கணித உள்ளடக்கம் கொண்ட கூற்றுகள். கணிதப் பழமொழிகள்

ரஷ்ய மக்களின் பழமொழிகளின் தொகுப்பில், கணிதக் கருத்துகளைக் கொண்ட பல வெளிப்பாடுகள் உள்ளன: நீளம் மற்றும் எடை, எண்கள் மற்றும் எண்களின் அளவுகள். எண்ணி, எண், எண்ணி, அளந்து, அளக்க என்ற சொற்களைக் கொண்ட ஒரு டஜன் பழமொழிகளை நீங்கள் காணலாம். இவை அனைத்தும் பழமொழிகள் - கணிதம் பற்றி... உங்கள் படிப்பில் உங்களுக்கு உதவ நாங்கள் அவற்றை ஒரு பக்கத்தில் சேகரித்துள்ளோம் 🙂 தகவலின் ஆதாரங்கள்: என். உவரோவின் புத்தகம் "நாட்டுப்புற ஞானத்தின் கலைக்களஞ்சியம்" "பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களில் கணிதம்".

"கணிதம்" என்ற வார்த்தையுடன் பழமொழிகள்:

• எழுத்துகள் மற்றும் இலக்கணம் இல்லாமல், நீங்கள் கணிதத்தைக் கற்றுக்கொள்ள முடியாது.
• எண்கணிதம் கணிதத்தின் ராணி, கணிதம் அனைத்து விஞ்ஞானங்களுக்கும் ராணி.

பழமொழிகளுடன் பழமொழிகள்

முழங்கை(நீட்டப்பட்ட நடுவிரலின் முனையிலிருந்து அல்லது முஷ்டியை இறுக்கி முழங்கை வரையிலான நீளத்தின் மிகப் பழமையான அளவீடு. ரஷ்யாவில் நீளத்தின் அளவீடாக, இது 11ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து கண்டுபிடிக்கப்பட்டது)

தன்னை ஒரு சாமந்தி, மற்றும் ஒரு தாடி - முழங்கையில் இருந்து.
முழங்கையிலிருந்து வாழ்ந்தார், ஆணியுடன் வாழ்ந்தார்.
மூக்கு முழங்கை, ஆனால் மனம் ஒரு கை.
மூக்கு முழங்கையைப் பற்றியது, மனம் ஒரு விரல் நகத்தின் அளவு.
அதை நகத்தின் மீது சொல்லுங்கள், அவர்கள் அதை முழங்கையிலிருந்து மறுபரிசீலனை செய்வார்கள்.

இடைவெளி(பழைய ரஷ்ய நீள அளவீடு, கையின் நீட்டிய விரல்களின் முனைகளுக்கு இடையிலான தூரத்திற்கு சமம் - கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரல்)

நெற்றியில் ஏழு ஸ்பேன்கள். (மிகவும் புத்திசாலி நபர் பற்றி)

நீங்கள் ஒரு அங்குலம் கொடுக்க மாட்டீர்கள்.
நீங்கள் ஒரு அங்குலத்தை இழக்கிறீர்கள், நீங்கள் ஒரு ஆழத்தை இழக்கிறீர்கள்.


ஒரு span மூலம் ஒரு இடைவெளி, ஆனால் ஒரு sazhen இல்லை.

படி(நீளத்தின் பழமையான அளவீடுகளில் ஒன்று, ஒரு மனிதனின் சராசரி நீளம் = 71 செ.மீ)

ஒரு அடி எடுத்து வைத்து ராஜ்ஜியத்தைக் கைப்பற்றினான்.
ஒரு படி பின்வாங்கவில்லை!
தாவிச் செல்லுங்கள்.

அர்ஷின் (நீள அளவீட்டின் பழைய ரஷ்ய அலகு)

உங்கள் சொந்த அளவுகோலில் அளவிடவும்.
ஒவ்வொரு வணிகரும் அதை தனது சொந்த அளவுகோலில் அளவிடுகிறார்கள்.
ஒரு அர்ஷின் விழுங்கியது போல் உட்கார்ந்து, நடக்கிறார்.
ஒரு அர்ஷின் தாடி, ஆனால் ஒரு அங்குல மனது.
அதை உங்கள் அளவுகோலால் அளவிடாதீர்கள்.
அர்ஷின் ஒரு கஃப்டானுக்கும், இரண்டு பேட்சுகளுக்கும்.
அவர் தரையில் மூன்று அர்ஷின்களைப் பார்க்கிறார்.
நீங்கள் வியாபாரத்தில் இருந்து ஒரு அங்குலம், ஆனால் அது உங்களிடமிருந்து ஒரு அர்ஷின்.

வெர்ஸ்ட் (ரஷ்ய தூர அலகு)

கொலோமென்ஸ்காயா வெர்ஸ்ட். (நகைச்சுவையான பெயர் மிகவும் உயரமான மனிதர்)
மாஸ்கோ ஒரு மைல் தொலைவில் உள்ளது, ஆனால் இதயத்திற்கு அருகில் உள்ளது.
காதல் என்பது மைல்களால் அளவிடப்படுவதில்லை.
வார்த்தையிலிருந்து செயல் வரை - ஒரு முழு மைல்.
ஒரு மைல் அருகில் உள்ளது, ஒரு பைசா மலிவானது.
ஏழு மைல்கள் ஒரு இளைஞனுக்கு ஒரு கொக்கி அல்ல.
நீங்கள் ஒரு மைல் பின்தங்கியிருக்கிறீர்கள் - நீங்கள் பத்து வரை பிடிக்கிறீர்கள்.
சொர்க்கத்திற்கு ஏழு மைல் தொலைவில் உள்ளது, எல்லாம் காட்டில் உள்ளது.
அவர்கள் ஏழு மைல் தொலைவில் ஒரு கொசுவைத் தேடினர், மூக்கில் ஒரு கொசு இருந்தது.
ஒரு வேட்டைக்காரன் ஜெல்லியை விழுங்குவதற்காக சுமார் ஏழு மைல்கள் நடக்கிறான்.
ஒரு மைல் நீட்டவும், ஆனால் எளிமையாக இருக்க வேண்டாம்.
சிந்தனையிலிருந்து சிந்தனை வரை ஐயாயிரம் மைல்கள்.
மற்றவர்களின் பாவங்களைப் பற்றி அளவுகோல்களில் எழுதுங்கள், உங்கள் சொந்தத்தைப் பற்றி - சிறிய எழுத்துக்களில் எழுதுங்கள்.
ஒரு மைல் தொலைவில் நீங்கள் அவரைப் பார்க்கலாம்.

வெர்ஷோக்(பழைய ரஷ்ய நீள அளவீட்டு அலகு, முதலில் ஆள்காட்டி விரலின் பிரதான ஃபாலன்க்ஸின் நீளத்திற்கு சமம். வெர்ஷோக் என்ற வார்த்தை மேலே இருந்து "ஏதாவது ஒன்றின் மேல் முனை, உச்சம், உச்சம்" என்ற பொருளில் வந்தது)

ஒரு அங்குலம் முன்னால் - மற்றும் எல்லாம் ஏற்கனவே இருட்டாக உள்ளது.
ஒரு அங்குலம் ஆழமாக உழவு செய்தால், ஐந்து நாட்கள் வறட்சியைத் தாங்கும்.
அங்குலங்களுடன் தாடி, மற்றும் ஒரு பையுடன் வார்த்தைகள்.
பானையில் இருந்து இரண்டு டாப்ஸ் (அல்லது அரை மேல்), மற்றும் ஏற்கனவே ஒரு சுட்டிக்காட்டி.
அவளுடைய சனி முதல் வெள்ளி வரை இரண்டு அங்குலம் ஏறியது.
பானையில் இருந்து மூன்று அங்குலம்.

மைல்(ஒரு தூர அளவீடு உள்ளிடப்பட்டுள்ளது பண்டைய ரோம், அளவீடுகளின் மெட்ரிக் முறையை அறிமுகப்படுத்துவதற்கு முன்பு பயன்படுத்தப்பட்டது)

ஏழு லீக் படிகள்.

Fathom(ரஷ்யாவில் நீளத்தின் பொதுவான அளவீடுகளில் ஒன்று)

தோள்களில் சாய்ந்த ஆழம்.
பதிவுக்கு பதிவு - ஆழம்.
நீங்கள் ஒரு இடைவெளியில் சத்தியத்திலிருந்து இருக்கிறீர்கள், அது உங்களிடமிருந்து ஒரு ஆழமாக உள்ளது.
நீங்கள் ஒரு இடைவெளியைக் கொடுப்பீர்கள், மேலும் உங்களை ஒரு ஆழமாக இழுப்பீர்கள்.
நீங்கள் ஒரு காலக்கட்டத்தில் இருந்து வருகிறீர்கள், அது உங்களிடமிருந்து ஒரு சஜென் ஆகும்.
மண்வெட்டி மூலம் இடைவெளி, ஆனால் ஒரு sazhen இல்லை
நாங்கள் ஒரு ஆழமாக வாழ்ந்தோம், ஒரு இடைவெளியில் வாழ்ந்தோம்.

தசமபாகம்(நிலப்பரப்பின் அளவு - பத்தாவது).

கிரேன் அளந்த தசமபாகம், கூறுகிறது: உண்மை.

ஸ்பூல்(ஒரு பழங்கால ரஷ்ய எடையின் அளவு (நிறை), சுமார் 4.3 கிராம். இந்த வார்த்தை "zlatnik" என்பதிலிருந்து வந்தது என்று கருதப்படுகிறது - நாணயத்தின் பெயர். 16 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் இருந்து, ஸ்பூல் எடையின் ஒரு அலகாக செயல்பட்டது. விலைமதிப்பற்ற உலோகங்கள் மற்றும் கற்களுக்கு)

சிறிய ஸ்பூல் ஆனால் விலைமதிப்பற்றது.
ஆரோக்கியம் (புகழ்) zolotki இல் வருகிறது, மற்றும் poods இலைகள்.
சுருள் சிறியது, ஆனால் அவை தங்கம், ஒட்டகம் பெரியது, அதன் மீது தண்ணீர் சுமந்து செல்கிறது.
பிரச்சனைகள் (துக்கம், துரதிர்ஷ்டம், பற்றாக்குறை) பூட்ஸ் மற்றும் zolotniks கொண்டு விட்டு.

பூட்(40 பவுண்டுகள் அல்லது 16 கிலோகிராம் எடைக்கு சமமான ஒரு பழைய ரஷ்ய அளவீடு).

பூட் தானியத்தைப் பாதுகாக்கிறது.
நீங்கள் ஒரு பவுண்டு உப்பை அவருடன் சாப்பிடும்போது ஒருவரை நீங்கள் அடையாளம் காண்கிறீர்கள்.
வைக்கோல் - பூட்களுக்கு, மற்றும் தங்கம் - ஸ்பூல்களுக்கு (அதாவது, ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் சொந்த திட்டவட்டமான மதிப்பு உள்ளது).
இதற்காக, நீங்கள் ஒரு பூட் மெழுகுவர்த்தியை வைக்கலாம்.
தானியம் பூட்டைப் பாதுகாக்கிறது.
வேறொருவரின் பூட் உங்கள் சொந்த ஸ்பூல் மிகவும் விலை உயர்ந்தது.
மெல்லியது பவுண்டுகளில் விழும், நல்லது ஸ்பூல்களால் விழும்.
நீங்கள் அவருடன் ஒரு பவுண்டு உப்பு சாப்பிடும் வரை நீங்கள் ஒரு நபரை அடையாளம் காண்பீர்கள்.
உங்கள் தோள்களில் இருந்து பூட் சோகத்தைப் பெறுவீர்கள், மேலும் நீங்கள் சோலோட்னிகோவை மூச்சுத் திணறச் செய்வீர்கள் (அதாவது, ஒரு சிறிய ஆபத்தைக் கூட நீங்கள் புறக்கணிக்கக்கூடாது).

எல்பி(பழைய ரஷ்ய எடை அளவு 409.5 கிராம் அல்லது 96 ஸ்பூல்கள்)

அது ஒரு பவுண்டு! (ஏமாற்றம் அல்லது ஆச்சரியத்தை வெளிப்படுத்துகிறது)
இது உங்களுக்காக ஒரு பவுண்டு திராட்சை அல்ல ( நகைச்சுவை வெளிப்பாடுசில கடினமான விஷயங்களைப் பற்றி)
ஒரு பவுண்டு புடுவை கொடுக்க வேண்டும் "(அதாவது, பெரியவர்கள், அதிக அறிவு, அனுபவம் உள்ளவர்களிடம் மரியாதை இருக்க வேண்டும்).
ஒரு பவுண்டு எவ்வளவு பாய்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும்.

டஜன் (பழைய அளவுஒரே மாதிரியான பொருட்களின் கூட்டுக் கணக்கு, பன்னிரண்டுக்கு சமம்)

டஜன் பொருட்கள் (எளிய பொருட்கள், வழக்கமான பொருட்கள், அசல் பொருட்கள்)
அவர்கள் உங்கள் சகோதரனை பதின்மூன்றுக்கு ஒரு டசனுக்கு வைத்தார்கள், அப்போதும் அவர்கள் இல்லை. (ஒரு சோம்பேறி, திறமையற்ற பணியாளரின் புண்படுத்தும் பண்பு)

பண்டைய தொகுதி அளவீடுகள் (கப், வாளி, கண்ணாடி, கரண்டி, பாட்டில் போன்றவை)

ஒரு கிளாஸ் ஒயின் மனதைக் கவரும், இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது உங்களைப் பைத்தியமாக்கும்.
வாளிகளால் காற்றைக் கொல்ல முடியாது, சூரியனை ஒரு பையில் பிடிக்க முடியாது.
ஒரு கிளாஸ் மது அருந்திய பெரிய போர்வீரன்.
சிலர் ஒரு கண்ணாடி, சிலர் இரண்டு, மற்றும் ஒரு பாசிஸ்ட் ஒரு கல்லால் தலையில் அடிக்கப்படுகிறார்.
கரண்டி உள்ளவனுக்கு கொழுப்பு உண்டு.
ஒரு பாட்டில் ஓட்கா மற்றும் ஒரு ஹெர்ரிங் வால்.
ஒரு கொட்டையுடன் பாவம், ஒரு வாளியுடன் ஒரு கர்னல்.

"கணிதம்" என்ற தலைப்பில் பழமொழிகள்

"கணக்கு" என்ற வார்த்தையுடன்:

கணக்கு முழு உண்மையையும் சொல்லும்.
நட்பு மதிப்பெண்ணைக் கெடுக்காது.
ஒரு பையனுடன் கணக்கு, மற்றும் நீட்டிக்கப்பட்ட ஒரு மீட்டர்.
மதிப்பெண் அதிகமாக உள்ளது, நட்பு வலுவாக உள்ளது.
கணக்கு இல்லாமல் பணம் இல்லை.
பணம் என்பது கணக்கு போன்றது.
எண்ணுவதற்கும் நம் தோளில் ஒரு தலை இருக்கிறது.
நிமிடங்களுக்கான விலையையும், வினாடிகளுக்கான எண்ணிக்கையையும் அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
பணம் ஒரு கணக்கு, மற்றும் ரொட்டி ஒரு அளவு.
மதிப்பெண் தெரிந்தால் நீங்களே எண்ணிக் கொள்ளலாம்.
வார்த்தை நம்பிக்கை, ரொட்டி ஒரு அளவு, பணம் ஒரு கணக்கு.
கடவுள் நம்பிக்கையை விரும்புகிறார் (அல்லது: உண்மை), மற்றும் பணம் என்பது எண்ணிக்கை.
வார்த்தை நம்பிக்கை, ரொட்டி ஒரு அளவு, பணம் ஒரு கணக்கு.
இறுதியில், ஆயிரத்தை எண்ணவில்லை.
பணம் பலமானது. எண்ணும் நூறு நிரம்பியது.
பணம் துளிகள் அல்ல, கணக்கில் பலமானது.
ஒருமுறை கணக்கில் வராது.
மூன்று எண்ணிக்கையில்.

உங்கள் பாக்கெட்டில் உள்ள பணத்தை எண்ணுங்கள், வேறொருவருடையது அல்ல.
உங்கள் பாக்கெட்டில் உள்ள பணத்தை எண்ணுங்கள்.
எண்ணி, பெண், இலையுதிர்காலத்தில் கோழிகள், மற்றும் மனிதன், வசந்த காலத்தில் ரொட்டி அளவிட.
நான் என் பற்களை வாயில் எண்ணுவேன்.
வேறொருவரின் பாக்கெட்டில் பணத்தை எண்ணுவது நல்லது அல்ல, ஆனால் சுவாரஸ்யமானது.
எண்ணுவதற்கு - தொந்தரவு செய்யாத பிறகு.

அளவைப் பற்றிய பழமொழிகள்:

அளவீடு மற்றும் பாஸ்ட் ஷூ இல்லாமல் நீங்கள் நெசவு செய்ய முடியாது.
கணக்கு பொய்க்காது, அளவே ஏமாற்றாது.
கம்பு போது, ​​பின்னர் அளவிட.
அளவீடு என்பது ஒவ்வொரு வேலையிலும் நம்பிக்கை.
பாட்டி ஒரு கொக்கி கொண்டு அளந்தார், ஆனால் கையை அசைத்தார்: பழைய வழியில் இருக்க வேண்டும்.
அவர்கள் பிசாசையும் தாராவையும் அளந்து கொண்டிருந்தார்கள், அவர்களுடைய கயிறு உடைந்தது.
வாளிகள் காற்றை அளவிடாது.
எடை இல்லாமல், அளவு இல்லாமல், நம்பிக்கை இல்லை.
அளவில்லாமல் நம்பிக்கை இல்லை.
எல்லாவற்றிற்கும் ஒரு அளவு தேவை.
அளவு பொய் சொல்லாது.
உங்கள் சொந்த அளவுகோலில் அளவிடவும்.

"எண்கள்" என்ற வார்த்தையுடன்:

எண்கள் உச்சவரம்பிலிருந்து எடுக்கப்படுகின்றன.
எண்கள் தங்களைப் பற்றி பேசுகின்றன.
எண்கள் புத்திசாலிகளால் அல்ல, பேராசை கொண்டவர்களால் நன்றாக நினைவில் இருக்கும்.

எண்களைக் கொண்ட பழமொழிகள்:

ரஷ்யன் நாட்டுப்புற பழமொழிகள்எண்கள் மற்றும் எண்களின் பெயர்களைக் கொண்டுள்ளது, நிறைய! அவற்றில் மிகவும் பிரபலமான மற்றும் நன்கு அறியப்பட்டவை முந்தைய கட்டுரைகளில் ஒன்றில் நாங்கள் ஏற்கனவே வெளியிட்டுள்ளோம்:

"எவ்வளவு மற்றும் எவ்வளவு" என்ற வார்த்தைகளுடன்:

எத்தனை பட்டப்பகலில், மிகவும் மற்றும் ஒரு கருப்பு இரவு.
எத்தனை கயிறு திரிவதில்லை, ஆனால் ஒரு முடிவு இருக்கிறது.
எத்தனை தலைகள், பல மனங்கள், ஒரு தலைக்கு பதில்.
எவ்வளவு கடன் வாங்கினீர்களோ, அவ்வளவு தருவீர்கள்.
எத்தனை ஆண்டுகள், எத்தனை குளிர்காலம், ஆனால் ஒன்று சேர்ந்தது - மேலும் பேசுவதற்கு எதுவும் இல்லை.
எவ்வளவு வாழ்ந்தாலும் இருமுறை இளமையாக இருக்க மாட்டேன்.
எவ்வளவோ வாழ்ந்தாலும் எல்லாம் கவலைப்பட முடியாது.
நீங்கள் எவ்வளவு வேலை செய்கிறீர்கள், அவ்வளவு சம்பாதிக்கிறீர்கள்.
எத்தனை? ஒரு வண்டி மற்றும் ஒரு சிறிய வண்டி.
தண்ணீர் சல்லடையில் எவ்வளவு உண்மை.
நான் மிகவும் வாழ்ந்தேன், ஆனால் நான் என் எண்ணத்தை உருவாக்கவில்லை.

இன்னும் குறைவாக:

சில வார்த்தைகள் இனிமையானவை, பல வார்த்தைகள் கசப்பானவை.

"கணக்கு" என்ற தலைப்பில் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்

V. Dahl இன் "ரஷ்ய மக்களின் பழமொழிகள்" தொகுப்பில், "கணக்கு" என்ற கருப்பொருளில் பழமொழிகள் கிடைத்த இடத்திலிருந்து, ஆசிரியர் நகைச்சுவைகள், செயலற்ற பேச்சு, சொற்கள், சொற்றொடர்கள், சகுனங்கள், வாக்கியங்கள் ஆகியவற்றையும் சேகரித்தார். நகைச்சுவைகள் பெரும்பாலும் பழமொழிகளாக மாறும் என்று டால் குறிப்பிடுகிறார், சில பிரபலமான வழக்குகளுக்குப் பயன்படுத்தினால், சில சமயங்களில் பழமொழியின் அர்த்தத்தைப் பெறுகிறது. எனவே, "கணிதம்" என்று வகைப்படுத்தக்கூடிய பழமொழிகள் மட்டுமல்ல, நகைச்சுவைகள், கட்டுக்கதைகள், வாக்கியங்கள் போன்றவையும் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன, அவை பேச்சில் உறுதியாக நுழைந்து பழமொழியின் பொருளைப் பெற்றுள்ளன.

தனியாக, ஒரு கடவுளைப் போல, ஒரு விரலைப் போல, கண்ணில் துப்பாக்கிப்பொடி போல, ஒரு வயல்வெளியில் ஒரு பாப்பி நிறம் போல.
ஒன்று கணக்கில் இல்லை. ஓரு முறைக்கு மேல்.
ஒரு உண்மை (அதாவது, இரண்டு அல்ல) உலகில் வாழ்கிறது.
கடவுளுக்கு ஒரே ஒரு உண்மை உள்ளது.
ஒரு ஜோடி - ஒரு ஆட்டுக்குட்டி மற்றும் ஒரு சிறுமி.
மூன்றாவது (வீரர், கேட்பவர், விவாதிப்பவர்) மேசையின் கீழ்.
இரண்டு சண்டை, மூன்றாவது வழியில் இல்லை!
இரண்டு நாய்கள் சண்டையிடுகின்றன (சண்டை), மூன்றாவது, உங்கள் மூக்கைக் குத்த வேண்டாம்!
பதின்மூன்று என்பது துரதிர்ஷ்டவசமான எண் (துரோகி யூதாஸிடமிருந்து).
மூன்றாவது, ஒன்பது, நாற்பதாவது மற்றும் ஆண்டுவிழாக்கள்.
ரஷ்யக் கணக்கு அவ்வளவுதான்.
ஒற்றைப்படையா அல்லது இரட்டையா? கடவுள் தெளிவற்றதை விரும்புகிறார். தெளிவற்ற மகிழ்ச்சி.
ஒன்று, மற்றொன்று - மிக அதிகம். ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - பல.
கோழி ஒற்றைப்படை எண்ணிக்கையிலான முட்டைகளுடன் தெளிக்கப்படுகிறது.
சாட்டையும் பீரங்கியும் (வணக்கம் செலுத்தும் போது) ஒற்றைப்படையை விரும்புகின்றன.
வித்தியாசமான மகிழ்ச்சி. படிக்க, அதனால் பிடித்து வைத்திருப்பது விந்தை.
ஒடினுக்கு காதலன் இல்லை. ஒரு சோரோக்கை விட விலை அதிகம்.
டியூஸ் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார். சுய நண்பர் - அன்பு மற்றும் ஆலோசனை.
கடவுள் திரித்துவத்தை நேசிக்கிறார். மும்மூர்த்திகள் என்று புனித கணக்கு. மூன்று விரல்கள் சிலுவையை வைத்தன.
மும்மூர்த்திகள் இல்லாமல் ஒரு வீடு கட்டப்படுவதில்லை, ஒரு குடிசை நான்கு மூலைகள் இல்லாமல் ஆகாது.
நான்கு மூலைகள் இல்லாமல் குடிசை வெட்ட முடியாது. நான்கு மூலைகள் கொண்ட வீடு.
நான்கு கடல்களில் நான்கு கார்டினல் புள்ளிகள் போடப்பட்டுள்ளன.
ஒரு வீட்டின் நான்கு மூலைகள் ஒரு கட்டிடம், நான்கு பருவங்கள் உறுதி.
கையில் ஐந்து விரல்கள் உள்ளன. ஐந்து புரவலர்கள் மீது நிறை உள்ளது.
ஐந்து அத்தியாயங்களில் ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்.
ஐந்து நிமிடங்களுக்கு முன்பு நிறை இல்லை, ஆறாவது கையிருப்பில் உள்ளது.
போர்டில் ஆறு பொத்தான்கள் உள்ளன. ஷெஸ்டோபர் - அட்டமான் மேஸ்.
கியர் - பிரிகேடியர் சவாரி.
ஒரு வாரத்தில் ஏழு நாட்கள் உள்ளன. உலகில் ஏழு ஞானிகள் இருந்தனர்.
வானத்தில் ஏழு திட்டுகள். ஏழு ஒன்றுக்காக காத்திருக்க வேண்டாம்.
எட்டாவது நாள், இது முதல் நாள்.
ஒன்பதாவது மாதம் பிறந்தது. ஒன்பதாவது அலை ஆபத்தானது.
கைகளில், கால்களில், தலா பத்து விரல்கள். பத்துகள் மற்றும் எண்ணிக்கை இல்லாமல்.
ஒற்றைப்படைக்காக பதினொன்று.
ஒரு வருடத்தில் பன்னிரண்டு மாதங்கள் உள்ளன. இஸ்ரவேலின் பன்னிரண்டு அப்போஸ்தலர்களும் கோத்திரங்களும்.
மேசையின் கீழ் பதின்மூன்றாவது. கெட்டவர்கள் ஒரு டசனுக்கு பதின்மூன்று (அப்போது கூட அவர்கள் எடுக்க மாட்டார்கள்).
கடவுள் ஒருவரே; இரண்டு tavlya Moiseevs; பூமியில் மூன்று தேசபக்தர்கள்; நற்செய்தியின் நான்கு இலைகள்; இறைவன் ஐந்து காயங்களைத் தாங்கினான்; ஆறு செருபிக் இறக்கைகள்; தேவதைகளின் ஏழு வரிசைகள்; எட்டு சூரிய வட்டங்கள்; வருடத்திற்கு ஒன்பது சந்தோஷங்கள்; கடவுளின் பத்து கட்டளைகள்; ஒன்று மற்றும் பத்து முன்னோர்கள்; இரண்டு n
இரண்டாயிரம் விளக்குமாறு, ஐநூறு கோலிக்குகள், தலா முந்நூறு டாலர்கள் - நிறைய ரூபிள் இருக்கிறதா?
ஐந்து பணம் மற்றும் ஒரு பைசா, ஐந்து கோபெக்குகள் மற்றும் ஒரு பழைய பணம் - அது எவ்வளவு ஆனது?
பாதி கடிக்கும் எலிகளுக்கு பல கால்களும் காதுகளும் உள்ளதா?
ஒரு விவசாயி மூன்று ஆடுகளை வாங்கினான், அவற்றுக்கு பன்னிரண்டு ரூபிள் கொடுத்தான், ஒவ்வொரு ஆடும் ஏன் வந்தது? (நிலத்தின் மேல்).
நூறு ரூபிள் ஒரு நூறு கால்நடை வாங்க, பணம் - மற்றும் ஒரு பத்து ரூபிள், மற்றும் ஐந்து ரூபிள், மற்றும் ஐம்பது kopecks; ஒவ்வொரு விலைக்கும் எத்தனை கால்நடைகள் உள்ளன? (தொண்ணூறு கால்நடைகளுக்கு ஐம்பது கோபெக்குகள், ஒன்பது கால்நடைகளுக்கு ஐந்து ரூபிள், ஒரு கால்நடைக்கு பத்து ரூபிள்
பறவைகளின் கூட்டம் தோப்பில் பறந்தது; ஒரு மரத்திற்கு இரண்டு இருந்தால், ஒரு மரம் மிச்சம்; ஒருவர் பின் ஒருவராக அமர்ந்தார் - ஒன்றைக் காணவில்லை. பல பறவைகள் மற்றும் மரங்கள் உள்ளனவா? (மூன்று மரங்கள் மற்றும் நான்கு பறவைகள்.)
நூறு வாத்துகள் பறந்தன, ஒரு வாத்து அவர்களை சந்தித்தது: "ஹலோ, அவர் கூறுகிறார், நூறு வாத்துக்கள்!" - "இல்லை, நாங்கள் நூறு வாத்துகள் அல்ல: இன்னும் பல இருந்தால், ஆனால் பாதி, மற்றும் கால் பகுதி பல, ஆனால் நீங்கள், வாத்து, நூறு வாத்துக்கள் இருந்திருக்கும்." எத்தனை பேர் பறந்தார்கள்? (முப்பத்தாறு வாத்துக்கள்.)
ஒரு கணவன் மனைவி, ஒரு சகோதரியுடன் ஒரு சகோதரன், ஒரு மருமகனுடன் ஒரு மைத்துனர், அவர்களில் எத்தனை பேர் இருந்தனர்? (மூன்று.)
ஒரு தந்தையுடன் ஒரு மகன் மற்றும் ஒரு பேரனுடன் ஒரு தாத்தா ஒரு நெடுவரிசையில் நடந்தார்கள்; எத்தனை உள்ளன? (மூன்று.)
ஏழு சகோதரர்களுக்கு ஒரு சகோதரி இருக்கிறார், எத்தனை பேர்? (ஒன்று.)
இரண்டு தாய்மார்கள் தங்கள் மகள்கள் மற்றும் ஒரு பாட்டி மற்றும் ஒரு பேத்தியுடன் நடந்து சென்றார்கள், ஒன்றரை துண்டுகள் கிடைத்தன, அவர்களுக்கு எவ்வளவு கிடைக்கும்? (ஒவ்வொன்றும் பாதி.)
தனியாக நடந்து, ஐந்து ரூபிள் கிடைத்தது; மூவர் போவார்கள், பலரைக் கண்டுபிடிப்பார்களா?
நோவாவுக்கு மூன்று மகன்கள் உள்ளனர்: ஷெம், ஹாம் மற்றும் அஃபெட் - அவர்களின் தந்தை யார்? (வாசிலி கொல்லன்.)
மூன்று பூனைகள் அமர்ந்துள்ளன, ஒவ்வொரு பூனைக்கும் எதிராக இரண்டு பூனைகள் உள்ளன, அவை அனைத்தும் நிறைய உள்ளனவா? (மூன்று.)
மூன்று ரூபிள் மாவு ஒரு பூட்; ஐந்து துண்டு ரொட்டியின் விலை எவ்வளவு?
ஒரு பைசா மற்றும் மூன்று பணத்தை ஒதுக்குங்கள்.
நான்கிலிருந்து ஏழு நிமிடங்கள் மூன்று பறந்து சென்றன.
நூறு காலி, ஐநூறு எதுவும் இல்லை.
ஆல்டின் இல்லாமல், நாற்பத்தேழு கோபெக்குகள் இல்லாமல் போல்டினா.
Sorochies மாக்பீஸ் அல்ல, ஆனால் ஒன்று இல்லாமல் நாற்பது போல, எனவே வீட்டிற்கு செல்லுங்கள்.

ரஷ்ய மக்களின் பழமொழிகளின் தொகுப்புகளின் மூலம், எண்கள் மற்றும் எண்கள், நீளம் மற்றும் எடையின் பண்டைய அளவீடுகளின் பெயர்கள் மற்றும் பிற கணிதக் கருத்துகளுடன் பல வெளிப்பாடுகளைக் காண்போம். இவை அனைத்தும் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்என வகைப்படுத்தலாம் "கணிதம்".

நாங்கள் இன்னும் எண்களைப் பயன்படுத்துகிறோம், ஆனால் நீளம் மற்றும் எடை அளவீடுகளுக்கான பழைய பெயர்கள் மறதிக்குள் மூழ்கியுள்ளன. நாங்கள் இனி யார்டுகள் மற்றும் இடைவெளிகளில் தூரத்தை அளவிட மாட்டோம், ஸ்பூல்களில் வெகுஜனத்தைக் குறிக்க மாட்டோம். ஆனால் வெளிப்பாடுகள் காலாவதியானவை அல்ல, ஆனால் நம் பேச்சில் உறுதியாக நுழைந்தன. இன்று, முன்பு போலவே, நாம் ஒரு உயரமான மனிதனை "கொலோம்னா மைல்" என்று அழைக்கலாம், மேலும் ஒரு புத்திசாலி, "அவரது நெற்றியில் ஏழு இடைவெளிகள்" இருப்பதாகக் கூறலாம்.

கணித பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும் (பழைய ரஷ்ய அளவீடுகள் மற்றும் கணித வெளிப்பாடுகள்), புத்தகங்கள் நமக்கு உதவுகின்றன. எனவே, இந்த கட்டுரையை தொகுக்க, நாங்கள் பின்வரும் இலக்கியங்களைப் பயன்படுத்தினோம்: "நாட்டுப்புற ஞானத்தின் கலைக்களஞ்சியம்" (என். உவரோவ் மூலம்) மற்றும் "ரஷ்ய மக்களின் நீதிமொழிகள்" (வி. ஐ. தால்).

நீளத்தின் பழைய அளவுகள் பற்றிய பழமொழிகள்

பின்வரும் பழங்கால நீள அளவுகள் கணிதப் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களில் காணப்படுகின்றன:

• முழங்கை = 38 செ.மீ முதல் 46 செ.மீ
• இடைவெளி = சுமார் 18 செ.மீ
• படி = 71 செ.மீ
• அர்ஷின் = சுமார் 72 செ.மீ
• வெர்ஸ்ட் = 1066.8 மீ
• மேல் = 44.45 மிமீ
• மைல் = சுமார் 7.5 கி.மீ
• Fathom = 213.36 செ.மீ

தன்னை ஒரு சாமந்தி, மற்றும் ஒரு தாடி - முழங்கையில் இருந்து.
முழங்கையிலிருந்து வாழ்ந்தார், ஆணியுடன் வாழ்ந்தார்.
மூக்கு முழங்கையைப் பற்றியது, மனம் ஒரு விரல் நகத்தின் அளவு.
அதை நகத்தின் மீது சொல்லுங்கள், அவர்கள் அதை முழங்கையிலிருந்து மறுபரிசீலனை செய்வார்கள்.

நெற்றியில் ஏழு ஸ்பேன்கள்.
ஒரு அர்ஷின் தாடி, ஆனால் ஒரு அங்குல மனது.
நீங்கள் ஒரு அங்குலத்தை இழக்கிறீர்கள், நீங்கள் ஒரு ஆழத்தை இழக்கிறீர்கள்.

ஒரு அடி எடுத்து வைத்து ராஜ்ஜியத்தைக் கைப்பற்றினான்.
ஒரு படி பின்வாங்கவில்லை!
தாவிச் செல்லுங்கள்.

ஒவ்வொரு வணிகரும் அதை தனது சொந்த அளவுகோலில் அளவிடுகிறார்கள்.
ஒரு அர்ஷின் விழுங்கியது போல் உட்கார்ந்து, நடக்கிறார்.
அதை உங்கள் அளவுகோலால் அளவிடாதீர்கள்.
அர்ஷின் ஒரு கஃப்டானுக்கும், இரண்டு பேட்சுகளுக்கும்.
நீங்கள் வியாபாரத்தில் இருந்து ஒரு அங்குலம், ஆனால் அது உங்களிடமிருந்து ஒரு அர்ஷின்.

கொலோமென்ஸ்காயா வெர்ஸ்ட். (மிக உயரமான மனிதனின் நகைச்சுவையான பெயர்)
மாஸ்கோ ஒரு மைல் தொலைவில் உள்ளது, ஆனால் இதயத்திற்கு அருகில் உள்ளது.
காதல் என்பது மைல்களால் அளவிடப்படுவதில்லை.
வார்த்தையிலிருந்து செயல் வரை - ஒரு முழு மைல்.
ஒரு மைல் அருகில் உள்ளது, ஒரு பைசா மலிவானது.
ஏழு மைல்கள் ஒரு இளைஞனுக்கு ஒரு கொக்கி அல்ல.
நீங்கள் ஒரு மைல் பின்தங்கியிருக்கிறீர்கள் - நீங்கள் பத்து வரை பிடிக்கிறீர்கள்.
சொர்க்கத்திற்கு ஏழு மைல் தொலைவில் உள்ளது, எல்லாம் காட்டில் உள்ளது.
அவர்கள் ஏழு மைல் தொலைவில் ஒரு கொசுவைத் தேடினர், மூக்கில் ஒரு கொசு இருந்தது.
ஒரு மைல் நீட்டவும், ஆனால் எளிமையாக இருக்க வேண்டாம்.
மற்றவர்களின் பாவங்களைப் பற்றி அளவுகோல்களில் எழுதுங்கள், உங்கள் சொந்தத்தைப் பற்றி - சிறிய எழுத்துக்களில் எழுதுங்கள்.
ஒரு மைல் தொலைவில் நீங்கள் அவரைப் பார்க்கலாம்.

ஒரு அங்குலம் முன்னால் - மற்றும் எல்லாம் ஏற்கனவே இருட்டாக உள்ளது.
அங்குலங்களுடன் தாடி, மற்றும் ஒரு பையுடன் வார்த்தைகள்.
பானையில் இருந்து இரண்டு டாப்ஸ் (அல்லது அரை மேல்), மற்றும் ஏற்கனவே ஒரு சுட்டிக்காட்டி.
அவளுடைய சனி முதல் வெள்ளி வரை இரண்டு அங்குலம் ஏறியது.
பானையில் இருந்து மூன்று அங்குலம்.

ஏழு லீக் படிகள்.

தோள்களில் சாய்ந்த ஆழம்.
பதிவுக்கு பதிவு - ஆழம்.
நீங்கள் ஒரு இடைவெளியைக் கொடுப்பீர்கள், மேலும் உங்களை ஒரு ஆழமாக இழுப்பீர்கள்.
நீங்கள் ஒரு காலக்கட்டத்தில் இருந்து வருகிறீர்கள், அது உங்களிடமிருந்து ஒரு சஜென் ஆகும்.
ஒரு span மூலம் ஒரு இடைவெளி, ஆனால் ஒரு sazhen இல்லை.
நாங்கள் ஒரு ஆழமாக வாழ்ந்தோம், ஒரு இடைவெளியில் வாழ்ந்தோம்.

வெகுஜனத்தின் பழைய அளவுகள் பற்றிய பழமொழிகள்

கணிதப் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களில் பின்வரும் பழங்கால வெகுஜன அளவுகள் காணப்படுகின்றன:

• ஸ்பூல் = சுமார் 4.3 கிராம்
• பவுண்டுகள் = 40 பவுண்ட் = 16.3 கிலோ
• பவுண்டு = 409.5 கிராம் = 96 ஸ்பூல்கள்

சிறிய ஸ்பூல் ஆனால் விலைமதிப்பற்றது.
ஆரோக்கியம் (புகழ்) zolotki இல் வருகிறது, மற்றும் poods இலைகள்.
சுருள் சிறியது, ஆனால் அவை தங்கம், ஒட்டகம் பெரியது, அதன் மீது தண்ணீர் சுமந்து செல்கிறது.
பிரச்சனைகள் (துக்கம், துரதிர்ஷ்டம், பற்றாக்குறை) பூட்ஸ் மற்றும் zolotniks கொண்டு விட்டு.

பூட் தானியத்தைப் பாதுகாக்கிறது.
நீங்கள் ஒரு பவுண்டு உப்பை அவருடன் சாப்பிடும்போது ஒருவரை நீங்கள் அடையாளம் காண்கிறீர்கள்.
வைக்கோல் - பூட்களுக்கு, மற்றும் தங்கம் - ஸ்பூல்களுக்கு (அதாவது, ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் சொந்த திட்டவட்டமான மதிப்பு உள்ளது).
இதற்காக, நீங்கள் ஒரு பூட் மெழுகுவர்த்தியை வைக்கலாம்.
வேறொருவரின் பூட் உங்கள் சொந்த ஸ்பூல் மிகவும் விலை உயர்ந்தது.
மெல்லியது பவுண்டுகளில் விழும், நல்லது ஸ்பூல்களால் விழும்.
நீங்கள் அவருடன் ஒரு பவுண்டு உப்பு சாப்பிடும் வரை நீங்கள் ஒரு நபரை அடையாளம் காண்பீர்கள்.
நீங்கள் உங்கள் தோள்களில் இருந்து துக்கத்தைப் பெறுவீர்கள், மேலும் நீங்கள் சோலோட்னிகோவ் மீது மூச்சுத் திணறுவீர்கள்.

அது ஒரு பவுண்டு! (ஏமாற்றம் அல்லது ஆச்சரியத்தை வெளிப்படுத்துகிறது)
இது உங்களுக்காக ஒரு பவுண்டு திராட்சை அல்ல (சில கடினமான விஷயத்தைப் பற்றிய நகைச்சுவை வெளிப்பாடு)
ஒரு பவுண்டு புடுவை கொடுக்க வேண்டும் "(அதாவது, பெரியவர்கள், அதிக அறிவு, அனுபவம் உள்ளவர்களிடம் மரியாதை இருக்க வேண்டும்).
ஒரு பவுண்டு எவ்வளவு பாய்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும்.

தொகுதியின் பழைய அளவுகள் பற்றிய பழமொழிகள்

கணிதப் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களில் பின்வரும் பழைய அளவுகள் காணப்படுகின்றன:

• ஒரு கப்
• வாளி
• கோப்பை
• அகப்பை
• பாட்டில்

ஒரு கிளாஸ் ஒயின் மனதைக் கவரும், இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது உங்களைப் பைத்தியமாக்கும்.
வாளிகளால் காற்றைக் கொல்ல முடியாது, சூரியனை ஒரு பையில் பிடிக்க முடியாது.
ஒரு கிளாஸ் மது அருந்திய பெரிய போர்வீரன்.
சிலர் ஒரு கண்ணாடி, சிலர் இரண்டு, மற்றும் ஒரு பாசிஸ்ட் ஒரு கல்லால் தலையில் அடிக்கப்படுகிறார்.
கரண்டி உள்ளவனுக்கு கொழுப்பு உண்டு.
ஒரு பாட்டில் ஓட்கா மற்றும் ஒரு ஹெர்ரிங் வால்.
ஒரு கொட்டையுடன் பாவம், ஒரு வாளியுடன் ஒரு கர்னல்.
வாளிகள் காற்றை அளவிடாது.
காற்றை அளவிட - போதுமான வாளிகள் இல்லை.

மற்றவைகள்:

தசமபாகம் (நிலப்பரப்பின் அளவு - பத்தாவது).

• கிரேன் அளந்த தசமபாகம், கூறுகிறது: உண்மை.

டஜன் (பன்னிரண்டுக்கு சமமான ஒத்த பொருட்களின் கூட்டு எண்ணிக்கையின் பழைய அளவு)

• டஜன் பொருட்கள் (எளிய பொருட்கள், வழக்கமான பொருட்கள், அசல் பொருட்கள்)
• அவர்கள் உங்கள் சகோதரனை பதின்மூன்றுக்கு ஒரு டசனுக்கு வைத்தார்கள், அப்போதும் அவர்கள் இல்லை. (ஒரு சோம்பேறி, திறமையற்ற பணியாளரின் புண்படுத்தும் பண்பு)

அளவு பற்றிய பழமொழிகள்

அளவீடு மற்றும் பாஸ்ட் ஷூ இல்லாமல் நீங்கள் நெசவு செய்ய முடியாது.
மேலே உள்ள நடவடிக்கைகள் மற்றும் குதிரை பாய்வதில்லை.
ஒரு மாஸ்டர் அளவின் மூலம் தெரிந்து கொள்ளுங்கள்.
அதை உங்கள் அளவுகோலால் அளவிடாதீர்கள்.
அவர்கள் பணத்தை எண்ணவும், ரொட்டியை அளவிடவும் விரும்புகிறார்கள்.
கணக்கு பொய்க்காது, அளவே ஏமாற்றாது.
சில பாஸ்ட் காலணிகள் அளவு இல்லாமல் நெசவு செய்கின்றன, ஆனால் அவை ஒவ்வொரு காலிலும் விழுகின்றன.
ஏழு முறை முயற்சிக்கவும், ஒரு முறை வெட்டவும்.
அளவீடு என்பது ஒவ்வொரு வேலையிலும் நம்பிக்கை.
பாட்டி ஒரு கொக்கி கொண்டு அளந்தார், ஆனால் கையை அசைத்தார்: பழைய வழியில் இருக்க வேண்டும்.
எடை இல்லாமல், அளவு இல்லாமல், நம்பிக்கை இல்லை.
உங்கள் சொந்த அளவுகோலில் அளவிடவும்.
கம்பு போது, ​​பின்னர் அளவிட.
அவர்கள் பிசாசையும் தாராவையும் அளந்து கொண்டிருந்தார்கள், அவர்களுடைய கயிறு உடைந்தது.
எல்லாவற்றிற்கும் ஒரு அளவு தேவை.
உங்கள் சொந்த அளவுகோலில் அளவிடவும்.

பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களில் உள்ள புள்ளிவிவரங்கள்

எண்கள் மற்றும் எண்கள் எதிர்கொள்ளும் நூற்றுக்கும் மேற்பட்ட பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் உள்ளன. அவற்றில் மிகவும் சுவாரசியமான மற்றும் நன்கு நோக்கப்பட்ட கட்டுரைகளில் ஒன்றை நாங்கள் சேகரித்தோம். எண்களுடன் கூடிய கணிதப் பழமொழிகள் நிறைய இருப்பதால், நாம் மீண்டும் சொல்ல மாட்டோம். இந்த கட்டுரையில் அவற்றை நீங்கள் காணலாம்:

கணிதக் கருத்துக்கள்

ஒரு பைசாவிற்கு மதிப்பு இல்லை, ஆனால் ஒரு ரூபிள் போல் தெரிகிறது.
காடு நிறைய - கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், கொஞ்சம் காடு - அதை வெட்ட வேண்டாம், காடு இல்லை என்றால் - அதை நடவும்.
பறவைகள் அதிகம் உள்ள இடத்தில் பூச்சிகள் குறைவு.
அதிகம் தெரிந்து கொள்ளுங்கள், குறைவாக சொல்லுங்கள்.
அதிக கைகள், வேலை எளிதானது.
வலது கை இடது கையை விட வலிமையானது.
ஒரு நகைச்சுவை ஒரு நிமிடம், மற்றும் ஒரு வணிகம் ஒரு மணிநேரம்.
சில வார்த்தைகள் இனிமையானவை, பல வார்த்தைகள் கசப்பானவை.

பணம் கணக்கை விரும்புகிறது.
எண்ணுவதற்கும் நம் தோளில் ஒரு தலை இருக்கிறது.
நிமிடங்களுக்கான விலையையும், வினாடிகளுக்கான எண்ணிக்கையையும் அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
பணம் ஒரு கணக்கு, மற்றும் ரொட்டி ஒரு அளவு.
மதிப்பெண் தெரிந்தால் நீங்களே எண்ணிக் கொள்ளலாம்.
வார்த்தை நம்பிக்கை, ரொட்டி ஒரு அளவு, பணம் ஒரு கணக்கு.
இறுதியில், ஆயிரத்தை எண்ணவில்லை.
பணம் பலமானது. எண்ணும் நூறு நிரம்பியது.
ஒருமுறை கணக்கில் வராது.
மூன்று எண்ணிக்கையில்.

உங்கள் பாக்கெட்டில் உள்ள பணத்தை எண்ணுங்கள், வேறொருவருடையது அல்ல.
எண்ணி, பெண், இலையுதிர்காலத்தில் கோழிகள், மற்றும் மனிதன், வசந்த காலத்தில் ரொட்டி அளவிட.
எண்ணுவதற்கு - தொந்தரவு செய்யாத பிறகு.

எண்கள் உச்சவரம்பிலிருந்து எடுக்கப்படுகின்றன.
எண்கள் தங்களைப் பற்றி பேசுகின்றன.
எண்கள் புத்திசாலிகளால் அல்ல, பேராசை கொண்டவர்களால் நன்றாக நினைவில் இருக்கும்.

எத்தனை வெள்ளைப் பகல், இவ்வளவு கறுப்பு இரவு.
எத்தனை தலைகள், பல மனங்கள், ஒரு தலைக்கு பதில்.
எவ்வளவு கடன் வாங்கினீர்களோ, அவ்வளவு தருவீர்கள்.
எத்தனை ஆண்டுகள், எத்தனை குளிர்காலம், ஆனால் ஒன்று சேர்ந்தது - மேலும் பேசுவதற்கு எதுவும் இல்லை.
எவ்வளவு வாழ்ந்தாலும் இருமுறை இளமையாக இருக்க மாட்டேன்.
எவ்வளவோ வாழ்ந்தாலும் எல்லாம் கவலைப்பட முடியாது.
நீங்கள் எவ்வளவு வேலை செய்கிறீர்கள், அவ்வளவு சம்பாதிக்கிறீர்கள்.
எத்தனை? ஒரு வண்டி மற்றும் ஒரு சிறிய வண்டி.

சில கணிதப் பழமொழிகளின் விளக்கம்

• ஒன்று விரல் போன்றது. (உறவினர்கள், நண்பர்கள் அல்லது உறவினர்கள் இல்லாத நபர்)
• மக்கள் மீது விரல் நீட்டாதீர்கள்! ஆறாவதாகச் சுட்டிக் காட்டியிருக்க மாட்டார்! (நீங்கள் யாரையாவது குற்றம் சாட்டினால், அவரை நோக்கி விரலைக் காட்டினால், நீங்கள் மிகவும் மோசமான ஒன்றைக் குற்றம் சாட்டலாம் அல்லது இன்னும் முரட்டுத்தனமாகச் செய்யலாம்)
• பானையில் இருந்து இரண்டு அங்குலங்கள், ஏற்கனவே ஒரு சுட்டிக்காட்டி. (வாழ்க்கை அனுபவம் இல்லாத ஒரு இளைஞன், ஆனால் தற்பெருமையுடன் அனைவருக்கும் கற்றுக்கொடுக்கிறான்)
• அவளுடைய சனி முதல் வெள்ளி வரை இரண்டு அங்குலம் ஏறியது. (நீண்ட பாவாடை உள்ளாடையுடன் இருக்கும் ஒரு மெல்லிய பெண்ணைப் பற்றி)
• நெற்றியில் ஏழு ஸ்பேன்கள். (மிகவும் புத்திசாலி நபர் பற்றி)
• அவர் ஒரு சாமந்தி பூவுடன், மற்றும் ஒரு முழங்கையுடன் தாடியுடன். (பொறாமையற்ற தோற்றம் கொண்ட ஒருவரைப் பற்றி, ஆனால் அவரது மனதிற்கு நன்றி செலுத்தும் அதிகாரத்தை அனுபவிக்கும் நபர், சமூக அந்தஸ்துஅல்லது வாழ்க்கை அனுபவம்... பீட்டர் தி கிரேட் முன்பு, தாடி ஒரு மனிதனின் மரியாதைக்குரியதாக கருதப்பட்டது. ஒரு நீண்ட, நேர்த்தியான தாடி செல்வம், பிரபுக்களின் அடையாளமாக செயல்பட்டது)
• ஒவ்வொரு வணிகரும் அதை தனது சொந்த அளவுகோலில் அளவிடுகிறார்கள். (ஒவ்வொருவரும் எந்தவொரு வழக்கையும் ஒருதலைப்பட்சமாக, தங்கள் சொந்த நலன்களின் அடிப்படையில் தீர்ப்பளிக்கிறார்கள்).
• ஒரு அர்ஷின் விழுங்கியது போல் உட்கார்ந்து, நடக்கிறார். (இயற்கைக்கு மாறான நேரான நபரைப் பற்றி)
• ஒரு அர்ஷின் தாடி, ஆனால் ஒரு அங்குல மனது. (ஒரு வயது வந்தவரைப் பற்றி, ஆனால் ஒரு முட்டாள் நபர்)
• தோள்களில் சாய்ந்த ஆழம். (பரந்த தோள்கள், உயரமான நபர்).
• அவர் தரையில் மூன்று அர்ஷின்களைப் பார்க்கிறார். (எதையும் மறைக்க முடியாத கவனமுள்ள, தெளிவான நபரைப் பற்றி)
• பதிவுக்கு பதிவு - ஆழம். (பங்குகளின் குவிப்பு, சேமிப்பின் மூலம் செல்வம்)
• கொலோமென்ஸ்காயா வெர்ஸ்ட். (ஒரு உயரமான மனிதர், ஹீரோ, ராட்சதருக்கு நகைச்சுவையான புனைப்பெயர்)
• மாஸ்கோ ஒரு மைல் தொலைவில் உள்ளது, ஆனால் இதயத்திற்கு அருகில் உள்ளது. (ரஷ்ய மக்கள் தலைநகர் மீதான அவர்களின் அணுகுமுறையை இப்படித்தான் வகைப்படுத்தினர்)
• காதல் என்பது மைல்களால் அளவிடப்படுவதில்லை. ஒரு இளைஞனுக்கு நூறு மைல்கள் ஒரு கொக்கி அல்ல. (காதலுக்கு தூரம் தடையாக இருக்க முடியாது)
• நீங்கள் ஒரு மைல் பின்தங்கியிருக்கிறீர்கள் - நீங்கள் பத்து வரை பிடிக்கிறீர்கள். (சிறிய இடைவெளியைக் கூட சமாளிப்பது மிகவும் கடினம்_
• ஏழு லீக் படிகள். (வேகமான வளர்ச்சி, நல்ல வளர்ச்சிஎதையும்)
• சிறிய ஸ்பூல் ஆனால் விலைமதிப்பற்றது. (எனவே அவர்கள் தோற்றத்தில் அற்பமான, ஆனால் மிகவும் மதிப்புமிக்க ஒன்றைப் பற்றி கூறுகிறார்கள்)
• உங்கள் தோள்களில் இருந்து துக்கத்தைப் பெறுவீர்கள், மேலும் நீங்கள் ஸ்பூலில் மூச்சுத் திணறுவீர்கள். (சிறிய ஆபத்தை கூட அலட்சியம் செய்யக்கூடாது)
• வைக்கோல் - பூட்களுக்கு, மற்றும் தங்கம் - ஸ்பூல்களுக்கு. (ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் சொந்த மதிப்பு உள்ளது)
• நீங்கள் அவருடன் ஒரு பவுண்டு உப்பு சாப்பிடும் வரை நீங்கள் ஒரு நபரை அடையாளம் காண்பீர்கள். (மற்றொருவரைப் புரிந்து கொள்ள நீண்ட நேரம் எடுக்கும்)

கணித பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களின் அட்டை அட்டவணை

பழமொழி-

குறுகிய வெளிப்பாடு,

எளிய நாட்டுப்புற மொழியில் எழுதப்பட்டது,

பெரும்பாலும் ரைம் மற்றும் ரிதம் உள்ளது.

ஒன்றுதேனீ சிறிது தேனை பயிற்றுவிக்கும்.

ஒன்று புத்திசாலித்தனமான தலைநூறு தலைகள் மதிப்பு.

ஒன்றுகளத்தில் ஒரு போர்வீரன் அல்ல.

ஒன்றுவாத்து வயலை மிதிக்காது.

ஒன்றுநீங்கள் கைதட்ட வேண்டாம்.

ஒன்றுஉங்கள் கையால் முடிச்சு போட முடியாது.

சோம்பேறி இரண்டு முறைவேலை.

பெர் இரண்டுமுயல்களைத் துரத்தினால், ஒன்றைக்கூடப் பிடிக்க முடியாது.

பழைய நண்பர்புதியதை விட சிறந்தது இரண்டு.

இரண்டுஒரு ஜோடி செருப்பை உடனே போட முடியாது

ஒரு தலை நல்லது, ஆனால் இரண்டு- இது பரவாயில்லை.

புதியவர்களை விட பழைய நண்பர் சிறந்தவர் இரண்டு.

மனம் நன்றாக இருக்கிறது, ஐயா இரண்டுஇது பரவாயில்லை.

மூத்த சகோதரன் போல இரண்டாவதுஅப்பா.

ஒரு தற்பெருமைக்கான விலை - மூன்றுபைசா.

அருகில் இருக்கும் நண்பர் சிறந்தவர் மூன்றுதூரத்தில்.

ஒரு அடுப்பு இருந்தால் மூன்றுசமையல்காரர்கள் சலசலக்கிறார்கள் - இரவு உணவு எரிகிறது.

ஒரு நண்பரை அடையாளம் காண வேண்டாம் மூன்றுநாள் - கண்டுபிடிக்க மூன்றுஆண்டின்.

இல்லாமல் நான்கு x குடிசையின் மூலைகள் வெட்டப்படவில்லை.

நான்குநான்கு கடல்களிலும் கார்டினல் புள்ளிகள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு தேனீ கூடு ஒரு தேன் கூடு, மற்றும் ஐந்து- தேனீ வளர்ப்பு.

ஒரு பிரச்சனை IL ஐந்துபிரச்சனைகள், ஆனால் ஒரே உதவி - இல்லை.

மூன்று மாடுகள் உள்ளன, கன்று ஈனும் - இருக்கும் ஆறு.

அவர்கள் பாஸ்ட் ஷூக்களை இழந்தனர், யார்டுகளைச் சுற்றிப் பார்த்தார்கள்: ஐந்து இருந்தன, ஆனால் இப்போது ஆறு.

ஏழுஒரு முறை அளவிட, ஒரு முறை வெட்டு.

ஒரு ஆடு ஏழுமேய்ப்பர்கள்.

ஒரு இருமுனையுடன் ஒன்று, மற்றும் ஏழுஒரு கரண்டியால்.

வேண்டும் ஏழுகண் இல்லாத குழந்தை ஆயாக்கள்.

இலையுதிர் காலம் - மாற்றம் எட்டு.

மார்டோக் - ஆடை எட்டுபார்சல்கள்.

ஒன்பதுஒரு நபர் ஒரு டஜன் போன்றவர்.

ஒன்பதுஅவர்கள் எலிகளை ஒன்றாக இழுத்தனர் - அவர்கள் தொட்டியின் மூடியை இழுத்தனர்.

உங்களால் மட்டும் என்ன செய்ய முடியாது, அவர்கள் செய்வார்கள் பத்து.

யோசியுங்கள் பத்துநேரம், ஒன்று சொல்லுங்கள்.

மூலம்பேச்சுவழக்குகா -

உருவக வெளிப்பாடு, உருவகம்.

சொற்கள் வாக்கியங்களில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன

உண்மைகளுக்கு ஒரு தெளிவான கலை வண்ணம் கொடுக்க,

விஷயங்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகள்.

ஒன்றுகால் இங்கே, மற்றொன்று அங்கே.

ஒன்றுஅனைவருக்கும் மற்றும் அனைவருக்கும் ஒன்று.

உள்ளே தள்ளுங்கள் இரண்டும்கன்னங்கள்.

இரண்டுபூட்ஸ் - ஒரு ஜோடி.

எப்படி இரண்டுநீர் துளிகள்.

தொட்டியில் இருந்து இரண்டுவெர்ஷோக்.

மூன்று பைன்களில் இழந்தது.

உள்ளே அழ மூன்று சிற்றாறு.

வாழ்வதற்கு நான்குசுவர்கள்.

நான்குகோலா உள்ளே செலுத்தப்படுகிறது, ஆனால் வானம் மூடப்பட்டிருக்கும்.

உங்களுடையது என அறிந்து கொள்ளுங்கள் ஐந்து விரல்கள்.

மீண்டும் இருபது ஐந்து

உள்ளே மூன்று முடிகள் ஆறுவரிசைகள் அடுக்கி வைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஏழுபிரச்சனைகள் - ஒரு பதில்.

ஏழுநெற்றியில் ஒரு இடைவெளி.

வாரத்தில் ஏழு வெள்ளிக்கிழமைகள்.

ஏழாவதுஜெல்லி மீது தண்ணீர்.

அடுத்த இலையுதிர் காலத்தில், பல ஆண்டுகள் எட்டு.

ஒன்பதுஒரு பூனையின் வாழ்க்கை.

பெர் தொலைவில்இறங்குகிறது தொலைவில்(முப்பது) ராஜ்யம்.

தாங்க பத்துபாடல்கள் மற்றும் தேனைப் பற்றிய அனைத்தும்.

கணித புதிர்களின் அட்டை அட்டவணை

மர்மம் -

நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகை, அதாவது

பொருளின் "மறைகுறியாக்கப்பட்ட" உருவ விளக்கம்,

நிகழ்வு அல்லது சூழ்நிலை.

குளிர்காலம் மற்றும் கோடையில் ஒரு நிறத்தில். (ஸ்ப்ரூஸ்)

அந்தோஷ்கா ஒரு காலில் நிற்கிறார். (காளான்)

பல கைகள், ஒரு கால் (மரம்).

ஒரு காலில் சுழல்கிறது, கவலையில்லாமல், மகிழ்ச்சியாக.

வண்ணமயமான பாவாடையில் நடனம் ஆடுபவர், இசை ... (whirligig).

இரண்டு முனைகள், இரண்டு மோதிரங்கள் மற்றும் நடுவில் ஒரு ஸ்டுட். (கத்தரிக்கோல்.)

இரண்டு வீடுகள் - teplushki

தன்யாவுக்கு (கையுறைகள்) வழங்கப்பட்டது.

அவருக்கு இரண்டு சக்கரங்கள் மற்றும் ஒரு சட்டத்தில் ஒரு சேணம் உள்ளது

கீழே இரண்டு பெடல்கள் உள்ளன, அவற்றை தங்கள் கால்களால் (சைக்கிள்) திருப்புகின்றன.

அவருக்கு வண்ணக் கண்கள் உள்ளன, கண்கள் அல்ல, ஆனால் மூன்று விளக்குகள்,
அவர் மேலே இருந்து என்னைப் பார்க்கிறார் (போக்குவரத்து விளக்கு).

நான்கு சகோதரர்கள் ஒரே கூரையின் கீழ் (மேசை) நிற்கிறார்கள்.

நமக்கு நான்கு கால்கள் இருந்தாலும்,
நாங்கள் எலிகளோ பூனைகளோ அல்ல.
நம் அனைவருக்கும் முதுகுகள் இருந்தாலும்
நாங்கள் ஆடுகளோ பன்றிகளோ அல்ல.
நாங்கள் குதிரைகள் அல்ல, நம் மீதும் கூட
நீங்கள் நூற்றுக்கணக்கான முறை (நாற்காலிகளில்) அமர்ந்திருக்கிறீர்கள்.

இரண்டு தாய்மார்களுக்கு ஐந்து மகன்கள்,
அனைவருக்கும் ஒரு பெயர் (விரல்கள்).

மற்றும் buzzes மற்றும் ஈக்கள்
ஆறு கால்கள் உள்ளன
ஆனால் குளம்புகள் இல்லை. (பிழை)

தினமும் காலை ஏழு மணிக்கு
நான் பாப்: எழுந்து போர்ர்ர்ர்ரா! (அலாரம்)

என்னைத் தெரியாதா?
நான் கடலுக்கு அடியில் வசிக்கிறேன்.
ஒரு தலை மற்றும் எட்டு கால்கள், நான் அவ்வளவுதான் - .... (ஆக்டோபஸ்).

என்னிடம் தொழிலாளர்கள் உள்ளனர்
வேட்டைக்காரர்கள் எல்லாவற்றிலும் உதவுகிறார்கள்.
அவர்கள் சுவருக்குப் பின்னால் வசிக்கவில்லை.
என்னுடன் இரவும் பகலும்:
ஒரு முழு டஜன்,
விசுவாசமான தோழர்களே! (விரல்கள்)

இந்த மென்மையான சதுரங்கள் என்ன
எல்லா தோழர்களுக்கும் விசித்திரக் கதைகளை வழங்கவா?
தோழிகள் போல் படுக்கையில்
கொழுகொழு கன்னங்கள் ...
(தலையணைகள்.)

வானம் நீல வீடு போன்றது
அதில் ஒரு சாளரம் உள்ளது:
ஒரு வட்ட ஜன்னல் போல

அது வானத்தில் பிரகாசிக்கிறது ...
(சூரியன்.)

கணித கவுண்டர்களின் அட்டை அட்டவணை

வாசகர் -

தாளமாக உச்சரிக்கப்படும் ரைம்,

அதன் விளைவாக

குழந்தைகள் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பாளர்களின் இடங்கள்

ஒரு காலத்தில் நூறு குழந்தைகள் இருந்தனர்.
அனைவரும் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றனர்
அனைவரும் இரவு உணவிற்கு அமர்ந்தனர்
எல்லோரும் நூறு கட்லெட்டுகளை சாப்பிட்டார்கள்,
பின்னர் அவர்கள் படுக்கைக்குச் சென்றனர் -
மீண்டும் எண்ணத் தொடங்குங்கள்.

ஆற்றில் ஒரு பர்போட் வசித்து வந்தது.
இரண்டு ரஃப்கள் அவருடன் நண்பர்களாக இருந்தனர்,
மூன்று வாத்துகள் அவர்களிடம் பறந்தன
ஒரு நாளைக்கு நான்கு முறை
எண்ணுவதற்கு அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தது -
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து.

இங்கே புல்வெளியில் காளான்கள் உள்ளன
அவர்கள் சிவப்பு தொப்பி அணிந்துள்ளனர்.
இரண்டு காளான்கள், மூன்று காளான்கள்,
ஒன்றாக எவ்வளவு இருக்கும்? -
ஐந்து.

சீகல் கெட்டியை சூடுபடுத்தியது.
நான் எட்டு சீகல்களை அழைத்தேன்:
"அனைவரும் தேநீர் அருந்த வாருங்கள்!"
எத்தனை சீகல்கள், பதில்!

கடற்பகுதியில் சீகல்கள் வாழ்ந்தன
நதி அவர்களை அலைக்கழித்தது.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து -
அவற்றை எண்ணி உதவுங்கள்!

நாங்கள் ஒரு ஆரஞ்சுப் பழத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டோம்

நம்மில் பலர் இருக்கிறார்கள், ஆனால் அவர் ஒருவர்.

இந்த துண்டு ஒரு முள்ளம்பன்றிக்கானது,

இது ஒரு ஸ்விஃப்ட்க்கான ஒரு துண்டு,

இது வாத்து குஞ்சுகளுக்கு ஒரு துண்டு

இந்த துண்டு பூனைக்குட்டிகளுக்கானது,

இந்த துண்டு நீர்நாய்க்கானது,

மற்றும் ஓநாய்க்கு - தலாம் ...

அவர் எங்கள் மீது கோபமாக இருக்கிறார் - பிரச்சனை !!!

ஓடிவிடு, யார் எங்கே!

என்னைப் பின்தொடரவும், சொல்லுங்கள்:
திங்கள், செவ்வாய், புதன்
நான் என் பாட்டியைப் பார்க்கப் போகிறேன்,
மற்றும் வியாழன் மற்றும் வெள்ளிக்கிழமைகளில்
வண்டிகள் வீட்டை நோக்கி உருளும்.
சனி ஞாயிறு
இந்த நாளில் குக்கீகள் சுடப்படுகின்றன.
ஒன்று-இரண்டு, ஒன்று-இரண்டு, ஒன்று-இரண்டு-மூன்று!
முழு எண்ணும் அறையை மீண்டும் செய்யவும்!

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,

விளையாடப் போகிறோம்.

நாற்பது எங்களிடம் பறந்தது

அவள் உன்னை ஓட்டச் சொன்னாள்.

கவுண்டவுன் தொடங்குகிறது:

"ஒரு ஜாக்டா ஒரு பிர்ச் மரத்தில் அமர்ந்திருக்கிறது,

இரண்டு காகங்கள், ஒரு குருவி,

மூன்று மாக்பீஸ், நைட்டிங்கேல்.

நாளை வானில் இருந்து பறக்கும்

நீல-நீல-நீல திமிங்கலம்.

நீங்கள் நம்பினால் - காத்திருந்து காத்திருங்கள்

நீங்கள் நம்பவில்லை என்றால் - வெளியே வா!"

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,

சூரியன் எழுந்திருக்க வேண்டும்.

ஆறு ஏழு எட்டு ஒன்பது பத்து,

சூரியன் தூங்குகிறது, வானத்தில் ஒரு மாதம் இருக்கிறது.

யார் எங்கே ஓடுங்கள்,

நாளை புதிய விளையாட்டு.

இரண்டு கரடிகள் அமர்ந்திருந்தன

ஒரு போலி பிச் மீது

ஒருவர் செய்தித்தாள் படித்தார்

மற்றொருவர் மாவு பிசைந்து கொண்டிருந்தார்

ஒன்று கு-கு, இரண்டு கு-கு.

இருவரும் மாவில் விழுந்தனர்.

கோஷ்கின் ரைம்

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து.
பூனை எண்ண கற்றுக்கொள்கிறது.
சிறிது சிறிதாக
எலியில் ஒரு பூனை சேர்க்கிறது.
விடை என்னவென்றால்:
ஒரு பூனை இருக்கிறது, ஆனால் எலி இல்லை.

மிஷ்கினின் ரைம்

ஒன்று இரண்டு,
மூன்று நான்கு.
பாலாடைக்கட்டியில் உள்ள துளைகளை எண்ணுவோம்.
பாலாடைக்கட்டியில் பல துளைகள் இருந்தால்,
அதனால் சீஸ் சுவையாக இருக்கும்.
அதில் ஒரு துளை இருந்தால்,
அதனால் நேற்று சுவையாக இருந்தது!

கணித நாக்கு ட்விஸ்டர்களின் அட்டை அட்டவணை

பட்டர் –

நகைச்சுவை வகை நாட்டுப்புற கலை,

ஒலிகளின் கலவையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு சொற்றொடர்,

இது வார்த்தைகளை விரைவாக உச்சரிப்பதை கடினமாக்குகிறது

நான் தனியாக மலையைச் சுற்றித் திரிந்தேன், நாக்கு முறுக்குகளைச் சேகரித்தேன்.

இரண்டு நாய்க்குட்டிகள் மூலையில் உள்ள தூரிகையில் கன்னத்துடன் கன்னத்தை நின்றன.

மூன்று மாக்பீஸ் - மூன்று ராட்செட்கள்

இழந்த மூன்று தூரிகைகள்:

மூன்று - இன்று

மூன்று - நேற்று

மூன்று - நேற்று முன் தினம்.

நான்கு சிறிய கருப்பு சிறிய இம்ப்கள் மிகவும் சுத்தமாக கருப்பு மையில் ஒரு வரைபடத்தை வரைந்தன.

முற்றத்தில், நான்கு சாஷ்கி புல் மீது செக்கர்ஸ் விளையாடிக் கொண்டிருந்தனர்.

மீண்டும், ஐந்து தோழர்கள் சணலில் ஐந்து தேன் அகாரிக்ஸைக் கண்டுபிடித்தனர்.

நாணல்களில் ஆறு எலிகள் சலசலக்கும்.

ஏழு சறுக்கு வண்டிகளில், ஏழு சறுக்கு வண்டியில் அமர்ந்தனர்.

பதினாறு எலிகள் நடந்தன
தலா நாற்பது காசுகள் கிடைத்தது,
இரண்டு சிறிய எலிகள்
இரண்டு காசுகள் கிடைத்தது.

சக 33 பைகள் மற்றும் பை சாப்பிட்டார், ஆனால் அனைத்தும் பாலாடைக்கட்டியுடன்.

முப்பத்து மூன்று யெகோர்காக்கள் ஒரு குன்றின் மீது ஒரு மலையில் வாழ்ந்தனர்: ஒரு யெகோர்கா, இரண்டு யெகோர்கா, மூன்று யெகோர்கா ...

வசனத்தில் கணித சிக்கல்களின் அட்டை கோப்பு

ஒரு மேகத்தின் பின்னால் எத்தனை சூரியன்கள்
ஒரு நீரூற்று பேனாவில் எத்தனை மறு நிரப்பல்கள் உள்ளன
யானைக்கு எத்தனை மூக்குகள் இருக்கும்
உங்கள் கையில் எத்தனை கடிகாரங்கள் உள்ளன?
ஒரு ஈ அகாரிக்குக்கு எத்தனை கால்கள் உள்ளன
மற்றும் சப்பர் மீதான முயற்சிகள்,
அவர் தன்னை அறிந்தவர் மற்றும் பெருமைப்படுகிறார்
நெடுவரிசை எண்...
(அலகு)

தலையின் மேல் எத்தனை காதுகள்
அரை தவளைக்கு எத்தனை கால்கள் உள்ளன?
ஒரு கேட்ஃபிஷுக்கு எத்தனை மீசைகள் உள்ளன?
துருவ கிரகத்தில்,
மொத்தம் எத்தனை பாதிகள்,
ஒரு ஜோடியில் - புத்தம் புதிய காலணிகள்,
மற்றும் சிங்கத்தின் முன் பாதங்கள்
எண் மட்டுமே தெரியும்...
(இரண்டு)

ஒரு நாய்க்குட்டி தாழ்வாரத்தில் அமர்ந்திருக்கிறது

அவரது பஞ்சுபோன்ற பக்கத்தை சூடேற்றுகிறது. மற்றொருவன் ஓடி வந்தான்

மற்றும் அவர் அருகில் அமர்ந்தார்.

(எத்தனை நாய்க்குட்டிகள் உள்ளன?)

குளிர்காலத்தில் எத்தனை மாதங்கள்
கோடையில், இலையுதிர்காலத்தில், வசந்த காலத்தில்,
ஒரு போக்குவரத்து விளக்குக்கு எத்தனை கண்கள் உள்ளன
பேஸ்பால் மைதானத்தின் அடிப்படையில்
விளையாட்டு எபியின் விளிம்புகள்
மற்றும் எங்கள் கொடியில் கோடுகள்
யார் என்ன சொன்னாலும்,
அந்த உருவத்திற்கு உண்மை தெரியும்...
(மூன்று)

ஒரு சேவல் வேலியில் பறந்தது.

அங்கு மேலும் இருவரை சந்தித்தேன்.

எத்தனை சேவல்கள் உள்ளன?

யாரிடம் பதில் தயாராக உள்ளது?(3)

ஒரு முங்கூஸ்க்கு எத்தனை கால்கள் உள்ளன
ஒரு முட்டைக்கோஸ் பூவில் இதழ்கள்
கோழி காலில் விரல்கள்
மற்றும் ஒரு பூனையின் பின் பாதத்தில்,
பெட்டியாவுடன் தன்யாவின் கைகள்
மற்றும் உலகின் அனைத்து பக்கங்களிலும்
ஆம், மற்றும் உலகில் உள்ள கடல்கள்
எண்ணுக்கு தெரியும்...
(நான்கு)

என் பிறந்தநாள்

எனக்கு ஒரு குதிரை கொடுத்தார்

இரண்டு பந்துகள், ஒரு டர்ன்டேபிள்.

என்னிடம் எத்தனை பொம்மைகள் உள்ளன?

கையில் எத்தனை விரல்கள்
மற்றும் ஒரு பேட்சில் ஒரு பைசா,
நட்சத்திர மீனின் கதிர்கள்
ஐந்து ரோக்களுக்கு கொக்குகள் உள்ளன,
மேப்பிள் இலைகள்
மற்றும் கோட்டையின் மூலைகள்
இதையெல்லாம் பற்றி சொல்லுங்கள்
உருவம் நமக்கு உதவும்...
(ஐந்து)

மூன்று மஞ்சள் கண்கள் கொண்ட டெய்ஸி மலர்கள்,

இரண்டு மகிழ்ச்சியான கார்ன்ஃப்ளவர்ஸ்

குழந்தைகள் அதை அம்மாவிடம் கொடுத்தார்கள்.

பூங்கொத்தில் எத்தனை மலர்கள்?

கணித தளம், புதிர்கள், அட்டை அட்டவணை

ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளுக்கான விளையாட்டுகள், பொழுதுபோக்கு எடுத்துக்காட்டுகள்

கணிதக் கதைகளின் அட்டை அட்டவணை

காட்டில் கணிதம்

ஒருமுறை நம்பர் ஒன் காட்டில் ஒரு முயலைப் பார்த்து அவரிடம் கூறினார்:
- அனைத்து வன விலங்குகளிலும், உங்களுக்கு மட்டுமே நீண்ட காதுகள் உள்ளன ... எனவே நீங்கள் மட்டுமே இவ்வளவு நீண்ட காதுகள் கொண்டவர்!
- நான் தனியாக இல்லை, - முயல் எதிர்த்தது, - எனக்கு பல சகோதரர்கள் உள்ளனர்.

பின்னர் ஒரு கரடி வெட்ட வெளியில் வந்து பாடியது: “எல்லாம் வலுவான கரடிகாட்டில்".
- நீங்கள் காட்டில் அத்தகைய வலுவான விலங்கு, - எண் 1 பாராட்டப்பட்டது.
- ஆம், நான் என் தாயின் மகன்களில் ஒருவன், நான் எல்லாவற்றிலும் வலிமையானவன், - கரடி முக்கியமாக பதிலளித்தது. நாளை என் பிறந்தநாள், எனக்கு ஒரு வயது.
- வாழ்த்துக்கள்! - நம்பர் 1 கூச்சலிட்டார், - நீங்கள் உங்கள் பிறந்தநாளை தனியாக கொண்டாடுவீர்கள் என்று நம்புகிறேன், எல்லா விருந்துகளையும் நீங்களே சாப்பிடுவீர்கள்?
- ஒன்று மோசமானது, - கரடி குட்டி கர்ஜித்தது. - யாருடன் நான் ஒளிந்து விளையாடுவேன், பாடல்களைப் பாடுவேன். நீங்கள் தனியாக இருந்தால் இது ஒரு மோசமான விடுமுறை.

ஏன் யாரும் தனியாக இருக்க விரும்பவில்லை? - நம்பர் ஒன் தன்னை வருத்தத்துடன் கேட்டுக் கொண்டார்.

நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள் நண்பர்களே?

நம்பர் 2 யாரைப் போல?

எண் 2 பாதையில் நடந்து சென்று புதருக்கு அடியில் யாரோ அழுவது கேட்டது.

- நான்-நான்-நான், இழந்தேன்.
டியூஸ் புதரின் அடியில் பார்த்தார், அங்கே ஒரு பெரிய சாம்பல் குஞ்சு பார்த்தார்.
- உங்கள் அம்மா யார்? - எண் 2 குஞ்சு கேட்டது.
- என் அம்மா அழகானவர் மற்றும் பெரிய பறவை... அவள் உன்னைப் போலவே இருக்கிறாள், ”குஞ்சு சத்தமிட்டது.

அழாதே, நாங்கள் அவளைக் கண்டுபிடிப்போம், - எண் 2 கூறினார்.

அவள் குஞ்சை தன் வாலில் வைத்தாள், அவர்கள் அம்மாவைத் தேடினார்கள்.

விரைவில் டியூஸ் புல்வெளியில் நீண்ட வால் கொண்ட ஒரு அழகான தட்டையான பறவையைக் கண்டார்.

- இது உங்கள் குஞ்சு அல்ல, அழகான பறவை? - டியூஸ் கேட்டார்.
- நான் ஒரு பறவை அல்ல, ஆனால் ஒரு காத்தாடி. எனக்கு இறக்கைகள் கூட இல்லை.
- பீ-பீ, இது ஒரு தாய் அல்ல, என் அம்மா உங்களைப் போன்றவர், - குஞ்சு சொன்னது.

எண் 3 நண்பர்கள் யாருடன் இருக்கிறார்கள்?

ஒரு காலத்தில் ஒரு மகிழ்ச்சியான போக்குவரத்து விளக்கு இருந்தது. அவர் ஒரு சந்திப்பில் நின்று மூன்று விளக்குகளை ஒளிரச் செய்தார்: பச்சை, மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு. ஆனால் ஒரு நாள் மூன்று விளக்குகளும் அணைந்தன.

இங்கே என்ன தொடங்கியது! ஒரேயடியாக ஓட்டிச் சென்றதால் கார்கள் கடந்து செல்ல முடியவில்லை. பாதசாரிகள், வாகனங்கள் மோதிவிடுமோ என்ற அச்சத்தில், சாலையை கடக்க முடியவில்லை.

அதிர்ஷ்டவசமாக, பாதசாரிகள் கூட்டத்தில் ஒரு சிறுமி இருந்தாள். போக்குவரத்து விளக்கு எண் 3 உடன் நட்பாக இருப்பதை அவள் அறிந்தாள், மாறாக அவளை அழைத்தாள்:
- வணக்கம், உங்கள் நண்பருக்கு போக்குவரத்து விளக்கு சரியில்லை, அவருக்கு அவசரமாக உதவி தேவை!

எண் 3 உடனடியாக ஓடி வந்து மூன்று சுவையான முக்கோண குக்கீகளைக் கொண்டு வந்தது. அவள் போக்குவரத்து விளக்கை குக்கீகளுக்குக் கொடுத்தாள், அது உடனடியாக ஒளிர்ந்தது.

போக்குவரத்து விளக்கு மிகவும் பசியாக இருந்தது, எனவே இனி வேலை செய்ய முடியாது என்று மாறிவிடும்.

அப்போதிருந்து, எண் 3 ஒவ்வொரு நாளும் போக்குவரத்து விளக்குகளைப் பார்வையிடுகிறது. ஒரு ட்ராஃபிக் லைட் அதன் சிவப்புக் கண்ணால் கார்களைக் காட்டும்போது, ​​போக்குவரத்து நிறுத்தப்படும்போது, ​​எண் 3 அதற்கு மூன்று முக்கோண குக்கீகளைக் கொடுக்கிறது.

நான்கு ஆசைகள் எண் 4

"இது நான்கு கண்கள், நான்கு இறக்கைகள் மற்றும் நான்கு வால்கள் கொண்ட மிருகம் என்றால், நான் அவருடன் நட்பு கொள்வேன்" என்று எண் 4 நினைத்தது.

அவள் காட்டுக்குள் சென்று ஒரு பயங்கரமான கர்ஜனையைக் கேட்டாள்:
- யார் என்னிடம் வந்தார்கள்?
- நான் தான் - எண் 4, - எண் கூறினார்.
- நீங்கள் என்ன கொண்டு வந்தீர்கள்? மிருகம் மீண்டும் உறுமியது.
"நான்கு இனிப்பு குக்கீகள்," எண் 4 பதிலளித்தது.

- சீக்கிரம், அவற்றை இங்கே கொடுங்கள், - பயங்கரமான மிருகம் கத்தியது.

எண் 4 மிருகத்திற்கு நான்கு குக்கீகளை வீசியது, அவர் அவற்றை ஒரு நொடியில் விழுங்கினார்.
"நான் பசியால் இறந்து கொண்டிருந்தேன், நீங்கள் எனக்கு உணவளித்தீர்கள்," மிருகம் திடீரென்று துடித்தது. - இதற்காக நான் உங்கள் நான்கு விருப்பங்களை நிறைவேற்றுவேன்.
உலகம் இன்னும் அதிகமாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன் ...

ஐந்து புலன்கள்

அதிகாலையில் பறவைகளின் மகிழ்ச்சியான பாடல் சிறுமியை எழுப்பியது. அவள் கண்களைத் திறந்து சூரியனுக்கு எதிராக கண்களை மூடினாள். சமையல் அறை அப்பத்தின் சுவையான வாசனை.
அந்த பெண் தன் தலையணைக்கு அடியில் ஒரு லாலிபாப் வைத்திருப்பதை நினைத்து அதை வெளியே எடுத்தாள். லாலிபாப் ஒரு இனிமையான ராஸ்பெர்ரி சுவையுடன் என் வாயை நிரப்பியது. ஒரு மென்மையான போர்வை அந்தப் பெண்ணைக் கட்டிப்பிடித்தது, அவள் மீண்டும் தூங்கினாள்.

திடீரென்று சிறுமியின் காதுகள் கோபமாகப் பேசியது:
- நாங்கள் பறவைகளின் சத்தத்தைக் கேட்டோம், பெண்ணை எழுப்பினோம், நீங்கள், உங்கள் கண்கள், சூரியனில் இருந்து கண்களை மூடிக்கொண்டு எழுந்திருக்க விரும்பவில்லை.

– அப்பத்தை சுவையான வாசனையுடன் காலை உணவுக்கு நான் அந்தப் பெண்ணை அழைத்தேன், நீங்கள், நாக்கு, காலை உணவுக்கு பதிலாக ராஸ்பெர்ரி மிட்டாய் சாப்பிட முடிவு செய்தீர்கள்,- நாக்கு மூக்கைக் கவ்வியது.

– மற்றும் நீங்கள் பேனாக்கள், நீங்கள் ஏன் மென்மையான போர்வையின் கீழ் மறைந்தீர்கள்?- மூக்கு மற்றும் காதுகளை ஒருமையில் கேட்டார்.

அவர்கள் திட்டுகிறார்கள் என்று கண்கள் புண்படுத்தப்பட்டன, மேலும் அவர்கள் கோபமடைந்தனர்:
- அப்படியானால், நாங்கள் இனி பார்க்க மாட்டோம்.

– நானும் சுவைக்க மறுக்கிறேன்- ஒரு நாக்கைச் சேர்த்தது.

– நாம் மென்மையாகவும் கடினமாகவும், குளிராகவும், சூடாகவும் உணர விரும்பவில்லை.- பேனாக்கள் கூறினார்.

எண் 5 இந்த உரையாடலைக் கேட்டு கோபமடைந்தது:

-என்ன அவமானம்! நீங்கள், ஐந்து புலன்கள், எப்போதும் ஒன்றாக வேலை செய்ய வேண்டும்.

– காலை வணக்கம், மகள்,- திடீரென்று காதுகள் கேட்டன.

உடனே கண் திறந்து அம்மாவைப் பார்த்தாள். கைகள் அம்மாவை இறுக அணைத்துக் கொண்டன. என் அம்மாவின் வாசனை திரவியத்தின் மென்மையான வாசனையை மூக்கு சுவாசித்தது. வாய் பசித்து, சொன்னது: "அப்பத்தை எவ்வளவு சுவையாக வாசனை!"

"எனது ஐந்து புலன்களும் சீர்படுவது நல்லது",- பெண் மகிழ்ச்சியடைந்தாள்.

தேவதை கணிதம் - பெண் மற்றும் எண் 6

ஒரு பெண்ணுக்கு எண் 6 ஐ எப்படி உச்சரிப்பது என்று நினைவில் இல்லை. சில சமயங்களில் அவள் கீழே ஒரு ஓவல், மற்றும் மேலே ஒரு போனிடெயில், சில சமயங்களில் நேர்மாறாகவும் எழுதினாள்.
- 6 என்ற எண்ணுக்குப் பதிலாக 9 என்ற எண்ணை மீண்டும் ஏன் எழுதினீர்கள்?- அம்மா கோபமாக இருந்தார்.
- எண் 9 பெரியது புத்திசாலி நபர்... எண் 6
புத்திசாலியாக மாற முடிவு செய்து, திரும்பினான், -பெண் சிரித்தாள்.
– எனவே உங்கள் எண் 6 ஒரு சர்க்கஸ் அக்ரோபேட்- அம்மா ஆச்சரியப்பட்டாள்.

இரவில், பெண் ஒரு சர்க்கஸ் கனவு கண்டாள். விலங்குகளுக்கு பதிலாக, எண்கள் அங்கு தோன்றின. அவர்கள் தடுமாறினர், தந்திரங்களை நிகழ்த்தினர் மற்றும் ஏமாற்றினர்.
திடீரென்று சர்க்கஸின் இயக்குனர் அறிவித்தார்: "அக்ரோபேட்ஸ் நிகழ்த்துகிறார்கள்: பெண் மற்றும் எண் 6!"
சிறுமி அரங்கிற்குள் நுழைந்தாள், எண் 6 அவள் தலையில் சாமர்த்தியமாக வைத்தது.
"இப்போது நீங்கள் மண்டபத்தில் உள்ள அனைத்து பார்வையாளர்களையும் கணக்கிட வேண்டும்" என்று எண் 6 கூறியது.
- என் தலையில் நிற்கும்போது நான் எப்படி எண்ணுவது? என்று கோபத்துடன் கேட்டாள் சிறுமி.
- நீங்கள் என்னை 9 என்ற எண்ணாக மாற்றினால் நான் எப்படி ஆறாக எண்ண முடியும்? - எண் 6 அழுதது.
- மன்னிக்கவும், நான் இனி உங்களைத் திருப்ப மாட்டேன். உன் போனிடெயிலில் ஆறு அழகான வில்லைக் கட்டுவேன்.

வானவில்லின் எண் 7 மற்றும் ஏழு நிறங்கள்

மழைக்குப் பிறகு, வானத்தில் ஒரு அழகான வானவில் தோன்றியது. இரண்டு சிறுவர்கள் வானவில்லைக் கண்டு வாதிட்டனர்:

- வானவில்லின் மிக அழகான நிறம் சிவப்பு, ஏனென்றால் என்னிடம் ஒரு புதிய சிவப்பு பைக் உள்ளது. முழு வானவில்லும் சிவப்பு நிறமாக இருந்தால் நன்றாக இருக்கும், ”என்றான் ஒரு பையன்.

- இல்லை, முழு வானவில்லும் பசுமையாக இருக்கட்டும். எனக்கு பிடித்த பச்சை கார் உள்ளது, ”என்றான் இரண்டாவது பையன்.

அவர்கள் நீண்ட நேரம் வாதிட்டனர், மேலும் அவர்களின் ஒவ்வொரு வண்ணத்தையும் சிறந்ததாகக் கருதினர். இந்த சர்ச்சையைக் கேட்டதும் வானவில் கலங்கியது. தன் ஏழு நிறங்களையும் மக்கள் விரும்புவதாக அவள் எப்போதும் நினைத்தாள். விரக்தியிலிருந்து, வானவில் என்றென்றும் உருகியது, மக்கள் எப்படி மகிழ்ச்சியடைவது என்பதை மறந்துவிட்டனர்.

- என்ன செய்ய? நான் வானவில்லை புண்படுத்தினேன், ”என்று ஒரு பையன் சோகமாக சொன்னான்.
- வருத்தபடாதே. வானவில்லின் ஏழு வண்ணங்களையும் திரும்ப 7 என்ற எண்ணைக் கேட்போம், - இரண்டாவது பையன் பரிந்துரைத்தார்.
எண் 7, சிறுவர்களின் பேச்சைக் கேட்டு, கலைஞரிடம் சென்று வானவில் போய்விட்டது என்று கூறினார்.
- சிறுவர்கள் அலங்காரம் செய்தால் நான் வானவில் வரைவேன்.

கலைஞர் வாரத்தில் ஏழு நாட்கள் முழுவதும் படத்தை வரைந்தார். ஓவியம் வரைந்து முடித்ததும் மீண்டும் ஒரு வானவில் தோன்றியது.

எண் 8 க்கு உதவியது யார்?

- ஓ-அவள்-அவள்! - எண் 8 அழுதது, - நான் விழுந்து, என் பக்கத்தை காயப்படுத்தி, வகுப்பிற்கு தாமதமாகிவிட்டேன். இன்று குழந்தைகள் எண் 8 கற்க வேண்டும். நான் வரவில்லை என்றால் அவர்கள் என்னைக் கற்க மாட்டார்கள்.

- உங்களுக்குப் பதிலாக பாடத்திற்குச் செல்வோம். குழந்தைகள் இரண்டு ஓவல் மேகங்களில் எண் 8 ஐ உருவாக்க முடியும் என்று இரண்டு மேகங்கள் கூறுகின்றன.
- இல்லை, நீங்கள் வகுப்பறையில் பொருத்த முடியாத அளவுக்கு பெரியவர், - வருத்தம்
படம் 8 ஐ எதிர்த்தார்.

- ஒருவேளை நான் உங்களுக்குப் பதிலாக பள்ளிக்கு சிலந்தி வலையில் பறப்பேன்? நான் ஒரு சிறிய எட்டு போல் இருக்கிறேன், எனக்கு எட்டு கால்கள் உள்ளன, - சிலந்தி squeaked.

- இல்லை, நீங்கள் மிகவும் சிறியவர், மற்றும் காற்று உங்கள் சிலந்தி வலையை முற்றிலும் மாறுபட்ட திசையில் கொண்டு செல்ல முடியும், - எண் 8 சோகமாக பதிலளித்தது.
சாலையில் ஒரு சிறுவன் சைக்கிளில் சென்று கொண்டிருந்தான். 8 என்ற எண்ணை எடுத்து பள்ளிக்கு கொண்டு சென்றான்.

அதிர்ஷ்ட எண் 9

- ஐந்திற்கு ஐந்து விரல்கள் உள்ளன, ஏழுக்கு ஏழு குறிப்புகள் உள்ளன, என்னிடம் எதுவும் இல்லை, - எண் 9 வருத்தமடைந்தது.
- நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் ஒன்பது பொருட்களை எண்ணலாம், - மற்ற எண்கள் எண் 9 ஐ ஆறுதல்படுத்தத் தொடங்கின.
- ஆனால் நான் எண்ணுவதற்கு எதுவும் இல்லை, - ஒன்பது கிட்டத்தட்ட அழுதது.

சூரியன் 9 என்ற எண்ணைக் கண்டு வருந்தி அவளுக்கு ஒன்பதைக் கொடுத்தான் சூரிய ஒளிக்கற்றை.

எண் 9 மகிழ்ச்சியடைந்தது மற்றும் நாள் முழுவதும் தனது ஒன்பது கதிர்களை எண்ணியது. மாலை வந்ததும், எண் 9 கதிர்களை இருட்டில் உருகாமல் இருக்க அம்பர் கற்களில் மறைத்தது.
மறுநாள் தெருவில் 9 என்ற எண்ணைப் பார்த்தேன் அழுகிற பெண்... சிறுமிக்கு ஒன்பது வயது, ஆனால் அவளுடைய அம்மாவும் அப்பாவும் சண்டையிட்டார்கள், அதனால் அவள் அழுதாள். "பிறந்தநாள் பரிசு இல்லாமல் நீங்கள் இருக்க முடியாது" என்று 9 ஆம் எண் முடிவு செய்து அந்த பெண்ணுக்கு அம்பர் கற்களைக் கொடுத்தது சூரியக் கதிர்கள்.

பூஜ்ஜியத்தின் தோற்றம்

- நான் என்னைப் பற்றி மிகவும் நல்லவன், நான் சூரியனைப் போலவும், டோனட் மற்றும் ஒரு பந்து போலவும் இருக்கிறேன், - நோலிக் சத்தமாக கோஷமிட்டார், சாலையில் நடந்து சென்றார்.
எல்லா எண்களும் உடனே அவனைச் சூழ்ந்தன.
- ஓ, நீங்கள் ஒரு கேக்கைப் போல ஓவல்! உங்கள் பெயர் என்ன? - எண் 2 கேட்டார்.
- என் பெயர் ஜீரோ மற்றும் நான் பிரபலமான நபர்... நீங்கள் எங்கு பார்த்தாலும், எல்லா இடங்களிலும், எந்த சக்கரத்திலும் நீங்கள் என்னைக் காண்பீர்கள், - நோலிக் பெருமையுடன் கூறினார்.
- நீங்கள் என்ன எண்ணலாம்? - எண் 9 கேட்டார்.
- எதையும், என்னால் எண்ண முடியும், - நோலிக் முக்கியமாக பதிலளித்து எண்ணத் தொடங்கினார். ஆனால் எவ்வளவு எண்ணினாலும் அது பூஜ்ஜியமாகவே வந்தது.
- நீங்கள் ஏன் தேவை, உங்கள் உதவியுடன் ஒரு பொருளைக் கூட எண்ண முடியாது, - எண்கள் சிரித்தன.
- நான் உண்மையில் யாரோ ...

எண் 10 எப்படி தோன்றியது

எண் 1 நோலிக்கை தனது வீட்டிற்கு அழைத்து வந்து, விருந்தினரை மேஜையில் அமர்ந்து கூறுகிறார்:
- மன்னிக்கவும், நோலிக், என்னால் உன்னை நன்றாக நடத்த முடியாது. என் வீட்டில், எல்லாம் ஒரு நேரத்தில் ஒன்று: ஒரு கப் தேநீர் மற்றும் ஒரு பை.

- நானே வெறுங்கையுடன் பார்க்க வந்தேன், - நோலிக் வருத்தப்பட்டார்.
நம்பர் 1 நோலிக் முன் ஒரு பையுடன் ஒரு தட்டில் வைத்து, ஒரு கோப்பை தேநீர் மற்றும் அவர் அருகில் அமர்ந்தார்.
பத்து பைகளும் பத்து கோப்பை தேநீரும் திடீரென்று மேஜையில் தோன்றின.
- பூஜ்யம் ஒரு அதிசயம்! உங்களுடன் சேர்ந்து நாங்கள் 10 என்ற எண்ணை உருவாக்குவோம்! - எண் 1 மகிழ்ச்சியுடன் கத்தியது.
அவள் வேறு எண்களுக்கு ஓடி, தேநீர் அருந்துவதற்காக அவர்களை அழைத்தாள்.
- அழைப்பிற்கு நன்றி, ஆனால் உங்கள் வீட்டில் ஒரே ஒரு பை மற்றும் ஒரு கப் தேநீர் மட்டுமே உள்ளது, எங்களில் பலர் உள்ளனர், - எண்கள் மறுத்துவிட்டன.
- இது இப்படித்தான் இருந்தது, ஆனால் நோலிக் எல்லாவற்றையும் மாற்றினார் அதிசயமாகஎல்லாவற்றையும் பத்து மடங்கு பெரிதாக்கியது.

இந்த பொருள் உருவாக்கத்தில் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் பயன்பாட்டின் செல்வாக்கை வெளிப்படுத்துகிறது கணித பிரதிநிதித்துவங்கள்முன்பள்ளி. வழிகாட்டுதல்கள்கணிதத்தில் வகுப்பறையில் நாட்டுப்புறப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவது, வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான கொள்கைகள், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் கலை வார்த்தைகணித உள்ளடக்கத்துடன். அத்துடன் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்தி கணிதப் பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சி குறித்த வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் கலைச் சொற்களின் மூலம் கணிதப் பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சி "

(பணி அனுபவத்திலிருந்து)

ஆம்புல்ஸ்கயா ஓல்கா விளாடிமிரோவ்னா,

கல்வியாளர் MA DOU குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் d/s எண். 62

ஒரு குழந்தைக்கு திறம்பட சிந்திக்கக் கற்பிக்க முடியும் மற்றும் கற்பிக்கப்பட வேண்டும் என்ற எளிய யோசனை நம் காலத்தின் உண்மையான கண்டுபிடிப்பாக மாறியுள்ளது.

படிப்பதற்கு மிகவும் கடினமான பாடங்களில் ஒன்று கணிதம். கணித அறிவை ஒருங்கிணைப்பது குழந்தைகளுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட சிரமம். பாலர் குழந்தைகளின் சிந்தனை உறுதியானது, காட்சி-திறன், காட்சி-உருவம். மேலும் கணிதக் கருத்துக்கள் சுருக்கமானவை, அவற்றை மாஸ்டர் செய்ய, பொருத்தமான நிலை தேவைப்படுகிறது தருக்க சிந்தனைமற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் நினைவகம்.

எனது வேலையில், குழந்தைகளில் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி, சொல்லும் மற்றும் நிரூபிக்கும் திறன், ஒப்பிடுதல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்வது ஆகியவற்றில் நான் அதிக கவனம் செலுத்துகிறேன்.

சிறந்த ரஷ்ய ஆசிரியர்கள் கே.டி. உஷின்ஸ்கி, ஈ.ஐ. திகீவா, ஈ.ஏ. ஃப்ளெரினா, ஏ.பி. உசோவா, ஏ.எம். குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கும் கற்பிப்பதற்கும் சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்களின் மகத்தான ஆற்றலை லுஷினாவும் பிறரும் வலியுறுத்தினர். நாட்டுப்புற உரைநடையின் சிறிய வகைகள் மிகவும் வேறுபட்டவை: புதிர்கள், பழமொழிகள், கூற்றுகள், நகைச்சுவைகள், நர்சரி ரைம்கள், ரைம்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், விசித்திரக் கதைகள் போன்றவை.

வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் பரவலான பயன்பாடு பாலர் குழந்தைகளின் கணித அறிவில் ஆர்வத்தை எழுப்புவதற்கும், மேம்படுத்துவதற்கும் முக்கியமானது. அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகள், பொது மன வளர்ச்சி.

கணித வகுப்புகளில், நாட்டுப்புறப் பொருள் (அல்லது எண்ணும் ரைம், அல்லது புதிர், அல்லது விசித்திரக் கதைகளின் பாத்திரங்கள், அல்லது வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் மற்றொரு கூறு) பேச்சின் வளர்ச்சியைப் பாதிக்கிறது, குழந்தைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நிலை தேவைப்படுகிறது. பேச்சு வளர்ச்சி... குழந்தை தனது விருப்பங்களை வெளிப்படுத்த முடியாவிட்டால், வாய்மொழி அறிவுறுத்தலை புரிந்து கொள்ள முடியாவிட்டால், அவர் பணியை முடிக்க முடியாது. தருக்க-கணித மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் ஒருங்கிணைப்பு பாலர் வயதில் தீர்க்கப்பட்ட பணிகளின் ஒற்றுமையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

நாட்டுப்புற உரைநடையின் சிறிய வகைகள் மிகவும் வேறுபட்டவை: புதிர்கள், பழமொழிகள், கூற்றுகள், நகைச்சுவைகள், நர்சரி ரைம்கள், ரைம்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், விசித்திரக் கதைகள் போன்றவை.

குழந்தை தனக்கு விருப்பமானதை மட்டுமே கற்றுக்கொள்கிறது. பெரியவர்கள் வற்புறுத்தினாலும், அவர் ஆர்வமற்ற ஒன்றை நினைவில் வைத்திருக்க வாய்ப்பில்லை. மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று, பாலர் வயதில் குழந்தையின் கணித ஆர்வத்தை வளர்ப்பது என்று நான் நம்புகிறேன்.

எனது மாணவர்களை எப்படி கணித உலகில் ஆசையுடனும் ஆர்வத்துடனும் நுழைய வைப்பது என்ற கேள்வியை நான் பலமுறை எடுத்துரைத்தேன்.

ஏ.பி. உசோவாவின் படைப்புகளுடன் அறிமுகம் "ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலை மழலையர் பள்ளி"மற்றும் எல். பாவ்லோவா மற்றும் ஈ. ஸ்லோபோடென்யுக் ஆகியோரின் பொருள்" குழந்தைகளுக்கு கணிதம் கற்பிப்பதில் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பயன்பாடு ", நாட்டுப்புற மற்றும் கலை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளை பாதிக்கும் மிகவும் வெற்றிகரமான முறைகளைத் தேர்வுசெய்ய எனக்கு உதவியது.

எனது அனுபவத்தின் நோக்கம்- சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்கள் மற்றும் கலைச் சொற்கள் மூலம் கணிதக் கருத்துகளின் வளர்ச்சி.

நானே அமைத்துக் கொண்ட பணிகள்:

1. குழந்தைகளை கணினிக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் அற்புதமான விளையாட்டுகள்மற்றும் பயிற்சிகள் (எண்கள், எண்கள், அறிகுறிகள், வடிவியல் வடிவங்களுடன்), நீங்கள் நிரலை மாஸ்டர் செய்ய அனுமதிக்கிறது;

2. ஊக்குவிப்பதன் மூலம் குழந்தைகளை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துங்கள்:

அ) அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் தொகுப்பை உருவாக்குதல், மேலும் பயிற்சிக்கு அடிப்படையாக மாறும்;

b) மனநல செயல்பாடுகளை மாஸ்டரிங் செய்தல் (பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு, ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல், வகைப்பாடு);

c) புரிந்து கொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல் கற்றல் பணிமற்றும் அதை நீங்களே செய்யுங்கள்;

ஈ) கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுவதற்கான திறனை உருவாக்குதல் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய மதிப்பீட்டைப் பயன்படுத்துதல்;

e) சுய-கட்டுப்பாட்டு நடத்தை திறன் மற்றும் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை நிறைவேற்ற விருப்ப முயற்சிகளின் வெளிப்பாடு;

f) வாய்மொழி தொடர்பு திறன்களை மாஸ்டர்;

ஜி) வளர்ச்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்மற்றும் கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு.

நான் மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டத்தில் வேலை செய்கிறேன் "பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை", பதிப்பு. என்.ஈ. வெராக்ஸி, இது குழந்தைகளின் கணித திறன்களை வளர்ப்பதில் நாட்டுப்புறக் கலைப் படைப்புகளின் பரவலான பயன்பாட்டிற்கு என்னை வழிநடத்துகிறது. நிரல் வழங்கும் பட்டியல்கள் கற்பனைநூல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதை எளிதாக்குங்கள், ஆனால் அதை தீர்ந்துவிடாதீர்கள்.

நான் பல்வேறு வடிவங்களை முறைப்படுத்தினேன் நாட்டுப்புறவியல்நிரலின் பிரிவுகளின்படி கணித உள்ளடக்கத்துடன்:

1. அளவு மற்றும் எண்ணிக்கை;
2. அளவு;
3. வடிவியல் உருவங்கள்:
4. நேர நோக்குநிலை;
5. விண்வெளியில் நோக்குநிலை;

கலைப் படைப்புகள் மற்றும் வேடிக்கையான வரைபடங்கள் மூலம், நான் குழந்தைகளை எண்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன்:

இந்த உருவம் ஒன்று,

அவள் எவ்வளவு பெருமைப்படுகிறாள் என்று பாருங்கள்?

ஏனென்று உனக்கு தெரியுமா?

எல்லாவற்றையும் எண்ணத் தொடங்குகிறது.

எண் இரண்டு -

குதிரை ஒரு அதிசயம்

மேனியை அசைத்து ஓடுகிறான்.

அவர்களுடன் இணைந்து நடிப்பது விளையாட்டு பயிற்சிகள், எண்களுக்கு இடையிலான உறவைப் புரிந்துகொள்ள நான் அவர்களுக்குக் கற்பிக்கிறேன்:

நான் தனியாக குத்த விரும்பவில்லை!

சகோதரர்கள் சீக்கிரம் வரட்டும்.

அவர்கள் எங்கே? ஒரு பழைய சுண்ணாம்பு மரத்தின் கீழ்!

அவர்களின் பெயர் என்ன? - குஞ்சு - குஞ்சு!

ஒரு பனி நீக்கம் மீது

நான், குளிர்காலம் மற்றும் ஸ்லெட்ஜ்கள்.

தரை மட்டுமே

பனி மூடிவிடும் -

நாங்கள் மூவரும் செல்கிறோம்.

புல்வெளியில் வேடிக்கையாக இருங்கள்

நான், குளிர்காலம் மற்றும் ஸ்லெட்ஜ்கள்.

(ஏ. போசெவ்).

இவை அனைத்தும் கற்றல் செயல்முறையை சுவாரஸ்யமாகவும் குழந்தை சார்ந்ததாகவும் ஆக்குகிறது - பாலர் பள்ளி.

நாளின் பகுதிகள், பருவங்கள் ஆகியவற்றைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள, நான் அவர்களுக்கு வேடிக்கையான கவிதைகள், பொழுதுபோக்கு வரைபடங்கள், நடைமுறை பணிகளை வழங்குகிறேன், இது "நேர நோக்குநிலை" பிரிவில் எனது மாணவர்களுக்கு அறிவை சிறப்பாக ஒருங்கிணைக்க உதவுகிறது.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​​​எளிமையாகத் தீர்ப்பதில் நான் அதிக கவனம் செலுத்துகிறேன் தர்க்கரீதியான பணிகள், இதை செயல்படுத்துவது கணிதக் கருத்துகளின் வளர்ச்சிக்கு மட்டுமல்லாமல், கவனம், நினைவகம், சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கிறது. நோட்புக்கில் உள்ள நடைமுறை பணிகளை நிறைவேற்றுவதில் குழந்தை உட்பட பெற்றோருடன் நெருங்கிய தொடர்பில் இந்த வேலையைச் செய்கிறேன். நான் சிறிய பணிகளைத் தேர்வு செய்கிறேன், இதனால் குழந்தை அதை வெற்றிகரமாக சமாளிக்க முடியும். நான் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துகிறேன் கவர்ச்சிகரமான செயல்முறைபுதிர்களை யூகித்தல் மற்றும் யூகித்தல், பழமொழிகள் மற்றும் நர்சரி ரைம்களை உச்சரித்தல், கணித உள்ளடக்கத்துடன் விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்லுதல். பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதன் செயல்திறனை அதிகரிக்க கலை வார்த்தையில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை நான் பயன்படுத்துகிறேன்.

நான் பரவலாக வாய்மொழி, காட்சி, சிக்கல்-தேடல் முறைகள்கற்பித்தல், அத்துடன் நடைமுறைப் பணிகளின் முறை.

வகுப்புகளின் போக்கில், நான் உடற்கல்வி நிமிடங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன், அவை சிறந்த மற்றும் பொதுவான மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுப் பயிற்சிகள், அத்துடன் கணிதக் கருத்துகளை ஒருங்கிணைத்தல்.

முதலில் நான் சிறியவனாக இருப்பேன்

நான் முழங்கால் வரை பதுங்கிக் கொள்வேன்

அப்போது நான் பெரியவளாக வளர்வேன்

நான் விளக்கை அடைய முடியும்.

முடிவுரை:

கணித திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு, பாலர் குழந்தைகளுடன் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வடிவங்களைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் முக்கியம். வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை, எண்கள், அளவுகள், வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் உடல்கள் போன்றவற்றைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை அறிமுகப்படுத்துதல், ஒருங்கிணைத்தல், ஒருங்கிணைத்தல் மட்டுமல்லாமல், சிந்தனை, பேச்சு, குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைத் தூண்டுதல், கவனம் மற்றும் நினைவாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கிறது. அறிவைப் பெறுவதை ஊக்குவிக்கும் ஒரு நுட்பமாக இது பாலர் குழந்தைகளுடனான வேலையில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படலாம் - புதிய பொருள் (நிகழ்வு, எண்) உடன் பழகும்போது, ​​கண்காணிப்பு திறன்களை வளர்க்கும் ஒரு நுட்பமாக, சில அறிவை ஒருங்கிணைத்து, ஒரு விளையாட்டாக (பொழுதுபோக்கிற்கு) குழந்தைகளின் வயது தேவைகளை பூர்த்தி செய்யும் பொருள் பாலர் வயது.

1. கணித வகுப்புகளில் நாட்டுப்புறக் கதைகளைச் சேர்ப்பது ஒரு பொருட்டே அல்ல; அவர் பாடத்தின் சூழ்நிலையில் இயல்பாக பொருந்த வேண்டும் மற்றும் கணித சிக்கல்களை போதுமான அளவு தீர்க்க வேண்டும்.
2. நாட்டுப்புறக் கதைகள், ஒரு விதியாக, பாடத்தில் அதன் ஒரு பகுதியாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, ஆனால் பாடம் முழுவதும் அதைப் பயன்படுத்தலாம், குறிப்பாக இந்த பாடம் சதி இயல்புடையதாக இருந்தால்.
3. நாட்டுப்புறவியல் படிவத்தை பாடத்தில் சேர்ப்பதற்கு முன், குழந்தைகளுக்கு அவற்றில் பயன்படுத்தப்படும் வார்த்தைகள் தெரியுமா, அர்த்தம் புரிகிறதா என்பதை தெளிவுபடுத்த வேண்டும்.
4. பயன்படுத்தி நாட்டுப்புற வடிவங்களின் கலவை நாட்டுப்புற பொம்மைகள்வகுப்பில். அது மட்டும் தராது தேசிய தன்மைஆக்கிரமிப்பு, ஆனால் பொம்மைகள் ஒரு வளர்ச்சிக் கூறுகளைக் கொண்டுள்ளன. அளவு மற்றும் வடிவத்தில் பொருட்களை ஒப்பிடும் திறனை ஒருங்கிணைப்பதற்கும், ஒரு மாதிரியின் படி பொருட்களை எண்ணும் திறனை உருவாக்குவதற்கும், பல்வேறு பகுப்பாய்விகளின் உதவியுடன் எண்ணுவதற்கும் (உதாரணமாக, ஒரு விசில் மூலம் ஒலிகள்) மற்றும் பிறவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்;
5. கணிதத்தில் வகுப்பறையில் உடற்கல்வி நிமிடங்களாக நாட்டுப்புற வெளிப்புற விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தலாம்;
6. நாட்டுப்புற பொருட்கள் பரவலாக பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் அன்றாட வாழ்க்கை, மற்ற நடவடிக்கைகளில். இது கணித ஆய்வுகளிலிருந்து நன்கு தெரிந்த பொருள் மட்டுமல்ல, முற்றிலும் புதியதாகவும் இருக்கலாம். படித்த விசித்திரக் கதைகளின் கணித உள்ளடக்கம், நடைப்பயணத்தின் போது விளையாடும் விளையாட்டுகள் பின்னர் வகுப்பறையில் பயன்படுத்தப்படலாம்;
7. குழந்தைகள் கணிதக் கருத்துக்களைப் பிரதிபலிக்கும் சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்களின் சொந்த பதிப்புகளை ஒப்புமை மூலம் உருவாக்குவதில் ஈடுபட வேண்டும். இது குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் கணிதப் பக்கத்திற்கு கவனம் செலுத்துகிறது, ஒப்பிடவும், ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும், அவரது கருத்துக்களைப் பொதுமைப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது;
8. நாட்டுப்புறக் கதைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​அந்தப் பிராந்தியத்தில் உருவாக்கப்பட்ட ஒன்றை முதலில் பயன்படுத்துவது நல்லது, குழந்தை வாழும் நாடு, இதனால் அவரை ஈர்க்கிறது. கலாச்சார பாரம்பரியத்தைஅவரது மக்கள். பின்னர், நீங்கள் பிற மக்கள் மற்றும் நாடுகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான கொள்கைகள்.

1. நாட்டுப்புற வடிவமானது கணித உள்ளடக்கத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்;
2. கணிதப் பொருள் பாலர் குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் நிரல் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்;
3. நாட்டுப்புற வடிவங்கள் மாறுபட்டதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்க வேண்டும்;
4. நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சொற்களஞ்சியம் நவீன குழந்தைகளுக்கு புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்.

பகுப்பாய்வு அறிவியல் இலக்கியம்உள்ளன என்று காட்டியது பொதுவான கொள்கைகள்பாலர் குழந்தைகளுக்கான வாய்வழி நாட்டுப்புற படைப்புகளின் தேர்வு. தேர்வு நாட்டுப்புற படைப்புகள்பெரும்பாலும் கல்வி சிக்கல்களின் தீர்வைப் பொறுத்தது.

குழந்தைகளுக்கான வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான குறிக்கோள் மற்றும் அகநிலைக் கொள்கைகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம்.

குறிக்கோள் அளவுகோல்கள்: வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் படைப்புகள் நாட்டுப்புற மரபுகளை பிரதிபலிக்க வேண்டும், சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகளுக்கு ஆரோக்கியமான யதார்த்தமான அணுகுமுறை. இது போதுமான உயர் தார்மீக மற்றும் அழகியல் மட்டத்தால் வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

அகநிலை அளவுகோல்கள் குழந்தையின் உளவியலை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் வயது அம்சங்கள், வளர்ச்சி நிலை, குழந்தைகளின் நலன்கள். இந்த விதிகளின் அடிப்படையில், வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் படைப்புகளின் பொருள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும், அது குழந்தைகளின் யோசனைகளின் உலகத்திற்கு நெருக்கமாக இருக்கும்.

பாலர் கல்வியில், குழந்தைகளுக்கான கலைப் படைப்புகளுக்கு (வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை உட்பட) தேவைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன: பொருள், உள்ளடக்கம், மொழி, தொகுதி.

"மழலையர் பள்ளிக் கல்வித் திட்டம்" ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் இலக்கியங்களின் பட்டியல்களைக் கொண்டுள்ளது, இதில் வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை (தேவதைக் கதைகள், பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள்), ரஷ்யர்கள், சோவியத் மற்றும் வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்கள்... பரிந்துரைக்கப்பட்ட அனைத்து பொருட்களும் காலாண்டுகளில் சமமாக விநியோகிக்கப்படுகின்றன பள்ளி ஆண்டுஒவ்வொரு நேர இடைவெளியிலும் மேற்கொள்ளப்படும் கல்விப் பணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. இந்த படைப்புகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான முறைகளும் சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ளன. வழங்கப்படும் புனைகதைகளின் பட்டியல்கள் நூல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதை எளிதாக்குகின்றன, ஆனால் அவை தீர்ந்துவிடாது. முந்தைய வயதுக் குழுக்களில் உள்ள குழந்தைகளை தொடர்ந்து வலுப்படுத்த அவர்கள் என்ன வேலை செய்கிறார்கள் என்பதை கல்வியாளர்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். ஆண்டின் தொடக்கத்தில், முந்தைய குழுவின் திட்டத்தை நீங்கள் மதிப்பாய்வு செய்ய வேண்டும் மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதற்கான பொருளைக் கோடிட்டுக் காட்ட வேண்டும்

உரையின் சிக்கலான தன்மை, குழந்தைகளின் வயது மற்றும் அவர்களின் பயிற்சியின் நிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்து ஆசிரியர் தனக்குத் தேவையான கலைப் படைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் படைப்புகளுக்கு பல தேவைகள் உள்ளன: உயர் கலை மதிப்பு; கருத்தியல் நோக்குநிலை; உள்ளடக்க அணுகல் (குழந்தைகளின் அனுபவத்திற்கு நெருக்கமாக செயல்படுகிறது); பழக்கமான பாத்திரங்கள்; ஹீரோவின் உச்சரிக்கப்படும் அம்சங்கள்; செயல்களின் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய நோக்கங்கள்; குழந்தைகளின் நினைவகம் மற்றும் கவனத்திற்கு ஏற்ப சிறுகதைகள்; அணுகக்கூடிய அகராதி; தெளிவான சொற்றொடர்கள்; இல்லாமை சிக்கலான வடிவங்கள்; உருவக ஒப்பீடுகள், அடைமொழிகள், கதையில் நேரடியான பேச்சின் பயன்பாடு

வகுப்பறையில் கணித வளர்ச்சியை மேற்கொள்வது மற்றும் பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் ஒருங்கிணைப்பது அவசியம். குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் முக்கிய வடிவங்கள் கணிதத்தின் அடித்தளங்களை மாஸ்டர் செய்வதிலும், பேச்சின் வளர்ச்சியிலும், குழந்தைகளின் பொதுவான வளர்ச்சியிலும் ஒரு பயனுள்ள செயற்கையான கருவியாகும். அவை குழந்தைகளுக்கு கல்விப் பொருள்களைப் படிப்பதில், பொருள் மாஸ்டரிங் செய்வதில் வெற்றியை அடைய, சிக்கல்கள் மற்றும் உதாரணங்களை ஆர்வத்துடன் தீர்க்க உதவுகின்றன: அளவு உறவுகள் நிலையானவை (பல, சில, இன்னும், அதே), வடிவியல் வடிவங்களை வேறுபடுத்தும் திறன், விண்வெளியில் செல்ல மற்றும் நேரம். சிறப்பு கவனம்குணாதிசயங்கள் (பண்புகள்) படி பொருள்களை குழுவாக்கும் திறனை உருவாக்குவதற்கு பணம் செலுத்தப்பட்டது, முதலில் ஒன்று, பின்னர் இரண்டு (வடிவம் மற்றும் அளவு). இதற்காக, ஆசிரியர் நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள், ரைம்கள், சொற்கள், பழமொழிகள், நாக்கு முறுக்குகள், விசித்திரக் கதைகளின் துண்டுகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறார்.

கணித உள்ளடக்கத்தின் புதிர்களில், ஒரு பொருள் அளவு, இடஞ்சார்ந்த மற்றும் தற்காலிகக் கண்ணோட்டத்தில் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது, எளிமையான கணித உறவுகள் குறிப்பிடப்படுகின்றன, இது அவற்றை இன்னும் தெளிவாக வழங்க அனுமதிக்கிறது.

புதிர் முதலில், சில கணிதக் கருத்துகளை (எண், விகிதம், அளவு, முதலியன) அறிந்து கொள்வதற்கான மூலப் பொருளாகச் செயல்படும். இரண்டாவதாக, அதே புதிர் எண்கள், அளவுகள், உறவுகள் பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், உறுதிப்படுத்தவும் பயன்படுத்தப்படலாம். இந்த யோசனைகள் மற்றும் கருத்துகளுடன் தொடர்புடைய சொற்களைக் கொண்ட புதிர்களை நினைவில் வைக்க நீங்கள் குழந்தைகளை அழைக்கலாம்.

நாட்டுப்புறக் கதைகளின் மற்றொரு வகை நாக்கு முறுக்கு. உச்சரிக்க கடினமாக இருக்கும் வகையில் வேண்டுமென்றே கட்டமைக்கப்பட்ட ஒரு சொற்றொடரை விரைவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்க கற்றுக்கொடுப்பதே நாக்கு ட்விஸ்டர்களின் நோக்கம். மொழி ட்விஸ்டர் ஒருங்கிணைக்க, கணித சொற்கள், சொற்கள் மற்றும் அளவு பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடைய பேச்சின் திருப்பங்களை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. போட்டி மற்றும் விளையாட்டு ஆரம்பம்குழந்தைகளுக்கு வெளிப்படையான மற்றும் கவர்ச்சிகரமான. நிச்சயமாக, நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் உச்சரிப்பை மேம்படுத்துவதற்கும் நல்ல சொற்பொழிவை வளர்ப்பதற்கும் ஒரு பயிற்சியாக மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். நாக்கு முறுக்குகளை கணித வகுப்புகளில் மற்றும் வெளியே கற்றுக்கொள்ளலாம்.

கணித வகுப்பில் உள்ள பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் அளவுக் கருத்துகளை வலுப்படுத்த பயன்படுத்தப்படலாம். பழமொழிகளை ஒரு பணியுடன் வழங்கலாம்: பழமொழிகளில் விடுபட்ட எண்களின் பெயர்களைச் செருகவும்.

வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் அனைத்து வகையான வகைகள் மற்றும் வடிவங்களில், ரைம்களை எண்ணுவதற்கான மிகவும் பொறாமைக்குரிய விதி ( பிரபலமான பெயர்கள்: எண்ணுதல், எண்ணுதல், படித்தல், மீண்டும் எண்ணுதல், பேசுபவர்கள் போன்றவை). அவர் அறிவாற்றல், அழகியல் மற்றும் அழகியல் செயல்பாடுகளை மேற்கொள்கிறார், மேலும் விளையாட்டுகளுடன் சேர்ந்து, அவர் அடிக்கடி நிகழ்த்தும் முன்னுரை, குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

எண்களின் எண்ணிக்கை, வரிசை மற்றும் அளவு எண்ணிக்கை ஆகியவற்றை சரிசெய்ய வாசகர்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவற்றை மனப்பாடம் செய்வது நினைவகத்தை வளர்ப்பதற்கு மட்டுமல்லாமல், பொருட்களை எண்ணும் திறனை வளர்ப்பதற்கும், அன்றாட வாழ்க்கையில் உருவாக்கப்பட்ட திறன்களைப் பயன்படுத்துவதற்கும் உதவுகிறது. கவுண்டர்கள் வழங்கப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய திசைகளில் ஸ்கோரை வைத்திருக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கப் பயன்படுகிறது.

நாட்டுப்புறக் கதைகளின் உதவியுடன், குழந்தைகள் மிகவும் எளிதாக தற்காலிக உறவுகளை நிறுவலாம், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் கற்றுக் கொள்ளலாம் அளவு கணக்கு, பொருள்களின் இடஞ்சார்ந்த அமைப்பைத் தீர்மானிக்கவும். நாட்டுப்புறக் கதைகள்எளிமையான கணிதக் கருத்துகளை (வலது, இடது, முன், பின்) நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுங்கள், ஆர்வத்தைக் கற்பிக்கவும், நினைவாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளவும், முன்முயற்சி செய்யவும், மேம்பாட்டைக் கற்பிக்கவும் ("மூன்று கரடிகள்", "கொலோபோக்", முதலியன).

பல விசித்திரக் கதைகளில், கணிதக் கோட்பாடு மிகவும் மேற்பரப்பில் அமைந்துள்ளது ("இரண்டு பேராசை கொண்ட கரடிகள்", "ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்", "ஏழு வண்ண மலர்" போன்றவை). நிலையான கணிதக் கேள்விகள் மற்றும் பணிகள் (எண்ணுதல், பொதுவான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது) இந்தப் புத்தகத்தின் எல்லைக்கு அப்பாற்பட்டவை.

இருப்பு விசித்திர நாயகன்கணிதத்தில் ஒரு பாடம் அல்லது ஒரு விசித்திரக் கதை பாடம் கற்றல் ஒரு பிரகாசமான, உணர்ச்சி நிறத்தை அளிக்கிறது. ஒரு விசித்திரக் கதை நகைச்சுவை, கற்பனை, படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் மிக முக்கியமாக தர்க்கரீதியாக சிந்திக்க உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறது.

ஜோக் பிரச்சினைகள் நீண்ட காலமாக மக்களிடையே கணிதப் படிப்பில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும் ஒரு வழியாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன. எனவே, கடைசி நகைச்சுவைப் பணிகளைத் தீர்ப்பதன் விளைவாக, குழந்தைகள் தங்களுக்கு இடையே இருக்கும் மதிப்புகள் மற்றும் உறவுகளைப் பற்றி தங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறார்கள்.

நகைச்சுவை பணிகளின் நோக்கம் குழந்தைகளில் கவனிப்பை வளர்ப்பது, பணிகளின் உள்ளடக்கத்திற்கு கவனமுள்ள அணுகுமுறை, அவற்றில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள சூழ்நிலைகளுக்கு, சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் ஒப்புமைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான கவனமான அணுகுமுறை.

ஜோக் சிக்கல்கள் பெரும்பாலும் கணித வகுப்பில் இதே போன்ற சிக்கல்களைத் தீர்க்கப் பயன்படுத்தப்படும் தீர்வுகளைக் கொண்டு வர குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கும் வகையில் கட்டமைக்கப்படுகின்றன. ஆனால் நகைச்சுவை சிக்கல்களில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள சூழ்நிலைக்கு பொதுவாக வேறு தீர்வு தேவைப்படுகிறது.

நகைச்சுவை பணிகளின் கேள்விகளுக்கான பதில்களைப் பெற, முதலில், நீங்கள் எதையும் செய்ய வேண்டியதில்லை எண்கணித செயல்பாடுகள், ஆனால் நீங்கள் சரியான பதில்களை விளக்க வேண்டும். இரண்டாவதாக, ஒரு காரணத்திற்காக அல்லது மற்றொரு காரணத்திற்காக பணிபுரியும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் தவறு செய்கிறார்கள் மற்றும் தவறான பதில்களைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் இந்த பதில்களில் வாழ்க்கை அவதானிப்புகள் மற்றும் உண்மைகளுடன் முரண்பாடுகளைக் கண்டால், அவர்கள் சுயாதீனமாக அல்லது ஒரு ஆசிரியரின் உதவியால், அவர்கள் தவறுகளை சரிசெய்கிறார்கள். விளக்க சரியான முடிவு... பணிகளில் இத்தகைய வேலை மாணவர்களின் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது, ஏனெனில் இது வாழ்க்கையின் தர்க்கத்திற்கு ஏற்ப நிகழ்வுகளை கருத்தில் கொள்ளவும் விளக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

இந்த பணிகளின் சதித்திட்டங்களின் எளிமை மற்றும் கேளிக்கை, பணிகளின் கேள்விகளுக்கு பாலர் குழந்தைகளின் முரண்பாடான பதில்கள் மற்றும் மிக முக்கியமாக, அவர்கள் செய்யும் தவறுகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் விழிப்புணர்வு, லேசான நகைச்சுவையின் அற்புதமான சூழ்நிலையை உருவாக்க பங்களிக்கிறது. இருப்பவர்களிடையே மனநிலை மற்றும் வகுப்பறையில் புதிய அறிவைப் பெறுவதில் திருப்தி.

இவ்வாறு, வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் கூறுகளைப் பயன்படுத்துவது, எண்கள், அளவுகள், வடிவியல் வடிவங்கள் போன்றவற்றைப் பற்றிய கணித அறிவை ஒருங்கிணைப்பதில் சிரமங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கும் கற்பிப்பதற்கும் கல்வியாளருக்கு உதவும்.

பாலர் பாடசாலைகளின் தருக்க-கணித மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் ஒருங்கிணைப்பு.

தருக்க-கணித மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் ஒருங்கிணைப்பு பாலர் வயதில் தீர்க்கப்பட்ட பணிகளின் ஒற்றுமையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. வகைப்பாடு, வரிசைப்படுத்தல், ஒப்பீடு, பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி தருக்க தொகுதிகள், பொருட்கள், வடிவியல் புள்ளிவிவரங்களின் தொகுப்புகளுடன் விளையாட்டுகளின் செயல்பாட்டில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது; நிழற்படங்களை அமைக்கும் போது, ​​வடிவியல் வடிவங்களின் வேறுபாடுகள் மற்றும் ஒற்றுமைகளை முன்னிலைப்படுத்துதல், முதலியன. பேச்சு வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில், பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, பொதுவான உறவுகளை (போக்குவரத்து, ஆடை, காய்கறிகள், பழங்கள், முதலியன.) மற்றும் நிகழ்வுகளின் வரிசைகள், கதைசொல்லல், இது குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது.

பல்வேறு இலக்கிய வழிமுறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (தேவதை கதைகள், கதைகள், கவிதைகள், பழமொழிகள், சொற்கள்). இது கலை வார்த்தை மற்றும் கணித உள்ளடக்கத்தின் ஒரு வகையான ஒருங்கிணைப்பு ஆகும். உருவகமான, தெளிவான, உணர்ச்சிவசப்பட்ட வடிவத்தில் கலைப் படைப்புகளில், சில அறிவாற்றல் உள்ளடக்கம், "சூழ்ச்சி", புதிய (கையொப்பமிடப்படாத) கணித சொற்கள் (உதாரணமாக, தொலைதூர இராச்சியம், தோள்களில் சாய்ந்த ஆழம் போன்றவை) வழங்கப்படுகின்றன. இந்த விளக்கக்காட்சியானது பாலர் பாடசாலைகளின் வயது திறன்களுடன் மிகவும் "மெய்யெழுத்து" ஆகும்.

விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதைகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இதில் சதி பெரும்பாலும் சில சொத்து அல்லது உறவின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்படுகிறது (எடுத்துக்காட்டாக, சதி "மாஷா மற்றும் கரடிகள்", இதில் பரிமாண உறவுகள் மாதிரியாக உள்ளன - மூன்று கூறுகளின் தொடர்; கதைகள் "குட்டி மனிதர்கள் மற்றும் ராட்சதர்கள்" ("சிறுவன்- விரல் "சி. பெரால்ட்," தும்பெலினா "ஜி.ஹெச். ஆண்டர்சன்); சில கணித உறவுகள் மற்றும் சார்புகளை மாதிரியாக்கும் கதைகள் (ஜி. ஆஸ்டர்" எப்படி போவா அளவிடப்பட்டது ", ஈ. உஸ்பென்ஸ்கி" முதலை மரபணுக்களின் வணிகம் ", முதலியன) சதி, கதாபாத்திரங்களின் படங்கள், படைப்பின் மொழியின் "மெல்லிசை" (கலை அம்சம்) மற்றும் "கணித சூழ்ச்சி" ஆகியவை ஒற்றை முழுமையாகும்.

செயற்கையான நோக்கங்களுக்காக, படைப்புகள் பெரும்பாலும் எண்களைக் குறிக்கும் தலைப்பில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (எடுத்துக்காட்டாக, "பன்னிரண்டு மாதங்கள்", "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய குழந்தைகள்", "மூன்று சிறிய பன்றிகள்" போன்றவை). ஒரு நுட்பமாக, பாலர் குழந்தைகளுக்காக சிறப்பாக இயற்றப்பட்ட கவிதைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, உதாரணமாக எஸ். மார்ஷக் "மெர்ரி கவுண்ட்", டி. அக்மடோவா "எண்ணிக்கையில் பாடம்", I. டோக்மகோவா "எவ்வளவு?"; இ. கெய்லன், ஜி. வியேரு, ஏ. கோடிரோவ் மற்றும் பிறரின் கவிதைகள், உருவங்களின் இந்த விளக்கங்கள், உருவங்கள் உருவாவதற்கு பங்களிக்கின்றன. பிரகாசமான படம், குழந்தைகளால் விரைவில் நினைவுக்கு வரும்.

பேச்சு படைப்பாற்றலின் மட்டத்தில் ஒருங்கிணைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது:

1. எண்கள், வடிவங்கள் பற்றி சொல்லும் கதைகளை எழுதுவது. கதையின் சூழ்ச்சியானது பொருளின் அளவு, நிறை, வடிவத்தை மாற்றும் அம்சத்தில் கட்டமைக்கப்படலாம்; சதித்திட்டத்தின் மோதலைத் தீர்க்க எண்ணுதல், அளவீடு, எடையைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவற்றை வழங்குகிறது;
2. கணித புதிர்களின் கலவை, பழமொழிகள், பொருளின் அத்தியாவசிய பண்புகளை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும் (வடிவம், அளவு, நோக்கம்) மற்றும் அவற்றை உருவக வடிவத்தில் முன்வைக்க வேண்டும்.

ஒருங்கிணைப்பு உங்களை அனுமதிக்கிறது:

1. மாஸ்டர் பிரச்சனை மற்றும் பொதுவாக அறிவாற்றலில் பாலர் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை தீவிரப்படுத்த;
2. அறிவு மற்றும் சிக்கலான சிக்கல் தீர்க்கும் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் நிலைத்தன்மையை ஊக்குவிக்கிறது;
3. தேர்ச்சி பெற்றதை புதிய நிபந்தனைகளுக்கு மாற்றுவதை உறுதி செய்கிறது.

கணித உள்ளடக்கம் கொண்ட நாட்டுப்புற மற்றும் கலை வார்த்தைகளின் வடிவங்கள்.

1. அளவு மற்றும் எண்ணுதல் (கவிதை, மழலைப் பாடல்கள்);

2.எண் மற்றும் எண்ணிக்கை (புதிர்கள்);

3. சாதாரண கணக்கு;

4. பொழுதுபோக்கு பணிகள்;

5. விரல்களுக்கு சார்ஜ் செய்தல்;

6. உடற்கல்வி;

7. ஒரு வார்த்தை சொல்லுங்கள்;

8. நேரத்தில் நோக்குநிலை:

9. வாசகர்கள்;

10. பழமொழிகள் மற்றும் கேட்ச் சொற்றொடர்கள்;

11. நாக்கு முறுக்கு.

1. அளவு மற்றும் எண்ணிக்கை (கவிதைகள் மற்றும் நர்சரி ரைம்கள்)

*** ***

சரி சரி,

அப்பத்தை சுடுவோம்

நாங்கள் ஜன்னலில் வைத்தோம்,

ஆற விடுவோம்.

கொஞ்சம் பொறுத்திருப்போம்

அனைவருக்கும் அப்பத்தை கொடுப்போம்.

ஒவ்வொன்றாக

லெஷெங்கா - இரண்டு ...

சரி சரி,

பாட்டி சுட்ட அப்பத்தை,

நான் எண்ணெய் பாய்ச்சினேன்,

குழந்தைகளுக்குக் கொடுத்தாள்.

தாஷா - இரண்டு, பாஷா - இரண்டு,

வான்யா - இரண்டு, தான்யா - இரண்டு,

நல்ல அப்பத்தை

எங்கள் பாட்டியிடம்.

*** ***

நாய்க்குட்டிக்கு நான்கு கால்கள்,

அப்பாவுக்கு சரியாக இரண்டு கால்கள்.

மற்றும் நாரை தெரியும்

சில காரணங்களால், ஒன்று மட்டுமே.

எங்கள் புத்திசாலி ஆந்தை

நம்பர் டூ கேம்ஸ் பிடிக்கும்.

ஒரு பெண் ஒரு கேள்வி கேட்கிறாள்:

உங்கள் தலையின் மேல் எத்தனை காதுகள் உள்ளன?

இரண்டு காதுகள் உள்ளன.

எத்தனை கண்கள்?

எனக்கு இரண்டு மற்றும் நீ.

இரண்டு கைப்பிடிகள் மற்றும் இரண்டு கால்கள்,

அவள் ஆந்தையிடம் சொல்கிறாள்.

காலையில் மூன்று கரடிகள் தனியாக

காளான்களுக்காக சேகரிக்கப்பட்டது.

முதலாவது ஒரு கிளப்ஃபுட் கரடி,

அவர் குடும்பத்தின் தலைவர், அவர் அப்பா.

அம்மா அருகருகே நடந்து வருகிறார்

அவரை விட பின்தங்கவில்லை.

அவர்களுக்குப் பின்னால் அவர்களின் மகன்,

விரைந்து குதித்தல்.

நான்கு பக்கங்கள் உள்ளன -

நாம் அவர்களை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்:

வடக்கு, தெற்கு, கிழக்கு மற்றும் மேற்கு.

என் அப்பா என்னிடம் சொன்னார்

வடக்கில் என்ன இருக்கிறது - பனி,

தீய பனிப்புயல் மற்றும் பனிப்புயல்.

அது வெப்பம், வெப்பம் மற்றும் பனை மரங்கள் என்றால்,

சுற்றிலும் சொர்க்கப் பறவைகள்

நீங்களே யூகிக்க முடியும்

நீங்கள் தெற்கே வந்தீர்கள்.

கிழக்கில் - தலைப்பாகையில் ஒரு இளவரசன்

பெருமையுடன் யானை சவாரி செய்கிறார்.

மற்றும் மேற்கில் கவ்பாய்ஸ்

மிகவும் துணிச்சலான ஹீரோக்கள்.

வாய் கிசுகிசுக்கிறது

ஏய் கேள்
நீ என்ன மூக்கு, சோகமா?

நீங்கள் எல்லாவற்றிலும் அலட்சியமாக இருக்கிறீர்கள்

வெளிச்சம் உங்களுக்கு நன்றாக இல்லை போல.

சோகமான மூக்கு பதிலளிக்கிறது:

நீங்கள் கவனிக்கவில்லையா

இரண்டு பார்ப்பனர்கள்,

இரண்டு காதுகள் உள்ளன,

இரண்டு கைகள் மற்றும் இரண்டு கால்கள்.

நாங்கள் உங்களுடன் மட்டுமே வாழ்கிறோம்

தனியாக, விசித்திரமானவர்கள்!

நீ என்ன நோசிக்,

நாம் ஏன் மோசமாக இருக்கிறோம்?

நான் உங்களிடம் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சொன்னேன்:

நாங்கள் உங்களுடன் நண்பர்களாக இருந்தால்,

எனவே நாங்களும் இருவர்.

எஸ். கபுதிக்யன்

1. அளவு மற்றும் எண்ணிக்கை(புதிர்கள்).

ஒரு காலில் நிற்கிறது

தண்ணீரைப் பார்த்து,

தன் கொக்கை சீரற்ற முறையில் குத்துகிறது

ஆற்றில் தவளைகளைத் தேடுகிறது.

ஒரு துளி என் மூக்கில் தொங்கியது

நீங்கள் அடையாளம் காண்கிறீர்களா? இந்த…

(ஹெரான்)

குழந்தை நடனமாடுகிறது, ஆனால் ஒரு கால் மட்டுமே.

(மேல், சுழல்)

யாருக்கு ஒரு கால் உள்ளது, அதுவும் ஷூ இல்லாதவர்.

(காளானில்)

கூர்மையான உளி தச்சன், ஒரே ஜன்னல் கொண்ட வீட்டைக் கட்டுகிறான்.

(மரங்கொத்தி)

நான் உயிருடன் இல்லை, ஆனால் நான் நடக்கிறேன்,

நான் பூமியை தோண்ட உதவுகிறேன்,

ஆயிரம் மண்வெட்டிகளுக்குப் பதிலாக

நான் தனியாக வேலை செய்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்.

(அகழாய்வு இயந்திரம்)

குளிர்காலம் மற்றும் கோடையில் ஒரு நிறத்தில்.

(கிறிஸ்துமஸ் மரம்)

இரண்டு சகோதரர்கள் தண்ணீரைப் பார்க்கிறார்கள் -

நூற்றாண்டுகள் ஒன்றாக வராது.

(கடற்கரை)

இருவர் பார்க்கிறார்கள், இருவர் கேட்கிறார்கள்.

(கண்கள் மற்றும் காதுகள்)

இரண்டு முனைகள், இரண்டு மோதிரங்கள் மற்றும் நடுவில் ஒரு ஸ்டுட்.

(கத்தரிக்கோல்)

வானத்தில் இருவர் சுற்றித் திரிகிறார்கள், ஆனால் ஒருவரை ஒருவர் பார்க்கவில்லை.

(சூரியனும் சந்திரனும்)

ஒன்றன் பின் ஒன்றாக இரண்டு சகோதரிகள்

சுற்றிலும் ஓடவும்:

ஷார்டி - ஒரு முறை

உயர்ந்தது - ஒவ்வொரு மணி நேரமும்.

(கடிகார கைகள்)

மூன்று முடிகள் கொண்ட முக்கோண பலகை,

(பாலலைகா)

அவருக்கு வண்ணக் கண்கள் உள்ளன, கண்கள் அல்ல, ஆனால் மூன்று விளக்குகள்,

அவர் மேலிருந்து அவர்களுடன் என்னைப் பார்க்கிறார்.

(போக்குவரத்து விளக்குகள்)

மூன்று வெவ்வேறு கண்கள்,

ஆனால் அது உடனடியாக அவற்றைத் திறக்காது:

கண் சிவந்தால் -

நிறுத்து! நீங்கள் செல்ல முடியாது, அது ஆபத்தானது!

மஞ்சள் கண் - காத்திருங்கள்

மற்றும் பச்சை - உள்ளே வாருங்கள்.

(போக்குவரத்து விளக்குகள்)

மலரால் நகர்த்தப்பட்டது

நான்கு இதழ்களும்.

நான் அதை கிழிக்க விரும்பினேன்

படபடவென்று பறந்தான்.

(பட்டாம்பூச்சி)

கூரையின் கீழ் நான்கு கால்கள் உள்ளன,

மற்றும் கூரையில் - சூப், மற்றும் கரண்டி.

(மேசை)

நான்கு அழுக்கு குளம்புகள்

நாங்கள் சரியாக குளம்பில் ஏறினோம்.

(பன்றிக்குட்டி)

வருடத்திற்கு நான்கு முறை மாறுபவர் யார்?

(நில)

ஐந்து பையன்கள், ஐந்து அலமாரிகள்.

சிறுவர்கள் இருட்டு அறைகளுக்குச் சென்றனர்.

(கையுறை விரல்கள்)

உறைந்து போகாதபடி, ஐந்து பையன்கள்

அவர்கள் பின்னப்பட்ட அடுப்பில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

(ஒரு கையுறையில் விரல்கள்)

கருப்பு, ஆனால் காக்கை அல்ல,

கொம்பு, ஆனால் காளை அல்ல,

குளம்புகள் இல்லாத ஆறு கால்கள்.

ஈக்கள், சலசலப்புகள்,

விழுகிறது, தரையைத் தோண்டுகிறது.

(பிழை)

இந்த சகோதரர்களில் சரியாக ஏழு பேர் உள்ளனர்.

அவர்களை நீங்கள் அனைவரும் அறிவீர்கள்.

ஒவ்வொரு வாரமும் சுற்றி

சகோதரர்கள் ஒருவர் பின் ஒருவராக நடக்கிறார்கள்.

கடைசியாக விடைபெறும் -

முன் தோன்றும்.

(வார நாட்கள்)

நான்கு நான்கு, இரண்டு விரிப்புகள், ஏழாவது ஒரு சுழல்.

(மாடு)

சூரியன் கட்டளையிட்டது: “நிறுத்து! ஏழு வண்ண பாலம் செங்குத்தானது."

(வானவில்)

எட்டு கைகள் போன்ற எட்டு கால்கள்

ஒரு வட்டம் பட்டுடன் எம்ப்ராய்டரி செய்யப்பட்டுள்ளது.

பட்டு மேஸ்திரிக்கு நிறைய தெரியும்

ஈக்கள் வாங்க, பட்டு!

(சிலந்தி)

என்னிடம் தொழிலாளர்கள் உள்ளனர்

வேட்டைக்காரர்கள் எல்லாவற்றிலும் உதவுகிறார்கள்,

ஒரு டஜன் விசுவாசமான தோழர்களே!

(விரல்கள்)

கடினமான புத்தகத்தில் வாழ்வது

தந்திரமான சகோதரர்கள்.

அவர்களில் பத்து பேர், ஆனால் இந்த சகோதரர்கள்

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் எண்ணுவார்கள்.

(எண்கள்)

1. சாதாரண கணக்கு.

நான் முதலில் வீட்டிற்கு வந்தேன்

என் தம்பி எனக்காக வீட்டுக்கு வந்தான்.

என் தம்பி எனக்காக வந்திருந்தால்

அவர் முதல்வரல்ல, இரண்டாவது.

தோழிகள் ஆற்றில் குதித்தனர்,

மூன்று சிரிக்கும் தோழிகள்.

இரினா முதலில் குதித்தார்,

அவளைத் தொடர்ந்து, இரண்டாவது மெரினா,

மூன்றாவது - தான்யா நீந்தினார்,

நான் யாரையும் பிடிக்கவில்லை.

முதல் விரல் நான். நான் பெரியவன்.

குறிக்கும் இரண்டாவது.

மூன்றாவது விரல் நடு விரல்.

நான்காவது பெயர் குறிப்பிடப்படவில்லை.

மற்றும் ஐந்தாவது சிறிய விரல்,

சிறிய, முரட்டுத்தனமான.

வரிசையாக அதிகாலையில்

பொம்மைகள் சார்ஜ் செய்ய வெளியே சென்றன:

மாஷா முதல், மற்றும் ராயா,

வில்லுடன் சொர்க்கம் இரண்டாவது,

மூன்றாவது கத்யா-கேடரினா,

நான்காவது பொலினா.

நான் ஐந்தாவது இடத்தில் இருக்கிறேன்

மற்றும் நான் கட்டளைகளை கொடுக்கிறேன்.

குளிர்காலம் நமக்கு முதலில் வருகிறது.

புதிய ஆண்டுஅவள் அழைக்கிறாள்.

குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு - இரண்டாவது - வசந்தம்,

அவர்கள் சொல்கிறார்கள்: "வசந்தம் சிவப்பு!"

மூன்றாவது கோடை, எல்லாம் பூக்களில் உள்ளது

மற்றும் புதர்களை ராஸ்பெர்ரி கொண்டு.

நான்காவது இலையுதிர் காலம் ...

காடு அவனது உடையை தூக்கி எறிந்தது.

1. பொழுதுபோக்கு பணிகள்.

மூன்று பஞ்சுபோன்ற பூனைக்குட்டிகள்

நாங்கள் ஒரு கூடையில் குடியேறினோம்.

அப்போது ஒருவன் அவர்களிடம் ஓடி வந்தான்.

எத்தனை பூனைகள் ஒன்றாக மாறிவிட்டன?

நான்கு காக்கைகள் கூரையில் அமர்ந்தன,

மேலும் ஒருவர் அவர்களிடம் பறந்தார்.

விரைவாக, தைரியமாக பதிலளிக்கவும்:

அவர்களில் எத்தனை பேர் கூரையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்?

பூனைக்கு மூன்று பூனைகள் உள்ளன;

அவள் சத்தமாக மியாவ் செய்கிறாள்.

நாங்கள் கூடையைப் பார்க்கிறோம்:

மேலும் இன்னொன்றும் உள்ளது.

பூனைக்கு எத்தனை பூனைக்குட்டிகள் உள்ளன?

மிஷாவிடம் ஒரு பென்சில் உள்ளது,

க்ரிஷாவிடம் ஒரு பென்சில் உள்ளது.

எத்தனை பென்சில்கள்

இரண்டு குழந்தைகளா?

சுவருக்கு எதிராக தொட்டிகள் உள்ளன

ஒவ்வொன்றுக்கும் ஒரு தவளை உள்ளது.

ஐந்து தொட்டிகள் இருந்தால்,

எத்தனை தவளைகள் இருக்கும்?

சாஷாவுக்கு எட்டு க்யூப்ஸ் உள்ளது,

பாஷாவில் மேலும் ஒன்று.

நீங்கள் இந்த கனசதுரங்கள்

குழந்தைகளே, அவற்றை எண்ணுங்கள்.

நான் பூனையின் வீட்டிற்கு வண்ணம் தீட்டுகிறேன்;

மூன்று ஜன்னல்கள், தாழ்வாரத்துடன் கூடிய கதவு.

மேலே மற்றொரு ஜன்னல் உள்ளது,

அது இருட்டாக இல்லை என்று.

பூனை வீட்டில் ஜன்னல்களை எண்ணுங்கள்.

முள்ளம்பன்றி காடு வழியாக நடந்து, நடந்தது,

மதிய உணவிற்கு காளான் கிடைத்தது.

ஒரு பிர்ச்சின் கீழ் ஐந்து, ஒரு ஆஸ்பென் அருகில்.

எத்தனை இருக்கும்

ஒரு தீய கூடையில்?

முள்ளம்பன்றி பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம் கேட்டது:

"நீங்கள் எங்கிருந்து வருகிறீர்கள், ஃபிட்ஜெட்?"

- "நான் குளிர்காலத்திற்காக சேமித்து வருகிறேன்.

என் மீது ஆப்பிள்களைப் பார்க்கவா?

நான் அவற்றை காட்டில் சேகரிக்கிறேன்

நான் ஆறு எடுத்தேன், ஒன்றை எடுத்துச் செல்கிறேன்."

யோசிச்சு, பக்கத்து வீட்டுக்காரரே, இது நிறையா இல்லையா?

நான் ஒரு அணிலின் குழியில் கண்டேன்

சிறிய கொட்டைகள் ஒன்பது துண்டுகள்.

இதோ இன்னொரு பொய்

கவனமாக பாசி மூடப்பட்டிருக்கும்.

சரி, அணில், இதோ தொகுப்பாளினி!

எல்லா கொட்டைகளையும் எண்ணுங்கள்!

ஆறு வேடிக்கையான பன்றிகள்

அவர்கள் தொட்டியில் வரிசையாக நிற்கிறார்கள்!

பின்னர் ஒருவர் படுக்கைக்குச் சென்றார் -

சிறிய பன்றிகள் எஞ்சியுள்ளன ... (ஐந்து)

ஆறு நாய்க்குட்டிகள், மேலும் ஒரு தாயைப் போன்றது.

எவ்வளவு இருக்கும், எண்ணுங்கள்.

நான்கு ஆட்டுக்குட்டிகள் புல் மீது கிடந்தன

பின்னர் இரண்டு ஆடுகளும் வீட்டிற்கு ஓடின.

சரி, படத்தைப் பாருங்கள், சீக்கிரம்:

இப்போது புல்லில் எத்தனை ஆடுகள் உள்ளன?

அம்மா ஒன்பது sausages வாங்கினார்.

புஸ்ஸி ஒரு மணிநேரம் எடுத்தார்!

எங்களுக்கு எத்தனை sausages கிடைத்தது? .. (எட்டு)

மூக்கை உயரமாகப் பிடித்துக் கொண்டு, முயல் ஆறு கேரட்டை சுமந்தது!

நான் தடுமாறி விழுந்தேன் - இரண்டு கேரட் இழந்தேன்!

முயலில் எத்தனை கேரட்கள் உள்ளன?

எம். மிஷ்கோவ்ஸ்கயா.

பத்து குழந்தைகள் ஹாக்கி விளையாடினர்

ஒருவர் வீட்டிற்கு அழைக்கப்பட்டார்.

அவர் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கிறார், நினைக்கிறார்

இப்போது எத்தனை பேர் விளையாடுகிறார்கள்?

5. விரல்களுக்கான சார்ஜர்.

என் கையில் ஐந்து விரல்கள் உள்ளன

ஐந்து கிரிப்பர்கள், ஐந்து கிரிப்பர்கள்.

திட்டமிட மற்றும் பார்த்தேன்

எடுக்கவும் கொடுக்கவும்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து.

(இரண்டு கைகளிலும் உள்ள முஷ்டிகள் நர்சரி ரைமின் தாளத்திற்கு இறுகப் பிடிக்கப்பட்டு அவிழ்க்கப்பட்டுள்ளன. கடைசி வரியில், நீங்கள் உங்கள் விரல்களை வளைக்க வேண்டும்).

விரல்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றன

மற்றும் இரண்டாவது பிடிக்க வேண்டும்.
மூன்றாவது விரல்கள் ஓடுகின்றன

மற்றும் நான்காவது - காலில்.

ஐந்தாவது விரல் குதித்தது

மேலும் பாதையின் முடிவில் அவர் விழுந்தார்.

(விரல்கள் முஷ்டிகளாகப் பிணைக்கப்பட்டுள்ளன. முதல் வரியில், இரு கைகளின் விரல்களும் மறுசீரமைக்கப்பட்டுள்ளன. இரண்டாவது வரியில் - ஆள்காட்டி விரல்கள்விரைவான படியைப் பின்பற்றுங்கள். மூன்றாவது, நடுத்தர விரல்கள் ஓடுவதைக் குறிக்கின்றன. நான்காவது நாளில் - மோதிர விரல்கள்மேசையைச் சுற்றி நகர்த்தவும், ஐந்தாவது - சிறிய விரல்கள், மற்றும் ஆறாவது - உங்கள் உள்ளங்கைகளை மேசையில் அறையவும்).

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,

வலுவான, நட்பு,

எல்லாம் மிகவும் அவசியம்.

மறுபுறம் மீண்டும்:

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து.

வேகமான விரல்கள்

மிகவும் சுத்தமாக இல்லை என்றாலும்.

(முதல் வரியில் - வலது கையில் விரல்களை வளைத்து, அடுத்த நான்கு வரிகளில் - வலது கையில் முஷ்டியை அழுத்தி அவிழ்த்து விடுங்கள். ஆறாவது வரியில் - இடது கையில் விரல்களை வளைக்கவும். ஏழாவது - அழுத்தி அவிழ்க்கவும். இடது கையில் முஷ்டி, எட்டாவது - இரு கைகளாலும் வட்ட இயக்கங்களை உருவாக்கவும்).

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து.

பத்து விரல்கள், ஒரு ஜோடி கைகள்.

இதோ உங்கள் செல்வம் நண்பரே.

விரல்கள் தூங்கின

ஒரு முஷ்டியில் சுருண்டது.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து -

நாங்கள் விளையாட விரும்பினோம்.

பக்கத்து வீட்டை எழுப்பினார்

ஆறும் ஏழும் அங்கே எழுந்தன,

எட்டு ஒன்பது பத்து -

எல்லோரும் வேடிக்கை பார்க்கிறார்கள்.

ஆனால் அனைவருக்கும் திரும்பிச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது:

பத்து, ஒன்பது, எட்டு, ஏழு.

ஒரு பந்தில் சிக்ஸ் சுருண்டு,

ஐந்து பேர் கொட்டாவி விட்டு திரும்பினர்.

நான்கு, மூன்று, இரண்டு, ஒன்று -

நாங்கள் மீண்டும் வீட்டில் தூங்குகிறோம்.

(முதல் இரண்டு வரிகளில், இரு கைகளின் விரல்களும் முஷ்டிகளாக இறுகியிருக்கும். மூன்றாவதாக, வலது கையின் விரல்களை நேராக்க, நான்காவது, அவற்றை விரைவாக நகர்த்த, ஐந்தாவது, வலது கை விரல்களைத் தட்டவும். இடது கையின் முஷ்டியில் கை, ஆறாவது மற்றும் ஏழாவது, இடது கை விரல்களை நேராக்க, எட்டாவது, - கைகளால் வட்ட இயக்கங்கள், பின்னர் இடது கையின் முதலில் விரல்களை வளைத்து, பின்னர் - வலது) .

6. உடற்பயிற்சி நிமிடங்கள்.

"இரண்டு கைதட்டல்கள்"

உங்கள் தலைக்கு மேல் இரண்டு கைதட்டல்கள்

உங்கள் முன் இரண்டு கைதட்டல்கள்

உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் இரண்டு கைகளை மறைக்கவும்

நாங்கள் இரண்டு கால்களில் குதிப்போம்.

"மேப்பிள்"

காற்று அமைதியாக மேபிளை அசைக்கிறது,

இடது, வலப்புறம் சாய்கிறது.

ஒரு சாய்வு மற்றும் இரண்டு சாய்வு,

மேப்பிள் இலைகளுடன் சலசலத்தது.

"சிப்பாய்"

ஒரு காலில் நிற்கவும்

நீங்கள் ஒரு கடினமான சிப்பாய் போல.

இடது கால் முதல் மார்பு,

பார், விழாதே.

இப்போது, ​​உங்கள் இடது பக்கத்தில் இருங்கள்

நீங்கள் ஒரு துணிச்சலான ராணுவ வீரராக இருந்தால்.

"நாற்காலிகளுடன்"

ஒன்று, இரண்டு - அனைவரும் எழுந்திருங்கள்

மூன்று, நான்கு - குந்து.

ஐந்து, ஆறு - திரும்பவும்

ஏழு, எட்டு - புன்னகை.

ஒன்பது, பத்து - கொட்டாவி விடாதே

உங்கள் இடத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

"விரைவான ஜாக்"

இப்போது திறமையான ஜாக் ஒரு வரிசையில் ஐந்து முறை பின்வாங்குவார்.

"காலணியுடன் வாசகர்கள்"

ஒருமுறை! இரண்டு! மூன்று! நான்கு!(முன்னோக்கி இயக்கத்துடன் இரண்டு கால்களில் குதித்தல்)

நான் பாதையில் சவாரி செய்கிறேன்.

ஒருமுறை! இரண்டு! மூன்று! நான்கு! (இடத்தில் குதித்தல்)

குதிப்பது எப்படி என்று நான் உங்களுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறேன்!

ஒருமுறை! இரண்டு! மூன்று! நான்கு!(குந்து)

உடைந்த குதிகால்.

ஒருமுறை! இரண்டு! மூன்று! நான்கு!(தங்கள் கைகளை பக்கங்களிலும் விரிக்கவும்)

இழந்த செருப்பு.

"மூன்று கரடிகள்"

மூன்று கரடிகள் வீட்டிற்கு நடந்து கொண்டிருந்தன.(ஸ்டெப் இன் ஸ்டெப்ஸ் வாட்லிங்)

அப்பா பெரியவர், பெரியவர், (தலைக்கு மேல் கைகளை உயர்த்தவும்)

அவருடன் அம்மா சிறியவர், (மார்பு மட்டத்தில் கைகள்)

என் மகன் ஒரு குழந்தை!(குந்து)

அவர் மிகவும் சிறியவர்,

நான் சத்தத்துடன் சென்றேன்: (ஆரவாரத்துடன் விளையாடுவதைப் பின்பற்றுங்கள்)

Dzin-dzin, dzin-dzin!

"எண்ணுங்கள் மற்றும் செய்யுங்கள்"

ஒன்று எழுந்து, நீட்டுவது.

இரண்டு - வளைவு, நேராக்க.

உங்கள் கைகளில் மூன்று - மூன்று கைதட்டல்கள்,

மூன்று தலையசைவுகள்.

நான்கு கைகள் அகலம்.

ஐந்து - உங்கள் கைகளை அசைக்கவும்.

ஆறு - இடத்தில் அமைதியாக உட்கார்ந்து.

எங்கள் கால்களை அகலமாக விரிக்கவும்

ஒரு நடனம் போல் - இடுப்பு மீது கைகள்.

இடதுபுறம், வலதுபுறம் சாய்ந்து,

இடது வலது

இது அற்புதமாக நன்றாக மாறிவிடும்.

சபாஷ்!

இடது, வலது, இடது, வலது.

7. ஒரு வார்த்தை சொல்லுங்கள் ...

யானைக்கு காலணி கொடுத்தார்கள்.

அவர் ஒரு ஷூவை எடுத்தார்

மேலும் அவர் கூறினார்: - எங்களுக்கு இது பரந்த அளவில் தேவை,

மற்றும் இரண்டு அல்ல, ஆனால் அனைத்து ... (நான்கு).

எஸ்.யா. மார்ஷாக்

நமக்கு நான்கு கால்கள் இருந்தாலும்,

நாங்கள் எலிகளோ பூனைகளோ அல்ல.

நம் அனைவருக்கும் முதுகுகள் இருந்தாலும்

நாங்கள் ஆடுகளோ பன்றிகளோ அல்ல.

நீங்கள் நூற்றுக்கணக்கான முறை அமர்ந்திருக்கிறீர்கள்

உங்கள் கால்களை ஓய்வெடுக்க

உட்கார்ந்து ...(நாற்காலிக்கு).

பொன்னிறமும் இளமையும் ஒரே வாரத்தில் சாம்பல் நிறமாக மாறியது.

இரண்டு நாட்களுக்குப் பிறகு, என் தலை வழுக்கையாகிவிட்டது.

நான் அதை என் பாக்கெட்டில் மறைப்பேன், முன்னாள் ...(டேன்டேலியன்)

நான் மூன்று கால்களில் நிற்கிறேன்

கருப்பு காலணிகளில் கால்கள்.

வெள்ளை பற்கள், மிதி

என் பெயர் ... (பியானோ).

நான் ஒரு வேடிக்கையான வயதான மனிதன்

ஈக்களுக்கு ஒரு காம்பு செய்தேன்.

எனக்கு எட்டு கைகள் உள்ளன

என் பெயர் ... (சிலந்தி).

அம்மா பாதையில் நடந்து செல்கிறாள்.

மேல்-மேல்-மேல்.

மற்றும் அவள் பின்னால் நடந்தேன்

சின்ன மகன்.

அம்மா கடைக்குப் போனாள்

மேலும் மகன் எஞ்சியிருந்தான் ... (ஒன்று)

8. நேரத்தில் நோக்குநிலை.

எனக்கு கால்கள் இல்லை, ஆனால் நான் நடக்கிறேன்

வாய் இல்லை, ஆனால் நான் சொல்வேன்

எப்போது தூங்க வேண்டும், எப்போது எழுந்திருக்க வேண்டும்

வேலையை எப்போது தொடங்குவது.(கடிகாரம்).

நாம் நடக்க வேண்டும் போல

சீக்கிரம் எழலாம்.

எப்படி அடிப்பது என்று எங்களுக்குத் தெரியும், ஆனால் நீங்கள் அல்ல:

நாங்கள் ஒவ்வொரு மணி நேரமும் அடிக்கிறோம்.

சத்தமாக, மகிழ்ச்சியுடன் நாங்கள் அடித்தோம்:

"பிம்-போம்-போம், பிம்-போம்-போம்"(அலாரம்).

நாங்கள் இரவில் நடக்கிறோம், பகலில் நடக்கிறோம்

ஆனால் நாங்கள் எங்கும் செல்லப் போவதில்லை.

ஒவ்வொரு மணி நேரமும் தவறாமல் அடித்தோம்

நீங்கள், நண்பர்களே, எங்களை அடிக்காதீர்கள்.(கடிகாரம்).

காலை வணக்கம் - பறவைகள் பாடுகின்றன

நல்லவர்களே, படுக்கையை விட்டு எழுந்திருங்கள்.

இருளெல்லாம் மூலைகளில் மறைகிறது

சூரியன் உதயமாகி வியாபாரம் செய்கிறான்.

(ஏ. கோண்ட்ராடியேவ்)

இந்த சகோதரர்களில் சரியாக ஏழு பேர் உள்ளனர்.

நீங்கள் அனைவரும் அவர்களை அறிவீர்கள்,

ஒவ்வொரு வாரமும் சுற்றி

சகோதரர்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடக்கிறார்கள்,

கடைசியாக விடைபெறும் -

முன் தோன்றும்.(வார நாட்கள்)

வயல்வெளிகள் காலியாக உள்ளன, பூமி ஈரமாக இருக்கிறது

மழை பெய்கிறது.

இது எப்போது நடக்கும்?(இலையுதிர் காலத்தில்)

பெயின்ட் இல்லாம, பிரஷ் இல்லாம வந்தேன்

மற்றும் அனைத்து இலைகள் மீண்டும் வர்ணம்.(இலையுதிர் காலம்)

இயற்கையின் முகம் இருண்டது

காய்கறி தோட்டங்கள் கருகிவிட்டன.

கரடி உறக்கநிலையில் விழுந்தது.

எந்த மாதம் அவர் எங்களிடம் வந்தார்?(அக்டோபர்)

கருப்பு வயல் வெண்மையாக மாறியது

மேலும் அது குளிர்ந்தது.

வயலில் கம்பு நிலம் உறைகிறது,

எந்த மாதம், சொல்லுங்கள்?(நவம்பர்)

கிளேட்களை வெள்ளையால் வெண்மையாக்குவது யார்?

மற்றும் சுண்ணாம்பு கொண்டு சுவர்களில் எழுதுகிறார்?

அவள் இறகுப் படுக்கைகளைத் தைக்கிறாளா?

ஜன்னல்களை அலங்கரித்ததா?(குளிர்காலம்)

தடங்கள் தூள்

ஜன்னல்களை அலங்கரித்தார்.

நான் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொடுத்தேன்

நான் அதை ஒரு ஸ்லெட்டில் சவாரி செய்தேன்.(குளிர்காலம்)

எல்லா நாட்களிலும் அவனுடைய நாட்கள் குறைவு,

எல்லா இரவுகளும் இரவை விடக் குறைவு

வயல்களுக்கும் புல்வெளிகளுக்கும்

வசந்த காலம் வரை பனி பெய்தது.

அந்த மாதம் மட்டும் கடந்து போகும் -

நாங்கள் புத்தாண்டைக் கொண்டாடுகிறோம்! (டிசம்பர்)

இது காதுகளை கிள்ளுகிறது, மூக்கை கிள்ளுகிறது

பூட்ஸ் பனியில் ஏறுகிறது.

தண்ணீர் தெறித்தால் விழும்

ஏற்கனவே தண்ணீர் இல்லை, ஆனால் பனி.

சூரியன் கோடைகாலமாக மாறியது.

என்ன, இதை ஒரு மாதத்தில் சொல்லுங்களேன்?(ஜனவரி)

வானத்திலிருந்து பைகளில் பனி விழுகிறது,

வீட்டைச் சுற்றி பனிப் படலங்கள் உள்ளன.

முதலில் பனிப்புயல், பின்னர் பனிப்புயல்

கிராமத்திற்குள் ஓடினார்கள்.

இரவில் பனி கடுமையாக இருக்கும்
பகலில், சொட்டுகள் ஒலிக்கின்றன.

நாள் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் அதிகரித்துள்ளது.

என்ன, சொல்லுங்கள், இது ஒரு மாதத்தில்?(பிப்ரவரி)

சூரியன் பிரகாசமாகவும் பிரகாசமாகவும் பிரகாசிக்கிறது

பனி மெல்லியதாக வளரும், வாடி, உருகும்.

தொண்டை கரகரப்பு வரும்.

என்ன மாதம்? யாருக்குத் தெரியும்?(மார்ச்)

இரவு உறைபனியில், காலையில் துளிகள்,

எனவே முற்றத்தில் ... (ஏப்ரல்)

வயல்களின் தூரம் பச்சை நிறமாக மாறுகிறது,

நைட்டிங்கேல் பாடுகிறது.

வி வெள்ளை நிறம்தோட்டத்தை உடுத்தி,

தேனீக்கள் தான் முதலில் பறக்கின்றன

இடி முழக்கங்கள். யூகிக்கிறேன்

இது எந்த மாதம்? (மே)

சூரியன் சுடுகிறது, லிண்டன் பூக்கிறது.

கம்பு காதுகள், தங்க கோதுமை.

யார் சொல்வது, அது எப்போது நடக்கும் என்று யாருக்குத் தெரியும்?(கோடை)

9.வாசகர்கள்.

விளையாடப் போகிறோம்.

சரி, யார் தொடங்க வேண்டும்?

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - நீங்கள் தொடங்குங்கள்!

சிறிய எலிகள் பாதையில் நடந்தன,

ஸ்டம்பில் சீஸ் பார்த்தோம்.

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - சமமாகப் பிரிக்கவும்.

எலிகள் ஒரு நாள் வெளியே வந்தன

நேரம் என்ன என்று பாருங்கள்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு -

எலிகள் எடைகளை இழுத்தன.

திடீரென்று பயங்கரமான சத்தம் கேட்டது

எலிகள் ஓடிவிடும்!

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு,

குடியிருப்பில் ஈக்கள் வசித்து வந்தன.

நானே அவர்களிடம் பழகினேன் - ஒரு நண்பர்

குறுக்கு, பெரிய சிலந்தி.

ஐந்து, ஆறு, ஏழு, எட்டு,

நாங்கள் சிலந்தியிடம் கேட்போம்:

"எங்கள் பெருந்தீனியிடம் போகாதே"

வா, மிஷெங்கா, ஓட்டு.

ஒரு குடோன் கரைக்கு அருகில் நீந்தியது,

பலூனை இழந்தது.

அவரைக் கண்டுபிடிக்க எனக்கு உதவுங்கள் -

பத்து வரை எண்ணுங்கள்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,

ஆறு ஏழு எட்டு ஒன்பது பத்து.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,

விளையாட ஒன்றாக சேர்ந்தோம்.

நாற்பது எங்களிடம் பறந்தது,

அவள் உன்னை ஓட்டச் சொன்னாள்.

ஒரு மாலை தோட்டத்தில்

டர்னிப், பீட், முள்ளங்கி, வெங்காயம்

அவர்கள் கண்ணாமூச்சி விளையாட முடிவு செய்தனர்.

ஆனால் முதலில் அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்றனர்.

அங்கே தெளிவாகக் கணக்கிடப்பட்டது:

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து…

மறைப்பது நல்லது! ஆழமாக மறை!

சரி, நீ போய் பார்!

10. பழமொழிகள் மற்றும் கேட்ச் சொற்றொடர்கள்.

பூஜ்யம்.

பூஜ்ஜியத்திற்கு, பூஜ்ஜியத்திற்கு(எல்லா அர்த்தத்தையும், பொருளையும் இழக்க).

முழுமையான பூஜ்யம், சுற்று பூஜ்யம்(ஒரு முக்கியமற்ற நபர், எந்த வியாபாரத்திலும் முற்றிலும் பயனற்றவர்).

ஒன்று.

அனைவருக்கும் ஒன்று மற்றும் அனைவருக்கும் ஒன்று.

எண்ணிக்கையில் பாதுகாப்பு உள்ளது.

நூறு முறை கேட்பதை விட ஒரு முறை பார்ப்பது நல்லது.

ஒரு வார்த்தையிலிருந்து, ஆனால் எப்போதும் ஒரு சண்டை.

ஒருமுறை பொய் சொன்னான், என்றென்றும் பொய்யனாகவே இருந்தான்.

ஒரு கையால் முடிச்சு போட முடியாது.

இரண்டு.

ஒரு தலை நல்லது, ஆனால் இரண்டு சிறந்தது.

நீங்கள் இரண்டு முயல்களைத் துரத்துவீர்கள், நீங்கள் ஒன்றைப் பிடிக்க மாட்டீர்கள்.

இரண்டு புதிய நண்பர்களை விட பழைய நண்பர் சிறந்தவர்.

இரண்டு விதமாக.

மூன்று.

மூன்று நாட்களில் ஒரு நண்பரை அடையாளம் காணாதீர்கள், மூன்று ஆண்டுகளில் அடையாளம் காணுங்கள்.

உழைப்பைக் கற்றுக் கொள்ள மூன்று ஆண்டுகள் ஆகும்; சோம்பலைக் கற்றுக் கொள்ள - மூன்று நாட்கள் மட்டுமே.

நான்கு.

நான்கு மூலைகள் இல்லாமல் குடிசை வெட்ட முடியாது.

சுமார் குதிரை நான்கு கால்கள், அப்போதும் அவன் தடுமாறுகிறான்.

ஐந்து.

ஒருவரின் விரல் நுனியில் வேண்டும். (நன்றாக தெரியும்).

வண்டியில் ஐந்தாவது சக்கரம்.(எந்தவொரு தொழிலிலும் மிதமிஞ்சிய, தேவையற்ற நபர்).

ஏழு.

ஒரு கரண்டியால் ஏழு - ஒரு கிண்ணத்துடன் ஒன்று.

ஏழு முத்திரைகளுக்குப் பின்னால்.(மறைந்திருக்கும், புரிந்துகொள்ள முடியாதது).

ஏழாவது வானத்தில். (மிக உயர்ந்த பட்டம்மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி).

ஏழு முறை ஒரு முறை வெட்டு.

அதிக சமையல்காரர்கள் குழம்பைக் கெடுக்கிறார்கள்.

வாரத்தில் ஏழு வெள்ளிக்கிழமைகள்.

எட்டு.

வசந்த காலம் மற்றும் இலையுதிர் காலம் - ஒரு நாளைக்கு எட்டு வானிலை உள்ளது.

உலகின் எட்டாவது அதிசயம்.

ஒன்பது.

ஒன்பதாவது அலை. (மிக உயர்ந்த உயர்வு, புறப்படுதல்)

பத்து.

பத்தாவது வழக்கு.(அவ்வளவு முக்கியமில்லை, முக்கியமில்லை).

கோழைத்தனமான பத்து அல்ல.(தைரியமுள்ள ஆண்மகன்).

***

வணிகம் - நேரம், வேடிக்கை - ஒரு மணி நேரம்.

நேரம் ஒரு குருவி அல்ல: நீங்கள் அதை விடுங்கள், நீங்கள் அதைப் பிடிக்க மாட்டீர்கள்.

எல்லாவற்றிற்கும் அதன் நேரம் இருக்கிறது.

11. நாக்கு முறுக்கு.

***

விஒன்றுஆப்பு, கிளிம், குத்து.

***

தோட்டத்திற்கு அருகில் -இரண்டுதோள்பட்டை கத்திகள்,
தொட்டிக்கு அருகில் -இரண்டுவாளிகள்.

***

மூன்றுமாக்பீஸ்,மூன்றுராட்செட்ஸ்
மூலம் இழந்ததுமூன்றுதூரிகைகள்:
மூன்று- இன்று,மூன்று- நேற்று,மூன்று- நேற்று முன்தினம்.

***

வேண்டும்நான்குமூலம் ஆமைகள்நான்குஆமை.

***

மீண்டும்ஐந்துதோழர்களே சணலில் காணப்பட்டனர்ஐந்துதேன் agarics.

***

ஆறுநாணல்களில் எலிகள் சலசலக்கும்.

***

சாஷா விரைவில் உலர்த்துதல் உலர்த்துகிறது.
சாஷா உலர்ந்த துண்டுகள்ஆறு.
மற்றும் வயதான பெண்கள் வேடிக்கையான அவசரத்தில் உள்ளனர்
சாஷாவின் உலர்த்திகளை உண்ணுங்கள்.

***

விஏழுசறுக்கு வண்டி
மூலம்ஏழுசறுக்கு வண்டியில்
நீங்களே உட்காருங்கள்.

***

எட்டுஇணைப்பிகள் தொட்டிகளை இணைக்கின்றன.

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:

1. வெராக்சா என்.யே. பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை. முக்கிய பொது கல்வி திட்டம்பாலர் கல்வி. வெளியீட்டாளர்: Mosaika-Sintez, 2010

2 .. வெங்கர் எல்.ஏ. , Dyachenko O.M. "பாலர் குழந்தைகளில் மன திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்." - எம் .: கல்வி 1989

3. விளையாடுவோம். கணித விளையாட்டுகள் 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு. - எட். ஏ.ஏ.ஸ்டோலியார். - எம் .: கல்வி, 1991).

4. அனிகின் விபி ஞானத்தை நோக்கி ஒரு படி. ரஷ்ய பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள், பழமொழிகள், புதிர்கள், நாட்டுப்புற மொழி: கட்டுரைகள். - எம்.: டெட். லிட்., 1988.

5. மிகைலோவா, Z.A. பாலர் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு பொழுதுபோக்கு பணிகள். - எம்.: கல்வி, 1985

6. Mikhailova 3. A., Nosova E. D., Stolyar A. A., Polyakova M. N., Verbenets A. M. பாலர் குழந்தைகளின் கணித வளர்ச்சியின் கோட்பாடு மற்றும் தொழில்நுட்பம். "குழந்தை பருவ பத்திரிகை" // SPb, 2008, ப. 392.

7. நோசோவா ஈ.ஏ. "பாலர் குழந்தைகளின் முன்னோடி தயாரிப்பு. பாலர் குழந்தைகளில் கணிதக் கருத்துகளை உருவாக்குவதில் விளையாட்டு முறைகளின் பயன்பாடு." -எல். : 1990 பக். 47-62.

8.உஷின்ஸ்கி கே.டி. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கல்வியியல் படைப்புகள் T-2.-M .: Uchpediz, 1954. பக். 651 -652.

9. ஃபெட்லர் எம். "கணிதம் ஏற்கனவே மழலையர் பள்ளியில் உள்ளது". -எம் .: கல்வி 1981. பக். 28-32.97-99.

10. ஷடலோவா, ஈ.வி. மழலையர் பள்ளியில் கணித புதிர்களின் பயன்பாடு / ஈ.வி. ஷடலோவ். - பெல்கோரோட், 1997. - ப. 157

11. சொல்லகராதி இலக்கிய சொற்கள்/ எட். எல்.ஐ. டிமோஃபீவ், எஸ்.வி. துரேவ். - எம்.: கல்வி, 1974.

12. இல்லரியோனோவா, யு.ஜி. புதிர்களை யூகிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் / யு.ஜி. இல்லரியோனோவ். - எம்.: கல்வி, 1985.

ஒருங்கிணைந்த கற்றல் மற்றும் கற்றல் பாடம்மூத்த குழுவில் கணிதம்.

"மகிழ்ச்சியின் கிரகத்திற்கு பயணம்"

ஆம்புல்ஸ்கயா ஓல்கா விளாடிமிரோவ்னா, கல்வியாளர்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

1. சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் மனித ஆரோக்கியம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
2. பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், முடிவுகளை எடுப்பது, தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்ப்பது.
3. ஒரு நேர்மறையான தீர்வைக் கண்டுபிடிக்க ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையில் கற்பிக்க.
4. என்ற பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ஆரோக்கியமான வழிவாழ்க்கை.
5. கற்பனை, படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பகுதி I

கல்வியாளர்:

- நண்பர்களே, நாங்கள் நிறைய பயணம் செய்தோம். நாங்கள் எங்கிருந்தோம் என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

இன்று நான் மகிழ்ச்சியின் கிரகத்திற்கு ஒரு பயணம் செல்ல உங்களை அழைக்கிறேன். அங்கே எங்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள் வேடிக்கையான விளையாட்டுகள்மற்றும் சுவாரஸ்யமான பணிகள்... நீ தயாராக இருக்கிறாய்? பின்னர் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும், கைகளை இணைக்கவும், நாங்கள் பறக்கிறோம்.

(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி, கால்விரல்களில் நிற்கிறார்கள்.)

பறப்போம்! இதற்கிடையில், நாங்கள் "ப்ளானட் ஆஃப் ஜாய்" க்கு பறக்கிறோம், நீங்கள் ஒரு விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.

விளையாட்டு "மனநிலை"

(ஆசிரியர் அட்டைகளைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் என்ன மனநிலையை சித்தரிக்கிறார்கள் என்று கூறுகிறார்கள்).

கல்வியாளர்:

- சரி, நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம்!

(ஒரு பலூன் குழுவிற்குள் பறக்கிறது)

- ஓ, அது என்ன? என்ன அழகான பந்து! அவர் எங்களுடன் விளையாட விரும்புவார்.

(குழந்தைகள் பந்துடன் விளையாடுகிறார்கள், திடீரென்று அது வெடிக்கிறது. குழப்பமான இசை ஒலிகள். ஒரு மர்மமான குரல் கேட்கிறது).

- அன்பர்களே! "மகிழ்ச்சியின் கிரகத்தில்" வசிப்பவர்கள் உங்களுடன் பேசுகிறார்கள். ஒரு தீய மந்திரவாதி எங்கள் "கிரகத்தை" மயக்கினார், சோகமும் சலிப்பும் அதில் குடியேறின. தயவுசெய்து எங்களுக்கு உதவுங்கள். கண்டுபிடி மந்திர படம்மற்றும் எங்களை ஏமாற்றுங்கள்.

கல்வியாளர்:

-சரி, நண்பர்களே, மகிழ்ச்சியின் கிரகத்தில் வசிப்பவர்களுக்கு உதவலாமா? அப்புறம் போகலாம், படம் தேடு! நீங்கள் அதைக் கண்டுபிடிப்பதை கடினமாக்க, தீய வழிகாட்டி அதைத் துண்டித்தான்.

(குழந்தைகள் உள்ளே பார்க்கிறார்கள் வெவ்வேறு பாகங்கள்படத்தின் ஒரு பகுதியின் குழுக்கள் மற்றும் அதை உருவாக்கவும்).

- இந்த படம் ஏன் மாயமானது தெரியுமா? ஏனெனில் அன்று பின் பக்கம்படத்தின் பகுதிகள் எண்களால் வரையப்பட்டுள்ளன. அவை வேலை எண்ணைக் குறிக்கின்றன. நீங்கள் இந்த பணிகளைச் செய்தால், மகிழ்ச்சியின் மலர் மலர்ந்து அனைவருக்கும் மகிழ்ச்சியையும் அன்பையும் தரும்!

பகுதி II

முதல் பணி "எண்களின் வீடுகள்»

கல்வியாளர்: (தீய வழிகாட்டி விட்டுச் சென்ற பணியைப் படிக்கிறது):

-கணித நகரத்தில் சில சிக்கல்கள் இருந்தன. "லிட்டில் ஹவுஸ் ஆஃப் நம்பர்ஸ்" இல் வசிப்பவர்கள் தொலைந்து போனார்கள். எந்த வீட்டில் எந்த உருவம் வாழ்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, நீங்கள் வீட்டில் வரையப்பட்ட வடிவியல் வடிவங்களின் எண்ணிக்கையை எண்ண வேண்டும்.

(குழந்தைகள் எண்களின் "வீடுகளை" தேடுகிறார்கள்)

இரண்டாவது பணி"மெர்ரி ஸ்ட்ரீட்"

கல்வியாளர்:

-மத் நகரத்தைச் சேர்ந்த தபால்காரரால் சரியான தெருவைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. தபால்காரருக்கு உதவுங்கள். திட்டம் மற்றும் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, தெருவின் பெயரைப் படிக்கவும்.

(திட்டத்தின் படி நகரும், குழந்தைகள் கடிதங்களிலிருந்து தெருவின் பெயரை உருவாக்குகிறார்கள்).

மூன்றாவது பணி - "தீய மந்திரவாதியின் அறிவுரை."

கல்வியாளர்:

- தீய மந்திரவாதி உங்களுக்கு ஒரு கடிதத்தை விட்டுவிட்டார், அதில் அவர் உங்களுக்குக் கொடுத்தார் பல்வேறு குறிப்புகள்... எந்த அறிவுரை கெட்டது எது நல்லது என்பதை நீங்களே கண்டுபிடிக்க வேண்டும். தீய மந்திரவாதி எழுதுவதைக் கேளுங்கள்.

"என் அறிவுரை நல்லதாக இருந்தால்,

நீங்கள் கைதட்டுகிறீர்கள்.

தவறான ஆலோசனைக்கு

நீங்கள் அடிக்கிறீர்கள் - இல்லை, இல்லை."

- உங்கள் மாமாவை வீட்டிற்குள் அனுமதிக்காதீர்கள்.

மாமா என்றால் அறிமுகம் இல்லை.

மற்றும் உங்கள் அத்தை திறக்க வேண்டாம்

அம்மா வேலையில் இருந்தால்.

- முட்டைக்கோஸ் இலையை கடிக்க வேண்டாம்.

இது முற்றிலும், முற்றிலும் சுவையற்றது.

சாக்லேட் சாப்பிடுவது நல்லது

வாஃபிள்ஸ், சர்க்கரை, மர்மலாட்.

இது சரியான அறிவுரையா?

- உங்கள் மூக்கு திடீரென்று நோய்வாய்ப்பட்டது,

உங்கள் கைக்குட்டையை வெளியே எடுக்கவும்

சுத்தம் செய்யுங்கள், அதைக் கொண்டு சுத்தம் செய்யுங்கள்,

இது சரியான அறிவுரையா?

உங்கள் பற்கள் காயமடையாதபடி,

நீங்கள் ஒரு கேரட்டைத் தடிமனாக்கிக் கொள்கிறீர்கள்

நீண்ட கால்கள் மற்றும் மெல்லிய

அவள் முழுவதும் ஆரஞ்சு.

என் அறிவுரை நன்றாக இருந்தால்,

நீங்கள் கைதட்டுகிறீர்கள்.

- நீங்கள் தெருவில் நடக்கிறீர்கள்,

நீங்கள் குளிர்கால காற்றை சுவாசிக்கிறீர்கள்.

உறுதியாக ஞாபகம் இருக்கிறதா

நீங்கள் உங்கள் வாயால் சுவாசிக்க வேண்டும் என்று.

இது சரியான அறிவுரையா?

நான்காவது பணி -"பிளிட்ஸ் போட்டி"

கல்வியாளர்:

- இப்போது பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்போம். வேண்டும்? பணிகள் எளிமையானவை அல்ல, ஆனால் ஒரு தந்திரம் என்று நான் உங்களுக்கு எச்சரிக்க வேண்டும். கவனமாக இரு.

1. பிர்ச்சில் 6 பெரிய மற்றும் 2 சிறிய கூம்புகள் உள்ளன. ஒரு பிர்ச்சில் எத்தனை கூம்புகள் உள்ளன?

2. கலைஞர் பென்சில்களால் பூக்களை வரைந்தார்: சிவப்பு ரோஜாக்கள் மற்றும் நீல நிற கார்ன்ஃப்ளவர்ஸ். எந்த மலர்கள் சிறந்த வாசனை?

3. வாத்து முட்டையிட்டது. அவனிடம் இருந்து சேவல் அல்லது கோழி குஞ்சு பொரிப்பது யார்?

4. வசந்தம் வந்துவிட்டது. மரங்களிலிருந்து இலைகள் விழ ஆரம்பித்தன. காற்று அவர்களை தரையில் கொண்டு சென்றது. இலைகள் என்ன நிறத்தில் இருந்தன?

5. களத்தில் இன்னும் என்ன இருக்கிறது: டெய்ஸி மலர்கள் அல்லது பூக்கள்?

- நல்லது, தோழர்களே. நாங்கள் அனைத்து பணிகளையும் முடித்தோம், மிகவும் கடினமான கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறிந்தோம். எங்களைப் பார்க்க யார் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள்.

(ஆசிரியர் குழந்தையின் மீது பண்புகளை வைக்கிறார், அவர் மையத்திற்கு செல்கிறார்.)

இது வெசெல்சாக்.

மகிழ்ச்சியான மனிதர்:

-ஹஹஹா! அவன்-அவன்-அவன்! ஹோ ஹோ ஹோ! வணக்கம் நண்பர்களே! என் பெயர் வெசெல்சாக்! நான் என் கிரகத்தில் மிகப்பெரிய மற்றும் வலிமையானவன்! நான் ஒரு சாம்பியன்!

கல்வியாளர்:

- மகிழ்ச்சியான தோழர், எங்கள் தோழர்களும் பெரியவர்களாகவும் வலுவாகவும் இருக்க விரும்புகிறார்கள். இதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும் என்று நீங்கள் என்னிடம் சொல்ல முடியுமா?

மகிழ்ச்சியான மனிதர்:

- நீங்கள் நிறைய சாப்பிட்டு நீண்ட நேரம் தூங்க வேண்டும்!

கல்வியாளர்:

-அவ்வளவுதானா?!

மகிழ்ச்சியான மனிதர்:(அவரது கைகளை வீசுகிறது)

- அவ்வளவுதான்!

கல்வியாளர்:

- நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? நிச்சயமாக, நீங்கள் இன்னும் சரியாக சாப்பிட வேண்டும், நிறைய நடக்க வேண்டும் புதிய காற்று, விளையாடு வெவ்வேறு விளையாட்டுகள், நிதானம் மற்றும் விளையாட்டு விளையாட!

மகிழ்ச்சியான மனிதர்:

- மற்றும் நான் விளையாட்டு விளையாட விரும்புகிறேன்!

கல்வியாளர்:

-சரி, எங்களுடன் எழுந்து “வேடிக்கையான சூடு-அப்” செய்வோம்!

வேடிக்கையான சூடு-அப்

(குழந்தைகள் ஒரு சூடான-அப் செய்கிறார்கள், உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்).

மரம் முடிவடைகிறது

எங்கோ மேகங்களில்.

மேகங்கள் அசைகின்றன

அவன் கைகளில்.

இந்தக் கைகள் வலிமையானவை

உயரமாக வெடிக்கிறது.

வானத்தை நீலமாக வைத்திருங்கள்

நட்சத்திரங்களும் சந்திரனும்!

- நல்லது, நண்பர்களே, நன்றாக சூடு! ஆனால் தீய மந்திரவாதியின் அனைத்து பணிகளையும் நாங்கள் இன்னும் முடிக்கவில்லை.

ஐந்தாவது பணி - « வலியோலாஜிக்கல் கார்டுகள் ".

கல்வியாளர்:

-இந்த பணியில், ஆரோக்கியத்திற்கு எது நல்லது மற்றும் எது தீங்கு விளைவிக்கும் என்பதைக் கண்டறிய கிரகத்தில் வசிப்பவர்களுக்கு நீங்கள் உதவ வேண்டும்.

(மேசையில் உள்ள அட்டைகளில் இருந்து, பெண்கள் தங்கள் ஆரோக்கியத்திற்கு எது நல்லது என்பதைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், மற்றும் சிறுவர்கள் தீங்கு விளைவிப்பதைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்:

- நண்பர்களே, நீங்கள் தீய வழிகாட்டியின் அனைத்து பணிகளையும் முடித்துவிட்டீர்கள். தீய மந்திரவாதியின் எழுத்துப்பிழையை இறுதியாக உருக, "வீட்டின் விளிம்பில்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

வீட்டின் விளிம்பில் நிற்கிறது, (தலைக்கு மேல் கைகள் - கூரை),

கதவில் ஒரு பூட்டு உள்ளது,(நாங்கள் பூட்டுக்குள் விரல்களைப் பிடிக்கிறோம்)

மேலும் கதவுக்கு வெளியே ஒரு மேஜை உள்ளது.(மறு கையின் உள்ளங்கையை இடது கை முஷ்டியில் வைத்தோம்)

வீட்டைச் சுற்றி ஒரு அரண்மனை உள்ளது.(இரண்டு கைகளின் விரல்கள் - மேலே)

தட்டுங்கள் தட்டுங்கள், கதவை திற! (pr. சிங்கத்தின் மீது முஷ்டி தட்டுகிறது. உள்ளங்கை)

உள்ளே வா, நான் கோபப்படவில்லை! (நாங்கள் எங்கள் கைகளை விரித்தோம், வில் ஒரு அழைப்பு).

பகுதி III

விளையாட்டு முடிந்ததும், புனிதமான இசை ஒலிக்கிறது மற்றும் மகிழ்ச்சியின் மலர் திறக்கிறது, அதில் குழந்தைகளுக்கு ஆச்சரியங்கள் உள்ளன.

கல்வியாளர்:

- நண்பர்களே, நீங்கள் மகிழ்ச்சியின் கிரகத்தை தீய மந்திரவாதியின் மந்திரத்திலிருந்து விடுவித்தீர்கள். இந்த கிரகத்தில் வசிப்பவர்கள் உங்களுக்கு நன்றியுள்ளவர்களாக இருக்கிறார்கள் மற்றும் உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தை தயார் செய்துள்ளனர்! நாங்கள் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது!

கணித பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சி பற்றிய பாடம்

இரண்டாவது இளைய குழுவில்

"பாட்டி அரினாவின் வருகையில்"

ஆம்புல்ஸ்கயா ஓல்கா விளாடிமிரோவ்னா, கல்வியாளர்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

1. ஒரு அடிப்படையில் பொருட்களை ஒப்பிடும் திறனை வளர்ப்பது;
2. எண்ணின் யோசனையை உருவாக்கவும் (ஐந்திற்குள்);
3. ஒரு கண், சிந்தனை, நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் போக்கு.

கல்வியாளர்குழந்தைகளை விளையாட அழைக்கிறது (விரல் விளையாட்டு).

விரல்கள் தூங்கின

ஒரு முஷ்டியில் சுருண்டது.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,

நாங்கள் விளையாட விரும்பினோம்.

இந்த விரல் ஒரு தாத்தா

இந்த விரல் ஒரு பாட்டி

இந்த விரல் ஒரு அப்பா

இந்த விரல் அம்மா

இந்த விரல் நான்

அதுதான் என் முழு குடும்பம்.

மேலும், குழுவிற்கு அழைப்பு வந்ததற்கு முந்தைய நாள், "நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், யாரிடமிருந்து வந்தது?" என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார் என்று கூறுகிறார். ஆசிரியர் ஒரு உறையைக் காட்டுகிறார், அது ஒரு சமோவருக்கு அடுத்ததாக ஒரு பாட்டியை சித்தரிக்கிறது. (குழந்தைகள் பதில்).

கல்வியாளர்:ஆம், இது என் பாட்டியின் கடிதம், அவள் பெயர் அரினா. அவளைப் பார்க்க அவள் எங்களை அழைக்கிறாள். அவளிடம் செல்ல வேண்டுமா? எல்லா வகையான ஆச்சரியங்களையும் சாலையில் சந்திக்கலாம். தொலைந்து போகாதபடி, ஒருவருக்கொருவர் பின்னால் நின்று, யார் எங்கே நிற்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம். நான் எல்லோரையும் விட முன்னால் இருக்கிறேன். எனக்கு பின்னால் நிற்பது ... (பெயர்).

(குழந்தைகளை நோக்கி, அவர்களுக்கு முன்னால் யார் இருக்கிறார்கள், யார் பின்னால் இருக்கிறார்கள் என்று சொல்ல முன்வருகிறார்.)

உனக்கு நினைவிருக்கிறதா? சரி, அப்புறம் போகலாம்!

குழந்தைகள் ஆசிரியரைப் பின்தொடர்ந்து பின்வரும் வார்த்தைகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள்:

கால்கள் நடந்தன, மேல், மேல், மேல்!

நேராக பாதையில், மேல், மேல், மேல்!

சரி - கா, இன்னும் வேடிக்கை, மேல், மேல், மேல்!

இப்படித்தான் நம்மால் முடியும், மேல், மேல், மேல்!

வழியில் இரண்டு "ஏரிகள்" உள்ளன, அதற்கு அடுத்ததாக வெவ்வேறு நீளங்களின் தண்டவாளங்கள் உள்ளன.

கல்வியாளர்:ஏரிகள் பற்றி என்ன? அவை என்ன? (ஏரிகள் வேறுபட்டவை, ஒன்று பெரியது, மற்றொன்று சிறியது). இந்த ஏரிகள் அநேகமாக மிகவும் ஆழமானவை. மறுபுறம் செல்ல, நீங்கள் தண்டவாளத்தில் இருந்து பாலங்கள் கட்ட வேண்டும். ஆனால் ஸ்லேட்டுகள் வெவ்வேறு நீளம் கொண்டவை. பாலத்தை கடக்க என்ன தண்டவாளம் பயன்படுத்தப்படும் பெரிய ஏரி? மற்றும் சிறிய மூலம்?

குழந்தைகள் நீண்ட மற்றும் குறுகிய பாலங்களை உருவாக்குகிறார்கள்.

கல்வியாளர்யார் எந்த பாலத்தில் செல்வார்கள் என்பதை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்க முன்வருகிறது.

ஏரிகளைக் கடக்கும்போது, ​​குழந்தைகள் எப்படி நின்றார்கள் என்பதை நினைவில் வைத்து, ஒருவருக்கொருவர் பின்னால் நின்று முன்னேறுகிறார்கள். அவர்கள் வெட்டவெளிக்கு வருகிறார்கள்.

கல்வியாளர்:(இந்த தீர்வு அசாதாரணமானது என்ற உண்மையை கவனத்தை ஈர்க்கிறது. மலர்கள் வெவ்வேறு வடிவியல் வடிவங்களின் இதழ்களைக் கொண்டுள்ளன).

நண்பர்களே, என்ன ஒரு அசாதாரண தெளிவு பாருங்கள்! அதில் சாதாரண பூக்கள் வளரவில்லை, ஆனால் மந்திர மலர்கள். அவற்றின் இதழ்கள் வெவ்வேறு வடிவியல் வடிவங்களில் உள்ளன. காற்று வீசியது, இதழ்கள் சுற்றி பறந்தன. நடுப்பகுதி மட்டுமே எஞ்சியிருந்தது. ஒவ்வொரு பூவையும் அதன் இதழ்களுக்குத் திருப்புவோம்.

(குழந்தைகள் பூக்களை உருவாக்குகிறார்கள், பின்னர் மீண்டும் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நின்று முன்னேறுங்கள்.

அவர்கள் அரினாவின் பாட்டி வீட்டிற்கு வருகிறார்கள். ரஷ்ய அடுப்பில் அப்பத்தை, மேஜையில் ஒரு சமோவர் உள்ளன. ஆசிரியர் ஒரு தாவணி மற்றும் ஒரு கவசத்தை அணிந்து பாட்டி அரினாவாக மாறுகிறார்.)

பாட்டி அரினா:வணக்கம் நண்பர்களே, சிறிய பூனைகள்! என் அடுப்பைப் பார். அவளைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

குழந்தைகள்:

Cha-cha-cha, அடுப்பு மிகவும் சூடாக இருக்கிறது. (குழந்தைகள் அடுப்பை அடைகிறார்கள்).

சி-சி-சி, பாட்டி ரோல்களை சுடுகிறார். (ஒரு ரோலின் வடிவமைப்பைப் பின்பற்றவும்).

ச்சு-சு-ச்சு, எல்லாமே ஒரே மாதிரி இருக்கும்... (அவர்கள் கைதட்டவும்).

சோ-சோ-சோ, கவனமாக, சூடாக! (அவர்கள் தங்கள் கைகளை முதுகுக்குப் பின்னால் மறைக்கிறார்கள்).

பாட்டி அரினா:நண்பர்களே, நீங்கள் வேகமான ஜாக் விளையாட்டை விளையாட விரும்புகிறீர்கள் என்று கேள்விப்பட்டேன். உன்னுடன் விளையாடுவோம். (விளையாடு).

ஜாக் மிகவும் புத்திசாலி என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?

அவர் இப்போது ஐந்து முறை முன்னோக்கி குதிப்பதைப் பாருங்கள்.