නූතන සමාජයේ තරුණයන්. රුසියාවට තරුණ දායකත්වය: සහභාගීත්වය, සංවර්ධනය, සාමය සමාජ වැඩසටහන් අඩු කිරීම
නූතන රුසියාව යනු සංවර්ධනයේ ප්රධාන දෛශිකයේ තියුණු වෙනසක් සිදුවී ඇති තරමක් නිශ්චිත රටකි. දේශපාලන හා සමාජීය ක්ෂේත්‍රවල සිදුවන වෙනස්කම් සියල්ලටම වඩා බලපාන්නේ ජීවිතයේ තීරණය කිරීමට තවමත් කාලය නොමැති, හැදී වැඩීම සහ අධ්යාපනය මගින් තවමත් ස්ථිර හරයක් නොමැති, එනම් බාලම අයට බව රහසක් නොවේ.
අද තරුණයන්ගේ ප්‍රශ්න සම වයසේ සිටින දෙමාපියන්ගේ ප්‍රශ්නවලට වඩා බෙහෙවින් වෙනස් ය. එපමණක් නොව, ඔවුන් සෑම අංශයකින්ම වෙනස් වේ - සදාචාරාත්මක, සමාජීය සහ ආර්ථික වශයෙන්. ඔවුන්ගේ ජීවිතය සහ පෙර පරම්පරාවේ ජීවිතය අතර ඇති කැපී පෙනෙන වෙනස්කම් බොහෝ විට නිර්මාණාත්මක සංවාදයක් කළ නොහැකි විය, ඊටත් වඩා පරම්පරා අතර අත්දැකීම් හුවමාරුව - මෙම අත්දැකීම බෙහෙවින් වෙනස් ය.
මනෝවිද්යාඥයින් පවසන පරිදි නූතන යෞවනයන්ගේ සදාචාරාත්මක ගැටළු ප්රධාන දුෂ්කරතා දෙකක් නිසාය: කම්මැලිකම සහ අරමුණක් නොමැතිකම. බොහෝ දෙමාපියන්, ඒ හරහා ගොස් ඇත දුෂ්කර කාලයමුදල් නොමැතිකම සහ "ප්රාග්ධනයේ මූලික සමුච්චය", තම දරුවාට කිසිවක් අවශ්ය නොවන බවට වග බලා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. ඔවුන් එය කරයි - තරුණ පරම්පරාවට ඇත්තටම කිසිවක් අවශ්ය නැත - මුදල් නොවේ, පවුලක් නොවේ, ආදරය නොවේ. පාසල අවසන් වන විට, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට ඔවුන්ට සිහින දැකිය හැකි සෑම දෙයක්ම තිබේ (මෙය මෙගාසිටිවල දරුවන්ට විශේෂයෙන් සත්‍ය වේ - පළාත්වල මූල්ය යහපැවැත්මඑය සාක්ෂාත් කර ගැනීම වඩා දුෂ්කර ය), සහ ඔවුන් ගැන එතරම් උනන්දුවක් නොදක්වන සදාචාරාත්මක බව ඔවුන් නොසැලකිලිමත් ලෙස පමණක් ඉතිරි වේ - ඔවුන්ගේ හිසෙහි සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් දේවල් ඇත, ඔවුන් ඒ ගැන සිතන්නේ නැත. තම දරුවා හොඳම දේ කිරීමට තම මුළු ජීවිතයම කැප කර ඇති දෙමාපියන්, ඔවුන්ට ප්රධාන දෙය මග හැරුණු බව භීතියෙන් වටහා ගනී - මිතුරන්, දෙමාපියන්, ඥාතීන්ට ආදරය කිරීමට, ගරු කිරීමට සහ අගය කිරීමට ඔවුන් ඔහුට ඉගැන්වූයේ නැත.
නූතන තාරුණ්‍යය මූලික වශයෙන් හේතු වී ඇත්තේ අද පවතින සමාජය දරුවන්ට එක් කාර්යයක් - හැකිතාක් දුරට ලබා දීමයි. වැඩි මුදලක්... නමුත් ඒ සමඟම, අවට සිදුවන සෑම දෙයක්ම තරුණ පරම්පරාවට උගන්වන්නේ මුදල් ඉපයීමට අවශ්ය නොවන බවයි - එය ලබා ගැනීමට තවත් බොහෝ ක්‍රම තිබේ, වඩා පහසු සහ සරල ය. එමනිසා, ඔවුන්ගේ මුතුන් මිත්තන්ට වැදගත්කමක් ඇති යෞවනයන් ඉදිරියේ, ඔවුන්ගේ වටිනාකම නැති වී යයි. පාසල, අධ්යාපනය, පවුල සහ රාජ්යය පවා කිසිවක් වටින්නේ නැත, මන්ද ජීවිතයේ අරුත ඔවුන් තුළ කිසිසේත්ම නොමැති බැවිනි. යෞවනයන්ගේ එවැනි ගැටළු නූතන සමාජයනොවැළැක්විය හැකි ලෙස සමාජීය පරිහානියට හා පරම්පරා අතර සන්නිවේදනය නැතිවීමට සහ අධ්යාත්මික සංරචකයකින් තොර ප්‍රාථමික පැවැත්මකට මඟ පාදයි.
අද තාරුණ්‍යයේ මුල්‍ය ප්‍රශ්නවලට හේතුව පැහැදිලි නැතිකමයි රාජ්ය ප්රතිපත්තියමෙම ප්රදේශයේ. අද නවක විශේෂඥයින් සඳහා ශිෂ්‍යත්ව සහ වැටුප් මට්ටම කෙතරම් යහපත් පැවැත්මක් ගැන කතා කිරීම අවශ්ය නොවේ. ඒ අතරම, පසුකාලීන රැකියා ඉතා ගැටළු සහගත බව පෙනේ උසස් අධ්යාපනයදිගු කලක් තිස්සේ අතිරික්තයක් සහිත විශේෂඥයින් නිෂ්පාදනය කර ඇති අතර, ඔවුන්ගේ විශේෂත්වය තුළ ඔවුන් සඳහා පුරප්පාඩු නොමැත. ඒ අතරම, සංවර්ධිත කර්මාන්තයක් සහිත නගරවල වැඩ කරන විශේෂත්වයන්හි වෘත්තීයවේදීන්ගේ පැහැදිලි හිඟයක් පවතින නමුත් තරුණයින් අතර මෙම ස්ථාන ගැනීමට කැමති අය නොමැත.
ඒ වගේම අද තාරුණ්‍යයේ බොහෝ ප්‍රශ්නවලට හේතුව ඔවුන් ජීවත් වන තොරතුරු ක්ෂේත්‍රයයි. අන්තර්ජාලය සහ රූපවාහිනිය නව පරම්පරාවක් බිහි නොකරයි, ඔවුන්ගේ ප්රධාන ඉලක්කය විනෝදාස්වාදයයි. සහ බොහෝමෙම විනෝදාස්වාදය නොසැලකිලිමත් වන අතර කිසිදු අර්ථයකින් තොරය. මෙය පිරිහීමට පොළඹවන තවත් සාධකයකි, වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, තරුණ පෞරුෂයක් ඇති වන බලපෑම යටතේ අවට ඇති සියලුම යථාර්ථයන් එයට සෘජු බලපෑමක් ඇති කරන්නේ නිර්මාණාත්මකව නොව විනාශකාරී ලෙස වන අතර එමඟින් ගැටළු සහ දුෂ්කරතා ගණනාවක් මතු වේ. .
සෑම විටම "ජාතියේ අනාගතය" ලෙස යෞවනය සමාජයට විශේෂ වටිනාකමක් ඇත. සමාජ සබඳතා, ද්රව්යමය හා අධ්යාත්මික ධනය නිෂ්පාදනය කිරීමේදී එය වැදගත් ස්ථානයක් ගනී. සමාජයේ යෞවනයන්ගේ තත්වය සහ සමාජ පරිසරයේ සංවර්ධනය සඳහා ඔවුන්ගේ සහභාගීත්වයේ මට්ටම රාජ්යය සහ ඔවුන්ගේම ක්රියාකාරී ජීවන තත්ත්වය මත රඳා පවතී. එක් අතකින්, යෞවනයන් ඔවුන්ගේ අනාගතය සැලසුම් කර ගොඩනඟා ගනී, එබැවින් ඔවුන් පරම්පරාගත අත්දැකීම් සැලකිල්ලට ගත යුතු අතර වැරදි සහ වැරදි සිදු නොකළ යුතුය. අනෙක් අතට, සමාජය සහ රාජ්යය නැවත සිතා බැලිය යුතුය, ඉතිහාසයේ විෂයයක් ලෙස යෞවනය නැවත සොයා ගන්නේ කෙසේද? ප්රධාන සාධකයසමාජ වටිනාකමක් ලෙස වෙනස් වේ. වී නූතන රුසියාවරාජ්යයේ තරුණ ප්රතිපත්තියේ සංකල්පය ගොඩනඟා ඇත, එය රජයේ ආයතන, මහජන සංගම් සහ අනෙකුත් අරමුණු සහිත ක්රියාකාරකම් වේ සමාජ ආයතනඔවුන්ගේ ජීවිතයේ සෑම අංශයකම යෞවනයන්ගේ ගැටළු විසඳීම අරමුණු කර ඇත. අද තරුණ පරම්පරාවේ සමාජ, බුද්ධිමය, සංස්කෘතික හා ආර්ථික විභවයන් සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම සඳහා පියවර, වැඩසටහන් පද්ධතියක් රජය යෝජනා කරයි. එක් අතකින්, නූතන රජය "යෞවන ක්ෂේත්රයේ" සංවර්ධනය කෙරෙහි උනන්දු වන අතර, තරුණ පරම්පරාව සමාජයේ සංවර්ධනය සඳහා සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමට පෙළඹේ. අනෙක් අතට, තරුණයින් සිදු කරයි නවෝත්පාදන ක්රියාකාරිත්වයසහ දායක වේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවසමාජයේ සංවර්ධනය. ඔවුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය, සිතුවිලි, යෝජනා භාවිතා කරමින්, තරුණයින් නව සංවිධාන, සංගම් සහ ව්යාපාර නිර්මාණය කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, Krasnoyarsk ප්රදේශය තුළ, ෆෙඩරල් සහ ප්රාදේශීය බලධාරීන්ගේ සහාය ඇතිව, පිහිටුවන ලදී; Krasnoyarsk ප්රාදේශීය ශිෂ්ය බලසේනා, Yenisei දේශප්‍රේමීන්, වෘත්තිකයන්ගේ සංගමය, Molodaya Gvardiya, KVN, උසස් පාසල් සිසුන්ගේ කම්කරු රැඳවුම්, ස්වේච්ඡා සේවකයන්, ස්වේච්ඡා තරුණ බලකායන්, ප්රාදේශීය තරුණ සම්මේලන, TIM Biryusa ගිම්හාන තරුණ කඳවුර. ඔවුන්ගේ නිර්මාණයට ස්තූතිවන්ත වන අතර, අපගේ කලාපයේ තරුණ පදිංචිකරුවන් සිය ගණනක් සෑම වසරකම ක්‍රියාශීලී තරුණයින්ගේ ශ්‍රේණිගත කිරීම්වලට සම්බන්ධ වේ. විවේක ක්ෂේත්රයේ, මාධ්‍ය (රූපවාහිනී සහ ගුවන්විදුලිය), කලාත්මක ජීවිතය, පොප් සංගීතය, සිනමාව, විලාසිතා, තාරුණ්‍යය රුචි අරුචිකම් සැකසීමේ වැදගත් සාධකයකි. ඇගේ අධ්යාත්මික වටිනාකම් ලොව පුරා ව්‍යාප්ත වී ඇත. ඇයගේ අදහස් වැඩි වැඩියෙන් බලයේ සිටින අයට බලපෑම් කරයි. සමාජ-ආර්ථික සංවර්ධනය, ස්වාධීනත්වය, ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදය සහ සාමය යන ගැටලු විසඳීම සඳහා යෞවනයන්ට විශේෂ උනන්දුවක් සහ ඔවුන්ගේ මැදිහත්වීම දැනේ. ඇය ජාත්‍යන්තර අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීමට ඇගේ උද්යෝගය සහ හැකියාව පෙන්නුම් කරයි, පෘථිවියේ පරිසර විද්‍යාව සඳහා වන ව්‍යාපාරයට සහභාගී වේ. සමාජ වටපිටාවේ සංවර්ධනයේ දී තාරුණ්‍යයේ සහ රාජ්යයේ කාර්යභාරය ගැන කතා කරන කෙනෙකුට මේ ප්‍රශ්නයේ අනෙක් පැත්ත ගැන නිහඬව සිටිය නොහැක. මත මේ මොහොතේ, සමාජ සංවර්ධනයේ දී තරුණයින්ගේ කාර්යභාරය විය යුතු හා විය හැකි ප්‍රමාණයට වඩා බෙහෙවින් අඩු ය. මීට අමතරව, සමාජය සහ රාජ්යය තවමත් යෞවනයන් කෙරෙහි පාරිභෝගික ආකල්පය සම්පූර්ණයෙන්ම ජයගෙන නොමැති අතර, එය තරුණ පරම්පරාවේ තත්වයට අහිතකර ලෙස බලපායි. අද තාරුණ්‍යයේ ආත්මීයත්වය ගොඩනැගෙමින් තිබෙන්නේ “මම මගේ රටට කළ දේ මිස රට මට කළ දෙය නොවේ” යන මූලධර්මය මත පදනම්වය. මෙම මූලධර්මය සඳහා රාජ්ය සහ සමාජය, නිර්මාණයෙන් සුදුසු ප්රවේශයන් අවශ්ය වේ නව පද්ධතියතරුණ වැඩ. තරුණ තරුණියන්ගේ සවිඥානික සහ ක්රියාකාරී සහභාගීත්වයෙන් තොරව අනාගතය ගොඩනැගිය නොහැක. සමාජ සංවර්ධනය සඳහා තරුණ පරම්පරාවන්ගේ සහභාගීත්වය පිළිබඳ ගැටළුව මානව සංවර්ධනයේ වේගය, ස්වභාවය සහ ගුණාත්මකභාවය පිළිබඳ ප්රශ්නයකි. යෞවනයන්ගෙන් සැලකිය යුතු කොටසක් ජීවිතයේ සෑම අංශයකටම සහභාගී වීමේ ක්‍රියාවලියෙන් ඈත් වී ඇති අතර එමඟින් සමාජයට ඒකාබද්ධ වීමට අපහසු වේ. සමාජ අනුවර්තනය වීමේ අසාර්ථකත්වය සහ තරුණයින් සමාජයෙන් සහ රාජ්‍යයෙන් ඈත්වීම තරුණ අපරාධ, මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම, මත්පැන් පානය, නිවාස නොමැතිකම, ගණිකා වෘත්තියේ විදහා දක්වයි, එහි පරිමාණය පෙර නොවූ විරූ චරිතයක් අත්පත් කර ගෙන ඇත. තරුණයෙකු පුද්ගලයෙකු ලෙස ගොඩනැගීම, යෞවනයන් සමාජගත කිරීමේ ක්‍රියාවලිය බොහෝ පැරණි සාරධර්ම බිඳ දැමීමේ සහ නව සමාජ සබඳතා ගොඩනැගීමේ ඉතා දුෂ්කර තත්වයන් තුළ සිදු වේ. නූතන යෞවනයනව අවශ්යතා වලට අනුවර්තනය විය යුතුය, ශ්රම, දේශපාලන හා නීතිමය ක්ෂේත්‍රවල දැනුම, සම්මතයන්, සාරධර්ම සහ සම්ප්රදායන් ප්‍රගුණ කළ යුතුය. සමාජයේ දියුණුව සඳහා තාරුණ්‍යයේ කාර්යභාරය ඉතා විශාලය. ඇය බුද්ධිමත්, ක්‍රියාශීලී, ජවසම්පන්න වන අතර මෙයට ස්තූතිවන්ත වන ඇය සමාජය ශක්තිමත් කිරීම සහ නවීකරණය කිරීමේ ගාමක බලවේගයකි. සමාජයේ සෑම අංශයකම තරුණ සහභාගීත්වය පිළිබඳ ආකෘතිය වෙනස් වී ඇත. බොහෝ රටවල සිදු වී ඇති වෙනස්කම් හා සමාජ ප්රතිසංස්කරණ සඳහා තරුණයින් සහයෝගය දක්වයි. රුසියානු තරුණයන් සමාජ වෙනසෙහි වැදගත් විෂයයකි. ප්‍රතිසංස්කරණය කෙරෙන රට අනාගතයේ සිදුවිය හැකි වෙනස්කම් සම්බන්ධ කරන්නේ ඇය සමඟ ය. පොදුවේ ගත් කල, බොහෝ ගැටලු විසඳීමට සිසුන්ට ප්රමාණවත් ශක්තියක් සහ දැනුමක් ඇත, නමුත් ඔවුන් තවමත් වැදගත් ක්රියාකාරී ස්ථානයක් පෙන්විය යුතුය.
යෞවනයන්ගේ ස්වයං අවබෝධය පිළිබඳ ගැටළු පුද්ගලයාගේ පැත්තෙන් පමණක් නොව, පුද්ගලයෙකුගේ අවබෝධයේ සංකීර්ණත්වය ලෙස අප සලකමු නම්, නමුත් ඒවා පොදුවේ සමස්ත සමාජයේම ගැටළු ලෙස සලකා බලන්නේ නම්, මෙම ගැටළු විසඳීම වැඩිදියුණු කළ හැකිය සමාජ පද්ධතිය, ඵලදායිතාව වැඩි දියුණු කිරීම සහ බොහෝ සමාජ ගැටුම් වළක්වා ගැනීම. "යෞවනය" යන නිර්වචනය යටතට වැටෙන සමාජ-ජනවිකාස කණ්ඩායමට තවත් ඇත ඉහළ මට්ටමේසමාජයේ නවීකරණය පිළිබඳ අවබෝධය සහ පිළිගැනීම.
යෞවනයන්ට හැඩගැසීමට පහසුය නවීන තත්වයන්පැවැත්ම, විවිධ ක්ෂේත්‍රවල නවෝත්පාදනයන් ප්‍රගුණ කිරීම පහසුය. සංස්කෘතිය, දේශපාලනය, සමාජීය හා ආර්ථික ක්රියාකාරකම් සහ තවත් බොහෝ දේ නිශ්චල නොවේ, මුතුන් මිත්තන්ගේ සංස්කෘතික උරුමයන් සහ අත්දැකීම් මගින් පමණක් මඟ පෙන්වනු ලැබේ. සියලුම සමාජ අංශ නව නවීන දළ සටහන් ගනිමින් වෙනස් වෙමින් පවතී. තාරුණ්‍යයේ එළිපත්ත තරණය කළ පුද්ගලයන්ට, දැඩි ලෙස මුල් බැසගත් ගතානුගතික අදහස් නිසා එවැනි වෙනස්කම් පිළිගැනීම අතිශයින් දුෂ්කර විය හැකිය. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, සමාජයේ පාලනයේ පාලනය තරුණ පරම්පරාව අතට මාරු වේ. යෞවනයන්ගේ ස්වයං අවබෝධය සඳහා හිතකර කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම ඉතා වැදගත් වන්නේ එබැවිනි, තරුණයින්ට සුහදශීලී, පුළුල් ලෙස සංවර්ධිත පෞරුෂයන් වීමට උපකාර කරයි.
අනාගතයට මාර්ගය
යෞවන කාලය අනාගතයට මාර්ගයකි. පුද්ගලයෙකු තම ඉදිරි පැවැත්ම කල්තියා තීරණය කරන්නේ, විශේෂිත වෘත්තියක දිශාවට තේරීමක් කරන්නේ, ඔහුගේ හැකියාවන් සම්පූර්ණයෙන්ම හෙළිදරව් වන්නේ කුමන සමාජ ක්ෂේත්රය තුළද යන්න සහ සමාජයට වඩාත් ප්රයෝජනවත් වන්නේද, කුමන රැකියාව අධ්යාත්මික සැනසීමක් ගෙන එන්නේද යන්න තීරණය කරන්නේ මෙම කටු සහිත මාවතේය. යෞවනයන්ගේ විඥානය, ස්පොන්ජියක් මෙන්, විශාල තොරතුරු ප්රවාහයක් අවශෝෂණය කිරීමට, පෙරීමට සහ සැකසීමට හැකියාව ඇත. සංවර්ධන මනෝවිද්යාව පිළිබඳ අධ්‍යයනයන් පවසන්නේ පුද්ගලයෙකු ස්වයං දැනුවත්භාවය සහ ස්ථාවර සාරධර්ම පද්ධතියක් වර්ධනය වන අතර පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ තත්ත්වය ද තීරණය කරන්නේ වැඩෙන ක්රියාවලියේදී බවයි. යෞවන කාලය සඳහා, විවේචනාත්මක චින්තනයේ ප්රකාශනයන් ලක්ෂණයකි, පුද්ගලයෙකු ඇගයීමට හා විශ්ලේෂණය කිරීමට ඉගෙන ගනී. මෙයට සමගාමීව, අතීතයේ ඒකාකෘතිවල පදනම දැනටමත් තරුණයින්ගේ සිත් තුළ තබා ඇත, තරුණයින්ගේ කාර්යය වන්නේ අත්දැකීම් නිවැරදිව පෙරීමයි. පසුගිය වසර, ඔබ සඳහා ප්රධාන සහ ප්රයෝජනවත් තොරතුරු ඉස්මතු කරන්න.
පියවරුන් සහ පුතුන්
අපි, වැඩිහිටියන්, ළමයින් තේරුම් නොගනිමු, මන්ද අපට අපගේ දේ තවදුරටත් නොතේරෙන බැවිනි. තමන්ගේම ළමා කාලය.සිග්මන්ඩ් ෆ්රොයිඩ්
යෞවනයන්ගේ ස්වයං අවබෝධය පිළිබඳ ගැටළු පැරණි සහ තරුණ පරම්පරාවන් අතර සදාකාලික ගැටුම ද ඇතුළත් වේ. මූලික වශයෙන්, මහලු අය සෑම විටම යෞවනයන්ගේ හැසිරීම ගැන සෑහීමකට පත් නොවන අතර, ඔවුන් පසුගිය වසරවල සිට උපදෙස් දීමට උත්සාහ කරන අතර, යෞවනයන් ඔවුන්ගේ සියලු තරුණ අභිලාෂයන් සමඟ සවන් දීමට සහ නිගමනවලට එළඹීමට කැමති නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම සමාජ කණ්ඩායම් දෙක අතර ගැටුම යම් ප්‍රතිලාභයක් ලබා දිය හැකි අතර තරුණ විභවය තවදුරටත් සාක්ෂාත් කර ගැනීමේදී සැලකිය යුතු හානියක් සිදු කරයි. නිසැකවම, අතීතයේ අත්දැකීම් අනුපිළිවෙලින් ප්රයෝජනවත් විය හැකිය, නිදසුනක් වශයෙන්, එම වැරදි සිදු නොකිරීමට හෝ, ඔවුන් පවසන පරිදි, රෝදය නැවත නිර්මාණය නොකිරීමට. තොරතුරු පෙරීමට සහ ඇතැම් විනිශ්චයන් පිළිබඳ තමන්ගේම තක්සේරුවක් ලබා දීමේ හැකියාව තරුණයින්ට ප්රයෝජනවත් වන්නේ මෙහිදීය.
සඳහා ලෙස ඍණාත්මක ප්රතිවිපාක, එසේ නම්, ගතානුගතික අදහස් ඉතා ස්ථීර ලෙස පැටවීම, නවීන ලෝකයේ දියුණු වීමට, කාලය සමඟ වේගයෙන් ගමන් කිරීමට, පරිසරයේ වේගයෙන් වර්ධනය වන ලක්ෂණ වලට අනුවර්තනය වීමට තරුණයින්ට ඇති ආශාවට බාධාවක් වනු ඇත. වැඩිහිටි පරම්පරාවේ අධිකාරියෙන් තලා දැමූ යෞවනයන්, අලුත් සියල්ල ඉගෙන ගැනීමට ඇති උනන්දුව නැති වී යයි, උදාසීනත්වය වර්ධනය වේ, සමහර විට ළදරුවාදයට මායිම් වේ, සහ මෙම ගුණාංග කිසිඳු ආකාරයකින් ස්වයං අවබෝධය සහ සාර්ථකත්වය ළඟා කර ගැනීමට දායක වේ. එබැවින්, හැදී වැඩීමේ ක්රියාවලියේදී, එම කුප්රකට "රන් මධ්යන්ය" සොයා ගැනීම අතිශයින් වැදගත් වේ. කේඑස් ස්ටැනිස්ලාව්ස්කි පැවසූ පරිදි: "පැරණි ප්රඥාව තරුණ ජවය සහ ශක්තිය මග පෙන්වයි, තරුණ ජවය සහ ශක්තිය පැරණි ප්‍රඥාවට සහාය වේවා."
නූතන ලෝකයේ තරුණ ගැටළු
නූතන ලෝකය සදාචාරයේ නීති රීති පිළිපැදීම සම්බන්ධයෙන් තවදුරටත් දැඩි නොවේ, පුරාණ කාලයේ මෙන්, මෙය තරුණයින්ගේ ස්වයං අවබෝධය පිළිබඳ ගැටලුවේ සාරයේ සැලකිය යුතු අංගයක් ද ඇත. බොහෝ නූතන යෞවනයන් අතිශයින්ම නොපැහැදිලි සදාචාරාත්මක සම්මතයන් ඇත්තේ එබැවිනි. බහුතරයක් ආධිපත්‍යය දරන්නේ හෙඩොනිස්ටික් නැඹුරුවාවන්, ආත්මාර්ථකාමිත්වය, එය ඉක්මනින් හෝ පසුව පුද්ගලයාගේ ස්වයං විනාශයට මග පාදයි. නූතන යෞවනයන් මුහුණ දෙන ගැටළු පුද්ගලයාගේ ස්වයං අවබෝධයට බාධා කරයි හෝ එය ප්රායෝගිකව කළ නොහැකි ය. අධ්යාත්මික විනාශය, අනාගත ජීවිතයේ බලාපොරොත්තු රහිත බව, වටිනාකම් දිශානතියේ භේදය, පැතිරී යන ශුන්‍යවාදය සහ සදාචාරාත්මක පරමාදර්ශ බිඳවැටීම - නූතන තරුණයින් එවැනි සමාජ ගැටලුවලට යොමු කරන ප්රධාන හේතු මේවාය:
- මත්පැන් පානය
- ඇබ්බැහි වීම
- දුරාචාරය
- අපරාධය
- සියදිවි නසාගැනීමට ප්රවනතා
- ජීවන වටිනාකම් ආදේශ කිරීම
ඉහත ධාරා වලින් එකකට වැටීම, පුද්ගලයෙකු පිරිහීම සහ ස්වයං විනාශයේ මාවතට පිවිසෙයි. දිගු හා සංකීර්ණ සමාජ, කායික හා මානසික පුනරුත්ථාපනයක් තුළින් පමණක් පුද්ගලයෙකුට සාමාන්ය පැවැත්මට ආපසු යා හැකි අතර, ඔහුගේ පෞරුෂය තවදුරටත් ස්වයං-සංවර්ධනය සඳහා පෙළඹවිය හැකිය.
තාරුණ්‍යයේ ස්වයං අවබෝධයට බාධා කරන දේ
තරුණ ස්වයං අවබෝධය පිළිබඳ මූලික ගැටලු කිහිපයක් මෙන්න.
සමාජ අවශ්යතා සඳහා ප්රමාණවත් නොවීම
ළමා කාලයේ කිසිවෙකු සාර්ථක ජලනල කාර්මිකයෙකු හෝ පැටවුම්කරුවෙකු වීමට සිහින දකින්නේ නැත. සෑම කෙනෙකුටම ගගනගාමීන් සහ ගුවන් සේවිකාවන්, ගුවන් නියමුවන් සහ බැලරිනාවන් වීමට අවශ්‍යයි. නමුත් කාලයත් සමඟම, සිහින සැබෑ කර ගැනීමට සැමවිටම නොහැකි බව පුද්ගලයෙකු තේරුම් ගනී. සමාජයට මිලියන ගණනක් නර්තන ශිල්පීන් සහ නිළියන් අවශ්ය නොවේ, විද්‍යාව, ශාරීරික හෝ ඉංජිනේරු ශ්‍රමය යන ක්ෂේත්‍රවල වෘත්තීන් සඳහා මනාප ලබා දෙනු ලැබේ. පෞරුෂය ස්වයං-සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ පළමු ගැටළුව වන්නේ අපේක්ෂිත හා සැබෑ දේ අතර විෂමතාවයයි. ඔබට ළමා සිහිනයක් සහ වඩා කීර්තිමත් සහ ලාභදායී වෘත්තියක් තෝරා ගත යුතුය. නමුත් බොහෝ විට යෞවනයන් තේරුම් නොගන්නේ වෘත්තියක පමණක් නොව තමන්ව අවබෝධ කර ගත හැකි බවයි. ස්වයං අවබෝධය යනු නිර්මාණශීලිත්වය, විනෝදාංශ, පවුල, පරිසරය සහ ඒ හා සමාන ජීවිතයේ සියලු ක්ෂේත්‍රවල සම්පූර්ණත්වයයි. වර්තමානයේ නූතන තරුණයින් බහුතරයක් වඩාත් ලාභදායී වෘත්තියක් තෝරා ගැනීමට කැමති නමුත් ඔවුන්ට කිසිසේත් හදවතක් නැති බව පෙනේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, එබැවින්, මෙම නඩුවේ ශ්රම ක්ෂේත්රය තුළ සාක්ෂාත් කර ගැනීමට ඇති අවස්ථාව අතිශයින් කුඩා ය.
සමාජ අවශ්යතා නොමැතිකම
නූතන ලෝකයේ තාරුණ්‍යය අතිමහත් ලෙස අරමුණු කර ඇත්තේ ලබාගැනීමයි හොඳ ආදායමක්... නමුත් වෘත්තියක් ප්‍රගුණ කිරීම සහ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම යෞවනයන්ගේ සැලසුම්වලට ඇතුළත් නොවේ. ශ්රම දිරිගැන්වීම් නොමැතිකම මූලික වශයෙන් පැන නගින්නේ වැඩිදුර ජීවිතයේ බලාපොරොත්තු සුන්වීමෙනි, පුද්ගලයා උත්සාහ කිරීමේ කාරණය නොපෙනේ. කම්මැලිකම, උදාසීනත්වය, මුලපිරීම නොමැතිකම වැනි ගුණාංග පැවතීමට පටන් ගනී, බලාපොරොත්තු සුන්වීමේ හැඟීමක් ඇති වේ, එය පුද්ගලයාගේ ආතතියට හා පුද්ගලික ගැටුම් වලට තුඩු දිය හැකිය.
සමාජ සඳහනක් නොමැතිකම
මෙවැනි ශීඝ්‍රයෙන් වෙනස් වන සමාජයකට අනුගත වීමට ඇතැම් විට තරුණ පරම්පරාවට වෙලාවක් නැත. අතීතයේ අත්දැකීම් සහ සමාජයේ නවීකරණය සමහර විට එකිනෙකා අතර වෙනස් වන අතර, මෙම වෙනස්කම් කෙටි කාලයක් තුළ සිදු වන අතර, ඔවුන් තරුණ පරම්පරාවේ නොමේරූ විඥානයට යම් විසංවාදයක් හඳුන්වා දෙයි. නූතන ලෝකයේ නාගරීකරණයේ සහ නවීකරණයේ රාමුව තුළ පෙර පරම්පරාවට වැදගත් වූ දේ වේගයෙන් එහි වටිනාකම නැති වී යන නිසා තරුණයින්ට සමාජ මාර්ගෝපදේශ නොමැත. එමනිසා, යෞවනයන්ගේ ඉලක්කය සහ මාවත තවදුරටත් තෝරා ගැනීම තීරණය කිරීමට පටන් ගන්නේ සමාජයේ තත්වයන් සහ අවශ්යතා අනුව මිස පුද්ගලයාගේ හැකියාවන් සහ ආශාවන් මත නොවේ. එබැවින්, චිත්තවේගීය සමතුලිතතාවයට බාධා නොකර අනුවර්තනය වීමට හැකි වන පරිදි නවීන සමාජයේ සංවර්ධන ප්රවණතාවලට තම වෘත්තීය සහ පෞද්ගලික අරමුණු අනුවර්තනය කිරීමේ හැකියාව සකස් කිරීම අතිශයින්ම වැදගත් වේ.
සමාජ වැඩසටහන් අඩු කිරීම
යෞවනයන්ගේ ස්වයං අවබෝධය ගැටළු කෙලින්ම රඳා පවතී සමාජ ක්රියාකාරකම්... ඔවුන්ගේ හැකියාවන් සම්පූර්ණයෙන්ම ප්රකාශ කිරීම සඳහා, යම් ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රයක් සඳහා ඇති නැඹුරුව තීරණය කිරීම සඳහා, යෞවනයන්ට පදනමක් සැපයිය යුතුය, එසේ කතා කිරීමට, ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා වේදිකාවක්. විවිධ තරුණ වැඩසටහන් අඩු කිරීම, ක්රියාකාරී ආධුනික කාර්ය සාධනය සඳහා කොන්දේසි සොයා ගැනීමට නොහැකි වීම, අධ්යාපනික, දේශපාලන, සෘජුව සහභාගී වීමට ඇති අයිතියේ දුෂ්කරතා. කම්කරු ක්රියාකාරිත්වය... ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා දැරිය හැකි මිලකට විවේකී ස්ථාන ලබා දීමට සමාජයට නොහැකි බැවින් තරුණ පරම්පරාවට ඔවුන්ගේ හැකියාවන් පෙන්වීමට කිසිසේත්ම තැනක් නොමැත.
සමාජ අනාරක්ෂිත බව
සාර්ථක ස්වයං අවබෝධයක් සඳහා, තරුණ පරම්පරාවට අන් අයගේ සහයෝගය සහ සහයෝගය දැනිය යුතුය. එය වේපවුල සහ සාමාන්ය අධ්යාපන ක්‍රමය ගැන පමණක් නොවේ. තරුණ පරම්පරාවේ ජීවන ආධාරය සහ සාමකාමී පෞරුෂයක් ගොඩනැගීම සඳහා රජය සම්පූර්ණයෙන්ම හිතකර කොන්දේසි නිර්මානය කළ යුතුය. යෞවනයන්ට සහතිකයක් දැනෙන්නේ නැත්නම්, ඔවුන්ගේ අනාගතයේ සාර්ථකත්වය පිළිබඳ නිශ්චිත සහතිකයක් නම්, මෙය බිය, අවිනිශ්චිතභාවය පිළිබඳ හැඟීමක් මතුවීමට දායක වේ. හෙට... එය, ඕනෑම නිෂේධාත්මක සිතුවිලි සහ චිත්තවේගයන් මෙන්, යෞවනයන්ගේ ස්වයං අවබෝධය සඳහා බාධා ඇති කරයි.
සදාචාරාත්මක හා අධ්යාත්මික අවුල්
නූතන සමාජයේ සංවර්ධනයේ අවසාන කාල පරිච්ඡේදය සංස්කෘතිය අමානුෂිකකරණය කිරීමේ ප්‍රවණතාවක් දකී, කලාවේ අරුත අධෛර්යමත් වේ, පුද්ගලයෙකුගේ ප්‍රතිරූපය හෑල්ලු වේ, අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක සාරධර්ම පසුබිමට මැකී යයි. සංවේදනය සහ පරාර්ථකාමිත්වය තණ්හාව සහ පරිභෝජනවාදයට මග පාදයි. සාමූහිකත්වයේ අධ්යාත්මික වටිනාකම් ආත්මාර්ථකාමී සහ පුද්ගල අරමුණු මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය කර ඇත. මෙම සියලු සාධක මෙන්ම පැහැදිලි නොමැතිකම ජාතික අදහසයෞවනයේ ස්වයං අවබෝධය පිළිබඳ ගැටලුවේ සාරයේ සමහර සංරචක ද වේ. මාධ්‍ය සහ සමාජ ජාල... ඔබ අන්තර්ජාලයේ වටිනාකම සහ එහි සියලු ප්‍රතිලාභ අවතක්සේරු නොකළ යුතුය (නූතන ලෝකයේ එය පුද්ගලයෙකුගේ ස්වයං අවබෝධය තුළ අවසාන ස්ථානය නොගනී), නමුත් මෙහිදී නැවතත් යෞවනයන් තුළ නිවැරදිව කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම අවශ්ය වේ. පෙරහන් තොරතුරු.
යෞවනයන්ගේ ස්වයං අවබෝධය පිළිබඳ ගැටළුව විසඳීම
ඉතින් තරුණ ස්වයං අවබෝධය සඳහා අවශ්ය කොන්දේසි මොනවාද? පළමුවෙන්ම, පුද්ගලයෙකුගේ ස්වයං අවබෝධය මූලික වශයෙන් රඳා පවතින්නේ පුද්ගලයා, ඔහුගේ අභිලාෂයන් සහ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට ඇති සූදානම මත බව කිසිවෙකු අමතක නොකළ යුතුය. ඔවුන් වටා සිටින අයගේ කර්තව්යය වන්නේ තරුණයින්ට ගොඩනැගීමට උපකාර කිරීම, ඔවුන්ගේ හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම සහ සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා අවශ්ය සියලු හිතකර කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමයි.
පවුලේ සහ සමීප පරිසරයේ පැත්තෙන්, මෙය වටිනා අත්දැකීම් මාරු කිරීම, සදාචාරාත්මක වටිනාකම් ගොඩනැගීම විය හැකිය. මෙය සාක්ෂාත් කර ගත හැකිය, නිදසුනක් වශයෙන්, පුද්ගලික උදාහරණයකින් - සමගියෙන් වැඩෙන සහ ඔහු ඉදිරියෙහි හිතකර පවුල් ආකෘතියක් දකින දරුවෙකු දැනටමත් සාර්ථක අනාගතයකට එක් පියවරක් සමීප වේ. අධ්යාපන ක්‍රමය ද සාමාන්‍යයෙන් පෞරුෂය ගොඩනැගීමට සැලකිය යුතු දායකත්වයක් සපයයි. අධ්යාපනික ප්‍රවණතා නිශ්චල නොවිය යුතුය, නිරන්තර වර්ධනය, සංවර්ධනය, හැදී වැඩීමේ සහ අධ්‍යාපනයේ නව නිෂ්පාදන ක්‍රම සෙවීම අවශ්ය වේ. රජය විසින් තරුණයින්ගේ සංවර්ධනය සඳහා විවිධ සමාජ වැඩසටහන් හඳුන්වා දිය යුතු අතර, ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හා නිර්මාණාත්මක නැඹුරුවාවන් සාක්ෂාත් කර ගැනීමට අවස්ථාවක් ලබා දිය යුතුය, තරුණයින්ට ඔවුන්ගේ ආධුනික ක්රියාකාරකම් සඳහා ඊනියා විවේක හා සංස්කෘතික වේදිකා නිර්මාණය කළ යුතුය. එසේම, සමාජ ඇපකර ගැන අමතක නොකරන්න - තරුණයින්ට රාමුව තුළ අනාරක්ෂිත බවක් දැනිය යුතු නැත සමාජ ප්රතිපත්තිය... නොපසුබටව, අවංකව හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම සාර්ථකත්වය ළඟා කර ගැනීමට අවස්ථාවක් බව සෑම පුද්ගලයෙකුම සහතික විය යුතු අතර, රට පාලනය කිරීමේ යාන්ත්‍රණය වටිනා පිරිස් ලබා ගැනීමට සහ වටිනා තරුණ පරම්පරාවක් ඇති කිරීමට උනන්දු විය යුතු බැවින් රජය මේ සඳහා සහාය වනු ඇත.
තරුණයන් පහත් කොට බැලිය යුතු නැත. පරිණත වූ පසු ඔවුන් කැපී පෙනෙන ස්වාමිපුරුෂයන් බවට පත්වීමට බොහෝ දුරට ඉඩ ඇත. අවුරුදු හතළිහක් හෝ පනහක් ජීවත් වී කිසිවක් සාක්ෂාත් කර නොගත් තැනැත්තාට පමණක් ගෞරවය හිමි නොවේ. කොන්ෆියුසියස්
යෞවනයන්ගේ ස්වයං අවබෝධය පිළිබඳ ගැටළු යෞවනයන්ගේ පෞද්ගලික සහ පෞද්ගලික දුෂ්කරතා පමණක් නොවේ. මෙය සමස්ත සමාජයටම ගෝලීය ගැටලුවකි. වැලි පෙට්ටියේ ඔබ දකින හුරුබුහුටි ළදරුවා පසුව රාජ්ය නායකයා සහ සමස්ත සමාජයේම ඉරණමේ තීරකයා බවට පත්වීමට බොහෝ දුරට ඉඩ තිබේ. එමනිසා, නූතන ලෝකයේ වඩාත්ම වැදගත් ඉලක්කයක් වන්නේ යෞවනයන්ගේ ස්වයං අවබෝධය පිළිබඳ ගැටළුව විසඳීම සහ යෞවනයන්ගේ ස්වයං අවබෝධය සඳහා උසස් තත්ත්වයේ කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමයි.
"නූතන ලෝකයේ තරුණ අධ්‍යාපනයේ කාර්යභාරය"
"ළමා කාලයේ සිටම ගුණධර්ම කරා ගෙන යන දේ ඇති දැඩි කිරීමෙන්, සාධාරණ ලෙස කීකරු වීමට හෝ සාධාරණ ලෙස පාලනය කිරීමට දන්නා පරිපූර්ණ පුරවැසියෙකු වීමට දැඩි ආශාවක් සහ උත්සාහයක් ගැනීමට පුද්ගලයෙකුට බල කිරීම මගින් අපි තේරුම් ගනිමු."ප්ලේටෝ
අද තරුණ පරපුර රටේ අනාගතය වන අතර තරුණ පරම්පරාව ඇති දැඩි කිරීම රාජ්යය මුහුණ දෙන ප්‍රධානතම ප්‍රශ්නවලින් එකක් වන අතර අපේ රටේ අනාගතය තරුණ තරුණියන්ගේ හැදී වැඩීමේ මට්ටම මත රඳා පවතී. පවතින සියලු සම්පත් භාවිතා කිරීම අවශ්ය වන අතර එමඟින් සමාජයේ පළමු ස්ථානයේ පවතිනු ඇත සැබෑ අගයන්... එබැවින් යෞවනයන් අපගේ ශතවර්ෂ ගණනාවක් පැරණි සම්ප්රදායන් දැනගෙන අගය කරති, ඔවුන්ගේ ඥාතීන්ට සහ මිතුරන්ට ගෞරවය හා ආදරය කරති.
පසුගිය වසර පහළොව පුරාවට අප දුටුවේ මානසික සහ මානසිකත්වයට හිතාමතාම හානි කරන විවිධ සාධකවල බලපෑමයි. මානසික සෞඛ්යඅපගේ සෙසු පුරවැසියන්, විශේෂයෙන්ම දරුවන්. අද තරුණ පරපුර පසුගිය පරම්පරාවට සාපේක්ෂව වෙනස්. ඔවුන්ට දැනටමත් විවිධ වටිනාකම්, සදාචාරය, රුචිකත්වයන්, විනෝදාංශ, අන් සියල්ල ඇත. නමුත් සදාකාලික විශ්වීය මානව අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක සාරධර්ම ගැන ඇය කිසි විටෙකත් අමතක නොකළ යුතුය, එසේ නොමැතිව පූර්ණ පෞරුෂයක් ගොඩනැගීම කළ නොහැක. පුද්ගලයෙකුගේ විඥානය, ඔහුගේ පෞරුෂය ගොඩනැගීම, ඔහුට කුමන ආකාරයේ දෙමව්පියන් සිටීද යන්න සහ ඔහු ජීවත් වන හා වර්ධනය වන්නේ කුමන පරිසරයකද යන්න බලපාන සාධක රාශියක් ඇත.
තරුණ ගැටළු යනු වඩාත් සංවාදාත්මක සහ උපායමාර්ගිකව වැදගත් වන එකකි සාර්ථක සංවර්ධනයනූතන සමාජය.
වත්මන් තත්ත්වය v රුසියානු සමාජයසමහර සමාජ පරමාදර්ශ සහ සාරධර්ම දැනටමත් අතීතයේ දෙයක් බවට පත් වී ඇති අතර අනෙක් ඒවා තවමත් පිහිටුවා නොමැති විට, යම් දෘෂ්ටිවාදාත්මක හා ලෝක දෘෂ්ටි රික්තක තත්ත්වයකින් සංලක්ෂිත වේ.
ජීවිතයේ පරමාදර්ශ සහ ඉලක්ක නොමැතිකම ස්ථාවර සමාජ තත්වයක් තුළ පවා විවිධ ආකාරයේ පරමාදර්ශ විවේචනය කරන යෞවනයන් ගොඩනැගීමට අහිතකර ලෙස බලපායි, අනෙක් අතට, ඔවුන් සපුරාලීම සඳහා යම් පරමාදර්ශ සහ ඉලක්ක තිබිය යුතුය. ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික සංවර්ධනයවිශේෂයෙන්ම ක්ෂේත්රයේ වෘත්තීය සංවර්ධනයසහ පුරවැසිභාවය.
යෞවනයන්ගේ වටිනාකම් දිශානතිය අධ්යයනය කිරීමේ අදාළත්වය මූලික වශයෙන් හේතු වී ඇත්තේ සමාජය ගොඩනැගීමේ හා සංවර්ධනය කිරීමේ ගැටළු, සම්ප්රදායන් ආරක්ෂා කිරීමේ අවශ්යතාවය සහ හැසිරීමේ සම්මත නීති ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමේ අවශ්‍යතාවයයි.
පුද්ගලයෙකුගේ සිවිල් ගොඩනැගීමේ සංරචක ශ්‍රමය, දේශප්රේමී සහ සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය බව ප්රායෝගිකව ඔප්පු කරන ලද අදහස අමතක වී යාමට පටන් ගත්තේය. නමුත් තරුණයින් සමඟ වැඩ කරන මෙම ක්ෂේත්‍ර නොසලකා හැරිය නොහැකි බව ඉක්මනින් පැහැදිලි විය. අපේ තරුණයන්ට මොකද වෙන්නේ XXI මුලසියවස? ජීවිතයේ වටිනාකම් මොනවාද, සමාජ ආකල්පයෞවනයන් විසින් වඩාත් කැමති වේ, ඔවුන් මෙහෙයවනු ලබන රටා මොනවාද?
යෞවනයන්ගේ ප්රධාන වටිනාකම් වන්නේ පවුල, මිතුරන් සහ සෞඛ්යය, පසුව සිත්ගන්නාසුලු වැඩ, මුදල් සහ යුක්තිය (අවසාන අගය දැනට වැඩිවෙමින් පවතින) බව පර්යේෂණවලින් හෙළි වී තිබේ. ආගමික ඇදහිල්ල ජීවිතයේ ප්රධාන වටිනාකම් හත වසා දමයි.
බව සඳහන් කළ යුතුය අගය දිශානතියපසුගිය අවුරුදු 30-40 තුළ යෞවනයන් සැලකිය යුතු වෙනස්කම් වලට භාජනය වී ඇත; ශ්රමයේ වැදගත්කම සම්බන්ධයෙන් මෙය විශේෂයෙන්ම සත්‍ය වේ.
අවංක කම්කරුවෙකු, නිෂ්පාදනයේ ප්‍රමුඛයා, පොදුවේ ගත් කල, ඕනෑම වැඩ කරන පුද්ගලයෙකුගේ ප්‍රතිරූපය මාධ්‍ය තුළ අතුරුදහන් වී ඇත. කම්කරුවෙකු, කාර්මිකයෙකු හෝ ඉංජිනේරුවෙකු වීම කීර්තිමත් දෙයක් නොවීය. "ශ්රමයේ වීරයන්" වෙනුවට "පරිභෝජන පිළිම" (පොප් තරු, විකටයන්, උපහාසකරුවන්, ජ්යෝතිඃ ශාස්ත්රඥයින්, විලාසිතා මාධ්යවේදීන්, ලිංගික විද්යාඥයින්, ආදිය) ආදේශ කරන ලදී.
යෞවනයන්ගේ නූතන වටිනාකම් ව්යුහය තුළ අහිතකර සාධකයක් වන්නේ රැකියාව සහ මුදල් අතර පැහැදිලි සම්බන්ධයක් නොමැති වීමයි. සෝවියට් සමයේදී "මට්ටම් කිරීම" ප්රකාශ කිරීම හේතුවෙන් මෙම සම්බන්ධතාවය දුර්වල වූවා නම්, දැන් එය සම්පූර්ණයෙන්ම නොපවතී. සමහරුන්ට වික්‍රමාන්විත හා උපාමාරු හරහා "පිස්සු" මුදල් ලැබෙන අතර තවත් සමහරු වචනාර්ථයෙන් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන (සමහර විට රැකියා කිහිපයක) ප්රමාණවත් නොවන කුඩා වැටුපක් ඇත. නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් සහ යෞවනයන් මෙය මනාව ග්‍රහණය කරති.
පුද්ගලයෙකුගේ වටිනාකම් පද්ධතිය ලෝකය සමඟ ඔහුගේ සම්බන්ධතාවයේ "අත්තිවාරම" වේ. වටිනාකම් යනු ද්රව්යමය හා අධ්යාත්මික පොදු භාණ්ඩවල සම්පූර්ණත්වය කෙරෙහි පුද්ගලයෙකුගේ සාපේක්ෂ වශයෙන් ස්ථාවර, සමාජීය වශයෙන් අධිෂ්ඨානශීලී තෝරාගත් ආකල්පයකි.
ශාස්ත්‍රාලිකයෙකු වන ඩීඑස් ලිඛචෙව්, ඔහුගේ මරණයට ටික කලකට පෙර ඔහුට ලබා දුන් සම්මුඛ සාකච්ඡාවකදී, මිනිසුන්ගේ කටුක බව සහ ලොව පුරා සංස්කෘතියේ බිඳවැටීම ගැන කතා කළ අතර අපේ රට “අධ්යාපනය තුළ සිටින තත්වයෙන් මිදීමේ මාවත ඔහු දකිනවා. හැදී වැඩීමේ නැඹුරුවකි. අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක පරිහානියෙන් තරුණ පරම්පරාව ගලවා ගැනීමට සෑම දෙයක්ම කළ යුතුය. අපි කතා කරන්නේ තනි අධ්යාපනික සහ අධ්යාපනික සමාජ-සංස්කෘතික අවකාශයක් නිර්මාණය කිරීම ගැන ය. තරුණ වැඩ විශේෂඥයින් සැලකිය යුතු සංඛ්යාවක් නොමැතිව එවැනි කටයුතු සිදු කළ නොහැකි බව පැහැදිලිය.
ඉහත කරුණු වලින් අපට නිගමනය කළ හැක්කේ තරුණ ප්රතිපත්ති ප්රධාන ධාරාවේ සහ තරුණ පරම්පරාව ඇති දැඩි කිරීමේ දී, තරුණ පරම්පරාව දැනුවත් කිරීමට සහ සමාජගත කිරීමට, තරුණයින්, ඔවුන්ගේ සියලුම කණ්ඩායම් ඒකාබද්ධ කිරීමට සහ ඒකාබද්ධ කිරීමට අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක වැඩ රාශියක් ඇති බවයි. මුළු සමාජයම දේශප්‍රේමය සහ පුරවැසිභාවය මත පදනම්ව, සමාජ සාධාරණත්වය සහ සදාචාරය පිළිබඳ මූලධර්ම ස්ථාපිත කිරීම.
සමාජයේ සමාජීය හා සංස්කෘතික වෙනස්කම් වලට තරුණයින් වඩාත් ගොදුරු වන බැවින් බොහෝ වටිනාකම් දිශානතිය නිශ්චිතවම නව යොවුන් වියේදී පිහිටුවා ඇත. යෞවනයන්ගේ වටිනාකම් දිශානතිය බොහෝ දුරට වෙනස් වී ඇත පසුගිය වසරඇයගේ සමාජගත වීමේ ගැටලුව උග්‍රවීම හේතුවෙන්.
යෞවනය යනු මිනිසුන් අතර ඊනියා මැද මාවතයි. තරුණ අය හරිම ප්රධාන භූමිකාවනූතන ලෝකයේ. සියල්ලට පසු, මෙය සියලු මානව වර්ගයාගේ අනාගතය රඳා පවතින නව පරම්පරාවකි. යෞවනයන්ට බොහෝ දේ ඉගැන්විය යුතු අතර, යෞවනයන් නිසි ලෙස උගත් නම් (මෙය විදහා දක්වයි දේශප්රේමී අධ්යාපනය, අධ්යයන හා සමාජ සිදුවීම් පැවැත්වීම, ආදිය) එවිට එය විශ්වසනීය අනාගතයක් බවට පත් වනු ඇත. අද බොහෝ රටවල තරුණ අධ්යාපනය ප්රධාන කාර්යයයි.
ඇත්ත වශයෙන්ම එක් දෙයක් නම්, අද අනෙකුත් කණ්ඩායම් අතර ප්‍රමුඛ ස්ථානයක් හිමි කර ගන්නේ තරුණයින් වන අතර, ඔවුන් වඩාත්ම උගත් අය වේ. නුදුරු අනාගතයේදී අපේ රටේ බුද්ධිමය සම්පත බවට පත්වන්නේ මෙයයි.
මෙම ගැටළුව පිළිබඳ පර්යේෂණ රුසියානු සමාජයට වැදගත් වන අතර, එය තරුණයින් අතර සිදුවෙමින් පවතින සමාජ හා සංස්කෘතික වෙනස්කම් පෙන්නුම් කරන අතර, එබැවින්, රට තුළ.
ග්රන්ථ නාමාවලිය:
1.නිකන්ද්රොව් එන්.ඩී. "නූතන රුසියාවේ අධ්යාත්මික වටිනාකම් සහ අධ්යාපනය." - Pedagogy.-2008.
4. Vvedensky, V.N. අඛණ්ඩ වෘත්තීය අධ්යාපනය/ VN Vvedensky // සමාජ හා මානුෂීය දැනුම.
3. විල්ඩනෝවා, එෆ්.ඉසෙඩ්. සිසුන්ගේ පෞරුෂය / FZ Vildanova // ව්යවහාරික මනෝවිද්යාව ස්වයං-වර්ධනය කිරීමේ මූලාශ්රයක් ලෙස අධ්යාපනික අවකාශය. - 2002.
4. Semyonov, V.E. නූතන යෞවනයන්ගේ වටිනාකම් දිශානතිය / V.E. Semenov // සමාජ විද්යාත්මක පර්යේෂණ. - 2007.
5. සොරොකිනා එන්.ඩී. සිසුන්ගේ ජීවන උපාය මාර්ගවල අධ්යාපනය සහ ගතිකයේ වෙනස්කම් / N.D. Sorokina // Sotsis. - 2003.
6. Tyukulmina, O.I. යෞවනයන් සමඟ සමාජ වැඩ කිරීමේ ගැටළු: නිබන්ධනය/ OI Tyukulmina. - ටොම්ස්ක්: TPU, 2006.
7. Shcheglova, S.N. අනුවර්තනය වීමේ ලක්ෂණ පාසල් ගුරුවරුන්තොරතුරුකරණයේ අගයන් වෙත / S. N. Shcheglova // Sotsis. - 2006.
8. Vaschilin, E.P. නූතන රුසියාවේ නිර්මාණශීලී යෞවනයන්: සමාජකරණයේ ලක්ෂණ / E.P. Vashchilin // සමාජ හා මානුෂීය දැනුම. - 2003.
උපග්රන්ථය
ප්රායෝගික පර්යේෂණ
මම පන්තියේ මිතුරන් කුඩා කණ්ඩායමක් පිළිබඳ සමීක්ෂණයක් කළා. ප්‍රශ්නාවලියෙහි ප්‍රශ්න හයක් අසන ලදී. ප්‍රශ්නයේ අන්තර්ගතය සහ පිළිතුරු රූප සටහන් ආකාරයෙන් පහත දැක්වේ. ප්‍රශ්නවල අරමුණ වන්නේ නවීන ආකල්පයයෞවනයන් ඇති දැඩි කිරීමේ ගැටළු වලට මෙන්ම ඔවුන්ගේ වටිනාකම් දිශානතිය හඳුනා ගැනීමට.
1. යෞවනයන් ඇති දැඩි කිරීම සඳහා විශාලතම බලපෑමක් ඇති කරන්නේ කවුද: පවුල, සමාජය, දෙකම?
2. නූතන සමාජයට යෞවනයන් දැනුවත් කිරීම අවශ්යද: ඔව්, නැත?
3. නූතන තරුණයින් හොඳින් උගත්ද: ඔව්, නැද්ද?
4. අපේ රටේ සාර්ථක අනාගතය රඳා පවතින්නේ තරුණ තරුණියන්ගේ අධ්යාපනය මතද: ඔව්, නැද්ද?
5. යෞවනයන්ගේ අධ්යාපනය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා භාවිතා කළ හැකි ක්‍රම මොනවාද: තරුණ සංවිධාන නිර්මාණය කිරීම, අධ්‍යාපනයට රාජ්යයේ මැදිහත්වීම, සම්බන්ධ වීම අධ්යාපන ආයතන?
6. පවුල, මිතුරන්, සෞඛ්යය, රැකියාව, මුදල්, යුක්තිය: ඔබ ජීවිතයට පහත වටිනාකම් ලබා දෙන්නේ කුමන අනුපිළිවෙලකටද?
කලාපීය විද්යාත්මක හා ප්රායෝගික සමුළුව "අනාගතයට පියවර - 2013"
නූතන ලෝකයේ යෞවනය
සන්නිකෝවා එලිසවෙටා කොන්ස්ටන්ටිනොව්නා
MKOU SOSH එදිරිව Korsavovo-1
අධීක්ෂක:
අගපෝවා ලුඩ්මිලා ඉවානොව්නා
ඉතිහාසය සහ සමාජ විද්‍යා ගුරුවරයා
හැදින්වීම
මම මෙම මාතෘකාව තෝරා ගත්තෙමි: "නූතන ලෝකයේ යෞවනය" මෙම අධ්යයන වර්ෂයේදී අපි සමාජ අධ්යයන පාඩම් වලදී අධ්යයනය කළ මෙම ගැටලුව පිළිබඳ මගේ දැනුම ගැඹුරු කිරීමේ අවශ්යතාවය මත පදනම්ව.
තරුණ පරම්පරාව හරයයි තවදුරටත් සංවර්ධනයඕනෑම සමාජයක්. තාරුණ්‍යයේ තත්වය සමස්තයක් ලෙස සමාජයේ තත්වය පිළිබඳ පරාමිතියකි, විවිධ ක්ෂේත්‍රවල සිදුවෙමින් පවතින දේ පිළිබඳ දර්ශකයකි. මානව සම්බන්ධතාක්රියාවලීන්. යෞවනයන්ගේ මනෝභාවයන් සහ අදහස් අධ්යයනය කිරීමෙන් ඔවුන්ගේ ජීවිතය වැඩිදියුණු කිරීමේ සහ ප්‍රශස්ත කිරීමේ වර්තමාන කාර්යයන් විසඳීමට පමණක් නොව, රටේ වෘත්තීය, දේශපාලන හා සමාජ ක්ෂේත්‍රවල දියුණුව සඳහා වන අපේක්ෂාවන් පුරෝකථනය කිරීමටද ඉඩ සලසයි.
අවසාන වශයෙන්, මමත් මෙම සමාජ කණ්ඩායමට අයත් වේ - යෞවනය, එබැවින් මට අවශ්ය වූයේ නූතන තරුණයින්ගේ සුවිශේෂතා සහ ගැටළු, ඔවුන්ගේ අවශ්යතා සහ අභිලාෂයන් සමඟ වඩාත් විස්තරාත්මකව දැන හඳුනා ගැනීමට ය.
මට අවශ්ය වූයේ මගේ අනාගතය දෙස බැලීමට, දැන හඳුනා ගැනීමට, උදාහරණයක් ලෙස, රාජ්යයේ තරුණ ප්රතිපත්තිය, සමාජයේ සිදුවන සමාජ වෙනස්කම් සමඟ, එය අනාගතයේදී වෘත්තියක් තෝරා ගැනීමට සහ මගේ ජීවිතයේ ස්ථානය තෝරා ගැනීමට උපකාරී වේ. නිසා මේ මාතෘකාවමට න්‍යායික පමණක් නොව ප්රායෝගික වටිනාකමක් ද ඇත.
... යෞවනයන් ලෙස සැලකෙන්නේ කවුද?
· පුද්ගලයන් තරුණයන් ලෙස වර්ගීකරණය කිරීමේ වයස් පරාසය රටින් රටට වෙනස් වේ. රීතියක් ලෙස, තරුණයින් සඳහා අවම වයස් සීමාව වයස අවුරුදු 13-15, මධ්යම වයස අවුරුදු 16-24, සහ ඉහළම වයස අවුරුදු 25-36 කි. · බොහෝ සමාජ විද්‍යාඥයන් යෞවනයන් ලෙස හඳුන්වන්නේ වයස අවුරුදු 14ත් 25ත් අතර ජනගහණයේ කණ්ඩායමක් ලෙසයි. · මොස්කව් සිටි ඩූමා, 2009 සැප්තැම්බර් 30 වන දින රැස්වීමකදී, ලේඛනයේ නිර්වචනය කරන ලද පනත් කෙටුම්පතක් සම්මත කළේය, විශේෂයෙන්, තරුණයින්ට අයත් පුද්ගලයින්ගේ වයස - අවුරුදු 14 සිට 30 දක්වා. 2. වයස් නිර්ණායක
තාරුණ්‍යය, විෂමජාතීය අධ්‍යාපනයක් බැවින්, පහත වයස් උප කාණ්ඩවලට බෙදා ඇත: ) යෞවනයන්. වයස අවුරුදු 13 සිට 16-17 දක්වා. ) තරුණ. වයස අවුරුදු 16-17 සිට 20-21 දක්වා. ) තරුණ. වයස අවුරුදු 20-21 සිට 30 දක්වා යෞවනයන්ගේ වයස් සීමාවන් තීරණය කිරීම සඳහා ප්රධාන ප්රවේශයන් දෙකක් භාවිතා කරයි: සංඛ්‍යානමය -යෞවනයන් සඳහා දැඩි වයස් පරාසයක් නිර්වචනය කරයි, ව්යවස්ථාදායක ඒකාබද්ධතාවයක් ඇති සාමාන්ය දර්ශකයකි. නමුත් ඔහු එය ගණන් ගන්නේ නැත තනි ලක්ෂණතරුණ පුද්ගලයින්ගේ සංවර්ධනය, එබැවින්, අවශ්ය නම්, පරිපූරක සමාජ විද්යාත්මක හෝ සමාජ ප්රවේශය... මෙම ප්රවේශය යෞවනයන් සඳහා දැඩි ලෙස ස්ථාපිත වයස් සීමාවන් සපයන්නේ නැත, නමුත් තරුණයින් සඳහා ඉහළ වයස් සීමාව තීරණය කිරීම සඳහා නිර්ණායකයක් ලෙස වෙන් කරයි: ) ඔබේම පවුලක් තිබීම; ) වෘත්තියක පැවැත්ම; ) ආර්ථික ස්වාධීනත්වය; ) පුද්ගලික ස්වාධීනත්වය, i.e. ඔබටම තීරණ ගැනීමේ හැකියාව. 3. තරුණයන්ගේ තනි මායිම්
යෞවනය වේගවත් කරන හෝ ප්‍රමාද කරන විවිධ තත්වයන් තිබේ: -
පහළ සීමාව වේ මුල් වැඩිහිටි ඔබ කලින් හැදී වැඩීමට හේතු වන සමහර තත්වයන් මම උද්දීපනය කළෙමි: .) මුල් ඉපැයීම් - මෑතක් වන තුරුම ළමා ශ්‍රමය සූරාකෑමක් ලෙස සැලකේ. අද රෙදි සෝදන යන්ත්රයහෝ යෞවනයෙකු ආපන ශාලාවක බෙදා හැරීමක් මත සිටගෙන සිටීම කිසිවෙකු පුදුමයට පත් නොකරයි. එපමණක් නොව, සමාජ විද්යාත්මක අධ්යයනයකින් පෙන්නුම් කරන පරිදි, වැඩිහිටියන්ගෙන් 94% ක් එවැනි අමතර මුදල් අනුමත කරති. .) වේගවත් අනුවර්තනය - දරුවන්, ඔවුන්ගේ මානසික උපකරණවල නම්‍යශීලී බව නිසා, වැඩිහිටියන්ට වඩා සමාජයේ සිදුවන වෙනස්කම් වලට හොඳින් අනුගත වේ. ඔවුන් ස්වාධීන, අරමුණු සහිත, ක්රියාකාරී සහ ස්වාධීන නිසා ඔවුන් නවීන හා කාලෝචිත වේ. නූතන දෙමාපියන් දැකීමට කැමති ගුණාංග දරුවන් තුළ ඇත. ඔවුන් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ආකාරයකින් හැදී වැඩුණු අතර - විනය, කීකරුකම, නොපසුබට උත්සාහය යන ආත්මයෙන්. මෙම ගති ලක්ෂණ අද සාර්ථකත්වය කරා ගමන් කිරීමට බාධා කරයි. .) දෙමාපියන් සඳහා අධිකාරිය - බිත්තර කුකුල් මස් උගන්වන්නේ නැත, ඔවුන් දශක කිහිපයකට පෙර කීහ. ඔවුන් උගන්වයි, ඔවුන් තවමත් උගන්වයි, - නූතන මව්වරුන් සහ පියවරුන් සුසුම්ලති. බ්ලූටූත් යනු කුමක්ද සහ මොඩමය එල්ලෙන්නේ ඇයිද යන්න පිළිබඳ දැනුමෙන් දරුවන් දැනටමත් ඉපදී ඇති බවට කෙනෙකුට හැඟීමක් ඇති වේ. ඔවුන් එදිනෙදා ප්‍රශ්න බොහොමයක ප්‍රවීණයන් ලෙස හැඟීම පුදුමයක් නොවේ. ඔවුන් වැඩිහිටියන්ට උපදෙස් දෙන්නේ කුමන උපකරණ සහ මිලදී ගත යුතු ස්ථානය, පැළඳිය යුතු දේ, දෙමව්පියන් එකිනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය කරන ආකාරය, පරිගණකයක වැඩ කරන්නේ කෙසේද යන්නයි. .) ජීවිතය පිළිබඳ දැනුම - "මම කුඩා කාලයේ, නිවාඩු දිනවල අපිව වෙනම මේසයක වාඩි කර, අනවශ්ය සංවාද ඇසෙන්නේ නැති නිසා අපේ කාමරයේ සෙල්ලම් කිරීමට යැව්වා." - ඉතින් දෙමාපියන් කියනවා. අද වැඩිහිටි වියතොටිල්ලේ සිට රූපවාහිනිය සහ අන්තර්ජාලය හරහා තවාන් ආක්‍රමණය කරයි, දිලිසෙන ආවරණ ඉතිරි කර විනිවිද යයි විවෘත කවුළු"හවුස්-2". දරුවා ඉදිරියේ තම ගැටලු සාකච්ඡා කිරීමට දෙමාපියන් පසුබට නොවේ. සමහර විට ඔවුන් ඔහුව ක්‍රියාවලියටම සම්බන්ධ කර ගනී. .) නව පිළිම - සමස්ත ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපාරය සහ සිනමා කර්මාන්තය නව ආදර්ශ නිර්මාණය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. අද සංකල්ප " සැබෑ මිනිසෙක්" සහ " පරමාදර්ශී කාන්තාවක්"සිසිල්" සහ "සරාගී" යන්නෙන් අදහස් වේ. සරාගී කාන්තාවක්ඇඳුම් සහ ආලේපන සමඟ අවධානය ආකර්ෂණය කරයි, සහ සිසිල් මිනිසානවතම දුරකථන මාදිලිය සහ පිළිවෙලට මුදල් පසුම්බියක් ඇත. දරුවන් බොහෝ විට දරුකමට හදා ගනී බාහිර ගුණාංගවැඩෙන නමුත් මනෝවිද්‍යාත්මකව එයට සූදානම් නැත. යෞවනයේ ඉහළ මායිම වේ "තරුණ මහලු අය" හෝ "සදාකාලික" යෞවනය හදවතින් තරුණ වයසේ පසුවන අය ඔබට බොහෝ විට මුණගැසී ඇති! ඔවුන් ජීවිතයෙන් සෑම දෙයක්ම දිගටම ලබා ගනී! සංචාරය, ඇවිදීම, අන්ත. අවුරුදු සහ අළු හිසකෙස් තිබියදීත්, මේ සියල්ල බොහෝ දෙනෙකුට පූර්ණ පුද්ගලයෙකු ලෙස ජීවත් වීමට සහ දැනීමට උපකාරී වේ. මනෝවිද්යාඥයින් පවසන්නේ, අවශ්ය බව, ඉල්ලුමේ සිටීම, ජීවිතය දික් කරන, ශුභවාදී බව පුරවන සහ මානසික අවපීඩනයෙන් ගලවා ගන්නා බව ය. එහෙනම් මට වැඩ කරන්න ඕන. ක්රියාකාරී වීමට. ක්‍රීඩාව කරන්න. නිකම් ජීවත් වෙන්න. SO: තාරුණ්‍යය යනු පෙනුමෙන් සහ හැසිරීමෙන් අවශ්‍යයෙන්ම ප්රකාශ වන හැඟීමකි.
4. තරුණයන්ගේ සමාජ තත්ත්වය
නූතන යෞවනයන්, පළමුවෙන්ම, "වැඩිහිටිභාවය" පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අදහස ඔවුන්ගේ සමාජ භූමිකාවන්හි වෙනස්කම් සහ විශේෂයෙන්ම කම්කරු ක්රියාකාරිත්වයේ ආරම්භය හා ස්වාධීනත්වය ලබා ගැනීම සමඟ සම්බන්ධ කරයි. පොදුවේ ගත් කල, යෞවනයන්ගේ සමාජ තත්ත්වය යනු සමාජයේ තරුණ පරම්පරාවේ තත්වය, එහි සමාජ භූමිකාවන් සහ ඉටු කරන ලද කාර්යයන් අනුව සකස් කර ඇත. සමාජ සංචලනය කිරීමේ ක්රියාවලියේදී යෞවනයන් අධ්යයනය කිරීමෙන් යෞවනයන් සමාජීය වශයෙන් ස්ථරීභූත වී ඇති බව අපට දැකගත හැකිය. නූතන රුසියානු සමාජය තුළ, යෞවනයන් තුළ කණ්ඩායම් අතර වෙනස්කම් වඩාත් කැපී පෙනේ. නව, වඩා වැදගත් ඒවා, උදාහරණයක් ලෙස, යෞවනයෙකුගේ සමාජීය අයිතිවාසිකම, ඔහුගේ පවුලේ දේපල තත්ත්වය, සාම්ප්රදායික සමාජීය වශයෙන් වෙනස් වන ලක්ෂණ වලට එකතු කරනු ලැබේ (රැකියා ආකාර, ශ්රමයේ ස්වභාවය සහ අන්තර්ගතය අනුව). යෞවනයන් නිතර වෙනස් වීම ඉතා සුලභ ය සමාජ තත්වයසහ සමාජ භූමිකාවන් (ශිෂ්ය-ශිෂ්ය-සේවක). යෞවනයන්ගේ තත්ත්‍වයන් තීරණය වන්නේ අධ්‍යාපනයේ සහ වෘත්තියේ කීර්තිය (අනාගත සහ වර්තමාන යන දෙකම), ජීවන රටාව, සාරධර්ම සහ හැසිරීම් සම්මතයන් මත වන අතර වෙළඳපල තනතුරු සමඟ ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය තහවුරු කිරීමක් ද ඇත. යෞවනයන් සඳහා තත්ත්වය වෙනස් කිරීමට ඇති ආශාව සමාජ සංචලනය සඳහා "වගකිව යුතු" වැදගත්ම අවශ්යතාවකි. අධ්යාපනය සමාජ සංචලනයේ ප්‍රමුඛතම නාලිකාවක් බව වාර්තා කර තහවුරු කරන ලදී; ඊට අමතරව, විවාහය, ආගම, වෘත්තිය, දේශපාලනය සහ හමුදාව වැනි සමාජ සංචලන නාලිකා ද ඇත. යෞවනයන්ට අනාගතය පිළිබඳ පැහැදිලි අදහස් නොමැති බැවින්, ඔවුන්ගේ ස්ථානය සඳහා ක්රියාකාරී සෙවීමක් මගින් සංලක්ෂිත වේ. 5. යෞවනයේ ලක්ෂණ තරුණ උප සංස්කෘතිය සමාජ වයස නූතන තාරුණ්‍යය යනු සමාජය එය ඇති කළ ආකාරයයි. යෞවනයන්ගේ වටිනාකම් සහ මනාපයන් අපේ කාලයේ බොහෝ සිදුවීම් වලට බෙහෙවින් බලපා ඇත: සෝවියට් සංගමය බිඳවැටීම, ත්‍රස්තවාදී ප්‍රහාර සහ මිලිටරි ගැටුම්, ඩිජිටල් තාක්‍ෂණයේ දියුණුව, ඒඩ්ස්, drugs ෂධ, සම්පූර්ණ හිඟය, "දැඩි" 90 දශකය, ජංගම දුරකථන සහ අන්තර්ජාලයේ දැවැන්ත ව්යාප්තිය, වෙළඳ නාම යුගය, ආර්ථික තත්ත්වය වැඩිදියුණු කිරීම , සමාජ ජාල, ලෝක සමාජ අර්බුදය, සෝචි හි ඔලිම්පික් ක්රීඩා. යෞවනයන්ට තිබේ සාමාන්ය දැනීම, ගුණාත්මක අධ්‍යාපනයක් ලබා ගැනීමේ අභිප්‍රාය, හොඳ වැටුපක් සඳහා වැඩ කිරීමට ඇති ආශාව. පැරණි පරම්පරාවන් මෙන් නොව, තරුණයින්ට ආර්ථිකයේ වෙළඳපල පරිවර්තනයන් ගැන බියක් දැනෙන්නේ නැත; ඔවුන් පවුල් ජීවිතය සහ ද්රව්යමය සමෘද්ධිය පිළිබඳ සාම්ප්රදායික වටිනාකම් වලට අනුකූලව කටයුතු කරයි. යෞවනයන්ට අනාගතය පිළිබඳ පැහැදිලි අදහස් නොමැති බැවින්, ඔවුන් ජීවිතයේ ඔවුන්ගේ ස්ථානය සඳහා ක්රියාකාරී සෙවීමකින් ද සංලක්ෂිත වේ. . මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණතරුණ
තරුණ පරම්පරාවේ ප්‍රමුඛ මනෝවිද්යාත්මක ගුණාංග අතර ආත්මාර්ථකාමිත්වය (58%), ශුභවාදී බව (43%), මිත්‍රත්වය (43%), ක්රියාකාරකම් (42%), අරමුණු සහගත බව (42%), නිදහස (41%) වේ. මෙම ගතිලක්ෂණ නම් කරන ලද්දේ තරුණයින් විසින්ම - මගේම සමීක්ෂණයට සහභාගී වූවන් විසිනි. අස්ථායී මනෝභාවයක් බොහෝ විට මානසික බිඳවැටීම්, සියදිවි නසාගැනීම්, මත්ද්රව්යවලට හේතුව බවට පත්වේ. නොගැලපෙන විඥානය - ඔබට අවශ්ය දේ ඉක්මනින් සාක්ෂාත් කර ගැනීමට ඇති ආශාව - විවිධ ආකාරයේ සමාජ හැසිරීම් වලට. අභ්යන්තර නොගැලපීම - ඉවසීමට ඇති නොහැකියාව - අන් අය සමඟ නිරන්තර ගැටුම් වලට. රුසියානු තරුණයන්ගෙන් කොටසක් අපරාධකරණය කිරීම ද පැහැදිලිය - තරුණ ජනගහනයෙන් කොටසක් අපරාධ ව්‍යුහයන් තුළ සමාජ සාර්ථකත්වයට මඟ සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. මීට අමතරව, සමහර යෞවනයන්, ජීවිතයේ අරුත සොයමින් හෝ, සමාජ විරෝධයේ හැඟීමකට අවනත වෙමින්, ඒකාධිපති නිකායන් සහ අන්තවාදී දේශපාලන සංවිධානවලට වැටේ. ළදරුවන් බොහෝ යෞවනයන් තුළ ආවේනිකයි - යැපීම සඳහා ඇති ආශාව, නිරන්තර ස්වයං රැකවරණය සඳහා අවශ්යතාවය, අඩු ස්වයං විවේචනය. ඒ අතරම, සමාජ-මනෝවිද්යාත්මක අර්ථයෙන්, යෞවනය යනු:) භෞතික පරිණතභාවයේ කාලයකි;) බුද්ධිය සහ කැමැත්ත වර්ධනය වීම;) තමාගේම "මම" සොයා ගැනීම සහ අභ්යන්තර සාමයපුද්ගලයා;) සිවිල් බහුතරය, i.e. ඔවුන්ගේ අයිතිවාසිකම් උපරිම ලෙස භාවිතා කිරීමේ හැකියාව (අවුරුදු 18 සිට)) ළදරුවාදය - යැපීම සඳහා ඇති ආශාව, තමා ගැන නිරන්තර සැලකිල්ලක් අවශ්ය වීම, අඩු ස්වයං විවේචනය. මම කැමැත්තෙන් තොරව ප්‍රකාශනය හෝ, වඩාත් නිවැරදිව, ජන ප්රඥාව: "යෞවනය දැන සිටියේ නම්, මහලු විය හැකි නම්!" සහ ප්රශ්නය ඇසුවා: ඔබ ලබා ගැනීමට කැමති පරිණත වයසේ ලක්ෂණ මොනවාද සහ තබා ගත යුතු තාරුණ්‍යයේ ලක්ෂණ මොනවාද? පිටත්: · ස්වයං අවබෝධය සඳහා උත්සාහ කිරීම. · ස්වාධීනත්වය සඳහා උත්සාහ කිරීම. අනාගතය සඳහා සැලසුම් සකස් කිරීම අන් සියල්ලන් මෙන් නොවීමට උත්සාහ කිරීම මිලදී ගන්න: ·ආත්ම විශ්වාසය කාර්ය සාධනය පිළිබඳ විශ්වාසය 7. රාජ්යයේ තරුණ ප්රතිපත්තිය තරුණ ප්රතිපත්තිය- රටේ අවශ්යතා සඳහා එහි හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම සඳහා සාර්ථක සමාජගත කිරීම සහ තරුණයින්ගේ ඵලදායී ස්වයං අවබෝධය සඳහා කොන්දේසි සහ අවස්ථා නිර්මාණය කිරීම අරමුණු කරගත් රාජ්ය ප්‍රමුඛතා සහ පියවර පද්ධතියකි. තරුණ ප්රතිපත්තියේ ප්‍රමුඛතා ක්ෂේත්‍ර වන්නේ: · ක්රියාශීලීව තරුණයින් සම්බන්ධ කර ගැනීම සමාජ ජීවිතයසහ අධ්යාපන අවස්ථා පිළිබඳ නිරන්තර තොරතුරු, වෘත්තීය වර්ධනය, විවේකය, ආදිය; · සංවර්ධනයක් නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරිත්වයතරුණ; · දුෂ්කර ජීවන තත්වයක සිටින යෞවනයන් ක්රියාකාරී සමාජගත කිරීම. රැකියා පිළිබඳ ගැටළු විසඳීම මෙන්ම නිවාස ප්රතිපත්තියේ ගැටළු සහ තරුණ පවුල් සඳහා ආධාර කිරීම කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කෙරේ. තරුණ ප්රතිපත්තියේ වැදගත් දිශාව වන්නේ අනාථභාවය වැළැක්වීමයි. මගේ යෞවන පනත. නූතන රුසියාවේ, රාජ්ය තරුණ ප්රතිපත්ති ක්ෂේත්රයේ සබඳතා සඳහා පුළුල් නීතිමය රාමුවක් පිහිටුවා ඇත. නමුත් මෙම නියාමන රාමුවේ වැදගත්ම අංගය අතුරුදහන් වී ඇති අතර, මූලික ෆෙඩරල් නීතියක් ස්ථාපිත කිරීමේ ගැටළුව විසඳීමට මෙතෙක් නොහැකි වී ඇත. නීතිමය පදනමයෞවනයන්ගේ තත්ත්වය නියාමනය කිරීම, තරුණ ප්රතිපත්ති ක්‍රියාත්මක කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම. ඔවුන්ගේ අයිතිවාසිකම් පැහැදිලි නොකළහොත් තරුණයින් වර්ධනය වන්නේ කෙසේද? නීතිය, පළමුව, තරුණ පුරවැසියන්ගේ සහ සංගම්වල නවීන අවශ්යතා සහ නීත්‍යානුකූල අවශ්යතා සපුරාලිය යුතු යැයි මම සිතමි. පැහැදිලිවම, තරුණ පුද්ගලයාම නීතියේ කේන්ද්‍රයේ සිටිය යුතුය, විශේෂයෙන් ඔහුගේ ව්‍යවස්ථාපිත අයිතිවාසිකම් සහ නිදහස ක්‍රියාත්මක කිරීම. තරුණ පුරවැසියන්ගේ දේශපාලන, සමාජ-ආර්ථික හා සංස්කෘතික අයිතිවාසිකම් සහ නිදහස ක්‍රියාත්මක කිරීමේ විශේෂතා නීතියෙන් දැකීමට අවශ්ය වන අතර රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ඒවා පිළිපැදීම සහ ක්‍රියාත්මක කිරීම සහතික කිරීම සඳහා පදනම සකස් කිරීම අවශ්ය වේ. 80 ගණන්වල සහ 90 ගණන්වලදී, තරුණ නීතියක් සම්මත කිරීමේ අවශ්යතාව පිළිබඳ ප්රශ්නය රාජ්ය සමාජය තුළ ඉතා ක්රියාශීලීව සාකච්ඡා විය. එහෙත් සියල්ල ඉතිරි වූයේ වචනවල පමණි. තාරුණ්‍යය පිළිබඳ මගේ පනත් කෙටුම්පත යෝජනා කිරීමට මම කැමැත්තෙමි. එහි දී මම සලකා බලන්නේ අද තරුණ පරපුරේ ප්රධාන ගැටලු ය. සහ මෙය: රුසියානු රජය පැත්තෙන් ආරක්ෂාව සහ විශ්වාසය නොමැතිකම - ඉතිහාසය, හොඳ සහ නරක කුමක්ද යන්න පිළිබඳ පැහැදිලි අවබෝධයක් නොමැත. - සමාජයේ සහ ජාතියේ අසමගිය. - ජාතික අදහසක් නොමැතිකම. - අඩු අධ්යාපන මට්ටම. - දූෂණය. - ප්රවේශ විය නොහැකි, අධික පිරිවැය ක්රීඩා අංශසහ කව. - මහා ක්රීඩා නොමැතිකම. - රූපවාහිනිය සහ පුවත්පත් දූෂණය. තරුණ මත්පැන්, මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම. මෙම ගැටළු විසඳා නොගන්නේ නම්, එය හැරෙනු ඇත - හොඳම දේ සඳහා අපේක්ෂාවන් නොමැතිකම + විරැකියාව = අපේ රටේ අනාගතය නොමැතිකම ...
... තරුණ උප සංස්කෘතීන්
සමාජ කණ්ඩායමක් ලෙස තාරුණ්‍යයේ සමාජ මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණ විශේෂ යොවුන් උප සංස්කෘතියක පැවැත්ම තුළ ද ප්රකාශ වේ. උප සංස්කෘතිය යනු සාම්ප්රදායික (ප්‍රමුඛ) සංස්කෘතියේ රාමුව තුළ පිහිටුවා ඇති නමුත් සාරධර්ම, ජීවන රටාව සහ හැසිරීම් විලාසය යන විශේෂතා වලින් වෙනස් වන යම් සමාජ හෝ ජනවිකාස කණ්ඩායමක සංස්කෘතියකි. උප සංස්කෘතියක් යනු සමාජය තුළ හුදකලා වූ වෙනම සමාජ කණ්ඩායම්වල යම් ශෛලියක්, ජීවන රටාවක් සහ චින්තනයකි. මෙයට අර්ධ වශයෙන් හේතු වී ඇත්තේ වයස පිළිබඳ සහජ ඉහළ විවේචනය, යන අදහසයි කතාව පටන් ගන්නේ අපෙන් ... යෞවනයන් ඔවුන්ගේ ස්වභාවය අනුව පරිවර්තනයන්, අලුත් දෙයක් නිර්මාණය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇති බවට ද එය බලපායි. යෞවන උප සංස්කෘතිය යනු තරුණ පරම්පරාවේ සංස්කෘතිය වන අතර එය යෞවනයන්ගේ ජීවිතයේ ලක්ෂණ ප්රකාශ කරයි. පළමු වතාවට, තරුණ උප සංස්කෘතිය, සමාජ සංසිද්ධියක් ලෙස, එක්සත් ජනපදයේ XX සියවසේ 40-50 ගණන්වල පෙනී සිටියේය. පසුව, 50-60 ගණන්වලදී, තරුණ උප සංස්කෘතිය යුරෝපයේ සහ 70-80 ගණන්වල සෝවියට් සංගමය තුළ පෙන්නුම් කළේය. තරුණ උප සංස්කෘතියේ ප්රධාන ලක්ෂණ: .වැඩිහිටියන්ගේ සාරධර්මවලට අභියෝග කර ඔබේම ජීවන රටාව අත්හදා බලන්න; .විවිධ සම වයසේ කණ්ඩායම්වලට ඇතුළත් කිරීම; .සුවිශේෂී රුචි අරුචිකම්, විශේෂයෙන්ම ඇඳුම් පැළඳුම්, සංගීතය; උප සංස්කෘතීන් වර්ග. බයිසිකල් පදින්නන් බයිසිකල් පදින්නන් යනු වචන ඇති කිහිප දෙනාගෙන් කෙනෙකි සියල්ලන්ටම එකක් සහ සියල්ලන්ටම එකක් සඳහා - හිස් වැකියක් නොව ජීවන රටාවක්. යතුරුපැදිකරු යනු යතුරුපැදි රියදුරෙකි. ඔවුන් නිමක් නැති ඇමරිකාවේ රට පාරවල්වල සැරිසරන ම්ලේච්ඡ රංචුවල සිට පෘථිවිය ආවරණය වූ ප්‍රභූ, දැඩි, මුදල් ඉපැයීමේ සංවිධානයක් දක්වා පරිණාමය වී ඇත. රැපර්ස් සහ හිප් හෝපර්ස් මිනිසා-රැප් ගායකයෙකු ක්‍රීඩාවට පමණක් නොයෙදේ (එය දැනටමත් ප්ලස්), ඔහු නිර්මාණාත්මකව ප්රකාශ කරයි. තවද දක්ෂතාවයේ ප්‍රකාශනය සැමවිටම පෞරුෂය වර්ධනය වීමට හේතු වේ. මෙය විශාල ප්ලස් එකක්. සෑම දෙයක්ම හොඳ බව පෙනේ, නමුත් එවැනි කාන්දුවක් තිබේ ගැන්ස්ටා ... මෙතනම විලාසිතාවේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම් විලාසය. එහෙම අයට තියෙන්න පුළුවන් ගිනි අවි, ලෝකය කුරිරු බව ඔවුන් විශ්වාස කරන නිසාත්, තමන්ව ආරක්ෂා කර ගත හැක්කේ ඔවුන්ට පමණක් බවත්ය. ඔවුන් තමන්ම රජවරුන් ලෙස සලකන අතර තමන්ට වඩා උසස් කිසිවෙකු සහ කිසිවක් හඳුනා නොගනී. සම හිස් සම හිස පිළිබඳ අදහස නම් ජීවත් විය හැක්කේ ශක්තිමත් අයට පමණක් බවයි. එමනිසා, ඔබ ශක්තිමත් විය යුතු අතර, ශරීරයෙන් පමණක් නොව, ආත්මයෙන් ද විය යුතුය. ඔවුන් ඔවුන්ගේ අදහස ද වචනානුසාරයෙන් ගනී. වෙනත් පුද්ගලයින් කෙරෙහි හේතුවාදී ආක්‍රමණ නොමැතිව අල්ලා ගැනීම් බොහෝ විට දක්නට ලැබෙන්නේ සමේ හිස් සඳහා ය. ඔවුන් මරා දැමීමට කිසිසේත් බිය නැත ඔහුගේ නොවේ , සහ යම් දුරකට පවා ඒ සඳහා උත්සාහ කරන්න. Punks ප්රධාන අදහස - පුද්ගලිකව, පිටත සිට පුද්ගලයෙකු ලෙස, මම අන් අයව දකින්නේ නැහැ. එබැවින්, පන්ක් පෙනී සිටින තැන, පුද්ගලයෙකුට අපයෝජනය කිරීමේ අරමුණින් සටන්, මංකොල්ලකෑම්, ප්රචණ්ඩත්වය ඇත. Rastamans (Rastafari) තරමක් සන්සුන් සංස්කෘතියක් සහ සමාජයට හානිකර නොවේ. ඔවුන් පවසන පරිදි දරුවා මොන දේට ආතල් ගත්තත්... ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන්ගේ රැකියාව උදාසීනත්වයයි, එවැනි පුද්ගලයෙකු සමාජ ජීවිතයේ විශාල කෙනෙකු වීමට අපහසුය. විකාර ලෝකය කෙරෙහි සහ ලෝකය කෙරෙහි නිෂේධාත්මක ආකල්පයක් නොමැත මගේ නොවේ ... ඔවුන් දැඩි ලෙස විරුද්ධ වන කිසිවක් නැත. ඔවුන්ගේ ප්රධාන අවාසිය ඔවුන්ගේ නිදහසයි. ඇය ඔවුන්ට සෑම දෙයක්ම ලබා දෙයි, ඔවුන්ටම පිටතින් බලපෑම් කළ නොහැකි අතර, i.e. මෙතෙක් එය හානිකර හා විනෝදජනක නම්, එවිට එහි ප්‍රතිඵලය කුමක්දැයි කවුද දන්නේ ... කිසිවෙකුට ඒවා නැවැත්විය නොහැක. භූමිකාවන් එකම දියුණු මිනිස්සුබුද්ධිමය වශයෙන් භූමිකාව රඟපාන්න. ඔවුන් අනිවාර්යයෙන්ම උගත්, හොඳින් කියවන, සහ ඉතා බුද්ධිමත් සහ සාමකාමී ය. අනතුරක් තියෙනවා සෙල්ලම් ද එක් හෝ තවත් අවස්ථාවකට අනුව, තවදුරටත් භූමිකාව අත් නොහරින්න. එවැනි තත්වයන් තුළ, පුද්ගලයෙකු හුදෙක් සමාජයෙන් නෙරපා හරිනු ලැබේ. හැඟීම් ප්රකාශ කිරීම<#"justify">ගෝත්ස්. යන්න ́ ඔබ ගොතික් උප සංස්කෘතියේ නියෝජිතයන් වන අතර, ගොතික් නවකතාවේ සෞන්දර්යය, මරණයේ සෞන්දර්යය, ගොතික් සංගීතය සහ ගොතික් දර්ශනයට යොමු කිරීම මගින් දේවානුභාවයෙන්. ව්යාපාරයේ නියෝජිතයන් 1979 දී පශ්චාත්-පන්ක් රැල්ල මත පෙනී සිටියහ. ගොත්වරු පන්ක් උමතු බව වැම්පයර් සෞන්දර්යයට ඇබ්බැහි වීමේ ප්රධාන ධාරාවට, ලෝකය පිළිබඳ අඳුරු දැක්මකට යොමු කළහ. උප සංස්කෘතීන් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, ඔබ කැමැත්තෙන් තොරව ඔබෙන්ම ප්රශ්නයක් අසයි: තරුණ උප සංස්කෘතිය- ආත්මයේ චලනය, කැපී පෙනීමේ ආශාව හෝ සමාජ විරෝධයක් ??? මම විශ්වාස කරන්නේ, පළමුවෙන්ම, එය "අළු ස්කන්ධයක්" නොවී, කැපී පෙනීමට ඇති ආශාවයි. සහ හේතු ලෙස පොළොව යට යනවා තරුණයා අමතන්නේ: සමාජයට අභියෝගයක්, විරෝධයක්.. පවුලට අභියෝගයක්, පවුල තුළ අවබෝධයක් නොමැතිකම .. අනිත් හැමෝම වගේ වෙන්න තියෙන අකමැත්ත.. ආශාව නව පරිසරයක ස්ථාපිත වනු ඇත. ඔබ වෙත අවධානය යොමු කරන්න.. රටේ තරුණ තරුණියන් සඳහා විවේක ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ නොදියුණු ක්ෂේත්‍රයකි. බටහිර ව්‍යුහයන්, ප්‍රවණතා, සංස්කෘතිය පිටපත් කිරීම .. ආගමික මතවාදී විශ්වාසයන්.. විලාසිතා වලට උපහාරයක්.. ජීවිතේ අරමුණක් නැතිකම.. අපරාධ ව්‍යුහයන්ගේ බලපෑම, දාමරිකකම් .. වයස් විනෝදාංශ.. මාධ්‍යයේ බලපෑම. තරුණ සංස්කෘතිය රැකියාවට වඩා විවේක සංස්කෘතියකි. ඒ නිසා විශේෂයි තරුණ ස්ලැන්ග්.
රුසියානු තරුණ ස්ලැන්ග් යනු සිත්ගන්නාසුලු භාෂාමය සංසිද්ධියක් වන අතර, එහි පැවැත්ම නිශ්චිත වයස් සීමාවන් පමණක් නොව, එහි නාමයෝජනා වලින් පැහැදිලි වන පරිදි, සමාජ, තාවකාලික සහ අවකාශීය සීමාවන් මගින් ද සීමා වේ. ඔහු ජීවත් වන්නේ නාගරික සිසුන් සහ අඩු වැඩි වශයෙන් සංවෘත කණ්ඩායම් අතර ය. සියලුම සමාජ උපභාෂාවන් මෙන්, එය ජාතික භාෂාවේ යුෂ වලින් පෝෂණය වන, එහි ශබ්ද සහ ව්‍යාකරණ පසෙහි ජීවත් වන ශබ්දකෝෂයක් පමණි. තරුණ ස්ලැන්ග් වාග් විද්යාඥයින්ගේ සමීප අවධානයට ලක්විය යුතු බව පෙනේ, මන්ද, වෙනත් ස්ලැන්ග් පද්ධතිවල උදාහරණ පෙන්වන පරිදි, විශේෂ වචන මාලාව සමහර විට විනිවිද යයි. සාහිත්ය භාෂාවසහ වසර ගණනාවක් එහි සවි කර ඇත. මම විශ්වාස කරන්නේ තරුණ ස්ලැන්ග් යනු සංස්කෘතිය නොමැතිකම, වැඩිහිටියන්ට අගෞරව කිරීම බවයි. මට නම් වචන විකෘති කිරීමට, කැඩීමට සහ ණයට ගැනීමට වඩා අපගේ ශ්‍රේෂ්ඨ රුසියානු භාෂාව කතා කිරීම වඩා හොඳය. අපේ පරම්පරාව යුරෝපය දෙස බලයි, නමුත් මට තේරෙන්නේ නැත්තේ ඇයි? යුරෝපයේ සිට ඔවුන් ඇඳුම් විලාසිතාවේ සිට හැසිරීම් සහ කතා කරන ආකාරය දක්වා සෑම දෙයක්ම ලබා ගනී, ඔවුන් වචන ණයට ගනී. මහා රුසියාවේ පීටර්ගේ කාලයේ සිට යුරෝපයට සමාන වීමට උත්සාහ කළ නිසා අපේ රජය බොහෝ දුරට මේ සඳහා දොස් පැවරිය යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙහි ප්ලස් ඇත, නමුත් අවාසි ද කොහේවත් යන්නේ නැත. නිදසුනක් වශයෙන්, අපේ කාලයේ ගැහැණු ළමයෙකු නොව "වැස්සියෙකු හෝ ගැහැණු ළමයෙකු" යැයි පැවසීම විලාසිතාවක් වී ඇත, දැන් ආදරණීය පිරිමි ළමයෙකු නොව "පෙම්වතා" (පෙම්වතා යන වචනයට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් අර්ථයක් තිබුණද, වචනාර්ථයෙන් - පෙම්වතා ) හොඳයි, එකිනෙකාට ගෞරවය කොහෙද? දැන් ඔහු නැති වී ඇත. මෙය අපගේ නූතන සමාජයේ එක් සමාජ රෝග වලින් එකකි. ... නූතන රුසියානු තරුණයින්ගේ සමාජ ප්රතිමූර්තිය
නමුත් තාරුණ්‍යය යනු තමාගේම අදහස් සහ හැසිරීම් රටා ගොඩනැගීමට, තොරතුරු සැකසීමට, තනතුරු සැකසීමට සහ තම සමාජ භූමිකාවන් අනුගමනය කිරීමට ඇති හැකියාව සඳහා වූ කාලයක් බව නිකම්ම නොවේ. ඉහත සියල්ල මත පදනම්ව, මම නූතන රුසියානු තරුණයින්ගේ සමාජ ප්රතිමූර්තියක් රචනා කිරීමට උත්සාහ කළෙමි. එසේ කිරීමේදී, මම මහජන අදහස් පදනමේ නවතම දත්ත භාවිතා කළෙමි. අද නව පරම්පරාව වෙහෙස නොබලා ශුභවාදී, ජීවිතය ගැන තෘප්තිමත්, බලාපොරොත්තුවෙන් බලා සිටින, බලධාරීන්ට අතිශයින්ම පක්ෂපාතී සහ කිසිදු ප්‍රකාශිත විරෝධතා මනෝභාවයක් අත්විඳින්නේ නැත. වර්තමානයේ බොහෝ තරුණයින් "රන් කුසලතා සංචිතයට" ආරක්ෂිතව ආරෝපණය කළ හැකිය. වත්මන් රජයට ඉහළ පක්ෂපාතීත්වයක්: වයස අවුරුදු 18-25 අතර 75% කිරුසියානුවන් අගය කරති රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සභාපති V.V. පුටින්ගේ කාර්යයකෙසේද හොඳ(25 ට වැඩි ජනගහනය අතර 68% ට එරෙහිව); තරුණයන්ගෙන් 82% කිබව පෙන්වා දුන්නේය රජයේ ප්රධානියා D. මෙඩ්විඩෙව්ඔහුගේ තනතුරේ වැඩ කරයි හරි හරී(25 ට වැඩි ජනගහනය අතර 75% ට සාපේක්ෂව). තරමක් සිසිල් ප්‍රතිචාර දක්වන්නන් වයස අවුරුදු 18-25කාර්යය ඇගයීම රුසියානු රජය: 50%
ධනාත්මක පිළිතුරු (වයස අවුරුදු 25 ට වැඩි ජනගහනය අතර - 43%). යෞවනය තිබියදීත්, මානව වර්ගයාගේ ඉතිහාසය පෙන්නුම් කරන පරිදි, කැරලිකාර ආත්මයකින් සංලක්ෂිත වේ, ධාරාව රුසියානු තරුණයන් සූදානම් නැතවීදි බැසීමට සහ විරෝධතාවලට සහභාගි වෙනවා... මෙම දර්ශකයට අනුව, වයස් කාණ්ඩය වයස අවුරුදු 18-2525 ට වැඩි කණ්ඩායමෙන් ගුණාත්මක වෙනස්කම් නොමැත ( 72%
සහ පිළිවෙළින් 71%), සහ මෙම ප්‍රතිඵලය තාර්කිකව කෙනෙකුගේ ජීවිතය පිළිබඳ ඉහළ තෘප්තියක් සහ වත්මන් රජයට ඇති පක්ෂපාතිත්වය සමඟ සහසම්බන්ධ වේ. යෞවනයන්ගෙන් අඩකට පමණ ඇත ස්ථිර රැකියාවක්(2010 ජනවාරි මාසයේදී - 44
%), 12%
ශිෂ්‍යත්වයක් ලබා, 10%
නෑදෑ හිතමිතුරන්ගෙන් මූල්‍යමය ආධාර භුක්ති විඳින්න. අනාගතය ගැන සිතන විට කනස්සල්ලට පත්වන ජීවන ක්ෂේත්‍ර? එබැවින්, වඩාත්ම "භයානක" ප්රදේශ වූයේ: 1.වෘත්තිය .පවුල සහ විවාහය .අධ්යයන .වාසස්ථාන .සමාජය, රට මොන වගේද සමාජ ගැටළුඅපේ සමාජයේ වඩාත්ම අදාළ වන්නේ තරුණයින්ටද? අවාසනාවකට, බරපතලයි ඍණාත්මක බලපෑමතරුණ රුසියානුවන්ගේ සමාජ සෞඛ්‍යයට මාධ්‍ය බලපෑම් කරයි. යෞවනයන් සඳහා තොරතුරු ලබා ගැනීමේ ප්රධාන මූලාශ්‍රය වන්නේ, අඩුවන අනුපිළිවෙල අනුව, අන්තර්ජාලය, රූපවාහිනිය, දේශීය රූපවාහිනී නාලිකා ය. එබැවින් නූතන තරුණයින්ගේ ප්රධාන ගැටළු වන්නේ: · ආත්මිකත්වය නොමැතිකම · පුද්ගලයාගේ සදාචාරාත්මක පිරිහීම සහ මිනිස් ජීවිතයේ වටිනාකම පිරිහීම · උදාසීනත්වය, උදාසීනත්වය, පුද්ගලවාදය · ලිංගික සල්ලාලකම · පවුල කඩා වැටීම · මුදල් සංස්කෘතිය · සමාජ යැපීම යෞවනයන්ගේ ගැටළු අතර එය ඉස්මතු කිරීම වටී: Ø විරැකියාව Ø දූෂණය Ø රුසියානු ආන්ඩුව පැත්තෙන් ආරක්ෂාව සහ විශ්වාසය නොමැතිකම Ø අඩු අධ්යාපනය Ø ක්රීඩා අංශවල ප්රවේශය සහ අධික පිරිවැය Ø මහා ක්රීඩා නොමැතිකම Ø තරුණ මත්පැන් සහ මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම 10. තරුණයන්ගේ මූලික ජීවන වටිනාකම් සහ ඉලක්ක
සෑම පුද්ගලයෙකුම සාර්ථකත්වය, ධනය, සතුට සඳහා උත්සාහ කරයි. ඒ නිසා නවීන තාරුණ්‍යය උසස් අධ්‍යාපනයක් ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරන අතර එකක් නොව කිහිපයක්. සෑම කෙනෙකුටම එය දැරිය නොහැක. වර්තමානයේ, ඔබ අධ්යාපනය සඳහා ගෙවිය යුතුය (අයවැය පදනම හැර). ඔව්, මෙය මූල්ය ගැටලුවකි, නමුත් යෞවනයන් ඔවුන්ගේ අධිෂ්ඨානයෙන් කැපී පෙනෙන අතර, ඔවුන් ඉගෙනීමට හැකිවන පරිදි ඕනෑම වැටුප් සහිත රැකියාවක් සඳහා මුරකරුවෙකු, කඩයක විකුණුම්කරුවෙකු, පිරිසිදු කරන්නෙකු බඳවා ගැනීමට උත්සාහ කරති. මිනිසුන්ගේ වැදගත්ම වටිනාකම්වලින් එකක් වන්නේ නිදහසයි. ස්වයං-තහවුරු කිරීම සහ ස්වයං-වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා කතා කිරීමේ, ක්‍රියාවේ, තේරීමේ නිදහස අවශ්ය වේ. මෙහිදී පැන නගින ප්රශ්නය: "තරුණයන් පාරිභෝගික සමාජයක් බවට පත් නොවේද?" V. Dahl මෙසේ ලිවීය: "නිදහස යනු කැමැත්තයි." මෙම වචන සමාන වුවත්, ඒවා ටිකක් වෙනස් ලෙස බැලිය යුතු යැයි මම සිතමි. නිදහසට කඩ කළ නොහැකි සීමා මායිම් ඇත. ඒ වගේම කැමැත්තට සීමාවක් නැහැ. ඒ නිසා නිදහස කියන වචනයේ තේරුම අද තරුණ පරපුර තේරුම් ගත යුතුයි. ඊළඟ වැදගත් වටිනාකම වන්නේ සෞඛ්යය සඳහා අවශ්යතාවය පිළිබඳ දැනුවත් කිරීමයි. සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් සඳහා අප උත්සාහ කළ යුතුයි. සම්පූර්ණ පුද්ගලයෙකු ලෙස දැනිය හැක්කේ නිරෝගී පුද්ගලයෙකුට පමණි, ජීවිතයේ සියලු ප්රකාශනයන් තුළ ජීවිතයේ සියලු සුන්දරත්වය හා චමත්කාරය දැනිය හැකිය. නූතන තාරුණ්‍යය එවැනි තත්ත්වයක සිටිනවා දකින්න මම කොහොමද කැමති. ඒ වගේම ඇයගෙන් වැඩි දෙනෙක් මේ ගැන දැනුවත් වීමත් හොඳයි. අධ්යාත්මික සංස්කෘතිය වර්තමාන තරුණ ජීවිතයට ඉතා වැදගත්. අධ්යාත්මික සංස්කෘතියට චිත්‍ර ඇඳීම, කවියේ උපත යනාදිය ඇති කළ හැකිය. බොහෝ දෙනෙකුට කලාකරුවන්, ලේඛකයින් විය හැකිය. පරිසරය සුරැකීම, ස්වභාවධර්මය ආරක්ෂා කිරීම, ආබාධිතයන්, වැඩිහිටියන් රැකබලා ගැනීම යනාදිය සඳහා නූතන තරුණයින් විවිධ ක්රියාකාරකම් සඳහා ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වේ. විවිධ සමාජවලට අනුවර්තනය වීමට සහ ඇගේ අදහස් ආරක්ෂා කිරීමට ඇය දනී. යෞවනයන්, ඇත්ත වශයෙන්ම, සමාජශීලී සහ මිත්රශීලී පුද්ගලයන් වේ. අපේ ලෝක දැක්ම වෙනස්, අපේ නැන්දලා, මාමලා, අම්මලා, තාත්තලා, සීයලා සහ ආච්චිලාට වඩා බෙහෙවින් වෙනස් ය. "cool" "sucks" වගේ සංකල්ප තියෙනවා. අපි ගැලපෙන්න උත්සාහ කරනවා බාහිර ලෝකයේඅපට සන්නිවේදනය නොමැතිව ජීවත් විය නොහැක - මෙය තවත් වටිනාකමකි. සන්නිවේදනයේ යම් කාලයක් ගත කිරීම නව මිතුරන් සමඟ අපගේ මිත්රත්වයේ බැඳීම් ශක්තිමත් කරයි. සන්නිවේදනය තුළින්, අපි අපගේ හැසිරීම්, අපගේ යහපත් හැසිරීම් පෙන්වන අතර හොඳ පුද්ගලයෙකු ලෙස අපට ගෞරවය ලබා ගනිමු. දුෂ්කර කාලවලදී, මෙම පුද්ගලයින් සැමවිටම සහාය සහ උපකාර කරනු ඇත. අද තරුණ තරුණියන් ඉතා සමාජශීලි සහ හොඳින් වටකුරු ය. යෞවනයන්ට විශාල අපේක්ෂාවන් ඇත. ඔවුන් නිර්භීතව අනාගතය දෙස බලයි, ඔවුන්ගේ අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගනී. අපේ තරුණ පරපුර අපේ අනාගතයයි. විවිධ රටවල තරුණ තරුණියන්ගේ මූලික ජීවන ඉලක්ක සහ සාරධර්මවල වෙනසක් තිබේද? මම එය තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කළෙමි. සංසන්දනය කිරීම සඳහා, මම ජර්මානු සමාජ විද්යාඥයින්ගේ දත්ත ගත්තා. ජර්මනියේ වයස අවුරුදු 14 සිට 21 දක්වා තරුණයින් මිලියන 6 ක් පමණ වාසය කරයි. ඔවුන්ගේ ප්රියතම විනෝදාංශ වන්නේ ක්රීඩා, චිත්රපට නැරඹීම, සංගීතයට සවන් දීම, ඩිස්කෝ එකකට සහභාගී වීම, "හුදෙක් එල්ලීම" ය. ඔවුන් විරැකියාව, පාරිසරික පරිහානිය, අපරාධ, දක්ෂිණාංශික රැඩිකල්වාදය, විදේශිකයන්ට සතුරුකම සහ තරුණ ප්රචණ්ඩත්වය සමඟ ඔවුන්ගේ විශාලතම උත්සුකයන් සම්බන්ධ කරයි. අනාගතයට අදාළ ආශාවන්: 75% ක් කවදා හෝ විවාහ වීමට (විවාහ වීමට) කැමතියි, 83% ක් දරුවන් ලැබීමට කැමතියි. අපි රුසියානුවන් බවත්, ඔවුන් ජර්මානුවන් බවත් පෙනී යයි - ඉතා සමාන ය. සමහර විට, මෙය ජාතිකත්වය නොසලකා පොදුවේ තරුණයින්ගේ දේපළකි. ඒ වගේම මේක නියමයි! මෙයින් අදහස් කරන්නේ අපට පහසුවෙන් පොදු භාෂාවක් සොයා ගත හැකි බවත්, අපට පොදු කරදර, ගැටළු සමඟ ඒකාබද්ධව සටන් කළ හැකි අතර අනාගතය දෙස විශ්වාසයෙන් බැලිය හැකි බවයි. නිගමනය
තරුණ පර්යේෂණවල පවතින ගැටළු වර්ණාවලිය ඉතා විවිධාකාර බව පවසා ඇති දෙයින් එය අනුගමනය කරයි. නමුත් විශාල අවධානයක්නූතන තරුණයින්ගේ අධ්‍යාපනයේ ගැටලුව සඳහා ගෙවනු ලැබේ, ඒ හා සම්බන්ධ ගැටළු සමාජ පර්යේෂකයන්ගේ සමීප අවධානයට ලක්ව ඇත: නිවාස ගැටළු, විරැකියාවේ ගැටළු, විවේකයේ ගැටළු, දේශපාලන අනාරක්ෂිතභාවය සහ මාධ්‍ය තුළ තරුණයින්ගේ දූෂණය මෙන්ම සටන වෙනස් ස්වභාවයේ ඖෂධ වලට එරෙහිව. මේ අනුව, අද තරුණයින්, ඔවුන්ගේ සමාජ පරිසරය සහ බලපාන සමාජ සාධක අධ්යයනය කිරීමේදී සමාජ පර්යේෂකයන්ට තවමත් බොහෝ දේ කිරීමට තිබේ ජීවන මාර්ගයදරුවන්, යෞවනයන් සහ යෞවනයන්. ග්රන්ථ නාමාවලිය
ඔබේ දරුවා අවිධිමත් ය. තරුණ උප සංස්කෘතීන් ගැන දෙමාපියන් යෞවනයන්ගේ ජීවන ඉදිරිදර්ශනය සහ වෘත්තීය ස්වයං නිර්ණය නව යොවුන් වියේ සහ යෞවනයන්ගේ සමාජ විරෝධී-සාපරාධී කණ්ඩායම්වල මනෝවිද්යාව සංවර්ධන මනෝවිද්යාව: යෞවනය, පරිණතභාවය, මහලු වයස: පෙළ පොත. stud සඳහා අත්පොත. උසස්. අධ්යයනය. ආයතන E.A. Kukhterina කලාපය අනුව යෞවනයන්ගේ වටිනාකම් දිශානතියේ විචලනය. E.A. Kukhterina සමාජ සංචලනයතරුණ: මොනොග්‍රැෆ්. ටියුමන්: ප්රකාශන සහ මුද්‍රණ මධ්යස්ථානය "එක්ස්ප්‍රස්", 2004.
