"සරත් වනාන්තරය" සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ සාම්ප්රදායික නොවන ඇඳීම් පිළිබඳ OOD හි සාරාංශය.

අනිවාර්ය කොටස අධ්යාපනික වැඩසටහන, එය ඔබට ප්රධාන සරත් සෘතුවේ සංඥා වඩා හොඳින් අධ්යයනය කිරීමට ඉඩ සලසයි, සරත් සෘතුවේ සෙවනැලි වල palette ප්රගුණ කිරීම, විවිධ කලාත්මක ද්රව්ය සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.

ළදරු පාසල සඳහා සරත් සෘතුවේ ඇඳීම් වැඩිපුරම සිදු කළ හැකිය විවිධ තාක්ෂණික ක්රමසාම්ප්‍රදායික නොවන ප්‍රවේශයක් භාවිතා කරමින්, නමුත් සැලකිල්ලට ගනිමින් වයස් ලක්ෂණළමයි.

ඇඟිලි ඇඳීම "සරත් ගස"

නිදසුනක් වශයෙන්, අවුරුදු 3-4 ක් වයසැති ළමයින්ට ප්‍රධාන කඳට ඇඟිල්ලකින් ඉස්ම සහිත වර්ණ බිංදු යෙදීමෙන් සරත් සෘතුවේ ගසක් නිරූපණය කිරීමට තරමක් හැකියාව ඇත.

එවැනි වැඩ සඳහා, ඔබ අතු සහිත ගස් ටන්ක රටා සඳහා palette සහ සැකිලි කල්තියා සූදානම් කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත. අපි ළමයින්ට කොළ වලින් ගස ආවරණය කිරීමට පිරිනමනවා, palette වලින් වඩාත් සරත් වර්ණ තෝරා ගනිමු.

අවුරුදු 4-5 අතර දරුවන්ට වඩාත් සංකීර්ණ ඇඳීම් ශිල්පීය ක්රම ඉදිරිපත් කළ හැකිය:

සුදු ඉටි ඉටිපන්දමක් සමඟ පින්තාරු කිරීම

වැඩ සඳහා, අපි තුනී කඩදාසි, සැබෑ සරත් සෘතුවේ කොළ (අපි ඇවිදීමේදී එකතු කරන), ඉටිපන්දමක්, බුරුසුවක් සහ තීන්ත සකස් කරමු.

අපි කඩදාසි පත්රයක් යටතේ ඝන ශිරා සහිත පත්රයක් තබා එය මත ඉටිපන්දමක් අඳින්නෙමු.

අපි සම්පූර්ණ පත්රය තීන්ත සමග ආවරණය කරමු.

ඉටිපන්දම කොළයේ නහර ස්පර්ශ කරන විට එහි දළ සටහන දිස්වනු ඇත.

අපි එළවළු සහ පලතුරු අඳින්නෙමු:

එළවළු සහ පලතුරු සරත් සෘතුවේ දී ඇඳීම සඳහා තවත් ජනප්රිය තේමාවකි.

ඉටි ක්රෙයොන්ස් සමග ඇඳීම

නැවතත්, අපි වියළි කාලගුණය තුළ ඇවිදීමේදී එකතු කරන ලද කොළ භාවිතා කරමු. වියළීමේ ක්රියාවලියේදී ඒවා බිඳෙනසුලු වන නිසා ඒවා වියළීම අවශ්ය නොවේ. ඔබට සිහින් ද අවශ්ය වනු ඇත සුදු කඩදාසියසහ ඉටි ක්රෙයොන්ස්.

අපි කඩදාසි පත්‍රයක් යට කඩදාසි කැබැල්ලක් තබා එයට ඉහළින් ඇති සියලුම අවකාශය හුණු වලින් ප්‍රවේශමෙන් පින්තාරු කරමු.

හුණු නහර ස්පර්ශ කරන තැන, පත්‍රයේ පැහැදිලි සමෝච්ඡයන් දිස්වේ.

චිත්ර වඩාත් ආකර්ෂණීය පෙනුමක් ලබා ගැනීම සඳහා, අපි ඒවා දීප්තිමත් පසුබිමක් මත සවි කරමු - නිදසුනක් ලෙස, වර්ණ කාඩ්බෝඩ් තහඩු.

ළදරු පාසලේ ඇඳීම (වීඩියෝ):

"සරත් සමය" යන තේමාව මත ඇඳීමේ ලස්සන හා විචිත්‍රවත් ක්‍රම පිළිබඳ වීඩියෝව බලන්න:

මුද්රණ මගින් සරත් සෘතුවේ ඇඳීම

අපි නැවතත් නැවුම් ලෙස තෝරාගත් සරත් සෘතුවේ කොළ භාවිතා කරමු. අපි ඒ සෑම එකක්ම සරත් සෘතුවේ වර්ණ තට්ටුවකින් ආවරණය කර ඒවා ප්‍රවේශමෙන් සුදු කඩදාසි පත්‍රයකට හරවන්නෙමු. පත්රය ප්රවේශමෙන් ඔසවන්න - බහු-වර්ණ මුද්රාවක් එහි ස්ථානයේ පවතී.

සැබෑ සරත් සෘතුවේ ප්රදර්ශනයක් සංවිධානය කිරීම සඳහා එවැනි ඇඳීම් භාවිතා කළ හැකිය.

කොළ වර්ණ ගැන්වීම

අවුරුදු 5-6 ක් වයසැති දරුවන්ට දැනටමත් වැඩි ස්වර්ණාභරණ වැඩ සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ හැකිය. අපි හොඳින් වියළන ලද ඒවා භාවිතා කරමු, ඒවා අතේ පහසුවෙන් කැඩී යන බැවින් ප්රවේශමෙන් හැසිරවිය යුතුය. කොළ ආවරණය කිරීම විවිධ වර්ණවලින්තීන්ත.

ගවුචේ හෝ භාවිතා කිරීම වඩා හොඳය ඇක්රිලික් තීන්ත, ජල වර්ණ බොහෝ විට පත්රයේ මතුපිට පෙරළේ.

එක් පැත්තක් පින්තාරු කිරීමෙන් පසු එය වියළා අනෙක් පැත්ත තීන්ත ආලේප කරන්න.

මෙම අවස්ථාවේ දී, පත්රයම සරත් සෘතුවේ සිතුවම් වේ.

එය විවිධ අලංකාර සංයුති නිර්මාණය කිරීමට භාවිතා කළ හැකි දීප්තිමත් සරත් සෘතුවේ කොළ හැරෙනවා.

පින්තාරු කරන ලද කොළ වලින්, ඔබට අතු මත මුල් සරත් සෘතුවේ පෙන්ඩන්ට් සෑදිය හැකිය.

කඩදාසි කොළ සායම් කිරීම

මෙම කාර්යය සඳහා සාන්ද්‍රණය සහ නොපසුබට උත්සාහය ද අවශ්‍ය වේ, නමුත් අඩු සැලකිල්ලක් - කඩදාසි තහඩු කැඩීමට නොහැකි අතර රැළි වැටීමට අපහසුය.

අපි සෑම පත්රයක්ම දෙපැත්තකින් වර්ණ ගන්වන්නෙමු.

අපි ඒවා වියළා කණ්ඩායමක් හෝ ශාලාවක් අලංකාර කිරීම සඳහා භාවිතා කරමු.

සරත් සායම් ඇඳීම

කල්තියා ඝන කඩදාසි සිට සරත් සෘතුවේ කොළ සැකිලි කපා.

අපි ඇල්බම පත්රයේ අච්චුව තබමු.

මධ්‍යයේ සිට පර්යන්තයට පහරවල් යොමු කරමින් ඉටි ක්‍රෙයොන් සමඟ එය වටා ඇති මුළු අවකාශයම ප්‍රවේශමෙන් පින්තාරු කරන්න. බර්ච් කොළ වර්ණ ගැන්වීම.

මේපල් කොළ වර්ණ ගැන්වීම.

අපි පත්රය ඔසවන්නෙමු - එහි සමෝච්ඡයන් පමණක් ඉතිරිව ඇති අතර, එය වටා දීප්තිමත් වර්ණවල සැබෑ පිපිරීමක් අපට පෙනේ.

ළදරු පාසලේ සරත් සෘතුවේ තේමාව මත එවැනි සම්මත නොවන ඇඳීම නිර්මාණශීලීත්වය පිළිබඳ දරුවාගේ උනන්දුව වර්ධනය කිරීමට සහ නව රසවත් සංයුති සහ සිතුවම් නිර්මාණය කිරීමට ඇති ආශාව ඔහු තුළ අවදි කිරීමට උපකාරී වේ.

ඇඳීම සහ යෙදුම "සරත් සෘතුවේ පියාසර ඇගරික්"

සැබෑ කොළ භාවිතයෙන් වර්ණ පසුබිමක් අඳින්න. අපි එය වියළී යන තෙක් බලා සිටිමු. රතු කඩදාසි වලින් මැස්සන් ඇගරික් තොප්පියක් කපා, සුදු කඩදාසි වලින් කකුලක් කපා. ෆ්ලයි ඇගරික් කකුලේ තුවායෙන් දාරයක් කපා දමන්න. අපි යාත්රාවේ සියලුම අංග වර්ණවත් පසුබිමක් මත ඒකාබද්ධ කර වියලන ලද ඒවා සමඟ අතිරේක කරන්නෙමු මේපල් කොළ... ෆ්ලයි ඇගරික් තොප්පිය සුදු තිත් වලින් පින්තාරු කිරීමට ඉතිරිව ඇත. අපගේ සරත් සෘතුවේ පියාසර agaric සූදානම්!

අයදුම් කිරීම සහ ඇඳීම "සරත් සෘතුවේ පියාසර agaric"

කොළ මුද්‍රණ වලින් අලංකාර සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනයක් සාදා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ වීඩියෝව බලන්න:

මෙන්න අපූරු උදාහරණයක් සරත් සෘතුවේ රටාවදිය සායම් සහ පාට පාටින් ඇඳ ඇත. පළමුව, ඇඳීමේ දළ සටහන පැන්සලකින් යොදනු ලැබේ, පසුව සුදු හෝ කහ හුණු සහිත පඳුරු, ගස් සහ තණකොළ මත රටා අඳිනු ලැබේ. ජල වර්ණ යෙදීමෙන් පසු රටාව දීප්තිමත් හා හැපෙනසුළු වනු ඇත.

පියවරෙන් පියවර වර්ණ පත්රයක් අඳින්නේ කෙසේද

චිත්‍ර පාඩමක සාරාංශය " සරත් වනාන්තරය"සූදානම් කණ්ඩායම සඳහා

වැඩසටහන් අන්තර්ගතය: චිත්රයේ රන් සරත් සෘතුවේ හැඟීම් පිළිබිඹු කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම; එහි රසය ප්‍රකාශ කරන්න; සිහින් සහ ඝන කඳක් සහිත උස සහ පහත් ගස් ඇඳීමේ හැකියාව ක්රියාත්මක කිරීමට; පත්රය පුරා ගස් සකස් කරන්න - මත පෙරබිමසහ දුරින්. පොක් ක්‍රමය භාවිතා කරමින් ඇඳීමේ තාක්ෂණය වැඩි දියුණු කරන්න. සරත් සෘතුවේ සංඥා පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම සහ පුළුල් කිරීම.

පූර්ව වැඩ: V. Avdeenko විසින් සරත් සෘතුවේ "සරත්" පිළිබඳ කවිය ඉගෙනීම, "Leaf fall" ගීතය කටපාඩම් කිරීම; සරත් සෘතුවේ වනාන්තරයට විනෝද චාරිකාවක්, අඩවියේ කොළ වැටීම නිරීක්ෂණය කිරීම.

පාඩම සඳහා ද්රව්ය: සෑම දරුවෙකුටම, ඇල්බම පත්රයක්, කොළ සහ නිල් පාටින්; ගවුචේ තීන්ත, බුරුසු දෙකක්, තුවායක්, අපේක්ෂිත වර්ණය තෝරා ගැනීමට කඩදාසි පත්රයක්, සරල පැන්සලක්, "ඍතු" මාලාවේ නිදර්ශන.

වචන මාලාවේ වචනය: ඔටුන්න

පාඩමේ පාඨමාලාව: ගුරුවරයා A. Kuznetsova "The Seasons" විසින් කවිය කියවයි.

මව දියණියන් සඳහා නම් ඉදිරිපත් කළා:

මෙන්න ගිම්හාන සහ සරත්, වසන්ත හා ශීත.

වසන්තය පැමිණේ - වනාන්තර කොළ පැහැයට හැරේ

ගිම්හානය පැමිණ ඇත - සියල්ල හිරු යට පිපෙන,

සහ ඉදුණු බෙරි කටක් ඉල්ලයි.

ත්යාගශීලී සරත් සමය අප වෙනුවෙන් පල දරයි,

කෙත්වතු සහ පළතුරු වතු අස්වැන්න ලබා දෙයි.

ශීත ඍතුව හිමෙන් කෙත්වතු ආවරණය කරයි,

ශීත ඍතුවේ දී පෘථිවිය නිශ්චලව හා නිදිමත වේ.

අධ්යාපනඥයා: මෙය සෘතු පිළිබඳ කවියකි, අද මම එය ඔබට කියෙව්වා, පසුව අපි එය හදවතින්ම ඉගෙන ගන්නෙමු, එය ඔබට සෘතු වඩා හොඳින් මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත. දැන් අවුරුද්දේ වෙලාව කීයද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු). ඔව්, දැන් අපට සරත් සමය, එය අවසාන සරත් මාසයයි. එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? (නොවැම්බර්). එය සරත් සෘතුවේ මුල් හෝ ප්රමාදද? (නැසීගිය). සහ එය සිදු වන්නේ කුමන මාසයේද? මුල් සරත් සෘතුවේ? (සැප්තැම්බර් මාසයේදී). අපි අපේ ඇස් වසාගෙන මුල් සරත් සෘතුවේ දී ස්වභාවධර්මයට සිදු වූ දේ මතක තබා ගනිමු? ඔබට මතක කුමක්ද? (ගස්වල කොළ කහ, රතු, තැඹිලි, ඔවුන් වටා පියාසර කර බිම වැටේ, දින කෙටි වෙමින් පවතී, කුරුල්ලන් උණුසුම් ප්රදේශවලට පියාසර කරති). දැන් "සරත්" කතාවට සවන් දෙන්න.

කතාව කියවීමෙන් පසු, ගුරුවරයා "ඍතු" මාලාවේ නිදර්ශන වෙත දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කරයි, ඒවා පරීක්ෂා කරයි. එවිට ගුරුවරයා අසයි ඔවුන් වනාන්තරයේ සහ ළදරු පාසලේ අඩවියේ දුටු ගස් මොනවාද, ගස්වල කොළ මොනවාද? ගුරුවරයා කඳේ වර්ණය, ගස්වල උස සහ කඳේ ඝනකම ද නියම කරයි. ඉන්පසු ඔහු සරත් සෘතුවේ වනාන්තරයක් ඇඳීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරයි. කඩදාසි පත්රයක් මත ගස් විවිධ ආකාරවලින් සකස් කළ හැකිය: ස්ලයිඩයක් මත අර්ධ වෘත්තාකාරයක; ඉදිරියෙන් ගස් එකක් හෝ දෙකක් සහ අනෙක් ඒවා දුරින්. ළමයින් ගස්වල කොළ විදින බව ගුරුවරයා සිහිපත් කරයි. ගසේ ඔටුන්න ගැන ළමයින්ගෙන් අසන්න, එය අතේ අඛණ්ඩ චලනයකින් ඇද ගත යුතු බව මතක් කරන්න. ඇඳීමට පෙර, ගුරුවරයා ඇඟිලි සඳහා උණුසුම් කිරීමක් සිදු කරයි.

"එක දෙක තුන හතර පහ -

අපි කොළ එකතු කරන්නෙමු. (මිටි මිටි මිරිකා හැරීම).

බර්ච් කොළ, රෝවන් කොළ,

පොප්ලර් කොළ, ඇස්පන් කොළ,

අපි ඕක් කොළ එකතු කරන්නෙමු (ඔවුන්ගේ ඇඟිලි නැමෙන්න).

අම්මා සරත් සෘතුවේ මල් කළඹඅපි ගෙන එන්නෙමු. (මිටි මිටි මිරිකා හැරීම).

ඇල්බම පත්‍ර මත ළමුන් සරල පැන්සලගස්වල ටන්ක සහ අතු (ඔටුනු) අඳින්න. ඔවුන් ජබ් සමඟ වර්ණවත් කොළ අඳිති.

ශාරීරික අධ්යාපනය "සරත් සෘතුවේ කොළ"

මිනිත්තුවක ව්‍යායාමයෙන් පසු, ළමයින් කොළ වැටීම (ගස් යට සහ වාතයේ කොළ, ගස් ටන්ක සහ බර්ච් පොතු මත ඉරි, ළමයින් මෘදු බුරුසුවකින් අඳිති. පුළුල් පහරවල් සමඟ, ළමයින් ගස් යට තණකොළ අඳිනවා, සහ වලාකුළු හෝ වලාකුළු ඇතුලට අඳිනවා. පාඩම අවසානයේ, ගුරුවරයා සහ ළමයින් වැඩ පරීක්ෂා කරති, සරත් සෘතුවේ වනාන්තරයේ සුන්දරත්වය අගය කරති, වඩාත් ප්‍රකාශිත චිත්‍ර ලබා ගත් ළමයින් සමරන්න, පාඩම අවසන් කරමින් ගුරුවරයා I. Bunin ගේ කවිය කියවයි " කොළ වැටීම".

වනාන්තරය, අපි පින්තාරු කළ එකක් දෙස බලන්නාක් මෙන්,

දම්, රන්, තද රතු,

ප්රීතිමත්, වර්ණවත් බිත්තියක් සමඟ

අව්ව සහිත තණබිම් මත සිටගෙන සිටියි.

සැහැල්ලු බර්ච් කැටයම්

තද නිල් පැහැයෙන් බැබළෙන්න.

කුළුණු මෙන්, නත්තල් ගස් අඳුරු වේ,

මේපල් අතර නිල් පැහැයක් ගනී

හරහා පත්රවල එහෙ මෙහෙ

අහසේ නිෂ්කාශන, ඒ කුඩා කවුළුව.

වනාන්තරය ඕක් සහ පයින් මෙන් සුවඳයි ...

එලේනා Razgildeeva
ඇඳීම සඳහා GCD හි සාරාංශය සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම « සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනය»

වියුක්තකලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය සඳහා GCD (පින්තාරු කිරීම) v සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම« සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනය»

මාතෘකාව: « සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනය»

ඉලක්කය: සංයුතියේ ලක්ෂණ පිළිබඳ සෞන්දර්යාත්මක අදහස් දරුවන් තුළ ගොඩනැගීම සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනය

කාර්යයන්: ගසක ව්‍යුහය චිත්‍රයකින් ප්‍රකාශ කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීමට - කඳක් (බුරුසුවක් සහිත, විවිධ දිග අතු. කුසලතා තහවුරු කර ගැනීමට ඇඳීමසිරස් තට්ටුවක් ගැනීමෙන් ශාක පත්‍ර (ඇමිණුම් ක්රමය)... රූපයේ වර්ණ මිශ්ර කිරීමේ ක්රම සමඟ දරුවන් දැනුවත් කිරීම සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනය;

සංවර්ධනය කරන්න සියුම් මෝටර් කුසලතා, නිර්මාණාත්මක කුසලතා, චින්තන ක්රියාකාරිත්වය, මතකය, සංගත කථාව, පරිකල්පනය;

සොබාදහම කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් ඇති කරන්න.

පාඩම සඳහා ද්රව්ය. - A2 කඩදාසි සුදු පත්‍රයක් (නියැදියක් සඳහා, - ළමුන් සඳහා A4 තහඩු, - ඊසල්, - තුනී බුරුසුවක්, තීන්ත බුරුසුවක්, - තෙත් පිසදැමීම්, ජලය, - පැලට්, - ගවුචේ (කහ, රතු, කොළ නිල්, සුදු , දුඹුරු, බුරුසුව තෙත් කිරීම සඳහා තුවා

ක්රමවේදයන්:

ගුරුවරයාගේ පෙන්වීම සහ පැහැදිලි කිරීම, - සංගීත සහය, ළමුන් සඳහා ප්රශ්න, - තාක්ෂණය පිළිබඳ මතක් කිරීමක් ඇඳීම, - දරුවන්ගේ වැඩ නිරීක්ෂණය කිරීම, උපදෙස්, - P. Tchaikovsky සංගීතයට සවන් දීම, - දරුවන්ගේ වැඩ පරීක්ෂා කිරීම, - දරුවන්ගේ සහ ගුරුවරයාගේ වැඩ විශ්ලේෂණය කිරීම.

ක්‍රියාකාරකම් ප්‍රගතිය

උදෑසන කවය.

(ළමයින් උනන්දුවක් දක්වන ස්ථානවල සෙල්ලම් කරයි, කෙටි සීනුවක් නාද කරයි, ළමයින් සෙල්ලම් බඩු එකතු කරයි. දිගු සීනුවක් නාද වේ - ළමයින් ගුරුවරයා වෙත ගොස් කාපට් මත රවුමක වාඩි වී සිටිති)

උදේ අපි මිදුලට යනවා -

කොළ වැහි වැහැලා

පාද යට රස්ල්

ඔවුන් පියාසර කරනවා, පියාසර කරනවා, පියාසර කරනවා ...

මෙම ස්වභාවික සංසිද්ධිය සිදු වන්නේ වසරේ කුමන වේලාවකද? එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? (කොළ වැටීම)

මෙම සංසිද්ධි ස්වභාව ධර්මයේ සිදු වන්නේ ඇයි? යාලුවනේ, මේ ගැන ගෙදරින් තොරතුරු ගන්න තිබුනා. කවුද අපට කියන්නේ මොන තොරතුරුද කියලා සකස් කර ඇත.

1 දරුවා: ආරම්භයත් සමඟම කොළ වර්ණය වෙනස් වන්නේ ඇයි? සරත් සෘතුවේ?

2 දරුවා: කහ පැහැති කොළ වැටෙන්නේ ඇයි?

ආරම්භයත් සමඟ ස්වභාවධර්මයේ ඇති වූ වෙනස්කම් ගැන සරත් සෘතුවේ

කවියකින් අපට කියනු ඇත ඇන්ජලිනා:

කවියක් කියවයි.

කලාකරු- සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනය පින්තාරු කරන්න,

ඔහුගේ අතේ සරල පැන්සලක් ගනී

එය ඔවුන්ට වැසි සහ සුළඟ සුමටව ගෙන එයි,

සහ ගින්නෙන් දැවෙන ආශ්චර්යයේ තාපය.

සැප්තැම්බර් ඇය පින්තූරයක් පින්තාරු කිරීම සමඟ යුගල වේ,

ඇගේ හතු සහ ගෙඩි කූඩයට දමයි,

ශාක පත්‍ර කෙත්වතු සහ තණබිම් ආවරණය කරයි,

තවද ඔහු සියලු කුරුල්ලන්ව එම වෙරළට ගෙන යයි.

කලාකරු- සරත් සෘතුවේ නිමවූ රූප සටහන්,

ඇය අයිවාසොව්ස්කි යැයි සිතුවා,

මම මගේ පැන්සල බුරුසුවකට මාරු කළා,

එබැවින් පොහොසත් වර්ණ මුහුද මෙන් ගලා යයි.

මේ කවියේ චිත්‍ර අඳින කොල්ලෝ Artist- සරත් ඍතුව(භූ දර්ශනය)

මොකද්ද සිද්ද වෙලා තියෙන්නේ භූ දර්ශනය(ළමා උපකල්පන) (භූ දර්ශනය පින්තූර වේස්වභාවය නිරූපණය කරයි.)

කවුද අදින්නේ භූ දර්ශන? (චිත්‍ර ශිල්පීන්- භූ දර්ශන චිත්ර ශිල්පීන්)

යාලුවනේ, පින්තූර කීයක් බලන්න, කුමන ඒවා නිරූපණය කරන්නේද යන්න තීරණය කරන්නේ කෙසේද? භූ දර්ශනය, ඔබ උදව් කරනවාද? (ළමයින් පින්තූරයක් සහිත පින්තූර තෝරා ගනී භූ දර්ශනය)

මට කියන්න යාලුවනේ පින්තූරවල දැක්වෙන වසරේ කුමන වේලාවද? (සරත් සෘතුවේ) ... ඔබ අනුමාන කළේ කෙසේද? (කලාකරු කහ, රතු, දුඹුරු, තැඹිලි, කොළ වර්ණ භාවිතා කරයි). වැඩි වර්ණ මොනවාද? (කහ, තැඹිලි, දුඹුරු)... අපි පින්තූර දෙස බලමු. කලාකරුවා ඔහුගේ චිත්‍රයේ ඇතැම් අංග සකස් කළ ආකාරය ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද? භූ දර්ශනය? මට කියන්න ඇයි මෙතන ගස් ලොකුයි මෙහෙ පොඩියි? (මෙම ගස් අපට සමීප වන නිසාත්, මේවා දුරින් ඇති නිසාත්)ඔවුන් තවමත් වෙනස් වන්නේ කෙසේද (පැහැදිලි අතු ඇඳීම, කොළ, සහ දුරින් එක් පැල්ලමක්, ගස් ඇදඅසල ඇති පත්‍රයේ පතුලේ ඇද ඇත, නමුත් දුරින් ඇති ගස් ඉහළට හා කුඩාවට ඇද ඇත).

ඇය කුමක්ද සරත් සෘතුවේ? (ළමා උපකල්පන)

යාලුවනේ, ඔබ එයට කැමතිද? සරත් සෘතුවේ? කෙසේද? (ළමා පිළිතුරු)

උදාහරණයක් ලෙස, රන් පලසක් මත මෙන් වැටී ඇති කොළ මත ඇවිදීමට මම කැමතියි. එහෙම නෙවේ ද, සරත් සෘතුවේ දී ඉතා ලස්සනයි? වගේ කරුණාවන්ත විශාරදයාඅවට ඇති සියල්ල දීප්තිමත් වර්ණවලින් පින්තාරු කළේය.

යාලුවනේ ඒක ඉක්මනට ඉවර වෙයි සරත් සෘතුවේ පැමිණෙනු ඇත, කුමන සමයද? අපි කොහොමද සුන්දරත්වය රැකගන්නේ සරත් සෘතුවේ ස්වභාවය ? අපගේ කාර්යය මතක තබා ගැනීමට අපට කළ හැක්කේ කුමක්ද? සරත් සෘතුවේ? ඔබට කුඩා මායාකාරියන් වීමට අවශ්‍ය නැත සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනයක් අඳින්න... ඔයා එකඟ වෙනවා ද? අපට සුදුසු ඒවා සොයාගත හැක්කේ කොතැනින්ද? ඇඳීම ද්රව්ය. (කලා චිත්‍රාගාරයේ)... ඊට පස්සේ අපි නිර්මාණාත්මක වැඩමුළුවට යනවා.

යාලුවනේ, ඊසල්වල ඔබේ ආසන ගන්න.

යාලුවනේ බලන්න ඔයාලට අවශ්‍ය හැමදේම තියෙනවද කියලා සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනය ඇඳීම... ඇවිත් තෝරාගන්න ඔබට අවශ්ය වර්ණසඳහා gouache සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනය ඇඳීම.

කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා තාක්ෂණික ක්රම පැහැදිලි කිරීම.

අනුපිටපත් ඇඳීම් නොමැති වීම සඳහා, දර්ශනය බිතුපත් පත්‍රයක සාදා ඇත, මූලද්‍රව්‍ය ගුරුවරයා විසින් පෙන්වනු නොලැබේ සමස්ත සංයුතිය, නමුත් වෙනම මූලද්රව්ය ලෙස)

පළමුව, අපි ක්ෂිතිජ රේඛාව නිර්වචනය කළ යුතුය. එය කුමක් සඳහාද, අපි මෙම රේඛාව සමඟ වෙන් කරන්නේ කුමක් සඳහාද? (අපි අහස කොතැනද, පෘථිවිය කොතැනද යන්න සීමා කරමු)(මෙය එම මනඃකල්පිත රේඛාව වන අතර එහිදී පෘථිවිය අහසට සම්බන්ධ වී ඇති බව පෙනේ (අඳිනවා) ... මෙය සිදු කිරීම සඳහා, අපි බුරුසුවක් ගෙන රේඛාවක් අඳින්නෙමු. දැන් අපි අහස අඳිනවා. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, අපි තීන්ත බුරුසුවක් ගෙන එය ගිල්වන්නෙමු සුදු තීන්තසහ කඩදාසි කැබැල්ලක එය පිස දමන්න, ඔබට අහස නිරූපණය කිරීමට අවශ්‍ය ආකාරය අනුව ඔබට අවශ්‍ය පරිදි තවත් වර්ණ දෙකක් එක් කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, කහ සහ නිල්, හෝ ඔබට රෝස හෝ දම් පාට එකතු කළ හැකි අතර, තීන්ත වියළීමට ඉඩ නොදී තෙත් රෙද්දකින් ඉක්මනින් ආලේප කරන්න, අහස සූදානම්. ඊළඟට, අපි පත්රයේ පහළ කොටස ටින්ට් කරන්න, තණකොළ නිරූපණය කරන්න, ගන්න කහ තීන්ත, පසුව කොළ පාට, ඔබ දුඹුරු එකතු කළ හැකි අතර තෙත් රෙද්දකින් ද අතුල්ලන්න.

පිනිස දුරස්ථ සැලැස්මක් අඳින්න, අපට පුළුල් බුරුසුවක් සහ වර්ණ දෙකක්, තුනක් අවශ්ය වේ. අපි ඒවා එකවරම බුරුසුවක් මත, ටිකක් කහ, ටිකක් කොළ සහ ටිකක් නිල් පැහැයෙන් තෝරා ගනිමු, සහ ඇලවුම් ක්‍රමය භාවිතා කරමින්, ක්ෂිතිජය දිගේ, ඔබ සමඟ බුරුසුවකින්, පසුව ඉහළට සහ පහළට ගමන් කරමු. වනාන්තරය සැබෑ එකක් ලෙස පෙනෙන පරිදි, අපි වනාන්තරයේ පහළ තීරුව දිගේ තෙත් රෙද්දකින් ටිකක් පිස දමමු. ඈත වෙඩි තැබීම සූදානම්. පිනිස අදින්නගසේ කඳ, අපි මධ්යම බුරුසුවක් ගන්නෙමු, අපි ගසේ පොත්ත නිරූපණය කරන වර්ණ දෙකක් තෝරන්න සහ සැහැල්ලු චලනයන්, ලිහිල්, අපි අපටම හිසකෙස් ඇති අතර, බුරුසුව බඩගා යන අතර එමගින් අතු බිමට සමාන්තර නොවේ. කුමන වර්ණ භාවිතා කළ හැකිද? බර්ච් කඳ ඇඳීම? ගසට ඔටුන්නක් ලබා දීමට එය ඉතිරිව ඇත, ඒ ආකාරයෙන්ම අපි එකවර වර්ණ දෙකක් එකතු කරමු, උදාහරණයක් ලෙස කහ සහ කොළ, නැතහොත් අපට තැඹිලි ටිකක් එකතු කළ හැකිය. පිනිස අදින්නඅපි සෙවන කිහිපයකින් පඳුරක් එකතු කරමු, උදාහරණයක් ලෙස, සුදු, කහ, තැඹිලි හෝ කහ, තැඹිලි සහ කොළ, සහ බර්ච් වටා මුද්‍රණ තබමු. එය අප වෙනුවෙන් ඉතිරි වේ අතු අඳින්න, අපි වර්ණ දෙකක් ටයිප් කරන්න, උදාහරණයක් ලෙස දුඹුරු සහ කළු, සහ සැහැල්ලු සිරස් පහරවල් සමඟ අපි අතු නම් කරමු. අපි තණකොළ සඳහන් කරමින් කුඩා පහරවල් සමඟ අතිරේක කරන්නෙමු. ඔබට මැද බිමෙහි ගස් එකතු කළ හැකිය. මෙහිදී ඔවුන් පෙරබිමෙහි ඇති ගස්වලට වඩා තරමක් කුඩා වනු ඇත.

ඉදිරියට යාමට පෙර ඇඳීම අපගේ ඇඟිලි සකස් කිරීමට අවශ්ය වේකවුද ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් කරන්නේ.

දරුවන්ගේ ස්වාධීන වැඩ.

ළමයින් විවිධ මේසවලට පැමිණේ දෘශ්ය ද්රව්යසහ වැඩ කරන්න.

(ක්‍රියාවලියේ සංගීත සහය ඇඳීම p... I. චයිකොව්ස්කි « සරත් සෘතුවේ ගීතය» ලූපයෙන් "ඍතු".)

අවසාන කොටස. වැඩ විශ්ලේෂණය.

දැන් යාලුවනේ ඔයාලගේ වැඩ ටිකක් බලමු.

දීප්තිමත්ම ඇත්තේ කාටදැයි බලන්න සරත් සෘතුවේ හැරී ගියේය? අඳුරුම, අඳුරුතම අහස? වඩාත්ම වළාකුළු පිරි භූ දර්ශනය? WHO ගස් ගොඩක් පින්තාරු කළා? WHO ඇදගත්තාලස්සනම ගස?

එය රූපය සම්ප්‍රේෂණය කිරීමට හැරුණි සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනය?

අපි අපේ වැඩවලට කුමක් කරමුද? (අපි ප්රදර්ශනයක් සංවිධානය කරමු)

අපි ප්රදර්ශනය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? (ළමා යෝජනා)

ඔබගේ කාර්යයට ස්තූතියි යාලුවනේ, මම ඔබ ගැන ගොඩක් උනන්දු වුණා

"උද්යානයේ සරත්" සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ ඇඳීම සඳහා GCD හි සාරාංශය.

කාර්යයන්:
ළමයින්ට ඇඳීමට උගන්වන්න සාම්ප්‍රදායික නොවන ආකාරයෙන්- විදින ක්රමය;
ගස් ඇඳීමේ කුසලතා තහවුරු කිරීමට;
සෘතු ගැන සරත් සෘතුවේ සංඥා පිළිබඳ අදහස ඒකාබද්ධ කිරීමට සහ පුළුල් කිරීමට;
රිද්මය සහ වර්ණය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම;
ස්වභාව ධර්මය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ හැඟීම් සහ අදහස් චිත්රවල පිළිබිඹු කිරීමට උනන්දුව වර්ධනය කරන්න.

ද්රව්ය, මෙවලම්, උපකරණ:
ගවුචේ තීන්ත;
ඇල්බම පත්රිකා;
බුරුසු;
ෆොනෝග්‍රෑම් "ඍතු. සරත් "PI Tchaikovsky විසිනි.

මූලික වැඩ:
ගස් නිරීක්ෂණය කිරීම;
සෘතු පිළිබඳ සංවාද, සොබාදහමේ සරත් සෘතුවේ වෙනස්කම් ගැන.

පාඩමේ පාඨමාලාව:

ගුරුවරයා I. Vinokurov "සරත්" කවිය දරුවන්ට කියවයි

සරත් සමය අපේ උද්‍යානයේ ඇවිදිනවා,
සරත් සමය සෑම කෙනෙකුටම තෑගි ලබා දෙයි:
රතු පබළු - රෝවන්,
රෝස ඇප්රොන් - ඇස්පන්,
කුඩ කහ - පොප්ලර්,
සරත් සෘතුවේ අපට පලතුරු ලබා දෙයි.

- වසරේ කුමන කාලය ප්රශ්නයේකවියක? (සරත්)

- අවුරුද්දේ වේලාව කුමක්ද? (සරත්)

- එය සරත් සෘතුවේ මුල් හෝ ප්රමාදද?
(දරුවන්ගේ පිළිතුරු)

ඔව්, සරත් සමය පැමිණ ඇත. ඇය බහු-වර්ණ කොළ, කොළ වැටීමෙන් අපව සතුටු කරයි. දැන් සරත් සෘතුවේ වේලාසනයි.
යාලුවනේ පින්තූර බලන්න. සිතුවම් පරීක්ෂා කිරීම: අයිසැක් ලෙවිටන් " රන් සරත් සෘතුවේ", Ilya Ostroukhov" Golden Autumn ", Vasily Polenov" Golden Autumn "

ඔවුන් මත නිරූපණය කර ඇත්තේ කුමක්ද? සරත් සෘතුවේ ගස් තීන්ත ආලේප කළේ කුමන වර්ණවලින්ද?

- රතු - ඇස්පන්, කහ - බර්ච් සහ ලින්ඩන්, තැඹිලි - මේපල්, ඕක් - කොළ, පයින් සහ ස්පෘස් ගිම්හානයේදී මෙන් - කොළ.

- ඔබ කොළ දුටුවේ කුමන වර්ණයද? (කහ, රතු, දුඹුරු, තද රතු, රන්වන්, කහ-කොළ, තිත්, තැඹිලි.)

යාලුවනේ, අද අපි සරත් සෘතුවේ උද්යානයක් අඳින්නෙමු.

ගස් විවිධ ආකාරවලින් සකස් කළ හැකිය: අර්ධ වෘත්තාකාරයක, මාර්ගය දිගේ, කන්දක් මත, පෙරබිමෙහි ගස් 1-2 ක් සහ අනෙකුත් දුරින්. ගස්වල ටන්ක ඝනකම, උස සහ වර්ණයෙන් වෙනස් වේ.

පටන් ගමු.

අපි PI Tchaikovsky "The Seasons" ගේ සංගීතයට පින්තාරු කරන්නෙමු. සරත්". නිර්මාපකයා ඔහුගේ කාර්යයේ ශබ්ද භාවිතා කරමින් සරත් සෘතුවේ "තීන්ත" කරන ආකාරය අසන්න.
ළමයින් සුදු ඇල්බම පත්‍රයක, බිම සහ ගස් අසල කොළ පැහැයෙන් ගස්වල ටන්ක සහ අතු අඳිති කහ මල්- තණකොළ, අහස - ලා නිල්.

යාලුවනේ, ඔබේ චිත්‍ර පසෙකට දමන්න, ඒවා වියළීමට ඉඩ දෙන්න, දැන් අපි අභ්‍යාස කරන්නෙමු, ඉන්පසු ඔටුන්න අඳින්න - කොළ සහ කොළ වැටීම.

ශාරීරික අධ්‍යාපන ව්‍යවස්ථාව:
- අපි සරත් සෘතුවේ කොළ බවට පත් කරමු.
සරත් සෘතුවේ කොළ නිශ්ශබ්දව කැරකෙමින් පවතී, (ළමයින් කැරකෙමින්, දෙපැත්තට දෑත් විහිදුවයි)
කොළ අපේ පාද යට නිහඬව වැතිර සිටී. (squat)
සහ පාද යට rustle, rustle, (අත් දකුණට සහ වමට චලනය)
ආයෙත් කැරකෙන්න ඕන වගේ. (නැවත දෙපා මත කැරකෙමින්)

පසු ශාරීරික අධ්යාපන මිනිත්තුතිත් සහිත දරුවන් ඔටුන්න හා
කොළ වැටීම (කොළ ගස් වලින් පියාසර කර බිම වැටේ). ඉවර උන යාලුවනේ වැඩේ පැත්තකින් තියපන්.
වැඩ වියළී යන අතරතුර, දරුවන්ගෙන් ප්රශ්න අසනු ලැබේ: ඇයි සරත් සෘතුවේ දී කොළ
වැටෙනවාද?

ගුරුවරයා දරුවන්ගේ පිළිතුරු පැහැදිලි කරයි: “කොළ හැලීමෙන් ගස් ශීත ඍතුව සඳහා සූදානම් වේ
සීතල කාලගුණය. කොළ ඝන කාපට් වලින් බිම ආවරණය කර ගස් ආරක්ෂා කරයි
ඉෙමොලිමන්ට් වැටුණු කොළ යට බිම බර යටතේ ගැඹුරින් කැටි නොවේ
හිම දැඩි ලෙස සංයුක්ත නොවේ, වාතය රඳවා තබා ගනී, එය පසෙහි විවිධ වැසියන්ට ඉතා වැදගත් වේ - පෘථිවිය ලිහිල් කර සාරවත් කරන කෘමීන්. වසන්තයේ දී, හිම දිය වන විට, පෘථිවිය දිගු කාලයක් තෙතමනය රඳවා තබයි. බිම වැටුණු කොළ කුණු නොවේ. පසට සහ එහි වැඩෙන ශාකවලට ඒවා අවශ්‍යයි."

දැන් අපි අපේ චිත්‍ර ප්‍රදර්ශනයකට එල්ලමු.

"උද්යානයේ සරත්" සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ ඇඳීම සඳහා GCD හි සාරාංශය.

එලේනා චුවිලිනා

තේමාව: "සරත් භූ දර්ශනය"

අනුකලනය අධ්යාපනික ප්රදේශ: කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය, කථන සංවර්ධනය, භෞතික සංවර්ධනය.

කාර්යයන්: දරුවන් තුළ වර්ධනය කරන්න සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය, සරත් සෘතුවේ අගභාගයේ සුවිශේෂතා දැකීමට ඉගෙන ගැනීමට, මෙම කන්නයේ ලක්ෂණ චිත්‍ර ඇඳීමේ දී වර්ණ සංයෝජන ප්‍රකාශ කිරීමට, නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව ඇති කිරීමට කුමන්ත්රණ සංයුති, නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය, අධ්යාපනය ගෞරවයස්වභාවධර්මයට.

ද්රව්ය: සිතුවම් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය, මුල් (රන්) සරත් සමයේ ගස් නිරූපණය කරන චිත්‍ර, විෂය පින්තූර, ජල වර්ණ, බුරුසු, ඇල්බම පත්‍ර.

පූර්ව වැඩ. ස්වභාවධර්මයේ වෙනස්කම් නිරීක්ෂණය කිරීම, බැලීම කුමන්ත්රණ පින්තූර, වසරේ කාලය පිළිබඳ සංවාද.

GCD චලනය

1. සංවිධානාත්මක මොහොත.

ගුරුවරයා චතුරස්‍රය කියවයි.

සැප්තැම්බර් ඔක්තෝබර් නොවැම්බර්

වැසි සහ වැටෙන කොළ සමග,

ඒ වගේම කුරුල්ලෝ ඉගිලෙනවා

ඒ වගේම ළමයි ඉස්කෝලේ යන්න ඕනේ

අධ්යාපනඥයා. එය වසරේ කුමන වේලාවද? සරත් ඍතුව. සරත් සෘතුවේ මාස තුනක් පවතී. දැන් සැප්තැම්බර්, පසුව ඔක්තෝබර්, පසුව නොවැම්බර්. සරත් සෘතුවේ මාස සිහිපත් කර ඒවා නැවත නැවතත් කරමු.

2. පින්තූර පරීක්ෂා කිරීම.

ගුරුවරයා චිත්‍රයේ ප්‍රතිනිෂ්පාදනයක් පෙන්වයි. එහි අන්තර්ගතය ගැන කියන්නට යෝජනා කරයි. පින්තූරයේ නිරූපණය කර ඇත්තේ කුමන සමයද, සරත් සෘතුවේ වැසි දිනය ප්‍රකාශ කිරීමට කලාකරුවා තෝරා ගත් වර්ණ මොනවාද (අළු අහස, දුඹුරු පොළොව, කහ ගස් ටන්ක, අඳුරු, වියැකී ගිය කොළ බිම, කලාකරුවා පවසන මනෝභාවය කුමක්දැයි අසයි. S. Gerasimov " ඔක්තෝබර්", විවිධත්වය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න ප්රකාශිත ක්රම(වර්ණය, සුළඟින් ගස් අතු ආනතිය, වැසි ඉරි ආදිය). I. Levitan "Golden Autumn" විසින් සිතුවම සමඟ මෙම පින්තූර සසඳන්න, සෑම දෙයක්ම වෙනස් වී ඇති ආකාරය, වර්ණ වෙනස්, දුක්ඛිත, අළු බවට පත් වී ඇති ආකාරය කියන්න.

3. ක්රීඩාව. සංසන්දනය.

අධ්යාපනඥයා. වාක්‍ය දිගටම කරගෙන යන්න.

සැප්තැම්බර් මාසයේදී, අහස නිල් පාටයි, ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී -... (අළු).

සැප්තැම්බර් මාසයේදී එය උණුසුම්, ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී -... (සිසිල්).

සැප්තැම්බර් මාසයේදී කොළ තවමත් කොළ පාටයි, ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී -... (කහ).

සැප්තැම්බර් මාසයේදී, කලාතුරකින් වැසි වැටෙන අතර, ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී -... (බොහෝ විට).

4. ශාරීරික අධ්යාපනය

අපි සරත් සෘතුවේ කොළ (අත් ඉහලින් සිටගෙන)

ඔවුන් අතු මත වාඩි විය. (සිටගෙන, ඔබේ උරහිස් මත අත් තබන්න)

සුළඟ හමා ගියේය - පියාසර කළේය. (රවුමක ධාවනය)

පියාසර කළා, පියාසර කළා

ඔව්හු බිම හිඳගත්හ. (සිටින ලද)

සුළඟ නැවතත් දිව ගියේය (ඔබේ දෑත් ඉහළට දමන්න)

ඔහු සියලු කොළ ඔසවා, (ඔහුගේ දෑත් දෙපැත්තට සොලවන්න)

ඒවා හරවන්න, හරවන්න (තැනින් හරවන්න)

ඔහු එය බිමට බැස්සේය. (සිටින ලද)

5. නිෂ්පාදන ක්රියාකාරිත්වය.

ගුරුවරයා සිහිපත් කරයි ලක්ෂණසරත් සෘතුවේ (අහස, පොළොව, ගස්, කුරුල්ලන් රංචු ආදියෙහි වර්ණය "සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනයක් ඇඳීමට පටන් ගනී." ළමයින් ඔවුන්ගේ චිත්රවල සරත් සෘතුවේ ලක්ෂණ පෙන්නුම් කරයි.

6. පරාවර්තනය.

අපි පින්තාරු කළේ වසරේ කුමන වේලාවකද?

ඔබ වඩාත්ම කැමති වූයේ කුමක්ද?

දුෂ්කර වූයේ කුමක්ද?

හොඳින් කළා! ඔබ කෙතරම් අපූරු චිත්‍ර ඇඳ තිබේද!

6. නිර්මාණාත්මක කෘති ප්රදර්ශනය.

ආශ්රිත ප්රකාශන:

අරමුණ: - සරත් සෘතුවේ භූ දර්ශනයේ සංයුතියේ ලක්ෂණ පිළිබඳ සෞන්දර්යාත්මක අදහස් දරුවන් තුළ ගොඩනැගීම අරමුණු: අධ්යාපනික :.

"වසන්ත භූ දර්ශනය" ඇඳීම සඳහා GCD හි සාරාංශයමාතෘකාව ඇඳීම සඳහා GCD: " වසන්ත භූ දර්ශනය»ගුරුවරයාගේ ක්‍රියාකාරකම්වල අරමුණ: - සාම්ප්‍රදායික නොවන ශිල්පීය ක්‍රම මගින් ස්වභාව ධර්මය ඇද ගැනීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම.

සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම තුළ සාම්ප්රදායික නොවන ශිල්පීය "ශීත භූ දර්ශනය" ඇඳීම සඳහා GCD හි සාරාංශයසූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ GCD "ශීත භූ දර්ශනය" පිළිබඳ සාරාංශය Salinder Svetlana Vadimovna Educator MDOU " ළදරු පාසල"චෙබුරාෂ්කා" එස්. නයිඩා නාඩිම්ස්කි.

සිට සාමූහික අයදුම්පත සරත් සෘතුවේ කොළසූදානම් වීමේ දී කථන කණ්ඩායම"සරත් භූ දර්ශනය" අරමුණු: සාමූහික සංයුතියක් නිර්මාණය කිරීමට ඉගැන්වීම.

"සරත් වනාන්තර" මැද කණ්ඩායමේ සාම්ප්රදායික නොවන ඇඳීම සඳහා GCD හි සාරාංශයසෘජු සාරාංශය අධ්යාපනික කටයුතුමත සාම්ප්‍රදායික නොවන ඇඳීම v මධ්යම කණ්ඩායමමාතෘකාව මත: "සරත් වනාන්තරය" අරමුණ: නිවැරදි කිරීමට.

ජ්‍යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ "සරත් භූ දර්ශනය" සඳහා අයදුම් කිරීම සඳහා OOD සාරාංශයවැඩසටහන් කාර්යයන්: අඩකින් නැමුණු කඩදාසි වලින් කොළ කපා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න; ස්වභාවධර්මය ගැන ඉගෙන ගැනීමට සහ මෙම අදහස් පිළිබිඹු කිරීමට උනන්දුව දිරිමත් කිරීමට.

සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම සඳහා සාම්ප්‍රදායික නොවන චිත්‍ර ඇඳීම පිළිබඳ පාඩමක සාරාංශය මාතෘකාව: "භූ දර්ශනය" ඇඳීම බැලූන්අරමුණ: දැන හඳුනා ගැනීම.