Abstrak pelajaran lukisan dalam kumpulan persediaan "Lewat musim luruh. Abstrak pelajaran lukisan "akhir musim luruh"

Elena Razgildeeva
Abstrak GCD untuk lukisan dalam kumpulan persediaan "Lanskap Musim Gugur"

abstrak GCD untuk pembangunan artistik dan estetik (Melukis) v kumpulan persediaan« Landskap musim luruh»

Tema: « Landskap musim luruh»

Sasaran: Pembentukan pada kanak-kanak idea estetik tentang ciri-ciri komposisi landskap musim luruh

Tugasan: Untuk mengajar kanak-kanak menyampaikan dalam lukisan struktur pokok - batang (dengan berus, dahan yang berbeza panjang. Untuk menyatukan kemahiran melukis dedaunan dengan mengambil sapuan menegak (kaedah lampiran)... Untuk membiasakan kanak-kanak dengan cara mencampurkan warna dalam imej landskap musim luruh;

Membangunkan kemahiran motor halus, Kemahiran kreatif, aktiviti berfikir, ingatan, pertuturan yang koheren, imaginasi;

Memupuk sikap positif terhadap alam semula jadi.

Bahan untuk pelajaran. - Senarai putih Kertas A2 (untuk sampel, - helaian A4 untuk kanak-kanak, - easel, - berus nipis, berus cat, - tisu basah, air, - palet, - guas (kuning, merah, hijau biru, putih, coklat, tuala untuk membasahkan berus

Teknik kaedah:

Tunjukkan dan penerangan guru, - iringan muzik, soalan untuk kanak-kanak, - peringatan teknik melukis, - memerhati kerja kanak-kanak, nasihat, - mendengar muzik P. Tchaikovsky, - memeriksa kerja kanak-kanak, - menganalisis kerja kanak-kanak dan guru.

Kemajuan aktiviti

Bulatan pagi.

(kanak-kanak bermain di kawasan yang diminati, loceng pendek berbunyi, kanak-kanak mengumpul mainan. Loceng panjang berbunyi - kanak-kanak pergi ke guru dan duduk di atas permaidani dalam bulatan)

Pada waktu pagi kami pergi ke halaman-

Daun hujan turun

Berdesir di bawah kaki

Dan mereka terbang, terbang, terbang ...

Pukul berapa dalam setahun fenomena alam ini berlaku? Apa yang dipanggil? (daun gugur)

Mengapakah fenomena ini berlaku di alam semula jadi? Kawan-kawan, anda sepatutnya mengambil maklumat tentang ini di rumah. Siapa yang akan memberitahu kami maklumat apa disediakan.

1 anak: mengapa daun berubah warna dengan permulaan musim luruh?

2 anak: Mengapakah daun yang menguning gugur?

Mengenai perubahan yang telah berlaku dalam alam semula jadi dengan permulaan musim luruh

akan memberitahu kita dalam puisi Angelina:

membaca sajak.

artis- Musim luruh melukis landskap,

Mengambil pensel ringkas di tangannya

Ia membawa mereka hujan dan angin dengan lancar,

Dan kepanasan dari keajaiban api yang menyala.

September digandingkan dengan lukisannya,

Masukkan cendawan dan kacangnya ke dalam bakul,

Dedaunan meliputi ladang dan padang rumput,

Dan dia menghalau semua burung ke pantai itu.

artis- Musim luruh selesai sketsa,

Bayangkan dia adalah Aivazovsky,

Dan saya menukar pensil saya dengan berus,

Sehingga warna yang kaya mengalir seperti laut.

Lelaki yang melukis dalam puisi ini Artis- musim luruh(landskap)

Apa landskap(andaian kanak-kanak) (Landskap adalah gambar menggambarkan alam semula jadi.)

Siapa yang melukis landskap? (artis- pelukis landskap)

Lelaki, lihat berapa banyak gambar, bagaimana untuk menentukan yang mana yang digambarkan landskap, anda akan membantu? (kanak-kanak memilih gambar dengan gambar landskap)

Beritahu saya, masa tahun yang ditunjukkan dalam gambar? (musim luruh) ... Bagaimana anda meneka? (artis menggunakan warna kuning, merah, coklat, oren, hijau). Warna apa lagi? (kuning, oren, coklat)... Jom tengok gambar-gambar. Apakah yang anda boleh katakan tentang cara artis menyusun elemen tertentu dalam lukisannya? landskap? Beritahu saya mengapa pokok di sini besar dan kecil di sini? (kerana pokok-pokok ini dekat dengan kita, dan ini jauh) Dan bagaimana mereka masih berbeza (jelas melukis dahan, daun, dan di kejauhan satu tempat, pokok dilukis dekat dilukis di bahagian bawah helaian, tetapi pokok di kejauhan ditarik lebih tinggi dan lebih kecil).

Apakah dia musim luruh? (andaian kanak-kanak)

Lelaki, adakah anda suka musim luruh? Bagaimana? (jawapan kanak-kanak)

Sebagai contoh, saya suka berjalan di atas daun yang gugur seperti di atas permaidani emas. bukankah, sangat cantik pada musim luruh? Seolah-olah ahli sihir yang baik hati melukis segala-galanya dengan warna-warna terang.

Kawan-kawan, ia akan berakhir tidak lama lagi musim luruh akan tiba, musim apa? Bagaimana kita boleh mengekalkan keindahan alam musim luruh? Apa yang boleh kita lakukan untuk memastikan kerja kita sentiasa diingati musim luruh? Anda tidak mahu menjadi ahli sihir kecil dan melukis landskap musim luruh ... Adakah anda bersetuju? Di mana kita boleh mencari yang sesuai untuk bahan lukisan. (di studio seni)... Kemudian kami pergi ke bengkel kreatif.

Kawan-kawan, duduk di kerusi kuda.

Lelaki, lihat jika ada semua yang anda perlukan melukis landskap musim luruh... Datang dan pilih warna gouache yang anda inginkan melukis landskap musim luruh.

Penerangan tentang teknik melaksanakan kerja.

Agar tidak ada lukisan pendua, paparan dibuat pada helaian kertas dinding, elemen ditunjukkan oleh guru bukan dalam komposisi keseluruhan, tetapi sebagai elemen berasingan)

Pertama, kita perlu menentukan garis ufuk. Untuk apa, untuk apa kita berpisah dengan baris ini? (kita hadkan di mana langit akan berada, dan di mana bumi akan berada)(ini adalah garis khayalan yang nampaknya bumi bersambung dengan langit (cabutan) ... Untuk melakukan ini, kami mengambil berus dan melukis garis. Sekarang kita melukis langit. Untuk melakukan ini, kami mengambil berus cat, mencelupkannya dalam cat putih dan lap pada helaian kertas, tambah dua lagi warna mengikut kehendak anda, bergantung pada cara anda ingin menggambarkan langit. Sebagai contoh, kuning dan biru, atau anda boleh menambah merah jambu atau ungu, dan cepat sapukan dengan kain lembap tanpa membiarkan cat kering, langit sudah siap. Seterusnya, kami mewarnai bahagian bawah helaian, menggambarkan rumput, ambil cat kuning, kemudian hijau, anda boleh menambah coklat dan juga gosok dengan kain lembap.

Kepada lukis pelan yang jauh, kita memerlukan berus lebar dan dua, tiga warna. Mari kita ambil mereka pada masa yang sama pada berus, sedikit kuning, sedikit hijau dan sedikit biru, dan menggunakan kaedah lekatan, di sepanjang ufuk, bergerak bersama anda dengan berus, kemudian ke atas dan ke bawah. Untuk menjadikan hutan kelihatan seperti asli, kami mengelap sedikit dengan kain lembap di sepanjang jalur bawah hutan. Pukulan jauh sudah sedia. Kepada melukis batang pokok itu, kami akan mengambil berus sederhana, pilih dua warna yang kami akan menggambarkan kulit pokok dan pergerakan ringan, santai, kita mempunyai rambut untuk diri kita sendiri, berus merangkak dan dengan itu cawangan tidak selari dengan tanah. Warna apa yang boleh digunakan lukisan batang birch? Ia kekal untuk menambah pokok dengan mahkota, dengan cara yang sama kita mengumpul dua warna sekaligus, contohnya, kuning dan hijau, atau kita boleh menambah sedikit oren. Kepada melukis kami juga mengumpul pokok renek dalam beberapa warna, contohnya, putih, kuning, oren atau kuning, oren dan hijau, dan meletakkan cetakan di sekeliling birch. Ia kekal untuk kita lukis ranting, kami menaip dua warna, contohnya coklat dan hitam, dan dengan pukulan menegak ringan kami menetapkan cawangan. Kami menambah dengan sedikit pukulan, menandakan rumput. Anda boleh menambah pokok di tanah tengah. Di sini mereka akan menjadi lebih kecil sedikit daripada pokok di latar depan.

Sebelum meneruskan ke lukisan perlu menyediakan jari kita yang akan melakukan gimnastik jari.

Kerja bebas kanak-kanak.

Kanak-kanak datang ke meja di mana pelbagai bahan visual dan mula bekerja.

(iringan muzik proses lukisan p... I. Tchaikovsky « Lagu musim luruh» daripada gelung "Musim".)

Bahagian akhir. Analisis karya.

Sekarang kawan-kawan, mari kita lihat hasil kerja anda.

Lihat siapa yang paling terang musim luruh ternyata? Langit yang paling gelap dan paling suram? Paling mendung landskap? Who mengecat banyak pokok? Who melukis paling banyak pokok yang cantik?

Ia ternyata menyampaikan imej landskap musim luruh?

Apa yang akan kita lakukan dengan kerja kita? (kami akan mengaturkan pameran)

Apa yang akan kita panggil pameran itu? (cadangan kanak-kanak)

Terima kasih atas kerja anda, saya sangat berminat dengan anda

Melukis, salah satu aktiviti zaman kanak-kanak kegemaran, membolehkan kanak-kanak prasekolah memaksimumkan kreativiti mereka. murid kumpulan persediaan mampu mencipta gubahan untuk paling banyak topik yang berbeza, termasuk menggambarkan gambar alam semula jadi yang ekspresif. Melukis landskap berkait rapat dengan proses kognisi realiti sekeliling (melalui pemerhatian, berkenalan dengan karya lukisan, dll.). Ini adalah aktiviti estetik dan perkembangan yang kompleks yang memperkayakan pelbagai aspek keperibadian kanak-kanak.

Ciri-ciri lukisan landskap dalam kumpulan persediaan institusi prasekolah

Ciptaan gubahan landskap- salah satu bidang utama kelas lukisan dalam kumpulan persediaan. Kanak-kanak prasekolah menggambarkan objek alam dan banyak lagi umur muda, bermula dengan lukisan ringkas dandelion, chamomile atau herringbone. Kanak-kanak berumur enam tahun sudah boleh menggambarkan secara realistik pada bila-bila masa sepanjang tahun, menyampaikan tanda ciri musim luruh dan musim sejuk, musim bunga dan musim panas.

Penciptaan bebas satu atau satu lagi gambar alam semula jadi sentiasa didahului oleh kenalan dengan karya pelukis landskap yang cemerlang. Murid-murid kumpulan persediaan melihat kerja-kerja sedemikian dengan baik, walaupun tiada plot yang menghiburkan di dalamnya. Lelaki dengan mudah menentukan musim yang diterangkan dalam gambar, menganalisis warna yang membantu pelukis menyampaikan imej. Kanak-kanak prasekolah bukan sahaja dapat memahami kandungan landskap, tetapi juga perasaan yang ingin disampaikan oleh artis.

Tugas pendidik adalah untuk mengambil karya seni yang berwarna-warni dan emosi yang jelas menunjukkan tanda-tanda musim tertentu atau landskap semula jadi. Sebagai contoh, kami akan memetik karya A. Savrasov "The Rooks Have Arrived", I. Levitan " Musim luruh emas"," Mac ", I. Shishkin" Rye ", E. Panov" Musim sejuk di dalam hutan ".

Galeri foto: pilihan gubahan landskap oleh artis terkenal

Pengeluaran semula lukisan oleh A. Savrasov Pengeluaran semula lukisan oleh I. Levitan Pengeluaran semula lukisan oleh I. Levitan Pengeluaran semula lukisan oleh E. Panov Pengeluaran semula lukisan oleh I. Shishkin

Pemerhatian peribadi kanak-kanak terhadap alam semula jadi, yang dijalankan semasa berjalan, memainkan peranan penting. Ini menyumbang kepada pemerolehan pengetahuan baru dan perkembangan perasaan estetik. Dalam proses perenungan sedemikian, adalah baik bagi guru untuk membacakan kepada kanak-kanak puisi penyair Rusia yang sesuai untuk gambaran alam tertentu. Oleh itu, kanak-kanak prasekolah akan belajar membandingkan landskap yang diterangkan dalam karya puisi dengan yang sebenarnya wujud dalam realiti sekeliling.

Kumpulan persediaan juga berlatih melukis landskap berdasarkan puisi: kanak-kanak menjelma di atas kertas imej artistik.

Kanak-kanak berumur enam hingga tujuh tahun sudah mempunyai persepsi warna yang berkembang dengan baik: mereka belajar untuk mengaitkan rona warna dengan latar belakang corak. Jadi, sebagai contoh, kanak-kanak prasekolah memahami bahawa daun hijau terang atau kekuningan kelihatan kontras dengan latar belakang langit biru atau kelabu, dan bunga biru pucat pada tangkai hijau pucat akan kelihatan hebat pada rumput hijau gelap.

Semasa berjalan kaki, adalah baik untuk guru menekankan skema warna yang indah yang terdapat di alam semula jadi, contohnya, salji salji putih cerah berkilauan di bawah sinar matahari atau rumput musim bunga zamrud, dandelion kuning terang.

Murid kumpulan persediaan juga tahu cara mengarang lukisan dengan betul: mereka dengan jelas membezakan antara latar depan dan latar belakang dan menggambarkan objek dengan saiz yang sesuai, mereka tahu garis ufuk, dsb.

Apabila mencipta komposisi landskap, model guru tidak sepatutnya di hadapan mata kanak-kanak prasekolah - ini akan mengelakkan kerja stereotaip. Sampel digantikan dengan pengeluaran semula lukisan oleh artis atau gambar. Guru hanya boleh menunjukkan kepada kanak-kanak bagaimana untuk menggambarkan objek tertentu yang menyebabkan kesukaran.

Perkara penting dalam kelas lukisan ialah analisis komposisi siap. Perhatikan bahawa proses ini berkait rapat dengan perkembangan pertuturan. Pertama sekali, kanak-kanak dijemput untuk mengagumi landskap yang dihasilkan, dan kemudian perbincangan bermula. Perhatian diberikan kepada penghantaran imej yang ekspresif, sama ada musim luruh keemasan, hutan musim sejuk atau kebangkitan alam musim bunga... Penyiapan lukisan dengan butiran asal adalah digalakkan. Guru meminta daripada kanak-kanak prasekolah komen terperinci tentang warna gambar: lembut, disenyapkan, atau, sebaliknya, berair, tepu. Kanak-kanak secara pilihan boleh diminta untuk bercakap tentang kerja mereka, sebagai contoh, saat musim bunga yang digambarkan oleh komposisi.

Bahan dan asas yang paling relevan untuk kerja

Untuk membuat komposisi landskap dalam kumpulan persediaan, pelbagai bahan akan sesuai - cat (gouache dan cat air), pensel warna, krayon lilin serta optimis dan pensel arang... Juga pada usia ini, lukisan diamalkan dengan pensel grafit mudah.

Cara paling mudah untuk menyampaikan kekayaan warna alam semula jadi (jelas langit biru, matahari terbit dan terbenam, biru laut yang dalam), sudah tentu, dengan bantuan cat. Walau bagaimanapun, kerja sedemikian, berbanding dengan lukisan pensel, lebih memakan masa, memerlukan kemahiran teknikal lanjutan. Apabila melukis dengan cat air atau gouache, anda perlu menjaga latar belakang asas yang sesuai terlebih dahulu - kanak-kanak prasekolah mewarnakannya sendiri pada malam pelajaran. Jadi, sebagai contoh, latar belakang biru dan putih akan sesuai untuk landskap musim sejuk, langit biru terang dan bahagian bawah dasar hijau (rumput) untuk landskap musim panas.

Seperti biasa, kesan menarik diperoleh dengan menggabungkan bahan. Sebagai contoh, dalam lukisan hutan musim luruh, terdapat pokok di sebelahnya, dicat dengan cat air dan krayon.

Melukis dengan cat air dan pensel

Penyelesaian asal lain ialah rama-rama yang menarik yang dibuat dengan pena petua yang terang berkibar pada landskap bunga yang dicat dengan krayon lilin yang halus.

Melukis dengan krayon lilin dan pen petua

Teknik dan teknik lukisan yang digunakan oleh murid (termasuk cetakan / cetakan, monotaip, blotting dan lain-lain)

Semasa mencipta gubahan landskap, murid kumpulan persediaan menambah baik teknik lukisan tradisional dan bukan tradisional yang telah dikuasai sebelum ini.

Oleh kerana paling kerap gambar alam semula jadi digambarkan dengan cat, lelaki itu mengamalkan teknik bekerja dengan berus - dengan semua tidur siang dan hujung. Di samping itu, bahagian penting dalam kerja semasa melukis landskap mengarang warna yang anda mahukan pada palet. Sebagai contoh, batang pokok mempunyai naungan yang berbeza- coklat gelap, kelabu gelap, kelabu-hijau. Dan kanak-kanak prasekolah sepatutnya boleh mendapatkan data nada daripada warna asas cat. Hanyutan salji tidak perlu dicat dengan warna putih sahaja. Imej akan menjadi lebih menarik jika anda menambah setitik beberapa warna lain pada gouache putih - salji akan berkilauan dengan warna, yang akan menyampaikan keindahan dan kehebatannya.

Guru harus memberi amaran kepada kanak-kanak terhadap jenis imej objek landskap yang sama. Sebagai contoh, pokok yang berbeza harus dilukis: muda, langsing, tetapi juga tua, merebak, dengan batang lurus dan melengkung, dsb.

Komposisi lukisan adalah sangat penting apabila mencipta gambar alam semula jadi: untuk menyampaikan ruang yang luas, perlu melukis pada seluruh permukaan helaian. Objek yang terletak di kejauhan digambarkan sebagai kecil, di latar depan sebagai besar.

Di samping itu, lukisan kelihatan cantik, di mana terdapat garis ufuk yang memisahkan langit dari bumi. Guru mesti menerangkan kepada kanak-kanak teknik mencipta gubahan tersebut.

Latar langit dilukis dengan cat air biru. Seterusnya, langit dicat dengan berus yang dibasahkan dengan air. Jika landskap musim sejuk digambarkan, maka salji di bahagian bawah komposisi harus lebih ringan daripada langit. Ia dicat dengan cat putih, dicairkan dengan setitik warna yang berbeza, sebagai contoh, merah - anda mendapat warna merah jambu yang halus. Menerima cat campuran ia banyak dicairkan dengan air - ternyata salji, berkilauan di bawah matahari.

Salji sepatutnya lebih ringan daripada langit

Ingat itu cat air putih atau gouache harus diambil dengan berus yang telah dibasuh dengan teliti, setelah sebelum ini memeriksa pada palet bahawa berus meninggalkan tanda lutsinar.

Apabila melukis landskap, adalah sangat sesuai untuk menggunakan kaedah imej yang tidak konvensional. Ini adalah teknik monokrom, terutamanya sesuai untuk gambar musim sejuk alam semula jadi: pada latar belakang berwarna, lelaki melukis secara eksklusif dengan gouache putih - imej itu berbeza dan berkesan.

Lukisan murid kumpulan persediaan dalam teknik monokrom

Landskap musim panas dan musim luruh yang luar biasa diperoleh menggunakan teknik monotaip - ini adalah cara pokok yang dipantulkan dalam air biasanya dicat.

Melukis dalam teknik monotaip

Mana-mana musim boleh digambarkan dengan indah menggunakan cetakan daun.

Cetakan daun bit

selain itu, pokok asli dan pokok renek diperolehi dengan blotting.

Blotografi

Untuk menggambarkan landskap musim sejuk, adalah baik untuk menggunakan swab kapas - lukis kepingan salji besar dengan mereka. Untuk tujuan ini, teknik melukis dengan garam atau semolina juga sesuai - bahan ditaburkan di atas cat yang belum kering.

Kanak-kanak prasekolah juga perlu diperkenalkan dengan teknik lukisan basah. Berhampiran helaian kertas berwarna bahagian atas dibasahkan dengan getah buih. Oleh itu, objek yang digambarkan di latar belakang akan kelihatan kabur atau dilitupi salji. Kaedah ini berfungsi dengan baik untuk melukis landskap musim bunga.

Jenis tambahan aktiviti visual yang boleh terlibat dalam penciptaan karya, pelaksanaan pendekatan individu di dalam bilik darjah

Agar kanak-kanak prasekolah di dalam kelas mengalami sepenuhnya kegembiraan kreativiti, guru harus menggalakkan keinginan mereka untuk melengkapkan gubahan dengan jenis tambahan aktiviti visual... Ini adalah, pertama sekali, kemasukan elemen appliqué dan ukiran dalam lukisan landskap. Jadi, sebagai contoh, kerja itu akan menjadi sangat asli jika, dicampur dengan warna-warna terang yang dicat dengan cat, bunga plastisin tumbuh di padang rumput musim panas.

Melukis dengan unsur arca

Satu lagi pilihan yang menarik- "bunga" aplikatif yang indah telah mekar pada pokok epal.

Melukis dengan elemen applique

Menang-menang dari segi keaslian ialah kemasukan elemen origami dalam lukisan. Jadi, sebagai contoh, chanterelle yang dibuat menggunakan teknik origami secara harmoni sesuai dengan gambar motley hutan musim luruh.

Melukis dalam teknik bukan tradisional ( sapu kapas, cetakan daun) dengan unsur origami

Pilihan komposisi khusus

Lukisan landskap oleh murid kumpulan persediaan ditawarkan pada awal-awal lagi tahun sekolah... Kanak-kanak dijemput untuk mencipta gubahan pada tema "Musim Panas", di mana mereka menggambarkan gambar alam semula jadi yang sepadan.

Tidak lama kemudian (juga pada bulan September) kanak-kanak prasekolah membuat improvisasi pada tema "Golden Autumn". Tugas aktiviti sedemikian adalah untuk menyampaikan ciri warna cerah tempoh awal masa tahun ini

Pada akhir Oktober, lelaki mencipta landskap "Lewat Musim Gugur". Di sini, sebaliknya, penekanan adalah pada ketiadaan warna yang kaya, gambar itu digambarkan dalam nada neutral (pelbagai warna kelabu, coklat, hitam, putih).

Sejak Disember, murid kumpulan persediaan mula berlatih melukis gambar musim sejuk yang indah. Ini ialah "Lanskap Musim Sejuk" (Disember), "Frost Covered the Trees" (Januari), "Winter" (Februari). Dalam karya ini, kanak-kanak prasekolah merenung ciri-ciri musim paling sejuk, mereka mengamalkan teknik bekerja dengan cat, meningkatkan keupayaan untuk menyusun objek alam secara harmoni pada sehelai kertas.

Pada akhir tahun persekolahan (Mei), kanak-kanak secara tradisinya dijemput untuk melukis landskap musim bunga - "Taman Mekar" dan "Musim Bunga". Dalam kes pertama, kanak-kanak menghantar penampilan bunga musim bunga, memberi perhatian kepada bentuk dan strukturnya, palet warna... Dalam pelajaran Musim Bunga, kanak-kanak prasekolah belajar melukis di atas kertas mentah menggunakan kabur.

Di samping itu, adalah dinasihatkan sepanjang tahun untuk menawarkan kepada murid kumpulan persediaan topik seperti “ Pemandangan laut"," Landskap gunung "(terutamanya jika kanak-kanak tinggal di kawasan yang serupa)," Landskap hebat ".

Melukis gambar alam semula jadi boleh diatur dengan mudah sebagai kerja berpasukan, apabila lelaki menggambarkan elemen landskap dengan latar belakang umum. Ini boleh menjadi topik seperti "Gugur daun musim luruh", " Hutan musim sejuk", "Taman mekar".

Organisasi permulaan aktiviti pendidikan langsung yang memotivasi: demonstrasi lukisan, pemerhatian semasa berjalan kaki, perbualan, puisi, kisah dongeng, dll.

Agar lukisan landskap menjadi menyeronokkan untuk kanak-kanak, berlaku dalam suasana santai, guru mesti, pada permulaan pelajaran, menyesuaikan kanak-kanak prasekolah dengan gelombang kreatif, mencipta motivasi yang diperlukan untuk mereka. Dalam kumpulan persediaan, ini boleh menjadi perbualan. Sebagai contoh, lelaki itu memberitahu apa yang mereka lihat pada musim panas atau rupa pokok pada awal musim luruh.

Anda boleh mengingati beberapa lagu tentang masa tertentu dalam setahun (contohnya, "Song of Summer" dari kartun "Santa Claus and Summer"), bercakap tentang apa yang boleh digambarkan dari plot lagu dalam gambar.

Dalam pelajaran, kejelasan adalah penting. Sebagai contoh, seorang guru boleh menutup dahan pokok dengan fros buatan - tutup dengan gam dan taburkannya dengan garam, semolina, gula atau kepingan kecil styrofoam. Mempunyai sifat sedemikian di hadapan mata mereka, lebih mudah bagi kanak-kanak prasekolah untuk menggambarkan pokok yang diliputi dengan fros pada musim sejuk. Sebelum melukis tema "Taman musim bunga yang mekar", guru mengajak kanak-kanak untuk meneliti bunga segar yang berdiri di dalam pasu. Ini boleh menjadi daffodil, tulip, titisan salji. Kanak-kanak menjelaskan bentuk dan panjang batang, lokasi kelopak, warna tumbuhan, dll.

Sudah tentu, murid sentiasa berminat untuk bermain motivasi. Sebagai contoh, guru memberitahu kanak-kanak bahawa dalam perjalanan ke tempat kerja posmen menyerahkan surat kepadanya. Ia adalah dari Golden Autumn. Dia menulis bahawa pokok-pokok di bandar itu memakai pakaian limau dan tembaga yang cantik. Tetapi tidak lama lagi daun akan berterbangan, dan alam semula jadi akan tertidur. Lelaki harus membantu memanjangkan ini kisah musim luruh- lukis landskap pada tema "Musim Gugur Emas".

Satu lagi penyelesaian kreatif ialah anak patung Spring datang melawat kanak-kanak prasekolah. Kanak-kanak memberitahunya mengapa mereka menunggunya dan menyayanginya. Spring mengadu kepada lelaki bahawa Winter tidak mahu memberikan tempatnya kepada burung hantu - ia akan mencurahkan salji, maka ia akan membiarkan fros. Musim bunga sahaja tidak dapat mengatasinya: kanak-kanak mesti membantu - melukis cantik lukisan musim bunga alam semula jadi.

Mainan yang boleh digunakan dalam kelas lukisan landskap musim bunga

Pertimbangkan satu lagi pilihan menarik untuk motivasi - sepucuk surat datang kepada kumpulan daripada kanak-kanak dari Afrika panas yang jauh. Mereka tidak pernah melihat musim sejuk dan diminta melukis gambar alam musim sejuk untuk mereka.

Kanak-kanak sentiasa berminat dengan motivasi yang luar biasa. Ini boleh menjadi karya tentang musim di mana ia dikurniakan sifat antropomorfik. Sebagai contoh, kisah dongeng "Pertikaian", yang dicipta oleh seorang guru tadika dari bandar Neftekamsk, IS Safargulova, adalah sesuai. Empat beradik perempuan, gadis pintar dan cantik, Musim Sejuk, Musim Bunga, Musim Panas dan Musim Luruh sentiasa hidup bersama. Tetapi suatu hari mereka masih bertengkar tentang siapa yang paling penting. Musim sejuk mendakwa bahawa tahun bermula dengannya, dan keseronokan musim sejuk semua orang sangat suka. Spring membantah bahawa rakyatnya yang sentiasa menunggu, bukan menunggu. Burung menyambutnya dengan nyanyian, dan haiwan keluar dari lubang mereka. Musim panas dan Musim Gugur, tentu saja, juga menganggap masing-masing dengan caranya sendiri. Empat saudara perempuan itu bertengkar untuk masa yang sangat lama, dan tidak dapat mencapai kata sepakat dalam apa cara sekalipun. Malah, setiap saudara perempuan itu baik dengan caranya sendiri: Musim sejuk - dengan ribut salji dan saljinya, Musim bunga yang lembut - dengan matahari dan sungai yang hangat, Musim panas - dengan panas dan kesejukan, dan Musim luruh - dengan hasil tuaian yang banyak.

Selepas membaca ini cerita pendek guru boleh bertanya kepada kanak-kanak prasekolah masa tahun yang mereka suka, dan kemudian menjemput mereka untuk melukis landskap musim kegemaran mereka pilihan mereka.

Puisi tentang alam sangat sesuai untuk permulaan pengajaran yang memberi motivasi. Guru memilih karya sedemikian yang mendedahkan ciri-ciri musim tertentu dengan jelas. Sebagai contoh, perkara berikut akan berfungsi:

F. Tyutchev

Penyihir Musim Sejuk
Disihir, hutan berdiri -
Dan di bawah pinggir salji,
Tidak bergerak, bodoh,
Dia bersinar dengan kehidupan yang indah.

Dan dia berdiri, disihir, -
Tidak mati dan tidak hidup -
Terpesona oleh tidur ajaib,
Semua terjerat, semua dibelenggu
Ringan rantai...

Adakah matahari musim sejuk menyapu
Sinarnya serong kepadanya -
Tidak ada yang akan gemetar dalam dirinya,
Semuanya akan menyala dan bersinar
Kecantikan yang mempesonakan.

A.S. Pushkin

Masa sedih! Pesona mata!
Kecantikan perpisahan anda menyenangkan saya -
Saya suka alam semula jadi yang subur,
Hutan merah dan emas,
Terdapat bunyi dan nafas segar di kanopi mereka,
Dan langit ditutupi dengan kabut yang bergelombang,
Dan sinar matahari yang jarang berlaku, dan fros pertama,
Dan musim sejuk kelabu yang jauh adalah ancaman.

"Musim luruh" A. Pleshcheev

Musim luruh telah tiba
Bunga telah kering
Dan mereka kelihatan sedih
semak kosong.

Layu dan bertukar menjadi kuning
Rumput di padang rumput
Hanya bertukar hijau
Musim sejuk di ladang.

Awan menutupi langit
Matahari tidak bersinar
Angin menderu di padang
Hujan renyai-renyai..

Airnya berdesir
Aliran pantas
Burung-burung berterbangan
Ke tanah yang hangat.

E. Baratytsky

Musim bunga, musim bunga! Alangkah bersihnya udara!

Alangkah cerahnya langit!

Dengan lazuli anda hidup

Ia membutakan mata saya.

Musim bunga, musim bunga! Berapa tinggi

Di atas sayap bayu

Membelai sinaran matahari

Awan berterbangan!

Aliran sungai berdesir! Aliran bersinar!

Mengaum, sungai membawa

Di atas rabung kemenangan

Ais dinaikkan olehnya!

"Ceri burung" S. Yesenin

Menuangkan ceri burung dengan salji,
Kehijauan mekar dan embun.
Di padang, condong ke arah pucuk,
Benteng berjalan dalam jalur.
Rumput sutera akan gugur
Bau seperti pain resin.
Oh awak, padang rumput dan hutan oak, -
Saya pening pada musim bunga.
Berita rahsia pelangi
Mereka bersinar ke dalam jiwa saya.
Saya fikir tentang pengantin perempuan
Saya hanya menyanyi tentang dia.
Anda ruam, ceri burung, dengan salji,
Nyanyi kamu burung di dalam hutan.
Berlari melintasi padang
Saya akan meniup warna dengan buih.

"Musim Panas" V. Orlov

Apa yang akan anda berikan kepada saya, musim panas?
- Banyak cahaya matahari!
Hujan-arcane di langit!
Dan daisies adalah mudah!
- Apa lagi yang akan anda berikan kepada saya?
- Kunci berdering dalam senyap,
Pine, maple dan oak
Strawberi dan cendawan!
Saya akan memberi anda kykushky,
Jadi, pergi ke hutan,
Anda menjerit kepadanya dengan lebih kuat:
"Cepat beritahu saya!"
Dan dia menjawab awak
Saya telah meneka selama bertahun-tahun!

Perhatikan bahawa jika syair kecil dalam kelantangan, menerangkan imej tertentu, kemudian perbualan mengenai kandungannya dijalankan secara langsung pada permulaan pelajaran lukisan. Jika puisi itu terdiri daripada beberapa kuatrain, mencerminkan nombor fenomena semulajadi, maka adalah dinasihatkan untuk terlebih dahulu menjalankan pelajaran mengenai perkembangan pertuturan berdasarkannya, yang akan mengalir dengan lancar ke dalam aktiviti visual.

Sesi lukisan hendaklah memasukkan teka-teki tentang musim dan nama bulan. Sebagai contoh, yang berikut:

Yang memutihkan glades dengan putih

Dan menulis di dinding dengan kapur

Menjahit katil bulu,

Dengan menghias semua tingkap kedai? (musim sejuk)

Nama - ka, lelaki,

Sebulan dalam teka-teki ini.

Hari-harinya lebih pendek daripada semua hari,

Semua malam lebih lama daripada malam.

Ke ladang dan bendang

Salji turun sehingga musim bunga.

Hanya bulan kita akan berlalu -

Kami sedang berjumpa Tahun Baru... (Disember.)

Ia mencubit telinga, mencubit hidung.

Memanjat ke dalam but frost.

Jika anda percikkan air, ia akan jatuh

Bukan air, tetapi ais.

Walaupun seekor burung tidak terbang:

Burung itu membeku dari fros.

Matahari bertukar menjadi musim panas.

Apa yang anda katakan dalam sebulan? (Januari.)

Salji turun dalam beg dari langit,

Terdapat salji di sekeliling rumah.

Ribut salji dan ribut salji itu

Mereka berlari masuk ke dalam kampung.

Fros kuat pada waktu malam

Pada siang hari, titisan kedengaran berdering.

Hari telah meningkat dengan ketara

Nah, jadi bulan apakah ini? (Februari.)

Mengenai topik alam semula jadi, ada sejumlah besar latihan fizikal dan pilihan untuk gimnastik jari. Berikut adalah beberapa contoh:

Pendidikan jasmani "Musim bunga telah tiba"

Pendidikan jasmani "Salji" (berdasarkan puisi oleh I. Tokmakova)

Pendidikan jasmani "Musim luruh telah tiba"

Pendidikan jasmani "Musim luruh"

Pendidikan jasmani "Musim Sejuk"

Gimnastik jari "Spring-red"

Gubahan landskap murid dengan ulasan tentang prestasi kerja

Komposisi musim panas murid kumpulan persediaan, sebagai peraturan, cerah dan tepu dari segi kerja warna. Jadi, rama-rama beraneka ragam yang besar mengelilingi padang rumput hijau dalam gambar "Ah, musim panas!". Di langit yang cerah, awan biru terapung di sini, dan chamomile mengintip keluar dari rumput. Penurunan lukisan mood positif. Kerja yang serupa- "Gambar tentang musim panas".

Kerja "Warna Musim Panas" sangat ekspresif, di mana kanak-kanak itu menggambarkan landskap air - teratai air merah jambu pucat yang tumbuh di tasik.

Pelangi terang yang menawan digambarkan dalam lukisan Summer Rainbow. Kerja itu dilakukan dalam teknik yang tidak konvensional - melukis dengan cucuk. Catatan imej yang menarik matahari dengan sinaran yang sangat panjang sampai hampir ke tanah.

Pokok-pokok dilukis secara terperinci dalam komposisi "Musim Panas di Hutan Birch". Perincian asal - birch dikurniakan ciri antropomorfik - mereka mempunyai wajah manusia.

Kerja yang sangat halus - "Warna apa musim panas", dilakukan dalam warna pastel yang disenyapkan. Kesan serupa dihasilkan oleh lukisan "Bunga padang rumput" - di sini teknik melukis pada basah digunakan. Ini menghasilkan langit kabur yang indah.

Galeri foto: pilihan lukisan musim panas

Lukisan Guas Lukisan Cat Air Lukisan Cat Air Lukisan Cat Air Lukisan Poking Lukisan Cat Air Lukisan Lukisan Basah

Kanak-kanak prasekolah mencipta landskap yang sangat berwarna-warni pada tema musim luruh keemasan. Lukisan adalah banyak warna terang, selalunya dilakukan dalam gouache. Sentiasa karya asli dalam teknik monotaip ("Kelipan musim luruh").

Kanak-kanak membezakan dengan baik antara latar depan dan latar belakang gubahan. Dalam hal ini, komposisi "Autumn ... Fairytale Hall" adalah petunjuk, di mana pokok yang indah dengan dedaunan kuning jelas dikesan di hadapan.

Karya "Selamat tinggal, Musim Gugur", dibuat dengan pensil dalam warna pastel lembut, kelihatan sangat lembut. Perhatikan di latar belakang landskap pergunungan yang indah.

Komposisi "Di taman pada musim luruh" adalah menawan: kita melihat pokok-pokok langsing dengan dedaunan berwarna-warni dan jambatan melengkung yang anggun di atas sungai. Dedaunan yang gugur kelihatan cantik dengan latar belakang air biru. Langit dibuat dalam warna kecerunan yang sangat indah.

Juga indah adalah langit berwarna kelabu dengan awan putih salji dalam lukisan "Hari Musim Gugur".

Galeri foto: gubahan dengan landskap musim luruh

Lukisan cat air Lukisan pensel Lukisan guas Monotaip Lukisan cat air Lukisan guas Lukisan jahitan Lukisan cat air Lukisan daun Cetakan cat air Lukisan cat air Lukisan cat air

Tema musim sejuk memberi predisposisi kepada penggunaan kaedah lukisan bukan standard. Dalam hal ini, kerja "Pokok Ajaib Musim Sejuk" adalah petunjuk, yang merupakan gabungan teknik yang tidak konvensional: pokok itu sendiri digambarkan menggunakan blobography, fros pada dahan - dengan cucuk dengan berus separuh kering, burung hantu di dahan adalah dilukis dengan jari, dan kepingan salji - dengan swab kapas.

Seluruh hutan musim sejuk, serupa dengan dongeng, dicipta dengan bantuan cetakan daun kubis ("Hutan Musim Sejuk"). Juga menarik ialah komposisi "Winter's Tale", di mana mahkota pokok yang dilitupi salji digambarkan dengan cucuk, dan bullfinches terbang di atasnya digambarkan dengan pemadam. hutan misteri digambarkan dalam gambar "Musim Sejuk di dalam hutan", seekor chanterelle merah lucu yang mengintai berhampiran pokok itu.

Sentiasa monokrom ekspresif lukisan musim sejuk, sebagai contoh, pokok yang diliputi salji putih dalam gambar "A tree in hoarfrost". Komposisi "Pokok musim sejuk" (pokok kelihatan seperti awan salji) dan "Pokok ditutupi dengan embun beku" (dahan melengkung yang aneh) juga menakjubkan.

Pokok Krismas yang menawan dalam pakaian bersalji digambarkan dalam lukisan "Winter-Winter" dan "Winter-Beauty".

Galeri foto: musim sejuk dalam lukisan kanak-kanak

Lukisan cat air Lukisan cat air Lukisan guas Lukisan cat air Blobografi, mencucuk, kapas, lukisan jari Lukisan cat air Cetakan daun kubis Lukisan cat air Lukisan cat air Lukisan mencucuk dan mengecap dengan pemadam

Integrasi:"Kognisi", "Komunikasi", "Membaca fiksyen"," Ciptaan artistik "," Muzik ".

Matlamat:

Pendidikan: mengajar kanak-kanak melihat perubahan dalam alam semula jadi dan menyampaikannya dalam lukisan oleh pelbagai dengan cara yang tidak konvensional, memerhatikan ciri rasa lewat musim luruh. Beri perhatian kepada penyelesaian tugas berwarna oleh artis, apabila menggambarkan bumi, langit, cuaca berangin dan hujan. Teruskan mengajar untuk mewakili pokok baka yang berbeza dan umur, sampaikan perspektif dalam lukisan. Teruskan mengenali kanak-kanak dengan lukisan I. Levitan "Golden Autumn"

Membangunkan: mengembangkan perasaan estetik, emosi; keupayaan untuk mencipta imej artistik secara bebas. Perkembangan keupayaan untuk merasakan keindahan dan ekspresi bahasa kerja, kepekaan terhadap kata puitis... Meningkatkan keupayaan untuk mengarang cerita tentang kandungan gambar.

Mendidik: untuk membesarkan kanak-kanak keupayaan untuk melihat dan memahami yang indah, cinta untuk tanah asal... Teruskan membangunkan keupayaan untuk mengawal dan mengawal diri.

Teknik bukan tradisional: blotografi dengan straw, mencucuk, cetakan daun, papan conteng hitam dan putih, mengesan sebarang objek pensel ringkas menamatkan lukisan bertukar menjadi sesuatu yang lain.

bahan: kertas, dakwat atau gouache, sudu plastik, straw. Lilin, berus lebar, kayu dengan hujung yang tajam. Daun pokok, berus, gouache. Berus keras, serbet. Pengeluaran semula lukisan yang menggambarkan musim luruh. Iringan muzik rakaman audio P.I. Tchaikovsky dari album "The Four Seasons".

Kursus pelajaran

I. Detik organisasi.

Dan pada usia sepuluh tahun dan pada usia tujuh dan lima
Semua orang suka melukis
Dan semua orang akan berani melukis
Semua itu menarik minatnya
Semuanya menarik minat
Ruang yang jauh, berhampiran hutan
Bunga, kereta, dongeng, tarian….
Kami akan melukis segala-galanya, akan ada cat,
Ya sehelai kertas di atas meja
Ya, kedamaian dalam keluarga dan di bumi.

II. Berbual dengan kanak-kanak.

– Pukul berapa tahun ini? (musim luruh)

- Apakah tanda-tanda musim luruh (daun menjadi kuning, burung berhijrah terbang ke tanah panas, hujan turun, matahari kurang bersinar, haiwan bersiap untuk musim sejuk).

- Mengapa dedaun musim luruh dipanggil emas?

- Pokok apa yang boleh dipanggil dedaunan emas? (birch, maple)

- Dan lembayung apa? (aspen, abu gunung)

- Apakah daun renek yang hijau pada musim luruh? (ungu). Bagaimana pula dengan coklat muda? (linden, oak, elm).

- Apakah nama hutan yang hanya tumbuh birch? (oak, linden).

kanak-kanak: Hutan Birch, hutan oak

- Apakah peribahasa dan pepatah tentang musim luruh yang anda tahu?

• Dalam ribut musim luruh, cuaca di luar: menyemai, meniup, memutar, berlumpur, mengoyak, mencurah dari atas dan menyapu dari bawah.
• Pada bulan September, api berada di padang dan di pondok.
• Pada bulan September, satu buah beri, dan yang satu itu adalah abu gunung yang pahit.
• Pada bulan September, titmouse meminta musim luruh untuk melawat.
• Musim bunga merah dengan bunga, dan musim luruh adalah berkas.
• Musim bunga merah dan lapar; musim luruh hujan dan memuaskan.
• Oktober menangis dengan air mata yang sejuk.

III. Pendidikan Jasmani.

IV. Berkenalan dengan karya seni.

Terdapat pada musim luruh awal
Masa yang singkat tetapi menakjubkan -
Sepanjang hari seperti kristal
dan waktu petang berseri-seri.

(rakaman audio P.I.Tchaikovsky daripada album "The Four Seasons")

Kanak-kanak melihat landskap I. Levitan "Loceng Petang", "Golden Autumn", ingat kombinasi warna musim luruh yang mereka lihat. Guru menjemput kanak-kanak untuk memilih warna musim luruh (warna musim luruh emas: oker, kuning, merah tua, burgundy, oren) daripada banyak yang tersedia, pertimbangkan sejambak daun yang gugur dan tunjukkan warna itu, warna yang mereka suka.

Guru mengajak kanak-kanak mendengar puisi karya A.S. Pushkin dan tentukan masa tahun itu (puisi tentang awal dan akhir musim luruh).

Ia adalah masa yang menyedihkan! pesona mata!
Kecantikan perpisahan anda menyenangkan saya -
Saya suka alam semula jadi yang subur,
Hutan merah dan emas,
Terdapat bunyi dan nafas segar di kanopi mereka,
Dan langit ditutupi dengan kabut yang bergelombang,
Dan sinar matahari yang jarang berlaku, dan fros pertama,
Dan ancaman musim sejuk kelabu yang jauh.

Oktober telah pun tiba - hutan sudah bergegar
Helaian Terakhir daripada dahan telanjang mereka;
Sejuk musim luruh telah mati - jalan raya membeku.
Aliran air masih mengalir di belakang kilang,
Tetapi kolam itu sudah beku; jiran saya tergesa-gesa
Ke padang jauh dengan keinginan,
Dan mereka menderita dari hiburan liar,
Dan salakan anjing membangunkan hutan oak yang sedang tidur.

- Lewat musim luruh dipanggil "perak" kenapa? (lopak ditutup dengan ais, bintang perak - kepingan salji terbang ke tanah beku, daun jatuh yang ditutup dengan fros berwarna perak di bawah sinar matahari).

Tugasan diberikan kepada kanak-kanak untuk berfikir dan melukis landskap keemasan dan lewat musim luruh menggunakan teknik yang dipilih.

Guru menumpukan perhatian kanak-kanak pada pilihan teknik lukisan tertentu: teknik melekat lebih sesuai untuk menggambarkan musim luruh emas; blotografi dengan straw akan memaparkan warna ciri pertengahan musim luruh, dan papan conteng akan mengejutkan anda dengan perbezaannya dengan teknik lain dan mendedahkan keindahan musim luruh lewat. Pada akhir kerja, kanak-kanak melihat lukisan, memberi mereka nama, menerangkan bulan dan cuaca apa yang dilukis, kaedah dan bahan apa yang mereka gunakan, bagaimana mereka berjaya menggambarkan cuaca hujan, berangin yang paling ekspresif, keadaan yang tidak menyenangkan. lewat musim luruh di landskap yang indah bandingkan dengan imej musim luruh emas.

Semua kerja kanak-kanak dinilai. Di ruang legar institusi kanak-kanak satu pameran artis muda sedang dianjurkan.

• Untuk membangunkan idea bahawa melalui pemilihan warna adalah mungkin untuk menyampaikan dalam lukisan cuaca dan mood tertentu, ciri-ciri musim luruh lewat hujan.
• Perkenalkan kanak-kanak cara baharu untuk menyatakan warna lewat musim luruh menggunakan lukisan lilin lilin.
• Untuk membangunkan kemahiran toning basah kertas dengan cat air, serta mencetak daun kering yang dicat dengan cat.
• Membangunkan perasaan emosi dan estetik, imaginasi dan aktiviti kreatif
• Memupuk minat terhadap lukisan landskap dan kepada proses lukisan itu sendiri.

Muat turun:

Pratonton:

Abstrak pelajaran dalam lukisan dengan teknik yang tidak konvensional

Topik: "Hujan lewat musim gugur».

(Kumpulan senior)

Kandungan perisian:

• Untuk membangunkan idea bahawa melalui pemilihan warna adalah mungkin untuk menyampaikan dalam lukisan cuaca dan mood tertentu, ciri-ciri musim luruh lewat hujan.
• Perkenalkan kanak-kanak cara baharu untuk menyatakan warna lewat musim luruh menggunakan lukisan lilin lilin.
• Untuk membangunkan kemahiran toning basah kertas dengan cat air, serta mencetak daun kering yang dicat dengan cat.
• Membangunkan perasaan emosi dan estetik, imaginasi dan aktiviti kreatif
• Pupuk minat dalam lukisan landskap dan dalam proses lukisan itu sendiri.

Kerja awal:

• Membaca puisi oleh penyair Rusia A.N. Plescheev, A.S. Pushkin, dll.
• Pemeriksaan pembiakan "Berkerut" (musim luruh) oleh S. Zhukovsky, "kabus. Musim Luruh "," Lewat Musim Luruh "oleh I. I. Levitan dan lain-lain.
• Mendengar muzik oleh P. Tchaikovsky "The Seasons" "Autumn"
• Memerhati langit, pokok, hujan sambil berjalan.
• Pengumpulan dan pengeringan daun musim luruh, reka bentuk herbarium.

Bahan dan peralatan:

• Helaian kertas lukisan putih
• Cat cat air, gouache
• Pensel ringkas
• Berus lebar untuk membasahkan kertas
• Berus tupai # 6, # 2
• Kepingan lilin parafin putih
• Balang air, pemegang berus, kain minyak, serbet

Kursus pelajaran

1 bahagian. Pembentukan konsep

Guru menjemput kanak-kanak untuk melihat ke luar tingkap, menarik perhatian pada penghujung musim luruh emas. Semakin hari, langit semakin mendung dengan berat awan kelabu dan hujan renyai sejuk turun. Semua daun jatuh dari pokok ke tanah gelap yang basah. Ia adalah lewat musim luruh. Penyair M.P. Chekhov menulis tentang masa ini seperti berikut:

Semua hujan dan hujan. Terdapat lopak air di mana-mana

Aliran mengalir ke tanah dari bumbung.

Setiap hari suram dan lebih teruk,

Dan dari sejuk musim luruh yang tajam

Anda tidak tahu di mana untuk mencari perlindungan.

Semua hujan dan hujan ... mawar layu,

Bunganya sejuk, tidak mekar,

Dan hanya ada air mata di pokok ...

Satu minggu lagi - dan frosts

Mereka akan datang kepada kita secara mengancam dari utara.

Guru memberi perhatian kepada pengeluaran semula lukisan pada akhir musim luruh dan mencadangkan untuk menentukan julat warna yang digunakan oleh artis semasa melukis pada akhir musim luruh (kelabu, coklat, hitam semuanya warna gelap dansedikit kuning, merah, dll.) Menjemput kanak-kanak untuk menjadi artis dan melukis lewat musim luruh mereka sendiri dengan cuaca hujan yang teruk dengan cat.

Guru menunjukkan helah baru melukis hujan:

Sebelum anda mula melukis, saya akan mengajar anda satu teknik yang mudah, tetapi sangat menarik dan luar biasa yang anda belum tahu. Saya akan menunjukkan kepada anda bagaimana anda boleh menggambarkan hujan di atas kertas. Ambil pensel ringkas dan lakarkan aliran serong hujan pada sehelai kertas putih. Ingat teka-teki "Dolgovyaz tersangkut di dalam tanah." Jangan lupa untuk menandakan garis bumi dengan pensil dan lukis bagaimana aliran hujan mengalir dari langit ke bumi.

Sekarang mari kita ambil sekeping lilin - ia ada di atas meja anda - dan lukiskannya, menekan dengan kekuatan sederhana, di sepanjang garis pensil hujan.

Guru bertanyakan soalan:

Bagaimanakah kita boleh melihat hujan dalam gambar? Apa yang patut dibuat?(cat helaian kertas).

Guru mengajak kanak-kanak untuk mengingati bagaimana anda boleh mendapatkan nada kabur untuk mencipta latar belakang gambar (teknik toning kertas pada basah).

Guru menjelaskan teknik melukis secara mentah:

Saya ingin mengingatkan anda tentang teknik toning basah. Basahkan sedikit helaian kertas dengan air dengan sapuan lebar dengan berus lebar. Kemudian pada helaian basah kami menggunakan cat warna yang dikehendaki dan sesuai untuk warna gambar yang diberikan, kami memohon supaya sempadan cat menyentuh, walaupun sedikit bertindih antara satu sama lain. Jadi dengan satu warna anda boleh menyerlahkan bumi, dan dengan yang lain langit, dan sempadan di antara mereka, ternyata menjadi kabur. Guru bertanyakan soalan:

Apakah julat warna yang akan anda gunakan semasa melukis dalam cuaca suram, hujan dan mendung? (kelabu, hitam, ungu, coklat, biru tua…)

Guru mengajak kanak-kanak berfikir:

Bagaimanakah pokok kosong boleh digambarkan dengan mencetak dengan daun kering? (anda boleh mengecat bukan seluruh helaian kering, tetapi sapukan cat dengan berus tebal sahaja di sepanjang uratnya).

Fizminutka

Bahagian 2. Aktiviti bebas kanak-kanak.

Guru menjemput kanak-kanak untuk memulakan kerja secara berperingkat:

1. Melakar hujan dengan pensel ringkas dan melukis hujan dengan lilin lilin.
2. Toning kertas pada basah, menggunakan julat warna gelap.
3. Mencetak dengan daun pokok kering.

(Dalam masa, kerja bebas kanak-kanak, hidupkan rakaman muzik oleh PI Tchaikovsky "The Four Seasons" "Autumn").

Bahagian 3 Analisis hasil kerja kanak-kanak.

• Kanak-kanak sedang melihat kerja.
• Berikan nama pada lukisan mereka.
• Terangkan bulan dan cuaca apa yang dilukis.
• Mereka memberitahu bagaimana cara mereka melukis.
• Apakah bahan yang anda gunakan
• Apakah mood yang ditimbulkan oleh lukisan kanak-kanak.

Guru menawarkan untuk mendengar petikan daripada puisi oleh N. Rubtsov.

Kecil, mengantuk, tanpa ukuran,

Seolah-olah dari banyak ayak,

Hujan sejuk dan kelabu

Semuanya renyai-renyai, renyai-renyai..

Serpihan, pokok dan dinding

Dalam jaring basah separuh kegelapan

Seolah-olah mereka sedang menunggu perubahan

Musim sejuk yang bersih dan ceria!

Nampaknya saya, kawan-kawan, puisi ini sangat mencerminkan mood yang dicipta oleh lukisan anda. Dan ia menanamkan dalam diri kita kegembiraan kedatangan musim sejuk yang sudah lama ditunggu-tunggu. Anda semua melakukan kerja yang hebat hari ini. Terima kasih atas kreativiti anda.

Diisi oleh guru MBDOU d/s Bil 17 "Kolobok" Encik - kepada. Anapa Gamretskaya Anna Sergeevna

Kandungan perisian:

1. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan lukisan Issak Ilyich Levitan "Musim luruh emas" .
2. Mengukuhkan keupayaan untuk melukis dengan berbeza teknik yang tidak konvensional(melukis dengan basah, meniup, membasahkan dengan span, meletakkan imej di atas keseluruhan helaian.
3. Meningkatkan minat dalam seni aktiviti visual, keupayaan untuk melihat keindahan alam semula jadi.
4. Membangunkan kreativiti, imaginasi, keupayaan untuk menavigasi helaian kertas.

Teknologi gunaan: pusat penjagaan kesihatan.

Bahan dan peralatan:

Lukisan oleh I. Levitan "Musim luruh emas" , helaian kertas berwarna, gouache, palet, tiub tiupan, serbet, span buih.

Kursus pelajaran:

Tengok keluar tingkap. Pukul berapa tahun ini? (musim luruh)... kenapa?

Apakah tanda-tanda musim luruh yang anda tahu?

Ya, sekarang musim luruh. Hampir semua daun telah gugur. Hari ini saya pergi ke tadika, daun-daun berdesir menyenangkan di bawah kaki saya. Saya ingin mengambil sekeping kertas dan membawanya ke sini. Risalah ini ternyata tidak biasa, tetapi misteri.

Dengar teka-teki:

Wajah alam lebih suram:
Sayur menjadi hitam
Hutan kosong
Suara burung akan senyap

Beruang itu jatuh ke dalam hibernasi
Bulan berapa dia datang kepada kita?

(November)

Betul, ini adalah bulan ketiga musim luruh. Apakah bulan musim luruh lain yang anda tahu?

I. Bahagian pengenalan.

Lihat papan, apa yang anda lihat di sini? Ini adalah pengeluaran semula lukisan. Antara lukisan ini, yang manakah menggambarkan musim luruh? Lukisan ini oleh Issak Ilyich Levitan, yang dipanggil "Musim luruh emas" ... Apa yang anda nampak padanya? (alam semula jadi)... Terdapat juga gambar-gambar lain di sini.

Issak Ilyich Levitan, yang melukis gambar ini, sangat gemar melukis alam semula jadi. Dia seorang pelukis terkenal.

Adakah anda penat? Mari kita berehat.

Minit fizikal.

Bayangkan kita berada di dalam hutan musim luruh dan berjalan di sepanjang laluan. Di sini kami berhenti dan:

Tangan diangkat dan berjabat
Ini adalah pokok di dalam hutan.
Lengan dibengkokkan
Berus bergoncang

Angin menurunkan embun
Ke sisi tangan,
Lambai perlahan
Ini adalah burung yang terbang ke selatan.

Kami akan menunjukkan kepada anda bagaimana mereka duduk juga
Sayap dilipat ke belakang.

II. Bahagian utama

Lelaki, bayangkan anda semua adalah artis. Kalau kita artis, apa yang kita nak buat? (cat) Bagaimana? Dengan apa kita boleh melukis?

Apa yang akan membantu kita? (pembantu kami adalah tiub) Apa yang boleh anda lukis dengannya? (pokok)... Bagaimana? (teknik ini bertiup).

Kami mula melukis.

Kerja bebas kanak-kanak. Bantuan individu kepada mereka yang tidak berjaya.

Lihat lukisan anda, apa yang anda lakukan? Apakah mood gambar yang anda dapat? Ia sangat menyedihkan, bukan? kenapa? (pokok berdiri tanpa gaun emas mewah mereka)... Apakah pakaian pokok? (daun) Span ajaib kami akan membantu kami dengan ini. Bagaimana? (teknik - melukis dengan span)

III. Bahagian akhir

Apa yang kita lukis hari ini? Bagaimana? (teknik) Mari jadikan hutan besar daripada semua lukisan anda. Bawa semua kerja anda ke sini. Sungguh indah, ajaib, elegan, hutan musim luruh... Semua pokok di dalam hutan ini sangat cantik. Adakah anda suka hutan musim luruh? (Ya) Dan saya sangat menyukainya! Anda adalah artis yang baik!