बच्चों के पढ़ने का चक्र वे स्थितियां हैं जो इसकी सामग्री को निर्धारित करती हैं। आधुनिक बच्चे का रीडिंग सर्कल

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बच्चों के लिए प्रकाशन तैयार करते समय, न केवल बाल साहित्य, बल्कि "वयस्क" साहित्य का भी उपयोग किया जाता है। इसलिए, में प्रकाशित करनाऔर संपादन कई अवधारणाओं का उपयोग करता है जो बच्चों और युवाओं के लिए साहित्य प्रकाशन के क्षेत्र की विशेषता है।

"बच्चों के साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य", "बच्चों के पढ़ने के चक्र" जैसी अवधारणाओं को अलग करें। पहले से ही नामों से यह स्पष्ट है कि वे एक दूसरे के साथ प्रतिच्छेद करते हैं और साथ ही साथ एक स्वतंत्र सामग्री भी रखते हैं।

इनमें से प्रत्येक शब्द में निहित अर्थ को समझना मुख्य रूप से दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण है सामान्य पहूंचपुस्तक प्रकाशन के लिए, चूंकि वे प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची के गठन के लिए संगठन और कार्यप्रणाली, कार्यों के चयन के स्रोत, लेखकों के साथ संपादक के काम की विशेषताएं निर्धारित करते हैं।

"बाल साहित्य" की अवधारणा पर विचार करें; यह ठीक यही है कि बच्चों के लिए प्रकाशन के पूरे क्षेत्र को चिह्नित करने के लिए शुरुआती बिंदु है।

बाल साहित्य विशेष रूप से बच्चों के पाठकों के लिए बनाया गया है। लेखक बारीकियों को ध्यान में रखता है बच्चों की धारणा, एक निश्चित उम्र के पाठकों द्वारा अपने काम को अच्छी तरह से समझने और आत्मसात करने की कोशिश कर रहा है।

विशेष महत्व के लेखक की बाल मनोविज्ञान को पहचानने की क्षमता, रुचियों पर ध्यान केंद्रित करना, बच्चों की प्राथमिकताएं, कुछ तथ्यों की उनकी धारणा की संभावना है। वे कहते हैं कि बच्चों के साहित्य का एक काम बनाने के लिए, "दुनिया के बच्चों की दृष्टि" को संरक्षित करना आवश्यक है, जो बच्चों की धारणा के गुणों और गुणों की स्पष्ट रूप से कल्पना करने की अनुमति देता है। बच्चों के लेखक को बच्चे को समझना और जानना चाहिए और निश्चित रूप से, एक विशेष प्रतिभा है जो लेखक के कौशल को निर्धारित करती है - उसके आसपास की दुनिया की ज्वलंत, अविस्मरणीय तस्वीरें बनाने की प्रतिभा, बच्चे द्वारा पहचानने योग्य और उसे सिखाना।

बाल साहित्य की रचना करते समय, एक निश्चित आयु की बारीकियों को ध्यान में रखा जाता है।

जाहिर है, एक लेखक जो बाल साहित्य की ओर मुड़ता है, उसे जीवन के प्रति एक विशेष दृष्टिकोण रखना चाहिए, कल्पना करें कि एक बच्चा आसपास की वास्तविकता को कैसे मानता है, असामान्य, उज्ज्वल - जो उसके भविष्य के पाठकों के लिए दिलचस्प है, पर ध्यान दें।

विशेष रूप से बच्चों के लिए साहित्य का काम लिखने के कुछ तरीके विकसित किए गए हैं। यहाँ सिर्फ एक, काफी सामान्य तकनीक है जो काम के लेखक की विशेष स्थिति से जुड़ी है - वह देखता है दुनियामानो बचपन से, जिसका वह वर्णन करता है। लेखक अपने पात्रों को बाहर से नहीं देखता है, बल्कि उनकी आंखों से घटनाओं की जांच करता है। एल टॉल्स्टॉय के उपन्यास "चाइल्डहुड" और एम। गोर्की के "चाइल्डहुड", ए गेदर के "ब्लू कप" उपन्यासों में इस तरह से कथा विकसित होती है। लेखक अपने पात्रों में बदल जाता है, खुद को एक मिनट के लिए पीछे हटने और एक वयस्क की आँखों से देखने की अनुमति नहीं देता है। जाहिर है, यह बचपन से ही दुनिया का दृष्टिकोण है जो इन कहानियों की सामग्री को बच्चों के साहित्य के कार्यों के लिए सबसे आवश्यक गुणों में से एक प्रदान करता है - जो वर्णित है उसकी विश्वसनीयता की गुणवत्ता, पाठक के लिए स्पष्टता।

इस प्रकार, बाल साहित्य विशेष रूप से पाठकों की एक निश्चित आयु वर्ग के लिए बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है।

संपादक के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बच्चों के लेखकों की संपत्ति बनाना है। इस बीच, इन लेखकों को ढूंढना मुश्किल हो सकता है, क्योंकि बच्चों के लेखक बचपन को याद रखने और समझने के लिए एक विशेष उपहार के साथ लेखक होते हैं। वी.जी. बेलिंस्की ने लिखा: "एक पैदा होना चाहिए, बच्चों का लेखक नहीं बनना चाहिए। यह एक तरह की कॉलिंग है। इसके लिए सिर्फ टैलेंट की ही नहीं बल्कि एक तरह की जीनियस की भी जरूरत होती है... शिक्षा के लिए बहुत सारी शर्तें चाहिए होती हैं बच्चों के लेखक... बच्चों के लिए प्यार, बचपन की जरूरतों, विशेषताओं और रंगों का गहरा ज्ञान महत्वपूर्ण स्थितियों में से एक है।"

आइए एक व्यापक अवधारणा पर विचार करें - "बच्चों के लिए साहित्य"। यह अवधारणा बच्चों के साहित्य और वयस्क साहित्य दोनों को दर्शाती है, जो बच्चों के लिए रुचिकर है और उनके लिए समझ में आता है।

यह ज्ञात है कि कई लेखक, जिनकी रचनाएँ बच्चों द्वारा आसानी से पढ़ी जाती हैं, विशेष रूप से बच्चों के लिए नहीं लिखीं। उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध रूसी लेखक आई.ए. गोंचारोव ने स्वीकार किया: "जैसे ही आप यह सोचकर लिखने बैठते हैं कि यह बच्चों के लिए है, यह लिखा नहीं है और बस इतना ही। हमें इस परिस्थिति को भूलना चाहिए, लेकिन आप इसे कैसे भूल सकते हैं? आप उनके लिए उद्देश्य पर नहीं, इसके बारे में सोचे बिना लिख सकते हैं ... उदाहरण के लिए, तुर्गनेव ने बिना कोशिश किए और बिना किसी संदेह के, अपना "बेझिन लुग" और कुछ अन्य चीजें - बच्चों के लिए लिखीं। मैंने भी, गलती से युवा लोगों के लिए "पल्लाडा" (जिसका अर्थ है "फ्रिगेट" पल्लाडा "- एसए) के लिए एक किताब लिखी ... मेरा मानना है कि बच्चों के लिए लिखना वास्तव में संभव नहीं है, लेकिन आप बच्चों की पत्रिका में कुछ तैयार कर सकते हैं वह लिखा और पोर्टफोलियो में, एक यात्रा, एक कहानी, एक कहानी - सब कुछ जो वयस्कों के लिए उपयुक्त है और इसमें ऐसा कुछ भी नहीं है जो बच्चे के दिमाग और कल्पना को नुकसान पहुंचा सके।"

लेखक एन। तेलेशोव ने याद किया: "चेखव ने आश्वासन दिया ... कि कोई" बच्चों का "साहित्य नहीं था। "हर जगह वे केवल शारिकोव और बारबोसोव के बारे में लिखते हैं। यह कैसा "बचकाना" है? यह किसी प्रकार का "कुत्ता साहित्य" है।

21 जनवरी, 1900 को रोसोलिमो को लिखे एक पत्र में ए.पी. चेखव नोट करता है: "मैं बच्चों के लिए नहीं लिख सकता, मैं हर दस साल में एक बार उनके लिए लिखता हूं, और मुझे तथाकथित बाल साहित्य पसंद नहीं है और न ही मैं पहचानता हूं। एंडरसन, "फ्रिगेट" पल्लाडा ", गोगोल को बच्चों, वयस्कों द्वारा भी स्वेच्छा से पढ़ा जाता है। हमें बच्चों के लिए नहीं लिखना चाहिए, बल्कि वयस्कों के लिए जो लिखा है उसमें से चुनना चाहिए।"

और खुद ए.पी चेखव ने विशेष रूप से बच्चों के काम नहीं बनाए, लेकिन उनकी कहानियाँ, जैसे "कश्तंका", "बॉयज़", बच्चों द्वारा आसानी से पढ़ी जाती हैं।

यहाँ एक आधुनिक लेखक की राय है। बाल साहित्य की विशिष्टता के बारे में एक सवाल के जवाब में, बाल साहित्य प्रकाशन गृह के बच्चों की किताबों की सभा से एक विशेष प्रश्नावली में निहित, ए। मार्कुशा ने लिखा: "आजकल बाल साहित्य की बारीकियों के बारे में बहुत बहस है। मैं किसी विशेष बात पर विश्वास नहीं करता। साहित्य है (और इसमें बहुत कुछ नहीं है), और "साहित्य" भी है (और इसमें बहुत कुछ है)। बच्चों को वास्तविक स्वामी द्वारा लिखी गई वयस्क पुस्तकों को पढ़ना चाहिए, भले ही वे सब कुछ न समझें, के अनुसार कम से कम, वास्तविक कला की आदत हो जाएगी, और सरोगेट पर नहीं लाया जाएगा ... बच्चों को वयस्कों के बारे में और जानने की जरूरत है! " (चिल्ड्रन बुक्स हाउस की सामग्री से)।

इस प्रकार, बच्चों का पढ़ना न केवल विशेष रूप से लिखित कार्यों को शामिल करता है, बल्कि वयस्क साहित्य से भी भर जाता है। इस प्रकार बच्चों के प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची बनती है। यह बच्चों के साहित्य और वयस्कों के लिए लिखे गए कार्यों से बना है, लेकिन बच्चों के लिए रुचिकर है।

बच्चों के साहित्य और बच्चों के लिए साहित्य से एक तथाकथित चक्र बनाया जाता है बच्चों का पढ़ना. विश्वकोश शब्दकोश"पुस्तक विज्ञान" पढ़ने के चक्र को इस प्रकार परिभाषित करता है: "प्रिंट के कार्यों की समग्रता, एक विशेष पाठक समूह के पढ़ने में मुख्य रुचियों और जरूरतों को दर्शाती है। रीडिंग सर्कल सामाजिक और ऐतिहासिक रूप से निर्धारित होता है। पठन चक्र को प्रकट करना पठन के क्षेत्र में विशिष्ट समाजशास्त्रीय अनुसंधान के मुख्य कार्यों में से एक है।"

बच्चों के पढ़ने के संबंध में, रीडिंग सर्कल की अपनी विशेषताएं हैं। आइए उन पर वास करें।

चिल्ड्रन रीडिंग सर्कल में ऐसी किताबें शामिल हैं जिन्हें बचपन में पढ़ा जाना चाहिए और जो एक विशेष उम्र के बच्चे के पढ़ने को परिभाषित करती हैं। यह एक गतिशील घटना है, क्योंकि जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, उसके द्वारा पढ़े जाने वाले साहित्य का दायरा बढ़ता जाता है। रीडिंग सर्कल किसी व्यक्ति की रुचियों और वरीयताओं को दर्शाता है, व्यक्तिगत प्रकाशन "वापस आते हैं" यदि पाठक एक से अधिक बार उनकी ओर मुड़ता है। बच्चों के बदलते हितों और प्रकाशित प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची के आधार पर प्रकाशनों की संरचना लगातार बदल रही है, और समृद्ध और अधिक विविध प्रदर्शनों की सूची, बच्चे को प्रभावित करने के अधिक अवसर, क्योंकि उसके पढ़ने का चक्र इस धन और विविधता को प्रतिबिंबित करेगा एक डिग्री या किसी अन्य के लिए।

बच्चों के पढ़ने के चक्र का गठन शैक्षिक समस्याओं के समाधान से जुड़ा है। बच्चों के लिए विशेष रूप से लिखा गया साहित्य बच्चों के रूप, चरित्र, व्यवहार को कई तरह से निर्धारित करता है। इसके अलावा, वह स्रोत है सांस्कृतिक परम्पराएँ, पाठकों को एक निश्चित अनुभव बताता है। यह कोई संयोग नहीं है कि वी.जी. बेलिंस्की ने बच्चों के पढ़ने के चक्र को परिभाषित करने पर विशेष ध्यान दिया। इसकी रचना पर विचार करते हुए, आलोचक ने सबसे पहले पुस्तक और जीवन, कलात्मकता, "गहराई" और विचार की मानवता, पवित्र सामग्री, सादगी और राष्ट्रीयता के बीच संबंध की ओर इशारा किया। बच्चों के पढ़ने के चक्र में शामिल किए जाने वाले कार्यों में, उन्होंने कविताओं और परियों की कहानियों का नाम ए.एस. पुश्किन, रॉबिन्सन क्रूसो डी। डिफो के कारनामों के बारे में एक उपन्यास।

बाल साहित्य प्रत्येक बच्चे के पढ़ने के चक्र को बनाता और निर्धारित करता है, उसकी रचना को बदलता और संरचित करता है, और धीरे-धीरे इस साहित्य को "वयस्क" द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, जिससे वास्तविक बाल साहित्य पाठक के हितों से बाहर हो जाता है। यह देखते हुए कि कुछ पुस्तकें उस पाठक को सबसे प्रभावी ढंग से प्रभावित कर सकती हैं, जिसके लिए उनका इरादा है, हम यह मान सकते हैं कि बच्चों के पढ़ने के घेरे में शामिल साहित्य को उचित उम्र में पढ़ा जाना चाहिए; जिन पुस्तकों ने समय पर पाठक को "हिट" नहीं किया, वे उस पर वह प्रभाव नहीं डाल सकते जो लेखक ने चाहा था, और, परिणामस्वरूप, उनके सामाजिक कार्यपूरा न करें। दरअसल, एक प्रीस्कूलर, एक बड़े स्कूली बच्चे, एक वयस्क, एक परी कथा, उदाहरण के लिए, "लिटिल रेड राइडिंग हूड" पर प्रभाव अलग है, क्योंकि प्रत्येक उम्र में काम के "उनके" पहलू रुचि के होते हैं। नतीजतन, रीडिंग सर्कल काम की सामग्री के पाठक पर प्रभाव की डिग्री और प्रकृति को निर्धारित करता है और गुणों की ख़ासियत से जुड़ा होता है विभिन्न श्रेणियांपाठक।

बच्चों के लिए पुस्तक प्रकाशन का आयोजन करते समय, विशेष रूप से एक प्रदर्शनों की सूची बनाने की प्रक्रिया में, संपादक बच्चों के पढ़ने के चक्र पर ध्यान केंद्रित करता है, पुनर्मुद्रण के लिए कार्यों का चयन करता है और प्रकाशन प्रणाली में नए साहित्य को शामिल करता है।

गारेवा तातियाना अलेक्जेंड्रोवना,

मेदवेदेवा ल्यूडमिला निकोलायेवना

स्पीच थेरेपिस्ट GOU किंडरगार्टन ऑफ़ क्षतिपूर्ति टाइप नंबर 471

बाल साहित्य एक कला है। कला के रूप में, यह सामान्यीकृत विचारों की एक विशद रूप में अभिव्यक्ति की विशेषता है - ठोस छवियों में।

परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं के रूप कलात्मक स्वाद, बच्चे के सांस्कृतिक स्तर में वृद्धि। के.आई. चुकोवस्की ने कहा: "एक बच्चा अपने तरीके से समझता है, और भले ही वह ऐसा करने में गलत हो, उसके प्रभाव इतने ज्वलंत और आलंकारिक हैं कि उन्हें जमीन पर उतारने की कोई आवश्यकता नहीं है।"

के.डी. उशिंस्की ने जोर देकर कहा कि साहित्य को एक बच्चे को "दुनिया में" पेश करना चाहिए लोकप्रिय विचार, लोकप्रिय भावना, लोक जीवन, क्षेत्र में लोक भावना". ये मौखिक के कार्य हैं लोक कला: पहेलियों, तुकबंदी की गिनती, कहावतें, कहावतें। जब हम मौखिक लोक कला के कार्यों से परिचित होते हैं, तो हम उच्चतम सुधार करते हैं मानसिक कार्य: श्रवण-मौखिक, दृश्य स्मृति, स्वैच्छिक ध्यान, रचनात्मक सोच, शब्दावली समृद्ध करें, विकसित करें वाक्यांश, हम व्याकरणिक रूप से कौशल बनाते हैं सही भाषण... एक साल की उम्र से पहले ही बच्चा पहली नर्सरी राइम, गाने सुनना शुरू कर देता है, उन पर विचार करें पुस्तक चित्रण... इस उम्र में, वह लय, स्वर में रुचि रखते हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए और विशाल प्रभावके लिए मौखिक लोक कला का काम करता है मानसिक विकासप्रीस्कूलर
माता-पिता का मुख्य कार्य उन्हें सुधारने के लिए अपने बच्चे के साहित्यिक झुकाव के बारे में जानना है।
यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि एक साथ पढ़ना माँ और बच्चे के बीच एक गर्म भावनात्मक संबंध के विकास में योगदान देता है।

पढ़ते वक्त उपन्यासनिम्नलिखित दिशानिर्देशों पर ध्यान दें:

अभिव्यक्ति के साथ पढ़ें, चरित्र के आधार पर अलग-अलग स्वर
- जितनी बार संभव हो पाठ को चित्र दिखाएं। इससे बच्चे की रुचि बढ़ती है।
- खिलौनों और वस्तुओं को दृष्टि से दूर ले जाएं जो आपके बच्चे को विचलित करते हैं। शांत, शांत वातावरण में पढ़ने की कोशिश करें।
- अपने पूरे जीवन में जोर से पढ़ें! यह जरूरत आपके बच्चे की पढ़ने में रुचि पैदा करती है।
- बच्चों की किताबें बच्चे के लिए सुलभ जगह पर होनी चाहिए
- बच्चों के पुस्तकालय के लिए साइन अप करें, बच्चे को पुस्तकों के चयन में भाग लेने दें

लेख की तरह?अपने दोस्तों को बताएँ!

याद रखें: पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे के कलात्मक साहित्य के अधिग्रहण के लिए एक अनुकूल समय है!

हम बच्चों के साथ नर्सरी राइम, कविताएँ, पहेलियाँ पढ़ाते हैं, हम उन्हें स्थानांतरित करते हैं बच्चों की रचनात्मकता, ओरिगेमी तकनीक में।
बच्चों के पढ़ने के चक्र में ऐसी किताबें शामिल होनी चाहिए जो विषयों और शैलियों में विविधतापूर्ण हों।
बच्चे को साहित्य की विधाओं की समृद्धि की खोज करने की आवश्यकता है। यह एक ओर, प्रीस्कूलर में पाठकों के हितों की चौड़ाई बनाने की अनुमति देगा, और दूसरी ओर, साहित्यिक प्राथमिकताओं की चयनात्मकता, व्यक्तित्व।
माता-पिता को न केवल काम की सामग्री पर ध्यान देना चाहिए, बल्कि अभिव्यंजक साधनभाषा - परियों की कहानियां, कहानियां और कल्पना के अन्य काम।
बच्चों को परियों की कहानियां, लोक और लेखक पसंद हैं। परियों की कहानी प्रीस्कूलर में अपनी गतिशीलता, छवियों की चमक, रहस्यमयता, कल्पना के लिए असीमित संभावनाओं, मानसिक खेल के साथ प्यार और लगातार रुचि पैदा करती है।

शैक्षिक पुस्तकेंश्रम के बारे में, प्रौद्योगिकी के बारे में, चीजों के बारे में, प्रकृति के बारे में बाल साहित्य में शामिल थे। वे बच्चों को उस दुनिया की बहुमुखी प्रतिभा को प्रकट करने की अनुमति देते हैं जिसमें वे रहते हैं, एक लाक्षणिक रूप में घटनाओं का सार दिखाने के लिए, दुनिया की वैज्ञानिक समझ तैयार करते हैं।

S. Ya के बोल चीजों के निर्माण पर मार्शल "टेबल कहाँ से आया", "एक किताब के बारे में एक किताब।"
के.डी. उशिंस्की "खेत में शर्ट कैसे बढ़ी।" ज़िटकोव की विश्वकोश पुस्तक "व्हाट आई सॉ"।

बच्चों की किताब ने एक खास तरह की किताब बनाई है- बच्चों के लिए मजेदार किताब।

वह बच्चों को जीवन में मजेदार चीजें बताती है, मूल्यवान गुण लाती है - मजाक करने और हंसने की क्षमता।
केआई के काम चुकोवस्की, एन.एन. नोसोव, वी.जी. सुतिवा, एस। वाई। मार्शल, ई.एन. उसपेन्स्की और अन्य।
बाल साहित्य की शैली और विषयगत विविधता बच्चों में व्यक्तिगत पढ़ने की रुचि और झुकाव बनाना संभव बनाती है।

बच्चों का रीडिंग सर्कलबच्चों के साहित्यिक क्षितिज को फिर से भरने, उनके पढ़ने को बढ़ाने के लिए बनाया गया है।

डिजाइन में अस्पष्ट, बहु-फूलदार और बहु-स्तरित, सूक्ष्म हास्य और विडंबना से प्रभावित, वे न केवल मनोरंजक कथानक के साथ, बल्कि बच्चे का ध्यान भी आकर्षित करते हैं। घहरी सोच, जिसे महसूस किया जाना चाहिए और समझा जाना चाहिए और प्रकट किया जाना चाहिए छोटा पाठकसंतुष्टि महसूस करता है।

सुर्खियों में समकालीन लेखक आंतरिक संसारएक वयस्क और एक बच्चा, अनुभवों की दुनिया, कई तरह के रिश्ते और भावनाएं।

यह आर। पोगोडिन, आई। टोकमाकोवा, ई। उसपेन्स्की और अन्य लेखकों की पुस्तकों की खासियत है।

बच्चों के लेखकबच्चों को नैतिक सत्यों को समझने, व्यवहार की एक पंक्ति चुनने, अन्य लोगों, चीजों, प्रकृति के संबंध में सही स्थिति लेने की आवश्यकता के सामने रखें।

पुराने प्रीस्कूलर "मोटी" किताब में लगातार रुचि दिखाते हैं।

यह पाठक है, देशी-विदेशी लेखकों की कृतियाँ।

प्रिय अभिभावक!

याद रखें कि किताब आपकी अच्छी साथी और सबसे अच्छी दोस्त है!

कार्यों की शैली मौलिकता

शैली की अवधारणा सामग्री की प्राप्ति के लिए आवश्यक कार्य के रूप को निर्धारित करती है। बाल साहित्य की विधाएँ इसके विकास की प्रक्रिया में बनी हैं और विभिन्न उम्र के बच्चों द्वारा कार्यों की धारणा की बारीकियों से जुड़ी हैं।

हम कह सकते हैं कि इस साहित्य का प्रतिनिधित्व लगभग सभी शैलियों द्वारा किया जाता है जो "वयस्क" साहित्य में विकसित हुए हैं। और साथ ही, बच्चों के लिए सबसे अधिक पसंद की जाने वाली शैलियाँ हैं, जो दूसरों की तुलना में अधिक बार उपयोग की जाती हैं। तो, गद्य में - ये परी कथाएँ, कहानियाँ, कहानियाँ, कविता में - कविताएँ और गीत हैं। नाटक में - एक या दो कृत्यों से युक्त लघु नाटक।

पहेलियों, कहावतों, कहावतों, परियों की कहानियों जैसी विधाएं विशेष रूप से प्रतिष्ठित हैं - मुख्य रूप से बच्चों के पाठकों के लिए स्वतंत्र रूप से प्रकाशित कार्य।

बच्चों के लिए छोटी उम्रपसंदीदा लघु कार्य... इसके अलावा, स्थानिक ढांचे को संकुचित, सीमित और अस्थायी - फैला हुआ होना चाहिए। यह आसपास की वास्तविकता के प्रति बच्चों के रवैये की बारीकियों के कारण है कि बच्चे को दिन कितना लंबा लगता है, वह कितना दूर है बाल विहार! लेकिन, धीरे-धीरे बड़े होकर, उसे लगने लगता है कि दिन कम और कम समय लेता है, और, स्कूल जाते हुए, ध्यान देता है कि किंडरगार्टन घर से बस एक पत्थर की दूरी पर है।

इसीलिए, बच्चों के लिए काम में, एक नियम के रूप में, कार्रवाई का स्थान सीमित है, और दृश्यों के बीच छोटी अवधि बीत जाती है। इसलिए, में से एक शैली की विशेषताएंकाम करता है - उनकी अपेक्षाकृत छोटी मात्रा।

स्वाभाविक रूप से, छोटे बच्चे, रचना जितनी सरल होनी चाहिए। बच्चों की धारणा की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए शैली को छोटा किया जाता है।

पुस्तक प्रकाशन में "बच्चों के साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य", "बच्चों के पढ़ने के चक्र" की अवधारणाएं

बच्चों के लिए प्रकाशन तैयार करते समय, न केवल बाल साहित्य, बल्कि "वयस्क" साहित्य का भी उपयोग किया जाता है। इसलिए, प्रकाशन और संपादन में, कई अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है जो बच्चों और युवाओं के लिए साहित्य प्रकाशन के क्षेत्र की विशेषता रखते हैं।

इन शब्दों में से प्रत्येक में निहित अर्थ को समझना महत्वपूर्ण है, सबसे पहले, पुस्तक प्रकाशन के सामान्य दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से, क्योंकि वे प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची बनाने के लिए संगठन और कार्यप्रणाली निर्धारित करते हैं, चयन के स्रोत काम करता है, और लेखकों के साथ संपादक के काम की विशेषताएं।

बाल साहित्य विशेष रूप से बच्चों के पाठकों के लिए बनाया गया है। लेखक बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखता है, अपने काम को एक निश्चित उम्र के पाठकों द्वारा अच्छी तरह से समझने और आत्मसात करने की कोशिश करता है।

बाल साहित्य का निर्माण करते समय, एक निश्चित आयु की बारीकियों को ध्यान में रखा जाता है।

विशेष रूप से बच्चों के लिए साहित्य का काम लिखने के कुछ तरीके विकसित किए गए हैं। यहाँ काम के लेखक की विशेष स्थिति से जुड़ी सिर्फ एक, काफी सामान्य तकनीक है - वह अपने आस-पास की दुनिया को बचपन से देखता है, जिसका वह वर्णन करता है। लेखक अपने पात्रों को बाहर से नहीं देखता है, बल्कि उनकी आंखों से घटनाओं की जांच करता है। लेखक अपने पात्रों में बदल जाता है, खुद को एक मिनट के लिए पीछे हटने और एक वयस्क की आँखों से देखने की अनुमति नहीं देता है। जाहिर है, यह बचपन से दुनिया का दृष्टिकोण है जो पुस्तक की सामग्री को बच्चों के साहित्य के कार्यों के लिए सबसे आवश्यक गुणों में से एक प्रदान करता है - जो वर्णित है उसकी विश्वसनीयता की गुणवत्ता, पाठक के लिए स्पष्टता।

इस प्रकार, बाल साहित्य विशेष रूप से एक निश्चित अपेक्षा के साथ बनाया गया है आयु वर्गपाठकों, बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए।

संपादक के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बच्चों के लेखकों की संपत्ति बनाना है। इस बीच, इन लेखकों को ढूंढना मुश्किल हो सकता है, क्योंकि बच्चों के लेखक बचपन को याद रखने और समझने के लिए एक विशेष उपहार के साथ लेखक होते हैं। वी.जी. बेलिंस्की ने लिखा: "एक पैदा होना चाहिए, बच्चों का लेखक नहीं बनना चाहिए। यह एक तरह की कॉलिंग है। इसके लिए न केवल प्रतिभा, बल्कि एक प्रकार की प्रतिभा की आवश्यकता होती है ... बच्चों के लेखक की शिक्षा के लिए बहुत सारी परिस्थितियों की आवश्यकता होती है ... बच्चों के लिए प्यार, जरूरतों, विशेषताओं और रंगों का गहरा ज्ञान बचपनमहत्वपूर्ण शर्तों में से एक है।"

लेखक एन। तेलेशोव ने याद किया: "चेखव ने आश्वासन दिया ... कि कोई" बच्चों का "साहित्य नहीं था। "हर जगह केवल शारिकोव के बारे में, हाँ, वे बारबोसोव के बारे में लिखते हैं। यह कैसा "बचकाना" है? यह किसी प्रकार का "कुत्ता साहित्य" है।

यहाँ एक आधुनिक लेखक की राय है। बाल साहित्य की विशिष्टता के बारे में एक सवाल के जवाब में, बाल साहित्य प्रकाशन गृह के बच्चों की किताबों की सभा से एक विशेष प्रश्नावली में निहित, ए। मार्कुशा ने लिखा: "आजकल बाल साहित्य की बारीकियों के बारे में बहुत बहस है। मैं किसी विशेष बात पर विश्वास नहीं करता। साहित्य है (और इसमें बहुत कुछ नहीं है), और "साहित्य" भी है (और इसमें बहुत कुछ है)। बच्चों को वास्तविक स्वामी द्वारा लिखी गई वयस्क पुस्तकों को पढ़ना चाहिए, उन्हें समझने दें और हर कोई, कम से कम, वास्तविक कला के अभ्यस्त नहीं होगा, और सरोगेट पर नहीं लाया जाएगा ... बच्चों को वयस्कों के बारे में अधिक जानने की आवश्यकता है! " (चिल्ड्रन बुक्स हाउस की सामग्री से)।

इस प्रकार, बच्चों का पढ़ना न केवल विशेष रूप से लिखित कार्यों को कवर करता है, बल्कि इसकी कीमत पर भी भर दिया जाता है वयस्क साहित्य... इस प्रकार बच्चों के प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची बनती है। यह बच्चों के साहित्य और वयस्कों के लिए लिखे गए कार्यों से बना है, लेकिन बच्चों के लिए रुचिकर है।

बाल साहित्य प्रत्येक बच्चे के पढ़ने के चक्र को बनाता और निर्धारित करता है, उसकी रचना को बदलता और संरचित करता है, और धीरे-धीरे इस साहित्य को "वयस्क" द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, जिससे वास्तविक बाल साहित्य पाठक के हितों से बाहर हो जाता है। यह देखते हुए कि कुछ पुस्तकें उस पाठक को सबसे प्रभावी ढंग से प्रभावित कर सकती हैं, जिसके लिए उनका इरादा है, हम यह मान सकते हैं कि बच्चों के पढ़ने के घेरे में शामिल साहित्य को उचित उम्र में पढ़ा जाना चाहिए; किताबें जो समय पर पाठक को "हिट" नहीं करती थीं, उस पर लेखक द्वारा मांगे गए प्रभाव को लागू नहीं कर सकतीं, और इसलिए, अपने सामाजिक कार्यों को पूरा करती हैं, वे पूर्ण नहीं होती हैं। दरअसल, एक प्रीस्कूलर, एक बड़े स्कूली बच्चे, एक वयस्क पर एक परी कथा का प्रभाव अलग होता है, क्योंकि प्रत्येक उम्र में काम के "उनके" पहलू रुचि के होते हैं। नतीजतन, रीडिंग सर्कल काम की सामग्री के पाठक पर प्रभाव की डिग्री और प्रकृति को निर्धारित करता है और पाठकों की विभिन्न श्रेणियों के गुणों की विशेषताओं से जुड़ा होता है।

परियों की कहानियां, कहानियां, कविताएं कलात्मक स्वाद बनाती हैं, बच्चे के सांस्कृतिक स्तर को बढ़ाती हैं। के.आई. चुकोवस्की ने कहा: "एक बच्चा अपने तरीके से समझता है, और भले ही वह ऐसा करने में गलत हो, उसके प्रभाव इतने ज्वलंत और आलंकारिक हैं कि उन्हें जमीन पर उतारने की कोई आवश्यकता नहीं है।"

के.डी. उशिंस्की ने जोर देकर कहा कि साहित्य को बच्चे को "लोक विचार, लोकप्रिय भावना, लोक जीवन की दुनिया में, राष्ट्रीय भावना के दायरे में पेश करना चाहिए।" ये मौखिक लोक कला की कृतियाँ हैं: पहेलियाँ, गिनना तुकबंदी, कहावतें, कहावतें। जब हम मौखिक लोक कला के कार्यों से परिचित होते हैं, तो हम उच्च मानसिक कार्यों में सुधार करते हैं: श्रवण-भाषण, दृश्य स्मृति, स्वैच्छिक ध्यान, रचनात्मक सोच, समृद्ध शब्दावली, एक वाक्यांशगत शब्दकोश विकसित करना, और व्याकरणिक रूप से सही भाषण के कौशल का निर्माण करना। एक साल की उम्र से पहले ही, बच्चा पहली नर्सरी गाया जाता है, गाने सुनना शुरू कर देता है, उन्हें पुस्तक चित्रों में विचार करने के लिए। इस उम्र में, वह लय, स्वर में रुचि रखते हैं।

प्रीस्कूलर के मानसिक विकास के लिए मौखिक लोक कला के कार्यों के विशाल प्रभाव को नोट करना आवश्यक है।

माता-पिता का मुख्य कार्य उन्हें सुधारने के लिए अपने बच्चे के साहित्यिक झुकाव के बारे में जानना है।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि एक साथ पढ़ना माँ और बच्चे के बीच एक गर्म भावनात्मक संबंध के विकास में योगदान देता है।

कथा साहित्य पढ़ते समय, निम्नलिखित दिशानिर्देशों पर ध्यान दें:

- अभिव्यक्ति के साथ पढ़ें, चरित्र के आधार पर स्वर बदलना।
- जितनी बार संभव हो पाठ को चित्र दिखाएं। इससे बच्चे की रुचि बढ़ती है।
- खिलौनों और वस्तुओं को दृष्टि से दूर ले जाएं जो आपके बच्चे को विचलित करते हैं। शांत, शांत वातावरण में पढ़ने की कोशिश करें।
- अपने पूरे जीवन में जोर से पढ़ें! यह जरूरत आपके बच्चे की पढ़ने में रुचि पैदा करती है।
- बच्चों की किताबें बच्चे के लिए सुलभ जगह पर होनी चाहिए।
- बच्चों के पुस्तकालय के लिए साइन अप करें, बच्चे को पुस्तकों के चयन में भाग लेने दें।

हम बच्चों के साथ नर्सरी राइम, कविताएँ, पहेलियाँ सिखाते हैं, हम उन्हें बच्चों की रचनात्मकता में, ओरिगेमी तकनीक में स्थानांतरित करते हैं। बच्चों के पढ़ने के चक्र में ऐसी किताबें शामिल होनी चाहिए जो विषयों और शैलियों में विविधतापूर्ण हों।

बच्चे को साहित्य की विधाओं की समृद्धि की खोज करने की आवश्यकता है। यह एक ओर, प्रीस्कूलर में पाठकों के हितों की चौड़ाई बनाने की अनुमति देगा, और दूसरी ओर, साहित्यिक प्राथमिकताओं की चयनात्मकता, व्यक्तित्व।

माता-पिता को न केवल काम की सामग्री पर, बल्कि भाषा के अभिव्यंजक साधनों - परियों की कहानियों, कहानियों और कल्पना के अन्य कार्यों पर भी ध्यान देने की आवश्यकता है।

S. Ya के बोल चीजों के निर्माण पर मार्शल "टेबल कहाँ से आया", "एक किताब के बारे में एक किताब।"

के.डी. उशिंस्की "खेत में शर्ट कैसे बढ़ी।" ज़िटकोव की विश्वकोश पुस्तक "व्हाट आई सॉ"।

बच्चों की किताब ने एक खास तरह की किताब बनाई है- बच्चों के लिए मजेदार किताब।

वह बच्चों को जीवन में मजेदार चीजें बताती है, मूल्यवान गुण लाती है - मजाक करने और हंसने की क्षमता।

केआई के काम चुकोवस्की, एन.एन. नोसोव, वी.जी. सुतिवा, एस। वाई। मार्शल, ई.एन. उसपेन्स्की और अन्य।

बाल साहित्य की शैली और विषयगत विविधता बच्चों में व्यक्तिगत पढ़ने की रुचि और झुकाव बनाना संभव बनाती है।

डिजाइन में अस्पष्ट, बहु-फूलदार और बहु-स्तरित, सूक्ष्म हास्य और विडंबना के साथ, वे न केवल मनोरंजक कथानक के साथ, बल्कि एक गहरी सोच के साथ भी बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हैं जिसे महसूस किया जाना चाहिए और समझना चाहिए और जिसे खोलने पर छोटा पाठक संतुष्टि महसूस करता है।

आधुनिक लेखकों के ध्यान के केंद्र में एक वयस्क और एक बच्चे की आंतरिक दुनिया, अनुभवों की दुनिया, विभिन्न प्रकार के रिश्ते और भावनाएं हैं।

पुराने प्रीस्कूलर "मोटी" किताब में लगातार रुचि दिखाते हैं।

यह पाठक है, देशी-विदेशी लेखकों की कृतियाँ।

याद रखें कि किताब आपकी अच्छी साथी और सबसे अच्छी दोस्त है!

100 रुपहला ऑर्डर बोनस

काम के प्रकार का चयन करें स्नातक काम कोर्स वर्कसार मास्टर की थीसिस अभ्यास रिपोर्ट लेख रिपोर्ट समीक्षा परीक्षणमोनोग्राफ समस्या समाधान व्यवसाय योजना प्रश्नों के उत्तर रचनात्मक कार्यनिबंध ड्राइंग निबंध अनुवाद प्रस्तुतियाँ टाइपिंग अन्य पाठ की विशिष्टता को बढ़ाना पीएचडी थीसिस प्रयोगशाला कार्यऑनलाइन सहायता

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बच्चों के गठन की अवधि 10 वर्ष तक है। 7 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए किताबों को लेकर गंभीर होना बहुत जरूरी है। इन पुस्तकों को आंतरिक और बाह्य दोनों तरह से उच्च गुणवत्ता के साथ बनाना बहुत महत्वपूर्ण है। (किपलिंग: "मुझे बताएं कि आपका बच्चा 7 साल की उम्र से पहले क्या पढ़ रहा था, और मैं आपको बताऊंगा कि उसका जीवन कैसा होगा")। ऐसे साहित्य का महान मानवतावादी कार्य अपने पाठक को शिक्षित करना है। शैक्षिक कार्य:

सोच विकसित करें
रुचियों को आकार दें
नैतिक गुणों को शिक्षित करें
नैतिक दृष्टिकोण सेट करें
सौंदर्य की दृष्टि से शिक्षित
सांस्कृतिक परंपराओं और सामाजिक अनुभवों के हस्तांतरण को बढ़ावा देना
भाषण विकसित करें

बच्चों के पढ़ने के चक्र में प्रकाशनों के दो बड़े समूह शामिल हैं:

बाल साहित्य साहित्य का एक ऐसा काम है जो विशेष रूप से पाठकों के लिए लिखा जाता है - एक निश्चित समूह के बच्चे। बच्चों की रुचि, उनकी जरूरतों, मानस की ख़ासियत और सोच को ध्यान में रखता है। लेखक (लिंडग्रेन, स्लैडकोव, उसपेन्स्की, कावेरिन, ड्रैगुनस्की, आदि) समझते हैं कि एक विशेष उम्र के बच्चों के लिए क्या दिलचस्प है, वे अपनी आत्मा में दुनिया की एक बच्चे की धारणा को बनाए रखेंगे। वे बच्चों की विश्वदृष्टि के आगे नहीं झुकते हैं, लेकिन बच्चों को दुनिया को देखने में मदद करते हैं।

वयस्कों के लिए साहित्य की श्रेणी से काम करता है - साहित्य जो बच्चों के लिए अनुकूलित है। उन्हें किसी कारण से चुना जाता है - शैली, नायक, जानवरों के बारे में कहानियां। अक्सर यह बुजुर्गों के लिए साहित्य है और उच्च विद्यालय... संपादक को यह कल्पना करनी चाहिए कि बच्चे एक निश्चित अवस्था में रुचि लेंगे।

चेखव "कश्तंका"। कुत्ते की कहानी - बच्चों के लिए। कवर की गई समस्याएं वयस्कों के लिए हैं। चेखव का मानना था कि बच्चों के लिए अलग से कोई साहित्य नहीं होता। डिफो - कट आउट क्या मुख्य चरित्रदास व्यापार में लिप्त। गुलिवर - असामान्य जीवन, असामान्य रोमांच।

संपादक अपने लक्ष्य को हितों के निर्माण और एक निश्चित सामाजिक पते से संबंधित, बच्चों के पढ़ने के एक चक्र के गठन के माध्यम से निर्धारित करता है। सभी मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि बच्चे के आधार का निर्माण, नैतिक गुणऔर पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र में होने वाली रुचियां।

यदि बच्चों के लिए काम फिर से किया जाता है, तो यह अलग-अलग उम्र के लिए हो सकता है। यदि यह मूल रूप से बच्चों के लिए लिखा गया था, तो इसे स्पष्ट पाठक के पते पर केंद्रित किया जाना चाहिए।

शुरुआती बिंदु नायक की उम्र हो सकती है। उम्र महत्वपूर्ण है - एक बच्चे की रुचि के लिए, बच्चों को समझने योग्य और काम की समस्याओं में रुचि होनी चाहिए।

इन शब्दों में से प्रत्येक में निहित अर्थ को समझना महत्वपूर्ण है, सबसे पहले, पुस्तक प्रकाशन के लिए एक सामान्य दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से, क्योंकि वे प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची बनाने के लिए संगठन और कार्यप्रणाली का निर्धारण करते हैं, चयन के स्रोत काम करता है, और लेखकों के साथ संपादक के काम की विशेषताएं।

बाल साहित्य की रचना करते समय, एक निश्चित आयु की बारीकियों को ध्यान में रखा जाता है। जाहिर है, एक लेखक जो बाल साहित्य की ओर मुड़ता है, उसे जीवन के प्रति एक विशेष दृष्टिकोण रखना चाहिए, कल्पना करें कि एक बच्चा आसपास की वास्तविकता को कैसे मानता है, असामान्य, उज्ज्वल - जो उसके भविष्य के पाठकों के लिए दिलचस्प है, पर ध्यान दें।

विशेष रूप से बच्चों के लिए साहित्य का काम लिखने के कुछ तरीके विकसित किए गए हैं। यहाँ काम के लेखक की विशेष स्थिति से जुड़ी सिर्फ एक, काफी सामान्य तकनीक है - वह अपने आस-पास की दुनिया को बचपन से देखता है, जिसका वह वर्णन करता है। लेखक अपने पात्रों को बाहर से नहीं देखता है, बल्कि उनकी आंखों से घटनाओं की जांच करता है। एल टॉल्स्टॉय के उपन्यास "चाइल्डहुड" और एम। गोर्की के "चाइल्डहुड", ए गेदर के "ब्लू कप" उपन्यासों में इस तरह से कथा विकसित होती है। लेखक अपने पात्रों में बदल जाता है, खुद को एक मिनट के लिए पीछे हटने और एक वयस्क की आँखों से देखने की अनुमति नहीं देता है। जाहिर है, यह बचपन से ही दुनिया का दृष्टिकोण है जो इन कहानियों की सामग्री को बच्चों के साहित्य के कार्यों के लिए सबसे आवश्यक गुणों में से एक प्रदान करता है - जो वर्णित है उसकी विश्वसनीयता की गुणवत्ता, पाठक के लिए स्पष्टता।

संपादक के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बच्चों के लेखकों की संपत्ति बनाना है। इस बीच, इन लेखकों को ढूंढना मुश्किल हो सकता है, क्योंकि बच्चों के लेखक बचपन को याद रखने और समझने के लिए एक विशेष उपहार के साथ लेखक होते हैं। वी.जी. बेलिंस्की ने लिखा: "एक पैदा होना चाहिए, बच्चों का लेखक नहीं बनना चाहिए। यह एक तरह की कॉलिंग है। इसके लिए न केवल प्रतिभा, बल्कि एक प्रकार की प्रतिभा की आवश्यकता होती है ... बच्चों के लेखक की शिक्षा के लिए कई शर्तों की आवश्यकता होती है ... बच्चों के लिए प्यार, बचपन की जरूरतों, विशेषताओं और रंगों का गहरा ज्ञान महत्वपूर्ण शर्तों में से एक है। । "

यह ज्ञात है कि कई लेखक, जिनकी रचनाएँ बच्चों द्वारा आसानी से पढ़ी जाती हैं, विशेष रूप से बच्चों के लिए नहीं लिखीं। लेखक एन। तेलेशोव ने याद किया: "चेखव ने आश्वासन दिया ... कि कोई" बच्चों का "साहित्य नहीं था। "हर जगह वे केवल शारिकोव और बारबोसोव के बारे में लिखते हैं। यह कैसा "बचकाना" है? यह किसी प्रकार का "कुत्ता साहित्य" है।

बच्चों के साहित्य और बच्चों के लिए साहित्य से, बच्चों के पढ़ने का तथाकथित चक्र बना है। एनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी "बुक साइंस" पढ़ने के चक्र को निम्नानुसार परिभाषित करता है: "मुद्रित कार्यों की समग्रता, एक विशेष पाठक समूह को पढ़ने में मुख्य रुचियों और जरूरतों को दर्शाती है। रीडिंग सर्कल सामाजिक और ऐतिहासिक रूप से निर्धारित होता है। पठन चक्र को प्रकट करना पठन के क्षेत्र में विशिष्ट समाजशास्त्रीय अनुसंधान के मुख्य कार्यों में से एक है।"

बच्चों के पढ़ने के चक्र का गठन शैक्षिक समस्याओं के समाधान से जुड़ा है। बच्चों के लिए विशेष रूप से लिखा गया साहित्य बच्चों के रूप, चरित्र, व्यवहार को कई तरह से निर्धारित करता है। इसके अलावा, यह सांस्कृतिक परंपराओं का एक स्रोत है, पाठकों को एक निश्चित अनुभव बताता है। यह कोई संयोग नहीं है कि वी.जी. बेलिंस्की ने बच्चों के पढ़ने के चक्र को परिभाषित करने पर विशेष ध्यान दिया। इसकी रचना पर विचार करते हुए, आलोचक ने सबसे पहले पुस्तक और जीवन, कलात्मकता, "गहराई" और विचार की मानवता, पवित्र सामग्री, सादगी और राष्ट्रीयता के बीच संबंध की ओर इशारा किया। बच्चों के पढ़ने के चक्र में शामिल किए जाने वाले कार्यों में, उन्होंने कविताओं और परियों की कहानियों का नाम ए.एस. पुश्किन, रॉबिन्सन क्रूसो डी। डिफो के कारनामों के बारे में एक उपन्यास।

बाल साहित्य प्रत्येक बच्चे के पढ़ने के चक्र को बनाता और निर्धारित करता है, उसकी रचना को बदलता और संरचित करता है, और धीरे-धीरे इस साहित्य को "वयस्क" द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, जिससे वास्तविक बाल साहित्य पाठक के हितों से बाहर हो जाता है। यह देखते हुए कि कुछ पुस्तकें उस पाठक को सबसे प्रभावी ढंग से प्रभावित कर सकती हैं, जिसके लिए उनका इरादा है, हम यह मान सकते हैं कि बच्चों के पढ़ने के घेरे में शामिल साहित्य को उचित उम्र में पढ़ा जाना चाहिए; जिन पुस्तकों ने समय पर पाठक को "हिट" नहीं किया, वे लेखक द्वारा मांगी गई प्रभाव को लागू नहीं कर सकती हैं, और इसलिए, अपने सामाजिक कार्यों को पूरी तरह से पूरा नहीं करती हैं। दरअसल, एक प्रीस्कूलर, एक बड़े स्कूली बच्चे, एक वयस्क, एक परी कथा, उदाहरण के लिए, "लिटिल रेड राइडिंग हूड" पर प्रभाव अलग है, क्योंकि प्रत्येक उम्र में काम के "उनके" पहलू रुचि के होते हैं। नतीजतन, रीडिंग सर्कल काम की सामग्री के पाठक पर प्रभाव की डिग्री और प्रकृति को निर्धारित करता है और पाठकों की विभिन्न श्रेणियों के गुणों की विशेषताओं से जुड़ा होता है।

कार्यों की शैली मौलिकता

पुस्तक प्रकाशन में "बच्चों के साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य", "बच्चों के पढ़ने के चक्र" की अवधारणाएं

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