Fail kad permainan daripada kumpulan persediaan. Permainan lukisan didaktik dalam kumpulan senior

Julia Belonosova
Fail kad permainan mengenai aktiviti visual untuk kanak-kanak prasekolah

Fail kad mengenai aktiviti visual untuk kanak-kanak prasekolah.

1. Permainan didaktik "Siapa yang akan melukis lebih banyak objek bujur?"

Sasaran: untuk menyatukan kemahiran kanak-kanak cepat mencari persamaan bujur terletak secara mendatar, menegak atau menyerong, dengan objek keseluruhan dunia tumbuhan atau bahagiannya, selesaikan lukisan Imej.

Bahan dan peralatan: kad gambar bujur dalam kedudukan yang berbeza, pensel berwarna dan ringkas, pen felt-tip, krayon.

Peraturan permainan: lukis sekurang-kurangnya 5 bujur imej tumbuhan, cat mereka dengan warna yang sesuai, sambil menggabungkan berbeza bergambar bahan untuk kesempurnaan persamaan dengan yang asal.

Aksi permainan: melukis tumbuhan biasa dari ingatan, melukisnya dalam warna yang diperlukan.

2. Permainan didaktik "Siapa yang bermain sorok-sorok dengan kami".

Sasaran: belajar kanak-kanak membandingkan warna, latar belakang corak dengan pewarnaan haiwan, yang membolehkan haiwan ini tidak kelihatan pada latar belakang yang diberikan.

Bahan dan peralatan: kad dengan latar belakang warna yang berbeza(hijau, kuning, berjalur, coklat, putih, patung haiwan (katak, harimau, beruang kutub, arnab putih dan arnab coklat, dsb.).

Peraturan permainan: ambil dua kad warna yang berbeza, namakan haiwan dengan warna yang sama; setelah menerima patung itu, bulatkan pada latar belakang yang dikehendaki.

Aksi permainan: meneka "Licik" haiwan melukis mereka kad dengan latar belakang yang sepadan.

3. Permainan didaktik "Potret".

Sasaran: ajar kanak-kanak melukis kepala menggunakan templat.

Bahan dan peralatan: sehelai kertas dengan bujur muka yang dikesan; templat kening dalam talian, mata, hidung, bibir, telinga, gaya rambut.

Aksi permainan: letakkan kepala dengan templat pada helaian, bulatan, cat potret yang dihasilkan.

4. Permainan didaktik "Lukiskan hangat gambar» .

Sasaran: menjelaskan konsep dengan kanak-kanak "Warna hangat dan sejuk"; terus belajar mengarang gambar dari ingatan menggunakan warna hangat semasa melukis.

Bahan dan peralatan: 4 gambar yang menggambarkan plot mudah, bentuk geometri yang terdapat pada ini gambar, pensel warna, pen felt-tip, helaian kertas putih.

Peraturan permainan: selepas memeriksa dengan teliti yang tidak dicat contoh gambar, atas isyarat guru, terbalikkannya, menggambarkan cat plot yang dilihat pada helaian anda, mematuhi skala hangat.

Aksi permainan: gambar plot, menyelesaikan butiran kecil, menggunakan kaedah lukisan yang tidak konvensional untuk memperibadikan kerja anda.

Tugas kreatif:

Beritahu saya apa itu oren (merah jambu, merah, kuning);

Warnakan pakaian anda dalam warna hangat. Apakah sayur-sayuran dan buah-buahan yang sama warna?

5. Permainan didaktik .

Sasaran: memantapkan pengetahuan kanak-kanak kanak-kanak dengan geometri angka: bulatan, segi empat, segi tiga.

Bahan dan peralatan: templat daripada kadbod

Peraturan permainan: guru menawarkan kanak-kanak topi, selendang dan sarung tangan. Kanak-kanak menghias pakaian dengan bentuk geometri yang dicadangkan pada tugasan pendidik: "Hiasi selendang anda dengan bentuk geometri biru" dan lain-lain.

6. Permainan didaktik "Hiaskan topi, selendang, sarung tangan anda".

Sasaran: memantapkan pengetahuan kanak-kanak tentang warna primer spektrum. Terus berkenalan kanak-kanak dengan geometri angka: bulatan, segi empat, segi tiga.

Bahan dan peralatan: templat daripada kadbod(topi, selendang, sarung tangan, angka geometri.

Peraturan permainan: guru menawarkan untuk menghias pakaian dengan geometri tertentu angka: "Hiasi sarung tangan dengan bulatan" dan lain-lain.

7. Permainan didaktik "Lotto Warna".

Sasaran: berkembang di kanak-kanak keupayaan untuk membezakan warna, untuk menamakan objek dengan warna yang sama.

Bahan dan peralatan: 4 kad, dibahagikan kepada 4 sel, di mana digambarkan item satu warna: merah - bintang, bendera, bunga, ceri; kuning - lemon, bunga matahari, lobak, pir; hijau - anggur, cemara, daun tumbuhan, timun; biru - bunga jagung, loceng, plum, belon; segi empat sama kertas dengan warna yang sama.

Peraturan permainan: guru mengedarkan kepada kanak-kanak kad, dan di tengah-tengah meja dia meletakkan 16 petak empat warna yang berbeza. Minta kanak-kanak memilih 4 petak yang sama warna dengan objek padanya peta, dan masukkannya ke dalam sel yang sepadan. Kemudian dia meminta untuk memberitahu warna apa yang digunakan oleh artis. Sebagai contoh: "Semua barang saya berwarna kuning." atau: "Saya ada barang biru".

Penerbitan berkaitan:

Mengajar kanak-kanak aktiviti seni menggunakan teknik yang tidak konvensional- ia menarik dan mengujakan! Aktiviti visual.

Fail kad permainan didaktik untuk perkembangan pertuturan untuk kanak-kanak prasekolah (4-5 tahun) Fail kad permainan didaktik untuk perkembangan pertuturan untuk kanak-kanak prasekolah (4 - 5 tahun) 1. Permainan didaktik "Cari kesilapan".

Fail kad permainan pembangunan alam sekitar untuk kanak-kanak prasekolah Boleh dimakan - tidak boleh dimakan Tujuan: membentuk dan menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang sayur-sayuran, buah-buahan dan beri. Membangunkan ingatan, koordinasi. Bahan.

hidup peringkat sekarang pembangunan pendidikan prasekolah(FSES, seperti sebelum ini, tugas mendesak bagi sesebuah institusi pendidikan ialah.

Fail kad permainan jari untuk kanak-kanak umur prasekolah rendah (3-4 tahun)"Pada lawatan ke jari" Pada lawatan ke jari besar Kami datang terus ke rumah (pasang ibu jari) Indeks dan tengah, Tanpa Nama.

Fail kad puisi untuk kanak-kanak prasekolah yang lebih tua tentang profesion Puisi untuk kanak-kanak 4-6 tahun tentang profesion. Saya sentiasa dalam penerbangan Dalam pesawat seputih salji. Saya membantu penumpang, saya menawarkan akhbar, saya menawarkan kopi.

Fail kad untuk permainan didaktik

mengenai seni halus di tadika

D / Dan "Besar - kecil"

Sasaran. Untuk membangunkan keupayaan untuk melihat keindahan alam semula jadi, menganalisis objek semula jadi dan menonjolkan sifatnya (magnitud ke-9). Belajar untuk membandingkan imej.

Senaman. Kad dengan imej objek besar dan kecil (ikan, bunga, daun, dll.), permainan boleh menyerupai lotto: pada kad besar di sebelah kiri - dua objek (besar dan kecil, di sebelah kanan - dua sel kosong saiz yang sama, kad kecil dengan imej yang sama).

D / I "Apakah rupanya?"

Sasaran. Untuk membangunkan operasi deria, kebolehan artistik dan kreatif.

Senaman. Beberapa sayur-sayuran dan buah-buahan dibentangkan di atas meja. Kanak-kanak itu menamakan sifat salah seorang daripada mereka, dan kemudian menyebut rupa atau rupanya. Cari.

D / Dan "Puncak - akar"

Sasaran. Memperkayakan pengalaman deria, mengajar menganalisis imej tumbuhan, menonjolkan bahagiannya, mengembangkan keupayaan untuk membandingkan, mengajar cara mengarang imej daripada dua bahagian yang membentuk satu keseluruhan, menetapkan nama tumbuhan, mengembangkan deria bentuk, warna .

Senaman. Lipat kad dalam dua bahagian mengikut prinsip "puncak - akar".

D / I "Beri, sayur-sayuran, buah-buahan"

Sasaran. Membangunkan keupayaan untuk menganalisis, membandingkan (sama), mengajar untuk mengelas (memilih semua sayur-sayuran, buah-buahan, beri mengikut warna), meletakkan baris yang terdiri daripada imej yang sama.

D / Dan "Potong gambar"

Sasaran. Untuk mengajar tindakan analisis dan sintesis, keupayaan untuk mengasingkan bahagian keseluruhan dan dari bahagian untuk membuat keseluruhan, mengajar dengan betul menamakan imej yang terhasil, mengembangkan rasa bentuk, perkadaran, perincian.

D / I "Bunga yang indah mekar di padang rumput (di padang, di hutan, dll.)"

Sasaran. Untuk membangunkan persepsi warna dan warna, keupayaan untuk memilih mengikut warna:

Bunga warna hangat mekar di padang rumput;

- …… sejuk …….

-……pelbagai…….

D / I "Suam - sejuk"

Sasaran.

Tugasnya ialah dua helaian, di tengah satu bulatan merah (hangat), di tengah satu lagi bulatan biru (sejuk). Kanak-kanak ditawarkan untuk meletakkan kad - gambar yang sesuai dengan warna bulatan pada helaian.

D / Dan "Pilih pakaian"

Sasaran. Untuk belajar membezakan antara nada hangat dan sejuk, untuk membentuk keupayaan untuk memilih pakaian untuk watak-watak dongeng, mengembangkan imaginasi kreatif, deria rasa, pertuturan.

bahan. anak patung; Ratu Salji... Ognevushka –Poskakushka satu set pakaian dalam julat tertentu.

Senaman. Pertimbangkan jadual warna sejuk dan hangat.

Pakaian yang diperbuat daripada kain sejuk sesuai untuk siapa dan yang mana?

Siapa yang boleh menjahit pakaian dengan warna hangat?

Pakaian apa yang sesuai dengan Snow Queen?

Berdandan anak patung anda.

Apa yang berlaku jika kita mencampurkan pakaian?

Anda boleh menukar pilihan soalan.

D / I "Pilih warna untuk wira dongeng"

Tujuan: untuk mengajar memilih skema warna untuk memaparkan konsep baik dan jahat. Kembangkan kreativiti dan imaginasi.

bahan. Siluet watak dongeng bertentangan. (Baba Yaga dan Vasilisa. Segi empat dan segi tiga daripada kertas berwarna pelbagai warna.

Senaman. Kembangkan ke arah yang berbeza: untuk segi empat sama Baba Yaga, segi tiga Vasilisa. Memilih skema warna tertentu, dengan mengambil kira sifat watak tertentu.

Baba Yaga. Apa yang dia suka? Apa yang anda pakai? Di mana dia tinggal? Apa yang dia buat?

Vasilisa. Apa yang dia suka? Apa yang anda pakai? Dan lain-lain.

D / Dan "Lukis haiwan"

Tujuan: melatih kemahiran teknikal melukis haiwan.

bahan. Lembaran dengan bentuk dan garisan geometri yang dilukis. Gunakan bentuk geometri sebagai asas: bujur, segi empat tepat, bulatan, trapezoid, dsb.

Garisan: lurus, beralun, tertutup, dsb.

Senaman. Pada peringkat pertama, anda boleh memberikan sampel, lukisan haiwan.

Pada peringkat 2, lukisan hendaklah dijalankan mengikut rancangan kanak-kanak.

D / I "Warna teh di Masha dan Dasha's"

Anak patung menjemput teman wanita mereka untuk minum teh. Bantu mereka mengemas meja. Lihat: terdapat banyak hidangan, tetapi dua anak patung. Ini bermakna semua hidangan mesti dibahagikan sama banyak kepada dua set. Tetapi bukan begitu sahaja: ini Masha, ini Dasha. Mari kita fikirkan bersama cara membahagikan hidangan dengan lebih baik.

Adakah hidangan warna yang sama?

Apakah warna pakaian anak patung itu?

Apakah jenis hidangan yang sesuai dengan anak patung dengan busur merah?

Apakah jenis hidangan yang boleh anda pilih untuk anak patung berwarna biru?

Namakan apa yang akan diletakkan oleh setiap anak patung di atas meja untuk tetamu mereka.

D / I "Tudung dan topi"

Beruang ini berkumpul untuk berjalan-jalan. Mereka sudah mengikat selendang, tetapi topi bercampur. Bantu mereka mengetahui di mana dan topi siapa.

Bagaimana anda tahu ini? Petunjuk - lihat selendang.

Namakan warna topi mengikut urutan - dari atas ke bawah, dan kini sebaliknya - dari bawah ke atas.

Ingat apa warna topi anda?

Lihat beruang dan beritahu saya, adakah mereka sama warna atau berbeza?

(ini adalah warna coklat yang berbeza)

Beruang mana yang paling anda suka?

Permainan didaktik di dalam bilik darjah mengenai aktiviti di tadika "

Kadang-kadang sangat sukar untuk menerangkan beberapa bahan kepada kanak-kanak. Dan sudah tentu ia lebih sukar untuk menjelaskannya supaya dia mengingatinya. Dan di sini permainan didaktik datang untuk membantu pendidik. Mereka digunakan dalam proses pendidikan dari awal lagi mengajar anak melukis. Saya membawa kepada perhatian anda contoh permainan sedemikian yang saya gunakan dalam kerja saya.

1. Permainan "Bakul berwarna"

Permainan pertama digunakan dengan kanak-kanak bongsu dan dipanggil "Bakul berwarna".
Tujuan permainan: permainan ini bertujuan untuk mengkaji warna oleh kanak-kanak berumur 2.5-3.5 tahun, menghafal nama-nama warna utama, mengembangkan kemahiran pertuturan kanak-kanak prasekolah, membangunkan pemerhatian, ingatan.
Kemajuan permainan: kanak-kanak dijemput untuk mengumpul objek bercampur dalam bakul, kanak-kanak itu menarik mana-mana kad, tetapi dia mesti memasukkannya ke dalam bakul dengan warna yang sama, sambil menamakan warna dan objek yang dipilihnya dengan kuat.

2. Permainan "Dasar Laut"

Tujuan permainan: pembangunan kemahiran gubahan artistik, perkembangan pertuturan, pemikiran logik, ingatan.

Permainan yang sangat biasa yang boleh digunakan bukan sahaja dalam aktiviti, tetapi juga dalam bidang pendidikan lain. Kanak-kanak ditunjukkan dasar laut (kosong), dan saya mesti mengatakan bahawa semua penduduk laut ingin bermain "Hide and Seek" dengan kami, dan untuk mencari mereka, anda perlu meneka teka-teki tentang mereka. Orang yang menekanya, menggantung penduduk di latar belakang. Ternyata komposisi yang lengkap. Guru memotivasikan kanak-kanak untuk aktiviti visual. (Baik digunakan dengan kumpulan pertengahan dan senior). Dengan cara yang sama, anda boleh belajar topik lain dengan kanak-kanak. gubahan plot: "Summer Meadow", " Penghuni hutan"," Autumn Harvest "," Still Life with Tea ", dsb. Anda boleh menjemput beberapa kanak-kanak ke papan tulis dan minta mereka membuat gubahan yang berbeza daripada objek yang sama. Permainan ini membangunkan kecerdasan, reaksi, penglihatan komposisi.

3. Permainan "Kuda Bercat"

Apabila menyatukan pengetahuan lukisan rakyat atau semasa menjalankan pemantauan dalam kumpulan senior dan persediaan, anda boleh menggunakan permainan yang begitu mudah.
Tujuan: untuk menyatukan pengetahuan tentang motif utama lukisan rakyat Rusia ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), untuk menyatukan keupayaan untuk membezakannya daripada orang lain, untuk menamakannya dengan betul, untuk mengembangkan rasa. daripada warna.
Kemajuan permainan: kanak-kanak, adalah perlu untuk menentukan padang rumput mana setiap kuda akan meragut, dan namakan spesies seni gunaan, berdasarkan yang mereka dicat.

4. Permainan "Lanskap Ajaib"

Salah satu topik yang paling sukar ialah, sudah tentu, kajian perspektif dalam landskap - objek jauh kelihatan lebih kecil, lebih dekat. Untuk ini, ia juga lebih mudah untuk menggunakan permainan.
Tujuan permainan: untuk mengajar kanak-kanak melihat dan menyampaikan sifat-sifat perspektif spatial dalam lukisan, untuk mengembangkan mata, ingatan, kemahiran komposisi.
Kemajuan permainan: Kanak-kanak itu perlu meletakkan pokok dan rumah di dalam poket dalam saiz, mengikut jarak perspektif mereka. (kumpulan persediaan).

Permainan "Mengumpul Landskap"

Menggunakan landskap sebagai contoh, ia juga mudah untuk mengembangkan rasa komposisi, pengetahuan tentang fenomena alam sekitar. Untuk ini, adalah mudah untuk menggunakan permainan didaktik ini.
Tujuan permainan: untuk membentuk kemahiran pemikiran komposisi, untuk menyatukan pengetahuan tentang perubahan bermusim dalam alam semula jadi, untuk menyatukan pengetahuan tentang konsep "landskap", untuk membangunkan pemerhatian, ingatan.
Kemajuan permainan: kanak-kanak itu dijemput untuk mengarang landskap musim tertentu (musim sejuk, musim bunga, musim luruh atau musim sejuk) daripada set gambar bercetak, kanak-kanak mesti memilih objek yang sesuai dengan musim tertentu ini, dan menggunakan pengetahuannya untuk membina komposisi yang betul.

6.Permainan "Sebarkan dan Kira Anak Patung Matryoshka"

Tujuan permainan: untuk menyatukan pengetahuan tentang anak patung bersarang Rusia, untuk membangunkan keupayaan untuk membezakan jenis kreativiti ini daripada orang lain, untuk membangunkan kemahiran mengira ordinal, mata, dan kelajuan tindak balas.
Kemajuan permainan: Di papan tulis terdapat risalah dengan lukisan siluet anak patung bersarang, tiga kanak-kanak dipanggil dan mereka perlu meletakkan anak patung bersarang di dalam sel dengan pantas dan mengiranya.

7. Permainan "Matryoshkin sundress"

Tujuan permainan: untuk membangunkan kemahiran komposisi, untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang unsur-unsur utama lukisan anak patung bersarang Rusia, untuk menyatukan pengetahuan tentang pakaian kebangsaan Rusia.
Perjalanan permainan: Siluet tiga anak patung bersarang dilukis di papan, guru memanggil tiga kanak-kanak secara bergilir-gilir, mereka masing-masing memakai anak patung bersarang sendiri mengikut pilihan mereka.

Setiap permainan ini boleh dilukis sendiri atau dibuat menggunakan komputer dan pencetak berwarna.

Terutama menarik ialah permainan didaktik mengenai seni halus, yang merangkumi tugasan secara serentak dari bahagian yang berbeza.
Dalam kes ini, keperluan berikut mesti dipenuhi:
Dalam jumlah permainan tugasan amali harus sedemikian rupa sehingga tugas permainan utama tidak hilang;
Latihan ulangan hendaklah dijalankan pada tahap yang berbeza kesukaran dan menggunakan bahan yang berbeza;
Semua bantuan dan alatan yang diperlukan untuk kerja mesti ada;
Perlu ada pendekatan peribadi kepada kanak-kanak itu.

TUMBUHAN

Permainan didaktik

1. "Jarum hijau".

Sasaran: untuk menyatukan keupayaan untuk menavigasi dengan cepat pada helaian kertas, untuk melukis objek simetri mengikut model, untuk memilih warna pensel yang dikehendaki.

Bahan: kad dengan pilihan untuk imej pokok Krismas, disusun dalam tahap kesukaran yang semakin meningkat.

Peraturan permainan: selesai mengecat pokok Krismas dengan teratur, mencapai persamaan bahagian, ambil kad baru(pilihan yang lebih sukar) hanya selepas menerima mata untuk tugasan sebelumnya.

lukiskan hutan cemara supaya setiap pokok di dalamnya tidak seperti yang lain.
lukis landak di bawah pokok supaya setiap landak kelihatan seperti pokok Krismas "nya" (warna, bentuk jarum).
lukis pokok Krismas dengan "keluarga" (saiz berbeza, tetapi konfigurasi serupa).
lukiskan pokok apa yang tumbuh di bulan dan Marikh.

2. "Di manakah cendawan tumbuh?"

Sasaran: untuk menyatukan pengetahuan tentang cendawan hutan campuran dan cemara, tanda-tanda mereka, penampilan, untuk mengajar cara cepat memilih kad yang diperlukan dengan cendawan, untuk menyalinnya, mencapai persamaan, untuk memilih warna dan warna yang diperlukan.

Bahan: kad dengan cendawan yang boleh dimakan dan beracun (boletus, boletus, boletus, chanterelle, russula; fly agaric, toadstool pucat, cendawan syaitan).

Bahan artistik: cat air, gouache, krayon, pen felt-tip, dsb.

Peraturan permainan: ambil satu kad sahaja, pulangkan kad itu serta-merta selepas cendawan dilukis dan dicat, jangan lukis cendawan beracun.

Tugas kreatif untuk permainan didaktik:

lukis cendawan yang dikeringkan pada tali berhampiran rumah tupai;
belajar dengan penampilan nama-nama cendawan dalam bakul landak dan warnakannya.

Latihan untuk bergerak ke tahap kesukaran yang lebih tinggi:

lukis gambar mengikut sel (sampel diberikan, kanak-kanak mesti mengira bilangan sel yang diperlukan, cat dengan warna yang diperlukan);
"Tulis" pokok Krismas (cendawan, bunga) dalam buku nota dalam sel besar;
jadikan permainan itu sendiri sebagai hadiah untuk kanak-kanak.

HAIWAN

I. Latihan persediaan permainan

1. "Buat haiwan daripada angka."

Sasaran: untuk belajar memilih daripada set templat bentuk geometri yang paling sesuai dalam bentuk, saiz untuk haiwan tertentu, untuk mengarang angka haiwan, memerhatikan perkadaran.

Bahan: kad haiwan (untuk semakan), templat pelbagai saiz dan bentuk.

Tugasan: Kanak-kanak membentuk haiwan dan melekatkannya daripada templat warna, kemudian bandingkan (dengan kad), mengetahui sama ada ia kelihatan seperti gambar haiwan sebenar.

2. "Anak itik sedang membesar."

Sasaran: belajar menambah dan mengurangkan imej dengan melukis dalam sel.

Bahan: gambar anak itik, kad dengan sel kecil, besar dan sederhana.

Tugas: kanak-kanak, bergantung pada tugas, pilih kad dengan sel saiz yang diperlukan dan, menggunakan sampel, buat imej.

3. "Kami baru-baru ini datang dari kolam, berikan saya tuala!"

Sasaran: senaman dalam mengubah tekstur haiwan (anak anjing) dan burung (itik, anak angsa), bergantung pada tugas.

Bahan: kad yang menggambarkan haiwan (burung) tanpa tekstur. Kad dengan imej pelbagai baris.

Tugasan: kanak-kanak, bergantung pada situasi yang digambarkan pada kad, gunakan garisan dan pukulan untuk mencipta tekstur yang sepadan dengan haiwan (burung).

4. "Buat landak daripada kayu."

Sasaran: untuk mengajar perwakilan skematik imej, keupayaan untuk terganggu dari tanda sekunder, menyampaikan yang utama.

Bahan: kayu (anda boleh menggunakan kayu pengiraan, jalur kertas berwarna dan melekatkannya pada helaian; anda boleh melukis imej daripada kayu dengan pen felt-tip).

Tugasan: kanak-kanak membentangkan imej daripada kayu atau melukis dengan pen hujung, atau menampal imej daripada jalur.

5. "Landak dan landak."

Sasaran: untuk belajar mengawal amplitud pergerakan tangan dan daya tekanan, untuk menyampaikan keperibadian imej setiap haiwan.

Bahan: gambar yang menggambarkan landak dan landak (dengan jarum panjang dan arah yang berbeza).

Senaman: kanak-kanak memilih kad dan melakar haiwan. Sekiranya percubaan tidak berjaya, ambil stensil atau kad yang sesuai, di mana jarum digambarkan sebagai titik, dan titik melakukan imej secara bebas.

II. Permainan didaktik

1. "Akrobat sarkas".

Sasaran: untuk mengajar kelajuan tindak balas dalam pemilihan bahagian badan haiwan, berdasarkan kad sampel, untuk menyampaikan pelbagai pergerakan menggunakan susunan templat yang berbeza.

Bahan: contoh kad atau mainan kadbod "alih", templat.

Peraturan permainan didaktik: menjalankan lukisan menggunakan templat mengikut sampel. Dapatkan seberapa banyak pilihan untuk angka akrobatik yang mungkin (untuk setiap pilihan - 1 mata). Yang mempunyai mata lebih menang.

2. "Gambar Lucu".

Sasaran: bersenam dengan cepat melukis gambar yang dipotong, diikuti dengan melukis dalam sel (4, 9, 12 bahagian).

Bahan: potong kad

(4, 9, 12 bahagian), contoh gambar, kad (kosong) dengan sel untuk lukisan mengikut sel.

Peraturan permainan: cepat mengarang imej mengikut sampel 4, 9 dan 12 bahagian, dan kemudian ambil kad kosong (4 sel) dan lukis gambar.

3. "Badak nil".

Sasaran: untuk mengajar kanak-kanak dengan mata untuk memilih corak (bahagian pakaian) untuk kuda nil dengan saiz yang berbeza, untuk menjalankan perhiasan hiasan mengikut corak dan mengikut tugasan.

Bahan: kadbod kuda nil dengan saiz dan warna yang berbeza dan "sedia dipakai" (templat).

Peraturan permainan: secepat mungkin untuk "memakai" kuda nil dalam " pakaian siap»(Untuk setiap kuda nil - satu titik) dan menghiasi pakaian mengikut corak atau atas arahan guru (contohnya, menggunakan warna biru, merah dan hitam).

III. Latihan untuk maju ke tahap kesukaran yang lebih tinggi

1. "Penandanan Rambut untuk Bola".

Sasaran: untuk belajar cara melukis pelbagai "gaya rambut" anjing menggunakan teknik biasa dan mencipta pilihan baharu.

2. "Lukiskan sisik yang berbeza untuk ikan."

Sasaran: ajar untuk menghasilkan imej tekstur atas arahan guru.

3. "Bagaimanakah haiwan itu bermain?"

Sasaran: untuk menyampaikan pergerakan haiwan tanpa menggunakan atau sebahagiannya menggunakan templat.

4. "Di manakah ekor siapa?"

Sasaran: untuk mengajar berfikir secara logik dan memilih ekor dengan kaedah penyingkiran, melukis mengikut model.

5. "Lukis burung (haiwan) yang menakjubkan dari dunia purba (masa depan) dan namakan mereka."

Sasaran: ajar untuk menghasilkan imej baharu, menggunakan pengalaman dan pengetahuan pelbagai bahan seni.

Permainan didaktik untuk kanak-kanak prasekolah

Permainan didaktik di dalam bilik darjah untuk aktiviti di tadika "

Matveeva Evgeniya Aleksandrovna, guru MDOU - tadika No. 16 "Malyshok", Serpukhov, M.O.

Kadang-kadang sangat sukar untuk menerangkan beberapa bahan kepada kanak-kanak. Dan sudah tentu ia lebih sukar untuk menjelaskannya supaya dia mengingatinya. Dan di sini permainan didaktik datang untuk membantu pendidik. Ia digunakan dalam proses pendidikan dari awal mengajar kanak-kanak untuk melukis. Saya membawa kepada perhatian anda contoh permainan sedemikian yang saya gunakan dalam kerja saya.

1. Permainan "Bakul berwarna"

Permainan pertama digunakan dengan kanak-kanak bongsu dan dipanggil "Bakul berwarna".
Tujuan permainan: permainan ini bertujuan untuk mengkaji warna oleh kanak-kanak berumur 2.5-3.5 tahun, menghafal nama-nama warna utama, mengembangkan kemahiran pertuturan kanak-kanak prasekolah, membangunkan pemerhatian, ingatan.
Kemajuan permainan: kanak-kanak dijemput untuk mengumpul objek bercampur dalam bakul, kanak-kanak itu menarik mana-mana kad, tetapi dia mesti memasukkannya ke dalam bakul dengan warna yang sama, sambil menamakan warna dan objek yang dipilihnya dengan kuat.

2. Permainan "Dasar Laut"

Tujuan permainan: pembangunan kemahiran komposisi artistik, perkembangan pertuturan, pemikiran logik, ingatan.

Permainan yang sangat biasa yang boleh digunakan bukan sahaja dalam aktiviti, tetapi juga dalam bidang pendidikan lain. Kanak-kanak ditunjukkan dasar laut (kosong), dan saya mesti mengatakan bahawa semua penduduk laut ingin bermain "Hide and Seek" dengan kami, dan untuk mencari mereka, anda perlu meneka teka-teki tentang mereka. Orang yang meneka, menggantung penduduk di latar belakang. Ternyata komposisi yang lengkap. Guru memberi motivasi kepada kanak-kanak untuk aktiviti visual. (Baik digunakan dengan kumpulan pertengahan dan senior). Dengan cara yang sama, anda boleh mempelajari tema lain komposisi plot dengan kanak-kanak: "Padang rumput musim panas", "Penghuni hutan", "Tuai musim luruh", "Hidup masih dengan teh", dll. Anda boleh menjemput beberapa kanak-kanak ke papan tulis dan minta mereka membuat gubahan yang berbeza daripada objek yang sama. Permainan ini membangunkan kecerdasan, reaksi, penglihatan komposisi.

3. Permainan "Kuda Bercat"

Apabila menyatukan pengetahuan lukisan rakyat atau semasa menjalankan pemantauan dalam kumpulan senior dan persediaan, anda boleh menggunakan permainan yang begitu mudah.
Tujuan: untuk menyatukan pengetahuan tentang motif utama lukisan rakyat Rusia ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), untuk menyatukan keupayaan untuk membezakannya daripada orang lain, untuk menamakannya dengan betul, untuk mengembangkan rasa. daripada warna.
Kemajuan permainan: untuk kanak-kanak, adalah perlu untuk menentukan padang rumput mana setiap kuda akan merumput, dan namakan jenis seni gunaan, berdasarkan mana mereka dicat.

4. Permainan "Lanskap Ajaib"

Salah satu topik yang paling sukar ialah, sudah tentu, kajian perspektif dalam landskap - objek jauh kelihatan lebih kecil, lebih dekat. Untuk ini, ia juga lebih mudah untuk menggunakan permainan.
Tujuan permainan: untuk mengajar kanak-kanak melihat dan menyampaikan sifat-sifat perspektif spatial dalam lukisan, untuk mengembangkan mata, ingatan, kemahiran komposisi.
Kemajuan permainan: Kanak-kanak itu perlu meletakkan pokok dan rumah di dalam poket dalam saiz, mengikut jarak perspektif mereka. (kumpulan persediaan).

Permainan "Mengumpul Landskap"

Menggunakan landskap sebagai contoh, ia juga mudah untuk mengembangkan rasa komposisi, pengetahuan tentang fenomena alam sekitar. Untuk ini, adalah mudah untuk menggunakan permainan didaktik ini.
Tujuan permainan: untuk membentuk kemahiran pemikiran komposisi, untuk menyatukan pengetahuan tentang perubahan bermusim dalam alam semula jadi, untuk menyatukan pengetahuan tentang konsep "landskap", untuk membangunkan pemerhatian, ingatan.
Kemajuan permainan: kanak-kanak itu dijemput untuk mengarang landskap musim tertentu (musim sejuk, musim bunga, musim luruh atau musim sejuk) dari satu set gambar bercetak, kanak-kanak mesti memilih objek yang sesuai dengan musim tertentu ini, dan menggunakan pengetahuannya untuk membina komposisi yang betul.

6.Permainan "Sebarkan dan Kira Anak Patung Matryoshka"

Tujuan permainan: untuk menyatukan pengetahuan tentang anak patung bersarang Rusia, untuk membangunkan keupayaan untuk membezakan jenis kreativiti ini daripada orang lain, untuk membangunkan kemahiran mengira ordinal, mata, dan kelajuan tindak balas.
Kemajuan permainan: Di papan tulis terdapat risalah dengan lukisan siluet anak patung bersarang, tiga kanak-kanak dipanggil dan mereka perlu meletakkan anak patung bersarang di dalam sel dengan pantas dan mengiranya.

7. Permainan "Matryoshkin sundress"

Setiap permainan ini boleh dilukis sendiri atau dibuat menggunakan komputer dan pencetak berwarna.

Transkrip

1 Permainan didaktik untuk aktiviti seni

2 Permainan dan latihan didaktik dalam sains warna. Tujuan: Untuk membiasakan kanak-kanak dengan konsep "warna", kemungkinan kombinasi warna dan kesan emosi mereka terhadap seseorang. Permainan didaktik "Scarves and caps" Perihalan permainan: Beruang-beruang ini berkumpul untuk berjalan-jalan. Mereka sudah mengikat selendang, tetapi topi bercampur. Bantu mereka mengetahui di mana topi siapa. Bagaimana anda tahu ini? Lihat selendang (ini adalah petunjuk). Pilih topi mengikut warna tudung. Pilih topi untuk beruang dengan selendang kuning (biru, hijau). Namakan warna topi mengikut urutan - dari atas ke bawah: hijau, kuning Dan sekarang sebaliknya - dari bawah ke atas - ungu, oren ... Ingat apa warna topi anda? Lihat beruang dan beritahu saya sama ada warnanya sama atau berbeza. (Ini adalah warna coklat yang berbeza.) Beruang mana yang paling anda suka? Permainan didaktik "Teh warna di Masha dan Dasha" Penerangan permainan: Anak patung menjemput teman wanita untuk minum teh. Bantu mereka mengemas meja. Lihat: terdapat banyak, banyak hidangan, dan dua anak patung. Ini bermakna semua hidangan mesti dibahagikan sama banyak kepada dua set. Tetapi bukan begitu sahaja: ini Masha, dan ini Dasha. Sama-sama kita fikirkan cara terbaik untuk mengagihkan hidangan. Adakah hidangan itu sama warna atau berbeza? Apakah warna pakaian anak patung itu? Hidangan manakah yang lebih sesuai untuk anak patung dengan busur merah? (Sebuah teko dan cawan dan piring dengan titik polka merah, mangkuk gula merah dengan titik polka putih dan pasu dengan bunga merah.) Dan apakah hidangan yang perlu anda pilih untuk anak patung berwarna biru? Namakan apa yang akan diletakkan oleh setiap anak patung di atas meja untuk tetamu mereka. Permainan didaktik "Badut beraneka ragam" Penerangan permainan: Badut itu sedang bersedia untuk membuat persembahan. Bantu dia berpakaian. Pakaian badut sentiasa sebaliknya. Satu lengan berwarna hijau, dan sarung tangan pada tangan yang sama berwarna merah. Lengan sebelah lagi berwarna merah, dan sarung tangan di tangan ini berwarna hijau. Jom tengok sama-sama. Apa yang ada di kepala badut itu? Di manakah topi hijau? Apakah jenis pom yang perlu saya jahit? (Merah.) Bawal yang manakah sesuai untuk tudung merah? (Hijau.) Cari warna yang sama pada payung. Tunjukkan sarung tangan warna yang sama. Apakah tangan badut itu akan meletakkannya? Tunjukkan dan namakan semuanya berwarna merah. Di mana kasut merah? Kaki apa yang akan dipakai oleh badut itu? Namakan warna butang dan cari warna ini pada payung.

3 Permainan didaktik "Warna ajaib" Tujuan: semasa permainan untuk mengembangkan perhatian dan minat kanak-kanak dalam pelbagai warna dan warna, rasa gembira apabila dilihat keindahan alam semula jadi. Bahan: kad dengan warna yang berbeza. Perihalan permainan: edarkan kad dengan petak kepada kanak-kanak warna yang berbeza... Kemudian guru menyebut perkataan, contohnya: birch. Kanak-kanak yang mempunyai petak hitam, putih dan hijau membesarkan mereka. Kemudian guru menyebut perkataan berikut, sebagai contoh: pelangi, dan segi empat sama dinaikkan oleh kanak-kanak yang warnanya sesuai dengan warna pelangi. Tugas kanak-kanak adalah untuk bertindak balas secepat mungkin terhadap perkataan yang diucapkan oleh guru. Permainan didaktik "Pilih warna untuk subjek" Tujuan: untuk membiasakan kanak-kanak berumur 3-4 tahun dengan spektrum warna, bersenam dalam keupayaan untuk mengaitkan kad warna dengan warna subjek. Bahan: kad dengan warna yang berbeza, kad dengan imej objek. Perjalanan permainan. Kanak-kanak mengambil satu kad warna, setiap kanak-kanak mesti memilih imej objek yang sepadan dengan warnanya daripada gambar yang ditawarkan. Permainan didaktik "Apakah warna dalam gambar" Tujuan: untuk melatih kanak-kanak dalam keupayaan untuk mengenal pasti warna dalam gambar. Bahan: Aplikasi berwarna, tablet dengan poket (8 pcs.), Kad dengan warna yang berbeza. Perjalanan permainan: kanak-kanak ditawarkan aplikasi warna dan satu set kad berwarna; dia perlu meletakkan kad pada tablet dengan warna yang terdapat dalam aplikasi. Permainan didaktik "Caterpillars" Tujuan. Latihan kanak-kanak dalam mengenal pasti warna hangat atau sejuk, dalam keupayaan untuk menyusun warna dalam warna dari terang ke gelap, dan sebaliknya. Bahan: bulatan berwarna warna hangat dan sejuk, imej kepala ulat. Perjalanan permainan. Kanak-kanak dijemput untuk membuat ulat warna sejuk (hangat) atau ulat dengan muncung ringan dan ekor gelap (muncung gelap dan ekor cerah) daripada bulatan yang dicadangkan.

4 Permainan didaktik untuk pembangunan pergerakan membentuk dengan penggunaan stensil Permainan didaktik "Bola" Tujuan: untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk melakukan pergerakan bulat apabila melukis bola dalam bulatan tertutup, bergantung pada kawalan visual dan dengan mata tertutup. Perjalanan permainan. Guru menjemput kanak-kanak untuk melihat panel di mana anak kucing itu bermain dengan bebola benang yang telah dibukanya. Kemudian dia menjemput kanak-kanak untuk mengumpul benang menjadi bola dan menunjukkan bagaimana benang dikumpulkan menjadi bola, meniru pergerakan pensel untuk menggulung benang menjadi bola. Secara berkala, guru mengajak kanak-kanak menutup mata dan melakukan pergerakan dengan mata tertutup. Agar kanak-kanak menunjukkan minat dalam kerja, anda boleh memberi mereka peluang untuk menarik banyak bola, mengatur pertandingan: siapa yang akan menarik lebih banyak bola. Permainan didaktik "Pilih mainan untuk imej" Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak analisis visual siluet dan bentuk objek sebenar. Latih penglihatan anda dalam pemilihan bentuk dalam imej satah dan objek isipadu. Perjalanan permainan. Kanak-kanak diberi kad dengan imej siluet. Di atas dulang terdapat objek besar: mainan, bahan pembinaan... Guru mencadangkan meletakkan objek bentuk yang sesuai di bawah setiap bayang. Orang yang kemungkinan besar mengisi semua sel menang. Pilihan permainan boleh dipelbagaikan. Sebagai contoh, gambar menunjukkan objek sebenar, kanak-kanak memilih imej siluet yang dipotong daripada kadbod dan menindihnya pada imej sebenar. Pembentukan kaedah perbandingan, analisis objek dan imejnya ialah penerimaan yang berkesan pengayaan konsep mata pelajaran. Ini difasilitasi oleh permainan seperti "Letakkan objek pada imejnya", "Buat objek daripada bahagian", "Cari objek yang sama", "Cari separuh objek yang sama, imej". Dalam kes ini, adalah penting untuk mengambil kira keupayaan individu penglihatan yang tersendiri. Dengan ketajaman penglihatan yang rendah dan kekurangan kemahiran persepsi imej, adalah lebih baik untuk mula membandingkan objek dengan imej warna sebenar, dan kemudian anda boleh meneruskan untuk membandingkan objek dengan imej bayang.

5 Latihan didaktik "Mari kita lukis bagaimana plat terletak di atas meja" Tujuan: untuk melatih kanak-kanak dalam melukis bentuk bulat dan bujur, untuk membangunkan keupayaan untuk membezakan objek dalam saiz dari besar ke kecil. Untuk melakukan senaman, kanak-kanak diberikan stensil dengan slot tiga bulatan yang berbeza saiz dan slot tiga bujur terletak di antara bulatan. Bujur juga mempunyai saiz yang berbeza, pemegang dilekatkan padanya. Perjalanan permainan. Guru itu berkata: “Anak-anak, tiga ekor beruang telah datang melawat kami. Mari kita layan mereka. Untuk ini kita memerlukan hidangan: pinggan dan sudu." Guru menunjukkan kepada kanak-kanak stensil dan mencadangkan melukis bulatan dan bujur, dan kemudian melukis pemegang ke bujur untuk membuat sudu. Selepas menyelesaikan tugas, beruang, bersama-sama dengan kanak-kanak, menonton bagaimana semua kerja dilakukan, bandingkan dengan tetapan sebenar di atas meja, di mana pinggan dan sudu terletak. Di sini anda juga boleh mengetahui bahagian pinggan yang mana sudu terletak. Latihan didaktik "Menghiasi objek" Tujuan: untuk melatih kanak-kanak dalam keupayaan untuk mengisi ruang terhad mengikut bentuk objek tertentu. Perjalanan permainan. Guru menawarkan kanak-kanak stensil dengan celah bentuk pelbagai mata pelajaran: pakaian, topi, tuala, sapu tangan, cawan, sapu tangan, dsb. Kemudian kanak-kanak melukis ruang yang diberikan dengan imej berwarna. Bergantung pada tahap perkembangan kemahiran visual, kerumitan kontur objek ditentukan untuk setiap kanak-kanak secara individu: seorang melukis tuala, yang lain pakaian. Latihan sedemikian memperkayakan tanggapan kanak-kanak tentang bentuk objek sebenar, mengajar mereka untuk melihat persamaan di antara mereka, khususnya, bahawa semua objek dicat dengan jalur berwarna, semuanya berbeza (pinggan mangkuk, pakaian, linen, dll.). Beginilah cara kanak-kanak mengembangkan keupayaan untuk menyamaratakan objek mengikut satu ciri yang serupa, tanpa mengira tujuan fungsinya.

6 Permainan didaktik “Kumpul haiwan daripada figura” Tujuan: untuk melatih kanak-kanak melukis figura pelbagai haiwan (manusia) daripada templat yang disediakan berbentuk bulat dan bujur. Bahan: templat bahagian haiwan yang berbeza. Perjalanan permainan. Kumpulkan haiwan dari bahagian yang dicadangkan, namakan jenis haiwan yang muncul, namakan angka yang terkandung di dalamnya, apa yang diwakili oleh angka ini (kepala, badan, cakar, ekor, telinga). Permainan didaktik " Objek simetri(jag, pasu, periuk) "Tujuan: untuk menyatukan dengan kanak-kanak idea objek simetri, berkenalan dengan profesion tukang periuk. Bahan: templat jag dan pasu, dipotong sepanjang paksi simetri. Perjalanan permainan. Tukang periuk itu memecahkan semua periuk dan pasu yang dibuatnya untuk dijual di pameran itu. Semua serpihan dicampur. Ia adalah perlu untuk membantu tukang periuk untuk mengumpul dan "gam" semua produknya.

7 Seni dan kraf Permainan didaktik "Cari yang berlebihan" Tujuan: untuk mengajar untuk mencari objek kraf tertentu di kalangan yang dicadangkan; mengembangkan perhatian, pemerhatian, bukti pertuturan. Bahan: 3-4 produk (atau kad dengan imejnya) satu kraf dan satu daripada mana-mana yang lain. Peraturan permainan: pemenang adalah orang yang cepat dan betul mencari lebihan produk, i.e. tidak seperti yang lain, dan akan dapat menjelaskan pilihan mereka. Kemajuan permainan: 4-5 item dipaparkan. Ia adalah perlu untuk mencari yang berlebihan dan terangkan mengapa, jenis kraf yang dimilikinya, apa yang istimewa padanya. Varian: mungkin terdapat hos tetap dalam permainan. Pemain yang menjawab dengan betul menerima token (token). Pemenang akan menjadi orang yang mengumpul token terbanyak. Permainan didaktik "Apa yang telah berubah" Tujuan: untuk menyatukan idea mana-mana lukisan, membangunkan pemerhatian, perhatian, ingatan dan kelajuan tindak balas, belajar menganalisis, mencari perbezaan dalam corak objek yang berbeza dan dapat menjelaskannya. Bahan: barangan pelbagai kraf. Peraturan permainan: pemain yang mula-mula menyedari perubahan itu mesti cepat mengangkat tangannya untuk menjawab, menentukan dengan betul apa yang telah berubah. Jika jawapannya betul, dia menjadi ketua. Perjalanan permainan: guru (atau pemimpin) meletakkan lima objek di hadapan pemain pelbagai mural... Selepas memeriksa mereka dengan teliti, mengingati lokasi, pemain berpaling. Penyampai menukar objek dan mengalih keluar beberapa. Tugas pemain adalah untuk meneka apa yang telah berubah. Jika masalah selesai, pemimpin lain dipilih, permainan diteruskan. Pilihan: Pemain bukan sahaja boleh menamakan item baru atau yang dialih keluar oleh penyampai, tetapi juga menerangkannya.

8 Permainan didaktik "Pelajari unsur-unsur corak" Tujuan: untuk menjelaskan dan menyatukan idea unsur-unsur utama mana-mana lukisan, untuk belajar untuk mengasingkan unsur-unsur individu corak, untuk membangunkan pemerhatian, perhatian, ingatan dan kelajuan tindak balas, untuk menimbulkan minat melukis. Bahan: kad besar, dihiasi dengan beberapa jenis lukisan, di bahagian bawahnya terdapat tiga atau empat tingkap percuma. Kad kecil dengan elemen individu corak, termasuk pilihan untuk melukis, berbeza dalam warna, butiran. Peraturan permainan: tentukan kad yang dicadangkan dengan imej elemen lukisan sepadan dengan elemen corak kad utama. Perjalanan permainan: setelah menerima kad besar dan beberapa kad kecil, setelah memeriksanya dengan teliti, pemain memilih unsur-unsur yang terdapat dalam corak dan meletakkannya di tingkap kosong. Pemimpin memantau ketepatan tugasan. Permainan didaktik "Buat Corak" Tujuan: untuk mengajar membuat gubahan hiasan mengatur elemen, memilihnya mengikut warna - pada pelbagai siluet dalam gaya kraf tertentu, membangunkan rasa simetri, irama, pemerhatian, kreativiti. Bahan: imej satah pelbagai objek; unsur lukisan, potong sepanjang kontur; corak siluet bercorak. Peraturan permainan: mengarang corak pada siluet yang dipilih daripada elemen individu mengikut peraturan dan tradisi lukisan ini. Kemajuan permainan: seorang kanak-kanak atau sekumpulan boleh mengambil bahagian dalam permainan. Siluet objek yang akan dihias, pemain memilih sesuka hati. Setelah memilih bilangan elemen yang diperlukan, mereka membentuk corak. Pemain boleh melakukan kerja dengan menyalin corak sampel atau menghasilkan gubahannya sendiri.

9 Permainan didaktik "Potong gambar" Tujuan: untuk menyatukan pengetahuan tentang cara ekspresif yang digunakan dalam kraf yang berbeza, untuk bersenam dalam melukis keseluruhan gambar dari bahagian yang berasingan, untuk mengembangkan perhatian, tumpuan, berusaha untuk mencapai hasil, pemerhatian, kreativiti, membangkitkan minat terhadap objek seni hiasan... Bahan: dua imej satah yang serupa bagi pelbagai objek, satu daripadanya dipotong menjadi kepingan. Peraturan permainan: cepat mengarang produk daripada bahagian individu mengikut sampel. Kemajuan permainan: seorang kanak-kanak atau sekumpulan boleh mengambil bahagian dalam permainan. Guru menunjukkan sampel, memungkinkan untuk memeriksanya dengan teliti. Atas isyarat orang dewasa, pemain memasang imej beberapa produk daripada bahagian. Pemenang adalah orang yang pertama menyelesaikan tugas. Permainan didaktik "Buat corak Khokhloma" Tujuan: untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak membuat corak Khokhloma dengan aplikasi. Betulkan nama unsur lukisan: "sedge", "blade of grass", "treelist", "droplets", "kriul". Kekalkan minat dalam perikanan Khokhloma. Bahan: stensil untuk peralatan artis Khokhloma dari kertas dalam warna kuning, merah, hitam, satu set elemen lukisan Khokhloma. Peraturan permainan: kanak-kanak ditawarkan satu set elemen lukisan Khokhloma, dari mana mereka mesti meletakkan corak pada stensil hidangan menggunakan kaedah aplikasi. Permainan didaktik "Corak Gorodets" Tujuan: untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak membuat corak Gorodets, mengenali unsur-unsur lukisan, mengingati susunan corak, memilih warna dan warna secara bebas untuknya. Kembangkan imaginasi, kebolehan menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk mengarang sesuatu gubahan. Bahan: stensil produk kertas Gorodets warna kuning(papan pemotong, pinggan mangkuk, dll.), satu set elemen lukisan Gorodets (stensil kertas). Peraturan permainan: kanak-kanak ditawarkan satu set elemen tumbuhan dan figura kuda dan burung. Mereka perlu meletakkan corak pada stensil menggunakan kaedah applique.

10 Permainan didaktik "Jam seni" Tujuan: untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang kraf seni rakyat, keupayaan untuk mencari kraf yang dikehendaki antara lain dan mewajarkan pilihan mereka. Bahan: tablet dalam bentuk jam (gambar yang menggambarkan kraf yang berbeza ditampal dan bukannya nombor). Kiub dan kerepek. Peraturan permainan: pemain membaling dadu dan mengira jumlah mata yang dia ada. Mengira jumlah yang diperlukan dengan anak panah (pengiraan bermula dari atas, dalam gambar dan bukannya nombor 12). Anda perlu memberitahu tentang perikanan yang ditunjukkan oleh anak panah. Helah untuk jawapan yang betul. Pemenang adalah yang mempunyai cip terbanyak. Permainan didaktik "Hias dulang" Tujuan: untuk menyatukan pengetahuan tentang lukisan Zhostovo, warna, unsur konstituen; belajar untuk meletakkan corak; mengembangkan rasa irama, komposisi; membentuk sikap estetik terhadap seni rakyat. Bahan: stensil dulang pelbagai bentuk, dipotong daripada kadbod, warna berbeza, dibentuk mengikut saiz, bentuk, warna. Peraturan permainan: ambil satu item pada satu masa. Tindakan permainan: dengan memilih dulang bentuk tertentu, susun corak. Permainan didaktik "Dari mana lukisan burung" Tujuan: penyatuan pengetahuan tentang seni hiasan dan gunaan rakyat Rusia. Bahan: imej burung dari Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, kraf Gzhel. Aksi permainan: namakan jenis seni gunaan, cari burung jenis lukisan yang tidak diketahui dan tidak berkaitan dengan seni dan kraf. Permainan didaktik "Help Dunno" Tujuan: penyatuan pengetahuan tentang seni dan kraf rakyat Rusia. Bahan: gambar jenis yang berbeza seni dan kraf. Tindakan permainan: tentukan jenis kraf rakyat yang dimiliki oleh imej itu, buktikan dengan menamakan ciri lukisan tertentu.

11 Genre lukisan Permainan didaktik "Tentukan atau cari genre (potret, landskap, masih hidup)" Tujuan: untuk menjelaskan idea kanak-kanak tentang genre yang berbeza lukisan: landskap, potret, masih hidup. Bahan: penghasilan semula lukisan. Perihalan permainan: Pilihan 1. Guru menawarkan untuk melihat dengan teliti lukisan itu dan meletakkan lukisan yang hanya menggambarkan kehidupan pegun (atau hanya potret, landskap) di tengah-tengah meja, dan mengetepikan yang lain. Pilihan 2. Setiap kanak-kanak mempunyai pengeluaran semula lukisan, yang mempunyai landskap, yang mempunyai potret atau masih hidup. Guru membuat teka-teki, dan kanak-kanak mesti menunjukkan jawapan menggunakan reproduksi lukisan. Jika anda melihat, gambar menunjukkan sungai, Atau cemara dan fros putih, Atau taman dan awan, Atau dataran bersalji, Atau padang dan pondok, Gambar itu wajib Dipanggil (landskap) Jika anda melihat dalam gambar Cawan kopi di atas meja, Atau minuman buah-buahan dalam bekas besar, Atau mawar dalam kristal, Atau pasu gangsa, Atau pir, atau kek, Atau semua objek sekaligus, Tahu apa itu (masih hidup) Jika anda melihat bahawa seseorang sedang melihat kita dari gambar Atau seorang putera dalam jubah lama, Atau seorang longkang berjubah, Juruterbang , atau ballerina, Atau Kolka, jiran anda, Lukisan adalah wajib Dipanggil (potret).

12 Permainan didaktik "Betulkan kesilapan" Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak mendengar dan melihat dengan teliti, untuk mengesan dan membetulkan kesilapan. Bahan: hasil semula lukisan. Penerangan tentang permainan: dalam cerita sejarah seni, guru menerangkan kandungan karya dan cara ekspresi yang digunakan oleh artis, menerangkan perasaan yang ingin disampaikan oleh artis dalam karyanya, tetapi pada masa yang sama sengaja membuat kesilapan dalam menerangkan gambar. Sebelum permainan dimulakan, kanak-kanak diberi arahan untuk melihat dan mendengar dengan teliti, kerana kesilapan akan dilakukan dalam cerita. Peraturan. Dengar dan tonton dengan teliti, mengesan dan membetulkan kesilapan. Pemenang adalah orang yang menemui kesilapan terbanyak dan membetulkannya dengan betul. Dia juga mendapat hak untuk menjadi ketua dalam permainan dan mengarang cerita sejarah seni berdasarkan karya lain. Kisah sejarah seni teladan seorang guru (dengan sengaja melakukan kesilapan) berdasarkan lukisan "Haymaking" oleh A.A. Plastova: "Di hadapan anda adalah pengeluaran semula lukisan oleh A.A. Plastova "Leto" (kesilapan dalam nama). Dia menceritakan bagaimana, pada hari yang terik dan cerah, lelaki dan wanita tua keluar di padang rumput yang ditutupi dengan rumput hijau zamrud (tiada keterangan bunga) (tidak ada imej remaja dalam keterangan). Perkara yang paling penting dan cantik dalam gambar ini ialah birch batang putih, ia dicat di tengah-tengah gambar (penerangan yang salah tentang pusat komposisi). Kerja itu menyampaikan kedamaian dan kegembiraan yang tenang. Untuk ini, artis menggunakan warna yang cerah dan kaya: kuning, hijau, biru, merah. Permainan didaktik "Teka gambar" ( permainan kata) Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak mencari dengan penerangan secara lisan gambar. Bahan: pengeluaran semula lukisan. Perihalan permainan: Pilihan 1. Guru menerangkan gambar artis tanpa menamakan atau memberitahu warna apa yang digunakan oleh artis. Contohnya: “Ada seorang gadis duduk di meja di dalam bilik. Dia mempunyai wajah yang termenung. Terdapat buah-buahan di atas meja. Ia adalah hari musim panas di luar." Kanak-kanak memberitahu warna dan warna apa yang digambarkan oleh guru. Kemudian guru menunjukkan hasil semula lukisan tersebut kepada kanak-kanak. Pemenang adalah orang yang jawapannya paling hampir dengan kebenaran. Pilihan 2. Untuk muzik, guru menerangkan secara terperinci landskap. Kemudian dia menunjukkan kepada kanak-kanak hasil semula lukisan landskap yang berbeza, antaranya adalah yang diterangkannya. Kanak-kanak harus mengenali landskap daripada penerangan dan menerangkan pilihan mereka.

13 Permainan didaktik "Terdiri daripada landskap" Tujuan: untuk menyatukan pengetahuan tentang genre landskap, ciri dan bahagiannya yang tersendiri dan integral. Bahan: pelbagai gambar yang menggambarkan unsur-unsur sifat bernyawa dan tidak bernyawa, subjek, dsb. Penerangan permainan: guru menawarkan kanak-kanak pelbagai gambar. Kanak-kanak harus memilih hanya gambar-gambar yang menggambarkan unsur-unsur yang wujud dalam genre landskap, mewajarkan pilihan mereka. Permainan didaktik "Cari kecacatan dalam potret" Tujuan: Untuk menyatukan pengetahuan tentang bahagian konstituen muka: dahi, rambut, kening, kelopak mata, bulu mata, mata, anak mata, hidung, lubang hidung, pipi, tulang pipi, mulut, bibir, dagu, telinga. Bahan: 10 kad yang menggambarkan satu muka dengan kecacatan yang berbeza. Penerangan tentang permainan: guru mengajak kanak-kanak melihat gambar dan mengenal pasti bahagian muka yang hilang dalam lukisan dan memberitahu fungsi yang mereka lakukan. Permainan didaktik "Mengumpul landskap" Tujuan: Untuk menyatukan pengetahuan tentang unsur-unsur konstituen landskap, tentang tanda-tanda musim, untuk belajar mengarang komposisi mengikut idea anda sendiri, mengikut plot tertentu (musim luruh, musim panas, musim bunga , musim sejuk). Bahan: Warnakan imej pokok, bunga, herba, cendawan, dsb., mencerminkan perubahan bermusim dalam alam semula jadi. Penerangan tentang permainan: kanak-kanak perlu menggunakan imej berwarna untuk mengarang landskap mengikut reka bentuk mereka sendiri atau mengikut plot yang ditetapkan oleh guru. Permainan didaktik "Perspektif" Tujuan: untuk memberi pengetahuan kanak-kanak tentang perspektif, garis ufuk, jarak dan pendekatan objek di latar depan dan latar belakang gambar. Bahan: satah bergambar dengan imej langit dan bumi serta garis ufuk yang jelas. Siluet pokok, rumah, awan, gunung dengan saiz yang berbeza (kecil, sederhana, besar) Penerangan permainan: kanak-kanak dijemput untuk meletakkan siluet pada satah bergambar, dengan mengambil kira perspektif.

14 Permainan didaktik "Apa yang terdiri daripada kehidupan pegun?" Untuk menyatukan pengetahuan tentang dunia subjek, tujuan dan klasifikasinya. Bahan: pelbagai gambar yang menggambarkan objek, bunga, beri, cendawan, haiwan, alam semula jadi, pakaian, dll. Penerangan permainan: antara pelbagai gambar kanak-kanak perlu memilih hanya mereka yang menggambarkan unsur-unsur yang wujud hanya dalam genre masih hidup. Permainan didaktik "Seasons" Tujuan: untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang perubahan bermusim dalam alam semula jadi, tentang warna, wujud dalam musim tertentu. Bahan: Pengeluaran semula lukisan dengan landskap, rakaman audio oleh PI Tchaikovsky "The Seasons" Penerangan mengenai permainan: pelbagai reproduksi lukisan digantung di dinding, guru menjemput kanak-kanak untuk memilih mereka yang menceritakan tentang satu musim. Anda boleh menggunakan rakaman audio PI Tchaikovsky "The Four Seasons" dalam permainan teks sastera tentang musim.

15 Permainan didaktik "Fikirkan potret" Tujuan permainan: untuk menyatukan kemahiran kanak-kanak dalam menggambarkan, mencipta imej ekspresif... Membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk mengenal pasti keadaan emosi orang mengikut imej skema. Membangunkan kemahiran motor halus tangan. Bahan didaktik: kad piktogram dengan imej grafik emosi manusia. Potong bujur muka 15x15 cm dengan hidung yang ditarik, serta bahagian muka, gaya rambut yang berbeza. Set adalah sama untuk setiap kanak-kanak dalam sampul surat. Pembilang berwarna untuk menilai hasil kerja. Perjalanan permainan: Guru menawarkan kanak-kanak untuk masa tertentu (2-3 minit) untuk meletakkan bahagian muka di atas dulang di hadapan mereka; yang pertama menyelesaikan tugasan menerima token. Kemudian guru mengambil kad piktogram dan menjemput kanak-kanak untuk menggambarkan keadaan seseorang ini dalam potret, menerangkan keadaan yang mereka gambarkan, mengapa mereka berfikir begitu. Tugasan ini mengambil masa 3-4 minit untuk diselesaikan. Cip diterima oleh kanak-kanak yang dapat menyampaikan keadaan emosi dengan betul, cip tambahan diterima oleh kanak-kanak yang dapat menceritakan keadaan ini dengan penuh warna.

PERMAINAN DIDAKTIK UNTUK MEMPERKENALKAN KANAK-KANAK BERUMUR 5-7 TAHUN DENGAN HIASAN RAKYAT RUSIA - SENI GUNAAN D / dan "Namakan dengan betul" Tujuan: Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang seni dan kraf rakyat, tanda-tanda mereka.

Disediakan oleh guru tadika MBDOU "Snowflake" Tarkhanova N.N. "CARI LUKISAN DALAM CAT SUAM DAN SEJUK" Tujuan: untuk menyatukan idea kanak-kanak tentang warna hangat dan sejuk. Bahan:

Permainan didaktik dan latihan persepsi warna Permainan didaktik "Beri sudah masak" Lihat bagaimana raspberi-beri masak: pada mulanya ia hampir putih, kemudian ia menjadi sedikit merah jambu, dan secara beransur-ansur masak

Fail kad permainan didaktik untuk teknologi membangunkan imej ekspresif dengan menggunakan genre cerita rakyat kecil dalam menggambar kanak-kanak usia prasekolah senior Disusun oleh: V.T. Sabitova. Permainan didaktik

Prasekolah perbandaran institusi pendidikan tadika jenis pampasan 29 "Yolochka" Fail kad permainan didaktik dan latihan untuk pembangunan kreativiti dalam aktiviti visual Disediakan

PERMAINAN DIDAKTIK PADA D / DAN "Teka apa yang berlaku?" Tujuan: Membangunkan imaginasi, fantasi, kreativiti. Bahan: Sehelai kertas, pensel. Tugasan: Guru menjemput kanak-kanak pertama untuk mula melukis

D / dan "MOSAIC" Untuk membangunkan perhatian, pemikiran logik, keupayaan untuk membezakan warna. Helaian album kosong, 5 penanda warna berbeza. : Permainan ini boleh dimainkan oleh 2 atau lebih pemain. Peserta

Perundingan mengenai topik: "Permainan didaktik dalam aktiviti visual" Disediakan oleh: guru pendidikan tambahan Lysenko O.V. MBDOU 150. “Permainan didaktik membolehkan anda meningkatkan sensitiviti

Bahan didaktik untuk digunakan dalam aktiviti pendidikan Bidang pendidikan "Seni perkembangan estetik". Kumpulan persediaan. Apa yang sedang dikaji? 1. Lukisan objek. Analisis

Fail kad permainan didaktik mengenai pembangunan artistik dan estetik Disediakan oleh: Filinova Yulia Vladimirovna Pendidik MBDOU "Tadika 15 Kolobok" 2016 Fail kad permainan didaktik mengenai pembangunan artistik dan estetik

"PERMAINAN PEMBANGUNAN DAN DIAKTIF UNTUK AKTIVITI SENAMAN" Aktiviti visual kanak-kanak prasekolah mempunyai potensi yang besar. pembangunan yang menyeluruh anak.

Oleschenko Svetlana Vladimirovna guru gred rendah Pendidikan am perbandaran organisasi yang dibiayai oleh negara Gimnasium 9 dinamakan sempena N. Ostrovsky Sochi KREATIVITI RAKYAT KHOKHLOM. PERMAINAN DIDAKTIK DIHIDUPKAN

"PILIH PERKATAAN" Tujuan: untuk membangunkan keupayaan untuk memilih perkataan yang betul kepada gambar Bahan: penghasilan semula gambar. Perihalan permainan: Selalunya berlaku bahawa anda sangat menyukai gambar, tetapi sukar untuk memberitahu tentangnya

Permainan didaktik: "Cari yang berlebihan" 1. Untuk belajar mencari objek kraf tertentu antara yang dicadangkan 2. Untuk mengembangkan perhatian, pemerhatian, bukti pertuturan. 3. Untuk mengembangkan pemikiran, persepsi estetik

Fail kad permainan untuk pembangunan artistik dan estetik dalam kumpulan tengah. "Teka dan Beritahu" Tujuan: Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang mainan rakyat sebagai salah satu bentuk seni dan kraf rakyat;

Fail kad permainan untuk pembangunan artistik dan estetik dalam kumpulan tengah. “Teka dan Beritahu” Tujuan: Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang mainan rakyat sebagai salah satu bentuk seni dan kraf rakyat;

Pilihan permainan didaktik yang bertujuan untuk membangunkan persepsi warna dalam kanak-kanak prasekolah. "Rainbow" Tujuan permainan: untuk mengajar kanak-kanak melukis pelangi, menamakan warnanya dengan betul, membantu mengingati

PERMAINAN DAN LATIHAN PEMBANGUNAN UNTUK KANAK-KANAK PRASEKOLAH TUA

Permainan didaktik mengenai sains warna dalam bekerja dengan kanak-kanak prasekolah Permainan yang dipilih oleh guru dalam aktiviti projek terhadap perkembangan artistik dan estetik kanak-kanak “Deria warna adalah yang paling popular

Fail kad permainan didaktik di FEMP untuk kumpulan persediaan Abstrak Pembentukan sekolah rendah perwakilan matematik dijalankan di bawah bimbingan guru hasil daripada sistematik

PENGGUNAAN PERMAINAN DIDAKTIK DALAM PROSES MEMPERKENALKAN KERJA PRA SEKOLAH KEPADA KARYA SENI HIASAN DAN GUNAAN Garis panduan Disusun oleh: guru prasekolah di Sekolah GBOU

Percutian "Perjalanan ke negara Risovandia". Kumpulan senior. Kanak-kanak memasuki dewan untuk mendengar muzik. Pendidik: Hari ini saya ingin menjemput anda tanah ajaib Risovandia. Adakah anda tahu apa itu negara ini? Jawapan

Institusi pendidikan prasekolah belanjawan negeri jenis gabungan 73 daerah Primorsky, St. Petersburg Abstrak Aktiviti pendidikan berterusan mengenai topik: "Semangkuk buah"

Kaunseling untuk pendidik Permainan didaktik untuk pendidikan jasmani kanak-kanak prasekolah Bermain bukan sahaja sumber emosi positif, ia juga merupakan peluang untuk membangunkan kualiti yang diperlukan untuk selanjutnya

Ringkasan pelajaran: "Perjalanan ke Galeri Tretyakov"Kumpulan umur: 7-10 tahun Bilangan kanak-kanak: 12 Topik:" Melancong ke Galeri Tretyakov "Tujuan: Pendidikan kreatif, intelek tinggi

Lukisan Filimonovskaya KUMPULAN KANAN n / a Kelas, Hiburan. Aktiviti bebas. Bekerja dengan ibu bapa. 1 Topik: "Kegembiraan Filemonovskaya". 1. Pertimbangan ilustrasi, poskad, slaid. Alihkan folder:

Persembahan ringkas kepada kerja program pendidikan guru pendidikan tambahan dalam seni halus Diisi oleh: guru pendidikan tambahan dalam seni halus

Pelan untuk permainan yang menjanjikan untuk perkembangan deria kanak-kanak dalam kumpulan junior ke-2. SEPTEMBER 1. Did / game "Butterflies". Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak membezakan dan menamakan warna asas. OKTOBER 1. Adakah / permainan "Bulatan berwarna-warni".

Permainan didaktik sains warna di tadika sebagai cara aktiviti kognitif murid. Pendidik untuk seni halus Arkhipova Irina Vladimirovna Adalah kebiasaan untuk memanggil permainan yang utama

Abstrak pembangunan artistik dan estetik dengan kanak-kanak berumur 6-7 tahun Topik: "Aplikasi berdasarkan lukisan Gzhel" Objektif: Dibangunkan oleh NN Dolmatova, pendidik suku pertama hingga. -mengembangkan idea kanak-kanak tentang

KUMPULAN PERSEDIAAN Lukisan Filimonovskaya n / a Kelas, Hiburan. Aktiviti bebas. Bekerja dengan ibu bapa. 1 Topik: "Kegembiraan Filemonovskaya". Kandungan program: Memperkenalkan 1.Peperiksaan

"Peralatan sukan" Matlamat dan objektif: untuk membentuk minat kanak-kanak dalam pendidikan jasmani dan sukan; untuk membiasakan kanak-kanak dengan peralatan sukan; ajar kanak-kanak mengenali dan menamakan peralatan sukan, mengenal pastinya

Satu siri permainan didaktik Peringkat 1 - permainan yang bertujuan untuk membangunkan keupayaan untuk sewenang-wenangnya mengedarkan dan menukar perhatian dari satu objek ke objek lain sebagai hasil usaha sedar kehendak. Pendidikan Cari Perbezaan

Seni halus n \ n Kandungan bahan. Topik pelajaran. 1. Melukis daripada alam semula jadi. Bagaimana dan cara artis bekerja. " Warna ajaib". 2. Permohonan. " Bulatan warna". 3. Kerja hiasan "Cantik

MBDOU "TADIKA NOVOPORTOVSKY" TEREMOK "Abstrak acara terbuka: Hiburan Kawasan pendidikan:" Kreativiti artistik "Kumpulan: persediaan (umur dari 6 hingga 7 tahun) Disediakan oleh:

serta merta aktiviti pendidikan Abstrak 66 UMUM DAN SIlsilah. KISAH OLEH K. USHINSKY "FOX AND GOAT" Integrasi bidang pendidikan: "Kognisi", "Komunikasi", "Membaca fiksyen»,

D / Dan "Tebak apa yang berlaku?" Tujuan: Membangunkan imaginasi, fantasi, kreativiti. Bahan: Sehelai kertas, pensel. Tugasan: Guru mengajak kanak-kanak pertama mula melukis objek (garisan),

Rancangan jangka panjang secara permohonan (kumpulan persediaan) Kesusasteraan kaedah: 1. Lykova I.A. "Aktiviti visual di tadika" (kumpulan persediaan) 2. Lykova I.А. "Baiklah

Perlawanan akhir ujian dalam seni halus untuk gred 2 F.I. pelajar BAHAGIAN UTAMA Pertimbangkan bahan seni... Tentukan aktiviti artistik 1 yang boleh digunakan.

Bidang pendidikan "Perkembangan artistik dan estetik" Kanak-kanak berumur dari 4 hingga 5 tahun. Melukis. Nota penjelasan. Program kerja untuk pembangunan artistik dan estetik, dibangunkan dengan mengambil kira

MOU "sekolah pendidikan umum asas Yurkinskaya" "X" Guru: Pilyugina N.А. KEMAJUAN cuti Matlamat dan objektif pelajaran: untuk menyumbang kepada pembentukan sikap estetik terhadap realiti, pembangunan kemerdekaan,

PITA AJAIB JALANAN (permainan pendidikan dan pembangunan) Bahan: padang permainan, yang menggambarkan jalan raya, jalan, dataran, taman. Di padang merah terdapat siluet bangunan terkenal, monumen dan struktur lain di bandar;

Institusi pendidikan belanjawan perbandaran bandar Ulyanovsk "Sekolah Menengah 28" "Dipertimbangkan" pada mesyuarat MO guru sekolah rendah Ketua MO Averina N. Ye.

Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran tadika 11 "Birch" jenis pembangunan umum dengan keutamaan arah artistik dan estetik Pelan perspektif untuk aplikasi senior

Tadika MBDOU "Pchelka" s. Dubrava yang kerap di daerah perbandaran Lipetsk Menganjurkan aktiviti pendidikan mengenai pembentukan perwakilan matematik asas dalam kumpulan senior... Tema:

Ujian akhir dalam seni halus untuk gred 1 F.I. pelajar BAHAGIAN ASAS 1 Lihat hasil semula di papan tulis. Tentukan jenis seni plastik yang mereka miliki.

Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran "Kanak-kanak" "Pusat Perkembangan Kanak-kanak" bandar Kaluga unit struktur tidak terpencil "Berezhok" Disusun oleh: Shepeleva S.N. guru Seni

Kami bermain, belajar, mengembangkan BAHAGIAN I Bersedia untuk latihan membangunkan sekolah "MEWARNA TOKOH" Tujuan: untuk membangunkan keupayaan untuk mendengar dan mengikut arahan orang dewasa dengan tepat, untuk mengemudi di angkasa. Warna

Latihan pembetulan dan perkembangan Latihan 1 "Bercakap sebaliknya" Jemput kanak-kanak bermain: "Saya akan bercakap perkataan, dan anda juga bercakap, tetapi sebaliknya, contohnya, besar-kecil" (kreatif

Institusi pendidikan negeri wilayah Yaroslavl Pereslavl-Zalessky khas (pembetulan) sekolah berasrama penuh pendidikan 3 Alamat: 152025 Pereslavl-Zalessky, wilayah Yaroslavl,

Institusi pendidikan prasekolah autonomi perbandaran "Tadika" Thumbelina "Aktiviti pendidikan langsung pada kawasan pendidikan"Penciptaan artistik (lukisan)"

"badut kelakar"Tujuan: Untuk menyatukan pengetahuan tentang seni pemain sarkas. Perkembangan rasa keseimbangan. Peralatan: topi (diameter 20 cm). Kursus permainan: Kanak-kanak dibahagikan kepada dua pasukan dan berdiri bertentangan antara satu sama lain.

"Badut Lucu" Menyatukan pengetahuan tentang seni artis sarkas. Membangunkan rasa keseimbangan. Peralatan: penutup (diameter 20 cm). : Kanak-kanak dibahagikan kepada dua pasukan dan berdiri bertentangan antara satu sama lain. Pendidik

Fail kad permainan seni halus Permainan dan latihan untuk pembangunan kemahiran visual dan imaginasi kreatif... "Objek simetri" Objektif: untuk memberikan konsep "simetri objek"; belajar mencari perkara yang sama

Aktiviti visual. Umur prasekolah senior. Mukhina A.I. Methodist MAU ZATO Seversk "RCO" Terdapat dua jenis kelas seni: kelas mengenai topik yang dicadangkan oleh guru

Indeks kad permainan didaktik dan latihan untuk perkembangan imaginasi ( ciptaan artistik) Kadang-kadang sangat sukar untuk menerangkan beberapa bahan kepada kanak-kanak. Dan sudah tentu, ia adalah lebih sukar untuk menerangkannya dengan cara sedemikian

Pendidikan estetik kanak-kanak prasekolah cacat penglihatan melalui lukisan hiasan dalam konteks pelaksanaan FSES DO Sataeva Elena Grigorievna, pendidik MBDOU "Tadika 83" bandar Biysk, Altai

Perancangan pelajaran tematik kalendar seni visual dalam darjah 2 pelajaran Tarikh Topik kajian Jenis kerja Ciri-ciri aktiviti pelajar 1 Apakah yang dimaksudkan dengan menjadi seorang artis? Tekstur subjek.

Institusi pendidikan prasekolah belanjawan bandar Omsk "Pusat Perkembangan Kanak-kanak - Tadika 270" GARIS AKTIVITI PENDIDIKAN BERTERUSAN PEMBANGUNAN ARTIS DAN ESTETIK (APLIKASI

Chemodanova Natalia Gennadievna Ketua Jabatan Seni Halus, Pensyarah

Kementerian Kebudayaan Republik Tatarstan Jabatan Kebudayaan Jawatankuasa Eksekutif majlis perbandaran bandar Naberezhnye Chelny Children's sekolah seni 1 DILULUSKAN oleh: Pengarah Institusi Pendidikan Autonomi Negeri SPA "Naberezhnye Chelninsky

Projek jangka panjang "Kraftangan rakyat" (untuk kanak-kanak kumpulan senior) Disusun oleh: pendidik untuk aktiviti visual Gavrilyuk N. I. Dalam rangka projek ini, kanak-kanak prasekolah berkenalan dengan Gorodets

Permainan mengikut peraturan lalu lintas jalan raya untuk kanak-kanak junior dan pertengahan kumpulan DOW"Lampu isyarat" Tujuan: untuk menyatukan idea kanak-kanak tentang tujuan lampu isyarat, tentang isyaratnya, tentang warna (merah, kuning, hijau). Bahan:

Sesina Olga Evgenievna Institusi belanjawan perbandaran budaya pendidikan tambahan "Sekolah seni kanak-kanak Yekaterinburg 3 dinamakan sempena A.I. Korzukhina " wilayah Sverdlovsk, bandar Yekaterinburg

Dikuasakan oleh TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Nota penerangan. objektif utama pendidikan seni pembangunan sahsiah murid, beliau kreativiti, pembentukan budaya rohaninya, membiasakan diri