Bu tədbir ənənəvi olaraq “Uşaq Kitabı Həftəsi”ni açır.

Dərsin məqsədləri:

1) Oxucuları oynaq şəkildə məktəb kitabxanasında ədəbiyyatın təşkili qaydaları ilə tanış etmək, kitabxana haqqında ilk anlayışı və ədəbiyyatın biblioqrafik təsnifatını vermək.
2) Uşaqları “Uşaq Kitabı Həftəsi”nin yaranma tarixi ilə tanış etmək.

Auditoriya: 4-6-cı sinif şagirdləri.

Dekor:

1 Bayramın adı “Ura! Uşaq Kitabları Həftəsi!
Səhnəni bəzəmək üçün 2 Ulduz.
3 Bayramın emblemi.
4 CD təqdimatı ilə.
5 Musiqi müşayiəti ilə disk.
6 Kompüter, multimedia proyektoru, ekranı, dinamikləri.
7 “Kitabxana, kitab, mən birlikdə əsl dostum” plakat sərgisi, kitabxana kitab lövhələrinin sərgisi.
Ən yaxşı oxuculara 8 məktub.
9 Oyunların və yarışların qalibləri üçün mükafatlar.

"Ərəngli kürəni bükmə ..." mahnısının 1 misrası səslənir.

Ekranda - Ulduzlu səma və planetlər hərəkət edir.

Salam qızlar, salam oğlanlar!
Sizi kitabın ad günündə salamlamağa şadıq!
Səninlə möcüzəvi bir səyahətə çıxacağıq,
Gəlin hamımız birlikdə Kitab Qalaktikasına uçaq.
İlk planet - Kitabxana, hamınıza tanışdır -
Dərsdən sonra və evdə istirahət etmək üçün ən yaxşı yer.

Gəlin dostlar “Slayd şousunun köməyi ilə məktəb kitabxanamıza kiçik səyahət edək ”(T.Bokovanın “Kitabxanaçının mahnısı” mahnısı səslənir). İndi sizə nə vaxt və harada doğulduğumu söyləyəcəyəm uşaq bayramı“Uşaq Kitabı Həftəsi”

1943-cü ilin yazını Uşaq Kitabı Həftəsinin doğum günü hesab etmək olar. Böyük Vətən Müharibəsi gedirdi. Hamı üçün - həm böyüklər, həm də uşaqlar üçün çox çətin idi. Bayramdan əvvəl olub-olmadığını deyə bilərsinizmi? Ancaq uşaq yazıçıları bu çətin zamanda uşaqlar üçün kitab ad günlərini qeyd etmək qərarına gəldilər.

Onlar Moskva və Leninqrad şəhərlərində keçirilib. Sevimli yazıçılar Lev Kassil, Sergey Mixalkov və başqaları cəbhədən birbaşa uşaqların yanına gəldilər.

Və 1944-cü ilin yazından etibarən bayram hər il bir tədbirə çevrildi. Yaz tətili vaxtı gələn kimi yazıçılar, uşaq kitablarının oxucuları görüşə toplaşdılar. S.Ya.Marşak, S.V.Mixalkov, A.L.Barto, L.Kasil və uşaqların sevdiyi digər yazıçılar uşaqları ziyarətə gəlmişdilər. Hər il uşaq kitabı festivalı getdikcə daha çox yer tuturdu. 1970-ci ildə uşaq kitabları həftəsi Ümumittifaq elan edildi.

Kitab adı günləri şəhər və qəsəbələrdə, kəndlərdə, kəndlərdə, gənc kitabsevərlərin olduğu hər yerdə uşaqlar tərəfindən qeyd olunur.

Kitab - əsl dost, böyük və ağıllı - sizi darıxmağa və ruhdan salmağa imkan vermir:

O, mübahisəyə başlayır - şən, səs-küylü, yeni şeylər öyrənməyə kömək edir.

Qəhrəmanlardan kitablar danışırlar, cənuba, şimala, şərqə aparırlar.

Dünyanın sirləri, sirləri üzə çıxacaq, hər şeyə cavab tapacaqlar, məsləhət verəcəklər.

Qoy qızlar və oğlanlar, bütün nadinc uşaqlar,

Bu gün yaxşı bir kitaba deyəcəklər: "Biz səni sevirik!" və "Ura!".

Ənənəyə görə bayramımıza həmyerlimiz, şairə Yelena Ryabinina dəvət olundu. Yelena Aleksandrovna 2 saylı Milli Təhsil Məktəbində müəllim işləyir. Qonağı alqışlarla qarşılayın!

(Sözü E. Ryabinina)

2 PLANET “KOQNITİV”

Rahat oturun, diqqətli olun!
Səyahət davam edir, möcüzələr başlayır!
İkinci planet budur!
"Koqnitiv" adlanır, hamı onu açmır!
Burada maraqlı uşaqlar yaşayır
Dünyadakı hər şey haqqında bilmək istəyirlər:
Bitkilər və heyvanlar haqqında
Oyuncaqları saymağı və icad etməyi sevirlər,
Onlar təcrübə qurmağı, mexanizmləri yığmağı,
H 2 O-nun nə olduğunu, prizmaların nə olduğunu bilirlər.
Bu planetdə ən yaradıcı və maraqlanan uşaqlardır.
Heyvanların həyatından sizin üçün maarifləndirici film hazırlayıblar -
Bu bilmək lazımdır!

(“Heyvanların həyatından” filminə baxmaq)

3 PLANET “TEXNİKİ”

Mən sizi üçüncü planetin nə ilə zəngin olduğunu öyrənməyə dəvət edirəm.
Bu planet Vintik və Şpuntik, Qələm və Samodelkindir.
Burada texnologiyanı sevənlər yaşayır.
Ustalar üçün bu "Texniki" planet.
Sizinlə master-klass böyük ustalar tərəfindən keçiriləcək,
Çəkic və balta ustaları - tanış olun
"Təmir Məktəbi" hamını salamlayır -
San Sanych haradadır, uğur orada təmin edilir!

Master-klass:

1) 2 iştirakçı vintləri sürətlə sarır.
2) Gözləri bağlı iş alətlərini müəyyənləşdirin: balta, tornavida, qazma, çisel, lehimləmə dəmiri, planer. Gülüş üçün böyük bir qaşıq qoyun - bu ən çox yayılmış iş alətidir)

4 Kənd Təsərrüfatı PLANETİ

Dördüncü planetlə tanışlığıma bir sualla başlayacağam.
Sual zarafatdır, onda hər şey çox sadədir:

A) Nağıl qəhrəmanlarından hansı ən çox məhsul yetişdirmişdir? (Baba, rus xalq nağılı "Şalgam")

B) İki il dalbadal iş ortağını aldadaraq gəlirindən məhrum edən ən hiyləgər fantastik aqronom. (İnsan, rus xalq nağılı "Zirvələr və köklər")

C) Qızıl məmulatları istehsal edən rus xalq nağılının ən məşhur qəhrəmanı. (Toyuq Ryaba)

D) Və bu qəhrəman toxum əvəzinə əskinaslar əkib milyonlarla qazanc gözləyirdi. (A. Tolstoy “Qızıl açar və ya Pinokkionun sərgüzəştləri”)

Əla! Dördüncüsü - "Kənd təsərrüfatı" planeti
Və deyə bilərsiniz - "Gənc aqronom"
Çoxlu yaşıllıq, bitki və işıq var.
Burada hər bir sakin işin, torpağın eşqidir.

Zalda bitkiləri sevənlər, onları əkməyi, onlara qulluq etməyi bilənlər varmı? Gənc aqronomları səhnəyə dəvət edirəm. (10 kisə toxum və adları yazılmış 10 kart hazırlayın. Müsabiqə: Bitkilərin toxumlarını kim tez müəyyənləşdirəcək).

5 PLANET "TIBBI"

Salam Salam,
Beşinci planet budur!
“Tibb” onun adıdır, sağlamlığı qorumaq onun peşəsidir.
Kimin burnu yaş, öskürəyə qalib gələn,
Kim bu qış üç dəfədən çox xəstələndi -
Planetdəkilər dəvət edilmir
Və onlar üçün giriş qəti qadağandır!
Gəlin, gənc həkimlər, gələcəyin həkimləri, var gücünüzlə mənim oyunuma atlayın!

(zaldan 3 “xəstə” və 3 “həkim” dəvət olunur)

Bu xəstələr dəhşətli dərəcədə xəstədirlər - onları başdan ayağa sarın!
Yadda saxlayın - sürət yarışları -
Kim daha sürətli və daha yaxşı sarğı edərsə, o qalib gələcək
Və həkimlər komissiyası ona mükafat verəcək!

("Həkimlər" xəstələri sarğı ilə sararlar)

Və viktorina tamaşaçıları və həvəskarları üçün suallar var:
Suallar çətin deyil, hamısı tibblə bağlıdır.

1. Hansı həkim K.İ. Çukovski? (Doktor Aibolit)
2. Onun ixtisasının adı nədir? (baytar)
3. N. Nosov hansı həkimi fikirləşib? (Həkim Pilyulkin)
4. Bəs onun ixtisası nədir? (pediatr)
5. S.Mixalkovun şeirində peyvənd üçün hansı sinfə dəvət olunub? (1-ci sinif)
6. Hansı xəstəliklərə qarşı peyvənd olunursunuz? (qrip, vərəm, qızılca, difteriya, məxmərək, parotit, hepatit B və s.)
7. Qışda C vitaminini haradan tapmaq olar? (limon, alma, zoğal, qarağat, itburnu və s.)

Qaldınız? Gəlin əyləncəli məşq edək!

Belinizin ağrımaması üçün əyləncəli bir məşq.

Bir iki üç dörd beş,
Hər kəsdən bir yerdə olmağı xahiş edirəm!
Formanı saxlamaq üçün
Və duruşunuzu yaxşılaşdırın
Mən sizə istiləşmə təklif edirəm
Arxasını gücləndirəcəyik!
Günəşə çataq -
Gəlin daha uzun və arıq olaq!
Biz ağaclarıq - külək əsir
Sarsıldıq və həyəcanlandıq!
Həyətdə xoruzun sübh vaxtı gəzməsi çox vacibdir.
Biz xoruzu təmsil edirik, onurğa sütununu gücləndiririk.
Burada pişik oyandı: şirin - şirin şəkildə uzandı.
Və sıçrayıb tullanaraq siçanı tutmaq üçün qaçdı.
Afrikada və Afrikada böyük bir zürafə yaşayır.
Uzun boynu var və burnunu yuxarı qaldıraraq yeriyir.
Sola baxır - göyə, sağa - buludlara,
Hər kəsə, hər yerdə hər şeyə həmişə aşağı baxır.
Bir, iki, üç, dörd, beş - istiləşməni bitirməyin vaxtı gəldi!
Hamıya sağlamlıq və rifah, oyunu davam etdirməyin vaxtı gəldi!

Altıncı planet çox sadə deyil!
Bu, təkcə “tarixi” deyil, həm də “siyasi”
Altıncı planetin sakinləri gənc siyasətçilər və tarixçilərdir
Uzaq və yaxın vaxtları öyrənirlər,
Hadisələri izləyin və siyahıları doldurun,
Arxivlər, salnamələr saxlayır, tarixləri düzəldirlər,
Dünya tarixi nə qədər zəngin idi.
Ekrana diqqət - simvollar və portretlər var.
Burada yazıçı və şairləri görməyəcəksiniz.
Biz liderlərimizin üzlərini və adlarını bilməliyik,
Gerb və bayraq necə görünür, ölkə nə qədər zəngindir.

Medvedev Dmitri Anatolyeviç - Rusiya Federasiyasının Prezidenti.
Minnixanov Rüstəm Nurqalieviç - Tatarıstan Respublikasının Prezidenti.
Şarapov Nail Şakiroviç - Nurlat rayonunun və Nurlat şəhərinin rəhbəri.
Rusiyanın gerbi, Tatarıstanın gerbi, Nurlat rayonunun gerbi, Rusiyanın bayrağı. Tatarıstan bayrağı.

("Qələbə günü" mahnısı)

Mənə deyin, uşaqlar, 9 may 2010-cu ildə hansı əlamətdar tarix qeyd olunacaq? Düzdü, 1941-45-ci illər Böyük Vətən Müharibəsində qələbənin 65 illiyi.

Yubileyi təbrik və izzət
Əbədi unudulmaz gün.
Berlində qələbəyə salamlar
Alov atəşin gücünü tapdaladı.
Ona böyük və kiçik salam verin
Yaradıcılar. Kim eyni yolla getdi
Onun döyüşçüləri və generalları,
Düşmüş və sağ qalan qəhrəmanlar! Atəşfəşanlıq!

(Şeiri məktəb şagirdi oxuyur)

Uşaqlar! Yubiley böyük qələbə bütün məktəb kitabxanalarında “Müharibə haqqında kitablar” rəsm müsabiqələri keçirilir. Hamınızı fəal iştirak etməyə dəvət edirik. Rəsmlərinizi məktəb kitabxanasına hədiyyə edin.

Yeddinci planet "Atletik", enerjili və aktivdir.
İdmançılar bu planetdə yaşayır,
Onların hamısı sağlam həyat tərzi sürür.
Yay-qış bərkiyir, idmanla, bədən tərbiyəsi ilə məşğul olurlar.
Kim idmanlı və aktivdir, mənə tələsin!
Gücünüzü göstərin, idman oyununda qalib gəlin!

(İdman oyunları keçirilir: kəndir çəkmək, iplə tullanma, qol güləşi, "Petuşki" oyunu və s.)

“Kitab” planeti səkkizincidir.
Bəzən ciddi, bəzən gülməli.
Hər kəs oxumağı sevir, həm böyüklər, həm də uşaqlar,
Onlar üçün bu planetdə hər hansı bir janr var:
Nağıllar, hekayələr, romanlar, şeirlər, esselər, pyeslər, esselər və məqalələr.
Hər kəs öz sevimli oxunu tapacaq: fantaziya, triller və ya detektiv.
Uydurma planetdə hökm sürür
Və hər bir oxucunun zövqünü qane edəcək.

Mən suallar verəcəm, siz isə cavab verin, bu hansı ədəbi janrdadır?

1) Dr. Aibolit ( nağıl içində poeziya).
2) Şerlok Holms ( detektiv).
3) Harry Potter (fantastik).
4) Mazai baba ( poeziya).
5) Vanka Jukov ( hekayə).
6) İynəcə və Qarışqa ( nağıl).
7) Elektronika ( fantastik).
8) Şurale ( nağıl).
9) Filippok ( hekayə).
10) Elli və Totoshka ( nağıl).
11) Styopa əmi ( poeziya).
12) Robinzon Kruzo ( roman).

“İstinad ədəbiyyatı” ifadəsini neçə nəfər eşitmisiniz?
Əgər eşitsəniz, təkrar edəcəyik
Eşitməyənlər üçün isə izah edəcəyik.
İstinad planeti çox zəruri və məcburidir,
Bütün səbəblərə görə o, gözəldir.
Burada ensiklopediyalar, “A” dan “Z-yə” arayış kitabları,
Müxtəlif bütün ailənin lüğətləri.
Və kim onlarla dostdur və necə istifadə edəcəyini bilir.
O, yaşlarından sonra daha müdrikləşir!
Diqqət! İstinad nəşrlərinin paradı:

(İstinad ədəbiyyatı 10-cu sinif şagirdləri tərəfindən təqdim olunur)

1 Ensiklopediya:

Mən A-dan Z-yə qədər məqalələr toplusuyam,
Məlumatım zəngin və faydalıdır.
Mənim tarixim, sənətim, adlarım var -
Mən müxtəlif biliklərlə doluyam.
Dünyadakı hər şey haqqında
Uşaqlar məndən biləcəklər.

2 LÜĞƏT:

İzahlı lüğət:

İstənilən sözü şərh edə bilirəm
Axı mən sadə lüğət deyiləm, izahlı lüğətəm!
Söz nə deməkdir, izah edəcəyəm
Mən ağıllı uşaqları sevirəm.
Daha tez-tez mənə baxırsan -
Siz daha savadlı olacaqsınız, biz də dost olacağıq.

Orfoqrafiya lüğəti:

Doğru və ya yanlış sözü necə yazırıq?
Yalnız mən, uşaqlar, sizə cavab verə bilərəm.
Orfoqrafiya lüğəti hər hansı bir mənzildə yaşayır,
Bütün dünyada böyüklər və uşaqlar məni tanıyırlar.
Əgər bir sözün yazılışı ilə bağlı şübhəniz varsa,
Siz həmişə mənimlə əlaqə saxlayın.
Tanış olduğuma şadam, kömək edəcəm,
Mən sizə kömək etmək üçün qaçıram.

Xarici sözlərin lüğəti:

Guten Tag! Bonjour! Salam!
Mən sizə yeni dillər öyrədirəm.
xarici sözlər lüğət - bu mənəm, mənimlə Qutar!
Mən bütün dilləri bilirəm, mənimlə mübahisə edə bilməzsən!
İngilis - Rus dikshenri - məni daha tez-tez aparın.
Mən dəqiq tərcümə verəcəm ki, poliqlot olasan.

Tatar-Rus lüğəti:

Tatarça - rusça suzlek: Keşə bir şəxsdir
Maktep - məktəb, dustym - dost,
Gaile bir ailə dairəsidir.
Doğma dil, dostum, sən oxuyursan,
Heç vaxt və heç vaxt unutma!
Əsrlər boyu qulağı və ürəyini sığallayır
Ana dilinin melodiyası.

1 PLANET “KİTABXANA”

Səyahətimiz sona çatır
Siz bizi dinlədiniz və mən sizdən soruşacağam:
Əylənə bildin? Çox şey öyrənmisiniz?
Burada vaxt itirməyiniz heyf deyil?
Biz “Kitabxana Planetinə” qayıtdıq
Və sirri siz uşaqlara açmağın vaxtı gəldi:
Bu asan oyun deyildi!

“Kitab Qalaktikası”nda səyahət edərək kitabxanalarda ədəbiyyatın təşkili qaydaları ilə tanış oldunuz.

Ekrana diqqət: istənilən kitabxanada olan bütün ədəbiyyat bu şöbələrdədir.

2. Təbiət elmləri (riyaziyyat, fizika, kimya, coğrafiya və s.).
3. Texnika. Texniki elm.
4. Kənd təsərrüfatı və meşə təsərrüfatı.
5. Səhiyyə. Dərman.
63. Tarix.
66. Siyasət.
75. Bədən Tərbiyəsi və idman.
84. Bədii ədəbiyyat.
9. Ümumbəşəri məzmunlu ədəbiyyat.

Və buna “kitabxana-biblioqrafik təsnifat” və ya qısaldılmış LBC deyilir.

Əgər bizi diqqətlə dinləsəniz, indi məktəb kitabxanasında müstəqil olaraq düzgün kitabı tapa bilərsiniz

Biz “Kitabxana” planetinə xoş bir missiyanı yerinə yetirmək üçün qayıtdıq: ən yaxşı kitabxana kitabçası və ən yaxşı kitabxana posteri müsabiqəsinin qaliblərini mükafatlandırmaq.

(Mükafat və diplomların təqdim edilməsi)

Məktəb kitabxanasının ən fəal oxucuları bayramımıza dəvətlidir.

Onları səhnəyə dəvət edirəm!

(Diplom və hədiyyələrin təqdim edilməsi)

Bayramı "Çitayka" mahnısı ilə bitiririk.

Bu forma həm internet oyunlarında, həm də küçə oyunlarında fəal şəkildə istifadə olunur. Şəhərimizdə Gənclər və İdman İdarəsi tərəfindən kvestlər fəal şəkildə həyata keçirilir.

Bu konsepsiyanı tədbirlərimizə yalnız bu il tətbiq etməyə başladıq, o zaman ki, bizim və oxucularımızın çox sevdiyi kitabxana oyunlarının qurulması sxemi “kvest” adına tam uyğun gəlir. Amma əslində hər şey daha əvvəl, 2009-cu ildə başlayıb.

Axtarışın əsas qaydaları/şərtləri:

Oyunun müəyyən bir süjeti var

Tapşırıqlar/maneələr var

Maneələri dəf etməklə hansısa məqsədə çatmaq olar.

Adətən qonaqlar komanda oyunları-yarışmalar olur. Və adətən ənənəvi axtarışda aktiv (idman) tapşırıqlar və intellektual olanlar kəsişir.

Təbii ki, biz bir qədər fərqlənirik, özümüz üçün qaydaları dəyişirik. İntellektual tapşırıqlara diqqət yetirin, axtarış - kitablarda. Bununla belə, xüsusilə uşaqlar üçün aktiv anları da daxil edirik. Ancaq bu, daha çox ekspromt teatrlaşdırmada, rəqs addımlarında və s.

İş belə təşkil olunur:

Birincisi, şöbələrdə ideyaların müzakirəsi olur, hər bir şöbədən nümayəndələr (rəhbərlər) təşəbbüs qrupunda toplanır, müxtəlif təkliflər gətirir, müzakirə edir və ümumi qərar qəbul edirlər.

Daha sonra sahə üzrə hər bir şöbədə tapşırıqların işlənməsi-düşünülməsi, dizayn və s. uyğun olaraq ümumi mövzu. Kitabxananın hər küncü doludur, zallar / ch.z / abunələr .....

Bu dəfə sosial tərəfdaşlar (mədəniyyət müəssisələrinin nümayəndələri) dəvət olunub. Bu rahat və maraqlı bir hərəkətdir.

Bütün axtarışlarımızın mərkəzində işlədiyimiz interaktiv sərgi-quraşdırmalar dayanır. Oyunun əvvəlində bütün iştirakçılara səyahət vərəqələri (və ya "səyahət məktubları", və ya "xəzinə xəritəsi" və ya "bütün növ elmlər üçün rekordlar kitabı"... oyunun mövzusundan asılı olaraq) verilir. Səfərin sonunda həmişə bir növ sürpriz-mükafat var (geyimlərdə şəkil çəkdirə biləcəyiniz fotostudiya, kitabxananın zirzəmisinə səyahət, diplomlar, h / z-dən evə kitab götürmək imkanı . ..).

Bəli, bizdə də komanda oyunları yoxdur. Məsələ burasındadır ki, bütün biblioquestlərimiz təşkilatlanmamış oxuculara ötürülür. Amma prinsipcə, siniflərlə razılığa gəlsəniz, komanda oyunu da oynaya bilərsiniz (yeri gəlmişkən, 5-ci sinif paraleli üçün pirat biblio-twilight təkrarlamaq üçün sentyabrın 1-də artıq ərizə var).

Kitabxana axtarışında, mənə elə gəlir ki, bütün oyunun süjetini əlaqələndirmək üçün bir neçə variant ola bilər:

kitabdakı spesifik xarakter

xüsusi kitab,

Tapşırıqların seçildiyi kəsişən mövzu.

Biz artıq bir neçə kitabxana tapşırığından keçmişik:

- "Bizim Puşkin" (2009)

- "Balaca Şahzadə ilə planetlərdə" (2010)

- "Məktəb Elmləri Kainatı" (2011)

- "Pirat Library Twilight" (2012)

Oyunlardan biri haqqında bir neçə kəlmə.

Kitabxanamızın adını daşıyan A.S.Puşkinin 200 illik yubileyinin qeyd edilməsi çərçivəsində biz NDK günlərinin birində tematik səyahət oyunu təşkil etmək qərarına gəldik. Hər bir şöbədə oyun sərgiləri-instalyasiyaları hazırlanmış və layihələndirilmişdir. Onlarla tanış olan uşaqlar Puşkinin yaradıcılığını və Puşkin dövrünü müxtəlif rakurslardan kəşf etdilər:

Musiqi vasitəsilə

Dramlaşdırma və yaradıcılıq seminarları vasitəsilə

Rol oyunları və həyat və dünya ədəbiyyatı ilə analoqlar çəkmək vasitəsilə.

Uşaqların və yeniyetmələrin əsəblərinə toxunmaq, maraq oyatmaq üçün bütün tapşırıqları qeyri-standart etməyə çalışırdılar. 19-21-ci əsrlər arasında ortaq dil tapmaq cəhdi olan sözdə "dövrə nüfuz". İndi artıq çoxları belə görüşlər keçirir, amma o zaman biz bunu ilk dəfə, heç olmasa, ölkəmizdə sınaqdan keçirdik.

Oyun zalda başladı, orada bütün iştirakçılara oyun-səyahət şərtləri izah edildi, “səyahət məktubları” verildi. Bu "məktub"da yerinə yetirilmiş tapşırıqlar üçün bal verilirdi. Bundan əlavə, burada uşaqları oyun haqqında fikirlərini bildirməyə dəvət etdik (sonradan təhlil etdiyimiz və böyük sevinclə bu cür oyunları mümkün qədər tez-tez etmək üçün çoxlu sayda həvəsli cavablar və TƏLƏBLƏR tapdıq).

Hər sərgidə ilk olaraq Puşkin dövrü haqqında maraqlı məlumatlar verilirdi: - 19-cu əsrin gənc xanımlarının əsas məşğuliyyətləri,

Kim və niyə duel etdi,

19-cu əsrdə məktub yazmaq qaydaları nə idi?

Puşkin dövrünün qız otaqlarında nə danışırdılar,

Keçən əsrdə kim evdə salon təşkil edə bilərdi ....

Sonra praktika gəldi oyun tapşırıqları(Müxtəlif yaşları və oxucuların fərqli əzmkarlığını nəzərə alaraq hər platforma üçün 2-3 variant). Uşaqlardan təxmin etmələri istəndi, məsələn:

Bir xanımın əlində fanatla bu və ya digər hərəkət nə deməkdir?

Puşkinin kimi geyinən qəhrəmanlarını xatırlayın,

Puşkinin dövrünün üslubunda məktub yazaraq rəqibi duelə çağırın,

“19-cu əsrin bir qızının albomu”nda bir neçə Puşkin şeirini qələmlə yenidən yazın, gənc kəndli qadının sarafanı və ya Puşkin qəhrəmanının kostyumunu geyin və s. və s.

Hər bir sahədə təxmini məşğulluq (məlumat + tapşırıq) - 15-20 dəqiqə. Ancaq kimsə qalıb bir neçə iş görmək istəyirdisə, biz maşın sürmədik J

Tapşırığı yerinə yetirənlər üçün Sayt rəisi “səyahət nizamnaməsi”nə öz möhürünü vurub göndərdi.

Bütün stansiyaların yanından keçənlərə sürpriz hədiyyə təqdim olundu - onları 19-cu əsrin gənc xanımı və ya bəyinin geyimində yadigar kimi çəkmək olardı. Uşaqlar belə bir hədiyyədən çox məmnun qaldılar və sonra bir ay ərzində özlərinə fləş disklərdə / disklərdə şəkillər göndərmək üçün kitabxanaya qaçdılar.

Bibliokestlərin nümunələri (material Bibliopuzzle bloqundan götürülmüşdür):

BİBLİO QUESTS.

Anna Qupolova

Kitablar dənizində səyahət

Matine skripti,

Beynəlxalq Uşaq Kitabı Gününə həsr olunub.

Video klip ekranda "Nağıllar dünyanı dolaşır".

Kitabxanaçı: Salam, əziz uşaqlar! Nağıllar haqqında nə gözəl mahnıdır - səyahətçilər, Həqiqət? Bilirsinizmi ki, bütün nağıllar və kitabların gözəl evi var, buna ... kitabxana deyilir. Kitabxanada kitablar rəflərdə yaşayır. Əlbəttə ki, onlar yaxşı qonşular kimi ünsiyyət qururlar öz aralarında bir-birinizə sirr danışın. Bir gün necə olduğunu eşitdim Kitablar sirli xəritə haqqında danışır. Bu kartı rəflərin birində tapdım. (Kart çıxarır). Onu burada kim qoyub? Yəqin ki, bir növ nağıl personajıdır. Bəli, bu xəritədir kitab dəniz! Bu əladır! Bu gün dənizə gedəcəyik səyahət! Dənizdə isə gücə ehtiyacımız olacaq, çünki sükanı idarə etməliyik.

baxıcı: Gəlin barmaqlarımızı uzadaq (Barmaq gimnastikası).

Bizə inanılmaz adalara, qardaşlar, (Hurma üzərində barmaqla çəkirik)

Getmək çox çətindir!

Maşınla gedəcəyik (Sükanı təqlid et (

Və qatara tələsəcəyik (Qatarın təkərinin hərəkəti)

Gəlin təyyarədə uçaq (Qollar qanad kimi yanlara)

Yerə yuxarıdan baxaq. Durbin göstərilir

Okeanda bir gəmidə qayıqla əllər

Gəlin cəsurlarla birlikdə yelkən açaq

kapitan.

Budur qarşıda torpaq. (xurma alnına qoyun)

Möhtəşəm adaya üzdü, Yaşasın! (Əllərimizi çırpırıq.)

Kitabxanaçı: Hər kəs sükanı idarə etməyə hazırdır! Amma səyahətçilər ixtiraçılıq olmalıdır. Əyləncəli viktorina bizim nə qədər ağıllı olduğumuzu göstərəcək.

Viktorina sualları:

1. Suala cavab verin:

Maşanı səbətdə kim apardı,

Kim bir kötükdə oturdu

Və bir pasta yemək istəyirsiniz?

2. Tezliklə axşam gələcək,

Və çoxdan gözlənilən saat gəldi,

Mənə zərli vaqonda

Möhtəşəm bir topa gedin!

Sarayda heç kim bilməyəcək

Haralıyam, adım nədir,

Amma gecə yarısı gələn kimi,

Mən çardağa qayıdacağam.

3. Nə nağıldır: pişik, nəvə,

Siçan, başqa bir it Bug

Baba və nənə kömək etdi

Kök bitkiləri toplandı (şalgam)

4. Qardaşların ən kiçiyini mən aldım.

Qardaşlarından fərqli olaraq.

Pəncələrimə çəkmə geyinirəm

Və lələkləri olan böyük bir papaq.

Mən nəhəngi məğlub etdim

Məndə eynən yedi (Çəkməli pişik)

5. İ boz canavar meşədə görüşdü

Və ona nənəsinin evini göstərdi.

Problem var idi;

Canavar fırıldaqçı idi

Və yazıq nənəni uddu. (Qırmızı papaq)

6. Gözəl və mahir işləyə bilirəm,

İstənilən işdə bacarıq nümayiş etdirirəm.

Çörək bişirməyi, toxumağı bilirəm,

Köynəklər tikmək, xalçalar tikmək

Göldə ağ qu quşu kimi üzmək.

Mən kiməm? (Müdrik Vasilisa)

Kitabxanaçı: Yaxşı oğlanlar! İndi təhlükəsiz gedə bilərsiniz Kitab dənizi ilə səyahət. Bu heyətlə itməyəcəksiniz!

(Uşaqlar gəmiyə minirlər).

baxıcı: Uşaqlar, görün göyərtədə bizi kim qarşılayır?

Bu xərçəngdir, o da üzmək istəyir nağıllar dənizi təkcə sevmir səyahət, amma necə oynamağı xoşlayırsansa, gəlin də onun sevimli oyununu onunla oynayaq.

Uşaqlar dama taxtası şəklində düzülür və musiqili və motorlu məşq göstərirlər "Yencək", sözləri və musiqisi E. Jeleznovaya məxsusdur.

Külək əsir, əsir

Yan tərəflərə xurma ağacları titrəyir.

Xurma ağacının altında isə xərçəng oturur

Və pəncələrini hərəkət etdirir.

Qağayı dalğanın üstündən uçur

Və balıq üçün dalışlar.

Xurma ağacının altında isə xərçəng oturur

Və pəncələrini hərəkət etdirir.

Dərinlikdə sualtı qayıq

Timsah dibində yatır.

Xurma ağacının altında isə xərçəng oturur

Və pəncələrini hərəkət etdirir.

Dənizin səsinin fonoqramı.

Kitabxanaçı: (Kart götürür) Düz yolda - Holiday Bay. Bilirsən niyə belə adlanır? Çünki o, böyük hekayəçi Hans Kristian Andersenin doğum günündə açılıb. Bu gün aprelin 2-dir və Andersen aprelin 2-də anadan olub. İndi bütün ölkələrdə onun ad günü qeyd olunur Beynəlxalq Uşaq Kitabı Günü. Bax, körfəzin sahilində kimsə var. Görüşdük! Bəli, bunlar tanış nağıl personajlarıdır!

Hekayəni tez xatırla:

Bu personaj Kai oğlandır.

Qar Kraliçası

Ürəyini dondur

Amma qız mehribandır

Oğlan tərk edilmədi.

Soyuqda, çovğunda gəzdi,

Yeməyi, yatağı unutmaq.

Bir dostuna kömək etməyə getdi.

Onun sevgilisinin adı nədir?

(Kai və Gerda. "Qar kraliçası").

Ananın qızı dünyaya gəldi

Gözəl bir çiçəkdən.

Yaxşı, balaca!

Kiçik qızın boyu təxminən bir santimetr idi.

Əgər nağıl oxumusunuzsa

Qızının adını bilirsən?

Cavab verin: Düyməcik

(Düyməcik)

Şahzadə haqqında sizin üçün sirrdir:

Ona çarpayı lazım idi

Yüz yeni döşəklə.

Sizə bəzəksiz deyirəm.

mehriban, yaxşı

Şahzadə. (PEA)

Ekipajda çoxlu şahzadələrimiz var! Onlardan hansının daha həssas olduğunu sınayaq.

(Noxud ilə rəqabət).

Kitabxanaçı: Səmimi qarşıladığınız üçün təşəkkür edirəm, Andersenin qəhrəmanları!

Artıq yola çıxmağımızın vaxtıdır! Tezliklə görüşərik!

Rus nağılları adasına gedirik. "Möcüzələr var, Leshy orada gəzir". Uşaqlar, qorxursunuz?

baxıcı:

Görmək: naməlum yollarda -

toyuq ayaqları üzərindəki evi. Bu kimdir? Baba Yaga!

Və bu kimdir?

Undan bişirildi,

Pəncərədə soyuqdur.

Nənə və babadan qaç

Və tülkü üçün o, nahar oldu. (Kolobok).

Kitabxanaçı: Oh, bəli, hər addımda təhlükələr var!

Pis quşlar tərəfindən aparıldı

Kiçik bacının qardaşı,

Amma bacı, kiçik olsa da

Körpəni hələ də xilas etdi.

Nağılda hansı quşlar var idi

Bəs onlar kimə xidmət edirdilər?

(Qazlar və Baba Yaga)

Bir nağılda tülkü fırıldaqçıdır

Dovşanı məharətlə aldatdım,

Daxmadan uzaqlaşdırıldı.

Dovşan gecə-gündüz ağladı.

Ancaq çətin vəziyyətdə kömək etdi

Bir cəsarətli xoruz.

(Zaikinin daxması)

Qardaş bacını dinləmədi -

Bir gölməçədən su içməyə başladı ...

Və suyu içəndə

O kimə çevrildi?

(Bacı Alyonushka və qardaş İvanuşka).

Ananı südlə gözləyirəm

Canavarı evə buraxdılar.

Bunlar kimdi

Kiçik uşaqlar? (Canavar və yeddi cavan keçi).

Kitabxanaçı: Uşaqlar, yəqin ki, biz öz gücümüzlə bunun öhdəsindən gələ bilmərik. Kömək üçün üzmək lazımdır. Mən hətta harada olduğunu bilirəm. Budur, xəritədə qeyd etdi: baba Korneyi ziyarət edin. Bəs baba Korney kimdir? Düzdü, Korney İvanoviç Çukovski. Bizi şanlı həkim Aibolitlə tanış edən o idi. Gəmiyə min!

Sahil artıq görünür. Bu Korney babanın krallığıdır.

Və burada məşhur həkim Aibolit!

Heyvanları və quşları sağaldır:

Pələnglər, dələlər, sansarlar.

Afrikaya çatanda -

Barmaleya böyüdü.

Telefon zəng çaldı:

Fil mənzili çağırdı,

Və onun ardınca danışdı

Və dişli...

Və kim gəlir?

Çirklidən qaçın

Kuboklar, qaşıqlar və qablar.

Onları axtarır, zəng edir,

Və yol boyu göz yaşları tökülür. (Fedora. "Fedorino kədəri")

baxıcı: Deyin, uşaqlar, Fedora,

Hətta baca təmizləyicisini kim təmizləyəcək? (Moidodir)

Kitabxanaçı: Bəs bizə kim gəldi?

Həşəratları topa dəvət etdi,

Çörəklər, cheesecakes, bişmiş pancake.

Yaramaz ev sahibəsini topdan sürüklədi,

Ancaq cəsur hörümçək ağcaqanad qalib gəldi. (Tsokotuxa ilə uçun).

baxıcı

Bax, burada sandıq var. Mütləq xəzinə.

(itirilmiş şeylər)

Kitabxanaçı: Korney babanı ziyarət etmək əladır! Qonaqpərvərliyə görə ona mini-tamaşa verək (Ehtiyatsız teatr).

Çukovskinin nağılları əsasında hazırlanmış eksprompt teatr

Qəhrəmanlar bayram etməyə gəldilər. Çukovskinin nağılları.

Tarakan birinci gəldi. O, çox vacib idi, hamının qabağında gəzir, sinəsini əyir, qollarını sinəsinin üstündə çarpazlayırdı. Onun ardınca Tsokotuxa Fly, ondan sonra isə Komarik gəldi. Onlar möhkəm əl-ələ tutdular və Komarik çanağını ona baxan Milçəkdən ayırmadı. Sonra doktor Aibolit içəri girdi - hamı ağzını açıb məktubu xorla uzatdı "Ah-ah-ah!": Aibolit teleskop çıxarıb hər böcəyin ağzına baxdı. Budur, bir ayağından o birinə yüyürülərək Moydodır içəri girdi. Əlində dəsmal var idi; ki, o, hamının kürəyini ovuşdurmağa başladı. Və Aibolit o zaman hamını nəhəng termometrə qoydu. Bu zaman Timsah ayaqlarını yüksək səslə tapdalayaraq içəri girdi. Bütün qonaqlar bir-birinə yapışıb qorxudan titrədilər. Moidodir özünü dəsmal ilə örtdü və doktor Aibolit təzəcə yuyulmuş kürəyinin arxasında gizləndi.

Amma Timsah birdən çömbəlməyə başladı. Qonaqlar sevincdən əl çalıb rəqs etməyə başladılar. Burada mahnı səslənir "Hamamda uçun"; Tarakan daim öz ətrafında fırlanırdı. Ağcaqanad Muxanın əllərindən möhkəm tutdu və hər ikisi həvəslə atıldı. Və doktor Aibolit əl paltarını götürüb onun ətrafında fırlatmağa başladı. Sonra qəhrəmanlar bu gün ad günü oğlanının kim olduğunu xatırlayaraq onu dairənin mərkəzinə qoyub mahnı oxumağa başladılar "Çörək". Bayram uğurlu keçdi!

Yaxşı, Aibolit və dostları yaramazları yenidən tərbiyə etmək üçün rus nağılları adasına gedirlər və bizim doğma sahillərimizə qayıtmağın vaxtı gəldi.

Kitabxanaçı: Bu bizim sonumuzdur Kitab dənizi ilə səyahət. Siz əla uşaqlarsınız! Bütün çətinliklərin öhdəsindən yaxşı gəldilər. Sizi medallarla təltif etməyin vaxtıdır. İndi siz haqlı olaraq fəxri oxucu hesab olunursunuz. Kitabxananın qapıları hər zaman sizin üzünüzə açıqdır! (Medallar verilir).

Sahildə bizi gözləyənlər üçün isə balaca oxucuların mahnısını oxuyaq.

(mahnı səslənir "Mənə yenisini ver kitab» . Valideynlər auditoriyadan bayraqlar dalğalandırırlar).

baxıcı: Əziz valideynlər! Oğlanlar qayıdırlar hədiyyələrlə səyahət edin indi sizə verəcəklər. (xatırlatmalar paylanır).

Hər kəsə təşəkkürlər! Açıq yerdə yenidən görüşənə qədər kitab dəniz!

“Kitab okeanı ilə səyahət” teatrlaşdırılmış kvest oyunu fənn (ədəbiyyat) üzrə dərsdənkənar vaxtın təşkili üçün nəzərdə tutulub.

Personajlar :

Aparıcı,

baba yaga,

Harry Potter,

gözətçi" Ulduzlar prospekti»,

Winnie the Pooh,

Da Vinçi kodunun qoruyucusu

Carlson,

Pirat

Aparıcı:

Salam, dostlar, gəmimizdə! Bu gün qeyri-adi səyahətimiz olacaq - Kitab okeanında dəniz kruizinə çıxacağıq. Son dayanacağımız Xəzinə adasıdır, burada, necə deyərlər, qədim zamanlarda quldurlar xəzinə basdırırdılar. Yol çətin olacaq. Hər dayanacaqda sizi ciddi sınaqlar gözləyir, sonunda isə qarşınıza çıxacaq əziz söz məşhur alimdən. Bütün testlərdən keçdikdən sonra Treasure Island-da bütün sözlərdən bir cümlə toplamalı olacaqsınız. Daha yaxşı oriyentasiya üçün sizə marşrut xəritələri verəcəyik. (Əlavə No 1. “Marşrut xəritəsi”).

Birinci mərhələ: "Toyuq ayaqları üzərində daxma »

Baba Yaga açarı saxlayır:

Salam! Daxmama girmək üçün nə deməliyəm! (Uşaqlar deyirlər: "Daxma, daxma ..."). Ancaq açarı əldə etmək üçün tapmacanı həll etməlisiniz. Sirr inanılmazdır, yumorla.

Sirr : İlk hava məkanını fəth edən və dünyada bir ilkin sahibi olan qadının adı nədir təyyarə. (Baba Yaga və stupa) 2 xal. Əlbəttə ki, hamısı mənəm, Baba Yaga! Gəlin (açarı verir). Mənim neçə yaşım olduğunu bilmək istəyirsən? Sonra tapmacaları tapın və tapmacaları ardıcıllıqla nömrələrlə yazın.Məşq edin : Tapmacaları tapın və tapmacaları sıra ilə ədədlərlə yazın. Bir sıra DÖRD rəqəm almalısınız. Hər nömrə üçün - 1 xal.

1. O, dəftər boş olanda Bir vərəq arasında dayanır. Burnunu tavana qədər qaldıraraq tələbəni danlayır. Və bataqlıqlar arasında bir qarğa kimi, tənbəllik üçün onu dimdikləyir. Bir ayağı olsa da, qamətli, məğrur, sərtdir. Nə durna, nə də titmouse. Və sadəcə ... (vahid)

2. Atalar sözünü tamamlayın: “Mən bilirəm necə mənim ... barmaqlarım” (beş)

3. Təxmin edin, uşaqlar, akrobatın fiquru nədir? Başına düşsə, düz üç olacaq.(altı) 4. “Mahnıdakı sözləri xatırlayın” Gülməli şirkət"Sergey Mixalkovun sözlərinə: Gözəllik, gözəllik, Özümüzlə bir pişik, Çijik, it, petka-buffon, meymun, tutuquşu aparırıq. Nə şirkətdir!

Sual: Şirkətin neçə üzvü var idi? (altı)

Cavab:1566 il (düzgün ardıcıllıqla hər düzgün rəqəm üçün 1 bal)

İndi də yolda, naməlum cığırlar boyunca, orada görünməyən heyvanların izləri var.

"Görünməyən heyvanların izlərinin" mühafizəçiləri,

Məkanın bəzəyi: yerə heyvanların izləri çəkilir və divarlardan asılır

Beş tapmaca yolunun yaxınlığında 5 gözətçi (hər hansı bir tapmaca təklif edə bilərsiniz). Hər ayaq izi bir tapmacadır 1 xal.

İkinci mərhələ

Harri Potter: Salam. Siz Book Jungle Island-a gəldiniz. İstədiyiniz açarı əldə etmək üçün tapmacanı tapın:

Şapka olmasa da, tarlalarla,

Çiçək deyil, kökü ilə.

Bizimlə danışır

Sadə dildə (KİTAB)

Sizə "Kitabxana macəraları"nı təklif edirəm

Məşq edin : komandadan 2 nəfər seçin ki, onlar 1 dəqiqə ərzində kitab rəflərində kitab tapsınlar, ondan bir hissəni birlikdə oxuyacaqsınız. 5 xal

“Tom bir vedrə əhəng və uzun bir fırça ilə çölə çıxdı. Hasarın ətrafına göz gəzdirdi, ah çəkərək fırçasını əhəngə batırdı, fırçanı taxtanın üstündə gəzdirdi, hasara baxdı: boyamağa nə qədər qalıb, yenə ah çəkdi və çarəsiz halda yerə çökdü.

Ben darvazadan çıxdı. Atladı, rəqs etdi və alma yedi. Tom onu ​​gördü və birdən onun ağlına parlaq bir fikir gəldi! Tom fırçanı götürdü və Benə əhəmiyyət verməyərək sakitcə işə başladı: o, ləkələnəcək, geri çəkiləcək - işinə heyran olacaq.

İndi yolunuz adadan keçir, adını indi təxmin etməli və arzu olunan xalları əldə edin.

Məşq edin : Ad “I.p.-dəki isim” ifadəsindən ibarətdir. + R.p.-də isim ":

Məs. I.p. park və ya bağdakı yoldur, hər iki tərəfdə ağaclar və ya kollarla əkilmişdir.

Məs. R.p “Göydə qızıl kömürlər səpilir” tapmacasının cavabıdır 5 bal. “Ulduzlar prospekti” (“Məktəbin fəxri” fəxri lövhəsi).

Üçüncü mərhələ

"Ulduzlar prospekti" məkanının dekorasiyası.

Üzərində yazılıb: “Sağ tərəfə getsən, heç nə tapa bilməzsən. Sola getsəniz, "Yaşıl ada" nı tapacaqsınız.

Hara gedəcəyinizi təxmin edin və əlavə xal qazanın.

Məşq:

1. Yaxınlıqda bitkilər, heyvanlar, insanlar haqqında biliklər anbarı yerləşir (Biologiya otağı - 1 bal)

2. Bu deponun sahibini və onun tərcüməsini adlandırın (Victoria "qələbə" - 1 xal)

Dördüncü mərhələ

"Yaşıl ada" məkanının dizaynı.

Çiçəklər, çətir və İtmiş və Tapılmış əşyalar.

Vinni Pux: Hamıya salam. Günləriniz şirin keçsin. Oh, ÇƏTİR! Kim itirdi? (hansı ədəbi qəhrəman (qəhrəman)?

Cavab: MƏRYİ POPPİNS - 1 xal

Bəli! Əşyalarını itirmək necə də kədərlidir... Dostumun itmiş quyruğu ilə bağlı hekayəni xatırlayın? Ona görə də mən İtmiş və Tapılmış Büro təşkil etmək qərarına gəldim.

Məşq: 1-2 dəqiqə ərzində ədəbi əsərlərin qəhrəmanlarını və ya bu əşyaları itirə biləcək adı təxmin etmək üçün: hər biri üçün 1 xal + əsərin adı üçün 1 xal + müəllif üçün 1 xal.

qəhrəman

ad

Güzgü

kraliça ögey anası

Top ilə qazan

Winnie the Pooh

Giriş

Papa Karlo

alma

Çernavka

Samovar

Tsokotuxa uçun

noxud

şahzadə

ABC

Pinokkio

Ədəbi əsərlərdən hər hansı digər əşyalardan istifadə edə bilərsiniz: krem ​​("Usta və Marqarita"), mil ("Yatmış şahzadə"), dama (" Ölü Canlar”), mikroskop (“Sol”) və s.

Beşinci mərhələ

Salam. Siz həll olunmamış sirlər yarımadasındasınız.

Axtarış "Da Vinçi şifrəsi" 1: Böyük Leonardo da Vinçi yazıçıların adlarını şifrələdi. Hərf qarışıqlığı arasında mümkün qədər çox yazıçının adını tapın. Maksimum 13 bal (soyad üçün 1 xal).

YTSUKENGSHSHCHZBunin HİFFİVAPROLANDREEV JAHCHSMITETURGENEV BUYTSUKENGLESKOVSHSHCHZHFYVAPPRISHVINROLDJEYACHRPTIUMTVENKATANOVITKRYLOVYNSKYENGSHSHCHJFIPUSHKINVAPROLJEYERYOMINCHSMILERMONTOVYTSUKENGSHSHCHGROSHITKTROEPOLSKIITDLONEMAVKPRRTOLSTOYIORTOAVBLRSHOVOL'PRNANOVOSOVOORLAPIRTAK

Altıncı mərhələ

Şirin yuxular adası

Carlson: “Orta dərəcədə yaxşı qidalanmış, lakin olduqca yaraşıqlı bir kişi sizi gücünün başlanğıcında salamlayır. Hamınız bilirsiniz ki, mən şirin bir dişliyəm. Xüsusilə mürəbbələr. Amma ona çatmaq asan deyil. Kömək... Hə?!

Məşq edin : "Kimin nəyi var?" Sol sütundakı sözləri müvafiq xüsusi isimlərlə uyğunlaşdırın.

yeddinci mərhələ

Pirat : Bəli, başa düşdüm! Bizim əraziyə necə girməyə cəsarət edirsən? Kimə getdiyiniz və indi sizinlə nə edəcəyimiz barədə heç bir fikrin varmı?

Mən cəsarətli dəniz qulduruyam

Şeytan özü çoxdan mənim qardaşım deyil.

Mən dənizdə kimə düşmənəm,

Mənə qara bayraq lazımdır.

Dənizdəki sığınacağım

Mən orada gəmiləri qarət edirəm.

Və elə olur ki, boğuluram

Və xəzinələri yığıram.

Belə bir mənzərə gözə şirin gəlir:

Dalğalar, döyüşlər, minmək.

Yaşamaq üçün soyğunçuluğu sevirəm

Və köpəkbalığı ilə dost olun

Nə? Bir xəzinə tapmaq istəyirsən? Və xəzinəni tapmaq asan deyil. Budur sizin üçün bir qeyd. Dəniz semaforunun əlifbası isə bunu həll etməyə kömək edəcək.

Cavab: XƏZİNƏ SİNDƏDİR. SƏNƏ SOLUNUN ALTINDA.

Uşaqlar xəzinə olan bir sandıq tapırlar (konfet - qızıl sikkələr). Açırlar, orada “BOMBA” (“Minus 5” yazısı və saatın tıqqıltısı olan şişirdilmiş şar) var.

Qeyd: İşləyən saatı internetdən yükləmək olar.

Son tapşırığı 1 dəqiqə ərzində yerinə yetirmək lazımdır, əks halda "Bomba" partlayacaq (top partlayacaq)

Son tapşırıq: Sitatın "hissələrini" birləşdirin

"Kitablar -

fikir gəmiləri,

gəzən

zamanın dalğaları ilə

və diqqətlə onları daşıyır

qiymətli əmək

nəsildən-nəslə”.

“KİTAB OKEANINDA SƏYAHƏT Kitabxanada kvest oyununun təşkili üçün metodiki tövsiyələr. M. M. Prişvin "KİTABDA Şöbə SƏYAHƏT..."

BUKOO "Kitabxananın Elmi-Metodiki

onlar. M. M. Prişvin” şöbəsi

KİTABLA SƏYAHƏT

OKEAN

kitabxanada kvest oyunlarının təşkili

BUKOO "Kitabxananın Elmi-Metodiki

onlar. M. M. Prişvin” şöbəsi

KİTABLA SƏYAHƏT

OKEAN

kitabxanada kvest oyununun təşkili üçün təlimatlar Kitab Okeanı ilə səyahət: kvest oyununun keçirilməsi üçün bələdiyyə uşaq kitabxanaları üçün təlimatlar / BUKOO “I. M. M. Prişvin”;

[komp. A. G. Nogotkova]. - Qartal, 2013. - 36 s.

"Kitab Okeanı ilə səyahət" nəşrində yaşlı istifadəçilər üçün kitabxanada kvest oyununun təşkili ilə bağlı bələdiyyə uşaq kitabxanalarının işçiləri üçün təlimatlar var. məktəb yaşı. Əlavədə terminlərin lüğəti var; fləşmob üçün afişaların mətnləri, şüarlar, şüarlar; dəniz mövzusunda cizgi filmlərinin siyahısı; kitab sərgilərinin siyahısı, marşrut xəritələri və s.

Məsələyə cavabdeh: İ. A. Nikaşkina, BUKOO “Kitabxana”nın direktoru. M. M. Prişvin"

Müəllif-tərtibçi, kompüter tərtibatı: A. G. Nogotkova, aparıcı metodist Redaktor: T. N. Çupaxina, elmi-metodiki şöbənin müdiri Mündəricat Kitabxanada kvest oyununun təşkili üçün təlimatlar

Əlavə 1 Kitabxananın fəaliyyətində istifadə olunan terminlərin lüğəti

Əlavə 2 Flashmob. Fleşmoblar üçün poster mətnləri. şüarlar, şüarlar

3.1 Marşrut xəritəsi

3.2 Marşrutu göstərən oxlar

3.3 Doğaçlama materiallardan balıq

3.4 Multiqrafiya:

3.5 Kitab yarmarkasının mövzuları:

3.6 Yekun tapşırıq üçün kartlar

3.7 V. Porudominskinin "Birinci Tretyakov Qalereyası" kitabı üçün məsləhətlər

3.8 Nazirlər Kabinetinin planı

3.9 Rus semafor əlifbası

3.10 Yekun tapşırıq üçün göstəriş

Biblioqrafiya……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………38 Kitabxanada kvest oyununun təşkili üçün təlimatlar Yeni nəslin uşaq və gənclərini mütaliəyə necə cəlb etmək olar? Kitabxanaya getməyin xoş və tanış təcrübəyə çevrilməsini təmin etmək üçün hansı yollar və vasitələr var?

Kitabxanaların fəaliyyəti istifadəçilərin maraqlarının öyrənilməsinə yönəldilməli və istifadəçi təfəkkürünün yaradıcılığına uyğun olmalıdır.

Kitabxana tədris fəaliyyətinin ənənəvi formaları ilə yanaşı, istifadəçilərlə yeni interaktiv iş formalarından istifadə edir. Belə fəaliyyət nəticəsində istifadəçi kitabxana ilə daha fəal əlaqə qurur.

Kitabxana interaktiv fəaliyyət formalarından istifadə edərkən aşağıdakı vəzifələri qoyur:

İstifadəçilərin ümumi təhsil və mədəni səviyyəsinin yüksəldilməsi;

İnformasiya mədəniyyətinin inkişafı;

Oxucuların diqqətini kitabxanaya cəlb etmək;

Uşaqlarda və yeniyetmələrdə oxumağa marağın artırılması.

İnformasiya mədəniyyətinin olmaması ən çox görülənlərdən biridir aktual problemlər. Bu gün çox sayda informasiya resurslarında naviqasiya etmək bacarığı vacib bir bacarıq halına gəlir. Lazımi məlumatları tapmaq üçün xüsusi bilik tələb edir. Beləliklə, istifadəçilərin işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək lazımdır informasiya resursları.

İstifadəçilərin informasiya resursları ilə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirməyin fəal yollarından biri komanda kvesti oyununun keçirilməsidir (digər adlar “yürüyən”, “biblio qaçışı”).

Tapşırıqlar müxtəlif formalarda və növlərdə olur: veb-kvestlər, media axtarışları, avtokvestlər və indi gənclər təşkilatları, məktəblər və kitabxanalar sayəsində intellektual axtarışlar. Oyunun hazırlanması və təşkili zamanı kvest oyununda istifadə olunan terminologiya ilə əvvəlcədən tanış olmaq məsləhətdir. (Əlavə 1)

Quest oyunu aşağıdakı kitabxana istifadəçilərinin marağına səbəb olacaq:

Açıq hava fəaliyyətini sevənlər üçün;

Yeni həyəcanlar arzulayanlar üçün;

Komandasına güvənən və komandada işləməyi bacaranlar;

İstedadlarını göstərməyi bacaranlar;

Onun nəyə qadir olduğunu sınamaq istəyənlər üçün.

Tapşırıqlar ən çox həsr oluna bilər müxtəlif mövzular. IN Son vaxtlarəksər kitabxanalar kvest oriyentasiyası ("Biblionnight", "Bibliotwilight") şəklində kitabxanaya ekskursiyalar keçirməyə başladılar.

Oyunun tərkib hissəsi kimi iştirakçılar məntiqi məsələləri həll edir, lazımi məlumatları axtarır, informasiya resursları ilə işləməyi, faydalı məlumatları tapıb tətbiq etməyi öyrənirlər. Kvest oyunu kitabxanadan necə istifadə etməyi öyrədir, şöbələrin yerləşdiyi yerləri, orada arayış və biblioqrafik aparatın yerləşdirilməsini təqdim edir.

Quest inkişafı təşviq edir Şəxsi keyfiyyətlər istifadəçilərin diqqət, yaddaş, sürət və düşüncə məntiqi kimi. Oyun uşaq və yeniyetmələrdə komandada işləmək bacarıqlarının inkişafına töhfə verir.

Axtarışın əsas qaydaları/şərtləri:

Oyunun müəyyən bir süjetinin olması

Problemin/maneənin olması

Maneələri dəf etməklə əldə edilə bilən hədəfin olması.

Quest oyununun təşkili və hazırlanması:

1. Təşəbbüs qrupunun yaradılması, ideyaların müzakirəsi, oyunun təşkili və keçirilməsi üçün təkliflərin hazırlanması və təqdim edilməsi;

2. Kitabxananın oyunda iştirak edəcək həmin şöbələrində mövzuya uyğun tapşırıqlar, müsabiqələr, oyunlar hazırlanır;

3. Müəyyən şöbədə tapşırığın planı elmi-metodiki şöbəyə təqdim olunur, burada oyunun ümumi xəritəsi tərtib edilir, yekun redaktə edilir, reklam vərəqələri, şüar və şüarların mətnləri hazırlanır.

4. Kitabxananın reklam kampaniyası: afişa və elanlar, KİV-də nəşrlər, fərdi və qrup bildirişi. Oyunun başlamasına bir neçə gün qalmış limbmob, oyuna bir neçə dəqiqə qalmış fləşmob keçirmək məsləhətdir (Əlavə 2)

5. Oyuna məsul şəxslərin təyin edilməsi, həmçinin seçilmiş mövzuya uyğun olaraq kitabxananın daxili tərtibatı.

6. Oyunun keçirilməsi. (Əlavə 3) “Kitab Okeanı ilə səyahət” kvest oyununa hazırlıq üçün kitabxananın təxmini tematik dizaynı, təfərrüatlar və zəruri materiallar Bu gün bütün kitabxana dəniz gəmisidir, burada hər şöbə bir ada və ya arxipelaqdır. Liderlər əsas girişdə toplanır və iştirakçılar varsa, 10 nəfərlik bir qrup toplayırlar. az miqdarda, siz iştirak edən hər kəsi cəlb edə bilərsiniz. Oyunda bir qrup iştirakçı kapitanın müşayiəti ilə müəyyən marşrutla gedir. Komandaya sınaqların gəldiyi mərhələləri göstərən marşrut xəritələri verilir. Müəyyən bir ada tapmaq üçün rəflərdə, divarlarda (məsələn, şöbənin adı olan ox) asılmış işarələrdən istifadə etməlisiniz.

Göstərici-oxlar müxtəlif yerlərdə yerləşdirilə bilər: kitab sərgisində, rafın ən yuxarı rəfində, stolun üstündə və s.

Hər şöbədə tapşırıqları yerinə yetirdikdən sonra iştirakçılar ifadədən bir söz alırlar. Sonda iştirakçılar müəyyən bir təklifdən istifadə edərək, alınan sözlərdən bir ifadə toplamalıdırlar. Oyunun sonunda iştirakçılar "xəzinə" - xəzinə sandığı alırlar.

Təqdimat:

1.Mərhələlərin təyinatı ilə marşrut xəritəsi. Əgər oyunda iki komanda iştirak edərsə, onda iki kart tələb olunur (Əlavə 3.1);

2. Tapşırıqlarla qeydlər və hər bir mərhələ üçün onların həyata keçirilməsi alqoritmi.

3. Qeyd ilə şüşə butulka:

4. Marşrutu və mərhələləri göstərən oxlar (Əlavə 3.2);

5. Xəzinələri, kitabları və ya şirin mükafatları olan sandıq (və ya şkaf) xəzinə rolunu oynaya bilər;

6. Balonlardan balıq; "adanın" stilizasiyası - çiçəklər, "okean" - qabıqlar, çınqıllar, "yosunlar"; dəniz mövzusunda rəsmlər; dəniz mövzulu kitab sərgiləri, balıqçılıq torları - bütün bunlar kitabxanaya dəniz görünüşü verəcək; (Əlavə 3.3)

7. İştirakçıların müvafiq forması: matros kostyumları, cins şalvarlar, bandanalar, qara pərdə. “Adalar”dan olan liderlərin parlaq sarafanlar və zinət əşyaları geyinmələri kifayətdir.

Kapitan stilizə edilmiş dəniz tunikində və papaqdadır.

8. Oxu zalında dəniz mövzusunda cizgi filmlərinə baxa bilərsiniz. Oyun zamanı siz cizgi filmlərindən musiqi və mahnılardan istifadə edə bilərsiniz (Əlavə 3.4).

9. Kitab sərgiləri (Əlavə 3.5), sərgidə fotosessiya (məsələn, pirat papaqda və ya pirat şəkli ilə).

10. Kartlar fərqli rəng(göy qurşağındakı rənglərin sırasına görə) cümlə quracaq sözlərlə. (Əlavə 3.6) Əlavə 1 Kitabxananın fəaliyyətində istifadə olunan terminlərin lüğəti Agentlər - aksiya iştirakçıları üçün təlimatlar olan vərəqələr paylayan şəxslər.

Fəallar fləşmoblar təşkil edən və fəal iştirak edən fləşmoblardır. (sin. Təşəbbüs qrupu) Fəaliyyət və ya sadəcə Mob - hərəkət, performans, ssenarinin konkret yekun təcəssümü.

Anti-mobbers (anti-flash mobbers) - fleşmoba mənfi meylli olan bir qrup vətəndaş, onlar aksiyaya müdaxilə etməyə, onun sürpriz təsirini korlamağa çalışırlar.

Afterparty (ingiliscə after party) - aksiyadan sonra mafiozların görüşü. Bunun üzərində tanış olurlar, əvvəlki mobların disklərini dəyişdirirlər, indicə keçirilən dəstədən videonun olub-olmamasına baxır, müzakirə edir və ssenarilər hazırlayırlar.

(ing. bookcrossing, bəzən "bookworm") - hobbi və ictimai hərəkat prinsipi əsasında fəaliyyət göstərir sosial şəbəkələr və flashmoba yaxın.

Bukkrossinq kitabların buraxılması prosesidir. Bir insan bir kitab oxuduqdan sonra onu tərk edir (“buraxır”). ictimai yer(park, kafe, qatar, metro), digərinə, təsadüfi insan bu kitabı tapıb oxuya bilər; o da öz növbəsində prosesi təkrar etməlidir. Kitabın “səyahətinin” izlənilməsi internetdəki xüsusi saytlar vasitəsilə həyata keçirilir.

GFM (İng. "Global Flash Mob") - dünya səviyyəsində fləşmob, iştirak edir maksimum məbləğölkələr və şəhərlər.

Zibers (Zribers) - (Sankt-Peterburq) Fleşmobdan xəbəri olan və ona iştirak etmək üçün deyil, izləmək üçün gələn insanlar. (sin. Pinqvinlər) Play (mobil, hərəkət) - skripti icra edin.

Tüninq çəngəl ictimai və ya digər yerlərdə yerləşən bir saatdır, buna görə mafiozlar aksiyaya dəqiq çatmaq üçün əvvəlcədən öz saatlarını sinxronlaşdırırlar. Bir qayda olaraq, belə saatlar fləşmobun təşkil olunduğu saytda mövcuddur.

Quest (Quest - ingilis dilində macəra axtarışından) - intellektual-ekstremal, axtarış, komanda oyunu bu sizə ərazini idarə etməyi öyrədir. Oyunun mahiyyəti müxtəlif tapşırıqların ardıcıl yerinə yetirilməsidir. Məqsəd növbəti tapşırığa keçməyə imkan verən cavab tapmaqdır. Qalib bütün tapşırıqları birinci yerinə yetirəndir.

Klassik - hərəkatın ideologiyasının ilkin əsasları üzərində qurulmuş bir hərəkət:

ani izdiham, hərəkətlərin absurdluğu və s.

Kod ifadələri - bu təşviqatların ssenari niyyətini həyata keçirmək üçün müəyyən tanıtımlar zamanı istifadə olunan ifadələr. Ssenaridən asılı olaraq, keçidlərdən keçənlərin suallarına cavab vermək, mobbers və mayakla əlaqə saxlamaq və s. üçün istifadə edilə bilər.

Libmob - aksiyanın əsası - kitabxanaya gedən yol haqqında qəsəbə sakinlərinin blits sorğusu. Yolu bilən sakinlər smaylik, bilməyənlər isə kitabxananın ünvanı və əlaqə məlumatları olan təqvim alır.

Mayak (Şapka) - mafiozlara onun başlanğıcı haqqında əvvəlcədən hazırlanmış bir siqnal vermək üçün bəzi hərəkətlərin keçirildiyi yerdə yerləşən xüsusi bir şəxs. Siqnalın xarakteri hərəkəti planlaşdırarkən əvvəlcədən müəyyən edilir.

Media qrupu (Removers) - atışma aksiyalarında iştirak edən fləşmob resurslarının rəsmi nümayəndələri.

X Place, Playground, bəzən Mobplace - fleşmobun keçirildiyi yer.

Mob sənəti fləşmobun fərqli bir növüdür, onun analoqu əyləncəyə, estetikaya yönəlmiş, məşqləri əhatə edir. Mob sənətində oyunun təşkilində kömək edən rejissorlar, yazıçılar, insanlar var.

Mobber (flashmobber, FMschik) - promosyonlarda iştirak edən şəxs.

Moblik yeni başlayan mafiozdur.

Mobplace - fleşmobun keçirildiyi yer.

Mobster təcrübəli mafiozdur.

Mobillik - fleşmoblarda iştirak etmək (danışıq, sin. "mobil").

Müşahidəçi (Paparatsy) - aksiyada iştirak etməyən, lakin qeyri-rəsmi (yəni aksiyanın müəllifinin razılığı olmadan) foto və ya video çəkilişlə (Media Qrupu ilə səhv salmasın!) məşğul olan mafioz. .

İctimai kitab şkafı - Hər kəsə bu kitablardan birini və ya bir neçəsini pulsuz istifadə etmək üçün götürmək və ya öz seçdiyi hər hansı digər kitablarla dəyişmək imkanı yaratmaq üçün istifadə olunmuş kitabları ictimai yerlərdə saxlamaq üçün obyekt. Bukkrossinqdən fərqli olaraq, o, internetdə kitabın sonrakı hərəkətini izləmir.

Yelkənlilik qaydaları pozmaqdan ibarət olan bir fenomendir: danışmaq, gülmək və planlaşdırılmamış hər şey.

Paruskerlər qaydalara məhəl qoymayan mafiozlardır.

(ingiliscə performans - performans, performans, performans) - əsərin müəyyən bir yerdə və bir yerdə sənətçinin və ya qrupun hərəkətlərindən ibarət olduğu müasir sənət növü. müəyyən vaxt. Performans dördü əhatə edən hər hansı bir vəziyyət kimi təsnif edilə bilər əsas element: zaman, məkan, sənətkarın bədəni və sənətçi ilə tamaşaçı arasındakı münasibət.

Bir pinqvin, daha az tez-tez Zribber, hərəkətdən xəbər tutan və orada iştirak etmək əvəzinə yaxınlıqda dayanıb baş verənləri izləyən bir insandır.

(ing. smart mob - ağıllı izdiham) - özünü strukturlaşdırma forması ictimai təşkilat yüksək texnologiyalardan səmərəli istifadə etməklə.

Smartmoblar İnternet və simsiz qurğular - mobil telefonlar və PDA-lar vasitəsilə təşkil edilir.

Stalker az tanınan və ya qadağan olunmuş ərazilər haqqında məlumatı olan şəxsdir.

Struklar şəhərdən kənarda olan kütlə icmalarına həcc ziyarəti edən turist mafiozlarıdır.

Doldurma və ya kıyılmış ət intellektual və psixoloji ifrat qeyri-rəsmi bir istiqamətdir. Fərşinqin məqsədi ictimai bir aksiyadır ki, onun iştirakçıları gündəlik həyatda özlərini qandallamağa adət etdikləri kompleksləri və sosial, əxlaqi və əxlaqi çərçivələri müvəqqəti olaraq unutmalıdırlar.

Farsher farshing aksiyasının iştirakçısıdır.

və ya fleşmob (ingilis dilindən flaş-mob - flaş - flaş; ani, ani; mob - izdiham; "ani izdiham" kimi tərcümə olunur) - bu, böyük bir qrup insanın ictimai yerdə göründüyü əvvəlcədən planlaşdırılan kütləvi aksiyadır. , əvvəlcədən razılaşdırılmış hərəkətləri yerinə yetirir ( ssenari) və sonra ayrılır. Fleşmob bir növ ağıllı mobdur. Fləşmob iştirakçılarının toplanması ünsiyyət vasitəsilə (əsasən internet vasitəsilə) həyata keçirilir.

Fomiçi (Kuzmichi) - yoldan keçənlər, hərəkətin təsadüfi şahidləri.

Emachi (emo sözündən) - geniş istifadə olunur müxtəlif mənalar. Başlanğıcda bu, hər cür fləşmoba gələnlərin adı idi gənc subkulturalar və ya sosial internet qruplarından və qaydalar haqqında heç bir fikri yoxdur.

Əlavə 2 Flashmob. Fleşmoblar üçün poster mətnləri. Şarkılar, şüarlar Kitabxana fləşmobunun məqsədi mütaliə və kitabları populyarlaşdırmaqdır.

Fləşmoblar üçün afişaların mətnləri:

1. "Mən kitabxananı sevirəm!"

2. “Çox oxuyan çox şey bilir”

3. "Kitabla yaşamaq - bir əsr kədərlənmə"

4. "Kitab sənin dostundur, onsuz əlsiz kimidir"

5. “İçəri girin, xahiş edirəm!

Geniş kitab evimizə.

İçəri gir, yalvarırıq, Biz həmişə səni gözləyirik!

6. "Kitab biliyin tacında bir almazdır, kitabxana uğurlu təşəbbüslərin evidir!"

7. “Siçanı yerə atın! Kitabı götür!

8. "Dalğada ol - oxu!"

9. “Uğurlu insan oxuyan insandır!”

10. “Lider olmaq istəyirsənsə, oxu!”

11. “Oxumaq ruhun bayramıdır. Özünüz üçün tətil təşkil edin - oxuyun!

13. “Kitab müəllimdir, kitab mentordur, kitab yaxın yoldaşdır, dostdur.

Ağıl, axar necə quruyub qocalır, Kitabı əlindən buraxsan!

14. “Oxumaq uğurunuzun açarıdır!”

15. "Hər kitab onun oxucusu"

16. "21-ci əsr savadlı nəsil əsridir!"

17. “Oxumaq ruhun bayramıdır. Özünüz üçün tətil təşkil edin - oxuyun!

18. “Gənclik oxumaq millətin ümididir”

Sərbəst oxuyun!

Hər yerdə oxuyun!

2. “Yadda saxlamaq asandır: kitablar böyümə vitaminləridir!”

3. "Qızlar və oğlanlar - kitab üçün sırada!"

4. “Birdən-birə qəmginliyə qalib gəldin, Bilməzsən uğura gedən yolu.

Sizinlə burada görüşməyimizə şadıq.

Kitabxananı ziyarət edin!

5. “Ruhu daş olmayan hər kəs, Əsrlə ayaqlaşan hər kəs, Oxumağa çağırır, tədbirə, Prişvin Kitabxanası!”

6. Yaşasın oxu!

Yaşasın oxu!

Kitabla ünsiyyətdən gözəl nə ola bilər ki!”

7. "Yeni nəsil oxumağı seçir!"

8. “Kitabxana çox gözəldir!

Kitabxana sinifdir!

M.M.Prişvin adına kitabxana sizin üçün işləyir!”

9. “Hər şeyi bilmək istəyirsən? Yatmağa heç nə yoxdur!

Dostunu götür - kitabxanaya get!

10. “Kitabxana mütaliənin uyğun olduğu yerdir!

11. “Bir, iki, üç, dörd, beş!

Kim birlikdə cərgə gəzir?

Ən yaxşı oxucu heyəti!

12. “İnsan elmlə zəngindir! Kitabda hikmət və bilik! Varlı olun!!!"

13. "Kitab və mütaliəyə - asudə vaxt və ünsiyyət vasitəsilə!"

14. “Kim nə desin, kitabsız təhsilə yol yoxdur!”

15. “Əsrlə ayaqlaşmaq üçün kitabxanaya gəlin!”

16. “Sizi Kitab Evinə dəvət edirik, orada rahat olacaqsınız!”

Tətbiq 3 Quest oyunu "Kitab Okeanı ilə səyahət"

Aparıcı: Salam dostlar, biblioluğumuzda! Bu gün qeyri-adi səyahətə çıxacağıq - adalara, yarımadalara və arxipelaqlara səfərlə Kitab okeanında dəniz kruizinə çıxacağıq. Son dayanacağımız Xəzinə adasıdır, burada, necə deyərlər, qədim zamanlarda quldurlar xəzinə basdırırdılar. Qarşıdakı yol çətindir və təhlükə ilə doludur, çünki okean, hətta Kitab bir, hazırda quldurlarla doludur. Ehtiyatlı və sayıq olun! Piratlar çox pis və hiyləgərdirlər, onların xəzinəsinə çatmamağınız üçün mümkün olan hər şeyi edəcəklər. Hər dayanacaqda ciddi sınaqlarla üzləşəcəksiniz, sonunda məşhur alimin açıqlamasından tamah olunan sözü alacaqsınız. Bütün testlərdən keçdikdən sonra Treasure Island-da bütün sözlərdən bir cümlə toplamalı olacaqsınız. Dəniz məkanında daha yaxşı oriyentasiya üçün sizə marşrut xəritələri verəcəyik. (Əlavə 3.1) Xəritələr səyahətin mərhələlərini göstərir. Sizi izləməyin yolu gəmimizin divarlarında tapacağınız yazıları olan oxlarla göstəriləcək (marşrutun mərhələsini göstərən ən yaxın oxu göstərə bilərsiniz). Beləliklə, get!

Aparıcı: Gözləyin! Kapitansız hara gedirsən? Və budur!

–  –  –

Dənizçi zabit geyinir Ciddi forma gödəkçəsi, Yaxşı, bir az fikirləş, O paltarın adı nədir? (tunika) Dənizçilərin pambıqdan gödəkçələri Onlara ... deyilir (noxud gödəkçələri) Kapitan: Yaxşı, bəlkə də, heç də pis deyil. Qalanını yol boyu öyrənin!

Aparıcı:

Kitabınızı bağlayın, fincanınızı bitirin, vəzifə sendviçinizi bitirin.

Axı, indi hamımız birlikdə əl çalırıq, Ağ paroxodumuz da üzür.

Gəlin özümüzlə cəsarət götürək

Və dostluq etməliyik:

Onlar bilik dənizinə rəhbərlik edəcəklər.

Şanslı Tapıntılar, Əsrarəngiz Xəzinələr Onlar belə yox olacaqmı?

Ah, doğrudanmı, doğrudanmı, İstəmirsənmi, qayalarda, dayazlarda uçmaq, Buna baxmayaraq, dalğalarda üzmək?

İnsanların və hadisələrin fırtınalı dənizində, Qarnını əsirgəmədən, Çox kəşflər edirsən, Bəzən istəmədən.

Kapitan: (Teleskopla baxır) Yolda! Hamısını Bilən Adasına doğru gedirik (5-9-cu siniflər üçün Tələbə Xidmətləri) Aha, bu bizim adadır! Hamıya fit çalın sahilə!

Mərhələ 1 Hər Şeyi Bilən Adası (5-9-cu Sinif Tələbə Xidmətləri) Fasilitator: Hamısını Bilən Adasına xoş gəlmisiniz! Ən ağıllı uşaqlar adamızda yaşayır! Ətrafda bu qədər gözəl və müxtəlif kitablar olduqda necə axmaq olmaq olar! Tapşırıqların öhdəsindən gəlsəniz sizi ailəmizə qəbul edəcəyik.

İştirakçılara tapşırıqları olan bir qeyd verilir:

Tapşırıq 1: Hərf qarışıqlığı arasında 10 Oryol yazıçısının adını tapın.

TBYU.YAMIRQULOVA.YTSUKENGSHSHCH

Qara rəngdə belə görünür:

YTSUKENGSHSHCHZBUNINHFFYVAPROLANDREEVDZHEYACHSMITTURGENEV

BUYTSUKENGLESKOVSHSHCHZKHYVAPPRISHVINROLDJEYACHSMKATANOVITB

Yuytsukblynskyengshshchzkhfydronnikovvaproldzheyyaeryominçsmi

TBYU.YAMIRQULOVA.YTSUKENGSHSHCH

–  –  –

Moderator: Tapşırıqlarla əla iş gördün! Sitatın birinci hissəsini sizə təqdim edirik - zamanın dalğaları haqqında.

Kapitan: Gedək, bizi daha bir macəra gözləyir! (Şüşədən baxır) Qarşıda Xatirələr Adasını görürəm (Ölkəşünaslıq şöbəsi) 2-ci mərhələ Xatirələr adası (Yerli tarix şöbəsi) Moderator: Bu adada uşaqlar, insanlar yaşayır - bizə görünməyən kitabların müəllifləri. Çox ağıllıdırlar, müdrikdirlər... Ucadan və ucadan danışa bilmirlər, amma sözlərini düşüncə ilə çatdırırlar. Gücləndirin və özünüzü dinləyin. Onların zehni mesajlarını eşidirsinizmi? Rayonumuzun uzaq keçmişindən, tarixindən danışırlar... İndi məndən xahiş ediblər ki, sizə başqa tapşırıq verim.

Tapşırıq 1: Səndən əvvəl D.Blinskinin şeiridir. Təklif olunan göstərişə görə, Oryol bölgəsindəki ən gözəl qədim şəhərlərdən birinin adını təşkil edən lazımi hərfləri tapın. Bu şəhərin bir xüsusiyyəti çox sayda kilsə və məbəddir (ön sözlər söz kimi qəbul edilir)

Şifrələmədən istifadə edin:

22-ci sətir, 5-ci söz, 1-ci hərf 1-ci sətir, 1-ci söz, 2-ci hərf 7-ci sətir, 1-ci söz, 5-ci hərf;

15-ci sətir, 2-ci söz, 4-cü hərf;

22 sətir, 1 söz, 1-ci hərf;

26-cı sətir, 2-ci söz, 3-cü hərf.

–  –  –

Hey mənim paçalarım!

Onların o qədər şücaəti var ki, uzun bir əsr üçün kifayət qədər şöhrətə sahib olacaqlar.

Dolama, dar cığırlarla, Gedək həmyerlilərimin olduğu yerə, Hara, məhəllədə Kursk bülbülləri ilə, Bizim bülbüllər bundan pis oxumaz.

D. Blynsky Cavab: Bolxov şəhəri.

Aparıcı: Birinci tapşırığı yaxşı bacardınız, sualın ikinci hissəsi belədir:

Orel şəhərinin qurulduğu ili təxmin etməlisiniz və bunun üçün aşağıdakı məsləhətlərdən istifadə edin. Kömək üçün riyaziyyatı çağırmalı və kitabların mətnlərində olan rəqəmləri xatırlamalı olacaqsınız, atalar sözləri və məsəllər var. Bu rəqəmləri müəyyən edib vurğulamaqla siz şəhərin yarandığı ilin adını verə bilərsiniz.

Tapşırıq 2:

1. O, dəftər boş olanda Bir vərəq arasında dayanır.

Burnunu tavana qədər qaldıraraq tələbəni danlayır.

Və tənbəlliyinə görə onu bataqlıqlar arasında bir qarğa kimi dimdikləyir.

Bir ayağı olsa da, qamətli, məğrur, sərtdir.

Nə durna, nə də titmouse.

Və sadəcə...

(vahid)

2. Atalar sözünü tamamlayın; "Mən (beş) barmağım kimi bilirəm" - 5

3. Təxmin edin, uşaqlar, akrobatın fiquru nədir?

Başının arxasında dayansa, Düz üçü daha çox olar. - 6

4. "Şən şirkət" mahnısından Sergey Mixalkovun sözlərinə qədər olan sözləri xatırlayın:

Gözəllik, gözəllik, Özümüzlə bir pişik, Çijik, bir it, Petka-buffon, Meymun, tutuquşu aparırıq.

Nə şirkətdir!

Şirkətin neçə üzvü var idi? - 6 Cavab: 1566 Aparıcı: Düzgün yerinə yetirilən tapşırıqlara görə mən sizə sitatdan bir söz verirəm - mənim əzizim.

Kapitan: Biz getməliyik. Növbəti dayanacaq Kiçik Kitabsevərlər Arxipelaqıdır.

Mərhələ №3 Kiçik Kitabsevərlər Arxipelaqı (1-4-cü siniflər) Aparıcı: Siz növbəti adada, Kiçik Kitabsevərlər Adasında dayandınız. Bax, dəniz dalğası bizə mesajlı bir şüşə gətirdi! Kiminsə problemi var idi! İndi öyrənəcəyik (qeyd çıxarır).

“Salamlar, təsadüfi oxucu! Xahiş edirəm, mənə boş adadan çıxmağa kömək edin. Evə qayıtmaq üçün bu tapmacaları həll etməliyəm və sonra təxmin edilən sözlərin ilk hərflərindən yeni bir söz yaratmalıyam. Ümid edirəm ki, tapşırığın öhdəsindən gələcəksiniz! Robinzon Kruzo"

Tapşırıq: tapmacaları həll edin və təxmin edilən sözlərin ilk hərflərindən yeni söz yaradın.

Bu, çox tonluq layner kimi ən böyük heyvandır.

Və yeyir - inanın! Yalnız bir xırda - plankton.

Arktika dənizlərində orda-burda üzür.

(KİT) O, dənizlərin padşahıdır, okeanların hökmdarıdır, O, dibdəki xəzinələrin gözətçisidir və su pərilərinin ağasıdır.

(NEPTUNE) Gəminin pəncərəsi. (LUMAZ)

–  –  –

Ev sahibi: Və burada şüşədən başqa bir tapşırıq var:

Tapşırıq 2. Təklif olunan variantlardan düzgün birini seçin:

1. Nərdivan nədir?

a) ultra dəqiq cihaz c) gəmi mətbəxi

b) gəmidə pilləkənlər d) aşağı göyərtə

2. Gəmidə ekipajın daxili yaşayış sahəsi necə adlanır?

a) mətbəx c) kokpit

b) göyərtə d) tutmaq

3. “Gəmi tərsinə çevir” əmri hansı sözdür?

a) istiqamət tapın c) riflərdən imtina edin

b) gətirmək d) yelkənlərdən əl çəkmək

4. Aşağıdakılardan hansı yelkən növü deyil?

a) brahmsel c) tender

b) dayanma yelkəni d) üst yelkən

5. Gəmilərin əlbəyaxa döyüşə yaxınlaşmasını hansı söz bildirir?

a) mindirmə c) tack

b) gəzinti d) yola düşmək

6. Naviqasiya üzrə mütəxəssis...

a) pilot c) kapitan

b) naviqator d) kabinli oğlan

7. Dənizçilər naviqasiya təhlükəsindən azad marşrutu nə adlandırırlar?

a) su xətti c) basqın

b) arakəsmələr d) keçid

8. Bir qapalı akkumulyatorlu üç dirəkli döyüş gəmisidir

a) korvet b) freqat

b) tender d) şxuner

9. Gəminin sürətini və qət etdiyi məsafəni təyin edən qurğu necə adlanır?

a) geriləmə c) çoxluq

b) tutacaq d) pilot

10. Gəmi heyətinin yuxarı göyərtədə toplandığı yer necə adlanır?

a) mətbəx c) tutmaq

b) Kubrick d) rüblər Moderator: Yaxşı, bütün suallara düzgün cavab verdiniz. Biz sizə təklifdən başqa bir ifadəni təqdim edirik - və diqqətlə kapitanı daşıyırıq: Mənim gənc dostlarım! Unutmayın ki, gəmidə bizi gözləyirlər, yolumuza davam etməyimizin vaxtıdır. Harmoniya adasına doğru gedirik.

Mərhələ №4 Harmoniya adası ("Estetik sektor") Kapitan: Bu, mənim gənc köməkçilərim, heyrətamiz bir adadır. Sənət, istedad, istedad, ehtiras, hobbi burada yaşayır... Görək bu ada bizim üçün hansı möcüzələr və sürprizlər hazırlayıb. (bəzəkli kitab sərgilərini və quraşdırma sərgilərini göstərir) Moderator: Hörmətli qonaqlar! Mənə bu qeydi sizə vermək tapşırılıb.

Oyunun iştirakçılarına tapşırıqları olan qeydi 1-ci tapşırıq verir.

Sizi suallara cavab verməyə dəvət edirik. Kitablardakı ipuçları düzgün cavab verməyə kömək edəcək. (Əlavə 3.7)

1. Bu şəkil isti Ukrayna gecəsini təsvir edir: Dnepr çayının yaşılımtıl suları gümüşü rəngə boyanır, alçaq, samandan tikilmiş daxmaların pəncərələrində işıqlar yanır, cırıq buludların kənarları parıldayır. Bu şəkil haqqında bəziləri bunun şüşənin üzərində yazıldığını, bəziləri isə arxada parlaq bir lampa qoyulduğunu, ona görə də parıldadığını söylədi. Bu rəsmin adı nədir və müəllifi kimdir? (Cavab: Arkhip İvanoviç Kuindji, " Ay işığı gecəsi Dneprdə.

2. Bu dəniz rəssamı dedi: “Qoşunlarımızın quruda və ya dənizdəki hər bir qələbəsi məni sevindirir və bir rəssamın onu kətan üzərində necə təsvir edə biləcəyi barədə fikir verir”. Sənətçi hərbi dənizçilərlə dost idi. O, döyüş gəmilərinin quruluşunu, onların texnikasını, silahlarını yaxşı bilirdi.

Bu sənətçini “dəniz müğənnisi” adlandırırdılar. Bu kimdir? (Cavab: İvan Konstantinoviç Aivazovski)

3. Bu rəssam “Yuxarıda əbədi istirahət”, ondan dahi bəstəkar Bethovenin Qəhrəmanlıq Simfoniyasını fortepianoda ifa etməyi xahiş etdi. Gölün qaranlıq dərinlikləri.

Şən bahar seli. Şən və güclü Volqa dalğası. Rəssam neçə dəfə su çəkdi - və həmişə müxtəlif yollarla. Bu sənətçinin adını verin. (Cavab: İsaak İliç Levitan)

4. Qayışlara bağlanmış on bir nəfər isti qumda gəzir. "Bu on bir nəfər addım-addım addımlayır, qayışlarını çəkib sinələrini sıxırdılar ... - Stasov onlar haqqında yazdı, - "Dubinuşka" qəhrəmanlıq mahnısını yaradan güclü, güclü, sarsılmaz insanlar. Rəssamın adını və rəsmin adını yazın. (Cavab: İlya Efimoviç Repin, "Volqada barj daşıyanlar")

5. Buzlu göl səhrada gizləndi. Divarın ətrafında tünd ladinlər dayanır, nazik ağcaqanadlar sarı yarpaqları suya salır. Yetim Alyonuşka qaranlıq suyun üstündə bir daşın üstündə kədərlənir.

Alyonuşkaya söz deyən yoxdur, qəm-qüssədən fəryad edən yoxdur. Bir dərin hovuz onun acı mərsiyələrini eşidir. Bəli, ətrafdakı meşə onunla kədərlənir - ağaclar quruyur, otlar solur, çiçəklər quruyur. Söhbət hansı rəssamın əsərindən gedir? (Cavab: Viktor Mixayloviç Vasnetsov, "Alyonushka") Aparıcı: Bir çox rəssamların su çəkməyi xoşladığını görmüsünüzmü: göllər, çaylar, çaylar, dənizlər və okeanlar? Onların rəsmlərində müxtəlif formalı və ölçülü dəniz gəmiləri təsvir edilmişdir. Gəminin hansı ölkədən gəldiyini deyə bilərsinizmi? Belə çıxır ki, bunda mürəkkəb bir şey yoxdur.

Tapşırıq 2: Tapmacanı tapın.

Dənizdə kimin gəmiləri var?

Onlar hansı ölkədəndirlər?

Kapitanlar, qayıqçılar bunu bilsinlər deyə, Bu müxtəlif meydanlar iplərə bağlanıb və dirəklərdə qaldırılıb.

Yeddi külək onları uçurur.

(BAYRAQLAR) Tapşırıq 3: Dəniz bayrağını çəkin Aparıcı: Tapşırıqları yaxşı yerinə yetirdiniz və cümlədən başqa bir söz aldınız - dolaşmaq.

Kapitan: Qarşıda bizi Qurtuluş adasına eniş gözləyir. İrəli, dostlarım!

Mərhələ No5 Qurtuluş adası (911) (Elmi-metodiki şöbə) Moderator: Qurtuluş adasına xoş gəlmisiniz!

Kapitan: Hmm! Adanızın adı niyə bu qədər qeyri-adidir?

Aparıcı: Adamızın da ikinci adı var - 911! Adamızda hər kəs yardım alır, çünki rəflərimizdə və bir çox qovluqda var metodik material. Ona görə də bütün kəndlərdən, rayonlardan bizə kömək və suallarla gəlirlər:

tədbiri necə keçirməli, ssenarini necə yazmalıyıq, hesabat və planı necə yazmalıyıq, oxucuları kitabxanaya necə cəlb etmək olar... Biz bütün əziyyət çəkənləri xilas edirik. Çox oxumalı, bütün hadisələrdən xəbərdar olmalısan, qanunları bilməlisən, ol yaxşı psixoloq. Bizim adada yaşaya bilərsinizmi? Gəlin ixtiraçılığınızı sınayaq.

–  –  –

Tapşırıq 2: Və burada balıq şəklində iki balon var - qırmızı və yaşıl. Onlar tapşırıqları olan qeydləri ehtiva edir. Düzgün notu tapmaq lazımdır, amma oxumaqla deyil, məntiqi düşünməklə.

Sual: İstədiyiniz notun yerləşdiyi balığın rəngi 4 nömrə altında (yaşıl) rəngin göy qurşağında yerləşir.

(aparıcı yaşıl topu deşir, tapşırığı olan bir qeyd çıxarır) Qeydin mətni: 1 rəf, kataloqun yanında. “Bibliopole”, 2010 (1), s.111.

Biz jurnalların bağlayıcısını və qeydi tapırıq; "Nəsiz bir balığı gölməçədən çıxara bilməzsən?" (cavab: çətinlik çəkmədən) Təqdimatçı: Tapşırığın öhdəsindən gəldiniz, qərar versəniz - adamızda bizimlə yaşamağa gəlin!

İştirakçılar əmək Kapitanı sözü olan bir kart alırlar: Görürəm, növbəti adanı görürəm! İrəli, dostlarım!

Mərhələ № 6 Qızıl Qazanlar Adası (İnformasiya və Biblioqrafiya şöbəsi) Kapitan: Dostlarım, təsəvvür edin ki, bu adada ilk dəfə idim.

Marşrut həmişə fərqli bir yol tutub. Və bu gün onun adı məni cəlb etdi, adanı daha yaxından görmək istədim. Ancaq görünəcək qızıl yoxdur!

Aparıcı: Qızıl kitabdır! Sergey Vavilov da dedi: “ Müasir insan bir qum kütləsində qızıl dənələri tapmağa ehtiyacı olan bir qızıl axtaran vəziyyətdə olan kitabxanaların Himalaylarının qarşısındadır. Adamızda, onun sakinləri - biblioqraflar, Himalay dağlarında ən yaxşı əsərlərin taxıllarını axtarırlar, ən maraqlı və zəruri olanları ortaya qoyurlar.

Biblioqrafiya “Ümid lövbəri” adlanır:

Bu elmin emblemi açardır.

Ümid lövbəri adlanır, Cahillik buludundan yol açacaq, Sərhədsiz kitablar dəryasında pilot kimi.

Özünüzü qızıl axtaranlar rolunda hiss edin.

İştirakçılara tapşırıqla bir qeyd verilir

–  –  –

Aparıcı: Siz layiqli qızıl mədənçilərisiniz! Budur sənin qızıl dənə.

İştirakçılar növbəti sözü Kitablar düşüncə gəmiləridir ifadəsindən alırlar.

–  –  –

"YUXARIDA!"

Kataloqun yuxarısındakı iştirakçılar növbəti tapşırığı tapırlar Tapşırıq: B VƏ B L B O I F T K B O E N U krossvordu həll edin

L R K İ M S

K I M A F N T

N O C U R K N Y G E

I T A L N Y ZAL

–  –  –

Sınayın, təxmin edin! kitabxana

4. Bir-birinin ardınca dəqiq bir sıra Kartlar bir yerdə dayanır.

Hər kəsə kömək etmək üçün, var ... bir kataloq.

5. Kitabxanadan götürdüyüm hər şeyi, Hətta köhnə nüsxəsini də, Kitabxanada ... şəklində hələ də sizin üçün yazacaqlar.

6. Həb və iksir sizə əczaçı tərəfindən satılacaq.

Dərsliklər və kitablar sizə ... bir kitabxanaçı verəcəkdir

7. Hər şeyi bilirəm, hamıya öyrədirəm, Özüm isə həmişə susuram.

Mənimlə dostluq etmək üçün oxumağı və yazmağı öyrənməlisən. kitab

8. Divar böyük və vacib evçoxmərtəbəli binadır.

Birinci mərtəbədəyik.Artıq bütün kirayəçiləri oxumuşuq. Kitab rəfi

9. Biz həmişə qonaqlarımız olmaqdan şadıq.

Ziyarətə gəlin!

Bizim oxucu tez-tez səs-küylü, lakin bilici və çox ... ağıllıdır

10. Çuxurun daha gözəgörünməz olması üçün, Şalvarın üzərinə yamaq tikilir.

11. Səhər bir vərəq Bizi mənzilə gətirirlər.

Belə bir vərəqdə çoxlu var fərqli xəbərlər. qəzet

12. Platformada yükləyici kimi, Baqajı özünə yükləyib, Dayanıb əlində yüzlərlə kitab Metal... rəf.

Aparıcı: Əla! Tapşırığın öhdəsindən layiqincə gəldi - krossvord həll etdi, açar sözlər - OXU ZALI İştirakçılar nəsildən-nəslə keçən bir ifadədən bir söz alırlar Kapitan: Mənim gənc dostlarım! Treasure Island-a enişi gözləyirik. İrəli!

–  –  –

"Mavi bala" filmindən "Şər quldurun mahnısı" səslənir (sözləri Y. Entinə, musiqisi G.

Gladkov) Mən yaxşı işlərə nifrət edirəm və pis əməlləri görürəm, əgər küncdə uçsam, özünüzü kilidlərə bağlaya bilməyəcəksiniz.

Xor:

Belə pis bir şey etmək?

Belə pis bir şey etmək?

Ah, mən nə qədər qəzəbliyəm!!

Oh, mən nə qədər qəzəbliyəm!

Mən zəifləri incitməyi sevirəm, Xeyirxahlıq güclülərdən uca tutulmaz Bütün dünyanı belə qaçıra bilərsən, Amma belə yaramazlar tapa bilməzsən!

Pirates görünür Pirate 1: Bəli, var! Bizim əraziyə necə girməyə cəsarət edirsən? Kimə getdiyiniz və indi sizinlə nə edəcəyimiz barədə heç bir fikrin varmı?

Mən cəsur dəniz qulduruyam, Şeytan özü çoxdan qardaşım deyil.

Dənizdə kimə düşmənəm, Üstümdə qara bayrağım var.

–  –  –

Aparıcı: Bəli, sizin kim olduğunuzu bilirik, siz piratsınız!

Pirat 2: Bəli, biz piratlarıq! Bizim haqqımızda nə bilirsən?

Aparıcı: Sən pissən, evin okeandır, qızılı sevirsən, daim gəmiləri soyursan və yaşayış olmayan adalarda xəzinələri gizlədirsən.

Pirat 3: Demək olar ki, düzdür! Yalnız burada bəxtimiz gətirmir! Yəni aramızda bir uduzan var! (birinci piratı göstərir)

Pirat 1:

Dünyada yaşayıb mədəniyyətsiz Və savadsız pirat.

Zibil qabının yanına atın Pirat çox xoşbəxt idi.

Heç utanmadan Dənizdə gəmiləri qarət etdi, Ağıllı kitab oxumağa zəhmət sərf etmədi.

Bir dəfə dəniz qulduru sahildə bir xəzinə basdırmaq qərarına gəldi, Hər biri yüz karat ağırlığında düz otuz üç yaqut.

Ancaq qərar verə bilmirəm:

Uçurum qoymamaq üçün, Xəzinəni çuxura qoyma, Qoya, yoxsa qoymaya?

"Birdən," o düşünür, "bəla üçün, Xəzinəni səhv salacağam?

Mən, belə bir vəziyyətlə, ümumiyyətlə, dünyanı gəzərəm!" Piratın kədəri kemirir, Pirat bıçaqlarını yerə qoyur.

Qoy, ya da qoy Necə düzdür, deyin?

(A.Eroşin, “Savadsız Pirat”) Pirat 2: Bəli, belə idi! İndi biz xəzinə tapa bilmirik! Öyrənmək üçün çox gecdir, amma xəzinə üçün yazıqdır ... Düzgün deməyi bilirsinizmi: qoymaq və ya qoymaq?

Oyunçuların cavabları Aparıcı: Yaxşı, deyək ki, öyrənmək heç vaxt gec deyil və biz xəzinəni tapmağınıza kömək edəcəyik, ancaq çirkli hiylələr etməsəniz və bizi paylaşmağa aparsanız!

Piratlar: Yaxşı, belə də olsun! Sadəcə, xəzinəni tapmaq asan deyil. Bizim axmaq (savadsız qulduru göstərir) dəniz semaforu əlifbasından istifadə edərək sinənin dəfn olunduğu yeri şifrələdi, amma özü bunu anlaya bilmir. (Əlavə 3.9) Sizin köməyinizə ehtiyacımız var. Budur qeyd və ona işarə:

Qeyd:

Cavab: XƏZİNƏ SİNDƏDİR. SƏNƏ SOLUNUN ALTINDA.

Bir xəzinə sandığı tapın. Son tapşırığı olan başqa bir qeyd sinə sapına bağlanır.

İpucu: Hər bir kart göy qurşağının rənglərinə görə rənglənir (qırmızı, narıncı, sarı, yaşıl, mavi, indiqo, bənövşəyi). Ancaq hər şeydən əvvəl mənaya etibar edin! (Əlavə 3.10) Cavab: “Kitablar zamanın dalğaları ilə dolaşan və öz qiymətli işlərini ehtiyatla nəsildən-nəslə daşıyan fikir gəmiləridir”. F. Bacon Pirates; Yaşasın! Bir xəzinə tapdıq! İndi biz pirat peşəmizdən əl çəkib yaxşı işlər görə bilərik!

Ev sahibləri: Axtarış oyunumuzda iştirak edən və bizimlə virtual cığırlar və yollarda deyil, kitab gəmimizdə - kitabxanada "gəzən" hər kəsə təşəkkür edirik. Qoy sizinlə səyahətimiz haqqında yalnız ən müsbət təəssüratlarınız olsun!

Tezliklə görüşərik!

–  –  –

KNOU-YENİ ADASI

XATİRƏLƏR ADASI

KİÇƏK KİTAB SEVGİLƏRİNİN ARXİPELAQASI

HARMONIYA ADASI

Xilas ADASI

QIZIL QAZANLAR ADASI

CƏNGL ADASI KİTAB EDİN

XƏZİNƏ ADASI

–  –  –

balon balığı

1. Balon şişirilir.

2. Topa ağız, iki göz, quyruq, iki üzgəc yapışdırılır. Topun iplə bağlandığı yerə quyruq yapışdırılır.

3. Balığın arxasına yapışan lentlə ip yapışdırılır, bunun üçün balıq çilçıraqdan, şkafdan asılır və s.

–  –  –

Cizgi filmlərindən dəniz mövzusunda mahnılar

“Xəzinə adası” cizgi filmindən: “Gen”, “Billinin xəsisliyi”, “Xəzinə adası”, “Pirat mahnısı”, “Ölü adamın sinəsindəki 15 adam”, “Qara işarə”;

“Mavi bala” cizgi filmindən: “Pişik və Piratın mahnısı”;

"Limanda" cizgi filmindən: "Delfinlər" musiqisinə. M. Minkov, sl. Y. Entin, ifasında O. Anofriev və V. Tolkunova; Musiqidə "Katerok". M. Minkova, sl. O. Anofriyeva və V. Tolkunovanın ifasında Y. Entina;

"Kapitan Vrungelin sərgüzəştləri" cizgi filmindən: "Bandito, Qasterito", "Böyük Reqat", "Havay Çastushkaları", "Yaxtaya nə deyirsən", "Mani, Mani", "İstirahət etmək lazımdır", "Fuks" təlim", "Mahnı Vrungel" musiqiyə. G. Firtich, sl. E.

Çepovetski, Z. Gerdt tərəfindən ifa olunur.

–  –  –

Yekun tapşırıq: alınan bütün kartlardan sözlərlə cümlə qurun.

İpucu: Hər bir kart göy qurşağının rənglərinə görə rənglənir (qırmızı, narıncı, sarı, yaşıl, mavi, indiqo, bənövşəyi). Ancaq hər şeydən əvvəl mənaya etibar edin!

Biblioqrafiya:

Biblioqrafiya:

1.BiblioNETiK@: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://shgpi.edu.ru/biblioteka/blog/?p=1965. – Daxil olma tarixi: 04.02.2013.

2. Biblio-S-traveler: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://vpereplete.blogspot.ru/2011/04/blog-post_6662.html. – Giriş tarixi: 02/12/2013.

3. Vikipediya: [Elektron resurs]. – Giriş rejimi: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%EB%E5%F8%EC%EE%E1. – Giriş tarixi: 04/08/2013.

4. Detlandia: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://www.detlan.ru/biblio/stihi/eroshin/pirat. – Giriş tarixi: 17.12.2012.

5.Karmanova, Yu.Kitabın xeyirli olsun / Yu.Karmanova // Kitab və mütaliə bayramı:

Oturdu. ssenarilər. – M.: Məktəb kitabxanası, 2005. - S.175-183.

6. Kozlova, T. N. Kitab dənizlərinin naviqatorları: kitabxanaçıya metodik məsləhət / T. N.

Kozlova // Rəfdə saxlanılan ağıllı kitablar arasında. - S. 73-78.

7. İşıq şüası: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://www.luchiksveta.ru/zagadki_morgiv.html. – Giriş tarixi: 17.12.2012.

8.MAAAM.RU: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://www.maaam.ru/stati/zanjatija-s-detmi/folklor-dlja-malyshei-matematika.html. – Giriş tarixi: 04/05/2013.

9. Mixalkov, S. Dostlar nəğməsi / S. Mixalkov // Nəyin var? - M. : Rosmen, 1999. - S.13-14.

10. Kalanov adına Dəniz Kitabxanası: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://www.kalanov.ru/index.php?id=101. – Giriş tarixi: 16/12/2012.

11.Narod.ru: [Elektron resurs]. – Giriş rejimi: http://we-bratsk.narod.ru/6.html narod.ru. – Giriş tarixi: 04/08/2013.

12. Yaxşı, ana! : [Elektron resurs]. – Giriş rejimi: http://www.numama.ru/zagadkidlja-malenkih-detei/zagadki-o-zhivoi-prirode/zagadki-pro-morskih-obitatelei.html. – Giriş tarixi: 16/12/2012.

13. Kitabxana bloqlarının paradı 2011: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://paradbb.blogspot.ru/2011/08/blog-post_3813.html. – Giriş tarixi: 04/08/2013.

14. Porudominski, V. Birinci Tretyakov Qalereyası / V. Porudominski. - M. : Det.lit., 1979. - 127 s.

15. Semenixina, E. Uşaq Kitabı Həftəsinin açılışı: 7-9 yaşlı oxucular üçün bayram / E.

Semenixin // Kitab və Oxu Bayramı: Şənbə. ssenarilər. - M. : Məktəb Kitabxanası, 2005. - S.84-93.

16. Sermyazhko, Yu. "Kitabxanada gecəni" necə keçirdik: Minskdəki 10 nömrəli uşaq kitabxanasının təcrübəsindən / Yu. Sermyazhko // Kaleydoskop kitabxana dərsləri. - Minsk:

Krasiko-Print, 2011. - Buraxılış. 17. - S. 126- 135. - (Kitabxana təklif edir)

17. Troitskaya, N. B. Dəniz ruhu / N. B. Troitskaya // Məktəb tətilləri üçün ssenarilər:

üsul. müavinət. - M. : Bustard, 2004. - S.84-97.

18. Tsvetkova, N. V. Kövrək tumarlardan bərk həcmlərə qədər / N. V. Tsvetkova, T. V.

Chirkova, S. S. Egorova // Kitabxanaya səyahət: Sat. ssenarilər, bayramlar, viktorinalar, kitab rəfləri vasitəsilə əyləncəli ekskursiyalar və oxu otaqları. - M. : Liberea Bibinform, 2011. - S. 61-69.

19. Evrika parkı: [Elektron resurs]. Giriş rejimi:

http://www.osd.ru/osdforum.asp?fid=11&tid=137901. – Giriş tarixi: 29.03.2013.

20. Yakovleva, N. N. Kitab Krallığına səyahət, müdrik dövlət: "Kitabxana və biblioqrafik savadlılıq" proqramı üzrə yekun dərs / N. N. Yakovleva // Rəfdə saxlanılan ağıllı kitablar arasında: kitabxana dərsləri və bayramlar üçün skriptlər. – M.

: Məktəb Kitabxanası, 2002.- S.52-60.

Oxşar əsərlər:

"Yaşıl bitkilərin dəyişdirilməsi və kompensasiya dəyərinin hesablanması və onların zədələnməsi və (və ya) məhv edilməsi ilə bağlı Xabarovsk Dövlət Təhsil Akademiyasının Xabarovsk Təhsil İnstitutunun Ərazisində Dəymiş Zərərin MƏBLƏKLƏRİNİN HESABLANMASI ALİ İXTİSAR TƏHSİLİ "SAKİF OKETİ DÖVLƏTİ UNİVERSİTET” RUSİYA AKADEMİYASI NAUK UZAQ ŞƏRQ BİLİALININ SU VƏ EKOLOGİ MÜHİT PROBLEMLƏRİ İNSTİTUTU G.Yu. MOROZOVA, A.A. BƏBURİN QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ...»

“MÜNDƏRİCAT 1. Ümumi müddəalar 1.1. Təhsil proqramının ümumi xarakteristikası 1.1.1. Orientasiya 1.1.2. Təltif edilmiş ixtisas 1.1.3. İnkişaf müddəti 1.1.4. İşçi qüvvəsi 1.1.5. Struktur 1.2. Təhsil proqramının hazırlanması üçün normativ sənədlər.1.3. Giriş tələbləri.2. Təhsil proqramını mənimsəmiş məzunların peşə fəaliyyətinin xüsusiyyətləri 2.1. Peşəkar fəaliyyət sahəsi. 2.2. Peşəkar fəaliyyətin obyektləri. 2.3. Növlər..."

"İrkutsk vilayətinin dövlət büdcəli peşə təhsili müəssisəsi" Bratsk Ticarət və Texnoloji Kolleci "Həyata keçirilməsi üçün METODOLOJİ TƏLİMATLAR" kurs işi MDK.06.01-ə görə PPSSZ 260807 üçün struktur bölmənin idarə edilməsi İctimai iaşə Nazirliyində baxılan iaşə məhsullarının texnologiyası № _ tarixli protokol MO_ sədrinin kurs işini tamamlamaq üçün metodiki göstərişlər Federal Təhsil Standartı əsasında hazırlanmışdır. PPSSZ 260807 ... "

«RUSİYA FEDERASİYASININ TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ ITMO UNİVERSİTETİ A.A. Kruglov SOYUTMA SİSTEMLERİNİN KEYFİYYƏTİNİN İDARƏ EDİLMƏSİ Tədris və metodik vəsait Sankt-Peterburq UDC 621.565 Kruglov A.A. Soyuducu sistemlərin keyfiyyətinin idarə edilməsi: Tədqiqat metodu. müavinət. Sankt-Peterburq: ITMO Universiteti; İKiBT, 2015. 33 s. "Soyuducu sistemlərin keyfiyyətinin idarə edilməsi" fənninin proqramı, qiymətləndirmə alətləri fondu (tapşırıqlar, esse mövzuları, imtahan sualları) və müstəqil tələbələr üçün təlimatlar ... "

"METODOLOJİ TƏLİMATLAR" məntiq "kursu üçün tədris-metodiki materiallar Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq qiyabi kurs tələbələri tərəfindən məntiq üzrə bilik və bacarıqlar sisteminin fəal inkişafı üçün nəzərdə tutulmuşdur. peşə təhsili. “Məntiq” kursunun tədrisində əsas məqsəd tələbələrə məntiq qanunlarını şüurlu şəkildə tətbiq etmək, mülahizələri təhlil etmək, onların məntiqi ardıcıllığını və ya yanlışlığını müəyyən etməkdir. Nümunələrin öyrənilməsi ... "

2014-2015-ci tədris ili 11-ci sinif Marina Alekseevna Kiselevada "Cəbr və riyazi analizin başlanğıcı" təlim kursunun iş proqramı. il 2014-2015-ci tədris ili üçün 11 A sinfinin cəbr və təhlilin başlanğıcı üzrə iş proqramına İZAHLI QEYD. Müəllim Kiseleva M.A. Bu iş proqramı ümumtəhsil məktəbləri, gimnaziyalar, liseylər üçün kurikulumla əlaqədar hazırlanmışdır: Riyaziyyat 5-11 xanalar. / G.M. Kuznetsova, N.G. Mindyuk - M .: Bustard, 2009 / Departament tərəfindən tövsiyə olunur ... "

"Moskva şəhərində Troitsk şəhər rayonunun "6 nömrəli orta məktəb" BƏLƏDİYYƏ MUXTAR ÜMİT TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ RAZILAŞILMIŞ TƏSDİQ OLUNMUŞ NMS məktəb direktoru _ Rıxlova N.L. N.A.Verigina. "_"_2014 "_"_2014 MUSİQİ (FQOS MMC - 5 SİNF) 2014-2015-ci tədris ili üzrə İŞ PROQRAMI Tərtib edən: Sazhnova V.M. 5-ci SINIF İZAHILI QEYD 5-ci sinif üçün musiqi üçün iş proqramı Federal Dövlət Təhsil Qanununa uyğun olaraq tərtib edilmişdir ... "

“NƏZƏR EDİLDİ RAZILAŞDIM 1240 nömrəli GBOU orta məktəbinin direktoru M/O-nun iclasında M/O T.Yu. Shchipkova Protokol No 1_ tarixli Protokol No _1_ tarixli Protokol No 5/2_ tarixli “28_”_avqust_2014 “9”_sentyabr_2014 “9” sentyabr_2014 İş proqramı akademik intizam Coğrafiya (fənnin adı) 7-ci sinif (sinif) 2014-2015-ci tədris ili. (proqramın icra müddəti) V.A.Korinskaya, İ.V.Duşinanın (proqramın adı) dərsliyi üçün İ.V.Duşinanın redaktəsi ilə hazırlanmış nümunəvi proqram əsasında tərtib edilmişdir..."

M.V adına Moskva Dövlət Universiteti. Lomonosov adına hesablama riyaziyyatı və kibernetika fakültəsi Ye.A. Kuzmenkova, V.S. Maxnıçev, V.A. Padaryan Kompüter memarlığı və montaj dili kursu üzrə seminarlar ( tədris vəsaiti) 1-ci hissə MAKS PRESS Moskva - 201 UDC 004.2+004.43(075.8) LBC 32.973-02ya73 K89 Lomonosov Rəyçilər: S.Yu. Solovyov, professor A.N. Terekhin, ..."

"Qazprom ASC" NOU SPO "Novy Urengoy Qaz Sənayesi Kolleci" NOU SPO-nun Tədris-Metodik Şurası tərəfindən TƏSDİQ EDİLDİ "Novy Urengoy Qaz Sənayesi Kolleci" OAO Qazprom Protokolu _ Şuranın sədri P.F. Bobr QİİBARİ ŞÖBƏSİNİN TƏLƏBƏLƏRİ ÜÇÜN METODOLOJİ TƏLİMATLAR VƏ NƏZARƏT VƏZİFƏLƏRİ MDK 03.02 "Elektrik şəbəkəsinin elektrik quraşdırma və sazlama işlərinin quraşdırılması və sazlanması". şəbəkələr "... "

“RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Müəssisəsi “TÜMEN DÖVLƏT UNİVERSİTETİ” Yer Elmləri İnstitutu Geoekologiya Departamenti Olqa Aleksandrovna Stolyarova. Tələbələr üçün iş proqramı magistr proqramı“Sudan davamlı istifadənin geoekoloji əsasları” istiqaməti 022000.68...”

"1. Təcrübənin növü, onun həyata keçirilməsi üsulları və formaları Bakalavr pilləsinin əsas təhsil proqramının bölməsi təlim sessiyaları, bilavasitə tələbələrin peşə və praktiki hazırlığına diqqət yetirir. Təhsil proqramının istiqamətləndirildiyi fəaliyyət növlərinə uyğun olaraq topoqrafiya üzrə təhsil təcrübəsi təhsil sahəsi təcrübəsidir. Təcrübə marşrut şəklində həyata keçirilir və ... "

«MÜNDƏRİCAT XÜLASƏ 1. FƏNNƏ TƏLƏBLƏR 2. FƏNNİN MƏQSƏD VƏ VƏZİFƏLƏRİ. MƏZƏNLƏMƏNİN NƏTİCƏSİNDƏ TƏLƏB EDİLƏN SƏRƏTƏTLƏR. 3. FƏNNİN TƏŞKİLAT-METODOLOJİ MƏLUMATLARI 4. FƏNNİN STRUKTURU VƏ MƏZMUNU 4.1. FƏNZİNİN STRUKTURU 4.2. MODULLARIN ƏMƏK NƏTİCƏLƏRİ VƏ FƏNNİN MODULLARININ MODUL BİRLİKLƏRİNİN MƏZMUNU 4.3.4.4. LABORATORİYA / PRAKTİKİ / SEMİNAR DƏRSLƏRİ 4.5. FƏNZİN BÖLMƏLƏRİNİN MÜSTƏQİL İŞLƏMƏSİ Sualların siyahısı öz-özünə təhsil 4.5.1. 6..."

“Məzmun 1. Fən üzrə iş proqramı 2. Sinif işinin metodiki təminatı: 3. Şagirdlərin biliyinə nəzarətin metodiki təminatı.3.1. Şagirdlərin tərəqqisinin cari monitorinqi üçün qiymətləndirmə vasitələrinin fondu: 3.2. Şagirdlərin aralıq attestasiyası üçün qiymətləndirmə vasitələrinin fondu: 4. Məktəbdənkənar dərslərin metodiki təminatı müstəqil iş tələbələr.4.1. Sinifdənkənar müstəqil işlərin yerinə yetirilməsi üzrə tələbələr üçün göstərişlər: 5. Lüğət 6. Dəstək...”

"Samara vilayətinin Təhsil və Elm Nazirliyi DÖVLƏT BÜDCƏLİ SAMARA RİYONUNUN "VOLQA DÖVLƏT KOLLEJİ" İSTEHSAL TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ RAZILAŞDIRILMIŞ SOFTKOMP MMC-dən Kollec direktorunun 01.01.04 № 20104 əmri ilə razılaşdırma aktı. 0 3 28 avqust 2014-cü il tarixli, 1 nömrəli YENİLƏNMİŞ Kollec direktorunun 01.09.2015-ci il tarixli, 278/1-03 nömrəli Əmri YENİLƏNMİŞ Kollec direktorunun _.2016-cı il tarixli əmri № ORTA İXTİSAS HƏRLİYYƏT PROQRAMI DÖVLƏT SƏVİYƏLƏRİ...»

"Təhsil proqramı Marketinq və Menecment Departamentində 38.03.02 "Menecment" profili, "Marketinq" profili üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə uyğun olaraq hazırlanmışdır. Proqram şöbənin iclasında təsdiq edilmişdir. marketinq və menecment protokolunun 25 may 2015-ci il tarixli 16 nömrəli protokolu Nəşr üçün tövsiyə edilmişdir Universitetin Elmi-Metodiki Şurasının 24 iyun 2015-ci il tarixli, 6 nömrəli protokolu MÜNDƏRİCAT 1. ümumi xüsusiyyətlər təhsil proqramı. 4 1.1...."

“Məzmun 1. İzahlı qeyd 2. Coğrafiya fənni üzrə iş proqramlarının məzmunu: 7-ci sinif 8-ci sinif 9-cu sinif 3. Hazırlıq səviyyəsinə dair tələblər.4. Ədəbiyyat 5. Coğrafiya üzrə tematik planlaşdırma: 7-ci sinif 8-ci sinif 9-cu sinif İzahlı qeyd 7-ci sinif üçün coğrafiyadan iş proqramı kurrikulumun məcburi hissəsini müəyyən edir, əsas ümumi dövlət standartının federal komponentinin fənn mövzularının məzmununu müəyyənləşdirir. təhsil və əsas ümumi təhsilin nümunəvi proqramı ... "

“Serial: İslam haqqında Uşaqların Beşinci ili üçün Tədqiqat Bələdçisi Kitab (1-ci hissə) ALLAHIN BİRLİYİ Ərəb dilindən tərcüməsi Dəmir Xeyrəddin hicri 1433-cü il / 2012 (www.musulmanin.com saytında dərc edilmişdir) Allahın adı ilə Mərhəmətli, Rəhmli! Birinci Dərs Mövzu: XOŞBƏXTLİK SƏBƏBLƏRİ Bil ki, Allah rəhmət etsin, biz dörd sualı öyrənməliyik. Birincisi bilikdir. Allahı tanımaq, Onun peyğəmbərini bilmək və İslam dinini şəriət dəlilləri ilə bilməkdən ibarətdir. İkinci -..."

"1. Məlumat modulu. Proqram pasportu 1. 2012-2016-cı illər üçün Moskva şəhərinin Dövlət büdcəli FULL təhsil müəssisəsinin inkişafı proqramı Təhsil Mərkəzi ADI "Sağlamlıq Məktəbi" № 1858 (bundan sonra "Proqram") RF Qanunu ÜÇÜN ƏSAS PROQRAMLAR “Təhsil haqqında” (maddə 14, 15); İŞLƏMƏLƏR İbtidai ümumi təhsilin federal dövlət təhsil standartı PROQRAMLARI (Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 06 oktyabr 2009-cu il tarixli 373 nömrəli əmri); Moskva şəhərinin qanunu "Haqqında ümumi təhsil V..."
Bu saytın materialları nəzərdən keçirmək üçün yerləşdirilir, bütün hüquqlar müəlliflərinə məxsusdur.
Əgər materialınızın bu saytda yerləşdirilməsi ilə razı deyilsinizsə, bizə yazın, 1-2 iş günü ərzində onu siləcəyik.