පුස්තකාලයේ ගිම්හාන කියවීම්. ගිම්හාන කියවීම් සඳහා මාර්ගෝපදේශය

වැඩසටහන ගිම්හාන කියවීම"Book Rainbow" වසර ගණනාවක් තිස්සේ Minusinsk කලාපයේ ක්රියාත්මක කර ඇත. එය 2016-2018 සඳහා Minusinsk කලාපයේ "සංස්කෘතිය සංවර්ධනය" යන නාගරික වැඩසටහනේ රාමුව තුළ ක්‍රියාත්මක කරන ලද "පොත් සහිත ජනගහනයේ පුස්තකාල සේවාව සහ කියවීමේ උනන්දුව වර්ධනය කිරීම" යන උප වැඩසටහනේ එක් ක්‍රියාකාරකම් වලින් එකකි.

වැඩසටහනේ පරමාර්ථය වන්නේ වයස නොතකා හැකි තරම් ළමයින් ආකර්ෂණය කර ගැනීම, සාහිත්‍යය කියවීම, ගිම්හානයේදී ළමුන් සඳහා සංජානන විවේකය සංවිධානය කිරීම, සංවර්ධනය කිරීම ය. නිර්මාණාත්මක කුසලතා. ළමුන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට සහ ගිම්හාන ක්රියාකාරකම් පිළිබඳව ඔවුන්ව දැනුවත් කිරීම සඳහා පුස්තකාල ගිම්හාන වැඩසටහනේ ලාංඡනය සහිත තොරතුරු පත්රිකා සහ පොත් පිංච බෙදාහරින ලදී.

ළමුන් සඳහා ගිම්හාන කියවීම සහ විනෝදාස්වාදය සංවිධානය කිරීම පිළිබඳ දිස්ත්‍රික්කයේ පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් සමඟ සම්මන්ත්‍රණයක් පවත්වන ලද අතර එහිදී ග්‍රීෂ්ම ඍතුවේ ළමුන් - පාඨකයන් සමඟ පුස්තකාලයේ වැඩවල විවිධ ආකෘතීන් හඳුන්වා දෙන ලදී. ළමුන් සඳහා "පොත් දේදුන්න" ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහන දේශීය අයවැයෙන් රූබල් 15,700 ක මුදලක් ලබා දෙන ලදී. සහභාගිවන්නන් සහ ජයග්‍රාහකයින් සඳහා ත්‍යාග මිලදී ගැනීම සඳහා මෙම මුදල් භාවිතා කරන ලදී.

සෑම පුස්තකාලයක්ම ළමුන් සඳහා කොන්දේසි සහ කාර්යයන් සමඟ තමන්ගේම ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහනක් සම්පාදනය කර ඇත.

සැප්තැම්බර් 8 වන දින, ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහනේ "පොත් දේදුන්න" ප්‍රතිපල අනුව සම්මන්ත්‍රණයක් කොකේසියානු ජනාවාස පුස්තකාලයේ පැවැත්විණි, එහිදී සෑම පුස්තකාලයක්ම ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහන (ඉදිරිපත් කිරීම්, අත්පත්‍රිකා) පිළිබඳ වාර්තාව ඉදිරිපත් කළේය. වාර්තාවල ප්රතිඵල අනුව, ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහනේ ජයග්රාහකයින් තීරණය කරන ලදී:

1 වන ස්ථානය - “ECOsummer IN! පොත් කවය" (Znamenka ගම්මානය);

2 වන ස්ථානය - "පොත් දේදුන්න" (p. වියළි විල);

3 වන ස්ථානය - "ගිම්හාන මොසෙයික්" (ගම Lugavskoe);

“ගැහැණු ළමයි සහ පිරිමි ළමයි! ගිම්හානයේදී පොත් කියවන්න", "අපගේ පොදු මිතුරා- සොබාදහම".

Znamenskaya අන්තර් ජනාවාස පුස්තකාලයේ, ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහන “ECO-ගිම්හානය! පොත් කවය » , වැඩසටහනේ සෑම සහභාගිවන්නෙකුම පාරිසරික අඩවි වෙත සංචාරයක් සිදු කරන ලදී: පරිසර රාක්කය, පරිසර නිෂ්කාශනය, පරිසර වැඩමුළුව, පරිසර සිනමාව, පරිසර කැෆේ. වැඩසටහනේ කොන්දේසිය වන්නේ පුස්තකාලය නැරඹීම, ක්රියාකාරකම් වලට සහභාගී වීම සහ පැවරුම් සම්පූර්ණ කිරීමයි. කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු, සෑම නිවැරදි පිළිතුරක් සඳහාම සහ පරිසර අඩවි නැරඹීමෙන්, සහභාගිවන්නාට වැඩසටහනේ සංකේතයක් ලෙස සංකේතයක් ලැබුණි - “හරිත බෑගය”. ප්රතිඵල පුස්තකාල කියවීමේ කාමරයේ ස්ථාවරය මත තබා ඇති අතර, වැඩසටහනේ ජයග්රාහකයාගේ ඡායාරූපය "හොඳ මිතුරන්ගේ රැස්වීම" පුස්තකාල පුවත්පතේ පළමු පිටුවෙහි තබා ඇත.

ලුගාවා ජනාවාස පුස්තකාලයේ, ආලින්දය ගිම්හානය සඳහා සුවපහසු විසිත්ත කාමරයක් බවට පත් වූ අතර එහිදී ළමයින් ප්‍රධාන පන්තිවලට ක්‍රියාකාරී සහභාගිවන්නන් බවට පත්විය. ව්යවහාරික කලාව, ඡායාරූප රසායනාගාර, යාලුවනේ "රසවත් රාමුව" ඡායාරූප දඩයම්කරුවන් බවට පත් විය. "ගිම්හාන මොසෙයික්" වැඩසටහනේ ප්රතිඵල පුස්තකාල පුවත්පතේ ස්ථාවරය මත ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. ළමයින් විසින්ම ප්‍රවෘත්ති එකතු කළ අතර, ඔවුන් කියවන පොත් ගැන කතා කිරීමට, කෘති කියවීමට නිර්දේශ කිරීමට, ගිම්හාන වික්‍රමාන්විතයක් ගැන කතා කිරීමට, නිවාඩුවක් හෝ උපන්දිනයකට සුබ පතන්නට සහ නිවේදන තැබීමට හැකි විය. හිදී ගිම්හාන කාලයපරිසර ගොඩබෑම ක්‍රියාත්මක විය. වැඩසටහනට සහභාගිවන්නෙකු වීමට නම්, ඔබට ටිකට් පතක් පුරවා, එය වර්ණවත් ලෙස අලංකාර කිරීමට සහ ගිම්හානය සඳහා පොත් කියවීම සඳහා සැලැස්මක් සකස් කිරීමට සිදු විය.

Minusinsk කලාපයේ පුස්තකාල 25 ක, නිර්මාණාත්මක වැඩමුළු, ක්‍රීඩා පුස්තකාල, වීඩියෝ පුස්තකාල, පුස්තකාල තණකොළ සංවිධානය කරන ලද අතර ඒවා 1,500 කට වැඩි පිරිසක් විසින් නැරඹූහ.

ගිම්හාන කාලය තුළ, පුස්තකාලවල සමාජ ශාලා සහ උනන්දුවක් දක්වන කවයන් ඵලදායී ලෙස සිදු කරන ලදී. සමඟ. බොල්ෂා යින්යා, ගිම්හාන සන්නිවේදන සමාජයක් "කියවන්න - සමාගම" විවෘත කරන ලදී, පිරිමි ළමයින් වත්කමක් තෝරාගෙන, ලාංඡනයක් සහ ආදර්ශ පාඨයක් ඉදිරිපත් කළහ: "කියවන්න, සෙල්ලම් කරන්න, ඉගෙන ගන්න!". සමාජ ශාලාවල වැඩ සඳහා අවම වශයෙන් පුද්ගලයින් 320 ක් සම්බන්ධ විය.

Znamenka හි, PIR - 2 ව්‍යාපෘතිය (ක්‍රීඩා විනෝදාස්වාද මංතීරුව) ක්‍රියාත්මක කරන ලදී. දැන් ඔබට පුස්තකාලයේ හෝ වීදියේ බිම කෙළින්ම ක්රීඩා කළ හැකිය! "ටෙරිටරි 2020" වසන්ත සැසිවාරයට සහභාගී වූ ෂර්බකොව් නිකිටා, ටකචේවා වික්ටෝරියා, ඩ්‍රෙස්වාන්කිනා සොෆියා යන පිරිමි ළමයින්ට ස්තූතියි, ක්‍රීඩා අවකාශයක් දර්ශනය විය. මෙය දැනටමත් 5 වැන්නයි තරුණ ව්යාපෘතියඅපගේ ජීවිතයට දියත් කරන. 280 සැමරුම අතරතුර වීදියේ චෙකර් තරඟාවලියකට සහභාගී වූ තරුණයින් සහ වැඩිහිටියන් - ගිම්හාන සංවත්සරය Znamenka ගම්මානය. චෙක්පත් සෙල්ලම් කිරීම සඳහා තබා ඇති වෙබ් අඩවිය බොහෝ පැමිණෙන අය ආකර්ෂණය කර ගත්තේය.

සංවර්ධනය පිළිබඳ ප්රධාන පන්ති ළමා නිර්මාණශීලීත්වයපුස්තකාලවල පාඨක ප්‍රජාව අතර වඩ වඩාත් ජනප්‍රිය වෙමින් පවතී. පුස්තකාලයක මාස්ටර් පන්තියක් ප්රයෝජනවත් සහ අද්විතීය ප්රපංචයකි. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය හරියටම පුස්තකාලයේ, එවැනි පන්තිවලදී, කම්කරු පාඩමක්, පාඩමක් කලාත්මක කුසලතාව, නව යොවුන් වියේ පසුවන අය තමන්ගේම නිර්මාණ නිර්මාණය කරන අතරතුර. මේ සියල්ලට උදාහරණයක් වන්නේ ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීමයි නිර්මාණාත්මක චිත්රාගාරය Sukhoozersky ජනාවාස පුස්තකාලයේ "ටෙරිටරි 2020" වසන්ත සැසියේ ජයග්‍රාහකයා බවට පත් වූ "Ladoshki". ග්‍රීෂ්ම කාලය පුරාවටම, පුස්තකාල නරඹන්නන් පහත සඳහන් ප්‍රධාන පන්ති පැවැත්වීය: “ස්වාභාවික ද්‍රව්‍යවලින් තෑගි”, “විහිලු කඩදාසි මල”, “නූල් වලින් මල් කළඹක් සෑදීම”, “ක්විල් කිරීමේ තාක්ෂණය භාවිතයෙන් ගිම්හාන මනඃකල්පිත” යනාදිය.

"ලොව වටා පොත්පත් කරන්න" ව්‍යාපෘතියේ කොටසක් ලෙස, වර්ක්නෙකෝයි ජනාවාස පුස්තකාලයේ පාඨකයින් ජපානය පුරා සංචාරය කරමින් ජපන් කඩදාසි පංකා සෑදීම පිළිබඳ ප්‍රධාන පන්තියකට සහභාගී වූහ. ජපන් රසිකයින් යනු සැබෑ කලා කෘතියක් වන අතර එය නිර්මාණය කිරීමට විශාල උත්සාහයක් සහ කාලයක් අවශ්‍ය වේ. ජපානයේ සහ එහි සැබෑ විශේෂත්වය බවට පත් වූයේ රසිකයන් ය ලාංඡනය. ජපන් රසිකයන් නිර්මාණය කිරීම සෑම කෙනෙකුටම තේරුම් ගත නොහැකි වෙනම ශිල්පයක් වී ඇත. ඔවුන් හෙළිදරව් කරන නිසා ජපන් රසිකයන් ලොව පුරා ඉහළ අගයක් ගනී සැබෑ සුන්දරත්වයසහ මේ සුන්දර රටේ දීප්තිය.

ප්‍රිහෝම්ස්කායා ජනාවාස පුස්තකාලයේ පදනම මත, ගමේ වෙසෙන විවිධ ජාතීන්ට අයත් නියෝජිතයින් අතර ළමුන් සඳහා ස්වේච්ඡා සේවකයන් විසින් ෆිලිපොක් රූකඩ රඟහල නිර්මාණය කරන ලදී. ව්යාපෘතියේ රාමුව තුළ, ඝෝෂාකාරී කියවීම්"විනාඩි දහය", මාස්ටර් පන්ති ආරම්භ වේ රංගන කුසලතා, සතිය "රංග ශාලාව සහ ළමුන්". මලයා සහ බොල්ෂයා ඉන්යා ගම්මානවල බාහිර රූකඩ සංදර්ශන සංවිධානය කරනු ලැබේ. ප්රිටුබින්ස්කි.

ගොරොඩොක් ගම්මානයේ, අපගේ සෙසු රටවැසියෙකු වන වික්ටර් පෙට්‍රොවිච් ඇස්ටෆියෙව්ගේ වැඩ ආරක්ෂා කිරීම සහ ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා “ඇස්ටාෆියෙව් එකට කියවීම” ඇස්ටෆියෙව්ස්කි කෝනර් දර්ශනය විය. ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම V.P හි කෘති බෙදා හැරීමට දායක වේ. Astafiev, ගෘහස්ථ සාහිත්‍යයේ හොඳම උදාහරණ ලෙස, ළමයින් කියවීමට හඳුන්වා දීම, ඔවුන්ගේ ජනතාවගේ සංස්කෘතික වටිනාකම්, ළමයින් සේවයේ නියුක්ත කිරීම, ළමුන් හා නව යොවුන් වියේ දරුවන් අතර වැරදි සංඛ්‍යාව අඩු කිරීම, ගමේ දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.

ගිම්හානයේදී පුස්තකාල විවිධ කලාපීය නිවාඩු සහ උසස්වීම් සඳහා සහභාගී විය. 1917 දී විප්ලවයේ 100 වැනි සංවත්සරයේ කොටසක් ලෙස Minusinsk කලාපයේ දිනය වෙනුවෙන් කැප කරන ලද "ගෝල්ඩන් සූරියකාන්ත" නිවාඩුව පැවැත්විණි. පුස්තකාල පද්ධතිය"ඔක්තෝබර් විප්ලවයේ පිටු හරහා" ප්‍රොපෙක්ටස් සංවිධානය කරන ලදී. මාවතේදී, නිවාඩුවේ අමුත්තන්ට ඔක්තෝබර් විප්ලවයේ කරුණු සහ ඡායාරූප පිළිබඳව දැන හඳුනා ගැනීමට, බැලීමට, බැලීමට, විප්ලවය ගැන පවසන පොත් කියවීමට, මිනුසින්ස්ක් කලාපයේ ඕනෑම ගමකට බෙදා හැරීමට ඇණවුම් කිරීමට, සහභාගී වීමට හැකි විය. විප්ලවවාදී ගුණාංග නිෂ්පාදනය සඳහා "රතු විප්ලවය" මාස්ටර් පන්තිය, "විප්ලවයේ වසර 100" බැනරයේ පසුබිමට එරෙහිව ඡායාරූප මැදිරියක පින්තූර ගන්න සහ ගුණාංග සෝවියට් රුසියාව, ඉලිච්ගේ සුප්‍රසිද්ධ තොප්පියෙන් ප්‍රශ්නයක් ලබා ගැනීමෙන් විප්ලවය පිළිබඳ ඔබේ දැනුම පරීක්ෂා කර නැවත පුරවන්න, "කවුද කවුද?" ඡායාරූප ප්‍රශ්නාවලියට සහභාගී වන්න. "විප්ලවවාදීන්" යන මාතෘකාව මත.

දිස්ත්‍රික්කයේ පුස්තකාල "රුසියාව අප" යන ජාල ක්‍රියාවෙහි සහභාගිවන්නන් වේ. ජුනි 12 වන දින, ළමයින් "රුසියාව" ප්‍රශ්නාවලියෙහි ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දුන් අතර, "රුසියාවේ ඉතිහාසය" විනිවිදක ඉදිරිපත් කිරීම නැරඹූ අතර රුසියාවේ සංකේත (ඇස්ෆල්ට් මත, කඩදාසි මත, වර්ණ වැලි වලින්) ඇද ගන්නා ලදී.

"ඉටිපන්දමක් දල්වන්න" දිස්ත්‍රික් ක්‍රියාමාර්ගය සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම සඳහා පුස්තකාල සහභාගී විය. දිනය සඳහා කැප කර ඇතමතකය සහ දුක. "සාමයේ සංකේතයක් අඳින්න" යන මාස්ටර් පංතියක් පැවැත්විණි, "හෙට යුද්ධයක් තිබුණා" ඉදිරිපත් කිරීමක් පැවැත්විණි, සවස් වරුවේ රැලියක් පවත්වා මතකයේ ඉටිපන්දම් දැල්වීය.

සමඟ පුස්තකාලවල ෂර්ලික්, පී. Znamenka, පි. ලුගව්ස්කෝ, එස්. බිග් යින්, පි. ඉහළ කොයා සංවිධානය කරන ලද ක්‍රියාමාර්ගයක් වූයේ "අපි ගමේ පිරිසිදුකම සඳහා ය." පුස්තකාලයාධිපතිවරු සහ පාඨකයෝ ප්‍රදේශවාසීන් අතර අත්පත්‍රිකා බෙදාහරිමින්, “අපේ ගම සැමදා පිරිසිදුව තබා ගැනීමට” සාකච්ඡා පැවැත්වූ අතර අවට ප්‍රදේශවලින් කසළ එකතු කළහ. මෙම මෙහෙයුමට 80 කට වැඩි පිරිසක් සහභාගී වූහ.

පුෂ්කින් දිනයේදී, සියලුම පුස්තකාලවල වට මේස පැවැත්විණි, සාහිත්‍ය ප්‍රශ්නාවලිය “පුෂ්කින්ගේ කතා නැරඹීම”, “අපි මේ කතා ළමා කාලයේ සිට දනිමු”, පොත් ප්‍රදර්ශන “නොදන්නා මාර්ග තිබේ”, සහ අධ්‍යාපනික හා ක්‍රීඩා වැඩසටහනක් පැවැත්විණි. විවේක දිනය - පොත් චිකිත්සාව "ඒ. එස්. පුෂ්කින්ගේ කථා සහ කවි වලට සවන් දෙමු", "මේ දවසේ උපත ලැබුවේ කවුද?"

ග්රීෂ්ම කාලය තුළ පුස්තකාලවල ක්රියාකාරකම් වලින් එකක් වූයේ සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ප්රවර්ධනය කිරීමයි. ප්‍රශ්නාවලිය, ප්‍රහේලිකා සහ තරඟ (B. Inya ගම්මානය, Zherlyk ගම්මානය) සමඟ වනාන්තරයට සහ ජල කඳන් වෙත විනෝද චාරිකා තිබුණි.

තරුණ දිස්ත්රික් නිවාඩු "DenM" සඳහා සහභාගී වීම. පුස්තකාලයාධිපති A. Voznesenskaya, O. Khanakova, E. Golubnichnaya විසින් "Book Boulevard" වේදිකාව සංවිධානය කරන ලද අතර, "Eco-shelf", "Eco-workshop", ecco-quiz "Gess the writer". "Eco-shelf" මත සෑම කෙනෙකුටම "Eco-workshop" තුළ ශාක හා ඒවායේ ඖෂධීය සහ ප්රයෝජනවත් ගුණාංග පිළිබඳ තොරතුරු ස්ටිකර් සමඟ දැන හඳුනා ගත හැකිය. ස්වභාවික ද්රව්යසිහිවටන සහ අත්කම් "Knizhny Boulevard" හි නරඹන්නන්ට ඔවුන්ගේ කෘතියේ පරිසර විද්‍යාව පිළිබඳ මාතෘකාව ස්පර්ශ කරන නවීන ලේඛකයින්ගේ නම් අනුමාන කළ හැකි අතර නිවැරදිව අනුමාන කළ පිළිතුරු සඳහා ඔවුන්ට "පුනර්ජීවනය කරන ඇපල්" රස විඳිය හැකිය.

ජූනි 5 වන දින, ලෝක පරිසර දිනයේදී, Krasnoyarsk ප්‍රාදේශීය ළමා පුස්තකාලය කලාපීය ක්‍රියාවක් පවත්වන ලදී "හඬින් කියවීමේ දිනය" මා සමඟ කියවන්න! ". මෙම ක්‍රියාව පරිසර විද්‍යා වර්ෂය සඳහා කැප කර ඇත. ශබ්ද නඟා කියවීමේ දිනයේ ආදර්ශ පාඨය: "සොබාදහම යනු සිත් ඇදගන්නාසුළු පොතකි. එය කියවීමට පටන් ගන්න, ඔබ ඉවත්ව නොයනු ඇත, ”නිකොලායි ස්ලැඩ්කොව්, මිනුසින්ස්ක් කලාපයේ පුස්තකාල 15 ක් ඇතුළුව, ක්‍රස්නොයාර්ස්ක් ප්‍රදේශය පුරා ආයතන 350 කට වැඩි ප්‍රමාණයක් ක්‍රියාවට සහභාගී වීමට ලියාපදිංචි වී ඇත. දිවා කාලයේදී පුස්තකාල, පාසල්, ළදරු පාසල්, අනාථ නිවාස, සංස්කෘතික නිවාස, ප්‍රබන්ධ සහ සොබාදහම පිළිබඳ ජනප්‍රිය විද්‍යා පොත් V. Dragunsky, V.V වැනි කතුවරුන් විසින් ශබ්ද නඟා කියවන ලදී. චැප්ලින්, වී.පී. Astafiev, V. Bianchi, R. Kipling, K. Paustovsky, E. Charushina.

අගෝස්තු 15 වන දින, "අධ්‍යයනයට යාමට උදව් කරන්න" යන අන්තර් දෙපාර්තමේන්තු ක්‍රියාව ආරම්භ විය, පුස්තකාල ප්‍රධානීන් සහ පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් සංවිධානය කළහ: පොත් සමාලෝචනය සහ නිදර්ශන ප්‍රදර්ශන "උදව් කිරීම සඳහා පාසල් විෂය මාලාව"," දැනුමේ දේශයට ගමනක්. පුස්තකාල පාඩම්: "දේශීය කථනය", "එවැනි විවිධ පොත් ...", "පොත් අපගේ සැබෑ මිතුරන්!". විනෝද චාරිකා (අනාගත පළමු ශ්‍රේණියේ ළමුන් සඳහා) "පොත් පන්සල", "ඔබව දැකීමට ලැබීම ගැන අපි සතුටු වෙමු!" "ඔබ පාඨකයෙක්!" සංදේශය ඉදිරිපත් කිරීමත් සමඟ. දේවල් එකතුව පාසල් සැපයුම්දිස්ත්‍රික්කයේ සියලුම පුස්තකාලවල අඩු ආදායම්ලාභී සහ අවාසි සහගත පවුල්වල ළමුන් සඳහා.

ශාඛා 23 ක් සහභාගී විය අන්තර් කලාපීය ක්රියාව"ඔබේ අතේ පොත් පත් කරන්න." ක්‍රියාවෙහි සංවිධායකයා වන්නේ සමාරා නගරයේ "ළමා පුස්තකාලවල මධ්‍යගත පද්ධතිය" සංස්කෘතියේ නාගරික අයවැය ආයතනයයි. අගෝස්තු 28 වෙනිදා, ඒ සමගම, හොඳම සාහිත්යය කලා කෘතිසමකාලීන ළමා ලේඛකයින්.

සෑම වසරකම Minusinsk කලාපයේ ගම්මානවල සාම්ප්රදායික "අස්වැන්න නිවාඩු" පවත්වනු ලැබේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ සරත් සෘතුවේ රැස්වීම, ගිම්හාන උණුසුමට සමුගැනීම සහ සීතල කාලගුණය අපේක්ෂා කිරීමයි. එතැන් සිට, මිනිසුන්ට ඔවුන්ගේ වැඩවලින් විවේකයක් ගත හැකි අතර, ස්වභාව ධර්මයම ශීත නින්දක් සඳහා සූදානම් වෙමින් සිටී. අගෝස්තු 26 KFOR චතුරශ්‍රයේ දී. මලයා මිනුසා "අස්වැන්න මංගල්‍යය" සමත් විය. ක්රීඩා පිටියේ පුස්තකාලය "ළමා දෑත් ආශ්චර්යමත් කරයි!" "ගිම්හානයේ තෑගි" වලින් හොඳම අත්කම් සඳහා තරඟයක් පැවැත්වීය, මෙය නැවුම් එළවළු සහ පලතුරු බහුල වීමට කාලයයි. සෙසු ගම්වැසියන්ට සහ නිවාඩුවේ අමුත්තන්ට ළමයින් සමඟ මේසයේ වාඩි වී, G. Oster "38 Parrots", S. Kozlov "The Lion and the Turtle", A. Usachev "ගේ වර්ණවත් ළමා පොත් නැරඹීමට සහ කියවීමට හැකිය. ශීත සුරංගනා කතාව”, S. Mikhalkov “බළලුන් සහ මීයන් පිළිබඳ කථා”, ආදිය. පින්තාරු කිරීමට ආදරය කරන්නන් සඳහා, ඇඳීම සහ පුවරු ක්රීඩා සඳහා මේසයක් සකස් කරන ලදී. පුස්තකාලයාධිපති ක්සෙනියා ඩොල්ගික් "රනෙට්කි වෙතින් සෙල්ලම් බඩු" මාස්ටර් පංතියක් පැවැත් වූ අතර එහිදී සතුන්, කුරුල්ලන් සහ විවිධ සුරංගනා කතා චරිත ළමා ඇඟිලි යටින් ජීවමාන විය.

Malonichkinskaya සහ Bolshenichkinskaya ජනාවාස පුස්තකාල තරඟ-නිවාඩු "බිම්මල් උත්සවය" සඳහා සහභාගී විය. “වනාන්තර එළිපෙහෙළි කිරීම” වෙබ් අඩවිය ප්‍රදර්ශනය පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණයක්, ළමා වර්ණ ප්‍රශ්නාවලියක් සහ චිත්‍ර ඇඳීමේ තරඟයකින් සරසා ඇත.

අගෝස්තු 27 වන දින, ෆෙඩරල් ක්රියාමාර්ග "සිනමා රාත්රිය" දෙවන වරට රුසියාවේ පවත්වන ලදී. ක්‍රියාවෙහි කොටසක් ලෙස, අන්තර්ජාලය හරහා ඡන්දය ප්‍රකාශ කිරීමේදී තෝරාගත් ජයග්‍රාහී සිතුවම් ප්‍රේක්ෂකයින් දුටුවේය. මෙය "පළමු කාලය", "මුළුතැන්ගෙය. අවසාන සටන" සහ "28 Panfilov". ළමා වැඩසටහනේ කාටූනය " හිම රැජින- 3: ගින්න සහ අයිස්, සෙලිවනිකා, ටෙස්, බොල්ෂයා ඉන්යා, ස්නමෙන්කා යන ගම්මානවල පුස්තකාල මෙම ක්‍රියාවට සම්බන්ධ වූ අතර ගම්වැසියන් සඳහා “පොත් පිටු සිට තිරය දක්වා”, “මිනිසා. විශ්වය. අභ්‍යවකාශය”, ඡායාරූප-වියලීම, 60 ගණන්වල අභ්‍යවකාශ ගවේෂණ පිළිබඳ ප්‍රශ්න සහිත මැජික් ටිකට්, පිළිතුරු දීමෙන් ඔබට ඔබේ පණ්ඩිතකම පෙන්විය හැකි අතර චිත්‍රපට නැරඹීමෙන්ද සතුටක් ලැබිය හැකිය.

පුස්තකාල සිදුවීම් පුස්තකාලවල බිත්තිවලට පමණක් සීමා නොවීය. පුස්තකාලය අසල තණකොළ මත එළිමහන් ක්‍රීඩා සහ තරඟ රාශියක් පැවැත්විණි.

පුස්තකාලවල ක්‍රියාකාරකම් ළමුන් සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන් අතර කියවීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම, ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හා සංජානන හැකියාවන් වැඩිදියුණු කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත.

2017 මාස 3 (ජූනි, ජූලි, අගෝස්තු) සඳහා එකතුව 551 ළමුන් සඳහා ක්රියාකාරකම්, ඔවුන් සංචාරය කරන ලදී 13476 මානව.

වෙබ් අඩවියේ http://okstimp.ru/OKSTiMP AMR, MBUK "MBS" Minusinsk කලාපය, VK සමූහය

ළමුන් සහ යෞවනයන් සඳහා ගිම්හාන නිවාඩු සංවිධානය කිරීම පුස්තකාලවල සාම්ප්රදායික ක්රියාකාරිත්වයකි. ගිම්හානයේදී, සියලුම පුස්තකාලවල ප්‍රධාන කර්තව්‍යය වන්නේ හැකි තරම් පාසල් සිසුන් අර්ථවත් විනෝදාස්වාදයෙන් ආවරණය කිරීම, ඔවුන්ගේ සීමාවන් පුළුල් කිරීම, නිර්මාණශීලිත්වය ඉගැන්වීම, සන්නිවේදනය, සොබාදහමට ගරු කිරීම සහ පොත් වලට ආදරය ඇති කිරීමයි.

පුස්තකාල ගිම්හාන නිවාඩු සංවිධානය කිරීම සඳහා පාසල්, ළදරු පාසල්, වැඩ සහ විනෝදාස්වාද කඳවුරු, ක්රීඩා කඳවුරු සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කරයි.

දරුවන්ගේ සහ යෞවනයන්ගේ නිදහස් කාලය පුරවන්නේ කෙසේද? ගිම්හානයේදී ඔවුන් පොතක් ගැන උනන්දු වන්නේ කෙසේද? මෙම ගැටළු විසඳීම සඳහා,ගිම්හාන වැඩසටහන් . අර තියෙන්නේ ඇතුළත්:

· පුස්තකාලයට ළමුන් සහ යෞවනයන් ආකර්ෂණය කර ගැනීම,

ඔවුන්ගේ ගිම්හාන විවේකය සංවිධානය කිරීම;

ක්රීඩාව සහ පොත හරහා ශිෂ්යයාගේ බුද්ධිය වර්ධනය කිරීම;

දරුවන්ගේ සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගේ ඒකාබද්ධ නිර්මාණශීලිත්වය

සියලුම විවිධත්වය පිළිබිඹු කරන සංකීර්ණ සහ විශේෂිත ගිම්හාන වැඩසටහන් මගින් තනි සිදුවීම් ආදේශ කරනු ලැබේ තේමාත්මක ප්රදේශවිවිධ විශේෂතා සැලකිල්ලට ගනිමින් කෘති සම්පාදනය කර ඇත වයස් කාණ්ඩසියලුම අඛණ්ඩ ක්‍රියාකාරකම් සඳහා දරුවන්ගේ උනන්දුව වැඩි කරයි. මෙතනගිම්හාන වැඩසටහන් සඳහා උදාහරණ , පුස්තකාලවලට වැඩ කළ හැකි:"විස්මිත නිවාඩු", "ගිම්හාන කැලිඩෝස්කෝප්", "ගිම්හානය, පොතක්, මම මිතුරන්", "පොත සමඟ ගිම්හානය", "පොත විශ්වය හරහා ගමන", "පොතක් සමඟ නිවාඩු", "පොතක අභිරහස, පොතක් යනු අභිරහසකි."

මෙම වැඩසටහන් සිත්ගන්නාසුළු වන්නේ ඒවා කියවීම නිර්මාණාත්මක හා ක්‍රීඩා ක්‍රියාකාරකම් සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට, චිත්‍රපට සහ කාටූන් නැරඹීම සමඟ පොත් සාකච්ඡා කිරීමට ඉඩ සලසන බැවිනි.

ගිම්හාන කාලය තුළ, එවැනි ආකාරයේ වැඩ භාවිතා කරමින් වැඩ කටයුතු සිදු කිරීම යෝග්ය වේසංචාර, තරඟාවලි, පාරිසරික පැය සහ පාඩම්, නිර්මාණාත්මක වැඩමුළු.

නමුත් ගිම්හානය යනු පොත් කියවීම පමණක් නොවේ. මෙම සහ විශාල වෙනසක්, ඔවුන්ගේ සෞඛ්‍යය, ශාරීරික පුහුණුව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා පිරිමි ළමයින්ට ලබා දෙනු ලැබේ. එමනිසා, ඔවුන් සමඟ එළිමහන් ක්රීඩා, ක්රීඩා නිවාඩු සහ ඔලිම්පියාඩ් පැවැත්වීම අවශ්ය වේ.

සංවිධානාත්මක ළමුන් (පාසල්, සංස්කෘතික මධ්‍යස්ථාන, ක්‍රීඩා ආයතනවල ගිම්හාන ක්‍රීඩා පිටි නැරඹීම) සහ අසංවිධානාත්මක දරුවන් සමඟ ක්‍රියාකාරකම් සිදු කළ යුතුය - හේතු ගණනාවක් නිසා නිවාඩුවට නොගොස් ඔවුන්ගේම අවශ්‍යතා සඳහා ඉතිරි වූ අය.

ගිම්හාන නිවාඩු කාලය තුළ ළමුන් උනන්දු කරවීමට, නිර්මාණය කිරීමට උත්සාහ කරන්න ක්රීඩා තත්ත්වය.ඔබට නිවැරදිව තෝරා ගත හැකිය භූමිකා රංගණයනැතහොත් ඔබේම දෑ සමඟ එන්න. වඩාත්ම පොදු ක්රීඩාව වන්නේ සංචාරයයි. අපි විශාල සංචාරක සිතියමක් අඳින්නෙමු "මුහුද හරහා, රළ දිගේ." පාඨකයා නැවට ගොඩ වී පුස්තකාලය රැගෙන යයි. ගිම්හාන කියවීම මුහුදු කිමිදීමකට සමාන කළ හැකිය. “මේ ගිම්හානයේදී ඔබේ පුස්තකාලයට කිමිදී, ගිම්හාන සාහිත්‍ය ක්‍රීඩාවක් වන මුහුදු වික්‍රමයකට සම්බන්ධ වන්න. පොත් කියවීමෙන්, ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු දීමෙන්, පුස්තකාල ක්‍රියාකාරකම් වලට සහභාගී වීමෙන් ලකුණු උපයන්න. ඔබ කුමන ආකාරයේ කිමිදුම්කරුවෙකු වනු ඇත්ද? වෙස්මුහුණක් සමඟ, ස්කූබා කිමිදීම, ගැඹුරු මුහුද?". පුස්තකාල කාමරය මුහුදු ගැඹුරේ විස්තර වලින් සරසා ගත හැකිය: මාළු, කොරල්පර, කිමිදුම්කරුවන්, කිමිදුම්කරුවන්.

ඔබට පහත ක්‍රීඩාව පාඨකයන්ට පිරිනැමිය හැක: “ඔබ නවීන රොබින්සන් කෙනෙකු වීමටත්, ඔබේම කාන්තාර දූපතක පොතක් සමඟ ගිම්හානය ගත කිරීමටත් කැමති නම්, ග්‍රීෂ්ම සෘතුවට සහභාගි වන ලෙස පුස්තකාලය ඔබට ආරාධනා කරයි.වැඩසටහන "රොබින්සන් - 2012". ක්රීඩාව අතරතුර, ළමයින් පොත් පිංචක ආකාරයෙන් සාදන ලද "රොබින්සන්ගේ දිනපොත" පිරවිය යුතුය.

ග්රීෂ්මයේදී පුස්තකාල විසින් පවත්වනු ලබන සිදුවීම් විවිධ දැනුමේ ක්ෂේත්ර ආවරණය කරමින් විශාල තේමාත්මක විවිධත්වයකින් කැපී පෙනේ: සාහිත්ය විචාරය, පරිසර විද්යාව, භූගෝල විද්යාව, ඉතිහාසය, ප්රාදේශීය ඉතිහාසය, ආදිය, මෙතැන් සිට, දරුවන්ගේ විවේක කාලය පිරවීම සහ කියවීම ආකර්ෂණය කර ගැනීමට අමතරව. , කාර්යය විවිධ මාතෘකා පිළිබඳ නව දැනුම ලබා ගැනීම ද වේ.

වැඩසටහනට අමතරව, ඔබට විවේක හා අධ්‍යාපනික සාහිත්‍ය පිරිනැමිය හැකිය, එය වර්ණවත් ලෙස නිර්මාණය කර ඇතප්රදර්ශන:

- "ගිම්හාන කියවීමේ රහස්"

- "ගිම්හානය කුඩා ජීවිතයක්"

- "රජ - තැඹිලි ගිම්හානය"

මෙම ප්‍රදර්ශනවල අත්‍යවශ්‍ය ගුණාංග වන්නේ පිටු සලකුණු, මතක සටහන්, නිර්දේශිත විවරණ සාහිත්‍ය ලැයිස්තු විය හැකිය.

පහත දැක්වෙන පුස්තකාල වැඩ විශේෂයෙන් ජනප්රිය වේ.ලෙස: නාට්‍ය සංදර්ශන, සමාලෝචන ක්‍රීඩා, සාහිත්‍ය චාරිකා, භූගෝලීය පුවත් සඟරා, කලා ඉතිහාස විමර්ශන. වචනයෙන් කියනවා නම්, පුස්තකාලයේ ගිම්හානයේදී ළමුන් හා යෞවනයන්ගේ විවේකයට පමණක් කියවීම සීමා නොවේ. සමහර පිරිමි ළමයින් හරස්පද ප්‍රහේලිකා සහ ප්‍රහේලිකා විසඳීමෙන්, ප්‍රශ්න විචාරාත්මක ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමෙන් ඔවුන්ගේ පාණ්ඩිත්‍යය පෙන්වීමට උත්සාහ කරති. තවත් අය සාහිත්ය නිර්මාණශීලීත්වය ප්රකාශ කිරීමට කැමැත්තක් දක්වයි - ඔවුන් තම ප්රියතම චරිත සඳහා කවි, කථා, ලිපි ලියයි. තවත් සමහරු රූප මූර්තිමත් කරමින් නිදර්ශනකරුවන් ලෙස උත්සාහ කරති පොත් චරිතචිත්රවල.

ජංගම ගිම්හාන විනෝදය තිබියදීත්, දරුවන්ට උනන්දුවෙන් පන්තිවලට සහභාගී වීමට ආරාධනා කළ හැකිය."සදාචාරයේ පාසල්", "තරුණ පදිකයින්ගේ පාසල්", "ආචාරශීලීත්වය පිළිබඳ මැජික් පාසල", ගිම්හානයේදී පුස්තකාලවල විවෘත වේ.

පරිගණක සාක්ෂරතා පාඩම් චක්‍රයක් "ඔබ" පිළිබඳ මෙම ස්මාර්ට් තාක්ෂණය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට දරුවන්ට උපකාර කරයි.

විශේෂිත පාඨක පිරිසක් ඉලක්ක කරගත් ප්රදර්ශන සඳහා විශේෂ අවධානය යොමු කළ යුතුය. යෞවනයන්ට හරස්පද ප්රදර්ශනයක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය"මම කියවන මිතුරෙකු සොයමි." මෙම හරස්පද ප්‍රහේලිකාව විසඳීමට සහ නිවැරදි පිළිතුරු සෙවීමට ඔවුන්ට ප්‍රදර්ශනයේ ඇතුළත් පොත් කියවීමට සිදු විය.

බුද්ධිමය විවේකයට ආදරය කරන්නන් සඳහා, පුස්තකාලවල වැඩ සඳහා නව ආකෘතියක් හඳුන්වා දිය හැකිය"Erudite Cafe".මෙය පුස්තකාලයේ බිත්ති තුළ පමණක් නොව, ඉන් ඔබ්බට යන දරුවන් සමඟ සංජානන ක්‍රියාකාරකම්වල චක්‍රයකි: ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරයට, සංස්කෘතික හා විනෝදාස්වාද උද්‍යානයට විනෝද චාරිකා. කැෆේහි රැස්වීම්වල මාතෘකා ඉතා විවිධාකාර වේ: ආදරය සහ මිත්රත්වය පිළිබඳ සංවාද, මිත්රත්වය, දේශීය ඉතිහාස ප්රශ්න, උපන් භූමිය සහ සුප්රසිද්ධ සෙසු රටවැසියන්, සාහිත්ය තරඟ සහ බුද්ධිමය ද්වන්ධ තරඟ.

බොහෝ පුස්තකාලවලට වීඩියෝ රූපලාවන්‍යාගාර, වීඩියෝ සමාජ ශාලා, සජීවිකරණ චිත්‍රපට සහ විනිවිදක සංදර්ශන සංවිධානය කිරීම, කැරෝකී තරඟාවලි සහ චෙස් සහ චෙක්සර් තරඟාවලි සඳහා ඔවුන්ගේ තාක්ෂණික හැකියාවන් සක්‍රියව භාවිතා කළ හැකිය.

සිත්ගන්නාසුලු ආකාරයේ කාර්යයක් වන්නේ ගිම්හාන කියවීම් කාමරයක් සංවිධානය කිරීමයි. මෙම කාර්යයේ අරමුණ වන්නේ පොත්පත් සහ වාර සඟරා මගින් කියවීම ප්‍රවර්ධනය කිරීමයි කියවීමේ කාමරයඑළිමහන. එහි ක්රියාකාරිත්වයේ වැදගත් අංගයක් වන්නේ තොරතුරු සහ අධ්යාපනික හා විවේක කටයුතු ය. ළමුන් සහ යෞවනයන් සඳහා නිර්මාණය කර ඇති මෙම කාර්යයට විනෝද ක්‍රීඩා, අධ්‍යාපනික ප්‍රශ්නාවලිය සහ රසවත් තරඟ ඇතුළත් වේ.

පුස්තකාල ගිම්හාන සෞඛ්‍ය කඳවුරු සහ පාසල් දින කඳවුරුවල ජංගම ස්ථාන විවෘත කරයි. එහි විවේක ගන්නා ළමයින්ට "පොත් රාජධානියේ" බිත්තිවලට ආරාධනා කළ හැකිය, එහිදී ඔවුන් නවතම සාහිත්යය, ළමා පුවත්පත් සහ සඟරා වෙත හඳුන්වා දෙනු ලැබේ.

ගිම්හාන නිවාඩු කාලය තුළ බොහෝ පුස්තකාලවල පුස්තකාල ක්රියාකාරකම් සඳහා ළමුන් හඳුන්වා දිය හැකිය. පාසලක් සංවිධානය කළ හැකිය"තරුණ පුස්තකාලයාධිපති" "අයිබොලිට් පොතේ කොන", පොත් අලුත්වැඩියා මග්"පොත රෝහල" ක්රියාවක් පවත්වන්න "බොහෝ කල් ජීවත් වන්න, පොත!". නාමාවලි සංස්කරණය කිරීම සහ කැබිනට් ගොනු කිරීම සඳහා ළමුන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට ද හැකිය.

සාම්ප්‍රදායිකව, ගිම්හාන නිවාඩු කාලය තුළ පවත්වනු ලබන සියලුම සිදුවීම් ප්‍රමුඛතා ක්ෂේත්‍ර කිහිපයක් පිළිබිඹු කරයි:

පාරිසරික අධ්යාපනය

දේශීය ඉතිහාසය

සදාචාරාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක අධ්යාපනය

කියවීමට උනන්දුවක් ඇති කරන්න

දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක සංවර්ධනය

එවැනි විවිධත්වය පුස්තකාලවල නිසැක වාසියක් වන අතර ගිම්හාන ව්‍යාපාරය සාර්ථකව ක්‍රියාත්මක කිරීමේ සහතිකයකි.මෙම එක් එක් ක්ෂේත්‍රය දෙස සමීපව බලමු.

පාරිසරික අධ්යාපනය

එහි පරමාර්ථය වන්නේ ස්වභාවවාදී ලේඛකයින්ගේ කෘති සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමෙන් පාරිසරික සාක්ෂරතාවය පිළිබඳ දරුවන් දැනුවත් කිරීමයි: ස්ලැඩ්කොව්, ප්‍රිෂ්වින්, පෝස්ටොව්ස්කි සහ වෙනත් අය.

වැඩ කිරීමේ ආකෘති ඉතා විවිධාකාර වේ: ඝෝෂාකාරී කියවීම්, ක්රීඩා, බුද්ධිමය ලොටෝ, ප්රශ්නාවලිය සහ ප්රහේලිකා, කෘති සාකච්ඡා කිරීම. ඉතා සතුටින් සිටින දරුවන්ට වට මේස රැස්වීමට සහභාගී විය හැකිය. "පෘථිවිය අපේ නිවසයි",ඔබට ඔබේම නිර්මාණය කිරීමට ඉදිරිපත් විය හැකිය "සොබාදහමේ ප්රකාශය"පරිසර පොතක් නිර්මාණය කිරීමේදී සක්‍රීයව දායක වන්න.

උනන්දුව වැඩි කිරීමට නිජබිම, එහි ස්වභාවය, එහි ගැටළු දැකීමට සහ විසඳීමට උත්සාහ කිරීමට, පුස්තකාල ස්වභාවධර්මයට ප්‍රවේශය සහිත සිදුවීම් පවත්වයි:

"අපි කඳවුරු බැඳීමට යනවා" - පාරිසරික ක්රීඩාව

සංවිධානය කළ හැකිය "පාරිසරික ගොඩබෑම"වනාන්තර ප්රදේශය සුන්බුන් වලින් පිරිසිදු කිරීමට.

මනඃකල්පිත ක්රීඩාව ළමුන් සහ යෞවනයන් සමඟ අඛණ්ඩ සාර්ථකත්වයක් භුක්ති විඳිති. "පැමිණිලි සහ යෝජනා වනාන්තර පොත", සෞඛ්ය දිනය, ඒ මත සෞඛ්ය සම්පන්න පුරුදු වල ගස, වනාන්තරයට බාහිර විනෝද චාරිකාවක්, ඒ සඳහා, සියලු නීතිරීතිවලට අනුව, තරුණ ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥයින්ගේ “වනාන්තර මාර්ගවල” පාරිසරික ගවේෂණය සන්නද්ධ කිරීම අවශ්‍ය වේ.

වනාන්තරයේ සාහිත්යමය හා ජීව විද්යාත්මක KVN නිරන්තර උනන්දුවක් දක්වයි. "Bear Games"ගෘහස්ථ කසළවලින් වනාන්තරය පිරිසිදු කිරීම සහ වනාන්තර වැසියන් සඳහා සංග්රහ සකස් කිරීම අවසන් වූ; භූමි අලංකරණ ව්‍යාපාරය "ළමා කාලයේ පිපෙන ග්‍රහලෝකය",වඩාත්ම ක්‍රියාකාරී පුස්තකාල පාඨකයින් සහභාගී වේ.

දේශීය ඉතිහාසය

මෙම සේවා ක්ෂේත්‍රය නොමැතිව, අද පුස්තකාලයේ ක්‍රියාකාරකම්, විශේෂයෙන් ළමයින් සඳහා සිතාගත නොහැකිය. පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් දේශීය ඉතිහාස පොත් සමඟ වඩාත් ඵලදායී ආකාරයේ වැඩ සඳහා නිරන්තර සොයමින් සිටිති, දේශීය ඉතිහාස දැනුම ප්රවර්ධනය කිරීම.

ආදර්ශ පාඨය යටතේ ගිම්හාන කියවීම් පැවැත්විය හැකිය "මතක තබා ගන්න: ඔබේ සීමාව නොදැන ඔබ ලෝකය දන්නේ නැත."වැඩසටහන හැඳින්විය හැක "මගේ නිජබිම මාතෘ භූමියේ විශාල කොටසකි". ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස අධ්‍යාපනය පිළිබඳ පුස්තකාලවල කාර්යයට ප්‍රධාන අංශ තුනක් ඇතුළත් වේ:

"අපගේ පොදු මිතුරා ස්වභාව ධර්මයයි" (ස්වභාවධර්මය, කලාපයේ පරිසර විද්යාව)

"මව්බිමේ ලේඛකයින් සහ කවියන්"

"උපන් පැත්තේ"

ළමුන් සඳහා ගිම්හාන නිවාඩු වැඩසටහනේ කොටසක් ලෙස, විවිධ ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම අවශ්ය වේ:

"මගේ උපන් වීදිය" - අධ්‍යාපනික පැයක්,

"ආශ්චර්යයන්ගේ දේශය" - දේශීය ඉතිහාස ප්‍රශ්න විචාරාත්මක ක්‍රීඩාවක්,

· "එක් වරක් බැලීම වඩා හොඳය" - දේශීය ඉතිහාස සංචාරයක්.

"මගේ නිජබිම මහා මාතෘ භූමියේ අංශුවක්" වැඩසටහනේ සංකේතය සීයා-ප්රාදේශීය ඉතිහාසඥයා වේ. කාර්යයන් සහිත පත්‍රිකාවක් සකස් කිරීම අවශ්‍ය වන්නේ ඔහු වෙනුවෙන් ය.

සීයා-ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥයා කියවීමට සහභාගිවන්නන් අමතන වචන මෙන්න: “ආදරණීය මිතුරා! ඔයාව හමුවීම සතුටක්. මම සීයා - ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසඥයෙක්, මම සිතියම්, පොත්, ප්‍රහේලිකා, තරඟ ආධාරයෙන් සොබාදහමේ අපූරු ලෝකයට ඔබව ගෙන යන්නෙමි, කලාපයේ ඉතිහාසය සහ සාහිත්‍යය මම ඔබට හඳුන්වා දෙන්නෙමි, මම ඔබට බලන්නේ කෙසේදැයි කියමි. සාමාන්යයෙන් අසාමාන්යය. ගිම්හාන නිවාඩුව අවසානයේ, සමහර විට එය නාමයෝජනා වල ත්යාග වලින් එකක් ලැබෙනු ඇත: ප්රාදේශීය ඉතිහාස කියවීමේ නායකයා, පාඨක-කලාකරු, පාඨක-ලේඛක, පාඨක-සිහින දකින්නා.

ප්‍රතිඵල සාමාන්‍ය පුස්තකාල නිවාඩු දිනකදී සාරාංශ කර ඇති අතර එහිදී ගිම්හාන කියවීම්වල ජයග්‍රාහකයින්ට ප්‍රදානය කෙරේ.

සදාචාරාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක අධ්යාපනය, කියවීමට උනන්දුවක් ඇති කිරීම

ළමුන්ගේ විවේක කාලය සංවිධානය කිරීම, කියවීමට ඔවුන් සම්බන්ධ කර ගැනීම, ඔවුන්ගේ නිම් වළලු පුළුල් කිරීම සහ අවට ලෝකය පිළිබඳ දරුවන්ගේ සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය හැඩගැස්වීම ගිම්හානයේදී පුස්තකාලවල වැඩ කිරීමේදී සැමවිටම ප්‍රමුඛතාවයන් විය.

වසන්ත නිවාඩු කාලය තුළ සිදු වන ළමා කියවීමේ සම්ප්‍රදායික සතියට අමතරව, පුස්තකාල විශේෂයෙන් ගිම්හානයේදී "විෂය මාලාවෙන් පිටත" ළමුන්ගේ කියවීම කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කරයි."අසාමාන්‍ය වික්‍රමාන්විතයන්": සාහිත්‍ය ප්‍රශ්නාවලිය

සාම්ප්‍රදායිකව, බොහෝ පුස්තකාලවල, ගිම්හාන කාලය තුළ වැඩ සංවිධානය කිරීමේ ව්‍යාපාරය ආරම්භ වන්නේ පුෂ්කින් දිනයන් සමඟ ය. පුස්තකාල මහා කවියාගේ උරුමය වෙනුවෙන් කැප වූ blitz තරඟාවලි, සාහිත්‍ය මැරතන්, ප්‍රශ්නාවලිය පවත්වයි.

"සාහිත්‍ය ආබර්"- මෙම නම යටතේ, ඔබට පුස්තකාලයේ ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහනක් සංවිධානය කළ හැකිය. වැඩසටහනට සහභාගිවන්නන්ට ඔවුන්ගේ සාහිත්‍ය හැකියාවන් පෙන්වීමට, ඔවුන්ගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීමට සහ සන්නිවේදන කුසලතා ලබා ගැනීමට අවස්ථාව තිබේ.

එවැනි සිදුවීම් ස්වභාවයෙන්ම විනෝදාස්වාදය පමණක් නොව, පොහොසත් තොරතුරු, පොතක චමත්කාරය සහ පරිකල්පනය අවදි කරයි. ක්රීඩා තත්වයක් නිර්මාණය කිරීම දරුවන්ට වේදනාකාරී වන "පරීක්ෂා කිරීමේ හැකියාවන්" චේතනාව ඉවත් කරයි, ඔවුන්ගේ නැඹුරුවාවන් සහ පුරුදු වඩාත් සම්පූර්ණයෙන් හෙළිදරව් වේ.

පුස්තකාලවලට ඔවුන්ගේ "විනෝද චතුරශ්‍රය", "විනෝදාංශ හරස් මාර්ගය", "සෞඛ්‍ය බුලිවාර්ඩ්", "වීථියේ යහපත් ක්‍රියා" සහ ඔවුන්ගේම ප්‍රකාශන ආයතනයක් සමඟින් මුළු නගරයක්ම සංවිධානය කළ හැකිය.

ගිම්හානයේදී පුස්තකාලවල පවත්වනු ලබන ක්‍රියාකාරකම් ළමුන්ගේ සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ අවශ්‍යතා, ඔවුන්ගේ වයස් ලක්ෂණ සහ බහුවිධ යන කරුණු සැලකිල්ලට ගනිමින් සංවර්ධනය කර ඇත: මේවා පැය ගණනක වගකීම්, රූකඩ සංදර්ශන, නාට්‍ය සංදර්ශන, භූමිකාව රඟ දැක්වීම සහ සාහිත්‍ය ක්‍රීඩා, තරඟ වේ. "පොත දිරිමත් කරයි"චිත්ර "මගේ ආසම කතාව”, රචනා "මගේ පවුලේ අය කැමතිම පොත."

ගිම්හානයේදී පුස්තකාලවල නිර්මාණාත්මක හා ඵලදායී වැඩ නැවත වරක් පුස්තකාල සඳහා ඇති ඉල්ලුම තහවුරු කරයි, සමාජය තුළ ඔවුන්ගේ කීර්තිය වැඩි කරයි. ග්රීෂ්ම කාලය පාඨකයන් සමඟ වැඩ කිරීමේදී වඩාත් ක්රියාකාරී සමය, නිර්මාණශීලීත්වය, මනඃකල්පිත, සියලු ආකාරයේ පුද්ගල හා මහා වැඩ සක්රිය කිරීම සඳහා කාලය බව අපට විශ්වාසයෙන් පැවසිය හැකිය.

http://nenuda.ru/methodical-recommendations-on-organizing-libraries-work.html
http://veidbibl.ucoz.ru/leto_2013_method-rek..doc
http://blagovarcbs.ru/wp-content/uploads/2013/11/method.-po-letnim-chteniyam.docx
http://www.nlr.ru/nlr/div/nmo/zb/lib/search.php?id=2168&r=4

T. Ryzhova විසින් එක් පොතක ප්රදර්ශනයක් "Pechora දේශය පිළිබඳ පුදුම කථා" ඉදිරිපත් කරන ලදී.
පොතේ වීරයන් සමඟ - නිවුන් දරුවන් වන මාෂා සහ මිෂා සමඟ, පුස්තකාල පාඨකයින් සිත් ඇදගන්නාසුළු ගමනක් යති: ඔවුන් ශුද්ධ කන්ද තරණය කරති, ගුහා වල ආරම්භය පිළිබඳ පුරාවෘත්තය ඉගෙන ගන්න, සවන් දෙන්න පුදුම කතාකතා කරන කුළුණු සහ නිර්මාණාත්මක කාර්යයකට සහභාගී වේ: ඔවුන් Pskov-Caves Monastery හි කුළුණු නිරූපණය කරන පින්තූර සඳහා ඔවුන්ගේ නම් තෝරා ගනී.

පොත් ප්‍රදර්ශනය - රිලේ තරඟය
"උද්යෝගිමත් පාඨකයන් හැඟීම් ප්රකාශ කරයි"

පොත් ප්‍රදර්ශන-රිලේ ධාවන තරඟයේදී Passionate Readers Convey Impressions, Family Reading Library විසින් කුඩා ළමුන් සඳහා පොත් ඉදිරිපත් කරන ලදී. පාසල් වයසසහ යෞවනයන්. සිසිල් රහස් පරීක්ෂක මාලාවේ පොත්, විහිලු කතා”, “ප්‍රීතිමත් සමාගම”, “සුරංගනා කතා” පිරිමි ළමයින් විසින්ම ඇගයීමට ලක් කරන්නේ පොත් සාක්කුවල තබා ගන්නා “පාඨකයන්” විසිනි, එබැවින් ඔවුන්ම ඒවා තම සම වයසේ මිතුරන්ට කියවීමට නිර්දේශ කරති.

Andrey Usachev සහ Anton Berezin "Drakosha and Company" සහ Natalya Filimonova "Vacations of Tesha Zakrovtny" විසින් රචිත ත්‍රිත්වයේ පොත් එක් පාඨකයෙකුගෙන් තවත් පාඨකයෙකුට යවනු ලැබේ.

යෞවනයන් ක්‍රොස්රෝඩ්ස්, විශාරදගේ තොප්පිය, නූතන ප්‍රබන්ධ කතා මාලාවේ පොත් කෙරෙහි විශේෂ උනන්දුවක් දක්වයි. Ekaterina Vilmont, Dmitry Sobolevsky, Svetlana Lubinets, Ekaterina Karetnikova සහ අනෙකුත් නවීන කතුවරුන්ගේ පොත් විශේෂයෙන් ජනප්රියයි.
පාසැලේ වඩාත්ම ජනප්රිය වන්නේ කෙසේද? ළමා නොවන ගැටළු අතර ඔබව නැති කර නොගන්නේ කෙසේද? Just for Girls කතා මාලාවේ පොත්වල වීරයන් සමඟ අපගේ පුස්තකාලයේ පාඨකයින් මෙම සහ තවත් බොහෝ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සොයමින් සිටිති.

ගිම්හානයේදී, LiK ළමා පුස්තකාලයේ පාඨකයින් "උද්යෝගිමත් පාඨකයින් හැඟීම් ප්‍රකාශ කරයි" ප්‍රදර්ශන-රිලේ ධාවන තරඟයට ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වේ. යාලුවනේ, ඔවුන් තෝරාගත් පොත කියවීමෙන් පසු, සමාලෝචන ලියන්න, ඔවුන්ගේ හැඟීම් බෙදා ගන්න: ඔවුන් පොතට කැමතිද? ඇයි? ඉන්පසු ඔවුන් පොත් ප්‍රදර්ශනයේ තබන අතර එමඟින් ඔවුන්ගේ මිතුරන්ට ඒවා කියවන ලෙස නිර්දේශ කරති. මේවා Ekaterina Boldinova, Irina Kostevich, Elena Gabova, Olga Gromova, Maria Parr, James Kerwood සහ වෙනත් අයගේ පොත් වේ.

අගෝස්තු 25 වන දින, රිලේ ප්‍රදර්ශනයේ ප්‍රතිඵල සාරාංශ කරනු ඇත, පාඨකයින් සමඟ රැස්වීමක් පවත්වනු ලැබේ. රවුම් මේසයසහ තෝරා ගනු ලැබේ හොඳම පොත්ගිම්හානය.

කියවන පොත්වල වඩාත් පැහැදිලි හැඟීම්:

ෂිලිනා මරියා (9 ශ්‍රේණිය, පාසල 47):
"මම ඇත්තටම මේ පොතට කැමතියි - Irina Kostevich විසින් "ද්රෝහීන්", එය ඇත්තෙන්ම ඔබ සිතන්නේ. අපි අපේ සමීපතම ඥාතීන් දන්නවාද? අපට ඔවුන් ගැන අවධානයෙන් සිටිය හැකිද? අපට කෘතඥ විය හැකිද? බොහෝ විචිත්ර රූපය- ආච්චි, දීප්තිමත් අපැහැදිලි පෞරුෂය. ආකර්ශනීය, පිළිකුල් සහගත සහ අමතක නොවන. මම හිතන්නේ ද්‍රෝහීන් කියවීම වටිනවා.

ට්‍රොෆිමෝවා ඇනා (7 ශ්‍රේණිය, පාසල 13):
“මම Ekaterina Boldinova ගේ “For Real” පොත ගැන පිස්සු වැටිලා. මම ඇයට සිදු වූ සෑම දෙයක්ම මරීනා සමඟ ජීවත් වුණා. එය විශිෂ්ටයි. සමහර විට කවදා හෝ මම මගේම පොතක් ලියමි, එය අද මගේ සම වයසේ මිතුරන් විසින් කියවනු ඇත.

ඩුබ්‍රොවින් මැක්සිම් (6 වන ශ්‍රේණිය, 11 වන පාසල):
“මම ඇත්තටම ජේම්ස් කර්වුඩ් විසින් රචිත Kazan the Noble Wolf පොතට කැමතියි. මෙම පොතෙන්, වනාන්තරවල දුෂ්කර ජීවිතය ගැන විස්තරාත්මකව කතා කිරීමට කතුවරයාට හැකි විය. උතුරු ඇමෙරිකාව. කසාන් ඔහුගේ සොයා ගත්තේය සැබෑ ආදරය, අළු වෘකයා. ඇය සමඟ ඔහු බොහෝ දුෂ්කරතා ජය ගත්තේය.

LiK පුස්තකාලයේ කියවන්නා (නමක් සඳහන් කර නැත):
Maria Parr විසින් රචිත "Waffle Heart" ඉතා උණුසුම් සලකුණක් තැබීය. කියවීමට ගත කළ කාලය නොදැනුවත්වම ගෙවී ගිය අතර, පොත එය සම්පූර්ණයෙන්ම හා සම්පූර්ණයෙන්ම ගිල දමා, චරිතවලට ඔවුන්ගේ ජීවිතය ගත කිරීමට බල කළේය. මට සම්පූර්ණ හැඟීම් පරාසයක් අත්විඳීමට හැකි විය, හාස්‍ය / හාස්‍ය සහ දුක්ඛ / දුක්ඛිත අවස්ථා දෙකම තිබුණි. කතාව තරමක් ස්වාභාවිකව ගියේය, මුළු දවසම මට මගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට, ස්ලිවර්-මැටිල්ඩාගේ ලෝකයට යාමට හැකි වූ අතර, එම නැන්දා වොෆ්ල්ස් පිසීමට ආශාවක් ඇති විය, එය මම කරන්නෙමි. එය කියවීම ගැන මම කිසිසේත් පසුතැවෙන්නේ නැති අතර මම එය සෑම කෙනෙකුටම නිර්දේශ කරමි.

"උද්යෝගිමත් පාඨකයින් හැඟීම් ප්‍රකාශ කරයි" යන ප්‍රදර්ශන ධාවන තරඟයේ කොටසක් ලෙස, "රේන්බෝ" ළමා පාරිසරික පුස්තකාලයේ පාඨකයින්ට ඔවුන් කියවූ පොත පිළිබඳ සමාලෝචනයක් ලිවීමට ආරාධනා කරනු ලැබේ, එය ඉදිරිපත් කරන ලද පොත අසල විශේෂ සාක්කුවක තබා ඇත. ප්රදර්ශනය, හෝ චිත්තවේගීය භාවිතයෙන් පොත ඇගයීම.

ජ්යෙෂ්ඨ දායකත්වය නවීන කතුවරුන් විසින් පොත් මාලාවක් ඉදිරිපත් කරයි: E. Sobol "Givers", T. Sutherland "Dragon Saga", N. Shcherba "Lunasters", M. Drobkov "Imperial March", R. Rick " ග්රීක දෙවිවරු"සහ" දෙවියන්ගේ උරුමක්කාරයන්", එස්. ගොට්ටි "ව්ලැඩ්", මෙන්ම මාලාව " නූතන ගද්යයෞවනයන් සඳහා”, කියවීමේ මැරතන් තරඟය අතරතුර සහය දිවීමේ තරඟයේ නායකයා බවට පත් වේ.

ප්‍රදර්ශනය ද ඒ හා සමාන ආකාරයකින් සංවිධානය කර ඇත. නවීන පොත්ප්රාථමික පාසල් වයසේ දරුවන් සඳහා. මෙහි H. Webb විසින් රචිත "The Story of the Beasts" සහ තරුණ රහස් පරීක්ෂක Maisie Hitchins පිළිබඳ පොත් මාලාව, O. Roy විසින් Jinglics පිළිබඳ පොත් ද හඳුනාගෙන ඇත. කනිෂ්ඨ පාසල් සිසුන් S. Bez මාලාවක් ලැබීමට සුදුසුයි "වරදක් ට්‍රොල්ස් තිබුණා."

පුස්තකාලයේ - සන්නිවේදනය සහ තොරතුරු සඳහා මධ්යස්ථානය. තුල. ග්‍රිගෝරිව් පොත් ප්‍රදර්ශනයේ-රිලේ ප්‍රදර්ශන පොත් වල ළමයින්ට සිත්ගන්නාසුළු වන අතර ඔවුන් වෙනත් පාඨකයන්ට නිර්දේශ කරයි - මේවා නවීන කතුවරුන් සහ සම්භාව්‍යයන්ගේ පොත් වේ. මෙම කෘති දැනටමත් කියවා ඇති පිරිමි ළමයින්ගේ සමාලෝචන සමඟ පොත් "සමනලුන්" සමඟ අමුණා ඇත.

පුස්තකාලයේ - ළමා කියවීමේ මධ්‍යස්ථානයේ ගිම්හානයේ පළමු දිනය විශාල සිදුවීමකින් ආරම්භ විය. අසාමාන්ය දෙයක් විවෘත කිරීම සඳහා විවිධ වයස්වල ළමුන් රැස් වූහ පොත් ප්‍රදර්ශනයරිලේ ධාවන තරඟ "කියවීමට උද්යෝගිමත් හැඟීම් ප්‍රකාශ කරයි."

මෙම ප්‍රදර්ශනයේ ඇති විශේෂත්වය කුමක්ද? මුලින්ම, පොත්! ප්‍රදර්ශනය නව, නමුත් දැනටමත් ඔප්පු කර ඇති පොත් ඉදිරිපත් කරයි, එය දරුවන්ට සහ දෙමාපියන්ට උනන්දුවක් දක්වනු ඇත.

ග්‍රාහකත්ව දෙකක් මත පොත් 10ක් රිලේ තරඟයට සහභාගී වන අතර, ඒ සෑම එකක් සඳහාම පාඨකයා තමාගේම සමාලෝචනය තබයි. මෙම පොත විහිළුවක්ද? ඇයට සිත්ගන්නා චරිතයක් තිබේද? එය ඔබට ශක්තිමත් බවක් දැනුණාද? ඒ ගැන කියන්න!

කුමන පොත තෝරාගත යුතුදැයි නොදන්නේද? ඇය ගැන අන් අය පවසන දේ කියවන්න!

ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහන 2014

වැඩසටහන සඳහා තාර්කිකත්වය.

දරුවන්ට කියවීම ජාතියේ අධ්‍යාත්මිකත්වය, බුද්ධිය, සංස්කෘතියේ වැදගත්ම අපේක්ෂාවකි. එක් එක් ජාතියේ අනාගතය සඳහා, පොත් සංස්කෘතියේ ලෝකයට ළමයින් ඇතුළු වීමේ ක්‍රියාවලිය සිදුවන්නේ කෙසේද යන්න විශේෂයෙන් වැදගත් වේ.

ළමුන්ගේ සාක්ෂරතාවයේ සහ සංවර්ධනයේ ප්‍රධාන මූලාශ්‍රය ලෙස පැවතීම සඳහා පොත්පත්වල වටිනාකම සහ පොත් ඉදිරිපත් කළ යුතු ආකාරය ළමා පුස්තකාලවල හරයයි.

ග්රීෂ්ම ඍතුවේ දී ළමුන් හා යෞවනයන්ගේ විවේකය සඳහා පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් විසින් වැඩි අවධානයක් යොමු කරයි. ගිම්හානයේදී දරුවා ප්රයෝජනවත් වැඩ සමඟ කාර්යබහුල වීම වැදගත්ය. ගිම්හාන සිදුවීම් පිළියෙල කිරීම සහ පැවැත්වීම, දරුවන්ගේ අවශ්යතා, ඔවුන්ගේ වයස් ලක්ෂණ සහ සමාජ තත්ත්වය සැලකිල්ලට ගනී.

පුස්තකාල වැඩසටහන "ගිම්හාන Bibliopolyanka"පුස්තකාලයට ළමයින් ආකර්ෂණය කර ගැනීම, ක්‍රීඩාවක් සහ පොතක් හරහා ඔවුන්ගේ ගිම්හාන විවේකය සංවිධානය කිරීම, කුඩා පාඨකයෙකු සහ පුස්තකාලයාධිපතිවරයෙකු අතර සමීප සන්නිවේදනය, වැඩසටහන් සහභාගිවන්නන් අතර පාරිසරික දැනුම බෙදා හැරීම සහ මාතෘ භූමියට ආදරය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම ඇතුළත් වේ.

සෑම බදාදා දිනකම 11 ට. ළමයින් එළිමහනේ පොතක් සමඟ මුණගැසෙනවා.පුස්තකාලය ඉදිරිපිට ඇති චතුරස්‍රයේ ඔවුන් වෙනුවෙන් එළිමහන් සහ බුද්ධිමය ක්‍රීඩා, ශබ්ද නගා කියවීම්, ප්‍රශ්නාවලිය, ප්‍රහේලිකා ආදිය පැවැත්වේ.

එහි පාඨකයන් සඳහා පුස්තකාලය ගිම්හානය අසාමාන්ය, අමතක නොවන විය යුතුය. තරඟ, ක්රීඩා, ත්රාසජනක, සංචාර සහ තෑගි දරුවන්ගේ විවේකය රසවත් පමණක් නොව, ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. පුස්තකාලය සඳහා, ග්‍රීෂ්ම කාලය ළමයින්ට සහ යෞවනයන්ට පුස්තකාලය කියවීමට සහ භාවිතා කිරීමට දිරිගැන්වීමේ තවත් අවස්ථාවක් බවට පත්වේ.

වැඩසටහනේ අරමුණු සහ අරමුණු.

වැඩසටහනේ අරමුණ:

• ගිම්හානයේදී ළමුන් සහ යෞවනයන් සඳහා ක්රියාකාරී කියවීමේ ක්රියාකාරිත්වය සහ විවේකය සංවිධානය කිරීම
• පුස්තකාලයට නව පාඨකයන් ආකර්ෂණය කර ගැනීම
• තරුණ පාඨකයාගේ ස්වයං සංවර්ධනය සඳහා පොතේ කාර්යභාරය ශක්තිමත් කිරීම.
• සදාචාරය, පුරවැසිභාවය, දේශප්‍රේමය, මව්බිමට ආදරය පෝෂණය කරන ගුණාත්මක සාහිත්‍ය ප්‍රවර්ධනය කිරීම.

• ගිම්හාන වැඩසටහනට ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වීමට පාඨකයින් සම්බන්ධ කර ගන්න "ගිම්හාන Bibliopolyanka»
• පොත්වල උපකාරයෙන් පාඨකයාගේ ක්ෂිතිජය, රුචිකත්වයන්, දරුවන්ගේ සහ නව යොවුන් වියේ අයගේ විනෝදාංශ ගොඩනැගීම හා පුළුල් කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම.

• ගිම්හානයේදී ළමුන් සඳහා කියවීම සහ සංස්කෘතික විවේකය අරමුණු කරගත් සංවිධානය.

වැඩසටහන ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ක්රියාකාරී සැලැස්ම.

සම්පාදනය කළේ: Selivanova L.A - හිස. CDB

ෂබාලිනා එල්.ආර්. - ved. දරුවන් සමඟ මහා වැඩ සඳහා පුස්තකාලයාධිපති

ගිම්හානයේදී, MBU CLS හි පුස්තකාල වැඩසටහනට අනුව ක්රියාශීලීව ක්රියා කරයි "ගිම්හාන කියවීම්", නගර නාගරික වැඩසටහනේ "Izhevsk Holidays" හි කොටසකි. වැඩසටහනේ අරමුණ වන්නේ ගිම්හානයේදී ළමුන් සහ යෞවනයන් සඳහා ක්රියාකාරී කියවීමේ ක්රියාකාරිත්වය සහ විවේක කටයුතු සංවිධානය කිරීමයි.

2017 දී, දරුවන්ට සේවය කරන ශාඛා පුස්තකාල 20 ක් ගිම්හාන කියවීම් වැඩසටහනට සහභාගී වේ. සෑම පුස්තකාලයක්ම පාඨකයන්ගේ රුචිකත්වයන් සහ අවශ්යතා අනුව ගිම්හානයේදී එහි ක්රියාකාරකම් සැලසුම් කරයි ළමා කාලය(අවුරුදු 14 දක්වා), මාතෘකා සහ වැඩ ආකාර සඳහා අදාළත්වය සහ ඉල්ලුම ලබා දී ඇත.

2017 රුසියාවේ පරිසර විද්‍යාවේ වසර ලෙස ප්‍රකාශයට පත් කර ඇත, එබැවින් පුස්තකාලවල ගිම්හාන වැඩසටහන් සොබාදහම සහ පාරිසරික ආරක්ෂාව සඳහා කැපවී ඇත.

බොහෝ ක්රියාකාරකම් ළමා ලේඛකයින් සහ ඔවුන්ගේ කෘති තරුණ පාඨකයන්ට හඳුන්වා දෙනු ඇත. පුස්තකාලවල, ළමයින් රසවත් පොත් සඳහා පමණක් නොව, එළිමහන් සහ බුද්ධිමය ක්රීඩා, එළිමහන් ඇවිදීම, කාටූන් නැරඹීම, විනෝදාස්වාද මාස්ටර් පන්ති සහ නාට්ය සංදර්ශන සඳහා බලා සිටිති. වඩාත්ම ක්රියාකාරී පාඨකයන්ට හොඳම පොත් කියවන්නන් සහ රසඥයින් යන මාතෘකාව සඳහා තරඟ කළ හැකිය.

පුස්තකාල - "ගිම්හාන කියවීම්" සඳහා සහභාගිවන්නන්

මධ්‍යම නාගරික ළමා පුස්තකාලය. M. Gorky (ul. Udmurtskaya, 216)

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. V. G. Korolenko (වීදිය Kambarskaya, 29)

පුස්තකාලය-ශාඛා අංක 24 (Vorovsky St., 106)

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. I. A. Krylova (ශාන්ත කේ. මාක්ස්, 271)

පුස්තකාලය-ශාඛා අංක 18 (Shkolnaya st., 55)

පුස්තකාල-ශාඛාව ඒවා. F. Vasilyeva (පුරෝගාමියාගේ 50 වසර, 22)

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. F. G. Kedrova (st. 1st Tverskaya, 48)

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. එම්.ජලීල් (වීදිය සදෝවාය, 1)

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. V. V. Mayakovskogo (වීදිය Novostroitelnaya, 28)

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. A.P. චෙකොව් (මැෂිනොස්ට්‍රොයිට්ලි ජනාවාස, 66)

ශාඛා පුස්තකාල අංක 25 (ඩ්‍රැගුනොව් ශාන්ත, 62)

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. N. K. Krupskaya (ශාන්ත Avtozavodskaya, 18)

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. L. N. ටෝල්ස්ටෝයි (Voroshilov St., 18)

පුස්තකාලය-ශාඛා අංක 19 (ශාන්ත ටී. බරම්සිනා, 84)

පුස්තකාලය-ශාඛා අංක 23 (වික්ටරි 40 වසර, 56 A)

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. P. A. Blinova (50 Votkinskoe Highway)

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. යූ. ඒ. ගගාරින් (ඇවන්ගාඩ්නායා ශාන්ත, 2)

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. S. Ya. Marshak (Dzerzhinsky ශාන්ත, 83)

පර්වොමයිස්කි දිස්ත්‍රික්කය

මධ්‍යම නාගරික ළමා පුස්තකාලය. එම්. ගෝර්කි

ශාන්ත Udmurtskaya, 216. දුරකථන. 68-11-24

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. V. G. කොරොලෙන්කෝ

ශාන්ත කම්බර්ස්කායා, 29. දුරකථන. 66-16-48

අංක 24 ශාඛා පුස්තකාලය

ශාන්ත Vorovskogo, 106. දුරකථන. 66-10-44

ඔක්තෝබර් දිස්ත්රික්කය

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. I. A. ක්රිලෝවා

ශාන්ත කේ. මාක්ස්, 271. දු.ක. 43-05-29

ශාඛා පුස්තකාල අංක 18

ශාන්ත පාසල, 55. දු.ක. 59-30-24

පුස්තකාල-ශාඛාව ඒවා. F. Vasilyeva

ශාන්ත පුරෝගාමීන්ගේ අවුරුදු 50ක්, 22. දුරකථන. 73-06-21

ලෙනින්ස්කි දිස්ත්රික්කය

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. F. G. කෙඩ්රෝවා

ශාන්ත 1 වන Tverskaya, 48. දුරකථන. 54-42-42

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. එම්.ජලීල්

ශාන්ත Sadovaya, 1. දුරකථන. 74-14-26

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. V. V. මායාකොව්ස්කි

ශාන්ත Novostroitelnaya, 28. දුරකථන. 71-03-61

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. A. P. චෙකොව්

ශාන්ත Mashinostroiteley, 66. දුරකථන. 71-58-70

අංක 25 ශාඛා පුස්තකාලය

ශාන්ත ඩ්රැගුනොව්, 62. දුරකථන. 54-10-38

USTINOVSKY දිස්ත්රික්කය

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. එන් කේ කෘප්ස්කායා

ශාන්ත Avtozavodskaya, 18. දුරකථන. 46-51-35

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. L. N. ටෝල්ස්ටෝයි

ශාන්ත Voroshilov, 18. දුරකථන: 46-56-64

අංක 19 ශාඛා පුස්තකාලය

ශාන්ත ටී. බරම්සිනා, 84. දුරකථන: 21-74-88

අංක 23 ශාඛා පුස්තකාලය

ශාන්ත ජයග්රහණයේ වසර 40, 56 A. දුරකථන: 36-34-74

කාර්මික දිස්ත්රික්කය

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. P. A. Blinova

Votkinskoe අධිවේගී මාර්ගය, 50. දුරකථන. 44-06-65

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. යූ ඒ ගගාරිනා

ශාන්ත ඇවන්ගාඩ්නය, 2. 43-25-96

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. S. Ya. Marshak

ශාන්ත Dzerzhinsky, 83. දුරකථන. 45-14-80

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. I. A. Nagovitsyna

ඒවා පුස්තකාල කරන්න. I. D. Pastukhova

වැඩසටහන වෙනස් විය හැකි ය!

Krasnoperova Natalya Vladimirovna,