Təklifin fantastik təhlili. Təhlil nədir

Təhlil sırası sadə cümlə

1. Cümləni üzvlərə ayırın və onların necə ifadə olunduğunu göstərin (əvvəlcə mövzu və predikat sıralanır, sonra kiçik üzvlər onlarla bağlıdır).

2. Bəyanatın məqsədinə görə cümlənin növünü müəyyənləşdirin (povest, həvəsləndirici, sorğu).

3. Cümlənin növünü emosional rəngləmə ilə müəyyən edin (nidalı, nidasız).

4. Cümlənin qrammatik əsasını tapın və sadə olduğunu sübut edin.

5. Quruluşuna görə cümlənin növünü müəyyənləşdirin:

a) iki hissəli və ya bir hissəli (mütləq şəxsi, qeyri-müəyyən şəxsi, ümumiləşdirilmiş şəxsi, şəxsiyyətsiz, nominal);

b) geniş yayılmış və ya yayılmamış;

c) tam və ya natamam (cümlənin hansı hissəsinin çatışmadığını göstərin);

d) mürəkkəb (nəyin mürəkkəb olduğunu göstərin: homojen üzvlər, ayrılmış üzvlər, müraciət, giriş sözləri).

6. Cümlənin sxemini tərtib edin və durğu işarələrini izah edin.

Nümunələrin təhlili

1) mənim tonqal dumanda parlayır(A.K. Tolstoy).

Cümlə povest, nidasız, sadə, iki hissəli, geniş yayılmış, tam, mürəkkəbsizdir.

Qrammatik əsas - alov parlayır mənim yiyəlik əvəzliyi ilə ifadə edilir. Predikat yer zərfinə aiddir dumanda isimlə ifadə olunur ön söz halı bəhanə ilə V.

Bunun sonunda cümlə kontur deklarativ cümlə müddət qoyulur.

2) Yanvarın sonunda, ilk ərimə ilə əhatə olunan albalı ağacları xoş qoxu verir bağlar (Şoloxov).

Cümlə povest, nidasız, sadə, iki hissəli, geniş yayılmış, tamamlanmış, ayrıca razılaşdırılmış təriflə mürəkkəbləşdirilmiş, ifadə edilmişdir. iştiraklı ifadə.

Qrammatik əsas - bağlar iyi gəlir. Mövzu bir isimlə ifadə edilir nominativ hal, predikat - indikativ əhval-ruhiyyə şəklində fel ilə ifadə olunan sadə fel. Mövzu razılaşdırılmış tərifi ehtiva edir albalı sifət kimi ifadə edilir. Predikat zamanın vəziyyətinə aiddir yanvarın sonunda, ön şəkilçi ilə ön işdə (isim + isim) ifadəsi ilə ifadə edilir V, və hərəkətin gedişatının vəziyyəti Yaxşı zərflə ifadə olunur.

Cümlənin konturları Verilmiş elan cümləsinin sonunda nöqtə qoyulur; cümlədəki vergül iştiraklı söz birləşməsini vurğulayır ki, o, təyin olunan sözdən əvvəl dayansa da, cümlədə ondan başqa sözlərlə ayrıldığı üçün təcrid olunur.

Cümlə üzvlərinin vurğulanması yolları

Cümləni üzvlərə ayırarkən standart alt xəttlərdən istifadə olunur: mövzu üçün bir sətir, predikat üçün iki sətir, obyekt üçün nöqtəli xətt, dalğalı xətt tərif üçün, vəziyyət üçün alternativ nöqtələr və tirelər.

Bəzi məktəblərdə birhissəli cümlənin baş üzvü üç əlamətlə vurğulanır, lakin daha çox rast gəlinən yerin altından xətt çəkilir ki, burada isim cümlənin baş üzvü subyekt, digər birhissəli cümlənin baş üzvləri qeyd olunur. cümlələr predikat kimi qeyd olunur.

Cümlənin kiçik üzvlərini vurğulayarkən aşağıdakı prinsipləri rəhbər tutmaq məsləhətdir.

Cümlənin təcrid olunmuş üzvü tək üzv kimi vurğulanır.

Müvafiq olaraq, təcrid olunmamış üzvlər onlara verilən suallara uyğun olaraq mümkün qədər ətraflı şəkildə vurğulanmalıdır.

Cümlənin üzvü olmayan söz və ifadələrin təyini

Morfologiyadan məlum olduğu kimi, köməkçi nitq hissələri cümlə üzvləri deyil, sintaktik təhlil zamanı onlarla müəyyən problemlər yarana bilər.

Bağlamalar cümlənin üzvü deyil və yekcins üzvlər birləşdirildikdə fərqlənmir, lakin bəzi hallarda cümlənin qeyri-bərabər üzvlərinə daxil ola bilir.

Birincisi, bunlar müqayisəli ifadələrin bir hissəsi kimi müqayisəli birləşmələrdir, məsələn: Körfəzin üstü güzgü kimi idi.

İkincisi, bunlar bir cümlənin təcrid olunmuş üzvlərindən ibarət birliklərdir, məsələn: Tez-tez və uzun müddət dayanmaq, biz yerə yalnız üçüncü gün çatdıq.

Ön sözlər də cümlənin müstəqil üzvləri kimi çıxış edə bilməz, lakin onlar müəyyən məna ifadə edən hal forması ilə birlikdə ön söz-hal qrupunun tərkibində işlənir.

Odur ki, ön sözü istinad etdiyi isimlə birlikdə vurğulamaq adətdir. Bu halda, ön söz və ismin sifət və ya iştirakçı ilə ayrıldığı hallara diqqət yetirmək lazımdır, məsələn: böyük qardaşın yerinə. Belə olan halda sifətlə birlikdə ön sözlə bağlı şəkilçi kimi vurğulamaq səhv olardı; alt xətt aşağıdakı kimi olmalıdır: böyük qardaşın yerinə.

Formalaşdırıcı hissəciklər mürəkkəb fel formalarının bir hissəsidir və həm təmasda, həm də təmasda olmayan mövqelərdə fel ilə birlikdə vurğulanır, məsələn: Qoy mənə zəng etsin!

Məktəb praktikasında semantik (forma yaratmayan) hissəciklər cümlə üzvləri deyil mənfi hissəcik adətən aid olduğu sözlə birlikdə cümlənin tək üzvü kimi vurğulanmır, məsələn: Burada siqaret çəkmək olmaz. Mən həqiqətən köməyə ümid etmirdim.

Həm ön sözləri, həm də bütün semantik hissəcikləri vurğulamamağa icazə verilir.

Bəzi müəllimlər bağlayıcıları çevrə vurmaqla, ön sözləri isə üçbucaqla çevrələməklə vurğulamağı öyrədirlər. Bu bölgü ümumiyyətlə qəbul edilmir.

Giriş sözləri və ünvanlar cümlənin hissələri deyil. Bəzən tələbələr bu komponentləri kvadrat mötərizələrə alır və ya xaç işarələri ilə vurğulayırlar. Bu arzuolunmazdır, çünki altdan xətt yalnız cümlə üzvlərini göstərmək üçün istifadə olunur; Cümlənin bu elementlərinin üzərinə “giriş” və ya “ünvan” sözləri yazılaraq qeyd edilməsinə icazə verilir.

Cümlənin mürəkkəbləşdirici üzvlərinin təsviri

Cümlə birbaşa nitq və ya daxil edilmiş cümlə ilə mürəkkəbləşdikdə, onlar müstəqil cümlə kimi qəbul edilir və təsvir edilir, çünki həm birbaşa nitqin, həm də daxil edilmiş cümlənin öz deyim və intonasiya məqsədi var ki, bu da deyimin məqsədi ilə üst-üstə düşməyə bilər. və cümlənin özünün intonasiyası.

Beləliklə, məsələn, təklif O, hirslə soruşdu: “Nə vaxta qədər qazmağa davam edəcəksən?!” aşağıdakı kimi təhlil edilməlidir: cümlə nitqli, nidasız, sadə, ikihissəli, ümumi, tam, birbaşa nitqlə mürəkkəbdir. Birbaşa nitq sorğu, nida, iki hissəli, uzadılmış, tam, mürəkkəb olmayan cümlədir.

İştirak ifadəsi yalnız təcrid olunmuş halda cümləni çətinləşdirir. Eyni zamanda, təsvir mürəkkəbliyi iştirakçı ifadə ilə deyil, ayrıca təriflə göstərməlidir; mötərizədə onun iştirak ifadəsi ilə ifadə olunduğunu göstərmək mümkündür, lakin mütləq deyil.

Müqayisəli cümlə cümlənin istənilən üzvü ola bilər - predikat ( Bu park meşə kimidir), Hal ( Yağış vedrə kimi yağırdı), əlavə ( Petya Antondan daha yaxşı çəkir), tərif (O, demək olar ki, qardaşı ilə eynidir). Bu halda müqayisəli dövriyyə ya ayrı, həm də ayrılmamış ola bilər. Mürəkkəblik yalnız ayrıca müqayisəli söz birləşməsindən yaranır və iştirakçı söz birləşməsində olduğu kimi, mürəkkəbliyi ayrıca hal, əlavə və ya təriflə göstərmək lazımdır.

Bircins üzvlər, giriş söz və cümlələr, ünvanlar da cümlənin quruluşunu çətinləşdirən kimi təsvir edilir.

Bircins predikatlı cümlələr müəyyən mürəkkəblik yaradır. Məktəb və universitetə ​​qədərki təcrübədə mövzunun bir neçə predikatla işlədildiyi iki hissəli cümlənin homojen predikatlarla mürəkkəbləşən sadə bir cümlə olduğuna inanılır. Birkomponentli cümlədə, predikatın strukturunda yekcins hissələrin olduğu hallar istisna olmaqla, tərkibində nə qədər predikat varsa, o qədər hissə var.

Misal üçün: Mən incidim və ona cavab vermək istəmədim- homojen predikatlı sadə ikihissəli cümlə.

Mən incidim və ona cavab vermək istəmədim.- çətin cümlə.

Özümü kədərli və tənha hiss etdim- predikatın homojen hissələri olan sadə birhissəli (şəxssiz) cümlə.

Bir hissəli cümlələr

Birhissəli cümlələri təhlil edərkən tələbələr çox vaxt müxtəlif səhvlərə yol verirlər.

Birinci növ xəta birhissəli və ikihissəli natamam cümlələri ayırd etmək ehtiyacı ilə bağlıdır.

Artıq qeyd edildiyi kimi, müəyyən-şəxsi cümləni baş üzv forması ilə diaqnoz edirik: ondakı predikat 1-ci və 2-ci şəxsin tək və cəm indikativ əhval-ruhiyyə şəklində bir fel ilə ifadə olunur (indiki və gələcək zamanda) , və imperativ əhval-ruhiyyədə; hərəkətin istehsalçısı müəyyən edilir və onu 1-ci və 2-ci şəxslərin şəxsi əvəzlikləri adlandırmaq olar. mən, sən, biz, sən:

Mən gəzirəm, gəzirəm, amma meşəyə çata bilmirəm.

1-ci və 2-ci şəxsin morfoloji xüsusiyyəti ilə fel formalarının özəlliyi ondadır ki, bu formaların hər biri bir mövzuya “xidmət edə” bilər: -у ilə bitən forma ( get-y) - əvəzlik I, sonluq -eat/-ish ( get-yeyin) - sən əvəzliyi, -em/-im ( gedək) - əvəzlik biz, -ete/-ite ilə əmələ gətirir ( gedək) - sən əvəzliyi. İmperativ əhval-ruhiyyənin 1 və 2-ci formaları da hərəkətin yaradıcısı olan şəxsi açıq şəkildə göstərir.

Çünki morfoloji xüsusiyyətşəxslər yalnız göstərilən formalarda fellə, indikativ əhval-ruhiyyənin keçmiş zaman şəklində predikat-fel ilə oxşar mənalı cümlələr və şərti əhval-ruhiyyə iki hissəli natamam hesab olunur, məsələn:

Gəzdi, getdi, amma meşəyə çatmadı.

Bu cümlədə predikatın forması heç bir şəkildə hərəkətin istehsalçısını göstərmir.

Əvvəlki kontekstdən aydın olsa da, hərəkətin istehsalçısı danışan(lar) və ya dinləyici(lər), keçmiş zamanda və ya şərti əhval-ruhiyyədə predikatlı subyekti olmayan mürəkkəb cümlənin cümlələri və ya hissələridir. iki hissəli natamam kimi xarakterizə edilməlidir, çünki hərəkətin istehsalçısı haqqında məlumat cümlənin özündən deyil, əvvəlki kontekstdən götürülür, bu, əslində cümlənin və ya onun bir hissəsinin natamamlığının göstəricisidir; məsələn, mürəkkəb cümlənin ikinci hissəsinə baxın:

Bilsəydim sizə kömək edərdim.

Qeyri-şəxsli cümlələrdə, artıq qeyd edildiyi kimi, baş üzv 3-cü şəxsin cəm şəklində (indiki və gələcək zaman) fel ilə ifadə olunur. göstərici əhval-ruhiyyə və əmr halında), göstərici əhval-ruhiyyənin keçmiş zamanının cəm forması və ya felin şərti əhval-ruhiyyəsinin oxşar forması. Bu cümlələrdə hərəkətin istehsalçısı naməlum və ya əhəmiyyətsizdir:

Sizi çağırırlar / çağırdılar / qoy zəng etsinlər / sizə zəng edəcəklər.

Göstərilən formalarda predikatı olan subyekti olmayan, hərəkətin istehsalçısı əvvəlki kontekstdən məlum olan belə cümlələr qeyri-müəyyən şəxs deyil; məsələn, aşağıdakı kontekstdə ikinci cümləyə baxın:

Meşədən çıxdıq və rulmanlarımızı almağa çalışdıq. Sonra sağa gedən cığırla getdik.

Belə cümlələr də iki hissəli natamamdır.

Belə ki, cümləni birkomponentli müəyyən-şəxs kimi səciyyələndirərkən predikatın formasına qoyulan məhdudiyyətləri xatırlamaq lazımdır; cümləyə qeyri-şəxslilik diaqnozu qoyularkən mənasını da nəzərə almaq lazımdır. hərəkətin icraçısının naməlum olduğuna işarədir.

Ümumiləşdirilmiş şəxsi birhissəli cümlələrə hamıya aid edilə bilən hərəkəti bildirən birhissəli cümlələrin hamısı deyil, yalnız predikatın indikativ və əmr hallarının 2-ci şəxsin tək şəklində və ya 3-cü şəxsin cəm şəklində ifadə olunduğu cümlələr daxildir. indikativ forma əhvalları:

Meşə kəsilir və çiplər uçur.

Bununla belə, ümumiləşdirilmiş şəxsi mənada 1-ci şəxs şəklində baş üzvü olan mütləq şəxsi cümlələr və şəxssiz cümlələr istifadə edilə bilər: Əlimizdə olanı saxlamırıq, itirəndə ağlayırıq; Əgər canavardan qorxursansa, meşəyə getmə. Buna baxmayaraq, bu cür təkliflər adətən ümumiləşdirilmiş və şəxsi xarakter daşımır.

Ən böyük çətinliklər şəxsi olmayan bir cümlənin təhlili ilə bağlıdır.

kimi cümlələrdə baş üzvlərin tərkibini müəyyən etmək çox çətindir Bu slayddan enərkən çox əyləndik., yəni kopula, nominal hissə və məsdər olan cümlələrdə. Belə təkliflərin təhlilində iki ənənə var.

Belə bir fikir var ki, bu cür cümlələri şəxssiz və ya ikihissəli kimi xarakterizə edərkən komponentlərin ardıcıllığı (cümlənin əvvəlində və ya kopuladan və nominal hissədən sonrakı məsdər) deyil, onun mənası vacibdir. predikatın nominal hissəsi.

Deməli, əgər nominal hissədə zərf hərəkəti icra edənin yaşadığı hal (əyləncəli, kədərli, isti, soyuq və s.) mənasında işlənirsə, bu, birhissəli şəxssiz cümlədir:

Bu slayddan enmək əyləncəli idi.
Bu slayddan aşağı minmək əyləncəli idi.

Əgər nominal hissədə bir söz müsbət və ya mənfi qiymətləndirmə (yaxşı, pis, zərərli, faydalı və s.) mənasında işlədilirsə, onda mövzulu, ifadəli məsdərli iki hissəli bir cümləmiz var:

Siqaret çəkmək onun üçün zərərli idi.
Siqaret çəkmək onun üçün pis idi.

Başqa bir dil ənənəsinə görə, bu tipli cümlənin xüsusiyyətləri sözün nominal hissədəki mənasından deyil, tərkibindəki sözlərin sıralanmasından asılıdır. Əgər məsdər kopuladan və nominal hissədən əvvəl gəlirsə, rus dilində nisbətən sərbəst söz sırası ilə mesajın mövzusunu ifadə edir və mövzudur:

Siqaret çəkmək onun üçün pis idi.

Əgər məsdər kopulanı və nominal hissəni izləyirsə, onda şəxssiz bir cümləmiz var:

Siqaret çəkmək onun üçün zərərli idi.

Bir münasibətdə şəxsi olmayan təkliflər Aşağıdakıları da qeyd etmək lazımdır: şəxssiz deyil, iki hissəli natamam, mürəkkəb bir cümlənin hissələrini nəzərdən keçirmək adətdir, mövzunun mövqeyi izahlı bir cümlə və ya birbaşa nitqlə əvəz olunur, məsələn:

Darvazanın cırıltısını eşidirdin a (müqayisə et: Eşidilirdi).

"Mən itirdim" başımdan keçdi.(müqayisə et: Başımdan keçdi).

Tabe üzvü olmayan və ya birbaşa nitqi olmayan belə cümlələr bütün mənasını itirir və işlədilmir ki, bu da cümlənin natamamlığının meyarıdır. Beləliklə, *Eşitildi və ya *Başımdan keçdi cümlələri başa düşülə bilməz və işlədilmir.

Durğu işarələrindən düzgün istifadə etmək üçün cümlə quruluşunu dəqiq başa düşmək lazımdır. Sintaktik təhlil, yəni cümlənin üzvlərə bölünməsi onu başa düşməyinizə kömək etmək məqsədi daşıyır. Məqaləmiz cümlələrin sintaktik təhlilinə həsr edilmişdir.

Sintaksis vahidləri

Sintaksis ifadələr və ya cümlələr daxilində sözlər arasındakı əlaqəni öyrənir. Beləliklə, sintaksis vahidləri ifadələr və cümlələrdir - sadə və ya mürəkkəb. Bu yazıda məktəbdə tez-tez bunu etmək istənilsə də, cümlənin deyil, bir cümlənin sintaktik təhlilini necə etmək barədə danışacağıq.

Niyə cümlə təhlili lazımdır?

Cümlənin sintaktik təhlili daxildir ətraflı nəzərdən keçirilməsi onun strukturları. Durğu işarələrini düzgün qoymaq üçün bu mütləq lazımdır. Bundan əlavə, bir cümlə daxilində sözlərin əlaqəsini başa düşməyə kömək edir. Sintaktik təhlil zamanı, bir qayda olaraq, cümlənin xüsusiyyətləri verilir, cümlənin bütün üzvləri müəyyən edilir və onların hansı nitq hissələrini ifadə etməsi ilə əvəz olunur. Bu sözdə tam təhlildir. Ancaq bəzən bu termin qısa, qismən, sintaktik təhlilə istinad etmək üçün istifadə olunur, bu zaman tələbə yalnız cümlə hissələrini vurğulayır.

Cümlə üzvləri

Cümlə üzvləri arasında həmişə əsas olanlar əvvəlcə müəyyən edilir: mövzu və predikat. Onlar adətən qrammatik əsası təşkil edirlər. Əgər cümlədə bir qrammatik kök varsa, o sadə, birdən çox - kompleks.

Qrammatik əsas iki əsas üzvdən ibarət ola bilər və ya onlardan yalnız birini ehtiva edə bilər: ya yalnız mövzu, ya da yalnız predikat. İkinci halda isə cümləni deyirik bir parça. Hər iki əsas üzv iştirak edirsə - iki hissəli.

Əgər cümlədə qrammatik əsasdan başqa söz yoxdursa, ona deyilir paylanmamış. IN geniş yayılmış cümlədə kiçik üzvlər də var: əlavə, tərif, hal; tərifin xüsusi halı tətbiqdir.

cümlədə cümlə üzvü olmayan sözlər varsa (məsələn, müraciət), yenə də qeyri-adi hesab olunur.

Təhlil apararkən cümlənin bu və ya digər üzvünün ifadə olunduğu nitq hissəsinin adını çəkmək lazımdır. Uşaqlar bu bacarığı 5-ci sinifdə rus dilini öyrənərkən tətbiq edirlər.

Xüsusiyyətləri təklif edin

Təklifi xarakterizə etmək üçün onu göstərmək lazımdır, təsvir etmək lazımdır

• bəyanatın məqsədinə görə;
• intonasiya ilə;
• qrammatik əsasların sayına görə və s.

Aşağıda təklifin xüsusiyyətlərinin konturunu təqdim edirik.

Bəyanatın məqsədinə görə: hekayət, sorğu-sual, həvəsləndirici.

İntonasiya ilə: nida və ya nidasız.

Nida cümlələri təkcə həvəsləndirici deyil, istənilən cümlə növü ola bilər.

Qrammatik əsasların sayına görə: sadə və ya mürəkkəb.

Qrammatik əsasda baş üzvlərin sayına görə: bir parça və ya iki parça.

Əgər cümlə bir hissədən ibarətdirsə, zəruridir onun növünü müəyyənləşdirin: nominativ, mütləq şəxsi, qeyri-müəyyən şəxsi, şəxsiyyətsiz.

Kiçik üzvlərin iştirakı ilə: geniş yayılmış və ya yayılmamış.

Əgər təklif hansısa şəkildə mürəkkəbdirsə, bu da göstərilməlidir. Bu, bir cümlənin təhlili üçün bir plandır; Ona sadiq qalmaq daha yaxşıdır.

Mürəkkəb cümlə

Cümlə müraciət, giriş və daxil edilmiş konstruksiyalar, bircins üzvlər, təcrid olunmuş üzvlər, birbaşa nitqlə mürəkkəbləşə bilər. Bu tip ağırlaşmalardan hər hansı biri varsa, o zaman cümlənin mürəkkəb olduğunu göstərməli və nə ilə yazmalısınız.

Misal üçün, cümləsi "Uşaqlar, gəlin birlikdə yaşayaq!" "Uşaqlar" ünvanı ilə mürəkkəbləşdi.

Əgər cümlə mürəkkəbdirsə

Mürəkkəb cümləni təhlil etmək lazımdırsa, ilk növbədə onun mürəkkəb olduğunu göstərməli və növünü təyin etməlisiniz: bağlayıcı və ya qeyri-bağlayıcı, əgər bağlayıcıdırsa, həm də mürəkkəb və ya mürəkkəbdir. Sonra hissələrin hər birini qrammatik əsasın tərkibinə (ikihissəli və ya birhissəli, bir hissəli növü) və kiçik üzvlərin varlığı/yoxluğu baxımından səciyyələndirin.

Cədvəl kiçik üzvləri və onların suallarını göstərir.

Kiçik üzvlər ifadə edilə bilər müxtəlif hissələrdə nitq, məsələn, tərif:

yun yubka- sifət;

yun yubka- isim;

ütülü ətək- iştirakçı;

qazanmaq vərdişi- məsdər...

Cümlənin təhlili nümunəsi

Gəlin təklifə baxaq "Mən bilmirdim ki, sən Maşa, kənddən şəhərə köçmüsən".

vurğulayırıq qrammatika əsasları. Onlardan ikisi var: bilirdi və Sən köçdü. müəyyən edək nitq hissələri: bilirdi- şəxsi formada fellə ifadə olunan predikat və s.

İndi vurğulayırıq kiçik üzvlər:

Haradan köçürülüb? kənddən - isimlə ifadə olunan hal; Harada? şəhərə - həm də isimlə ifadə olunan hal. Maşa- bu müraciətdir, cümlə üzvü deyil.

İndi verək xüsusiyyətləri. Cümlə rəvayətli, nidasız, mürəkkəb, bağlayıcı, mürəkkəbdir.

Birinci hissə “bilmirdim” natamam və paylanmamışdır.

İkinci hissə iki hissəli, geniş yayılmışdır. Mürəkkəb idarəetmə.

Təhlilin sonunda mürəkkəb bir cümlənin diaqramını tərtib etməlisiniz.

Biz nə öyrəndik?

Ayrışdırma cümlənin strukturunu başa düşməyə kömək etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur, ona görə də onunla əlaqəli ola biləcək hər şeyi göstərməlisiniz. Təhlili plana uyğun aparmaq daha yaxşıdır, onda heç nəyi unutmamaq şansınız daha çoxdur. Təkcə cümlə üzvlərini vurğulamaq yox, həm də nitq hissələrini müəyyən etmək və cümləni xarakterizə etmək lazımdır.

Mövzu üzrə test

Məqalə reytinqi

Orta reytinq: 4.4. Alınan ümumi reytinqlər: 84.

1. Cümləni ifadənin məqsədinə görə xarakterizə edin: hekayə, sorğu və ya həvəsləndirici.
2. Emosional rəngləmə ilə: nida və ya nidasız.
3. Qrammatik əsasların mövcudluğuna əsasən: sadə və ya mürəkkəb.
4. Sonra cümlənin sadə və ya mürəkkəb olmasına görə:

Sadə bir cümlənin təhlili nümunəsi

Şifahi analiz:

Deklarativ cümlə, nidasız, sadə, iki hissəli, qrammatik əsas: təhsil alan tələbələr və qızlar, ümumi, homojen subyektlər tərəfindən mürəkkəbdir.

Yazı:

Deklarativ, nidasız, sadə, iki hissəli, qrammatik əsas təhsil alan tələbələr və qızlar, ümumi, homojen subyektlər tərəfindən mürəkkəbdir.

Mürəkkəb cümlənin təhlilinə nümunə

Şifahi analiz:

Bəyanatlı cümlə, nidasız, mürəkkəb, bağlayıcı, əlaqə vasitələri tabeli bağlayıcı çünki, mürəkkəb cümlə. Birinci sadə cümlə: bir hissəli, baş üzvlə - predikat soruşmadıümumi, mürəkkəb deyil. İkinci sadə cümlə: iki hissəli, qrammatik əsas sinifimlə getdikümumi, mürəkkəb deyil.

Yazı:

Deklarativ, nidasız, mürəkkəb, bağlayıcı, tabeli bağlayıcı əlaqə vasitələri çünki, SPP.

1-ci PP: bir hissəli, əsas üzvlə - predikat soruşmadıümumi, mürəkkəb deyil.

2-ci PP: iki hissəli, qrammatik əsas - sinifimlə getdik geniş yayılmış, mürəkkəb deyil.

Diaqram nümunəsi (cümlə sonra diaqram)

Başqa bir təhlil seçimi

Təhlil. Təhlildə sifariş.

İfadələrdə:

1. Cümlədən tələb olunan ifadəni seçin.
2. Quruluşa baxırıq - əsas sözü və asılı sözü vurğulayın. Hansı nitq hissəsinin əsas və asılı söz olduğunu göstəririk. Sonra bu ifadənin hansı sintaktik şəkildə bağlandığını göstəririk.
3. Və nəhayət, onun qrammatik mənasının nə olduğunu göstəririk.

Sadə bir cümlə ilə:

1. Cümlənin nəyə əsaslandığını ifadənin məqsədinə görə müəyyənləşdiririk - hekayə, təşviq və ya sorğu.
2. Cümlənin əsasını tapırıq, cümlənin sadə olduğunu müəyyənləşdiririk.
3. Sonra, bu təklifin necə qurulduğu barədə danışmaq lazımdır.
   • İki hissəli, yoxsa bir hissəli. Bir hissəlidirsə, növü müəyyənləşdirin: şəxsi, şəxsi, nominal və ya qeyri-müəyyən şəxsi.
   • Ümumi və ya ümumi deyil
   • Natamam və ya tam. Əgər cümlə natamamdırsa, onda cümlənin hansı üzvünün çatışmadığını göstərmək lazımdır.
4. Bu cümlə hər hansı bir şəkildə mürəkkəbdirsə, istər homojen üzvlər olsun, istərsə də təklifin ayrı-ayrı üzvləri, bunu qeyd etmək lazımdır.
5. Sonra hansı nitq hissələrini göstərərək cümləni üzvlərə görə təhlil etməlisiniz. Təhlil sırasına riayət etmək vacibdir. Əvvəlcə predikat və subyekt müəyyən edilir, sonra ilk növbədə mövzuya, sonra predikata daxil olan ikinci dərəcəli olanlar.
6. Durğu işarələrinin cümlədə niyə bu və ya digər şəkildə qoyulduğunu izah edirik.

Predikat

1. Predikatın sadə və ya mürəkkəb (nominal və ya şifahi) olduğunu qeyd edirik.
2. Predikatın necə ifadə olunduğunu göstərin:
   • sadə - felin hansı forması;
   • mürəkkəb fel - nədən ibarətdir;
   • mürəkkəb nominal - hansı kopula istifadə olunur, nominal hissə necə ifadə olunur.

Bircins üzvləri olan cümlədə.

Qarşımızda sadə bir cümlə varsa, onda onu təhlil edərkən onların hansı növ bircinsli cümlə üzvləri olduğunu və bir-biri ilə necə bağlı olduğunu qeyd etməliyik. Ya intonasiya yolu ilə, ya da bağlayıcılarla intonasiya yolu ilə.

Təcrid üzvləri olan cümlələrdə:

Qarşımızda sadə bir cümlə varsa, onu təhlil edərkən dövriyyənin nə olacağını qeyd etməliyik. Sonra bu dövriyyəyə daxil olan sözləri cümlə üzvlərinə görə təhlil edirik.

Ayrılmış nitq hissələri olan cümlələrdə:

Əvvəlcə qeyd edirik ki, bu cümlədə birbaşa nitq var. Müəllifin birbaşa çıxışını və mətnini göstəririk. Durğu işarələrinin cümlədə niyə başqa cür deyil, niyə belə qoyulduğunu təhlil edib izah edirik. Təklif diaqramını çəkirik.

Mürəkkəb cümlədə:

Birincisi, ifadənin məqsədinə görə hansı cümlənin sorğu, bəyan və ya həvəsləndirici olduğunu göstəririk. Biz cümlədə sadə cümlələr tapırıq və onlarda qrammatik əsası vurğulayırıq.

Sadə cümlələri mürəkkəb cümlələrə bağlayan bağlayıcılar tapırıq. Onların hansı birləşmələr olduğunu qeyd edirik - əks, birləşdirici və ya ayırıcı. Bütün bu mürəkkəb cümlənin mənasını müəyyənləşdiririk - müxalifət, alternativ və ya sadalama. Cümlədə durğu işarələrinin niyə belə qoyulduğunu izah edirik. Sonra mürəkkəb cümləni təşkil edən hər bir sadə cümlə sadə cümlənin təhlili kimi təhlil edilməlidir.

Bir tabeli cümlə ilə mürəkkəb cümlədə (bir)

Əvvəlcə ifadənin məqsədinə görə cümlənin nə olduğunu göstəririk. Biz mürəkkəb cümləni təşkil edən bütün sadə cümlələrin qrammatik əsasını vurğulayırıq. Gəlin onları oxuyaq.

Hansı cümlənin əsas, hansının tabe olduğunu adlandırırıq. Necə olduğunu dəqiq izah edirik mürəkkəb cümlə odur, onun necə qurulduğuna, tabeli cümlənin baş cümləyə necə bağlandığına və nəyə aid olduğuna diqqət yetiririk.

Bu cümlədə durğu işarələrinin niyə belə qoyulduğunu izah edirik. Sonra tabeli və baş cümlələr sadə cümlələr təhlil edildiyi kimi təhlil edilməlidir.

Tabe bəndləri olan mürəkkəb cümlədə (bir neçə)

Cümləni ifadənin məqsədinə görə adlandırırıq. Biz mürəkkəb cümləni təşkil edən bütün sadə cümlələrin qrammatik əsasını vurğulayırıq və onları oxuyuruq. Hansı cümlənin baş, hansının tabeli olduğunu göstəririk. Cümlədə tabeliyin nə olduğunu göstərmək lazımdır - ya var paralel tabeçilik, ya ardıcıl, ya da homojen. Bir neçə növ subordinasiyanın birləşməsi varsa, bunu qeyd etmək lazımdır. Cümlədə durğu işarələrinin niyə belə qoyulduğunu izah edirik. Və sonda tabeli və baş cümlələri sadə cümlələr kimi təhlil edirik.

Mürəkkəb bir olmayan cümlədə:

Cümləni ifadənin məqsədinə görə adlandırırıq. Bu mürəkkəb cümləni təşkil edən bütün sadə cümlələrin qrammatik əsasını tapırıq. Onları oxuyuruq və mürəkkəb cümləni təşkil edən sadə cümlələrin sayını adlandırırıq. Sadə cümlələr arasındakı əlaqələrin mənasını müəyyən edirik. Bu, ardıcıllıq, səbəb-nəticə, ziddiyyət, eyni vaxtda, izah və ya əlavə ola bilər.

Bu cümlənin hansı struktur xüsusiyyətlərini, hansı mürəkkəb cümlə olduğunu qeyd edirik. Bu cümlədə başlar necə bağlıdır və onlar nəyə istinad edirlər.

Cümlədə durğu işarələrinin niyə belə qoyulduğunu izah edirik.

Müxtəlif növ əlaqələri olan mürəkkəb cümlədə.

Bəyanatın məqsədi baxımından cümlənin hansı məqsəd daşıdığını deyirik. Mürəkkəb cümləni təşkil edən bütün sadə cümlələrin qrammatik əsasını tapıb vurğulayırıq və onları oxuyuruq. Biz müəyyən edirik ki, bu təklif müxtəlif ünsiyyət növlərinin mövcud olduğu bir təklif olacaqdır. Niyə? Bu cümlədə hansı əlaqələrin mövcud olduğunu müəyyənləşdiririk - konyunksion koordinasiya, tabeçilik və ya başqaları.

Mənasına görə, necə daxil olduğunu müəyyən edirik mürəkkəb cümlə sadə olanlar əmələ gəlir. Durğu işarələrinin cümlədə niyə belə qoyulduğunu izah edirik. Biz mürəkkəb cümlənin qurulduğu bütün sadə cümlələri sadə cümlə ilə eyni şəkildə təhlil edirik.

Öyrənmək üçün hər şey » Rus dili » Cümlələrin təhlili

Səhifəni işarələmək üçün Ctrl+D düymələrini sıxın.

Analiz rus dili proqramında ən çətin mövzulardan biridir. Bir çox insanlar təhlilin nə olduğunu və nə üçün lazım olduğunu belə başa düşmürlər. Məhz bu təhlil cümlənin quruluşunu görməyə imkan verir və bu da öz növbəsində durğu işarələri savadının səviyyəsini artırır. Siz bir ifadəni, sadə bir cümləni və təhlil edə bilərsiniz fərqli növlər mürəkkəb cümlələr.

İfadələrin sintaktik təhlili

Birincisi, cümlədən bizi maraqlandıran ifadəni kontekstdən təcrid etmək lazımdır. İkincisi, müəyyən etmək lazımdır ki, hansı söz əsas söz, hansı isə asılı sözdür. Onların hər birinin hansı nitq hissələri olduğunu müəyyənləşdirin. Bu ifadəyə xas olan sintaktik əlaqə növünü adlandırın (koordinasiya, bitişiklik və ya nəzarət).

Söz birləşməsinin sintaktik təhlili nisbidir sadə analiz sintaksis bölməsində. “Yaxşı danışır” ifadəsini təhlil etmək üçün bir nümunə verək. Bu ifadədə əsas söz “deyir”dir. Deyir, necə? Qatlana bilən. “Qatlama” asılı sözdür. Əsas “deyir” sözü indikativ əhval-ruhiyyədə olan indiki zaman feli, üçüncü şəxs, tək. "Qatlama" zərfdir. Cümlədəki əlaqə növü bitişiklikdir.

Cümlənin təhlili

Məqalənin bu hissəsində cümlənin sintaktik təhlilinin nə olduğunu və onun hansı mərhələlərdən ibarət olduğunu aydın şəkildə izah etməyə çalışacağıq. Cümlənin təhlili cümlənin strukturunu və onun tərkib hissələri arasında əlaqələrin öyrənilməsinə yönəlmiş təhlildir. Ayrışdırma bir neçə ardıcıl əməliyyatdan ibarətdir.

Sadə bir cümlənin təhlili sxemi

1. Cümlənin hansı məqsədə söykəndiyini müəyyən etmək lazımdır. Bu baxımdan bütün cümlələr hekayə, sorğu və həvəsləndiriciyə bölünür. Əgər cümlənin sonunda varsa Nida işarəsi, bunu qeyd etmək və cümlənin həm də nida olduğunu göstərmək lazımdır.
2. Cümlənin qrammatik əsasını tapın.
3. Cümlənin quruluşunu təsvir edin. Birkomponentli - yalnız predikat və ya qrammatik əsasda yalnız subyekt. Bu halda onun hansı cümlə olduğunu göstərin: mütləq-şəxsi, qeyri-şəxsi, şəxsi və ya nominativ. Cümlə də iki hissəli ola bilər - həm subyekt, həm də predikat var. Cümlənin qeyri-adi və ya geniş yayılmış olduğunu, yəni cümlədə əlavələrin, təriflərin, halların olub olmadığını göstərin. Əgər onlar (kiçik üzvlər) varsa, o zaman təklif geniş yayılmışdır; olmasa - geniş yayılmamışdır. Siz həmçinin təklifin tam və ya natamam olduğunu göstərməlisiniz. Əgər natamamdırsa, onda cümlənin hansı üzvünün çatışmadığını göstərməlisiniz.
4. Cümlənin mürəkkəb və ya mürəkkəb olmadığını müəyyənləşdirin. Mürəkkəb cümlə bircins üzvlərin, ərizələrin, müraciətlərin və giriş sözlərin olduğu cümlədir.
5. Hər sözün hansı cümlə üzvü olduğunu və hansı nitq hissəsində ifadə olunduğunu müəyyənləşdirin.
6. Əgər cümlədə durğu işarələri varsa, onların yerini izah edin.

İndi sadə cümlənin təhlilinin nə olduğunu cümlə nümunəsindən istifadə edərək izah edəcəyik: "Qız sahildə günəş vannası qəbul edib musiqi dinləyirdi."

1. Hekayəvi, nidasız.
2. Qrammatik əsas: qız - mövzu, günəş vannası qəbul - predikat, dinlədi - predikat.
3. İki hissəli, geniş yayılmış, tam.
4. Cümlə homojen predikatlarla mürəkkəbdir.
5. Qız, arvad isimlərinin ifadə etdiyi mövzudur. vahidlərdə növ h. və im. hal; günəş vannası qəbul etmək – keçmiş zaman feli ilə təkdə ifadə olunan predikat. h və qadınlar növ; na - ön söz; çimərlik - isim ər tərəfindən ifadə edilən hal. vahidlərdə növ nömrə və cümlə hal; və - birləşdirici birləşmə; dinlədi - təkdə keçmiş zaman feli ilə ifadə olunan predikat. h və qadınlar növ; musiqi - isimlə ifadə olunan birbaşa obyekt qadın vahidlərdə sayı və günah. hal.

Bir cümlənin və sadə cümlənin təhlili nümunəsindən istifadə edərək, sintaktik təhlilin nə olduğunu sizə izah etdik. Mürəkkəb cümlələrin sintaktik təhlilləri də var.

Cümləni təhlil etmək məktəbdən ən çox soruşulan işdir, bəziləri bunu edə bilmir. Bu gün sizə müəlliminizdən necə hiylə quracağınızı və hər şeyi düzgün edəcəyinizi söyləyəcəyəm.

Bu gün mən sizə bir cümləni nitq hissələrinə görə təhlil etməyə kömək edəcək TOP 5 xidməti verəcəyəm.

Onların hamısı cümlələrin və ya sözlərin bir növ təhlilini həyata keçirə bilər. Onların hər birinin bəzi müsbət və mənfi cəhətləri var.

Bu xidmətlər həm rus, həm də ingilis dilləri üzrə ixtisaslaşacaq.

Dərhal deyəcəyəm, onlar özləri yaxşı işləmirlər, amma öhdəsindən gəlməyə kömək edəcəklər çox hissəsi üçün Sizin tapşırığınız.

Müqayisə

Yuxarıdakı cədvəllərdə ən yaxşılarını sadaladım ən yaxşı xidmətlər, bu, cümlə təhlili tapşırıqlarınızda sizə kömək edə bilər.

Cədvəllə tanış olmusunuzsa, xidmətlərin hər birini təhlil etməyə başlamağı təklif edirəm və biz siyahımızın ən son sətirindən başlayacağıq və tədricən TOP-un liderinə çatacağıq.

№5 Lexis Res

Bu linkdən istifadə edərək siz bu xidmətə daxil ola və onun işini özünüz qiymətləndirə bilərsiniz: http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study.

Bu necə saytdır? İngilis dilini öyrənən insanlar üçün bu, sadəcə bir xəzinədir. Bu səhifə sizə təhlil etməyə imkan verir İngilis mətni. İstənilən səviyyədə biliyi olan şəxs istifadə edə bilər.

Bu, bir cümləni tamamilə təhlil etməyə imkan verən bir xidmətdir Ingilis dili. Cümlələr sadə, mürəkkəb, mürəkkəb və ya mürəkkəb ola bilər.

Sayt hər hansı cümlə növünün bu təhlilini aparması ilə yanaşı, hər sözü məna ilə izah edir. Yəni bilmirsənsə dəqiq qiymət hər hansı bir söz, onda bu resurs sizin üçün mükəmməldir.

Siz sadəcə olaraq sahəyə lazım olan mətni yazmalısınız və ya “Təsadüfi cümlələr” düyməsini, sonra isə “Təhlil et” düyməsini sıxmalısınız, sonra əldə edəcəksiniz. ətraflı təhlil cümlədəki hər bir söz: sözün mənasının izahı, nitq hissəsi.

Bu saytın digərlərindən hansı üstünlükləri var? Əvvəla, xidmətdən istifadə etmək çox asandır; nə olduğunu başa düşmək üçün çox vaxt sərf etməyə ehtiyacınız olmayacaq.

İkincisi, saytda istənilən mürəkkəbliyin və mövzunun mətnini təhlil etməyə imkan verən böyük verilənlər bazası var.

Bundan əlavə, saytın çox böyük funksionallığı var, ingilis dilini öyrənən insanlar üçün bir çox başqa cəhətdən faydalı olacaq.

• istifadəsi asan veb sayt;
• Diqqəti yayındıracaq heç bir reklam praktiki olaraq yoxdur;
• sadə sayt interfeysi;
• böyük funksionallıq;
• çox yaxşı təhlil.

Mənfi:

• əgər sizin ingilis dilini qənaətbəxş səviyyədə bilməsəniz, saytda bütün izahatları oxumaq bir az çətin olacaq;
• təhlil zamanı sözlər nitq sətirlərinin hissələri ilə vurğulanmır;
• saytın rus dilinə uyğunlaşdırılması yoxdur.

Gördüyünüz kimi, müsbət və mənfi cəhətlərin nisbəti bu saytı yaxşı adlandırmağa imkan verir, lakin əla deyil, buna görə də beşinci yerdədir.

№4 Delph-in

Dördüncü yerdə “adlı xidmətdir.Delf-içində".

Bunu bu linkdən istifadə edərək sınaya bilərsiniz: http://erg.delph-in.net/logon. Bu sayt ingilis dilini öyrənən insanlar üçün əsl canavardır. Bu xidmət sizə LinGO İngilis Resurs Qrammatikasına (ERG) onlayn daxil olmaq imkanı verir.

Burada qrammatik inkişaf platforması Linguistic Knowledge Builder istifadə olunur.

Bu interfeys ERG sistemindən istifadə etməklə bir cümlə daxil etməyə və təhlilin nəticələrini müxtəlif formalarda vizuallaşdırmağa imkan verir.

Dərhal deyim ki, sayt ingilis dilində kifayət qədər təcrübəli olanlar üçün uyğundur, lakin bu sayt sadəcə olaraq möhtəşəmdir və belə insanlar üçün lazımdır.

Bu xidmətin hansı üstünlükləri var? Əvvəla, bu saytda daha çox şey var yaxşı dərəcə Oslo Universitetində istifadə olunan metoda və daha dəqiq desək, Dilə uyğun olaraq təklifin təhlili texnologiya qrupu.

Burada Avropa cümlə təhlili sistemindən istifadə olunur. Bu üsuldan istifadə etməklə yanaşı, bu sayt göstərir fərqli yollar cümlə təhlili, bu da təhlili daha çevik və rahat edir.

İndi bu xidmətin həm müsbət, həm də mənfi tərəflərinə baxacağıq.

Müsbət:

• çox çevik cümlə təhlili sistemi;
• ən çox cümlələr yaza bilərsiniz müxtəlif mövzular;
• bir cümlədə qeyri-məhdud sayda simvol istifadə edilə bilər.

Mənfi:

• bunlardan birincisi ingilis dilini aşağı və orta səviyyədə olan insanların istifadə etməsi üçün xidmətin kifayət qədər mürəkkəb olmasıdır;
• Xidmətin necə işlədiyini başa düşmək və nə olduğunu başa düşmək üçün onu sökmək üçün sayta bir neçə saat ayırmaq lazımdır.

Biz dördüncü mövqe ilə tanış olduq və indi TOP-un üçüncü pilləsinə keçəcəyik.

№3 Morfologiya Onlayn

Bu sayt səhvə yol verməmək və təhlil olunan cümlədəki hər bir söz üçün hər bir nitq hissəsini düzgün seçmək üçün bir cümləni addım-addım, söz-söz keyfiyyətcə təhlil etməli olanlar üçün idealdır.

Xidmət həm də faydalıdır, çünki orada axtarılan hər bir sözün çox geniş təsviri var.

Nə üstünlüklər verir bu xidmətdən? Gəlin onlara baxaq.

Birincisi, istifadəsi çox asandır. Onun interfeysində diqqəti yayındıran elementlər yoxdur ki, bu da bütün diqqətinizi yazılı məlumatlara cəmləməyə imkan verəcək.

Xidmət sözün nitq hissəsini göstərməklə yanaşı, morfoloji təhlili də təsvir edir ki, bu da sözün təhlilini daha dərin və əsaslı edir.

Bu, cümlənizi təhlil edərkən heç vaxt səhv etməməyinizə kömək edəcək. Həmçinin, nitq hissələri ilə ətraflı tanış olmaq istəyirsinizsə, bu saytda çox rahat və aydın izah edilən məlumatlarla tanış ola bilərsiniz.

İndi hər iki tərəfdən xidmətə baxaq və həm müsbət, həm də mənfi cəhətləri görək. ilə başlayaq müsbət tərəfi.

Müsbət:

• çox sadə - hətta ən gənc istifadəçi də onun öhdəsindən gələ bilər;
• xidmətdən istifadəni rahatlaşdıran zəhlətökən reklamlar yoxdur;
• dərin tarama;
• cümlənin müstəqil sintaktik təhlili üçün çoxlu məlumat.

Mənfi:

• bu xidmət bir anda yalnız bir sözü təhlil edə bilər, bu da bütün prosesi yavaşlatır;
• bu sayt daha çox diqqət mərkəzindədir morfoloji analiz sözlər, həm də sintaktik təhlili çox yaxşı aparır;
• Saytı müxtəlif sahələrdə istifadə üçün dar edən başqa alətlər yoxdur.

Məhz bu müsbət və mənfi cəhətlərə görə xidmət yalnız üçüncü yeri tutur. İndi ikinci yerin vaxtıdır.

№ 2 "Gramota.ru"

Bu xidmət niyə 4-cü yerdədir? Bu sayt bütün rus lüğətləri üzrə bir sözü təhlil etməyə imkan verir ki, bu da təkcə nitq hissəsini göstərmir, həm də axtarılan sözün, sinonimlərin, antonimlərin və müxtəlif formaların mənasını izah edir.

Burada hətta istənilən rus sözü üçün düzgün vurğu tapa bilərsiniz.

Sözün tam təhlili üçün bu xidmətə əlavə olaraq, rus dilini öyrənmək üçün çoxlu materiallar var, məsələn: geniş çeşiddə lüğətlər, jurnallar, əlifba kitabları, kitablar, repetitorlar və müxtəlif faydalı bağlantılar.

Buna görə də, bir sözü tam təhlil etmək və ya rus dili bilik səviyyənizi artırmaq istəyirsinizsə, bu resursdan etibarlı şəkildə istifadə edə bilərsiniz.

Saytın üstünlüklərinə daha yaxından nəzər salaq. Əvvəla, çox gözəl interfeys var, hər şey aydındır, heç nə axtarmağa ehtiyac yoxdur. Lazım olan hər şeyi dərhal monitor ekranında görmək olar. Saytın özündə heç bir reklam yoxdur.

Saytın bütün dizaynı sadə rənglərlə hazırlanıb, yəni uzun müddət bu saytı oxumaqdan gözləriniz o qədər yorulmayacaq.

Bu xidmətdən tamamilə hər kəs istifadə edə bilər: birinci sinifdən qocaya qədər.

Bütün mümkün üstünlükləri ətraflı təsvir etdiyim üçün, indi bir bütöv tərtib edə bilərsiniz qısa siyahı və həmçinin əlavə edin mənfi tərəfləri tam şəkli görmək üçün.

Müsbət:

• çox vaxtınızı almayacaq istifadəsi asan sayt;
• gözəl interfeys;
• zəhlətökən reklamın olmaması;
• rus dilini öyrənmək üçün hər cür materiallar.

Mənfi:

• bir anda yalnız bir sözü təhlil edə bilərsiniz;
• sayt daha çox yönümlüdür ümumi təhlil sözlər sintaktik təhlil üçün deyil.

İkinci yeri nəzərdən keçirdik və ətraflı araşdırdıq və indi TOP-un liderinə keçəcəyik.

№1 "Qızıl işıq"

Niyə bu xidmət TOP-da birinci yeri tutdu? Əvvəla, sayt simvolların və sözlərin sayından asılı olmayaraq cümləni təhlil edə bilər.

Saytda analiz çox rahatdır. Xidmət xüsusi olaraq cümlələri təhlil etmək üçün yaradılmışdır.

Bu saytın bir sıra üstünlükləri var. Qeyd edildiyi kimi, sayt təkcə sözləri deyil, bütün cümlələri təhlil edə bilər.

Sintaktik təhlil çox rahat aparılır: əvvəlcə yazırsınız ilkin formalar sözlər, sonra nitq hissələri, sonra qrammatik təhlil, daha sonra isə hallara görə azalma gəlir.

Bütün TOP-lardan bu xidmət ən rahat və göz oxşayan interfeysə malikdir.

Saytda bu üstünlüklərə əlavə olaraq bölmələr də var müxtəlif ədəbiyyat müxtəlif dövrlər, müxtəlif şeirlər, həm rus, həm də xarici. Saytda bir çox şairlər haqqında məlumat, çox rahat yazılmış tərcümeyi-halı var. Bütün bunlar sizə lazım olduqda müxtəlif ədəbiyyatı öyrənməyə də kömək edəcək.

Amma bütün bu üstünlüklərə baxmayaraq, saytın bəzi mənfi cəhətləri də var. Bütün üstünlükləri müəyyən etdikdən sonra onlar haqqında danışacağıq.

Müsbət:

• mövzusundan, söz və simvolların sayından asılı olmayaraq cümlənin tam təhlilini aparır;
• minimal miqdarda reklam, lakin hətta bu saytın istifadəsinə mane olmur;
• öyrənmək çox asandır;
• ədəbiyyat haqqında çoxlu məlumat;
• əla interfeys və yaxşı rənglər.

Mənfi:

• rus dili üzrə materialların tam olmaması;
• sayt daha çox ədəbiyyata yönəlib, lakin hələ də cümlələri təhlil etmək üçün alətə malikdir.

Alt xətt

Gəlin ümumiləşdirək. Bütün TOP-u təhlil etdikdən sonra başa düşə bilərsiniz ki, rus dilində cümlələri təhlil etmək üçün bir sayta ehtiyacınız varsa, sizə tövsiyə edirəm. "Goldlit" resursundan istifadə edin.

Saytın sadəliyi, təklifin əla təhlili, bir çoxu maraqlı materiallar– bunlar saytın üst sıralarda yerləşməsinə təsir edən əsas amillərdir.

O, bizim TOP-da mütləq liderdir və ən yaxşısıdır onlayn xidmət rus internet şəbəkələrində rus dilində cümlələrin sintaktik təhlili haqqında.

Bu, yalnız tamamlamanıza kömək edəcək bir mənbədir ev tapşırığı, həm də müxtəlif ədəbiyyatla tanış olun. Goldlit xidmətindən istifadə edin.