الأساسيات التركيبية للتخطيط في التصميم الجرافيكي. النص والصورة كعناصر تكوين

الغرض من الدرس: تكوين القدرة على استخدام التقنيات ، ووسائل التكوين ، وتطوير الذوق الجمالي على مثال الأعمال الفنية ، مع مراعاة القوانين التركيبية.

أهداف الدرس:

• تعليمي: تعريف الطلاب بـ أنواع مختلفةالرسومات والتعريفات الأساسية ومفاهيم التصميم الجرافيكي
• النامية: تطوير الاهتمام المعرفي ، وتعزيز التكوين الخيال الإبداعي، تنمي الذوق والشعور بالتكوين
• تعليمي: تنمية الاهتمام المعرفي بفن التصميم

معدات الدرس:

1. فئة الحاسوب

2. جهاز عرض الوسائط المتعددة

3. معرض منتجات الطباعة

خطة الدرس:

1. تعريف الرسومات والأنواع الرئيسية للرسومات ودور التصميم الجرافيكي في الفن المعاصر.

2. عرض عرض تقديمي بالحاسوب متبوعًا بشرح

3. التنفيذ عمل مستقلباستخدام تقنيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

تنظيم الوقت

مقدمة. أنا وأنت نعرف مدى تنوع الفن. دعنا نسمي أنواع الفنون الجميلة.

إجابات الأطفال:الرسم والرسومات والنحت ، إلخ.

سنتحدث معكم اليوم عن المخطط واصنافه ..

الموضوع الذي سيتم استكشافه اليوم هو: الأساسيات التركيبية للتخطيط في التصميم الجرافيكي ، النص والصورة كعناصر للتكوين.

1. الانسجام والتباين والتعبير عن تكوين مستو

2. التناسق وعدم التناسق والتوازن الديناميكي

3. الحركة والإستاتيكية

4. الخطوط المستقيمة وتنظيم الفضاء

5. اللون هو عنصر من الفضاء التركيبي

6. حرف خط الخط. فن الخط

7. الأسس التركيبية للنماذج الأولية في التصميم الجرافيكي. النص والصورة كعناصر تكوين

الرسومات (من gr. Grapho - الكتابة والرسم) هي نوع من الفنون الجميلة المرتبطة بصورة على مستوى. تجمع الرسومات بين الرسم ، كمنطقة مستقلة ، وأنواع مختلفة من الرسومات المطبوعة: نقش خشبي (نقش خشبي) ، نقش معدني (حفر) ، نقش على الكرتون ، إلخ.

الرسومات هي الحامل ، الكتاب ، التطبيقية.

رسومات الحامل. لا يتم تضمين جنس فن الجرافيك ، الذي تكون أعماله مستقلة من حيث الغرض والشكل ، في مجموعات الكتاب أو الألبوم أو في سياق الشارع ، فالداخل العام ، مثل الملصق ، ليس له غرض تطبيقي ، مثل الرسومات الصناعية. الأنواع الرئيسية لرسومات الحامل هي رسم الحامل وورقة الحامل للرسومات المطبوعة (الطباعة). الأشكال الرئيسية لوجود رسومات الحامل هي مجموعات المتاحف والمعارض والمعارض ، المعلقة على جدران الديكورات الداخلية العامة والسكنية. تزين رسومات الحامل المكاتب والمعارض وجدران شققنا

رسومات الكتاب... رسومات الكتاب - أحد الأنواع الفنون التصويرية... يتضمن ذلك ، على وجه الخصوص ، الرسوم التوضيحية للكتب ، والنقوش القصيرة ، وأغطية الرأس ، والقبعات المتساقطة ، والأغلفة ، وسترات الغبار ، وما إلى ذلك. يرتبط تاريخ الرسم إلى حد كبير بالكتاب المكتوب بخط اليد منذ العصور القديمة والعصور الوسطى ، ويرتبط تطور النقش والطباعة الحجرية مع الكتاب المطبوع. في العالم القديم ، ظهر خط مرتبط أيضًا بالرسومات ، لأن الحرف نفسه هو علامة بيانية. يرسم الفنان النص ويكمله بصور مرئية تساعد القارئ على فهم نية الكاتب.

التصميم الجرافيكي هو نشاط فني وتصميمي لخلق بيئة مرئية وتواصلية متناغمة وفعالة. يقدم التصميم الجرافيكي مساهمة مبتكرة في تطوير المجال الاجتماعي والاقتصادي والثقافي ، مما يساهم في تشكيل المشهد المرئي في عصرنا

يمتد التصميم الجرافيكي لتاريخ البشرية من كهف لاسكو إلى نيون جينزا المبهر. في التاريخ الطويل لاستخدام الاتصال المرئي ، هناك اختلافات وتقاطعات غامضة بين فن الإعلان والتصميم الجرافيكي والفنون المرئية. هم متحدون من قبل العديد من العناصر المشتركة والنظريات والمبادئ والممارسات واللغات ، وأحيانًا من قبل راعي أو عميل واحد. في فن الإعلان ، الهدف النهائي هو بيع السلع والخدمات.

التصميم الجرافيكي: "الجوهر - لإعطاء ترتيب للمعلومات ، الفكرة - الشكل ، الأشياء - التعبير والمشاعر التي تؤكد تجربة الشخص."

يمكن تصنيف التصميم الجرافيكي وفقًا لفئات المهام المراد حلها.

الطباعة والخط والخطوط ، بما في ذلك تصميم الصحف والمجلات والكتب

هوية الشركة ، الأسماء التجارية ، الشعارات ، كتب العلامات التجارية

الاتصالات المرئية وأنظمة التوجيه

منتجات الملصقات

حلول مرئية لمنتجات التعبئة والتغليف ، بما في ذلك الحلويات والمواد الغذائية

تحديات تصميم الويب

موضة ملفتة للنظر البث التلفزيونيومنتجات الوسائط الأخرى

تشمل الاستخدامات الشائعة لتصميم الجرافيك المجلات والإعلان والتعبئة وتصميم الويب. يعد التركيب من أهم خصائص التصميم الجرافيكي ، خاصة عند استخدام المواد الأولية أو العناصر الأخرى.

يعد التصميم الجرافيكي نشاطًا بشريًا لإنشاء منتجات مهمة وظيفيًا وفنيًا بواسطة رسومات يدوية أو كمبيوتر. تعتبر الفرشاة والقلم الرصاص والقلم وفأرة الكمبيوتر وقلم فلوماستر أدوات متساوية لإنشاء منتجات تصميم الرسوم. يتم استخدام تقنيات وتأثيرات فنية مختلفة ، مصممة لتصور إيجابي من قبل كل من المؤلف والمستخدم.

دعنا نحاول صياغة خصائص التكوين:

1. التماثل وعدم التناسق

2. الديناميات والإحصاءات

4. التباين والفوارق الدقيقة

5. التناسب والنطاق

6. وحدة اللون واللون

حسب نوع الأداء ، يمكن التمييز بوضوح بين ثلاث مجموعات:

نص فقط

وقع فقط

التنفيذ المشترك

ماذا يمكن أن يسمى منتجات التصميم الجرافيكي؟

الهوية المؤسسية للشركة وعنصرها الرئيسي - الشعار

العبوات والملصقات والأغلفة

منتجات تذكارية

مواقع الويب

تخطيطات الكتب والرسوم التوضيحية

من اليونانية. الشعارات - كلمة + أخطاء مطبعية - بصمة

الشعار - مخطط أصلي ، صورة للاسم الكامل أو المختصر للشركة أو منتجات الشركة ، تعمل على صورة الشركة.

الشعار هو وجه الشركة. إن إنشاء الشعار هو بداية تطوير خاصية بصرية مهمة للشركة مثل هوية الشركة.

مثل أي صورة رسومية ، يتم إنشاء شعار

وفقًا لقوانين وخصائص التكوين ، بناء الكل ، حيث يتم تحديد ترتيب الأجزاء وربطها من خلال المعنى والمحتوى والغرض والانسجام للكل. الشيء الرئيسي في التكوين هو خلق صورة فنية.

المعايير الرئيسية لتطوير الشعار أو العلامة أو العلامة التجارية:

الفردية - تتيح لك هذه الخاصية التميز في سوق المنتجات وخلق منافسة جيدة

الأصالة - إنشاء صورة لحامل الشعار تختلف عن المنافسين ، يجب أن تسبب هذه الخاصية المشاعر الايجابيةوجمعيات المستهلكين

الوظيفة - معيار يسمح لك بوضع شعار على كل من الأوراق ذات الرأسية وصفحات الويب ، وعلى رسائل الفاكس أو الهدايا التذكارية أو المنشورات ، والتي يجب أن يكون الشعار الخاص بها قابلاً للتطوير بسهولة وبسيط نسبيًا

الارتباط - تشير هذه الخاصية إلى وجود روابط وارتباطات بين الشعار وخصائص المنتج.

قبل أن نبدأ الجزء العملي من برنامجنا التعليمي ، دعنا نأخذ استراحة صغيرة. التعليم الجسدي

المهمة 1 قم بإنشاء شعار

1. تصميم شعار تحت مظلة:
2. الصحة البدنية (عرض رياضي)
3. مسابقة المشاريع الإبداعية (معرض الأفكار)
4. معرض الفنون(يوم الإفتتاح)
5. الصحة الأخلاقية (العمل "افعل الخير")
6. مهرجان الفنون (عطلة - الأولمبياد)
7. عند تصميم شعار ، يمكنك استخدام السمات الخاصة بك.

لإكمال هذه المهمة ، ستحتاج إلى برنامج يعتمد على حل متجه. يسمح لك تنسيق المتجه بتغيير حجم الصورة ، على سبيل المثال ، لتكبيرها إلى معلمات لوحة الإعلانات وأكثر من ذلك ، دون فقدان الجودة. هذا مهم جدًا ، حيث سيسمح لك بتطبيق شعارك على القمصان والأقلام ، وكذلك على الوسائط الكبيرة ، بما في ذلك المنتجات الترويجية المختلفة. وسائل إنشاء الشعارات هي برامج مثل Adobe Illustrator و Corel Draw و Freehand و XARA X وما إلى ذلك.

أشياء يجب مراعاتها عند إنشاء شعار:

أصالة

التعبير

الإيجاز

مقروئية

لا تنسى

من المستحسن تجنب تعدد الألوان في الشعارات.

1. كلما زادت الألوان ، زادت صعوبة تحقيق التوازن والانسجام ؛

2. الشعار الملون جدًا لا يُنسى وقد يبدو مزعجًا ؛

يشمل التصميم الجرافيكي إنتاج الملصقات.

الملصق (Plakat الألمانية من اللافتة - إعلان ، ملصق ، من اللوحة - إلى العصا ، والعصا) عبارة عن صورة جذابة ، وعادة ما تكون كبيرة الحجم ، مصحوبة بنص قصير ، مصممة للإثارة أو الدعاية أو الأغراض التعليمية أو التعليمية. بمعنى آخر - نوع من الرسومات ... في التصميم الحديث ، يُنظر إلى الملصق على أنه "رسالة مجمعة في صيغة بصرية واضحة ، تهدف إلى معاصرة للاستنتاجات والإجراءات الملموسة". تعكس هذه الصيغة مستوى معينًا من التصميم الجرافيكي وتبلغ عن موضوع الاتصال.

يتم تحديد خصوصية اللغة الفنية للملصق من خلال حقيقة أنه يجب إدراكها من مسافة بعيدة ، وجذب الانتباه ، ويجب أن يلفت معنى ما يتم تصويره الانتباه على الفور. كنوع خاص من فن الرسم ، كان الملصق موجودًا منذ النصف الثاني من القرن التاسع عشر. تشمل خصائص هذا النوع ما يلي: يجب أن يكون الملصق مرئيًا من مسافة بعيدة ، وأن يكون مفهومًا ومفهومًا جيدًا من قبل المشاهد. غالبًا ما يستخدم الملصق استعارة فنية ، وأشكالًا بمقاييس مختلفة ، وصور لأحداث تحدث في أوقات مختلفة وفي أماكن مختلفة ، وتعيين كفاف للأشياء.

يعد الخط والموقع واللون مهمين للنص.

تستخدم الملصقات أيضًا التصوير الفوتوغرافي مع الرسم والتلوين.

فن الملصق هذه الأيام متعدد الأنواع. الملصق هو: سياسي ، مسرحي ، فيلم ، إعلاني ، سيرك وبيئي. يجب أن تُظهر الصورة والخط فكرة الملصق. من الصعب اختيار الخط الأنسب في كل حالة. يجذب لون الخط الانتباه ويثير علاقة خاصة بالصورة المعروضة على الملصق. نوع الملصق هو نوع شائع من الإثارة البصرية.

خصوصية اللغة التصويرية للملصق: وضوح الصورة ، الجاذبية ، الزخرفة.

بادئ ذي بدء ، تحتاج إلى تحديد تكوين الملصق وتحديده.

بتكوين متماثل ، يهيمن على الملصق شخصية محورية... غير المتماثل ، على العكس من ذلك ، هو مثل جزء ، جزء من كيان كبير. والتركيز على الحركة. هناك أيضًا بناء خطي قطري للتكوين.

فقط الأشياء التي لها وظائف دلالية واضحة يجب أن تحدث في الصورة الموجودة على الملصق.

الملصق ليس لوحة ، ليس من الضروري دائمًا نقل الفروق الدقيقة في اللون والصورة أصغر التفاصيل... يُنصح باستخدام مجموعة هزيلة من الألوان (لا تزيد عن ثلاثة إلى أربعة ألوان) ، مما سيسمح لك بإنشاء تعبير معبرة مجال اللون... ستساعدك عجلة الألوان على اختيار مجموعات ألوان متناغمة. يتم أيضًا دمج الألوان اللونية بشكل جميل.

رسالة الطالب

يمكن أن يكون موضوع الملصقات والغرض منها شديد التنوع:

معلومة

تعليمي

تعليمي

الساخرة

المهمة 2. الصورة عنصر تصويري للتكوين

بناءً على قواعد التكوين ، قم بإجراء تمارين تجمع بين الصور والنصوص فيها:

1. بدلاً من المستطيلات - الصور الفوتوغرافية ، وبدلاً من السطور - سطور النص

2. بدلاً من البقع - الصور (الصور الفوتوغرافية ، الرسومات ، قطع على طول الكنتور ، تنمو مثل الخطوط من الخلفية

3. الصورة بمثابة خلفية للنص والعناصر التركيبية الأخرى.

يحل تصميم الملصق مشكلة الارتباط التركيبي والدلالي للصورة والنص. يمكن أن تكون الصورة في شكل رسم أو صورة فوتوغرافية أو بقعة مجردة. في حالة الجمع بين الصورة والنص ، يجب أن تظهر صورة تكشف موضوع الملصق. في رسم الملصق ، تتحقق جميع سمات التكوين: الانسجام والتوازن بين الجماهير ، والإيقاع ، والتنوع ، والمهيمنة المعبر عنها بوضوح ، وما إلى ذلك.

بعد تحديد موضوع الملصق واختيار العناصر المكونة له ، رتبهم في تنسيق معين.

يجب أن يكون نص الملصق قصيرًا وسهل القراءة ، كما لو كان يخرج من الخلفية.

يمكن أن تكون التركيبة عميقة وأمامية.

المهمة 3. تخطيط بطاقة بريدية

بعد اختيار موضوع البطاقة البريدية ونوعها ، حدد تصميمها.

يمكن أن يكون النص في خلفية الصورة وخارجه.

المهام التركيبية هنا هي نفسها كما في الملصق.

قبل أن تبدأ العمل ، حدد اختيار الوظيفة. يمكنك عمل ملصق بالحجم الطبيعي أو نموذج بالحجم الطبيعي لبطاقة بريدية. حدد موضوع الملصق أو البطاقة البريدية والبرنامج الذي ستعمل فيه

تلخيص الدرس.

• ما هي المفاهيم الأساسية التي التقيناها اليوم؟
• إجابات الطلاب. (رسومات ، ملصق ، إلخ.)
• مراجعة الأعمال والتحليل.

فهرس.

1. أساسيات NM Sokolnikova للتكوين ، موسكو ، إد. "العنوان" ، 1993

2. AS Piterskikh ، GE Gurov ، الفنون الجميلة. التصميم والعمارة في حياة الإنسان ، موسكو ، "التربية" ، 2008.

التصميم بلا شك الأنشطة المبتكرة، ولكن على عكس الاكتشاف والاختراع ، فإن لها هدفًا محددًا جيدًا ، تمت صياغته في شكل مشكلة تصميم. في علمنا وقت طويلكلمة "تصميم" تعني فقط "البناء الفني".

التصميم الفني هو عملية حل مشكلة التصميم ، والتي تشمل مراحل تطوير المفهوم ، وتحديد أهداف محددة ، وتحليل كائن ، وتصميم ، وتطوير وثائق المشروعوخلق صورة للشيء.

بشكل عام ، يمكن تمثيل عملية إنشاء شيء جديد على النحو التالي: الطلب - التخطيط - البرمجة (التنبؤ) - التصميم - الإنتاج - التكرار - التوزيع - الاستهلاك. نقطة البداية لإبداع المصمم هي احتياجات الشخص والمجتمع. يجب أن يدرسها ويعرفها ويشعر بها ويحولها إلى أشكال وصور موضوعية تنشأ كاستجابة للاحتياجات. أساس التصميم هو النظر الشامل في الاحتياجات الاجتماعية. في الواقع ، تعتبر دراسة الاحتياجات هي المحتوى الرئيسي لتحليل ما قبل المشروع عند إنشاء شيء جديد: دراسة المستهلكين واحتياجاتهم ؛ خصائص وخصائص المنتجات ؛ متطلبات هذا النوع من المنتجات. تعتمد منهجية التصميم على التطبيق المتسق لطرق التحليل والتركيب.

تحليل ما قبل التصميم هو دراسة يتم إجراؤها في مرحلة التصميم الأولية ومقارنة البيانات حول الوظائف المرغوبة لشيء أو مجموعة من الأشياء أو البيئة ، حول مظهر المنتج والبيئة المصممة ، حول طريقة التصنيع ، على وجود نظائر للكائن المقترح (التناظرية هي منتج مشابه للمنتج الذي يتم تصميمه لغرضه الوظيفي ، مبدأ التشغيل ، شروط الاستخدام). يكشف تحليل ما قبل التصميم عن أوجه القصور في المنتجات الحالية ورغبات المستهلكين.

بالإضافة إلى تحليل ما قبل التصميم ، عند تصميم منتج جديد ، يلجأون إلى التحليل الاجتماعي والاقتصادي ، والتحليل الوظيفي (دراسة طرق استخدام المنتج) ، وتحليل التكلفة الوظيفية (دراسة هيكل احتياجات مختلف السكان المجموعات والطرق الأكثر فعالية من حيث التكلفة لإرضائها) ، والتحليل التكنولوجي (دراسة المواد والأساليب الممكنة لتصنيع المنتج) ، وتحليل الشكل (دراسة هيكل المنتج ومثيلاته ، والبحث عن خيارات للتركيبية والهيكلية و حلول بلاستيكية).

يجب دمج نتائج التحليل في عمليات التوليف عن طريق تجسيد (تكوين الهيكل) ومواءمة (تكوين) الكائن. التشكيل الهيكلي للكائنات المفردة - التشكيل. التركيب هو وسيلة للتنسيق ، ونظام من الوسائل والطرق لإنشاء كائن متكامل من الناحية الجمالية. في عملية التوليف ، يتم تنفيذ نتائج الدراسات التي أجريت في طرق محددةتشكيل: اندماجي ، تمثيلي ، تصويري ، ترابطي. تمت دراسة الطرق التوليفية والتناظرية لتشكيل الأزياء بشكل جيد *. التوليف في التصميم هو الترتيب الذهني لمعلومات المشروع ، التي يتم اختيارها أثناء تحليل التصميم ، والجمع بينها في كل واحد - صورة المشروع. يمكن أن تكون طرق التوليف إما نظامية (اندماجية ، تمثيلية) ، أو تلقائية - حدسية (ترابطية). في عملية التوليف ، يتم تكوين مفهوم إبداعي - الرابط الأكثر أهمية في حل مشكلة التصميم. المفهوم في التصميم هو الفكرة الرئيسية والتوجه الدلالي للأهداف والأهداف وأدوات التصميم.

التصميم هو إنشاء وصف أو صورة أو مفهوم لكائن غير موجود بخصائص معينة. "المرحلة الرئيسية لتصميم التصميم تتم في ذهن المصمم ... تصميم التصميم يجمع بين المعرفة والخيال ، الحدس والحساب ، العلم والفن ، الموهبة والمهارة" **. يرتبط التصميم بعلم نفس الإبداع ، لذلك يحتاج المصمم إلى مراعاة وتطبيق الأساليب التجريبية لتكثيف التصميم الذي يساهم في تطوير الخيال والخيال والبحث عن طرق جديدة غير تافهة لحل مشكلة التصميم. في عملية التصميم ، من الضروري تطبيق بيانات العلوم (علم الاجتماع ، والتنبؤ) ، وكذلك استخدام الأساليب الترابطية التصويرية التي تجعل من الممكن ملء النموذج بالمعنى والمحتوى الاجتماعي والثقافي.

تتجسد فكرة المشروع في عملية التصميم في المخطط - في التخطيط - في النموذج. المرحلة الأولىتصميم منتج جديد - إنشاء رسم تخطيطي. ينشئ المصمم أولاً في خياله نموذجًا أوليًا لشيء مستقبلي ، مع مراعاة أفكار المشروع الحالية والتكنولوجيا واقتصاديات الإنتاج وإنجازات الثقافة الفنية (الهندسة المعمارية والرسم والنحت) ، ثم صورته الرسومية الأولية (رسم تخطيطي) ، والتي بعد ذلك يكمل النماذج الحجمية وأوصاف المظهر وطريقة الاستخدام العملي. في الوقت نفسه ، يأخذ المشروع مخططات محددة في عملية نمذجة التصميم.

النمذجة هي عرض أو عرض أو وصف لكائن متكامل (نظام كائنات) أو موقف أو عملية. هناك نمذجة فنية وتصويرية ، ونمذجة رياضية (حساب نموذج رياضي) ، وتصميم ونمذجة رسومية (إنشاء رسم تخطيطي) ، والنمذجة الحجمية (إنشاء تخطيط ونموذج) ، والنمذجة اللفظية (إنشاء مفهوم لفظي لكائن جديد ، ووصف مبدأ عملها ، وما إلى ذلك))

أكثر طرق النمذجة شيوعًا هي النمذجة بأثر رجعي استنادًا إلى تحليل النماذج الأولية والنظائر وتحديد مشكلة التصميم على أساس هذا التحليل. ومع ذلك ، لا تسمح لك هذه الطريقة بأداء مهمة التصميم الرئيسية - إنشاء أشياء جديدة ، ولكنها تجعل من الممكن تحسين الأشياء الموجودة. تقنية النمذجة الأخرى هي النمذجة البناءة ، أي تعديل وظائف ومورفولوجيا الشيء (مورفولوجيا الشيء هو شكل ماديالأشياء مرتبة حسب وظائفها). يمكن أن تكون النمذجة البناءة: تصحيحية (تم تحسين وظائف وشكل الشيء) ؛ انتقالي (يتم إعادة التفكير في الوظائف والتشكيل لإعطاء الكائن صفات جديدة - كمثال من تصميم الملابس ، يمكننا الاستشهاد باتجاه التفكيك في التصميم) ؛ إسقاطي (يتم إنشاء وظيفة وشكل الشيء مرة أخرى - عمل مصمم الملابس الياباني I.Miyake). يمكن اعتبار الطريقة الأكثر ابتكارًا للنمذجة في التصميم هي النمذجة المستقبلية (أو التنبؤ بالمشروع) ، والتي تدرس الآفاق المرغوبة لتنمية المجتمع وتطور المشاريع التي يمكن أن تساعد في تحقيق هذه الآفاق.

تتمثل إحدى طرق التصميم في إنشاء النماذج الأولية - إنشاء صور حجمية للعناصر المتوقعة.

النماذج الأولية - إنتاج نماذج المنتجات من مواد مختلفة بالحجم الكامل أو بالمقياس المطلوب. تُستخدم طرق النماذج التالية في تصميم الأزياء: الوشم والدمية. التخطيط هو صورة مكانية مادية للمنتج المصمم.

عند تصميم الأجهزة والآلات ، من الضروري التحقق من التناسق التقني للمفهوم من قبل المهندس ، وبعد ذلك يقوم المصمم بإجراء تعديلاته الخاصة على التصميم ، مع مراعاة القدرات التقنية الحقيقية. المرحلة النهائية هي العمل المشترك للمصمم والمهندس على "الإنهاء" البناء والتقني والجمالي للصورة.

يستطيع مصمم الملابس أن يصمم منتجًا ويصنعه بشكل مستقل دون مشاركة متخصصين آخرين ، لأنه يمتلك جميع المهارات اللازمة. لكن اذا يأتيفي التصميم الصناعي ، يشارك متخصصون آخرون ، أولاً وقبل كل شيء ، مصمم وتقني ، في العمل في مراحل مختلفة.

تصميم الملابس - إنشاء عينة جديدة من الملابس بخصائص محددة ، بما في ذلك البحث وإنشاء الرسومات والتخطيطات والنماذج والحسابات وبناء رسومات المنتج وإنتاج النماذج الأولية. يتضمن تصميم الملابس ، مثل التصميم بشكل عام ، نفس الخطوات ويستخدم نفس الأساليب. على أساس بحث طلب المستهلك وتحليل النظائر ، يولد مفهوم إبداعي يتجسد بشكل أساسي في الصورة. يتم إنشاؤه إما على الورق عند إنشاء رسم تخطيطي ثم يتم تجسيده في تخطيط ، ثم في نموذج ، أو عند العمل مع المواد أثناء إنشاء النماذج الأولية ، ثم يتم تجسيد التخطيط في نموذج. نمذجة شكل البدلة - تنظيم المادة وفقًا للفكرة التركيبية للبدلة ، وتجسيدًا لفكرة نموذج الملابس في المادة. نتيجة المحاكاة هي عنصر منتهي.

عندما يتعلق الأمر بالتصميم الصناعي ، يعمل مصمم الملابس جنبًا إلى جنب مع تقني ومصمم ، لتطوير نموذج تجريبي أولاً ، ثم بعد الاختيار والاختبار ، تصميم صناعي.

تصميم الملابس - تطوير التصميم (البناء والترتيب المتبادل وتكوين الأجزاء) لنموذج الملابس. وهو يتألف من المراحل التالية: اختيار المنهجية ، وتطوير رسومات المنتج لمشروع التصميم ، والحساب ، وبناء الرسم (باستخدام القياسات الفردية أو القياسية) ، وإنتاج الأنماط ، وإعداد وثائق العمل.

النمذجة الفنية - تطوير الرسومات وعينة من الملابس وفقًا للنموذج الأساسي أو النموذج الخاص به صورة بيانية... تعمل العينة المطورة كمعيار للشكل والتصميم للإنتاج الضخم.

التكنولوجيا - مجموعة من الطرق لمعالجة أو تصنيع أو معالجة المواد الخام أو المواد أو المنتجات شبه المصنعة أو المنتجات في عملية الإنتاج ؛ مجموعة من تقنيات وطرق صنع الملابس.

كل مرحلة من مراحل التصميم لها نهجها الخاص ، بسبب ميزات المشروع ومجموعة البيانات الأولية وبعض السمات الذاتية لأداء المؤلف.

يمكن أن يكون التصميم مخصصًا للمصمم نفسه عند ترجمة فكرة إلى شكل حجمي مرئي حقيقي.

تتكون عملية التصميم من مراحل منفصلة مترابطة ، تم تطويرها نتيجة خبرة طويلة ولديها مبرر نظري:

• 1. تحضيري (بحث قبل المشروع) ؛
• 2. اقتراح التصميم الفني.
• 3. تحقيق تطوير التصميم الفني.

تحدث النماذج الأولية في مرحلة مشروع التصميم الفني. محتوى هذه المرحلة هو تطوير وتعميق اقتراح التصميم الفني المعتمد ، الهدف الأخير- تنفيذ مشروع تصميم فني بالمبلغ المنصوص عليه في التنازل.

منذ العصور القديمة ، تم استخدام النماذج الأولية على نطاق واسع ، فهي ، على عكس الرسومات ، تعكس الثقافة بشكل طفيف ، ولا صلة لها بالفن التشكيلي ، ولها قيمة عملية فقط.

النماذج المعروفة للهياكل المعمارية المتعلقة بفترة عصر النهضة والباروك والكلاسيكية. المهندسين المعماريين الروس في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر مارس Rastrelli و Bazhenov و Tom de Thomon و Montferand النماذج الأولية على نطاق واسع. في النموذج ، تم فحص النسب الرئيسية ومقياس التفاصيل والتشوهات البصرية المحتملة. في كثير من الأحيان ، كانت المخططات قابلة للفصل وكان من الممكن الحكم عليها ليس فقط مظهر خارجيالهياكل ، ولكن أيضًا عن الأجزاء الداخلية. استبعدت الهندسة المعمارية في منتصف القرن الماضي النماذج الأولية ليس فقط من ممارسة التصميم ، ولكن من العملية التعليمية. أحيت النماذج الأولية البنائية مرة أخرى. منذ ذلك الحين ، تم استخدام النماذج الأولية على نطاق واسع في الهندسة المعمارية.

نادرًا ما يتم استخدام النماذج الأولية كطريقة مرتبطة بتصميم كائن ما في وقت إنتاج الحرف اليدوية. ولكن ، مع ذلك ، فقد مر الكثير من الوقت منذ ذلك الحين ، فإن التكنولوجيا الحديثة واستخدامها على نطاق واسع في مجال التصميم يجعل من الممكن وضع عملية النماذج الأولية في طليعة التصميم.

مع ظهور التصميم الفني ، أصبحت النماذج الأولية جزءًا لا يتجزأ منه ، وغالبًا ما يكون التخطيط جزءًا لا يتجزأ من المشروع النهائي.

تقنية وتقنية النماذج الأولية هي أداة للتصميم والبحث عن الفنان المصمم. كلما إتقنت التقنية والتقنية بشكل أفضل ، كلما كانت ترسانة أدوات التصميم أكثر اكتمالا ، كلما تمكنت من حل مشاكل التصميم والبحث بشكل أسرع وأفضل.

هناك مهام نموذجية أكثر شيوعًا تحدد استراتيجية وتكتيكات التصميم ، بغض النظر عما إذا كان قد تم إنشاء منتج منفصل أو مجموعته.

هناك خمس مهام من هذا القبيل:

• 1. التحولات المتغيرة.
• 2. التجمع والتوحيد.
• 3. تصميم وظيفي.
• 4. التحديث.
• 5. التنبؤ.

تفترض مهام التحولات المتغيرة والتجميع والتوحيد معرفة بعض قواعد التصميم ، والتي يساهم الالتزام بها في تحقيق النتيجة المطلوبة.

مهام التصميم والتحديث والتنبؤ الوظيفي ليست مدفوعة بقواعد ثابتة. يتم تحديد هذه القواعد (إذا لم تكن معروفة مسبقًا) أو تم تغييرها أثناء التصميم.

تشكل التحولات المتغيرة في البناء الفني مشكلة خاصة. تقليديا ، يعتقد أن البحث عن الخيارات محض النشاط الإبداعي، تقريبًا تعتمد كليًا على عقل المصمم.

الغرض من مهام التصميمات المتغيرة هو معرفة الأشكال والأسباب التي يمكن أن يمتلكها المنتج الذي يتم إنشاؤه ، وما هي حدود البحث الممكنة وما يجب القيام به لجعل الحل الأمثل.

تستند قواعد التحويل المتغير إلى حقيقة أنه لا يمكن تغيير جميع عناصر المنتج ، لذلك من الضروري تحديد ما يجب تغييره في المنتج وضمن أي حدود. يتم تخطيط عمل التخطيط بناءً على عناصر التخطيط التي ستكون قابلة للنقل وأيها لن يتغير نسبيًا.

تتضمن مهام التجميع والتوحيد حل المشكلات الهيكلية. يجب أن يكون التصميم هو إجابة السؤال: كيف ينبغي تفكيك مجموعة من المنتجات بحيث يمكن تجميعها من نفس مجموعة العناصر؟

النمذجة هيكل التخطيطيتم تنفيذ مبنى سكني باستخدام تطبيق. من ورق سميك ، ويفضل متعدد الألوان ، قطع مستطيلات أو أشكال أخرى تتوافق مع الغرف والغرف الأخرى في المنزل بمقياس 1: 100 أو 1:50. يتم تمييز مجموعات الغرف التي تنتمي إلى منطقة وظيفية واحدة بالألوان.

تصنع خيارات التخطيط (داخل طابق واحد) على ورقة من الورق المقوى ، مبطنة بشبكة معيارية بفاصل زمني يتوافق مع وحدة البناء (على سبيل المثال ، 1.2 متر). يتم لصق التراكيب الناجحة وتركها للمقارنة ، ويستمر البحث أكثر على نموذج فرعي جديد.

من أجل الانتقال إلى مساحات أكثر تعقيدًا ، يتم قطع مستطيلات الغرف إلى مربعات (تتوافق مع الشبكة المعيارية) ، ويتم وضع التركيب بالكامل مثل الفسيفساء ، بينما سيخبرك تمايز الألوان في الأشكال عن المساحات التي يجب تكون معزولة ويمكن تعميمها باستخدام تقسيم وظيفي مرن. يتم تنفيذ نمذجة المساحة الاجتماعية لمبنى سكني على أساس التصميم الجاهز لهيكل التخطيط. يتم قطع الجدران والفواصل (المقابلة لارتفاع الغرف الداخلية) من ورق سميك وناعم ويتم تثبيتها على طول حدود المبنى. يُقاس ارتفاع الغرفة أو الكوة مع عرض الغرفة. عند عمل نموذج ، تصنع الجدران من ورق مسطح متساوٍ في الارتفاع والعرض للغرفة ، وعلى طول - إلى محيط جانبين أو ثلاثة جوانب. النوافذ والأبواب مقطوعة عن الشريط وتثني وفقاً لزوايا الغرفة المغطاة. بفضل هذه الانحناءات ، يكتسب الشريط ثباتًا مكانيًا ويحافظ على شكله بشكل مستقل. ستساعد نمذجة المساحة الاجتماعية للمبنى السكني في توضيح تكوين المخطط ، والحجم ، والحدود ، واتجاه الداخل ، وموقع النوافذ والنوافذ الكبيرة ، والمنافذ ؛ سيخبرك نسبة المساحات المضيئة والمظللة ، ترتيب الأثاث. يتم لصق المحاليل الجاهزة على حامل النموذج بالغراء على طول الحافة الداعمة. يمكن إجراء تخطيط للتكوين الحجمي المكاني من الطين والبلاستيك والبوليسترين والورق. البيانات الأولية لعمل النموذج هي أشكال مكعبات تم الحصول عليها من نموذج المساحات الاجتماعية. الغرض من النماذج الأولية هو إنشاء الشكل الخارجي الأكثر تعبيرًا وذات مغزى للمبنى. يتم تنفيذ النماذج الأولية في أشكال عامة ، وعناصر التكوين عبارة عن طائرات نظيفة ومقطوعة ، وأشكال ثلاثية الأبعاد ، وإطار دعم. يتم إيلاء اهتمام خاص لتكتونية الهيكل المرتبط بمواد الهياكل الحقيقية. من السهل تقليد الهياكل المسطحة من الورق وحجر الحجر الطبيعي والأعمدة - من كتل الرغوة ، والهياكل المقببة ، والأشكال المنحنية والمقعرة - من البلاستيسين. ستتيح نمذجة التركيب الحجمي المكاني للمبنى السكني توضيح أبعاد ونسب وتكوين المبنى ككل والعناصر الفردية: الجدران ، والنوافذ ، والأسقف ، والشرفات ، والأبراج ، والعلية ، والشرفات ، والشرفات الأرضية. بمساعدة التركيب الحجمي المكاني ، يمكنك التحقق من مخطط ألوان المبنى وموضعه على الموقع (باستخدام تخطيط الأساس). تعمل النماذج الأولية على جعل المفهوم واضحًا ويمكن الوصول إليه من أجل التحليل. تؤدي النماذج الأولية العاملة إلى نشاط قوي يتعلق بدراسة حالة المشكلة ، والتمثيل البصري والمادي لمبنى مستقبلي ، والتحقق من الخيارات ومقارنتها. نماذج العمل مصنوعة من مواد رخيصة وبلاستيكية للتحقق البصري من التركيب الإنشائي والتركيبي للمبنى ، ووضعه في الموقع والإضاءة في مواضع مختلفة للشمس فوق الأفق. إذا تم التخطيط بمقياس 1:50 ، فعندئذٍ باستخدام الكاميرا التقليدية ، يمكنك التقاط منظر للمبنى المستقبلي من أكثر وجهات النظر تميزًا. يتم تنفيذ نموذج التشطيب بمقياس 1:50 أو 1:20 ويمكن أن يحل محل المخططات لمبنى صغير. التصميم النهائي مصنوع من مواد صلبة: الخشب ، الرغوة مع مثبتات معدنية وتقليد نسيج السطح باستخدام مواد الخردة. نموذج التشطيب هو نموذج ثلاثي الأبعاد قابل للطي للهيكل في جميع التفاصيل المتاحة لإعادة الإنتاج على مقياس مقبول. بناءً على تجربة التصميم ، فإن مكونات النموذج هي: كتلة من الأساسات ، والطابق السفلي ، والطابق السفلي ، بما في ذلك مستوى أرضية الطابق الأول ؛ صندوق من الجدران مع درج ومستوى الأرضية في الطابق الثاني ؛ العلية والسقف. يسمح لك هيكل التصميم هذا بإظهار جميع ميزات الهياكل والحلول الحجمية لتسهيل بناء المنزل.

التقنيات الأساسية لإعطاء تكوينات الورق. الورق المقوى والورق مناسبان ويسهل التعامل معه باليد. بالإضافة إلى ذلك ، لديهم صلابة كافية ، مما يضمن قوة التصميم ، والمرونة ، مما يجعل من الممكن عمليًا التنفيذ بشكل أو بآخر افكار مبدعةالمؤلف. لا يمثل المدلفن "Whatman" سطحًا مستويًا أملسًا ومناسبًا للاستخدام بسبب الالتواء. نفس الشيء صحيح بالنسبة للورق الملفوف. لتسطيح سطح الورقة ، يجب سحبها فوق نقالة أو لوح. من أجل تمديد الورقة على نقالة ، يتم بلل ورقة من Whatman ماء باردعلى كلا الجانبين في غضون 1-2 دقيقة. ثم ، بعد هز الورق قليلاً ، يتم وضعه على نقالة أو لوح مستلقٍ في وضع أفقي ويتم تنعيمه ، مما يؤدي إلى تشتيت الماء إلى الزوايا. بعد ذلك ، يتم طلاء نهايات النقالة بالغراء ويتم لصق الورق عليها ، مع التأكد من أن الصمغ لا يتواجد على مستوى اللوح. للورق اللاصق ، يمكنك استخدام غراء PVA أو غراء الكازين أو الغراء المصنوع من الدقيق. لكي تتمدد الورقة بالتساوي ، يجب أن تكون كذلك جهد إضافي، بلطف (من الداخل إلى الحواف) تصويب الزوايا ، وقم بطي البدلات باستخدام "مظروف" ، واضغط على الورقة وربط كل جانب بأزرار. جفف اللوح أفقيًا. عندما يجف ، سيتمدد الورق نفسه وسيكون السطح مسطحًا. بعد أن يجف الورق فقط ، يمكنك البدء في العمل عليه: سحب موسعات الثقوب وإجراء العمليات الضرورية الأخرى.

لعمل أي سطح منحني ، تحتاج إلى تمرير الورق عبر عمود أو شيء أسطواني ، مثل قلم رصاص أو قلم. طريقة أخرى شائعة الاستخدام هي طريقة تقريب الورقة ، المستخدمة في تصنيع أسطوانة ، أو مخروط ، أو أي جسم آخر للثورة. للقيام بذلك ، يكفي تقسيم مسح هذه الأجسام بخطوط عمودية إلى شرائط متساوية بعرض 3-5 مم وبسكين لوح الخبز يقطع الصفيحة من جانب الطي بثلث سماكة الورقة ، تراقب بعناية عدم القطع حتى النهاية.

يتم إجراء التخفيضات في جميع أنواع موسعات الثقوب بسكين لوح الخبز على طول مسطرة معدنية. إذا كانت الورقة رفيعة ، يمكنك استخدام جسم ضيق غير حاد ، مثل الجزء الخارجي من نهاية المقص. وبالتالي ، من الممكن عمل شقوق من الأضلاع في الأجزاء غير المطوية من المخطط ، مرسومة على نقالة ممدودة ، حيث يوجد خطر كسر ورقة من شق قوي. تمنح هذه الطريقة اللوح صلابة إضافية وتتيح لك تحقيق قوة كبيرة. غالبًا ما تستخدم الهياكل أو المشابك الصلبة في التخطيطات. لهذا ، فإن العناصر على شكل حرف U أو L في المقطع العرضي مناسبة ، لأن لديهم صلابة كبيرة. يجب أن تكون الأضلاع وحواف الطيات واضحة وخالية من التواءات وانحناءات. للقيام بذلك ، على طول خطوط الطية المستقبلية ، من الضروري إجراء تخفيضات على الجانب حيث سيتم تشكيل الحافة الخارجية. بعد تنفيذ كل هذه العمليات ، أي الورق والكرتون جاهزان للعمل ، والتفاصيل وموسعات الثقوب مرسومة ومقطعة جيدًا ، وعمل الشقوق والقطع اللازمة ، يمكنك البدء في تجميع المخططات ولصقها.

الطريقة الأكثر دقة للالتصاق هي لصق المؤخرة (على الحافة) ، ولكن لهذا يجب أن يكون لديك الكثير من الخبرة في التخطيطات. خيار اللصق الأبسط هو لصق شكل بآخر باستخدام زوائد حواف الورق. طريقة اللصق هذه هي الأكثر فعالية وضرورية لتصنيع أحجام أسطوانية كبيرة بما فيه الكفاية ، حيث يلزم تغطية جميع الأسطح. في هذه الحالة ، من الضروري جدًا ، على طول المحيط ، عمل شقوق للمثلثات القابلة للانعكاس من أجل الحفاظ على انحناء الدائرة قدر الإمكان وتجنب تكون الفجوات بين الدائرة والجزء المستطيل من الأسطوانة مسح. الأصفاد محززة تجاه الطية.

لمزيد من التعبير في التخطيط ، غالبًا ما يستخدم اللون. يمكن لصق الورق الملون على سطح ورقة Whatman أو الورق المقوى بغراء مطاطي. لا يترك هذا الصمغ آثارًا على الورق ، حيث "يتدحرج لأسفل" بسهولة ويلتصق بالورقة بإحكام ويسمح بتنعيم سطح الورقة اللاصقة بالتساوي. من أجل لصق الورق الملون بإحكام ، تحتاج إلى نشر الغراء ولصق سطح الورق الملون بالغراء ، وتركه يجف ، ثم إرفاق سطح واحد بالآخر. إذا كنت بحاجة إلى استخدام لون أو نغمة غير موجودة في المجموعة ، فيمكنك عمل ألوان من الورق الأبيض.

تستخدم دهانات الألوان المائية لتنغيم الورق ، وتستخدم دهانات الغواش أو الحبر للحصول على لون غني غير شفاف. يجب شد الورقة فوق النقالة بغض النظر عما إذا كانت ملونة بالألوان المائية أو مبطنة بالغواش. بالنسبة للحشو ، يتم عادةً استخدام قطعة من المطاط الرغوي أو لفها بقلم رصاص أو عصا. يتم تطبيق الطلاء بمسحة على الورق مع حركات نقر خفيفة. فقط بعد أن يجف الطلاء ، يمكنك رسم نمط مسطح وقصه ، ثم البدء في تجميع تفاصيل التصميم.

نموذج بالحجم الطبيعي رسم علوي الداخلية

تخطيط- كائن مكاني يعيد إنتاج بصري أو فردي الخصائص الوظيفيةالمنتجات (الهياكل والمجمعات). فيما عدا برهنةم ؛ الغرض منه هو تكوين فكرة عن مظهر كل من المنتجات المصممة والحالية ، تخدم الأنواع الأخرى من M. في المقام الأول أغراض التصميم.

تخطيط(من "macetto" الإيطالية - رسم تخطيطي) - صورة مشروطة أو "طبيعية" حجمية مكانية لجسم ما على نطاق معين ، والذي يسمح لك بالبحث وتقييم الصفات الجمالية أو الوظيفية أو التقنية البناءة أو الصفات الاستهلاكية للمنتجات والأشكال الجديدة ، في مجمع لتحليلها جوانب مختلفةتصميم محدد.

يجعل من الممكن إعادة إنشاء ودراسة الظواهر المختلفة في ظروف المختبر ، ويساهم في ميكنة عملية التصميم ، ويجعل من الممكن الحصول بسرعة على مواد لاختبار كائنات التصميم القريبة من الطبيعة. تتميز التخطيطات:

اعتمادًا على الجوانب المحاكاة لأشياء التصميم (الفنية والجمالية والبناءة والتكنولوجية) ؛

اعتمادًا على مرحلة التصميم (العمل ، الرسم ، العرض ، الاختبارات المعملية) ؛

حسب المقياس (حجم الحياة ، مخفض بنسب مختلفة) ؛

حسب الحجم (ثلاثي الأبعاد - حجمي ، ديوراما نصف حجمي ، سيكلوراما ، تخطيطات منظور ، تخطيطات مشهد ، مستو) ؛

وفقًا لمواد التصنيع (من الورق والنسيج والخشب ، تنقل تقليديًا أشكال الأشياء المستقبلية ، إلى الاستنساخ المباشر للمواد المتصورة والملمس واللون).

المحاسبة والحل في وقت واحد على نموذج واحد قضايا مختلفةيوفر التصميم (على سبيل المثال ، الوظيفي ، والبناء المادي والجمالي) جنبًا إلى جنب مع المواد الرسومية تطبيقًا عمليًا لنهج متكامل للتصميم.

نمذجة التصميم- استنساخ الخصائص والأشكال الأساسية لشيء أو ظاهرة معينة في شكل نسخة شرطية (مخططات) ؛ تحويل مركز الثقل في اعتبار إشكالية الإبداع الموضوعي من موضوع إلى طريقة.

عند تصميم كائنات التصميم ، خاصة تلك المعقدة ، يتم استخدام ترسانة كبيرة من أدوات النمذجة المختلفة: المخططات الوظيفيةوالمخططات القُطرية ونماذج النظام وجميع أنواع المصفوفات وجداول التصنيف والنماذج النمطية ، إلخ. في الوقت نفسه ، يتم استخدام الفرص والوسائل الفنية التي تنتمي إلى الفن. أكثرها شيوعًا هي أدوات النمذجة المرئية والرسومات المكانية البلاستيكية.

أقل تقليدية للتصميم بشكل عام ، ولكنها مطلوبة بشكل عاجل في عدد من المواقف المحددة (عند تصميم كائنات كبيرة معقدة ، وتطوير برامج صناعية ، وما إلى ذلك) وسائل الدراما والمسرح والسينما والسينوغرافيا والتكنولوجيا السمعية البصرية والصحافة ، إلخ. في هذه الحالة ، وهي منهجية أساسية مهمة تحديد والكشف والاستخدام فيما يتعلق بتصميم هذه الوسائل من النهج الفني.

على سبيل المثال ، في التصميم البيئي ، غالبًا ما تُستخدم النمذجة السينوغرافية للعمليات المنظمة للبيئة - من أجل نقلها من الظواهر البراغماتية إلى مستوى الأحداث الفنية. لهذا ، يتم استخدام تقنيات "مسرحية" بحتة:

تقسيم العملية إلى "mise-en-scenes" ، وتوزيع "الأدوار الرئيسية" بين مكونات البيئة ، وتعريف "المهمة الفائقة" لتصميم البيئة المعقدة ، إلخ.

نموذج التصميم- شكل تصميم محدد لبيان حول موضوع ، تثبيت (عرض) لفكر علمي أو تصميمي.

م. هو موضوع التصميم وفي نفس الوقت وسيلة اتصال بين المهنيين وكذلك بين المؤلف والعميل والمستهلك. م. يجب التمييز:

قدرة(المعقولية ، الإخلاص ، الواقعية) الواقع ، لأن النموذج هو شبه دقيق إلى حد ما لكائن حقيقي ؛ اصطلاحًا ، نظرًا لأن النموذج لا يكرر الواقع حرفيًا ، ولكنه انعكاس تقريبي معمم له ، ويكشف فقط عن الخصائص الأساسية من وجهة نظر حل مشكلة معينة ؛

المفهوميةلأن النموذج هو كائن اصطناعي ضروري لحل مشاكل معينة ، وبالتالي ، يفترض وجود المبدع مفهوم المؤلفوهو مفهوم يوضح موقف الفنان بالنسبة للواقع ، ويجب أن يعبر عن هذا الموقف.

م. يمكن أن يكون رسوميًا ، ضخمًا ، لفظيًا ، إلخ.

كشف الدرجات

1 مؤسسة تعليمية غير حكومية عليا التعليم المهني"المعهد الروسي البريطاني للإدارة" (NOUVPO RBIM) قسم التصميم V.S.Bannikov LAYOUT INVIRONMENTAL DESIGN المواد المرجعية و القواعد الارشاديةللطلاب في اتجاه "تصميم" تشيليابينسك ، 2015

2 تصميم المناظر الطبيعية للبيئة: المواد المرجعية والمبادئ التوجيهية للتنفيذ مهام عملية... تشيليابينسك: NOUVPO RBIM ، ص. المؤلف والمترجم: VSBannikov ، عضو RF SD. يتضمن هذا الإصدار مادة نظرية ومرجعية ، منظمة حسب النماذج ، تحدد محتوى المهام العملية حسب أنواع العمل المستقل ؛ يقدم أحد خيارات الإزاحة في شكل اختبار. من أجل ضمان الأداء عالي الجودة للمهام ، يتم تقديم الأدبيات التربوية مع بيان الصفحات. المراجع: I.V. مرشح Vinokur للعلوم التربوية ، مدير المدرسة العليا للتعليم NOUVPO RBIU ، رئيس قسم الرسم والتصوير ، NOUVPO RBIU

3 المحتويات مقدمة ... 4 المحتويات الانضباط الأكاديمي... 4 القواعد الارشاديةللعمل المستقل ... 5 مهام للعمل المستقل للطلاب ... 8 قائمة المراجع ... 10

4 توصيات منهجية لدراسة الانضباط "التخطيط في التصميم البيئي" للعمل المستقل للطلاب الهدف الرئيسي من الدورة التدريبية "النماذج الأولية في التصميم البيئي" هو تطوير شخصية الطلاب ، وإعدادهم للأنشطة المهنية المستقبلية كمصمم. تهدف التوصيات المنهجية إلى مساعدة الطلاب في تنظيم العمل اللامنهجي المستقل في الدورة ، وكذلك في تعميق وتنظيم المعرفة بالموضوع حول المشاكل الرئيسية للدورة. تركز دراسة تصميم المناظر الطبيعية على إتقان الطلاب لنظام المعرفة حول الصفات الجمالية للمناظر الطبيعية والثقافية ؛ النظر في التجربة التاريخية لفن البستنة و مشاكل ملحةالتنظيم المعماري والمناظر الطبيعية لأراضي المدينة ؛ إتقان المهارات في مجال تصميم المناظر الطبيعية (التحليل المعماري والمناظر الطبيعية للمنطقة ، وإنشاء تراكيب المناظر الطبيعية في شكل مسودة الرسومات التخطيطية ، ورسومات العمل والتخطيط ، والخطط وكتابة الملاحظات التفسيرية لها). قبل البدء في إتقان النماذج الأولية للانضباط في تصميم البيئة ، يجب على الطالب أن يتعرف بعناية على برنامج الدورة ، والذي يكشف عن هيكله ومنطقه وتسلسل موضوعات الدراسة ، ويصلح قائمة المعرفة التي يجب على الطالب إتقانها الانتهاء من الدورة. في عملية التعلم ، يتم استخدام أشكال مثل المحاضرات والندوات والعمل المستقل. محتوى الانضباط التعليمي 2.1. محتوى قسم الانضباط الأول. تقنية النماذج الأولية. الموضوع 1. مقدمة. الروابط: التعارف العام مع الغرض من الدورة التدريبية "التخطيط" ونطاقها والغرض منها. محتوى العمل. التخطيط ودوره في أنشطة المشروعمصمم. التقوية طرق الالتصاق (اللصق): من طرف إلى طرف (على الحافة) ، لصق شكل بآخر باستخدام زوائد حواف الورق. الموضوع 2. المواد الصلبة الأفلاطونية. اصداف.

5 ـ دراسة خواص المواد الصلبة الأفلاطونية. قم بإنشاء شكل من عناصر متكررة. 1. وضع العلامات 2. القطع 3. إجراء عمليات المسح ، تجميع متعدد السطوح منها - رباعي السطوح ، مكعب ، ثماني السطوح ، عشري الوجوه ، ثنائي الوجوه .. الموضوع 3. أجسام الثورة. خلق أجساد الثورة .1. هوامش جانبية. 2. بناء من تكرار العناصر. الموضوع 4. طي الظهر. "إغاثة التضاريس". فحص خصائص الورق من خلال الطيات المتقابلة للورق. دراسة طرق عمل ارتياح من ورقة واحدة. تطوير الرسم. الرسم على طول الترميز. شقوق. موضوع الانحرافات 5. اوريغامي. إتقان تقنية الأوريغامي. 1. الترميز .2. انثناء. الموضوع 6. التحولات. عرض الفضاء. : خلق أشكال معقدةبالتحول. 1. الترميز. 2. الشقوق على طول العلامات. 3. الترابط. 4. تكوين الأحجام بالثنيات. الموضوع 7. عناصر المعدات الداخلية. إنشاء عناصر فردية للتعبئة الداخلية. دراسة طرق تصنيع الأشكال الحجمية المعقدة .1. رسم تخطيطي. 2. الاستغناء عن العناصر الفردية. 3. تصنيع العناصر الفردية وتصميمها. 4. الجمعية. الموضوع 8. داخل الغرفة (غرفة نوم ، دراسة ، مطبخ). دراسة طرق صنع الفراغ الداخلي (التكوين المكاني العميق). 1. إنشاء رسم. 2. الاستغناء عن العناصر الفردية. 3. تصنيع المعدات الفردية وتصميمها. 3. بناء. توصيات منهجية للعمل المستقل يُنصح كل طالب بالاستماع إلى جميع المحاضرات الخاصة بالدورة. التخطيط في تصميم البيئة ، وتدوين الملاحظات وإبراز أكثرها أحكام هامة... يتكون العمل المستقل من المشاركة في الندوات والفصول العملية ، مما يسمح للطالب

6 مستويات نظرية وعملية لفهم المشاكل الصعبة بالنسبة له ، والحصول على إجابات للأسئلة التي تبين أنها غير مفهومة. تبادل الآراء والمناقشة النشطة مع طلاب آخرين لمجموعة من المشاكل التاريخية و مزيد من التطويرتصميم المناظر الطبيعية ، سوف يساهم في إتقان أكثر نجاحًا للمواد التعليمية. استعدادا للندوة و تدريب عملييجب على الطالب استخدام برنامج دورة تصميم التخطيط. في تصميم البيئة: اقرأ قائمة الأسئلة ، بالإضافة إلى قائمة الموضوعات للتقارير ، وتعرف على قائمة الأدبيات الأساسية والإلزامية. بعد ذلك ، سيتعين على الطالب تحديد الأدبيات الإجبارية. للقيام بذلك ، تحتاج إلى قراءة النصوص الموصى بها بعناية ، وبعد ذلك ، بعد دراسة النظائر ، قم بعمل عدد من الرسومات التحليلية للرسومات التي توضح بوضوح تلك الأفكار المهمة لتطبيقها الإضافي في العمل العملي. علاوة على ذلك ، يُنصح الطالب بدراسة الأقسام ذات الصلة من الكتب المدرسية. إذا ظلت أي أسئلة غير واضحة أو أثارت اهتمامًا خاصًا ، فيجب تسجيلها وإحالتها إلى أدبيات إضافية. علاوة على ذلك ، ينبغي طرح مثل هذه الأسئلة للمناقشة العامة في الحلقة الدراسية وإظهار الخيارات الممكنة بوضوح في الرسوم التخطيطية لتنفيذها. جميع الأدبيات اللازمة للتحضير متوفرة في غرفة القراءةمكتبات NOUVPO RBIM. بالإضافة إلى ذلك ، يتلقى الطلاب من المعلم المهام الفرديةللعمل المستقل ، والذي يتكون من إعداد دراسة المواد البصرية والنظرية لإيجاد حل إضافي لمشاكل التصميم الإشكالية. عند إعداد تقرير ، يقوم الطالب ، بعد دراسة قائمة الأدبيات الموصى بها حول هذا الموضوع والتشاور مع المعلم ، بدراسة الأدب والمواد المرئية ووضع خطة لعمله واختيار النظائر التي تسمح بالكشف عن القضايا الرئيسية لهذا الموضوع خطة. ثم يكمل الطالب سلسلة من الرسومات (5-10 خيارات). لتحقيق موقف واعي تجاه العملية التعليميةيحتاج الطلاب إلى تعلم كيفية بناء عملهم بشكل مستقل ، والبحث عن فكرة ، وصياغة الأهداف ، وتحديد المشكلات المخفية ، وتحسين المهارات التقنية. عند القيام بعمل عملي مستقل ، من الضروري الوفاء بالمهام والمتطلبات التي حددها المعلم بشكل واضح. يجب عليك أيضًا الانتباه إلى دقة العمل.

7 عند التحضير لندوة تتضمن ، جنبًا إلى جنب مع الاستماع إلى التقارير ، إجابات على الأسئلة النظرية ، يوصى بالالتزام بالتسلسل التالي في العمل: 1. أولاً ، كرر ، وإذا لزم الأمر ، ادرس النطاق المرئي المرتبط. على المواد المغطاة: العمل التطبيقيوالرسوم البيانية والرسوم التوضيحية في مذكرات المحاضرات والأدب التربوي ؛ 2. مراجعة الكلمات والعبارات الخاصة. 3. مراجعة نص المحاضرات. 4. اقرأ نص المحاضرات و الأدب التربوي... يتم التحضير للعمل المستقل في الموضوعات التالية الواردة في الجدول. العمل المستقل للطلاب الجدول 1. مراقبة محتوى الموضوع ساعات 5 فصول دراسية الموضوع 1. مقدمة. موضوع الروابط 2. المواد الصلبة الأفلاطونية. الموضوع 3. هيئات الثورة. لصق نموذج بآخر باستخدام زوائد حواف الورق. 1. الوسم 2. القطع 3. القيام بعمليات المسح ، تجميع المجسمات المتعددة منها. 1 وصف على طول المصفوفة. 2. التجمع من تكرار العناصر. فحص واجب، فرض؛ مناقشة نتائج العمل فحص الواجبات المنزلية. مناقشة نتائج العمل فحص الواجبات المنزلية. موضوع العرض 4. الطية الخلفية. "التضاريس" 1. تطوير الرسم التخطيطي. 2. الرسم على طول العلامات. 3. الشقوق. 4. عيوب فحص الواجب البيتي. عرض. 2

8 الموضوع 5. اوريغامي 1. التوصيف. 2. انثناء. عرض ومناقشة القضايا المتعلقة بالموضوع. 6 الموضوع 6. التحولات. "مساحة العرض" الموضوع 7. عناصر المعدات الداخلية الموضوع 8. الجزء الداخلي للغرفة 1. التخطيط. 2. الشقوق لوضع العلامات. 3. الترابط. 4. تكوين الأحجام بالثنيات. 1. بمناسبة الرسم. 2. الاستغناء عن العناصر الفردية. 3. تصنيع العناصر الفردية وتصميمها. 4. الجمعية. 1. إنشاء رسم. 2. الاستغناء عن العناصر الفردية. 3. تصنيع المعدات الفردية وتصميمها. 3. بناء. فحص الواجب المنزلي مناقشة نتائج العمل فحص الواجبات المنزلية. مناقشة نتائج العمل فحص الواجبات المنزلية. مناقشة نتائج العمل مهام العمل المستقل للطلاب: الموضوع 1. مقدمة. مهمة التوصيلات: لصق حجر النرد 30 * 30 ملم. لصق نموذج بآخر باستخدام زوائد حواف الورق. ورقة Whatman. الموضوع 2. المواد الصلبة الأفلاطونية. المهمة: الصق أي من المواد الصلبة الأفلاطونية. العمل على مراحل. 1. وضع العلامات 2. القطع 3. إجراء عمليات المسح ، تجميع متعدد السطوح منها. ورقة Whatman. الموضوع 3. هيئات الثورة. المهمة: صمغ أسطوانة بارتفاع 10 مم وقطر 40 مم. ورقة Whatman. الموضوع 4. طي الظهر. "التضاريس"

9 المهمة: تطوير رسم تخطيطي للتضاريس. بعد الرسم على طول العلامات ، قم بإجراء التخفيضات والانحرافات اللازمة ، وبالتالي تقليد التضاريس. ورقة Whatman. الموضوع 5. مهمة الأوريجامي: ابحث عن النظائر التي توضح بوضوح تقنية الأوريجامي. وفقًا للنمط المحدد ، بعد إجراء العلامات اللازمة ، قم بتنفيذ الطيات في الأماكن المحددة ، وبالتالي تحقيق النتيجة المتوقعة. ورقة Whatman. الموضوع 6. التحولات. مهمة "مساحة العرض": لإكمال مسودة تصميم واجهة محل حول موضوع معين ("ملابس" ، "أثاث" ، إلخ.). الأبعاد الفعلية: الارتفاع 2100 مم ، العرض 3400 مم ، العمق 1300 مم. مقياس 1 * 25. نطاق الألوان محدود بدرجتين. Whatman المواد والكرتون. الموضوع 7. عناصر تخصيص المعدات الداخلية: قم بعمل رسم لعنصر معين من المعدات الداخلية: أريكة ، سرير ، خزانة ملابس ، طاولة مكتب... مقياس 1:10. نطاق الألوان محدود بدرجتين. Whatman المواد والكرتون. الموضوع 8. داخل الغرفة المهمة: استكمال مشروع تصميم الغرفة. يمكنك اتخاذ موقف جاهز من أي مشروع كأساس. مقياس 1:10. نطاق الألوان محدود بدرجتين. Whatman المواد والكرتون. موارد الإنترنت 1. اوريغامي من الرسوم البيانية الورقية ، والتعليمات ، والتجميع التدريجي لأوريغامي الرسوم البيانية لتجميع اوريغامي من الورق كيفية صنع الأشكال ، اوريغامي وحدات اوريغامي من الورق للمحترفين. المخططات.

10 ببليوغرافيا: الأدب الرئيسي: 1. Zolotukhina E.N. التركيب والتخطيط: طريقة الكتاب المدرسي. مركب. - تشيليابينسك: ChGI ، ص. 2. Kalmykova NV، Maksimova I.A. النماذج الأولية في التصميم التربوي: كتاب مدرسي. دليل للجامعات. م: العمارة- S ، ص. 3. Kalmykova N.V.، Maksimova I.A. تخطيط من الورق والكرتون: كتاب مدرسي. دليل للجامعات. م: جامعة ، ص. 4. Stasyuk N.G. أساسيات التركيب المعماري: كتاب مدرسي. دليل للجامعات. م: العمارة- S ، ص. 5. التركيب الحجمي المكاني: كتاب مدرسي. كتاب مدرسي للجامعات / إد. أ. ستيبانوف. م: ستروييزدات ، ص. 6. Ruzova E.I.، Kurasov S.V. أساسيات التكوين في التصميم البيئي دورة عملية: كتاب مدرسي. دليل للجامعات. م: MGHPA ايم. ج. ستروجانوف ، س. اقرأ أيضًا: 1. Grosjean D.V. دليل المصمم المبتدئ. روستوف غير متوفر: Phoenix، s. 2 - أوستين ف. ب. التركيب في التصميم: الأسس المنهجية للتشكيل التركيبي والفني في إبداع التصميم: كتاب مدرسي. دليل للجامعات. م: AST ، ص. 3. Ustin VB التركيب في التصميم: الأسس المنهجية للتشكيل التركيبي والفني في إبداع التصميم. م: AST ، ص. 4. Chernyshev O.V. تكوين رسمي. ورشة إبداعية حول أساسيات التصميم. مينسك: هارفست ، ص. 5. شابوفالوف ف. التركيب غير المتماثل في الفنون المرئية: النظرية - المنهجية - علم أصول التدريس. تشيليابينسك: تشيليابينسك المعهد الانساني، مع. 6. شيمكو ف. التصميم المعماري. أسس النظرية: كتاب مدرسي. دليل للجامعات. م: العمارة- S ، ص.

11 الملحق الشكل. 1. التصاق شكل بآخر باستخدام زوائد حواف الورقة. 2. اكتساح المواد الصلبة الأفلاطونية

تين. 3. تخطيط التضاريس من الكرتون المموج. أرز. 4. اوريغامي "الخزامى".

الشكل 13 5. اوريغامي "الطيور".

الشكل 14 6. اوريغامي "الفيل". أرز. 7. تخطيط عرض لمتجر لبيع الملابس. أرز. 8. نموذج نافذة متجر "ساعة".

15 تين. 9. نموذج لمعدات الأثاث.

16 تين. 10. نموذج سكني داخلي. أرز. 11. نموذج سكني داخلي. الرواق.

17 تين. 12. نموذج سكني داخلي. غرفة معيشة مع منطقة لتناول الطعام.

مؤسسة تعليمية غير حكومية للتعليم المهني العالي "المعهد الروسي البريطاني للإدارة" (NOUVPO RBIM) قسم التصميم V.S.Bannikov BASES OF ERGONOMICS INVIRONMENTAL DESIGN مرجع

مؤسسة تعليمية غير حكومية للتعليم المهني العالي "المعهد الروسي البريطاني للإدارة" (NOUVPO RBIM) قسم التصميم أ.

مؤسسة تعليمية غير حكومية للتعليم المهني العالي "المعهد الروسي البريطاني للإدارة" (NOUVPO RBIM) قسم التصميم V.S.Bannikov لتركيبات الإضاءة في البيئة المرجعي

مؤسسة تعليمية غير حكومية للتعليم المهني العالي "المعهد الروسي البريطاني للإدارة" (NOUVPO RBIM) قسم التصميم V.S. بانيكوف تصنيف أشكال البيئة المعمارية

ملاحظة تفسيرية برنامج تعليمي عام إضافي برنامج تطوير عام إضافي للتوجيه الفني " إبداع فنيفي التصميم "على أساس المبادئ

وافق المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة ليبيتسك التقنية الحكومية" عميد كلية الهندسة المدنية بابكين ف. عمل

المحتويات 1. جواز سفر برنامج العمل الخاص بممارسات الإنتاج (حسب لمحة عن التخصص) 3 2. نتائج تطوير برنامج ممارسات الإنتاج (من خلال لمحة عن ممارسات الإنتاج) 4 3. الهيكل والمحتوى

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "الجامعة الروسية للاقتصاد. ج.

معهد مينسك للإدارة كلية الاتصالات والقانون قسم التصميم درجة الماجستير الفصل الأول المعتمد رئيس معهد مينسك للإدارة N.V. تسجيل الأرض 2013 UD- / r. مقدمة في تعليم التصميم

1. أهداف وغايات التخصص الهدف من دراسة تخصص "معماريات الأشكال الحجمية" هو تكوين معارف الطلاب ومهاراتهم في مجال بناء الأشكال الحجمية وتطبيقها في مجال الصناعة

معهد مينسك للإدارة الذي وافق عليه رئيس معهد مينسك للإدارة N.V. تسجيل الأراضي الجافة 2008 UD- / r. تصميم منهج البيئة الحضرية للتخصص: 01-19 01 01 التصميم والتوجيه

معهد مينسك للإدارة الذي وافق عليه رئيس معهد مينسك للإدارة N.V. تسجيل الأرض 2010 UD- / Base. منهج تصميم الأثاث للتخصص: 01-19 01 01 التصميم والتوجيه

عناصر وعمليات تصميم الملف الشخصي - 1 2 دورة ، 4 فصول دراسية ، 3 ساعات معتمدة المعلم الرئيسي: مدرس أول Ustinova I.K. اسم الوحدة: الوحدة 13.1 - التخصصات الخاصة - 6 ساعات معتمدة ،

وزارة التعليم والعلوم في جمهورية كازاخستان سميت جامعة بافلودار الحكومية باسم S. Toraigyrova قسم "الهندسة المعمارية والتصميم" توصيات منهجية لدراسة الانضباط للمحاضرات ،

1. أهداف إتقان الانضباط تتمثل أهداف إتقان الانضباط (الوحدة النمطية) في المناطق الداخلية من أماكن المعيشة - في تطوير نهج الطلاب الإبداعي في تكوين بيئة المعيشة ، وإعطاء المهارات في الهندسة المعمارية والتصميم

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي مؤسسة تعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية فلاديمير التي تحمل اسم

قسم "التصميم والعمارة والميكانيكا التطبيقية" المؤلف: مساعد قسم "DAiPM" دوبروفينا A.Yu. موضوع عرض الوسائط المتعددة: "تشكيل الأشكال الحجمية في النماذج الأولية" في مجال النماذج الأولية ،

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي مؤسسة تعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة تيومين الحكومية للنفط والغاز"

ملاحظة تفسيرية تشير الأشكال المعمارية الصغيرة ، كتعريف ، إلى مصطلحات تصميم المناظر الطبيعية ، لكنها في الحقيقة هياكل صغيرة ، وظيفية وجمالية ، تنسجم بشكل متناغم مع

1. أهداف وغايات الانضباط 1.1. الغرض من الانضباط يشير الانضباط "أساسيات النظرية ومنهجية تصميم البيئة" إلى مجموعة من التخصصات الخاصة ويهدف إلى تطوير أساليب التنظيم

الغرض من امتحانات القبول هو تحديد الأشخاص الواعدين بشكل إبداعي والموهوبين فنياً القادرين على إتقان المعرفة والمهارات الخاصة بالفن والتصميم وتكنولوجيا المعلومات ،

مؤسسة تعليمية غير حكومية للتعليم المهني العالي "المعهد الروسي البريطاني للإدارة" (NOUVPO RBIM) قسم التصميم BELYAEVA E.I. توصيات منهجية للذات

وافق معهد مينسك للإدارة من قبل رئيس معهد مينسك للإدارة 2013 N.V. أرض التسجيل UD-069D / r. ممارسة منهج مؤسسة التعليم العالي من المستوى الثاني (درجة الماجستير)

شرح لبرنامج العمل الخاص بالتدريب القواعد والنمذجة مطور المنظمة: GBPOU IO IRKPO المطور: Kravchenko A.S. ، مدرس GBPOU IO IRKPO 1.1. نطاق البرنامج

أشكال وأنواع العمل المستقل للطلاب 1. قراءة المؤلفات الأساسية والإضافية. دراسة ذاتيةمادة عن المصادر الأدبية 2. العمل مع مكتبة كتالوج مستقل

وزارة التربية والتعليم والعلوم بميزانية دولة منطقة سامراء ، المؤسسة المهنية التعليمية لمنطقة سامراء "مدرسة سمارة الفنية التي تم تسميتها بعد ك. بيتروف-فودكينا "العمل

المحتويات: 1. أهداف تعلم الانضباط "أساس التكوين" 2. مكان الانضباط في هيكل OEP HPE 3. كفاءات الطالب ، التي تشكلت نتيجة لتطور التخصص "أساس التكوين"

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة مورمانسك الحكومية الإنسانية"

ملاحظة توضيحية تهدف أهداف وغايات التعليم الإضافي إلى تطوير القدرات الإبداعية ، وتشكيل مهارات الإدراك الذاتي الشخصي. بعد هذه المهام ، تم تجميعها

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي جامعة ولاية فلاديفوستوك للاقتصاد والخدمات فرع في نخودكا قسم التصميم والخدمات صياغة الجينوميتري والتكنولوجيا

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

وزارة الثقافة في الاتحاد الروسي مؤسسة الميزانية الاتحادية للتعليم العالي "معهد ولاية موسكو للثقافة"

برنامج الانضباط "ورق بلاستيك" ؛ 5. التربية التربوية. محاضر أول ، ب / ق مايوروفا ، وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ، الدولة الفيدرالية المستقلة

وزارة التربية وعلوم 1 في الاتحاد الروسي 2 1.1. الغرض من التخصص 1. أهداف وأهداف الانضباط تنتمي النمذجة البلاستيكية إلى دورة التخصصات المهنية العامة OPD.F.05.1i

UDC 37. LBC 74.0 Besedina I.V. معهد أستراخان للهندسة المدنية ، أستراخان ، روسيا دور التخصصات الخاصة في تكوين الكفاءة المهنية للطلاب - مهندسو الهندسة العليا

لدراسة الموضوع " فن»في الصف السابع تخصص 35 ساعة في السنة (1 ساعة في الأسبوع). تم تطوير برنامج العمل هذا على أساس: أمر صادر عن وزارة الدفاع وجبهة الخلاص الوطني (بتاريخ 05.03.2004 1089) "بناءً على الموافقة

شكل الموضوع ("وظيفي" ، "تقني" ، "زخرفي" ، "نفعي" ، إلخ.). أدوات التكوين في التصميم. مفهوم وأنواع التكوين. الشكل المكاني وخصائصه (هندسية

المؤسسة التعليمية الاتحادية لميزانية الدولة للتعليم المهني العالي "Altai أكاديمية الدولةالثقافة والفنون "كلية مصادر المعلوماتوالتصميم

مؤسسة تعليمية خاصة لمرحلة ما قبل المدرسة " روضة أطفال 99 من شركة "السكك الحديدية الروسية" المساهمة المفتوحة مشروع بيداغوجي باستخدام إمكانيات أنشطة التصميم في التنمية

الصفحة 2 من 5 1 مقدمة وفقًا للفقرة 40 من "اللوائح المتعلقة بتدريب العاملين العلميين والتربويين والعلميين في نظام التعليم المهني بعد التخرج في الاتحاد الروسي" ، تمت الموافقة

ملاحظة تفسيرية: يوحد موضوع "التركيب" جميع تخصصات المنهج في برنامج تعليمي يهدف إلى التكوين والتطوير شخصية مبدعة... البرنامج هو تفسير جديد

ملحق لـ DOP MAOU SOSH 23 ليبيتسك قسم إدارة التعليم لمدينة ليبتسك مؤسسة تعليمية مستقلة مدرسة ثانوية للتعليم 23 سميت بعد إس في دوبرين

وافق رئيس اللجنة تحت لي Uciversad zjra "التآزر". Rubin ^ 2015 (بصيغته المعدلة) (إضافات من "ZL PROGRAM NT SH! - L *" لاختبار القبول لبرنامج تدريب البكالوريوس

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية "مدرسة الضواحي الثانوية" "معتمدة": المدير / Smirnova ON / Order of 206. برنامج عمل للفنون الجميلة

محتوى البرنامج 7 قسم التصميم والعمارة في الفئة الأولى في الحياة البشرية. والهندسة المعمارية والتصميم الفنون البناءةبين الفنون المكانية. العالم الذي يخلقه الإنسان. تصميم فني

شرح لبرنامج عمل الانضباط التصميم الفني 44.03.04 التدريب المهني (حسب الصناعة) الملف الشخصي: الإلكترونيات ، هندسة الراديو ، الاتصالات مذكرة معلومات موجزة. الانضباط "تقني

تمت الموافقة عليه في اجتماع وزارة الدفاع بروتوكول 1 بتاريخ 29 أغسطس 2015 تمت الموافقة عليه بأمر من مدير MBOU "SOSH 24" بتاريخ 29 أغسطس 2015 79 برنامجًا حول التكنولوجيا للصف الثامن الرسم والرسومات 2015-2016 تعليمي

ملاحظة توضيحية: تم تصميم هذا البرنامج لإعداد المتقدمين للنجاح امتحان القبولللقبول في مجالات تدريب البكالوريوس 54.03.01 "تصميم" و 54.03.02 "ديكور وتطبيقي

واثق من نفسه منظمة غير ربحيةالتعليم المهني الإضافي "MFC Business School" برنامج العمل للدورة التدريبية في التخصص في التخصص 072501 مؤهل التصميم (حسب الصناعة)

وزارة التعليم في مكتب رئيس بلدية منطقة توغلياتي الحضرية للميزانية التعليمية للمؤسسة التعليمية للتعليم الإضافي "رودنيك"

1 صفحة المحتويات 1. أهداف وغايات التخصص (وحدة) 3 2. مكان التخصص (وحدة) في هيكل OBOP. 3 3. متطلبات نتائج إتقان التخصص (وحدة) 3 4. حجم التخصص (الوحدة) والأنواع

وزارة الثقافة والصحافة والشؤون الوطنية لجمهورية ماري إيل مؤسسة الميزانية المهنية التربوية لجمهورية ماري إيل "يوشكار - أوليشيلينسكو أوتشيدوزهيليستوف

الملحق 4 ب .5 الممارسة التعليمية والصناعية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم المهني العالي في اتجاه الإعداد 072500 "التصميم" ، قسم البرنامج التعليمي الرئيسي لدرجة البكالوريوس "التربوي والصناعي"

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي "جامعة موسكو التقنية الحكومية التي تحمل اسم N.E.

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية "Malozinovievskaya Basic school" برنامج العمل في الفنون الجميلة للصف الثامن في 06-07 السنة الأكاديميةبقلم: إم ف.إيدوكوفا أولاً

1 ملاحظة تفسيرية تم تطوير هذا البرنامج الخاص بالموضوع الأكاديمي "الفنون الجميلة" لطلاب الصف الثامن في المؤسسة التعليمية الحكومية البلدية "مدرسة Bolsheokinskaya الثانوية"

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية بينزا للهندسة المعمارية

1 أحكام عامة يحدد البرنامج المتطلبات المنهجيةإلى المهام المقدمة لممارسة القياس التربوي. إنها وثيقة معيارية ومنهجية واحدة ، تعمل جنبًا إلى جنب مع التعليم

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي الوكالة الفيدرالية للتعليم في الاتحاد الروسي جامعة ولاية فلاديفوستوك للاقتصاد ورسم الخدمة الهندسة والرسم الفني

1. الغرض من تنفيذ البرنامج التعليمي الغرض من تنفيذ برنامج التدريب المهني الإضافي "مجموعة من التقنيات وطرق الحصول على معلومات من أجل هندسة التصميم"

تكوين جامعة ولاية بيلاروسيا من الهياكل المكانية الحجم منهج للتخصص 1-19 01 01-04 التصميم (التواصل) (رمز التخصص) (اسم التخصص)

النتائج المخططة لتطوير البرنامج من قبل الطلاب نشاطات خارجية"الورق والبلاستيك والنمذجة" الشخصية العالمية أنشطة التدريبأن يكون لدى الطالب: - تحفيزية واسعة