හිතෝපදේශ, කතන්දර, සුරංගනා කතා, ජනප්‍රවාද. සුරංගනා කතා සහ උපමා එහි ලක්‍ෂණ ගැන සැමවිටම මනෝභාවයෙන් සිටින්න

ඔබේ වෙරළට ජීවිතය දෙන්න බොහෝ ළමයින් මිදුලේ සෙල්ලම් කරමින් සිටියහ. මුනිවරයා එම කාන්තාවගෙන් මෙසේ ඇසීය: - ඇයි මෙතරම් දරුවන් සිටින්නේ? - මම නිවාස නොමැති තිහක් හදා වඩාගෙන හදා වඩා ගත්තෙමි

ඔබ සියලු දෙනාටම යහපත් මනෝභාවයක්! ඔබ ඔබේ දරුවන්ට කියවීමට කැමති නම් රසවත් කථාඔබේ දරුවා සුරංගනා කතා වලට ප්‍රිය කරන අතර, නින්දට යාමට පෙර ඔබේ දරුවා සන්සුන් කරනවා පමණක් නොව කරුණාව සහ ප්‍රඥාවද ඉගැන්විය හැකි ළමා නැණවත් උපමා අපි ඔබට ඉදිරිපත් කරමු. සමඟ දරුවන්ට උගන්වන්න අඩු වයසසෑම දෙමාපියෙකුගේම වගකීමකි. ඔබේ දරුවා වැඩීමට හොඳ මිනිහෙක්සතුටින් ජීවත් වූ අතර, දරුවන්ට ධනාත්මක හා උපදේශාත්මක සුරංගනා කතා, උපමා හෝ කථා කියවීම අවශ්‍ය වේ. එසේම කියවීමෙන් පසු ඔබේ දරුවා සිතීමට පොලඹවන ප්‍රශ්න අසන්නට ඔබට පුළුවන. මෙම ලිපියෙන් අපි වැඩිහිටියන් සඳහා ප්‍රයෝජනවත් වන ළමුන් සඳහා කාරුණික හා ඥානවන්ත උපමා එකතු කර ඇත්තෙමු.

බැජර් කෙනෙක් එක් වනාන්තරයක ජීවත් විය. මෙම බැජර්ට කිසිවක් අවශ්‍ය නැත: ඉගෙනීම හෝ රැකියාව හෝ ඔහු කිසිවක් නොදනී. මෙන්න උපදෙස්
දීමට ප්‍රිය කළේය. යමෙකු යමක් කරන ඕනෑම අවස්ථාවක ඔහු වටපිට බලමින් උපදෙස් දුන්නේය.
සරත් කාලය පැමිණි අතර බැජර් තමා සඳහා නිවසක් තැනීමට පටන් ගත්තේය. ඔහු තමා හැඳින්වූයේ ස්වාමිවරුන් ලෙසයි: හාවුන්, ඔහු වෙනුවෙන් මෙම නිවස වහාම ඉදි කළේය.

ඔහු තමාම වසාගෙන, කිසිවෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්‍ය නැති අතර, මිනිසුන්ගේ ලෝකයේ "මහා මායාකාරියන්ගේ" සුරංගනා වනාන්තරය හැර යාමට ඔහු තීරණය කළේය.

එක් සුළං සහිත උදෑසනක, වසන්තයේ අග භාගයේදී ගොළුබෙල්ලා චෙරි ගසට නැගීම ආරම්භ කළේය. අසල ඇති ඕක් ගස මත සිටි ගේකුරුල්ලන් කිහිප දෙනෙක් ඇයට සිනාසීමට පටන් ගත්හ. තවම කාලය පැමිණ නැති අතර ගසේ එක චෙරි ගෙඩියක් වත් ඉදුනු නැති අතර මෙම දුප්පත් ගොළුබෙල්ලා ඉතා මහන්සි වී ඉහළට යාමට උත්සාහ කළේය. කුරුල්ලන් ඇයට විහිළු කළ අතර විහිළු කළහ. එවිට එක් ගේ කුරුල්ලෙක් පහළට පියාඹා ගොළුබෙල්ලා සමීපයට පියාසර කරමින් මෙසේ කීවේය: “ආදරණීය, ඔබ කොහෙද යන්නේ? ගසේ චෙරි නොමැත. "
නමුත් ගොළුබෙල්ලා තම ගමන ඉහළට ගෙන ගියේය. නතර නොවී ඇය වැරදිකරුවන්ට මෙසේ පිළිතුරු දුන්නාය: “නමුත් මම ඉහළට යන විට ඒවා ඉදෙනු ඇත. මා එහි යන විට ඔවුන් එහි සිටිනු ඇත. මට ඉහළට යාමට බොහෝ කාලයක් ගත වන අතර, ඒ වන විට තම අස්වන්න එහි සිටිනු ඇත.

ගෝලයා මෙසේ ඇසීය: “ඔවුන් කියන්නේ එක්තරා කෝපයකින් ජීවිත කාලය පුරාම රැස් කරගත් යහපත් ක්‍රියාවල ශක්තිය විනාශ වන බවයි. කවුරුහරි මට ගැහුවොත්? "
"හා ඔබ නම් ගස වැටෙනු ඇතඅතු වියලා ඔබට පහර ද? " - ගුරුවරයා පිළිතුරු දුන්නේය.
ගෝලයා සිනාසෙමින්: “හොඳයි, ඒ මොහොතේම අත්ත කඩා වැටීම අහම්බයක්. මට ගහක් එක්ක තරහ වෙන්න බෑ. "
“එච්චරයි,” ගුරුවරයා පැවසීය. - කවුරුහරි පිස්සු වැටී ඔබට පහර දුන්නා - හරියට අත්ත වැටුණා වගේ. එය ඔබට කරදර වීමට ඉඩ නොදෙන්න, කිසිවක් සිදු නොවූවාක් මෙන් ඔබේම මාවතට යන්න. "

දුම්රිය මැදිරියේ, දැරිය නොඉවසිල්ලෙන් සටහන් පොතක යමක් ලියමින් සිටී.
අම්මා ඇයගෙන් අසයි: "දුව, ඔබ මොනවද ලියන්නේ?"
- “මම ජනේලයෙන් දකින ස්ථාන විස්තර කරමි. ඔයාට ඒක කියවන්න පුළුවන් අම්මේ, ”දියණිය පිළිතුරු දෙයි. අම්මා ලියා ඇති දේ කියවා ඇහි බැම ඉහළට ඔසවයි: "නමුත් ඔබේ වචන වල බොහෝ වැරදි තිබේ, දුව!" - "අහ්, අම්මේ! දැරිය කෑගසයි. - මෙන්න දුම්රිය එසේ නොවේ! ඔහු කෙතරම් තදින් ගල් ගසනවාද යත් එය නිවැරදිව ලිවීම ඉතා අසීරුයි! "

- මෙම වියලි අතු බිඳ දැමිය හැක්කේ කාටද, අපෙන් බලවත් කවුදැයි අපි සොයා බලමු.
පළමු හිම පියල්ල විසිරී ගොස් එහි මුළු ශක්තියම අත්ත මතට පැන්නේය. ශාඛාව සෙලවුනේවත් නැත. දෙවැන්න ඇය පිටුපස ය. මුකුත් නෑ.
තෙවන. ශාඛාව ද සෙලවුනේ නැත. මුළු රාත්රිය පුරාම හිම පියලි අත්ත මතට වැටුණි. එය මත මුළු හිම පතනය සෑදී ඇත. ශාඛාව හිම පියලි වල බරින් නැවී ගිය නමුත් කැඩීමට කැමති නැත. මේ කාලය පුරාම එක් කුඩා හිම පියල්ලක් අහසේ සැරිසරමින් කල්පනා කළේ: "විශාල වූ අයට අත්තක් කැඩීමට නොහැකි නම් මම කොහේ යා යුතුද?"
නමුත් ඇගේ මිතුරන් ඇයට කතා කළේ:
- උත්සාහ කරන්න! ඔබට එය කළ හැකි නම් කුමක් වේද!
හිම පියල්ල අවසානයේ සිත හදා ගත්තේය. මෙම හිම පියල්ල අනෙක් ඒවාට වඩා ශක්තිමත් නොවුනත් ඇය අත්තක් මතට වැටී ... අත්ත කැඩී ගියා.
තවද, ඔබ දන්නවාද, සමහර විට ඔබේ යහපත් ක්‍රියාව නිසා යමෙකුගේ ජීවිතයේ නපුර පරාජය කළ හැකිය, නමුත් ඔබ අනෙක් අයට වඩා ශක්තිමත් නැත.

මට අවශ්‍ය වූයේ රියදුරෙකු නොමැතිව කාරයම පදවාගෙන යාමටය.
මම එය රැගෙන ගියා!
ඔහුට අවශ්‍ය තැන ඔහු පදිනු ඇත, ඔහු සිතන ඕනෑම දෙයක් ඔහු එය කරයි. ජීවිතය සතුටක් නොවේ!
හදිසියේම ඇය දකී - ඉදිරියෙන් අගාධයක් ඇත. ඔබ එයට වැටෙන පරිදි - ඔබ රෝද එකතු නොකරනු ඇත!
ඇය තිරිංග තද කළ යුතු නමුත් රියදුරෙකු නොමැතිව ඔබට එය කළ හැකිද?
මට කාර් එක මතක් වුනා ඩ්‍රයිවර් ගැන සහ මුත්‍රා කෙලවෙන හැටි!
රියදුරාට මෙය ඇසුණු අතර, වේගයෙන් යන කාරය අල්ලාගෙන, අගාධයට ටික වේලාවකට පෙර කැබ් රථයට පැන තිරිංග තද කළේය.
සහ මට වෙලාවක් නොතිබුණා නම් ...?

හොඳ gnome

එක් සුරංගනා වනාන්තරයක ජීවත් විය මැජික් ජීවීන්... මෙම වනාන්තරය විශාල වූ අතර සෑම කෙනෙකුටම ප්‍රමාණවත් ඉඩක් තිබුණි: සුරංගනාවියන්, ගෝනුස්සන්, මායාකාරියන්, ට්‍රෝල් සහ තවත් බොහෝ මායාකාරියන්.
මෙම වනාන්තරයේ වාසය කළ, කිසිදු ඉන්ද්‍රජාලික හැකියාවක් නොතිබූ, සෑම කෙනෙකුම අමනාප වූ කුඩා ගෝනුස්සෙකු ද සිටියේය.
ඔහු තමාම වසාගෙන, කිසිවෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ඔහුට අවශ්‍ය නැති අතර, "මහා මායාකාරියන්ගේ" සුරංගනා වනාන්තරය ලෝකයට හැරවීමට ඔහු තීරණය කළේය
මිනිසුන්ගේ.
- මම යහපත කරන්නෙමි, - ඔහු තීරණය කළේය, - එය විවිධ සුරංගනා ප්‍රාතිහාර්යයන්ට වඩා නරක නොවනු ඇත.
ඒ නිසා ඔහු මිනිසුන්ට උදව් කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඔහුට ධනයක් නොතිබුණද ඔහු ඔවුන් වෙත පැමිණ මුදලට වඩා වැඩි යමක් දුන්නේය - ආදරය, කරුණාව සහ අවබෝධය. යහපත්කම, යුක්තිය සහ පරාර්ථකාමිත්වය කෙරෙහි මිනිසුන් තුළ විශ්වාසය අවදි විය.
වැඩි කල් නොගොස්, සුරංගනා වනාන්තරයේ මායාකාරියන් ඔහුගේ ක්‍රියාවන් දුටු අතර, ඔවුන් ඔහුව අගය කිරීමට පටන් ගත්හ, මන්ද ඔවුන්ගේ විජ්ජාව නිසා මිනිසුන්ට එතරම් කරුණාව හා ආදරය ලබා දිය නොහැකි විය.

ළඟා විය නොහැකි කුමරිය

එක්තරා රාජධානියක, එක්තරා ප්‍රාන්තයක, කුමරියක් ජීවත් වූවාය. ඇය ඉතා රූමත්, බුද්ධිමත් නමුත් කිසියම් හේතුවක් නිසා කිසිවෙකු සමඟ සිටියේ නැත
මට දැන ගැනීමට අවශ්‍යයි: මම ආඩම්බර වූ අතර සීතල වූ අතර සැබෑ කුමරියන් හැසිරිය යුත්තේ එලෙස යැයි විශ්වාස කළෙමි. ඇය වාඩි වී සිටියාය
ඇගේ ලස්සන මාලිගාවේ සිරවී, රෝස මල් කළඹක් සහිත සුදු අශ්වයෙකු පිට කුමාරයා එනතුරු බලා සිටි අතර, හදිසියේම ඇය වෙත පැමිණ ඔහුගේ අත සහ හදවත පූජා කරනු ඇත.
නමුත් කුමරු තවමත් නොගිය අතර කුමරියට තවත් තනිකමක්, අතහැර දමා අනවශ්‍ය බවක් දැනුනි.
නමුත් දිනක් ඇයට සිහිනයක් තිබුනි. කුඩා සුරංගනාවිය මෙසේ පැවසුවාය: “ඔබම වී ඔබේ ආඩම්බරය අතහැර මිනිසුන් අතරට යන්න! එවිට ඔබට තනිකම සහ කම්මැලිකම යනු කුමක්ද යන්න අමතක වනු ඇත, ඔබ ලෝකය හොඳින් දැන හඳුනා ගනු ඇත, ඔබට මේ ලෝකයේ ජීවත් වීම වඩාත් විනෝදයක් වනු ඇත! "
කුමරිය අවදි වූ විට ඇයට හදිසියේම වැටහී ගියේ ඇය තනිව නොසිටින බවත්, ඇයට නව මිතුරියක් සිටින බවත් - ඇයට උදව් කිරීමට කැමති පුංචි සුරංගනාවියක්. කුමරිය ඇගේ ලස්සන වත්තට දිව ගියාය. ඇයට වත්ත රැකබලා ගත් ගෙවතු හිමියා සහ ඔහුගේ පවුල මුණ ගැසුණි පොදු ජනතාවමාලිගාවේ දොරටුවලින් පිටත: එpේරෙක්, තැපැල් සේවකයෙක්, වෛද්‍යවරයෙක්, පොලිස් නිලධාරියෙක් සහ ප්‍රාදේශීය පාසල් ගුරුවරයෙක්. එය හොඳ බව ඇයට වැටහුණි බුද්ධිමත් මිනිස්සුලෝකයේ බොහෝ දේ ඇති අතර, ඇය අගුලු දමා වාඩි වී දෙවියන් වහන්සේ තමා ගැන කුමක් දන්නවාදැයි සිතූ විට ඇයට කෙතරම් අහිමි වුනාද? කුමරිය ඇගේ කුමරු සොයා ගත්තාය. ඇත්තෙන්ම ඔහු සරල කිරි බොන්නෙකු වූ නමුත් ඇය ඔහුට ආදරය කළ අතර වැදගත්ම දෙය එයයි.

දෙවියන් වහන්සේ මැටි වලින් මිනිසෙකු අන්ධ කළ අතර, ඔහු සතුව භාවිතා නොකළ කැබැල්ලක් තිබුණි.
- ඔබව අන්ධ කිරීමට තවත් මොනවාද? දෙවියන් වහන්සේ ඇසුවේය.
- මට සතුට අන්ධ කරන්න, - මිනිසා ඇසීය.
දෙවියන් වහන්සේ පිළිතුරු නොදුන් අතර ඉතිරි මැටි කැබැල්ල පමණක් මිනිසාගේ අතේ තැබුවේය.
- දරුවෙනි, මේ උපමාව කුමක් ගැනද?

මිනිසා තමාට නව නිවසක් - විශාල, ලස්සන නිවසක් සහ නිවස අසල පලතුරු ගස් සහිත වත්තක් මිලදී ගත්තේය. ඒ අසලම පැරණි නිවසක
ඊර්ෂ්‍යාකාර අසල්වැසියෙක් ජීවත් වූ අතර ඔහුගේ මනෝභාවය නිරන්තරයෙන් විනාශ කිරීමට උත්සාහ කළේය: ඔහු කුණු ගේට්ටුව යටට විසි කළේය, පසුව ඔහු වෙනත් නරක දෙයක් කරයි.
දිනක් මිනිසෙක් අවදි විය හොඳ මනෝභාවය, ආලින්දය මතට ගිය අතර, බෑවුම් බාල්දියක් තිබුණි. මිනිසා බාල්දියක් ගෙන, බෑවුම් වත් කර, බාල්දිය බැබළෙන ලෙස පිරිසිදු කර, එහි ඇති විශාලතම, ඉදුණු හා රසවත් ඇපල් එකතු කර අසල්වැසියෙකු වෙත ගියේය. අසල්වැසියා, දොරට තට්ටු කරන හ hearing ඇසුණු අතර, "අවසානයේදී, මම ඔහුට වධ හිංසා කළෙමි" යනුවෙන් මහත් සිතින් සිතුවේය. කුණු බලාපොරොත්තුවෙන් ඔහු දොර විවෘත කරන අතර, මිනිසා ඇපල් බාල්දියක් ඔහුට දුන්නේය.

වසන්තයේ දී ගොවියා තමා වටා පොළොව ප්‍රවේශමෙන් හාරා, මුදු මොළොක් මුල්වලට හෙල්ලයකින් ස්පර්ශ නොකිරීමට උත්සාහ කරමින්, ආදරයෙන් ඇයව රැකබලා ගත් ආකාරය සහ ඇයට සැහැල්ලුවෙන් වැඩීමට ශක්තිමත් ආධාරක යෙදූ ආකාරය දැකීමට මිදි වැල ප්‍රමාණවත් නොවීය. . එවැනි සැලකිල්ලක් දැක්වීම ගැන ස්තූතිවන්ත වෙමින් මිදි වැල සෑම අතින්ම මිදි වැලෙහි ඉස්ම සහිත සුවඳැති පලතුරක් පුද්ගලයාට දීමට තීරණය කළේය.

බොහෝ කලකට පෙර එක් ගමක ගැහැණු ළමයෙක් වාසය කළාය.
තවද ඇගේ දෑතින් දුන් සෑම දිනකම පූස් පැටියෙකු සිටී,
ඇය නොමැතිව ඔහුට නිදා ගැනීමට නොහැකි වූ අතර සෙල්ලම් කිරීමට පවා නොහැකි විය.
ඇය නොමැතිව ඔහු තනිව සිටි අතර බිය විය හැක්කේ සැමටම පමණි.
ඔහු රාත්‍රියේදී ඇයව අවදි කළ අතර වේදනාවෙන් කෑගැසුවේය.
එක්කෝ ඒ පැයේදී බඩේ වේදනාව හෝ දත් කැක්කුම.
ඇය ඔහුව ඇය වෙත ගෙන ගොස් නිහlyව ඔහුව උණුසුම් කළාය.
තවද ඔහු ප්‍රතිචාර වශයෙන් ආවරණය යට වැතිර සිටියේය.
මාසයක් සහ දෙකක්, ඔහු වැඩී බිය නොවී,
සැලකිල්ල, සෙනෙහස සහ සාමය, මට අවශ්‍ය සියල්ල මට අමතක විය.
ඔහු මිදුලට ගිය පසු බළලුන් සමඟ සෙල්ලම් කළේය.
තවද ඔහු තම උපන් නිවසට නොපැමිණ නිදහසේ වාසය කළේය.
ගැහැණු ළමයා ජනේලය අසල වාඩි වී ඔහු එනතුරු බලා සිටියේය,
නැවත ආලින්දයේ සෙල්ලම් කරයි, අසල්වැසියාගේ බළලා.
ඇය ඔහු වෙනුවෙන් හ raisedා වැලපෙමින් ඇය ඔහුව ඇති දැඩි කළ ආකාරය සිහිපත් කළාය.
ඇයගේ මතකය අනුව ඔහු ආදරණීය හා ඉතා හුරුබුහුටි පූසෙකි.
අවුරුද්දක් ගත වී ඇත, ඔහු තවමත් නැති වී ඇත, ඇය අසනීප විය,
වෛද්‍යවරයා ඇයට මෙසේ පැවසුවා: “ඔබට වයස මදි, මානසික ආතතිය එහි කාර්යය ඉටු කළා.
ඇයට ජීවත් වීමට ඇත්තේ සුළු දෙයක්, ඇය සංවේදීව සියල්ල එනතෙක් බලා සිටියාය,
මෙම ආශ්චර්යය දැකීමෙන් පසු ඇයට ඇදහිල්ලෙන් ජීවත් වීමට අවශ්‍ය විය.
එක් රැයක හදිසියේම තද සුළඟක් ජනේලයට තට්ටු කළේය,
ඇය යන්තම් ඇඳෙන් නැගිට්ටාය, ඇගේ දෑස් අදහා ගත නොහැක.
ඇගේ ආදරණීය බළලා, ජනේලය යට සියල්ල තෙත් වී,
ඔහු කණගාටුවෙන් වීදුරුවට අත තබා ස්වල්පයක් පමණක් වැනුවේය.
ඇයට අසනීප බව අමතක වී ජනේලය විවෘත කළාය.
ඔහු එතරම් හුරුබුහුටි නොවූවත් ඔහු ඇගේ බෙල්ලට විසි කළේය
ඔහු සතුටු වන අතර, තම ආදරණීයයාගේ නිවසට පිළිගත් එම බළලාම ය.
ඇගේ අසනීපය මේ වන විටත් ගෙවී ගොස් ඇති අතර නැවත වසරක් ගත වී ඇත.
ඔහුව එලෙස පිළිගත් ඇය නැවත බළලාට පෝෂණය කළාය.
ඒ නිසා දරුවන්ට තම මව අමතකයි, ඇයට අමතක නොවේ
තවද, ඔහු ඔබව නැවත නොසලකා හැර ඕනෑම කෙනෙකු පිළිගනී.

නරියා උදෑසනම තම වලෙන් එළියට පැන්නේය. හිරු උදාවෙමින් තිබූ අතර එයින් සෙවනැල්ල විශාල විය. ඇය දෙස බලමින් නරියාට සිතුනේ: "මම කොතරම් ලොකුද! උදේ ආහාරය සඳහා මට සම්පූර්ණ ඔටුවෙකු අවශ්‍යයි." මෙම සිතුවිල්ල තහවුරු කරගත් ඇය ඔටුවා සොයා ගියාය. හදිසියේම හාවෙකු ඇය ඉදිරිපිටට පැන පැන ගියේය. නරියා අහක බලාගෙන ඔහුගේ දිශාව බලා දිව ගියේය.
ඉර මුදුන් වී නරියාගේ සෙවනැල්ල කුඩා විය. නරියා නැවතිලා, ඇය දෙස අවධානයෙන් බලා, සමහර විට ඇය එකවර ඔටුවා ආහාරයට නොගන්නා අතර බැටළු පැටියෙකු ඇයට ප්‍රමාණවත් යැයි තීරණය කළේය. දැරිය නොහැකි කුසගින්නක් ඇයට දැනුනි.
හදිසියේම පාරිජල් රංචුවක් පාර හරස් කළේය. නමුත් උදෑසන ආහාරය සඳහා ඇයට සම්පූර්ණ බැටළුවෙකු අවශ්‍යය යන අදහස තහවුරු කරගත් නරියා ඔවුන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේ නැත.
ඉර මුදුන් වූ අතර, නරියා එහි ඉතා කුඩා සෙවනැල්ල දෙස පුදුමයෙන් බැලීය. උදෑසන ඇගේ පාද යටින් එළියට පැන්න හාවා සිහිපත් කළ අතර, ඔහු පසුපස හඹා නොයාම ගැන ඇයට ඉතා කණගාටු විය. ටික වේලාවකට පසු සෙවනැල්ල සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් විය. නරියාට ඇගේ මාවත හරහා දිව යන අතුරු කොටස් මතක ඇති අතර ඇගේ තොල් ලෙව කෑවාය. කුසගින්නෙන් හා ව්‍යාකූලතාවයෙන් ඇය සහ මුළු ලෝකයම කෙරෙහි කෝපයෙන් ඇය මීයන් පසුපස හඹා යාමට පටන් ගත්තාය ...

උච්ච මූසිකය

මූසික උගුලෙන් චීස් ඇදගෙන යාමට මූසිකය පුරුදුව සිටියේය.
ඔව්, කෙතරම් දක්ෂ ලෙස මම කිසි විටෙකත් අල්ලා නොගත්තෙමි! නමුත් ඊටත් වඩා පුදුමයට කරුණ නම් ඇය කිසි විටෙකත් මේසය මත තිබූ චීස් ස්පර්ශ නොකළ අතර මූසිකය තුළ තිබූ දේ පමණක් ආහාරයට ගැනීමයි.
- මන්ද? - ඇසුවා, ඇයව අල්ලාගෙන, පූසා.
- ඔව්, අයිතිකරුවන්ට කරදර කිරීමට මට අවශ්‍ය නැත! - ඇය පිළිතුරු දුන්නාය. - සියල්ලට පසු, මගේ එක මට ප්‍රමාණවත් ...
“වාව්, මොනතරම් උතුම් මූසිකයක්ද!” - බළලා සිතමින් ඇයට යාමට ඉඩ දී සත්කාරක කාන්තාවට සියල්ල පැවසුවාය.
එතැන් සිට, මූසික උගුලක් වෙනුවට මූසිකය සඳහා චීස් කැබැල්ලක් සහිත කුඩා භාජනයක් බිම තබා ඇත.
කාරණය නම් අයිතිකරුවන් ද උතුම් වීමයි!

සූර්යග්රහණයෙන් පසු

කුරුල්ලෙකු එය නොදැන අහස පුරා පියාසර කළේය හිරු එළිය, හිම සුදු වලාකුළු නැත, භූමික අලංකාරයක් නැත.
හදිසියේම - සූර්යග්‍රහණයක්! අවට ඇති සෑම දෙයක්ම අන්ධකාරය ආවරණය කළේය. අඳුරු වී වලාකුළු අතුරුදහන් විය.
පෘථිවිය හෝ අහස නොපෙනේ. කුරුල්ලා බියට පත් වූ අතර ඇය අන්ධ යැයි සිතුවාය. ඇය හැුවාය.
මේ සියල්ල නොමැතිව මම දැන් ජීවත් වන්නේ කෙසේද? මම තවදුරටත් යමක් කළ හැක්කේ කෙසේද? එවිට එය නැවත ආලෝකමත් විය.
හිරු එළියට ආවා. වලාකුළු දීප්තිමත්ව යළිත් හිම සුදු විය. අවසානයේදී, කිසි විටෙකත් එතරම් සුන්දර නොවන ඉඩමක් දර්ශනය විය!
කුරුල්ලා හුස්ම හෙළා ප්‍රීතියෙන් ගායනා කළේය. ප්‍රමාණවත් ලෙස ලබා ගැනීමට නොහැකි වීම, පළමු වතාවට මේ සුන්දරත්වය දෙස බැලූවාක් මෙන් ...
... මිනිසුනි, වරින් වර එය අපට කෙතරම් ප්‍රයෝජනවත්ද - එවැනි සූර්යග්‍රහණයක්!

වරක්, මහලු ඉන්දියානුවෙක් තම මුනුබුරාට එක් වැදගත් සත්‍යයක් හෙළි කළේය.
වෘකයන් දෙදෙනෙකුගේ අරගලයට බොහෝ සමාන අරගලයක් සෑම පුද්ගලයෙකු තුළම ඇත. එක් වෘකයෙක් නපුර නියෝජනය කරයි - ඊර්ෂ්‍යාව, ඊර්ෂ්‍යාව, පසුතැවීම, ආත්මාර්ථකාමීත්වය, අභිලාෂය, ​​බොරුව ... තවත් වෘකයෙක් යහපත නියෝජනය කරයි - සාමය, ආදරය, බලාපොරොත්තු, සත්‍යය, කරුණාව, පක්ෂපාතීත්වය ...
තම සීයාගේ වචන වලින් ඔහුගේ ආත්මයේ ගැඹුරට ගිය කුඩා ඉන්දියානුවා සුළු මොහොතක් කල්පනා කර මෙසේ ඇසීය.
- අවසානයේදී ජයග්රහණය කරන්නේ කුමන වෘකයාද?
පැරණි ඉන්දියානුවා සිහින් සිනහවක් පාමින් මෙසේ පිළිතුරු දුන්නේය.
- ඔබ පෝෂණය කරන වෘකයා සැමවිටම ජයග්‍රහණය කරයි.

දෙවියන්ගේ ලස්සන, දීප්තිමත් ලෝකය මධ්‍යයේ කුඩා අළු කෘමියෙක් ජීවත් විය. අනෙකුත් සියලුම කෘමීන් ඒවායේ දීප්තිමත් වර්ණ ගැන ආඩම්බර වූ අතර ඇය කෙරෙහි කිසිදු අවධානයක් යොමු නොකළ අතර කොලරාඩෝ අර්තාපල් කුරුමිණියා පවා ඇයට සමච්චල් කළේය.
කුඩා දෝෂය ඉතා ශෝක විය. නමුත් එක් උදෑසනක මම ඇගේ පිටුපසට තද කළෙමි හිරු කිරණ... යමෙකු තමාට ආදරය කිරීම ගැන දරුවා සතුටු වූ අතර කෘතඥතාවයෙන් මෙසේ සිතුවාය: “මට හොඳ ක්‍රියාවක් කළ හැකියි! මම කුඩිත්තන්ගේ කොළ පිරිසිදු කරමි ”, - සහ පත්‍රයෙන් කොළ, අතු වලින් අතු, දිනකට මුළු ගසක්ම ඉවත් කරන ලදි. ගසේ සෑම කොළයක්ම ඇයට කෙඳිරුවා:
"ස්තූතියි, ඔබ අපව බේරා ගත්තා!" අළු කෘමියා කෙතරම් සතුටට හා ලැජ්ජාවට පත් වූවාද කිවහොත් ඇය ලැජ්ජාවට පත් වූවාය. එය ඉතා අලංකාර විය!
එතැන් පටන් ඇය සැම විටම බැබළී ප්‍රබෝධමත් කළ අතර සෑම දෙනාම ඇයට ආදරයෙන් බැඳී ඇයට ඇමතීමට පටන් ගත්හ ලේඩි බග්". දැන්, මිනිසුන් ඇයට ස්වර්ගයට පියාසර කර ඔවුන්ගේ ආශාව ඉටු කරන ලෙස ඉල්ලූ විට, ඇය එය සතුටින් කරයි, මන්ද ඇය "දෙවියන් වහන්සේ" වන අතර නිසැකවම ඇය ය
සෑම කෙනෙකුටම සතුටු විය හැකි බව දනී, ඔබ කළ යුත්තේ අන් අයට යහපතක් කිරීම පමණි!

ගසක අත්තක කපුටෙක් වාඩි වී සිටී. හාවෙක් පසුකර යයි. ඔහු කපුටා දෙස බලා මෙසේ ඇසීය.
- කපුටා, මට දවස පුරා වාඩි වී කිසිවක් කළ නොහැකිද?
- ඔබට පුළුවන්, - කපුටා පිළිතුරු දෙයි.
හාවා ගසක් යට වාඩි විය.
ටික වේලාවකට පසු වෘකයෙක් ඒ වෙත දිව ගියේය. මම දැක්කා හාවෙක් නිහ underව ගසක් යට වාඩි වී එය අල්ලාගෙන එය කනවා. : වාඩිවී සිටීමට සහ කිසිවක් කිරීමට නොහැකි වීමට නම්, ඔබ ඉහළින් වාඩි විය යුතුයි.

දැඩි පිපාසය දැනුන හාවා ජලය පානය කිරීම සඳහා ගැඹුරු ළිඳකට බැස්සා. ඔහු බීමත්ව සිටියදී ළිඳෙන් එළියට යාමට උත්සාහ කළ නමුත් ඔහුට නොහැකි වූ අතර දැඩි ලෙස පිළිස්සෙමින් තිබුණි.
නරියා පැමිණ ළිඳ පතුලේ හාවෙකු දැක ඔහුට මෙසේ කීවේය.
- මගේ මිත්‍රය, ඔබ නොසැලකිලිමත් ලෙස ක්‍රියා කළා. ළිඳට බැසීමට පෙර, ඔබ එයින් ගොඩ වන්නේ කෙසේදැයි සිතා බැලිය යුතුය
ඔහුගෙන්.

“දිනක් කුකුළු මස් අංගනයේ කුකුළන් අසනීප වී ඇති බව නරියාට ආරංචි විය. කෑමට තීරණය කළ ඇය මේ සඳහා වෛද්‍යවරියක් ලෙස සැරසී මෙවලම් රැගෙන කිකිළියන් වෙත ගියාය. ඇය කුකුළු කූඩුව වෙත ගොස් ඇසුවාය: "ඔබට හැඟෙන්නේ කෙසේද?" ඔවුන් පවසන්නේ: "නියමයි, නමුත් ඔබ අසල නැති විට පමණි."
වෙන් කර හඳුනා ගැනීමට හැකි වන පරිදි අපි සෑම කෙනෙකුටම පානය කරමු හොඳ මිනිස්සුනරක අයගෙන්. මෙය වටිනා විශේෂ කුසලතාවකි
ඉගෙන ගන්න සහ එය අප සැමට එක් වරකට වඩා උපකාරී වේ!

නියපොතු පිළිබඳ උපමාව

එක්තරා කාලයක ඔහු දැඩි කෝපයට පත් වූ සහ සීමා රහිත තරුණයෙකි. පසුව දිනක් ඔහුගේ පියා ඔහුට ඇණ බෑගයක් ලබා දුන් අතර, ඔහුගේ කෝපය පාලනය කර ගත නොහැකි වූ සෑම අවස්ථාවකම වැට කණුව තුළට එක් ඇණයක් ගෙන යන ලෙස ඔහුට නියෝග කළේය.
පළමු දිනයේදී කණුවේ ඇණ දුසිම් ගණනක් තිබුණි. එවිට ඔහු තම කෝපය පාලනය කර ගැනීමට ඉගෙන ගත් අතර, සෑම දිනකම ධ්‍රැවයට ගෙන යන ඇණ ගණන අඩු වීමට පටන් ගත්තේය. නියපොතු වලින් රිය පැදවීමට වඩා ඔහුගේ ස්වභාවය පාලනය කිරීම පහසු බව තරුණයා තේරුම් ගත්තා.
අවසානයේදී, ඔහුගේ සන්සුන් භාවය නැති නොවන දිනය පැමිණියේය.
ඔහු මේ ගැන තම පියාට පැවසූ අතර ඔහු කියා සිටියේ සෑම දිනකම පුතා තමන්ව පාලනය කර ගැනීමට නොහැකි වූ විට තනතුරේ එක් ඇණයක් ඉවත් කළ හැකි බවයි.
කාලය ගෙවී ගිය අතර, එම තනතුරේ එක ඇණයක්වත් ඉතිරි නොවන බව තරුණයා තම පියාට දැනුම් දුන් දිනය පැමිණියේය. එවිට පියා තම පුතාව අතින් අල්ලා වැට ළඟට ගෙන ගියේය:
- ඔබ හොඳින් කළා, නමුත් කණුවේ සිදුරු කීයක් තිබෙනවාද කියා ඔබට පෙනෙනවාද? ඔහු නැවත කිසි දිනෙක සමාන නොවනු ඇත. ඔබ පුද්ගලයෙකුට නපුරු දෙයක් පැවසූ විට ඔහුට ඉතිරි වන්නේ මෙම සිදුරු වල කැළලමය. ඊට පසු ඔබ කොපමණ වාරයක් සමාව ඉල්ලුවත්
- කැළල පවතිනු ඇත.

ඇයව විශ්වාස නොකරන පුද්ගලයෙකුගේ පෙර නිමිත්තක් දුටු මම මෙසේ සිතුවෙමි.
- හොඳයි, දැන් ඔබත් ඉක්මනින් මගේ වෙයි!
මිනිසා ඉදිරිපිට පාර මාරුවීම සඳහා ඇය කළු පූසෙකු එවූ අතර පියවර කිහිපයකට පසු වළක් හාරන ලදී.
මිනිසෙක් පැකිලී, ඇවිදගෙන, කොරමින්.
නමුත් එය පූසා සමඟ සම්බන්ධ වී තිබේද යන්න ගැන මම සිතන්නේවත් නැත.
නිමිති කෝපයට පත් විය.
ඇය කළු පූසා නැවත පාර හරහා දුවන්නට සැලැස්සුවාය.
මම තවදුරටත් වළක් හාරා නොව මුළු වළක්ම සෑදුවෙමි!
මිනිසා කළු බළලාට පහර දී, මාර්ගයේ ඇති අවදානම දැක වළ මඟ හැරියේය.
ඒ අතරම, කිසිදු ලකුණක් විශ්වාස නොකරන පුද්ගලයෙකු සමඟ ඇයට කිසිවක් කළ නොහැකි බව තේරුම් ගත් ලකුණක් බෙලහීන කෝපයෙන් වෙව්ලයි!

උපමාව "බිඳෙනසුලු තෑගි"

කෙසේ හෝ පැරණි එක ගමකට පැමිණ ජීවත් වීමට නැවතී සිටියේය නුවණැති මිනිසෙක්... ඔහු දරුවන්ට ආදරය කළ අතර ඔවුන් සමඟ බොහෝ කාලයක් ගත කළේය. ඔහු ඔවුන්ට තෑගි දීමට ප්‍රිය කළ නමුත් දුන්නේ බිඳෙන සුළු දේ පමණි. දරුවන් පිළිවෙලට සිටීමට කෙතරම් උත්සාහ කළත් ඔවුන්ගේ අලුත් සෙල්ලම් බඩු නිතරම කැඩී බිඳී ගියා. ළමයි කලබල වී දැඩි ලෙස අ criedන්නට වූහ. ටික වේලාවක් ගත වූ පසු, මුනිවරයා නැවත ඔවුන්ට සෙල්ලම් බඩු ලබා දුන් නමුත් වඩාත් බිඳෙන සුළුය.
දිනක් දෙමාපියන්ට එය දරාගත නොහැකිව ඔහු වෙත පැමිණියේය.
- ඔබ ඥානවන්ත වන අතර අපේ දරුවන්ට යහපත පමණක් ප්‍රාර්ථනා කරයි. නමුත් ඔබ ඔවුන්ට එවැනි තෑගි දෙන්නේ ඇයි? ඔවුන් හැකි උපරිමයෙන් උත්සාහ කළත් සෙල්ලම් බඩු තවමත් කැඩී දරුවන් අ cryනවා. නමුත් සෙල්ලම් බඩු කෙතරම් ලස්සනද යත් ඒවා සමඟ සෙල්ලම් නොකිරීමට නොහැකිය.
වැඩිමහල්ලා සිනාසෙමින්, “එයට වසර කිහිපයක් ගත වනු ඇත, යමෙකු ඔහුගේ හදවත ඔවුන්ට දෙනු ඇත. සමහර විට මෙය හැසිරවිය යුතු ආකාරය ඔවුන්ට කියා දෙනු ඇත
මෙම මිල කළ නොහැකි තෑග්ග සමඟ තව ටිකක් ප්‍රවේශම් වන්න?

පිරිමි ළමයින් තිදෙනෙකු වනාන්තරයට යවන්න. වනාන්තරයේ හතු, බෙරි, කුරුල්ලන් ඇත. පිරිමි ළමයින් ඇවිදගෙන ගියා. දවස ගෙවී ගියේ කෙසේදැයි අවධානයට ලක් නොවීය.
ඔවුන් ගෙදර යනවා - ඔවුන් බයයි: "එය අපට ගෙදරට පහර දෙයි!" ඉතින් ඔවුන් පාරේ නතර වී වඩා හොඳ කුමක්දැයි සිතති: බොරු කියන්නද ඇත්ත කියන්නද?
"මම කියන්නම්," වනාන්තරයේදී වෘකයෙක් මට පහර දුන්නාක් මෙන්, පළමුවැන්නා පවසයි. පියා බියට පත් වන අතර බැණ වදින්නේ නැත.
- මම කියන්නම්, - දෙවැන්නා කියනවා, - මට මගේ සීයා හමු වූ බව. මව සතුටු වන අතර මට බැණ වදින්නේ නැත.
- මම ඇත්ත කියන්නම්, - තුන්වැන්නා පවසයි. - සත්‍යය පැවසීම සැමවිටම පහසු ය, මන්ද එය සත්‍යයක් වන අතර ඔබට කිසිවක් සොයා ගැනීමට අවශ්‍ය නැත.
ඉතින් ඔවුන් සියල්ලෝම ගෙදර ගියා. වෘකයා ගැන තම පියාට කීවේ පළමු පිරිමි ළමයා පමණි, මෙන්න බලන්න - වන අඩවි මුරකාරයා එනවා.
"නැහැ," මේ ස්ථාන වල වෘකයන් ඉන්නවා යැයි ඔහු පවසයි.
පියා කෝපයට පත් විය. පළමු වරද සඳහා ඔහු කෝපයට පත් වූ අතර බොරුවට - දෙවරක්.
දෙවැන්න ඔහුගේ සීයා ගැන පැවසූ අතර සීයා එහි සිටියේය - ඔහු පැමිණෙමින් සිටියේය. මව සත්‍යය ඉගෙන ගත්තාය. පළමු වරදට ඇය කෝප වූ අතර බොරුව වෙනුවෙන් - දෙවරක්.
තුන්වන පිරිමි ළමයා, ඔහු පැමිණි විගස, දොරකඩ සිට සෑම දෙයකටම කීකරු විය. අම්මා ඔහු සමඟ කෙඳිරි ගෑවා, මට කණගාටුයි

මුර්කා ෂාරික් නම් බළලා කූඩුවෙන් බේරීමට තීරණය කළේය.
ඇයට එය පෙනෙන්නේ ඇයි: ඇය ජීවත් වන්නේ විශාල නිවසක වන අතර ෂාරික් කුඩා කුටියක සිටී.
නමුත් මුළු කාරණයම වූයේ නිවස ඇගේ නොවන අතර කූඩුව - ෂරිකොව්!
ෂාරික් තරමක් වයස්ගත බවත් කම්මැලි බවත් තවමත් කාරුණික බවත් කියමින් ඇය අයිතිකරුවන් වෙත යාමට පටන් ගත්තාය, ඒ නිසා ආගන්තුකයන් තම මිදුල දොරටුවක් බවට පත් කළේ එබැවිනි!
ඒ සියල්ල අවසන් වූයේ ෂාරික් කුටියෙන් එළවා දැමීමෙනි. ඔහු වෙනුවට ඔවුන් මුර්කා දාමයක් මත තැබූහ. අයිතිකරුවන් බුද්ධිමත් විය. කරුණාවන්ත සුනඛයෙකුට වඩා නිවස රැකබලා ගැනීමට වඩා එවැනි නපුරු බළලෙකු සුදුසු බව ඔවුන් තේරුම් ගත්හ. තවද ශාරික්ට වියන් තුළට යාමට අවසර ලැබුණි - සියවසක් ජීවත් වීමට!

නරියා හෙජ්ජෝග්ට කොණ්ඩා මෝස්තරකරු වෙත යාමට උපදෙස් දුන්නේය.
“මේ කටු,” තවදුරටත් තොල නොකෙරෙන බව ඇගේ තොල් සිප ගත්තාය. දැන් "කැස්බෑවා යටතේ" කොණ්ඩා මෝස්තරය විලාසිතාවේ ඇත!
උපදෙස් වලට සවන් දුන් හෙජ්ජෝග් නගරයට ගියේය.
නරියාට පසු බකමූණ ඔහු පසුකර පියාසර කිරීම හොඳය.
- එවිට පිපිmber් loා දියර සහ කැරට් වතුරෙන් ප්‍රබෝධමත් වන ලෙස ඔබෙන් අසන්න! - කාරණය කුමක්දැයි ඉගෙන ගත් පසු ඇය පැවසුවාය.
- මන්ද? - හෙඩ්ජෝග්ට තේරුණේ නැහැ.
- නරියාට ඔබ කෑමට වඩා රසවත්! බකමූණ පැහැදිලි කළේය. - ඊට පෙර, ඔබේ කටු ඇයට බාධා කළා!
සෑම උපදෙස්ම සහ ඊටත් වඩා, උපදෙස් දෙන සෑම කෙනෙකුම විශ්වාස කළ නොහැකි බව හෙජ්ජෝග් තේරුම් ගත්තේ එවිටය!

හාස්කම් විශ්වාස කළ පිරිමි ළමයාගේ උපමාව. පිරිමි ළමයා කාරුණික හා කියවීමට බෙහෙවින් ප්‍රිය කළේය ස්මාර්ට් සුරංගනා කතාඑහි ලියා ඇති සියල්ල විශ්වාස කළේය. එම නිසා ඔහු ජීවිතයේ ආශ්චර්‍යයන් සෙවූ නමුත් ඔහුගේ ප්‍රියතම සුරංගනා කතා වලට සමාන කිසිවක් එහි සොයා ගැනීමට නොහැකි විය.
සෙවීමේදී සුළු බලාපොරොත්තු සුන්වීමක් දැනුණු ඔහු තම මවගෙන් විමසුවේ ඔහු ආශ්චර්‍යයන් විශ්වාස කිරීම හරිද කියා? නැත්නම් ආශ්චර්යයන් ජීවිතයේ සිදු නොවේ ද? "මගේ ආදරණීය," ඔබ ආදරයෙන් හා යහපත් ලෙස වැඩීමට උත්සාහ කළහොත් මගේ මව ඔහුට ආදරයෙන් පිළිතුරු දුන්නේය
ළමයා, එවිට ඔබේ ජීවිතයේ සුරංගනා කතා සියල්ල සත්‍ය වනු ඇත. ඔවුන් ආශ්චර්‍යයන් සොයන්නේ නැති බව මතක තබා ගන්න, - කිරීමට කරුණාවන්ත මිනිසුන්ඔවුන් තනිවම පැමිණේ. "
“යහපත කරන තැනැත්තා දෙවියන් වහන්සේගෙන් ය; නමුත් නපුර කරන තැනැත්තා දෙවියන් වහන්සේ දැක නැත ”(3 යොහන් 11).

කෑදරකම, නමුත් කෑදරකම, මට ලොකු භාජනයක් දෙන්න!
- මම එය දෙන්නේ නැහැ, එය ප්‍රමාණවත් නැහැ!
කෑදරකම සහ කෑදරකම, කුඩා භාජනයක් දෙන්න!
- මම අඩුවෙන් දෙන්නේ නැහැ!
- කෑදරකම සහ කෑදරකම, පසුව කුඩාම දේ දෙන්න!
- ඇය කිව්වා, මම එය දෙන්නේ නැහැ, ඒ නිසා මම දෙන්නේ නැහැ!
- හොඳයි, ඔබට අවශ්‍ය පරිදි එය අවශ්‍ය නැත! එවිට ඔබට පයි එකක් තිබේ!
- අපි! ඇයි එකක් පමණක්? ඔබ ත්‍යාගශීලී ය!
- ඉතින් මට ඔබට තවත් දෙන්න අවශ්‍ය වුනා. ඔබ කළේ නැහැ!
එබැවින් කෑදරකම තමාටම දishedුවම් කළේය!

ගැටිත්තක් ටිකක් ගැන

වරෙක කුඩා සිනිඳු ගැටිත්තක් තිබුණි. ඔහු ඉතා කුඩා, උණුසුම් හා පුදුම සහගත ලෙස ලස්සන ය. ඔහු ජීවත් වූයේ සුවපහසු, උණුසුම් කුඩා කුහරයක වන අතර එහිදී ඔහුට සුවපහසුවක් සහ සන්සුන් බවක් දැනුණි. ඔහු අවදි වී, කෑමට, ක්‍රීඩා කිරීමට, වැටීමට, නැවත නින්දට ගොස් නැවත අවදි විය.
සමහර විට ගැටිත්ත එහි වලෙහි වැතිරී පිටතින් එන ශබ්ද වලට සවන් දුන්නේය. ශබ්ද හුරු පුරුදු හා විනෝදජනක විය. ඔවුන් ළමයා වශී කළ අතර බොහෝ ආදරණීය වූහ.
ජලයේ ශබ්දය, ධාරාව සහ රිංගා වල මැසිවිලි නැඟීම, රිද්මයානුකූලව තට්ටු කිරීම ඔහුට ඇසුණි. සමහර විට, silverතින්, රිදී සීනුව නාද කිරීම හා සමාන යන්තම් ඇසෙන මෘදු හ voiceක් ඔහුට ඇසෙනු ඇත.
නමුත් කාලය ගෙවී යත්ම, ගැටිත්ත වැඩී, එය දැනටමත් එහි සුවපහසු සිදුරු තුළ හිර වී සිටි අතර, ඔහුට තවදුරටත් පෙර මෙන් නිදහසේ පෙරලී යාමට නොහැකි විය. දැන්, හුරුපුරුදු, හුරුපුරුදු ශබ්ද වලට අමතරව, නව, නුහුරු ශබ්ද කුහරයට විනිවිද යාමට පටන් ගත්හ. ඒවා අමුතු, විස්මිත හා අසාමාන්‍ය ලෙස විවිධ විය. සමහර ශබ්ද විශේෂයෙන් ප්‍රසන්න විය. කුඩා බෝලය හුස්ම හෙළමින් දිගු වේලාවක් ඔවුන්ට සවන් දුන්නේය. නමුත් ඉතා ප්‍රසන්න ශබ්ද නොතිබූ අතර, පසුව ගැටිත්ත ආපසු හැරී, කන් සවි කිරීමට උත්සාහ කිරීම හෝ සිදුරේ බිත්තිවලට තට්ටු කිරීමෙන් මෙම ශබ්ද නැවැත්වීමට අවශ්‍ය විය. නමුත් ඔහු තට්ටු කළ විගස ඔහුට නැවතත් එම මෘදු, ප්‍රසන්න හ voice ඇසුණි.
එය දැන් වඩාත් හයියෙන් හා පැහැදිලිව ඇසුණි. ගැටිත්ත වහාම සන්සුන් විය.
ටික වේලාවකට පසු, ගැටිත්ත තරමක් විශාල වූ අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම, එහි කුඩා සිදුරට කිසිසේත් නොගැලපේ.
දැන් සෑම දිනකම ඔහුට පිටතින් විවිධ ශබ්ද ඇසෙමින් තිබුණි. ඔහු බොහෝ දෙනෙකුට පුරුදු වී ඇත. තවද, ඔහුගේ වලෙහි බිත්ති පිටුපස තිබුනේ මොනවාද යන්න ගැන ඔහු දැඩි උනන්දුවක් දැක්වුවාද? ඔහුට ඇත්තෙන්ම අවශ්‍ය වූයේ එවැනි පුදුමාකාර දෙයක් ඇති අයෙකු දැකීමයි
රිදී හ .ින්.
නමුත් දරුවා ඔහුගේ මින්ක් දොර ළඟට ආ විගසම ඔහු බියට පත් වූ අතර එළියට යාමට එඩිතර වූයේ නැත.
ඒ වගේම හොඳ දවසක් සුරංගනාවියක් ළදරුවා වෙත පැමිණියා. ඇය ඔහුගේ අත අල්ලාගෙන මෙසේ පැවසුවාය.
- ඔබ දැනටමත් වැඩී ඇති අතර ඔබේ වලෙන් එළියට යාමට අවශ්‍යද? මට ඔයාව .ත් වෙනවා බලන්න පුළුවන්. මාර්ගය පහසු නැති බව ඔබට දැනේ. නමුත් මම සැමවිටම ඔබ සමඟ සිටිමින් ඔබට උදව් කරන්නෙමි. ඔබ ඇතුළු වන ලෝකය ඔබේ මින්ක් තරම් සුවපහසු හා සන්සුන් නොවනු ඇත. ඔහු
විශාල, විවිධ ශබ්ද, වර්ණ, සුවඳ, රස සහ සංවේදීතාවන්ගෙන් පිරී ඇත. තවද, ඔබ වැඩෙන විට ඔබට එය ලැබෙනු ඇත
මිතුරන්. ඔබට අවශ්‍ය සෑම දෙයක්ම ඔබ ඉගෙන ගන්නා අතර පුදුමාකාර දේ බොහෝ දේ දකිනු ඇත! .. හොඳයි, ඔබ සූදානම්ද?
ගැටිත්ත හදවත ගැහෙමින්, සුරංගනාගේ උණුසුම් අත තදින් අල්ලා, මින්ක් දොර විවෘත කර, වැඩි වාතය ආශ්වාස කරමින්, පිටත පියවරක් තැබුවේය ...
දැවැන්ත හා ලස්සන ලෝකයක් ඔහුව පිළිගත් අතර රිදී සීනු හ voiceේ අපූරු වින්දනය ඔහු තුළ ප්‍රීතිය පිරී ගියේය. දරුවාට ආදරයක් හා ආශාවක් දැනුනි ...

පාඩමේ අරමුණු:

1. පාඨක ස්වාධීනත්වයක් ඇති කිරීම සඳහා, සංස්කෘතික පාඨකයෙක්.
2. සුරංගනා කතාවක උපමාවක ව්‍යුහය පිළිබඳ අදහසක් සකසන්න.
3. සාහිත්‍ය ලෝකය සොයා ගැනීමේ හැකියාව සැකසීම සඳහා කලා කෘතියක ශිල්පීය ක්‍රම උගන්වන්න.
4. සින්ටැමැමැටික් කියවීමේ කුසලතාව ඇති කර ගන්න.
5. සංස්කෘතික පාඨකයෙකු දැනුවත් කිරීම සඳහා, පුද්ගලයෙකුගේ සදාචාරාත්මක ගුණාංග.
6. නිර්මාණාත්මක පෞරුෂයක් වර්ධනය කර ගන්න.

උපකරණ:බහු මාධ්‍ය උපකරණ - ප්‍රක්ෂේපක, ලැප්ටොප්; පාඩම ඉදිරිපත් කිරීම (ක්ලික් කිරීමෙන් විනිවිදක වෙනස් කිරීම), ව්‍යාපෘති මණ්ඩලය, කියවීමේ නිබන්ධනය.

ගුරුවරයා: අපි එකිනෙකාට සිනාසෙමු, ළමයි. සුවපහසු ලෙස වාඩි වී ඇස් වසාගෙන මේස මත හිස තබන්න. " සංගීතය නිහ කිරීමට, ගුරුවරයාගෙන් පසු ළමයින් නිහ repeatව මෙසේ කියති:

- මම පාසලේ පන්තියේ,
- දැන් මම පාඩම් කරන්න පටන් ගන්නවා.
- මම ඒ ගැන සතුටු වෙනවා.
- මගේ අවධානය වැඩිවෙමින් පවතී.
- බාලදක්ෂයෙකු වශයෙන් මම සියල්ල දකිමි.
- මගේ මතකය ශක්තිමත්.
- හිස පැහැදිලිව සිතනවා.
- මට ඉගෙනගන්න ඕන.
- මට ඇත්තටම ඉගෙනීමට අවශ්‍යයි.
- මම යන්න සූදානම්.
- මම වැඩ කරමින් ඉන්නේ!

3. පාඩම් මාතෘකාව:

ඉවසීම සහ සුළු උත්සාහයක්.
අපහසුවකින් තොරව පොකුණෙන් මාළුවෙකු ලබා ගත නොහැක.
කඩාවැටීමේ බලකායට බොහෝ දේ ඇත, නමුත් ඔහුට කැමැත්තක් නැත.
ලෝකය යහපත් මිනිසුන් නොමැතිව නොමැත.

ගුරුවරයා: හිතෝපදේශ කියවන්න, අතිරේක දේ තෝරන්න.

ශිෂ්යයන්: (කඩවසම් තැනැත්තාට විශාල ශක්තියක් ඇත, නමුත් ඔහුට කැමැත්තක් නැත).

ගුරුවරයා: මෙම හිතෝපදේශය අතිරික්ත වන්නේ ඇයි?

සිසුන්: මෙය හැර සෙසු හිතෝපදේශයන් වැඩ ගැන වන අතර, මෙම බිම් පුවරුව කැමැත්ත, ශක්තිය ගැන සහ ඉවසීම ගැන ය.

ගුරුවරයා: මෙම හිතෝපදේශයේ සඳහන් වන්නේ කුමන ආකාරයේ මිනිස් අඩුපාඩුවක්ද? පාඩමේ මාතෘකාව සකස් කළ හැක්කේ කාටද? (සිසුන් උච්චාරණය කිරීමට උත්සාහ කරති).

ගුරුවරයා: විනිවිදක ඊ හි පාඩම් මාතෘකාව කියවන්න. විනිවිදකය 4.

4. කර්තෘ ගැන ස්වයං චරිතාපදාන තොරතුරු. විනිවිදකය 5.

ගුරුවරයා: නිකොලායි ග්‍රිගෝරෙවිච් ගැරීන්-මිහයිලොව්ස්කි 1852 දී උපත ලැබූ අතර 1906 දී මිය ගියේය. ධනවත් පවුලක උපත. ඔහු වැඩෙන විට, ඔහු දුම්රිය ඉංජිනේරුවරයෙකුගේ වෘත්තිය ලබාගෙන ඉදි කළේය දුම්රියරුසියාවේ. ඔහු බොහෝ සංචාරය කළේය, නිරීක්ෂණය කිරීමට දැන සිටියේය. ඔහු සිය දිනපොත්වල ඔහුගේ නිරීක්ෂණයන් විස්තර කළ අතර සමහර විට ඔහුගේ ලේඛකයාගේ පරිකල්පනය පෙන්වමින් ඔහු කතන්දර, උපමා ලිවීය, මිනිසුන්ට කෙසේ විය යුතුද යන්න මිනිසුන්ට පැවසීමට අවශ්‍ය වූ බැවිනි. අද අපි ඔහුගේ එක් කෘතියක් වන “අපි දනිමු!” ගැන දැන හඳුනා ගනිමු.

ගුරුවරයා: පෙළ පොතේ පෙළ කියවන්න. කතෘ මෙම උපමාව ලිව්වේ ඇයි කියා සිතන්න.

සිසුන් කියවනවා.

ගුරුවරයා: උපමාවේ වීරයා කවුද?

සිසුන්: සැමියා සහ බිරිඳ.

ගුරුවරයා: හොඳ පුද්ගලයෙක් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?

සහ තුළ. ජීවත් වන ශ්‍රේෂ්ඨ රුසියානු භාෂා ශබ්දකෝෂයේ ඩෝල් පහත පරිදි අර්ථ නිරූපණය කරයි:

“හොඳ (පුද්ගලයා) - කාරුණික හෝ වටිනා, හරි, හැකියාව, ස්ථිර, ආදරණීය, විසින් අගය කරන ලදි අභ්යන්තර ගුණාංග, ප්‍රයෝජනවත් ගුණාංග, ගෞරවය ”. විනිවිදකය 6.

ගුරුවරයා: උපමාවෙන් අපේ වීරයෝ නැති අඩුව කුමක්ද?

සිසුන්: වීරයෝ සවන් දීමට නොදනිති.

ගුරුවරයා: හිඟකම නිසා වීරයින්ට සිදු වූ කතාව කුමක්ද? පෙළෙන් ඡේදයක් කියවන්න.

ගුරුවරයා: මෙම කතාව ජීවිතයේ කෙනෙකුට සිදු විය හැකිද?

සිසුන්: නැත, මන්ද මිනිසුන්ට සතුන් බවට පරිවර්තනය වීමට නොහැකි බැවිනි.

ගුරුවරයා: උපමාවෙන් උගන්වන්නේ කුමක්ද?

ශිෂ්යයන්: සවන් දීමට, එසේ නැත්නම් එය කරදරයක් විය හැකිය.

ගුරුවරයා: වීරයන් වාසනාවන්ත වන්නේ කෙසේද?

සිසුන්: වීරයන් කඩා වැටී හෝ මිය ගියේ නැත, නමුත් මාළුවෙකු හා කුරුල්ලෙකු බවට පත් වූ අතර, කතුවරයා වීරයන්ගෙන් ගැලවී ඔවුන්ට බොහෝ ද punුවම් නොකළේය.

ගුරුවරයා: සුරංගනා කතා සහ උපමා වල පරිවර්තන බොහෝ විට සිදු වේ. විනිවිදකය 8.

විනිවිදකයේ සුරංගනා කතා බවට පත් වන සුරංගනා කතා වීරයන්ගේ පින්තූර ඇත. හොඳ ක්‍රියාවන් සඳහා සුරංගනා කතා කියවන වීරයන් සමඟ පින්තූර තෝරන්න.

සිසුන්: “ගෙම්බා කුමරිය”, “සින්ඩරෙල්ලා”, “සාර් සල්තාන්ගේ කතාව සහ ඔහුගේ මහිමාන්විත පුත් ගයිඩන්”.

ගුරුවරයා: නපුරු ක්‍රියාවන් සඳහා සුරංගනා කතා බවට පත්වන වීරයා නම් කරන්න.

සිසුන්: බබා යාගා.

ගුරුවරයා: බබා යාගා කළේ කුමන නපුරු ක්‍රියාවන්ද, කුමන සුරංගනා කතාවලද?

අපි ඉස්මතු කළ හිතෝපදේශය මතක තබා ගන්න.

සිසුන්: "කඩවසම් මිනිසාට විශාල ශක්තියක් ඇත, නමුත් ඔහුට කැමැත්තක් නැත." විනිවිදකය 9.

සිසුන්: මෙම හිතෝපදේශය උගන්වන්නේ කුමක්ද? “අපි දනිමු!” යන උපමාවෙන් උගන්වන දේ.

ගුරුවරයා: පෙළ වාක්‍ය ඛණ්ඩ වලට බෙදන්න. ඔබේ දෙමාපියන්ට උපමාවේ කතාව කියවන්න. ඔබේ දෙමාපියන් සමඟ ඔබේ කියවීම සමාලෝචනය කරන්න.

තොරතුරු මූලාශ්ර:

ru.wikipedia. org / විකි / ගරින්-මිහයිලොව්ස්කි, නිකොලායි ජෝර්ජිවිච්?.

1. මැට්වීවා ඊ.අයි. සාහිත්‍ය කියවීම ඉගැන්වීමේ ක්‍රම ප්රාථමික පාසල... 2 ශ්‍රේණිය (සිස්ටම් ඩීබී එල්කොනින්-වීවී ඩේවිඩොව්): ගුරුවරයා සඳහා මාර්ගෝපදේශනයක්. - 2 වන සංස්කරණය - එම්.: වීටා -ප්‍රෙස්, 002. - 144 පි.

"සුන්දර නිවස"
ජීවිතයේ මූලික වටිනාකම් අවබෝධ කර ගැනීමට සහ නිර්මාණාත්මක ජීවිත වැඩ සටහනක් ගොඩ නැගීමට.- යූ.ඊ.චෙලොව්ස්කායා

රාජකීය පවුල ජීවත් වූයේ එක් සුන්දර රාජ්‍යයක ය. ඔවුන්ගේ බලකොටුවේ සාමය හා ප්‍රීතිය රජ විය. නමුත් දිනක් ව්‍යසනයක් සිදු විය. රජතුමා තම සුන්දර දියණියන් සඳහා මල් නෙලමින් වත්ත හරහා යද්දී අහස අඳුරු වී ගිගුරුම් හ lightක් ඇසුණි. හදිසියේම ඔහු දුටුවේ හරිත සර්පයා වන ගෝරිනිච් පියාසර කරමින් යන අයුරු දැක රජු අල්ලාගෙන ඔහුගේ අඳුරු රාජධානියට ගෙන ගියේය.

ඔවුන්ගේ රාජධානියේ අවුල් වියවුල් ඇති වූ අතර, නගරය හිස් වීමට පටන් ගත් අතර, රජු බේරා ගැනීමට සහ මුළු රාජ්‍යයම විනාශ වීම වැළැක්වීමට එඩිතරව සිටින්නන් ඇඳීමට කාලය පැමිණියේය. රජුගේ බාල දියණිය මෙම නිර්භීත ක්‍රියාව ගැන තීරණය කළාය. වැඩිමහල් දියණිය අන්තර්වාර රජයේ ප්‍රධානියා ලෙස පත් කෙරේ.
බාලයා දෙවරක් නොසිතා දේවල් එකතු කරගෙන ඇගේ විශ්වාසවන්ත කළු අශ්වයා පිට පැන තම පියා සොයයි.
දිගු කලක් - ඇය දිගු කලක් කෙත්වතු, වනාන්තර, මිටියාවත හරහා විදේශීය රාජ්‍යයක් දකින තුරු ගමන් කළාය. නගරයට ඇතුළු වූ ඇය ආභරණ, දේවල්, බීම ආදිය දුටුවාය වෙනස් රටවල්, ඇයට කෙතරම් ආචාර කළත් කුමරියට ඇය මෙහි පැමිණියේ කෙසේද සහ ඇයි යන්න අමතක විය. එවිට ඇය මෙම අපූරු, දීප්තිමත් ස්ථානයේ රැඳී සිටී.
දිගු කලක් එහි වාසය කළේය. වරක් ඇය මුහුදේ සුන්දර වෙරළ තීරයේ ගමන් කරමින් සිටියදී ඇයට කුමරු මුණගැසුණි ....
ඔහු ඇයගෙන් මෙසේ ඇසීය.
- මගේ ඇස් එළිය, ඔබ සංගීතයට කැමතිද?
- ඔව් - කුමරිය පිළිතුරු දුන්නාය.
- එවිට වීණා මත මම ඔබ වෙනුවෙන් මගේ හොඳම සංගීතය සතුටින් ඉදිරිපත් කරමි.
එය ඉතා මධුර ලෙස හා අලංකාර ලෙස වාදනය කරමින් ඔහුට කුමරියට වසඟ කර ඇයව සිරගත කිරීමට අවශ්‍ය විය ... නමුත් පසුව වීණ නූල කැඩී ගිය අතර කුමරිය මන්ත්‍රයෙන් මිදී එය ව්‍යාජ කුමාරයෙකු බව අවබෝධ විය.
විශ්වාසවන්ත අශ්වයා පිටට පැන, ඇගේ හදවතේ හ callට වේගයෙන් දිව ගිය ඇය, බොරු කුමාරයා තම වීණාව අලුත්වැඩියා කර තමා අභිබවා යයි යැයි බියෙන් ... අවම වශයෙන් ටික වේලාවක් සැඟවී සිටීමට රැකවරණය සෙවීමට පටන් ගත්තාය. රාත්‍රියේ භාගයක් වේගයෙන් ගෙවී ගිය ඇය විවෘත දොරටුව දෙස බැලුවාය .. එයින් උණුසුම හුස්ම ගත්තාය. අශ්වයා පිට පැන ඇය එහි ගියාය. එහිදී ඇයට කාන්තාවක් විසින් කතා කරන ලදි:
- හෙලෝ කුමරිය! මම සහ මගේ ජනතාව ඔබ එනතුරු බොහෝ කාලයක් බලා සිටියෙමු! කලින් පැමිණීම වළක්වාලුවේ කුමක්ද?
- ආයුබෝවන්! කුමක් සඳහා ද? මට මතක නැහැ! මෙම විදේශ රටවල මා සිත් වසඟයට හා මායාකාරියට පත් විය: ස්වර්ණාභරණ දිලිසීම සහ සංගීත වීණාබොරු කුමාරයා. මට දැන් තරම් අභ්‍යන්තර හිස් බවක් දැනී නැත! ඊළඟට කුමක් කළ යුතු යැයි ඔබ මට කියනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි?
කාරණය නම්, අපේ නරකම සතුරා වන හරිත සර්ප ගෝරිනිච් දිගු කලක් නගරයේ වැසියන් සොරකම් කරමින් සිටීමයි. වරක්, මගේ සැමියා වන මගේ මුනිවරයා විශ්වාසවන්ත කළු අශ්වයා සමඟ කුමරිය අපේ නිවසට පැමිණෙන විට, දුක අවසන් වන බවට ලකුණක් වූ අතර, සියලු කරදර හා දුක් වේදනා වල නිර්මාතෘ ඇය පරාජය කරන බැවින් .. මෙන්න ඔබ, එවිට එය ඔබේ පියා හරිත සර්පයා වන ගොරිනිච් විසින් පැහැරගෙන ගිය අතර, ඔබ පමණක් ඔහුව සොයා යාමට එඩිතර විය.
- ඔබ කව්ද?
“මම හොඳ මායාකාරියක්, මගේ සැමියා මුනිවරයෙක්. මට ඔබට උදව් කිරීමට සහ ඔබට මාර්ගය පෙන්වන මැජික් බෝලයක් ලබා දීමට අවශ්‍යයි.
- මගේ ඉලක්කය සඳහා ඔබේ උදව් සහ මඟ පෙන්වීම ගැන ඔබට ස්තුතියි. ආයුබෝවන්.
- ආයුබෝවන්! විනාඩියක් ඉන්න! මතක තබා ගන්න: ගුහාවට යන ගමනේදී, සෑම පියවරකදීම අන්තරාය ඔබ එනතුරු බලා සිටිය හැකිය. ප්‍රවේශම් වන්න, අමතක නොකරන්න - අපි ඔබව විශ්වාස කරන්නෙමු!
කුමරිය ඇගේ අශ්වයා හොඳ මායාකාරිය සහ අග්ගිස් සමඟ තබා මැජික් බෝලයක් සඳහා ගිය අතර එය සර්පයාගේ ගුහාවට යන මාර්ගය පමණක් දනී. ඇයට තාපය මුණගැසෙන මාවතේ - අයිස් වල ගිලී සිටින කුරුල්ලා, මෙම වයස්ගත ශාපයෙන් නිදහස් වීමට ඇයට උදව් කරන ලෙස ඇය අයදිනවා .. මෙය සිදු කිරීම සඳහා ඔබට ප්‍රහේලිකාවන් විසඳිය යුතුය. කුමරිය තීරණය කරයි. එවිට උණුසුම - කුරුල්ලා ඇයගෙන් ප්‍රශ්න අසයි:
- වඩා වේගවත් කුමක්ද?
- ලෝකයේ ලස්සනම දේ කුමක්ද?
- සියල්ලටම වඩා හුරුපුරුදු දෙය කුමක්ද?
- තරබාරුව යනු කුමක්ද?
කුමරිය පැකිලීමකින් තොරව පිළිතුරු දෙයි:
- ලෝකයේ වේගවත්ම - සිතුවිල්ල. සිතුවිල්ල බීජ වන අතර ආදරය එය පෝෂණය කරන ජලයයි. ප්රධාන දෙය නම් ඔබේ සිතුවිලි වල වටිනාකම අවබෝධ කර ගැනීමයි.
- වඩාත් මිහිරි - මෙය සිහිනයකි, සිහිනයක සෑම ශෝකයක්ම අමතක වේ!
- පවුල වඩාත්ම ආදරණීයයි, මන්ද සියල්ලන්ටම එකක් සහ සියල්ලන්ටම එකක් සඳහා. ඔවුන් කන්දක් මෙන් එකිනෙකා පිටුපස සිටගෙන සිටිති.
- සියල්ලටම වඩා වැඩියෙන් වැඩෙන පෘථිවිය පෘථිවිය පෝෂණය කරයි - පෘථිවිය පෝෂණය කරයි.
දක්ෂ කුමරිය ප්‍රහේලිකාවන් අනුමාන කරමින් අයිස් යුගය දිය කර දැමූ අතර කෘතඥතාවයෙන් හීට් - කුරුල්ලා දැවෙන පිහාටුවක් එළියට ගත් අතර එමඟින් හරිත සර්ප ගෝරිනිච්ගේ අඳුරු සිරගෙදරට යන මාවත තවදුරටත් ආලෝකවත් වේ. ඉතින් ඇය ඇගේ ගමන ගියා. ඇය වසන්තය වෙත ගිය අතර හදිසියේම කෙඳිරිගානා හ heard ඇසුණි .. වටපිට බලද්දී saw වියළී යන ඇපල් ගස දුටුවාය. ගස එයට වතුර දමන්නැයි ඉල්ලා සිටියේය. කුමරිය තම අත්ලෙහි වතුර ටයිප් කරමින් යබ්ලොන්කාගේ ඉල්ලීම ඉටු කළ අතර, ඇයගේ උපකාරය සහ දයානුකම්පාව වෙනුවෙන් ඇය මෙම උල්පතේ ජල රහස හෙළි කළ අතර එමඟින් ඔබට ඕනෑම අඳුරු බලවේගයක් පරාජය කළ හැකිය. ඇය ජෝගුවක් ද ඉදිරිපත් කළාය. කුමරිය යබ්ලෝන්කාට ස්තූති කළ අතර, උල්පතේ සිට මැජික් වතුර භාජනයක් පුරවාගෙන ඉදිරියට ගියාය. දිගු හෝ කෙටි, නමුත් අවසානයේ බෝලය අවසන්. කුමරිය දෑස් ඔසවා ක්‍රිස්ටල් බලකොටුව දුටු විට එතැනට යන විට ඇයට සිතුනේ: "මෙතරම් සුන්දර ස්ථානයක ... ඉතාමත් බිහිසුණු සත්වයා ජීවත් වන්නේ කෙසේද?" නමුත්, හොඳ මායාකාරියගේ වෙන්වීමේ වචන සිහිපත් කරමින් ඇය ෆයර්බර්ඩ් විසින් දෙන ලද පිහාටුව ලබා ගැනීමට තීරණය කරයි. පිහාටුව කෙතරම් දිදුලනද යත් ආලෝකය ඇගේ දෑස් විවර කරන අතර ඇයව අන්ධ නොකරයි. කාලකණ්ණි පින්තූරයක් දැකීමෙන් .. දැඩි ලෙස දැවී ගිය මෙම හිස්බව .. අපිරිසිදුකම සහ දුප්පත් මිනිසුන් සිරගෙදරක සිරවී සිටින විට කුමරියට බියක් දැනෙන නමුත් අභ්‍යන්තර හරය සහ නව විශ්වාසය තවදුරටත් ඉදිරියට යාමට ශක්තිය ලබා දෙයි .. ඒකාකාරී කාමර පසුකර යාම , ඇය ග්‍රීන් ස්මේ ගොරිනිච් සිටින ප්‍රධාන ශාලාවේදී සොයා ගනී. තැබූ මේසය කුමරිය දකින අතර ඒ අසල සර්පයා වාඩි වී සිටින සිංහාසනයක් ඇත.
- ආයුබෝවන්! අසුන් ගන්න! ඔයාට බඩගිනි ද? මගේ කෑම බීම රස බලන්න!
- ස්තූතියි, ත්‍යාගශීලී හරිත සර්ප ගෝරිනිච්! මම ඔබට තෑග්ගක් දීමට පැමිණියෙමි, එවිට ඔබට දයාව ලැබෙනු ඇත!
- මා වෙත එන්න, මට බලන්න දෙන්න!
කුමරිය පැමිණ ඔහුට වතුර භාජනයක් ලබා දෙයි. නමුත් සර්පයා අල්ලා ගැනීමක් දැනී ඇයට තෑග්ගක් දුන්නේය. කෑගසමින්:
- ගන්න! රැවටිලිකාරයා!
කුමරිය පැකිලීමකින් තොරව පිටතට ගලා යයි මැජික් ජලයසර්පයා මත ඔහු නොපෙනී යයි .. ඔහුගෙන් යතුරු පොකුරක් පමණක් ඉතිරිව ඇත ... කුමරිය ඒවා රැගෙන සිරකරුවන් නිදහස් කිරීමට දිව යයි. ඔවුන් අතර, ඇය තම පියා සොයා ගනී. තවද ඔහු මෙසේ පවසයි.
- මම ඔබ වෙනුවෙන් කොපමණ කාලයක් බලා සිටියාද!
දියණිය ප්‍රීතියෙන් කඳුළු සලමින් පිළිතුරු දෙයි: "ඔබ නැවත මා සමඟ සිටීම ගැන මම සතුටු වෙමි!"
ජනතාව ප්‍රීති වන අතර සියල්ලෝම ආපසු නිවෙස් බලා යති. සියල්ල හොඳින් අවසන් වේ .. සුරංගනා කතාව දිගටම පවතී .. මට පොරොන්දු විය හැක්කේ ඔවුන් ජීවත් වන බව - ඔව්, ජීවත් වන අතර, නිවස ප්‍රීතියෙන් පිරී යනු ඇතැයි මට විශ්වාස කළ නොහැකි නමුත් යහපත දිනන අතර සෑම වීරයෙක්ම ජය ගනී සාර්ථක වේවා!

සාකච්ඡා සඳහා ගැටළු

වුල්ෆ් එක්සත් ජනපදය ඇතුළත ය

මිනිසාගේ ආත්මය තුළ සිදු වන අරගලය ගැන එක් මහලු චෙරෝකී ඉන්දියානුවෙක් ඔහුගේ මුනුපුරාට පැවසීය. ඔහු මෙසේ පැවසීය: - ළමයා, අප තුළ වෘකයන් දෙදෙනෙකු රණ්ඩු වන අතර, එක් අයෙක් අවාසනාව නියෝජනය කරයි - බිය, සාංකාව, කෝපය, ඊර්ෂ්‍යාව, ආශාව, ආත්ම අනුකම්පාව, අමනාපය සහ පහත්කම.

තවත් වෘකයෙකුගේ සතුට නම් ප්‍රීතිය, ආදරය, බලාපොරොත්තුව, සන්සුන්කම, කරුණාවන්තකම, ත්‍යාගශීලීභාවය, සත්‍යය සහ දයාවයි.

කුඩා ඉන්දියානුවා මොහොතක් කල්පනා කළ අතර පසුව ඇසුවේ: - අවසානයේදී ජයග්රහණය කරන්නේ කුමන වෘකයාද? පැරණි චෙරෝකී සරලව පිළිතුරු දුන්නේය, “ඔබ පෝෂණය කරන වෘකයා සැමවිටම ජය ගනී.

පෙන්සිල්

පැන්සල පෙට්ටියට දැමීමට පෙර පැන්සල් ස්වාමියා එය පසෙකට දැමීය.

පැන්සලට ඔහු පැවසුවේ, "මම ඔබව ලෝකයට යැවීමට පෙර, ඔබ දැනගත යුතු කරුණු පහක් ඇත." ඒවා සැමවිටම මතක තබා ගන්න, කිසිදා අමතක නොකරන්න, එවිට ඔබ බවට පත් වේ හොඳම පැන්සලඔබට විය හැකිය.

පළමුව, ඔබට බොහෝ ශ්‍රේෂ්ඨ දේ කළ හැකි නමුත් යමෙකු ඔබව ඔබේ අතෙහි තබා ගැනීමට ඉඩ දුන්නොත් පමණි.

දෙවනුව, විටින් විට ඔබට වේදනාකාරී මුවහත් වීම අත්විඳිය හැකි නමුත් හොඳම පැන්සල වීමට එය අවශ්‍ය වනු ඇත.

තෙවනුව, ඔබ කරන වැරදි නිවැරදි කිරීමට ඔබට හැකි වේ.

හතරවනුව, ඔබේ වැදගත්ම කොටස සැමවිටම ඔබ තුළ පවතිනු ඇත.

පස්වනුව - ඔබ කුමන මතුපිටක භාවිතා කළත් ඔබේ ලකුණ තැබීමට ඔබ සැමවිටම බැඳී සිටී. ඔබේ තත්වය කුමක් වුවත්, ඔබ දිගටම ලිවිය යුතුයි.

අශ්වයාගේ උපමාව

අශ්වයා ගොවියා වෙතින් පලා ගියේය. වපුරන්නේ කෙසේද, සීසාන්නේ කෙසේද? ගොවියා ඇptුවා. කෙසේ හෝ ඔවුන් කෙත සීසා, කෙසේ හෝ වපුරන ලදී. කාලය ගෙවී ගොස් ඇත. අශ්වයා ඇවිත් එළුවා ගෙනාවා. ඔහ්, මොන සතුටක්ද, අශ්වයා පැනලා ගියා, එළුවා ගෙනාවා. එළුවා වැඩී බලවත් අශ්වයෙකු බවට පත් විය. ගොවියාගේ පුත්රයා ඒ මත නැඟ, වැටී ඔහුගේ කකුල කැඩී ගියේය. "මොන දුකක්ද," ගොවියා කෑගැසුවා, "පුතාගේ කකුල කැඩුණා." ඔවුන් උදෑසන දොරට තට්ටු කරති: බලමුලු ගැන්වීම. සියලුම තරුණයින් අසල්වැසි රාජධානිය සමඟ යුද්ධයට ගෙන යනු ලැබේ. නමුත් ඔවුන් ගොවියාගේ පුත්රයා ගත්තේ නැත. ඔහු සතුටට පත් විය: මොන සතුටක්ද - පුතාගේ කකුල කැඩුවා.

• අපට තත්වය වෙනස් කළ නොහැකි නම්, එයට ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතු ආකාරය අපට තෝරා ගත හැකිය: ප්ලස් ලකුණකින් හෝ usණ ලකුණකින්.
• කරන සෑම දෙයක්ම යහපත සඳහා වන අතර, සෑම සිදුවීමකම ක්ෂණිකව ග්‍රහණය කර ගත නොහැකි අර්ථයක් ඇත. සිදු වූ දෙයෙහි යහපත සනාථ කරනුයේ පසුකාලීන සිදුවීම් පමණි.
• ඕනෑම ප්‍රශ්නයක් විභාගයක්, ඕනෑම පරීක්ෂණයක් අභියෝගයකි. සෑම අභියෝගයකටම අනාගත වාසනාවේ විෂබීජය ඇතුළත් වේ. කාලය ගෙවී යයි, සිදුවීම් දාමයක් දිග හැරී පුද්ගලයෙකු සාර්ථකත්වයට ගෙන යයි.

අති විශාලයි [උපාමාරු විරෝධී, අවංකකම]

සුරංගනාවියක් මෙන් ලස්සන ගැහැණු ළමයෙක් පාර දිගේ ඇවිදිමින් සිටියේය. හදිසියේම ඇය දුටුවේ මිනිසෙකු තමා පසුපස එන බවයි. ඇය හැරී මෙසේ ඇසුවාය."මට කියන්න, ඇයි ඔබ මාව අනුගමනය කරන්නේ?"

එම මිනිසා පිළිතුරු දුන්නේ: "අනේ, මගේ හදවතේ ස්වාමිදුව, ඔබේ ආකර්ෂණය කොතරම් වැළැක්විය නොහැකිද යත් එය ඔබව අනුගමනය කරන ලෙස මට අණ කරයි. ඔවුන් මා ගැන කියනවා, මම ලස්සනට වීණාව වාදනය කරන බවත්, මම කවි කලාවේ රහස් සඳහා කැප වූ බවත්, මට කාන්තාවන්ගේ හදවත් තුළ ඇති ආදරයේ වධ වේදනා අවදි කළ හැකිය. ඔබ මගේ හදවත ග්‍රහණය කරගත් නිසා, මගේ ආදරය ඔබට ප්‍රකාශ කිරීමට මට අවශ්‍යය! "

ටික වේලාවක් නිශ්ශබ්දව ඔහු දෙස බලා සිටි සුරූපිනිය මෙසේ පැවසුවාය: “ඔබ මා සමඟ ආදරයෙන් බැඳෙන්නේ කෙසේද? බාල නංගිමට වඩා ලස්සන හා ආකර්ෂණීයයි. ඇය මා පසුපස එනවා, ඇය දෙස බලන්න. "

මිනිසා නැවතුණේය, පසුව හැරී බැලූ නමුත්, පැසුණු ආවරණයක සිටි කැත මහලු කාන්තාවක් පමණක් දුටුවේය. පසුව ඔහු ගැහැණු ළමයා අල්ලා ගැනීමට පියවර වේගවත් කළේය. ඇස් පහත් කරමින් ඔහු ඉල්ලා අස්වීමේ හ voiceින් මෙසේ ඇසීය: "මට කියන්න, ඔබේ මුඛයෙන් බොරුවක් පිට වන්නේ කෙසේද?"

ඇය සිනාසෙමින් මෙසේ පිළිතුරු දුන්නාය: "මගේ මිත්‍රය, ඔබ ඔබේ ආදරය ගැන දිවුරුම් දුන් අවස්ථාවේදීත් මට ඇත්ත කීවේ නැහැ. ඔබ ආදරයේ සියලු නීති හොඳින් දන්නා අතර ඔබේ හදවත මා කෙරෙහි ආදරයෙන් දැවෙන බව මවාපානවා. ඔබ කෙසේ හැරෙන්නද? වෙනත් කාන්තාවක් බලන්න? "

කෝපි ගැන

කුඩා දැරියක් තම පියා වෙත පැමිණ මෙසේ පවසයි: "පියාණෙනි, මට මහන්සියි, මට එතරම් අමාරු ජීවිතයක්, එවැනි දුෂ්කරතා සහ ගැටලු ඇත, මම හැම විටම වඩදිය බාදිය සමඟ පිහිනෙමි, මට තවදුරටත් ශක්තියක් නැත. මම කුමක් කළ යුතුද?"

මගේ පියා පිළිතුරු දීම වෙනුවට සමාන ජල භාජන තුනක් ගින්න මත තබා, කැරට් එකකට දමා, අනෙකට බිත්තරයක් දමා, තුන් වෙනියට කෝපි බෝංචි වත් කළේය. ටික වේලාවකට පසු ඔහු කැරට් සහ බිත්තරය වතුරෙන් එළියට ගෙන තුන්වන භාජනයෙන් කෝපි කෝප්පයකට වත් කළේය.

වෙනස් වූයේ කුමක්ද? ඔහු තම දියණියගෙන් විමසීය.

බිත්තරය සහ කැරට් තම්බා කෝපි බෝංචි වතුරේ දිය කළ බව ඇය පිළිතුරු දුන්නාය.

නැහැ, මගේ දුව, මෙය දේවල් පිළිබඳ මතුපිට දැක්මක් පමණි. බලන්න - උතුරන වතුරේ තිබූ තද කැරට් මෘදු හා නම්‍යශීලී වී ඇත. බිඳෙන සුළු සහ දියර බිත්තරයක් අමාරු වී ඇත. පිටතින්, ඔවුන් වෙනස් වී නැත, එකම අහිතකර වාතාවරණයන්ගේ බලපෑම යටතේ ඒවායේ ව්‍යුහය වෙනස් කළහ - උතුරන වතුර. එසේම, මිනිසුන්ට - බාහිරව ශක්තිමත්ව සිටින අය බිඳ දැමිය නොහැකි අතර දුර්වලයන් විය හැකි අතර එහිදී බිඳෙන සුළු හා සියුම් ඒවා දැඩි වී ශක්තිමත් වන ...

සහ කෝපි? - දුව ඇහුවා.

ඕ! මෙය විනෝදාත්මක කොටසයි! නව සතුරු වාතාවරණයක කෝපි බෝංචි මුළුමනින්ම විසුරුවා හැර එය වෙනස් කළා - ඒවා උතුරන වතුර විශාල සුවඳවත් පානයක් බවට පත් කළා. තත්වයන් නිසා වෙනස් නොවන විශේෂ පුද්ගලයින් සිටිති - ඔවුන් තත්වයන්ම වෙනස් කර තත්වයෙන් ප්‍රතිලාභ සහ දැනුම ලබා ගනිමින් ඔවුන් නව හා ලස්සන දෙයක් බවට පත් කරති.

SAD [ආත්ම ගෞරවය, ආත්ම පිළිගැනීම]

වරක් රජු තම වත්තට ගිය විට මැලවී යන සහ මිය යන ගස්, පඳුරු සහ මල් සොයා ගත්තා. ඕක් පැවසුවේ ඔහු පයින් ගසක් තරම් උස නැති නිසා ඔහු මිය යන බවයි. පයින් දෙසට හැරුණු රජුට මිදි නිපදවීමට නොහැකි වීම නිසා ඇය මිය යන බව සොයා ගත්තාය. මිදි වත්ත රෝස මලක් මෙන් ලස්සනට පිපෙන්නට බැරි නිසා මිය යයි.

රජුට හමු වූයේ එක් මලක් පමණි පැන්සිසෑම විටම මෙන් පිපෙන සහ නැවුම්. මෙය සිදු වීමට හේතුව දැන ගැනීමට ඔහු උනන්දු විය. මල පිළිතුරු දුන්නේ:

ඔබ මාව පහත් කරන විට ඔබට අවශ්‍ය පැන්සියන් බව මම එය සැහැල්ලුවට ගත්තෙමි. වත්තේ ඕක්, මිදි වත්තක් හෝ රෝස මලක් දැකීමට ඔබට අවශ්‍ය නම්, ඔබ ඒවා සිටුවන්න. තවද, මට - මට හැර වෙනත් කිසිවක් වීමට බැරි නම් - මම මට හැකි තාක් දුරට එසේ වීමට උත්සාහ කරමි.

පැවැත්මට ඔබට මෙන් ඔබට අවශ්‍ය නිසා ඔබ මෙහි සිටී. එසේ නොමැති නම් මෙහි වෙනත් කෙනෙකු සිටිනු ඇත.

එකතු කරන්න

එක් පුද්ගලයෙක් රබ්බි ගැන නරක ලෙස කතා කළේය. නමුත් දිනක් හෘද සාක්‍ෂිය දැනෙන විට ඔහු ඕනෑම ද punishmentුවමක් දීමට එකඟ වූ බව පවසා සමාව අයැදීමට තීරණය කළේය. රබ්බිවරයා ඔහුට පැවසුවේ කොට්ට කිහිපයක් පහත් කර විවෘත කර දියර සුළඟට විසි කරන ලෙසයි. මිනිසා මෙය කළ විට රබ්බි ඔහුට මෙසේ කීවේය. "දැන් ගිහින් දියර එකතු කරන්න. "

නමුත් මෙය සත්‍යයක් නොවේ! මිනිසා කෑගැසුවේය.

ඇත්ත වශයෙන්. ඔබ කළ හානිය ගැන ඔබ අවංකව පසුතැවිලි විය හැකි නමුත්, වචන වලින් කරන ලද නපුර නිවැරදි කිරීම මෙන්ම, සියළුම දියර එකතු කිරීම ද කළ නොහැකි ය.

ගුරු

එකමත් එක කලෙක බුද්ධිමත් ගුරුවරයාඅසල්වැසි කාන්තාවක් පිරිමි ළමයෙකු සමඟ පැමිණ මෙසේ පැවසීය.මම දැනටමත් සියලු ක්‍රම අත්හදා බලා ඇත, නමුත් දරුවා මට ඇහුම්කන් නොදෙයි. ඔහු සීනි වැඩිපුර කනවා. මෙය හොඳ නැති බව කරුණාකර ඔහුට කියන්න. ඔහු කීකරු වන්නේ ඔහු ඔබට බෙහෙවින් ගරු කරන බැවිනි. "

ගුරුවරයා දරුවා දෙස, ඔහුගේ දෑස් වල විශ්වාසය දෙස බලා, "සති තුනකින් ආපසු එන්න" යනුවෙන් පැවසීය.

කාන්තාව මුළුමනින්ම පාඩුවෙ සිටියාය. මෙය එසේම ය සරල දෙයක්! මට තේරෙන්නේ නැත ... විවිධ රටවලින් මිනිසුන් පැමිණි අතර, විශාල ගැටලු විසඳීමට ගුරුවරයා ඔවුන්ට උදව් කළාය ... නමුත් ඇය කීකරු ලෙස පැමිණ සති තුනකට පසුවය. ගුරුවරයා නැවත දරුවා දෙස බලා "තවත් සති තුනකින් ආපසු එන්න" යනුවෙන් පැවසීය.

මෙහිදී කාන්තාවට එය දරාගත නොහැකි වූ අතර කාරණය කුමක්දැයි විමසීමට නිර්භීත විය. නමුත් ගුරුවරයා කියූ දේ නැවත නැවතත් කළේය. ඔවුන් තුන්වෙනි වතාවට ආ විට මාස්ටර් දරුවාට කීවේ "පුතේ, මගේ අවවාදයට සවන් දෙන්න, සීනි ගොඩක් කන්න එපා, එය සෞඛ්‍ය සම්පන්න නැහැ" කියායි.

ඔබ මට උපදෙස් දෙන හෙයින්, මම තවදුරටත් මෙය නොකරමි, ”ළමයා පිළිතුරු දුන්නේය.

ඊට පසු, මව තමාට එළියේ බලා සිටින ලෙස දරුවාට පැවසුවාය. ඔහු එළියට ආ විට ඇය ඇසුවා, "ගුරුතුමනි, ඇයි ඔබ එය පළමු වරට නොකළේ, එය පහසුද?"

තමා සීනි කෑමට කැමති බව ගුරුවරයා ඇයට පාපොච්චාරණය කළ අතර උපදෙස් දීමට පෙර ඔහුට මෙම දුර්වලතාවයෙන් මිදෙන්නට සිදු විය. මුලින්ම ඔහු සති තුනක් ප්‍රමාණවත් යැයි තීරණය කළ නමුත් ඔහු වැරදියි ...

සැබෑ ශාස්තෘවරයෙකුගේ ලකුණක් නම්, තමා විසින්ම සම්මත නොකළ දේ ඔහු කිසි විටෙකත් උගන්වන්නේ නැති වීමයි.

ජීවිතයේ වටිනාකම්

දේශනයට පෙර දර්ශනවාදයේ මහාචාර්යවරයෙක් ශාලාවට ඇතුළු වී ස්ථාන කිහිපයක් තබයිවෙනස් දේවල්. පන්තිය ආරම්භ වන විට ඔහු නිහ emptyව විශාල මෙයොනීස් භාජනයක් ගෙන එය විශාල ගල් වලින් පුරවයි.

එවිට ඔහු අසන්නේ, "කෑන් එක පිරී තිබේද?"

ඔව්! - සිසුන් එකඟයි.

එවිට මහාචාර්යවරයා කුඩා ගල් කැට සහිත පෙට්ටියක් ගෙන එම භාජනයට වත් කරයි. ඔහු භාජනය සැහැල්ලුවෙන් කථා කළ අතර, ගල් කැට, පාෂාණ අතර විවෘත ප්‍රදේශ පුරවා ඇත. ඔහු නැවත සිසුන්ගෙන් ඇසීය: "කෑන් එක පිරී තිබේද?"

භාජනය පිරී ඇති බවට ඔවුහු සිනාසෙමින් එකඟ වූහ. මහාචාර්යවරයා වැලි පෙට්ටියක් ගෙන එය භාජනයකට වත් කරයි. ස්වාභාවිකවම, වැලි ඉතිරි අවකාශය පුරවයි.

දැන්, - මහාචාර්යවරයා පැවසීය, - මෙය ඔබේ ජීවිතය බව ඔබ තේරුම් ගැනීමට මට අවශ්‍යය. ගල් වැදගත් වේ: ඔබේ පවුල, ඔබේ මිතුරන්, ඔබේ සෞඛ්‍ය, ඔබේ දරුවන්. අනෙක් සියල්ල නැති වී ඔවුන් පමණක් ඉතිරි වූවා නම් ඔබේ ජීවිතය තවමත් පිරී ඉතිරී යනු ඇත.

ගල් කැට යනු ඔබේ රැකියාව, නිවස, කාර් එක වැනි වෙනත් වැදගත් දෙයකි. වැලි යනු අන් සියල්ලකි, එය ජීවිතයේ කුඩා දේ පමණි. ඔබ මුලින්ම භාජනයට වැලි වත් කළහොත් ගල් කැට සහ ගල් සඳහා ඉඩක් නොමැත.

ජීවිතයේ දී ද එය එසේම ය. ඔබ ඔබේ මුළු කාලය හා ශක්තිය සුළු දේ සඳහා වැය කරන්නේ නම්, ඔබට කිසි විටෙකත් ඔබට වැදගත් වන දේ සඳහා ඉඩක් නොලැබෙනු ඇත. ඔබේ සතුට සඳහා ඉතාමත් වැදගත් වන දේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. මුලින්ම ගල් ගැන සැලකිලිමත් වන්න, එය ඇත්තෙන්ම වැදගත් ය.

ඔබේ ප්‍රමුඛතා සකසන්න. ඉතිරිය වැලි පමණි.

සැමියා සහ බිරිඳ අවුරුදු තිහක් ජීවත් වූහ. විවාහයට වසර 30 ක් පිරෙන දිනයේදී බිරිඳ සුපුරුදු පරිදි රෝල් පුළුස්සා ගත්තාය - ඇය සෑම උදෑසනකම එය පිළිස්සීම සම්ප්‍රදායක් විය. උදෑසන ආහාරයෙදී ඇය එය බෙදමින්, කොටස් දෙකම බටර් ආලේප කොට, සුපුරුදු පරිදි එය තම සැමියාට පිරිනමන ලදි ඉහල කොටසනමුත් බාගෙට ඇගේ අත නැවතුනි ...

ඇය සිතුවේ: "අපේ තිස් වෙනි උපන්දිනය දවසේදී, බනිස් වල මෙම රළු කොටස මට කන්න අවශ්‍යයි; මම අවුරුදු 30 ක් ඒ ගැන සිහින මැව්වා. අවසානයේදී, මම අවුරුදු තිහක් ආදර්ශමත් බිරිඳක් වූ අතර, මම ඔහුට පුදුමාකාර පුත්‍රයන් ඇති දැඩි කළෙමි" විශ්වාසවන්ත යහපත් පෙම්වතියක් වූ ඇය නිවසක් පවත්වාගෙන ගියාය. ඇය අපේ පවුලට ශක්තියක් හා සෞඛ්‍යයක් ලබා දුන්නාය. "

මෙම තීරණය ගැනීමෙන් පසු ඇය බනිස් ගෙඩියේ පතුල තම සැමියාට සේවය කරන අතර ඇගේ අත වෙව්ලයි-අවුරුදු 30 ක් පැරණි සම්ප්‍රදාය උල්ලංඝනය කිරීමකි! බනිස් ගෙඩිය රැගෙන ඇගේ සැමියා ඇයට මෙසේ කීවේය: "සොඳුරිය, ඔබ අද මට මොන තරම් වටිනා තෑග්ගක් දුන්නද, අවුරුදු 30 ක් තිස්සේ මම මගේ ආදරණීය, බනිස් වල පහළ කොටස කෑවේ නැහැ, එය ඔබට අයිති යැයි මම විශ්වාස කළ නිසා. . "

ඉරණම පිළිබඳ සෙවීම

වරක් නැවියන් දෙදෙනෙක් තම ඉරණම සෙවීම සඳහා ලොව වටා ගමනක් ගියහ. ඔවුන් එම දූපතට යාත්‍රා කළ අතර එහිදී එක් ගෝත්‍රයක නායකයාට දියණියන් දෙදෙනෙක් සිටියහ. වැඩිමලා සුරූපිනියක් වන අතර බාලයා ... හොඳයි, කෙසේ කියන්නද, කිසිවෙකුට සිත් රිදවීමක් නොවන පරිදි .. ඇත්ත වශයෙන්ම නොවේ. එක් නැවියෙක් ඔහුගේ මිතුරාට මෙසේ කීවේය: "ඒක තමයි, මම මගේ සතුට සොයා ගත්තා, මම මෙහි නැවතී නායකයාගේ දියණිය විවාහ කර ගනිමි."

ඔව්, ඔබ හරි, නායකයාගේ වැඩිමල් වැස්ස ලස්සනයි, දක්‍ෂ තරුණියයි. ඔබ කළා නිවැරදි තේරීම- විවාහ වෙන්න.

ඔබට මාව තේරෙන්නේ නැහැ, මිත්‍රයා! මම විවාහ වෙන්නම් බාල දියණියනායකයා.

ඔයාට පිස්සු ද? ඇය ... එතරම් හොඳ නැත.

මෙය මගේ තීරණය වන අතර මම එය කරමි.

මිතුරා ඔහුගේ සතුට සොයමින් තවදුරටත් පිහිනූ අතර, මනාලයා සම්බන්ධ වීමට ගියේය. මම කිව යුත්තේ ගෝත්‍රයේ ගවයින් විසින් මනාලිය වෙනුවෙන් කප්පම් මුදලක් ලබා දීම සිරිතක් වූ බවයි. හොඳ මනාලිය එළදෙනුන් දස දෙනෙකු සිටගෙන සිටියාය. ඔහු ගවයින් දස දෙනෙකු පදවා නායකයා වෙතට ගියේය:

නායකතුමනි, මට ඔබේ දියණිය කැඳවා එළදෙනුන් දහයක් දීමට අවශ්‍යයි!

එය හොඳ තේරීමක්. මගේ වැඩිමහල් දියණියලස්සන, දක්‍ෂ, ඇය ගවයින් දස දෙනෙක් වටිනවා. මම එකඟයි.

නෑ නායකතුමනි, ඔබට තේරෙන්නේ නැහැ. මට ඔබේ බාල දියණියව විවාහ කර ගැනීමට අවශ්‍යයි.

ඔබ මට විහිළු කරනවාද, ආදරණීය මිනිසා? ඔබට නොපෙනේ, ඇය එසේ ය ... එතරම් නොවේ.

මට ඇයව විවාහ කර ගැනීමට අවශ්‍යයි.

හොඳයි, නමුත් කෙසේද සාධාරණ මිනිසාමට එළදෙනුන් දහයක් ගත නොහැක, ඇය වටින්නේ නැත. මම ඇය වෙනුවෙන් එළදෙනුන් තිදෙනෙකු රැගෙන යන්නෙමි, තවත් නැත.

නැහැ, මට හරියටම එළදෙනුන් දහ දෙනෙකු ගෙවීමට අවශ්‍යයි.

ඔවුන් විවාහ වුණා. වසර ගණනාවක් ගත වූ අතර, ඒ වන විටත් ඔහුගේ නැවේ ඉබාගාතේ යන මිතුරෙකු ඉතිරි සහෝදරයා බැලීමට ගොස් ඔහුගේ ජීවිතය කෙසේදැයි සොයා බැලීමට තීරණය කළේය. පීනන්න, වෙරළ දිගේ ඇවිදගෙන, නොසිතූ රූමත් කාන්තාවක් වෙත. තම මිතුරා සොයා ගන්නේ කෙසේදැයි ඔහු ඇයගෙන් විමසීය. ඇය පෙන්නුවා. ඔහු ඇවිත් බලනවා - ඔහුගේ මිතුරා වාඩි වී සිටිනවා, ළමයි දුවනවා ..

ඔබට කෙසේද?

මම සතුටින්.

මෙන්න අර ලස්සන කාන්තාව ඇවිත්.

මෙන්න, හමුවන්න. මේ මගේ බිරිඳ.

කෙසේද? ඇයි ඔබ නැවත විවාහ වුණේ?

නැත, තවමත් එකම කාන්තාව ය.

නමුත් ඇය බොහෝ දේ වෙනස් වූයේ කෙසේද?

තවද ඔබ ඇයගෙන්ම අසනවාද?

මිතුරෙකු කාන්තාව වෙත පැමිණ මෙසේ පැවසීය: "උපායශීලී නොවීම ගැන කණගාටුයි, නමුත් ඔබ කුමක්දැයි මට මතකයි ... එතරම් නොවේ. ඔබ මෙතරම් ලස්සන වීමට කුමක් සිදු වුනාද?"

මම එළදෙනුන් දහ දෙනෙකුට වටින බව එක් දිනක් මට වැටහුණා ...

මනෝචිකිත්සක සුරංගනා කතා

වලාකුළු සහ විල

උදාසීන අනතුරු ඇඟවීම ජීවන තත්ත්වය, "ස්වයං සලකුණු කිරීම", නිර්‍මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් ප්‍රතික්ෂේප කිරීම - V. බුයනොව්ස්කායා

නගරයට උතුරින් ඇති විශාල විනිවිද යා නොහැකි වගුරු බිම ඔබ සැම දන්නවා ඇති. එය මත කිසිවක් වැඩෙන්නේ නැති අතර, සමහර විට කළු වලාකුළු පමණක් ඒ මත පියාසර කරන බව පෙනේ. සූර්යයා හෝ සඳ හෝ ඔහුට වඩා වලාකුළක් නොපෙනේ. කුරුල්ලන්ගේ ගායනයක් එහි ඇසෙන්නේ නැත, නැත මානව කථනය... ළමයින් සහ සතුන් පවා මෙම විනාශකාරී ස්ථානය වටා යති.

වරක්, ඉතා බොහෝ කලකට පෙර, සියල්ල සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් විය. එවිට බොහෝ කලකට පෙර, මෙම බිහිසුණු වගුරු බිම වූ ස්ථානයේ ලස්සන විලක් තිබුණි. දිස්ත්‍රික්කය පුරාම වැව එහි පිරිසිදු ජලය නිසා ප්‍රසිද්ධ වූ අතර විලෝ වෙරළ තීරයේ සිටගෙන ලිහිල් අතු වැවේ දියෙහි ස්නානය කළේය. එහිදී හමු වූ මාළු වර්ගය කුමක්ද? උදැසන සිටම පිරිමි ළමයින් මාළු බාන්නට හා පැන දිවීමට ආහ පිරිසිදු ජලයවැඩිහිටියන් පැමිණියේ දහවල් කාලයේදීය වැඩ කරන දිනයපීනන්න, විවේක ගන්න, ස්ඵටික වතුර ස්වල්පයක් ගන්න. රාත්‍රියේ පෙම්වතුන් පැමිණියහ. විල කොපමණ සිනහවක්, ආදරයේ ප්‍රකාශ කොපමණක් ඇසුවාද? කුරුල්ලන් මුළු දවසම ගායනා කළහ. උදෑසන හිරු කිරණ එහි ජලයෙන් ස්නානය කරමින් වැවට ආචාර කළ අතර රාත්‍රියේදී සඳ රිදී මාර්ගයක් තැබුවේ කුඩා රිදී මිනිසුන් ලිස්සා යමින්.

අනෙක් ඒවාට වඩා බොහෝ විට එක් වලාකුළක් විල හරහා පිහිනන ලදී. එය ඉතා කුඩා, සැහැල්ලු, වේගවත් විය. වලාකුළු විලට බෙහෙවින් ආදරය කළ අතර සෑම අවස්ථාවකම හැකිතාක් දුරට එය සමඟ සිටීමට උත්සාහ කළේය. වලාකුළු විලට බෙහෙවින් ආදරය කළ නමුත් වැව ඉතා ආඩම්බර විය හැකි, ළඟා විය නොහැකි වූ අතර එවැනි ආලවන්ත හැඟීම් පෑමට අනුබල දුන්නේ නැත. එය වලාකුළට අමනාප වූ අතර වලාකුළු හ criedා, theතට පාවී ගිය නමුත් පසුව සියල්ල අමතක වී ආපසු පැමිණියේය.

නමුත් වැව තමාට පමණක් ආදරය කළේය. කුරුල්ලන්ගේ ගායනය, මාළු නැටුම්, ළමයින්ගේ සිනහව ඔහු කෝප කිරීමට පටන් ගත්තේය. එය ගලා ආ කුඩා දිය පහරවල් වලට පවා කැමති නැති නිසා එය කෙතරම් ආඩම්බර විය යුතුද ය. සෑම දෙයක්ම ඔහුව කෝපයට පත් කළේය. වැව විශ්වාස කළේ එය ඉතා ලස්සන බවත් කිසිවෙකු එයට වටින්නේ නැති බවත් කිසිවෙකුට එය හා සැසඳිය නොහැකි බවත් ය. තවද වලාකුළු වඩ වඩාත් අ cryingමින් සිටියේය. වලාකුළ දියවන ආකාරය සෙසු වලාකුළු සහ වැඩිහිටි වලාකුළු වලට සන්සුන්ව නැරඹිය නොහැක. ඔවුන් අර්ධ බලය, අර්ධ ඒත්තු ගැන්වීම නිසා මට දකුණට, Africaත අප්‍රිකාවට පියාසර කිරීමට සිදු විය. මුලදී ඔබ්ලච්කෝ දැඩි කනස්සල්ලට පත් වූ නමුත් මිනිසුන් සහ ශාක ඔහු තුළ ප්‍රීති වන අයුරු දුටු විට ඔහු සෙමෙන් විල නොමැතිව ජීවිතයට හුරුවිය.

වලාකුළ ඉවතට පියාසර කිරීමත් සමඟ වැව මුළුමනින්ම දරාගත නොහැකි තත්වයකට පත්ව ඇත. වැවේ පිරිහෙන හා පිරිහෙන ස්වභාවය සමනය කළේ වලාකුළේ සතුටු සිතින් හා සැහැල්ලුවෙන් සිටීමෙනි. කාලයාගේ ඇවෑමෙන් කුරුල්ලන් විල වටා පියාසර කිරීමට පටන් ගත් අතර මාළු වෙනත් ජල කඳ වෙත යාමට උත්සාහ කළහ. මෙතරම් කාලයක් මිරිදිය ජලයෙන් පුරවා තිබූ ඇළ දොළ සමඟ ක්‍රමයෙන් වැව සන්නිවේදනය කිරීම නැවැත්වීය. වැව තවදුරටත් එතරම් පැහැදිලි නොවීය. ඔහුගේ ආදරයේ පොරොන්දු, බොළඳ සිනහව වෙරළේ ඇසුණේ නැත, දුෂ්කර දිනකට පසු කිසිවෙකුට පිහිනීමට අවශ්‍ය නැත. අලංකාර විලෝ ගස් පවා ඒවායේ ලිහිල් අතු ඉවත් කළත් ඔවුන්ට වෙනත් බැලීමට තැනක් නොතිබුණි. වැව ක්‍රමයෙන් වඩ වඩාත් මඩ හා වගුරු බිමක් විය.

අන්තිම ගෙම්බන් ඔහු හැර ගියා. කිසිවෙකුට එය ඇසෙන්නේ නැති නිසා උත්සාහ කළ යුත්තේ කාටද යන්න ඔවුන්ට දරාගත නොහැකි විය. ඒ වගේම වැව කලබල වුණේ නැහැ. ඔහුට තනිකමක් දැනුනි, කිසිවෙකු බුද්ධිමත් සිතුවිලි වලින් ඔහුව ctedත් කළේ නැත, තමා ගැනම ප්‍රශංසා කිරීමට කිසිවෙකු කරදර වන්නේ නැත. ඇත්ත, සමහර විට වලාකුළ පාවී යනවාදැයි බැලීමට එය අහස දෙස බැලීය. නමුත් වලාකුළ පාවී ගියේ නැත. සමහර විට පමණක් කළු වලාකුළු විරාමයක් තබා, නින්දා සහගත ලෙස බලා, අපයෝජන ධාරාවන් වැසි සහ පාවී ගියේය. වැව තනිවම ජීවත් වූ අතර කිසිවෙකු නැත තේරුම් ගත හැකි ජීවිතය... එය වගුරු බිමක් බවට පත් වූයේ කවදාදැයි එයවත් නොසිතුවේය. නරකම දෙය නම් ඔහු එය කිසිසේත් ගණන් නොගැනීමයි.

සහභාගී වීම

දෙමාපියන් වෙන් වූ දරුවන් සඳහා සුරංගනා කතාවක් - ඒ. ස්මිර්නෝවා

වලස් පවුල කරදරයක සිටී. නොසිතූ ලෙස කුඩා වලසා සඳහා තාත්තා වෙනත් ගුහාවකට පදිංචියට ගියේය. ඔහු පැවසූ එකම දෙය නම්: "කලබල නොවන්න, පුතේ, අපි එකිනෙකා හමුවෙමු, අඩුවෙන් පමණි." මෙම වචන මිෂුට්කාට සහතික කිරීමට වඩා කලබලයට පත් කළේය. තාත්තා ඉවත් වීමට තීරණය කළේ ඇයි සහ ඔවුන් කලාතුරකින් එකිනෙකා දැක ගත යුත්තේ ඇයි, රාත්රී ආහාරයට පෙර ඔහුට බෝල සෙල්ලම් කිරීමට නොහැකි වූයේ ඇයි, පෙර මෙන් පොකුණේ පිහිනන්න, උදෑසන සුපුරුදු දේ නොඇසීම ඔහුට තේරුම් ගැනීමට නොහැකි විය: "නැඟිටින්න, නිදිමතයි, දවස දැනටමත් ආරම්භ වී ඇත. "

"මෙම වැඩිහිටියන් කෙතරම් බියජනකද," ඔවුන්ට සෑම විටම යමක් වෙනස් කිරීමට අවශ්‍යයි. සියල්ලට පසු, සියල්ල ඉතා යහපත් විය.

එක් රැයකදී අම්මා නිහlyව අ cryingන අයුරු අසා වලසා ගුහාව අතහැර බකමූණාට පහර දුන්නේය.

අහන්න, බකමූණ, අපේ වනාන්තරයේ ඔබ බුද්ධිමත් ය. තාත්තා අපිව හැර ගියේ ඇයි කියලා පැහැදිලි කරන්න? සමහර විට අපි ඔහුට යම් ආකාරයකින් අපහාස කළාද නැත්නම් ඔහු අපට ආදරය කිරීම නැවැත්තුවාද?

බකමූණ කල්පනා කළේය.

ඔබ දන්නවා, වලස්, බොහෝ දේ ඇත දුෂ්කර ගැටලු... ඒවාට පිළිතුරු දීම පහසු නැත.

ඔබ පවා?

මට පවා.

අද මගේ මව අ cryingන හ heard ඇසුණු අතර, මම මුළුමනින්ම ව්‍යාකූල වී සිටියෙමි. මම නිසා තාත්තා ගියා නම් මොකද වෙන්නේ? සමහර විට ඔහු මට ආදරය කිරීම නැවැත්වූ අතර, මම නිවසින් පිටව ගියහොත් ඔහු මගේ මව වෙත පැමිණෙනු ඇත. එවිට ඇය තවදුරටත් අන්නේ නැත.

මම හිතන්නේ ඔබේ මව තවත් අමනාප වන අතර තාත්තා ඔබට ආදරෙයි. ඔහුම ඒ ගැන මට කීවේය. ඔබට මෙන්ම ඔහුටද නරකක් දැනේ, ඔහු පමණක් මෙය කිසිවෙකුට නොපෙන්වයි.

නමුත් ඔහුට නරකක් දැනේ නම් ඔහු ආපසු නොඑන්නේ ඇයි?

මන්ද වැඩිහිටියන්ගේ ජීවිතයේ බොහෝ විට ළමයින්ට තේරුම් ගැනීමට අපහසු දේ සිදු වේ. ජීවිතයේ බොහෝ සංකීර්ණතා ගැන ඉගෙන ගැනීමට වසර ගණනාවක් ගත වේ.

නමුත් මට දැන් එය දැන ගැනීමට අවශ්‍යයි. මිනිසුන් වෙන් වන්නේ ඇයි? තිරිසනුන්ගෙන් මට ඇසුණේ තාත්තා බව නව පවුල... ඔහු අපව අතහැර ගිය බවත් ඉක්මනින්ම එය සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක වන බවත් පෙනේ.

නැත, ඔහු අමතක නොකරනු ඇත. ඔබ ඔහුගේ ජීවිතයේ කොටසක්.

මම කොටස්කරුවෙක් වෙන්න කැමති නැහැ. සෑම දෙයක්ම පෙර මෙන් වීමට ඉඩ දෙන්න.

බලන්න, වලහා, සෑම පවුලකටම තමන්ගේම ජීවිතයක් ඇත. එය ඉතා දිගු විය හැකිය. දරුවන් හැදී වැඩෙන අතර, මුණුබුරන්ගේ පෙනුමට පෙර මව සහ පියා වෙන් වේ.

එය නරියා වගේද? අම්මා ඔවුන් හැර ගියා.

හිවලෙකු මෙන්, හාවෙකු මෙන්. පසුගිය ගිම්හානයේදී ඔහු මා වෙත පැමිණි අතර, තාත්තා අම්මාට අපහාස කළ බවට පැමිණිලි කළ අතර, ඔහු මැදිහත් වූ විගස ඔහුට එය ද ලැබේ.

මම දන්නවා. බනී පැවසුවේ ඔහු තාත්තාට බිය වන අතර ඔහුගේ මව සමඟ පමණක් ඔහු සන්සුන් වූ බවයි.

විවිධ සම්බන්ධතා කෙබඳු දැයි ඔබට පෙනේ. බොහෝ දුරට, ඔබේ දෙමව්පියන්ට හැඟී ගියේ ඔවුන්ගේ ජීවිතය අවශ්‍ය ප්‍රමාණයට වඩා කලින් අවසන් වූ බවයි. බනී පවුල තුළ සිදු වූ පරිදි එකිනෙකා අමනාප නොකිරීමට, ඔවුන් වෙන් විය.

එකිනෙකාට කැමති වුවත් එකම මල් ඇඳක සහජීවනයෙන් සිටිය නොහැකි මල් ඇත. ඔවුන් එකිනෙකා සමඟ වැඩුනහොත්, ඔවුන් ඉක්මනින් දැකීමට පටන් ගනී, නිතරම වාද කරති, රණ්ඩු වෙති. ඒවා විවිධ මල් පාත්තිවලට බද්ධ කළ විට ඒවා නැවත පිපෙයි.

වැඩිහිටියන් සම්බන්ධයෙන් ද එය එසේම ය. මුලදී ඔවුන් එකිනෙකාට ආදරය කරන අතර පසුව යමක් සිදු වන අතර එකට ජීවත් වීම දුෂ්කර වේ.

මට තේරෙනවා, නමුත් එය පහසු කරන්නේ නැහැ.

එය එසේ විය යුතුයි. ඔබ ආදරය කරන කෙනෙකු සමඟ වෙන්වීම සැමවිටම අමාරුයි, නමුත් සමහර විට එය සිදු වේ. ප්රධාන දෙය නම් එයින් ගැලවීමට හැකි වීමයි.

ළමයෙක් වෙන්න අමාරුයි, - වලහා සුසුම්ලුවා.

වැඩිහිටියෙකු වීම ද පහසු නැත. ඔබ වැඩෙන විට මෙය ඔබට වැටහෙනු ඇත. ඒ නිසා තාත්තාගෙන් අමනාප නොවී අම්මා සන්සුන් කරන්න. ඇය ඔබ ගැන බොහෝ සේ කනස්සල්ලට පත්ව සිටී. දැන් ඇයටත් අමාරුයි. ඇයට උදව් කරන්න.

ආදරයේ බලය

ආදරයේ වටිනාකම, පුරුෂයෙකු හා ස්ත්‍රියක් අතර ඇති සම්බන්ධය පිළිබඳ කතාවක්. - ඇන්ඩ්රි ග්නෙස්ඩිලොව්

පැරණි නයිට්වරුන්ගේ කාලයේ මිනිසුන් තමන්ගේ නම් වලට අමතරව එකිනෙකාට අන්වර්ථ නම් ද තැබූහ. රජවරුන්ට මෙය විශේෂයෙන්ම සත්‍ය විය. හෙන්රි ද කඩවසම්, ලුවී ද මැග්නිෆිසන්ට්, කාල් ද බෝල්ඩ් ගැන කවුද අසා නැත. නමුත් එක් රටක අන්වර්ථ නාමයක් සොයා ගත නොහැකි රජෙක් සිටියේය. ඔහුට අන්වර්ථ නාමයක් දුන් විගස ඔහු සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ගුණාංග පෙන්වමින් වෙනස් විය. ආරම්භයේ දී, ඔහු සිහසුනට පත් වූ විට, ඔහුට දුර්වලයා යන අන්වර්ථ නාමය ලැබුණි. එය සිදු වූයේ මේ ආකාරයට ය. රට තුළ සිරිතක් තිබූ අතර, ඒ අනුව බිසෝවරුන්ට සිංහාසනය උරුම වූ අතර පසුව ඔවුන් තම ස්වාමිපුරුෂයන් තෝරා ගත්හ. නයිට්ලි සම්ප්‍රදායන්ට අනුව, තරඟාවලියක් කැඳවා තිබූ අතර රැජින තමා තෝරාගත් ශක්තිමත්ම ක්‍රීඩිකාව බවට පත් කළාය. නමුත් ඒ වන විට පල්ලා රැජින සිංහාසනයේ සිටියාය. ඇයව හැඳින්වූයේ රූමතිය, නමුත් ඒ හැරුණු විට, ඇයට තවමත් හිතාමතා චරිතයක් තිබූ අතර ඇය කෙසේ ක්‍රියා කරයිද යන්න කිසිවෙකුටත් සිතා ගත නොහැකි විය. බලවත් නයිට්වරු සිංහාසනය භාර ගැනීමේ ගෞරවය සඳහා සටන් කළ තරඟාවලියේදී රැජින තෝරාගත්තේ ජයග්‍රාහකයා නොව දුර්වලම නයිට්වරයා ය. ඔහුගේ නම පොහොසත් වූ අතර, ඔහු සටන් කිරීමට උත්සාහ කළ ඕනෑම අයෙකු ඔහුව වහාම සෑදලයෙන් එළවා දැමීය. සිංහාසනයෙන් බැස පල්ලාගේ හිස මත රන් ඔටුන්නක් තැබූ විට කෙතරම් අපකීර්තියක් සිදු වුණාද!

කෙසේ වෙතත්, රැජන සමඟ වාද කිරීමේ අවශ්‍යතාවක් නොවීය. නමුත් පොහොසත් රජුට වහාම දුබලයා යන අන්වර්ථ නාමය ලැබුණි. ඇත්ත වශයෙන්ම, අමනාප වූ වැල් ඔහුට කීකරු වීම ප්‍රතික්ෂේප කළේය. ඔවුන් බලහත්කාරයෙන් එකතු වී ධනවතා පෙරලා දමා රැජිනට ගෞරව කරන ස්වාමි පුරුෂයෙකු ලබා දීමට තීරණය කළහ. ඔවුන්ගේ හමුදාව අගනුවර වටලා රජු ඉවත් කරන ලෙස ඉල්ලා සිටියහ. එවිට රජු සහ රැජින ගේට්ටුවෙන් එළවා ගත් අතර පල්ලා පැවසුවේ රජු පරාජය කළ හැකි එක් රණවිරුවෙකු හෝ සිටී නම් තම යටත් වැසියන්ගේ ඉල්ලීම් වලට එකඟ වීමට ඇය එකඟ වන බවයි. එවිට හාස්කමක් සිදු විය. ශක්තිමත්ම නයිට්වරු දුර්වල රජු සමඟ ගැටුන අතර ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක්වත් සෑදලයේ වාඩි වී සිටියේ නැත. ලැජ්ජාවට පත් නයිට්වරුන්ට යටත් වීමට බල කෙරුනි. සියලු සටන් වලින් පොහොසත් ජයග්‍රාහකයා බවට පත් වූයේ කෙසේදැයි කිසිවෙකුට අවබෝධ නොවීය. - සමහර විට මායා කර්මය මෙහි සම්බන්ධ විය හැකිද?

ඔව්, මායා කර්මය, ”පල්ලා රැජින පිළිතුරු දුන්නේ ඇගේ යටත් වැසියන් ගැන සැකය ඇති බවට කටකතා පැතිර ගිය විටය. - සහ ඔහුගේ නම මගේ ආදරය. දුර්වලයා ශක්තිවන්තයා බවට පත් කිරීමට ඇයට හැකිය. එතැන් පටන් ධනවත් රජු ශක්තිමත් මිනිසා ලෙස හැඳින්විණි.

වරක් රට අස්වැන්න හා සාගින්නෙන් පීඩා වින්දා. පාන් කෑල්ලක් සඳහා මිල අධිකම දේ අත්හැරීමට මිනිසුන් සූදානම්ව සිටියහ. රාජධානියේ කොහේ හරි සිට වෙළෙන්දෝ රාජධානියට වත් වූහ. ඔවුන් පාන් රැගෙන ගිය නමුත්, ඔවුන් ඒ සඳහා අධික මිලක් අය කළ නිසා, පාන් ව්‍යසනය අවසන් වූ විට, නිවැසියන්ට ඊටත් වඩා නරක අවාසනාවක් දැනුණි - යැපීම සහ වහල්භාවය. රටෙන් හරි අඩක් පමණ ණය විය. පොහොසත් රජුගේ බලය සොලවා ඇත. ඔහුගේ යටත් වැසියන් දැන් සේවය කළේ ඔහුට නොව කපටි සහ කෑදර කප්පම්කරුවන්ට ය. එවිට රජු තම රටේ වැසියන්ගේ සියලු ණය ගෙවීමට අදහස් කළ නමුත් වෙළඳුන් එය අතහැර දැමිය යුතු බවට කොන්දේසියක් ඇතිව නිවේදනය කළේය. අකමැත්තෙන් වුවත් විදේශිකයන් අගනුවරට රැස් වූහ. ඔවුන් එතරම් පොහොසත් හා නිදහසේ ජීවත් වූ රාජ්‍යය හැර යාමට ඔවුන්ට අවශ්‍ය නැත. ඒ නිසා ඔවුන් උපක්‍රමයක් කළා. කම්මල්කරුවන් ඔවුන් සඳහා විශාල තරාදි සෑදූ අතර, එක් වහලයක වහලුන් තුනී රත්තරන් තට්ටුවකින් ආවරණය කර තිබූ ගල් පර්වත ඉහළට තැබූහ. රජුට වෙනත් පාත්‍රයකට වඩා තිබිය හැකි තරම් නිධන් නොමැති බව කල් ඇතිව දැනගෙන වෙළෙන්දෝ තම දෑත් හොඳින් අතුල්ලමින් සිටියහ. සත්‍යය නම්, රාජකීය භාණ්ඩාගාරයේ රත්තරන් සියල්ල තරාදිය මත පහසු වූ විට ඒවා සෙලවීම වත් නැත.

උතුමාණනි! ඔබේම ශක්තියෙන් ඔබම පරිමාණයට ඇතුළු වුවද ඔවුන්ට ණය බර ඉක්මවා යාමට නොහැකි වනු ඇත! - වෙළෙන්දෝ උපහාසයෙන් පැවසූහ. එවිට රජු ඔටුන්න ගලවා සිංහාසනයෙන් බැස තරාදි මත සිටියේය. ඔවුන් ගමන් කළේ නැත. පොහොසත් රැජින දෙස බැලූ අතර ඇය ඔහුට සිනාසුණාය. ඒ මොහොතේම රජු සමඟ තරාදිය පහත වැටී බිම ස්පර්ශ විය. මවිතයට පත් වූ පොලීකරුවන්ට ඔවුන්ගේ දෑස් අදහා ගත නොහැකි වූ අතර, රජු කුසලානයෙන් රත්තරන් විසි කිරීමට පටන් ගත්තේය. අවසානයේදී, තරාදි මත ඔහුව තනිවම තැබූ අතර, රන් ආලේපිත ගල් සහිත පාත්‍රය තවමත් අහසේ එල්ලෙමින් තිබුණි.

මම සාකච්ඡා කරන්න යන්නේ නැහැ, ”රිච් පැවසීය.

එම නිසා, මගේ විෂයයන්හි ණය සඳහා මම කැප වෙමි. තරාදිය බොරු නොවන බව ඔබට පෙනේ. වෙළෙන්දෝ කෝපයෙන් කෑගසති: - මේ රජුගේ වස්තු සහ රට නොමැතිව අපට අවශ්‍ය ඇයි? ඔහුට ඔටුන්නක් වත් නැත. ඔහු කිසිවෙක් නොවේ.

එහෙනම් එළියට යන්න! රජු කෝපයෙන් කෑගැසුවේය. - හෙට උදෑසන වන තුරු අවම වශයෙන් එක් අයෙකු හෝ මගේ ඉඩමේ සිටී නම්, ඔහුට මරණ ද !ුවම නියම කෙරේ!

නමුත් අපේ භාණ්ඩ එකතු කර ගැනීමට අපට වෙලාවක් නැත! - වෙළෙන්දෝ කෑගැසූහ. ඔබ තරාදිය මත තැබූ ඔබේ යහපත මෙන්න! එය ඔබ සමඟ රැගෙන යන්න! - පොහොසත් පිළිතුරු.

තවද, වංචාකරුවන්ගේ සමූහය, තම වංචාව හෙළිදරව් වී හිසෙන් ගෙවනු ඇතැයි බිය වී, ඔවුන්ගේ ගල් අගනුවරට ඉවතට ඇද ගත්හ.

රජතුමනි, ඔබ කොපමණ බරද? බිසව ධනවත් හ askedින් ඇසුවාය.

ඔබේ මායා කර්මය කෙතරම්ද යත්, වහාම හෙවි යන අන්වර්ථ නාමයෙන් හැඳින්වූ රජුට පිළිතුරු දුන්නේය.

සුළු කාලයක් ගත වූ අතර, ධනවත් හා පල්ලාගේ ජීවිතවලට නව සිදුවීම් සිදු විය. ළඟාවිය නොහැකි කඳු වැටී තිබූ රටේ outsත කෙළවරේ සිට කෝරා ග්ලෝන් ආර්යාව උසාවියට ​​පැමිණියාය. රැජින ලස්සන වූවත්, නව රූමත් තරුණියගේ දැවෙන බැල්ම, වංශවත් ජන සමූහයා කෙරෙහි සෙමෙන් සෙමෙන් ලිස්සා යද්දී නිර්භීතව රැජිණ මත නතර වූ විට awayට අහක බලා ගැනීමට සිදු විය. ඇත්තෙන්ම එය භයානක ප්‍රතිවාදියෙක් විය. ඇගේ නිර්භීත ඇඳුම්, දඩබ්බරකම පාගා දමා මිනිසුන්ගේ හදවත් දැල්වීය. ඇය අත්විඳින්නාක් මෙන් එතරම් ආශාවෙන් නටමින් සිටියාය හෘද ස්පන්දනයඇය සමඟ යුගල වූ සෑම කෙනෙකුටම. තෙහෙට්ටුව නොදැන ඇයට උදේ සිට රෑ වන තුරුම අශ්වයෙකු පිට නැඟීමට හැකි විය. ඇය අතපසු වීමකින් තොරව ඇගේ දුන්නට වෙඩි තැබුවාය. නමුත් වැදගත්ම දෙය නම් ඇය ගුප්ත බවකින් වටවී තිබීමයි. ග්ලෝන් මාලිගාවේ පැවැත්ම ගැන මීට පෙර කිසිවෙකු දැන සිටියේ නැත, ඇගේ ධනයෙන් හා සංසරණ නිදහසේ විස්මයට පත් වූ කෝරාගේ චමත්කාරය කිසිවෙකුටත් සම්පූර්ණයෙන් තේරුම් ගත නොහැකි විය.

ඇයගේ සුවඳ විලවුන් සඳහා ඇය භාවිතා කළ මත් ගන්ධයන් කිසිවෙකු දැන සිටියේ නැත. පෙනෙන විදිහට, ඔවුන් ක්ලාන්ත වූ අතර වඩාත්ම නිර්ලජ්ජිත සිහින බිහි කළහ. අවසානයේදී, ඇයට අවශ්‍ය වූයේ කවුද? ඇයට සෑම දෙයක්ම සහ සෑම කෙනෙකුම එකවර අවශ්‍ය වූ බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. ඉතින්, ග්ලෝන් ආර්යාව සමඟ පිස්සුවක් ඇතුළු වූවාක් මෙනි. දැඩි යෞවනයන් හා දැඩි මිනිසුන්, ඔවුන්ගේ සෙනෙහස අමතක කර, කෝරෙ වෙත පමණක් ආකර්ෂණය විය. ප්‍රචණ්ඩ ආරවුල්, කැලෑ ඊර්ෂ්‍යාව, මාරාන්තික රණ්ඩු - ආචාර කරුවන් ආකර්ෂණය කළේ එයයි.

කඳුළු සහ බලාපොරොත්තු සුන්වීම, ආශාව සහ කෝපය නිමක් නැති දුම්රියේ ග්ලෝන් ආර්යාව අනුගමනය කළ අතර ඇය කිසිවක් නොදැක්කා සේය.
සිනාසෙමින්, ගායනයෙන්, නටමින් ඇය තනිවම යටත් වන සෑම කෙනෙකුටම පොරොන්දු වෙමින් ඇය ඇමතුවාය. යෂ්ටිය සහ ඔටුන්න නොමැතිව ඇය උසාවියේ රජකම් කිරීමට පටන් ගත් අතර දුප්පත් පල්ලාට ඇය සමඟ බලය බෙදා ගැනීමට සිදු විය. බෝලයෙන් පසු බෝලය, නිවාඩුවෙන් පසු නිවාඩුව අඛණ්ඩව පැවති අතර, ග්ලෝන් ආර්යාව නොමැකෙන සුළු වූ අතර, ඇගේ ධනය මෙන්ම, ඇය නොමසුරුව මංගල්‍යයන් හා විනෝදයන් සඳහා විසි කළාය. වරින් වර ඇය එක් හෝ තවත් රසිකයෙක් ඇයට සමීප කරවීය. නමුත් ඔහුගේ සතුට කෙටි කාලීන වූ අතර වැඩි කල් නොගොස් ඔහු කොහේ හෝ අතුරුදහන් විය. කෝරාට දොස් පැවරීමට කිසිවෙකු එඩිතර වූයේ නැත, මන්ද නව වින්දිතයා තම ප්‍රතිවාදියා වෙනුවට ආදේශ කිරීමට උනන්දු විය.

පොහොසත් රජු සියලු විනෝදාස්වාදයන් සඳහා සහභාගී වූ නමුත් රාජද්‍රෝහී චෝදනාවක් එල්ල කළ කිසිවෙකුට රාජ සභිකයින්ට නොහැකි විය. කෝරා ඔහු ඉලක්ක කරගත් බව බොහෝ දෙනා සිතා සිටි අතර, ටිකෙන් ටික රජු ඇගේ උගුලට හසු කරගත් අතර පල්ලාට අනතුරු ඇඟවූහ. නමුත් ඇයට ඇගේ ආඩම්බරය ජය ගැනීමට නොහැකි වූ අතර තම විෂය ගැන පැහැදිලි කිරීමක් ඉල්ලා සිටීමට හෝ විනෝද උත්සවය නතර කරන ලෙස රජුගෙන් ඉල්ලා සිටීමට නොහැකි විය.

නමුත් දිනක් රජු දඩයමෙන් ආපසු ආවේ නැත. රැජින ඔහු එනතෙක් බලා සිටියද නිෂ්ඵල ලෙස දඩයම්කරුවන් මුළු වනාන්තරයම කොල්ලකෑවාය. පොහොසත් රජුගේ හෝඩුවාවක්වත් ඉතිරි නොවීය. හා ඕපාදූපඑය වහාම හෙවි සිට ලයිට් දක්වා නම් කළා. නමුත් අතුරුදහන් වූ රජු ගැන ඇති වූ දුක කෙටි කාලීන ය. ග්ලෝන් ආර්යාව සිය වැලපීම බිඳ දමමින් නැවතත් අපූරු බෝලයක් සූදානම් කළාය. නියෝග කිරීමට බිසව තම යටත් වැසියන් ඇමතීමට උත්සාහ කළ නමුත් ඔවුන් ඇයට කීකරු වීම ප්‍රතික්ෂේප කළහ.

- ස්වාමීනි, අපට නව රජෙක් දෙන්න, අපි කීකරු වන්නෙමු! - කෝරා විසින් ඉගැන්වූ උතුමන්ට පිළිතුරු දුන්නේය. නමුත් පල්ලා එය තරයේ ප්‍රතික්ෂේප කළේය. මාළිගාවෙන් ඉවත් වූ බිසව විනෝදයේ ශබ්ද නොඇසෙන ලෙස වනාන්තරයට ගියාය. පල්ලාට කුර හ the ඇසෙන විට රාත්‍රිය අවසන් වෙමින් තිබුණි. පිටව ගිය අශ්වයින්ගේ අශ්ව කරත්තයක්, අතේ විදුලි පන්දම් වනාන්තරය හරහා ගලා ගියේය.

මංගල්‍යය දඩයමකින් අවසන් කිරීමට තීරණය කළ බීමතින් සිටි අමුත්තන් මොවුන් ය. නමුත් සතුන් ඇගේ ගොදුර නොවීය. ඔවුන් කෝර් ග්ලෝන් පසුපස දිව ගියහ. වනාන්තරය පුරා විසිරී ගිය විනෝද කණ්ඩායමක් නිශ්ශබ්දතාව අවදි කළේ දුර හ voවල් සහ සිනහව පමණි. රැජිනට තම ගමන ඉදිරියට යාමට අවශ්‍ය වූ නමුත් හදිසියේම එළි පෙහෙළිය අසල නතර විය. එහි මැදදී a හුරු පුරුදු නයිට්වරයෙක් දුටුවාය. එම ස්ථානයට මුල් බැස ගත්තාක් මෙන්, ඔහු ශීත වී, ඉදිරිය බලා මිය යන විදුලි පන්දම පහත් කළේය. එවිට පඳුරු බෙදී ගිය අතර, ග්ලෝන් ආර්යාව අශ්වාරෝහක ලෙස ඔහුව මුණගැසීමට පැමිණියාය. අශ්ව ම .ු පටලැවිල්ලක පැටලී සිටි ඇගේ සුදු උර මත වල් කෙස් පමණක් වැටෙන ඇය නිරුවතින් සිටියාය. නිශ්ශබ්ද සුනඛ රැළක් නිශ්කාෂණයට දිව ගොස් නයිට්වරයා වට කළහ. කෝරා ඇගේ අත බලවත් ලෙස ඉහළ නැංවූ අතර, ඔහු කරල් ස්පර්ශ කරමින් ඇය වෙතට පැමිණියේය. සර්පයෙක් නයිට් නෝනාව වටා ඔතා ඔහුගේ තොල් වලට සපා කෑ විට බල්ලෝ ඔහුගේ අශ්වයා අල්ලා ගත්හ.

හුස්ම හිරවීම නිසා අශ්වාරෝහකයා අතුරුදහන් වූ අතර ඔහුගේ ස්ථානයේ ඔහුගේ කකුල් අතර වලිගය නව බල්ලෙක් විය. කාන්තාව තම අශ්වයා පිට නැංවූ අතර සුනඛ රැළ ඇය පසුපස ගියා. කෝරා ග්ලෝන් මායාකාරියක් බවත් ඇයට එරෙහි සටන තේරුමක් නැති බවත් තේරුම් ගත් පලා භීතියෙන් නැවත මාළිගාවට පැමිණියාය. ඇයගේ කිසිදු විෂයයක් මත යැපීමට ඇයට නොහැකි විය. ඇය වටා ඒ වන විටත් කුමන්ත්‍රණයක් මුහුකුරා ගොස් තිබුණි. අවුරුද්ද අවසානයේදී රාජකීයයන් නැවත මාළිගාවට රැස් වී නව රජෙකු තෝරා ගන්නා ලෙස රැජිනට බල කළහ.

නැත, පල්ලා පිළිතුරු දුන්නේය. - මම තෝරා ගන්නේ එක් වරක් පමණයි, ඔබ මගේ තේරීම දන්නවා - මේ පොහොසත් රජු.

නමුත් ඔහු ඔබටත් රාජ්‍යයටත් වංචා කළා! - කෝපයට පත් කටහicesවල් ඇසුණි.

සමහර විට එසේ විය හැකි නමුත් ඔහු මගේ ආදරය වෙනස් කළේ නැත! - පල්ලා පිළිතුරු දුන්නේය.

නව තේරීමක් කිරීමට කාලය පැමිණ ඇත, රැජින! - සිංහාසනය වෙත ළඟා වෙමින් ග්ලෝන් ආර්යාව පැවසුවාය. ජයග්‍රාහී සිනහවක් ඇගේ තොල් ගුලි කළේය. කුමන්ත්‍රණ කරුවන් දුසිම් ගණනක් රැජින වට කර ඇගේ ඔටුන්න ඉරා දැමුවා.

මම ඔබට ජීවිතය දෙමි, පල්ලා! - කෝරා ග්ලෝන් කෑගැසුවා, සිනාසෙමින්. “නමුත් ඔබට එය මගේ විහිළුකාරයා සමඟ බෙදා ගත හැකි වන පරිදි පමණි. ඔහු ඔබට විශ්වාසවන්තව සිටි අතර එම නිසා ඔහුගේ ඔටුන්න අහිමි විය. මම එය වඩාත් වටිනා එකක් මත තබමි. පිරිස වෙන් වූහ. දම්වැල් බැඳගෙන ධනවත් රජු පල්ලා ඉදිරිපිට විහිළුකාර ඇඳුමකින් පෙනී සිටියේය.

දැන් ඔබ දෙදෙනා මාව විනෝදයට පත් කරනු ඇත, - මායාකාරිය පැවසුවාය. ස්ථිර පියවරයන් සමඟ ඇය සිංහාසනයේ පඩිපෙල නැග පල්ලාගේ ඔටුන්න ඇගේ හිස මත තැබුවාය. ඒ මොහොතේම ඇගේ හිස භයානක සුනඛ මුහුණක් බවට පත් විය. ශරීරය හැකිලී ගොස් හිසකෙස් වලින් වැසී ගියේය. වචන වෙනුවට ගොරෝසු පොත්තක් ඇගේ මුඛයෙන් ගැලවී ගියේය. නයිට්වරු ඔවුන්ගේ ආයුධ අල්ලා ගත්හ. කැලෑ හlක් සමඟ මායාකාරිය ජනේලයෙන් පැන ගල් වලට පහර දුන්නාය.

ඔබේ තේජශ්‍රීයෙන් මායාකාරිය පරාජය කළ හැක්කේ කාටද? පොහොසත් පල්ලාගෙන් ඇසුවේය.

මම නොවේ! ඇය පිළිතුරු දුන්නාය. - නමුත් මගේ ආදරය සහ ඔබේ පක්ෂපාතිත්වය!

එතැන් සිට ධනවත් රජුට විශ්වාසවන්තයා යන අන්වර්ථ නාමය ලැබුණි.

හිතෝපදේශ සහ කථාජීවිතයට අපට කියන්නට අවශ්‍ය දේ පැවසීමට එය පුදුමාකාර ක්‍රමයකි! ජීවිතයට ආදරය, ආත්ම විශ්වාසය, අන් අය කෙරෙහි කාරුණික හා ක්‍රියාශීලී ආකල්පය - මේවා උපමාවන් සහ සුරංගනා කතා වල ප්‍රධාන පාඩම් වේ.

සරල හා ප්‍රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන්, දුෂ්කර අවස්ථාවන්ට මුහුණ දීමට මිනිසුන්ට ඔවුන් උදව් කරයි - පවුල තුළ ගැටලු, ආදරණීයයන් අහිමි වීම, තමන් තුළ නව ශක්තීන් සොයා ගැනීමට සහ අභ්‍යන්තර සමගිය සොයා ගැනීමට. විඥානයට සහ යටි සිතට බලපෑම් කිරීමෙන්, සුරංගනා කතාවකට හෝ උපමාවකට ඔවුන්ගේ ගැටලු විසඳීමට නිවැරදි ක්‍රමය තීරණය කිරීමට සහ සුරංගනා කතාවක හෝ උපමාවේ වීරයාගේ ක්‍රියාව නූතන ජීවිතයට ප්‍රක්ෂේපණය කිරීමෙන් ඔහුගේ චින්තනය හා හැසිරීම වෙනස් කළ හැකිය. මාර්ගය ගන්න පෞද්ගලික සංවර්ධනය, ස්නායු ආබාධ සහ සොමාටික් රෝග සුව කරන්න.

හිතෝපදේශ සහ කථාසරල හා ප්‍රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් අපට මතක් කර දෙන්න මහත් ආදරයදෙවියන් වහන්සේ ඔහුගේ මැවිල්ලට, අමරණීයභාවය ගැන මිනිස් ආත්මයපෘථිවිය මත අපගේ පැවැත්මට අරුතක් සපයන සෑම දෙයක් ගැනම.

ගල් කැට උපමාව

කාන්තාරයේ රාත්රී කාලය සඳහා නාමිකයින් තිදෙනෙක් පදිංචි වූ අතර, හදිසියේම ආශ්චර්යමත් ආලෝකයකින් අහස ආලෝකමත් වූ අතර දෙවියන් වහන්සේගේ හ voice ඇසුණි:
- කාන්තාරයට යන්න. ඔබට හැකි තරම් ගල් කැට සහ ගල් කැට එකතු කරන්න. හෙට ඔබ සතුටු වනු ඇත.
එපමණයි. ආලෝකය මැකී ගිය අතර එය පැමිණියේය සම්පූර්ණ නිශ්ශබ්දතාව... නාමිකයන් කෝපයට පත් වූහ.
- මේ දෙවියා යනු කුමක්ද? ඔව්න් කිව්වා. - කසළ එකතු කිරීමට ඔහු අපට ආරාධනා කරයිද ?! දුප්පත්කම සහ දුක නැති කරන්නේ කෙසේදැයි සැබෑ දෙවි කෙනෙක් අපට කියා දෙනු ඇත. ඔහු අපට සාර්ථකත්වයේ යතුර ලබා දෙන අතර යුද්ධ වළක්වා ගන්නේ කෙසේදැයි අපට කියා දෙනු ඇත. ඔහු අපට මහත් රහස් හෙළි කරාවි.
කෙසේ වෙතත්, නාමිකයන් කාන්තාරයට ගොස් ගල් කැට කිහිපයක් එකතු කළහ. සංචාරක බෑග් වල පතුලේ ඒවා සැහැල්ලුවෙන් විසි කිරීම. ඊට පස්සේ අපි ඇඳට ගියා. උදෑසන ඔවුන් පිටත් වූහ. ඔහුගේ බෑගයේ කිසියම් අමුතු දෙයක් දුටු වහාම ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් නැත. ඔහු එහි අත තැබූ අතර, ඔහුගේ අත්ලෙහි තිබුනි - නැත, නිෂ්ඵල ගලක් නොවේ! - අනර්ඝ දියමන්තියක්. නාමිකයන් වෙනත් ගල් කැට ලබා ගැනීමට පටන් ගත් අතර ඒවා සොයා ගත්හ. ඒ සියල්ල දියමන්ති බවට පත් වූ බව ය ඔවුන් සතුටට පත් වූහ - ඊයේ රාත්‍රියේ ඔවුන් එකතු කළේ කොපමණ ගල් ප්‍රමාණයක් දැයි ඔවුන්ට වැටහෙන තුරු ය.

ෆ්ලින්ට් සහ ෆ්ලින්ට් පිළිබඳ උපමාව

වරක් ෆිලින්ට් එකකින් ප්‍රබල පහරක් එල්ල වූ ෆ්ලින්ට් කෝපයෙන් අපරාධකරුගෙන් මෙසේ ඇසීය.
- ඇයි ඔබ මට එහෙම පහර දුන්නේ? මම ඔබව නොදනිමි. ඔබ මාව යමෙකු සමඟ පටලවා ගත් බවක් පෙනේ. කරුණාකර, මගේ පැති තනි කරන්න. මම කිසිවෙකුට හානියක් නොකරමි.
“අසල්වැසියා, නිකරුණේ කෝප නොවන්න,” යකඩ පුවරුව සිනාසෙමින් පැවසීය. - ඔබට සුළු ඉවසීමක් තිබේ නම්, මම ඔබෙන් උපුටා ගන්නා ආශ්චර්‍යය කුමක්දැයි ඔබට ඉක්මනින් පෙනෙනු ඇත.
මෙම වචන වලින් ගිනි සිළුව සන්සුන් වී ගිනි පුපුරු වල පහර ඉවසා සිටීමට පටන් ගත්තේය. අවසාන වශයෙන් අව්‍යාජ ප්‍රාතිහාර්යයන් කිරීමේ හැකියාව ඇති ගින්න එයින් කැටයම් කරන ලදී. එබැවින් ෆ්ලින්ට්ගේ ඉවසීමට කුසලතාවයෙන් විපාක ලැබුණි.

පෙදරේරුවන් තිදෙනාගේ උපමාව

එය සිදු වූයේ මධ්‍යතන යුගයේ ය. ආසන දෙව්මැදුර ඉදි කිරීම අධීක්ෂණය කළ භික්ෂුව පෙදරේරුවන්ගේ වැඩ කටයුතු දැක ගැනීමට තීරණය කළේය. ඔහු පළමුවැන්නා ළඟට ගොස් ඔහුගේ වැඩ කටයුතු ගැන කියන්න කීවේය.
- මම ගල් කුට්ටියක් ඉදිරිපිට වාඩි වී චිසල් එකකින් පහර දුන්නා. කම්මැලි හා වෙහෙසකර වැඩ, මාව වෙහෙසට පත් කරයි, - ඔහු කෝපයෙන් පැවසීය.
හිමිනම දෙවන ගඩොල් කපන්නා ළඟට ගොස් ඒ ගැන ඔහුගෙන් විමසීය.
- මම ගලට චිසල් එකකින් පහර දී එයින් මුදල් උපයනවා. දැන් මගේ පවුල කුසගින්නේ නැත, ”ස්වාමියා සංයමයෙන් පිළිතුරු දුන්නේය.
භික්ෂුව තෙවන පෙදරේරුවා දැක ඔහුගේ වැඩ ගැන විමසීය.
- මම අවුරුදු දහස් ගණනක් පවතින පන්සලක් හදනවා. මම අනාගතය ගොඩනඟනවා, ”ගඩොල් කපන්නා සිනාසෙමින් පිළිතුරු දුන්නේය.
භික්ෂුව පිටව ගියා.
ඊළඟ දවසේ ඔහු නැවත ඔවුන් වෙත පැමිණි අතර, ඔහු වෙනුවට වැඩෙහි ප්රධානියා වීමට තුන්වන ගඩොල් කපන්නාට ආරාධනා කළේය.

ලියනාඩෝ ඩා වින්චි

නුවණැති මිනිසුන් තිදෙනාගේ උපමාව

පුද්ගලයෙකුට වඩා වැදගත් දේ ගැන අතීතය, වර්තමානය හෝ අනාගතය ගැන මුනිවරුන් තිදෙනෙක් තර්ක කළහ. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් මෙසේ පැවසීය.
“මගේ අතීතය මාව මා කවුදැයි කරයි. අතීතයේ ඉගෙන ගත් දේ මට කළ හැකිය. මම කැමතියි මම කලින් හොඳට හිටිය, නැත්නම් ඒ වගේ අයට.
"එයට එකඟ විය නොහැක" යනුවෙන් තවත් අයෙක් පැවසීය. "පුද්ගලයෙකු බවට පත් කරන්නේ ඔහුගේ අනාගතයයි. මා දන්නා දේ සහ මට දැන් කුමක් කළ හැකිද යන්න වැදගත් නැත - අනාගතයේදී මට අවශ්‍ය දේ මම ඉගෙන ගන්නෙමි. මගේ ක්‍රියාවන් දැන් රඳා පවතින්නේ මා සිටි දෙය මත නොව මම කුමක් වීමට යන්නේද යන්න මතය. මම කැමතියි මම කලින් දැන සිටි අයට වඩා වෙනස් අයට.
අතීතය සහ අනාගතය පවතින්නේ අපගේ සිතුවිලි තුළ පමණක් බව තුන්වන වර මැදිහත් වූ “ඔබට සම්පූර්ණයෙන්ම මග හැරුණි. අතීතය ගිහින්. අනාගතයක් තවම නැති අතර අතීතය හෝ අනාගත සිහිනය කුමක් වුවත් ඔබ ක්‍රියා කරන්නේ වර්තමානය තුළ පමණි.
තවද සෘෂිවරු ඔවුන්ගේ විවේක සංවාදය භුක්ති විඳිමින් බොහෝ වේලාවක් වාද කළහ.

ස්වාමියාගේ හා තරුණ ගෝලයාගේ උපමාව

එකකට ප්‍රසිද්ධ මාස්ටර්පෙරදිග සටන් කලා ශිෂ්‍යයා පැමිණ මෙසේ කීවේය.
- ගුරුතුමනි, පවතින සියළුම සටන් ක්‍රම ඉගෙන ගැනීමට මට අවශ්‍යය.
- යහපත! - මාස්ටර් පිළිතුරු දුන්නේය.
වසර ගණනාවක් තිස්සේ ගෝලයා මහත් ප්‍රශංසාවෙන් හා දැඩි උනන්දුවෙන් පුහුණුව ලැබීය. ගෝලයා අසන දවස පැමිණියේය:
- ගුරුතුමනි, මා නොදන්නා වෙනත් ශිල්ප ක්‍රම තිබේද?
"නැහැ," ඔහු පිළිතුරු දුන්නේය. - ඔබ ලෝකයේ ඇති සියලු උපක්‍රම දනී.
මෙම වචන වලින්, තරුණ සටන් කරුවා ආඩම්බරයෙන් පිරී, සෑම කෙනෙකුටම සහ සෑම තැනකම ප්‍රකාශ කළේ ඔහු දැන් රටේ හොඳම බවත් ඔහුගේ ප්‍රසිද්ධ ගුරුවරයා පරාජය කිරීමට පවා හැකි බවත්ය. මෙම සටන නැරඹීම සඳහා දහස් ගණන් ජනයා පැමිණියහ.
ආධුනිකයා පහරින් පහර එල්ල කළ නමුත් ඔවුන්ගෙන් කිසිවෙකු ඉලක්කය කරා ගියේ නැත. එවිට ගුරුවරයා යන්තම් කැපී පෙනෙන චලනය සිදු කළ අතර ගෝලයා බිම වැතිර සිටියේය.
- එහෙම කොහොම ද? අමාරුවෙන් නැගිට ඔහු ඇසුවේය. - ඔබ කිව්වේ මම එහි ඇති සියලු උපක්‍රම ඉගෙන ගත්තා කියලා?
.ඔව්, ඔබට අවශ්‍ය පරිදි සියලු උපක්‍රම ඉගෙන ගත්තා. නමුත් ඉතුරු ටික ඔබට කියා දෙන ලෙස ඔබ මට කීවේ නැත!

උත්සාහ කිරීමට බිය නොවන එpේරාගේ උපමාව

එක් කලීෆාවරයෙක් වීසර් කෙනෙක් මිය ගියා. හිස් වූ ආසනය සඳහා අයදුම්කරුවන් අතර තරඟයක් පැවැත්වීමට කැලිෆා තීරණය කළේය. මාලිගා වත්තේ ඇති ගල් දොර විවෘත කළ හැක්කේ එම වීසර් යන්ත්‍රයට බව ඔහු නිවේදනය කළේය.

බොහෝ දෙනෙක් මෙම දොර ළඟට ආ නමුත් එය දුටු විගස එයින් යමක් කිරීමට උත්සාහ කිරීමේ සියලු ආශාවන් නැති වී ගියහ. සියල්ලට පසු, දොර විශාල අගුලකින් අගුළු දමා තිබූ අතර, ඊට අමතරව, එය කෙතරම් බරද යත්, එය පෙනෙන්නට තිබුණි: එය වචනාර්ථයෙන් බිමට මුල් බැස ඇත. එය විවෘත කිරීම සම්පූර්ණයෙන්ම කළ නොහැකි දෙයක් විය. එ sheේරෙක් වත්ත පසු කළේය. මිනිසුන් සමූහයක් දැක, ඝෝෂාකාරීව යමක් සාකච්ඡා කරමින් සිටි අතර, මෙහි සිදුවන්නේ කුමක්දැයි සොයා බැලීමට එherේරා තීරණය කළේය. ඔවුන් එය ඔහුට පැහැදිලි කළා.

උත්සාහ කිරීමට බිය නොවන නිසා කැලිෆා එpේරා වීසර් පත් කළේය.

වසන්ත පොකුණේ උපමාව

මිනිසුන් පිළිබිඹු කරමින් වෙහෙසට පත් වසන්ත පොකුණ. මම ඔවුන් තුළම පිළිබිඹු වීමට තීරණය කළෙමි.
එක් පුද්ගලයෙක් ඇවිදිමින් මෙසේ පවසයි: "කෙතරම් විශාල හා අපිරිසිදු පොකුණක්".
ගැහැණු ළමයෙක් දුවමින් සිටී: පෙරළී ගිය ගස් මුදුන් දෙස බැලූ ඇය බොහෝ දුරට දිය පොකුණකට වැටුණි.
පෙම්වතුන් සවස් වරුවේ ඇවිදින අතර ඔවුන් බලයි - තටාකයකින් තටාකයක් වැසී ඇත.
"මට කොපමණ පරාවර්තනයන් තිබේ" යැයි වසන්ත පොකුණ සිතයි. - ඒ වගේම හැමෝම හරිම වෙනස් ... "

වී. ක්‍රෝටොව්

වාතය ආශ්වාස කිරීම පිළිබඳ උපමාව

දිනක් සිසුවෙක් ගුරුවරයා වෙත පැමිණ මෙසේ ඇසීය.
- ගුරුවරයා, මට සත්‍යය අවබෝධ කර ගැනීමට සහ අවබෝධ කර ගැනීමට අවශ්‍යයි.
- ඉන්න, - ගුරුවරයා ඔහුට පැවසීය, - කාලය ගත වන අතර එය ඔබට සිදු වේ.
- නැත, ගෝලයෙක් පැවසීය, - සත්‍යය තිබෙන්නේ කොහේදැයි ඔබ මට පෙන්වන්නට මට අවශ්‍යය, මට එය වහාම සාක්‍ෂාත් කර ගැනීමට අවශ්‍යයි.
ඒ නිසා එය ඉදිරියට ගියා දිගු කාලයඑවැනි ඉල්ලීම් සමඟ ගෝලයා දිගටම ඔහුට පීඩා කළ අතර, දිනක් ගුරුවරයා ඔහුව ගඟට ගෙන ගියේය.
ඔවුන් ජලයට ඇතුළු වූ විට ගුරුවරයා සිසුවාගේ හිසෙන් අල්ලා ජලයට ඇද දමා බොහෝ වේලාවක් එහි රඳවාගෙන සිටියේය. ඔහු යන්න දුන් විට ගෝලයා කඳුළු සලමින් වතුරෙන් එළියට පැන්නේය.
- හොඳයි, ඔබට දැනුනේ කුමක්ද? - ගුරුවරයා ඇසීය.
ඔහු කෑගැසුවේය:
- තවත් මොහොතක්, මම මැරෙන්න ඉඩ තිබුණා!
- සත්‍යය සොයාගෙන එය සාක්‍ෂාත් කර ගැනීමට නම්, ඔබට එය මොහොතකින් මෙන් හුස්මක් මෙන් අවශ්‍ය වන අතර ඔබ මිය යනු ඇත.

අධික බර පිළිබඳ උපමාව

එක් ඉබාගාතේ යන පුද්ගලයෙකු තමාට අවාසනාව සිදු වූ ස්ථානයේ සිට සිහිවටන කිහිපයක් ලබා ගැනීමට පුරුදුව සිටියේය. ඔහුගේ මාවත දිගු වූ අතර, මේ සියලු සිහිවටන රැගෙන ගිය බෑගය බර වෙමින් තිබූ අතර ඔහුගේ උරහිස් වල වේදනාව වඩ වඩාත් දරාගත නොහැකි විය. එක්තරා සන්ධිස්ථානයකදී ඔහුට ඉබාගාතේ යන කලාකරුවන් මුණ ගැසුණි. ඔවුන් ඉබාගාතේ යන පුද්ගලයාගෙන් ඇසුවේ ඔහු සතුව මෙතරම් බර බෑගයක් ඇත්තේ ඇයි කියායි. ඔහු බෑගයෙන් එක් සිහිවටනයක් ගෙන ඒ හා සම්බන්ධ කතාව කීවේය. නළුවන් ආනුභාව ලත් අතර වහාම නාට්‍යමය ආකාරයෙන් කතාව ඉදිරිපත් කළහ. වැඩි කල් නොගොස් ඉබාගාතේ ගිය තැනැත්තාම ඔහුගේ ජීවිතයේ නාට්‍යයේ රඟපාමින් රංගනයට එක් විය.

එක් එක් සිහිවටන ආශ්‍රිතව සිදු කරන ලද සියලුම සංදර්ශන වාදනය වූ විට, ඉබාගාතේ යන නළු නිළියන් අතර මගදී දුෂ්කරතාවයන්ට මුහුණ දුන් දුෂ්කරතා සඳහා ඔවුන්ගෙන් ස්මාරකයක් ඉදි කිරීමට ඉදිරිපත් වූහ. වැඩි කල් නොගොස් ස්මාරකය සුදානම් වූ අතර, තම නිදහසේ සංකේතයක් ලෙස එය මෙතැනින් තැබිය හැකි බව සංචාරකයා තේරුම් ගත්තේය.

නළුවන්ට ස්තූති කරමින්, ඉබාගාතේ යන පුද්ගලයා තම උරහිස් වලින් විශාල බරක් විසි කළ නිසා, තමා තුළ විශේෂ ආලෝකයක් දැනෙමින් ගමන් කරමින් සිටියේය.

පීඑෆ් කෙලර්මන්ට අනුව

වහල වත්තේ උපමාව

ග්‍රීෂ්ම සෘතුවේ රාත්‍රියකදී පවුලේ සියළුම දෙනා වහලය මත නිදා ගත්හ. තම අභිමතයට පටහැනිව විඳදරාගැනීමට සිදු වූ තම බෑණා සහ ලේලිය නිදාගෙන එකිනෙකාට සමීපව ගුලි වී සිටින ආකාරය මව දුටුවාය.
- එවැනි තාපය තුළ එකිනෙකාට සමීපව සිරවී සිටීමට හැක්කේ කෙසේද? එය සෞඛ්‍ය සම්පන්න නැහැ, ”මව පැවසුවාය.
වත්තේ තවත් කෙලවරක ඇගේ දියණිය තම ආදරණීය බෑණා සමඟ නිදාගෙන සිටියාය. ඔවුන් එක් පියවරක් තින් තැබූහ. අම්මා පරිස්සමින් ඔවුන් දෙදෙනාම අවදි කර කෙඳිරුවා:
එකිනෙකා උණුසුම් කිරීම වෙනුවට ඔබ එවැනි සීතල කාලගුණය තුළ lyingත් වී සිටින්නේ ඇයි?
මෙම වචන "ආදරණීය" ලේලිට ඇසුණු අතර, ඇය නැඟිට යාච් likeාවක් මෙන් හයියෙන් මෙසේ පැවසුවාය.
- දෙවියන් වහන්සේ කොතරම් සර්වබලධාරිද! වහලයේ එක් වත්තක් ඇති අතර, එහි කෙතරම් වෙනස් දේශගුණයක්ද!
උත්සාහ කිරීමට බිය නොවන එpේරාගේ උපමාව
එක් කලීෆාවරයෙක් වීසර් කෙනෙක් මිය ගියා. හිස් වූ ආසනය සඳහා අයදුම්කරුවන් අතර තරඟයක් පැවැත්වීමට කැලිෆා තීරණය කළේය. මාළිගාවේ වත්තේ ඇති ගල් දොර විවෘත කළ හැක්කේ එම වීසර් යන්ත්‍රයට බව ඔහු නිවේදනය කළේය.
බොහෝ දෙනෙක් මෙම දොර ළඟට ආ නමුත් එය දුටු විගස එයින් යමක් කිරීමට උත්සාහ කිරීමේ සියලු ආශාවන් නැති වී ගියහ. සියල්ලට පසු, දොර විශාල අගුලකින් අගුළු දමා තිබූ අතර, ඊට අමතරව, එය කෙතරම් බරද යත්, එය පෙනෙන්නට තිබුණි: එය වචනාර්ථයෙන් බිමට මුල් බැස ඇත. එය විවෘත කිරීම සම්පූර්ණයෙන්ම කළ නොහැකි දෙයක් විය. එpේරෙක් වත්ත පසු කළේය. ඝෝෂාකාරීව යමක් සාකච්ඡා කරමින් සිටි මිනිසුන් සමූහයක් දුටු එ sheේරා මෙහි සිදුවන්නේ කුමක්දැයි සොයා බැලීමට තීරණය කළේය. ඔවුන් එය ඔහුට පැහැදිලි කළා.
එවිට එpේරා දොර ළඟට ගොස් එය හොඳින් පරීක්‍ෂා කළේය. එවිට ඔහු හදිසියේම විවෘත වූ අගුල අතට ගෙන දොරට තද කළේය ... බලන්න, මෙන්න! පහසුවෙන් දොර විවර විය. එහි ඉඟි හොඳින් තෙල් ආලේප කර ඇති අතර එය විවෘත කිරීමට නොහැකි වීම මායාවක් පමණක් බව පෙනී ගියේය.
උත්සාහ කිරීමට බිය නොවන නිසා කැලිෆා එpේරා වීසර් පත් කළේය.

උපමාව - "විශාල සිහින් දළඹුවා"

වනාන්තරය ජීවයෙන් පිරී තිබූ අතර, පොළොව පුරා විසිරී ගිය පත්‍ර පත්‍රය යට ලොම් සහිත විශාල දළඹුවෙකු තම අනුගාමිකයින් පිරිසකට කතා කළේය. දළඹු ප්‍රජාව තුළ වැඩි වෙනසක් සිදු වී නොමැත. ප්‍රජාව තුළ පැරණි චාරිත්‍ර වාරිත්‍ර ගෞරවයට පාත්‍ර වන බව සහතික කිරීම ලොම් සහිත විශාල දළඹුවාගේ වගකීම විය. සියල්ලට පසු, ඔවුන් පූජනීය වූහ.

ඔවුන් පවසන්නේ, - නොවෙනස් වන පත්‍රයේ ඊළඟ කොටස් හපන අතර විවේකයේදී විශාල සිහින් දළඹුවෙක් පැවසීය - වනාන්තරයේ ආත්මයක් ඇති අතර එමඟින් සියලු දළඹුවන්ට අලුත් හා පුදුමාකාර යමක් ලබා දේ. - චොක්-චොක්. -මම මෙම ආත්මය හමුවීමට තීරණය කළෙමි, පසුව අපෙන් බලාපොරොත්තු වන්නේ කුමක්දැයි ඔබට කියමි.
- ඔබ මෙම ආත්මය සොයා ගන්නේ කොහෙන්ද? එක් අනුගාමිකයෙක් ඇසීය.
සිහින් දළඹුවා පැවසුවේ “ඔහු මට පෙනේ, අපට බොහෝ දුරට බඩගා යාමට නොහැකි බව ඔබ දන්නවා. වත්ත පිටුපස ආහාර නොමැත. ඒ
ආහාර නොමැතිව එය කිසිඳු ආකාරයකින් කළ නොහැකිය. - චොක්-චොක්.

ඉතින්, අනුගාමිකයන් විසිර ගිය විට, ඇය ආරණ්‍ය ආත්මයට හ called නඟා පැවසූ අතර වැඩි කල් නොගොස් මහා ආත්මය නිහ silentව ඇය වෙත බැස ගියාය. වනාන්තරයේ ආත්මය සුන්දර වූවත් ඇයට එය දැක ගැනීමට නොහැකි විය, මන්ද අප දන්නා තරමින් දළඹුවා කිසි විටෙකත් එහි සුවපහසු කොළ සහිත වාසස්ථානය හැර ගියේ නැත.

මට ඔබේ මුහුණ නොපෙනේ, - ඔහු පැවසීය
විශාල දළඹුවා. “ටිකක් ඉහළට නගින්න,” වන ආත්මය මෘදු ලෙස පිළිතුරු දුන්නේය. “මම මෙහි සිටින අතර ඔබට මාව දැක ගත හැකිය.
නමුත් දළඹු විශේෂය සෙලවුනේ නැත. සියල්ලට පසු, ඇය නිවසේ සිටි අතර වනාන්තරයේ ආත්මය මෙහි අමුත්තෙක් විය.
“නැහැ ස්තුතියි,” ලොම් සහිත දළඹුවා පැවසීය. - මට දැන් බැහැ. මම අසා ඇති විශ්මය ජනක හාස්කම ගැන මට කියන්න දළඹුවන්ට පමණක් සිදු විය හැකිය - කුහුඹුවන්ට හෝ සෙන්ටිපීඩස් වලට නොව දළඹුවන්ට පමණි.
වනාන්තර ආත්මය පැවසුවේ “එය සත්‍යයකි. “ඔබට පුදුමාකාර තෑග්ගක් ලැබිය යුතුයි. ඔබට ඔහුව අවශ්‍ය යැයි ඔබ තීරණය කරන්නේ නම්, මම ඔහු ගැන කතා කරමි
මම ඔබට කියන්නම්.
සංවාදය ආරම්භයේ සිටම තුන්වන පත්‍රය අනුභව කරමින් විශාල ලොම් සහිත දළඹුවා "අපි එය ලැබිය යුත්තේ කෙසේද?" - අපි යම් දෙයකට එකඟ වූ බව මට මතක නැහැ.
- ඔබ මෙය ලැබීමට සුදුසු වන්නේ ඔබේ මුළු ජීවිතයම රැක ගැනීමට නොපසුබස්නා උත්සාහයක යෙදීමෙනි පූජනීය සිරිත් විරිත්වනාන්තර, - වනාන්තර ආත්මය පිළිතුරු දුන්නේය.
- තවමත් එසේ වනු ඇත! - දළඹුවා කෑගැසුවා, - මම එය දවසින් දවස කරනවා. ඔබ දන්නවා, මම කණ්ඩායමට නායකත්වය දෙනවා. එම නිසා ඔබ කතා කරන්නේ වෙන කිසිවෙකුට නොව මටයි. - මෙම ප්‍රකාශය ඇසූ වනාන්තර ආත්මය සිනහ වූ නමුත් දළඹුවාට ඔහුගේ මුහුණ නොපෙනුනි.
මම වාඩි වී සිටි කොළය තැබීමට මට අවශ්‍ය විය. “මම වනාන්තරයේ පූජනීය අත්තිවාරම දිගු කලක් හා තවමත් තහවුරු කර ඇත්තෙමි,” දළඹුවා පැවසීය. - මට මොනවද ලැබෙන්නේ?
“මෙය පුදුමාකාර තෑග්ගක්” යැයි වනාන්තර ආත්මය පිළිතුරු දුන්නේය. - දැන් ඔබට ලස්සන පියාපත් සහිත හැඩයක් ලබා ගත හැකිය
සත්වයා සහ පියාඹන්න! ඔබේ පියාපත් විශ්මය ජනක වර්ණයන්ගෙන් යුක්ත වන අතර පියාසර කිරීමේ ඔබේ හැකියාව ඔබව දකින සෑම කෙනෙකුම මවිතයට පත් කරනු ඇත.
ඔබට අවශ්‍ය ඕනෑම තැනක වනාන්තරය පුරා පියාසර කළ හැකිය. ඔබට සෑම තැනකම ආහාර සොයා ගත හැකි අතර වෙනත් අපූරු දේ හමුවිය හැකිය
පියාපත් සහිත ජීවීන්. ඔබ කැමති නම් මේ සියල්ල දැන් ඔබට සිදු විය හැකිය.
- පියාඹන දළඹුවන්! - අපේ වීරවරිය සිතුවිල්ල දිගු කළාය. - එය ඇදහිය නොහැකි ය! එය සත්‍යයක් නම් මේ පියාඹන දළඹුවන් මට පෙන්වන්න. මට ඒවා බලන්න ඕන.
“එය සරලයි,” වනාන්තර ආත්මය පිළිතුරු දුන්නේය. - ඉහළට නැගී වටපිට බලන්න. ඔවුන් සෑම තැනකම සිටී. ඔවුන් අත්තෙන් අත්තට ගසාගෙන යයි
ඔවුන්ගේ වියදම් කරන්න පුදුම ජීවිතයහිරු කිරණ තුළ, කිසිවක් නොමැතිව.
“හිරු එළියේ!” දළඹුවා කෑගැසුවේය. “ඔබ සැබැවින්ම වනාන්තර ආත්මයක් නම්, දළඹුවන් වන අපට හිරු අධික ලෙස උණුසුම් බව ඔබ දැනගත යුතුයි. අපට පුළුස්සන්න පුළුවන්. එය අපේ කොණ්ඩයට හානිකරයි ... අපි සෙවණෙහි සිටිය යුතුයි - නරක් වූ හිසකෙස් ඇති දළඹුවාට වඩා නරක දෙයක් නැත.
"ඔබ පියාපත් ඇති සත්වයෙකු බවට පරිවර්තනය වන විට හිරු ඔබව වඩාත් ලස්සන කරයි" යනුවෙන් ආත්මය මෘදු හා ඉවසිලිවන්තව පැවසීය. -ඔබේ මුළු ජීවන රටාවම මුළුමනින්ම වෙනස් වන අතර, ඔබ තවදුරටත් පරණ ආකාරයෙන් ජීවත් නොවනු ඇත, දළඹුවා මෙන්, වනාන්තරයේ බිම බඩගාමින්, ඔබ එම පියාපත් ඇති ජීවීන් මෙන් ගසාගෙන යනු ඇත.
දළඹුවා මද වේලාවක් නිහ silentව සිටියේය.
"ඔබට අවශ්‍යද මම මගේ සුවපහසු ඇඳ මෙතැනින් තබා සූර්යයා වෙත බඩගාගෙන සාක්‍ෂි ලබා දීම?"
“ඔබට ඔබ ගැනම තහවුරු කර ගැනීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබ කළ යුත්තේ මෙයයි” යනුවෙන් ආත්මය ඉවසිලිවන්තව පිළිතුරු දුන්නේය.
“නැහැ, මට බැහැ, ඔබ දන්නවා, මට කන්න අවශ්‍යයි,” දළඹුවා පැවසීය. මට මෙතැනට යාමට නොහැකිය, දෙවියන් වහන්සේ දන්නා පරිදි, මට මෙහි වැඩ ගොඩක් තිබෙන විට, කිසිවෙකු නොදැන කොහේ සිටිය යුතුද කියා දන්නේ නැත. එය ඉතා භයානකයි! තවද, ඔබ සැබවින්ම වනාන්තරයේ ආත්මය නම්, දළඹුවන් බලන්නේ ඉහළට නොව පහළට බව ඔබ දනී. පෘථිවියේ ශ්‍රේෂ්ඨ ආත්මය අපට ඇස් ලබා දී ඇති අතර එමඟින් අපට බැලිය හැකි අතර අපට ආහාර සොයා ගත හැකිය - සෑම දළඹුවෙකුම මේ ගැන දනී. ඔබ ඉල්ලන දේ දළඹුවන්ට කිසිසේත් ගැලපෙන්නේ නැත, ”ලොම් සහිත දළඹුවා සිය හ .ේ වැඩෙන සැකය සමඟ පැවසීය. “අපි ඇත්ත වශයෙන්ම සොයා බලන්නේ නැහැ. ඇය මොහොතක් නිහ විය. - සහ අපි මේ පියාපත් ඇති දේවල් බවට පත් කරන්නේ කෙසේද?

එවිට වනාන්තරයේ ආත්මය පරිවර්තන ක්‍රියාවලිය කෙසේ සිදු වේදැයි පැහැදිලි කිරීමට පටන් ගත්තේය. ආත්මය පැවසුවේ දළඹුවා මෙම වෙනස්කම් වලට සම්පූර්ණයෙන්ම යටත් විය යුතු බවත්, එය ආරම්භ වූ පසු සියල්ල ආපසු හැරවීමට නොහැකි බවත් ය. දළඹුවන් කොකෝනයක සිටියදී පියාපත් සහිත ජීවීන් බවට පත් වූ විට ඒවායේ ජීව විද්‍යාවේ සුවිශේෂතා භාවිතා කරන ආකාරය ඔහු පැවසීය. පරිවර්තනයට යම් ආකාරයක කැප කිරීමක් අවශ්‍ය බව ඔහු පැවසීය.

කොකෝවා වල අඳුරේ සහ නිශ්ශබ්දතාවයේ යම් කාලයක් රැඳී සිටීමට ඔවුන්ට සිදු වන අතර සියල්ල සූදානම් වන තුරු ඔවුන්ට එය බහු-වර්ණ පියාපත් සහිත ලස්සන ජීවියෙකු ලෙස තැබිය හැකිය. දළඹුවා නිහ choව සවන් දුන්නේ, නොකඩවා හ cho නැඟීම හැර, බාධාවකින් තොරව ය.

මට තේරෙන පරිදි, අවසාන වශයෙන්, දළඹුවා තරමක් රළු ලෙස පැවසුවා, - ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ අපි නිදාගෙන යම් ජීව විද්‍යාත්මක උපක්‍රමයක බලයට ස්වේච්ඡාවෙන් යටත් වීමයි.
කවදාවත් අහලා නැහැ. අපව පොලඹවාගෙන මාස ගණනක් අපව අඳුරේ තැබීමට ඇයට ඉඩ දිය යුතුද?
- ඔව්, - දළඹුවා පදවන දේ කල්තියා දැනගෙන වනාන්තරයේ ආත්මයට පිළිතුරු දුන්නේය.
- සහ වනාන්තර ආත්මය වන ඔබට එය අප වෙනුවෙන් කළ නොහැකිද? මේ සියල්ල අප විසින්ම කළ යුතුද? මම හිතුවේ අපි ඒකට සුදුසුයි කියලා!
“ඔව්, ඔබ එයට සුදුසුයි,” ආත්මය සන්සුන්ව පැවසුවා, “එය බවට පරිවර්තනය කිරීමට ඔබට ශක්තිය ද ඇත නව ශක්තියවනාන්තර. මේ වන විටත්, ඔබ ඔබේ පත්‍රයේ හිඳගෙන සිටින විට, මේ සියල්ල සඳහා ඔබේ ශරීරය සූදානම්.
- නමුත් අහසේ සිට කෙලින්ම ආහාර වැටෙන විට, ජලය වෙන් වන විට සහ නගර වල බිත්ති වැටෙන සහ අනෙක් සියල්ලන්ම එකම ආත්මයක සිටින දින ගැන කුමක් කිව හැකිද? මම මෝඩ නෑ. මම ලොකුයි, සුදුමැලියි, නමුත් මම
ඇත්තෙන්ම, මම ලෝකයේ ජීවත් වූ පළමු දිනය මෙය නොවේ. පෘථිවියේ ආත්මය සැමවිටම එසේ කරයි ප්රධාන රැකියාවතවද අපට අවශ්‍ය වන්නේ උපදෙස් අනුගමනය කිරීම පමණි. ඇරත්, ඔබ ඉල්ලන පරිදි අපි සියල්ල කළා නම්, අපි බඩගින්නේ මැරෙමු! සෑම දළඹුවෙක්ම දන්නවා එය ජීවත් වීම සඳහා නොකඩවා චොම්ප්-චොම්ප් ආහාරයට ගත යුතු බව. ඔබේ ආශ්චර්යය මට සැක සහිත බවක් පෙනේ.

දළඹුවා මදක් කල්පනා කළ අතර ඊළඟ කොළය සොයමින් වන ආත්මයට මෙසේ කීවේය: "යන්න." වනාන්තරයේ ආත්මය නිහlyව අතුරුදහන් වූ අතර, ඇය තමාටම මැසිවිලි නැඟුවාය: “පියාඹන දළඹුවන්! මොන විකාරයක්ද, චව්ක් චව්ක්. "

ඊළඟ දවසේ දළඹුවා නිවේදනයක් නිකුත් කර එහි රැළ ලෙස හැඳින්වීය. අනාගතය ගැන ලොම් සහිත තම එpේරාට පැවසීමට සමූහයා හොඳින් සවන් දෙන විට නිහnceතාව රජ විය.

වනාන්තරයේ ආත්මය නපුරු ආත්මයකි! - දළඹුවා සිය අනුගාමිකයින්ට ප්‍රකාශ කළේය. - ඔහුට අවශ්‍ය වන්නේ අපව ඉතා අඳුරු තැනකට රැවටීමටයි, එහිදී අපි සියල්ලෝම විනාශ වී යනු ඇත. එයාට ඕන
අපි විශ්වාස කළේ අපේම ශරීර කෙසේ හෝ අපව පියාඹන දළඹුවන් බවට පත් කළ හැකි බවයි, මේ සඳහා අවශ්‍ය වන්නේ මාස කිහිපයක් ආහාර ගැනීම නැවැත්වීම පමණි! - මෙම වචන පසුපස හිනාවක් නැගුනි.
පෘථිවියේ ශ්‍රේෂ්ඨ ආත්මය සැමවිටම ක්‍රියාත්මක වූයේ කෙසේදැයි සාමාන්‍ය බුද්ධිය සහ ඉතිහාසය අපට කියයි, ”දළඹුවා තවදුරටත් පැවසීය. - කිසි කෙනෙක නැහැ යහපත් ආත්මයඔබව කිසි විටෙකත් අඳුරේ තබන්නේ නැත
තැනක්. දෙවියන් වහන්සේට පමණක් යටත් වන එවැනි දේ අප කළ යුතු යැයි එක යහපත් ආත්මයක් වත් නොකියයි! මේවා නපුරු වනාන්තර ආත්මයක උපක්‍රම ය. - වැදගත්කමෙන් පිරී ඇති දළඹුවා
තවදුරටත්: - මට නපුරු ආත්මයක් හමු වූ නමුත් ඔහු සැබවින්ම කවුදැයි හඳුනා ගත්තා!
- මෙම වචන වලට පසු, වෙනත් දළඹුවන් අනුමැතිය ඇතිව ගසාගෙන, විශාල සිහින් දළඹුවෙකු ඔවුන්ගේ කුඩා සිනිඳු පිටුපසට විසි කර, වසන්තයේ දී ඔවුන් මරණයෙන් බේරා ගත් බව උත්කර්ෂයට නංවමින් ප්‍රීතියෙන් රවුම් ගැසීමට පටන් ගත්හ.

අපි මේ දළඹුවන්ගේ උත්සවය අතහැර සෙමෙන් ගස් ඔටුනු තුළින් ඉහළට යමු. ඝෝෂාකාරී සැමරුමෙන් vingත් වී අපි වනාන්තරයේ පහළම මාලය හිරු එළියෙන් ආරක්ෂා කරන කොළ සහිත සුරක්ෂිතාගාරය පසු කරමු. ශාක පත්‍ර වල අඳුර හරහා අපි පරෙස්සමින් නැඟී පියාසර කරන අය ජීවත් වෙමු. සමරන දළඹුවන්ගේ කේන්ද්‍රස්ථානය inතින් මිය යද්දී, තේජාන්විත ලෝකයපියාපත් සහිත ජීවීන් ජීවත් වන.

ඉතාමත් විශ්මය ජනක වර්‍ග වල පියාඹන දළඹුවන් බොහෝ දෙනෙක් දීප්තිමත් ආලෝකයෙන් ගසෙන් ගසට නිදහසේ පාවෙති අව්ව සහිත දිනය... ඔවුන් හැඳින්වෙන්නේ සමනලුන් ලෙස ය. දේදුන්නෙහි සියළුම පාට වලින් ඔවුන්ගේ පියාපත් බැබළෙන අතර සමහර ඒවා ඇත පුරුදුව සිටියාපහත ඇති විශාල සුදුමැලි අඳුරු දළඹුවාගේ මිතුරන්. ඔවුන් ප්‍රීති වන අතර ඔවුන්ට ආහාර හිඟයක් නොමැත. වනාන්තරයේ ශ්‍රේෂ්ඨ ආත්මයේ ත්‍යාගයට ස්තූතිවන්ත වන්නට ඒ සියල්ලන්ම වෙනස් විය.

"මම කුමක් කළත් එයට අකමැති කෙනෙක් තවමත් සිටී."

පියා, පුතා සහ බූරුවා පාරේ ඇවිදිමින් සිටිති.
පියා තම කුඩා පුතාව වඩාගෙන කොටළුවා පිට තබයි ....
සංචාරකයෙක් ඔහු දෙසට යන අතර මෙම පින්තූරය දුටු ඔහු මෙසේ පවසයි: “කෙතරම් තරුණද, ශක්තිමත් පිරිමි ළමයාකොටළුවෙකු පිට නැගී, මහන්සි වී සිටි පියා පයින් යයි. හොඳ නැහැ!"
පියා තම පුතා කොටළුවා ගෙන්වාගෙන කොටළුවා මතට ​​නැග්ගේය, පිරිමි ළමයා ඔහු අසල ඇවිද ගියේය ...
තවත් සංචාරකයෙක් ඔහු දෙසට ඇවිද යන අතර එවැනි පින්තූරයක් දැක ඔහු හිස සොලවමින් මෙසේ කියයි: “වැඩිහිටියෙක්, ඔබ පදිනවා, නමුත් කුඩා බබා එනවාපයින්. අයියෝ, ඔව්, ඒක හොඳ නැහැ! "

පියා පිරිමි ළමයා බිමෙන් උස්සා ඔහු ඉදිරිපිට තැබුවේය, ඔවුන් බූරුවෙකු පිට එකට ගමන් කරති ...
සංචාරකයා නැවතත් හමු වේ. “කොතරම් නපුරුද, කelරයි. අපට පයින් ගොස් බූරුවාට විවේක ගැනීමට ඉඩ දෙන්න තිබුණා! "

පියා බූරුවා ගෙන් බැස තම පුතාව ඉවත් කරයි. ඔවුන් බූරුවා අසල පයින් තවත් ඉදිරියට යයි ...
නැවතත් සංචාරකයා ඒ දෙසට පැමිණේ. එවැනි පින්තූරයක් දුටු ඔහු සිනාසුණේ: "වාව්, පළමු වතාවට මම බූරුවන් තිදෙනෙකු දුටුවෙමි: කොටළුවා ඒ අසල ඇවිද යන අතර ඔවුන් ඇවිද යති!"

ළමයා වික්ෂිප්තව තම පියා දෙස බැලීය. පියා පැවසුවේ “අද මම එක ලොකු සත්‍යයක් ඉගෙන ගත්තා: මම කුමක් කළත් එයට අකමැති කෙනෙක් තවමත් සිටී.

පහත දැක්වෙන පද වලින් දැක්වේ මනෝවිද්යාත්මක අර්ථයනියම කොන්දේසි විරහිත ආදරය.

රොබට් රොෂ්ඩෙස්ට්වෙන්ස්කි

කලීල් ටිබ්රාන්

“සාගරයේ මාළුවෙක් සිටියා, සාමාන්‍ය මාළුවෙක්. එක් වරක් පමණක් ඇය සාගරය ගැන ඕනෑවට වඩා අසා ඇති අතර, ඇගේ ජීවිතයේ මුළු ශක්තියම වැය කළ යුතු නමුත් එතැනට යාමට තීරණය කළාය.
මෙම මත්ස්‍යයින් විවිධ මුනිවරුන්ට ආයාචනා කිරීමට පටන් ගත් අතර, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට කීමට කිසිවක් නොතිබුණද, "ගුරු" ලෙස තම අධිකාරිය පවත්වා ගැනීම සඳහා සෑම ආකාරයකම විකාරයක් පැවසූහ.
ඉතින්, එක් නුවණැති මාළුවෙක් පැවසුවේ සාගරයට ළඟාවීම ඉතා දුෂ්කර බවයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, අෂ්ට මායිමේ පළමු පියවරේ යම් යම් ඉරියව් සහ චලනයන් නොකඩවා චලනය වන මාළු වරල් පුරුදු කර ගැනීමට පුරුදු වන්න.
තවත් මාළුවෙක් - ගුරුතුමන් කියා දුන්නේ සාගරයට යන මාර්ගය වැටී ඇත්තේ ප්‍රබුද්ධ මත්ස්‍යයින්ගේ ලෝක පදනම් ගැන අධ්‍යයනය කිරීම තුළින් බවයි.
තෙවැන්නා ඉගැන්වූයේ සාගරය අවබෝධ කර ගැනීම ඉතා දුෂ්කර කාර්යයක් වන අතර එය සාක්‍ෂාත් කර ගෙන ඇත්තේ ඉතා සුළු මාළු ප්‍රමාණයක් පමණි. එකම ක්‍රමය නම් "රාම් - රම් - රම් ..." යන මන්ත්‍රය සෑම විටම පුනරුච්චාරණය කිරීම පමණක් වන අතර එවිට පමණක් සාගරයට යන මාර්ගය විවෘත වේ.
අවසානයේදී විවිධ ව්‍යායාමයන්ගෙන් වෙහෙසට පත් වූ මාළු ඇල්ගී පඳුරු තුළට පිහිනන්නට විය. එහිදී ඇයට සම්පූර්ණයෙන්ම සාමාන්‍ය නොපෙනෙන මාළුවෙකු හමු විය.
දුෂ්කර ඉබාගාතේ යාම ගැන දැනගත් ඇය මාළු සොයන තැනැත්තාට මෙසේ පැවසුවාය.
- ඔබ සොයන සාගරය සෑම විටම ඔබ අසලම ඇත, පවතී. එය එහි වැසියන් පෝෂණය කරයි, ආරක්ෂා කරයි. ඔබත් සාගරයේ කොටසක් වන අතර එය නොදකින ඔබ පමණි. සාගරය ඔබ තුළ මෙන්ම ඔබෙන් පිටත ද ඇති අතර ඔබ එහි ප්‍රියතම කොටසකි. සියලුම මාළුවෝ මේ මහා සාගරයේ තරංග! "

ආදරයේ උපමාව

වරෙක පෘථිවියේ සියලු අධ්‍යාත්මික වටිනාකම් ජීවත් වූ දූපතක් තිබුණි. නමුත් දිනක් ඔවුන් දුටුවේ දූපත දිය යට ගිලෙන්නට පටන් ගත් ආකාරයයි. සියළුම වටිනා දේ ඔවුන්ගේ නැව්වලට නැගගෙන යාත්‍රා කළා. දූපතේ ආදරය පමණක් ඉතිරි විය. ඇය අන්තිම වන තෙක් බලා සිටි නමුත් තවත් බලා සිටීමට කිසිවක් නොමැති වූ විට ඇයට ද දිවයිනෙන් යාත්‍රා කිරීමට අවශ්‍ය විය.
පසුව ඇය වෙල්ත්ට කතා කොට ඔහුට නැවට ගොඩවන ලෙස පැවසුවද ධනය මෙසේ පිළිතුරු දුන්නාය.
- මගේ නැවේ බොහෝ ආභරණ සහ රත්තරන් ඇත, ඔබට මෙහි තැනක් නැත.
සාඩ්නස් නැව යාත්‍රා කළ විට ඇයව බලන්නැයි ඇය ඉල්ලා සිටියත් ඇය ඇයට මෙසේ පිළිතුරු දුන්නාය.
- සමාවෙන්න, ආදරෙයි, මට තනියම ඉන්න ඕන වීම ගැන මට හරිම දුකයි.
එවිට ආඩම්බර නැව දුටු ආදරය ඇගේ උදව් ඉල්ලූ නමුත් ඇය පැවසුවේ ආදරය ඇගේ නැවේ ඇති සමගිය බිඳ දමන බවයි.
ප්‍රීතිය ඒ අසල පාවී ගිය නමුත්, ඇය විනෝදයෙන් කෙතරම් කාර්යබහුල වී ඇත්ද යත් ඇයට ආදරයේ ඇමතුම් වත් ඇසුණේ නැත.
එවිට ආදරය සම්පූර්ණයෙන්ම බලාපොරොත්තු සුන් විය. නමුත් හදිසියේම ඇයට පිටුපසින් කොහේ හෝ හ voiceක් ඇසුනි:
- එන්න, ආදරෙයි, මම ඔයාව එක්කගෙන යන්නම්.
ආදරය හැරී වැඩිමහල්ලා දුටුවේය. ඔහු ඇයව ගොඩබිමට ගෙන ගිය අතර, මහල්ලා යාත්‍රා කරන විට, ආදරය තමාව අල්ලාගත්තේ, ඔහුගේ නම ඇසීමට ඇයට අමතක වූ බැවිනි. පසුව ඇය දැනුම වෙත යොමු වූවාය:
මට කියන්න, දැනුම, මාව බේරාගත්තේ කවුද? කවුද මේ වයසක මිනිසා?
දැනුම ආදරය දෙස බැලීය:
- කාලය විය.
- කාලය? - ආදරය ඇසුවේය. - නමුත් ඇයි එය මාව බේරගත්තේ?
දැනුම නැවත වරක් ආදරය දෙස බැලුවේය, පසුව මහල්ලා යාත්‍රා කළ distanceතට:
- ජීවිතයේ ආදරය කෙතරම් වැදගත්ද යන්න දන්නේ කාලය පමණක් වන බැවිනි.

ගෝල්ඩන් ඊගල්

දිනක් මිනිසෙක් රාජාලි බිත්තරයක් සොයා කුකුළෙකු මත තැබීය. රාජාලියා කුකුළන් සමඟ වැඩී ඔවුන් හා සමාන විය: ඔහු ඔවුන් මෙන් තදින් ඇලී සිටියේය; පණුවන් සොයා බිම හාරා; පියාපත් පියාඹා පියාසර කිරීමට උත්සාහ කළේය.

අවුරුදු ගෙවී ගොස් ඇත. වරක් වැඩී සිටි රාජාලියෙකු අහසේ ආඩම්බර කුරුල්ලෙකු දුටුවේය. අසාමාන්‍ය කරුණාවෙන් ඇය සුළං සුළං ජයගත් අතර ඉඳහිට ඇගේ රත්තරන් පියාපත් එසවීය.

විස්මයට පත් වූ ඔපල්, "මේ කවුද?"

මෙය රාජාලියෙකි, සියලු පක්ෂීන්ගේ රජු, - අසල්වැසියා ඔහුට පිළිතුරු දුන්නේය. - එය අහසට අයත් වේ. තවද අපි කුකුළන් අයිති මහ පොළොවට ය.
රාජාලියා කුකුළු මස් මෙන් ජීවත් වූ අතර කුකුළු මස් මෙන් මිය ගියේ ඔහුගේ කුකුළු මස් සම්භවය විශ්වාස කළ බැවිනි.

ඇන්තනි ද මෙලෝගේ "ඇයි කුරුල්ලා ගයන්නේ" පොතෙන්.

"ඔබ ලියෝ"

එක් ගැබිනි සිංහයෙක් ගොදුර පසුපස යමින් සිටියදී බැටළු රැළක් දුටුවාය. ඇය ඔවුන් දෙසට වීසි වූ අතර එම උත්සාහය නිසා ඇගේ ජීවිතය අහිමි විය. ඒ සමගම ඉපදුණු සිංහ පැටියාට මවක් නොමැතිව ඉතිරි විය. බැටළුවා ඔහුව රැකබලා ගෙන පෝෂණය කළේය. ඔහු ඔවුන් අතරම වැඩී, ඔවුන් මෙන් තණකොළ අනුභව කරමින්, ඔවුන් මෙන් සුදුමැලි වී, වැඩුණු සිංහයෙකු වුවද, ඔහුගේ අභිලාෂයන් හා අවශ්‍යතා මෙන්ම මනසේ ද ඔහු පරිපූර්ණ බැටළුවෙකි.

ටික වේලාවක් ගත වූ අතර තවත් සිංහයෙක් රංචුව වෙත පැමිණියේය.
අනතුර පැමිණෙන විට බැටළුවා මෙන් පලා යන තම සහෝදර සිංහයා දුටු විට ඔහුගේ පුදුමයට හේතුව කුමක්ද? ඔහුට සමීප වීමට අවශ්‍ය වූ නමුත් ඔහු ටිකක් ළං වූ විගස බැටළුවා පලා ගිය අතර ඔවුන් සමඟ සිංහ බැටළුවා ද විය.

දෙවන සිංහයා ඔහු පසුපස යාමට පටන් ගත් අතර දිනක් ඔහු නිදාගෙන සිටිනවා දැක ඔහු මතට පැන මෙසේ කීවේය.
"අවදි වන්න, ඔබ සිංහයෙක්!"
"නැහැ, නැහැ, ඔහු බියෙන් තැති ගත්තා, මම බැටළුවෙක්!"
එවිට පැමිණි සිංහයා ඔහුව විලට ඇදගෙන මෙසේ කීවේය: "බලන්න! මෙන්න අපේ පරාවර්තනයන් - මගේත් ඔබේත්."
සිංහ බැටළුවා මුලින්ම සිංහයා දෙස බැලූ අතර පසුව ඔහු දෙස බැලීය
ජලයේ පිළිබිඹු වන අතර, ඒ මොහොතේම ඔහු තමා සිංහයෙකු යැයි සිතිණි.
ඔහු ලේ ගැලීම නැවැත්වූ අතර එහිදී ඔහුගේ කෑගැසීම විය.

"ලෝකය වෙනස් කරන්නේ කෙසේද"

සූෆි බයාසිඩ් තමා ගැන කතා කළේ මේ ආකාරයට ය:

“මගේ තරුණ කාලේ මම විප්ලවවාදියෙක්. යාච් Inාවේදී මම දෙවියන් වහන්සේගෙන් ඉල්ලුවේ එක දෙයක් පමණයි:
"ස්වාමීනි, මේ ලෝකය වෙනස් කිරීමට මට ශක්තිය ලබා දෙන්න."

අඩ සියවසක් ජීවත් වූ මට මේ කාලය පුරාවටම එක ආත්මයක්වත් වෙනස් කිරීමට නොහැකි වූ බව මට වැටහුණි. එම නිසා, මම මගේ යාච් changedාව වෙනස් කළෙමි: "ස්වාමීනි, අවම වශයෙන් මට සමීප පුද්ගලයින් - මගේ පවුලේ අය සහ මිතුරන් වෙනස් කිරීමට මට අවස්ථාවක් ලබා දෙන්න, මෙය මට ප්‍රමාණවත් වේ."

දැන් මගේ දින ගණන් වී ඇති හෙයින්, මම මෙසේ යාච් prayා කරමි: "ස්වාමීනි, මා වෙනස් කිරීමට මට ශක්තිය ලබා දෙන්න."
මම මුල සිටම මේ ආකාරයට යාච් hadා කළා නම් මගේ ජීවිතය අපතේ යන්නේ නැහැ.

/ ඇන්තනි ඩි මෙලෝගේ පොතෙන් /

ගෝලයා ශාස්තෘන් වහන්සේගෙන් ඇසුවේ "සන්තෝෂය මුදල් වල නැත යන වචන කොතරම් සත්‍යයක්ද?" ඔහු පිළිතුරු දුන්නේ ඒවා සම්පූර්ණයෙන්ම නිවැරදි බවයි. තවද එය ඔප්පු කිරීම පහසුය. මුදලට ඇඳක් මිලදී ගත හැකි නමුත් සිහිනයක් නොවේ; ආහාර, නමුත් ආහාර රුචිය නැත; medicinesෂධ, නමුත් සෞඛ්‍යය නොවේ; සේවකයන්, නමුත් මිතුරන් නොවේ; කාන්තාවන්, නමුත් ආදරය නොවේ; වාසය, නමුත් ගෙදර නොවේ; විනෝදය, නමුත් ප්රීතිය නොවේ; ගුරුවරු, නමුත් මනස නොවේ. නම් කර ඇති දේ ලැයිස්තුව අවසන් නොකරයි.

මනුෂ්‍යත්වයේ උපමා

දෛවයේ හස්තය

සොල්දාදුවන් මෙන් දස ගුණයකින් වැඩි සතුරාට පහර දීමට මහා ජපන් රණශූර නොබුනාගා දිනක් තීරණය කළේය. ඔහු දිනන බව ඔහු දැන සිටි නමුත් සොල්දාදුවන්ට ඔහු ගැන විශ්වාසයක් නැත. අතරමගදී ඔහු ෂින්ටෝ සිද්ධස්ථානයක් අසල නැවැත්වී මෙසේ කීවේය: "මම දේවමාළිගාවෙන් පිටව යන විට කාසියක් විසි කරමි. කබාය ගැලවී ගියහොත් අපි ජයග්‍රහණය කරන්නෙමු, යම් සංඛ්‍යාවක් වැටුනහොත් අපි සටන පරාජය වන්නෙමු. "

නොබුනාගා දේවමාළිගාවට ඇතුළු වී නිහ prayව යාච් toා කිරීමට පටන් ගත්තාය. ඉන්පසු ඔහු දේවමාළිගාවෙන් පිටව කාසියක් විසි කළේය. කබාය වැටී ඇත.

සොල්දාදුවන් ඉතා දරුණු ලෙස සටනට දිව ගිය අතර ඔවුන් සතුරා පහසුවෙන් පරාජය කළහ. "දෛවයේ හස්තය ක්‍රියාත්මක වන විට කිසිවක් වෙනස් කළ නොහැක" යනුවෙන් යුද්ධයෙන් පසු සහායකයා ඔහුට පැවසීය.

"හරි, වෙනස් නොවේ," නොබුනාගා තහවුරු කළ අතර, දෙපැත්තේම කබා දෙකක් සහිත ව්‍යාජ කාසියක් ඔහුට පෙන්වීය.

මනුෂ්‍යත්වයේ උපමා

හසිඩික් ඉතිහාසය.

එක් සැන්දෑවක, කඩයෙන් ආපසු එන විට දුප්පත් ගොවියාට ඔහුගේ යාච් bookා පොත හමු නොවීය. වනාන්තරය මැද ඔහුගේ කරත්තයේ රෝදය කැඩී යාම සිදු වූ අතර, යාච් withoutාවකින් තොරව ඔහුට අද ජීවත් වීමට සිදු වීම ගැන ඔහු දැඩි ලෙස කලබල විය.

එම නිසා ඔහු නව යාච් prayerාවක් ඉදිරිපත් කළේය: "ස්වාමීනි, මම අද මෝඩම දේ කළෙමි. උදෑසන මම යාච් bookා පොත නොමැතිව නිවසින් පිටව ගියෙමි, මට කිසිවක් මතක නැති තරමට මගේ මතකය නරක ය. එබැවින් මම එය කිරීමට තීරණය කළෙමි. මෙය: මම ඉතා සෙමින් පස් ගුණයක් කියවන්නෙමි. හෝඩිය. යාච් prayerාවක් සිදු වන පරිදි අකුරු නැවීමට හැකි සියළුම දන්නා යාච් knowsා දන්නා තැනැත්තාට මම එය කියවන්නෙමි. "

සමිඳාණන් වහන්සේ දේවදූතයන්ට මෙසේ වදාළ සේක: "අද මම ඇසූ සියලු යාච් Ofා අතුරින් මෙය හොඳම එක බව නිසැකයි, මක්නිසාද එය ආවේ හදවතින්ම, අවංකව හා විවෘතව ය."

ඇන්තනි ඩි මෙලෝ

ආත්ම ගෞරවය පිළිබඳ මගේ ප්‍රකාශය.

(මෙම වචන ලියනු ලැබුවේ "තෘප්තිමත් ජීවිතයක් සඳහා මා සූදානම් වන්නේ කෙසේද?" යන පහළොස් හැවිරිදි දැරියගේ පැනයට පිළිතුරක් වශයෙනි.

මම මම වෙමි.

මගේ පිටපත වන මුළු ලොවම කිසිවෙකු නැත. මගේ දේ නැවත නැවත කරන සමහර විශේෂාංග ඇති පුද්ගලයින් සිටින නමුත් මා කරන ආකාරයට කිසිවෙකු අංක එකතු නොකරයි. එබැවින්, මා තුළ ඇති වන සෑම දෙයක්ම මට ඉවත් කළ නොහැකි ය, මන්ද කුමක් විය යුතුද යන්න මම පමණක් තෝරා ගනිමි.

මා තුළ ඇති සෑම දෙයක්ම, මගේ ශරීරය සහ එය කරන සෑම දෙයක්ම මට අයිති ය; මගේ සියලු සිතුවිලි හා අදහස් ඇතුළුව මගේ මනස; ඔවුන් දකින සෑම දෙයකම රූප ඇතුළුව මගේ දෑසින්; කෝපය, ප්‍රීතිය, විනාශය, ආදරය, බලාපොරොත්තු සුන්වීම, උද්‍යෝගය කුමක් වුවත් මගේ හැඟීම්; මගේ මුඛය සහ මම කියන සියලු වචන, ආචාරශීලී, ආදරණීය හා රළු, නිවැරදි හා වැරදි; මගේ හ voiceින්, ඝෝෂාකාරීව සහ නිහ quietව; මගේ සියලු ක්‍රියාවන්, වෙනත් කෙනෙකු වෙත හෝ මා වෙත යොමු වී ඇත.

මගේ මනantකල්පිත, මගේ සිහින, මගේ බලාපොරොත්තු, මගේ භීතිය මා සතුව ඇත.

මගේ සියලු ජයග්‍රහණ හා ජයග්‍රහණ, මගේ සියලු අසාර්ථකත්වයන් සහ වැරදි මා සතු ය. මට එය මගේ අවශ්‍යතාවය පරිදි ක්‍රියාත්මක කළ හැකිය.

මා තුළ ප්‍රහේලිකාවක් ඇති කරන ගති ලක්‍ෂණ සහ මා නොදන්නා ලක්‍ෂණ තිබෙන බව මම දනිමි. නමුත් මම මා සමඟ මිත්‍රශීලීව සිටිමින් මට ආදරය කරන තාක් කල්, මම ගැන වැඩි විස්තර දැන ගැනීම සඳහා මට නිර්භීතව හා බලාපොරොත්තු රහිතව ප්‍රහේලිකාවන් සඳහා විසඳුම් සෙවිය හැකිය.

මම කුමක් කළත්, කුමක් කළත්, මේ මොහොතේ මට සිතන සහ දැනෙන දේ තවමත් එයයි.

පසුව මම මගේ පෙනුම, මම කියූ දේ සහ කළ දේ, මට සිතූ හා හැඟුණු ආකාරය ගැන ආපසු හැරී බලන විට, මම යම් දෙයකට අකමැති වීම සිදු විය හැකියි. මට නුසුදුසු දේ අතහැර දමා ප්‍රයෝජනවත් යැයි ඔප්පු වී ඇති දේ තබා මම පසෙකට දැමූ දේ වෙනුවට අලුත් දෙයක් සොයා ගත හැකිය.

මට පේනවා, අහන්න, හිතන්න, කතා කරන්න, කරන්න පුළුවන්. අන් අයට සමීපව සිටීමට, ඉහළ කාර්‍යක්‍ෂමතාවයකින්, මිනිසුන්ගේ හා මට බාහිර දේවල ලෝකයට අර්ථය හා පිළිවෙල ලබා දීම සඳහා මට වට්ටෝරු තිබේ.

මට මාවම හිමි වන අතර එම නිසා මට මාවම නිර්මාණය කළ හැකිය. මම මම වෙමි, මා සමඟ සියල්ල හොඳින් ය.

වර්ජිනියා සැටර්

හදවතේ ගීතය

වරෙක තම සිහින දකින කාන්තාව විවාහ කරගත් අපූරු මිනිසෙක් මේ ලෝකයේ සිටියේය. ඔවුන්ගේ ආදරයෙන් කුඩා දැරියක් උපත ලැබීය. ඇය සතුටු සිතින් හා බුද්ධිමත් දරුවෙකු වූ අතර ඇගේ පියා ඇයට ආදරෙයි. ඇය තවමත් ළදරුවෙකුව සිටියදී, ඔහු නිතරම ඇයව ඔහුගේ දෑතින් අල්ලාගෙන කාමරය සමඟ කැරකෙමින්, ඔහුගේ හුස්ම යට තනු නිර්මාණය කරමින් මෙසේ කීවේය: "මම ඔබට ආදරෙයි, බබා!"

කුඩා දැරිය වැඩුණු පසු, මෙම මිනිසා ඇයව තදින් වැළඳගෙන නැවත නැවතත් ඇයට කීවේ: "මම ඔයාට ආදරෙයි, පැටියෝ!" එවිට ඔහු සිනාසෙමින් ඇයව සහතික කළේය: "මට නම්, ඔබ සදහටම මගේ කුඩා දැරිය ලෙස පවතිනු ඇත."

ඒ නිසා කුඩා-නොවූ කුඩා දැරිය තම දෙමාපියන්ගේ නිවස අතහැර එළියට ගියාය විශාල ලෝකය... තවද ඇය තමා ගැන වැඩි වැඩියෙන් ඉගෙන ගන්නා තරමට ඇය තම පියා ගැන ඉගෙන ගත්තාය. ඔහුගේ ශක්තීන් බැලීමට ඇය ඉගෙන ගත් හෙයින් ඔහු සැබැවින්ම අපූරු පුද්ගලයෙක් බව ඇයට වැටහුණි. සහ මෙයින් එකක් ශක්තීන්ඔහුගේ පවුලට ඔහුගේ ආදරය ප්‍රකාශ කිරීමේ හැකියාව ඔහුට තිබුණි. ඇය කොහේ සිටියත්, ඇය කොහේ ගියත්, ඔහු නිසැකයෙන්ම ඇයට කතා කොට: "මම ඔයාට ආදරෙයි, පැටියෝ!"

තම පියා බරපතල ලෙස රෝගාතුරව සිටින බවට දුරකථනයෙන් කෙටි පණිවුඩයක් ලැබුණු කුඩා කුඩා දැරියකට දිනය පැමිණියේය. ඔවුන් ඇයට පැහැදිලි කරන විට, ඔහුට අංශභාගය වැළඳී ඇති අතර, ඉන් පසු ඔහු ගොළු වූ අතර, ඔහුට කියන දේ ඔහුට තේරුම් ගැනීමට හැකියාවක් තිබේදැයි වෛද්‍යවරු සැක කළහ. ඔහුට තවදුරටත් සිනාසීමට, සිනාසෙන්නට, ඇවිදීමට, වැළඳ ගැනීමට, නටන්නට හෝ කුඩා නොවූ කුඩා දැරියට තමාට ආදරය කරන ආකාරය පැවසීමට නොහැකිය.

ඉතිං ඇය මේකට ගියා අපූරු පුද්ගලයාඔහු අසල සිටීමට. ඇය කාමරයට ඇතුළු වී ඔහුව දුටු විට ඔහු ඇයට කුඩා හා දුර්වල බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. ඔහු ඇය දෙස බලා යමක් පැවසීමට උත්සාහ කළ නමුත් ඔහුට නොහැකි විය.

පසුව ඇය වෙනුවෙන් ඉතිරි වූ එකම දෙය ඇය කළාය. ඇය ඔහු අසල ඇඳ මත හිඳගත් අතර, පියාගේ චලනය නොවන උරහිස් වටා දෑත් බැඳගෙන සිටින විට ඇස් දෙකෙන් කඳුළු ගලා එන්නට විය.

ඔහුගේ පපුවට හිස තබාගෙන ඇය බොහෝ දේ ගැන සිතුවාය: එය එකට කෙතරම් හොඳද යන්න සහ ඇය මුහුණ දුන් බිහිසුනු පාඩුවට ගැන. මෙම පුදුමාකාර පුද්ගලයා අසල, ඇයට සෑම විටම මුදු මොළොක් බව සහ සැලකිල්ල දැනුන අතර, ඇයට සැමවිටම සැනසීම සහ සහයෝගය ලෙස සේවය කරන එම ආදර වචන ඇයට නොතිබුණි.

එවිට ඔහුගේ හදවත ගැහෙන වේගය ගැඹුරින් ඇයට ඇසුනි. සංගීතය සහ වචන යන දෙකම අඛණ්ඩව ජීවත් වූ හදවතක්. අංශභාගය ඇති වූ ශරීරය තුළ හදවත නිතරම ගැහෙන්නට විය. ඇය එහි වැතිර සිටියදී ආශ්චර්යයක් සිදු විය. ඇයට ඇසීමට අවශ්‍ය දේ ඇයට ඇසුණි.

ඔහුගේ තොල් වලට තවදුරටත් උච්චාරණය කළ නොහැකි එම වචන ඔහුගේ හදවත තදින් අල්ලා ගත්තේය:

මම ඔයාට ආදරෙයි බබා!
මම ඔයාට ආදරෙයි බබා!
මම ඔයාට ආදරෙයි බබා!

ඇගේ ආත්මය වහාම සන්සුන් විය.

බැරී සහ ජොයිස් විසෙල්

ආදරය යනු නිර්‍මාණාත්මක බලය පමණි

හැකි සෑම විටම මිනිසුන්ට සහ නිවසේදී ඔබේ ආදරය පෙන්වන්න. ඔබේ දරුවන්ට, ඔබේ බිරිඳට හෝ ස්වාමිපුරුෂයාට, ඔබේ අසල්වැසියන්ට ආදරය ලබා දෙන්න ... කිසිඳු පුද්ගලයෙකු ඔබේ ජීවිතය සුළු හෝ යහපත් හෝ ප්‍රීතියකින් තොරව අත් නොහරින්න. දෙවියන් වහන්සේගේ කරුණාවේ ජීවමාන ප්‍රකාශනයක් බවට පත් වන්න. ඔබේ මුහුණේ, ඔබේ ඇස් වල සහ ඔබේ මිත්‍රශීලී ආචාරය තුළින් කරුණාව බැබළෙන බව මිනිසුන්ට දැකීමට ඉඩ දෙන්න.

තෙරේසා මව

අශ්වයා මැරිලා - බහින්න!

ජීවිතයේ දී අපට දිගු කලක් නොගැලපෙන තත්වයන්, දේවල් හෝ මිනිසුන් විශාල සංඛ්‍යාවක් ඇත. උදාහරණ වශයෙන්:
- දිගු කාලයක් තිස්සේ බරක් වූ සබඳතා.
- දිගු කාලයක් කම්මැලි වූ වැඩ.
- පාඩු පමණක් ගෙන දෙන ව්‍යාපාර.

නමුත් නොදන්නා හේතූන් මත, අපි ගිලෙන නැවෙහි පැත්තක එල්බගෙන සිටිමු, එය කවදා හෝ පාවෙනු ඇතැයි යන බලාපොරොත්තුවෙන්, එහි ඉතිරි ස්නායු, කාලය සහ මුදල් නාස්ති වේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි ආකල්ප සැලකිල්ලට ගත්තොත් - "ඉවසීම සහ වැඩ කිරීම, සියල්ල ඇඹරෙනු ඇත", ඔබ නොපසුබට උත්සාහය පෙන්විය යුතු අතර අත් නොහරින්න. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඉලක්කය සඳහා නිශ්චිත වේලාව - දර්ශකයක් - දර්ශකයක් තිබිය යුතුය.

නමුත් එය එසේ නොවේ නම්, පැරණි ඉන්දියානු හිතෝපදේශය තේරුම් ගන්න:
අශ්වයා මැරුණා නම් බහින්න.

සෑම දෙයක්ම පැහැදිලි බව පෙනේ, නමුත් ... ...
තවමත් බලාපොරොත්තු ඇති බව අපි ඒත්තු ගනිමු.
අපි අශ්වයාට තවත් තදින් පහර දුන්නෙමු.
අපි කියන්නේ, "අපි හැම විටම මේ ආකාරයට පැද්දෙමු" කියා ය.
මියගිය අශ්වයා පුනර්ජීවනය කිරීමේ උත්සවයක් අපි සංවිධානය කරමු.
අපේ මැරුණු අශ්වයා "වඩා හොඳ, වේගවත් හා ලාභදායී" බව අපි පැහැදිලි කරමු.
විවිධ මියගිය අශ්වයන් සංසන්දනය කිරීම අපි සංවිධානය කරමු.
අපි අශ්වයා අසල හිඳ ඇය මිය නොයන ලෙස ඒත්තු ගන්වමු.
මියගිය අශ්වයන් පිට වේගයෙන් යාමට ඔබට උපකාරී වන නිෂ්පාදන අපි මිලදී ගනිමු.
මියගිය අශ්වයන් හඳුනා ගැනීමේ නිර්ණායක අපි වෙනස් කරමින් සිටිමු.
ඔවුන් අශ්වයන් පිට නැඟී යාම නැරඹීම සඳහා අපි වෙනත් ස්ථානවලට යමු.
මියගිය අශ්වයෙකු විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා අපි සගයන් එකතු කර ගනිමු.
එකට අශ්වයන් වේගයෙන් ඇදගෙන එනු ඇතැයි යන බලාපොරොත්තුවෙන් අපි මියගිය අශ්වයන් ඉවත් කරමු.
අපි මියගිය අශ්ව විශේෂඥයින් බඳවා ගන්නවා.
ඒත්…
අශ්වයා මැරුණා නම් බහින්න.

ඉදිරියට පැවැත්වේ...