Edustavat järjestelmät, käsite, luokittelu, ominaisuudet. Visuaalinen, auditiivinen, kinesteettinen, digitaalinen

Käsite edustusjärjestelmät vai niin

Edustava järjestelmä - suositeltu menetelmä aiemmin vastaanotetun tiedon käsittelemiseksi, tallentamiseksi ja toistamiseksi. VAC on lyhenne, joka tarkoittaa sensorisia esitysjärjestelmiä - visuaalisia, kuuloisia ja kinesteettisiä.

Edustava järjestelmä - Melkein synonyymi modaalisuuden ja havaintokanavien käsitteille, vaikka niiden välillä on joitain eroja. Katso Esitysjärjestelmä, havaintokanava ja modaliteetti

Edustusjärjestelmän käsitettä käytetään usein NLP:ssä.

Perusedustusjärjestelmät:

visuaalinen- perustuu pääasiassa visuaalisiin kuviin;

kuulo- perustuu pääasiassa kuulokuviin;

kuulo-tonaalinen- korostaa ensinnäkin äänet ja tonaaliset sekvenssit;

kuulo-digitaalinen- merkkien (sanojen) korostaminen;

kinesteettinen- perustuu pääasiassa tuntemuksiin.

käsitteellinen(diskreetti, digitaalinen) - perustuu muiden järjestelmien signaalien loogiseen ymmärtämiseen. On olemassa mielipide, että diskreetin edustajajärjestelmän käsitettä ei pitäisi pitää edustavana järjestelmänä, koska se tarkoittaa, että saapuvat signaalit on jo käsitelty ensisijaisesti.

Lisäksi haju (haju) ja makujärjestelmä (maku) erotetaan joskus toisistaan, mutta ne ovat jakautuneet erittäin huonosti.

VAC ja aistillinen vakuuttavuus

Jos kommunikoidessasi kumppanin kanssa vetoat hänen kaikkiin kolmeen esitysjärjestelmään, tämä antaa sanoistasi suurimman aistillisen vakuuttavan. Kun hän näyttää näkevän, mitä haluat näyttää hänelle, kuulee mitä kerrot hänelle, käytännössä tuntee sen, mitä haluat välittää hänelle.

Visuaalinen kanava, kuulo, kinesteettinen.

Edustusjärjestelmät ja sanaston mieltymykset

Kun ihmiset valitsevat, he käyttävät todennäköisemmin sanoja, jotka vastaavat heidän esitysjärjestelmäänsä.

Visuaalinen: "Sentäsi näyttää oikealta", "oikeutesi on ilmeinen", "Näen totuuden sanoissasi"

Kuuluva: "Kuulostaa totuudesta"

Kinesteetiline: "Minusta tuntuu, että olet oikeassa", "sanoissasi on totuutta"

Digitaalinen: "Mielestäni olet oikeassa", "olet ehdottomasti oikeassa."

Käytännössä tätä käytetään NLP-menetelmissä, koska R.S:n tarkempi analyysi (esimerkiksi EEG-tietojen tutkiminen) on mahdotonta. Esimerkkinä edustavien järjestelmien ominaisuuksien käytöstä voivat olla menetelmät, joilla vähennetään kohteen havainnon kriittisyyttä käyttämällä sanoja, jotka vastaavat hänen edustavaa järjestelmää (esimerkiksi: "Katso tätä dataa, näet ilmeisen lisäinvestoinnin tarpeen niihin ”) tai keskustelukumppanin huomion tarkoituksenmukaista keskittämistä käyttämällä vieraimpia. edustava sanajärjestelmä.

Johtava edustusjärjestelmä ja referenssiesitysjärjestelmä

Johtava järjestelmä (useimmiten myös ensisijainen) käynnistää sisäisen strategian, ja vastaus tulee referenssiin. Katso Johtava ja vertailujärjestelmä

Kehityksen suunta

On hyödyllistä kehittää niitä esitysjärjestelmiä, jotka toimivat sinulle huonommin (merkki siitä, että käytät niitä harvemmin), ja rakentaa siltoja käyttämiesi R.S:ien välille. Katso Henkilökohtaisten edustusjärjestelmien kehittäminen

Kun rakennamme siltoja esitysjärjestelmiemme välille, havaitsemme maailman kirkkaampana ja värikkäämpänä, äänekkäämpänä ja kirkkaampana... Miten?

Visual==="Lehmä kurkisti kulman takaa"

Visual+Auditory==="Mukuttava lehmä kurkisti nurkan takaa"

Visual+Kinesthetic==="Lämmin lehmä kurkisti kulman takaa"

Visual+Auditory+Kinesthetic==="Mukuttava lehmä vajoaa hitaasti rapeaan lumeen"

Yleensä kuvat ilmestyvät ja katoavat hyvin nopeasti. Jos lisäät kinestetiikkaa, kuvat pysyvät näytöllä pidempään.

Oletko koskaan ajatellut miksi jotkut ihmiset vapaa-aika haluavatko kuunnella musiikkia, kun taas toiset katsovat mieluummin elokuvia tai lukevat kirjoja? Miksi jotkut ihmiset pitävät chattailusta puhelimessa, kun taas toiset tykkäävät lähettää tekstiviestejä sosiaalisissa verkostoissa, ja kolmas julkaisemaan omia ja katsomaan muiden kuvia?

Asia on siinä, että eri ihmiset näkevät ulkomaailmasta heille tulevan tiedon eri tavalla.

On olemassa kolme päähavaintokanavaa, joiden kautta ihminen yleensä kommunikoi: silmät, korvat ja tuntoaisti. Ja jokaisella ihmisellä on erilainen herkkyys näille kanaville.

Silmien kautta havaitsemme visuaalisia kuvia - elokuvia, valokuvia, piirroksia, eli mitä voidaan nähdä. Ihmisiä, jotka havaitsevat pääasiassa visuaalisten kuvien kautta, kutsutaan visuaaleiksi.

Korvien kautta saamme erilaista kuuloinformaatiota - puhetta, musiikkia, melua, eli mitä voidaan kuulla. Kuuloaistiota suosivia ihmisiä kutsutaan kuulo-ihmisiksi.

Tuntoaistien avulla voimme tuntea lämpötilaa, makua, kipua jne. Ihmisiä, jotka havaitsevat tiedon ensisijaisesti aistimusten kautta, kutsutaan kinestetikoiksi.

SISÄÄN Viime aikoina He alkoivat tunnistaa toista neljättä ihmistyyppiä – digitaalisia tai diskreettejä. Tämä tyyppi on hyvin harvinainen verrattuna kolmeen muuhun. Digiihmisten erikoisuus on se, että he näkevät tiedon logiikan, digitaalisten laskelmien ja ymmärryksen avulla.

Tarkastellaanpa tarkemmin jokaista ihmistyyppiä.

Visuaalinen

Henkilö, jolla on hallitseva näköjärjestelmä, puhuu yleensä nopeasti, elehtii aktiivisesti ja on kärsimätön keskustelussa. Kun hän selittää jotain, hän yrittää näyttää tietyn kuvan, joka ilmestyy hänen silmiensä eteen. Visuaalinen oppija ymmärtää nopeasti kaiken uuden ja muistaa tiedon helposti.

Johtavan visuaalisen esitysjärjestelmän merkit:

1. Ketterä ja liikkuva (energinen).

2. He rakastavat liikkumista.

3. Tila riippuu visuaalisesta ympäristöstä.

4. He puhuvat yleensä nopeasti ja ovat kärsimättömiä.

5. He eivät pidä keskeytyksestä, koska silloin heidän ajatustensa ja kuviensa virta katkeaa.

6. He elehtivät käsillään, varsinkin kun heidät viedään pois (näin he osoittavat mielikuvituskuvia).

7. He muistavat tunteet kuvien muodossa.

8. Retoriset kysymykset muotoillaan usein muodossa: "Voitko kuvitella, mitä yritän sanoa?", "Näkeekö kukaan tässä järkeä?"

9. He eivät pidä puhelimessa työskentelystä.

10. He rakastavat kaavioita, kaavioita, lyhyitä puheita.

11. Fysiologiset merkit: hengitys on pinnallista ja tiheää, kun he etsivät vastausta kysymykseen, he lakkaavat hengittämään.

Tapa rakentaa ja ylläpitää suhteita visuaaliseen henkilöön:

1. Tee visuaalisia arvioita - kaunis, kirkas, tumma jne.

2. Kuuntele aktiivisesti, älä keskeytä, toista viimeinen lause tai muutama sana.

3. Esitä kysymyksiä, jotka stimuloivat visuaalista modaliteettia.

4. Näytä kertomisen sijaan.

Audiaalinen

Auditiiviset oppijat puhuvat harkitusti, ilmaisevat ajatuksensa peräkkäin ja heidän puheensa on ymmärrettävää. Tarvittaessa he voivat helposti toistaa sanatarkasti omien ajatustensa esityksen. Auditiiviset oppijat pyrkivät olemaan johdonmukaisia ​​ja loogisia. He oppivat helposti kieliä, ovat hyviä tarinankertojia ja heitä on miellyttävä kuunnella.

Johtavan auditiivisen edustajajärjestelmän merkit:

1. Toimii yleensä hyvin, jos häiritseviä ääniä ei kuulu.

2. Avoin keskustelemaan tapauksesta kaikilta puolilta.

3. Päätökset perustuvat logiikkaan.

4. Liikuta huuliaan tahattomasti, kun ajattelet tai kuuntelet.

5. He yrittävät hallita keskustelua.

6. Melu on vakavan epämukavuuden lähde.

7. Työn laatu riippuu siitä, kuinka hyvin se on selitetty.

8. He haluavat havaita tiedon samalla nopeudella kuin puhuvat.

9. He puhuvat hyvin puhelimessa.

10. He hallitsevat nopeasti vieraan kielen.

11. Fysiologiset merkit: rytminen hengitys (metronomi), diafragmaattinen; huokaus päätöksiä tehdessään. Ei niin stressaantunut kuin visuaaliset ihmiset.

Tapa rakentaa ja ylläpitää suhteita kuuloon:

1. Puhu heille rikkaalla intonaatiolla äänessäsi.

2. Kerro enemmän kuin näytä ("Kerro minulle", "Selitä minulle")

3. Anna hänen puhua

4. Tarkat suulliset ohjeet stimuloivat hänen työtään.

Kinesteettinen

Kinesteettiset ihmiset kykenevät enemmän syvään emotionaaliseen empatiaan kuin muut. He puhuvat yleensä hitaasti, matalalla, miellyttävällä äänellä. Heidän ajattelunsa on intuitiivista ja intuitio toimii nopeammin kuin logiikka. Itse logiikalla ei ole heille merkittävää merkitystä, minkä ansiosta he voivat tehdä poikkeuksellisia päätöksiä. Kinesteettiset oppijat voivat vaikuttaa suotuisasti ympäristöönsä, ja kollegansa arvostavat heitä suuresti.

Johtavan kinesteettisen esitysjärjestelmän merkit:

1. Kahden tyyppistä kinestetiikkaa:

a) Ulkoinen kinestetiikka - keskittyy enemmän ulkoisiin aisteihin (tuolin pehmeys,

huoneen lämpötila), pitävät kaikkea käsissään, koskettavat kaikkea, myös ihmisiä, kommunikoidessaan;

b) Sisäinen kinestetiikka - keskittyy enemmän sisäisiin tunteisiin ja tunteisiin.

2. Pystyy käyttäytymään erittäin tarkkaavaisena ja kärsivällisenä kuuntelijana.

3. He etsivät keskustelusta syviä tunnekerroksia: mikä motivoi, mitkä ovat aikomukset, mitkä ovat keskustelun tavoitteet?

4. He havaitsevat intuitiivisesti, missä tilassa olet.

5. He rakastavat urheilua ja fyysistä aktiivisuutta ja ovat sen seurauksena usein muita paremmassa fyysisessä kunnossa.

6. He arvostavat huumoria (hienoa) ja metaforia.

7. Fysiologiset merkit: hengitys syvään ja hyvin hitaasti; puhua matalammalla äänellä ja hitaammin kuin visuaaliset ja kuuloiset ihmiset.

Tapa rakentaa ja ylläpitää suhteita kinesteettiseen oppijaan:

1. Puhu tunteista.

2. Tee selväksi, että olet kiinnostunut keskusteltavasta asiasta.

3. Esitä ajoittain kysymyksiä siitä, pitääkö hän sinusta, miten asioista keskustellaan, onko hänellä hyvä olo, haluaako hän jotain.

Digitaalinen (diskreetti)

Digi-ihmisen tunnistaminen voi olla vaikeaa, sillä hän pyrkii kommunikoinnissa matkimaan keskustelukumppaniaan ja omaksumaan käytöstapoja. Hänen ainoa eronsa on logiikan halu kaikessa - keskustelussa, käytöksessä, tehdyissä päätöksissä. Heille tärkein merkitys on puhutut tai kirjoitetut sanat, niiden merkitys ja merkitys. Digitaalisia on hyvin vähän, kirjaimellisesti yksi 10 000:sta. Joten mahdollisuus tavata hänet on pieni.

Tietenkin, puhtaassa muodossaan jokainen edellä mainituista edustavien järjestelmien tyypeistä on erittäin harvinainen. Yleensä havaintotyypit sekoittuvat tavalla tai toisella. Kuitenkin lähes jokaisessa ihmisessä on mahdollista tunnistaa vallitseva tai hallitseva tyyppi käsitys. Ja hänen käyttäytymisensä, viestintätyylinsä, makunsa ja mieltymyksensä riippuvat tästä.

Visuaalinen esitysjärjestelmä perustuu visuaalisten kuvien havaitsemiseen. Ihmiset, joilla on tällainen järjestelmä (visuaalit), järjestävät näkemyksensä todellisuudesta sen kautta, mitä he katsovat. Se, mitä tällaiset ihmiset näkevät ja heidän mielikuvituksessaan nousevat kuvat, vaikuttaa suoraan heihin tunnetila Ja sisäinen maailma.

MERKIT. Visuaalisen ihmisen tunnistaa suoristetun kaulan/selän perusteella sekä ylöspäin suuntautuvasta katseesta. Hänen hengityksensä on pinnallista ja useimmissa tapauksissa rintamaista. Havaiessaan kuvaa visuaalinen oppija voi pidätellä hengitystään hetken, kunnes kuva muotoutuu. Heidän huulensa voivat olla puristuksissa ja näyttää ohuilta, ja heidän äänensä on usein kova ja korkea. Kaikki kokemukset jäävät visuaalisille ihmisille mieleen kuvien ja kuvien muodossa, joten kun joutuu pitämään jonkun puheesta pitkään tai vain kuuntelemaan jotain, alkaa kyllästyä, ja itse melu häiritsee usein. Kun kommunikoit tällaisten ihmisten kanssa, sinun on tarjottava visuaalista tukea puheellesi. Prosentuaalisesti visuaalisten oppijoiden osuus kaikista ihmisistä on 60 prosenttia.

Visuaalinen syyttää kaikkia ympärillään, johtajia.

ULKOMUOTO. Visuaaleissa on pääsääntöisesti ohut vartalo, pitkä vartalo ja hieman pitkänomainen vyötärö. Oikea asento säilyy usein. Kun olet vuorovaikutuksessa heidän kanssaan, on suositeltavaa olla estämättä heidän näkemystänsä paikasta, jossa he ovat.

Ihmiset, joilla on hallitseva visuaalinen sensorinen esitysjärjestelmä, ajattelevat selkeinä kuvina ja ajattelevat ensisijaisesti "kuvissa", ikään kuin katsoisivat elokuvaa sisällään. Tämän järjestelmän avulla voit kattaa suuren määrän tietoa kerralla: sisäisiä kuvia kiinteät, syntyvät välittömästi ja korvaavat jatkuvasti toisiaan. Tämä liittyy nopeampaan puhenopeuteen ja korkeampaan äänenkorkeuteen.

Tällaisille ihmisille on ominaista rikkaat ilmeet ja eleet, koska heidän avullaan he "saavat loppuun" sen, mitä he puhuvat tai ajattelevat. Ihmiset, joilla on hallitseva visuaalinen sensorinen esitysjärjestelmä, kiinnittävät usein huomiota värin ja muodon vivahteisiin. Taiteilijat, arkkitehdit, valokuvaajat, muotisuunnittelijat luovat selkeitä, rakennettuja mielikuvia usein visuaaliseen järjestelmään.

Elämässä tällaiset ihmiset ovat määrätietoisia, järjestäytyneitä, tarkkaavaisia ​​ja melko varovaisia. He ovat erittäin siistejä, haluavat kaiken olevan paikoillaan ja arvostavat puhtautta ja järjestystä. Mitä tahansa asioita tai tapahtumia arvioidessaan he haluavat astua sivuun katsoen "päästä varpaisiin". He näkevät kuvien, kaavioiden, kaavioiden muodossa esitetyn tiedon paremmin kuin sanoin ilmaistun tiedon.

Puheessa tämä järjestelmä ilmenee sellaisina sanoina ja ilmaisuina kuin: katso, katso, huomio keskittyy, ennakoi tilannetta, spektaakkeli, epäselvä, selkeä, vaalea, tumma, värillinen.

Kuuloaistin edustava järjestelmä.

Kuuloesitysjärjestelmä perustuu äänien havaitsemiseen. Ihmiset, joilla on esitelty järjestelmä (auditiiviset oppijat) näkevät tiedon kuunteluprosessin kautta. He havaitsevat ja muistavat kaiken tiedon, pääasiassa äänivaikutelmien muodossa.

MERKIT. Voit tunnistaa äänikaiuttimen liikkumalla sisään usein eri puolia silmät. Hengitys on rytmistä ja tasaista, mutta heijastaa hänen sisäisiä kokemuksiaan. Jos pyydät sellaista henkilöä kuvaamaan joitain kokemuksistaan, hän ajattelee ensinnäkin, kuinka ilmaista se äänen muodossa. Tarkastaja puhuu pitkään ja paljon ja ilmaisee ajatuksensa erittäin selkeästi. Hänen puheensa voi kuitenkin olla hyvin impulsiivista. Usein hallitsee keskustelua ja usein väsyy. Hän on erityisen herkkä äänille ja puhuu usein itselleen. Kun kommunikoit kuulopuhujan kanssa, sinun on yritettävä jäsentää puheesi pätevämmin ja tarkemmin. Prosentteina kuuloopiskelijoita on noin 20 % kaikista ihmisistä.

ULKOMUOTO. Useimpien kuuloihmisten vartalotyyppi on laihojen ja lihavien ihmisten välimaastossa. Keskustelun aikana he usein eleelevät ja osoittavat korvan alueelle ja myös kumartuvat eteenpäin, ikään kuin yrittäessään olla lähempänä henkilöä, jonka kanssa he kommunikoivat. Mutta kun äänet nousevat sinuun oma mieli päinvastoin poikkeaa taaksepäin. He tarkkailevat puheensa rytmiä ja äänensä sointia.

Ihmisillä, joilla on hallitseva kuuloaistin esitysjärjestelmä, on kyky tehdä hienovaraisia ​​kuuloeroja, kuulla selkeästi erilaisia ​​ääniä ja ääniä. Puhenopeus on keskimääräinen, joten tällaiset ihmiset puhuvat yleensä äänekkäästi ja selkeästi, tiukasti ylläpidetyssä rytmissä. Heidän äänensävynsä on selkeä, ilmeikäs ja kaikuva.

Ihmiset, joilla on hallitseva kuuloaistin edustavuusjärjestelmä, usein lausuvat, kuiskaavat itselleen juuri kuulemansa. Tällaisten ihmisten keskusteluun tai ajatteluun voi liittyä pieniä rytmisiä kehon liikkeitä, esimerkiksi napauttamalla jalkaa keskustelun tahtiin. Puhuessaan tällaiset ihmiset kiinnittävät huomiota paitsi sanoihin myös siihen, kuinka ne lausutaan. Usein he kääntävät korvansa keskustelukumppaniin ikään kuin kuunnellessaan hänen äänensä tonaalisuutta, sointia ja rytmiä.

Nämä ihmiset ovat itse erittäin puhelias, rakastavat keskusteluja ja hahmottavat aina erittäin selvästi tapahtumien kulun. Tietoa on parasta havaita korvalla, muistaen kaikki peräkkäin askel askeleelta. Joskus sellaiset ihmiset näyttävät hieman vetäytyneiltä, ​​"irtautuneilta", koska he käyvät usein sisäistä dialogia – puhuvat itselleen.

He tuntevat musiikin hyvin hienovaraisesti hyvä tunne rytmi. Puheessa tämä järjestelmä ilmenee sellaisina sanoina ja ilmaisuina kuin: elää harmoniassa, sivuuttaa, korostaa, korostaa, äänetön, äänekäs, hiljaisuus, kuule, dissonanssi.

Kinesteettinen sensorinen esitysjärjestelmä.

Kinesteetiline esitysjärjestelmä perustuu haju-taktiiliin tiedon kanavaan. Tällaiset ihmiset (kinesteetikot) rakastavat todella kosketusta. He näkevät kaikki kokemukset, tunteet ja aistimukset parhaiten, jos heillä on mahdollisuus koskettaa jotain ja tuntea se fyysisesti.

MERKIT. Kinesteettisen ihmisen tunnistaa ihmisessä ennen kaikkea hänen silmistään: hänen katseensa on usein suunnattu "alas oikealle". Kinesteettisen ihmisen hengitys on vatsallista ja syvää, mutta se muuttuu kokemistaan ​​tunteista riippuen. Huulet ovat useimmissa tapauksissa pehmeät ja täyteläiset, ja äänen sävy on matala, syvä, joskus käheä ja hieman vaimea. Keskustelun aikana kinesteettinen henkilö puhuu hitaasti ja pitää pitkiä taukoja etsiessään itsestään olennaista tietoa. Kinesteettisiä oppijoita on noin 20 % kaikista ihmisistä.

Kinesthetic syyttää itseään sotkusta.

ULKOMUOTO. Jos kinesteetiikan havainto on suunnattu sisäänpäin, niin todennäköisesti ulospäin tämä ilmaistaan ​​kehon täyteydessään ja pyöreydessä. Jos havainto on suunnattu ulkomaailmaan, tämä heijastaa voimaa ja lihaksillisuutta. Useimmat kinesteetit liikkuvat melko hitaasti. Kannustaaksesi heitä olemaan aktiivisia, sinun on usein osoitettava fyysistä kontaktia - taputettava tai rohkaistava heitä jollain tavalla. Ja kommunikoinnissa on suositeltavaa olla lähempänä, koska Kinesteettiset ihmiset pitävät läheisyydestä.

Ihmiset, joilla on johtava kinesteettinen sensorinen esitysjärjestelmä, perustavat toimintansa enimmäkseen tunteisiinsa, heidän täytyy tuntea, "kokeilla" tilanne ennen päätöksentekoa. Tämän järjestelmän avulla ihminen kääntyy omiin sisäisiin tunteisiinsa ja tiloihinsa.

”Elämiseen” tilanteen tuntemiseen kuluu enemmän aikaa kuin esimerkiksi sen kuvittelemiseen (visuaalinen järjestelmä), siksi puhetahti ihmisillä, joilla on johtava kinesteettinen sensorinen esitysjärjestelmä, on hitaampaa, pitkillä tauoilla. Äänen sävy on matala, hiljainen, syvä. Keskustelun aikana nämä ihmiset tekevät hyvin vähän liikkeitä, ja heidän käyttämänsä eleet ovat tasaisia, mitattuja ja vaikuttavia.

He haluavat päästä lähemmäs keskustelukumppaniaan ja kommunikoida koskettamalla häntä. Nämä ihmiset ovat hyviä tarinankertojia, koska tarinan aikana he näyttävät koko kehollaan, mistä puhuvat. Nämä ihmiset ovat hyvin tunteellisia, haavoittuvia ja ottavat kaiken sydämeensä. Elämässä tällaiset ihmiset pyrkivät mukavuuteen ja mukavuuteen.

He ensinnäkin välittävät siitä, mitä he tuntevat olonsa mukavaksi. Ne aistivat avaruuden erittäin hyvin. Tietojen ymmärtämiseksi paremmin heidän täytyy koskettaa, tuntea, purkaa, maistaa, tuntea. Puheessa tämä järjestelmä ilmenee sellaisina sanoina ja ilmaisuina kuin: tarttua tarkoitukseen, polttaa halusta, hienovaraisesti tuntea, maistaa elämää, kylmäverinen, tuntea, jännittää, koskettaa, kestää, raskas, sileä.

Digitaalinen esitysjärjestelmä

Digitaalinen edustusjärjestelmä perustuu subjektiivis-loogiseen havaintoon ja ymmärtämiseen. Tätä järjestelmää (digitaalia) käyttävät ihmiset toimivat tietoisuuden metatasolla, joka sisältää visuaalisten, kuulo- ja kinesteetisten järjestelmien kautta vastaanotetun datan. Kaikki heidän havaitsemansa tieto heijastuu kaikkiin edellä käsiteltyjen järjestelmien ilmenemismuotoihin.

MERKIT. Ihminen on digitaalinen sekä silmiensä liikkeestä, joka voi usein olla suunnattu alas vasemmalle tai liikkua puolelta toiselle, että hänen ohuista ja puristuneista huulistaan. Hänen hengityksensä on epätasaista ja sille on ominaista lyhyet huokaukset. Jos puhumme asennosta, niin hartiat ovat yleensä suoristettuja, niska on suora ja kädet ristissä rinnassa. Ääni kuulostaa usein yksitoikkoiselta, ja henkilö puhuu kuin "automaattisesti". Vain pieni osa ihmisistä kuuluu digitaaliseen kategoriaan.

ULKOMUOTO. Ottaen huomioon, että digitaalisen esitysjärjestelmän omaavat ihmiset sisältävät näkö-, kuulo- ja kinesteettisten järjestelmien ominaisuudet, määritä heidän tarkalleen ulkoisia merkkejä aika kovaa. Voimme vain sanoa, että ulkoisesti ne voivat näyttää täysin erilaisilta.

Ensimmäinen testi

Tämä testi on yksi tavoista määrittää itsenäisesti ja nopeasti henkilön johtava aistijärjestelmä.

Valitse alla olevista lauseista se, joka mielestäsi on sinulle sopivin ja tarkin. tämä käsite. Jos useat lauseet vaikuttavat sinulle yhtä sopivilta tai päinvastoin, mikään niistä ei sovi täysin täsmälleen, valitse se lause, joka mielestäsi saattaa olla lähin.

"Nopeus"
a) nopea maiseman muutos, puiden, talojen vilkkuminen... (+)
b) tuulen melu, renkaiden kahina, jarrujen vinkuminen. (*)
c) nopea sydämen syke; tunne tuulen iskemisestä kasvoillesi. (@)

"Huono sää"
a) tuulen ulvominen, pisaroiden ääni. (*)
b) kylmä, kosteuden tunne, kostea ilma. (@)
c) himmeä taivas, harmaat pilvet. (+)

"Hunaja"
a) makea tuoksu, tahmeat huulet, viskoosi. (@)
b) kultainen, läpinäkyvä neste. (+)
c) purkin aukon kolina, lusikoiden kolina, mehiläisten surina. (*)

"Meri"
a) sinivihreä vesi, suuret aallot valkoisilla kampasimpukoilla. (+)
b) lämmin, suolainen vesi, kuuma hiekka. (@)
c) surffauksen ääni, aaltojen kahina, lokkien huudot. (*)

"Väsymys"
a) keho särkee, pää on raskas, letargia. (@)
b) maailma ympärillä näyttää harmaalta, värittömältä, hunnulta silmien edessä. (+)
c) kovat äänet ärsyttävät, haluan hiljaisuuden. (*)

"Omena"
a) pureman soiva narsku. (*)
b) pyöreä hedelmä, punainen, keltainen tai vihreä, korkeassa puussa. (+)
c) makea ja hapan, mehukas maku, hillon tuoksu. (@)

"Lumi"
a) kimalteleva valkoinen peitto, joka kimaltelee auringossa. (+)
b) kylmä, pehmeä, pörröinen. (@)
c) narina jalkojen alla, rätisevä kuori. (*)

"Ilta"
a) epäselvät värit, kirkkaat lyhtyjen valot, pitkät varjot. (+)
b) vaimentuneet äänet, rakkaiden äänet, illallinen paistinpannussa kiertelemässä. (*)
c) miellyttävän väsymyksen tunne, pehmeä mukava nojatuoli, kuppi kuumaa teetä. (@)

"Nuotio"
a) lämmin, savu pistää silmiin, lämmittää. (@)
b) punaisen liekin kielet, leijuvat hiilet, sinertävä savu. (+)
c) hiilen rätiseminen, polttopuut sihiseminen, veden kuhiseminen kattilassa. (*)

"Puu"
a) lehtien kahina, oksien halkeilu, oksien narina. (*)
b) korkea suora ruskea runko, vihreä kruunu, auringonsäteet kurkistamassa lehtien läpi. (+)
c) karkea kuori, pehmeä lehdet, tuoreuden tuoksu. (@)

"Kirjasto"
a) sivujen kahina, vaimea puhe, tuolien narina. (*)
b) kirjat, joissa on sileät kannet, painavat volyymit, vanhojen kirjojen tuoksu. (@)
c) kiiltävät ja mattapintaiset, värikkäät ja moniväriset kirjankannet; korkeat telineet. (+)

"Kaupunki"
a) houkuttelevat näyteikkunat, monimuotoisuus ja eri hajujen sekoitus. (@)
b) korkeat rakennukset, harmaat jalkakäytävät, kirkkaat mainostaulut, värikkäät autot. (+)
c) autojen melu, äänien humina, sireenin ulvominen, ovien kolina. (*)

"Aamu"
a) vaaleansininen taivas, kirkas ilma, vaaleanpunainen aurinko ilmestyy horisontin yli. (+)
b) lintujen viserrys, hiljaisuus, hiljainen lehtien kahina. (*)
c) viileä ilma, märkä ruoho, lämpimät auringonsäteet, syvä hengitys. (@)

"Korjaus"
a) pölyn, maalin, lakan haju; kostea, juuri liimattu tapetti. (@)
b) puhdas tapetti, valkoinen katto, epäjärjestys. (+)
c) vasaran ääni, poran vinkuminen, kaiku tyhjissä huoneissa. (*)

"Kirkko"
a) kynttilöiden valot, alttarin kulta, muinaisten ikonien tylsät värit, hämärä. (+)
b) palvojan yksitoikkoinen ääni, kuorolaulua, kynttilöiden rätisemistä. (*)
c) suitsukkeen makea tuoksu, palavan vahan tuoksu, rauhan tunne. (@)

Laske vastausten määrä (+), (*) ja (@).

Avain kokeeseen

Jos vastaukset (+) ovat vallitsevia, johtava aistinvarainen esitysjärjestelmäsi on visuaalinen.

Jos vastaukset (*) ovat vallitsevia, niin kuulo.

Jos vastaukset (@) ovat vallitsevia, niin kinesteettinen.

Toinen määritystesti

Arvioi jokainen seuraavista väitteistä paremmuusjärjestyksessä. Aseta vastaava numero kunkin lauseen viereen: 4=paras luonnehtii sinua; 3 = niiden jäljellä olevien ominaisuuksien paras ominaisuus; 2 = kolmanneksi sijoittuva ominaisuus; 1=sopii vähiten sinulle.

Kolmas testi

1. Kuvittele punainen kolmio, keltainen neliö ja sininen ympyrä. Teemme toisen rivin ja vaihdamme kaksi numeroa, jälleen rivin ja kysymme, mikä on ensimmäisellä rivillä. (ei oikea)
2. Seuraavaksi esittele ystäväsi, kuvaile heidän tunteitaan, hiusten väriä, silmiä, vaatteita. (todellinen asia) Muista ovesi. Muista kolme ystävää. Kuvittele kuinka he kommunikoivat.
3. Kuvittele melodia toisessa korvassa ja ystävän ääntä toisessa. Takana kuuluu meren ääni. Kuuntele samalla. Kerro sitten missä on.

Saamme tietoa maailmasta viiden aistin kautta, mutta todella sisäiseen esitykseen ulkopuolinen maailma käytämme paljon muutakin kuin vain näitä. Esimerkiksi kuulo. Jotta voimme käsitellä, tallentaa ja ymmärtää korvien havaitseman äänen, hermostomme on tehtävä paljon työtä. Sama koskee kaikkia aisteja. Lisäksi pystymme luomaan kuvia omassa päässämme, toistamaan tai kuvittelemaan puhetta ja muita ääniä, fyysisiä aistimuksia, makuja ja hajuja.

Neurolingvistisessä ohjelmoinnissa (NLP) reitit, joilla vastaanotamme, tallennamme ja koodaamme tietoa aivoihimme - kuvia, ääniä, aistimuksia, hajuja ja makuja - tunnetaan nimellä edustusjärjestelmät.

Jokaisella on oma järjestelmänsä tiedon vastaanottamiseksi ja tallentamiseksi: visuaalinen, auditiivinen tai kinesteetinen. Häntä kutsutaan johtajaksi. Sen mukaan, mikä järjestelmistä johtaa, ihmiset jaetaan tavanomaisesti visuaaliset, auditiiviset ja kinesteettiset oppijat. Huolimatta siitä, että kanavia näyttää olevan vain kolme (B, A, K), ihminen toistaa ja prosessoi kokemusta omassa sisällään neljällä tavalla. Sisäinen dialogi tai digitaalinen kanava (helvetti) lisätään. Jos B, A ja K ovat analogisia kanavia, eli esineet havaitaan kokonaisuutena, niin Helvetti on diskreetti, digitaalinen, se toimii sanoilla ja numeroilla.

Yleensä ihminen keskittyy enemmän johonkin kanavaan - hän viettää enemmän aikaa siinä, ajattelee paremmin, ja tämä havaintomenetelmä on hänelle tärkeämpi kuin muut. Tämä ei tarkoita ollenkaan, etteikö visuaalinen kuulisi tai tunne mitään. Tämä tarkoittaa vain, että visio on hänelle tärkeämpi.

Edustusjärjestelmä ominaisuutena kognitiivinen toiminta yksilöllinen

Edustusjärjestelmät (RS) on neurolingvististen ohjelmointipsykologien luoma termi.

MS-tauti on tunnusomainen tapa havaita ja käsitellä tietoa, joka riippuu yksilön aivojen pallonpuoliskon välisen vuorovaikutuksen ominaisuuksista.

Yksi NLP:n perusperiaatteista on, että kokemusten järjestys, kuten sanojen järjestys lauseessa, vaikuttaa lopulliseen merkitykseen. Toinen perusperiaate on se, että sanat eivät ole muuta kuin riittämättömiä tarroja kokemukselle. Yksi asia on lukea naulojen lyöminen lautaan, toinen asia on tuntea vasara kädessään ja kuulla tunnusomainen ääni, jolla naula tulee laudalle. Toinen kokemus on tuntea vasaran värähtely ja nähdä kuinka naula taipuu, ja mukana tulee tyypillinen ääni, joka viittaa huomaamattomaan solmuun.

Yksi ensimmäisistä NLP-malleista oli ajatus "modaliteeteista" tai "esitysjärjestelmistä". Monet NLP-julkaisut käyttävät näitä termejä keskenään. Harkitsemme edustava järjestelmä järjestelmänä, jonka kautta subjekti havaitsee ja käyttää aistikanavien kautta vastaanotettua tietoa. Yksilön edustavaa järjestelmää voidaan pitää myös mielentilana, joka ilmenee ei-verbaalisessa ja verbaalisessa käyttäytymisessä.

Sensorinen esitysjärjestelmä-- järjestelmä, joka koostuu sensorisesta analysaattorista, joka havaitsee ja suorittaa ensisijaisen prosessoinnin sisäisistä tai ulkoisista ärsykkeistä tulevaa tietoa, ja hermorateista, jotka välittävät tämän tiedon koodatussa muodossa aivokuoren asianmukaisiin osiin niiden lopullista käsittelyä ja käyttöä varten.

Aistinvaraisten esitysjärjestelmien suodattimet

Sensoriset esitysjärjestelmät ovat jollain tavalla suodattimet käsitys. Ne määrittelevät havaintospektrin todellista maailmaa, joka on fysiologisesti ihmisten saatavilla (kinesteettisessä järjestelmässä: henkilö havaitsee monien haitallisten aineiden hajun vain, kun niiden suurin sallittu pitoisuus ylitetään useita kertoja, kuulojärjestelmässä - 20-20000 Hz; näköjärjestelmässä - 380- 680 mmk).

Koska jokainen aistinvarainen edustajajärjestelmä liittyy suoraan tiedon vastaanottamiseen, käsittelyyn, järjestämiseen, tallentamiseen ja tulostamiseen liittyviin toimintoihin, ihminen luo niitä tavalla tai toisessa järjestyksessä oman esityksensä (heijastuksen) todellisesta maailmasta (ts. , subjektiivinen maailmanmalli). Huomiomme suunta määrittää yhdistelmät, joissa aistirepresentaatioita käytetään koodaamaan/tallentamaan ympärillämme tapahtuvia prosesseja ja tapahtumia. Tiedetään, että ihminen voi tietoisesti havaita 7±2 yksikköä tietoa kerralla, ja eri ihmiset "jakavat" tämän havaintovarannon eri tavoin aistinvaraisten edustajien kesken. Näin ollen suodatin, jonka läpi enemmän bittejä informaatiota kulkee aikayksikköä kohden, varmistaa viime kädessä "sensorisen tallennuksen" täydellisyyden ja luonteen (visuaalinen, kuuloinen, kinesteettinen).

Modaliteetti on havainnon laadullinen ominaisuus. Riippuen jonkin tiedon vastaanottamis- ja käsittelymenetelmän vallitsevasta asemasta, RS voidaan esittää kolmeen pääluokkaan: visuaalinen, kuulo ja kinesteettinen. NLP:n perustajien mukaan jokainen yksilö, jolla on kaikki kolme havaintotapaa, käyttää mieluummin yhtä, jolla on maksimikuormitus. Tätä modaliteettia, jota yksilö käyttää muita useammin, kutsutaan päämuoto. Pääasiallisen havaintomuodon ansiosta saavutetaan maksimaalinen tiedonsaanti. Johtava modaliteetti heijastaa aivojen toimintaa tällä hetkellä, "tässä ja nyt" -tilanteessa.

Muistityyppi vastaa sensorinen tyyppi. Ajattelulla on neurolingvististen tutkijoiden mukaan myös modaalisia ominaisuuksia.

Yksittäiset esitykset maailmasta ovat erilaisia, ja kaikenlaisen viestinnän (mukaan lukien koulutuksen) tehokkaaksi toteuttamiseksi on tarpeen ottaa nämä erot huomioon.

Yksilöä edustavilla järjestelmillä on laadullisia ja määrällisiä ominaisuuksia.

Laadulliset ominaisuudet muodostavat modaalisia eroja esitysjärjestelmien tyyppien välillä.

Määrälliset ominaisuudet osoittavat, kuinka kehittyneitä (tai "avoimia") tietyt havaintokanavat ovat. Tällä pohjalla erottaa edustavien järjestelmien monomodaaliset, bimodaaliset ja polymodaaliset tyypit. Kun puhumme monomodaalisen tyyppisestä esitysjärjestelmästä, tarkoitamme, että vain yksi modaliteetti on kehittynein ja yksilö käyttää sitä useammin kuin muut. Bimodaalille on ominaista kahden modaliteetin riittävä kehittyminen ja hieman kehittynyt kolmas modaliteetti. Multimodaalisuus edellyttää hyvin kehittyneiden kaikkien kolmen modaliteetin läsnäoloa.

Yksilön edustavaa järjestelmää voidaan pitää myös henkisenä tilana, joka ilmenee henkilön verbaalisessa ja ei-verbaalisessa käytöksessä.

Ei-verbaalisten viestien ja sanallisen tiedon käyttö ihmisen sisäisten prosessien tutkimiseen on yksi NLP:n perusta. Tiedostamattoman tiedon (kuvien, äänien, sanojen ja tunteiden) vastaanottamista kutsutaan NLP:ssä pääsyksi. Oireet, tietyn henkilön käyttäytyminen, ovat pääsyavaimia. Pääsynäppäimet voivat olla asentoja, kasvojen reaktioita, kinesteettisiä tuntemuksia, äänen sointia sekä monimutkaisia ​​silmän liikkeitä - kuvioita (englanninkielisestä kuviosta - ruudukko).

NLP-psykologit ovat tunnistaneet seuraavan typologian tiedon vastaanottamis- ja käsittelymenetelmän yksilöllisen mieltymyksen perusteella: visuaalisesti, kuulollisesti ja kinesteettisesti suuntautuneet yksilöt. Ihmiset luottavat sekä käyttäytymisessä että puheessa johtavaan sensoriseen esitysjärjestelmään ja järjestävät sen avulla myös ajattelustrategiansa. Kerrotaanpa niiden lyhyet ominaisuudet.

"Visuaalinen"

Visuaalinen esitysjärjestelmä on tasasuuntainen ja samanaikainen. Visuaalisesti suuntautunut ihminen on yleensä organisoitunut, ulkonäköön keskittynyt, hän valitsee huolella, muistaa graafiset kuvat ja häiritsee vähemmän melua. Hänellä on vaikeuksia muistaa suullisia ohjeita, ja hän nauttii enemmän lukemisesta kuin kuuntelemisesta. Oppimisprosessin aikana tarvitset yleiskatsaus. Hänen on nähtävä tapahtuman tarkoitus, harkittava yksityiskohtia ja pyrittävä täydelliseen selkeyteen. Puhuessaan vaaditaan kuvausta tai ehdotusta iso kuva. Hän kirjoittaa osaavammin kuin muut, mutta hänellä on vaikeuksia lukea sanoja, jotka hän lukee ensimmäistä kertaa. Visuaalinen oppija lukee nopeasti, hänellä on kaunis käsiala ja vilkas mielikuvitus. Tämä modaliteetti on paras pitkän aikavälin suunnitteluun, koska visuaaliset oppijat "näkevät" tulevaisuuden täydellisesti.

"Ääni"

Kuuloesitysjärjestelmä on askel askeleelta ja peräkkäinen. Henkilö, jolla on hallitseva kuulomuoto, rakastaa puhumista itselleen, on helposti hajamielinen ja toistaa helposti kuulemansa. Matematiikka ja kirjoittaminen ovat hänelle vaikeampia (hän ​​käyttää foneettista lähestymistapaa kirjoittaessaan ja kirjoittaa siksi väärin). Hallitsee helposti puhutun kielen ja käyttää rytmistä kuviota puhuessaan. Jäljittelee ääniä hyvin ja oppii kuuntelemalla. Muistaa askelin, teoin. Dialogeja käydään sekä ulkoisesti että sisäisesti. Hän ei tee mitään ennen kuin hän sanoo sen. Puhuisin henkilö, joka pystyy monologimaan keskustelun ja rakastaa keskusteluja. Hänellä on taipumus epäsuoraan kuvaukseen. Kirjoittaa rytmisillä liikkeillä, rakastaa lukea ääneen ja kuunnella. Tykkää puhua kirjoittaessaan.

"Kinesteettinen"

Kinestettinen esitysjärjestelmä on analoginen ja valikoiva. Hallitsevalla kinesteettisellä modaalilla ihminen reagoi kosketuspalkkioihin ja samalla haluaa koskettaa ihmisiä ja tekee niin. Fyysisesti suuntautunut, liikkuu paljon. Sille on ominaista varhainen lihasten kehittyminen. Tekemällä oppii, kokemuksien kautta muistaa. Lukeessaan hän osoittaa. Hänellä on paljon eleitä. Joskus leuka on alhaalla (sisäisessä kinestetiikassa). Muistaa yleisiä vaikutelmia aikaisemman kokemuksen perusteella keskustelu on lakonista, tahdikkuutta, käyttää tekoja kuvaavia sanoja, laskee sisäisen rytmin. Rakastaa kirjoja, joissa on aktiivinen juoni. Kirjoittaa painostaen, paksusti eikä niin hyvin kuin muut. Pyrkii välittämään kokemusta käyttäytymisellä. Heillä on vahva intuitio, mutta heikkous yksityiskohdissa.

Sensorisilla esitysjärjestelmillä on kaksi puolta - ulkoinen ja sisäinen. Ulkoinen aistinvaraiset edustusjärjestelmät (<ВАК>) ovat vastuussa tiedon syöttämisestä ja tulostamisesta. Kotimainen aistinvaraiset edustusjärjestelmät<ВАК>Ad) ovat mukana tiedon koodaamisessa ja henkisten strategioiden organisoinnissa. Helvetti(auditory-digital system), sisäinen dialogi, on metajärjestelmä suhteessa aistinvaraisiin edustaviin järjestelmiin, koska se ei toimi aistinvaraisella tiedolla, vaan ainoastaan ​​sen koodeilla sanojen ja numeroiden muodossa. Usein sisäinen dialogi ilmenee ihmisen arvioivana puheena.

Olemassa useita eroja kinesteettisten, visuaalisten, auditiivisten ja digitaalisten oppijoiden välillä. Ne liittyvät moneen asiaan, esimerkiksi ajattelun organisointiin, muistiin ja oppimismenetelmiin. Kinesteettinen ihminen muistaa kaiken kehollaan, lihaksilla - keholla on oma muistinsa. Tämä menetelmä on erittäin tehokas pyörällä ajamisen tai uimaan oppimisessa, mutta integraalin tai puhelinnumeron ratkaisemisen muistaminen voi olla melko hankalaa. Muistaakseen puhelinnumeron Kinestettisen oppijan on kirjoitettava se omalla kädellä, auditiivisen oppijan täytyy lausua se ja visuaalisen oppijan tarvitsee vain muistaa, miltä se näyttää. Visuaalinen ihminen rakastaa tietoa kaavioiden, taulukoiden, elokuvien muodossa, hän tarvitsee jotain katsottavaa. Samalla hän pystyy "näkemään koko arkin". Kuulon on yleensä sanottava kaikki tämä sisällään. Kinestetiikkaa pitää koskettaa, tehdä, liikuttaa. Hän alkaa heti selvittää, miten jotain tehdään, ja mitä on painettava, jotta "tämä asia jyllääisi", ja mieluiten hänen käsissään. Visual todennäköisemmin pyytää näyttämään, kuinka tämä tehdään, ja Audible kertoo sinulle yksityiskohtaisemmin. Digital pyytää ensin nähdä ohjeet ja tutkii ensin tarkasti virrankulutuksen ja vedenkulutuksen pyykkikiloa kohden.

Venäjällä tällä hetkellä hyvin likimääräinen jakautuminen tyypeittäin on seuraava: Visuaaliset - 35%; Kinestetiikka - 35%; Auditiiviset oppijat - 5 %; Digitaalinen - 25%; Ja esimerkiksi USA:ssa se näyttää hieman erilaiselta: Visuals - 45%; Kinestetiikka - 45%; Auditiiviset oppijat - 5 %; Digitaalinen -5%. Jos puhumme kulttuurista, voidaan sanoa, että Venäjällä ja USA:ssa on visuaalis-kinesteettisiä kulttuureja. Mutta Englannissa on kuulo-visuaalinen kulttuuri. Samaan aikaan lähes kaikki muinaiset kulttuurit olivat kinesteettisiä (muinaiset intialaiset tai persialaiset piirrokset).

Tiedetään, että ihmiset erilaisia ​​tyyppejä pukeutumistyylisi, yrityksesi, keskustelusi ja työsi. Esimerkiksi virkamiesten ja sotilaiden joukossa on erittäin suuri prosenttiosuus digitaali- ja audio-ihmisiä. Yleisesti ottaen tyyppijako on hyvin mielivaltaista, ja vaikka lähes yhtä kanavaa käyttäviäkin todellakin on, niitä on melko vähän. Useimmat ihmiset käyttävät useita melko tehokkaasti, he vain pitävät yhtä enemmän.

Opetusmenetelmät oppitunnilla

Kinesteettinen opiskelija suorittaa laboratorio-osan oppitunnin varsin riittävän hyvin, koska hän pystyy fyysisesti "tarkkaamaan" käsitteen, mutta eksyy lukiessaan siitä oppikirjasta.

Visuaalisella opiskelijalla on vaikeuksia laboratoriokokeessa, kun taas oppikirjan lukeminen antaa hänelle mahdollisuuden kuvitella rauhallisesti kokeen kokonaiskuvaa.

Auditorio toimii hyvin pienessä ryhmässä lukevia oppilaita, poissa opettajan paikalta ja kun käytetään oikeaa äänentoistoa (askel askeleelta).

Jokaisella luokalla on aina visuaalisia, auditiivisia ja kinesteettisiä oppijoita. Kuten tutkimuksen tulokset osoittivat, kun opettajan ja opiskelijan päämodaalisuus osuu yhteen, viimeksi mainitun on paljon helpompi ymmärtää opettajaa, koska hän käyttää predikaatteja ja muita hänelle tuttuja puheen ominaisuuksia. On selvää, että sisään parempi asento siellä on multimodaalisia opiskelijoita. He havaitsevat tiedon kaikilla tasoilla ilman suuria vaikeuksia, koska kaikki havaintomenetelmät ovat heille riittävän kehittyneitä. Jos teini-ikäisellä on hyvin kehittynyt ja paljon useammin vain yksi modaliteetti, niin oppitunnilla opettajan kanssa, jolla on toinen päämuoto, hän kohtaa merkittäviä vaikeuksia. Tämä johtuu siitä, että opiskelija tässä tapauksessa pakotetaan "kääntämään" tiedot hänelle tutulle muodolle, ikään kuin hänelle tutulle kielelle. Tämä tietojen "käännös" vie jonkin aikaa. Samalla opettaja jatkaa materiaalin selittämistä. Ja teini kehittää niin sanotun "aukon" koetun tiedon virtaukseen. Tämä johtaa usein siihen, että oppilas ei ymmärrä, mitä opettaja selittää. Tästä seuraa, että kun uutta materiaalia selitetään oppitunnilla, se on tarpeen tarjota eri tasoilla.

Yksi psykologisista syistä Joidenkin koululaisten heikko suoritus ja oppimismotivaation puute ovat puutteita opiskelijoiden kognitiivisessa toiminnassa. Ne on jaettu seuraaviin: lapsen ominaisuuksien väärä käyttö, tekniikoiden muodostumisen puute koulutustoimintaa, puutteita ajatteluprosessien kehityksessä. Useimmiten syy koululaisten heikkoon suoritukseen on opiskelijoiden edustusjärjestelmän ja tiedon esittämistapojen välinen ristiriita.

Koulutusprosessin mukaan NLP psykologit, sekä erilaisia ​​terapiaa, kokemusta henkilökohtainen kasvu ja muut tekniikat voidaan luokitella sisäisen muutoksen menetelmiksi. NLP on kehittänyt erittäin tehokkaita tekniikoita lukutaidon parantamiseen, huomiokyvyn, muistin, ajattelun ja puheen kehittämiseen, lukemisen opettamiseen sekä fobisten reaktioiden ja muiden psykokorrektiivisten tekniikoiden lievittämiseen.

varten tehokasta oppimista Opettaja tarvitsee jokaiselle opiskelijalle erillisen ohjelman, laajan visuaalisen, kuulo- ja kinesteettisten tyylien laajan käytön sekä tietämyksen siitä, miten kukin sopii kyseiselle lapselle.

Monomodaaliset oppijat (kääntäjät), jotka pitävät parempana yhtä modaliteettia, ovat erittäin heikkoja kahdessa muussa. Kaikki heidän aistijärjestelmänsä läpi kulkeva tieto on "käännettävä" muistin johtavaksi yksittäiseksi modaaliksi. Siksi, kun tiedon sisältö osuu yhteen niiden johtavan modaliteetin kanssa, he selviävät erinomaisesti, mutta kun "käännös" tulee tarve, opiskelija on pakotettu kääntämään tiedot johtavaksi modaaliksi. Tällainen lähetys vaatii tilapäistä "katkaisua" todellisuudesta, eli opiskelija ei pysty hahmottamaan opettajan antamaa tietoa. Seurauksena on, että hänellä on useita tietopuutteita.

Kun opetamme näkemällä ja kuuntelemalla, liikkumalla ja koskettamalla, luokka kokonaisuutena saa tietoa yhden tai useamman kanavan kautta. Tämä moniaistinen lähestymistapa auttaa kehittämään opiskelijoiden vähemmän kehittyneitä aistikanavia.

Multimodaalinen lähestymistapa vaikuttaa suurin osa opiskelijat, jolloin he voivat vastaanottaa tietoa valitsemalla syöttökanavan. Lisäksi multisensorinen oppiminen vahvistaa muistamista ja vahvistaa aistikanavia. Kun painopiste on sisällössä, opettajan on käytettävä multisensorisia tekniikoita, jotta opiskelijat voivat valita, mihin esityksen osa-alueisiin he haluavat kiinnittää huomiota, päättää, voivatko he liikkua enemmän vai tarkkailla, kuunnella tai koskettaa enemmän.

Yksi yhteiskunnan moitteista moderni koulu on, että koulu ylikuormittaa oppilaiden päät tarpeettomalla tiedolla antamatta heille kehitystä, stimuloimatta riittävästi heidän kykyjään. Tieto toimii päämääränä sinänsä, ei kehityksen välineenä. Opiskelijoiden itsensä toiminta ja tiedon hankintatavat jäävät opettajan näkökentän ulkopuolelle.

Oppimisprosessissa on välttämätöntä keskittyä erityispiirteisiin kognitiivisia prosesseja koululaiset, ja "vaikutuksen opiskelijoiden persoonallisuuden kognitiiviseen alueeseen pitäisi olla monimutkainen".

Ydinesitysjärjestelmäsi määrittää "persoonallisuustyyppisi" (miten kehität ja ilmaiset "kykyjäsi" tai "toimintojasi" ihmisenä. Tutkimustulokset osoittavat suoran yhteyden olemassaolon ihmisen perusesitysjärjestelmän ja tiettyjen fysiologisten ja psykologisten ominaisuuksien välillä. Alla olevat yleiset ominaisuudet ehdottavat joitain malleja, joita kannattaa harkita ja testata. Olemme havainneet, että mitä enemmän olemme käyttäneet näitä malleja henkilökohtaisessa ja työelämässämme, sitä enemmän olemme löytäneet tapoja käyttää ja arvostaa tätä tietoa, ja uskomme, että samoin tapahtuu sinulle.

Ydinesitysjärjestelmäsi auttaa määrittämään "persoonallisuustyyppisi".

Visuaalinen järjestelmä

Ihmiset, jotka luottavat ensisijaisesti näköjärjestelmään, seisovat tai istuvat usein niska ja/tai selkä suorana ja katseensa suunnattu ylöspäin. Heidän hengitys on usein pinnallista ja erityisen havaittavissa rintakehän yläosassa. Kun visuaalinen lähestyy kuvaa, hänen hengityksensä voi jopa pysähtyä hetkeksi. Kun kuva alkaa muodostua, hengitys jatkuu. Heidän huulensa näyttävät usein ohuilta ja puristuneilta. Heidän äänensä on usein korkea ja voimakas, nopealla ja terävällä ilmeellä. Visuaaliset ihmiset ovat yleensä järjestäytyneitä ja siistejä. Melu voi häiritä heitä. He oppivat ja muistavat kuvittelemalla. Siksi heillä on tapana kyllästyä luennoilla ja muistaa niistä hyvin vähän. Oppiessaan visuaaliset oppijat rakastavat, haluavat ja vaativat visuaalista tukea. He osoittavat enemmän kiinnostusta ulkomuoto tuotetta kuin miltä se kuulostaa ja tuntuu. Visuaalisia on noin 60 % väestöstä.

Koska visuaaliset ihmiset järjestävät maailmaansa visuaalisella tavalla, he antavat tunteilleen helpomman ulostulon. Luomalla nopeasti uusia kuvia visuaaliset oppijat voivat käyttää niitä ja niihin liittyviä tunteita korvaamaan vanhoja kuvia ja tunteita. Visuaalinen ihminen "mitä hän näkee, hänestä tulee". Visuaalisilla ihmisillä on taipumus helposti luoda uusia kuvia ja muuttaa sisäisiä tilojaan.

Vartalotyypin osalta monet visuaalit ovat ohuita, hohvia ja niissä on pitkä vyötärö. Ne tukevat suoraa, pystysuoraa asentoa. Anna heille tarpeeksi visuaalista tilaa, älä seiso liian lähellä. Heillä on oltava suuri alue huoneesta näkökentässään nähdäkseen erilaisia ​​esineitä.

Kuulojärjestelmä

Ihmiset, joilla on edullinen kuuloesitysjärjestelmä, pyrkivät liikuttamaan silmiään puolelta toiselle. Kuulohengitys on melko säännöllistä ja rytmistä ja erityisesti havaittavissa rintakehän keskitasolla. Jos pyydät heitä kuvaamaan kokemusta, he keskittyvät ensisijaisesti sen ääneen. Samalla heidän hengityksensä mukautuu niiden äänien ilmaisuun, joita he kuulevat sisällään. He huokaavat usein.

Käsittelemällä tietoa äänien muodossa kuuloopiskelijat reagoivat mielellään käyttämällä omia ääniään ja musiikin kieltä. Heillä on usein "puheen sujuvuus". Auditiiviset oppijat haluavat usein antaa pitkiä selityksiä. He ovat jopa ylpeitä siitä, että he voivat ilmaista ajatuksensa selkeästi ja selkeästi. Koska ne ovat monisanaisia, kuuloopiskelijat voivat hallita keskusteluja. Kun he väsyttävät ihmisiä liikaa liiallisella puheliasuudellaan, heistä tulee "kulttuurimme erakkoja". Auditiiviset oppijat puhuvat paljon itselleen. He ovat usein erittäin herkkiä äänille ja ovat helposti hajamielisiä. Tämän lisääntyneen herkkyyden vuoksi epämiellyttävät tai ankarat äänet häiritsevät heitä.

Kuuloon keskittyneet ihmiset oppivat kuuntelemalla. Koska kuulokanavat välittävät tietoa peräkkäin, myös auditiiviset oppijat "ajattelevat" ja muistavat menetelmällisesti, askel askeleelta. johdonmukaisella tavalla. Auditiiviset oppijat pitävät siitä, kun muut ihmiset kertovat heille tapahtumista. Koska kuuloopiskelijat antavat eniten hyvin tärkeääänet, kun puhut niille, liittyvät niiden tonaliteettiin ja predikaatteihin. Pyydä heidän korviaan. Heidän käyttämänsä predikaatit ja tonaalisuus kuulostavat heille hyvältä, koska ne ovat sopusoinnussa heidän sisäisen todellisuutensa kanssa. Ihmisiä, joilla on tämä edustusjärjestelmä, on noin 20 % väestöstä.

Vartalon ja vartalon muodon suhteen kuuloopiskelijat ovat yleensä väliasemassa laihojen visuaalisten ja lihavien kinesteettisten oppijoiden välillä. Elehtiessään heidän kätensä osoittavat usein korviaan. Ulkoisesti suuntautunut kaiutin nojaa eteenpäin puhuessaan. Kun hän kuulee ääniä sisällään, hän nojaa taaksepäin. Kuuloopiskelijat varmistavat, että heidän äänensä on rytminen ja tasainen. Kun puhut tällaisten ihmisten kanssa, ole selkeä.

Kinestettinen järjestelmä

Ihmisillä, jotka käyttävät kinesteettistä järjestelmää, on taipumus katsoa alas ja oikealle ilmaistaessaan tunteitaan. He käyttävät predikaatteja, jotka ilmaisevat tuntemuksia, liikkeitä, toimia: kosketusta, tunnetta, tarttumista, lämpöä jne. Kinesteetioilla on vatsatyyppistä hengitystä. Se, joka kokee syviä tunteita, hengittää syvään. Heidän hengityksensä muuttuu heidän aistien tilasta riippuen. Kinesteettisten ihmisten huulet näyttävät yleensä täyteläisiltä ja pehmeiltä. Heidän äänensävynsä on usein matala, syvä, käheä ja/tai vaimea. Kinesteettiset oppijat yleensä puhuvat hitaasti ja pitävät pitkiä taukoja, kun he pääsevät käsiksi syvälle heihin tallennettuun tietoon. Jos he ovat sisäänpäin suuntautuneita, heidän vartalonsa näyttävät ja tuntuvat täyteläisiltä, ​​pyöreiltä ja pehmeiltä. Jos kinesteettiset oppijat ovat kuitenkin ulkoisesti suuntautuneita, heidän ruumiinsa näyttää ja tuntuu vahvalta ja lihaksikkaalta.

Monet kinesteettiset oppijat liikkuvat hyvin hitaasti. Kannustaaksesi tällaista henkilöä tekemään jotain, rohkaise häntä fyysisesti tai taputa selkää. Kinesteettiset oppijat rakastavat kosketusta. Kun kommunikoit kinesteettisen henkilön kanssa, voit olla myös lyhyen matkan päässä hänestä, kinesteetiset ihmiset pitävät läheisyydestä. Heidän on vaikea päästä eroon negatiivisista tunteista. Jos kinesteettiset oppijat ovat surullisia, tämä voi työntää heidät masennukseen. Nämä vaikeat tunteet saavat ne muuttumaan vieläkin surullisiksi ja joutumaan noidankehään. Edut ovat heidän kykynsä kokea syviä tunteita ja syvää kiintymystä. Jos haluat rohkaista kinesteetistä oppijaa tekemään jotain, ymmärrä hänen tunteitaan. Kinesteettisiä oppijoita on noin 20 % väestöstä.

Auditiivinen-digitaalinen järjestelmä

Henkilö, joka käyttää pääosin kuulo-digitaalista esitysjärjestelmää, toimii olennaisesti tietoisuuden metatasolla visuaalisten, kuulo- ja kinesteettisten esitysjärjestelmien aistitasojen yläpuolella. Tämän seurauksena toiset saavat sen vaikutelman, että tällainen henkilö toimii "tietokonetilassa". Minä (M. X.) haluan sanoa, että jos henkilöllä on hyvä koulutus, silloin on erittäin suuri todennäköisyys, että hän päätyy audio-digitaaliseen maailmaan! Minä (B.B.) huomasin, että sellaisista ihmisistä tulee tiedemiehiä ja kirjanpitäjiä yhteiskunnassamme. Woodsmall (1989/1996) totesi pitävänsä listoista, kriteereistä, säännöistä, metaviestinnästä jne.

Ihmisten silmien liikkeet ja asennot, joilla on tämä keskeinen metaesitysjärjestelmä, noudattavat lateraalista liikekuviota, joka on samanlainen kuin kuulokäsittely, paitsi että heillä on taipumus suunnata katseensa alaspäin ja vasemmalle, kun he hakevat tietoa ja sen jälkeen. Heidän hengityksensä on rajoittunutta ja epätasaista. Huulet näyttävät usein ohuilta ja puristuneilta. Auditorio-digitaalit ottavat tyypillisesti asennon niska suorana, hartiat takana ja kädet ristissä rintakehän päällä. Heidän äänensä kuulostaa monotoniselta, robotilta ja tietokonesyntetisoidulta. Niillä on usein pehmeä ja täyteläinen rakenne. Koska kuulo-digitaalisella moodilla on kuitenkin usein muiden esitysjärjestelmien ominaisuuksia, nämä ihmiset voivat olla hyvin erilaisia ​​kuin annettu kuvaus.

Submodaliteetti - modaliteetin ominaisuudet

Esitysjärjestelmän ja siten NLP:n avainelementti liittyy esitysjärjestelmän elementteihin tai ominaisuuksiin. Nämä esitysjärjestelmien elementit tarjoavat suuren osan NLP:n panoksesta persoonallisuuden muutoksen alalla ja tekniikoissa, jotka mahdollistavat tällaisen muutoksen. Sisäiset prosessimme toimivat äärimmäisen kirjaimellisesti. Harkitse seuraavia väitteitä:

"Tunnen oloni erittäin tylsältä tänään."

"Kuulen sinut ääneen ja selkeästi."

"Jokin hänen ehdotuksessaan haisee."

"Minulla on valoisa tulevaisuus edessäni."

Nämä näennäisesti metaforiset lausunnot antavat meille mahdollisuuden palata ihmisten sisäisten karttojen rakentamiseen heidän esitysjärjestelmiensä "modaliteetin" suhteen. Ennen NLP:n tekemiä löytöjä useimmat ihmiset pitivät tällaisia ​​lauseita "vain metaforina". Nykyään meillä on kuitenkin enemmän tietoa tästä aiheesta.

NLP:n löytöjen perusteella tiedämme, että tällaiset metaforat ovat yleensä osoittimia ympäröivän maailman sisäisestä esityksestä, ja kuulemamme on kirjaimellinen kuvaus puhujan sisäisestä maailmasta. Aivot käyttävät usein metaforista kieltämme ajaakseen joitain kirjaimellisia sisäisiä ohjelmia.

Submodaliteetit ovat yksi aivojen toiminnan peruskomponenteista. Ottaen huomioon, että kun "ajattelemme" käytämme kolmea päämuotoa (modaliteettia), nämä modaliteetti (VAK) tarkoittavat sitä, että edustamme maailmaa mielessämme kuvien, äänten ja tuntoaistien kautta. Käytämme myös makua ja hajua, mutta ne yleensä soittavat vähemmän tärkeä rooli.

Submodaalisuus – kunkin esitysjärjestelmän aistimien ominaisuudet; sisäisten edustustemme laatu.

Submodaliteetit ovat yksi aivojen toiminnan peruskomponenteista.

Kielellinen modaliteetti on korkeammalla loogisella tasolla kuin nämä aistitavat, koska sanat toimivat kuvien, äänien ja tuntoaistien nimikkeinä. Haluamme nyt keskittyä perustason sensorisiin esityksiin – meidän VAK-esityksiimme – ja kuvata, kuinka voimme tehdä lisäeroja näiden sisäisten esitysten välillä, nimittäin niiden ominaisuuksien välillä.

Tähän NLP-opetusohjelmaan olemme sisällyttäneet uusimmat löydöt metastasaatioiden roolista siinä, mikä toimii ja mikä ei toimi NLP:ssä. Tämän ymmärtämiseksi sinun on hallittava jonkin verran terminologiaa. Nämä termit ovat: "loogiset tasot", "perustasot", "metatasot" ja "metatilat". Kun jatkamme eteenpäin, löydät heidän selityksensä. Michael Hallin* kehittämässä metastaattimallissa termi "ydintaso" viittaa ajatteluumme, siihen reagoimiseen ja merkitykseen, jonka annamme sisäisten kokemustemme ulkopuolella olevalle maailmalle. Siksi "perustilat" luonnehtivat niitä tiloja, jotka ovat seurausta kokemuksistamme ulkomaailmasta. Pelko, viha, suru, ilo, onnellisuus jne. ovat jokapäiväisiä tiloja, joihin pääsemme ulkomaailmaa koskevien ydintason kokemusten perusteella.

Looginen taso – korkeampi taso, taso alemmasta tasosta, metataso, joka ohjaa ja säätelee alempaa tasoa.

Metastaatiot eivät tarkoita niitä tietoisuuden tiloja, jotka ovat seurausta ulkoisista kokemuksista. Metatilat tarkoittavat niitä sisäisiä tiloja, jotka perustuvat sisäisiin kokemuksiin. Aivoillamme on ainutlaatuinen omaisuus abstraktio. Kun opiskelet NLP:tä, luet ja kuulet paljon "loogisista tasoista". Loogiset tasot viittaavat korkeamman tason abstraktioihin. Esimerkki loogisista tasoista on esitetty kuvassa. 1.4.

Riisi. 1.4. Abstraktion tasot

* Michael Hall, Ph.D Meta-tilat Journal. Meta-States Patterns in Business, Voi. Ill, numero 6. (Grand Junction, CO: E. T. Publications, 1999), s. 2.

Lisää korkeat tasot järjestää alempia tasoja.

Huomaa, että kuvassa 1.4 yllä olevat sanat vastaavat korkeampia abstraktiotasoja. Aloita sanalla "kuljetus". Tiedämme, että tämä sana sijaitsee korkeammalla loogisella tasolla kuin sana "auto", koska käsite "liikenne" sisältää autot, mutta ei vain niitä. Sana "auto" sisältää termin "auton ovi", mutta ei vain sitä jne. Siksi jokainen sana on korkeamman tason abstraktio, koska se sisältää sen alapuolella olevan ja jotain muuta. Gregory Batesonin löydöllä, että korkeammat tasot järjestävät alempia tasoja, on tärkeä rooli tässä metastaattimallissa (Bateson, 1972). Termi "metatasot" viittaa yllä oleviin loogisiin tasoihin.

Metastaattimallissa käytämme korkeampien tasojen voimaa alempien tasojen järjestämiseen. Aivoilla on ainutlaatuinen kyky sisäisesti yhden ajatuksen käyttäminen toisen ajatuksen ajattelemiseen. Aivot siirtyvät toisen tason tilaan ja heijastavat tämän tilan toiseen tilaan. Oletetaan, että koet jonkin ulkoisen tapahtuman vuoksi peruspelon tilan. Sisäisesti voit "arvioida" pelkosi ja ryhtyä asianmukaisiin toimiin ulkoista uhkaa vastaan. Tai voit soveltaa toista tietoisuuden tilaa nimeltä pelon pelko, joka on seurausta pelon perustilasta. Joten tulet pelkäämään pelkoasi. Mitä luulet tienaavasi? Vainoharhaisuus. Pelkäät pelkoasi, ja korkeampi pelko järjestää taustalla olevaa pelkotilaasi ja lisää sitä niin, että koet vihdoin vainoharhaisuutta. Huomaa kuitenkin ero tuloksena olevissa tiloissa, jos käytät metatason pelkoluokitustilaa. Mitä saat? Ei todellakaan vainoharhainen, eikö?

Perustasot liittyvät kokemuksiimme ulkomaailmasta ja ne toteutetaan ensisijaisesti aistimusten kautta.

Perustilat luonnehtivat niitä tietoisuuden tiloja, jotka ovat seurausta perustason kokemuksistamme ulkomaailmasta. Metatasot viittaavat niihin abstrakteihin tietoisuuden tasoihin, jotka koemme itsessämme. Koska metatasot ovat yhteydessä kehoon (kinestetiikka), meillä on "tila", joka sisältää tunteita.

Metatilat kuvaavat niitä sisäisiä tietoisuuden tiloja, jotka sijaitsevat alemman tason tilojen "yläpuolella".

Michael määrittelee metastaatit muodollisesti seuraavasti:

”Alamme mallintaa subjektiivisten kokemusten rakennetta tiloilla: tietoisuuden, kehon ja tunteiden tiloilla, eli tietoisuuden ja kehon tiloilla tai neurolingvistisilla tiloilla. Mitkä mekanismit hallitsevat näitä olosuhteita? "Ajatukset" (mentaaliset esitykset, ideat, merkitykset jne.), joita olemme käsitelleet ja muodostaneet hermosto. Kun tietoisuutemme "purkaa" jostakin ulkoiseen maailmaan osoittavasta linkistä (henkilö, tapahtuma tai esine), koemme perustilan. Mutta kun ajatuksemme ja tunteemme viittaavat ajatuksiimme ja tunteisiimme, koemme metatilan."

Metastaattien yhteydessä tietoisuus heijastuu itsessään. Kutsumme tätä heijastavaksi tietoisuudeksi. Ajattelun ajattelu synnyttää ajatuksia ja tunteita korkealla loogisella tasolla, minkä vuoksi koemme tiloja koskevia tiloja. Sen sijaan, että viitattaisiin johonkin ulkomaailmaan, metastaatit viittaavat johonkin menneisiin ajatuksiin, tunteisiin, käsitteisiin, käsitteellisiin käsitteisiin, kantialaisiin kategorioihin jne. Korzybski puhui metastaateista "abstraktioiden abstraktioina" tai toisen luokan abstraktioina.

Elämän metaluokina elämme elämäämme metatasoilla. Täällä koemme uskomuksia, arvoja, merkitysalueita, käsitteellisiä ja semanttisia tiloja, "syviä" tai transsendenttisia tiloja jne. Jotta voimme mallintaa ihmisen mestaruutta (tai patologiaa), meidän on "mentävä metatasolle" (Bateson) ja tunnustettava sen rooli. metatasot tietoisuuden systeemisessä luonteessa (eli että se toimii reflektoivalla ja rekursiivisella tavalla).

Uskomukset ovat yleistyksiä, joita olemme tehneet syistä ja seurauksista, merkityksestä, itsestämme, muista ihmisistä, teoista, identiteetistä jne., joiden uskomme olevan totta tällä hetkellä.

Arvo on se, mikä on sinulle tärkeää tietyssä kontekstissa. Arvosi (kriteerisi) ovat ne, jotka motivoivat sinua elämässä. Kaikissa motivaatiostrategioissa on kinesteettinen komponentti.

Metastaattien kautta saamme tietoisuuden ja kehon tilan vaikuttamaan toiseen tilaan. Tällä tavalla asetamme viitekehyksen, joka puolestaan ​​järjestää kaikki alla olevat tasot. Se toimii houkuttimena itseorganisoituvissa järjestelmissä. Bateson huomautti, että korkeammat tasot hallitsevat ja järjestävät alempia tasoja. Tällä tavalla luomme mallimme maailmasta eli karttamme, jota sitten käytämme elämässämme.

Attraktori on tila tai käyttäytyminen, jota kohti järjestelmä pyrkii.

reflektiiviseen ajatteluun: ajattelun ajattelun ajatteleminen jne. Metatilat syntyvät suoraan henkilön reflektiivisen tietoisuuden kokemuksesta, jossa heijastamme tai käytämme yhtä tilaa suhteessa toiseen tilaan. Asia on siinä, että kun ajattelemme toista ajatusta, toinen ajatus ohjaa jossain määrin pääajatusta. Metastaatti ylittää päätilan rajat ja samalla se siirtyy korkeammalle loogiselle tasolle suhteessa pääajatukseen.

Sanat, joita käytämme sisäisiin esityksiin, sijaitsevat korkeammalla loogisella tasolla. Siksi kieli järjestää sisäiset esitykset.

Monikerroksisista meta-tiloistamme tulee viitekehys, kun "annamme esineille merkityksen". Ne ovat merkityksiämme (semantiikkaa). Kun muutamme sisäistä maailmaamme, päivitämme uskomuksiamme, arvojamme ja merkityksiämme. Koska annamme jollekin merkityksen kontekstin mukaan, metastasoituksemme kuvaavat mentaalikontekstiemme rakennetta.

Kehys - konteksti, ympäristö, metataso, tapa havaita jotain (esimerkiksi tuloskehys, "ikään kuin" -kehys, paluukehys jne.).

Uudelleenkehystäminen on kontekstin tai kehyksen muuttamista kokemuksen merkityksen muuttamiseksi.

Kun "päätämme kehyksestä" teemme kriittisen metaliikkeen mennäksemme kaikkien kehysten ulkopuolelle määritelläksemme ehdottoman uusi järjestelmä lähtölaskenta. Tämän liikkeen avulla voimme siirtyä metamagiaan ja ajatella todellisuusstrategiaamme kokonaan uudelleen (Hall, 1999).

Päätasot liittyvät siis kokemuksiimme, jotka liittyvät ulkoiseen maailmaan ja jotka toteutetaan ensisijaisesti aistimusten kautta. Perustilat luonnehtivat niitä tietoisuuden tiloja, jotka ovat seurausta perustason kokemuksistamme ulkomaailmasta. Metatasot viittaavat niihin abstrakteihin tietoisuuden tasoihin, jotka koemme itsessämme. Metatilat kuvaavat niitä sisäisiä tietoisuuden tiloja, jotka sijaitsevat alemman tason tilojen "yläpuolella". Metastaasit kuvaavat tajunnan kykyä

Puhumme myöhemmin lisää metastaateista ja siitä, miten ne vaikuttavat submodaliteeteihin. Huomaa toistaiseksi, että sanat, joita käytämme sisäisiin esityksiin, ovat korkeammalla loogisella tasolla. Siksi kieli järjestää sisäiset esitykset. Tai toisin sanoen sanat "valvovat" sisäisiä esityksiämme.