Opimme helposti. Kuinka motivoida lastasi opiskelemaan

Eräs isä kysyi minulta kerran vakavan kysymyksen: "Miten voit motivoida teini-ikäistä opiskelemaan?" Ongelma on varsin ymmärrettävä ja valitettavasti monille tuttu. Mutta siitä kirjoittaminen ja neuvojen antaminen on melko vaikeaa. Esikouluikäisten lasten tapauksessa minulla on aina luottamus siihen, että se onnistuu. No, ei ole vauvoja ilman kognitiivisia tarpeita. Sinun tarvitsee vain ohjata tämä tarve oikeaan suuntaan. Mutta teini-ikäisten kohdalla "kevyt tykistö" ei auta. Ja se on myös vaikeaa - nuhteleminen, kiristys ja rankaiseminen vain pahentavat tilannetta.

Mitä tehdä?

— Muista, että oppimisen motivaattorina on kiinnostus sitä kohtaan, ymmärtäminen, miksi sitä tarvitaan ja tyytyväisyys välituloksista. Teinin on ymmärrettävä oppimisen arvo. Itse. Oikeasti (eikä "kyllä, kyllä, isä, olen samaa mieltä kanssasi - eroon vain!").

Keskustelua siitä, kuinka koulu tarjoaa tarvittavan tiedon, jota ei löydy ilman koulutusta Hyvää työtä se, että tulevaisuuden perustusta ollaan luomassa juuri nyt, voi olla järkevää, kun teini on valmis kuulemaan sinua, kun hän on jo itse nostanut nämä kysymykset esiin ja pohtinut niitä. Muuten tuhlaat vain aikaa (rikki, Emelya, viikkosi - mutta en kuule sinua).

No, etkö osaa ajatella mitään? Se on mahdollista, mutta sinun tulee unohtaa moralisointi ja etuhyökkäys. Ajetaan kiertotie.

Yksinkertaisin vaihtoehto: lapsellasi on jonkinlainen harrastus, josta voi tulla hänen kutsumuksensa. Lisäksi hänen harrastuksensa on jo sidottu (tai helposti sidottu) tähän tai tuohon kouluaine- matematiikka, ohjelmointi, englanti, biologia,... Tässä tapauksessa kannattaa antaa teini-ikäiselle tietoa häntä kiinnostavista asioista. Oletko kiinnostunut tietokoneista? - Kerro meille viimeisin kehitys tällä alueella. Kuka luo ohjelmisto tai keksii tietokoneleluja, missä ja missä yrityksissä nämä ihmiset työskentelevät, missä voit oppia jotain mielenkiintoista ja tavata ammattilaisia. Katso lapsesi kanssa YouTube-videoita, joissa on Zuckerbergin, Jobsin puheita (ketä lapsesi kunnioittaa? ;)) Mainitse, että Googlen ja Microsoftin kaltaiset yritykset "metsästävät" lahjakkaita opiskelijoita. Mutta päästäksesi heidän verkostoonsa ja hankkiaksesi kokemusta ainutlaatuisessa ympäristössä työskentelemisestä, sinun on oltava opiskelija. Ja mieluiten opiskelija hyvässä yliopistossa. Ja päästäkseni tähän yliopistoon... Ymmärrätkö mitä haen? 😉

Huomaa: ensin heitämme mielenkiintoista lapselle tiedot. Ei vain kerran, vaan tietyn ajan kuluessa. Anna lapsesi tuntea kiinnostuksesi ja tukesi. Ja vasta sitten keskustelemme huomaamattomasti yliopistoon ja opintoihin liittyvistä asioista.

Toinen vaihtoehto: lapsi ei ole vielä päättänyt kutsumuksestaan ​​ja edes suunnastaan, mutta hänellä on erilaisia ​​harrastuksia, joista voidaan vetää jotain hyödyllistä. Jos tietysti lähestyt tilannetta luovasti ja viisaasti 😉 Esimerkiksi lapsesi on fani musiikkiryhmä. Amerikkalainen. Pyydä häntä kääntämään pari suosikkilauluaan. Vaikea? - mutta englannin kielen taidolla se olisi paljon helpompaa. Ja foorumeilla olisi mahdollista kommunikoida muiden maiden fanien kanssa...

Tykkääkö tyttäresi katsoa tähtien ulkonäköä? - löydä englanninkielinen sivusto tästä aiheesta...

Pelaako poikasi jatkuvasti tietokoneella? Kokeile näyttää hänelle Scratch-ohjelmaa, jonka avulla voit helposti luoda oman omia pelejä luoda. Katso, lapsesi tulee kiinnostumaan ohjelmoinnista.

Tehtäväsi: "sitoa" lapsen kiinnostuksen kohteet yhteen tai toiseen kouluaineeseen. Tee tästä esineestä hyödyllinen työkalu teini-ikäisen auttamiseksi.

Sanot: "Entä muut kohteet?" Mutta tosiasia on, että jos lapsi alkaa tehdä jotain intohimolla, esimerkiksi englantia, niin tilanne opinnoissa kokonaisuudessaan palautuu normaaliksi. Ensinnäkin teini saa kokemusta syvästä tietyn aiheen opiskelusta, kovasta ja määrätietoisesta työstä, jonka hän voi sitten siirtää muille alueille. Ja toiseksi, hänen intohimonsa auttaa häntä siirtymään "melkein päätettyjen" lasten luokkaan, josta keskustelimme edellä.

Eniten vaikea tilanne. Lapsellasi ei ole harrastuksia, jotka ainakin jossain määrin liittyvät opiskeluun. Hän haluaa vain hengailla ystäviensä kanssa ja jahdata loaferia. Tässä tapauksessa toimintaterapia usein auttaa. Kyllä, kyllä, olen aivan tosissani. Eräs tuttavani järjesti pojan, joka oli ollut lomamatkalla, asumaan varastoonsa. Jotta hän voi työskennellä kesällä - 8 tuntia päivässä, kuten odotettiin, ja tavallisella (naurettavalla) palkalla. - Haluatko, poika, työskennellä näin koko elämäsi ja laskea penniä? - Sinun ei tarvitse enää opiskella. Syksyllä poikani tuli järkiinsä. Lopetin koulun ja menin hyvään yliopistoon.

Ajatus on yksinkertainen: antaa lapselle, ei sanoilla, vaan teoilla, tuntea vähän koulutetun työn kauneus. Ja anna hänen sitten ajatella.

Ja nyt se tärkein. Yritä vastata rehellisesti kysymykseen itsellesi: mitä tarkalleen ottaen haluat lapseltasi? Eli hänellä on kunnollinen todistus? Tai niin, että hän löytää kutsumuksensa, on todella intohimoinen johonkin, osaa etsiä itsenäisesti tietoa ja työskennellä kovasti häntä kiinnostavalla alalla? Muista, että toinen vaihtoehto ei välttämättä tarkoita ensimmäisen toteuttamista.

Viesti navigointi

Kuinka motivoida teini opiskelemaan: 20 kommenttia

1. RitaR

   Viimeinen vinkki on erittäin hyvä. Täytyy kokeilla! Toinen vinkki on vielä parempi. Mutta minusta näyttää siltä, ​​​​että se ei ole kovin helppo toteuttaa. Sinun ei tarvitse vain tuntea lapsesi perusteellisesti, vaan sinulla on myös oltava laaja näkemys (esimerkiksi minulla ei ole aavistustakaan, mitä Scratch on)

2. Larissa

   Joten... Nyt odotellaan tekstiä esikoululaisten motivaatiosta ja alakoululaiset))

3. Nika

   Ymmärtääkseni neuvot sopivat paremmin aikuisille teini-ikäisille - luokille 10-11. Mitä tehdä 7. ja 8. luokkalaisille?

   1. Victor

      Tämä on vain neuvo 7-8 luokkalaisille.
      Mielestäni on syytä mainita myös kouluympäristö. Taistelin melkein vuoden saadakseni poikani lakkaamaan ajattelemasta, että jos hän on luokan paras oppilas eikä hänellä ole C-arvosanaa neljänneksellä, tämä on katto. Vanhempien tulee ottaa selvää luokan suorituksista ja jos se on ylivoimaisesti huono, niin he voivat miettiä siirtymistä toiseen luokkaan tai kouluun ennen kuin on liian myöhäistä. Lisäksi tämä on mahdollista ja on eniten tehokas tapa, koska totta puhuen – useimmat vanhemmat eivät ole eivätkä tule huolehtimaan lapsistaan.

   2. Irina Rogozhkina Viestin kirjoittaja

      Suosittelen erityisesti 7. ja 8. luokkalaisia ​​yrittämään laajentaa näköalojaan ja kokeilemaan erilaisia ​​aktiviteetteja. Rehellisesti sanottuna en olisi erityisen huolissani pojasta, joka ei menesty hyvin opinnoissaan, mutta joka samalla kehittää aktiivisesti aivojaan omat asiat ja harrastuksia. Mutta jos tällaista toimintaa ja harrastuksia ei noudateta, kannattaa ajatella sitä.
      Toinen tärkeä pointti! En suosittele jatkuvasti valittamaan lapsesi edessä: "Voi, hän on älykäs ja taitava, hän on vain laiska, hän ei halua tehdä mitään!" Tosiasia on, että sellaisessa tilanteessa oleva lapsi löytää itsensä erittäin mukavasta asennosta. Häntä pidetään kykenevänä ja älykkäänä. Ja koska hän ei tee mitään, hän ei vaaranna "mainetta". Mutta jos hän olisi todella halunnut aloittaa opinnot, se ei ehkä olisi onnistunut. Yhtäkkiä syntyisi ongelmia. Onko riskin arvoinen... Teini-ikäiset pelkäävät usein ryhtyä tekemään jotain peläten, että se ei onnistu. On paljon mukavampaa ajatella, että olet erittäin "cool", et vain tarvitse mitään.

4. Irina Rogozhkina Viestin kirjoittaja

   Loistava kommentti Tatjana Limanovnalta!
   Jos se koskee keski-ikäisiä lapsia kouluikä(3-7) arvosanat, niin olen täysin samaa mieltä. Ongelmana on, että lukiolaisille väitteet, kuten "minun velvollisuuteni on tehdä työtä, sinun velvollisuutenne on opiskella hyvin" eivät aina toimi. Se toimii yleensä tapauksissa, joissa lapsella on jo sisäinen motivaatio oppimiseen - kiinnostus tiettyihin aineisiin, halu ilmoittautua yliopistoon,... Mutta jos sisäistä motivaatiota ei ole, niin täytyy keksiä jotain.
   Ja myös "on mielenkiintoista opiskella": Aivan oikein - KAIKKI aineet eivät voi olla kiinnostavia. Ja mitä vanhemmaksi lapsi tulee, sitä lisää elementtejä pakollisuuden ja jopa pakottamisen (itsepakon) tulisi olla osa oppimisprosessia. Mutta jos puhumme esikouluikäinen(ja kenties 1. luokalla), niin kiinnostuksen on oltava läsnä. Juuri tästä tulee perusta, jolle kyvyt, työkyky ja muut asiat sitten kasvavat.

5. Andrei

   Yliopistossa ei ole motivaatiota, koska ei ole tavoitetta. Kysy itseltäsi, kuinka moni yliopiston opiskelija tietää opetussuunnitelman? Ja siellä on kirjoitettu tarkalleen, mitä opiskelijat oppivat kulutettuaan 5 parhaat vuodet elämäsi ja monet myös maksua vastaan. Useimmat eivät viidennen vuoden loppuun asti ymmärrä, mitä he tekevät työssään, mitä taitoja ja tietoja he tarvitsevat ja miten he käyttävät niitä. Siten oppimisen TAVOITE puuttuu kokonaan, ei ole viitepistettä mihin opiskelijat menevät, heillä ei ole mitään verrattavaa siihen, saivatko he tarvitsemansa vai eivät. Ainoa vertailukohta on tutkinto, joten markkinoilla on paljon valmistuneita ja hyvin harvat, jotka todella voivat tehdä jotain erikoisalansa.

Hyvää iltaa hyvät foorumilaiset! Tämä aihe sai inspiraationsa keskustelusta tänään ystäväni kanssa, joka soitti ja oli kiinnostunut terveydestäni, lounaalla ja söin silliä paistetut perunat, jolle ystävä ilmaisi niin väkivaltaisesti fi... silakasta, hän ei syö sitä ollenkaan ja sanoi, ettei kestä edes sen hajua (((rakastan silliä ja hänen fiaan... jotenkin meni kuuroksi, mutta sitten ajattelin sitä ja aloin muistaa, että minäkään en koskaan syö ja myös fi... En koskaan koske maidon vaahtoon, en voinut kokeilla duriania Thaimaassa, en voinut kokeile käärmettä, en syö mannapuuroa, ilmeisesti ylisyöttivät minua lapsena, ja raejuusto on myös minulle ok... en koskaan syö munuaisia, minulle se on kauheaa. Onko sinulla myös fi... Puhuva aihe

Olga F

Hei! Tilanne on tämä: olemme olleet mieheni kanssa yhdessä 8 vuotta, ei yhtään suunnittelematonta raskautta, ja tässä tulee shokki! He veivät 6,5-vuotiaan poikani isoäitinsä luo ja hengailivat koko yön, sitten "juhlivat" kotona, tulos: kaksi raitaa - shokki, shokki, shokki. Yleensä he eivät halunneet toista. Hengitimme juuri ulos, poikamme on kasvanut ja lähtee kouluun syyskuussa. Synnytin niin huonosti, 18 tuntia helvettiä. Sitten vaipat, hampaat, koliikki... Kuten voin kuvitella, se saa minut kuumeeseen. Juoksin heti lääkäriin, lääketieteellinen abortti määrättiin huomenna. Mieheni sanoi tukevansa minua joka tapauksessa, vaikka periaatteessa hän ei vastustakaan toista, koska se onnistui. Otimme aina varotoimia. Miten? Kuinka tämä tapahtui? Vittu, ne lähtivät. En koskaan halunnut toista. En halua vauvanukke turhaan, että se on niin... Mutta meillä on kaikki niin sujuvaa, meillä kolmella on mukavaa.. .. Yhtäkkiä kadun, että en tehnyt aborttia, yhtäkkiä en pysty rakastamaan sekuntia yksi. Taas kaikki uudestaan.... En tiedä mitä tehdä, on aika maanantaiaamuun. Jos mieheni ja minä emme olisi olleet humalassa kuin kaksi idioottia, raskautta ei olisi ollut. ... p.s: pärjäämme taloudellisesti, en ole töissä, minulla on mahdollisuus olla laiska kotona. iso talo. Auto. Mutta olen laiska perse.

porsas)

Hei, hyvä foorumi, naiset!)
Jotain sisällä Viime aikoina Olin surun vallassa. Haluan todella mennä töihin, mutta tyttäreni on usein sairas (1 viikko päiväkodissa, 2 viikkoa kotona). Olemme menneet ensimmäistä vuotta, jopa vasta vuoden ensimmäinen puolisko, itse asiassa, on juuri päättynyt, tämä sopeutuminen, kuten sanotaan, on normaalia. Olen optimisti, uskon, että ensi vuodesta tulee parempi. Ja sitten päähäni hiipi ajatus, että vaikka en vieläkään pääse töihin, ehkä hankkisin lisäkoulutusta?
Olen ammatiltani ekonomisti, valmistunut rahoitus- ja luottotieteellisestä tiedekunnasta, työskennellyt pankissa asiantuntijana, sitten pienessä yrityksessä kirjanpitäjänä (mutta siellä oli pääkonttori, 1. varasto ja tehtävät olivat melko sihteerin tehtäviä ).
Tämä yritys on nyt suljettu. Ei ole minne mennä takaisin. Pitäisikö minun mennä muualle vastaavaan työhön?
Nyt minulla on vahva halu vaihtaa toiminta-alaani. Voimakkaasti. Haluan työskennellä joko defektologina tai lääketieteen parissa. Älä heitä tossuja liian kovaa. (
Mitä neuvot?

Wasserman liivi

Tytöt ja pojat, auttakaa kiireesti.
Haluamme lentää Krimille omatoimisesti, mutta:
En tiedä, miltä sivustolta etsiä yöpymispaikkoja.

Tarkemmin sanottuna haluan mennä White Rockin kaupunkiin.
Ei ole majoitusvaihtoehtoja!!!
Miten on, että?! Krimillä ei ole hotelleja muutaman kymmenen kilometrin säteellä? Sitä on jopa vaikea uskoa.
Mistä etsiä? Olen jo katsonut sivustoja, joissa on "a", jopa "a" ja "bu".

Jos joku osaa jakaa koordinaatit, olisin kiitollinen.
Haluamme siis aloittaa White Rockista Uusi maailma no, en ole vielä ajatellut enempää.

Ja myös kysymys matkustajille: Uusi maailma - Alushta -tie on suorastaan ​​kuvottavaa. Katson karttaa ja olen jo kipeä. Pääsimme tuskin Gasprasta Jaltaan, ja matka kesti 20 minuuttia. Kuinka selviytyä tästä ja matkustaa (ilmeisesti taksilla).

Kiitos, hyvät ihmiset, jo etukäteen, ettet jättänyt neuvojasi minulle.
Tsemppiä kaikille ja mukavaa viikonloppua.

Nalle Venäjän Puh

Annettu 37 vuotta.
Minulla todettiin täydellinen laktoosi-intoleranssi ja leivän (gluteeni) intoleranssin alkuvaihe.
Pyydän niitä, jotka eivät tiedä, olemaan kirjoittamatta.
Mitä oikeastaan ​​välipalaa? En pidä makeisista ja kaikki karamellit - mukaan lukien suosikki tumma suklaani - on kiellettyä... Keksejä ei voi ostaa (enkä ole sillä ennen leikkinyt), ei myöskään makkaraa...
Hedelmät: banaanit/mandariinit/omenat - aika tylsää... Lentokoneessa viime kerta Otin kurkkua keitetyn kananmunan kanssa ja banaaneja leivän kanssa...
Siitä tuli tylsää - täydellisen runsauden jälkeen.
Kuuntelen järkeviä ajatuksia.
Kiitos.
ps: Haluan todella juustoa... mutta sen jälkeen on niin huono olo ja pää halkeilee - on parempi olla kokeilematta.

Basiliski

Bolshoy Kamenista (Primorsky Territory) kotoisin oleva viidesluokkalainen, jonka aikuiset olivat aiemmin lynkannut, syytettiin kaupunkilaisten kiusaamisesta.

Pojan luokkatovereiden vanhemmat väittivät, että hän hakkasi muita lapsia ja kiristi heiltä rahaa. Edes poliisille tehdyt valitukset eivät voineet pysäyttää häntä. Helmikuun 20. päivänä vanhemmat tulivat kouluun, veivät pojan wc:hen ja työnsivät hänen päänsä wc:hen. He kutsuivat toimintaansa rangaistukseksi sairaalaan joutuneen tytön hakkaamisesta.

Yhden oppilaan äiti kertoi, että tapauksen jälkeen poika oli "väitetysti pahoinpidelty, sairaslomalla", ei mennyt kouluun, mutta käveli silti ympäri kaupunkia.
"Minulle kirjoittivat ihmiset, jotka näkivät hänen heittelevän pommeja ohikulkijoita kohti; hän heitti niitä jopa eläkeläisten pusseihin", hän sanoi.
Hänen mukaansa opettajat olivat pojan puolella. Nainen huomautti, että koulu kutsui muiden lasten väitetysti aiheuttamia vammoja koskevia todistuksia väärennöksiksi, ja vanhempien toistuvat valitukset jätettiin huomiotta.

Jos et yritä jotenkin normalisoida tilannetta, niin lopulta, omasta rankaisemattomuudestaan, tuo poika, joka on hieman kypsynyt, tappaa varmasti jonkun.

Mutta on sellainen hetki. Mikään ei yksinkertaisesti voi vaikuttaa sellaisiin ihmisiin. Siksi kannatan Makarenkon koulutussiirtokuntien kaltaisten sisäoppilaitosten järjestämistä maahan, jonne lähetetään sellaisia ​​tovereita, jotka nuoresta iästä lähtien aiheuttavat vain ongelmia muille. Psykologien ja käyttäytymisen korjausasiantuntijoiden työ voi ainakin jollain tavalla muuttaa tilannetta. Mutta ymmärrän, että tämä on utopia, tähän ei ole rahaa, kukaan ei järjestä sellaisia ​​instituutioita. Loppujen lopuksi on paljon helpompaa odottaa, kunnes tällainen poika tappaa jonkun todella, sitten hänet voidaan vain vangita ja se on siinä. Kun hän täyttää 14, ei ennen.

Voit usein kuulla nykyaikaisilta lapsilta, että he eivät halua eivätkä halua käydä koulua ja opiskella, eikä vain niiltä, ​​jotka opiskelevat huonosti, vaan myös hyviltä ja erinomaisista opiskelijoista. Ei ole yllättävää, että vanhemmat kysyvät hyvin usein kysymyksen "Miten motivoida lasta opiskelemaan?"

Kysymys siitä, kenen pitäisi luoda oikea motivaatio lapselle, on monimutkainen. Jotkut ajattelevat, että opettajien pitäisi tehdä tämä, toisten mielestä koulupsykologin, kolmannen mielestä vanhempien tulisi juurruttaa lapsiin rakkaus oppimiseen, on myös niitä, jotka eivät pidä tärkeänä sitä, haluaako lapsi tai ei halua opiskella - "Meidän täytyy !

Rakastavat, huomaavaiset ja välittävät vanhemmat esittävät harvoin kysymyksen "Ketä pitäisi motivoida?", Useammin kysymys "Kuinka motivoida lasta?" Eikä tämä ole aina helppoa tehdä.

Motivaatio- motivaatio toimintaan. Motiivi on kuva materiaalista tai ideaalisesta esineestä, joka "ohjaa" henkilön toimintaa, eli se muodostaa motivaatiota.

Motivaatio voi olla:

• ulkoinen(ulkoisista syistä, jotka eivät liity motiiviin) tai sisäinen(liittyy motiivin sisältöön);
• positiivinen(jos motivaatio ärsyke on positiivinen) tai negatiivinen(jos ärsyke on negatiivinen).

Kaikkia esikoululaisia ​​ja koululaisia ​​ei tarvitse motivoida ja juurruttaa rakkautta oppimiseen; on lapsia, jotka ovat uteliaita luonnosta.

Nämä lapset rakastavat lukea kirjoja ja katsoa koulutusohjelmia. Tätä uteliaisuutta heissä on tuettava ja ruokittava, mutta samalla on varmistettava, että lapsi ei vain opi, vaan myös pelaa ulkopelejä, kommunikoi ikätovereiden kanssa ja rentoutuu.

Opiskele hänessä klassinen muoto(työpöydän ääressä, oppikirjojen lukeminen ja ongelmien ratkaiseminen vihkosta) useimmiten häviää kilpailussa pelien kanssa tietokoneella tai kävelemällä sisään viihdekeskus. Eikä vain siksi, että lapset eivät ole ahkeria opiskelijoita, vaan myös erityisjärjestelyn vuoksi koulutusprosessi. Jokainen opettaja ei yritä johtaa oppitunteja mielenkiintoisella, luovalla ja valoisalla tavalla.

He eivät pidä opiskelusta lapset, jotka ovat liian aktiivisia, proaktiivisia, eivät hyväksy auktoriteettia, luovia, lapset, jotka ovat edellä tai päinvastoin kehityksessä jälkeen jääneet, ja ne, jotka ovat yksinkertaisesti hemmoteltuja.

Lapsessa voi luoda vain oikean motivaation juurruttaen häneen rakkauden oppimiseen. Tällainen motivaatio on sisäistä ja positiivista. Tämän tyyppinen motivaatio sisältää myös:

• itse oppimisprosessista nauttiminen,
• halu menestyä,
• positiivista viestintää luokkatovereiden ja opettajien kanssa,
• ymmärtämään, että opiskelu on välttämätöntä koko elämän ajan.

Mutta jotkut vanhemmat turvautuvat negatiivinen ja/tai ulkoinen motivaatio:

• merkkien erittäin tärkeä merkitys,
• opiskelu on pakotettu velvollisuus,
• materiaali tai muu palkkio hyvistä opinnoista,
• välttää rangaistusta huonoista arvosanoista,
• arvovaltaa, johtajuutta ja muita luokan "yläpuolella" olevia tehtäviä.

Tämän tyyppisen motivaation luomiseksi käytetään temppuja, lupauksia, petoksia, pelottelua ja jopa fyysistä rangaistusta.

Tämä ei tarkoita sitä, että tekniikat, kuten "Jos opiskelet hyvin, ostamme sinulle tabletin" tai "Opiskele hyvin, muuten saat sen minulta!", eivät toimi. Ne toimivat, mutta eivät selvästikään lapsen hyödyksi: hän alkaa opiskella ahkerammin, mutta ei siksi, että hän haluaa, ei omasta tahdostaan, vaan tavoitteena on saada hyvä arvosana, saada "palkinto" tai välttääkseen rangaistuksen.

Ensimmäisessä tapauksessa lapsi oppii manipuloimaan ihmisiä omaksi hyödykseen ja arvostamaan aineelliset tavarat korkeampi kuin henkiset, toisessa - muodostuu asenne epäonnistumisten ja lisääntyneen ahdistuksen välttämiseen.

Syitä haluttomuuteen opiskella

Meidän on motivoitava sekä kouluun valmistavia esikoululaisia ​​että jo opiskelevia lapsia, koska he kokevat ajoittain kiinnostuksen menetyksen oppimista kohtaan. On olemassa mielipide, että lukiolaisten pitäisi jo pystyä luomaan itselleen oikea motivaatio. Toki teini pystyy tähän, mutta myös hänen vanhempiensa osallistuminen ja tuki on hänelle tärkeää.

Useammin motivaatio katoaa pitkän jälkeen kesälomat, kun lapsi on sairas tai yliväsynyt, mutta on muitakin syitä.

Yleisin syitä miksi lapsi ei halua opiskella:

• kommunikaatiovaikeudet tai konfliktit luokkahuoneessa, muiden luokkien lasten kanssa, opettajien kanssa;
• lapsen prioriteetti on vaihtoehtoinen toiminta (intohimo, harrastus, lisäkoulutus);
• vanhempien välinpitämättömyys (he eivät auta lasta kotitehtävissä, he eivät ole kiinnostuneita kouluelämästä);
• ylisuojelevat vanhemmat (he tekevät läksyt lapselle ja vaativat täydellisen raportin siitä, kuinka päivä koulussa sujui).

Yllä olevat syyt voidaan luokitella ulkoiset tekijät . Poistaa ne voidaan tehdä suorittamalla joitain aktiivisia toimintoja tai toimintoja:

1. Jos lapsi pelkää opettajaa, koska hän on liian tiukka tai jostain syystä alentaa arvosanoja, on keskusteltava opettajan tai ohjaajan kanssa.
2. Jos syntyy ristiriita luokkatovereiden kanssa, se on ratkaistava rauhanomaisesti tai lapsi on siirrettävä toiseen kouluun.
3. Jos ongelmana ovat koulun ulkopuoliset harrastukset, sinun on selvitettävä, mikä niiden luonne on. Yksi asia on jättää tunnit väliin ja myöhästyä taidekoulu, ja toinen asia on pelata tietokoneampujia tuntikausia.
4. Jos ongelma on vanhempien käyttäytyminen, sinun on joko opittava kiinnittämään enemmän huomiota lapseen tai päinvastoin, annettava hänelle enemmän vapautta ja itsenäisyyttä.

Ulkoisten lisäksi on sisäiset syyt kiinnostuksen menetys opintoja kohtaan:

• pelot,
• kompleksit,
• henkinen trauma,
• epäusko,
• ajatusvirheitä,
• "kielletyt" tunteet ja niin edelleen.

Esimerkiksi on lapsia, jotka ovat ennakkoluuloisia opiskelua kohtaan: opiskelu on merkityksetöntä toimintaa, koulussa hankituista tiedoista ei ole hyötyä elämässä. Tällaisella asenteella jopa joustavin, utelias ja ahkerin opiskelija voi menettää kiinnostuksensa oppimiseen.

Tilanne voi olla syvempi. Jos esimerkiksi perheessä sattui onnettomuus ja lapsi oli tuolloin koulussa, hän pelkää, että näin tapahtuu uudestaan.

Sisäinen syy oppimishaluttomuuteen voidaan selvittää luottamuksellisessa keskustelussa. Lapsi nimeää sen itse, tärkeintä ei ole missata tätä hetkeä.

Jos syy lapsen haluttomuuteen oppia syvällä on pelot ja negatiivisia asenteita, sinun kannattaa kysyä neuvoa koulu- tai lapsipsykologi.

Harvat ihmiset tietävät, mutta motivaatio oppia eli hankkia uusia tietoja ja taitoja, on ihmisissä luontainen geneettisesti. Mies muinaisina aikoina, oppimassa jotain uutta, vilpittömästi iloitsi Tämä. Ja näinä päivinä, kuten vanhat ajat kun se on mahdollista ratkaista vaikea tehtävä tai löytää vastaus jännittävä kysymys, onnenhormoneja vapautuu kehoon.

Riippuvuus tiedon ilosta voi muodostua niin voimakkaaksi, että se muistuu huumeriippuvuudesta. Miksi harvat ihmiset pyrkivät sellaiseen "hyödylliseen lääkkeeseen" kuin opiskelu?

Lapset, jotka menevät kouluun, koska "heidän täytyy!" ja he opiskelevat "näyttelyyn", heillä ei ole tavoitetta oppia mitään, ja siksi he eivät ole tyytyväisiä oppimisensa tuloksiin. Motivoitunut lapsi mielellään oppia, joten saavuttaa suurta menestystä ylläpitämällä innokasta kiinnostusta.

Lapset pitävät niistä tavaroista, joista he mielenkiintoista että he haluavat tietää. Tällaisia ​​aktiviteetteja odotetaan, ja ne lentävät hetkessä ohi. Ei-rakastuissa toimissa sinun täytyy neiti, ja aika kuluu tuurin mukaan hitaasti.

Siksi ensimmäinen suositus vanhemmille: lisätäkseen lapsen motivaatiota hän tarvitsee selittää, että kaikki esineet ovat hyödyllisiä elämässä, jopa kaikkein epämiellyttävimmät ja rakastetuimmat. On parempi tukea sanoja esimerkeillä elämästä. Kerro esimerkiksi lapselle, joka ei halua oppia fysiikkaa, että sen lakien tunteminen on pelastanut ihmisten hengen useammin kuin kerran ja anna esimerkki.

Toinen suositus: vähentää arviointien merkitystä. Arvosanat eivät ole tärkeitä, vaan tieto. Lapsen on ymmärrettävä tämä, mutta samalla muistettava, että kaikkea on mahdotonta tietää. Siksi riippumatta siitä, mitä arvosanoja lapsi saa ja kuinka paljon tietoa hän onnistuu oppimaan, tärkeintä ei ole se, vaan se, yrittääkö hän vai ei.

Jotta lapsi haluaa oppia, se on välttämätöntä huomaa ja juhli mitä tahansa, jopa mitätöntä onnistumisia ja saavutuksia. Tämä on kolmas suositus vanhemmille. Näin voit paitsi kannustaa lastasi pyrkimään tietoon, myös löytää tai kehittää hänen kykyjään.

Huonoista arvosanoista tai siitä, että opiskelija ei ole hyvä jossain aineessa, on turhaa moittia, se ei saa häntä opiskelemaan paremmin, mutta hänen itseluottamuksensa ja se, että hänen vanhempansa rakastavat häntä, heikkenee.

Suositus neljä: tuki mukava psykologinen ilmapiiri perheessä. Lapset ovat erittäin herkkiä. He eivät tiedä paljon, mutta he tuntevat kaiken. Lapsi kokee, että vanhempien välillä on erimielisyyttä, vaikka he eivät riitele hänen edessään. Mitä voimme sanoa äänekkäistä riidaista ja skandaaleista! Yhtä vaikea tilanne on silloin, kun lapsen itsensä ja toisen vanhemman tai koko perheen välillä syntyy ristiriitoja. Kun perheessä on ongelmia, lapsella ei ole aikaa opiskella.

Ei koskaan älä vertaa lastasi muihin lapsiin, sen ominaisuuksien tunteminen ja kunnioittaminen on viides suositus. Mikä on tärkeämpää: vanhempien oikeutetut toiveet vai lapsen onni, hänen itseluottamus ja terveys? Koululainen kasvaa psykologisesti vauraana ihmisenä, hän kehittää riittävää itsetuntoa, kun hän tietää, että hänen vanhempansa hyväksyvät hänet sellaisena kuin hän on ja rakastavat häntä, sitten hän pyrkii tulemaan vielä paremmaksi.

Luodaksesi positiivista sisäinen motivaatio opiskella esikoululaisella, sinun on juurrutettava häneen tiedon rakkaus etukäteen. Kouluun valmistautumistunnit tulisi järjestää pelin muoto: sisältää pelejä, tanssia, kilpailuja, lämmittelyjä, mallinnusta, piirtämistä, satuja, kokeita ja monia muita tekniikoita ja tekniikoita, joiden avulla voit tehdä oppimisprosessin kiehtova.

varten motivaatiodiagnostiikka Psykologit ovat kehittäneet esikoululaisille ja koululaisille useita menetelmiä, joita voit käyttää itsenäisesti. Esimerkiksi: Luskanovan koulumotivaatiokysely, Bayerin menetelmä opetuksen johtavien motiivien määrittämiseen, testi ”Motivaatiovalmius koulunkäynti» Wenger ja muut.

Jos haluat tutkia koulutusmotivaation aihetta syvällisemmin, suosittelemme tutustumaan kirjallisuuteen:

1. Sh. Akhmadullin, D. Sharafieva "Lasten motivaatio. Kuinka motivoida lasta opiskelemaan"
2. E. Galinsky ”Minä itse! Tai kuinka motivoida lasta menestymään"
3. J. Dirksen "Opetuksen taito. Kuinka tehdä harjoittelusta hauskaa ja tehokasta”
4. N. Titova ”Kuinka motivoida yhdellä sanalla. 50 NLP-tekniikkaa
5. A. Verbitsky, N. Bakshaeva "Opiskelijamotivaation psykologia"
6. L. Peterson, Y. Agapov "Motivaatio ja itsemäärääminen in koulutustoimintaa” (opettajille ja psykologeille)
7. V. Koroleva "Tyyli" pedagogista toimintaa ja nuorempien koululaisten motivaatio” (opettajille ja psykologeille)

Joskus voi olla vaikeaa saada lapsi toimimaan oikein. Opiskelu on yksi niistä asioista. Lapsesi tulevaisuus, hänen persoonallisuutensa, ympäristönsä, maailmankuvansa, näkemyksensä ja luonteensa muodostuminen riippuvat onnistumisesta siinä.

Jos haluat oppia muodostamaan tarvittavat oppimistottumukset, juurruttamaan lapsellesi halua ja halua hankkia uutta tietoa ja parantaa sitä, lue seuraava luettelo, jossa psykologin neuvot kietoutuvat yhteen yleisiä tekniikoita ja menetelmiä lasten opettamiseksi oppimaan.

1. Palkkio. Kehitä oma ainutlaatuinen järjestelmäsi, jolla palkitset lapsesi työn, joka perustuu hänen etuihinsa (niitä tulee kunnioittaa) ja etuja erityisesti hänelle. Jos lapsesi esimerkiksi rakastaa piirtämistä, miksi et motivoisi häntä tällä? Tai ehkä hän pitää legoista? Huomaa, että molemmat esimerkit osoittavat selvästi hänen taipumuksensa tiettyyn taiteeseen. Jos hän pitää piirtämisestä, hänestä voi tulla hyvä taiteilija, tai jos hän haluaa rakentaa legoja, hänestä voi tulla erinomainen insinööri. Tällaisia ​​harrastuksia varsinkin varhainen ikä, puhua alitajuisista taidoista, joita on kehitettävä.

2. Ota selvää, mitä hän opiskelee, älä hänen arvosanojaan. Sisään sijasta Taas kerran osoita hänelle hänen huonot tai hyvät arvosanansa, kysy, mitä hän tarkalleen oppi, ja pyydä häntä opettamaan se sinulle. Korjaa häntä, jos hän tekee virheen jossain, hänen yrityksensä opettaa sinulle tämä tieto on hänelle hyvä tapa lujittaa oppimaansa materiaalia, mikä auttaa häntä käyttämään tätä tietoa tehokkaammin koulussa.

3. Pysy hänen puolellaan. Suhteenne tulee perustua toistensa kunnioittamiseen ja ymmärtämiseen, sen tulee perustua molemminpuoliseen luottamukseen. Tunteet, kuten pettymys opinnoissaan ja aggressio häntä kohtaan, pakottavat hänet jälleen kerran "haastamaan" sinut psykologisella tasolla. Hän joko alkaa opiskella pelosta tai päinvastoin, lopettaa kokonaan tarvittavan työn. Lapsen täytyy haluta ja ymmärtää oppimisen merkitys, ja sinun on oltava hänen avustajansa, ei hänen vihollisensa.

4. Työskentele yhdessä. Jos sinulla on esimerkiksi töitä, jotka täytyy tehdä kotona, kannusta lastasi tekemään työnsä ( kotitehtävät) yhdessä kanssasi. Kun teet työsi lapsesi edessä, kun hän tekee omaansa, tämä auttaa häntä kestämään oikea esimerkki ja luo tarvittavan ilmapiirin. Yhteistyö auttaa luomaan tarvittavan yhteyden lapseen.

5. Keskustele opettajien kanssa. Jos lapsesi ei ymmärrä jotain, keskustele opettajan kanssa. Kommunikointi opettajan kanssa auttaa sinua kehittämään oikean oppimisstrategian ja auttaa sinua oppimaan kaiken heikkoja puolia lapsellesi tästä aiheesta. Tällaisten hetkien tietäminen parantaa huomattavasti koulutuksen tehokkuutta. Ole osa prosessia.

6. Luo suotuisa oppimisympäristö. Kotitehtäviä tehdessäsi ei saa olla häiriötekijöitä, kuten televisiota tai tarpeettomia melulähteitä. Lapsen tulee keskittyä oppimiseen ja uppoutua siihen täysin.

• Lyijykynät on teroitettu ja kynien on oltava pöydällä, muuten hän tuhlaa aikaa näiden esineiden etsimiseen.
• Minimoi hänen työpöytänsä sotku ja tarjoa optimaalinen valaistus.
• Tuolin tulee olla mukava.

7. Auta häntä valitsemaan työpaikka. Ota lapsesi mukaasi kauppaan valitsemaan tarvittavat huonekalut, anna hänen valita pöytä ja tuoli itse. Kysy myös, miten se parhaiten järjestettäisiin hänelle. työpaikka, kohtuullisissa rajoissa. Tämä on hyvä tapa saada hänet oppimaan testaamisen sijaan.

8. Anna hänen keskittyä. Katso, tykkääkö hän opiskella huoneessaan tai ehkä hän mieluummin tekee kaiken olohuoneen sohvalla. Kun huomaat tämän, sovi muiden perheenjäsenten kanssa, ettet häiritse häntä harjoituksen aikana. Jatkuvat keskeytykset häiritsevät häntä ja tyhjentävät hänen kiinnostuksensa opiskeluun, estäen häntä keskittymästä tarpeen mukaan.

9. Sisällytä oppitunnit jokapäiväiseen elämääsi. Ota aikaa omaksuaksesi tapa keskustella käsitellystä materiaalista ja siitä, kuinka hän tarkalleen ymmärsi aiheen. Tulkoon tästä tapana sekä hänelle että sinulle.

10. Älä anna pitkiä ohjeita. Uhkailulla, tylsillä ohjeilla ja manipuloinnilla ei ole sijaa tehokkaassa vanhemmuudessa. Tämä menetelmä ei ole hyödyllinen. Ole täsmällinen, anna selkeät ohjeet ja lyhyet ohjeet. Vältä tarpeettomia rangaistuksia.

11. Ylistys. Jos lapsesi on pärjännyt hyvin koetyötä tai saanut hyvät arvosanat. Osta hänelle jäätelöä tai vie hänet esimerkiksi elokuvateatteriin. Hänen on ymmärrettävä, että arvostat hänen työtään, tämä motivoi häntä opiskelemaan.

12. Tarkoitus. Auta lastasi ymmärtämään tavoitteensa. Tee suunnitelma, lisää siihen päivämäärät ja jaa se mikrotavoitteiksi. Kun jokainen niistä on saavutettu, lapsi tuntee, että hän paranee vähitellen ja saavuttaa tiettyjä tuloksia. Selitä hänelle, mitä tämä auttaa häntä saavuttamaan hyvät tulokset ei vain opinnoissa, vaan myös elämässä. Tee suunnitelma ja jaa se mikrotavoitteiksi.

13. Istuta tapana lukea. Suurin osa lapsista ei voi keskittyä opiskeluun, koska he eivät pidä lukemisesta. Anna hänelle sarjakuvia ja kirja hänen idolistaan ​​tai kiinnostuksen kohteistaan. Tämä Paras tapa opettaa lukemista peruskoulussa.

14. Ole luja. Kyllä, lapsen manipuloiminen ei tuota positiivisia tuloksia, mutta lujuus ja kurinalaisuus ovat tärkeitä ja tarpeellisia kaikissa olosuhteissa. Luo kymmenen positiivista jokaista negatiivista vuorovaikutusta lapsesi kanssa. Näin vahvistat hänen motivaatiotaan.

15. Käytä "Kun teet sen" -sääntöä. Sen sijaan, että uhkailet ja kiristät sellaisilla lausunnoilla kuin "Tee tämä tai...", käytä lauseita kuten "Kun olet tehnyt läksynsä, voimme mennä leikkikentälle tai pelata palloa." Kun olet tehnyt työsi, mene kävelylle, tämän pitäisi olla lasten elämän pääsääntö, kunnes he kasvavat.

16. Auta herättämään kiinnostusta. Jos lapsesi pitää tiettyä aihetta tylsänä, keksi tapa lisätä hänen kiinnostusta oppimiseen. Löydät interaktiivisen kurssin Internetistä, mielenkiintoisia videoita tai peli, jossa kaikki materiaali on esitetty häntä kiinnostavalla tavalla. Etsi elokuvia, jotka motivoivat sinua opiskelemaan.

17. Kerro tarina. Yksi tapa motivoida oppimista on kertoa oikein tarina, joka tarjoaa lopullisen moraalin. Se voi olla satu tai tarina elämästäsi. On tärkeää, että lapsi ymmärtää, ettei hän voi laiminlyödä opintojaan, muuten se voi päättyä huonosti.

18. Sano "ei" lahjoille "For". Kieltäytyä lupaamasta antaa lapsellesi lahja A:n saamisesta aiheesta. Saatat kysyä, missä tämä looginen yhteys on? Se on hyvin yksinkertaista - yhdelle viidelle ostettu lahja on vain "väliaikainen kutsu osallistua" oppimisprosessiin. Lapsesi pitäisi saada jatkuvasti hyviä arvosanoja, tämän pitäisi motivoida häntä.

19. Kun lapsesi oppii oppitunteja, ole lähellä. Esimerkiksi, jos koko perhe meni elokuviin ja lapsi huonojen arvosanansa vuoksi jäi kotiin oppimaan kaiken materiaalin itse, kieltäytyy menemästä elokuvateatteriin. Lapsen tulee tuntea olevansa osa perhetiimiä kaikissa olosuhteissa.

Lopuksi haluaisin lisätä perussäännön. Et voi varmistaa, että lapsen aivoihin kehittyy hermoyhteyksiä siten, että hänen ymmärryksensä oppimisesta liittyy stressiin. Kannusta lastasi suorittamaan kaikki tehtävät vähitellen, kehitä luottamusta sinuun, tee selväksi, että olet aina hänen puolellaan kaikissa olosuhteissa, älä kuormita häntä liikaa. Rakkautesi ja tukesi ovat välttämättömiä tärkeimmälle tavalle motivoida sinua opiskelemaan.

Itse asiassa ei ole olemassa yhtä kaavaa, kuinka lapsi motivoida opiskelemaan. Loppujen lopuksi, kuten aikuiset, lapset ovat ennen kaikkea yksilöitä. Ja nämä ainutlaatuiset ominaisuudet lapsesi on otettava huomioon.

Ensinnäkin muista, että lapselle tulee antaa mahdollisuus osoittaa itsenäisyyttä mahdollisimman paljon. Tietysti virheitä tulee, mutta eikö se ole oppimisen ydin? Mutta ilo itsenäisen tehtävän suorittamisesta on todella vahvaa, varsinkin jos arvostat lapsen pientä voittoa ja kehuat häntä - tämä motivoi häntä täydellisesti yrittämään tulevaisuudessa. Sinun ei pitäisi arvostella häntä liian ankarasti, osoittamalla jatkuvasti virheitä ja virheitä, estät täysin oppimishalun.

Kun puhutaan lapsen motivoimisesta opiskeluun, on tärkeää mainita yksi yleinen virhe, jonka monet vanhemmat tekevät. Nimittäin he alkavat kirjaimellisesti muuttaa taloa toiseksi kouluksi, ottamaan käyttöön tiukimman kurin ja jopa maustamaan kaiken tämän avokätisesti sanoilla "opiskelija on velvollinen", "opiskelijan täytyy". Uskokaa minua, lapsilla on enemmän kuin tarpeeksi tätä koulussa. Kotona haluat tuntea olevansa suojattu, olla rauhallisessa ja mukavassa ilmapiirissä. Siksi sinun ei pitäisi hallita kirjaimellisesti jokaista lapsen liikettä - anna hänen päättää itse, auttaako musiikki häntä keskittymään vai häiritseekö häntä oppitunneistaan, mitä hän haluaa tehdä aikaisemmin: rentoutua hieman ja katsoa suosikkisarjakuvasarjansa jakso, tai aloittaa heti läksynsä tekemisen.

Yhtä tärkeää lapsen motivoinnissa opiskeluun on saada hänet tuntemaan, että rakastat häntä ja tulet rakastamaan häntä riippumatta siitä, mitkä arvosanat ovat hänen päiväkirjassaan. Arvosanat ovat itse asiassa opiskelijan palkka. Etkö halua, että perheesi rakastaa sinua vain palkastasi? Lisäksi tässä suhteessa lapselle on vielä vaikeampaa - jatkuvaan paineeseen väsynyt aikuinen voi kirjoittaa lausunnon ja lopettaa. Ja vauvalla ei yksinkertaisesti ole muuta paikkaa kuin kotiin. Ja siksi tuen, rakkauden ja huolenpidon tulisi aina odottaa häntä perheessä.

Sen lisäksi, mitä on jo sanottu lapsen motivoimisesta, kannattaa muistaa, että kukaan ei pidä siitä, että häntä verrataan muihin, osaavampiin tai ahkerampiin työtovereihin tai, kuten meidän tapauksessamme, opiskelijoihin. Et voi koskaan verrata, missään olosuhteissa. Yksinkertaisimmassa tapauksessa vastaus on pitkäaikainen kauna, ja pahimmassa tapauksessa lapsesi alkaa jättää huomioimatta kaikki merkinnäsi ja sulkeutuu sinulta.

Huolimatta siitä, että monet vanhemmat, jotka miettivät, kuinka motivoida lastaan ​​opiskelemaan, alkavat maksaa käteisellä hyvistä arvosanoista, tämä ei ole paras strategia. Varsinkin kun otetaan huomioon, että lapset eivät opi ensisijaisesti vanhempiaan, vaan itseään varten.

Lapselta ei pidä vaatia poikkeuksetta erinomaista opiskelijaa kaikissa aineissa. Ensinnäkin siksi, että nykyään tämäkään ei takaa pääsyä johonkin arvostettuun yliopistoon. Ja toiseksi, koska vaikka hän onnistuisikin, se tapahtuu vain yksitoikkoisen tukahdutuksen, satojen tosiasioiden mielettömän ulkoa olon kautta. On paljon parempi, jos lapsi itse tunnistaa itselleen ne aiheet, jotka ovat hänelle todella mielenkiintoisia, ja kiinnittää huomiota niiden opiskeluun. Ehkä hän ei tunne koko oppikirjaa ulkoa, mutta hän ymmärtää ne - ja tämä on paljon arvokkaampaa. Ei ole niin tärkeää, että opiskelijalla on epäsuosikkiaineita. Pääasia, että myös rakkaasi ilmestyvät.

Ja tietysti tärkein tekijä, joka vaikuttaa lapsen motivoimiseen menestymään koulussa, luovuuteen ja myöhemmässä elämässä, on ylläpitää kiinnostusta. Osta hänelle kiehtovia kirjoja ja tietosanakirjoja, opeta käyttämään Internetiä, katso opetusohjelmia ja elokuvia yhdessä. Mikään ei kannusta ihmistä oppimaan uutta niin paljon kuin hänen oma kiinnostuksensa sitä kohtaan. Voit jopa sallia lapsesi jättää koulun poikkeuksen väliin, jos hän todella haluaa katsoa uuden tieteellisen elokuvan universumin alkuperästä tai salaisuuksista (ainakin sillä ehdolla, että hän lukee sen jälkeen tältä päivältä puuttuvan materiaalin) .

Anna lapsesi tuntea ensimmäisistä luokista lähtien, että olet hänen puolellaan, että lähimmät ja rakkaimmat tukevat häntä paitsi sanoin, myös teoissa. Ja tietysti kunnioita lastasi. Loppujen lopuksi hän on jo, vaikkakin vasta syntymässä, erillinen persoona, jolla on omat intressinsä, unelmansa ja tavoitteensa!