Gec baharın çəkilməsi. "Bahar mənzərəsi" böyük qrupunda düyünlərin çəkilməsi ilə bağlı qeydlər

Bahar yenilənmə və yeni başlanğıclar vaxtıdır. Təbiət qış yuxusundan oyanır, qar uçqunları əriyir, pəncərədən bayırdakı damlardan yaz yağışı eşidilir, ağaclarda qönçələr çiçək açır.

Bütün bu gözəlliyi yaddaşıma köçürmək istərdim ki, sonralar onu heyranlıqla və heyranlıqla xatırlayım. Bu gözəl vaxtdır - gözəl şeylər hər an sanki üzə çıxır.

Fotoşəkildə baharın gözəlliyini görə biləcəyiniz masaüstü şəkillər indi çox populyardır. Və ya, məsələn, telefonunuza yüksək keyfiyyətli şəkil yükləyin. Siz həmçinin rəssamın xidmətlərindən istifadə edib evinizdə bahar mövzusunda rəsm və rəsmlər asa bilərsiniz.

Bahar haqqında yüksək keyfiyyətli şəkillər masaüstünüzdə

sayəsində yüksək qətnamə və böyük ölçülərdə belə bir şəkil kompüter və ya planşet ekranında əla görünəcəkdir.

Bahar haqqında şəkillərə tez-tez kiçik detallar daxildir, məsələn, damcılar, kiçik qönçələr, qarın altından görünən qar damcıları və ilk kiçik giləmeyvə. Bütün bu incəlik və gözəllik masaüstünüzdəki bir fotoşəkillə çatdırıla bilər.

Gözəl bahar şəkilləri telefonunuzda

Burada həm damlarından sarsıdıcı buzlaqları olan evləri olan şəhər mənzərələri, həm də budaqlarından qar örtüyü tökən ağacları olan geniş, uzanmış tarlaların və meşələrin şəkilləri ola bilər.

Həm də əla həll şəkilləri seçmək olardı kiçik hissələr məsələn, əriyən qar örtüklərindən əmələ gələn kiçik çaylar, qönçələr və ya ilk ortaya çıxan ağcaqayın yarpağı kimi.

Bahar, telefonunuz üçün şəkillər: onlar sizi yuxudan oyandırıb qış yuxusundan çıxarır, fəaliyyətə başlayır, planlarınızı həyata keçirir, arzularınızı gerçəkləşdirir.

Şəkillərdə gözəl bahar çəkildi

Mənzərələrin müxtəlifliyi ideyalar və fantaziyalar üçün geniş imkan verir. Səs-küylü şəhərlərdən uzaq yerlərdə doğulmuş rəssamlar öz rəsmlərində yazın kəndə necə gəldiyini təsvir etməyi sevirlər.

Üzərində əriyən buzlaqlar əriməni, yığılmış neqativlərin sərbəst buraxılmasını və yeni kanalda yeni həyatın başlanğıcını simvolizə edir.Əriyən buzlaqlarla bəzədilmiş evlər köhnədən olan kimi görünür. yaxşı nağıllar nənələrimizin yatmazdan əvvəl bizə söylədiyi.

Meşədəki bahar daha az gözəl deyil! Bu qüdrətli ağaclar köhnənin yükünü atıb yeni hər şeyə hazır olan insanlar kimi yuxudan oyanıb budaqlarından qar tökürlər.

Bu cür rəsmləri evdə divara asmaq və ətrafımızdakı dünyanın təbiətindən zövq alarkən onlara heyran olmaq xoşdur.

Şəkilləri və fotoşəkilləri hər zaman ruhunuzu yüksəldəcək, sizi yeni başlanğıclara və köhnə ideyaların təcəssümünə sövq edəcək gözəl bir baharı ələ keçirməyə və nadir kədərli və kədərli anlarda bu mənzərələrdən zövq almağa, əhvalınızı yüksəltməyə dəyər.

Məqsəd: yaz haqqında fikirləri birləşdirmək.

Məqsədlər: uşaqların təbiət şəkillərini təsvir etmək, çatdırmaq bacarığını möhkəmləndirmək xüsusiyyətləri, təsviri bütün vərəqdə yerləşdirməyi, rəng qavrayışını, boyalarla işləmək bacarığını inkişaf etdirməyi öyrənin, uşaqların marağını inkişaf etdirin. vizual incəsənət, inkişaf yaradıcı düşüncə, təxəyyül, yaradıcılığa marağı inkişaf etdirmək.

Avadanlıqlar: rəsmlərin reproduksiyaları, rəngli vərəq mavi rəng, boyalar, fırçalar, salfetlər, Çaykovskinin "Fəsillər"in səs yazısı.

Dərsin gedişatı:

Uşaqlar, dərsimizin uğurlu olması üçün “zəng etməliyik” yaxşı əhval. Gəlin əl-ələ tutub bir-birimizə gülümsəyək. Əla!

Tapmacaya qulaq asın, təxmin etdiyiniz zaman dərsimizin mövzusunu söyləyin.

“Qartopu əriyir

Çəmən canlandı

Gün gəlir

Bu nə vaxt baş verir? (Yazda).

Sağ. Uşaqlar, mənə deyin, bahar yaxşıdır, yoxsa pis? Uşaqların cavabları.

Uşaqlar, baharın hansı əlamətlərini bilirsiniz? (Top oyunu). Uşaqların cavabları (qar əriyir, çaylar axır, damcılar çalır, quşlar uçur, heyvanlar oyanır, yarpaqlar görünür, gün uzanır, gecə qısalır və s.). Əla!

İndi uşaqlar, biz məşhur rus rəssamlarının erkən baharı necə təsvir etdiklərinin reproduksiyalarına baxacağıq. Rəssam A. Savrasovun “Qalalar gəldi” tablosu. Nə görürsən? Rəssam hansı rənglərdən istifadə edib? Rəsmə baxanda hansı əhval-ruhiyyə yaranır?

Rəssam İ. Levitanın tablosu “Bahar. Böyük su” adlanır. Onu təsvir edin. Şəkildə ən çox hansı rənglər var? Şəkildəki ərimiş suya diqqətlə baxın, orada nə görə bilərsiniz? Hansı səma? Niyə? Göydə daha çox günəş var, ona görə də mavidir.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.

Günəş, günəş, qızıl dib

Yandırmaq. Sönməməsi üçün aydın şəkildə yandırın

Bağda çay axırdı

Yüz çəngəl gəldi

Qar yığınları isə əriyir, əriyir

Və çiçəklər böyüyür.

Uşaqlar, mənə deyin ki, rəssamların əsərlərini çəkdiyi otağın adı nədir? İndi biz emalatxanamıza gedəcəyik və siz rəssam olacaqsınız və təsəvvür etdiyiniz kimi erkən baharınızı çəkəcəksiniz.

Müəllim və uşaqlar masalarda necə oturmalı olduqlarını, boyalar və fırçalarla işləmə qaydalarını xatırlayırlar.

Uşaqlar, əllərinizi işə hazırlamaq üçün barmaq hərəkətləri edəcəyik.

Damcıların səsi hər yerdən eşidilir

Bu damlalar öz mahnılarını oxudular

Damcı-damcı-damcı, damcı-damcı-damcı

Sakitcə damcılayır

Damcı-damcı-damcı, damcı-damcı-damcı

Damcılar yüksək səslə rəqs edirlər

Damcılar qaçdı

Çünki damcılar günəşi gördü.

Uşaqlar, rəsm çəkməyə başlayın və sizi işə ruhlandırmaq üçün rus bəstəkarı P.Çaykovskinin musiqisinə çəkəcəksiniz.

Xülasə: Uşaqlar, gəlin görək sizin erkən yazınız necə keçdi? (şən, yüksək, gözəl) Hamınız əlasınız! Və rəsmləriniz sənət qalereyasına göndərilir.

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi

Balaxonovskoye kəndi “23 nömrəli birləşdirilmiş tipli Alyonuşka uşaq bağçası”

Birbaşa konspekt təhsil fəaliyyəti Universitetdə nitq terapiyası qrupu By təhsil sahəsi“Bədii və estetik inkişaf. Rəsm"

“Bahar mənzərəsi” mövzusunda

Tərbiyəçi: Lyashova N.M.

2015

Tapşırıqlar:

"Bədii yaradıcılıq" - inkişaf etdirin bədii qavrayış mənzərə rəsmləri, rəng birləşmələri bahar təbiəti; müxtəlif ağacları təsvir etmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam etmək; uşaqların akvarel boyama bacarıqlarını və fırçadan istifadə bacarıqlarını gücləndirmək; bir şəkil üçün süjet yaratmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

"Ünsiyyət" - ardıcıl nitq, söhbəti davam etdirmək bacarığını inkişaf etdirin; uşaqları öz fikirlərini ifadə etməyə təşviq etmək; uşaqların lüğətini aktivləşdirin (spektrin rənglərinin adları).

"İdrak" - uşaqların ətrafdakı dünyanın müxtəlifliyi haqqında anlayışlarını genişləndirməyə davam edin; spektrin əsas rənglərini ayırd etmək bacarığını və onları fərqləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək; təbiətdəki yaz dəyişiklikləri haqqında uşaqların biliklərini genişləndirmək.

"Oxumaq uydurma“- şeirləri diqqətlə və maraqla dinləmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam etmək; bədii sözə həssaslıq tərbiyə etmək.

"Sağlamlıq" - uşaqların duruşuna və fiziki fəaliyyətinə nəzarət edin.

"İctimailəşmə" - didaktik problemləri həll etmək üçün uşaqların komandalara bölünmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək; oyun qaydalarına riayət etmək bacarığını gücləndirmək.

"Musiqi" - dinləmək qabiliyyətini inkişaf etdirmək (yaz meşəsinin səsləri).

Materiallar və avadanlıqlar: bahar mənzərələrinin fotoşəkilləri, "yaz meşəsinin səsləri" audio yazısı, rəngli kartondan hazırlanmış qövslər olan zərflər, Qar adamı və Günəşin təsvirləri, soyuq və isti çalarların rəngli kartları, ağ kağız vərəqləri (mənzərə vərəqi), fırçalar, akvarel boyaları, su stəkanları, salfetlər.

pedaqoq: - Bu gün sizə uşaq bağçamızdan kiçik qız Maşanın başına gələn bir əhvalatı danışacağam. Ana ona oxudu maraqlı kitab"Bahar meşəsi". Maşa bu heyrətamiz meşənin necə göründüyünü görmək istədi, amma təəssüf ki, kitabda heç bir illüstrasiya yox idi. Kömək üçün mənə müraciət etdi. Uşaqlar, gəlin kitab üçün illüstrasiyaya çevriləcək yaz mənzərələrini çəkək və yazda meşənin necə göründüyünü göstərək. Bahar mənzərəsini çəkmək üçün meşəyə baş çəkməliyik. Oraya getməzdən əvvəl sizə "dörd sənətkar" haqqında tapmacanı həll etməyi təklif edirəm:

Dörd rəssam

Bu qədər rəsm.

Ağ boya ilə boyandı

Hamısı bir sıra.

Meşə və tarla ağ,

Ağ çəmənliklər.

Qarla örtülmüş aspenlərin yaxınlığında

Budaqlar buynuz kimi.

İkincisi mavidir

Göy və axınlar

Mavi gölməçələrdə sıçrayır

Bir sərçə sürüsü.

Qarda şəffaf

Buz parçaları - krujeva,

İlk ərimiş yamaqlar,

İlk ot...

Üçüncünün şəkildə

Saymaq üçün çoxlu rənglər var:

Sarı, yaşıl,

Mavisi var...

Yaşıllıq içində meşə və tarla,

Mavi çay,

Ağ tüklü

Göydə buludlar var.

Dördüncüsü isə qızıldır

Bağları rənglədi

Tarlalar məhsuldardır,

Yetişmiş meyvələr...

Hər yerdə muncuq var - giləmeyvə

Meşələrdə yetişmək

O sənətçilər kimlərdir?

Özünüzü təxmin edin!

(E. Trutneva)

Uşaqlar:- Fəsillər: yay, payız, qış, yaz.

Tərbiyəçi:- Bəli, fəsillər təbiətimizin və bizi əhatə edən dünyanın “sənətkarları”dır. Hansı rəssam indi pəncərədən kənarda rəsm çəkir?

Uşaqlar:- Bahar.

Tərbiyəçi:- Düzdü, yaz rənglərə nəzarət edir və möcüzələr yaradır, yaradır " bahar nağılı" İndi biz özümüzü yaz meşəsində tapıb onun gözəlliyinə heyran olacağıq...

(slayd-şou "Bahar mənzərələrinin fotoşəkilləri",

yaz meşəsinin səsləri ilə müşayiət olunur)

Tərbiyəçi:- Yazda təbiətdə nələr baş verir?

Uşaqlar:- Günəş daha da parlayır, isinir, qar əriyir, ərimiş ləkələr görünür, ilk çiçəklər görünür, quşlar uçur...

Tərbiyəçi:- Rəssam Vesnanın istifadə etdiyi boyaları adlandırın.

Uşaqlar:- mavi, yaşıl, sarı, bənövşəyi, qırmızı...

Tərbiyəçi:- Baharın rənglərinin göy qurşağının rənglərinə bənzədiyini deyə bilərikmi? Şəkilə baxaq, göy qurşağının rənglərinin yerləşdiyi sıranı xatırlamağa və adlandırmağa çalışaq. İndi zərfi götürün, rəngli qövsləri çıxarın və hər birini öz göy qurşağına qatlayın.

("Göy qurşağını topla" oyunu oynanılır, uşaqlar bir-birlərini yoxlayırlar)

Tərbiyəçi:- Göy qurşağı necə yarandı?

Uşaqlar:- Rənglər bu gün çox yorğundur

Göydə göy qurşağı çəkdilər.

Rənglərin göy qurşağı üzərində uzun müddət işlədik

Göy qurşağı nağıldakı kimi gözəl çıxdı.

Hamısı rəngarəng - nə gözəldir!

Yalnız rənglərə heyran olun!

Qırmızı

Bağ çarpayısında qırmızı turp böyüdü, yanında pomidor var idi - qırmızı uşaqlar.

Pəncərədə qırmızı lalələr var, pəncərənin kənarında qırmızı bannerlər yanır.

Narıncı

Narıncı tülkü bütün gecə yerkökü xəyal edir -

Tülkü quyruğuna bənzəyir: narıncı da.

Sarı

Sarı günəş yerə baxır, sarı günəbaxan günəşə baxır.

Budaqlarda sarı armud asılır, sarı yarpaqlar ağaclardan uçurlar.

Yaşıl

Bizimkilər böyüyür yaşıl soğan və yaşıl xiyar, pəncərədən kənarda isə yaşıl çəmənlik var

Və evlər ağardılıb. Hər evin yaşıl damı var,

Ağcaqayın yarpaqlarından tikilmiş yeni yaşıl şalvarda şən gnome yaşayır.

Mavi

Kuklaımın mavi gözləri var və üstümüzdəki səma hələ də mavidir.

Mavi, min göz kimi. Biz göyə baxırıq, göy də bizə baxır.

Mavi

Mavi dənizdə bir ada var, adaya gedən yol uzundur.

Və üzərində bir çiçək böyüyür - mavi, mavi zoğalı.

Bənövşə

Bənövşəyi bənövşə meşədə yaşamaqdan yorulub.

Mən onu götürüb anama ad günündə gətirəcəyəm.

O, bənövşəyi yasəmənlərlə yaşayacaq -

Masanın üstündə gözəl vaza pəncərədən.

Tərbiyəçi:- Yazda qar və soyuqla vidalaşırıq, isti və günəşi qarşılayırıq. Rənglərin soyuq və isti ola biləcəyini bilirsiniz. İndi Qar adamı və Günəş üçün rənglər seçəcəyik. Qar adamı hansı rəngləri sevir? Bəs Günəşli?

(Keçmə didaktik oyun"Qar adamı və Günəşin sevimli rəngləri")

Tərbiyəçi:- Niyə hələ də var idi Ağ rəng və qara?

Uşaqlar:- Bu rənglər neytraldır.

Tərbiyəçi:- Qar adamında və Günəşdə yaşıl rənglər gördüm. Niyə?

Uşaqlar: - Yaşıl rəng Həm soyuq, həm də isti ola bilər.

Tərbiyəçi:- Uşaqlar, diqqətlə baxın, Baharın şəkli nədir?

Uşaqlar:- Şəklin çoxrəngli olduğu ortaya çıxdı.

Tərbiyəçi:- Uşaqlar, indi yazda təbiətin necə olduğunu dəqiq bilirik, yaz meşəsi və Bahar hansı rənglərdən istifadə edir və biz öz mənzərələrimizi çəkə bilərik. İndi gözlərinizi yumun və çəkmək istədiyiniz mənzərəni təsəvvür edin. Orada hansı ağaclar bitir? Onlar necə yerləşirlər? Günəş nə qədər parlaqdır? Ərimiş yamaqlarda çiçəklər varmı? Onlar nədirlər? Bəlkə quşlar artıq gəlib? Təqdim edildi? Sonra ağlınıza gələni çəkin və biz sizin rəsmlərinizi “Bahar Meşəsi” albomunda toplayıb Maşa qıza göstərəcəyik.

(Uşaqlar işləyərkən müəllim sakitcə hər bir uşağa yaxınlaşır və suallar, izahatlar və aydınlıqlara kömək edir)

Tərbiyəçi:- Rəsmlərimiz hazırdır. Bu gün nə çəkdik? Nəyə nail olmaq sizin üçün çətin idi? Sizcə, qızımız yaz meşəsinin necə olduğunu başa düşəcəkmi? Niyə?

(Bitmiş işlər"Bahar Meşəsi" albomunda toplanmışdır)

"Bahar çəmənliyi" qeyri-ənənəvi rəsm texnikasından istifadə edərək GCD-nin xülasəsi

Biblioqrafiya
1) Kovalko V.I. Məktəbəqədər uşaqlar üçün bədən tərbiyəsi ABC: orta, böyük, hazırlıq qrupu- Moskva: VAKO, 2011.
2) A. Volobuev “Uşaqlar üçün heyvanlar haqqında 500 tapmaca və şeir” – Sfera, 2014. – 96 s. ISBN: 978-5-99490-2615
3) Salam, barmaq! Necəsən? : tematik barmaq oyunlarının kart indeksi / komp. L.M. Kalmıkova. – Volqoqrad: Müəllim, 2015. – 247 s. ISBN 978-5-7057-3585-3
4) Ayədə bədən tərbiyəsi dəqiqələri
5) Məşqlər, bədən tərbiyəsi dəqiqələri
6) Təbiət, insan və daha çox şey haqqında 1000 tapmaca. Uşaqlar üçün və nəinki - 2-ci hissə.
7) rəsm haqqında məktəbəqədər uşaqlar üçün.

Rəsm əlçatan olan bir neçə şeydən biridir balaca uşaqözünü ifadə etmək və başqalarına özünü göstərmək yolları daxili dünya. Kağız üzərində təsvirin yaradılması prosesində körpə diqqəti cəmləməyi, cəmləşdirməyi və diqqətlə incə xətləri çəkməyi öyrənir ki, bu da təbii ki, onun intellektinin, eləcə də məkan-obrazlı və mücərrəd təfəkkürünün inkişafına faydalı təsir göstərir.

Bundan əlavə, balaca oğlan və qızların onlarda bu və ya digər fenomenin doğurduğu münasibətləri, duyğularını və assosiasiyalarını rəsmlərdə ifadə edirlər. Uşaqlar üçün fikirlərini kağız üzərində əks etdirmək çox vaxt onları sözlə formalaşdırmaq və çatdırmaqdan daha asandır.

Məhz bu səbəblərdən uşaqların fəaliyyəti təsviri incəsənət bütün məktəblərdə və uşaq bağçalarında təşviq edilir. Bu müəssisələrdə tez-tez şagird və tələbələrin konkret mövzuya həsr olunmuş əsərlərindən ibarət sərgi və müsabiqələr keçirilir. Xüsusilə, fəsillər əl işi şah əsərləri yaratmaq üçün sevimli mövzudur.

Onların hər birinin gəlişi ilə oğlan və qızlara çox vaxt uşağın təbiətdə baş verən dəyişiklikləri necə gördüyünü çəkmək tapşırığı verilir. Bunu etmək olar fərqli yollar. Bu yazıda sizə "Bahar" mövzusunda uşaq rəsmlərinin boyalar və qələmlərlə nə kimi görünə biləcəyini və ilin bu vaxtının uşaqlarda və böyüklərdə ən çox hansı birləşmələri oyatdığını söyləyəcəyik.

Qələm və boyalarla yaz haqqında uşaq rəsmləri

Təbii ki, belə rəsmlərdə uşaqlar gəzərkən küçədə gördüklərini əks etdirməyə çalışırlar. Uşaqlar ən çox yazın gəlişini səmada parlaq günəşin görünməsi, qar və buzların əriməsi, ilk yaşıl yarpaqların və otların görünməsi, köçəri quşların öz doğma yerlərinə qayıtması və s. ilə əlaqələndirirlər.

Bir qayda olaraq, "Erkən bahar gəldi" mövzusunda uşaq rəsmləri soyuqdan keçidin olduğu bir mənzərəni təmsil edir. qarlı qış ilin isti vaxtlarına. Eyni zamanda, səmada parlaq günəş parlayır, qarın altından ilk qar dənələri qopur və sürətli çay, artıq qalın buz təbəqəsi ilə bağlanmayan, qalan kiçik buz parçalarını özü ilə aparır.

Bundan əlavə, uşaqlar yazın gəlişini Maslenitsa bayramı ilə əlaqələndirə bilərlər, çünki Maslenitsa həftəsinin son günündə böyüklər və uşaqlar soyuq qışla vidalaşır və növbəti mövsümü qarşılayırlar. Bu bayram daha çox fevral ayında qeyd olunsa da, yazın gəlişi ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır və uşaq rəsmləri üçün əsas ideya kimi istifadə oluna bilər.

Yazın əvvəlində Beynəlxalq Qadınlar Günü də qeyd olunur - 8 Mart. Bu gün qadınlara gözəl çiçəklər və hədiyyələr vermək adətdir, buna görə uşaq öz əlləri ilə gözəl bir şey yarada və təhvil verə bilər və ya siz onu qələm, boya və ya hər hansı digər alətlərdən istifadə edərək birbaşa karton vərəqdə çəkə bilərsiniz. və ya kağız üzərində, sonradan bir karton bazasına poçt kartları yapışdırılmalıdır.

Ümumiyyətlə, "çiçək" mövzusu bütün bu cür rəsmlərin əsas ideyasıdır. Məhz yazda təbiət yeni rənglərlə oynamağa başlayır və bütün bitkilər canlanır. Çiçəklərin böyük əksəriyyəti çiçək açır və böyüklərə və uşaqlara böyük sevinc bəxş edir.

Uşaq bağçası üçün yaz haqqında rəsm tək bir çiçəyin, buketin və ya kompozisiyanın təsviri, eləcə də ilin bu vaxtının başlanğıcı ilə əlaqəli hər hansı bir süjet vəziyyəti ola bilər. Belə ki, uşaq anası ilə gedərkən özünü təsvir edə və bu zaman təbiətdə baş verən hər şeyi təsvir edə bilər.

Fotoqalereyamızda siz uşaqların yaz mövzusunda çəkdikləri rəsm nümunələrini görə bilərsiniz.