ഡ്രോയിംഗ് വർക്ക്ഷോപ്പ് "ഇതാണ് എന്റെ ഗ്രാമം"

മെറ്റീരിയലിലേക്കുള്ള വ്യാഖ്യാനം

ഫൈൻ ആർട്ട്സ് (ഫൈൻ ആർട്ട്സ്) - ഗ്രേഡ് 1

എല്ലാ കൊച്ചുകുട്ടികളും വരയ്ക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ സ്കൂളിൽ പോയതിനുശേഷം, പലർക്കും കലാ പാഠങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടുന്നു. അധ്യാപകന് സമർത്ഥമായി ഒരു പാഠം നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയില്ല, കൂടാതെ ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഒന്നാം ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപ്പര്യം ഇല്ലാതാക്കുന്നു, ചെറുപ്പക്കാരായ സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ നിന്ന് അസാധ്യമായത് ആവശ്യപ്പെടുന്നു എന്നതാണ് മുഴുവൻ പ്രശ്‌നവും. ഒരു ആർട്ട് പാഠത്തിൽ, ഗ്രേഡ് 1 ലെ ഒരു അവതരണം അധ്യാപകനെ അനുവദിക്കുന്നു ...

ഫൈൻ ആർട്ട് (ഡ്രോയിംഗ്) - ഗ്രേഡ് 2

അവതരണത്തോടുകൂടിയ ഗ്രേഡ് 2 ലെ ഫൈൻ ആർട്ട് പല സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെയും പ്രിയപ്പെട്ട പാഠമാണ്. ആധുനിക ഇലക്ട്രോണിക് പാഠപുസ്തകങ്ങൾ സാധാരണ ക്ലാസുകളെ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിമറിച്ചു, അദ്ധ്യാപകന് പാഠഭാഗങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ പാഠത്തിന്റെ ഭൂരിഭാഗവും ചെലവഴിക്കേണ്ടിവന്നു. മ്യൂസിയങ്ങളിലേക്കും ആർട്ട് ഗാലറികളിലേക്കുമുള്ള വെർച്വൽ യാത്ര, കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളുമായുള്ള പരിചയം, അതിശയകരമായ സൃഷ്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള ധ്യാനം എന്നിവ കുട്ടികൾക്ക് എത്രമാത്രം സന്തോഷം നൽകുന്നു ...

ഫൈൻ ആർട്ട്സ് (ഫൈൻ ആർട്ട്സ്) - ഗ്രേഡ് 3

ഓരോ ചെറിയ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിലെ പ്രിയപ്പെട്ടതും ദീർഘകാലമായി കാത്തിരിക്കുന്നതുമായ വിഷയമാണ് അവതരണത്തോടുകൂടിയ ഗ്രേഡ് 3 ലെ ഒരു ആർട്ട് പാഠം. ഈ ക്ലാസുകളിലാണ് കുട്ടികൾക്ക് സർഗ്ഗാത്മകത കാണിക്കാനും അവരുടെ കഴിവുകൾ കാണിക്കാനും അവരുടെ സ്വഭാവം വെളിപ്പെടുത്താനും അവരുടെ ആത്മാവിനെ നിർദ്ദിഷ്ട ജോലിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താനും അവസരം ലഭിക്കുന്നത്. ഭാവിയിൽ കലാകാരന്മാരാകാത്ത ആളുകൾ പോലും, പ്രാരംഭത്തിൽ ...

ഫൈൻ ആർട്ട്സ് (ഫൈൻ ആർട്ട്സ്) - ഗ്രേഡ് 4

4-ആം ഗ്രേഡ് ആർട്ട് അവതരണം അധ്യാപകർക്ക് വിശ്വസനീയമായ ഒരു ദൃശ്യസഹായിയാണ്, ഇത് എല്ലാ പ്രാഥമിക സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഡ്രോയിംഗിലോ ദൃശ്യകലകളിലോ താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കാം. ഇക്കാര്യത്തിൽ, ഓരോ ആധുനിക അധ്യാപകനും തന്റെ ക്ലാസിലെ കമ്പ്യൂട്ടർ ഉപയോഗിക്കാൻ മാത്രമല്ല, മൾട്ടിമീഡിയ സംഭവവികാസങ്ങൾ രചിക്കാനും കഴിയണം ...

ഫൈൻ ആർട്ട്സ് (ഫൈൻ ആർട്ട്സ്) - ഗ്രേഡ് 5

ഗ്രേഡ് 5-നുള്ള വിഷ്വൽ അവതരണങ്ങൾ സ്കൂൾ കുട്ടികളെ മിഡിൽ സ്കൂളിലേക്ക് മാറുമ്പോൾ വിഷ്വൽ ആർട്ടുകളിലും ഡ്രോയിംഗിലും താൽപ്പര്യം നിലനിർത്താൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കും. ഈ പാഠങ്ങളിൽ ധാരാളം ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, വിദ്യാർത്ഥികൾ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക മാത്രമല്ല, അവർ ആദ്യം കാര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്റെ ചരിത്രം, കലാകാരന്മാരുടെ ജീവചരിത്രങ്ങൾ എന്നിവയുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു ...

ഫൈൻ ആർട്ട്സ് (ഫൈൻ ആർട്ട്സ്) - ഗ്രേഡ് 6

ഗ്രേഡ് 6 ആർട്ട് അവതരണങ്ങൾ ഒരു ആധുനിക ആർട്ട് പാഠത്തിന് ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത മെറ്റീരിയലാണ്. വിവിധ തരം കലകളുമായുള്ള പരിചയം, ഡ്രോയിംഗിലെ പരിശീലനം എന്നിവ ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള ദൃശ്യവൽക്കരണം ഉപയോഗിച്ച് നടത്തണം. കംപ്യൂട്ടർ സാങ്കേതികവിദ്യ വികസിക്കുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ, ക്ലാസ് മുറിയിലായിരിക്കുമ്പോൾ, എല്ലാവർക്കും പരിചിതമായ മനോഹരമായ പെയിന്റിംഗുകൾ, ചിന്തിക്കാനുള്ള അവസരം വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നഷ്ടപ്പെടുത്തേണ്ട ആവശ്യമില്ല ...

പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂളിന്റെ വിഷയങ്ങളിലൊന്നായ ഫൈൻ ആർട്സ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. ശ്രദ്ധാപൂർവമായ വിശകലനം, മികച്ച പെഡഗോഗിക്കൽ അനുഭവത്തിന്റെ സാമാന്യവൽക്കരണം ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന മാർഗമാണ് ആർട്ട് ക്ലാസുകൾ എന്ന് സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു. ഫൈൻ ആർട്സ്, പ്രത്യേകിച്ച് അവരുടെ ദൃശ്യപരതയ്ക്ക് പ്രായം കുറഞ്ഞ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് അടുത്തുള്ളത്, കുട്ടികളിൽ രൂപപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയയിലെ മുൻനിര സ്ഥലങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്. സർഗ്ഗാത്മകത, സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത, സൌന്ദര്യം അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു നേറ്റീവ് സ്വഭാവം, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം, കലയുടെ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ. കൂടാതെ, വിഷ്വൽ ആർട്സ് ക്ലാസുകൾ കുട്ടികളെ ദൃശ്യപരവും സൃഷ്ടിപരവും അലങ്കാരവുമായ കഴിവുകൾ നേടാൻ സഹായിക്കുന്നു.

ലക്ഷ്യംഈ കോഴ്‌സ് എഴുതുന്നത് പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ ഫൈൻ ആർട്‌സിന്റെ അധ്യാപന രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ പരിഗണിക്കുക എന്നതാണ്, അതായത് I-IV ഗ്രേഡുകൾ.

പ്രവൃത്തി ഇനിപ്പറയുന്നവ നൽകി ചുമതലകൾ:

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ പഠിക്കുക, അതിന്റെ സവിശേഷതകൾ പരിഗണിക്കുക,

പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികളെ വിഷ്വൽ ആർട്ടിൽ വിജയകരമായി പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ വ്യവസ്ഥകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഒരു തീമാറ്റിക് വാർഷിക പദ്ധതിയും പാഠ പദ്ധതിയും തയ്യാറാക്കുന്നതിനും

അധ്യായം 1. പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതികളുടെ സവിശേഷതകൾ

1.1 പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ വ്യവസ്ഥകൾ

ഫൈൻ ആർട്ട് ഉൾപ്പെടെയുള്ള കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികാസത്തിൽ, സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ തത്വം നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ഇത് പൊതുവെ എല്ലാ സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കും ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത അവസ്ഥയാണ്. ഇതിനർത്ഥം കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർബന്ധമോ നിർബന്ധമോ ആയിരിക്കില്ല, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് മാത്രമേ ഉണ്ടാകൂ. അതിനാൽ, ഡ്രോയിംഗ് ഒരു ബഹുജനവും സാർവത്രികവുമായ പ്രതിഭാസമാകാൻ കഴിയില്ല, മറിച്ച് പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്കും പിന്നീട് പ്രൊഫഷണൽ കലാകാരന്മാരാകാൻ പോകുന്ന കുട്ടികൾക്കും പോലും, ഡ്രോയിംഗിന് വളരെയധികം സംസ്‌കാര പ്രാധാന്യമുണ്ട്; നിറങ്ങളും വരകളും കുട്ടിയോട് സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, അവൻ ഒരു പുതിയ ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു, അവന്റെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു, അവന്റെ വികാരങ്ങൾ ആഴത്തിലാക്കുന്നു, മറ്റൊരു തരത്തിലും അവന്റെ ബോധത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയാത്തത് ചിത്രങ്ങളുടെ ഭാഷയിൽ അവനിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നു.

പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ഇനി ഒരു പ്രവർത്തനം മതിയാകില്ല എന്നതാണ് ഡ്രോയിംഗിലെ ഒരു പ്രശ്നം. സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന, എങ്ങനെയെങ്കിലും വരച്ച ഒരു ഡ്രോയിംഗിൽ അവൻ തൃപ്തനല്ല, അവന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ മൂർത്തീഭാവത്തിനായി അവൻ പ്രത്യേക പ്രൊഫഷണൽ, കലാപരമായ കഴിവുകളും കഴിവുകളും നേടിയെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്.

പഠന വിജയം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു ശരിയായ നിർവചനംഅതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ഉള്ളടക്കവും, ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടാനുള്ള വഴികളും, അതായത് അധ്യാപന രീതികൾ. ഈ അവസരത്തിൽ സ്‌കൂളിന്റെ തുടക്കം മുതലേ പണ്ഡിതർക്കിടയിൽ തർക്കങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. I.Ya വികസിപ്പിച്ച അധ്യാപന രീതികളുടെ വർഗ്ഗീകരണം ഞങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു. ലെർണർ, എം.എൻ. സ്കാറ്റ്കിൻ, യു.കെ. ബാബൻസ്കിയും എം.ഐ. പഖ്മുതോവ്. ഈ രചയിതാക്കളുടെ പഠനങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, ഇനിപ്പറയുന്ന പൊതുവായ ഉപദേശപരമായ രീതികൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും: വിശദീകരണ-ചിത്രീകരണ, പ്രത്യുൽപാദന, ഗവേഷണം.

1.2 ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ ഐ- IVക്ലാസുകൾ

അധ്യാപനം, ചട്ടം പോലെ, ഒരു വിശദീകരണവും ചിത്രീകരണ രീതിയുമായി ആരംഭിക്കുന്നു, അതിൽ കുട്ടികൾക്ക് വിവിധ രീതികളിൽ വിവരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു - വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, സംസാരം മുതലായവ. ഈ രീതിയുടെ സാധ്യമായ രൂപങ്ങൾ വിവര ആശയവിനിമയം (കഥ, പ്രഭാഷണങ്ങൾ), വിവിധ പ്രകടനങ്ങൾ എന്നിവയാണ്. വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ, സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ഉൾപ്പെടെ. ടീച്ചർ ധാരണ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ പുതിയ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ആശയങ്ങൾക്കിടയിൽ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന കണക്ഷനുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു, അത് ഉപയോഗിച്ച് കൂടുതൽ പ്രവർത്തനത്തിനായി വിവരങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നു.

വിശദീകരണവും ചിത്രീകരണ രീതിയും അറിവ് സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു, കൂടാതെ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണത്തിന് പ്രത്യുൽപാദന രീതി ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതായത്, പ്രവർത്തനങ്ങൾ പലതവണ പുനർനിർമ്മിക്കുക (പുനർനിർമ്മിക്കുക). അതിന്റെ രൂപങ്ങൾ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്: വ്യായാമങ്ങൾ, സ്റ്റീരിയോടൈപ്പിക്കൽ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കൽ, സംഭാഷണം, ഒരു വസ്തുവിന്റെ വിഷ്വൽ ഇമേജിന്റെ വിവരണത്തിന്റെ ആവർത്തനം, പാഠങ്ങളുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള വായനയും ഓർമ്മപ്പെടുത്തലും, മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ച സ്കീമിന് അനുസൃതമായി ഒരു സംഭവത്തെക്കുറിച്ച് വീണ്ടും പറയൽ തുടങ്ങിയവ. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്രമായ ജോലിയും അധ്യാപകനുമായുള്ള സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളും. പ്രത്യുൽപാദന രീതി, വിശദീകരണവും ചിത്രീകരണ രീതിയും പോലെ അതേ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു: വാക്ക്, വിഷ്വൽ മാർഗങ്ങൾ, പ്രായോഗിക ജോലി.

വിശദീകരണവും ചിത്രീകരണവും പ്രത്യുൽപാദന രീതികൾകുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ സാധ്യതകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും വികസനത്തിന് ആവശ്യമായ തലം നൽകരുത്. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രശ്‌നങ്ങളുടെ സ്വതന്ത്ര പരിഹാരം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള അധ്യാപന രീതിയെ ഗവേഷണം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഓരോ പ്രശ്‌നവും പരിഹരിക്കുന്നതിനിടയിൽ, ഒന്നോ അതിലധികമോ വശങ്ങളുടെ പ്രകടനം ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം... അതേ സമയം, സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികളുടെ ലഭ്യത ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ഒരു പ്രത്യേക കുട്ടിയുടെ തയ്യാറെടുപ്പിനെ ആശ്രയിച്ച് അവയുടെ വ്യത്യാസം.

ഗവേഷണ രീതിക്ക് ചില രൂപങ്ങളുണ്ട്: ടെക്‌സ്‌റ്റ് പ്രശ്‌ന ടാസ്‌ക്കുകൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ മുതലായവ. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച് ടാസ്‌ക്കുകൾ ഇൻഡക്‌റ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ ഡിഡക്‌റ്റീവ് ആകാം. ഈ രീതിയുടെ സാരാംശം അറിവിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ ഏറ്റെടുക്കലും പ്രവർത്തന രീതികൾക്കായുള്ള തിരയലുമാണ്. ഈ രീതി പൂർണ്ണമായും സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെന്ന് ഒരിക്കൽ കൂടി ഊന്നിപ്പറയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

വരയ്ക്കണം പ്രത്യേക ശ്രദ്ധപ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് പ്രശ്നം പഠിക്കുന്നുകുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്. രീതികൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് ഇത് സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്: ഗവേഷണം, ഹ്യൂറിസ്റ്റിക്, പ്രശ്ന അവതരണം. പര്യവേക്ഷണാത്മകമായ ഒന്ന് ഞങ്ങൾ ഇതിനകം കവർ ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

സൃഷ്ടിപരമായ വികസനത്തിന് സഹായിക്കുന്ന മറ്റൊരു രീതി ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് രീതിയാണ്: കുട്ടികൾ ഒരു അധ്യാപകന്റെ സഹായത്തോടെ ഒരു പ്രശ്ന പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നു, അവന്റെ ചോദ്യത്തിൽ പ്രശ്നത്തിന് അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾക്കുള്ള ഭാഗിക പരിഹാരം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ആദ്യപടി എങ്ങനെ എടുക്കണമെന്ന് അവന് നിങ്ങളോട് പറയാൻ കഴിയും. ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് സംഭാഷണത്തിലൂടെ ഈ രീതി മികച്ച രീതിയിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു, നിർഭാഗ്യവശാൽ, പരിശീലനത്തിൽ ഇത് വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കുന്നുള്ളൂ. ഈ രീതി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, വാക്ക്, ടെക്സ്റ്റ്, പ്രാക്ടീസ്, വിഷ്വൽ എയ്ഡ്സ് മുതലായവയും പ്രധാനമാണ്.

നിലവിൽ, പ്രശ്ന അവതരണ രീതി വ്യാപകമാണ്, അധ്യാപകൻ പ്രശ്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, പരിഹാരത്തിന്റെ എല്ലാ പൊരുത്തക്കേടുകളും അതിന്റെ യുക്തിയും ലഭ്യമായ തെളിവുകളുടെ സംവിധാനവും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. കുട്ടികൾ അവതരണത്തിന്റെ യുക്തി പിന്തുടരുന്നു, അത് നിയന്ത്രിക്കുന്നു, പരിഹാര പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു. പ്രശ്ന പ്രസ്താവനയിൽ, ചിത്രവും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രകടനവും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഗവേഷണ രീതികൾ, ഹ്യൂറിസ്റ്റിക്, പ്രശ്ന പ്രസ്താവന - പ്രശ്ന പഠന രീതികൾ. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ അവ നടപ്പിലാക്കുന്നത് അറിവും കഴിവുകളും ക്രിയാത്മകമായി നേടുന്നതിനും പ്രയോഗിക്കുന്നതിനും പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, ശാസ്ത്രീയ വിജ്ഞാനത്തിന്റെ രീതികൾ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ആധുനിക പഠിപ്പിക്കൽപരിഗണിക്കപ്പെടുന്ന പൊതുവായ ഉപദേശപരമായ രീതികൾ നിർബന്ധമായും ഉൾപ്പെടുത്തണം. ഫൈൻ ആർട്ട്സിന്റെ ക്ലാസ്റൂമിൽ അവയുടെ ഉപയോഗം അതിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ, ചുമതലകൾ, ഉള്ളടക്കം എന്നിവ കണക്കിലെടുത്താണ് നടത്തുന്നത്. രീതികളുടെ ഫലപ്രാപ്തി അവരുടെ ആപ്ലിക്കേഷന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ വ്യവസ്ഥകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

പ്രായോഗിക ജോലിയുടെ അനുഭവം കാണിക്കുന്നതുപോലെ, ഫൈൻ ആർട്സ് പാഠങ്ങളുടെ വിജയകരമായ ഓർഗനൈസേഷനായി പെഡഗോഗിക്കൽ വ്യവസ്ഥകളുടെ ഒരു പ്രത്യേക സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. വ്യത്യസ്ത ആശയപരമായ സമീപനങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി, അവ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ നിർവചിക്കപ്പെടുന്നു. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികാസത്തെ നേരിട്ട് ബാധിക്കുന്ന വ്യവസ്ഥകളുടെ ഒരു സംവിധാനം ഞങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, അത് പരിഗണിക്കാൻ ഞങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഈ കൂട്ടം വ്യവസ്ഥകൾ ഇവയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു:

ഫൈൻ ആർട്സ് ക്ലാസുകളിലെ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന വ്യവസ്ഥ അധ്യാപകരുടെ സാങ്കേതിക അധ്യാപന സഹായങ്ങളുടെ ഉപയോഗമാണ്, പ്രത്യേകിച്ച് വീഡിയോ, ഓഡിയോ ഉപകരണങ്ങൾ, പ്രത്യേക വിഷ്വൽ എയ്ഡുകൾ. അധ്യാപനത്തിൽ ദൃശ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ പങ്ക് 17-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ സൈദ്ധാന്തികമായി തെളിയിക്കപ്പെട്ടിരുന്നു. യാ.എ. കൊമെൻസ്കി, പിന്നീട് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഉപദേശപരമായ ഉപകരണമായി അതിന്റെ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ നിരവധി മികച്ച അധ്യാപകരുടെ കൃതികളിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു - I.G. പെസ്റ്റലോസി, സി.ഡി. ഉഷിൻസ്കി തുടങ്ങിയവർ.മഹാനായ ലിയോനാർഡോ ഡാവിഞ്ചി അധ്യാപനത്തിലെ ദൃശ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞ കലാകാരന്മാരായ എ.പി. സപോഷ്നിക്കോവ്, പി.പി. ചിസ്ത്യകോവ് തുടങ്ങിയവർ.

അധ്യാപനത്തിലെ ദൃശ്യവൽക്കരണ തത്വം വിജയകരമായി നടപ്പിലാക്കുന്നത് കുട്ടികളുടെ സജീവമായ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ സാധ്യമാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും കോൺക്രീറ്റിൽ നിന്ന് അമൂർത്തതയിലേക്കോ അല്ലെങ്കിൽ, അമൂർത്തത്തിൽ നിന്ന് കോൺക്രീറ്റിലേക്കോ ചിന്തയുടെ ഒരു "ചലനം" ഉണ്ടാകുമ്പോൾ.

പാഠത്തിന്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലും, സാധ്യമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ സർഗ്ഗാത്മകവും അപ്രതീക്ഷിതവും പ്രശ്നമുള്ളതുമായ ജോലികൾ അവതരിപ്പിക്കണം. ഈ കേസിലെ പ്രധാന ആവശ്യകതകളിലൊന്ന് കുട്ടികൾക്ക് ഏറ്റവും മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസപരമായ സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുക എന്നതാണ്, ആവശ്യമെങ്കിൽ അവർക്ക് പെഡഗോഗിക്കൽ സഹായം നൽകുന്നത് ഒഴിവാക്കില്ല. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രൈമറി ഗ്രേഡുകളിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് ആദ്യത്തേതിൽ, ഒരു അധ്യാപകൻ, ഒരു പ്രത്യേക പ്ലോട്ട് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, പല കേസുകളിലും പ്രാഥമികമായി ചിത്രീകരിക്കേണ്ട പ്രധാന കാര്യത്തിലേക്ക് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ കഴിയും, രചനയുടെ ഏകദേശ ക്രമീകരണം കാണിക്കാൻ കഴിയും. ഷീറ്റിലെ വസ്തുക്കൾ. ഈ സഹായം സ്വാഭാവികവും അനിവാര്യവുമാണ്, കൂടാതെ ദൃശ്യകലകളിൽ കുട്ടികളുടെ നിഷ്ക്രിയത്വത്തിലേക്ക് നയിക്കില്ല. വിഷയത്തിന്റെയും പ്ലോട്ടിന്റെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പിലെ പരിമിതികളിൽ നിന്ന്, കുട്ടി ക്രമേണ അവരുടെ സ്വതന്ത്ര തിരഞ്ഞെടുപ്പിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു.

അധ്യായം 2. "ഫൈൻ ആർട്സ് ആൻഡ് ആർട്ടിസ്റ്റിക് വർക്ക്" എന്ന പ്രോഗ്രാമിലെ പാഠങ്ങൾക്കായുള്ള വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുടെ തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണവും നിർമ്മാണവും

ഇതാ ലോകം - ഈ ലോകത്തിൽ ഞാനുമുണ്ട്.

ഇതാ ലോകം - ഈ ലോകത്തിൽ നാമും.

നമുക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും അവരുടേതായ പാതയുണ്ട്.

എന്നാൽ ഞങ്ങൾ അതേ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

പാത ദൈർഘ്യമേറിയതും സ്രഷ്ടാവിന്റെ അപ്പം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമാകട്ടെ.

ചിലപ്പോൾ ഒരു ബലഹീനത നൽകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ നിങ്ങളുടെ മുഖത്ത് നിന്ന് എടുക്കുക.

വീണ്ടും നിങ്ങൾ ഹൃദയം നൽകുന്നു. പിന്നെയും.

സ്നേഹവും അറിവും നല്ല സുഹൃത്തുക്കളായി.

ഒരു പാഠത്തിനായി അവർ എളുപ്പത്തിൽ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു.

വെളിച്ചം കുട്ടികളെ പ്രകാശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മണി മുഴങ്ങുന്നത് വരെ നമ്മളെല്ലാവരും.

ഞങ്ങൾ പണിയുകയാണ്. നാം വ്യർത്ഥമായി സൃഷ്ടിക്കുന്നില്ല.

അറിവിന്റെ ഒരു കണിക ഞങ്ങൾ അവർക്ക് നൽകുന്നു

ഇതുവരെയുള്ള "ഉപഭോക്താവ്" ആരാണ്,

അപ്പോൾ ഒരു "സ്രഷ്ടാവ്" ആയി വളരാൻ.

ഫൈൻ ആർട്ട്സും കലാപരമായ പ്രവൃത്തിപെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ശിൽപം, നാടോടി എന്നിങ്ങനെ എല്ലാ പ്രധാന തരങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു സമഗ്രമായ സംയോജിത കോഴ്സാണ് അലങ്കാര കലകൾ, വാസ്തുവിദ്യ, ഡിസൈൻ, വിനോദം, സ്ക്രീൻ കലകൾ. മറ്റ് കലകളുമായുള്ള ഇടപെടലുകളുടെയും സമൂഹവുമായും മനുഷ്യജീവിതവുമായുള്ള അവയുടെ പ്രത്യേക ബന്ധങ്ങളുടെയും പശ്ചാത്തലത്തിലാണ് അവ പഠിക്കുന്നത്.

വിഷ്വലിനായി മൂന്ന് പ്രധാന കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെ ഒറ്റപ്പെടുത്തുന്നതാണ് ചിട്ടപ്പെടുത്തൽ രീതി സ്പേഷ്യൽ കലകൾ: സൃഷ്ടിപരമായ, ദൃശ്യ, അലങ്കാര.

വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ കലകളെ തരം തിരിക്കാനുള്ള അടിസ്ഥാനം ഈ മൂന്ന് കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്: വിഷ്വൽ - പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ശിൽപം; സൃഷ്ടിപരമായ - വാസ്തുവിദ്യ, ഡിസൈൻ; വിവിധ കലകളും കരകൗശലങ്ങളും. എന്നാൽ അതേ സമയം, ഈ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഓരോ രൂപവും ഏതെങ്കിലും കലാസൃഷ്ടിയുടെ സൃഷ്ടിയിൽ അന്തർലീനമാണ്, അതിനാൽ എല്ലാത്തരം കലകളെയും ഒരൊറ്റ സംവിധാനത്തിലേക്ക് സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ അടിസ്ഥാനമാണ്, തരം എണ്ണുന്ന തത്വമനുസരിച്ച്. , എന്നാൽ കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം തത്വമനുസരിച്ച്. കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തത്വം എടുത്തുകാണിക്കുന്നത് കലാസൃഷ്ടികളിലേക്ക് മാത്രമല്ല, മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്കും ശ്രദ്ധ മാറ്റുന്നതിലും ദൈനംദിന ജീവിത പ്രക്രിയയിൽ കലയുമായുള്ള അവന്റെ ബന്ധം തിരിച്ചറിയുന്നതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

കലയും മനുഷ്യജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, അവന്റെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ കലയുടെ പങ്ക്, സമൂഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ കലയുടെ പങ്ക്, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വികാസത്തിൽ കലയുടെ പ്രാധാന്യം എന്നിവയാണ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രധാന അർത്ഥപരമായ കാതൽ. അതിനാൽ, കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുമ്പോൾ, അവരുടെ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വ്യത്യാസം കാണിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

കലയും ജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയ സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യക്തമായ ആശയം നൽകുന്നതിനാണ് പ്രോഗ്രാം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. കുട്ടികളുടെ ജീവിതാനുഭവം, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ എന്നിവ വ്യാപകമായി ഉൾപ്പെടുത്താൻ ഇത് വിഭാവനം ചെയ്യുന്നു. ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ നിരീക്ഷണവും സൗന്ദര്യാത്മക അനുഭവവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ജോലി കുട്ടികളുടെ പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന വ്യവസ്ഥയാണ്. യാഥാർത്ഥ്യത്തോടുള്ള ഒരാളുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ആലങ്കാരിക ചിന്തയുടെ വികാസത്തിന് ഒരു ഉറവിടമായി വർത്തിക്കണം.

കല പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളിലൊന്ന് കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക എന്നതാണ് മനശാന്തിഒരു വ്യക്തി, "തന്നിലേക്ക് ആഴപ്പെടാനുള്ള" കഴിവ്, അവരുടെ ആന്തരിക അനുഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം. സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള താക്കോലാണ് ഇത്.

ക്ലാസ്റൂമിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ പ്രവർത്തനം വിവിധ തരത്തിലുള്ള ആവിഷ്കാരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു: ഒരു വിമാനത്തിലും വോളിയത്തിലും ചിത്രങ്ങൾ (പ്രകൃതി, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന്, ഭാവന അനുസരിച്ച്); അലങ്കാരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ജോലി; യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെയും കലാസൃഷ്ടികളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ; സഖാക്കളുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ച, കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഫലങ്ങൾ വ്യക്തിഗത ജോലിപാഠങ്ങളിൽ; എന്ന പഠനം കലാപരമായ പൈതൃകം; പഠിച്ച വിഷയങ്ങൾക്കായി ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്; സംഗീതം കേൾക്കുന്നതും സാഹിത്യകൃതികൾ(നാടോടി, ക്ലാസിക്കൽ, ആധുനികം).

ക്ലാസ് മുറിയിൽ, പഠനത്തിന് കീഴിലുള്ള വിഷയത്തിൽ നാടകം അവതരിപ്പിക്കുന്നു, സംഗീതം, സാഹിത്യം, ചരിത്രം, തൊഴിൽ എന്നിവയുമായുള്ള ബന്ധം കണ്ടെത്തുന്നു. സൃഷ്ടിപരമായ ആശയവിനിമയം അനുഭവിക്കുന്നതിനായി, കൂട്ടായ ജോലികൾ പ്രോഗ്രാമിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കൂട്ടായ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത സ്കൂൾ ഇന്റീരിയർ രൂപകൽപ്പനയിൽ പ്രയോഗം കണ്ടെത്തുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

കലാപരമായ പൈതൃകത്തിന്റെ ചിട്ടയായ വികസനം കലയെ മനുഷ്യരാശിയുടെ ആത്മീയ ചരിത്രമായി മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, പ്രകൃതി, സമൂഹം, സത്യാന്വേഷണം എന്നിവയുമായുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ അറിവ്. പഠനത്തിലുടനീളം, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വാസ്തുവിദ്യ, ശിൽപം, പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലകൾ, ക്ലാസിക്കൽ, നാടോടി കലകൾ എന്നിവയിലെ മികച്ച സൃഷ്ടികൾ പരിചയപ്പെടാം. വിവിധ രാജ്യങ്ങൾയുഗങ്ങളും. അറിവ് പരമപ്രധാനമാണ് കലാ സംസ്കാരംഅവന്റെ ജനത്തിന്റെ.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ വികസനത്തിന്റെ തീമാറ്റിക് സമഗ്രതയും സ്ഥിരതയും, പഠനത്തിന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും കലയുമായി ശക്തമായ വൈകാരിക സമ്പർക്കങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, മെക്കാനിക്കൽ ആവർത്തനങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുക, വർഷം തോറും ഉയരുന്നു, പാഠത്തിൽ നിന്ന് പാഠത്തിലേക്ക്, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത അറിവിന്റെ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ. മനുഷ്യബന്ധങ്ങൾകലാപരവും വൈകാരികവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ മുഴുവൻ ലോകത്തോടൊപ്പം.

കലാപരമായ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയാണ് കലാ സംസ്കാരത്തെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗ്ഗം. രൂപം, അനുപാതങ്ങൾ, സ്ഥലം, പ്രകാശം-ടൊണാലിറ്റി, നിറം, രേഖ, വോളിയം, മെറ്റീരിയൽ ടെക്സ്ചർ, താളം, രചന എന്നിവ ചിത്ര-ആലങ്കാരിക ഭാഷകളുടെ കല-ആലങ്കാരിക ഭാഷകളുടെ പൊതുവായ പാറ്റേണുകളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണ്. സൃഷ്ടിപരമായ കലകൾ... വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പഠനകാലത്തുടനീളം കലാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ ഈ മാർഗങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.

യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ കലാപരമായ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ മൂന്ന് വഴികൾ - ചിത്രപരവും അലങ്കാരവും സൃഷ്ടിപരവും - പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ കുട്ടികൾക്ക് വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും രസകരവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ: ചിത്രങ്ങൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ. ഈ മൂന്ന് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ നിരന്തരമായ പ്രായോഗിക പങ്കാളിത്തം അവരെ കലയുടെ ലോകത്തേക്ക് വ്യവസ്ഥാപിതമായി പരിചയപ്പെടുത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു. ചിത്രങ്ങൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ എന്നിവയുടെ "സഹോദരന്മാർ-മാസ്റ്റർമാർ" എന്ന നിലയിൽ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ കളിയായ രീതിയിൽ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നതിനാൽ, ഈ മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എല്ലാ വർഷവും വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുഗമിക്കണമെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്. അവ ആദ്യം ഘടനാപരമായി സഹായിക്കുന്നു, അതിനാൽ ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തിലെ കലകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മനസിലാക്കുന്നു, തുടർന്ന് കലയെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ധാരണയിൽ സഹായിക്കുന്നു.

പെഡഗോഗിക്കൽ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ എല്ലാ സ്വാതന്ത്ര്യത്തോടെയും, ഈ പ്രോഗ്രാമിന്റെ വ്യക്തമായ ഘടനാപരമായ സമഗ്രത, ഓരോ വർഷത്തിന്റെയും പാദത്തിന്റെയും പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പുരോഗമനപരമായ വികസനത്തിന്റെ തുടർച്ച ഉറപ്പാക്കുന്നത് നിരന്തരം മനസ്സിൽ സൂക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

2.1 കലാപരമായ പ്രകടനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ (എലിമെന്ററി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാം)

ഒന്നാം ക്ലാസ് (30-60 മണിക്കൂർ)

നിങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുകയും അലങ്കരിക്കുകയും നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു

വിഷ്വൽ സ്പേഷ്യൽ കലകളുടെ മുഴുവൻ വൈവിധ്യത്തെയും നിർവചിക്കുന്ന മൂന്ന് തരം കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആദ്യ, ആമുഖ ക്ലാസിന്റെ അടിസ്ഥാനമാണ്.

പരിചിതത്വത്തിന്റെ കളിയായ, ആലങ്കാരികമായ ഒരു രൂപം കുട്ടികളുടെ (അധ്യാപകന്റെയും) സഹായത്തിനായി വരുന്നു: "മൂന്ന് സഹോദരന്മാർ-യജമാനന്മാർ - ചിത്രത്തിന്റെ മാസ്റ്റർ, അലങ്കാരത്തിന്റെ മാസ്റ്റർ, നിർമ്മാണത്തിന്റെ മാസ്റ്റർ". അവരുടെ ദൈനംദിന ഗാർഹിക ഗെയിമുകളിൽ പലതും കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളാണെന്നത് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു കണ്ടെത്തലായിരിക്കണം - മുതിർന്ന കലാകാരന്മാർ ചെയ്യുന്ന അതേ കാര്യം (ഇതുവരെ കലയല്ല). ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തിൽ ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ മാസ്റ്റർ സഹോദരന്റെ ജോലി കാണുന്നത് രസകരമായ ഒരു ഗെയിമാണ്. കലയും ജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ആരംഭിക്കുന്നത് അവളിൽ നിന്നാണ്. പ്ലാസ്റ്റിക് കലകളുടെ വിശാലമായ, സങ്കീർണ്ണമായ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൽ അധ്യാപകൻ ഇവിടെ അടിത്തറയിടുന്നു. ഈ വർഷത്തെ ചുമതലയിൽ "മാസ്റ്റേഴ്സ്" ചില മെറ്റീരിയലുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന തിരിച്ചറിവും ഉൾപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ഈ മെറ്റീരിയലുകളുടെ പ്രാഥമിക മാസ്റ്ററിംഗ് ഉൾപ്പെടുന്നു.

എന്നാൽ "മാസ്റ്റേഴ്സ്" ഒറ്റയടിക്ക് കുട്ടികളുടെ മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടില്ല. ആദ്യം, അവർ "അദൃശ്യ തൊപ്പി" യുടെ കീഴിലാണ്. ആദ്യ പാദത്തിൽ, അവൻ തന്റെ "തൊപ്പി" അഴിച്ചുമാറ്റി "ചിത്രത്തിന്റെ മാസ്റ്റർ" കുട്ടികളുമായി പരസ്യമായി കളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. രണ്ടാം പാദത്തിൽ "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷനിൽ" നിന്ന് "അദൃശ്യ തൊപ്പി" നീക്കം ചെയ്യാൻ അവൻ സഹായിക്കും, മൂന്നാമത്തേത് - "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ" ൽ നിന്ന്. നാലാമതായി, പരസ്പരം ഇല്ലാതെ ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്നും എപ്പോഴും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുമെന്നും അവർ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു. സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്ന പാഠങ്ങളുടെ പ്രത്യേക അർത്ഥവും മനസ്സിൽ പിടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: അവയിൽ, ഓരോ "മാസ്റ്ററുടെ" പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ, കുട്ടികളുടെ കലാസൃഷ്ടി മുതിർന്ന കലയുമായി, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

വിഷയം 1. നിങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു.
"ഇമേജ് വിസാർഡ്" ആമുഖം (8-16 മണിക്കൂർ)

"ഇമേജ് വിസാർഡ്" നിങ്ങളെ കാണാനും ചിത്രീകരിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു.
തുടർന്നുള്ള എല്ലാ വർഷത്തെ പഠനവും കുട്ടികളെ ഇതിൽ സഹായിക്കും - ലോകത്തെ കാണാനും പരിഗണിക്കാനും സഹായിക്കും. കാണാൻ, ഒരാൾ നോക്കുക മാത്രമല്ല, സ്വയം വരയ്ക്കുകയും വേണം. ഇത് പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇവിടെ, ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ ഇമേജ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വലിയ പങ്ക് മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം മാത്രമേ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുള്ളൂ; ഭാവി വർഷങ്ങളിൽ, അധ്യാപകൻ ഈ ധാരണ വികസിപ്പിക്കും. കലാകാരൻ മാത്രമല്ല, കാഴ്ചക്കാരനും കലയിൽ ഉണ്ടെന്ന വസ്തുതയും ക്വാർട്ടറിന്റെ ഉദ്ഘാടനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു നല്ല കാഴ്ചക്കാരനായിരിക്കുക എന്നത് ഒരു പഠന വക്രം കൂടിയാണ്, ഇമേജ് മാസ്റ്റർ ഇത് നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ ലഭ്യമായ സാമഗ്രികൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രാഥമിക അനുഭവം കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് "മാസ്റ്ററുടെ" ചുമതല. തുടർന്നുള്ള എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഈ അനുഭവം ആഴം കൂട്ടുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

"ഇമേജ് വിസാർഡ്" കാണാൻ സഹായിക്കുന്നു, പരിഗണിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു

കണ്ണിന്റെ നിരീക്ഷണത്തിന്റെയും വിശകലന ശേഷിയുടെയും വികസനം. പ്രകൃതിയുടെ ശകലങ്ങൾ. മൃഗങ്ങൾ - അവ എങ്ങനെ സമാനമാണ്, അവ എങ്ങനെ പരസ്പരം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ അല്ലെങ്കിൽ നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ ക്രയോണുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: മൃഗങ്ങളുടെയോ ജീവനുള്ള മൃഗങ്ങളുടെയോ ചിത്രങ്ങളുള്ള സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ, മൂക്കും വാലുകളും.

സംഗീത നിര: C. Saint-Saëns, സ്യൂട്ട് "ആനിമൽസ് കാർണിവൽ".

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കളങ്കമായി ചിത്രീകരിക്കാം

വ്യത്യസ്ത സ്ഥലങ്ങൾ സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കുക - ഒരു കല്ലിൽ പായൽ, ചുവരിലെ സ്ക്രീ, സബ്‌വേയിലെ മാർബിളിലെ പാറ്റേണുകൾ, അവയിൽ ഏതെങ്കിലും ചിത്രങ്ങൾ കാണാൻ ശ്രമിക്കുക. സ്ഥലത്തെ ഒരു മൃഗത്തിന്റെ ചിത്രമാക്കി മാറ്റുക. ഒട്ടിച്ചതോ പെയിന്റ് ചെയ്തതോ ആയ സ്ഥലം ടീച്ചർ തയ്യാറാക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പെൻസിൽ, ക്രയോണുകൾ, കറുത്ത മഷി, കറുത്ത തോന്നൽ-ടിപ്പ് പേന.

ദൃശ്യ നിര: ഇ. ചരുഷിൻ, വി. ലെബെദേവ്, ടി. മാവ്രിന, എം. മിറ്റൂറിച്ച് എന്നിവരും ഒരു സ്ഥലമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന മറ്റ് കലാകാരന്മാരും മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾക്കായുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

നിങ്ങൾക്ക് വോളിയത്തിൽ ചിത്രീകരിക്കാൻ കഴിയും

നമുക്ക് ഒരു പ്ലാസ്റ്റിൻ പിണ്ഡം പക്ഷിയാക്കി മാറ്റാം. മോഡലിംഗ്. വലിയ വസ്തുക്കൾ എന്താണെന്ന് കാണുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുക, ഉദാഹരണത്തിന്, ഉരുളക്കിഴങ്ങും മറ്റ് പച്ചക്കറികളും, ഒരു വനത്തിലോ പാർക്കിലോ ഉള്ള ഡ്രിഫ്റ്റ്വുഡ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, പലക.

ദൃശ്യ നിര: പ്രകടമായ രൂപങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ കല്ലുകൾ എന്നിവയുടെ സ്വാഭാവിക വോള്യങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, അതിന്റെ ആകൃതി എന്തെങ്കിലും സാദൃശ്യമുള്ളതാണ്.

ഒരു വര ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാം

ഒരു വരി കൊണ്ട് പറയാം. "നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയൂ" എന്നത് ഒരു ഡ്രോയിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ തുടർച്ചയായ ഡ്രോയിംഗുകളുടെ ഒരു പരമ്പരയാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, കറുത്ത ഫീൽ-ടിപ്പ് പേന അല്ലെങ്കിൽ പെൻസിൽ.

ദൃശ്യ നിര: കുട്ടികളുടെ പുസ്‌തകങ്ങളുടെ രേഖീയ ചിത്രീകരണങ്ങൾ, എസ്. മാർഷക്ക്, എ. ബാർട്ടോ, ഡി എന്നിവരുടെ കവിതകളുടെ തീമുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ സന്തോഷകരമായ, വികൃതിയായ പ്ലോട്ട് വികസനത്തിന് ഹാനികരമാണ്.

സാഹിത്യ നിര: വീട്ടിലെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ കവിതകൾ.

സംഗീത നിര: കുടുംബജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾ.

നിങ്ങൾക്ക് അദൃശ്യമായത് ചിത്രീകരിക്കാനും കഴിയും (മാനസികാവസ്ഥ)

സന്തോഷവും സങ്കടവും ചിത്രീകരിക്കാൻ. ഞങ്ങൾ സംഗീതം വരയ്ക്കുന്നു - മാനസികാവസ്ഥയിൽ വൈരുദ്ധ്യമുള്ള സംഗീത ശകലങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ചിത്രത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ചുമതല.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വെള്ള പേപ്പർ, നിറമുള്ള മാർക്കറുകൾ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ക്രയോണുകൾ.

സംഗീത നിര: ഈണങ്ങൾ സന്തോഷകരവും ദുഃഖകരവുമാണ്.

ഞങ്ങളുടെ പെയിന്റുകൾ

പെയിന്റുകളുടെ പരിശോധന. പെയിന്റുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിന്റെ സന്തോഷം. ഒരു ജോലിസ്ഥലം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും പെയിന്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക. നിറത്തിന്റെ പേര്. ജീവിതത്തിൽ എല്ലാ നിറങ്ങളും സാമ്യമുള്ളത്. വർണ്ണാഭമായ മൾട്ടികളർ റഗ്ഗിന്റെ ഗെയിം ചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പെയിന്റ്സ്, ഗൗഷെ, വലുതും നേർത്തതുമായ ബ്രഷുകൾ, വെള്ള പേപ്പർ.

കലാകാരന്മാരും കാണികളും (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

ഒരു കാഴ്ചക്കാരനാകുന്നത് രസകരവും എളുപ്പവുമല്ല. ഇത് പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. "കലയുടെ സൃഷ്ടി" എന്ന ആശയവുമായി പരിചയം. പെയിന്റിംഗ്. ശില്പം. കലാകാരന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ നിറവും ചായങ്ങളും. ധാരണ കഴിവുകളുടെ വികസനം. സംഭാഷണം.

ദൃശ്യ നിര: വി. വാൻ ഗോഗ് "സൺഫ്ലവേഴ്സ്", എൻ. റോറിച്ച് "ഓവർസീസ് അതിഥികൾ", വി. വാസ്നെറ്റ്സോവ് "മൂന്ന് നായകന്മാർ", എസ്. കൊഞ്ചലോവ്സ്കി "ലിലാക്ക്", എം. വ്രുബെൽ "ദ് സ്വാൻ പ്രിൻസസ്".

വിഷയം 2. നിങ്ങൾ അലങ്കരിക്കുന്നു.
"മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷനുമായി" പരിചയം (7-14 മണിക്കൂർ)

ആദ്യ പാദത്തിൽ കുട്ടികൾ കണ്ടുമുട്ടിയ "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ദി ഇമേജ്", "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കോഗ്നിഷൻ" ആണ്, ജീവിതത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധയോടെ നോക്കുന്നു. "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷൻ" ജീവിതത്തിൽ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നു - ഇതാണ് "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ". അവൻ ആളുകൾക്കിടയിൽ ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ റോളുകൾ പരസ്യമായി തിരിച്ചറിയാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു. ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു കാൽനടയാത്രയ്ക്ക് പോകുന്നു, നാളെ ജോലിക്ക്, പിന്നെ പന്തിലേക്ക് - വസ്ത്രങ്ങളുമായി നമ്മൾ നമ്മുടെ റോളുകളെക്കുറിച്ചും ഇന്ന് നമ്മൾ ആരാണെന്നും എന്തുചെയ്യും എന്നതിനെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്നു. കൂടുതൽ വ്യക്തമായി, തീർച്ചയായും, "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷന്റെ" ഈ സൃഷ്ടി പന്തുകൾ, കാർണിവലുകൾ, നാടക പ്രകടനങ്ങളിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

പ്രകൃതിയിൽ, ചില പക്ഷികളെയോ ചിത്രശലഭങ്ങളെയോ മറ്റുള്ളവയിൽ നിന്ന് അവയുടെ അലങ്കാരങ്ങളാൽ നാം വേർതിരിക്കുന്നു.

പ്രകൃതി ലോകം അലങ്കാരങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു

നിരീക്ഷണത്തിന്റെ വികസനം. സൗന്ദര്യാത്മക ഇംപ്രഷനുകളുടെ അനുഭവം. ബട്ടർഫ്ലൈ ചിറകുകളുടെ അലങ്കാരം. ചിത്രശലഭം ടീച്ചർ മുറിച്ച ശൂന്യത അനുസരിച്ച് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ പാഠത്തിലെ കുട്ടികൾക്ക് (വലുത്, മുഴുവൻ ഷീറ്റിലും) വരയ്ക്കാം. പ്രകൃതിയിലെ പാറ്റേണുകളുടെ വൈവിധ്യവും സൗന്ദര്യവും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, വലുതും നേർത്തതുമായ ബ്രഷുകൾ, നിറമുള്ളതോ വെളുത്തതോ ആയ പേപ്പർ.

ദൃശ്യ നിര: സ്ലൈഡുകൾ "ചിത്രശലഭങ്ങൾ", ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ ശേഖരങ്ങൾ, അവയുടെ ചിത്രങ്ങളുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ.

വോള്യൂമെട്രിക് ആപ്ലിക്ക്, കൊളാഷ് സാങ്കേതികതയിൽ മനോഹരമായ പക്ഷിയുടെ ചിത്രം. മെറ്റീരിയലുകളുടെ സംയോജനത്തിന്റെ അലങ്കാര ബോധത്തിന്റെ വികസനം, അവയുടെ നിറവും ഘടനയും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): മൾട്ടി-കളർ മൾട്ടി ടെക്സ്ചർ പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: വിവിധ പക്ഷികളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന സ്ലൈഡുകളും പുസ്തകങ്ങളും.

സംഗീത നിര: കുട്ടികളുടെ അല്ലെങ്കിൽ നാടോടി പാട്ടുകൾ ഉച്ചരിച്ച കളിയായ, അലങ്കാര നിമിഷം (മണി മുഴങ്ങൽ, പക്ഷി പാടുന്നതിന്റെ അനുകരണം).

സൗന്ദര്യം ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിയണം

പ്രകൃതിയിൽ വിവേകവും "അപ്രതീക്ഷിതമായ" സൗന്ദര്യവും. വിവിധ ഉപരിതലങ്ങളുടെ പരിശോധന: മരത്തിന്റെ പുറംതൊലി, നുരകളുടെ തരംഗങ്ങൾ, ശാഖകളിലെ തുള്ളികൾ മുതലായവ. ടെക്സ്ചറിന്റെ അലങ്കാര ബോധത്തിന്റെ വികസനം. വിഷ്വൽ കാവ്യാത്മക ഇംപ്രഷനുകളുടെ അനുഭവം.

ഒരു പല്ലിയുടെയോ മരത്തിന്റെ പുറംതൊലിയുടെയോ പിൻഭാഗത്തെ ചിത്രം. ഘടനയുടെയും പാറ്റേണിന്റെയും ഭംഗി. ഒരു വർണ്ണ മോണോടൈപ്പിന്റെ സാങ്കേതികതയുമായി പരിചയം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): അധ്യാപകന് - ഒരു നർലിംഗ് റോളർ, വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ച ഗൗഷെ അല്ലെങ്കിൽ പ്രിന്റിംഗ് മഷി; കുട്ടികൾക്കായി - പ്ലാസ്റ്റിക്, ലിനോലിയം അല്ലെങ്കിൽ ടൈലുകൾ, പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, പെൻസിൽ എന്നിവകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഒരു പലക.

ദൃശ്യ നിര: വിവിധ ഉപരിതലങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ: പുറംതൊലി, പായൽ, വെള്ളത്തിലെ അലകൾ, അതുപോലെ പല്ലികൾ, പാമ്പുകൾ, തവളകൾ എന്നിവ കാണിക്കുന്ന സ്ലൈഡുകൾ. സാധ്യമെങ്കിൽ - യഥാർത്ഥ പുറംതൊലി, മരം മുറിക്കൽ, കല്ലുകൾ.

എങ്ങനെ, എപ്പോൾ, എന്തിനാണ് ഒരു വ്യക്തി സ്വയം അലങ്കരിക്കുന്നത്

ഒരു വ്യക്തിയുടെ എല്ലാ ആഭരണങ്ങളും അവരുടെ ഉടമയെക്കുറിച്ച് എന്തെങ്കിലും പറയുന്നു. എന്ത് ആഭരണങ്ങൾക്ക് പറയാൻ കഴിയും. യക്ഷിക്കഥകളിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക - അവർക്ക് എന്ത് തരത്തിലുള്ള അലങ്കാരങ്ങൾ ഉണ്ട്. നായകന്മാരെ തിരിച്ചറിയാൻ അവർ ഞങ്ങളെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു. തിരഞ്ഞെടുത്ത ഫെയറി-കഥ കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും അവയുടെ അലങ്കാരങ്ങളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷ്.

ദൃശ്യ നിര: പ്രശസ്തമായ യക്ഷിക്കഥകളിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുള്ള സ്ലൈഡുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

സാഹിത്യ നിര: ഒരു വിവരണത്തോടുകൂടിയ യക്ഷിക്കഥകളുടെ ശകലങ്ങൾ രൂപംകഥാനായകന്.

സംഗീത നിര: യക്ഷിക്കഥ നായകന്മാരുടെ പാട്ടുകൾ.

"മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷൻ" ഒരു അവധിക്കാലം ഉണ്ടാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു

മുറി അലങ്കാരം. ഉത്സവ പുതുവത്സര മാലകളും നക്ഷത്രങ്ങളും ഉണ്ടാക്കുന്നു. പുതുവത്സര അവധിക്കാലത്തിനായി ക്ലാസ് മുറിയും നിങ്ങളുടെ വീടും അലങ്കരിക്കുന്നു. കൂട്ടായ പാനൽ "ന്യൂ ഇയർ ട്രീ".

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ, ഫോയിൽ, സ്ട്രീമർ.

ദൃശ്യ നിര: കുട്ടികളുടെ ജോലി, ഒരു പാദത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കി.

സാഹിത്യ നിര: പുതുവർഷത്തിന്റെ അവധിക്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ.

സംഗീത നിര: ക്രിസ്തുമസ് പുതുവത്സരം അവധിക്കാല ഗാനങ്ങൾ, P. ചൈക്കോവ്സ്കി "ദി നട്ട്ക്രാക്കർ" എന്ന ബാലെയുടെ ശകലങ്ങൾ.

വിഷയം 3. നിങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക.
"മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷനുമായി" പരിചയം (10-20 മണിക്കൂർ)

"മാസ്റ്റർ ഓഫ് ദി ഇമേജ്" - "അറിവിന്റെ മാസ്റ്റർ", "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷൻ" - "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ", "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ" ആണ് "സൃഷ്ടിയുടെ മാസ്റ്റർ" വിഷയ പരിസ്ഥിതിജീവിതം.

ഈ പാദത്തിൽ, അവന്റെ സഹോദരന്മാർ അവന്റെ "അദൃശ്യ തൊപ്പി" അഴിച്ചുമാറ്റി ഭരണത്തിന്റെ കടിഞ്ഞാൺ അവനെ ഏൽപ്പിക്കുന്നു. മാനുഷികമായി സംഘടിത അന്തരീക്ഷമുണ്ടെങ്കിൽ മാത്രമേ ആളുകൾക്ക് ലോകത്തെ കുറിച്ച് പഠിക്കാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനും കഴിയൂ. ആദിമകാലം മുതൽ എല്ലാ രാജ്യങ്ങളും കെട്ടിപ്പടുത്തു. കുട്ടികൾ അവരുടെ ഗെയിമുകളിൽ മണൽ, കട്ടകൾ, കസേരകൾ - ലഭ്യമായ ഏതെങ്കിലും മെറ്റീരിയൽ എന്നിവയിൽ നിന്ന് നിർമ്മിക്കുന്നു. കാലാവധി ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, അധ്യാപകൻ (കുട്ടികളുടെ സഹായത്തോടെ) കഴിയുന്നത്ര "നിർമ്മാണ സാമഗ്രികൾ" ശേഖരിക്കണം: പാൽ കാർട്ടൂണുകൾ, തൈര്, ഷൂസ് മുതലായവ.

നിങ്ങൾക്കായി വീട്

സ്വന്തമായി കണ്ടുപിടിച്ച വീടിന്റെ ചിത്രം. ഭാവനയുടെ വികസനം. ഒരു വീടുമായി വരൂ. വ്യത്യസ്ത യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത വീടുകൾ. വീട്ടിൽ ആരാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഊഹിക്കാം. വ്യത്യസ്ത കാര്യങ്ങൾക്കായി വ്യത്യസ്ത വീടുകൾ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ; അല്ലെങ്കിൽ മാർക്കറുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: വാസസ്ഥലങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

സംഗീത നിര: നിർമ്മാതാക്കൾ-സ്വപ്നക്കാരെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾ.

വീട്ടിൽ എന്ത് ചിന്തിക്കാം

പഴങ്ങളുടെയും പച്ചക്കറികളുടെയും രൂപത്തിൽ ഫെയറി-കഥ വീടുകളുടെ മോഡലിംഗ്. ആന, ജിറാഫ്, മുതല എന്നിവയ്ക്ക് സുഖപ്രദമായ വീടുകളുടെ പെട്ടികളുടെയും പേപ്പറുകളുടെയും നിർമ്മാണം. ആന വലുതും ഏതാണ്ട് ചതുരാകൃതിയിലുള്ളതുമാണ്, ജിറാഫിന് നീളമുള്ള കഴുത്തുണ്ട്, മുതല വളരെ നീളമുള്ളതാണ്. അനുപാതങ്ങളുടെ പ്രകടനവും രൂപത്തിന്റെ നിർമ്മാണവും മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, റാഗ്, പ്ലേറ്റ്.

ദൃശ്യ നിര: A. Milne "Winnie the Pooh", N. Nosov "Dunno in the Flower City", J. Rodari "Cipollino", A. Volkova "The Wizard of the Emerald City" എന്നിവരുടെ കഥകളിലേക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

സാഹിത്യ നിര: അതിമനോഹരമായ പട്ടണങ്ങളുടെ വിവരണങ്ങൾ.

സംഗീത നിര: കാർട്ടൂണിലേക്കും ബാലെ "സിപോളിനോ"യിലേക്കും സംഗീതം.

ഒരു നഗരം കൊണ്ടുവരാൻ "ബിൽഡർ" നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു

"ഫെയറി ടൗൺ". ഒരു പ്രത്യേക യക്ഷിക്കഥയ്ക്കായി നഗരത്തിന്റെ ചിത്രത്തിന്റെ ചിത്രം. നിർമ്മാണം ഗെയിം നഗരം... ആർക്കിടെക്റ്റുകളുടെ ഒരു ഗെയിം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, നിറമുള്ളതോ വെളുത്തതോ ആയ പേപ്പർ, വീതിയേറിയതും നേർത്തതുമായ ബ്രഷുകൾ, വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിലുള്ള ബോക്സുകൾ, കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

സാഹിത്യ നിര: ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു അസാമാന്യ നഗരത്തിന്റെ വിവരണങ്ങൾ.

നമ്മൾ കാണുന്ന എല്ലാത്തിനും ഒരു നിർമ്മാണമുണ്ട്

വ്യത്യസ്ത മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക - ബോക്സുകളുടെ ഒരു മൃഗശാല നിർമ്മാണം. ബോക്സുകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്ത ഇനങ്ങളുടെ തമാശയുള്ള നായ്ക്കളെ ഉണ്ടാക്കുക. മെറ്റീരിയൽ ഒരു ആപ്ലിക്ക് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാം: വിവിധ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ ഒറ്റ-വർണ്ണ പേപ്പർ സ്ക്രാപ്പുകൾ ഒരു ഷീറ്റിലേക്ക് ഒട്ടിച്ചാണ് നായ്ക്കളുടെ വിവിധ ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വിവിധ ബോക്സുകൾ, നിറവും വെള്ളയും കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, പശ, കത്രിക.

ദൃശ്യ നിര: മൃഗങ്ങളുടെ ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ അല്ലെങ്കിൽ മൃഗങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണം.

എല്ലാ ഇനങ്ങളും നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും

പേപ്പർ, പാക്കേജിംഗ്, കോസ്റ്ററുകൾ, പൂക്കൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള നിർമ്മാണം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള അല്ലെങ്കിൽ വെള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: കൂടെ സ്ലൈഡുകൾ വിവിധ വിഷയങ്ങൾചുമതലയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

സാഹിത്യ നിര: സന്തോഷമുള്ള, കഠിനാധ്വാനികളായ യജമാനന്മാരെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ.

അകത്തും പുറത്തും വീട്

വീട് തെരുവിലേക്ക് "കാണുന്നു", പക്ഷേ അവർ വീടിനുള്ളിൽ താമസിക്കുന്നു. "അകത്ത്", "പുറം" എന്നിവ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സുതാര്യമായ ചുവരുകൾ ഉള്ളതുപോലെ അക്ഷരമാലയിലെ അക്ഷരങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ വീടിന്റെ ചിത്രം. അക്ഷരമാലാക്രമത്തിൽ ചെറിയ മനുഷ്യർക്ക് എങ്ങനെ കത്ത് വീടുകളിൽ താമസിക്കാൻ കഴിയും, അവിടെ മുറികളും പടവുകളും ജനാലകളും എങ്ങനെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ (വെള്ളയോ നിറമോ), പെൻസിലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ക്രയോണുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

നമ്മൾ താമസിക്കുന്ന നഗരം

അസൈൻമെന്റ്: "ഞാൻ എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട നഗരം വരയ്ക്കുന്നു." ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക് ശേഷമുള്ള ഇംപ്രഷൻ ചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ക്രയോണുകൾ (അധ്യാപകന്റെ ഇഷ്ടപ്രകാരം).

സാഹിത്യ നിര: നിങ്ങളുടെ നഗരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ.

സംഗീത നിര: നിങ്ങളുടെ നഗരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാട്ടുകൾ.

പാദത്തിന്റെ തീം സംഗ്രഹിക്കുന്നു

വ്യായാമം ചെയ്യുക: ഒരു പാദത്തിൽ ചെയ്ത സൃഷ്ടികളുടെ പ്രദർശനം. കുട്ടികൾ പരസ്പരം ജോലി കാണാനും ചർച്ച ചെയ്യാനും പഠിക്കുന്നു. കലാകാരന്മാർക്കും കാണികൾക്കും ഒപ്പം കളിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സാമാന്യവൽക്കരണ പാനൽ "നമ്മുടെ നഗരം" അല്ലെങ്കിൽ "മോസ്കോ" ഉണ്ടാക്കാം.

വിഷയം 4. "ചിത്രങ്ങൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ എന്നിവയുടെ മാസ്റ്റേഴ്സ്" എപ്പോഴും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു (5-10 മണിക്കൂർ)

കണ്ടെത്തുക സംയുക്ത ജോലിഅവസാന പാദങ്ങളിലെ അവരുടെ സൃഷ്ടികളിലും കലാസൃഷ്ടികളിലും "മാസ്റ്റേഴ്സ്".

പാഠം 1 ഇവിടെ ഒരു പൊതുവൽക്കരണമാണ്. ഞങ്ങളുടെ മൂന്ന് "യജമാനന്മാർ" യഥാർത്ഥത്തിൽ വേർതിരിക്കാനാവാത്തവരാണെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം. അവർ നിരന്തരം പരസ്പരം സഹായിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഓരോ "യജമാനനും" അതിന്റേതായ ജോലിയുണ്ട്, സ്വന്തം ഉദ്ദേശ്യമുണ്ട്. ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട സൃഷ്ടിയിൽ, "മാസ്റ്റേഴ്സിൽ" ഒരാളാണ് എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രധാനം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ-ചിത്രങ്ങൾ ഇതാ: "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ബിൽഡിംഗിന്റെ" ജോലി എവിടെയാണ്? ഇപ്പോൾ ഈ സൃഷ്ടികൾ ക്ലാസ് അലങ്കരിക്കുന്നു. "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷൻ" പ്രധാന കാര്യം ആയിരുന്ന സൃഷ്ടികളിൽ, "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ദി ഇമേജ്", "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ" അവനെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു? ഓരോ "മാസ്റ്ററുടെ" പങ്ക് കൃത്യമായി എന്താണെന്നും അവൻ പഠിക്കാൻ സഹായിച്ചതെന്താണെന്നും ആൺകുട്ടികളുമായി ഓർമ്മിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം. ക്ലാസ് പ്രദർശിപ്പിക്കണം മികച്ച പ്രവൃത്തികൾവർഷം മുഴുവനും കുട്ടികൾ. ഒരുതരം റിപ്പോർട്ടിംഗ് എക്സിബിഷൻ. ഓരോ കുട്ടിക്കും ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള പ്രദർശിപ്പിച്ച സൃഷ്ടികൾ ഉണ്ടായിരിക്കുന്നതാണ് ഉചിതം. കുട്ടികൾ അവരുടെ കലയെക്കുറിച്ചും അവരുടെ സഖാക്കളുടെ ചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. പാഠത്തിന്റെ അവസാനം, മുതിർന്നവരുടെ കലാസൃഷ്ടികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ കാണിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ ഈ സൃഷ്ടികളിൽ ഓരോ "മാസ്റ്ററുടെ" "പങ്കാളിത്തം" ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം: ഒരു ആലങ്കാരിക വാസ്; ഒരു പാത്രം, അതിന്റെ ആകൃതി എന്തെങ്കിലും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു; ഒരു വാസ്തുവിദ്യാ കെട്ടിടമുള്ള ഒരു പെയിന്റിംഗ്; ശിൽപം ഉള്ള ജലധാര; ശോഭയുള്ള അലങ്കാരങ്ങൾ, ശിൽപങ്ങൾ, പെയിന്റിംഗുകൾ എന്നിവയുള്ള കൊട്ടാരത്തിന്റെ ഇന്റീരിയർ; സ്മാരക പെയിന്റിംഗുകളുള്ള ഒരു ആധുനിക കെട്ടിടത്തിന്റെ ഇന്റീരിയർ.

ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ലോകം കാണാനും അത് വരയ്ക്കാനും "മാസ്റ്റേഴ്സ്" ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും

ഒരു യക്ഷിക്കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കൂട്ടായ പാനലുകളും വ്യക്തിഗത ചിത്രങ്ങളും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, കത്രിക, പശ, നിറമുള്ള പേപ്പർ, ഫോയിൽ.

ദൃശ്യ നിര: ഈ യക്ഷിക്കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കാർട്ടൂണുകൾ, സിനിമ അല്ലെങ്കിൽ ബാലെ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള സംഗീതം.

സാഹിത്യ നിര: ടീച്ചർ തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒരു യക്ഷിക്കഥ.

പ്രശംസയുടെ ഒരു പാഠം. കാണാനുള്ള കഴിവ്

"മൂന്ന് മാസ്റ്റേഴ്സിന്റെ" വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ജീവനുള്ള പ്രകൃതിയുടെ നിരീക്ഷണം. രചന "ഹലോ സമ്മർ!" പ്രകൃതിയിൽ നിന്നുള്ള മതിപ്പുകളിൽ.

രണ്ടാം ക്ലാസ് (34-68 മണിക്കൂർ)

നീയും കലയും

"നിങ്ങളും കലയും" എന്ന തീം ഈ ആശയത്തിന് ഏറ്റവും പ്രധാനമാണ്, കലയെ ഒരു സംസ്കാരമെന്ന നിലയിൽ പ്രാരംഭ ആമുഖത്തിന് ആവശ്യമായ അടിസ്ഥാന ഉപ തീമുകൾ ഇതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. പ്ലാസ്റ്റിക് കലകളുടെ ഭാഷയുടെ (ആലങ്കാരിക ഘടന) പ്രാഥമിക ഘടകങ്ങളും കുട്ടിയുടെ ജീവിതവുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനവും ഇവിടെയുണ്ട്. ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ഗ്രാഹ്യവും ജീവിതവുമായുള്ള ബന്ധങ്ങളും വ്യക്തമായ രീതിശാസ്ത്രപരമായ ക്രമത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. അതിന്റെ ലംഘനം അഭികാമ്യമല്ല.

ഈ വിഷയങ്ങളുടെയെല്ലാം ചുമതല കുട്ടികളെ അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ നിരീക്ഷണങ്ങൾ, അനുഭവങ്ങൾ, പ്രതിഫലനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ലോകവുമായി വൈകാരികമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന കലയുടെ ലോകത്തേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്.

വിഷയം 1. കലാകാരന്മാർ എന്ത്, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു (8-16 മണിക്കൂർ)

ഇവിടെ പ്രധാന ദൌത്യം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന സാധ്യതകൾ പരിചയപ്പെടുക എന്നതാണ്. ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകൾ... അവയുടെ മൗലികത, സൗന്ദര്യം, മെറ്റീരിയലിന്റെ സ്വഭാവം എന്നിവയുടെ കണ്ടെത്തൽ.

ലോകത്തിന്റെ ബഹുവർണ്ണം നിർമ്മിക്കുന്ന മൂന്ന് പ്രധാന നിറങ്ങൾ

പ്രാഥമികവും സംയുക്തവുമായ നിറങ്ങൾ. ജോലിസ്ഥലത്ത് ഉടനടി പെയിന്റ് കലർത്താനുള്ള കഴിവ് പെയിന്റുകളുടെ ജീവനുള്ള ബന്ധമാണ്. പൂക്കൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിന്, മെമ്മറിയിൽ നിന്നും ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും വലിയ ചിത്രങ്ങൾ (ഒരു പ്രാഥമിക ഡ്രോയിംഗ് ഇല്ലാതെ) മുഴുവൻ ഷീറ്റും പൂരിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (മൂന്ന് നിറങ്ങൾ), വലിയ ബ്രഷുകൾ, വെളുത്ത പേപ്പറിന്റെ വലിയ ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: പുതിയ പൂക്കൾ, പൂക്കളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, പൂക്കുന്ന പുൽമേടുകൾ; ദൃശ്യ സഹായികൾമൂന്ന് അടിസ്ഥാന നിറങ്ങളും അവയുടെ മിശ്രിതവും (സംയോജിത നിറങ്ങൾ) കാണിക്കുന്നു; ഗൗഷെ പെയിന്റുകൾ കലർത്തുന്നതിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രകടനം.

അഞ്ച് നിറങ്ങൾ - നിറത്തിന്റെയും ടോണിന്റെയും എല്ലാ സമൃദ്ധിയും

ഇരുട്ടും വെളിച്ചവും. നിറങ്ങളുടെ ഷേഡുകൾ. വെള്ളയും കറുപ്പും ഉപയോഗിച്ച് കളർ പെയിന്റുകൾ കലർത്താനുള്ള കഴിവ്. പ്രാഥമിക ഡ്രോയിംഗ് ഇല്ലാതെ വലിയ ബ്രഷുകളുള്ള വലിയ കടലാസുകളിലെ സ്വാഭാവിക മൂലകങ്ങളുടെ ചിത്രം: ഇടിമിന്നൽ, കൊടുങ്കാറ്റ്, അഗ്നിപർവ്വത സ്ഫോടനം, മഴ, മൂടൽമഞ്ഞ്, സണ്ണി ദിവസം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (അഞ്ച് നിറങ്ങൾ), വലിയ ബ്രഷ്, ഏതെങ്കിലും പേപ്പറിന്റെ വലിയ ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: ഉച്ചരിച്ച സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ പ്രകൃതിയുടെ സ്ലൈഡുകൾ: ഇടിമിന്നൽ, കൊടുങ്കാറ്റ് മുതലായവ. കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളിൽ (N. Roerich, I. Levitan, A. Kuindzhi, മുതലായവ); വർണ്ണ മിശ്രണത്തിന്റെ ഒരു കൈ-പ്രദർശനം.

പാസ്റ്റലുകളും ക്രയോണുകളും, വാട്ടർ കളർ - പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന സാധ്യതകൾ

മൃദുവായ വെൽവെറ്റ് പാസ്റ്റലുകൾ, സുതാര്യമായ വാട്ടർകോളറുകളുടെ ദ്രവ്യത - ഈ വസ്തുക്കളുടെ സൗന്ദര്യവും ആവിഷ്കാരവും മനസ്സിലാക്കാൻ ഞങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു.

പാസ്റ്റലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ വാട്ടർകോളറുകൾ ഉള്ള ഒരു ശരത്കാല വനത്തിന്റെ ചിത്രം (ഓർമ്മയിൽ നിന്നും ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പാസ്തൽ അല്ലെങ്കിൽ ക്രയോണുകൾ, വാട്ടർകോളർ, വൈറ്റ് പേപ്പർ, പരുക്കൻ (പൊതിയൽ).

ദൃശ്യ നിര: പ്രകൃതിയുടെ നിരീക്ഷണം, ശരത്കാല വനത്തിന്റെ സ്ലൈഡുകൾ, ഈ വിഷയത്തിൽ കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികൾ.

സാഹിത്യ നിര: എ. പുഷ്കിൻ കവിതകൾ, എസ്. യെസെനിൻ കവിതകൾ.

സംഗീത നിര: P. ചൈക്കോവ്സ്കി "ശരത്കാലം" (ചക്രം "സീസൺസ്" മുതൽ).

പ്രകടമായ ആപ്ലിക്കേഷൻ സാധ്യതകൾ

പാടുകളുടെ താളത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം വീണ ഇലകളുള്ള ശരത്കാല ഭൂമിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പരവതാനി. ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് (1-3 പാനലുകൾ), മെമ്മറിയിൽ നിന്നും ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, തുണികൊണ്ടുള്ള കഷണങ്ങൾ, ത്രെഡ്, കത്രിക, പശ, പേപ്പർ അല്ലെങ്കിൽ ക്യാൻവാസ്.

ദൃശ്യ നിര: ജീവനുള്ള ഇലകൾ, ശരത്കാല വനത്തിന്റെ സ്ലൈഡുകൾ, ഭൂമി, വീണ ഇലകളുള്ള അസ്ഫാൽറ്റ്.

സാഹിത്യ നിര: F. Tyutchev "ഇലകൾ".

സംഗീത നിര: F. Chopin nocturnes, P. Tchaikovsky "September" ("സീസൺസ്" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന്).

ഗ്രാഫിക് മെറ്റീരിയലുകളുടെ പ്രകടമായ കഴിവുകൾ

വരിയുടെ ഭംഗിയും ആവിഷ്കാരവും. നേർത്തതും കട്ടിയുള്ളതും വഴക്കമുള്ളതും ചരടുകളുള്ളതുമായ വരകൾ. വെള്ളക്കടലാസിൽ ഒരു ശൈത്യകാല വനത്തിന്റെ ചിത്രം (ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും മെമ്മറിയിൽ നിന്നും).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): മഷി (കറുത്ത ഗൗഷെ, മഷി), പേന, വടി, നേർത്ത ബ്രഷ് അല്ലെങ്കിൽ കരി.

ദൃശ്യ നിര: ശൈത്യകാല വനത്തിലെ പ്രകൃതിയുടെ നിരീക്ഷണം അല്ലെങ്കിൽ മരങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: എം. പ്രിഷ്വിൻ "പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ".

സംഗീത നിര: പി ചൈക്കോവ്സ്കി "ഡിസംബർ" ("സീസൺസ്" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന്).

വോളിയത്തിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള മെറ്റീരിയലുകളുടെ പ്രകടനശേഷി

ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും മെമ്മറിയിൽ നിന്നും ജന്മദേശത്തെ മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, പലക.

ദൃശ്യ നിര: പ്രകൃതിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വോള്യങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണം: വേരുകൾ, കല്ലുകൾ, മൃഗങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, ശിൽപങ്ങൾ, സ്ലൈഡുകൾ, ഒറിജിനലിൽ വ്യത്യസ്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്നുള്ള ചെറിയ പ്ലാസ്റ്റിക്; ശിൽപി വി. വടാഗിന്റെ സൃഷ്ടികളുടെ പുനർനിർമ്മാണം.

സാഹിത്യ നിര: വി. ബിയാഞ്ചി "മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ".

പേപ്പറിന്റെ പ്രകടന ശക്തി

ഫോൾഡിംഗ്, കട്ടിംഗ്, ഗ്ലൂയിംഗ് പേപ്പർ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ജോലിയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നു. ഒരു ഫ്ലാറ്റ് ഷീറ്റിനെ വൈവിധ്യമാർന്ന വോള്യൂമെട്രിക് രൂപങ്ങളാക്കി മാറ്റുന്നു. ലളിതമായ വോള്യൂമെട്രിക് രൂപങ്ങളുടെ ബോണ്ടിംഗ് (കോൺ, സിലിണ്ടർ, "ലാഡർ", "അക്രോഡിയൻ"). കൊത്തുപണികളുള്ള മൃഗങ്ങൾക്കായി ഒരു കളിസ്ഥലത്തിന്റെ നിർമ്മാണം (വ്യക്തിപരമായി, ഗ്രൂപ്പുകളായി, കൂട്ടായി). ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനം; നിങ്ങൾക്ക് ഒരു അധിക പാഠം ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒറിഗാമിയിൽ ഒരു അസൈൻമെന്റ് നൽകാം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: വാസ്തുവിദ്യാ സൃഷ്ടികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങളിലെ ലേഔട്ടുകൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർമ്മിച്ചത്, പേപ്പറുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കാണിക്കുന്നു.

ഏതൊരു മെറ്റീരിയലും ഒരു കലാകാരന് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. (പാദത്തിലെ വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകളുടെ ഭംഗിയും അവയുടെ വ്യത്യാസങ്ങളും മനസ്സിലാക്കുന്നു: ഗൗഷെ, വാട്ടർ കളറുകൾ, ക്രയോണുകൾ, പാസ്റ്റലുകൾ, ഗ്രാഫിക് മെറ്റീരിയലുകൾ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, പേപ്പർ, "അപ്രതീക്ഷിതമായ" വസ്തുക്കൾ.

"അപ്രതീക്ഷിതമായ" വസ്തുക്കളുടെ സഹായത്തോടെ രാത്രിയിൽ ഒരു ഉത്സവ നഗരത്തിന്റെ ചിത്രം: സ്ട്രീമർ, കോൺഫെറ്റി, വിത്തുകൾ, ത്രെഡുകൾ, പുല്ല് മുതലായവ. ഇരുണ്ട പേപ്പറിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ.

വിഷയം 2. യാഥാർത്ഥ്യവും ഫാന്റസിയും (7-14 മണിക്കൂർ)

ചിത്രവും യാഥാർത്ഥ്യവും

നോക്കാനും കാണാനും നിരീക്ഷിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കാണാൻ "ഇമേജ് മാസ്റ്റർ" നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. മൃഗശാലയിൽ, ഗ്രാമത്തിൽ കാണുന്ന മൃഗങ്ങളുടെയോ മൃഗങ്ങളുടെയോ ചിത്രങ്ങൾ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (ഒന്നോ രണ്ടോ പെയിന്റ്), നിറമുള്ള പേപ്പർ, ബ്രഷ്.

ദൃശ്യ നിര: കലാസൃഷ്ടികൾ, മൃഗങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ.

ചിത്രവും ഫാന്റസിയും

ഫാന്റസി ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്. ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ ഫാന്റസി. വ്യത്യസ്ത മൃഗങ്ങളുടെയും സസ്യങ്ങളുടെയും ഘടകങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന അതിശയകരമായ, നിലവിലില്ലാത്ത മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും ചിത്രം. യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾ: ഡ്രാഗണുകൾ, സെന്റോറുകൾ മുതലായവ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, ഒരു വലിയ ഷീറ്റ് പേപ്പർ, വെയിലത്ത് നിറമുള്ള, ചായം പൂശി.

ദൃശ്യ നിര: റഷ്യൻ മരം, കല്ല് കൊത്തുപണികൾ, യൂറോപ്യൻ, ഓറിയന്റൽ കലകളിൽ യഥാർത്ഥവും അതിശയകരവുമായ മൃഗങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സംഗീത നിര: അതിശയകരമായ ചിത്രങ്ങൾസംഗീത ശകലങ്ങളിൽ നിന്ന്.

അലങ്കാരവും യാഥാർത്ഥ്യവും

നിരീക്ഷണത്തിന്റെ വികസനം. പ്രകൃതിയിൽ സൗന്ദര്യം കാണാനുള്ള കഴിവ്. "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ജ്വല്ലറി" പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. മഞ്ഞുവീഴ്ചയുള്ള ചിലന്തിവലകളുടെ ചിത്രം, മരങ്ങളുടെ ശാഖകൾ, സ്നോഫ്ലേക്കുകൾ, ലൈനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കാരങ്ങളുടെ മറ്റ് പ്രോട്ടോടൈപ്പുകൾ (വ്യക്തിഗതമായി, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന്).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): കരി, ചോക്ക്, നേർത്ത ബ്രഷ്, മഷി അല്ലെങ്കിൽ ഗൗഷെ (ഒരു നിറം), പേപ്പർ.

ദൃശ്യ നിര: ഒരു കലാകാരന്റെ കണ്ണിലൂടെ കാണുന്ന പ്രകൃതിയുടെ ശകലങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

അലങ്കാരവും ഫാന്റസിയും

ഭാവന കൂടാതെ ഒരു ആഭരണം സൃഷ്ടിക്കുക അസാധ്യമാണ്. തന്നിരിക്കുന്ന ആകൃതിയുടെ അലങ്കാരം (കോളർ, വാലൻസ്, കോകോഷ്നിക്, ബുക്ക്മാർക്ക്).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഏതെങ്കിലും ഗ്രാഫിക് മെറ്റീരിയൽ (ഒന്നോ രണ്ടോ നിറങ്ങൾ).

ദൃശ്യ നിര: ലെയ്സ്, ആഭരണങ്ങൾ, ബീഡിംഗ്, എംബ്രോയ്ഡറി മുതലായവയുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സംഗീത നിര: ആവർത്തന താളത്തിന്റെ ആധിപത്യത്തോടുകൂടിയ താളാത്മക കോമ്പിനേഷനുകൾ.

നിർമ്മാണവും യാഥാർത്ഥ്യവും

"മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ" പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. പ്രകൃതിദത്ത ഘടനകളുടെ സൗന്ദര്യവും അർത്ഥവും - തേനീച്ചകളുടെ കട്ടയും, പോപ്പി തലകളും വെള്ളത്തിനടിയിലുള്ള ലോകത്തിന്റെ രൂപങ്ങളും - ജെല്ലിഫിഷ്, ആൽഗകൾ. വ്യക്തിഗതവും കൂട്ടായ പ്രവർത്തനവും. അണ്ടർവാട്ടർ വേൾഡ് പേപ്പർ നിർമ്മാണം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: വിവിധ കെട്ടിടങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ (വീടുകൾ, കാര്യങ്ങൾ), സ്വാഭാവിക ഘടനകളും രൂപങ്ങളും.

കെട്ടിടവും ഫാന്റസിയും

വസ്തുക്കൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഭാവനയുടെ സാധ്യതകൾ "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ" കാണിക്കുന്നു.

അതിശയകരമായ കെട്ടിടങ്ങളുടെയും ഘടനകളുടെയും മാതൃകകളുടെ സൃഷ്ടി: ഒരു അതിശയകരമായ നഗരം. വ്യക്തിഗത, ഗ്രൂപ്പ് ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: കുട്ടികളുടെ ഭാവനയെ ഉണർത്താൻ കഴിവുള്ള കെട്ടിടങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, ആർക്കിടെക്റ്റുകളുടെ സൃഷ്ടികളും പദ്ധതികളും (എൽ. കോർബ്യൂസിയർ, എ. ഗൗഡി), കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥി സൃഷ്ടികൾ.

"സഹോദരന്മാർ-ചിത്രങ്ങൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ എന്നിവയുടെ മാസ്റ്റേഴ്സ്" എപ്പോഴും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഇടപെടൽ. അലങ്കാരത്തിൽ ഡിസൈൻ (മോഡലിംഗ്). ക്രിസ്മസ് ട്രീ അലങ്കാരങ്ങൾആളുകൾ, മൃഗങ്ങൾ, സസ്യങ്ങൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. കൂട്ടായ പാനൽ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, കത്രിക, പശ, ഗൗഷെ, നേർത്ത ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: ഒരു പാദത്തിനായുള്ള കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികൾ, സ്ലൈഡുകൾ, യഥാർത്ഥ സൃഷ്ടികൾ.

വിഷയം 3. കല എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത് (11-22 മണിക്കൂർ)

ഇതാണ് കേന്ദ്രവും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിഷയംവർഷം. മുമ്പത്തെ രണ്ടും അവളെ നയിക്കുന്നു. നൈപുണ്യത്തിനുവേണ്ടി മാത്രം കലയിൽ ഒന്നും ചിത്രീകരിക്കപ്പെടുകയോ, അലങ്കരിക്കപ്പെടുകയോ, അതുപോലെ നിർമ്മിക്കപ്പെടുകയോ ചെയ്യുന്നില്ല എന്ന വസ്തുതയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക എന്നതാണ് പ്രധാന ദൌത്യം. "സഹോദരന്മാർ - യജമാനന്മാർ", അതായത് കല, മനുഷ്യ വികാരങ്ങളും ചിന്തകളും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അതായത്, ആളുകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനോടുള്ള മനോഭാവം, ആരോടോ അല്ലെങ്കിൽ അവർ അലങ്കരിക്കുന്നവരോടോ ഉള്ള മനോഭാവം, ഒരു കെട്ടിടം കൊണ്ട് അവർ ആർക്കുവേണ്ടി, എന്തിന് വേണ്ടിയുള്ള മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. പണിയുന്നു. അതിനുമുമ്പ്, ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ പ്രശ്നം സൃഷ്ടികളിൽ കുട്ടികൾക്ക് വൈകാരിക തലത്തിൽ മാത്രമേ അനുഭവപ്പെടൂ. ഇപ്പോൾ, കുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഇതെല്ലാം അവബോധത്തിന്റെ തലത്തിലേക്ക് നീങ്ങണം, അടുത്തതും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ കണ്ടെത്തലായി മാറണം. പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിലുള്ള എല്ലാ തുടർന്നുള്ള പാദങ്ങളിലും പഠന വർഷങ്ങളിലും, ഈ വിഷയം നിരന്തരം, ഓരോ പാദത്തിലും, എല്ലാ ജോലികളും ഊന്നിപ്പറയുകയും, ധാരണ പ്രക്രിയയിലൂടെയും സൃഷ്ടിയുടെ പ്രക്രിയയിലൂടെയും ഏകീകരിക്കുകയും വേണം. ഓരോ ജോലിക്കും വൈകാരിക ശ്രദ്ധ ഉണ്ടായിരിക്കണം, വികാരങ്ങളുടെ ഷേഡുകൾ മനസ്സിലാക്കാനും പ്രായോഗിക ജോലിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ചിത്രീകരിച്ച മൃഗങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരം

മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രം സന്തോഷകരവും ആവേശഭരിതവും ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നതുമാണ്. ചിത്രത്തിലെ മൃഗത്തിന്റെ സ്വഭാവം അനുഭവിക്കാനും പ്രകടിപ്പിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (രണ്ടോ മൂന്നോ നിറങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു നിറം).

സാഹിത്യ നിര: ആർ. കിപ്ലിംഗിന്റെ "മൗഗ്ലി" എന്ന യക്ഷിക്കഥ.

ദൃശ്യ നിര: വി.വതഗിന്റെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ മുതൽ "മൗഗ്ലി" വരെയുള്ള മറ്റ് പുസ്തകങ്ങൾ.

സംഗീത നിര: C. Saint-Saens "ആനിമൽസ് കാർണിവൽ".

ചിത്രത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കൽ; പുരുഷ ചിത്രം

ടീച്ചറുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം, തുടർന്നുള്ള എല്ലാ ജോലികൾക്കും, നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം ഉപയോഗിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, A. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "The Tale of Tsar Saltan" തുടർന്നുള്ള എല്ലാ വിഷയങ്ങൾക്കും ഭാവനാത്മകമായ പരിഹാരങ്ങൾ ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിന് സമ്പന്നമായ അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു.

നല്ലതും ചീത്തയുമായ ഒരു പോരാളിയുടെ ചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (പരിമിതമായ പാലറ്റ്), വാൾപേപ്പർ, പൊതിയുന്ന പേപ്പർ (പരുക്കൻ), നിറമുള്ള പേപ്പർ.

ദൃശ്യ നിര: V. Vasnetsov, M. Vrubel, I. Bilibin തുടങ്ങിയവരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: എ. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "ദ ടെയിൽ ഓഫ് സാർ സാൾട്ടൻ", ഇതിഹാസങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ.

സംഗീത നിര: "ദി ടെയിൽ ഓഫ് സാർ സാൾട്ടൻ" എന്ന ഓപ്പറയ്ക്ക് എൻ. റിംസ്കി-കോർസകോവ് സംഗീതം നൽകി.

ചിത്രത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കൽ; സ്ത്രീ ചിത്രം

കഥാപാത്രങ്ങളുടെ യക്ഷിക്കഥ ചിത്രങ്ങളിൽ വിപരീത ചിത്രീകരണം (സ്വാൻ രാജകുമാരിയും ബാബ ബാബരിഖയും, സിൻഡ്രെല്ലയും രണ്ടാനമ്മയും മുതലായവ). ക്ലാസ് രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ചിലത് നല്ലതിനെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവ - തിന്മ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഗൗഷെ അല്ലെങ്കിൽ പാസ്തൽ (ക്രയോണുകൾ).

ദൃശ്യ നിര: V. Vasnetsov, M. Vrubel, I. Bilibin എന്നിവരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: എ. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "ദ ടെയിൽ ഓഫ് സാർ സാൾട്ടൻ".

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചിത്രവും അവന്റെ സ്വഭാവവും, വോളിയത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു

വോളിയത്തിൽ ഒരു ഉച്ചരിച്ച പ്രതീകമുള്ള ചിത്രങ്ങളുടെ സൃഷ്ടി: രാജകുമാരി സ്വാൻ, ബാബ ബാബരിഖ, ബാബ യാഗ, ബൊഗാറ്റിർ, കോഷെ ദി ഇമ്മോർട്ടൽ മുതലായവ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, ബോർഡുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: S. Konenkov, A. Golubkina, M. Vrubel-ന്റെ സെറാമിക്സ്, മധ്യകാല യൂറോപ്യൻ ശില്പം എന്നിവയുടെ സൃഷ്ടികളുടെ ശിൽപ ചിത്രങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

വിവിധ സംസ്ഥാനങ്ങളിലെ പ്രകൃതിയുടെ ചിത്രം

പ്രകൃതിയുടെ വ്യത്യസ്തമായ അവസ്ഥകളുടെ ചിത്രം (കടൽ സൗമ്യവും, വാത്സല്യവും, കൊടുങ്കാറ്റും, ശല്യപ്പെടുത്തുന്നതും, സന്തോഷകരവുമാണ്, മുതലായവ); വ്യക്തിഗതമായി.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്)

ദൃശ്യ നിര: പ്രകൃതിയുടെ വ്യത്യസ്തമായ മാനസികാവസ്ഥകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന സ്ലൈഡുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ കടലിന്റെ വിവിധ അവസ്ഥകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കലാകാരന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: എ. പുഷ്കിന്റെ കഥകൾ "സാർ സാൾട്ടനെക്കുറിച്ച്", "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയെയും മത്സ്യത്തെയും കുറിച്ച്".

സംഗീത നിര: ഓപ്പറ "സാഡ്കോ", "ഷെഹെറാസാഡെ" എൻ. റിംസ്കി-കോർസകോവ് അല്ലെങ്കിൽ എം. ചുർലിയോണിസിന്റെ "കടൽ".

അലങ്കാരത്തിലൂടെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കൽ

സ്വയം അലങ്കരിക്കുന്നു, അതുവഴി ഏതൊരു വ്യക്തിയും തന്നെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു: അവൻ ആരാണ്, അവൻ അല്ലെങ്കിൽ അവൾ എന്താണ്: ധീരനായ ഒരു യോദ്ധാവ് - ഒരു പ്രതിരോധക്കാരൻ അല്ലെങ്കിൽ അവൻ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നു. ഹംസ രാജകുമാരിയുടെയും ബാബ ബാബരിഖയുടെയും അലങ്കാരങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. കടലാസിൽ നിന്ന് മുറിച്ച വീര കവചത്തിന്റെ അലങ്കാരം, തന്നിരിക്കുന്ന ആകൃതിയിലുള്ള കൊക്കോഷ്നിക്കുകൾ, കോളറുകൾ (വ്യക്തിഗതമായി).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ (വലുതും കനം കുറഞ്ഞതും), വലിയ കടലാസ് ഷീറ്റുകളിൽ നിന്നുള്ള ശൂന്യത.

ദൃശ്യ നിര: പുരാതന റഷ്യൻ ആയുധങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, ലേസ്, സ്ത്രീകളുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ.

അലങ്കാരത്തിലൂടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു

യക്ഷിക്കഥ കപ്പൽ (നല്ലതും ഉത്സവവും തിന്മയും, കടൽക്കൊള്ളക്കാരും) ഉദ്ദേശ്യങ്ങളിൽ വിപരീതമായ രണ്ട് അലങ്കാരങ്ങൾ. ജോലി കൂട്ടായതും വ്യക്തിഗതവുമാണ്. അപേക്ഷ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, വലുതും നേർത്തതുമായ ബ്രഷുകൾ, പശ, പിന്നുകൾ, ഒട്ടിച്ച ഷീറ്റുകൾ അല്ലെങ്കിൽ വാൾപേപ്പർ.

ദൃശ്യ നിര: കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ (എൻ. റോറിച്ച്), കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ (ഐ. ബിലിബിൻ), നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികൾ.

"ചിത്രങ്ങൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ എന്നിവയുടെ മാസ്റ്റേഴ്സ്" ഫെയറി-കഥയിലെ നായകന്മാർക്കായി വീടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

മൂന്ന് "സഹോദര-മാസ്റ്റർമാർ" കുട്ടികളോടൊപ്പം (ഗ്രൂപ്പുകൾ) നിരവധി പാനലുകൾ നടത്തുന്നു, അവിടെ ആപ്ലിക്കേഷന്റെയും പെയിന്റിംഗിന്റെയും സഹായത്തോടെ അവർ നിരവധി ഫെയറി-കഥ നായകന്മാരുടെ ലോകം സൃഷ്ടിക്കുന്നു - നല്ലതും തിന്മയും (ഉദാഹരണത്തിന്: സ്വാൻ രാജകുമാരിയുടെ ഗോപുരം , ബാബ യാഗയ്ക്കുള്ള ഒരു വീട്, ബൊഗാറ്റിറിന്റെ കുടിൽ മുതലായവ) ).

പാനലിൽ ഒരു വീട് (സ്റ്റിക്കറുകൾ) സൃഷ്ടിച്ചിരിക്കുന്നു, പശ്ചാത്തലം ഈ വീടിന്റെ ആലങ്കാരിക പരിതസ്ഥിതിയായി ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പാണ്, കൂടാതെ ചിത്രം വീടിന്റെ ഉടമയുടെ ചിത്രമാണ്, കെട്ടിടത്തിന്റെ സ്വഭാവം, വസ്ത്രം, ആകൃതി എന്നിവയാൽ ഈ ചിത്രങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ചിത്രം, വീട് നിൽക്കുന്ന മരങ്ങളുടെ സ്വഭാവം.

പാദത്തിലെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു പ്രദർശനം മാതാപിതാക്കളുമായി ചർച്ച ചെയ്തുകൊണ്ട് സാമാന്യവൽക്കരണം പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും. "ഗൈഡുകളുടെ" ഗ്രൂപ്പുകൾ ചർച്ചയ്ക്ക് തയ്യാറാകണം. അധിക സമയം ഇതിനായി അധ്യാപകന് ഉപയോഗിക്കാം. ഒരു അധ്യാപകൻ തയ്യാറാക്കിയ ഒരു എക്സിബിഷനും മാതാപിതാക്കൾക്ക് (കാഴ്ചക്കാർ) അതിന്റെ അവതരണവും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അവരുടെ ബന്ധുക്കൾക്കും ഒരു സംഭവമായി മാറുകയും കുട്ടികളുടെ മനസ്സിൽ ഈ വിഷയത്തിന്റെ സുപ്രധാന പ്രാധാന്യത്തിന്റെ ഏകീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകുകയും വേണം.

വിഷയം 4. കല എങ്ങനെ സംസാരിക്കുന്നു (8-16 മണിക്കൂർ)

ഈ പാദം മുതൽ, മാർഗങ്ങളുടെ ആവിഷ്കാരത നിരന്തരം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. നിങ്ങൾക്ക് അത് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടോ? പിന്നെ എങ്ങനെ, എന്ത്?

ഒരു ആവിഷ്കാര മാധ്യമമായി നിറം: ഊഷ്മളവും തണുത്തതുമായ നിറങ്ങൾ. ചൂടും തണുപ്പും തമ്മിലുള്ള പോരാട്ടം

മരിക്കുന്ന തീയുടെ ചിത്രം ചൂടും തണുപ്പും തമ്മിലുള്ള ഒരു "പോരാട്ടമാണ്". മുഴുവൻ ഷീറ്റും പൂരിപ്പിക്കുക, സ്വതന്ത്രമായി പരസ്പരം പെയിന്റുകൾ ഇളക്കുക. തീ കത്തിക്കുന്നത് മുകളിൽ നിന്ന് പോലെ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, കെടുത്തിക്കളയുന്നു (ഓർമ്മയിൽ നിന്നും ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും പ്രവർത്തിക്കുന്നു). "ഫയർബേർഡിന്റെ തൂവൽ". പെയിന്റുകൾ ഷീറ്റിൽ നേരിട്ട് കലർത്തിയിരിക്കുന്നു. കറുപ്പ് ഒപ്പം വെളുത്ത പെയിന്റ്പ്രയോഗിക്കരുത്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): കറുപ്പും വെളുപ്പും പെയിന്റ് ഇല്ലാതെ ഗൗഷെ, വലിയ ബ്രഷുകൾ, കടലാസ് വലിയ ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: മരിക്കുന്ന തീയുടെ സ്ലൈഡുകൾ; ടൂൾകിറ്റ്വർണ്ണ ശാസ്ത്രത്തിൽ.

സംഗീത നിര: "സ്നോ മെയ്ഡൻ" എന്ന ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ള എൻ. റിംസ്കി-കോർസകോവ് ശകലങ്ങൾ.

ഒരു ആവിഷ്കാര മാർഗമായി നിറം: ശാന്തം (ബധിരൻ)സോണറസ് നിറങ്ങളും. കറുപ്പ്, ചാര, വെളുപ്പ് പെയിന്റുകളുമായി മിശ്രണം ചെയ്യുക(ഇരുണ്ട, അതിലോലമായ നിറമുള്ള ഷേഡുകൾ)

ജീവിതത്തിൽ നിറങ്ങളുടെ പോരാട്ടം നിരീക്ഷിക്കാനുള്ള കഴിവ്. സ്പ്രിംഗ് ലാൻഡിന്റെ ചിത്രം (ഓർമ്മയിൽ നിന്നും ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും വ്യക്തിഗതമായി). അധിക പാഠങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു "ഊഷ്മള രാജ്യം" (സൗര നഗരം), "തണുത്ത രാജ്യം" (സ്നോ ക്വീൻ) സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള പ്ലോട്ടുകളിൽ അവ നൽകാം, ഒരു വർണ്ണ സ്കീമിനുള്ളിൽ വർണ്ണ സമൃദ്ധി കൈവരിക്കാം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, വലിയ ബ്രഷുകൾ, വലിയ കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: സ്പ്രിംഗ് എർത്ത് സ്ലൈഡുകൾ, കൊടുങ്കാറ്റുള്ള ആകാശം, മൂടൽമഞ്ഞ്, വർണ്ണ ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനസഹായികൾ.

സംഗീത നിര: ഇ. ഗ്രിഗ്. "പ്രഭാതം" ("പിയർ ജിന്റ്" എന്ന സ്യൂട്ടിൽ നിന്നുള്ള ശകലം).

സാഹിത്യ നിര: എം. പ്രിഷ്വിൻ കഥകൾ, വസന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള എസ്. യെസെനിൻ കവിതകൾ.

ഒരു ആവിഷ്കാര മാർഗമായി വരി: വരികളുടെ താളം

സ്പ്രിംഗ് സ്ട്രീമുകളുടെ ചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പാസ്റ്റലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ക്രയോണുകൾ.

സംഗീത നിര: എ ആർസെൻസ്കി "ഫോറസ്റ്റ് സ്ട്രീം", "പ്രെലൂഡ്"; ഇ. ഗ്രിഗ് "സ്പ്രിംഗ്".

സാഹിത്യ നിര: എം. പ്രിഷ്വിൻ "ഫോറസ്റ്റ് സ്ട്രീം".

ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ ഒരു മാധ്യമമായി ലൈൻ: ലൈനുകളുടെ സ്വഭാവം

ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവവും മാനസികാവസ്ഥയും ഉള്ള ഒരു ശാഖയുടെ ചിത്രം (വ്യക്തിഗതമായോ രണ്ട് ആളുകളോ, ഇംപ്രഷനും മെമ്മറിയും അനുസരിച്ച്): സൗമ്യവും ശക്തവുമായ ശാഖകൾ, അതേസമയം കരി, സാങ്കുയിൻ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത ടെക്സ്ചറുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഊന്നിപ്പറയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷ്, വടി, കരി, സാംഗിൻ, വലിയ കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: വലിയ, വലിയ സ്പ്രിംഗ് ശാഖകൾ (ബിർച്ച്, ഓക്ക്, പൈൻ), ബ്രാഞ്ച് സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: ജാപ്പനീസ് മൂന്ന് വാക്യങ്ങൾ (ടാങ്കുകൾ).

ആവിഷ്കാര മാർഗമെന്ന നിലയിൽ പാടുകളുടെ താളം

രചനയെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന അറിവ്. സമാനമായ പാടുകളുടെ ഷീറ്റിലെ സ്ഥാനത്തെ മാറ്റത്തിൽ നിന്ന്, രചനയുടെ ഉള്ളടക്കവും മാറുന്നു. പറക്കുന്ന പക്ഷികളുടെ താളാത്മകമായ ക്രമീകരണം (വ്യക്തിഗത അല്ലെങ്കിൽ കൂട്ടായ ജോലി).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്)

ദൃശ്യ നിര: വിഷ്വൽ എയ്ഡ്സ്.

സംഗീത നിര: ഒരു ഉച്ചരിച്ച റിഥമിക് ഓർഗനൈസേഷനുള്ള ശകലങ്ങൾ.

അനുപാതങ്ങൾ സ്വഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു

വലിയ വാൽ - ചെറിയ തല - വലിയ കൊക്ക് - വ്യത്യസ്ത അനുപാതങ്ങളുള്ള പക്ഷികളെ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുകയോ ശിൽപിക്കുകയോ ചെയ്യുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വെള്ള പേപ്പർ, നിറമുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ അല്ലെങ്കിൽ പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, കാർഡ്ബോർഡ്.

ദൃശ്യ നിര: പക്ഷികൾ യഥാർത്ഥവും അതിശയകരവുമാണ് (പുസ്തകങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, ഒരു കളിപ്പാട്ടം).

വരകളുടെയും പാടുകളുടെയും താളം, നിറം, അനുപാതങ്ങൾ - പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

"വസന്തം. പക്ഷികളുടെ ശബ്ദം" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു കൂട്ടായ പാനലിന്റെ സൃഷ്ടി.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പാനലുകൾ, ഗൗഷെ, പേപ്പർ, കത്രിക, പശ എന്നിവയ്ക്കുള്ള വലിയ ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: "സ്പ്രിംഗ്" എന്ന വിഷയത്തിൽ നിർമ്മിച്ച കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികൾ, ശാഖകളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, സ്പ്രിംഗ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ.

ഈ വർഷത്തെ സംഗ്രഹ പാഠം

വർഷത്തിൽ നടത്തിയ കുട്ടികളുടെ ജോലിയാണ് ക്ലാസ് ഔപചാരികമാക്കുന്നത്. എക്സിബിഷന്റെ ഉദ്ഘാടനം സന്തോഷകരമായ ഒരു അവധിക്കാലമായിരിക്കണം, ഒരു സംഭവമായിരിക്കണം വിദ്യാലയ ജീവിതം... ഒരു സംഭാഷണത്തിന്റെ രൂപത്തിലാണ് പാഠങ്ങൾ നടത്തുന്നത്, അക്കാദമിക് ക്വാർട്ടേഴ്സിലെ എല്ലാ വിഷയങ്ങളും കുട്ടികളെ സ്ഥിരമായി ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു. ഗെയിം-സംഭാഷണത്തിൽ, അധ്യാപകനെ മൂന്ന് "സഹോദര-മാസ്റ്റർമാർ" സഹായിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളെയും മറ്റ് അധ്യാപകരെയും പാഠങ്ങളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു (സാധ്യമെങ്കിൽ).

ദൃശ്യ നിര: കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികൾ, ഓരോ പാദത്തിന്റെയും ചുമതലകൾ പ്രകടിപ്പിക്കൽ, സ്ലൈഡുകൾ, കലാകാരന്മാരുടെയും നാടോടി കലകളുടെയും സൃഷ്ടികളുടെ പുനർനിർമ്മാണം, വിഷയങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

മൂന്നാം ഗ്രേഡ് (34-68 മണിക്കൂർ)

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള കല

പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രധാന ആശയങ്ങളിലൊന്ന്: "നേറ്റീവ് ത്രെഷോൾഡിൽ നിന്ന് ഭൂമിയുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ ലോകത്തേക്ക്", അതായത്, നിങ്ങളുടെ "ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ" സംസ്കാരത്തിൽ നിന്ന് പോലും, നിങ്ങളുടെ ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിൽ നിന്ന് - ഇതില്ലാതെ അവിടെ ഒരു പൊതു മാനുഷിക സംസ്കാരത്തിലേക്കുള്ള വഴിയല്ല.

പരിസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിലൂടെ കുട്ടികളെ കലയുടെ ലോകത്തേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഈ ക്ലാസിലെ വിദ്യാഭ്യാസം വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകം, അതിന്റെ കലാപരമായ അർത്ഥം. വസ്തുക്കൾക്ക് പ്രയോജനകരമായ ഉദ്ദേശ്യം മാത്രമല്ല, ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ വാഹകരും ഉണ്ടെന്ന ധാരണയിലേക്ക് കുട്ടികളെ നയിക്കുന്നു, ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും അങ്ങനെയാണ് - പുരാതന കാലം മുതൽ ഇന്നുവരെ. "ചിത്രങ്ങളുടെ മാസ്റ്റേഴ്സ്, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ" - ഒരു മനുഷ്യ ജീവിത അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ കലാകാരന്മാരുടെ പങ്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകിക്കൊണ്ട്, ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കൾ, വസ്തുക്കൾ, വസ്തുക്കൾ, കലാസൃഷ്ടികൾ എന്നിവയുടെ സൗന്ദര്യം കാണാൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

വർഷാവസാനം, കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ ജീവിതം, ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതം, കലയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി അനുദിനം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് തോന്നണം. ഓരോ പാദത്തിലെയും അവസാന പാഠങ്ങളിൽ ചോദ്യം അടങ്ങിയിരിക്കണം: "സഹോദരന്മാർ-മാസ്റ്റേഴ്സ് "നിങ്ങൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ - വീട്ടിൽ, തെരുവിൽ, മുതലായവയിൽ പങ്കെടുത്തില്ലെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമായിരുന്നു?" യഥാർത്ഥ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ കലയുടെ മഹത്തായ പങ്ക് മനസ്സിലാക്കുന്നത് കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കും ഒരു കണ്ടെത്തലായിരിക്കണം.

വിഷയം 1. നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ കല (8-16 മണിക്കൂർ)

ഇവിടെ "യജമാനന്മാർ" കുട്ടിയെ അവന്റെ അപ്പാർട്ട്മെന്റിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുകയും കുട്ടിയുടെ ഉടനടി പരിതസ്ഥിതിയിൽ ഓരോരുത്തരും എന്താണ് "ചെയ്തത്" എന്ന് കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, തൽഫലമായി, അവരുടെ പങ്കാളിത്തമില്ലാതെ വീടിന്റെ ഒരു വസ്തുവും സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്ന് മാറുന്നു. ഒരു വീട് തന്നെയായിരിക്കും.

നിങ്ങളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ

കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ - അവ എന്തായിരിക്കണം - കലാകാരനാണ് കണ്ടുപിടിച്ചത്. കുട്ടികളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, നാടൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, വീട്ടിൽ ഉണ്ടാക്കിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ. പ്ലാസ്റ്റിൻ അല്ലെങ്കിൽ കളിമണ്ണിൽ നിന്നുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ മോഡലിംഗ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ അല്ലെങ്കിൽ കളിമണ്ണ്, വൈക്കോൽ, മരം ശൂന്യത, പേപ്പർ, ഗൗഷെ, മണ്ണിന് വെള്ളം-എമൽഷൻ പെയിന്റ്; ചെറിയ ബ്രഷുകൾ, ടാംപണുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: നാടൻ കളിപ്പാട്ടം(സ്ലൈഡുകൾ): മൂടൽമഞ്ഞ്, ഗൊറോഡെറ്റ്സ്, ഫിലിമോനോവോ, ബൊഗൊറോഡ്സ്കയ കൊത്തിയ കളിപ്പാട്ടം, മെച്ചപ്പെടുത്തിയ മെറ്റീരിയലിൽ നിന്നുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ: പാക്കേജിംഗ്, ഫാബ്രിക്, രോമങ്ങൾ.

സാഹിത്യ നിര: പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ, നാടോടിക്കഥകൾ, റഷ്യൻ നാടോടി കഥകൾ.

സംഗീത നിര: റഷ്യൻ നാടോടി സംഗീതം, P. ചൈക്കോവ്സ്കി "കുട്ടികളുടെ ആൽബം".

നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ വിഭവങ്ങൾ

ദൈനംദിന, ഉത്സവ ടേബിൾവെയർ. രൂപകൽപ്പന, വസ്തുക്കളുടെ ആകൃതി, വിഭവങ്ങളുടെ പെയിന്റിംഗ്, അലങ്കാരം. വിഭവങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ "മാസ്റ്റേഴ്സ് ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ, ഡെക്കറേഷൻ, ഇമേജുകൾ" എന്നിവയുടെ പ്രവർത്തനം. കടലാസിൽ ചിത്രം. വെളുത്ത പ്രൈമറിൽ പെയിന്റിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് പ്ലാസ്റ്റിൻ വിഭവങ്ങളുടെ മോഡലിംഗ്.

അതേ സമയം, വിഭവങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യം നിർബന്ധമായും ഊന്നിപ്പറയുന്നു: അത് ആർക്കുവേണ്ടിയാണ്, ഏത് അവസരത്തിലാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ടിന്റഡ് പേപ്പർ, ഗൗഷെ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, കളിമണ്ണ്, വാട്ടർ-എമൽഷൻ പെയിന്റ്.

ദൃശ്യ നിര: പ്രകൃതിദത്ത ഫണ്ടിൽ നിന്നുള്ള വിഭവങ്ങളുടെ സാമ്പിളുകൾ, നാടൻ വിഭവങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, വ്യത്യസ്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്നുള്ള വിഭവങ്ങൾ (മെറ്റൽ, മരം, പ്ലാസ്റ്റിക്).

അമ്മയുടെ തൂവാല

ഒരു സ്കാർഫിന്റെ രേഖാചിത്രം: ഒരു പെൺകുട്ടിക്ക്, ഒരു മുത്തശ്ശിക്ക്, അതായത്, ഉള്ളടക്കത്തിൽ വ്യത്യസ്തമാണ്, പാറ്റേൺ റിഥം, നിറം, ആവിഷ്കാര മാർഗമായി.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, വെള്ള, നിറമുള്ള പേപ്പർ.

ദൃശ്യ നിര: ഷാളുകൾ, ഷാളുകൾ, തുണിത്തരങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സ്വാഭാവിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, ഈ വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സാമ്പിളുകൾ.

സംഗീത നിര: റഷ്യൻ നാടോടി സംഗീതം (പശ്ചാത്തലമായി).

നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ വാൾപേപ്പറും കർട്ടനുകളും

വ്യക്തമായ ഉദ്ദേശ്യമുള്ള ഒരു മുറിക്കുള്ള വാൾപേപ്പറിന്റെയോ മൂടുശീലകളുടെയോ സ്കെച്ചുകൾ: കിടപ്പുമുറി, സ്വീകരണമുറി, നഴ്സറി. പ്രിന്റിംഗ് ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ചും ഇത് ചെയ്യാം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, ക്ലീഷേകൾ, പേപ്പർ അല്ലെങ്കിൽ ഫാബ്രിക്.

ദൃശ്യ നിര: ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ, എവിടെ വാക്കാലുള്ള സ്വഭാവംഅതിമനോഹരമായ കൊട്ടാരത്തിന്റെ മുറികൾ.

സംഗീത നിര: വ്യത്യസ്ത സംസ്ഥാനങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന സംഗീത ഉദ്ധരണികൾ: കൊടുങ്കാറ്റുള്ള (എ ഫ്ലാറ്റ് മേജറിലെ എഫ്. ചോപിൻ "പോളോനൈസ്", ഒപി. 53), ശാന്തം, ഗാനരചനാപരമായി സൗമ്യം (എ മൈനറിലെ എഫ്. ചോപിൻ "മസുർക്ക", ഒപ്. 17).

നിങ്ങളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ

കലാകാരനും പുസ്തകവും. ചിത്രീകരണങ്ങൾ. പുസ്തകത്തിന്റെ രൂപം. ഫോണ്ട്. പ്രാരംഭ കത്ത്. തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒരു യക്ഷിക്കഥ ചിത്രീകരിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കളിപ്പാട്ട പുസ്തകം രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, വെള്ള അല്ലെങ്കിൽ നിറമുള്ള പേപ്പർ, ക്രയോണുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: അറിയപ്പെടുന്ന യക്ഷിക്കഥകൾക്കുള്ള കവറുകളും ചിത്രീകരണങ്ങളും (ഒരേ യക്ഷിക്കഥയ്ക്ക് വ്യത്യസ്ത രചയിതാക്കളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ), സ്ലൈഡുകൾ, കളിപ്പാട്ട പുസ്തകങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ.

സാഹിത്യ നിര: തിരഞ്ഞെടുത്ത കഥയുടെ വാചകം.

ആശംസാപത്രം

ഒരു പോസ്റ്റ്കാർഡ് അല്ലെങ്കിൽ അലങ്കാര ബുക്ക്മാർക്കിനുള്ള ഒരു സ്കെച്ച് (വഴി പ്ലാന്റ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ). ഗ്രാറ്റിംഗ്, സ്റ്റിക്കറുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഗ്രാഫിക് മോണോടൈപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് കൊത്തുപണികൾ എന്നിവയുടെ സാങ്കേതികതയിൽ നിർവ്വഹണം സാധ്യമാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ചെറിയ കടലാസ്, മഷി, പേന, വടി.

ദൃശ്യ നിര: വുഡ്‌കട്ട്‌സ്, ലിനോലിയം, എച്ചിംഗ്‌സ്, ലിത്തോഗ്രാഫുകൾ, വിവിധ സാങ്കേതിക വിദ്യകളിലെ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സാമ്പിളുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള സ്ലൈഡുകൾ.

ഞങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ കലാകാരൻ ചെയ്തത് (വിഷയത്തിന്റെ പൊതുവൽക്കരണം). വീട്ടിലെ എല്ലാ വസ്തുക്കളുടെയും സൃഷ്ടിയിൽ കലാകാരൻ പങ്കെടുത്തു. ഞങ്ങളുടെ "മാസ്റ്റേഴ്സ് ഓഫ് ഇമേജ്, ഡെക്കറേഷൻ ആൻഡ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ" അദ്ദേഹത്തെ സഹായിച്ചു. ഓരോരുത്തരുടെയും പങ്ക് മനസ്സിലാക്കുക. വസ്തുവിന്റെ ആകൃതിയും അതിന്റെ അലങ്കാരവും. ഒരു സാമാന്യവൽക്കരണ പാഠത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പാദത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കിയ സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു എക്സിബിഷനിൽ കലാകാരന്മാരുടെയും കാണികളുടെയും ഒരു ഗെയിം അല്ലെങ്കിൽ ഗൈഡുകളുടെ ഒരു ഗെയിം സംഘടിപ്പിക്കാം. മൂന്ന് "മാസ്റ്റർമാർ" സംഭാഷണം നടത്തുന്നു. ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ വീട്ടിൽ ആളുകളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള വസ്തുക്കൾ എന്താണെന്ന് അവർ പറയുകയും കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കലാകാരന്മാർ ജോലി ചെയ്യാത്ത എന്തെങ്കിലും വസ്തുക്കൾ വീട്ടിൽ ഉണ്ടോ? കലാകാരന്മാരുടെ അധ്വാനമില്ലാതെ, മികച്ചതും അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കല, വാസ്തുവിദ്യ, രൂപകൽപ്പന എന്നിവയില്ലാതെ നമ്മുടെ ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതെല്ലാം നിലനിൽക്കില്ലെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നത്, ഇത് ഒരു ഫലവും അതേ സമയം ഒരു കണ്ടെത്തലും ആയിരിക്കണം.

വിഷയം 2. നിങ്ങളുടെ നഗരത്തിലെ തെരുവുകളിലെ കല (7-14 മണിക്കൂർ)

ഇതെല്ലാം ആരംഭിക്കുന്നത് ഉമ്മരപ്പടിയിൽ നിന്നാണ് വീട്". ഈ ക്വാർട്ടർ ഈ" ഉമ്മരപ്പടിക്ക് സമർപ്പിക്കുന്നു. "അതില്ലാതെ ഒരു മാതൃരാജ്യവുമില്ല. മോസ്കോയോ തുലയോ മാത്രമല്ല - ഒരു നേറ്റീവ് തെരുവ്, നിങ്ങളുടെ വീടിന്റെ മുഖത്ത് "നടന്നു", നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ കൊണ്ട് നടന്നു.

വാസ്തുവിദ്യാ സ്മാരകങ്ങൾ - നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ പാരമ്പര്യം

പഠനവും ചിത്രവും വാസ്തുവിദ്യാ സ്മാരകം, അവരുടെ ജന്മസ്ഥലങ്ങൾ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, മെഴുക് ക്രയോണുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഗൗഷെ, വെള്ള പേപ്പർ.

സാഹിത്യ നിര: തിരഞ്ഞെടുത്ത വാസ്തുവിദ്യാ സ്മാരകവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വസ്തുക്കൾ.

പാർക്കുകൾ, ചതുരങ്ങൾ, ബൊളിവാർഡുകൾ

വാസ്തുവിദ്യ, പാർക്കുകളുടെ നിർമ്മാണം. പാർക്കിന്റെ ചിത്രം. വിനോദ പാർക്കുകൾ, പാർക്കുകൾ-മ്യൂസിയങ്ങൾ, കുട്ടികൾക്കുള്ള പാർക്കുകൾ. പാർക്ക്, സ്ക്വയർ, കൊളാഷ് എന്നിവയുടെ ചിത്രം സാധ്യമാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള, വെള്ള പേപ്പർ, ഗൗഷെ അല്ലെങ്കിൽ മെഴുക് ക്രയോണുകൾ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: സ്ലൈഡുകൾ കാണുക, പെയിന്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം.

ഓപ്പൺ വർക്ക് വേലികൾ

സെന്റ് പീറ്റേർസ്ബർഗിലും മോസ്കോയിലും കാസ്റ്റ്-ഇരുമ്പ് വേലികൾ, അവന്റെ ജന്മനാട്ടിൽ, മരം ഓപ്പൺ വർക്ക് പ്ലാറ്റ്ബാൻഡുകൾ. ഒരു ഓപ്പൺ വർക്ക് ലാറ്റിസിന്റെയോ ഗേറ്റിന്റെയോ പ്രോജക്റ്റ്, മടക്കിയ നിറമുള്ള പേപ്പറിൽ നിന്ന് മുറിച്ച് "പാർക്കുകൾ, ചതുരങ്ങൾ, ബൊളിവാർഡുകൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു കോമ്പോസിഷനിലേക്ക് ഒട്ടിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: മോസ്കോയിലും സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലും പഴയ വേലികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ. നമ്മുടെ നഗരങ്ങളിൽ ആധുനിക അലങ്കാര ലാറ്റിസുകളും വേലികളും.

തെരുവുകളിലും പാർക്കുകളിലും വിളക്കുകൾ

ഫ്ലാഷ്ലൈറ്റുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? കലാകാരൻ വിളക്കുകളുടെ ആകൃതിയും സൃഷ്ടിക്കുന്നു: ഒരു ഉത്സവ, ഗംഭീരമായ വിളക്ക്, ഒരു ഗാനരചന. നഗരങ്ങളിലെ തെരുവുകളിൽ വിളക്കുകൾ. വിളക്കുകൾ നഗരത്തിന്റെ അലങ്കാരമാണ്. പേപ്പറിൽ നിന്നുള്ള ഒരു വിളക്കിന്റെ ആകൃതിയുടെ ചിത്രം അല്ലെങ്കിൽ നിർമ്മാണം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്)

ഷോപ്പ് വിൻഡോകൾ

നിങ്ങൾക്ക് അധിക സമയം ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഗ്രൂപ്പ് വോള്യൂമെട്രിക് ലേഔട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കാം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വെള്ളയും നിറമുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: അലങ്കരിച്ച ഷോകേസുകളുള്ള സ്ലൈഡുകൾ. മുൻ വർഷങ്ങളിലെ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികൾ.

നഗരത്തിലെ ഗതാഗതം

യന്ത്രങ്ങളുടെ ആകൃതി സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ കലാകാരനും പങ്കെടുക്കുന്നു. വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കാറുകൾ. യന്ത്രങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ ചിത്രം കാണാനുള്ള കഴിവ്. പേപ്പറിൽ നിന്ന് അതിശയകരമായ യന്ത്രങ്ങളുടെ (കര, ജലം, വായു) ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക, വരയ്ക്കുക അല്ലെങ്കിൽ നിർമ്മിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വെള്ളയും നിറമുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ, ഗ്രാഫിക് വസ്തുക്കൾ.

ദൃശ്യ നിര: ഗതാഗത ഫോട്ടോകൾ. പുരാതന ഗതാഗതത്തിന്റെ സ്ലൈഡുകൾ. മാസികകളിൽ നിന്നുള്ള പുനർനിർമ്മാണങ്ങൾ.

എന്റെ നഗരത്തിലെ തെരുവുകളിൽ കലാകാരൻ ചെയ്തത് (എന്റെ ഗ്രാമത്തിൽ)

വീണ്ടും, ചോദ്യം ഉയർന്നുവരണം: നമ്മുടെ "സഹോദര-മാസ്റ്റർമാർ" നമ്മുടെ നഗരത്തിലെ തെരുവുകളിൽ ഒന്നും തൊടുന്നില്ലെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമായിരുന്നു? ഈ പാഠത്തിൽ, വ്യക്തിഗത സൃഷ്ടികളിൽ നിന്ന് ഒന്നോ അതിലധികമോ കൂട്ടായ പാനലുകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. ഒരു ഡയറമയുടെ രൂപത്തിൽ ഒരു സ്ട്രിപ്പിലേക്ക് ഒട്ടിച്ചിരിക്കുന്ന നിരവധി ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് ഇത് ഒരു ജില്ലാ തെരുവിന്റെ പനോരമ ആകാം. ഇവിടെ നിങ്ങൾക്ക് വേലികളും വിളക്കുകളും സ്ഥാപിക്കാം, ഗതാഗതം. ആളുകളുടെ രൂപങ്ങൾ, മരങ്ങളുടെയും കുറ്റിച്ചെടികളുടെയും പരന്ന ക്ലിപ്പിംഗുകൾ എന്നിവയാൽ ഡയോറമ പരിപൂർണ്ണമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് "ഗൈഡുകൾ", "പത്രപ്രവർത്തകർ" എന്നിവ കളിക്കാം. ഗൈഡുകൾ അവരുടെ നഗരത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, നഗരത്തിന്റെ കലാപരമായ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്ന കലാകാരന്മാരുടെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച്.

വിഷയം 3. കലാകാരനും ഷോയും (10-20 മണിക്കൂർ)

ബ്രദേഴ്സ്-മാസ്റ്റേഴ്സ് പുരാതന കാലം മുതൽ പെർഫോമിംഗ് ആർട്ടുകളിൽ പങ്കെടുത്തിട്ടുണ്ട്. എന്നാൽ ഇന്നും അവരുടെ പങ്ക് പകരം വെക്കാനില്ലാത്തതാണ്. അധ്യാപകന്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് വിഷയത്തിന്റെ മിക്ക പാഠങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കുക എന്ന ആശയവുമായി സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും പാവകളി, അതിലേക്ക് തിരശ്ശീല, പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ, പാവകൾ, ഒരു പോസ്റ്റർ എന്നിവ തുടർച്ചയായി നിർവ്വഹിക്കുന്നു. അവസാനം, ഒരു പൊതുവൽക്കരണ പാഠത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു നാടക പ്രകടനം ക്രമീകരിക്കാം.

നാടക മാസ്കുകൾ

വ്യത്യസ്ത കാലങ്ങളിൽ നിന്നും ജനങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള മുഖംമൂടികൾ. പുരാതന ചിത്രങ്ങളിലെ മാസ്കുകൾ, തിയേറ്ററിൽ, ഉത്സവത്തിൽ. എക്സ്പ്രസീവ് ഷാർപ്പ് ക്യാരക്ടർ മാസ്കുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: വ്യത്യസ്ത ആളുകളുടെ മുഖംമൂടികളുടെയും നാടക മാസ്കുകളുടെയും ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ.

നാടകവേദിയിലെ കലാകാരൻ

തിയേറ്ററിന്റെ ഫിക്ഷനും സത്യവും. നാടകോത്സവം. കഥാപാത്രങ്ങളുടെ അലങ്കാരങ്ങളും വസ്ത്രങ്ങളും. മേശപ്പുറത്ത് തിയേറ്റർ. സ്റ്റേജ് സെറ്റിനായി ഒരു ലേഔട്ട് സൃഷ്ടിക്കൽ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): കാർഡ്ബോർഡ് ബോക്സ്, നിറമുള്ള പേപ്പർ, പെയിന്റ്സ്, ബ്രഷുകൾ, പശ, കത്രിക.

ദൃശ്യ നിര: നാടക കലാകാരന്മാരുടെ രേഖാചിത്രങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: തിരഞ്ഞെടുത്ത കഥ.

പപ്പറ്റ് തിയേറ്റർ

നാടക പാവകൾ. പെട്രുഷ്ക തിയേറ്റർ. കയ്യുറ പാവകൾ, ഞാങ്ങണ, പാവകൾ. പാവയിൽ കലാകാരന്റെ സൃഷ്ടി. കഥാപാത്രങ്ങൾ. പാവയുടെ ചിത്രം, അതിന്റെ രൂപകൽപ്പനയും അലങ്കാരവും. പാഠത്തിൽ ഒരു പാവ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, പേപ്പർ, കത്രിക, പശ, തുണി, ത്രെഡുകൾ, ചെറിയ ബട്ടണുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: തീയറ്റർ പാവകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന സ്ലൈഡുകൾ, പപ്പറ്റ് തിയേറ്ററിനെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പുനർനിർമ്മാണം, ഫിലിംസ്ട്രിപ്പ്.

തിയേറ്റർ കർട്ടൻ

തിയേറ്ററിലെ തിരശ്ശീലയുടെ വേഷം. പ്രകടനത്തിന്റെ തിരശ്ശീലയും ചിത്രവും. നാടകത്തിനായുള്ള കർട്ടൻ സ്കെച്ച് (കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം, 2-4 ആളുകൾ).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, പേപ്പർ വലിയ വലിപ്പം(വാൾപേപ്പറിൽ നിന്ന് ആകാം).

ദൃശ്യ നിര: തിയേറ്റർ കർട്ടൻ സ്ലൈഡുകൾ, പാവ തീയറ്ററിനെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പുനർനിർമ്മാണം.

പ്ലേബിൽ, പോസ്റ്റർ

പോസ്റ്ററിന്റെ അർത്ഥം. പ്രകടനത്തിന്റെ ചിത്രം, പ്ലേബില്ലിലെ അതിന്റെ ആവിഷ്കാരം. ഫോണ്ട്. ചിത്രം.

നാടകത്തിനായുള്ള ഒരു പോസ്റ്ററിന്റെ രേഖാചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വലിയ ഫോർമാറ്റ് നിറമുള്ള പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, പശ.

ദൃശ്യ നിര: തിയേറ്റർ, സർക്കസ് പോസ്റ്ററുകൾ.

കലാകാരനും സർക്കസും

സർക്കസിലെ കലാകാരന്റെ വേഷം. സന്തോഷകരവും നിഗൂഢവുമായ ഒരു കാഴ്ചയുടെ ചിത്രം. ഒരു സർക്കസ് ഷോയുടെയും അതിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും ചിത്രീകരണം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, crayons, gouache, ബ്രഷുകൾ.

ഒരു അവധിക്കാലം ആഘോഷിക്കാൻ കലാകാരന്മാർ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു. കലാകാരനും കണ്ണടയും (സംഗ്രഹ പാഠം)

നഗരത്തിൽ ആഘോഷം. "പെയിന്റിംഗ്, ഡെക്കറേറ്റിംഗ്, ബിൽഡിംഗ് വിസാർഡുകൾ" ആഘോഷം സൃഷ്ടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. അവധിക്കാലത്തിനുള്ള നഗര അലങ്കാരത്തിന്റെ രേഖാചിത്രം. ക്ലാസ് മുറിയിൽ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാ സൃഷ്ടികളുടെയും ഒരു പ്രദർശനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ. നിങ്ങൾ ഒരു പ്രകടനം നടത്തുകയും അതിഥികളെയും മാതാപിതാക്കളെയും ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്താൽ അത് വളരെ മികച്ചതായിരിക്കും.

വിഷയം 4. കലാകാരനും മ്യൂസിയവും (8-16 മണിക്കൂർ)

നമ്മുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ, വ്യത്യസ്തമായ പ്രായോഗിക കലാരൂപങ്ങൾക്കൊപ്പം, കലാകാരന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച് പരിചയപ്പെട്ട ഞങ്ങൾ, മ്യൂസിയങ്ങളിൽ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന കലയുടെ വിഷയവുമായി ഒരു വർഷം അവസാനിപ്പിക്കുന്നു. ഓരോ നഗരത്തിനും അതിന്റെ മ്യൂസിയങ്ങളിൽ അഭിമാനിക്കാം. മോസ്കോയിലെയും സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലെയും റഷ്യയിലെ മറ്റ് നഗരങ്ങളിലെയും മ്യൂസിയങ്ങൾ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മഹത്തായ സൃഷ്ടികളുടെയും റഷ്യൻ കലയുടെയും സംരക്ഷകരാണ്. ഓരോ കുട്ടിയും ഈ മാസ്റ്റർപീസുകൾ സ്പർശിക്കുകയും അത്തരം മഹത്തായ സൃഷ്ടികൾ സൂക്ഷിക്കുന്നത് തന്റെ ജന്മനാടാണെന്ന് അഭിമാനിക്കാൻ പഠിക്കുകയും വേണം. അവ മ്യൂസിയങ്ങളിൽ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്നു. മോസ്കോയിൽ ഒരു മ്യൂസിയമുണ്ട് - റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിനുള്ള ഒരു ആരാധനാലയം - ട്രെത്യാക്കോവ് ഗാലറി. ഒന്നാമതായി, നിങ്ങൾ അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഹെർമിറ്റേജും റഷ്യൻ മ്യൂസിയവും ഇന്ന് ഒരു വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു - അന്താരാഷ്ട്ര കലാബന്ധങ്ങളുടെ കേന്ദ്രങ്ങൾ; ചെറുതും രസകരവുമായ നിരവധി മ്യൂസിയങ്ങളും എക്സിബിഷൻ ഹാളുകളും ഉണ്ട്.

എന്നിരുന്നാലും, "മ്യൂസിയങ്ങൾ" എന്ന വിഷയം വിശാലമാണ്. മ്യൂസിയങ്ങൾ കല മാത്രമല്ല, മനുഷ്യ സംസ്കാരത്തിന്റെ എല്ലാ വശങ്ങളും ആണ്. കുടുംബത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് പറയുന്ന ഫാമിലി ആൽബങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ "ഹോം മ്യൂസിയങ്ങളും" ഉണ്ട്, രസകരമായ ഘട്ടങ്ങൾജീവിതം. ഒരുപക്ഷേ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, സ്റ്റാമ്പുകൾ, പുരാവസ്തു കണ്ടെത്തലുകൾ, വ്യക്തിഗത സ്മരണികകൾ എന്നിവയുടെ ഒരു ഹോം മ്യൂസിയം. ഇതെല്ലാം നമ്മുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. അത്തരം മ്യൂസിയങ്ങളുടെ സമർത്ഥമായ ഓർഗനൈസേഷനിൽ "സഹോദരന്മാർ-മാസ്റ്റേഴ്സ്" സഹായിക്കുന്നു.

നഗരജീവിതത്തിലെ മ്യൂസിയങ്ങൾ

വിവിധ മ്യൂസിയങ്ങൾ. പ്രദർശനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൽ കലാകാരന്റെ പങ്ക്. ഏറ്റവും വലിയ ആർട്ട് മ്യൂസിയങ്ങൾ: ട്രെത്യാക്കോവ് ഗാലറി, ഫൈൻ ആർട്ട്സ് മ്യൂസിയം. എ.എസ്. പുഷ്കിൻ, ഹെർമിറ്റേജ്, റഷ്യൻ മ്യൂസിയം, ജന്മനഗരത്തിന്റെ മ്യൂസിയങ്ങൾ.

ഈ മ്യൂസിയങ്ങളിൽ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന കല

എന്താണ് "ചിത്രം". ചിത്രകല നിശ്ചല ജീവിതം. സ്റ്റിൽ ലൈഫ് തരം. ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയായി നിശ്ചല ജീവിതം. പ്രകടനത്തിനനുസരിച്ച് നിശ്ചല ജീവിതത്തിന്റെ ചിത്രം, മാനസികാവസ്ഥയുടെ പ്രകടനമാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: വ്യക്തമായ മാനസികാവസ്ഥയുള്ള നിശ്ചല ജീവിതത്തിന്റെ സ്ലൈഡുകൾ (ജെ. ബി. ചാർഡിൻ, കെ. പെട്രോവ്-വോഡ്കിൻ, പി. കൊഞ്ചലോവ്സ്കി, എം. സര്യൻ, പി. കുസ്നെറ്റ്സോവ്, വി. സ്റ്റോഷറോവ്, വി. വാൻ ഗോഗ് മുതലായവ).

ഹോംവർക്ക്: വിവിധ രചയിതാക്കളുടെ നിശ്ചലദൃശ്യങ്ങൾ ഒരു മ്യൂസിയത്തിലോ പ്രദർശനത്തിലോ കാണുക.

ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് പെയിന്റിംഗ്

ഞങ്ങൾ പ്രശസ്തമായ ഭൂപ്രകൃതിയിലേക്ക് നോക്കുന്നു: I. ലെവിറ്റൻ, എ. സവ്രസോവ്, എൻ. റോറിച്ച്, എ. കുയിൻഡ്സി, വി. വാൻ ഗോഗ്, കെ. കോറോ. ഒരു ഉച്ചരിച്ച മാനസികാവസ്ഥയോടെ അവതരണത്തിനനുസരിച്ച് ലാൻഡ്സ്കേപ്പിന്റെ ചിത്രം: സന്തോഷകരവും ഉത്സവവുമായ ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്; ഇരുണ്ടതും മങ്ങിയതുമായ ഭൂപ്രകൃതി; സൗമ്യവും ശ്രുതിമധുരവുമായ ഭൂപ്രകൃതി.

ഈ പാഠത്തിൽ, തണുത്തതും ഊഷ്മളവുമായ നിറങ്ങൾ, ബധിരർ, സോണറസ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് എന്ത് മാനസികാവസ്ഥ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെന്നും അവ മിശ്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്നും കുട്ടികൾ ഓർക്കും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വെള്ള പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: വ്യക്തമായ മാനസികാവസ്ഥയുള്ള മനോഹരമായ ഭൂപ്രകൃതിയുടെ ഉദാഹരണങ്ങളുള്ള സ്ലൈഡുകൾ (വി. വാൻ ഗോഗ്, എൻ. റോറിച്ച്, ഐ. ലെവിറ്റൻ, എ. റൈലോവ്, എ. കുയിൻഡ്‌സി, വി. ബയലിനിറ്റ്‌സ്‌കി-ബിരുല്യ).

സംഗീത നിര: ഈ പാഠത്തിലെ സംഗീതം ഒരു നിശ്ചിത മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാം.

പെയിന്റിംഗ്-ഛായാചിത്രം

പോർട്രെയ്‌റ്റ് വിഭാഗവുമായി പരിചയം. മെമ്മറിയിൽ നിന്നോ അവതരണത്തിലൂടെയോ ഉള്ള ഛായാചിത്രം (ഒരു കാമുകി, സുഹൃത്തിന്റെ ഛായാചിത്രം).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ (അല്ലെങ്കിൽ പാസ്തൽ).

ദൃശ്യ നിര: സ്ലൈഡുകൾ ചിത്രപരമായ ഛായാചിത്രങ്ങൾഎഫ് റോക്കോടോവ്, വി സെറോവ്, വി വാൻ ഗോഗ്, ഐ റെപിന.

മ്യൂസിയങ്ങളുടെ സ്റ്റോർ പ്രശസ്ത യജമാനന്മാരുടെ ശിൽപങ്ങൾ

ശിൽപം നോക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. മ്യൂസിയത്തിലും തെരുവിലും ശിൽപം. സ്മാരകങ്ങൾ. പാർക്ക് ശിൽപം. ഒരു പാർക്ക് ശിൽപത്തിനായി ഒരു മനുഷ്യന്റെയോ മൃഗത്തിന്റെയോ രൂപത്തെ (ചലനത്തിൽ) മാതൃകയാക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, കാർഡ്ബോർഡ് സ്റ്റാൻഡ്.

ദൃശ്യ നിര: "ട്രെത്യാക്കോവ് ഗാലറി", "റഷ്യൻ മ്യൂസിയം", "ഹെർമിറ്റേജ്" (എ.എൽ. ബാരി, പി. ട്രൂബെറ്റ്സ്കോയ്, ഇ. ലാൻസെറെയുടെ കൃതികൾ) സെറ്റുകളിൽ നിന്നുള്ള സ്ലൈഡുകൾ.

ചരിത്രപരമായ ചിത്രങ്ങളും ചിത്രങ്ങളും ദൈനംദിന തരം

ചരിത്രപരവും ദൈനംദിനവുമായ വിഭാഗത്തിന്റെ സൃഷ്ടികളുമായുള്ള പരിചയം. കാഴ്ച പ്രകാരം ചിത്രം ചരിത്ര സംഭവം(റഷ്യൻ ഇതിഹാസ ചരിത്രം അല്ലെങ്കിൽ മധ്യകാലഘട്ടത്തിന്റെ ചരിത്രം അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം: കുടുംബത്തിലെ പ്രഭാതഭക്ഷണം, ഞങ്ങൾ കളിക്കുന്നു മുതലായവ).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പറിന്റെ ഒരു വലിയ ഷീറ്റ്, ക്രയോണുകൾ.

മ്യൂസിയങ്ങൾ കലാ സംസ്കാരത്തിന്റെ ചരിത്രം, മികച്ച കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികൾ എന്നിവ സംരക്ഷിക്കുന്നു (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

ഈ വർഷത്തെ മികച്ച സൃഷ്ടികളുടെ പ്രദർശനത്തിന്റെ "ടൂർ", സ്വന്തം സ്ക്രിപ്റ്റുള്ള കലകളുടെ ഉത്സവം. ചുരുക്കത്തിൽ: ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ കലാകാരന്റെ പങ്ക് എന്താണ്.

നാലാം ഗ്രേഡ് (34-68 മണിക്കൂർ)

എല്ലാ രാജ്യങ്ങളും ഒരു കലാകാരനാണ് (ചിത്രം, അലങ്കാരം, നിർമ്മാണം
മുഴുവൻ ഭൂമിയിലെയും ജനങ്ങളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ)

നാലാം ക്ലാസിലെ ഒരു കുട്ടിയുടെ കലാപരമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും ഉദ്ദേശ്യം ഭൂമിയിലെ ജനങ്ങളുടെ കലാപരമായ സംസ്കാരങ്ങളുടെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചും മനുഷ്യന്റെ ആത്മീയ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജനങ്ങളുടെ ആശയങ്ങളുടെ ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്.

സംസ്കാരങ്ങളുടെ വൈവിധ്യം ആകസ്മികമല്ല - ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രകൃതിയുടെ ജീവിതവുമായുള്ള ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ആഴത്തിലുള്ള ബന്ധം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അതിന്റെ ചരിത്രം രൂപപ്പെടുന്ന പരിതസ്ഥിതിയിൽ. ഈ ബന്ധങ്ങൾ ചലനരഹിതമല്ല - അവ കാലക്രമേണ ജീവിക്കുകയും വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഒരു സംസ്കാരത്തിന്റെ സ്വാധീനവുമായി മറ്റൊന്നിൽ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ദേശീയ സംസ്കാരങ്ങളുടെ മൗലികതയുടെയും അവയുടെ ബന്ധത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനം ഇതാണ്. ഈ സംസ്കാരങ്ങളുടെ വൈവിധ്യമാണ് മനുഷ്യരാശിയുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ സമ്പത്ത്.

ഓരോ സംസ്കാരത്തിന്റെയും സമഗ്രത കുട്ടികൾ അനുഭവിക്കേണ്ട ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ അനിവാര്യ ഘടകമാണ്. മാധ്യമങ്ങളിലൂടെ അവനിലേക്ക് കടന്നുവരുന്ന സാംസ്കാരിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ബഹുമുഖമായ കുഴപ്പങ്ങളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു ഇന്ന് കുട്ടി. ആരോഗ്യകരമായ ഒരു കലാബോധം ചിത്രങ്ങളുടെ ഈ കുഴപ്പത്തിൽ ക്രമം തേടുന്നു, അതിനാൽ ഓരോ സംസ്കാരവും "സമഗ്രമായ കലാപരമായ വ്യക്തിത്വം" ആയി അറിയിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കലാപരമായ പ്രതിനിധാനങ്ങൾ സംസ്കാരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ദൃശ്യമായ യക്ഷിക്കഥകളായി അവതരിപ്പിക്കണം. പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് കുട്ടികൾ ചരിത്രപരമായ ചിന്തയ്ക്ക് ഇതുവരെ തയ്യാറായിട്ടില്ല. എന്നാൽ നാടോടി കലകളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ബോധവുമായി പരസ്പര ബന്ധമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആലങ്കാരിക ധാരണയിലേക്കുള്ള പരിശ്രമവും സംവേദനക്ഷമതയുമാണ് ഇവയുടെ സവിശേഷത. ഇവിടെ "ആകണം" എന്ന കലാപരമായ പ്രതിച്ഛായയുടെ സത്യം നിലനിൽക്കും.

സ്വന്തം ആളുകളുടെയോ ഭൂമിയിലെ മറ്റ് ജനങ്ങളുടെയോ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സഹ-സൃഷ്ടിയിലൂടെയും ധാരണയിലൂടെയും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിലൂടെ, കുട്ടികൾ മനുഷ്യരാശിയുടെ വികസനത്തിൽ പങ്കാളികളാകാൻ തുടങ്ങുന്നു, സമ്പത്തിനോടുള്ള അവരുടെ സംവേദനക്ഷമത കൂടുതൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വഴി അവർക്കായി തുറക്കുന്നു. മനുഷ്യ സംസ്കാരം.

നേറ്റീവ് പ്രകൃതി, അധ്വാനം, വാസ്തുവിദ്യ, മനുഷ്യസൗന്ദര്യം എന്നിവയെ മറ്റ് ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യത്യസ്ത ജനങ്ങളുടെ ആശയങ്ങൾ വെളിപ്പെടുന്നു.

ഗൗഷെ, പാസ്റ്റൽ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, പേപ്പർ എന്നിവയുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ കൂടുതൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഈ വർഷത്തെ പഠന അസൈൻമെന്റുകൾ നൽകുന്നു. തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചുമതലകൾ കലാപരമായവയുമായി ജൈവികമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വൈവിധ്യമാർന്ന വസ്തുക്കളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ നേടിയെടുക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികൾ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ സൗന്ദര്യം മനസ്സിലാക്കുന്നു.

നാലാം ക്ലാസ്സിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വർദ്ധിക്കുന്നു. നാലാം ക്ലാസ് പ്രോഗ്രാമിൽ സംഗീത-സാഹിത്യ കൃതികൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, ഇത് ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ച് സമഗ്രമായ കാഴ്ചപ്പാട് സൃഷ്ടിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

വിഷയം 1. നിങ്ങളുടെ ആളുകളുടെ കലകളുടെ ഉത്ഭവം (8-16 മണിക്കൂർ)

ക്ലാസ് മുറിയിലെ പ്രായോഗിക ജോലി വ്യക്തിഗതവും കൂട്ടായതുമായ രൂപങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കണം.

നേറ്റീവ് ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്

സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, നേറ്റീവ് ലാൻഡ്സ്കേപ്പിന്റെ മൗലികത. അവരുടെ വീടിന്റെ വശത്തെ ഭൂപ്രകൃതിയുടെ ഒരു ചിത്രം. അതിന്റെ പ്രത്യേക സൗന്ദര്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, ക്രയോണുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: പ്രകൃതിയുടെ സ്ലൈഡുകൾ, റഷ്യൻ കലാകാരന്മാരുടെ പെയിന്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം.

സംഗീത നിര: റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനങ്ങൾ.

ഒരു പരമ്പരാഗത റഷ്യൻ വീടിന്റെ ചിത്രം (കുടിലുകൾ)

കുടിലിന്റെ നിർമ്മാണവുമായി പരിചയം, അതിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ അർത്ഥം.

വ്യായാമം ചെയ്യുക: കുടിലിന്റെ പേപ്പർ മോഡലിംഗ് (അല്ലെങ്കിൽ മോഡലിംഗ്). വ്യക്തിഗതവും കൂട്ടായ പ്രവർത്തനവും.

മെറ്റീരിയൽ: പേപ്പർ, കാർഡ്ബോർഡ്, പ്ലാസ്റ്റിൻ, കത്രിക, സ്റ്റാക്കുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: എത്‌നോഗ്രാഫിക് മ്യൂസിയങ്ങളുടെ തടി സംഘങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

ഹോംവർക്ക്: റഷ്യൻ ഗ്രാമത്തിന്റെയും അതിന്റെ കെട്ടിടങ്ങളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.

തടി കെട്ടിടങ്ങളുടെ അലങ്കാരങ്ങളും അവയുടെ അർത്ഥവും

"മൂന്ന് മാസ്റ്റേഴ്സിന്റെ" പ്രവർത്തനത്തിലെ ഐക്യം. ലോകത്തിന്റെ കാവ്യാത്മക ചിത്രങ്ങളായി മാന്ത്രിക പ്രതിനിധാനം. ഇസ്ബ ഒരു വ്യക്തിയുടെ മുഖത്തിന്റെ ചിത്രമാണ്; ജാലകങ്ങൾ - വീടിന്റെ കണ്ണുകൾ - പ്ലാറ്റ്ബാൻഡുകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു; മുൻഭാഗം - "പുരികം" - ഫ്രണ്ടൽ ബോർഡ്, മൂറിംഗ്. അവസാന പാഠത്തിൽ (വ്യക്തിപരമായും കൂട്ടായും) സൃഷ്ടിച്ച "മരം" കെട്ടിടങ്ങളുടെ അലങ്കാരം. കൂടാതെ - ഒരു കുടിലിന്റെ ചിത്രം (ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ബൾക്ക് കെട്ടിടങ്ങൾക്കുള്ള വെള്ള, നിറമുള്ളതോ പൊതിയുന്നതോ ആയ പേപ്പർ, കത്രിക, പശ അല്ലെങ്കിൽ പ്ലാസ്റ്റിൻ.

ദൃശ്യ നിര: "എത്‌നോഗ്രാഫിക് മ്യൂസിയങ്ങൾ", "റഷ്യൻ നാടോടി കല", "എന്ന പരമ്പരയിൽ നിന്നുള്ള സ്ലൈഡുകൾ തടികൊണ്ടുള്ള വാസ്തുവിദ്യറസ് ".

സംഗീത നിര: വി. ബെലോവ് "ലാഡ്".

ഗ്രാമം ഒരു മരലോകമാണ്

റഷ്യൻ തടി വാസ്തുവിദ്യയുമായി പരിചയം: കുടിലുകൾ, ഗേറ്റുകൾ, കളപ്പുരകൾ, കിണറുകൾ ... തടികൊണ്ടുള്ള പള്ളി വാസ്തുവിദ്യ. ഗ്രാമത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം. കൂട്ടായ പാനൽ അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗത ജോലി.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, പേപ്പർ, പശ, കത്രിക.

മനുഷ്യ സൗന്ദര്യ ചിത്രം

ഓരോ രാജ്യത്തിനും സ്ത്രീയുടെയും പുരുഷന്റെയും സൗന്ദര്യത്തിന്റെ സ്വന്തം പ്രതിച്ഛായയുണ്ട്. പരമ്പരാഗത വസ്ത്രംഅത് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു മനുഷ്യന്റെ പ്രതിച്ഛായ അവന്റെ പ്രവൃത്തിയിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കാനാവാത്തതാണ്. ഇത് ശക്തമായ ശക്തിയുടെയും ദയയുടെയും ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു - ഒരു നല്ല സുഹൃത്ത്. ഒരു സ്ത്രീയുടെ പ്രതിച്ഛായയിൽ, അവളുടെ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ എല്ലായ്പ്പോഴും സ്വപ്നം കാണാനുള്ള ആളുകളുടെ കഴിവ്, ദൈനംദിന ജീവിതത്തെ മറികടക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. സൗന്ദര്യവും ഒരു താലിസ്‌മാനാണ്. സ്ത്രീ ചിത്രങ്ങൾ ഒരു പക്ഷിയുടെ ചിത്രവുമായി ആഴത്തിൽ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - സന്തോഷം (സ്വാൻ).

സ്ത്രീ-പുരുഷ നാടോടി ചിത്രങ്ങളുടെ ചിത്രം വ്യക്തിഗതമായോ ഒരു പാനലിന് വേണ്ടിയോ (മുഖ്യ കലാകാരന്റെ സംഘം പാനലിൽ ഒട്ടിച്ചത്). കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളിലെ കണക്കുകൾ ചലനത്തിലായിരിക്കണം, വസ്ത്രങ്ങളുടെ പ്രദർശനവുമായി സാമ്യമുള്ളതായിരിക്കരുത്. അധിക പാഠങ്ങൾക്കൊപ്പം - ഇതിനകം സൃഷ്ടിച്ച "ഗ്രാമത്തിന്" നാടൻ തുണിക്കഷണം അല്ലെങ്കിൽ സ്റ്റക്കോ രൂപങ്ങൾ പോലെയുള്ള പാവകൾ നിർമ്മിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, ഗൗഷെ, പശ, കത്രിക.

ദൃശ്യ നിര: എത്‌നോഗ്രാഫിക് മ്യൂസിയങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയലുകളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, നാടോടി കലയെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ, കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ പുനർനിർമ്മാണം: I. ബിലിബിൻ, I. അർഗുനോവ്, എ. വെനെറ്റ്സിയാനോവ്, എം. വ്രുബെൽ മുതലായവ.

സാഹിത്യ നിര: ഇതിഹാസങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ശകലങ്ങൾ, റഷ്യൻ യക്ഷിക്കഥകൾ, നെക്രാസോവിന്റെ കവിതകളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ.

സംഗീത നിര: നാടൻ പാട്ടുകൾ.

ഹോംവർക്ക്: ജോലിയുടെയും അവധിക്കാലത്തിന്റെയും ആണിന്റെയും പെണ്ണിന്റെയും ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു ചിത്രം കണ്ടെത്തുക.

നാടൻ അവധി ദിനങ്ങൾ

ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ അവധിദിനങ്ങളുടെ പങ്ക്. കലണ്ടർ അവധി ദിനങ്ങൾ: ശരത്കാല വിളവെടുപ്പ് ഉത്സവം, മേള. അവധിക്കാലം ഒരു അനുയോജ്യമായ, സന്തോഷകരമായ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രമാണ്.

വിഷയത്തിൽ സൃഷ്ടികളുടെ സൃഷ്ടി ദേശീയ അവധിവിഷയ സാമഗ്രികളുടെ സംഗ്രഹം സഹിതം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പാനലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ എന്നിവയ്ക്കായി വാൾപേപ്പറിന്റെ ഒട്ടിച്ച പാനൽ.

ദൃശ്യ നിര: ബി കുസ്തോഡീവ്, കെ യുവോൺ, എഫ് മാല്യവിൻ, നാടോടി അലങ്കാര കലയുടെ സൃഷ്ടികൾ.

സാഹിത്യ നിര: I. ടോക്മാകോവ "ഫെയർ".

സംഗീത നിര: ആർ.ഷെഡ്രിൻ "മിസ്ചീവ് ഡിറ്റീസ്", എൻ. റിംസ്കി-കോർസകോവ് "സ്നോ മെയ്ഡൻ".

വിഷയം 2. നിങ്ങളുടെ നാട്ടിലെ പുരാതന നഗരങ്ങൾ (7-14 മണിക്കൂർ)

ഓരോ നഗരവും സവിശേഷമാണ്. അതിന് അതിന്റേതായ അതുല്യമായ മുഖമുണ്ട്, അതിന്റേതായ സ്വഭാവമുണ്ട്, ഓരോ നഗരത്തിനും അതിന്റേതായ പ്രത്യേക വിധി ഉണ്ട്. അതിന്റെ കെട്ടിടങ്ങൾ അവരുടെ രൂപഭാവത്തിൽ ആളുകളുടെ ചരിത്ര പാതയും അതിന്റെ ജീവിതത്തിലെ സംഭവങ്ങളും പകർത്തി. "നഗരം" എന്ന വാക്ക് വന്നത് "വേലി", "വേലി" എന്നതിൽ നിന്നാണ് കോട്ട മതിലുള്ള - ഉറപ്പിക്കാൻ. നദികളിലും തടാകങ്ങളിലും പ്രതിഫലിക്കുന്ന ഉയർന്ന കുന്നുകളിൽ, മതിലുകളുടെ വെളുപ്പും ക്ഷേത്രങ്ങളുടെ താഴികക്കുടങ്ങളും മണിനാദങ്ങളും കൊണ്ട് നഗരങ്ങൾ വളർന്നു. അത്തരം നഗരങ്ങൾ മറ്റൊരിടത്തും ഇല്ല. അവരുടെ സൗന്ദര്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, അവരുടെ വാസ്തുവിദ്യാ സംഘടനയുടെ ജ്ഞാനം.

പഴയ റഷ്യൻ നഗരം - കോട്ട

അസൈൻമെന്റ്: കോട്ട ടവറുകളുടെ ഘടനയും അനുപാതവും പഠിക്കുക. കടലാസിൽ നിന്നോ പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്നോ കോട്ട മതിലുകളുടെയും ഗോപുരങ്ങളുടെയും നിർമ്മാണം. ചിത്രരൂപത്തിലുള്ള പതിപ്പ് സാധ്യമാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): തിരഞ്ഞെടുത്ത ജോലി ഓപ്ഷൻ അനുസരിച്ച്.

പുരാതന കത്തീഡ്രലുകൾ

കത്തീഡ്രലുകൾ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ സൗന്ദര്യവും ശക്തിയും ശക്തിയും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അവ നഗരത്തിന്റെ വാസ്തുവിദ്യയുടെയും അർത്ഥത്തിന്റെയും കേന്ദ്രമായിരുന്നു. ഇവ നഗരത്തിലെ ആരാധനാലയങ്ങളായിരുന്നു.

പുരാതന റഷ്യൻ കല്ല് ക്ഷേത്രത്തിന്റെ വാസ്തുവിദ്യയുമായി പരിചയം. നിർമ്മാണം, പ്രതീകാത്മകത. പേപ്പർ നിർമ്മാണം. ടീം വർക്ക്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, കത്രിക, പശ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: V. Vasnetsov, I. Bilibin, N. Roerich, സ്ലൈഡുകൾ "ക്രെംലിൻ ചുറ്റും നടക്കുക", "മോസ്കോ ക്രെംലിൻ കത്തീഡ്രലുകൾ".

പുരാതന നഗരവും അതിലെ നിവാസികളും

നഗരത്തിലെ മുഴുവൻ റെസിഡൻഷ്യൽ ഉള്ളടക്കവും മാതൃകയാക്കുന്നു. പുരാതന നഗരത്തിന്റെ "നിർമ്മാണത്തിന്റെ" പൂർത്തീകരണം. സാധ്യമായ ഓപ്ഷൻ: ഒരു പഴയ റഷ്യൻ നഗരത്തിന്റെ ചിത്രം.

പഴയ റഷ്യൻ യോദ്ധാക്കൾ - പ്രതിരോധക്കാർ

നാട്ടുരാജ്യത്തിലെ പഴയ റഷ്യൻ സൈനികരുടെ ചിത്രം. വസ്ത്രങ്ങളും ആയുധങ്ങളും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: I. Bilibin, V. Vasnetsov, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

റഷ്യൻ ഭൂമിയിലെ പുരാതന നഗരങ്ങൾ

മോസ്കോ, നോവ്ഗൊറോഡ്, പ്സ്കോവ്, വ്ലാഡിമിർ, സുസ്ഡാൽ തുടങ്ങിയവർ.

വിവിധ പുരാതന നഗരങ്ങളുടെ മൗലികതയുമായി പരിചയം. അവ പരസ്പരം സമാനവും വ്യത്യസ്തവുമാണ്. റഷ്യൻ നഗരങ്ങളിലെ വ്യത്യസ്ത കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണം. പ്രായോഗിക ജോലി അല്ലെങ്കിൽ സംഭാഷണം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗ്രാഫിക് ടെക്നിക്കിനായി - ക്രയോണുകൾ, മോണോടൈപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പെയിന്റിംഗിനായി - ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ.

അലങ്കാര പദങ്ങൾ

ടെറം ആർക്കിടെക്ചറിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ. ചായം പൂശിയ അകത്തളങ്ങൾ. ടൈലുകൾ. ചേമ്പറിന്റെ ഇന്റീരിയറിന്റെ ചിത്രം - അടുത്ത അസൈൻമെന്റിനുള്ള പശ്ചാത്തലം തയ്യാറാക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ (നിറമുള്ളതോ നിറമുള്ളതോ), ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: സ്ലൈഡുകൾ "മോസ്കോ ക്രെംലിനിലെ പുരാതന അറകൾ", വി. വാസ്നെറ്റ്സോവ് "ചേമ്പേഴ്സ് ഓഫ് സാർ ബെറെൻഡേ", I. ബിലിബിൻ, എ. റിയാബുഷ്കിൻ പെയിന്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം.

അറകളിൽ ഉത്സവ സദ്യ

വിരുന്നിന്റെ കൂട്ടായ ആപ്ലിക്കേറ്റീവ് പാനലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗത ചിത്രങ്ങൾ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പാനലുകൾക്കും പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾക്കും ഒട്ടിച്ച വാൾപേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, പശ, കത്രിക.

ദൃശ്യ നിര: ക്രെംലിനിന്റെയും അറകളുടെയും സ്ലൈഡുകൾ, റഷ്യൻ യക്ഷിക്കഥകൾക്കുള്ള വി. വാസ്നെറ്റ്സോവ് ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

സാഹിത്യ നിര: എ. പുഷ്കിൻ "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും".

സംഗീത നിര: എഫ് ഗ്ലിങ്ക, എൻ റിംസ്കി-കോർസകോവ്.

വിഷയം 3. എല്ലാ രാജ്യങ്ങളും ഒരു കലാകാരനാണ് (11-22 മണിക്കൂർ)

"സഹോദരന്മാർ-മാസ്റ്റേഴ്സ്" കുട്ടികളെ അവരുടെ മാതൃസംസ്കാരത്തിന്റെ വേരുകൾ കണ്ടുമുട്ടുന്നതിൽ നിന്ന് ലോകത്തെ കലാപരമായ സംസ്കാരങ്ങളുടെ വൈവിധ്യം മനസ്സിലാക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. കുട്ടികളുമായി രസകരമായി ജീവിക്കാൻ സമയം ലഭിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകന് ഒപ്റ്റിമൽ സംസ്കാരങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനാകും. ആധുനിക ലോകത്തിന്റെ സംസ്കാരവുമായുള്ള അവരുടെ ലിങ്കുകളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഞങ്ങൾ മൂന്നെണ്ണം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഇതാണ് സംസ്കാരം പുരാതന ഗ്രീസ്, മധ്യകാല (ഗോതിക്) യൂറോപ്പും ജപ്പാനും കിഴക്കിന്റെ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉദാഹരണമായി, എന്നാൽ ഈജിപ്ത്, ചൈന, ഇന്ത്യ, മധ്യേഷ്യയുടെ സംസ്കാരം മുതലായവ പഠിക്കാൻ അധ്യാപകന് എടുക്കാം. ഭൂമിയിലെ കലാജീവിതത്തിന്റെ ലോകം വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണെന്ന് കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് - ഇത് വളരെ രസകരവും സന്തോഷകരവുമാണ്. കലയിലൂടെ, നാം ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയിൽ ചേരുന്നു, വിവിധ രാജ്യങ്ങളുടെ ആത്മാവ്, അവരോട് സഹാനുഭൂതി കാണിക്കുന്നു, ആത്മീയമായി സമ്പന്നരാകുന്നു. ഇതാണ് ഇത്തരം പാഠങ്ങളിൽ രൂപപ്പെടേണ്ടത്.

ലോകത്തിലെ കലാസംസ്‌കാരങ്ങൾ ഈ ജനതകളുടെ കലകളുടെ ചരിത്രമല്ല. ജനങ്ങളുടെ ആത്മാവ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന സംസ്കാരത്തിന്റെ സ്ഥലപരമായ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകമാണിത്.

ചരിത്രത്തെ കൈകാര്യം ചെയ്യാതെ, സംസ്കാരത്തിന്റെ മുഴുവൻ ചിത്രവും കാണാൻ സൗകര്യപ്രദമായ രീതിശാസ്ത്രപരവും കളിയുമുള്ള ഒരു മാർഗമുണ്ട്: ഈ രാജ്യങ്ങളിലൂടെയുള്ള ഫെയറിടെയിൽ നായകന്റെ യാത്ര (സാഡ്കോ, സിൻബാദ് ദി സെയിലർ, ഒഡീസിയസ്, അർഗോനൗട്ട്സ് മുതലായവ).

ഓരോ സംസ്കാരവും നാല് പാരാമീറ്ററുകൾ അനുസരിച്ച് കാണാൻ കഴിയും: കെട്ടിടങ്ങളുടെ സ്വഭാവവും സ്വഭാവവും, ഈ പരിതസ്ഥിതിയിലെ ആളുകൾ, ജീവിതത്തിന്റെ സന്തോഷത്തെയും സൗന്ദര്യത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ പ്രകടനമായി ജനങ്ങളുടെ അവധിദിനങ്ങൾ.

പുരാതന ഗ്രീസിലെ കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ ചിത്രം

പാഠം 1 - മനുഷ്യ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുരാതന ഗ്രീക്ക് ധാരണ - ആണും പെണ്ണും - മിറോൺ, പോളിക്ലെറ്റസ്, ഫിദിയാസ് (ഒരു വ്യക്തി "എല്ലാറ്റിന്റെയും അളവുകോൽ") എന്നിവരുടെ ശിൽപ സൃഷ്ടികളുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ. ക്ഷേത്രങ്ങളുടെ വലിപ്പവും അനുപാതവും ഘടനയും വ്യക്തിയുമായി ഇണങ്ങിച്ചേർന്നു. യോജിപ്പുള്ള, അത്ലറ്റിക് വ്യക്തിയോടുള്ള ആദരവ് പുരാതന ഗ്രീസിലെ ജനങ്ങളുടെ ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ ഒരു സവിശേഷതയാണ്. ഒളിമ്പിക് അത്ലറ്റുകളുടെയും (ചലനത്തിലുള്ള ചിത്രം) ഘോഷയാത്രയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെയും (വസ്ത്രങ്ങളിലുള്ള രൂപങ്ങൾ) ചിത്രം.

പാഠം 2 - ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതിയോടും വാസ്തുവിദ്യയോടും ഉള്ള മനുഷ്യന്റെ ഐക്യം. ഒരു ഗ്രീക്ക് ക്ഷേത്രത്തിന്റെ നിർമ്മാണത്തിലെ അനുപാതത്തിന്റെ സ്വഭാവം എന്ന നിലയിൽ ഡോറിക് ("പുരുഷ"), അയോണിക് ("സ്ത്രീലിംഗം") ഓർഡർ സംവിധാനങ്ങളുടെ ആശയം. പേപ്പറിൽ നിന്നുള്ള പാനലുകൾക്കോ ​​വോള്യൂമെട്രിക് മോഡലിംഗിനോ വേണ്ടിയുള്ള ഗ്രീക്ക് ക്ഷേത്രങ്ങളുടെ (അർദ്ധ-വോളിയം അല്ലെങ്കിൽ ഫ്ലാറ്റ് ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ) ചിത്രങ്ങളുടെ ചിത്രം.

പാഠം 3 - പുരാതന ഗ്രീക്ക് അവധി ദിനങ്ങൾ (പാനലുകൾ). അത് ഒളിമ്പിക് ഗെയിംസ് അല്ലെങ്കിൽ ഗ്രേറ്റ് പനാഥേനയുടെ അവധിക്കാലം (ഗ്രീക്കുകാർ ആരാധിച്ചിരുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ സൗന്ദര്യം, അവന്റെ ശാരീരിക പൂർണത, ശക്തി എന്നിവയെ ബഹുമാനിക്കുന്ന ഒരു ഗംഭീരമായ ഘോഷയാത്ര) ആകാം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, കത്രിക, പശ, പേപ്പർ.

ദൃശ്യ നിര: ഗ്രീസിന്റെ ആധുനിക രൂപത്തിന്റെ സ്ലൈഡുകൾ, പുരാതന ഗ്രീക്ക് ശിൽപികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: പുരാതന ഗ്രീസിലെ കെട്ടുകഥകൾ.

ജപ്പാനിലെ കലാ സംസ്കാരത്തിന്റെ ചിത്രം

ജാപ്പനീസ് കലാകാരന്മാർക്കുള്ള വിശദാംശങ്ങളിലൂടെ പ്രകൃതിയുടെ ഒരു ചിത്രം: ഒരു പക്ഷിയുള്ള ഒരു മരക്കൊമ്പ്, ഒരു പൂമ്പാറ്റയുള്ള ഒരു പുഷ്പം, പുൽച്ചാടികളുള്ള പുല്ല്, ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്, മൂടൽമഞ്ഞിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ചെറി പൂക്കളുടെ ഒരു ശാഖ, വിദൂര പർവതങ്ങൾ ...

ദേശീയ വസ്ത്രത്തിൽ (കിമോണോ) ജാപ്പനീസ് സ്ത്രീകളുടെ ചിത്രം, മുഖത്തിന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, ഹെയർസ്റ്റൈൽ, തരംഗരൂപത്തിലുള്ള ചലനം, രൂപം.

കൂട്ടായ പാനൽ "സകുറ ബ്ലോസം ഫെസ്റ്റിവൽ" അല്ലെങ്കിൽ "ക്രിസന്തമം ഫെസ്റ്റിവൽ". വ്യക്തിഗത കണക്കുകൾ വ്യക്തിഗതമായി നിർമ്മിക്കുകയും തുടർന്ന് മൊത്തത്തിലുള്ള പാനലിലേക്ക് ഒട്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. "മുഖ്യ കലാകാരന്റെ" സംഘം പശ്ചാത്തലത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വലിയ കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ ടീം വർക്ക്, ഗൗഷെ, പാസ്തൽ, പെൻസിലുകൾ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: ഉതാമാരോ, ഹൊകുസായിയുടെ കൊത്തുപണികൾ - സ്ത്രീ ചിത്രങ്ങൾ, പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾ; ആധുനിക നഗരങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: ജാപ്പനീസ് കവിത.

മധ്യകാല കലാ സംസ്കാരത്തിന്റെ ചിത്രം പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്പ്

കരകൗശല ശിൽപശാലകളായിരുന്നു ഈ നഗരങ്ങളുടെ പ്രധാന ശക്തി. ഓരോ വർക്ക്‌ഷോപ്പിനും അതിന്റേതായ വസ്ത്രങ്ങൾ, സ്വന്തം ചിഹ്നങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, അതിലെ അംഗങ്ങൾക്ക് അവരുടെ കഴിവിലും സമൂഹത്തിലും അഭിമാനമുണ്ടായിരുന്നു.

വാസ്തുവിദ്യ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ വസ്ത്രം, അവന്റെ പരിസ്ഥിതി (വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകം) എന്നിവ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടങ്ങളോടെ "നഗര സ്ക്വയറിലെ കരകൗശല തൊഴിലാളികളുടെ വർക്ക്ഷോപ്പുകളുടെ ആഘോഷം" എന്ന പാനലിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വലിയ കടലാസ്, ഗൗഷെ, പാസ്തൽ, ബ്രഷുകൾ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്യൻ നഗരങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, മധ്യകാല ശിൽപങ്ങളും വസ്ത്രങ്ങളും.

ലോകത്തിലെ കലാ സംസ്കാരങ്ങളുടെ വൈവിധ്യം (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

എക്സിബിഷൻ, സംഭാഷണം - ഈ വർഷത്തെ മുക്കാല് പാദങ്ങളിലെയും പ്രധാന പ്രമേയമായി "എല്ലാ രാജ്യവും ഒരു കലാകാരനാണ്" എന്ന പാദത്തിലെ തീം കുട്ടികളുടെ മനസ്സിൽ ഏകീകരിക്കുക. പേരുകൾ മനഃപാഠമാക്കലല്ല, കുട്ടികൾ ഇതിനകം ജീവിച്ചിരുന്ന മറ്റ് സാംസ്കാരിക ലോകങ്ങളുടെ കണ്ടെത്തലുകൾ പങ്കിടുന്നതിന്റെ സന്തോഷമാണ് ഫലം. ഈ പ്രത്യേക പാഠത്തിലെ ഞങ്ങളുടെ മൂന്ന് "സഹോദര-മാസ്റ്റർമാർ" ടീച്ചറെയും കുട്ടികളെയും പഠിക്കാതിരിക്കാനും സ്മാരകങ്ങൾ മനഃപാഠമാക്കാനും സഹായിക്കണം, എന്നാൽ വ്യത്യസ്ത സംസ്കാരങ്ങളിലെ അവരുടെ ജോലി തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം മനസ്സിലാക്കണം - കെട്ടിടങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ, ആഭരണങ്ങൾ എന്നിവ എന്തുകൊണ്ട് വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് മനസിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

വിഷയം 4. കല ജനങ്ങളെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു (8-16 മണിക്കൂർ)

ഈ ക്ലാസിന്റെ അവസാന പാദം പ്രൈമറി സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതി പൂർത്തിയാക്കുന്നു. പരിശീലനത്തിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടം അവസാനിക്കുന്നു. കുട്ടിക്കാലത്ത് കലയെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന വരികൾ അധ്യാപകൻ പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഈ വർഷത്തെ തീമുകൾ ജീവിതത്തിന്റെ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജനങ്ങളുടെ ആശയങ്ങളുടെ സമൃദ്ധിയും വൈവിധ്യവും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തി. എല്ലാം ഇവിടെയുണ്ട്: പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയും അതുമായി കെട്ടിടങ്ങളുടെ കണക്ഷനും വസ്ത്രങ്ങളും അവധിദിനങ്ങളും - എല്ലാം വ്യത്യസ്തമാണ്. വ്യത്യസ്തമായ കലാസംസ്‌കാരങ്ങളാൽ സമ്പന്നമാണ് മാനവികതയെന്നും അവ ആകസ്‌മികമായി വ്യത്യസ്തമല്ലെന്നും ഇതാണ് അത്ഭുതകരമെന്ന് നാം മനസ്സിലാക്കിയിരിക്കണം. നാലാം പാദത്തിൽ, ടാസ്‌ക്കുകൾ അടിസ്ഥാനപരമായി മാറുന്നു - അവ വിപരീതമാണെന്ന് തോന്നുന്നു - വലിയ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ മുതൽ എല്ലാ ആളുകൾക്കും ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വരെ തദ്ദേശീയമായ ജീവിത പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ സൗന്ദര്യവും വൃത്തികെട്ടതും മനസ്സിലാക്കുന്നു. എന്ത് വ്യത്യാസമുണ്ടെങ്കിലും ആളുകൾ ആളുകളായി തുടരുന്നുവെന്നും ഭൂമിയിലെ എല്ലാ ആളുകളും ഒരുപോലെ മനോഹരമായി കാണുന്ന ചിലത് ഉണ്ടെന്നും കുട്ടികൾ കാണണം. ഞങ്ങൾ ഭൂമിയിലെ ഒരു ഗോത്രമാണ്, എല്ലാ വ്യത്യാസങ്ങൾക്കിടയിലും ഞങ്ങൾ സഹോദരങ്ങളാണ്. എല്ലാ ജനങ്ങൾക്കും പൊതുവായ ആശയങ്ങൾ ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങളെക്കുറിച്ചല്ല, മറിച്ച് പ്രകൃതിയുടെയും ചരിത്രത്തിന്റെയും ബാഹ്യ വ്യവസ്ഥകൾക്ക് വിധേയമല്ലാത്ത ഏറ്റവും അഗാധമായ ആശയങ്ങളാണ്.

എല്ലാ രാജ്യങ്ങളും മാതൃത്വം ആഘോഷിക്കുന്നു

ലോകത്തിലെ ഓരോ വ്യക്തിക്കും അവരുടെ അമ്മയുമായി പ്രത്യേക ബന്ധമുണ്ട്. എല്ലാ ജനങ്ങളുടെയും കലയിൽ മാതൃത്വത്തെ, അമ്മയെ, ജീവൻ നൽകുന്നതിനെ സ്തുതിക്കുന്ന ഒരു പ്രമേയമുണ്ട്. ഈ വിഷയത്തിൽ മികച്ച കലാസൃഷ്ടികൾ ഉണ്ട്, എല്ലാ ആളുകൾക്കും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും പൊതുവായതുമാണ്. കുട്ടികൾ, പ്രകടനമനുസരിച്ച്, ഒരു അമ്മയെയും കുട്ടിയെയും ചിത്രീകരിക്കുന്നു, അവരുടെ ഐക്യം, അവരുടെ വാത്സല്യം, പരസ്പര ബന്ധം എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്)

ദൃശ്യ നിര: "Vladimirskaya ദൈവത്തിന്റെ അമ്മ", റാഫേൽ" സിസ്റ്റൈൻ മഡോണ ", എം. സാവിറ്റ്സ്കി" പാർടിസൻ മഡോണ ", ബി. നെമെൻസ്കി" സൈലൻസ് ", മുതലായവ.

സംഗീത നിര: ലാലേട്ടൻ.

എല്ലാ ജനതകളും വാർദ്ധക്യത്തിന്റെ ജ്ഞാനം പാടുന്നു

ബാഹ്യവും ആന്തരികവുമായ സൗന്ദര്യമുണ്ട്. മാനസിക ജീവിതത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം. ജീവിതാനുഭവങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന സൗന്ദര്യം. തലമുറകൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഭംഗി.

പ്രിയപ്പെട്ട പ്രായമായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചിത്രത്തിനായുള്ള അസൈൻമെന്റ്. അവന്റെ ആന്തരിക ലോകം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (പാസ്റ്റൽ), പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: റെംബ്രാൻഡിന്റെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ, വി. ട്രോപിനിൻ, ലിയോനാർഡോ ഡാവിഞ്ചി, എൽ ഗ്രെക്കോ എന്നിവരുടെ സ്വയം ഛായാചിത്രങ്ങൾ.

സഹാനുഭൂതി - വലിയ തീംകലകൾ

പുരാതന കാലം മുതൽ, കല കാഴ്ചക്കാരന്റെ സഹാനുഭൂതി ഉണർത്താൻ ശ്രമിച്ചു. കല നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ ബാധിക്കുന്നു. കലയിലെ കഷ്ടപ്പാടുകളുടെ ചിത്രീകരണം. കലയിലൂടെ, കലാകാരൻ കഷ്ടപ്പാടുകളോട് തന്റെ സഹതാപം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, മറ്റൊരാളുടെ ദുഃഖം, മറ്റൊരാളുടെ കഷ്ടപ്പാടുകൾ എന്നിവയിൽ സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാൻ നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

വ്യായാമം ചെയ്യുക: ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു നാടകീയമായ പ്ലോട്ട്, രചയിതാവ് കണ്ടുപിടിച്ചത് (രോഗിയായ മൃഗം, ചത്ത മരം).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (കറുപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ വെളുപ്പ്), പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: എസ്. ബോട്ടിസെല്ലി "അപാൻഡൺഡ്", പിക്കാസോ "ഭിക്ഷാടകർ", റെംബ്രാൻഡ് "തെറ്റിച്ച മകന്റെ തിരിച്ചുവരവ്".

സാഹിത്യ നിര: N. Nekrasov "കരയുന്ന കുട്ടികൾ".

വീരന്മാർ, പോരാളികൾ, പ്രതിരോധക്കാർ

സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനും നീതിക്കും വേണ്ടിയുള്ള പോരാട്ടത്തിൽ, എല്ലാ ജനങ്ങളും ആത്മീയ സൗന്ദര്യത്തിന്റെ പ്രകടനമാണ് കാണുന്നത്. എല്ലാ ജനങ്ങളും അവരുടെ വീരന്മാരെ വാഴ്ത്തുന്നു. ഓരോ രാജ്യത്തിനും നിരവധി കലാസൃഷ്ടികൾ ഉണ്ട് - പെയിന്റിംഗ്, ശിൽപം, സംഗീതം, സാഹിത്യം - ഈ വിഷയത്തിനായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. വിവിധ രാജ്യങ്ങളുടെ കലയിലെ ഒരു വീര പ്രമേയം. രചയിതാവിന്റെ (കുട്ടി) തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ നായകന്റെ സ്മാരകത്തിന്റെ രേഖാചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, പലക.

ദൃശ്യ നിര: വിവിധ ജനവിഭാഗങ്ങളുടെ വീരന്മാരുടെ സ്മാരകങ്ങൾ, നവോത്ഥാനത്തിന്റെ സ്മാരകങ്ങൾ, 19, 20 നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ ശിൽപ സൃഷ്ടികൾ.

യുവത്വവും പ്രതീക്ഷകളും

കലയിലെ ബാല്യം, യുവത്വം എന്നിവയുടെ പ്രമേയം. കുട്ടിക്കാലത്തെ സന്തോഷത്തിന്റെ ചിത്രം, സന്തോഷത്തിന്റെ സ്വപ്നങ്ങൾ, ചൂഷണങ്ങൾ, യാത്രകൾ, കണ്ടെത്തലുകൾ.

ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ കല (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

സൃഷ്ടികളുടെ അന്തിമ പ്രദർശനം. പൊതു പാഠംമാതാപിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും. ചർച്ച.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): സൃഷ്ടികളുടെ അലങ്കാരത്തിനുള്ള പേപ്പർ, പശ, കത്രിക മുതലായവ.

ദൃശ്യ നിര: ഒരു വർഷത്തേക്കുള്ള മികച്ച സൃഷ്ടികൾ അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ പ്രൈമറി സ്കൂൾ, കൂട്ടായ പാനലുകൾ, വിഷയങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ ശേഖരിച്ച ആർട്ട് ഹിസ്റ്ററി മെറ്റീരിയൽ.

സാഹിത്യ, സംഗീത പരമ്പരകൾ: ഗൈഡുകളുടെ സന്ദേശങ്ങളുടെ ഒരു ചിത്രമായി അധ്യാപകന്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ.

പ്രോഗ്രാം പഠിച്ചതിന്റെ ഫലമായി, വിദ്യാർത്ഥികൾ:

• മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ആശയങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക: ഒരു വിമാനത്തിലും വോളിയത്തിലും ചിത്രങ്ങൾ; വോളിയത്തിലും സ്ഥലത്തിലും ഒരു വിമാനത്തിൽ നിർമ്മാണം അല്ലെങ്കിൽ കലാപരമായ രൂപകൽപ്പന; വിവിധ കലാസാമഗ്രികൾ ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കാരം അല്ലെങ്കിൽ അലങ്കാര കലാ പ്രവർത്തനം;
• പ്രാഥമിക കഴിവുകൾ നേടുക കലാസൃഷ്ടിഇനിപ്പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള കലകളിൽ: പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ശിൽപം, ഡിസൈൻ, വാസ്തുവിദ്യയുടെ തുടക്കം, അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവും നാടോടി കലാരൂപങ്ങളും;
• അവരുടെ നിരീക്ഷണപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, പ്രകൃതിയിലെയും മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിലെയും സൗന്ദര്യാത്മക പ്രതിഭാസങ്ങളോടുള്ള വൈകാരിക പ്രതികരണം;
• സൃഷ്ടിപരമായ കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രത്യേക രൂപങ്ങളിൽ പ്രകടമാകുന്ന ഫാന്റസി, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക;
• കലാപരമായ വസ്തുക്കളുടെ പ്രകടമായ സാധ്യതകൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക: പെയിന്റുകൾ, ഗൗഷെ, വാട്ടർകോളറുകൾ, പാസ്റ്റലുകൾ, ക്രയോണുകൾ, കരി, പെൻസിൽ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, ഡിസൈൻ പേപ്പർ;
• വിവിധ തരത്തിലുള്ള കലകളെക്കുറിച്ചുള്ള കലാപരമായ ധാരണയുടെ പ്രാഥമിക കഴിവുകൾ നേടുക; ആലങ്കാരിക ഭാഷയുടെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ധാരണ വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾകലകളും അവയുടെ സാമൂഹിക പങ്കും - ഒരു വ്യക്തിയുടെയും സമൂഹത്തിന്റെയും ജീവിതത്തിൽ പ്രാധാന്യം;
• കലാസൃഷ്ടികൾ വിശകലനം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക; വിവിധ തരത്തിലുള്ള കലകളിൽ മികച്ച കലാകാരന്മാരുടെ പ്രത്യേക സൃഷ്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നേടുക; സജീവമായി ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക കലാപരമായ നിബന്ധനകൾആശയങ്ങളും;
• സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ അനുഭവം മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക, കൂടാതെ കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ കഴിവുകൾ, സംയുക്ത കലാപരമായ പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ ഇടപെടാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ നേടുക;
• വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിലും, സസ്യങ്ങളെയും മൃഗങ്ങളെയും ചിത്രീകരിക്കുന്നതിലും, ഒരു വിമാനത്തിലും സ്പേഷ്യൽ നിർമ്മാണത്തിലും സ്ഥലത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രാരംഭ കഴിവുകൾ, ഒരു വിമാനത്തിലും വോളിയത്തിലും ഒരു വ്യക്തിയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ നേടുക;
• കലാപരമായ അർത്ഥങ്ങൾ, പദപ്രയോഗങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ നേടുക വൈകാരികാവസ്ഥ, സൃഷ്ടിപരമായ കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം, അതുപോലെ തന്നെ കലാസൃഷ്ടികളുടെ ധാരണയിലും അവരുടെ സഖാക്കളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയിലും;
• മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ കലാകാരന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച് അറിവ് നേടുക, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിലും ജീവിത പരിസ്ഥിതിയും വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകവും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലും കലാകാരന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച്;
• സിന്തറ്റിക്, ഗംഭീര കലകളിൽ (തീയറ്ററും സിനിമയും) കലാകാരന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ നേടുക;
• ഭൂമിയിലെ ജനങ്ങളുടെ കലാസംസ്‌കാരങ്ങളുടെ സമൃദ്ധിയെക്കുറിച്ചും വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചും ഈ വൈവിധ്യത്തിന്റെ അടിത്തറയെക്കുറിച്ചും, ജീവിത പ്രതിഭാസങ്ങളുമായുള്ള വൈകാരികവും മൂല്യപരവുമായ ബന്ധങ്ങളുടെ ഐക്യത്തെക്കുറിച്ച് പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ നേടുക.

2.2 കലാ വിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതി രൂപകൽപ്പന.

ഈ ഡയഗ്രം പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു - അതിന്റെ "മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ".

ആദ്യ ഘട്ടം - പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം - മുഴുവൻ കെട്ടിടത്തിന്റെയും ഒരു പീഠം പോലെയാണ് - അതിൽ നാല് പടികൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, തത്വത്തിൽ, അത്യാവശ്യമാണ്... ഇവിടെ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വികസനം ലഭിക്കാതെ, അടുത്ത ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നേടുന്നത് ഉപയോഗശൂന്യമാണ് (ഏതാണ്ട്). അവ ബാഹ്യമായി മാറിയേക്കാം, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഘടനയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നില്ല. ഞങ്ങൾ അധ്യാപകരോട് നിരന്തരം ആവർത്തിക്കുന്നു: നിങ്ങൾ തയ്യാറാകാത്ത കുട്ടികളുമായി ഏത് ക്ലാസ് ആരംഭിച്ചാലും "റോ" - നിങ്ങൾ ഈ ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഇവിടെ ആദ്യത്തെ രണ്ട് ക്ലാസുകളുടെ ഉള്ളടക്കം പ്രത്യേകിച്ചും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു - അവ ഒഴിവാക്കാൻ കഴിയില്ല, അവ മുഴുവൻ കോഴ്സിന്റെയും അടിത്തറയിടുന്നു, കലാപരമായ ചിന്തയുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളും.

ഇവിടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുന്നത് ഗണിതത്തിലെ സംഖ്യകളുടെ അസ്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന ആമുഖം ഒഴിവാക്കുന്നതിന് തുല്യമാണ്, അവ കൂട്ടിച്ചേർക്കാനും കുറയ്ക്കാനുമുള്ള കഴിവ്. കലയുടെ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ അടിത്തറകളും ഇവിടെ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും.

ഡയഗ്രം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് പോലെ, ആദ്യ ഘട്ടം, കലയും ജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിലേക്കുള്ള വൈകാരിക തുടക്കമാണ് പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. പൊതുവേ, ഈ പ്രശ്നം പ്രോഗ്രാമിന്റെ സത്തയുടെ അടിസ്ഥാനമാണ്. കല ഈ ബന്ധത്തിൽ കൃത്യമായി തിരിച്ചറിയപ്പെടുന്നു: നമ്മൾ ഓരോരുത്തരുടെയും ജീവിതത്തിൽ അതിന്റെ പങ്ക് തിരിച്ചറിയുകയും മാർഗങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുന്നു - കല ഈ പ്രവർത്തനം നിർവഹിക്കുന്ന ഭാഷ.

ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ, കലയെ തരങ്ങളായും തരങ്ങളായും വിഭജിച്ചിട്ടില്ല - അവരുടെ ജീവിത റോളുകൾ ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം മുതൽ ഭൂമിയിലെ ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരങ്ങളുടെ വിശാലത വരെ പഠിക്കുന്നു.

രണ്ടാം ഘട്ടം തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ്. ഇവിടെ, കലയുടെ തരങ്ങളുടെയും വിഭാഗങ്ങളുടെയും ജീവിതവുമായുള്ള ബന്ധങ്ങൾ കൃത്യമായി കണ്ടെത്തുന്നു. ഒരു വലിയ, കുറഞ്ഞത് ഒരു വർഷമെങ്കിലും, അവിഭാജ്യ ബ്ലോക്ക് ഓരോന്നിനും സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. വികാരങ്ങളിലും ചിന്തകളിലും മുഴുകുക, ഓരോ തരം കലയുടെയും ഭാഷയുടെ പ്രത്യേകതകളെയും ഈ പ്രത്യേകതയുടെ കാരണങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അവബോധം, ആത്മീയതയുടെ പ്രത്യേകത, സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം, മനുഷ്യജീവിതത്തിലും സമൂഹത്തിലും പങ്ക്. വർഷം - കലയും കരകൗശലവും. രണ്ട് വർഷം - നന്നായി. വർഷം ക്രിയാത്മകമാണ്. ഒമ്പതാം ക്ലാസ് - സിന്തറ്റിക് കലകൾ.

മൂന്നാമത്തെ ഘട്ടം അവസാനത്തെ സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസമാണ്. "ലോക കലാ സംസ്കാരം" അല്ലെങ്കിൽ പ്ലാസ്റ്റിക് കലകൾ, സംഗീതം, സാഹിത്യം, സിനിമ എന്നിവയുടെ സമാന്തര പ്രോഗ്രാമുകളുടെ കോഴ്സുകളിൽ കലാചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വളരെ ഗൗരവമായ അറിവ് ഇവിടെ എല്ലാവർക്കും നൽകേണ്ടതുണ്ട്. ഓരോ ഓപ്ഷനും അതിന്റേതായ ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളുമുണ്ട്.

എന്നാൽ ഈ സൈദ്ധാന്തിക കോഴ്സിന് സമാന്തരമായി, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഇഷ്ടാനുസരണം നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, എന്നാൽ ഓരോരുത്തർക്കും, പ്രായോഗിക കോഴ്സുകളിലൊന്ന്: "ഗ്രാഫിക് ഡിപ്ലോമ", "അലങ്കാര സാക്ഷരത", "ഡിസൈൻ ഡിപ്ലോമ", "വിനോദ സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" ". പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പൂർത്തീകരണ ഘട്ടത്തിൽ സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവുമായ ഒരു ദ്വന്ദ്വം സൃഷ്ടിച്ചാൽ മാത്രമേ സാമ്പത്തികമായി വികസിത രാജ്യങ്ങളുമായി സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ (സംസ്‌കാരത്തിലും) മത്സരിക്കാൻ കഴിയൂ. സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസം പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള ഈ രീതി, ഉദാഹരണത്തിന്, ജപ്പാനിൽ അമ്പത് വർഷത്തിലേറെയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

കലയെ ലോകത്തോടുള്ള മനോഭാവവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന പ്രശ്നമാണ് ഇന്ന് നാം ഉന്നയിക്കുന്നത്. എന്നാൽ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുമായുള്ള അതിന്റെ ബന്ധങ്ങൾ അത്ര പ്രാധാന്യമുള്ളതല്ല. വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വിദഗ്ധർ ഈ വശം ഊന്നിപ്പറയുന്നു, അവിടെ കലയ്ക്ക് ഇടം നൽകുന്നു (ആഴ്ചയിൽ ആറ് മണിക്കൂർ വരെ).

ഈ പ്രോഗ്രാം ഓരോ വിഷയത്തിലും 1-2 അക്കാദമിക് മണിക്കൂറുകൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു. ഒപ്റ്റിമൽ, എല്ലാ വിഷയങ്ങളും നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് കുറഞ്ഞത് രണ്ട് മണിക്കൂറെങ്കിലും എടുക്കണം (ഇരട്ട പാഠം).

എന്നിരുന്നാലും, വികസിപ്പിച്ച രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ വ്യക്തമായ ഉപയോഗത്തോടെ, ഒരു പാഠത്തിൽ വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നത് യാഥാർത്ഥ്യമാണ് (ദുർബലമാണെങ്കിലും). ഇതെല്ലാം കല വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള സ്കൂളിന്റെ ധാരണയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം

ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ, വിവിധ തരം കലാപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലമതിക്കാനാവാത്തതാണ്: ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, പേപ്പറിൽ നിന്ന് കണക്കുകൾ മുറിച്ച് ഒട്ടിക്കുക, പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് വിവിധ ഡിസൈനുകൾ സൃഷ്ടിക്കുക തുടങ്ങിയവ.

അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് പഠനത്തിന്റെ സന്തോഷവും സർഗ്ഗാത്മകതയും നൽകുന്നു. ഒരിക്കൽ ഈ വികാരം അനുഭവിച്ച ശേഷം, കുട്ടി തന്റെ ഡ്രോയിംഗുകൾ, ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ, കരകൗശല വസ്തുക്കൾ എന്നിവയിൽ താൻ പഠിച്ചതും കണ്ടതും അനുഭവിച്ചതുമായ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയാൻ ശ്രമിക്കും.

ഒരു കുട്ടിയുടെ വിഷ്വൽ ആക്റ്റിവിറ്റി, അവൻ ഇപ്പോൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു, അതിന് മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് യോഗ്യതാ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം ആവശ്യമാണ്.

എന്നാൽ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയിലും പ്രകൃതിയിൽ അന്തർലീനമായ സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, അധ്യാപകൻ സ്വയം കലകൾ മനസ്സിലാക്കണം, കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ, കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ രീതികൾ സ്വന്തമാക്കണം. സൃഷ്ടിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ പ്രക്രിയകൾക്കും അധ്യാപകൻ നേതൃത്വം നൽകണം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ചിത്രം: ഒബ്ജക്റ്റിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണയോടെ, വസ്തുവിന്റെ സവിശേഷതകളെയും പൊതുവായ രൂപത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയത്തിന്റെ രൂപീകരണം, നിലവിലുള്ള ആശയങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സങ്കൽപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കൽ, നിറങ്ങൾ, വരകൾ എന്നിവയുടെ പ്രകടന സവിശേഷതകളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, രൂപങ്ങൾ, ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ മുതലായവയിൽ കുട്ടികൾ ആശയത്തിന്റെ മൂർത്തീഭാവം.

അങ്ങനെ, വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിവിധ വശങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നു: സെൻസറി, മാനസിക, സൗന്ദര്യാത്മക, ധാർമ്മികവും അധ്വാനവും. ഈ പ്രവർത്തനം സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അടിസ്ഥാന പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്; കുട്ടികളെ സ്കൂളിലേക്ക് തയ്യാറാക്കുന്നതിനും ഇത് പ്രധാനമാണ്.

ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിലേക്ക് അധ്യാപകന്റെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചാൽ മാത്രമേ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സമഗ്രമായ വികസനം ഉറപ്പാക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന് ഊന്നിപ്പറയേണ്ടതാണ്, വിഷ്വൽ ആക്ടിവിറ്റി പഠിപ്പിക്കുന്ന പരിപാടി നടപ്പിലാക്കുകയാണെങ്കിൽ, ശരിയായതും വ്യത്യസ്തവുമായ രീതിശാസ്ത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

1. അലക്സീവ ഒ., യുഡിന എൻ. ഫൈൻ ആർട്ട്സിലെ സംയോജനം. // പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം. - 2006. - നമ്പർ 14.
2. Arnheim R. കലയും ദൃശ്യ ധാരണയും. - എം .: ആർക്കിടെക്ചർ-എസ്, 2007 .-- 392 പേ.
3. Bazhovskaya എൻസൈക്ലോപീഡിയ. എഡിറ്റ് ചെയ്തത് വി.വി ബ്ലാഷെസ് - യെക്കാറ്റെറിൻബർഗ്: സോക്രട്ടീസ്, 2007 .-- 639 പേ.
4. ബഷേവ ടി.വി. കുട്ടികളിൽ ധാരണയുടെ വികസനം. രൂപം, നിറം, ശബ്ദം. - യാരോസ്ലാവ്: അക്കാദമി ഓഫ് ഡെവലപ്മെന്റ്, 1998 .-- 239 പേ.
5. ബ്ലോൻസ്കി പി.പി. ഒരു പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ മനഃശാസ്ത്രം. - എം .: അക്കാദമി ഓഫ് സൈക്കോളജിക്കൽ ആൻഡ് സോഷ്യൽ സയൻസസ്, 2006. - 631p.
6. എപ്പിഫാനി ഡി.ബി. സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ മനഃശാസ്ത്രം. - എം .: അക്കാദമി, 2002 .-- 320 പേ.
7. ഗ്രിഗോറോവിച്ച് എൽ.എ. പ്രസക്തമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികസനം പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രശ്നം... - ചെല്യാബിൻസ്ക്, 2006.
8. ജിൻ എസ്.ഐ. ഫാന്റസിയുടെ ലോകം (പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകർക്കുള്ള ഒരു രീതിശാസ്ത്ര ഗൈഡ്). - ഗോമൽ, 2003.
9. മ്യൂസിചുക്ക് എം.വി. വ്യക്തിത്വ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ശിൽപശാല. - എംജിപിഐ, 2002. എസ്. 45
10. സോകോൾനിക്കോവ എൻ.എം. പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഫൈൻ ആർട്ട്സും അത് പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതികളും. - എം., 2007.

വിജ്ഞാന അടിത്തറയിൽ നിങ്ങളുടെ നല്ല സൃഷ്ടികൾ അയയ്ക്കുക ലളിതമാണ്. താഴെയുള്ള ഫോം ഉപയോഗിക്കുക

വിദ്യാർത്ഥികൾ, ബിരുദ വിദ്യാർത്ഥികൾ, അവരുടെ പഠനത്തിലും ജോലിയിലും വിജ്ഞാന അടിത്തറ ഉപയോഗിക്കുന്ന യുവ ശാസ്ത്രജ്ഞർ നിങ്ങളോട് വളരെ നന്ദിയുള്ളവരായിരിക്കും.

http://www.allbest.ru/ എന്നതിൽ പോസ്‌റ്റ് ചെയ്‌തു

പെഡഗോജിയിലെ സംഗ്രഹം

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ വിഷ്വൽ ആർട്സ്

1. പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ ഒരു വിഷയമായി ഫൈൻ ആർട്ട്സിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവും ലക്ഷ്യങ്ങളും

പൊതു സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ "ഫൈൻ ആർട്ട്സ്" എന്ന വിഷയം ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. വ്യക്തിയുടെ വൈകാരികവും ആത്മീയവും സൗന്ദര്യാത്മകവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനം, അവന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം എന്നിവ ലക്ഷ്യമിട്ട് മാനവികത വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത അടിസ്ഥാന മൂല്യങ്ങളുടെ കൈമാറ്റവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിർദ്ദിഷ്ട പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനാണ് ഇത് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

ഇക്കാര്യത്തിൽ, മറ്റ് തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി സംയോജിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിഷ്വൽ സർഗ്ഗാത്മകത വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിത്വം, അവന്റെ കഴിവുകൾ, സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നതിനും ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവന്റെ സ്വന്തം വീക്ഷണത്തിന്റെ വികാസത്തിനും കാരണമാകുന്ന ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ്. ഈ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തെയും സ്വന്തം വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ലോകത്തെയും ക്രിയാത്മകമായി പരിവർത്തനം ചെയ്യാൻ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ, "ഫൈൻ ആർട്ട്സ്" എന്ന വിഷയം കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആധിപത്യത്താൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. വിഷ്വൽ ആർട്ട്സ് പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ അത്തരം മേഖലകൾ സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത, ഫാന്റസി, ഭാവന, വൈകാരിക മണ്ഡലം, മാനസിക പ്രവർത്തനം, അവബോധം മുതലായവ.

അക്കാദമിക് വിഷയത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഫൈൻ ആർട്സ് മേഖലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവും ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ രൂപീകരണമാണ്, ലോകത്തോടുള്ള മൂല്യ മനോഭാവത്തിന്റെ സംസ്കാരമായി അവന്റെ വികസനം. ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ വികാസത്തിലും പരിവർത്തനത്തിലും ഒരു ഘടകമായി സൃഷ്ടിപരമായ സാധ്യതകൾ.

ഈ ലക്ഷ്യം പരിഹരിക്കുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു:

ഗാർഹികവും ലോകവുമായ കലയുടെ കലാ-ആലങ്കാരിക സംവിധാനത്തിലൂടെ മനുഷ്യരാശിയുടെ സാംസ്കാരിക അനുഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ധാരണ;

പ്രാദേശിക സംസ്കാരത്തിന്റെ ദേശീയ സ്വത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ വികസനം;

ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെയും കലാപരമായ പൈതൃകത്തിന്റെ ധാരണയുടെയും കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികാസത്തിന്റെ പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ സമ്പുഷ്ടീകരണം;

ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കലാപരവും ഭാവനാത്മകവുമായ ധാരണയുടെ ഒരു രൂപമായി കലയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ധാരണയുടെ രൂപീകരണം;

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സെൻസറി, വൈകാരിക മേഖലയുടെ വികസനം;

വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും കലാപരമായ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ;

സൈദ്ധാന്തിക പരിജ്ഞാനം, ഭാഷ, ഫൈൻ ആർട്ട്സിന്റെ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങളുടെ സംവിധാനം എന്നിവയുമായി പരിചയം;

വിവിധ തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം;

ഫൈൻ ആർട്‌സിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യത്തിന്റെ രൂപീകരണം, അതിന്റെ പ്രത്യേക സവിശേഷതകൾ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്.

2. അധ്യാപനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിനും രീതികൾക്കുമുള്ള ആവശ്യകതകൾ

സ്കൂളിൽ ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഉള്ളടക്കത്തിനും രീതികൾക്കുമുള്ള അടിസ്ഥാന ആവശ്യകതകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്:

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ജൈവ സംയോജനവും ഐക്യവും: ധാർമ്മികവും ആത്മീയവും സൗന്ദര്യാത്മകവും കലാപരവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം വിദ്യാർത്ഥികൾ കലാപരമായ അറിവ് ചിട്ടയായി സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിനും കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമായി സംയോജിച്ച് നടത്തണം;

വിഷ്വൽ വൈദഗ്ധ്യത്തിലും സാങ്കേതികതയിലും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാസ്റ്ററിംഗ്, അവ സ്വയം അവസാനിക്കുന്നില്ല, എന്നാൽ കലാപരമായ അറിവിനും ഒരു കലാപരമായ ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു മാർഗം അല്ലെങ്കിൽ ടൂൾകിറ്റ്;

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, വ്യക്തിഗതവും കൂട്ടായതുമായ ജോലിയുടെ സംയോജനം;

ഫൈൻ ആർട്സ്, അതിന്റെ തരങ്ങളും തരങ്ങളും, ആശയങ്ങളും നിബന്ധനകളും, ടെക്നിക്കുകളുടെയും മെറ്റീരിയലുകളുടെയും വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ആലങ്കാരിക സംവിധാനം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം;

എല്ലാത്തരം കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി സംയോജിച്ച് സംഭവിക്കുന്ന ഫൈൻ ആർട്സിനെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രധാന ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം: ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക വികസനം, കലയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, സൈദ്ധാന്തിക അറിവ്, സൃഷ്ടിപരവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ;

വിവിധ തരത്തിലുള്ള ജോലികളുടെയും കലാസാമഗ്രികളുടെയും പ്രയോഗം;

വ്യത്യസ്ത തരം കലകളുടെ (പോൾയാർട്ട്) പരസ്പരബന്ധം - ഫൈൻ ആർട്ട്സ്, സംഗീതം, സാഹിത്യം, സിനിമ മുതലായവ, അതിന്റെ സഹായത്തോടെ ഒരു അനുബന്ധ-ആലങ്കാരിക അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കലാപരമായ ചിന്തയുടെ ഒപ്റ്റിമൽ വികാസത്തിന് ആവശ്യമാണ്. ഇതിനായി, പാഠത്തിൽ ചില സമയംപുനർനിർമ്മാണങ്ങൾ കാണുന്നതിനും സംഗീതം കേൾക്കുന്നതിനും സാഹിത്യകൃതികൾക്കും ശകലങ്ങൾ കാണുന്നതിനും വേണ്ടി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു

വിഷ്വൽ ആർട്സ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രാഥമിക

3. പ്രോഗ്രാം ഘടനയും ക്ലാസുകളുടെ തരങ്ങളും

ഗ്രേഡ് I മുതൽ 4 വരെയുള്ള മുഴുവൻ പ്രോഗ്രാമുകളും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന മൂന്ന് ഉള്ളടക്ക ഘടകങ്ങൾ അനുസരിച്ച് എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളെയും വേർതിരിക്കുന്നതാണ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ സിസ്റ്റം രൂപീകരണ തുടക്കവും അതിന്റെ സെമാന്റിക് കോർ. ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നവ:

- « സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണയാഥാർത്ഥ്യം ";

- "കലയുടെ ധാരണ";

- "പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ".

യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ ഘടകംകലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന് പ്രോഗ്രാമിൽ താരതമ്യേന സ്വതന്ത്രമായ സംവിധാനമുണ്ട് പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ.

വിഷ്വൽ സംസ്കാരം, വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ, സ്കൂൾ കുട്ടികളിലെ നിരീക്ഷണം എന്നിവയുടെ വികസനം കൂടിയാണ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഈ ഉള്ളടക്ക ഘടകത്തിന്റെ ചുമതല.

"ആർട്ട് പെർസെപ്ഷൻ" എന്ന ഉള്ളടക്ക ഘടകം ആർട്ട് ഹിസ്റ്ററി തലത്തിൽ വിഷയത്തിന്റെ വൈദഗ്ധ്യത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു. ഫൈൻ ആർട്ട് സൃഷ്ടികളുടെ ധാരണയ്ക്കായി പ്രധാന റഫറൻസ് പോയിന്റുകൾ രൂപീകരിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കലാപരമായ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക, ഫൈൻ ആർട്ടിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറ പഠിക്കുക, അതിന്റെ ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുക, പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മാർഗങ്ങളുടെ സംവിധാനം എന്നിവയാണ് ഇതിന്റെ ചുമതല.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്തതിന്റെ ഫലമായി, ഒരു വ്യക്തിയുടെയും സമൂഹത്തിന്റെയും ജീവിതത്തിൽ കലയുടെ പങ്ക്, ദേശീയ, ലോക കലയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ, വിവിധ തരങ്ങളുടെയും വിഭാഗങ്ങളുടെയും സവിശേഷതകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു ആശയം ലഭിക്കും. മികച്ച കലയും അവരുടെ ബന്ധവും.

ഫൈൻ ആർട്‌സ് പാഠങ്ങളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന്, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന്, ഭാവന, രൂപകൽപ്പന എന്നിവയ്ക്ക് അനുസൃതമായി വിവിധ കലാപരമായ സാങ്കേതികതകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുകയും ശിൽപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രായോഗിക കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

പ്ലെയിൻ ഇമേജ് (വിവിധ കലാപരമായ വസ്തുക്കളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും ഉപയോഗം (വാട്ടർ കളർ, ഗൗഷെ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, മെഴുക് ക്രയോണുകൾ, മഷി; ആപ്ലിക്ക്, കൊളാഷ്, മോണോടൈപ്പ്);

പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്നുള്ള മോഡലിംഗ്, ശിൽപ സാമഗ്രികൾ (കളിമണ്ണ്, ഉപ്പിട്ട കുഴെച്ചതുമുതൽ) ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക;

അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളും രൂപകൽപ്പനയും (വാസ്തുവിദ്യ, കലാപരമായ ഡിസൈൻ, അലങ്കാര മോഡലിംഗ്, പരമ്പരാഗത നാടോടി കല എന്നിവയുടെ ഘടകങ്ങളുള്ള ഫ്ലാറ്റ്, വോള്യൂമെട്രിക് ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ കലാപരമായ പരിഹാരം).

ഒരു വിമാനത്തിലെ ഒരു ചിത്രത്തിൽ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന്, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന്, നേരിട്ടുള്ള നിരീക്ഷണത്തിന് ശേഷമുള്ള ഭാവനയിൽ നിന്നോ ഭാവനയിൽ നിന്നോ വരയ്ക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു, ടീച്ചർ നിർദ്ദേശിച്ച പ്രകാരം ഒരു വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക, അതുപോലെ സ്കെച്ചുകൾ, അപ്ലൈഡ് ഗ്രാഫിക്സ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ, കൊളാഷ്, മോണോടൈപ്പ് മുതലായവ.

പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ മോഡലിംഗ് (ശിൽപം) പ്രത്യേക പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്, അവിടെ കുട്ടികളുടെ ദൃശ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനത്തിൽ മോട്ടോർ-സ്പർശന ഘടകം ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒരു വിമാനത്തിലെ ചിത്രത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ, കലാപരമായ നിർമ്മാണവും രൂപകൽപ്പനയും, പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക (ഇലകൾ, പൂക്കൾ, ഔഷധസസ്യങ്ങൾ മുതലായവ), വിവിധ തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. .

ഉള്ളടക്കം പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾവിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകളുടെ നാല് പ്രധാന ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പരിഹാരം ഉൾപ്പെടുന്നു: 1) രചന; 2) നിറവും ലൈറ്റിംഗും; 3) ആകൃതി, അനുപാതങ്ങൾ, നിർമ്മാണം; 4) സ്ഥലവും വോളിയവും. വിഷ്വൽ സാക്ഷരതയ്ക്ക് അടിവരയിടുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകളുടെ ഈ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ മാസ്റ്ററിംഗ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായ കഴിവുകൾക്ക് അനുസൃതമായി കലാപരമായ ചിത്രത്തിന്റെ ബോധപൂർവമായ തീരുമാനത്തിന് വിധേയമായിരിക്കണം.

പ്രൈമറി ഗ്രേഡുകളിലെ കോമ്പോസിഷനിലെ പ്രധാന കാര്യം പേപ്പർ ഷീറ്റിന്റെ മുഴുവൻ ഉപരിതലവും മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുകയും ഒരു ഇമേജ് കൊണ്ട് പൂരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ മോഡലിംഗിലും അലങ്കാര ജോലിയിലും - ഒരു സോളിഡ് ഫോം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. കോമ്പോസിഷനുള്ള ഡിസൈനുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു ഇമേജിലെ ഒബ്‌ജക്റ്റുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും അവയെ വലുതായി വരയ്ക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കുന്നു.

I-IV ഗ്രേഡുകളിൽ വർണ്ണവുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, വിവിധ രീതികളിൽ നിറം കാണുക, ആവശ്യമായ ഷേഡുകൾ വേർതിരിച്ചറിയുകയും രചിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ചുമതല. പ്രാഥമിക ഗ്രേഡുകളിൽ, ഗൗഷെ വാട്ടർ കളറുകളേക്കാൾ മുൻഗണന നൽകണം, കാരണം ഗൗഷെ ജോലിയിൽ കൂടുതൽ സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുകയും തിരുത്തലുകൾ വരുത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു ഫോമിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ഫോമിന്റെ ആലങ്കാരിക സ്വഭാവം അനുഭവിക്കാൻ പഠിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതിന്റെ ഡിസ്പ്ലേയിൽ സ്ഥിരമായ ഒരു ആലങ്കാരിക സങ്കീർണ്ണതയ്ക്കായി പരിശ്രമിക്കുക. ഒരു കലാപരമായ ഇമേജിൽ ഫോമും അതിന്റെ തുടർന്നുള്ള രൂപവും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, മോഡലിംഗ്, അലങ്കാര, പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഡിസൈൻ എന്നിവയിലെ ക്ലാസുകൾ വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു, അവിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു വോള്യൂമെട്രിക് രൂപത്തിൽ സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

കടലാസിൽ ഇടം കൈമാറാൻ പഠിക്കുന്നത് ഗ്രേഡ് I-ൽ ആരംഭിക്കുന്നു, പ്രധാനമായും നിരീക്ഷണ ജോലികളിലും നൽകിയിരിക്കുന്ന വിഷയങ്ങളിലും. ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ പ്രധാന ശ്രദ്ധ നൽകുന്നത് വിമാനങ്ങളുടെ ഒടിവിനെയും ഒടിവിന്റെ അതിർത്തിയെയും കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിലാണ്: തറയുടെയും മതിലിന്റെയും അതിർത്തി, ഭൂമിയുടെയും ആകാശത്തിന്റെയും ദൃശ്യ അതിർത്തി, അതുപോലെ തറയുടെയും നിലത്തിന്റെയും ഉപരിതലത്തിൽ വസ്തുക്കൾ ശരിയായി സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

ഇത്തരത്തിലുള്ള ജോലികൾക്കായി സമയം ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, ക്ലാസ് മുറിയിലെ കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ച് പാഠത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയുമെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്: ധാരണ - കൂടെ പ്രായോഗിക ജോലി, മോഡലിംഗ് - ഡ്രോയിംഗിനൊപ്പം.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ കലയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന രീതികൾ വൈവിധ്യവത്കരിക്കുന്നത് ഉചിതമാണ്. ഇതൊരു സംഭാഷണമോ, കഥയോ, ചർച്ചയോ, മൾട്ടിമീഡിയ അവതരണം കാണുകയോ ആകാം. കലാപരമായ നാടകത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി നിർമ്മിച്ച പാഠങ്ങൾ, മികച്ച കലകളിലെ പാഠ്യേതര, പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപങ്ങൾ എന്നിവ ഒരു വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

കലാപരമായി കഴിവുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം, അവരുടെ കഴിവുകൾ കണക്കിലെടുത്ത് അവരുടെ സ്വന്തം പഠന സംവിധാനം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു.

ഫൈൻ ആർട്സ് പാഠങ്ങൾ ആധുനിക സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ആവശ്യമായ സഹായങ്ങളും ദൃശ്യ സഹായങ്ങളും കൊണ്ട് സജ്ജീകരിക്കണം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഫലപ്രാപ്തി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും വികാസത്തിന്റെ തലത്തിന് നേർ അനുപാതത്തിലാണ്.

എല്ലാത്തരം കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും സമഗ്രമായ രീതിയിലാണ് പ്രമുഖ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുന്നത്. ഓരോ തരത്തിലും പ്രാവീണ്യം നേടുന്നതിന് സ്വകാര്യ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം ആവശ്യമാണ്: പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്, പ്ലാസ്റ്റിക്, അലങ്കാരം, സൃഷ്ടിപരം, കലാസൃഷ്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, അവരുടെ ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം, ആവിഷ്കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ മുതലായവ.

സാഹിത്യം:

1വോൾക്കോവ, ഐ.ജി. ഫൈൻ ആർട്സ് 1-5 ഗ്രേഡുകൾ. ഏകദേശ കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം / I.G. വോൾക്കോവ, വി.എൻ. ഡാനിലോവ് - മിൻസ്ക്: Adukatsya i vyhavanne, 2008.

2ഡാനിലോവ്, വി.എൻ. ഫൈൻ ആർട്ട്സും കലാപരമായ അധ്വാനവും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ / വി.എൻ. ഡാനിലോവ്. - മിൻസ്ക്: UITs BSPU, 2004.

3 പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ / അതിനു താഴെയുള്ള വിഷ്വൽ ആർട്ട്സ്. ed. ബി.പി. യൂസോവ, എൻ.ഡി. മിന്റ്സ്. - മിൻസ്ക്: നരോദ്നയ അസ്വേത, 1992.

4 ഫൈൻ ആർട്ട്സ് ഗ്രേഡുകൾ 1-4: പാഠ്യപദ്ധതി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾബെലാറഷ്യൻ, റഷ്യൻ പ്രബോധന ഭാഷകൾക്കൊപ്പം. - മിൻസ്ക്: NMU NIO, 2008.

5നെമെൻസ്കി, ബി.എം. ആർട്ട് പെഡഗോഗി / ബി.എം. നെമെൻസ്കി. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 2007.

6. സോക്കോൾനിക്കോവ, എൻ.എം. ഫൈൻ ആർട്ടും അത് പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതികളും / എൻ.എം. സൊകൊല്നികൊവ്. - 2nd ed. - എം.: അക്കാദമി, 2002 കല).

Allbest.ru-ൽ പോസ്‌റ്റുചെയ്‌തു

സമാനമായ രേഖകൾ

പ്രാകൃത സമൂഹത്തിൽ ഫൈൻ ആർട്ട്സിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ആവിർഭാവവും സവിശേഷതകളും. 16-12 നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ കലാ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അക്കാദമിക് സമ്പ്രദായം. പി.പി.യുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ വീക്ഷണങ്ങൾ. ചിസ്ത്യകോവ്. ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും.

ചീറ്റ് ഷീറ്റ്, 10/29/2013 ചേർത്തു


ഒരു കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ പാഠങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം, പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം, മിഡിൽ, ഹൈസ്കൂൾ. ക്ലാസുകളുടെ ഘടന, വിദ്യാഭ്യാസപരവും വികസനപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങളും വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളും, വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ അവതരണത്തിന്റെ ക്രമം.

പാഠ സംഗ്രഹം, 09/10/2010 ചേർത്തു


ആർട്ട് പെഡഗോഗിയുടെ രീതികൾ. കബലെവ്സ്കി ഡിബിയുടെ പ്രോഗ്രാമുകളിലെ സംഗീത പാഠങ്ങളിലെ സംഗീതത്തിന്റെയും ദൃശ്യകലകളുടെയും ഇടപെടൽ. ഒപ്പം ക്രീറ്റ് ഇ.ഡി. "സംഗീതവും ഫൈൻ ആർട്ട്സും" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഗ്രേഡ് 5 ലെ സംഗീത പാഠങ്ങളുടെ പാഠങ്ങളുടെ സംഗ്രഹങ്ങളുടെ വികസനം.

ടേം പേപ്പർ 04/20/2016-ൽ ചേർത്തു


പുതിയ തലമുറ സ്കൂൾ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ. ആധുനിക പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ സാർവത്രിക പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ. വിഷ്വൽ ആർട്സ് ഉപയോഗിച്ച് സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ വ്യക്തിഗത സാർവത്രിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യം.

ടേം പേപ്പർ 11/29/2016-ന് ചേർത്തു


സാഹിത്യകൃതികളുടെ പ്ലോട്ടുകൾ ചിത്രീകരിക്കുമ്പോൾ സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ വികസനം. വാക്കാലുള്ള പഠിപ്പിക്കലിന്റെ അർത്ഥവും പ്രത്യേകതയും നാടൻ കലപ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ കലാ പാഠങ്ങളിൽ. ചിത്രീകരണങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത, സാങ്കേതികതകൾ, സാങ്കേതികതകൾ.

ടേം പേപ്പർ, 03/12/2015 ചേർത്തു


പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക രൂപമായി രൂപകൽപ്പനയുടെ സ്വഭാവം. ഭാവി ഡിസൈനർമാരുടെ പ്രൊഫഷണൽ കഴിവിന്റെ ഉള്ളടക്കവും ഘടനയും. തരങ്ങളും കലാപരമായ മാർഗങ്ങൾദൃശ്യ കലകൾ. "ഡ്രോയിംഗ്" എന്ന വിഷയത്തിനായുള്ള ഒരു പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ വികസനം.

പ്രബന്ധം, 02/17/2013 ചേർത്തു


സംഭാഷണ വികസനത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. എലിമെന്ററി സ്കൂളിലെ ഫൈൻ ആർട്ട്സിന്റെ മെറ്റീരിയലുകളിൽ സംഭാഷണ വികസനത്തിന്റെ പാഠങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ പ്രയോജനം. ആർട്ട് ക്ലാസുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സംഭാഷണത്തിന്റെ ആശയവിനിമയ ഉപയോഗത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ അംഗീകാരം.

തീസിസ്, 10/23/2011 ചേർത്തു


കമ്പ്യൂട്ടർ പരിശീലനംപ്രൈമറി സ്കൂളിൽ. ഡ്രോയിംഗ് പാഠങ്ങളിൽ കമ്പ്യൂട്ടർ ഉപയോഗിക്കുന്നു. വികസനത്തിനുള്ള ഉപാധിയായി കമ്പ്യൂട്ടർ പരിശീലനം വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾഡ്രോയിംഗ് പാഠങ്ങളിൽ ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ. "ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗ്രാഫിക് എഡിറ്റർ" പ്രോഗ്രാമുകൾ.

തീസിസ്, 11/03/2002 ചേർത്തു


സർഗ്ഗാത്മകത എന്ന ആശയം. പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ. പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ ഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഉപയോഗം. പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ ഫൈൻ ആർട്സ് പാഠങ്ങളിൽ ഗെയിം സാങ്കേതികവിദ്യ.

തീസിസ്, 03/25/2012 ചേർത്തു


സെറാമിക് കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെ വികസനത്തിന്റെ ചരിത്രം, കളിമണ്ണ്, പ്ലാസ്റ്റിൻ എന്നിവയ്ക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ, നാടൻ കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ. ഫൈൻ ആർട്ട് പാഠങ്ങളിൽ മോഡലിംഗ് പാഠങ്ങളുടെ മൂല്യം, കളിമണ്ണിൽ നിന്ന് സൃഷ്ടികൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ. മോഡലിംഗ് ഇൻ കിന്റർഗാർട്ടൻസ്കൂളും.

മാനുവലിൽ, രചയിതാവ് സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകളിലെ പ്രാഥമിക ഗ്രേഡുകളിൽ ഫൈൻ ആർട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, പീപ്പിൾസ് ആർട്ടിസ്റ്റിന്റെ മാർഗനിർദേശപ്രകാരം സൃഷ്ടിച്ച അടിസ്ഥാന പരിപാടിയായ "ഫൈൻ ആർട്സ് ആൻഡ് ആർട്ടിസ്റ്റിക് ലേബർ" അടിസ്ഥാനമാക്കി പാഠങ്ങളുടെ ഏകദേശ തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണവും വികസനവും നൽകുന്നു. റഷ്യയിലെ, റഷ്യൻ അക്കാദമി ഓഫ് എഡ്യൂക്കേഷന്റെ അക്കാദമിഷ്യൻ ബിഎം നെമെൻസ്കി. ഫൈൻ ആർട്‌സ് അധ്യാപകർ, ടീച്ചർ ട്രെയിനിംഗ് കോളേജുകൾ, ടീച്ചർ ട്രെയിനിംഗ് കോളേജുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്നിവരെയാണ് മാനുവൽ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നത്.

പ്രശ്നം പഠിക്കൽ.
കലാ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ നടപ്പിലാക്കാം? ഒരു ആധുനിക അധ്യാപകന് എന്ത് രീതിശാസ്ത്രമാണ് വേണ്ടത്?
സംബന്ധിച്ച തർക്കങ്ങൾ രീതിശാസ്ത്രപരമായ തയ്യാറെടുപ്പ്അധ്യാപകർ ചിലപ്പോൾ തികച്ചും വിപരീതമാണ്. ഈ വിഷയത്തിൽ വ്യത്യസ്ത അഭിപ്രായങ്ങൾ പെഡഗോഗിക്കൽ കോളേജുകളിലെയും പെഡഗോഗിക്കൽ സർവ്വകലാശാലകളിലെയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അറിയാം. അധ്യാപനം എളുപ്പമുള്ള കാര്യമാണ്, അത് പഠിക്കേണ്ട കാര്യമില്ല, വിഷയം അറിഞ്ഞാൽ മാത്രം മതിയെന്ന അഭിപ്രായത്തെ അഭിമുഖീകരിക്കേണ്ടി വന്നു.

തീർച്ചയായും, പഴയ രീതിയിൽ ഡ്രോയിംഗ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്, പരമ്പരാഗത സാങ്കേതികതകളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് മാത്രം അറിഞ്ഞാൽ മതിയായിരുന്നു. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് പുതിയ, പാരമ്പര്യേതര പ്രോഗ്രാമുകൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യേണ്ടി വരുമ്പോൾ എന്താണ്? ഇവിടെ, കലയെക്കുറിച്ചുള്ള നല്ല അറിവും വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവും ഉണ്ടെങ്കിൽ പോലും, നിങ്ങൾ കൂടുതൽ ദൂരം പോകില്ല. അധ്യാപകൻ കുട്ടിക്ക് ഒരു വഴി കണ്ടെത്തിയില്ലെങ്കിൽ ഒരു വിജ്ഞാനകോശ പരിജ്ഞാനവും സഹായിക്കില്ല.

ഉള്ളടക്ക പട്ടിക
മുൻവാക്ക് 3
വിഭാഗം I
സ്‌കൂളിലെ ഫൈൻ ആർട്‌സ് ടീച്ചിംഗ് മെത്തഡോളജി 7
അധ്യായം 1
ആധുനിക കല വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പൊതു തത്വങ്ങൾ 8
വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പുതിയ പെഡഗോഗിക്കൽ ചിന്തയുടെയും മാനുഷികവൽക്കരണം 8
ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും കലാപരമായ വികസനംകലയിലൂടെ കുട്ടികൾ 9
അദ്ധ്യായം 2
പ്ലാസ്റ്റിക് കലകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ പ്രത്യേകത 12
"ഫൈൻ ആർട്സ് ആൻഡ് ആർട്ടിസ്റ്റിക് വർക്ക്" പ്രോഗ്രാമിന്റെ തത്വങ്ങൾ (ബി.എം. നെമെൻസ്കിയുടെ ആശയം) 12
രീതിശാസ്ത്രപരമായ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ 15
അധ്യായം 3
ആർട്ട് ഓഫ് മോഡലിംഗ് പാഠങ്ങൾ 22
പഠന പ്രശ്നം 22
മൂന്ന് പ്രശ്ന പഠന രീതികൾ 23
പാഠത്തിന്റെ തരങ്ങൾ 24
സാഹിത്യം 35
വിഭാഗം II
ഫൈൻ ആർട്‌സിനും കലയ്ക്കും വേണ്ടിയുള്ള തീമാറ്റിക് ലെസൺ പ്ലാനിംഗ് പാഠങ്ങൾ 1-4 ക്ലാസുകൾ 37
ഗ്രേഡ് 1 - ആർട്ട് ഓഫ് സീ 38
ഗ്രേഡ് 2 - നിങ്ങളും കല 47
ഗ്രേഡ് 3 - യുഎസിന് ചുറ്റുമുള്ള കല 56
ഗ്രേഡ് 4 - ഓരോ ആളുകളും ഒരു കലാകാരനാണ് 65
വിഭാഗം III
രചയിതാവിന്റെ പാഠങ്ങൾ (നാലുവർഷത്തെ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ 2, 3, 4 ഗ്രേഡുകളിലെ പാഠക്കുറിപ്പുകൾ) 71
വിശദീകരണ കുറിപ്പ് 72
ഗ്രേഡ് 2 - നിങ്ങളും കലയും 74
ഞാൻ ക്വാർട്ടർ. കലാകാരന്മാർ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു 74
II പാദം. മാസ്റ്റേഴ്സ് ഇമേജുകൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ എന്നിവയെ പരിചയപ്പെടുക 93
III പാദം. 106 നെ കുറിച്ച് കല എന്താണ് സംസാരിക്കുന്നത്
IV പാദം. കല പറയുന്നതുപോലെ 126
ഗ്രേഡ് 3 - യുഎസിന് ചുറ്റുമുള്ള കല 144
ഞാൻ ക്വാർട്ടർ. നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ കല 144
II പാദം. നിങ്ങളുടെ നഗരത്തിലെ തെരുവുകളിലെ കല 158
III പാദം. കലാകാരനും കാഴ്ചക്കാരനും 172
IV പാദം. ആർട്ട് മ്യൂസിയങ്ങൾ 184
ഗ്രേഡ് 4 - ഓരോ ആളുകളും ഒരു കലാകാരനാണ് 203
ഞാൻ ക്വാർട്ടർ. ജന്മദേശത്തിന്റെ ഭൂപ്രകൃതി. വീടും പ്രകൃതിയും തമ്മിലുള്ള ഐക്യം 203
II പാദം. അയൽരാജ്യങ്ങളിലെ ജനങ്ങളുടെ കല 231
III പാദം. എല്ലാ രാജ്യങ്ങളും ഒരു കലാകാരനാണ് 243
IV പാദം. മനുഷ്യന്റെ ആത്മീയ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജനങ്ങളുടെ ആശയം 270.

സൗകര്യപ്രദമായ ഫോർമാറ്റിൽ സൗജന്യമായി ഒരു ഇ-ബുക്ക് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക, കാണുക, വായിക്കുക:
പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ ഫൈൻ ആർട്സ് പാഠങ്ങൾ എന്ന പുസ്തകം ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക, ഗ്രേഡുകൾ 1-4, Ostrovskaya OV, 2007 - fileskachat.com, വേഗത്തിലും സൗജന്യമായും ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക.

pdf ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക
റഷ്യയിലുടനീളമുള്ള ഡെലിവറിയോടെ നിങ്ങൾക്ക് ഈ പുസ്തകം മികച്ച വിലക്കിഴിവിൽ വാങ്ങാം.