Chora ulimwengu wa nafaka kote. Jinsi ya kuteka ngano na hatua ya penseli kwa hatua

Kuchora isiyo ya kawaida... Darasa la Mwalimu katika daraja la 4 "Spikelet ya Dhahabu".

Darasa la Mwalimu hatua kwa hatua "Spikelet ya Dhahabu". Mbinu isiyo ya kawaida kuchora kwa watoto Shule ya msingi.

Mchakato wa kufanya kazi.

Weka karatasi ya albamu kwa usawa. Juu ya karatasi, weka ukanda mwembamba wa samawati.

Somo hili ni la kujitolea kwa wajinga wote na ulafi. Utaona jinsi ya kuteka ngano na hatua ya penseli kwa hatua. Kwa kawaida, sitaenda kuchora nzima, lakini nitaonyesha spikelets kadhaa:

Ngano ni mimea inayoliwa. Vitu vingi vimeundwa kutoka kwake: mkate, tambi, pipi, bia na vinywaji vingine vyeo. Kwa hivyo watu wazima na watoto wanampenda. Ukweli, hakuna mtu anayependa kukua, kusaga, na kusindika, lakini hii ni mazungumzo tofauti kabisa. Kuonyesha spikelet ya ngano inahitaji uvumilivu na utunzaji mwingi. Hakuna mbinu maalum ya picha hapa, zaidi hauitaji kuzingatia idadi. Kuna aina nyingi na aina za ngano ambazo yeye mwenyewe hajui hata ni ipi itakua. Kwa upande mwingine, lazima ifanyike kwa uzuri, kurudia baada yangu.

Jinsi ya kuteka ngano na hatua ya penseli kwa hatua

Hatua ya kwanza. Tunafanya mchoro kwa njia ya mwanzi. Hatua ya pili. Ongeza maumbo ya duara sawa na. Hatua ya tatu. Sahihisha mtaro, ongeza antena. Hatua ya nne. Wacha tuongeze shading na tendrils kubwa. Tayari: Jaribu kuonyesha zaidi mimea kama hiyo.

Ngano(lat. Triticum) ni moja ya mimea ya nafaka ya zamani zaidi ya mgawanyiko wa maua, ya darasa la monocotyledonous, ya utaratibu wa nafaka, wa familia ya nafaka.

Maelezo ya ngano na picha.

Aina zote za ngano zina msingi ishara za tabia... Urefu wa bua ya ngano hufikia sentimita 30-150. Shina zenyewe ni mashimo na zimesimama, na nodi zinazoonekana wazi. Kama kanuni, hadi shina 12 hukua kutoka kwa mmea mmoja. Ngano majani kufikia upana wa mm 20, zina gorofa kwa umbo na mara nyingi ni laini, na mishipa inayofanana, nyuzi, mbaya kwa kugusa. Sheaths ya majani ya ngano hutamkwa na kukuzwa vizuri. Kugawanyika kwa msingi wa uke una masikio ya lanceolate hapo juu. Lugha zao zina glabrous na membranous, urefu wa 0.5 hadi 3 mm. Mmea wa ngano una mfumo wa mizizi yenye nyuzi.

Muundo wa ngano, masikio.

Inflorescence ya ngano ni moja kwa moja, kiwio cha kiwanja kutoka urefu wa 4 hadi 15 cm, inaweza kuwa na mviringo au ovoid. Kwenye mhimili wa kila spike kuna mizani ya spike 6-15 mm kwa urefu. Masikio ya ngano ni moja na yanaunganisha mhimili katika safu mbili zinazofanana urefu wa milimita 5-18, na maua kadhaa ya karibu, ambayo mara nyingi ni kutoka 2 hadi 7. Mhimili wa spike ya ngano hauna viungo. Maua ya ngano yana mizani 2 na filamu 2, stameni 3, bastola na unyanyapaa 2. Muundo huu ni wa kawaida kwa maua ya mimea ya nafaka. Wakati ngano imeiva, huzaa matunda ya nafaka.

Aina na aina za ngano.

Kuna aina nyingi za ngano. Mimea hii ina uainishaji mgumu, ambayo ni pamoja na sehemu, spishi na aina ndogo, na vile vile mahuluti 10, yote ya ndani na ya kati. Tenga aina zifuatazo ngano:

• kila mwaka
• miaka miwili

Ngano ya msimu wa baridi na msimu wa baridi - tofauti.

Kulingana na wakati wa kupanda, zifuatazo zinajulikana:

• Ngano ya chemchemi - hupandwa kutoka Machi hadi Mei, huiva ndani ya siku 100 bila baridi, iliyovunwa mwanzoni mwa vuli. Uvumilivu zaidi wa ukame kuliko ngano ya msimu wa baridi, ina mali bora ya kuoka.
• Ngano ya msimu wa baridi – hupandwa mwishoni mwa majira ya joto hadi katikati ya vuli, huzaa mapema hadi katikati ya majira ya joto mwaka ujao. Inazalisha mavuno mengi, lakini hupendelea maeneo yenye hali ya hewa kali na baridi kali ya theluji.

Ngano ni laini na ngumu.

Aina za ngano na ugumu wa nafaka:

• ngano laini- ina spike pana na fupi na mgongo mfupi au haupo. Aina hii ina protini nyingi na gluten. Unga hutengenezwa kutoka kwa ngano laini.
  • ngano nyekundu nyekundu ya chemchemi - aina hii ni pamoja na aina ya ngano Altayskaya 81, Voronezhskaya 10, Lyuba, Moskovskaya 35, nk.
  • ngano laini nyeupe ya chemchemi - aina hii ni pamoja na aina ya ngano Novosibirskaya 67, Saratovskaya 55, nk.
  • ngano laini-nyekundu ya ngano nyekundu - aina hii ni pamoja na aina Donskaya bezostaya, Obriy, Volgogradskaya 84, Yuna, nk.
  • ngano nyeupe laini ya msimu wa baridi - aina hii ni pamoja na aina Kinsovskaya 3, Albidum 28, nk.
• ngano ya durumu- ina spikelets, iliyowekwa vizuri zaidi na filamu za nje, nafaka kutoka kwao hazianguki, lakini ni ngumu zaidi kuwatenga. Ana tajiri manjano na harufu ya kupendeza. Ngano ya Durum hutumiwa kutengeneza tambi.
  • Ngano ya Durum (durum) - aina hii ni pamoja na aina Almaz, Orenburgskaya 2, Svetlana, nk.
  • ngano ya durum ya msimu wa baridi - aina ya Vakht, Mugans, Parus, n.k ni ya aina hii.

Ngano inakua wapi?

Ngano hukua kila mahali isipokuwa katika nchi za hari, kwani anuwai ya aina maalum iliyoundwa hukuruhusu kutumia mchanga wowote na mazingira ya hali ya hewa. Mmea hauogopi joto, ikiwa hakuna unyevu mwingi, ambayo inachangia ukuaji wa magonjwa. Ngano ni mmea usio na baridi sana kwamba unazidi tu na shayiri na. Ngano laini hupendelea hali ya hewa yenye unyevu na ni kawaida katika Ulaya Magharibi, Urusi Australia. Ngano ya Durum inapenda hali ya hewa kavu; inakua katika USA, Canada, Afrika Kaskazini, Asia. Ngano ya msimu wa baridi hushinda katika sehemu ambazo haziharibiki na baridi, kwa mfano, katika Caucasus ya Kaskazini, katika Mkoa wa Kati wa Nyeusi wa Urusi. Ngano ya chemchemi hupandwa Urals Kusini, ndani Siberia ya Magharibi, huko Altai.

Rye na ngano ni tofauti.

Rye na ngano ni kati ya nafaka maarufu na isiyoweza kubadilishwa. Nafaka hizi zina sura sawa, lakini pia tofauti nyingi.

• Aina za ngano ni tofauti sana kuliko aina ya rye.
• Ngano hutumiwa zaidi kuliko rye.
• Nafaka zina tofauti mwonekano na utungaji wa kemikali.
• Ngano hufanya mahitaji zaidi juu ya udongo na hali ya hewa kuliko.

Kupanda ngano.

Mavuno mengi ya ngano hupatikana wakati maandalizi sahihi hadi kupanda kwake. Shamba la ngano linalimwa na wakulima na uso umesawazishwa ili kuhakikisha mawasiliano mazuri mbegu za ngano na mchanga na kupata shina za wakati huo huo. Ngano hupandwa kwa kina cha cm 3-5 na nafasi ya safu 15 cm.

Ngano ni mmea unaotegemea unyevu sana, na kwa hivyo mavuno mazuri inahitaji kumwagilia mara kwa mara. Kwa hali ya hewa kavu, ngano ya durumu inafaa zaidi, ni ndogo sana kwa hali ya unyevu. Ukuaji wa ngano unahakikishwa na matumizi ya mbolea. Ngano iliyopandwa huvunwa na mvunaji mchanganyiko wakati nafaka imeiva kabisa.

Jinsi ya kuota nafaka za ngano?

Ni rahisi sana kuota nafaka za ngano nyumbani. Nafaka lazima iwekwe ndani jar ya glasi ujazo wa lita 1. Haipaswi kuchukua benki zaidi ya 1/4 hadi 1/3. Ongeza maji kwenye jar karibu na ukingo, loweka nafaka kwa masaa 7-8. Baada ya hapo, toa maji kupitia cheesecloth, suuza ngano na ongeza maji safi kwa masaa 3-4. Kwa hivyo, nafaka za ngano lazima zioshwe mara 2-4 kwa siku, ziruhusiwe kukimbia na kisha zirudishwe kwenye jar. Kwa siku, miche itafikia urefu wa 1-2 mm, na nafaka zilizopandwa za ngano tayari zinaweza kuliwa.

Jinsi ya kukuza ngano nyumbani?

Kidudu cha ngano kijani kinaweza kupatikana kwa kuendelea kuloweka nafaka kwa siku nyingine 1-2. Mimea 1-2 cm kwa ukubwa lazima ipandikizwe kwenye chombo na ardhi. Nafaka za ngano zilizopandwa huwekwa chini na kufunikwa na tabaka la 1 cm ya ardhi juu. Ardhi lazima inywe maji, lakini sio kwa wingi sana. Mbegu ya ngano tayari kutumika kwa siku chache.

Elena Baranova
"Spikelet". Kikemikali cha GCD kwa NGO "Maendeleo ya Sanaa na Urembo" (kuchora) katika kikundi cha juu cha aina ya fidia

Ubunifu sehemu.

Mada: « Spikelet» .

Ujumuishaji wa elimu maeneo: maendeleo ya kisanii na uzuri, kimwili maendeleo, hotuba maendeleo, utambuzi maendeleo, kijamii na mawasiliano maendeleo.

Lengo: kufundisha watoto kuchora spikelet mbinu isiyo ya kawaida "Kubandika".

Kazi:

Marekebisho ya elimu: kupanua ujuzi wa watoto kuhusu spikelet, fundisha chora spikelet rangi ya gouache , kuwasilisha sifa za muundo wake, kuimarisha ujuzi kuchora ukitumia kitako cha brashi, fungua kivumishi (dhahabu, nomino (ostya).

Marekebisho ya elimu: kuleta ladha ya kisanii , kusitawisha hamu ya kusaidia wengine,

Marekebisho zinazoendelea: kuendeleza usikivu wa kusikia, kufikiria, ujuzi mzuri wa magari, kukuza hali ya densi, kuendeleza mtazamo wa kupendeza.

Vifaa na vifaa:

Ukumbi wa michezo vinyago laini(jogoo, panya, jua, kibanda cha kuchezea, ufagio wa kuchezea, ngano asili spikelet, easel, karatasi za albamu A4, gouache ya dhahabu, aina mbili za brashi (No. 6 na No. 2, vikombe vya maji, leso (kwa kila mtoto, mkate.

Shughuli za watoto:

cheza mchezo "Mkate", dakika za mwili na kuambatana na hotuba; mawasiliano - maswali na majibu, mchezo "Mkate"; picha- kuchora; muziki - kuimba wimbo "Jua", "Mkate", harakati za muziki na utungo katika dakika za mwili "Jua lilianguka chini"; utambuzi-utafiti- kutazama spikelet, motor - kudhibiti harakati za kimsingi kwenye mchezo "Mkate", mtazamo kisanii fasihi na ngano: kusikiliza hadithi ya hadithi.

Kazi ya awali: kusoma hadithi ya Kiukreni « Spikelet» , kwa kuzingatia spikelets, kutazama vielelezo, kutazama katuni « Spikelet» kujifunza wimbo "Jua", kujifunza dakika ya mazoezi ya mwili "Jua lilianguka chini", kucheza katika "Mkate".

Shirika sehemu:

Maandalizi ya somo:

Mitungi 5 na gouache ya dhahabu, karatasi 5 za albam, napkins 5, brashi 10, glasi 5 za maji.

Kufanya madarasa kulingana na SanPiN 2.4.1.3049-13 na teknolojia za kuhifadhi afya.

Muda wa kuendelea moja kwa moja shughuli za kielimu- sio zaidi ya dakika 25, katikati ya wakati uliopewa GCD, ikifanya dakika ya elimu ya mwili.

Njia:

1) Maoni,

2) Maneno,

3) Vitendo,

4) Mchezo.

Mapokezi: kitendawili, mchezo, onyesha, ufafanuzi.

Hamasa:

Ukumbi wa kuchezea laini (jogoo, panya).

Kozi ya somo:

Jamani, angalieni wageni wetu. Wacha tuwasalimu.

Watoto wanasema hello.

Wageni wetu wanaweza kuhudhuria sisi.

Watoto wanaruhusiwa.

Leo nataka kukuambia hadithi ya hadithi. Je! Unataka kuisikiliza?

Watoto wanakubali.

Nzuri. Kisha chukua viti vyovyote vitupu.

Hapo zamani za kale kulikuwa na panya wawili wadogo, Baridi na Vert, na shingo la Sauti ya jogoo. Panya wanajua tu kwamba wanacheza na wanacheza, na jogoo ataamka mapema na kuamsha kila mtu na wimbo.

Wacha watu tumsaidie jogoo wetu kuamka jua.

Watoto huimba wimbo na hufanya harakati :

Jua, jua (picha na mikono ya jua)

Angalia dirishani. (picha na mikono ya dirisha)

Angalia wavulana (mikono upande)

Uangaze wavulana! (picha kwa mikono ya tochi)

Jua linachungulia nje.

Jogoo:

Asante watu kwa msaada! Nitaingia uani kufagia.

Lo, nimepata nini! Lakini kwanza, nadhani kitendawili:

Yeye ni dhahabu na masharubu,

Kuna watu mia moja kwenye mifuko mia.

Je! Umebashiri?

Majibu ya watoto.

Hiyo ni kweli, ni spikelet... Rangi yake ni dhahabu. Hapa kuna masharubu, hapa kuna mifuko, na hizi ndio nafaka, jamani (inaonyesha)... Na pia nini fanya spikelet?

Majibu ya watoto.

Nitaita panya.

Pinduka, zungusha! Angalia kile nilichopata!

Hii ni spikelet! Unahitaji kuipura!

Nani ataipura?

Sio mimi!

Sio mimi!

Sawa, nitakanyaga!

Jamani, hebu tucheze na wewe, kumbuka kile unahitaji kukua spikelets na kisha nitapura spikelet.

Dakika ya elimu ya mwili "Nafaka ilianguka chini" (kwa muziki wa mkurugenzi wa muziki):

1. Nafaka iliingia ardhini.

(Watoto wamechuchumaa chini, bonyeza kichwa kwa magoti na kuifunika kwa mikono yao)

2. Ilianza kuota juani.

(Watoto huweka mikono yao juu juu ya vichwa vyao, hukumu:

"Jua la dhahabu, unatupasha moto nafaka!"

“Mvua, mvua, maji! Kutakuwa na mavuno ya mkate! ")

(Watoto wanyoosha mikono yao mbele, mitende juu na "Splash" maji.)

3. Mvua ilinyesha ardhi, na chipukizi likakua!

(Watoto huinuka polepole).

4. Imenyooshwa kuelekea mwanga na joto (mikono upande)

5. Na akageuka kuwa mzuri (mikono mbele).

6. Dhahabu spikelets katika upepo,

(Watoto husimama juu ya vidole, nyanyua mikono juu, mikono chini).

7. Konda chini.

(Watoto wanapunga mikono juu na kuhukumiwa:

“Mavuno yameiva! Njoo uondoe!

(Anaelekeza chini)

Asante jamani! Na yangu iko wapi spikelet? Nina jina siku leo ​​na nilitaka kuoka mkate!

Mwalimu:

Usifadhaike, jogoo. Jamani, hebu tumsaidie yule mchungaji, kumteka spikelets.

Watoto wanakubali na kukaa chini mezani.

Wacha tukumbuke jinsi ya kukaa wakati chora: "Sitapinda moja kwa moja, nitachukua kazi hiyo!"

Mwalimu anatoa easel na maoni.

Tunachukua brashi kubwa mkononi mwetu, piga mkia wa brashi ndani ya maji, punguza tone la ziada kwenye kingo za glasi, chapa gouache kwenye mkia, piga mkia tu ili brashi isipate uchafu. Tunachora shina kutoka chini kwenda juu, pata katikati ya shina na uweke alama, kutoka hatua hii kwenda juu pande tofauti shina, chora mifuko ambayo nafaka ziko kwa kutumia mbinu "Kubandika"... Tunakumbuka jinsi tunavyofanya. Tunaweka mkia wa brashi kwenye karatasi na kuiondoa mara moja. Kofi-kofi-kofi. Matokeo yake ni kuchapa sawa, nzuri. NA mara ya mwisho kofi na brashi kwa juu kabisa spikelet... Sasa tunachukua brashi nyembamba na tunachora antena saa spikelet, vizuri kati ya mifuko. Wanaitwa ostya. Na ambao tayari alichora ostya, unaweza chora majani.

Watoto huchota (shughuli huru ya watoto, mwalimu husaidia, kama inahitajika, kibinafsi kwa kila mtoto na kuwasifu).

Jamani, weka michoro yako kwenye meza moja! Wacha zikauke!

Jamani, tumefanya nini nanyi leo?

Majibu ya watoto.

Je! spikelet?

Majibu ya watoto.

Je! Jina la antena ndani spikelet?

Majibu ya watoto.

Jogoo anapenda kazi ya watoto, huwasifu wavulana na kuwashukuru kwa msaada wao!

Wakati wa kushangaza:

Panya wadogo wanakuja mbio na huleta mkate!

Jogoo, tunakupongeza kwa siku yako ya jina! Tulichukua yako spikelet, akaiponda, akaipeleka mpaka kwenye kinu, akasaga unga, akawasha moto tanuri, akakanda unga na kukuandalia mkate!

Asante panya!

Jamani, wacha tumpongeze yule jogoo na tumwimbie mkate!

Watoto wanampongeza jogoo na kuimba mkate (kwa muziki wa mkurugenzi wa muziki):

Jinsi tulivyooka jina la siku kwa Petya mkate:

(watoto hucheza karibu na jogoo)

Urefu kama huo

(inua mikono iliyofungwa juu)

Hapa kuna chini,

(watoto wanajikongoja, punguza mikono yao)

Huo ndio upana.

(watoto hugawanya upana mikono iliyonyooshwa kwa kunyoosha duara)

Mkate, mkate, chagua unayempenda!

(jogoo huchagua watoto, akitembea karibu nao kwenye duara)

Ninampenda kila mtu, lakini (jina la mtoto aliyechaguliwa) Bora!

(anaelekeza kwa mmoja wa watoto kwenye mduara).

Mtoto aliyechaguliwa na jogoo wanacheza kwenye duara. Mchezo unarudiwa hadi watoto wote wakicheza.

Jogoo na panya wadogo huwatendea watoto mkate na kusema kwaheri kwao.

Tafakari sehemu:

Lengo na malengo yalifanikiwa, watoto walikuwa wakifanya kazi, walipenda kila kitu. Aina ya shughuli inayozalisha - kuchora inaweza kubadilishwa na uchongaji.

Fasihi:

1. Lykova I. A Shughuli ya kuona katika chekechea.

2. Hadithi ya Kiukreni « Spikelet» .

3. Malova V.V. muhtasari darasa katika kiroho elimu ya maadili watoto wa shule ya mapema juu ya nyenzo za utamaduni wa watu wa Urusi.

4. Averina I. Ye. Dakika za elimu ya mwili katika chekechea.

Kazi 40

Kazi 41

Wima:

1. Baba ya Misha huoka mkate. Yeye (mwokaji)

Usawa:

2. Lush (unga) ilitoka ndani ya bafu

3. Kwa Pasaka, bibi alioka siagi (keki)

4. Petya alikula asali tamu (mkate wa tangawizi)

Kazi 42

Kamilisha maandishi bila kurudia maneno.

Kila mtu katika familia yetu anapenda bidhaa za keki. Bibi mara nyingi hupika shangi.

Kwa chai, mama yangu hutumikia buns na buns kwenye meza, na siku za likizo, keki. Ninaenda dukani na kununua pumzi kwa babu yangu, mkate kwa baba yangu, croissants kwa mama yangu, keki ya jibini kwangu.

*** Kazi 43

Fikiria: ni hali gani zinahitajika kwa watu kushiriki katika shughuli hii?

1. Uvuvi: maji ya maji (mto, ziwa, bahari)

2. Usindikaji wa kuni: misitu kubwa.

3. Uzalishaji wa metali: ore na amana ya makaa ya mawe.

4. Kutengeneza sahani: amana za mchanga, mchanga wa quartz. (kwa udongo na vifaa vya glasi).

Kazi 44

Jaza mchoro.

Kazi 45

1. Kulima shamba.

2. Kuvuna.

3. Kutengeneza vitambaa (kusuka)

4. Kufuga wanyama

5. Kusuka viatu vya bast.

Kazi 46

Pata jibu sahihi.

2. Serfdom ilifutwa katika karne ya 19 (19).

*** Jaribio 47

Tunga hadithi kulingana na uchoraji na N.V. Nevreva “Kujadiliana. Picha kutoka kwa maisha ya serf. Kutoka kwa yaliyopita "(hadithi ya msichana. Tazama uk. 78 ya kitabu)

Mpango wa hadithi

1. Msichana huyo alikuwa nani? Jina lake alikuwa nani?

2. Kwa nini mmiliki wa ardhi anaiuza?

3. Msichana anahisi nini? Je! Anaweza kupinga mmiliki?

4. Je, vyombo vya chumba katika nyumba ya mwenye nyumba vinasema nini?

Katika picha tunaona wamiliki wa ardhi wawili. Wajivuni, wenye kiburi, wenye upara, wanajadili ununuzi na ununuzi. Wamiliki wa nyumba wametulia, kwao hii ni jambo la kawaida. Mmoja anataka kuuza kwa bei ya juu, na mwingine anataka kununua kwa bei ya chini. Bidhaa ya shughuli hiyo ni msichana mdogo mkulima anayeitwa Agrafena (Grunya). Yeye ni mpambaji stadi, na jirani ya mmiliki wa shamba ana semina ya ushonaji. Kuangalia kando, mmiliki wa msichana anafikiria juu ya kitu, labda anafikiria ikiwa bei inayotolewa inatosha. Mnunuzi tayari ameweka mkono wake juu ya serf, akiamini kuwa jambo hilo litafanikiwa.

Uso na mkao wa msichana huyo akiuzwa, midomo iliyokazwa vizuri, macho yasiyoweza kuingia na mikono yake ikiwa imekunja kifuani mwake, inaonyesha maandamano na ufahamu wa kutokuwa na nguvu.

Umati wa serfs nyuma ni umati wa watu ambao hawajapewa haki, ambao wanaweza kuhurumiana nao, kila mmoja wao anajua kuwa wanaweza pia kumuuza hivi. Je! Hiyo ndio inasimama kati yao ni kiongozi, ambaye alimfukuza msichana huyo kwa biashara. Amepigwa na ukanda, anasimama kimya, asiyejali na asiye na hisia - ndiye msimamizi wa mapenzi ya bwana.