GCD:n synopsis visuaalisesta toiminnasta senioriryhmässä "Golden Autumn. Tiivistelmä kuvataiteen oppitunnista "Golden Autumn

Tiivistelmä oppitunnista aiheesta visuaalinen toiminta

vanhemmalle ryhmälle aiheesta: "Kultainen syksy"

Ohjelman tehtävät :

Laajenna lasten ajatuksia kultaisesta syksystä runoudessa, taideteoksissa;

Opi heijastamaan syksyn vaikutelmia piirustuksessa.

Kehitä lasten näkökykyä taiteellinen kuva ja suunnittelu luonnollisten muotojen kautta.

Kehitä sommittelutajua, värien havaitsemista.

Kasvata kiinnostusta syksyn luonnonilmiöitä kohtaan, emotionaalista reagointikykyä syksyn kauneuteen.

Vahvistaa kykyä sekoittaa maaleja kolmannen värin (oranssi, ruskea) saamiseksi.

Oppitunnin materiaali:

Albumiarkki, A4-koko;

Joukko guassivärejä;

harjat;

Lasi vettä;

Lautasliina;

Näytteitä maalauksista "Golden Autumn"; näytteet eri tavoilla kuvia puista;

Paletti maalien sekoittamiseen.

alustava työ:

tarkkailla syksyn luontoa kävellessä, oppia runoja syksystä, puhua syksyn merkeistä, katsella syksyn luontoa kuvaavia kuvituksia.

Oppitunnin edistyminen:

Opettaja kehottaa lapsia kuuntelemaan satua lehdestä:

"Yhdessä vanhassa puistossa seisoi yksinäinen puu. Syksy on tullut. Kaikki lehdet keräsivät laukkunsa ja lensivät matkaan. Lehtien vieressä olevat pussit eivät olleet raskaita - vain vähän vettä pestäväksi ja pyyhe. Ja yhdellä oksalla oli hyvin pieni lehti. Hän oli liian pieni uskaltamaan lentää yksin. Täällä hän kyllästyi, kyllästyi, ajatteli ja keksi. Hän näkee ohikulkijan hatussa. Lehti keräsi rohkeutta ja hyppäsi hatuun. Ohikulkija ei huomannut. Hän toi lehden kotiin. Talo oli lämmin, ja lehti alkoi yhtäkkiä kyllästyä ja kuivua. Hän kaipasi ystäviään, puuta. Hän pelkäsi, että hän kuivuisi, käpertyisi putkeen ja joutuisi heitetyksi pois. Sitten lehti huusi: "Tuuli, tuuli!" Tuuli oli hänen suuri ystävänsä. Kuuli tuulen huutavan ja lensi taloon. Hän poimi lehden ja kantoi sen puistoon. Heidän tiensä erosivat puistossa. Tuuli sanoi hyvästit lehdelle: "Ilman Koti kukaan ei voi elää, kyllästyä, kuivua. Älä koskaan eroa kotistasi - puistosta.

Opettaja.

Kaverit, tiedättekö, mitä kutsutaan syksyn ilmiöksi, kun lehdet putoavat puista?

Lapset.

- Tämä on lehtien pudotus.

Opettaja.

Oikein. Miksi puut pudottavat lehtiään syksyllä? (kylmää, talvella oksien on vaikea pitää lehtiä ja lunta, talvella puu nukkuu, lepää).

Kukaan ei käske puulle milloin pudottaa lehdet. Mutta nyt syksy lähestyy - ja puiden lehdet muuttavat vihreä väri keltaisella tai punaisella ja putoaa. Tämä johtuu siitä, että vesi jäätyy ja lakkaa virtaamasta oksiin ja lehtiin. Puu nukahtaa talveen.

Lehdet putoavat syksyllä kaikista puista. Seuraavana vuonna puihin ilmestyy uusia lehtiä.

Kuuntele runoa nimeltä Falling Leaves.

Pudonneiden lehtien keskustelu on tuskin kuultavissa:

Olemme vaahteroista...

Olemme omenapuista...

Olemme jalavoista...

Olemme kirsikoiden kanssa...

Aasista...

Kirsikasta...

tammesta...

Koivusta...

Putoavia lehtiä kaikkialla

Kynnyksellä - pakkasta!

Y. Kapotov

Opettaja.

Syksyllä puiden lehdet muuttuvat paitsi keltaisiksi, myös punaisiksi, oransseiksi, ruskeiksi ja jopa violetiksi. Lehtien väri riippuu säästä: mitä aurinkoisempi syyspäiviä, mitä kirkkaampi väri. Monet taiteilijat rakastavat syksyn luonnon maalaamista juuri tämän värivalikoiman vuoksi. Katsotaanpa tätä piirrosta (esimerkkidemo 1): mitä se näyttää? Mikä syksy? Mitä värejä näet? Miten sitä voidaan kutsua?

Tätä kuvaa katsellessa ja luontoa katsellessa kävelyllä, sinä ja minä voimme varmistaa, että syksy on suuri taiteilija, koska hän itse keksii asuja puille, pensaille, kaikkeen luontoon, ikään kuin hän järjestäisi kilpailun, jonka lehdet ovat kirkkaammat ja kauniimpia. Haluan nauttia niistä joka päivä.

Miten noloa.

Syksyinen pitkä ohut sivellin

Värittää lehdet uudelleen.

Punainen, keltainen, kulta -

Kuinka hyvä olet, värillinen arkki! ..

Ja tuulella on paksut posket

Pöyhistyi, puhjeni, puhjeni.

Ja värikkäillä puilla

Puhalla, puhalla, puhalla!

Punainen, keltainen, kulta...

Lensi ympäri koko väriarkin! ..

I. Mihailova

Liikuntaminuutti .

"Lehdet"

Olemme syksyn lehtiä

Me istumme oksilla.Lapset ravistelevat lehtiä käsissään päänsä päällä.

Tuuli puhalsi - he lensivät.Juoksemassa eri suuntiin.

Lensimme, lensimme.

Ja he istuivat hiljaa maassa.He kyykkyvät.

Tuuli nousi taas

Ja nosti kaikki lehdet.He nousevat ylös, nostavat kätensä lehtien ollessa ylhäällä, ravistelevat niitä.

Pyörii, lensiJuoksemassa eri suuntiin.

Ja he istuivat taas maahan.He palaavat paikoilleen.

Käytännön osa.

opettaja : Joten tänään muutumme taiteilijoiksi ja yritämme piirtää syksyinen metsä ja lehtien putoaminen. Metsässä kasvaa monia erilaisia ​​puita, arvaa mitkä (taiteellinen sana).

Jos tuuli puhaltaa

Ravista hänen lehtiään.

Tuuli ei ole ollenkaan kova.

Mutta lehti tärisee...

Lapset : Haapoja

opettaja :

vihreä keväällä,

Kesällä aurinkoa

laittaa päälle syksyllä

Punaiset korallit.

Lapset : Rowan

opettaja :

Tällä puulla

lapset keinuvat,

pieni, ilkikurinen,

Heillä on veistetyt hatut.

Lapset : Tammi, tammenterhot.

opettaja : Hyvin tehty! Oikein arvattu. Mitä muita puita puistossa voi nähdä?

Lapset : Vaahtera, koivu, lehmus.

opettaja : Tunnet monia puita. Katsotaanpa, kuinka ne piirretään (näytteen 2 esittely). Nyt vihdoin piirretään ne. He voivat ihmisten tavoin olla lyhyitä ja pitkiä, vanhoja ja nuoria. Niiden rungot voivat olla suoria tai ne voivat olla kaarevia tai voimakkaasti maahan kallistuneita, paksuja ja ohuita.

Oksat, kuten ihmisten kädet, ovat pitkiä ja ohuita, kun aurinko paistaa, oksat nousevat ja kurkottavat sitä kohti, kun tuuli puhaltaa, oksat taipuvat siihen suuntaan, missä se puhaltaa, kun on kylmä, syksysade , märät oksat putoavat alas.

Puiden lehdet ovat kuin kauniita vaatteita: keltaisia, punaisia, oransseja, purppuraisia. Tuuli poimii lehdet oksista, kantaa ne ilmassa, ja siksi puissa on vähän lehtiä myöhään syksyllä (opettajan näytteiden avulla).

opettaja : Syksyisen maiseman luomiseksi tarvitsemme eri värejä, muista, minkä värisillä maaleilla voidaan kuvata runkoja, puiden ja pensaiden oksia, mitä maaleja käytetään syksyn lehtien piirtämiseen? muistetaan kuinka saada ruskea ja oranssi väri? (värien sekoitus paletissa). Mieti nyt, mitä puita piirrät metsässäsi ja miten ne sijoittuvat piirustuksessasi, minkä värisiä lehtiäsi ovat, tuleeko tuulta vai sadetta?

P. I. Tšaikovskin musiikki syklistä "Vuodenajat" soi (syyskuu, lokakuu, marraskuu) ja lapset alkavat piirtää. (Opettaja lähestyy lasten pyynnöstä, auttaa sekoittamaan maaleja, kehottaa luomaan koostumuksen)

opettaja : Muistuttaa lapsia siveltimistä, minkä kokoista runkoa, oksia, lehtiä tulee käyttää. Mitä lisäkeinoja voidaan käyttää lehtien kuvaamiseen. (Tikniikat rungon kuvaamiseen: ne alkavat kuvata runkoa ylhäältä alas siveltimen kärjellä ja laskea sitä vähitellen tasaiseen asentoon.

Tekniikat oksien kuvaamiseen tuulisella säällä: toiselta puolelta oksat painetaan runkoa vasten ja toiselta puolelta ne irrotetaan siitä. Pääosiin, suuriin oksiin, sinun on piirrettävä ohuita oksia, jotka taipuvat tuulesta, sekä suuria oksia.

Pikillä ja kovalla siveltimellä piirtämisen tekniikka.

Pistele: kostuta pussi kevyesti, piirrä siihen maalia pitämällä tökkiä pystysuorassa nopein nykivin liikkein, levitä kuva.

Kovalla siveltimellä: kastele sivellin, poimi siihen maali, kuivaa ylimääräinen vesi sanomalehdelle ja tee lentäviä lehtiä kuvaavia nopeita pystysuoria puolikuivilla harjaksilla, pystysuorat vedot voivat antaa ruoholle eloisuutta).

opettaja : Kannustaa lapsia tuomaan piirustukseen yksilöllisyyttä ja omaperäisyyttä, esimerkiksi: puu, kaatunut kova tuuli; ryhmä nuoria puita, jotka tuulen voimakkaasti taipuvat; kuva ruohosta kovalla harjalla, kuva sateesta tai auringosta jne.

Puiden piirtämisen lopussa (kun työ kuivuu):

opettaja : Valmistele nyt korvasi - kuuntelemaan, silmäsi - katsomaan, mielesi - muistamaan. "Magisen" piirtämisen opettelu.

Levitän lehden puusta

Alhaalta minulla on keltainen maali.

Ylhäältä silitän sen -

Puu tulee esiin, kuten sadussa.

Kuinka piirtää puita

Mikään ei ole helpompaa.

voin leimata

Pieni lehto.

Yhteenveto oppitunnista:

1. Lasten töiden näyttely ja analyysi

opettaja : Katsotaan mitä saamme? Tuo kaikki työsi minulle. Kenellä on pilvinen ja surullinen syksy, kenellä iloinen ja kirkas? Kuka on upea? Hän on niin erilainen! Millaista syksy sitten oikein on?

Lapset : Taika.

opettaja : Kaverit, pidätkö siitä? Pidin todella paljon maisemastasi. Olette todellisia velhoja. Tiedätkö, siitä tuli niin kaunis, koska kuuntelit tarkasti selityksiäni, työskentelit ahkerasti, tarkasti ja sopusoinnussa. Kun maali kuivuu hieman, ripustamme sinun " Syksyinen maisema” käytävällä, jotta sekä lapset että aikuiset voivat ihailla sitä (analyysi).

Ja luovuuden nurkkaan laitan sinulle kaksi kirjaa. Sitten katsot niitä läpi ja löydät niistä piirrettyjä maisemia kuuluisia taiteilijoita, ja samat lapset kuin sinä (tutkimus).

Tiivistelmä oppitunnista aiheesta epätavallinen piirustus sisään keskimmäinen ryhmä

Kouluttaja: Enina Olga Vladimirovna

Teema: "Syksy"

Kohde. Esittele lapsille ei-perinteinen tekniikka piirustus, tapa - painatus. Kehitä kiinnostusta ei-perinteiseen lehtikuvaan; rohkaista kiinnostusta kokeiluihin; kehittää hienomotoriset taidot kädet; muodossa kognitiivinen kiinnostus; kouluttaa reagointikykyä, hyvää tahtoa, tarkkuutta, riippumattomuutta.

Materiaali: kuvaavia luonnoksia ja piirroksia erilaisia ​​puita syksy, maisemalevy, guassi, siveltimet, syksyn lehdet eri puilla, lautasliinoilla.

Alustava työ. Katsella luontoa, katsoa puita, oppia runoja syksystä, lukea runollisia teoksia. lehtien poimiminen kävellessä .

Alueintegraatio: kognitiivinen kehitys, taiteellinen - esteettinen kehitys, musiikkia.

Kurssin edistyminen.

Kouluttaja. Muistakaa kaverit, kuinka katselimme pudonneita lehtiä kadulla.

Lehdet makaavat kaikkialla: lätäköissä ja asfaltilla. Maa on kuin värikäs matto.

Kouluttaja. Voitko kertoa minulle, mikä vuodenaika on? (Syksy).

Kouluttaja. Nimeä hänen merkit. (viileä on, lehdet ovat keltaistuneet, sataa, linnut lentävät pois lämpimämpiin ilmastoihin).

Kouluttaja. Pidätkö syksystä?

Kouluttaja. Ja Rakastan todella syksyä! Tykkään kävellä pudonneiden lehtien päällä kuin kultaisella matolla.

Kouluttaja. Kuuntele runoja

Lapsi 1.Z. Fedorovskaya "Syksy"

Syksy maalien reunalla,

Harjasin hiljaa lehtiä harjalla,

Pähkinäpuu muuttui keltaisiksi ja vaahterat punastuivat,

Syksyllä violetti, vain vihreä tammi.

Syksykonsolit: älä sääli kesää!

Katso kultaan pukeutunutta lehtoa.

lapsi 2.M. Lessovaya " kultainen syksy»

Lehdet tulvivat auringonpaistetta

Lehdet liotetaan auringossa.

Kaadettiin, punnittiin,

Muuttui keltaiseksi ja lensi

Kahisi pensaiden läpi

He hyppäsivät solmuihin.

Tuuli muuttuu kullaksi

Kuulostaa kultaiselta sateelta!

Fizkultminutka."Syksy"

Lehdet putoavat, putoavat (lapset pyörivät kädet ylhäällä ja lehdet ylhäällä)

Puutarhassamme lehtien putoaminen, (kyykky)

Keltaiset, punaiset lehdet. (kierrä, lentää)

Linnut lentävät etelään (juoksevat ympyrässä, heiluttavat siipiään)

Hanhet, tornit, nosturit

Tässä on viimeinen lauma

Siivet heiluvat kaukaa.

Kouluttaja. Levätimme, ja nyt istutaan paikoillemme.

Katso syksyn kuvaa, puiden kaunista koristelua.

Kouluttaja. Kaverit, kertokaa minulle, millä väreillä syksy maalasi puiden lehdet. (keltainen, punainen, oranssi).

Kouluttaja. Eikö olekin todella kaunista syksyllä? Kuin taikuri olisi maalannut kaiken ympärilläsi kirkkaita värejä.

Kouluttaja.

Tänään kutsun teitä ryhtymään itse velhoiksi ja piirtämään taianomaisen syksyinen kuva.

Miksi maaginen? Ja koska piirrämme epätavallisella tavalla- Tulosta.

Mikä se on? Tämä on jälki, mistä tahansa muodosta, tässä tapauksessa lehdistä, paperille.

Mutta miten aiomme tehdä sen? Kerron sinulle nyt.

Laitamme lakanamme öljykankaalle ja peitämme sen maalilla siveltimellä. Laita sitten maalattu puoli varovasti paperiarkillemme, paina se lautasliinalla ja poista sitten kaikki varovasti. (Tarinaan liittyy esittely).

Lapset työskentelevät P. I. Tšaikovskin musiikin "Vuodenajat. Syksy".

Piirustukset asetetaan telineeseen, lapset tutkivat ja keskustelevat.

Kouluttaja. Mitä lehtiä, mistä puusta piirsit.

Kouluttaja. Miksi valitsit tämän värin?

Merkitse ne kuvat klo nk, jolla on kaksi tai kolme väriä lehtiä.

2. Opi välittämään "syksyn" värejä piirustuksessa.

3. Esitellä lapsille venäläisten taiteilijoiden maalauksia.

4. Kehitä mielikuvitusta, luovuutta, käsien hienomotorisia taitoja.

Materiaalit oppitunnille:

Paperiarkkeja piirtämiseen A-4 muodossa

Guassi, akvarellimaalit

Tupsut: nro 2, nro 5, nro 8

Purkki vettä, lautasliinat

Puunlehtien valmisteet (vähintään 5 tyyppiä)

Alustava työ:

1. Syksyn sään katselu kävellessä.

2. Runojen oppiminen syksystä: M. Lesovaya "Kultainen sade", E. Trutneva "Syksy", L. Zimina "Syksyn lehdet".

3. Keskusteluja syksyn merkeistä.

4. Arvoituksia syksystä.

5. Lukeminen novelleja M. P. Prishvina: "Lehdet", "Syksyn alku", "Syksyn lehdet".

6. Ulkopelit: "Lehdet putoavat", "Yksi, kaksi, kolme! Ota tämä arkki, "Kilpailut syysniityllä".

Didaktiset pelit: “Syksyn merkit”, “Mistä puusta lehti”, “Vahteranlehti”.

7. Tanssin "Autumn Leaves Waltz" oppiminen.

Kurssin edistyminen.

P. And Tšaikovskin musiikkikappale "The Seasons - Autumn" soi hiljaa.

Kouluttaja:

Mihin aikaan vuodesta soi P.I. Tšaikovskin musiikissa?

(lasten vastaukset)

Kaverit, miten syksy on täällä? - myöhään vai aikaisin?

(lasten vastaukset)

Minkä värinen on syksy?

(lasten vastaukset)

hoitaja : Kuuntele nyt Ivan Buninin runoa

"lehtien pudotus"

Metsä, nimenomaan. maalattu torni,

Purppura, kulta, purppura,

Iloinen, värikäs seinä

Se seisoo kirkkaan niityn päällä.

Koivut keltaisella kaiverruksella

Loista sinisessä taivaansinisessä,

Kuten tornit, joulukuuset pimenevät,

Ja vaahteroiden välissä ne muuttuvat siniseksi

Siellä täällä lehtien läpi

Taivaan välykset, ikkunat.

Metsä tuoksuu tammelta ja männyltä,

Kesällä se kuivui auringosta,

Ja Autumn on hiljainen leski

Hän astuu sisään kirjavaan torniinsa......

Kouluttaja: Kyllä, syksy on erilainen, mutta ennen kaikkea siinä on sävyjä: kulta, oranssi, ruskea, punainen.

1. lapsi: "Syksy"

Joka päivä tuuli on kovempi
Lehtien repiminen oksista metsässä...
Olipa päivä mikä tahansa - sitten aikaisemmin illalla,
Ja sataa myöhään.
Aurinko viipyy, ikään kuin
Ei voimia nousta...

Siksi aamu kohoaa maan yläpuolelle
Melkein keskipäivällä.

2. lapsi: "Lokakuu on saapunut..."
Lokakuu on jo koittanut - lehto tärisee jo
Viimeiset lehdet paljaista oksistaan;
Syksyn kylmyys on kuollut - tie jäätyy läpi.
Myllyn takana virtaa edelleen surina puro,

Mutta lampi oli jo jäässä; naapurillani on kiire
Lähtivillä pelloilla metsästyksensä kanssa,
Ja he kärsivät talven hullusta hauskuudesta,
Ja koirien haukkuminen herättää nukkuvat tammimetsät.

Kouluttaja: - Kaverit, tiedättekö, mitä kutsutaan syksyn ilmiöksi, kun lehdet putoavat puista? (lasten vastaukset)

Kouluttaja: Kun vuodenaika "syksy" tulee, voit nähdä kuinka puiden lehdet muuttavat vihreää väriään kullaksi, punaiseksi, oranssiksi, ruskeaksi. Tämä johtuu siitä, että puu valmistautuu talveen. Puistossa, metsässä tai vain kadulla kävellessä voit tarkkailla tällaista kuvaa, tuuli puhaltaa ja lehdemme leviävät eri suuntiin.

Lapsi:

Sadepisara putosi pihlajan tuhkakimppuihin,
Vaahteranlehti kiertää maan päällä...
Ah, syksy, taas yllätit meidät,

Ja taas päälle kultainen asu!

Liikuntaminuutti : "Punaiset oravat"
Lehdet putoavat

punaiset oravat,
Mitä kuuluu? (Nojata eteenpäin.)
- Teimme käpyjä
Sinun lapsillesi. (Hyppäilee paikalleen.)
Lehdet täynnä onttoja -
Meillä on lämmintä talvella. (Vartalo kääntyy vasemmalle ja oikealle.)

Lehdet putoavat
Syksy on tullut. (Mahi kädet ylös - sivuille - alas.)
punaiset oravat,
Mitä kuuluu? (Kyykky.)
- kuivatut marjat,
Riittää vuodeksi. (Mahi kädet ylös - sivuille - alas.)

Kouluttaja: Kuuntele runo "Syksyn aarre"

Lapsi:

Keltaiset kolikot putoavat oksasta.

Jalkojesi alla on aarre!

Tämä syksy on kultainen

Antaa lehtiä, laskematta.

Antaa kultaisia ​​lehtiä

Sinulle ja meille

Ja kaikki peräkkäin.

Kouluttaja: - Kaverit, arvaan teille arvoituksia, ja te arvaatte ja kerrotte minulle, mikä se on.

Arvoituksia:

1. Tuli ilman maaleja
Eikä sivellintä
Ja maalasin kaikki lehdet uudelleen. (Syksy)

2. Kentät ovat tyhjiä,

Märkä maa,

Vettä sataa.

Milloin se tapahtuu? (syksyllä)

3. Päivät lyhenevät

Yöt ovat pidentyneet

Kuka sanoo, kuka tietää

Milloin se tapahtuu? (syksyllä)

4. Syksy tuli kylään

Ja toin mukaani...

Mitä? Sano satunnainen!

No tietysti... (Lehdet putoavat)

5. Kuningattaremme, syksy,

Kysymme sinulta yhdessä:

Sinun lapsesi avaa salaisuus,

Kuka on toinen palvelijasi? (Lokakuu)

6. Ei ole aurinkoa, taivaalla on pilviä,

Tuuli on haitallinen ja piikikäs,

Se puhaltaa niin, ei ole pelastusta!

Mitä? Anna vastaus! (Myöhäissyksy)

Kouluttaja: Ja kerro minulle, mikä puu on isänmaamme symboli?

(lasten vastaukset)

Kouluttaja: Totta, koivu on valkorunkoinen kauneutemme.

Lapsi:

"Koivu"
Syksyn läpinäkyvässä sinisessä
Koivut kultainen suru.
Kesävihreys kuihtui ympäriltä,
Pakkanen pian. No anna!

Laaksosta tulee viileyttä,
Sumu levisi maan päälle.
Keskellä tasangosta on koivu,
Kastepisaroita rungolle.

Hauras, herkkä ja puolustuskyvytön,
Elää tuulta vastaan
Rauhallinen, hiljainen, salaperäinen,
Joskus viisas yli vuosien….

Kouluttaja: - Kaverit, toin teille oppitunnille jäljennöksen venäläisen taiteilija Isaac Levitanin maalauksesta "Kultainen syksy". Katsotaanpa sitä.

Kysymyksiä lapsille:

Mitä vuodenaikaa se näyttää? Miksi?

(lasten vastaukset)

Mitä syksyn merkkejä näet täällä?

(lasten vastaukset)

Kouluttaja: - Kaverit, voit kertoa kuvastamme jakeessa. Kuuntele, kuinka runoilija Ella Gonik kuvaili "Syksystä".

Hiljainen syksy tuli maan päälle kuultavasti,
Kiehtoo meidät kirkassilmäisen taivaan kauneudella,
Taas kaapussa, monivärisenä ja upeana,
Kuinka metsä leikki kaikilla kuumilla väreillä!

Taas tapaamme sielun, tervetullut hymy
Kaikki lumoavien päivien sanoinkuvaamaton viehätys,
Syksy loistaa meille ikimuistoisella kauneudella,
Joskus kaipaamme häntä keväällä.

Kouluttaja: Kun katsomme luontoa kävellessämme, voimme nähdä "syksyn" kauniina vuodenaikana. Hän, kuten taiteilija, keksii asunsa, hän päättää, minkä värin tämä tai tuo puu tai pensas maalataan.

Dynaaminen tauko:

"Syksy"

Opettajan sanat: Suoritetut liikkeet:

Pilvi peittää taivaan

Aurinko ei paista, heiluttele käsiäsi pään yläpuolella.

Tuuli pellolla ulvoo, kuvaa suukappaletta.

Sade sataa, Heiluttakaa käsiä edessänne.

Vedet kahisivat

Nopea virta, taputtele jalat paikalleen.

Linnut ovat lentäneet pois

Lämpimiin ilmastoihin. Kuvaa lentäviä lintuja.

Käytännön osa:

(Lapset istuvat pöydissä.)

Kouluttaja: Pöydilläsi on erilaisia ​​lehtiä, tammea, vaahteraa, koivunlehtiä, pihlajaa. Katsotaanpa niitä.

Kysymyksiä lapsille:

Ovatko kaikki lehdet samanlaisia?

Mikä on ero? (väri, muoto, koko)

(lasten vastaukset)

Kouluttaja:

Ennen kuin aloitat työn, suljemme silmämme ja kuvittelet, että piirrät, kuinka järjestät puita, pensaita, tai siitä tulee vain tammen tai koivun lehti.

Hiljainen musiikki soi, lapset lähtevät töihin.

Tulokset.

hoitaja : - Kaverit, miten kauniita piirroksia teistä on tullut. Kun katsot töitäsi, näet kuinka puiden lehdet putoavat, pyörivät, kuin tanssivat valssia.

Hyvin tehty! Jokainen teistä sai "kultaisen syksyn"

Oppitunnin analyysi.
1. Kysy muutamalta lapselta, onnistuivatko he piirtämään syksyn?

2. Piditkö toiminnasta?

3. Mitä piirsimme?

4. Mikä oli suosikkihetkesi?

5 Puhu piirustuksistasi.

6. Suunnittele näyttely nimeltä "Golden Autumn".

GCD:n synopsis

kuvataiteelle valmisteleva ryhmä

"Syksyn värit"

Täydentäjä: Shutkina A.V.

SAN kuvataiteessa

MBDOU nro 141

Voronezh 2016

Kohde:

Opettaa lapsia näkemään luonnon kauneutta visuaalisen toiminnan keinoin sekä musiikin ja runouden avulla.

Tehtävät:

Kehitä kykyä havaita keinoja taiteellista ilmaisukykyä: väri, koostumus,

Opettaa lapsia ymmärtämään, että väreillä taiteilija voi ilmaista mielialaansa ja luonnon "tunnelmaa".

Opi piirtämään puita epätavallisella tavalla- vaahtomuovin tomponin avulla.

Vahvistaa tietoa maalien sekoittamisesta uusien värien ja sävyjen saamiseksi.

Aktivoi lasten puhetta selventämällä ja systematisoimalla ajatuksia aiheesta ominaisuudet syksy.

Rikastuta lasten sanastoa sanoilla "maisema", "kuva", "maisemamaalari" ja jatka kykyä puhua kuvasta, puhua työstään.

Kehittää kuvaannollinen havainto, mielikuvitus,

luovuus, hienomotoriset taidot, visuaalinen ja kuuloinen huomio.

Materiaalit ja varusteet:

Sävytetty A4-paperi (sävyt kirkkaan sinisestä harmaansiniseen);

Guassi: keltainen. punainen okra. vihreä, musta;

Paletit, kosteuspyyhkeet;

Harjat (synteettiset, pyöreä nro 1);

Harjat (harjakset, litteät nro 10);

vaahto sienet;

Pankit vedellä;

Multimediainstallaatio, joka kuvaa syksyn maisemia;

I. Levitan "Kultainen syksy", I. Levitan "lokakuu";

A. S. Pushkinin, Z. Fedorovskajan runot;

P.I. Tšaikovskin ja F. Chopinin musiikki;

Alustava työ:

Sivustokierrokset päiväkoti ja syksyn puistossa;

Syksyn kuvien ja syksyn puita kuvaavien valokuvien huomioiminen;

Runojen lukeminen syksystä;

Keskusteluja lasten kanssa syksystä ja syksyn ilmiöistä;

Kurssin edistyminen.

Lapset: He tulevat sisään, tervehtivät salissa olevia ("Hei")

opettaja: Luontomme on kaunis kaikkina vuodenaikoina. Mutta on yksi vuodenaika, joka antaa meille poikkeuksellista kauneutta. Tällä hetkellä luonto, aivan kuin antaisi meille sydämensä lämmön, leimahtaa kirkkaasti. syttyy sisään viime kerta. sitten nukahtaa kevääseen asti syvä uni. Mikä vuodenaika tämä on?

Lapset: Tätä vuodenaikaa kutsutaan syksyksi.

Liikunta "Syksyn merkit":

opettaja: Pelataan peliä kanssasi. Nimeän syksyn merkit, jos olet samaa mieltä, hyppää, ja jos et ole samaa mieltä, taputa käsiäsi. Asia selvä?

Pelin edistyminen:

Linnut lentävät pois;

Puut orastavat;

Päivät lyhenevät;

Jokiin muodostuu jäätä;

Usein sataa;

Lehdet ovat pudonneet ja makaavat kuin matto;

Pilvistä ja sumuista;

Pedago g: Syksy on ihanaa, erittäin kaunista aikaa vuodesta. Nimetään kaikki syyskuukaudet.

Lapset: Syyskuu Lokakuu Marraskuu.

opettaja:

"Metsä on riisuttu,

sinitaivas,

Tämä on aika vuodesta…”

Lapset: Syksy!

opettaja: Mutta ei vain runoilijat kirjoittaneet syksystä, vaan myös taiteilijat. Kuuluisa venäläinen taiteilija I. Levitan kirjoitti kuuluisa maalaus ja kutsui sitä: "Kultainen syksy". Miksi taiteilija kutsui syksyä kultaiseksi?

Lapset V: Koska lehdet ovat keltaisia, kuten kultaa.

opettaja: Kyllä, todellakin, keskellä syksyä näemme luonnossa eniten keltaisia ​​ja oranssi väri, ja nämä värit muistuttavat kullan väriä. Siksi ihmiset kutsuvat tätä syksyn ajanjaksoa kultaiseksi. Katsotaan nyt, mitä värejä Levitan käytti maalauksessaan. Nimeä nämä värit.

Lapset: Keltainen, oranssi, kelta-vihreä, punainen, ruskea.

opettaja: Kaverit, katsokaa tarkkaan tätä väriä. Sitä kutsutaan okraksi, ilman sitä on vaikea kuvitella palettia syksyn värejä. Miten nimeäisit tämän värin omalla tavallasi?

Lapset: Vaalean ruskea.

opettaja: Kerro minulle, mitä värejä kuvassa on enemmän - kirkkaita, vaaleita vai tummia?

Lapset: Kevyt ja kirkas.

opettaja: Mitä mieltä olette, voiko tätä kuvaa kutsua iloiseksi? Levitan valitsi erityisesti tällaiset värit maalaukseen ilmaistakseen mielialaansa värien avulla.

Taiteilijoita, jotka maalaavat kuvia luonnosta, kutsutaan maisemamaalareiksi, ja heidän maalauksiaan kutsutaan maisemiksi.

Joten huomasimme, että jokainen vuodenaika on kaunis omalla tavallaan. Runoilijat kirjoittivat syksyn kauneudesta:

"Syksy maalien reunalla,

Harjasin lehdet varovasti siveltimellä.

Pähkinänruskea muuttui keltaiseksi ja vaahterat punastuivat,

Syksyllä violetti, vain vihreä tammi.

Syksykonsolit: - Älä kadu kesää!

Katso - lehto on puettu kultaan.

(Z. Fedorovskaja)

opettaja: Kaverit, sinä ja minä tiedämme, että on erilaisia ​​syksyjä, ja meillä on erityinen suhde heihin jokaiseen. Mitä mieltä olet, ensimmäinen syksy, millainen se on? Lapset:

iloinen, mahtipontisesti pukeutunut;

kaunis, tyylikäs

rikas, hedelmällinen;

aurinkoinen, kirkas;

Pedago g: Lapset, arvataanpa arvoitus:

"Kultakolikot roikkuvat oksalla.

Mikä se on?"

Lapset: Nämä ovat syksyn lehtiä. Lehdet putoavat vähitellen. Pieni tuuli puhaltaa, ja ne hitaasti pyörivät, vajoavat maahan.

opettaja: Kaverit, kuvitellaan, että sinä ja minä olemme muuttuneet pieniksi monivärisiksi lehtiksi!

Liikunta "Olemme syksyn lehtiä" :

Olemme syksyn lehtiä

Oksilla istumme

Tuuli puhalsi - lensi

Lensimme, lensimme

Ja he istuivat hiljaa maassa.

Tuuli nousi taas

Ja nosti kaikki lehdet

Pyörii, lensi

Ja he istuivat hiljaa maassa.

Pedago g: Kaverit, nyt puhutaan myöhäisestä syksystä. KUTEN. Puškin, venäläinen suosikkirunoilijamme, rakasti syksyä kovasti, kuuntele hänen runoaan:

"Taivas hengitti jo syksyllä,

Aurinko paistoi vähemmän

Päivä lyheni.

Lisov salaperäinen katos

Kaatuminen surullisen melun kanssa.

Sumu laskeutui pelloille

Hanhet - surullinen karavaani

Venytteli etelään, lähestyy

Aika tylsää aikaa.

Marraskuu oli jo pihalla.

opettaja: Mitä sinä kuvittelet myöhään syksyllä?

Lapset:

sateinen, surullinen;

synkkä, pilvinen;

viileä, epämukava;

harmaa, synkkä;

opettaja: Oikein. Näet kuinka erilainen syksy! Suosittelen muistamaan, kuinka puu piirretään. Kuinka aloitamme piirtämisen?

Lapset: Tavarasta.

opettaja: Oikein. Piirrän siveltimellä suoran korkean rungon. Tätä varten otan siveltimelle maalia ja piirrän rungon viivan. Onko tynnyri saman paksuinen kaikkialla?

Lapset: runko on paksumpi alhaalta kuin ylhäältä

opettaja: tarkoittaa ylempi osa piirrämme rungon koskettamalla paperia kevyesti siveltimellä, ja alareunaa kohti on tarpeen lisätä painetta siveltimeen.

opettaja: Millä värillä piirrämme rungon?

Lapset: ruskea

opettaja V: Mutta meillä ei ole ruskeaa väriä, kuinka voimme sekoittaa sen.

Lapset: Lisää punaiseen musta maali

opettaja: Oikein, onko muuta tapaa saada ruskeaksi?

Lapset: Lisää vihreää maalia punaiseen

opettaja: Tuloksena on runko (piirrä ylhäältä alas, asteittain sivellintä painamalla). Mitä muuta, lapset, minun pitää piirtää tehdäkseni puun?

Lapset: Oksat.

opettaja: Oikein. Yläosaan piirrämme hyvin lyhyitä oksia, hieman alempana - oksat ovat pidempiä.

opettaja: Onko sinulla puuta?

Lapset: Joo.

opettaja: Piirretään nyt puu värikkäillä lehdillä. Mitä maaleja käytämme?

Lapset: Keltainen, punainen, oranssi.

opettaja: Tällaisia ​​monivärisiä lehtiä esiintyy syksyllä puissa. Piirrämme lehdet tombon-menetelmällä. Vaahtomuovisientä puristettiin sormilla, jolloin se sai pyöristetyn muodon. Vaahtokumi laskettiin keltainen maali,

joka on paletilla. maalattu keltaiset lehdet, käännä sitten hieman ja poimi punaista maalia.

Lapset: huomaa, että keltainen ja punainen värit yhdessä antavat uuden värin - oranssin.

opettaja: Ja jos päätät kuvata surullista syksyä, minkä värit lehdet ja ruoho valitset?

Lapset: Vaimennetut värit: okra, ruskea, viininpunainen, tummanvihreä.

Käytännön osa: