Node kulingana na kuchora katika kundi la pili mdogo "mti wa Krismasi. Kielelezo cha Kikemikali katika kundi la pili mdogo Kuchora mti wa Krismasi

Programu ya Maudhui: Ili kufahamu picha mpya ya kuchora "kufunga".

Kuendeleza kufikiri. sifa ndogo. Mikono, kuendeleza. mtazamo wa Aesthetic.Unda kwa watoto furaha. Kuelimisha usahihi, tamaa ya kusaidia na kutekeleza kazi iliyofanyika hadi mwisho.

Nyenzo : Lebo na silhouette ya mti wa Krismasi, gouache (kijani, nyekundu, njano). Tassels, napkins.

Kozi ya Kusafiri:

Mwalimu hufanya siri

Mgeni alikuja kwetu

Hivyo ni ngumu na kidogo.

Upstairs nyota inawaka

Na kwa sikio

Wote katika vidole na clappers? (Mti wa Krismasi)

Pumzika: Kwa usahihi, ni mti wa Krismasi! Kwenye The. sherehe ya Mwaka Mpya Mti wa Krismasi "unakuja" kutembelea watoto, yeye hupambwa - hutegemea mipira, mbegu, shanga. Chini ya mti wa Krismasi, Santa Claus anaweka zawadi za ladha. Na hebu tufanye mti wa Krismasi na mapambo yake.

Hebu tuende pande zote za kidole cha mti wa Krismasi. Umefanya vizuri! Sasa kumbuka jinsi tunavyoweka brashi (haki kwa ncha ya chuma).

Hebu tupate gouache ya kijani kwenye brashi na kuanza kuchora kwenye mstari wa kijani, na kisha ndani yake. Ni muhimu kuteka kwa uangalifu, ili brashi aende kwenye contour ya picha.

Wavulana wamefanya vizuri! Hapa ndio miti nzuri ya Krismasi. Tuligeuka. Na sasa kwamba vidole vyetu vya kupumzika - hebu tufanye!

Je, ni nini kilichofanyika!

Pumzika: wavulana, mti wa Krismasi, basi tulijenga, tu tuna kitu cha kusikitisha kilichogeuka! Unahitaji kupamba - hebu tufanye vidole vyako - mipira ya multicolored!

Sasa tuna chips kifahari, nzuri. Umefanya vizuri!

Hebu kuanguka kwenye mti wa Krismasi "mti mdogo wa Krismasi".

Elmira Discovery.

1. Kuwafundisha watoto chorayenye mistari ya wima na ya kutegemea, chora mistari ya moja kwa moja.(Muda mfupi, mrefu); Kujifunza kupata picha kwenye karatasi.

2. Endelea kujifunza kwa usahihi, endelea brashi, usiingize misuli na bila kufuta vidole; Dive rangi kwenye brashi.: Kwa upole kuifanya na rundo zote katika jar na maji; Kuondoa rangi Kwenye makali ya jar na kugusa mwanga wa rundo; Kuendeleza mtazamo wa aesthetic.

3. Kuelimisha maslahi ya watoto kuchora.

Kazi ya Neno.

A) kamusi ya kazi.: Mti wa Krismasi, kijani, mrefu, mfupi.

B) kamusi ya passive.: mstari.

Kazi ya awali - uchunguzi wa kutembea kwa fir yake.

Kazi ya mtu binafsi

Msaada Eric kutofautisha rangi.

Vifaa na vifaa:

A) Maonyesho nyenzo: Picha na picha ya mti wa Krismasi.

B) Vifaa vya usambazaji: karatasi ya mazingira, rangi, tassels.

Muundo wa madarasa na methodical. wapokeaji:

1) mwanzo wa madarasa. (2-3 min.)

A) Neno la kisanii.

B) mazungumzo

C) Maswali kwa watoto

2) sehemu kuu. (10-12 min)

A) Kuonyesha kuelezwa.

B) Kumbuka

C) Maswali kwa watoto

D) Kuhimiza.

3) Sehemu ya mwisho. (Dakika 2)

A) kukuza

B) shukrani kwa watoto

Kozi ya Kusafiri:

Vijana, sasa nitakufanya kitendawili, na unapaswa nadhani. Sikiliza kwa makini.

- "Baridi na majira ya joto katika rangi moja".

Je, unadhani ni?

Mti. Hiyo ni kweli, imefanya vizuri!

Sikuwa na ajali nadhani kitendawili cha wavulana, leo tutakuwa chora mti wa Krismasi..

Niambie, tafadhali, ni rangi gani ya mti wa Krismasi?

Ndiyo, tuna mti wa Krismasi. Na katika majira ya baridi na majira ya joto katika rangi moja.

Mti wa Krismasi una shina. Hapa ni. Na matawi.

Angalia, na katika matawi ya mti wa Krismasi, nini? Muda mfupi au mrefu?

Chini ya matawi ni ya muda mrefu, na juu ya juu ni mfupi.

- Tunarudia kwa muda mrefuFupi.

Umefanya vizuri!

Katika matawi katika mti wa Krismasi kuna sindano.

Onyesha jinsi tunavyotaka chora mti wa Krismasi.. Tunatazamia kwa makini.

Je! Tuna mti wa kijani? Mimi kuchukua kijani. rangi na kutumia mstari.. Hii ni shina.

Tuna shina chora matawi. Matawi yetu yanaendesha, kunyoosha jua. Anza chora matawi. Sisahau kwamba chini ya matawi ni ya muda mrefu. Mimi kuteka tawi upande wa kushoto, na sasa upande wa kulia. Tena upande wa kushoto na tena upande wa kulia. Juu ya mti wa Krismasi, mti wa Krismasi tayari umekatwa. Hapa.

Ilikuwa mti wa Krismasi?

Na sasa wavulana waliinua brushes. Tunatumia wote pamoja katika mstari wa hewa. Hapa. Kutoka kwa pipa walikwenda matawi. Faida kuanza. Matawi ni ya muda mrefu upande wa kulia, upande wa kushoto, tena upande wa kulia, upande wa kushoto ... Karibu na juu ya matawi kuwa mfupi.

Kama hii. Umefanya vizuri!

Vijana, na sasa kuweka karatasi kama vile ninavyoonyesha sasa.

Wote wameweka kwa usahihi?

Kuchukua mkono kwa tassel. Brush kuweka vidole vitatu mkono wa kulia.

Umefanya vizuri!

Na sasa, kavu brashi katika jar na maji, usisahau kufuta brashi juu ya makali ya mitungi.

Tunaajiri tishu za kijani rangi. Na kuanza rangi.

Eric, ambapo tuna rangi ya kijani. Hiyo ni sawa. Umefanya vizuri!

Guys hebu tujaribu kula mti wa Krismasi nzuri.

Je, wewe ni nini miti nzuri ya Krismasi.! Je, wewe umefanya vizuri!

Vijana, ulipenda rangi?

Na nini leo sisi ni pamoja nawe dIDKED.?

Na sasa ninaweka michoro kwenye dirisha, waache.

Baada ya kupanga maonyesho. Kwa wazazi wanaweza pia kupenda kazi yako.

Machapisho juu ya mada:

Kusudi la madarasa: Piga riba katika kujenga picha ya maua tofauti mbinu zisizo za jadi.. Unda hali ya kujaribu.

Muhtasari wa kujifunza na ulimwengu unaozunguka "kundi langu" (kundi la pili mdogo) Masomo ya kufikirika na ulimwengu wa dunia: "Kundi langu" Kazi: kuwakumbusha watoto mahali pa majengo (ukumbi wa kuingia, chumba cha kuvaa,

Usajili wa tovuti katika pili junior Group. Kindergarten №63 Magnitogorsk. Mandhari ya juma: "wadudu". Kusudi: Kuimarisha ujuzi wa watoto.

Septemba pili Junior Group. Septemba No. 1. Kuangalia hali ya hali ya hewa. Kusudi: Jifunze kuamua wakati wa mwaka. vipengele vya sifa.. Kuendeleza tahadhari, uchunguzi.

Somo: "mti wa Krismasi kwa likizo"

Programu ya Maudhui:

Kazi ya awali.:

Uundaji wa dhana:

Wakati wa kushangaza;

Maswali;

Maagizo;

Vikumbusho;

Sifa;

Fikiria kula;

Neno la kisanii;

Kuonyesha sampuli ya kumaliza;

Picha ya Mwaka Mpya Ate;

Onyesha utendaji.

Nyenzo:

Darasa la muundo:

1. Sehemu ya kuzingatia:

Kujenga hali ya tatizo;

Wakati wa kushangaza;

2. Sehemu kuu:

Kuonyesha kazi;

Utekelezaji wa kazi;

3. Sehemu ya Mwisho:

Muhtasari;

Kutafakari;

Pakua:

Angalia:

Kitengo cha Kikemikali katika kikundi cha pili cha mdogo "maendeleo ya kisanii na ya kupendeza" (kuchora).

Somo: "mti wa Krismasi kwa likizo"

Ushirikiano wa maeneo ya elimu:

Uumbaji wa kisanii (kuchora), ujuzi (FMP), mawasiliano, kijamii, utamaduni wa kimwili.

Programu ya Maudhui:

Ili kufafanua ujuzi wa watoto kuhusu kula, kurudia dhana ya ukubwa: "juu", "chini";

Endelea kujifunza kwa upole kutumia rangi na tassel;

Endelea kujifunza kupiga kitu kabisa, bila kuacha matangazo nyeupe na bila kuacha picha ya picha;

Endelea kufundisha kutumia rangi na tilers;

Kuhimiza kuwasaidia wengine, kuwa msikivu;

Kazi ya awali:

1. Majadiliano juu ya majira ya baridi, kuhusu likizo ya Mwaka Mpya.

2. Kuongoza mashairi na nyimbo kuhusu mwaka mpya, kuhusu Santa Claus;

3. Kuangalia picha kwenye mandhari ya Mwaka Mpya;

4. Uchunguzi wa kutembea kwa fir;

Uundaji wa dhana:

"High", "chini", "barbed", "fluffy", "kulima".

Mbinu na mbinu: (Visual, maneno, vitendo)

Kujenga hali ya tatizo;

Wakati wa kushangaza;

Maswali;

Maagizo;

Vikumbusho;

Sifa;

Kupokea hitilafu iliyopangwa;

Fikiria kula;

Neno la kisanii;

Kuonyesha sampuli ya kumaliza;

Picha ya Mwaka Mpya Ate;

Onyesha utendaji.

Nyenzo:

Fir bandia; Sampuli tayari ukubwa mkubwa; picha ya mti wa Krismasi uliovaa mwaka mpya; Mwelekeo wa spruce kabla ya kuandaa; Rangi ya kijani I. rangi nyeupe.; tassels ngumu; Napkins.

Darasa la muundo:

1. Sehemu ya kuzingatia:

Kujenga hali ya tatizo;

Wakati wa kushangaza;

2. Sehemu kuu:

Kuonyesha kazi;

Kulinganisha miti ya Krismasi kwa urefu;

Fizkultminutka "Buratino";

Utekelezaji wa kazi;

Kuweka kazi kwa somo la pili (mapambo ya mti wa Krismasi);

3. Sehemu ya Mwisho:

Muhtasari;

Kutafakari;

Kozi ya Kusafiri:

Katika: -Hello guys! (Watoto wanasalimu kwa kujibu)

D: - Hello!

Katika: - wavulana, asubuhi hii, wakati nilikwenda kindergarten., Nilikutana na Santa Claus! Fikiria?! Lakini kwa sababu fulani alikuwa na huzuni, huzuni. Nilimwuliza: "Babu Frost, kwa nini hufurahi? Hivi karibuni likizo Mwaka mpya, watu wanasubiri wewe kutembelea! " Naye akanijibu: "Je, siwezije kuwa na huzuni, hivi karibuni mwaka mpya, ninahitaji kuvaa juu ya Matinee, na sina muda! Watoto na kindergarte ni mengi, na siwezi kukabiliana peke yake, ninaogopa, wavulana watabaki bila mti wa Krismasi ... "Na nikamjibu, wavulana:" Sio huzuni, babu ya baridi, tutasaidia Wewe na wavulana - kuteka mengi miti ya Krismasi.Na ninyi nyote mna wakati! Watoto wetu daima wanafurahi kusaidia! "

Santa Claus alipendezwa na maneno yangu, kwa sababu niliahidi kumsaidia. Tutasaidia Santa Claus, kuteka miti nzuri ya Krismasi?

D: - Ndiyo.

Katika: "Kwa hiyo miti ya Krismasi itoke nzuri, mti wa Krismasi ulikuja kututembelea, kumtazama! Tutaangalia na kuteka miti nzuri ya Krismasi! (Mkufunzi hufungua mti wa Krismasi ulioandaliwa kabla, amesimama kwenye meza, amefunikwa na kitambaa nyeupe):

mti wa Krismasi

Juu ya shaggy barn paws.

Mti wa Krismasi ndani ya nyumba huleta harufu:

Harufu ya sindano yenye joto

Harufu ya usafi na upepo

Na misitu iliyofunikwa na theluji

Na harufu kidogo ya kusikilizwa ya majira ya joto.

Yu. Shcherbakov.

Katika: - Kweli, wavulana, mti wa Krismasi ni mzuri sana? Na ni rangi gani? Na nini kuhusu mti wa Krismasi badala ya majani?

D: Kijani. Sindano.

Swali: - Molders!

Angalia, ni mti mzuri wa Krismasi niliyejenga. Unapenda? (Onyesha kazi ya kumaliza Kwenye The. karatasi kubwa). Sasa nitakuonyesha jinsi ninavyomvuta, na kisha utavuta, unataka? Kisha angalia kwa makini na kumbuka!

nachukua karatasi tupuNinaiweka kwa usahihi. Kisha kuchukua B. mkono wa kulia Tassel. Jinsi ya kupata haki? Kama hii? (Inaonyesha vibaya, watoto kujibu) au labda ni sawa? (tena kwa usahihi inachukua brashi, watoto kujibu) na hivyo sahihi? (Inachukua haki, watoto kujibu) vizuri! Mimi nitakuvuta. Kuokoa brashi ndani ya palette na rangi ya kijani, macaus tu rundo, kama hii. (Inaonyesha). Rangi kwenye tassel haja ya kupiga simu kidogo, tu kwa makali yake.

Wakati wa kutumia tych, brashi lazima iwe katika nafasi ya wima, basi rundo limepigwa na linageuka kubwa"Fluffy" uhakika.

Wavulana, nitaanza wapi uchoraji mti wangu wa Krismasi? Hiyo ni kweli, chini-up, kama hii. Na kwa contour mimi kwenda nje? Sio! Mimi kuteka kwa usahihi, mimi si kwenda nje kwa contour, mimi kuchora kila kitu, mimi taabu kwa haki ya haki ya safu, wala kuondoka matangazo nyeupe. Sasa ninaifuta brashi na kuchukua rangi nyeupe, Samahani kwa mti wetu wa Krismasi Fluffy theluji.

Kwa hiyo nilijenga mti wa Krismasi, angalia guys! Nzuri? Na sasa angalia, ni miti gani ya Krismasi ninayo (kuna mfano tu uliojenga kwenye mti wa Krismasi uliojenga hapo awali, ni tofauti na ukubwa) wavulana, ni sawa au tofauti? (majibu ya watoto) na kwa nini umeamua hilo? (Majibu ya watoto) ni sahihi, wavulana, wao ni tofauti. Mti mmoja wa Krismasi ni juu, na nyingine ni ya chini. Nini mti wa Krismasi? (inaonyesha juu) kwa usahihi! Na hii? (Inaonyesha chini) wajanja!

Wavulana, hebu tuchukue kidogo, na kisha endelea kufanya kazi. Hebu tufute na kufanya kiambatisho cha kimwili cha kimwili:

Fizkultminutka kwenye shairi "Spruce"

Fir ni chini ya anga ya bluu,
Ambayo nyota hulala.
(Sisi ni katika nafasi ya kusimama, mikono ya chini - tunakuvuta mikono na miguu kidogo kwa pande, kuweka mitende sawa na sakafu - tunaonyesha fir. Kuinua, kuvuta shingo - tunajaribu kuona nyota "mbinguni")

Wote walijenga baridi
Kutoka taji na pakiti.
(Kuteka mikono kuinua kichwa chake na, kufanya mwelekeo wa laini Mabwana kutoka upande wa pili, hutegemea polepole na kupunguza mikono yako mbele yao hadi sakafu - kwa hiyo sisi "walijenga" na "mitende ya tassels" tiles zote za Krismasi)

Pearl safi inang'aa.
Katika slicer, piga kimya,
(Nionyeshe vidole vya mikono yote ya lulu - kubwa na vidole vya dalili Kila mkono huchanganya katika miduara ndogo. Kufanya harakati iliyovunjika kwa mikono yako pande tofauti, kupiga na kuimarisha mikono yako, - onyesha jinsi mti wetu unavyoangaza wazi)

Fir kifahari kama vile -
Kama hadithi ya hadithi katika mwezi.
(Tunarudi kwenye nafasi yake ya awali, inayoonyesha mti wa Krismasi: miguu kidogo juu ya upana wa mabega, mikono ya vidogo ni kidogo ya talaka kwa pande, mitende ya wazi inakabiliwa na sakafu. Tunafanya squats ndogo na wakati huo huo kugeuka mwili Kwa upande wa kulia na wa kushoto, kuinua kidogo na kupunguza mikono ya mviringo - hii ni kifahari mti wetu wa Krismasi!)

Mawingu ya kugusa kugusa
(Simama tena "Yelochka". Tufufue bega ya kulia na ya kushoto

Kuambukizwa theluji ni nene.
(Tunajiunga na juu iwezekanavyo na wakati huo huo mikono iliyopigwa Juu ya kichwa chako - "kama theluji")

Hata got juu ya paws hare.
Kabla ya uzuri huu!
(Ninaonyesha bunny kusimama juu ya paws: squatting, kuweka mikono katika kiwango cha kifua. Kuwa katika nafasi hii, tunaangalia juu na kuimarisha kichwa kwa njia ile ile - tunaonyesha jinsi bunny inakubali mti mzuri wa Krismasi)

Katika: -Wewe, wamepumzika? Kaa chini! Kisha sisi kukaa kwa usahihi, nyuma ni sawa, miguu chini ya meza ni kukaa kwa utulivu. Mimi sasa kila dands ya vipeperushi, na unaweza kuendelea kufanya kazi. Hapa ni Santa Claus atakuwa na furaha! Watoto huanza kuchora muundo wa Krismasi, mwalimu, wakati huo huo, daima hukumbusha jinsi ya kuweka brashi, jinsi ya kutumia rangi, daima huhimiza na kumsifu watoto, ikiwa ni lazima, hufanya maoni, husaidia.

Je, ninyi nyote umefanya vizuri, hivyo jaribu baridi baridi, miti nzuri ya Krismasi inapatikana!

Wavulana, tulifanya nini leo? Nani aliyesaidia? Uliipenda? Wewe ni mkuu! Admire miti yako ya Krismasi, jinsi nzuri iligeuka! Sasa Santa Claus atakuwa na hakika wote kuwa shukrani kwa wewe. Na wewe kazi kwa uangalifu, meza zote safi, mikono, hakuna mtu aliyevaa nguo. Somo letu lilikaribia mwisho.

Kuchora kwa njia zisizo za jadi "Miti ya Krismasi itashiriki"

Programu ya maudhui.:

Kujifunza watoto kuteka mti wa Krismasi na tassel tight tight. Endelea kujifunza kuongezea kuchora na vipengele kwa kutumia uchoraji wa kidole. Endelea kujifunza jinsi ya kuweka brushes kwa usahihi, kuifanya baada ya kutumia rangi. Kuendeleza motility duni ya vidole; Uumbaji wa watoto, mawazo, hisia ya aesthetic.

Kupanua ujuzi wa watoto kuhusu maisha ya wanyama wa mwitu.

Kupanda upendo kwa asili na hamu ya kusaidia wanyama.

Kazi ya awali: mazungumzo "Jinsi wanyama wa mwitu wanavyoandaa kwa majira ya baridi." Mbio ya Krismasi ya mzunguko. Kuchora na penseli za rangi na kufurahia "uzuri wa Mwaka Mpya" kwa kutumia vifaa mbalimbali "Ni nani anayeishi msitu". Tumia katika kazi ya faida "Bruster ya Uchawi".

Vifaa:

Karatasi zilizopasuka, na miti ya Krismasi iliyojenga mapema. Kila karatasi ilipitisha silhouette ya bunny. Gouache, brushes ngumu, napkins, mitungi na maji, kusimama.

Kozi ya Kusafiri:

Wavulana, unataka kuwa katika msitu wa majira ya baridi?

Watoto wanajumuishwa katika kikundi. Bunny anakaa juu ya kusaga.

Nini kilichotokea ambapo miti yote?

Bunny: "Kulikuwa na moto katika msitu na wote walikula kuchomwa. Na sasa sipo hapa kujificha kutoka mbwa mwitu na mbweha. "

Hebu, guys, hebu tujaribu kukusaidia, tunafanyaje jinsi gani? Vijana, na unajua jinsi ya kusaidia bunnies. Hiyo ni kweli, hebu jaribu kuteka mti wa Krismasi na njia ya pampu.

Watoto wameketi kwenye meza.

Wavulana wanaonekana kama mimi nitakuvuta mti wa Krismasi na njia ya tick.

Mimi kuchukua kimya karibu na skirt na kushikilia kwa wima. Kisha mimi kuchukua rangi na ncha ya tassels, na mimi kuchukua mbali ya jar. Kisha ncha ya tassels huanza kuchora mti wa Krismasi, wakati brashi inaruka kwa urahisi kwenye karatasi. Baada ya kuchora, tassels suuza na kuweka juu ya kusimama.

Watoto kuteka mti wa Krismasi.

Wavulana, hebu tukauka rangi, kucheza. Toka nje ya meza.

Bunny, je, ungependa kucheza mpira wa theluji?

Kushikilia gymnastics ya kidole.

Nyakati, mbili, tatu, nne (bend kwa vidole vidogo)

Na wewe mpira wa theluji ulipofushwa (kusukuma snowballs ya kufikiri)

Pande zote, nguvu, laini sana (mikono inaonyesha mduara)

Na kabisa sio tamu (kutishia kidole cha index)

Mara moja - kutupa (kusukuma snowball ya kufikiri)

Mbili - catch (squat na kukumbatia magoti)

Matone matatu (konda mbele)

Na ... kuvunja (trample).

Wewe si uchovu?

Watoto wanafaa kwa meza.

Niambie, tafadhali, ni baridi gani mitaani?

Hiyo ni kweli, bila shaka mengi ya theluji. Hebu tupate bado theluji ambayo iko juu ya dunia, na mtu anaweza kuteka snowflakes. Tu kuteka tutakuwa na vidole vyako.

Wavulana hawasahau kuifuta vidole vyako kuhusu kitambaa. Watoto kuteka.

Bunny hutoa kucheza mchezo: "Guys, na unataka kucheza, kisha uende kwenye kusafisha."

Kufanya mashambulizi ya kimwili:

Bunny anakaa na masikio Shelit. (watoto ni squatting)

Bunny Ni muhimu kukaa chini ya paws ili joto. (Watoto wanasimama na mitende ya kweli kuhusu kila mmoja)

Bunny baridi kusimama, unahitaji kuruka bunny. (Watoto wanaruka mahali kwenye miguu miwili)

Rukia - skok, kuruka. Bunny haja ya kuruka.

Je! Unarukaje vizuri.

Yanafaa kwa ajili ya meza na kuangalia michoro pamoja na bunny.

Bunny: "Nini una miti nzuri ya Krismasi. Hapa ni kifahari zaidi, na hii ni fluffy sana ... "

Asante guys kwa ukweli kwamba umetusaidia kukua msitu mzima. Sasa tutakuwa, wapi kucheza na kujificha kutoka mbwa mwitu na mbweha. Na kwa ukweli kwamba umetusaidia hapa (huwapa watoto zawadi).

Ulipenda katika msitu wa majira ya baridi, na ulipenda nini zaidi?

Na sasa tunahitaji kurudi wigo wa shughuli nzuri In. kikundi cha kati (mbinu zisizo za jadi za kuchora)

Masomo ya abstract katika picha katika kundi la kati la chekechea "Safari ya Msitu wa Fairy"

EducateFreamova I.Yu.

Kazi ya programu:

Fanya uwezo wa kusambaza kwa usahihi eneo la vipande wakati wa kuchora vitu vikali, tengeneza yako mwenyewe picha ya sanaa katika shughuli za kuona;

Kuanzisha njia isiyo ya kawaida Kuchora - kuchora kwa mikono;

Kuimarisha na kuimarisha mawazo ya watoto kuhusu rangi na vivuli, kuhusu njia za uzalishaji wao (machungwa, kahawia);

Kuimarisha mawazo juu ya fomu ya vitu (mviringo, mviringo, pembetatu, ukubwa, eneo la sehemu;

Kuimarisha hisia za muziki;

Kuelimisha usahihi, kuendeleza mtazamo wa aesthetic, uhuru, mawazo ya ubunifu.

Kozi ya kusafiri.

Watoto kuingia chumba cha kikundi kilichopambwa katika msitu wa majira ya baridi. Muziki wa P. I. Tchaikovsky inaonekana kutoka kwa mzunguko "Seasons".

Wavulana, ambapo tunapiga. Tulikuja msitu wa majira ya baridi. Angalia, ni mzunguko wa uzuri.

Theluji yote na theluji, msitu wote unasimama katika snowdrift

Grey Pines Sparks Shine.

Theluji huangaza kwenye barabara za misitu,

Kwa kimya misitu yote chini ya theluji ni kulala.

Sikiliza, ni kimya gani, tu kusikia jinsi miti inavyovunjika juu ya baridi. Angalia karibu, haionekani kuwa ya ajabu kwamba katika msitu hakuna mtu? Nitawafanya kuwa vibaya, na unajibu nani tunaweza kukutana katika msitu wa majira ya baridi.

***

Sunchard,

Redhead.

Mkia wa Fluffy - Uzuri.

Na jina ni yake (mbweha).

***

Hakuna mwana-kondoo na sio paka

Huvaa kanzu ya manyoya mwaka mzima

Nguo ya manyoya kijivu kwa majira ya joto

Kwa majira ya baridi ya rangi nyingine. (hare)

***

Katika mashimo ya pine

Katika joto la shimo.

Ambao katika duples.

Je! Inaishi katika joto? (squirrel)

***

Mwenyeji ferena.

Anaamka katika chemchemi

Na katika majira ya baridi chini ya mfanyakazi

Kulala theluji katika kibanda. (kubeba)

Lakini ni wapi shimo la wanyama? Angalia, hapa ni barua fulani kwenye mti wa Krismasi. (Ondoa barua kutoka kwenye mti wa Krismasi na usome)

"Msitu wa majira ya baridi

Na hakutakuwa na maajabu ndani yake!

Hakuna Fox itaendesha

Wala kubeba hawawezi kusaga!

Hare yenye rangi nyeupe ilikuwa imepotea.

Rangi wanyama tofauti kuwa.

Kila kitu kilikuja na yeye mwenyewe,

Bibi yako Yaga!

Ps. Ili kuondosha wanyama, utahitaji kujaribu sana! "

Vijana, hapa chini ya mti wa Krismasi tu maumbo ya kijiometri. Nini takwimu za kijiometri ambazo Baba Yaga alituacha? (Majibu ya watoto). Kama unavyofikiri tunaweza kuwafanya takwimu za wanyama, labda basi tutapata rangi ya kupinga wakazi wa misitu.? (Watoto pamoja na mwalimu waliweka sakafu takwimu za kijiometri Rangi ya wanyama nyeupe. Kichwa - pande zote, torso - mviringo, paws - mviringo, masikio - triangular.)

Je, wewe, Vanya, ambaye alitoka? Ni aina gani ya kichwa? (torso.)

Wapi Baba Yaga alificha rangi? Ndiyo, hapa wanasimama chini ya mti wa Krismasi! (kuchukua rangi, uende kwenye meza)

Angalia, ni rangi gani zilizogeuka wanyama wa Yaga? (Watoto wito rangi-nyeupe, nyekundu, kijani na njano) na sasa karibu na macho yako na kukumbuka wanyama wa misitu ya rangi.

Haki, mbweha na protini ya rangi ya machungwa, kubeba - kahawia, na bunny katika majira ya baridi - nyeupe.

Je! Tuna rangi hizi? Nyeupe - kuna, na machungwa na kahawia - hapana. Lakini haijalishi, hebu tufanye mwenyewe. Kupata rangi ya machungwa tuko ndani rangi ya njano Ongeza nyekundu, na kwa kahawia, unahitaji kuongeza kijani katika rangi nyekundu. (Changanya rangi).

Sasa kila kitu ni tayari kwetu, lakini ni wapi tassels? Pengine, Baba Yaga ya hatari aliwachukua, ili tuweze kushindana na wanyama. Sasa tunawezaje kufufua wanyama wa misitu? (Ninasikiliza chaguzi kwa majibu ya watoto)

Na hebu tufanye na mikono yako. Ili kuteka mduara mdogo kwenye karatasi, tunapunguza cams, kuiweka kwenye rangi na kuweka "Print" kwenye karatasi. Kuja nje mzunguko mkubwa - Tunaacha mitende moja katika rangi (vidole vyako vinafufuliwa) na kuondoka kwa karatasi. Ili kuteka paws kwa wanyama wetu, tutapunguza rangi yetu na mito chini na kubeba karatasi. Macho na spout Tunaweza kuweka hatua katika ncha ya kidole chako (ninaonyesha njia za kuchora, basi, mikono yangu na kuifuta kitambaa. Sleeve, kuweka apron ya uchawi na kutoa spell.

Mara moja, mbili, tatu, nne, tano (kupiga mikono yako)

Tunaanza kugeuka. (spin papo hapo)

Walikuwa na rangi si rahisi (kuonyesha mitende ya rangi)

Wakazi wa misitu watakuwa. (Onyesha mitende kuelekea msitu)

Sauti ya sauti ya sauti.

Kuchora kujitegemea. Uchambuzi wa kazi. (Ambao walijenga nani? Pamoja na watoto, tunaamua kile kinachoweza kuongezwa kwenye kuchora, kwa hiyo inakuwa hata zaidi kama wanyama wa misitu.)

Hizi ni mambo makuu, na sasa hebu turuhusu kwenda kwa wanyama katika msitu. (Weka picha katika "msitu")

Je, hubeba wapi wakati wa baridi? Hiyo ni kweli, kubeba ni kulala Berorga, hebu tuchukue huko. Na bunny - chini ya kichaka, chanterelle chini ya mti, squirrel - juu ya mti katika voupel. Wanyama wote wanakushukuru sana na squirrel tayari kama karanga za misitu ya zawadi (kikapu na kutibu amesimama chini ya mti wa Krismasi).

Kuandika katika kundi la mdogo.

"Mkia wa Teat wa Dorisu."

Umri wa Watoto: Kikundi cha pili cha Junior. (Іі Junior Group)

Programu ya Maudhui:

1. Endelea kufundisha watoto kuweka brashi kwa usahihi, safisha kabisa brashi wakati wa kubadilisha rangi, kuteka mistari katika mwelekeo mmoja kutoka hatua maalum, Furahia rangi nyingi: nyekundu, njano, kijani.

2. Kukuza maendeleo. uumbaji wa watoto Kwa njama ya kujitegemea dorivovka (jua, nyasi).

3. Piga simu kwa huruma kwa watoto kwa huruma mchezo Tabia., tamaa ya kumsaidia.

Kazi ya awali: Fikiria cockerel, mkia wake, kuashiria aina yake ya rangi. Kusoma mashairi, nyimbo za kuimba kuhusu jogoo.

Nyenzo: Cockerel - toy, teremka mockup, karatasi toned karatasi na cockcloths safi hakuna mkia. Brushes, gouache (nyekundu, kijani, njano), vikombe na maji, mpira wa povu.

Kozi ya Kusafiri:

Kujenga motisha ya michezo ya kubahatisha:

Ili kuteka tahadhari ya watoto kwa mpangilio wa nyumba. Watoto wa mtihani, fikiria, angalia ni nzuri.

Mwalimu:

Nyuma ya mashamba nyuma ya bahari

Kwa kila milima ya juu,

Ni katika uwanja wa Teremok,

Na anaishi ndani yake cockerel.

Kuja kwetu cockerel.

Onyesha scallop yako.

(Jogoo la toy inaonekana kwenye dirisha la Terchemka).

Cockerel:

Scallop nitaonyesha

Nitaenda nje.

Mwalimu: Nini kilichotokea, kutujibu?

Cockerel:

Yote, Lisa-villain,

Nafaka zilizochujwa,

Imesimama

Bila mkia wote kuku,

Amevaa mitaani.

Mwalimu: utulivu chini ya cockerel.

Kuunda tatizo.

Mwalimu anaomba kwa watoto na anauliza kama wanataka kusaidia jogoo. Baada ya kupokea jibu la kuthibitisha, mwalimu anaahidi watoto kuonyesha jinsi ya kuteka manyoya ya rangi kwenye jogoo wa jino.

Onyesho la mitindo.

Watoto huketi chini kwenye meza. Mwalimu husambaza karatasi za karatasi na silhouettes zinazovutia za pastechkov.

Mwalimu: Hebu tufanye manyoya katika hewa.

(Inaonyesha harakati ya brashi, watoto kurudia)

Mwalimu: Angalia, nitapiga jogoo mkia rangi tofauti, kutoka hatua moja.

(Mwalimu huchota mkia wa jogoo kwenye easel ndogo).

Mkufunzi anaonyesha jinsi harakati za fusion sio kuacha na chini (ARC) huchota jogoo moja. Kisha mabadiliko ya rangi - rangi tofauti, nk. Baada ya mwalimu huchota mafunzo ya rangi kadhaa za rangi, hutangaza shairi:

Cockerel, cockerel,

Onyesha nyumba yako!

Nyumba huwa na moto,

Ni ponyth ngapi juu yake?

Moja mbili tatu nne tano -

Mwalimu anapendekeza tena kusikiliza mashairi, na watoto kurudia baada ya mwalimu.

Mwongozo wa shughuli za watoto.

Mwalimu huwakumbusha watoto kufanya kazi na rangi. Watoto kuteka kwa kujitegemea. Fuata jinsi watoto wanavyofanya brashi katika rangi, kama kuelezea makali ya jar na kuosha. Kuangalia kazi ya watoto. Kurekebisha rangi ya rangi ya jogoo. Fanya rangi ya manyoya kwa watoto.

Mwalimu ana show yake mwenyewe (karatasi na jogoo na mkia iliyotolewa) huweka easel kubwa na inahusu watoto.

Mwalimu: wavulana, angalia, Cockerel alikuwa na furaha na kuonekana kwa mkia mzuri na alikuwa na furaha.

(Cockerel ndani ya nyumba, machapisho ya mwalimu kwenye easel kubwa ya jua)

Mwalimu: Na Cockerel aliamka nini?

Watoto: Jua!

Mwalimu: Angalia, Watoto, Sunshine waliamka, nini njano - njano! Na jua lako liliamka, kwenye majani yako?

Watoto: Hapana.

Mwalimu: Je! Unataka jua yako?

(Majibu ya kujitegemea ya watoto).

Watoto wanajitegemea kwenye majani yao ya jua, kwa mapenzi - mimea.

Mwalimu: Waache watengenezaji wote tunakusanya juu ya kusafisha.

Watoto hubeba michoro zao, mwalimu hutegemea kwenye easel kubwa. Petushok huacha nyumba, inaona michoro ya watoto, sifa, shukrani watoto.

Kwa kumalizia, kazi ni mchezo wa ngoma "Cockerel na kuku".

Kielelezo cha madarasa ya kuchora katika kundi la kati: " Msitu wa baridi»

Madarasa ya Kikemikali

kwa kuchora

katika kundi la pili

Elimu: Efremova I.Yu. Mkusov S. Talitsa. 2012.

Kazi ya programu:

Elimu:

kuwafundisha watoto kuteka mazingira rahisi kwa mujibu wa maudhui ya shairi, inaonyesha mti wa Krismasi katika snowmill;

endelea kuendeleza uwezo wa kuweka kwa usahihi kuchora kwenye karatasi, kuchora rangi;

wafundishe Watoto Kusoma kwa Moyo Kwa shairi, Kupitia Kwa Kujiunga na Uingizaji wa Hali ya Majira ya baridi, Jifunze kujisikia na kuzaa lugha ya mfano shairi;

kufafanua na kuimarisha kamusi ya watoto.

Elimu:

kuelimisha upendo kwa asili; makini kwa hilo;

uhuru, Uchunguzi, Usahihi, Mpango.

Kuendeleza:

kuendeleza ujuzi wa ubunifu., Tahadhari, mawazo, hotuba, mtazamo wa aesthetic na mfano.

Inapokanzwa-kuokoa:

fuata mkao wa watoto, endelea kusonga mode.

katika somo katika somo.

Vifaa na vifaa:

rangi "gouache" (kahawia, kijani, nyeupe); Glasi kwa ajili ya maji.

palette, brushes, anasimama chini ya maburusi, napkins, mafuta ya mafuta

karatasi za karatasi (karatasi ya albamu ya 1/2)

miti ya bandia; Picha " Jioni jioni»

toy laini (Bunny nyeupe)

TSO: Rekodi ya Sauti "Desemba" ("Nyakati" P. I. Tchaikovsky)

Kazi ya awali:

kupima mashairi O. hali ya baridi;

excursions kwa Hifadhi ya Misitu;

fikiria mfano wa mandhari ya baridi.

Kozi ya Kusafiri:

I. Sehemu ya Utangulizi.

(Watoto kukaa katika semicircle juu ya viti)

Mwalimu. - wavulana, ni wakati gani wa mwaka?

Kwa nini unadhani hivyo?

Hebu tutembee kwenye msitu wa majira ya baridi na kukumbuka shairi ya O. Tshotsky "mti wa Krismasi" (watoto kusoma na chorus).

Wala majani wala majani!

Utulivu ukawa bustani yetu.

Na birch na ng'ombe

Kusimama boring.

Tu herringbone peke yake

Furaha na kijani.

Inaweza kuonekana, baridi haogopi

Kuona, shujaa yeye!

Kwa nini tunasema "Tikhim akawa bustani yetu"?

Kwa nini "birchings na oxes boring amesimama"?

Na kwa nini "mti wa Krismasi mmoja mwenye furaha ..."?

Angalia, ni mti mzuri wa Krismasi! Santa Claus alimtunza na kupambwa na theluji nyeupe na fluffy, na ambaye alificha chini yake, utajifunza kama unadhani kitendawili changu:

Ilibadilisha rangi ya uvinjari

Na kisha kuchanganyikiwa njia. (Bunny inaonekana)

Nini kanzu ya manyoya wakati wa baridi?

Kwa nini?

Bunny. - Hello guys! Ulikuja kutembelea mimi admire. msitu wa baridi? - Wewe sio tu ...

Jinsi juu ya kilima - theluji, theluji,

Na chini ya slide - theluji, theluji,

Na chini ya theluji ni kulala kubeba.

Mzito, mzito ... usifanye kelele.

Rafiki yangu kubeba hajawahi kuona majira ya baridi, theluji ...

Vijana, unadhani nini, kwa nini?

Hebu tumfute msitu wa majira ya baridi, na wakati anapoamka katika chemchemi, nitampa kazi yako, na ataona majira ya baridi na atakuwa na furaha.

Mwalimu. - Njoo kwenye meza na kuteka msitu wa majira ya baridi kwa kubeba. Na wewe, Bunny, kaa chini na sisi na kuona jinsi watoto wanajaribu.

II. Sehemu kuu.

(Watoto wameketi kwenye meza)

Mwalimu. Katika msitu juu ya mlima ulikua mti mzuri. Mara baada ya msanii alipoona mti wa Krismasi na kuijenga. (Ninaonyesha picha "jioni ya jioni")

Kisha mti huu wa Krismasi umeona mwandishi na alijumuisha shairi kama hiyo. Hebu tukumbuke. (Anasoma mtoto mmoja)

Mti wa Krismasi umeongezeka katika msitu juu ya mlima,

Ana sindano katika majira ya baridi katika fedha,

Ana maabara kwenye mbegu.

Snowfoot iko juu ya mabega ...

Kumbuka, kutoka kwa sehemu gani mti wa Krismasi ni?

Je, ni rangi gani tutaweza kuteka shina?

Ni rangi ipi ambayo tutaweza kuteka tawi?

(Ninaelezea mbinu ya kuchora Ate)

Unaanza wapi kuteka mti wa Krismasi?

Ni rangi gani inayochukua?

Sehemu ya vitendo.

Kazi ya kujitegemea (chini ya ushirikiano wa muziki.)

Piz / dakika (amesimama karibu na meza)

O, ninaangalia kama waliohifadhiwa, na pua zote za baridi!

O, ninaangalia kama waliohifadhiwa, na kila mtu ana mkia wa baridi!

Ili bunnies itawaka, tunahitaji kuruka sisi wote

Ili joto la bunks, unahitaji kusugua mguu.

Miguu ya Bunny ya joto chini hapa na kama hiyo!

Miguu ya Bunny hucheza hapa na kama hiyo, hivyo hivyo!

Nimeketi chini ya maji yote na kukaa kimya -

Je, kuna fuck hapa chanterelles? Vyama vyote vinaonekana.

Lakini kila kitu ni utulivu sana katika msitu, bunnies kuruka tena.

Upendo sana Hare yetu ya kujifurahisha na kucheza!

Panda upande, paw upande.

Chagua juu, paw juu.

Akafurahi karibu na mti wa Krismasi!

Je, ni rangi gani tutachota "Pilshko"?

III. Sehemu ya mwisho (matokeo)

(kunyongwa kazi kwenye bodi)

Mwalimu.

Walikula kando - mbinguni ya taji -

Sikiliza, kimya, angalia wajukuu.

Na wajukuu-miti ya Krismasi, sindano nyembamba -

Misitu ya Misitu Dance Dance.

Wavulana, angalia ni ngoma gani iliyogeuka! Bunny, ulipenda? (uchambuzi wa kazi)

Bunny. - Nilipenda sana, msitu wako wa ajabu wa majira ya baridi unafanana na msitu ambao ninaishi. Hakikisha kutoa kazi yako kwa rafiki yako Mishke; Wakati anapoamka katika chemchemi - anajifunza nini msitu wa majira ya baridi hutokea.

(Bunny huenda na inachukua kazi)

Mwalimu. - Mtoto, umefanya vizuri leo. Alijibu vizuri, unajua mashairi mengi. Nadhani kubeba itakuwa radhi.

Kujitegemea darasa kamili Kwa kuchora

katika kundi la pili "Msitu wa baridi"

Programu ya maudhui ya madarasa yanahusiana na umri na kiwango cha maendeleo ya watoto. Nilipojiweka kazi, nilijaribu kuzingatia umri wa watoto, pamoja na ukweli kwamba michakato ya kisaikolojia ni mwanzo tu kuundwa.

Maudhui ya programu yaliunda kazi za tabia ya elimu, elimu, elimu na helicate. Kazi ilikuwa na sehemu tatu:

Utangulizi - "Kutembea kupitia msitu wa majira ya baridi" - Gaying nje ya vitambaa, kusoma watoto wa shairi;

Sehemu kuu ni fixation ya vifaa vya mti wa Krismasi katika mapambo ya theluji;

Sehemu ya mwisho (matokeo) - Uchambuzi wa kazi ya watoto kwa msaada wa neno la kisanii.

Kitengo cha Kikemikali katika kikundi cha pili cha mdogo "maendeleo ya kisanii na ya kupendeza" (kuchora).
Somo: "mti wa Krismasi kwa likizo"
Ushirikiano wa maeneo ya elimu:
Uumbaji wa kisanii (kuchora), ujuzi (FMP), mawasiliano, kijamii, utamaduni wa kimwili.
Programu ya Maudhui:
- Eleza ujuzi wa watoto kuhusu kula, kurudia dhana ya ukubwa: "juu", "chini";
- Endelea kujifunza kwa upole kutumia rangi na tassel;
- Endelea kujifunza kuchora kitu kabisa, bila kuacha matangazo nyeupe na bila kuacha contour ya picha;
- Endelea kufundisha rangi kwa tilers;
-Sisaidia kuwasaidia wengine, kuwa msikivu;
Kazi ya awali:
1. Majadiliano juu ya majira ya baridi, kuhusu likizo ya Mwaka Mpya.
2. Kuongoza mashairi na nyimbo kuhusu mwaka mpya, kuhusu Santa Claus;
3. Kuangalia picha kwenye mandhari ya Mwaka Mpya;
4. Uchunguzi wa kutembea kwa fir;
Uundaji wa dhana:
"High", "chini", "barbed", "fluffy", "kulima".
Mbinu na mbinu: (Visual, maneno, vitendo)

- Wakati wa kushangaza;
- maswali;
- Maelekezo;
- Wakumbusho;
- Sifa;
- Kupokea hitilafu iliyopangwa;
- Ate mtazamaji;
- Neno la kisanii;
- kuonyesha sampuli ya kumaliza;
- Picha za Mwaka Mpya;
- Onyesha utendaji.
Nyenzo:
Fir bandia; sampuli iliyopangwa tayari ya ukubwa mkubwa; picha ya mti wa Krismasi uliovaa mwaka mpya; Mwelekeo wa spruce kabla ya kuandaa; Rangi ya kijani na nyeupe; tassels ngumu; Napkins.
Darasa la muundo:
1. Sehemu ya kuzingatia:
- Kujenga hali ya tatizo;
- Wakati wa kushangaza;
2. Sehemu kuu:
- kuonyesha kazi;
- Kulinganisha miti ya Krismasi kwa urefu;
- Fizkultminutka "Buratino";
- Utekelezaji wa kazi;
- Kuweka kazi kwa somo la pili (mapambo ya mti wa Krismasi);
3. Sehemu ya Mwisho:
- muhtasari;
- kutafakari;
Kozi ya Kusafiri:
Swali: - Hifadhi, wavulana! (Watoto wanasalimu kwa kujibu)
D: - Hello!
Katika: - Guys, asubuhi hii, wakati nilikwenda kwa Kindergarten, alikutana na Santa Claus! Fikiria?! Lakini kwa sababu fulani alikuwa na huzuni, huzuni. Nilimwuliza: "Babu Frost, kwa nini hufurahi? Hivi karibuni likizo, Mwaka Mpya, wavulana wanasubiri kutembelea! " Naye akanijibu: "Je, siwezije kuwa na huzuni, hivi karibuni mwaka mpya, ninahitaji kuvaa juu ya Matinee, na sina muda! Watoto na kindergarte ni mengi, na siwezi kukabiliana peke yake, ninaogopa, wavulana watabaki bila mti wa Krismasi ... "Na nikamjibu, wavulana:" Sio huzuni, babu ya baridi, tutasaidia Wewe na wavulana - utashughulikia miti mingi ya Krismasi, na ninyi nyote mna wakati! Watoto wetu daima wanafurahi kusaidia! "
- Frost iliyokuwa imefurahiwa na maneno yangu, kwa sababu niliahidi kumsaidia. Tutasaidia Santa Claus, kuteka miti nzuri ya Krismasi?
D: - Ndiyo.
Swali: - Ili mti wa Krismasi uzuri, mti wa Krismasi ulikuja kututembelea, kumtazama! Tutaangalia na kuteka miti nzuri ya Krismasi! (Mkufunzi hufungua mti wa Krismasi ulioandaliwa kabla, amesimama kwenye meza, amefunikwa na kitambaa nyeupe):
mti wa Krismasi
Juu ya shaggy barn paws.
Mti wa Krismasi ndani ya nyumba huleta harufu:
Harufu ya sindano yenye joto
Harufu ya usafi na upepo
Na misitu iliyofunikwa na theluji
Na harufu kidogo ya kusikilizwa ya majira ya joto.
Yu. Shcherbakov.
Swali: Je! Kweli, wavulana, mti wa Krismasi ni mzuri sana? Na ni rangi gani? Na nini kuhusu mti wa Krismasi badala ya majani?
D: kijani. Sindano.
Swali: - Molders!
- Angalia mti mzuri wa Krismasi nilijenga. Unapenda? (kuonyesha kazi ya kumaliza kwenye karatasi kubwa). Sasa nitakuonyesha jinsi ninavyomvuta, na kisha utavuta, unataka? Kisha angalia kwa makini na kumbuka!
- Mimi kuchukua karatasi tupu, mimi vizuri. Kisha mimi huchukua brashi upande wangu wa kulia. Jinsi ya kupata haki? Kama hii? (Inaonyesha vibaya, watoto kujibu) au labda ni sawa? (tena kwa usahihi inachukua brashi, watoto kujibu) na hivyo sahihi? (Inachukua haki, watoto kujibu) vizuri! Mimi nitakuvuta. Kuokoa brashi ndani ya palette na rangi ya kijani, macaus tu rundo, kama hii. (Inaonyesha). Rangi kwenye tassel haja ya kupiga simu kidogo, tu kwa makali yake.
- Wakati wa kutumia tych, brashi lazima iwe katika nafasi ya wima, basi rundo limepigwa na hatua kubwa ya "fluffy" inapatikana.
Wavulana, nitaanza wapi uchoraji mti wangu wa Krismasi? Hiyo ni kweli, chini-up, kama hii. Na kwa contour mimi kwenda nje? Sio! Mimi kuteka kwa usahihi, mimi si kwenda nje kwa contour, mimi kuchora kila kitu, mimi taabu kwa haki ya haki ya safu, wala kuondoka matangazo nyeupe. Na sasa ninaifuta tassel na kuchukua rangi nyeupe, sorry sorry mti wetu wa Krismasi Fluffy Snowball.
- Kwa hiyo nilijenga mti wa Krismasi, angalia wavulana! Nzuri? Na sasa angalia, ni miti gani ya Krismasi ninayo (kuna mfano tu uliojenga kwenye mti wa Krismasi uliojenga hapo awali, ni tofauti na ukubwa) wavulana, ni sawa au tofauti? (majibu ya watoto) na kwa nini umeamua hilo? (Majibu ya watoto) ni sahihi, wavulana, wao ni tofauti. Mti mmoja wa Krismasi ni juu, na nyingine ni ya chini. Nini mti wa Krismasi? (inaonyesha juu) kwa usahihi! Na hii? (Inaonyesha chini) wajanja!
- Guys, hebu tuchukue kidogo, na kisha endelea kufanya kazi. Hebu tufute na kufanya kiambatisho cha kimwili cha kimwili:
Fizkultminutka kwenye shairi "Spruce"
Fir anasimama chini ya anga ya bluu, ambayo nyota zinalala. (Tuko katika nafasi ya kusimama, mikono ya chini - tunakusanya mikono na miguu kidogo pande, mitende huwekwa sawa na sakafu - tunaonyesha Fir. Kuinua kichwa chako, kuvuta shingo - tunajaribu kuona nyota "mbinguni")
Wote walijenga mkate wa taji na hee. (Mikono ya mikono ya juu ya juu ya vichwa vyao na, na kufanya harakati za laini na mitende kutoka upande kwa upande, polepole hutegemea na kupunguza mikono yako mbele yao hadi sakafu - kwa hiyo sisi " walijenga "ladha-mitende" tiles zote za Krismasi)
Lulu safi linang'aa na pete, piga kimya, (tunaonyesha vidole vya mikono yote ya lulu - vidole vikubwa na vigezo vya kila mkono tunayounganisha kwenye miduara ndogo. Tunafanya harakati ya kuvuta kwa mikono kwa njia tofauti, kupiga na kuimarisha mikono yako - onyesha jinsi mti wetu unavyoangaza wazi)
Fir Elegant ni hadithi kama ya Fairy chini ya mwezi. (Tunarudi kwenye nafasi yake ya awali, inayoonyesha mti wa Krismasi: miguu kidogo juu ya upana wa mabega, mikono iliyopunguzwa ni kidogo diluted kwa pande, mitende ya wazi ni kushughulikiwa sakafu . Tunafanya vikosi vidogo na wakati huo huo kurejea mwili kwa kulia na kushoto, kuinua kidogo mwili na kupunguza mikono ya mviringo, - hii ni mti wa kula sana!)
Mawingu ya kugusa kugusa, (tena tunasimama tena. Kuongeza bega ya kulia na ya kushoto kwa upande wake)
Anachukua theluji, ni nene. (Tunaruka nje kama iwezekanavyo na wakati huo huo slammed na mikono iliyopigwa juu ya kichwa chako - "Ninachukua theluji")
Mimi hata niliamka juu ya paws yangu bunny ya uzuri huu! (Ninaonyesha bunny kusimama juu ya paws: squatting, mikono katika kiwango cha kifua. Kuwa katika nafasi hiyo, sisi kuangalia juu na tilt kichwa kwa njia sawa - Tunaonyesha jinsi bunny inakubali mti mzuri wa Krismasi)
(Mwandishi wa shairi - M. Danzkovsky)
Swali: - Wema, umepumzika? Kaa chini! Kisha sisi kukaa kwa usahihi, nyuma ni sawa, miguu chini ya meza ni kukaa kwa utulivu. Mimi sasa kila dands ya vipeperushi, na unaweza kuendelea kufanya kazi. Hapa ni Santa Claus atakuwa na furaha! Watoto huanza kuchora muundo wa Krismasi, mwalimu, wakati huo huo, daima hukumbusha jinsi ya kuweka brashi, jinsi ya kutumia rangi, daima huhimiza na kumsifu watoto, ikiwa ni lazima, hufanya maoni, husaidia.
Je, ninyi nyote umefanya vizuri, hivyo jaribu baridi baridi, miti nzuri ya Krismasi inapatikana!
- Guys, tulifanya nini leo? Nani aliyesaidia? Uliipenda? Wewe ni mkuu! Admire miti yako ya Krismasi, jinsi nzuri iligeuka! Sasa Santa Claus atakuwa na hakika wote kuwa shukrani kwa wewe. Na wewe kazi kwa uangalifu, meza zote safi, mikono, hakuna mtu aliyevaa nguo. Somo letu lilikaribia mwisho.

Faili zilizowekwa