Uşaq bağçasının böyük qrupunda musiqili asudə vaxt. Prokofyev musiqisi
(Musiqi səslənir, uşaqlar əllərində kağız göyərçinlərlə içəri daxil olurlar)
Aparıcı - Bu gün biz Sülh Gününü qeyd edirik. Planetimizdəki sülh, ilk növbədə, qəlblərdə, ruhlarda və düşüncələrdə əmin-amanlıqdır. Bu, tolerantlıqdır, təbiətə, bütün insanlara sevgidir. Bu dünya, təbiət, insanlarla birlik hissidir. Və bu sülhün baş tutması üçün dünyanı gəzərək uşaqları sülh içində tərbiyə etmək lazımdır.
Sizcə DÜNYA nədir?
(uşaqların cavabları)
Uşaq - Dünya çox böyük sərvətdir,
Sülh mərhəmət, təbəssüm və qardaşlıqdır,
Dünya günəşin həmişə gülümsədiyi zamandır
Sülh bizim vəzifələrimiz yerinə yetirildiyi zamandır.
Aparıcı 1 - Düz deyirsən, dünya bizi əhatə edir: otlar, günəş, səma, ağaclar, quşlar, böcəklər, hörümçəklər. Bu canlı və cansız təbiət dünyası çox gözəldir. Diqqətli olun və heyrətamiz, sirli, Sehrli dünya bizi hər gün əhatə edən.
1 - Hamımız heyrətamiz bir dünya ilə əhatə olunmuşuq:
Yağışlar döyünür və günəş parlayır
Pişik miyavlayır, it hürür
Kimisi gülür, kimisi gileylənir.
2 - Ağacların yarpaqları küləkdən xışırdayır,
Quş cingildəyir, sonra dayanır.
Dünyamız necə də gözəldir! Onun qayğısına qalın
Onu qoruyun, dəyər verin və sevin!
Aparıcı 2 - Bizim oğlanların bura əllərində göyərçinlə gəlməsi təsadüfi deyil. Göyərçin sülh rəmzidir, müharibəyə, zorakılığa, təşviş və göz yaşlarına qarşı mübarizənin simvoludur. Hər bir göyərçin üzərində uşaqlar yer üzündə sülhün olması üçün ən xeyirxah, ən zəruri olanı çəkdi və yazdı. Qoy göyərçinlərimiz bu barədə bütün dünyaya danışsın.
Uşaqların göyərçinlərini bağladıqları qlobus hazırlanır
3 - Əgər əlaqə saxlasaydıq,
Bütün oğlanlarla dost olun
Birləşsə
Bütün kəndlər, qəsəbələr,
Daha göz yaşları axmayacaqdı
Heç vaxt planetdə!
4 - Göydə, suda, quruda
Sülh göyərçinləri uçacaqdı
Bu dünyada hər kəs
Bizə dünya haqqında danışdı.
(M. İqnatyeva)
Mahnı sülh haqqında
Qurğuşun 1 - Günəşin ilk şüalarından, təbiətin heyrətamiz səslərindən, həmçinin dostlarınızın gülüşündən, ailənizin və dostlarınızın yanında olmaqdan həzz almağı öyrənin.
Mahnı "Bizimlə, dost!"
1 - Vətən ana və atadır,
Çiyələk dağında iki təpə.
Uşaqlıq, məktəb, əsgər çiyin qayışları - Və çay səhər açılır!
2 - Mən sizə demək istəyirəm,
Dostlarımdan gizlətməyəcəyəm:
Əziz evim, ailəm-
Ən əziz!
3 - Anamla fəxr edirəm,
O, hamıdan əzizdir
Əgər bir yerdə səhv edirəmsə
Ana kömək edəcək!
4 - Mənim oğlanlarım var
Ata ən yaxşısıdır!
Ən yaxşısı futbol oynamaqdır
Mənə öyrədəcək!
"Dünyanın ən yaxşı evi" mahnısı
Host 2 - Çoxlu dünyaya ehtiyac yoxdur:
Bizə lazım olan tək!
Çiçəklərin qoxusunda
Sakit və mehriban bir ruhla.
İnsanlar üçün vacibdir
Dostlar, açıq yerlər, kitab səhifələri,
Analarımızın qırışları
Uşaqların tüklü kirpikləri.
Qurğuşun 1 - İşdə, xəyalların qaynağında,
Gənc qüvvələrə sərbəstlik vermək
Mübarizədə, eşqdə - tamlıq nöqtəsinə qədər
Biz acgözlüklə dünyadan həzz alacağıq.
1 - Kim niyə cavab verəcək
Ətrafdakı hər şey çox gözəldir
Və hara baxırıqsa -
Solda bir dost, sağda isə dost!
2 - Çünki biz çox sevirik
Gözəl uşaq bağçamız.
Və həyatın necə olduğu haqqında,
Sizə demək istəyirik.
Mahnı "Uşaq bağçası" Günəş "
Aparıcı - Bax, bütün sənətçilər buradadır: - 38
Həm rəqqasələr, həm də solistlər!
Əylən və mahnı oxu
Biz burada, bağda birlikdə yaşayırıq.
Şən rəqs
1 - Bir Yerimiz var, bir, -39
O, çox mavidir.
Bizi köməyə çağırır,
Müdafiəsiz belə...
2 - Üzərində çiçəklər tək başına,
Uşaqlar ona tək gülür,
Və bundan gözəl gözəllik yoxdur
Və planetdə göyərçin yoxdur.
3 - Bizə sevinc bəxş etdi,
Şeh verdi və günəş çıxdı
Və bütün aləmlərdə tapıla bilməz
Ana planetdən daha gözəl.
(D. Zevina)
4 - Sülh gününü qeyd edirik,
Hamımız üçün əziz bayram,
Hər kəsə və hər kəsə arzu edirik
Bütün canınla vəfalı olmaq üçün ölkəyə!
Aparıcı - Biz heyrətamiz bir ölkədə yaşayırıq gözəl ad- Belarusiya. Biz isə Belarus vətəndaşlarıyıq - belaruslar! Belarus gözəl və azad ölkədir! Çoxlu şəhərləri, çoxlu kəndləri və kəndləri olan bir ölkə. Belarusda çoxlu müxtəlif millətlərdən olan insanlar yaşayır, lakin onların hamısı sülh və harmoniya şəraitində yaşayırlar. Niyə bizə belarus deyirlər, torpağımıza isə Belarus deyirlər? Niyə belə bir ad yaranıb, heç kim dəqiq bilmir. Bəziləri deyirlər ki, ağ pulsuz deməkdir. Ağ rəng həmişə azad həyatın simvolu olub.
1 - Ağ təmiz deməkdir!
Ağ mehriban deməkdir!
Sən şeh damcısı kimisən, parıldayan.
Sən yetim kimi təvazökarsan.
2 - tatarlar tapdalandı
Və qəddar faşist
Ancaq görünüşün, əzizim,
Təmiz və təmiz.
3 - Dandelions cənnəti yenidən alovlanır.
Mən səni sevirəm, belarus torpağım.
Hər kəs üçün təkrarlamaqdan qorxmuram:
Sən ağsan, Belarusiya!
Nadejda Skrabe
1 - təpələr, meşələr,
Çəmənliklər və tarlalar -
Doğma, yaşıl
Bizim torpaq.
2 - Etdiyim torpaq
İlk addımınız
Bir dəfə hardan çıxdı
Yolun çəngəlinə.
Və belə olduğunu başa düşdüm
Sahələrin genişləndirilməsi -
Böyük hissəsi
Vətənimdən.
3 - Və nəzərinlə hara baxsan,
Çöldə səmavi mavi görə bilərsiniz,
Taxılın iyini meh aparır
Qarğıdalı çiçəyi bitən o tarlalardan!
4 - Sonsuz sayda,
Gözlərinin gözəlliyinə baxdım
Onlarda sehrli rənglərin işıqları var,
Onlar mənə qarğıdalı çiçəklərini xatırlatdılar!
5 - Onlardan çələng düzəltdim,
Mavi misralardan misralar kimi
Orada balet rəqsi etdi.
Budur buket kimi çələng.
Çələnglərlə rəqs edin
1 - Vətən böyük, böyük sözdür!
Qoy dünyada möcüzələr olmasın
Bu sözü canla desən,
Dənizlərdən dərindir, göylərdən yüksəkdir!
2 - Dünyanın yarısına tam uyğundur:
Ana və ata, qonşular, dostlar.
Əziz şəhər, əziz mənzil,
Nənə, uşaq bağçası, pişik ... və mən.
3 - Avuç içərisində günəşli dovşan,
Pəncərədən kənarda yasəmən kolu
Və yanaqda bir mol -
Bu da Vətəndir.
4 - Həm gözəl, həm də zəngin
Vətənimiz, uşaqlar.
Paytaxtdan uzun yol
Onun hər hansı bir sərhədinə.
Ətrafdakı hər şey özünə məxsusdur, əzizim:
Dağlar, çöllər və meşələr:
Çaylar parıldayan mavi,
Mavi səmalar.
Aparıcı 1 - Ölkəmizdə heç kim darıxdırıcı deyil! Biz dostluq və harmoniya içində yaşamaq istəyirik.
Qurğuşun 2 - Gəlin sizinlə vətən sözü üçün gözəl və incə sözlər toplayaq.
1 - Yer üzündə gənc bir ölkə var
Belarusiya adlanır.
Burada insanlar mehriban və şən yaşayırlar
Və dünyanın hər yerindən insanlar ziyarətə dəvət olunur.
2 - Burada parlaq günəş həmişə parlayır,
Bizə müharibə və bəla lazım deyil.
Burada uşaqların əməyi, təbəssümü yüksək qiymətləndirilir.
Dünyada yox daha gözəl ölkə mənim!
3 - Belarusiya, Belarusiya - göydəki durnaların fəryadı.
Belarus, Belarus - tarlalardan çörəyin iyi!
Belarusiya, Belarusiya - siz doğma torpaqlarsınız.
Belarusiya, Belarusiya - sən doğma ölkəsən!
4 - Həm çayların, həm də göllərin eni - dünyada mavi yoxdur.
İnsanlar və insanlar - dünyada daha mehriban yoxdur!
Belarusiya, Belarusiya - bülbüllər burada oxuyur,
Bizi səhərə qədər yatmağa qoymurlar!
5 - Yanğınlar və müharibələr yoxdur! Gözəllik - bax.
Belarus, Belarus - müharibə olmasın!
Mahnı sülh haqqında
Dünyanın bütün ölkələri, yer üzündə mövcud olan bütün dövlətlər kimi Belarusun da öz bayrağı və gerbi var. Dövlət bayrağı xüsusi tədbirlər, bayramlar zamanı yüksəlir.
Ev sahibi 1 - Mənim ölkəm, əziz Belarusiya,
Qoy həmişə üzərinizdə sərbəst üzsün
Sevinclə qovuşan bayrağımız
Hamımızın sevdiyi rənglər.
Qurğuşun 2 - Yaşıl - tarlaların, çəmənlərin, meşələrin rəngi,
Qırmızı isə həyatın və ümidin rəngidir,
VƏ Ağ rəng, bütün yaşların simvolu olaraq,
Ürəklərində həm sevgi, həm də sədaqət saxlamaq.
Aparıcı - Hər zaman insanlar vətənlərini seviblər, dostluq ediblər, bir-birinə kömək ediblər, vətənlərinə bəla gələndə birləşib, birlikdə onu düşmənlərdən qoruyublar. Kiminsə adına vətənşücaətlər göstərmiş, onun haqqında mahnılar, şeirlər bəstələmişlər.
1 - Mіzh lyasami və azerami - Vasilkovy palі,
Bilmirəm, hoppanan torpağı bilmirəm,
І byarozki nad darogamі, і ramonki ў muragu
Mən həyatımın eşqi üçün sehrbaz deyiləm.
Vasil Jukoviç
2 - Mən Belarusiyam, mən naradziusyayam
Getai kazachnay torpağına,
Dze mizh lasou i pushchau dzikikh
Adveku praschura yaşayırdı.
3 - Mən Belarusiyam, mən Qanarusam,
INTO MAYU GETAE ime,
Belarusun şöhrətinə
Mən çox pul bilirəm!
4 - Mən Belarusiyam, mən shchaslivy,
MATSI MOV-a o mənə verdi,
Peralivanın INTO doğma mahnısı
Mən zblizku iy, i zdalla.
5 - Mən Belarusiyam, mən isti syagonnyayam
Yaşche kiçikdir, deyəcəyəm:
Mən qəbuledilməz bir qəbilə doğuracağam
Göz yaşlarına boğulmayacağam!
N. Gileviç
6 - dənizləri, okeanları gəzmək,
Bütün torpaq üzərində uçun:
Dünyada müxtəlif ölkələr var
Amma bizimki kimi birini tapmaq mümkün deyil.
7 - Dünyada bundan yaxşı torpaq yoxdur:
Qışqırıq - mahnı ilə cavab verəcək,
Günəşi soruşun - yüksəklərdən
Birbaşa evinizə gələcək.
8 - Səxavətlə hərarətlə verin ...
Torpağınızın, evinizin qayğısına qalın.
Bal və buradakı ən şirin...
Torpağımız ana nəvazişi kimidir.
9 - Hər il hər şey daha gözəl olur
Əziz torpaqlar.
Vətənimizdən yaxşıdır
Dünyada yox, dostlar!
Vətən mahnısı
Aparıcı - Sizə sülh, yaxşılıq və firavanlıq arzulayırıq. Əziz dostlar, bayramımız sona çatır. Ölkədə mühüm hadisə başlayanda və ya bitəndə həmişə Vətənimizin himni səslənir. Uşaq bağçamız isə bizim kiçik vətənimizdir. Onun da öz himni var, onu indi birlikdə oxuyacağıq.
"Yaxşılıq yolu ilə" himni
Əyləncə foto təqdimatı
MBDOU d / s "Günəş" s. Kriniçnoe
Krım Respublikasının Beloqorsk rayonu
Açıq konspekt musiqili əyləncə
"Musiqi dünyasına səyahət"
Gerasimtseva Janna Vladimirovna
2018 il
Uşaq fəaliyyət növləri: yaradıcı, kommunikativ, musiqi qavrayışı, ifaçılıq.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: “Bədii-estetik inkişaf”, “Sosial-kommunikativ inkişaf”, “Fiziki inkişaf”, “Nitqin inkişafı”.
Motivasiya:uşaqları tanış etmək musiqi yaradıcılığı; özünü göstərmək imkanına şərait yaratmaq fərqli növlər musiqi fəaliyyətləri; hərəkətdə, mahnı oxuyarkən, oynayarkən özünü ifadə etmək istəyini oyatmaq musiqi və səs-küy alətləri və təhsil müsbət keyfiyyətlər xarakter, uşaqlarda dostluq və qarşılıqlı hörmət anlayışlarının formalaşması, bir-birinə qarşı istedad, sadəlik vərdişləri formalaşmağa davam edir. rəqs hərəkətləri: əl çalmaq, vurmaq, əl yelləmək, dinamik eşitmə və diqqəti inkişaf etdirməyə davam edir.
Musiqi repertuarı: O. Qazmanov “Mən dənizçiyəm, sən dənizçisən”, sözləri və musiqisi Q. Struve “Mənim Rusiyamda”, sözləri S. Kozlova, musiqisi M. Minkovun “Biz bu gün limana gəldik” mahnısı, “ Qayıq nəğməsi”, sözləri S. Kozlov, muses. M. Minkova, rus pl. mahnısı "Ah, sən çətir, mənim kanopim", Krım tatar nar. rəqs "Haitarma", musiqi D. Lvov - Kompaneytsa sözləri V. Vakmarova "Bütün yer üzünün uşaqları dostdur", mahnı "Çunqa-Çanq", sözləri Yu. Entinə aiddir "Katerok" cizgi filmindən V. Şainskinin musiqisi , İspan rəqsi "Paso Doble", "Çöldə ağcaqayın var idi" rus xalq mahnısı.
Lazımi avadanlıq: piano, musiqili səs-küy alətləri, noutbuk, multimedia lövhəsi, kostyumlar: rus sarafanlar, krım tatarları, kapitan kostyumu, matros geyimləri, bəstəkar Vladimir Şainski və şair Yuri Entinin portretləri.
DƏRSİN PROSESİ
Oleq Qazmanovun "Mən dənizçiyəm, sən dənizçisən" mahnısının musiqisi
Uşaqlar zala daxil olurlar. Salam səslənir.
Musiqi əlləri Salam,
Salam,
Salam,
Uşaqlar: Salam!
moose. əllər.Uşaqlar, baxın, bu gün nə qədər qonağımız var. Gəlin qonaqlara salam verək və onlara təbəssümlərimizi bəxş edək.
Uşaqlar müəllimin göstərdiyi kimi salonun mərkəzinə keçirlərSalam (hərəkətləri ilə nitq barmaq-şifahi oyun: "Salam! Müəllif I. Bograchenko.
Salam, günəş qızıldır - günəşi əllər edir
Salam səma mavidir - əllər yuxarı
Salam, sərbəst meh - yuxarıda əllərini silkələyirlər
Salam, balaca palıd - aşağı göstər
Salam sabah! - şou sağ əl sağa,
Salam gün! - sol əllə sola göstər,
Salam vermək üçün çox tənbəl deyilik.- hər iki əlimizi yana yayın.
moose. əllər:Kreslolarda oturun.
Uşaqlar divar boyunca hündür stullarda otururlar.
moose. əllər.Bu gün bizim adi məşğuliyyətimiz yoxdur. Musiqi Dünyasına səyahətə çıxacağıq.
Səyahət zamanı şən və aktiv olmağınızı çox istəyirəm. Biz meşələri və tarlaları, dənizləri və çayları, səması və günəşi olan nəhəng bir dünyada yaşayırıq. Üzən buludları seyr edə, küləyin və yağışın səsini dinləyə bilərsiniz. Bütün bunları çəkə və çəkə bilərsiniz. Dondurulmuş bir şəkil olacaq. Musiqi buludların hərəkətini çatdıran kimi: dənizin tufanı və yağışın səsi bizi kədərləndirəcək və əylənəcək.
Bu gün siz müasir: rus, tatar, ispan milli melodiyalarını, təbiət musiqilərini eşidəcəksiniz.
Beləliklə, səyahətə hazırsınız?
Gəmi ilə dənizin o tayına səyahətə çıxdıq. Mən sənin kapitan olacam. Sən mənim komandamsan.
Yazıda “Bu gün Limana gəldik” mahnısı, sözləri S.Kozlova, musiqisi M.Minkova aiddir.
Və onlar bizi estakada gözləyirlər. Sizə xoşbəxt bir yelkən və keel altında 7 fut arzulamaq istəyirəm.
Uşaqlar yüksək stullarda, böyük qrup mahnının mətninə uyğun olaraq hərəkətlər edir: ritmik əl çalmaq, "corab" göstərmək, "yelləncək" hərəkəti.
Yelkənli qayığın ekranının arxasından 5 cüt dənizçi çıxıb “Mən dənizçiyəm, sən dənizçisən” O.Qazmanov rəqsini rəqs edir.
moose. əllər:2-ci alqışlarla təşəkkür edirəm uşaqlar kiçik qrup.
Təsəvvürü işə salırıq və yelkənləri qaldırırıq, bağlama xətlərindən imtina edirik.
Səs yazısı "Qağayıların fəryadı Dənizin səsi" səslənir
Moose əlləri.Oh, dalğalar necə oynadı
Göydə qağayılar qışqırırdı
Dalğa dalğanın arxasından qaçır
Bizim qayıq uzaqlara uçur.
Qara dənizdən Aralıq dənizinə, İspaniya sahillərinə çatdıq. Və burada bizi sürpriz gözləyir.
Uşaqlar hazırlıq qrupu"İspan rəqsi" Paso Doble " ifa edin
İspan rəqsi səslənir.
moose. əllər:Böyük qrupdakı oğlanlara müraciət
moose. əllər:Musiqini bəyəndinizmi " İspan rəqsi"? Qızmar günəşi, şəhərin və dənizin səs-küyü var. Ehtiras və sevgi. Rəqsin adı isə eyni cəld "Posadobl" Gəlin qızları alqışlayaq - parlaq, temperamentli İspan rəqsi.
Hazırlıq qrupunun uşaqları zalı tərk edirlər.
moose. əllər:Gəlin səyahətimizə davam edək! Bizi isti Aralıq dənizi yola salır. Davam et.
Yazıya “Delfinlər” mahnısı, sözləri S.Kozlova, musiqisi M.Minkova aiddir.
Ekranda dalğıc delfinlərin şəkli var.
moose. əllər:Onlar hansı delfinlərdir? (Mehriban, yaş, ağıllı gözlərlə)
Birlikdə əl ilə göstərəcəyik
Delfinlərin suya dalması necə lazımdır.
Böyük qrupun uşaqları əl hərəkətləri ilə "Delfinlər" dalğıcını təqlid edirlər.
moose. əllər:Çünki mahnı və yolda vaxt tez keçdi. Biz indi haradayıq?
“Çunqa-Çanqa” mahnısının girişi, sözləri Y.Entinə, “Katerok” cizgi filmindən V.Şainskinin musiqisi səslənir.Musiqi dialoq boyu sakit səslənir.
moose. əllər:Qarşımızda möcüzə adası
Gəlin tanış olaq dostlar.
Musiqi rəhbəri piano arxasında oturur. Uşaqlar "Çunqa-Çanqa" mahnısını ifa edirlər. Ekranda "Möcüzə adası"
moose. əllər:Bu heyrətamiz ada şair Yuri Entin və bəstəkar Vladimir Şainski tərəfindən icad edilmişdir.
Multimedia lövhəsində musiqi rəhbəri müəlliflər Yuri Entin və Vladimir Şainskinin portretlərini göstərir.
moose. əllər:Ada ilə vidalaşaq; gəmiyə qayıdırıq.
Yelkənləri qaldırın, yanalma xətlərindən imtina edin.
Səs yazısında "Yaxşı, və əgər kapitanlar" mahnısı səslənir.
moose. əllər:Gözlərinizi daha geniş açın - nağılımıza baxın!
Deyirlər ki, bizim zalda möcüzələr...
Odur ki, tələsək və möcüzəni görək.
2-ci kiçik qrupun uşaqları səhnədə yarımdairə şəklində otururlar.
moose. lider diqqəti pianonun yanında görünən stulda dayanan nəhəng bir sinə çəkir.
moose. əllər:Sinə burada unikaldır.
Sinəmiz musiqilidir.
Uşaqlar üçün sürpriz olacaq!
Hey uşaqlar, qalxın!
Musiqi rəhbəri sandığı açıb taxta qaşıqları çıxarır.
moose. əllər:Naharda şorba yeyilir
Axşam "Onlar danışacaqlar"
Taxta qızlar
Musiqili bacılar
Oyna və bir az sən
Gözəl, parlaq
"Qaşıqlar".
Çəkin boyalıları, qaşıqlarımız nadincdir!
Beləliklə, qaşıqlar sadəcə bir möcüzədir!
Mehriban usta etdi - və uşaqlar verdi.
Musiqi rəhbəri böyük qrupun uşaqlarına taxta qaşıqlar paylayır.
moose. əllər:Burada hələ bir sürpriz var!
Marakaları götürüb şən oynamağa başlayacağıq.
moose. lider yaşlı qrupun uşaqlarına marakas paylayır.
moose. əllər:"Oh, çalır, zəng çalır,
Hər kəs oynayaraq əylənir.
Və yalnız üç simli
O kimdir? Təxmin et!
Yaxşı, əlbəttə ....
"Balalayka"
Düzdü, Balalayka. Onun sevinc və əyləncə insanlar.
O, bütün dünyada məşhurdur. Hamı bilir ki, balalayka rusdur xalq çalğı aləti! Onun səsi bütün dünyada cingildəyir və Rusiyanı izzətləndirir!
Musiqi rəhbəri balalaykanı Dimkaya (böyük qrup) və Seryoja və Ametxana verir. (zalın mərkəzində oturan 2-ci kiçik qrupun uşaqları).
moose. əllər:Yaxşı bir usta sənətkarlıq etdi və onları uşaqlara verdi.
Burada hələ bir sürpriz var.
hey. Uşaqlar, davam edin!
Musiqi rəhbəri zəngləri çıxarır və yaşlı qrupun uşaqlarına paylayır.
moose. əllər:Gəlin zəngləri götürüb oynamağa başlayaq.
Zəng edək və döyək!
Zənglər çox sadə bir möcüzədir
Yaxşı usta etdi
Və oğlanlara verdi.
moose. lider dəf götürür və onu böyük qrupun uşaqlarına verir.
Üzərində zənglər var
Biz onu yüksək səslə vurduq!
İndi onunla oynayacağıq,
Əl ver, səsli
"Dəf".
Üçbucaq nədir?
Bunu hər bir məktəbli bilir
Ancaq hamı ümumiyyətlə bilmir
O, orkestrdə oynayır!
Ən möhtəşəm anda
Bu alət daxil olacaq.
Sakitcə, sakitcə zəng çalır.
Sanki hər şey gümüşdür
Və sonra tezliklə susacaq
Dirijorun göstərişi ilə.
moose. lider yaşlı qrupun uşaqlarına üçbucaq paylayır.
moose. əllər:Odur ki, tələsək, daha əyləncəli oynayaq.
Uşaqlar rus xalq orkestrində "Oh, sən çətir, mənim çətirim" oynayırlar.
moose. əllər:2-ci gənc qrupunun oğlanlarına təşəkkür edək
Əla performans üçün.
2-ci kiçik qrupun uşaqları zalı tərk edirlər.
Gəmimiz çox xoşbəxtdir
Oğlanları evə aparın.
Tələsirik, evə tələsirik
Salam Krım, sən bizim əzizimizsən.
G. Struvenin "At my Russia" mahnısı səsləndirilir.
Mahnının mətni üzrə slayd şou.
moose. əllər:Mən rus ağcaqayını sevirəm
O işıq, sonra kədərli
Ağardılmış sarafanda
Ciblərində dəsmallarla.
"Çöldə ağcaqayın var idi" mahnısı rus xalq mahnısıdır. Rus sarafanlarındakı yaşlı qrupun qızları rəqs edirlər.
moose. əllər. İLƏsinifdə aranızda oğlanlar var milli geyimlər Krım tatarları... Gəlin sizinlə Krım-tatar oyununu oynayaq "Dalpaq".
Uşaqlar bir dairədə dururlar. Musiqinin sədaları altında uşaqlar növbə ilə başlarına papaq taxırlar və papaq kimdə olacaqsa, musiqi dayananda o, dairəyə girərək “Haitarma” musiqisi sədaları altında rəqs edir və s.
Musiqi rəhbəri uşaqları "Dəyirmi rəqs - dostluq" oyunu üçün təşkil edir, onlara hərəkətləri göstərir, uşaqlar təkrarlayır.
moose. əllər.Daha geniş dairə daha geniş dairə,
Musiqi zəngləri...
Uşaqlar dairənin mərkəzindən bir neçə addım atırlar.
Bütün dostlar, bütün qız yoldaşları
Səs-küylü dəyirmi rəqsə!
Uşaqlar sağa doğru bir dairədə gəzirlər.
Yuxarıdakı quşlar dostdur
Dərinlikdəki balıqlar dostdur...
Uşaqlar dayanır, əllərini yuxarı qaldırır, əllərini yumşaq bir şəkildə silkələyir, əyilir.
Okean səma ilə dostdur,
Müxtəlif ölkələrdən olan insanlar dostdur.
Uşaqlar əllərini bir-birlərinin çiyinlərinə qoyur və hərəkətsiz dayanaraq musiqinin ritminə uyğun olaraq yellənirlər.
Günəşlə bahar dostdur
Ulduzlarla ay dostdur...
Uşaqlar əllərini birləşdirirlər, bir dairədə sola doğru gedirlər.
Gəmilər dənizdə dostdur,
Bütün Yer kürəsinin uşaqları dostdur!
Uşaqlar mərkəzə yaxınlaşır, əllərini tutur, yuxarı qaldırırlar.
moose. əllər.Bu mahnı nə haqqındadır?
UşaqlarBu mahnı dostluq haqqındadır!
Dərsin xülasəsi:
moose. əllər. bir.Sizinlə harda olmuşuq?
2. Hansı rəqsi bəyəndiniz?
3. Bu gün hansı musiqi səsləndi?
4. Sehrli sandıqda hansı alətlər var idi?
5. Krıma melodiya adını kim xatırladı Tatar oyunu"Tyubiteika"?
Uşaqlartəcrübələrindən danışırlar. “Əlvida” mahnısı ilə müəllimlə vidalaşan uşaqlar Oleq Qazmanovun “Sən dənizçisən, mən dənizçiyəm” mahnısının musiqisi sədaları altında musiqi zalını tərk edirlər.
Avadanlıq:
1. Səs yazısı “İkinci simli kvartet»A.P. Borodin (fraqment-1-ci hissə).
2. Alətlərin səsinin səs yazısı: skripka, viola, violonçel.
3. Simli kvartetin təsviri.
4. A.P.-nin portretləri. Borodin və I.A. Krılov.
5. Musiqili-didaktik oyun "Aləti öyrən" (alətlərin təsviri olan uşaqların sayına görə kartlar: skripka, viola, violonçel; musiqi evi: aşağı pəncərə - violonçel, orta pəncərə - viola, yuxarı pəncərə - skripka).
6. Təyyarə (saxta) alətlər.
7. Geyimlərin (papaqların) elementləri: eşşək, keçi, ayı, meymun, bülbül.
8. Rəqs improvizasiyası üçün əşyalar: lentlər, sultanlar, dəsmallar, şərflər.
(Uşaqlar A.P. Borodinin musiqisi altında salona daxil olurlar, stullarda otururlar.
Musiqi direktoru: Əziz dostlar! Bu gün musiqi otağımızda çox məşhur rus bəstəkarı Aleksandr Porfiriyeviç Borodinin musiqisi ilə tanış olacağıq.
(Bəstəkarın portretini nümayiş etdirir).
Kvartetin musiqi parçasına qulaq asacağıq. “Kvartet” sözünü əvvəllər kim eşidib?
(Uşaqların cavabları.)
Düzdü, kvartetdir Musiqi qrupu dörd musiqiçi. "Kvartet" sözünün üstündə latın“dörd” deməkdir.
Kvartetlər fərqlidir (dan müxtəlif alətlər), vokal kvartetləri var ki, burada iki müğənni yüksək səslə oxuyur, üçüncü ortada, dördüncüsü isə ən aşağı, basda.
(Simli kvartetin təsviri göstərilir.)
Şəkilə nəzər salaq. Orada hansı kvartet təsvir olunub?
(Uşaqların cavabları.)
Bəli, burada simli kvartet var. Musiqiçilərin əlində hansı alətlər var? Onların bəziləri ilə artıq tanışsınız, adlarını çəkin.
Uşaqlar: Skripkalar.
Musiqi direktoru: Kvartetin iki skripkası var. Gəlin qulaq asaq və skripkanın necə səsləndiyini xatırlayaq.
(Skripka səsi ilə audio yazıya qulaq asmaq.)
Qulaq as, indi başqa alət çalır. Bu alət nədir?
Uşaqlar: Alt.
Musiqi direktoru: Düzdü, Viola da skripkadır, yalnız bir qədər böyük ölçüdə. Onun səsi tutqun, tutqun, boğuqdur. Necə səsləndiyini eşidin.
(Alto səsinə yenidən qulaq asın.)
Siz hələ bu aləti bilmirsiniz. Buna violonçel deyilir. Simli kvartetdə bu, ən aşağı səslənən alətdir. Gəlin onun səsinə qulaq asaq.
(Volonçel səsinin audio yazısı.)
Bu vasitələrin hər birinin özünəməxsusluğu var unikal səs... Uşaqlar, simli kvartet eşitmək istərdinizmi? Sonra geri oturun və musiqinin sehrli dünyasına daşın. A.P.-nin "Quartet" mahnısını dinləmək. Borodin.
(A.P.Borodinin "İkinci simli kvartet"in 1-ci hissəsinin fraqmentini dinləmək.)
Violanın necə yumşaq və yumşaq oxuduğunu, skripkanın melodiyasını necə yüngül və diqqətlə götürdüyünü dinləyin. Violonçel alçaq, məxmər səslə oxuyurdu. Deyəsən, bir-biri ilə yarışırlar - kim melodiyanı daha yaxşı, daha gözəl oxuyacaq.
Bu musiqini bəyəndinizmi?
Mənə deyin, bu musiqini bir alət ifa etsəydi, daha yaxşı səslənərdi, ya yox?
Bu musiqinin xarakterini hiss edirsinizmi? Necə səsləndi? (Yüngül, incə, melodik və s.)
Düz deyirsən, musiqi yüngül, zərif, hətta şəffaf demək olar. Bax. Masamın üstündə yat müxtəlif mövzular, rəqslərdə, oyunlarda istifadə etdiyimiz: lentlər, dəsmallar, sultanlar, yaylıqlar. Hərəkətlərinizdə bu parçanın xarakterini çatdırmağınıza kömək edəcəyini düşündüyünüz bu obyektlərdən hər hansı birini seçməyi təklif edirəm.
(Uşaqların musiqi ilə rəqs improvizasiyası.)
Rəqs etməyiniz çox xoşuma gəldi, hərəkətləriniz rəvan, uçan, havalı idi - bu musiqinin xarakterini mütləq hiss etdiniz. İndi sizi oynamağa dəvət etmək istəyirəm.
("Alət öyrən" adlı musiqili-didaktik oyun keçiriləcək.)
Oh, uşaqlar, musiqiçilər bizə qonaq gəldilər. Uşaqlar İ.A.-nın nağılındakı rolları oynayaraq içəri daxil olurlar. Krılovun "Dördlüyü". Bəli, bunlar sıradan musiqiçilər deyil. Onlar kimdir uşaqları?
(Uşaqların cavabları.)
Uşaqlar, bunlar İvan Andreeviç Krılovun "Quartet" nağılının qəhrəmanlarıdır. İvan Andreeviç özü əla musiqiçi idi və ən çox da kvartetdə ifa etməyi sevirdi. Gəlin görək bu nağıl nədən bəhs edir.
(İ.A.Krılovun "Kvartet" nağılının ifası səsləndirilir.)
Sənətkarlarımıza təşəkkürlər. Bu nağılın bütün qəhrəmanlarının personajlarını çox emosional şəkildə çatdırdılar. Mənə deyin, uşaqlar, niyə bizim musiqiçi olmaq istəyənlər kvartet çalmadılar?
(Uşaqların cavabları.)
Təbii ki, hər bir işi öyrənmək, zəhmət tətbiq etmək, işləmək lazımdır.
Belə ki, bizim musiqili axşam... Bu gün yeni nə öyrəndiniz? Hansı musiqiyə qulaq asmısınız? Hansı yeni vasitələrlə tanış oldunuz?
(A.P. Borodinin musiqisi səslənir, uşaqlar zalı tərk edirlər.)
Musiqili əyləncə yaş qrupu
(orta, böyük, hazırlıq)
“Bizim qonağımızda nağıl qəhrəmanları var”.
Uşaq fəaliyyət növləri: musiqili və bədii, ünsiyyətcil, oyun.
Proqram vəzifələri:
qulağı ilə ayırd etməyi öyrənin rəqs musiqisi musiqilinin köməyi ilə layladan didaktik oyun“Ayı rəqs edir, ayı yatır”;
melodiyanı təmiz oxumaq, sözləri aydın tələffüz etmək bacarığının formalaşması;
"Biz çəmənliyə getdik" mahnısının məzmununun səhnələşdirilməsini təşviq edin;
nitq pozğunluqlarının, fonemik eşitmənin düzəldilməsinə kömək etmək;
dialoq nitqini inkişaf etdirmək;
oyun bacarıqlarını inkişaf etdirin;
uşaqların "çubuqdakı kuklaları" idarə etmək qabiliyyətini inkişaf etdirmək
musiqi əsərlərinin qavranılmasında emosional həssaslığı tərbiyə etmək.
nağılı dinləmək istəyi və bacarığını inkişaf etdirmək, hərəkətin inkişafını izləmək.
Planlaşdırılmış təhsil nəticələri (mümkün inkişaf nailiyyətləri kimi hədəflər):
uşaq dinləməyə maraq göstərir, emosional olaraq cavab verir musiqi əsərləri ziddiyyətli xarakter;
hərəkətdə oyun personajlarının xarakterini ifadəli şəkildə çatdırır;
musiqili oyunlarda fəal iştirak edir;
birgə fəaliyyətlərdə həmyaşıdları ilə xeyirxah münasibət qurur;
nağıl süjetinin inkişafını maraqla izləyir;
eksponatlar müsbət emosiyalar və kukla tamaşasında iştiraka maraq.
Avadanlıq : düyməli akkordeon, kompüter, musiqi mərkəzi, oyuncaqlar (ayı, keçi, dovşan, gnome), didaktik oyun üçün kartlar "Ayı rəqs edir, ayı yatır", dovşan maskası, kukla teatrı üçün ekran, dekorasiyalar, oyuncaqlar "Teremok" nağılı üçün çubuqlar (siçan, qurbağa, kirpi, dovşan, dələ, xoruz, it, tülkü, canavar, ayı).
Plan.
Salam ritmik tərənnüm oyunudur.
FANTASTİK QƏHRƏMANLARIN GÖRÜŞÜ :
Oyuncaq ayı ... Musiqili-didaktik oyun "Ayı rəqs edir, ayı yatır".
keçi ... Loqoritmikalar.
dovşan ... "Biz çəmənliyə getdik."
Gnome ... "Teremok" nağılı.
Nağıl qəhrəmanları uşaqlarla vidalaşır.
Əyləncə inkişafı:
Musiqi direktoru: Salam uşaqlar! Gəlin sizinlə təbrik mahnımızı oxuyaq.
Salam ritmik tərənnüm oyunudur. Musiqisi və sözləri S. Korotaevaya məxsusdur.
Uşaqlar, sizə bir sirr açım, bu gün kimsə bizə qonaq gələcək.
Tapmacanı tapın:
Gülməli heyvan təmtəraqdan tikilir:
Pəncələr var, qulaqlar var.
Heyvaya bir az bal verin
Və ona bir yuva ver! (Oyuncaq ayı).
Teddy ayı kukla teatrının səhnəsində görünür .
Musiqi direktoru : Baxın uşaqlar. Mişka bizə qonaq gəldi. Təsadüfən bildim ki, bizim Ayı rəqs etməyi sevir, amma rəqsdən sonra o qədər yorulur ki, dərhal yuxuya gedir. Ayı sizin üçün bir tapşırıq hazırladı. İndi hər birinə ayı təsviri olan 2 şəkil paylayacam. Bir şəkildə rəqs edir, digərində isə yuxudadır. Musiqini eşitdiyiniz zaman ayının nə etdiyini, rəqs etdiyini və ya yatdığını müəyyən etməyə çalışın.
Musiqili-didaktik oyun "Ayı rəqs edir, ayı yatır".
(Uşaqlar 4 musiqi dinləməyə dəvət olunur, məsələn: 2 layla və 2 rəqs)
Əla oğlanlar. Ayının nə etdiyini düzgün müəyyən etdik. Yaxşı, Mişka, bizimlə qal. Burada oturun, uşaqlara baxın. Bizə isə başqası tələsir. Təxmin et kim?
Bizə süd verir
Amma bu inək deyil
Horn göstəriş verəcək, əgər belədirsə
Qapının ağzından xoşum gəlmir
Su axınının yanında dayanır
Otarır, ot çeynəyir,
Axşam evə gəlməyim üçün
Hamını bol-bol sərxoş etmək üçün. (keçi)
Keçi kukla teatrının səhnəsində görünür.
Budur bizim Keçimiz! Baxın - uşaqlar! Keçi birinci dəfə deyil ki, bizə baş çəkir. Sonuncu dəfə Keçi bizə gələndə necə qeyri-adi mahnı öyrəndiyimizi xatırlayaq.
Gəlin bu mahnını qonağımız üçün xüsusi olaraq oxuyaq, hər hecanı ifadəli oxumağa çalışacağıq
Loqoritmik məşq GOAT (2 səslə oxunur - gs)
PS, PS, PS, PS, keçi olmadan darıxdırıcı oldu,
ZE, ZE, ZE, ZE, keçi üçün ot seçdim,
ZU, ZU, ZU, ZU, evə bir keçi gətirdim,
ÜÇÜN, ÜÇÜN, ÜÇÜN, ÜÇÜN, bir keçim var.
Sizcə, Keçi onun haqqında mahnı oxumağımızı bəyəndi?
Keçi! Bizimlə qalın, oğlanların oyununu izləyin.
Daha bir qonaq bizi ziyarət etməyə tələsir, uşaqlar:
Yerkökü yeməyi sevir,
Qulaqlar yuxarıya doğru uzanır.
Bizim utancaq "bouncer"
Uşaqlar, bu kimdir? ....... (Dovşan)
Bunny oyuncağı görünür.
Musiqi direktoru : Və burada dovşan bizə gəldi! Bunny necə rəqs edə biləcəyinizi görmək istəyir. Gəlin əl-ələ verib oynayaqoyun "Biz çəmənliyə getdik."
"Biz çəmənliyə getdik." (sözləri T. Volginaya, musiqisi A. Filippenkoya)
Siz əylənməyi və oynamağı bilirsiniz. Düşünürəm ki, dovşan bunu bəyəndi!
Dovşan soruşur ki, səninlə qala bilər?
Otur, Bunny.
Başqa kim bizi ziyarət etməyə tələsir?
Bizə bir nağıldan gəldi,
Evi yavaşca döydüm,
Parlaq qırmızı papaqda -
yaxşı, əlbəttə ki, ... (gnome)
Gnome oyuncağı görünür.
Oh uşaqlar, eynidir pəri gnomu... Bir də bilirsən ki, gnom gələndə həmişə uşaqlara nağıl danışır. Uşaqlar, gəlin bu gün Gnome-a özümüz bir nağıl danışaq. Və biz təkcə deməyəcəyik, həm də göstərəcəyik!
Gnome, otur, mən və uşaqlar sənə bir nağıl göstərəcəyik.
Yaxşı, sənətçilər, oyuncaqları ayırın. Biz Gnome və qonaqlarımıza nağılı göstərəcəyik.
Kukla tamaşası... "Teremok" nağılının nümayişi
Nəticə.
İndi, sənətçilər, ekran arxasından çıxın, sizə baxarıq!
Rolları ...... ifa edirdi.
Sizcə, Gnome, Mişka, Bunny və Keçi bizim xoşuma gəldi kukla tamaşası? Təşəkkür edirəm, uşaqlar. İndi bizimlə vidalaşmağın vaxtıdır nağıl qəhrəmanları... Ancaq onlar mütləq bizə yenidən gələcəklər .. və bir dəfədən çox.
İndi biz cüt-cüt qalxıb qrupa gedirik.
ƏLAVƏ
TEREMOK
(Nağıl Ekaterina Jeleznovanın metodologiyası əsasında tərtib edilmişdir. Disk " Musiqili nağıllar»)
Personajlar: siçan, qurbağa, kirpi, dovşan,dələ, xoruz, it,
tülkü, canavar, ayı
# 1. GİRİŞ
Tarlada teremok, teremok var.
O, aşağı deyil, yüksək deyil, yüksək deyil
Tarlada teremok var, teremok...
Bir siçan qaçdı - norushka
№2 SİÇAN
Siçan: Terem - teremok, teremde kim yaşayır?
Təqdimatçı: Heç kim cavab vermir.
Və siçan evdə yaşamağa başladı.
Qurbağa çapdı
№ 3 QURBAQA
Qurbağa: Terem - terem, teremde kim yaşayır?
Siçan: Mən siçanam. Bəs sən kimsən?
QURBAQA: Mən qurbağa qurbağasıyam.
Siçan: Gəl mənimlə yaşa
Aparıcı: Və siçan və qurbağa evdə birlikdə yaşamağa başladılar.
Bir kirpi qaçaraq gəldi - nə baş, nə ayaq
№ 4 KİRPİ
Kirpi: Qala-ev, evdə kim yaşayır?
Siçan: Mən siçanam.
Qurbağa: Mən qurbağa qurbağasıyam. Bəs sən kimsən?
Kirpi: Mən kirpiyəm, nə başım var, nə də ayağım.
Siçan və Qurbağa: Gəl bizimlə yaşa!
Aparıcı: Evdə üçümüz yaşamağa başladıq.
Qaçaq dovşan qaçaraq gəldi
№ 5 BUNNY
Bunny: Terem-teremok, teremdə kim yaşayır?
Siçan: Mən siçanam.
Kirpi: Mən kirpiyəm, başım yox, ayağım yoxdur. Bəs sən kimsən?
Dovşan: Mən qaçan dovşanam.
Kirpi, siçan və qurbağa: Gəl bizimlə yaşa!
Aparıcı: Evdə dördümüz yaşamağa başladıq.
Dələ yuxarıya mindi - Tüklü quyruq.
№ 6 Dələ….
... beşimiz.
Qızıl daraqlı xoruz gəldi.
№ 7 xoruz.
... altı nəfərik.
Pustolayka iti qaçaraq gəldi.
# 8 İt
... hər şəkildə.
Balaca tülkü bacı qaçaraq gəldi.
№9 FOX
Chanterelle: Terem-teremok, kilsədə kim yaşayır?
Siçan: Mən siçanam.
Qurbağa: Mən qurbağa qurbağasıyam.
Dovşan: Mən qaçan dovşanam.
İt: Mən itəm - axmaq. Bəs sən kimsən?
Chanterelle: Mən balaca tülkü bacıyam!
Kirpi, siçan, qurbağa, dovşan , dələ, xoruz, it: Gəl bizimlə yaşa!
Təqdimatçı: Onlar evdə yaşamağa başladılar səkkiz.
Canavar dişləri ilə qaçaraq gəldi
№ 10 QURT
Qurd: Terem-teremok, teremdə kim yaşayır?
Siçan: Mən, siçan, yalayıram.
Qurbağa: Mən qurbağa qurbağasıyam.
Kirpi: Mən kirpiyəm, başım yox, ayağım yoxdur.
Dovşan: Mən qaçan dovşanam.
Dələ: Mən tüklü dələyəm.
Xoruz: Mən xoruzam - qızıl daraq.
Kirpi, siçan, qurbağa, dovşan və xanterelle: Gəl bizimlə yaşa!
Aparıcı: Doqquz nəfərlə evdə yaşamağa başladıq.
Budur ayı gəlir.
№ 11 AYI
Ayı: Terem-teremok, teremdə kim yaşayır?
Siçan: Mən, siçan, yalayıram.
Qurbağa: Mən qurbağa qurbağasıyam.
Kirpi: Mən kirpiyəm, başım yox, ayağım yoxdur.
Dovşan: Mən qaçan dovşanam.
Dələ: Mən tüklü dələyəm.
Xoruz: Mən xoruzam - qızıl daraq.
İt: Mən itəm - axmaq.
Chanterelle: Mən balaca tülkü bacıyam! Bəs sən kimsən?
Ayı: Mən ayıyam, sənin evin örtülüdür.
Hamısı: Sizi bizimlə yaşamağa dəvət edirik, siz evi qoruyacaqsınız!
Təqdimatçı: Və on kişi ilə evdə yaşamağa başladılar.
Köşkümüzdə mehribanlıqla,
Rəqsə başlayaq!
№ 12 RƏQS
Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi
"17 nömrəli uşaq bağçası"
Musiqili asudə vaxt yaşlı qrupda
"Musiqi qatarında səyahət"
İcra edilib:
pedaqoq
Antropova N.A.
Arzamas 2017
5-6 yaş uşaqlar
Bir növ dərslər - musiqi asudə
Materiallar və avadanlıqlar: interaktiv lövhə, maqnitofon, musiqi alətlərinin ifasının səs yazıları, stullar
İstifadə olunan didaktik oyunlar: “Spinning Top”, “Horoz, Toyuq, Toyuq”, “Nümunə düzəlt (Ritmik Naxış)”, “Ucadan səssizcə”, “Təxmin et nə oynayıram”
Hədəf:inkişaf musiqi qabiliyyəti və uşaqların vasitələr haqqında anlayışının dərinləşdirilməsi musiqi ifadəliliyi
Tapşırıqlar:
Tapşırıqlar:
Uşaqlara sevinc bəxş etmək
Uşaqlarda fantaziya, təxəyyül inkişaf etdirmək
Musiqiyə sevgi aşılayın, estetik hissləri inkişaf etdirin
Uşaqlara tembr müxtəlifliyi və onun musiqidəki əhəmiyyəti haqqında fikir vermək.
Uşaqlarda inkişaf musiqi və eşitmə qabiliyyətlər, müxtəlif yüksəkliklərin hərtərəfli görünüşü musiqi səsləri və onların qarşılıqlı əlaqələri.
Uşaqlarda əl çalmalarda, flip floplarda, kranlarda, musiqi alətində və hərəkətlərin köməyi ilə ritmik bir nümunəni bərpa etmək bacarığının inkişafı.
Uşaqlarda musiqi və səs təsvirlərinin genişləndirilməsi və onların musiqi təcrübəsinin zənginləşdirilməsi.
Giriş hissəsi
İnteraktiv lövhədə lokomotivin təsviri görünür, fonda lokomotivin səsi səslənir.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın kim bizə qonaq gəldi. Bu kimdir? O nə edir? (Lokomotiv)
Tərbiyəçi: Bu qatar sadə deyil, musiqilidir və biz gedə bilərik musiqi səyahəti müxtəlif maraqlı dayanacaqlarla. Bu kiçik qatara minmək istəyirsən?
Tərbiyəçi: Sonra yerlərinizi götürün, getməyimizin vaxtıdır.
(Uşaqlar stullarda oturur)
Əsas hissə
Tərbiyəçi: Musiqi qatarımızın da sürətli olması üçün bu barədə mahnı oxuyaq:
Buxar lokomotivi gedir,
Eşitdim, təkərlərin səsini eşitdim
Və onlar treylerdə otururlar
Çoxlu kiçik oğlanlar
Çu-çu-çu-çu-çu-çu-çu
Bu gün hər kəsi pompalayacağam
Tezliklə dönüş olacaq
Günəşin doğduğu yer..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Tərbiyəçi: Beləliklə, birinci stansiyaya çatdıq. Dayan.
İlk stansiyamız “Mahnı”dır. Sizcə, bununla bağlı nə edəcəyik?(Mahnı oxumaq üçün)
Tərbiyəçi: Düzdü, onun üzərində mahnılar oxuyacağıq. Mahnı seçmək üçün isə mənim sehrli zirvəm var. Biz onu çevirəcəyik və ox kimin haqqında mahnı oxuyacağımızı göstərəcək.
Didaktik oyun "Volçok"
Oyunun gedişatı: Sürücü və ya uşaqlar növbə ilə oxla üstü fırladılar. Dairəsi tanış mahnılar üçün şəkilləri təsvir edir. Hansı şəkildə yuxarı dayanır, uşaqlar bu barədə mahnı oxuyurlar.
Tərbiyəçi: Nə qədər yaxşı mahnılar bilirik, amma səyahətimizə davam etməyimizin vaxtıdır.
Buxar lokomotivi gedir,
Eşitdim, təkərlərin səsini eşitdim
Və onlar treylerdə otururlar
Çoxlu kiçik oğlanlar
Çu-çu-çu-çu-çu-çu-çu
Bu gün hər kəsi pompalayacağam
Tezliklə dönüş olacaq
Günəşin doğduğu yer..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Tərbiyəçi: Beləliklə, ikinci stansiyaya çatdıq. Dayan.
İkinci stansiyamız “Oyun”dur. Sizcə, bununla bağlı nə edəcəyik?(Oynamaq)
Tərbiyəçi: Düzdü, siz və mən “İsti-Soyuq” oyununa çox bənzəyən “Ucadan-Sakit” oyununu oynayacağıq.
Oyunun gedişatı: Əvvəlcə gizlədəcəyimiz obyekti və sürücünü seçməliyik.Liderin gözünü bağlayıb qapıdan bayıra göndəririk ki, nə etdiyimizi görməsin. Bu zaman qrupdakı uşaqlar seçilmiş obyekti ilk baxışdan görünməməsi üçün gizlədirlər. Sonra sürücü çağırılır. Uşaqlar “İsti və soyuq” sözləri əvəzinə mahnılardan istifadə edərək sürücüyə obyektin gizləndiyi yeri söyləyəcəklər. Sürücü ondan uzaqdırsa, uşaqlar sakitcə oxuyurlar, yaxınlaşırsa, çox yüksək səslə oxuyurlar.
Tərbiyəçi: Kim sürücü olmaq istəyər? (Uşaqlar utancaqdırsa, sayma qafiyəsinin köməyi ilə sürücünü seçə bilərsiniz.
Musiqili-didaktik oyun "Ucadan-Sakitcə"
Tərbiyəçi: Siz mahnıya obyektin harada gizləndiyini söyləyib onu axtarmağı çox yaxşı bacarırsınız. Və səyahətimizə davam etməyimizin vaxtı gəldi.
Buxar lokomotivi gedir,
Eşitdim, təkərlərin səsini eşitdim
Və onlar treylerdə otururlar
Çoxlu kiçik oğlanlar
Çu-çu-çu-çu-çu-çu-çu
Bu gün hər kəsi pompalayacağam
Tezliklə dönüş olacaq
Günəşin doğduğu yer..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Tərbiyəçi: Beləliklə, üçüncü stansiyaya çatdıq. Dayan.
Üçüncü stansiyamız “Notnaya”dır. Baxın, bizi tanışlarımız - xoruz, toyuq və toyuq qarşılayır. Onlarla oynamaq istəyirsiniz?
Didaktik oyun "Xoruz, toyuq, toyuq"
Tərbiyəçi: Əla. Səyahətimizə davam etməyimizin vaxtıdır
Buxar lokomotivi gedir,
Eşitdim, təkərlərin səsini eşitdim
Və onlar treylerdə otururlar
Çoxlu kiçik oğlanlar
Çu-çu-çu-çu-çu-çu-çu
Bu gün hər kəsi pompalayacağam
Tezliklə dönüş olacaq
Günəşin doğduğu yer..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Tərbiyəçi: Beləliklə, dördüncü stansiyaya çatdıq. Dayan.
Dördüncü stansiyamız “İnstrumentalnaya”dır. Sizcə, bununla bağlı nə edəcəyik?(Mahnı oxumaq üçün)
Tərbiyəçi: Bu stansiyada biz musiqi alətlərini təxmin edəcəyik.
"Aləti tap" oyunu keçirilir
Oyunun gedişatı: Müəllim səs yazılarını bir-bir açır Musiqi alətləri, və uşaqlar bu alətdə ifa etməyi təxmin edir və təqlid edirlər. Uşaqlardan biri “Musiqi Alətləri” didaktik oyunundan alətin şəklini göstərir.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bir neçə musiqi alətinin oyununun adı nədir?(Ansambl) Ansambl oynamaq istəyirsən?
“Ansambl” imitasiya oyunu keçirilir
Oyunun gedişatı: Uşaqlar özləri üçün musiqi aləti seçir və onu xatırlayırlar. Müəllimə bir neçə musiqi alətinin səs yazısı daxildir. Uşaq öz alətini eşidəndə alətdə ifa etməyi təqlid etməyə başlayır. Oyunu bitən kimi “oynamağı” dayandırır.
Tərbiyəçi: Bizim gözəl ansamblımız var və bizim səyahətimizə davam etmək vaxtıdır.
Buxar lokomotivi gedir,
Eşitdim, təkərlərin səsini eşitdim
Və onlar treylerdə otururlar
Çoxlu kiçik oğlanlar
Çu-çu-çu-çu-çu-çu-çu
Bu gün hər kəsi pompalayacağam
Tezliklə dönüş olacaq
Günəşin doğduğu yer..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Tərbiyəçi: Beləliklə, son stansiyaya çatdıq. Dayan.
Beşinci stansiyamız "Rəqs". Sizcə, bununla bağlı nə edəcəyik?(Rəqs).
Tərbiyəçi: Oğlanlar, qızları əyləncəli rəqsə dəvət edin.
Rəqs mahnısı "Tez dairədə ol, mənimlə rəqs et dostum ..." Uşaqlar rəqs edirlər.
Yekun hissə
Tərbiyəçi: Beləliklə, musiqi qatarındakı səyahətimiz başa çatdı. Bəyəndinizmi? Ən çox nəyi xatırlayırsınız? Başqa hansı stansiyaları ziyarət etmək istərdiniz?
Tərbiyəçi: Növbəti dəfə biz mütləq musiqili qatarda yeni səyahətə çıxacağıq və yeni stansiyalara baş çəkəcəyik və yeni dostlarla tanış olacağıq, lakin hələlik onunla vidalaşmağın vaxtıdır. Əlvida lokomotiv!!!
