Komarova Tamara Semyonovna - şöbə müdiri estetik tərbiyə Moskva Dövlət Humanitar Elmlər Universiteti. M. A. Şoloxova, Rusiya Federasiyasının əməkdar elm xadimi, pedaqoji elmlər doktoru, professor, Beynəlxalq Elmlər Akademiyasının həqiqi üzvü müəllim təhsili, Beynəlxalq Pedaqoji Akademiyanın həqiqi üzvü, Təhlükəsizlik, Müdafiə və Hüquq Mühafizə Problemləri Akademiyasının həqiqi üzvü. haqqında çoxsaylı əsərlərin müəllifidir müxtəlif məsələlər məktəbəqədər pedaqogika, pedaqogika tarixi; yaradıcı və liderdir elmi məktəb... T.S.Komarovanın rəhbərliyi ilə 80-dən çox namizədlik və doktorluq dissertasiyası müdafiə edilmişdir.

Təlimat proqram, qısa təqdim edir təlimatlar, iş planlaması və sinif qeydləri vizual fəaliyyət bir il ərzində 4-5 yaşlı uşaqlarla.

Kitab ünvanlanır geniş əhatəli işçilər məktəbəqədər təhsil, o cümlədən pedaqoji kollec və universitetlərin tələbələri.

Komarova T.S.
Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyətdə dərslər
Dərs qeydləri

Ön söz

4-5 yaşlı uşaqların vizual fəaliyyəti Uşaq bağçası, təkamülünü davam etdirir. Bu, zehni proseslərin inkişafı, ətrafdakı reallığın idrak təcrübəsi, obrazlı təsvirlərin formalaşması ilə əlaqədardır. müxtəlif oyunlar, dizayn, rəsm, modelləşdirmə, tətbiq. Bunun sayəsində cisimlər və hadisələr haqqında təsvirlər, təsəvvürlər daha detallı olur.

Bu yaşda uşaqlarda təxəyyül inkişaf etməyə davam edir. Bu, bir tərəfdən təsviri fəaliyyətlə asanlaşdırılır, digər tərəfdən isə inkişaf edən təxəyyül uşaqların rəsm, modelləşdirmə, aplikasiya və konstruksiyada yaratdığı obrazların zənginləşməsinə səbəb olur.

4-5 yaşlarında məktəbəqədər uşaqların sensorimotor təcrübəsi genişlənir. Bu da öz növbəsində qrafik və vizual bacarıq və bacarıqların inkişafına və təkmilləşməsinə səbəb olur.

Bununla belə, üçün uğurlu inkişaf Uşaqlarda məmnunluq hissi yaradan, rəsm çəkmək, heykəltəraşlıq etmək, kəsmək və yapışdırmaq istəyinə səbəb olan vizual fəaliyyətlər üçün məqsədyönlü hərəkətlər lazımdır. pedaqoji rəhbərlik, o cümlədən rəsm, modelləşdirmə, tətbiqetmə dərslərinin sistemli keçirilməsi; uşaqlar üçün maraqlı və təsvir üçün əlçatan olan fəaliyyət mövzularının seçilməsi; bacarıq və bacarıqların formalaşdırılması; estetik qavrayış, obrazlılıq, təxəyyül, bədii və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı və s.

Bu kitabda M.A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova.

Vizual fəaliyyət məktəbəqədər təhsil müəssisəsində bütün təhsil və tərbiyə işlərinin bir hissəsidir və onun bütün sahələri ilə qarşılıqlı əlaqədə olmalıdır. Yalnız bu şərtlə o, uğur qazanacaq və uşaqlara məmnunluq və sevinc gətirə biləcək.

Xüsusilə vacibdir məktəbəqədər uşağın tərbiyəsi və inkişafı üçün rəsm, modelləşdirmə və tətbiqetmə arasında əlaqə var. müxtəlif oyunlar(süjet-rol oyunu, didaktik, mobil və s.).

Bu zaman müxtəlif ünsiyyət formalarından istifadə etmək lazımdır: oyun üçün təsvirlərin və məhsulların yaradılması (“mağazada oynamaq üçün tərəvəzlər”, “sevimli oyuncaq heyvanlar üçün ləzzətlər” və s.); oyun üsul və üsullarından istifadə; oyun və sürpriz anların istifadəsi, oyun vəziyyətlərinin təşkili (dərsin əvvəlində Mişutka uşaqlara baş çəkməyə gəlir, oyuncaqların bayram yeməyi təşkil etmək istədiklərini, lakin yeməklərinin kifayət qədər olmadığını söyləyir və soruşur: "Uşaqlar, bizə kömək edin, qabları korlayın, axırda hər şeyi edə bilərsiniz!" və s.); rəsm, modelləşdirmə, oyun mövzularında tətbiqetmə ("Açıq oyunu necə oynadıq" Ovçular və Dovşanlar "(" Sərçələr və Pişik ")" və s.).

Belə çox yönlü əlaqə uşaqların həm vizual fəaliyyətə, həm də oyuna marağını artırır. Rəsm, heykəltəraşlıq və aplikasiya dərsləri ətrafdakı dünya ilə tanışlıq işi ilə əlaqələndirilir: şəkillər yaradır, uşaqlar sosial və təbii mühitin obyektləri və hadisələri haqqında təəssüratlarını əks etdirirlər. Əsərlərin təsvirləri rəsm və heykəltəraşlığın mövzusuna çevrilir. uydurma, folklor (nağıllar, uşaq mahnıları, tapmacalar), eləcə də musiqi əsərlərinin təsvirləri.

İnkişaf üçün uşaq yaradıcılığı uşaqları tədricən bu prosesə daxil etməklə, onların sevincinə, qrupun rahat, gözəl mühitindən, oyun guşələrindən həzz almağa səbəb olan estetik inkişaf mühitinin yaradılması vacibdir; qrupun dizaynında fərdi və kollektiv rəsmlərdən, uşaqlar tərəfindən yaradılan tətbiqlərdən istifadə. Böyük əhəmiyyət dərslərin estetik dizaynına, dərslər üçün materialların düşünülmüş seçiminə malikdir, əyani vəsaitlər, rəsmlər, oyuncaqlar, əşyalar və s.

Xüsusi əhəmiyyət kəsb edən dərslər zamanı uşaqların onlar üçün maraqlı məzmunun yaratdığı emosional rifahı, müəllimlərin hər bir uşağa xeyirxah münasibəti, onun qabiliyyətlərinə inamının formalaşması, hörmətli münasibət böyüklərdən uşaqlara nəticələri bədii fəaliyyətlər, işlərindən qrup və digər binaların dizaynında istifadə etmək uşaq müəssisəsi, uşaqların bir-birinə müsbət, xeyirxah münasibət tərbiyəsi və s.

Uşaqların hər hansı bir qabiliyyətinin inkişafının mərkəzində məktəbəqədər yaş cisim və hadisələrin bilavasitə idrak təcrübəsi yatır. Bütün qavrayış növlərini inkişaf etdirmək, əşyaların, onların hissələrinin forma və ölçüsünü mənimsəmə prosesinə hər iki əlin (və ya barmaqların) alternativ hərəkətlərini daxil etmək lazımdır ki, əllərin hərəkətinin təsviri olsun. sabit və onun əsasında uşaq sonradan şəkillər yaradır; ümumiləşdirilmiş fəaliyyət üsulları və yaradıcılığın xüsusiyyətləri formalaşmışdır. Bu təcrübə daim zənginləşdirilməli, inkişaf etdirilməli, artıq tanış olan obyektlər haqqında obrazlı təsəvvürlər formalaşdırılmalıdır.

Uşaqlarda yaradıcı həllər azadlığını inkişaf etdirmək üçün onlara əvvəlcə sadə, sonra isə daha mürəkkəb müxtəlif formalı obyektlərin təsvirlərini yaratmağa yönəlmiş əllərin formalaşdırıcı hərəkətlərini öyrətmək lazımdır. Bu, uşaqlara ətraf aləmin müxtəlif obyekt və hadisələrini təsvir etməyə imkan verəcəkdir. Necə daha yaxşı körpə formalaşdıran hərəkətlərə yiyələnirsə, yaradıcılıq nümayiş etdirərək istənilən obyektin təsvirini bir o qədər asan və sərbəst yaradacaq. Məlumdur ki, bu barədə mövcud olan fikirlər əsasında istənilən məqsədyönlü hərəkət edilə bilər. Əllə edilən hərəkət ideyası həm vizual, həm də kinestetik (motor-toxunma) qavrayış prosesində formalaşır. Rəsmdə və heykəltəraşlıqda əlin formalaşdırma hərəkətləri müxtəlifdir: rəsmdə təsvir olunan əşyaların məkan xüsusiyyətləri kontur xətti ilə, heykəltəraşlıqda isə kütlə, həcmlə ötürülür. Rəsm zamanı əl hərəkətləri xarakter, təzyiq, diapazon, müddət baxımından fərqlənir.

Yadda saxlamaq lazımdır ki, vizual fəaliyyətin bütün növləri bir-biri ilə əlaqəli olmalıdır, çünki onların hər birində uşaqlar ətrafdakı həyatın cisim və hadisələrini, oyun və oyuncaqları, nağılların təsvirlərini, uşaq mahnılarını, tapmacaları, mahnıları və s. əks etdirirlər. rəsmdə, modelləşdirmədə, tətbiqlərdə və yaradıcılığın formalaşmasında təsvirlər bu fəaliyyət növlərində də inkişaf edən eyni psixi proseslərin (qavrayış, təsvir, təfəkkür, təxəyyül, diqqət, yaddaş, əl bacarığı və s.) inkişafına əsaslanır. .

Bütün siniflərdə uşaqların fəallığını və müstəqilliyini inkişaf etdirmək vacibdir. Uşaqların ətraflarında maraqlı gördüklərini, bəyəndiklərini xatırlamağa təşviq edilməlidir; obyektləri müqayisə etməyi öyrətmək; uşaqların təcrübəsini aktivləşdirərək, artıq hansı oxşar şeyləri çəkdiklərini, heykəltəraşlıq etdiyini, bunu necə etdiklərini soruşmaq; başqalarına bu və ya digər obyektin necə təsvir oluna biləcəyini göstərmək üçün uşağı çağırın.

İkincidə olduğu kimi gənc qrup, mühazirə qeydləri aşağıdakı struktura uyğun tərtib edilir: proqram məzmunu, dərsin aparılması metodikası, dərs üçün materiallar, digər fəaliyyət və fəaliyyətlərlə əlaqə.

Bəzi hallarda dərslər üçün variantlar təklif olunur və pedaqoq öz qrupuna, iş şəraitinə daha uyğun görünən variantı seçə bilər. Eyni zamanda, müəllimin müəyyən bir ayda 10-dan çox dərs keçirmək imkanı varsa (və dərslər bir il ərzində hər ay üçün belə planlaşdırılır), o zaman təklif olunan variantlardan istifadə edə və ya dərsləri özü keçirə bilər. mülahizə.

Kitabda uşaq rəsmləri və tətbiqləri var; onların məqsədi müəyyən bir mövzunun şəkilli həllinin variantlarını (və ya dərsin mövzusunun variantını, məsələn, "Oval formalı əşyaların çəkilməsi") göstərməkdir. Bu halda bir dərsi 2-3 uşaq işi ilə təsvir etmək olar.

Ümid edirik ki, kitab məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin, qrupların müəllimlərinə kömək edəcəkdir əlavə təhsil, klub və studiyaların rəhbərləri.

Planlaşdırma orta qrup tərəfindən T.S. Komarova elementləri ilə I.A. Lykova

(Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində həyata keçirilən "Uşaq bağçasında tərbiyə və təlim proqramı" əsasında, red. M.A.Vasilyova, V.V.Gerbova, T.S.Komarova, 2005)

Uşaqlarda fərdi obyektləri çəkmək və süjet kompozisiyaları yaratmaq bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin, eyni obyektlərin təsvirini təkrarlayın (tumblar gəzir, qışda saytımızdakı ağaclar, toyuqlar otda gəzir) və onlara başqalarını əlavə edin (günəş, düşən günəş). qar və s.)).

Obyektlərin forması (dəyirmi, oval, kvadrat, düzbucaqlı, üçbucaq), ölçüsü, hissələrin yeri haqqında fikirləri formalaşdırmaq və möhkəmləndirmək.

Hərəkətin məzmununa və hərəkətə daxil olan obyektlərə uyğun olaraq bütün vərəqdə şəkilləri təşkil etmək üçün süjetin köçürülməsinə kömək etmək. Onların diqqətini ölçüdə obyektlərin nisbətinin köçürülməsinə yönəltmək üçün: hündür ağac, ağacın altındakı kol, kolun altındakı çiçəklər.

Ətrafdakı obyektlərin və təbiət obyektlərinin rəngləri və çalarları haqqında uşaqların fikirlərini birləşdirməyə və zənginləşdirməyə davam edin. Artıq məlum olan rənglərə və çalarlara (qəhvəyi, narıncı, açıq yaşıl) yenilərini əlavə edin; bu rəngləri necə əldə edə biləcəyiniz haqqında bir fikir formalaşdırın. Əldə etmək üçün boyaları qarışdırmağı öyrənin istədiyiniz rənglər və çalarlar.

Rəsmdə, tətbiqlərdə müxtəlif rənglərdən istifadə etmək istəyini inkişaf etdirmək, ətraf aləmin çoxrəngliliyinə diqqət yetirmək.

Qələm, fırça, hiss qələm, karandaşı düzgün tutmaq bacarığını möhkəmləndirmək; şəkillər yaratarkən onlardan istifadə edin.

Uşaqlara rəsmləri fırça, karandaş, rəsm xətləri və vuruşlarla yalnız bir istiqamətdə (yuxarıdan aşağıya və ya soldan sağa) çəkməyi öyrətmək; konturdan kənara çıxmadan, forma boyunca vuruşları, vuruşları ritmik şəkildə tətbiq edin; bütün fırça ilə geniş xətlər, fırça napının ucu ilə isə dar xətlər və nöqtələr çəkin. Fərqli rəngli bir boya istifadə etməzdən əvvəl fırçanı təmiz şəkildə yaxalamaq qabiliyyətini gücləndirin. İlin sonuna qədər uşaqlarda işıq qəbul etmə qabiliyyətini formalaşdırmaq və qaranlıq çalarlar karandaşdakı təzyiqi dəyişdirərək rənglər.

Mürəkkəb obyektləri (kukla, dovşan və s.) çəkərkən hissələrin yerini düzgün çatdırmaq və onları ölçüdə əlaqələndirmək bacarığını formalaşdırmaq.

Dekorativ rəsm. Yaratmaq bacarığını formalaşdırmağa davam edin dekorativ kompozisiyalar Dymkovo, Filimonov naxışları əsasında. Gözəlliyin estetik qavrayışının inkişafı üçün Dymkovo və Filimonov məhsullarından istifadə etmək və bu rəsmlərin üslubunda naxışlar yaratmaq üçün nümunə kimi istifadə etmək (rəsm üçün uşaqlar tərəfindən hazırlanmış oyuncaqlar və kağızdan kəsilmiş oyuncaqların siluetlərindən istifadə edilə bilər).

Uşaqları Gorodets məhsulları ilə tanış etmək. Gorodets rəsm elementlərini (qönçələr, kupavki, gül ağacları, yarpaqlar) vurğulamağı öyrənin; rəsmdə istifadə olunan rənglərə baxın və adlandırın.

Əsas ədəbiyyat:

1. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2007 .-- 96 s.

(35-dən 25 dərs ≈ 70%)

2. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - 144 s.

(35 ≈ 30% dərsdən 10 dərs)

İlin sonuna qədər uşaqlar:

ü Fərqli formalar yaratmaq, rəng seçmək, dəqiq rəngləmək, müxtəlif materiallardan istifadə etməklə onları çatdırmaq bacarığından istifadə edərək obyektləri təsvir etmək.

ü Rəsmdə bir neçə obyekti birləşdirərək sadə süjeti çatdırın.

ü Oyuncaqların siluetlərini Dymkovo və Filimonov rəsminin elementləri ilə bəzəmək.

Təsvir edən: Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2007 .-- s. doqquz.

sentyabr

I həftə

Dərs nömrəsi 1

Dərs mövzusu : « Şkaflarımız üçün şəkillər » - Tətbiq elementləri ilə dizayn üzrə mövzu rəsmləri (pedaqoji diaqnostika).

Proqram təminatı məzmunu : uşaqlara şəklin məqsədinə uyğun olaraq dizaynı təyin etməyi öyrətmək (şkaf üçün şəkil). üçün şərait yaradın müstəqil yaradıcılıq- rəngli zolaqlar çərçivəsi ilə çərçivəyə mövzu şəklini çəkin. Uşaq bağçasının və onun qrupunun daxili quruluşu (layihəsi), fərdi otaqların (soyunma otağı) məqsədi ilə bağlı fikirləri aydınlaşdırın. Uşaq bağçasına marağı artırmaq.

İlkin iş : uşaq bağçasına ekskursiya. Qrupun tərtibatı və ayrı-ayrı otaqların təyinatı (yataq otağı, oyun otağı, yemək, gigiyena, soyunub-geyinmə otağı və s.) haqqında söhbət. Paltar (növlər, təyinat, saxlama, qulluq) və paltar saxlamaq üçün şkaflar haqqında söhbət. Təmiz bir ifadənin oxunması G. Lagzdyn (nitqin səs mədəniyyəti üzərində iş).

Dərsin kursu : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 16-17.

Dərs üçün materiallar: Kağız kvadratlar fərqli rəng, Amma eyni ölçüdə, uşaqlar tərəfindən şəkillərin çərçivəyə salınması üçün müxtəlif rəngli kağız zolaqlar (eni 1 sm, uzunluq şəkil üçün kağız kvadratın tərəfinə bərabərdir); şəkilləri bəzəmək üçün əlavə materiallar (çərçivələr, döşək, ilgəkli karton formalar və s., ümumi kolleksiya üçün fərdi tabletlər ola bilər. uşaq işişkafların üzərinə və ya üstünə uyğun gələn. Uşaqlara göstərmək üçün üç - dörd obyekt şəkli (məsələn: alma, kəpənək, şar, avtomobil); şəkillərdən biri iki variantda - çərçivəli və çərçivəsiz. Çərçivələr üçün dörd variant (onlardan ikisi bir rəngli, biri çox rəngli, daha biri iki rənglidir).

II həftə

Dərs nömrəsi 2

Dərs mövzusu : « Alma ağacında yetişdi ».

Proqram təminatı məzmunu : uşaqlara ağacın xarakterik xüsusiyyətlərini çatdıraraq bir ağac çəkməyi öyrətməyə davam edin: gövdə, ondan ayrılan uzun və qısa budaqlar, uşaqlara rəsmdə meyvə ağacının təsvirini çatdırmağı öyrətmək. Yarpaqların çəkilməsi üsullarını birləşdirin. Uşaqları işlərinin emosional estetik qiymətləndirilməsinə aparın.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 29-30.

Dərs üçün materiallar: Rəngli karandaşlar mum rəngli qələmlər, ½ mənzərə vərəqi (hər uşaq üçün).

III həftə

3 nömrəli dərs

Dərs mövzusu : « Alma - yetişmiş, qırmızı, şirin » - boyalarla rəsm (təqdimatla) və qələmlər (təbiətdən).

Proqram təminatı məzmunu : uşaqlara rəsm çəkməyi öyrət gouache boyalarıçoxrəngli alma. Yarım alma (rəngli qələmlər və ya flomasterlərlə) təsvir etmək imkanını göstərin. İnkişaf estetik qavrayış, ötürmə qabiliyyəti xüsusiyyətləri bədii obraz... Bədii zövqü inkişaf etdirmək.

İlkin iş : didaktik oyunlar "Meyvələr - tərəvəzlər", "Dadı tapın", "Gözəl çanta". Müxtəlif meyvələrin təftişi və təsviri. L.Tolstoyun “Qoca alma ağacları əkdi” mətnini oxuyaraq: Qoca alma ağacları əkirdi. Ona dedilər: “Niyə sizə bu alma ağacları lazımdır? Bu alma ağaclarından meyvə gözləməlisən və onlardan bir alma yeməyəcəksən”. Qoca dedi: “Mən yeməyəcəyəm, başqaları yeyəcək, mənə təşəkkür edəcəklər”.

Dərsin kursu : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 42-43.

Dərs üçün materiallar: gouache boyaları, fırçalar, palitralar, su qutuları, salfetlər, rəngli karandaşlar, flomasterlər, vərəqlər ağ(¼ landşaft vərəq formatı) (hər uşaq üçün 2). Bir alma, bıçaq, ağ kətan salfet və boşqab - təbiətdən yarım alma çəkmək üçün.

IV həftə

Dərs nömrəsi 4

Dərs mövzusu : « Gözəl çiçəklər».

Proqram təminatı məzmunu : müşahidəni, təsvir üçün mövzu seçmək bacarığını inkişaf etdirin. Çizimdə bitki hissələrini köçürməyi öyrənin. Fırça və boyalarla çəkmək bacarığını gücləndirin, fırçanı düzgün tutun, yaxşıca yuyun və qurudun. Rəsmlərə baxmaq bacarığını inkişaf etdirin, ən yaxşısını seçin. Estetik qavrayış inkişaf etdirin. Yaradılan obrazdan həzz, sevinc hissi oyatmaq.

İlkin iş : uşaq bağçasının çiçək bağçasında müşahidə; buketdə güllərin müayinəsi, onların təsviri olan şəkillər, bədii kartlar.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 31 - 32.

Dərs üçün materiallar: quaş müxtəlif rənglər(hər masa üçün 3-4 rəng), ağ və ya istənilən açıq rəngli A4 kağızı, fırçalar, bir banka su, salfet (hər uşaq üçün).

oktyabr

I həftə

Dərs nömrəsi 5

Dərs mövzusu : « Qızıl payız ».

Proqram təminatı məzmunu : uşaqlara payızı təsvir etməyi öyrət. Bir ağac, gövdə, nazik budaqlar, payız yarpaqları çəkmək bacarığında məşq edin. Boyalarla rəsm çəkməkdə texniki bacarıqları möhkəmləndirmək üçün (bütün nap ilə fırçanı boya bankasına batırın, bankanın kənarındakı əlavə damcı çıxarın, başqa bir boya götürməzdən əvvəl fırçanı suda yaxşıca yuyun, yumşaq bir şəkildə ləkələyin. parça və ya kağız salfet və s.). Uşaqları hadisələrin məcazi şəkildə ötürülməsinə yönəldin. Müstəqilliyi, yaradıcılığı inkişaf etdirin. Parlaq, gözəl rəsmlərdən sevinc hissi oyatmaq.

İlkin iş : payız, yarpaq tökülməsi haqqında şeir öyrənmək. Meşəyə, meydana, bulvara məqsədli gəzinti. Gəzərkən müxtəlif ağacların yarpaqlarını toplayın və araşdırın, uşaqların diqqətini onların parlaq və müxtəlif rənglərinə cəlb edin. Yarpaqların formasını vurğulayın, onları müqayisə edin, onların nəyə bənzədiyini, hansı şəklinin bükülə biləcəyini soruşun. Payız haqqında mahnı öyrənmək. İllüstrasiyaların araşdırılması.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 35 - 36.

Dərs üçün materiallar: albom vərəqləri, gouache boyaları, fırçalar, su bankaları, hər bir uşaq üçün salfet.

Mən həftə

Dərs nömrəsi 6

Dərs mövzusu : « Rowan fırçası, bir dəstə Kalinka ... » - rəsm modul ( pambıq çubuqlar və ya barmaqlar).

Proqram təminatı məzmunu : uşaqlara pambıq çubuqlar və ya barmaqlarla (isteğe bağlı) bir rowan (viburnum) fırçası və yarpaq - fırça yığınının ritmik islanması üsulu ilə çəkməyi öyrətmək. Mürəkkəb meyvələr (fırça, dəstə) və onların quruluşu ideyasını birləşdirmək. Ritm və rəng hissini inkişaf etdirin. Təəssüratlarınızı və təbiət haqqında təsəvvürlərinizi rəsmlərdə əks etdirməyə marağı artırın.

İlkin iş : ağacların müşahidəsi (dağ külü, viburnum), meyvələrin müayinəsi. Təbiətdə payız dəyişiklikləri haqqında söhbət. Didaktik oyunlar"Yarpaq hansı ağacdandır?", "Yarpaqlar və meyvələr (toxumlar)". Mastering qeyri-ənənəvi texnikalar və bədii materiallar (pambıq çubuq, qələmin açıq ucu, bəlkə də silgi, barmaqlar, ştamplar). ilə təcrübə bədii materiallar eyni tipli çapların əldə edilməsi üçün (modul rəsm).

Dərsin kursu : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 46-47.

Dərs üçün materiallar: gouache boyaları (qırmızı, narıncı, yaşıl, sarı), rəngli karandaşlar, rəngli kağız vərəqləri (mavi, mavi, firuzəyi, bənövşəyi) sərbəst seçim fon, pambıq çubuqlar, kağız və parça salfetlər, su qabları, pambıq çubuqlar üçün altlıqlar və ya yağlı bezlər.

I II həftə

Dərs nömrəsi 7

Dərs mövzusu : « Önlük bəzəyi » - dekorativ Rəsm.

Proqram təminatı məzmunu : Uşaqlara kağız zolağında elementlərin sadə naxışını çəkməyi öyrətmək xalq ornamenti... Rəng qavrayışını inkişaf etdirin.

İlkin iş : gözəl məhsulların araşdırılması: eşarplar, önlüklər və s.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 38.

Dərs üçün materiallar: trim ilə hamar parça bir neçə önlük. Gouache boyaları, fırçalar, su qabları, salfetlər, müəllim tərəfindən əvvəllər ağ və ya rəngli (düz) kağızdan kəsilmiş önlük siluetləri (hər uşaq üçün).

I V həftə

Dərs nömrəsi 8

Dərs mövzusu : « Siçan və sərçə» - ədəbi əsər əsasında boyalarla rəsm çəkmək.

Proqram təminatı məzmunu : uşaqlara nağıllar əsasında sadə hekayələr çəkməyi öyrətmək. Müxtəlif ölçülü iki oval (bədən və baş) əsasında müxtəlif heyvanların (siçanlar və sərçələr) təsvirinin ümumiləşdirilmiş üsulunu başa düşmək. Forma vermək bacarığını inkişaf etdirin. Müstəqilliyi, vizual sənətə inamı inkişaf etdirmək.

İlkin iş : udmurtca oxumaq Xalq nağılı“Siçan və sərçə”, məzmun üzrə söhbət. Uşaq kitablarında illüstrasiyaların yoxlanılması. Biçin, payız kənd təsərrüfatı işləri haqqında müəllimin hekayəsi. Taxılların müayinəsi və cücərməsi. Səsli nitq mədəniyyəti üzərində işləyin - siçanlar haqqında dil bükmələrini öyrənin. Sərçələr və siçanlar haqqında komik xalq mahnıları oxumaq.

Dərsin kursu : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 54-55.

Dərs üçün materiallar: ağ və rəngli kağız vərəqləri (mavi, sarı, açıq yaşıl, açıq boz və s.), quaş boyaları, müxtəlif ölçülü fırçalar, su qabları, fırça stendləri, kağız və parça salfetlər. Uşaqlara göstərmək üçün "Siçan və Sərçə" kompozisiyasının iki-üç variantı.

noyabr

I həftə

9 nömrəli dərs

Dərs mövzusu : « Sviter bəzəyi » - dekorativ rəsm.

Proqram təminatı məzmunu : uşaqların xətlər, vuruşlar, nöqtələr, dairələr və digər tanış elementlərdən istifadə edərək geyim parçasını bəzəmək bacarığını gücləndirmək; kağız kəsilmiş paltarları bəzəkli zolaqlarla bəzəmək. Sviterin rənginə uyğun rəng seçməyi öyrənin. Estetik qavrayış, müstəqillik, təşəbbüs inkişaf etdirin.

İlkin iş : dekorativ naxışlarla bəzədilmiş paltarların yoxlanılması; Dymkovo və Filimonov oyuncaqlarının rənglənməsi.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 44 - 45.

Dərs üçün materiallar: qalın kağızdan kəsilmiş müxtəlif rəngli sviterlər; manşetlərin, boyun xətlərinin, süveterin elastik bantlarının ölçüsünə qədər kağız zolaqları; gouache boyaları, fırçalar, bir qutu su, salfet (hər uşaq üçün).

Mən həftə

Dərs nömrəsi 10

Dərs mövzusu : « Balaca gnom ».

Proqram təminatı məzmunu : uşaqlara sadə hissələrdən bir şəkil tərtib edən kiçik bir adamın - meşə gnomunun təsvirini təsvirdə çatdırmağı öyrətmək: dəyirmi baş, konus formalı köynək, üçbucaqlı papaq, düz qollar, sadələşdirilmiş formada müşahidə edərkən ölçüdə olan nisbət. Boya və fırça ilə rəngləmə qabiliyyətini gücləndirin. Bitmiş işlərin obrazlı qiymətləndirilməsinə gətirib çıxarın.

Qeyd:Dərsdə, altından ayaqları görünməyən uzun xəz paltolu hər hansı digər kiçik nağıl adamı çəkilə bilər.

İlkin iş : nağılları danışmaq və oxumaq, illüstrasiyaları, oyuncaqları araşdırmaq.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 46 - 47.

Dərs üçün materiallar: kağızdan hazırlanmış gnome (həcmli). Landşaft vərəqinin 1/2 hissəsi, gouache boyaları, fırçalar, bir qutu su, salfet (hər uşaq üçün).

I II həftə

Dərs nömrəsi 11

Dərs mövzusu : « Balıqlar akvariumda üzür ».

Proqram təminatı məzmunu : uşaqlara balıqların üzdüyünü təsvir etməyi öyrət müxtəlif istiqamətlər; formasını, quyruğunu, üzgəclərini düzgün çatdırmaq. Fırça ilə rəngləmə və vuruşlardan istifadə edərək boyama qabiliyyətini möhkəmləndirmək müxtəlif təbiətli... Müstəqilliyi, yaradıcılığı inkişaf etdirin. Ekspressiv şəkilləri qeyd etməyi öyrənin.

İlkin iş : akvariumdakı balıqların uşaqları ilə müşahidə (müxtəlif istiqamətlərdə necə üzdükləri, quyruqlarını, üzgəclərini bulayaraq). Yosunların müayinəsi. Balıqların modelləşdirilməsi.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 47 - 48.

Dərs üçün materiallar: müxtəlif formalı və ölçülü oyuncaq balıqlar. Albom vərəqləri və ya dəyirmi və ya oval formalı kağız vərəqləri (akvarium); akvarel boyaları, yüngül bir kölgə ilə seyreltilmiş (mavi, açıq yaşıl və s.); rəngli mum rəngli karandaşlar, böyük fırça, bir banka su, salfet (hər uşaq üçün).

I V həftə

Dərs nömrəsi 12

Dərs mövzusu : « Kiçik boz dovşan ağ oldu » - aplikasiya elementləri ilə rəsm.

Proqram təminatı məzmunu : dəyişdirməyi öyrənin ifadəli obraz bunny - yay paltosunu qışa dəyişdirin: kağız silueti yapışdırın Boz və ağ quaş boyası ilə rəngləyin. Vizual üsulların və müstəqil yaradıcı axtarışların birləşməsi ilə təcrübə üçün şərait yaradın. Təsəvvür və təfəkkür inkişaf etdirin. Təbiət haqqında biliklərə marağı artırmaq və alınan fikirləri sənətdə əks etdirmək.

İlkin iş : təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər, heyvanların uyğunlaşma yolları (bədənin xarici örtüklərinin rənginin dəyişdirilməsi) haqqında söhbət. Dovşan şəkillərinin müqayisəsi - yayda və qışda "xəz paltolar". Oxumaq ədəbi əsərlər dovşanlar haqqında. Dovşan - dovşan və dovşan - ağ dovşan sözlərinin mənalarının izahı.

Dərsin kursu : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 58-59.

Dərs üçün materiallar: mavi kağız vərəqləri və ya mavi, dovşan siluetləri - boz kağıza çəkilmiş (yaxşı təlim keçmiş uşaqlar tərəfindən özünü kəsmək üçün) və müəllim tərəfindən boz kağızdan kəsilmiş (qayçı istifadə etməkdə çox inamlı olmayan uşaqlar üçün); qayçı, yapışqan, yapışqan fırçalar, yağlı parça və ya yapışqan - qələm, ağ gouache boyası, fırçalar, su qutuları, kağız və parça salfetlər, fırça stendləri. Müəllimin təsvirin rəng çevrilməsini göstərmək üçün dovşan şəkilləri üçün seçimləri var.

dekabr

I həftə

Dərs nömrəsi 13

Dərs mövzusu : « Əlcəklər və pişiklər » - aplikasiya elementləri ilə dekorativ rəsm.

Proqram təminatı məzmunu : müxtəlif bədii ifadə vasitələri (applikasiya, flomaster, rəngli karandaşlar) ilə ovuclarınızda - sağda və solda - "əlcəklərin" (və ya "mittens") təsvirinə və dizaynına maraq oyatmaq. Dəqiq qrafik bacarıqlarını formalaşdırmaq - əli dəqiq və inamla izləmək, qələmi əlin yanında saxlamaq və kağızdan götürməmək. Dekorun məhsulun formasından asılılığını göstərin. Öz əlinizlə ornament yaratmağı öyrənin - təqdimat və ya dizaynla. Təsəvvür inkişaf etdirin. Əl və göz hərəkətlərini koordinasiya edin. Cütlənmiş əşyaların simmetriyasının vizual təsvirini verin (hər cütdə hər iki əlcəkdə eyni naxış).

İlkin iş : şeirlər oxumaq: "Onsuz şam ağacını kəsə bilməzsən?" M.Plyatskovski, O.Drizin "Sağ və sol", S.Mixalkovun "Beşlər". İnsan əlləri haqqında söhbət, söz ehtiyatının zənginləşdirilməsi (“ağıllı əllər”, “qızıl əllər”, “yaxşı əllər”). Ornamentli qış geyimlərinin nəzərdən keçirilməsi - əlcəklər, əlcəklər, əlcəklər, papaqlar, eşarplar. Q. Laqzdının şeirini oxuyur:

Əlcək əlimdə.

Onun barmaqları gizlənqaç oynayır.

Hər kiçik küncdə

Barmaq, sanki kiçik bir evdə!

Neçə künc olacaq

Çoxlu teremkov olacaq!

Dərsin kursu : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 64-65.

Dərs üçün materiallar: albom vərəqləri, flomasterlər, sadə və rəngli karandaşlar, rəngli kağızdan müxtəlif dekorativ elementlər, müəllim tərəfindən kəsilmiş və "əlcəklərin" və ya "mittens"in tətbiqi dizaynı üçün hazırlanmışdır; yapışqan fırçalar, yapışqan və ya yapışqan - qələm, yağlı parça, fırça stendləri, kağız və parça salfetlər.

Mən həftə

Dərs nömrəsi 14

Dərs mövzusu : « Qar Qız».

Proqram təminatı məzmunu: uşaqlara Qar Qızı xəz paltoda təsvir etməyi öyrət (xəz palto aşağıya doğru genişlənir, qollar çiyinlərdən). Fırça və boyalarla rəsm çəkmək qabiliyyətini möhkəmləndirmək üçün quruduqdan sonra bir boya digərinə tətbiq edin, xəz palto bəzəyərkən fırçanı təmiz yuyun və qurudun, bir parça və ya salfetlə qurudun.

İlkin iş : nağılların danışılması, illüstrasiyaların, Qar Qızın təsviri olan bədii kartların araşdırılması.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 51 - 52.

Dərs üçün materiallar: oyuncaq Qar qız. Müxtəlif yumşaq rəngli düzbucaqlı kağız vərəqləri (1/2 mənzərə vərəqi), gouache boyaları, 2 ölçülü fırçalar, su bankaları, salfet (hər uşaq üçün).

I II həftə

Dərs nömrəsi 15

Dərs mövzusu : « Şaxta nümunələri(qış pəncərəsi) » - krujeva istehsalına əsaslanan dekorativ rəsm.

Proqram təminatı məzmunu: uşaqlara krujeva tikmə üslubunda şaxtalı naxışlar çəkməyi öyrətmək. Mavi rəngin müxtəlif çalarlarını əldə etmək üçün boyalarla təcrübə aparmaq üçün şərait yaradın. Təsviri genişləndirin və şaxələndirin - müxtəlif dekorativ elementlərin (nöqtə, dairə, qıvrım, yarpaq, ləçək, trefoil, dalğalı xətt, düz xətt) sərbəst, yaradıcı istifadəsi üçün bir vəziyyət yaradın. Fırçanın ucu ilə rəngləmə texnikasını təkmilləşdirin. Forma və kompozisiya hissini inkişaf etdirin.

İlkin iş : Vologda sənətkarlarının timsalında məşhur krujeva sənəti haqqında söhbət. Krujeva məmulatlarının (salfetlər, yaxalıqlar, şərflər, pərdələr, kostyum detalları və s.) müayinəsi. Krujeva və digər kompozisiyalar, məsələn, təbii obyektlər (pəncərədəki şaxtalı naxışlar, hörümçək torları, bitki yarpaqları üzərində naxışlar, yarpaq damarları, kəpənəklərin və cırcıramaların qanadlarında naxışlar, çiçəkli bitkilərin ləçəklərinin rənglənməsi) arasında analoqları axtarın. Palitrada rənglərlə təcrübə. Q.Laqzdnın “Qış – qış” şeirinin oxunuşu:

Ana toxuculuq edir - qış?

Daha yüksəkdə asılır

Yaşıl damın kənarına ?!

Oh, qış möcüzədir

Eyni yaşda olan bağlar!

Ana qış tikir?

Keçməyin, keçməyin!

Ağ şəhər yolda!

Dərsin kursu : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 66-67.

Dərs üçün materiallar: bütün uşaqlar üçün eyni ölçüdə və formatda 20x20 sm doymuş mavi rəngli kvadrat şəklində kağız vərəqləri, ağ və quaş boyaları mavi rəngdə, rəngləri qarışdırmaq üçün palitralar (və ya qalın kağızdan və ya kartondan kvadratlar), nazik fırçalar, su bankaları, kağız və ya parça salfetlər; "Şaxtalı Naxışlar" kollektiv albomunun üz qabığı və ya şüşə üzərində şaxtalı naxışlarla qış pəncərəsi şəklində sərginin bəzədilməsi üçün elementlər (məsələn, bütün şəkillərin ətrafındakı çərçivə).

I V həftə

Dərs nömrəsi 16

Dərs mövzusu : « Qəşəng ağacımız ».

Proqram təminatı məzmunu: uşaqlara şəkildəki təsviri çatdırmağı öyrət Milad ağacı... Budaqları aşağıya doğru uzanan Milad ağacı çəkmək bacarığını formalaşdırmaq. Müxtəlif rəngli boyalardan istifadə etməyi öyrənin, yalnız quruduqdan sonra bir boya digərinə diqqətlə tətbiq edin. İşin emosional qiymətləndirilməsinə rəhbərlik edin. Yaradılmış rəsmləri qəbul edərkən sevinc hissi oyatmaq.

İlkin iş : bayrama hazırlıq. Yeni il mahnılarını oxumaq, bir qrupda yolka bəzəmək, şənlik matinində iştirak etmək.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 54. (. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 74-75.)

Dərs üçün materiallar: landşaft formatlı ağ (və ya hər hansı yumşaq ton) vərəqləri, müxtəlif rəngli quaş, 2 ölçülü fırçalar, su bankaları, salfet (hər uşaq üçün).

yanvar

Mən həftə

Dərs nömrəsi 17

Dərs mövzusu : « Kiçik Milad ağacı qışda soyuq olur ».

Proqram təminatı məzmunu : uşaqlara əsas şeyi vurğulayaraq, rəsmdə sadə bir süjeti çatdırmağı öyrətmək. Budaqları yuxarıdan aşağıya doğru uzanan bir Milad ağacı çəkməyi öyrənin. Boyalarla boyama qabiliyyətini gücləndirin. İnkişaf obrazlı qavrayış, obrazlı təsvirlər; yaratmaq arzusu gözəl rəsm, ona emosional qiymət verin.

İlkin iş : ağac haqqında mahnılar oxuyur musiqi dərsləri.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 55.

Dərs üçün materiallar: açıq boz rəngli landşaft kağızı vərəqləri, quaş boyaları ağ, tünd yaşıl, açıq yaşıl və tünd qəhvəyi; 2 ölçüdə fırça, su qabları, salfetlər, fırça stendləri.

I II həftə

Dərs nömrəsi 18

Dərs mövzusu : « Papaqlarda və şərflərdə qar adamları » - görünüşü ilə rəsm.

Proqram təminatı məzmunu : Uşaqlara papaqlarda və şərflərdə zərif qar adamları çəkməyi öyrədin. Qış geyim dəstlərinin bəzədilməsi üsullarını göstərin. Göz, rəng, forma və nisbət hissini inkişaf etdirin. Özünə inamı, təşəbbüsü, təcrübəyə marağı gücləndirin.

İlkin iş : qar və plastilinlə təcrübə. Gəzinti üçün qar adamlarının və digər qar sənətkarlıqlarının dizaynı, Dymkovo oyuncaqları əsasında və ya öz dizaynınıza uyğun olaraq qar heykəllərini quaş boyaları ilə bəzəmək. Qar qadınlarının və qar adamlarının quruluşu ideyasının aydınlaşdırılması: bədən iki və ya üç hissədən ibarətdir (ən böyük top altındakı bir yubka, orta ölçülü bir top ortada bir gödəkçədir) və ən kiçik top yuxarıdakı başdır; hələ də əllər var - onlar stəkan topları və ya sütunlar kimi ola bilər. Qış geyimləri dəstlərinin (şapka və şərflərin) nəzərdən keçirilməsi, naxışların və ya fərdi dizayn elementlərinin təsviri.

G. Lagzdynin tapmacasını təxmin edərək:

Ağcaqayınların altında, kölgədə,

Çətənə üzərində köhnəlmiş baba!

Hamısı buzlaqlarla örtülmüş,

O, burnunu əlcəkdə gizlədir.

Bu qoca kimdir?

Təxmin et...

(Qar adamı.)

Dərsin kursu : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 78-79.

Dərs üçün materiallar: fon üçün tünd göy, mavi, bənövşəyi, yasəmən, qara rəngli kağız vərəqləri (uşaqlar üçün seçim etmək üçün); gouache boyaları, fırçalar, su qabları, kağız və parça salfetlər; iş planlamasını öyrətmək üçün qar adamının sxematik təsviri - qrafik rəsm və ya həndəsi fiqurların aplikasiyası.

I V həftə

Dərs nömrəsi 19

Dərs mövzusu : « İstədiyiniz oyuncağı çəkin ».

Proqram təminatı məzmunu : uşaqların şəklin məzmununu təsəvvür etmək, şəkillər yaratmaq, hissələrin formasını çatdırmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək. Rəngli karandaşlarla rəsm bacarıqlarınızı gücləndirin. Rəsmləri nəzərdən keçirməyi öyrənin, bəyəndiyinizi seçin, nəyi bəyəndiyinizi izah edin. Müstəqilliyi gücləndirmək. İnkişaf Yaradıcı bacarıqlar, təxəyyül, yaradılmış obraz haqqında danışmaq bacarığı. Yaradılmış rəsmlərə müsbət emosional münasibət formalaşdırmaq.

İlkin iş : oyuncaqlarla oynamaq, onların formasını aydınlaşdırmaq. Əşyaların və obyektlərin formasını, ölçüsünü, quruluşunu mənimsəməyə yönəlmiş didaktik oyunlar.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 60.

Dərs üçün materiallar: ½ mənzərə vərəqi, rəngli karandaşlar.

fevral

I həftə

Dərs nömrəsi 20

Dərs mövzusu : « Çəhrayı almalar kimi, budaqlarda bulfinches » - süjet rəsm.

Proqram təminatı məzmunu : uşaqlara qarla örtülmüş budaqlarda bulfinches çəkməyi öyrətmək: sadə bir kompozisiya qurmaq, xüsusiyyətləri çatdırmaq görünüş quşlar - bədən quruluşu və rəngi. Gouache boyaları ilə rəsm texnikasını yaxşılaşdırmaq üçün: siluetin konturunu təkrarlayaraq, fırçanı yığın boyunca sərbəst hərəkət etdirin. Rəng və forma hissini inkişaf etdirin. Təbiətə marağı, rəsmdə əks etdirmək istəyini inkişaf etdirmək estetik emosiyalar və təqdimatlar qəbul edilmişdir.

İlkin iş : parkda gəzmək üçün quş seyr edir. Qışlayan quşlar haqqında söhbət. Valideynlərlə birlikdə qidalandırıcıların hazırlanması. Qidalandırıcılarda quşların qidalanması. Quşların (sərçə, tit, bullfinch, qarğa, sasasağan və s.) təsvirlərinin yoxlanılması.

Dərsin kursu : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 90-91.

Dərs üçün materiallar: mənzərə vərəqi ölçüsündə açıq mavi kağız vərəqləri, quaş boyaları (qarla örtülmüş budaqlar üçün - ağ, öküzlərin döşləri üçün - çəhrayı, qırmızı, tünd qırmızı və ya qırmızı, arxa üçün - tünd göy, mavi və ya bənövşəyi ağız və pəncələr üçün - qara), 2 ölçülü fırçalar, kağız və parça salfetlər, su bankaları, fırça stendləri.

Mən həftə

Dərs nömrəsi 21

Dərs mövzusu : « Dəsmal bəzəyi » - Dymkovo rəsmləri əsasında dekorativ rəsm.

Proqram təminatı məzmunu : uşaqları Dymkovo oyuncağının (gənc xanım) rəsmləri ilə tanış etmək, naxış elementlərini (düz, kəsişən xətlər, nöqtələr və vuruşlar) vurğulamağı öyrətmək. Vərəqi davamlı xətlərlə (şaquli və üfüqi) bərabər şəkildə örtməyi öyrənin, yaranan hüceyrələrə vuruşlar, nöqtələr və digər elementlər qoyun. Ritm, kompozisiya, rəng hissi inkişaf etdirin.

İlkin iş : Dymkovo oyuncaqları ilə tanışlıq. Oyuncaqların zənginliyi və müxtəlifliyi, onların dekorasiyası haqqında təsəvvürlərin genişləndirilməsi. Gözəl dəsmalların, onların zinət əşyalarının yoxlanılması.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 61.

Dərs üçün materiallar: Dymkovo gənc xanımlar. Quaş boyaları (müxtəlif rənglərdə müxtəlif masalarda), 18x18 sm ölçülü kvadrat vərəqlər, 2 ölçüdə fırçalar, su qutuları, salfetlər (hər uşaq üçün).

I II həftə

Dərs nömrəsi 22

Dərs mövzusu : « Yayılan ağac ».

Proqram təminatı məzmunu : Uşaqlara qalın və nazik budaqları olan bir ağacı təsvir etmək üçün müxtəlif karandaş (və ya kömür) təzyiqindən istifadə etməyi öyrədin. Əldə etmək istəyini gücləndirin yaxşı nəticə... Təsəvvürlü qavrayış, təxəyyül, yaradıcılıq inkişaf etdirin.

İlkin iş : gəzintilərdə müşahidələr, illüstrasiyalara baxmaq.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 56 - 57.

Dərs üçün materiallar: ½ mənzərə vərəqi, kömür, ağ karandaş(və ya 3M qrafit qələmlər (hər uşaq üçün).

I V həftə

Dərs nömrəsi 23

Dərs mövzusu : « Oyuncaqları bəzəyin (ördək balası ilə) » - Dymkovo oyuncaqlarına əsaslanan dekorativ rəsm.

Proqram təminatı məzmunu : estetik qavrayış inkişaf etdirin. Uşaqları Dymkovo oyuncaqları ilə tanış etməyə davam edin, onların xarakterik xüsusiyyətlərini qeyd etməyi öyrədin, naxışın elementlərini vurğulayın: dairələr, üzüklər, nöqtələr, zolaqlar. Uşaqların oyuncaqların parlaq, zərif, bayram rəngi haqqında fikirlərini gücləndirmək. Fırça ilə rəngləmə üsullarını birləşdirin.

İlkin iş : Dymkovo məhsulları ilə tanışlıq, onların rənglənməsi. Modelləşdirmə oyuncaqları.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 66 - 67.

Dərs üçün materiallar: ördək və ördək balası siluetləri, kağızdan kəsilmiş, quaş boyaları, 2 ölçüdə fırçalar, su qabları, salfetlər, fırça stendləri (hər uşaq üçün).

mart

I həftə

Dərs nömrəsi 24

Dərs mövzusu : « Gözəl çiçəklər açdı ».

Proqram təminatı məzmunu : Uşaqlara müxtəlif formalaşdırma hərəkətlərindən istifadə edərək gözəl çiçəklər çəkməyi öyrətmək, bütün fırça və onun ucu ilə işləmək. Estetik hissləri inkişaf etdirmək (uşaqlar düşünərək boya rəngini almalıdırlar), ritm hissi, gözəllik ideyaları.

İlkin iş : gözəl çiçəkləri təsvir edən illüstrasiyaları araşdırır.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 68.

Dərs üçün materiallar: ½ mənzərə vərəqi ölçüsündə sarı və yaşılımtıl tonları çəkmək üçün kağız, müxtəlif rəngli quaş boyaları, 2 ölçülü fırçalar, bir banka su, salfet, fırça tutacağı (hər uşaq üçün).

Mən həftə

Dərs nömrəsi 25

Dərs mövzusu : « Qız rəqs edir».

Proqram təminatı məzmunu : uşaqlara ölçüdə ən sadə nisbətləri çatdıraraq insan fiqurunu çəkməyi öyrətmək: baş kiçik, bədən böyük; paltar geyinmiş qız. Sadə hərəkətləri təsvir etməyi (məsələn, qaldırılmış əl, kəmərdə əllər), boyalarla (hətta bir istiqamətdə möhkəm xətlər), hiss qələmlər, karandaşlarla rəngləmə texnikasını birləşdirməyi öyrənin. Şəkillərin yaradıcı qiymətləndirilməsini təşviq edin.

İlkin iş : musiqi dərslərində uşaqların rəqsdə iştirakı, hərəkətdə qızın modelləşdirilməsi.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 64.

Dərs üçün materiallar: təsvir edən illüstrasiyalar rəqs edən qız... Quaş, ağ kağız ½ mənzərə vərəqi, 2 ölçüdə fırçalar, flomasterlər, su qabları, salfetlər, fırça stendləri (hər uşaq üçün).

I II həftə

Dərs nömrəsi 26

Dərs mövzusu : « Kukla üçün paltar bəzəyin » - dekorativ rəsm.

Proqram təminatı məzmunu : Uşaqlara tanış elementlərlə (zolaqlar, nöqtələr, dairələr) naxış yaratmağı öyrətmək. Yaradıcılıq, estetik qavrayış, təxəyyül inkişaf etdirin.

İlkin iş : dekorativ əşyaların yoxlanılması, dekorativ tətbiqlərin yaradılması.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 72 - 73.

Dərs üçün materiallar: ağ və ya rəngli kağızdan kəsilmiş paltarlar; quaş boyaları, 2 ölçüdə fırçalar, su qabları, fırça stendləri, salfetlər (hər uşaq üçün).

I V həftə

Dərs nömrəsi 27

Dərs mövzusu : « Gülməli yuva kuklaları (dəyirmi rəqs) » - dekorativ rəsm.

Proqram təminatı məzmunu : uşaqları bir növ xalq oyuncağı kimi matryoshka ilə tanış etmək (yaradılış tarixi, görünüş və dekorasiya xüsusiyyətləri, xammal və istehsal üsulu, ən məşhur sənətkarlıq Semyonovskaya, Polxov Maydandır). "Geyimlərin" formasını, nisbətlərini və dizayn elementlərini (yubkada, önlükdə, köynəkdə, şərfdə çiçəklər və yarpaqlar) dəqiq çatdıraraq, həyatdan yuva kuklasını çəkməyi öyrənin. Göz, rəng, forma, ritm, nisbət hissini inkişaf etdirin. Marağı inkişaf etdirin xalq mədəniyyəti, estetik zövq.

İlkin iş : ilə tanışlıq müxtəlif növlər xalq sənəti və sənətkarlığı. Matryoshka kuklalarının kolleksiyasının tərtib edilməsi. Matryoshka Muzeyini ziyarət etmək oyunu. Yuva quran kuklaların müayinəsi, müayinəsi və müqayisəsi. 5 və 7 yerlik yuva kuklaları ilə didaktik oyunlar.

Dərsin kursu : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 106 - 107.

Dərs üçün materiallar: Proqram təminatı məzmunu : uşaqlara nağıl obrazını rəsmdə çatdırmağı öyrətmək. Təsvir və dekorasiyada təsəvvür, təxəyyül, müstəqillik və yaradıcılıq inkişaf etdirin pəri evi... Dekorasiya texnikasını təkmilləşdirin.

İlkin iş : nağılları oxumaq, illüstrasiyaları, yaxın ətrafdakı evləri araşdırmaq; ifrazat qeyri-adi forma pəncərələr, xüsusi detallar: qüllələr, bəzəklər və s.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 76 - 77.

İlkin iş : “Qurd və uşaqlar” nağılının oxunması və danışılması, nağıl haqqında danışılması. Oyuncaqların, illüstrasiyaların yoxlanılması. Keçi heykəltəraşlığı.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 73 - 74.

Dərs üçün materiallar: oyuncaq keçi (və ya illüstrasiya). A4 yaşıl kağız vərəqləri, quaş boyaları, 2 ölçüdə fırçalar, su qabları, fırça altlıqları, salfetlər (hər uşaq üçün). İlkin iş : təbiət, həşəratların, quşların, heyvanların həyatı haqqında söhbətlər; gəzintilərdə müşahidə etmək, kitab oxumaq, illüstrasiyalara baxmaq.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 49 - 50.

Dərs üçün materiallar: ½ albom vərəqi, rəngli karandaşlar (hər uşaq üçün).

I V həftə".

Proqram təminatı məzmunu : Uşaqlara qələm üzərində müxtəlif təzyiqlərdən istifadə edərək buludların arasından uçan təyyarələri çəkməyi öyrədin. Təsəvvürlü qavrayış, obrazlı təsvirləri inkişaf etdirin. Yaradılmış rəsmlərə müsbət emosional münasibət oyatmaq.

İlkin iş : kitab oxumaq, illüstrasiyalara baxmaq, uşaqlarla söhbət etmək. Uşaq oyunları.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 84.

İlkin iş : gəzintilərdə müşahidə, kitab oxumaq, şeirlər.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 85. (Əlavə material dərsin gedişatı və məzmunu üçün bax. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 136-137.) estetik qavrayış, təsəvvür, yaradıcılıq inkişaf etdirmək. Bədii fəaliyyətə, yaradılmış əsərlərə müsbət emosional münasibət formalaşdırmağa davam etmək; həmyaşıdlarının işinə mehriban münasibət. Müxtəlif materiallar (keçe qələmlər, qalın pastellər, boyalar, rəngli mum rəngli karandaşlar) ilə rəsm texnikasını birləşdirmək.

İlkin iş : nağılları oxumaq, illüstrasiyalara baxmaq. Uşaqlarla nağıl personajları haqqında söhbətlər. İncəsənət və sənətkarlıq ilə tanışlıq.

Dərsin kursu : santimetr. Komarova T.S. Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Mühazirə qeydləri. - M .: Mozaika - Sintez, 2008 .-- s. 87.

Uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət üzrə dərslər. Dərs qeydləri Komarova Tamara Semyonovna

noyabr

Dərs 22. Dizayn üzrə rəsm

Proqram təminatı məzmunu. Uşaqlara rəsm mövzusunu müstəqil seçməyi, planlarını sona çatdırmağı, qələmi düzgün tutmağı, rəsmin kiçik hissələrini rəngləməyi öyrət. Yaradıcılığı, təxəyyülü inkişaf etdirin.

Dərsin aparılması metodikası. Uşaqları hər kəsin nə çəkmək istədiyini düşünməyə dəvət edin. Uşaq bağçasının yerində ağaclar, kollar, skamyalar və nərdivanlar çəkə biləcəyinizi söyləmək; uşaqların oynadığı oyuncaqlar.

Dərs zamanı maraqlı ideyanı təşviq edin, məna baxımından uyğun şəkillərlə rəsmlərin əlavə edilməsini stimullaşdırın. Fikrinizi genişləndirməyə təşviq edən suallar vermək.

Rəsmlərə baxarkən uşaqları ən maraqlı olanları seçməyə dəvət edin və onları çəkənlərdən onlar haqqında danışmağı xahiş edin. Ən maraqlı şəkilləri düşünən və təcəssüm etdirən oğlanları tərifləmək.

Materiallar.ağ kağız Landşaft vərəqinin 1/2 hissəsi, rəngli karandaşlar (hər uşaq üçün).

"Çeburashka səfərdə" Nastya Ch., Orta qrup

Uşaq bağçasının yerində müşahidələr. Oyun küncündə oyunlar, kitab oxumaq, illüstrasiyalara baxmaq. Uşaqların gördükləri maraqlı şeylər, rəsmdə nələrin ötürülməsi barədə söhbətlər.

Dərs 23. "Böyük Ev" tətbiqi

Proqram təminatı məzmunu. Bir kağız şeridini düz bir xəttdə kəsmək, küncləri kəsmək, hissələrdən bir şəkil yaratmaq qabiliyyətini gücləndirin. Aplikasiyada təsvir yaratmağı öyrənin böyük ev... Nisbət hissi, ritm inkişaf etdirin. Səliqəli yapışdırma üsullarını gücləndirin. Uşaqlara əsərlərə baxarkən təsviri görməyə öyrədin.

Dərsin aparılması metodikası. Uşaqları kəsməyə və yapışdırmağa dəvət edin böyük ev(2-3 mərtəbə). Evin görünüşünü, onun hissələrini aydınlaşdırın: dam, pəncərələr, qapılar, onların yeri. Pəncərələri, qapıları, damı bir zolaqdan necə kəsmək barədə düşünməyi təklif edin, lazım olduqda izah edin.

İşin sonunda şəkilləri lövhəyə qoyun, orada neçə evin olduğuna heyran olun - bir neçə küçə, bütöv bir şəhər.

Materiallar. 1/2 mənzərə kağızı, açıq rəngli rəngli kağızdan düzbucaqlılar (bütün masalar üçün fərqli) və pəncərələr, qapılar, damlar üçün rəngli kağız zolaqları; qayçı, yapışqan, yapışqan fırça, salfet, kətan (hər uşaq üçün).

Digər peşə və fəaliyyətlərlə əlaqə. Gəzintilərdə müşahidələr, evlərin tikintisi üçün kənd (şəhər, qəsəbə) ətrafında ekskursiyalar. İllüstrasiyaların araşdırılması.

Dərs 24. "Qavalı və limon" modelləşdirmə

Proqram təminatı məzmunu. Uşaqların oval formalı obyektlər və onların modelləşdirmədə təsviri haqqında təsəvvürlərini zənginləşdirməyə davam edin. Müxtəlif ölçülü və rəngli oval formalı obyektlərin heykəltəraşlıq üsullarını birləşdirmək. Estetik qavrayış inkişaf etdirin.

Dərsin aparılması metodikası. Uşaqlarla birlikdə gavalı və limonu nəzərdən keçirin, onlara dairəvi şəkildə çevirmək imkanı verin. Uşaqları formalarını adlandırmağa və gavalı və limonu necə heykəlləndirəcəklərini göstərməyə dəvət edin. Dərs zamanı hər bir uşağa diqqət yetirin, nail olmağı təklif edin daha yaxşı ötürmə formaları.

Sonda uşaqlarla birlikdə düşünün bitmiş iş, çalışqanlıqlarına görə onları tərifləyin.

Materiallar. Gavalı və limonları (yaxud dummies) təsvir edən illüstrasiyalar. Gil (plastilin), modelləşdirmə lövhəsi (hər uşaq üçün).

Digər peşə və fəaliyyətlərlə əlaqə. Meyvələr haqqında danışmaq, illüstrasiyalara baxmaq, didaktik oyunlar.

Proqram təminatı məzmunu. Uşaqların xətlər, vuruşlar, nöqtələr, dairələr və digər tanış elementlərdən istifadə edərək geyim parçasını bəzəmək bacarığını gücləndirmək; kağız kəsilmiş paltarları bəzəkli zolaqlarla bəzəmək. Sviterin rənginə uyğun rəng seçməyi öyrənin. Estetik qavrayış, müstəqillik, təşəbbüs inkişaf etdirin.

Dərsin aparılması metodikası. Uşaqlara kağız kəsilmiş sviterləri göstərin, onları bəzəməyi təklif edin. Onları gözəl etmək üçün nə edə biləcəyinizi soruşun. Uşaqları lövhədə bəzək üsullarını xatırlamağa və göstərməyə dəvət edin. Dekorasiyaların harada yerləşdirilə biləcəyini soruşun. Demək ki, hər uşaq istədiyi kimi bəzəyir, boyaların rənglərini gözəl seçir, naxışlar düzür. Rənglərin uyğunlaşdırılmasında kömək edin.

Dərsin sonunda bütün məhsulları masaya düzün, yoxlayın. Vurğulamaq gözəl birləşmə rənglər, naxış elementləri.

Materiallar. Müxtəlif rəngli qalın kağızdan kəsilmiş sviterlər; manşetlərin, boyun xətlərinin, süveterin elastik bantlarının ölçüsünə qədər kağız zolaqları; gouache boyaları, fırçalar, bir qutu su, salfet (hər uşaq üçün).

Digər peşə və fəaliyyətlərlə əlaqə. Dekorativ naxışlarla bəzədilmiş geyimlərə baxış; Dymkovo və Filimonov oyuncaqlarının rənglənməsi.

Seçim. Rəsm "Dymkovo gənc xanımının ətəyini bəzəyin"

Proqram təminatı məzmunu. Uşaqları xalqla tanış etməyə davam edin dekorativ sənətlər (Dymkovo rəsm). İstedadlılara hörmət hissi aşılayın xalq sənətkarları parlaqlıq yaradır xalq oyuncağı... Rəsm texnikasında məşq: şaquli və üfüqi zolaqlar, qəfəslər, üzüklər, nöqtələr, ləkələr (yapışma) və s. Quache boyaları ilə çəkmək bacarığını gücləndirmək, fırça ilə işləmək. Rəng hissi, ritm hissi inkişaf etdirin.

Dərsin aparılması metodikası. Uşaqlarla Dymkovo oyuncaqlarını nəzərdən keçirin: gənc xanım, su daşıyıcısı, dayə, xanım; onların zərif paltarları, gözəl ətəkləri. Uşaqları naxışın, rəngin elementlərini vurğulamağa dəvət edin. Müxtəlif bəzəklərdən istifadə edərək Dymkovo gənc xanımının ətəyini rəngləyə bildiklərini söyləmək.

Uşaq masalarında kağızdan kəsilmiş Dymkovo gənc xanımlarının siluetləri var (bluzası müxtəlif rəngli açıq çalarlarla boyanmışdır (hər bir gənc xanımın öz rəngi var)). Uşaqları ətəkləri necə rəngləmək istədikləri barədə düşünməyə və rəsm çəkməyə dəvət edin. İş prosesində hər bir uşağa yaxınlaşın, yubka necə bəzəyəcəyini soruşun. Fırça və boyalarla rəsm çəkmə qaydalarını xatırladın. Bütün hazır işləri masaya qoyun, uşaqlarla birlikdə nəzərdən keçirin, onların parlaq gözəlliyinə heyran olun. İstifadə olunan rənglərin və texnikanın müxtəlifliyinə diqqət yetirin.

Materiallar. Müəllim tərəfindən kağızdan kəsilmiş Dymkovo gənc xanımlarının siluetləri (hündürlüyü 20 sm-ə qədər); gouache boyaları, fırçalar, bir qutu su, salfet (hər uşaq üçün).

Digər peşə və fəaliyyətlərlə əlaqə. Dymkovo oyuncaqları ilə tanışlıq, oyuncaqların rənglənməsinin yoxlanılması (uşaqların diqqətini rənglərə cəlb etmək, bəzək elementlərini təkrarlamaq; onları naxış elementlərinin formasını, onların təkrarlanması və əl hərəkətləri ilə növbələşməsini göstərməyə dəvət etmək).

Dərs 26. "Göbələk səbəti" tətbiqi

(Kollektiv tərkib)

Proqram təminatı məzmunu. Uşaqlara kvadratın künclərini yuvarlaqlaşdıraraq kəsməyi öyrət. Qayçı düzgün tutma qabiliyyətini gücləndirin, onlarla kəsin, təsvirin hissələrini aplikasiyada diqqətlə yapışdırın. Məcazi həllə, işin nəticələrinin obrazlı görünüşünə, onların qiymətləndirilməsinə aparın.

Dərsin aparılması metodikası. Uşaqların 13-cü "Göbələklər" dərsində tanış olduqları göbələklər haqqında uşaq bağçasını oxumaqla dərsə başlayın. Uşaqları "ot" üzərində bir neçə göbələk kəsib yapışdırmağa dəvət edin. Küncləri kəsmə texnikasını göstərin, yuvarlaqlaşdırın ki, düşsünlər, bir göbələk başı alırsınız. Sonra göbələk sapının necə kəsiləcəyini göstərin. İş prosesində izləyin düzgün istifadə qayçı və kəsmə texnikası.

Hazır göbələkləri uşaqlarla birlikdə səbətə yapışdırın. Dərsin sonunda səbətdəki bütün göbələkləri nəzərdən keçirin, daha ifadəli olanları qeyd edin.

Materiallar. Müəllim tərəfindən çəkilmiş və göbələklərin yapışdırılması üçün yer olması üçün bir kvadrat kağıza yapışdırılmış göbələklər üçün bir səbət; göbələk qapaqları üçün rəngli kağız düzbucaqlılar; göbələk ayaqları üçün ağ və açıq boz düzbucaqlılar, yapışqan, yapışqan fırça, salfet, yağlı parça (hər uşaq üçün).

Digər peşə və fəaliyyətlərlə əlaqə. Yay söhbəti. İllüstrasiyaların araşdırılması. Sinifdə göbələklərin modelləşdirilməsi. Didaktik oyunlar.

Dərs 27. "Fərqli balıqların" qəliblənməsi

Proqram təminatı məzmunu.Ötürməyi öyrənin fərqləndirici xüsusiyyətlər eyni formaya malik, lakin nisbətdə bir-birindən bir qədər fərqlənən müxtəlif balıqlar. Əvvəllər öyrənilmiş heykəltəraşlıq üsullarını birləşdirmək.

Dərsin aparılması metodikası. Uşaqlarla iki fərqli balığı nəzərdən keçirin. Biri az qala yuvarlaq, digəri isə uzun olsun deyə, balıqları necə heykəlləndirəcəklərini soruşun. Əllərinizlə havada müvafiq hərəkətləri göstərməyi təklif edin.

Bitmiş işi təhlil edərək, uzun balıq tapmağı və eyni formalı balığın yanına qoymağı təklif edin, sonra daha çox yuvarlaq balıq tapın.

Materiallar. Oyuncaq balıq. Gil və ya plastilin, modelləşdirmə lövhəsi, yığınlar (hər uşaq üçün).

Digər peşə və fəaliyyətlərlə əlaqə. Akvariumda balıqları müşahidə etmək və onlara qulluq etmək; oyuncaqları, illüstrasiyaları yoxlamaq, nağılları oxumaq.