda (ungkapan bergurau tentang beberapa perkara yang sukar)
Pudu pon mesti membuahkan hasil "(maksudnya mesti hormat orang tua, lebih berilmu, berpengalaman).
Ketahui berapa banyak pound yang gagah.

Peribahasa tentang ukuran lama kelantangan

Ukuran lama kelantangan berikut terdapat dalam peribahasa dan pepatah matematik:

cawan
baldi
Cawan
senduk
botol

Lain-lain:

Persepuluhan (ukuran keluasan tanah - persepuluh).

Kren mengukur persepuluhan, berkata: benar.

Sedozen (ukuran lama kiraan kolektif objek serupa, sama dengan dua belas)

Sedozen barang (barang mudah, barang biasa, barang tidak asli)
Mereka meletakkan adik anda tiga belas untuk sedozen, dan walaupun begitu mereka tidak. (ciri menyinggung perasaan pekerja yang malas dan tidak berupaya)

Peribahasa tentang ukuran

Tanpa ukuran dan kasut kulit anda tidak boleh menenun.
Di atas langkah dan kuda tidak mencongklang.
Tahu dengan ukuran seorang tuan.
Jangan ukur dengan kayu ukur anda.
Mereka suka mengira wang, dan roti untuk mengukur.
Akaun tidak akan berbohong, dan ukuran tidak akan menipu.
Beberapa kasut bast menenun tanpa ukuran, tetapi ia jatuh pada setiap kaki.
Cuba tujuh kali, potong sekali.
Ukur adalah iman dalam setiap pekerjaan.
Nenek mengukur dengan cangkuk, tetapi melambai tangannya: untuk berada dalam cara lama, seperti yang ditetapkan.
Tanpa berat, tanpa sukatan, tiada iman.
Ukur mengikut kayu ukur anda sendiri.
Apabila rai, kemudian sukat.
Mereka sedang mengukur syaitan dan Taras, tali mereka putus.
Semuanya perlukan ukuran.
Ukur mengikut kayu ukur anda sendiri.

Tokoh dalam peribahasa dan pepatah

Terdapat lebih daripada seratus peribahasa dan pepatah di mana nombor dan nombor ditemui. Kami telah mengumpulkan yang paling menarik dan bertujuan baik dalam salah satu artikel. Oleh kerana terdapat banyak peribahasa matematik dengan nombor, kita tidak akan mengulangi diri kita sendiri. Anda boleh menemuinya dalam artikel ini:

Konsep matematik

Tidak bernilai satu sen, tetapi kelihatan seperti ruble.
Banyak hutan - jaga, hutan sikit - jangan tebang, kalau tak ada hutan - tanam.
Di mana terdapat banyak burung, terdapat sedikit serangga.
Tahu lebih, kurang cakap.
Lebih banyak tangan, lebih mudah kerja.
Tangan kanan lebih kuat daripada tangan kiri.
Jenaka adalah satu minit, dan perniagaan adalah satu jam.
Lebih sedikit perkataan yang manis, banyak perkataan yang pahit.

Wang suka akaun.
Untuk mengira dan kami mempunyai kepala di bahu kami.
Ketahui harga untuk minit, kiraan untuk saat.
Wang adalah akaun, dan roti adalah ukuran.
Jika anda tahu markahnya, anda boleh mengiranya sendiri.
Perkataan adalah iman, roti adalah ukuran, wang adalah akaun.
Akhirnya, tidak dikira seribu.
Wang adalah kuat. Kiraan seratus sudah penuh.
Sekali tidak dikira.
Dalam tiga kiraan.

Kira wang dalam poket anda, bukan orang lain.
Kira, wanita, ayam pada musim luruh, dan lelaki, ukur roti pada musim bunga.
Untuk mengira - selepas tidak mengganggu.

Nombor diambil dari siling.
Nombor bercakap untuk diri mereka sendiri.
Nombor diingati dengan baik bukan oleh yang pintar, tetapi oleh yang tamak.

Berapa banyak hari putih, begitu banyak malam hitam.
Berapa banyak kepala, begitu banyak fikiran, dan jawapan kepada satu kepala.
Berapa banyak yang anda pinjam, anda akan memberi begitu banyak.
Berapa tahun, berapa banyak musim sejuk, tetapi berkumpul - dan tidak ada apa-apa untuk dibincangkan.
Tidak kira berapa lama saya hidup, saya tidak akan muda dua kali.
Tidak kira berapa lama anda hidup, anda tidak boleh bimbang tentang segala-galanya.
Berapa banyak anda bekerja, anda mendapat begitu banyak.
Berapa banyak? Sebuah kereta dan sebuah kereta kecil.

Tafsiran beberapa peribahasa matematik

Satu seperti jari. (orang yang tidak mempunyai saudara mara, kawan atau saudara mara)
Jangan menuding jari kepada orang! Tidak akan menunjukkan anda kepada yang keenam! (jika anda menuduh seseorang, tuding jari kepadanya, maka anda mungkin akan dituduh sesuatu yang lebih teruk atau melakukannya dengan cara yang lebih biadap lagi)
Dua inci dari periuk, dan sudah ada penunjuk. (seorang lelaki muda yang tidak mempunyai pengalaman hidup, tetapi dengan lancang mengajar semua orang)
Sabtu hingga Jumaatnya naik dua inci. (tentang seorang wanita selekeh yang mempunyai baju dalam skirt panjang)
Tujuh jengkal di dahi. (tentang seorang yang sangat bijak)
Dirinya dengan marigold, dan janggut dengan siku. (tentang seseorang yang kelihatan tidak menyenangkan, tetapi yang menikmati kuasa berkat fikirannya, status sosial atau Pengalaman hidup... Sebelum Peter the Great, janggut dianggap sebagai kehormatan seorang lelaki. Janggut yang panjang dan licin berfungsi sebagai tanda kekayaan, bangsawan)
Setiap peniaga mengukurnya mengikut kayu ukurnya sendiri. (setiap orang menghakimi mana-mana kes secara unilateral, berdasarkan kepentingan mereka sendiri).
Duduk, berjalan, seolah-olah arshin telah ditelan. (mengenai orang yang lurus bendul)
Janggut arshin, tetapi satu inci fikiran. (tentang orang dewasa, tetapi orang yang bodoh)
Senget depa di bahu. (berbahu lebar, orang tinggi).
Dia melihat tiga arhin di dalam tanah. (tentang orang yang penuh perhatian dan teliti yang tidak dapat disembunyikan daripadanya)
Log untuk log - faham. (mengenai pengumpulan saham, kekayaan melalui simpanan)
Kolomenskaya verst. (nama panggilan bergurau untuk lelaki tinggi, hero, gergasi)
Moscow adalah satu batu jauhnya, tetapi dekat dengan jantung. (inilah cara orang Rusia mencirikan sikap mereka terhadap ibu kota)
Cinta tidak diukur dengan batu. Seratus batu bukanlah mata kail untuk seorang lelaki muda. (jarak tidak boleh menjadi penghalang untuk bercinta)
Anda ketinggalan satu batu di belakang - anda mengejar sepuluh. (walaupun jurang yang kecil sangat sukar untuk diatasi_
Langkah tujuh liga. (pertumbuhan cepat, perkembangan yang baik apa-apa)
Gelendong kecil tetapi berharga. (jadi mereka berkata tentang sesuatu yang tidak penting dalam penampilan, tetapi sangat berharga)
Anda akan mendapat kesedihan daripada bahu anda, dan anda akan tercekik gelendong. (bahkan bahaya yang paling kecil tidak boleh diabaikan)
Hay - untuk pood, dan emas - untuk kili. (setiap benda ada nilai tersendiri)
Anda akan mengenali seseorang selagi anda makan satu paun garam bersamanya. (ia mengambil masa yang lama untuk memahami orang lain)

Kad indeks peribahasa dan pepatah matematik

Peribahasa-

ungkapan pendek,

Ditulis dalam bahasa rakyat yang mudah,

selalunya mempunyai rima dan irama.

satu lebah akan melatih sedikit madu.

satu kepala bijak bernilai seratus kepala.

satu bukan pahlawan dalam medan.

satu angsa tidak akan memijak sawah.

satu anda tidak bertepuk tangan.

satu anda tidak boleh mengikat simpulan dengan tangan anda.

Orang yang malas dua kali berfungsi.

Per dua Jika anda mengejar arnab, anda tidak akan dapat menangkap seekor pun.

kawan lama lebih baik daripada baru dua.

dua anda tidak boleh memakai sepasang sandal dengan segera

Satu kepala bagus, tetapi dua- lebih baik.

Kawan lama lebih baik daripada kawan baru dua.

Fikiran baik, eh dua lebih baik.

Abang suka kedua ayah.

Harga untuk seorang yang sombong - tiga sen.

Kawan berdekatan lebih baik daripada tiga di kejauhan.

Jika satu dapur ada tiga tukang masak berdesak-desakan - makan malam sedang terbakar.

Tidak mengenali rakan dalam tiga hari ini - ketahui dalam tiga tahun ini.

Tanpa empat x penjuru pondok tidak dipotong.

Empat mata kardinal di empat lautan diletakkan.

Satu sarang lebah ialah sarang lebah, dan lima- apiari.

Satu masalah il lima masalah, tetapi semua bantuan yang sama - tidak.

Terdapat tiga ekor lembu, beranak - akan enam.

Mereka kehilangan kasut bast, melihat sekeliling halaman: terdapat lima, tetapi sekarang enam.

tujuh ukur sekali, potong sekali.

Satu biri-biri tujuh gembala.

Satu dengan bipod, dan tujuh dengan sudu.

mempunyai tujuh mengasuh anak tanpa mata.

Musim luruh - perubahan lapan.

Martok - pakaian lapan bungkusan.

Sembilan seseorang itu seperti sedozen.

Sembilan mereka menarik tikus bersama-sama - mereka menarik penutup dari tab mandi.

Apa yang anda tidak boleh lakukan seorang diri, mereka akan melakukannya sepuluh.

Fikirkan sepuluh masa, katakan satu.

Olehdialekka -

ungkapan kiasan, metafora.

Pepatah digunakan dalam ayat

untuk memberikan warna artistik yang jelas kepada fakta,

perkara dan situasi.

satu kaki di sini, yang lain di sana.

satu untuk semua dan semua untuk satu.

Masuk ke dalam kedua-duanya pipi.

dua but - sepasang.

Bagaimana dua titisan air.

Dari periuk dua vershok.

Hilang dalam tiga pokok pain.

Menangis masuk tiga anak sungai.

Untuk tinggal di empat dinding.

Empat cola didorong masuk, tetapi langit ditutupi.

Tahu sebagai milik anda lima jari.

Lagi dua puluh lima.

Tiga rambut masuk enam baris disusun.

tujuh masalah - satu jawapan.

tujuh sejengkal di dahi.

Tujuh hari Jumaat seminggu.

Ketujuh air pada jeli.

Untuk musim luruh seterusnya, bertahun-tahun berlalu lapan.

Sembilan nyawa seekor kucing.

Per jauh mendarat di jauh(tiga puluh) kerajaan.

beruang sepuluh lagu dan segalanya tentang madu.

Indeks kad teka-teki matematik

MISTERI -

genre kecil cerita rakyat, iaitu

perihalan kiasan "disulitkan" tentang subjek,

fenomena atau situasi.

Pada musim sejuk dan musim panas dalam satu warna. (Spruce)

Antoshka berdiri dengan satu kaki. (cendawan)

Banyak tangan, satu kaki (pokok).

Berpusing pada sebelah kaki, riang, ceria.

Penari dalam skirt berwarna-warni, muzikal ... (whirligig).

Dua hujung, dua cincin, dan stud di tengah. (Gunting.)

Dua rumah - teplushki

disampaikan kepada Tanya (sarung tangan).

Dia mempunyai dua roda dan pelana pada bingkai

terdapat dua pedal di bahagian bawah, memutarnya dengan kaki mereka (basikal).

Dia mempunyai mata berwarna, bukan mata, tetapi tiga cahaya,
dia pula memandang saya dari atas (lampu isyarat).

Empat saudara berdiri di bawah satu bumbung (meja).

Walaupun kita mempunyai empat kaki,
Kami bukan tikus atau kucing.
Walaupun kita semua mempunyai belakang
Kami bukan biri-biri atau babi.
Kami bukan kuda, walaupun pada kami
Anda telah duduk beratus kali (kerusi).

Dua ibu mempunyai lima anak lelaki,
satu nama kepada semua (jari).

Dan berdengung dan lalat
Terdapat enam kaki
Tetapi tiada kuku. (pepijat)

Setiap hari pada pukul tujuh pagi
Saya pop: bangun porrrrra! (penggera)

Awak tak kenal saya ke?
Saya tinggal di dasar laut.
Kepala dan lapan kaki, itu sahaja saya - .... (sotong).

Saya mempunyai pekerja
Pemburu membantu dalam segala-galanya.
Mereka tidak tinggal di sebalik tembok -
Siang dan malam bersama saya:
Sedozen keseluruhan,
Lelaki yang setia! (jari)

Apakah SQUARES lembut ini
Berikan cerita dongeng kepada semua lelaki?
Di atas katil seperti teman wanita
Pipi tembam ...
(Bantal.)

Langit seperti rumah biru
Terdapat satu tetingkap di dalamnya:
Seperti tingkap BULAT

Ia berkilauan di langit...
(Matahari.)

Indeks kad pembilang matematik

PEMBACA -

rima yang dilafazkan secara berirama,

akibatnya

tempat peserta dalam permainan kanak-kanak

Pada suatu masa dahulu terdapat seratus kanak-kanak.
Semua orang pergi ke tadika
Semua orang duduk untuk makan malam
Semua orang makan seratus potong,
Dan kemudian mereka pergi ke katil -
Mula mengira semula.

Ada tinggal satu burbot di sungai,
Dua orang ruff berkawan dengannya,
Tiga ekor itik terbang ke arah mereka
Empat kali sehari
Dan mengajar mereka mengira -
Satu dua tiga empat lima.

Berikut adalah cendawan di padang rumput
Mereka memakai topi merah.
Dua cendawan, tiga cendawan,
Berapa banyak yang akan bersama? -
lima.

Burung camar memanaskan cerek.
Saya menjemput lapan burung camar:
"Datang semua untuk minum teh!"
Berapa banyak burung camar, jawab!

Burung camar tinggal di jeti
Sungai menggegarkan mereka dengan ombak.
Satu dua tiga empat lima -
Bantu saya mengira mereka!

Kami berkongsi sebiji oren

Terdapat ramai daripada kita, tetapi dia adalah satu.

Potongan ini untuk landak,

Ini adalah kepingan untuk pantas,

Ini adalah kepingan untuk anak itik

Potongan ini untuk anak kucing,

Potongan ini untuk memerang,

Dan untuk serigala - kulitnya ...

Dia marah dengan kita - masalah !!!

Lari, siapa di mana!

Ikuti saya, katakan:
Isnin Selasa Rabu
Saya akan pergi melawat nenek saya,
Dan pada hari Khamis dan Jumaat
Kereta luncur bergolek ke arah rumah.
Sabtu Ahad
Kuki dibakar pada hari ini.
Satu-dua, satu-dua, satu-dua-tiga!
Ulangi seluruh bilik pengiraan!

Satu dua tiga empat lima,

Kami akan bermain.

Empat puluh terbang kepada kami

Dan dia menyuruh awak memandu.

Kira detik bermula:

"Seekor burung gagak telah duduk di atas pokok birch,

Dua burung gagak, seekor burung pipit,

Tiga burung murai, burung bulbul.

Esok akan terbang dari langit

Paus biru-biru-biru.

Jika anda percaya - tunggu dan tunggu

Jika anda tidak percaya - keluar!"

Satu dua tiga empat lima,

Matahari perlu bangun.

Enam tujuh lapan Sembilan Sepuluh,

Matahari sedang tidur, ada sebulan di langit.

lari siapa ke mana,

Esok permainan baru.

Dua ekor beruang duduk

Pada jalang palsu

Seorang membaca surat khabar

Seorang lagi menguli tepung

Satu ku-ku, dua ku-ku.

Kedua-duanya jatuh ke dalam tepung.

sajak Koshkin

Satu dua tiga empat lima.
Kucing belajar mengira.
Sedikit demi sedikit
Menambah kucing pada tetikus.
Jawapannya ialah:
Ada kucing, tetapi tiada tikus.

sajak Myshkin

Satu dua,
Tiga empat.
Mari kita mengira lubang dalam keju.
Jika terdapat banyak lubang pada keju,
Jadi keju akan menjadi lazat.
Jika terdapat satu lubang di dalamnya,
Jadi sedap semalam!

Indeks kad pemusing lidah matematik

Comel –

genre komik seni rakyat,

frasa berdasarkan gabungan bunyi,

yang menyukarkan untuk menyebut perkataan dengan cepat

Saya merayau-rayau di sekitar bukit sendirian, mengumpul lidah berbelit-belit.

Dua anak anjing menggigit pipi ke pipi pada berus di sudut.

Tiga burung murai - tiga ratchet

Kehilangan tiga berus:

Tiga - hari ini

Tiga - semalam

Tiga - sehari sebelum semalam.

Empat imp kecil hitam kecil melukis lukisan dalam dakwat hitam dengan sangat bersih.

Di halaman, empat Sashki sedang bermain dam di atas rumput.

Sekali lagi, lima lelaki menemui lima agarik madu di rami.

Enam tikus berdesir di buluh.

Pada tujuh giring, tujuh giring duduk sendiri.

Enam belas tikus berjalan
mendapati empat puluh sen setiap satu,
dua tikus yang lebih kecil
menjumpai dua sen.

Rakan itu makan 33 pai dan pai, tetapi semuanya dengan keju kotej.

Tiga puluh tiga Yegorka tinggal di atas bukit di atas bukit: satu Yegorka, dua Yegorka, tiga Yegorka ...

Fail kad masalah matematik dalam ayat

Berapa banyak matahari di sebalik awan,
Berapa banyak isian semula dalam pen air pancut
Berapa banyak hidung seekor gajah
Berapakah bilangan jam tangan di tangan anda?
Berapakah bilangan kaki seekor agaric lalat
Dan percubaan pada perampas,
Dia tahu dan bangga dengan dirinya sendiri
Nombor lajur...
(unit)

Berapa banyak telinga di bahagian atas kepala
Setengah katak mempunyai berapa kaki,
Berapa banyak misai yang ada pada ikan keli?
Di planet kutub,
Berapa bahagian kesemuanya,
Dalam sepasang - kasut baru,
Dan kaki depan singa
Hanya tahu nombor...
(dua)

Seekor anak anjing sedang duduk di beranda

Menghangatkan sisi gebunya. Seorang lagi datang berlari

Dan duduk di sebelahnya.

(Berapakah bilangan anak anjing?)

Berapa bulan dalam musim sejuk
Pada musim panas, pada musim luruh, pada musim bunga,
Berapa banyak mata yang ada pada lampu isyarat
Berpangkalan di padang besbol
Tepi-tepi epee sukan
Dan jalur pada bendera kami
Apa sahaja yang orang beritahu kami,
Tokoh itu tahu kebenaran ...
(tiga)

Seekor ayam jantan terbang ke atas pagar.

Saya bertemu dua lagi di sana.

Berapakah bilangan ayam jantan?

Siapa ada jawapannya?(3)

Berapakah bilangan kaki seekor luwak
Kelopak dalam bunga kubis
Jari pada kaki ayam
Dan di kaki belakang kucing,
Tangan Tanya bersama Petya
Dan semua pihak di dunia
Ya, dan lautan di dunia
Nombor itu tahu...
(empat)

Hari jadi saya

Berikan saya seekor kuda

Dua bola, satu meja putar.

Berapa banyak mainan yang saya ada?

Berapa banyak jari di tangan
Dan satu sen dalam tampalan,
Sinaran bintang laut
Lima benteng mempunyai paruh,
Daun maple
Dan sudut-sudut benteng
Beritahu tentang semua ini
Angka itu akan membantu kita ...
(lima)

Tiga aster bermata kuning,

Dua kuntum bunga jagung yang ceria

Anak-anak memberikannya kepada ibu.

Berapa banyak bunga dalam sejambak?

Indeks kad labirin matematik, teka-teki,

permainan untuk persamaan dan perbezaan, contoh yang menghiburkan

Indeks kad cerita matematik

Matematik dalam Hutan

Suatu ketika Yang Nombor Satu melihat seekor arnab di dalam hutan dan berkata kepadanya:
- Daripada semua haiwan hutan, hanya anda yang mempunyai telinga yang panjang ... Jadi anda adalah satu-satunya yang mempunyai telinga yang panjang!
- Saya tidak bersendirian, - membantah arnab, - Saya mempunyai ramai saudara lelaki.

Kemudian seekor beruang keluar ke kawasan lapang dan menyanyi: “Semua beruang yang lebih kuat di dalam hutan".
- Anda adalah salah satu haiwan yang kuat di dalam hutan, - nombor 1 yang dikagumi.
- Ya, saya adalah salah seorang anak ibu saya, dan saya yang paling kuat dari semuanya, - jawab beruang itu dengan penting. Esok adalah hari lahir saya dan saya berumur setahun.
- Tahniah! - nombor 1 berseru, - Saya harap anda akan menyambut hari lahir anda seorang diri dan makan semua hidangan itu sendiri?
- Satu buruk, - anak beruang meraung. - Dengan siapa saya akan bermain sorok-sorok dan menyanyikan lagu. Ini adalah percutian yang teruk jika anda bersendirian.

Mengapa tidak ada yang mahu bersendirian? - Nombor Satu bertanya pada dirinya dengan sedih.

Mengapa anda berfikir?

Siapa nombor 2 seperti?

Nombor 2 berjalan di sepanjang laluan dan mendengar seseorang menangis di bawah semak.

- Saya-saya-saya, kalah.
Deuce melihat ke bawah semak dan melihat seekor anak ayam kelabu yang besar di sana.
- Siapa ibu awak? - nombor 2 bertanya kepada anak ayam.
- Ibu saya cantik dan burung besar... Dia kelihatan seperti anda, "anak ayam itu mencicit.

Jangan menangis, kami akan mencarinya, - kata nombor 2.

Dia meletakkan anak ayam di ekornya, dan mereka pergi mencari ibu.

Tidak lama kemudian Deuce melihat seekor burung pipih yang cantik dengan ekor panjang di atas padang rumput.

- Ini bukan anak ayam awak, burung yang cantik? - tanya Deuce.
- Saya bukan burung, tetapi layang-layang. Saya tidak mempunyai sayap pun.
- Kencing-kencing, ini bukan ibu, ibu saya seperti kamu, - kata anak ayam itu.

Kawan nombor 3 dengan siapa?

Suatu ketika dahulu terdapat Lampu Isyarat yang ceria. Dia berdiri di satu persimpangan dan berkelip tiga lampu: hijau, kuning dan merah. Tetapi satu hari ketiga-tiga lampu padam.

Apa yang bermula di sini! Kereta-kereta itu tidak boleh lalu kerana mereka memandu serentak. Pejalan kaki tidak dapat melintas jalan kerana takut dilanggar kereta.

Mujurlah ada seorang gadis kecil di tengah keramaian pejalan kaki. Dia tahu bahawa lampu isyarat mesra dengan nombor 3, dan sebaliknya memanggilnya:
- Hello, rakan anda lampu isyarat sakit, dan dia memerlukan bantuan segera!

Nombor 3 segera datang berlari dan membawanya tiga biskut segi tiga yang lazat. Dia merawat lampu isyarat dengan kuki, dan lampu itu serta-merta menyala.

Ternyata lampu isyarat itu sangat lapar, dan oleh itu tidak dapat berfungsi lagi.

Sejak itu, nombor 3 telah melawat lampu isyarat setiap hari. Apabila lampu isyarat menunjukkan kereta dengan mata merahnya, dan lalu lintas berhenti, nombor 3 memberinya tiga kuki segi tiga.

Empat keinginan nombor 4

"Jika ini adalah binatang dengan empat mata, empat sayap dan empat ekor, maka saya akan berkawan dengannya," fikir nombor 4 itu.

Dia masuk ke dalam belukar hutan dan mendengar suara raungan yang dahsyat:
- Siapa yang datang kepada saya?
- Ini saya - nombor 4, - kata nombor itu.
- Apa yang awak bawa? Binatang itu menggeram lagi.
"Empat biskut manis," jawab nombor 4.

- Cepat, berikan mereka di sini, - jerit binatang yang dahsyat itu.

Nombor 4 melemparkan empat biskut kepada binatang itu, dan dia menelannya dalam sekejap.
"Saya mati kelaparan, dan anda memberi saya makan," binatang itu tiba-tiba mendengkur. - Untuk ini saya akan memenuhi empat hajat awak.
Saya mahu dunia mempunyai lebih banyak...

Lima deria

Pagi-pagi lagi nyanyian burung yang riang menyedarkan gadis itu. Dia membuka matanya dan menutup matanya terhadap matahari. Dapur berbau harum pancake.
Gadis itu teringat bahawa dia mempunyai lolipop di bawah bantalnya, dan mengeluarkannya. Lollipop memenuhi mulut saya dengan rasa raspberi yang manis. Selimut lembut memeluk gadis itu dan dia tertidur semula.

Tiba-tiba telinga gadis itu bercakap dengan marah:
- Kami mendengar kicauan burung dan membangunkan gadis itu, dan anda, mata anda, menutup mata anda dari matahari dan tidak mahu bangun.

– Saya memanggil gadis itu untuk sarapan pagi dengan bau penkek yang lazat, dan anda, lidah, memutuskan untuk makan gula-gula raspberi dan bukannya sarapan pagi,- lidah menegur hidung.

– Dan awak pena, kenapa awak bersembunyi di bawah selimut lembut?- tanya serentak hidung dan telinga.

Mata itu tersinggung kerana mereka dimarahi, dan mereka menjadi marah:
- Jika ya, kami tidak akan menonton lagi.

– Saya enggan rasa juga- menambah lidah.

– Dan kita tidak mahu berasa lembut dan keras, sejuk dan panas,- kata pen.

Nombor 5 mendengar perbualan ini dan menjadi marah:

-Sungguh memalukan! Anda, lima deria, mesti sentiasa bekerjasama.

– Selamat Pagi, anak perempuan,- tiba-tiba terdengar telinga.

Mata segera terbuka dan melihat ibu saya. Lengan memeluk ibu erat. Hidung menghirup bau harum minyak wangi ibu. Mulut menjadi lapar dan berkata: "Sedapnya bau penkek!"

"Baguslah kelima-lima pancaindera saya sudah berdamai."- gadis itu gembira.

Fairy Math - Perempuan dan Nombor 6

Seorang gadis tidak ingat bagaimana mengeja nombor 6. Kadang-kadang dia menulis bujur di bahagian bawah, dan ekor kuda di bahagian atas, dan kadang-kadang sebaliknya.
- Mengapa anda menulis semula nombor 9 dan bukannya nombor 6?- Ibu marah.
- Nombor 9 mempunyai besar orang pandai... Nombor 6
memutuskan untuk menjadi pintar dan bertukar, - gadis itu ketawa.
– Jadi nombor 6 awak ialah akrobat sarkas- Ibu terkejut.

Pada waktu malam, gadis itu bermimpi tentang sarkas. Daripada haiwan, nombor muncul di sana. Mereka jatuh, melakukan helah dan menyulap.
Tiba-tiba pengarah sarkas mengumumkan: "Para akrobat sedang membuat persembahan: gadis dan nombor 6!"
Gadis itu memasuki arena, dan nombor 6 dengan cekap meletakkannya di atas kepalanya.
"Sekarang anda perlu mengira semua penonton di dalam dewan," kata nombor 6 itu.
- Bagaimanakah saya boleh mengira sambil berdiri di atas kepala saya? Gadis itu bertanya dengan marah.
- Dan bagaimana saya boleh mengira hingga enam jika anda menjadikan saya nombor 9? - nombor 6 menangis.
- Maaf, saya tidak akan membalikkan awak lagi. Saya akan mengikat enam busur yang cantik pada ekor kuda anda.

Nombor 7 dan Tujuh Warna Pelangi

Selepas hujan, pelangi yang indah muncul di langit. Dua budak lelaki melihat pelangi dan berhujah:

- Warna yang paling indah dalam pelangi ialah merah, kerana saya mempunyai basikal merah baru. Alangkah baiknya jika seluruh pelangi berwarna merah, "kata seorang budak lelaki.

- Tidak, biarkan seluruh pelangi menjadi hijau. Saya mempunyai kereta hijau kegemaran, "kata budak kedua.

Mereka berhujah untuk masa yang lama, dan menganggap setiap warna mereka adalah yang terbaik. Pelangi berasa kecewa selepas mendengar pertikaian ini. Dia selalu fikir orang suka semua tujuh warna dia. Dari kekecewaan, pelangi cair selama-lamanya, dan orang lupa bagaimana untuk bergembira.

- Apa nak buat? Saya menyinggung pelangi, "kata seorang budak lelaki dengan sedih.
- Jangan bersedih. Mari kita minta nombor 7 untuk mengembalikan semua tujuh warna pelangi, - cadang budak kedua.
Nombor 7, selepas mendengar kanak-kanak lelaki, pergi ke artis dan memberitahunya bahawa pelangi telah hilang.
- Saya akan lukis pelangi jika budak-budak itu bersolek.

Artis melukis gambar itu selama tujuh hari penuh dalam seminggu. Apabila lukisan itu selesai, pelangi muncul di langit semula.

Siapa yang membantu Nombor 8?

- Oh-dia-dia! - nombor 8 menangis, - saya terjatuh, sakit sebelah saya dan lambat ke kelas. Hari ini kanak-kanak sepatutnya belajar nombor 8. Jika saya tidak datang, mereka tidak akan belajar saya.

- Mari pergi ke pelajaran daripada anda. Kanak-kanak boleh membuat nombor 8 daripada dua awan bujur, kata dua awan itu.
- Tidak, anda terlalu besar untuk muat di dalam kelas, - sedih
membantah angka 8.

- Mungkin saya akan terbang menggunakan sarang labah-labah ke sekolah dan bukannya awak? Saya kelihatan seperti Lapan kecil, dan saya mempunyai lapan kaki, - mencicit labah-labah.

- Tidak, anda terlalu kecil, dan angin boleh membawa sarang labah-labah anda ke arah yang sama sekali berbeza, - nombor 8 menjawab dengan sedih.
Seorang budak lelaki sedang menunggang basikal di sepanjang jalan. Dia mengambil nombor 8 dan membawanya ke sekolah.

Nombor bertuah 9

- Lima mempunyai lima jari, Tujuh mempunyai tujuh nota, dan saya tidak mempunyai apa-apa, - nombor 9 sedih.
- Anda boleh mengira sembilan objek sekaligus, - nombor lain mula menghiburkan nombor 9.
- Tetapi saya tidak mempunyai apa-apa untuk dikira, - Sembilan hampir menangis.

Matahari menyesali nombor 9 dan memberinya sembilan cahaya matahari.

Nombor 9 gembira dan mengira sembilan sinarnya sepanjang hari. Apabila petang tiba, nombor 9 menyembunyikan sinar dalam batu ambar supaya mereka tidak cair dalam gelap.
Keesokan harinya saya melihat nombor 9 di jalan gadis menangis... Gadis itu berumur sembilan tahun, tetapi ibu dan ayahnya bergaduh, lalu dia menangis. "Anda tidak boleh dibiarkan tanpa hadiah hari jadi," nombor 9 memutuskan dan memberi gadis itu batu ambar sinaran matahari.

Penampilan Zero

- Saya sangat baik pada diri saya sendiri, saya kelihatan seperti matahari, dan donat, dan bola, - Nolik melaungkan dengan kuat, berjalan di sepanjang jalan.
Semua nombor segera mengelilinginya.
- Oh, awak bujur seperti penkek! siapa nama awak - tanya nombor 2.
- Nama saya Zero dan saya orang terkenal... Di mana sahaja anda melihat, anda akan dapati saya di mana-mana, dalam mana-mana roda, - kata Nolik dengan bangga.
- Apa yang anda boleh kira? - tanya nombor 9.
- Apa-apa, saya boleh kira, - Nolik menjawab penting dan mula mengira. Tetapi tidak kira berapa banyak dia mengira, ia sentiasa keluar sifar.
- Mengapa anda diperlukan, jika dengan bantuan anda adalah mustahil untuk mengira walaupun satu objek, - nombor ketawa.
- Adakah saya benar-benar sesiapa ...

Bagaimana nombor 10 muncul

Nombor 1 membawa Nolik ke rumahnya, duduk tetamu di meja dan berkata:
- Maaf, Nolik, saya tidak boleh layan awak dengan baik. Di rumah saya, semuanya adalah satu demi satu: satu cawan teh dan satu pai.

- Dan saya sendiri datang melawat dengan tangan kosong, - Nolik kecewa.
Nombor 1 meletakkan pinggan dengan satu pai di hadapan Nolik, satu cawan teh dan duduk di sebelahnya.
Sepuluh pai dan sepuluh cawan teh tiba-tiba muncul di atas meja.
- Sifar adalah satu keajaiban! Bersama-sama dengan anda kami akan membentuk nombor 10! - si nombor 1 menjerit riang.
Dia lebih suka berlari ke nombor lain dan menjemput mereka ke tempatnya untuk minum teh.
- Terima kasih atas jemputan, tetapi anda hanya mempunyai satu pai dan satu cawan teh di rumah anda, dan terdapat ramai daripada kami, - nombor itu menolak.
- Dulu macam ni, tapi Nolik ubah segalanya dan secara ajaib membesarkan segala-galanya sepuluh kali ganda.

Bahan ini mendedahkan pengaruh penggunaan seni rakyat lisan terhadap pembentukan perwakilan matematik kanak-kanak prasekolah. garis panduan tentang penggunaan bahan cerita rakyat dalam bilik darjah dalam matematik, prinsip pemilihan karya seni rakyat lisan, pelbagai bentuk cerita rakyat dan perkataan artistik dengan kandungan matematik. Serta sinopsis kelas tentang pembangunan perwakilan matematik menggunakan cerita rakyat.

Muat turun:

Pratonton:

Perkembangan perwakilan matematik melalui cerita rakyat dan kata-kata artistik "

(dari pengalaman kerja)

Ampulskaya Olga Vladimirovna,

Pendidik MA DOU pusat perkembangan kanak-kanak d/s No. 62

Idea mudah bahawa kanak-kanak boleh dan harus diajar untuk berfikir dengan berkesan telah menjadi penemuan sebenar zaman kita.

Matematik adalah salah satu mata pelajaran yang paling sukar untuk dipelajari. Asimilasi pengetahuan matematik adalah kesukaran tertentu untuk kanak-kanak. Pemikiran kanak-kanak prasekolah adalah konkrit, berkesan visual, visual-kiasan. Dan konsep matematik adalah abstrak, dan untuk menguasainya, tahap yang sesuai diperlukan pemikiran logik dan ingatan kanak-kanak prasekolah.

Dalam kerja saya, saya memberi perhatian yang besar kepada perkembangan pemikiran logik pada kanak-kanak, keupayaan untuk memberitahu dan membuktikan, membandingkan dan menganalisis.

Guru Rusia yang cemerlang K.D. Ushinsky, E.I. Tikheeva, E.A. Flerina, A.P. Usova, A.M. Leushina dan lain-lain menekankan potensi besar bentuk cerita rakyat kecil sebagai cara untuk membesarkan dan mengajar kanak-kanak. Genre kecil prosa cerita rakyat sangat pelbagai: teka-teki, peribahasa, pepatah, jenaka, pantun semaian, pantun, pemutar lidah, cerita dongeng, dll.

Penggunaan meluas seni rakyat lisan adalah penting untuk membangkitkan minat kanak-kanak prasekolah dalam pengetahuan matematik, meningkatkan aktiviti kognitif, perkembangan mental umum.

Dalam kelas matematik, bahan cerita rakyat (atau sajak pengiraan, atau teka-teki, atau watak daripada cerita dongeng, atau unsur lain seni rakyat lisan) mempengaruhi perkembangan pertuturan, memerlukan tahap tertentu daripada kanak-kanak. perkembangan pertuturan... Jika kanak-kanak tidak dapat menyatakan keinginannya, tidak dapat memahami arahan lisan, dia tidak dapat menyelesaikan tugas itu. Penyepaduan pembangunan logik-matematik dan pertuturan adalah berdasarkan kesatuan tugasan yang diselesaikan dalam usia prasekolah.

Genre kecil prosa cerita rakyat sangat pelbagai: teka-teki, peribahasa, pepatah, jenaka, pantun semaian, pantun, pemutar lidah, cerita dongeng, dll.

Kanak-kanak hanya belajar apa yang menarik minatnya. Dia tidak mungkin mengingati sesuatu yang tidak menarik, walaupun orang dewasa berkeras. Salah satu tugas yang paling penting, saya percaya, adalah perkembangan minat kanak-kanak dalam matematik semasa usia prasekolah.

Saya telah berulang kali menangani persoalan bagaimana untuk menjadikan murid-murid saya memasuki dunia matematik dengan keinginan dan minat.

Berkenalan dengan karya A.P. Usova "Seni rakyat Rusia di tadika"Dan bahan oleh L. Pavlova dan E. Slobodenyuk" Penggunaan cerita rakyat dalam mengajar kanak-kanak matematik ", membantu saya memilih kaedah yang paling berjaya untuk mempengaruhi kanak-kanak, menggunakan cerita rakyat dan kata-kata artistik.

Tujuan pengalaman saya- pembangunan konsep matematik melalui bentuk cerita rakyat kecil dan perkataan artistik.

Tugasan yang saya tetapkan sendiri:

1. Perkenalkan kanak-kanak kepada sistem permainan yang menarik dan latihan (dengan nombor, nombor, tanda, bentuk geometri), membolehkan anda menguasai program;

2. Sediakan kanak-kanak untuk ke sekolah dengan mempromosikan:

a) pembentukan stok pengetahuan, kebolehan dan kemahiran yang akan menjadi asas untuk latihan selanjutnya;

b) menguasai operasi mental (analisis dan sintesis, perbandingan, generalisasi, klasifikasi);

c) pembentukan kebolehan memahami tugas pembelajaran dan lakukan sendiri;

d) pembentukan keupayaan untuk merancang aktiviti pendidikan dan menjalankan kawalan diri dan penilaian kendiri;

e) membangunkan keupayaan untuk mengawal kelakuan sendiri dan manifestasi usaha sukarela untuk menyelesaikan tugas yang diberikan;

f) menguasai kemahiran komunikasi lisan;

G) pembangunan kemahiran motor halus dan koordinasi tangan-mata.

Saya bekerja pada program pendidikan dan latihan di tadika "Dari lahir ke sekolah", ed. N.E. Veraksy, yang mengarahkan saya kepada penggunaan karya seni rakyat secara meluas dalam kerja pembangunan kebolehan matematik kanak-kanak. Senarai yang ditawarkan oleh program fiksyen memudahkan pemilihan teks, tetapi jangan habiskannya.

Saya telah sistematikkan pelbagai bentuk cerita rakyat dengan kandungan matematik mengikut bahagian program:

Kuantiti dan kiraan;
Magnitud;
Angka geometri:
Orientasi masa;
Orientasi dalam ruang;

Melalui karya seni dan lukisan lucu, saya memperkenalkan kanak-kanak kepada nombor:

Angka ini adalah satu,

Lihat betapa bangganya dia?

Kamu tahu kenapa?

Mula mengira segala-galanya.

Nombor dua -

Kuda itu adalah satu keajaiban

Berlari, melambai surainya.

Beraksi bersama mereka bermain latihan, saya mengajar mereka untuk memahami hubungan antara nombor:

Saya tidak mahu mematuk seorang diri!

Biarlah abang-abang datang cepat.

Dimanakah mereka? Di bawah pokok limau tua!

Apakah nama mereka? - Anak ayam - anak ayam!

Di kawasan bersalji

Saya, musim sejuk dan kereta luncur.

Hanya tanah

Salji akan menutupi -

Kami bertiga akan pergi.

Bersenang-senang di padang rumput

Saya, musim sejuk dan kereta luncur.

(A. Bosev).

Semua ini menjadikan proses pembelajaran menarik dan berorientasikan kanak-kanak - kanak-kanak prasekolah.

Untuk membiasakan diri dengan bahagian-bahagian hari, musim, saya menawarkan mereka puisi lucu, lukisan menghiburkan, tugas praktikal, yang membantu murid-murid saya untuk mengasimilasikan pengetahuan dengan lebih baik dalam bahagian "Orientasi Masa".

Apabila bekerja dengan kanak-kanak, saya memberi perhatian yang besar kepada penyelesaian yang mudah tugas logik, pelaksanaannya menyumbang bukan sahaja kepada pembangunan konsep matematik, tetapi juga kepada perkembangan perhatian, ingatan, pemikiran. Saya menjalankan kerja ini secara rapat dengan ibu bapa, termasuk anak dalam pelaksanaan tugasan praktikal dalam buku nota. Saya memilih tugas kecil supaya kanak-kanak berjaya mengatasinya. Saya melibatkan kanak-kanak dalam proses yang menarik meneka teka teki, melafazkan peribahasa dan pantun semaian, bercerita dongeng dengan kandungan matematik. Saya menggunakan minat kanak-kanak terhadap perkataan artistik untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran kanak-kanak prasekolah.

Saya secara meluas menggunakan lisan, visual, kaedah pencarian masalah pengajaran, serta kaedah tugasan amali.

Dalam kursus kelas saya menggunakan minit pendidikan jasmani, yang merupakan latihan permainan yang bertujuan untuk membangunkan kemahiran motor halus dan am, serta menyatukan konsep matematik.

Pada mulanya saya akan kecik

Saya akan meringkuk sehingga lutut saya

Kemudian saya akan membesar

Saya boleh mencapai lampu.

Pengeluaran:

Untuk pembangunan kebolehan matematik, sangat penting untuk menggunakan bentuk cerita rakyat kecil dengan kanak-kanak prasekolah. Seni rakyat lisan menyumbang bukan sahaja kepada pengenalan, penyatuan, pengukuhan pengetahuan kanak-kanak tentang nombor, kuantiti, bentuk dan badan geometri, dan lain-lain, tetapi juga kepada perkembangan pemikiran, pertuturan, merangsang aktiviti kognitif kanak-kanak, melatih perhatian dan ingatan. Ia boleh digunakan secara meluas dalam kerja dengan kanak-kanak prasekolah sebagai teknik yang menggalakkan pemerolehan pengetahuan - apabila membiasakan diri dengan bahan baru (fenomena, nombor), sebagai teknik yang mengembangkan kemahiran pemerhatian, sambil menyatukan pengetahuan tertentu, sebagai permainan (menghibur). bahan yang memenuhi keperluan umur kanak-kanak zaman prasekolah.

Kemasukan cerita rakyat dalam kelas matematik bukanlah satu penghujungnya; dia mesti menyesuaikan diri secara organik dengan senario pelajaran dan menyelesaikan masalah matematik dengan secukupnya.
Bahan cerita rakyat, sebagai peraturan, dimasukkan ke dalam pelajaran sebagai sebahagian daripadanya, tetapi ia boleh digunakan sepanjang pelajaran, terutamanya jika pelajaran ini bersifat plot.
Sebelum memasukkan bentuk cerita rakyat dalam pelajaran, perlu dijelaskan sama ada kanak-kanak mengetahui perkataan yang digunakan di dalamnya, sama ada mereka memahami maksudnya.
Gabungan bentuk cerita rakyat menggunakan mainan rakyat di dalam kelas. Ia bukan sahaja akan memberi Watak kebangsaan pekerjaan, tetapi mainan itu sendiri membawa komponen pembangunan. Mereka boleh digunakan untuk menyatukan keupayaan untuk membandingkan objek dalam saiz dan bentuk, untuk membentuk keupayaan untuk mengira objek mengikut sampel, untuk mengira dengan bantuan pelbagai penganalisis (contohnya, bunyi yang dibuat oleh wisel) dan lain-lain;
Permainan luar rakyat boleh digunakan sebagai minit pendidikan jasmani di dalam bilik darjah dalam matematik;
Bahan rakyat harus digunakan secara meluas dalam Kehidupan seharian, dalam aktiviti lain. Ia bukan sahaja bahan yang biasa dari kajian matematik, tetapi juga benar-benar baru. Kandungan matematik cerita dongeng yang dibaca, permainan yang dimainkan semasa berjalan kaki kemudiannya boleh digunakan di dalam bilik darjah;
Kanak-kanak harus terlibat dalam mencipta, dengan analogi, versi mereka sendiri bentuk cerita rakyat kecil yang mencerminkan konsep matematik. Ini menjadikan kanak-kanak memberi perhatian kepada sisi matematik realiti sekeliling, membantunya belajar membandingkan, mencari persamaan dan perbezaan, menyamaratakan ideanya;
Apabila memilih bahan cerita rakyat, lebih baik terlebih dahulu menggunakan bahan yang dicipta di rantau ini, negara tempat kanak-kanak itu tinggal, dengan itu menariknya untuk Warisan budaya umatnya. Kemudian, anda boleh menggunakan cerita rakyat orang dan negara lain.

Prinsip pemilihan karya seni rakyat lisan untuk kanak-kanak prasekolah.

Bentuk cerita rakyat mestilah mempunyai kandungan matematik;
Bahan matematik harus boleh diakses oleh kanak-kanak prasekolah dan memenuhi keperluan program;
Bentuk cerita rakyat hendaklah pelbagai dan menarik;
Bahan perbendaharaan kata cerita rakyat harus difahami oleh kanak-kanak moden.

Analisis sastera saintifik menunjukkan bahawa terdapat prinsip umum pemilihan karya cerita rakyat lisan untuk kanak-kanak prasekolah. Pemilihan karya cerita rakyat sebahagian besarnya bergantung kepada penyelesaian masalah pendidikan.

Prinsip objektif dan subjektif pemilihan karya seni rakyat lisan untuk kanak-kanak dapat dibezakan.

Kriteria objektif: karya seni rakyat lisan harus mencerminkan tradisi cerita rakyat, sikap realistik yang sihat terhadap fenomena realiti sekeliling. Ia harus dicirikan oleh tahap moral dan estetika yang cukup tinggi.

Kriteria subjektif harus mengambil kira psikologi kanak-kanak, miliknya ciri umur, tahap perkembangan, minat kanak-kanak. Berdasarkan peruntukan tersebut, subjek karya seni rakyat lisan perlu dipilih supaya dekat dengan dunia idea kanak-kanak.

Dalam pedagogi prasekolah, keperluan telah dibangunkan untuk karya seni (termasuk seni rakyat lisan) untuk kanak-kanak: bahan pelajaran, kandungan, bahasa, kelantangan.

"Program Pendidikan Tadika" mengandungi senarai kesusasteraan untuk setiap kumpulan umur, di mana seni rakyat lisan (dongeng, lagu, sajak kanak-kanak), karya Rusia, Soviet dan penulis asing... Semua bahan yang disyorkan diagihkan sama rata ke atas kuarters tahun sekolah mengambil kira kerja pendidikan yang dijalankan pada setiap selang masa. Kaedah untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya ini juga ditunjukkan. Senarai fiksyen yang ditawarkan menjadikan pemilihan teks lebih mudah, tetapi mereka tidak menghabiskannya. Pendidik perlu mengetahui perkara yang dipelajari oleh kanak-kanak dalam kumpulan umur terdahulu untuk sentiasa mengukuhkan mereka. Pada awal tahun, anda perlu menyemak program kumpulan sebelumnya dan menggariskan bahan untuk pengulangan

Guru mesti boleh memilih karya seni yang dia perlukan, bergantung pada kerumitan teks, umur kanak-kanak, dan tahap latihan mereka. Terdapat beberapa keperluan untuk karya seni rakyat lisan: nilai seni yang tinggi; orientasi ideologi; kebolehcapaian kandungan (berfungsi hampir dengan pengalaman kanak-kanak); watak biasa; ciri nyata wira; motif tindakan yang boleh difahami; cerpen sesuai dengan ingatan dan perhatian kanak-kanak; kamus boleh diakses; frasa yang jelas; ketiadaan bentuk kompleks; kehadiran perbandingan kiasan, julukan, penggunaan pertuturan langsung dalam cerita

Ia adalah perlu untuk menjalankan pembangunan matematik di dalam bilik darjah dan menyatukan dalam pelbagai jenis aktiviti kanak-kanak. Bentuk utama cerita rakyat kanak-kanak adalah alat didaktik yang berkesan dalam menguasai asas matematik, dalam perkembangan pertuturan dan dalam perkembangan umum kanak-kanak. mereka membantu kanak-kanak dalam mempelajari bahan pendidikan, untuk mencapai kejayaan dalam menguasai bahan, untuk menyelesaikan masalah dan contoh dengan minat: hubungan kuantitatif tetap (banyak, sedikit, lebih, sama), keupayaan untuk membezakan bentuk geometri, untuk menavigasi di ruang angkasa dan masa. Perhatian istimewa dibayar kepada pembentukan keupayaan untuk mengumpulkan objek mengikut ciri (sifat), pertama satu demi satu, dan kemudian dua (bentuk dan saiz). Untuk ini, guru menggunakan pantun semaian, teka teki, pantun, pepatah, peribahasa, belitan lidah, serpihan cerita dongeng.

Dalam teka-teki kandungan matematik, objek dianalisis dari sudut kuantitatif, spatial dan temporal, hubungan matematik yang paling mudah dicatatkan, yang membolehkannya dibentangkan dengan lebih jelas.

Teka-teki boleh berfungsi, pertama, sebagai bahan sumber untuk mengenali beberapa konsep matematik (nombor, nisbah, magnitud, dll.). Kedua, teka-teki yang sama boleh digunakan untuk menyatukan, mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak prasekolah tentang nombor, kuantiti, hubungan. Anda juga boleh menjemput kanak-kanak untuk mengingati teka-teki yang mempunyai perkataan yang dikaitkan dengan idea dan konsep ini.

Satu lagi jenis bentuk kecil cerita rakyat ialah pemusing lidah. Tujuan berbelit lidah adalah untuk mengajar anda menyebut dengan cepat dan jelas frasa yang sengaja dibina dengan cara yang sukar untuk disebut. Pemusing lidah membolehkan anda menyatukan, menyusun istilah matematik, perkataan dan giliran pertuturan yang berkaitan dengan pembangunan perwakilan kuantitatif. Berdaya saing dan permulaan permainan jelas dan menarik kepada kanak-kanak. Sudah tentu, pemutar lidah juga sangat berguna sebagai latihan untuk meningkatkan artikulasi dan mengembangkan diksi yang baik. Belit lidah boleh dipelajari di dalam dan di luar kelas matematik.

Peribahasa dan pepatah dalam kelas matematik boleh digunakan untuk mengukuhkan konsep kuantitatif. Peribahasa boleh ditawarkan dengan tugas: masukkan nama nombor yang hilang dalam peribahasa.

Daripada semua jenis genre dan bentuk seni rakyat lisan, nasib yang paling dicemburui untuk mengira sajak ( nama popular: mengira, mengira, membaca, menceritakan, bercakap, dll.). Dia mempunyai fungsi kognitif, estetik dan estetik, dan bersama-sama dengan permainan, yang dia paling kerap bertindak sebagai pendahuluan, ia menyumbang kepada perkembangan fizikal kanak-kanak.

Pembaca digunakan untuk menetapkan penomboran nombor, pengiraan ordinal dan kuantitatif. Menghafal mereka membantu bukan sahaja untuk membangunkan ingatan, tetapi juga menyumbang kepada pembangunan keupayaan untuk mengira objek, untuk menggunakan kemahiran yang terbentuk dalam kehidupan seharian. Kaunter ditawarkan, sebagai contoh, digunakan untuk menyatukan keupayaan untuk mengekalkan skor dalam arah hadapan dan belakang.

Dengan bantuan cerita rakyat, kanak-kanak lebih mudah menjalinkan hubungan sementara, belajar ordinal dan akaun kuantitatif, tentukan susunan ruang objek. Cerita rakyat membantu mengingati konsep matematik yang paling mudah (kanan, kiri, depan, belakang), mendidik rasa ingin tahu, membangunkan ingatan, inisiatif, mengajar improvisasi ("Tiga Beruang", "Kolobok", dll.).

Dalam banyak cerita dongeng, prinsip matematik terletak di permukaan yang paling utama ("Dua ekor teddy bear yang tamak", "Serigala dan tujuh kanak-kanak", "Bunga tujuh warna", dll.). Soalan dan tugasan matematik standard (mengira, menyelesaikan masalah biasa) adalah di luar skop buku ini.

Kehadiran wira dongeng dalam pelajaran matematik atau pelajaran dongeng memberikan pembelajaran warna emosi yang terang. Kisah dongeng membawa humor, fantasi, kreativiti, dan yang paling penting mengajar anda untuk berfikir secara logik.

Masalah jenaka telah lama diakui dalam kalangan masyarakat sebagai salah satu cara untuk meningkatkan minat dalam pelajaran matematik. Oleh itu, sebagai hasil daripada menyelesaikan tugas jenaka terakhir, kanak-kanak mengembangkan pandangan mereka tentang nilai dan hubungan yang wujud di antara mereka.

Tujuan tugas jenaka adalah untuk menggalakkan didikan pemerhatian pada kanak-kanak, sikap prihatin terhadap kandungan tugas, kepada situasi yang diterangkan di dalamnya, sikap berhati-hati terhadap penggunaan analogi dalam menyelesaikan masalah.

Masalah jenaka sering disusun untuk menggalakkan kanak-kanak menghasilkan penyelesaian yang serupa dengan yang digunakan untuk menyelesaikan masalah yang serupa dalam kelas matematik. Tetapi situasi yang diterangkan dalam masalah jenaka biasanya memerlukan penyelesaian yang berbeza.

Untuk mendapatkan jawapan kepada soalan tugas jenaka, pertama sekali, anda tidak perlu melakukan apa-apa operasi aritmetik, tetapi anda hanya perlu menerangkan jawapan yang betul. Kedua, dalam proses mengerjakan tugas untuk satu sebab atau yang lain, kanak-kanak membuat kesilapan dan menerima jawapan yang salah, dan jika mereka mendapati percanggahan dengan pemerhatian dan fakta kehidupan dalam jawapan ini, secara bebas atau dengan bantuan guru, mereka membetulkan kesilapan dan terangkan penyelesaian yang betul... Kerja-kerja tugasan sedemikian menyumbang kepada perkembangan pemikiran logik pelajar, kerana ia mengajar mereka untuk mempertimbangkan dan menjelaskan fenomena sesuai dengan logik kehidupan.

Kesederhanaan dan keseronokan plot tugas-tugas ini, jawapan paradoks kanak-kanak prasekolah kepada soalan tugasan, dan yang paling penting, kesedaran kanak-kanak tentang kesilapan yang mereka lakukan, menyumbang kepada penciptaan suasana humor ringan yang indah, yang utama. mood di kalangan mereka yang hadir dan kepuasan daripada mendapat pengetahuan baharu di dalam bilik darjah.

Justeru, penggunaan unsur seni rakyat lisan akan membantu pendidik dalam asuhan dan pengajaran kanak-kanak yang menghadapi kesukaran dalam mengasimilasikan pengetahuan matematik tentang nombor, kuantiti, bentuk geometri dan sebagainya.

Integrasi perkembangan logik-matematik dan pertuturan kanak-kanak prasekolah.

Penyepaduan pembangunan logik-matematik dan pertuturan adalah berdasarkan kesatuan tugasan yang diselesaikan dalam usia prasekolah. Pembangunan klasifikasi, bersiri, perbandingan, analisis dijalankan dalam proses permainan dengan blok logik, bahan, set angka geometri; semasa meletakkan siluet, menonjolkan perbezaan dan persamaan bentuk geometri, dsb. Dalam proses membangunkan pertuturan, latihan dan permainan digunakan secara aktif, yang melibatkan operasi dan tindakan ini dalam perjalanan mewujudkan hubungan generik (pengangkutan, pakaian, sayur-sayuran, buah-buahan, dll.) dan urutan peristiwa, bercerita, yang memastikan perkembangan deria dan intelek kanak-kanak.

Pelbagai cara sastera digunakan (dongeng, cerita, syair, peribahasa, pepatah). Ia adalah sejenis integrasi perkataan artistik dan kandungan matematik. Dalam karya seni dalam bentuk kiasan, terang, kaya dengan emosi, beberapa kandungan kognitif, "intrik", istilah matematik baru (tidak ditandatangani) (contohnya, kerajaan yang jauh, serong di bahu, dsb.) dibentangkan. Bentuk persembahan ini sangat "konsonan" dengan keupayaan umur kanak-kanak prasekolah.

Cerita dongeng dan cerita digunakan secara meluas, di mana plot sering dibina berdasarkan beberapa harta atau hubungan (contohnya, plot "Masha and the Bears", di mana hubungan dimensi dimodelkan - satu siri tiga elemen; kisah daripada jenis "gnome and giants" ("Boy- s-finger "Ch. Perrault," Thumbelina "GH Andersen); cerita yang memodelkan beberapa hubungan dan kebergantungan matematik (G. Oster" Bagaimana boa diukur ", E. Uspensky" Perniagaan Gen Buaya ", dsb.) Plot, imej watak, "melodi" bahasa karya (aspek artistik) dan "intrik matematik" adalah satu keseluruhan.

Untuk tujuan didaktik, karya sering digunakan dalam tajuk yang terdapat petunjuk nombor (contohnya, "Dua Belas Bulan", "Serigala dan Tujuh Anak Kecil", "Tiga Babi Kecil", dll.). Sebagai teknik, puisi yang dikarang khas untuk kanak-kanak prasekolah digunakan, contohnya, oleh S. Marshak "Merry count", T. Akhmadova "Pelajaran dalam mengira", I. Tokmakova "Berapa?"; puisi oleh E. Gailan, G. Vieru, A. Kodyrov dan lain-lain. Penerangan tentang tokoh, tokoh ini menyumbang kepada pembentukan imej terang, cepat diingati oleh kanak-kanak.

Integrasi pada tahap kreativiti pertuturan digunakan:

menulis cerita yang menceritakan tentang nombor, bentuk. Intrik cerita boleh dibina dalam aspek perubahan saiz, jisim, bentuk objek; memperuntukkan penggunaan pengiraan, pengukuran, penimbangan untuk menyelesaikan konflik plot;
komposisi teka-teki matematik, peribahasa, yang mana ia diperlukan untuk menyerlahkan sifat penting objek (menganalisis bentuk, saiz, tujuan) dan membentangkannya dalam bentuk kiasan.

Penyepaduan membolehkan anda:

untuk meningkatkan minat kanak-kanak prasekolah dalam masalah yang dikuasai dan dalam kognisi secara umum;
menggalakkan generalisasi dan ketekalan pengetahuan dan penyelesaian masalah yang kompleks;
memastikan pemindahan apa yang telah dikuasai kepada keadaan baru.

Bentuk cerita rakyat dan kata artistik dengan kandungan matematik.

1.Kuantiti dan pengiraan (puisi, pantun semaian);

2.Nombor dan kiraan (teka-teki);

3. Akaun ordinal;

4. Tugas menghiburkan;

5. Mengecas untuk jari;

6. Pendidikan jasmani;

7. Sebut satu perkataan;

8. Orientasi dalam masa:

9. Pembaca;

10. Peribahasa dan kata kunci;

11. Berbelit lidah.

Kuantiti dan kiraan ( pantun dan pantun semaian)

*** ***

Okay, okay,

Jom bakar penkek

Kami meletakkan di tingkap,

Mari biarkan sejuk.

Kita tunggu sebentar

Kami akan memberikan penkek kepada semua orang.

Satu demi satu

Leshenka - dua ...

Okay, okay,

Nenek membakar penkek,

Saya siram dengan minyak,

Dia memberikannya kepada anak-anak.

Dasha - dua, Pasha - dua,

Vanya - dua, Tanya - dua,

Lempeng yang baik

Di rumah nenek kita.

*** ***

Anak anjing itu mempunyai empat kaki,

Ayah ada betul-betul dua kaki.

Dan bangau itu kelihatan

Atas sebab tertentu, hanya satu.

Burung hantu bijak kita

Suka permainan nombor dua.

Menanyakan soalan kepada seorang gadis:

Berapakah bilangan telinga di bahagian atas kepala anda?

Terdapat dua telinga.

Berapa mata?

Saya ada dua dan awak.

Dua pemegang dan dua kaki,

Dia berkata kepada burung hantu.

Tiga beruang pada waktu pagi dengan sendirinya

Dikumpul untuk cendawan.

Yang pertama ialah beruang kaki kelab,

Dia ketua keluarga, dia ayah.

Ibu berjalan beriringan

Tidak ketinggalan di belakangnya.

Dan di belakang mereka ada anak mereka,

Bergegas dan melompat.

Terdapat empat sisi -

Kita mesti ingat mereka:

Utara, Selatan, Timur dan Barat.

Ayah saya memberitahu saya

Apa yang ada di Utara - salji,

Badai salji dan badai salji yang jahat.

Jika ia panas, panas dan pokok palma,

Burung syurga di sekeliling

Anda boleh teka sendiri

Bahawa anda sampai ke Selatan.

Di timur - seorang putera raja berserban

Dengan bangganya menunggang gajah.

Dan di barat koboi

Wira yang sangat berani.

Mulut berbisik

Hey dengar
Apa yang anda hidung, sedih?

Anda acuh tak acuh terhadap segala-galanya

Seolah-olah cahaya itu tidak baik untuk anda.

Hidung sedih menjawab:

perasan tak

Dua orang pengintip,

Terdapat dua telinga,

Dua tangan dan dua kaki.

Hanya kami yang tinggal bersama anda

Sendiri, pelik!

Apa awak, Nosik,

Kenapa kita lebih teruk?

Saya memberitahu anda lebih daripada sekali:

Jika kami berkawan dengan anda,

Jadi kami berdua juga.

S. Kaputikyan

Kuantiti dan kiraan(teka-teki).

Berdiri dengan sebelah kaki

Merenung ke dalam air,

Mencucuk paruhnya secara rawak

Mencari katak di sungai.

Setitis tergantung di hidung saya

Adakah anda mengenali? Ia…

(bangau)

Bayi itu menari, tetapi hanya sebelah kaki.

(atas, whirligig)

Siapa yang mempunyai sebelah kaki, malah yang itu tanpa kasut.

(Di cendawan)

Tukang kayu pahat tajam, membina rumah dengan satu tingkap.

(Budak Kayu)

Saya tidak hidup, tetapi saya berjalan,

Saya membantu menggali bumi,

Daripada seribu penyodok

Saya senang bekerja sendiri.

(Jengkaut)

Pada musim sejuk dan musim panas dalam satu warna.

(Pokok Krismas)

Dua beradik sedang melihat ke dalam air -

Berabad-abad tidak akan bersatu.

(pantai)

Dua sedang melihat dan dua sedang mendengar.

(mata dan telinga)

Dua hujung, dua cincin, dan stud di tengah.

(gunting)

Dua di langit berjalan-jalan, tetapi tidak melihat satu sama lain.

(Matahari dan bulan)

Dua beradik perempuan seorang demi seorang

Berlari berpusing-pusing:

Shorty - hanya sekali

Yang lebih tinggi - setiap jam.

(Jam tangan)

Papan segi tiga dengan tiga rambut di atasnya,

(balalaika)

Dia mempunyai mata berwarna, bukan mata, tetapi tiga cahaya,

Dia pula memandang saya bersama mereka dari atas.

(lampu isyarat)

Mempunyai tiga mata yang berbeza,

Tetapi ia tidak akan membukanya dengan serta-merta:

Jika mata terbuka merah -

Berhenti! Anda tidak boleh pergi, ia berbahaya!

Mata kuning - tunggu

Dan hijau - masuk.

(lampu isyarat)

Tergerak oleh bunga itu

Keempat-empat kelopak.

Saya mahu merobeknya

Dia menggelepar dan terbang pergi.

(rama-rama)

Terdapat empat kaki di bawah bumbung,

Dan di atas bumbung - sup, dan sudu.

(meja)

Empat kuku kotor

Kami memanjat terus ke tapak kaki.

(anak babi)

Siapa yang bertukar empat kali setahun?

(Bumi)

Lima budak, lima almari.

Kanak-kanak lelaki pergi ke almari gelap.

(jari bersarung)

Supaya tidak membeku, lima orang

Mereka duduk di dalam dapur rajutan.

(jari dalam sarung tangan)

Hitam, tetapi bukan burung gagak,

Tanduk, tetapi bukan lembu jantan,

Enam kaki tanpa kuku.

Lalat, berdengung,

Jatuh, menggali tanah.

(pepijat)

Terdapat tepat tujuh daripada bersaudara ini,

Anda semua mengenali mereka.

Setiap minggu sekitar

Adik-beradik berjalan satu demi satu.

Yang terakhir akan mengucapkan selamat tinggal -

Bahagian depan muncul.

(hari dalam seminggu)

Empat empat, dua hamparan, yang ketujuh adalah pusaran.

(lembu)

Matahari memerintahkan: “Berhenti! Jambatan tujuh warna itu curam."

(Pelangi)

Lapan kaki seperti lapan tangan

Sebuah bulatan disulam dengan sutera.

Tuan dalam sutera tahu banyak

Beli lalat, sutera!

(Labah-labah)

Saya mempunyai pekerja

Pemburu membantu dalam segala hal,

Sedozen lelaki setia!

(jari)

Hidup dalam buku yang sukar

Adik-adik yang licik.

Sepuluh daripada mereka, tetapi saudara-saudara ini

Mereka akan mengira segala-galanya di dunia.

(nombor)

Akaun ordinal.

Saya pulang dulu

Abang saya pulang untuk saya.

Jika abang saya datang untuk saya

Dia bukan yang pertama, dia yang kedua.

Teman wanita terjun ke dalam sungai,

Tiga teman wanita ketawa.

Irina melompat dahulu,

Mengikutinya, yang kedua ialah Marina,

Ketiga - Tanya berenang,

Saya tidak mengejar sesiapa.

Saya adalah jari pertama. saya dah besar.

Indikatif kedua.

Jari ketiga ialah jari tengah.

Yang keempat tidak dinamakan.

Dan yang kelima ialah jari kelingking,

Kecil, kemerah-merahan.

Pagi-pagi lagi teratur

Anak patung keluar untuk mengecas:

Masha adalah yang pertama, dan Raya,

Syurga dengan busur adalah yang kedua,

Yang ketiga ialah Katya-Katerina,

Dan yang keempat ialah Polina.

Saya yang kelima berdiri

Dan saya memberi arahan.

Musim sejuk datang dahulu kepada kita.

Tahun Baru dia memanggil.

Selepas musim sejuk - musim bunga kedua,

Mereka berkata: "Musim bunga merah!"

Yang ketiga ialah Musim Panas, semuanya dalam bunga

Dan dengan raspberi di semak.

Dan yang keempat ialah Musim Luruh ...

Hutan membuang pakaiannya.

Tugasan yang menghiburkan.

Tiga anak kucing gebu

Kami duduk dalam bakul.

Kemudian seorang berlari ke arah mereka.

Berapa banyak kucing telah menjadi bersama?

Empat burung gagak duduk di atas bumbung,

Dan satu terbang kepada mereka.

Jawab dengan cepat, berani:

Berapa ramai daripada mereka telah duduk di atas bumbung?

Kucing mempunyai tiga anak kucing;

Dia mengeong dengan kuat.

Kami melihat ke dalam bakul:

Dan ada lagi satu.

Berapakah bilangan anak kucing yang ada pada seekor kucing?

Misha mempunyai satu pensel,

Grisha mempunyai satu pensel.

Berapa banyak pensel

Kedua-dua bayi?

Terdapat tab mandi di dinding

Masing-masing ada seekor katak.

Jika terdapat lima tab,

Berapakah bilangan katak?

Sasha mempunyai lapan kiub,

Dan satu lagi di Pasha.

Anda adalah kiub ini

Hitung mereka, anak-anak.

Saya mengecat rumah Kucing;

Tiga tingkap, pintu dengan anjung.

Terdapat satu lagi tingkap di tingkat atas,

Bahawa ia tidak gelap.

Kira tingkap di rumah kucing.

Landak berjalan melalui hutan, berjalan,

Terjumpa cendawan untuk makan tengah hari.

Lima di bawah birch, satu berhampiran aspen.

Berapa banyak yang akan ada

dalam bakul rotan?

Landak bertanya kepada jiran landak:

"Awak dari mana, gelisah?"

- “Saya sedang menyimpan stok untuk musim sejuk.

Nampak epal pada saya?

Saya mengumpul mereka di dalam hutan

Saya ambil enam, saya bawa satu."

Termenung, jiran, ini banyak atau tidak?

Saya dapati dalam rongga tupai

Sembilan keping kacang kecil.

Ini satu lagi pembohongan

Berhati-hati ditutup dengan lumut.

Nah, tupai, inilah tuan rumah!

Kira semua kacang!

Enam ekor babi lucu

Mereka berdiri sebaris di palung!

Kemudian seorang pergi ke katil -

Babi kecil ditinggalkan ... (lima)

Enam anak anjing, ditambah dengan seekor ibu.

Berapa banyak, kira.

Empat ekor kambing berbaring di atas rumput

Kemudian dua ekor kambing itu berlari pulang.

Nah, lihat gambar, cepat:

Berapakah bilangan biri-biri di atas rumput sekarang?

Ibu membeli sembilan biji sosej.

Pussy mengambil masa satu jam!

Berapa banyak sosej yang kami dapat?.. (lapan)

Sambil memegang hidungnya tinggi, arnab itu membawa enam lobak merah!

Saya tersandung dan jatuh - saya kehilangan dua lobak merah!

Berapa banyak lobak merah yang tinggal oleh arnab?

M. Myshkovskaya.

Sepuluh kanak-kanak bermain hoki

Seorang dipanggil pulang.

Dia melihat ke luar tingkap, berfikir

Berapa ramai yang bermain sekarang?

5. Pengecas untuk jari.

Saya mempunyai lima jari di tangan saya

Lima pencengkam, lima pencengkam.

Untuk merancang dan melihat

Untuk mengambil dan memberi.

Satu dua tiga empat lima.

(Penumbuk di kedua-dua belah tangan dikepal dan dikupas mengikut irama sajak semaian. Pada baris terakhir, anda perlu membengkokkan jari anda mengikut giliran).

Jari-jemari keluar untuk berjalan-jalan

Dan yang kedua ialah mengejar.
Jari ketiga berlari

Dan yang keempat - dengan berjalan kaki.

Jari kelima melompat

Dan di hujung jalan dia jatuh.

(Jari digenggam menjadi penumbuk. Pada baris pertama, jari kedua-dua tangan disusun semula. Pada baris kedua - jari telunjuk meniru langkah pantas. Pada yang ketiga, jari tengah mewakili berlari. Pada keempat - jari manis bergerak di sekeliling meja, pada kelima - jari kecil, dan pada keenam - tampar tapak tangan anda di atas meja).

Satu dua tiga empat lima,

Kuat, mesra,

Semua sangat perlu.

Sebaliknya sekali lagi:

Satu dua tiga empat lima.

Jari pantas

Tidak sangat ... bersih sekalipun.

(Pada baris pertama - bengkokkan jari di tangan kanan, pada empat baris berikutnya - picit dan buka penumbuk di tangan kanan. Pada baris keenam - bengkokkan jari di tangan kiri. Pada baris ketujuh - picit dan lepaskan penumbuk di tangan kiri.Pada kelapan – buat pergerakan membulat dengan kedua-dua belah tangan).

Satu dua tiga empat lima.

Sepuluh jari, sepasang tangan.

Inilah kekayaanmu, kawan.

Jari tertidur

Digulung menjadi penumbuk.

Satu dua tiga empat lima -

Kami mahu bermain.

Bangun rumah jiran

Enam dan tujuh bangun di sana,

Lapan sembilan sepuluh -

Semua orang berseronok.

Tetapi sudah tiba masanya untuk kembali kepada semua orang:

Sepuluh, sembilan, lapan, tujuh.

Enam meringkuk dalam bola,

Lima menguap dan berpaling.

Empat, tiga, dua, satu -

Kami tidur dalam rumah lagi.

(Pada dua baris pertama, jari-jari kedua-dua tangan digenggam menjadi penumbuk. Pada yang ketiga, untuk meluruskan jari-jari tangan kanan. Pada yang keempat, untuk menggerakkannya dengan cepat. Pada yang kelima, untuk mengetuk jari-jari kanan. tangan pada penumbuk kiri. Pada keenam dan ketujuh, untuk meluruskan jari tangan kiri. Pada kelapan, - pergerakan bulat dengan tangan, kemudian bengkokkan jari pertama tangan kiri, dan kemudian - kanan) .

6. Minit senaman.

"Dua tepukan"

Dua tepukan atas kepala awak

Dua tepukan di hadapan anda

Sembunyikan dua tangan di belakang anda

Dan kami akan melompat dengan dua kaki.

"Maple"

Angin senyap menggoncang maple,

Senget ke kiri, kanan.

Satu senget dan dua senget,

Maple itu berdesir dengan dedaunan.

"Askar"

Berdiri dengan sebelah kaki

Seolah-olah anda seorang tentera yang tegar.

Kaki kiri ke dada,

Lihat, jangan jatuh.

Sekarang, kekal di sebelah kiri anda

Jika anda seorang askar yang berani.

"Dengan kerusi"

Satu, dua - semua bangun

Tiga, empat - mencangkung.

Lima, enam - pusing

Tujuh, lapan - senyuman.

Sembilan, sepuluh - jangan menguap

Ambil tempat anda.

"Jek lincah"

Dan kini Jack yang tangkas akan melompat ke belakang lima kali berturut-turut.

"Pembaca dengan kasut"

sekali! Dua! tiga! Empat!(melompat dengan dua kaki dengan pergerakan ke hadapan)

Saya menunggang di sepanjang laluan.

sekali! Dua! tiga! Empat! ( melompat di tempatnya)

Saya mengajar anda bagaimana untuk melompat!

sekali! Dua! tiga! Empat!(mencangkung)

Tumit pecah.

sekali! Dua! tiga! Empat!(hamparkan tangan mereka ke tepi)

selipar hilang.

"Tiga Beruang"

Tiga ekor beruang berjalan pulang.(langkah di tempat bergoyang)

Ayah sudah besar, besar, (angkat tangan di atas kepala)

Ibu dengan dia lebih kecil, (lengan pada paras dada)

Dan anak saya hanyalah bayi!(mencangkung)

Dia sangat kecil,

Saya pergi dengan kompang :(meniru bermain kompang)

Dzin-dzin, dzin-dzin!

"Kira dan buat"

Satu adalah untuk bangun, meregangkan.

Dua - bengkok, luruskan.

Tiga - tiga tepukan di tangan anda,

Kepala tiga angguk.

Empat lengan lebih lebar.

Lima - lambaikan tangan anda.

Enam - duduk diam di tempat.

Luaskan kaki kita

Seolah-olah dalam tarian - tangan di pinggul.

Bersandar ke kiri, ke kanan,

Kiri kanan

Ia ternyata sangat baik.

Bagus!

Kiri, kanan, kiri, kanan.

7. Sebut satu perkataan ...

Mereka memberikan kasut kepada seekor gajah,

Dia mengambil satu kasut

Dan dia berkata: - Kami memerlukannya lebih luas,

Dan bukan dua, tetapi semua ... ( empat).

S.Ya. Marshak

Walaupun kita mempunyai empat kaki,

Kami bukan tikus atau kucing.

Walaupun kita semua mempunyai belakang

Kami bukan biri-biri atau babi.

Anda telah duduk beratus kali

Untuk merehatkan kaki anda

Duduk di atas ...(ke kerusi).

Emas dan muda dalam seminggu menjadi kelabu,

Dan dua hari kemudian, kepala saya menjadi botak.

Saya akan menyembunyikannya dalam poket saya, bekas ...(dandelion)

Saya berdiri dengan tiga kaki

Kaki dalam but hitam.

Gigi putih, pedal

Dan nama saya ... (piano).

Saya seorang lelaki tua yang kelakar

Saya membuat buaian untuk lalat.

Saya mempunyai lapan lengan

Dan nama saya ialah ... (labah-labah).

Ibu sedang berjalan di sepanjang laluan.

Atas-atas-atas.

Dan berjalan di belakangnya

Anak kecil.

Ibu pergi ke kedai

Dan anak lelaki itu ditinggalkan ... (satu)

8. Orientasi dalam masa.

Saya tidak mempunyai kaki, tetapi saya berjalan

Tidak ada mulut, tetapi saya akan berkata

Bila hendak tidur, bila hendak bangun

Bila nak mula kerja.(Tonton).

Seolah-olah kita harus berjalan

Kita boleh bangun awal.

Kami tahu bagaimana untuk mengalahkan, tetapi bukan anda:

Kami mengalahkan setiap jam.

Dengan kuat, riang kami memukul:

"Bim-bom-bom, bim-bom-bom"(Penggera).

Kami berjalan pada waktu malam, kami berjalan pada siang hari

Tetapi kami tidak akan ke mana-mana.

Kami memukul dengan kerap setiap jam

Dan kamu, kawan, jangan pukul kami.(Tonton).

Selamat pagi - burung bernyanyi

Orang baik, bangun dari katil.

Semua kegelapan bersembunyi di sudut

Matahari terbit dan menjalankan perniagaan.

(A. Kondratyev)

Terdapat tepat tujuh daripada bersaudara ini,

Anda semua mengenali mereka,

Setiap minggu sekitar

Saudara berjalan satu demi satu,

Yang terakhir akan mengucapkan selamat tinggal -

Bahagian depan muncul.(Hari dalam seminggu)

Ladang kosong, bumi basah

Hujan renyai-renyai.

Bilakah ini berlaku?(Pada musim luruh)

Saya datang tanpa cat dan tanpa berus

Dan mengecat semula semua daun.(Musim luruh)

Wajah alam semakin suram,

Kebun sayur telah bertukar hitam.

Beruang itu jatuh ke dalam hibernasi.

Bulan berapa dia datang kepada kita?(Oktober)

Medan hitam bertukar putih

Dan ia menjadi lebih sejuk.

Tanah rai membeku di ladang,

Bulan berapa, beritahu saya?(November)

Siapa yang memutihkan glades dengan putih?

Dan menulis di dinding dengan kapur?

Adakah dia menjahit katil bulu?

Menghias tingkap?(Musim sejuk)

Serbuk trek

Menghias tingkap.

Saya memberi kegembiraan kepada kanak-kanak

Dan saya menunggangnya di atas kereta luncur.(Musim sejuk)

Hari-harinya dalam segala hari lebih pendek,

Semua malam lebih pendek daripada malam

Ke ladang dan bendang

Salji turun sehingga musim bunga.

Hanya bulan itu akan berlalu -

Kami meraikan Tahun Baru! ( Disember)

Ia mencubit telinga, mencubit hidung

Memanjat ke dalam but frost.

Jika anda percikkan air, ia akan jatuh

Bukan air, tetapi ais.

Matahari bertukar menjadi musim panas.

Apa, beritahu saya ini dalam masa sebulan?(Januari)

Salji turun dalam beg dari langit,

Terdapat salji di sekeliling rumah.

Mula-mula ribut salji, kemudian ribut salji

Mereka berlari masuk ke dalam kampung.

Fros kuat pada waktu malam
Pada siang hari, titisan kedengaran berdering.

Hari telah meningkat dengan ketara.

Apa, beritahu saya, adakah ini dalam sebulan?(Februari)

Matahari bersinar lebih terang dan lebih terang

Salji menjadi nipis, layu, cair.

Benteng tekak tiba.

Bulan apa? Siapa yang akan tahu?(Mac)

Di malam fros, di pagi hari turun,

Jadi di halaman rumah ... ( April)

Jarak padang menjadi hijau,

Burung bulbul sedang menyanyi.

V warna putih berpakaian taman,

Lebah adalah yang pertama terbang

Guruh berdentum. meneka

bulan apa ni? ( Mungkin)

Matahari sedang membakar, linden sedang mekar.

Telinga rai, gandum emas.

Siapa kata, siapa tahu bila ia berlaku?(Musim panas)

9. Pembaca.

Kami akan bermain.

Nah, siapa yang harus bermula?

Satu, dua, tiga - anda mula!

Tikus kecil berjalan di sepanjang jalan,

Kami melihat keju pada tunggul.

Satu, dua, tiga - bahagikan sama rata.

Tikus-tikus itu keluar pada suatu hari

Tengok pukul berapa sekarang.

Satu dua tiga empat -

Tikus-tikus menarik pemberat.

Tiba-tiba kedengaran bunyi yang dahsyat

Tikus lari!

Satu dua tiga empat,

Lalat tinggal di apartmen.

Saya sendiri membiasakan mereka - seorang kawan

Salib, labah-labah besar.

Lima, enam, tujuh, lapan,

Kami akan bertanya kepada labah-labah:

"Jangan pergi kepada pelahap kami"

Ayuh, Mishenka, memandu.

Seekor gudgeon berenang berhampiran pantai,

Kehilangan belon.

Bantu saya mencari dia -

Kira sehingga sepuluh.

Satu dua tiga empat lima,

Enam tujuh lapan Sembilan Sepuluh.

Satu dua tiga empat lima,

Kami berkumpul untuk bermain.

Empat puluh terbang kepada kami,

Dan dia menyuruh awak memandu.

Suatu petang di taman

Turnip, bit, lobak, bawang

Mereka memutuskan untuk bermain sorok-sorok,

Tetapi mula-mula mereka berdiri dalam bulatan.

Dikira dengan jelas di sana:

Satu dua tiga empat lima…

Lebih baik bersembunyi! Sembunyi lebih dalam!

Nah, anda pergi dan lihat!

10. Peribahasa dan bait kata.

Sifar.

Kepada sifar, kepada sifar(untuk menghilangkan semua makna, makna).

Sifar mutlak, sifar bulat(orang yang tidak penting, sama sekali tidak berguna dalam mana-mana perniagaan).

satu.

Satu untuk semua dan semua untuk satu.

Terdapat keselamatan dalam bilangan.

Lebih baik melihat sekali daripada mendengar seratus kali.

Dari satu perkataan, tetapi pertengkaran selama-lamanya.

Sekali dia berbohong, kekal penipu selamanya.

Anda tidak boleh mengikat simpulan dengan satu tangan.

dua.

Satu kepala itu bagus, tetapi dua lebih baik.

Anda akan mengejar dua arnab, anda tidak akan menangkap seekor pun.

Kawan lama lebih baik daripada dua kawan baru.

Two of a Kind.

tiga.

Tidak mengenali kawan dalam tiga hari, mengenali dalam tiga tahun.

Ia mengambil masa tiga tahun untuk belajar menjadi rajin; untuk belajar kemalasan - hanya tiga hari.

Empat.

Pondok tidak boleh dipotong tanpa empat penjuru.

Kuda kira-kira empat kaki, dan kemudian dia tersandung.

lima.

Ada di hujung jari. (Tahu sangat).

Roda kelima dalam troli.(Orang yang berlebihan, tidak perlu dalam mana-mana perniagaan).

tujuh.

Tujuh dengan sudu - satu dengan mangkuk.

Di sebalik tujuh meterai.(Terpendam, tidak dapat difahami).

Di langit ketujuh. (Darjah tertinggi kegembiraan, kebahagiaan).

Tujuh kali sukatan dipotong sekali.

Terlalu ramai tukang masak merosakkan kuahnya.

Tujuh hari Jumaat seminggu.

Lapan.

Musim bunga dan musim luruh - terdapat lapan cuaca setiap hari.

Keajaiban dunia yang kelapan.

Sembilan.

Gelombang kesembilan. (Kenaikan tertinggi, berlepas)

Sepuluh.

Kes kesepuluh.(Tidak begitu penting, tidak penting).

Bukan sepuluh yang pengecut.(Lelaki berani).

***

Perniagaan - masa, keseronokan - sejam.

Masa bukanlah burung pipit: anda melepaskannya, anda tidak akan menangkapnya.

Semuanya ada masanya.

11. Berbelit lidah.

***

Vsatubaji, Klim, tikam.

***

Berdekatan taman -duatulang belikat,
Berhampiran tab mandi -duabaldi.

***

tigaburung murai,tigaraket
Hilang olehtigaberus:
tiga- hari ini,tiga- semalam,tiga- kelmarin.

***

mempunyaiempatpenyu olehempatpenyu.

***

sekali lagilimalelaki itu ditemui di hemlimamadu agarics.

***

Enamtikus berdesir di buluh.

***

Sasha mengeringkan dengan cepat.
Sasha kepingan keringenam.
Dan wanita tua itu tergesa-gesa lucu
Makan pengering Sasha.

***

Vtujuhgiring
Olehtujuhdalam giring
Duduk sendiri.

***

Lapanpenjodoh pasangan tangki.

Buku Terpakai:

1. Veraksa N.Ye. dan lain-lain.Sejak lahir hingga sekolah. Yang utama program pendidikan am pendidikan prasekolah. Penerbit: Mosaika-Sintez, 2010

2 .. Wenger L.A. , Dyachenko O.M. "Permainan dan latihan untuk perkembangan kebolehan mental pada kanak-kanak prasekolah." - M .: Pendidikan 1989

3. Mari bermain. Permainan matematik untuk kanak-kanak berumur 5-6 tahun. - Ed. A.A. Stolyar. - M .: Pendidikan, 1991).

4. Anikin VP Menuju kebijaksanaan selangkah. Mengenai lagu Rusia, cerita dongeng, peribahasa, teka-teki, bahasa rakyat: Esei. - M .: Det. lit., 1988.

5. Mikhailova, Z.A. Tugasan menghiburkan permainan untuk kanak-kanak prasekolah. - M .: Pendidikan, 1985

6. Mikhailova 3. A., Nosova E. D., Stolyar A. A., Polyakova M. N., Verbenets A. M. Teori dan teknologi perkembangan matematik kanak-kanak prasekolah. "Childhood-press" // SPb, 2008, hlm. 392.

7. Nosova E.A. "Persediaan pralogikal kanak-kanak prasekolah. Penggunaan kaedah permainan dalam pembentukan konsep matematik dalam kalangan kanak-kanak prasekolah." -L. : 1990 ms 47-62.

8.Ushinsky K.D. Karya pedagogi terpilih. T-2.-M .: Uchpediz, 1954. ms 651 -652.

9. Fedler M. "Matematik sudah di tadika". -M .: Pendidikan 1981. ms 28-32.97-99.

10. Shatalova, E.V. Penggunaan teka-teki matematik di tadika / E.V. Shatalov. - Belgorod, 1997. - hlm 157

11. Kosa kata istilah sastera/ Ed. L.I. Timofeev, S.V. Turaev. - M .: Pendidikan, 1974.

12. Illarionova, Yu.G. Ajar kanak-kanak meneka teka-teki / Yu.G. Illarionov. - M .: Pendidikan, 1985.

Pembelajaran Bersepadu dan Pelajaran Pembelajaranmatematik dalam kumpulan senior.

"Perjalanan ke Planet Kegembiraan"

Ampulskaya Olga Vladimirovna, pendidik.

Objektif pelajaran:

Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang dunia sekeliling dan kesihatan manusia.
Berlatih dalam keupayaan untuk menganalisis, membuat kesimpulan, membangunkan pemikiran logik.
Untuk mengajar dalam situasi masalah untuk mencari penyelesaian yang positif.
Tanamkan tabiat cara sihat kehidupan.
Kembangkan imaginasi, kreativiti.

Bahagian I

Pendidik:

-Kawan-kawan, kami banyak mengembara. Adakah anda ingat di mana kami berada?

Hari ini saya menjemput anda untuk pergi mengembara ke Planet Kegembiraan. Di sana mereka sedang menunggu kita Permainan lucu dan tugasan yang menarik... Anda sudah bersedia? Kemudian berdiri dalam bulatan, berganding bahu, kita terbang.

(Kanak-kanak mengangkat tangan dan berdiri di atas hujung kaki.)

Jom terbang! Sementara itu, kami terbang ke "Planet of Joy", saya cadangkan anda bermain permainan.

Permainan "Mood"

(Guru menunjukkan kad, dan kanak-kanak menyatakan perasaan apa yang digambarkan pada mereka).

Pendidik:

-Nah, di sini kita!

(belon terbang ke dalam kumpulan)

-Oh, apa itu? Bola yang cantik! Dia mungkin mahu bermain dengan kita.

(Anak-anak main bola, tiba-tiba pecah. Bunyi muzik yang mengganggu. Suara misteri kedengaran).

-Dear Guys! Penduduk "Planet of Joy" sedang bercakap dengan anda. Seorang ahli sihir jahat mempesonakan "Planet" kami dan Kesedihan dan Kebosanan menyelubunginya. Tolong bantu kami. Cari gambar ajaib dan mengecewakan kita.

Pendidik:

-Baiklah, kawan-kawan, mari kita bantu penduduk Planet Kegembiraan? Lepas tu jom, cari gambar! Untuk menyukarkan anda mencarinya, Wizard Jahat memotongnya.

(Kanak-kanak melihat ke dalam bahagian yang berbeza kumpulan sebahagian daripada gambar dan jadikannya).

-Adakah anda tahu mengapa gambar ini ajaib? Kerana pada sebelah belakang bahagian gambar dilukis dengan nombor. Mereka mewakili nombor pekerjaan. Jika anda menyelesaikan semua tugas ini, maka Bunga Kegembiraan akan mekar dan memberikan semua orang kebahagiaan dan cinta!

Bahagian II

Tugas pertama ialah "Rumah nombor»

Pendidik: (membaca tugas yang ditinggalkan oleh Wizard Jahat):

-Terdapat beberapa masalah di Bandar Matematik. Penghuni "Rumah Nombor Kecil" tersesat. Untuk mengetahui angka mana yang tinggal di rumah mana, anda perlu mengira bilangan bentuk geometri yang dilukis pada rumah itu.

(Kanak-kanak mencari "rumah" nombor)

Tugasan kedua ialah"Jalan Meriah"

Pendidik:

-Posmen dari Bandar Matematik tidak dapat mencari jalan yang betul. Tolong posmen. Menggunakan pelan dan peta, baca nama jalan.

(Bergerak mengikut rancangan, kanak-kanak membuat nama jalan dari huruf).

Tugas ketiga - "Nasihat daripada Ahli Sihir Jahat."

Pendidik:

-Penyihir jahat meninggalkan anda sepucuk surat di mana dia memberi anda pelbagai petua... Anda perlu memikirkan sendiri nasihat mana yang buruk dan mana yang baik. Dengar apa yang ditulis oleh Wizard Jahat.

“Jika nasihat saya baik,

awak tepuk tangan.

Kepada nasihat yang salah

Anda pijak - tidak, tidak."

-Jangan benarkan bapa saudara kamu masuk ke dalam rumah,

Kalau pakcik tu tak kenal.

Dan jangan buka makcik

Jika ibu sedang bekerja.

-Jangan gigit daun kubis,

Ia benar-benar hambar.

Lebih baik makan coklat

Wafel, gula, marmalade.

Adakah ini nasihat yang betul?

-Hidung anda tiba-tiba sakit,

Keluarkan sapu tangan anda

Bersihkan, bersihkan dengannya,

Adakah ini nasihat yang betul?

-Supaya gigi anda tidak sakit,

Anda menggigit lobak merah dengan lebih berani

Berkaki panjang dan langsing

Dia semua berwarna oren.

Jika nasihat saya baik,

awak tepuk tangan.

-Anda berjalan di jalan,

Anda menghirup udara musim sejuk.

Adakah anda ingat dengan kukuh

Bahawa anda perlu bernafas dengan mulut anda.

Adakah ini nasihat yang betul?

Tugas keempat -"Kejohanan Blitz"

Pendidik:

-Dan sekarang mari kita selesaikan masalah. Mahu? Saya hanya perlu memberi amaran kepada anda bahawa tugas itu tidak mudah, tetapi dengan helah. Berhati-hati.

1. Terdapat 6 kon besar dan 2 kon kecil pada pokok birch. Berapakah bilangan kon pada pokok birch?

2. Artis melukis bunga dengan pensel: mawar merah dan bunga jagung biru. Bunga apa yang paling berbau?

3. Itik bertelur. Siapa yang akan menetas daripadanya, ayam jantan atau ayam?

4. Musim bunga telah tiba. Daun mula berguguran dari pokok. Angin membawa mereka ke tanah. Apakah warna daun itu?

5. Apa lagi di ladang: bunga aster atau bunga?

- Syabas, kawan-kawan. Kami menyelesaikan semua tugas, menemui jawapan kepada soalan yang paling sukar. Lihat siapa yang datang melawat kami.

(Guru meletakkan sifat-sifat pada kanak-kanak itu, dia pergi ke pusat.)

Ini Veselchak.

Lelaki riang:

-Ha ha ha! He-he-he! Ho ho ho! Apa khabar semua! Nama saya Veselchak! Saya adalah yang terbesar dan terkuat di planet saya! Saya juara!

Pendidik:

- Selamat kawan, lelaki kita juga mahu menjadi besar dan kuat. Mungkin anda boleh beritahu saya apa yang perlu dilakukan untuk ini?

Lelaki riang:

- Anda perlu makan banyak dan tidur lama!

Pendidik:

-Dan itu sahaja?!

Lelaki riang:(mengangkat tangan)

-Dan itu sahaja!

Pendidik:

-Kawan-kawan, apa pendapat kamu? Sudah tentu, anda masih perlu makan dengan betul, banyak berjalan udara segar, main permainan yang berbeza, perangai dan bersukan!

Lelaki riang:

-Dan saya juga suka bersukan!

Pendidik:

-Nah, kemudian bangun bersama kami dan mari lakukan "Memanaskan badan yang menyeronokkan"!

Memanaskan badan yang menyeronokkan

(Kanak-kanak melakukan pemanasan badan, melakukan pergerakan mengikut teks).

Pokok itu berakhir

Di suatu tempat di awan.

Awan bergoyang

Pada lengannya.

Tangan ini kuat

Meletup tinggi.

Pastikan langit biru

Bintang dan bulan!

- Syabas, kawan-kawan, memanaskan badan dengan baik! Tetapi kami masih belum menyelesaikan semua tugas Ahli Sihir Jahat.

Tugas kelima - « Kad valeologi ".

Pendidik:

-Dalam tugas ini anda perlu membantu penduduk planet ini untuk mengetahui apa yang baik untuk kesihatan dan apa yang berbahaya.

(Daripada kad di atas meja, kanak-kanak perempuan memilih apa yang baik untuk kesihatan mereka, dan lelaki memilih apa yang berbahaya).

Pendidik:

-Kawan-kawan, anda telah menyelesaikan semua tugas Ahli Sihir Jahat. Untuk akhirnya mencairkan sihir Wizard Jahat, mari kita bermain permainan "Di tepi rumah".

Di tepi rumah berdiri, (tangan di atas kepala - bumbung),

Terdapat kunci di pintu,(kami menggenggam jari kami di kunci),

Dan ada meja di luar pintu.(tapak tangan sebelah lagi kita letak pada penumbuk kiri)

Terdapat palisade di sekeliling rumah.(jari dua tangan - ke atas)

Ketuk ketuk ketuk, buka pintu! (pr penumbuk mengetuk singa. tapak tangan)

Masuk, saya tak marah! (kami menadah tangan, rukuk adalah jemputan).

Bahagian III

Apabila permainan tamat, muzik yang khusyuk berbunyi dan Bunga Kegembiraan dibuka, dan terdapat kejutan untuk kanak-kanak di dalamnya.

Pendidik:

-Kawan-kawan, kamu telah membebaskan Planet Kegembiraan daripada sihir Wizard Jahat. Penduduk planet ini berterima kasih kepada anda dan telah menyediakan kejutan untuk anda! Dan sudah tiba masanya untuk kita kembali!

Pelajaran tentang pembangunan perwakilan matematik

dalam kumpulan muda kedua

"Sedang melawat nenek Arina"

Ampulskaya Olga Vladimirovna, pendidik

Objektif pelajaran:

Untuk membangunkan keupayaan untuk membandingkan objek pada satu asas;
Bentuk idea nombor (dalam lima);
Kembangkan mata, pemikiran, ingatan.

Perjalanan pelajaran.

Pendidikmengajak kanak-kanak bermain (main jari).

Jari tertidur

Digulung menjadi penumbuk.

Satu dua tiga empat lima,

Kami mahu bermain.

Jari ini adalah datuk

Jari ni nenek

Jari ini adalah ayah

Jari ni mama

Jari ini adalah saya

Itulah seluruh keluarga saya.

Selanjutnya, guru memberitahu bahawa sehari sebelum jemputan datang kepada kumpulan, bertanya: "Apa pendapat anda, dari siapa?" Guru menunjukkan sampul surat, yang menggambarkan seorang nenek di sebelah samovar. (Kanak-kanak menjawab).

Pendidik:Ya, ini surat dari nenek saya, dan namanya Arina. Dia menjemput kami untuk melawatnya. Adakah anda mahu pergi kepadanya? Pelbagai kejutan boleh ditemui di jalan raya. Mari berdiri di belakang satu sama lain dan ingat siapa yang berdiri di mana, supaya tidak tersesat. Saya mendahului semua orang. Berdiri di belakang saya ialah ... (nama).

(Sambil bercakap dengan kanak-kanak, dia menawarkan untuk mengatakan siapa di hadapan mereka, siapa di belakang.)

Adakah awak ingat? Baiklah, mari kita pergi!

Kanak-kanak mengikut guru dengan perkataan:

Kaki berjalan, atas, atas, atas!

Lurus ke bawah trek, atas, atas, atas!

Nah - ka, lebih seronok, top, top, top!

Ini adalah bagaimana kita boleh, atas, atas, atas!

Dalam perjalanan terdapat dua "tasik", di sebelahnya terdapat rel dengan panjang yang berbeza.

Pendidik:Bagaimana dengan tasik? Apakah mereka? (Tasiknya berbeza, satu besar, satu lagi kecil). Tasik ini mungkin sangat dalam. Untuk sampai ke seberang, anda perlu membina jambatan dari rel. Tetapi selat mempunyai panjang yang berbeza. Apakah rel yang akan digunakan untuk membina jambatan untuk menyeberang tasik besar? Dan melalui yang kecil?

Kanak-kanak membina jambatan panjang dan pendek.

Pendidikmenawarkan untuk memutuskan secara bebas siapa yang akan menaiki jambatan mana.

Menyeberangi tasik, kanak-kanak mengingati bagaimana mereka berdiri, berdiri di belakang satu sama lain dan meneruskan. Mereka datang ke kawasan lapang.

Pendidik:(menarik perhatian kepada fakta bahawa pembersihan ini adalah luar biasa. Bunga mempunyai kelopak bentuk geometri yang berbeza).

Kawan-kawan, lihatlah pembersihan yang luar biasa! Bukan bunga biasa tumbuh di atasnya, tetapi bunga ajaib. Kelopak mereka mempunyai bentuk geometri yang berbeza. Angin bertiup dan kelopak berterbangan. Hanya tinggal bahagian tengah. Mari kita kembalikan setiap bunga kepada kelopaknya.

(Kanak-kanak membuat bunga, kemudian sekali lagi berdiri satu demi satu dan teruskan.

Mereka datang ke rumah nenek Arina. Terdapat penkek di atas dapur Rusia, samovar di atas meja. Guru memakai selendang dan apron dan bertukar menjadi nenek Arina.)

Nenek Arina:Hello guys, anak kucing kecil! Lihat dapur saya. Apa yang anda boleh katakan tentang dia?

kanak-kanak:

Cha-cha-cha, dapur panas sangat. (Kanak-kanak menghulurkan tangan ke dapur).

Chi-chi-chi, nenek bakar roti. (Tiru acuan gulungan).

Chu-chu-chu, semuanya akan sama... (Tepuk tangan).

Cho-cho-cho, berhati-hati, panas! (Mereka menyembunyikan tangan mereka di belakang mereka).

Nenek Arina:Kawan-kawan, saya dengar anda suka bermain permainan Nimble Jack. Jom main dengan awak. (Main).

Adakah anda tahu bahawa Jack adalah seorang yang sangat bijak?

Lihatlah bagaimana dia kini melompat ke hadapan lima kali.

Peribahasa dengan ukuran lama

Peribahasa mengenai topik "Matematik"

Peribahasa dan pepatah mengenai topik "Akaun"

Peribahasa tentang ukuran lama

Peribahasa tentang ukuran jisim lama

Peribahasa tentang ukuran lama kelantangan

Lain-lain:

Peribahasa tentang ukuran

Tokoh dalam peribahasa dan pepatah

Konsep matematik

Tafsiran beberapa peribahasa matematik

Muat turun:

Pratonton:

Pilihan Editor