Valmisteluryhmän pelien korttitiedosto. Didaktiset piirustuspelit vanhemmassa ryhmässä

Koti / Avioero

Julia Belonosova
Korttitiedosto pelejä visuaaliseen toimintaan esikouluikäisille lapsille

Korttitiedosto esikouluikäisten lasten visuaalisista toiminnoista.

1. Didaktinen peli "Kuka piirtää enemmän soikeita esineitä?"

Kohde: vahvistaa taitoa lapset löytää nopeasti vaakasuoraan, pystysuunnassa tai vinottain sijaitsevien soikeiden samankaltaisuuden kokonaisten kasvimaailman esineiden tai niiden osien kanssa, viimeistele piirustus Kuvat.

Materiaalit ja varusteet: kuvakortit soikeat eri asennot, värilliset ja yksinkertaiset lyijykynät, huopakynät, värikynät.

Pelin säännöt: piirrä vähintään 5 soikiota kasvikuvia, maalaa ne sopivalla värillä yhdistäen samalla erilaisia kuvallinen materiaalia, jotta se muistuttaa täysin alkuperäistä.

Pelitoiminnot: piirtää muistista tuttuja kasveja, maalata ne tarvittavilla väreillä.

2. Didaktinen peli "Kuka leikkii piilosta kanssamme".

Kohde: oppia lapset vertailevat väriä, kuvion tausta, jossa on eläinten värjäys, mikä mahdollistaa näiden eläinten olevan näkymättömiä annettua taustaa vasten.

Materiaalit ja varusteet: kortit taustalla eri väriä(vihreä, keltainen, raidallinen, ruskea, valkoinen, eläinhahmot (sammakko, tiikeri, jääkarhu, valkojänis ja ruskea jänis jne.).

Pelin säännöt: ota kaksi erivärisiä kortteja, nimeä samanvärisiä eläimiä; saatuasi hahmon, ympyröi se haluamallesi taustalle.

Pelitoiminnot: arvaa "Ovela" eläimet piirtävät niitä kortit vastaavalla taustalla.

3. Didaktinen peli "Muotokuvia".

Kohde: opettaa lapset piirtävät päätä käyttämällä malleja.

Materiaalit ja varusteet: paperiarkki, jossa on piirretty soikea kasvot; kulmakarvojen mallit verkossa, silmät, nenä, huulet, korvat, kampaukset.

Pelitoiminnot: aseta pää mallien avulla arkille, ympyrä, maalaa tuloksena oleva muotokuva.

4. Didaktinen peli "Piirrä lämmin kuva» .

Kohde: selvennä käsitteitä lasten kanssa "Lämpimät ja kylmät värit"; opettele säveltämään kuva muistista käytä lämpimiä värejä maalattaessa.

Materiaalit ja varusteet: 4 yksinkertaisia juonia kuvaavia kuvia, näistä löytyy geometrisiä muotoja kuvia, värikynät, huopakynät, valkoiset paperiarkit.

Pelin säännöt: tarkasteltuaan huolellisesti maalaamatonta mallikuva, käännä se ylösalaisin opettajan merkistä, kuvata maalaa levylläsi näkyvä juoni lämpimässä mittakaavassa.

Pelitoiminnot: juonen kuva, viimeistelemällä pieniä yksityiskohtia, käyttämällä epätavallisia piirustusmenetelmiä työsi personoimiseksi.

Luovia tehtäviä:

Kerro minulle mikä on oranssi (vaaleanpunainen, punainen, keltainen);

Väritä vaatteesi lämpimillä väreillä. Mitkä vihannekset ja hedelmät ovat samanvärisiä?

5. Didaktinen peli .

Kohde: lujittaa tietoa lapset lapset geometristen kanssa lukuja: ympyrä, neliö, kolmio.

Materiaalit ja varusteet: mallit osoitteesta pahvi

Pelin säännöt: opettaja tarjoaa lapsille hatun, huivin ja lapaset. Lapset koristelevat vaatteita ehdotetuilla geometrisilla muodoilla toimeksiannon yhteydessä kouluttaja: "Koristele huivisi sinisillä geometrisillä muodoilla" jne.

6. Didaktinen peli "Korista hattu, huivi, lapaset".

Kohde: lujittaa tietoa lapset spektrin pääväreistä. Jatka tutustumista lapset geometristen kanssa lukuja: ympyrä, neliö, kolmio.

Materiaalit ja varusteet: mallit osoitteesta pahvi(hattu, huivi, lapaset, geometrisia kuvioita.

Pelin säännöt: opettaja ehdottaa vaatteiden koristelemista tietyillä geometrisilla kuvioilla lukuja: "Korista lapaset ympyröillä" jne.

7. Didaktinen peli "Väri lotto".

Kohde: kehittää klo lapset kyky erottaa värejä, nimetä samanvärisiä esineitä.

Materiaalit ja varusteet: 4 kortit, jaettu 4 soluun, joissa kuvattu kohteita yhdestä värit: punainen - tähti, lippu, kukka, kirsikka; keltainen - sitruuna, auringonkukka, nauris, päärynä; vihreä - viinirypäleet, kuusi, kasvin lehdet, kurkku; sininen - ruiskukka, kello, luumu, ilmapallo; samanvärisiä paperineliöitä.

Pelin säännöt: opettaja jakaa lapsille kortit, ja pöydän keskelle hän laittaa 16 ruutua neljää eri sävyä. Pyytää lapsia valitsemaan 4 ruutua, jotka ovat samanvärisiä kuin esineet kartat, ja laita ne vastaaviin soluihin. Sitten hän pyytää kertomaan, mitä värejä taiteilija käytti. Esimerkiksi: "Kaikki tavarani ovat keltaisia." tai: "Minulla on sinisiä esineitä".

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Lasten opettaminen taiteellista toimintaa käyttämällä epätavallisia tekniikoita- Se on mielenkiintoista ja jännittävää! Visuaalinen toiminta.

Esikoululaisten (4-5-vuotiaiden) puheen kehittämiseen tarkoitettujen didaktisten pelien korttitiedosto Esikouluikäisten (4-5-vuotiaiden) puheen kehittämiseen tarkoitettujen didaktisten pelien korttitiedosto 1. Didaktinen peli "Etsi virhe".

Ympäristökehityspelien korttitiedosto esikouluikäisille lapsille Syötävä - ei syötävä Tarkoitus: muodostaa ja lujittaa lasten tietoja vihanneksista, hedelmistä ja marjoista. Kehitä muistia, koordinaatiota. Materiaalit.

Päällä nykyinen vaihe kehitystä esikoulu-opetus(FSES, kuten ennenkin, kiireellinen tehtävä oppilaitokselle.

Sormipelien korttitiedosto esikouluikäisille lapsille (3-4-vuotiaille)"Vierailulla sormen luona" Vierailulla ison sormen luona Tulimme suoraan taloon (nosti peukalo) Hakemisto ja keskimmäinen, nimeämätön.

Korttitiedosto runoja vanhemmille esikouluikäisille lapsille ammateista Runoja 4-6-vuotiaille lapsille ammateista. Olen aina lennossa lumivalkoisessa lentokoneessa. Autan matkustajia, tarjoan lehdistöä, tarjoan kahvia.

Korttitiedosto didaktisiin peleihin

kuvataiteesta päiväkodissa

D / Ja "iso - pieni"

Kohde. Kehittää kykyä nähdä luonnon kauneus, analysoida luonnonkohteita ja korostaa niiden ominaisuuksia (9. magnitudi). Opi vertaamaan kuvia.

Harjoittele. Kortit, joissa on kuva isoista ja pienistä esineistä (kalat, kukat, lehdet jne.), peli voi muistuttaa lottoa: vasemmalla olevilla suurilla korteilla - kaksi esinettä (iso ja pieni, oikealla - kaksi tyhjää solua samankokoiset, pienet kortit samoilla kuvilla).

D / I "Miltä se näyttää?"

Kohde. Kehittää aistitoimintoja, taiteellisia ja luovia kykyjä.

Harjoittele. Pöydällä on useita vihanneksia ja hedelmiä. Lapsi nimeää yhden niistä ominaisuudet ja sanoo sitten miltä se näyttää tai miltä se näyttää. Löytö.

D / Ja "Tops - juuret"

Kohde. Rikastella aistinvaraista kokemusta, opettaa analysoimaan kasvin kuvaa korostaen sen osia, kehittää vertailukykyä, opettaa muodostamaan kuvia kahdesta osasta, jotka muodostavat yhden kokonaisuuden, kiinnittää kasvien nimet, kehittää muodon-, väritajua .

Harjoittele. Taita kortti kahteen osaan "topit - juuret" -periaatteen mukaisesti.

D / I "Marjat, vihannekset, hedelmät"

Kohde. Kehitä kykyä analysoida, vertailla (sama), opettaa luokittelemaan (poimia kaikki vihannekset, hedelmät, marjat värin mukaan), asetella samoista kuvista koostuvia rivejä.

D / Ja "leikkaa kuvia"

Kohde. Opettaa analyysin ja synteesin toimintaa, kykyä eristää kokonaisuuden osia ja osista muodostaa kokonaisuus, opettaa nimeämään tuloksena oleva kuva oikein, kehittämään muodon, mittasuhteen, yksityiskohtien tajua.

D / I "Niityllä (pellolla, metsässä jne.) kukkivat kauniit kukat"

Kohde. Värien ja sävyjen käsityksen kehittämiseksi kyky valita värin mukaan:

Lämpimien värien kukat kukkivat niityllä;

- …… kylmä …….

-……eri…….

D / I "Lämmin - kylmä"

Kohde.

Tehtävä on kaksi arkkia, joista toisen keskellä on punainen ympyrä (lämmin), toisen keskellä sininen ympyrä (kylmä). Lapsille tarjotaan kortteja - kuvia, jotka vastaavat arkkien ympyrän väriä.

D / Ja "Valitse asu"

Kohde. Opi erottamaan lämpimät ja kylmät sävyt, muodostamaan kyky valita asukokonaisuus satuhahmoja, kehittää luovaa mielikuvitusta, makuaistia, puhetta.

Materiaali. Nuket; Lumikuningatar... Ognevushka – Poskakushka tietyn valikoiman asuja.

Harjoittele. Harkitse kylmien ja lämpimien värien taulukoita.

Kenelle kylmistä kankaista tehty asu sopii ja mille?

Kuka osaa ommella lämpimien värien asun?

Mikä asu sopii Lumikuningattarelle?

Pue nukkesi.

Mitä tapahtuu, jos sekoitamme asun?

Voit muuttaa kysymyksen vaihtoehtoja.

D / Ja "Valitse väri sadun sankareille"

Tarkoitus: opettaa valitsemaan värimaailma hyvän ja pahan käsitteiden esittämiseksi. Kehitä luovuutta ja mielikuvitusta.

Materiaali. Upeiden vastakkaisten hahmojen siluetteja. (Baba Yaga ja Vasilisa. Neliöt ja kolmiot erivärisistä värillisistä papereista.

Harjoittele. Laajenna eri suuntiin: Baba Yaga -neliöille, Vasilisa-kolmioille. Tietyn värimaailman valitseminen ottaen huomioon tietyn hahmon luonne.

Baba Yaga. Millainen hän on? Mitä sinulla on päälläsi? Missä hän asuu? Mitä hän tekee?

Vasilisa. Millainen hän on? Mitä sinulla on päälläsi? Jne.

D / Ja "Piirrä eläimiä"

Tarkoitus: kehittää eläinten piirtämisen teknisiä taitoja.

Materiaali. Arkkia, joissa on piirretty geometrisia muotoja ja viivoja. Käytä pohjana geometrisia muotoja: soikea, suorakulmio, ympyrä, puolisuunnikkaan jne.

Linjat: suorat, aaltoilevat, suljetut jne.

Harjoittele. Ensimmäisessä vaiheessa voit antaa näytteitä, piirustuksia eläimistä.

Vaiheessa 2 piirustukset tulee tehdä lapsen suunnitelman mukaan.

D / I "Väritee Mashassa ja Dashassa"

Nuket kutsuvat tyttöystävänsä teelle. Auta heitä kattamaan pöytä. Katso: astioita on paljon, mutta kaksi nukkea. Tämä tarkoittaa, että kaikki astiat on jaettava tasan kahteen sarjaan. Mutta ei vain sillä tavalla: tämä on Masha, tämä on Dasha. Mietitään yhdessä kuinka jakaa astiat paremmin.

Ovatko astiat samanvärisiä?

Minkä väriset nuken vaatteet ovat?

Millaiset astiat sopivat punaisella rusetilla varustetun nuken kanssa?

Millaisia ruokia voit valita siniselle nukelle?

Nimeä, mitä kukin nukke laittaa vierailleen pöytään.

D / I "Huivit ja hatut"

Nämä karhut kokoontuivat kävelylle. He ovat jo sitoneet huivit, mutta hatut ovat sekaisin. Auta heitä selvittämään missä ja kenen hattu.

Miten sinä tiedät tämän? Vihje - katso huiveja.

Nimeä korkkien värit järjestyksessä - ylhäältä alas ja nyt päinvastoin - alhaalta ylös.

Muistatko minkä värinen hattusi on?

Katso karhuja ja kerro, ovatko ne samanvärisiä vai erilaisia?

(nämä ovat ruskean eri sävyjä)

Mistä karhusta pidät eniten?

Didaktiset pelit luokkahuoneessa aktiviteetteja päiväkodissa "

Joskus on hyvin vaikeaa selittää jotakin materiaalia lapselle. Ja tietysti sitä on vielä vaikeampi selittää niin, että hän muistaa sen. Ja tässä didaktiset pelit tulevat opettajan avuksi. Niitä sovelletaan sisään koulutusprosessi lapsen piirtämisen opettamisen alusta lähtien. Tuon huomionne esimerkkejä sellaisista peleistä, joita käytän työssäni.

1. Peli "Värilliset korit"

Ensimmäistä peliä käytetään pienimpien lasten kanssa ja sen nimi on "Värilliset korit".
Pelin tarkoitus: Peli on tarkoitettu 2,5-3,5-vuotiaiden lasten värien tutkimiseen, päävärien nimien muistamiseen, esikoululaisten puhetaitojen kehittämiseen, havainnoinnin, muistin kehittämiseen.
Pelin edistyminen: lapsia pyydetään keräämään hämmentäviä esineitä koreihin, lapsi vetää minkä tahansa kortin, mutta hänen on laitettava se samanväriseen koriin ja nimettävä samalla äänekkäästi valitsemansa väri ja esine.

2. Peli "Merenpohja"

Pelin tarkoitus: taitojen kehittäminen taiteellinen koostumus, puheen, loogisen ajattelun, muistin kehittäminen.

Hyvin yleinen peli, jota voidaan käyttää paitsi toiminnassa, myös muilla koulutusalueilla. Lapsille näytetään merenpohja (tyhjä), ja minun on sanottava, että kaikki meren asukkaat halusivat leikkiä "Piilosta" kanssamme, ja löytääksesi heidät, sinun on arvattava arvoituksia heistä. Se, joka sen arvasi, ripustaa asukkaan taustalle. Siitä tulee täydellinen koostumus. Opettaja motivoi lapsia visuaaliseen toimintaan. (Hyvä käyttää keski- ja yläryhmien kanssa). Samalla tavalla voit opiskella muita aiheita lasten kanssa. juonikoostumukset: "Kesäniitty", " Metsän asukkaat"," Syksyn sato "," Asetelma teen kanssa " jne. Voit kutsua useita lapsia taululle ja pyytää heitä tekemään erilaisia sävellyksiä samoista esineistä. Tämä peli kehittää älykkyyttä, reaktiota, sävellysnäköä.

3. Peli "Maalatut hevoset"

Kun lujitat tietämystä kansanmaalauksista tai suoritat seurantaa vanhemmissa ja valmistelevissa ryhmissä, voit käyttää juuri tällaista yksinkertaista peliä.
Tarkoitus: lujittaa tietoa venäläisten kansanmaalausten ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka") päämotiiveista, vahvistaa kykyä erottaa ne muista, nimetä ne oikein, kehittää tunnetta väristä.
Pelin edistyminen: lapsi, on tarpeen määrittää, millä niityllä kukin hevonen laiduntaa, ja nimetä laji sovellettu taide, jonka perusteella ne on maalattu.

4. Peli "Magic Landscape"

Yksi vaikeimmista aiheista on tietysti perspektiivin tutkiminen maisemassa - kaukaiset kohteet näyttävät pienemmiltä, lähellä olevat enemmän. Tätä varten on myös mukavampaa käyttää peliä.
Pelin tarkoitus: opettaa lapsia näkemään ja välittämään tilaperspektiivin ominaisuuksia piirustuksissa, kehittää silmää, muistia, sävellystaitoja.
Pelin edistyminen: Lapsen tulee sijoittaa puut ja talot taskuihin perspektiivietäisyyden mukaan. (valmisteluryhmä).

Peli "Kokoa maisema"

Maisemaa esimerkkinä käyttämällä on myös kätevää kehittää sommittelutajua, tietoa ympäröivän luonnon ilmiöistä. Tätä varten on kätevää käyttää tätä didaktista peliä.
Pelin tarkoitus: muodostaa sävellysajattelun taitoja, lujittaa tietoa vuodenaikojen muutoksista luonnossa, lujittaa tietoa "maiseman" käsitteestä, kehittää havainnointia, muistia.
Pelin edistyminen: lasta pyydetään säveltämään tietyn vuodenajan (talvi, kevät, syksy tai talvi) maisema painettujen kuvien sarjasta, lapsen on valittava esineitä, jotka vastaavat tätä tiettyä vuodenaikaa, ja käyttää tietojaan oikean koostumuksen rakentamiseen.

6. Peli "Spread and Count Matryoshka Dolls"

Pelin tarkoitus: lujittaa tietoa venäläisestä pesimänukkesta, kehittää kykyä erottaa tämäntyyppinen luovuus muista, kehittää järjestyslaskennan taitoja, silmää ja reaktionopeutta.
Pelin edistyminen: Taululla on esitteitä, joihin on piirretty pesintänukkejen siluetteja, kolme lasta kutsutaan paikalle ja heidän täytyy laittaa pesimänuket soluihin nopeasti ja laskea ne.

7. Peli "Matryoshkin sundress"

Pelin tarkoitus: kehittää sävellystaitoja, vahvistaa lasten tietoja venäläisten pesivien nukkemaalauksen pääelementeistä, lujittaa tietoa venäläisistä kansallisvaatteista.
Pelin kulku: Taululle piirretään kolmen pesivän nuken siluetit, opettaja kutsuu kolme lasta vuorotellen, he pukevat kukin oman pesänukkensa valintansa mukaan.

Jokainen näistä peleistä voidaan piirtää itse tai tehdä tietokoneella ja väritulostimella.

Erityisen mielenkiintoisia ovat kuvataiteen didaktiset pelit, jotka sisältävät tehtäviä samanaikaisesti eri osioista.
Tässä tapauksessa seuraavat vaatimukset on täytettävä:
Pelien määrässä käytännön tehtäviä tulee olla sellainen, että pelin päätehtävä ei häviä;
Toistettavat harjoitukset tulee suorittaa eri tasoilla vaikeudet ja erilaisten materiaalien käyttö;
Kaikki työssä tarvittavat apuvälineet ja työkalut on oltava saatavilla;
Lapseen tulee olla henkilökohtainen lähestymistapa.

KASVIT

Didaktiset pelit

1. "Vihreät neulat".

Kohde: vahvistaaksesi kykyä nopeasti navigoida paperiarkilla, piirtää symmetrisiä esineitä mallin mukaan, valita haluamasi kynän sävy.

Materiaali: kortit, joissa on vaihtoehtoja joulukuusen kuvalle, järjestetty kasvavaan vaikeustasoon.

Pelin säännöt: viimeistele joulukuusien maalaus järjestyksessä, saavuta osien samankaltaisuus, ota uusi kortti(vaikeampi vaihtoehto) vasta saatuaan pisteen edellisestä tehtävästä.

piirrä kuusimetsä niin, että jokainen puu ei ole samanlainen kuin muut.
piirrä siilit puiden alle niin, että jokainen siili näyttää "hänen" puulta (väri, neulojen muoto).
piirrä joulukuusia "perheillä" (eri kokoja, mutta samanlainen kokoonpano).
piirrä mitä puita kuussa ja Marsissa kasvaa.

2. "Missä sienet kasvavat?"

Kohde: lujittaa tietoa seka- ja kuusimetsän sienistä, niiden merkeistä, ulkonäöstä, opettaa valitsemaan nopeasti tarvittavat kortit sienillä, kopioimaan niitä saavuttaen yhtäläisyyksiä, valitsemaan tarvittavat värit ja sävyt.

Materiaali: kortteja syötävillä ja myrkyllisillä sienillä (tatata, tatti, tatti, kantarelli, russula; kärpäsherkku, vaalea myrkkysieni, saatanasieni).

Taiteellinen materiaali: vesivärit, guassi, väriliidut, huopakynät jne.

Pelisäännöt: ota vain yksi kortti kerrallaan, palauta kortti heti sienen piirtämisen ja maalauksen jälkeen, älä piirrä myrkyllisiä sieniä.

Luova tehtävä didaktiseen peliin:

piirrä, mitkä sienet kuivataan nauhalle lähellä oravataloa;
oppia mukaan ulkomuoto siilin korissa olevien sienien nimet ja väritä ne.

Harjoituksia korkeammalle vaikeustasolle:

piirrä kuva soluittain (näyte annetaan, lasten on laskettava tarvittava määrä soluja, maalattava vaaditulla värillä);
"Kirjoita" joulukuuset (sienet, kukat) muistikirjaan suuressa solussa;
tee peli itse lahjaksi lapsille.

ELÄIMET

I. Valmistelevat peliharjoitukset

1. "Tee eläin hahmoista."

Kohde: oppia valitsemaan mallijoukosta geometrisia muotoja, jotka sopivat muodoltaan, kooltaan tietylle eläimelle, muodostamaan eläinhahmoja mittasuhteita huomioiden.

Materiaali: eläinkortit (tarkistusta varten), erikokoisia ja -muotoisia malleja.

Tehtävä: Lapset keksivät eläimiä ja kiinnittävät ne värimalleista, sitten vertailevat (korteilla) ja selvittävät, näyttävätkö ne kuvilta oikeista eläimistä.

2. "Ankanpoikanen kasvaa."

Kohde: oppia lisäämään ja vähentämään kuvia piirtämällä soluihin.

Materiaali: kuva ankanpojasta, kortit pienillä, suurilla ja keskikokoisilla soluilla.

Tehtävä: lapset valitsevat tehtävästä riippuen kortin, jossa on tarvittavan kokoisia soluja, ja luovat kuvan näytteen avulla.

3. "Tulimme äskettäin lammikosta, anna minulle pyyhe!"

Kohde: harjoitus eläinten (pentu) ja lintujen (ankka, hanhenpoika) rakenteen muuttamisessa tehtävästä riippuen.

Materiaali: kortit, jotka kuvaavat eläimiä (lintuja) ilman tekstuuria. Kortit, joissa on eri viivojen kuva.

Tehtävä: lapset, kortissa kuvatun tilanteen mukaan, luovat viivoilla ja vedoilla eläimeen (lintuun) vastaavan tekstuurin.

4. "Tee siili tikkuista."

Kohde: opettaa kuvan kaavamaista esittämistä, kykyä olla hajamielinen toissijaisista merkeistä, välittää tärkeimmät.

Materiaali: tikkuja (voit käyttää laskentatikkuja, värillisiä paperinauhoja ja kiinnittää ne arkille; tikkuista voi piirtää kuvan huopakynällä).

Tehtävä: lapset asettelevat kuvia tikkuista tai piirtävät huopakynällä tai liimaavat kuvia nauhoista.

5. "Siilit ja porcupines."

Kohde: oppia säätelemään käden liikkeen amplitudia ja puristusvoimaa, välittämään kunkin eläimen kuvan yksilöllisyyttä.

Materiaali: kuvia siilistä ja piikkisistä (eripituisilla ja -suuntaisilla neuloilla).

Harjoittele: lapset valitsevat kortin ja piirtävät eläimen. Epäonnistuneiden yritysten tapauksessa he ottavat sopivan kaavaimen tai kortin, jossa neulat on kuvattu pisteillä ja pisteet suorittavat kuvan itsenäisesti.

II. Didaktiset pelit

1. "Sirkusakrobaatit".

Kohde: opettaa reaktionopeutta eläimen kehon osien valinnassa näytekortin perusteella, välittämään erilaisia liikkeitä erilaisilla mallijärjestelyillä.

Materiaali: näytekortit tai "siirrettävät" pahvilelut, mallit.

Didaktisen pelin säännöt: Suorita piirustus mallien avulla näytteen mukaan. Keksi mahdollisimman monta vaihtoehtoa akrobaattisille hahmoille (jokaisesta vaihtoehdosta - 1 piste). Se jolla on enemmän pisteitä voittaa.

2. "Hauskoja kuvia".

Kohde: leikattujen kuvien nopea piirtäminen, jota seuraa solujen piirtäminen (4, 9, 12 osaa).

Materiaali: leikata kortteja

(4, 9, 12 osaa), mallikuvia, kortteja (tyhjiä) soluineen soluittain piirtämistä varten.

Pelin säännöt: sommittele nopeasti kuva 4, 9 ja 12 osan näytteen mukaan, ota sitten tyhjä kortti (4 solua) ja piirrä kuva.

3. "Hippos".

Kohde: opettaa lapsia silmän perusteella valitsemaan erikokoisille virtahepoille kuvioita (vaateosia), tekemään koristeellisia koristeita kuvion ja toimeksiannon mukaan.

Materiaali: erikokoisia ja -värisiä pahvista virtahepoja ja "valmiita" (malleja).

Pelin säännöt: mahdollisimman nopeasti "pukea" virtahepot valmiita vaatteita»(Jokaiselle virtahepolle - piste) ja koristele vaatteet kuvion mukaan tai opettajan ohjeiden mukaan (esim. käyttämällä sinistä, punaista ja mustaa värejä).

III. Harjoituksia edetäksesi korkeammalle vaikeustasolle

1. "Kampaaja pallolle".

Kohde: oppia piirtämään erilaisia koiran "kampauksia" tutuilla tekniikoilla ja keksimällä uusia vaihtoehtoja.

2. "Piirrä kalalle eri mittakaavoja."

Kohde: opeta keksimään kuva tekstuurista kasvattajan ohjeiden mukaan.

3. "Kuinka eläimet leikkivät?"

Kohde: välittää eläinten liikkeitä käyttämättä tai osittain käyttämättä malleja.

4. "Missä on kenen häntä?"

Kohde: opettaa ajattelemaan loogisesti ja valitsemaan hännät eliminointimenetelmällä, piirtämään mallin mukaan.

5. "Piirrä muinaisen maailman (tulevaisuuden) upeita lintuja (eläimiä) ja nimeä ne."

Kohde: opettaa keksimään uusia kuvia käyttämällä kokemusta ja tietoa erilaisista taidemateriaaleista.

Didaktiset pelit esikoululaisille

Didaktiset pelit luokkahuoneessa päiväkodin toimintaan "

Matveeva Evgeniya Aleksandrovna, MDOU:n opettaja - päiväkoti Nro 16 "Malyshok", Serpukhov, M.O.

Joskus on hyvin vaikeaa selittää jotakin materiaalia lapselle. Ja tietysti on vielä vaikeampaa selittää sitä niin, että hän muistaa sen. Ja tässä didaktiset pelit tulevat opettajan avuksi. Niitä käytetään opetusprosessissa lapsen piirtämisen opettamisen alusta lähtien. Tuon huomionne esimerkkejä sellaisista peleistä, joita käytän työssäni.

1. Peli "Värilliset korit"

Ensimmäistä peliä käytetään pienimpien lasten kanssa ja sitä kutsutaan nimellä "Värilliset korit".
Pelin tarkoitus: peli on tarkoitettu 2,5-3,5-vuotiaiden lasten värejä tutkimaan, päävärien nimet muistamaan, esikoululaisten puhetaitojen kehittämiseen, havainnoinnin, muistin kehittämiseen.
Pelin edistyminen: lapsia pyydetään keräämään hämmentäviä esineitä koreihin, lapsi vetää minkä tahansa kortin, mutta hänen on laitettava se samanväriseen koriin ja nimettävä samalla äänekkäästi valitsemansa väri ja esine.

2. Peli "Merenpohja"

Pelin tarkoitus: taiteellisen sävellyskyvyn kehittäminen, puheen, loogisen ajattelun, muistin kehittäminen.

Hyvin yleinen peli, jota voidaan käyttää paitsi toiminnassa, myös muilla koulutusalueilla. Lapsille näytetään merenpohja (tyhjä), ja minun on sanottava, että kaikki meren asukkaat halusivat leikkiä "Piilosta" kanssamme, ja löytääksesi heidät, sinun on arvattava arvoituksia heistä. Se, joka sen arvasi, ripustaa asukkaan taustalle. Siitä tulee täydellinen koostumus. Opettaja motivoi lapsia visuaaliseen toimintaan. (Hyvä käyttää keski- ja yläryhmien kanssa). Samalla tavalla voit opiskella lasten kanssa muita juonikoostumusten teemoja: "Kesäniitty", "Metsän asukkaat", "Syyssato", "Asetelma teen kanssa" jne. Voit kutsua useita lapsia taululle ja pyytää heitä tekemään erilaisia sävellyksiä samoista esineistä. Tämä peli kehittää älykkyyttä, reaktiota, sävellysnäköä.

3. Peli "Maalatut hevoset"

Kun lujitat tietämystä kansanmaalauksista tai suoritat seurantaa vanhemmissa ja valmistelevissa ryhmissä, voit käyttää juuri tällaista yksinkertaista peliä.
Tarkoitus: lujittaa tietoa venäläisten kansanmaalausten ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka") päämotiiveista, vahvistaa kykyä erottaa ne muista, nimetä ne oikein, kehittää tunnetta väristä.
Pelin edistyminen: lapselle on tarpeen määrittää, millä niityllä kukin hevonen laiduntaa, ja nimetä taideteollisuus, jonka perusteella ne on maalattu.

4. Peli "Magic Landscape"

Yksi vaikeimmista aiheista on tietysti perspektiivin tutkiminen maisemassa - kaukaiset kohteet näyttävät pienemmiltä, lähellä olevat enemmän. Tätä varten on myös mukavampaa käyttää peliä.
Pelin tarkoitus: opettaa lapsia näkemään ja välittämään tilaperspektiivin ominaisuuksia piirustuksissa, kehittää silmää, muistia, sävellystaitoja.
Pelin edistyminen: Lapsen tulee sijoittaa puut ja talot taskuihin perspektiivietäisyyden mukaan. (valmisteluryhmä).

Peli "Kokoa maisema"

Maisemaa esimerkkinä käyttämällä on myös kätevää kehittää sommittelutajua, tietoa ympäröivän luonnon ilmiöistä. Tätä varten on kätevää käyttää tätä didaktista peliä.
Pelin tarkoitus: muodostaa sävellysajattelun taitoja, lujittaa tietoa vuodenaikojen muutoksista luonnossa, lujittaa tietoa "maiseman" käsitteestä, kehittää havainnointia, muistia.
Pelin edistyminen: lasta pyydetään säveltämään tietyn vuodenajan (talvi, kevät, syksy tai talvi) maisema painettujen kuvien sarjasta, lapsen on valittava esineitä, jotka vastaavat tätä tiettyä vuodenaikaa, ja käyttää tietojaan oikean koostumuksen rakentamiseen.

6. Peli "Spread and Count Matryoshka Dolls"

Pelin tarkoitus: lujittaa tietoa venäläisestä pesimänukkesta, kehittää kykyä erottaa tämäntyyppinen luovuus muista, kehittää järjestyslaskennan taitoja, silmää ja reaktionopeutta.
Pelin edistyminen: Taululla on esitteitä, joihin on piirretty pesintänukkejen siluetteja, kolme lasta kutsutaan paikalle ja heidän täytyy laittaa pesimänuket soluihin nopeasti ja laskea ne.

7. Peli "Matryoshkin sundress"

Jokainen näistä peleistä voidaan piirtää itse tai tehdä tietokoneella ja väritulostimella.

Transkriptio

1 Didaktiset pelit taidetoimintaan

2 Didaktisia pelejä ja harjoituksia väritieteessä. Tarkoitus: Tutustuttaa lapsille "värin" käsitteeseen, mahdollisiin väriyhdistelmiin ja niiden emotionaaliseen vaikutukseen henkilöön. Didaktinen peli "Huivi ja lippalakit" Pelin kuvaus: Nämä karhut kokoontuivat kävelylle. He ovat jo sitoneet huivit, mutta hatut ovat sekaisin. Auta heitä selvittämään, missä kenen hattu on. Miten sinä tiedät tämän? Katso huiveja (nämä ovat vihjeitä). Valitse hatut huivien värin mukaan. Valitse karhulle hattu keltaisella huivilla (sininen, vihreä). Nimeä korkkien värit järjestyksessä - ylhäältä alas: vihreä, keltainen Ja nyt päinvastoin - alhaalta ylös - violetti, oranssi ... Muista, minkä värinen lippalasi on? Katso karhuja ja kerro, ovatko ne samanvärisiä vai erilaisia. (Nämä ovat ruskean eri sävyjä.) Mistä karhusta pidät eniten? Didaktinen peli "Väritee Mashan ja Dashan luona" Pelin kuvaus: Nuket kutsuvat tyttöystäviä teelle. Auta heitä kattamaan pöytä. Katso: siellä on monia, monia ruokia ja kaksi nukkea. Tämä tarkoittaa, että kaikki astiat on jaettava tasan kahteen sarjaan. Mutta ei vain sillä tavalla: tämä on Masha ja tämä on Dasha. Mietitään yhdessä, miten astiat parhaiten jaetaan. Ovatko astiat samanvärisiä vai erilaisia? Minkä väriset nuken vaatteet ovat? Mitkä astiat sopivat paremmin nukelle, jolla on punainen rusetti? (Teekannu ja kupit ja lautaset punaisilla pilkuilla, punainen sokerikulho valkoisilla pilkuilla ja maljakko, jossa on punainen kukka.) Ja mitä ruokia kannattaa valita siniselle nukelle? Nimeä, mitä kukin nukke laittaa vierailleen pöytään. Didaktinen peli "Motley clown" Pelin kuvaus: Klovni valmistautuu esiintymään. Auta häntä pukeutumaan. Klovnin vaatteet ovat aina päinvastoin. Yksi hiha on vihreä ja saman käden hansikas punainen. Toinen hiha on punainen ja tämän käden hansikas vihreä. Katsotaan yhdessä. Mitä klovnin päässä on? Missä vihreä korkki on? Millainen pompon siihen pitäisi ommella? (Punainen.) Mikä pom-pom sopii punaiseen lippikseen? (Vihreä.) Etsi sateenvarjosta sama väri. Näytä minulle samanvärinen käsine. Mihin käteen klovni sen laittaa? Näytä ja nimeä kaikki punaiseksi. Missä on punainen kenkä? Mihin jalkaan klovni laittaa hänet? Nimeä painikkeen väri ja etsi tämä väri sateenvarjosta.

3 Didaktinen peli "Magic colours" Tarkoitus: kehittää pelin aikana lasten huomiokykyä ja kiinnostusta eri värejä ja sävyjä kohtaan, ilon tunnetta luonnon kauneuden havaitessa. Materiaali: erivärisiä kortteja. Pelin kuvaus: jaa lapsille ruudullisia kortteja eri värejä... Sitten opettaja sanoo sanan, esimerkiksi: koivu. Ne lapset, joilla on mustat, valkoiset ja vihreät neliöt, nostavat ne ylös. Sitten opettaja sanoo seuraavan sanan, esimerkiksi: sateenkaari, ja neliöt nostavat ne lapset, joiden värit vastaavat sateenkaaren värejä. Lasten tehtävänä on reagoida mahdollisimman nopeasti opettajan sanoihin. Didaktinen peli "Valitse aiheen väri" Tarkoitus: tutustuttaa 3-4-vuotiaille lapsille värispektri, harjoittele kykyä korreloida värikortteja kohteen värin kanssa. Materiaalit: erivärisiä kortteja, esinekuvia kortteja. Pelin kulku. Lapset ottavat yhden värikortin, jokaisen lapsen tulee valita tarjotuista kuvista väriä vastaava kuva esineestä. Didaktinen peli "Mitä värejä kuvassa" Tarkoitus: kouluttaa lapsia kykyyn tunnistaa kuvan värit. Materiaali: Värilliset sovellukset, taskullinen tabletti (8 kpl), eriväriset kortit. Pelin kulku: lapselle tarjotaan värisovellus ja sarja värillisiä kortteja; hänen on asetettava tabletille kortit sovelluksessa olevilla väreillä. Didaktinen peli "Toukkia" Tarkoitus. Harjoittele lapsia tunnistamaan lämpimiä tai kylmiä värejä, kykyä järjestää värit sävyihin vaaleasta tummaan ja päinvastoin. Materiaali: lämpimien ja kylmien värien värilliset ympyrät, toukkapään kuva. Pelin kulku. Lapsia pyydetään tekemään ehdotetuista ympyröistä kylmien värien toukka (lämmin) tai toukka, jossa on vaalea kuono ja tumma häntä (tumma kuono ja vaalea häntä).

4 Didaktisia pelejä muotoilevien liikkeiden kehittämiseen stensiileillä Didaktinen peli "Pallit" Tarkoitus: kehittää lasten kykyä suorittaa ympyräliikkeitä piirrettäessä palloa suljetussa ympyrässä, visuaaliseen hallintaan ja suljetuin silmin. Pelin kulku. Opettaja kehottaa lapsia katsomaan paneelia, jossa kissanpentu leikkii lankapalloilla, jotka hän on purkanut. Sitten hän kehottaa lapsia keräämään langat palloksi ja näyttää, kuinka langat kootaan palloksi jäljittelemällä lyijykynän liikkeitä langan kelaamiseksi palloksi. Ajoittain opettaja kehottaa lapsia sulkemaan silmänsä ja suorittamaan liikkeitä silmät kiinni. Jotta lapset osoittaisivat kiinnostusta työhön, voit antaa heille mahdollisuuden piirtää monia palloja, järjestää kilpailun: kuka piirtää enemmän palloja. Didaktinen peli "Valitse lelu kuvalle" Tarkoitus: opettaa lapsille visuaalista analyysiä todellisen esineen siluetista ja muodosta. Harjoittele näköäsi tasokuvan ja tilavuusobjektin muotojen valinnassa. Pelin kulku. Lapsille jaetaan kortteja siluettikuvilla. Tarjottimella on suuria esineitä: leluja, rakennusmateriaali... Opettaja ehdottaa sopivan muotoisen esineen asettamista jokaisen siluetin alle. Se, joka todennäköisimmin täyttää kaikki solut, voittaa. Pelivaihtoehdot voivat vaihdella. Esimerkiksi kuvassa näkyy oikeita esineitä, lapset valitsevat pahvista leikattuja siluettikuvia ja asettavat ne oikeiden kuvien päälle. Vertailumenetelmien muodostuminen, esineiden ja niiden kuvien analysointi on tehokas vastaanotto aihekäsitteiden rikastaminen. Tätä helpottavat pelit, kuten "Aseta esine kuvan päälle", "Tee esine osista", "Etsi sama esine", "Etsi sama puolikas esineestä, kuva". Tässä tapauksessa on tärkeää ottaa huomioon yksilölliset näkökyvyt. Alhaisen näöntarkkuuden ja kuvan havaitsemiskykyjen puutteen vuoksi on parempi aloittaa kohteen vertaaminen sen todelliseen värikuvaan ja sitten voit jatkaa kohteen vertaamista siluettikuvaan.

5 Didaktinen harjoitus "Piirrätään kuinka lautaset sijaitsevat pöydällä" Tarkoitus: harjoitella lapsia piirtämään pyöreitä ja soikeita muotoja, kehittää kykyä erottaa esineitä kooltaan suurista pieniin. Harjoituksen suorittamiseksi lapsille annetaan stensiilit, joissa on kolme erikokoista ympyrää ja kolme soikiota, jotka sijaitsevat ympyröiden välissä. Soikeat ovat myös erikokoisia, niihin on kiinnitetty kahvat. Pelin kulku. Opettaja sanoo: ”Lapset, kolme karhua on tullut meille kylään. Hoidetaan niitä. Tätä varten tarvitsemme astioita: lautasia ja lusikoita." Opettaja näyttää stensiilejä lapsille ja tarjoaa ympyröitä ja soikioita ja sitten piirtää kahvat soikioihin lusikan tekemiseksi. Tehtävän suorittamisen jälkeen karhut katsovat yhdessä lasten kanssa, kuinka kaikki työt tehdään, vertaavat sitä todelliseen kattaukseen pöydällä, jossa lautaset ja lusikat sijaitsevat. Täältä voit myös selvittää, kummalla lautasen puolella lusikka sijaitsee. Didaktinen harjoitus "Koristele esineitä" Tarkoitus: kouluttaa lapsia kykyyn täyttää rajoitettu tila tietyn esineen muodon mukaisesti. Pelin kulku. Opettaja tarjoaa lapsille stensiilejä, joissa on muotohalkiot erilaisia aiheita: mekot, hatut, pyyhkeet, nenäliinat, kupit, huivit jne. Sitten lapset maalaavat tietyn tilan värikuvilla. Visuaalisten taitojen kehitystasosta riippuen esineiden ääriviivojen monimutkaisuus määritetään jokaiselle lapselle erikseen: toinen maalaa pyyhkeen, toinen mekon. Tällaiset harjoitukset rikastuttavat lasten vaikutelmia todellisten esineiden muodosta, opettavat heitä huomaamaan niiden väliset yhtäläisyydet, erityisesti, että kaikki esineet on maalattu värillisillä raidoilla, ne ovat kaikki erilaisia (astiat, vaatteet, liinavaatteet jne.). Näin lapset kehittävät kykyä yleistää esineitä yhden samanlaisen piirteen mukaan niiden toiminnallisesta tarkoituksesta riippumatta.

6 Didaktinen peli ”Kerää hahmoista eläin” Tarkoitus: kouluttaa lapsia piirtämään erilaisia eläimiä (ihmisiä) hahmoja valmistetuista pyöreän ja soikean muotoisista malleista. Materiaalit: mallit eri eläinten osista. Pelin kulku. Kerää ehdotetuista osista eläin, nimeä millainen eläin siitä muodostui, mitä hahmoista se koostuu, mitä nämä hahmot edustavat (pää, vartalo, tassut, häntä, korvat). Didaktinen peli" Symmetriset esineet(kannut, maljakot, kattilat) ”Tarkoitus: lujittaa lasten kanssa ajatusta symmetrisistä esineistä, tutustuminen savenvalajan ammattiin. Materiaalit: kannujen ja maljakoiden mallit, leikattu symmetria-akselia pitkin. Pelin kulku. Valaaja rikkoi kaikki ruukut ja maljakot, jotka hän teki myyntiin messuilla. Kaikki fragmentit sekoitettiin. On tarpeen auttaa savenvalajaa keräämään ja "liimamaan" kaikki tuotteensa.

7 Koriste- ja taideteollisuus Didaktinen peli "Etsi tarpeeton" Tarkoitus: opettaa löytämään tarjottujen joukosta tietyn taiteen esineitä; kehittää huomiota, havainnointia, puheen todistetta. Materiaali: 3-4 tuotetta (tai korttia niiden kuvilla) yhdestä taidosta ja yksi mistä tahansa muusta. Pelisäännöt: Voittaja on se, joka löytää nopeasti ja oikein ylijäämätuotteen, ts. toisin kuin muut, ja osaavat selittää valintansa. Pelin edistyminen: 4-5 kohdetta näytetään. On tarpeen löytää tarpeeton ja selittää miksi, millainen käsityö siihen kuuluu, mikä sille on ominaista. Vaihtoehdot: pelissä voi olla pysyvä isäntä. Pelaaja, joka vastaa oikein, saa merkin (token). Voittaja on se, joka kerää eniten tokeneita. Didaktinen peli "Mikä on muuttunut" Tarkoitus: lujittaa minkä tahansa maalauksen ideaa, kehittää havainnointia, huomiota, muistia ja reaktionopeutta, oppia analysoimaan, löytämään eroja eri esineiden kuvioissa ja pystyä selittämään niitä. Materiaali: erilaisia käsitöitä. Pelisäännöt: pelaajan, joka huomasi muutoksen ensimmäisenä, on nopeasti nostettava kätensä vastatakseen ja määritettävä oikein, mikä on muuttunut. Jos vastaus on oikea, hänestä tulee johtaja. Pelin kulku: opettaja (tai johtaja) asettaa viisi esinettä pelaajien eteen erilaisia seinämaalauksia... Tutkittuaan niitä huolellisesti ja muistaessaan sijainnin pelaajat kääntyvät pois. Esittäjä vaihtaa esineitä ja poistaa niitä. Pelaajien tehtävänä on arvata, mikä on muuttunut. Jos ongelma ratkeaa, valitaan toinen johtaja, peli jatkuu. Vaihtoehdot: Pelaajat eivät voi vain nimetä uusi kohde tai sen, jonka esittäjä poisti, mutta myös kuvaile sitä.

8 Didaktinen peli "Opi kuvion elementit" Tarkoitus: selventää ja vahvistaa ajatusta minkä tahansa maalauksen pääelementeistä, oppia eristämään kuvion yksittäisiä elementtejä, kehittämään havainnointia, huomiota, muistia ja reaktionopeutta , herättää kiinnostusta maalaamiseen. Materiaali: suuret kortit, koristeltu jollain maalauksella, jonka alaosassa on kolme tai neljä vapaata ikkunaa. Pienet kortit, joissa on yksittäisiä kuvion elementtejä, mukaan lukien maalausvaihtoehdot, värit eroavat, yksityiskohdat. Pelisäännöt: määritä, mitkä ehdotetuista korteista, joissa on maalauselementtien kuva, vastaavat pääkortin kuvion elementtejä. Pelin kulku: saatuaan suuren kortin ja useita pieniä, ne huolellisesti tutkittuaan pelaajat valitsevat kuviosta löytyvät elementit ja asettelevat ne tyhjiin ikkunoihin. Johtaja valvoo tehtävän oikeellisuutta. Didaktinen peli "Make a Pattern" Tarkoitus: opettaa tekemään koristeelliset koostumukset Järjestä elementtejä valitsemalla ne värin mukaan - erilaisiin siluetteihin tietyn käsityön tyyliin, kehitä symmetriaa, rytmiä, havainnointia ja luovuutta. Materiaali: tasokuvat erilaisista kohteista; ääriviivaa pitkin leikatut maalauselementit; kuviollisia siluetteja. Pelisäännöt: luo kuvio valitulle siluetille yksittäisistä elementeistä tämän maalauksen sääntöjen ja perinteiden mukaisesti. Pelin eteneminen: yksi lapsi tai ryhmä voi osallistua peliin. Koristettavien esineiden siluetit pelaajat valitsevat mielensä mukaan. Valittuaan tarvittavan määrän elementtejä ne muodostavat kuvion. Pelaaja voi suorittaa teoksen kopioimalla näytteiden kuviota tai keksimällä oman sävellyksen.

9 Didaktinen peli "Leikkaa kuvia" Tarkoitus: lujittaa tietoa eri käsityössä käytetyistä ilmaisukeinoista, harjoitella kokonaiskuvan muodostamista erillisistä osista, kehittää huomiokykyä, keskittymiskykyä, pyrkimystä tulokseen, havainnointia, luovuutta, herättää kiinnostusta esineitä kohtaan koristeelliset taiteet... Materiaali: kaksi identtistä tasokuvaa eri esineistä, joista toinen on leikattu paloiksi. Pelisäännöt: kokoa tuote nopeasti yksittäisistä osista näytteen mukaan. Pelin eteneminen: yksi lapsi tai ryhmä voi osallistua peliin. Opettaja näyttää näytteet, mahdollistaa niiden huolellisen tutkimisen. Aikuisen merkistä pelaajat kokoavat osista kuvan tuotteesta. Voittaja on se, joka suorittaa tehtävän ensimmäisenä. Didaktinen peli "Tee Khokhloma-kuvio" Tarkoitus: vahvistaa lasten kykyä tehdä Khokhloma-kuvioita sovellusten avulla. Korjaa maalauksen elementtien nimet: "sara", "ruohonkorsi", "puulista", "pisarat", "kriul". Ylläpidä kiinnostusta Khokhloman kalastukseen. Materiaali: Khokhloma-taiteilijoiden työvälineiden stensiilit paperista keltaisella, punaisella, mustalla värillä, sarja Khokhloma-maalauksen elementtejä. Pelisäännöt: lapsille tarjotaan sarja Khokhloma-maalauksen elementtejä, joista heidän on asetettava kuvio astioiden stensiiliin levitysmenetelmällä. Didaktinen peli "Gorodets-kuviot" Tarkoitus: vahvistaa lasten kykyä piirtää Gorodets-kuvioita, tunnistaa maalauksen elementit, muistaa kuvion järjestys, valita itsenäisesti sen väri ja sävy. Kehitä mielikuvitusta, kykyä käyttää saatuja tietoja sävellyksen säveltämiseen. Materiaali: Gorodets-paperituotteiden stensiilit keltainen väri(leikkuulaudat, astiat jne.), joukko Gorodetsin maalauksen elementtejä (paperistensiilit). Pelisäännöt: lapsille tarjotaan sarja kasvielementtejä sekä hevos- ja lintuhahmoja. Heidän on asetettava kuvio stensiiliin applikointimenetelmällä.

10 Didaktinen peli "Taidekello" Tarkoitus: vahvistaa lasten tietämystä kansantaidekäsityöstä, kykyä löytää haluttu käsityö muun muassa ja perustella valintansa. Materiaali: kellon muotoinen tabletti (numeroiden sijasta on liimattu kuvia, joissa on erilaisia käsitöitä). Kuutiot ja sirut. Pelisäännöt: pelaaja heittää noppaa ja laskee, kuinka monta pistettä hänellä on. Laskee tarvittavan määrän alas nuolella (laskenta alkaa ylhäältä, kuvassa numeron 12 sijaan). Sinun on kerrottava nuolen osoittamasta kalastuksesta. Temppu oikeaan vastaukseen. Voittaja on se, jolla on eniten pelimerkkejä. Didaktinen peli "Korista tarjotin" Tarkoitus: lujittaa tietoa Zhostovon maalauksesta, sen väreistä, ainesosista; oppia asettamaan kuvio; kehittää rytmitajua, koostumusta; muodostaa esteettinen asenne kansantaiteeseen. Materiaali: eri muotoisten tarjottimien stensiilit, leikattu pahvista, eri värejä, valettu koon, muodon, värin mukaan. Pelin sääntö: ota yksi kohde kerrallaan. Pelitoiminta: järjestä kuvio valitsemalla tietyn muotoinen tarjotin. Didaktinen peli "Mistä lintu maalasi" Tarkoitus: lujittaa tietoa Venäjän kansan koriste- ja taideteollisuudesta. Materiaali: kuvia linnuista Gorodets-, Khokhloma-, Dymkovo-, Gzhel-käsityöstä. Pelitoiminta: nimeä soveltavan taiteen tyyppi, etsi lintuja, joilla on tuntemattomia maalaustyyppejä ja jotka eivät liity taiteeseen ja käsityöhön. Didaktinen peli "Help Dunno" Tarkoitus: lujittaa tietoa Venäjän kansan taiteesta ja käsitöistä. Materiaali: kuvat erilaisia tyyppejä käsityöt. Pelitoiminta: määritä, minkä tyyppiseen kansankäsityöhön kuva kuuluu, todista se nimeämällä tietyn maalauksen piirteet.

11 maalausgenrejä Didaktinen peli "Määrittele tai löydä genre (muotokuva, maisema, asetelma)" Tarkoitus: selventää lasten ajatuksia eri genrejä maalaus: maisema, muotokuva, asetelma. Materiaali: maalausten jäljennökset. Pelin kuvaus: Vaihtoehto 1. Opettaja ehdottaa tarkastelemaan maalauksia huolellisesti ja laittamaan pöydän keskelle maalaukset, joissa on vain asetelma (tai vain muotokuva, maisema) ja muut sivuun. Vaihtoehto 2. Jokaisella lapsella on kopio maalauksesta, kenellä maisema, kenellä muotokuva tai asetelma. Opettaja tekee arvoituksia, ja lasten on näytettävä vastaukset maalausten jäljennöksillä. Jos näet, kuvassa joki, Tai kuusi ja valkoinen huura, Tai puutarha ja pilvet, Tai luminen tasango, Tai pelto ja kota, Kuva on pakollinen Kutsutaan (maisema) Jos näet kuvassa kupin Kahvia pöydällä, Tai hedelmäjuomaa suuressa karahvissa, Tai ruusu kristallissa, Tai pronssinen maljakko, Tai päärynä tai kakku, Tai kaikki esineet kerralla, Tiedä mitä se on (asetelma) Jos näet että joku katsoo meitä kuvasta Tai prinssi vanhassa viitassa, Tai jyrkänjalka viittassa, Lentäjä tai balerina, Tai Kolka, naapuri, Maalaus on pakollinen Kutsuttu (muotokuva).

12 Didaktinen peli "Korjaa virhe" Tarkoitus: opettaa lapsia kuuntelemaan ja katsomaan tarkasti, havaitsemaan ja korjaamaan virheet. Materiaali: maalausjäljennökset. Pelin kuvaus: taidehistoriallisessa tarinassa opettaja kuvailee teoksen sisältöä ja taiteilijan käyttämiä ilmaisukeinoja, selittää, mitä tunnelmaa taiteilija halusi työssään välittää, mutta tekee samalla tarkoituksella kuvauksen virheen. kuva. Ennen pelin alkua lapsia neuvotaan katsomaan ja kuuntelemaan tarkkaan, sillä tarinassa tehdään virhe. säännöt. Kuuntele ja katso tarkkaan, havaitse ja korjaa virheet. Voittaja on se, joka löysi eniten virheitä ja korjasi ne oikein. Hän saa myös oikeuden olla pelin johtaja ja säveltää toisen teoksen pohjalta taidehistoriallisen tarinan. Esimerkillinen taidehistoriallinen tarina opettajasta (jolla on tarkoituksella tehty virheitä) A.A.:n "Heinänteko" -maalauksen perusteella. Plastova: "Ennen sinua on kopio A.A.:n maalauksesta. Plastova "Leto" (virhe nimessä). Hän kertoo, kuinka heleänä, kirkkaana päivänä vanhat miehet ja naiset tulivat ulos niitylle, joka oli peitetty vihreällä smaragdiruoholla (kukista ei ole kuvausta) (kuvauksessa ei ole teinin kuvaa). Tärkein ja kaunein tässä kuvassa on valkorunkoiset koivut, ne on maalattu kuvan keskelle (virheellinen kuvaus sommittelukeskuksesta). Työ välittää rauhaa ja hiljaista iloa. Tätä varten taiteilija käyttää kirkkaita, täyteläisiä värejä: keltainen, vihreä, sininen, punainen. Didaktinen peli "Arvaa kuva" ( sanaleikkiä) Tarkoitus: opettaa lapsia etsimään sanallinen kuvaus kuva. Materiaali: maalauksen jäljennös. Pelin kuvaus: Vaihtoehto 1. Opettaja kuvailee taiteilijan maalausta nimeämättä sitä tai kertomatta, mitä värejä taiteilija käytti. Esimerkiksi: "Huoneessa on tyttö pöydän ääressä. Hänellä on unenomainen kasvot. Pöydällä on hedelmiä. Ulkona on kesäpäivä." Lapset kertovat, mitä värejä ja sävyjä kaikki, mistä opettaja kertoi, on kuvattu. Sitten opettaja näyttää lapsille maalauksen jäljennöksen. Voittaja on se, jonka vastaus on lähimpänä totuutta. Vaihtoehto 2. Musiikkiin opettaja kuvailee yksityiskohtaisesti maisemaa. Sitten hän näyttää lapsille kopioita eri maisemamaalauksista, joista yksi on hänen kuvailemansa. Lasten tulee tunnistaa maisema kuvauksesta ja selittää valintansa.

13 Didaktinen peli "Mistä maisema koostuu" Tarkoitus: lujittaa tietoa maiseman genrestä, sen erityisistä ja olennaisista piirteistä ja osista. Materiaali: erilaisia kuvia, jotka kuvaavat elävän ja eloton luonnon elementtejä, aiheita jne. Pelin kuvaus: opettaja tarjoaa lapsille erilaisia kuvia. Lasten tulee valita vain ne kuvat, jotka kuvaavat maisemagenren elementtejä ja perustelevat valintansa. Didaktinen peli "Etsi muotokuvan virhe" Tarkoitus: Vahvistaa tietoa aiheesta osat kasvot: otsa, hiukset, kulmakarvat, silmäluomet, ripset, silmät, pupilli, nenä, sieraimet, posket, poskipäät, suu, huulet, leuka, korvat. Materiaali: 10 korttia, joissa on yksi kasvo, jossa on erilaisia vikoja. Pelin kuvaus: opettaja kehottaa lapsia katsomaan kuvaa ja tunnistamaan kasvojen puuttuvat osat piirroksesta ja kertomaan, mitä toimintoa ne suorittavat. Didaktinen peli "Kokoa maisema" Tarkoitus: lujittaa tietoa maiseman peruselementeistä, vuodenaikojen merkeistä, oppia säveltämään sävellystä oman idean mukaan tietyn juonen mukaan (syksy, kesä, kevät) , talvi). Materiaali: Värikuvia puista, kukista, yrteistä, sienistä jne., jotka heijastavat vuodenaikojen vaihtelua luonnossa. Pelin kuvaus: lasten tulee käyttää värikuvia maiseman muodostamiseen oman suunnittelunsa tai opettajan määrittämän juonen mukaan. Didaktinen peli "Perspektiivi" Tarkoitus: antaa lapsille tietoa kuvan etualalla ja taustalla olevien kohteiden perspektiivistä, horisonttiviivasta, etäisyydestä ja lähestymisestä. Materiaali: kuvataso, jossa on kuva taivaasta ja maasta sekä selkeä horisonttiviiva. Puiden, talojen, pilvien, erikokoisten vuorten siluetit (pienet, keskikokoiset, suuret) Pelin kuvaus: Lapsia pyydetään asettelemaan siluetteja kuvatasolle perspektiivi huomioiden.

14 Didaktinen peli "Mistä asetelma koostuu?" Vahvistaa tietoa aihemaailmasta, sen tarkoituksesta ja luokittelusta. Materiaali: erilaisia kuvia, jotka kuvaavat esineitä, kukkia, marjoja, sieniä, eläimiä, luontoa, vaatteita jne. Pelin kuvaus: joukossa erilaisia kuvia lasten on valittava vain ne, jotka kuvaavat vain asetelman genrelle ominaisia elementtejä. Didaktinen peli "Seasons" Tarkoitus: lujittaa lasten tietoja vuodenaikojen muutoksista luonnossa, noin värit, joka on ominaista tietylle vuodenajalle. Materiaali: Maalausten jäljennökset maisemilla, äänitallenteet PI Tšaikovski "The Seasons" Pelin kuvaus: seinälle ripustetaan erilaisia maalausten jäljennöksiä, opettaja kehottaa lapsia valitsemaan ne, jotka kertovat yhdestä vuodenajasta. Voit käyttää pelissä PI Tšaikovskin "Neljä vuodenaikaa" -äänitallennetta kirjallisia tekstejä vuodenajoista.

15 Didaktinen peli "Ajattele muotokuvaa" Pelin tarkoitus: vahvistaa lasten kuvataitoja, luomista ilmeikäs kuva... Kehitä lasten tunnistamiskykyä tunnetila henkilö kaavamaisten kuvien mukaan. Kehitä käsien hienomotorisia taitoja. Didaktinen materiaali: kuvakortit graafinen kuva inhimillisiä tunteita. Leikkaa kasvojen soikeat 15x15 cm piirretyllä nenällä sekä kasvojen osia, erilaisia kampauksia. Sarjat ovat samat jokaiselle lapselle kirjekuorissa. Värilliset laskurit työn arviointiin. Pelin kulku: Opettaja tarjoaa lapsille tietyn ajan (2-3 minuuttia) asettaa kasvojen osia eteensä tarjottimille; ensimmäinen tehtävän suorittanut saa merkin. Sitten opettaja ottaa kuvakortin ja pyytää lapsia kuvaamaan tämän henkilön tilan muotokuvassa, selittämään, minkä tilan he ovat kuvanneet, miksi he ajattelevat niin. Tämä tehtävä kestää 3-4 minuuttia. Sirun vastaanottaa lapsi, joka pystyi välittämään tunnetilan oikein, lisäsiruja saavat lapset, jotka pystyivät värikkäästi kertomaan tästä tilasta.

DIDAKTISET PELIT 5-7 VUOTIAILLE LAPSILLE VENÄJÄN KANSAN KORISTUS- JA SOVELTAVAN TAIDEN TUTKIMUKSESTA D / ja "Nimeä oikein" Tarkoitus: Vahvistaa lasten tietämystä kansantaiteista ja käsitöistä, niiden merkeistä.

Valmisteli opettaja MBDOU lastentarha "Snowflake" Tarkhanova N.N. "ETSI MAALAUKSIA LÄMMIISTÄ JA KYLMIÄ MAALISTA" Tarkoitus: lujittaa lasten ajatuksia lämpimistä ja kylmistä väreistä. Materiaali:

Didaktisia pelejä ja harjoituksia värin havaitsemiseen Didaktinen peli "Marjat ovat kypsiä" Katso kuinka vadelma-marja kypsyi: aluksi se oli melkein valkoinen, sitten muuttui hieman vaaleanpunaiseksi ja niin se kypsyi vähitellen

Didaktisten pelien korttitiedosto ilmaisukuvan kehittämiseen pienten kansanperinteen genrejen avulla vanhempien esikouluikäisten lasten piirtämisessä Kokoanut: V.T. Sabitova. Didaktinen peli

Kunnallinen esikoulu oppilaitos korvaava päiväkoti 29 "Yolochka" Didaktisten pelien ja harjoitusten korttitiedosto visuaalisen toiminnan luovuuden kehittämiseksi Valmistettu

DIDAKTISET PELIT D / JA "Arvaa mitä tapahtuu?" Tarkoitus: Kehitä mielikuvitusta, fantasiaa, luovuutta. Materiaali: paperiarkki, lyijykynät. Tehtävä: Opettaja kutsuu ensimmäisen lapsen aloittamaan kuvaamisen

D / ja "MOSAIC" Kehittää huomiota, loogista ajattelua, kykyä erottaa värejä. Tyhjä albumiarkki, 5 eriväristä merkkiä. : Tätä peliä voi pelata 2 tai useampi pelaaja. Osallistujat

Konsultaatio aiheesta: "Didaktiset pelit visuaalisessa toiminnassa" Valmistaja: opettaja lisäkoulutus Lysenko O.V. MBDOU 150. “Didaktisten pelien avulla voit lisätä herkkyyttä

Didaktiset materiaalit käytettäväksi koulutustoiminnassa Koulutusalue "Art esteettinen kehitys". Valmisteleva ryhmä. Mitä tutkitaan? 1. Objektipiirustus. Analyysi

Taiteellisen ja esteettisen kehityksen didaktisten pelien korttitiedosto Valmistaja: Filinova Julia Vladimirovna MBDOU:n "Kindergarten 15 Kolobok" kasvattaja 2016 Taiteellisen ja esteettisen kehityksen didaktisten pelien korttitiedosto

"KEHITTÄMIS- JA DIDAKTISET PELIT HARJOITUKSEEN" Esikoululaisten visuaalisella toiminnalla on suuri potentiaali kokonaisvaltaista kehitystä lapsi.

Oleschenko Svetlana Vladimirovna opettaja perusluokkia Kunnallinen yleissivistävä koulutus valtion rahoittama organisaatio Gymnasium 9 on nimetty N. Ostrovski Sotši KANSANLUOVUS KHOKHLOM. DIDAKTISET PELIT KÄYNNISSÄ

"VALITSE SANA" Tarkoitus: kehittää kykyä valita oikeat sanat kuvaan Materiaali: kuvan jäljennös. Pelin kuvaus: Usein tapahtuu, että pidät kuvasta kovasti, mutta siitä on vaikea kertoa

Didaktinen peli: "Löydä tarpeeton" 1. Opi löytämään tietyn taidon esineitä ehdotettujen joukosta 2. Kehittää huomiota, havainnointia, puheen todistetta. 3. Kehittää ajattelua, esteettinen käsitys

Keskiryhmän taiteellisen ja esteettisen kehityksen pelien korttitiedosto. "Arvaa ja kerro" Tarkoitus: Vahvistaa lasten tietoja aiheesta kansan lelu yhtenä kansantaiteen ja käsityön muodoista;

Keskiryhmän taiteellisen ja esteettisen kehityksen pelien korttitiedosto. "Arvaa ja kerro" Tarkoitus: Vahvistaa lasten tietoja kansanleluista yhtenä kansantaide- ja käsityön muodoista;

Valikoima didaktisia pelejä, joiden tarkoituksena on kehittää esikouluikäisten lasten värin havaitsemista. "Sateenkaari" Pelin tarkoitus: opettaa lapsia piirtämään sateenkaari, nimeämään sen värit oikein, auttaa muistamaan

KEHITTÄVÄT PELIT JA HARJOITUKSET VANHIMILLE ESIKOULULAPSILLE

Didaktiset pelit väritieteestä työskentelyssä esikoululaisten kanssa Opettajien valitsemia pelejä projektitoimintaa lasten taiteelliseen ja esteettiseen kehitykseen ”Väritaju on suosituin

Korttitiedosto didaktisista FEMP-peleistä valmisteluryhmälle Abstract Formation of basicary matemaattiset esitykset toteutetaan opettajan johdolla systemaattisen tuloksena

DIDAKTISTEN PELIEN KÄYTTÖ PROSESSESSA, jolla esikouluikäiset TULEVAT KOROSTUS- JA TAIDETAIDETEOKSIIN Ohjeita Kokoanut: GBOU Schoolin esiopetusopettaja

Loma "Matka Risovandian maahan". Vanhempi ryhmä. Lapset tulevat saliin musiikin tahtiin. Kouluttaja: Tänään haluan kutsua sinut taikamaa Risovandia. Tiedätkö mikä tämä maa on? Vastaukset

Valtion budjetinen esiopetuslaitos, yhdistetty tyyppi 73 Primorskyn alue, Pietari Abstrakti jatkuvasta koulutustoiminnasta aiheesta: "Kullallinen hedelmää"

Neuvontaa kasvattajille Didaktiset pelit esikoululaisten liikuntakasvatukseen Leikki ei ole vain lähde positiivisia tunteita, se on myös mahdollisuus kehittää edelleen tarvittavia ominaisuuksia

Oppitunnin yhteenveto: "Matka kohteeseen Tretjakovin galleria"Ikäryhmä: 7-10-vuotiaat Lapsia: 12 Aihe:" Matka Tretjakovin galleriaan "Tarkoitus: Luovan, erittäin älyllisen koulutuksen

Filimonovskaya maalaus VANHA RYHMÄ n / a Luokat, Viihde. Ilmaista toimintaa. Työskentely vanhempien kanssa. 1 Aihe: "Filimonovskaja ilo". 1. Kuvien, postikorttien, diojen huomioiminen. Siirrä kansio:

Lyhyt esittely työlle koulutusohjelma kuvataiteen lisäkoulutuksen opettaja. Suorittanut: kuvataiteen lisäkoulutuksen opettaja

Suunnitelma lupaavista peleistä 2. junioriryhmän lasten aistinvaraiseen kehitykseen. SYYSKUU 1. Teki / peli "Butterflies". Tarkoitus: Opeta lapsia erottamaan ja nimeämään päävärit. LOKAKUU 1. Teki / peli "Värilliset ympyrät".

Didaktiset pelit väritieteestä päiväkodissa oppilaiden kognitiivisen toiminnan välineenä. Kuvataidekouluttaja Arkhipova Irina Vladimirovna Peliä on tapana kutsua tärkeimmäksi

Tiivistelmä taiteellisesta ja esteettisestä kehityksestä 6-7-vuotiaiden lasten kanssa Aihe: "Gzhel-maalaukseen perustuva sovellus" Tavoitteet: Kehittäjä NN Dolmatova, 1. vuosineljänneksen kouluttaja. - laajentaa lasten ideoita aiheesta

VALMISTELURYHMÄ Filimonovskaya maalaus p / p Luokat, Viihde. Ilmaista toimintaa. Työskentely vanhempien kanssa. 1 Aihe: "Filimonovskaja ilo". Ohjelman sisältö: Introduce 1.Examination

"Urheiluvälineet" Tavoitteet ja tavoitteet: kasvattaa lasten kiinnostusta liikuntaa ja urheilua kohtaan; tutustuttaa lapsia urheiluvälineisiin; opettaa lapsia tunnistamaan ja nimeämään urheiluvälineet, tunnistamaan ne

Sarja didaktisia pelejä Stage 1 - pelit, joiden tarkoituksena on kehittää kykyä mielivaltaisesti jakaa ja siirtää huomio kohteesta toiseen tietoisten tahdonpyrkimysten tuloksena. Huomaa ero koulutuksessa

Kuvataide n \ n Materiaalin sisältö. Oppitunnin aihe. 1. Luonnosta piirtäminen. Miten ja miten taiteilijat työskentelevät. " Maagiset värit". 2. Sovellus. " Väriympyrä". 3. Koristeteos "Kaunis

MBDOU "NOVOPORTOVSKY KINDERGARTEN" TEREMOK "Abstrakti avoimesta tilaisuudesta: Viihde Koulutusalue:" Taiteellinen luovuus "Ryhmä: valmistava (ikä 6-7 vuotta) Valmistelija:

Välitön koulutustoimintaa Tiivistelmä 66 YLEISTÄ JA SUKUSUUNTA. K. USHINSKYN TARTU "KETU JA VUOHI" Koulutusalueiden integrointi: "Kognition", "Kommunikaatio", "Lukeminen" fiktiota»,

D / Ja "Arvaa mitä tapahtuu?" Tarkoitus: Kehitä mielikuvitusta, fantasiaa, luovuutta. Materiaali: paperiarkki, lyijykynät. Tehtävä: Opettaja pyytää ensimmäistä lapsista piirtämään esinettä (viivaa),

Pitkän aikavälin suunnitelma hakemuksella (valmisteluryhmä) Metodista kirjallisuutta 1. Lykova I.A. "Visuaalinen toiminta päiväkodissa" (valmisteluryhmä) 2. Lykova I.А. "Hieno

Viimeinen testata kuvataiteessa luokalle 2 F.I. opiskelija PÄÄOSA Harkitse taidemateriaaleja... Selvitä, missä taiteessa 1 niitä voidaan käyttää.

Koulutusalue "Taiteellinen ja esteettinen kehitys" Lapset iältään 4-5 vuotta. Maalaus. Selittävä huomautus. Taiteellisen ja esteettisen kehityksen työohjelma, kehitetty ottaen huomioon

MOU "Yurkinskaya perusyleiskoulu" "X" Opettaja: Pilyugina N.А. Loman EDISTYMINEN Oppitunnin tavoitteet: edistää esteettisen asenteen muodostumista todellisuuteen, itsenäisyyden kehittämiseen,

MAAGIC TAPES OF ROADS (opetus- ja kehityspeli) Materiaalit: pelikenttä, joka kuvaa teitä, katuja, aukioita, puistoja. Punaisilla kentillä on kaupungin tunnettujen rakennusten, monumenttien ja muiden rakenteiden siluetteja;

Uljanovskin kaupungin budjettikoulutuslaitos "Secondary School 28" "Pidettiin" alakoulun opettajien MO:n kokouksessa MO:n johtaja Averina N. Ye.

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos päiväkoti 11 "Koivu" yleiskehittävä tyyppi, jolla on ensisijaisesti taiteellinen ja esteettinen suunta Hakemussuunnitelma vanhempi

MBDOU päiväkoti "Pchelka" s. Usein Lipetskin kaupunginosan Dubrava Järjestänyt koulutustoimintaa matemaattisten alkeisesitysten muodostamiseksi vanhempi ryhmä... Teema:

Kuvataiteen loppukoe luokalle 1 F.I. opiskelija PERUSOSA 1 Katso taululla olevia kopioita. Selvitä, mihin plastiikkataiteen tyyppeihin ne kuuluvat.

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos "Lapsuus" "Lasten kehityskeskus" Kalugan kaupungin eristämättömästä rakenneyksiköstä "Berezhok" Kokoonpannut: Shepeleva S.N. kuvaamataidon opettaja

Leikimme, opiskelemme, kehitämme OSA I Kouluun valmistautuminen kehittävät harjoitukset "VÄRITÄ KUVOJA" Tarkoitus: kehittää kykyä kuunnella ja seurata tarkasti aikuisen ohjeita, navigoida avaruudessa. Väri

Korjaavat ja kehittävät harjoitukset Harjoitus 1 "Puhu toisin päin" Kutsu lapsi leikkimään: "Minä puhun sana, ja sinä myös puhut, mutta vain toisinpäin, esimerkiksi iso-pieni" (luova

Jaroslavlin alueen valtion oppilaitos Pereslavl-Zalessky erityinen (korjaava) yleissivistävä sisäoppilaitos 3 Osoite: 152025 Pereslavl-Zalessky, Jaroslavlin alue,

Kunnan itsenäinen esiopetuslaitos "Kindergarten" Thumbelina "Suora koulutustoiminta koulutusalue"Taiteellinen luominen (piirustus)"

"Hauskoja klovneja"Tarkoitus: Vahvistaa tietoa sirkustaiteilijan taiteesta. Tasapainoaistin kehittäminen. Varusteet: lippalakit (halkaisija 20 cm). Pelin kulku: Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen ja seisovat vastakkain

"Hauskat klovnit" Vahvista tietämystä sirkustaiteilijoiden taiteesta. Tasapainon tunteen kehittäminen. Varusteet: korkit (halkaisija 20 cm). : Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen ja seisovat vastakkain. Kouluttaja

Kuvataiteen pelien korttitiedosto Pelit ja harjoitukset visuaalisten taitojen kehittämiseen ja luova mielikuvitus... "Symmetrinen objektit" Tavoitteet: antaa käsite "esineiden symmetria"; oppia löytämään sama

Visuaalinen toiminta. Vanhempi esikouluikä. Mukhina A.I. MAU ZATO Seversk "RCO" metodisti Taidetunteja on kahdenlaisia: tunnit opettajan ehdottamasta aiheesta

Didaktisten pelien ja mielikuvituksen kehittämiseen tarkoitettujen harjoitusten korttihakemisto ( taiteellista luomista) Joskus on hyvin vaikeaa selittää jotakin materiaalia lapselle. Ja tietysti sitä on vielä vaikeampi selittää sillä tavalla

Esteettinen koulutus näkövammaiset esikoululaiset koristemaalauksen avulla FSES DO Sataeva -hankkeen toteuttamisen yhteydessä Elena Grigorievna, Altain Biyskin kaupungin MBDOU "Kindergarten 83" kasvattaja

Kalenteri temaattinen oppituntien suunnittelu Kuvataide oppitunnin 2. luokalla Päivämäärä Opintojen aihe Työlaji Opiskelijatoiminnan ominaispiirteet 1 Mitä taiteilijana oleminen tarkoittaa? Kohteen tekstuuri.

Omskin kaupungin edullinen esiopetuslaitos "Lasten kehittämiskeskus - päiväkoti 270" TAITEIDEN JA ESTEETTISEN KEHITTÄMISEN JATKUVIEN KASVATUSTOIMINNAN PERUSOHJEET (HAKU

Chemodanova Natalia Gennadievna Kuvataiteen osaston johtaja, lehtori

Tatarstanin tasavallan kulttuuriministeriö Toimeenpanevan komitean kulttuuriosasto kunta Naberezhnye Chelny Children's kaupunki taidekoulu 1 HYVÄKSYNYT: SPA "Naberezhnye Chelninsky" valtion autonomisen oppilaitoksen johtaja

Pitkäaikainen projekti "Kansankäsityöt" (vanhemman ryhmän lapsille) Kokoanut: kuvataiteen kouluttaja Gavrilyuk N. I. Tämän projektin puitteissa esikoululaiset tutustuivat Gorodetsiin

Pelit sääntöjen mukaan tieliikenne juniori- ja keskiikäisille lapsille DOW-ryhmät"Liikennevalo" Tarkoitus: vahvistaa lasten ajatuksia liikennevalon tarkoituksesta, sen signaaleista, väreistä (punainen, keltainen, vihreä). Materiaali:

Sesina Olga Evgenievna Kunnallinen lisäkoulutuksen kulttuurilaitos "Jekaterinburgin lasten taidekoulu 3, joka on nimetty A.I. Korzukhina" Sverdlovskin alue, Jekaterinburgin kaupunki

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Selittävä huomautus. päätavoite taidekasvatus opiskelijan persoonallisuuden kehittäminen, hänen luovuus, hänen henkisen kulttuurinsa muodostuminen, perehtyminen