Piirrä fraseologinen yksikkö silmät scatter. Fraseologismit kuvissa alaluokkien opettaja mkou "gornorechenskaya oosh" kovalskikh tatiana vasilievna

Takaisin eteenpäin

Huomio! Diojen esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä ne välttämättä edusta kaikkia esitysvaihtoehtoja. Jos olet kiinnostunut Tämä työ lataa täysi versio.

Kohde: tutkia fraseologisten yhdistelmien erikoisuutta, syventää ja laajentaa lasten tietoja ja ajatuksia fraseologisista yhdistelmistä, opettaa fraseologisten yksiköiden oikeaa käyttöä puheessa, käyttää erilaisia fraseologisia sanakirjoja.

Tehtävät:

Kehitä puhetaitoja, kognitiivista kiinnostusta oppimiseen Venäjän kieli, parantaa kommunikointitaidot opiskelijat.
Edistää opitun kielimateriaalin kestävämpää ja tietoisempaa omaksumista, rikastamista sanastoa oppilaiden puhekulttuurin parantaminen.
Esittele opiskelijat suullisen kansantaiteen maailmaan - sananlaskuja, sanontoja, tunnuslauseita.

Varusteet, materiaalit, visuaaliset apuvälineet: esitys, S.I.Ozhegov "Venäjän kielen selittävä sanakirja", V.P. Zhukov "Koulu lausekirja Venäjän kieli ”, kortteja, joissa on tehtäviä, piirroksia lapsista aiheesta "fraseologiset yksiköt".

Koulun ulkopuolinen toiminta

I. Tietojen päivittäminen.

Tämän päivän oppituntimme aiheena on "Hauskoja fraseologisia yksiköitä". (Dia 1)

Kaverit, muistetaan, mitä fraseologiset yksiköt ovat ...

Fraseologismit ovat pysyviä sanayhdistelmiä (dia 2).

Miksi tarvitsemme fraseologisia yksiköitä? (Dia 3)

Ne tekevät puhestamme ilmeistä, tunnepitoista, elävää.

Esimerkkejä fraseologisista yksiköistä ja niiden merkitysten selitykset (dia 4-9):

Makaa kolmen laatikon kanssa - valehdella.
Hakkeroida (itsellesi) nenään - muistaa tiukasti, lujasti, kerta kaikkiaan.
Kahden kärpäsen jahtaaminen yhdellä iskulla - useiden asioiden tekeminen samanaikaisesti.
Kuten kana tassulla - kirjoittaa huolimattomasti ja lukukelvottomasti, niin että sitä on mahdotonta ymmärtää.
Hihojen kautta - olla haluton käsittelemään asiaa, työskentelemään jotenkin.
Se kaataa kuin ämpäri - erittäin voimakkaana virtana, suihkuna (noin kaatosadetta).

II. Pääosa.

Venäjän kielellä käytetyt fraseologismit löytyvät sanakirjoista. Yksi tällaisista sanakirjoista on venäjän kielen koulufraseologinen sanakirja V.P. Zhukov.

Merkityksen tulkinta, esimerkkejä tuntemattomien sanojen ja fraseologisten yksiköiden käytöstä löytyy S.I.:n selittävästä sanakirjasta. Ožegova.

Siellä on myös värikkäitä hauskoja, erityisesti lapsille luotuja fraseologisia sanakirjoja, joissa jokaista fraseologista yksikköä tukee hauska kuva ja runo - tämä on E.V.:n iloinen fraseologinen sanakirja. Lavrentjeva.

Olemme antaneet esimerkkejä vain joistakin tunnetuimmista sanakirjoista, mutta itse asiassa niitä on valtava määrä.

Mistä fraseologiset yksiköt ovat peräisin? (Dia 11).

Alkuperän mukaan fraseologiset yksiköt jaetaan:

Alunperin venäläinen (kela onkivavoissa, levitetyt siivet).
Vanha kirkkoslaavi (kuin silmäterä, ei tämän maailman).
From eri ammatteja(paksua värejä, ritarin liike).
Mytologiasta (akilleksen kantapää, Ariadnen lanka).
Kirjoittajien luoma (alaston kuningas, iloisia tunteja älä katso).

Tehtävä 1. "Poista ylimääräinen" (kortit magneettitaululla)

Kumpi kahdesta lauseesta on fraseologinen yksikkö, ja miksi luulet niin?

kultaiset hampaat - kultaiset kädet
karhunpalvelus - karhupesä
suden häntä - suden ruokahalu
tule mieleen - tule kouluun
polttopuut leimahti - silmät liekit
tärkeä yksityiskohta on tärkeä lintu
katkera totuus - katkera juoma
ota tuotteet - osallistu
poistu huoneesta - poistu asennosta
kaataa puusta - hämmentää

Tehtävä 2. Alkulämmittely "Etsi pari" (korostetaan pari samalla värillä) (Dia 12)

Etsi pari samanlaista fraseologista yksikköä ja selitä niiden merkitys:

Tehtävä 3. "Valitse fraseologinen yksikkö" (suullisesti).

Nimeä näiden lauseiden fraseologiset yksiköt.

1. Hän melkein päästi sen ulos, mutta puri kieltään ajoissa.

2. Nikita lennätettiin verannalta kuin tuuli.

3. Ei, sinun on mietittävä se kunnolla.

4. Palvelkoon armeijassa, vetäköön hihnasta, haistakoon ruutia, olkoon sotilas.

5. Käärien hihat ylös, sain elävät kalat lipsahtamaan käsistäni ja heitin ne veneen pohjaan.

6. Peter Sergeevich on pitkään luopunut elämästä ja elää vastahakoisesti.

7. Nastenka, siskoni! En anna hyttysen lentää loukata sinua, pidän sitä sylissäni!

Tehtävä 4. "Korvaa fraseologisilla yksiköillä." (Dia 13)

Seuraavan tehtävän suorittamiseksi meidän on muistettava, mikä on synonyymi.

Synonyymit ovat saman puheosan sanoja, jotka eroavat oikeinkirjoituksesta ja soundista ja joilla on sama (sama) tai samankaltainen leksiaalinen merkitys.

Esimerkkejä: sanalla iloinen - iloinen, juhlava, riemuitseva, sateenkaari, muuten vaeltaja - pyhiinvaeltaja, matkustaja, matkustaja, pyhiinvaeltaja. Synonyymit muodostavat joukon sanoja, joita kutsutaan synonyymeiksi. Rivissä yksi synonyymeistä on tärkein, sanakirjoissa se yleensä sijoitetaan ensimmäiselle paikalle.

Synonyymejä käytetään puheessa:

Tarkempi ja oikeampi ajatuksen ilmaisu - vieras ja vieras;

Tunteellisen värin antaminen;

tautologian välttäminen (toistot);

Linkit tekstin vierekkäisiin lauseisiin.

Harjoittele: Korvaa nimetty sana synonyymifraseologisella yksiköllä. (interaktiivinen taulu) (Dia 14-15)

Osuvasti - ei kulmakarvoissa, vaan silmässä.
Yhtäkkiä - kuin lumi päässäsi.
Sulje - omenalla ei ole minne pudota.
On pimeää - riko jopa silmää.
Kokenut - ammuttu varpunen.
Märkä - ei yhtään kuivaa lankaa.
Hiljaisuus on suunsa kiinni pitämistä.
Ylistäminen on kohoamista taivaaseen.
Pettää - ajaa sormen ympäri.
Beat - vaivaa sivut.
Kadota - haihtua kuin savu.
Hyvin vähän - gulkinin nenällä.

Tehtävä 5. "Lopeta fraseologinen yksikkö" (Dia 16)

1) Viimeistele fraseologinen yksikkö. (interaktiivinen taulu)

Se tärisee kuin ... haavan lehti.
Kulkee kuin .. juustoa voissa.
Tuoda valoon.
Pidä... tiukasti neulottua.
Iske kuin ... salama taivaasta.
Kypsennä... omassa mehussasi.
Istu omiin käsiinsä.
Ovat käden ulottuvilla.

2) Viimeistele fraseologinen yksikkö (työskentele ryhmissä) (Tarkista diasta - Dia 17)

(Vastaus: susi, kettu, jänis, härkä, jo, siili, kalkkuna, kala, sika, aasi, harakka.);

Tehtävä 6. "Arvaa ammatti" (interaktiivinen taulu) (Dia 18)

Nimeä ammatti, jossa tämä fraseologinen yksikkö esiintyi.

Leikkaa yhdellä harjalla. - Kampaaja.
Elävällä langalla. - Räätäli,
Laske aseet maahan. - Armeija.
Tähdätä. - Metsästäjä.
Onkivavan heittäminen. - Kalastaja.
teelusikallinen tunnissa. - Tohtori.
Soita ensimmäistä viulua. - Muusikko.
Laula jonkun toisen äänellä. - Laulaja.
Tutustu Amerikkaan. - Matkustaja.
Odota säätä meren rannalla. - Kalastaja.
Pudota ansaan. - Metsästäjä.
Nappaa palasta. - Sulhanen.
Sakeuttaa maalia. - Taiteilija.
Ritarin liike. - Shakin pelaaja.
Kipeästä päästä terveeksi. - Tohtori.
Nokitse nenääsi. - Metsästäjä.

Tehtävä 7. "Pantomiimi"

Ryhmä näyttää vastustajat eleiden, ilmeiden ja esineiden fraseologisen yksikön avulla. Sinun on nimettävä se oikein. (ryhmätyö)

Istu kalosseihin.
Johda nenästä.
Laukussa.
Kuin suihkussa.
Sido kädet.
Vaahdota niska.
Vuodattaa krokotiilin kyyneleitä.
Möly kolmessa virrassa.
Vedä korvat.

III. Liikunta.

IV. Tiedon konsolidointi.

Tehtävä 8. "Kuvitukset" (interaktiivinen taulu) (Dia 19-25)

Nimeä fraseologinen yksikkö kuvasta ja selitä sen merkitys.

Tehtävä 9. "Muista fraseologiset lauseet, alku, joka on annettu tekstissä" (Dia 26):

1. Sinun on oltava vastuussa omista teoistasi, eikä piiloutua ...

2. Puutarhatontilla kaverit työskentelivät yhdessä, yrittivät olla lyömättä ...

3. He ryntäsivät etsimään uutta tulokasta. ja hänen jälkensä...

4. Seryozhalla ja Mishalla on vahva ystävyys: heidän vesinsä ...

5. Liioittelet aina, teet kärpästä...

6. Pyydämme häneltä, ja hän on kuin vesi ...

7. Petya loukkaantui tovereidensa kommenteista, nyökkäsi kuin ...

Tehtävä 10. "Selitä fraseologisten yksiköiden merkitys..." (Dia 27)

Johda nenästä...
ripusta korvasi...
Teroita hampaita...
Nokitse nenääsi...
Tehdä myyrämäistä vuoria...
Pure kieltäsi ...
Kielten raapiminen...
Tuijottaa...
Ei rauhassa...

Tehtävä 11. "Arvaa mikä se on?" (suullisesti)

a) Hänet hirtetään ja hän masentuu; hän on kiusattu, ylimielinen; he pomppaavat häntä kaikkialle ja häiritsevät hänen omaa liiketoimintaansa.

b) Ei kukkia, vaan kuihtuu; ei käsiä, vaan taputtaa niitä, jos he eivät ymmärrä jotain; ei pellavaa, mutta liian herkkäuskoiset koehenkilöt ripustaa ne.

c) Se on kevytmielisen, kevytmielisen ihmisen päässä; on suositeltavaa etsiä sitä pellolta, kun joku on kadonnut jälkiä jättämättä; Sanoja ja rahaa heitetään hänelle, jotka eivät arvosta niitä.

(Vastaukset: Nenä. Korvat. Tuuli.)

Tehtävä 12. Kuinka he puhuvat siitä?

Valitse merkitykseen sopiva fraseologinen yksikkö:

Siitä, kuka usein muuttaa päätöksiään.
Henkilöstä, jonka on vaikea saada uskomaan mitään, vakuuttamaan jostain.
Sävyisestä ja vaarattomasta ihmisestä.
Liiallinen kohteliaisuus.
Puhuvasta ihmisestä.
Tilanteesta, kun vaara uhkaa molemmilta puolilta.

(Vastaukset: Hänellä on seitsemän perjantaita viikossa. Tuomas epäilee. Kärpäset eivät loukkaa. kiinalaiset seremoniat. Hänellä on kieli ilman luita. Kahden tulen välissä.)

V. Oppitunnin yhteenveto (dia 28).

Mitkä ovat fraseologiset yksiköt, jotka opettelit ulkoa ja joista pidit tapahtuman aikana.

Kiitos kaikille opiskelustanne.

Tänään emme kaataneet tyhjästä tyhjään, vaan työskennelleet väsymättä. Ja vaikka olimme oppitunnin lopussa hieman väsyneitä, emme menettäneet malttiamme, vaan veimme itsemme yhteen ja jatkoimme työtä. Ja luokassa ei ollut ainuttakaan, joka sulkeisi silmänsä luokkatovereiden työltä.

Kirjallisuus (Dia 29).

Betenkova N.M. Pelit ja hauskoja harjoituksia venäjän tunneilla. - M., 1998.
Volina V.V. Hauskaa kielioppia. M., 1995.
Lavrentyeva E.V. Iloinen fraseologinen sanakirja - Moskova: ROOSSA, 2010 .-- 143 s. : sairas. - (Ensimmäinen tietosanakirjani).
Osokina O. Fraseologia // peruskoulu. – 2007.
Rose T.V. Suuri fraseologinen sanakirja lapsille. - M .: OLMA Media Group, 2008.
https://ru.wikipedia.org

Ohjeet

Piirrettyään tärkein asia - pää voikukka, siirry varsikuvaan. Sen tulee olla ohut, mutta samalla verrannollinen päähän. Piirrä kaksi ohutta viivaa ja yhdistä ne päähän voikukka... Maalaa sitten varren päälle toisella siveltimellä vaaleanvihreällä maalilla. Varsi tarvitaan, jotta syntyy illuusio, johon se hieman uppoaa. Jos opit piirtämään sen tällä tavalla, voikukka näyttää enemmän oikealta.

Lehdet voikukka piirrä, kun olet piirtänyt kukan ja varren. Tämä vaatii myös paljon vaivaa. Piirrä ensin lehden kehys. Käytä tähän pientä sivellintä. Muista oppia kuvaamaan veistettyjä lehtiä. Tätä varten ensin lehdet harkitse huolellisesti, miltä ne näyttävät nykyhetkellä voikukka... Lehtien näyttämisen jälkeen maalaa ne päälle ja piirustusta voidaan pitää valmiina.

Hyödyllisiä neuvoja

Muut voikukan ympärillä kuvatut kukat ja ruoho lisäävät kuvaan ilmeisyyttä. Voikukka sopii hyvin erityisesti kamomillan tai leinikkien kanssa. Huomaa kuitenkin, että siniset kukat, kuten kellot, tai siniset kukat, kuten orvokit, eivät näytä aivan voikukan vieressä. Siksi yritä maalata yhdessä voikukan kukkien kanssa, jotka ovat väriltään lähellä sitä.

Piirustuksen perusteiden oppimisprosessissa sinun on suoritettava jatkuvasti monimutkaisempia tehtäviä. Kun olet jo läpäissyt henkilön kuvaamisen sääntöihin tutustumisen vaiheen, voit monimutkaistaa tehtävää ja yrittää piirtää tietyn ammatin henkilön, esimerkiksi opettajat.

Tarvitset

-lyijykynä;
-pyyhekumi.

Ohjeet

Päätä ensin, kuinka tarkalleen aiot olla opettaja - se on muotokuva, staattinen piirros täysi korkeus tai kuva dynamiikassa. Helpoin tapa on käyttää valokuvaa tai kuvaa, josta luonnostelet yksityiskohdat.

Niille, jotka vasta oppivat kuvataiteet, älä ota heti sivellintä ja maaleja. Piirrä paperille lyijykynällä. On erittäin tärkeää, että se tehdään mahdollisimman tarkasti, välittää kaikki ominaisuudet ja hienovaraisuudet. Tässä tapauksessa kaikkia kehon mittasuhteita on noudatettava. Jos olet pyrkivä taidemaalari, kokeile pysyvää opettajaa. Piirrä pystysuora viiva ja kuvittele ja jaa se segmentteihin, jotka vastaavat jalkoja, vartaloa, kaulaa, päätä.

Aloita asteittain yksityiskohtien piirtäminen käyttämällä kuvaa, joka toimii viitteenä. Käsittele ensin kasvot huolellisesti. Ehkä maalauksen aloittelijalle ilmeiden piirteet ovat vaikea tehtävä. Mutta yritä ainakin antaa opettajan kasvoille vakavuutta kuvaamalla puristettuja huulia ja laseja.

Siirry seuraavaksi vaatteiden ääriviivoihin. Ilmeisesti tämän on oltava tiukkaa. Piirrä sen yksityiskohdat yrittämällä nähdä kaikki viitekuvan hienoudet. Piirrä seuraavaksi saappaat. On parasta, jos ensimmäisen kokemuksesi kuraattorina on enemmän taiteilija, joka kertoo piirustuksen luomisen aikana, kuinka parhaiten voit käyttää vedoksia ja korostaa tätä tai toista yksityiskohtaa.

Kun pääpiirros on valmis, yritä työskennellä yhtä huolellisesti niiden yksityiskohtien parissa, jotka muuttavat kuvatun henkilön opettajaksi. Joten hänen kädessään voi olla osoitin tai - sellaisia esineitä on helppo kuvata. Voit myös piirtää tai varata.

Liittyvät videot

Fraseologismit tehdä henkilön puheesta rikkaampaa ja monipuolisempaa. Ihmiset käyttävät niitä jatkuvasti Jokapäiväinen elämä ja jutella ystävien ja perheen kanssa. Usein monet eivät edes huomaa sitä.

Fraseologismi on ilmaus tai lause, jonka merkitystä ei voi ilmaista sen yksilö osat... Toisin sanoen a:n kirjaimellinen tulkinta on useimmiten virheellinen. On tarpeen tietää koko lausekkeen merkitys kokonaisuutena, koska on epätodennäköistä, että se on mahdollista jäsentää. Siksi fraseologisten yksiköiden tutkiminen on yksi suurimmista ongelmista kieliä ymmärtäville.Yleensä sitä tai tätä tapahtuu joidenkin kirjallisten teosten tai historiallisten tapahtumien takia. Lisäksi fraseologiset yksiköt ovat täydessä mittakaavassa kaikenlaisia kansansanoja, joiden merkitystä on vaikea arvioida yksittäisten sanojen. Tällaisten allegoristen ilmaisujen päätehtävänä on ennen kaikkea puhutun tai kirjoitetun puheen rikastaminen antamalla sille tunnusomaisuus. emotionaalinen väritys, eloisuus ja kuvasto. Fraseologisten yksiköiden runsaus voi kuitenkin antaa puheeseen liiallista tavallista ihmistä ja naiiviutta, mikä on täysin mahdotonta hyväksyä, kun virallinen viestintä tai yritysasiakirjojen ja tieteellisten julkaisujen laatiminen silmiinpistäviä esimerkkejä fraseologisia yksiköitä voidaan kutsua ilmaisuksi "söi". Se ei suinkaan tarkoita, että se, johon se viittaa, todella söi koiran, vaan kertoo vain suuresta kokemuksesta ja tiedosta missä tahansa asiassa tai liiketoiminnassa. Samoin ilmaisulla "kenkä kirppu" on vain luonne. Se johtuu Nikolai Leskovin tarinasta mestari Leftystä, joka erottui ainutlaatuisesta tarkkuudesta ja kyvystä työskennellä pienimpien yksityiskohtien kanssa.Kaikki nämä allegoriat voidaan esitellä kenelle tahansa ulkomaalaiselle. Fraseologismit voit vain muistaa ne ulkoa muistaen niiden merkityksen, koska useimmissa tapauksissa niitä ei voida kääntää. Ainoa fraseologisen yksikön tyyppi, joka voi olla täysin ymmärrettävää joillekin ulkomaalaisille, on muista kielistä sanatarkasti siirrettyjen ilmaisujen jäljitys.

Liittyvät videot

Fraseologisten yksiköiden esiintymiseen on useita tapoja. Ne voivat näkyä yksittäisten sanojen tai ilmausten perusteella. Hyvin usein fraseologiset yksiköt syntyvät sananlaskuista ja sanonnoista muuttamalla niiden merkitystä tai leksikaalista koostumusta. Kirjallisuus ja kansanperinne ovat myös fraseologisten yksiköiden lähde.

Fraseologisten yksiköiden muodostumisen tärkeimmät lähteet

Usein fraseologiset yksiköt syntyvät yksittäisistä sanoista. Tulevaisuudessa he alkavat käytännössä korvata hänet. "Aadamin puku" tarkoittaa "alasti", "taigan mestari" tarkoittaa karhua ja "petojen kuningas" on leijona.

Lauseista fraseologiset yksiköt ilmenevät metaforan ("ratsastaa kuin juusto öljyssä" - elää runsaasti) tai metonymian ("leipä ja suola" - tervehtiä) avulla.

Usein sananlaskuista ja sanonnoista tulee materiaalia fraseologisten yksiköiden luomiseen. Tässä tapauksessa pääsääntöisesti alkaen yleinen koostumus sananlasku, fragmentti on korostettu. Esimerkiksi sanonnasta "koira makaa heinässä, ei syö itseään eikä anna karjalle" tuli "koira heinässä". Joten he sanovat ihmisestä, joka takertuu johonkin tarpeettomaan eikä anna muiden käyttää sitä.

Lainaukset kohteesta kirjallisia teoksia voidaan myös johtua lähteistä, joista fraseologiset yksiköt muodostuvat. "osasto numero kuusi" tarkoittaa mielisairaalaa (perustuu A. P. Tšehovin samannimiseen teokseen), "apinatyö" on merkityksetöntä työtä kenelle tahansa (I.A. Krylovin satu "Apina"), "jäämään rikki kouru"Tarkoittaa jäämistä ilman mitään (" Tarina" AS Pushkin) jne.

Venäläinen kansanperinne on myös yksi fraseologisten yksiköiden lähteistä. Monet heistä ovat ulkonäkönsä velkaa venäläisille kansantarut, kuten "The Tale of the White" (saman asian loputon toisto), "Lisa Patrikeevna" (ovela, imarteleva henkilö) jne.

Fraseologiset yksiköt voivat syntyä eristäytymällä muista fraseologisista yksiköistä. Tämä tapahtuu useimmiten muuttamalla leksikaalista koostumusta tai muuttamalla merkitystä. Joskus molemmilla tavoilla samaan aikaan. Esimerkiksi fraseologinen yksikkö "sinulla, Jumala, mikä on hyödytöntä meille" voi kuulostaa "sinulla, taivaallinen, jossa emme ole hyviä" ("taivaallista" kutsuttiin köyhiksi, köyhiksi). Usein itse lauseen rakenne muuttuu, kuten fraseologisen yksikön "miten juoda antaakseen" tapauksessa. 1800-luvulla se tarkoitti "nopeasti, helposti" nykyisen "varmasti" sijaan.

Joskus koostumusta päivitetään ilmaisun saavuttamiseksi taideteokset... Esimerkiksi "Kaikilla matkalaukkunsa säikeillä hän ponnisteli ulkomaille" (I. Ilfin ja E. Petrovin "Muistikirjoista"). Teoksen kontekstin ulkopuolella (useimmiten humoristinen) tämä näyttää virheeltä.

Suosittuja pelejä, historialliset tapahtumat ja ihmisten tavat täydensivät myös kielen fraseologista varastoa. Joten "pelaaminen spillikineillä" tulee vanhan pelin nimestä. Hänen sääntöjensä mukaan oli tarpeen vetää hajallaan olevat spillikinit peräkkäin, jotta ne eivät koskettaneet toisiaan. Fraseologismi tarkoittaa ajanhukkaa. Kun he sanovat häiriöstä "miten Mamai meni", he kuvittelevat Khan Mamain johtaman tataarien historiallisen hyökkäyksen 1300-luvulla.

Aiheeseen liittyvä artikkeli

Mistä fraseologismi "rautakäsineet" on peräisin?

Ennen kuin aloitat tutustumisen tähän aiheeseen, sinun on muistettava, mitä fraseologiset yksiköt ovat.
Meidän tapauksessamme termin määrittely koetaan paljon vaikeammaksi kuin sen havainnollistaminen esimerkein. Tässä sekä ensimmäinen että toinen.

Vapaa tulkinta: fraseologinen yksikkö on vakaa yhdistelmä sanoja, joita käytetään tietyssä tilanteessa ja joka ilmaisee merkityksen, joka ei liity kuhunkin käytettyyn sanaan erikseen. Fraseologinen yksikkö voidaan yleensä korvata yhden sanan synonyymilla.
Esimerkkejä fraseologisista yksiköistä:
- leikkaa nenäsi
- korkki on varkaassa
- istu niskaan
- kielten raapiminen
- jne.

Kommunikointi lasten kanssa esikouluikäinen, usein sekä opettajat että vanhemmat kaunistavat puhettaan ahkerasti fraseologisilla yksiköillä ymmärtämättä, missä määrin lapset ymmärtävät tällaisia rakenteita. Kuten havainnot osoittavat, melko suuri osa päiväkodin oppilaista ei ole tietoinen tällaisten sanojen heille kätketystä merkityksestä.

Jotta puheemme olisi lapsille selkeämpää ja lasten puhe kirkkaampaa ja ilmaisuvoimaisempaa, voit tehdä viihdyttäviä fraseologisia yksiköitä esikouluikäisten lasten kanssa. Fraseologisten yksiköiden harjoittelussa hiomme myös muita puhetaitoja - laadukas ääntäminen, äänenvoimakkuus, kyky vastata kokonaisilla lauseilla, taito muotoilla kysymyksiä jne.

Esimerkiksi tällainen työjärjestys on sallittu.

Aikuinen ilmaisee fraseologisen yksikön ja tarjoaa lapselle kaksi vaihtoehtoa tapahtumien kehittämiseen.
A) - Selität itse minulle, mitä tämä ilmaus tarkoittaa ja missä tapauksissa sitä käytetään?
B) - Kerron sinulle vastausvaihtoehdot, ja sinä valitset oikean.
Sitten toimit lapsen valinnan mukaan. Useimmat lapset valitsevat vaihtoehdon B) turvallisimpana - virheen tekemisen mahdollisuus on pienempi, mutta seuraavaa fraseologista yksikköä analysoidessaan korosta jatkuvasti, että aikuiset, itsevarmat lapset itse arvaavat mitä ilmaus tarkoittaa, eivätkä odota vihjettä opettajalta.
Vastauksen keskustelun jälkeen näytämme sopivaa kuvaa, muistelemme vastaavia tapauksia elämästä tai saduista.
Kunkin fraseologisen yksikön analyysin lopussa teemme yhteenvedon - ilmaisemme lyhyesti ja ytimekkäästi oikea vaihtoehto vastaus.

Keskustelu lasten kanssa fraseologisesta yksiköstä "silmät hajallaan" voidaan suorittaa tällä tavalla.

Kuka voi kertoa minulle, mitä tämä ilmaus tarkoittaa: "silmät juoksivat ylös"? Milloin he sanovat niin?
Annan sinulle kolme vastausvaihtoehtoa, ja yrität valita oikean vaihtoehdon. "Silmät hajallaan" tarkoittaa, että:
- sadussa silmät juoksivat kävelylle polkua pitkin ...
- vakava sairaus jossa jokainen silmä kääntyy itsestään ja katsoo minne haluaa...
- ympärillä on niin paljon mielenkiintoista, että silmät katsovat ensin yhteen asiaan, sitten toiseen, eivätkä voi valita mitään, joten pidän kaikesta kerralla ...
Katso. Tässä kuvassa tytön Zinan silmät nousivat myös, miksi luulet?
Minulla oli elämässäni tapaus, jolloin silmäni veivät leveäksi. Kerran lomalla isoäiti ehdotti, että menisin kahvilaan syömään jäätelöä, isoisä kutsui minut eläintarhaan ja isä toi liput huvipuistoon! Sain valita vain yhden viihteen, mutta silmäni laajenivat, olin jopa järkyttynyt, koska halusin kokeilla kaikkea kerralla !!! Muuten, valitsin eläintarhan, koska seuraavana päivänä hän oli lähdössä toiseen kaupunkiin, ja jäätelön ja nähtävyyksien takia voisimme mennä toiselle lomalle.
Onko sinulla koskaan ollut sellaista tapausta, että silmäsi levisivät ja halusit kaiken kerralla etkä voinut valita yhtä asiaa? Kerro meille.
Joten "silmät juoksivat ylös" - niin he sanovat ihmisestä, kun hän ei voi valita yhtä asiaa monista vaihtoehdoista ...

Muita fraseologisia yksiköitä analysoidaan samalla tavalla. On suositeltavaa olla luottamatta kykyysi päästä sisään vaikeita tilanteita ja valmistaudu etukäteen kunkin fraseologisen yksikön tarkasteluun, puheesi pohtimiseen, esimerkkien valitsemiseen, perustelujen ja kertomusten laatimiseen.

10.

Hakkeroida nenään Näiden sanojen merkitys on melko selvä: "hakkeroida nenään" tarkoittaa: muistaa lujasti - lujasti, kerta kaikkiaan. ei kovin miellyttävää, jos sinulle tarjotaan tekemistä omat kasvot lovia. Turha pelko: sana "nenä" ei tarkoita tässä ollenkaan hajuelintä. Kummallista kyllä, se tarkoittaa "plakettia", "merkintöjä". Muinaisina aikoina lukutaidottomat ihmiset kantoivat kaikkialla sellaisia tikkuja ja tauluja mukanaan ja tekivät niihin kaikenlaisia muistiinpanoja ja loveja. Näitä tunnisteita kutsuttiin "nenäksi".

Akilleen kantapää Akhilleus monien legendojen suosikkisankari Muinainen Kreikka... Tämä on voittamaton, rohkea mies, jota vihollisen nuolet eivät valloittaneet. Olet luultavasti usein kuullut Akilleen kantapään fraseologian. Joten mitä tekemistä hänen kantapäällään on hänen kanssaan, jos hän oli voittamaton ja rohkea?! Legenda kertoo, että Akhilleus Thetisin äiti, joka halusi tehdä poikastaan haavoittumattoman, upotti pojan pyhän Styx-joen vesiin. Mutta kastamalla hän piti häntä kantapäästä (kantapäästä), ja kantapää oli suojaamaton. Yhdessä taistelussa Akilleuksen vihollinen Paris ampui nuolen Akilleuksen kantapäähän ja tappoi tämän. Jokaista ihmisen heikkoa, haavoittuvaa kohtaa kutsutaan akilleen kantapääksi.

Menettää malttinsa Nämä keskustelut päättyivät yleensä siihen, että lääkäri menetti malttinsa ja alkoi moittia Myshnikovia, ja jos hän oli raittiina, hän otti hattunsa ja lähti. (Mamin-Sibiryak. "Leipä") 2. Ihmisten kanssa tekemisissä Philip Petrovich oli tasainen, ei menettänyt malttiaan, keskustelussa hän osasi olla hiljaa, kuunnella ihmistä - erittäin harvinainen ominaisuus ihmisissä. (Fadejev. "Nuori kaarti") 3. Seuraavana päivänä venäläiset kenraalit, jotka suunnittelivat rankaisemista tšetšeenejä, kutsuivat 300 miestä Aksaista redouttiin aikoen pidättää heidät. Lisanovich alkoi moittia ja loukata heitä Tšetšeniassa, ja lopulta uhkaamalla rangaista heitä maanpetoksesta, käski heidät luovuttamaan tikarinsa. Yksi tšetšeeneistä nimeltä Haji Uchar Yakub kieltäytyi tekemästä tätä. Grekov menetti malttinsa ja löi häntä kasvoihin. Silmänräpäyksessä tšetšeeni puukotti Grekovia tikarilla, vielä kaksi upseeria ja haavoittui kuolemaan Lisanovichilla.

Paniikki B antiikin kreikkalainen mytologia Metsien ja peltojen ylijumala, metsädemoni, paimenten ja pienten märehtijöiden suojelija. Hän syntyi sarvet, kaviot ja vuohen parta, ja jopa hänen äitinsä oli kauhuissaan hänen nähdessään. Mutta Pan oli kiltti ja iloinen jumaluus. Hän keksi huilun, oppi puhaltamaan simpukankuorta. Hänen kova äänensä toi kuitenkin ihmisille äkillisen ja selittämättömän kauhun - tämä auttoi jumalia selviytymään titaaneista ja kreikkalaisia voittamaan Marathonissa. Panin nukahtaessa luonnossa vallitsi hiljaisuus ja tyyneys, mutta kun hän heräsi, metsän erämaassa alkoi kuulua melua, naurua, villejä ääniä ja pillejä. Ihmiset jähmettyivät peloissaan ja pakenivat peloissaan - tästä syntyi sana "paniikki". Selittämätön, äkillinen pelko, joka valtaa monia ihmisiä ja aiheuttaa hämmennystä.

Sään tekeminen Astrologeja pidettiin Ranskan kuninkaallisessa hovissa, jotka oletettavasti pystyivät paitsi ennustamaan säätä myös vaikuttamaan siihen. Tässä yhteydessä Ranskassa oli sananlasku: "Tee sataa ja hyvä sää." Itse asiassa astrologit, taitavasti säveltävät omansa astrologiset ennusteet, vaikutti monarkkien päätöksiin. Lause tuli Venäjälle lyhennetyssä versiossa "säätä" ja sitä käytetään merkityksissä "määrittää asioiden kulku", "olla ratkaiseva vaikutus". Ole päättäväinen missä tahansa liiketoiminnassa.

Fraseologia Heitä hansikas Keskiajalla vihollisen haastamiseksi kaksintaistelua varten oli tarpeen ottaa hansikas kädestä ja heittää se hänen eteensä. Nostaessaan käsineen vastustaja teki selväksi, että hän ottaa haasteen vastaan. Sitten aatelisto omaksui tämän perinteen. Nykyään, kun sanomme "heittäkää käsine alas", tarkoitamme kiihottamista riitaan, keskusteluun, emmekä tietenkään heitä hanskoja. Ensimmäistä kertaa kuvaannollisessa merkityksessä tätä ilmaisua käytti kirjailija Ivan Aleksandrovich Goncharov yhdessä artikkeleistaan liittyen Chatskiin ja Famusoviin, Gribojedovin näytelmän "Voi nokkeluudesta" hahmoihin.

Fraseologismi Likaisten liinavaatteiden peseminen julkisesti Yleensä tätä ilmausta käytetään kieltävästi: "Älä pese likaisia liinavaatteita julkisesti!". Kuvannomainen merkitys Toivon, että kaikki tuntevat hänet: ei pidä paljastaa riitoja, rakkaiden välisiä riitoja tai suppean ihmispiirin salaisuuksia. Mutta nyt yritämme selittää tämän fraseologisen yksikön todellisen merkityksen, vaikka se ei ole helppoa. Tämä ilmaus liittyy pahat henget ja niitä on muuten paljon venäjän kielellä. Muinaisten uskomusten mukaan kotasta tulleet likaiset liinavaatteet on ehdottomasti poltettava uunissa, jotteivät pahat ihmiset pääse käsiksi.

Aikaisemmin niin kutsutut velhojen "taivutukset" tai "perääntymiset" olivat hyvin yleisiä. Esimerkiksi sairauden "suojelijalle" risteykseen heitetty solmu voisi toimia häiriötekijänä. Puuhiiltä tai uunituhkaa käärittiin yleensä sellaiseen nippuun. Hän oli erityisen suosittu parantajien keskuudessa, koska juuri uunissa poltettiin mökistä roskia, josta löytyi hiuksia ja muita noituuteen tarvittavia esineitä. Ei siis ole sattumaa, että kielto viedä roskia mökistä sisällytettiin venäjän kielen fraseologiseen rahastoon.

Tsaari Aleksei Mihailovitšin alaisuudessa oli tällainen menettely: tsaarille osoitetut pyynnöt, valitukset tai vetoomukset laskettiin erityiseen laatikkoon, joka oli naulattu pylvääseen lähellä palatsia Kolomenskojeen kylässä Moskovan lähellä. Tuohon aikaan kaikki asiakirjat kirjoitettiin paperille, joka oli kääritty rullalle. Nämä kääröt olivat pitkiä, ja siksi laatikko oli pitkä, tai kuten silloin sanottiin, pitkä. Vetoomuksen esittäjät, jotka pudottivat vetoomuksensa laatikkoon, joutuivat odottamaan vastausta pitkään, kumartumaan bojaarien ja virkailijoiden jalkojen eteen, tuomaan heille lahjoja ja lahjuksia saadakseen vastauksen valitukseensa. Siihen liittyvä byrokratia ja lahjukset olivat arkipäivää. Siksi niin epäystävällinen kunnia pitkiä vuosia selvisi pitkästä laatikosta. Tämä ilmaus tarkoittaa: on häpeämätöntä viedä asiaa eteenpäin.

Se on hatussa Useita vuosisatoja sitten, kun postia nykyisessä muodossaan ei ollut olemassa, kaikki viestit toimittivat sanansaattajat hevosen selässä. Tiellä vaelsi tuolloin monia rosvoja, ja pussi kassineen saattoi herättää rosvojen huomion. Siksi tärkeät paperinvalmistajat tai, kuten niitä ennen kutsuttiin, teot, ommeltiin hatun tai lippalakin alle. Tästä johtuu ilmaus "temppu on pussissa". Tämä fraseologinen yksikkö tarkoittaa, että kaikki on hyvin, kaikki on kunnossa. Onnistuneesta suorittamisesta, jonkin tuloksesta.

Muista lujasti - lujasti, kerta kaikkiaan. Vanhoina aikoina nenää kutsuttiin tikkuiksi, tauluiksi, joita lukutaidottomat kantoivat mukanaan tehdäkseen niihin erilaisia muistiinpanoja, lovia. Kirjaimellisessa mielessä nenän hakkerointi merkitsi lovien tekemistä lautaselle (nenälle) siitä, mitä pitää muistaa, ei unohtaa.

"Jos jahtaa kahta jänistä, et saa ainuttakaan", sanoo venäläinen sananlasku. Sinun ei pitäisi ottaa useita tapauksia kerralla, siinä ei ole mitään järkeä. Tee yksi asia - aloita sitten toinen. On myös ilmaus tappaa kaksi kärpästä yhdellä iskulla. Tässä merkitys on hieman erilainen: suorittaa onnistuneesti kaksi asiaa samanaikaisesti; saavuttaa kaksi tavoitetta.

Pikku Petyaa nauratti hänen isänsä: "Mitä sinä KIRJOITAT KUIN KANAN KÄSILLÄ?" Köyhä lapsi kiljahti loukkaantuneena: "En ole kana, vain kana!"

Mukaan raamatullinen historia Joka aamu Jumala lähetti juutalaiset heidän matkansa aikana Egyptistä erämaan kautta luvatun ruoan - manna - maahan. Mannan uskotaan perustuneen syötävän jäkälän (syötävä lecanor) siemeniin, jotka ovat erittäin kevyitä ja joita tuuli voi kuljettaa pitkiä matkoja. Paimentolaiset ovat pitkään valmistaneet niistä jauhoja ja leiponeet litteitä kakkuja. Nousevaa ilmaisua "manna taivaasta" alettiin käyttää merkityksessä jotain arvokasta, harvinaista. Kun he odottavat jotakin arvokasta, he sanovat lauseen "odota kuin taivaan mannaa".

"Rakas kirahvi! Kun tiedät ystävällisen asennesi, toivon, että meistä tulee varmasti ystäviäsi. Tämä on lämpöä Afrikassa, ja me pidämme ämpäristä. Kesän huipulla sataa. Mitä sanot tähän? Olemme löytäneet sinulle työpaikan (Yksi vapaapäivä - lauantaina) Pilvien hajottamiseen taivaalta. Anna minun halata sinua. Joka ilta sateessa Odotamme sinua kovasti"

Liioitella jotain, liittää johonkin perusteettomasti hyvin tärkeä... Tälle fraseologiselle yksikölle on analogia muilla kielillä. Esimerkiksi latinaksi tämä ilmaus kuulostaa suuren joen tekemisestä purosta, ranskalaisilla on oma sanonta - "tee vuori tyhjästä", briteillä - "tee vuori kasasta myyrämäkiä". saksaksi - "tee norsu hyttysestä", espanjalainen versio on "katso suurennuslasin läpi". Yleensä kaikkien kansojen keskuudessa tämä ilmaus tarkoittaa, että joku liioittelee suuresti ja muuttaa merkityksettömän tosiasian suureksi tapahtumaksi.

Fraseologisten yksiköiden muodostumisen tärkeimmät lähteet

Toimittajan valinta