सशस्त्र सेना आणि कायद्याची अंमलबजावणी एजन्सींसह सहकार्यासाठी सिनोडल विभागाचे अध्यक्ष, आर्कप्रिस्ट सेर्गी प्रिव्हलोव्ह यांचा अहवाल: “सैन्य दलातील पाळक आणि पाद्री. लष्करी कर्मचार्‍यांच्या आध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षणामध्ये लष्करी पाळकांच्या व्यक्तिमत्त्वाची भूमिका.

सशस्त्र दलांच्या विकासाच्या सध्याच्या टप्प्यावर लष्करी पाळकांची सेवा चर्चसाठी सैन्यात पाळकांची भूमिका समजून घेण्यासाठी, आध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षण सुधारण्याचे मार्ग आणि खेडूत कार्याच्या प्रभावीतेचे मूल्यांकन करण्यासाठी तातडीचे प्रश्न उपस्थित करते.

रशियन ऑर्थोडॉक्स चर्चला त्याच्या आध्यात्मिक जबाबदारीची जाणीव आहे आणि प्रत्येक व्यक्तीला गॉस्पेल सत्याचा प्रकाश पोहोचविण्याचा प्रयत्न करतो: “आणि मेणबत्ती पेटवल्यानंतर ते भांड्याखाली ठेवत नाहीत, तर मेणबत्तीवर ठेवतात आणि ती प्रत्येकावर चमकते. घरात” (मॅट. 5, 15).

सध्या, चर्चच्या प्रतिनिधींकडे समाजाचे बारीक लक्ष केवळ स्पष्ट होत नाही, तर लोकांच्या आत्म्यासाठी संघर्षाचा विषय बनला आहे. ऑर्थोडॉक्सीचे विरोधक, डिसऑर्डर आणि आध्यात्मिक कमजोरी शोधत आहेत विशिष्ट व्यक्तीपुरोहितपदासाठी नियुक्त केलेले, ते चर्चच्या संपूर्णतेला बदनाम करण्याचा प्रयत्न करीत आहेत, ज्यामध्ये प्रामुख्याने खगोलीय वस्तूंचा समावेश आहे - चर्चचे देवदूत, ज्यांनी आधीच प्रभूची सतत स्तुती करण्याचा अधिकार प्राप्त केला आहे, तसेच ज्या लोकांचा समावेश आहे. ख्रिश्चन चांगल्या कृत्यांचा मार्ग, परंतु सैन्याच्या कमकुवतपणामुळे अडखळतात आणि स्वर्गातील द्वेषाच्या शक्तींशी पुढील लढाईसाठी उठतात. चर्चचा प्रमुख जगाचा तारणहार आहे - आपला प्रभु येशू ख्रिस्त.

सैन्यात खेडूत सेवा ही अशा व्यक्तीची सेवा आहे ज्याने स्वतःला देवाला समर्पित केले आहे. लष्करी कर्मचार्‍यांचे सर्व लक्ष लष्करी पाद्रीकडे निर्देशित केले जाते, केवळ त्याच्या काळ्या कॅसॉक आणि क्रॉसमुळे, जे लष्करी वर्गासाठी असामान्य आहे, परंतु प्रामुख्याने त्याच्या सेवेच्या असामान्य स्वरूपामुळे, जे रहस्यमय आहे, नेहमी स्पष्ट नसते. , सामान्य लष्करी जीवनापासून आणि लष्करी कर्मचार्‍यांद्वारे दररोज चालवल्या जाणार्‍या कार्यांपासून वेगळे आहे.

एक लष्करी पुजारी फक्त सर्वांसमोर नसतो, त्यांना त्याच्यामध्ये ख्रिस्त आणि पवित्रता पाहायची असते, ज्याची त्यांना आकांक्षा आणि त्यांच्या जीवनाचा अर्थ शोधायचा असतो. जर केवळ पॅरिश चर्चमध्ये विश्वासणारे एकत्र जमले, तर लष्करी युनिट म्हणजे समविचारी लोकांचा एक संघ जो एकच लढाऊ मोहीम पार पाडतो, परंतु त्यांच्या स्वत: च्या विश्वदृष्टीने सर्वात जास्त संबंधित असू शकतो. विविध गट, धार्मिक विश्वासांचे प्रवाह, चर्चच्या विविध स्तरांवर आणि धार्मिक संस्कार आणि विधींमध्ये सहभाग घेतात.

याबद्दल बोलण्याची गरज नाही सर्वोच्च पातळीआपल्या राज्यातील कोणत्याही नागरिकामध्ये अंतर्भूत असले पाहिजेत असे नैतिक आणि नैतिक मानकांचे पालन करण्याची लष्करी पाळकांची जबाबदारी. आम्ही चर्चच्या पवित्र वडिलांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण गुणांच्या प्रकटीकरणाबद्दल आणि सर्व प्रथम, पाळकांबद्दल बोलत आहोत.

एक लष्करी पुजारी केवळ एक चांगला मेंढपाळ बनू नये जो स्थापित दैवी सेवा करतो, योग्यरित्या उपदेश करतो, अखंड शैक्षणिक आणि आध्यात्मिक आणि नैतिक कार्य करतो, सामाजिक आणि देशभक्तीपर कार्यक्रमांमध्ये भाग घेतो, सैन्याच्या वातावरणातील नकारात्मक घटना नष्ट करण्यात कमांडला मदत करतो, परंतु प्रथम. सर्व एक प्रार्थना पुस्तक असावे - एक कबुलीजबाब, ज्याचे पवित्र ध्येय लष्करी निर्मितीचा आध्यात्मिक गाभा असावा.

आपण अध्यात्मिक युद्ध किंवा अध्यात्मिक युद्धाबद्दल बोलत आहोत जे देवदूतांच्या पतनाने जगाच्या निर्मितीच्या आधीपासून सुरू झाले होते आणि संस्कृतीच्या संपूर्ण अस्तित्वात ते पृथ्वीवर चालू आहे. मानवी आत्म्याचा संघर्ष, देवाकडे किंवा भूताकडे जाण्याच्या त्याच्या निवडीसाठी, कधीही थांबत नाही. त्यात मोठे आणि छोटे विजय आहेत, तात्पुरती माघार आणि प्रगती आहे, परंतु प्रत्येक गोष्टीचा परिणाम म्हणजे देवाशी एकता किंवा त्याच्यापासून माघार घेणे. या लढ्यात, तो ज्या मुलाची काळजी घेतो त्याच्यासाठी पुजारी-कबुली देणारी प्रार्थना हे पाळकांचे मुख्य कार्य आहे.

अदृश्य शिवीगाळ, परंतु सेवा करणार्‍याच्या आत्म्याने स्पष्टपणे जाणवलेली, ज्यासाठी त्याचे नातेवाईक, पालक, सहकारी आणि पुजारी-कबुलीजबाब प्रार्थना करीत आहेत, हे त्याचे वास्तविक जीवन आहे. बाह्य घटना केवळ मुख्य गोष्टीसाठी संघर्षाच्या दलाची जागा घेतात - पवित्र देवाच्या आत्म्याचे संपादन.

"शांततेचा आत्मा मिळवा, आणि तुमच्या सभोवतालचे हजारो लोक वाचतील," सरोव्हचे सेंट सेराफिम म्हणाले. पवित्र वडिलांचा हा आदेश लष्करी पाळकांच्या संपूर्ण कॉर्प्ससाठी बोधवाक्य मानला पाहिजे.

पाळकांच्या व्यक्तिमत्त्वाची भूमिका कधीकधी सैन्यातील खेडूत सेवेचा मुख्य घटक बनते. एकीकडे, मेंढपाळाचा अधिकार, त्याचे आध्यात्मिक गुण आहेत आकर्षक शक्तीलष्करी कर्मचाऱ्यांसाठी. याजकामध्ये मित्र, सहकारी, दयाळू संवादक पाहण्याची इच्छा त्याला त्याच्या व्यवसायाशी संबंधित नसलेल्या संबंधांच्या क्षेत्रात प्रवेश करण्यास आमंत्रित करते - देवाची सेवा करणे. मेंढपाळपणातील प्राधान्य आध्यात्मिक घटकाकडे सरकत आहे, आध्यात्मिक घटकाकडे नाही. प्रार्थना आणि आतील कार्य पार्श्वभूमीत फिके पडतात. आणि हे नेहमी पाळकांच्या इच्छेनुसार घडत नाही. सोडवायची असलेल्या कार्यांची संपूर्ण गुंतागुंत लष्करी मेंढपाळाला प्रशासक, संयोजक, बिल्डर, आदेशाच्या इच्छेचा शिस्तबद्ध निष्पादक बनवते आणि सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण घटनांकडे त्याच्या क्रियाकलापांचा जोर वळवते.

लष्करी सामूहिक कमाईचा प्रारंभिक टप्पा संपतो आणि असे प्रश्न उद्भवतात ज्यांची अस्पष्ट उत्तरे देणे नेहमीच सोपे नसते. लष्करी कर्मचार्‍यांच्या चर्चमध्ये गुंतवलेल्या प्रयत्नांवर काय परतावा मिळतो, एकूण संख्येपैकी किती टक्के कर्मचारी दैवी सेवा, व्याख्याने आणि धर्मगुरूंनी आयोजित केलेल्या ऑर्थोडॉक्स विषयावरील संभाषणांना उपस्थित राहतात? पाळकांच्या आगमनाने एखाद्या संघातील आंतरिक जग किती प्रमाणात मोजता येईल? सहाय्यक कमांडरने धार्मिक सेवेतील कामासाठी केलेल्या प्रयत्नांमुळे किती आत्महत्येच्या घटना रोखल्या गेल्या आहेत?

आम्ही, लष्करी पाळकांच्या क्रियाकलापांचे आयोजन करण्याच्या क्षेत्रातील तज्ञ म्हणून, खेडूत कार्याचे मूल्यांकन करण्यासाठी सामान्य दृष्टीकोन तयार करणे आवश्यक आहे, परंतु पुजारीचा विवेक आणि आमच्या मंत्रालयावरील देवाचा निर्णय सर्वोच्च उपाय राहील. मला आवडेल की आपल्या सामर्थ्याचे आणि क्षमतेचे मोजमाप एखाद्याच्या मित्रांसाठी आत्मा घालण्याच्या मार्गांबद्दल देवाच्या प्रोव्हिडन्सशी एकरूप व्हावे.

या श्रोत्यांमध्ये लष्करी कमांडच्या प्रतिनिधींना देवाने आणि सत्तेत असलेल्यांनी ठरवलेल्या जबाबदारीची आठवण करून देणे महत्त्वाचे वाटते. नियुक्त केलेल्या लढाऊ मोहिमेची पूर्तता केवळ अध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षणाच्या प्रक्रियेतील कमांडर - प्रमुखाच्या भूमिकेवर अवलंबून नाही, परंतु, सर्व प्रथम, अशा व्यक्तीचे नशीब जे वयात आले आहे जेव्हा सर्वकाही चांगले शोषले जाते. एक स्पंज, परंतु नैतिक किंवा अनैतिक वृत्तींद्वारे आणि वर्तनाच्या रूढीबद्ध पद्धतींद्वारे जीवनासाठी सर्व वाईट गोष्टी आत्म्यात जमा केल्या जातात.

आपल्या लष्करी तरुणांना लक्षात ठेवणे आपल्यासाठी सोपे आहे, जेव्हा कॅडेट युनिट्सच्या व्यवस्थापनासाठी कृती करण्याच्या पद्धतींची कॉपी करणे हे आयुष्याच्या अनेक वर्षांच्या वर्तन, मांस आणि रक्ताच्या शैलीचा भाग होते. शिक्षक उच्च नैतिक आणि आध्यात्मिकदृष्ट्या परिपक्व कमांडर असल्यास ते चांगले आहे. आपण ही कौशल्ये आयुष्यभर शिकली पाहिजेत आणि इतरांच्या नशिबाची जबाबदारी स्वीकारून, केवळ शारीरिकच नव्हे तर अधीनस्थांचे आध्यात्मिक जीवन देखील लक्षात ठेवा, जे कित्येक पटीने महाग आहे. आत्म्याचे जीवन शाश्वत आहे आणि रशियन राज्याच्या योद्धाच्या निर्मितीमध्ये सामील असलेल्या प्रत्येकाने याबद्दल काळजी केली पाहिजे.

अध्यात्मिक आणि नैतिक ज्ञान हे पवित्र शास्त्राच्या ग्रंथातील म्हणींचा संच नाही, हे मुख्यतः देवाच्या आज्ञा पाळण्याचे आणि चर्च ऑफ क्राइस्टच्या कृपेने भरलेल्या भेटवस्तूंशी संवाद साधण्याचे वैयक्तिक उदाहरण आहे, जे आत्म्याला प्रबुद्ध करते आणि परिवर्तन करते. शरीर सर्व जीवनाचा मार्ग म्हणजे आपल्या अंतःकरणातील ईश्वराला जाणण्याचा मार्ग. आणि या क्षेत्रात कबुली देणारा सल्ला, मार्गदर्शन आणि प्रार्थनेशिवाय एकटे राहणे अशक्य आहे.

लष्करी पुजारी संपूर्ण लष्करी संघाचा कबूल करणारा असू शकतो का? तो किती आध्यात्मिक मुलांना देवाकडे आणू शकतो, या जगाच्या भ्रष्टतेपासून वाचवू शकतो? 10 - 12 योद्धे जे नियमितपणे याजकांशी संवाद साधतात आणि दैवी सेवांमध्ये भाग घेतात ते लष्करी बंधुत्वाचे "मीठ" बनण्यासाठी पुरेसे सामर्थ्यवान ठरतील अशी आशा करणे शक्य आहे का?

प्रभु आपल्या शिष्यांची तुलना मीठाशी करतो, जे मानवजातीला नैतिक क्षय होण्यापासून वाचवते: “तुम्ही पृथ्वीचे मीठ आहात,” आणि पुढे म्हणतात: “मीठाची ताकद कमी झाली, तर तुम्ही ते कसे खारट कराल?” (मत्तय 5:13).

मूलभूत धर्मशास्त्रीय प्रश्नांसाठी मूलभूत ज्ञान आणि खेडूत अनुभव आवश्यक आहे. हे केवळ शैक्षणिक संस्थेत मिळू शकत नाही. लष्करी पुजारीमध्ये आत्म्याची वाढ ही एक सतत प्रक्रिया असावी, जिथे नम्रता, आज्ञाधारकता आणि पापी आकांक्षांसह संघर्ष आध्यात्मिक फळ देते - दैवी प्रेमाची स्थिती, जी "दीर्घकाळ सहन करते, दयाळू असते, मत्सर करत नाही, उच्च करत नाही. स्वतःला गर्व नाही, चिडचिड होत नाही, वाईट विचार करत नाही, अधर्मात आनंद होत नाही, पण सत्यात आनंद होतो; सर्वकाही कव्हर करते, प्रत्येक गोष्टीवर विश्वास ठेवते, सर्वकाही आशा करते, सर्वकाही सहन करते. प्रेम कधीच अपयशी होत नाही” (1 करिंथ 13:4-8). त्याचा स्रोत स्वतः देवामध्ये आहे, जो प्रेम आहे (1 जॉन 4:26).

लष्करी पाळकांसाठी काळाच्या गरजा काय आहेत? सैन्यात चर्चच्या इतके अनुकूल मिशन कधीच नव्हते. एकीकडे, आधुनिक आत्माविहीन सभ्यतेच्या सर्व विरोधाभासांची तीव्रता, एखाद्या व्यक्तीला देवाच्या प्रतिमेवर आणि प्रतिमेत वाढविण्यावर नव्हे तर आत्म्याला हानी पोहोचवणाऱ्या प्रत्येक गोष्टीचा वेडेपणा आणि उपभोग करण्यावर लक्ष केंद्रित करते. दुसरीकडे, मानवी जीवनाच्या अर्थाचा प्रश्न, चांगले आणि वाईट, प्रामाणिकपणा आणि न्याय, दैवी नशीब आणि आध्यात्मिक प्रतिमानाची वैयक्तिक निवड, हे मानवतेच्या विवेकी भागासाठी अधिकाधिक स्पष्ट आहे. जिथे, सैन्यात नसले तरी, आणि अगदी मोठ्या प्रमाणावर युद्धाच्या उंबरठ्यावर, जीवाला सतत धोका असताना, एखाद्या व्यक्तीने सावध होऊन खर्‍या आध्यात्मिक मूल्यांकडे परत जावे, आपल्या जीवनाचा आणि वागणुकीचा पुनर्विचार केला पाहिजे, देवाशी प्रार्थनेत एकत्र येणे आवश्यक आहे. आणि जाणीवपूर्वक फादरलँडच्या संरक्षणासाठी उभे राहणे, जे देवाच्या सेवेसाठी पुनरुज्जीवित केले जात आहे.

रशियन लष्कर आज लष्करी क्षमतेच्या बाबतीत अमेरिकेनंतर जगात दुसऱ्या क्रमांकावर आहे. आणि ध्येय आणि उद्दिष्टांच्या न्यायाच्या दृष्टीने आणि सैतानी आक्रमकतेला प्रतिबंधित करणार्या आध्यात्मिक क्षमतेच्या बाबतीत, हे जगातील पहिले आहे. सशस्त्र दलांच्या विकासाच्या सध्याच्या टप्प्यावर लष्करी पाद्री त्याच्या क्षमतेवर जोर देत आहेत. लष्करी-चर्च संबंधांचा विकास सहकार्यामध्ये विकसित होतो, जेथे पुजारी-कबुली देणारी भूमिका केवळ वाढेल. आमचे कार्य गंभीर आणि कठोर परिश्रमाची तयारी करणे आणि देवाने आपल्यासाठी तयार केलेल्या मिशनशी संबंधित आहे.

अभिलेखीय सामग्रीच्या आधारे, नवीन डेटा वैज्ञानिक अभिसरणात सादर केला जातो जो सैन्याच्या स्थितीचे वैशिष्ट्य दर्शवतो. देशभक्तीपर शिक्षणरशियाच्या लोकसंख्येचे, जे महान देशभक्त युद्धाच्या सुरूवातीस प्राप्त झालेल्या तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या पातळीचे वास्तववादी मूल्यांकन करणे शक्य करते. गंभीर विश्लेषणातील कार्य लष्करी-देशभक्तीच्या मुद्द्यांवर लष्करी-राजकीय नेतृत्वाची मते दर्शविते...

1921-1941 मध्ये पितृभूमीच्या संरक्षणासाठी सैन्य-देशभक्तीपर शिक्षण आणि तरुणांचे प्रशिक्षण: पेट्रोग्राड-लेनिनग्राड आणि लेनिनग्राड प्रदेशाच्या सामग्रीवर आधारित (अमूर्त, टर्म पेपर, डिप्लोमा, नियंत्रण)

प्राचीन काळापासून लष्करी घडामोडींच्या विकासाच्या इतिहासाने शत्रूवर विजय मिळविण्यासाठी देशभक्तीची अपवादात्मक भूमिका वारंवार सिद्ध केली आहे. हे समजून घेतल्याने राज्यकर्ते आणि लष्करी नेत्यांना शत्रूंविरुद्धच्या लढाईत त्यांचे मनोबल बळकट करण्यासाठी त्यांच्या देशबांधवांवर आणि सैनिकांवर प्रभाव टाकण्यासाठी प्रभावी पद्धती, पद्धती आणि मार्ग शोधण्याची परवानगी दिली. त्याच वेळी, सैन्याच्या प्रशिक्षणात लष्करी कर्मचार्‍यांची उच्च देशभक्ती सुनिश्चित करण्याची समस्या नेहमीच सर्वात महत्वाची राहिली आहे. ती आजही कमी तीव्र नाही. या अभ्यासाची प्रासंगिकता आणि आवश्यकता खालील परिस्थितींमुळे उद्भवते:

प्रथम, अलीकडे रशियन सशस्त्र दलांची परिस्थिती झपाट्याने बिघडली आहे. काही वर्षांपूर्वी प्रचंड लढाऊ क्षमता असलेले आणि जागतिक महासत्तेचे सामर्थ्य दर्शविणारे, लष्कर आणि नौदलाने केवळ त्यांची पूर्वीची शक्तीच नाही, तर त्यांची उच्च लढाऊ क्षमता देखील गमावली आहे, ज्याची पातळी अनेक बाबतीत आधुनिक आवश्यकता पूर्ण करत नाही. .

लष्कराची अडचण झाल्यामुळे जे काही घडत आहे, त्याचे नाटक अधिकच रंगले आहे. सत्य, वृत्ती रशियन समाजसशस्त्र दलांबद्दलचा दृष्टीकोन अलीकडेच काहीसा बदलला आहे: अधिकाधिक वेळा सैन्याच्या परिस्थितीबद्दल सहानुभूती, चिंता आणि अगदी चिंतेच्या नोट्स ऐकतात. तथापि, वास्तविक मदत आणि समर्थन अद्याप खूप मर्यादित आहे. हे लक्षात घेणे विशेषतः कडू आहे की सैन्याने व्यावहारिकदृष्ट्या आपले सर्वात खोल आणि सर्वात जास्त गमावले आहे शक्तिशाली स्रोततिचे अवशेष, ज्यामध्ये तिने नेहमीच रशियासाठी कठीण काळात शक्ती निर्माण केली.

असाच एक स्त्रोत म्हणजे देशभक्ती. मातृभूमीच्या भावनेने रशियन समाजाला एकत्र आणले, बहुराष्ट्रीय लोकसंख्येमध्ये बदलले

61−7 390 004 (2301×3444×2 tiff) 4 एकजूट लोकांनी, सामाजिक सौहार्दाचे वातावरण निर्माण केले, ज्यामुळे देशाला सर्वात कठीण परीक्षांतून नूतनीकरण करून बाहेर पडता आले.

आज, आपल्या देशबांधवांच्या, विशेषत: तरुण लोकांच्या सार्वजनिक चेतनेमध्ये, शून्यवाद व्यापक आहे, त्या नैतिक मूल्यांबद्दल नकारात्मक दृष्टीकोन जो अलीकडे तरुण पिढीच्या संगोपनाचा आधार बनला होता, आध्यात्मिक आणि नैतिक शून्यतेचे प्रकटीकरण तीव्र होत आहे, तरुणांमध्ये अंमली पदार्थांचे व्यसन, मद्यपान, लैंगिक आजार आणि इतर सामाजिक कारणांमुळे होणारे आजार वाढत आहेत.

याचे थेट प्रतिबिंब म्हणजे भरती झालेल्या आणि सैन्यातील सद्यस्थिती. 1999 मध्ये, रशियामध्ये लष्करी सेवेसाठी कॉल केलेल्या नागरिकांची संख्या 13.8% होती, 2000 - 12.9% आणि सेंट पीटर्सबर्गमध्ये फक्त 5.1%. उर्वरित भरती एकतर लष्करी सेवेसाठी अयोग्य आहेत - 32.4% (म्हणजे, रशियामधील प्रत्येक तिसरा भरती!), किंवा लागू कायद्यानुसार स्थगिती आहे, किंवा भरती टाळतात: 1999 च्या शरद ऋतूतील भरती दरम्यान, जवळजवळ 38 हजार नागरिक , जे 2000 च्या शरद ऋतूतील लष्करी सेवेसाठी बोलावलेल्यांपैकी 18.6% आहे - 13%, आणि यात "सिंहाचा" वाटा मॉस्को आहे - 2956 लोक. आणि सेंट पीटर्सबर्ग - 2841 लोक4

त्याच वेळी, सैन्यात प्रवेश करणार्‍या भरपाईचे गुणात्मक निर्देशक सतत घसरत आहेत: 2000 च्या शरद ऋतूतील बोलावलेल्यांपैकी 67.4% लोकांच्या आरोग्याच्या कारणास्तव लष्करी सेवेसाठी त्यांच्या फिटनेसवर निर्बंध आहेत, जे

पुतिलिन व्ही. "परिणाम, निष्कर्ष, कार्ये." लष्करी कमिसारियट्स. बातमीपत्र. 2000. क्रमांक 1. पृ. 12.

2 वोल्गुशेव व्ही. "योजना पूर्ण झाली आहे, समस्या कायम आहेत." लष्करी कमिसारियट्स. बातमीपत्र. 2001. क्रमांक 2/6. S. 6.

3 पुतिलिन व्ही. "परिणाम, निष्कर्ष, कार्ये." लष्करी कमिसारियट्स. बातमीपत्र. 2000. क्रमांक 1. पी. 12−19.

4 वोल्गुशेव व्ही. "योजना पूर्ण झाली आहे, समस्या कायम आहेत." लष्करी कमिसारियट्स. बातमीपत्र. 2001. क्रमांक 2/6. S. 12

61−7 390 005 (2310 × 3450 × 2 S) 5 हे शरद ऋतूतील 1999 पेक्षा 0.2% कमी आहे - एक चतुर्थांश पेक्षा जास्त - 25.5% कडे माध्यमिक शिक्षण नाही, जे शरद ऋतूतील 1999 पेक्षा 1% जास्त आहे आणि त्यापैकी 36 बोलावलेले निरक्षर आहेत (2000 च्या वसंत ऋतूमध्ये 22 लोकांविरुद्ध) - कॉल करण्यापूर्वी पुन्हा भरणा केलेल्यांमध्ये, 48.8% ने कुठेही काम केले नाही किंवा अभ्यास केला नाही (1999 च्या शरद ऋतूतील - 48.6%). बोलावलेल्यांपैकी, १५.७%, आणि सेंट पीटर्सबर्गमध्ये २८.२% एका पालकाने वाढवले; , ४.७% भरपाई पोलिसांकडे नोंदवली गेली (२००० च्या वसंत ऋतूमध्ये - ३.९%)

त्यामुळे, काही लष्करी कर्मचाऱ्यांमध्ये अधिकृत पदाचा गैरवापर, दारू आणि ड्रग्जचा वापर, शस्त्रास्त्रांची चोरी, जवानांचा मृत्यू आणि दुखापत, सैन्य दलात सेवा करण्याची इच्छा नसणे, वाळीत टाकणे, हे स्वाभाविक आहे.

हा योगायोग नाही की आधुनिक परिस्थितीत, यशस्वी सुधारणांपासून दूर, ही समस्यापूर्णपणे वैज्ञानिक ते व्यावहारिकदृष्ट्या आवश्यक संशोधनाच्या मालिकेपर्यंत.

त्याचे महत्त्व आणि प्रासंगिकता, सर्व प्रथम, तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणावरील कामाच्या ऐतिहासिक अनुभवाचा अभ्यास करण्याच्या अत्यंत महत्त्वाशी निगडीत आहे, जे सध्या पार्श्वभूमीत सोडले गेले आहे किंवा पूर्णपणे विसरले आहे.

आपल्या राज्याच्या विकासाची वास्तविकता सर्व क्षेत्रांमध्ये पितृभूमीची सेवा करण्यासाठी नैतिक आणि मानसिक तत्परतेला बळकट करण्यासाठी सर्वात महत्त्वाचा घटक म्हणून रशियाच्या तरुणांमध्ये उच्च देशभक्ती चेतना निर्माण करण्याच्या आवश्यकतेबद्दल शंका नाही. सार्वजनिक जीवनआणि सरकारी उपक्रम.

एटी गेल्या वर्षेअनेकदा त्यांनी फक्त तरुण लोकांमध्ये देशभक्तीच्या भावना थंड झाल्याबद्दल तक्रार केली, परंतु त्यांना शिक्षित करण्यासाठी फारसे काही केले नाही. सर्व केल्यानंतर, आतापर्यंत

वोल्गुशेव व्ही. "योजना पूर्ण झाली आहे, समस्या कायम आहेत." लष्करी कमिसारियट्स. बातमीपत्र. 2001. क्रमांक 2/6. pp. 10−11.

61−7 390 006 (2308×3449×2 W) समाजाचे 6 छिद्र, जे जवळजवळ प्रत्येक गोष्टीत स्वतःला प्रकट करतात: साराच्या गैरसमजापासून सुरुवात करून, सर्वात महत्वाचे प्रश्नआपल्या जीवनातील मुख्य मूल्यांपैकी एक म्हणून देशभक्तीच्या आध्यात्मिक पुनरुत्थानाशी संबंधित आहे आणि संघटनात्मक, कायदेशीर यंत्रणेच्या अभावासह समाप्त होते, ज्याशिवाय तरुण लोकांसह प्रभावी कार्य करणे अशक्य आहे.

दुर्दैवाने, आज सार्वजनिक चेतनामध्ये खालील संकल्पना मोठ्या प्रमाणात विकृत आहेत: पितृभूमी, देशभक्ती, वीर परंपरांवरील निष्ठा, कर्तव्य, सन्मान, प्रतिष्ठा, निस्वार्थीपणा आणि इतर. अलीकडे, पितृभूमीचा रक्षक, देशभक्त नागरिकाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मिती आणि विकासाची कल्पना मोठ्या प्रमाणात बदनाम झाली आहे.

म्हणूनच, तरुण लोकांचे देशभक्तीपर शिक्षण सुधारण्यासाठी नवीन, अधिक प्रभावी मार्ग, पद्धती, फॉर्म आणि कामाच्या साधनांचा सतत शोध समजण्यासारखा आहे. तथापि, असा शोध सातत्य, ऐतिहासिक अनुभवाच्या वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक आकलनावर आधारित असेल तरच परिणामकारक ठरू शकतो. या परिस्थितीत, नागरी जबाबदारी, तत्परता आणि चांगल्यासाठी कार्य करण्याची क्षमता या पारंपारिक जाणिवेच्या पुनरुज्जीवनावर आधारित, देशभक्ती चेतनेच्या नवीन राज्य व्यवस्थेच्या क्रांतिकारी 1917 नंतरच्या निर्मितीच्या अनुभवाचा वस्तुनिष्ठ आणि सर्वसमावेशकपणे अभ्यास करणे आवश्यक आहे. पितृभूमीचे, त्याच्या हितसंबंधांचे रक्षण करण्यासाठी.

दुसरे म्हणजे, अभ्यासाची प्रासंगिकता रशियन समाज आणि त्याच्या सशस्त्र दलांमध्ये होत असलेल्या परिवर्तनांच्या खोली, प्रमाण आणि जटिलतेमुळे होते. 1921-1941 प्रमाणे, सध्या रशियन सैन्याला सैन्याची लढाऊ तयारी आणि लढाऊ परिणामकारकता वाढविण्यासाठी आणि म्हणूनच सैन्य कर्मचारी आणि मसुदा तरुणांचे देशभक्तीपर शिक्षण बळकट करण्यासाठी त्यात सुधारणा करण्याचे काम आहे.

तिसरे म्हणजे, या समस्येचा अभ्यास आपल्याला देशभक्ती मजबूत करण्यासाठी कार्य आयोजित करण्यात देशाच्या नेतृत्वाची भूमिका शोधू देतो.

61−7 390 007 (2303 × 3445 × 2 SC) रेड आर्मीचे 7 सैनिक, आणि म्हणून वरील कालावधीत भरतीपूर्व तरुण आणि या आधारावर आधुनिक परिस्थितीत राज्याच्या लष्करी धोरणात सुधारणा करण्याचे प्रस्ताव विकसित केले जातात, ज्यात नागरिकत्व, देशभक्ती आणि पितृभूमीच्या योग्य सेवेसाठी तत्परतेच्या शिक्षणावर नवीन संकल्पनात्मक दृश्यांचा विकास.

चौथे, 1921-1941 मधील लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणातील विरोधाभासांचा अजूनही अभ्यास केला गेला नाही. या काळातील इतिहासाच्या अभ्यासात, त्याच्या जटिलतेमुळे आणि अस्पष्टतेमुळे, अजूनही अनेक विकृती आणि "रिक्त डाग" आहेत.

पाचवे, अभ्यासाची प्रासंगिकता या वस्तुस्थितीत आहे की पूर्वी लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण हे केवळ पक्ष, राज्य आणि शैक्षणिक संरचना, सार्वजनिक संस्था, लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालये, कमांडर, राजकीय कार्यकर्ते यांचे कार्य नव्हते. अट, परंतु आता ही कार्ये शैक्षणिक कार्यासाठी डेप्युटीजसाठी आणि सर्व पदवीच्या कमांडर्ससाठी प्रथम रांगेत नियुक्त केली आहेत. या वस्तुस्थितीमुळे राज्यातील ही समस्या सोडवण्याच्या ऐतिहासिक अनुभवातही रस वाढतो.

अशा प्रकारे, संशोधन विषयाची निवड देशांतर्गत ऐतिहासिक विज्ञानातील अभ्यास आणि विकासाच्या अपुर्‍या प्रमाणात निश्चित केली गेली. आणि तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या संचित अनुभवाचा विकास आपल्याला उद्या अधिक चांगल्या प्रकारे पाहण्याची आणि तरुण पिढीच्या शैक्षणिक प्रक्रियेत सुधारणा करण्याच्या उद्देशाने माहितीपूर्ण निर्णय घेण्यास अनुमती देतो.

जसे आपण पाहू शकता, नियुक्त केलेली समस्या आज केवळ लष्करी-ऐतिहासिकच नव्हे तर महत्त्वाची आहे संज्ञानात्मक योजना, परंतु त्याच्या व्यावहारिक प्रकटीकरणात देखील, जे अभ्यासाची प्रासंगिकता देखील निर्धारित करते.

61−7 390 008 (2306×3448×2 S) 8

या समस्येचे निराकरण तरुण लोकांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणावरील कार्याची कार्यक्षमता वाढविण्यासाठी लष्करी कॅडरला ठोस ऐतिहासिक अनुभवासह सुसज्ज करणे शक्य करते.

समस्येचे इतिहासलेखन. सोव्हिएत आणि रशियन इतिहासकारांनी तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणावर काही अभ्यास केले आहेत भिन्न कालावधीवेळ

गृहयुद्ध संपल्यानंतर, आम्हाला स्वारस्य असलेल्या समस्येवर प्रथम प्रकाशने दिसू लागली. ही छोटी कामे होती, जी त्या दूरच्या वर्षांतील तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाचे मुद्दे प्रतिबिंबित करतात. त्यात प्रामुख्याने तथ्यात्मक आणि सांख्यिकीय साहित्य होते. राज्याच्या सशस्त्र दलांची निर्मिती आणि विकास आणि त्यांच्या कर्मचार्‍यांच्या शिक्षणाच्या ऐतिहासिक अनुभवाचे वैज्ञानिक स्तरावर विश्लेषण करण्याचे हे प्रारंभिक प्रयत्न होते.

1920 च्या उत्तरार्धात आणि 1930 च्या सुरुवातीच्या काळात, देशाच्या संरक्षणात आणि पुनर्प्राप्ती कालावधीच्या वर्षांमध्ये झालेल्या विनाशावर मात करण्यासाठी तरुणांचा सहभाग प्रकट करणारी इतर कामे प्रकाशित झाली. त्यापैकी काही पक्ष आणि राज्यातील प्रमुख व्यक्तींनी लिहिलेल्या होत्या. 2 अभ्यासाधीन समस्यांचा विचार करणारे आणि तरुण लोकांच्या सर्वसमावेशक शिक्षणाची कार्ये निश्चित करणारे ते पहिले होते आणि लष्करी-देशभक्तीपर कार्य हा त्याचा अविभाज्य भाग होता.

1 गुसेव S. I. गृहयुद्धाचे धडे. एड. 2रा, एम. - 1921; युद्धाच्या चार वर्षांच्या काळात सोव्हिएत लष्करी शैक्षणिक संस्था एविनोवित्स्की या.एल. एम.-1922; मिरोटिन ए. परदेशात नौदलाचे कमांडर (अरोरा वर). एम., 1924; कासिमेंको

व्ही.ए. कोमसोमोल आणि रेड फ्लीट. एम., 1925; फ्रुंझ एम.व्ही. देश आणि कोमसोमोलचे संरक्षण. एम., 1925; रेड आर्मी आणि रेड नेव्हीमध्ये पेटुखोव्ह एम. कोमसोमोल. एम., 1925, इ.

2 कोमसोमोलचे लष्करी कार्य. लेखांचे डायजेस्ट. एम.-एल., 1927; निकोल्स्की ए.एन. रेड एअर फ्लीट आणि लेनिनिस्ट युवक. M.-L., 1928; Postyshev P.P. Komsomol बद्दल. खारकोव्ह, 1933; नवीन कोमसोमोल कॅडरच्या बोल्शेविक शिक्षणासाठी. ताश्कंद, 1935; तरुणांबद्दल किरोव एस.एम. एम., 1938; तरुणांबद्दल वोरोशिलोव्ह के.ई. एम., 1939, इ.

61−7 390 009 (2275×3427×2 टिफ)

युद्धानंतरच्या वर्षांमध्ये, आमच्यासाठी स्वारस्य असलेल्या समस्येचे इतिहासलेखन अशा कामांनी भरले गेले होते ज्यात पक्ष आणि सार्वजनिक संघटनांच्या रेड आर्मी आणि नेव्हीच्या निर्मिती आणि बळकटीकरणाच्या क्रियाकलापांचे विश्लेषण केले गेले.1 तथापि, त्यांनी लष्करी-देशभक्तीविषयक शिक्षणाचा विचार केला. सत्ताधारी पक्ष आणि त्यांच्या नेत्यांच्या कल्पनांवरील भक्तीमध्ये महत्त्वपूर्ण तथ्यात्मक सामग्री देखील होती.

लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणातील नेतृत्वाच्या समस्येच्या विकासात योगदान मूलभूत कार्यांद्वारे केले गेले ज्याने अभ्यासाच्या कालावधीत देशातील आर्थिक आणि राजकीय परिस्थितीचे विश्लेषण केले आणि सामूहिक संरक्षण विकसित करण्यासाठी राज्य संस्थांच्या क्रियाकलापांवर विशिष्ट माहिती प्रदान केली. तरुण लोकांमध्ये काम करा.2

कोमसोमोलच्या इतिहासावरील कामे लक्षणीय स्वारस्यपूर्ण आहेत, जी मौल्यवान डॉक्युमेंटरी सामग्री प्रदान करते जी तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणात देशातील कोमसोमोल संघटनांच्या क्रियाकलापांना प्रकट करते, अतिशय महत्त्वाचे निष्कर्ष आणि सामान्यीकरण केले जातात.3

1 लिपाटोव्ह ए. कोमसोमोल - नौदलाचे प्रमुख. एम, 1947; ओझेरोव्ह व्ही. लेनिन कोमसोमोल. एम., 1947; लख्तिकोव्ह आय.एन. सोव्हिएत सैन्य - बंधुत्व आणि लोकांच्या मैत्रीचे सैन्य (1918 - 1948). जि. मेणबत्ती ist विज्ञान. एम., 1948; Iovlev A.M., Voropaev D.A. लष्करी कर्मचाऱ्यांच्या निर्मितीसाठी CPSU चा संघर्ष (1918 - 1941). एम., 1957; बर्खिन एल.बी. युएसएसआरमध्ये लष्करी सुधारणा (1921 - 1925) एम., 1958; गॅनिन एन. आय. रेड आर्मीच्या निर्मिती आणि बळकटीकरणात लष्करी कमिसारची भूमिका (1918 - 1920). एम., 1958; कोन्युखोव्स्की व्ही.एन. 1921-1941 मध्ये शांततापूर्ण समाजवादी बांधणीच्या काळात लाल सैन्याच्या बळकटीसाठी कम्युनिस्ट पक्षाचा संघर्ष. एम., 1958; कुझमिन एन. एफ. ऑन गार्ड ऑफ शांततापूर्ण श्रम (1921 - 1940). जि. मेणबत्ती ist विज्ञान. एम., 1959.

2 दुसऱ्या महायुद्धाचा इतिहास 1939–1945: 12 खंडात. M., 1973−1982. T.3,4 - दुसऱ्या महायुद्धाचा इतिहास. T.1. एम., 1974; सोव्हिएत युनियन 1941-1945 च्या महान देशभक्त युद्धाचा इतिहास. T. 1−6. एम., 1960; पेट्रोव्ह व्हीव्ही देशभक्ती. पितृभूमी. रशिया. SPb., 1994 आणि इतर.

3 Atsarkin A. सर्वहारा क्रांती आणि तरुण: कोमसोमोलचा जन्म. एम., 1981; कोमसोमोल आणि आधुनिक परिस्थितीत तरुणांच्या कम्युनिस्ट शिक्षणाची कार्ये याबद्दल CPSU. एम., 1974; Solovyov I. Ya. लढाऊ तुकडी VZhSM. एम., 1978; क्रांतीच्या वारसांना: कोमसोमोल आणि तरुणांवर पक्षाची कागदपत्रे. एम., 1969; कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड संस्थेच्या इतिहासावरील निबंध. एल., 1969.

61−7390010 (2298×3442×2111!)

परंतु संशोधनाच्या विविधतेमुळे, या कामांमधील तरुण लोकांमध्ये लष्करी-देशभक्तीच्या कार्यात नेतृत्व करण्याच्या मुद्द्यांना योग्य कव्हरेज मिळाले नाही. या कामांपैकी, एखाद्याने "कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड संस्थेच्या इतिहासावरील निबंध" एकल केले पाहिजेत, जिथे लेखक तरुणांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणात कोमसोमोलचे सक्रिय कार्य, मुलांच्या लष्करी-तांत्रिक प्रशिक्षणातील सहभाग आणि मुली, शारीरिक संस्कृती आणि खेळांच्या विकासामध्ये, कोमसोमोलवरील साहित्याचे सखोल विश्लेषण करतात, परंतु अभ्यासाच्या समस्येकडे कमी लक्ष देतात.

लेनिनग्राड शास्त्रज्ञ V. A. Zubkov, V. V. Privalov, S. A. Pedan.1 तरुणांच्या नेतृत्वाच्या समस्येच्या विकासामध्ये महत्त्वपूर्ण योगदान दिले आहे. त्यांचे कार्य तरुणांच्या समस्येच्या अभ्यासासाठी महत्त्वपूर्ण योगदान बनले आहे. "लेनिन आणि युवक" या पुस्तकाच्या तीन आवृत्त्या गेल्या हा योगायोग नाही.

लेखकांनी त्यांचे लक्ष मुख्यत्वे कोमसोमोल आणि युवा संघटनांच्या विकासाच्या विविध टप्प्यांवरील क्रियाकलापांचा अभ्यास करण्यावर केंद्रित केले. ही पुस्तके विद्यमान वैचारिक मार्गदर्शक तत्त्वांनुसार तयार करण्यात आली होती. तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाचा विषय त्यांच्यामध्ये केवळ तुकड्यांमध्ये प्रतिबिंबित होतो.

तरुणांच्या लष्करी प्रशिक्षणातील कोमसोमोलच्या क्रियाकलापांचे काही पैलू एल. बोरिसोव्ह, एन. मोर्कोव्हिन आणि इतरांच्या कृतींमध्ये विचारात घेतले जातात. लेखक कोमसोमोल सदस्य आणि गैर-सहयोगी तरुणांच्या लष्करी घडामोडींच्या अभ्यासावर मनोरंजक सामग्री प्रदान करतात. निश्चित प्रकट करा

1 झुबकोव्ह व्ही.ए., प्रिव्हालोव्ह व्ही. व्ही. लेनिन आणि तरुण. एल, 1981; झुबकोव्ह व्ही.ए. कोमसोमोल आणि तरुणांचे कम्युनिस्ट शिक्षण. ऐतिहासिक निबंध (1918-1941). एल, 1978; झुबकोव्ह व्ही.ए. लेनिनग्राड कोमसोमोल संघटना राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थेच्या पुनर्संचयित कालावधीत (1921−1925). एल., 1968; पेडन एस.ए. पार्टी आणि कोमसोमोल. ऐतिहासिक निबंध (1918−1945) एल, 1979.

बोरिसोव्ह एल. कोमसोमोल आणि ओसोवियाखिम "कॉल चिन्हे इतिहास". अंक 1 एम., 1969; ओसोवियाखिमचे संरक्षण-मास कार्य (1927-1941). लष्करी-राजकीय मासिक. क्रमांक 8. 1967; मॉर्कोविन एन ओसोवियाखिम हे रेड आर्मीचे शक्तिशाली राखीव स्थान आहे. एम., 1959, इ.

61−7 390 011 (2300×3443×2 SC)

लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याच्या 11 पद्धती लष्करी घडामोडींच्या विकासामध्ये तरुण लोकांचा सहभाग दर्शवतात, परंतु त्यांच्या नियंत्रणाबाहेरील कारणांमुळे या विषयावरील सामान्यीकृत डेटा वापरत नाहीत.

सोव्हिएत सत्तेच्या पहिल्या दोन दशकांतील सामूहिक संरक्षण कार्य आणि तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या समस्यांचा नंतर अनेक उमेदवार आणि डॉक्टरेट प्रबंधांमध्ये अभ्यास केला गेला. स्रोत आणि साहित्याच्या विश्लेषणावर आधारित, लेखकांनी भूमिका दर्शविली. मातृभूमीच्या रक्षणासाठी सोव्हिएत लोकांना तयार करण्यासाठी पक्ष संघटनांचे, जे महान देशभक्त युद्धाच्या कठोर वर्षांमध्ये प्रकट झाले.

तथापि, या प्रबंधांच्या लेखकांनी 19,211,941 मधील तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणातील संचित अनुभवाचे सामान्यीकरण करण्याचे उद्दिष्ट ठेवले नाही. हे लक्षात घेतले पाहिजे की 1960 आणि 1970 च्या दशकातील कामांमध्ये, लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण सुधारण्याशी संबंधित समस्या सामान्य सेटिंगमध्ये विचारात घेतल्या गेल्या. त्यांच्या लेखकांनी, त्या वेळी सामान्यतः स्वीकारल्या गेलेल्या दृष्टीकोनांच्या आधारे, काहीसे एकतर्फीपणे समाजात घडलेल्या प्रक्रियांचा खुलासा केला, अभ्यासाधीन कालावधी आणि प्रदेशातील सैन्य आणि किंबहुना, उणीवा आणि चुकीच्या गणनेबद्दल मौन बाळगले. यापैकी बहुतेक कामांमध्ये स्पष्टपणे गंभीर विश्लेषणाचा अभाव आहे.

1 बारांचिकोव्ह झेडएम. पक्ष पहिल्या पंचवार्षिक योजनेत कामगार लोकांमध्ये लष्करी-देशभक्तीपर कार्याचा आयोजक होता. जि. मेणबत्ती ist विज्ञान, एल., 1970; कोवालेव आय. या. लेनिन्स्की कोमसोमोल - सक्रिय सहाय्यककम्युनिस्ट पक्ष तरुणांमध्ये लष्करी-देशभक्तीच्या कार्यात (1926; जून 1941). जि. डॉक ist विज्ञान. कीव, 1979; क्रिव्होरुचेन्को व्हीके कोमसोमोल - लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणासाठी पक्षाचे लढाऊ सहाय्यक. जि. मेणबत्ती ist विज्ञान. एम., 1974.

६१−७३९००१२ (२२८६×३४३४×२ टिफ)

पहिल्या पंचवार्षिक योजनांच्या वर्षांमध्ये लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याच्या अभ्यासासाठी, एन.ई. खानचेवा, ओ.ई. यांचे उमेदवार प्रबंध. गेरा.1

एन.ई. खानिचेव्ह यांच्या प्रबंधात, कोमसोमोलच्या सामूहिक संरक्षण कार्याची मूलभूत तत्त्वे, फॉर्म आणि पद्धती, सैन्य आणि नौदलात सेवेसाठी पूर्व-भरती आणि मसुदा तरुणांची तयारी उघडकीस आली.

लेखक सामग्री विचारात घेतात, तरुणांना वैचारिक दृढनिश्चयाचे शिक्षण देण्यासाठी कोमसोमोलच्या क्रियाकलापांचे मुख्य दिशानिर्देश, त्यांच्या हातात शस्त्रे घेऊन त्यांच्या पितृभूमीचे रक्षण करण्याची तयारी, संरक्षण संस्थांच्या तैनाती आणि सुधारणेमधील त्याच्या क्रियाकलापांचे विश्लेषण करते. तथापि, लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण आणि कोमसोमोल संघटनांच्या सामूहिक संरक्षण कार्यातील नेतृत्वाचे विविध प्रकार आणि पद्धती, तसेच तरुण लोकांच्या नैतिक-राजकीय आणि लष्करी-शारीरिक प्रशिक्षणाचा प्रश्न, प्रबंधात खोलवर कव्हरेज मिळाले नाही. .

O.E च्या कामात. गेरा, लेखकाने सोडवलेल्या समस्येच्या संकुचिततेच्या दृष्टीने, त्यांच्या सर्व विविधतेतील लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या कार्यांचा विचार केला गेला नाही.

या आणि इतर कामांमध्ये, लष्करी-देशभक्तीविषयक शिक्षणाच्या समस्यांचा पुनर्विचार करताना, तसेच नवीन कागदपत्रांच्या आधारे देशाचा संपूर्ण इतिहास, निष्कर्ष अत्यंत विरोधाभासी आहेत. "पांढरे डाग" स्पष्ट करण्यासाठी ग्लासनॉस्टने उलगडलेली बूम अद्याप स्मरणात विसरलेली नाही राष्ट्रीय इतिहास. या घटनेत, केवळ व्यावसायिक इतिहासकारच नव्हे तर अनेक प्रामाणिक लोकएक त्रासदायक प्रवृत्ती लक्षात आली

1 खानचेव्ह एन.ई. कोमसोमोल हे समाजवादी बांधणीच्या वर्षांमध्ये सामूहिक संरक्षण कार्य आयोजित करण्यात आणि आयोजित करण्यात कम्युनिस्ट पक्षाचे सक्रिय सहाय्यक होते. (1929−1941) एम., 1973; Ger O.E. 1920 च्या दशकातील लष्करी सुधारणेची संघटना आणि अंमलबजावणी दरम्यान रेड आर्मी आणि नेव्हीच्या कमांड कर्मचार्‍यांना प्रशिक्षण देण्यात लष्करी शैक्षणिक संस्थांच्या कोमसोमोलची भूमिका. एल., 1990.

61−7 390 013 (2286×3434×2 Щ एका टोकाकडून दुसर्‍या टोकाकडे फेकणे, इतिहासाच्या लाजिरवाण्या वार्निशिंगपासून, त्याच्या दुःखद पानांच्या शांततेपासून ते सर्वकाही आणि प्रत्येक गोष्टीच्या अनियंत्रित अपमानापर्यंत.

80 च्या दशकाच्या - 90 च्या दशकाच्या सुरुवातीच्या कार्यांचे वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य म्हणजे त्यांच्या लेखकांची लष्करी कर्मचारी आणि मसुदा तरुणांमधील शिक्षणाची सामग्री आणि संघटना, युद्धपूर्व वर्षांमध्ये विविध नैतिक आणि लढाऊ गुणांशी संबंधित मुद्द्यांचा विचार करण्याची इच्छा होती. व्ही. तेरेखोव्ह आणि व्ही. शेलेखान यांचे प्रबंध या मुद्द्याला वाहिलेले आहेत.१ तथापि, या अभ्यासांनी समीक्षाधीन कालावधीत देशभक्तीपर शिक्षणाचा व्यापक अभ्यास करण्याचे कार्य निश्चित केले नाही, ते सर्व पक्षाच्या चौकटीत पार पडले. आवश्यकता

आपल्या इतिहासाचा खोटारडेपणा देखील या वस्तुस्थितीत आहे की जर मजकूरात सत्ताधारी पक्षाची कोणतीही "अथक क्रिया" नसेल तर या किंवा त्या अभ्यासाच्या प्रकाशनावर मोजण्यासारखे काहीही नव्हते, विशेषत: जर ते चालू असलेल्या पक्षाबद्दल असेल. राजकीय कार्य आणि कोमसोमोल सदस्य आणि तरुण, सर्व सैनिकांच्या नैतिक आणि मानसिक स्थितीवर त्याचा वास्तविक प्रभाव.

अलिकडच्या वर्षांत, प्रसिद्धीच्या विस्ताराच्या संदर्भात, वैज्ञानिक कार्ये दिसू लागली आहेत ज्यात समाजातील सामाजिक प्रक्रिया आणि युद्धपूर्व वर्षांमध्ये झालेल्या सैन्यात मोठ्या वस्तुनिष्ठतेने विश्लेषण केले गेले. एम. कोशलाकोव्ह आणि आय. युवचेन्को यांचे प्रबंध या अभ्यासासाठी महत्त्वपूर्ण आहेत. तथापि, त्यांची सामग्री आधारित आहे.

1 तेरेखोव्ह व्ही.एफ. रेड आर्मीच्या सैनिकांच्या देशभक्तीपर शिक्षणामध्ये कम्युनिस्ट पक्षाच्या क्रियाकलाप (1921-1941). अभ्यासाचे इतिहासलेखन. जि. मेणबत्ती ist विज्ञान. एम., 1990; युद्धपूर्व पंचवार्षिक योजना (1928; जून 1941) दरम्यान रेड आर्मीच्या कर्मचार्‍यांच्या वैचारिक आणि राजकीय शिक्षणामध्ये कम्युनिस्ट पक्षाच्या शेलेखान व्ही. टी. जि. मेणबत्ती ist विज्ञान. एम., 1982.

कोशलाकोव्ह एम.पी. हवाई संरक्षण रचना आणि युनिट्सची लढाऊ तयारी वाढवण्यासाठी पक्ष-राजकीय कार्य (1928; जून 1941). जि. मेणबत्ती ist विज्ञान एम., 1986; युवचेन्को IV महान देशभक्त युद्धाच्या पूर्वसंध्येला रेड आर्मीची नैतिक आणि मानसिक स्थिती मजबूत करणे. जि. .cand. ist विज्ञान. सेंट पीटर्सबर्ग, 1994.

61−7 390 014 (2281×3431×2 SC हवाई संरक्षण दलाच्या सामग्रीवर. दोन्ही कामांमध्ये महत्त्वपूर्ण माहितीपट साहित्य, सामान्यीकरण आणि निष्कर्ष आहेत. परंतु ते कम्युनिस्ट विचारसरणीच्या स्थितीवरून तयार केले गेले आहेत.

हे देखील लक्षात घेतले पाहिजे की सोव्हिएत ऐतिहासिक विज्ञानामध्ये मार्क्सवाद-लेनिनवादाच्या स्थापनेचा एकल सैद्धांतिक आणि पद्धतशीर आधार म्हणून वैज्ञानिक संशोधन संस्थांच्या संरचनेवर, त्यांच्या समस्या आणि आवश्यक अभिमुखतेवर लक्षणीय परिणाम झाला. परिणामी, केवळ काय साध्य झाले आहे, हे सिद्ध करण्यासाठी वैयक्तिक कामे कमी झाली पूर्ण समाधानपक्षाच्या निर्णयांची घोषणा करणे किंवा त्यावर भाष्य करणे अशी कार्ये ज्यावर चर्चा झाली. हे 1921-1941 मध्ये लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या इतिहासलेखनाला मागे टाकले नाही.

अशाप्रकारे, निवडलेल्या विषयावरील प्रकाशने आणि प्रबंधांचे विश्लेषण आम्हाला असा निष्कर्ष काढू देते की पेट्रोग्राड-लेनिनग्राड आणि 1921-1941 या कालावधीतील तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाची समस्या अद्याप स्वतंत्र प्रबंध संशोधनाचा विषय बनलेली नाही. आणि तिच्याकडे सर्वसमावेशक आणि पद्धतशीर प्रकटीकरण नाही, जे या क्षमतेमध्ये तिची निवड पूर्वनिर्धारित करते.

अभ्यासाचा उद्देश. विशिष्ट वर आधारित ऐतिहासिक साहित्य, त्यापैकी काही प्रथमच, आधुनिक गरजांच्या दृष्टिकोनातून, अभिलेखीय दस्तऐवज, वैज्ञानिक साहित्य आणि नियतकालिके यांच्या गंभीर विश्लेषणाच्या आधारे, प्रणालीच्या निर्मिती आणि कार्यप्रणालीच्या इतिहासाचा सर्वसमावेशकपणे अभ्यास करण्यासाठी, प्रथमच वैज्ञानिक अभिसरणात सादर केल्या आहेत. 1921-1941 या कालावधीत लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण. त्याच वेळी, पक्ष आणि कोमसोमोल संघटनांच्या प्रचार-मास आणि राजकीय-शैक्षणिक कार्याची भूमिका आणि महत्त्व, तसेच विविध सार्वजनिक संस्था (ओसोवियाखिम, अवटोडोर, रेड क्रॉस, इ.) यांच्याकडे विशेष लक्ष दिले पाहिजे. युद्धापूर्वीच्या काळात तरुण लोकांचे लष्करी-देशभक्तीचे शिक्षण, त्याचे सकारात्मक अनुभव आणि कमतरता ओळखणे आणि सारांशित करणे.

61−7 390 015 (2281×3431×2 SC

नमूद केलेल्या उद्दिष्टावर आधारित, प्रबंध विद्यार्थी स्वतःला खालील कार्ये सेट करतो:

देशाच्या सर्वात मोठ्या प्रदेशातील युवकांसह लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण आणि सामूहिक संरक्षण कार्य प्रणालीची निर्मिती आणि सुधारणा यासंबंधी राज्य आणि सार्वजनिक संस्था आणि संघटनांच्या निर्णयांचा अभ्यास आणि सारांश देण्यासाठी-

यंत्रणेचा अभ्यास करण्यासाठी, सोव्हिएत रशिया आणि सोव्हिएत युनियनच्या स्थापनेदरम्यान मातृभूमीच्या संरक्षणासाठी मसुदा तयार करण्याची वैशिष्ट्ये आणि सैन्य आणि नौदलासाठी भरती प्रणालीमध्ये बदल -

नियुक्त प्रदेशाच्या पुनरावलोकनाच्या कालावधीत तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणासाठी सर्व राज्य संरचनांच्या कार्याचे प्राधान्य क्षेत्र निश्चित करा आणि उघड करा -

राज्याच्या लष्करी धोरणाच्या प्रणालीमध्ये देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या समस्येचे सामान्यीकरण करण्यासाठी, त्याची संरक्षण क्षमता योग्य स्तरावर राखण्यासाठी आणि ते अधिक पूर्णपणे प्रकट करण्यासाठी अत्यंत महत्वाचे आहे-

अभ्यासाच्या आधारे, सामान्यीकरण आणि निष्कर्ष काढणे, आधुनिक परिस्थितीत तरुण पिढीचे लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण सुधारण्यासाठी राज्य आणि सार्वजनिक संस्थांच्या कामाच्या सकारात्मक अनुभवाचा वापर करण्यासाठी काही शिफारसी तयार करणे. संशोधनाचा पद्धतशीर आधार म्हणजे वस्तुनिष्ठता आणि इतिहासवादाची तत्त्वे. प्रबंधाच्या विद्यार्थ्याने व्यक्तिनिष्ठ निष्कर्ष आणि मूल्यांकन टाळून देशाच्या जीवनातील विशिष्ट ऐतिहासिक वैशिष्ट्ये आणि विरोधाभास लक्षात घेण्याचा प्रयत्न केला. समस्यांच्या पद्धती- कालक्रमानुसार, कालावधी आणि संश्लेषण वापरण्यात आले. सांख्यिकी पद्धतीचा मोठ्या प्रमाणावर वापर करण्यात आला.

प्रबंधाची वैज्ञानिक नवीनता अशी आहे की:

हे अपर्याप्तपणे अभ्यासलेल्या समस्येसाठी समर्पित आहे, ज्याने रशियाच्या इतिहासात महत्त्वपूर्ण स्थान व्यापलेले आहे, तसेच सर्वसमावेशक प्रयत्न करण्याचा प्रयत्न आहे.

61−7 390 016 (सामग्रीच्या अभ्यासाचा 2281 × 3431 × 2 Shch, या कालावधीत (1921-1941) तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाचे सार. असंख्य ऐतिहासिक स्त्रोतांच्या सहभागावर आधारित, एक प्रयत्न. युवकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या अनुभवाचे सामान्यीकरण करण्यासाठी, युवा शिक्षणाचे स्वरूप आणि पद्धती, वैशिष्ट्ये यांचे विश्लेषण करण्यासाठी केले गेले.

अभिलेखीय सामग्रीच्या आधारे, नवीन डेटा वैज्ञानिक अभिसरणात सादर केला जातो जो रशियाच्या लोकसंख्येच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाची स्थिती दर्शवतो, ज्यामुळे तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या पातळीचे वास्तववादी मूल्यांकन करणे शक्य होते. महान देशभक्त युद्धाची सुरुवात. कार्यात, गंभीर विश्लेषणामध्ये, तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या मुद्द्यांवर लष्करी-राजकीय नेतृत्वाची मते दर्शविली जातात.

दिलेल्या प्रदेशात आणि निर्दिष्ट कालक्रमानुसार नियुक्त केलेल्या समस्येचा पूर्वी अभ्यास केला गेला नाही.

तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणावरील कामाच्या ऐतिहासिक अनुभवातून तयार केलेल्या निष्कर्ष आणि व्यावहारिक प्रस्तावांमध्ये, जे लेखकाच्या मते, सध्याच्या काळात या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी खूप महत्वाचे आहे.

प्रबंधाचे व्यावहारिक महत्त्व संक्रमण काळात सैन्य आणि लोकांच्या समृद्ध परंपरांवर आधारित रशियन लोकसंख्येच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाचा सकारात्मक अनुभव वापरण्यासाठी संधी उघडण्यात आहे. प्रबंधाची वास्तविक सामग्री, त्यात मांडलेले निष्कर्ष आणि प्रस्ताव, रशियन संरक्षण क्रीडा आणि तांत्रिक संस्था, शैक्षणिक संस्था, लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालये आणि सार्वजनिक संस्थांच्या प्रादेशिक संरचनांच्या कामात गुंतले जाऊ शकतात.

61−7 390 017 (2275 × 3427 × 2 SC मातृभूमीशी निष्ठा आणि आवश्यक असल्यास, पितृभूमीचे सशस्त्र संरक्षण करण्याची क्षमता.

अभ्यासाचा स्त्रोत आधार.

प्रबंधाच्या वस्तुस्थितीचा आधार म्हणजे 35 निधी, 8 केंद्रीय आणि स्थानिक संग्रहणांमधून लेखकाने काढलेली कागदपत्रे आणि साहित्य.

अभिलेखागारांच्या दस्तऐवजांमध्ये समाविष्ट असलेला विशिष्ट डेटा नागरी आणि महान देशभक्त युद्धांच्या दरम्यानच्या काळात सैन्य सेवेसाठी पूर्व-कंस्क्रिप्ट्स आणि तरुण सैनिक तयार करण्याच्या राज्य आणि सार्वजनिक संरचनांच्या महत्त्वपूर्ण कार्याची साक्ष देतो.

तर, सेंट पीटर्सबर्ग (TsGAIPD SP-b) च्या सेंट्रल स्टेट आर्काइव्ह ऑफ हिस्टोरिकल अँड पॉलिटिकल डॉक्युमेंट्समध्ये, F-25, लेनिनग्राड सिटी कमिटीच्या ब्युरोच्या बैठकीच्या प्रतिलिपींचा अभ्यास केला गेला. F-24 - CPSU (b) च्या लेनिनग्राड प्रादेशिक समितीच्या बैठका. कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि शहर समितीचे एफ-के-598. लेखकाने कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि लेनिनग्राड शहर समित्यांचा निधी, पक्षाच्या जिल्हा समित्या आणि कोमसोमोल, शहर समित्या आणि प्रदेशातील जिल्हा समित्यांचा निधी, एकूण 79 प्रकरणांचा अभ्यास केला आणि व्यापकपणे वापरला.

लेखकाने पक्षाच्या लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि शहर समित्या आणि कोमसोमोल, तसेच शहर समित्या आणि प्रदेश आणि शहराच्या जिल्हा समित्यांच्या क्रियाकलापांचा अभ्यास केला. पक्ष आणि कोमसोमोल कॉन्फरन्स, प्लेनम, मालमत्तेच्या बैठका, सभा, मेमोरेंडम, प्रमाणपत्रे आणि इतर दस्तऐवजांच्या प्रतिलेखांमुळे तरुण लोकांच्या नैतिक-राजकीय, लष्करी-तांत्रिक आणि शारीरिक प्रशिक्षणाची प्रभावीता सुधारण्यासाठी त्यांच्या कार्याचा सखोल अभ्यास करणे शक्य झाले. कोमसोमोलच्या प्रादेशिक आणि शहर समित्यांच्या ब्युरोच्या ठरावांमध्ये रेड आर्मी आणि नेव्हीमध्ये सेवेसाठी तरुणांच्या तयारीमध्ये कोमसोमोलच्या सहभागाबद्दल माहिती आहे.

61−7 390 018 (2291×3437×2 SC

प्रबंधात सेंट पीटर्सबर्गच्या सेंट्रल स्टेट आर्काइव्हच्या 8 फंडांच्या 33 प्रकरणांमधील कागदपत्रे आणि सामग्री, विशेषतः सोव्हिएट्सच्या प्रादेशिक काँग्रेसचे निर्णय आणि ठराव, लेनिनग्राड शहर कार्यकारी समितीच्या लष्करी विभागाच्या कामावरील सामग्री, लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि शहर सैन्य कमिसारिया, सार्वजनिक संस्थांच्या प्रादेशिक परिषद. त्यांचे आदेश, निर्णय आणि युवकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या प्रशिक्षणाच्या मुद्द्यांवर पत्रव्यवहारामध्ये शहर आणि प्रदेशातील जिल्ह्यांमध्ये आणि वैयक्तिक उपक्रमांमध्ये या कार्याच्या स्थितीबद्दल विशिष्ट डेटा असतो.

लेनिनग्राडच्या कोमसोमोल संस्थेच्या आणि लेनिनग्राड प्रदेशाच्या सामूहिक संरक्षण आणि लष्करी क्रीडा कार्याच्या पुनर्रचनेत सहभागाबद्दलची अनेक कागदपत्रे प्रथम संशोधन परिसंचरणात आणली गेली.

प्रबंध तयार करताना, सामाजिक-राजकीय इतिहासाच्या रशियन स्टेट आर्काइव्हमधील सामग्री वापरली गेली: निधी 17 - आरसीपीची सेंट्रल कमिटी (बी): 2 फाइल्स - फंड 4426, - मोटरायझेशन आणि रस्त्यांच्या सुधारणेसाठी युनियन ऑफ सोसायटीज. यूएसएसआर (एव्हटोडोर): 9 फाइल्स - फंड 8355, - सोसायटी फॉर द प्रमोशन ऑफ डिफेन्स, एव्हिएशन अँड केमिकल कन्स्ट्रक्शन ऑफ यूएसएसआर (ओसोवियाखिम): 7 फाइल्स - फंड 3341 - रशियन रेड क्रॉस सोसायटी (आरओकेके): 4 फाइल्स - फंड 7710 - सेंट्रल ब्युरो ऑफ फिजिकल कल्चर ऑफ द ऑल-युनियन सेंट्रल कौन्सिल ऑफ ट्रेड युनियन्स: 11 फाइल्स.

नौदलाच्या रशियन स्टेट आर्काइव्हमध्ये, R-7 फंड, op.1, d.388 - नौदल अभियांत्रिकी शाळेच्या वैज्ञानिक आणि तांत्रिक वर्तुळावरील नियम, d.381 - नौदलासाठी ऑर्डर आणि सागरी पीपल्स कमिसरिएट शैक्षणिक संस्थांमधील शैक्षणिक, राजकीय आणि प्रशासकीय क्रियाकलापांची तयारी आणि RKKF च्या मुख्यालयातील बैठकांचे कार्यवृत्त.

रशियन फेडरेशनच्या संरक्षण मंत्रालयाच्या सेंट्रल आर्काइव्हमध्ये (TsAMO RF) f.62, इन्व्हेंटरी 1, d. केंद्रीय समितीसह पत्रव्यवहार आणि एम.के.

61−7 390 019 (2331×3464×2 SC

RKP (b) आणि RKSM राजकीय आणि शैक्षणिक आणि विद्यापीठांमध्ये आंदोलने आणि प्रचार कार्य इ.

प्रबंध तयार करण्यासाठी आणि लिहिण्यासाठी, RGVA च्या सात निधीतील सामग्री वापरली गेली.

तोफखाना, अभियंता आणि सिग्नल कॉर्प्सच्या मिलिटरी हिस्टोरिकल म्युझियमच्या आर्काइव्हमध्ये, फंड 52 चा अभ्यास केला गेला - तोफखाना ऐतिहासिक संग्रहालयाच्या लष्करी इतिहास विभागाकडून प्राप्त झालेल्या दस्तऐवजांचा संग्रह, जो मुख्यत्वे अभ्यासाधीन समस्येशी संबंधित आहे.

माजी पक्ष, सोव्हिएत आणि कोमसोमोल नेत्यांच्या आठवणी आणि संस्मरणांनी हा विषय उघड करण्यात विशिष्ट भूमिका बजावली. काटेकोरपणे कागदोपत्री स्रोत नसले तरी ते महत्त्वाचे आहेत, कारण देशाच्या संरक्षणास बळकट करण्यासाठी लोकप्रिय काळजीची उदाहरणे देऊन, अभ्यासाधीन कालावधीत विकसित झालेली परिस्थिती अधिक स्पष्टपणे आणि अधिक पूर्णपणे सादर करण्यात मदत करते. लेखक एकाच दृष्टिकोनाचे पालन करतात की महान देशभक्तीपर युद्धात सोव्हिएत युनियनच्या विजयाचा आधार समाजवादी बांधणीच्या वर्षांमध्ये घातला गेला होता.

अभिलेख स्रोत, वैज्ञानिक कागदपत्रे आणि प्रकाशने, निसर्गात वैविध्यपूर्ण आणि सामान्यतः सामग्रीने समृद्ध, आणि अभ्यासाची उद्दिष्टे लक्षात घेऊन, प्रबंधाची रचना निर्धारित केली जाते, ज्यामध्ये परिचय, दोन विभाग, एक निष्कर्ष, स्रोत आणि संदर्भांची यादी आणि आठ परिशिष्टे.

निष्कर्ष

लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणासाठी राज्य संस्था आणि सार्वजनिक संस्थांच्या क्रियाकलापांच्या इतिहासाची तपासणी करण्याचा लेखकाचा प्रयत्न ऐतिहासिक सत्य, वस्तुनिष्ठ कव्हरेज पुनर्संचयित करण्याचा उद्देश आहे. वास्तविक घटनाया भागात, जे 1921-1941 मध्ये घडले. संशोधन अनेक दिशांनी झाले. प्रथम, तरुण लोकांमध्ये नैतिक आणि देशभक्तीच्या भावनांच्या निर्मितीसाठी संघटना प्रणालीचा अभ्यास; दुसरे म्हणजे, सामूहिक संरक्षण संस्थांमधील तरुण लोकांच्या लष्करी घडामोडींचा अभ्यास; तिसरे म्हणजे, मोठ्या प्रमाणावर भौतिक संस्कृती चळवळीचा विकास आणि सैन्याचा परिचय. - तरुण लोकांमध्ये खेळ लागू.

युद्धपूर्व वर्षातील तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाची सामग्री, स्वरूप आणि पद्धतींचा अभ्यास दर्शवितो की देशाच्या लष्करी-राजकीय नेतृत्वाने या समस्येला विशेष महत्त्व दिले होते. या समस्येचे निराकरण करण्याचे महत्त्व गुंतागुंतीद्वारे निश्चित केले गेले. जगातील लष्करी-राजकीय परिस्थिती (विशेषत: 30 च्या दशकात) आणि सैन्याची लढाऊ क्षमता मजबूत करण्याची गरज. आणि कोमसोमोलने केलेले कार्य रेड आर्मीच्या श्रेणी मजबूत करण्यासाठी निश्चित योगदान होते. सोव्हिएत लोकांच्या पिढीने, ज्यांना लष्करी घडामोडींचे ज्ञान आणि स्वयंसेवी समाजात मोठ्या नैतिक आणि राजकीय क्षमता, सैन्य आणि नौदलात, सैन्यात आणि नौदलात, मोठ्या देशभक्तीपर युद्धाच्या वेळी शत्रूंविरूद्धच्या लढाईचा फटका बसला.

म्हणूनच, आमच्या सोव्हिएत तरुणांविरुद्ध काही राजकीय शक्तींची बदनामी आणि निंदा असूनही, कोमसोमोलचा अनुभव हा इतिहासाचा एक अनमोल वारसा आहे आणि तरुणांना त्यांच्या पितृभूमीचे रक्षण करण्यासाठी तयार करण्यासाठी आधुनिक परिस्थितीत त्याचा अनुभव वापरला जाणे आवश्यक आहे यात शंका नाही.

61−7 390 150 (2305×3447×2 S)

कोमसोमोलच्या इतिहासातील अनेक गौरवशाली पाने, त्यातील अनेक देशभक्तीपूर्ण उपक्रम तरुण लोकांच्या कार्याशी जोडलेले आहेत: फ्लीट आणि एव्हिएशनचे संरक्षण, स्वयंसेवी संरक्षण मास सोसायटीची निर्मिती आणि सक्रिय सहभाग, "दिवस" ​​धारण करणे आणि सैन्य आणि नौदल मजबूत करण्यासाठी "आठवडे", ऐच्छिक देणग्या, आर्थिक मदत इ.

कोमसोमोलच्या कार्याच्या मध्यवर्ती दिशांपैकी एक म्हणजे तरुण लोकांचे लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण आणि लष्करी सेवेसाठी त्यांची व्यापक तयारी.

तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाला बळकटी देण्यामुळे सैन्य आणि नौदलात सेवा करण्याची इच्छा वाढली आहे.

कोमसोमोलने ओसोवियाखिम, एव्हटोडोर, ओडीआर आणि इतर सार्वजनिक संस्थांच्या निकट सहकार्याने लष्करी प्रशिक्षणाची कार्ये सोडवली. मंडळांमध्ये, प्री-कंक्रिप्शन पॉइंट्सवर, कोमसोमोल क्लबमध्ये, लष्करी कोपऱ्यात आणि शूटिंग रेंजमध्ये, तरुणांनी लष्करी घडामोडींचे ज्ञान प्राप्त केले. कोमसोमोलच्या मदतीबद्दल धन्यवाद, आधीच विशिष्ट लष्करी ज्ञान असलेले तरुण सैन्य आणि नौदल, विमानचालन आणि लष्करी शाळांमध्ये गेले, जे केवळ 1921-1941 मध्येच नव्हे तर त्यानंतरच्या वर्षांतही खूप महत्वाचे होते.

तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणातील युद्धपूर्व अनुभवासाठी सामग्रीच्या दृष्टीने आणि पद्धती आणि संस्थेच्या दृष्टीने व्यावहारिक विश्लेषण आवश्यक आहे, जे आम्हाला आधुनिक कालावधीसाठी धडे घेण्यास आणि उद्दीष्ट कार्य सुधारण्यासाठी काही शिफारसी ऑफर करण्यास अनुमती देते. तरुणांचे लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण बळकट करणे.

1. हस्तक्षेप आणि गृहयुद्धाच्या वर्षांमध्ये, लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणात, विशेषत: मोर्चांवर अनुभव जमा झाला. पहिल्या पंचवार्षिक योजनेच्या वर्षांमध्ये, तरुणांना संरक्षणासाठी तयार करण्यासाठी सर्वात प्रभावी प्रकार आणि कामाच्या पद्धतींचा शोध आणि सुधारणा करण्यात आली.

61−7 390 151 (2313×3452×2 S)

151 समाजवादी पितृभूमी. दुस-या पंचवार्षिक योजनेच्या वर्षांत हे काम मोठ्या प्रमाणावर झाले.

तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणावरील कार्यामध्ये देशाच्या प्रदेशांच्या स्थान, आर्थिक आणि सामाजिक-राजकीय विकासाच्या परिस्थितीनुसार निर्धारित केलेली अनेक विशिष्ट वैशिष्ट्ये होती. शहरे आणि खेड्यांतील कष्टकरी लोकांच्या जीवनाच्या आणि क्रियाकलापांच्या विशिष्ट परिस्थितींमध्ये एक अनिवार्य आवश्यकता आणि ठोसता होती. उदाहरणार्थ, लेनिनग्राड हे देशातील सर्वात मोठे संरक्षण केंद्र होते.

युद्धातून शांततेकडे संक्रमणाच्या संदर्भात राजकीय नेतृत्व विकसित झाले मूलभूत तरतुदीसमाजवादी फादरलँडच्या रक्षणासाठी कोमसोमोलच्या स्थान आणि भूमिकेबद्दल, लष्करी कार्याचे मुख्य दिशानिर्देश निर्धारित केले आणि तरुण लोकांचे सैन्य-देशभक्तीपर शिक्षण सुधारण्याचे उद्दीष्ट देखील ठेवले.

लेनिनग्राड कोमसोमोलच्या लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याच्या प्रणालीचे विश्लेषण करणे आणि त्या वेळी विकसित झालेल्या संपूर्ण देशात प्रणाली अंतर्गत, तीन मुख्य क्षेत्रे ओळखली जाऊ शकतात:

तरुणांच्या नैतिक, राजकीय आणि मानसिक गुणांची निर्मिती

लष्करी घडामोडींच्या मूलभूत गोष्टींचा अभ्यास आणि लढाऊ गुणांची निर्मिती

शारीरिक शिक्षण.

या प्रणालीमध्ये अपवादात्मकपणे मोठी भूमिका पहिल्या दिशेने आहे - नैतिक, राजकीय आणि मानसिक गुणांची निर्मिती. तो कोमसोमोलच्या लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याचा आधार बनला. त्याच्या अंमलबजावणीमध्ये, दोन तुलनेने स्वतंत्र आणि त्याच वेळी घटकांचे जवळचे संबंधित गट वेगळे केले जातात.

यापैकी पहिले नैतिक, राजकीय आणि मानसिक प्रशिक्षण प्रदान करते, जे तरुणांच्या वैचारिक कठोर होण्याच्या संपूर्ण प्रक्रियेत अग्रगण्य भूमिका बजावते. त्याच्या अंमलबजावणी दरम्यान, तरुण लोक तयार झाले

61−7 390 152 (2343×3472×2Щ मातृभूमीच्या सशस्त्र रक्षकाचे नैतिक आणि राजकीय गुण, त्यांच्या पितृभूमीचे त्यांच्या हातात शस्त्रे घेऊन रक्षण करण्याची तयारी. उच्च नैतिक आणि मानसिक गुणांच्या आधारे चालते आणि त्यात सामील होते. लष्करी सेवेतील त्रास आणि वंचितपणा, गंभीर चाचण्या, नैतिक आणि शारीरिक ताण, मानसिक स्थिरता दर्शविण्याची क्षमता, सर्वात कठीण आणि धोकादायक लढाऊ परिस्थितीत आत्म-नियंत्रण यासारख्या मानसिक व्यक्तिमत्त्वाच्या वैशिष्ट्यांची निर्मिती.

कोमसोमोलच्या लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याची दुसरी दिशा म्हणजे लष्करी घडामोडींचा अभ्यास आणि लढाऊ गुणांची निर्मिती. सर्व प्रथम, हे सैन्य ज्ञान, लढाऊ कौशल्ये, शिस्त आणि संघटना, लष्करी भागीदारी, लष्करी शपथ आणि नियमांच्या आवश्यकतांचे कठोर पालन, कमांडर आणि वरिष्ठांचे आदेश आणि आदेश आहेत.

तिसरी दिशा म्हणजे तरुण लोकांचे शारीरिक शिक्षण, फादरलँडच्या संरक्षणासाठी त्यांची तयारी. हे शारिरीक, प्रारंभिक लष्करी प्रशिक्षणासाठी, सामूहिक संरक्षण आणि क्रीडा कार्याच्या दरम्यान वर्गात केले गेले आणि तरुण लोकांची शारीरिक सहनशक्ती, जड शारीरिक श्रम सहन करण्याची क्षमता विकसित करण्याचा उद्देश होता.

2. युद्धपूर्व काळातील कागदपत्रांचे विश्लेषण आपल्याला असा निष्कर्ष काढू देते की देशाच्या संरक्षणासाठी तरुणांच्या तयारीला खूप महत्त्व दिले गेले होते. व्हीझेडएचएसएमच्या प्रादेशिक समित्या आणि शहर समित्यांमध्ये हा व्यवसाय चर्चेचा विषय आहे. कोमसोमोल समित्यांनी तळागाळातील संस्थांमध्ये ते तपासले आणि त्यांना ते सुधारण्यासाठी व्यावहारिक मदत दिली. यामुळे कोमसोमोल संस्थांच्या कार्याच्या सरावात त्याच्या अंमलबजावणीचे विविध प्रकार आणि पद्धती वापरल्या गेल्या.

61−7 390 153 (2277×3428×2 S

अभ्यासाधीन कालावधीत, कामगार आणि सैन्य आणि नौदलातील सैनिक यांच्यातील संबंध, श्रमिक लोकांचे सैन्य आणि कामगार शोषण हे तरुण लोकांच्या शिक्षण आणि प्रशिक्षणासाठी खूप महत्वाचे होते.

पितृभूमीच्या संरक्षणासाठी तरुणांना तयार करण्याच्या अभ्यासादरम्यान मिळालेला अनुभव शिकवतो आणि इतिहास पुष्टी करतो की राष्ट्रीय आणि राष्ट्रीय महत्त्वाचे कार्य म्हणून संपर्क साधला पाहिजे.

3. सामूहिक संरक्षण कार्याची मुख्य क्षेत्रे होती: सैन्य आणि नौदलाच्या तांत्रिक उपकरणांमध्ये सहाय्य; लष्करी कर्मचार्‍यांच्या प्रशिक्षणात सहभाग; लष्करी संरक्षण कार्य; तरुणांना भरतीपूर्व प्रशिक्षण; हवाई संरक्षण आणि विरोधी कार्यात सक्रिय सहभाग -रासायनिक संरक्षण; , TRP, GSO, इ.

4. युद्धापूर्वीच्या वर्षांमध्ये, देशाचे लष्करी-राजकीय नेतृत्व लष्करी शक्तीच्या मदतीने अनेक आंतरराष्ट्रीय समस्या सोडवण्यावर अवलंबून होते आणि नैतिक आणि राजकीय भावनांच्या निर्मितीवर आणि लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या बळकटीकरणावर अवलंबून होते. तरुण लोक आणि रेड आर्मीचे सैनिक हे सर्वात महत्वाचे कार्य आहे.

तरुणांचे मनोबल आणि लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण बळकट करण्याच्या संकल्पनेचे सार तरुण लोकांमध्ये नैतिक आणि लढाऊ गुणांच्या निर्मितीमध्ये समाविष्ट आहे जे त्यांना नियुक्त केलेल्या कोणत्याही कार्यांची पूर्तता सुनिश्चित करेल.

यासाठी, तरुण लोकांसह सोव्हिएत लोकांनी, राज्याच्या नेत्याबद्दल, अग्रगण्य पक्षाबद्दल, लाल सैन्याच्या सामर्थ्याबद्दल आणि अजिंक्यतेबद्दल, शत्रूवर सहज विजय मिळवण्याबद्दल सतत अतिशयोक्तीपूर्ण कल्पना निर्माण केल्या. वर्ग एकता आणि सर्वहारा आंतरराष्‍ट्रीयवादाची संकल्पना तरुणांच्या चेतनेत रुजवली गेली.

तरुण लोकांसाठी लष्करी मंडळे, क्लब, शाळा, विविध अभ्यासक्रम, ओसोवियाखिमची रचना, लष्करी-देशभक्ती शिबिरे तयार केली गेली.

61−7 390 154 (2296×3441×2 S)

मोठ्या प्रमाणावर संरक्षण कार्यक्रम आयोजित करण्याचा सराव केला गेला - मोहिमा, प्रशिक्षण शिबिरे, निमलष्करी स्पर्धा, प्रशिक्षण सूचना, लष्करी तांत्रिक संध्याकाळ, संरक्षण दिवस आणि दशके इ.

अभ्यासाच्या कालावधीत केलेल्या कार्याचा मुख्य परिणाम असा आहे की 1930 च्या मध्यापर्यंत मातृभूमीच्या संरक्षणासाठी तरुणांना तयार करण्याची एक व्यवस्थित सुव्यवस्थित प्रणाली विकसित झाली होती आणि लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याचे मुख्य प्रकार आणि पद्धती विकसित झाल्या होत्या. पुढे विकसित केले होते. परिणामी, आधीच शांततेच्या काळात, तरुणांना पितृभूमीच्या संरक्षणासाठी वैयक्तिक जबाबदारीची भावना निर्माण झाली आणि मातृभूमीचे रक्षण करण्याची तयारी विकसित झाली. महान देशभक्त युद्धाचा इतिहास याचा पुरावा आहे. युद्धाच्या पहिल्या दिवसांपासून, सैन्य नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालये आणि कोमसोमोल संघटनांकडे हजारो अर्ज येऊ लागले, ज्यात आघाडीला पाठवण्याची विनंती केली गेली. तर, उदाहरणार्थ, लेनिनग्राड आणि प्रदेशात, लोक मिलिशियाचे 10 विभाग आणि 14 स्वतंत्र तोफखाना आणि मशीन-गन बटालियन्स एकूण 135 हजार लोकांच्या सामर्थ्याने तयार केल्या गेल्या. त्यानंतर, यापैकी 7 विभाग, लढाईचा अनुभव प्राप्त करून, रेड आर्मीचे कर्मचारी बनले.

या युद्धात तरुणांनी दृढनिश्चय, लष्करी कौशल्य, वीरता दर्शविली - हे सर्व मोठ्या प्रमाणात युद्धपूर्व वर्षांमध्ये केलेल्या महान लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याचे परिणाम होते. हा अनुभव सध्याच्या काळात व्यावहारिक कार्यात वापरला गेला पाहिजे.

सामूहिक संरक्षण कार्य आयोजित करण्याच्या, तरुणांना शिक्षित करण्याच्या ऐतिहासिक अनुभवाच्या सामान्यीकरण आणि अभ्यासाच्या आधारे, लेखक मुख्य तरतुदींवर प्रकाश टाकतात ज्याने त्याचा आधार बनविला.

इतिहास दर्शवितो की लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण आणि सामूहिक संरक्षण कार्य ही एक जटिल समस्या आहे ज्यामध्ये नैतिक-देशभक्ती, लष्करी-तांत्रिक आणि शारीरिक प्रशिक्षण यांचा अतूट संबंध आहे.

61−7 390 155 (2291 × 3437 × 2 tiff) तरुण, आणि म्हणून ते राज्य आणि सार्वजनिक संरचनांद्वारे हाताळले जावे.

रशियाच्या तरुण पिढीचे लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण अधिक सुधारण्यासाठी, शास्त्रज्ञ, सार्वजनिक संस्था, कामगार समूह इत्यादींच्या शिफारसी आणि प्रस्तावांचा वापर करून त्याच्या अंमलबजावणीसाठी स्पष्ट कार्यक्रम असणे आवश्यक आहे.

जीवनाला तातडीने या कार्याचे स्वरूप आणि पद्धती, तज्ञांच्या जटिल संशोधनात आणखी सुधारणा करणे आवश्यक आहे.

आधुनिक रशियाच्या सशस्त्र दलाच्या नेतृत्वासमोरील सर्वात महत्त्वाचे कार्य म्हणजे पितृभूमीचे रक्षण करण्यासाठी तरुणांची नैतिक आणि मानसिक तयारी, देशाची सुरक्षा सुनिश्चित करण्यासाठी घटनात्मक आणि लष्करी कर्तव्यावर निष्ठा, देशभक्ती आणि शिस्त. , रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलांशी संबंधित असल्याचा अभिमान आणि जबाबदारी. आणि या दिशेने काही काम केले जात आहे. समाजशास्त्रीय संशोधनानुसार, अलिकडच्या वर्षांत नागरी सक्रिय तरुणांची संख्या 20% वाढली आहे. युवा धोरणावरील समितीची ही गुणवत्ता आहे, सेंट पीटर्सबर्गच्या 2002 च्या अर्थसंकल्पात त्याच्या चिकाटीबद्दल धन्यवाद, नागरिकत्व आणि देशभक्तीच्या शिक्षणावरील आयटम खर्चाच्या अंतर्गत निधीची रक्कम 5 पट वाढली आहे.1 आणि हे आहे. प्रशंसनीय

तथापि, आपल्या समाजाच्या जीवनातील राजकीय, आर्थिक, सामाजिक, अध्यात्मिक क्षेत्रातील मूलभूत बदलांशी संबंधित अनेक अडचणी आणि विरोधाभास आज रशियन अधिकारी आणि सैनिकांसमोर आहेत. म्हणूनच, सर्व लढाऊ प्रशिक्षण कार्यांच्या पूर्ततेसाठी जवळजवळ सर्वोत्कृष्ट अट, मग ते नियोजित प्रशिक्षण असो, लढाऊ कर्तव्य असो, गार्ड ड्युटी असो, लांबचा प्रवास असो किंवा "हॉट" स्पॉट्समध्ये शांतता राखण्याच्या कार्याची कामगिरी असो, म्हणजे देशभक्तीचे शिक्षण. धैर्य, आणि तग धरण्याची क्षमता आणि आपल्या योद्धांचे शौर्य आणि धैर्य. त्यात छान

61−7 390 156 (2298×3442×2 S)

या कठीण परंतु फायद्याच्या कार्यामध्ये, शतकानुशतके जमा झालेल्या रशियन, सोव्हिएत आणि रशियन सैन्याच्या गौरवशाली लष्करी परंपरेने खेळलेली शैक्षणिक भूमिका, युद्धपूर्व वर्षांचा सर्वात समृद्ध अनुभव आणि महान देशभक्तीपर युद्धाचा अनुभव.

पदवीधर विद्यार्थ्यांना आणि अर्जदारांना त्यांच्या संशोधनाचे विषय म्हणून तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणातील ऐतिहासिक अनुभवाचा अभ्यास निवडण्याची शिफारस केली पाहिजे, विशेषत: रशियाच्या निर्मितीच्या आधुनिक काळात, जेव्हा सशस्त्र दलांमध्ये सुधारणा केली जात आहे, जेव्हा रशियाने २१ व्या शतकात प्रवेश केला होता.

आंतरयुद्ध काळात रशियामध्ये लष्करी-देशभक्तीपर कार्य सुधारण्याचा ऐतिहासिक अनुभव आम्हाला अनेक संबंधित धडे हायलाइट करण्यास आणि काही व्यावहारिक शिफारसी आणि सूचना करण्यास अनुमती देतो.

पहिला. लोकांच्या व्यापक जनतेमध्ये समर्थन मिळविणारे स्थिर राज्य धोरण नसल्यामुळे सैन्याच्या लष्करी-व्यावसायिक सुधारणांवर नकारात्मक परिणाम झाला. सशस्त्र दलातील अंतहीन सुधारणांचा परिणाम म्हणून, जे प्रामुख्याने कर्मचार्‍यांच्या संख्येत घट आणि मिलिटरी-इंडस्ट्रियल कॉम्प्लेक्स (एमआयसी) चे रूपांतर करण्यासाठी उकळले, देशाच्या संरक्षण क्षमतेचे प्रचंड नुकसान झाले, ज्याचा नैसर्गिकरित्या परिणाम झाला. लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणासाठी एकत्रित दृष्टिकोनाचा अभाव.

रशियन राज्यात वर्तनाचे सामान्यतः स्वीकारलेले मानदंड नेहमीच अस्तित्वात आहेत. असा विश्वास होता की एखादी व्यक्ती आध्यात्मिक हेतूंशिवाय जगू शकत नाही. सैन्याच्या क्षेत्रात, एखाद्याच्या फादरलँडचे रक्षण करण्याच्या गरजेद्वारे आध्यात्मिक आवेग व्यक्त केले गेले, कारण एखाद्या व्यक्तीच्या आध्यात्मिक आणि वास्तविक जगाची "अस्पष्ट मूल्ये" लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाचे आचरण गुंतागुंत करतात.

दुसरा. सैन्याचे बळकटीकरण आणि फादरलँडचे संरक्षण हे राज्य विचारधारेनुसार संघटना आणि लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या एकसंध दृष्टीकोनाद्वारे सुलभ होते. सैन्य हे विविध राजकीय चळवळी आणि पक्षांच्या प्रभावाचे क्षेत्र असू नये, कारण. अनुपस्थिती

61−7 390 157 (2282 × 3432 × 2) लष्करी कर्मचार्‍यांच्या जागतिक दृष्टिकोनातील समानता राष्ट्रीय महत्त्वाची कार्ये पार पाडण्यासाठी सैन्याच्या लढाऊ क्षमतेला कमी करते.

तिसऱ्या. लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणासह लष्करी प्रशिक्षण, रशियाच्या लढाऊ आणि एकत्रीकरण क्षमतेचा एक महत्त्वपूर्ण घटक म्हणून, देशाच्या लोकसंख्येच्या नागरी शिक्षणाच्या राष्ट्रव्यापी कार्यक्रमाचा एक महत्त्वाचा आणि अविभाज्य भागाचा दर्जा प्राप्त केला पाहिजे, जो टप्प्याटप्प्याने प्रदान करेल. विकास

चौथा. अशा परिस्थितीत जेव्हा सामाजिक-नैतिक मूल्यांचा स्वैरपणे अर्थ लावला जातो, लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण आयोजित करण्यासाठी, पितृभूमीच्या नागरिक-संरक्षकाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मिती आणि सुधारणेसाठी क्रियाकलापांचे सर्वात महत्वाचे क्षेत्र म्हणून, ते आहे. कायद्याच्या आदरावर आधारित तरुणांच्या लष्करी प्रशिक्षणाची गुणात्मक नवीन संकल्पना विकसित करणे आणि स्वीकारणे आवश्यक आहे, व्यक्ती आणि राज्य यांच्या परस्पर सामाजिक आणि कायदेशीर जबाबदारीसह मानवी संबंधांचे सामान्यतः स्वीकारलेले मानवतावादी मानदंड आणि उच्च पात्र लष्करी तज्ञांचे प्राधान्य शिक्षण. .

पाचवा. नवीन प्रचलित सामाजिक-राजकीय आणि आर्थिक परिस्थितींमध्ये, आमच्या मते, देशांतर्गत अनुभवाचे काळजीपूर्वक विश्लेषण करणे आणि शैक्षणिक अनुभवाच्या सहभागासह लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण आयोजित आणि आयोजित करण्याचे सर्वात स्थापित आणि सिद्ध फॉर्म आणि पद्धतींची मागणी करणे उचित ठरेल. परदेशी सैन्याच्या सर्वात प्रगतीशील तंत्रज्ञानाचे कार्य.

सहावा. नवीन मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या विकासाकडे गांभीर्याने लक्ष देणे योग्य आहे जे आधुनिक लढाऊ परिस्थितीत लष्करी कर्मचार्‍यांच्या सहभागाची वैशिष्ट्ये विचारात घेतात आणि सैनिकाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या मानसिक स्थिरतेमध्ये योगदान देतात.

सातवा. लष्करी शिक्षकांसाठी आणि कर्मचार्‍यांचे प्रशिक्षण आयोजित करण्याच्या समस्येचे त्वरित निराकरण करण्याची तातडीची गरज आहे

61−7 390 158 (2274×3426×2 tiff) विद्यमान उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या वैयक्तिक विद्याशाखांमध्ये सैन्य आणि लष्करी शैक्षणिक संस्थांसाठी मानविकी शिक्षक. लष्करी-राजकीय विद्यापीठांच्या लिक्विडेशनच्या दुःखद अनुभवामुळे रशियन सशस्त्र दलातील सर्व शैक्षणिक कार्यांचे मूर्त नुकसान झाले आहे.

आठवा. देशाच्या लोकसंख्येसाठी, विशेषत: तरुण लोकांसाठी महत्त्वपूर्ण भूमिका म्हणजे श्रम आणि शैक्षणिक संघांमध्ये योग्य केंद्रांच्या संघटनेसह सामूहिक शारीरिक संस्कृती चळवळीच्या परंपरांचे पुनरुज्जीवन, क्रीडा समित्यांद्वारे त्यांच्या क्रियाकलापांवर योग्य उत्तेजन आणि नियंत्रण. रशियन फेडरेशनच्या घटक घटकांचे कार्यकारी अधिकारी, प्रादेशिक प्रशासन आणि स्थानिक सरकारे.

नववा. लोकसंख्येच्या लष्करी प्रशिक्षणाच्या राज्य कार्यक्रमात शाश्वत स्थिर निधी असणे आवश्यक आहे. याव्यतिरिक्त, स्वयं-वित्तपुरवठा आणि परतफेडीच्या आधारावर लष्करी धोरण, विविध लष्करी-देशभक्त संघटनांच्या अंमलबजावणीला प्रोत्साहन देण्यासाठी अतिरिक्त सार्वजनिक निधी तयार करणे शक्य आहे.

दहावा भाग. निर्विवाद महत्त्व म्हणजे सैन्य आणि लोकांची नैतिक एकता, जी आपल्या देशात पारंपारिकपणे फादरलँडची सुरक्षा सुनिश्चित करण्याची, सार्वजनिक आणि वैयक्तिक हितसंबंधांच्या पालनावर आधारित विद्यमान राज्य पायाचा आदर आणि संरक्षण करण्याच्या गरजेशी संबंधित आहे. आपल्या राज्याच्या विकासाच्या सध्याच्या परिस्थितीत, लष्करी बांधकामाच्या सरावाचे ऐतिहासिक धडे, मनोबलाचे महत्त्व आणि सैन्यात आणि नागरी लोकांमध्ये लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाचे आचरण लक्षात घेणे आवश्यक आहे. देशाच्या

लेखकाचा असा विश्वास आहे की फेब्रुवारी 2002 मध्ये स्टेट ड्यूमा येथे चर्चा झालेल्या रशियन सशस्त्र दलातील पर्यायी सेवेवरील कायदा, त्याच्या वैयक्तिक तरतुदी आणि लेखांच्या सर्व भिन्न दृष्टिकोनांसह, राज्याच्या लढाऊ परिणामकारकतेची कठोर आवश्यकता पूर्ण करणे आवश्यक आहे. कोणत्याही परिस्थितीत कमी केले जाऊ शकते.

61−7390159 (2274×3426×2 टिफ)

विभाग I. सैनिकी-देशभक्तीपर शिक्षण आणि तरुणांचे सामूहिक संरक्षण कार्य.

§ 1. तरुण लोकांमध्ये देशभक्ती निर्माण करण्यासाठी राज्य संस्था आणि सार्वजनिक संस्थांचे उपक्रम.

§ 2. राज्याची संरक्षण क्षमता बळकट करण्यासाठी युवकांचे योगदान.

विभाग II. मातृभूमीच्या रक्षणासाठी तरुण पिढीला तयार करणे.

§ 1. तरुणांना लष्करी सेवेसाठी तयार करण्यासाठी कोमसोमोल आणि इतर सार्वजनिक संस्थांचे उपक्रम.

§ 2. विशेष तयारी लष्करी शैक्षणिक संस्थांची निर्मिती आणि त्यांच्या क्रियाकलापांचे परिणाम.

संदर्भग्रंथ

1. सेंट पीटर्सबर्ग (TSGAIPD) च्या ऐतिहासिक आणि राजकीय दस्तऐवजांचे स्टेट सेंट्रल आर्काइव्ह,
2. निधी 25. CPSU (b) च्या लेनिनग्राड सिटी कमिटीच्या ब्युरोच्या बैठका, प्रतिलेख. इन्व्हेंटरी 1. केस 1. इन्व्हेंटरी 2. केस 27
3. फंड K-598. कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि शहर समित्या.
4. फाउंडेशन ०–१६५२. लुगा जिल्हा समिती आणि CPSU ची जिल्हा समिती (b).61.7 390 160 (2289 × 3436 × 2 SC
5. इन्व्हेंटरी 1. प्रकरणे: 87, 90, 94, 103, 248, 252-254, 357, 382, ​​889, 891, 898, 904, 1034, 1073, 1112.
6. निधी 7384, कामगार डेप्युटीजच्या सिटी कौन्सिलची कार्यकारी समिती.
7. इन्व्हेंटरी 11. केसेस 20,38- इन्व्हेंटरी 17. केस 12- इन्व्हेंटरी 18. केस 6.
8. रशियन स्टेट आर्काइव्ह ऑफ सोशल-पोलिटिकल हिस्ट्री (RGASPI).
9. फंड 4426. युनियन ऑफ सोसायटीज फॉर असिस्टन्स टू द डेव्हलपमेंट ऑफ मोटरिंग अँड इम्प्रूव्हमेंट ऑफ रोड ऑफ यूएसएसआर (एव्हटोडोर).
10. इन्व्हेंटरी 1. प्रकरणे: 31, 33, 50, 51,162, 203, 281, 431, 432. फंड 8355. सोसायटी फॉर असिस्टन्स टू डिफेन्स, एव्हिएशन अँड केमिकल कन्स्ट्रक्शन ऑफ यूएसएसआर (ओसोवियाखिम).
11. इन्व्हेंटरी 6. प्रकरणे: 37, 139, 140, 290. फंड 9520. ऑल-युनियन सेंट्रल कौन्सिल ऑफ ट्रेड युनियन्सची केंद्रीय पर्यटन परिषद. इन्व्हेंटरी 1. फाइल 8.61.7390161 (2301×3444×2 टिफ)161
12. सेंट पीटर्सबर्गचे सेंट्रल स्टेट आर्काइव्ह (टीएसजीए सेंट पीटर्सबर्ग). निधी 83. कामगार, शेतकरी आणि रेड आर्मी डेप्युटीजच्या लेनिनग्राड सोव्हिएटचा लष्करी विभाग.
13. फंड 4371. यूएसएसआर (एव्हटोडोर) मधील विकसित रस्ते वाहतूक, ट्रॅक्टर आणि रस्ता अभियांत्रिकीच्या प्रचारासाठी सोसायटीची लेनिनग्राड प्रादेशिक परिषद.
14. इन्व्हेंटरी 1. प्रकरणे: 54.55, 67, 97.99, 126, 324, 347, 497. निधी 4765. लेनिनग्राड सिटी कौन्सिलच्या कार्यकारी समितीच्या अंतर्गत शारीरिक संस्कृती आणि खेळांसाठी शहर समिती.
15. वर्णन 1. प्रकरणे: 1.9. फंड 4410. ऑल-युनियन सोसायटी ऑफ प्रोलेटेरियन टुरिझम अँड एक्झर्सन्स (VPTE) ची लेनिनग्राड प्रादेशिक परिषद.
16. इन्व्हेंटरी 1. फाइल्स: 611, 724, 763. फंड K-784. यादी 1. प्रकरणे: 80, 231, 238, 312, 327.
17. मॉस्को-नार्वा प्रदेशाच्या आरकेएसएमच्या जिल्हा समितीच्या बैठकीचे मिनिटे, जिल्ह्याच्या आरकेएसएमच्या कार्यसंघाच्या कार्याचा अहवाल. 61.7 390 162 (2294 × 3440 × 2 SC
18. रशियन स्टेट मिलिटरी आर्काइव्ह (RGVA).
19. निधी 9. लाल सैन्याचे राजकीय प्रशासन.1. इन्व्हेंटरी 3. फाइल 376.
20. निधी 62. लष्करी शैक्षणिक संस्थांचा विभाग.
21. वर्णन 1. प्रकरणे 38, 39, 54,61.
22. निधी 24 846, 24 860, 32 113, 32 311, 35 031, 35 746, 37 128. लष्करी युनिट्स आणि लष्करी शाळांचे ऐतिहासिक फॉर्म आणि दस्तऐवज.
23. रशियन स्टेट आर्काइव्ह ऑफ द नेव्ही (RGA VMF).1. फंड R-7.1. वर्णन १.
24. केस 388. सागरी अभियांत्रिकी शाळेच्या वैज्ञानिक आणि तांत्रिक मंडळावरील नियम.
25. केस 381 शैक्षणिक संस्थांमधील शैक्षणिक, राजकीय आणि प्रशासकीय क्रियाकलापांच्या संघटनेवर आणि आरकेकेएफच्या मुख्यालयातील बैठकांच्या मिनिटांसाठी नौदलासाठी ऑर्डर आणि सागरी घडामोडींसाठी पीपल्स कमिसरिएट.
26. फाइल 842 1926 च्या उन्हाळी मोहिमेतील शैक्षणिक संस्थांच्या कॅडेट्सच्या लढाऊ प्रशिक्षणाच्या संचालनावरील साहित्य
27. केस 678 फ्लीटमधील प्रशिक्षणाच्या स्थितीबद्दल माहिती.
28. फाईल 671 विद्यापीठांवर कोमसोमोल संरक्षक कार्याच्या संस्थेसाठी साहित्य.
29. केस 84−94 RVSR, RKSM ची केंद्रीय समिती, नौदल दलाच्या मुख्यालयाचे लढाऊ संचालनालय यांच्याशी पत्रव्यवहार कोमसोमोल ताफ्यात भरती होताना.
30. प्रकरण 752 विद्यापीठांमधील आयुक्तांच्या बैठकीची मिनिटे.
31. प्रकरण 946 पेट्रोग्राड प्रांतीय समितीच्या बैठकीची मिनिटे.
32. खटला 860 ताफ्यात भर्ती आणि स्वयंसेवकांच्या प्रवेशाबाबत.61.7 390 163 (2274 × 3426 × 2 SC
33. केस 983 बाल्टिक फ्लीटच्या राजकीय प्रशासनाच्या अंतर्गत संरक्षण आयोगाची सामग्री.
34. रशियन फेडरेशनच्या संरक्षण मंत्रालयाचे केंद्रीय संग्रहण (TsAMO RF).
35. निधी 62. लाल सैन्याचे राजकीय संचालनालय. वर्णन १.
36. प्रकरणे 9,11,14,25,38,39,53,54 93 PURKA चे आदेश आणि परिपत्रके. फाइल 61 - केंद्रीय समिती आणि RCP (b) च्या MK आणि RKSM यांच्याशी विद्यापीठांमध्ये राजकीय आणि शैक्षणिक आणि प्रचार कार्यावर पत्रव्यवहार.
37. निधी 25 888. पेट्रोग्राड लेनिनग्राड मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या राजकीय विभागाचे अहवाल आणि अहवाल. इन्व्हेंटरी 7. फाइल 36.
38. निधी 25 272. लेनिनग्राड रेड बॅनर इन्फंट्री स्कूल. एस. एम. किरोव.
39. वर्णन 1. प्रकरणे 7, 11, 104,164.
40. तोफखाना, अभियांत्रिकी सैन्य आणि सिग्नल सैन्याच्या लष्करी-ऐतिहासिक संग्रहालयाचे संग्रहण (VIMAIV आणि VS चे संग्रहण).
41. इन्व्हेंटरी 22/380. प्रकरणे 2368, 2550. यादी 25/3. प्रकरणे 2390, 4793. यादी 30/4. प्रकरणे 6203.
42. निधी 9. लेनिनग्राड शहर कार्यकारी समितीचे राजकीय आणि शैक्षणिक विभाग. इन्व्हेंटरी 1. केसेस: 15, 16. इन्व्हेंटरी 13. केस 19.
43. निधी 13. लेनिनग्राड शहरातील ओक्ट्याब्रस्की जिल्ह्यातील कोमसोमोल कार्यकर्त्यांचे घर.
44. इन्व्हेंटरी 1. फाइल्स: 19, 21, 30, 41, 62. फंड 317. लेनिनग्राड आणि प्रदेशाच्या रेडिओ कव्हरेजवरील सामग्री. वर्णन 1. केस 3.
45. निधी 5039. लेनिनग्राड शहर सार्वजनिक शिक्षण विभाग.
46. इन्व्हेंटरी 3. फाइल्स: 66,134, 217. फंड 255. लेनिनग्राड प्रोलेटकल्ट. यादी 1. प्रकरणे: 191, 213, 269.
47. अधिकृत दस्तऐवज आणि साहित्य.
48. तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणावरील कोमसोमोलच्या कार्यावरील दस्तऐवज (1918-1968). संकलन. केंद्रीय समिती VZhSM. एम., 1968
49. ओसोवियाखिमच्या IV-ro लेनिनग्राड प्रादेशिक काँग्रेसचे निकाल. साहित्य संकलन. एल., 1931.
50. रशियन फेडरेशनची राज्यघटना. एम., 1996. एस. 63.23. आरसीपीची 8वी काँग्रेस (ब), मार्च 1919. प्रोटोकॉल. मॉस्को, पोलिटिझदाट, 1959, पी.
51. व्हीझेडएचएसएम त्याच्या कॉंग्रेस, कॉन्फरन्स 1918-1928 च्या विधानांमध्ये. एम.-एल., यंग गार्ड. 1929. एस. 385.
52. ऑल-युनियन काँग्रेस ऑफ मिलिटरी स्कूल्स आणि रिफ्रेशर कोर्सेस. लेनिनग्राड, 1925 (भाषण, अहवाल, ठराव, ठराव). एम., रेड आर्मीचे मुख्य संचालनालय. 1925. एस. 210.
53. X काँग्रेस ऑफ द RCP (b), मार्च 1921 शब्दशः अहवाल. एम., राजकारणी. 1963. एस. 711.
54. ऑल-युनियन कम्युनिस्ट पक्षाची XVII काँग्रेस (बोल्शेविक). शब्दशः अहवाल. राजकारणी. 1939.
55. लष्करी शैक्षणिक बांधकामाची मूलभूत तत्त्वे, Ed.2nd, add. आणि दुरुस्त., एम., सर्वोच्च लष्करी संपादकीय परिषद. 1924. एस. 867.
56. रशिया सरकारचा आदेश "राज्य कार्यक्रमावर "2001-2005 साठी रशियन फेडरेशनच्या नागरिकांचे देशभक्तीपर शिक्षण" // रशियन वृत्तपत्र. 2001. मार्च 12.
57. 5 जुलै 1929 च्या बोल्शेविकांच्या ऑल-युनियन कम्युनिस्ट पार्टीच्या केंद्रीय समितीचे निर्देश "रेड आर्मीमध्ये पुढील भरतीवर." ऑल-युनियन कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ बोल्शेविक (बी), एम., 1929 च्या केंद्रीय समितीच्या बातम्या. क्रमांक 20−21
58. रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलाच्या कर्मचार्‍यांच्या शिक्षणाची संकल्पना (सशस्त्र सेना, इतर सैन्य, लष्करी रचना आणि संस्थांमधील शैक्षणिक कार्यासाठी रशियन फेडरेशनच्या अध्यक्षांच्या अधिपत्याखाली समन्वय परिषद). एम., 1998.
59. रेड आर्मीच्या हवाई दलाच्या लष्करी शैक्षणिक संस्थांची पहिली परिषद. हुकूम. एम., एव्हिएशन पब्लिशिंग हाऊस. 1926.
60. 19 मार्च 1928 च्या ऑल-युनियन कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ बोल्शेविकच्या केंद्रीय समितीचा डिक्री पुस्तकात "ओसोवियाखिमच्या कार्यावर" आहे. "पक्ष कार्यकर्त्याचे हँडबुक". अंक 7, भाग 1 - राज्य प्रकाशन गृह. M.-L, 1930 s.442−443.
61. लेनिनग्राड मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या युनिट्स आणि युनिव्हर्सिटीच्या 1ल्या कोमसोमोल कॉन्फरन्सचा ठराव मार्च 10-14, 1928. एल., 1928. एस. 36.
62. ओसोवियाखिमच्या II ऑल-युनियन काँग्रेसचे ठराव. दुसरी आवृत्ती. M., 1930.61.7390166 (2303×3445×2 tiff)166
63. कामगार आणि शेतकरी सैनिकी शाळा. अर्जदारांसाठी संक्षिप्त वर्णन आणि आवश्यक माहिती. एम., सर्वोच्च लष्करी संपादकीय परिषद. 1923. एस. 48.
64. कॅडेट-व्हॅकेशनरचे हँडबुक. जेएल, लेनिनग्राडस्काया प्रवदा. 1924. एस. 8.
65. सोव्हिएत समाजवादी प्रजासत्ताक संघाच्या सरकारचे ठराव आणि आदेशांचे संकलन. टी.पी. एम., 1939.
66. कॉम्रेड कोमसोमोल. काँग्रेस, परिषदा आणि VZhSM (1918-1968) च्या केंद्रीय समितीचे दस्तऐवज. एम., यंग गार्ड. 1969. T.I. एस. ६०८.
67. दस्तऐवजांचे संकलन, सांख्यिकी निर्देशांक.
68. Blucher VK लेख आणि भाषणे. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. 1963. एस. 232.
69. फ्रुंझ एम.व्ही. निवडलेली कामे. एम. मिलिटरी पब्लिशिंग. 1966. एस. 528, आजारी.
70. कोमसोमोल आणि तरुणांबद्दल. प्रमुख पक्ष, राज्य आणि लष्करी व्यक्तींचे लेख आणि भाषणे. एम., यंग गार्ड. 1970. एस. 447.
71. ओसोवियाखिमचा लष्करी अभ्यास. ओसोवियाखिम लेनिनग्राड प्रदेश. -एम., ओसोवियाखिम. 1929. एस. 35.
72. सांस्कृतिक क्रांतीच्या संघर्षात. 1930-1931 मध्ये लेनिनग्राड प्रदेशात सांस्कृतिक बांधकाम. एल सर्फ. 1931. एस. 96.
73. लेनिनग्राड उद्योग. स्थिती आणि संभावना. एम., 1925. 32 पी.
74. लाखो लोकांना कळवा. यूएसएसआरच्या ओसोवियाखिम युनियनच्या दुसऱ्या ऑल-युनियन काँग्रेसला. एम., ओसोवियाखिम. 1930. 62 पी.
75. ओसोवियाखिमच्या दुसऱ्या ते तिसऱ्या काँग्रेसपर्यंत. यूएसएसआरच्या ओसोवियाखिमच्या सेंट्रल सीचा अहवाल आणि ओसोवियाखिमच्या ऑल-युनियन काँग्रेसला आरएसएफएसआर. एम., ओसोवियाखिम. 1936. -121 एस. 61.7 390 167 (2291 × 3437 × 2 एस
76. यूएसएसआर आणि आरएसएफएसआरच्या ओसोवियाखिम युनियनच्या सेंट्रल सी च्या ठरावांचा संग्रह.
77. सेराटोव्ह: कम्युनिस्ट. 1935. 16 पी.
78. कामासाठी नियम आणि मार्गदर्शक तत्त्वांचे संकलन
79. ओसोवियाखिमा. CPSU (b) च्या प्रादेशिक समितीचे आदेश आणि मार्गदर्शक तत्त्वे,
80. प्रादेशिक ट्रेड युनियन कौन्सिल, ऑल-युनियन लेनिनिस्ट यंग कम्युनिस्ट लीगची प्रादेशिक समिती, यूएसएसआरची क्रांतिकारी लष्करी परिषद. एल., 1930. 74 पी.
81. संघटना Osoaviakhim पुरवठा मार्गदर्शक
82. लेनिनग्राड प्रदेश. बोरोविची: लाल इसक्रा. 1933. 6 पी.
83. एंड्रुश्चेन्को ई.जी., बुब्लिक एल.ए. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. 1983. 224 पी.
84. एविनोवित्स्की या. एल. 4 वर्षे सोव्हिएत लष्करी शैक्षणिक संस्था(१९१८–१९२२). एम., सर्वोच्च लष्करी संपादकीय परिषद. 1922. एस. 65.
85. अलेक्सेंकोव्ह ए. ई. महान देशभक्त युद्धादरम्यान अंतर्गत सैन्य(१९४१–१९४५). एसपीबी. रशियाचा VVKU VV MIA. 1995, - 182 पी.
86. अल्पाटोव्ह एन. आय.: रशियामधील कॅडेट कॉर्प्स आणि लष्करी व्यायामशाळेच्या अनुभवातून. एम., उचपेडगिझ. 1958. 224 पी.
87. अल्पतोव एन.आय. पूर्व-क्रांतिकारक बोर्डिंग स्कूलमध्ये शिकवणे आणि शैक्षणिक कार्य. शिक्षण. एम., 1958. 243 एस.
88. बर्खिन एल. बी. यूएसएसआर मध्ये लष्करी सुधारणा(१९२१–१९२५). M & bdquo - 1958. S. 273.
89. बोरिसोव्ह एल. कोमसोमोल आणि ओसोवियाखिम. पुस्तकात. इतिहासाची चिन्हे कॉल करा. एम., यंग गार्ड. 1969. अंक 1. S.269−297.
90. बोरिसोव्ह एलपी ओसोवियाखिम. इतिहासाची पाने. १९२७–१९४१ "इतिहासाचे प्रश्न". 1965. क्रमांक 6.61.7 390 168 (2301×3444×2 टिफ)
91. बगेल JI.A. सोव्हिएत तरुणांचे सैन्य-देशभक्तीपर शिक्षण - सीपीएसयूच्या आवश्यकतांच्या पातळीवर. एम., डोसाफ. 1977. 95 पी.
92. बर्खिन I. B. यूएसएसआर मध्ये लष्करी सुधारणा(1924−1925), एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1987. p.460
93. बेनेव्हल्स्की एन.एफ. पहिल्या लेनिनग्राड रेड बॅनर आर्टिलरी स्कूलचा इतिहास ज्याच्या नावावर आहे. लाल ऑक्टोबर. 1957. एस. 196.
94. बुब्नोव्ह ए.एस. कोमसोमोलचे लष्करी कार्य. एम., 1928, - 43 एस.
95. Budyonny S. M. वाटेने प्रवास केला. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. 1958. 448 पी.
96. बोकारेव व्ही.पी. सैन्य आणि नौदलाच्या राजकीय कर्मचार्‍यांच्या प्रशिक्षण आणि शिक्षणामध्ये CPSU चा ऐतिहासिक अनुभव(1929−1941) M., VPA. 1976. -160 पी.
97. बुचेन्कोव्ह पी. ए. सुवेरोव्ह लष्करी शाळांमध्ये देशभक्तीचे शिक्षण. लष्करी इतिहास मासिक. 1969. क्रमांक 1. पी. 111−115.
98. ओसोवियाखिमच्या प्रशिक्षण केंद्रांवर संघटना आणि राजकीय कार्याचे आचरण यावर तात्पुरती सूचना. एल., ओसोवियाखिम. 1933. 20 पी.
99. यूएसएसआरच्या अर्थव्यवस्थेची पुनर्स्थापना (मध्य-1941-मध्य-1950). एसपीबी. नेस्टर. 2001.-430 पी.
100. मोर्चाच्या रिंगमध्ये: राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थेच्या पुनर्संचयित वर्षातील तरुण आणि समाजवादी बांधकाम (1921-1941). एम., 1965. -203 एस.
101. वोरोपाएव डी.ए., इव्हलेव्ह ए.आय. लष्करी कर्मचारी तयार करण्यासाठी सीपीएसयूचा संघर्ष. दुसरी आवृत्ती, रेव्ह. आणि अतिरिक्त एम., मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. 1960. एस. 243.
102. व्होल्कोगोनोव्ह डी.ए. लष्करी नैतिकता. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. 1976. 320 पी.
103. उच्च सैन्य शिक्षणशास्त्र शाळा. वर्धापन दिन अंक. पीजी, उच्च. लष्करी ped शाळा 1922. एस. 30.
104. ऑल-युनियन काँग्रेस ऑफ मिलिटरी स्कूल्स आणि रिफ्रेशर कोर्सेस. लेनिनग्राड, 1925 (भाषण, अहवाल, ठराव, ठराव), एम., रेड आर्मीचे मुख्य संचालनालय. 1925. एस. 210.61.7 390 169 (2275×3427×2 टिफ)
105. सैन्य अध्यापनशास्त्रीय संग्रह क्रमांक 2 ते क्रमांक 46, मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. एम., 1946 -1970, क्रमांक 118, 119.
106. वोल्कोगोनोव्ह डी.ए. सोव्हिएत तरुणांचे सैन्य-देशभक्तीपर शिक्षण. सोव्हिएत लष्करी-नैतिक सिद्धांताच्या वास्तविक समस्या. ट्यूटोरियल. एम., व्हीपीए. 1972. 128 पी.
107. आव्हानासाठी सज्ज. लेखांचे डायजेस्ट. -एम., डोसाफ. 1977. -175 एस., आजारी.
108. व्लासोविट्स: औचित्याची वेळ येईल का? // नेवा वेळ. 1991. जून 24.
109. Galushko Yu. A., Kolesnikov A.A. रशियन अधिकाऱ्यांची शाळा. ऐतिहासिक संदर्भ ग्रंथ. एम., रशियन जग. 1993. 223 पी.
110. संकटाचे वर्ष 1938-1939 दस्तऐवज आणि साहित्य: 2 टी. मध्ये - एम., पॉलिटीजडाट. १९९०.
111. गॉर्डन JI.A., Klopov E.V. काय होतं ते? 30 आणि 40 च्या दशकात आपल्यासोबत जे घडले त्या पार्श्वभूमीवरचे प्रतिबिंब. एम., राजकारणी. 1989. - 318 पी.
112. Ganin N. I. (1918–1920). एम., एड. IMO. 1958, पृष्ठ 72.
113. गॅलियानोव्ह आय. ए. कोमसोमोलचे लष्करी कार्य. एम., ओगिज यंग गार्ड. 1931. S. 48.
114. ओसोवियाखिमचे पूर्व-भरती प्रशिक्षण. एड. यूएसएसआरचा सी एस ओसोवियाखिम. एम., 1932.-47 सी.
115. एगोरोव जी. एम. डोसाफची निर्मिती, निर्मिती आणि विकास या विषयावर. लष्करी विचार. 1989. क्रमांक 9. P.51−58.
116. एश्चिन डी., झेटलिन एल. नवीन मार्गावर शारीरिक शिक्षण आणि कोमसोमोलची कार्ये. -एम., यंग गार्ड. 1930. 63 पी.
117. झुकोव्ह जी.के. आठवणी आणि प्रतिबिंब. M., APN, V.1. 1987. 300 पी.
118. लेनिन आणि तरुण. L. Lenizdat. 1981. -225 पी.
119. इसाएव आणि इतर. महान देशभक्त युद्धाच्या पूर्वसंध्येला सोव्हिएत युनियन. एम., ज्ञान. 1990. एस. 63.61.7 390 170 (2274×3426×2 टिफ)
120. यूएसएसआर 19 171 978 मध्ये राष्ट्र-राज्य बांधकामाचा इतिहास: 2 खंडांमध्ये (संपादक-इन-चीफ व्ही. पी. शेरस्टोबिटोव्ह). एम., विचार. १९७९.
121. लेनिनग्राड मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या ऑर्डर ऑफ लेनिनचा इतिहास. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. 1974. 613 पी.
122. सुवोरोव्ह लष्करी शाळांमधील शैक्षणिक कार्याची संस्था आणि कार्यपद्धती यावरील कामाच्या अनुभवावरून. मिलिटरी पब्लिशिंग, एम., 1957. एस. 353.
123. Iovlev A.M. लष्करी कर्मचार्‍यांच्या प्रशिक्षणात CPSU च्या क्रियाकलाप. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. 1976. - 238 पी.
124. रेड आर्मीमध्ये लोखंडी लष्करी शिस्तीसाठी (रेड आर्मीचा प्रचारक आणि आंदोलक). 1940. क्रमांक 14. P.2−5.
125. झुबकोव्ह व्ही.ए., प्रिवालोव्ह व्ही. व्ही. लेनिन आणि तरुण. एल., लेनिझडॅट. 1981.
126. झुबकोव्ह व्ही.ए., पेडन एस.ए. राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थेच्या जीर्णोद्धाराच्या वर्षांमध्ये लेनिन कोमसोमोल(१९२१–१९२५). एल., लेनिझडॅट. 1975. एस. 347.
127. झुबकोव्ह व्ही.ए. - मेर्क्युरिव्ह जी. C. परंपरा पुढे बोलावते. लेनिनग्राड कोमसोमोल संस्थेच्या इतिहासातील पृष्ठे. एल., लेनिझडॅट. 1958. एस. 196.
128. कॅलिनिन सी.बी. युद्धपूर्व वर्षांमध्ये शाळकरी मुलांचे सैन्य-देशभक्तीपर शिक्षण. // भौतिक संस्कृतीचा सिद्धांत आणि सराव. 1972. क्रमांक 2.
129. किम खासदार सोव्हिएत संस्कृतीची 40 वर्षे. एम., सोव्हिएत संस्कृती. 1957. -388 एस. आजारी.
130. कोमसोमोल आणि डोसाफ. एम., यंग गार्ड. 1974. 109 एस. कोस्ट्युचेन्को एस., ख्रेनोव आय., फेडोरोव्ह यू. किरोव्ह प्लांटचा इतिहास 1917−1945. एम., विचार. 1966. 702 पी.
131. कवतारिदझे ए.जी. सोव्हिएत प्रजासत्ताक, 1918-1920 च्या सेवेतील लष्करी विशेषज्ञ. एम., 1988.-234 एस.
132. भरतीपूर्व तरुणांच्या शिक्षणासाठी एकात्मिक दृष्टीकोन. संकलन. एम.: डोसाफ. 1980. 144 पी.
133. कोवालेव आय. या. कोमसोमोल आणि मातृभूमीचे संरक्षण. १९२१–१९४१ कीव. 1975.206 एस.
134. कोलोब्याकोव्ह ए. एफ. लष्करी शिक्षण आणि प्रशिक्षण बद्दल रशियन जनरल.
135. भरतीपूर्व तरुणांच्या शिक्षणासाठी एकात्मिक दृष्टीकोन. (पी.ए. कोस्टाकोव्ह यांनी संकलित केलेले). एम., डोसाफ. 1980. 144 पी.
136. कुझनेत्सोव्ह एफ. अधिकाऱ्यांच्या शिक्षण आणि प्रशिक्षणावर ब्रुसिलोव्ह. एम. 1994.-24 एस.
137. कोरबलेव यू. आय. कम्युनिस्ट पक्ष आणि सोव्हिएत राज्याच्या क्रियाकलापांमध्ये देशाची संरक्षण क्षमता आणि लष्करी विकास मजबूत करण्याचे मुद्दे(१९२१–१९४१). एम., ज्ञान. 1975. 64 पी.
138. क्लोचकोव्ह व्ही. एफ. रेड आर्मी स्कूल ऑफ कम्युनिस्ट शिक्षण - सोव्हिएत सैनिक. १९१८–१९४१ एम., सायन्स. 1984. - 227 पी.
139. कोरझुन एल. एन. युद्धपूर्व काळात सोव्हिएत राज्याची संरक्षण क्षमता बळकट करणे(१९३६–१९४१). एम., ज्ञान. 1985. 64 पी.
140. कुझमिन एन. एफ. जगाच्या श्रमाच्या रक्षणावर(१९२१–१९४१). एम., 1959. -294 एस.
141. किर्शिया यू. या., रोमानिचेव्ह एम. एम. 22 जून 1941 च्या पूर्वसंध्येलाजी.: (लष्करी संग्रहाच्या सामग्रीनुसार). नवीन आणि अलीकडील इतिहास. 1991. क्रमांक 3. P.3−19.
142. कोशमाकोव्ह पी. डी. युद्धपूर्व वर्षांमध्ये सोव्हिएत लोकांचे देशभक्तीपर शिक्षण(1938 जून 1941). यूएसएसआरचा इतिहास. 1980, क्रमांक 3. S. 3−18.
143. संध्याकाळ आणि युद्धाची सुरुवात (एल. ए. किर्चनर यांनी संकलित.). एल., लेनिझडॅट. 1991. 430 पी.
144. किर्शिन यू. या. युद्धपूर्व वर्षांमध्ये सोव्हिएत लष्करी सिद्धांत. एम., बातम्या. 1990. 101 पी.
145. कोलिचेव्ह व्ही. जी. गृहयुद्धादरम्यान लाल सैन्यात पक्ष आणि राजकीय कार्य(१९१८–१९२०). एम., मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. 1979.-.205 पृष्ठ 7.
146. कोरोबचेन्को ए.एस. रेड आर्मीमध्ये कोमसोमोल. एम., यंग गार्ड. 1931.S.76.
147. कोसारेव ए.व्ही. पुनर्रचना कालावधीत Komsomol. एम., यंग गार्ड. 1931. एस. 14.
148. कोवालेव आय. या. कोमसोमोल आणि मातृभूमीचे संरक्षण. १९२१–१९४१ कीव. 1975. -156 पी.
149. कुझमिन एन. एफ. शांततापूर्ण श्रमाच्या रक्षकावर(१९२१–१९४०). एम., 1959. -214 सी.
150. लोबोव्ह व्ही. एन. सोव्हिएत सिद्धांताच्या विकासातील स्थानिक समस्या लष्करी धोरण 20 चे मध्य 30 चे दशक. // लष्करी इतिहास मासिक. 1989. क्रमांक 2.-S.44−51.
151. लेनिनग्राड आर्टिलरी स्कूल ऑफ कमांड स्टाफ. लाल ऑक्टोबर. पहिल्या लेनिनग्राड आर्ट स्कूलची 10 वर्षे. एल., लेनिनग्राडस्काया प्रवदा. 1928. एस. 148.
152. लिओन्टिव्ह बी. रेड आर्मीचा ओसोवियाखिम लढाऊ राखीव. एम., 1933.-64 सी.
153. मकारोव B.C. 1937-1941 मध्ये लष्करी शैक्षणिक संस्थांचे कोमसोमोल. एल., 1984. 156 पी.
154. मामाएव ए.एल. संरक्षण समाजात लष्करी-देशभक्तीपर प्रचार. एम., डोसाफ. 1979. 63 पी.
155. रांगेत तरुण. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. 1978. एस. 199.
156. मुराटोव्ह के. लाल अधिकारी. 1919, क्रमांक 1−2., S.23−24.
157. Mokhorov G. A. मातृभूमीचे रक्षण करणे (1941-1945 च्या युद्धाच्या वर्षांमध्ये रशियन फेडरेशनच्या भूभागावर सामरिक साठ्याची निर्मिती). एसपीबी., 1995 - 170 सी.
158. नेचिपोरेन्को V.I. कृतीत देशभक्ती आणि आंतरराष्ट्रीयता. एम., डोसाफ. 1979.- 119 एस. 61.7 390 173 (2284×3433×2 SC
159. शाळकरी मुलांचे नैतिक शिक्षण. एड. आय.एस. मेरीएंको. शिक्षण. एम., 1969. एस. 310.
160. निकितिन ए. देशाचे संरक्षण आणि कोमसोमोल. एम., 1926. 80 पी.
161. समाज आणि शक्ती. वैज्ञानिक पेपरचे आंतरविद्यापीठ संग्रह. एसपीबी. 2001.-299 पी.
162. ओझेरोव एल. एस. पहिल्या पंचवार्षिक योजनांमध्ये कोमसोमोल. एम., ज्ञान. 1978. 64 पी.
163. कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड संस्थेच्या इतिहासावरील निबंध. एल., लेनिझडॅट. 1969.-510 एस., आजारी.
164. Ostryakov S. VZhSM च्या 20 वर्षे. इतिहास संदर्भ. एम., यंग गार्ड. 1938. एस. 128.
165. आरएसएफएसआरच्या एव्हटोडोर सोसायटीच्या सेंट्रल कौन्सिलच्या कामाचा अहवाल. एम., 1931. 40 पी.
166. रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलांमध्ये शैक्षणिक कार्याच्या शरीरावर. संदर्भ बिंदू. 1995. क्रमांक 10. पी. 23−25.
167. सैन्य आणि रशियन सैन्याच्या कर्तव्य आणि सन्मानावर: साहित्य आणि लेखांचा संग्रह. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. 1990. 368 पी.
168. पेडन एस. ए. पार्टी आणि कोमसोमोल(१९१८–१९४५). ऐतिहासिक निबंध. एल., लेनिनग्राड विद्यापीठ. 1979. 159 पृ.
169. पॅनिन N.I. रेड आर्मीच्या निर्मिती आणि बळकटीकरणात लष्करी कमिसारची भूमिका(१९१८–१९२०). एम., 1958. 124 पी.
170. पँतेलीव बी.एफ. महान देशभक्त युद्धाच्या पूर्वसंध्येला पक्षाच्या राजकीय कार्याची काही वैशिष्ट्ये. // लष्करी इतिहास मासिक. 1988. क्रमांक 6. पी. 41−46.
171. प्रोनिन एम. यूएसएसआरच्या संरक्षणास बळकट करण्याच्या संघर्षात लेनिनग्राडचे ओसोवियाखिमिस्ट. एल., 1933. 48 पी.
172. रेड आर्मीमध्ये पक्ष आणि राजकीय कार्य. दस्तऐवज 19 211 929, एम., 1991.-326 एस.
173. रेड आर्मीमध्ये पक्ष आणि राजकीय कार्य. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. १९३९–१९४१ 260 से.
174. पेट्रोव्स्की डी.ए. क्रांती दरम्यान लष्करी शाळा(१९१७–१९२४). एम., सर्वोच्च लष्करी संपादकीय परिषद. 1924. एस. 264.61.7 390 174 (2282×3432×2 टिफ)
175. पेटुखोव्ह आय.पी. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग हाऊस. 1925. एस. 68.
176. प्रोनिन एम. यूएसएसआरचे संरक्षण मजबूत करण्याच्या संघर्षात लेनिनग्राडचा ओसोवियाखिम. एल., 1933. 108 पी.
177. पुतिलिन व्ही. कर्तव्याबाहेर किंवा स्वेच्छेने सेवा करा. // मॉस्को बातम्या. 2002. क्रमांक 5. पी. 2−3.
178. रोमानोव्ह एच.एच. लोकांच्या जीवनात शारीरिक संस्कृती आणि खेळ. एम., शारीरिक संस्कृती आणि खेळ. 1962. -61 पी.
179. रॅचकोव्स्की के. रेड आर्मी आणि रेड नेव्हीमध्ये कोमसोमोल. एल., सौ. एड 1926. एस. 34.
180. प्रबंध आणि गोषवारा
181. आर्टेमोव्ह एच. एल. युद्धपूर्व पंचवार्षिक योजनांच्या वर्षांमध्ये सोव्हिएत लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणात कम्युनिस्ट पक्षाच्या क्रियाकलाप. जि. मेणबत्ती ist विज्ञान. -एम., 1968. -262 एस.
182. बारांचिकोव्ह झेड. एम. पहिल्या पंचवार्षिक योजनेत कष्टकरी लोकांमध्ये लष्करी-देशभक्तीचे कार्य करणारे पक्ष संघटक. गोषवारा dis मेणबत्ती ist विज्ञान. -एम., 1970.- 19 एस.
183. क्रिव्होरुचेन्को व्ही.के. तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणासाठी पक्षाचा व्हीझेडएचएसएम लढाऊ सहाय्यक. गोषवारा dis मेणबत्ती ist विज्ञान. -M., 1974−19 S. 61.7 390 176 (2282×3432×2 tiff)
184. कोवालेव आय. या. लेनिन कोमसोमोल हे तरुणांमधील लष्करी-देशभक्तीच्या कार्यात कम्युनिस्ट पक्षाचे सक्रिय सहाय्यक आहेत(1926 - 1941). जि. मेणबत्ती ist विज्ञान. कीव. 1979. - 170 पी.
185. कोशलाकोव्ह एम.पी. लेनिनग्राड जिल्ह्याच्या युनिट्स आणि हवाई संरक्षणाची लढाऊ तयारी वाढविण्यासाठी पक्ष आणि राजकीय कार्य(1928 जून 1941). जि. मेणबत्ती ist विज्ञान. एम., 1986. - 176 सी
186. क्रॅपिविना एन. एस. 1930-1941 मध्ये सार्वजनिक सुव्यवस्था आणि सुरक्षा सुनिश्चित करण्यासाठी लेनिनग्राड पोलिसांच्या क्रियाकलाप. ऐतिहासिक पैलू. एसपीबी. 1997.-27 पी.
187. पावलोव्ह ए.एन. पेट्रोग्राड पोलीस: नवीन आर्थिक धोरणाच्या परिस्थितीत त्याचा विकास आणि क्रियाकलाप (1921-1925). गोषवारा dis मेणबत्ती ist विज्ञान. - सेंट पीटर्सबर्ग, 1995.-21 पी.
188. तेरेखोव्ह व्ही.एफ. रेड आर्मीच्या सैनिकांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणामध्ये कम्युनिस्ट पक्षाच्या क्रियाकलाप(1921-1941). समस्येचे इतिहासलेखन. जि. मेणबत्ती ist विज्ञान. - एम., 1990. - 182 एस.
189. चाझोव्ह S.I. 20 च्या दशकातील लष्करी सुधारणा: अंतर्गत सैन्यात त्याची अंमलबजावणी आणि वैशिष्ट्ये. गोषवारा dis मेणबत्ती ist विज्ञान. एसपीबी. 1995. 18 पी.
190. शेलेखान व्ही. टी. युद्धपूर्व पंचवार्षिक योजनांच्या वर्षांत रेड आर्मीच्या कर्मचार्‍यांच्या वैचारिक आणि राजकीय शिक्षणात कम्युनिस्ट पक्षाच्या क्रियाकलाप. जि. मेणबत्ती ist विज्ञान. एम., 1982. 214 एस.
191. युवचेन्को आय.व्ही. महान देशभक्त युद्धाच्या पूर्वसंध्येला लाल सैन्याची नैतिक आणि मानसिक स्थिती मजबूत करणे. जि. मेणबत्ती ist विज्ञान. सेंट पीटर्सबर्ग, 1994. 218 S. 61.7390177 (2277×3428×2 SC

आरएफ सशस्त्र दलाच्या सामाजिक आणि सांस्कृतिक क्रियाकलापांच्या प्रणालीमध्ये लष्करी संग्रहालये आणि लष्करी वैभवाच्या खोल्या (केबिन) चे स्थान आणि भूमिका

आज, रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र सेना विकास आणि सुधारणांच्या जटिल प्रक्रियेतून जात आहेत. मुख्य उद्देशपरिवर्तन या वस्तुस्थितीत आहे की रशियन सैन्य राज्य अखंडतेचे विश्वसनीय रक्षक आणि आंतरराष्ट्रीय राजकारणातील एक मजबूत साधन बनले आहे. यासाठी सशस्त्र दलांच्या संपूर्ण यंत्रणेची पुनर्रचना अशा प्रकारे करणे आवश्यक आहे की त्यातील प्रत्येक संस्था आणि घटक आधुनिक आवश्यकता पूर्ण करतात. परिणामी, शस्त्रांचे नवीन मॉडेल सादर केले जात आहेत, जुन्यांचे आधुनिकीकरण केले जात आहे, नवीन हस्तपुस्तिका आणि चार्टर्स जारी केले जात आहेत, या क्षेत्रातील नवीन वैशिष्ट्ये. उच्च तंत्रज्ञानआणि संगणक तंत्रज्ञान. सर्व पात्रतेच्या तज्ञांच्या प्रशिक्षणाच्या आवश्यकतांमध्ये एक गुंतागुंत आणि वाढ होत आहे, सेवा कर्मचार्‍यांवर नैतिक आणि मानसिक भार वाढत आहे.

या प्रक्रिया सामाजिक-सांस्कृतिक क्रियाकलापांमध्ये परावर्तित होतात. आधुनिक सामाजिक-सांस्कृतिक क्रियाकलाप एक विशिष्ट व्यावसायिक कार्य आहे. हे शिक्षण, व्यावसायिक कला, लोककला, वस्तुमान भौतिक संस्कृती, सामाजिक कार्य, पुनर्वसन आणि आंतरसांस्कृतिक संवाद.

सामाजिक-सांस्कृतिक क्रियाकलाप आज एक गंभीर परिवर्तनातून जात आहे, कार्यात्मक, अर्थपूर्ण आणि संघटनात्मकदृष्ट्या बदलत आहे. सध्याची स्थिती आणि सामाजिक-सांस्कृतिक क्रियाकलापांच्या विकासाची शक्यता नवीन सामाजिक-आर्थिक परिस्थिती, मानवीकरण आणि तंत्रज्ञानामध्ये त्याच्या पुढील आत्मनिर्णयाच्या प्रक्रियेमुळे आहे. हे आधुनिक रशियन समाजाच्या संस्कृतीच्या क्षेत्रातील घडामोडींच्या स्थितीशी जवळून संबंधित आहे.

सध्या, देशाने संस्कृतीच्या क्षेत्रात एक विधान चौकट तयार केली आहे, सांस्कृतिक धोरणाच्या विषयांमधील परस्परसंवादाची एक प्रणाली कार्यरत आहे: सरकारी संस्था, स्थानिक सरकारे, व्यावसायिक सर्जनशील संघटना आणि इतर सार्वजनिक संस्था. रशियाच्या संस्कृती मंत्रालयाने संस्कृती आणि कला यांच्या विकास आणि संरक्षणासाठी फेडरल लक्ष्य कार्यक्रमांच्या रूपात राज्य सांस्कृतिक धोरण आयोजित करण्यासाठी साधनांचा एक संच विकसित केला आहे.

संग्रहालयाच्या कार्याच्या क्षेत्रात रशियन संस्कृतीत सर्वात श्रीमंत क्षमता आणि महत्त्वपूर्ण पायाभूत सुविधा आहेत. देशात 2113 संग्रहालये आहेत, संग्रहालय निधीमध्ये 55 दशलक्षाहून अधिक वस्तूंचा समावेश आहे.

"स्थिरता फक्त असह्य आहे," असे रशियन फेडरेशनच्या सरकारचे अध्यक्ष व्ही.व्ही. पुतिन - माहिती, प्रचार यासारख्या जीवंत, गतिमान, बहुआयामी बाबीमध्ये, कलात्मक सर्जनशीलताआणि हौशी कामगिरी, क्लब आणि थिएटर, ग्रंथालये आणि संग्रहालये - वैचारिक-राजकीय आणि श्रमिक, नैतिक आणि नास्तिक शिक्षणाचे संपूर्ण क्षेत्र" http://lib.ru/MEMUARY/GORBACHEV/doklad_xxvi.txt_Piece40.07. सांस्कृतिक मंत्रालयाने देखील संग्रहालयांच्या क्रियाकलापांवर उच्च मागण्या केल्या. ऑल-रशियन कॉन्फरन्सने यावर जोर दिला की रशियन समाजाच्या बौद्धिक आणि आध्यात्मिक क्षमतेच्या पूर्ण सक्रियतेशिवाय आधुनिक पेरेस्ट्रोइका अशक्य आहे.

आता, जेव्हा राज्य ड्यूमाच्या नेतृत्वाखाली अध्यात्मिक क्षेत्रासह सर्व क्षेत्रात उत्क्रांतीवादी पुनर्रचना केली जात आहे, तेव्हा लोकशाही शिक्षणाच्या मूलभूत मुद्द्यांवर वैचारिक आणि सैद्धांतिक वारसाचे कायम महत्त्व, प्रगत संस्कृतीचा वापर. या उद्देशांसाठीचा भूतकाळ नव्या जोमाने पुष्टी करतो.

आधीच नोव्हेंबर 1917 मध्ये, ऑक्टोबर क्रांतीच्या विजयानंतर लगेचच, व्ही. आय. लेनिन यांनी पीपल्स कमिश्नर ऑफ एज्युकेशनला निर्देश दिले: “... आपल्या संस्कृतीचे मुख्य स्तंभ पडू नयेत यासाठी सर्वतोपरी प्रयत्न करा, कारण सर्वहारा वर्ग आपल्याला क्षमा करणार नाही. हे "... प्रचंड मूल्ये साठवणारी संग्रहालये तुटणार नाहीत याची आपण सर्वप्रथम काळजी घेतली पाहिजे..." त्यानंतर लवकरच, जानेवारी 1918 मध्ये, सोव्हिएट्सच्या तिसर्‍या कॉंग्रेसने देशातील संग्रहालय कार्याच्या विकासावर एक ठराव मंजूर केला. सांस्कृतिक क्रांतीच्या लेनिनवादी संकल्पनेच्या अनुषंगाने, ठरावात सांस्कृतिक ऐतिहासिक मूल्ये सार्वजनिक वापरासाठी संग्रहालयांमध्ये बदलण्याची आणि त्यांना शिक्षणाचे स्त्रोत बनविण्याच्या गरजेवर जोर देण्यात आला.

या हेतूने, केवळ सोव्हिएत सत्तेच्या पहिल्या वर्षात, सांस्कृतिक आणि ऐतिहासिक वारसा जतन करण्यासाठी वीसपेक्षा जास्त हुकूम आणि आदेश स्वीकारले गेले. अविश्वसनीय रोजगार असूनही, व्ही.आय. लेनिन यांनी संग्रहालयांच्या निर्मिती आणि विकासासाठी चिंता दर्शविली. 25 मे 1919 रोजी, परेड स्वीकारल्यानंतर, त्यांनी रेड आर्मीला समर्पित रेड स्क्वेअरवरील संग्रहालय प्रदर्शनास भेट दिली. 6 एप्रिल 1920 रोजी व्लादिमीर इलिच यांनी काझानमधील व्ही. व्ही. अॅडोरात्स्की यांना लिहिले: “... तुम्ही गृहयुद्धाचा इतिहास आणि सोव्हिएत प्रजासत्ताकच्या इतिहासासाठी साहित्य गोळा करू शकता का? हे साहित्य काझानमध्ये गोळा करणे शक्य आहे का? मी मदत करू का?"

लेनिनिस्ट अभ्यासक्रमाच्या अंमलबजावणीच्या परिणामी, देशात एक एकीकृत राज्य संग्रहालय नेटवर्क तयार केले गेले. यामुळे त्याच्या जलद वाढीस, नवीन प्रोफाइलच्या संग्रहालयांच्या उदयास, प्रामुख्याने ऐतिहासिक आणि क्रांतिकारी योगदान दिले. मुख्य म्हणजे व्ही. आय. लेनिनचे केंद्रीय संग्रहालय, मॉस्कोमधील यूएसएसआरच्या क्रांतीचे केंद्रीय संग्रहालय आणि लेनिनग्राडमधील महान ऑक्टोबर समाजवादी क्रांतीचे राज्य संग्रहालय. आणि जर रशियामध्ये क्रांतीपूर्वी फक्त 150 संग्रहालये होती (लष्करी आणि चर्च-पुरातत्वशास्त्रीय नसलेली), तर 1974 मध्ये त्यांची संख्या 1230 पर्यंत वाढली. आणि आता रशियामध्ये 2130 हून अधिक राज्य संग्रहालये आहेत (शाखांसह).

रेड आर्मी सारख्या लष्करी इतिहासाची संग्रहालये क्रांतीतून जन्माला आली आणि विजयाच्या फायद्याचे रक्षण करण्याचे कारण दिले. जुन्या सैन्याच्या लिक्विडेशनसह, रेजिमेंट्स आणि लष्करी शैक्षणिक संस्थांचे विघटन, 300 हून अधिक संग्रहालये अस्तित्वात नाहीशी झाली, जी धार्मिक-राजेशाही भावनेने सैनिकांना शिकवण्याचे साधन होते. त्यामध्ये असलेल्या संग्रहालयातील वस्तू कायद्यानुसार राज्य साठवणुकीसाठी स्वीकारल्या गेल्या. सोव्हिएत सरकारने पूर्व-क्रांतिकारक संग्रहालये आणि स्मारक स्मारके काळजीपूर्वक जतन केली ज्याने रशियन लोकांच्या वीर भूतकाळाला अमर केले.

लष्करी इतिहास संग्रहालयांच्या विकासाच्या सध्याच्या टप्प्याचे एक उल्लेखनीय वैशिष्ट्य म्हणजे ही प्रक्रिया सुधारणेच्या परिस्थितीत होत आहे. त्यात देशाच्या देशांतर्गत आणि परराष्ट्र धोरणातील सर्व क्षेत्रे, लष्करी बांधकाम आणि संग्रहालयांचे कार्य आणि संग्रहालय नेटवर्कचा पुढील विस्तार समाविष्ट आहे.

रशियाच्या सशस्त्र दलाच्या सांस्कृतिक आणि विश्रांती संस्थांच्या मूलभूत रचनांमध्ये आत्तापर्यंत समाविष्ट आहे: 5 केंद्रीय लष्करी सांस्कृतिक संस्था; 244 जिल्हा, नौदल आणि चौकी अधिकाऱ्यांची घरे; 119 गॅरिसन ऑफिसर्स क्लब; लष्करी युनिट्सचे 1263 क्लब; 6 नाटक थिएटर; 17 गाणे आणि नृत्य ensembles आणि मैफिली ensembles; 3.5 दशलक्ष वस्तूंच्या बरोबरीने 123 संग्रहालये आणि संग्रहालय निधीच्या मोठ्या प्रमाणासह संग्रहालये. 1 जानेवारी 1988 पर्यंत, आपल्या देशात 100 हून अधिक लष्करी इतिहासाची संग्रहालये होती. त्यापैकी 44 पूर्णवेळ लष्करी इतिहास संग्रहालये आहेत. हे आहेत: 2 केंद्रीय संग्रहालये, सशस्त्र दलांचे 12 प्रकारची संग्रहालये आणि लष्करी शाखा. प्रत्येक लष्करी जिल्हा, सैन्याच्या प्रत्येक गटाचे आणि ताफ्याचे स्वतःचे संग्रहालय होते.

रशियामधील सर्वात मोठे लष्करी इतिहास संग्रहालये भाग आहेत आंतरराष्ट्रीय संघटनायुनेस्को अंतर्गत अस्तित्वात असलेली लष्करी इतिहास आणि शस्त्रे यांची संग्रहालये. ते रशियाशी मैत्री असलेल्या देशांच्या लष्करी इतिहासाच्या संग्रहालयांशी विशेषत: जवळचे नाते आणि अनुभवाची देवाणघेवाण करतात.

सेंट्रल म्युझियम ऑफ आर्म्ड फोर्स ऑफ द ऑर्डर ऑफ द रेड स्टार (TsMVS) द्वारे रशियन लष्करी इतिहास संग्रहालयांची यादी उघडली आहे.

ते 23 डिसेंबर 1919 रोजी रिव्होल्युशनरी मिलिटरी कौन्सिल ऑफ रिपब्लिकच्या आदेशानुसार तयार केले गेले. आता, स्थितीनुसार, TsMVS ही राजकीय, शैक्षणिक, संशोधन संस्था प्रमुख आहे. त्याच्या निधीमध्ये 700,000 हून अधिक लष्करी-ऐतिहासिक स्मारके आहेत, जी मोठ्या प्रमाणावर प्रदर्शनांमध्ये दर्शविली जातात. ही शस्त्रे आणि लष्करी उपकरणे आहेत, पुढच्या आणि मागील नायकांना पुरस्कार, छायाचित्रे, दस्तऐवज आणि लष्करी इतिहासाशी संबंधित इतर संग्रहालयातील वस्तू, उत्कृष्ट कमांडर एम.व्ही. फ्रुंझ, जी.के. झुकोव्ह, के.के. रोकोसोव्स्की, ए एम. वासिलिव्हस्की, आय.एस. कोनेव्ह आणि इतर अनेक सोव्हिएत लष्करी नेते. 20 हजारांहून अधिक बॅटल बॅनर संग्रहालयाच्या संग्रहात आहेत, जे त्याच्या महत्त्व आणि विशिष्टतेच्या दृष्टीने केवळ रशियामध्येच नाही तर जगभरातील एकमेव आहे. संग्रहालयाचे अनमोल अवशेष स्पष्टपणे आणि खात्रीपूर्वक वीर मार्ग आणि रशियन सैन्य आणि नौदलाच्या विकासाच्या सध्याच्या टप्प्याचे प्रतिबिंबित करतात.

देशातील सर्वात जुने आणि सर्वात लोकप्रिय संग्रहालयांपैकी एक आणि सर्वात मोठे सागरी संग्रहालयेवर्ल्ड हे सेंट पीटर्सबर्गमधील रेड स्टार नेव्हल म्युझियमचे सेंट्रल ऑर्डर आहे, जे 1709 पासून अस्तित्वात आहे. त्याचे प्रदर्शन आपल्या ताफ्याचा संपूर्ण इतिहास स्पष्टपणे प्रतिबिंबित करते. असंख्य अवशेष महान देशभक्त युद्धादरम्यान खलाशांच्या वीरता, धैर्य आणि स्थिरतेची साक्ष देतात. आपल्या मातृभूमीचे संरक्षण सामर्थ्य बळकट करण्यासाठी, आपल्या नौदलाचे एक शक्तिशाली सागरी ताफ्यात रूपांतर करण्यासाठी राज्य प्राधिकरणांच्या क्रियाकलाप हे संग्रहालय स्पष्टपणे दर्शविते. या संग्रहालयाच्या चार शाखांपैकी 20 व्या शतकाच्या सुरुवातीच्या अमर ऐतिहासिक वास्तूवर एक अद्भुत जहाज संग्रहालय आहे, रेड बॅनर क्रूझर अवरोरा.

शस्त्रे आणि उपकरणे, बॅनर, ऑर्डर आणि पदके, पेंटिंग्जचे नमुने यांचा सर्वात श्रीमंत संग्रह युद्ध चित्रकला, लष्करी-ऐतिहासिक दस्तऐवज तोफखाना, अभियांत्रिकी सैन्य आणि सिग्नल कॉर्प्सच्या मिलिटरी-हिस्टोरिकल म्युझियममध्ये संग्रहित केले जातात. हे संग्रहालय आपल्या देशातील सर्वात जुने अनोखे, व्यापकपणे ज्ञात असलेल्या संग्रहालयांपैकी एक आहे. कामगार, रशियन सैनिकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणात मोठ्या योगदानासाठी, संग्रहालयाला सरकारी पुरस्काराने सन्मानित करण्यात आले.

देशातील एकमेव विमान संग्रहालय ज्याचे प्रदर्शन अस्सलतेवर आधारित आहे विमाने: फुगे आणि विमाने, विमाने आणि हेलिकॉप्टर, ग्लायडर आणि इतर विमान वाहतूक उपकरणे, हे केंद्रीय संग्रहालय आहे हवाई दलमोनिनो मध्ये.

महान देशभक्त युद्धाच्या काळातील लढाऊ वाहने, युएसएसआर पायलट-कॉस्मोनॉट्स ज्या विमानांवर आकाशात गेले ते विमान आणि अनेक प्रसिद्ध चाचणी वैमानिकांनी येथे सन्मानाचे स्थान व्यापले आहे. संग्रहालयात सोव्हिएत वैमानिकांच्या लढाऊ पराक्रमाचे असंख्य अवशेष आहेत.

ग्रेट देशभक्तीपर युद्धाच्या कठोर वर्षांमध्ये, रशियाच्या संरक्षण मंत्रालयाच्या लष्करी वैद्यकीय संग्रहालयाचा जन्म झाला - एक संशोधन आणि शैक्षणिक संस्था ज्याचे देशात कोणतेही अनुरूप नाहीत. त्याचे प्रदर्शन देशांतर्गत लष्करी औषधांचा इतिहास, सैनिक आणि सर्व रशियन लोकांच्या आरोग्यासाठी सरकारची सतत काळजी प्रतिबिंबित करते. संग्रहालयात सामूहिक वीरतेची साक्ष देणारे अनेक अनमोल अवशेष आहेत. वैद्यकीय कर्मचारीमातृभूमीच्या लढाईत. त्याच्या संग्रहणांमध्ये जखमी सैनिक आणि अधिकाऱ्यांच्या 30 दशलक्षाहून अधिक प्रकरणांचा इतिहास आहे. संग्रहालय युद्धातील दिग्गजांना आणि त्यांच्या कुटुंबियांना मोठी मदत पुरवते, दरवर्षी शेकडो हजारो पत्रांना उत्तरे देतात.

1972 मध्ये स्थापित रियाझानमधील हवाई सैन्याच्या इतिहासाच्या संग्रहालयाने त्वरीत लोकप्रियता मिळविली. याला रशियन सैनिक, तरुण लोक, अनेक प्रजासत्ताकांचे कामगार, प्रदेश आणि देशातील प्रदेशांकडून व्यापक मान्यता मिळाली आहे. या संग्रहालयाच्या प्रदर्शनाला लाक्षणिक अर्थाने पॅराट्रूपर्सच्या धैर्याचे राष्ट्रगीत म्हटले जाते.

लष्करी जिल्ह्यांच्या सैन्याच्या इतिहासाच्या संग्रहालयांनी त्यांच्या अस्तित्वाच्या जवळजवळ अर्ध्या शतकाच्या इतिहासात जमा झालेल्या अनुभवाचा व्यापकपणे वापर करून चमकदार आणि फलदायी काम केले. मात्र, या संग्रहालयांचा कायदेशीर दर्जा बदलण्यात आला आहे. आज ते जिल्ह्यांचे संरचनात्मक उपविभाग राहिलेले नाहीत. पूर्वीची जिल्हा संग्रहालये आता "मिलिटरी हिस्ट्री हॉल" असे चेहरा नसलेले नाव असलेले जिल्हा अधिकार्‍यांच्या घरांचे संरचनात्मक विभाग आहेत. ही वस्तुस्थिती आहे की, दुर्दैवाने, आरएफ सशस्त्र दलाच्या संग्रहालय नेटवर्कच्या विस्ताराऐवजी कमीपणा दर्शवते. भविष्यात, विशिष्ट उदाहरण वापरून, लेखक अशा निर्णयामुळे काय होऊ शकते हे स्पष्ट करण्याचा प्रयत्न करेल.

परंतु लष्करी इतिहासाच्या संग्रहालयांचा सर्वात मोठा गट म्हणजे लष्करी संग्रहालये आणि लष्करी गौरव कक्ष. ते रेजिमेंटमध्ये आणि जहाजांवर, रचना आणि लष्करी शैक्षणिक संस्थांमध्ये, रशियन संरक्षण मंत्रालयाच्या उपक्रम आणि संस्थांमध्ये तयार केले जातात. ठोस उदाहरणे, डॉक्युमेंटरी सामग्रीवरील त्यांचे प्रदर्शन युनिटच्या इतिहासाची अविस्मरणीय पाने प्रतिबिंबित करतात, जहाज, शाळा, लष्करी अकादमी, सहकारी सैनिकांचे कारनामे, अनेक निर्भय वीर, जिवंत आणि मृत, ज्यांच्याशिवाय हे अशक्य आहे. आमच्या विजयाच्या मार्गाची कल्पना करा.

एकेकाळी, एक प्रख्यात राजकारणी एम. आय. कालिनिनने युनिटमध्ये शैक्षणिक कार्य तयार करण्याचा सल्ला दिला जेणेकरून “प्रत्येक भरती, रेजिमेंटमध्ये आल्यावर, केवळ त्याची संख्याच नाही, तर त्याचा संपूर्ण लष्करी इतिहास, त्याचे सर्व नायक आणि लष्करी पुरस्कार, त्याचे सर्व स्पर्धा आणि युक्तींमध्ये विजय, जेणेकरून त्याला त्याच्या रेजिमेंटचा अभिमान वाटतो आणि सर्वत्र त्याचा सन्मान राखतो. हे कार्य पूर्ण करण्यासाठी फॉर्मेशन्स, युनिट्स आणि जहाजांच्या लष्करी वैभवाची संग्रहालये आणि खोल्या (केबिन) मागितल्या जातात. नियमित लष्करी इतिहासाच्या संग्रहालयांच्या विपरीत, या संस्था नियमानुसार, ऐच्छिक आधारावर कार्य करतात.

बर्‍याच लष्करी युनिट्स आणि फॉर्मेशन्समध्ये, संग्रहालये आणि लष्करी वैभवाच्या खोल्यांच्या शेजारी, सहकारी सैनिकांच्या नायकांना समर्पित प्रभावी स्मारक संकुल बांधले गेले. येथे -- शाश्वत ज्योत. या स्मारकांना भेट दिल्याने संग्रहालयांमध्ये होणारी सहल संपते.

पवित्र अवशेषांवर, गंभीर वातावरणात, तरुण सैनिक शपथ घेतात, सजावट प्रदान करण्याचा आणि नियमित लष्करी रँक प्रदान करण्याचा समारंभ आयोजित केला जातो. हे सर्व "संग्रहालय-स्मारक" संकुलांच्या शैक्षणिक शक्यतांचा विस्तार करते, सैनिकांवर, सर्व अभ्यागतांवर त्यांचा प्रभाव वाढवते.

एक महत्त्वाचा दस्तऐवज, ज्याच्या अनुषंगाने आमच्या संग्रहालयांच्या सर्व क्रियाकलाप तयार केल्या आहेत, रशियन सैन्य आणि नौदलाच्या लष्करी-ऐतिहासिक संग्रहालयांवरील विनियम, दिनांक 1997. विनियमांमध्ये नमूद केल्याप्रमाणे संग्रहालयांची क्रिया, सैन्य आणि नौदलातील वैचारिक, राजकीय आणि शैक्षणिक कार्याचा अविभाज्य भाग आहे. हे रशियन सशस्त्र दलांनी सोडवलेल्या कार्यांच्या पूर्ततेसाठी योगदान देते. संग्रहालयांना कमांडर, शैक्षणिक कार्यासाठी डेप्युटीज, सैन्य आणि नौदलाच्या संघटनांना लढाई आणि दैनंदिन क्रियाकलापांमध्ये कार्ये करण्यासाठी कर्मचार्‍यांना एकत्रित करण्यासाठी, फादरलँडचे रक्षण करण्यासाठी सतर्कता आणि सतत, लढाऊ तयारी वाढविण्यासाठी सक्रिय सहाय्य प्रदान करण्याचे आवाहन केले जाते. जिल्हा संग्रहालयांची स्थिती बदलणे, आणि त्यानुसार त्यांचे कर्मचारी, अनिवार्यपणे त्यांच्या संघांसमोरील कार्ये सुलभ करतात आणि संग्रहालयाच्या स्थितीशी जुळण्यासाठी सर्वतोपरी प्रयत्न करतात. हे समजण्याजोगे आहे, संग्रहालय अभ्यागत, ज्यांना विभागीय गुपितांमध्ये सुरुवात केली जात नाही, ते सध्याच्या "हॉल" मधून संग्रहालय सेवांची मागणी करतात.

निःसंशयपणे, लष्करी इतिहास संग्रहालयांच्या एकत्रितांना हे माहित आहे की सध्याच्या टप्प्यावर त्यांच्या क्रियाकलापांचे स्वरूप आणि पद्धती अद्ययावत करणे, स्तब्धता दूर करणे, संग्रहालयाच्या सर्व कामाच्या गुणवत्तेत आणि त्याच्या प्रभावीतेमध्ये निर्णायक सुधारणा सुनिश्चित करणे अत्यंत आवश्यक आहे.

निधी वापरण्याचे अधिक तर्कसंगत आणि कार्यक्षम मार्ग शोधणे आवश्यक आहे, जेथे सुमारे 5 दशलक्ष संग्रहालयाच्या वस्तू केवळ नियमित संग्रहालयांच्या व्हॉल्टमध्ये कोणत्याही हालचालीशिवाय ठेवल्या जातात. स्थिर आणि प्रवासी प्रदर्शनांची संख्या वाढवून, निधीचे दौरे आयोजित करून या दिशेने कार्य केले जाते. मात्र, आताही निधीचा वापर 6 टक्क्यांपेक्षा जास्त नाही.

पेरेस्ट्रोइकाची एक महत्त्वाची दिशा नवीन प्रक्रियांशी आणि सैन्याच्या सुधारणांशी आणि ऐतिहासिक विज्ञानात होत असलेल्या प्रक्रियांशी जोडलेली आहे.

प्रदर्शन हे रशियन सैन्य आणि नौदलाच्या इतिहासाचे संग्रहालय माध्यमांचे प्रतिबिंब आहे. ऐतिहासिक विज्ञानामध्ये सुधारणा करताना, त्याचे कालावधी निर्दिष्ट केले जातात, विकृती आणि "रिक्त ठिपके" काढून टाकले जातात. या अनुषंगाने, संग्रहालयांच्या प्रदर्शन संकुलांची पुनर्रचना आणि त्यांच्या प्रचार कार्याची सामग्री तयार केली जात आहे.

संग्रहालय प्रदर्शनांमध्ये सैन्य आणि नौदलाच्या विकासातील आधुनिक काळ प्रतिबिंबित करण्याच्या बाबतीत पेरेस्ट्रोइका देखील वेगवान केले पाहिजे. ही समस्या नवीन नाही, परंतु ती हळूहळू सोडवली जात आहे. कदाचित या टप्प्याचे प्रदर्शन तयार करण्यासाठी एकसंध संकल्पना विकसित करणे अर्थपूर्ण आहे. केंद्रीय सशस्त्र दलाच्या 80 व्या वर्धापन दिनाला समर्पित आंतरराष्ट्रीय परिषदेत ड्रेस्डेनच्या लष्करी इतिहास संग्रहालयाच्या संकल्पनेच्या विकासकांच्या गटाच्या प्रतिनिधीच्या अहवालात, उदाहरणावर आधुनिकतेचे प्रदर्शन तयार करण्याबद्दल एक मनोरंजक कल्पना व्यक्त केली गेली. एका तरुणाने लष्करी सेवेसाठी बोलावले. या तरुणाला समन्स प्राप्त झाले, तो येथे भर्ती कार्यालयात आहे, तो युनिटच्या मार्गावर आहे. युनिटमध्ये आगमन, लढाऊ प्रशिक्षण कौशल्ये प्राप्त करणे, खेळ, विश्रांती इ. इ. कॉन्स्क्रिप्ट्स त्यांना मिळालेल्या अनुभवाशी काय पाहतात याची तुलना करतील, अधिकारी त्यांच्या क्रियाकलापांमध्ये सर्वोत्तम वापर करू शकतात, प्री-कंस्क्रिप्ट्सना त्यांच्या जीवनातील नवीन टप्प्याच्या अनिश्चिततेमुळे त्रास होणार नाही आणि तरुण अभ्यागतांना लष्करी प्रणय अनुभवता येईल. सेवा आणि जर तुम्ही प्रदर्शनाचे परस्पर फॉर्म देखील वापरत असाल तर ते अधिक दृश्यमान आणि अधिक मनोरंजक होईल. असे दिसते की जर्मन "संग्रहालय कामगार" चा अनुभव जवळून पाहिला पाहिजे.

निधीचे काम हे संग्रहालयाच्या क्रियाकलापाचा आधारस्तंभ आहे. आमची संग्रहालये नागरी आणि महान देशभक्त युद्धातील सहभागींच्या अवशेषांची छायाचित्रे ओळखणे आणि त्यावर भाष्य करण्याचे काम सुरू ठेवतात. मॉस्को आणि लेनिनग्राड लष्करी जिल्ह्यांच्या इतिहासाच्या संग्रहालयांनी सन्मानित फ्रंट-लाइन सैनिक, सोव्हिएत युनियनचे नायक आणि ऑर्डर ऑफ ग्लोरीचे पूर्ण धारक यांच्या आठवणींचे व्हिडिओ रेकॉर्डिंग केले. बर्‍याच संग्रहालयांनी आंतरराष्ट्रीय सैनिक आणि चेरनोबिल दुर्घटनेच्या लिक्विडेशनमध्ये सहभागी झालेल्यांच्या कारनाम्यांबद्दल प्रभावी साहित्य गोळा केले आहे.

ग्रेट देशभक्त युद्धाच्या क्षेत्रातील संशोधकांनी त्यांच्या हॉलच्या पुन्हा प्रदर्शनादरम्यान शेकडो नवीन साहित्य वापरून, सेंट्रल म्युझियम ऑफ आर्टमध्ये सखोल काम केले. अनेक युनिट्स आणि फॉर्मेशन्समध्ये, लष्करी वैभवाची नवीन संग्रहालये आणि खोल्या (केबिन) उघडल्या गेल्या. हे सर्व, एकत्रितपणे, लक्षणीयरित्या अद्ययावत केले आणि प्रदर्शनाचा आधार विस्तारित केला, ज्यावर ज्ञात आहे, वस्तुमान प्रचार कार्य संग्रहालयांमध्ये तयार केले गेले आहे.

किती उत्साहाने, सर्व पिढ्यांचे प्रतिनिधी, तरुण आणि दिग्गज, मातृभूमीच्या रक्षकांवर आलेल्या अभूतपूर्व चाचण्या आणि त्यांच्या सामूहिक वीरतेबद्दलच्या कथा ऐकतात. संग्रहालय कामगार प्रचार, लष्करी आणि कामगार परंपरांमध्ये भरपूर काम करतात.

आपल्या देशाचे संरक्षण मजबूत करण्यासाठी आणि महान देशभक्त युद्धात विजय मिळविण्यासाठी लोकांच्या मैत्रीचे महत्त्व दर्शवून, इतर लोक आणि धर्मांप्रती सहिष्णुतेची समस्या सोडवण्यासाठी संग्रहालये त्यांचे योगदान देतात. आणि हे असंख्य प्रदर्शनांद्वारे पुष्टी होते जे आपल्या प्रत्येक प्रजासत्ताकाचे, प्रत्येक लोकांचे शत्रूंवर लष्करी आणि आर्थिक विजय मिळविण्यात योगदान देतात.

संग्रहालयांच्या प्रदर्शन संकुलात असंख्य दस्तऐवज, अस्सल साहित्य आहेत, जे जगाच्या वर्चस्वावर विजय मिळविण्यासाठी प्रयत्नशील असलेल्या फॅसिस्ट आक्रमक आणि त्यांच्या वर्तमान अनुयायांच्या गुन्ह्यांचा पर्दाफाश करतात.

सध्या, रशियन संग्रहालयांची दोन मुख्य सामाजिक कार्ये विशेषतः स्पष्ट झाली आहेत. प्रथम दस्तऐवजीकरणाचे कार्य आहे (पुरावा, पुष्टीकरण). लष्करी इतिहास संग्रहालये लष्करी इतिहासातील सर्वात वैशिष्ट्यपूर्ण आणि महत्त्वपूर्ण घटना, लष्करी कला, शस्त्रे, लष्करी उपकरणे आणि उपकरणे यांचा विकास करतात. त्यांचे दुसरे कार्य शैक्षणिक आहे. हे लष्करी ज्ञानाचे हेतुपूर्ण हस्तांतरण, जागतिक दृष्टीकोन, वैचारिक आणि नैतिक, लष्करी-देशभक्ती, आंतरराष्ट्रीय आणि सौंदर्यविषयक शिक्षण या संग्रहालयांच्या क्रियाकलापांमध्ये व्यक्त केले जाते.

रशियन समाजाच्या विकासाच्या टप्प्यांवर आणि संग्रहालयांना सामोरे जाणाऱ्या कार्यांवर अवलंबून, प्रत्येक वेळी प्रथम आणि नंतर दुसरे कार्य समोर आले. परंतु बहुतेकदा ही दोन्ही कार्ये एकाच वेळी कार्य करतात. सध्या, सुधारणेच्या काळात, लष्करी संग्रहालयांनी दोन्ही कार्ये जास्तीत जास्त, कमाल कार्यक्षमतेसह, उच्च अंतिम परिणाम साध्य करण्यासाठी वापरली पाहिजेत.

संशोधन, निधी, प्रदर्शन आणि मोठ्या प्रमाणावर प्रचार - सर्व प्रकारच्या संग्रहालयाच्या कामांमध्ये तांत्रिक माध्यमांचा, प्रामुख्याने दृकश्राव्य, वापरण्यासाठी आमच्या वेळेला अधिक ऊर्जावान उपायांची आवश्यकता आहे. तथापि, जडत्वाचे अवशिष्ट तत्त्व TSV च्या संग्रहालयांना वाटप करताना उपस्थित आहे, जे माझ्या मते, त्यांच्या क्रियाकलापांच्या प्रभावीतेस अडथळा आणतात. संग्रहालये मोठ्या स्वरूपातील एलसीडी टीव्ही खरेदी करण्यास सक्षम नाहीत, ते कालबाह्य (निकामी केलेले) संगणक वापरतात आणि संग्रहालयांमध्ये इंटरनेटशी कनेक्ट करण्याची क्षमता नसते.

90 च्या दशकात कमकुवत, संग्रहालय मूल्यांमध्ये स्वारस्य, XXI शतकात पुन्हा त्याचा अर्थ आणि महत्त्व प्राप्त झाले. महान विजयाच्या 65 व्या वर्धापन दिनाच्या उत्सवाच्या पूर्वसंध्येला हे विशेषतः स्पष्ट झाले. आणि याचा फायदा घेण्यास संग्रहालये चुकले नाहीत. सर्वत्र स्थिर आणि मोबाइल प्रदर्शने उघडली जातात, थीमॅटिक सहली आयोजित केल्या जातात. उदाहरणार्थ, मॉस्को मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या सैन्याच्या इतिहासाचे संग्रहालय (मॉस्को मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या हाऊस ऑफ ऑफिसर्सचे लष्करी-ऐतिहासिक हॉल) या वर्षी एप्रिलमध्ये "द लाँग इको ऑफ वॉर" प्रदर्शन आयोजित केले होते, जे, संग्रहालयाच्या निधीतील सामग्रीसह, स्मोलेन्स्क, टव्हर आणि कलुगा प्रदेशातील शोध क्रियाकलापांच्या परिणामी प्राप्त झालेल्या मागील युद्धातील भेटवस्तू.

अनुभवाने दर्शविले आहे की लोक, सैन्य आणि नौदलाचे सैनिक त्यांच्या संग्रहालयांवर प्रेम करतात आणि त्यांचे कौतुक करतात, त्यांची लोकप्रियता वर्षानुवर्षे वाढत आहे.

व्ही. पुतिन म्हणाले, “वडील आणि आजोबांच्या पराक्रमाची प्रशंसा, आपल्या खर्‍या यशाची प्रशंसा,” व्ही. पुतिन म्हणाले, “या पराक्रम आणि कर्तृत्वांप्रमाणेच ते सदैव जगतील. आणि आज जर आपण आपल्या इतिहासाकडे कधीकधी गंभीर नजरेने पाहतो, तर ते केवळ कारण आपल्याला अधिक चांगले करायचे आहे, भविष्यातील मार्गांची अधिक पूर्णपणे कल्पना करायची आहे. .

देशाच्या संग्रहालयांमध्ये ऐतिहासिक आणि लष्करी इतिहासाची संग्रहालये उपस्थितीच्या बाबतीत शीर्षस्थानी आली यावरूनही ऐतिहासिक ज्ञानाची वाढती आवड दिसून आली. या निर्देशकामध्ये त्यांचा वाटा आता 45 टक्के आहे (स्थानिक इतिहास - 21 टक्के, कला इतिहास - 20 टक्के).

संग्रहालयांची लोकप्रियता देखील वाढत आहे कारण आता, जेव्हा ऐतिहासिक विज्ञानामध्ये पेरेस्ट्रोइका सुरू आहे, जेव्हा विकृती आणि "रिक्त ठिपके" काढून टाकले जातात, तेव्हा विश्वासार्ह ज्ञान, कागदपत्रे आणि मूळ वस्तूंकडे, पुष्टी करणारे भौतिक पुरावे म्हणून संग्रहालयाच्या अवशेषांकडे लक्ष वाढत आहे. काही तथ्ये आणि ऐतिहासिक घटना.

अर्थात, ज्ञानाची ही तहान ग्रंथालयात किंवा संग्रहात भागवली जाऊ शकते. तथापि, एकही पुस्तक, अल्बम किंवा टीव्ही शो या अद्वितीय भावनिक ठसाला पुनर्स्थित करू शकत नाहीत जो संग्रहालयाच्या अवशेषांच्या समजातून, कुशलतेने तयार केलेल्या प्रदर्शनातून निर्माण होतो आणि दीर्घकाळ स्मृतीमध्ये राहतो.

देशातील संग्रहालयाच्या कामाच्या विकासाचे प्रश्न, सोव्हिएत लोकांच्या पराक्रमाची शाश्वती आणि समाजवादी फादरलँडच्या रक्षणासाठी त्यांच्या सशस्त्र सैन्याने आपल्या लोकांचे आणि राज्याचे सतत लक्ष दिलेले विषय आहेत.

सरकारने देशाच्या संग्रहालय संस्थांच्या क्रियाकलापांसाठी एक सुसंगत कार्यक्रमाची रूपरेषा आखली, त्यांच्या विकासासाठी निधी खर्च करण्याच्या अवशिष्ट मार्गाचा निषेध केला, सामाजिक आणि सांस्कृतिक बांधकामांना प्राधान्य निधीच्या वस्तूंमध्ये स्थान दिले. तथापि, वरवर पाहता, हे तत्त्व अजूनही रशियन सशस्त्र दलांमध्ये लोकप्रिय आहे. बचत केली जाते, सर्वप्रथम, संग्रहालये आणि त्यांचे कर्मचारी कमी झाल्यामुळे. आणि रशिया सरकारने 2010-2015 साठी देशभक्तीपर शिक्षणाचा कार्यक्रम स्वीकारला असूनही हे सलग तिसरे आहे. या कार्यक्रमातील संग्रहालयांकडे योग्य लक्ष दिले जाते. हा कार्यक्रम संग्रहालयांच्या संख्येत लक्षणीय वाढ, रशियन फेडरेशनच्या वैयक्तिक प्रजासत्ताकांमधील संग्रहालय संस्थांना सेवांच्या तरतुदीमध्ये विशिष्ट संरेखनासाठी योजना, संग्रहालयांचे साहित्य आणि तांत्रिक पाया मजबूत करणे आणि संग्रहालयाचे व्यवस्थापन सुधारणे प्रदान करतो. नेटवर्क त्याच्या कामाच्या गुणवत्तेच्या निर्देशकांमध्ये सुधारणा करण्याच्या प्राथमिक महत्त्वावर जोर देण्यात आला आहे.

असे दिसते की संग्रहालयांच्या संख्येत वाढ, त्यांच्या क्रियाकलापांमध्ये सुधारणा केल्याने पितृभूमीच्या वीर इतिहासाच्या स्मृतीच्या या खजिन्यामध्ये श्रमिक लोक, तरुण पिढी आणि रशियन सैनिकांची आवड वाढेल.

आपल्या देशाची आध्यात्मिक क्षमता मजबूत करण्यासाठी आता बरेच काही केले जात आहे. लोकांच्या अध्यात्मिक मूल्यांचे जतन आणि वृद्धी करण्यासाठी, सामाजिक संस्कृतीच्या अधिक भरभराटीसाठी लोक आणि राज्याच्या अथक चिंतेचे एक वजनदार प्रकटीकरण म्हणजे रशियन सांस्कृतिक निधीसारख्या सार्वजनिक निर्मितीची निर्मिती. फाउंडेशन स्थापत्य, ऐतिहासिक आणि सांस्कृतिक अवशेषांचे संवर्धन, संग्रहालय निधीची अफाट संपत्ती, राज्य अभिलेखागार आणि ग्रंथालयांना प्रोत्साहन देते.

सरकार शिकवते की लष्करी आक्रमणाच्या खर्‍या धोक्याच्या वेळी शांततेच्या इच्छेला स्वतःसाठी उभे राहण्याची, स्वतःच्या स्वातंत्र्याचे आणि स्वातंत्र्याचे रक्षण करण्याची तयारी असणे आवश्यक आहे. “जोपर्यंत युद्धाचा धोका कायम आहे,” व्ही.व्ही. पुतिन यांनी जोर दिला, “जोपर्यंत सामाजिक सूड हा पाश्चिमात्य देशांच्या रणनीती आणि लष्करी कार्यक्रमांचा गाभा आहे, तोपर्यंत आम्ही संरक्षण शक्ती राखण्यासाठी आवश्यक ते सर्व काही करत राहू. रशियन फेडरेशनवर साम्राज्यवादाचे लष्करी श्रेष्ठत्व.

लष्करी इतिहास संग्रहालये त्यांचे कार्य पाहतात, कमांडर आणि शैक्षणिक कार्याच्या विभागांसह, वैचारिकदृष्ट्या आपल्या देशाचे संरक्षण मजबूत करणे आणि सशस्त्र दलांच्या लढाऊ तयारीत वाढ करणे सुनिश्चित करतात. पोकलोनाया हिलवर मॉस्कोमधील राज्य ड्यूमा आणि रशियन सरकारच्या निर्णयानुसार, फॅसिझमवर सोव्हिएत लोकांच्या विजयाचे स्मारक, त्याच्या रचना आणि भावनिक प्रभावाने अद्वितीय, तयार केले गेले. येथे महान देशभक्त युद्धाचे संग्रहालय आहे. TsMVS चा दुसरा टप्पा तयार करण्याचा निर्णय घेण्यात आला.

रशियन जनता एक नवीन लष्करी इतिहास संग्रहालय तयार करण्याचा प्रश्न उपस्थित करत आहे, जे आपला संपूर्ण लष्करी इतिहास प्राचीन काळापासून आजपर्यंत, आपला सर्व वीर भूतकाळ सादर करेल. सेंट पीटर्सबर्ग येथील मिखाइलोव्स्की वाड्यात लष्करी वैभवाचे संग्रहालय ठेवण्याचा प्रस्ताव आहे.

लष्करी इतिहास संग्रहालयांचे समूह हे त्यांचे कर्तव्य मानतात की सरकार, राज्य ड्यूमा, ऑल-रशियन म्युझियम कॉन्फरन्सच्या कार्यक्रमाद्वारे निश्चित केलेल्या कार्यांच्या निराकरणासाठी महत्त्वपूर्ण योगदान देणे, त्यांचे कार्य सतत सुधारणे, त्याची गुणवत्ता सुधारणे, प्रोत्साहन देणे. रशियाच्या सशस्त्र सेना, तरुण, सर्व रशियन लोकांचे वैचारिक स्वभाव, सैनिकांचे लष्करी-देशभक्तीचे शिक्षण.

कोणत्याही प्रोफाइलच्या संग्रहालयांच्या वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांचा मुख्य घटक म्हणजे सहलीचे काम. सहलीची तयारी आणि आयोजन करताना, संग्रहालये कठोर वैज्ञानिक वैशिष्ट्यांच्या तत्त्वांद्वारे मार्गदर्शन करतात, ज्याचा अर्थ वैज्ञानिक सूचनांच्या दृष्टिकोनातून तथ्ये, घटना आणि घटनांचे मूल्यांकन करण्यासाठी स्पष्ट दृष्टीकोन आहे, ऐतिहासिक विज्ञानानुसार सहलीची सामग्री सादर करणे. आंतरराष्ट्रीय क्षेत्रात तीव्र वैचारिक संघर्षाच्या संदर्भात, रशियन-विरोधी, अमेरिकन-समर्थक बनावट, नागरी आणि महान देशभक्त युद्धांच्या इतिहासाचे खोटेपणा आणि राज्याच्या परराष्ट्र धोरणावर निंदा करणारे वाजवीपणे उघड करणे अत्यंत महत्वाचे आहे. .

प्रत्येक सहलीसाठी एक सर्जनशील दृष्टीकोन खूप महत्वाचा आहे. गटाची रचना लक्षात घेऊन, मार्गदर्शक सखोल आणि मनोरंजकपणे, जिवंत, अलंकारिक भाषेत, प्रदर्शनाची सामग्री प्रकट करण्याचा प्रयत्न करतो, श्रोत्यांच्या चेतना आणि भावनांवर शक्य तितक्या चांगल्या प्रकारे प्रभाव पाडतो. "प्रत्येक प्रचारक आणि प्रत्येक आंदोलकाची कला," व्ही. आय. लेनिन यांनी नमूद केले, "या श्रोत्यांना शक्य तितक्या सर्वोत्तम मार्गाने प्रभावित करणे, त्यासाठी सुप्रसिद्ध सत्य शक्य तितके पटवून देणारे, सहज आत्मसात करणे, कदाचित अधिक स्पष्टपणे आणि अधिक दृढपणे छापलेले."

संग्रहालयात आयोजित सहली विहंगावलोकन, थीमॅटिक आणि शैक्षणिक विभागली आहेत.

प्रेक्षणीय स्थळे भेट देतात सर्वसाधारण कल्पनासंग्रहालयाविषयी, रशियन सशस्त्र दलांच्या निर्मिती आणि विकासाचा इतिहास, सैन्याचा इतिहास, लष्करी जिल्हा, सैन्याचा गट, फ्लीट, फॉर्मेशन्स आणि युनिट्स प्रकट करणाऱ्या प्रदर्शनाच्या विभागांसह अभ्यागतांना परिचित करा.

अनेक संग्रहालयांच्या प्रदर्शनांमुळे थीमॅटिक सहली करणे शक्य होते. अशा सहलीचा उद्देश विशिष्ट विषय किंवा समस्या अधिक खोलवर आणि हेतुपूर्णपणे प्रकट करणे हा आहे.

अशाप्रकारे, सशस्त्र दलांच्या केंद्रीय संग्रहालयात खालील थीमॅटिक सहली आयोजित केल्या जातात: "रशियाच्या सशस्त्र दलांची निर्मिती आणि बळकट करण्यासाठी सरकारच्या क्रियाकलाप", "पितृभूमीच्या संरक्षणासाठी रशियाच्या लोकांची लष्करी युती", "रशियन सशस्त्र दलांमध्ये त्यांच्या इतिहासाच्या मुख्य टप्प्यावर सांस्कृतिक आणि सामूहिक कार्य", "रशियाच्या सशस्त्र दलाच्या लढाऊ परंपरा", "रशियाच्या शांतता आणि सुरक्षिततेच्या रक्षणासाठी रशियन सशस्त्र दल", "रशियन सैनिक एक देशभक्त आहे. त्याच्या देशाचा”. मॉस्को मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या सैन्याच्या इतिहासाचे संग्रहालय (मॉस्को मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या हाऊस ऑफ ऑफिसर्सचे लष्करी-ऐतिहासिक हॉल) या विषयांवर टूर आयोजित करतात: "मॉस्को आमच्या मागे आहे!" (मॉस्कोच्या लढाईत जिल्हा सैन्याच्या सहभागावर"), "साहित्य आणि जीवन" (साहित्यिक कृतींचे नमुना म्हणून काम केलेल्या जिल्हा सैनिकांबद्दल), "इन द बीम्स ऑफ ट्रुथ" (तरुणांसाठी संवादात्मक सहली-खेळ) शाळकरी मुले), "लेफोर्टोव्हो थ्रू द प्रिझम ऑफ मिलिटरी हिस्ट्री" (सर्वसमावेशक टूर संस्मरणीय ठिकाणेसंग्रहालयाला भेट देऊन लेफोर्टोव्हो प्रदेशाचे लष्करी वैभव), इ.

वास्तविक, प्रत्येक लष्करी इतिहास संग्रहालय प्रदर्शनाच्या सामग्रीनुसार त्याच्या सहलीचा विषय निर्धारित करते. त्याच वेळी, रशियन सशस्त्र दलाच्या शाखा आणि सेवेच्या शाखांची वैशिष्ट्ये, लष्करी जिल्ह्यांचा इतिहास, सैन्य आणि ताफ्यांचे गट, या संग्रहालयात थेट प्रतिबिंबित होणारा इतिहास विचारात घेणे आवश्यक आहे. सहलीची थीम निश्चित करणे, संग्रहालये सध्याच्या टप्प्यावर रशियन सैनिक करत असलेल्या कार्यांद्वारे मार्गदर्शन करतात.

सहलीची प्रभावीता आणि कार्यक्षमता त्याची गुणवत्ता, वैचारिक आणि देशभक्ती अभिमुखता द्वारे निर्धारित केली जाते. येथे दत्तक रशियन फेडरेशनच्या राज्य ड्यूमाच्या कार्यक्रमात सर्वसाधारण सभा, म्हणतात: "शैक्षणिक कार्याचे एक महत्त्वाचे कार्य म्हणजे लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण, मातृभूमीचे रक्षण करण्यासाठी तत्परता निर्माण करणे, ते सर्व शक्ती देणे आणि आवश्यक असल्यास, एखाद्याचे जीवन." लष्करी इतिहासाच्या संग्रहालयांमध्ये, विशेषत: तरुण लोकांसाठी कोणत्याही सहलीचे आयोजन करताना कार्यक्रमाची ही तरतूद निर्णायक आहे.

सहलीच्या गुणवत्तेचा एक महत्त्वाचा निकष म्हणजे त्याची पद्धतशीर पातळी. संग्रहालयाच्या सहलीसाठी, सामग्रीच्या सादरीकरणाचा क्रम, विधान आणि निष्कर्षांची वैधता, स्वतंत्र उप-पाठ आणि प्रश्नांसह सहलीच्या मुख्य थीमचे तार्किक कनेक्शन आवश्यक आहे, भावनिक मूड, उच्च संस्कृतीमार्गदर्शकाचे भाषण, गटाशी त्याचा जवळचा संपर्क.

सहलीचे यश मुख्यत्वे त्याच्या संज्ञानात्मक आणि शैक्षणिक उद्दिष्टांच्या स्पष्ट आकलनावर अवलंबून असते. पर्यटकांचा एक गट कोणत्या उद्देशाने संग्रहालयात आला होता हे मार्गदर्शकाला माहित असले पाहिजे: पर्यटकांच्या किंवा परदेशी पाहुण्यांच्या गटाच्या संग्रहालयातील सामग्रीशी सामान्य परिचय आहे किंवा एखाद्या विशिष्ट विषयाचा अधिक सखोल अभ्यास आहे किंवा आहे. शाळकरी मुले आणि विद्यार्थ्यांसाठी हा अभ्यास दौरा आहे. कोणत्याही परिस्थितीत, सहलीला त्याचे कार्य पूर्ण करण्यासाठी आणि एक वैचारिक संस्था म्हणून संग्रहालयाद्वारे चालवल्या जाणार्‍या त्या महान शैक्षणिक प्रक्रियेचा भाग होण्यासाठी आमंत्रित केले जाते.

टूर गाइड विविध वापरते पद्धती, दाखवण्याची आणि सांगण्याची पद्धत सामान्यतः सहलीच्या व्यवसायाच्या व्यवहारात स्वीकारली जाते. आणि जरी ते जवळजवळ एकाच वेळी आयोजित केले गेले असले तरी, काही क्षणी शो कथेच्या पुढे असावा, म्हणजेच, सामग्री सादर करण्याचा मार्गदर्शक शो ते कथेकडे जातो, कारण व्हिज्युअल इंप्रेशन सर्वात स्पष्ट असतात. एखादे प्रदर्शन दाखवताना, मार्गदर्शक प्रदर्शित केलेल्या ऑब्जेक्टच्या संबंधात आणि प्रेक्षकांच्या संबंधात योग्य स्थान घेतो. प्रदर्शन प्रत्येकासाठी दृश्यमान असणे आवश्यक आहे. काहीवेळा मार्गदर्शक सर्व अभ्यागतांना कथेचा उद्देश पाहण्याची परवानगी देण्यासाठी त्याच्या कथेत विराम देतो.

सहली आयोजित करण्याची संवादात्मक पद्धत सध्याच्या टप्प्यावर अधिक लोकप्रिय होत आहे. ज्या पद्धतीद्वारे संग्रहालय अभ्यागत भूतकाळातील वातावरणात पूर्णपणे विसर्जित होतो, तो बाहेरचा निरीक्षक नसून, विशिष्ट कार्यक्रमांमध्ये थेट सहभागी होता. तर, उदाहरणार्थ, मॉस्को मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या सैन्याच्या इतिहासाच्या संग्रहालयात (मॉस्को मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या हाऊस ऑफ ऑफिसर्सचे लष्करी-ऐतिहासिक हॉल), तरुण विद्यार्थ्यांच्या दौऱ्यादरम्यान, घरगुती बाहुल्या वापरल्या जातात, जसे की त्यांचे समवयस्क वेळेच्या वळणावर खेळले. उत्स्फूर्त कामगिरीचे परिदृश्य रेड आर्मीच्या राजकीय विभागाच्या वास्तविक पत्रकावर आधारित आहे, जे तेथे संग्रहालयाच्या एका हॉलमध्ये प्रदर्शित केले गेले आहे. "राजकीय विभागाचे लढवय्ये" (भ्रमण दरम्यान प्रकट) लाल सैन्यात सामील होण्यासाठी शेतकर्‍यांना "आंदोलन" करतात. आणि मुलांनी रेड आर्मीमध्ये सेवा करण्यास नकार दिल्याची एकही घटना घडली नाही. तरीही होईल! शेवटी, ही सेना सत्यासाठी लढण्यासाठी तयार केली गेली. दुर्बलांचे रक्षण करा, आपल्या पृथ्वीचे रक्षण करा! सर्वोत्कृष्टांना मशीनगनच्या मागे, कार्टमध्ये स्थान घेण्याचा सन्मान दिला जातो. आणि मोठ्या शाळकरी मुलांसाठी "फादरलँडद्वारे कॉल केलेले" सहल आहे, जिथे "शपथ घेतली जाते" आणि अभ्यागतांच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या अपवर्तनात नशिबाच्या संभाव्य परिस्थितींचा विचार केला जातो. तसे, कार्टवर बसण्याची संधी प्रौढ अभ्यागतांसाठी देखील विचारात घेतली जाते.

अनेक संग्रहालये त्यांच्या क्रियाकलापांमध्ये रेड आर्मीचा जन्म, ग्रेट देशभक्तीपर युद्ध आणि त्याच्या वैयक्तिक ऑपरेशन्स, आधुनिक सैन्याबद्दल हौशी चित्रपटांबद्दल माहितीपट सक्रियपणे वापरतात. सरकार आणि राज्याच्या प्रमुख व्यक्ती, लष्करी नेत्यांच्या भाषणांचे ध्वनी रेकॉर्डिंग, सोव्हिएत माहिती ब्युरोच्या संदेशांचे ध्वनी रेकॉर्डिंग आणि प्रदर्शन विभागांमध्ये लष्करी-देशभक्तीपर गाणी आणि मोर्चा समाविष्ट करण्याची शिफारस केली जाते. सहली आयोजित करण्याच्या वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर विकासामध्ये, विशिष्ट विषय पूर्णपणे प्रकट करण्यासाठी कोणते दृश्य आणि ध्वनी चित्रे वापरता येतील हे सूचित करणे आवश्यक आहे.

परंतु सहल सर्व बाबतीत यशस्वी होण्यासाठी, त्यासाठी काळजीपूर्वक आणि सर्वसमावेशक तयारी करणे आवश्यक आहे. सर्व प्रथम, विषयाची निवड आणि सहलीच्या उद्देशाची व्याख्या महत्वाची आहे. एखाद्या विशिष्ट सहलीची तयारी करण्याची शक्यता आणि उपयुक्तता संग्रहालयाच्या प्रोफाइलद्वारे, त्याची विशिष्टता, संग्रहालयाच्या प्रदर्शनातील संबंधित विभागांची उपस्थिती आणि हा विषय उघड करण्यासाठी पुरेशी सामग्री यावर अवलंबून असते. विषय निश्चित केल्यावर, संबंधित साहित्याचा अभ्यास करणे आवश्यक आहे: मोनोग्राफ, रशियन सशस्त्र दलाच्या इतिहासावरील प्रकाशने, संस्मरण आणि कलाकृती.

सहलीच्या मजकूराच्या विकासासाठी मार्गदर्शकाला देशाचा इतिहास आणि रशियाच्या सशस्त्र सेना आणि या संग्रहालयाच्या प्रदर्शनाचे सखोल ज्ञान असणे आवश्यक आहे. त्याच वेळी, प्रदर्शनावर आणि त्यावर सादर केलेल्या लष्करी-ऐतिहासिक स्मारकांवर लक्ष केंद्रित करणे आवश्यक आहे. सशस्त्र दलांचे प्रकार, सेवेच्या शाखा, जिल्हे, सैन्याचे गट आणि फ्लीट्सच्या संग्रहालयांमध्ये सहलीचा संपूर्ण मजकूर आणि त्याची लहान आवृत्ती दोन्ही आहे.

अनुभव दर्शवितो की संग्रहालयात विद्यमान विहंगावलोकन आणि थीमॅटिक सहलींच्या मजकुराव्यतिरिक्त, वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर शिफारसी विकसित करणे आवश्यक आहे जेणेकरून मार्गदर्शकांना सहलीची सामग्री सेंद्रियपणे देशांतर्गत आणि आंतरराष्ट्रीय जीवनातील नवीन प्रमुख घटनांशी जोडण्यास मदत होईल. देश आणि रशियन राज्य, प्रमुख वर्धापनदिन आणि महत्त्वपूर्ण तारखा, रशियन सशस्त्र दलाच्या कर्मचार्‍यांना तोंड देणारी तातडीची कार्ये. हे खूप महत्वाचे आहे की सहलीमध्ये सध्याच्या राजकीय घटनांचे त्वरित प्रतिबिंब पडते, वर्तमानाशी ताळमेळ राखणे आणि प्रासंगिक असणे.

सहलीच्या तयारी दरम्यान, विस्तृत संदर्भ सामग्री जमा केली जाते, जी मार्गदर्शकाच्या भविष्यातील कार्यात वापरली जाऊ शकते. ही सामग्री कार्ड्सवर ठेवण्याचा सल्ला दिला जातो, सहलीच्या विषयांच्या पुढील विकासामध्ये त्यांचा वापर करणे सोयीचे असेल.

त्यांच्या पहिल्या सहलीची तयारी करणार्‍या कर्मचार्‍यांकडे विशेष लक्ष दिले पाहिजे. त्याच्या तयारीची वेळ संग्रहालयाच्या प्रदर्शनाच्या प्रमाणात अवलंबून असते. म्हणून, उदाहरणार्थ, रशियाच्या सेंट्रल म्युझियम ऑफ मिलिटरी आर्टच्या प्रेक्षणीय स्थळांच्या सहलीच्या तयारीसाठी दोन महिने दिले आहेत, ज्यामध्ये 25 प्रदर्शन हॉल आहेत. सभागृहाच्या प्रदर्शनाचा अभ्यास करण्यासाठी आणि त्याचे ज्ञान तपासण्यासाठी एक किंवा दोन दिवस दिले जातात या आधारावर हा कालावधी सेट केला जातो. तुम्ही एकामागून एक हॉल एक्सप्लोर करताच, मार्गदर्शक त्याची सामग्री पद्धतशास्त्रज्ञ किंवा वैज्ञानिक आणि प्रदर्शन विभागाच्या प्रतिनिधीला पुन्हा सांगतो. मार्गदर्शकाने अनेक वेळा तयार केलेला सहल आयोजित केल्यानंतर, ते विशेष तयार केलेल्या कमिशनद्वारे स्वीकारले जाते.

कमिशनची रचना संग्रहालयाच्या प्रमुखाच्या आदेशानुसार निश्चित केली जाते. सशस्त्र दलाच्या केंद्रीय संग्रहालयाच्या अनुभवानुसार, या आयोगाचे अध्यक्ष संग्रहालयाचे उपप्रमुख आहेत. वैज्ञानिक कार्य. कमिशनमध्ये, नियमानुसार, वैज्ञानिक आणि प्रदर्शन विभागाचे प्रमुख किंवा उप, जन प्रचार विभागाचे प्रमुख, कार्यपद्धतीशास्त्रज्ञ आणि सहली आणि व्याख्यान ब्युरोचे प्रमुख यांचा समावेश आहे.

निवड समितीच्या प्रोटोकॉलचे पुस्तक असण्याची शिफारस केली जाते, ज्यामध्ये सहलीची चर्चा आणि स्वीकृती नोंदवली जाते. चर्चेदरम्यान, आम्ही तुम्हाला सहलीचे मूल्यमापन करण्यासाठी पूर्व-स्थापित निकषांनुसार मार्गदर्शन करण्याचा सल्ला देतो, जे स्वीकृत सहलीची गुणवत्ता निश्चित करण्यात मदत करेल. चर्चेदरम्यान आयोगाच्या सदस्यांनी व्यक्त केलेल्या शुभेच्छा आणि शिफारसी नवशिक्या मार्गदर्शकाला त्याच्या सहलीतील क्रियाकलाप सुधारण्यास मदत करतील.

सहलीच्या कामाचा पुरेसा अनुभव असलेले कर्मचारी नवशिक्या मार्गदर्शकाला त्यांचे ज्ञान, सल्ला आणि शिफारसी देऊन मदत करू शकतात. अनुभव संभाषण आणि वर्गांच्या स्वरूपात हस्तांतरित केला जातो आणि सहलींमध्ये परस्पर ऐकताना.

निवड समितीने ऐकलेल्या सहलीवर सकारात्मक निर्णय घेतल्यानंतर, संग्रहालयाच्या प्रमुखाने संशोधकाला सहलीसाठी प्रवेश देण्याचा आदेश जारी केला आहे.

सहलीचे पद्धतशीरपणे आयोजित केलेले गुणवत्ता नियंत्रण (संग्रहालयांसाठी महत्वाचे जेथे अनेक मार्गदर्शक काम करतात) त्यांची वैचारिक, राजकीय आणि पद्धतशीर पातळी, मार्गदर्शकांच्या कौशल्यांची वाढ करण्यास मदत करते. वार्षिक आणि चालू योजनांनुसार सहलीचे ऐकून आणि चर्चा करून हे केले जाते. संग्रहालयाच्या सहलीच्या कामाची पातळी आणि प्रत्येक मार्गदर्शकाचे कौशल्य निश्चित करण्यासाठी नियंत्रण देखील अनुसूचित केले जाऊ शकते. सहलीचे ऐकणे संग्रहालयाच्या प्रमुखाच्या किंवा त्याच्या डेप्युटीच्या आदेशानुसार केले जाते, ज्यासाठी आयोगाच्या सदस्यांची रचना आगाऊ निश्चित केली जाते आणि त्याच्या कामाचे वेळापत्रक तयार केले जाते.

सशस्त्र दलाच्या केंद्रीय संग्रहालयाकडे संशोधकांना पद्धतशीर सहाय्य प्रदान करण्यासाठी आणि त्यांच्या सहलीच्या गुणवत्तेवर नियंत्रण ठेवण्यासाठी कायमस्वरूपी कमिशन आहे. त्यात वैज्ञानिक भागासाठी संग्रहालयाचे उपप्रमुख (कमिशनचे अध्यक्ष), प्रचार विभागाचे प्रमुख आणि वैज्ञानिक आणि प्रदर्शन विभाग, समितीचे सचिव, प्रचार विभागाचे कार्यपद्धतीतज्ञ, विभागाचे प्रमुख यांचा समावेश आहे. सहल आणि व्याख्यान ब्युरो. वर्षाच्या सुरूवातीस, संग्रहालय व्यवस्थापन कमिशनचे कामाचे वेळापत्रक तयार करते आणि मंजूर करते, तसेच पद्धतीशास्त्रज्ञांच्या कामाचे वेळापत्रक. वेळापत्रक तयार करताना, आयोगाने वर्षातून एकदा सहलीचे नेतृत्व करणार्‍या सर्व वैज्ञानिक कर्मचार्‍यांचे ऐकावे आणि कार्यपद्धतीतज्ञांनी प्रचार विभागाच्या मार्गदर्शकांचे दोनदा, इतर विभागांचे कर्मचारी, वर्षातून एकदा ऐकावे अशी कल्पना आहे. मार्गदर्शकांच्या अनुभवांची देवाणघेवाण करण्यासाठी, परस्पर ऐकण्याचा सराव देखील केला जातो.

टूर केवळ मुख्य प्रदर्शनातच नव्हे तर स्थिर आणि मोबाइल प्रदर्शनांमध्ये देखील आयोजित केले जातात. नंतरचे ग्रंथ, एक नियम म्हणून, प्रदर्शनांच्या लेखकांनी विकसित केले आहेत. स्थिर प्रदर्शने ही सहसा मुख्य संग्रहालयाच्या प्रदर्शनाची भर असते हे लक्षात घेता, त्यावरील सहलींचे मजकूर, तसेच स्वतः सहली, लहान आणि अर्थपूर्ण असावीत.

फिरते प्रदर्शन हे संग्रहालयाची एक शाखा आहे आणि स्वतंत्रपणे चालते. त्याचे प्रदर्शन लष्करी युनिट्स, उपक्रम, संस्था आणि शैक्षणिक संस्थांमध्ये तैनात केले आहे. म्हणून, प्रदर्शनाच्या दौर्‍याचा तपशीलवार मजकूर असण्याची शिफारस केली जाते. सहलीच्या मजकुरात संग्रहालयाच्या इतिहासाबद्दल थोडक्यात माहिती, तसेच नवीन अधिग्रहणांसह संग्रहालयाच्या निधीची भरपाई करण्याच्या विनंतीसह अभ्यागतांना आवाहन समाविष्ट केले पाहिजे.

व्यावसायिक कौशल्ये सुधारण्यासाठी वर्गांची योजना प्रदर्शकांसह बैठकीची तरतूद करते - नागरी आणि महान देशभक्त युद्धांचे दिग्गज, सैन्य आणि नौदलाचे प्रगत सैनिक आजअफगाणिस्तान लोकशाही प्रजासत्ताक मध्ये त्यांचे आंतरराष्ट्रीय कर्तव्य पार पाडलेल्या वीरांसह.

बर्‍याच संग्रहालयांमध्ये, कामाच्या दिवसाच्या सुरूवातीस देशाच्या देशांतर्गत आणि आंतरराष्ट्रीय जीवनातील सर्वात महत्वाच्या घटनांबद्दल मार्गदर्शकांना माहिती देण्याचा सराव केला जातो जेणेकरून ते सहलीमध्ये त्वरित प्रतिबिंबित व्हावेत. सरकारचे सर्वात महत्त्वाचे निर्णय, ऐतिहासिक घटना आणि जयंती यांना समर्पित वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषदा आयोजित करणे देखील उचित आहे.

इतर संग्रहालयांमध्ये मार्गदर्शकांसाठी इंटर्नशिप आयोजित करणे उपयुक्त आहे.

CMVS द्वारे आयोजित केलेल्या वर्गांमध्ये, शक्य असल्यास, लहान कर्मचार्‍यांसह लष्करी इतिहास संग्रहालयांना भाग घेणे हितावह आहे.

ग्रेट देशभक्तीपर युद्धातील सहभागी, युनिटचे दिग्गज, प्रगत कमांडर, शैक्षणिक विभाग, कंपनी कार्यकर्ते, लढाऊ व सार्वजनिक-राज्य प्रशिक्षणाचे उत्कृष्ट विद्यार्थी, सहलीच्या कामासाठी फ्रीलान्स मार्गदर्शकांना आकर्षित करण्याचा सराव आहे. मार्गदर्शकांची व्यावसायिक कौशल्ये सुधारण्यासाठी फ्रीलान्स मार्गदर्शकांना वर्गांमध्ये आमंत्रित केले जाणे महत्त्वाचे आहे.

पूर्वी, सशस्त्र दलाच्या प्रकारांच्या इतिहासाची संग्रहालये, सेवेच्या शाखा, जिल्हे, सैन्याचे गट आणि फ्लीट्स हे लष्करी संग्रहालयांच्या संदर्भात मुख्य होते, त्यांनी व्यवसाय सुधारण्यासह त्यांना वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर सहाय्य प्रदान केले. त्यांच्या कर्मचाऱ्यांची कौशल्ये. आज, जेव्हा अधिकाऱ्यांच्या घरांचा अंदाज प्रवास खर्चासाठी प्रदान करत नाही, तेव्हा जिल्हा संग्रहालये आणि लष्करी संग्रहालये यांच्यातील संबंध जवळजवळ तुटला आहे. खरी मदतजिल्हा संग्रहालयाने (ओडीओचे लष्करी इतिहास हॉल) विकसित केलेल्या अध्यापन सहाय्यांचे वितरण करून आणि इच्छित गंतव्यस्थानी पाठवून हे शक्य आहे. उदाहरणार्थ, आरएफ सशस्त्र सेना कमांड सेंटरच्या पद्धतशीर विभागाद्वारे सैन्यांमध्ये वितरित टीपी स्पर्धा "गोल्डन फाल्कन" द्वारे विकसित केलेले पद्धतशीर मॅन्युअल "सैन्य ऐतिहासिक संग्रहालयात सहलीचे आयोजन करताना परस्पर पद्धती वापरण्याचे काही पैलू",.

आणि तरीही, लष्करी संग्रहालये आणि रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलाच्या लष्करी वैभवाच्या खोल्या सामाजिक आणि सांस्कृतिक क्रियाकलापांच्या प्रणालीमध्ये एक विशेष आणि महत्त्वपूर्ण स्थान व्यापतात. हे अनेक घटकांमुळे आहे:

प्रथम, लष्करी संग्रहालये आणि लष्करी वैभवाच्या खोल्यांमध्ये, युनिटचा इतिहास, निर्मिती, प्रकार, सैन्याचा प्रकार प्रतिबिंबित केला जातो, ज्याचा देशात त्या वेळी घडलेल्या घटनांपासून अलिप्तपणे विचार केला जाऊ शकत नाही;

दुसरे म्हणजे, लष्करी संग्रहालये आणि लष्करी वैभवाच्या खोल्यांमध्ये ऐतिहासिक आणि सांस्कृतिक मूल्यांचे प्रदर्शन आहे, जे केवळ लष्करी कर्मचार्‍यांच्याच नव्हे तर रशियाच्या नागरिकांच्या नवीन पिढ्यांकडून इतिहासाचा अभ्यास आणि समजून घेण्यास हातभार लावतात;

तिसरे म्हणजे, लष्करी संग्रहालये आणि लष्करी वैभवाच्या खोल्या विकास प्रतिबिंबित करणार्‍या वस्तू, छायाचित्रे आणि वस्तू जमा करतात आणि त्यांचे जतन करतात. आधुनिक राज्यआणि त्यांना ऐतिहासिक विज्ञानांच्या अभ्यास आणि विकासासाठी ठेवेल;

चौथे, लष्करी संग्रहालये आणि लष्करी वैभवाच्या खोल्यांची प्रचंड क्षमता नागरिकांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या राज्य कार्यक्रमांमध्ये आणि रशियाच्या इतिहासात अभिमान निर्माण करण्यासाठी वापरली जाते.

सैन्य संग्रहालये आणि लष्करी वैभवाच्या खोल्या (केबिन) सशस्त्र दलांच्या जवळच्या संबंधात निर्मिती आणि विकासाच्या प्रक्रियेतून गेले. त्यांच्या निधीमध्ये अनेक संग्रहालयातील वस्तू आहेत, ज्याचे महत्त्व आंतरराष्ट्रीय स्तरावर पोहोचते. देशांतर्गत ऐतिहासिक विज्ञान आणि सर्व प्रथम, लष्करी इतिहासाच्या अभ्यासासाठी आणि विकासासाठी ही सामग्री खूप महत्त्वाची आहे. शस्त्रे, दारूगोळा, कपड्यांचे घटक, आपल्या पूर्वजांचे जीवन आणि विश्रांती जतन करणे आवश्यक आहे आणि रशियन फेडरेशनच्या नागरिकांच्या पुढील पिढ्यांपर्यंत पोचवले पाहिजे. लष्करी संग्रहालये आणि लष्करी वैभव असलेल्या खोल्या या कार्याचा सामना करत आहेत आणि ते यशस्वीरित्या करत राहतील.

लष्करी इतिहास संग्रहालये ही ऐतिहासिक संग्रहालये आहेत ज्यांचे संग्रह लष्करी इतिहास, लष्करी कला, शस्त्रे, लष्करी उपकरणे आणि उपकरणे यांचा विकास करतात. ते सामान्य लष्करी इतिहासाच्या संग्रहालयांमध्ये विभागलेले आहेत (उदाहरणार्थ, मॉस्कोमधील सशस्त्र दलांचे केंद्रीय संग्रहालय); लष्करी घडामोडींच्या काही शाखांची संग्रहालये (तोफखाना, नौदल, विमानचालन इ.); लष्करी युनिट्सच्या इतिहासाची संग्रहालये; स्मारक संग्रहालये आणि स्मारकांसह महत्त्वपूर्ण लष्करी कार्यक्रम आणि उत्कृष्ट कमांडर यांना समर्पित संग्रहालये.

सांस्कृतिक कार्य हे संग्रहालयाच्या क्रियाकलापांच्या मुख्य क्षेत्रांपैकी एक म्हणून समजले जाते, ज्यामध्ये संग्रहालयाचे शैक्षणिक कार्य लक्षात येते आणि संग्रहालयातच आणि बाहेरील अभ्यागतांच्या विविध श्रेणींसह बहुआयामी आणि वैविध्यपूर्ण कार्य केले जाते. संग्रहालयांच्या अभ्यासामध्ये, वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्याचे विविध प्रकार विकसित झाले आहेत. त्यांची सुधारणा आणि विकास हे वैचारिक आणि शैक्षणिक कार्यात संग्रहालयांची भूमिका वाढवण्याचे सर्वात महत्वाचे माध्यम आहे.

वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्याचे प्रकार - अभ्यागतांसह संग्रहालयांच्या कार्याच्या संघटनेचे प्रकार. आजपर्यंत, संग्रहालयांच्या सराव मध्ये सर्वात सामान्य म्हणजे सहली आणि व्याख्याने. हे फॉर्म अनेकदा चक्रांमध्ये एकत्र केले जातात. नियमित अभ्यागतांसह कार्य करण्याचा एक प्रभावी प्रकार म्हणजे संग्रहालय मंडळ. अलीकडे, थीम संध्याकाळ, क्लब आणि संग्रहालयाच्या सुट्ट्या यासारख्या कामाचे जटिल प्रकार देखील विकसित केले गेले आहेत. संग्रहालय समुदायाची विस्तृत मंडळे त्यांच्या संस्थेत आणि आचरणात भाग घेतात - दिग्गज परिषदेचे प्रतिनिधी, सोसायटी फॉर द प्रोटेक्शन ऑफ नेचर, ऑल-रशियन सोसायटी फॉर द प्रोटेक्शन ऑफ हिस्टोरिकल अँड कल्चरल मोन्युमेंट्स, सर्जनशील संस्था इ. संग्रहालयाच्या कामाच्या एकात्मिक स्वरूपांमध्ये एक उत्तम वैचारिक आणि आहे शैक्षणिक मूल्य. वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्याची उद्दिष्टे शैक्षणिक आणि शैक्षणिक कार्य आणि अभ्यागतांच्या विविध श्रेणींसह बहुआयामी कार्य आहेत.

वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्याची कार्ये व्हिज्युअल सामग्री, प्रदर्शने आणि विविध मल्टीमीडिया साधनांच्या मदतीने संग्रहालयात उपलब्ध असलेली सर्व आवश्यक माहिती पोहोचवणे आहे.

11 सप्टेंबर 1997 च्या रशियन फेडरेशन क्रमांक 343 च्या संरक्षण मंत्रालयाच्या आदेशानुसार, लष्करी संग्रहालयांचे वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्य (संग्रहालय निर्मिती) संग्रहालय साहित्य, प्रदर्शने आणि प्रदर्शनांच्या आधारे केले जाते. प्रेक्षकांसाठी एक विभेदित दृष्टीकोन लक्षात घ्या आणि विविध (जटिलसह) शैक्षणिक कार्यक्रमांमध्ये लागू केला जातो. शैक्षणिक, सांस्कृतिक आणि विश्रांती सामग्री तसेच जाहिरातींमध्ये, संग्रहालयाच्या कामाच्या अनुभवाचा सारांश आणि प्रसार करणे.

लष्करी संग्रहालयांच्या (संग्रहालय निर्मिती) वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्याच्या मुख्य प्रकारांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

प्रदर्शने आणि प्रदर्शनांसाठी सामान्य शैक्षणिक आणि शैक्षणिक सहल, निधीचा खुला साठा, इतिहास आणि संस्कृतीची संग्रहालये नसलेली स्मारके, तसेच लष्करी संग्रहालय (संग्रहालय) च्या प्रोफाइलशी संबंधित विषयांवर व्याख्याने, अहवाल आणि संभाषणे (बहुतेक वेळा चक्रात एकत्र केली जातात). शिक्षण);

लष्करी इतिहास वाचन, सैद्धांतिक परिषदा, संग्रहालय संग्रहावरील टीव्ही आणि रेडिओ अहवाल, मौखिक जर्नल्स, माहितीपट चित्रपट व्याख्याने, संग्रहालय धडे;

बॅटल बॅनर, सार्वजनिक सुट्ट्या, लष्करी वैभवाचे दिवस आणि सैन्य आणि नौदलाच्या इतिहासातील इतर महत्त्वपूर्ण तारखा, सशस्त्र दलांची शाखा, जिल्हा, ताफा, सैन्याचे प्रकार, विशेष सैन्य आणि सेवा, संघटना, रचना यांना समर्पित थीमॅटिक संध्याकाळ. , लष्करी तुकड्या, सन्मानित संध्याकाळ आणि महान देशभक्त युद्धातील दिग्गजांसह बैठका, कामगार आणि सशस्त्र दल, लष्करी वैभवाच्या ठिकाणी सहली, धैर्याचे धडे;

संग्रहालय मंडळे आणि क्लब, खुले दिवस, संग्रहालय सुट्टी;

प्रवास प्रदर्शने.

लष्करी संग्रहालये (संग्रहालय निर्मिती) च्या वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्याने लष्करी समूहांमध्ये गौरवशाली लष्करी परंपरा प्रस्थापित करण्यास हातभार लावला पाहिजे, जवानांच्या लढाऊ प्रशिक्षण कार्यांच्या कामगिरीवर एकत्रित प्रभाव टाकला पाहिजे, सैनिकांमध्ये त्यांचे लष्करी कर्तव्य पूर्ण करण्यासाठी सतत तत्परता निर्माण केली पाहिजे. मातृभूमीकडे, आणि शिक्षण आणि संस्कृतीचा स्तर वाढविण्यात योगदान द्या. , लष्करी, नैतिक आणि सौंदर्यविषयक शिक्षण, तसेच लष्करी कर्मचार्‍यांसाठी आणि रशियन फेडरेशनच्या नागरिकांच्या इतर श्रेणींसाठी सांस्कृतिक विश्रांतीची संस्था.

लष्करी संग्रहालये (संग्रहालय निर्मिती) खालील क्षेत्रातील शैक्षणिक कार्याच्या नोंदी ठेवतात:

प्रदर्शने, प्रदर्शने आणि संग्रहालयातील इतर कार्यक्रमांच्या उपस्थितीची नोंदणी;

केलेल्या कार्यक्रमांच्या संख्येसाठी लेखांकन (त्यांच्या प्रकारांनुसार);

लष्करी संग्रहालय (संग्रहालय शिक्षण) च्या प्रत्येक कर्मचार्‍याच्या वर्कलोडचा लेखाजोखा जो संस्थेमध्ये सामील आहे आणि माहिती आणि शैक्षणिक स्वरूपाच्या घटना आयोजित करतो.

आयोजित केलेली माहिती आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांची माहिती दररोज सैन्य संग्रहालयांच्या (संग्रहालय निर्मिती) कार्याच्या विशेष जर्नल्स (डायरी) मध्ये नोंदविली जाते.

याव्यतिरिक्त, लष्करी संग्रहालय (संग्रहालय शिक्षण) च्या वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्याच्या दस्तऐवजीकरणामध्ये हे समाविष्ट आहे:

सहलीचा पद्धतशीर विकास आणि इतर प्रकारचे वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्य;

सहली, व्याख्याने, चर्चा इ. साठी थीमॅटिक योजना;

विविध माहिती आणि शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या योजना (परिस्थिती).

अरानोविच ए.व्ही.,
प्रादेशिक सार्वजनिक संघटनेचे अध्यक्ष
"सेंट पीटर्सबर्ग मिलिटरी हिस्टोरिकल सोसायटी",
ऐतिहासिक विज्ञानाचे डॉक्टर, प्राध्यापक

रशियामधील लष्करी-ऐतिहासिक पुनर्बांधणीचे मूळ सुदूर भूतकाळात आहे. आपण, उदाहरणार्थ, लक्षात ठेवू शकता मोठ्या प्रमाणावर पुनर्रचना पोल्टावा युद्ध, कॅथरीन द ग्रेट, किंवा निकोलस I. 20 व्या शतकाच्या सुरुवातीपासून फोटोग्राफिक सामग्रीद्वारे आयोजित नाइटली कॅरोसेल्ससाठी खेळले गेले. गार्ड रेजिमेंटच्या वर्धापन दिन आणि 1812 च्या देशभक्तीपर युद्धाच्या 100 व्या वर्धापन दिनानिमित्त तयार केलेल्या लष्करी ऐतिहासिक पोशाखांच्या पुनर्बांधणीशी संबंधित असंख्य भूखंडांचे प्रात्यक्षिक.

युएसएसआरमध्ये लष्करी-ऐतिहासिक पुनर्रचना 1980 च्या शेवटी स्वतंत्रपणे उद्भवली, परंतु युरोपमधील समान प्रक्रियेच्या समांतर. ऐतिहासिक लष्करी पोशाख, मूळत: नेपोलियनच्या काळातील रंगीबेरंगी गणवेश पुन्हा तयार करण्याबद्दल उत्कट लोकांचा मेळावा म्हणून याची सुरुवात झाली. रशियातील चळवळीच्या संस्थापकांपैकी एकाच्या संस्मरणानुसार, पीएच.डी. सायन्सेस, असो. सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट युनिव्हर्सिटी ओ.व्ही. सोकोलोव्ह, हे सर्व 1976 मध्ये नेपोलियन युगाच्या गणवेशात कोपोरी येथे मोहिमेसह सुरू झाले. ऑल-युनियन लेनिनिस्ट यंग कम्युनिस्ट लीगच्या सेंट्रल कमिटीमध्ये संबंध असलेल्या एअरबोर्न फोर्सेसचे कर्णधार अनातोली नोविकोव्ह यांच्यामुळे ही चळवळ सावलीतून बाहेर आली, ज्याने मॉस्को ते बेरेझिना या मोहिमेला “तोडून” दिली. 1988 च्या उन्हाळ्यात ओ.व्ही. सोकोलोव्ह यांच्या नेतृत्वाखाली स्थान. सुमारे 80 लोक रशियन आणि फ्रेंच गणवेशात सहभागी झाले होते.

80 च्या दशकाच्या उत्तरार्धात, पहिले महायुद्ध आणि गृहयुद्धाचा इतिहास नेपोलियन युगाच्या इतिहासापेक्षा कमी लोकप्रिय झाला नाही. मध्ययुगीन काळातील चाहते P.A भोवती एकत्र आले. वासिन - क्लब "प्रिन्सली टीम" चे संस्थापक. लवकरच, मध्ययुगापासून द्वितीय विश्वयुद्धापर्यंत सर्व युगांच्या लष्करी इतिहासाचे प्रेमी, सेंट पीटर्सबर्ग मिलिटरी हिस्टोरिकल असोसिएशनच्या गटात एकत्र आले.

लष्करी-ऐतिहासिक पुनर्रचनेचा एक अविभाज्य भाग म्हणजे रशिया आणि परदेशात लष्करी-ऐतिहासिक उत्सवांचे आयोजन आणि आयोजन. बर्‍याचदा सांस्कृतिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण वस्तूंच्या प्रदेशावर उत्सव आयोजित केले जातात, उदाहरणार्थ, "तोफखाना, अभियंते आणि सिग्नल कॉर्प्सचे संग्रहालय". युगाच्या आधारावर, "पुनर्रचना" चळवळीतील सहभागी ऐतिहासिक लढायांच्या ठिकाणी आयोजित कार्यक्रमांमध्ये भाग घेण्याचा प्रयत्न करतात, जसे की बोरोडिनो फील्ड, स्टाराया लाडोगा, व्याबोर्ग किल्ला, कुलिकोव्हो फील्ड आणि इतर अनेक ऐतिहासिक स्थळे, जिथे रक्षक आहेत. फादरलँडने लष्करी पराक्रम केला.

आता सेंट पीटर्सबर्गमध्ये प्राचीन रोमपासून अफगाणिस्तानातील युद्धापर्यंत - विविध ऐतिहासिक कालखंडांशी संबंधित असंख्य लष्करी ऐतिहासिक क्लब आणि संघटना आहेत. आपल्या फादरलँडच्या गौरवशाली लष्करी भूतकाळाला लोकप्रिय करणे, तरुण पिढीला शिक्षित करणे आणि व्यावहारिक ऐतिहासिक ज्ञानावर आधारित लष्करी इतिहासाचा सखोल अभ्यास करणे हे या संघटनांचे मुख्य ध्येय आहे. संघटनांच्या तरुण सदस्यांना संशोधन कार्याकडे आकर्षित करून अनेक उमेदवार आणि ऐतिहासिक विज्ञानाचे अनेक डॉक्टर तयार केले.

XX शतकाच्या रशियन आणि सोव्हिएत लष्करी इतिहासाच्या अभ्यासात मोठे योगदान. Epochs आणि Krasnaya Zvezda सारख्या संघटनांची ओळख करून दिली. एक महत्त्वाची घटना म्हणजे रशियन फेडरेशनचे सांस्कृतिक मंत्री व्ही.आर. मेडिंस्की.

लष्करी ऐतिहासिक क्लब आणि संघटनांच्या क्रियाकलाप, ज्यांच्या श्रेणींमध्ये हजारो लोकांचा समावेश आहे, तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्ती आणि ऐतिहासिक शिक्षणासाठी आणि पुनर्रचना आणि संशोधन कार्य दोन्हीमध्ये त्यांचा सहभाग यासाठी खूप महत्त्व आहे.

लष्करी-ऐतिहासिक पुनर्रचनेचा एक अविभाज्य भाग म्हणजे रशियाच्या भूभागावर आणि परदेशात लष्करी-ऐतिहासिक उत्सवांचे आयोजन आणि आयोजन. युगाच्या आधारावर, "पुनर्निर्मिती" चळवळीतील सहभागी ऐतिहासिक लढायांच्या ठिकाणी आयोजित कार्यक्रमांमध्ये भाग घेण्याचा प्रयत्न करतात. रशियामध्ये, जसे की बोरोडिनो फील्ड, स्टाराया लाडोगा, व्याबोर्ग कॅसल, कुलिकोव्हो फील्ड आणि इतर अनेक ऐतिहासिक स्थळे - जिथे फादरलँडच्या रक्षकांनी लष्करी पराक्रम केला. तथापि, बर्याचदा सांस्कृतिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण वस्तूंच्या प्रदेशावर उत्सव आयोजित केले जातात, उदाहरणार्थ लष्करी इतिहास संग्रहालयतोफखाना, अभियांत्रिकी सैन्य आणि सिग्नल सैन्य.

सैन्याची सुरुवात मसुदा बोर्डाने होते. रॉयटर्स फोटो

लष्करी कमिशनरच्या अस्तित्वाच्या संपूर्ण कालावधीत, जवळजवळ संपूर्ण पुरुष लोकसंख्या आणि आपल्या देशातील महिला लोकसंख्येचा काही भाग, एक किंवा दुसर्या प्रमाणात, त्यांच्याशी संबंधित होता.

सैन्याला लोकांशी जोडत आहे

केलेल्या कार्यांच्या परिमाण आणि वैशिष्ट्यांच्या संदर्भात, लष्करी कमिसारिएट्स ही केवळ रशियामध्येच नव्हे तर जगभरातील लष्करी नियंत्रणाची एक अद्वितीय संस्था आहे. त्यांच्यातूनच अदृश्य धागे निघतात जे सैन्याला लोकांशी जोडतात, आजच्या सैन्याची सुरुवात त्यांच्यापासून होते आणि भविष्यातील सैन्याचा जन्म होतो. बर्‍याच रशियन लोकांसाठी, लष्करी कमिशनर हे प्रतीक आहे, सैन्याची शक्ती संपूर्ण लोकांच्या प्रयत्नातून येते याचा जिवंत इतिहास आहे.

लष्करी आयोग ही रशियन फेडरेशनच्या घटक घटकांमधील संरक्षण मंत्रालयाची एक प्रादेशिक संस्था आहे, जी सशस्त्र सेना, इतर सैन्ये, लष्करी रचना, संस्था आणि विशेष फॉर्मेशन्सचे व्यवस्थापन करण्याच्या उद्देशाने मानवी संसाधनांच्या लष्करी लेखाजोखाचा मुख्य स्त्रोत आहे. रशिया शांतता काळात आणि मध्ये युद्ध वेळ.

दशके उडत जातात, राज्य बदलते, परंतु लष्करी कमिशनरद्वारे आपल्या देशाची सुरक्षा सुनिश्चित करण्याच्या कार्यांचे निराकरण व्यावहारिकदृष्ट्या अपरिवर्तित राहते. त्याच वेळी, आज जगातील वेगाने बदलणारी राजकीय परिस्थिती नवीन प्राधान्य क्षेत्रांचा परिचय करून देते, जे या अद्वितीय संरचनांच्या जीवनाच्या सर्व क्षेत्रांमध्ये समायोजन करू शकतात.

अनेक वर्षांपासून, लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालये, स्थानिक कार्यकारी अधिकाऱ्यांच्या सहकार्याने, युद्धकाळासाठी मानवी आणि वाहतूक संसाधने एकत्रित करण्यासाठी, लष्करी नोंदणीचे आयोजन, लष्करी सेवेसाठी नागरिकांची भरती, कामगार आणि कर्मचार्‍यांची नोंदणी करण्यासाठी योजना विकसित करत आहेत. सशस्त्र दल आणि इतर कायद्याची अंमलबजावणी करणार्‍या संस्थांचे हित.

मुख्य गोष्ट म्हणजे रिक्रूटसोबत काम करणे

लष्करी कमिशनरच्या निर्मितीच्या उत्पत्तीपासून, असा विश्वास होता की लष्करी एकत्रीकरण क्रियाकलाप ही एक भव्य रणनीतीची घटना आहे, ज्यावर राज्याचे भवितव्य अवलंबून आहे. आणि लष्करी-प्रशिक्षित साठ्यांची संख्या, युद्धादरम्यान सशस्त्र सेना पुन्हा भरण्याची शक्यता आणि नवीन फॉर्मेशन्स आणि युनिट्सची निर्मिती थेट या संरचनांच्या कामाच्या स्पष्टता आणि सुसंगततेवर अवलंबून असते.

नजीकच्या भविष्यात, मानवी राखीव जमावातील नागरिकांच्या मुक्कामाची यंत्रणा लष्करी कमिशनरमध्ये सुरू केली जाईल. (रशियन फेडरेशनच्या सरकारचा डिक्री क्र. 933 "मोबिलायझेशन ह्यूमन रिझर्व्हमध्ये नागरिकांच्या राहण्याच्या प्रक्रियेवरील नियम.") राखीव सैन्यात राखीव सैन्याच्या ऐच्छिक प्रवेशासाठी आमच्या राज्यासाठी ही एक पूर्णपणे नवीन रचना आहे. , जे विशिष्ट दलासह त्यांच्या कर्मचार्‍यांसाठी लष्करी रचना आणि युनिट्ससह लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयाच्या कामाच्या प्रमाणात लक्षणीय वाढ करेल.

सशस्त्र संघर्षांच्या झोनमध्ये फादरलँडचे रक्षण करण्यासाठी शत्रुत्वात भाग घेतलेल्या नागरिकांची तसेच अपघात आणि नैसर्गिक आपत्तींनंतर सहभागी झालेल्या नागरिकांची नोंदणी करण्यासाठी लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयांद्वारे आज मोठ्या प्रमाणात काम केले जात आहे. सैन्य सेवेदरम्यान काम करण्याची क्षमता गमावलेल्या सैनिकांची नोंदणी केली जाते आणि त्यांना सामाजिक आणि घरगुती समस्यांचे निराकरण करण्यात मदत करण्यासाठी संबंधित कागदपत्रे तयार केली जातात. दस्तऐवज तयार केले जात आहेत, आणि राखीव सैनिक आणि आघाडीच्या सैनिकांना पुरस्कारांचे सादरीकरण आयोजित केले जाते. लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयाचे कर्मचारी फादरलँडच्या संरक्षणात मरण पावलेल्या लोकांच्या स्मरणशक्तीमध्ये भाग घेतात, लष्करी दफनभूमीची व्यवस्था करतात. लष्करी सेवेतून मुक्त झालेल्या नागरिकांना आणि त्यांच्या कुटुंबातील सदस्यांना, मृत (मृत) सैनिकांच्या कुटुंबातील सदस्यांना पेन्शन द्या, या व्यक्तींना निवृत्तीवेतन, भत्ते द्या, भरपाई द्या आणि सध्याच्या कायद्याद्वारे प्रदान केलेली इतर देयके द्या.

रिझर्व्हमधील नागरिकांचे प्रमाणपत्र त्यांना प्रथम आणि पुढील लष्करी अधिकारी म्हणून प्रदान करण्यासाठी सतत केले जाते.

कराराच्या अंतर्गत भरतीचे बिंदू तयार केले असूनही, सराव मध्ये या श्रेणीतील सैनिकांसह सैन्य प्रदान करण्याचे मुख्य काम लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयांद्वारे सुरू आहे.

तथापि, आज त्यांच्या कार्यात एक विशेष स्थान संस्थेने व्यापलेले आहे आणि लष्करी सेवेसाठी नागरिकांच्या भरतीचे आचरण आहे. येथेच या कामात एक ना एक प्रकारे सहभागी होणाऱ्या सर्व संस्था, संस्था आणि सार्वजनिक संस्था यांचे सहकार्य विशेषतः फलदायी ठरते. येथेच तरुणांना कायदेशीर जागरूकता निर्माण करणे, संरक्षणविषयक समस्यांवरील सध्याच्या कायद्याचे पालन करण्याची त्यांची दृढता, तसेच कायम नोकरीत्यांच्यामध्ये लष्करी सेवेची प्रतिष्ठा वाढवणे ही लष्करी नोंदणी आणि नावनोंदणी कार्यालयांच्या कामासाठी प्राधान्य असलेली क्षेत्रे आहेत. येथेच तो तरुण खरोखर कायदेशीर शिक्षणाच्या मूलभूत गोष्टी शिकतो - त्याचे अधिकार आणि राज्याचे दायित्व.

लष्करी सेवेसाठी तरुणांचे भरतीपूर्व प्रशिक्षण सुधारण्यासाठी अलिकडच्या वर्षांत उचललेल्या पावलांमुळे धन्यवाद, लष्करी नोंदणी आणि नावनोंदणी कार्यालयांनी सशस्त्र दलांचे उच्च दर्जाचे कर्मचारी आणि शारीरिक, नैतिक आणि मानसिकदृष्ट्या तयार केलेल्या भर्तीसह इतर सैन्याची हमी सुनिश्चित केली. लष्करी सेवेसाठी सकारात्मक प्रेरणा सह.

लष्करी कमिशनर हे जिल्हा आणि विषय स्तरावर देशातील तरुणांना लष्करी सेवेसाठी तयार करण्यासाठी समन्वयकांपैकी एक आहे. तोच आहे, जो जमिनीवर स्थानिक अधिकार्‍यांसह एकत्रितपणे, मातृभूमीबद्दलची भक्ती आणि पूर्व-भरती आणि मसुदा तरुणांमध्ये त्याच्या संरक्षणासाठी तत्परता निर्माण करण्यासाठी हेतुपूर्ण कार्य करत आहे. निरोगी जीवनशैली आणि क्रीडा स्पर्धांना प्रोत्साहन देण्यासाठी तो सक्रिय सहभाग घेतो.

देशभक्त जन्माला येत नाहीत

तरुण पिढीचे देशभक्तीपर शिक्षण हा एक दीर्घकालीन कार्यक्रम आहे आणि विशिष्ट विचारधारा आणि सतत माहितीच्या आधाराशिवाय खरी देशभक्ती अशक्य आहे. राज्याला त्यात पैसे गुंतवणे आवश्यक आहे, कारण हे कोणत्याही देशाच्या मुख्य कार्यांपैकी एक आहे जे भविष्यात त्याच्या विकासाच्या सर्व प्रमुख दिशानिर्देश पूर्ण करण्यास आणि त्यांचे रक्षण करण्यास सक्षम असलेल्या नवीन पिढीला शिक्षित करू इच्छित आहे.

आज, आपल्या देशातील तरुण पिढीच्या संबंधात देशभक्ती आणि लष्करी-देशभक्तीविषयक विषयांच्या नकारात्मक कव्हरेजवर आपल्या "उदारमतवादी हितचिंतक" द्वारे माहिती संघर्ष आणि प्रचार हल्ल्यांच्या संदर्भात, नवीन रूपे स्वीकारण्याची गरज आहे. त्यांच्या विरुद्ध स्पर्धात्मक संघर्ष.

अखेरीस, अनेक मानवाधिकार संस्था आणि सार्वजनिक संघटना तसेच काही रेडिओ आणि दूरचित्रवाणी वाहिन्यांद्वारे या मुद्द्यांवर नकारात्मकतेची देखभाल आणि प्रसार चालू आहे. इंटरनेटवरील विविध साइट्सवर, विचित्र आणि असत्यापित तथ्यांसह विचित्र माहिती कॉकटेल प्रकाशित केले जातात, तसेच राज्याच्या लष्करी विकासाच्या मुद्द्यांवर खोटे बोलतात.

म्हणूनच, बहुसंख्य रशियन तरुणांना लष्करी आणि लष्करी-देशभक्तीपर विषय कव्हर करण्यासाठी (आणण्यासाठी) माझ्या मते, लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयांच्या पद्धतशीर कामासाठी इंटरनेट संसाधने आकर्षित करण्यासाठी त्वरित उपाययोजना करणे आवश्यक आहे. सतत बदलणारे माहिती क्षेत्र.

सर्वप्रथम, हे तरुण लोकांसोबत काम करताना सोशल नेटवर्क्सच्या व्यापक वापराचा संदर्भ देते, जे आज त्यांच्या जीवनाचा अविभाज्य भाग आहेत. सद्यस्थितीत, फोनद्वारे किंवा पालकांद्वारे माहिती न देता इंटरनेटद्वारे त्यांच्यापर्यंत माहिती पोहोचवणे सोपे आणि सोयीस्कर आहे. आज प्रिंट मीडिया त्यांच्यामध्ये फारसा लोकप्रिय नाही, कारण तरुण माणसे कमी प्रमाणात वर्तमानपत्रे वाचतात आणि विविध माहिती मिळविण्यासाठी इंटरनेट संसाधने वापरतात. या जागेत, लष्करी विषयांवर जाणूनबुजून नकारात्मक आणि चुकीच्या माहितीचा प्रतिकार करण्यासाठी आणि आपल्या राज्याच्या जीवनातील ऐतिहासिक घटनांचा विपर्यास करण्यासाठी लक्ष्यित कार्य आयोजित करण्यासाठी तरुण लोकांशी आधुनिक माहितीपूर्ण संवादाचे वातावरण तयार करणे आवश्यक आहे.

विविध प्रकाशनांवरील संरक्षण मंत्रालयाच्या वास्तविक स्थितीच्या अनिवार्य स्पष्टीकरणासाठी आम्ही सतत तयार असणे आवश्यक आहे, तरुणांनी सर्वाधिक भेट दिलेल्या विविध साइट्सवर नियमितपणे माहिती सामग्री पोस्ट करणे आवश्यक आहे जे सैन्य सेवेची प्रतिष्ठा आणि आकर्षण वाढविण्यास मदत करतात आणि कराराद्वारे. आणि ते कालच करायला हवे होते.

सोशल नेटवर्क्समध्ये, सध्याची परिस्थिती बदलणे आवश्यक आहे, ज्यामध्ये लष्करी-देशभक्तीपर विषयाच्या कोणत्याही सकारात्मक कव्हरेजमुळे कोडेड "सत्य-विचारक" च्या वतीने नकारात्मक विधाने होतात. रशियन फेडरेशनच्या जवळजवळ सर्व विषयांमध्ये, विशेषत: महानगरांमध्ये अशा माहितीचा सामना होतो. म्हणूनच उदयोन्मुख नकारात्मक माहितीचा प्रत्यक्षात प्रतिकार करण्यासाठी एक पाऊल म्हणजे सोशल नेटवर्क्समधील लष्करी कमिसारियाच्या पद्धतशीर कार्याची संघटना अशी रचना असू शकते जी बहुसंख्य पूर्व-भरती आणि भरती तरुणांच्या सर्वात जवळची आणि सर्वात समजण्यायोग्य आहे.

3-5 लोकांच्या प्रदेशातील लोकसंख्या लक्षात घेऊन विषयांच्या लष्करी कमिशनरमध्ये अशी प्रणाली तयार करण्यासाठी एक सामान्य मॉडेल तयार केले जाऊ शकते.

या गटाला सैनिकी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयाच्या कामाचा अंतर्भाव करणारे फोटो आणि व्हिडिओ सामग्री सतत सोशल नेटवर्क्सवर पोस्ट करणे आवश्यक आहे जसे की कॉन्स्क्रिप्ट दिवस, पाच दिवसांचे विद्यार्थी मेळावे, DOSAAF मधील शिकण्याची प्रक्रिया, कन्स्क्रिप्ट पाठविण्याची प्रक्रिया. असेंब्ली पॉइंट आणि सैन्याकडे, तसेच विविध देशभक्त सार्वजनिक संघटनांचे कार्य. देशातील सर्वात महत्त्वाच्या ऐतिहासिक तारखांवर विषयगत चर्चा आयोजित करा. याव्यतिरिक्त, अशा नागरिकांच्या जिल्ह्यानुसार याद्या प्रकाशित करणे देखील शक्य आहे जे बर्याच काळापासून कॉलवर (विचलित) सैन्य नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयात येत नाहीत. सोशल नेटवर्क्समध्ये लष्करी सेवेतून मुक्त झालेल्या नागरिकांच्या बैठका देखील आयोजित करा जेणेकरून ते त्यांच्या लष्करी सेवेचे ठसे पूर्व-भरतीसह सामायिक करतील. रिक्रूट आणि त्यांच्या पालकांना गटामध्ये आमंत्रित करा. अशा उपाययोजनांमुळे लष्करी नोंदणी कार्यालय आणि मसुदा तुकडी यांच्यातील संवादाचे वर्तुळ लक्षणीयरीत्या विस्तारेल, सैन्याला केवळ भरतीद्वारेच नव्हे तर कराराद्वारे देखील सैन्य सेवेच्या आकर्षकतेबद्दल सैन्यासाठी आवश्यक जनमत तयार करण्यास अनुमती मिळेल. सैनिकी शाळांमध्ये प्रवेश करण्याच्या निर्णयामध्ये तरुण पुरुषांना महत्त्वपूर्ण मदत प्रदान करते.

आज इंटरनेट संसाधनाचा सहभाग आहे जो रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलांची स्थिर सकारात्मक प्रतिमा तयार करण्यासाठी लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयांमध्ये सर्वात मोठ्या फायद्यासह वापरला जाऊ शकतो आणि अशा संप्रेषणामुळे लष्करी नोंदणीच्या पत्रव्यवहारात लक्षणीय घट होईल. आणि नोंदणी कार्यालय, तक्रारी आणि विधानांची संख्या कमी करते.

याव्यतिरिक्त, लष्करी कमिशनर देशाच्या लोकसंख्येमध्ये, विशेषत: तरुण लोकांमध्ये, त्यांना सामाजिक नेटवर्कद्वारे प्राथमिक स्त्रोतांकडून माहिती आणून आधुनिक सैन्य तयार करण्याच्या कल्पनांचे वास्तविक मार्गदर्शक बनेल.