Vi lærer let. Sådan motiverer du dit barn til at studere

En far stillede mig engang et alvorligt spørgsmål: "Hvordan kan du motivere en teenager til at studere?" Problemet er ganske forståeligt og desværre kendt for mange. Men at skrive om det og give råd er ret svært. Når det drejer sig om førskolebørn, har jeg altid tillid til, at det lykkes. Nå, der er ingen babyer uden kognitive behov. Alt du skal gøre er at lede dette behov i den rigtige retning. Men med teenagere vil "let artilleri" ikke hjælpe. Og det er også svært - skældud, afpresning og straf vil kun forværre situationen.

Hvad skal man gøre?

— Husk, at den drivende motivation for læring er interesse for det, forståelse for, hvorfor det er nødvendigt, og tilfredshed fra mellemresultater. Teenageren skal indse værdien af ​​læring. Mig selv. For rigtigt (og ikke "ja, ja, far, jeg er enig med dig - bare kom væk!").

Samtaler om, hvordan skolen giver den nødvendige viden, som ikke kan findes uden uddannelse Godt arbejde at grundlaget for fremtiden bliver lagt lige nu, kan give mening, når en teenager er klar til at høre dig, når han allerede har rejst disse spørgsmål på egen hånd og tænkt over dem. Ellers spilder du bare tid (bræk, Emelya, din uge - men jeg kan ikke høre dig).

Nå, du kan ikke komme i tanke om noget? Det er muligt, men du bør glemme alt om moralisering og et frontalangreb. Lad os tage en rundkørselsrute.

Den enkleste mulighed: dit barn har en form for hobby, som kan blive hans kald. Desuden er hans hobby allerede knyttet (eller kan sagtens være knyttet) til dette eller hint skolefag- matematik, programmering, engelsk, biologi,... I dette tilfælde er det værd at give teenageren information om ting, der interesserer ham. Er du interesseret i computere? - fortæl os om den seneste udvikling i dette område. Hvem skaber software eller kommer med computerlegetøj, hvor og i hvilke virksomheder disse mennesker arbejder, hvor man kan lære noget interessant og møde fagfolk. Se med dit barn YouTube-videoer med taler af Zuckerberg, Jobs (hvem respekterer dit barn? ;)) Nævn, at virksomheder som Google og Microsoft "jager" efter talentfulde studerende. Men for at komme ind i deres netværk og få erfaring med at arbejde i et unikt miljø, skal du være studerende. Og helst en studerende på et godt universitet. Og for at komme ind på dette universitet... Forstår du, hvad jeg går efter? 😉

Bemærk venligst: først kaster vi interessant for et barn Information. Ikke bare én gang, men over en periode. Lad dit barn mærke din interesse og støtte. Og først da diskuterer vi diskret spørgsmål relateret til universitetet og studierne.

Den anden mulighed: barnet har endnu ikke besluttet sit kald og endda retning, men han har forskellige hobbyer, hvorfra noget nyttigt kan trækkes ud. Hvis du selvfølgelig griber situationen kreativt og klogt an 😉 For eksempel er dit barn fan musikgruppe. Amerikansk. Inviter ham til at oversætte et par af hans yndlingssange. Svært? - men med kendskab til engelsk ville det være meget nemmere. Og det ville være muligt at kommunikere på fora med fans fra andre lande...

Kan din datter lide at se på stjernernes "blik"? - find et engelsksproget websted om dette emne...

Spiller din søn konstant på computeren? Prøv at vise ham Scratch, et program, der giver dig mulighed for nemt at lave dit eget egne spil skab. Se, dit barn vil blive interesseret i programmering.

Din opgave: at "binde" barnets interesser til et eller andet skolefag. Gør denne genstand til et nyttigt værktøj til at hjælpe teenageren.

Du siger: "Hvad med de andre ting?" Men faktum er, at hvis et barn begynder at gøre noget med passion, for eksempel engelsk, så vender situationen med studier som helhed tilbage til normalen. For det første får teenageren erfaring med at studere et bestemt emne i dybden, hårdt og fokuseret arbejde, som han så kan overføre til andre områder. Og for det andet vil hans passion hjælpe ham med at flytte ind i kategorien "næsten besluttede" børn, som vi diskuterede ovenfor.

For det meste en vanskelig situation. Dit barn har ikke nogen hobbyer, der i det mindste i nogen grad er relateret til studier. Han vil bare hænge ud med sine venner og jagte loaferen. I dette tilfælde hjælper ergoterapi ofte. Ja, ja, jeg er fuldstændig seriøs. En af mine bekendte sørgede for, at hans søn, der havde været på amok, boede på hans lager. Så han kan arbejde om sommeren - 8 timer om dagen, som forventet, og med en standard (latterlig) løn. - Vil du, søn, arbejde sådan hele dit liv og tælle skillinger? - Du skal ikke studere mere. I efteråret kom min søn til fornuft. Jeg afsluttede skolen og kom ind på et godt universitet.

Ideen er enkel: at lade barnet, ikke i ord, men i handling, føle skønheden ved lavt kvalificeret arbejdskraft. Og så lad ham tænke.

Og nu det vigtigste. Prøv at svare ærligt på spørgsmålet for dig selv: hvad vil du præcist af dit barn? Så han har et anstændigt certifikat? Eller så han finder sit kald, virkelig brænder for noget, selvstændigt kan søge information og arbejde hårdt på et område, der interesserer ham? Husk, at den anden mulighed ikke nødvendigvis indebærer implementeringen af ​​den første.

Post navigation

Hvordan man motiverer en teenager til at studere: 20 kommentarer

1. RitaR

   Det sidste tip er meget godt. Skal prøves! Det andet tip er endnu bedre. Men det forekommer mig, at det ikke er særlig let at gennemføre. Du skal ikke kun kende dit barn grundigt, men også have et bredt udsyn (jeg aner f.eks. ikke, hvad Scratch er)

2. Larissa

   Så... Nu venter vi på teksten om førskolebørns motivation og ungdomsskolebørn))

3. Nika

   Som jeg forstår det, er rådene mere velegnede til voksne teenagere – klasse 10-11. Hvad skal man gøre med 7. og 8. klasser?

   1. Victor

      Dette er kun et råd til elever i 7-8 klasse.
      Jeg synes også, det er værd at nævne skolemiljøet. Jeg kæmpede i næsten et år for at få min søn til at holde op med at tænke på, at hvis han er den bedste elev i klassen og ikke har C-karakterer om et kvarter, så er det her loftet. Forældre skal orientere sig om præstationen i klassen, og hvis den er overvældende dårlig, så kan de overveje at skifte til en anden klasse eller skole, før det er for sent. Desuden er dette muligt og er det mest effektiv måde, for lad os se det i øjnene - de fleste forældre har ikke og vil ikke passe deres børn.

   2. Irina Rogozhkina Post forfatter

      Jeg vil specifikt råde 7. og 8. klasser til at forsøge at udvide deres horisont og prøve en række forskellige aktiviteter. For at være ærlig, ville jeg ikke være særlig bekymret for en dreng, der ikke klarer sig godt i sine studier, men som samtidig aktivt udvikler sin hjerne i sit egne anliggender og hobbyer. Men hvis sådanne aktiviteter og hobbyer ikke overholdes, er det værd at tænke over det.
      En anden vigtigt punkt! Jeg vil ikke råde dig til konstant at klage foran dit barn: "Åh, han er klog og dygtig, han er bare doven, han vil ikke gøre noget!" Faktum er, at barnet i en sådan situation befinder sig i en meget behagelig stilling. Han anses for dygtig og smart. Og da han ikke gør noget, sætter han ikke sit "omdømme" på spil. Men hvis han virkelig havde ønsket at begynde at studere, var det måske ikke lykkedes. Pludselig ville der opstå problemer. Er det risikoen værd... Teenagere er ofte bange for at begynde at gøre noget af frygt for, at det ikke lykkes. Det er meget mere praktisk at tro, at du er meget "cool", du behøver bare ikke noget.

4. Irina Rogozhkina Post forfatter

   Fremragende kommentar fra Tatyana Limanovna!
   Hvis det gælder midaldrende børn skolealderen(3-7) karakterer, så er jeg helt enig. Problemet er, at for gymnasieelever fungerer argumenter som "min pligt er at arbejde, din pligt er at studere godt" ikke altid. Det virker som regel i de tilfælde, hvor barnet allerede har indre motivation for at lære - interesse for bestemte fag, et ønske om at melde sig ind på et universitet,... Men hvis der ikke er en indre motivation, så skal du finde på noget.
   Og også om "det er interessant at studere": Det er rigtigt - ALLE fag kan ikke rigtig være interessante. Og jo ældre barnet bliver, jo ældre flere elementer tvang og endda tvang (selvtvang) bør være en del af læreprocessen. Men hvis vi taler om førskolealder(og evt. 1.g), så skal interessen være til stede. Det er dette, der bliver fundamentet, som evner, arbejdsevne og andre ting så vil vokse på.

5. Andrey

   Der er ingen motivation på universitetet, fordi der ikke er noget mål. Spørg dig selv, hvor mange studerende på universitetet kender læseplanen? Og der står det præcist, hvad eleverne vil lære efter at have brugt 5 bedste år dit liv, og mange også mod betaling. De fleste forstår indtil slutningen af ​​det femte år ikke, hvad de vil gøre på arbejdet, hvilke færdigheder og viden de skal bruge, og hvordan de vil bruge dem. Dermed er MÅLET med læring helt fraværende, der er ikke noget referencepunkt, som eleverne går til, de har intet at sammenligne med, om de har fået det, de har brug for eller ej. Det eneste referencepunkt er et diplom, så der er rigtig mange kandidater på markedet og meget få, der rent faktisk kan noget inden for deres speciale.

Godaften kære forummedlemmer! Dette emne er inspireret af en samtale i dag med en ven, der ringede og var interesseret i mit helbred, jeg spiste frokost og spiste sild med stegte kartofler, hvortil en veninde så voldsomt udtrykte sin Fi... om sild, hun spiser det slet ikke og sagde, at hun slet ikke kan tåle lugten af ​​det (((Jeg elsker sild og hendes Fi... på en eller anden måde vendte det døve øre til, men så tænkte jeg over det, og jeg begyndte at huske, at jeg heller aldrig spiser og heller ikke... Jeg vil aldrig røre skum fra mælk, jeg kunne ikke prøve durian i Thailand, jeg kunne ikke prøv slange, jeg spiser ikke semuljegrød, tilsyneladende overfodrede de mig som barn, og hytteost er også ok for mig... Jeg spiser aldrig nyrer, for mig er det forfærdeligt. Har du også fi... Snakkeligt emne

Olga F

Hej! Situationen er denne: min mand og jeg har været sammen i 8 år, ikke en eneste uplanlagt graviditet, og her kommer chokket! De tog min 6,5-årige søn til sin bedstemor og hang ud hele natten, hvorefter de "festede" derhjemme, resultatet: to striber - chok, chok, chok. Generelt ville de ikke have den anden. Vi har lige pustet ud, vores søn er blevet voksen og skal i skole til september. Jeg fødte så dårligt, 18 timers helvede. Så bleer, tænder, kolik.... Som jeg kan forestille mig, kaster det mig ud i feber. Jeg løb straks til lægen, en medicinsk abort var planlagt til i morgen. Min mand sagde, at han ville støtte mig under alle omstændigheder, selvom han i princippet ikke er imod den anden, da det lykkedes. Vi tog altid forholdsregler. Hvordan? Hvordan skete dette? For fanden, de kom af. Jeg ville aldrig have en anden. Jeg vil ikke have en babydukke((((Jeg vil ikke føde(((Men jeg har lidt for anden dag nu, jeg kan ikke sove, måske skæbnen vil det på denne måde? Det er det ikke for ingenting, at det er sådan... Men alt er så glat med os, vi tre har det godt.. .. Pludselig fortryder jeg, at jeg ikke fik en abort, pludselig vil jeg ikke kunne elske et sekund en igen... Jeg ved ikke, hvad jeg skal gøre, indtil mandag morgen klare det økonomisk, jeg arbejder ikke, jeg har mulighed for at være doven derhjemme. stort hus. Bil. Men jeg er en doven røv.

pattegrise)

Hej, kære forum, mine damer!)
Noget i På det sidste Jeg blev overvældet af sorg. Jeg vil rigtig gerne på arbejde, men min datter er ofte syg (1 uge i børnehave, 2 uger hjemme). Vi har været i gang i det første år, selv kun det første halve af året er faktisk lige afsluttet, denne tilpasning, som de siger, er normal. Jeg er optimist, jeg tror på, at næste år bliver bedre. Og så sneg tanken sig ind i mit hoved, at mens jeg stadig ikke kan gå på arbejde, så måske få noget ekstra uddannelse?
Jeg er økonom af profession, uddannet fra Finans- og Kreditfakultetet, arbejdede i en bank som specialist, derefter i en lille virksomhed som revisor (men der var et primært kontor, et 1. lager, og arbejdsopgaverne var ret sekretariatsmæssige ).
Dette firma er nu lukket. Der er ingen steder at gå tilbage. Skal jeg gå et andet sted hen for et lignende job?
Nu har jeg et stærkt ønske om at ændre mit virkefelt. Stærkt. Jeg vil arbejde enten som defektolog eller i medicin. Smid ikke hjemmeskoene for hårdt. (
Hvad råder du til?

Wasserman vest

Piger og drenge, hjælp hurtigst muligt.
Vi ønsker at flyve til Krim på egen hånd, men:
Jeg ved ikke, hvilke steder jeg skal kigge efter steder at bo.

Helt konkret vil jeg tage til byen White Rock.
Der er ingen overnatningsmuligheder!!!
Hvordan er det?! Er der ingen hoteller på Krim inden for en radius af et par snesevis af kilometer? Det er endda svært at tro.
Hvor skal man lede? Jeg har allerede set på websteder med "a", endda "a" og "bu".

Hvis nogen kan dele koordinaterne, vil jeg være taknemmelig.
Så vil vi starte med White Rock Ny verden tja, jeg har ikke tænkt videre endnu.

Og også et spørgsmål til dem, der rejste: Vejen New World - Alushta er direkte kvalmende. Jeg ser på kortet, og jeg er allerede syg. Vi nåede knap nok fra Gaspra til Jalta, og det tog 20 minutter at komme dertil. Hvordan man overlever DETTE og rejser (tilsyneladende med taxa).

På forhånd tak, søde mennesker, fordi I ikke efterlod mig med jeres råd.
Beaver alle og god weekend.

Winnie den russiske Plys

Givet 37 år.
Jeg blev diagnosticeret med fuldstændig laktoseintolerance og den indledende fase af brød (gluten) intolerance.
Jeg beder dem, der ikke ved, om ikke at skrive.
Hvad skal man egentlig spise? Jeg kan ikke lide slik, og alt slik - inklusive min yndlings mørke chokolade - er forbudt... Du kan ikke købe småkager (og jeg har ikke leget med det før), du kan heller ikke købe pølser...
Frugter: bananer/mandariner/æbler - ret kedeligt... På flyet sidste gang Jeg tog agurker med et kogt æg og bananer med brød...
Det blev kedeligt - efter fuldstændig overflod.
Jeg vil lytte til fornuftige tanker.
Tak skal du have.
ps: Jeg vil virkelig gerne have ost... men efter det føler jeg mig så syg, og mit hoved flækker - det er bedre ikke at prøve det.

Basilisk

En femteklasse-elever fra Bolshoy Kamen (Primorsky-territoriet), som tidligere var blevet lynchet af voksne, blev anklaget for at mobbe byens indbyggere.

Forældrene til drengens klassekammerater hævdede, at han slog andre børn og afpressede dem penge. Selv klager til politiet kunne angiveligt ikke stoppe ham. Den 20. februar kom forældre i skole, tog drengen med på toilettet og kastede hovedet ned i toilettet. De kaldte deres handlinger straf for at have slået en pige, der var indlagt.

Moderen til en af ​​eleverne sagde, at drengen efter hændelsen blev "angiveligt slået, sygemeldt", ikke gik i skole, men stadig gik rundt i byen.
"Folk skrev til mig, som så ham kaste bomber mod forbipasserende, han kaster dem endda i pensionisters poser," sagde hun.
Ifølge hende stod lærerne på drengens side. Kvinden bemærkede, at skolen kaldte attester for skader, der angiveligt var påført andre børn, for falske, og gentagne klager fra forældre blev ignoreret.

Hvis du ikke prøver at normalisere situationen på en eller anden måde, vil den dreng i sidste ende fra sin egen straffrihed, efter at have modnet lidt, helt sikkert dræbe nogen.

Men der er sådan et øjeblik. Der er simpelthen ikke noget at påvirke sådanne mennesker. Derfor går jeg ind for at organisere kostskoler i landet svarende til Makarenkos uddannelseskolonier, hvor de vil sende sådanne kammerater, som fra en tidlig alder ikke volder andet end ballade for andre. Arbejdet fra psykologer og adfærdskorrektionsspecialister kan i det mindste på en eller anden måde ændre situationen. Jeg forstår, at dette er en utopi, der er ingen penge til dette, ingen vil organisere sådanne institutioner. Det er trods alt meget nemmere at vente, indtil sådan en dreng dræber nogen for alvor, så kan han bare blive fængslet, og det er det. Når han fylder 14, ikke før.

Man kan ofte høre fra moderne børn, at de ikke vil og ikke kan lide at gå i skole og studere, og ikke kun fra dem, der studerer dårligt, men også fra gode og fremragende elever. Det er ikke overraskende, at forældre meget ofte stiller spørgsmålet "Hvordan motiverer man et barn til at studere?"

Spørgsmålet om, hvem der skal skabe den rigtige motivation for et barn, er komplekst. Nogle mennesker mener, at lærere bør gøre dette, andre mener, at en skolepsykolog bør gøre dette, en tredje mening er, at forældre bør indgyde børn en kærlighed til at lære, der er også dem, der ikke lægger vægt på, om et barn vil eller ønsker ikke at studere - “Vi skal !

Kærlige, opmærksomme og omsorgsfulde forældre stiller sjældent spørgsmålet "Hvem skal motivere?", Oftere er det spørgsmålet "Hvordan motiverer man et barn?" Og det er ikke altid nemt at gøre.

Motivering- motivation til handling. Motiv er et billede af et materielt eller ideelt objekt, der "styrer" en persons handlinger, det vil sige, at det danner motivation.

Motivation kan være:

• ydre(på grund af ydre omstændigheder, der ikke er relateret til motivet) el indre(relateret til motivets indhold);
• positiv(hvis motivationsstimulansen er positiv) eller negativ(hvis stimulus er negativ).

Ikke alle førskolebørn og skolebørn skal være motiverede og indgydt en kærlighed til at lære, der er børn, der er nysgerrige fra naturen.

Disse børn elsker at læse bøger og se uddannelsesprogrammer. Denne nysgerrighed hos dem skal støttes og næres, men samtidig sørge for, at barnet ikke kun lærer, men også leger udendørsspil, kommunikerer med jævnaldrende og slapper af.

Studer i hende klassisk form(ved skrivebordet, læse lærebøger og løse problemer i en notesbog) oftest taber i konkurrence med spil på computeren eller går ind underholdningscenter. Og ikke kun fordi børnene ikke er flittige elever, men også på grund af den særlige organisation pædagogisk proces. Ikke alle lærere forsøger at gennemføre lektioner på en interessant, kreativ og lys måde.

De kan ikke lide at studere børn, der er for aktive, proaktive, ikke accepterer autoritet, kreative, børn, der er foran eller tværtimod halter bagud i udviklingen, og dem, der simpelthen er forkælede.

Du kan kun skabe den rigtige motivation hos et barn indgyde ham en kærlighed til at lære. En sådan motivation er intern og positiv. Denne type motivation omfatter også:

• glæde ved selve læringsprocessen,
• ønske om succes,
• positiv kommunikation med klassekammerater og lærere,
• at forstå behovet for at studere for livet.

Men nogle forældre griber til negativ og/eller ydre motivation:

• super betydning af mærker,
• at studere er en tvungen pligt,
• materiale eller anden belønning for gode studier,
• undgå straf for dårlige karakterer,
• prestige, lederskab og andre positioner "over" i klassen.

For at skabe denne type motivation bruges tricks, løfter, bedrag, intimidering og endda fysisk afstraffelse.

Dette betyder ikke, at teknikker som "Hvis du studerer godt, køber vi dig en tablet" eller "Læs godt, ellers får du det fra mig!" De virker, men tydeligvis ikke til gavn for barnet: han begynder at studere mere flittigt, men ikke fordi han vil, ikke af egen fri vilje, men med det mål at få en god karakter, at få en "præmie" eller for at undgå straf.

I det første tilfælde lærer barnet at manipulere mennesker til egen fordel og værdsætter materielle goder højere end åndelige, i den anden - en holdning til at undgå fiaskoer og øget angst dannes.

Årsager til modvilje mod at studere

Vi skal motivere både førskolebørn, forberede dem til skole, og børn, der allerede studerer, da de med jævne mellemrum oplever et tab af interesse for at lære. Der er en opfattelse af, at gymnasieelever allerede skal kunne skabe den rette motivation for sig selv. Selvfølgelig er en teenager i stand til dette, men hans forældres deltagelse og støtte er også vigtig for ham.

Oftere motivationen forsvinder efter lang tid sommerferie, når barnet er sygt eller overtræt, men der er andre årsager.

Den mest almindelige årsager hvorfor barnet ikke ønsker at studere:

• vanskeligheder med kommunikation eller konflikter i klasseværelset, med børn fra andre klasser, med lærere;
• barnets prioritet er en alternativ aktivitet (passion, hobby, yderligere uddannelse);
• ligegyldighed af forældre (de hjælper ikke barnet med lektier, de er ikke interesserede i skolelivet);
• overbeskyttende forældre (de laver lektier for barnet og kræver en fuldstændig rapport om, hvordan dagen forløb i skolen).

Ovenstående årsager kan klassificeres som eksterne faktorer . Eliminer de kan gøres ved at udføre nogle aktive handlinger eller handlinger:

1. Hvis et barn er bange for en lærer, fordi han er for streng eller af en eller anden grund sænker karaktererne, vil en samtale med denne lærer eller med direktøren være påkrævet.
2. Hvis der er en konflikt med klassekammerater, skal den løses fredeligt eller barnet skal flyttes til en anden skole.
3. Hvis problemet er fritidsinteresser, skal du finde ud af, hvad deres natur er. Én ting er at springe undervisningen over og blive sent kunstskole, og en anden ting er at spille computerskydespil i timevis.
4. Hvis problemet er forældrenes adfærd, skal du enten lære at være mere opmærksom på barnet eller omvendt give det mere frihed og uafhængighed.

Ud over eksterne er der interne årsager tab af interesse for studier:

• frygt,
• komplekser,
• psykiske traumer,
• usikkerhed,
• tænkefejl,
• "forbudte" følelser og så videre.

For eksempel er der børn, der har fordomme mod at studere: At studere er en meningsløs aktivitet, den viden, der er erhvervet i skolen, vil ikke være nyttig i livet. Med en sådan indstilling kan selv den mest fleksible, nysgerrige, flittige elev miste interessen for at lære.

Situationen kan være dybere. Hvis der for eksempel skete et uheld i familien, og barnet var i skole på det tidspunkt, frygter han eller hun, at det vil ske igen.

Den interne årsag til modvilje mod at lære kan fastslås i en fortrolig samtale. Barnet vil navngive det selv, det vigtigste er ikke at gå glip af dette øjeblik.

Hvis årsagen til barnets modvilje mod at lære dybt inde er drevet af frygt og negative holdninger, bør du søge råd hos skole- eller børnepsykolog.

De færreste ved det, men motivationen til at lære, det vil sige at mestre ny viden og færdigheder, er iboende i mennesker genetisk. En mand i oldtiden, der lærer noget nyt, oprigtigt glædede sig det her. Og i disse dage, som i gamle dage når det er muligt at løse vanskelig opgave eller find svaret på spændende spørgsmål, frigives lykkehormoner i kroppen.

Afhængighed af vidensglæde kan blive så stærk, at den bliver beslægtet med et stofmisbrug. Hvorfor stræber få mennesker efter et så "nyttigt stof" som undersøgelse?

Børn, der går i skole, fordi "de skal!" og de studerer "for show", har intet mål om at lære noget, og er derfor ikke tilfredse med resultaterne af deres læring. Motiveret barn glad for at lære, så vil opnå stor succes ved at bevare en stor interesse.

Børn kan lide de ting, som de interessant som de gerne vil vide. Sådanne aktiviteter forventes, og de flyver forbi på et sekund. I uelskede aktiviteter skal du gå glip af, og tiden, som heldet ville have det, trækker langsomt ud.

Derfor den første anbefaling til forældre: at øge et barns motivation, har han brug for forklare, at alle ting vil være nyttige i livet, selv de mest uinteressante og uelskede. Det er bedre at støtte ord med eksempler fra livet. Fortæl for eksempel et barn, der ikke ønsker at lære fysik, at viden om dets love har reddet folks liv mere end én gang, og giv et eksempel.

Anden anbefaling: reducere betydningen af ​​vurderinger. Det er ikke karakterer, der er vigtige, men viden. Det skal barnet forstå, men samtidig huske, at det er umuligt at vide alt. Derfor, uanset hvilke karakterer et barn får, og uanset hvor meget viden det formår at lære, er det vigtigste ikke det, men om det prøver eller ej.

For at et barn vil lære, er det nødvendigt lægge mærke til og fejre noget af det, selv det mest ubetydelige succeser og præstationer. Dette er den tredje anbefaling til forældre. På denne måde kan du ikke kun opmuntre dit barn til at stræbe efter viden, men også opdage eller udvikle sine talenter.

Det er meningsløst at skælde ud for dårlige karakterer eller for, at en elev ikke er god til et eller andet fag, det vil ikke få ham til at studere bedre, men hans selvtillid og det faktum, at hans forældre elsker ham, vil falde.

Anbefaling fire: støtte behagelig psykologisk atmosfære i familien. Børn er meget følsomme. De ved ikke meget, men de mærker alt. Barnet føler, at der er splid mellem forældrene, selvom de ikke skændes foran ham. Hvad kan vi sige om højlydte skænderier og skandaler! En lige så svær situation er, når der opstår konflikter mellem barnet selv og en af ​​forældrene eller hele familien. Når der er problemer i familien, har barnet ikke tid til at studere.

Aldrig sammenligne ikke dit barn med andre børn, at kende og respektere dens karakteristika er den femte anbefaling. Hvad er vigtigere: forældrenes berettigede håb eller barnets lykke, dets selvtillid og helbred? Et skolebarn vokser op som et psykologisk velstående menneske, han udvikler tilstrækkeligt selvværd, når han ved, at hans forældre accepterer ham som den, han er og elsker ham, så stræber han efter at blive endnu bedre.

At skabe en positiv indre motivation at studere hos en førskolebørn, skal du indgyde ham en kærlighed til viden på forhånd. Skoleforberedelsestimerne skal foregå i spilform: inkluderer spil, dans, konkurrencer, opvarmning, modellering, tegning, eventyr, eksperimenter og mange andre teknikker og teknikker, der giver dig mulighed for at lave læringsprocessen spændende.

Til motivationsdiagnostik Psykologer har udviklet flere metoder til førskolebørn og skolebørn, som du kan bruge selvstændigt. For eksempel: Luskanovas skolemotivationsspørgeskema, Bayers metode til at bestemme de ledende motiver for undervisningen, testen "Motivationsparathed til skolegang» Wenger og andre.

Hvis du ønsker at studere emnet pædagogisk motivation mere i dybden, anbefaler vi at studere litteraturen:

1. Sh. Akhmadullin, D. Sharafieva “Motivation af børn. Hvordan man motiverer et barn til at studere”
2. E. Galinsky "Jeg selv! Eller hvordan man motiverer et barn til at lykkes”
3. J. Dirksen ”Kunsten at undervise. Sådan gør du enhver træning sjov og effektiv”
4. N. Titova “Sådan motiverer du med ét ord. 50 NLP-teknikker"
5. A. Verbitsky, N. Bakshaeva "Psykologi af studerendes motivation"
6. L. Peterson, Y. Agapov “Motivation og selvbestemmelse i pædagogiske aktiviteter” (for lærere og psykologer)
7. V. Koroleva "Style" pædagogisk virksomhed og motivation af yngre skolebørn” (for lærere og psykologer)

Nogle gange kan det være svært at overbevise et barn om at gøre det rigtige. At studere er en af ​​de ting. Dit barns fremtid, dannelsen af ​​dets personlighed, miljø, verdenssyn, livssyn og karakter afhænger af succes i det.

For at lære at danne de nødvendige læringsvaner, indgyde ønsket og lysten til at tilegne sig ny viden og forbedre den i dit barn, læs følgende liste, hvor råd fra en psykolog er sammenflettet med generelle teknikker og metoder til at lære børn at lære.

1. Belønning. Udvikl dit eget unikke system til at belønne dit barns arbejde, baseret på dets interesser (de skal respekteres) og fordele specifikt for ham. For eksempel, hvis dit barn elsker at tegne, hvorfor så ikke motivere ham med dette? Eller er han måske til Legos? Bemærk, at begge disse eksempler tydeligt demonstrerer hans disposition for en bestemt slags kunst. Hvis han kan lide at tegne, så kan han blive en god kunstner, eller hvis han kan lide at bygge lego, kan han blive en fremragende ingeniør. Sådanne hobbyer, især i tidlig alder, tal om underbevidste færdigheder, der skal udvikles.

2. Find ud af, hvad han studerer, ikke hans karakterer. I stedet for i Endnu engang påpeg ham hans dårlige eller gode karakterer, spørg, hvad han præcist har lært, og bed ham om at lære dig det. Ret ham, hvis han laver en fejl et sted, hans forsøg på at lære dig denne viden vil være en god måde for ham at konsolidere det materiale, han har lært, hvilket vil hjælpe ham med at bruge denne viden mere effektivt i skolen.

3. Bliv på hans side. Jeres forhold skal være baseret på respekt og forståelse for hinanden, det skal bygge på gensidig tillid. Følelser som skuffelse i hans studier og aggression over for ham vil igen tvinge ham til at "udfordre" dig på et psykologisk plan. Han vil enten begynde at studere af frygt, eller tværtimod stoppe helt med at udføre det nødvendige arbejde. Barnet skal ville og forstå betydningen af ​​læring, og du skal være hans assistent, ikke hans fjende.

4. Arbejd sammen. For eksempel, hvis du har arbejde, der skal udføres derhjemme, skal du opmuntre dit barn til at udføre sit arbejde ( lektier) sammen med dig. Når du udfører dit arbejde foran dit barn, mens han gør sit, vil dette hjælpe ham med at tage rigtige eksempel og vil skabe den nødvendige atmosfære. Samarbejde vil være med til at etablere den nødvendige kontakt til barnet.

5. Tal med lærerne. Hvis dit barn ikke forstår noget, så tal med læreren. Kommunikation med din lærer vil hjælpe dig med at udvikle den rigtige læringsstrategi og hjælpe dig med at lære alt svage sider dit barn i dette fag. At vide om sådanne øjeblikke vil i høj grad forbedre effektiviteten af ​​træning. Vær en del af processen.

6. Skab et befordrende læringsmiljø. Mens du laver lektier, bør der ikke være distraktioner såsom tv eller unødvendige støjkilder. Barnet skal koncentrere sig om at lære og være helt fordybet i det.

• Blyanter skal spidses, og kuglepenne skal på bordet, ellers vil han spilde tid på at lede efter disse ting.
• Minimer rod på hans studiebord og giv optimal belysning.
• Stolen skal være behagelig.

7. Hjælp ham med at vælge en arbejdsplads. Tag dit barn med i butikken for at vælge de nødvendige møbler, lad ham selv vælge bord og stol. Spørg også, hvordan du bedst arrangerer det for ham. arbejdsplads inden for rimelige grænser. Dette er en god måde at holde ham engageret i at lære i stedet for at teste.

8. Lad ham koncentrere sig. Se om han kan lide at studere på sit værelse eller måske foretrækker han at lave alt på sofaen i stuen. Når du bemærker dette, skal du aftale med andre familiemedlemmer ikke at forstyrre ham under træningen. Konstante afbrydelser vil forstyrre ham og dræne hans interesse for at studere, hvilket forhindrer ham i at koncentrere sig efter behov.

9. Inkorporer lektioner i din dagligdag. Tag dig tid til at danne en vane med at diskutere det dækkede materiale, og hvordan han præcist forstod emnet. Lad dette blive en vane for både ham og dig.

10. Stop med at give lange instruktioner. Trusler, kedelige instruktioner og manipulation har ingen plads, når det kommer til effektivt forældreskab. Denne metode vil ikke være nyttig. Vær specifik, giv klare anvisninger og korte instruktioner. Afstå fra unødvendig straf.

11. Ros. Hvis dit barn har klaret sig godt prøvearbejde eller fik gode karakterer. Køb ham is eller tag ham med i biografen, for eksempel. Han skal forstå, at du sætter pris på hans arbejde, dette vil motivere ham til at studere.

12. Formål. Hjælp dit barn med at forstå sine mål. Lav en plan, føj datoer til den og opdel den i mikromål. Efter at have opnået hver af dem, vil barnet føle, at han gradvist forbedrer sig og opnår visse resultater. Forklar ham, hvad dette vil hjælpe ham med at opnå gode resultater ikke kun i studier, men også i livet. Lav en plan og bryd den ned i mikromål.

13. Indgyd en vane med at læse. De fleste børn kan ikke koncentrere sig om deres studier, fordi de ikke kan lide at læse. Giv ham tegneserier og en bog om hans idol eller hans interesser. Det her Den bedste måde undervise i læsning i folkeskolen.

14. Vær fast. Ja, at manipulere dit barn giver ingen positive resultater, men fasthed og disciplin er vigtig og nødvendig under alle forhold. For hver negativ interaktion med dit barn skal du oprette ti positive. På denne måde vil du styrke hans motivation.

15. Brug reglen "Når du gør det". I stedet for at true og afpresse med udsagn som "Gør det her, eller...", så brug udsagn som "Når du er færdig med dine lektier, kan vi gå på legepladsen eller spille bold." Når du har gjort dit arbejde, så gå en tur, det burde være den vigtigste leveregel for børn, indtil de bliver voksne.

16. Hjælp med at få folk interesserede. Hvis dit barn finder et bestemt emne kedeligt, så find ud af en måde at øge hans interesse for at lære. Du kan finde et interaktivt kursus på internettet, interessante videoer eller et spil, hvor alt materialet præsenteres på en sådan måde, at det interesserer ham. Se efter film, der motiverer dig til at studere.

17. Fortæl en historie. En af måderne at motivere læring på er at have en korrekt fortalt historie, der giver en ultimativ moral. Det kan være et eventyr eller en historie fra dit liv. Det er vigtigt, at barnet forstår, at det ikke kan forsømme sine studier, ellers kan det ende galt.

18. Sig "Nej" til "Til" gaver. Nægt at love at give dit barn en gave for at få et A i et fag. Du kan spørge, hvor er den logiske sammenhæng her? Det er meget enkelt - en gave købt til en femmer er blot en "midlertidig invitation til at deltage" i læringsprocessen. Dit barn skal hele tiden have gode karakterer, det er det, der skal motivere ham.

19. Når dit barn lærer lektier, så vær i nærheden. For eksempel, hvis hele familien gik i biografen, og barnet på grund af sine dårlige karakterer blev hjemme for selv at lære alt materialet, nægte at gå i biografen. Barnet skal under alle omstændigheder føle sig som en del af familieteamet.

Afslutningsvis vil jeg gerne tilføje den mest grundlæggende regel. Man kan ikke sikre sig, at et barn udvikler neurale forbindelser i sin hjerne på en sådan måde, at hans forståelse af læring er forbundet med stress. Tilskynd dit barn til at udføre alle opgaver gradvist, udvikle tillid til dig, gør det klart, at du altid er på hans side under alle omstændigheder, lad det ikke belastes for meget. Din kærlighed og støtte er afgørende for den vigtigste måde at motivere dig til at studere.

Faktisk er der ingen enkelt formel for, hvordan man motiverer et barn til at studere. Børn er jo ligesom voksne først og fremmest individer. Og disse unikke funktioner dit barn skal tages i betragtning.

Husk først og fremmest, at barnet så vidt muligt skal have mulighed for at vise selvstændighed. Selvfølgelig vil der være fejl, men er det ikke essensen af ​​læring? Men glæden ved at udføre en opgave selvstændigt vil være virkelig stærk, især hvis du værdsætter barnets lille sejr og roser ham - dette vil perfekt motivere ham til at prøve i fremtiden. Du bør ikke kritisere ham for hårdt, konstant påpege fejl og fejl, du vil fuldstændig fraråde ønsket om at lære.

Når man taler om, hvordan man motiverer et barn til at studere, er det vigtigt at nævne en almindelig fejl, som mange forældre begår. De begynder nemlig bogstaveligt talt at omdanne huset til en anden skole, etablere den strengeste disciplin og endda generøst krydre alt dette med ordene "eleven er forpligtet", "eleven skal." Tro mig, børn har mere end nok af dette i skolen. Derhjemme vil du gerne føle dig beskyttet, være i en atmosfære af ro og komfort. Derfor bør du ikke kontrollere bogstaveligt talt enhver bevægelse af barnet - lad ham selv bestemme, om musik hjælper ham med at koncentrere sig eller distraherer ham fra hans lektioner, hvad han vil gøre tidligere: slappe af lidt og se et afsnit af hans yndlings tegneserieserie, eller straks begynde at lave sit hjemmearbejde.

Lige så vigtigt for, hvordan man motiverer et barn til at studere, er at få ham til at føle, at du elsker ham og vil elske ham, uanset hvilke karakterer der står i hans dagbog. Karakterer er faktisk elevens løn. Du vil ikke have, at din familie elsker dig bare for din løn, vel? Desuden er det i denne henseende endnu sværere for et barn - en voksen, træt af konstant pres, kan skrive en erklæring og holde op. Og babyen har simpelthen ingen andre steder at tage hen end hjemme. Og derfor bør støtte, kærlighed og omsorg altid vente ham i familien.

Ud over alt det, der allerede er blevet sagt ovenfor om, hvordan man motiverer et barn, skal du huske, at ingen person kan lide at blive sammenlignet med andre, mere dygtige eller hårdtarbejdende kolleger eller, som i vores tilfælde, studerende. Du kan aldrig sammenligne, under nogen omstændigheder. I det enkleste scenarie vil svaret være en langvarig vrede, og i værste fald vil dit barn begynde fuldstændigt at ignorere alle dine notationer og lukke sig for dig.

På trods af at mange forældre, der spekulerer på, hvordan de kan motivere deres barn til at studere, begynder at betale kontant for gode karakterer, er dette ikke bedste strategi. Især i betragtning af, at børn primært ikke lærer for deres forældre, men for dem selv.

Et barn bør ikke kræves for at være en fremragende studerende i alle fag uden undtagelse. For det første, fordi i disse dage selv dette ikke er en garanti for optagelse på et prestigefyldt universitet. Og for det andet, fordi selvom det lykkes ham, vil det kun være gennem ensformig proppet, åndssvag memorering af hundredvis af fakta. Det vil være meget bedre, hvis barnet selv identificerer de emner, der virkelig er interessante for ham, og er opmærksomme på at studere dem. Måske kan han ikke hele lærebogen udenad, men han vil forstå dem - og det er meget mere værdifuldt. Det er ikke så vigtigt, at eleven får ufavoritfag. Det vigtigste er, at dine kære også dukker op.

Og selvfølgelig den vigtigste faktor, der påvirker, hvordan man motiverer et barn til at lykkes i skolen, kreativitet og senere liv, er at fastholde interessen. Køb ham fascinerende bøger og encyklopædier, lær ham at bruge internettet, se undervisningsprogrammer og film sammen. Intet vil anspore en person til at lære noget nyt så meget som hans egen interesse for det. Du kan endda tillade dit barn at springe skole som en undtagelse, hvis han virkelig ønsker at se en ny videnskabelig film om universets oprindelse eller hemmeligheder (i det mindste på betingelse af, at han derefter vil læse det materiale, han savnede for dagen) .

Lad dit barn føle fra de allerførste klasser, at du er på hans side, at de nærmeste og nærmeste støtter ham ikke kun i ord, men også i handling. Og selvfølgelig respekter dit barn. Når alt kommer til alt, er han allerede, selvom han stadig lige er ved at opstå, en separat personlighed med sine egne interesser, drømme og mål!