Musiikillista vapaa-aikaa päiväkodin vanhemmassa ryhmässä. Musiikki Prokofjev
(Musiikki soi, lapset tulevat sisään paperikyyhkyt käsissään)
Moderaattori - Tänään juhlimme rauhanpäivää. Rauha planeetallamme on ennen kaikkea rauhaa sydämissä, sieluissa, mielissä. Tämä on suvaitsevaisuutta, rakkautta luontoon ja kaikkia ihmisiä kohtaan. Tämä on yhtenäisyyden tunne maailman, luonnon ja ihmisten kanssa. Ja jotta tämä maailma voisi tapahtua, on tarpeen kasvattaa lapsia rauhassa, kävellen maailman halki.
Mitä mieltä olette, mikä on MAAILMA?
(lasten vastaukset)
Lapsi - Maailma on suuri rikkaus,
Maailma on armoa, hymyjä ja veljeyttä,
Rauha - kun aurinko aina hymyilee
Rauha on sitä, kun tehtävämme on ratkaistu.
Esittäjä 1 - Olet oikeassa, maailma on se, mikä meitä ympäröi: ruoho, aurinko, taivas, puut, linnut, hyönteiset, hämähäkit. Se on niin kaunis, tämä elävän ja elottoman luonnon maailma. Ole tarkkaavainen ja löydä hämmästyttävä, salaperäinen, Maaginen maailma joka ympäröi meitä joka päivä.
1 - Hämmästyttävä maailma ympäröi meitä kaikkia:
sadepisarat koputtaa ja aurinko paistaa,
Kissa miau, koira murisee,
Joku nauraa ja joku murisee.
2 - Puiden lehdet kahisevat tuulesta,
Lintu visertää ja sitten pysähtyy.
Kuinka kaunis onkaan maailmamme! Pidä huolta hänestä
Suojele sitä, arvosta sitä ja rakasta sitä!
Esittäjä 2 - Ei ole sattumaa, että kaverimme tulivat tänne kyyhkyset käsissään. Kyyhkynen on rauhan symboli, taistelun symboli sotaa, väkivaltaa, ahdistusta ja kyyneleitä vastaan. Jokaiseen kyyhkyseen kaverit piirsivät ja kirjoittivat ystävällisimmän, tarpeellisimman rauhan olemassaololle maapallollamme. Ja anna kyyhkymme kertoa siitä koko maailmalle.
Valmistetaan maapallo, johon lapset kiinnittävät kyyhkynsä
3 - Jos yhdistäisimme,
Ystävysty kaikkien kaverien kanssa
Jos he yhdistäisivät
Kaikki kylät, kaupungit,
Kyyneleitä ei enää vuodattaisi
Maapallolla ei koskaan!
4 - Taivaalla, vedessä, maassa
Rauhan kyyhkynen kohoaisi
Kaikki olisivat maailmassa
Hän puhui meille maailmasta.
(M. Ignatieva)
Maailman laulu
Esittäjä 1 - Opi nauttimaan auringon ensimmäisistä säteistä, luonnon upeista äänistä ja myös ystäviesi naurusta, sukulaisten ja ystävien läsnäolosta vieressäsi.
Laulu "Meidän kanssamme, ystävä!"
1 - Isänmaa on äiti ja isä,
Kaksi kukkulaa mansikkavuorella.
Lapsuus, koulu, sotilaan olkaimet - Ja joet ovat auki aamunkoitteessa!
2 - Haluan kertoa sinulle,
En piiloudu ystäviltä:
Kotiin, perheeni
Kaikkein syntyperäisin!
3 - Olen ylpeä äidistäni,
Hän on arvokkaampi kuin kaikki
Jos olen jossain väärässä
Äiti auttaa!
4 - On miehiä, minulla on
Isä on paras!
Paras jalkapalloilija
Hän opettaa minua!
Kappale "Maailman paras talo"
Esittäjä 2 - Älä tarvitse monia maailmoja:
Tarvitsemme vain yhden!
Kukkien tuoksussa
Rauhallinen ja ystävällinen.
Tarpeellinen ihmisille
Ystäviä, laajennuksia, kirjojen sivuja,
Äidemme ryppyjä
Lasten pörröiset ripset.
Esittäjä 1 - Synnytyksessä, unen kiehuessa,
Nuoruuden voimat valloilleen
Taistelussa, rakkaudessa - täysillä
Nautimme ahneesti maailmasta.
1 - Kuka vastaa, miksi
Niin kaunista kaikin puolin
Ja minne katsommekin,
Vasen ystävä ja oikea ystävä!
2 - Koska rakastamme sinua kovasti
Kaunis päiväkotimme.
Ja siitä, kuinka se elää
Haluamme kertoa sinulle.
Laulu "Kindergarten" Sun "
Isäntä - Katso, kaikki taiteilijat ovat täällä: - 38
Sekä tanssijoita että solisteja!
Pidetään hauskaa ja syödään
Asumme yhdessä puutarhassa.
iloista tanssia
1 - Meillä on yksi maapallo, yksi -39
Hän on niin sininen.
Hän kutsuu meidät auttamaan
Sellainen suojaamaton...
2 - Kukat kukkivat siinä yksin,
Yksin sille lapset nauravat,
Ja suurempaa kauneutta ei ole olemassa
Eikä planeetalla ole kyyhkysiä.
3 - Hän antoi meille iloa,
Antoi kastetta ja aamunkoittoa,
Eikä sitä löydy kaikista maailmoista
Kauniimpi kuin äitiplaneetta.
(D. Zevina)
4 - Vietämme rauhan päivää,
Meillä kaikilla on rakas loma,
Toivotamme kaikille ja kaikille
Maalle olla uskollinen koko sydämestäni!
Esittäjä - Elämme maassa, jossa on uskomattomia kaunis nimi- Valko-Venäjä. Ja olemme Valko-Venäjän kansalaisia - valkovenäläisiä! Valko-Venäjä on kaunis ja vapaa maa! Maa, jossa on monia kaupunkeja, monia kyliä ja kyliä. Valko-Venäjällä asuu monia eri kansallisuuksia edustavia ihmisiä, mutta he kaikki elävät rauhassa ja harmoniassa. Miksi meitä kutsutaan valkovenäläisiksi ja maamme nimi on Valko-Venäjä? Miksi tällainen nimi syntyi, kukaan ei tiedä varmasti. Jotkut sanovat, että valkoinen tarkoittaa vapaata. Valkoinen väri on aina ollut vapaan elämän symboli.
1 - Valkoinen tarkoittaa puhdasta!
Valkoinen tarkoittaa hyvää!
Olet kuin kastepisara, kimalteleva.
Sinä, kuten orpo, olet vaatimaton.
2 - Tataarit tallatut
Ja brutaali fasisti
Mutta kasvosi, kultaseni,
Selkeä ja puhdas.
3 - Voikukkaparatiisi palaa jälleen.
Rakastan sinua, Valko-Venäjän maani.
En pelkää toistaa kaikille:
Olet valkoinen, Valko-Venäjä!
Toivottavasti Skrebe
1 - Kukkulat, kupit,
Niityt ja pellot -
syntyperäinen, vihreä
Meidän maa.
2 - Maa, johon tein
Ensimmäinen askeleesi
Missä olet koskaan mennyt ulos
Tien haaraan.
Ja tajusin sen
kenttien laajuus -
Hiukkanen suuresta
Minun isänmaani.
3 - Ja minne vain heität silmäsi,
Voit nähdä taivaan sinisen pellolla,
Tuulen kantama viljan tuoksu,
Niiltä pelloilta, joilla ruiskukka kasvaa!
4 - ääretön määrä kertoja,
Näin silmiesi kauneuden
Niissä on maagisten värien valoja,
Ne muistuttivat ruiskukasta!
5 - Punoin heistä seppeleen,
Kuin runoja sinisistä viivoista,
Hän tanssi siinä balettia.
Tässä on seppele, kuin kimppu.
Tanssi seppeleiden kanssa
1 - Isänmaa on iso, iso sana!
Älköön maailmassa tapahtuko ihmeitä,
Jos sanot tämän sanan sielulla,
Se on syvempi kuin meret, korkeampi kuin taivas!
2 - Se sopii tasan puoleen maailmasta:
Äiti ja isä, naapurit, ystävät.
Rakas kaupunki, syntyperäinen asunto,
Isoäiti, päiväkoti, kissanpentu... ja minä.
3 - aurinkoinen pupu kämmenessä,
Lila pensas ikkunan ulkopuolella
Ja poskella myyrä -
Tämä on myös kotimaa.
4 - Sekä kaunis että rikas
Isänmaamme, kaverit.
Pitkä ajomatka pääkaupungista
Mihin tahansa rajaan.
Kaikki ympärillä on omaa, rakas:
Vuoret, arot ja metsät:
joet kimaltelevat sinisenä,
Sininen taivas.
Esittäjä 1 - Maassamme kukaan ei ole tungosta! Haluamme elää ystävyydessä ja harmoniassa.
Esittäjä 2 - Poimitaan kauniita ja lempeitä sanoja sanalle kotimaa.
1 - Maan päällä on nuori maa
Häntä kutsutaan Valko-Venäjäksi.
Täällä ihmiset elävät yhdessä ja pitävät hauskaa
Ja ihmisiä kaikkialta maailmasta kutsutaan vierailemaan.
2 - Täällä kirkas aurinko paistaa aina,
Emme tarvitse sotaa ja ongelmia.
Täällä arvostetaan lasten työtä ja hymyjä.
Ei maailmassa kauniimpi maa Kaivos!
3 - Valko-Venäjä, Valko-Venäjä - kurkkujen huuto taivaalla.
Valko-Venäjä, Valko-Venäjä - leivän tuoksu pelloilta!
Valko-Venäjä, Valko-Venäjä - olette kotimaita.
Valko-Venäjä, Valko-Venäjä - olet kotimaa!
4 - Laajuus ja joet ja järvet - maailmassa ei ole sinistä.
Ja ihmiset ja ihmiset - maailmassa ei ole ystävällistä!
Valko-Venäjä, Valko-Venäjä - satakieli laulaa täällä,
He eivät anna meidän nukkua ennen aamunkoittoa!
5 - Ei tulipaloja ja sotia! Kauneus - katso.
Valko-Venäjä, Valko-Venäjä - älkää olko sotaa!
Maailman laulu
Kuten kaikilla maailman mailla, kaikilla maan päällä olevilla valtioilla, Valko-Venäjällä on oma lippu, vaakuna. valtion lippu nousee juhlallisten tapahtumien, lomien aikana.
Esittäjä 1 - Kotimaani Valko-Venäjä,
Lentäköön se aina vapaasti ylitsesi
Lippumme, johon sulauduimme onnellisesti
Värit, joista me kaikki rakastamme.
Lyijy 2 - Vihreä - peltojen, niittyjen, metsien väri,
Ja punainen on elämän ja toivon väri,
Ja valkoinen väri, kaikkien aikojen symbolina,
Sydämessä pitäminen ja rakkaus ja uskollisuus.
Esittäjä - Kaikkina aikoina ihmiset rakastivat kotimaataan, olivat ystäviä, auttoivat toisiaan, yhdistyivät, kun kotimaa oli vaikeuksissa, ja yhdessä puolustettiin sitä vihollisilta. Nimessä Kotimaa Hänestä tehtiin urotekoja, sävellettiin lauluja ja runoja.
1 - Mіzh lyasami i azerami - ruiskukkapalis,
En tiedä, en tiedä hyppymaita,
І bjarozki yli darogami, і ramonki ў muraga
En voi työskennellä rakkauden putoamisen ikkunoilla.
Vasil Žukovitš
2 - Olen valkovenäläinen, olen naradziusya
Getai-kasakkamaalla,
Dze mizh lyasou i pushchau dzikikh
Adveka prashchury eli.
3 - Olen valkovenäläinen, olen ganarus,
Mistä saan nimeni,
Onnea Valko-Venäjän kunnialle
Valossa tiedän hyvästä syystä!
4 - Olen valkovenäläinen, olen onnellinen,
Mikä äiti antoi minulle kielen,
Mitä alkuperäisiä kappaleita peraliva
Tunnen olevani lähellä, olen kaukana.
5 - Olen Valko-Venäjä, olen jopa sagonnya
Yashchet ovat pieniä, mutta sanon:
Minä synnytän ei-pakori-heimon
En päästä irti pahoista!
N. Gilevich
6 - Mene merten, valtamerten yli,
On välttämätöntä lentää koko maan yli:
Maailmassa on erilaisia maita
Mutta meidän kaltaista ei löydy.
7 - Maailmassa ei ole parempaa maata:
Huuta - vastaa laululla,
Kysy auringolta - korkeuksista
Se tulee suoraan kotiisi.
8 - Anna runsaasti lämpöä ...
Pidä huolta maastasi, kodistasi.
Hunaja on makein täällä…
Maamme on kuin äidin hyväily.
9 - Joka vuosi kaikki on kauniimpaa
Rakas reuna.
Parempi kuin isänmaamme
Ei tässä maailmassa, ystävät!
Laulu isänmaasta
Isäntä - Toivotamme sinulle rauhaa, hyvyyttä ja vaurautta. Hyvät ystävät, lomamme lähenee loppuaan. Kun tärkeä tapahtuma alkaa tai päättyy maassa, soi aina Isänmaamme hymni. Ja päiväkotimme on pieni kotimaamme. Ja hänellä on myös oma hymni, jota laulamme nyt yhdessä.
Virsi "hyvyyden tiellä"
Valokuvaesitys viihdettä
MBDOU d / s "Sun" kanssa. krinichnoe
Belogorskyn alue Krimin tasavallassa
Abstrakti avoimesta musiikillista viihdettä
sisään vanhempi ryhmä
"Matka musiikin maailmaan"
Gerasimtseva Zhanna Vladimirovna
2018
Lasten aktiviteetit: luova, kommunikoiva, musiikkiteosten käsitys, esiintyminen.
Koulutusalueiden integrointi: "Taiteellinen ja esteettinen kehitys", "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", "Fyysinen kehitys", "Puheen kehitys".
Motivaatio:ottaa lapset mukaan musiikillista luovuutta; luoda olosuhteet mahdollisuudelle paljastaa itsensä erilaisia tyyppejä musiikkitoimintaa; aiheuttaa halun ilmaista itseään liikkeessä, laulamisessa, leikkimisessä musiikki- ja melusoittimet ja koulutus positiivisia ominaisuuksia luonne, ystävyyden ja keskinäisen kunnioituksen käsitteiden muodostuminen lapsissa, suvaitsevaisuus toisiaan kohtaan muodostavat edelleen yksinkertaisen taidon tanssiliikkeitä: taputtaa, taputtelee, heiluttaa, kehittää edelleen dynaamista kuuloa ja huomiokykyä.
Musiikillinen ohjelmisto: O. Gazmanov "Minä olen merimies, sinä olet merimies", sanat ja muusat G. Struve "Minun Venäjälläni", sanat S. Kozlov, muusat M. Minkov laulu "Me tulimme satamaan tänään", " Song of the boat” sanat S. Kozlov, musiikki M. Minkova, Venäjän Nar. laulu "Ah, sinä katos, minun katos", Krimin tatar Nar. tanssi "Haytarma", musiikki D. Lvov - Seurasanat V. Vakmarov "Koko maan lapset ovat ystäviä", laulu "Chunga-Changa" sanat Y. Entin musiikkia V. Shainsky sarjakuvasta "Katerok", Espanjalainen tanssi "Paso Doble", "Vo koivupelto seisoi" venäläinen kansanlaulu.
Tarvittavat varusteet: piano, musikaali meluinstrumentit, kannettava tietokone, multimediataulu, puvut: venäläiset sundressit, krimitataari, kapteenin puku, merimiesten puvut, muotokuvia säveltäjä Vladimir Shainskysta ja runoilija Juri Entinistä.
TUTKIMUSPROSESSI
Nauhoitteella soi musiikki Oleg Gazmanovin kappaleesta "Minä olen merimies, sinä olet merimies"
Lapset tulevat huoneeseen. Kuulostaa tervehdykseltä.
Musiikki kädet Hei,
Hei,
Hei,
Lapset: Hei!
Muusat. käsissäKaverit, katsokaa kuinka monta vierasta meillä on tänään. Tervehditään vieraita ja hymyillään.
Lapset menevät salin keskelle opettajan osoittamalla tavallaHe tervehtivät (puhe sormi-puhepelin liikkeillä: "Hei! Kirjoittaja I. Bograchenko.
Hei kultainen aurinko - kädet tekevät auringon
Hei, taivas on sininen - kädet ylös
Hei, vapaa tuulta - kättele ylhäällä
Hei, pieni tammi - näytä
Hei huomenta! - show oikea käsi oikealle
Hei päivä! - näytä vasen käsi vasemmalle,
Emme ole liian laiskoja tervehtimään. - Tuo molemmat kädet sivulle.
Muusat. kädet:Istu tuoleille.
Lapset istuvat tuoleilla seinän varrella.
Muusat. käsissäTänään meillä on poikkeuksellista toimintaa. Lähdemme matkalle musiikin maailmaan.
Haluan todella, että olet iloinen ja aktiivinen matkasi aikana. Elämme valtavassa maailmassa, jossa on metsiä ja peltoja, merta ja jokia, taivasta ja aurinkoa. Voit katsella kelluvia pilviä, kuunnella tuulen ja sateen ääntä. Voit piirtää kaiken, valokuvata sen. Tästä tulee jäädytetty kuva. Heti kun musiikki välittää pilvien liikkeen: sekä meren myrsky että sateen ääni saavat meidät surulliseksi ja pitämään hauskaa.
Tänään kuulet modernia: venäläistä, tataaria, espanjalaisia kansallismelodioita, luonnonmusiikkia.
Oletko siis valmis matkustamaan?
Lähdemme merimatkalle laivalla. Olen kapteeni. Olet tiimini.
Nauhoitteella soi kappale ”Me tulimme satamaan tänään”, sanat S. Kozlov, musiikki M. Minkov.
Ja he odottavat meitä laiturilla. He haluavat toivottaa sinulle onnellista matkaa ja 7 jalkaa kölin alla.
Lapset syöttötuoleissa, vanhempi ryhmä, tekevät liikkeitä laulun tekstin mukaan: rytmiset taputukset, "sukat", "keinu" liike.
Purjeveneen näytön takaa tulee ulos 5 paria merimiehiä ja tanssii O. Gazmanovin tanssia "Minä olen merimies, sinä olet merimies".
Muusat. kädet:Kiitämme tyyppejä taputuksilla 2 junioriryhmä.
Kytkemme mielikuvituksen päälle ja nostamme purjeet, annamme kiinnitysköydet.
Tallenne soi "Scream of seagulls Noise of the sea"
Käsien musiikkia.Voi kuinka aallot vierivät
Lokit huusivat taivaalla
Aallon jälkeen aalto juoksee
Veneemme lentää pois.
Mustaltamereltä pääsimme Välimerelle Espanjan rannikolle. Ja tässä meitä odottaa yllätys.
Lapset valmisteleva ryhmä esittää "espanjalaista tanssia" Paso Doble "
Kuulostaa espanjalaiselta tanssilta.
Muusat. kädet:Vetoomus vanhuksiin
Muusat. kädet:Piditkö musiikista espanjalainen tanssi"? Siellä on kuuma aurinko, kaupungin ja meren melu. Intohimoa ja rakkautta. Ja tanssin nimi on sama kiihkeä "Posadobl" Aploditaan tytöille - kirkkaasta, temperamenttisesta espanjalaisesta tanssista.
Valmisteluryhmän lapset poistuvat salista.
Muusat. kädet:Lähdetään matkalle! Lämmin Välimeri seuraa meitä. Jatka eteenpäin.
Nauhoite sisältää kappaleen "Dolphins" sanoitukset S. Kozlov, musiikki M. Minkov.
Näytöllä on kuva sukeltavista delfiineistä.
Muusat. kädet:Mitä delfiinit ovat? (Ystävällinen, märkä, älykkäät silmät)
Näytämme yhdessä käsin
Kuinka delfiinit sukeltavat.
Vanhemman ryhmän kaverit jäljittelevät "delfiinejä" käden liikkeillä.
Muusat. kädet:Sillä laulu ja aika tien päällä lensi nopeasti. Missä olemme nyt?
Kappaleen ”Chunga-Changa” johdannossa kuullaan Y. Entinin sanoja, V. Shainskyn musiikkia sarjakuvasta ”Katerok.” Musiikki soi hiljaa koko dialogin ajan.
Muusat. kädet:Ihmesaari edessämme
Tavataan ystäviä.
Musiikkijohtaja istuu pianon ääreen. Lapset laulavat laulun "Chunga-Changa". Näytöllä Miracle Island
Muusat. kädet:Ja tämän hämmästyttävän saaren keksivät runoilija Juri Entin ja säveltäjä Vladimir Shainsky.
Musiikkijohtaja näyttää multimediataululla muotokuvia kirjailijoista Juri Entinistä ja Vladimir Shainskysta.
Muusat. kädet:Sano hyvästit saarelle; palaamme laivaan.
Nosta purjeet, anna kiinnitysköydet.
Kappale ”No jos kapteenit” soi tallenteessa.
Muusat. kädet:Avaa silmäsi leveämmäksi - katso sadumme!
He sanovat, että hallissamme ihmeitä ....
Joten kiirehditään katsomaan ihme.
2. junioriryhmän lapset istuvat lavalla puoliympyrässä.
Muusat. johtaja kiinnittää huomion valtavaan rintakehään, joka on tuolilla, joka on ilmestynyt pianon lähelle.
Muusat. kädet:Tässä oleva rintakehä on ainutlaatuinen.
Rintamme on musikaalinen.
Pojille luvassa yllätys!
Hei kaverit ylös!
Musiikkiohjaaja avaa arkun ja ottaa puulusikat.
Muusat. kädet:Illallisella syödään keittoa
Illalla "He puhuvat"
puiset tytöt,
musiikilliset sisarukset,
Pelaa myös vähän
On kaunis, kirkas
"Lusikat".
Pois maalatut, lusikkamme ovat ilkikurisia!
Nuo lusikat ovat aivan upeita!
kiltti mestari teki - ja antoi kaverit.
Musiikkijohtaja jakaa puulusikoita vanhemman ryhmän lapsille.
Muusat. kädet:Tässä on toinen yllätys!
Otetaan marakassit, aletaan leikkiä hauskaa.
Muusat. johtaja jakaa marakassia vanhemman ryhmän lapsille.
Muusat. kädet:"Voi, hän soi, hän soi,
Pelaaminen ilahduttaa kaikkia.
Ja vain kolme merkkijonoa
Kuka hän on? Arvaus!
No tottakai…..
"Balalaika"
Juuri niin, Balalaika. Ihmiset nauttivat ja nauttivat siitä.
Hän on kuuluisa kaikkialla maailmassa. Kaikki tietävät, että balalaika on venäläinen kansansoitin! Hänen äänensä soi laajassa maailmassa ja ylistää Venäjää!
Musiikkijohtaja antaa balalaikan Dimkalle (vanhempi ryhmä) sekä Seryozhalle ja Ametkhanille. (2. junioriryhmän lapset, jotka istuvat salin keskellä).
Muusat. kädet:Ystävällinen mestari teki ja esitteli lapsille.
Tässä on toinen yllätys.
Hei. Nouskaa kaverit!
Musiikillinen johtaja ottaa kellot esiin ja jakaa ne vanhemman ryhmän lapsille.
Muusat. kädet:Otetaan kellot ja aletaan soittaa niitä.
Soitetaan ja koputetaan!
Kellot ovat niin yksinkertaisesti ihme
Hyvä mestari tehty
Ja hän antoi sen lapsille.
Muusat. johtaja ottaa tamburiinin ja antaa sen vanhemman ryhmän lapsille.
Siinä on kelloja
Löysimme häntä äänekkäästi!
Pelaamme hänen kanssaan nyt
Anna minulle kädet, soinous
"Tamburiini".
Mikä on kolmio?
Jokainen opiskelija tietää tämän
Mutta kaikki eivät tiedä
Mitä hän soittaa orkesterissa!
Upeimmalla hetkellä
Tämä työkalu tulee sisään.
Hiljaisesti, pehmeästi soi.
Kaikki näyttää olevan hopeaa
Ja sitten se on pian hiljaa
Johtajan ohjauksessa.
Muusat. johtaja jakaa kolmioita vanhemman ryhmän lapsille.
Muusat. kädet:Joten kiirehditään, pelataan hauskempaa.
Lapset soittavat ORKESTRESSA "Oh, you canopy, my canopy" Russian folk.
Muusat. kädet:Kiitämme 2. junioriryhmän poikia
Hienosta suorituksesta.
2. junioriryhmän lapset lähtevät salista.
Laivamme on erittäin onnellinen
Vie pojat kotiin.
Meillä on kiire, kiire kotiin
Hei Krim, olet kotimaamme.
G. Struven kappale ”At my Russia” soi.
Diaesitys sanoituksista.
Muusat. kädet:Rakastan venäläistä koivua
Joko kirkas tai surullinen
Valkoisessa mekossa
Nenäliinat taskuissa.
Laulu "Pellolla oli koivu" on venäläinen kansanlaulu. Vanhemman ryhmän tytöt venäläisissä sundresseissä tanssivat tanssia.
Muusat. käsissä FROMluokassasi on miehiä kansallispuvut Krimin tataarit. Pelataan Krimin tataaripeliä "Tubeteika".
Lapset muodostavat ympyrän. Musiikin tahtiin lapset laittavat vuorotellen päähänsä kallohatun ja kenen päällä se jää, musiikin pysähtyessä hän menee ympyrään ja tanssii "Khaitarman" musiikin tahtiin.
Musiikillinen johtaja järjestää lapset peliin "Pyöreä tanssi - ystävyys" näyttäen heille liikkeet, lapset toistavat.
Muusat. käsissälaajempi ympyrä, laajempaa ympyrää,
Musiikki kutsuu...
Lapset ottavat muutaman askeleen ympyrän keskeltä.
Kaikki ystävät, kaikki tyttöystävät
Meluisassa pyöreässä tanssissa!
Lapset kävelevät ympyrässä oikealle.
Linnut ovat ystäviä taivaalla
Kalat ovat ystäviä syvyyksissä....
Lapset pysähtyvät, nostavat kätensä ylös, heiluttelevat hellästi käsiään, kumartuvat.
Meri on taivaan ystävä,
Ihmiset eri maista ovat ystäviä.
Lapset laittavat kätensä toistensa olkapäille ja heiluvat paikallaan musiikin tahtiin.
Aurinko ja kevät ovat ystäviä,
Tähdet ja kuu ovat ystäviä...
Lapset pitävät kädestä, menevät vasemmalle ympyrässä.
Laivat ovat ystäviä merellä,
Koko maan lapset ovat ystäviä!
Lapset lähestyvät keskustaa pitämällä kädestä ja nostaen heidät ylös.
Muusat. käsissäMistä tämä kappale kertoo?
LapsetTämä laulu kertoo ystävyydestä!
Yhteenveto oppitunnista:
Muusat. käsissä yksi.Missä olimmekaan?
2. Mistä tanssista pidit?
3. Mitä musiikkia soitit tänään?
4. Mitä työkaluja taikaarkussa oli?
5. Kuka muisti melodian nimen krimiläiselle Tatari peli"Tubiteika"?
Lapsetpuhua kokemuksistaan. Hyvästit opettajalle laulamalla "Hyvästi", Oleg Gazmanovin kappaleen "Sinä olet merimies, minä olen merimies" musiikin mukaan, lapset poistuvat musiikkihuoneesta.
Laitteet:
1. Äänitallenne "Second jousikvartetti» A.P. Borodin (fragmentti-1. osa).
2. Äänitallenne soittimien äänestä: viulu, alttoviulu, sello.
3. Kuva jousikvartetista.
4. Muotokuvia A.P. Borodin ja I.A. Krylov.
5. Musikaalinen ja didaktinen peli "Tunne soitin" (kortit lasten lukumäärän mukaan, joissa on instrumenttien kuva: viulu, alttoviulu, sello; musiikkitalo: alaikkuna - sello, keskiikkuna - alttoviulu, yläikkuna - viulu).
6. Tasomaiset (väärennökset) työkalut.
7. Pukuelementit (lakkit): aasi, vuohi, karhu, apina, satakieli.
8. Tanssiimprovisaatiota varten: nauhat, sulttaanit, huivit, huivit.
(Lapset tulevat saliin A. P. Borodinin musiikin tahtiin, istuvat tuoleille.
Musiikillinen johtaja: rakkaat ystävät! Tänään musiikkiloungessamme tutustumme erittäin kuuluisan venäläisen säveltäjän Alexander Porfiryevich Borodinin musiikkiin.
(Näyttää muotokuvan säveltäjästä).
Kuuntelemme musiikkikappaletta "Quartet". Kuka on kuullut sanan "kvartetti" aiemmin?
(Lasten vastauksia.)
Aivan oikein, kvartetti on Yhtye neljältä muusikolta. Sama sana "kvartetti" päällä latinan kieli tarkoittaa "neljä".
Kvartetot ovat erilaisia (alkaen erilaisia soittimia), on laulukvartettoja, joissa kaksi laulajaa laulaa korkealla äänellä, kolmas keskellä ja neljäs alimmalla bassolla.
(Kuvassa on kuva jousikvartetista.)
Tässä, katso kuvaa. Mikä kvartetti siinä on kuvattu?
(Lasten vastauksia.)
Kyllä, tämä on jousikvartetto. Mitkä soittimet ovat muusikoiden käsissä? Tunnet jo osan heistä, nimeä ne.
Lapset: Viulut.
Musiikillinen johtaja: Kvartetissa on kaksi viulua. Kuunnellaan ja muistellaan, miltä viulu soi.
(Äänitallenteen kuuntelu viulun äänellä.)
Kuuntele, toinen instrumentti soi nyt. Mikä tämä työkalu on?
Lapset: Alt.
Musiikillinen johtaja: Aivan oikein, Viola on myös viulu, vain vähän isompi. Hänen äänensä on tylsämpi, mattapintainen, vaimeampi. Kuuntele miltä se kuulostaa.
(Kuuntele uudelleen alttoviulua.)
Et vielä tunne tätä työkalua. Sitä kutsutaan selloksi. Jousikvartetissa tämä on matalimmalta kuulostava soitin. Kuunnelkaamme hänen ääntään.
(Äänitallenne sellon äänestä.)
Jokaisella näistä työkaluista on omansa ainutlaatuinen ääni. Haluaisitko kuulla jousikvartettia? Istu sitten alas ja mennään musiikin maagiseen maailmaan. Kuuntelemme A.P.:n "Quartet" -kappaletta. Borodin.
(Kuuntelen fragmenttia A. P. Borodinin "Toisen jousikvartetin" 1. osasta.)
Kuuntele kuinka pehmeästi ja lempeästi alttoviulu laulaa, täällä he poimivat viulun melodian helposti ja huolellisesti. Sello lauloi matalalla, samettisella äänellä. He näyttävät kilpailevan keskenään - kumpi laulaa melodian paremmin ja kauniimmin.
Piditkö tästä musiikista?
Kerro minulle, jos tämä musiikki esitettäisiin yhdellä instrumentilla, kuulostaisiko se paremmalta vai ei?
Tunsitko tämän musiikin luonteen? Miltä hän kuulosti? (Kevyt, lempeä, melodinen ja niin edelleen.)
Olet oikeassa, musiikki on kevyttä, hellää, voisi jopa sanoa, että läpinäkyvää. Katso. Minulla on pöydällä erilaisia esineitä, jota käytämme tansseissa, peleissä: nauhat, huivit, sulttaanit, huivit. Suosittelen, että valitset minkä tahansa näistä esineistä, joiden uskot auttavan sinua välittämään tämän teoksen luonnetta liikkeessä.
(Lasten tanssi-improvisaatio musiikin tahdissa.)
Pidin todella tavastasi tanssia, liikkeesi olivat sileitä, lentäviä, ilmavia - tunsit ehdottomasti tämän musiikin luonteen. Nyt haluan kutsua sinut pelaamaan.
(Pidetään musiikillinen ja didaktinen peli "Tunne instrumentti".)
Voi kaverit, muusikot tulivat käymään meillä. Lapset tulevat sisään ja esittävät rooleja tarussa I.A. Krylov "Kvartetti". Kyllä, nämä eivät ole tavallisia muusikoita. Keitä he ovat, lapset?
(Lasten vastauksia.)
Lapset, nämä ovat Ivan Andreevich Krylovin sadun "Quartet" sankareita. Ivan Andreevich itse oli erinomainen muusikko ja ennen kaikkea piti soittamisesta kvartetissa. Katsotaanpa, mistä tämä satu kertoo.
(I.A. Krylovin sadun "The Quartet" esitys on käynnissä.)
Kiitos taiteilijoillemme. He välittivät erittäin emotionaalisesti tämän tarinan kaikkien sankarien hahmot. Kerro minulle, kaverit, miksi meidän onnelliset muusikot eivät onnistuneet soittamaan kvartettia?
(Lasten vastauksia.)
Tietenkin jokaista liiketoimintaa on opittava, ponnisteltava ja tehtävä työtä.
Tässä tulee meidän työmme loppu musiikillinen ilta. Mitä uutta opit tänään? Mitä musiikkia kuuntelit? Mihin uusiin työkaluihin tutustuit?
(A.P. Borodinin musiikki soi, lapset poistuvat salista.)
Musiikkiviihdettä mukana seka-ikäryhmä
(keskiluokka, vanhempi, valmistava)
"Meillä on satujen sankareita vierailemassa."
Lasten aktiviteetit: musiikillinen ja taiteellinen, kommunikatiivinen, peli.
Ohjelman tehtävät:
oppia kuulemaan korvalla tanssimusiikki kehtolaulusta musikaalin avulla didaktinen peli"Karhu tanssii, karhu nukkuu";
kyvyn muodostaminen laulaa melodia puhtaasti, ääntää sanat selvästi;
kannustaa lavastamaan kappaleen "Me menimme niitylle" sisältöä;
edistää puhehäiriöiden korjaamista, foneemista kuuloa;
kehittää dialogista puhetta;
kehittää pelitaitoja;
kehittää lasten kykyä hallita "nukkeja kepillä"
kasvattaa emotionaalista reagointikykyä musiikkiteosten havaitsemisessa.
kasvattaa halua ja kykyä kuunnella satua, seurata toiminnan kehitystä.
Suunnitellut koulutustulokset (tavoitteet mahdollisina kehityssaavutuksina):
lapsi osoittaa kiinnostusta kuunnella, reagoi emotionaalisesti musiikkiteoksia kontrasti luonne;
välittää ilmeikkäästi liikkeessä olevien pelihahmojen luonteen;
osallistuu aktiivisesti musiikkipeleihin;
on hyväntahtoisesti vuorovaikutuksessa ikätovereiden kanssa yhteisissä toimissa;
kiinnostunut seuraamaan sadun juonen kehitystä;
näyttää positiivisia tunteita ja kiinnostus osallistua nukketeatteriin.
Laitteet : nappi harmonikka, tietokone, musiikkikeskus, lelut (karhu, vuohi, pupu, tonttu), kortteja didaktiseen peliin "Karhu tanssii, karhu nukkuu", pupun naamio, nukketeatterin näyttö, koristeet, lelut tikkuissa satulle "Teremok" (hiiri, sammakko, siili, pupu, orava, kukko, koira, kettu, susi, karhu).
Suunnitelma.
"Hello" on rytminen peli, jossa lauletaan.
TAKASANKARIEN TAPAAMINEN :
karhunpentu . Musikaalinen ja didaktinen peli "Karhu tanssii, karhu nukkuu."
Vuohi . Logaritmiikka.
Pupu . "Me menimme niitylle."
tonttu . Tarina "Teremok".
Satuhahmot sanovat hyvästit pojille.
Viihteen edistyminen:
Musiikkijohtaja: Hei kaverit! Laulataan tervetulolaulumme sinulle.
"Hello" on rytminen peli, jossa lauletaan. Musiikki ja sanat S. Korotaeva.
Kaverit, kerron teille salaisuuden, tänään joku tulee käymään meillä.
Arvaa arvoitus:
Hauska eläin on ommeltu muhkeasta:
On tassut, on korvat.
Anna pedolle hunajaa
Ja järjestä hänelle majapaikka! (Nalle).
Karhu ilmestyy nukketeatterin lavalle .
Musiikillinen johtaja : Katsokaa kaverit. Mishka tuli käymään meillä. Sain vahingossa tietää, että Mishkamme rakastaa tanssimista kovasti, mutta tanssin jälkeen hän on niin väsynyt, että nukahtaa heti. Mishka on valmistellut sinulle tehtävän. Nyt jaan kaikille 2 kuvaa karhusta. Yhdessä kuvassa hän tanssii ja toisessa nukkuu. Kun kuulet musiikin, yritä selvittää, mitä karhu tekee, tanssii vai nukkuu.
Musikaalinen ja didaktinen peli "Karhu tanssii, karhu nukkuu."
(Lapset kutsutaan kuuntelemaan 4 esimerkkimuusaa: 2 kehtolaulua ja 2 tanssilaulua)
Hyvin tehty pojat. Oikein päättänyt, mitä Mishka tekee. No, Mishka, pysy kanssamme. Istu tähän, katso miehiä. Ja jollain muulla on kiire meidän luoksemme. Arvaa kuka?
Hän antaa meille maitoa
Mutta se ei ole lehmä
Sarvet neuvovat, jos mitään
En pidä siitä heti
Seisomassa vesivirran ääressä
Laitumet, pureskelevat ruohoa,
Palatakseni kotiin illalla,
Juo tarpeeksi kaikille. (vuohi)
Vuohi ilmestyy nukketeatterin lavalle.
Ja tässä on meidän vuohi! Katsokaa, kaverit! Tämä ei ole ensimmäinen kerta, kun vuohi tulee käymään meillä. Muistetaanpa kuinka epätavallisen laulun opimme viimeksi, kun Vuohi tuli luoksemme.
Yritetään laulaa tämä laulu erityisesti vieraallemme, yritämme laulaa jokaisen tavun ilmeikkäästi
Logorytminen harjoitus VUOHI .(laulaa kahdella äänellä - sol-mi)
PS, PS, PS, PS, siitä tuli tylsää ilman vuohia,
ZE, ZE, ZE, ZE, poimin ruohoa vuohelle,
Zu, Zu, Zu, Zu, toin kotiin vuohen
FOR, FOR, FOR, FOR, minulla on vuohi.
Luuletko, että vuohi piti siitä, kuinka lauloimme laulun hänestä?
Vuohi! Pysy kanssamme, katso kuinka kaverit pelaavat.
Ja kaverit, toinen vieras kiirehtii meille:
Hän syö mielellään porkkanoita
Korvat kiinni.
Ujo "hyppymme"
Lapset, kuka tämä on? ....... (pupu)
Pupulelu ilmestyy.
Musiikillinen johtaja : Ja tässä pupu tuli meille! Bunny haluaa nähdä kuinka osaat tanssia. Ollaan käsissä ja leikitäänpeli "Me menimme niitylle."
"Me menimme niitylle." (sanat T. Volgina, musiikki A. Filippenko)
Te osaatte pitää hauskaa ja pelata. Luulen, että pupu rakasti sitä!
Bunny kysyy, voiko hän jäädä kanssasi?
Istu alas, Bunny.
Kuka muu ryntää luoksemme?
Hän tuli meille sadusta,
Koputti hiljaa taloon
Kirkkaan punaisessa lippassa -
no, tietysti tämä on... (tonttu)
Gnome-lelu ilmestyy.
Voi kaverit, se on keijutonttu. Ja tiedät, että kun tonttu tulee, hän kertoo aina satuja lapsille. Kaverit, kerrotaan gnomelle satu tänään itse. Eikä vain kerro, vaan näytä!
Gnome, istu alas, niin kaverit ja minä näytämme sinulle sadun.
Taiteilijat, purkakaa lelut. Näytämme sadun Gnomelle ja vieraillemme.
Nukketeatteri. Näytetään satu "Teremok"
Johtopäätös.
Ja nyt, artistit, tulkaa ulos valkokankaan takaa, me katsomme teitä!
Rooleja näytettiin...
Luuletko, että Gnome, Mishka, Bunny ja Goat pitivät meistä? nukketeatteri? Kiitos kaverit. Ja nyt meidän on aika sanoa hyvästit satuhahmoja. Mutta he tulevat varmasti meille uudelleen .. ja useammin kuin kerran.
Ja nyt nousemme pareittain ja menemme ryhmään.
LIITE
TEREMOK
(Tarina on koottu Ekaterina Zheleznovan metodologian perusteella. Levy " musiikillisia tarinoita»)
Hahmot: hiiri, sammakko, siili, jänis,orava, kukko, koira,
kettu, susi, karhu
#1. ESITTELY
Kentällä on teremok, teremok.
Hän ei ole matala, ei korkea eikä korkea
Pellolla on teremok, teremok ...
Hiiri juoksi - norushka
№2 Hiiri
Hiiri: Terem - teremok, kuka asuu teremissä?
Kertoja: Kukaan ei vastaa.
Ja hiirestä tuli norushka asumaan tornissa.
Sammakko hyppäsi
№3 Sammakko
Sammakko: Terem - teremok, kuka asuu teremissä?
Hiiri: Olen hiiren norushka. Ja kuka sinä olet?
SAMMAKO: Olen sammakko.
Hiiri: Tule asumaan kanssani
Kertoja: Ja hiiri ja sammakko alkoivat asua yhdessä talossa.
Siili juoksi - ei päätä, ei jalkoja
№4 Siili
Siili: Terem-teremok, kuka asuu teremissä?
Hiiri: Olen hiiren norushka.
Sammakko: Olen sammakko. Ja kuka sinä olet?
Siili: Olen siili, ei päätä, ei jalkoja.
Hiiri ja sammakko: Tule meille asumaan!
Kertoja: Kolme meistä alkoi asua tornissa.
Karennut pupu juoksi
№5 KAPU
Bunny: Terem-teremok, kuka asuu teremissä?
Hiiri: Olen hiiren norushka.
Siili: Olen siili, ei päätä, ei jalkoja. Ja kuka sinä olet?
Bunny: Olen karannut pupu.
Siili, hiiri ja sammakko: Tule meille asumaan!
Kertoja: Neljä meistä alkoi asua tornissa.
Orava ratsasti ylös - Pörröinen häntä.
№6 Orava….
... viisi meitä.
Kultainen kampasimpukkakukko on saapunut.
nro 7 kukko.
... kuusi meitä.
Hollow Dog juoksi.
#8 Koira
... seitsemällä tavalla.
Pikku kettu juoksi.
№9 kantarelli
Kantarelle: Terem-teremok, kuka asuu teremissä?
Hiiri: Olen hiiren norushka.
Sammakko: Olen sammakko.
Bunny: Olen karannut pupu.
Koira: Olen tyhjä koira. Ja kuka sinä olet?
Kantarelli: Olen kantarelli-sisko!
siili, hiiri, sammakko, pupu , orava, kukko, koira: Tule meille asumaan!
Kertoja: He alkoivat asua teremkassa vuonna kahdeksan.
Suden hampaiden napsahdus kuului
№10 WOLF
Susi: Terem-teremok, kuka asuu teremissä?
Hiiri: Olen hiiri - norushka.
Sammakko: Olen sammakko.
Siili: Olen siili, ei päätä, ei jalkoja.
Bunny: Olen karannut pupu.
Orava: Olen pörröinen häntä-orava.
Kukko: Olen kukko - kultainen kampa.
Siili, hiiri, sammakko, pupu ja kettu: Tule meille asumaan!
Kertoja: Yhdeksän meistä alkoi asua tornissa.
Täältä tulee karhu.
№11 KARHU
Karhu: Terem-teremok, kuka asuu teremissä?
Hiiri: Olen hiiri - norushka.
Sammakko: Olen sammakko.
Siili: Olen siili, ei päätä, ei jalkoja.
Bunny: Olen karannut pupu.
Orava: Olen pörröinen häntä-orava.
Kukko: Olen kukko - kultainen kampa.
Koira: Olen tyhjä koira.
Kantarelli: Olen kantarelli-sisko! Ja kuka sinä olet?
Karhu: Olen karhu, talosi on ohi.
Kaikki: Kutsumme sinut asumaan kanssamme, sinä vartioit taloa!
Kertoja: Ja kymmenen heistä alkoi asua tornissa.
Ystävällinen huoneessamme,
Aloitetaan tanssi!
№12 Tanssi
Kunnan budjettiesikoulu oppilaitos
"Kiergarten No. 17"
Musiikillinen vapaa-aika vanhemmassa ryhmässä
"Musiikkijunamatka"
Esitetty:
kouluttaja
Antropova N.A.
Arzamas 2017
Lasten ikä 5-6 vuotta
Tyyppi luokat - musiikki vapaa-
Materiaalit ja varusteet: interaktiivinen taulu, nauhuri, äänitallenteet soittimien soittamisesta, tuolit
Käytetyt didaktiset pelit: "Yläosa", "Kuko, kana, kana", "Tee kuvio (rytminen kuvio)", "Ääni-hiljainen", "Arvaa mitä pelaan"
Kohde:kehitystä musiikillinen kyky ja syventää lasten ymmärrystä keinoista musiikillinen ilmaisukyky
Tehtävät:
Tehtävät:
Tuo iloa lapsille
Kehitä lasten fantasiaa, mielikuvitusta
Kasvata rakkautta musiikkiin, kehitä esteettistä tajua
Antaa lapsille käsityksen sointien monimuotoisuudesta ja sen merkityksestä musiikissa.
Kehitys lapsilla musiikillinen ja auditiivinen kykyjä, kattava näkymä eri korkeudesta musiikillisia ääniä ja niiden vuorovaikutusta.
Kehitetään lapsilla kyky toistaa rytminen kuvio taputuksilla, lyönnillä, töksähdyksellä, soittimella ja liikkeiden avulla.
Musiikki- ja ääniesitysten laajentaminen lapsissa ja heidän musiikillisen kokemuksensa rikastuttaminen.
Johdanto
Interaktiiviselle taululle ilmestyy veturin kuva, taustalla kuuluu veturin ääni.
Kouluttaja: Kaverit, katsokaa kuka tuli käymään meillä. Kuka se on? Mitä hän tekee? (veturi)
Kouluttaja: Tämä juna ei ole yksinkertainen, se on musikaalinen ja sillä voimme mennä musiikillinen matka erilaisilla mielenkiintoisilla pysähdyspaikoilla. Haluatko matkustaa tällä junalla?
Kouluttaja: Ota sitten paikkasi, meidän on aika mennä.
(Lapset istuvat tuoleilla)
Pääosa
Kouluttaja: Jotta musiikkijunamme muuttuisi nopeaksi, lauletaan siitä laulu:
Ratsastaa, ajaa veturilla,
Kuuli, kuuli pyörien äänen
Ja he istuvat trailerissa
Paljon pieniä lapsia
Tsaaaaaaaaa
Ajelen kaikkia tänään
Pian tulee käänne
Missä aurinko nousee..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Kouluttaja: Joten saavuimme ensimmäiselle asemalle. Lopettaa.
Ensimmäinen asemamme "Song". Mitä luulet tekevämme sen kanssa?(Laulaa lauluja)
Kouluttaja: Se on totta, laulamme lauluja siinä. Ja kappaleen valitsemiseksi minulla on taikatop. Väännämme sitä ja nuoli näyttää meille, kenestä laulamme laulun.
Johti didaktista peliä "Top"
Pelin edistyminen: Kuljettaja tai lapset pyörittävät vuorotellen yläosaa nuolella. Sen ympyrässä on kuvia tutuille kappaleille. Missä kuvassa yläosa pysähtyy, lapset laulavat laulun siitä.
Kouluttaja: Kuinka paljon hyviä biisejä tiedämme, ja meidän on aika jatkaa matkaamme.
Ratsastaa, ajaa veturilla,
Kuuli, kuuli pyörien äänen
Ja he istuvat trailerissa
Paljon pieniä lapsia
Tsaaaaaaaaa
Ajelen kaikkia tänään
Pian tulee käänne
Missä aurinko nousee..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Kouluttaja: Joten saavuimme toiselle asemalle. Lopettaa.
Toinen asemamme on "Peli". Mitä luulet tekevämme sen kanssa?(Pelata)
Kouluttaja: Aivan oikein, sinä ja minä pelaamme Loud-Quiet -peliä, joka on hyvin samanlainen kuin Hot-Cold -peli.
Pelin edistyminen: Ensin meidän on valittava esine, jonka piilotamme ja kuljettaja.Sidomme kuljettajan silmät ja lähetämme hänet ulos ovesta, jotta hän ei näe mitä teemme. Tällä hetkellä ryhmän lapset piilottavat valitun esineen, jotta se ei olisi ensisilmäyksellä näkyvissä. Sitten kutsutaan kuljettaja. Sanojen "Kuuma ja kylmä" sijaan lapset kertovat kuljettajalle kappaleella, missä esine piiloutuu. Jos kuljettaja on kaukana hänestä, lapset laulavat pehmeästi, jos hän tulee lähelle, he laulavat erittäin kovaa.
Kouluttaja: Kuka haluaa kuljettajaksi? (Jos lapset ovat ujoja, voit valita kuljettajan laskurin avulla.
Musiikki- ja didaktinen peli "Loud-quiet" pidetään
Kouluttaja: Olet erittäin hyvä kertomaan kappaleelle, missä esine on piilotettu, ja etsimään sitä. Ja meidän on aika jatkaa matkaamme.
Ratsastaa, ajaa veturilla,
Kuuli, kuuli pyörien äänen
Ja he istuvat trailerissa
Paljon pieniä lapsia
Tsaaaaaaaaa
Ajelen kaikkia tänään
Pian tulee käänne
Missä aurinko nousee..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Kouluttaja: Joten saavuimme kolmannelle asemalle. Lopettaa.
Kolmas asemamme on "Notnaya". Katso, ystävämme tapaavat meidät sillä - kukko, kana ja kana. Haluatko leikkiä heidän kanssaan?
Didaktinen peli "Kuko, kana, poikanen"
Kouluttaja: Hyvin tehty. Ja meidän on aika jatkaa matkaamme
Ratsastaa, ajaa veturilla,
Kuuli, kuuli pyörien äänen
Ja he istuvat trailerissa
Paljon pieniä lapsia
Tsaaaaaaaaa
Ajelen kaikkia tänään
Pian tulee käänne
Missä aurinko nousee..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Kouluttaja: Joten saavuimme neljännelle asemalle. Lopettaa.
Neljäs asemamme on "Instrumentalnaya". Mitä luulet tekevämme sen kanssa?(Laulaa lauluja)
Kouluttaja: Tällä asemalla arvaamme soittimia.
Peli "Arvaa työkalu"
Pelin edistyminen: Opettaja toistaa äänitallenteita vuorotellen Soittimet, ja lapset arvaavat ja matkivat peliä tällä instrumentilla. Yksi lapsista näyttää kuvaa soittimesta didaktisesta pelistä "Soittimet".
Kouluttaja: Kaverit, mikä on useiden soittimien pelin nimi?(Yhtye) Haluatko soittaa yhtyeessä?
Pidetään jäljitelmäpeli "Ensemble".
Pelin edistyminen: Lapset valitsevat soittimen ja opettelevat sen ulkoa. Opettaja sisältää äänitallenteen useiden soittimien pelissä. Kun lapsi kuulee instrumenttinsa, hän alkaa matkia soittimen soittamista. Heti kun hänen pelinsä päättyy, hän lopettaa "pelaamisen".
Kouluttaja: Meillä on upea kokoonpano, ja meidän on aika jatkaa matkaamme
Ratsastaa, ajaa veturilla,
Kuuli, kuuli pyörien äänen
Ja he istuvat trailerissa
Paljon pieniä lapsia
Tsaaaaaaaaa
Ajelen kaikkia tänään
Pian tulee käänne
Missä aurinko nousee..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Kouluttaja: Joten saavuimme viimeiselle asemalle. Lopettaa.
Viides asemamme on "Dance". Mitä luulet tekevämme sen kanssa?(Tanssi).
Kouluttaja: Pojat, kutsukaa tytöt hauskaan tanssiin.
Tanssilaulu "Tule pian ympyräksi, tanssi kanssani, ystäväni ..." Lapset tanssivat.
Viimeinen osa
Kouluttaja: Joten matkamme musiikkijunassa on päättynyt. Piditkö siitä? Mitä muistat eniten? Millä muilla asemilla haluaisit käydä?
Kouluttaja: Ensi kerralla lähdemme ehdottomasti uudelle matkalle musiikkijunassa ja vierailemme uusilla asemilla ja tapaamme uusia ystäviä, mutta nyt on aika jättää hyvästit hänelle. Hyvästi höyryveturi!!!
