Mål: bestemmelse af de individuelle karakteristika ved barnets personlighed.

Barnet får en simpel blyant og et standardark A4-papir og bliver bedt om at lave en tegning. Instruktioner: "Tegn venligst den slags person, du ønsker." Spørgsmål skal besvares undvigende ("Enhver", "Tegn hvad du vil"). Under tegneprocessen registreres alle spørgsmål, bemærkninger, adfærdsmønstre såvel som sådanne manipulationer som sletning af elementer i tegningen og tilføjelser. Når tegningen er færdig, skal du gå videre til samtalen.

Samtalen kan indeholde spørgsmål: Hvem er denne person? Hvor bor han? Har han venner? Hvad laver han? Er han god eller ond? Hvem kigger han på? Hvem ser på ham?

Under en samtale med dit barn kan du bede ham om at afklare tegningens uklare detaljer. En anden samtalemulighed er at bede barnet om at lave en historie om denne person.

En kort version af grafisk informationsbehandling.

En mands hoved er tegnet.

Han har to ben.

To arme.

Kroppen er tilstrækkelig adskilt fra hovedet.

Kroppens længde og bredde er proportional.

Skuldrene er godt trukket.

Arme og ben er forbundet til kroppen korrekt.

Forbindelserne mellem arme og ben med kroppen er tydeligt fremhævet.

Halsen er tydeligt synlig.

Længden af ​​halsen er proportional med størrelsen af ​​kroppen og hovedet.

Mandens øjne er tegnede.

Hans næse er trukket.

Munden er trukket.

Næse og mund er af normal størrelse

Næseborene er synlige.

Hår er tegnet.

Håret er trukket godt, det dækker hovedet jævnt.

Manden er trukket i tøj.

Ved i det mindste, er hoveddelene af tøjet (bukser og jakke/skjorte) tegnet.

Alt det viste tøj udover det ovenfor er godt tegnet.

Tøj indeholder ikke absurde eller upassende elementer.

Fingrene er afbildet på hænderne.

Hver hånd har fem fingre.

Fingrene er ret proportionale og ikke for spredte.

Tommelfingeren er ret veldefineret.

Håndleddene er godt trukket.

Albueleddet trækkes.

Knæleddet trækkes.

Hovedet har normale proportioner i forhold til kroppen.

Armene har samme længde som kroppen, eller længere, men ikke mere end dobbelt så lange.

Føddernes længde er cirka 1/3 af længden af ​​benene.

Længden af ​​benene er omtrent lig med kroppens længde eller længere, men ikke mere end to gange.

Længden og bredden af ​​lemmerne er proportionale.

Hælene på benene kan ses.

Hovedformen er korrekt.

Kropsformen er generelt korrekt.

Konturerne af lemmerne formidles korrekt.

Der er ingen grove fejl i transmissionen af ​​de resterende dele.

Ørerne kan tydeligt skelnes.

Ørerne er på deres plads og er af normal størrelse.

Øjenvipper og øjenbryn tegnes i ansigtet.

Pupillerne er placeret korrekt.

Øjnene er proportionale med ansigtets størrelse.

Personen ser lige frem, hans øjne er ikke skelet til siden.

Pande og hage er tydeligt synlige.

Hagen er adskilt fra underlæben.

Jo tættere barnets tegning er på denne model, jo højere er hans udviklingsniveau. Giv hvert positivt svar 1 point og læg de modtagne point sammen. Et normalt mentalt udviklet barn bør score de point, der er angivet nedenfor i overensstemmelse med hans alder.

5 år – 10 point

6 år – 14 point

7 år – 18 point

8 år – 22 point

9 år – 26 point

10 år – 30 point

11 år – 34 point

12 år – 38 point

13 år – 42 point

14 år – over 42 point

Yderligere detaljer på tegningen, såsom en stok, dokumentmappe, rulleskøjter osv., taler til barnets fordel, men forudsat at denne detalje er passende i den givne tegning eller endda nødvendig for det givne billede (et sværd til en kriger) ).

Analyse af tegningen.

Bemærk først, om der er grove fejl i afbildningen af ​​figuren. Tegningen af ​​en menneskelig figur symboliserer billedet af kroppen, som er meget modtagelig for ydre stimuli, der forstyrrer barnets følelsesmæssige tilstand, derfor vil de problemer, han oplever, blive symbolsk afspejlet i tegningen. Jo mere alvorlig barnets lidelse er, jo mere påvirkes både dets kropsbillede og grafiske repræsentation.

Alvorlige afvigelser omfatter afbildningen af ​​en figur med forskellige kropsdele, fuldstændig upassende detaljer, afbildningen af ​​et andet objekt i stedet for en person, sletningen af ​​en tegnet menneskelig figur, stive, ubevægelige, robotlignende eller meget bizarre figurer. Endnu en væsentlig negativ faktor– et barns skildring af en figur af det modsatte køn. Dette kan være udtryk for seksuel rolleforvirring, stærk tilknytning eller afhængighed af en forælder (en anden person) af det modsatte køn.

Den symbolske betydning af den menneskelige figur:

Hoved. Hvis et barn er lidt opmærksom på sit hoved, kan dette indikere problemer med tilpasning til det sociale miljø, kommunikationsvanskeligheder eller endda tilstedeværelsen af ​​neurose, da hovedet og især panden er en afspejling af selvkontrol og sfæren for sociale kontakter. Fravær af en pande - barnet ignorerer bevidst den mentale sfære. Et uforholdsmæssigt stort hoved er et tegn på, at barnet lider af hovedpine eller andre negative påvirkninger i dette område. Fiksering på hovedet kan være forbundet med svækkelse af intellektuelle evner eller kontrol, som følge heraf øges betydningen af ​​denne del af kroppen for barnet. Et stort hoved fungerer i dette tilfælde som udtryk for ønsket om at kompensere for det, der mangler.

Hår . At fremhæve hår på hovedet er et ønske om at understrege maskuliniteten af ​​en mandlig figur. Vægten på pigernes hår, den omhyggelige skildring af voluminøse frisurer, langt, cascading hår i kombination med andre åbenlyse elementer af dekoration - tidlig seksuel modning.

ansigt – et symbol på kommunikationssfæren, den mest sociale del af billedet. Ansigtstræk er ikke tydeligt afbildet, dårligt tegnet, ansigtet er skitseagtigt, billedet af ansigtstræk savnes, ansigtet er tegnet sidst - vanskeligheder med kommunikation, frygtsomhed, meget forsigtig, forventer kun dårlige ting fra andre, ofte fjendtlige over for andre. Beskyttede øjne, sammenpressede læber, en åben mund med blottede tænder - aggression og fjendtlighed. Veltegnede ansigtstræk betyder opmærksomhed på dig selv, sundt selvværd. Et overmalet ansigt, et billede af et dyrelignende ansigt eller et robotlignende ansigt, et upersonligt, udtryksløst ansigt er et negativt tegn, et tab af identitet, et tab af selvfølelse.

Hage - en afspejling af viljestyrke, autoritet, maskulinitet. Lidenskab for billedet af hagen (ofte slettet, tegnet om, skitseret, rager stærkt ud) er kompensation for svaghed, ubeslutsomhed, frygt for ansvar, ønske om overlegenhed og at få betydning i andres øjne. Især hvis på billedet af de resterende dele er linjerne svage og lette. Tegningens forfatter har ikke sådanne egenskaber i virkeligheden, men tegner sig kun som sådan i sin fantasi.

Bryn. Pæne øjenbryn er bevis på at bekymre sig om sit eget udseende, pleje, tilbageholdenhed og mådehold. Tykke, shaggy øjenbryn - uhøflighed af karakter, stædighed, umådeholdenhed, primitivitet af moral. Hævede øjenbryn - arrogance, arrogance.

Ører – åbenhed i opfattelsen eller forsigtighed i forhold til omverdenen. At udelade denne del eller skjule den med hår er en mindre udeladelse. En vis udflåd fra øret – følsomhed over for kommentarer og dømmekraft; indirekte – stædighed og ulydighed mod autoritet.

Øjne - en afspejling af barnets indre verden. Et fast, gennemtrængende blik – aggressivitet. Øjnene er store, med tegnede pupiller eller uden pupiller med skraveret sclera - et symbol på frygt eller angst. Øjne vidt åbne, men ikke overdrevet - nysgerrighed. Blikket er ikke lige, men skråtstillet – mistænksomt. Små øjne - hemmelighedskræmmeri, selvfokus, optagethed af egne følelser. Lukkede øjne er et forsøg på at isolere dig fra omverdenen, fra kontakter. Fravær af pupiller, tomme øjenhuler - ekstrem egocentrisme, barnet finder ikke noget omkring, der er værd at være opmærksom på. Smukke, symmetriske, veltegnede øjne - ønsket om at være attraktiv og sympatisk for andre mennesker.

Mund – et element med flere værdier. Munden åben - aggressivitet, verbal aktivitet af aggressiv karakter; hvis tænderne trækkes, er der tydelig aggression, muligvis defensiv. Udvælgelse af munden (sletning, forskydning, uforholdsmæssig størrelse, understregning osv.) er typisk for små børn, som for ikke så længe siden var i oral afhængighed af deres mor. Hos ældre børn er det et tegn på manglende selvstændighed og afhængighed. En mund markeret med en lige linje indikerer indre spændinger.

Læber - et generelt accepteret symbol på den seksuelle sfære. Plumpe læber på en figur tegnet af en pige er et tegn på korrekt kønsidentifikation. Tegnede læber (hos en teenager) - tilstedeværelsen af ​​narcissistiske tendenser.

Næse. Fraværet af en næse er en vis grad af intellektuel handicap.

Nakke – et forbindelsesled mellem kroppen (symbol på dyrs lidenskaber, impulsivt liv) og hovedet (intellektuelt center, sind, kontrol). En lang hals er en anspændt, begrænset person, som har god selvkontrol. En kort hals betyder naturlighed, ligehed. Fraværet af en hals er et tegn på umodenhed.

Hænder – et symbol på aktivitet, kommunikation og kontakt. Hænder spredes til siderne, som for et kram - et tegn på omgængelighed, aktiv interaktion med omverdenen. Hænder er skjult bag ryggen, hænger trægt langs kroppen, presset tæt til kroppen, håndflader gemt i lommer - usocierethed og isolation. Fleksible, mobile, frit placerede hænder – god social tilpasningsevne, let at etablere kontakt med andre. Stiv, ufleksibel, mekanisk udstrakt, bøjet i rette vinkler - overfladiske, følelsesløse kontakter med omverdenen. Store, store palmer er et tegn på en aktiv, eksplosiv karakter. Fravær af håndflader - fejltilpasning, mangel på selvtillid, en følelse af uegnethed. Omhyggeligt tegnede fingre - evnen til at kontrollere situationen, holde den i hænderne, styre den. Lange fingre med negle eller fremhævende næver - aggression, krigerisk. Næver på hånden væk fra kroppen - åben fjendtlighed, oprør, konfrontation. Hænder med knyttede næver presses til kroppen - en skjult, undertrykt tendens til oprør. Aggression - fingre som kløerne på en rovfugl; hænder løftet op, malede hænder. Fraværet af hænder er en ekstrem grad af passivitet, inaktivitet, usociabilitet, frygtsomhed, intellektuel umodenhed; for ældre mennesker - en skyldfølelse i forbindelse med deres aggressive holdning. Det samme gælder for de stærkt skyggefulde hænder. Korte arme- isolation, vende sig indad, på sig selv. Lange arme - fokus på ydre verden, kontakt. Store, muskuløse arme - styrkens prioritet, ønsket om at blive fysisk stærk, kompensation for egen svaghed.

Torso - et symbol på et barns idé om en persons fysiske udseende. En stærk, muskuløs krop tegnet af et skrøbeligt, svagt barn er et tegn på kompensation. En stor, stærk krop med kraftige skuldre betyder indre styrke, et stærkt ego. Brede, massive skuldre er et udtryk for fysisk styrke og overlegenhed. Stærkt barn tegner en svag krop - dette er forbundet med en erfaring fra tidligere erfaringer. En skrøbelig krop er et udtryk for ens egen svaghed. Navle ( Lille barn) – et tegn på egocentrisme, hvis et ældre barn – infantilitet eller et ønske om at trække sig tilbage i sig selv. Kroppens afrundede form betyder balance, en roligere karakter og noget femininitet. En kantet, rektangulær figur – maskulinitet, energi og udtryksfuldhed. Udsmykning af figuren (buer, spænder) - øget opmærksomhed på ens egen person. Billede indre organer– et yderst negativt tegn – alvorlige psykiske lidelser.

Ben – et symbol på støtte, stabilitet. Fødderne er tegnet i profil - et tegn på stabilitet og selvtillid. Fødder med fingrene mod observatøren, eller fravær af fødder - en følelse af usikkerhed. Adskillelse af den nederste halvdel af kroppen med en fed linje (teenagere) – problemer i den seksuelle sfære. Svage, korte, dårligt tegnede eller skraverede ben er udtryk for usikkerhed, svaghed, værdiløshed og tab af ånd. Fødderne på en påklædt person er afbildet med tæer - ekstrem aggressivitet. Små, ustabile fødder – en følelse af usikkerhed.

Kønsorganer . At skjule kønsområdet er almindeligt hos teenagepiger. Kvindefigurens arme er afbildet genert, der dækker underlivet, mens mandsfigurens arme er dristigt spredt ud til siderne. Forskellige genstande (buket osv.) kan afbildes over den nederste del af maven.

Eksplicit afbildning af kønsorganer er meget sjælden. Et skift af interesse fra ens krop til den fascinerende verden omkring os, som er typisk for børns adfærd i perioden med skjult seksualitet. I de fleste tilfælde er årsagen til at afbilde kønsorganer adfærdsforstyrrelser, aggression eller fobi.

Fordi den tegnede figur er nært beslægtet med tegningens forfatter og karakteriserer ham på en vis måde; man skal være opmærksom på figurens størrelse, dens positur, placering på arket, kvaliteten af ​​linjerne (tryk, hårdhed) , varighed, intermittens), rækkefølgen af ​​afbildning af detaljer, brugen af ​​baggrund samt uvedkommende genstande. Proportionerne af figurens kropsdele, tilstedeværelsen af ​​ufærdige elementer i tegningen, tegningens detaljeringsgrad, tilstedeværelsen af ​​stærkt tryk og dets lokalisering, sletning, ændringer i tegningen, følelser udtrykt på personens ansigt og i hans kropsholdning tages i betragtning.

Størrelse og placering:

En lille figur, der beskedent kun optager et lille område af rummet - en følelse af usikkerhed, angst, depression, utilstrækkelighed. For stor, besværlig kropsstørrelse – svag intern kontrol og ekspansivitet.

En skrå figur betyder mangel på mental ubalance, ustabilitet. Figuren forskydes til højre – orientering mod omverdenen. Skift til venstre - vægt på dig selv. Tegningen øverst på arket er optimisme. Placeringen af ​​figuren i bunden af ​​arket er en følelse af undertrykkelse, depression. En stor figur tegnet i stor skala, placeret i midten af ​​arket - oppustet selvværd. Barnet tegner en linje af jorden, og placerer personen højt fra den, som om den svæver - isolation fra virkeligheden, en tendens til fantasi og fantasispil, dårlig kontakt med virkeligheden.

Perspektiv . Drenge (sjældent piger) i teenageårene skildrer nogle gange en person med deres krop foran og hovedet i profil - et tegn på social spænding, en vis skyldfølelse forbundet med kommunikationssfæren. Hoved i profil, krop foran, ben i profil - lav mental udvikling og svækket rumlig fantasi.

Andre billedfunktioner. Gennemsigtighedseffekt (evnen til at se en detalje i en tegning gennem en anden). Dette er en naturlig faktor, hvis tegningen er lavet af et 6-årigt barn. I en ældre alder har dette en negativ betydning, fordi modsiger virkeligheden. Muligvis et tegn på mild udviklingsforsinkelse, samt personlighedsdesorganisering eller mental retardering. I den "bløde" version indikerer gennemsigtighed, at barnet mangler støtte og beskyttelse. Den negative værdi af gennemsigtighed vurderes af antallet af gennemsigtige elementer og størrelsen af ​​den gennemsigtige del (det andet tilfælde er mere vejledende).

Valgfri detaljer . Cigaret, pibe, våben, stok, knapper, lommer, hat. Et våben i hænderne på en figur er et tegn på fjendtlighed og aggressivitet. Knapper, lommer i tegningerne af ældre børn - utilstrækkelig modenhed, umodenhed. At understrege et slips eller en hat har en seksuel konnotation. Andre seksuelle symboler er en pibe, en cigaret og mindre almindeligt en stok. Fremhævelse af bukser flyver (teenagere) – optagethed af onani.

Spredte kropsdele. Dette bevis på afvigelser - en afvisning af at skabe et holistisk billede, er noteret hos børn med personlig desorganisering.

Begrænsede, asketiske, robotlignende tegninger er tegnet af socialt umodne børn. Den mest typiske overtrædelse er en uoverensstemmelse mellem evner og skolepræstationer.

Overdreven skygge. At fokusere på skyggen af ​​hele den tegnede figur eller en del af den (ansigt, underkrop osv.) er angst. Overdreven, energisk skygge, nogle gange rettet mod kønsområdet, kan observeres i tegningerne af deprimerede, alt for kontrollerede ungdomsskolebørn, i en alder tæt på perioden med latent seksualitet. For børn over 13 år er skyggelægning en indikator for følelsesmæssig nød.

Tegninger uden mennesker. For små børn er der sandsynligvis vanskeligheder i interpersonel kommunikation. Afvisning af at tegne en person og afbilde livløse genstande skal betragtes som en usædvanlig, muligvis afvigende handling, der tyder på vanskeligheder i interpersonelle forhold, unormal ligegyldighed, følelsesmæssig løsrivelse, autisme.

Mørke skyer og skyggefuld sol. Den skinnende sol er et veltilpasset barn. Regnskyer, skyggefuld sol - et ulykkeligt, ængsteligt, deprimeret barn.

Sletning . Fakta om sletningen er et udtryk for angst og utilfredshed.

2. "Psykologisk test baseret på tegninger - et ikke-eksisterende dyr." (R. Gilles).

Mål: at bestemme det psykologiske portræt af emnet og identificere, om barnet har problemer i forhold til omverdenen.

Til studiet skal du bruge: et standardark af hvidt og en simpel blyant med medium hårdhed. Mærker og kuglepenne kan ikke bruges bløde blyanter er også uønskede.

Instruktioner til barnet: opfinde og tegne et ikke-eksisterende dyr og kalde det et ikke-eksisterende navn.

Forklar barnet, at dyret skal være opfundet af ham selv, fæng ham med denne opgave - at skabe et væsen, som ingen har opfundet før. Det burde ikke være en tegneseriefigur, du allerede har set før, computer spil eller eventyr. Når tegningen er klar, spørg kunstneren om det væsen, han har skabt. Det er nødvendigt at finde ud af køn, alder, størrelse, formål med usædvanlige organer, hvis nogen; spørg om han har slægtninge og hvad hans forhold er til dem, om han har en familie, og hvem han er i familien, hvad han elsker og hvad han er bange for, hvad hans karakter er.

Testpersonen identificerer sig ubevidst med tegningen, overfører sine kvaliteter og sin rolle i samfundet til det afbildede væsen. Nogle gange taler børn om deres problemer fra dyrets perspektiv. Men dette indeholder ikke altid nok information og afhænger af barnets evne til at analysere sin indre verden. Det er vigtigt for os at forstå, hvor tilpasset han er i holdet.

Så hvad skal du være opmærksom på?

Layout på ark

Normalt er mønsteret placeret på arkets midtlinje eller lidt højere og til højre. Placeringen af ​​billedet tættere på den øverste kant indikerer højt selvværd og et niveau af forhåbninger, som ifølge barnet ikke er fuldt ud realiseret. Det er vigtigt at forstå, at jo højere billedet er placeret, jo stærkere er barnets følelse af utilfredshed med sin position i samfundet, behovet for anerkendelse og selvbekræftelse. Han mener, at han fortjener mere og kan bekymre sig om, at han blev undervurderet.

Jo lavere billedet er, jo lavere er barnets selvværd. Selvtvivl, ubeslutsomhed, mangel på lyst til selvbekræftelse - det er det, der er karakteristisk for en sådan kunstner. Barnet husker fejl i lang tid og kan helt nægte at handle, hvis det ikke er sikker på et positivt resultat. Han fokuserer på forhindringerne for at opfylde hans behov.

En forskydning af billedet til højre indikerer et ønske om selvkontrol og ekstraversion. Jo længere tegningen går til højre, jo stærkere manifesterer "oprøret" sig i forhold til noget vigtigt for kunstneren.

Hvis billedet er placeret i øverste højre hjørne, kan vi sige, at barnet højst sandsynligt hævder at være en leder og er aktivt i konflikt med en af ​​de andre kandidater til denne rolle eller har stået i opposition til de allerede eksisterende "herskere. ” I dette tilfælde kan "herskende" være forældre, lærere og børn, der nyder fuld anerkendelse og autoritet fra resten af ​​holdet.

Et skift af billedet til venstre udtrykker måske social inaktivitet, generthed og indadvendthed. Disse mønstre fungerer muligvis ikke, hvis tegningen strækker sig ud over arkets kant.

Vi overvejer placeringen af ​​tegningen så detaljeret, netop fordi det nu er vigtigt for os at forstå barnets position i samfundet og hans vurdering af hans position. Et tegn på utilpashed er utilfredshed med ens rolle i teamet, og dette skal løses Særlig opmærksomhed. Da placeringen af ​​tegningen kun er et af kriterierne, vil vores antagelser under analysen blive forfinet eller endda ændret. Lad os derfor fortsætte med at se på tegningen.

Hoved eller dets erstatningselementer

Dette er den centrale semantiske del af figuren. Hvis den drejes til højre, er kunstneren karakteriseret ved høj beslutsomhed og aktivitet, som voksne nogle gange forveksler med overdreven stædighed. Det er vigtigt at forstå, at hans planer er realistiske og gennemførlige, og ikke for at blande sig, men for at hjælpe barnet med at sætte mål og opnå resultater.

At dreje hovedet til venstre karakteriserer testpersonen som en person, der er tilbøjelig til at tænke og fantasere; hans drømme eksisterer ofte kun i hans fantasi og bliver ikke realiseret i virkeligheden. Måske er dette bare et personlighedstræk, men en sådan situation kan opstå under frygten for fiasko, hvilket fører til tab af aktivitet, så du skal være opmærksom på dette.

Et billede med hovedet i en fuld ansigtsposition indikerer tilstedeværelsen af ​​egocentrisme eller mangel på kontrol i adfærd.

Hvis hovedet er væsentligt større i størrelse end kroppen, kan barnet sætte stor pris på intellektuelle kvaliteter hos sig selv og dem omkring ham.

Øjne:

Store øjne med klart definerede iris kan betyde, at barnet plages af konstant frygt.

At tegne øjenvipper er en indikator for interesse for beundring fra andre, universel anerkendelse dens tiltrækningskraft.

Mund:

Tandvæsenet er tegnet af børn, der er karakteriseret ved verbal aggression af defensiv karakter. Deres uhøflighed bør opfattes som en måde at selvforsvare sig mod andres angreb.

Sproget angiver behovet for taleaktivitet, forfatterne af et sådant væsen er store talere.

En åben mund uden at trække læber og tunge, især hvis overmalet eller skygget, er et tegn på parathed til at være bange; sådanne børn er ofte mistroiske og forsigtige.

Ører:

Hvis de eksisterer, er dette et tegn på, at barnet bekymrer sig om andres meninger og oplysninger om ham. Jo flere ører der er, jo mere opmærksom er barnet på, hvad det tænker og siger om ham.

Yderligere detaljer:

Horn er beskyttelse mod aggression. I kombination med kløer og børster - spontan eller defensiv-respons aggression.

Fjer - ønsket om selvbekræftelse, selvretfærdiggørelse, demonstrativitet.

Mane, pels, udseende af frisure - følsomhed.

Dyrets poter, piedestal, støtte og lignende skal vurderes efter form og proportionalitet med hele figuren.

Hvis støttedelen er solid, så har barnet rationalitet, en tendens til at træffe gennemtænkte beslutninger baseret på eksisterende information. Han har egen mening, som skal tages i betragtning, ellers vil der opstå en protest, som kan komme til udtryk både i direkte og skjult form.

Billedet af en let støttedel - for eksempel små poter - indikerer letsindighed, impulsivitet og dømmekraft.

Måden støtten er forbundet med selve kroppen på indikerer graden af ​​kontrol over ens domme og beslutninger. En nøjagtig og grundig forbindelse er et højt niveau, en skødesløs og svag forbindelse er en tendens til at handle overilet eller manglende tillid til ens mening.

Det sker, at en figur har dele, der hæver sig over billedets generelle konturer. Disse kan være vinger, ekstra lemmer, fangarme, skaldele, fjer... De kan tjene som dekoration eller være utilitaristiske i naturen. Spørg dit barn, hvad det er til for. Hvis de er nødvendige til en eller anden form for dyreaktivitet, er den person, der testes, højst sandsynligt energisk og stræber efter selvbekræftelse. Dekorative dele er malet af børn, der forsøger at tiltrække andres opmærksomhed.

Hale - Afspejler barnets selvværd.

Hvis det drejes til venstre, kan vi bedømme selvværdet af tanker og beslutninger, til højre - handlinger og adfærd.

En hale hævet op betyder positivt selvværd og munterhed.

Sænket - utilfredshed med sig selv, tvivl om ens evner, fortrydelse over, hvad der blev sagt og gjort.

Forgrenede haler, flere haler - afhængighed eller inkonsekvens af selvværd.

To haler er vendt til siderne, og dyret har store ører - barnets selvværd afhænger meget af andres meninger.

Når du analyserer figurens konturer, skal du være opmærksom på fremspring såsom ribbet skal, pigge eller vækster og lignende detaljer. De afspejler egenskaberne ved barnets psykologiske forsvar. Graden af ​​aggressiv beskyttelse er kendetegnet ved tilstedeværelsen af ​​skarpe fremspring og deres retning. Rejst opad indikerer de, at barnet beskytter sig selv mod mennesker, der har magt over ham og evnen til at undertrykke, forbyde eller begrænse ham i hvad som helst. Det kan være forældre, ældre børn, pædagoger, lærere.

Hvis de beskyttende elementer er rettet nedad, kan det betyde, at barnet er bange for at blive uanerkendt, blive et genstand for latterliggørelse eller er bekymret for, at det allerede er i denne position, bange for at miste autoritet blandt børn.

Fremspringene på siderne viser børn, der forventer fare fra alle sider i enhver situation og klar til at forsvare sig selv.

Linjer:

Et barn med øget træthed, ekstrem følsomhed, søvnforstyrrelser og lignende problemer forbundet med nedsat vitalitet tegner svage, spindelvævslignende linjer.

Men dristige, kraftfulde linjer og skygge er ikke karakteristisk for energiske børn, men for angste. Vær opmærksom på, hvilke detaljer der er lavet med særlig vægt for at bestemme, hvad der præcist kan genere barnet. Men selvfølgelig skal du tage højde for, at hvis et barn lærer at tegne i studiet eller blot er interesseret i det på egen hånd, vil skygge blot være til stede som et element i tegningen.

Andre detaljer:

Usædvanlige detaljer - for eksempel mekaniske genstande indbygget i kroppen - kan være et tegn på psykopatologi eller blot en manifestation af særlig originalitet, såvel som et ekko af en overdreven lidenskab for robotter og science fiction.

Dyrs navn:

Det navn, som et barn tildeler sin skabelse, indeholder oplysninger om barnets karakter.

Det rationelle indhold af de semantiske dele - en flyvende hare, en løbende kat og lignende - taler om barnets rationelle mentalitet.

Orddannelser med en bogvidenskabelig, latinsk slutning - reptilius - udtrykker ønsket om at understrege niveauet af ens udvikling og lærdom.

Overfladisk sunde ord, uden nogen form for forståelse, taler om en useriøs holdning til miljøet.

Ironisk og humoristisk - bubbleoid, dumpling - udtrykker den samme ironiske og nedladende holdning til virkeligheden.

Gentagne elementer - tru-tru, cous-cous - indikerer måske infantilitet.

Ublu navne kan gives af børn, der er tilbøjelige til at fantasere, hvilket kan have en beskyttende karakter som en måde at undslippe virkeligheden på.

Nu hvor du har analyseret alle detaljerne, skriv dem alle ned, se på resultaterne og samle dem til en helhed. Fuldstændig psykologisk billede, som jeg allerede har sagt, er det umuligt at kompilere ved hjælp af én test, men det er tegneteknikken, så vidt min erfaring viser, der afslører et barns utilpasning i samfundet.

Prøv at teste dit barn, lad det være et spil for ham, involver hans venner og slægtninge, advar ham bare om, at evnen til at tegne i denne sag overhovedet ikke betyder noget, og alle de testede kan drømme op til deres hjertens lyst.

3. "Psykologisk testtegning - kinetisk tegning af en familie."( R. Burns og S. Kaufman).

Mål: bestemmelse af følelsesmæssige forhold mellem familiemedlemmer.

Instruktioner: "Tegn din familie, så dens medlemmer har travlt med noget."

For at færdiggøre tegningen tilbyder de et standard blankt ark papir, en 2M blyant og et viskelæder. Derudover kan du tilbyde farveblyanter.

Protokollen registrerer tidspunktet, hvor opgaven blev udført, alle spørgsmål og udsagn om emnet, sletninger, rettelser osv.

Samtalen efter at have afsluttet tegningen indeholder spørgsmål som disse:

1. Hvem er tegnet på billedet?

2. Hvad laver hvert familiemedlem?

3. Hvor er de placeret?

4. Har de det sjovt eller keder de sig?

5. Hvem af dem er den lykkeligste og hvorfor?

6. Hvem er mest ulykkelig, hvorfor?

Foruden spørgsmål kan barnet tilbydes løsninger på flere situationer for at identificere positive og negative forhold i familien:

1. Forestil dig, at du har to billetter til cirkus.

Hvem ville du invitere til at tage med?

2. Forestil dig, at hele din familie skal på besøg, men en af ​​jer er syg og skal blive hjemme. Hvem er han?

3. Du bygger et hus af et byggesæt (klipper en papirkjole ud til en dukke), og det går ikke. Hvem vil du ringe til for at få hjælp? .

4. Du har "N" antal billetter (én mindre end medlemmer af familien) til en interessant film. Hvem bliver hjemme?

5. Forestil dig, at du er på en øde ø. Hvem vil du gerne bo der med?

6. Du har modtaget et interessant lotto i gave. Hele familien satte sig ned for at lege, men der er én mere end nødvendigt. Hvem vil ikke spille?

Fortolkning:

1. Analyse af tegningens struktur.

1) Sammenligning af sammensætningen af ​​den tegnede familie med den rigtige:

a) Hvis familien tegnes i sin helhed, er det et tegn på familiens følelsesmæssige velvære.

b) Hvis billedet viser en ufuldstændig familie, kan dette indikere familiens utilfredshed med situationen, tilstedeværelsen af ​​følelsesmæssige kontakter med familien og endda aggression.

c) Tilfældet, hvor der slet ikke er nogen personer på billedet, og når personer er afbildet, der ikke er forbundet med syv, kan indikere:

- nogle traumatiske oplevelser om familien;

om følelsen af ​​afvisning, forladthed (for eksempel børn fra en kostskole);

- om autisme;

O højt niveau angst forbundet med en følelse af usikkerhed;

og også den manglende kontakt mellem psykologen og barnet.

d) Tilfælde af et fald i familiesammensætningen i tegningen kan forklares med, at barnet ikke tegnede dem, der er mindst følelsesmæssigt attraktive for ham, eller dem, som det har konflikter med i familien. På spørgsmålet om, hvorfor han ikke har tegnet dem, giver barnet et defensivt svar: "der var ikke plads nok," "Jeg er bange for, at det ikke bliver godt" osv. I stedet tegner barnet nogle gange dyr eller fugle osv.

e) Hvis et barn ikke selv tegner eller kun tegner sig selv, betyder det manglende fællesskabsfølelse med familien. Muligheden, når et barn kun tegner sig selv, forklares yderligere afhængigt af, hvordan han gør det:

- hvis han dekorerer billedet i tegningen med et stort antal detaljer, tilbehør, farver osv., og også gør billedet meget stort, så kan dette indikere tilstedeværelsen af ​​selvcentrering, muligvis hysteriske karaktertræk;

Hvis størrelsen af ​​billedet er lille i kombination med en negativ følelsesmæssig baggrund, er dette et tegn på en følelse af afvisning, forladthed og nogle gange autistiske tendenser.

f) Muligheden, når barnet på billedet øger sammensætningen af ​​familien, kan forklares ved tilstedeværelsen af ​​sådanne tendenser som:

- utilfredse psykologiske behov for samarbejdsrelationer, det vil sige ønsket om at få et barn på samme alder (bror, søster) til kommunikation;

- behovet for at være i selskab med andre mennesker;

- ønsket om at indtage en forældrebeskyttende og lederskabsposition i forhold til andre børn (det vil sige, at billedet viser et barn eller et dyr, fugl osv.);

- behovet for en person, der kan tilfredsstille ønsket om nærhed følelsesmæssig kontakt;

- desuden kan dette nogle gange være forbundet med en symbolsk ødelæggelse af familiens integritet, hævn over forældre på grund af en følelse af afvisning og ubrugelighed.

2. Placering af familiemedlemmer, træk ved deres interaktioner

a) Familien tegnes i sin helhed, med hænderne sammen, eller familien har travlt med én ting - alt dette er et tegn på samhørighed, familiens følelsesmæssige velvære og barnets involvering i denne situation.

b) Et lavt niveau af følelsesmæssige forbindelser i familien kan indikeres af sådanne tegn som:

- uenighed af familiemedlemmer på billedet;

-stor afstand mellem dem;

- mellemrum mellem dem forskellige varer eller vægge, for eksempel far er en avis, mor er komfur eller strygebræt. Særligt ubehagelige karakterer er placeret i en ramme eller tegnet fjernt fra resten. Hvis et barn adskiller sig fra andre, tyder det på en følelse af fremmedhed.

c) Hvis familiemedlemmer er involveret i en form for konkurrencespil, for eksempel at spille bold, betyder det, at barnet erkender eksistensen af ​​en forbindelse, gensidig interesse mellem dem, samt tilstedeværelsen af ​​konkurrence om indflydelse i familien. En bold mellem to eller flere karakterer indikerer en balance mellem kærlighed og rivalisering. En bold nær hovedet på en af ​​karaktererne betyder, at barnet genkender sin aktive, afgørende rolle i familieliv. Bolden ligger eller hopper nær foden af ​​en karakter - denne karakters utilstrækkelige rolle i rivaliseringsprocessen.

3. Rækkefølgen og funktionerne ved at tegne familiemedlemmer.

a) Den mest betydningsfulde karakter tegnes først, større end alle de andre, mere omhyggeligt og detaljeret, længere end alle de andre. Under tegneprocessen kan barnet gå tilbage, rette og tilføje til det.

b) En negativ holdning til ethvert familiemedlem kan udtrykkes gennem en udetaljeret eller ufuldstændig (uden nogen dele af kroppen, for eksempel et billede. Brugen af ​​skygge til at skildre en karakter kan indikere tilstedeværelsen af ​​konflikter i forhold til ham eller fraværet af affektive forbindelser.Det samme kan forklares og pause, tvivl før tegning nogen karakter.

c) Størrelsen af ​​tegnerens figur sammenlignet med andre figurer kan variere. Hvis det er større eller lig med andre, så tolkes dette enten som et tegn på konkurrence om forældrenes kærlighed med en anden forælder eller søskende. Hvis forfatterens figur er mindre end de andre, hvilket ikke svarer godt til virkeligheden, så er det et tegn på en følelse af ubetydelighed eller et krav om omsorg fra forældrenes side. Forresten eller i hvilken stil et barn tegner sig selv (hvor meget det ligner andre karakterer), kan man bestemme, hvem han identificerer sig med, og om dette svarer til hans køn.

4. Tegningens symbolik:

a) Snavs (snavsede tallerkener stablet op i en bunke, en bunke snavsede blade i haven, snavsede pletter på gulvet osv.) - et symbol på barnets indre angst på grund af ubehagelige øjeblikke for ham: intern disharmoni, handlinger og adfærd, der får ham til at føle skyld osv.

b) Vand, is, regn, stjerner, køleskab og alt relateret til kulde er et symbol på en depressiv stemning i øjeblikket eller i potentialet. Det kan også ses af senge og sovende eller syge personer, der ligger på dem, hvis barnet identificerer sig med dem.

c) Symboler på rivalisering: sportsspil eller udstyr, kampe mellem katte og hunde.

d) Blomster og sommerfugle er et symbol på ægte eller ønsket fred og sindsro.

e) Bolde, papirdrager - et symbol på den følelse af pres, som barnet forsøger at slippe af med.

f) Symboler på aggression: en krybbe eller et bur, som et symbol på "fangenskab", fængsling, straf (for eksempel en lillebror i en krybbe). Her - en tromme, et våben, en hammer, en hakke eller en rive, vilde dyr (for eksempel ved besøg i en zoologisk have). og) Vejskilte- et symbol på at begrænse følelser, adlyde de regler, der er pålagt barnet i i højere grad skole.

h) Symboler på magt og trussel: kost, tøjpisker, støvsugere, lastbiler, industrielt udstyr (gravemaskiner, kraner), tog, enorme bygninger hængende over hovedet.

i) Skildringen af ​​livstruende genstande mellem karakterer (våben, endda legetøj, sakse, bordknive osv.) er et symbol på aggressivitet, eksistensen af ​​en rivaliseringsfaktor.

4. "Hus". (N. Gutkina).

Mål: vurdering af barnets forberedelsesniveau til skolegang: psykomotorisk udvikling, træk ved frivillig opmærksomhed og rumlig perception.

Materialer: prøvetegning, ark papir, blyant.

Studiets fremskridt:

Inden opgaven løses, får barnet følgende instruktioner: ”Foran dig ligger et ark papir og en blyant. Tegn på dette ark nøjagtigt det samme billede som her (et ark med et billede af et hus lægges foran barnet). Tag dig god tid, vær forsigtig, prøv at sikre dig, at din tegning er nøjagtig den samme som på prøven. Hvis du tegner noget forkert, skal du ikke slette det med et viskelæder (sørg for, at dit barn ikke har et viskelæder). Du skal tegne den rigtige oven på den forkerte tegning eller ved siden af ​​den. Forstår du opgaven? Så kom på arbejde."

Når du udfører opgaven, skal du registrere:

1. Hvilken hånd tegner barnet med (højre eller venstre).

2. Hvordan han arbejder med prøven: hvor ofte han ser på den, om han tegner streger over prøvetegningen, der følger billedets konturer, om han sammenligner det, han tegnede med prøven eller tegner efter hukommelsen.

3. Tegner linjer hurtigt eller langsomt.

4. Er du distraheret, mens du arbejder?

5. Udsagn og spørgsmål under tegning.

6. Sammenligner han sin tegning med prøven efter at have afsluttet arbejdet?

Når barnet melder afslutning på arbejdet, bliver det bedt om at tjekke, om alt er korrekt. Hvis han ser unøjagtigheder i sin tegning, kan han rette dem, men dette skal registreres af forsøgslederen.

Bearbejdning og analyse af resultater:

Bearbejdning af forsøgsmateriale sker ved beregning af point, der tildeles for fejl. Sådanne fejl sker.

1. Fravær af nogen detaljer i billedet (4 point). Tegningen kan mangle et hegn (en eller to halvdele), røg, en skorsten, et tag, skygge på taget, et vindue eller en streg, der viser husets fod.

2. Forstørrelse af individuelle detaljer i billedet med mere end to gange, samtidig med at den relativt korrekte størrelse af hele billedet bevares (3 point for hver forstørret detalje).

3. Et element i billedet er afbildet forkert (3 point). Røgringe, et hegn, skygge på et tag, et vindue eller en skorsten kan være afbildet forkert. Desuden, hvis de pinde, der udgør den højre (venstre) del af hegnet, er tegnet forkert, tildeles 2 point ikke for hver forkert pind, men for hele den højre (venstre) del af hegnet som helhed. Det samme gælder røgringe, der kommer ud af en skorsten og skygger på taget af et hus: 2 point gives ikke for hver forkert ring, men for al forkert kopieret røg; ikke for hver forkert linje i skraveringen, men for hele skraveringen af ​​taget som helhed.

Højre og venstre del af hegnet scores separat: så hvis den højre del er kopieret forkert, men den venstre del er kopieret uden fejl (eller omvendt), får barnet 2 point for det tegnede hegn; hvis der er lavet fejl på både højre og venstre side, så 4 point (2 point for hver del). Hvis en del af højre (venstre) side af hegnet er kopieret korrekt, og en del forkert, tildeles 1 point for denne side af hegnet; det samme gælder røgringe og skygge på taget: hvis kun en del af røgringene er tegnet rigtigt, får røgen 1 point; Hvis kun den ene del af skraveringen på taget er gengivet korrekt, så får hele skraveringen 1 point. Et forkert gengivet antal elementer i en detalje af en tegning betragtes ikke som en fejl, det vil sige, at det er ligegyldigt, hvor mange pinde der er på hegnet, røgringe eller streger i skyggen af ​​taget.

4. Forkert placering af dele i tegningsrummet (1 point). Fejl af denne type omfatter: placeringen af ​​hegnet er ikke på en linje, der er fælles med bunden af ​​huset, men over det ser huset ud til at hænge i luften eller under linjen i bunden af ​​huset; forskydning af røret til venstre kant af taget; betydelig forskydning af vinduet i enhver retning fra midten; røgplacering er mere end 30° afvigelse fra den vandrette linje; tagets bund passer til husets fod i størrelse og overstiger den ikke (i eksemplet hænger taget over huset).

5. Afvigelse af rette linjer med mere end 30° fra en given retning (1 punkt): lodrette og vandrette linjer, der udgør huset og taget; hegnspinde; ændring af hældningsvinklen på tagets sidelinjer (deres placering i en ret eller stump vinkel til bunden af ​​taget i stedet for en spids); afvigelse af hegnets basislinje med mere end 30° fra den vandrette linje.

6. Pauser mellem linjer, hvor de skal forbindes (1 point for hver pause). I tilfælde af at lugelinjerne på taget ikke rækker ud til taglinjen, gives 1 point for hele lugen som helhed og ikke for hver forkert lugelinje.

7. Linjerne overlapper hinanden (1 point for hver overlapning). Hvis skraveringslinjerne på taget rækker ud over taglinjerne, gives 1 point for hele skraveringen som helhed og ikke for hver forkert skraveringslinje.

God udførelse af tegningen vurderes til "0" point. Jo dårligere opgaven er udført, jo højere er den samlede score. Men når man fortolker resultaterne af eksperimentet, er det nødvendigt at tage hensyn til barnets alder. Fem-årige børn får næsten aldrig en "0" karakter på grund af utilstrækkelig modenhed af de hjernestrukturer, der er ansvarlige for sansemotorisk koordination.

Når man analyserer børns tegning Det er nødvendigt at være opmærksom på linjernes art: meget dristige eller "pjuskede" linjer kan indikere en tilstand af angst hos barnet. Men der må under ingen omstændigheder drages en konklusion om angst alene på baggrund af dette billede. Mistanker skal kontrolleres ved hjælp af særlige teknikker for at fastslå angst.

"House" teknikken kan udføres både individuelt og i små grupper.

Resultatet af metoden i point bestemmes ikke så meget for at sammenligne et barn med et andet, men for at spore ændringer i den sansemotoriske udvikling af det samme barn i forskellige aldre.

5. "Man in the Rain." (E. Romanova, T. Sytko).

Mål: vurdering af tilpasningsevner og modstand mod stressende situationer. En af de få grafiske teknikker, som kan fortolkes af folk, der ikke er specialister inden for psykologi: forældre og lærere.

Forskningsmetodik:

På et blankt ark A4-papir, som er lodret orienteret, bliver motivet bedt om at tegne en person og derefter, på et andet lignende ark, en person i regnen. Ved at sammenligne to tegninger kan du bestemme, hvordan en person reagerer på stressende, ugunstige situationer, hvordan han føler sig, når han står over for vanskeligheder.

INSTRUKTIONER:

Instruktion #1: "Tegn venligst en person."

Instruktion nr. 2: "Tegn en mand i regnen."

BEHANDLING:

Ved fortolkning af tegningerne anbefales det at være styret af følgende bestemmelser. Når tegningen er klar, er det vigtigt at opfatte den som en helhed. Det er nødvendigt at "gå ind" i tegningen og mærke, hvilket humør karakteren er i (glad, jublende, nedslået osv.), om han føler sig hjælpeløs eller tværtimod føler de indre ressourcer til at håndtere vanskeligheder, og måske roligt og opfatter vanskeligheder tilstrækkeligt og betragter dem som normale et livsvigtigt fænomen. Det er således vigtigt at spore det globale indtryk af tegningen. Dette er en intuitiv proces. Først efter dette kan vi gå videre til at analysere alle de specifikke detaljer fra et logisk synspunkt, mens vi stoler på hovedbestemmelserne i fortolkningsmanualen.

Under testprocessen er det vigtigt at observere tegningens fremskridt og være opmærksom på alle udsagn om emnet. For at få mere pålidelig information er det nødvendigt at gennemføre et yderligere interview med testpersonen.

FORTOLKNING:

Eksponering, placering på arket. I tegningen "Man in the Rain" sammenlignet med tegningen "Man" er der som regel væsentlige forskelle. Det er vigtigt at se, hvordan eksponeringen har ændret sig. Så hvis en person for eksempel er afbildet på vej ud, kan det skyldes tilstedeværelsen af ​​en tendens til at undgå vanskelige livssituationer, for at undgå problemer (især hvis personens figur er afbildet, som om den blev observeret fra et fugleperspektiv). I tilfælde af en forskydning af figuren af ​​en person i regnen til den øverste del af arket, kan det antages, at emnet er tilbøjeligt til at unddrage sig virkeligheden, at miste støtte under fødderne, såvel som tilstedeværelsen af ​​beskyttende mekanismer som fantasi, overdreven optimisme, som ofte ikke er berettiget.

Figurens position i profil eller med ryggen indikerer ønsket om at give afkald på verden, til selvforsvar.

Et billede placeret i bunden af ​​arket kan indikere tilstedeværelsen af ​​depressive tendenser og en følelse af usikkerhed.

Ellers, når du tolker, bør du stole på "Man"-metoden. For eksempel kan et billede flyttet til venstre være forbundet med tilstedeværelsen af ​​impulsivitet i adfærd, orientering til fortiden og i nogle tilfælde afhængighed af moderen. Et billede flyttet til højre indikerer tilstedeværelsen af ​​en orientering til miljøet og muligvis afhængighed af faderen.

Hvis tegningen overvejende er placeret øverst på arket, kan det betyde, at personen har et højt selvværd, er utilfreds med sin position i samfundet og mangler anerkendelse. Hvis figuren, når den er placeret øverst på arket, er meget lille, så betragter personen sig selv som en slags uanerkendt geni. Hvis tegningen for det meste er placeret nederst på arket, kan dens forfatter have lavt selvværd, tvivl om sig selv, depression, ubeslutsomhed, frygt forbundet med selvpræsentation og uinteresse i hans position i samfundet. Placeringen af ​​tegningen langs den vandrette akse (venstre-højre): - hvis tegningen er placeret mere på venstre side, stoler personen mere på tidligere erfaringer, er tilbøjelig til introspektion, er ubeslutsom i handlinger og passiv; - Hvis mest af Billedet er placeret i højre side af arket, så foran os er en handlingsmand, der realiserer sine planer, er aktiv og energisk.

Transformation af figuren En stigning i figurens størrelse ses nogle gange hos unge, som problemer mobiliserer, gør dem stærkere og mere selvsikre. Et fald i figuren opstår, når subjektet har brug for beskyttelse og protektion og søger at overføre ansvaret for sit eget liv til andre. Fyre, der tegner små figurer, er normalt flov over at vise deres følelser og har en tendens til at være reserverede og lidt hæmmede, når de interagerer med mennesker. De er modtagelige for depression som følge af stress. Et billede af en person af det modsatte køn kan indikere bestemt type reaktion i en vanskelig situation, "slå på" adfærdsprogrammer lånt fra bestemte personer fra det nære miljø (mødre, bedstemødre). En ændring i alder indikerer en persons selvfølelse i en situation med livets problemer.

Hvis der i tegningen "Man in the Rain", når man afbilder figuren, savnes nogen dele af kroppen (ben, arme, ører, øjne), så indikerer dette specificiteten af ​​forsvarsmekanismer og karakteristikaene ved manifestationerne af ego-reaktioner .

Tøjets funktion er at "forme beskyttelse mod elementerne." En overflod af tøj indikerer behovet for yderligere beskyttelse. Mangel på tøj er forbundet med at ignorere visse adfærdsmæssige stereotyper og impulsive reaktioner.

Vurdering af linjers beskaffenhed.

lette linjer - mangel på energi, stivhed;

linjer med pres - aggressivitet, autoritet, vedholdenhed, angst;

ujævnt tryk - impulsivitet, ustabilitet, angst.

Figurens konturer.

kontinuerlige linjer - isolering;

et brud i konturen er en konfliktsfære;

mange skarpe kanter - aggressivitet, dårlig tilpasning;

dobbelte linjer - angst, frygt, mistænksomhed;

skygge er en zone af angst.

Menneskelig figur retning:

I den projektive metode "Man in the Rain" er det vigtigt, hvordan menneskeskikkelsen afbildes: - vendt mod venstre - opmærksomheden er rettet mod sig selv, sine tanker, erfaringer i fortiden; - drejet til højre - tegningens forfatter er fokuseret på fremtiden, aktiv; - bagsiden af ​​hovedet er synlig, personen er afbildet med ryggen - en manifestation af isolation, undgåelse af løsning af konflikter.

Hvis en person er afbildet løbende, vil forfatteren til tegningen løbe væk fra problemer. En gående person betyder god tilpasning. Hvis personen på billedet står ustabilt, kan det betyde spændinger, mangel på kerne eller balance.

En pindefigur indikerer negativisme og modstand mod teknikken. Overdrevent barnlige, legende tegninger indikerer et behov for godkendelse. Karikaturtegninger betegner et ønske om at undgå værdidomme rettet mod en selv, oplevelsen af ​​mindreværd og fjendtlighed.

Regnbeskyttelse.

Paraply, hat, regnfrakke mv. - disse er symboler på forsvarsmekanismer, måder at håndtere problemer på.

Paraplyen er et symbolsk billede af mental beskyttelse mod ubehagelige ydre påvirkninger. Fra synspunktet om fortolkning af billeder kan en paraply betragtes som en afspejling af forbindelsen med mor og far, som er symbolsk repræsenteret i billedet af en paraply: kuplen er det moderlige princip, og håndtaget er det faderlige. en. En paraply beskytter muligvis ikke mod dårligt vejr, begrænser karakterens synsfelt eller er fraværende. Så for eksempel kan en enorm svampeparaply indikere en stærk afhængighed af moderen, som bestemmer alt svære situationer Per person. Størrelsen og placeringen af ​​paraplyen i forhold til den menneskelige figur indikerer intensiteten af ​​handlingen af ​​mentale forsvarsmekanismer.-

En meget stor paraply betyder samafhængighed med forældre, ønsket om i en vanskelig situation at modtage støtte fra autoritetspersoner. Fraværet af en hat, paraply og andre midler til beskyttelse indikerer dårlig tilpasning og behov for beskyttelse. En hat på hovedet betyder behovet for beskyttelse fra overordnede.

Legeme.

Hoved - efterretnings- og kontrolområdet. Et uforholdsmæssigt stort hoved indikerer subjektets overbevisning om vigtigheden af ​​at tænke. Lille hoved - oplevelsen af ​​intellektuel utilstrækkelighed, mindreværd.

Nakke - sindets forbindelse med følelser. En alt for stor hals indikerer, at kunstneren er opmærksom på sine kropslige impulser og forsøger at kontrollere dem. En lang, tynd hals betyder hæmning i bevidstheden om ens kropslige impulser. En kort tyk hals betyder, at den person, der tegner, giver indrømmelser til sine svagheder og ønsker. Halsen er bundet med et tørklæde - et brud i forbindelsen mellem sind og følelser.

Skuldre - et tegn på fysisk styrke. Jo større skuldre, jo større behov for kraft og genkendelse. Skuldre er små - en følelse af ens egen værdiløshed, ubetydelighed. Skrå skuldre - modløshed, fortvivlelse, skyldfølelse.

Torso overdrevent stor - tilstedeværelsen af ​​utilfredse behov og ønsker. En firkantet krop er et tegn på maskulinitet. Kroppen er meget lille - en følelse af ydmygelse, lav værdi.

ansigt viser holdningen til verden, er det vigtigt at være opmærksom på udtrykket af visse træk. Ansigtet er fremhævet - stærk bekymring for forhold til andre, ens udseende. Ansigtet er skjult under kanten af ​​en hat eller dækket af en paraply eller er ikke tegnet - ønsket om at undgå ubehagelige påvirkninger.

Øjne . Store, skyggefulde øjne indikerer frygt og et ønske om at kontrollere det ydre miljø. Små prikkede øjne (stænger) - selvoptagelse, undgåelse af visuelle stimuli. Øjenvipper - flirtende, demonstrativitet. Store ører - følsomhed over for kritik, interesse for andres positive meninger. Ører er små, mangel på ører - undgåelse af kritik, modvilje mod at høre dårlige ting om dig selv.

Lemmer, hænder - et symbol på interpersonel interaktion. Bredt åbne arme, håndfladerne fremad, taler om åbenhed og lyst til handling. Hvis hænderne er bredere ved håndleddene end ved skuldrene, indikerer dette impulsivitet i handlinger. Hvis hænderne er afbildet adskilt fra kroppen, er kroppens impulser uden for malerens kontrol. Hænder bag din ryg betyder uvilje til at give efter, men aggression er under kontrol. Armene for lange - store ambitioner. Arme er spændte og pressede til kroppen - stivhed, klodsethed, spænding. Mangel på hænder - modvilje mod at kommunikere, følelse af utilstrækkelighed. Fingrene på billedet repræsenterer følelser, oftest aggression. Tommelfinger trukket separat udtrykker undertrykt aggressivitet.

Egenskaber ved regn . Regn er en hindring, en uønsket påvirkning, der tilskynder en person til at lukke op og gemme sig. Naturen af ​​dets billede er relateret til, hvordan en person opfatter en vanskelig situation: sjældne dråber - som midlertidige, overkommelige; tunge, malede dråber eller linjer - tunge, konstante.

Det er nødvendigt at bestemme, hvor regnen "kommer" fra (til højre eller venstre for personen), og hvilken del af figuren, der er påvirket i højere grad. Fortolkningen udføres i overensstemmelse med de tildelte betydninger af højre og venstre side af arket eller den menneskelige figur.

Langs linjerne som skildrer regn, kan man bedømme tegningens forfatters holdning til miljøet. Balancerede, lige store slag i én retning indikerer et afbalanceret miljø. Tilfældige slag - miljøet er alarmerende, ustabilt. Lodrette streger taler om stædighed og beslutsomhed. Korte, ujævne strøg i hele feltet og fraværet af alle beskyttelser indikerer angst og opfattelsen af ​​miljøet som fjendtligt.

Skyer er et symbol på forventning om problemer. Det er vigtigt at være opmærksom på antallet af skyer, skyer, deres tæthed, størrelse, placering. En depressiv tilstand skildrer tunge tordenskyer, der optager hele himlen.

Vandpytter og mudder afspejler symbolsk konsekvenserne af en alarmerende situation, de oplevelser, der forbliver efter "regnen". Du bør være opmærksom på den måde, hvorpå vandpytter er afbildet (form, dybde, stænk). Det er vigtigt at bemærke, hvordan vandpytterne er placeret i forhold til personens figur (om de er foran eller bagved figuren, omgiver personen på alle sider, eller han selv står i vandpytten).

Vandpytter symboliserer uløste problemer. Du skal være opmærksom på, om der er vandpytter til venstre eller højre for karakteren: hvis til venstre, betyder det, at personen ser problemer i fortiden, hvis til højre, forudser han dem i fremtiden. Hvis en person står i en vandpyt, kan det betyde utilfredshed og tab af retning.

Yderligere detaljer.

Alle yderligere detaljer (huse, træer, bænke, biler) eller genstande, som en person holder i sine hænder (håndtaske, blomster, bøger) betragtes som en afspejling af behovet for yderligere ekstern støtte, støtte, et ønske om at flygte fra at løse problemer ved at skifte og erstatte aktiviteter. En mere komplet afkodning af detaljer er baseret på symbolsk betydning præsenterede billeder. For eksempel kan lyn symbolisere begyndelsen på en ny udviklingscyklus og dramatiske ændringer i en persons liv. En regnbue, der ofte dukker op efter et tordenvejr, varsler solens udseende og symboliserer drømmen om et urealistisk ønske om perfektion.

Yderligere genstande afbildet i tegningen (lanterne, sol osv.) symboliserer normalt betydningsfulde personer for tegningens forfatter.

Trends .

Tegn på følelsesmæssig kulde - en skitseagtig figur; ansigtet er delvist eller helt ikke tegnet

Tegn på impulsivitet - meget bevægelse i figuren; pjusket hår; inkonsekvens i retning af kroppen, arme og ben; utilstrækkelig tøj Tegn på konflikt i familien - begrænset plads til figuren; en klar uoverensstemmelse mellem kvaliteten af ​​tegningen og andre; klart positive følelser er afbildet i ansigtet.

Tegn på infantilitet - en person i eventyr eller festligt tøj; der er et udtryk af glæde i ansigtet; figuren mangler en hals; tegningen er rykket op i forhold til andre; reduktion af en persons alder sammenlignet med andre tegninger; tegning af en mand i form af et barn

Tegn på selvmistillid - en dreng er tegnet; nogen eller noget holder en paraply over en person; tøj har mange fastgørelsesmidler; mand går til venstre

Forvrængning og udeladelse af detaljer. Fraværet af væsentlige detaljer kan indikere et område med konflikt og være en konsekvens af undertrykkelse som forsvarsmekanisme psyke. For eksempel kan fraværet af en paraply på billedet indikere en nægtelse af støtte fra forældre i en vanskelig situation.

Farve i tegninger. Tegninger kan laves med en simpel blyant. Men mange foretrækker at bruge farveblyanter. Det skal huskes, at en nøjagtig fortolkning af farveskemaet ikke kan foretages, medmindre motivet har et komplet sæt farveblyanter. Farver kan symbolisere visse følelser, stemninger og forhold hos en person. De kan også afspejle en række forskellige reaktioner eller konfliktområder. Et veltilpasset og følelsesmæssigt intakt barn bruger normalt to til fem farver. Syv til otte farver indikerer høj labilitet. Brugen af ​​én farve indikerer en mulig frygt for følelsesmæssig ophidselse.

Den sidste fase.

Dette trin i fortolkningen af ​​tegningen er forbundet med integrationen af ​​information opnået i det første og andet trin. Her bliver alt modtaget materiale analyseret og korreleret med resultaterne af standardtests og information om personen.

Af den måde karakteren skifter fra den første tegning til den anden, kan man drage konklusioner om

kunstnerens holdning til livets vanskeligheder,

om de måder, hvorpå han normalt overvinder disse vanskeligheder.

Normalt viser billederne sig at være så veltalende og symbolske, at selv en ikke-specialist kan forstå og fortolke dem.

Nogle billeder viser, hvor uudviklede testtagerens evner til konstruktiv reaktion på stressende situationer er.

Når du sammenligner to tegninger fra en serie, skal du være opmærksom på følgende karakteristiske ændringer:

Hvordan ændres farven (baggrundsfarve, personens farve, hvilken farve har regndråberne);

Ændres en persons køn fra tegning til tegning? Meget ofte i sådanne serier ændres en persons køn. Dette vil indikere for os måden at reagere på - i henhold til den "kvindelige" eller "mandlige" kønstype støder en person på vanskeligheder;

Ændres en persons alder? Svarer den omtrentlige alder på manden til kunstnerens alder? Regression til barndom vil blive vist af barnet afbildet på billedet af en voksen. Hvis billedet af et barn eller en teenager viser en voksen eller en gammel mand, vil dette fortælle dig, hvilken af ​​de ældre slægtninge barnet er tilbøjelig til at efterligne, når de løser sine problemer.

Ændres størrelsen af ​​figuren? Selve miniaturefiguren på det andet billede taler om lav modstand mod stress, sårbarhed og muligvis lavt selvværd. Et meget stort tal angiver en aktiv livsstilling, aggressivitet.

Efter tegningen kan du tage en diskussion. Eksempler på psykologspørgsmål

Fortæl os om denne person: hvordan har han det?

Hvor godt føler personen sig i denne situation?

Hvad er hans humør?

Hvad har han allermest lyst til at lave?

Kom regnen uventet eller som forudsagt?

Var personen forberedt på regnen, eller var det en overraskelse for ham?

Kan du lide regn? Hvorfor?

På hvilket tidspunkt fandt vi ham?

Hvad er hans udsigter?

Hvis en person føler sig utilpas (dårlig) i regnen, hvordan kan du så hjælpe ham? Hvad kan en person gøre for at hjælpe sig selv, for at klare regnen?

Test: Tegn en mand og find ud af, hvilken slags karakter du har

En meget enkel og meget interessant psykologisk test, hvor alt du behøver er et stykke papir og en blyant.

Opgaven er elementær - ethvert barn kan klare det. Du tager et standard A4 stykke papir og tegner en symbolsk person på det. Brug af tre typer geometriske former: trekanter, cirkler og firkanter. Du kan bruge disse elementer i enhver kombination, størrelse og proportioner, men i alt skal der være præcis ti af dem i din tegning. Klar til et mesterværk? Læs nu nøglen og dekrypter skjult mening- og tag derefter et par blade mere - og gå på opdagelse i dine naboer!

Reference. Psykogeometri blev skabt af amerikanske specialister ledet af Susan Dellinger, og den psykografiske test "Konstruktiv tegning af en person fra geometriske former" blev udviklet af indenlandske psykologer Libin. Og de tilbyder detaljerede fortolkninger - nok til en hel bog! Pics tilbyder den enkleste, korteste og mest forståelige version af testen.

Lad os først vurdere, hvilke figurer du har mere blandt en persons "organer".

Hvad betyder trekant

Hele tre horn - det er ikke en gråspurv, der nyser! En skarp og målrettet figur i alle henseender. Og hun fortæller os (med høj og selvsikker kommanderende stemme) om udholdenhed og energi. Hvis en elsker af trekanter retter sit hjørne mod en linje og skynder sig hen imod den, er det eneste, der vil stoppe ham, en lavine. Nogle steder er sådan en kammerat som den lavine: "Hej, følg mig!" - og alle løber allerede. Og han skinner for dem. Trekanten er altid ret. Hvis du tror, ​​han tager fejl, så prøv at konkurrere med ham. Gored!

Hvad betyder cirkel

Denne figur er den mest feminine i karakter. Ikke i den forstand, at hvis en herre foretrak hende, så har han et problem med traditionen. Det er bare sådan, at en socialt indstillet person altid vil foretrække at komme til enighed frem for at vifte med en højgaffel og kaste ekskrementer. Hun har oprigtigt ondt af Mumu, ønsker fred i hele verden og kan få en snak fra hjerte til hjerte eller meditere på græsplænen uden at knirke. "Cirkler" ved, hvordan man lytter og forstår mennesker bedre end andre. Den klassiske repræsentant for det runde parti er Leopold med sit mantra om "lad os leve sammen."

Hvad betyder firkantet?

Denne struktur står fast og solidt på jorden. Ligesom hendes fan. Hans logik er uigennemtrængelig, hans overtalelsesevne er som lærebøgerne "Native Speech" og "Aritmetic" kombineret, hans viljestyrke måles i hestekræfter, hans udholdenhed er stenens misundelse. Apropos heste, plejer han også at pløje i overensstemmelse hermed. Han har alt på hylderne – både i hovedet og på selve hylderne. For at forurolige ham, skal du... ja, måske bryde ud i gråd. Emotionalitet er ikke hans ting, det er for dem omkring ham.

Efter at have undersøgt værket, tæl hvor mange der er i dit "portræt": 1) trekanter, 2) cirkler, 3) firkanter. Skriv det ned i tal: for eksempel to trekanter, to cirkler og seks firkanter - 226. Og hvad siger denne formel om dig? Ja en masse!

1 type: arrangør (811, 712, 721, 613, 622, 631)

I skolen og på gymnasiet var du sikkert rektor - eller i det mindste samlede du bidrag fra alle til Sabantui. På arbejdet er du den, der tager ansvar i et kritisk øjeblik og i sidste ende tager det fuldt ud. I familien - mor eller far, og ikke kun i forhold til børn. Alle - fra en killing til en bedstemor - spørger dig, hvad der er bedst for dem at gøre. Og hvis nogen ikke spørger, er han urimelig, så er det værre for ham!

Type 2: kunstner (514, 523, 532, 541)

En person, der ved, hvordan man udfører sit arbejde - med kærlighed, med forståelse og som oftest til tiden. Din ansvarsfølelse er ikke værre end arrangørens, men du foretrækker ikke at være ansvarlig for alle, men for dig selv. Nå, du tvivler nogle gange: er alt her virkelig allerede perfekt, og er det muligt på en eller anden måde at forbedre det?

Type 3: drømmer (433, 343, 334)

Den samme talentfulde, der er talentfuld i alt. Og du kan tegne, og danse, hvis det er nødvendigt, og komponere et projekt. I øvrigt er dit forfatterskab bedst. Nogle gange viser resultatet sig dog ikke at være helt anvendeligt til virkeligheden – men hvad skal man gøre, hvis virkeligheden omkring dig er så uperfekt?

Type 4: sympatisk (181, 271, 172, 361, 262, 163)

På din Facebook-væg leder alle de hjemløse hunde på planeten efter frelse, og din vest er klar til at tage imod alle de ydmygede og fornærmede. Dette kaldes "udviklet empati": du forstår simpelthen ikke, hvad det vil sige at "ikke tage tingene til sig." Og vis dig venligst ikke "White Bim" eller "Titanic"!

Type 5: subtil natur (451, 352, 154, 253, 154)

Følsom og skrøbelig sjæl, det er bedre ikke at vende om. Selvom de ikke seriøst angriber dig, bekymrer du dig stadig: hvad nu hvis de tænkte det forkerte? Hvad hvis du inderst inde blev fornærmet? Ja, og du ved selv, hvordan du bliver fornærmet, bliver ophidset og bekymret - men de, hårde mennesker, vil ikke engang bemærke det. Men dit humør er foranderligt, du kan generelt ikke lide monotoni.

Type 6: uafhængig (442, 424, 244)

Men de ville ikke alle komme på dig med deres holdninger og fordomme. Du er en kunstner, det ser du! Hvilken slags kunstner er han? Det er rigtigt, gratis! Du har altid et par geniale ideer i hovedet, dit eget synspunkt og dine egne leveregler. Det anbefales ikke at kritisere dig – medmindre du selvfølgelig værdsætter dit liv og din fornuft. For der er ingenting!

Type 7: omgængelig (415, 325, 235, 415)

Det er nemmere for dig at sige det i ord end at skrive det i en rapport. Henvise til til en fremmed? Ja tak, intet problem. Ring på telefonen og få de oplysninger, du har brug for? Mindst to gange. Du er et geni af kommunikation og spontanitet i sig selv. Nogle gange tager det at være omgængelig dig til steder, du aldrig havde forventet at være. Pyt, tungen vil ikke kun bringe dig derhen, men vil også bringe dig tilbage!

Type 8: selvforsynende (118, 127, 217, 316, 226, 136)

I modsætning til den tidligere type, som var vidt åben for alle, kan du ikke lide at åbne op. Du undgår endda disse meget åbne: du ved aldrig, hvad der kommer ind i hovedet på disse larmende og hektiske bier. Hvis nogen virkelig har brug for det, så bank på skallen og tør fødderne af på tærsklen. Og generelt skal du kigge nærmere, tørre dig af – og så... Nogle gange må du på grund af denne funktion blive og kæmpe med dine problemer alene. Nå ja, du er streng over for andre – men du er også streng over for dig selv!

Vil du modtage en interessant ulæst artikel om dagen?

Det er et stykke tid siden, du har foretaget nogen sjælesøgning hos os. Derfor har vi fundet en psykologisk test til dig, som er enkel at udføre, men meget effektiv i forhold til de opnåede resultater. Gå igennem det - og sådanne hemmeligheder om dit "jeg" vil blive åbenbaret for dig, at du vil ønske at ødelægge alle vores servere ud af fare.

Så først og fremmest skal du løbe væk og slå hovedet mod væggen (gerne på hjørnet) så hårdt du kan. Lad os nu tælle pointene. Hold op! Vi er lidt forvirrede. Dette er en helt anden test.

Til dagens test skal du bruge en blyant og et A4-ark.

Forstået?

Tegn nu et dyr, der absolut ikke findes nogen steder i verden, selv i Australien og Pripyat.

Hovedbetingelsen: undgå færdige skabeloner, dit dyr skal være helt uden fortilfælde. Du kan ikke tegne hverken utrolige karakterer, der allerede er opfundet af en anden (Cheburashka), eller de skabninger, som du har elsket at tegne siden skolen (den femarmede spurv). Tegn et dyr, der er helt nyt i vores verden.

Og glem ikke at kalde hende ved det samme nye navn for denne dimension.

Tegn i stilhed, uden vidner.

Tegne! Hvad venter du på? Af hensyn til forsøgets renhed bør du ikke vide flere detaljer om denne test. For at gøre det nemmere for dig at stoppe med at læse og begynde at tegne, fylder vi de næste par linjer med noget sludder. Pew-pew-pew! Røg-røg! Woo-woo! Zhzhzhzhzhzh. Bloop-blup-blup! Lad os tegne allerede! Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz. Plopp plopp plopp!

Projektionsspotlight

Det er tid til at forklare, hvad du lige har gjort.

Den psykodiagnostiske test "Tegning af et ikke-eksisterende dyr" tilhører en meget stor gruppe af projektive teknikker ("Rorschach Blots", for eksempel fra samme opera). Måske vil du føle en vis stolthed, hvis du finder ud af, at forfatteren til "dyre"-testen ikke var en wiensk psykoanalytiker, men psykolog Maja Dukarevich, der udviklede denne teknik i det sidste århundrede i det vilde institut for retspsykiatri. serbisk.

"Den projektive teknik forudsætter, at træk ved din personlighed projiceres på alt, hvad du gør, siger eller, som i dette tilfælde, tegner," forklarer den rådgivende psykolog, specialist i selvindstilling, kandidat psykologiske videnskaber Tatiana Sviridova.

Når du tegner uden at være afhængig af færdige skabeloner (det er det du gjorde, ikke?), din personlige egenskaber de begynder at kravle ud af dig på papiret og efterlade spor i hver krusedulle.

Dette er (meget, meget kort) teorien.

Når vi nu begynder at analysere tegningen punkt for punkt og leder efter dine bevidste og ubevidste ideer om dig selv i den, vil du enten være enig ("Ja, det er præcis, hvem jeg er!"), eller gå ind i dyb ubevidsthed ("Bullshit" !"). Begge er indikatorer på, at testen virker. I det andet tilfælde er afvisning resultatet af arbejdet med forsvarsmekanismer, da du, mens du tegnede, forsøgte at skjule meget for dig selv. (Ak, intet kan gøres: du er bare et næbdyr opvokset af en menneskelig familie.) Dette betyder selvfølgelig ikke teknikkens ufejlbarlighed. "Mange faktorer kan påvirke resultatet, fra træthed til længden og skarpheden af ​​blyanten." Hvorom alting er, er eventuelle afvigelser ikke kritiske, og generelt giver testen en ret præcis indikation af dine personlige karakteristika.

Lad os komme igang!

Billedets placering på siden

I ideelle verden En ideel person, der accepterer sig selv, som han er, ville tegne sit ukendte dyr i midten langs arkets midtlinje.

Tillykke dig selv, hvis du bare er sådan et ideelt individ.

"Jo tættere dyret er på den øverste kant, jo højere dit selvværd," er vores konsulent hurtig til at behage dig. Måske er du virkelig så god, men det viser også utilfredshed med din nuværende situation. Derudover mangler du andres anerkendelse, og efter at være steget højere har du forrådt dit ønske om at behage alle (for dette stræber du med al din magt for at opfylde de normer, der er accepteret i din cirkel).

Hvis din tegning er placeret i bunden, er du ikke for selvsikker og ubeslutsom. Det ser ud til, at du allerede har accepteret din skæbne. Men måske handler det om almindelig træthed eller de håndjern, som du er fastgjort til radiatoren med i denne mørke kælder.

Uanset hvem du vælger som dit totem er en afspejling af, hvordan du ser dig selv i denne verden. Er du en fejl eller en elefant - drag din egen konklusion.

Hvis din prøve bærer menneskeligt tøj eller er for antropomorf(samtidigt behøver hun ikke at ligne en humanoid, bare at være oprejst er nok), så er du, skat, følelsesmæssigt umoden og infantil.

Det er vores ekspert næsten hundrede procent sikker på kønsorganer til dit udyr dig, væsen normal person, du kan ikke tegne("Dette er kun typisk for små børn, der endnu ikke er tilstrækkeligt bevidste om normerne"). Ellers er du ikke helt rask, dine kontrolfunktioner er svækket. Selv et banalt yver (billede kvindelig bryst) i din ugle afslører din usunde fiksering på sex.

Dimensioner og proportioner

Mellemstor tegning, der ser harmonisk ud på siden (det kan være klodset, men organisk indskrevet på arket), indikerer en positiv holdning til verden og sig selv.

For stort dyr- narcissisme. Alternativt kan det heftige væsen fremstå som en personlig forsvarsmekanisme. ”Meget store dyr bliver oftest tegnet af førskolebørn. Børn investerer deres høje selvværd i tegninger af dyr kæmpe størrelse", forklarer Tatiana. Din gigantomani kan også være forårsaget af en reaktion på nylig stress.

Lille kryb nederst på siden- et tegn på psykiske problemer. Dette gælder næppe for dig, men husk: nanodyr tegnes normalt af skizofrene og andre mennesker med en interessant hjernestruktur. Så den lille bevingede booger*, som Carlson engang tegnede, ak, får en til at se på hans handlinger i et nyt lys.

* Bemærk Phacochoerus "a Funtik:
« A Very Lonely Rooster,” akvarel, 1955. Udstillet på Stockholm Museum of Modern Art »

Fjeller, horn, skal - generelt kan alt, der tjener som beskyttelse for dyret, erstattes på tegningen blot ved en omhyggelig omrids tegnet flere gange.

Bemærk derfor straks for dig selv: selvom din skabelse ved første øjekast er forsvarsløs foran verden, er dette slet ikke sandt, hvis nogle linjer og fremspring er tykkere end andre.

Det vigtigste er, hvilken side af dit dyr rustningen er på.

Hvis skallen dækker dyret fra oven, beskytter du dig med det fra dem, du er i en underordnet stilling i forhold til. Dette kan være ledelse, offentlige myndigheder eller bare forældre.

Hvis dyrets bund er lukket, du er bange for dem, som du betragter som dine lige, eller dem, der er endnu svagere end dig. Det vil sige, at du frygter for din autoritet.

Panser på siderne viser din parathed til selvforsvar i evt livssituation. "Samtidig," understreger Tatyana, "at trække stregerne til højre indikerer, at du værdsætter din smag, præferencer og overbevisninger meget og er klar til at kæmpe for dem." (Selvom vi er uenige i din overbevisning, er vi i øvrigt klar til at underskrive et eller andet sted i et kollektivt brev for din ret til at udtrykke dem.)

Desværre kan du kun give en forklaring på, hvorfor du har tegnet noget mere grundigt end noget andet.

Der kan være et vilkårligt antal fortolkninger.

For eksempel hos et dyr er angst lokaliseret i benene. Hvis du stoler på fortolkningen af ​​billederne af det kollektive ubevidste, viser det sig, at du ikke er sikker på dig selv. Men måske har du bare gået meget i dag. Så vi lader dig være alene om at kæmpe med fortolkningen af ​​gåden om, hvorfor du rev ​​gennem papiret, mens du tegnede en pukkel til en pungdyrhøne.

Fødder er endnu et spejl af sjælen. Trækne ben viser selvtillid og gennemtænkte beslutninger. Hvis dyret slet ikke har nogen ben, eller de er meget skrøbelige, understreger dette impulsiviteten af ​​kunstnerens karakter og hans letsindighed. (NB! Den kraftige piedestal malet under de tilsyneladende svage ben spiller rollen som de manglende stærke ben. Det er trods alt denne piedestal, der tjener som støtte for figuren.)

Det er også vigtigt, hvordan benene er forbundet med kroppen. Ligesom denne forbindelse er, så er din kontrol over ord og beslutninger. Benene er dårligt eller slet ikke knyttet til kroppen - du er ikke særlig opmærksom på dine ords nøjagtighed, du lægger ikke stor vægt på dine egne taler. Benene sidder godt fast til kroppen - dine dømmekraft er afbalanceret og i det mindste for dig overbevisende.

Studer nu dine bens form. Hvis begge ben er ens (præcis gentagne linjer, størrelse, bøjning), er du en konformist, og dine kreative løsninger funkler ikke af nyheder og opfindelser. Men hvis underekstremiteterne på dit dyr er anderledes (det ene ben er hævet for et spark, og dit andet dyr klør det tredje), er du vores person. Du er selvstændig i dine vurderinger og har generelt en kreativ karakter. Hånd, kammerat!

Hvis du tegnede en hovedløs pendelpop, skal du springe dette trin over. Men hvis din skabelse har nogen form for ansigt, bliver du nødt til at analysere den.

Stort hoved viser, at kunstneren lægger særlig vægt på lærdom og i det hele taget til det rationelle princip både hos sig selv og hos dem omkring ham.

Fremtrædende ører- et tegn på, at det er vigtigt for dig at vide, hvordan andre behandler dig. Plus, dette er en indikator for din interesse i verden, i den information, du trækker fra den.

Mund. Åben, og med en tunge skriger det om din snakkesalighed. De tegnede læber formidler sensualitet (undskyld hvis dette lyder som et citat fra en astrologimanual). En tandfuld mund tegnes af mennesker, der er tilbøjelige til verbal aggression. Desuden er denne aggression ofte af defensiv karakter (du snapper, skælder ud på alt og alle). Hvis munden på billedet er åben, men hverken tungen, tænderne eller tari-fuglen er synlig der, er der en opfattelse af, at du er mistænksom og altid bange for noget.

Selvom næsen er et fallisk symbol, indeholder den i tegninger af mænd ikke meget yderligere information. Men hvis du analyserer en tegning af en pige, hvor dyret har en særlig lang eller alt for trukket tryne, er du velkommen til at antage, at hun ikke er seksuelt tilfreds.

Øjne. En vægt på pupillen (for eksempel stærk skygge) indikerer, at du nu er i angst. Du er tydeligvis bange for noget. Har du tegnet øjenvipper? Åh nej nej nej! Du lægger for stor vægt på dit udseende. Det er generelt ikke passende for mænd at tegne øjenvipper.

"Dette er manipulation af andre menneskers følelser til ens egne formål," oversætter fru Sviridova det mørke udtryk til forståeligt sprog. Vær ikke så hurtig til at glæde dig. Hysterisk-demonstrativ adfærd findes også hos mænd. Vi håber, det ikke er din sag, men hvis... Kort sagt, her er en pistol - du ved, hvad du skal gøre med den. (Et skud dæmpet ved døren høres, og derefter lyden af ​​et faldende lig.)

Nå, vi har nået toppen. Hår (manke, dreadlocks, skaldede pletter) svarer oftest blot til kønnet på den person, der tegner. Selvom en karakteristisk frisure i nogle tilfælde kan indikere seksuel orientering. Horn og andre gennemborende vækster indikerer aggression. Men om det tjener som beskyttelse mod andre eller til at angribe dem, kan du selv sige mere præcist. En harmløs fjer eller kam tolkes som et ønske om at skille sig ud.

Alle ikke-funktionelle, men rent dekorative detaljer, der går ud over grænserne for den tegnede figur - såsom frodige fjer, kvaster på haler og krøller - indikerer en unaturlig adfærd og et ønske om at tiltrække opmærksomhed.

Vi ville ikke blive overrasket, hvis din bil, tatoveret på bagsiden, har en airbrushed tegning af en tiger, der blev slugt af en drage.

Tilstedeværelsen af ​​tilsyneladende ekstra, men stadig praktiske lemmer(tentakler, reserveben, vinger, snabel) - en indikator på, at du ønsker at dække (og måske dække) mange aktivitetsområder på én gang. Alle disse optagelser er dine mange hobbyer eller blot din multi-tasking på arbejdet. Eller det betyder det samme, men med et minustegn: du blander dig ofte i dine egne anliggender og forstyrrer andre med din know-it-all-attitude.

Halen er det, der følger efter dig. Dine gerninger, dine hensigter, dine ord. Her vil tidslinjen igen komme til nytte (hvis du går til venstre, går du tilbage i tiden osv.). Følg, hvor halen peger. Til højre - du har nogle vigtige planer for fremtiden, til venstre - husker og analyserer du stadig tidligere handlinger. For at finde ud af, om dine fremtidige eller tidligere gerninger forårsager positive eller negative følelser, skal du være opmærksom på, om din hale peger op eller ned. Halen stikker ud – enten er du stolt af noget, du har gjort, eller også glæder du dig til fremtidige sejre. En falden hale betyder frygt for fremtiden og fortrydelse over fortiden.

Derfor kan retningen (op og ned) simpelthen være en kortvarig indikator for din styrke. Intet, intet, dette sker for enhver mand.

I sjældne tilfælde vil et videbegærligt øje opdage livløse dele i et dyrs krop(hjul, batterier, propeller, USB-indgange). Sådanne tilføjelser forekommer enten fra et stort sind (tegneren bruger al sin fantasi, forsøger at opfinde et ikke-eksisterende dyr), eller omvendt fra et beskadiget sind - hos patienter med skizofreni.

Ingen ben - du er ikke sikker på dig selv (se betydningen af ​​underekstremiteterne). Der er ingen hænder eller fangarme – du påvirker ikke verden, men foretrækker passivt at vente på, at der sker noget.

Hvis du omhyggeligt læste opgaven og gav dit ikke-eksisterende dyr et hidtil uset navn og ikke bare kaldte det, som sædvanligt, Vitaly Sergeevich, vil du sandsynligvis finde blandt disse muligheder et navn, der ligner dit.

En rationel kombination af to eller flere semantiske dele: elefant, krybende hest, hundeæder. Viser praktisk, rationel tænkning, streng overholdelse af den tildelte opgave og ønsket om at overholde normer.

Pseudo-videnskabeligt navn: Latinomenius, østeuropæisk burgedespiser. Det viser, at du er stolt af din lærdom og lærdom. Og generelt betragter du ikke dig selv som et fjols.

Et meningsløst sæt lyde: opkast, hivoramira, opkast. Karakteristisk for en useriøs person, der ikke tænker over konsekvenserne af sine handlinger. Derudover kan en sådan kulyuvlya understrege, at for den person, der kom med dette navn, er det æstetiske element vigtigere end det rationelle.

Sjovt navn: chuchuchka, popencia. En indikator for din ironiske og nedladende holdning til de ynkelige mennesker omkring dig.

Gentagne lyde: influenza-influenza, nemlig, zhum-zhum. Infantilitet. Undskyld, men vi fandt ikke på dette.

Titlen er for lang: zelofukiropoestoral, colibarnofurucase. Typisk for en, der kan lide at fantasere og have hovedet i skyerne.

Om en kunstner

Her er en smagsprøve på, hvad vores ekspert fandt ud af efter at have kigget på fitness-redaktørens tegning af paraply-tudsehesten.

Væsenet har ingen arme. Og hvor de forventes er munden. Det kan antages, at verbal kontakt er den vigtigste måde at interagere med miljø. En paraply med nåle - en person forventer et angreb, men med nogle provokationer udefra er han tilbøjelig til at opføre sig ret aggressivt. Zhabokon er et navn med en vis portion ironi. Holdningen til sig selv er ambivalent. Padden er måske det, der ironiseres af personen, og hesten er det, hun er stolt af, og det, der er mere accepteret af hende.

Så for at testresultaterne skal være så nøjagtige som muligt, Du kan ikke læse nøglen, før du tegner opgaven. Dette er i din interesse, så vis noget viljestyrke og Se ikke på svarene på forhånd.

Scene 1. Tag et ark papir (eller tegn i et grafikredigeringsprogram på din computer, det gør ikke noget). Tegn en komposition på arket, et komplet billede, hvorpå følgende vil være placeret: hus, sø, træ, sol, vej, hegn og slange.

Etape 2. Når du har fuldført tegningen, skal du se på ledetråden og dechifrere billedet.

Træ Det er dig. Dette objekt viser en persons selvværd: Jo større træet er i billedets generelle skala, jo mere selvsikker er personen. Hvis grenene på et træ strækker sig opad, er du en optimist, en omgængelig og munter person, hvis grenene strækker sig nedad, er du en pessimist, eller du er simpelthen i dårligt humør, når du tager testen.

Hus en persons holdning til penge. Et stort og komplekst hus på billedet betyder, at den materielle værdier. Hvis huset er lille, for eksempel træ, en-etagers, er penge ikke det vigtigste for dig. En person, der tegnede et sommerhus med mange detaljerede detaljer, kan betragtes som en materialist.

Sø repræsenterer mor. Hvor tæt søen er på træet afgør, hvor tæt din mor er på dig. Hvis søen på billedet er stor i størrelse, så er din mor en autoritet for dig, hvis den er lille, er hendes mening ikke afgørende for dig i livet, eller du har allerede dine egne børn.

Sol symboliserer faderen. En tegnet sol over et træ betyder, at faderen er en beskytter, du føler dig rolig og tryg ved ham. Hvis solen er et sted bag et træ og bryder igennem bagved det, er faderen ikke hovedpersonen for dig. Jo længere solen er fra træet, jo mindre betyder din far for dig i livet. Solen, som ikke er helt afbildet i hjørnet af arket, kan betyde, at du er vokset op uden en far.

Vej dette er din karriere. Hvis du tegner en lige og bred vej, betyder det succes i din aktivitet. En smal og snoet vej af kompleksitet i erhvervslivet. Hvis en bred vej fører til dit hjem, betyder det, at du har opnået meget i livet. En tegnet vej, der går ud over billedets kant i jagten på ens plads i livet.

Slange din holdning til sex. Jo større det er, jo vigtigere er sex for dig. Hvis du tegnede en slange langt fra træet, på kanten af ​​lagen er du utilfreds med sex. En snoet, omhyggeligt tegnet slange betyder mangfoldigheden af ​​en persons intime liv.

Hegn det er din karakter. Hvis du har tegnet et almindeligt plankeværk, er du et venligt og ærligt menneske. Hvis hegnet er jern og har skarpe stænger, har du en svær, svær karakter. Et stengærde viser, at en person er stærk og viljestærk.

Tilføjelse

Placeringen af ​​genstande og deres nærhed er af stor betydning. Hvis huset er trukket på tværs af vejen fra træet, er din materialesti kun ved starten, eller der er forhindringer.
Solen er over søen, og der er et træ i nærheden - en harmonisk familie.
Der er en smuk slange trukket ved siden af ​​træet, som ikke rører søen; der er betingelser for sex (man bor hver for sig).
Træet og søen er adskilt af et hegn på grund af en fornærmelse af moderen eller et skænderi med hende.