Piirustuksen yhteenveto senioriryhmän keväällä. Piirustus vanhemmassa ryhmässä aiheesta: Varhainen kevät monotypiatekniikassa
Kevät on poikkeuksellisen kaunista ja romanttista aikaa vuodesta, jolloin ensimmäiset kukat kukkivat, lumeen ilmestyy sulaneita läiskiä ja pisarat soivat iloisesti. Ammattimaiset maisemamaalarit tietävät tietysti kaiken kevään piirtämisestä. Siksi on suositeltavaa tutustua työhön ennen kevään piirtämistä itse kuuluisia maalareita. Ja ymmärtääksesi kuinka piirtää kevät, voit yrittää tehdä luonnoksia luonnosta.
Ennen kuin piirrät kevään, sinun on valmisteltava seuraavat asiat vaiheittain:
yksi). paperi;
2). Lyijykynä;
3). Pyyhekumi;
4). värikynät;
5). Musta vuori.
Helpoin tapa ymmärtää, miten jousi piirretään lyijykynällä, on jakaa tämä prosessi useisiin vaiheisiin:
1. Painamatta kynää liian voimakkaasti, tee alustava luonnos kevätmaisemasta. Merkitse puut ja kivet etualalla. Piirrä horisonttiviiva;
2. Piirrä koivun oksia hieman selkeämmin. Piirrä lumikuittoja;
3. Piirrä taustalle talo ja kaukaisen metsän ääriviivat;
4. Piirrä talon ikkunat, piirrä sen katto, piirrä ovi ja siitä johtava polku;
5. Piirrä talon takana kasvava puu;
6. Ympyröi kuva mustalla vuorauksella. Lisätä pieniä osia esimerkiksi sulaissa laikkuissa kasvavat lumikellot;
7. Poista kynäpiirros pyyhekumilla;
8. Varjoa taivas varovasti sinisellä kynällä;
9. Väritä talo värikynillä sekä sen takana kasvava puu;
10. Maalaa taustalla oleva metsä pehmeällä vihreällä sävyllä. Koivut, jotka ovat etualalla, varjossa hieman harmaa sävy. Piirrä koivuihin raidat mustalla kynällä ja väritä oksat sillä;
11. keltainen kynä kuvaavat häikäisyä lumessa, jotka sijaitsevat talon ikkunoiden alla. Silitä kevyesti lumikyniä sinisillä ja vaaleanvioletteilla lyijykynillä;
12. Maalaa kiven päälle harmaalla, vihreällä ja ruskealla kynällä. Väritä sulaneet alueet ruskeilla ja vihreillä lyijykynillä.
Kevätpiirustus on nyt valmis! Kun osaat piirtää kevään lyijykynällä vaiheittain, voit värittää kynäluonnoksen millä tahansa maalilla. Esimerkiksi vesiväri on ihanteellinen sellaisiin tarkoituksiin, joiden värit erottuvat puhtaudesta ja kirkkaudesta! Kuten kevät maisema Se näyttää upealta seinällä, jos se on siististi järjestetty paspartuiksi ja kehystetty.
GCD:n synopsis epäperinteisellä piirustustekniikalla "Spring Meadow"
Shalnova Elena Vladimirovna, MBDOU "Kindergarten No. 391" opettaja SamaraKuvaus: Tämä materiaali on tarkoitettu esikoulun kasvattajat, etäopetuksen opettajat. Ammatti integroitu, paitsi taiteellista luovuutta sormipelejä ja liikuntakasvatusta käytetään.
Synopsis NOTESista epäperinteisellä piirustustekniikalla "Spring Meadow"
Kohde: kehittää edelleen lasten mielikuvitusta, luovuutta ja kykyjä käyttämällä ei-perinteisiä piirustustekniikoita.
Tehtävät:
- parantaa lasten taitoja erilaisissa visuaalisissa tekniikoissa;
- korjaa taiteen genre - maisema;
- viljellä esteettistä asennetta luontoon ja sen kuvaan;
- juurruta lapsiin rakkautta luontoon ja huolellinen asenne Hänelle;
- herättää lasten halun välittää vaikutelmiaan esineiden käsityksestä taiteessa, ohjata heidät luomaan ilmeikäs kuva;
- kasvattaa tarkkuutta maaleilla piirtämisessä.
Vastaanotot: yllätys hetki, taiteen sana, keskustelu, didaktinen peli
Sanakirjan rikastaminen: puuttuvien elementtien piirtäminen.
Varusteet ja materiaalit: laitteet esityksen esittelyyn ja äänitteiden kuunteluun, äänitteet: S. Maykapar "Kevät" ja "Kevät" Antonio Vivaldin syklistä "Vuodenajat"; d / ja ”Kokoa maisema”, A4 sävytetty paperi, guassi, paletti, kaksi sivellintä (yksi kova, toinen orava), pala paperia värin tarkistamiseen, öljyliinat, lautasliinat siveltimien pyyhkimiseen, esitys, musiikkisäestys.
Alustava työ:
- keskustelu keväästä, runojen ja sananlaskujen ulkoa opetteleminen keväästä;
- kävely puistossa, luonnon havainto keväällä.
- katsomalla kevään "maisemia", kuvituksia kevään kukista;
- sävytetyn paperin valmistus, A4-koko;
Kurssin edistyminen.
Kouluttaja: Hei kaverit! Tänään päiväkodillemme tuli epätavallinen kirje (näkyy kirjekuori), luetaan se! (laudalla 1. esityksen dia)
Rakkaat kaverit!
Kutsun sinut kävelylle metsään ja pyydän sinua auttamaan minua herättämään luonnon. Olen erittäin iloinen, jos vastaat ja arvaat kuka olen...
Valkeaa aikaisin aamulla.
Sulata laastareita siellä täällä
Puro pauhaa kuin vesiputous
Kottaraiset lentävät lintuhuoneeseen,
Pisarat soivat kattojen alla,
Karhu nousi kuusisängystä,
Aurinko hyväilee kaikkia lämmöllä.
Milloin se tapahtuu?
Lapset: Kevät.
Kouluttaja: No, kaverit, hyväksytäänkö kutsu? Mene sitten! (näytä 2. dia)
Ja se johtaa meidät metsän "polulle".
Pidetään käsiä yhdessä, kävellään polkua pitkin. (kävele ryhmän ympäri kuin käärme)
Kävelemme kaikki hitaasti, nostamme jalkamme varpaalta.
Kuljemme polkua pitkin ja alamme tallata. (kävele murto-osina)
Pidä selkäsi suorana, aivan kuin ruoko!
Ja nyt kiirehdimme, juoksemme varpailla. (helppo juokseminen varpailla)
Ja nyt on helppoa, kuten pallo, hyppäämme hyppyissä (lapset hyppäävät)
Taas kävelemme hitaasti, laitamme jalkamme varpaalta
Ja nyt seisokaa yhdessä, olemme jo tulleet kanssanne! (Lapset pysähtyvät ja muodostavat ympyrän.
Kouluttaja: Kuinka hyvä onkaan kevätmetsässä, kuinka helppoa täällä on hengittää, ilma on puhdasta ja raikasta. Kaverit, sulje silmäsi ja kuuntele! Kuuluuko täällä mitään ääniä? (S. Maykaparin näytelmä "Kevät" soi). Millaisen kuvan näet? (lasten vastaukset)
Kouluttaja: Lämmin kevätaurinko lämmitti ja luonto heräsi, kaikki heräsi: purot juoksivat, linnut lensivät sisään ja lauloivat, ensimmäiset kevätkukat ilmestyivät. Joten musiikki voi kuvata luontokuvaa äänillä.
Kouluttaja: Täällä ollaan metsässä! (dia 3 näkyy) Katsokaa ympärillenne, mikä kaunis metsäaukeus. Istutaan alas ja levätään täällä (istutaan matolle).
(Yhtäkkiä kuuluu tikan koputus (äänitetty).
Kouluttaja: Kaverit, mikä tämä outo koputus on? Arvasitko? Kyllä, tämä tikka lähettää kevätsähkeen muuttovereilleen (näytetään 4. dia) ja kutsuu heidät palaamaan kotiseuduilleen mahdollisimman pian. Autetaan häntä (lapset puristivat kätensä nyrkkiin ja suoristivat etusormensa lyömään rytmiä).
Runon "Kevätsähkö" ääni
Tikka istui paksulla oksalla
Kaikille etelän ystävilleni
Knock da kop (koputa sormia)
Telegram lähettää kiireesti
Se kevät tulee
Kop-kop-kop (koputa sormia)
Että lumi suli ympäriltä
Kop-kop-kop (koputa sormia)
Mitä lumikelloja on ympärillä
Kop-kop-kop (koputa sormia)
Tikka nukkui talven lepotilaan
Siellä sun täällä. (napauta sormia)
En ole käynyt kuumissa maissa
Siellä sun täällä. (napauta sormia)
Ja on selvää miksi
Tikalla on tylsää olla yksin!
Kop-kop-kop (koputa sormia)
Linnut kuulivat kevätsähkeemme ja palasivat kotimetsään (5. dian esittely lintujen äänien tallennuksella), kuunnelkaa kuinka iloisesti ne laulavat, iloitsevat auringosta ja kotiseudultaan.
Kouluttaja: Kevät ... Kuinka kaunis luonto on tähän aikaan vuodesta. Kuinka paljon iloa se tuo ihmisille ja kaikelle elävälle. Runoilijat omistivat runonsa keväälle. Kaverit, suosittelen lukemaan runoja keväästä. (Lapset lukevat runoutta mielellään). Säveltäjät omistivat musiikkinsa keväälle. Taiteilijat maalasivat kuvia keväästä (6. dian esittely).
Kouluttaja: Tänään näimme kevään eri tavoin: taiteilijan silmin, säveltäjän silmin, runoilijan silmin, ja jokainen kevät oli kaunis omalla tavallaan...
Ja mistä merkeistä opimme kevään alkamisesta? (lasten vastauksia) Nyt minä teen arvoituksia teille. Ne koskevat myös kevään merkkejä.
Kevät laulaa, pisarat soivat,
Puhdistettu varpusen siivet.
Hän huutaa kottaraiselle:
- Älä ole ujo! mennä uimaan
Täällä... (Streami)
Hyvin tehty! Tässä vielä yksi arvoitus:
Lopulta joki herää
kääntyi puolelta toiselle
Säröillä, murtumassa, jäässä -
Joten, pian... (Jää ajautuminen)
Kaikki oli ohuempaa ja ohuempaa
Sairastuiko hän?
Aurinko paistaa lempeästi
Hänestä valuu kyynel. (Jääpuikko)
Kouluttaja: Kaverit, olemme kävelleet metsässä pitkän aikaa. Mitä mieltä olette, selvisimmekö kevään tehtävästä? (lasten vastaukset)
Sitten meidän matkamme keväinen metsä päättyi. Mennään takaisin suosikki päiväkotiimme. Ja meidän polkumme vie meidät sinne. (Yhdistäkäämme kädet yhteen, kävelemme polkua pitkin (he kävelevät ryhmää pitkin käärmeen kanssa). (7. dian esittely)
Kouluttaja: Tässä ollaan taas päiväkoti. Nautitko matkustamisesta?
(lasten vastaukset).
Kouluttaja: Muistetaan mitä näimme matkallamme (lasten vastaukset)
Kouluttaja: Suosittelen pelaamaan peliä Kerää kevätniitty (lasten tulee käyttää värikuvia tehdäkseen keväisen niityn oman suunnittelunsa tai opettajan antaman juonen mukaan).
Kouluttaja: Meillä on kuva. Mihin taiteen lajiin se kuuluu?
Lapset: Maisema.
Kouluttaja: Mistä arvasit, että tämä on maisema?
Lapset: Kuva kuvaa luontoa.
Kouluttaja: Haluatko piirtää tällaisen maiseman? Istu sitten pöydissä. Ja piirrämme maisemamme poke-menetelmällä. Pääsääntö: sivellintä on pidettävä pystyasennossa, guassin on oltava paksu. Emme ota siveltimeen paljon maalia, jokaisen pesun jälkeen sivellin tulee pyyhkiä huolellisesti.. Ja ohuella siveltimellä täydennämme kevätmaisemaamme. Yritetään päästä alkuun...
- Meillä on tausta valmiina, valmistelimme sen viime tunnilla. Tarvitsemme keijuniityn piirtämiseen eri värejä ja sävyt.
- Missä sekoitamme maaleja? (paletilla)
- Maali tulee ottaa vain puhtaalla siveltimellä pieninä annoksina ja sekoittaa paletille.
- Otamme vettä siveltimellä palettiin ja poimimme valkoisen maalin. Kastamme kuivan kovan siveltimen valkoiseen maaliin ja painamme pilviä arkille haluamallasi tavalla.
- Seuraavaksi piirretään myös ruohoa töksillä. Mutta ruoho ei ole sama kaikkialla, missä se on vaaleampaa, missä se on tummempaa. Myöskään puiden latvu ei ole sama kaikkialla, missä se on vaaleampi, missä tummempi. Runko piirretään siveltimellä.
Kouluttaja: Ennen kuin aloitat työn, ehdotan sormien venyttämistä.
Fizkultminutka.
Minä rakennan talon keväällä, (panta kätesi yhteen kuin talo ja nosta ne pääsi yläpuolelle)
Niin, että ikkuna on siinä, (Yhdistä molempien käsien sormet ympyrään)
Niin että talossa on ovi, (Yhdistämme kämmenet pystysuoraan yhteen) Lähellä niin, että mänty kasvaa. (Nosta toinen käsi ylös ja "levi" sormet)
Niin, että ympärillä on aita, Koira vartioi porttia, (Yhdistämme kädet lukkoon ja teemme ympyrän edessämme)
Aurinko paistoi, satoi, (ensin nostamme kätemme ylös, sormet ovat "levitettyinä. Sitten laskemme sormet alas, teemme "ravisteluja")
Ja tulppaani kukkii puutarhassa! (liitämme kämmenemme yhteen ja avaamme sormemme hitaasti - "tulppaanisilmu")
Riippumaton taiteellista toimintaa lapset.
Käytännön työvaiheessa on tärkeää, että kasvattaja kiinnittää huomiota lasten asentoon, oikeaan istumiseen pöydän ääressä, kykyyn pitää harjaa, tarkkuuteen ja tarkkaavaisuuteen.
Yhteenveto oppitunnista:
Kouluttaja: Muistatko mitä piirustustekniikkaa käytimme? (lasten vastaukset). Missä genressä maalauksemme on tehty?
Lapset: Maisema.
Kouluttaja: Kuinka hyvin te kaikki työskentelitte tänään ja teistä tuli upeita kevät kuvia joka koristaa ryhmäämme ja meillä on aina keväinen tunnelma.
Bibliografia
1) Kovalko V.I. Esikoululaisten liikuntakasvatuksen ABC: keski, vanhempi, valmisteleva ryhmä- Moskova: VAKO, 2011.
2) A. Volobuev "500 arvoitusta ja runoa eläimistä lapsille" - Sphere, 2014. - 96 s. ISBN: 978-5-99490-2615
3) Hei, sormi! Miten menee? : temaattisten sormipelien korttitiedosto / comp. L.M. Kalmykova. - Volgograd: Opettaja, 2015. - 247 s. ISBN 978-5-7057-3585-3
4) Liikunta jakeessa
5) Harjoitukset, liikuntaminuutit
6) 1000 arvoitusta luonnosta, ihmisestä ja paljon muusta. Lapsille eikä vain - osa 2.
7) esikoululaiset maalaamisesta.
YHTEENVETO GCD:stä KOULUTUSALALLA "TAITEELLINEN JA ESTEETTINEN KEHITYS" SENIORRYHMÄSSÄ.
Toiminnan tyyppi:Hieno.
Toiminnan organisointimuoto: Työpaja.
GCD-teema: "Kevät on tullut."
Kohde: Lasten ideoiden muodostuminen maalauksen genrestä - maisema.
Tehtävät:
1. Opi luomaan maisemakoostumus kuvaa luontoa keväällä.
2. Vahvistaa lasten tietoa vuodenajoista, luonnon kevään muutoksista.
3. Kehitä visuaalisesti - luova ajattelu, huomio, puhe, luovuus.
4. Kasvata kunnioitusta luontoa kohtaan.
Laitteet: magneettitaulu, aihiot (aurinko, puu, kukat, puro, linnut) maiseman mallintamiseen, maisemia kuvaavat diat, asetelma, K. Ushinskyn kirja, akvarelleja, siveltimiä, ei-roiskeet, valkoiset paperiarkit, vuoratut öljyliinat, lautasliinat .
Kurssin edistyminen.
1. Motivaatio.
Tervetuloa rituaali:
Ojenna kätesi ystävää kohti (lapset seisovat ympyrässä),
Pidä käsistä tiukasti kiinni (pidä käsistä).
Oikea ystävä ja vasen ystävä (käänny ja katso toisiaan),
Siitä muodostui ystävällinen ympyrä (nostaa kädet ylös).
Hyvää iltapäivää teille, lapset,
Kiva nähdä sinua aina!
- Aurinko ei vain pysy pidempään taivaalla, vaan myös lämmittää päivä päivältä tuntuvasti voimakkaammin.Aluksi pelloille ilmestyy sulaneita laikkuja, mutta pian kostea, vedestä kastelema maa näkyy kaikkialla lumen alta.Toinen viikko kuluu, toinen - ja lumi jää vain jonnekin syvään rotkoon, johon aurinko ei näy. Myös puut heräävät talviunistaan ja täyttyvät auringon lämmittämästä mehusta. Taivas sinisempi ja ilma lämpenee.
Mistä vuodenajasta kirjailija puhuu? (Keväästä).
Onko nyt kevät kaikissa maissa?
Mutta se ei ole kaikkialla samanlainen kuin meillä. Kuka tietää, millainen kevät on esimerkiksi Afrikassa? (On kuuma ympäri vuoden, eikä lunta ole, ja keväällä se ei sula, heillä ei ole edes ensimmäisiä kukkia).
Ja miten saat siellä asuvat lapset ottamaan selvää, millainen kevät meillä on Siperiassa? (Voit kertoa tämän kirjoittajan kirjoittaman kohdan, tai voit piirtää kuvan ja lähettää sen kirjeellä).
Ja jos kuvassa näkyy metsiä, peltoja, merta, jokia, järviä, vuoria, kaupunkia, kylää - mikä on sellaisen kuvan nimi? (maisema)
2. Tavoitteen asettaminen.
Tänään piirretään akvarellimaalit kaunis keväinen maisema. Ja sitten laitamme sen kirjekuoreen ja lähetämme sen Afrikan ja Etelämantereen kavereille!
3. Kasvattajan ja lasten yhteistoiminta.
Nyt ... lukee meille runon:
Jos näet kuvassa
Joki on vedetty
Tai kuusi ja valkoinen huurre,
Tai puutarha ja pilvet
Tai lumikenttä
Tai pelto ja kota, -
Muista kuvata
Sitä kutsutaan ... .. (maisema).
Sanotaan tämä sana yhdessä.
Katso nyt dioja tarkasti. Mieti, mikä kuva on tarpeeton? (dia numero 1: maisemat: talvi, kevät, kesä, syksy ja muotokuva).
Miksi tämä kuva? (Tämä ei ole maisema).
Kerro minulle, mikä vuodenaika kuhunkin kuvaan on piirretty? (dia numero 2: maisemat: talvi, kevät, kesä, syksy).
Kuinka voit sanoa toisin, kun tiedät, että luontokuva on maisema? (Talvimaisema, kevät, kesä, syksy).
Kerro minulle, kuvasivatko taiteilijat kauniisti luonnon näissä maalauksissa?
Ja mitä on tehtävä, jotta hän pysyy aina yhtä kauniina? (Pidä hänestä huolta: älä kaada puita, älä polta tulta metsissä, älä riko oksia jne.)
Luontoa pitää tietysti rakastaa ja suojella!
Näytä kuva, jossa on kevätmaisema (dia numero 3: kevätmaisema).
Miksi päätit, että kevät on kuvattu? (lasten vastaukset).
Mitä muuta luonnossa tapahtuu keväällä? (Aurinko lämmittää enemmän, sulaneita läiskiä ilmestyy, päivä pitenee, silmut turpoavat, ensimmäinen ruoho ja kukat ilmestyvät).
Ja nyt ehdotan kevätmaisemani säveltämistä (simulointia).
Mitä varmasti tulee kuvasta, jos on kevät ja lämpenee päivä päivältä? (Lapset valitsevat auringon kolmesta ehdotetusta aihiosta: ilman säteitä, lyhyillä säteillä, pitkillä säteillä).
Mitä muuta voit piirtää, jos maisema on kuva luonnosta? (Lapset valitsevat puun kolmesta ehdotetusta: syksy, kevät ja uudenvuoden kuusi).
Mitä muuta? Kun lumi on vain paikoin sulanut, miksi sitä kutsutaan? (sulaneet paikat)
Lumi sulaa ja muuttuu mitä? (virroiksi)
Ja voiko kuvassamme piirtää kukkia? Valitse mitkä (Lapset valitsevat oikean kolmesta: tulppaani, lumikello, kamomilla).
Mitä muuta voit piirtää? Kuka lentää meille keväällä? (Lapsille tarjotaan torni ja härkävarsi).
Tässä on maisema, joka meillä on.
No, nyt venytellään.
Fizminutka:
Aurinko alkoi lämmittää, (kädet ylös, venytetty)
Pisarat alkoivat koputtaa. (Nyrkit koputtavat)
Pudota - yksi, pudota - kaksi, (kädet vuorotellen eteenpäin, kämmen ylös)
Laskee aluksi hitaasti (taputtelee käsiä)
Ja sitten, ja sitten, (hyppää)
Kaikki juokse, juokse, juokse (hidas juoksu paikallaan)
Nopeampi, nopeampi, nopeampi (nopeasti käynnissä paikallaan)
Pieni puro juoksee! (kyykky)
Nyt ehdotan, että menet työpajaamme ja piirrät maiseman.
4. Lasten itsenäinen toiminta.
Muistetaan kuinka istua, pitää kiinni siveltimestä. Kuinka piirtää siveltimellä saadaksesi ohut viiva? (piirrä viiva siveltimen kärjellä).
Ja jos tarvitsen harmaa väri, mutta se ei ole siellä, kuinka saada se?
Ja jos työskentelit yhdellä maalilla ja tarvitsit toisen, mitä sinun pitäisi tehdä? (Huuhtele sivellin hyvin).
Ja jotta maisemistasi tulee kauniita, sinun on työskenneltävä huolellisesti, älä levitä maalia paperiarkille käsilläsi.
(Kaverit tekevät työtä musiikin parissa, opettaja auttaa vaikeuksissa).
Ota piirustuksesi ja seiso ympyrässä.
4. Heijastus.
Mitä piirsimme tänään? (luonto tai maisema)
Mikä on luontoa kuvaavan kuvan nimi? tai mikä on maisema?
Miksi maalaamme maisemaa?
Jos afrikkalaiset lapset katsovat kuviamme, ymmärtävätkö he, että maalasimme kevään? Mistä merkeistä voit päätellä, että maalasimme kanssasi kevätmaisemaa?
Selvisimmekö?
Kerro minulle, viimeistelivätkö kaikki piirustuksensa vai halusiko joku teistä viimeistellä jotain muuta? Lepäämme ja saamme työsi varmasti päätökseen.
Hyvin tehty! Kiitos työstäsi!
Kun ikkunan ulkopuolella lämpeni, lumi alkoi sulaa ja inspiraatiota ilmaantui, on aika ottaa maalit lapsen mukaan ja piirtää kevättä.
Kevät, joka pakkasen ja luminen talvi, kaikki odottavat, tuo paitsi muutoksia luonnossa, myös muutoksia ihmisen mielialaan. Siitä tulee pirteä, iloinen, haluat uudistua, kuten luonto, haluat luoda ja luoda. Ja sitten lapset saivat tehtävän piirtää aikainen kevät, jotta voit yhdistää luovat impulssit sen toteuttamiseen.
Kuinka piirtää varhainen kevät lasten kanssa vaiheittain maaleilla aloittelijoille?
Yksinkertainen, lapsille toteutettavissa on useita vaihtoehtoja.
Aikainen kevät- nämä ovat puiden ja pensaiden turvottavia silmuja, jotka kasvavat päivä päivältä ja ovat valmiita muuttumaan nuoriksi lehdeksi tai kukiksi. Siksi voit ensin piirtää oksan tätä varten leveämmällä siveltimellä ja sitten piirtää oksille pieniä versoja ja lehtiä ohuemmalla siveltimellä.
Jotta piirros olisi kirkas ja elämää vahvistava, arkki, jolle oksa piirretään, voidaan maalata valmiiksi esimerkiksi siniseksi.
Lasten piirustus jousimaalit: vaiheet 5-7. 
Lasten piirustus keväästä maaleilla. Varhainen kevät on ensimmäiset kukat.
Piirrämme lumikellon, tulppaanin tai minkä tahansa muun kukan, jonka ytimen ympärille on terälehtiä. Lapsilla tällaiset mutkattomat piirustukset onnistuvat hyvin. Kukkien yläpuolelle lapset piirtävät mielellään iloisen kirkkaan auringon. Vanhemmat voivat lisätä piirustukseen hyönteisen, joka elävöittää kuvaa.
Kevätkukat vaiheittain: tulppaani. 
Kevätkukat vaiheittain: lumikello. 
Kevätkukat vaiheittain: narsissi. Voit myös ehdottaa maiseman piirtämistä, kuten pikkuhiljaa mutta tasaisesti sataa lunta kukkuloita. Siksi jonnekin sinun täytyy lähteä valkoinen väri kuvassa, ja jossain jo maalata mäen yli tummanruskealla värillä. Jälleen, anna kirkkaan keltaisen auringon paistaa kukkuloiden ja rotkojen yli tuoden kauan odotetun lämmön lähemmäksi.
Kevät maisema. Mielenkiintoinen vaihtoehto on tehdä piirustus ei-perinteisessä muodossa vain maaleilla ja siveltimellä, mutta esimerkiksi upottamalla muovipullon pohjan halkaisija pieni halkaisija maaliin. Joten haara on alustavasti arvottu. Sitten ikään kuin pohja, jossa on pullistumia, on painettu siihen, se osoittautuu erittäin tyylikkääksi ja kaunis piirustus, ja lapsi on kiinnostunut käyttämään sen eri luomismenetelmiä.
VIDEO: Piirrä KEVÄT
Kuinka piirtää kevät metsään vaiheittain maaleilla?
- Kevät pitää maalata kirkkaita värejä- sininen, keltainen, ruskea.
- Piirustuksen sommittelu määräytyy esimerkiksi kaukaisessa metsässä ja sen edessä pelto.
- Horisonttiviiva on merkitty, eikä sen tarvitse olla arkin keskellä.
- Metsän ääriviivat piirretään taivasta vasten, puille valitaan sävyt. Puut voidaan maalata pyöreällä liikkeellä siveltimellä. Muistamme säännön: mitä kauempana esine, sitä epämääräisempi sen kuvan tulee olla ja päinvastoin.
- Taivas on maalattu laimennetulla sinisellä maalilla.
- Yksityiskohtailin puita paksumman ja ruskean maalin avulla. Sekoittamalla sinistä ja kirkasta - keltainen väri saat pehmeän vihreän sävyn nuoresta lehdestä.
- Nyt piirretään sulavaa lunta, tehdään raivauksia metsään ruskean maalin avulla.
Kuinka piirtää kevät guassilla nopeasti?
- Ota paperiarkki ja guassimaali. Sekoita valkoinen ja sininen väri, maalaa noin neljännes arkista saadulla. Siitä tulee kevät taivas.
- Sekoita valkoista, sinistä ja punaista maalia saadaksesi lila-violetti sävy ja teemme ympyräliikkeillä kuvan yläosaan metsän ääriviivat kaukaa.
- Lisää valkoista tai sinistä maalia päälle saadaksesi volyymia.
- Etualalla sinivalkoinen maali voi kuvata sulavaa muodotonta lumihousua.
- Lisää kuvan keskelle keltainen maali erottaen sen metsäkuvasta ja lumikuormasta valkoisilla raidoilla.
- Tarkenna metsän kuvaa maalaamalla metsässä olevien puiden rungot ja oksat kylläisemmällä sinisellä värillä. Lisää keskellä olevan keltaisen taustan päälle vihreitä nuoria ituja.
- Kun olet valmis taustan kanssa, odota, kunnes piirros on täysin kuiva.
Seuraavaksi voit piirtää koivuja, ne ovat juuri valmistautumassa heräämään aikaisin keväällä talven jälkeen. Piirrä ensin niiden ääriviivat. - Luo varjot koivujen valkoisiin ääriviivoihin sinisellä maalilla.
- Lisää sitten kuoreen rakennetta sekoittamalla mustavalkoista maalia.
- Piirrä koivuille oksia, maalaa rungoille mustaa maalia viimeistelemään kuori.
- Viimeistele piirustus lisäämällä ruskeaa ja valkoinen maali maassa osoittamaan, että jossain lumi on jo sulanut ja jossain muualla se on säilynyt muodottomana.
Kevät guassilla. Epäperinteinen piirustustekniikka "Varhainen kevät" sisään vanhempi ryhmä.
Tuotekuvaus: Tarjoan sinulle yhteenvedon suorasta koulutustoimintaa vanhemman ryhmän lapsille piirtämiseen teemalla "Varhainen kevät".
Tavoitteet: lujittaa lasten ajatuksia keväästä ja kevään alkamisen merkeistä (päivä lisääntyy, aurinko lämmittää enemmän, lumi sulaa, purot juoksevat, ruoho kasvaa, muuttolinnut palaavat);
Tehtävät:
1 kehitetään:
kehittää looginen ajattelu(opeta lapsia tutkimaan kuvia huolellisesti, analysoimaan niitä);
käyttämällä epätavallisia piirustustekniikoita lasten kiinnostuksen lisäämiseksi visuaalinen toiminta;
2 opetusohjelmaa:
parantaa värin havaitsemista (valitse tämän teeman sävyt - kylmä, iloinen).
esitellä lapset esikouluikäinen Kanssa ei-perinteinen tekniikka piirustus - monotyyppi;
jatkaa lasten opettamista työskentelemään maalien kanssa, kehittymään luova mielikuvitus, ajattelua, fantasiaa.
3 koulutusta:
kasvattaa kiinnostusta luovuuteen.
Laitteet: taidekopiot, albumiarkki, maalit, siveltimet, sieni.
Oppitunnin edistyminen:
Kouluttaja: Kaverit, jotta oppituntimme onnistuisi, meidän täytyy "soittaa" hyvä tuuli. Ikkunasta aurinko hymyilee meille, hymyilkäämme myös hänelle ja hymyilkäämme toisillemme. Hyvin tehty! Aloitamme visuaalisen toiminnan oppitunnin, ja kerrot minulle aiheen, kun arvaat arvoituksen:Lumi sulaa, niitty heräsi henkiin,
päivä tulee, milloin se tapahtuu? (Kevät)
Kouluttaja: Oikein! Arvomme "Varhainen kevät". Piirrämme sen erikoisessa epätavallinen tekniikka piirustus - maisemamonotypia.
Piirtääksesi sen oikein, meidän on puhuttava: ota selvää, muista kevään alkamisen merkit.
(Näytetään maalausten jäljennökset kuuluisia taiteilijoita)
A. Savrasov "Rooks ovat saapuneet"
Kouluttaja: Tämä A. Savrasovin maalaus "Rooks ovat saapuneet". Mitä näet siinä?
Kouluttaja: Lapset, kertokaa meille, mitä värejä taiteilijat käyttivät näissä maalauksissa. Millainen tunnelma ilmaantuu näitä taideteoksia katsoessa?
Varhainen kevät (Kuindzhi)
Kouluttaja: Kaverit, tämä on taiteilija Kuindzhin maalaus "Varhainen kevät". Mitä siinä näytetään? Mitä värejä taiteilija käytti? Miksi hän kutsui sitä "alkukevääksi"?
Kouluttaja: tämän kuvan on maalannut Levitan, nimeltään "Kevät. iso vesi". Kuvaile häntä.
Mitä värejä taiteilijan maalauksissa on enemmän? Katso kuvan sulaveteen, mitä näet siellä? Mikä taivas? (sininen) miksi? Kyllä, juuri niin, on kevät, aurinko on tullut enemmän taivaalla, joten taivas on sini-sininen, ikään kuin aurinko valaisi taivaan ja kevyet pilvet kelluvat.
Kouluttaja: Kuten jo tiedät, piirrämme varhaista kevättä maisemamonotypiana.
Monotypia on vapauden ja jumalallisen väliintulon tekniikka!
Monotyyppi: Kaksi sanaa: mono ja typia. Monotypia (sanasta "mono" - yksi ja kreikkalainen "tipos;" - painatus, vaikutelma, kosketus, kuva ...) - näkymä painettu grafiikka.
Kouluttaja: Ota maisema-arkki ja aseta se pystysuoraan. Taivuta se puoliksi.
Kouluttaja: Piirrämme maisema-arkin yläpuoliskolle, ja alapuoli heijastaa piirustustasi. Tätä varten käytämme maaleja, siveltimiä.
Kouluttaja: piirrämme taivaan, puita, sulavaa lunta, sulaneita paikkoja, tornia jne. Piirrä vapaassa muodossa kuvitellen kevään tuloa.
Kun piirrät, luen sinulle D. N. Sadovnikovin "Kevättarinan" vihjeeksi, mitä maiseman elementtejä ja kevään merkkejä voidaan piirtää.
Lapset, kevät on pihalla!
Jäätä jäätyneessä ikkunassa
Satu suloisesta keväästä
Muistuttaa minua tänä aamuna.
Kovan talven valtakunnassa
Ei ole meteliä
Vain julma Frost
Kävelee kepin kanssa.
(Satua lukiessaan opettaja lisää piirustuksia lasten piirustuksiin, jotta se olisi ilmaisuvoimaisempi).
Katso, onko jää luotettava
Onko satanut lumi tiheää,
Syödäänkö susia metsässä
Asuuko metsuri mökissä.
Kaikki lähtivät pakkasesta,
Kaikki, jotka arvostavat elämää
Vain puut seisovat:
Lumi murskasi heidät...
Metsällä ei ole minne mennä:
Se on juurtunut maahan...
Kävelee ympäriinsä ja koputtaa
White Frost kepillä.
Virrat juoksevat äänekkäästi
Meluisa jääryss:
Missä kevät on
Kauneutesi loistossa
Pukeudu niityn vihreyteen
Ja kukat tulevat ulos.
Metsä on lehtien peitossa
Kaikki siinä kasvaa ja laulaa...
Lähellä iloista kevättä
Kirjava pyöreä tanssi.
"Rakas, laula, kerro minulle,
Mitä näit unessasi?" -
Pirteät lapset huutavat
Meluisaa juoksua kohti kevättä.
Kuulin Frostin keväästä,
Hän ajattelee: "Anna minun nähdä,
Katson ihmisiä
Näytän itseni ihmisille.
Miksi en ole kevään sulhanen?
(Ajatukset tulevat hänelle).
Jos hän ei halua, niin sitten
Otan sinut väkisin vaimoksi!
Olen vanha, mikä hätänä
Silti alueella olen kuningas.
Kaikkiallani näissä paikoissa
Kaikki olento tottelee…”
Pakkasi tavarat ja lähti tielle
Jättää tyttöystävänsä Blizzardin,
Se kylmä talvi
Lumisen sängyn tekeminen.
Kaikkien suosikki kevät
Sanansaattaja tuo uutisia
Kirjava ihmisten toveri -
Meidän kodikas kottarainen.
Aamulla näin Frostin...
Olemme kaikki suuressa pulassa.
Hän suuttui taas
Haluaa palauttaa kylmän.
Näin itseni: pelloilla
Siitä tuli valkoinen ja valkoinen
Nähty seisomassa vedessä
Jäänsininen lasi.
Hänellä itsellään iso parta,
Valkoinen ja karu ulkonäkö...
Emme anna, mutta hän:
"Minä menen naimisiin!" - puhuu.
Stuffy Frost jatkaa...
Loppuuko polku pian?
Hän miettii missä makaa
Missä hän lepäisi.
Hän näkee - syvän rotkon,
Siinä on metsää...
Kuinka päästä koivulle
Melkein käpertynyt ja makuulle.
Onko se paljon, onko se vähän
Nukkui tässä rotkossa
Heräsin juuri kun
Siitä tuli yllättävän pieni.
He juoksivat joukoittain metsään
Lapset repivät lintukirsikka...
Näin jää makaa -
He ottivat kevään esille.
Lapset! Oletko käynyt metsässä?
Saitko Frostin?
Löysin juuri jääpuikon!
Tässä se on! Toin sen taskuun!
Tällaisten sanojen kuuleminen
Kaikki ympärillä nauroivat.
Linnut, kukat ja purot
Järvi, lehto ja niitty.
Siis itse kuningatar
Nauroi kyyneliin...
Sai hänet nauramaan kovasti
Isoisä White Frost!
Kouluttaja: Ota sieni kastelemaan arkki puhdas vesi, ja liota arkin alaosaa. En malta odottaa, mitä lopulta tapahtuu?
