"Payız meşəsi.

Məcburi hissədir təhsil proqramı, çünki bu, əsas payız əlamətlərini daha yaxşı öyrənməyə, payız çalarlarının palitrasını mənimsəməyə, müxtəlif bədii materiallarla işləmək bacarığını möhkəmləndirməyə imkan verir.

Uşaq bağçası üçün payız rəsmləri ən çox edilə bilər müxtəlif texnikalar, qeyri-ənənəvi bir yanaşma istifadə edərək, lakin nəzərə alaraq yaş xüsusiyyətləri uşaqlar.

Barmaq rəsm "Payız ağacı"

Məsələn, 3-4 yaşlı uşaqlar barmaqları ilə əsas gövdəyə zəngin rəngli damcılar vuraraq payız ağacını təsvir edə biləcəklər.

Belə iş üçün əvvəlcədən palitrası və budaqları olan ağac gövdələrinin rəsmləri üçün şablonlar hazırlamaq lazımdır. Uşaqları palitradan ən çox payız rənglərini seçərək ağacı yarpaqlarla örtməyə dəvət edirik.

4-5 yaşlı uşaqlara daha mürəkkəb rəsm üsulları təklif edilə bilər:

Ağ mum şam ilə rəsm

İş üçün nazik kağız, həqiqi payız yarpaqları (gəzinti zamanı topladığımız), şam, fırça və boyalar hazırlayırıq.

Bir vərəqin altına qalın damarlı bir təbəqə qoyduq və üzərinə bir şam çəkirik.

Bütün təbəqəni boya ilə örtürük.

Şam yarpağın damarları ilə təmasda olduqda, onun konturu görünəcəkdir.

Tərəvəz və meyvələri çəkin:

Tərəvəz və meyvələr payızda rəsm çəkmək üçün başqa bir məşhur mövzudur.

Mum karandaşları ilə rəsm

Yenə quru havada gəzinti zamanı yığılan yarpaqlardan istifadə edirik. Onların qurudulmasına ehtiyac yoxdur, çünki qurutma zamanı kövrək olacaqlar. Sizə də nazik lazımdır ağ kağız və mum rəngli karandaşlar.

Bir kağız vərəqinin altına bir kağız parçası qoyduq və üstündəki bütün boşluğu diqqətlə təbaşirlə boyayırıq.

Təbaşir damarlara toxunduğu yerdə yarpağın aydın konturları görünür.

Rəsmlərin daha təsirli görünməsi üçün onları parlaq bir fonda düzəldirik - məsələn, rəngli karton vərəqləri.

Uşaq bağçasında rəsm (video):

"Payız" mövzusunda rəsm çəkməyin gözəl və canlı yolları üçün videoya baxın:

Çaplarla payız rəsm

Yenə təzə yığılmış payız yarpaqlarından istifadə edirik. Onların hər birini payız palitrasının bir təbəqəsi ilə örtürük və diqqətlə bir ağ kağız vərəqinə çeviririk. Vərəqi diqqətlə qaldırın - çox rəngli çap yerində qalır.

Bu rəsmlərdən əsl payız sərgisi təşkil edə bilərsiniz.

Yarpaqların rənglənməsi

5-6 yaşlı uşaqlar artıq daha çox zərgərlik işinin öhdəsindən gələ bilirlər. Yaxşı qurudulmuşlardan istifadə edirik, diqqətlə işlənməlidir, çünki onlar asanlıqla əldə qırılırlar. Yarpaqları örtürük müxtəlif çalarlar rənglər.

Gouache və ya istifadə etmək daha yaxşıdır akril boya, təbəqənin səthindən akvarel tez-tez yuvarlanır.

Bir tərəfi rənglədikdən sonra qurudun və ikincisini rəngləyin.

Bu vəziyyətdə yarpağın özü payız şəklidir.

Müxtəlif dekorativ kompozisiyalar yaratmaq üçün istifadə edilə bilən parlaq payız yarpaqları çıxır.

Boyalı yarpaqlardan bir budaqda orijinal bir payız kulonunu edə bilərsiniz.

Kağız yarpaqlarının rənglənməsi

Bu iş də konsentrasiya və əzmkarlıq tələb edir, lakin daha az ehtiyatlılıq - kağız vərəqləri qırmaq mümkün deyil və qırışmaq çətindir.

Hər yarpağı hər iki tərəfə rəngləyirik.

Biz onları qurudub bir qrup və ya zalı bəzəmək üçün istifadə edirik.

Karandaşlarla payız rəsmləri

Qalın kağızdan payız yarpaqlarının naxışlarını əvvəlcədən kəsdik.

Şablonu mənzərə vərəqinə qoyuram.

Ətrafındakı bütün məkanı diqqətlə mum rəngli karandaşla boyayırıq, vuruşları mərkəzdən periferiyaya yönəldirik. Ağcaqayın yarpağını rəngləyirik.

Ağcaqayın yarpağının rənglənməsi.

Vərəqi qaldırırıq - yalnız onun konturları qalır, onun ətrafında parlaq rəngin əsl partlayışını görürük.

Uşaq bağçasında payız mövzusunda belə qeyri-standart rəsm uşağın yaradıcılığa marağını inkişaf etdirməyə kömək edəcək və onda yeni maraqlı kompozisiyalar və rəsmlər yaratmaq istəyini oyadacaq.

"Payız milçəyi agaric" rəsm və tətbiqi

Həqiqi yarpaqların köməyi ilə rəngli bir fon çəkirik. Qurumasını gözləyirik. Qırmızı kağızdan ağcaqanad papağı kəsdik, ağ kağızdan isə ayağı kəsdik. Salfetdən milçək ağarının ayağındakı saçaqları kəsdik. Rəngli bir fonda sənətkarlığın bütün elementlərini birləşdiririk və qurudulmuş ilə əlavə edirik ağcaqayın yarpağı. Ağ nöqtələrlə milçək agaric şapkasını rəngləmək qalır. Payız milçək ağarımız hazırdır!

Tətbiq və rəsm "payız milçəyi agaric"

Yarpaq izlərindən gözəl bir payız mənzərəsini necə etmək barədə videoya baxın:

Budur gözəl bir nümunə payız naxışı akvarel və karandaşlarla çəkilmişdir. Əvvəlcə rəsmin konturu karandaşla çəkilir, sonra ağ və ya sarı təbaşirlə kollara, ağaclara və otlara naxışlar çəkilir. Akvarel tətbiq etdikdən sonra naxış parlaq və aydın olacaq.

Rəngli yarpaqları addım-addım necə çəkmək olar

Rəsm dərsinin xülasəsi " Payız meşəsi» hazırlıq qrupu üçün

Proqramın məzmunu: uşaqlara qızıl payızın təəssüratlarını şəkildə əks etdirməyi öyrətmək; rəngini çatdırmaq; nazik və qalın gövdə ilə hündür və alçaq ağacları çəkmək bacarığında məşq etmək; bütün hesabatı üzərində ağacları təşkil edir - haqqında ön planda və uzaq. Poking ilə rəsm texnikasını təkmilləşdirin. Payızın əlamətləri haqqında fikirləri birləşdirmək və genişləndirmək.

ilkin iş: V.Avdeenkonun payız haqqında "Payız" şeirini öyrənmək, "Yarpaqların düşməsi" mahnısını əzbərləmək; payız meşəsinə ekskursiya, saytda yarpaqların düşməsinin müşahidəsi.

Dərs üçün material: hər bir uşaq üçün yaşıl və mavi rəngli albom vərəqi; gouache boyaları, iki fırça, salfet, istədiyiniz rəngi seçmək üçün bir vərəq, sadə karandaş, "Mövsümlər" seriyasından illüstrasiyalar.

Lüğət: tac

Dərsin gedişi: Müəllim A.Kuznetsovanın “Fəsillər” şeirini oxuyur.

Ana qızları üçün adlar tapdı:

Budur Yay və Payız, Bahar və Qış.

Bahar gəlir - meşələr yaşıldır

Və yay gəldi - hər şey günəş altında çiçək açır,

Və yetişmiş giləmeyvə ağızdan soruşur.

Səxavətli payız bizə meyvə gətirir,

Tarlalar və bağlar məhsul verir.

Qış tarlaları qarla örtür

Qışda yer dincəlir və yatır.

Tərbiyəçi: Bu, fəsillər haqqında şeirdir, bu gün mən onu sizə oxudum, sonra onu əzbər öyrənəcəyik, fəsilləri daha yaxşı yadda saxlamağınıza kömək edəcək. İndi ilin hansı vaxtıdır? (Uşaqların cavabları). Bəli, indi payızımız var, qarşıdan sonuncu payız ayı gəlir. Bu nə adlanır? (noyabr). Erkəndir, yoxsa gec payız? (Gec). Hansı ay olur payızın əvvəli? (Sentyabrda). Gəlin gözümüzü yumaq və payızın əvvəlində təbiətə nə baş verdiyini xatırlayaq? Nə xatırladın? (Ağacların yarpaqları sarı, qırmızı, narıncı olur, ətrafa uçub yerə düşür, günlər qısalır, quşlar isti iqlimlərə uçur). İndi "Payız" hekayəsinə qulaq asın.

Nağılı oxuduqdan sonra müəllim uşaqların diqqətini "Fəsillər" silsiləsindən olan illüstrasiyalara cəlb edir, onları araşdırır. Sonra müəllim soruşur ki, meşədə və bağça ərazisində hansı ağacları gördük, ağacların yarpaqları hansı rəngdə idi? Müəllim gövdənin rəngini, ağacların hündürlüyünü və gövdənin qalınlığını da dəqiqləşdirir. Sonra uşaqları payız meşəsini çəkməyə dəvət edir. Bir vərəqdəki ağaclar müxtəlif yollarla təşkil edilə bilər: bir təpədə yarımdairə şəklində; ön planda bir və ya iki ağac, uzaqda digərləri. Müəllim xatırladır ki, uşaqlar ağaclara yarpaq çəkəcəklər. Uşaqlardan ağacın tacı haqqında soruşun, əlin bir davamlı hərəkəti ilə onu çəkmək lazım olduğunu xatırladın. Rəsm çəkməzdən əvvəl müəllim barmaqlar üçün istiləşmə aparır.

"Bir iki üç dörd beş -

Gəlin yarpaqları yığaq. (Yumruqları sıxın və açın).

ağcaqayın yarpaqları, rowan yarpaqları,

qovaq yarpaqları, ağcaqovaq yarpaqları,

Palıd yarpaqlarını yığacağıq, (Barmaqlar əyilmiş).

ana payız buketi gətirmək. (Yumruqları sıxın və açın).

Uşaqlar albom vərəqlərində sadə qələmlə ağacların gövdələrini və budaqlarını (taclarını) çəkmək. Poke rəngli yarpaqları çəkin.

Bədən tərbiyəsi "Payız yarpaqları"

Bədən tərbiyəsi məşğələsindən sonra uşaqlar dırnaqlarla yarpaq tökülməsini (ağacların altında və havada yarpaqlar, ağac gövdələri və ağcaqayın qabığında tire, uşaqlar yumşaq fırça ilə çəkirlər. Geniş vuruşlarla uşaqlar ağacların altında ot çəkirlər və orada səmada buludlar və ya buludlar.Dərsin sonunda müəllim uşaqlarla birlikdə işi yoxlayır, payız meşəsinin gözəlliyinə heyran olur, ən ifadəli rəsmləri olan uşaqlar qeyd olunur.Dərsi bitirərək, müəllim İ.Buninin “Yarpaq tökülməsi” şeirini oxuyur.

Meşə, boyalı bir qüllə kimi,

Bənövşəyi, qızılı, allığı,

Şən, rəngli divar

Günəşli bir çəmənliyin üstündə dayanmaq.

Yüngül oyma ilə ağcaqayınlar

Mavi göy rəngdə parıldayın.

Milad ağacları qüllələr kimi qaralır,

Və ağcaqayınlar arasında mavi olurlar

Burada və orada yarpaqlar vasitəsilə

Göydəki boşluqlar, o pəncərələr.

Meşədən palıd və şam iyi gəlir...

Elena Razgildeeva
Daxil etmək üçün mücərrəd GCD hazırlıq qrupu « Payız mənzərəsi»

mücərrəd Bədii və estetik inkişaf üçün GCD (Rəsm) in hazırlıq qrupu« Payız mənzərəsi»

Mövzu: « Payız mənzərəsi»

Hədəf: Uşaqlarda kompozisiyanın xüsusiyyətləri haqqında estetik təsəvvürlərin formalaşdırılması payız mənzərəsi

Tapşırıqlar: Uşaqlara ağacın quruluşunu - gövdəsini rəsmdə çatdırmağı öyrətmək (fırça ilə, müxtəlif uzunluqda budaqlar. Bacarıqları möhkəmləndirmək. rəsmşaquli bir vuruş ilə yarpaqlar (yapışdırma üsulu). Uşaqları təsvirdəki rəngləri necə qarışdırmaq barədə məlumat verin payız mənzərəsi;

İnkişaf gözəl motor bacarıqları, Yaradıcı bacarıqlar, zehni fəaliyyət, yaddaş, ardıcıl nitq, təxəyyül;

Təbiətə müsbət münasibət bəsləmək.

Dərs üçün materiallar. - ağ vərəq A2 kağızı (nümunə üçün, - uşaqlar üçün A4 vərəqləri, - molbert, - nazik fırça, boya fırçası, - yaş salfetlər, su, - palitralar, - quaş (sarı, qırmızı, yaşıl mavi, ağ) , qəhvəyi, fırça islatmaq üçün salfetlər

Metodoloji texnikalar:

Tərbiyəçinin nümayişi və izahı, - musiqi müşayiəti, uşaqlar üçün suallar, - texnologiya haqqında xatırlatma rəsm, - uşaqların işini müşahidə etmək, məsləhət vermək, - P. Çaykovskinin musiqisini dinləmək, - uşaqların işini yoxlamaq, - uşaqların və tərbiyəçinin işinin təhlili.

Fəaliyyətin inkişafı

Səhər dairəsi.

(uşaqlar maraq zonalarında oynayırlar, qısa zəng siqnalı eşidilir, uşaqlar oyuncaqlar toplayırlar. Uzun zəng siqnalı eşidilir - uşaqlar müəllimin yanına gedir və bir dairədə saraya yerləşirlər)

Səhər həyətə gedirik

Yarpaqlar yağış kimi tökülür

Ayaq altında xışıltı

Və uç, uç, uç...

Bu təbiət hadisəsi ilin hansı vaxtında baş verir? Bu nə adlanır? (yarpaq düşür)

Niyə bu hadisələr təbiətdə baş verir? Uşaqlar, siz evdə bu barədə məlumat toplamalı idiniz. Kim bizə hansı məlumatı deyəcək hazırlanmışdır.

1 uşaq: niyə yarpaqlar başlanğıcla rəngini dəyişir payız?

2 uşaq: Niyə saralmış yarpaqlar tökülür?

Başlanğıc ilə təbiətdə baş verən dəyişikliklər haqqında payız

bizə bir şeir söyləyin Angelina:

şeir oxuyur.

Rəssam- Mənzərəni payız rəngləyir,

Əlinə sadə bir qələm alır,

Onlara yumşaq yağış və külək gətirir,

Və odun yanan möcüzəsindən gələn istilik.

Sentyabr onunla bir cütlükdə bir şəkil çəkir,

Göbələkləri və qoz-fındıqları bir səbətə qoyur

Yarpaqlar tarlaları və çəmənləri əhatə edir,

Və bütün quşları o sahillərə aparır.

Rəssam- Payız bitmiş kontur,

O, Aivazovski olduğunu təsəvvür etdi,

Və qələmini fırçaya dəyişdi,

Belə ki, zəngin rənglər dəniz kimi axır.

Uşaqlar, Rəssam bu şeirdə nə çəkir - payız(mənzərə)

Nə mənzərə(uşaqların təxminləri) (Mənzərə şəkillərdir təbiəti təsvir edir.)

Kim çəkir mənzərələr? (rəssamlar- mənzərə rəssamları)

Uşaqlar, baxın neçə şəkil, hansının təsvir edildiyini necə müəyyən etmək olar mənzərə, kömək edəcəksən? (uşaqlar şəkli olan şəkilləri seçirlər mənzərə)

Mənə deyin, uşaqlar, şəkillərdə hansı fəsil göstərilir? (payız) . Necə təxmin etdin? (rəssam sarı, qırmızı, qəhvəyi, narıncı, yaşıl rənglərdən istifadə edir). Hansı rənglər daha çoxdur? (sarı, narıncı, qəhvəyi). Gəlin şəkillərə baxaq. Rəssamın rəsmində müəyyən elementləri necə yerləşdirməsi haqqında nə deyə bilərsiniz? mənzərə? Niyə ağaclar burada böyük, burada kiçikdir? (çünki bu ağaclar bizə yaxın, bunlar isə uzaqdadır) Başqa nə ilə fərqlənirlər? budaqları çəkmək, yarpaqlar və uzaqda bir nöqtə, ağaclar çəkilmiş yaxın vərəqin aşağı hissəsində çəkilir, lakin məsafədəki ağaclar daha yüksək və daha kiçik çəkilir).

O nədir payız? (uşaqların təxminləri)

Uşaqlar, xoşunuza gəlirmi? payız? Necə? (uşaqların cavabları)

Məsələn, mən tökülmüş yarpaqlarda, sanki qızılı xalçanın üstündə gəzməyi xoşlayıram. deyilmi, payızda çox gözəl? Sanki yaxşı sehrbazdırətrafdakı hər şeyi parlaq rənglərlə boyadı.

Uşaqlar, tezliklə bitdi. payız gələcək, hansı fəsil? Gözəlliyi necə saxlaya bilərik payız təbiəti ? İşimizə bənzəmək üçün nə edə bilərik payız? Siz bir az sehrbaz olmaq istəmirsiniz və payız mənzərəsini çəkin. Razısan? Haqqı haradan tapa bilərik rəsm materialları. (sənət studiyasında). Sonra yaradıcılıq emalatxanasına gedirik.

Uşaqlar, molbertlərdə yerlərinizi tutun.

Uşaqlar, baxın, hər şey lazımdırmı? payız mənzərəsini çəkmək. Gəl və seç istədiyiniz rənglərüçün gouache payız mənzərəsini çəkmək.

İşi necə yerinə yetirməyin izahı.

Təkrarlanan rəsmlərin qarşısını almaq üçün ekran divar kağızı vərəqində hazırlanır, elementlər müəllim tərəfindən göstərilmir. ümumi tərkibi, lakin ayrı elementlər kimi)

Əvvəlcə üfüq xəttini təyin etməliyik. Nə üçündür, bu xəttlə nəyi ayırırıq? (göyün harada olacağını və yerin harada olacağını ayırd edirik)(bu, yerin göylə birləşdiyi görünən xəyali xəttdir (çəkir) . Bunu etmək üçün bir fırça götürürük və bir xətt çəkirik. İndi səmanı çəkirik. Bunu etmək üçün bir boya fırçası götürürük, içəri batırırıq ağ boya və bir vərəqdə silin, səmanı təsvir etmək istədiyinizdən asılı olaraq, seçdiyiniz daha iki rəng əlavə edin. Məsələn, sarı və mavi və ya çəhrayı və ya bənövşəyi əlavə edə bilərsiniz və boyanın qurumasına icazə vermədən nəm bir parça ilə tez sürtün, səma hazırdır. Sonra vərəqin aşağı hissəsini rəngləyirik, otları təsvir edirik, götürürük sarı boya, sonra yaşıl, siz qəhvəyi əlavə edə bilərsiniz və həmçinin nəm bir parça ilə ovuşdurun.

Üçün fon çəkmək, bizə geniş bir fırça və iki, üç rəng lazımdır. Onları eyni zamanda bir az sarı, bir az yaşıl və bir az mavi olan fırçanın üzərinə götürəcəyik və astarlama üsulundan istifadə edərək, üfüqdə sizinlə bir fırça ilə, sonra yuxarı, sonra aşağı hərəkət edirik. Meşənin həqiqi görünməsi üçün onu meşənin alt zolağı boyunca nəmli bir parça ilə bir az silirik. Uzaq plan hazırdır. Üçün çəkmək ağac gövdəsi, orta bir fırça götürürük, bir ağacın qabığını təsvir edəcəyimiz iki rəng götürürük və yüngül hərəkətlər, geri çəkilmiş, özümüzə saçlarımız var, fırça sürünür və beləliklə budaqlar yerə paralel deyil. Hansı rənglərdən istifadə etmək olar ağcaqayın gövdəsi rəsmi? Ağacın tac ilə tamamlanması qalır, eyni şəkildə bir anda iki rəng seçirik, məsələn, sarı və yaşıl və ya bir az narıncı əlavə edə bilərik. Üçün çəkmək biz də çalıların bir neçə kölgəsini, məsələn, ağ, sarı, narıncı və ya sarı, narıncı və yaşıl toplayırıq və ağcaqayın ətrafına izlər qoyuruq. Biz qaldıq budaqlar çəkmək, iki rəng toplayırıq, məsələn, qəhvəyi və qara, və yüngül şaquli vuruşlarla budaqları təyin edirik. Biz otları ifadə edən bir neçə vuruşla əlavə edirik. Orta yerə ağaclar əlavə edə bilərsiniz. Burada onlar ön planda olan ağaclardan bir qədər kiçik olacaqlar.

Davam etməzdən əvvəl rəsm barmaqlarımızı hazırlamaq lazımdır barmaq gimnastikasını kim aparacaq.

Uşaqların müstəqil işi.

Uşaqlar müxtəlif masalara gəlirlər şəkilli materiallar və işə başla.

(prosesin musiqi müşayiəti rəsm P. I. Çaykovski « payız mahnısı» döngədən "Mövsümlər".)

Yekun hissə. İş təhlili.

İndi uşaqlar, işinizi nəzərdən keçirək.

Görün kim daha parlaqdır payız çıxdı? Ən qaranlıq, ən tutqun səma? Ən buludlu mənzərə? ÜST çoxlu ağaclar çəkdi? ÜST boyalıən gözəl ağac

Şəkli köçürmək mümkün idi payız mənzərəsi?

İşimizlə nə edəcəyik? (sərgi etmək)

Sərginin adı nədir? (uşaqların təklifləri)

Uşaqlar, iş üçün təşəkkür edirik, sizinlə çox maraqlı idi

"Parkda payız" hazırlıq qrupunda rəsm üçün GCD abstrakt.

Tapşırıqlar:
uşaqlara rəsm çəkməyi öyrətmək qeyri-ənənəvi şəkildə- soxmaq üsulu;
ağac çəkmək bacarıqlarını möhkəmləndirmək;
payızın əlamətləri, fəsillər haqqında təsəvvürləri möhkəmləndirmək və genişləndirmək;
ritm və rəng hissini inkişaf etdirmək;
təbiət haqqında təəssüratlarının və təsəvvürlərinin rəsmlərdə əks olunmasına maraq yaratmaq.

Materiallar, alətlər, avadanlıqlar:
gouache boyası;
albom vərəqləri;
fırçalar;
fonoqram "Mövsümlər. Payız” P. İ. Çaykovskinin.

İlkin iş:
ağacın müşahidəsi;
fəsillər, təbiətdəki payız dəyişiklikləri haqqında söhbətlər.

Dərsin gedişatı:

Müəllim uşaqlara İ.Vinokurovun “Payız” şeirini oxuyur.

Parkımızda payız gəzir,
Payız hər kəsə hədiyyələr verir:
Qırmızı muncuqlar - rowan,
Çəhrayı önlük - aspen,
çətir sarı - qovaqlar,
Payız bizə meyvələr verir.

- İlin hansı vaxtı sual altında bir şeirdə? (Payız)

- İlin hansı vaxtıdır? (Payız)

İndi payızın əvvəlidir, yoxsa gec?
(uşaqların cavabları)

Bəli, payız gəldi. Rəngarəng yarpaqları, yarpaq tökülməsi ilə bizi sevindirir. İndi payızın əvvəlidir.
Uşaqlar şəkillərə baxın. Rəsmləri araşdırır: İsaak Levitan " qızıl payız”, İlya Ostrouxov “Qızıl payız”, Vasili Polenov “Qızıl payız”

Nə göstərirlər? Payız ağacları hansı rənglərlə boyadı?

- Qırmızı - ağcaqanad, sarı - ağcaqayın və cökə, narıncı - ağcaqayın, palıd - yaşıl, şam və küknar qaldı, yayda olduğu kimi - yaşıl.

Yarpaqları hansı rəngdə gördünüz? (Sarı, qırmızı, qəhvəyi, tünd qırmızı, qızılı, sarı-yaşıl, xallı, narıncı.)

Uşaqlar, bu gün bir payız parkı çəkəcəyik.

Ağaclar müxtəlif yollarla düzülə bilər: yarımdairəvi, yol boyu, təpədə, 1-2 ağac ön planda və digərləri məsafədə. Ağac gövdələri qalınlığı, hündürlüyü və rəngi ilə fərqlənir.

Gəlin başlayaq.

Və biz P. I. Çaykovskinin “Mövsümlər. Payız". Bəstəkarın yaradıcılığında səslərin köməyi ilə payızı necə “çəkdiyini” eşidin.
Uşaqlar ağ landşaft vərəqində ağacların gövdələrini və budaqlarını, yerdə yaşıl rəngdə və ağacların yanında çəkirlər. sarı çiçəklər-ot, göy - açıq mavi.

Uşaqlar, rəsmlərinizi bir kənara qoyun, qurumağa icazə verin, indi məşqlər edəcəyik, sonra tac çəkəcəyik - yarpaqlar və yarpaq düşür.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:
Gəlin payız yarpaqlarına çevrilək.
Payız yarpaqları sakitcə fırlanır, (uşaqlar fırlanır, qollar uzadılır)
Yarpaqlar ayaqlarımızın altında sakitcə uzanır. (çömbəlmək)
Və ayaq altında xışıltı, xışıltı, (əlləri sağa və sola hərəkət etdirin)
Deyəsən yenidən fırlanmaq istəyirlər. (yenə ayaqların ucunda fırlanır)

sonra bədən tərbiyəsi dəqiqəsi uşaqlar fırçalarla tac çəkir və soxurlar
yarpaq düşməsi (yarpaqlar ağaclardan uçaraq yerə uzanır). Bitirən uşaqlar, işinizi bir kənara qoyun.
İş quruyanda uşaqlara suallar verilir: niyə payızda yarpaqlar
yıxılmaq?

Müəllim uşaqların cavablarına aydınlıq gətirir: “Yarpaqlarını tökərək ağaclar qışa hazırlaşır.
soyuq. Yarpaqlar torpağı möhkəm bir xalça ilə örtür və ağacları qoruyur
şaxta Düşmüş yarpaqların altındakı torpaq ağırlıq altında, dərin donmur
qar çox yığışdırmır, torpağın müxtəlif sakinləri - torpağı boşaltan və onu münbit edən həşəratlar üçün çox vacib olan havanı saxlayır. Yazda qar əriyəndə torpaq uzun müddət nəm saxlayır. Yerə düşən yarpaqlar zibil deyil. Torpağın və onun üzərində bitən bitkilərin onlara ehtiyacı var”.

İndi isə rəsmlərimizi sərgidə asaq.

"Parkda payız" hazırlıq qrupunda rəsm üçün GCD abstrakt.

Elena Çuvilina

Mövzu: "Payız mənzərəsi"

inteqrasiya təhsil sahələri: bədii və estetik inkişaf, nitqin inkişafı, fiziki inkişaf.

Tapşırıqlar: uşaqlarda inkişaf edir estetik qavrayış, gec payızın xüsusiyyətlərini görməyi öyrənmək, ilin bu vaxtı üçün xarakterik olan rəng birləşmələrini rəsmdə çatdırmaq, yaratmaq bacarığını formalaşdırmaq. süjet kompozisiyaları yaradıcılığı inkişaf etdirmək, maarifləndirmək diqqətli münasibət təbiətə.

Material: Rəsmlərin reproduksiyaları, erkən (qızıl) payız dövrünün ağaclarını əks etdirən rəsmlər, süjet şəkilləri, akvarel boyaları, fırçalar, albom vərəqləri.

İlkin iş. təbiətdəki dəyişikliyi müşahidə etmək, düşünmək süjet şəkilləri, ilin vaxtı haqqında söhbətlər.

GCD tərəqqi

1. Təşkilati məqam.

Müəllim dördlük oxuyur.

Sentyabr Oktyabr Noyabr

Yağış və payız yarpaqları ilə

Və quşlar uçur

Və uşaqlar məktəbə getməlidirlər

pedaqoq. İndi hansı mövsümdür? payız. Payız üç ay davam edir. Sentyabr, sonra oktyabr, sonra noyabr. Payız aylarını xatırlayaq və onları təkrarlayaq.

2. Şəkillərə baxmaq.

Müəllim şəklin reproduksiyasını göstərir. Onun məzmunu haqqında danışmağı təklif edir. Şəkildə hansı fəslin təsvir olunduğunu, payızın yağışlı gününü çatdırmaq üçün rəssamın hansı rəngləri seçdiyini (boz səma, qəhvəyi torpaq, sarı ağac gövdələri, yerdəki yumşaq, solğun yarpaqlar, rəssamın hansı əhval-ruhiyyəni ifadə etdiyini) soruşur. gec payızı təsvir edən rəsmlər ( S. Gerasimov "Oktyabr", müxtəlifliyə diqqət yetirin ifadə vasitələri(rəng, ağac budaqlarının küləkdən əyilməsi, yağış zolaqları və s.). Bu rəsmləri İ.Levitanın “Qızıl payız” tablosu ilə müqayisə edin, hər şeyin necə dəyişdiyini, rənglərin fərqli, kədərli, boz rəngə çevrildiyini söyləyin.

3. Oyun. Müqayisə.

pedaqoq. Təkliflərlə davam edin.

Sentyabrda səma mavi, oktyabrda - ... (boz).

Sentyabrda isti, oktyabrda - ... (sərin).

Sentyabrda yarpaqlar hələ də yaşıl, oktyabrda - ... (sarı).

Sentyabrda nadir hallarda yağış yağır, oktyabrda isə - ... (tez-tez).

4. Bədən tərbiyəsi

Biz payız yarpaqlarıyıq (Əllər yuxarı)

Budaqlarda oturdular. (Ayağa durun, əllərinizi çiyinlərinizə qoyun)

Külək əsdi - uçdular. (dairələrdə qaçır)

uçdu, uçdu

Və yerdə oturdular. ( Çömbəlmək)

Külək yenidən gəldi (Əllərinizi yuxarı qaldırın)

Və bütün yarpaqları götürdü, (Qollarını yanlara salaraq)

Onları çevirdi, çevirdi (yerində dön)

Və yerə yıxıldı. ( Çömbəlmək)

5. Məhsuldar fəaliyyət.

Müəllim xatırladır xüsusiyyətləri payız (göyün, yerin rəngi, ağaclar, quşlar sürülərə toplaşır və s. "payız mənzərəsi"ni çəkməyə başlayırlar. Uşaqlar öz rəsmlərində payız fəslinə xas olan əlamətləri əks etdirirlər.

6. Refleksiya.

İlin hansı vaxtını çəkdik?

Ən çox nəyi bəyəndiniz?

Nə çətindi?

Əla! Nə gözəl rəsmləriniz var!

6. Yaradıcı işlərin sərgisi.

Əlaqədar nəşrlər:

Məqsəd: - uşaqlarda payız mənzərəsinin kompozisiyasının xüsusiyyətləri haqqında estetik təsəvvürlərin formalaşdırılması Tapşırıqlar: Təhsil:.

"Bahar mənzərəsi" rəsm üçün GCD-nin xülasəsi Rəsm üçün GCD Mövzu: « bahar mənzərəsi» Müəllimin fəaliyyətinin məqsədi: - təbiəti qeyri-ənənəvi üsullarla çəkmək bacarığını təkmilləşdirmək.

Hazırlıq qrupunda "Qış mənzərəsi" qeyri-ənənəvi texnikada rəsm üzrə GCD-nin xülasəsi Salinder Svetlana Vadimovna Tərbiyəçi MDOU " hazırlıq qrupunda "Qış mənzərəsi" GCD-nin xülasəsi Uşaq bağçası"Çeburashka" səh. Nyda Nadymsky.

Kollektiv müraciət Xəzəl hazırlıq mərhələsində nitq qrupu"Payız mənzərəsi" Tapşırıqları: Kollektiv kompozisiya yaratmağı öyrətmək.

"Payız meşəsi" orta qrupunda qeyri-ənənəvi rəsm üzrə GCD-nin xülasəsi Birbaşa konspekt təhsil fəaliyyəti haqqında qeyri-ənənəvi rəsm in orta qrup mövzusunda: "Payız meşəsi" Məqsəd: Birləşdirmək.

"Payız mənzərəsi" böyük qrupunda ərizələr üçün OOD xülasəsi Proqram tapşırıqları: yarıya qatlanmış kağızdan yarpaqları kəsməyi öyrənmək; təbiət haqqında biliklərə və bu fikirlərin əks olunmasına marağı təşviq etmək.

Hazırlıq qrupu üçün qeyri-ənənəvi rəsm dərslərinin xülasəsi Mövzu: "Landşaft" Rəsm şarlar Məqsəd: tanıtmaq.