Asas Komposisi Susunatur dalam Reka Bentuk Grafik. Teks dan imej sebagai unsur gubahan
Tujuan pelajaran: pembentukan keupayaan untuk menggunakan teknik, cara komposisi, perkembangan rasa estetik pada contoh karya seni, dibina dengan mengambil kira undang-undang komposisi.
Objektif Pelajaran:
- Pendidikan: Memperkenalkan pelajar kepada jenis lain grafik, definisi asas dan konsep reka bentuk grafik
- Membangunkan: membangunkan minat kognitif, menggalakkan pembentukan imaginasi kreatif, mengembangkan rasa dan rasa komposisi
- Pendidikan: memupuk minat kognitif dalam seni reka
Peralatan pelajaran:
1. Kelas komputer
2. Projektor multimedia
3. Pameran produk percetakan
Pelan pembelajaran:
1. Tentukan grafik, jenis grafik utama dan peranan reka bentuk grafik dalam seni kontemporari.
2. Menunjukkan persembahan komputer diikuti dengan penerangan
3. Pelaksanaan kerja bebas menggunakan teknologi ICT.
mengatur masa
pengenalan. Anda dan saya tahu betapa pelbagai seni itu. Mari kita namakan jenis-jenis seni halus.
Jawapan kanak-kanak: Lukisan, grafik, arca, dsb.
Hari ini kami akan bercakap dengan anda tentang carta dan jenisnya..
Topik yang akan diterokai pada hari ini ialah: Asas Komposisi Susunatur Dalam Reka Bentuk Grafik.Teks dan Imej Sebagai Elemen Gubahan.
1. Harmoni, kontras dan ekspresif gubahan planar
2. Simetri, asimetri dan keseimbangan dinamik
3. Pergerakan dan statik
4. Garis lurus dan organisasi ruang
5. Warna ialah unsur ruang gubahan
6. Huruf-baris-fon. Seni fon
7. Asas komposisi prototaip dalam reka bentuk grafik. Teks dan imej sebagai unsur gubahan
Grafik (dari gr. Grapho - menulis, melukis) ialah sejenis seni halus yang dikaitkan dengan imej pada satah. Grafik menggabungkan lukisan, sebagai kawasan bebas, dan pelbagai jenis grafik bercetak: potongan kayu (potongan kayu), ukiran logam (etsa), ukiran kadbod, dsb.
Grafik adalah kuda-kuda, buku, digunakan.
Grafik kuda-kuda. Genus seni grafik, karya yang bebas dari segi tujuan dan bentuk, tidak termasuk dalam kumpulan buku, album atau dalam konteks jalan, pedalaman awam, seperti poster, tidak mempunyai tujuan terpakai , seperti grafik industri. Jenis-jenis grafik kuda-kuda yang utama ialah lukisan kuda-kuda dan helaian kuda-kuda grafik bercetak (cetakan). Bentuk utama kewujudan grafik kuda-kuda adalah koleksi muzium dan pameran dan ekspo, yang digantung di dinding dalaman awam dan kediaman. Grafik kuda-kuda menghiasi pejabat, galeri, dinding pangsapuri kami
Grafik buku... Grafik buku - salah satu jenis seni grafik... Ini termasuk, khususnya, ilustrasi buku, vignet, penutup kepala, penutup kepala, penutup, jaket habuk, dll. Sejarah lukisan sebahagian besarnya berkaitan dengan buku tulisan tangan sejak zaman purba dan Zaman Pertengahan, dan perkembangan ukiran dan litografi dikaitkan dengan buku bercetak. Di dunia purba, fon muncul, juga berkaitan dengan grafik, kerana huruf itu sendiri adalah tanda grafik. Artis menggambarkan teks, menambahnya dengan imej visual, membantu pembaca memahami niat penulis.
Reka bentuk grafik ialah aktiviti seni dan reka bentuk untuk mewujudkan persekitaran visual dan komunikatif yang harmoni dan berkesan. Reka bentuk grafik memberikan sumbangan inovatif kepada pembangunan sfera sosio-ekonomi dan budaya, menyumbang kepada pembentukan landskap visual pada zaman kita
Reka bentuk grafik merangkumi sejarah manusia dari gua Lascaux ke neon Ginza yang mempesonakan. Dalam sejarah panjang penggunaan komunikasi visual, terdapat perbezaan dan persimpangan yang tidak jelas antara seni pengiklanan, reka bentuk grafik dan seni visual. Mereka disatukan oleh banyak unsur, teori, prinsip, amalan dan bahasa yang sama, dan kadangkala oleh seorang penaung atau pelanggan. Dalam seni pengiklanan, matlamat utama adalah untuk menjual barangan dan perkhidmatan.
Reka bentuk grafik: "Intipati - untuk memberikan susunan maklumat, idea - bentuk, objek - ekspresi dan perasaan yang mengesahkan pengalaman seseorang."
Reka bentuk grafik boleh dikelaskan mengikut kategori tugasan yang perlu diselesaikan.
Tipografi, kaligrafi, fon, termasuk reka bentuk surat khabar, majalah dan buku
Identiti korporat, nama jenama, logo, buku jenama
Komunikasi visual, sistem orientasi
Produk poster
Penyelesaian visual untuk produk pembungkusan, termasuk kuih-muih dan makanan
Cabaran Reka Bentuk Web
Gaya visual siaran televisyen dan produk media lain
Kegunaan biasa untuk reka bentuk grafik termasuk majalah, pengiklanan, pembungkusan dan reka bentuk web. Komposisi ialah salah satu sifat terpenting reka bentuk grafik, terutamanya apabila menggunakan bahan awal atau elemen lain.
Reka bentuk grafik ialah aktiviti manusia untuk mencipta produk penting dari segi fungsi dan artistik yang dibuat melalui grafik manual atau komputer. Berus, pensel, pen, tetikus komputer, pen felt-tip adalah alat yang sama untuk mencipta produk reka bentuk grafik. Pelbagai teknik dan kesan artistik digunakan, direka untuk persepsi positif oleh pengarang dan pengguna.
Mari cuba rumuskan sifat-sifat komposisi:
1. Simetri dan asimetri
2. Dinamik dan statik
4. Kontras dan nuansa
5. Perkadaran dan skala
6. Warna dan perpaduan ton
Mengikut jenis prestasi, tiga kumpulan boleh dibezakan dengan jelas:
Teks sahaja
Tandatangan sahaja
Pelaksanaan gabungan
Apa yang boleh dipanggil produk reka bentuk grafik?
Identiti korporat syarikat dan elemen utamanya - logo
Pakej, label, penutup
Produk cenderahati
laman web
Susun atur dan ilustrasi buku
daripada bahasa Yunani. logo - perkataan + kesilapan menaip - cetakan
Logo - garis besar asal, imej nama penuh atau singkatan syarikat atau produk syarikat, yang berfungsi pada imej syarikat.
Logo adalah wajah syarikat. Penciptaan logo adalah permulaan pembangunan ciri visual penting syarikat sebagai identiti korporat.
Seperti mana-mana imej grafik, logo dicipta
mengikut undang-undang dan sifat komposisi Pembinaan keseluruhan, di mana susunan dan keterkaitan bahagian ditentukan oleh makna, kandungan, tujuan dan keharmonian keseluruhan. Perkara utama dalam komposisi ialah penciptaan imej artistik.
Kriteria utama untuk pembangunan logo, tanda atau tanda dagangan:
Keperibadian - harta ini membolehkan anda menonjol dalam pasaran produk dan mencipta persaingan yang baik
Keaslian - mencipta imej pembawa logo yang berbeza daripada pesaing, harta ini harus menyebabkan emosi positif dan persatuan pengguna
Kefungsian ialah kriteria yang membolehkan anda meletakkan logo pada kepala surat dan halaman web, dan pada mesej faks, cenderahati atau risalah, yang mana logo harus mudah berskala dan agak ringkas
Associativity - sifat ini menandakan kehadiran pautan, perkaitan antara logo dan ciri-ciri produk.
Sebelum memulakan bahagian praktikal tutorial kami, mari berehat sebentar. Pendidikan Jasmani
Tugasan 1 Cipta logo
- Reka bentuk logo di bawah payung:
- Kesihatan fizikal (pertunjukan sukan)
- Peraduan projek kreatif (pameran idea)
- Galeri Seni(hari pembukaan)
- Kesihatan moral (tindakan "Berbuat baik")
- Festival seni (cuti - olimpiade)
- Apabila mereka bentuk logo, anda boleh menggunakan tema anda sendiri.
Untuk menyelesaikan tugasan ini, anda memerlukan program berdasarkan penyelesaian vektor. Format vektor membolehkan anda mengubah saiz imej, sebagai contoh, untuk membesarkannya kepada parameter papan iklan dan banyak lagi, tanpa kehilangan kualiti. Ini sangat penting, kerana ia akan membolehkan anda menggunakan logo anda pada baju-T dan pen, serta pada media besar, termasuk pelbagai produk promosi. Cara mencipta logo sedemikian ialah program seperti Adobe Illustrator, Corel Draw, Freehand, XARA X, dll.
Perkara yang perlu dipertimbangkan semasa membuat logo:
Keaslian
Ekspresif
Keringkasan
Kebolehbacaan
Daya ingatan
Adalah dinasihatkan untuk mengelakkan pelbagai warna dalam logo.
1. lebih banyak warna, lebih sukar untuk mencapai keseimbangan dan keharmonian;
2. logo yang terlalu berwarna kurang diingati dan mungkin kelihatan menjengkelkan;
Reka bentuk grafik termasuk pengeluaran poster.
Poster (Plakat Jerman daripada plakat - iklan, poster, daripada plak - untuk melekat, melekat) ialah imej yang menarik, biasanya berformat besar, disertai dengan teks pendek, dibuat untuk tujuan pergolakan, pengiklanan, maklumat atau pendidikan. Dalam rasa lain - sejenis grafik ... Dalam reka bentuk moden, poster itu dianggap sebagai "mesej yang disusun ke dalam formula visual yang jelas, bertujuan untuk kontemporari untuk kesimpulan dan tindakan konkrit." Formula ini mencerminkan tahap reka bentuk grafik tertentu dan memaklumkan tentang subjek komunikasi.
Kekhususan bahasa artistik poster ditentukan oleh fakta bahawa ia harus dilihat pada jarak yang jauh, menarik perhatian, makna apa yang digambarkan harus segera menarik perhatian. Sebagai jenis seni grafik yang istimewa, poster itu telah wujud sejak separuh kedua abad ke-19. Keistimewaan genre termasuk yang berikut: poster mesti kelihatan dari jauh, boleh difahami dan dilihat dengan baik oleh penonton. Poster itu sering menggunakan metafora artistik, angka skala yang berbeza, imej peristiwa yang berlaku pada masa yang berbeza dan di tempat yang berbeza, penunjuk kontur objek.
Fon, lokasi, warna adalah penting untuk teks.
Poster juga menggunakan fotografi dalam kombinasi dengan lukisan dan lukisan.
Seni poster hari ini adalah pelbagai genre. Poster itu ialah: politik, teater, filem, pengiklanan, sarkas dan alam sekitar. Imej dan fon harus menunjukkan idea poster. Sukar untuk memilih fon yang paling sesuai dalam setiap kes. Warna fon menarik perhatian dan membangkitkan hubungan istimewa dengan imej yang dibentangkan pada poster. Poster jenis ialah jenis pergolakan visual yang biasa.
Kekhususan bahasa kiasan poster: kejelasan imej, daya tarikan, hiasan.
Pertama sekali, anda perlu menggariskan dan memutuskan komposisi poster.
Dengan komposisi simetri, poster didominasi oleh tokoh tengah... Asimetri, sebaliknya, adalah seperti serpihan, sebahagian daripada keseluruhan yang besar. Dan tumpuan adalah pada pergerakan. Terdapat juga pembinaan linear, pepenjuru komposisi.
Hanya perkara yang mempunyai fungsi semantik yang jelas harus berlaku dalam imej pada poster.
Poster bukan lukisan, tidak semestinya perlu menyampaikan nuansa warna dan imej butiran terkecil... Adalah dinasihatkan untuk menggunakan pilihan warna yang sedikit (tidak lebih daripada tiga hingga empat), yang akan membolehkan anda membuat ekspresif julat warna... Roda warna akan membantu anda memilih kombinasi warna yang harmoni. Warna akromatik juga digabungkan dengan cantik.
Mesej pelajar
Tema dan tujuan poster boleh menjadi sangat pelbagai:
Maklumat
Pendidikan
Instruksional
satira
Tugasan 2. Imej ialah unsur kiasan bagi gubahan
Berdasarkan peraturan gubahan, lakukan latihan yang menggabungkan imej dan teks di mana:
1. Daripada segi empat tepat - gambar, dan bukannya garis - baris teks
2. Daripada bintik - imej (foto, lukisan, potong sepanjang kontur, tumbuh seperti garisan dari latar belakang
3. Gambar berfungsi sebagai latar belakang untuk teks dan unsur gubahan lain.
Reka letak poster menyelesaikan masalah penyambungan komposisi dan semantik imej dan teks. Imej itu boleh dalam bentuk lukisan, foto, atau tempat abstrak. Dalam gabungan imej dan teks, imej harus muncul yang mendedahkan tema poster. Dalam lakaran poster, semua ciri komposisi direalisasikan: keharmonian dan keseimbangan jisim, irama, kepelbagaian, dominan yang dinyatakan dengan jelas, dsb.
Selepas menentukan tema poster dan memilih unsur gubahan konstituen, susunkannya dalam format tertentu.
Teks poster hendaklah pendek dan mudah dibaca, seolah-olah tumbuh dari latar belakang.
Komposisi boleh dalam dan hadapan.
Tugasan 3. Susun atur poskad
Setelah memilih tema dan genre poskad, tentukan reka bentuknya.
Teks boleh berada di latar belakang imej dan di luarnya.
Tugas gubahan di sini adalah sama seperti dalam poster.
Sebelum anda mula bekerja, tentukan pilihan kerja. Anda boleh membuat mockup poster atau mockup poskad. Tentukan tema poster atau poskad dan dalam program mana anda akan bekerja
Merumuskan pelajaran.
- Apakah konsep asas yang telah kita temui hari ini?
- Jawapan pelajar. (grafik, poster, dsb.)
- Semakan kerja dan analisis.
Bibliografi.
1. NM Sokolnikova Asas komposisi, Moscow, Ed. "Tajuk", 1993
2. A.S. Piterskikh, G.E. Gurov, Seni Halus. Reka bentuk dan seni bina dalam kehidupan manusia, Moscow, "Pendidikan", 2008.
Reka bentuknya sudah pasti aktiviti inovatif, tetapi, tidak seperti penemuan dan ciptaan, ia mempunyai matlamat yang jelas, yang dirumuskan dalam bentuk masalah reka bentuk. Dalam sains kita masa yang lama perkataan "reka bentuk" hanya bermaksud "pembinaan artistik".
Reka bentuk artistik ialah proses menyelesaikan masalah reka bentuk, yang merangkumi peringkat membangunkan konsep, mengenal pasti matlamat tertentu, menganalisis objek, mereka bentuk, membangunkan dokumentasi projek dan mencipta imej perkara itu.
Secara umumnya, proses mencipta sesuatu yang baru boleh diwakili seperti gambar rajah berikut: permintaan - perancangan - pengaturcaraan (ramalan) - reka bentuk - pengeluaran - replikasi - pengedaran - penggunaan. Titik permulaan kreativiti pereka adalah keperluan seseorang dan masyarakat. Dia mesti mengkajinya, mengetahui, merasakan dan mengubahnya menjadi bentuk dan imej objektif yang timbul sebagai tindak balas kepada keperluan. Asas reka bentuk adalah pertimbangan menyeluruh terhadap keperluan sosial. Sebenarnya, kajian keperluan adalah kandungan utama analisis pra-projek apabila mencipta perkara baharu: kajian pengguna dan keperluan mereka; sifat dan kualiti produk; keperluan untuk jenis produk ini. Metodologi reka bentuk adalah berdasarkan aplikasi kaedah analisis dan sintesis yang konsisten.
Analisis pra-reka bentuk ialah kajian yang dijalankan pada peringkat awal reka bentuk dan perbandingan data mengenai fungsi yang dikehendaki sesuatu perkara atau satu set benda atau persekitaran, mengenai penampilan produk dan persekitaran yang direka, mengenai kaedah pembuatan, mengenai kehadiran analog objek yang dicadangkan (analog ialah produk yang serupa dengan produk yang direka untuk tujuan fungsinya, prinsip operasi, syarat penggunaan). Analisis pra-reka bentuk mendedahkan kekurangan produk sedia ada, kehendak pengguna.
Sebagai tambahan kepada analisis pra-reka bentuk, apabila mereka bentuk produk baru, mereka menggunakan analisis sosio-ekonomi, analisis fungsi (kajian cara menggunakan produk), analisis kos fungsian (kajian struktur keperluan pelbagai populasi. kumpulan dan cara paling kos efektif untuk memuaskan mereka), analisis teknologi (kajian bahan dan kemungkinan kaedah pembuatan produk), analisis bentuk (kajian struktur produk dan analognya, mencari pilihan untuk komposisi, struktur dan larutan plastik).
Hasil analisis harus disepadukan ke dalam operasi sintesis dengan cara reifikasi (pembentukan struktur) dan harmonisasi (komposisi) objek. Pembentukan struktur objek tunggal - membentuk. Komposisi ialah kaedah pengharmonian, sistem cara dan kaedah untuk mencipta objek integral estetik. Dalam proses sintesis, hasil kajian yang dijalankan dilaksanakan dalam kaedah tertentu membentuk: kombinatorial, analog, figuratif-asosiatif. Kaedah kombinatorial dan analog membentuk kostum dikaji dengan baik *. Sintesis dalam reka bentuk ialah susunan mental maklumat projek, dipilih semasa analisis reka bentuk, dan menggabungkannya menjadi satu keseluruhan - imej projek. Kaedah sintesis boleh sama ada sistemik (kombinasi, analog), atau spontan-intuitif (bersekutu). Dalam proses sintesis, konsep kreatif terbentuk - pautan paling penting dalam menyelesaikan masalah reka bentuk. Konsep dalam reka bentuk ialah idea utama, orientasi semantik matlamat, objektif dan alatan reka bentuk.
Reka bentuk ialah penciptaan penerangan, imej atau konsep objek yang tidak wujud dengan sifat yang diberikan. "Peringkat utama reka bentuk reka bentuk berlaku dalam fikiran pereka ... Reka bentuk reka bentuk menggabungkan pengetahuan dan imaginasi, gerak hati dan pengiraan, sains dan seni, bakat dan kemahiran" **. Reka bentuk dikaitkan dengan psikologi kreativiti, oleh itu, pereka bentuk perlu mengambil kira dan menggunakan kaedah heuristik untuk memperhebatkan reka bentuk yang menyumbang kepada perkembangan fantasi dan imaginasi dan mencari cara baru yang tidak remeh untuk menyelesaikan masalah reka bentuk. Dalam proses reka bentuk, adalah perlu untuk menggunakan data sains (sosiologi, ramalan), serta menggunakan kaedah figuratif-asosiatif yang memungkinkan untuk mengisi borang dengan makna dan kandungan sosio-budaya.
Idea projek "terjelma" dalam proses reka bentuk dalam lakaran - dalam susun atur - dalam model. Peringkat pertama mereka bentuk produk baru - mencipta lakaran. Pereka bentuk mula-mula mencipta dalam imaginasinya prototaip perkara masa depan, dengan mengambil kira idea projek sedia ada, teknologi, ekonomi pengeluaran, pencapaian budaya seni (seni bina, lukisan, arca), dan kemudian imej grafik awalnya (lakaran), yang kemudiannya melengkapi dengan model volumetrik, penerangan tentang rupa dan cara penggunaan praktikal. Pada masa yang sama, projek mengambil garis besar khusus dalam proses pemodelan reka bentuk.
Pemodelan ialah paparan, persembahan atau perihalan objek integral (sistem objek), situasi atau proses. Terdapat pemodelan artistik dan kiasan, pemodelan matematik (mengira model matematik), reka bentuk dan pemodelan grafik (membuat lakaran), pemodelan volumetrik (mewujudkan susun atur dan model), pemodelan lisan (mencipta konsep verbal objek baharu, menerangkan prinsip operasinya, dsb.))
Kaedah pemodelan yang paling biasa ialah pemodelan retrospektif berdasarkan analisis prototaip dan analog dan menetapkan masalah reka bentuk berdasarkan analisis ini. Walau bagaimanapun, kaedah ini tidak membenarkan anda memenuhi tugas reka bentuk utama - penciptaan perkara baru, tetapi memungkinkan untuk memperbaiki yang sedia ada. Satu lagi teknik pemodelan ialah pemodelan konstruktif, i.e. pengubahsuaian fungsi dan morfologi sesuatu benda (morphology of a thing is bentuk material perkara yang disusun mengikut fungsinya). Pemodelan konstruktif boleh: pembetulan (fungsi dan bentuk sesuatu dipertingkatkan); peralihan (fungsi dan morfologi difikirkan semula untuk memberikan objek kualiti baru - sebagai contoh dari reka bentuk pakaian, kita boleh memetik arah dekonstruktivisme dalam reka bentuk); projektif (fungsi dan bentuk sesuatu dicipta semula - karya pereka pakaian Jepun I. Miyake). Kaedah pemodelan yang paling inovatif dalam reka bentuk ialah pemodelan berpandangan ke hadapan (atau ramalan projek), yang meneliti prospek yang diingini untuk pembangunan masyarakat dan membangunkan projek yang boleh membantu mencapai prospek ini.
Salah satu kaedah reka bentuk ialah prototaip - penciptaan imej volumetrik item yang diunjurkan.
Prototaip - penghasilan model produk daripada pelbagai bahan dalam saiz penuh atau pada skala yang diperlukan. Kaedah prototaip berikut digunakan dalam reka bentuk fesyen: tatu dan dummy. Reka letak ialah imej spatial material bagi produk yang direka bentuk.
Apabila mereka bentuk peranti dan mesin, adalah perlu untuk menyemak konsistensi teknikal konsep oleh jurutera, selepas itu pereka membuat pelarasan sendiri pada reka bentuk, dengan mengambil kira keupayaan teknikal sebenar. Peringkat terakhir ialah kerja bersama pereka bentuk dan jurutera mengenai "penyelesaian" imej yang membina, teknikal dan estetik.
Pereka pakaian boleh mereka bentuk dan mengeluarkan produk secara bebas tanpa penyertaan pakar lain, kerana dia memiliki semua kemahiran yang diperlukan. Tetapi kalau ia datang mengenai reka bentuk perindustrian, pakar lain, pertama sekali, seorang pereka dan ahli teknologi, mengambil bahagian dalam kerja pada peringkat yang berbeza.
Reka bentuk pakaian - penciptaan sampel baru pakaian dengan sifat tertentu, termasuk penyelidikan, penciptaan lakaran, susun atur, model, pengiraan dan pembinaan lukisan produk, pengeluaran prototaip. Mereka bentuk pakaian, seperti mereka bentuk secara umum, melibatkan langkah yang sama dan menggunakan teknik yang sama. Atas dasar penyelidikan permintaan pengguna dan analisis analog, konsep kreatif dilahirkan, yang terkandung terutamanya dalam imej. Ia dilahirkan sama ada di atas kertas apabila mencipta lakaran dan kemudian dijelmakan dalam susun atur, dan kemudian dalam model, atau dalam bekerja dengan bahan semasa prototaip, dan susun atur kemudiannya terkandung dalam model. Memodelkan bentuk sut - penyusunan bahan mengikut idea komposisi saman, penjelmaan idea model pakaian dalam bahan. Hasil simulasi ialah item siap.
Apabila ia datang kepada reka bentuk perindustrian, pereka pakaian bekerjasama dengan ahli teknologi dan pereka bentuk, mula-mula membangunkan model eksperimen, dan kemudian, selepas pemilihan dan ujian, reka bentuk perindustrian.
Reka bentuk pakaian - pembangunan reka bentuk (pembinaan, susunan bersama dan konfigurasi bahagian) model pakaian. Ia terdiri daripada peringkat berikut: pemilihan teknik, pembangunan lukisan produk untuk reka bentuk draf, pengiraan, pembinaan lukisan (menggunakan ukuran individu atau standard), penghasilan corak, penyediaan dokumentasi kerja.
Permodelan teknikal - pembangunan lukisan dan sampel pakaian mengikut model asas atau modelnya imej grafik... Sampel yang dibangunkan berfungsi sebagai standard bentuk dan reka bentuk untuk pengeluaran besar-besaran.
Teknologi - satu set kaedah untuk pemprosesan, pembuatan atau pemprosesan bahan mentah, bahan, produk separuh siap atau produk dalam proses pengeluaran; satu set teknik dan kaedah untuk membuat pakaian.
Setiap peringkat reka bentuk mempunyai pendekatan tersendiri, disebabkan oleh ciri projek, set data awal dan beberapa ciri subjektif prestasi pengarang.
Reka letak boleh dimaksudkan untuk pereka sendiri apabila menterjemah idea ke dalam bentuk volumetrik yang nyata.
Proses reka bentuk terdiri daripada peringkat saling berkaitan yang berasingan, dibangunkan hasil daripada pengalaman yang panjang dan mempunyai justifikasi teorinya:
- 1. Persediaan (penyelidikan pra-projek);
- 2. Cadangan reka bentuk artistik;
- 3. Realisasi pembangunan reka bentuk artistik.
Prototaip berlaku pada peringkat projek reka bentuk artistik. Kandungan peringkat ini adalah pembangunan dan pendalaman cadangan reka bentuk artistik yang diluluskan, matlamat akhir- pelaksanaan projek reka bentuk artistik dalam jumlah yang diperuntukkan dalam tugasan.
Sejak zaman purba, prototaip telah digunakan secara meluas, ia, tidak seperti grafik, sedikit mencerminkan budaya, mempunyai sedikit kaitan dengan seni plastik dan hanya mempunyai nilai praktikal.
Model struktur seni bina yang diketahui berkaitan dengan zaman Renaissance, Baroque dan Classicism. Arkitek Rusia abad ke-18 - ke-19 Rastrelli, Bazhenov, Tom de Thomon, Montferand berlatih prototaip secara meluas. Pada model, perkadaran utama, skala butiran, dan kemungkinan herotan visual telah diperiksa. Selalunya, susun atur dibuat boleh tanggal dan ia adalah mungkin untuk menilai oleh mereka bukan sahaja tentang penampilan struktur, tetapi juga tentang bahagian dalamannya. Seni bina pertengahan abad yang lalu mengecualikan prototaip bukan sahaja dari amalan reka bentuk, tetapi dari proses pendidikan. Prototaip menghidupkan semula konstruktivisme. Sejak itu, prototaip telah digunakan secara meluas dalam seni bina.
Prototaip sebagai kaedah yang dikaitkan dengan reka bentuk objek jarang digunakan pada masa penghasilan kraftangan. Tetapi, bagaimanapun, banyak masa telah berlalu sejak itu, teknologi moden dan penggunaannya yang meluas dalam bidang reka bentuk memungkinkan untuk meletakkan proses prototaip di barisan hadapan reka bentuk.
Dengan kemunculan reka bentuk artistik, prototaip telah menjadi sebahagian daripadanya, dan susun atur selalunya merupakan bahagian penting dalam projek siap.
Teknik dan teknik prototaip adalah alat untuk reka bentuk dan kerja penyelidikan seorang pereka artis. Lebih baik teknik dan teknik dikuasai, lebih lengkap peralatan reka bentuk, lebih cepat dan lebih baik anda boleh menyelesaikan masalah reka bentuk dan penyelidikan.
Terdapat tugas lazim dan paling biasa yang menentukan strategi dan taktik reka bentuk, tidak kira sama ada produk berasingan dicipta atau gabungannya.
Terdapat lima tugas tersebut:
- 1. Transformasi varian.
- 2. Penggabungjalinan dan penyatuan.
- 3. Reka bentuk berfungsi.
- 4. Pemodenan.
- 5. Ramalan.
Tugas untuk transformasi varian, pengagregatan dan penyatuan mengandaikan pengetahuan tentang beberapa peraturan reka bentuk, yang pematuhannya menyumbang kepada pencapaian hasil yang diperlukan.
Reka bentuk fungsional, pemodenan dan tugas peramalan tidak didorong oleh peraturan tetap. Peraturan ini ditentukan (jika ia tidak diketahui sebelum ini) atau diubah semasa reka bentuk.
Transformasi varian dalam pembinaan artistik menimbulkan masalah tertentu. Secara tradisinya, adalah dipercayai bahawa pencarian pilihan adalah semata-mata aktiviti kreatif, hampir sepenuhnya bergantung pada minda pereka bentuk.
Tujuan tugasan untuk reka bentuk varian adalah untuk mengetahui bentuk dan sebab apa produk yang dicipta, apakah had carian yang mungkin dan apa yang perlu dilakukan untuk menjadikan penyelesaian optimum.
Peraturan transformasi varian adalah berdasarkan fakta bahawa tidak semua elemen produk boleh diubah, oleh itu adalah perlu untuk menentukan apa yang harus berubah dalam produk dan dalam had apa. Kerja susun atur dirancang berdasarkan elemen susun atur mana yang akan dialihkan dan mana yang akan secara relatif tidak berubah.
Tugas pengagregatan dan penyatuan melibatkan penyelesaian masalah struktur. Susun atur sepatutnya menjadi jawapan kepada soalan: Bagaimanakah satu set produk harus dipecahkan supaya ia boleh dipasang daripada set elemen yang sama?
Permodelan struktur perancangan bangunan kediaman dijalankan menggunakan aplikasi. Dari kertas tebal, sebaiknya pelbagai warna, potong segi empat tepat atau bentuk lain yang sepadan dengan bilik dan bilik lain di rumah pada skala 1: 100 atau 1:50. Kumpulan bilik yang tergolong dalam satu zon berfungsi diserlahkan dalam warna.
Pilihan susun atur (dalam satu tingkat) dibuat pada helaian kadbod, dilapisi dengan grid modular dengan selang yang sepadan dengan modul bangunan (contohnya, 1.2 m). Gubahan yang berjaya dilekatkan dan dibiarkan untuk perbandingan, dan pencarian diteruskan lagi pada submodel baharu.
Untuk bergerak ke ruang yang lebih kompleks, segi empat tepat bilik dipotong menjadi segi empat sama (bersamaan dengan grid modular), dan keseluruhan komposisi dibentangkan seperti mozek, manakala pembezaan warna angka akan memberitahu anda ruang mana yang sepatutnya diasingkan dan yang boleh digeneralisasikan menggunakan pengezonan fungsi yang fleksibel. Pemodelan ruang sosial bangunan kediaman dijalankan berdasarkan susun atur struktur perancangan siap sedia. Dinding dan sekatan (bersamaan ketinggian dengan bilik dalaman) dipotong daripada kertas tebal dan licin dan dipasang di sepanjang sempadan premis. Ketinggian bilik atau ceruk diambil sama dengan lebar bilik. Apabila membuat model, dinding diperbuat daripada kertas rata dengan ketinggian dan lebar yang sama dengan bilik, dan sepanjang panjang - ke perimeter dua atau tiga sisi. Tingkap dan pintu dipotong dari jalur dan dibengkokkan mengikut sudut bilik berbumbung. Terima kasih kepada selekoh ini, jalur memperoleh kestabilan spatial dan secara bebas memegang bentuknya. Memodelkan ruang sosial bangunan kediaman akan membantu menjelaskan konfigurasi pelan, saiz, sempadan, orientasi pedalaman, lokasi tingkap dan tingkap unjur, ceruk; akan memberitahu anda nisbah ruang yang diterangi dan berlorek, susunan perabot. Penyelesaian siap dilekatkan pada pemegang model dengan gam di sepanjang tepi sokongan. Susun atur komposisi volumetrik-spatial boleh dilakukan dari tanah liat, plastisin, polistirena, kertas. Data awal untuk membuat model adalah bentuk kiub yang diperoleh daripada model ruang sosial. Tujuan prototaip adalah untuk mencipta bentuk luaran bangunan yang paling ekspresif dan bermakna. Prototaip dijalankan dalam bentuk umum, elemen komposisi adalah satah yang bersih dan dipotong, angka tiga dimensi, bingkai sokongan. Perhatian khusus diberikan kepada tektonik struktur yang berkaitan dengan bahan struktur sebenar. Struktur rata lebih mudah ditiru daripada kertas, batu semula jadi dan tiang - daripada blok buih, struktur berkubah, bentuk melengkung dan cekung - daripada plastisin. Pemodelan volumetrik - komposisi spatial bangunan kediaman akan memungkinkan untuk menjelaskan dimensi, perkadaran, dan konfigurasi bangunan secara keseluruhan dan elemen individu: dinding, tingkap, bumbung, beranda, menara, loteng, teres, beranda. Dengan bantuan komposisi volumetrik-spatial, anda boleh menyemak skema warna bangunan dan penempatan di tapak (menggunakan susun atur lapisan bawah). Prototaip yang berfungsi menjadikan konsep itu jelas dan boleh diakses untuk analisis. Kerja prototaip menyebabkan aktiviti rancak yang berkaitan dengan kajian situasi masalah, visual, perwakilan fizikal bangunan masa depan, pengesahan dan perbandingan pilihan. Model kerja diperbuat daripada bahan murah dan plastik untuk pengesahan visual pembinaan komposisi dan struktur bangunan, penempatannya di tapak dan pencahayaan pada kedudukan matahari yang berbeza di atas ufuk. Jika susun atur dibuat pada skala 1:50, kemudian menggunakan kamera konvensional, anda boleh menangkap pandangan bangunan masa depan dari sudut pandangan yang paling ciri. Model penamat dijalankan pada skala 1:50 atau 1:20 dan boleh menggantikan pelan tindakan untuk bangunan kecil. Susun atur akhir diperbuat daripada bahan keras: kayu, buih dengan pengikat logam dan tiruan tekstur permukaan menggunakan bahan sekerap. Model kemasan ialah model tiga dimensi struktur yang boleh dilipat dalam semua butiran yang tersedia untuk pembiakan pada skala yang diterima. Berdasarkan pengalaman reka bentuk, komponen model ialah: satu blok asas, ruang bawah tanah, ruang bawah tanah, termasuk paras lantai tingkat pertama; kotak dinding dengan tangga dan tingkat lantai di tingkat dua; loteng dan bumbung. Struktur susun atur ini membolehkan anda menunjukkan semua ciri struktur dan penyelesaian volumetrik, untuk memudahkan pembinaan rumah.
Teknik asas untuk memberikan konfigurasi kertas. Kadbod dan kertas adalah mudah dan mudah dikendalikan dengan tangan. Di samping itu, mereka mempunyai ketegaran yang mencukupi, memastikan kekuatan susun atur, dan keplastikan, yang secara praktikal memungkinkan untuk melaksanakan dalam satu bentuk atau yang lain semua idea kreatif pengarang. "Whatman" yang digulung tidak mewakili permukaan yang rata dan licin, sesuai digunakan kerana berpusing. Perkara yang sama berlaku untuk kertas format yang digulung. Untuk meratakan permukaan kertas, ia mesti ditarik ke atas pengusung atau papan. Untuk meregangkan kertas ke atas pengusung, sehelai kertas Whatman dibasahi air sejuk pada kedua-dua belah dalam masa 1-2 minit. Kemudian, selepas sedikit menggoncang kertas, ia diletakkan di atas pengusung atau papan yang terletak dalam kedudukan mendatar dan dilicinkan, menyebarkan air ke sudut. Selepas itu, hujung pengusung disalut dengan gam dan kertas dilekatkan padanya, memastikan gam itu tidak sampai pada satah papan. Untuk melekatkan kertas, anda boleh menggunakan gam PVA, gam kasein atau gam yang diperbuat daripada tepung. Agar helaian meregang sama rata, ia sepatutnya usaha tambahan, perlahan-lahan (dari dalam ke tepi) luruskan sudut dan, lipat elaun dengan "sampul surat", picit helaian dan pasangkan setiap sisi dengan butang. Keringkan papan secara mendatar. Apabila kering, kertas akan meregang sendiri dan permukaannya akan rata. Hanya selepas kertas telah kering anda boleh mula mengerjakannya: lukis reamers dan lakukan operasi lain yang diperlukan.
Untuk membuat sebarang permukaan melengkung, anda perlu melepasi kertas melalui aci atau objek silinder, seperti pensel atau pen. Kaedah lain yang biasa digunakan ialah kaedah membulatkan helaian kertas, digunakan dalam pembuatan silinder, kon, atau badan revolusi yang lain. Untuk melakukan ini, cukup untuk membahagikan imbasan badan-badan ini dengan garis menegak ke dalam jalur yang sama lebar 3-5 mm dan dengan pisau papan roti memotong helaian dari sisi lipatan dengan satu pertiga daripada ketebalan kepingan, berhati-hati memerhatikan agar tidak memotong. ia hingga ke penghujungnya.
Potongan dalam semua jenis reamer dibuat dengan pisau papan roti di sepanjang pembaris logam. Jika helaian nipis, anda boleh menggunakan objek yang tidak tajam dan sempit, seperti bahagian luar hujung gunting. Oleh itu, adalah mungkin untuk membuat takuk pada tulang rusuk di bahagian susun atur yang tidak dilipat, dilukis pada pengusung yang diregangkan, di mana terdapat bahaya sehelai kertas pecah dari takuk yang kuat. Kaedah ini memberikan ketegaran tambahan papan roti dan membolehkan anda mencapai kekuatan yang ketara. Struktur atau kekisi tegar sering digunakan dalam susun atur. Untuk ini, elemen berbentuk U atau L dalam keratan rentas adalah sesuai, kerana mereka mempunyai ketegaran yang cukup besar. Tulang rusuk, tepi lipatan hendaklah jelas, tanpa kekusutan dan kelengkungan. Untuk melakukan ini, di sepanjang garis lipatan masa depan, perlu membuat potongan di sisi di mana pinggir luar akan terbentuk. Selepas semua operasi ini telah dijalankan, iaitu, kertas dan kadbod sedia untuk berfungsi, butiran dan reamers dilukis dan dipotong dengan baik, takuk dan pemotongan yang diperlukan dibuat, anda boleh mula memasang dan melekatkan susun atur.
Cara pelekatan yang paling tepat ialah pelekatan punggung (di tepi), tetapi untuk ini anda harus mempunyai banyak pengalaman dengan susun atur. Pilihan pelekatan yang lebih mudah ialah melekatkan satu bentuk kepada bentuk yang lain menggunakan kepak tepi kertas. Kaedah pelekatan ini adalah yang paling berkesan dan perlu untuk pembuatan isipadu silinder yang cukup besar, di mana ia diperlukan untuk menutup semua permukaan. Dalam kes ini, adalah perlu dengan berhati-hati, di sepanjang lilitan, untuk membuat takuk bagi segi tiga boleh balik untuk mengekalkan kelengkungan bulatan sebanyak mungkin dan mengelakkan pembentukan jurang antara bulatan dan bahagian segi empat tepat silinder. menyapu. Cuffs dilekatkan ke arah lipatan.
Untuk lebih ekspresif dalam susun atur, warna sering digunakan. Kertas berwarna boleh dilekatkan pada permukaan helaian Whatman atau kadbod dengan gam getah. Gam ini tidak meninggalkan kesan di atas kertas, dengan mudah "digulung", melekat pada helaian dengan ketat dan memungkinkan untuk melicinkan permukaan helaian yang terpaku. Untuk melekatkan kertas berwarna dengan ketat, anda perlu menyebarkan gam dan gam permukaan kertas berwarna dengan gam, biarkan ia kering, dan kemudian pasangkan satu permukaan ke permukaan yang lain. Jika anda perlu menggunakan warna atau ton yang tiada dalam set, maka anda boleh membuat pewarna daripada kertas putih.
Cat cat air digunakan untuk kertas toning, dan cat gouache atau dakwat digunakan untuk mendapatkan warna yang kaya dan legap. Kertas itu hendaklah diregangkan di atas pengusung, tidak kira sama ada ia akan diwarnakan dengan cat air atau dilapisi dengan gouache. Untuk padding, sekeping getah buih biasanya digunakan, dililitkan pada pensil atau kayu. Cat disapu dengan sapuan pada kertas dengan pergerakan mengetuk ringan. Hanya selepas cat telah kering anda boleh melukis corak rata dan memotongnya, dan kemudian mula memasang butiran susun atur.
mockup loteng sketsa dalaman
Susun atur- objek spatial yang menghasilkan semula visual atau individu ciri fungsi produk (struktur, kompleks). Dengan pengecualian daripada demonstrasi M .; tujuannya adalah untuk mencipta idea tentang penampilan kedua-dua produk reka bentuk dan sedia ada, jenis M. lain berfungsi terutamanya untuk tujuan reka bentuk.
Susun atur(dari bahasa Itali "macetto" - lakaran, lakaran) - imej ruang isipadu bersyarat atau "semula jadi" bagi objek pada skala tertentu, yang membolehkan anda mencari dan menilai kualiti estetik, berfungsi, teknologi konstruktif atau pengguna produk dan bentuk baharu, dalam kompleks untuk dianalisis pelbagai aspek reka bentuk tertentu.
M. memungkinkan untuk mencipta dan mengkaji pelbagai fenomena dalam keadaan makmal, menyumbang kepada mekanisasi proses reka bentuk, dan memungkinkan untuk mendapatkan bahan dengan cepat untuk menguji objek reka bentuk yang dekat dengan alam semula jadi. Susun atur dibezakan:
Bergantung pada sisi simulasi objek reka bentuk (seni dan estetik, konstruktif, teknologi);
Bergantung pada peringkat reka bentuk (bekerja, lakaran, demonstrasi, untuk ujian makmal);
Mengikut skala (saiz hidup, dikurangkan dalam pelbagai perkadaran);
Mengikut kelantangan (tiga dimensi - diorama volumetrik, separa volum metrik, siklorama, susun atur perspektif, susun atur pemandangan, planar);
Mengikut bahan pembuatan (dari kertas, kain, kayu, secara konvensional menyampaikan bentuk objek masa depan, kepada pembiakan langsung bahan yang dikandung, tekstur, warna).
Perakaunan dan penyelesaian serentak pada satu model pelbagai isu reka bentuk (contohnya, berfungsi, membina bahan dan estetik) dalam kombinasi dengan bahan grafik menyediakan dalam amalan pelaksanaan pendekatan bersepadu untuk reka bentuk.
Pemodelan reka bentuk- penghasilan semula sifat penting dan bentuk objek atau fenomena tertentu dalam bentuk salinan bersyarat (skim); mengalihkan pusat graviti dalam mempertimbangkan masalah kreativiti objektif daripada subjek kepada kaedah.
Apabila mereka bentuk objek reka bentuk, terutamanya yang kompleks, senjata penting pelbagai alat pemodelan digunakan: gambar rajah berfungsi, gambar rajah blok, model sistem, semua jenis matriks dan jadual klasifikasi, model tipologi, dsb. Pada masa yang sama, peluang seni dan cara kepunyaan seni digunakan. Yang paling biasa ialah alat pemodelan visual-grafik dan spatial-plastik.
Kurang tradisional untuk reka bentuk secara umum, tetapi sangat diperlukan dalam beberapa situasi tertentu (semasa mereka bentuk objek kompleks yang besar, membangunkan program industri, dll.) cara drama, teater, pawagam, pemandangan, teknologi audiovisual, kewartawanan, dll. Dalam kes ini , tugas metodologi asas untuk mengenal pasti, mendedahkan dan menggunakan berhubung dengan reka bentuk kaedah pendekatan artistik ini.
Sebagai contoh, dalam reka bentuk alam sekitar, pemodelan scenografi proses yang mengatur alam sekitar sering digunakan - untuk memindahkannya daripada fenomena pragmatik kepada tahap acara artistik. Untuk ini, teknologi "teater" semata-mata digunakan:
membahagikan proses kepada "mise-en-scenes", pengagihan "peranan utama" antara komponen alam sekitar, takrifan "tugas super" untuk mereka bentuk kompleks persekitaran, dsb.
Model reka bentuk- bentuk reka bentuk khusus pernyataan tentang objek, penetapan (persembahan) pemikiran saintifik atau reka bentuk.
M. hlm. adalah subjek reka bentuk dan pada masa yang sama alat komunikasi antara profesional dan antara pengarang, pelanggan dan pengguna. M. hlm. harus dibezakan:
kecukupan(kebolehpercayaan, kesetiaan, realisme) realiti, kerana model itu adalah persamaan yang lebih kurang tepat bagi objek sebenar; konvensyen, memandangkan model itu tidak mengulangi realiti secara literal, tetapi merupakan gambaran umum, anggaran anggarannya, mendedahkan hanya sifat-sifat yang penting dari sudut pandangan menyelesaikan masalah tertentu;
konseptualiti memandangkan model adalah objek buatan yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah tertentu dan, oleh itu, mengandaikan kehadiran kreatif konsep, pengarang konsep yang menunjukkan kedudukan artis dalam hubungan dengan realiti, dan harus menyatakan pendirian ini.
M. hlm. boleh menjadi grafik, tebal, lisan, dll.
Transkrip
1 Institusi pendidikan tinggi bukan negeri pendidikan vokasional"Institut Pengurusan Rusia-British" (NOUVPO RBIM) Jabatan Reka Bentuk V.S.Bannikov SUSUN ATUR DALAM REKA BENTUK ALAM SEKITAR Bahan rujukan dan garis panduan untuk pelajar ke arah "Reka Bentuk" Chelyabinsk, 2015
2 Reka bentuk landskap persekitaran: Bahan rujukan dan garis panduan untuk pelaksanaan tugasan amali... Chelyabinsk: NOUVPO RBIM, hlm. Pengarang-penyusun: V.S.Bannikov, Ahli RF SD. Penerbitan ini termasuk bahan teori dan rujukan, berstruktur mengikut model, menentukan kandungan tugasan praktikal mengikut jenis kerja bebas; menawarkan salah satu pilihan offset dalam bentuk ujian. Untuk memastikan prestasi tugas yang berkualiti tinggi, kesusasteraan pendidikan dibentangkan dengan petunjuk halaman. Penyemak: I.V. Vinokur Calon Sains Pedagogi, Pengarah Sekolah Tinggi Pendidikan NOUVPO RBIU, Ketua Jabatan Lukisan dan Lukisan, NOUVPO RBIU
3 KANDUNGAN Pengenalan ... 4 Isi disiplin akademik... 4 Garis panduan untuk kerja bebas ... 5 Tugasan untuk kerja bebas pelajar ... 8 Bibliografi ... 10
4 CADANGAN METODOLOGI UNTUK MENGAJI DISIPLIN "SUSUN ATUR DALAM REKA BENTUK PERSEKITARAN" untuk kerja bebas pelajar Objektif utama kursus "Prototaip dalam reka bentuk alam sekitar" adalah untuk membangunkan keperibadian pelajar, menyediakan mereka untuk aktiviti profesional masa depan sebagai pereka. Cadangan metodologi bertujuan untuk membantu pelajar dalam mengatur kerja ekstrakurikuler bebas dalam kursus, serta dalam mendalami dan sistematik pengetahuan subjek mengenai masalah utama kursus. Kajian reka bentuk landskap, tertumpu kepada penguasaan oleh pelajar sistem pengetahuan tentang kualiti estetik landskap semula jadi dan budaya; pertimbangan pengalaman sejarah seni berkebun dan masalah mendesak organisasi seni bina dan landskap wilayah bandar; menguasai kemahiran dalam bidang reka bentuk landskap (analisis seni bina dan landskap wilayah, mencipta komposisi landskap dalam bentuk draf lakaran grafik, lukisan kerja dan susun atur, pelan dan menulis nota penerangan kepada mereka). Sebelum mula menguasai disiplin Prototaip dalam reka bentuk persekitaran, pelajar mesti membiasakan diri dengan teliti dengan program kursus, yang mendedahkan struktur, logik dan urutan topik yang dipelajari, membetulkan senarai pengetahuan yang pelajar mesti kuasai tamat kursus. Dalam proses pembelajaran, bentuk seperti kuliah, seminar, dan kerja bebas digunakan. KANDUNGAN DISIPLIN PENDIDIKAN 2.1. Kandungan disiplin Bahagian I. Teknik prototaip. Topik 1. Pengenalan. Sambungan Perkenalan umum dengan tujuan, skop dan tujuan kursus "Layout". Kandungan kerja. Susun atur dan peranannya dalam aktiviti projek pereka bentuk. Pengeras Kaedah penyambungan (melekat): hujung ke hujung (di tepi), melekatkan satu bentuk ke bentuk yang lain menggunakan kepak tepi kertas. Topik 2. pepejal platonik. Kerang.
5 Kajian tentang sifat pepejal Platonik. Buat bentuk daripada elemen berulang. 1. Menanda 2. Memotong 3. Membuat sapuan, memasang polihedron daripadanya - tetrahedron, kubus, oktahedron, ikosahedron, dodekahedron .. Topik 3. Badan revolusi. Cipta badan revolusi. 1. Penanda sisi. 2. Bina daripada elemen berulang. Topik 4. Lipatan belakang. "pelepasan rupa bumi". Meneliti sifat-sifat kertas melalui lipatan kertas yang bertentangan. Kajian kaedah untuk membuat pelepasan dari satu helaian. Pembangunan lakaran. Melukis di sepanjang markup. hirisan. Pesongan Topik 5. Origami. Menguasai teknik origami. 1. Penandaan. 2. Fleksi. Topik 6. Transformasi. Ruang pameran. : Ciptaan bentuk kompleks dengan transformasi. 1. Penandaan. 2. Takik di sepanjang tanda. 3. Ikatan. 4. Pembentukan isipadu mengikut lipatan. Topik 7. Elemen peralatan dalaman. Penciptaan elemen individu pengisian dalaman. Kajian kaedah untuk pembuatan bentuk volumetrik kompleks. 1. Penanda lakaran. 2. Memotong elemen individu. 3. Pembuatan elemen individu dan susun aturnya. 4. Perhimpunan. Topik 8. Bahagian dalam bilik (bilik tidur, belajar, dapur). Kajian kaedah membuat ruang dalaman (komposisi ruang dalam). 1. Penciptaan lakaran. 2. Memotong elemen individu. 3. Pembuatan item individu peralatan dan susun aturnya. 3. Membina. Cadangan metodologi untuk kerja bebas Adalah dinasihatkan bagi setiap pelajar untuk mendengar semua kuliah mengenai Reka Letak kursus dalam reka bentuk persekitaran, membuat nota dan menonjolkan yang paling peruntukan yang ketara... Kerja bebas terdiri daripada penyertaan dalam seminar dan kelas praktikal, membolehkan pelajar untuk
6 peringkat teori dan praktikal untuk memahami masalah yang sukar untuknya, untuk mendapatkan jawapan kepada soalan yang ternyata tidak dapat difahami. Pertukaran pandangan dan perbincangan aktif dengan pelajar lain kumpulan masalah sejarah dan perkembangan selanjutnya reka bentuk landskap, akan menyumbang kepada penguasaan bahan pendidikan yang lebih berjaya. Sebagai persediaan untuk seminar dan latihan praktikal pelajar hendaklah menggunakan Program Kursus Reka Bentuk Reka Letak. dalam reka bentuk persekitaran: baca senarai soalan, serta senarai topik untuk laporan, biasakan diri anda dengan senarai kesusasteraan asas dan wajib. Selepas itu, pelajar perlu menggariskan kesusasteraan wajib. Untuk melakukan ini, anda perlu membaca dengan teliti teks yang disyorkan, dan kemudian, setelah mengkaji analog, membuat beberapa lakaran analitik lakaran yang jelas menunjukkan idea-idea yang penting untuk aplikasi selanjutnya dalam kerja praktikal. Seterusnya, pelajar dinasihatkan untuk mengkaji bahagian buku teks yang berkaitan. Jika sebarang soalan masih tidak jelas atau menimbulkan minat khusus, ia hendaklah direkodkan dan dirujuk kepada literatur tambahan. Selanjutnya, soalan sebegini harus ditawarkan untuk perbincangan umum di seminar dan menunjukkan dengan jelas dalam lakaran pilihan yang mungkin untuk pelaksanaannya. Semua literatur yang diperlukan untuk penyediaan tersedia di bilik bacaan perpustakaan NOUVPO RBIM. Di samping itu, pelajar menerima daripada guru tugasan individu untuk kerja bebas, yang terdiri daripada penyediaan kajian bahan visual dan teori untuk penyelesaian selanjutnya masalah reka bentuk yang bermasalah. Semasa menyediakan laporan, pelajar, setelah mempelajari senarai kesusasteraan yang disyorkan mengenai isu ini dan berunding dengan guru, mengkaji kesusasteraan, bahan visual, merangka rancangan kerjanya dan memilih analog yang membolehkan mendedahkan isu utama ini. rancangan. Kemudian pelajar melengkapkan satu siri lakaran (5-10 pilihan). Untuk mencapai sikap sedar terhadap proses pendidikan pelajar perlu belajar cara membina kerja mereka secara bebas, mencari idea, merumuskan matlamat, mengenal pasti masalah tersembunyi dan meningkatkan kemahiran teknikal. Apabila melakukan kerja bebas praktikal, adalah perlu untuk memenuhi tugas dan keperluan yang ditetapkan oleh guru dengan jelas. Anda juga harus memberi perhatian kepada ketelitian kerja.
7 Semasa membuat persediaan untuk seminar, yang melibatkan, bersama-sama mendengar laporan, jawapan kepada soalan teori, adalah disyorkan untuk mematuhi urutan berikut dalam kerja: 1. Pertama, ulangi, dan, jika perlu, kaji julat visual yang berkaitan kepada bahan yang dibincangkan: kerja amali, gambar rajah dan ilustrasi dalam nota kuliah dan kesusasteraan pendidikan; 2. Semak perkataan dan frasa khas; 3. Semak bahan teks kuliah; 4. Membaca teks syarahan dan sastera pendidikan... Persediaan untuk kerja bebas dijalankan pada topik berikut, yang diberikan dalam jadual. Kerja bebas pelajar Jadual 1. Topik Kawalan Kandungan jam tingkatan 5 semester Topik 1. Pengenalan. Sambungan Topik 2. Pepejal Platonik. Topik 3. Badan revolusi. Melekatkan satu bentuk ke bentuk yang lain menggunakan kepak tepi kertas. 1. Menanda 2. Memotong 3. Membuat sapuan, memasang polyhedra daripadanya. 1Penerangan di sepanjang generatrix. 2. Perhimpunan daripada elemen berulang. Peperiksaan kerja rumah; perbincangan hasil kerja Menyemak kerja rumah; perbincangan hasil kerja Menyemak kerja rumah; pembentangan Topik 4. Lipatan belakang. “Terrain relief” 1. Perkembangan lakaran. 2.Melukis sepanjang markup. 3. Takik. 4. Kecacatan Memeriksa kerja rumah; pembentangan. 2
8 Topik 5. Origami 1. Markup. 2. Fleksi. Pembentangan, perbincangan isu mengenai topik. 6 Topik 6. Transformasi. "Ruang pameran" Topik 7. Elemen peralatan dalaman Topik 8. Bahagian dalam bilik 1. Susun atur. 2. Takik untuk menanda. 3. Ikatan. 4. Pembentukan isipadu mengikut lipatan. 1. Menanda lakaran. 2. Memotong elemen individu. 3. Pembuatan elemen individu dan susun aturnya. 4. Perhimpunan. 1. Penciptaan lakaran. 2. Memotong elemen individu. 3. Pembuatan item individu peralatan dan susun aturnya. 3. Membina. Semakan kerja rumah; perbincangan hasil kerja Menyemak kerja rumah; perbincangan hasil kerja Menyemak kerja rumah; perbincangan hasil kerja Tugasan untuk kerja bebas murid: Topik 1. Pengenalan. Tugas Sambungan: Tampal dadu 30 * 30mm. Melekatkan satu bentuk ke bentuk yang lain menggunakan kepak tepi kertas. kertas Whatman. Topik 2. pepejal platonik. Tugasan: Gam mana-mana pepejal Platonik. Kerja berperingkat. 1. Menanda 2. Memotong 3. Membuat sapuan, memasang polihedron daripadanya. kertas Whatman. Topik 3. Badan revolusi. Tugas: Gamkan silinder setinggi 10mm, diameter 40mm. kertas Whatman. Topik 4. Lipatan belakang. "pelepasan rupa bumi"
9 Tugasan: Membangunkan lakaran rupa bumi. Setelah melukis di sepanjang tanda, buat potongan, pesongan yang diperlukan, dengan itu meniru rupa bumi. kertas Whatman. Topik 5. Tugasan Origami: Cari analog yang menunjukkan teknik origami dengan jelas. Mengikut corak yang dipilih, setelah membuat markup yang diperlukan, lakukan lipatan di tempat yang ditunjukkan, dengan itu mencapai hasil yang diharapkan. kertas Whatman. Topik 6. Transformasi. Tugasan "Ruang pameran": Untuk melengkapkan reka bentuk draf etalase mengenai topik tertentu ("pakaian", "perabot", dsb.). Dimensi sebenar: ketinggian 2100mm, lebar 3400mm, kedalaman 1300mm. Skala 1 * 25. Julat warna terhad kepada 2 tona. Bahan Whatman, kadbod. Topik 7. Elemen peralatan dalaman Tugasan: Membuat lukisan elemen tertentu peralatan dalaman: sofa, katil, Almari pakaian, meja... Skala 1:10. Julat warna terhad kepada 2 tona. Bahan Whatman, kadbod. Topik 8. Bahagian dalam bilik Tugas: Untuk melengkapkan draf reka bentuk bilik. Anda boleh mengambil situasi siap sedia dari mana-mana projek sebagai asas. Skala 1:10. Julat warna terhad kepada 2 tona. Bahan Whatman, kadbod. Sumber Internet 1. Origami daripada gambar rajah kertas, arahan, pemasangan langkah demi langkah origami Gambar rajah memasang origami daripada kertas cara membuat angka, origami modular Origami daripada kertas untuk profesional. Skim.
10 Bibliografi: Sastera utama: 1. Zolotukhina E.N. Komposisi dan susun atur: Kaedah buku teks. kompleks. - Chelyabinsk: ChGI, hlm. 2. Kalmykova N.V., Maksimova I.A. Prototaip dalam reka bentuk pendidikan: Buku teks. manual untuk universiti. M .: Senibina-S, hlm. 3. Kalmykova N.V., Maksimova I.A. Susun atur daripada kertas dan kadbod: Buku teks. manual untuk universiti. M .: Universiti, hlm. 4. Stasyuk N.G. Asas komposisi seni bina: Buku teks. manual untuk universiti. M .: Senibina-S, hlm. 5. Gubahan isipadu ruang: Buku teks. buku teks untuk universiti / Ed. A.F. Stepanov. M .: Stroyizdat, hlm. 6. Ruzova E.I., Kurasov S.V. Asas komposisi dalam reka bentuk alam sekitar kursus amali: Buku teks. manual untuk universiti. M .: MGHPA im. S.G. Stroganov, s. Bacaan lanjut: 1. Grosjean D.V. Panduan pereka pemula. Rostov n / a: Phoenix, s. 2. Ustin V. B. Komposisi dalam reka bentuk: asas metodologi pembentukan komposisi dan artistik dalam kreativiti reka bentuk: Buku Teks. manual untuk universiti. M .: AST, hlm. 3. Ustin VB Komposisi dalam reka bentuk: asas metodologi pembentukan komposisi dan artistik dalam kreativiti reka bentuk. M .: AST, hlm. 4. Chernyshev O.V. Gubahan formal. Bengkel kreatif asas reka bentuk. Minsk: Tuai, hlm. 5. Shapovalov V.G. Komposisi asimetri dalam seni visual: teori-metodologi-pedagogi. Chelyabinsk: Chelyabinsk Institut kemanusiaan, dengan. 6. Shimko V.T. Reka bentuk seni bina. Asas teori: Buku teks. manual untuk universiti. M .: Senibina-S, hlm.
11 Lampiran Rajah. 1. Lekatan satu bentuk ke bentuk yang lain menggunakan kepak tepi kertas. 2. Sapuan pepejal Platonik
Rajah 3. Susun atur rupa bumi yang diperbuat daripada kadbod beralun. nasi. 4. Origami "tulip".
Rajah 13 5. Origami "burung".
Rajah 14 6. Origami "gajah". nasi. 7. Susun atur pameran sebuah kedai pakaian. nasi. 8. Model "jam tangan" tingkap kedai.
15 Rajah. 9. Model peralatan perabot.
16 Rajah. 10. Model dalaman kediaman. nasi. 11. Model dalaman kediaman. lorong.
17 Rajah. 12. Model dalaman kediaman. Ruang tamu dengan ruang makan.
Institusi pendidikan bukan negeri pendidikan profesional tinggi "Institut Pengurusan Rusia-British" (NOUVPO RBIM) Jabatan Reka Bentuk V.S.Bannikov ASAS ERGONOMI DALAM REKA BENTUK ALAM SEKITAR Rujukan
Institusi pendidikan bukan negeri pendidikan profesional tinggi "Institut Pengurusan Rusia-British" (NOUVPO RBIM) Jabatan reka bentuk A. A. Dedkova Sains bahan Bahan rujukan
Institusi pendidikan bukan negeri pendidikan profesional tinggi "Institut Pengurusan Rusia-British" (NOUVPO RBIM) Jabatan Reka Bentuk V.S.Bannikov KOMPOSISI CAHAYA DALAM ALAM SEKITAR Rujukan
Institusi pendidikan bukan negeri pendidikan profesional tinggi "Institut Pengurusan Rusia-British" (NOUVPO RBIM) Jabatan reka bentuk V.S. Bannikov Tipologi bentuk persekitaran seni bina
Nota penerangan Program pendidikan am tambahan Program pembangunan umum umum orientasi artistik " Ciptaan artistik dalam reka bentuk "adalah berdasarkan prinsip
Institusi pendidikan negeri pendidikan profesional tinggi "Universiti Teknikal Negeri Lipetsk" DILULUSKAN Dekan Fakulti Kejuruteraan Awam Babkin V.I. BEKERJA
KANDUNGAN 1. PASPORT PROGRAM KERJA AMALAN PENGELUARAN (MENURUT PROFIL KHAS) 3 2. HASIL PEMBANGUNAN PROGRAM AMALAN PENGELUARAN (MENURUT PROFIL AMALAN PENGELUARAN) 4 3. STRUKTUR DAN KANDUNGAN
Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "Universiti Ekonomi Rusia. G.V.
MINSK INSTITUT PENGURUSAN Fakulti Komunikasi dan Undang-undang Jabatan Reka Bentuk Ijazah Sarjana Semester 1 DILULUSKAN Rektor Minsk Institute of Management N.V. Pendaftaran Tanah 2013 UD- / r. Pengenalan kepada pendidikan reka bentuk
1. Matlamat dan objektif disiplin Matlamat mempelajari disiplin "Arkitektonik bentuk volumetrik" adalah pembentukan pengetahuan dan kemahiran pelajar dalam bidang pembinaan bentuk volumetrik dan aplikasinya dalam bidang industri.
INSTITUT PENGURUSAN MINSK DILULUSKAN OLEH Rektor Institut Pengurusan Minsk N.V. Tanah kering 2008 Pendaftaran UD- / r. REKA BENTUK PERSEKITARAN BANDAR Kurikulum untuk pengkhususan: 1-19 01 01 Reka bentuk, hala tuju
INSTITUT PENGURUSAN MINSK DILULUSKAN OLEH Rektor Institut Pengurusan Minsk N.V. Pendaftaran Tanah 2010 UD- / pangkalan. REKA BENTUK PERABOT Kurikulum untuk kepakaran: 1-19 01 01 Reka bentuk, hala tuju
Elemen dan proses reka bentuk profil - 1 2 kursus, 4 semester, 3 kredit Guru utama: guru kanan Ustinova I.K. Nama modul: Modul 13.1 - Disiplin khas - 6 kredit,
Kementerian Pendidikan dan Sains Republik Kazakhstan Universiti Negeri Pavlodar dinamakan sempena S. Toraigyrova Jabatan "Seni Bina dan Reka Bentuk" Cadangan kaedah untuk kajian disiplin untuk kuliah,
1. OBJEKTIF PENGUASAAN DISIPLIN Objektif penguasaan disiplin (modul) dalaman rumah adalah - untuk membangunkan pendekatan kreatif pelajar terhadap pembentukan persekitaran tempat tinggal, memberi kemahiran dalam seni bina dan reka bentuk.
Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "Vladimir State University dinamakan sempena
Jabatan "Reka Bentuk, Seni Bina dan Mekanik Gunaan" Pengarang: Penolong Jabatan "DAiPM" Dubrovina A.Yu. Penyampaian multimedia Topik: "Pembentukan bentuk volumetrik dalam prototaip" dalam disiplin Prototaip,
Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "Universiti Minyak dan Gas Negeri Tyumen"
Nota penerangan Bentuk seni bina kecil, sebagai definisi, merujuk kepada terminologi reka bentuk landskap, tetapi sebenarnya ia adalah struktur kecil, berfungsi dan estetik, sesuai dengan harmoni.
1. Matlamat dan objektif disiplin 1.1. Tujuan disiplin Disiplin "Asas Teori dan Metodologi Reka Alam Sekitar" merujuk kepada blok disiplin khas dan bertujuan untuk membangunkan kaedah sistematisasi
Tujuan peperiksaan kemasukan adalah untuk mengenal pasti mereka yang berpotensi kreatif, berbakat artistik yang mampu menguasai pengetahuan dan kemahiran seni, reka bentuk, teknologi maklumat,
Institusi pendidikan bukan negeri pendidikan profesional tinggi "Institut Pengurusan Rusia-British" (NOUVPO RBIM) Jabatan reka bentuk BELYAEVA E.I. Cadangan kaedah untuk diri sendiri
Institut Pengurusan Minsk DILULUSKAN oleh Rektor Institut Pengurusan Minsk 2013 N.V. Tanah Pendaftaran UD-069D / r. amalan Kurikulum institusi pengajian tinggi peringkat kedua (ijazah sarjana)
ANNOtasi PROGRAM KERJA DISIPLIN LATIHAN Pangkalan dan pemodelan Pemaju organisasi: GBPOU IO IRKPO Pemaju: Kravchenko A.S., guru GBPOU IO IRKPO 1.1. Skop program
Bentuk dan jenis karya bebas murid 1. Membaca sastera asas dan tambahan. Belajar sendiri bahan sumber sastera 2. Bekerja dengan katalog perpustakaan, bebas
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN SAINS WILAYAH SAMARA INSTITUSI PENDIDIKAN PROFESIONAL BELANJAWAN NEGERI WILAYAH SAMARA “SEKOLAH SENI SAMARA BERNAMA SELEPAS K.S. PETROV-VODKINA "BEKERJA
Kandungan: 1. OBJEKTIF PEMBELAJARAN DISIPLIN "ASAS PEMBENTUKAN" 2. TEMPAT DISIPLIN DALAM STRUKTUR OEP HPE 3. KOMPETENSI PELAJAR, DIBENTUK HASIL PERKEMBANGAN DISIPLIN "ASAS PEMBENTUKAN"
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN SAINS PERSEKUTUAN RUSIA Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "Universiti Kemanusiaan Negeri Murmansk"
Nota penerangan Matlamat dan objektif pendidikan tambahan bertujuan untuk membangunkan kebolehan kreatif, membentuk kemahiran kesedaran diri peribadi. Berikutan tugas-tugas ini, telah disusun
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN SAINS PERSEKUTUAN RUSIA UNIVERSITI EKONOMI DAN CAWANGAN PERKHIDMATAN NEGERI VLADIVOSTOK DI NAKHODKA JABATAN REKA BENTUK DAN PENGGUBAL PERKHIDMATAN GENOMETRI DAN TEKNOLOGI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN SAINS PERSEKUTUAN RUSIA
KEMENTERIAN KEBUDAYAAN PERSEKUTUAN RUSIA INSTITUT PENDIDIKAN TINGGI BAJET NEGERI PERSEKUTUAN "INSTITUT KEBUDAYAAN NEGERI MOSCOW"
Program disiplin "Plastik kertas"; 5. Pendidikan pedagogi; pensyarah kanan, b / s Mayorova KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN SAINS PERSEKUTUAN RUSIA Autonomi Negeri Persekutuan
KEMENTERIAN PELAJARAN DAN 1 SAINS PERSEKUTUAN RUSIA 2 1.1. Tujuan disiplin 1. Matlamat dan objektif disiplin Disiplin Pemodelan plastik tergolong dalam kitaran disiplin profesional am OPD.F.05.1i
UDC 37. LBC 74.0 Besedina I.V. Institut Kejuruteraan Awam Astrakhan, Astrakhan, Russia PERANAN DISIPLIN KHAS DALAM PEMBENTUKAN KOMPETENSI PROFESIONAL PELAJAR - ARKITEK LEBIH TINGGI
Untuk mempelajari subjek " seni»Dalam gred 7 35 jam setahun diperuntukkan (1 jam seminggu). Program kerja ini dibangunkan berdasarkan: Perintah Kementerian Pertahanan dan NRF (bertarikh 05.03.2004 1089) "Atas kelulusan
Bentuk subjek ("berfungsi", "teknologi", "hiasan", "utilitarian", dll.). Alat komposisi dalam reka bentuk. Konsep dan jenis gubahan. Bentuk ruang dan sifatnya (geometrik
Institusi Pendidikan Belanjawan Negeri Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "Altai akademi negeri budaya dan kesenian "Fakulti sumber maklumat dan reka bentuk
Institusi pendidikan prasekolah swasta " tadika 99 Open Joint Stock Company "Russian Railways" PROJEK PEDAGOGI Menggunakan kemungkinan aktiviti reka bentuk dalam pembangunan
Hlm. 2 daripada 5 1 PENGENALAN Selaras dengan fasal 40 "Peraturan mengenai latihan kakitangan saintifik, pedagogi dan saintifik dalam sistem pendidikan vokasional pasca siswazah di Persekutuan Rusia", diluluskan
Nota penerangan Mata pelajaran "Komposisi" menyatukan semua disiplin kurikulum ke dalam program pendidikan yang bertujuan untuk pembentukan dan pembangunan personaliti kreatif... Program ini adalah tafsiran baharu
Lampiran DOP MAOU SOSH 23 Lipetsk JABATAN PENTADBIRAN PENDIDIKAN BANDARAYA LIPETSK INSTITUSI PENDIDIKAN BERAUTONOMI SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN MENENGAH 23 NAMA DENGAN S.V. DOBRIN
DILULUSKAN Pengerusi Suruhanjaya di bawah saya Uciversad zjra "Synergy" .B. Rubin ^ 2015 (seperti yang dipinda (Tambahan daripada "ZL PROGRAM NT SH! - L *" ujian kemasukan untuk program latihan sarjana muda
Institusi pendidikan belanjawan perbandaran "Sekolah menengah pinggir bandar" "DILULUSKAN": Pengarah / Smirnova ON / Perintah 206. Program kerja untuk seni halus
KANDUNGAN PROGRAM 7 KELAS REKA BENTUK DAN SENIBINA DALAM KEHIDUPAN MANUSIA bahagian I. Seni bina dan reka bentuk seni membina antara seni spatial. Dunia yang dicipta oleh manusia. Reka bentuk artis
Anotasi program kerja disiplin Reka bentuk teknikal 44.03.04 LATIHAN PROFESIONAL (OLEH INDUSTRI) Profil: Elektronik, kejuruteraan radio, komunikasi Rujukan maklumat ringkas. Disiplin "Teknikal
DIPERSETUJUI pada mesyuarat Minit Kementerian Pertahanan 1 29 Ogos 2015 DILULUSKAN dengan arahan pengarah MBOU "SOSH 24" 29 Ogos 2015 79 PROGRAM teknologi untuk lukisan dan grafik gred 8 2015-2016 pendidikan
NOTA PENERANGAN Program ini direka untuk menyediakan pemohon untuk lulus peperiksaan kemasukan untuk kemasukan ke bidang latihan sarjana muda 54.03.01 "Reka Bentuk" dan 54.03.02 "Hiasan dan diterapkan
Berautonomi organisasi tidak berasaskan keuntungan pendidikan profesional tambahan "MFC Business School" PROGRAM KERJA KURSUS LATIHAN dalam pengkhususan dalam kepakaran 072501 Kelayakan reka bentuk (mengikut industri)
Jabatan Pendidikan Pejabat Datuk Bandar Institusi Pendidikan Belanjawan Perbandaran Daerah Bandar Togliatti Pendidikan Tambahan "Rodnik"
1 Kandungan muka surat 1. Matlamat dan objektif disiplin (modul) 3 2. Tempat disiplin (modul) dalam struktur OBOP. 3 3. Keperluan keputusan penguasaan disiplin (modul) 3 4. Isipadu disiplin (modul) dan jenis.
KEMENTERIAN KEBUDAYAAN, PERCETAKAN DAN HAL EHWAL NEGARA REPUBLIK MARIY EL BAJET NEGERI INSTITUSI PENDIDIKAN PROFESIONAL REPUBLIK MARIY EL "YOSHKAR-OLISHCHELINSKOE UCHYDUZHELISTVOE
Lampiran 4 B.5 Amalan pendidikan dan industri Selaras dengan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi ke arah penyediaan 072500 "Reka Bentuk", bahagian program pendidikan utama ijazah sarjana muda "Pendidikan dan perindustrian
Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Tinggi "Universiti Teknikal Negeri Moscow dinamakan sempena N.E.
Institusi pendidikan belanjawan perbandaran "Sekolah asas Malozinovievskaya" Program kerja dalam seni halus untuk gred 8 pada 06-07 tahun akademik Disusun oleh: M. V. Edukova, pertama
1 Nota penjelasan Kurikulum subjek "Seni Halus" ini untuk pelajar gred 8 institusi pendidikan negeri perbandaran "Sekolah Menengah Bolsheokinskaya" telah dibangunkan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN SAINS PERSEKUTUAN RUSIA Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "Universiti Seni Bina Negeri Penza
1 PERUNTUKAN AM Program menentukan keperluan metodologi kepada tugasan yang diserahkan untuk amalan pengukuran pendidikan. Ia adalah dokumen normatif dan metodologi tunggal, bertindak bersama-sama dengan pendidikan
Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia Agensi Persekutuan untuk Pendidikan Persekutuan Rusia Universiti Ekonomi dan Perkhidmatan Negeri Vladivostok LUKISAN GEOMETRI DAN LUKISAN TEKNIKAL
1. TUJUAN PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN Tujuan pelaksanaan program latihan profesional tambahan "Satu set teknik dan kaedah mendapatkan maklumat untuk kejuruteraan reka bentuk"
UNIVERSITI NEGERI BELARUSIA KOMPOSISI STRUKTUR VOLUME-SPATIAL Kurikulum untuk pengkhususan 1-19 01 01-04 REKA BENTUK (KOMUNIKATIF) (kod kepakaran) (nama kepakaran)
Hasil terancang pembangunan program oleh pelajar aktiviti ko-kurikulum"Plastik kertas dan pemodelan" Sejagat peribadi aktiviti latihan Pelajar akan mempunyai: - motivasi yang luas
